{"help": "https://dados.uffs.edu.br/vi/api/3/action/help_show?name=datastore_search", "success": true, "result": {"include_total": true, "limit": 100, "records_format": "objects", "resource_id": "59b793c5-24c3-4437-af34-d2a29f016703", "total_estimation_threshold": null, "records": [{"_id":34048,"projeto_registro":"EXT-2026-321","projeto_titulo":"Aula Magna: \"Compreensão em leitura: como a ciência da leitura pode informar os processos de ensino (e aprendizagem)\"","data_inicio":"2026-09-01","data_fim":"2026-09-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLAUDIA FINGER KRATOCHVIL","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"ciência da leitura; Compreensão em leitura; ensino","resumo":"Esta proposta de extensão consiste na realização de uma Aula Magna do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) e do Curso de Letras Português-Espanhol da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Chapecó. O evento contará com a participação da Profa. Dra. Fernanda L. Viana, do Centro de Investigação em Estudos da Criança da Universidade do Minho, Portugal, que ministrará a palestra intitulada “Compreensão em leitura: como a ciência da leitura pode informar os processos de ensino (e aprendizagem)”. A atividade será mediada pela Profa. Dra. Cláudia Finger-Kratochvil, professora dos cursos de Letras e do PPGEL, da UFFS/Chapecó, e terá como objetivo promover a divulgação científica e a reflexão sobre os processos de compreensão em leitura, aproximando conhecimentos produzidos pela ciência da leitura das práticas de ensino e aprendizagem. 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Com vigência de doze meses, a iniciativa estrutura-se em torno de um ambiente digital integrativo no Instagram, onde serão publicados conteúdos interdisciplinares abrangendo áreas como medicina do esporte, fisioterapia, nutrição e saúde mental, além da realização de encontros trimestrais, como palestras e rodas de conversa com profissionais especialistas. A metodologia foca na produção de materiais educativos audiovisuais e gráficos, visando não apenas a prevenção de lesões e o incentivo a hábitos saudáveis na comunidade externa, mas também o fortalecimento da formação acadêmica dos estudantes envolvidos, que desenvolvem competências em comunicação científica e gestão de projetos. Alinhado ao Projeto Pedagógico do Curso de Medicina da UFFS, o projeto assegura o impacto social e a qualidade de suas ações por meio de um sistema de avaliação contínua baseado em métricas de engajamento digital e feedbacks coletados via formulários online.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":24,"ids_cursos_envolvidos":"1601; 1600; 1501; 1100; 1101; 1610; 1741; 1740; 1750; 1400; 1301; 1310; 1700; 1701; 1710; 1711; 1720; 1721; 1801; 1800; 1110; 1411; 1731; 1730","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Esporte e lazer","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34050,"projeto_registro":"EXT-2026-319","projeto_titulo":"I SEMINÁRIO NACIONAL DE GESTÃO ESCOLAR: CAMINHOS DA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA E CIDADÃlo","data_inicio":"2026-11-09","data_fim":"2026-11-18","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ROSENEI CELLA","nome_campus":"Reitoria","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Escola democrática; Formação de Gestores; Gestão escolar; PNE","resumo":"O I Seminário Nacional de Gestão Escolar: a Construção de uma Escola Democrática e Cidadã é um evento síncrono, que ocorrerá nos dias 09, 10 e 11/11/2026 via webconferência, reunindo palestras com especialistas de expressão nacional e salas simultâneas de apresentação de trabalhos. Visa ser um espaço de  interlocução teórico-prática e de apresentação de pesquisas de Conclusão de Curso (TCC) da Especialização em Gestão Escolar, promovendo um potente debate sobre a gestão escolar democrática na educação pública brasileira. O evento se insere nas atividades do Grupo de Pesquisa em Gestão e Inovação Educacional (GPEGIE) da Linha de Políticas Educacionais do Programa de Pós- Graduação Mestrado Acadêmico em Educação (PPGE) do Campus da Universidade Federal da Fronteira Sul e responsável pela oferta do curso de Especialização em Gestão Escolar UFFS/UAB/CAPES. \r\nPROGRAMAÇÃO:\r\nDIA 9/11/2026\r\n19h – Abertura\r\n19h30 às 21h – Webconferência: Gestão Democrática da Educação no Brasil: análise crítica\r\nConferencista: Maria Beatriz Moreira Luce\r\nMediação: a definir\r\n21h às 22h – Apresentação de trabalhos – salas simultâneas\r\nSALA 1 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 2 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 3 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 4 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 5 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nDIA 10/11/2026\r\n19h às 20h30 – Webconferência: Agenda Curricular Democrática: a escola pública brasileira como foco\r\nConferencista: Roberto Rafael Dia da Silva \r\nMediação: a definir\r\n20h30 às 22h – Apresentação de trabalhos \r\nSALA 1 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 2 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 3 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 4 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 5 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\n DIA 11/11/2026\r\n19h às 20h30 – Webconferência: Educação e Democracia: o fundo público para escola pública de qualidade.\r\nConferencista: Nalú Farenzena\r\nMediação: Janete Palú\r\n20h30 às 22h – Apresentação de trabalhos \r\nSALA 1 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 2 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 3 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 4 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO\r\nSALA 5 – 2 TRABALHOS PUBLICADOS NO LIVRO","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Gestão pública","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34051,"projeto_registro":"EXT-2026-318","projeto_titulo":"Cultivando saberes e alimentos: uma experiência de Olericultura na escola","data_inicio":"2026-08-27","data_fim":"2026-12-09","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"TARITA CIRA DEBONI","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Extensão universitária; Horta escolar; Sustentabilidade","resumo":"O presente projeto de extensão propõe a implantação e condução coletiva de uma horta escolar na Escola Estadual de Ensino Médio Professora Helvética Rotta Magnabosco, em Erechim-RS, envolvendo estudantes do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, em parceria com estudantes do curso de Agronomia da Universidade Federal da Fronteira Sul, vinculados à disciplina de Olericultura. A proposta busca integrar os conhecimentos teóricos e práticos trabalhados na disciplina com uma ação educativa junto à comunidade escolar, utilizando a horta como espaço de aprendizagem, experimentação e sensibilização para a produção de alimentos, sustentabilidade, conservação do solo, aproveitamento de resíduos orgânicos e manejo adequado de plantas cultivadas.\r\nA fundamentação da proposta está baseada na compreensão da horta escolar como ferramenta pedagógica interdisciplinar, capaz de aproximar os estudantes dos processos envolvidos na produção de alimentos e favorecer a construção de conhecimentos relacionados à agricultura, alimentação, meio ambiente e sustentabilidade. Para os acadêmicos de Agronomia, a atividade possibilitará a aplicação prática de conhecimentos relacionados à produção de hortaliças, planejamento de cultivos, preparo do solo, adubação, produção de mudas, semeadura, manejo de pragas e doenças, tratos culturais e colheita, além do desenvolvimento de competências relacionadas à comunicação e à educação.\r\nA metodologia será desenvolvida em quatro encontros presenciais na escola. Em cada etapa, os estudantes da disciplina de Olericultura realizarão previamente o estudo e planejamento das atividades e, posteriormente, desenvolverão ações teóricas e práticas com os estudantes da escola. O primeiro encontro, em 02/09/2026, será destinado à abordagem sobre compostagem e ao aproveitamento de resíduos orgânicos. O segundo encontro, em 30/09/2026, contemplará o preparo dos canteiros e a adubação. No terceiro encontro, em 14/10/2026, serão abordados a produção e utilização de mudas, a semeadura e os cuidados relacionados ao manejo de pragas e doenças. No quarto encontro, em 11/11/2026, serão trabalhados os tratos culturais e a colheita das hortaliças. Dessa forma, a horta será construída de maneira progressiva ao longo do projeto, acompanhando o desenvolvimento das culturas até a etapa de colheita.\r\nEspera-se que a ação contribua para a formação dos estudantes da escola, ampliando seus conhecimentos sobre produção de alimentos, práticas agrícolas sustentáveis, compostagem, conservação do solo e alimentação, além de estimular o trabalho coletivo e a responsabilidade ambiental. Para os acadêmicos de Agronomia, espera-se proporcionar uma experiência prática de aplicação dos conhecimentos de Olericultura e de interação dialógica com a comunidade escolar. Também se espera fortalecer a relação entre universidade e escola pública, aproximando o conhecimento acadêmico das demandas e experiências da comunidade.\r\nComo produtos acadêmicos, prevê-se a elaboração de registros fotográficos e relatos das atividades, produção de materiais educativos sobre os temas abordados e sistematização da experiência para divulgação em eventos acadêmicos, de extensão e/ou publicações relacionadas às ações de extensão universitária.\r\n\r\n\r\nMETODOLOGIA E PLANO DE EXECUÇÃO\r\nA ação será desenvolvida de forma participativa, envolvendo os acadêmicos da disciplina de Olericultura, a equipe da escola e os estudantes do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.\r\nInicialmente, os acadêmicos serão organizados em grupos responsáveis pelo estudo e planejamento dos temas de cada encontro. Antes das visitas, cada grupo deverá revisar os conteúdos técnicos relacionados à etapa da produção que será trabalhada e preparar uma abordagem adequada à faixa etária dos estudantes da escola. As atividades deverão priorizar metodologias participativas, demonstrações, experimentação e atividades práticas.\r\nA implantação da horta será realizada de maneira gradual, de acordo com o seguinte cronograma:\r\nData\tTema\tPrincipais atividades\r\n02/09/2026\tCompostagem\tApresentação dos princípios da compostagem, materiais que podem ser utilizados, montagem/organização da compostagem e discussão sobre aproveitamento de resíduos orgânicos.\r\n30/09/2026\tPreparo dos canteiros e adubação\tOrganização da área, preparo dos canteiros, discussão sobre solo e fertilidade e realização da adubação.\r\n14/10/2026\tMudas, semeadura e manejo de pragas e doenças\tProdução/utilização de mudas, semeadura das culturas selecionadas e identificação e discussão sobre pragas e doenças, com ênfase em estratégias de manejo adequado.\r\n11/11/2026\tTratos culturais e colheita\tAcompanhamento das culturas, realização de tratos culturais necessários e colheita das hortaliças que estiverem em ponto adequado.\r\nEntre os encontros, a horta poderá ser acompanhada pela comunidade escolar, de acordo com a organização definida conjuntamente com a escola. Os acadêmicos poderão orientar a equipe responsável sobre os cuidados necessários para a manutenção das culturas.\r\nAs atividades serão adaptadas às diferentes faixas etárias. Com os estudantes mais jovens, serão priorizadas atividades práticas, demonstrações e linguagem acessível; com os estudantes dos anos finais e do Ensino Médio, poderão ser aprofundados aspectos relacionados à fisiologia das plantas, fertilidade do solo, manejo fitossanitário, sustentabilidade e planejamento da produção.\r\nAo longo do projeto serão realizados registros das atividades, incluindo fotografias, relatos e sistematização das ações. Esses registros poderão subsidiar a elaboração de materiais de divulgação e produtos acadêmicos relacionados à experiência extensionista.\r\n\r\nRESULTADOS ESPERADOS\r\nEspera-se que o projeto resulte na implantação de uma horta escolar funcional em uma área de aproximadamente 400 m², construída progressivamente com a participação dos estudantes da escola e dos acadêmicos de Agronomia.\r\nEntre os principais resultados esperados estão:\r\n•\tampliação dos conhecimentos dos estudantes da escola sobre produção de hortaliças;\r\n•\tcompreensão das principais etapas envolvidas na produção de alimentos;\r\n•\tdesenvolvimento de conhecimentos sobre compostagem e aproveitamento de resíduos orgânicos;\r\n•\tfamiliarização com práticas de preparo do solo, adubação, semeadura e produção de mudas;\r\n•\tdesenvolvimento de conhecimentos básicos sobre identificação e manejo de pragas e doenças;\r\n•\tacompanhamento do desenvolvimento das plantas até a colheita;\r\n•\testímulo à adoção de práticas ambientalmente responsáveis;\r\n•\tfortalecimento do trabalho coletivo e da responsabilidade dos estudantes com a horta;\r\n•\taplicação prática dos conhecimentos da disciplina de Olericultura pelos acadêmicos;\r\n•\tdesenvolvimento de habilidades de comunicação e educação por parte dos acadêmicos;\r\n•\tfortalecimento da interação entre a UFFS e a comunidade escolar;\r\n•\tcontribuição para a curricularização da extensão e para a formação acadêmica dos estudantes de Agronomia.\r\n\r\nPUBLICAÇÕES E OUTROS PRODUTOS ACADÊMICOS ESPERADOS\r\nComo produtos da ação, espera-se desenvolver:\r\n•\tregistros fotográficos das etapas de implantação e condução da horta;\r\n•\tmateriais educativos sobre compostagem, preparo de canteiros, adubação, semeadura, produção de mudas, manejo de pragas e doenças e colheita;\r\n•\trelato de experiência sobre a integração entre ensino de Olericultura e extensão universitária;\r\n•\tpossibilidade de divulgação da experiência em eventos acadêmicos e de extensão;\r\n•\tpossibilidade de elaboração de resumo ou relato de experiência para publicação em anais de eventos;\r\n•\tsistematização da metodologia desenvolvida, visando sua utilização em futuras ações de extensão relacionadas à horticultura e educação ambiental.\r\nA documentação das atividades também poderá constituir um acervo para futuras ações de extensão e para o desenvolvimento de novas atividades educativas junto à comunidade escolar.\r\n\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5502","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34052,"projeto_registro":"EXT-2026-317","projeto_titulo":"IA Conectada a Comunidade","data_inicio":"2026-09-08","data_fim":"2028-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARCELO ZANETTI","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO","palavras_chave":"comunidade; divulgação científica; extensão universitária; formação tecnológica; Inteligência Artificial","resumo":"RESUMO\r\nO Projeto IA Conectada a Comunidade tem como finalidade aproximar o Curso de Bacharelado em Inteligência Artificial da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Realeza/PR, da comunidade regional por meio da participação em feiras de inovação, eventos tecnológicos, feiras comerciais, exposições, mostras e outras iniciativas abertas à sociedade. As ações buscarão apresentar, de forma acessível e interativa, o que é a Inteligência Artificial, suas principais áreas de aplicação, as possibilidades de formação oferecidas pelo curso e os projetos e atividades desenvolvidos pelos estudantes e docentes. Serão realizadas demonstrações, exposições de projetos, atividades práticas, experiências interativas e espaços de diálogo com visitantes, empresas, escolas, órgãos públicos, cooperativas e organizações da sociedade. A proposta pretende fortalecer a divulgação científica, estimular o interesse pela formação em Inteligência Artificial, identificar demandas e oportunidades de colaboração e ampliar a integração entre a UFFS e o ecossistema regional de inovação.\r\n\r\nFUNDAMENTAÇÃO TEÓRICAFUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA\r\nA Inteligência Artificial constitui uma área ampla da computação, envolvendo diferentes métodos e técnicas destinados ao desenvolvimento de sistemas capazes de realizar tarefas associadas à percepção, aprendizagem, raciocínio, tomada de decisão e resolução de problemas. Segundo Russell e Norvig (2021), o campo reúne abordagens relacionadas a agentes inteligentes, busca, representação do conhecimento, raciocínio, aprendizado de máquina, percepção, processamento de linguagem natural e robótica. Essa diversidade orienta a proposta do projeto, que buscará apresentar a IA por meio de diferentes tecnologias e aplicações.\r\nEntre os principais fundamentos da área encontra-se o aprendizado de máquina (Machine Learning), no qual algoritmos são capazes de identificar padrões a partir de dados e utilizá-los em tarefas como classificação, previsão e tomada de decisão. De acordo com Alpaydin (2020), essa área concentra-se no desenvolvimento de métodos computacionais capazes de melhorar seu desempenho a partir da experiência obtida por meio dos dados, constituindo uma das principais bases para o desenvolvimento de sistemas inteligentes.\r\nO aprendizado profundo (Deep Learning), por sua vez, constitui uma abordagem do aprendizado de máquina baseada principalmente em redes neurais artificiais compostas por múltiplas camadas, permitindo a aprendizagem de representações complexas a partir dos dados. Essa abordagem apresenta aplicações em áreas como visão computacional, processamento de linguagem natural, reconhecimento de fala e sistemas de recomendação, entre outras (GOODFELLOW; BENGIO; COURVILLE, 2016).\r\nA visão computacional concentra-se no processamento e na interpretação de informações presentes em imagens e vídeos, possibilitando que sistemas computacionais realizem tarefas como classificação, detecção e reconhecimento de objetos. Conforme Szeliski (2022), o campo reúne técnicas destinadas à aquisição, ao processamento, à análise e à compreensão de imagens, abrangendo aplicações relacionadas ao reconhecimento de objetos, movimento, reconstrução e interação com ambientes.\r\nO processamento de linguagem natural (PLN) envolve métodos computacionais destinados ao processamento e à compreensão da linguagem humana. Suas aplicações incluem mecanismos de busca, tradução automática, assistentes virtuais, análise de textos e sistemas de geração de linguagem. A área reúne diferentes técnicas estatísticas e computacionais, incluindo representação de palavras, classificação de textos, modelos de linguagem e redes neurais (EISENSTEIN, 2019).\r\nA mineração de dados (Data Mining) está relacionada à descoberta de padrões, relações e informações relevantes em grandes conjuntos de dados. Entre as técnicas empregadas estão a classificação, o agrupamento, a análise de associações e a identificação de padrões, permitindo transformar grandes volumes de dados em informações úteis para análise e tomada de decisão (HAN; KAMBER; PEI, 2011).\r\nA robótica constitui outro campo relacionado à Inteligência Artificial, integrando componentes físicos, sensores, sistemas de controle, percepção e algoritmos destinados à interação de máquinas com diferentes ambientes. Segundo Siciliano e Khatib (2016), a robótica possui caráter interdisciplinar e envolve conhecimentos relacionados à modelagem, ao controle, à percepção, ao planejamento e à interação entre robôs e ambientes.\r\nMais recentemente, a Inteligência Artificial generativa ampliou o conjunto de aplicações da área ao possibilitar a produção de conteúdos como textos, imagens, códigos, áudio e outros tipos de informação. Seus fundamentos estão relacionados a diferentes modelos de aprendizado e geração de dados, enquanto as aplicações contemporâneas exigem também conhecimentos sobre suas possibilidades, limitações e formas responsáveis de utilização (GOODFELLOW; BENGIO; COURVILLE, 2016; MIAO; SHIOHIRA; LAO, 2024).\r\nA diversidade de técnicas demonstra que a Inteligência Artificial não se limita às ferramentas generativas atualmente mais conhecidas pelo público. Aprendizado de máquina, aprendizado profundo, visão computacional, processamento de linguagem natural, mineração de dados, robótica e sistemas generativos representam diferentes possibilidades de construção de sistemas inteligentes, podendo inclusive ser combinadas em uma mesma aplicação. \r\nA participação em espaços de demonstrações e interação, como feiras, mostras, etc, é uma importante estratégia de aproximação entre esses conhecimentos e a comunidade. Uma feira poderá reunir, por exemplo, demonstrações de classificação de dados, reconhecimento de imagens, interação por linguagem natural, robótica, análise de dados e geração de conteúdos, permitindo que os visitantes compreendam diferentes possibilidades de aplicação da IA. Essa abordagem está relacionada à própria perspectiva da comunicação científica, que busca favorecer diferentes formas de compreensão e interação da sociedade com conhecimentos científicos e tecnológicos (BURNS; O'CONNOR; STOCKLMAYER, 2003).\r\n\r\nMETODOLOGIA\r\nAs atividades serão desenvolvidas por meio da participação em feiras de inovação, comércio, ciência, tecnologia e eventos comunitários, mediante a organização de estandes e espaços interativos para apresentação do Curso de Bacharelado em Inteligência Artificial da UFFS - Campus Realeza.\r\nSerão realizadas demonstrações práticas, exposições, oficinas breves e atividades interativas, abordando diferentes aplicações da Inteligência Artificial, como aprendizado de máquina, visão computacional, robótica, mineração de dados, processamento de linguagem natural e IA generativa.\r\nAs atividades serão planejadas previamente pela equipe do projeto, considerando o perfil do público e as características de cada evento. Os estudantes participarão da preparação, montagem, apresentação das tecnologias e interação com os visitantes, sob orientação dos docentes.\r\n\r\nRESULTADOS ESPERADOS\r\n- Divulgar o Curso de Bacharelado em Inteligência Artificial, apresentando sua proposta formativa, áreas de atuação e possibilidades profissionais;\r\n- Demonstrar aplicações práticas de Inteligência Artificial, envolvendo aprendizado de máquina, deep learning, visão computacional, processamento de linguagem natural, mineração de dados, robótica e IA generativa;\r\n- Proporcionar ao público experiências práticas e interativas, permitindo conhecer, experimentar e compreender diferentes tecnologias relacionadas a IA;\r\n- Ampliar o conhecimento da comunidade sobre Inteligência Artificial, contribuindo para uma compreensão menos restrita às ferramentas de IA generativa e mais abrangente sobre os fundamentos e aplicações da área;\r\n- Estimular o interesse de estudantes do ensino médio e demais públicos pela área de tecnologia, ciência, computação e Inteligência Artificial;\r\n- Contribuir para a consolidação da presença institucional da UFFS em eventos regionais, fortalecendo sua atuação como instituição pública de ensino, pesquisa, extensão e inovação.\r\n\r\nAVALIAÇÃO\r\nA avaliação do projeto será realizada de forma contínua, para isso, serão utilizados os seguintes indicadores:\r\n- Número de eventos e feiras em que o projeto participou; \r\n- Número de pessoas alcançadas pelas ações; \r\n- Diversidade de tecnologias e conceitos de Inteligência Artificial apresentados; \r\n- Número de estudantes e docentes envolvidos; \r\n- Quantidade de contatos e demandas identificadas para possíveis ações futuras.\r\n\r\nTambém será realizada uma avaliação interna com os acadêmicos e docentes envolvidos, considerando aspectos como organização das atividades, domínio dos conteúdos, capacidade de comunicação com diferentes públicos, participação nas demonstrações e aprendizagens decorrentes da experiência extensionista.\r\n\r\nREFERÊNCIAS\r\nALPAYDIN, Ethem. Introduction to machine learning. 4. ed. Cambridge: MIT Press, 2020.\r\nBURNS, Terry W.; O’CONNOR, D. John; STOCKLMAYER, Susan M. Science communication: a contemporary definition. Public Understanding of Science, v. 12, n. 2, p. 183-202, 2003. \r\nEISENSTEIN, Jacob. Introduction to natural language processing. Cambridge: MIT Press, 2019.\r\nHAN, Jiawei; KAMBER, Micheline; PEI, Jian. Data mining: concepts and techniques. 3. ed. Waltham: Morgan Kaufmann, 2011.\r\nRUSSELL, Stuart J.; NORVIG, Peter. Artificial intelligence: a modern approach. 4. ed. Hoboken: Pearson, 2021.\r\nSICILIANO, Bruno; KHATIB, Oussama (ed.). Springer handbook of robotics. 2. ed. Cham: Springer, 2016.\r\nSZELISKI, Richard. Computer vision: algorithms and applications. 2. ed. Cham: Springer, 2022.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3100","nomes_cursos_envolvidos":"INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Comunicação","linha":"Comunicação estratégica","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34053,"projeto_registro":"EXT-2026-316","projeto_titulo":"Diálogos com Jaqueline Moll: Formação em Educação Integral UFFS","data_inicio":"2026-08-24","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DENISE KNORST DA SILVA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação Integral; Equidade; Formação de Professores; Intersetorialidade; Pesquisa","resumo":"Este projeto aborda a ação de extensão universitária intitulada “Diálogos com Jaqueline Moll: Formação em Educação Integral UFFS”, cujo objetivo é qualificar a gestão pública e a prática docente na educação básica regional por meio do fornecimento de subsídios teóricos e práticos que amparem a elaboração e o aprimoramento de políticas públicas de jornada ampliada. Busca-se promover a equidade educacional ao considerar as condições reais de vida dos estudantes e as vulnerabilidades territoriais, fomentando uma cultura política que favoreça a transição de projetos de governo para políticas de Estado permanentes. A metodologia, de caráter híbrido e com carga horária de 8 horas, divide-se em etapas de mobilização pedagógica e diagnóstico de dificuldades locais, execução de duas palestras formativas ministradas por Jaqueline Moll nos dias 17 e 18 de setembro de 2026 — direcionadas a gestores, professores da rede básica e pós-graduandos (PPGPE e PPGICH) —, além de processos de avaliação oral coletiva e reuniões de avaliação interna da equipe executora. Os resultados esperados compreendem a capacitação de aproximadamente 200 atores estratégicos, o fortalecimento da integração ensino e extensão, a geração de diagnósticos locais para subsidiar o planejamento municipal e a sistematização de demandas regionais. 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Para isso, parte da compreensão de que o desenvolvimento dos territórios não depende exclusivamente da disponibilidade de recursos econômicos, mas também da capacidade dos governos locais de diagnosticar problemas, formular e implementar políticas públicas, articular atores, mobilizar recursos, promover participação social e coordenar ações de forma integrada. Nesse sentido, serão abordados conceitos relacionados ao planejamento governamental, desenvolvimento local e capacidades estatais, buscando relacioná-los aos desafios enfrentados pelos municípios, especialmente os de pequeno e médio porte. A atividade combinará exposição dialogada e discussão de situações concretas, estimulando a participação de estudantes de Administração Pública e de outros cursos da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Realeza. Pretende-se, assim, contribuir para a formação crítica e interdisciplinar dos participantes, assim como para a reflexão sobre estratégias de fortalecimento das capacidades locais para o desenvolvimento territorial. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34055,"projeto_registro":"EXT-2026-314","projeto_titulo":"Técnicas de visão computacional aplicados à eventos públicos","data_inicio":"2026-08-25","data_fim":"2026-09-18","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"THIAGO LEUCZ ASTRIZI","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO","palavras_chave":"Biometria; Segurança de Eventos; Visão computacional","resumo":"Este projeto busca o desenvolvimento e a aplicação de uma ferramenta voltada à contagem do número de pessoas em eventos e estabelecimentos. Obter estimativas precisas do público presente é essencial para o gerenciamento de eventos e para o cumprimento de normas técnicas e legais que limitam a quantidade de pessoas que podem frequentar simultaneamente determinado local. A ferramenta a ser desenvolvida funcionará por meio do reconhecimento facial e biométrico de pessoas. De modo a respeitar a legislação vigente e seus princípios, em especial a LGPD, o projeto coleta apenas o mínimo necessário de dados para cumprir a sua função e busca mantê-los somente em memória volátil, sem realizar armazenamento em disco. Para casos em que um armazenamento temporário possa ser necessário, um módulo de anonimização será também desenvolvido. Como resultado prático, a solução será aplicada em eventos públicos, com aplicação prevista na InovaR – Feira de Inovação de Realeza 2026.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Segurança pública e defesa social","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34056,"projeto_registro":"EXT-2026-313","projeto_titulo":"XII SEMANA ACADËMICA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO","data_inicio":"2026-08-21","data_fim":"2026-10-03","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MONIZE SAMARA VISENTINI","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"ACADÊMICOS; EMPREENDEDORISMO; GESTÃO","resumo":"A semana acadêmica acontecerá de 16 a 18 de setembro de 2026, nas dependências da UFFS Campus Cerro Largo\r\n(Auditório do Bloco A). Serão realizadas mesas redondas, palestras e um projeto de ação social, em que os participantes irão\r\narrecadar alimentos e materiais de higiene que serão doados para o Lar do Idoso de Cerro Largo. A Semana Acadêmica do Curso de\r\nAdministração é um Evento organizado pelos alunos matriculados no CCR GCS635 - TÓPICOS ESPECIAIS VI, pela EMPRESA JÚNIOR\r\ndo Curso e pelo DIRETÓRIO ACADÊMICO. Espera-se como resultados do evento, a maior integração entre a comunidade acadêmica\r\ne comunidade externa. Assim como, o esclarecimento de ideias relacionadas aos efeitos futuros da teoria apresentada aos alunos\r\ndo curso de Administração, bem como, obter um entendimento abrangente a respeito do mercado de trabalhos e das dificuldades\r\nde interação e inserção no mesmo. Espera-se também através da execução deste evento, apontar as possíveis alterações do\r\nmercado de trabalho do administrador, e quais as estratégias para superá-las. Em função disso, o evento espera como resultado a\r\ninteração dos discentes acerca dos assuntos abordados, juntamente vinculados com a universidade e a comunidade regional.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Empreendedorismo","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34057,"projeto_registro":"EXT-2026-312","projeto_titulo":"XII SEMANA ACADËMICA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO","data_inicio":"2026-08-20","data_fim":"2026-10-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MONIZE SAMARA VISENTINI","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"ACADEMIA; EMPREENDEDORISMO; GESTÃO","resumo":"A semana acadêmica acontecerá de 16 a 18 de setembro de 2026, nas dependências da UFFS Campus Cerro Largo (Auditório do Bloco A). Serão realizadas mesas redondas, palestras e um projeto de ação social, em que os participantes irão arrecadar alimentos e materiais de higiene que serão doados para o Lar do Idoso de Cerro Largo. A Semana Acadêmica do Curso de Administração é um Evento organizado pelos alunos matriculados no CCR GCS635 - TÓPICOS ESPECIAIS VI, pela EMPRESA JÚNIOR do Curso e pelo DIRETÓRIO ACADÊMICO. Espera-se como resultados do evento, a maior integração entre a comunidade acadêmica e comunidade externa. Assim como, o esclarecimento de ideias relacionadas aos efeitos futuros da teoria apresentada aos alunos do curso de Administração, bem como, obter um entendimento abrangente a respeito do mercado de trabalhos e das dificuldades de interação e inserção no mesmo. Espera-se também através da execução deste evento, apontar as possíveis alterações do mercado de trabalho do administrador, e quais as estratégias para superá-las. Em função disso, o evento espera como resultado a interação dos discentes acerca dos assuntos abordados, juntamente vinculados com a universidade e a comunidade regional.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"4601","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROPOSTA_CANCELADA","area_tematica":"Trabalho","linha":"Empreendedorismo","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34058,"projeto_registro":"EXT-2026-311","projeto_titulo":"InovaR - Feira de Inovação 2026","data_inicio":"2026-08-19","data_fim":"2026-10-15","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANDRE LUIZ ZABOTT","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL","palavras_chave":"Educação; extensão; inovação; pesquisa; Universidade","resumo":"A Feira InovaR 2026 é a Feira de Inovação do município de Realeza - PR, promovida pela Prefeitura Municipal (por meio do Centro de Empreendedorismo Inovador de Realeza - CER e da Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Turismo e Inovação) e pelo Conselho Municipal de Ciência, Tecnologia e Inovação (CMCTI), com apoio do Sebrae/PR.  O evento ocorre nos dias 17 e 18 de setembro de 2026, das 10h às 22h, no Centro de Eventos de Realeza - PR. O destaque da programação é a Mostra Regional de Ciência, Tecnologia e Inovação, estruturada em três espaços principais (Mostra Estudantil, Mostra Acadêmica e Mostra de Inovação), conectando a comunidade, o setor produtivo, a administração pública e as instituições de ensino do Ensino Fundamental ao Superior. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":9,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3201; 3101; 3100; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34059,"projeto_registro":"EXT-2026-310","projeto_titulo":"XIV Semana Acadêmica de Medicina Veterinária","data_inicio":"2026-08-31","data_fim":"2026-09-05","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JONATAS CATTELAM","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Clínica animal; Clínica cirurgica; Produção animal; Saúde animal","resumo":"A realização de semanas acadêmicas faz parte das exigências do Ministério da Educação e Cultura (MEC) para os estabelecimentos de ensino superior, fazendo parte da tradição das instituições de ensino públicas e privadas, proporcionando um momento de integração entre discentes, docentes, profissionais da área e empresas, compartilhando experiências e conhecimentos. Com isso, o Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul (DAMVET/UFFS) realizará o evento intitulado XIV Semana Acadêmica de Medicina Veterinária entre os dias 31 de agosto a 05 de setembro de 2026, em parceria com professores da instituição e de outras instituições e colaboradores de empresas externas. O evento tem como público alvo os alunos da graduação, docentes, profissionais da área, empresas parceiras e comunidade externa, representada por membros de ONG’s, tutores e produtores rurais.\r\nA XIV Semana Acadêmica realizar-se-á em palestras, que abrangerão as diferentes áreas de atuação do curso de Medicina Veterinária, a fim de expandir os conhecimentos e trazer atualizações das áreas envolvidas. As palestras têm como objetivo a contribuição para a valorização profissional, mostrar as diferentes oportunidades de trabalho e possibilitar a integração entre acadêmicos, professores e demais participantes. 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As atividades propostas envolvem a elaboração do projeto do evento: Giro de Campo: Lançamentos e Resultados, contato com os palestrantes, assim como a organização dos docentes, discentes e palestrantes quanto a realização do evento. Além disso, envolve a produção de material para divulgação e convite formal aos palestrantes, e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda elaboração de formulário para inscrições, formulário de presença, formulário de avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo das palestras serão os discentes do curso de Medicina Veterinária e do Programa de Pós-graduação sem Saúde, Bem-estar e Produção Animal sustentável na Fronteira Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul, assim como os seus docentes, e também a comunidade acadêmica de outros cursos, além de participantes de outras instituições, profissionais e produtores. O evento contará com a realização de duas palestras, além de visitação a área de experimentação para apresentação das cultivares implantadas e dos manejos realizados na produção forrageira para posterior confecção da silagem. Espera-se que o evento possibilite a atualização do público sobre aspectos envolvidos na produção de forrageiras e produção de forragem conservada, assim como abordar aspectos relacionados ao desenvolvimento técnico-científico das mesmas.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3530","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Saúde animal","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34061,"projeto_registro":"EXT-2026-308","projeto_titulo":"Sistema de Monitoramento Climático em Tempo Real com Alertas e Registro Histórico para Museus","data_inicio":"2026-09-01","data_fim":"2027-08-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LUCIANO LORES CAIMI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO","palavras_chave":"Alertas em Tempo Real; ESP32; Internet das Coisas; Monitoramento Ambiental; Preservação de Acervos","resumo":"A preservação de acervos museológicos é diretamente impactada por variações de temperatura e umidade, que podem causar danos irreversíveis a documentos, pinturas, têxteis e objetos orgânicos. Atualmente, a maioria das instituições depende de medições manuais esporádicas, criando uma perigosa lacuna entre a ocorrência de um problema climático e sua detecção. Esse cenário é ainda mais crítico durante os períodos em que o museu está fechado, como noites, finais de semana e feriados, quando falhas em sistemas de climatização podem passar despercebidas por horas ou dias, comprometendo gravemente a integridade do acervo.\r\n\r\nDiante desse desafio, o projeto propõe a implementação de um sistema automatizado de monitoramento contínuo baseado em tecnologia IoT de baixo custo. Utilizando a plataforma ESP32, sensores de alta precisão (SCD30) para temperatura, umidade e CO₂, além de um módulo de relógio em tempo real (RTC) e uma bateria de backup (UPS) que garante autonomia mínima de 4 horas, o dispositivo de coleta atua como um \"agente de campo\" vigilante. Mesmo em caso de queda de energia ou falha de conexão com a internet, o sistema é capaz de armazenar localmente os dados e sincronizá-los posteriormente com o servidor, garantindo que nenhuma informação crítica seja perdida e que o histórico de condições ambientais permaneça íntegro.\r\n\r\nOs dados coletados são enviados a um servidor web e armazenados em um banco de dados otimizado para séries temporais. Por meio de um dashboard interativo e seguro (com login e senha), a equipe do museu pode visualizar gráficos históricos, gerar relatórios em PDF e acompanhar as condições atuais do acervo em tempo real. A principal inovação do sistema é a integração com a API do Telegram, que permite o envio de alertas instantâneos sempre que os parâmetros de temperatura ou umidade ultrapassarem os limites configurados, transformando a gestão de risco de uma postura reativa para uma postura proativa e eliminando os \"pontos cegos\" do monitoramento tradicional.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1101; 1100","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34062,"projeto_registro":"EXT-2026-307","projeto_titulo":"CromoCare: Ambulatório de Laser & Terapias Integrativas na Comunidade","data_inicio":"2026-08-18","data_fim":"2035-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"VANDER MONTEIRO DA CONCEICAO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ENFERMAGEM","palavras_chave":"Acupuntura; Auriculoterapia Clínica; Enfermagem; Fotobiomodulação","resumo":"Introdução: A extensão universitária, consagrada como dimensão indissociável do ensino e da pesquisa, viabiliza a relação transformadora entre universidade e sociedade. No campo da saúde, essa articulação ganha relevância quando ancorada nas Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS), incorporadas ao SUS pela Portaria GM/MS nº 971/2006 e fundamentadas nos princípios da integralidade, da multiprofissionalidade e da promoção da saúde. Fundamentação teórica: Estudos indicam que as PICS possuem potencial transformador sobre indivíduos e comunidades, contribuindo para a humanização do cuidado e a redução da medicalização, enquanto sua inserção em projetos de extensão fortalece vínculos entre universidade e comunidade. Contudo, o acesso populacional a essas práticas permanece desigual, concentrando-se em serviços institucionalizados e centros urbanos. Objetivo: Oferecer, por meio de ação extensionista itinerante, atendimentos em Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) em distintos espaços da comunidade regional, sob demanda de instituições de saúde, associações comunitárias, entidades de classe e da própria UFFS, contribuindo para a promoção da saúde, a prevenção de agravos e a ampliação do acesso a cuidados integrativos em territórios extramuros da universidade. Método:  O método organiza-se em etapas sequenciais: formalização de parcerias, diagnóstico situacional do local receptor, mobilização e deslocamento da equipe, triagem e atendimento, encerramento com devolutiva às entidades parceiras e avaliação sistemática por meio de indicadores operacionais, clínicos e extensionistas. A logística adaptável e os protocolos de biossegurança garantem a qualidade do cuidado em ambientes externos ao campus. Resultados esperados: Espera-se ampliar o acesso territorial a práticas integrativas, promover a saúde e a prevenção de agravos em populações com baixa cobertura assistencial, fortalecer a articulação entre a UFFS e a comunidade regional e consolidar a extensão universitária como espaço de cuidado, troca de saberes e produção de conhecimento aplicado à realidade territorial.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34063,"projeto_registro":"EXT-2026-306","projeto_titulo":"CromoCare: Ambulatório de Laser & Terapia Integrativas na UFFS","data_inicio":"2026-08-18","data_fim":"2035-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"VANDER MONTEIRO DA CONCEICAO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ENFERMAGEM","palavras_chave":"Acupuntura; Auriculoterapia Clínica; Enfermagem; Promoção da Saúde; Terapia com Luz de Baixa Intensidad","resumo":"Introdução: A promoção da saúde no ambiente universitário constitui dimensão estratégica das políticas institucionais voltadas ao bem-estar da comunidade acadêmica. Nesse contexto, as Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) emergem como ferramentas relevantes para a prevenção de agravos e a qualificação do cuidado, alinhando-se às diretrizes do Sistema Único de Saúde e às recomendações da Organização Mundial da Saúde. No âmbito da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a criação de um espaço dedicado à aplicação dessas práticas representa oportunidade concreta de integrar extensão, cuidado e promoção da saúde institucional, atendendo demandas reais da comunidade universitária. Fundamentação teórica: As práticas integrativas fundamentam-se em princípios de integralidade, multiprofissionalidade e abordagem centrada no sujeito. A Laserterapia possui evidências quanto à modulação de processos inflamatórios, analgesia e cicatrização tecidual. A Acupuntura e a Auriculoterapia Clínica associam-se à redução de sintomas dolorosos, ansiedade e estresse. A Cromoterapia, enquanto intervenção não invasiva, complementa o repertório terapêutico com abordagem voltada ao equilíbrio energético e ao bem-estar psicossomático. O Dry Needling apresenta indicações para disfunções musculoesqueléticas e miofasciais. Em conjunto, essas práticas favorecem uma abordagem integrada, potencializando efeitos sinérgicos na promoção da saúde e na redução de sintomas que comprometem a qualidade de vida no ambiente laboral e acadêmico. Objetivo: O projeto tem por objetivo implantar e operacionalizar o ambulatório CromoCare na UFFS, oferecendo atendimentos em Laserterapia, Acupuntura, Auriculoterapia Clínica, Cromoterapia, Dry Needling e demais práticas integrativas e complementares, com foco na promoção da saúde, na prevenção de agravos e na melhoria da qualidade de vida da comunidade institucional. Método: O projeto será desenvolvido por meio da estruturação de um ambulatório no âmbito da UFFS, com atendimento prioritário aos servidores da instituição. A organização dos atendimentos seguirá protocolos de triagem, acolhimento e encaminhamento adequados a cada modalidade terapêutica, garantindo segurança e individualização do cuidado. Conforme a disponibilidade da equipe multiprofissional envolvida, os atendimentos poderão ser ampliados para estudantes dos cursos da UFFS, ampliando o alcance das ações extensionistas. A execução ocorrerá de forma planejada e gradual, respeitando a capacidade operacional e os recursos institucionais disponíveis. Resultados esperados: Espera-se que o ambulatório CromoCare contribua para a promoção da saúde e a prevenção de agravos relacionados ao trabalho e ao estudo, proporcionando melhora mensurável na qualidade de vida dos participantes. O projeto deve fortalecer o acolhimento institucional, integrar saberes por meio da abordagem multiprofissional e consolidar a extensão universitária como espaço de cuidado e produção de conhecimento aplicado. Adicionalmente, prevê-se que a iniciativa fomente a cultura de práticas integrativas no ambiente universitário, ampliando o repertório de ações de saúde voltadas à comunidade da UFFS e corroborando o compromisso institucional com o bem-estar de seus membros.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde e proteção no trabalho","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34064,"projeto_registro":"EXT-2026-305","projeto_titulo":"Agosto Lilás - Violência contra a mulher","data_inicio":"2026-08-26","data_fim":"2026-08-26","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"BIANCA CAMARGO","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Garantia de direitos; Saúde da mulher; Violência contra mulher","resumo":"A Equipe da Extensão do SIASS - Passo Fundo convida todos os servidores e servidoras do Campus Passo Fundo para participar de uma palestra relacionada ao \"Agosto Lilás\", cujo tema será \"Combate à violência contra a mulher\", a ser realizada no dia 26/08/2026, quarta-feira, das 16h às 17h30, no Auditório da UFFS-PF (3º andar, Bloco A).\r\n\r\nA palestra será conduzida pela Delegada de Polícia Rafaela Weiler Bier, responsável pela coordenação da Delegacia Especializada no Atendimento à Mulher (DEAM) de Passo Fundo, com mediação da Professora Substituta da UFFS, Psicóloga Carolina Schmitt Colomé.\r\n\r\nNosso objetivo é proporcionar um momento de conscientização, orientação e abertura de espaço para o diálogo e reflexão sobre um dos maiores desafios sociais da atualidade, que engloba as diferentes formas de violência contra as mulheres, os mecanismos de enfrentamento e a importância da informação, da prevenção e da construção de uma sociedade comprometida com a igualdade e com a garantia de direitos.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34065,"projeto_registro":"EXT-2026-304","projeto_titulo":"I Congresso Internacional do Programa Profissional em Educação da UFFS e VI Seminário de Socialização de Pesquisa do PPGPE: CIPE-UFFS - Educação democrática e Popular na América Latina ","data_inicio":"2026-10-14","data_fim":"2026-10-16","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JERONIMO SARTORI","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Desenvolvimento profissional; Formação docente; Pesquisa; Produtos educacionais","resumo":"A propositura do I Congresso Internacional do Programa Profissional em Educação da UFFS e VI Seminário de Socialização de Pesquisa do PPGPE: CIPE-UFFS - Educação democrática e Popular na América Latina, tem como horizonte - \"Contribuir com a formação de docentes e discentes da pós-graduação stricto sensu, corroborando o aprimoramento das práticas educativas nos diferentes espaços e que se considere os aspectos educacionais, sociais, políticos e culturais do meio em que atuam\". Diante disso, é que no contexto dos debates gerados no Programa, vislumbramos a possibilidade de avançar da condição de um evento restrito ao âmbito do PPGPE - Seminário anual de socialização de pesquisas e produtos educacionais para um evento de maior envergadura, neste caso, Congresso Internacional, de modo a envolver além de participantes do PPGPE de outros programas stricto sensu.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"5752; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34066,"projeto_registro":"EXT-2026-303","projeto_titulo":"IA na Sala de Aula: Desafios em Tempos de Hiperinteligências para a Docência e Pesquisa no Ensino Fundamental","data_inicio":"2026-09-01","data_fim":"2026-11-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANIBAL LOPES GUEDES","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Docência e Pesquisa; Extensão Universitária; Formação Docente; Hiperinteligências; Inteligência Artificial","resumo":"O projeto de extensão propõe um curso de formação para professores(as) do Ensino Fundamental da Escola Municipal Escola do Hoje, com carga horária total de 8 horas, sendo 4 horas síncronas e 4 horas assíncronas. A proposta articula fundamentos teóricos e práticos sobre Inteligência Artificial (IA) na Educação, discutindo os desafios éticos, pedagógicos e sociais no contexto escolar. O curso busca fortalecer a relação entre docência e pesquisa, capacitando os(as) professores(as) para a apropriação crítica e propositiva de dispositivos de IA generativa no planejamento pedagógico. 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Os dados serão obtidos, basicamente, via internet e outros periódicos especializados. O Boletim será disponibilizado para toda comunidade acadêmica e demais instituições públicas e privadas.  Além do Boletim, poderão ser impressos banners para fixação em murais da UFFS visando à divulgação dos dados a toda comunidade acadêmica.  Está previsto ainda a produção de artigos científicos que deverão ser enviados para publicação em eventos e revistas especializadas. Os dados regionais deverão ser obtidos junto a instituições locais/regionais que possuam um sistema de informações atualizado e que possa ser disponibilizado. Os bolsistas do grupo apresentarão dados atuais sobre a economia através de palestras para outros acadêmicos de diversos cursos, professores, estudantes do ensino médio, associações, sindicatos e outras instituições públicas e privadas da área de abrangência da UFFS.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1600; 1610","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34069,"projeto_registro":"EXT-2026-300","projeto_titulo":"Aula Inaugural do Curso de História: Ficar com os Fantasmas - História e Trauma na obra de Cristina Piffer ","data_inicio":"2026-08-24","data_fim":"2026-08-24","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"ALLAN KARDEC DA SILVA PEREIRA; GERSON WASEN FRAGA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"arte; Historiografia; temporalidade","resumo":"Aula Inaugural do Curso de História da UFFS - Campus Erechim, ano 2026. Contaremos com a presença do professor Fábio Feltrin, da UFPR, que na ocasião fará o lançamento de seu novo livro. Com mediação do professor Allan Kardec da Silva Pereira, do curso de História, a palestra gira em torno da introdução da obra, sobre a noção de Assombrologia. É uma oportunidade única de conhecimento acerca de temas como temporalidade, arte e práticas descolonizadas de ensino.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5723","nomes_cursos_envolvidos":"HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Artes visuais","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34070,"projeto_registro":"EXT-2026-299","projeto_titulo":"I SEMANA ACADÊMICA INTEGRADA DAS ENGENHARIAS (XV SAEAS e I SAEC)","data_inicio":"2026-08-31","data_fim":"2026-09-04","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"MAURO LEANDRO MENEGOTTO; ROSILEA GARCIA FRANCA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ENGENHARIA SANITÁRIA","palavras_chave":"Atribuição Profissional; Conexões; CREA; Inteligência Artificial; Saúde Mental","resumo":"A I Semana Acadêmica Integrada das Engenheiras (I SAIENG) é um evento acadêmico que envolve discentes e docentes, contemplando a XV Semana Acadêmica da Engenharia Ambiental e Sanitária (XV SAEAS) e a I Semana Acadêmica da Engenharia Civil (I SAEC). O evento contará com diversos palestrantes com experiência em diversas áreas do conhecimento, possibilitando a discussão de temas de extrema importância para a formação dos discentes, docentes e comunidade em geral. Entre os principais temas a serem abordados estão: Atribuições Profissionais no Sistema Confea/Crea e o Panorama da Engenharia no Brasil: Realizações e Desafios; Histórias que Inspiram: Bate-papo com Egressos de Engenharia; Construindo Conexões, Criando Oportunidades: O Papel do Networking no Sucesso da Engenharia e dos Negócios; Desmistificando o reúso de água; O Papel da IA na Construção do Conhecimento; Saúde mental na vida universitária: equilibrando pratos; Conectar para integrar conhecimentos e experiências.\r\n\r\nA I SAIENG será constituída por palestras, mesa redonda, visitas técnicas e minicursos em diferentes temas de interesse dos cursos. As palestras serão ministradas por profissionais da região de abrangência da UFFS, contatados justamente para inteirar os discentes da realidade a qual estão inseridos.\r\n\r\nA inscrição para o evento será realizada previamente ao evento via formulário digital.\r\n\r\nSerá feita uma ampla divulgação do evento no Instagram https://www.instagram.com/saeasuffs/) da Engenharia Ambiental e\r\nSanitária e pelo https://www.instagram.com/engcivil.uffs.chapeco/ da Engenharia Civil e via lista de e-mails institucional.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1301; 1310","nomes_cursos_envolvidos":"ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34071,"projeto_registro":"EXT-2026-298","projeto_titulo":"I Simpósio da Liga Acadêmica de Dermatologia da UFFS - PF","data_inicio":"2026-08-28","data_fim":"2026-08-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FLAVIA PEREIRA REGINATTO GRAZZIOTIN","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"Dermatologia; Ensino; Medicina; Simpósio","resumo":"A Diretoria da Liga Acadêmica de Dermatologia da Universidade Federal da Fronteira\r\nSul (LAD - UFFS) está organizando, para o dia 28/08/26, o I Simpósio de\r\nDermatologia da UFFS-PF, no auditório da Universidade, às 18h, em um único dia.\r\n\r\nCronograma do evento:\r\n- 18h: Recepção dos participantes\r\n- 18h30: Câncer de pele: o que o médico generalista deve saber\r\n- 19h: Skincare na prática: como cuidar da pele com segurança\r\n-20h: Cirurgia dermatológica: profissionalização e as possibilidades do médico\r\ndermatologista\r\n- 21h: Coffee Break\r\n- 21h30: Sorteio de Brindes\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"6400","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34072,"projeto_registro":"EXT-2026-297","projeto_titulo":"Registro de participação da 9ª Parada de Luta LGBT de Chapecó","data_inicio":"2026-08-11","data_fim":"2026-08-21","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RUBI IARA GARCIA VIEIRA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"arte; comunicação; direitos humanos; Para de Orgulho LGBT; produção de eventos","resumo":"O presente projeto trata da certificação das equipes organizadoras, de comunicação e artistas que irão atuar na organização da 9a parada de luta LGBT de Chapecó. A seleção de pessoas foi realizada pela UNA-LGBT de Chapecó. A supervisão da reaização do trabalho será realizada por esta proponente. 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Nesse contexto, tal ação se efetiva por meio do estabelecimento de pesquisas, orientações e criação de materiais didáticos para o ensino de línguas adicionais. Isso porque a democratização do acesso à universidade precisa estar associada à formação permanente dos sujeitos que a constituem. Para isso, é necessário que haja a instauração de um letramento de re-existência, respeitando-se os níveis de proficiência de tais estudantes e levando-os ao aprimoramento de seus saberes em relação à apropriação de línguas-culturas na universidade. Diante dessa urgência, é para tal finalidade que este programa foi estabelecido no campus de Laranjeiras do Sul, a fim de que se respeite a diversidade linguística, além de promover a apropriação de conhecimentos linguísticos-textuais-culturais necessários para ampliar a participação dos sujeitos que fazem parte da comunidade acadêmica e no entorno da universidade. ","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":6,"ids_cursos_envolvidos":"2612; 2202; 2713; 2550; 2721; 2703","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Línguas estrangeiras","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34074,"projeto_registro":"EXT-2026-295","projeto_titulo":"Oréstia em Tela e em Debate: Ciclo de Exibição, Seminários e Palestra sobre a Trilogia de Ésquilo na Adaptação da BBC","data_inicio":"2026-08-25","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LUIZ FELIPE LEAO MAIA BRANDAO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Ésquilo; Estudos clássicos; Oréstia","resumo":"O projeto \"Oréstia em Tela\" propõe a realização de um ciclo de exibição da Oréstia, de Ésquilo, utilizando a adaptação televisiva produzida pela BBC, acompanhada de seminários de contextualização e de uma palestra final sobre a obra e seu autor. A iniciativa resulta do trabalho de tradução e legendagem integral da trilogia para a língua portuguesa, desenvolvido pelo proponente, tornando essa produção acessível à comunidade acadêmica. As atividades serão realizadas em quatro encontros presenciais, nos quais serão abordados aspectos históricos, filosóficos, literários e estéticos da tragédia grega, seguidos de momentos de discussão com os participantes. O projeto busca ampliar o acesso ao patrimônio cultural da Antiguidade, estimular o interesse pelos estudos clássicos e contribuir para a formação humanística da comunidade universitária, fortalecendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão por meio da difusão do conhecimento produzido na Universidade.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"5610; 5702; 5722","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Artes integradas","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34075,"projeto_registro":"EXT-2026-294","projeto_titulo":"\"EDUCA MAKER SPACE 1.0 -- PROMOVENDO A INOVAÇÃO E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA\" - NÓ LARANJEIRAS DO SUL","data_inicio":"2026-09-01","data_fim":"2028-02-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ALEXANDRE MANOEL DOS SANTOS","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"BIOLOGIA GERAL","palavras_chave":"Ciência e Educação Básica; Formação, inovação e Integração; STEAM; tecnologia","resumo":"RESUMO: O projeto “Educa Maker Space 1.0” tem como objetivo transformar a educação básica por meio da inovação e inclusão social. O projeto será executado em quarenta e cinco escolas no estado do Paraná, com a participação de três instituições parceiras: a UNILA, em Foz do Iguaçu, que atua como ICT proponente, e a UFFS em seus campi nas cidades de Laranjeiras do Sul e Realeza, como ICT executante. As atividades propostas ocorrerão em laboratórios maker, ambientes que promovem a aprendizagem prática e\r\ncolaborativa, engajando os alunos em atividades interdisciplinares nas áreas de ciência, tecnologia, engenharia, artes e matemática (STEAM). Essas atividades estimulam o\r\npensamento crítico, resolução de problemas e criatividade, habilidades essenciais para o século XXI. Os laboratórios maker serão implementados nas escolas participantes e\r\nestarão plenamente funcionais durante a fase inicial do projeto. As escolas serão agrupadas em nós de rede de 15 escolas cada, considerando critérios de vulnerabilidade\r\nsocioeconômica e participação nos programas de Ações Afirmativas. Para a seleção das escolas foi considerado incentivo a participação de escolas de municípios do interior do\r\nParaná e com baixo Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM), sendo 15 municípios com IDHM abaixo da média Nacional (0,727) e 18 municípios com IDHM\r\nabaixo da média Estadual (0,749). Ainda, foram selecionadas 04 escolas do campo e 23 escolas com oferta Ensino em Tempo Integral de ensino, consideradas prioritárias em\r\nações de equidade e prioridade educacionais pelo Ministério da Educação. A implementação ocorrerá em três fases: diagnóstico das condições pedagógicas para a\r\ncapacitação de professores, adaptação dos espaços escolares e execução de atividades pedagógicas. Espera-se que o projeto melhore o desempenho acadêmico dos alunos,\r\npromova a inclusão social e prepare os estudantes para os desafios futuros, desenvolvendo autonomia, inovação e capacidade de colaboração. Ao final do projeto,\r\nespera-se um aumento significativo nas habilidades técnicas e sociais dos alunos, especialmente nas áreas STEAM, preparando-os para contribuir positivamente para a\r\nsociedade. PALAVRAS CHAVE: Letramento digital, Educação STEAM, Inclusão social, Laboratórios maker.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2202","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34076,"projeto_registro":"EXT-2026-293","projeto_titulo":"Oficina: Aberrações Cromossômicas","data_inicio":"2026-08-17","data_fim":"2026-08-18","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DENISE CARGNELUTTI","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"BIOQUÍMICA","palavras_chave":"Allium cepa; Citogenética; Genotoxicidade","resumo":"A oficina de aberrações cromossômicas será desenvolvida em atividades teóricas e práticas, abordando os principais conceitos relacionados às alterações cromossômicas, seus mecanismos de ocorrência, identificação e importância biológica. A parte prática será realizada com células meristemáticas de raízes de Allium cepa, envolvendo o preparo de lâminas, coloração com orceína acética, análise microscópica e identificação das principais aberrações cromossômicas. Ao final, os resultados serão discutidos, enfatizando sua aplicação em estudos de citogenética, genotoxicidade e mutagênese.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5203; 5302","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34077,"projeto_registro":"EXT-2026-292","projeto_titulo":"Capacitação Estratégica em Inovação, Propriedade Intelectual e Parcerias da UFFS – Edição 2026","data_inicio":"2026-07-24","data_fim":"2026-09-10","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FERNANDO ZATT SCHARDOSIN","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Governança da inovação; Núcleo de inovação tecnológica-NIT; Parcerias estratégicas; Propriedade intelectual; Transferência de tecnologia","resumo":"A Capacitação Estratégica em Inovação, Propriedade Intelectual e Parcerias da UFFS – Edição 2026 constitui uma ação de extensão promovida pela Agência de Internacionalização e Inovação Tecnológica (AGIITEC) com o objetivo de fortalecer a cultura da inovação e a governança institucional da Universidade Federal da Fronteira Sul. A iniciativa destina-se aos membros do Comitê Assessor de Inovação (CAI), do Comitê Estratégico de Inovação (CEI), servidores da AGIITEC/NIT e demais servidores convidados, promovendo o desenvolvimento de competências em inovação, propriedade intelectual, transferência de tecnologia e parcerias estratégicas. A programação compreende uma etapa on-line, em 4 de agosto de 2026, para nivelamento conceitual e apresentação dos desafios institucionais, seguida de atividades presenciais nos dias 11 e 12 de agosto de 2026, no Campus Chapecó, envolvendo palestras, painéis, oficinas e atividades colaborativas baseadas em metodologias ativas. Espera-se fortalecer a atuação dos comitês institucionais, ampliar a integração entre os campi, qualificar os processos de inovação da UFFS e contribuir para a implementação da Política de Inovação por meio da construção coletiva de diretrizes e propostas estratégicas. O projeto integra as ações de formação continuada da AGIITEC, consolidando uma iniciativa permanente de desenvolvimento institucional em inovação.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2612","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34078,"projeto_registro":"EXT-2026-291","projeto_titulo":"Atenção Nutricional Especializada à Gestante, Lactante e Lactente","data_inicio":"2026-08-03","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LARISSA DA CUNHA FEIO COSTA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"NUTRIÇÃO","palavras_chave":"Atenção nutricional; Educação alimentar e nutricional; Gestação; Introdução alimentar; Nutrição materno-infantil","resumo":"A assistência nutricional durante a gestação, o puerpério e os primeiros anos de vida constitui uma estratégia essencial para a promoção da saúde materno-infantil, prevenção de agravos e melhoria dos desfechos obstétricos e neonatais. Evidências científicas demonstram que o acompanhamento nutricional qualificado contribui para o adequado ganho de peso gestacional, prevenção e manejo de complicações como diabetes mellitus gestacional, hipertensão gestacional, anemia e obesidade, além de favorecer o aleitamento materno e a introdução alimentar saudável, repercutindo positivamente na saúde da mãe e da criança.\r\n\r\nNesse contexto, o presente projeto de extensão tem como objetivo desenvolver ações de atenção nutricional especializada a gestantes, lactantes e lactentes atendidos na Clínica-Escola de Nutrição da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), promovendo assistência nutricional individual e coletiva em consonância com os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS). As ações contemplarão avaliação e diagnóstico nutricional, monitoramento do ganho de peso gestacional, prescrição dietética individualizada, manejo nutricional de intercorrências clínicas, acompanhamento da lactação, orientação para alimentação da nutriz, apoio ao aleitamento materno e orientação sobre introdução alimentar de lactentes, além da realização de atividades de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) por meio de grupos educativos, rodas de conversa e palestras.\r\n\r\nA metodologia será desenvolvida por estudantes do Curso de Nutrição, sob supervisão docente e das nutricionistas da Clínica-Escola, mediante consultas previamente agendadas e encaminhamentos provenientes da rede municipal de saúde. O atendimento compreenderá avaliação clínico-nutricional, antropométrica e alimentar, elaboração do diagnóstico nutricional, definição da conduta dietoterápica, estabelecimento de metas, acompanhamento longitudinal dos pacientes e realização de atividades coletivas, além de reuniões periódicas para discussão de casos clínicos, planejamento das ações e avaliação contínua do projeto.\r\n\r\nEspera-se contribuir para a melhoria do estado nutricional materno-infantil, promoção do adequado ganho de peso gestacional, aumento da adesão ao acompanhamento nutricional durante o pré-natal e pós-parto, fortalecimento do aleitamento materno, adoção de práticas adequadas de introdução alimentar, prevenção de complicações gestacionais e fortalecimento da integração entre a universidade e a Rede de Atenção à Saúde do município de Realeza e região. Para os estudantes, espera-se o desenvolvimento de competências técnicas, científicas, éticas e humanísticas relacionadas à atenção nutricional materno-infantil, consolidando a integração entre ensino, pesquisa e extensão.\r\n\r\nComo produtos acadêmicos, prevê-se a elaboração de materiais educativos impressos e digitais destinados aos usuários e profissionais de saúde, protocolos de atendimento nutricional, relatórios técnicos, resumos para apresentação em eventos científicos e de extensão, publicação de artigos científicos e produção de trabalhos de conclusão de curso e outras pesquisas decorrentes das atividades desenvolvidas no projeto, contribuindo para a disseminação do conhecimento e para o fortalecimento das ações extensionistas da UFFS.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3410","nomes_cursos_envolvidos":"NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde da família","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34079,"projeto_registro":"EXT-2026-290","projeto_titulo":"Desenvolvimento da Comunidade AWS Student Builder Group na UFFS Chapecó","data_inicio":"2026-08-04","data_fim":"2026-12-19","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FABRICIO HERPICH","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO","palavras_chave":"Amazon Web Services; AWS; AWS Builder Center; AWS Skill; AWS Student Builder Group","resumo":"Este projeto de extensão propõe o desenvolvimento da comunidade AWS Student Builder Group na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) Campus Chapecó, promovendo um ambiente colaborativo de aprendizagem voltado à Computação em Nuvem, Inteligência Artificial, Desenvolvimento de Software e tecnologias relacionadas. A iniciativa será conduzida por meio de encontros presenciais, workshops, laboratórios práticos (hands-on), grupos de estudo, palestras, atividades de networking e projetos colaborativos, utilizando como base os recursos oficiais disponibilizados pela Amazon Web Services (AWS), incluindo o AWS Skill Builder e materiais do programa AWS Student Builder Groups. Além do desenvolvimento técnico dos participantes, o projeto busca incentivar habilidades de liderança, trabalho em equipe, organização de comunidades e compartilhamento de conhecimento, aproximando a universidade da comunidade e do mercado de tecnologia. Além da formação técnica, a iniciativa busca criar uma comunidade estudantil sustentável, incentivando a participação contínua dos membros no AWS Builder Center, a formação do Core Team e o desenvolvimento de novas lideranças capazes de dar continuidade às atividades da comunidade nos próximos anos. Como resultado, espera-se formar estudantes com experiência prática em serviços da AWS, estimular a participação em certificações e eventos tecnológicos, fortalecer a cultura de colaboração e consolidar uma comunidade estudantil capaz de dar continuidade às atividades do AWS Student Builder Group na UFFS Chapecó.\r\n","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1101; 1100","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Tecnologia da informação","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34080,"projeto_registro":"EXT-2026-289","projeto_titulo":"Aula Inaugural dos Cursos de Ciências Econômicas e Administração – Semestre 2026.2","data_inicio":"2026-08-12","data_fim":"2026-08-12","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RAFAEL STEFENON","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"ECONOMIA","palavras_chave":"Desenvolvimento regional; Empreendedorismo; Formação profissional","resumo":"A Aula Inaugural dos cursos de Ciências Econômicas e Administração da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul, referente ao semestre 2026.2, contará com a participação do professor Fernando Antonio Prado Gimenez (UFPR). A atividade abordará o empreendedorismo em suas dimensões formativas, estratégicas e de desenvolvimento regional, oferecendo aos estudantes uma visão integrada entre prática empreendedora, políticas públicas e dinâmicas territoriais.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34081,"projeto_registro":"EXT-2026-288","projeto_titulo":"TRANSDISCIPLINARIDADE E CULTURA DA PAZ","data_inicio":"2026-07-20","data_fim":"2027-09-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARIA ENEIDA DE ALMEIDA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Agroecologia; Cultura da Paz; Saúde Coletiva; Sementes Crioulas; Transdisciplinaridade","resumo":"A crise civilizatória contemporânea evidencia crescentemente os limites do planeta Terra, largamente divulgados e cientificamente analisados, no que toca aos desastres, desmatamentos, incêndios e prejuízos na Natureza causados pela ação humana com aumento da temperatura das águas de rios, dos mares e dos ares, causando maior incidência de tempestades, tornados, terremotos e tsunamis. Uma crise que veio sendo anunciada pelos ambientalistas, estudiosos e cientistas desde a década de 1960, com a obra de Rachel Carson, A Primavera Silenciosa. Foi ela que expôs a clara perspectiva do silêncio dos pássaros que não cantariam mais pelo desequilíbrio que os Agrotóxicos, na época, o DDT, estavam causando na Natureza.\r\nA Agroecologia tem sido o caminho relevante de estudos tanto no campo da prática quanto da teoria e da ciência para enfrentamento dos atuais desafios desta crise civilizatória que hoje vivemos. Intervenções locais poderão ser fundamentais para promover resiliência e promover a transição para um novo paradigma civilizacional, para um modelo de sustentabilidade da espécie humana. A ONU, através dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), vem traçando alinhamento com a sustentabilidade ambiental e social em todo o mundo. Esse movimento vigente desde 2015, que está dentro da Agenda 2030 traz, por decorrência, para as universidades, a responsabilidade de se trabalhar no sentido de alcançar o equilíbrio planetário e ser possível a continuidade da espécie humana. \r\nA Agroecologia é um dos eixos fundadores da UFFS, sendo um dos princípios básicos que fazem desta universidade uma instituição necessária, uma educação crítica e inclusiva.\r\nSinteticamente, é importante destacar e identificar os conceitos que estamos desenvolvendo. A 'multidisciplinaridade' pode ser explicada por várias visões de um mesmo fenômeno, que não precisam ter articulação entre si. A 'interdisciplinaridade', são vários conhecimentos olhando para o mesmo fenômeno, que se articulam, que encontram algo em comum, que conversam, podendo ou não se complementarem. Já, a 'transdisciplinaridade', são várias visões de um mesmo fenômeno que, além de se articularem, se complementam e constroem um novo olhar para dado fenômeno. Ou seja, é possível, através da transdisciplinaridade, se ampliar a cosmovisão dos fenômenos que vivenciamos. Também pode ser explicada quando se apropria da necessidade de articular o conhecimento popular e/ou ancestral com o conhecimento científico e/ou convencional. Em outras palavras, da união do ancestral/popular com o científico/convencional surge uma nova visão, uma nova visão de mundo, uma visão transdisciplinar.\r\nNas bases fundadoras da UFFS, a transdisciplinaridade é vigente desde o princípio, apesar de não ser um termo citado nos documentos. Mas tendo em vista que o fato central que possibilitou a existência desta universidade foram os movimentos sociais, os quais trazem em seu bojo uma rica cultura popular regional que constitui a Alma do povo da grande região da Fronteira Sul, com os povos originários incluídos neste processo. Ao trazer a cultura dos povos originários para dentro da universidade e possibilitar a conexão com a cultura prevalente da sociedade que a cerca, cria-se uma nova cosmologia que respeite a diversidade, que produza mais sustentabilidade e que valorize a cultura dos nossos ancestrais dentro de uma cultura de paz.\r\n\r\nUm dos resultados esperados é que o desenvolvimento do conceito de transdisciplinaridade possa ser praticado através da Jornada Karuguá, o ritual cíclico do cultivo do milho sagrado Guarani com o objetivo de manter e difundir o conhecimento ancestral, multiplicar as sementes crioulas e promover uma metodologia terapêutica de saúde mental para a cultura da paz na universidade pública.  \r\n\r\nReferências:\r\n\r\nALMEIDA Filho, N. Transdisciplinaridade e o paradigma pós-disciplinar na saúde. Saude soc. 14 (3) Dez 2005. https://doi.org/10.1590/S0104-12902005000300004 Acesso em: 26/04/2026. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sausoc/a/FHKgcx975Y5CBSR75SwMnKF/abstract/?lang=pt \r\nANDRIOLI, A. I.; BOZATSKI, M. F. Entre a Crise Civilizatória e a Regeneração Local: os Limites Planetários e a Experiência do HortoSapiens. NIPEAS, v. 2, n. 1, p. 32–55, 2025.\r\nCAPRA, F. O Ponto de Mutação. São Paulo: Ed. Cultrix, 1982.\r\nGLEISER, M. O despertar do universo consciente: um manifesto para o futuro da humanidade. Rio de Janeiro: Record, 2024.\r\nKAKÁ WERÁ. Tekoá: uma arte milenar indígena do bem-viver. Rio de janeiro: Ed. Best Seller, 2024.\r\nLEVI, C. Xamanismos Matricial: as cartas da madona negra e o divino espírito santo. São Paulo: E. Outras Palavras, 2002. \r\nMORIN, E. Ciência com Consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.\r\nNICOLESCU, B. O Manifesto da Transdisciplinaridade. São Paulo: Triom, 1996\r\nNICOLESCU, B. A Evolução Transdisciplinar a Universidade: Condição para o Desenvolvimento Sustentável. Conferência no Congresso International \"A Responsabilidade da Universidade para com a Sociedade\", International Association of Universities, Chulalongkorn University, Bangkok, Thailand, de 12 a 14 de novembro de 1997. Acesso em: 26/04/2026. Disponível em: https://ciret-transdisciplinarity.org/bulletin/b12c8por.php\r\nTERRIN, A. N. O Rito: antropologia e fenomenologia da ritualidade. São Paulo: Ed. Paulus, 2004.\r\n\r\n\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"1501; 1740; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Cultura","linha":"Patrimônio cultural, histórico, natural e imaterial","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34082,"projeto_registro":"EXT-2026-287","projeto_titulo":"SEMINÁRIO KARATÊ-SHÔGAI E OFICINA DE DEFESA PESSOAL","data_inicio":"2026-07-18","data_fim":"2026-07-18","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CRISTIAN RICARDO DE OLIVEIRA CASTRO PAZINI","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO FÍSICA","palavras_chave":"DEFESA PESSOAL; INTEGRAÇÃO UNIVERSIADE-COMUNIDADE; KARATÊ-SHOGAI","resumo":"O evento trata-se de um Seminário com praticantes de Karatê-shôgai da região e uma oficna de defesa pessoal para leigos e praticantes de artes maciais.\r\nO evento será aberto ao público e terá como público alvo, além dos praticantes de Karatê, profissioais ligados a segurança pública da região.\r\nO ministrante do seminário e da oficina é professor do IFMT-Rondonópolis e já ministrou outros mini-cursos e oficinas na UFFS.\r\nSerão convidados vigilantes que atuam na Universidade e de cidades próximas como Rio Bonito do Iguaçu e Laranjeiras do Sul.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Esporte e lazer","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34083,"projeto_registro":"EXT-2026-286","projeto_titulo":"Paraná Faz Ciência 2026: UFFS em movimento. ","data_inicio":"2026-07-08","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"VANESSA SILVA RETUCI","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"BIOLOGIA GERAL","palavras_chave":"Campus Laranjeiras do Sul; Campus Realeza; Evento; Mostras interativas; Paraná faz ciência 2026","resumo":"Em 2026, será realizada a 23ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT), com o tema “Ciência Delas” e a 6ª edição da Semana Estadual de Ciência e Tecnologia — Paraná Faz Ciência sobre a temática “Meninas e Mulheres na Ciência: rompendo barreiras”. O evento ocorre anualmente, e neste focará nas mulheres e meninas que fazem a ciência do Brasil, em especial as negras, indígenas, quilombolas e em situação de vulnerabilidade. As atividades no estado serão promovidas pela SETI/Fundação Araucária, e a 6ª edição do evento será organizada pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Estarão envolvidas unidades da universidade, bem como outras instituições de ensino superior do estado e do município de Cascavel, com ações em ciência, tecnologia, arte e inovação, todas alinhadas ao tema nacional. O evento ocorrerá entre os dias 09 e 13 de novembro de 2026, na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Reitoria e campus de Cascavel).\r\nNo edital do evento publicado pela UNIOESTE, dentre os quatro eixos de ações, o eixo 1 versa sobre a Mostra Interativa de Ciência, Tecnologia e Inovação e tem por objetivo oferecer experiências interativas aos visitantes em diferentes temas de ciência, tecnologia e inovação por meio da exposição de projetos e ações de natureza experimental das universidades, instituições de ensino e demais ICTs. Neste contexto, tal proposição, para além de registrar a participação da UFFS no evento, volta-se ao planejamento para engajamento dos campi do Paraná e para a seleção de projetos institucionalizados e em execução, os quais estarão no estande reservado à UFFS com apresentações interativas e divulgação institucional.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34084,"projeto_registro":"EXT-2026-285","projeto_titulo":"Sinais que conectam: experiências, diálogos e práticas de tradução e interpretação em Libras no Ensino Superior","data_inicio":"2026-07-10","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ROCHIANE DOS ANJOS","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acessibilidade; Ensino Superior; Inclusão; Libras; Tradução e Interpretação em Libras","resumo":"Neste projeto é proposta a realização de uma formação voltada aos tradutores e intérpretes de Libras terceirizados que atuam na Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, aos docentes surdos e aos bolsistas do Setor de Acessibilidade. A formação será organizada em 15 horas de atividades coletivas e 25 horas de atividades individuais, com o objetivo de promover o estudo, o diálogo e o alinhamento das práticas profissionais no contexto universitário.\r\n\r\nNa proposta, são contempladas discussões sobre as especificidades da atuação dos tradutores e intérpretes de Libras no ensino superior, os fluxos institucionais relacionados à solicitação, organização e realização dos atendimentos, o atendimento e a interpretação para docentes surdos, bem como estratégias para tradução e adaptação de materiais acadêmicos destinados a estudantes surdos.\r\n\r\nNa formação também está previsto o estudo e o debate de artigos, filmes, documentários e outros materiais relacionados à comunidade surda, à acessibilidade linguística e à inclusão, valorizando a troca de experiências e a análise coletiva de situações vivenciadas pelos profissionais.\r\n\r\nA metodologia será participativa e dialógica, envolvendo exposições, rodas de conversa, estudos de caso, oficinas práticas, análise de materiais e construção coletiva de materiais diversos. Espera-se que a formação contribua para a qualificação dos serviços de tradução e interpretação de Libras na UFFS, para o fortalecimento da acessibilidade linguística e para o aprimoramento dos fluxos e procedimentos institucionais de atendimento às pessoas surdas no ensino superior.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Pessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34085,"projeto_registro":"EXT-2026-284","projeto_titulo":"Aprender com estratégia: Autorregulação da aprendizagem na prática","data_inicio":"2026-09-01","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LETICIA RIBEIRO LYRA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"PSICOLOGIA","palavras_chave":"autorregulação da aprendizagem; estratégias de autorregulação; ferramentas digitais; formação humana; monitoria","resumo":"A oficina “Aprender com estratégia: Autorregulação da aprendizagem na prática” tem como objetivo capacitar os monitores de ensino do campus Chapecó/SC para aprenderem a autorregular sua aprendizagem e com isso, auxiliarem os estudantes que procuram a monitoria a se autorregularem. A oficina acontecerá em quatro encontros presenciais de duas horas cada, totalizando oito horas e duas horas de atividades não presenciais (leitura de texto, realização de ativdades, entre outras), que ocorrerão no mês de setembro. O primeiro encontro terá como eixo as questões: Como aprendemos? Como autorregular minha emoção na aprendizagem? O segundo encontro terá como questão: Como autorregular minha cognição na aprendizagem? O terceiro encontro a questão: Como auxiliar outros alunos a se autorregularem? Trabalhando com colegas: oportunidade de exercitar a auto e heterorregulação. E o quarto encontro terá como tema: Ferramentas digitais para autorregulação da aprendizagem. Os conteúdos envolverão conceitos de aprendizagem, neuroplasticiade, funções executivas, a autorregulação cognitiva e emocional. Estratégias de autorregulação. 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Neste primeiro momento, os textos \"Marx, Karl. Crítica da filosofia do direito de Hegel. São Paulo: Boitempo, 2013.\"  e \"MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos. Tradução de Jesus Ranieri. São Paulo: Boitempo, 2004.\" ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5742","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34087,"projeto_registro":"EXT-2026-282","projeto_titulo":"Exposição \"O patrimônio emoldurando a  paisagem rural\"","data_inicio":"2026-06-30","data_fim":"2026-07-10","quant_coordenadores":5,"coordenadores":"DAIANE REGINA VALENTINI; LILIANY SCHRAMM DA SILVA GATTERMANN; NATALIA BISCAGLIA PEREIRA; NAUIRA ZANARDO ZANIN; SHEILA PATRICIA DE ANDRADE","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARQUITETURA E URBANISMO","palavras_chave":"arquitetura e urbanismo; meio rural; patrimônio histórico; planejamento urbano e regional","resumo":"Exposição de estudos projetuais realizados nas componentes curriculares Projeto Arquitetônico no Meio Rural, Patrimônio Histórico e Técnicas Retrospectivas e Planejamento Urbano e Regional, do Curso de Arquitetura e Urbanismo, durante o semestre 2026-1. Os estudos foram realizados na região de Aratiba/RS e buscaram compreender processos relacionados ao meio rural, para garantir a permanência dos jovens e a vitalidade da comunidade, especialmente relacionados a processos de valorização do patrimônio enquanto incentivo ao desenvolvimento local e regional.\r\n\r\n\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5610","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Patrimônio cultural, histórico, natural e imaterial","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34088,"projeto_registro":"EXT-2026-281","projeto_titulo":"Telescópio na escola (4ª edição - longo prazo)","data_inicio":"2026-09-14","data_fim":"2029-12-21","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARCIO DO CARMO PINHEIRO","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ASTRONOMIA","palavras_chave":"Astronomia; BNCC; Educação Básica; Extensão","resumo":"RESUMO:\r\n\r\nCom a homologação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) em dezembro de 2018, os desafios da docência em todos os níveis se multiplicaram. Na educação básica, muitos professores demonstram não se sentirem aptos para a abordagem de alguns conteúdos e em contextos diferentes daqueles com os quais estavam familiarizados. Nesse sentido, ações de extensão realizadas diretamente nas escolas, com o intuito de trabalhar esses temas com estudantes e com os professores, podem ser um caminho mais imediato, antecedendo estratégias de formação continuada e de adequação dos cursos de formação de professores. De maneira específica, conteúdos de Astronomia devem agora ser abordados desde a Educação Infantil, apresentando-se como mais um desafio aos professores dessa etapa da Educação Básica. Nesse contexto, no final do ano de 2023, realizamos uma oficina de Astronomia para estudantes do 3º e do 4º anos do Ensino Fundamental em parceria com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Gaúcha, do município de Sete de Setembro/RS, com o objetivo de agregar conhecimento sobre instrumentos astronômicos e estratégias observacionais, buscando fomentar o interesse pelo saber científico e pela observação atenta aos fenômenos naturais. A partir dos relatos dos participantes, ficou evidente o interesse dos estudantes em realizar uma prática de observação dos astros. Com essa estratégia em mente, organizamos, em 2024, oportunidades de observação do céu noturno em três escolas da rede básica de ensino da região usando telescópios, lunetas e binóculos, visando complementar o que é trabalhado pelos professores em sala de aula e fomentar, desde cedo, a curiosidade por pesquisar fenômenos astronômicos e naturais por iniciativa própria. Mais 200 estudantes, professores e pais participaram da edição 2024 e, para 100% destes, esta foi a primeira oportunidade de observar os astros com auxílio de um telescópio. Já em 2025, levamos o telescópio em mais três escolas, visitando os municípios de Alecrim/RS, Sete de Setembro e Santo Cristo/RS, superando a marca de 200 participantes, sendo 150 destes na EMEB Leopoldo Ost em Santo Cristo. Com base nas experiências positivas desses três anos, organizamos agora uma edição de longo prazo do projeto, a fim de ofertá-lo de 2026 a 2029 de forma contínua, constituindo-se como uma oportunidade permanente de formação continuada para professores e de observação do céu com instrumentos para estudantes, pais e demais membros da comunidade escolar.\r\n\r\n\r\nFUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:\r\n\r\nA inclusão da Astronomia desde os anos iniciais do Ensino Fundamental, prevista na BNCC (Brasil, 2018), representa uma mudança significativa em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1998; 2000; 2002). Conforme Carvalho & Ramos (2020), a principal diferença entre os documentos está na ampliação e antecipação dos conteúdos de Ciências da Natureza, com destaque para os fenômenos astronômicos já na Educação Infantil.\r\n\r\nA literatura especializada em Ensino de Astronomia aponta que a abordagem precoce desses conteúdos pode despertar o interesse científico, mas também exige preparação docente adequada para evitar a perpetuação de concepções alternativas ou interpretações místicas dos fenômenos (Langhi & Nardi, 2012; Langhi, 2021). O movimento aparente do Sol, as fases da Lua, os eclipses e a observação das constelações, por exemplo, são temas que frequentemente geram explicações intuitivas equivocadas, necessitando de mediação pedagógica fundamentada. Estudos mais recentes reforçam que a ampliação dos conteúdos de Astronomia na Educação Básica demanda investimentos contínuos na formação inicial e continuada de professores, especialmente no que se refere à compreensão dos fenômenos observáveis e à utilização de estratégias didáticas adequadas para diferentes faixas etárias (Gonçalves & Compiani, 2023).\r\n\r\nAlém disso, o ensino de Astronomia é reconhecido como um recurso privilegiado para a promoção da alfabetização científica, pois possibilita a integração de diferentes áreas do conhecimento e estimula o raciocínio crítico (Bretones, 2016; Aroca, 2018). Atividades práticas, como observações a olho nu, com instrumentos ópticos ou mediante simuladores digitais, favorecem a compreensão de conceitos abstratos e aproximam os estudantes da natureza da ciência, estimulando a observação sistemática, a formulação de hipóteses e a construção de explicações fundamentadas cientificamente, como sustenta Sasseron (2023).\r\n\r\nAs atividades de observação do céu realizadas em contextos escolares também podem ser compreendidas como ações de educação não formal e de divulgação científica. Experiências desenvolvidas em diferentes regiões do país evidenciam que o uso de telescópios, planetários itinerantes, oficinas e observações guiadas contribui significativamente para o engajamento dos participantes, aproximando a comunidade escolar da cultura científica e ampliando o interesse pelas Ciências da Natureza (Saldanha et al., 2023).\r\n\r\nPortanto, ao propor oficinas de Astronomia em escolas da região, pretende-se articular o que prevê a BNCC com as contribuições da pesquisa em Ensino de Astronomia, oferecendo experiências significativas tanto para estudantes quanto para pais e professores.\r\n\r\nMETODOLOGIA:\r\n\r\nA execução do projeto será dividida em etapas, conforme descrito a seguir:\r\n\r\n1. Planejamento Inicial\r\n\r\n- Contato com professores e diretores de escolas para apresentação da ideia e manifestação de interesse;\r\n- Envio e preenchimento das cartas de aceite;\r\n- Definição das faixas de datas astronomicamente adequadas;\r\n\r\n2. Definição dos espaços e da rotina de trabalho\r\n\r\n- Visita à escola para definição dos espaços adequados;\r\n- Definição dos professores que auxiliarão no processo nas escolas;\r\n- Definição do público a ser convidado, considerando a limitação de vagas;\r\n\r\n3. Observação do Céu\r\n\r\n- Atividade de observação dos astros em cada escola\r\n- Avaliação da atividade\r\n\r\n4. Finalização do Projeto\r\n\r\n- Avaliação das atividades do ano corrente com foco no planejamento do ano seguinte;\r\n- Produção de relatório final;\r\n\r\n\r\nREFERÊNCIAS:\r\nAROCA, S. C. (2018). A Astronomia na Educação Básica: desafios e possibilidades. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, 26, 7–22.\r\n\r\nBrasil - MEC – Ministério da Educação e do Desporto. (1998). Parâmetros curriculares nacionais: Ciências naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, DF: MEC/SEF. Recuperado de http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf\r\n\r\nBrasil - MEC – Ministério da Educação e do Desporto. (2000). Parâmetros curriculares nacionais ensino médio: parte III Ciências da natureza, Matemática e suas tecnologias. SEMTEC. Brasília, DF: MEC/SEF. Recuperado de http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencian.pdf\r\n\r\nBrasil - MEC – Ministério da Educação e do Desporto. (2002). Orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais (PCN+ – Ensino Médio). SEMTEC. Brasília, DF: MEC/SEF. Recuperado de http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf\r\n\r\nBrasil - MEC – Ministério da Educação e Cultura (2018). Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC. Recuperado de http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf\r\n\r\nBRETONES, P. S. (2016). Ensino de Astronomia: conteúdos, metodologias e recursos. Campinas: Editora da Unicamp.\r\n\r\nCARVALHO, T. F. G. ; RAMOS, J. E. F. . A BNCC e o Ensino da Astronomia: O Que Muda na Sala de Aula e na Formação dos Professores. Currículo & Docência , v. 2, p. 1-19, 2020.\r\n\r\nFORPROEX – Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras. (2023). Política Nacional de Extensão Universitária: atualização e perspectivas. Brasília, DF: FORPROEX.\r\n\r\nGONÇALVES, P. C. S.; COMPIANI, M. (2023). A Educação em Astronomia e as diversas dimensões de escala: micro, macro, horizontal e vertical. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, n. 35, p. 10–21.\r\n\r\nLANGHI, R.; NARDI, R. (2012) Educação em astronomia: Repensando a formação de professores. São Paulo, SP: Escrituras.\r\n\r\nLANGHI, R. (2021). Educação em Astronomia: da pesquisa à prática docente. São Paulo, SP: Livraria da Física.\r\n\r\nSALDANHA, T. M. M.; OLIVEIRA, L. T.; PAIVA, F. M.; SILVA, F. G. M.; BATISTA, L. A. (2023). Ensino não formal, informal e divulgação da Astronomia: contribuições de um grupo de estudos. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, n. 35, p. 41–56.\r\n\r\nSASSERON, L. H. (2023). Alfabetização científica, ensino por investigação e formação cidadã. São Paulo, SP: Livraria da Física.\r\n\r\n\r\n\r\nSISTEMA DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO PELO PÚBLICO ATENDIDO:\r\n\r\nOs participantes serão convidados a responder um questionário de avaliação disponibilizado no dia da atividade;\r\n\r\nSISTEMA DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO PELA EQUIPE EXECUTORA:\r\n\r\nA avaliação por parte da equipe será contínua e sistematizada durante o planejamento e a execução da atividade; A equipe da escola também será convidada a responder um questionário sobre suas percepções;\r\n\r\nIMPACTOS DA AÇÃO PARA A EQUIPE EXECUTORA:\r\n\r\nCom este projeto, esperamos proporcionar uma experiência de observação dos objetos celestes mais conhecidos do público geral, junto com explicações sobre forma e características, bem como seus movimentos relativos às estrelas ao longo do ano. Esperamos, também, agregar conhecimento sobre os instrumentos astronômicos e as estratégias observacionais aos professores regentes de turma e aos estudantes do Curso de Física que integrarem o projeto, a fim de que possam planejar e executar ações semelhantes em outros momentos da escola.\r\n\r\nIMPACTOS DA AÇÃO PARA O PÚBLICO-ALVO:\r\n\r\nEsperamos despertar o interesse desses estudantes não apenas com relação aos instrumentos ópticos e à Astronomia, mas também às ciências em geral, deixando claro que é sempre necessário um método para se observar qualquer que seja o fenômeno quando se deseja tentar compreendê-lo. Com base nas primeiras experiências, inferimos que estaremos proporcionando a este público (estudantes, pais e professores) a primeira experiência de observação dos objetos celestes com o auxílio de instrumentos.\r\n\r\nRESULTADOS ESPERADOS:\r\n\r\n1. Agregar conhecimento sobre os instrumentos astronômicos e as estratégias observacionais aos estudantes e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, fomentando o interesse pelo saber científico e pela observação atenta aos fenômenos naturais.\r\n2. Demonstrar ao público geral, por meio de observação direta, a aparência da Lua e planetas, deixando evidente suas formas esféricas comparáveis ao planeta Terra.\r\n3. Propiciar a estudantes do curso de Física Licenciatura a participação como executores de atividades de extensão ligadas às escolas públicas;\r\n\r\nPLANO DE TRABALHO DO ESTUDANTE:\r\n\r\n- Construção dos sistemas de avaliação das atividades;\r\n- Colaborar na preparação dos instrumentos astronômicos;\r\n- Colaborar na operação dos instrumentos e organização dos participantes durante as atividades;\r\n- Gerar relatórios com avaliações das atividades a partir dos instrumentos de avaliações;\r\n\r\nA AÇÃO PROPOSTA PROMOVE OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM DISCENTE, EM ALINHAMENTO AO PERFIL DO EGRESSO E CONTRIBUI PARA O CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS DO(S) PROJETO(S) PEDAGÓGICO(S) DO(S) CURSO(S) EM QUESTÃO?\r\n\r\nSim. A partir desta edição, estamos incluindo estudantes do curso de Física Licenciatura do Campus Cerro Largo, com o objetivo de promover suas participações como agentes extensionistas, especialmente no contexto das escolas públicas de educação básica. Nesse sentido, na reunião ordinária de junho de 2026 do Colegiado dos cursos de Física e Matemática, o colegiado recomendou o projeto de extensão \"Telescópio na escola\" como um projeto do curso de Física, afim de oportunizar a realização de atividades de extensão previstas na matriz do Curso.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34089,"projeto_registro":"EXT-2026-280","projeto_titulo":"Programa Escolas Interculturais de Fronteira UFFS ","data_inicio":"2026-08-03","data_fim":"2027-08-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANGELISE FAGUNDES DA SILVA","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"Educação intercultural; Formação de professores; Multilinguismo; Políticas públicas educacionais; Regiões de fronteira","resumo":"O projeto de extensão tem como objetivo apoiar a implementação do Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF), promovendo a articulação entre universidades, redes de ensino e escolas situadas em territórios de fronteira. Fundamentado nos princípios da interculturalidade, do multilinguismo, da cooperação interinstitucional e da educação inclusiva, o projeto desenvolverá ações de formação continuada, produção de referenciais pedagógicos, fortalecimento de redes de colaboração e disseminação de práticas educativas voltadas aos contextos fronteiriços. Entre as atividades previstas estão a constituição da Rede Nacional de Articuladores do PEIF, a realização de seminários formativos, a elaboração de materiais técnico-pedagógicos e a oferta de curso autoinstrucional para gestores e professores da educação básica. Ao integrar ensino, pesquisa e extensão, a iniciativa busca fortalecer políticas públicas de educação nas fronteiras, contribuindo para a valorização da diversidade linguística e cultural, para o acolhimento de populações migrantes e transfronteiriças e para a construção de uma educação comprometida com os direitos humanos, a integração regional e a cidadania.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"4802; 1800; 3803","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34090,"projeto_registro":"EXT-2026-279","projeto_titulo":"Exposição dos Trabalhos Finais de Graduação do Curso de Arquitetura e Urbanismo - Semestre 2025-2","data_inicio":"2026-07-01","data_fim":"2026-08-14","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"DANIELLA RECHE; NEBORA LAZZAROTTO MODLER","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARQUITETURA E URBANISMO","palavras_chave":"Ensino, pesquisa e extensão; Retorno social do conhecimento; Trabalho Final de Graduação","resumo":"O projeto propõe a institucionalização da Exposição dos Trabalhos Finais de Graduação (TFG) do Curso de Arquitetura e Urbanismo como ação de extensão universitária destinada à divulgação da produção acadêmica dos estudantes concluintes. A proposta visa divulgar a produção acadêmica dos estudantes, ampliar a interação entre universidade e sociedade e fortalecer a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.\r\nO Trabalho Final de Graduação representa a síntese da formação acadêmica do estudante e constitui importante indicador da qualidade do curso, evidenciando as competências desenvolvidas ao longo da graduação. Ao apresentar esses trabalhos à comunidade, a exposição amplia o alcance da produção acadêmica, promove seu retorno social e evidencia a contribuição da universidade para a reflexão sobre arquitetura, urbanismo e desenvolvimento regional.\r\nA ação compreenderá a organização e montagem da exposição e apresentação dos trabalhos em formato físico.\r\nComo resultados esperados, pretende-se ampliar a visibilidade da produção acadêmica do curso, fortalecer a integração entre universidade e sociedade e proporcionar um espaço de aprendizagem e troca de experiências entre estudantes de diferentes fases da graduação.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5610","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Inovação tecnológica","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34091,"projeto_registro":"EXT-2026-278","projeto_titulo":"Transferência Tecnológica e Otimização Operacional: Prestação de Serviços em Estruturas Armazenadoras de Frutas, Grãos e Sementes","data_inicio":"2026-08-03","data_fim":"2030-06-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JOSUEL ALFREDO VILELA PINTO","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Armazenamento agrícola; Controle de qualidade; Cooperativas agroindustriais; Pós-colheita; Prestação de serviços","resumo":"Este projeto de extensão, sob a coordenação do Prof. Dr. Josuel Alfredo Vilela Pinto, visa ofertar serviços técnicos especializados de auditoria, diagnóstico térmico, monitoramento sanitário e calibração de processos pós-colheita para cooperativas e empresas armazenadoras. A iniciativa faz a ponte entre o conhecimento gerado na disciplina de Pós-Colheita e o mercado, atuando diretamente em duas frentes críticas: o controle do frio e da atmosfera na fruticultura e a eficiência da estabilização de massas de grãos e sementes em sistemas graneleiros.","modalidade":"SERVICO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"2503; 2510","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34092,"projeto_registro":"EXT-2026-277","projeto_titulo":"9ª Parada de Luta LGBT de Chapecó","data_inicio":"2026-06-26","data_fim":"2026-06-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RUBI IARA GARCIA VIEIRA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"COMUNICAÇÃO","palavras_chave":"comunicação; direitos humanos; Para de Orgulho LGBT","resumo":"O presente projeto trata da certificação de comunicadores e comundicadoras, artistas e equipe organizadora que atuaram na organização da 9a parada de luta LGBT de Chapecó. A seleção de pessoas foi realizada pela organização da parada. A supervisão da reaização do trabalho será realizada por esta proponente. Esta ação de certificação reforça as relações de cooperação entre a UFFS e a organização da parada contribuindo para a visibilidade e luta por direitos da população LGBT no oeste catarinense.","modalidade":"SERVICO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Comunicação","linha":"Direitos individuais e coletivos","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34093,"projeto_registro":"EXT-2026-276","projeto_titulo":"Patrimônio Cultural LGBTQIAPN+: Roda de conversa no IPHAN","data_inicio":"2026-06-27","data_fim":"2026-06-27","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARCELA ALVARES MACIEL","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Memória; Museu da Pessoa; Políticas Culturais","resumo":"O projeto consiste na realização da \"Roda de Conversa: Patrimônio Cultural LGBTQIAPN+\", marcada para o dia 27 de junho, às 14h, na sede do IPHAN em Porto Alegre. Organizado por Adriana Donato e Grafia Drag, o evento tem como motivação central a criação do Grupo de Trabalho (GT) do Patrimônio LGBTQIAPN+ instituído pelo IPHAN em junho de 2025. O encontro contará com a mediação de Adriana Donato, Bruno Arthur, Douglas Ostruca, Marcela Maciel e Patrick Monteiro, e visa debater a memória, as conquistas e os desafios para o reconhecimento, preservação e visibilidade da cultura e do patrimônio imaterial associado à comunidade LGBTQIAPN+.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Patrimônio cultural, histórico, natural e imaterial","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34094,"projeto_registro":"EXT-2026-275","projeto_titulo":"I Seminário e Tarde de Campo em Fruticultura de Clima Temperado: uva, pêssego e caqui em Erval Grande-RS","data_inicio":"2026-07-01","data_fim":"2026-07-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLEVISON LUIZ GIACOBBO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Extensão rural; Fruticultura; Manejo de pomar; Pessegueiro; Videira","resumo":"A fruticultura de clima temperado apresenta-se como uma das alternativas mais viáveis e economicamente promissoras para a diversificação produtiva e promotora de sustentabilidade socioeconômica da agricultura familiar na região do Alto Uruguai gaúcho e catarinense. Visando à consolidação dessa atividade produtiva, proporcionando assistência técnica continuada, difusão do conhecimento gerado pelas pesquisas da Universidade Federal da Fronteira Sul e de órgãos estaduais de pesquisa, como a Emater-RS, sincronizando as inovações geradas na academia com a realidade prática dos agricultores, proporcionamos esta atividade, com manejo fitossanitário e de poda. Diante desse cenário, este projeto de extensão propõe a concepção, organização e execução do \"I Seminário e Tarde de Campo em Fruticultura de Clima Temperado – Caqui, Uva e Pêssego\", promovido pela Universidade Federal da Fronteira Sul, em parceria com entidades da região, agendado para o dia 09 de julho de 2026, no Salão da Comunidade do Capelo e na Fazenda Wietzycoski, no município de Erval Grande - RS.\r\nA atividade de extensão caracteriza-se por um modelo híbrido de transferência de tecnologia e difusão do conhecimento, estruturada em duas etapas.\r\nA etapa matutina, iniciará as 09h00, de caráter teórico expositivo e de debate, ocorrerá no Salão da Comunidade do Capelo, abordando: o panorama socioeconômico da fruticultura regional, proferida por Luiz A. Poletto (Emater/RS – Ascar); as particularidades ecofisiológicas e técnicas do manejo da videira (Vitis spp.), apresentadas por Thompson Didone (Emater/RS – Ascar); e do pessegueiro (Prunus persica) ministrada pelo Prof. Dr. Clevison Luiz Giacobbo (UFFS); e os novos desafios e estratégias para o manejo fitossanitário integrado em fruteiras de caroço e de polpa, mitigando os efeitos do uso indiscriminado de defensivos agrícolas, proferida pelo consultor técnico Enio A. Todeschini.\r\n \tA etapa vespertina, de caráter prático, será sediada na Fazenda Wietzycoski (propriedade do Sr. Joceli Wietzycoski), proporcionando oficinas de campo focadas nas técnicas de poda de inverno da videira, do pessegueiro e do caquizeiro, além de práticas de conservação, fertilidade e manejo do solo em pomares estabelecidos.\r\nO projeto é viabilizado por uma rede interinstitucional composta pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS – Campus Chapecó e Campus Erechim), pela Associação Rio-Grandense de Empreendimento de Assistência Técnica e Extensão Rural (EMATER/RS – Ascar), pela Secretaria de Desenvolvimento Rural do Estado do Rio Grande do Sul, pela Prefeitura Municipal de Erval Grande e por produtores líderes locais, em especial da Fazenda Wietzycoski. \r\nEspera-se, como resultado direto, capacitar diretamente mais de 60 participantes (entre agricultores familiares, técnicos de campo e estudantes de graduação e pós-graduação), promovendo a melhoria dos índices de produtividade e qualidade físico-química dos frutos na região, reduzindo perdas fitossanitárias e fortalecendo a integração universidade-sociedade sob a perspectiva do desenvolvimento regional sustentável.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1501","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34095,"projeto_registro":"EXT-2026-274","projeto_titulo":" Introdução ao Pragmatismo Semiótico de Peirce em Diálogo com as Ciências da Mente","data_inicio":"2026-07-21","data_fim":"2026-07-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FLAVIO MIGUEL DE OLIVEIRA ZIMMERMANN","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"FILOSOFIA","palavras_chave":"Acesso Consciente; Irredutibilidade Não-Algorítmica; Peirce; Pragmatismo Semiótico","resumo":"Este minicurso oferece uma introdução à arquitetura filosófica de Charles S. Peirce  e seu pragmatismo semiótico, servindo de base conceitual para examinar alguns problemas relacionados à mente, à consciência e ao conhecimento no complexo cenário interdisciplinar contemporâneo. Em uma primeira etapa, serão introduzidos os pilares do pensamento peirceano: o anticartesianismo, o realismo, a arquitetura das ciências e a metafísica. Na etapa seguinte, a lente metodológica e antirreducionista será aplicada a três importantes debates científicos atuais: o enativismo autopoiético nas ciências cognitivas (reconciliação do debate da representação); a pluralidade do pensamento corporificado na neurociência contemporânea (modelos de acesso consciente e teorias da mente); e a irredutibilidade não-algorítmica da cognição na física teórica de Roger Penrose. Ao fim, o curso discute o papel da abdução e da imaginação especulativa na própria construção do saber científico.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34096,"projeto_registro":"EXT-2026-273","projeto_titulo":"Você conhece a carinata?","data_inicio":"2026-06-15","data_fim":"2026-06-22","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"PAOLA MENDES MILANESI","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Biocombustíveis sustentáveis; Brássicas; Culturas de inverno; Diversificação agrícola; Formação acadêmica","resumo":"A agricultura brasileira demanda, cada vez mais, alternativas que contribuam para a diversificação dos sistemas produtivos, a sustentabilidade das propriedades rurais e a ampliação das oportunidades de mercado para os produtores. Nesse contexto, a cultura da Brassica carinata tem despertado interesse devido ao seu potencial agronômico e à crescente utilização como matéria-prima para a produção de biocombustíveis sustentáveis. Apesar de seu potencial, o conhecimento sobre a cultura ainda é limitado entre estudantes, técnicos e profissionais do setor agrícola, o que reforça a importância de ações voltadas à difusão de informações técnico-científicas. Com o objetivo de promover a troca de conhecimentos entre a universidade e o setor produtivo, será realizada a palestra “Carinata: o Futuro é Agora”, ministrada por Valéria Boito, Engenheira Agrônoma, Assistente Técnica de Brássicas da Nufarm e sócia da Associação Brasileira dos Produtores de Canola (ABRASCANOLA). A atividade será vinculada ao Componente Curricular Plantas de Lavoura II, ministrada pela Prof. Dra. Paola Mendes Milanesi, do Curso de Agronomia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim e aberta à participação de estudantes, docentes e técnicos. O evento abordará aspectos relacionados às características agronômicas da cultura, manejo, potencial produtivo, oportunidades de mercado e sua inserção nos sistemas agrícolas do Sul do Brasil. Além de contribuir para a formação complementar dos participantes, a ação busca fortalecer a integração entre ensino, pesquisa e extensão, aproximando a comunidade acadêmica de instituições e profissionais atuantes no setor. Espera-se ampliar o conhecimento dos participantes sobre culturas alternativas de inverno, estimular reflexões sobre diversificação agrícola e sustentabilidade, bem como fortalecer parcerias institucionais voltadas ao desenvolvimento científico, tecnológico e produtivo da agricultura regional.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5502","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34097,"projeto_registro":"EXT-2026-272","projeto_titulo":"Ação Saberes Indígenas nas Escolas – UFFS","data_inicio":"2026-07-01","data_fim":"2027-06-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SOLANGE TODERO VON ONCAY","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação Escolar Indígena; Escola Indígena; Etnia Guarani; Formação de professores","resumo":"Ação Saberes Indígenas na Escola (ASIE), é um projeto criado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação, em rede Nacional de Instituições de Ensino Superior (são 51 no total), e que busca promover a formação continuada de professores da educação escolar indígena. A UFFS, pelo terceiro ano consecutivo, integra o projeto pela Rede ASIE de Mato Grosso do Sul, que congrega os Povos do Pantanal e do Cone Sul, com o objetivo de desenvolver as atividades do projeto com os povos Guarani (Kaiowá, Ñandeva e Mbyá), compondo uma rede que já atua há mais de dez anos junto às comunidades Guarani no Território Etnoeducacional CONE SUL. A principal ação desenvolvida pelo projeto é a formação de professores indígenas (lideranças educacionais) para a coordenação de ações escolares na perspectiva da autonomia e da autodeterminação, sobretudo com a intenção de valorizar a língua, a cultura e a ciência presentes\r\nna sabedoria indígena.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34098,"projeto_registro":"EXT-2026-271","projeto_titulo":"XIV Seminário Interno dos Grupos PET da UFFS - SINPET","data_inicio":"2026-06-17","data_fim":"2026-06-19","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"REGINALDO JOSE DE SOUZA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"cultura; educação; ensino; extensão; pesquisa","resumo":"O XIV SINPET será realizado em Erechim-RS, no período de 17 a 19 de junho de 2026, sob a organização do Programa de Educação Tutorial Grupo Práxis-Licenciaturas, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Erechim. Nesta edição, o evento traz como tema central “Educar para Transgredir, Transgredir para Emancipar”.\r\nA escolha do tema fundamenta-se no princípio freireano de que a educação verdadeira não se limita à mera transmissão passiva de conhecimentos, mas constitui-se como prática de questionamento crítico e transformação do mundo. Transgredir, nesse sentido, significa romper com as barreiras que restringem a plena expressão humana: os saberes engessados, as desigualdades sociais e as estruturas que naturalizam a injustiça. Na perspectiva da educação popular, compreendemos a transgressão como passo inaugural para a emancipação de sujeitos e comunidades, que deixam de ser objetos da história para assumirem-se como autores de seus próprios percursos.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34099,"projeto_registro":"EXT-2026-270","projeto_titulo":"2º CICLO DE DEBATES ON LINE EM SAÚDE DO TRABALHADOR E DA TRABALHADORA NA UFFS: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO PÚBLICA FEDERAL","data_inicio":"2026-07-01","data_fim":"2026-10-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARIA ENEIDA DE ALMEIDA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Educação Pública; Saúde Coletiva; Saúde do Trabalhador; Saúde e Ambiente; Saúde Mental","resumo":"O 2º Ciclo de Debates on line na UFFS, apoiado pela Seção Sindical dos Professores da UFFS (SINDUFFS) e pelo Centro Brasileiro de Estudos de Saúde (CEBES), a ser realizado em agosto de 2026, segue o curso do  1º Ciclo de Debates on line sobre Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora (STT) na UFFS, realizado em agosto de 2025, que trouxe reflexões sobre desafios permanentes da Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora (PNSTT) e as emergências do campo científico, político e social que a população brasileira vem enfrentando, com o tema  “Saúde no Trabalho como Direito Humano”. O papel do CEBES ao longo de sua existência, desde 1976, tem sido de “providenciar utopias e a relação Saúde-Trabalho, que é um dos principais ingredientes em sua peregrinação utópico-revolucionária pela Reforma Sanitária”. O setor saúde revive, em 2026, a Reforma Sanitária mediante novos desafios contemporâneos. Neste sentido, dentro da aura da luta pela PNSTT e do direito à saúde no trabalho, preza por seu reconhecimento e valorização na sociedade como um todo e nas instituições públicas em particular. Os palestrantes, debatedores e mediadores irão discutir os impactos sobre a Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora a respeito de vários fenômenos relacionados à Saúde Mental dos servidores de universidades públicas federais. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1411","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde e proteção no trabalho","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34100,"projeto_registro":"EXT-2026-269","projeto_titulo":"VII Seminário de Agroecologia do Alto Uruguai","data_inicio":"2026-06-12","data_fim":"2026-06-13","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ULISSES PEREIRA DE MELLO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Agroecologia; Alimentos saudáveis; Mudanças climáticas","resumo":"O Seminário de Agroecologia do Alto Uruguai (SAAU) é organizado desde 2012 pelo Núcleo de Agroecologia do Alto Uruguai (NAAU), atualmente na sua sétima edição. O NAAU é um fórum regional que é formado por universidades, movimentos sociais e ONGs no Alto Uruguai e busca realizar ações relacionadas à Agroecologia e produção orgânica, entre elas o SAAU. \r\n\r\nO VII SAAU será realizado na Paróquia do Bairro São Cristóvão, em Erechim/RS, de 11 a 13 de julho de 2026. Nessa edição terá como tema articulador \"Agroecologia e Produção de Alimentos: Enfrentando a Emergência Climática\", visando discutir maneiras de enfrentar as mudanças do clima no âmbito da agricultura.\r\n\r\nA partir do tema principal, o evento abordará como principais assuntos a homeopatia, os sistemas agroflorestais e o Sistema de Plantio Direto em Hortaliças e outras culturas (SPDH+). Assim, articulará conhecimentos e práticas emergentes na região do Alto Uruguai que estão buscando oferecer alternativas no enfrentamento às mudanças climáticas, com ênfase na produção de alimentos saudáveis. \r\n\r\nAlém disso, com o objetivo de estimular a produção acadêmica e o diálogo de saberes sobre a Agroecologia, seguindo a metodologia de outras edições, o SAAU contará com um espaço para a apresentação de trabalhos científicos e também de relatos de experiências relacionadas ao tema do evento.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5203; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34101,"projeto_registro":"EXT-2026-268","projeto_titulo":"2 tela de conversas","data_inicio":"2026-06-18","data_fim":"2026-06-18","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANGELA DERLISE STUBE","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"discurso; identidade; Língua(gem)","resumo":"A atividade \"2ª 'Tela' de conversas: Elaboração de Artigos Científicos com Apoio de Inteligência Artificial\" é uma proposição do Grupo de estudos Lingua(gem), discurso e identidade (GELINDI) em parceria com o Laboratório Fronteiras PPGEL,  o Grupo de pesquisa Línguagem, Discurso e Subjetividade e o PPGEL/UFFS, e tem como principal objetivo\r\ndiscutir temáticas contemporâneas sobre questões relacionadas à lingua(gem), discurso e identidade, sob uma perspectiva discursiva, com a participação de pesquisadores convidados. Para este evento, realizaremos uma oficina sobre elaboração de artigos acadêmicos com uso de Inteligência Artificial, a ser ministrada pelo  dr.  Miguel Dias\r\nRENOEN (IFRN).","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1800","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34102,"projeto_registro":"EXT-2026-267","projeto_titulo":"Círculo de Cultura: Poetizando Paulo Freire III ","data_inicio":"2026-06-25","data_fim":"2027-08-26","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SOLANGE TODERO VON ONCAY","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Arte e Hunanização; Boniteza; Pensamento de Paulo Freire/","resumo":"O projeto \"Circulo de Cultura: Poetizando Paulo Freire III\" consiste em mobilizar a sociedade para  conhecer/aprofundar o pensamento de Paulo Freire, diante da chegada do trigésimo ano de sua partida, integrando-se às Campanha em defesa ao seu legado para a humanidade. O projeto parte da ideia de mobilizar estudantes de licenciatura e a que m demostrar interesse para a leitura coletiva das obras de Freire, interpretação, reflexões, em especial construindo pontes com os desafios atuais; uma vez que \" Paulo Freire Vive\"! A segunda fase, trabalhará com a mobilização para que estes educadores, desenvolvam esta reflexão em seus espaços de atuação. À luz destas reflexões, trabalhar-se-á com a mobilização dos envolvidos, para que motivem a produção artística junto aos seus espaços de atuação, escolas, comunidades, numa perspectiva da produção de um terceiro livro, que passaríamos chamar \"Poetizando Paulo Freire III\", dando continuidade ás duas edições já publicadas.   ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Organizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34103,"projeto_registro":"EXT-2026-266","projeto_titulo":"ACS em Ação para o Fortalecimento da Atenção Básica em Realeza","data_inicio":"2026-06-11","data_fim":"2026-07-10","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"ELIANI FRIZON; JACIARA REIS NOGUEIRA GARCIA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"NUTRIÇÃO","palavras_chave":"alimentação adequada; DCNT; promoção da saúde; sAÚDE COLETIVA","resumo":"ste evento de extensão universitária tem como objetivo geral qualificar os Agentes Comunitários de Saúde (ACS) do município de Realeza-PR na prevenção, controle e manejo das Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT), com ênfase na Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS), Diabetes Mellitus (DM), dislipidemias e obesidade. A iniciativa é fruto da parceria entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), por meio do curso de Nutrição, e a Secretaria Municipal de Saúde de Realeza. A metodologia será ativa e participativa, desenvolvida em quatro etapas principais: (1) Levantamento de necessidades junto à gestão municipal; (2) Ciclo de cinco workshops presenciais, abordando conceitos fisiopatológicos das DCNT, orientação nutricional prática (com foco em leitura de rótulos, redução de sódio, gorduras e açúcares), culinária saudável em cozinha experimental e técnicas de comunicação para visitas domiciliares; (3) Produção colaborativa de um \"Guia de Bolso do ACS\" com orientações rápidas, receitas adaptadas e  vídeos educativos; e (4) Avaliação do aprendizado e seminário de encerramento com a gestão municipal. Os acadêmicos do curso de Nutrição da UFFS serão protagonistas em todas as etapas do projeto. Atuarão como monitores nas oficinas, auxiliando na facilitação das dinâmicas de grupo, no ensino da leitura de rótulos e na condução das estações da cozinha experimental. Além disso, participarão da construção coletiva do material educativo, contribuindo com base científica para a criação de um recurso acessível. Os alunos também serão responsáveis pela sistematização dos dados coletados nos questionários de avaliação e pelo apoio logístico nos eventos. Essa vivência visa integrar o ensino à prática extensionista, promovendo a formação crítica e humanizada dos futuros nutricionistas. Outros resultados esperados são a melhoria da qualidade da informação repassada à população, o fortalecimento do vínculo universidade-comunidade e o aumento da segurança dos profissionais para abordar temas de nutrição e saúde.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3410","nomes_cursos_envolvidos":"NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34104,"projeto_registro":"EXT-2026-265","projeto_titulo":"Desenvolvimento de uma Plataforma de Gerenciamento de Conteúdo para Divulgação Científica","data_inicio":"2026-06-16","data_fim":"2026-12-19","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FABRICIO HERPICH","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO","palavras_chave":"CMS; Divulgação científica; Django","resumo":"Desenvolvimento de uma Plataforma de Gerenciamento de Conteúdo para Divulgação Científica\r\nEste projeto de extensão propõe o desenvolvimento e evolução de uma plataforma digital voltada à divulgação científica, com base em um sistema de gerenciamento de conteúdo (CMS) construído com o framework Django. A plataforma permitirá que pesquisadores cadastrem, editem, organizem e publiquem artigos científicos de forma simples e acessível, contribuindo para a democratização do conhecimento. O projeto parte de uma base já implementada, com foco na integração entre a interface do usuário e o painel administrativo do Framework Django, além do desenvolvimento incremental de novas funcionalidades ao longo das etapas de extensão. Como resultado, espera-se formar estudantes com experiência prática em desenvolvimento web colaborativo, uso de ferramentas de versionamento e controle de código e implantação de sistemas em ambientes de nuvem, capacitando-os a construir soluções digitais com impacto social direto.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1101; 1100","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Tecnologia da informação","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34105,"projeto_registro":"EXT-2026-264","projeto_titulo":"Projeto sem títuloConferência do Currículo Institucional - Etapas I e II - LS","data_inicio":"2026-06-11","data_fim":"2026-10-20","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LUCIMARA LEMIECHEK","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Currículo da UFFS; Participação democrática; Revisão do currículo","resumo":"A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) realiza, ao longo de 2026, a I Conferência do Currículo Institucional, um evento estratégico que visa mobilizar toda a comunidade acadêmica para a avaliação, debate e construção das Diretrizes Institucionais para o Currículo na UFFS. \r\nO movimento surge da necessidade de revisar a proposta curricular após 16 anos de trajetória da instituição, adequando-a aos desafios contemporâneos da educação superior.\r\nA iniciativa busca oportunizar momentos de formação e avaliação que resultem na elaboração de uma minuta de Resolução a ser submetida ao Conselho Universitário (Consuni), estabelecendo novos marcos para a formação integral dos estudantes.\r\nPara tanto, todos os campi trabalharão em duas etapas, seguindo um cronograma e a sistematização será enviada à DOP/PROGRAD para que dê continuidade as discussões.\r\nO campus enviará dois (2) delegados/ \r\nEsta conferência representa um esforço coletivo para reafirmar a identidade da UFFS como uma universidade pública, popular e inclusiva, conectando a formação profissional às demandas do mundo do trabalho e do desenvolvimento social sustentável.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Gestão institucional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34106,"projeto_registro":"EXT-2026-263","projeto_titulo":"Curso Básico de Geoprocessamento com Quantum GIS","data_inicio":"2026-06-19","data_fim":"2026-06-29","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JOSE MARIO LEAL MARTINS COSTA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"GEOCIÊNCIAS","palavras_chave":"Erechim; Geoprocessamento; Meio Ambiente; QGIS","resumo":"A oferta de um curso introdutório ao geoprocessamento, mais especificamente para o uso técnico do software Quantum GIS (QGIS) e de suas ferramentas, surgiu de uma solicitação da Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Erechim, devido à ocorrência de um evento climático extremo que atingiu o município ao final do mês de novembro de 2025. Pela extensão de área alcançada pelos efeitos do evento, com muitos danos gerados, e muitas pessoas atingidas, emergiu uma grande demanda para o poder público municipal por mapeamentos temáticos municipais de importância estratégica, e pelo emprego de geotecnologias necessárias à melhor gestão e organização dos trabalhos de atendimento à população erechinense.\r\nVisando atender a esta solicitação, foram realizados muitos diálogos envolvendo representantes da Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Erechim, e membros do Curso de Bacharelado em Geografia do Campus Erechim, e do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFFS, resultando na definição de um curso de curta duração, constituído por quatro módulos (cada qual, com um conjunto de conhecimentos correlacionais, e com duração de 3 horas diárias), a ser realizado no final do mês de junho de 2026, no turno vespertino (13:30 às 16:30).\r\nO conteúdo programático de cada módulo, com as respectivas datas de ministração, foram assim definidos:\r\nMódulo 1 (19/06/26): Conceitos básicos de Cartografia, e compreensão sobre coordenadas geográficas e sistema de coordenadas (UTM, graus decimais, etc.); Ferramentas de desenho; Edição e criação de shapefiles (pontos, linhas e polígonos); Exportar projetos para o software Google Earth;\r\nMódulo 2 (22/06/26): Adquirir e abrir imagens orbitais de boa resolução no QGIS; Georreferenciamento de imagens;\r\nMódulo 3 (26/06/26): Interpretação de imagens para determinação de uso do solo; Criação mapas (escala, coordenadas, legenda);\r\nMódulo 4 (29/06/26): Plugins úteis para análise ambiental; Estudos de caso: desmatamento, medição de área, determinação de APPs, interpretação de imagem para estágio sucessional de vegetação, entre outros.\r\nAo final do curso, estima-se que os profissionais tenham adquirido os conhecimentos básicos necessários para criar um projeto no QGIS, editar formas (shapes), manipular imagens (rasters), e gerar mapas temáticos diversos dentro da gama de possibilidades requeridas para os trabalhos de cunho socioambientais.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5713","nomes_cursos_envolvidos":"GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Gestão pública","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34107,"projeto_registro":"EXT-2026-262","projeto_titulo":"Conectando Saberes: Cultura Digital, Pensamento Computacional e Inteligência Artificial na Escola","data_inicio":"2026-06-09","data_fim":"2026-12-16","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANIBAL LOPES GUEDES","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Cultura Digital; Inteligência Artificial; Mundo Digital; Pensamento Computacional; Tecnologias Digitais","resumo":"O presente projeto de extensão tem como objetivo desenvolver ações de Cultura Digital com estudantes dos 6º e 7º anos do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Escola do Hoje, localizada em Passo Fundo – RS. As atividades ocorrerão semanalmente, às terças-feiras à tarde, ao longo do ano letivo de 2026, contemplando quatro turmas, com até 25 estudantes cada.\r\nA proposta busca promover a apropriação crítica, criativa, ética e responsável das tecnologias digitais, articulando práticas com Google Classroom, Google Drive, gerenciamento de e-mail, produção e organização de arquivos digitais, atividades desplugadas, pensamento computacional, Inteligência Artificial, programação em Scratch e introdução à computação física com Arduino. Além disso, prevê o desenvolvimento de protótipos e experimentos tecnológicos para apresentação na feira de ciências da escola.\r\nAs atividades serão planejadas de forma progressiva, iniciando pela ambientação digital e organização dos estudantes em plataformas educacionais, avançando para conceitos de cidadania digital, segurança, pesquisa, pensamento computacional, Inteligência Artificial, programação visual, resolução de problemas e desenvolvimento de projetos autorais. Espera-se que os estudantes ampliem sua autonomia na apropriação das tecnologias digitais e sejam capazes de criar produções digitais e protótipos simples, relacionando os conhecimentos trabalhados com situações reais de aprendizagem.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5102","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Inovação tecnológica","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34108,"projeto_registro":"EXT-2026-261","projeto_titulo":"Clima e Comunidade: Difusão de Indicadores Meteorológicos e Alertas Climáticos Sazonais da Estação UFFS Erechim para o Desenvolvimento Regional","data_inicio":"2026-06-02","data_fim":"2027-06-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"HUGO VON LINSINGEN PIAZZETTA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Agrometeorologia; Desenvolvimento Regional; Difusão do Conhecimento; Extensão Universitária; Monitoramento Climático","resumo":"O projeto “Clima e Comunidade: Difusão de Indicadores Meteorológicos e Alertas Climáticos Sazonais da Estação UFFS Erechim para o Desenvolvimento Regional” tem como objetivo democratizar o acesso às informações meteorológicas e climáticas produzidas pela Estação Meteorológica da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim, contribuindo para o planejamento das atividades agropecuárias, a gestão de riscos climáticos e a disseminação do conhecimento científico na região do Alto Uruguai. A proposta prevê a coleta, tratamento e análise dos dados meteorológicos locais, incluindo temperatura do ar, precipitação, umidade relativa, velocidade do vento, radiação solar, evapotranspiração e balanço hídrico, integrando-os às previsões climáticas sazonais emitidas por órgãos oficiais. A partir dessas informações, serão elaborados boletins mensais em linguagem acessível, contendo indicadores meteorológicos, análises climáticas, alertas agrometeorológicos e orientações voltadas à comunidade regional. Os materiais serão divulgados por meio dos canais institucionais da UFFS, veículos de comunicação locais, cooperativas, sindicatos rurais e órgãos públicos. Além de ampliar o acesso a informações climáticas confiáveis, o projeto proporcionará aos estudantes envolvidos uma oportunidade de aplicação prática dos conhecimentos em meteorologia, agrometeorologia, análise de dados e comunicação científica, fortalecendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão. Espera-se, ao final da ação, consolidar uma rede regional de difusão de informações climáticas, contribuindo para a tomada de decisão de produtores rurais, gestores públicos e demais segmentos da sociedade, promovendo o desenvolvimento regional sustentável e a adaptação aos desafios impostos pela variabilidade climática.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5502","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34109,"projeto_registro":"EXT-2026-260","projeto_titulo":"Palestra - Perícia Judicial","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2026-06-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RAFAEL STEFENON","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"ECONOMIA","palavras_chave":"CORECON‑PR; Formação profissional; Perícia judicial","resumo":"O evento consiste em uma palestra ministrada pelo Economista Tiago Jazynski, Presidente do CORECON‑PR, abordando o tema da perícia judicial como campo de atuação profissional do economista. A atividade integra o ciclo de palestras do Curso de Ciências Econômicas da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul e deve contar principalmente com a participação de estudantes do curso. O evento tem como propósito aproximar os estudantes das práticas profissionais e das instituições que regulam a profissão, contribuindo para a formação acadêmica e para o conhecimento sobre oportunidades no mercado de trabalho.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2601","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Trabalho","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34110,"projeto_registro":"EXT-2026-259","projeto_titulo":"IV Semana Acadêmica do Curso de Ciências Biológicas","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2026-07-10","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DANIEL GALIANO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"BIOLOGIA GERAL","palavras_chave":"Biodiversidade; Biologia; Meio Ambiente","resumo":"08 de junho de 2026 – Segunda-feira\r\nTarde – 13:30 horas - Abertura \r\nMesa Redonda com o Tema: Pesquisa em Ciências Biológicas: Perspectivas e Experiências\r\nDebatedores:\r\nDocentes do curso de Ciências Biológicas\r\n\r\nCoffe Break de confraternização\r\n\r\n09 de junho de 2026 – Terça-feira (Manhã)\r\n8:30 horas - Palestra: Microplásticos: fundamentos, métodos de identificação e perspectivas sobre danos ambientais e genéticos – Dra. Daniela da Cunha Silveira, Universidade La Salle Canoas.\r\n\r\n10:00 - Coffe Break\r\n\r\n10:30 - Palestra: Mamíferos ameaçados e ilustres desconhecidos: desafios e oportunidades de pesquisa – Dr. Carlos Benhur Kasper, UNIPAMPA. \r\n\r\nTarde: 13:30 as 17:30 horas\r\n\r\nMinicurso 1 – Análise Microscópica de Microplásticos - Drª. Daniela Silveira, UNISINOS \r\nMinicurso 2 – Métodos Básicos de Pesquisa com Mamíferos e Aves com Ênfase em Estudos de Dieta – Dr. Benhur Kasper, UNIPAMPA\r\nMinicurso 3 – Inventário de Avifauna: Métodos de amostragem e identificação de espécies - Drª. Eliara Solange Mullër, Unochapecó\r\nMinicurso 4 – Práticas em Identificação Botânica: As árvores do campus - Dr. Matias Köhler, UFFS \r\nMinicurso 5 – Do Campo à Coleção: Introdução à taxonomia e preparação entomológica - Drª. Rozane Restello, URI \r\n\r\n10 de junho de 2026\r\n8:30 horas - Apresentações orais de trabalhos \r\n\r\n10:00 - Coffe Break\r\n\r\n10:30 - horas\r\nPalestra – Tecnologia pela Vida: o papel da Inteligência Artificial na conservação e saúde da biodiversidade – Dr. Carlos de Oliveira, UNISINOS\r\n\r\nTarde: 13:30 as 17:30 horas\r\n\r\nMinicurso 6 – Controle Biológico – Drª. Neusa Dariva, Servidora Pública Prefeitura de Erechim\r\nMinicurso 7 – Taxidermia – Dr. Daniel Galiano e Me. Caio Bagnolo, UFFS\r\nMinicurso 8 – Paleontologia do Rio Grande do Sul: Teoria e prática - Dr. Voltaire Paes\r\nMinicurso 9– Ofidíssimo, Ecologia de Serpentes e Prevenção de Acidentes - Dr. Paulo Hartmann, UFFS\r\nMinicurso 10 – Atuação do biólogo na saúde: histologia com ênfase em patologia laboratorial - Eduarda Lazarotto e Hemili Alves\r\n\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5203","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34111,"projeto_registro":"EXT-2026-258","projeto_titulo":"PARTICIPAÇÃO SOCIAL NO MUNDO DIGITAL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES","data_inicio":"2026-05-31","data_fim":"2028-01-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MONIZE SAMARA VISENTINI","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Assistência social; cidadania; Governo digital; Inclusão digital; Participação social","resumo":"A proposta visa fortalecer a participação social e a cidadania digital por meio da capacitação técnica e formativa de Entidades de Assistência Social (EAS), gestores públicos, educadores e cidadãos dos 33 municípios que compõem o Território Central de Santa Maria (RS). O projeto busca reduzir as desigualdades digitais e promover o uso qualificado das ferramentas do Governo Digital, fortalecendo processos de gestão, transparência, participação e controle social das políticas públicas, especialmente no âmbito do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). A metodologia articula quatro eixos complementares: (1) diagnóstico participativo sobre exclusão e conectividade digital no território; (2) formação cidadã e digital com base na educação popular e na aprendizagem em serviço; (3) assessoramento técnico para gestão de dados, cadastros e plataformas governamentais; e (4) disseminação científica e tecnológica, com produção de metodologias replicáveis e materiais didático-metodológicos abertos, com destaque para o Guia Digital que será produzido e amplamente disponibilizado A sustentabilidade das ações será assegurada pela integração dos resultados às políticas de extensão e à curricularização das universidades executoras e pela formação de agentes multiplicadores locais, capazes de manter e expandir as práticas no território. O projeto dialoga diretamente com o Programa de Participação Social nos Territórios, a Política Nacional de Educação Permanente do SUAS e a Estratégia de Governo Digital (Decreto nº 12.198/2024), contribuindo para consolidar práticas inovadoras de governança democrática, inclusão digital e fortalecimento comunitário, com impacto regional e potencial de replicação nacional.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"4601","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Gestão pública","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34112,"projeto_registro":"EXT-2026-257","projeto_titulo":"Semana Acadêmica da Adminsitração Pública 2026 ","data_inicio":"2026-06-22","data_fim":"2026-06-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RYLANNEIVE LEONARDO PONTES TEIXEIRA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Controle; Cooperativas; Gestão Pública; Inovação","resumo":"A Semana Acadêmica do Curso de Administração Pública da UFFS – Campus Realeza/PR constitui-se como um espaço de diálogo, aprendizado e reflexão crítica sobre temáticas contemporâneas relevantes para a gestão pública e o desenvolvimento regional. A programação de 2026 propõe discussões voltadas aos desafios, instrumentos e práticas inovadoras que permeiam a administração pública brasileira.\r\n\r\nNo dia 22 de junho, o painel sobre Controle Externo na Administração Pública abordará os mecanismos de fiscalização, transparência, accountability e o papel das instituições de controle no fortalecimento da governança pública, tomando como referência a experiência da Controladoria do Estado de São Paulo e suas possíveis aproximações com a realidade do Estado do Paraná. \r\n\r\nNos dias 23 e 25 de junho, a atividade Ideação em Governos proporcionará aos participantes uma imersão em processos criativos, inovação pública e construção colaborativa de soluções para desafios governamentais, estimulando a aplicação de metodologias voltadas à geração de ideias, ao empreendedorismo público e à transformação da gestão pública. Essa atividade será desenvolvida em parceria com o SEBRAE e a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Econômico e Turismo, por meio do Centro de Empreendedorismo Inovador de Realeza (CER).\r\n\r\nEm 26 de junho, a temática Cooperativismo e Políticas Públicas evidenciará as interfaces entre cooperação, desenvolvimento territorial e ação estatal, destacando o potencial do cooperativismo como instrumento de promoção do desenvolvimento socioeconômico, a partir das experiências e percepções da SICREDI.\r\n\r\nPor meio dessa programação, a Semana Acadêmica busca fortalecer a formação crítica, técnica e cidadã dos estudantes, promovendo a integração entre universidade, sociedade e setor público, além de incentivar a construção de perspectivas inovadoras e comprometidas com os desafios da administração pública contemporânea e do desenvolvimento regional.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3602","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Gestão pública","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34113,"projeto_registro":"EXT-2026-256","projeto_titulo":"EDUCA MAKER SPACE 1.0: PROMOVENDO A INOVAÇÃO E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"EDUARDO DE ALMEIDA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"mão na massa; metodologias ativas; prototipagem; robótica","resumo":"O Projeto \"Educa Maker\" é uma iniciativa institucional decorrente da proposta original aprovada no edital nº 13/2024 - CNPq/MCTI/FNDCT Conecta e Capacita - Programa Mais Ciência na Escola, segunda rodada, que promoverá a implementação de laboratórios de fabricação digital (labmakers) e a criação de clubes de ciências em quarenta e cinco escolas públicas no estado do Paraná. A iniciativa articula uma parceria estratégica entre a Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS Campi Realeza e Laranjeiras do Sul), a Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR) e o Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação (NAPI), Paraná Faz Ciência. O Programa dispõe de um aporte global financiado pelo CNPq, a partir do Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT) de R$ 4.500.000,00 para viabilizar a estruturação dessa rede. Esse investimento é distribuído entre R$ 1.800.000,00 em capital, R$ 1.047.480,00 em custeio e R$ 1.652.520,00 destinados a bolsas de longa duração, as quais sustentam uma rede de apoio composta por: 450 bolsas ADC-2C (estudantes de ensino fundamental anos finais), 45 ATP-A (para professores da educação básica) e 9 bolsas de Iniciação ao Extensionismo - IEX (estudantes de graduação). A proposta fundamenta-se na metodologia interdisciplinar STEAM para fomentar o pensamento crítico e a criatividade, priorizando escolas de ensino em municípios com baixos índices de desenvolvimento humano, escolas do campo e unidades de tempo integral, organizadas em redes que observam critérios de vulnerabilidade socioeconômica e ações afirmativas. O Programa está estruturado em fases que abrangem desde o diagnóstico e a capacitação docente até a execução pedagógica prática, operacionalizada por meio dos clubes de ciências. A iniciativa visa elevar o desempenho acadêmico e a autonomia dos estudantes, capacitando-os técnica e socialmente para os desafios contemporâneos e consolidando a inclusão social por meio da inovação tecnológica aplicada ao aprendizado colaborativo.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3101","nomes_cursos_envolvidos":"FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34114,"projeto_registro":"EXT-2026-255","projeto_titulo":"A Garantia dos direitos humanos com o desenvolvimento ambientalmente sustentável","data_inicio":"2026-05-26","data_fim":"2026-12-12","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANTONIO VALMOR DE CAMPOS","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Conservação ambiental; Direitos humanos; Equilíbrio ambiental; Preservação ambiental; Sustentatabilidade ambiental","resumo":"As mudanças climáticas têm preocupado cada vez mais pesquisadores e gestores públicos comprometidos com a segurança, a dignidade e os direitos humanos. A tendência às mudanças climáticas prejudiciais decorre do modelo de desenvolvimento em curso no Planeta, com o ambiente servindo de suporte barato, disponibilizando a matéria prima. Enquanto isso, ampliam-se as fronteiras agropecuárias sobre os biomas. Impactando na disponibilidade e na qualidade da água, na qualidade do ar, nas tempestades cada vez mais constantes, no aumento da temperatura do planeta. Isso provoca uma cadeia de destruição que atinge com maior força as periferias e a população empobrecida. Diante da situação é preciso compreender como os ciclos ambientais se desenvolvem e as possibilidades de construir modelos e condições que amenizem os impactos ambientais do desenvolvimento humano. A apropriação de conhecimentos técnicos e científicos a respeito da problemática ambiental podem contribuir na ampliação da consciência preservacionista e conservacionista, contribuindo no desenvolvimento do hábito de ocupar os espaços onde estivermos com discussões que contribuam com a melhoria das condições ambientais. A proposta deste projeto é proporcionar espaços educativos não formais, que permitam o intercambio e o aprendizado de como é preciso tratar as questões ambientais, com a garantia da qualidade para a atual e as futuras gerações. Serão abordadas diversas temáticas, com espaços para reflexão e análise das situações propostas. A intenção é de que os/as participantes possam adquirir condições de contribuir neste processo de ações, mobilizações e reflexões sobre o tema, visando capacitar os participantes para dialogar sobre o tema com domínio teórico e consciência da responsabilidade humana na questão ambiental. Neste sentido é importante compreender, por exemplo, que a agricultura, um marco fundamental na civilização, altera a relação entre humanidade e natureza moldando o desenvolvimento humano inicial. As práticas agrícolas, guiadas pela observação dos ciclos celestes garantiram a subsistência e inspiraram a arte, a literatura e a ciência e, talvez, continue influenciando até os dias atuais. Damineli e Steiner (2010) destacam que \"o universo sempre esteve muito perto da civilização\" (p. 13). Com certeza observando a agricultura, não há dúvidas sobre a evolução tecnológica, com avanços inegáveis, porém é preciso refletir sobre como o modelo de desenvolvimento atual, impulsionado pela busca incessante por inovação, pode coexistir com a preservação do planeta. Para Vandana Shiva (2022) respeitar os recursos finitos da Terra é uma postura vital para a economia do cuidado, criando um ambiente propício para a existência de uma humanidade solidária. Segundo Gomes (2012), as consequências por acreditar que o planeta é inesgotável são gravíssimas, principalmente por incrementar o uso não sustentado do mesmo, sendo que os humanos são os responsáveis principais pelo colapso inevitável continuando neste ritmo. De acordo Haraway (2016) o barateamento da natureza não pode continuar mais a sustentar a extração e a produção de bens de consumo do mundo contemporâneo, pois neste momento, a terra está cheia de refugiados, humanos e não humanos, e sem refúgios. Porém, muitos não reconhecem esta situação, inclusive praticam racismo estrutural contra os refugiados, muitas vezes por questões ideológicas, mas também por desconhecer os problemas, uma situação que carece de superação, no entanto, e isso encontra novas barreiras no século XXI, com o aumento do negacionismo ambiental. Neste contexto ambiental a parte mais sensível talvez seja a água, por ser o elemento indispensável à manutenção da forma de vida no Planeta Terra. A intenção é que os cursistas pela participação nos encontros síncronos, bem como pelas leituras sugeridas, possam estar melhor preparados na discussão do tema, com subsídios para introduzir o debate qualificado, abrangendo escolas, instituições e a comunidade em geral.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34115,"projeto_registro":"EXT-2026-254","projeto_titulo":"IV Seminário de pesquisa sobre migrações e IV Encontro Sul-brasileiro de estudantes imigrantes no ensino superior: políticas púbilicas e a proteção dos direitos","data_inicio":"2026-09-23","data_fim":"2026-09-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ROSENEI CELLA","nome_campus":"Reitoria","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acolhimento; direitos da pessoa migrante; Ensino Superior; Migrantes; políticas públicas","resumo":"O Evento IV Seminário de pesquisa sobre migrações e IV Encontro Sulbrasileiro de estudantes imigrantes no ensino\r\nsuperior: os direitos da pessoa migrante será realizado presencialmente na UFFS Campus Chapecó, no período de 23 a 25 de\r\nsetembro de 2026.\r\nA quarta edição do Seminário de Pesquisa sobre Migrações e do Encontro Sulbrasileiro de Estudantes Imigrantes no Ensino\r\nSuperior consolida-se como um espaço formativo, científico e intercultural dedicado à reflexão crítica sobre as migrações\r\ncontemporâneas e à valorização dos direitos da pessoa migrante no contexto acadêmico. O evento promove o diálogo entre\r\npesquisadores, estudantes, gestores e comunidades migrantes, incentivando a produção e a socialização de conhecimentos que\r\ncontribuam para práticas educacionais inclusivas e socialmente comprometidas.\r\nNa década de 2010, as migrações internacionais passaram por transformações significativas, marcadas pela intensificação dos\r\nfluxos Sul–Sul, pela diversificação dos perfis migratórios e pelo crescimento da mobilidade motivada por fatores econômicos,\r\nhumanitários e educacionais. Nesse contexto, o Oeste de Santa Catarina consolidou-se como um importante território de\r\nacolhimento, impulsionado pela dinâmica do setor agroindustrial, pelas oportunidades de trabalho e pela presença de instituições\r\nde ensino comprometidas com a inclusão social. A região passou a receber estudantes e trabalhadores oriundos principalmente de\r\npaíses da América Latina e do Caribe, configurando novos desafios e possibilidades para as políticas públicas locais e para o\r\nambiente acadêmico.\r\nA Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) destacou-se de forma pioneira ao desenvolver políticas institucionais voltadas ao\r\nacesso e à permanência de estudantes imigrantes no ensino superior, promovendo ações de acolhimento, acompanhamento\r\nacadêmico e valorização da diversidade cultural. Nesse cenário, o seminário consolidou-se como um dos principais espaços\r\ninstitucionais de produção e socialização de conhecimento sobre migrações, reunindo pesquisadores, estudantes, gestores e\r\norganizações da sociedade civil. O evento fortalece o compromisso da universidade com a pesquisa aplicada, o debate qualificado e\r\na construção coletiva de estratégias que contribuam para a garantia de direitos e para a inclusão plena das pessoas migrantes no\r\nambiente universitário e na sociedade regional.\r\nA UFFS possui em andamento desde 2014 políticas de acesso e permanência de estudantes imigrantes no ensino superior, tendo\r\niniciado com o Programa Prohaiti e atualmente com o Programa Pró-Imigrante, possibilitando que centenas de pessoas de\r\ndiferentes nacionalidades, residentes no Brasil, possam acessar o ensino superior por meio de processo seletivo direcionado a esse\r\npúblico. O resultado até o momento é um número aproximado de 50 graduados e cerca de 200 estudantes com graduação em\r\nandamento, inclusive com alguns deles prosseguindo seus estudos na pós-graduação.\r\nConsiderando a expressiva presença de imigrantes na UFFS e com foco na valorização dessa diversidade cultural e na temática da\r\nmobilidade humana, a programação integra debates acerca dos direitos da pessoa migrante, relatos de experiências,\r\napresentações de pesquisas e atividades culturais que reconhecem o protagonismo dos estudantes imigrantes no ensino superior.\r\nAo enfatizar os direitos humanos, a equidade de acesso e permanência e o reconhecimento das trajetórias migratórias, o encontro\r\nreafirma a universidade como um espaço plural, democrático e sensível às transformações sociais do mundo contemporâneo.\r\nAssim, o evento fortalece redes de colaboração regional, amplia o debate sobre políticas institucionais de acolhimento e inclusão e\r\ncontribui para a construção de uma cultura acadêmica que compreenda a migração não apenas como um fenômeno social, mas\r\ncomo uma riqueza humana, cultural e epistemológica para a formação universitária.\r\nA temática do evento apresenta grande relevância e ampla abrangência para diferentes áreas do conhecimento — especialmente\r\nCiências Humanas e Sociais, Educação, Direito, Relações Internacionais, Saúde Coletiva e Políticas Públicas — ao abordar a\r\nmobilidade humana como fenômeno complexo, multidimensional e contemporâneo. As migrações mobilizam debates sobre\r\ndireitos humanos, interculturalidade, inclusão educacional, desenvolvimento social e inovação institucional, contribuindo para a\r\nprodução de conhecimentos interdisciplinares e socialmente comprometidos. Nesse sentido, o seminário e o encontro configuramse\r\ncomo espaços estratégicos para a análise crítica de desafios globais e locais, estimulando a pesquisa aplicada e a construção de\r\nrespostas acadêmicas às transformações sociais decorrentes dos fluxos migratórios.\r\nNo campo da promoção e difusão da Ciência, Tecnologia e Inovação (CTI), o evento fortalece a circulação de saberes científicos por\r\nmeio da apresentação de pesquisas, relatos de experiências e práticas inovadoras no ensino superior, incentivando o\r\ndesenvolvimento de metodologias inclusivas, tecnologias sociais e soluções institucionais voltadas ao acolhimento e à permanência\r\nde estudantes imigrantes. Ao fomentar redes de colaboração entre universidades, grupos de pesquisa e comunidades migrantes,\r\ncontribui para a democratização do acesso ao conhecimento, a internacionalização acadêmica e a produção de inovação social com\r\nimpacto regional. Assim, a iniciativa amplia o diálogo entre ciência e sociedade, valorizando a diversidade cultural como elemento\r\nimpulsionador de novos olhares, práticas pedagógicas e processos inovadores no ambiente universitário.\r\nA programação do evento inclui conferências, oficinas, momentos de socialização de experiências de migrantes e de entidades\r\nparceiras do evento e que atuam no atendimentos aos migrantes, apresentação de trabalhos de pesquisa relacionados à temática\r\nda migração, divididos por eixos (Educação, Saúde, Acolhimento, Trabalho e Direitos Humanos), momentos culturais, dentre\r\noutros. Posteriormente ao evento são publicados os Anais contendo os resumos dos trabalhos apresentados, em formato digital,\r\nque ficam disponíveis no Portal de eventos da UFFS.\r\nO evento destaca-se também pelo amplo engajamento interinstitucional, evidenciado pela participação ativa, em edições\r\nanteriores, do IFSC Campus Chapecó, da Pastoral do Migrante, da Universidade Católica de Pelotas/Gemigra, do Ministério Público\r\ndo Trabalho, da Associação de Moradores Haitianos no Brasil, da Organização Internacional para as Migrações (OIM), da AVSI, do\r\nServiço Pastoral do Migrante, da Missão Scalabrini, dos Círculos de Hospitalidade e da Polícia Federal. Essas instituições contribuem\r\nde forma colaborativa na organização, na realização de oficinas e palestras, na mobilização de participantes e na ampla divulgação\r\ndo evento, fortalecendo a articulação entre universidade, poder público, organizações da sociedade civil e organismos\r\ninternacionais.\r\nA presença e o apoio dessas entidades qualificam o debate, ampliam o alcance social das ações propostas e garantem uma\r\nabordagem plural e interdisciplinar sobre as migrações contemporâneas e os direitos da pessoa migrante. Além disso, favorecem a\r\nconstrução de espaços formativos comprometidos com a inclusão, o acolhimento e a promoção da cidadania, reforçando o caráter\r\ncoletivo e intersetorial da iniciativa e potencializando seus impactos acadêmicos, sociais e comunitários.\r\nA realização da edição atual do Seminário de Pesquisa sobre Migrações e do Encontro Sulbrasileiro de Estudantes Imigrantes no\r\nEnsino Superior apoia-se em um ecossistema colaborativo e interinstitucional que integra ensino, pesquisa, extensão, poder\r\npúblico e organizações da sociedade civil. Nesse contexto, o IFSC Campus Chapecó atua na articulação acadêmica e no apoio\r\nlogístico e formativo; a Universidade Católica de Pelotas/Gemigra contribui com a produção científica, a mobilização de\r\npesquisadores e a qualificação dos debates; e o Ministério Público do Trabalho oferece subsídios técnicos e jurídicos, ampliando as\r\ndiscussões sobre direitos e cidadania da pessoa migrante.\r\nAs organizações e redes de apoio — como a Pastoral do Migrante, o Serviço Pastoral do Migrante, a Missão Scalabrini, os Círculos\r\nde Hospitalidade, a AVSI, a Organização Internacional para as Migrações (OIM) e a Associação de Moradores Haitianos no Brasil —\r\ndesempenham papel fundamental na mobilização comunitária, na construção de oficinas e atividades formativas, na mediação\r\nintercultural e na divulgação do evento junto às comunidades migrantes. Já a Polícia Federal contribui com orientações\r\ninstitucionais e informativas sobre aspectos legais e documentais relacionados à mobilidade humana.\r\nEssa atuação integrada fortalece o ecossistema de colaboração necessário para a efetivação da edição atual,assim como já ocorreu\r\nem edições anteriores, garantindo diversidade de perspectivas, legitimidade social e maior alcance das ações propostas. Ao reunir\r\ndiferentes setores e saberes, o evento consolida-se como um espaço de diálogo qualificado, construção coletiva e fortalecimento\r\nde redes comprometidas com a inclusão, a valorização cultural e a promoção dos direitos da pessoa migrante no ensino superior e\r\nna sociedade.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Direitos individuais e coletivos","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34116,"projeto_registro":"EXT-2026-253","projeto_titulo":"Memorial do Tornado: Histórias, Objetos e Memórias da Comunidade Apoio à Ciranda Infantil para Filhos de Famílias em Reconstrução","data_inicio":"2026-12-22","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELISANDRA APARECIDA CALLEGARI GESSI","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"GEOGRAFIA","palavras_chave":"memória; Rio Bonito do Iguaçu; tornado","resumo":"O projeto tem a função de auxiliar  nas ações voltadas as famílias atingidas pelo tornado em Rio Bonito do Iguaçu. Sendo ações desenvolvidas no CMEi Dona Laura - ciranda infantil e também na busca por materiais para registrar as memórias das famíliasm a partir de um memorial com objetos, fotografias e depoimentos das pessoas que vivenciariam o dia do tornado.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2550","nomes_cursos_envolvidos":"EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34117,"projeto_registro":"EXT-2026-252","projeto_titulo":"IV SEPEQ","data_inicio":"2026-08-01","data_fim":"2026-08-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLAUDECIR DOS SANTOS","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"- Formação de Professores; - Pesquisa em Educação; - Politicas Educacionais","resumo":"O evento tem como objetivo realizar a acolhida dos mestrandos e das mestrandas que estão chegando ao programa e sua inserção na pesquisa, bem como receber os estudantes que já estão cursando o mestrado, para socialização de suas pesquisas.\r\nA ação proposta tem por objetivo promover oportunidade de aprendizagem discente, em alinhamento ao perfil do egresso, além de contribuir para o cumprimento dos objetivos dispostos no Projeto Pedagógico do curso.\r\nNa parte da manhã do primeiro dia, 17/08/2026,   será realizada reunião com apresentações gerais sobre o PPGE e sobre a Pós Graduação da UFFS. Farão parte dessa atividade os professores do programa, secretaria e representante da Diretoria de Pós-graduação.\r\nDurante a tarde do dia 17/08/2026 -   seções de apresentação dos trabalhos (resumos) inscritos no evento. Estes trabalhos são dos alunos das edições de 2024 e 2025.\r\nNa parte da noite – Aula Inaugural\r\nNo segundo dia do evento 18/08/2026 – seções de apresentação dos trabalhos.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":7,"ids_cursos_envolvidos":"1740; 5752; 1700; 5712; 1720; 1730; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Temas específicos do Desenvolvimento humano","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34118,"projeto_registro":"EXT-2026-251","projeto_titulo":"V Semana Acadêmica de Pedagogia - V SAPED","data_inicio":"2026-05-20","data_fim":"2026-05-22","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RONALDO AURELIO GIMENES GARCIA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Combate à violência e abusos; Democracia; Direitos de crianças e adolescentes; Educação humanizadora; Formação de professores","resumo":"Trata-se de um evento científico anual do curso de Pedagogia do Campus da UFFS de Realeza. Este ano a temática envolve as medidas de proteção aos direitos das criança e adolescentes. Trata-se de um temática relevante e muito significativa, pois busca abordar o papel da escola e dos seus profissionais na defesa dos direitos da infância e dos adolescentes. A Semana Acadêmica de Pedagogia é aberta a estudantes das licenciaturas, professores da Educação Básica, professores do ensino superior, pesquisadores, pedagogos e a comunidade em geral. O evento será composto por aula magna, palestra, oficinas, atividade cultural e um cinema-debate tendo como tempo a educação infantil.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3704","nomes_cursos_envolvidos":"PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34119,"projeto_registro":"EXT-2026-250","projeto_titulo":"Sképsis Grupo de Leitura e Estudos em Filosofia","data_inicio":"2026-05-20","data_fim":"2026-07-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANTONIO VALMOR DE CAMPOS","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"FILOSOFIA","palavras_chave":"Filofando; Formulações filosóficas; Interpretações; Leituras filosóficas; Reflexões","resumo":"Pergunta-se: Para que filosofia? Qual sua utilidade? Todos os estudantes, professores (as) e pesquisadores (as) em Filosofia já se depararam com tais questionamentos. Engana-se, contudo, quem julga que esse tipo de interpelação surgiu da indiferença das sociedades hiperconectadas. Se aceitarmos a narrativa tradicional que nos foi legada acerca de sua origem e desenvolvimento, constatamos que o estranhamento produzido pela Filosofia remonta aos filósofos pré-socráticos. É com o caso Sócrates, no entanto, que o mal-estar por ela produzido atinge o seu auge. É lugar comum, desde o julgamento que culminou na condenação e morte deste eminente filósofo, associá-la a um certo tipo de estorvo social, político e religioso. Muitas respostas foram oferecidas àquelas perguntas, e a outras semelhantes. Justificar, convencer e demonstrar o valor da Filosofia é um expediente perene para todos os seus praticantes. Filósofos (as), de fato, não constroem prédios, não desenvolvem vacinas, não produzem alimentos, não formulam leis, não criam supercomputadores etc. No entanto, a atividade filosófica tem muito a agregar na vida de todos (as). Como afirma Fischborn (2025), a filosofia pode – e enfatizamos, deve – melhorar nossa vida, intelectual e prática. Talvez o principal ganho que se possa conseguir ao estudar filosofia esteja relacionado a melhora da capacidade de pensar sobre problemas complexos e de difícil resolução. Bertrand Russell (2005) nos lembra que, embora a filosofia eventualmente possa não responder a tais problemas, ela tem os recursos necessários para propor questões de tal modo melhor fundamentadas e rigorosas que revelam os aspectos mais interessantes e relevantes a se dedicar no processo do pensar. Dessa maneira, “a importância pública de uma formação, ainda que elementar, em filosofia é a possibilidade de ganhar autonomia para pensar por si, com rigor, em problemas complexos e difíceis.” (Murcho, 2012, p. 9). O escopo de tais problemas e questões é vasto e pluriforme. No entanto, mantém uma intima relação com as questões mais fundamentais sobre nossa existência. Não obstante, pode-se argumentar que ter as habilidades e competências para resolver problemas filosóficos não necessariamente significa pensar melhor em outras áreas e campos do saber. Isso é verdade, assim como também a razoabilidade quanto a probabilidade de que tal ganho possa se refletir em outras circunstâncias. No contexto brasileiro, a presença da filosofia nos currículos da educação básica é marcada pela intermitência (Guimarães, 2024). No entanto, apesar dos recorrentes ataques e hostilidades institucionais quanto a obrigatoriedade e carga horária mínima no Ensino Médio, desde a promulgação da Lei 11.684/2008, a disciplina tem se feito presente nas grades curriculares. Data da LDB (1996), DCN (1998) e PCN (2000), até a construção e implementação da BNCC (2018), que o objetivo da disciplina está ligado ao desenvolvimento de competências para o pleno “exercício da cidadania e do mundo do trabalho” (Brasil, 2018, p. 13). Independentemente das críticas que se possa dirigir a essa concepção, a situação atual da disciplina em muitas escolas brasileiras é de descaracterização metodológica e enfraquecimento formativo. Diante desse cenário, nossa proposta envolve a criação de um espaço institucional permanente, no Colégio Estadual Haidée Tedesco Reali, para estudos dirigidos, orientados e colaborativos entre professores e alunos quanto às temáticas de filosofia que dialogam diretamente com as urgências contemporâneas, em suas diversas interfaces. Intentamos, neste projeto piloto, que os participantes encontrem um ambiente propício para a proposição de debates, desenvolvimento de pesquisas, exercício da leitura e interpretação de textos filosóficos, habilidades de argumentação e conceituação, autonomia intelectual para a análise e crítica teórica e aprimoramento da tomada de decisão. Em suma, para além do horário de aula, propomos a oportunidade do aprofundamento de um vínculo mais efetivo e significativo entre os sujeitos da comunidade escolar e a sociedade, orientado pelas necessidades mais prementes do nosso tempo. A filosofia, compreendida enquanto atividade intelectual de agentes engajados em compreender, cooperar e mudar o mundo em que vivem, assume um papel central na formação social, cultural e científica dos estudantes.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5702","nomes_cursos_envolvidos":"FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34120,"projeto_registro":"EXT-2026-249","projeto_titulo":"PROJETO MEDIMPACTO: FORMAÇÃO E AÇÃO EM SAÚDE","data_inicio":"2026-05-18","data_fim":"2028-05-17","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DANIELA ZANINI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"Atendimento de Emergência; Formação Médica; ONG; Relações Comunidade-Instituição","resumo":"A extensão universitária pode ser entendida como o exercício do compromisso das instituições de ensino superior de contribuir para a transformação social. Proporciona ainda, no caso do curso de Medicina, a aplicabilidade do conhecimento e desenvolvimento de habilidades pessoais e profissionais, tangendo a integralidade da assistência à saúde. O presente projeto tem como objetivo geral aprimorar a formação médica na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a fim de atuar de forma mais efetiva na comunidade chapecoense. As atividades acontecerão na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), com capacitações fornecidas por profissionais da saúde; em organizações não governamentais da cidade; assim como nos espaços do Serviço Aeropolicial de Fronteira (SAER-Fron); do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) e do Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina (CBMSC), além de outros ambientes de eventos da área da Saúde. Pretende-se, assim, conciliar demandas de estudantes e da comunidade local, proporcionando uma integração dos acadêmicos nos contextos sociais da cidade; ampliação dos conhecimentos intrínsecos à Medicina; fortalecimento de vínculos entre Universidade e comunidade assim como entre estudantes e médicos, além de contribuição para redução das desigualdades, a partir do voluntariado. Espera-se produzir resumos científicos contendo relatos de experiência para serem apresentados e publicados em anais de eventos, assim como materiais informativos para acesso da comunidade.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1411","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34121,"projeto_registro":"EXT-2026-248","projeto_titulo":"Semana Acadêmica do Curso de Ciências Biológicas - 2026","data_inicio":"2026-05-18","data_fim":"2026-05-22","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLAUDIA GIONGO","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"BIOLOGIA GERAL","palavras_chave":"atualização; extensão; formação profissional; integração; palestras","resumo":"O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, ofertado no campus Laranjeiras do Sul, da Universidade Federal da Fronteira Sul, realiza anualmente sua Semana Acadêmica, na qual aborda diversos temas e reúne os acadêmicos e profissionais da Biologia de outras instituições para discutir questões relevantes referentes a diferentes áreas de abrangência do Curso. Em 2026, a semana acadêmica do curso ocorrerá entre os dias 18 e 22 de maio e será composta por palestras, oficinas, aulas teóricas e de campo, minicursos, atividades de extensão, atividades de integração com o curso de Ciências Biológicas do campus Realeza da UFFS, apresentação de banners de projetos do curso e visita à Trilha Ecológica da empresa Engie. O evento é organizado pelos alunos do curso, principalmente os alunos ligados ao Centro Acadêmico do curso e ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, supervisionados pela Coordenação do Curso e pela Coordenação do PIBID Ciências Biológicas - campus Laranjeiras do Sul. A Semana Acadêmica, além de se constituir em uma oportunidade de trazer à pauta discussões de temas atuais, também se consolida como um importante momento de formação dos acadêmicos envolvidos, que desenvolvem habilidades de planejamento, organização e trabalho em equipe.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2202","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34122,"projeto_registro":"EXT-2026-247","projeto_titulo":"X SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE AGRONOMIA","data_inicio":"2026-05-15","data_fim":"2026-05-22","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SANDRA MARIA MAZIERO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Biodiversidade; Ciências Agrárias; Sustentabilidade","resumo":"O presente projeto de extensão tem por objetivo realizar a X Semana acadêmica do curso de Agronomia, da UFFS, Campus Erechim. A metodologia de extensão utilizada será o palestras, realizadas nos dias 18, 19, 20 e 21 de maio de 2026, no período da manhã. A divulgação do evento será por card digital que será divulgado por whatsapp e publicado em mídias sociais no diretório acadêmico e do curso de Agronomia. Os participantes se inscreverão previamente por meio de um formulário on line e receberão certificado de participação após o evento. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5502","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34123,"projeto_registro":"EXT-2026-246","projeto_titulo":"Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária Popular (JURA): 30 anos do massacre de Eldorado dos Carajás","data_inicio":"2026-05-22","data_fim":"2026-05-23","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"GERSON WASEN FRAGA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"Agroecologia; Inteligência Artificial; Massacre de Eldorado dos Carajás; MST; Reforma Agrária","resumo":"O projeto “Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária Popular: 30 anos do Massacre de Eldorado dos Carajás”, tem como objetivo a realização de atividades de formação e  artístico-culturais, voltadas ao debate da realidade agrária no Rio Grande do Sul e no Brasil em tempos de instalações de Data Centers no território, promovendo espaços de reflexão e fortalecimento da luta pela terra, da agroecologia, da cultura camponesa, da preservação ambiental e do debate sobre justiça após 30 anos da maior chacina de camponeses em luta. Dessa forma, busca-se compreender e enfatizar a dimensão cultural dos modos de vida camponeses e de comunidades tradicionais, estabelecendo vínculos, a partir do viés da extensão universitária, junto à territórios de assentamentos e acampamentos rurais do entorno, em especial a participação ativa dos alunos do PRONERA, uma das principais conquistas da luta pela Reforma Agrária no Brasil.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"5524; 5722; 5510","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34124,"projeto_registro":"EXT-2026-245","projeto_titulo":"Seminário Integrador de Ensino de História","data_inicio":"2026-05-26","data_fim":"2026-06-16","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"EMERSON NEVES DA SILVA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"Ensino de História; Estágio; História e Memória","resumo":"Realização de seminário de aprofundamento teórico-metodológico da prática de estágio desenvolvida no âmbito do curso licenciatura em História de Chapecó.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1720","nomes_cursos_envolvidos":"HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34125,"projeto_registro":"EXT-2026-244","projeto_titulo":"Seminário Microrregional em alusão ao “Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes”","data_inicio":"2026-05-12","data_fim":"2026-05-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RONALDO AURELIO GIMENES GARCIA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"SOCIOLOGIA","palavras_chave":"Ações de assistência; Luta contra exploração sexual; Rede de proteção; Violência contra adolescentes; Violência contra crianças","resumo":"Esse projeto, visa trabalhar a importante campanha nacional do dia “18 de Maio – Combate ao Abuso e à Exploração Sexual contra Crianças e Adolescentes-Faça Bonito. Proteja nossas crianças e adolescentes “, instituído pela Lei 9.970 de maio do ano 2000. Busca-se ampliar o debate, a visualização e a sensibilização de profissionais da área da saúde, educação, assistência social, direitos humanos e sociedade em geral, sobre as violências, intrínsecas a esse contexto, tais como, violência doméstica e violência intrafamiliar, machismo, sexismo, misoginia, entre outros, trazendo para além da visibilidade, (rememorando o caso da menina Araceli, que motivou a campanha nacional) a convocação de se pensar, articular e promover mais ações de enfrentamento das violências não somente nesta data, mas no decorrer de todo o ano. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Grupos sociais vulneráveis","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34126,"projeto_registro":"EXT-2026-243","projeto_titulo":"Ação humanitária no enfrentamento da emergência climática em Rio Bonito do Iguaçu","data_inicio":"2025-11-01","data_fim":"2026-03-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CEYCA LIA PALEROSI BORGES","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Agenda 2030; Calamidade pública; Cidadania","resumo":"O presente projeto, intitulado \"Ação humanitária para enfrentamento da emergência climática em Rio Bonito do Iguaçu\", materializa a resposta estratégica da gestão da UFFS frente à situação de calamidade pública na região. Alinhada à sua vocação regional e ao princípio de responsabilidade social, a Universidade mobilizou prontamente seus recursos institucionais para atender às demandas urgentes da Mesorregião da Fronteira Sul causadas por eventos climáticos extremos. A iniciativa operacionaliza o compromisso institucional previsto no PDI através da inserção estudantes bolsistas diretamente nas frentes de trabalho da Defesa Civil municipal. Desta forma, a gestão universitária não apenas oferece auxílio humanitário imediato, mas reforça seu papel como agente de transformação social e resiliência, integrando a comunidade acadêmica às políticas públicas de mitigação da Mudança Global do Clima (ODS 13) e garantindo uma escuta ativa e uma resposta relevante às necessidades da comunidade regional.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34127,"projeto_registro":"EXT-2026-242","projeto_titulo":"I Congresso Internacional e II Congresso Brasileiro de Direitos Humanos e Saúde - Entre Fronteiras e Humanidades: Globalização, Migrações, Políticas de Vida e Diálogos Internacionais","data_inicio":"2027-05-10","data_fim":"2027-05-13","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLAUDIO CLAUDINO DA SILVA FILHO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Diálogos Internacionais; Direitos Humanos; Globalização; Políticas de Vida; Saúde Coletiva","resumo":"O “I Congresso Internacional e II Congresso Brasileiro de Direitos Humanos e Saúde – Entre Fronteiras e Humanidades: Globalização, Migrações, Políticas de Vida e Diálogos Internacionais” constitui-se como espaço científico, político, cultural e interinstitucional voltado à promoção de debates críticos sobre direitos humanos, saúde, migrações, vulnerabilidades sociais e justiça global, reunindo pesquisadores/as, estudantes, profissionais, gestores/as públicos/as, movimentos sociais e representantes da sociedade civil de diferentes regiões do Brasil e de outros países. O evento emerge a partir da consolidação das experiências e impactos produzidos pelo I CONBRADIS – Congresso Brasileiro de Direitos Humanos e Saúde, idealizado e coordenado pelo professor Cláudio Claudino da Silva Filho, vinculado aos Programas de Pós-Graduação em Enfermagem e em Direitos Humanos da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó-SC.\r\n\r\nA nova edição amplia o caráter nacional anteriormente consolidado, assumindo perspectiva internacional e fortalecendo diálogos científicos entre América Latina, América do Norte, Europa e países africanos de língua portuguesa. A proposta fundamenta-se na compreensão de que os processos contemporâneos de globalização, deslocamentos humanos, crises humanitárias, desigualdades sociais e disputas sobre políticas da vida demandam respostas interdisciplinares, interculturais e internacionalizadas, comprometidas com a defesa da dignidade humana, da democracia e da equidade em saúde (SANTOS, 2021; MBEMBE, 2018). Nesse contexto, o congresso busca fortalecer redes de cooperação acadêmica, científica e social, promovendo intercâmbios entre universidades, serviços públicos, movimentos sociais e instituições nacionais e internacionais.\r\n\r\nA experiência acumulada pelo I CONBRADIS demonstra a relevância acadêmica, social e política da iniciativa. A primeira edição foi organizada pela UFFS, pelo Curso de Graduação em Enfermagem e Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF/UFFS), pela campanha institucional “UFFS Sem Preconceito”, PET-Saúde Equidade, Secretaria Municipal de Saúde de Chapecó, UNOESC e UDESC, contando ainda com apoio da FAPESC, UNEB, UNIVASF, UFBA, UFSC e movimentos sociais organizados. O evento promoveu debates sobre direitos humanos e saúde envolvendo populações historicamente vulnerabilizadas, como população LGBTQIAPN+, mulheres, população negra, povos indígenas, pessoas com deficiência, migrantes, refugiados e pessoas privadas de liberdade.\r\n\r\nA programação anterior contou com conferências, mesas-redondas, minicursos, apresentações científicas e atividades culturais permanentes, integrando produção acadêmica e participação social. Foram submetidos 286 trabalhos científicos, aprovando-se resumos simples e expandidos distribuídos em sete eixos temáticos, além de apresentações orais presenciais e virtuais em salas simultâneas. O evento alcançou aproximadamente 518 inscritos/as de diferentes estados brasileiros e também de países africanos, como Moçambique e Guiné-Bissau, demonstrando ampla capilaridade territorial e internacionalização científica já em sua primeira edição.\r\n\r\nAlém da dimensão científica, o congresso consolidou importante impacto cultural e social ao promover intervenções artísticas, exposições visuais permanentes, valorização da diversidade e fortalecimento de pautas relacionadas à equidade, inclusão e justiça social. Também se destacou pela ampla mobilização estudantil e comunitária, envolvendo monitores/as voluntários/as, avaliadores/as Ad Hoc e diferentes comissões organizadoras. A gratuidade das inscrições e a ampla divulgação nacional possibilitaram democratização do acesso ao evento e fortalecimento da participação popular.\r\n\r\nA segunda edição internacional propõe ampliar essas experiências, aprofundando debates sobre fronteiras, migrações, racismo, xenofobia, colonialidade, crises humanitárias, saúde global e políticas de proteção social. O evento parte da compreensão de que as desigualdades contemporâneas não podem ser analisadas de forma fragmentada, exigindo diálogos entre áreas como saúde coletiva, enfermagem, serviço social, antropologia, sociologia, direito, educação e relações internacionais (MINAYO, 2014). Assim, pretende-se fortalecer perspectivas críticas e humanísticas comprometidas com a universalidade dos direitos humanos e com a saúde enquanto direito humano fundamental.\r\n\r\nA proposta também se justifica pela necessidade de internacionalização das universidades públicas brasileiras e pela ampliação de espaços científicos voltados à produção compartilhada de conhecimentos socialmente comprometidos. Estudos apontam que a cooperação internacional em saúde e direitos humanos fortalece estratégias de enfrentamento das desigualdades globais, amplia intercâmbios acadêmicos e favorece construção de políticas públicas mais inclusivas (FRENK et al., 2010). Dessa forma, o congresso pretende estimular articulações institucionais duradouras entre universidades, movimentos sociais, organismos internacionais e serviços públicos de diferentes países.\r\n\r\nO evento alinha-se diretamente aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU, especialmente o ODS 3 – Saúde e Bem-Estar, ODS 5 – Igualdade de Gênero, ODS 10 – Redução das Desigualdades, ODS 16 – Paz, Justiça e Instituições Eficazes e ODS 17 – Parcerias e Meios de Implementação. Além disso, reafirma o compromisso ético-político com a valorização da diversidade humana, fortalecimento da democracia, defesa da vida e construção de sociedades mais justas, solidárias e inclusivas em um cenário mundial marcado por profundas transformações sociais, políticas e sanitárias.\r\n\r\nReferências\r\n\r\nFRENK, J. et al. Health professionals for a new century. The Lancet, London, v. 376, n. 9756, p. 1923-1958, 2010. DOI: 10.1016/S0140-6736(10)61854-5.\r\n\r\nMBEMBE, A. Políticas da inimizade. Lisboa: Antígona, 2018.\r\n\r\nMINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.\r\n\r\nSANTOS, B. S. O futuro começa agora. São Paulo: Boitempo, 2021.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1400; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Direitos individuais e coletivos","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34128,"projeto_registro":"EXT-2026-241","projeto_titulo":"III Seminário Internacional Cultura Libertária, Feminismo e Anarquismo","data_inicio":"2027-06-22","data_fim":"2027-06-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RUBI IARA GARCIA VIEIRA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SOCIOLOGIA","palavras_chave":"América Latina; Anarquismo; feminismos autônomos; lutas anticoloniais; prefiguração","resumo":"O evento “III Seminário Internacional Cultura Libertária, Feminismo e Anarquismo” propõe um espaço de diálogo crítico entre pesquisadoras/es, militantes, coletivos feministas e organizações sociais que atuam a partir de perspectivas anti-autoritárias, feministas e anticoloniais no contexto latino-americano, engendrado a partir do repertório de atuação do NEPAN – Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Anarquismo e Cultura Libertária, integrado pelo proponente e um dos coordenadores. Partindo da noção de prefiguração política — central tanto ao pensamento anarquista quanto aos feminismos autônomos — o evento busca analisar experiências concretas de auto-organização, autonomia, autogestão e produção de alternativas ao Estado, ao capitalismo, ao patriarcado e à colonialidade do poder. O foco recai sobre práticas e reflexões produzidas desde a América Latina, valorizando epistemologias situadas, saberes insurgentes e articulações entre teoria e prática política. A proposta articula universidade, movimentos sociais e centros de pesquisa nacionais e internacionais, fortalecendo redes de cooperação acadêmica e social entre Brasil, Bolívia, México e Argentina. A relevância do evento reside em sua contribuição direta para a produção, compartilhamento e democratização do conhecimento científico crítico, especialmente em áreas tradicionalmente marginalizadas nos circuitos\r\nacadêmicos hegemônicos, como o anarquismo, os feminismos autônomos e populares e os estudos anticoloniais.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"1740; 5712; 1720; 2703","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Organizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34129,"projeto_registro":"EXT-2026-240","projeto_titulo":"CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS - Campus Realeza","data_inicio":"2026-05-11","data_fim":"2028-05-11","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MATHEUS FRANCA RAGIEVICZ","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Ensino de línguas; Línguas adicionais; Linguística Aplicada","resumo":"O Programa de Extensão CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS – Campus Realeza, desenvolvido por meio de várias ações de médio e longo prazo, envolve o processo de ensino e de aprendizagem de línguas a partir de: cursos de línguas adicionais (espanhol, inglês, português, dentre outros), atividades culturais, cursos temáticos, ciclos de cinema, debates sobre literatura, preparação para exames de suficiência, entre outros. Além disso, atua como espaço integrado de diálogo sobre a formação e a prática docente dos alunos do Curso de Letras - Português e Espanhol – Licenciatura do Campus Realeza da Universidade Federal da Fronteira Sul.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Línguas estrangeiras","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34130,"projeto_registro":"EXT-2026-239","projeto_titulo":"Reiki como Ferramenta de Cuidado Integrativo para o Bem-Estar no Serviço de Obras Sociais (SOS) de Laranjeiras do Sul","data_inicio":"2026-05-11","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JACIELE HOSDA","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONAL","palavras_chave":"Práticas Integrativas a Saúde; Qualidade de vida; Reiki; Vulnerabilidade social","resumo":"O projeto propõe a implementação da prática de Reiki no Serviço de Obras Sociais (SOS) de Laranjeiras do Sul, com o objetivo de promover o bem-estar físico, mental, emocional e energético de pessoas em situação de vulnerabilidade social, bem como dos colaboradores da instituição. Considerando que contextos de vulnerabilidade frequentemente estão associados a altos níveis de estresse, ansiedade, dores e desequilíbrios emocionais, o projeto busca oferecer uma abordagem complementar de cuidado por meio do Reiki, prática integrativa reconhecida pela Organização Mundial da Saúde (OMS) e incorporada ao Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil. A iniciativa está alinhada às políticas de extensão universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), fortalecendo a relação entre universidade e comunidade por meio de ações de promoção da saúde integral. As atividades envolverão a realização de sessões regulares de Reiki, proporcionando acolhimento, relaxamento e equilíbrio aos participantes, além de incentivar a reflexão sobre a importância das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) no contexto social. O projeto também prevê a avaliação dos impactos percebidos pelos participantes em sua qualidade de vida, contribuindo para a valorização de práticas de cuidado humanizado, de baixo custo e não invasivas, com potencial de melhoria do bem-estar e da saúde integral da comunidade atendida pelo SOS.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"2202; 2550; 2721","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Grupos sociais vulneráveis","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34131,"projeto_registro":"EXT-2026-238","projeto_titulo":"VII Jogos Universitários da Universidade Federal da Fronteira Sul","data_inicio":"2026-04-10","data_fim":"2027-01-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLOVIS ALENCAR BUTZGE","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Educação em saúde; Esporte e lazer; Formação integral; Integração comunitária; Protagonismo estudantil","resumo":"O presente projeto tem como objetivo promover a formação integral dos estudantes da UFFS através dos Jogos Universitários da UFFS (JUFFS), incentivando o protagonismo estudantil, a integração comunitária e a educação em saúde para melhoria da qualidade de vida da comunidade universitária.\r\n\r\nA metodologia proposta para os JUFFS 2026 inclui diversas atividades estratégicas para atender aos objetivos específicos do evento. Para promover a integração entre estudantes de diferentes campi da UFFS, serão realizadas competições esportivas entre equipes dos diferentes campi. Além disso, serão organizados eventos sociais e culturais durante os JUFFS, visando promover a interação entre os participantes de diversos locais. Para facilitar a preparação e execução das atividades, serão criados grupos de trabalho intercampi, incentivando a colaboração e o trabalho em equipe dos bolsistas.\r\n\r\nNo que se refere à promoção de hábitos de vida saudáveis, a programação dos JUFFS incluirá campanhas de conscientização sobre hábitos saudáveis, como alimentação balanceada e prática regular de atividades físicas. Será dado um destaque especial à participação em modalidades esportivas variadas, enfatizando a importância do esporte para a saúde integral dos estudantes.\r\nPara elevar a qualidade de vida e promover a formação integral dos estudantes da UFFS, os JUFFS contarão com a realização de eventos culturais, como apresentações artísticas e exposições, que valorizam a cultura local e regional. Também serão incluídas atividades de lazer e recreação na programação, proporcionando momentos de relaxamento e integração entre os participantes.\r\n\r\n\r\nAlém disso, serão promovidos debates e mesas-redondas sobre a importância da atividade física, cultura e lazer na formação dos estudantes e na comunidade regional. Para apoiar e fortalecer as práticas esportivas contínuas na UFFS, os JUFFS 2026 incentivarão a participação ativa das atléticas e outras organizações estudantis na organização e execução do evento. Além disso, serão estabelecidas parcerias estratégicas com entidades esportivas e comunitárias para a realização de eventos esportivos inclusivos e de impacto positivo na região.\r\n\r\nA equipe organizadora do projeto conta com a participação de bolsistas selecionados por edital específico. No plano de trabalho, os bolsistas selecionados assumirão responsabilidades importantes para a promoção do JUFFS 2026, em quatro modalidades de bolsas acadêmicas. Na Bolsa Esporte, coordenarão equipes e participantes nas modalidades esportivas, garantindo apoio logístico para as competições e estimulando a participação ativa dos estudantes. Também terão participação direta na organização e execução do evento esportivo. Na Bolsa Comunicação, participarão de treinamentos para alinhar-se às diretrizes de comunicação da UFFS, produzindo conteúdos audiovisuais e realizando cobertura jornalística das competições nas redes sociais da instituição. Os bolsistas dos programas estratégicos de extensão e de cultura do campus Laranjeiras do Sul planejarão e executarão atividades culturais integrativas aos JUFFS, colaborando na organização de eventos que promovam a integração entre estudantes e a comunidade regional, além de apoiar na divulgação das iniciativas para fortalecer os vínculos institucionais.\r\n\r\nPara garantir a eficácia das atividades dos JUFFS 2026, será adotada uma metodologia de avaliação e monitoramento, através de relatórios periódicos e reuniões de acompanhamento com a Comissão Organizadora dos JUFFS, permitindo ajustes e melhorias ao longo do projeto. Além disso, será realizada a coleta de feedback dos participantes e da comunidade para identificar pontos fortes e áreas de melhoria. Ao final, será elaborado um relatório final abrangente, destacando os resultados alcançados, os impactos positivos gerados e oferecendo recomendações fundamentais para orientar futuras edições dos Jogos Universitários da UFFS.\r\n\r\nOs resultados esperados dos VII Jogos Universitários da UFFS (JUFFS) em 2026 incluem:fortalecimento da identidade estudantil e comunitária através da participação ativa nos JUFFS, proporcionando um ambiente de integração e colaboração entre estudantes de diferentes cursos e campi da UFFS; promoção de hábitos saudáveis e a prática esportiva não apenas entre os participantes diretos, mas também na comunidade regional, através de campanhas de conscientização e incentivo à atividade física regular. Espera-se também engajamento da comunidade regional nas atividades universitárias e culturais da UFFS, fortalecendo os laços entre a universidade e a sociedade. Com uma programação diversificada que inclui competições esportivas, eventos culturais e ações de extensão, os VII JUFFS visam deixar um legado positivo, promovendo a saúde, o bem-estar e a integração social na região.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Cultura","linha":"Esporte e lazer","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34132,"projeto_registro":"EXT-2026-237","projeto_titulo":"III Encontro Internacional do Corredor da Soja no Cone Sul: Antropoceno, Cartografias Socioambientais e Transformações Territoriais","data_inicio":"2027-04-07","data_fim":"2027-04-09","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLAITON MARCIO DA SILVA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"cartografia socioambiental; História Ambiental; Monoculturas","resumo":"O III Encontro Internacional do Corredor da Soja no Cone Sul: Antropoceno, Cartografias Socioambientais e Transformações Territoriais busca consolidar uma rede internacional de pesquisa voltada à análise histórica e socioambiental das monoculturas na América Latina, articulando pesquisadores do Brasil, Argentina, Uruguai e Costa Rica. O evento dá continuidade às iniciativas iniciadas em 2014 no campo da história ambiental latino-americana e fortalecidas a partir das edições anteriores do Encontro Internacional de História Ambiental da Soja no Cone Sul (2018 e 2023 na UFFS), culminando na criação do Observatório Socioambiental da Soja (Soyacene/UFFS). A proposta reúne pesquisadores das áreas de História Ambiental, Sociologia Rural, Geografia, Cartografia e Estudos Socioambientais para discutir os impactos das monoculturas — especialmente soja, café e silvicultura — sobre territórios, sistemas hídricos, infraestrutura e dinâmicas sociais. O evento dialoga diretamente com os debates contemporâneos sobre Antropoceno, mudanças climáticas, governança ambiental, conflitos territoriais e transformação das paisagens latino-americanas. Além das conferências e mesas-redondas internacionais, o evento contará com grupos de trabalho, oficinas de cartografia socioambiental e sistemas de informação geográfica (GIS), lançamento de livros e apresentação de plataformas digitais voltadas à análise territorial das monoculturas. A proposta busca integrar produção científica, inovação tecnológica e extensão universitária, promovendo o intercâmbio entre pesquisadores, estudantes, movimentos sociais e gestores públicos. O evento também se articula aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, especialmente aqueles relacionados à água, mudanças climáticas, sustentabilidade ambiental e redução das desigualdades. Como resultados esperados, prevê-se o fortalecimento da cooperação científica internacional, a consolidação de redes de pesquisa, a difusão do conhecimento produzido na UFFS e a ampliação do debate público sobre os impactos socioambientais das monoculturas na América Latina.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"1501; 1740; 1720","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34133,"projeto_registro":"EXT-2026-236","projeto_titulo":"Palestra: \"Ergonomia perante novos desafios no mundo do trabalho\"","data_inicio":"2026-05-07","data_fim":"2026-05-07","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ALANA CAMILA SCHNEIDER","nome_campus":"Reitoria","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"ergonomia; promoção da saúde; saúde do trabalhador","resumo":"A promoção da saúde e da segurança no ambiente de trabalho é fundamental para a construção de espaços laborais mais saudáveis, acolhedores e sustentáveis. Nesse contexto, a Diretoria de Atenção à Saúde do Servidor (DASS) desenvolve ações voltadas ao cuidado integral dos servidores, promovendo atividades de prevenção, conscientização e educação em saúde.\r\n\r\nEm alusão ao Abril Verde – mês dedicado à conscientização sobre Saúde e Segurança do Trabalhador –, a DASS promoveu a palestra “Ergonomia perante novos desafios no mundo do trabalho”, ministrada pela Prof.ª Dr.ª Arlete Ana Motter, da Universidade Federal do Paraná.\r\n\r\nO encontro abordou a importância da ergonomia frente às transformações nas relações e ambientes de trabalho, destacando a necessidade de alinhar hábitos, rotina e organização do ambiente laboral em favor da saúde física e mental dos trabalhadores.\r\n\r\nA atividade foi direcionada aos docentes e técnicos da UFFS, proporcionando um momento de reflexão e conscientização sobre práticas saudáveis no cotidiano profissional, reforçando o compromisso institucional com a promoção da saúde e a prevenção de riscos no ambiente de trabalho.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_CANCELADA","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde e proteção no trabalho","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34134,"projeto_registro":"EXT-2026-235","projeto_titulo":"Formação Continuada em Educação Integral (Região Sul) e Desenvolvimento de Subsídios para Expansão e Avaliação Nacional","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2027-03-31","quant_coordenadores":3,"coordenadores":"ALEXANDRE MAURICIO MATIELLO; DANUSA DE LARA BONOTTO; ELSIO JOSE CORA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Diretrizes da Educação Integral; Educação de qualidade; Educação Integral; Formação continuada; Plano Nacional de Educação","resumo":"A Formação Continuada vinculada ao Programa Escola em Tempo Integral constitui uma das principais estratégias do Ministério da Educação (MEC) para fortalecer a implementação da política de educação integral no país, sendo fruto de uma articulação intersetorial entre o MEC e seis universidades federais, com destaque para a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), que atua na formação de profissionais da Região Sul desde 2024. Ofertada de modo contínuo, a formação tem como público-alvo gestores escolares e coordenadores pedagógicos que atuam diretamente em escolas que já adotam ou estão em processo de implantação da jornada em tempo integral. Em 2026, caberá à UFFS a responsabilidade de capacitar 2.400 desses profissionais — entre diretores, vice-diretores, coordenadores pedagógicos e equipes técnicas das secretarias municipais e estaduais de educação — que atuam nos três estados da Região Sul (Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul). O conteúdo central da formação são as Diretrizes Operacionais da Educação Integral em Tempo Integral, documento normativo que estabelece orientações para a organização curricular, a gestão escolar, a infraestrutura, o financiamento e o regime de colaboração entre os entes federados. Além dessa relevante ação formativa, o MEC destinou à UFFS recursos específicos para a elaboração de orientações técnicas de suporte às redes de ensino — abrangendo desde a concepção de projetos político-pedagógicos para a educação integral até a definição de critérios para alocação de profissionais e gestão de tempos, espaços e recursos nas escolas — e para o oferecimento de subsídios ao desenvolvimento de ferramentas tecnológicas, tais como sistemas de registro, painéis de monitoramento, plataformas de autoavaliação e a criação de um Geoportal das Escolas em Tempo Integral da Região Sul do Brasil.  Essas ferramentas voltam-se a dois eixos estratégicos: o registro e o acompanhamento do Plano de Expansão da Educação Integral em Tempo Integral, permitindo que estados e municípios planejem, documentem e monitorem a criação de novas matrículas; e a implementação de estratégias de autoavaliação das redes de ensino, com indicadores que auxiliem os gestores locais a diagnosticar avanços, desafios e necessidades de ajuste na política de educação integral, por meio do desenvolvimento de um módulo específico no Novo PAR.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34135,"projeto_registro":"EXT-2026-234","projeto_titulo":"VI Congresso Internacional de Memória e Formação Docente - CIMFOR 2026 - “Três décadas da LDB: avanços, tensões e o horizonte do Sistema Nacional de Educação”","data_inicio":"2026-08-26","data_fim":"2026-08-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CARMEN ELISABETE DE OLIVEIRA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Formação Docente; LDB; Memória; Sistema Nacional de Educação","resumo":"O VI Congresso Internacional de Memória e Formação Docente (CIMFOR) - Três décadas da LDB: avanços, tensões e horizontes do Sistema Nacional de Educação, que será realizado entre os dias 26 e 28 de agosto de 2026, propõe uma reflexão profunda sobre o marco histórico de três décadas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996) e a recente institucionalização do Sistema Nacional de Educação (SNE) por meio da Lei Complementar nº 220/2025. O evento, organizado pelo grupo de pesquisa Grupo de Pesquisa (Trans)Formação Inicial, Permanente e Contínua de Professores  (TRIPEC/UFFS/CNPq), mantém sua tradição de caráter multidisciplinar, reunindo pesquisadores, licenciandos e professores da Educação Superior e da Educação Básica para discutir a formação docente sob a ótica da memória e da epistemologia da prática. A temática central articula os avanços conquistados desde a redemocratização. O congresso também abordará as tensões persistentes, como ameaças ao financiamento necessário para que as metas do novo Plano Nacional de Educação (PNE - 2026-2036) sejam alcançadas. No horizonte da formação de professores, o VI CIMFOR debaterá as transformações nas trajetórias docentes frente às disputas entre modelos técnico-instrumentais e perspectivas crítico-emancipatórias. Reconhece-se que a LDB vigente em 2026 é sensivelmente distinta da original, tendo acolhido demandas populares por diversidade e inclusão, como a agenda antirracista. O objetivo primordial deste encontro é, portanto, consolidar um espaço de debate, reflexão, resistência e esperança, promovendo o diálogo entre as instâncias federativas e a sociedade civil para a construção de uma escola pública, laica, plural, democrática e de qualidade sociopolíticamente referenciada.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":5,"ids_cursos_envolvidos":"3201; 3101; 3803; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34136,"projeto_registro":"EXT-2026-233","projeto_titulo":"Laboratório Aberto de Inteligência Artificial Aplicada (LAbIA²)","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2031-06-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ADEMIR ROBERTO FREDDO","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO","palavras_chave":"Análise de Dados; Aplicações de IA; Capacitação; Inovação; Inteligência Artificial","resumo":"O projeto Laboratório Aberto de Inteligência Artificial Aplicada (LABIA²) propõe a criação de um programa de extensão voltado à capacitação, aplicação prática e uso responsável de Inteligência Artificial (IA) e análise de dados. A iniciativa busca atender tanto a comunidade acadêmica quanto a sociedade, contribuindo para a solução de demandas reais e para o desenvolvimento regional.\r\n\r\nO programa fundamenta-se na necessidade de ampliar o acesso ao conhecimento e às ferramentas de IA, promovendo a formação de estudantes, o apoio a atividades acadêmicas e a aplicação de tecnologias em contextos reais. Seu caráter “aberto” está associado à acessibilidade, colaboração e integração entre universidade e sociedade, incentivando a experimentação, o aprendizado prático e o desenvolvimento conjunto de soluções.\r\n\r\nA metodologia é baseada em uma abordagem prática e colaborativa, estruturada em três núcleos principais: capacitação e formação, apoio técnico e consultoria, e desenvolvimento de soluções. As atividades incluem cursos, oficinas, treinamentos, palestras, apoio a projetos, consultorias e desenvolvimento de protótipos.\r\n\r\nDessa forma, o LAbIA² visa fortalecer a formação em IA e análise de dados, ampliar o acesso ao conhecimento, apoiar demandas institucionais e contribuir para o uso ético e responsável dessas tecnologias, consolidando a universidade como agente de transformação social e tecnológica.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":9,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3201; 3101; 3100; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Tecnologia da informação","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34137,"projeto_registro":"EXT-2026-232","projeto_titulo":"XV Semana Acadêmica de Geografia - Licenciatura","data_inicio":"2026-05-25","data_fim":"2026-05-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"WILLIAM ZANETE BERTOLINI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"GEOCIÊNCIAS","palavras_chave":"Acadêmica; Geografia; Semana","resumo":"A Semana Acadêmica da Geografia (SAG) é um evento regular anual de caráter formativo para os alunos do curso de Geografia - Licenciatura do campus Chapecó. Nos últimos anos tem contado com a participação dos mestrandos do PPGGEO, de modo a incentivar as trocas entre graduando e pós-graduandos na UFFS. A organização do evento é feita pelos estudantes (principalmente do centro acadêmico) com apoio de um docente do curso.\r\nNeste ano de 2026 a temática da SAG se refere a geomorfologia com o tema “Entre formas e forças: a geomorfologia em debate”. As atividades se concentração principalmente no período noturno durante o horário de aulas entre 25 e 29 de maio de 2026. 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São convidados a participar: profissionais da área da saúde, professores, estudantes, terapeutas, agentes, conselheiros, equipes e secretários de saúde e educação, assistentes sociais, além de todas as pessoas que se interessam sobre o tema que envolve a promoção, prevenção e educação em saúde na região do Alto Uruguai Gaúcho. As inscrições são gratuitas.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34139,"projeto_registro":"EXT-2026-230","projeto_titulo":"Semana Acadêmica do Curso de Engenharia de Aquicultura - 2026.","data_inicio":"2026-05-12","data_fim":"2026-05-15","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RONAN MACIEL MARCOS","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"RECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCA","palavras_chave":"Carcinicultura; Conservação; Ecossistemas costeiros; Ostreicultura","resumo":"Trata-se de projeto da Semana Acadêmica do Curso de Engenharia de Aquicultura 2026, concretizada através de realização de missão técnica.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2510","nomes_cursos_envolvidos":"ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34140,"projeto_registro":"EXT-2026-229","projeto_titulo":"Escola em foco","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2028-05-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ADELMIR FIABANI","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Assistência à saúde mental; Diálogo; Educação; Experiência docente; Gestão","resumo":"O projeto de extensão “Escola em Foco”, que será desenvolvido na Universidade Federal da Fronteira Sul, no Campus de Passo Fundo, cursos de Medicina e Enfermagem, insere-se no contexto dos desafios estruturais e pedagógicos enfrentados pela educação pública brasileira, caracterizados por limitações de infraestrutura, sobrecarga docente e dificuldades na gestão escolar. Diante desse cenário, a proposta fundamenta-se no papel da extensão universitária como instrumento de aproximação entre a universidade e a comunidade, promovendo diálogo, troca de saberes e intervenção social através de lives em plataformas digitais.\r\n\r\nO objetivo central do projeto é criar um espaço de debate entre profissionais da educação básica e a comunidade acadêmica, por meio da realização de lives, nas quais são discutidas as principais dificuldades do cotidiano escolar. 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Os estudantes escolheram coletivamente a temática para o desenvolvimento deste projeto de extensão, que tem como objetivo principal promover a divulgação científica sobre a evolução biológica em espaços públicos, por meio de atividades interativas e acessíveis, aproximando a comunidade do conhecimento científico. A teoria da evolução constitui um dos pilares da Biologia, sendo fundamental para a compreensão da diversidade da vida e das relações entre os seres vivos. No entanto, muitas pessoas ainda apresentam dificuldades em compreender esse conceito, frequentemente percebido como algo distante ou abstrato. Diante disso, o projeto busca aproximar o conhecimento sobre evolução da comunidade de forma simples, curiosa e acessível, evidenciando que a evolução é um processo essencial para compreender a vida e suas transformações ao longo do tempo. A atividade será realizada na praça coberta da cidade de Realeza/PR, local onde ocorre a Feira do Produtor Rural, no dia 27 de maio, no período da tarde, como parte integrante da atividade extensionista Ciência na Rua, vinculada à Semana Integrada de Biologia e Química 2026. Serão organizados diferentes estandes temáticos, cada um abordando conteúdos relacionados à evolução biológica, como mutação, recombinação genética, seleção natural, adaptação e conceito de espécie. Cada grupo de estudantes será responsável por um estande e irá propor atividades práticas, interativas e acessíveis ao público, utilizando materiais simples, jogos, simulações e explicações em linguagem clara. Durante as atividades, os grupos irão interagir com o público por meio de explicações dialogadas. Além disso, serão utilizados materiais de apoio, como livretos educativos e modelos didáticos. 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Inspirado em iniciativas de treinamento para olimpíadas científicas, como o projeto base analisado , a proposta envolve a produção de listas de atividades, aplicação de desafios e momentos de discussão coletiva das estratégias de resolução. As ações serão desenvolvidas em parceria com escolas da região, podendo ocorrer de forma presencial e/ou remota, conforme a disponibilidade da equipe e das instituições participantes. Além de beneficiar os estudantes da Educação Básica, o projeto contribui para a formação inicial de licenciandos, ao proporcionar experiências práticas de ensino e extensão. Espera-se, como resultados, ampliar o interesse dos estudantes por áreas como Matemática e Computação, fortalecer o vínculo entre universidade e comunidade escolar e qualificar práticas pedagógicas voltadas à resolução de problemas.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1110","nomes_cursos_envolvidos":"MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34143,"projeto_registro":"EXT-2026-226","projeto_titulo":"Organização Geral da Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC)","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2029-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MILTON KIST","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Gestão de Extensão Universitária; Olimpíada de Matemática; Organização Acadêmica","resumo":"Organização Geral da Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC)\r\n\r\nO presente projeto, é uma ação de extensão do Campus Chapecó da UFFS, vinculado ao programa de extensão OMOC, que já está em sua nona edição. As atividades abrangem desde a divulgação e inscrição das escolas até a aplicação das provas e a cerimônia de premiação.\r\n\r\nA competição é estruturada em duas fases: na primeira, as provas objetivas são aplicadas nas próprias escolas participantes, com gabarito fornecido pela equipe organizadora; na segunda, os classificados realizam as provas nas dependências da UFFS. Ao final de cada edição, é realizada uma cerimônia de premiação com medalhas e certificados, sempre na primeira quinzena de dezembro, reunindo estudantes medalhistas, familiares, professores, gestores escolares e representantes da universidade.\r\n\r\nO público-alvo são estudantes da educação básica da região de abrangência da UFFS – Chapecó, com participação de escolas municipais, estaduais, federais e privadas, contando com parceria formal com a Secretaria de Educação do Município de Chapecó. Os principais benefícios esperados são inserir os alunos no circuito olímpico de Matemática, estimular o interesse pela disciplina e prepará-los para competições nacionais como a OBMEP. Para a universidade, o projeto contribui com a formação prática dos estudantes de Licenciatura em Matemática e com a curricularização da extensão no curso. 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Fundamentado no campo interdisciplinar das Humanidades Ambientais, o projeto busca integrar saberes das ciências humanas, sociais e ambientais, promovendo o diálogo entre universidade e comunidade. A iniciativa visa ampliar a compreensão sobre questões socioambientais contemporâneas, como crise climática, sustentabilidade, justiça ambiental e modos de vida, incentivando práticas mais conscientes e responsáveis. O público-alvo inclui o campo universitário e a comunidade em geral, com foco na formação cidadã e na construção de perspectivas éticas e críticas diante dos desafios ambientais atuais.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3602","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34146,"projeto_registro":"EXT-2026-223","projeto_titulo":"EXT-2026-0204: Clube de Leitura da UFFS","data_inicio":"2026-04-27","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"THIAGO PIRES OLIVEIRA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Ação Cultural; Clube de Leitura; Direito à Literatura; Humanidades Ambientais; Políticas Culturais","resumo":"Trata-se de um projeto vinculado ao Programa de Extensão \"Núcleo de Estudos em Humanidades Ambientais Aplicadas às Políticas Públicas\" que busca desenvolver um conjunto de leituras reflexivas de obras ficcionais ou não que sejam relevantes para repensar o direito aplicado à administração pública sob a ótica das humanidades ambientais.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3602","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Cultura","linha":"Alfabetização, leitura e escrita","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"},{"_id":34147,"projeto_registro":"EXT-2026-222","projeto_titulo":"Bioconstrução e criação de pátios verdes em escolas a partir dos saberes indígenas, de comunidades de reforma agrária e quilombolas","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELISANDRA APARECIDA CALLEGARI GESSI","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"GEOGRAFIA","palavras_chave":"bioconstrução; educação ambiental; pátios verdes","resumo":"O Curso de Bioconstrução e criação de pátios verdes, envolve atividades práticas e teóricas, sendo as teóricas em formato EAD -AVAMEC com a ideia de transformar áreas e escolas do campo em  lugares com áreas verdes . A formaçao se dá para estudantes, comunidade escolar, acadêmicos . Com intuito de transformar a educação ambiental em algo construido socialmente. O curso vem de encontro com a formação e também com a experiência das açoes. Acontecerá em escolas do campo da região Cantuquiriguaçu.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2550","nomes_cursos_envolvidos":"EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-08-31T02:30:18"}], "fields": [{"id": "_id", "type": "int"}, {"id": "projeto_registro", "type": "text", "info": {"label": "N\u00ba Registro", "notes": "N\u00famero de Registro do projeto no sistema Prisma. Ele \u00e9 formado por tipo(CUL/ENS/EXT/PES) - ano - n\u00famero sequencial. 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