{"help": "https://dados.uffs.edu.br/vi/api/3/action/help_show?name=datastore_search", "success": true, "result": {"include_total": true, "limit": 100, "records_format": "objects", "resource_id": "59b793c5-24c3-4437-af34-d2a29f016703", "total_estimation_threshold": null, "records": [{"_id":15627,"projeto_registro":"EXT-2026-288","projeto_titulo":"TRANSDISCIPLINARIDADE E CULTURA DA PAZ","data_inicio":"2026-07-20","data_fim":"2027-09-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARIA ENEIDA DE ALMEIDA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Agroecologia; Cultura da Paz; Saúde Coletiva; Sementes Crioulas; Transdisciplinaridade","resumo":"A crise civilizatória contemporânea evidencia crescentemente os limites do planeta Terra, largamente divulgados e cientificamente analisados, no que toca aos desastres, desmatamentos, incêndios e prejuízos na Natureza causados pela ação humana com aumento da temperatura das águas de rios, dos mares e dos ares, causando maior incidência de tempestades, tornados, terremotos e tsunamis. Uma crise que veio sendo anunciada pelos ambientalistas, estudiosos e cientistas desde a década de 1960, com a obra de Rachel Carson, A Primavera Silenciosa. Foi ela que expôs a clara perspectiva do silêncio dos pássaros que não cantariam mais pelo desequilíbrio que os Agrotóxicos, na época, o DDT, estavam causando na Natureza.\r\nA Agroecologia tem sido o caminho relevante de estudos tanto no campo da prática quanto da teoria e da ciência para enfrentamento dos atuais desafios desta crise civilizatória que hoje vivemos. Intervenções locais poderão ser fundamentais para promover resiliência e promover a transição para um novo paradigma civilizacional, para um modelo de sustentabilidade da espécie humana. A ONU, através dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), vem traçando alinhamento com a sustentabilidade ambiental e social em todo o mundo. Esse movimento vigente desde 2015, que está dentro da Agenda 2030 traz, por decorrência, para as universidades, a responsabilidade de se trabalhar no sentido de alcançar o equilíbrio planetário e ser possível a continuidade da espécie humana. \r\nA Agroecologia é um dos eixos fundadores da UFFS, sendo um dos princípios básicos que fazem desta universidade uma instituição necessária, uma educação crítica e inclusiva.\r\nSinteticamente, é importante destacar e identificar os conceitos que estamos desenvolvendo. A 'multidisciplinaridade' pode ser explicada por várias visões de um mesmo fenômeno, que não precisam ter articulação entre si. A 'interdisciplinaridade', são vários conhecimentos olhando para o mesmo fenômeno, que se articulam, que encontram algo em comum, que conversam, podendo ou não se complementarem. Já, a 'transdisciplinaridade', são várias visões de um mesmo fenômeno que, além de se articularem, se complementam e constroem um novo olhar para dado fenômeno. Ou seja, é possível, através da transdisciplinaridade, se ampliar a cosmovisão dos fenômenos que vivenciamos. Também pode ser explicada quando se apropria da necessidade de articular o conhecimento popular e/ou ancestral com o conhecimento científico e/ou convencional. Em outras palavras, da união do ancestral/popular com o científico/convencional surge uma nova visão, uma nova visão de mundo, uma visão transdisciplinar.\r\nNas bases fundadoras da UFFS, a transdisciplinaridade é vigente desde o princípio, apesar de não ser um termo citado nos documentos. Mas tendo em vista que o fato central que possibilitou a existência desta universidade foram os movimentos sociais, os quais trazem em seu bojo uma rica cultura popular regional que constitui a Alma do povo da grande região da Fronteira Sul, com os povos originários incluídos neste processo. Ao trazer a cultura dos povos originários para dentro da universidade e possibilitar a conexão com a cultura prevalente da sociedade que a cerca, cria-se uma nova cosmologia que respeite a diversidade, que produza mais sustentabilidade e que valorize a cultura dos nossos ancestrais dentro de uma cultura de paz.\r\n\r\nUm dos resultados esperados é que o desenvolvimento do conceito de transdisciplinaridade possa ser praticado através da Jornada Karuguá, o ritual cíclico do cultivo do milho sagrado Guarani com o objetivo de manter e difundir o conhecimento ancestral, multiplicar as sementes crioulas e promover uma metodologia terapêutica de saúde mental para a cultura da paz na universidade pública.  \r\n\r\nReferências:\r\n\r\nALMEIDA Filho, N. Transdisciplinaridade e o paradigma pós-disciplinar na saúde. Saude soc. 14 (3) Dez 2005. https://doi.org/10.1590/S0104-12902005000300004 Acesso em: 26/04/2026. Disponível em: https://www.scielo.br/j/sausoc/a/FHKgcx975Y5CBSR75SwMnKF/abstract/?lang=pt \r\nANDRIOLI, A. I.; BOZATSKI, M. F. Entre a Crise Civilizatória e a Regeneração Local: os Limites Planetários e a Experiência do HortoSapiens. NIPEAS, v. 2, n. 1, p. 32–55, 2025.\r\nCAPRA, F. O Ponto de Mutação. São Paulo: Ed. Cultrix, 1982.\r\nGLEISER, M. O despertar do universo consciente: um manifesto para o futuro da humanidade. Rio de Janeiro: Record, 2024.\r\nKAKÁ WERÁ. Tekoá: uma arte milenar indígena do bem-viver. Rio de janeiro: Ed. Best Seller, 2024.\r\nLEVI, C. Xamanismos Matricial: as cartas da madona negra e o divino espírito santo. São Paulo: E. Outras Palavras, 2002. \r\nMORIN, E. Ciência com Consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1996.\r\nNICOLESCU, B. O Manifesto da Transdisciplinaridade. São Paulo: Triom, 1996\r\nNICOLESCU, B. A Evolução Transdisciplinar a Universidade: Condição para o Desenvolvimento Sustentável. Conferência no Congresso International \"A Responsabilidade da Universidade para com a Sociedade\", International Association of Universities, Chulalongkorn University, Bangkok, Thailand, de 12 a 14 de novembro de 1997. Acesso em: 26/04/2026. Disponível em: https://ciret-transdisciplinarity.org/bulletin/b12c8por.php\r\nTERRIN, A. N. O Rito: antropologia e fenomenologia da ritualidade. São Paulo: Ed. Paulus, 2004.\r\n\r\n\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"1501; 1740; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Cultura","linha":"Patrimônio cultural, histórico, natural e imaterial","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15628,"projeto_registro":"EXT-2026-287","projeto_titulo":"SEMINÁRIO KARATÊ-SHÔGAI E OFICINA DE DEFESA PESSOAL","data_inicio":"2026-07-18","data_fim":"2026-07-18","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CRISTIAN RICARDO DE OLIVEIRA CASTRO PAZINI","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO FÍSICA","palavras_chave":"DEFESA PESSOAL; INTEGRAÇÃO UNIVERSIADE-COMUNIDADE; KARATÊ-SHOGAI","resumo":"O evento trata-se de um Seminário com praticantes de Karatê-shôgai da região e uma oficna de defesa pessoal para leigos e praticantes de artes maciais.\r\nO evento será aberto ao público e terá como público alvo, além dos praticantes de Karatê, profissioais ligados a segurança pública da região.\r\nO ministrante do seminário e da oficina é professor do IFMT-Rondonópolis e já ministrou outros mini-cursos e oficinas na UFFS.\r\nSerão convidados vigilantes que atuam na Universidade e de cidades próximas como Rio Bonito do Iguaçu e Laranjeiras do Sul.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Esporte e lazer","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15629,"projeto_registro":"EXT-2026-286","projeto_titulo":"Paraná Faz Ciência 2026: UFFS em movimento. ","data_inicio":"2026-07-08","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"VANESSA SILVA RETUCI","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"BIOLOGIA GERAL","palavras_chave":"Campus Laranjeiras do Sul; Campus Realeza; Evento; Mostras interativas; Paraná faz ciência 2026","resumo":"Em 2026, será realizada a 23ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT), com o tema “Ciência Delas” e a 6ª edição da Semana Estadual de Ciência e Tecnologia — Paraná Faz Ciência sobre a temática “Meninas e Mulheres na Ciência: rompendo barreiras”. O evento ocorre anualmente, e neste focará nas mulheres e meninas que fazem a ciência do Brasil, em especial as negras, indígenas, quilombolas e em situação de vulnerabilidade. As atividades no estado serão promovidas pela SETI/Fundação Araucária, e a 6ª edição do evento será organizada pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Estarão envolvidas unidades da universidade, bem como outras instituições de ensino superior do estado e do município de Cascavel, com ações em ciência, tecnologia, arte e inovação, todas alinhadas ao tema nacional. O evento ocorrerá entre os dias 09 e 13 de novembro de 2026, na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Reitoria e campus de Cascavel).\r\nNo edital do evento publicado pela UNIOESTE, dentre os quatro eixos de ações, o eixo 1 versa sobre a Mostra Interativa de Ciência, Tecnologia e Inovação e tem por objetivo oferecer experiências interativas aos visitantes em diferentes temas de ciência, tecnologia e inovação por meio da exposição de projetos e ações de natureza experimental das universidades, instituições de ensino e demais ICTs. Neste contexto, tal proposição, para além de registrar a participação da UFFS no evento, volta-se ao planejamento para engajamento dos campi do Paraná e para a seleção de projetos institucionalizados e em execução, os quais estarão no estande reservado à UFFS com apresentações interativas e divulgação institucional.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15630,"projeto_registro":"EXT-2026-285","projeto_titulo":"Sinais que conectam: experiências, diálogos e práticas de tradução e interpretação em Libras no Ensino Superior","data_inicio":"2026-07-10","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ROCHIANE DOS ANJOS","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acessibilidade; Ensino Superior; Inclusão; Libras; Tradução e Interpretação em Libras","resumo":"Neste projeto é proposta a realização de uma formação voltada aos tradutores e intérpretes de Libras terceirizados que atuam na Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, aos docentes surdos e aos bolsistas do Setor de Acessibilidade. A formação será organizada em 15 horas de atividades coletivas e 25 horas de atividades individuais, com o objetivo de promover o estudo, o diálogo e o alinhamento das práticas profissionais no contexto universitário.\r\n\r\nNa proposta, são contempladas discussões sobre as especificidades da atuação dos tradutores e intérpretes de Libras no ensino superior, os fluxos institucionais relacionados à solicitação, organização e realização dos atendimentos, o atendimento e a interpretação para docentes surdos, bem como estratégias para tradução e adaptação de materiais acadêmicos destinados a estudantes surdos.\r\n\r\nNa formação também está previsto o estudo e o debate de artigos, filmes, documentários e outros materiais relacionados à comunidade surda, à acessibilidade linguística e à inclusão, valorizando a troca de experiências e a análise coletiva de situações vivenciadas pelos profissionais.\r\n\r\nA metodologia será participativa e dialógica, envolvendo exposições, rodas de conversa, estudos de caso, oficinas práticas, análise de materiais e construção coletiva de materiais diversos. Espera-se que a formação contribua para a qualificação dos serviços de tradução e interpretação de Libras na UFFS, para o fortalecimento da acessibilidade linguística e para o aprimoramento dos fluxos e procedimentos institucionais de atendimento às pessoas surdas no ensino superior.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Pessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15631,"projeto_registro":"EXT-2026-284","projeto_titulo":"Aprender com estratégia: Autorregulação da aprendizagem na prática","data_inicio":"2026-09-01","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LETICIA RIBEIRO LYRA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"PSICOLOGIA","palavras_chave":"autorregulação da aprendizagem; estratégias de autorregulação; ferramentas digitais; formação humana; monitoria","resumo":"A oficina “Aprender com estratégia: Autorregulação da aprendizagem na prática” tem como objetivo capacitar os monitores de ensino do campus Chapecó/SC para aprenderem a autorregular sua aprendizagem e com isso, auxiliarem os estudantes que procuram a monitoria a se autorregularem. A oficina acontecerá em quatro encontros presenciais de duas horas cada, totalizando oito horas e duas horas de atividades não presenciais (leitura de texto, realização de ativdades, entre outras), que ocorrerão no mês de setembro. O primeiro encontro terá como eixo as questões: Como aprendemos? Como autorregular minha emoção na aprendizagem? O segundo encontro terá como questão: Como autorregular minha cognição na aprendizagem? O terceiro encontro a questão: Como auxiliar outros alunos a se autorregularem? Trabalhando com colegas: oportunidade de exercitar a auto e heterorregulação. E o quarto encontro terá como tema: Ferramentas digitais para autorregulação da aprendizagem. Os conteúdos envolverão conceitos de aprendizagem, neuroplasticiade, funções executivas, a autorregulação cognitiva e emocional. Estratégias de autorregulação. 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Neste primeiro momento, os textos \"Marx, Karl. Crítica da filosofia do direito de Hegel. São Paulo: Boitempo, 2013.\"  e \"MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos. Tradução de Jesus Ranieri. São Paulo: Boitempo, 2004.\" ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5742","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15633,"projeto_registro":"EXT-2026-282","projeto_titulo":"Exposição \"O patrimônio emoldurando a  paisagem rural\"","data_inicio":"2026-06-30","data_fim":"2026-07-10","quant_coordenadores":5,"coordenadores":"DAIANE REGINA VALENTINI; LILIANY SCHRAMM DA SILVA GATTERMANN; NATALIA BISCAGLIA PEREIRA; NAUIRA ZANARDO ZANIN; SHEILA PATRICIA DE ANDRADE","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARQUITETURA E URBANISMO","palavras_chave":"arquitetura e urbanismo; meio rural; patrimônio histórico; planejamento urbano e regional","resumo":"Exposição de estudos projetuais realizados nas componentes curriculares Projeto Arquitetônico no Meio Rural, Patrimônio Histórico e Técnicas Retrospectivas e Planejamento Urbano e Regional, do Curso de Arquitetura e Urbanismo, durante o semestre 2026-1. Os estudos foram realizados na região de Aratiba/RS e buscaram compreender processos relacionados ao meio rural, para garantir a permanência dos jovens e a vitalidade da comunidade, especialmente relacionados a processos de valorização do patrimônio enquanto incentivo ao desenvolvimento local e regional.\r\n\r\n\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5610","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Patrimônio cultural, histórico, natural e imaterial","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15634,"projeto_registro":"EXT-2026-281","projeto_titulo":"Telescópio na escola (4ª edição - longo prazo)","data_inicio":"2026-09-14","data_fim":"2029-12-21","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARCIO DO CARMO PINHEIRO","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ASTRONOMIA","palavras_chave":"Astronomia; BNCC; Educação Básica; Extensão","resumo":"RESUMO:\r\n\r\nCom a homologação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) em dezembro de 2018, os desafios da docência em todos os níveis se multiplicaram. Na educação básica, muitos professores demonstram não se sentirem aptos para a abordagem de alguns conteúdos e em contextos diferentes daqueles com os quais estavam familiarizados. Nesse sentido, ações de extensão realizadas diretamente nas escolas, com o intuito de trabalhar esses temas com estudantes e com os professores, podem ser um caminho mais imediato, antecedendo estratégias de formação continuada e de adequação dos cursos de formação de professores. De maneira específica, conteúdos de Astronomia devem agora ser abordados desde a Educação Infantil, apresentando-se como mais um desafio aos professores dessa etapa da Educação Básica. Nesse contexto, no final do ano de 2023, realizamos uma oficina de Astronomia para estudantes do 3º e do 4º anos do Ensino Fundamental em parceria com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Gaúcha, do município de Sete de Setembro/RS, com o objetivo de agregar conhecimento sobre instrumentos astronômicos e estratégias observacionais, buscando fomentar o interesse pelo saber científico e pela observação atenta aos fenômenos naturais. A partir dos relatos dos participantes, ficou evidente o interesse dos estudantes em realizar uma prática de observação dos astros. Com essa estratégia em mente, organizamos, em 2024, oportunidades de observação do céu noturno em três escolas da rede básica de ensino da região usando telescópios, lunetas e binóculos, visando complementar o que é trabalhado pelos professores em sala de aula e fomentar, desde cedo, a curiosidade por pesquisar fenômenos astronômicos e naturais por iniciativa própria. Mais 200 estudantes, professores e pais participaram da edição 2024 e, para 100% destes, esta foi a primeira oportunidade de observar os astros com auxílio de um telescópio. Já em 2025, levamos o telescópio em mais três escolas, visitando os municípios de Alecrim/RS, Sete de Setembro e Santo Cristo/RS, superando a marca de 200 participantes, sendo 150 destes na EMEB Leopoldo Ost em Santo Cristo. Com base nas experiências positivas desses três anos, organizamos agora uma edição de longo prazo do projeto, a fim de ofertá-lo de 2026 a 2029 de forma contínua, constituindo-se como uma oportunidade permanente de formação continuada para professores e de observação do céu com instrumentos para estudantes, pais e demais membros da comunidade escolar.\r\n\r\n\r\nFUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA:\r\n\r\nA inclusão da Astronomia desde os anos iniciais do Ensino Fundamental, prevista na BNCC (Brasil, 2018), representa uma mudança significativa em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1998; 2000; 2002). Conforme Carvalho & Ramos (2020), a principal diferença entre os documentos está na ampliação e antecipação dos conteúdos de Ciências da Natureza, com destaque para os fenômenos astronômicos já na Educação Infantil.\r\n\r\nA literatura especializada em Ensino de Astronomia aponta que a abordagem precoce desses conteúdos pode despertar o interesse científico, mas também exige preparação docente adequada para evitar a perpetuação de concepções alternativas ou interpretações místicas dos fenômenos (Langhi & Nardi, 2012; Langhi, 2021). O movimento aparente do Sol, as fases da Lua, os eclipses e a observação das constelações, por exemplo, são temas que frequentemente geram explicações intuitivas equivocadas, necessitando de mediação pedagógica fundamentada. Estudos mais recentes reforçam que a ampliação dos conteúdos de Astronomia na Educação Básica demanda investimentos contínuos na formação inicial e continuada de professores, especialmente no que se refere à compreensão dos fenômenos observáveis e à utilização de estratégias didáticas adequadas para diferentes faixas etárias (Gonçalves & Compiani, 2023).\r\n\r\nAlém disso, o ensino de Astronomia é reconhecido como um recurso privilegiado para a promoção da alfabetização científica, pois possibilita a integração de diferentes áreas do conhecimento e estimula o raciocínio crítico (Bretones, 2016; Aroca, 2018). Atividades práticas, como observações a olho nu, com instrumentos ópticos ou mediante simuladores digitais, favorecem a compreensão de conceitos abstratos e aproximam os estudantes da natureza da ciência, estimulando a observação sistemática, a formulação de hipóteses e a construção de explicações fundamentadas cientificamente, como sustenta Sasseron (2023).\r\n\r\nAs atividades de observação do céu realizadas em contextos escolares também podem ser compreendidas como ações de educação não formal e de divulgação científica. Experiências desenvolvidas em diferentes regiões do país evidenciam que o uso de telescópios, planetários itinerantes, oficinas e observações guiadas contribui significativamente para o engajamento dos participantes, aproximando a comunidade escolar da cultura científica e ampliando o interesse pelas Ciências da Natureza (Saldanha et al., 2023).\r\n\r\nPortanto, ao propor oficinas de Astronomia em escolas da região, pretende-se articular o que prevê a BNCC com as contribuições da pesquisa em Ensino de Astronomia, oferecendo experiências significativas tanto para estudantes quanto para pais e professores.\r\n\r\nMETODOLOGIA:\r\n\r\nA execução do projeto será dividida em etapas, conforme descrito a seguir:\r\n\r\n1. Planejamento Inicial\r\n\r\n- Contato com professores e diretores de escolas para apresentação da ideia e manifestação de interesse;\r\n- Envio e preenchimento das cartas de aceite;\r\n- Definição das faixas de datas astronomicamente adequadas;\r\n\r\n2. Definição dos espaços e da rotina de trabalho\r\n\r\n- Visita à escola para definição dos espaços adequados;\r\n- Definição dos professores que auxiliarão no processo nas escolas;\r\n- Definição do público a ser convidado, considerando a limitação de vagas;\r\n\r\n3. Observação do Céu\r\n\r\n- Atividade de observação dos astros em cada escola\r\n- Avaliação da atividade\r\n\r\n4. Finalização do Projeto\r\n\r\n- Avaliação das atividades do ano corrente com foco no planejamento do ano seguinte;\r\n- Produção de relatório final;\r\n\r\n\r\nREFERÊNCIAS:\r\nAROCA, S. C. (2018). A Astronomia na Educação Básica: desafios e possibilidades. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, 26, 7–22.\r\n\r\nBrasil - MEC – Ministério da Educação e do Desporto. (1998). Parâmetros curriculares nacionais: Ciências naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, DF: MEC/SEF. Recuperado de http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf\r\n\r\nBrasil - MEC – Ministério da Educação e do Desporto. (2000). Parâmetros curriculares nacionais ensino médio: parte III Ciências da natureza, Matemática e suas tecnologias. SEMTEC. Brasília, DF: MEC/SEF. Recuperado de http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencian.pdf\r\n\r\nBrasil - MEC – Ministério da Educação e do Desporto. (2002). Orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais (PCN+ – Ensino Médio). SEMTEC. Brasília, DF: MEC/SEF. Recuperado de http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf\r\n\r\nBrasil - MEC – Ministério da Educação e Cultura (2018). Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC. Recuperado de http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf\r\n\r\nBRETONES, P. S. (2016). Ensino de Astronomia: conteúdos, metodologias e recursos. Campinas: Editora da Unicamp.\r\n\r\nCARVALHO, T. F. G. ; RAMOS, J. E. F. . A BNCC e o Ensino da Astronomia: O Que Muda na Sala de Aula e na Formação dos Professores. Currículo & Docência , v. 2, p. 1-19, 2020.\r\n\r\nFORPROEX – Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras. (2023). Política Nacional de Extensão Universitária: atualização e perspectivas. Brasília, DF: FORPROEX.\r\n\r\nGONÇALVES, P. C. S.; COMPIANI, M. (2023). A Educação em Astronomia e as diversas dimensões de escala: micro, macro, horizontal e vertical. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, n. 35, p. 10–21.\r\n\r\nLANGHI, R.; NARDI, R. (2012) Educação em astronomia: Repensando a formação de professores. São Paulo, SP: Escrituras.\r\n\r\nLANGHI, R. (2021). Educação em Astronomia: da pesquisa à prática docente. São Paulo, SP: Livraria da Física.\r\n\r\nSALDANHA, T. M. M.; OLIVEIRA, L. T.; PAIVA, F. M.; SILVA, F. G. M.; BATISTA, L. A. (2023). Ensino não formal, informal e divulgação da Astronomia: contribuições de um grupo de estudos. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, n. 35, p. 41–56.\r\n\r\nSASSERON, L. H. (2023). Alfabetização científica, ensino por investigação e formação cidadã. São Paulo, SP: Livraria da Física.\r\n\r\n\r\n\r\nSISTEMA DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO PELO PÚBLICO ATENDIDO:\r\n\r\nOs participantes serão convidados a responder um questionário de avaliação disponibilizado no dia da atividade;\r\n\r\nSISTEMA DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO PELA EQUIPE EXECUTORA:\r\n\r\nA avaliação por parte da equipe será contínua e sistematizada durante o planejamento e a execução da atividade; A equipe da escola também será convidada a responder um questionário sobre suas percepções;\r\n\r\nIMPACTOS DA AÇÃO PARA A EQUIPE EXECUTORA:\r\n\r\nCom este projeto, esperamos proporcionar uma experiência de observação dos objetos celestes mais conhecidos do público geral, junto com explicações sobre forma e características, bem como seus movimentos relativos às estrelas ao longo do ano. Esperamos, também, agregar conhecimento sobre os instrumentos astronômicos e as estratégias observacionais aos professores regentes de turma e aos estudantes do Curso de Física que integrarem o projeto, a fim de que possam planejar e executar ações semelhantes em outros momentos da escola.\r\n\r\nIMPACTOS DA AÇÃO PARA O PÚBLICO-ALVO:\r\n\r\nEsperamos despertar o interesse desses estudantes não apenas com relação aos instrumentos ópticos e à Astronomia, mas também às ciências em geral, deixando claro que é sempre necessário um método para se observar qualquer que seja o fenômeno quando se deseja tentar compreendê-lo. Com base nas primeiras experiências, inferimos que estaremos proporcionando a este público (estudantes, pais e professores) a primeira experiência de observação dos objetos celestes com o auxílio de instrumentos.\r\n\r\nRESULTADOS ESPERADOS:\r\n\r\n1. Agregar conhecimento sobre os instrumentos astronômicos e as estratégias observacionais aos estudantes e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, fomentando o interesse pelo saber científico e pela observação atenta aos fenômenos naturais.\r\n2. Demonstrar ao público geral, por meio de observação direta, a aparência da Lua e planetas, deixando evidente suas formas esféricas comparáveis ao planeta Terra.\r\n3. Propiciar a estudantes do curso de Física Licenciatura a participação como executores de atividades de extensão ligadas às escolas públicas;\r\n\r\nPLANO DE TRABALHO DO ESTUDANTE:\r\n\r\n- Construção dos sistemas de avaliação das atividades;\r\n- Colaborar na preparação dos instrumentos astronômicos;\r\n- Colaborar na operação dos instrumentos e organização dos participantes durante as atividades;\r\n- Gerar relatórios com avaliações das atividades a partir dos instrumentos de avaliações;\r\n\r\nA AÇÃO PROPOSTA PROMOVE OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM DISCENTE, EM ALINHAMENTO AO PERFIL DO EGRESSO E CONTRIBUI PARA O CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS DO(S) PROJETO(S) PEDAGÓGICO(S) DO(S) CURSO(S) EM QUESTÃO?\r\n\r\nSim. A partir desta edição, estamos incluindo estudantes do curso de Física Licenciatura do Campus Cerro Largo, com o objetivo de promover suas participações como agentes extensionistas, especialmente no contexto das escolas públicas de educação básica. Nesse sentido, na reunião ordinária de junho de 2026 do Colegiado dos cursos de Física e Matemática, o colegiado recomendou o projeto de extensão \"Telescópio na escola\" como um projeto do curso de Física, afim de oportunizar a realização de atividades de extensão previstas na matriz do Curso.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15635,"projeto_registro":"EXT-2026-280","projeto_titulo":"Programa Escolas Interculturais de Fronteira UFFS ","data_inicio":"2026-08-03","data_fim":"2027-08-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANGELISE FAGUNDES DA SILVA","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"Educação intercultural; Formação de professores; Multilinguismo; Políticas públicas educacionais; Regiões de fronteira","resumo":"O projeto de extensão tem como objetivo apoiar a implementação do Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF), promovendo a articulação entre universidades, redes de ensino e escolas situadas em territórios de fronteira. Fundamentado nos princípios da interculturalidade, do multilinguismo, da cooperação interinstitucional e da educação inclusiva, o projeto desenvolverá ações de formação continuada, produção de referenciais pedagógicos, fortalecimento de redes de colaboração e disseminação de práticas educativas voltadas aos contextos fronteiriços. Entre as atividades previstas estão a constituição da Rede Nacional de Articuladores do PEIF, a realização de seminários formativos, a elaboração de materiais técnico-pedagógicos e a oferta de curso autoinstrucional para gestores e professores da educação básica. Ao integrar ensino, pesquisa e extensão, a iniciativa busca fortalecer políticas públicas de educação nas fronteiras, contribuindo para a valorização da diversidade linguística e cultural, para o acolhimento de populações migrantes e transfronteiriças e para a construção de uma educação comprometida com os direitos humanos, a integração regional e a cidadania.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"3803; 1800; 4802","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15636,"projeto_registro":"EXT-2026-279","projeto_titulo":"Exposição dos Trabalhos Finais de Graduação do Curso de Arquitetura e Urbanismo - Semestre 2025-2","data_inicio":"2026-07-01","data_fim":"2026-08-14","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"DANIELLA RECHE; NEBORA LAZZAROTTO MODLER","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARQUITETURA E URBANISMO","palavras_chave":"Ensino, pesquisa e extensão; Retorno social do conhecimento; Trabalho Final de Graduação","resumo":"O projeto propõe a institucionalização da Exposição dos Trabalhos Finais de Graduação (TFG) do Curso de Arquitetura e Urbanismo como ação de extensão universitária destinada à divulgação da produção acadêmica dos estudantes concluintes. A proposta visa divulgar a produção acadêmica dos estudantes, ampliar a interação entre universidade e sociedade e fortalecer a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.\r\nO Trabalho Final de Graduação representa a síntese da formação acadêmica do estudante e constitui importante indicador da qualidade do curso, evidenciando as competências desenvolvidas ao longo da graduação. Ao apresentar esses trabalhos à comunidade, a exposição amplia o alcance da produção acadêmica, promove seu retorno social e evidencia a contribuição da universidade para a reflexão sobre arquitetura, urbanismo e desenvolvimento regional.\r\nA ação compreenderá a organização e montagem da exposição e apresentação dos trabalhos em formato físico.\r\nComo resultados esperados, pretende-se ampliar a visibilidade da produção acadêmica do curso, fortalecer a integração entre universidade e sociedade e proporcionar um espaço de aprendizagem e troca de experiências entre estudantes de diferentes fases da graduação.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5610","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Inovação tecnológica","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15637,"projeto_registro":"EXT-2026-278","projeto_titulo":"Transferência Tecnológica e Otimização Operacional: Prestação de Serviços em Estruturas Armazenadoras de Frutas, Grãos e Sementes","data_inicio":"2026-08-03","data_fim":"2030-06-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JOSUEL ALFREDO VILELA PINTO","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Armazenamento agrícola; Controle de qualidade; Cooperativas agroindustriais; Pós-colheita; Prestação de serviços","resumo":"Este projeto de extensão, sob a coordenação do Prof. Dr. Josuel Alfredo Vilela Pinto, visa ofertar serviços técnicos especializados de auditoria, diagnóstico térmico, monitoramento sanitário e calibração de processos pós-colheita para cooperativas e empresas armazenadoras. A iniciativa faz a ponte entre o conhecimento gerado na disciplina de Pós-Colheita e o mercado, atuando diretamente em duas frentes críticas: o controle do frio e da atmosfera na fruticultura e a eficiência da estabilização de massas de grãos e sementes em sistemas graneleiros.","modalidade":"SERVICO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"2503; 2510","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15638,"projeto_registro":"EXT-2026-277","projeto_titulo":"9ª Parada de Luta LGBT de Chapecó","data_inicio":"2026-06-26","data_fim":"2026-06-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RUBI IARA GARCIA VIEIRA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"COMUNICAÇÃO","palavras_chave":"comunicação; direitos humanos; Para de Orgulho LGBT","resumo":"O presente projeto trata da certificação de comunicadores e comundicadoras, artistas e equipe organizadora que atuaram na organização da 9a parada de luta LGBT de Chapecó. A seleção de pessoas foi realizada pela organização da parada. A supervisão da reaização do trabalho será realizada por esta proponente. 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Organizado por Adriana Donato e Grafia Drag, o evento tem como motivação central a criação do Grupo de Trabalho (GT) do Patrimônio LGBTQIAPN+ instituído pelo IPHAN em junho de 2025. O encontro contará com a mediação de Adriana Donato, Bruno Arthur, Douglas Ostruca, Marcela Maciel e Patrick Monteiro, e visa debater a memória, as conquistas e os desafios para o reconhecimento, preservação e visibilidade da cultura e do patrimônio imaterial associado à comunidade LGBTQIAPN+.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Patrimônio cultural, histórico, natural e imaterial","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15640,"projeto_registro":"EXT-2026-275","projeto_titulo":"I Seminário e Tarde de Campo em Fruticultura de Clima Temperado: uva, pêssego e caqui em Erval Grande-RS","data_inicio":"2026-07-01","data_fim":"2026-07-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLEVISON LUIZ GIACOBBO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Extensão rural; Fruticultura; Manejo de pomar; Pessegueiro; Videira","resumo":"A fruticultura de clima temperado apresenta-se como uma das alternativas mais viáveis e economicamente promissoras para a diversificação produtiva e promotora de sustentabilidade socioeconômica da agricultura familiar na região do Alto Uruguai gaúcho e catarinense. Visando à consolidação dessa atividade produtiva, proporcionando assistência técnica continuada, difusão do conhecimento gerado pelas pesquisas da Universidade Federal da Fronteira Sul e de órgãos estaduais de pesquisa, como a Emater-RS, sincronizando as inovações geradas na academia com a realidade prática dos agricultores, proporcionamos esta atividade, com manejo fitossanitário e de poda. Diante desse cenário, este projeto de extensão propõe a concepção, organização e execução do \"I Seminário e Tarde de Campo em Fruticultura de Clima Temperado – Caqui, Uva e Pêssego\", promovido pela Universidade Federal da Fronteira Sul, em parceria com entidades da região, agendado para o dia 09 de julho de 2026, no Salão da Comunidade do Capelo e na Fazenda Wietzycoski, no município de Erval Grande - RS.\r\nA atividade de extensão caracteriza-se por um modelo híbrido de transferência de tecnologia e difusão do conhecimento, estruturada em duas etapas.\r\nA etapa matutina, iniciará as 09h00, de caráter teórico expositivo e de debate, ocorrerá no Salão da Comunidade do Capelo, abordando: o panorama socioeconômico da fruticultura regional, proferida por Luiz A. Poletto (Emater/RS – Ascar); as particularidades ecofisiológicas e técnicas do manejo da videira (Vitis spp.), apresentadas por Thompson Didone (Emater/RS – Ascar); e do pessegueiro (Prunus persica) ministrada pelo Prof. Dr. Clevison Luiz Giacobbo (UFFS); e os novos desafios e estratégias para o manejo fitossanitário integrado em fruteiras de caroço e de polpa, mitigando os efeitos do uso indiscriminado de defensivos agrícolas, proferida pelo consultor técnico Enio A. Todeschini.\r\n \tA etapa vespertina, de caráter prático, será sediada na Fazenda Wietzycoski (propriedade do Sr. Joceli Wietzycoski), proporcionando oficinas de campo focadas nas técnicas de poda de inverno da videira, do pessegueiro e do caquizeiro, além de práticas de conservação, fertilidade e manejo do solo em pomares estabelecidos.\r\nO projeto é viabilizado por uma rede interinstitucional composta pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS – Campus Chapecó e Campus Erechim), pela Associação Rio-Grandense de Empreendimento de Assistência Técnica e Extensão Rural (EMATER/RS – Ascar), pela Secretaria de Desenvolvimento Rural do Estado do Rio Grande do Sul, pela Prefeitura Municipal de Erval Grande e por produtores líderes locais, em especial da Fazenda Wietzycoski. \r\nEspera-se, como resultado direto, capacitar diretamente mais de 60 participantes (entre agricultores familiares, técnicos de campo e estudantes de graduação e pós-graduação), promovendo a melhoria dos índices de produtividade e qualidade físico-química dos frutos na região, reduzindo perdas fitossanitárias e fortalecendo a integração universidade-sociedade sob a perspectiva do desenvolvimento regional sustentável.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1501","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15641,"projeto_registro":"EXT-2026-274","projeto_titulo":" Introdução ao Pragmatismo Semiótico de Peirce em Diálogo com as Ciências da Mente","data_inicio":"2026-07-21","data_fim":"2026-07-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FLAVIO MIGUEL DE OLIVEIRA ZIMMERMANN","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"FILOSOFIA","palavras_chave":"Acesso Consciente; Irredutibilidade Não-Algorítmica; Peirce; Pragmatismo Semiótico","resumo":"Este minicurso oferece uma introdução à arquitetura filosófica de Charles S. Peirce  e seu pragmatismo semiótico, servindo de base conceitual para examinar alguns problemas relacionados à mente, à consciência e ao conhecimento no complexo cenário interdisciplinar contemporâneo. Em uma primeira etapa, serão introduzidos os pilares do pensamento peirceano: o anticartesianismo, o realismo, a arquitetura das ciências e a metafísica. Na etapa seguinte, a lente metodológica e antirreducionista será aplicada a três importantes debates científicos atuais: o enativismo autopoiético nas ciências cognitivas (reconciliação do debate da representação); a pluralidade do pensamento corporificado na neurociência contemporânea (modelos de acesso consciente e teorias da mente); e a irredutibilidade não-algorítmica da cognição na física teórica de Roger Penrose. Ao fim, o curso discute o papel da abdução e da imaginação especulativa na própria construção do saber científico.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15642,"projeto_registro":"EXT-2026-273","projeto_titulo":"Você conhece a carinata?","data_inicio":"2026-06-15","data_fim":"2026-06-22","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"PAOLA MENDES MILANESI","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Biocombustíveis sustentáveis; Brássicas; Culturas de inverno; Diversificação agrícola; Formação acadêmica","resumo":"A agricultura brasileira demanda, cada vez mais, alternativas que contribuam para a diversificação dos sistemas produtivos, a sustentabilidade das propriedades rurais e a ampliação das oportunidades de mercado para os produtores. Nesse contexto, a cultura da Brassica carinata tem despertado interesse devido ao seu potencial agronômico e à crescente utilização como matéria-prima para a produção de biocombustíveis sustentáveis. Apesar de seu potencial, o conhecimento sobre a cultura ainda é limitado entre estudantes, técnicos e profissionais do setor agrícola, o que reforça a importância de ações voltadas à difusão de informações técnico-científicas. Com o objetivo de promover a troca de conhecimentos entre a universidade e o setor produtivo, será realizada a palestra “Carinata: o Futuro é Agora”, ministrada por Valéria Boito, Engenheira Agrônoma, Assistente Técnica de Brássicas da Nufarm e sócia da Associação Brasileira dos Produtores de Canola (ABRASCANOLA). A atividade será vinculada ao Componente Curricular Plantas de Lavoura II, ministrada pela Prof. Dra. Paola Mendes Milanesi, do Curso de Agronomia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim e aberta à participação de estudantes, docentes e técnicos. O evento abordará aspectos relacionados às características agronômicas da cultura, manejo, potencial produtivo, oportunidades de mercado e sua inserção nos sistemas agrícolas do Sul do Brasil. Além de contribuir para a formação complementar dos participantes, a ação busca fortalecer a integração entre ensino, pesquisa e extensão, aproximando a comunidade acadêmica de instituições e profissionais atuantes no setor. Espera-se ampliar o conhecimento dos participantes sobre culturas alternativas de inverno, estimular reflexões sobre diversificação agrícola e sustentabilidade, bem como fortalecer parcerias institucionais voltadas ao desenvolvimento científico, tecnológico e produtivo da agricultura regional.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5502","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15643,"projeto_registro":"EXT-2026-272","projeto_titulo":"Ação Saberes Indígenas nas Escolas – UFFS","data_inicio":"2026-07-01","data_fim":"2027-06-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SOLANGE TODERO VON ONCAY","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação Escolar Indígena; Escola Indígena; Etnia Guarani; Formação de professores","resumo":"Ação Saberes Indígenas na Escola (ASIE), é um projeto criado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação, em rede Nacional de Instituições de Ensino Superior (são 51 no total), e que busca promover a formação continuada de professores da educação escolar indígena. A UFFS, pelo terceiro ano consecutivo, integra o projeto pela Rede ASIE de Mato Grosso do Sul, que congrega os Povos do Pantanal e do Cone Sul, com o objetivo de desenvolver as atividades do projeto com os povos Guarani (Kaiowá, Ñandeva e Mbyá), compondo uma rede que já atua há mais de dez anos junto às comunidades Guarani no Território Etnoeducacional CONE SUL. A principal ação desenvolvida pelo projeto é a formação de professores indígenas (lideranças educacionais) para a coordenação de ações escolares na perspectiva da autonomia e da autodeterminação, sobretudo com a intenção de valorizar a língua, a cultura e a ciência presentes\r\nna sabedoria indígena.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15644,"projeto_registro":"EXT-2026-271","projeto_titulo":"XIV Seminário Interno dos Grupos PET da UFFS - SINPET","data_inicio":"2026-06-17","data_fim":"2026-06-19","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"REGINALDO JOSE DE SOUZA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"cultura; educação; ensino; extensão; pesquisa","resumo":"O XIV SINPET será realizado em Erechim-RS, no período de 17 a 19 de junho de 2026, sob a organização do Programa de Educação Tutorial Grupo Práxis-Licenciaturas, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Erechim. Nesta edição, o evento traz como tema central “Educar para Transgredir, Transgredir para Emancipar”.\r\nA escolha do tema fundamenta-se no princípio freireano de que a educação verdadeira não se limita à mera transmissão passiva de conhecimentos, mas constitui-se como prática de questionamento crítico e transformação do mundo. Transgredir, nesse sentido, significa romper com as barreiras que restringem a plena expressão humana: os saberes engessados, as desigualdades sociais e as estruturas que naturalizam a injustiça. Na perspectiva da educação popular, compreendemos a transgressão como passo inaugural para a emancipação de sujeitos e comunidades, que deixam de ser objetos da história para assumirem-se como autores de seus próprios percursos.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15645,"projeto_registro":"EXT-2026-270","projeto_titulo":"2º CICLO DE DEBATES ON LINE EM SAÚDE DO TRABALHADOR E DA TRABALHADORA NA UFFS: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO PÚBLICA FEDERAL","data_inicio":"2026-07-01","data_fim":"2026-10-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARIA ENEIDA DE ALMEIDA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Educação Pública; Saúde Coletiva; Saúde do Trabalhador; Saúde e Ambiente; Saúde Mental","resumo":"O 2º Ciclo de Debates on line na UFFS, apoiado pela Seção Sindical dos Professores da UFFS (SINDUFFS) e pelo Centro Brasileiro de Estudos de Saúde (CEBES), a ser realizado em agosto de 2026, segue o curso do  1º Ciclo de Debates on line sobre Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora (STT) na UFFS, realizado em agosto de 2025, que trouxe reflexões sobre desafios permanentes da Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora (PNSTT) e as emergências do campo científico, político e social que a população brasileira vem enfrentando, com o tema  “Saúde no Trabalho como Direito Humano”. O papel do CEBES ao longo de sua existência, desde 1976, tem sido de “providenciar utopias e a relação Saúde-Trabalho, que é um dos principais ingredientes em sua peregrinação utópico-revolucionária pela Reforma Sanitária”. O setor saúde revive, em 2026, a Reforma Sanitária mediante novos desafios contemporâneos. Neste sentido, dentro da aura da luta pela PNSTT e do direito à saúde no trabalho, preza por seu reconhecimento e valorização na sociedade como um todo e nas instituições públicas em particular. Os palestrantes, debatedores e mediadores irão discutir os impactos sobre a Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora a respeito de vários fenômenos relacionados à Saúde Mental dos servidores de universidades públicas federais. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1411","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde e proteção no trabalho","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15646,"projeto_registro":"EXT-2026-269","projeto_titulo":"VII Seminário de Agroecologia do Alto Uruguai","data_inicio":"2026-06-12","data_fim":"2026-06-13","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ULISSES PEREIRA DE MELLO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Agroecologia; Alimentos saudáveis; Mudanças climáticas","resumo":"O Seminário de Agroecologia do Alto Uruguai (SAAU) é organizado desde 2012 pelo Núcleo de Agroecologia do Alto Uruguai (NAAU), atualmente na sua sétima edição. O NAAU é um fórum regional que é formado por universidades, movimentos sociais e ONGs no Alto Uruguai e busca realizar ações relacionadas à Agroecologia e produção orgânica, entre elas o SAAU. \r\n\r\nO VII SAAU será realizado na Paróquia do Bairro São Cristóvão, em Erechim/RS, de 11 a 13 de julho de 2026. Nessa edição terá como tema articulador \"Agroecologia e Produção de Alimentos: Enfrentando a Emergência Climática\", visando discutir maneiras de enfrentar as mudanças do clima no âmbito da agricultura.\r\n\r\nA partir do tema principal, o evento abordará como principais assuntos a homeopatia, os sistemas agroflorestais e o Sistema de Plantio Direto em Hortaliças e outras culturas (SPDH+). Assim, articulará conhecimentos e práticas emergentes na região do Alto Uruguai que estão buscando oferecer alternativas no enfrentamento às mudanças climáticas, com ênfase na produção de alimentos saudáveis. \r\n\r\nAlém disso, com o objetivo de estimular a produção acadêmica e o diálogo de saberes sobre a Agroecologia, seguindo a metodologia de outras edições, o SAAU contará com um espaço para a apresentação de trabalhos científicos e também de relatos de experiências relacionadas ao tema do evento.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5203; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15647,"projeto_registro":"EXT-2026-268","projeto_titulo":"2 tela de conversas","data_inicio":"2026-06-18","data_fim":"2026-06-18","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANGELA DERLISE STUBE","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"discurso; identidade; Língua(gem)","resumo":"A atividade \"2ª 'Tela' de conversas: Elaboração de Artigos Científicos com Apoio de Inteligência Artificial\" é uma proposição do Grupo de estudos Lingua(gem), discurso e identidade (GELINDI) em parceria com o Laboratório Fronteiras PPGEL,  o Grupo de pesquisa Línguagem, Discurso e Subjetividade e o PPGEL/UFFS, e tem como principal objetivo\r\ndiscutir temáticas contemporâneas sobre questões relacionadas à lingua(gem), discurso e identidade, sob uma perspectiva discursiva, com a participação de pesquisadores convidados. 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Miguel Dias\r\nRENOEN (IFRN).","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1800","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15648,"projeto_registro":"EXT-2026-267","projeto_titulo":"Círculo de Cultura: Poetizando Paulo Freire III ","data_inicio":"2026-06-25","data_fim":"2027-08-26","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SOLANGE TODERO VON ONCAY","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Arte e Hunanização; Boniteza; Pensamento de Paulo Freire/","resumo":"O projeto \"Circulo de Cultura: Poetizando Paulo Freire III\" consiste em mobilizar a sociedade para  conhecer/aprofundar o pensamento de Paulo Freire, diante da chegada do trigésimo ano de sua partida, integrando-se às Campanha em defesa ao seu legado para a humanidade. O projeto parte da ideia de mobilizar estudantes de licenciatura e a que m demostrar interesse para a leitura coletiva das obras de Freire, interpretação, reflexões, em especial construindo pontes com os desafios atuais; uma vez que \" Paulo Freire Vive\"! A segunda fase, trabalhará com a mobilização para que estes educadores, desenvolvam esta reflexão em seus espaços de atuação. À luz destas reflexões, trabalhar-se-á com a mobilização dos envolvidos, para que motivem a produção artística junto aos seus espaços de atuação, escolas, comunidades, numa perspectiva da produção de um terceiro livro, que passaríamos chamar \"Poetizando Paulo Freire III\", dando continuidade ás duas edições já publicadas.   ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Organizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15649,"projeto_registro":"EXT-2026-266","projeto_titulo":"ACS em Ação para o Fortalecimento da Atenção Básica em Realeza","data_inicio":"2026-06-11","data_fim":"2026-07-10","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"ELIANI FRIZON; JACIARA REIS NOGUEIRA GARCIA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"NUTRIÇÃO","palavras_chave":"alimentação adequada; DCNT; promoção da saúde; sAÚDE COLETIVA","resumo":"ste evento de extensão universitária tem como objetivo geral qualificar os Agentes Comunitários de Saúde (ACS) do município de Realeza-PR na prevenção, controle e manejo das Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT), com ênfase na Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS), Diabetes Mellitus (DM), dislipidemias e obesidade. A iniciativa é fruto da parceria entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), por meio do curso de Nutrição, e a Secretaria Municipal de Saúde de Realeza. A metodologia será ativa e participativa, desenvolvida em quatro etapas principais: (1) Levantamento de necessidades junto à gestão municipal; (2) Ciclo de cinco workshops presenciais, abordando conceitos fisiopatológicos das DCNT, orientação nutricional prática (com foco em leitura de rótulos, redução de sódio, gorduras e açúcares), culinária saudável em cozinha experimental e técnicas de comunicação para visitas domiciliares; (3) Produção colaborativa de um \"Guia de Bolso do ACS\" com orientações rápidas, receitas adaptadas e  vídeos educativos; e (4) Avaliação do aprendizado e seminário de encerramento com a gestão municipal. Os acadêmicos do curso de Nutrição da UFFS serão protagonistas em todas as etapas do projeto. Atuarão como monitores nas oficinas, auxiliando na facilitação das dinâmicas de grupo, no ensino da leitura de rótulos e na condução das estações da cozinha experimental. Além disso, participarão da construção coletiva do material educativo, contribuindo com base científica para a criação de um recurso acessível. Os alunos também serão responsáveis pela sistematização dos dados coletados nos questionários de avaliação e pelo apoio logístico nos eventos. Essa vivência visa integrar o ensino à prática extensionista, promovendo a formação crítica e humanizada dos futuros nutricionistas. Outros resultados esperados são a melhoria da qualidade da informação repassada à população, o fortalecimento do vínculo universidade-comunidade e o aumento da segurança dos profissionais para abordar temas de nutrição e saúde.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3410","nomes_cursos_envolvidos":"NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15650,"projeto_registro":"EXT-2026-265","projeto_titulo":"Desenvolvimento de uma Plataforma de Gerenciamento de Conteúdo para Divulgação Científica","data_inicio":"2026-06-16","data_fim":"2026-12-19","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FABRICIO HERPICH","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO","palavras_chave":"CMS; Divulgação científica; Django","resumo":"Desenvolvimento de uma Plataforma de Gerenciamento de Conteúdo para Divulgação Científica\r\nEste projeto de extensão propõe o desenvolvimento e evolução de uma plataforma digital voltada à divulgação científica, com base em um sistema de gerenciamento de conteúdo (CMS) construído com o framework Django. A plataforma permitirá que pesquisadores cadastrem, editem, organizem e publiquem artigos científicos de forma simples e acessível, contribuindo para a democratização do conhecimento. O projeto parte de uma base já implementada, com foco na integração entre a interface do usuário e o painel administrativo do Framework Django, além do desenvolvimento incremental de novas funcionalidades ao longo das etapas de extensão. Como resultado, espera-se formar estudantes com experiência prática em desenvolvimento web colaborativo, uso de ferramentas de versionamento e controle de código e implantação de sistemas em ambientes de nuvem, capacitando-os a construir soluções digitais com impacto social direto.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1100; 1101","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Tecnologia da informação","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15651,"projeto_registro":"EXT-2026-264","projeto_titulo":"Projeto sem títuloConferência do Currículo Institucional - Etapas I e II - LS","data_inicio":"2026-06-11","data_fim":"2026-10-20","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LUCIMARA LEMIECHEK","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Currículo da UFFS; Participação democrática; Revisão do currículo","resumo":"A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) realiza, ao longo de 2026, a I Conferência do Currículo Institucional, um evento estratégico que visa mobilizar toda a comunidade acadêmica para a avaliação, debate e construção das Diretrizes Institucionais para o Currículo na UFFS. \r\nO movimento surge da necessidade de revisar a proposta curricular após 16 anos de trajetória da instituição, adequando-a aos desafios contemporâneos da educação superior.\r\nA iniciativa busca oportunizar momentos de formação e avaliação que resultem na elaboração de uma minuta de Resolução a ser submetida ao Conselho Universitário (Consuni), estabelecendo novos marcos para a formação integral dos estudantes.\r\nPara tanto, todos os campi trabalharão em duas etapas, seguindo um cronograma e a sistematização será enviada à DOP/PROGRAD para que dê continuidade as discussões.\r\nO campus enviará dois (2) delegados/ \r\nEsta conferência representa um esforço coletivo para reafirmar a identidade da UFFS como uma universidade pública, popular e inclusiva, conectando a formação profissional às demandas do mundo do trabalho e do desenvolvimento social sustentável.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Gestão institucional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15652,"projeto_registro":"EXT-2026-263","projeto_titulo":"Curso Básico de Geoprocessamento com Quantum GIS","data_inicio":"2026-06-19","data_fim":"2026-06-29","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JOSE MARIO LEAL MARTINS COSTA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"GEOCIÊNCIAS","palavras_chave":"Erechim; Geoprocessamento; Meio Ambiente; QGIS","resumo":"A oferta de um curso introdutório ao geoprocessamento, mais especificamente para o uso técnico do software Quantum GIS (QGIS) e de suas ferramentas, surgiu de uma solicitação da Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Erechim, devido à ocorrência de um evento climático extremo que atingiu o município ao final do mês de novembro de 2025. Pela extensão de área alcançada pelos efeitos do evento, com muitos danos gerados, e muitas pessoas atingidas, emergiu uma grande demanda para o poder público municipal por mapeamentos temáticos municipais de importância estratégica, e pelo emprego de geotecnologias necessárias à melhor gestão e organização dos trabalhos de atendimento à população erechinense.\r\nVisando atender a esta solicitação, foram realizados muitos diálogos envolvendo representantes da Secretaria Municipal de Meio Ambiente de Erechim, e membros do Curso de Bacharelado em Geografia do Campus Erechim, e do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFFS, resultando na definição de um curso de curta duração, constituído por quatro módulos (cada qual, com um conjunto de conhecimentos correlacionais, e com duração de 3 horas diárias), a ser realizado no final do mês de junho de 2026, no turno vespertino (13:30 às 16:30).\r\nO conteúdo programático de cada módulo, com as respectivas datas de ministração, foram assim definidos:\r\nMódulo 1 (19/06/26): Conceitos básicos de Cartografia, e compreensão sobre coordenadas geográficas e sistema de coordenadas (UTM, graus decimais, etc.); Ferramentas de desenho; Edição e criação de shapefiles (pontos, linhas e polígonos); Exportar projetos para o software Google Earth;\r\nMódulo 2 (22/06/26): Adquirir e abrir imagens orbitais de boa resolução no QGIS; Georreferenciamento de imagens;\r\nMódulo 3 (26/06/26): Interpretação de imagens para determinação de uso do solo; Criação mapas (escala, coordenadas, legenda);\r\nMódulo 4 (29/06/26): Plugins úteis para análise ambiental; Estudos de caso: desmatamento, medição de área, determinação de APPs, interpretação de imagem para estágio sucessional de vegetação, entre outros.\r\nAo final do curso, estima-se que os profissionais tenham adquirido os conhecimentos básicos necessários para criar um projeto no QGIS, editar formas (shapes), manipular imagens (rasters), e gerar mapas temáticos diversos dentro da gama de possibilidades requeridas para os trabalhos de cunho socioambientais.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5713","nomes_cursos_envolvidos":"GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Gestão pública","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15653,"projeto_registro":"EXT-2026-262","projeto_titulo":"Conectando Saberes: Cultura Digital, Pensamento Computacional e Inteligência Artificial na Escola","data_inicio":"2026-06-09","data_fim":"2026-12-16","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANIBAL LOPES GUEDES","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Cultura Digital; Inteligência Artificial; Mundo Digital; Pensamento Computacional; Tecnologias Digitais","resumo":"O presente projeto de extensão tem como objetivo desenvolver ações de Cultura Digital com estudantes dos 6º e 7º anos do Ensino Fundamental da Escola Municipal de Ensino Fundamental Escola do Hoje, localizada em Passo Fundo – RS. As atividades ocorrerão semanalmente, às terças-feiras à tarde, ao longo do ano letivo de 2026, contemplando quatro turmas, com até 25 estudantes cada.\r\nA proposta busca promover a apropriação crítica, criativa, ética e responsável das tecnologias digitais, articulando práticas com Google Classroom, Google Drive, gerenciamento de e-mail, produção e organização de arquivos digitais, atividades desplugadas, pensamento computacional, Inteligência Artificial, programação em Scratch e introdução à computação física com Arduino. Além disso, prevê o desenvolvimento de protótipos e experimentos tecnológicos para apresentação na feira de ciências da escola.\r\nAs atividades serão planejadas de forma progressiva, iniciando pela ambientação digital e organização dos estudantes em plataformas educacionais, avançando para conceitos de cidadania digital, segurança, pesquisa, pensamento computacional, Inteligência Artificial, programação visual, resolução de problemas e desenvolvimento de projetos autorais. Espera-se que os estudantes ampliem sua autonomia na apropriação das tecnologias digitais e sejam capazes de criar produções digitais e protótipos simples, relacionando os conhecimentos trabalhados com situações reais de aprendizagem.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5102","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Inovação tecnológica","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15654,"projeto_registro":"EXT-2026-261","projeto_titulo":"Clima e Comunidade: Difusão de Indicadores Meteorológicos e Alertas Climáticos Sazonais da Estação UFFS Erechim para o Desenvolvimento Regional","data_inicio":"2026-06-02","data_fim":"2027-06-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"HUGO VON LINSINGEN PIAZZETTA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Agrometeorologia; Desenvolvimento Regional; Difusão do Conhecimento; Extensão Universitária; Monitoramento Climático","resumo":"O projeto “Clima e Comunidade: Difusão de Indicadores Meteorológicos e Alertas Climáticos Sazonais da Estação UFFS Erechim para o Desenvolvimento Regional” tem como objetivo democratizar o acesso às informações meteorológicas e climáticas produzidas pela Estação Meteorológica da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim, contribuindo para o planejamento das atividades agropecuárias, a gestão de riscos climáticos e a disseminação do conhecimento científico na região do Alto Uruguai. A proposta prevê a coleta, tratamento e análise dos dados meteorológicos locais, incluindo temperatura do ar, precipitação, umidade relativa, velocidade do vento, radiação solar, evapotranspiração e balanço hídrico, integrando-os às previsões climáticas sazonais emitidas por órgãos oficiais. A partir dessas informações, serão elaborados boletins mensais em linguagem acessível, contendo indicadores meteorológicos, análises climáticas, alertas agrometeorológicos e orientações voltadas à comunidade regional. Os materiais serão divulgados por meio dos canais institucionais da UFFS, veículos de comunicação locais, cooperativas, sindicatos rurais e órgãos públicos. Além de ampliar o acesso a informações climáticas confiáveis, o projeto proporcionará aos estudantes envolvidos uma oportunidade de aplicação prática dos conhecimentos em meteorologia, agrometeorologia, análise de dados e comunicação científica, fortalecendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão. Espera-se, ao final da ação, consolidar uma rede regional de difusão de informações climáticas, contribuindo para a tomada de decisão de produtores rurais, gestores públicos e demais segmentos da sociedade, promovendo o desenvolvimento regional sustentável e a adaptação aos desafios impostos pela variabilidade climática.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5502","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15655,"projeto_registro":"EXT-2026-260","projeto_titulo":"Palestra - Perícia Judicial","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2026-06-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RAFAEL STEFENON","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"ECONOMIA","palavras_chave":"CORECON‑PR; Formação profissional; Perícia judicial","resumo":"O evento consiste em uma palestra ministrada pelo Economista Tiago Jazynski, Presidente do CORECON‑PR, abordando o tema da perícia judicial como campo de atuação profissional do economista. A atividade integra o ciclo de palestras do Curso de Ciências Econômicas da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul e deve contar principalmente com a participação de estudantes do curso. O evento tem como propósito aproximar os estudantes das práticas profissionais e das instituições que regulam a profissão, contribuindo para a formação acadêmica e para o conhecimento sobre oportunidades no mercado de trabalho.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2601","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Trabalho","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15656,"projeto_registro":"EXT-2026-259","projeto_titulo":"IV Semana Acadêmica do Curso de Ciências Biológicas","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2026-07-10","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DANIEL GALIANO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"BIOLOGIA GERAL","palavras_chave":"Biodiversidade; Biologia; Meio Ambiente","resumo":"08 de junho de 2026 – Segunda-feira\r\nTarde – 13:30 horas - Abertura \r\nMesa Redonda com o Tema: Pesquisa em Ciências Biológicas: Perspectivas e Experiências\r\nDebatedores:\r\nDocentes do curso de Ciências Biológicas\r\n\r\nCoffe Break de confraternização\r\n\r\n09 de junho de 2026 – Terça-feira (Manhã)\r\n8:30 horas - Palestra: Microplásticos: fundamentos, métodos de identificação e perspectivas sobre danos ambientais e genéticos – Dra. Daniela da Cunha Silveira, Universidade La Salle Canoas.\r\n\r\n10:00 - Coffe Break\r\n\r\n10:30 - Palestra: Mamíferos ameaçados e ilustres desconhecidos: desafios e oportunidades de pesquisa – Dr. Carlos Benhur Kasper, UNIPAMPA. \r\n\r\nTarde: 13:30 as 17:30 horas\r\n\r\nMinicurso 1 – Análise Microscópica de Microplásticos - Drª. Daniela Silveira, UNISINOS \r\nMinicurso 2 – Métodos Básicos de Pesquisa com Mamíferos e Aves com Ênfase em Estudos de Dieta – Dr. Benhur Kasper, UNIPAMPA\r\nMinicurso 3 – Inventário de Avifauna: Métodos de amostragem e identificação de espécies - Drª. Eliara Solange Mullër, Unochapecó\r\nMinicurso 4 – Práticas em Identificação Botânica: As árvores do campus - Dr. Matias Köhler, UFFS \r\nMinicurso 5 – Do Campo à Coleção: Introdução à taxonomia e preparação entomológica - Drª. Rozane Restello, URI \r\n\r\n10 de junho de 2026\r\n8:30 horas - Apresentações orais de trabalhos \r\n\r\n10:00 - Coffe Break\r\n\r\n10:30 - horas\r\nPalestra – Tecnologia pela Vida: o papel da Inteligência Artificial na conservação e saúde da biodiversidade – Dr. Carlos de Oliveira, UNISINOS\r\n\r\nTarde: 13:30 as 17:30 horas\r\n\r\nMinicurso 6 – Controle Biológico – Drª. Neusa Dariva, Servidora Pública Prefeitura de Erechim\r\nMinicurso 7 – Taxidermia – Dr. Daniel Galiano e Me. Caio Bagnolo, UFFS\r\nMinicurso 8 – Paleontologia do Rio Grande do Sul: Teoria e prática - Dr. Voltaire Paes\r\nMinicurso 9– Ofidíssimo, Ecologia de Serpentes e Prevenção de Acidentes - Dr. Paulo Hartmann, UFFS\r\nMinicurso 10 – Atuação do biólogo na saúde: histologia com ênfase em patologia laboratorial - Eduarda Lazarotto e Hemili Alves\r\n\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5203","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15657,"projeto_registro":"EXT-2026-258","projeto_titulo":"PARTICIPAÇÃO SOCIAL NO MUNDO DIGITAL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES","data_inicio":"2026-05-31","data_fim":"2028-01-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MONIZE SAMARA VISENTINI","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Assistência social; cidadania; Governo digital; Inclusão digital; Participação social","resumo":"A proposta visa fortalecer a participação social e a cidadania digital por meio da capacitação técnica e formativa de Entidades de Assistência Social (EAS), gestores públicos, educadores e cidadãos dos 33 municípios que compõem o Território Central de Santa Maria (RS). O projeto busca reduzir as desigualdades digitais e promover o uso qualificado das ferramentas do Governo Digital, fortalecendo processos de gestão, transparência, participação e controle social das políticas públicas, especialmente no âmbito do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). A metodologia articula quatro eixos complementares: (1) diagnóstico participativo sobre exclusão e conectividade digital no território; (2) formação cidadã e digital com base na educação popular e na aprendizagem em serviço; (3) assessoramento técnico para gestão de dados, cadastros e plataformas governamentais; e (4) disseminação científica e tecnológica, com produção de metodologias replicáveis e materiais didático-metodológicos abertos, com destaque para o Guia Digital que será produzido e amplamente disponibilizado A sustentabilidade das ações será assegurada pela integração dos resultados às políticas de extensão e à curricularização das universidades executoras e pela formação de agentes multiplicadores locais, capazes de manter e expandir as práticas no território. O projeto dialoga diretamente com o Programa de Participação Social nos Territórios, a Política Nacional de Educação Permanente do SUAS e a Estratégia de Governo Digital (Decreto nº 12.198/2024), contribuindo para consolidar práticas inovadoras de governança democrática, inclusão digital e fortalecimento comunitário, com impacto regional e potencial de replicação nacional.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"4601","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Gestão pública","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15658,"projeto_registro":"EXT-2026-257","projeto_titulo":"Semana Acadêmica da Adminsitração Pública 2026 ","data_inicio":"2026-06-22","data_fim":"2026-06-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RYLANNEIVE LEONARDO PONTES TEIXEIRA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Controle; Cooperativas; Gestão Pública; Inovação","resumo":"A Semana Acadêmica do Curso de Administração Pública da UFFS – Campus Realeza/PR constitui-se como um espaço de diálogo, aprendizado e reflexão crítica sobre temáticas contemporâneas relevantes para a gestão pública e o desenvolvimento regional. A programação de 2026 propõe discussões voltadas aos desafios, instrumentos e práticas inovadoras que permeiam a administração pública brasileira.\r\n\r\nNo dia 22 de junho, o painel sobre Controle Externo na Administração Pública abordará os mecanismos de fiscalização, transparência, accountability e o papel das instituições de controle no fortalecimento da governança pública, tomando como referência a experiência da Controladoria do Estado de São Paulo e suas possíveis aproximações com a realidade do Estado do Paraná. \r\n\r\nNos dias 23 e 25 de junho, a atividade Ideação em Governos proporcionará aos participantes uma imersão em processos criativos, inovação pública e construção colaborativa de soluções para desafios governamentais, estimulando a aplicação de metodologias voltadas à geração de ideias, ao empreendedorismo público e à transformação da gestão pública. Essa atividade será desenvolvida em parceria com o SEBRAE e a Secretaria Municipal de Desenvolvimento Econômico e Turismo, por meio do Centro de Empreendedorismo Inovador de Realeza (CER).\r\n\r\nEm 26 de junho, a temática Cooperativismo e Políticas Públicas evidenciará as interfaces entre cooperação, desenvolvimento territorial e ação estatal, destacando o potencial do cooperativismo como instrumento de promoção do desenvolvimento socioeconômico, a partir das experiências e percepções da SICREDI.\r\n\r\nPor meio dessa programação, a Semana Acadêmica busca fortalecer a formação crítica, técnica e cidadã dos estudantes, promovendo a integração entre universidade, sociedade e setor público, além de incentivar a construção de perspectivas inovadoras e comprometidas com os desafios da administração pública contemporânea e do desenvolvimento regional.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3602","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Gestão pública","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15659,"projeto_registro":"EXT-2026-256","projeto_titulo":"EDUCA MAKER SPACE 1.0: PROMOVENDO A INOVAÇÃO E INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"EDUARDO DE ALMEIDA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"mão na massa; metodologias ativas; prototipagem; robótica","resumo":"O Projeto \"Educa Maker\" é uma iniciativa institucional decorrente da proposta original aprovada no edital nº 13/2024 - CNPq/MCTI/FNDCT Conecta e Capacita - Programa Mais Ciência na Escola, segunda rodada, que promoverá a implementação de laboratórios de fabricação digital (labmakers) e a criação de clubes de ciências em quarenta e cinco escolas públicas no estado do Paraná. A iniciativa articula uma parceria estratégica entre a Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS Campi Realeza e Laranjeiras do Sul), a Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED/PR) e o Novo Arranjo de Pesquisa e Inovação (NAPI), Paraná Faz Ciência. O Programa dispõe de um aporte global financiado pelo CNPq, a partir do Fundo Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FNDCT) de R$ 4.500.000,00 para viabilizar a estruturação dessa rede. Esse investimento é distribuído entre R$ 1.800.000,00 em capital, R$ 1.047.480,00 em custeio e R$ 1.652.520,00 destinados a bolsas de longa duração, as quais sustentam uma rede de apoio composta por: 450 bolsas ADC-2C (estudantes de ensino fundamental anos finais), 45 ATP-A (para professores da educação básica) e 9 bolsas de Iniciação ao Extensionismo - IEX (estudantes de graduação). A proposta fundamenta-se na metodologia interdisciplinar STEAM para fomentar o pensamento crítico e a criatividade, priorizando escolas de ensino em municípios com baixos índices de desenvolvimento humano, escolas do campo e unidades de tempo integral, organizadas em redes que observam critérios de vulnerabilidade socioeconômica e ações afirmativas. O Programa está estruturado em fases que abrangem desde o diagnóstico e a capacitação docente até a execução pedagógica prática, operacionalizada por meio dos clubes de ciências. A iniciativa visa elevar o desempenho acadêmico e a autonomia dos estudantes, capacitando-os técnica e socialmente para os desafios contemporâneos e consolidando a inclusão social por meio da inovação tecnológica aplicada ao aprendizado colaborativo.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3101","nomes_cursos_envolvidos":"FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15660,"projeto_registro":"EXT-2026-255","projeto_titulo":"A Garantia dos direitos humanos com o desenvolvimento ambientalmente sustentável","data_inicio":"2026-05-26","data_fim":"2026-12-12","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANTONIO VALMOR DE CAMPOS","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Conservação ambiental; Direitos humanos; Equilíbrio ambiental; Preservação ambiental; Sustentatabilidade ambiental","resumo":"As mudanças climáticas têm preocupado cada vez mais pesquisadores e gestores públicos comprometidos com a segurança, a dignidade e os direitos humanos. A tendência às mudanças climáticas prejudiciais decorre do modelo de desenvolvimento em curso no Planeta, com o ambiente servindo de suporte barato, disponibilizando a matéria prima. Enquanto isso, ampliam-se as fronteiras agropecuárias sobre os biomas. Impactando na disponibilidade e na qualidade da água, na qualidade do ar, nas tempestades cada vez mais constantes, no aumento da temperatura do planeta. Isso provoca uma cadeia de destruição que atinge com maior força as periferias e a população empobrecida. Diante da situação é preciso compreender como os ciclos ambientais se desenvolvem e as possibilidades de construir modelos e condições que amenizem os impactos ambientais do desenvolvimento humano. A apropriação de conhecimentos técnicos e científicos a respeito da problemática ambiental podem contribuir na ampliação da consciência preservacionista e conservacionista, contribuindo no desenvolvimento do hábito de ocupar os espaços onde estivermos com discussões que contribuam com a melhoria das condições ambientais. A proposta deste projeto é proporcionar espaços educativos não formais, que permitam o intercambio e o aprendizado de como é preciso tratar as questões ambientais, com a garantia da qualidade para a atual e as futuras gerações. Serão abordadas diversas temáticas, com espaços para reflexão e análise das situações propostas. A intenção é de que os/as participantes possam adquirir condições de contribuir neste processo de ações, mobilizações e reflexões sobre o tema, visando capacitar os participantes para dialogar sobre o tema com domínio teórico e consciência da responsabilidade humana na questão ambiental. Neste sentido é importante compreender, por exemplo, que a agricultura, um marco fundamental na civilização, altera a relação entre humanidade e natureza moldando o desenvolvimento humano inicial. As práticas agrícolas, guiadas pela observação dos ciclos celestes garantiram a subsistência e inspiraram a arte, a literatura e a ciência e, talvez, continue influenciando até os dias atuais. Damineli e Steiner (2010) destacam que \"o universo sempre esteve muito perto da civilização\" (p. 13). Com certeza observando a agricultura, não há dúvidas sobre a evolução tecnológica, com avanços inegáveis, porém é preciso refletir sobre como o modelo de desenvolvimento atual, impulsionado pela busca incessante por inovação, pode coexistir com a preservação do planeta. Para Vandana Shiva (2022) respeitar os recursos finitos da Terra é uma postura vital para a economia do cuidado, criando um ambiente propício para a existência de uma humanidade solidária. Segundo Gomes (2012), as consequências por acreditar que o planeta é inesgotável são gravíssimas, principalmente por incrementar o uso não sustentado do mesmo, sendo que os humanos são os responsáveis principais pelo colapso inevitável continuando neste ritmo. De acordo Haraway (2016) o barateamento da natureza não pode continuar mais a sustentar a extração e a produção de bens de consumo do mundo contemporâneo, pois neste momento, a terra está cheia de refugiados, humanos e não humanos, e sem refúgios. Porém, muitos não reconhecem esta situação, inclusive praticam racismo estrutural contra os refugiados, muitas vezes por questões ideológicas, mas também por desconhecer os problemas, uma situação que carece de superação, no entanto, e isso encontra novas barreiras no século XXI, com o aumento do negacionismo ambiental. Neste contexto ambiental a parte mais sensível talvez seja a água, por ser o elemento indispensável à manutenção da forma de vida no Planeta Terra. A intenção é que os cursistas pela participação nos encontros síncronos, bem como pelas leituras sugeridas, possam estar melhor preparados na discussão do tema, com subsídios para introduzir o debate qualificado, abrangendo escolas, instituições e a comunidade em geral.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15661,"projeto_registro":"EXT-2026-254","projeto_titulo":"IV Seminário de pesquisa sobre migrações e IV Encontro Sul-brasileiro de estudantes imigrantes no ensino superior: políticas púbilicas e a proteção dos direitos","data_inicio":"2026-09-23","data_fim":"2026-09-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ROSENEI CELLA","nome_campus":"Reitoria","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acolhimento; direitos da pessoa migrante; Ensino Superior; Migrantes; políticas públicas","resumo":"O Evento IV Seminário de pesquisa sobre migrações e IV Encontro Sulbrasileiro de estudantes imigrantes no ensino\r\nsuperior: os direitos da pessoa migrante será realizado presencialmente na UFFS Campus Chapecó, no período de 23 a 25 de\r\nsetembro de 2026.\r\nA quarta edição do Seminário de Pesquisa sobre Migrações e do Encontro Sulbrasileiro de Estudantes Imigrantes no Ensino\r\nSuperior consolida-se como um espaço formativo, científico e intercultural dedicado à reflexão crítica sobre as migrações\r\ncontemporâneas e à valorização dos direitos da pessoa migrante no contexto acadêmico. O evento promove o diálogo entre\r\npesquisadores, estudantes, gestores e comunidades migrantes, incentivando a produção e a socialização de conhecimentos que\r\ncontribuam para práticas educacionais inclusivas e socialmente comprometidas.\r\nNa década de 2010, as migrações internacionais passaram por transformações significativas, marcadas pela intensificação dos\r\nfluxos Sul–Sul, pela diversificação dos perfis migratórios e pelo crescimento da mobilidade motivada por fatores econômicos,\r\nhumanitários e educacionais. Nesse contexto, o Oeste de Santa Catarina consolidou-se como um importante território de\r\nacolhimento, impulsionado pela dinâmica do setor agroindustrial, pelas oportunidades de trabalho e pela presença de instituições\r\nde ensino comprometidas com a inclusão social. A região passou a receber estudantes e trabalhadores oriundos principalmente de\r\npaíses da América Latina e do Caribe, configurando novos desafios e possibilidades para as políticas públicas locais e para o\r\nambiente acadêmico.\r\nA Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) destacou-se de forma pioneira ao desenvolver políticas institucionais voltadas ao\r\nacesso e à permanência de estudantes imigrantes no ensino superior, promovendo ações de acolhimento, acompanhamento\r\nacadêmico e valorização da diversidade cultural. Nesse cenário, o seminário consolidou-se como um dos principais espaços\r\ninstitucionais de produção e socialização de conhecimento sobre migrações, reunindo pesquisadores, estudantes, gestores e\r\norganizações da sociedade civil. O evento fortalece o compromisso da universidade com a pesquisa aplicada, o debate qualificado e\r\na construção coletiva de estratégias que contribuam para a garantia de direitos e para a inclusão plena das pessoas migrantes no\r\nambiente universitário e na sociedade regional.\r\nA UFFS possui em andamento desde 2014 políticas de acesso e permanência de estudantes imigrantes no ensino superior, tendo\r\niniciado com o Programa Prohaiti e atualmente com o Programa Pró-Imigrante, possibilitando que centenas de pessoas de\r\ndiferentes nacionalidades, residentes no Brasil, possam acessar o ensino superior por meio de processo seletivo direcionado a esse\r\npúblico. O resultado até o momento é um número aproximado de 50 graduados e cerca de 200 estudantes com graduação em\r\nandamento, inclusive com alguns deles prosseguindo seus estudos na pós-graduação.\r\nConsiderando a expressiva presença de imigrantes na UFFS e com foco na valorização dessa diversidade cultural e na temática da\r\nmobilidade humana, a programação integra debates acerca dos direitos da pessoa migrante, relatos de experiências,\r\napresentações de pesquisas e atividades culturais que reconhecem o protagonismo dos estudantes imigrantes no ensino superior.\r\nAo enfatizar os direitos humanos, a equidade de acesso e permanência e o reconhecimento das trajetórias migratórias, o encontro\r\nreafirma a universidade como um espaço plural, democrático e sensível às transformações sociais do mundo contemporâneo.\r\nAssim, o evento fortalece redes de colaboração regional, amplia o debate sobre políticas institucionais de acolhimento e inclusão e\r\ncontribui para a construção de uma cultura acadêmica que compreenda a migração não apenas como um fenômeno social, mas\r\ncomo uma riqueza humana, cultural e epistemológica para a formação universitária.\r\nA temática do evento apresenta grande relevância e ampla abrangência para diferentes áreas do conhecimento — especialmente\r\nCiências Humanas e Sociais, Educação, Direito, Relações Internacionais, Saúde Coletiva e Políticas Públicas — ao abordar a\r\nmobilidade humana como fenômeno complexo, multidimensional e contemporâneo. As migrações mobilizam debates sobre\r\ndireitos humanos, interculturalidade, inclusão educacional, desenvolvimento social e inovação institucional, contribuindo para a\r\nprodução de conhecimentos interdisciplinares e socialmente comprometidos. Nesse sentido, o seminário e o encontro configuramse\r\ncomo espaços estratégicos para a análise crítica de desafios globais e locais, estimulando a pesquisa aplicada e a construção de\r\nrespostas acadêmicas às transformações sociais decorrentes dos fluxos migratórios.\r\nNo campo da promoção e difusão da Ciência, Tecnologia e Inovação (CTI), o evento fortalece a circulação de saberes científicos por\r\nmeio da apresentação de pesquisas, relatos de experiências e práticas inovadoras no ensino superior, incentivando o\r\ndesenvolvimento de metodologias inclusivas, tecnologias sociais e soluções institucionais voltadas ao acolhimento e à permanência\r\nde estudantes imigrantes. Ao fomentar redes de colaboração entre universidades, grupos de pesquisa e comunidades migrantes,\r\ncontribui para a democratização do acesso ao conhecimento, a internacionalização acadêmica e a produção de inovação social com\r\nimpacto regional. Assim, a iniciativa amplia o diálogo entre ciência e sociedade, valorizando a diversidade cultural como elemento\r\nimpulsionador de novos olhares, práticas pedagógicas e processos inovadores no ambiente universitário.\r\nA programação do evento inclui conferências, oficinas, momentos de socialização de experiências de migrantes e de entidades\r\nparceiras do evento e que atuam no atendimentos aos migrantes, apresentação de trabalhos de pesquisa relacionados à temática\r\nda migração, divididos por eixos (Educação, Saúde, Acolhimento, Trabalho e Direitos Humanos), momentos culturais, dentre\r\noutros. Posteriormente ao evento são publicados os Anais contendo os resumos dos trabalhos apresentados, em formato digital,\r\nque ficam disponíveis no Portal de eventos da UFFS.\r\nO evento destaca-se também pelo amplo engajamento interinstitucional, evidenciado pela participação ativa, em edições\r\nanteriores, do IFSC Campus Chapecó, da Pastoral do Migrante, da Universidade Católica de Pelotas/Gemigra, do Ministério Público\r\ndo Trabalho, da Associação de Moradores Haitianos no Brasil, da Organização Internacional para as Migrações (OIM), da AVSI, do\r\nServiço Pastoral do Migrante, da Missão Scalabrini, dos Círculos de Hospitalidade e da Polícia Federal. Essas instituições contribuem\r\nde forma colaborativa na organização, na realização de oficinas e palestras, na mobilização de participantes e na ampla divulgação\r\ndo evento, fortalecendo a articulação entre universidade, poder público, organizações da sociedade civil e organismos\r\ninternacionais.\r\nA presença e o apoio dessas entidades qualificam o debate, ampliam o alcance social das ações propostas e garantem uma\r\nabordagem plural e interdisciplinar sobre as migrações contemporâneas e os direitos da pessoa migrante. Além disso, favorecem a\r\nconstrução de espaços formativos comprometidos com a inclusão, o acolhimento e a promoção da cidadania, reforçando o caráter\r\ncoletivo e intersetorial da iniciativa e potencializando seus impactos acadêmicos, sociais e comunitários.\r\nA realização da edição atual do Seminário de Pesquisa sobre Migrações e do Encontro Sulbrasileiro de Estudantes Imigrantes no\r\nEnsino Superior apoia-se em um ecossistema colaborativo e interinstitucional que integra ensino, pesquisa, extensão, poder\r\npúblico e organizações da sociedade civil. Nesse contexto, o IFSC Campus Chapecó atua na articulação acadêmica e no apoio\r\nlogístico e formativo; a Universidade Católica de Pelotas/Gemigra contribui com a produção científica, a mobilização de\r\npesquisadores e a qualificação dos debates; e o Ministério Público do Trabalho oferece subsídios técnicos e jurídicos, ampliando as\r\ndiscussões sobre direitos e cidadania da pessoa migrante.\r\nAs organizações e redes de apoio — como a Pastoral do Migrante, o Serviço Pastoral do Migrante, a Missão Scalabrini, os Círculos\r\nde Hospitalidade, a AVSI, a Organização Internacional para as Migrações (OIM) e a Associação de Moradores Haitianos no Brasil —\r\ndesempenham papel fundamental na mobilização comunitária, na construção de oficinas e atividades formativas, na mediação\r\nintercultural e na divulgação do evento junto às comunidades migrantes. Já a Polícia Federal contribui com orientações\r\ninstitucionais e informativas sobre aspectos legais e documentais relacionados à mobilidade humana.\r\nEssa atuação integrada fortalece o ecossistema de colaboração necessário para a efetivação da edição atual,assim como já ocorreu\r\nem edições anteriores, garantindo diversidade de perspectivas, legitimidade social e maior alcance das ações propostas. Ao reunir\r\ndiferentes setores e saberes, o evento consolida-se como um espaço de diálogo qualificado, construção coletiva e fortalecimento\r\nde redes comprometidas com a inclusão, a valorização cultural e a promoção dos direitos da pessoa migrante no ensino superior e\r\nna sociedade.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Direitos individuais e coletivos","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15662,"projeto_registro":"EXT-2026-253","projeto_titulo":"Memorial do Tornado: Histórias, Objetos e Memórias da Comunidade Apoio à Ciranda Infantil para Filhos de Famílias em Reconstrução","data_inicio":"2026-12-22","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELISANDRA APARECIDA CALLEGARI GESSI","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"GEOGRAFIA","palavras_chave":"memória; Rio Bonito do Iguaçu; tornado","resumo":"O projeto tem a função de auxiliar  nas ações voltadas as famílias atingidas pelo tornado em Rio Bonito do Iguaçu. 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Farão parte dessa atividade os professores do programa, secretaria e representante da Diretoria de Pós-graduação.\r\nDurante a tarde do dia 17/08/2026 -   seções de apresentação dos trabalhos (resumos) inscritos no evento. Estes trabalhos são dos alunos das edições de 2024 e 2025.\r\nNa parte da noite – Aula Inaugural\r\nNo segundo dia do evento 18/08/2026 – seções de apresentação dos trabalhos.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":7,"ids_cursos_envolvidos":"1740; 5752; 1700; 5712; 1720; 5732; 1730","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Temas específicos do Desenvolvimento humano","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15664,"projeto_registro":"EXT-2026-251","projeto_titulo":"V Semana Acadêmica de Pedagogia - V SAPED","data_inicio":"2026-05-20","data_fim":"2026-05-22","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RONALDO AURELIO GIMENES GARCIA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Combate à violência e abusos; Democracia; Direitos de crianças e adolescentes; Educação humanizadora; Formação de professores","resumo":"Trata-se de um evento científico anual do curso de Pedagogia do Campus da UFFS de Realeza. Este ano a temática envolve as medidas de proteção aos direitos das criança e adolescentes. Trata-se de um temática relevante e muito significativa, pois busca abordar o papel da escola e dos seus profissionais na defesa dos direitos da infância e dos adolescentes. A Semana Acadêmica de Pedagogia é aberta a estudantes das licenciaturas, professores da Educação Básica, professores do ensino superior, pesquisadores, pedagogos e a comunidade em geral. 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Engana-se, contudo, quem julga que esse tipo de interpelação surgiu da indiferença das sociedades hiperconectadas. Se aceitarmos a narrativa tradicional que nos foi legada acerca de sua origem e desenvolvimento, constatamos que o estranhamento produzido pela Filosofia remonta aos filósofos pré-socráticos. É com o caso Sócrates, no entanto, que o mal-estar por ela produzido atinge o seu auge. É lugar comum, desde o julgamento que culminou na condenação e morte deste eminente filósofo, associá-la a um certo tipo de estorvo social, político e religioso. Muitas respostas foram oferecidas àquelas perguntas, e a outras semelhantes. Justificar, convencer e demonstrar o valor da Filosofia é um expediente perene para todos os seus praticantes. Filósofos (as), de fato, não constroem prédios, não desenvolvem vacinas, não produzem alimentos, não formulam leis, não criam supercomputadores etc. No entanto, a atividade filosófica tem muito a agregar na vida de todos (as). Como afirma Fischborn (2025), a filosofia pode – e enfatizamos, deve – melhorar nossa vida, intelectual e prática. Talvez o principal ganho que se possa conseguir ao estudar filosofia esteja relacionado a melhora da capacidade de pensar sobre problemas complexos e de difícil resolução. Bertrand Russell (2005) nos lembra que, embora a filosofia eventualmente possa não responder a tais problemas, ela tem os recursos necessários para propor questões de tal modo melhor fundamentadas e rigorosas que revelam os aspectos mais interessantes e relevantes a se dedicar no processo do pensar. Dessa maneira, “a importância pública de uma formação, ainda que elementar, em filosofia é a possibilidade de ganhar autonomia para pensar por si, com rigor, em problemas complexos e difíceis.” (Murcho, 2012, p. 9). O escopo de tais problemas e questões é vasto e pluriforme. No entanto, mantém uma intima relação com as questões mais fundamentais sobre nossa existência. Não obstante, pode-se argumentar que ter as habilidades e competências para resolver problemas filosóficos não necessariamente significa pensar melhor em outras áreas e campos do saber. Isso é verdade, assim como também a razoabilidade quanto a probabilidade de que tal ganho possa se refletir em outras circunstâncias. No contexto brasileiro, a presença da filosofia nos currículos da educação básica é marcada pela intermitência (Guimarães, 2024). No entanto, apesar dos recorrentes ataques e hostilidades institucionais quanto a obrigatoriedade e carga horária mínima no Ensino Médio, desde a promulgação da Lei 11.684/2008, a disciplina tem se feito presente nas grades curriculares. Data da LDB (1996), DCN (1998) e PCN (2000), até a construção e implementação da BNCC (2018), que o objetivo da disciplina está ligado ao desenvolvimento de competências para o pleno “exercício da cidadania e do mundo do trabalho” (Brasil, 2018, p. 13). Independentemente das críticas que se possa dirigir a essa concepção, a situação atual da disciplina em muitas escolas brasileiras é de descaracterização metodológica e enfraquecimento formativo. Diante desse cenário, nossa proposta envolve a criação de um espaço institucional permanente, no Colégio Estadual Haidée Tedesco Reali, para estudos dirigidos, orientados e colaborativos entre professores e alunos quanto às temáticas de filosofia que dialogam diretamente com as urgências contemporâneas, em suas diversas interfaces. Intentamos, neste projeto piloto, que os participantes encontrem um ambiente propício para a proposição de debates, desenvolvimento de pesquisas, exercício da leitura e interpretação de textos filosóficos, habilidades de argumentação e conceituação, autonomia intelectual para a análise e crítica teórica e aprimoramento da tomada de decisão. Em suma, para além do horário de aula, propomos a oportunidade do aprofundamento de um vínculo mais efetivo e significativo entre os sujeitos da comunidade escolar e a sociedade, orientado pelas necessidades mais prementes do nosso tempo. 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Proporciona ainda, no caso do curso de Medicina, a aplicabilidade do conhecimento e desenvolvimento de habilidades pessoais e profissionais, tangendo a integralidade da assistência à saúde. O presente projeto tem como objetivo geral aprimorar a formação médica na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a fim de atuar de forma mais efetiva na comunidade chapecoense. As atividades acontecerão na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), com capacitações fornecidas por profissionais da saúde; em organizações não governamentais da cidade; assim como nos espaços do Serviço Aeropolicial de Fronteira (SAER-Fron); do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU) e do Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina (CBMSC), além de outros ambientes de eventos da área da Saúde. Pretende-se, assim, conciliar demandas de estudantes e da comunidade local, proporcionando uma integração dos acadêmicos nos contextos sociais da cidade; ampliação dos conhecimentos intrínsecos à Medicina; fortalecimento de vínculos entre Universidade e comunidade assim como entre estudantes e médicos, além de contribuição para redução das desigualdades, a partir do voluntariado. 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Em 2026, a semana acadêmica do curso ocorrerá entre os dias 18 e 22 de maio e será composta por palestras, oficinas, aulas teóricas e de campo, minicursos, atividades de extensão, atividades de integração com o curso de Ciências Biológicas do campus Realeza da UFFS, apresentação de banners de projetos do curso e visita à Trilha Ecológica da empresa Engie. O evento é organizado pelos alunos do curso, principalmente os alunos ligados ao Centro Acadêmico do curso e ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, supervisionados pela Coordenação do Curso e pela Coordenação do PIBID Ciências Biológicas - campus Laranjeiras do Sul. A Semana Acadêmica, além de se constituir em uma oportunidade de trazer à pauta discussões de temas atuais, também se consolida como um importante momento de formação dos acadêmicos envolvidos, que desenvolvem habilidades de planejamento, organização e trabalho em equipe.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2202","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15668,"projeto_registro":"EXT-2026-247","projeto_titulo":"X SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE AGRONOMIA","data_inicio":"2026-05-15","data_fim":"2026-05-22","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SANDRA MARIA MAZIERO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Biodiversidade; Ciências Agrárias; Sustentabilidade","resumo":"O presente projeto de extensão tem por objetivo realizar a X Semana acadêmica do curso de Agronomia, da UFFS, Campus Erechim. A metodologia de extensão utilizada será o palestras, realizadas nos dias 18, 19, 20 e 21 de maio de 2026, no período da manhã. A divulgação do evento será por card digital que será divulgado por whatsapp e publicado em mídias sociais no diretório acadêmico e do curso de Agronomia. Os participantes se inscreverão previamente por meio de um formulário on line e receberão certificado de participação após o evento. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5502","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15669,"projeto_registro":"EXT-2026-246","projeto_titulo":"Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária Popular (JURA): 30 anos do massacre de Eldorado dos Carajás","data_inicio":"2026-05-22","data_fim":"2026-05-23","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"GERSON WASEN FRAGA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"Agroecologia; Inteligência Artificial; Massacre de Eldorado dos Carajás; MST; Reforma Agrária","resumo":"O projeto “Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária Popular: 30 anos do Massacre de Eldorado dos Carajás”, tem como objetivo a realização de atividades de formação e  artístico-culturais, voltadas ao debate da realidade agrária no Rio Grande do Sul e no Brasil em tempos de instalações de Data Centers no território, promovendo espaços de reflexão e fortalecimento da luta pela terra, da agroecologia, da cultura camponesa, da preservação ambiental e do debate sobre justiça após 30 anos da maior chacina de camponeses em luta. Dessa forma, busca-se compreender e enfatizar a dimensão cultural dos modos de vida camponeses e de comunidades tradicionais, estabelecendo vínculos, a partir do viés da extensão universitária, junto à territórios de assentamentos e acampamentos rurais do entorno, em especial a participação ativa dos alunos do PRONERA, uma das principais conquistas da luta pela Reforma Agrária no Brasil.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"5524; 5722; 5510","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15670,"projeto_registro":"EXT-2026-245","projeto_titulo":"Seminário Integrador de Ensino de História","data_inicio":"2026-05-26","data_fim":"2026-06-16","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"EMERSON NEVES DA SILVA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"Ensino de História; Estágio; História e Memória","resumo":"Realização de seminário de aprofundamento teórico-metodológico da prática de estágio desenvolvida no âmbito do curso licenciatura em História de Chapecó.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1720","nomes_cursos_envolvidos":"HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15671,"projeto_registro":"EXT-2026-244","projeto_titulo":"Seminário Microrregional em alusão ao “Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes”","data_inicio":"2026-05-12","data_fim":"2026-05-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RONALDO AURELIO GIMENES GARCIA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"SOCIOLOGIA","palavras_chave":"Ações de assistência; Luta contra exploração sexual; Rede de proteção; Violência contra adolescentes; Violência contra crianças","resumo":"Esse projeto, visa trabalhar a importante campanha nacional do dia “18 de Maio – Combate ao Abuso e à Exploração Sexual contra Crianças e Adolescentes-Faça Bonito. Proteja nossas crianças e adolescentes “, instituído pela Lei 9.970 de maio do ano 2000. Busca-se ampliar o debate, a visualização e a sensibilização de profissionais da área da saúde, educação, assistência social, direitos humanos e sociedade em geral, sobre as violências, intrínsecas a esse contexto, tais como, violência doméstica e violência intrafamiliar, machismo, sexismo, misoginia, entre outros, trazendo para além da visibilidade, (rememorando o caso da menina Araceli, que motivou a campanha nacional) a convocação de se pensar, articular e promover mais ações de enfrentamento das violências não somente nesta data, mas no decorrer de todo o ano. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Grupos sociais vulneráveis","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15672,"projeto_registro":"EXT-2026-243","projeto_titulo":"Ação humanitária no enfrentamento da emergência climática em Rio Bonito do Iguaçu","data_inicio":"2025-11-01","data_fim":"2026-03-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CEYCA LIA PALEROSI BORGES","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Agenda 2030; Calamidade pública; Cidadania","resumo":"O presente projeto, intitulado \"Ação humanitária para enfrentamento da emergência climática em Rio Bonito do Iguaçu\", materializa a resposta estratégica da gestão da UFFS frente à situação de calamidade pública na região. Alinhada à sua vocação regional e ao princípio de responsabilidade social, a Universidade mobilizou prontamente seus recursos institucionais para atender às demandas urgentes da Mesorregião da Fronteira Sul causadas por eventos climáticos extremos. A iniciativa operacionaliza o compromisso institucional previsto no PDI através da inserção estudantes bolsistas diretamente nas frentes de trabalho da Defesa Civil municipal. Desta forma, a gestão universitária não apenas oferece auxílio humanitário imediato, mas reforça seu papel como agente de transformação social e resiliência, integrando a comunidade acadêmica às políticas públicas de mitigação da Mudança Global do Clima (ODS 13) e garantindo uma escuta ativa e uma resposta relevante às necessidades da comunidade regional.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15673,"projeto_registro":"EXT-2026-242","projeto_titulo":"I Congresso Internacional e II Congresso Brasileiro de Direitos Humanos e Saúde - Entre Fronteiras e Humanidades: Globalização, Migrações, Políticas de Vida e Diálogos Internacionais","data_inicio":"2027-05-10","data_fim":"2027-05-13","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLAUDIO CLAUDINO DA SILVA FILHO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Diálogos Internacionais; Direitos Humanos; Globalização; Políticas de Vida; Saúde Coletiva","resumo":"O “I Congresso Internacional e II Congresso Brasileiro de Direitos Humanos e Saúde – Entre Fronteiras e Humanidades: Globalização, Migrações, Políticas de Vida e Diálogos Internacionais” constitui-se como espaço científico, político, cultural e interinstitucional voltado à promoção de debates críticos sobre direitos humanos, saúde, migrações, vulnerabilidades sociais e justiça global, reunindo pesquisadores/as, estudantes, profissionais, gestores/as públicos/as, movimentos sociais e representantes da sociedade civil de diferentes regiões do Brasil e de outros países. O evento emerge a partir da consolidação das experiências e impactos produzidos pelo I CONBRADIS – Congresso Brasileiro de Direitos Humanos e Saúde, idealizado e coordenado pelo professor Cláudio Claudino da Silva Filho, vinculado aos Programas de Pós-Graduação em Enfermagem e em Direitos Humanos da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó-SC.\r\n\r\nA nova edição amplia o caráter nacional anteriormente consolidado, assumindo perspectiva internacional e fortalecendo diálogos científicos entre América Latina, América do Norte, Europa e países africanos de língua portuguesa. A proposta fundamenta-se na compreensão de que os processos contemporâneos de globalização, deslocamentos humanos, crises humanitárias, desigualdades sociais e disputas sobre políticas da vida demandam respostas interdisciplinares, interculturais e internacionalizadas, comprometidas com a defesa da dignidade humana, da democracia e da equidade em saúde (SANTOS, 2021; MBEMBE, 2018). Nesse contexto, o congresso busca fortalecer redes de cooperação acadêmica, científica e social, promovendo intercâmbios entre universidades, serviços públicos, movimentos sociais e instituições nacionais e internacionais.\r\n\r\nA experiência acumulada pelo I CONBRADIS demonstra a relevância acadêmica, social e política da iniciativa. A primeira edição foi organizada pela UFFS, pelo Curso de Graduação em Enfermagem e Programa de Pós-Graduação em Enfermagem (PPGENF/UFFS), pela campanha institucional “UFFS Sem Preconceito”, PET-Saúde Equidade, Secretaria Municipal de Saúde de Chapecó, UNOESC e UDESC, contando ainda com apoio da FAPESC, UNEB, UNIVASF, UFBA, UFSC e movimentos sociais organizados. O evento promoveu debates sobre direitos humanos e saúde envolvendo populações historicamente vulnerabilizadas, como população LGBTQIAPN+, mulheres, população negra, povos indígenas, pessoas com deficiência, migrantes, refugiados e pessoas privadas de liberdade.\r\n\r\nA programação anterior contou com conferências, mesas-redondas, minicursos, apresentações científicas e atividades culturais permanentes, integrando produção acadêmica e participação social. Foram submetidos 286 trabalhos científicos, aprovando-se resumos simples e expandidos distribuídos em sete eixos temáticos, além de apresentações orais presenciais e virtuais em salas simultâneas. O evento alcançou aproximadamente 518 inscritos/as de diferentes estados brasileiros e também de países africanos, como Moçambique e Guiné-Bissau, demonstrando ampla capilaridade territorial e internacionalização científica já em sua primeira edição.\r\n\r\nAlém da dimensão científica, o congresso consolidou importante impacto cultural e social ao promover intervenções artísticas, exposições visuais permanentes, valorização da diversidade e fortalecimento de pautas relacionadas à equidade, inclusão e justiça social. Também se destacou pela ampla mobilização estudantil e comunitária, envolvendo monitores/as voluntários/as, avaliadores/as Ad Hoc e diferentes comissões organizadoras. A gratuidade das inscrições e a ampla divulgação nacional possibilitaram democratização do acesso ao evento e fortalecimento da participação popular.\r\n\r\nA segunda edição internacional propõe ampliar essas experiências, aprofundando debates sobre fronteiras, migrações, racismo, xenofobia, colonialidade, crises humanitárias, saúde global e políticas de proteção social. O evento parte da compreensão de que as desigualdades contemporâneas não podem ser analisadas de forma fragmentada, exigindo diálogos entre áreas como saúde coletiva, enfermagem, serviço social, antropologia, sociologia, direito, educação e relações internacionais (MINAYO, 2014). Assim, pretende-se fortalecer perspectivas críticas e humanísticas comprometidas com a universalidade dos direitos humanos e com a saúde enquanto direito humano fundamental.\r\n\r\nA proposta também se justifica pela necessidade de internacionalização das universidades públicas brasileiras e pela ampliação de espaços científicos voltados à produção compartilhada de conhecimentos socialmente comprometidos. Estudos apontam que a cooperação internacional em saúde e direitos humanos fortalece estratégias de enfrentamento das desigualdades globais, amplia intercâmbios acadêmicos e favorece construção de políticas públicas mais inclusivas (FRENK et al., 2010). Dessa forma, o congresso pretende estimular articulações institucionais duradouras entre universidades, movimentos sociais, organismos internacionais e serviços públicos de diferentes países.\r\n\r\nO evento alinha-se diretamente aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da Agenda 2030 da ONU, especialmente o ODS 3 – Saúde e Bem-Estar, ODS 5 – Igualdade de Gênero, ODS 10 – Redução das Desigualdades, ODS 16 – Paz, Justiça e Instituições Eficazes e ODS 17 – Parcerias e Meios de Implementação. Além disso, reafirma o compromisso ético-político com a valorização da diversidade humana, fortalecimento da democracia, defesa da vida e construção de sociedades mais justas, solidárias e inclusivas em um cenário mundial marcado por profundas transformações sociais, políticas e sanitárias.\r\n\r\nReferências\r\n\r\nFRENK, J. et al. Health professionals for a new century. The Lancet, London, v. 376, n. 9756, p. 1923-1958, 2010. DOI: 10.1016/S0140-6736(10)61854-5.\r\n\r\nMBEMBE, A. Políticas da inimizade. Lisboa: Antígona, 2018.\r\n\r\nMINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.\r\n\r\nSANTOS, B. S. O futuro começa agora. São Paulo: Boitempo, 2021.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1400; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Direitos individuais e coletivos","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15674,"projeto_registro":"EXT-2026-241","projeto_titulo":"III Seminário Internacional Cultura Libertária, Feminismo e Anarquismo","data_inicio":"2027-06-22","data_fim":"2027-06-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RUBI IARA GARCIA VIEIRA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SOCIOLOGIA","palavras_chave":"América Latina; Anarquismo; feminismos autônomos; lutas anticoloniais; prefiguração","resumo":"O evento “III Seminário Internacional Cultura Libertária, Feminismo e Anarquismo” propõe um espaço de diálogo crítico entre pesquisadoras/es, militantes, coletivos feministas e organizações sociais que atuam a partir de perspectivas anti-autoritárias, feministas e anticoloniais no contexto latino-americano, engendrado a partir do repertório de atuação do NEPAN – Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Anarquismo e Cultura Libertária, integrado pelo proponente e um dos coordenadores. Partindo da noção de prefiguração política — central tanto ao pensamento anarquista quanto aos feminismos autônomos — o evento busca analisar experiências concretas de auto-organização, autonomia, autogestão e produção de alternativas ao Estado, ao capitalismo, ao patriarcado e à colonialidade do poder. O foco recai sobre práticas e reflexões produzidas desde a América Latina, valorizando epistemologias situadas, saberes insurgentes e articulações entre teoria e prática política. A proposta articula universidade, movimentos sociais e centros de pesquisa nacionais e internacionais, fortalecendo redes de cooperação acadêmica e social entre Brasil, Bolívia, México e Argentina. A relevância do evento reside em sua contribuição direta para a produção, compartilhamento e democratização do conhecimento científico crítico, especialmente em áreas tradicionalmente marginalizadas nos circuitos\r\nacadêmicos hegemônicos, como o anarquismo, os feminismos autônomos e populares e os estudos anticoloniais.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"1740; 5712; 1720; 2703","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Organizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15675,"projeto_registro":"EXT-2026-240","projeto_titulo":"CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS - Campus Realeza","data_inicio":"2026-05-11","data_fim":"2028-05-11","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MATHEUS FRANCA RAGIEVICZ","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Ensino de línguas; Línguas adicionais; Linguística Aplicada","resumo":"O Programa de Extensão CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS – Campus Realeza, desenvolvido por meio de várias ações de médio e longo prazo, envolve o processo de ensino e de aprendizagem de línguas a partir de: cursos de línguas adicionais (espanhol, inglês, português, dentre outros), atividades culturais, cursos temáticos, ciclos de cinema, debates sobre literatura, preparação para exames de suficiência, entre outros. Além disso, atua como espaço integrado de diálogo sobre a formação e a prática docente dos alunos do Curso de Letras - Português e Espanhol – Licenciatura do Campus Realeza da Universidade Federal da Fronteira Sul.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Línguas estrangeiras","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15676,"projeto_registro":"EXT-2026-239","projeto_titulo":"Reiki como Ferramenta de Cuidado Integrativo para o Bem-Estar no Serviço de Obras Sociais (SOS) de Laranjeiras do Sul","data_inicio":"2026-05-11","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JACIELE HOSDA","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"FISIOTERAPIA E TERAPIA OCUPACIONAL","palavras_chave":"Práticas Integrativas a Saúde; Qualidade de vida; Reiki; Vulnerabilidade social","resumo":"O projeto propõe a implementação da prática de Reiki no Serviço de Obras Sociais (SOS) de Laranjeiras do Sul, com o objetivo de promover o bem-estar físico, mental, emocional e energético de pessoas em situação de vulnerabilidade social, bem como dos colaboradores da instituição. Considerando que contextos de vulnerabilidade frequentemente estão associados a altos níveis de estresse, ansiedade, dores e desequilíbrios emocionais, o projeto busca oferecer uma abordagem complementar de cuidado por meio do Reiki, prática integrativa reconhecida pela Organização Mundial da Saúde (OMS) e incorporada ao Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil. A iniciativa está alinhada às políticas de extensão universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), fortalecendo a relação entre universidade e comunidade por meio de ações de promoção da saúde integral. As atividades envolverão a realização de sessões regulares de Reiki, proporcionando acolhimento, relaxamento e equilíbrio aos participantes, além de incentivar a reflexão sobre a importância das Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS) no contexto social. O projeto também prevê a avaliação dos impactos percebidos pelos participantes em sua qualidade de vida, contribuindo para a valorização de práticas de cuidado humanizado, de baixo custo e não invasivas, com potencial de melhoria do bem-estar e da saúde integral da comunidade atendida pelo SOS.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"2202; 2550; 2721","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Grupos sociais vulneráveis","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15677,"projeto_registro":"EXT-2026-238","projeto_titulo":"VII Jogos Universitários da Universidade Federal da Fronteira Sul","data_inicio":"2026-04-10","data_fim":"2027-01-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLOVIS ALENCAR BUTZGE","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Educação em saúde; Esporte e lazer; Formação integral; Integração comunitária; Protagonismo estudantil","resumo":"O presente projeto tem como objetivo promover a formação integral dos estudantes da UFFS através dos Jogos Universitários da UFFS (JUFFS), incentivando o protagonismo estudantil, a integração comunitária e a educação em saúde para melhoria da qualidade de vida da comunidade universitária.\r\n\r\nA metodologia proposta para os JUFFS 2026 inclui diversas atividades estratégicas para atender aos objetivos específicos do evento. Para promover a integração entre estudantes de diferentes campi da UFFS, serão realizadas competições esportivas entre equipes dos diferentes campi. Além disso, serão organizados eventos sociais e culturais durante os JUFFS, visando promover a interação entre os participantes de diversos locais. Para facilitar a preparação e execução das atividades, serão criados grupos de trabalho intercampi, incentivando a colaboração e o trabalho em equipe dos bolsistas.\r\n\r\nNo que se refere à promoção de hábitos de vida saudáveis, a programação dos JUFFS incluirá campanhas de conscientização sobre hábitos saudáveis, como alimentação balanceada e prática regular de atividades físicas. Será dado um destaque especial à participação em modalidades esportivas variadas, enfatizando a importância do esporte para a saúde integral dos estudantes.\r\nPara elevar a qualidade de vida e promover a formação integral dos estudantes da UFFS, os JUFFS contarão com a realização de eventos culturais, como apresentações artísticas e exposições, que valorizam a cultura local e regional. Também serão incluídas atividades de lazer e recreação na programação, proporcionando momentos de relaxamento e integração entre os participantes.\r\n\r\n\r\nAlém disso, serão promovidos debates e mesas-redondas sobre a importância da atividade física, cultura e lazer na formação dos estudantes e na comunidade regional. Para apoiar e fortalecer as práticas esportivas contínuas na UFFS, os JUFFS 2026 incentivarão a participação ativa das atléticas e outras organizações estudantis na organização e execução do evento. Além disso, serão estabelecidas parcerias estratégicas com entidades esportivas e comunitárias para a realização de eventos esportivos inclusivos e de impacto positivo na região.\r\n\r\nA equipe organizadora do projeto conta com a participação de bolsistas selecionados por edital específico. No plano de trabalho, os bolsistas selecionados assumirão responsabilidades importantes para a promoção do JUFFS 2026, em quatro modalidades de bolsas acadêmicas. Na Bolsa Esporte, coordenarão equipes e participantes nas modalidades esportivas, garantindo apoio logístico para as competições e estimulando a participação ativa dos estudantes. Também terão participação direta na organização e execução do evento esportivo. Na Bolsa Comunicação, participarão de treinamentos para alinhar-se às diretrizes de comunicação da UFFS, produzindo conteúdos audiovisuais e realizando cobertura jornalística das competições nas redes sociais da instituição. Os bolsistas dos programas estratégicos de extensão e de cultura do campus Laranjeiras do Sul planejarão e executarão atividades culturais integrativas aos JUFFS, colaborando na organização de eventos que promovam a integração entre estudantes e a comunidade regional, além de apoiar na divulgação das iniciativas para fortalecer os vínculos institucionais.\r\n\r\nPara garantir a eficácia das atividades dos JUFFS 2026, será adotada uma metodologia de avaliação e monitoramento, através de relatórios periódicos e reuniões de acompanhamento com a Comissão Organizadora dos JUFFS, permitindo ajustes e melhorias ao longo do projeto. Além disso, será realizada a coleta de feedback dos participantes e da comunidade para identificar pontos fortes e áreas de melhoria. Ao final, será elaborado um relatório final abrangente, destacando os resultados alcançados, os impactos positivos gerados e oferecendo recomendações fundamentais para orientar futuras edições dos Jogos Universitários da UFFS.\r\n\r\nOs resultados esperados dos VII Jogos Universitários da UFFS (JUFFS) em 2026 incluem:fortalecimento da identidade estudantil e comunitária através da participação ativa nos JUFFS, proporcionando um ambiente de integração e colaboração entre estudantes de diferentes cursos e campi da UFFS; promoção de hábitos saudáveis e a prática esportiva não apenas entre os participantes diretos, mas também na comunidade regional, através de campanhas de conscientização e incentivo à atividade física regular. Espera-se também engajamento da comunidade regional nas atividades universitárias e culturais da UFFS, fortalecendo os laços entre a universidade e a sociedade. Com uma programação diversificada que inclui competições esportivas, eventos culturais e ações de extensão, os VII JUFFS visam deixar um legado positivo, promovendo a saúde, o bem-estar e a integração social na região.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Cultura","linha":"Esporte e lazer","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15678,"projeto_registro":"EXT-2026-237","projeto_titulo":"III Encontro Internacional do Corredor da Soja no Cone Sul: Antropoceno, Cartografias Socioambientais e Transformações Territoriais","data_inicio":"2027-04-07","data_fim":"2027-04-09","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLAITON MARCIO DA SILVA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"cartografia socioambiental; História Ambiental; Monoculturas","resumo":"O III Encontro Internacional do Corredor da Soja no Cone Sul: Antropoceno, Cartografias Socioambientais e Transformações Territoriais busca consolidar uma rede internacional de pesquisa voltada à análise histórica e socioambiental das monoculturas na América Latina, articulando pesquisadores do Brasil, Argentina, Uruguai e Costa Rica. O evento dá continuidade às iniciativas iniciadas em 2014 no campo da história ambiental latino-americana e fortalecidas a partir das edições anteriores do Encontro Internacional de História Ambiental da Soja no Cone Sul (2018 e 2023 na UFFS), culminando na criação do Observatório Socioambiental da Soja (Soyacene/UFFS). A proposta reúne pesquisadores das áreas de História Ambiental, Sociologia Rural, Geografia, Cartografia e Estudos Socioambientais para discutir os impactos das monoculturas — especialmente soja, café e silvicultura — sobre territórios, sistemas hídricos, infraestrutura e dinâmicas sociais. O evento dialoga diretamente com os debates contemporâneos sobre Antropoceno, mudanças climáticas, governança ambiental, conflitos territoriais e transformação das paisagens latino-americanas. Além das conferências e mesas-redondas internacionais, o evento contará com grupos de trabalho, oficinas de cartografia socioambiental e sistemas de informação geográfica (GIS), lançamento de livros e apresentação de plataformas digitais voltadas à análise territorial das monoculturas. A proposta busca integrar produção científica, inovação tecnológica e extensão universitária, promovendo o intercâmbio entre pesquisadores, estudantes, movimentos sociais e gestores públicos. O evento também se articula aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030, especialmente aqueles relacionados à água, mudanças climáticas, sustentabilidade ambiental e redução das desigualdades. Como resultados esperados, prevê-se o fortalecimento da cooperação científica internacional, a consolidação de redes de pesquisa, a difusão do conhecimento produzido na UFFS e a ampliação do debate público sobre os impactos socioambientais das monoculturas na América Latina.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"1501; 1740; 1720","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15679,"projeto_registro":"EXT-2026-236","projeto_titulo":"Palestra: \"Ergonomia perante novos desafios no mundo do trabalho\"","data_inicio":"2026-05-07","data_fim":"2026-05-07","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ALANA CAMILA SCHNEIDER","nome_campus":"Reitoria","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"ergonomia; promoção da saúde; saúde do trabalhador","resumo":"A promoção da saúde e da segurança no ambiente de trabalho é fundamental para a construção de espaços laborais mais saudáveis, acolhedores e sustentáveis. Nesse contexto, a Diretoria de Atenção à Saúde do Servidor (DASS) desenvolve ações voltadas ao cuidado integral dos servidores, promovendo atividades de prevenção, conscientização e educação em saúde.\r\n\r\nEm alusão ao Abril Verde – mês dedicado à conscientização sobre Saúde e Segurança do Trabalhador –, a DASS promoveu a palestra “Ergonomia perante novos desafios no mundo do trabalho”, ministrada pela Prof.ª Dr.ª Arlete Ana Motter, da Universidade Federal do Paraná.\r\n\r\nO encontro abordou a importância da ergonomia frente às transformações nas relações e ambientes de trabalho, destacando a necessidade de alinhar hábitos, rotina e organização do ambiente laboral em favor da saúde física e mental dos trabalhadores.\r\n\r\nA atividade foi direcionada aos docentes e técnicos da UFFS, proporcionando um momento de reflexão e conscientização sobre práticas saudáveis no cotidiano profissional, reforçando o compromisso institucional com a promoção da saúde e a prevenção de riscos no ambiente de trabalho.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_CANCELADA","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde e proteção no trabalho","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15680,"projeto_registro":"EXT-2026-235","projeto_titulo":"Formação Continuada em Educação Integral (Região Sul) e Desenvolvimento de Subsídios para Expansão e Avaliação Nacional","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2027-03-31","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"DANUSA DE LARA BONOTTO; ELSIO JOSE CORA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Diretrizes da Educação Integral; Educação de qualidade; Educação Integral; Formação continuada; Plano Nacional de Educação","resumo":"A Formação Continuada vinculada ao Programa Escola em Tempo Integral constitui uma das principais estratégias do Ministério da Educação (MEC) para fortalecer a implementação da política de educação integral no país, sendo fruto de uma articulação intersetorial entre o MEC e seis universidades federais, com destaque para a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), que atua na formação de profissionais da Região Sul desde 2024. Ofertada de modo contínuo, a formação tem como público-alvo gestores escolares e coordenadores pedagógicos que atuam diretamente em escolas que já adotam ou estão em processo de implantação da jornada em tempo integral. Em 2026, caberá à UFFS a responsabilidade de capacitar 2.400 desses profissionais — entre diretores, vice-diretores, coordenadores pedagógicos e equipes técnicas das secretarias municipais e estaduais de educação — que atuam nos três estados da Região Sul (Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul). O conteúdo central da formação são as Diretrizes Operacionais da Educação Integral em Tempo Integral, documento normativo que estabelece orientações para a organização curricular, a gestão escolar, a infraestrutura, o financiamento e o regime de colaboração entre os entes federados. Além dessa relevante ação formativa, o MEC destinou à UFFS recursos específicos para a elaboração de orientações técnicas de suporte às redes de ensino — abrangendo desde a concepção de projetos político-pedagógicos para a educação integral até a definição de critérios para alocação de profissionais e gestão de tempos, espaços e recursos nas escolas — e para o oferecimento de subsídios ao desenvolvimento de ferramentas tecnológicas, tais como sistemas de registro, painéis de monitoramento, plataformas de autoavaliação e a criação de um Geoportal das Escolas em Tempo Integral da Região Sul do Brasil.  Essas ferramentas voltam-se a dois eixos estratégicos: o registro e o acompanhamento do Plano de Expansão da Educação Integral em Tempo Integral, permitindo que estados e municípios planejem, documentem e monitorem a criação de novas matrículas; e a implementação de estratégias de autoavaliação das redes de ensino, com indicadores que auxiliem os gestores locais a diagnosticar avanços, desafios e necessidades de ajuste na política de educação integral, por meio do desenvolvimento de um módulo específico no Novo PAR.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15681,"projeto_registro":"EXT-2026-234","projeto_titulo":"VI Congresso Internacional de Memória e Formação Docente - CIMFOR 2026 - “Três décadas da LDB: avanços, tensões e o horizonte do Sistema Nacional de Educação”","data_inicio":"2026-08-26","data_fim":"2026-08-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CARMEN ELISABETE DE OLIVEIRA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Formação Docente; LDB; Memória; Sistema Nacional de Educação","resumo":"O VI Congresso Internacional de Memória e Formação Docente (CIMFOR) - Três décadas da LDB: avanços, tensões e horizontes do Sistema Nacional de Educação, que será realizado entre os dias 26 e 28 de agosto de 2026, propõe uma reflexão profunda sobre o marco histórico de três décadas da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/1996) e a recente institucionalização do Sistema Nacional de Educação (SNE) por meio da Lei Complementar nº 220/2025. O evento, organizado pelo grupo de pesquisa Grupo de Pesquisa (Trans)Formação Inicial, Permanente e Contínua de Professores  (TRIPEC/UFFS/CNPq), mantém sua tradição de caráter multidisciplinar, reunindo pesquisadores, licenciandos e professores da Educação Superior e da Educação Básica para discutir a formação docente sob a ótica da memória e da epistemologia da prática. A temática central articula os avanços conquistados desde a redemocratização. O congresso também abordará as tensões persistentes, como ameaças ao financiamento necessário para que as metas do novo Plano Nacional de Educação (PNE - 2026-2036) sejam alcançadas. No horizonte da formação de professores, o VI CIMFOR debaterá as transformações nas trajetórias docentes frente às disputas entre modelos técnico-instrumentais e perspectivas crítico-emancipatórias. Reconhece-se que a LDB vigente em 2026 é sensivelmente distinta da original, tendo acolhido demandas populares por diversidade e inclusão, como a agenda antirracista. O objetivo primordial deste encontro é, portanto, consolidar um espaço de debate, reflexão, resistência e esperança, promovendo o diálogo entre as instâncias federativas e a sociedade civil para a construção de uma escola pública, laica, plural, democrática e de qualidade sociopolíticamente referenciada.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":5,"ids_cursos_envolvidos":"3201; 3101; 3803; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15682,"projeto_registro":"EXT-2026-233","projeto_titulo":"Laboratório Aberto de Inteligência Artificial Aplicada (LAbIA²)","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2031-06-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ADEMIR ROBERTO FREDDO","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO","palavras_chave":"Análise de Dados; Aplicações de IA; Capacitação; Inovação; Inteligência Artificial","resumo":"O projeto Laboratório Aberto de Inteligência Artificial Aplicada (LABIA²) propõe a criação de um programa de extensão voltado à capacitação, aplicação prática e uso responsável de Inteligência Artificial (IA) e análise de dados. A iniciativa busca atender tanto a comunidade acadêmica quanto a sociedade, contribuindo para a solução de demandas reais e para o desenvolvimento regional.\r\n\r\nO programa fundamenta-se na necessidade de ampliar o acesso ao conhecimento e às ferramentas de IA, promovendo a formação de estudantes, o apoio a atividades acadêmicas e a aplicação de tecnologias em contextos reais. Seu caráter “aberto” está associado à acessibilidade, colaboração e integração entre universidade e sociedade, incentivando a experimentação, o aprendizado prático e o desenvolvimento conjunto de soluções.\r\n\r\nA metodologia é baseada em uma abordagem prática e colaborativa, estruturada em três núcleos principais: capacitação e formação, apoio técnico e consultoria, e desenvolvimento de soluções. As atividades incluem cursos, oficinas, treinamentos, palestras, apoio a projetos, consultorias e desenvolvimento de protótipos.\r\n\r\nDessa forma, o LAbIA² visa fortalecer a formação em IA e análise de dados, ampliar o acesso ao conhecimento, apoiar demandas institucionais e contribuir para o uso ético e responsável dessas tecnologias, consolidando a universidade como agente de transformação social e tecnológica.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":9,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3201; 3101; 3100; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Tecnologia da informação","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15683,"projeto_registro":"EXT-2026-232","projeto_titulo":"XV Semana Acadêmica de Geografia - Licenciatura","data_inicio":"2026-05-25","data_fim":"2026-05-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"WILLIAM ZANETE BERTOLINI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"GEOCIÊNCIAS","palavras_chave":"Acadêmica; Geografia; Semana","resumo":"A Semana Acadêmica da Geografia (SAG) é um evento regular anual de caráter formativo para os alunos do curso de Geografia - Licenciatura do campus Chapecó. Nos últimos anos tem contado com a participação dos mestrandos do PPGGEO, de modo a incentivar as trocas entre graduando e pós-graduandos na UFFS. A organização do evento é feita pelos estudantes (principalmente do centro acadêmico) com apoio de um docente do curso.\r\nNeste ano de 2026 a temática da SAG se refere a geomorfologia com o tema “Entre formas e forças: a geomorfologia em debate”. As atividades se concentração principalmente no período noturno durante o horário de aulas entre 25 e 29 de maio de 2026. 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São convidados a participar: profissionais da área da saúde, professores, estudantes, terapeutas, agentes, conselheiros, equipes e secretários de saúde e educação, assistentes sociais, além de todas as pessoas que se interessam sobre o tema que envolve a promoção, prevenção e educação em saúde na região do Alto Uruguai Gaúcho. As inscrições são gratuitas.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15685,"projeto_registro":"EXT-2026-230","projeto_titulo":"Semana Acadêmica do Curso de Engenharia de Aquicultura - 2026.","data_inicio":"2026-05-12","data_fim":"2026-05-15","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RONAN MACIEL MARCOS","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"RECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCA","palavras_chave":"Carcinicultura; Conservação; Ecossistemas costeiros; Ostreicultura","resumo":"Trata-se de projeto da Semana Acadêmica do Curso de Engenharia de Aquicultura 2026, concretizada através de realização de missão técnica.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2510","nomes_cursos_envolvidos":"ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15686,"projeto_registro":"EXT-2026-229","projeto_titulo":"Escola em foco","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2028-05-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ADELMIR FIABANI","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Assistência à saúde mental; Diálogo; Educação; Experiência docente; Gestão","resumo":"O projeto de extensão “Escola em Foco”, que será desenvolvido na Universidade Federal da Fronteira Sul, no Campus de Passo Fundo, cursos de Medicina e Enfermagem, insere-se no contexto dos desafios estruturais e pedagógicos enfrentados pela educação pública brasileira, caracterizados por limitações de infraestrutura, sobrecarga docente e dificuldades na gestão escolar. Diante desse cenário, a proposta fundamenta-se no papel da extensão universitária como instrumento de aproximação entre a universidade e a comunidade, promovendo diálogo, troca de saberes e intervenção social através de lives em plataformas digitais.\r\n\r\nO objetivo central do projeto é criar um espaço de debate entre profissionais da educação básica e a comunidade acadêmica, por meio da realização de lives, nas quais são discutidas as principais dificuldades do cotidiano escolar. Como objetivos específicos, destacam-se a identificação dos desafios enfrentados por gestores e docentes, o estímulo à troca de experiências e boas práticas, a aproximação entre universidade e escolas públicas, a formação crítica dos estudantes envolvidos e a ampliação da visibilidade das demandas educacionais.\r\n\r\nA operacionalização do projeto se dará com a participação de acadêmicos (de forma voluntária) através da confecção de posters digitais e divulgação.\r\n\r\nA justificativa do projeto reside na necessidade de valorizar os profissionais da educação e ampliar espaços de escuta, trocas de experiências, considerando a baixa valorização social da categoria e seus impactos no ambiente escolar. Ao utilizar plataformas digitais, o projeto amplia o alcance das discussões e fortalece o papel social da universidade, promovendo a construção coletiva de reflexões e possíveis soluções para o aprimoramento da educação pública. Espera-se que sejam realizados ao menos 5 encontros virtuais.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15687,"projeto_registro":"EXT-2026-228","projeto_titulo":"Praça da Evolução: Aprendendo Ciências ao ar livre","data_inicio":"2026-05-02","data_fim":"2026-07-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CAROLINE HEINIG VOLTOLINI","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"BIOLOGIA GERAL","palavras_chave":"Divulgação Científica; Espaços Não Formais de Educação; Evolução Biológica","resumo":"Este projeto é uma atividade do CCR Seminários de Extensão e Pesquisa I, do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Realeza/PR. Os estudantes escolheram coletivamente a temática para o desenvolvimento deste projeto de extensão, que tem como objetivo principal promover a divulgação científica sobre a evolução biológica em espaços públicos, por meio de atividades interativas e acessíveis, aproximando a comunidade do conhecimento científico. A teoria da evolução constitui um dos pilares da Biologia, sendo fundamental para a compreensão da diversidade da vida e das relações entre os seres vivos. No entanto, muitas pessoas ainda apresentam dificuldades em compreender esse conceito, frequentemente percebido como algo distante ou abstrato. Diante disso, o projeto busca aproximar o conhecimento sobre evolução da comunidade de forma simples, curiosa e acessível, evidenciando que a evolução é um processo essencial para compreender a vida e suas transformações ao longo do tempo. A atividade será realizada na praça coberta da cidade de Realeza/PR, local onde ocorre a Feira do Produtor Rural, no dia 27 de maio, no período da tarde, como parte integrante da atividade extensionista Ciência na Rua, vinculada à Semana Integrada de Biologia e Química 2026. Serão organizados diferentes estandes temáticos, cada um abordando conteúdos relacionados à evolução biológica, como mutação, recombinação genética, seleção natural, adaptação e conceito de espécie. Cada grupo de estudantes será responsável por um estande e irá propor atividades práticas, interativas e acessíveis ao público, utilizando materiais simples, jogos, simulações e explicações em linguagem clara. Durante as atividades, os grupos irão interagir com o público por meio de explicações dialogadas. Além disso, serão utilizados materiais de apoio, como livretos educativos e modelos didáticos. Também serão convidados a participar da atividade supervisores e estudantes da educação básica vinculados ao PIBID.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3201","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15688,"projeto_registro":"EXT-2026-227","projeto_titulo":"Treinamentos e Elaboração de Materiais para a Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC)","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2029-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JANICE TERESINHA REICHERT","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MATEMÁTICA","palavras_chave":"Ensino de Matemática; Raciocínio Lógico; Resolução de Problemas","resumo":"O presente projeto de extensão tem como objetivo promover o desenvolvimento do raciocínio lógico, da resolução de problemas e do pensamento computacional em estudantes da Educação Básica, por meio da elaboração de materiais didáticos e da realização de oficinas formativas. Inspirado em iniciativas de treinamento para olimpíadas científicas, como o projeto base analisado , a proposta envolve a produção de listas de atividades, aplicação de desafios e momentos de discussão coletiva das estratégias de resolução. As ações serão desenvolvidas em parceria com escolas da região, podendo ocorrer de forma presencial e/ou remota, conforme a disponibilidade da equipe e das instituições participantes. Além de beneficiar os estudantes da Educação Básica, o projeto contribui para a formação inicial de licenciandos, ao proporcionar experiências práticas de ensino e extensão. Espera-se, como resultados, ampliar o interesse dos estudantes por áreas como Matemática e Computação, fortalecer o vínculo entre universidade e comunidade escolar e qualificar práticas pedagógicas voltadas à resolução de problemas.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1110","nomes_cursos_envolvidos":"MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15689,"projeto_registro":"EXT-2026-226","projeto_titulo":"Organização Geral da Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC)","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2029-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MILTON KIST","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Gestão de Extensão Universitária; Olimpíada de Matemática; Organização Acadêmica","resumo":"Organização Geral da Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC)\r\n\r\nO presente projeto, é uma ação de extensão do Campus Chapecó da UFFS, vinculado ao programa de extensão OMOC, que já está em sua nona edição. As atividades abrangem desde a divulgação e inscrição das escolas até a aplicação das provas e a cerimônia de premiação.\r\n\r\nA competição é estruturada em duas fases: na primeira, as provas objetivas são aplicadas nas próprias escolas participantes, com gabarito fornecido pela equipe organizadora; na segunda, os classificados realizam as provas nas dependências da UFFS. Ao final de cada edição, é realizada uma cerimônia de premiação com medalhas e certificados, sempre na primeira quinzena de dezembro, reunindo estudantes medalhistas, familiares, professores, gestores escolares e representantes da universidade.\r\n\r\nO público-alvo são estudantes da educação básica da região de abrangência da UFFS – Chapecó, com participação de escolas municipais, estaduais, federais e privadas, contando com parceria formal com a Secretaria de Educação do Município de Chapecó. Os principais benefícios esperados são inserir os alunos no circuito olímpico de Matemática, estimular o interesse pela disciplina e prepará-los para competições nacionais como a OBMEP. Para a universidade, o projeto contribui com a formação prática dos estudantes de Licenciatura em Matemática e com a curricularização da extensão no curso. Os resultados de cada edição serão apresentados no SEPE ou em outros eventos acadêmicos de pesquisa e extensão.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1110","nomes_cursos_envolvidos":"MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15690,"projeto_registro":"EXT-2026-225","projeto_titulo":"Destinação de dejetos animais: Sistema de bioplantas proposto pela empresa Tupy.","data_inicio":"2026-05-27","data_fim":"2026-05-27","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JAMES LUIZ BERTO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ENGENHARIA SANITÁRIA","palavras_chave":"Dejetos animais; Descarbonização; Tratamento de dejetos animais","resumo":"Apresentação e debate da proposta de bioplantas desenvolvida pela empresa Tupy para destinação dos dejetos de suínos e aves.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1501; 1301","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15691,"projeto_registro":"EXT-2026-224","projeto_titulo":"EXT-2026-0204: Ciclo de formação em Humanidades Ambientais","data_inicio":"2026-04-27","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"THIAGO PIRES OLIVEIRA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Educação; Humanidades Ambientais; Políticas Públicas","resumo":"O projeto extensionista “EXT-2026-0204: Ciclo de formação em Humanidades Ambientais” propõe a realização de um conjunto articulado de atividades formativas — como oficinas, palestras, rodas de conversa e minicursos — voltadas à reflexão crítica sobre as relações entre sociedade, cultura e meio ambiente. Fundamentado no campo interdisciplinar das Humanidades Ambientais, o projeto busca integrar saberes das ciências humanas, sociais e ambientais, promovendo o diálogo entre universidade e comunidade. A iniciativa visa ampliar a compreensão sobre questões socioambientais contemporâneas, como crise climática, sustentabilidade, justiça ambiental e modos de vida, incentivando práticas mais conscientes e responsáveis. O público-alvo inclui o campo universitário e a comunidade em geral, com foco na formação cidadã e na construção de perspectivas éticas e críticas diante dos desafios ambientais atuais.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3602","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15692,"projeto_registro":"EXT-2026-223","projeto_titulo":"EXT-2026-0204: Clube de Leitura da UFFS","data_inicio":"2026-04-27","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"THIAGO PIRES OLIVEIRA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Ação Cultural; Clube de Leitura; Direito à Literatura; Humanidades Ambientais; Políticas Culturais","resumo":"Trata-se de um projeto vinculado ao Programa de Extensão \"Núcleo de Estudos em Humanidades Ambientais Aplicadas às Políticas Públicas\" que busca desenvolver um conjunto de leituras reflexivas de obras ficcionais ou não que sejam relevantes para repensar o direito aplicado à administração pública sob a ótica das humanidades ambientais.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3602","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Cultura","linha":"Alfabetização, leitura e escrita","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15693,"projeto_registro":"EXT-2026-222","projeto_titulo":"Bioconstrução e criação de pátios verdes em escolas a partir dos saberes indígenas, de comunidades de reforma agrária e quilombolas","data_inicio":"2026-06-01","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELISANDRA APARECIDA CALLEGARI GESSI","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"GEOGRAFIA","palavras_chave":"bioconstrução; educação ambiental; pátios verdes","resumo":"O Curso de Bioconstrução e criação de pátios verdes, envolve atividades práticas e teóricas, sendo as teóricas em formato EAD -AVAMEC com a ideia de transformar áreas e escolas do campo em  lugares com áreas verdes . A formaçao se dá para estudantes, comunidade escolar, acadêmicos . Com intuito de transformar a educação ambiental em algo construido socialmente. O curso vem de encontro com a formação e também com a experiência das açoes. Acontecerá em escolas do campo da região Cantuquiriguaçu.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2550","nomes_cursos_envolvidos":"EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15694,"projeto_registro":"EXT-2026-221","projeto_titulo":"VI Seminário de Autoavaliação do PPGE & III Seminário de Egressos do PPGE","data_inicio":"2026-05-04","data_fim":"2026-05-04","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"NILCE FATIMA SCHEFFER","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Autoavaliação na Pós-Graduação; Egressos; Pós-Graduação em Educação; Resultados do Processo avaliativo","resumo":"Este projeto propõe uma Ação de Extensão que envolve docentes e discentes do Programa de  Pós-Graduação em Educação PPGE - Campus de Chapecó. O evento é o VI Seminário de Autoavaliação do PPGE & III Seminário de Egressos do PPGE. Contempla uma discussão de dados e resultados do processo de Autoavaliação do ano de 2025.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15695,"projeto_registro":"EXT-2026-220","projeto_titulo":"10ª Semana Acadêmica de Agronomia","data_inicio":"2026-05-05","data_fim":"2026-05-09","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JOSUEL ALFREDO VILELA PINTO","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Agronomia; Extensão Universitária; Fertilidade do Solo; Manejo de Culturas; Protagonismo Discente","resumo":"A 10ª Semana Acadêmica de Agronomia da UFFS, programada para os dias 05 e 06 de maio de 2026 , promove a integração técnica entre acadêmicos e o setor produtivo por meio de estações práticas sobre fertilidade do solo, grandes culturas e regulagem de maquinários. O evento é viabilizado pelo protagonismo dos estudantes monitores, que atuam na recepção e crachás com Jamily Rafaela Semegen Lima e Amanda Nalin , nas inscrições com Leonardo Alves Liebmam , na comunicação com Ana Clara Horn , e no suporte logístico de coffee break com Diogo Henrique Dalmolin de Paula Xavier. As atividades técnicas são monitoradas por Igor Roberto da Silva Valiski na estação de solos, Adriano Terres da Rosa no manejo de culturas e semeadura, e Julio Cesar Pereira Pinto na tecnologia de pulverização, sob a coordenação de abertura de Luiz Gustavo Nogueira e encerramento de Carlos Eduardo Lopes Tavares, visando fortalecer a extensão universitária e a formação profissional no campo.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2503","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15696,"projeto_registro":"EXT-2026-219","projeto_titulo":"II Semana Acadêmica Integrada de Biologia e Química (II SABIQ)","data_inicio":"2026-04-26","data_fim":"2026-06-07","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SANDRA MARIA WIRZBICKI","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"BIOLOGIA GERAL","palavras_chave":"Divulgação científica; Extensão; Formação profissional","resumo":"Neste ano, os cursos de Ciências Biológicas e Química - Licenciatura novamente irão trabalhar de forma integrada na realização da II Semana Acadêmica Integrada de Biologia e Química (II SABIQ), a qual reúne a XIV Semana Acadêmica de Biologia e o XI Encontro Acadêmico de Química. O evento que ocorrerá de 25 a 29 de maio de 2026 vem sendo organizado pelos Centros Acadêmicos e por docentes dos dois cursos. O evento terá como tema “Conexões entre Educação, Inovação e Sustentabilidade” que busca discutir de que forma as inovações científicas e tecnológicas estão transformando a educação e influenciando práticas sustentáveis, analisando seus impactos. A programação conta com palestras, minicursos, oficinas e atividades de extensão – III Ciência na rua. O principal objetivo do evento é abordar temáticas complementares trazendo um olhar sob o ponto de vista da Biologia e da Química, contribuindo na formação de nossos estudantes, no trabalho colaborativo e no desenvolvimento de uma visão crítica sobre o papel da ciência frente aos desafios atuais relacionados à inovação e sustentabilidade. Por fim, a II SaBiQ permitirá a integração entre estudantes, professores, profissionais da área de ciências da natureza, em especial de biologia e química, a comunidade em geral, possibilitando diferentes trocas de conhecimento.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"3201; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_AGUARDA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15697,"projeto_registro":"EXT-2026-218","projeto_titulo":"Revisão Sistemática da Literatura (RSL): fundamentos, métodos e práticas","data_inicio":"2026-04-24","data_fim":"2026-04-29","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RYLANNEIVE LEONARDO PONTES TEIXEIRA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Bases de dados; Mapeamento sistemático; Metodologia científica; Pesquisa bibliográfica; Protocolo de pesquisa","resumo":"Em um contexto de relevância do mapeamento do conhecimento científico atual em torno de uma determinada área, apresentando rigor científico, transparência e reprodutibilidade, a revisão bibliográfica a partir de instrumentos e técnicas de pesquisa, como a Revisão Sistemática da Literatura (RSL) se faz necessária e importante. Nesse sentido, o objetivo deste evento é capacitar os participantes a planejar, executar e analisar uma revisão de literatura científica utilizando estratégias estruturadas de busca, métodos bibliométricos e ferramentas digitais de apoio. Para isso, esta capacitação se dará por meio de três encontros, utilizando-se de aulas expositivas de forma online com demonstrações práticas, seguidas de atividades orientadas. Os participantes desenvolverão, ao longo do curso, uma proposta inicial de revisão de literatura, incluindo definição de tema, estratégia de busca, seleção de artigos e análise preliminar. Com isso, é esperado, em termos de resultados, que o participante seja capaz de estruturar uma revisão de literatura básica, realizar buscas estratégicas em bases científicas, organizar referências, e utilizar ferramentas digitais para análise e síntese da produção científica.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15698,"projeto_registro":"EXT-2026-217","projeto_titulo":"Programa Extensão e Cultura no Currículo do Campus Realeza 2026","data_inicio":"2026-01-08","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"VICTOR MATEUS PRASNIEWSKI","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Comunidade Regional; Currículo; Extensão","resumo":"Este Programa tem como finalidade fortalecer a inserção da extensão universitária nos cursos de graduação:Administração pública, Ciencias Biológicas, Física, Letras, Medicina Veterinaria, Nutrição, Pedagogia, Química com ações\r\narticuladas entre os cursos. Alinhado às diretrizes nacionais e institucionais, o programa destina recursos financeiros para apoiar ações de extensão e cultura integradas aos currículos, promovendo experiências formativas que ampliam a visão crítica, científica e social dos estudantes e intensificam a interação transformadora entre Universidade e sociedade. Atividades que serão realizadas pelos cursos:\r\n\r\nADMINISTRAÇÃO PÚBLICA: (complemento em anexo)\r\nNo curso de Administração Pública, as atividades de curricularização da extensão assumem papel fundamental ao promover a articulação entre teoria e prática, integrando de forma contínua as etapas de planejamento, execução e avaliação das ações extensionistas. Essa abordagem possibilita que os discentes compreendam a gestão pública para além do ambiente acadêmico, reconhecendo a interdependência entre conhecimento técnico, contexto social e atuação profissional.\r\nNesse processo, os estudantes são incentivados a desenvolver projetos, diagnósticos e intervenções em realidades concretas, especialmente junto a órgãos públicos, organizações da sociedade civil e comunidades locais. Essas experiências permitem analisar a aplicabilidade de instrumentos de gestão, políticas públicas e práticas administrativas em contextos diversos, tanto formais quanto informais.\r\nAlém disso, a curricularização da extensão contribui para o desenvolvimento de competências essenciais ao administrador público, como pensamento crítico, responsabilidade social, capacidade de diálogo e tomada de decisão orientada ao interesse coletivo. Ao promover a interação com diferentes públicos e realidades, fortalece-se a formação de profissionais comprometidos com a transformação social e com a construção de uma gestão pública mais eficiente, democrática e sensível às demandas da sociedade.\r\n\r\n\r\nLETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL Licenciatura - As atividades de curricularização da extensão buscam articular, de forma integrada, as etapas de preparação, execução e reflexão, de modo que os discentes compreendam como esses momentos se complementam e dialogam entre si. Nesse processo, são incentivados a produzir materiais, analisar sua aplicação em contextos formais e não formais de ensino e de aprendizagem, bem como a refletir sobre diferentes abordagens do uso da Língua Portuguesa e da Língua Espanhola, promovendo a interação com públicos diversos.\r\n\r\nNUTRIÇÃO - As atividades de curricularização da extensão buscam articular, de forma integrada, as etapas de planejamento, preparação, execução e reflexão sobre Saúde, Segurança Alimentar Nutricional(SAN) e Direito Humano à  limentação Adequada(DHAA), de modo que os discentes compreendam como esses momentos se complementam e dialogam entre si. Nesse processo, são incentivados e orientados a realizar atividades práticas extensionistas em serviços de alimentação e nutrição, com análise de risco sanitário e treinamento em Boas Práticas de Fabricação (BPF) de alimentos, bem como, atividades na área de alimentação escolar com a avaliação do per capita de refeições da alimentação escolar para produção de fichas técnicas e cálculo do valor nutricional dos cardápios. Desenvolvem em diferentes espaços coletivos, ações de avaliação antropométrica e de educação alimentar e nutricional. Vivenciam o Sistema Único de Saúde (SUS) em diferentes espaços de promoção da saúde e prevenção de doenças, por meio de ações promotoras de com interação com públicos diversos e com a realidade da comunidade.\r\n\r\nLICENCIATURA EM FÍSICA - No curso de Física, os estudantes atuarão em duas disciplinas de extensão no segundo semestre de 2026, com carga horária de 60 horas cada. No CCR de Laboratório de Prototipagem em Robótica, os alunos contribuirão para a organização de um evento de competição de robótica, envolvendo as categorias robô sumô e robô seguidor de linha. O evento ocorrerá na cidade de Dois Vizinhos, contando com a colaboração do NRE de Dois Vizinhos, do NRE de Francisco Beltrão, do IFPR – Campus Capanema e da UFFS. Além disso, os estudantes também participarão da realização de oficinas de construção de robôs em escolas do município de Realeza. No CCR de Astronomia II, os estudantes auxiliarão no atendimento ao público no Planetário Municipal de Santa Izabel do Oeste; apresentarão as sessões, esclarecerão eventuais dúvidas dos visitantes e realizarão observações celestes com o público que aguarda a próxima sessão, com o auxílio de um telescópio. Essa atividade ocorrerá semanalmente, no horário de aula previsto na grade curricular.\r\n\r\nLICENCIATURA EM QUÍMICA - A Ciência e a Tecnologia têm se revelado cada vez mais essenciais para o progresso da sociedade, contribuindo diretamente para seu desenvolvimento, ao mesmo tempo em que impõem novos desafios decorrentes das diversas problemáticas que as envolvem. Compreender as inter-relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade, incluindo o Meio Ambiente, requer uma discussão aprofundada sobre a dimensão social do desenvolvimento científico-tecnológico, que deve ser entendido como produto resultante de múltiplos fatores históricos, culturais, políticos e econômicos. A Ciência, enquanto construção humana dinâmica, exige uma constante comunicação do conhecimento à população. Isso não apenas para promover o desenvolvimento cidadão, mas também para conscientizar as pessoas e facilitar o acesso ao conhecimento científico. Tal abordagem busca desconstruir concepções erradas sobre os conteúdos científicos-tecnológicos, emancipar o pensamento lógico-analítico e crítico-reflexivo e incentivar a resolução de problemas em prol da sociedade. Essa comunicação não deve se limitar ao ambiente escolar, mas deve ocorrer em todos os meios e formas de comunicação, tanto em ambientes formais quanto não formais, como nas redes sociais, por exemplo no Instagram e no YouTube. As redes sociais são dinâmicas e possuem grande versatilidade de ferramentas de produção de conteúdo, o que possibilita a promoção da Ciência com a divulgação e a interlocução com a comunidade em geral, devido ao seu alto alcance. As mídias sociais podem promover a ligação entre a produção acadêmica e a população, facilitando o acesso à Ciência. Neste contexto, o projeto de extensão universitária 'Ciência e Tecnologia a Serviço da Comunidade tem como objetivo fundamental promover a interação entre o ambiente acadêmico e a comunidade local. A intenção é tornar o conhecimento científico-tecnológico mais acessível à população. O projeto abrange diversas áreas da Química e do Ensino de Química e Ciências, sendo realizado pelos acadêmicos do curso de Química – Licenciatura na UFFS, campus Realeza/PR. Para alcançar esse objetivo, serão realizados minicursos, oficinas e palestras, além da construção de materiais didáticos-pedagógicos para exposições e atividades de divulgação científica em mídias sociais. Essas iniciativas ocorrerão anualmente em dois momentos importantes: durante a Semana da Química, realizada no primeiro semestre letivo, e na Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão – SEPE/UFFS –, ocorrida no segundo semestre letivo. Os dados coletados nessas atividades fornecerão informações valiosas sobre a potencialidade da popularização e disseminação científica como temas geradores de debates na aprendizagem e no ensino de Química e Ciências. Os componentes curriculares do projeto incluem: Ciências: Terra e Universo (13,93 h), Ciências: Matéria e Energia (13,93 h), Ciências: Vida e Evolução (13,93 h), Ciência, Tecnologia e Sociedade (32,26 h) e Química Ambiental (8,91 h)\r\n\r\nCIÊNCIAS BIOLOGICAS - LICENCIATURA: O curso de Ciências Biologicas desenvolverá a curricularização da extensão em duas ações principais: 1. o Ciência na Rua, onde é realizada uma mostra de trabalhos, projetos e atividades pensadas pelos estudantes dentros dos CCRs do domínio específico com foco no público externo; 2. A Mostra da Biologia no SEPE, onde os estudantes preparam atividades para os visitantes relacionadas aos CCRs. Além destas ações, destacam-se o Projeto Integrador e os Seminários de Pesquisa e Extensão que articulam o ensino, a pesquisa e culminam com a extensão, assim como atividades extensionistas vinculadas aos estágios.\r\n\r\nPEDAGOGIA - As atividades de extensão integram o Componente Curricular - SEMINÁRIO DE ENSINO, PESQUISA,\r\nEXTENSÃO E CULTURA (SEPEC):\r\n1. SEPEC II - (60h) – 4ª fase\r\n2. SEPEC IV – (60h) – 2ª fase\r\nAs atividades de extensão estão vinculadas aos CCRs e serão apresentadas a seguir:\r\n1. SEPEC II – Rodas de conversa envolvendo: interlocutores da comunidade regional e da fronteira;\r\napresentação e discussão de resultados das investigações dos eixos temáticos; atividades de integração\r\ncurricular semestral.\r\n27/05/2026 - Roda de conversa. Temática a ser definida pelos estudantes e focados na sociedade civil da região\r\n(como se organiza e educa fora do ambiente escolar tradicional).\r\n03/06/2026 - Estado e Território (Políticas Públicas e Desenvolvimento) - Roda de conversa.\r\n10/06/2026 - Vozes e Fronteiras – Roda de conversa.\r\n17/06/2026 – Integração Curricular Semestral com estudantes e atores sociais – Apresentação dos Resultados\r\ndo CCR para Comunidade Regional.\r\n2. SEPEC IV – Rodas de conversa com interlocutores da comunidade regional sobre o Eixo Formativo\r\nAlfabetização e Letramento, com foco na educação escolar (suas (seus) sujeitas (os), suas práticas e desafios)\r\ne em diálogo com a literatura da área. Rodas de conversa envolvendo resultados das investigações dos eixos\r\ntemáticos e atividades de integração curricular semestral.\r\n25/05/2026 - Roda de Conversa 1: Letramento para bebês e na Educação Infantil.\r\n01/06/2026 01/06/2026 Roda de Conversa 2:Alfabetização e letramento nos Anos Iniciais.\r\n22/06/2026 - Integração Curricular Semestral com estudantes e atores sociais – Apresentação dos Resultados\r\ndo CCR para Comunidade Regional.\r\n\r\nMEDICINA VETERINÁRIA - O curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul desenvolve a curricularização da extensão por meio de ações integradas que articulam ensino, pesquisa e extensão com foco na formação técnico-científica e social dos discentes. Dentre as principais iniciativas destacam-se: 1. As ações extensionistas vinculadas à Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU), nas quais os discentes participam diretamente do atendimento à comunidade por meio da aplicação prática do conhecimento e compromisso com o bem-estar animal, saúde pública e produção animal sustentável; 2. Atividades desenvolvidas em propriedades rurais junto à Agricultura Familiar, com ênfase na assistência técnica, educação sanitária e difusão de tecnologias. \r\n\t\tAlém dessas ações, ressaltam-se os Programas de Iniciação Científica e o Seminário de Pesquisa e Extensão da UFFS que promovem articulação entre os conteúdos teóricos e práticos, que culminam em atividades extensionistas voltadas à sociedade. Destacam-se ainda, as práticas vinculadas aos estágios curriculares supervisionados, incluindo o Estágio Curricular Supervisionado Interno desenvolvido na SUHVU, organizado em diferentes áreas de atuação: Estágio Curricular Supervisionado Interno em Bem-estar, Produção e Reprodução Animal; Estágio Curricular Supervisionado Interno em Morfopatologia; Estágio Curricular Supervisionado Interno em Clínica, Cirurgia e Saúde Animal e Estágio Curricular Supervisionado Interno em Medicina Preventiva e Saúde Pública. \r\n\t\tEstas atividades possibilitam a vivência prática integrada às demandas da comunidade e aos diferentes contextos da atuação profissional, com o objetivo de fortalecer a formação generalista e crítica do discente. Desta forma, a curricularização da extensão no curso de Medicina Veterinária consolida-se como um eixo estruturante da formação que garantirá a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Além de contribuir para a formação de profissionais éticos, reflexivos e comprometidos com as demandas sociais e com o desenvolvimento regional. \r\n\r\n\r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":8,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15699,"projeto_registro":"EXT-2026-216","projeto_titulo":"Formação Técnica em Agroecologia e Gestão Socioprodutiva","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARCOS ANTONIO BEAL","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Agroecologia (ou SPDH+); Assistência Técnica e Extensão Rura; Bioinsumos; Gestão Socioprodutiva; Juventude Rural","resumo":"O Curso de Formação Técnica em Agroecologia e Gestão Socioprodutiva tem como foco central a qualificação da assistência técnica rural (ATER) no estado do Paraná. A iniciativa visa formar 10 profissionais (técnicos e técnicas) com alto comprometimento e domínio prático na área da agroecologia. Estruturado em um formato híbrido, o curso totaliza 220 horas (sendo 56 horas presenciais, 28 horas virtuais e as demais dedicadas a atividades de campo e intercâmbio), divididas em sete eixos de execução. O conteúdo programático abrange de forma transversal a análise da conjuntura da agricultura familiar, o manejo ecológico dos solos, a aplicação do SPDH+ (Sistema de Plantio Direto de Hortaliças), a formulação de bioinsumos, a gestão socioprodutiva e a comercialização em circuitos curtos. Como grande diferencial de extensão, o curso adota a metodologia de ensino-aprendizagem focada na multiplicação do saber: como trabalho final, cada profissional elaborará e executará um plano de ação territorial com a meta de engajar e capacitar coletivamente pelo menos 200 jovens rurais (crianças, adolescentes e jovens adultos) matriculados em escolas do campo, cursos técnicos ou superiores, fortalecendo as bases da sucessão rural sustentável. 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Através de uma jornada de 144 horas dividida em ciclos sobre conjuntura política, técnicas de SPDH+ e governança participativa, esta formação visa fortalecer a base das organizações paranaenses e sua capacidade de incidência. Ao fazer parte do projeto Terra Solidária, o curso assegura que o conhecimento técnico e político seja capilarizado nos territórios por meio de ações de multiplicação, consolidando o compromisso da universidade com a democracia rural e a sustentabilidade das famílias agricultoras.\r\nO curso de Formação de Lideranças tem como foco a capacitação de 50 lideranças de organizações da agricultura familiar, estruturada para promover tanto o desenvolvimento técnico quanto a mobilização social na base. As principais características do curso incluem: \r\na) Estrutura: Ocorrerá por meio de três ciclos formativos presenciais, totalizando uma carga horária de 144 horas.\r\nb) Eixos Temáticos: Análise da conjuntura atual da agricultura familiar e o acesso a políticas públicas.\r\nc) Aplicação da Agroecologia e da metodologia SPDH+ como estratégias produtivas.\r\nd) Aprimoramento da gestão organizativa, governança democrática e construção de planos de ação locais.\r\ne) Ação de Multiplicação: Como resultado prático, cada liderança formada assumirá o papel de multiplicador em seu respectivo município. A meta dessa ação é repassar o conhecimento para, no mínimo, 200 agricultores e agricultoras, ampliando o impacto do projeto e fortalecendo o engajamento comunitário local.\r\nO projeto é proposto pelo Centro de Estudos e Assessoria ao Desenvolvimento Rural Sustentável e Solidário (CEASOL). Serão 2 turmas (Turma 01 - Sudoeste; Turma 02 - Centro, Centro-Sul e Vale do Ribeira). 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O congresso apresenta como finalidade qualificar a interação universidade e escola pela via das interlocuções teóricas, práticas e reflexivas. A troca de saberes e de experiências é um marco positivo e de excelência na formação de professores e merece ser qualificado. Compõem a programação atividades que possibilitam diferentes interações, estudos e momentos de reflexão acerca do ser e do fazer na docência, em um movimento interativo e colaborativo que vai ao encontro de uma formação docente, valorizando o protagonismo do professor e os conhecimentos específicos da docência. É prevista a realização de oficinas com foco na atuação profissional e disciplinar dos professores da Educação Básica, ministrada por pesquisadores da UFFS que mantêm projetos de formação continuada.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15702,"projeto_registro":"EXT-2026-213","projeto_titulo":"II Ciências na Rua","data_inicio":"2026-04-23","data_fim":"2026-06-27","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ADELITA MARIA LINZMEIER","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"BIOLOGIA GERAL","palavras_chave":"Curricularização da extensão; Divulgação científica; Formação de docentes","resumo":"Descrição: O II Ciência na Rua consolida-se como uma iniciativa de integração entre a universidade e a comunidade externa, dando continuidade às edições realizadas desde 2024. O projeto baseia-se na articulação entre ensino, pesquisa e extensão, buscando aproximar as produções acadêmicas da comunidade, tendo como objetivo fortalecer o vínculo entre a academia e a sociedade por meio da democratização do conhecimento. Nesta terceira edição, a proposta amplia a interação interdisciplinar entre os cursos de Ciências Biológicas e Química, atuando como um espaço de construção coletiva. Especificamente, o projeto atende às demandas de curricularização da extensão, colocando o estudante em um papel de protagonismo na divulgação científica. Através dessa troca direta, espera-se que os acadêmicos articulem teoria e prática, enquanto a comunidade se apropria das produções acadêmicas desenvolvidas na UFFS.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"3201; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15703,"projeto_registro":"EXT-2026-212","projeto_titulo":"IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA UFFS - CAMPUS ERECHIM TEMA: Engenharia Ambiental e Sanitária: caminhos profissionais e mercado de trabalho","data_inicio":"2026-04-23","data_fim":"2026-05-08","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DEISE PALUDO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ENGENHARIA SANITÁRIA","palavras_chave":"Engenharia Ambiental e Sanitária; Formação profissional; Integração ensino–pesquisa–extensão; Mercado de trabalho","resumo":"A IX Semana Acadêmica do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da UFFS – Campus Erechim constitui uma ação de extensão voltada à integração entre ensino, pesquisa e extensão, promovendo a aproximação entre a formação acadêmica e as demandas do mundo do trabalho. Com o tema “Engenharia Ambiental e Sanitária: caminhos profissionais e mercado de trabalho”, o evento será realizado de 27 a 30 de abril de 2026, no Auditório do Bloco de Professores, contemplando uma programação diversificada composta por palestras, mesa-redonda, visitas técnicas, viagem de estudos, plenária do curso e oficina.\r\n\r\nA proposta busca proporcionar aos estudantes espaços de escuta, diálogo e reflexão sobre trajetórias profissionais, áreas de atuação e desafios contemporâneos da área ambiental, com destaque para a participação de egressos do curso atuantes em diferentes setores (público, privado e empreendedorismo). Além disso, as atividades práticas, como visitas e viagem de estudos, contribuem para a articulação entre teoria e prática, ampliando a compreensão dos processos produtivos e de gestão ambiental.\r\n\r\nA Semana Acadêmica também se configura como um espaço de avaliação e planejamento coletivo, por meio da plenária do curso, na qual serão apresentados resultados da autoavaliação e discutidos aspectos relacionados ao funcionamento acadêmico e à participação estudantil. A iniciativa reforça o papel da extensão universitária como mecanismo de interação com a sociedade e de qualificação da formação profissional, promovendo o desenvolvimento de competências técnicas, críticas e cidadãs nos estudantes.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5302","nomes_cursos_envolvidos":"ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15704,"projeto_registro":"EXT-2026-211","projeto_titulo":"III Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências – III SSAPEC e 4ª Escola Sul-Americana de Investigadores em Ensino de Ciências","data_inicio":"2026-09-14","data_fim":"2026-09-16","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELIANE GONCALVES DOS SANTOS","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Ensino de Ciências; Internacionalização; Pesquisa colaborativa; Pós-graduação","resumo":"O III SSAPEC – Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências e a IV Escola Sul-Americana de Investigadores em Ensino de Ciências é um evento acadêmico-científico representativo dos cursos de graduação e Pós-graduação da área de Ciências da Natureza dos campi de Cerro Largo/RS e Realeza/PR, da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS. O evento é organizado colaborativamente pelo grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática (GEPECIEM), Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas Educacionais e Práticas Pedagógicas (GEPPEPP) e o grupo de Pesquisa em Educação em Ciências Naturais (GPECieN), todos vinculados à UFFS com o apoio de instituições parceiras em atividades de pesquisa. O projeto do evento está vinculado ao processo de formação e constituição dos professores/pesquisadores .","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":7,"ids_cursos_envolvidos":"4200; 3201; 4100; 4131; 4705; 3121; 4120","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15705,"projeto_registro":"EXT-2026-210","projeto_titulo":"1ª “Tela” de conversas: lingua(gem), discurso e identidadeProjeto sem título","data_inicio":"2026-04-28","data_fim":"2026-05-30","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"ANGELA DERLISE STUBE; MARY STELA SURDI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"discurso; identidade; lingua(gem)","resumo":"A atividade 1ª “Tela” de conversas: lingua(gem), discurso e identidade é uma proposição do Grupo de estudos Lingua(gem), discurso e identidade (GELINDI) em parceria com o Laboratório Fronteiras PPGEL e o Grupo de pesquisa Práticas discursivas e subjetividades, e tem como principal objetivo\r\ndiscutir temáticas contemporâneas sobre questões relacionadas à lingua(gem), discurso e identidade, sob uma perspectiva discursiva, com a participação de pesquisadores convidados.\r\n\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1801","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Alfabetização, leitura e escrita","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15706,"projeto_registro":"EXT-2026-209","projeto_titulo":"Por que é tão difícil elaborar um texto na pós-graduação? Bloqueios, pensamentos e rituais de escrita.","data_inicio":"2026-04-28","data_fim":"2026-04-28","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"ALINE CASSOL DAGA CAVALHEIRO; ANI CARLA MARCHESAN","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"bloqueios de escrita acadêmica; pós-graduação; processos de escrita","resumo":"A oficina “Por que é tão difícil elaborar um texto na pós-graduação? bloqueios, pensamentos e rituais de escrita”, a ser ministrada pela professora doutora Ana Lucia Santos Coelho (Mentora na empresa De Leve na Tese - @delevenatese - e Professora de Metodologia Científica no Instituto Filosófico São José, situado em Campanha, MG), propõe discutir as dificuldades enfrentadas por estudantes de pós-graduação no processo de escrita acadêmica. A atividade abordará aspectos cognitivos, emocionais e metodológicos envolvidos na produção textual, com ênfase na identificação de bloqueios, na compreensão dos pensamentos que interferem na escrita e na construção de práticas e rotinas mais produtivas. A oficina será realizada no dia 28/04/2026, das 14h às 17h30min, na sala 102C, sendo organizada pelas coordenações dos Programas de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL), em Educação (PPGE) e em História (PPGH) da UFFS. Serão destinadas 15 vagas por programa, totalizando 45 vagas. Metodologicamente, a oficina será desenvolvida em formato presencial, com abordagem expositivo-dialogada, combinando apresentação de conceitos com atividades práticas, troca de experiências e esclarecimento de dúvidas. Como resultados, espera-se que os participantes ampliem sua compreensão sobre o processo de escrita acadêmica, reconhecendo fatores que interferem/bloqueiam na/a produção textual e desenvolvendo estratégias para superá-los. A atividade pretende contribuir para o aumento da autonomia na escrita, para a melhoria da qualidade dos textos acadêmicos e para a redução de bloqueios, impactando positivamente o desempenho dos estudantes nos programas de pós-graduação.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","area_tematica":"Educação","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15707,"projeto_registro":"EXT-2026-208","projeto_titulo":"Pesquisa não é dom: é processo (e dá trabalho)","data_inicio":"2026-04-28","data_fim":"2026-04-28","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"ALINE CASSOL DAGA CAVALHEIRO; ANI CARLA MARCHESAN","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"Educação; Formação de pesquisadores; Pesquisa acadêmica","resumo":"A ação de extensão “Pesquisa não é dom: é processo (e dá trabalho)”, que será ministrada pela pro-fessora doutora Ana Lucia Santos Coelho, propõe desmistificar a ideia de que a pesquisa acadêmica depende de talentos inatos. Metodologicamente, a ação será desenvolvida por meio de uma palestra presencial, a ser realizada no auditório do Bloco B da UFFS, campus Chapecó. A partir de sua ex-periência como docente de Metodologia Científica e mentora acadêmica (cf. Lattes http://lattes.cnpq.br/9543002684463600), a palestrante abordará a pesquisa como um processo construído, que envolve planejamento, disciplina, revisão constante e desenvolvimento de estraté-gias de estudo e escrita. A palestra buscará oferecer orientações práticas para a organização do tra-balho acadêmico, contribuindo para a formação de pesquisadores mais autônomos e conscientes das etapas envolvidas na produção científica. A atividade terá caráter expositivo-dialogado, com apre-sentação de conceitos relacionados à pesquisa acadêmica enquanto processo, seguida de momentos de interação com o público, por meio de perguntas, compartilhamento de experiências e esclareci-mento de dúvidas. A atividade está sendo organizada pelas coordenações dos Programas de Pós-graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL), em Educação (PPGE) e em História (PPGH) da UFFS e foi pensada para contemplar os estudantes e professores desses programas, bem como a demais interessados na formação em pesquisa acadêmica, como os estudantes de graduação da UFFS. Como resultados, espera-se que a ação contribua para a compreensão, por parte dos participantes, da pesquisa como um processo estruturado, reduzindo concepções equivocadas sobre o fazer científico. Espera-se, ainda, o fortalecimento da autonomia dos estudantes na condução de suas pesquisas, o aprimoramento de práticas de leitura e escrita acadêmica e a ampliação do repertório metodológico dos participantes. 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Nesse sentido, este encontro foi concebido para debater e promover um tema comum e necessário a todas as licenciaturas: as abordagens e reflexões acerca da inclusão, enfatizando a importância da conscientização crítica sobre o preconceito capacitista na educação. Como palestrante convidada, contou-se com a professora doutora Sonize Lepke. 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No entanto, muitos desses materiais encontram-se em suporte físico suscetível à degradação natural, o que dificulta o acesso público e coloca em risco a longevidade da informação. A falta de uma catalogação informatizada e sistematizada da reserva técnica limita a consulta de pesquisadores e da comunidade, além de dificultar o inventário completo do patrimônio guardado.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5722","nomes_cursos_envolvidos":"HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Organizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15710,"projeto_registro":"EXT-2026-205","projeto_titulo":"2° Simpósio Integrado de Suínos e Aves (2° SIMSA)","data_inicio":"2026-05-05","data_fim":"2026-05-07","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ROSANGELA ESTEL ZIECH","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Avicultura; Doenças de aves; Doenças de suínos; produção animal; Suinocultura","resumo":"O presente projeto compreende o planejamento, a execução e a finalização do II Simpósio Integrado de Suínos e Aves. As atividades abrangem desde a prospecção e o convite formal a palestrantes até a gestão logística das equipes de docentes e discentes envolvidos na organização. A estratégia de comunicação inclui a produção de materiais gráficos e a ampla divulgação em canais oficiais da Universidade Federal da Fronteira Sul e redes sociais. A gestão das inscrições e do fluxo de participantes será realizada via plataforma online, contemplando também a coleta de feedback por meio de formulários de avaliação. O evento ocorrerá de 5 a 7 de maio de 2026, no Auditório do Bloco dos Servidores (Campus Realeza), com uma carga horária de 8h composta por sete palestras distribuídas no período noturno (19h às 21h40). O público-alvo é multidisciplinar, engajando a graduação em Medicina Veterinária, o PPG-SBPAS, profissionais da agroindústria e produtores rurais, promovendo a integração entre a academia e o setor produtivo. O ciclo se encerra com a elaboração do relatório final e a emissão de certificados.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3530","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Saúde animal","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15711,"projeto_registro":"EXT-2026-204","projeto_titulo":"Núcleo de Estudos em Humanidades Ambientais Aplicadas às Políticas Públicas","data_inicio":"2026-04-27","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"THIAGO PIRES OLIVEIRA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Direitos Fundamentais; Ecologia Política; Gestão Pública Inovadora; Humanidades Ambientais; Sustentabilidade","resumo":"O projeto de extensão “Núcleo de Estudos em Humanidades Ambientais Aplicadas às Políticas Públicas” tem como objetivo promover a integração entre universidade e sociedade por meio da produção e difusão de conhecimentos interdisciplinares que articulem meio ambiente, cultura, território e políticas públicas na região de fronteira. Inserido em um contexto marcado por intensa diversidade socioambiental e por desafios comuns entre países do Mercosul, o núcleo busca fomentar reflexões críticas e práticas colaborativas voltadas ao desenvolvimento sustentável e à justiça socioambiental.\r\n\r\nA proposta fundamenta-se no campo das Humanidades Ambientais, que integra saberes das ciências sociais, humanas e ambientais, valorizando perspectivas históricas, culturais e políticas sobre as relações entre sociedade e natureza. 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Ao dialogar com demandas reais da sociedade, o núcleo amplia a capacidade dos futuros gestores públicos de atuarem de maneira ética, inovadora e sensível às complexidades da região fronteiriça atendida pela UFFS.\r\n\r\nPor fim, o Núcleo de Estudos em Humanidades Ambientais consolida-se como um espaço de produção de conhecimento aplicado e de formação cidadã, contribuindo tanto para o desenvolvimento regional quanto para o aprimoramento do ensino, da pesquisa e da extensão no âmbito da Universidade Federal da Fronteira Sul.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3602","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15712,"projeto_registro":"EXT-2026-203","projeto_titulo":"I Conferência do Currículo institucional da UFFS 2026 - Fase Local  Campus Realeza","data_inicio":"2026-04-15","data_fim":"2026-05-20","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JOSE OTO KONZEN","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Concepções; Currículo; Movimento","resumo":"A I Conferência do Currículo da UFFS 2026 tem como objetivo promover um espaço participativo de debate e construção coletiva sobre o currículo institucional, envolvendo comunidade acadêmica e regional. No Campus Realeza a fase local do evento, propõe a análise das diretrizes curriculares vigentes, a identificação de desafios nos processos formativos e a elaboração de propostas de melhoria, visando o alinhamento do currículo às demandas contemporâneas e aos princípios institucionais da UFFS.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15713,"projeto_registro":"EXT-2026-202","projeto_titulo":"II Ciência na Rua","data_inicio":"2026-04-13","data_fim":"2026-06-27","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ADELITA MARIA LINZMEIER","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"BIOLOGIA GERAL","palavras_chave":"Curricularização da extensão; Divulgação científica; Formação de docentes","resumo":"O II Ciência na Rua consolida-se como uma iniciativa de integração entre a universidade e a comunidade externa, dando continuidade às edições realizadas desde 2024. O projeto baseia-se na articulação entre ensino, pesquisa e extensão, buscando aproximar as produções acadêmicas da comunidade, tendo como objetivo fortalecer o vínculo entre a academia e a sociedade por meio da democratização do conhecimento. Nesta terceira edição, a proposta amplia a interação interdisciplinar entre os cursos de Ciências Biológicas e Química, atuando como um espaço de construção coletiva. Especificamente, o projeto atende às demandas de curricularização da extensão, colocando o estudante em um papel de protagonismo na divulgação científica. Através dessa troca direta, espera-se que os acadêmicos articulem teoria e prática, enquanto a comunidade se apropria das produções acadêmicas desenvolvidas na UFFS.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"3201; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15714,"projeto_registro":"EXT-2026-201","projeto_titulo":"Português para Estrangeiros","data_inicio":"2026-04-13","data_fim":"2026-07-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LIDIANE TANIA RONSONI MAIER","nome_campus":"Reitoria","desc_area_cnpq":"DIREITO","palavras_chave":"Acolhimento; Direito a educação; Imigração","resumo":"O contexto da imigração tem gerado inúmeras discussões e encaminhamentos na região oeste catarinense na última década, nesse sentido, o objetivo\r\nda ação, aqui proposta, é a oferta de 4 turmas de ensino de língua portuguesa para imigrantes venezuelanos moradores do município de Pinhalzinho. Outras três ações foram desenvolvidas no município de Pinhalzinho entre os anos de 2023, 2024 e 2025 totalizando atendimento de cerca de 300 imigrantes, entre eles equatorianos, venezuelanos, argentinos, franceses e bolivianos. As indicações dos imigrantes para participarem de tal ação é feita via Secretaria Municipal de Assistência Social do município de Pinhalzinho em parceria com o Espaço Cultural Lidia Ronsoni, através de formulário Eletrônico preenchido pelos interessado, atualmente com mais de 130 interessados. Esta ação é uma parceria da Prefeitura de Pinhalzinho através de sua secretaria de Assistência Social, o Espaço Cultural Lidia Ronsoni tendo em vista sua missão, com seu envolvimento em ações de desenvolvimento e acolhimento de Imigrantes através dos profissionais que ministrarão as aulas e a Universidade Federal da Fronteira Sul, com estudantes que participarão das ações como voluntários. Vale destacar também, as parcerias com a Pastoral do Imigrante e com o Grupo GAIROSC - Grupo de apoio aos imigrantes de Santa Catarina, que auxiliam na divulgação e preenchimento das vagas. As aulas estão previstas para acontecerem entre os meses de novembro de 2025 à abril de 2026, totalizando 60 horas de curso para os participantes. Serão ofertadas 4 turmas de 25 alunos cada. Duas turmas de português avançado para atender aos alunos que já participaram das outras ações e 2 turmas de português básico. Destacamos que ações desta natureza melhoram significativamente a vida social, profissional e comunitária o público atendido. Há também um indicativo da comunidade regional, maiores e melhores condições de emprego a este público, bem como oportunidades de crescimento profissional dentro da empresa, pela melhor comunicação com os colegas de trabalho. Destacamos também que a região Oeste, especialmente os municípios de Chapecó e Pinhalzinho, possem agroindústria com vagas de emprego ociosas e que ações como estas, oportunizam a contratação do público aqui atendido. Esperamos ao término dessa ação a certificação de mais 100 imigrantes que terão novas e melhores oportunidades. Assim como já aconteceu com as 3 outras ações realizadas, divulgaremos os resultados alcançados com esta ação no Seminário de pesquisa sobre migração: fortalecendo as redes de apoio e no Encontro Sulbrasileiro dos estudantes imigrantes no ensino superior realizado pela UFFS.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Direitos individuais e coletivos","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15715,"projeto_registro":"EXT-2026-200","projeto_titulo":"Semana de Letras - 2026: “Uma Flor Nasceu na Rua!” Resistências, Vozes e Identidades.","data_inicio":"2026-05-11","data_fim":"2026-05-15","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARCIA ADRIANA DIAS KRAEMER","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Ensino de Línguas; Extensão Universitária; Formação Docente; Identidade; Interculturalidade","resumo":"A Semana de Letras – 2026, intitulada “Uma Flor Nasceu na Rua!”: Resistências, Vozes e Identidades, configura-se como um evento acadêmico-científico e extensionista promovido pelo Curso de Letras – Português e Espanhol – Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Realeza. A proposta visa à socialização de estudos e práticas que evidenciem a importância das língua(gens) em suas múltiplas manifestações, articulando ensino, pesquisa e extensão. Fundamentada nas diretrizes da Política Linguística da UFFS, a ação prioriza a valorização da diversidade linguística e cultural da região da Fronteira Sul, contemplando o português, o espanhol, línguas indígenas, Libras e variedades regionais. O evento contempla atividades como colóquios, mesas de debate, rodas de conversa, oficinas, mostras culturais e apresentações de pesquisas, promovendo o intercâmbio entre comunidade acadêmica e sociedade. Busca-se, assim, fomentar reflexões críticas sobre linguagem, identidade e resistência, bem como contribuir para a formação inicial e continuada de professores, fortalecendo práticas pedagógicas inclusivas, interculturais e socialmente comprometidas.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15716,"projeto_registro":"EXT-2026-199","projeto_titulo":"Pint of Science 2026 – Cerro Largo e Santo Ângelo","data_inicio":"2026-05-19","data_fim":"2026-05-20","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MANUELA GOMES CARDOSO","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ECOLOGIA","palavras_chave":"Ciência; Divulgação científica; Pesquisa; Tecnologia","resumo":"O Pint of Science é um dos maiores eventos internacionais de divulgação científica fora do ambiente acadêmico, com o objetivo de aproximar a ciência da sociedade de forma acessível e descontraída. Em 2026, o evento será realizado em duas cidades, Cerro Largo (19 de maio) e em Santo Ângelo (20 de maio). A edição deste ano terá como tema central as pesquisas realizadas nos programas de pós-graduação da UFFS, com palestras ministradas por docentes e estudantes dos programas com reconhecida atuação em ensino, pesquisa e extensão. A programação ocorrerá em espaços públicos e informais, com o intuito de dialogar com diferentes públicos sobre as pesquisas que acontecem na UFFS e sua contribuição para a produção de conhecimento, inovação e transformação social. Participarão do evento os cursos de graduação e pós-graduação da UFFS, e o evento é gratuito e aberto à comunidade, com certificação para os participantes.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":11,"ids_cursos_envolvidos":"4601; 4500; 4200; 4214; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15717,"projeto_registro":"EXT-2026-198","projeto_titulo":"III Semana Acadêmica de Filosofia e Aula Magna do Programa de Pós-graduação em Filosofia","data_inicio":"2026-05-12","data_fim":"2026-05-15","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JULIANO PACCOS CARAM","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"FILOSOFIA","palavras_chave":"Extensão.; Filosofia.; Formação de Professores.; Pesquisa em Filosofia.; Temas contemporâneos.","resumo":"O projeto propõe a realização da \"III Semana Acadêmica de Filosofia\", integrada à Aula Magna do Programa de Pós-Graduação em Filosofia (PPGFil/UFFS). O evento busca promover um espaço de diálogo interdisciplinar através de duas conferências, além de sessões de comunicação de trabalhos de discentes e pesquisadores da UFFS e da comunidade regional. A articulação entre os diferentes níveis de ensino (graduação e pós-graduação) visa fortalecer a cultura acadêmica e democratizar o acesso ao conhecimento filosófico, convidando não apenas a comunidade interna, mas também professores da rede básica (em especial, os superiores das escolas em que a Filosofia atua com PIBID), e interessados em geral para discutir temas contemporâneos pouco estudos no meio acadêmico. O título e o tema do evento sinalizam para a dualidade entre “As margens da Filosofia” e “Às margens da Filosofia”, com acento crase. Por que? 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É objetivo desta interlocução: Estudar e produzir práticas e processos de alfabetização em atenção às demandas da criança contemporânea, sem preterir a história e as particularidades inerentes aos processos formativos da humanidade. Metodologicamente atuaremos com a constituição de rodas de conversa, com o propósito de realização de escutas acerca das necessidades dos professores e das crianças. A escuta em tela objetiva aproximar estudantes do curso de pedagogia da realidade das escolas, mediadas pelas experiências das professoras da rede. Como resultado destas interlocuções ensejamos identificar as diferenças teórico/práticas que subsidiam o processo de alfabetização (e/ou letramento) nas diferentes faixas etárias, além de seus processos e metodologias. 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Esses fenômenos têm provocado impactos ambientais expressivos, incluindo erosões, deslizamentos, acúmulo de resíduos, degradação de áreas rurais e periurbanas e comprometimento das condições sanitárias. Tais alterações criam microambientes altamente favoráveis à proliferação de parasitos e vetores, ampliando o risco de transmissão de zoonoses e exigindo novas estratégias de vigilância e prevenção em saúde pública.\r\nA realidade territorial de Rio Bonito do Iguaçu — marcada por áreas rurais extensas, comunidades dispersas, presença significativa de cães e gatos domiciliados e semidomiciliados, e infraestrutura sanitária heterogênea — intensifica a vulnerabilidade da população aos efeitos das mudanças climáticas. Em muitos bairros e comunidades rurais, a convivência estreita entre humanos e animais domésticos, associada a limitações no saneamento básico e ao manejo inadequado de resíduos, cria condições propícias para a circulação de agentes infecciosos sensíveis às alterações ambientais.\r\nNesse contexto, cães e gatos assumem papel estratégico como animais sentinelas, pois compartilham intensamente o ambiente com humanos e apresentam alta exposição a contaminantes, vetores e patógenos. Mudanças no estado de saúde, no comportamento ou no padrão de infecções parasitárias desses animais podem sinalizar precocemente riscos emergentes para a saúde pública, antecipando tendências que também afetam populações humanas e fauna silvestre. Em cenários pós-desastre, como os vivenciados recentemente no município, esses animais frequentemente ficam desabrigados, feridos ou expostos a ambientes contaminados, tornando-se indicadores epidemiológicos valiosos.\r\nA presença de parasitos zoonóticos em cães e gatos — incluindo helmintos como Ancylostoma spp., Toxocara spp. e Dirofilaria spp., protozoários como Giardia duodenalis, Cryptosporidium spp., Trypanosoma cruzi e Leishmania spp., além de ectoparasitos vetores — é influenciada por variáveis ambientais como umidade, temperatura, acúmulo de matéria orgânica, presença de entulhos e degradação de habitats. Em Rio Bonito do Iguaçu, tais condições são frequentemente observadas após episódios de enchentes e enxurradas, especialmente em áreas próximas a rios, córregos e regiões de ocupação recente.\r\nDiante desse cenário, o projeto “Zoonoses e Resiliência Comunitária: o papel dos animais sentinelas em cenários climáticos extremos” propõe desenvolver ações integradas de diagnóstico parasitológico, vigilância participativa, educação comunitária e produção de materiais culturais, com foco específico nas necessidades e vulnerabilidades do município. A proposta articula ensino, pesquisa e extensão de forma indissociável, envolvendo estudantes da UFFS em atividades práticas e dialogando diretamente com a população local, escolas, agentes públicos e lideranças comunitárias.\r\nO projeto prevê a investigação de helmintos, protozoários e ectoparasitos de relevância zoonótica em cães e gatos de Rio Bonito do Iguaçu, utilizando métodos parasitológicos, sorológicos, moleculares e entomológicos. O georreferenciamento dos pontos de coleta permitirá identificar áreas de maior vulnerabilidade epidemiológica, correlacionando a presença de parasitos com fatores ambientais como umidade, entulhos, degradação de habitats, proximidade de corpos d’água e alterações no uso do solo. Esse mapeamento será fundamental para subsidiar ações municipais de vigilância ambiental e planejamento territorial.\r\nParalelamente ao diagnóstico, o projeto desenvolverá oficinas, palestras e rodas de conversa com moradores, tutores, escolas e agentes públicos do município, abordando temas como prevenção de zoonoses, cuidados com animais após desastres ambientais, manejo ambiental, saneamento básico, segurança alimentar e bem-estar animal. Serão realizadas visitas domiciliares educativas e atividades de mapeamento participativo, promovendo a participação ativa da comunidade e ampliando a compreensão coletiva sobre riscos sanitários associados às mudanças climáticas.\r\nOs estudantes envolvidos receberão formação contínua em comunicação científica, vigilância participativa, educação em saúde, análise ambiental e produção de materiais educativos. Essa formação fortalecerá sua atuação profissional e cidadã, ao mesmo tempo em que contribuirá para a construção de soluções locais alinhadas à abordagem One Health, que integra saúde humana, animal e ambiental.\r\nComo produtos extensionistas, serão elaboradas cartilhas ilustradas, vídeos educativos, episódios de podcast, uma exposição fotográfica itinerante e um mapa comunitário de áreas vulneráveis de Rio Bonito do Iguaçu. Também será produzido um relatório de devolutiva para órgãos públicos municipais, contendo recomendações para ações de vigilância, prevenção e mitigação de riscos sanitários. Os resultados serão apresentados no SEPE e em eventos locais, ampliando a visibilidade das ações e fortalecendo a articulação entre universidade e comunidade.\r\nA equipe executora será composta por docentes das áreas de Parasitologia, Epidemiologia, Biologia, Química e Estatística, além de um técnico de laboratório e estudantes de Medicina Veterinária, Nutrição e Inteligência Artificial. Essa composição multidisciplinar permitirá integrar diagnóstico, educação, vigilância participativa e análise ambiental, garantindo a execução eficiente, ética e socialmente relevante das atividades propostas.\r\nO projeto terá como público-alvo direto moradores de áreas afetadas por eventos climáticos extremos, tutores de cães e gatos, estudantes e professores de escolas públicas, agentes comunitários de saúde, vigilância ambiental e profissionais de órgãos públicos parceiros. Em Rio Bonito do Iguaçu, estima-se que o projeto beneficiará diretamente entre 150 e 200 pessoas, além de alcançar um público ainda maior por meio dos materiais educativos produzidos e das ações de devolutiva.\r\nA execução do projeto contará com a formalização de parcerias institucionais com a Prefeitura Municipal de Rio Bonito do Iguaçu, incluindo as Secretarias de Saúde, Meio Ambiente, Agricultura, Educação e Defesa Civil. Essas parcerias serão essenciais para garantir apoio logístico, acesso às áreas de estudo, mobilização comunitária, compartilhamento de dados ambientais e epidemiológicos e integração dos resultados às políticas públicas locais. A participação ativa da prefeitura fortalecerá a capacidade do município de responder a eventos climáticos extremos e de implementar estratégias de prevenção e mitigação de riscos sanitários.\r\nDe forma integrada, o projeto contribuirá para a compreensão da dinâmica de transmissão de zoonoses em Rio Bonito do Iguaçu, subsidiará políticas públicas municipais e fortalecerá a resiliência comunitária frente aos desafios impostos pelas mudanças climáticas. Ao articular diagnóstico, educação e participação social, a iniciativa reafirma o papel da extensão universitária como instrumento de transformação social e promoção da saúde única, especialmente em territórios vulneráveis como o município de Rio Bonito do Iguaçu.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"3100; 3530; 3410; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde animal","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15720,"projeto_registro":"EXT-2026-195","projeto_titulo":"Avaliação de riscos zoonóticos em Realeza-PR utilizando animais sentinelas como indicadores de estresse climático","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FAGNER LUIZ DA COSTA FREITAS","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Educação em saúde; Impactos climáticos; One Health; Saúde ambiental; Vigilância participativa","resumo":"O município de Realeza, localizado no Sudoeste do Paraná, tem vivenciado alterações ambientais significativas associadas ao aumento da frequência de eventos climáticos extremos, como enxurradas, vendavais, estiagens prolongadas e instabilidade climática. Assim como descrito no projeto original, tais fenômenos “criam microambientes altamente favoráveis à proliferação de parasitos e vetores, ampliando o risco de transmissão de zoonoses” (trecho do documento). Em Realeza, esses impactos se manifestam tanto na zona urbana quanto nas comunidades rurais, onde o acúmulo de resíduos, a degradação de áreas verdes, a presença de entulhos e a variação na umidade do solo favorecem a circulação de agentes infecciosos sensíveis às mudanças ambientais.\r\nO território de Realeza caracteriza-se por bairros densamente povoados, áreas periurbanas em expansão, propriedades rurais diversificadas e uma convivência intensa entre humanos, cães, gatos e animais de produção. A presença de animais domiciliados e semidomiciliados, associada a desigualdades no saneamento básico e ao manejo inadequado de resíduos, amplia a vulnerabilidade sanitária da população. Nesse contexto, cães e gatos assumem papel estratégico como animais sentinelas, pois “compartilham intensamente o ambiente com humanos e apresentam alta exposição a contaminantes, vetores e patógenos” (trecho do documento), tornando-se indicadores precoces de riscos emergentes.\r\nO projeto propõe desenvolver em Realeza ações integradas de diagnóstico parasitológico, vigilância participativa, educação comunitária e produção de materiais culturais, articulando ensino, pesquisa e extensão. Serão investigados helmintos, protozoários e ectoparasitos de relevância zoonótica em cães e gatos do município, utilizando métodos parasitológicos, sorológicos, moleculares e entomológicos. O georreferenciamento dos pontos de coleta permitirá identificar áreas de maior vulnerabilidade epidemiológica e correlacionar a presença de parasitos com fatores ambientais como umidade, entulhos, proximidade de corpos d’água, degradação de habitats e alterações no uso do solo.\r\nAs ações educativas incluirão oficinas, palestras, rodas de conversa, visitas domiciliares e atividades de mapeamento participativo com moradores, escolas, tutores e agentes públicos. Serão abordados temas como prevenção de zoonoses, cuidados com animais após eventos climáticos extremos, manejo ambiental, saneamento básico, segurança alimentar e bem-estar animal. Os estudantes envolvidos receberão formação contínua em comunicação científica, vigilância participativa, análise ambiental e produção de materiais educativos, fortalecendo sua atuação profissional e cidadã.\r\nComo produtos extensionistas, serão elaboradas cartilhas, vídeos, podcasts, exposições fotográficas e um mapa comunitário de áreas vulneráveis de Realeza. Também será produzido um relatório técnico para órgãos públicos municipais, contendo recomendações para vigilância, prevenção e mitigação de riscos sanitários. A execução do projeto contará com parcerias com a Prefeitura Municipal de Realeza, incluindo as Secretarias de Saúde, Agricultura, Meio Ambiente, Educação e Defesa Civil.\r\nDe forma integrada, o projeto contribuirá para compreender a dinâmica de transmissão de zoonoses em Realeza, subsidiar políticas públicas locais e fortalecer a resiliência comunitária frente aos desafios impostos pelas mudanças climáticas. 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A metodologia híbrida combina o uso de mídias digitais e vídeos para YouTube e Instagram. A fundamentação teórica se baseia na literatura sobre ciências conexas (anatomia, histologia, fisiologia, patologia e semiologia), processo de enfermagem e metodologias ativas de ensino. Espera-se que, ao final do projeto, os participantes demonstrem maior habilidade na tomada de decisão clínica, maior segurança na aplicação do método do PE e maior familiaridade com os SLPs. 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Os temas abordarão o pensamento crítico, raciocínio clínico, semiologia, Processo de Enfermagem e as linguagens padronizadas. O formato será de discussão e entrevista, com a participação de especialistas (professores e enfermeiros convidados). 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A iniciativa oferece treinos de basquete no campus Chapecó três vezes por semana, abertos a estudantes, docentes e moradores da região, com o objetivo de democratizar o acesso ao esporte e incentivar hábitos saudáveis. A metodologia das atividades abrange desde o aquecimento preventivo e o desenvolvimento de fundamentos técnicos (como drible e arremesso) até a preparação física e tática voltada para a equipe representativa da universidade.\r\nAlém da prática em quadra, o projeto prevê a participação em competições relevantes, como os Jogos Universitários de Santa Catarina (JUSC), o JUFFS e campeonatos de basquete 3x3 da FIBA, o que amplia a visibilidade institucional. O impacto social e acadêmico será reforçado pela produção de conteúdos digitais educativos no Instagram e pelo incentivo à elaboração de artigos científicos e resumos sobre saúde e qualidade de vida para eventos como o SEPE. Através de parcerias com entidades como a Associação Atlética RUFFS e a equipe Intrusos, o projeto espera não apenas combater o sedentarismo e melhorar a saúde física e mental dos participantes, mas também consolidar a universidade como um agente ativo na promoção da inclusão e transformação social em Chapecó.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1501","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Esporte e lazer","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15724,"projeto_registro":"EXT-2026-191","projeto_titulo":"Desenvolvimento do aplicativo ControlEqui para gestão financeira, sanitária e zootécnica na equinocultura com uso de inteligência artificial","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DALILA MOTER BENVEGNU","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Aplicativo; Bem-estar animal; Equinos; Gestão financeira; Saúde animal","resumo":"O Brasil possui um rebanho de aproximadamente 5,8 milhões de equinos. Entre os animais registrados, destacam-se 300 mil da raça Mangalarga Marchador, 278 mil Quarto de Milha, 197 mil Crioulos, 186 mil Mangalargas, 88 mil Campolinas, 80 mil Árabes, 30 mil Puro-Sangue Ingleses (PSI) e 25 mil Appaloosas, entre outros (SEBRAE, 2023). O estado do Paraná concentra cerca de 230 mil exemplares, segundo o IBGE (PPM, 2023), sendo a raça Quarto de Milha o principal representante da atividade (Associação Brasileira do Quarto de Milha, 2023). Apesar da relevância da equinocultura no cenário nacional e regional, observa-se a ausência de ferramentas integradas que auxiliem no controle financeiro, sanitário e zootécnico das propriedades, o que pode comprometer a eficiência produtiva, a tomada de decisão e o bem-estar dos animais. Nesse contexto, este projeto tem como objetivo desenvolver um aplicativo para plataformas digitais, voltado à organização das atividades relacionadas à criação de equinos, promovendo a sustentabilidade econômica e a melhoria das práticas de manejo. A gestão financeira constitui um dos pilares para a viabilidade de qualquer atividade produtiva, sendo fundamental para o planejamento e a tomada de decisões. Conforme Silva (2017), “a administração dos recursos financeiros de um estabelecimento rural tem como objetivo avaliar a viabilidade dos investimentos produtivos frente aos recursos disponíveis”. Dessa forma, o controle adequado das receitas e despesas permite maior clareza sobre a situação econômica da propriedade, possibilitando a escolha de alternativas produtivas mais eficientes (Sella; Ichikawa; Lopes, 2008). Além do aspecto econômico, o manejo sanitário é essencial para o desenvolvimento sustentável da atividade, uma vez que a ocorrência de doenças infecciosas pode comprometer o desempenho dos animais e gerar prejuízos significativos. Nesse sentido, o controle e a erradicação de enfermidades como o mormo e a anemia infecciosa equina são regulamentados por normas específicas do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (BRASIL, 2018), sendo fundamentais para a manutenção da saúde animal e para a viabilidade da atividade. O manejo nutricional também desempenha papel importante, uma vez que a alimentação adequada contribui diretamente para o desempenho e a produtividade dos equinos. No entanto, as exigências nutricionais variam conforme a categoria e a atividade exercida, tornando necessária uma avaliação individualizada dos animais, o que permite evitar desperdícios, reduzir custos e prevenir distúrbios relacionados ao excesso ou à deficiência de nutrientes (Cintra, 2011; Belinelo, 2023). Adicionalmente, o manejo reprodutivo é determinante para o sucesso da equinocultura, estando diretamente relacionado à eficiência produtiva e ao retorno econômico da atividade. O avanço de biotecnologias, como a injeção intracitoplasmática de espermatozoides (ICSI) e a transferência de embriões (TE), ampliou o potencial genético dos animais; contudo, a eficácia dessas técnicas depende de um manejo reprodutivo adequado, baseado na observação e na antecipação das necessidades dos animais (Santos, 2025). Outro aspecto relevante é a avaliação do escore de condição corporal (ECC), que permite monitorar o estado nutricional dos equinos e está diretamente relacionado ao desempenho produtivo, reprodutivo e ao bem-estar animal, possibilitando ajustes no manejo e contribuindo para melhores resultados zootécnicos. Diante desse cenário, o presente projeto propõe o desenvolvimento de um aplicativo para sistema Android que contemplará as diferentes exigências das categorias da criação de equinos, incluindo matrizes, garanhões, potros de 1 a 8 meses, animais jovens de 16 a 30 meses, equinos em fase de doma e em treinamento para a prova de laço comprido. Para cada uma dessas categorias, o responsável deverá preencher tabelas contendo informações relacionadas ao manejo nutricional (principais alimentos fornecidos e respectivas quantidades), manejo sanitário (vacinas e medicamentos administrados), aspectos reprodutivos e medidas biométricas. A partir desses dados, o sistema gerará relatórios que indicarão as condições individuais dos animais, bem como os custos associados a cada categoria avaliada, permitindo a comparação com parâmetros descritos na literatura. Adicionalmente, a aplicação contará com um módulo de controle financeiro, no qual o usuário poderá registrar receitas, despesas e investimentos, obtendo relatórios mensais que auxiliem na análise econômica da atividade. Como recurso complementar, o aplicativo integrará ferramentas de inteligência artificial capazes de estimar o ECC dos equinos da propriedade, contribuindo para uma avaliação mais precisa e acessível do estado nutricional dos animais, além de incorporar um sistema de alertas inteligentes para identificação precoce de inconsistências no manejo. Embora já existam aplicativos voltados à gestão de equinos, como Seu Haras, Cavalos e EquinoGestor, essas ferramentas concentram-se, em sua maioria, na organização e armazenamento de informações, atuando de forma passiva no gerenciamento dos dados e condicionando a maior eficiência das aplicações a planos com mensalidades. Nesse contexto, a proposta deste projeto se diferencia ao incorporar mecanismos ativos de análise e interpretação dessas informações, transformando dados em suporte efetivo para a tomada de decisão. Entre os principais diferenciais, destaca-se o uso de inteligência artificial para estimativa automatizada do ECC por meio de imagens, reduzindo a subjetividade das avaliações e ampliando a acessibilidade do monitoramento nutricional. Além disso, será desenvolvido um módulo específico voltado à modalidade de laço comprido, permitindo a adaptação da ferramenta à realidade regional, com integração de informações de desempenho esportivo e custos por competição. Para a realização deste projeto, será constituída uma equipe multidisciplinar composta por médicos veterinários, estudantes das áreas de Física, Inteligência Artificial e Medicina Veterinária, além de professores de Informática e programadores, possibilitando a integração entre conhecimento técnico, científico e tecnológico. A metodologia será desenvolvida por meio de etapas articuladas que envolvem diagnóstico, capacitação, desenvolvimento, implementação e avaliação. Inicialmente, será realizado um levantamento de caráter descritivo, com abordagem quantitativa, por meio da aplicação de questionários estruturados e entrevistas semiestruturadas a criadores de equinos em cinco municípios da região Sudoeste do Paraná, com coleta de dados em sindicatos rurais, Centros de Tradição Gaúcha (CTG’s), propriedades vinculadas ao projeto EquiSaúde e no haras (Cabanha Crioulos da Pedra Mó). As informações obtidas permitirão identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos responsáveis pelos animais e orientar o desenvolvimento das funcionalidades do aplicativo. Na sequência, serão realizadas ações de capacitação, como minicursos e oficinas práticas, com o apoio de médico veterinário, abordando boas práticas de manejo, controle sanitário, gestão financeira e uso da aplicação, destacando a importância do registro adequado das informações. Essas atividades serão divulgadas em plataformas digitais, rádios locais e eventos em CTG’s, visando ampliar o alcance junto à comunidade. Com base nas demandas identificadas, será desenvolvido o aplicativo para sistema Android, contemplando funcionalidades relacionadas ao cadastro de animais, registro de dados zootécnicos e controle financeiro, além da geração de relatórios automatizados e utilização de ferramentas de inteligência artificial. Posteriormente, será realizada a implementação piloto do aplicativo em propriedades parceiras, permitindo sua utilização em condições reais. Durante essa etapa, serão avaliados aspectos como usabilidade, eficiência na organização dos dados e contribuição para a tomada de decisão, sendo realizados ajustes conforme necessários. Os dados obtidos serão analisados por meio de abordagem quantitativa e descritiva, possibilitando a avaliação de indicadores produtivos, econômicos e de manejo, com comparação aos parâmetros da literatura científica. Por fim, os resultados serão sistematizados e divulgados por meio de relatórios técnicos, resumos científicos e apresentações em eventos acadêmicos, especialmente no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da UFFS, além da elaboração de materiais informativos, como panfletos educativos. O projeto busca promover impactos econômicos e sociais, contribuindo para a melhoria da gestão das propriedades, a disseminação do conhecimento técnico e o fortalecimento da equinocultura regional. Ademais, proporcionará aos estudantes envolvidos a oportunidade de vivenciar a realidade do campo, compreender as demandas dos produtores e desenvolver habilidades técnicas e sociais, favorecendo a formação de profissionais mais capacitados. Dessa forma, o aplicativo proposto configura-se como uma ferramenta estratégica para a adoção de práticas mais sustentáveis e eficientes, promovendo maior controle sobre a saúde financeira e o bem-estar dos equinos. Por meio do presente projeto serão gerados dois ou mais resumos científicos e/ou de extensão a serem apresentados em eventos, de modo especial no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da UFFS, bem como a confecção de panfletos informativos.\r\n\r\nReferências:\r\n\r\nASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DO QUARTO DE MILHA. Quarto de Milha lidera rebanho equino no Brasil, segundo levantamento do MAPA. 27 jun. 2023. Disponível em: https://antigo.abqm.com.br/pt/noticias/quarto-de-milha-lidera-rebanho-equino-no-brasil-segundo-levantamento-do-mapa. Acesso em: 02 abr. 2026.\r\n\r\nBELINELO, Lorena Coelho. Descrição do manejo nutricional de equinos de categoria de exigência leve em uma fazenda no estado de São Paulo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Zootecnia) — Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Faculdade de Engenharia, Câmpus de Ilha Solteira, Ilha Solteira, SP, 2023. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/0f299fba-34b3-47d1-bd01-842c435ea184/content. Acesso em: 02 abr. 2026.\r\n\r\nBRASIL. Ministério da Saúde. Doenças zoonóticas e novas epidemias/pandemias. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/u/uma-so-saude/doencas-zoonotica . Acesso em: 03 abr. 2026.\r\n\r\nCINTRA, André Galvão de Campos. O cavalo: características, manejo e alimentação. São Paulo: Roca, 2011.\r\n\r\nINSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Produção da Pecuária Municipal: efetivo dos rebanhos, por tipo de rebanho, segundo a Unidade da Federação, suas Mesorregiões, Microrregiões e Municípios – Paraná. Pesquisa da Pecuária Municipal (PPM), 2023. Disponível em: https://www.ibge.gov.br/estatisticas/economicas/agricultura-e-pecuaria/9107-producao-da-pecuaria-municipal.html. Acesso em: 02 abr. 2026.\r\n\r\nSANTOS, Luiz Carlos Delgobbo. Manejo reprodutivo inteligente em equinos: como as decisões cotidianas influenciam o sucesso de protocolos reprodutivos. PUBVET: Medicina Veterinária e Zootecnia, v. 19, n. 8, ago. 2025. DOI: https://doi.org/10.31533/pubvet.v19n08e1816\r\n\r\n\r\nSELLA, Flavia Vasconcellos; ICHIKAWA, Elisa Yoshie; LOPES, Paulo. Gestão financeira rural: um estudo no Projeto Redes de Referência para Agricultura Familiar do Paraná. Revista ADMpg Gestão Estratégica, Ponta Grossa, v. 1, n. 1, p. 91–96, 2008. Disponível em: https://revistas.uepg.br/index.php/admpg/article/view/13873/209209210994. Acesso em: 02 abr. 2026.\r\n\r\nSILVA, Suelen Aparecida Duarte. A importância da gestão nas pequenas propriedades rurais. Revista Acadêmica Conecta FASF, Luz, MG, v. 2, n. 1, p. 272–285, 2017. Disponível em: https://revista.fasf.edu.br/index.php/conecta/article/view/65/pdf. Acesso em: 02 abr. 2026.\r\n\r\nVIEIRA, Michele Cristina. Percepções de práticas de manejo em estabelecimentos equestres quanto à influência dessas práticas para o bem-estar de equinos. 2015. Dissertação (Mestrado em Agroecossistemas) — Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2015. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/158918. Acesso em: 02 abr. 2026\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":7,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3201; 3101; 3100; 3530; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Saúde animal","data_atualizacao":"2026-07-13T02:30:17"},{"_id":15725,"projeto_registro":"EXT-2026-190","projeto_titulo":"Promoção do peso saudável por meio de estratégias digitais em saúde","data_inicio":"2026-04-08","data_fim":"2028-09-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"TANIA APARECIDA DE ARAUJO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Educação em Saúde; Obesidade; Promoção da Saúde; Tecnologias digitais em saúde","resumo":"O projeto tem como objetivo promover o peso saudável por meio de estratégias digitais, utilizando redes sociais e grupos de WhatsApp como ferramentas de educação em saúde e acompanhamento dos participantes. 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Dessa forma, estimulam a curiosidade dos visitantes e facilitam a compreensão de conceitos científicos mais complexos. Os visitantes ainda são estimulados a realizarem reflexões sobre problemáticas locais, regionais e globais que dizem respeito a todos. Esses espaços possibilitam o contato direto com exemplares e coleções científicas, permitindo que visitantes, especialmente crianças e estudantes, visualizem e compreendam melhor a diversidade do mundo natural. Dessa forma, os museus contribuem para a ampliação do conhecimento sobre a diversidade biológica e sobre os diferentes grupos de seres vivos, favorecendo processos de aprendizagem que aproximam teoria e prática. Este projeto de extensão tem como objetivo principal a produção de materiais didáticos para uso durante a visitação ao Museu e a organização de exposições temáticas. Dessa forma, esperamos que esse projeto contribua para a alfabetização científica de crianças e adolescentes do município de Erechim e região.  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