{"help": "https://dados.uffs.edu.br/sv/api/3/action/help_show?name=datastore_search", "success": true, "result": {"include_total": true, "limit": 100, "records_format": "objects", "resource_id": "a9ea16ba-79d1-4fdd-82b3-e2cd309e39e1", "total_estimation_threshold": null, "records": [{"_id":1,"projeto_registro":"CUL-2026-16","projeto_titulo":"Laboratório de dramaturgia: Grupo de teatro La broma","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANA CAROLINA TEIXEIRA PINTO","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"coletivo cultural; dramaturgia; teatro","resumo":"O Laboratório de dramaturgia: Grupo de teatro La broma, em concordância com as diretrizes da COEPE, propõe o desenvolvimento de grupo de artes performáticas, apreciação de arte e formação de plateia. O grupo, que nasceu em 2011 do Projeto de Extensão Língua e cultura hispânica e atua desde então no Campus Realeza, conta com alunos da UFFS de diferentes cursos de graduação e de pós- graduação e da comunidade regional. Ao longo dos anos, já realizou apresentações em várias cidades da região, em eventos nacionais e internacionais. As atividades que são desenvolvidas visam proporcionar outras possibilidades de reflexão a partir de diferentes linguagens, particularmente, aquelas vinculadas às artes cênicas. Nesta edição a proposta é de encontros semanais de 3 horas presenciais aos sábados focada na criação e composição de dramaturgia autoral partindo de obras literárias consagradas e desenvolvimento de técnicas de interpretação para atores. Como resultados esperados está a realização de espetáculo teatral autoral nas escolas dos municípios de Realeza, Santa Izabel Do Oeste e Ampere, além de eventos na UFFS e região. \r\n\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":6,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3201; 3803; 3530; 3410; 3704","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","linguagem":"Artes cênicas","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":2,"projeto_registro":"CUL-2026-15","projeto_titulo":"La Bienvenida: IV Jornada de Estudios de Lengua, Cultura y Literatura Hispánicas","data_inicio":"2026-03-26","data_fim":"2026-03-26","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"NAIANE CAROLINA MENTA TRES","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Cultura; Língua e Literatura em espanhol; Língua Espanhola","resumo":"La bienvenida é um evento que enaltece os estudos da língua e da literatura em língua espanhola por meio da cultura. A atividade integra todas as fases do curso de Letras Português e Espanhol da UFFS, campus Realeza em uma noite dividida em dois blocos. O primeiro bloco é composto por apresentações artísticas e culturais, os acadêmicos realizam declamações, contações de história, obras de teatro, cantam músicas ou utilizam-se de outras expressões. A ideia é proporcionar um palco aberto para que os acadêmicos se identifiquem com a língua espanhola e sua cultura, podendo apresentar propostas desenvolvidas em sala de aula ou criadas pelos próprios acadêmicos. Já no segundo bloco de atividades, os laboratórios e salas de aula tornam-se espaço de oficinas. Vislumbrando um encontro feito por estudantes e dedicado aos estudantes, as oficinas são organizadas por bolsistas de projetos como a monitoria em língua espanhola, o CelUFFS ou outros projetos coordenados por professores da área. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":3,"projeto_registro":"CUL-2026-14","projeto_titulo":"Narrativas Cruzadas da Sociedade","data_inicio":"2026-04-27","data_fim":"2028-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"GUSTAVO OLSZANSKI ACRANI","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Cultura; Empatia; Identidade; Narrativas; Saúde","resumo":"O projeto propõe a produção de uma série de mini-documentários a partir de histórias de vida de pessoas inseridas em diferentes contextos sociais. A ideia é compreender como elementos culturais atravessam essas trajetórias e participam da construção da identidade.\r\nAo longo do processo, essas narrativas são colocadas em relação de forma indireta, por meio de referências culturais que funcionam como ponto de conexão entre os participantes. Em alguns casos, essas aproximações aparecem com mais clareza; em outros, surgem de maneira mais sutil.\r\nDe modo geral, a proposta busca estimular reflexões sobre diversidade, empatia e reconhecimento do outro, além de contribuir para a formação acadêmica, especialmente na área da saúde, ao valorizar dimensões sociais e subjetivas do cuidado.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","linguagem":"Artes visuais","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":4,"projeto_registro":"CUL-2026-13","projeto_titulo":"DIA DA FAMÍLIA NA UNIVERSIDADE","data_inicio":"2026-03-29","data_fim":"2026-03-29","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JORGE VALDAIR PSIDONIK","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Dia da Família; Inserção na Comunidade; Integração Regional; Portas Abertas","resumo":"O projeto “Dia da Família na Universidade” consiste na realização de um evento de integração entre a universidade e a comunidade regional, promovido pelo campus Erechim da Universidade Federal da Fronteira Sul. O evento será aberto ao público, especialmente aos familiares de estudantes e futuros estudantes, com o objetivo de apresentar a estrutura da universidade, seus cursos, laboratórios, áreas experimentais e espaços de convivência, ao mesmo tempo em que proporciona um dia de lazer, cultura e integração social. A programação inclui visitas guiadas, atividades esportivas, recreação infantil, pescaria, caminhada nas áreas experimentais e almoço no Restaurante Universitário, promovendo a aproximação entre universidade e comunidade e fortalecendo o papel social da instituição pública.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":13,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5610; 5102; 5203; 5742; 5752; 5302; 5312; 5702; 5713; 5712; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":5,"projeto_registro":"CUL-2026-12","projeto_titulo":"VI Festival de Cultura - Etapa Local Campus ErechimProjeto sem título","data_inicio":"2026-08-12","data_fim":"2026-08-12","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELISIANE DA SILVA QUEVEDO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Artes Cênicas; Artes Visuais; Curta-metragem; Literatura; Música","resumo":"Buscando promover o desenvolvimento cultural e artístico da comunidade acadêmica e ampliar o alcance das reflexões sobre arte e cultura em seu potencial de transformação da sociedade, o Festival Cultura de Fronteira acontece na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) desde 2018, se solidificando como uma atividade pedagógica e institucional que visa contemplar ações de arte e cultura previstas como Atividades Curriculares Complementares nos Projetos Pedagógicos dos Cursos. \r\n\r\nNo ano de 2024, o Festival contou com algumas novidades, como a oferta de oficinas preparatórias no mês de maio e a inclusão de uma nova linguagem (pintura/gravura/desenho). Naquele ano o IV Festival Cultura de Fronteira foi realizado concomitantemente com as comemorações dos 15 anos da UFFS, e as obras deveriam guardar relação com o tema proposto: UFFS 15 Anos – Memórias e Saberes. \r\n\r\nEm 2025, o V Festival  Cultura de Fronteira continuou  a promover o desenvolvimento cultural e artístico da comunidade acadêmica e regional, com diversas modalidades, incluindo Artes Visuais, Artes Cênicas, Literatura, Música e Curta-metragem. A etapa local do festival no Campus Erechim ocorreu no  dia 20 de agosto e contou com a presença do Pró-Reitor de Extensão e Cultura da Universidade  Federal da  Fronteira Sul, Willian Simões e do Diretor de Cultura da Universidade  Federal da  Fronteira Su, Ronnie Reus Schroeder.\r\n\r\n Em 2026, VI Festival  Cultura de Fronteira, cuja a etapa local no Campus Erechim está prevista para o dia 12 de agosto (no período da tarde e da noite), pretende ser um evento  ainda mais envolvente e participativo, sempre valorizando a cultura como um pilar fundamental para a formação integral dos estudantes,\r\n\r\nNesse processo de realização de um evento cultural que engloba toda a instituição e seus multi-campi, a UFFS reafirma seu compromisso com a promoção da arte e da criatividade, incentivando a expressão e a inovação em todas as suas formas. É um momento de celebração da diversidade cultural e de reconhecimento da importância da arte na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.\r\n\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":14,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5524; 5610; 5102; 5203; 5742; 5752; 5302; 5702; 5712; 5713; 5722; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":6,"projeto_registro":"CUL-2026-11","projeto_titulo":"VI Festival Cultura de Fronteira - Fase local Realeza","data_inicio":"2026-03-13","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANA CAROLINA TEIXEIRA PINTO","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"arte; cultura; festival","resumo":"O Festival Cultura de Fronteira segue o seu momento de consolidação, após cinco edições, se apresenta como uma\r\natividade cultural esperada pela comunidade acadêmica. O novo cenário cultural que vive o Brasil, com reconhecimento\r\ninternacional de nossa produção cultural, só auxilia nesse processo de consolidação de ações no segmento. Com o intuito de\r\nrearticular e consolidar grupos culturais dentro da UFFS, fortalecendo ações afirmativas surge a sexta edição do Festival Cultura de\r\nFronteira. Buscando apresentar um amplo espectro de linguagens, se constituindo em uma ação relevante e de fôlego, na medida\r\nem que busca trabalhar com, música, artes cênicas, artes visuais, audiovisual e literatura, contemplando um rol expressivo de\r\nmanifestações culturais, articuladas com a realidade sociocultural de cada região. Diante disso, a realização de um festival que\r\ncontemple a diversidade cultural da Mesorregião da Grande Fronteira do Mercosul busca proporcionar espaços diferenciados para\r\nexpressar a identidade cultural. No ano de 2017 ocorreu o I Concurso Cultural da UFFS contemplando as modalidades de Contos e\r\nFotografias. Em 2018, buscando contemplar uma diversidade maior de linguagens artístico culturais e um intercâmbio entre os\r\nCampi, ampliou-se para o I FESTIVAL CULTURA DE FRONTEIRA. Já em 2019, ocorre o II Festival Cultura de Fronteira, com\r\ndesenvolvimento por meio da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEC). Já a III edição desenvolveu-se em período pós-pandemia,\r\nonde o grande desafio foi novamente aproximar as pessoas, frente ainda há uma dificuldade de agregar muitas pessoas em um\r\núnico espaço. Na IV e maior edição do Festival, contamos com 178 inscritos nas etapas locais, fazendo com que tivéssemos uma\r\ngrande etapa geral, realizada concomitantemente com as comemorações dos 15 anos da UFFS. A quinta edição apresentou número\r\nparecidos com a quarta edição, foram 171 inscritos. Vencidas as etapas e com o êxito existente desde a primeira edição, apresentamos em 2026 a sexta edição. A premissa central é promover o desenvolvimento cultural e artístico da comunidade acadêmica e ampliar o alcance das reflexões sobre arte e cultura em seu potencial de transformação da sociedade. Neste contexto, visa possibilitar o intercâmbio e a livre expressão cultural entre artistas amadores e\r\nprofissionais da comunidade acadêmica da Universidade Federal da Fronteira Sul. Trata-se de uma atividade pedagógica e\r\ninstitucional, que busca contemplar ações de arte e cultura, e que estão previstas como Atividades Curriculares Complementares\r\nnos Projetos Pedagógicos dos Cursos.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":7,"projeto_registro":"CUL-2026-10","projeto_titulo":"MULHERES VIVAS 8M UFFS 2026","data_inicio":"2026-03-17","data_fim":"2026-06-12","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"MICHELE BATISTA; NOELI GEMELLI REALI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"EDUCAÇÃO; FEMINICÍDIO; VIOLÊNCIA DOMÉSTICA","resumo":"O evento MULHERES VIVAS 8M UFFS 2026, faz parte de um conjunto de ações promovidas pelo Coletivo 8M que reúne várias entidades locais, regionais e nacionais em torno das problemáticas que envolvem as violências, as lutas e as conquistas feministas. Feminicídio é o tema selecionado para discussão e promoção de ações de combate a esta pandemia revelado pelos dados nos últimos anos. A direção do campus, o curso de Pedagogia, o Centro Acadêmico de Pedagogia, o Conselho Municipal dos Direitos da Mulher/UFFS e o Coletivo 8M/Chapecó promovem várias ações no sentido de expor a problemática e criar ações de conscientização e mobilização de enfrentamento a todos os tipos de violência contra as mulheres. O evento prevê um mapeamento dos tipos e lugares de violência vivenciadas pelas professoras, estudantes, servidoras e terceirizadas com intuito de crias estratégias que alterem o quadro atual. Haverá também a inauguração do BANCO VERMELHO, atividade vinculada à reitoria; um painel de debate e um ciclo de cine debate contabilizando 16 h. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1731","nomes_cursos_envolvidos":"PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Audiovisual","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":8,"projeto_registro":"CUL-2026-9","projeto_titulo":"Exibição do documentário O Evangelho da Revolução & Mesa-Redonda","data_inicio":"2026-03-31","data_fim":"2026-03-31","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"JULIO CESAR STOBBE; SARAH DE CASSIA RIBEIRO","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"COMUNICAÇÃO","palavras_chave":"Cinema; Cultura; Debate; Direitos Humanos; Movimentos Sociais","resumo":"Sobre o documentário: O Evangelho da Revolução é um documentário dirigido por François-Xavier Drouet (França) que reconstrói a participação de cristãs e cristãos inspirados pela Teologia da Libertação nas lutas sociais e processos revolucionários da América Latina — Brasil, México, El Salvador e Nicarágua. Com duração aproximada de 1h55min, o longa tem circulação em festivais e sessões no Brasil e na Europa, sendo descrito pela imprensa como o primeiro documentário dedicado à história da Teologia da Libertação no continente.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Audiovisual","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":9,"projeto_registro":"CUL-2026-8","projeto_titulo":"Dia internacional da mulher","data_inicio":"2026-03-09","data_fim":"2026-03-09","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANA CAROLINA TEIXEIRA PINTO","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"educação; mulher; violência doméstica","resumo":"O evento em alusão ao dia internacional da mulher ocorrerá na noite do dia 09 de março e contará com a Palestra intitulada \"Violência Doméstica e a Urgência da Proteção\" realizada pela advogada Dra. Gabriela de Azevedo Machado e o Juiz Dr. Carlos Villalba. O evento aberto a toda comunidade acadêmica e envolvente é  organizado pela Coordenação Adjunta de Cultura do Campus Realeza em parceria com o Conselho da Comunidade da Comarca de Realeza. As atividades iniciarão 19h no auditório do bloco A com a apresentação musical temática do Projeto Cultura Musical, logo o diretor do Campus professor Dr. Marcos Beal realizará a abertura do evento e na sequência a coordenadora adjunta de cultura, professora Dra. Ana Carolina Teixeira Pinto fará a apresentação do evento e dos palestrantes. A palestra será conduzida pelo Juiz Dr. Carlos Villalba e pela Advogada Dra. Gabriela de Azevedo Machado, que apresentarão dados sobre casos de violência na região, evidenciando a necessidade de ações integradas e políticas públicas efetivas, além da importância da realização de denúncias, já que a responsabilidade no enfrentamento à violência doméstica não é apenas da vítima ou dos órgãos de segurança, mas de toda a coletividade. Também será apresentado um panorama das iniciativas em andamento na comarca, retomando a apresentação de projetos voltados à reeducação de homens autores de violência – como o programa que trabalha a ressignificação de comportamentos. No momento final o público será convidado para participar com perguntas a respeito do tema, totalizando 4 horas de evento. \r\n\r\n\r\n ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":7,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3201; 3111; 3803; 3410; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":10,"projeto_registro":"CUL-2026-7","projeto_titulo":"Sunset da Federal - Chapecó","data_inicio":"2026-03-10","data_fim":"2026-04-10","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FLAVIA AIGNER PAN","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acolhimento; Convivência; Cultura; Integração Universitária; Música","resumo":"O projeto de cultura \"Sunset da Federal\" configura-se como uma ação cultural vespertina realizada no campus universitário, cujo objetivo precípuo é fomentar a integração da comunidade acadêmica (discentes, docentes e técnicos-administrativos). A iniciativa busca valorizar as manifestações culturais e fortalecer os vínculos interpessoais por meio da música e da interação.\r\nOriginado para estabelecer um espaço de acolhimento diferenciado e afetivo, a atividade visa proporcionar um ambiente propício à partilha de vivências, saberes e expectativas. A estrutura do evento contempla apresentações musicais de diversos gêneros, atividades interativas e a facilitação de grupos de discussão, destinados a incentivar a colaboração no meio acadêmico, sendo complementada pela disponibilização de bebidas não alcoólicas aos participantes. A atividade será realizada no dia 20 de março de 2026 ao entardecer no campus de Chapecó.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":11,"projeto_registro":"CUL-2026-6","projeto_titulo":"Festival Universitário da Literatura e do Livro","data_inicio":"2026-04-22","data_fim":"2026-04-24","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"PABLO LEMOS BERNED","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Curricularização da Extensão; Literatura Infanil e Juvenil; Mediação de Leitura","resumo":"O Festival Universitário da Literatura e do Livro tem por objetivo reunir escritores locais, críticos literários, agentes culturais e público leitor para fomentar a leitura no espaço universitário e na comunidade em geral. São previstas mesas redondas voltadas à produção, circulação e valorização do texto literário, oficinas e lançamentos de livros. A iniciativa decorre do processo de inclusão da extensão e da cultura nos currículos da UFFS, que proporciona uma formação caracterizada pelo protagonismo estudantil e pela atuação junto à Educação Básica. Esta edição ocorre no contexto de comemoração dos 400 anos das Missões Jesuíticas e Guarani.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"4802","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":12,"projeto_registro":"CUL-2026-5","projeto_titulo":"Ações Culturais Avulsas 2025 - Campus Erechim","data_inicio":"2026-04-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELISIANE DA SILVA QUEVEDO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Arte-educação; Cultura; Integração; Saberes; Vivências","resumo":"Ações Culturais Avulsas 2025 - Campus Erechim\r\n\r\nO presente projeto visa certificar as atividades culturais realizadas no Campus Erechim em 2025 que não estavam inseridas em nenhum projeto ou programa e aconteceram sem que houvesse tempo de preencher um formulário para certificaçãoa. O objetivo é reconhecer e valorizar as ações culturais avulsas realizadas pela comunidade acadêmica, promovendo a cultura e a extensão universitária.\r\n\r\n\r\nAbaixo, segue a lista das atividades culturais avulsas realizadas no Campus Erechim em 2025:\r\n\r\n1. Momento Cultural - Inauguração do Canteiro Experimental (12/11/2025)\r\n2. Programação Cultural de Abertura do 2º Semestre\r\n    - Curso de Organização Financeira (25/08)\r\n    - Yoga ao Pôr do Sol (12/08, 19/08 e 26/08)\r\n    - Caminhada fotográfica noturna (14/08)\r\n    - Workshop Escrita Criativa (13/08)\r\n3. Oficina de Arteterapia e Mindfulness (02/06, 09/06, 16/06 e 23/06)\r\n4. Lançamento do Livro “Povo Planta” e Vivência Poética no Jardim Sensorial (07/04)\r\n5. Programação Cultural de Abertura do 1º Semestre\r\n    - City Tour Exclusivo UFFS (21/03)\r\n    - Espiral de Ervas do Campus Erechim (15/03)\r\n    - Yoga ao Pôr-do-Sol (10/03, 17/03 e 24/03)\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":13,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5312; 5702; 5712; 5713; 5722; 5723; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":13,"projeto_registro":"CUL-2026-4","projeto_titulo":" Cine-debate do documentário Fen’Nó – Tributo a Uma Guerreira","data_inicio":"2026-03-05","data_fim":"2026-03-05","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANTONIO LUIZ MIRANDA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"Fe'Nó; Indígena; Kaingang","resumo":"O evento consiste na exibição do documentário Fendó – Tributo a Uma Guerreira \r\n(2000), que retrata a trajetória de Ana da Luz do Nascimento, conhecida como Fen’Nó, \r\nliderança do povo Kaingang da Aldeia Toldo Chimbangue, em Chapecó (SC), e sua atuação na \r\nluta pelos direitos territoriais e culturais de seu povo. Após a exibição, haverá uma fala da \r\nprofessora doutora Adiles Savoldi, autora de pesquisa sobre essa liderança, seguida de debate \r\ncom o público. A atividade é destinada especialmente aos estudantes dos cursos de História, \r\nCiências Sociais e demais licenciaturas, promovendo reflexões sobre memória, resistência \r\nindígena e o processo de colonização regional. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1720","nomes_cursos_envolvidos":"HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":14,"projeto_registro":"CUL-2026-3","projeto_titulo":"Sunset da Federal - Erechim","data_inicio":"2026-03-03","data_fim":"2026-03-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FLAVIA AIGNER PAN","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acolhimento; Convivência; Cultura; Integração Universitária; Música","resumo":" O projeto de cultura \"Sunset da Federal\" configura-se como uma ação cultural vespertina realizada no campus universitário, cujo objetivo precípuo é fomentar a integração da comunidade acadêmica (discentes, docentes e técnicos-administrativos). 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É momento de grande reflexão e também para questionarmos desta história que marca profundamente a geografia humana do nosso estado, constituindo-se em um evento de grande relevância para a comunidade acadêmica e a sociedade em geral. A Universidade Federal da Fronteira Sul, ao sediar esse seminário, demonstra seu comprometimento com a promoção do conhecimento interdisciplinar e com a busca por soluções para desafios contemporâneos que envolvem a cultura, a história, o patrimônio e o território da Região das Missões. \r\nMais do que comemorar a data, este é um ponto de convergência – um momento para entrelaçar três questões fundamentais para compreender a Região e planejar o seu futuro, que são: a História, o Patrimônio e o Território.\r\nHistória: Encontros, Resistências e Utopias - Em 1626, com a fundação de São Nicolau à margem do rio Uruguai, iniciou-se uma experiência ímpar na América. Não se trata, porém, de uma narrativa única ou simples. É a história de um encontro violento e criativo entre o projeto evangelizador e político da Companhia de Jesus e os modos de vida, a espiritualidade e a organização social dos povos Guarani. Foram criadas reduções que se tornaram cidades-estado autossuficientes, centros de produção artística, intelectual e agrícola que despertaram admiração e cobiça. Uma sociedade teocrática que, paradoxalmente, protegeu e reorganizou comunidades indígenas sob uma lógica europeia, criando um território missioneiro autônomo que desafiava os poderes coloniais de Portugal e Espanha. É também a história de uma ruptura trágica. Os tratados de fronteira, a guerra guaranítica e a expulsão dos jesuítas em 1768 marcaram o fim desse projeto e o início da dispersão, do extermínio e da diáspora dos povos missioneiros. A história que nos chega é, portanto, uma sobreposição de camadas: a da glória arquitetônica e cultural, e a da violência, do desterro e da resistência silenciada.\r\nPatrimônio: Ruínas, Memória Viva e Reconhecimento – As ruínas de São Miguel Arcanjo, reconhecidas como Patrimônio Mundial pela UNESCO, são a materialização de um passado grandioso, testemunhas de uma arquitetura de síntese – onde o barroco europeu foi reinterpretado por mãos indígenas. Este patrimônio monumental é um ícone, um símbolo de identidade para o Rio Grande do Sul. Mas nosso seminário se propõe a ampliar esse olhar. O patrimônio missioneiro não está apenas na pedra. Está na toponímia (nos nomes dos rios, das cidades), na culinária (na erva-mate, no chimarrão, herdado do hábito guarani), no artesanato, e, sobretudo, na memória viva dos povos Guarani Mbyá e Ñandeva que ainda hoje habitam a região. É um patrimônio material e imaterial, que exige políticas de preservação que sejam também de valorização das culturas originárias.\r\nTerritório: Conflitos, Fronteiras e Permanências - As Missões moldaram a geopolítica do Cone Sul. Elas definiram, durante séculos, uma fronteira viva e contestada entre os impérios ibéricos. O território missioneiro, uma vez expulso os jesuítas, tornou-se objeto de disputa, doação de sesmarias e, posteriormente, da construção da identidade gaúcha, muitas vezes apagando o protagonismo indígena. Discutir território é falar do Tape – o caminho, a rede que ligava os povos. É analisar como esse espaço foi fragmentado, apropriado e redistribuído. E, de modo crucial, é reconhecer as lutas atuais por terra e reconhecimento dos povos indígenas, herdeiros diretos desse processo histórico. O território missioneiro não é apenas um passado glorioso; é um presente em disputa, carregado de demandas por justiça e reparação.\r\nO objetivo do seminário é o de estabelecer diálogos, relembrar o passado, conhecer a situação atual e propor possibilidade de futuro, tanto da Região Missioneira como dos seus habitantes atuais e dos remanescentes dos originários.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":16,"projeto_registro":"CUL-2026-1","projeto_titulo":"VI Festival Cultura de Fronteira","data_inicio":"2026-01-26","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RONNIE REUS SCHROEDER","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Arte; Cultura; Festival","resumo":"O Festival Cultura de Fronteira segue o seu momento de consolidação, após cinco edições, se apresenta como uma atividade cultural esperada pela comunidade acadêmica. O novo cenário cultural que vive o Brasil, com reconhecimento\r\ninternacional de nossa produção cultural, só auxilia nesse processo de consolidação de ações no segmento. Com o intuito de rearticular e consolidar grupos culturais dentro da UFFS, fortalecendo ações afirmativas surge a sexta edição do Festival Cultura de Fronteira. Buscando apresentar um amplo espectro de linguagens, se constituindo em uma ação relevante e de fôlego, na medida em que busca trabalhar com, música, artes cênicas, artes visuais, audiovisual e literatura, contemplando um rol expressivo de manifestações culturais, articuladas com a realidade sociocultural de cada região. Diante disso, a realização de um festival que contemple a diversidade cultural da Mesorregião da Grande Fronteira do Mercosul busca proporcionar espaços diferenciados para expressar a identidade cultural. No ano de 2017 ocorreu o I Concurso Cultural da UFFS contemplando as modalidades de Contos e Fotografias. Em 2018, buscando contemplar uma diversidade maior de linguagens artístico culturais e um intercâmbio entre os Campi, ampliou-se para o I FESTIVAL CULTURA DE FRONTEIRA. Já em 2019, ocorre o II Festival Cultura de Fronteira, com desenvolvimento por meio da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEC). Já a III edição desenvolveu-se em período pós-pandemia, onde o grande desafio foi novamente aproximar as pessoas, frente ainda há uma dificuldade de agregar muitas pessoas em um único espaço. Na IV e maior edição do Festival, contamos com 178 inscritos nas etapas locais, fazendo com que tivéssemos uma grande etapa geral, realizada concomitantemente com as comemorações dos 15 anos da UFFS. A quinta edição apresentou número parecidos com a quarta edição, foram 171 inscritos, o ponto alto foi a etapa final que contou com mais de 400 participantes no Teatro Iguassú em Laranjeiras do Sul. Vencidas as etapas e com o êxito\r\nexistente desde a primeira edição, apresentamos em 2026 a sexta edição. A premissa central é promover o desenvolvimento cultural e artístico da comunidade acadêmica e ampliar o alcance das reflexões sobre arte e cultura em seu potencial de transformação da sociedade. Neste contexto, visa possibilitar o intercâmbio e a livre expressão cultural entre artistas amadores e profissionais da comunidade acadêmica da Universidade Federal da Fronteira Sul. Trata-se de uma atividade pedagógica e institucional, que busca contemplar ações de arte e cultura, e que estão previstas como Atividades Curriculares Complementares nos Projetos Pedagógicos dos Cursos.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":17,"projeto_registro":"CUL-2025-88","projeto_titulo":"Cine InterAções","data_inicio":"2025-12-01","data_fim":"2025-12-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FABIO CARMINATI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"cine debate; Hidroelétricas; Interação; Justiça climática","resumo":"O objetivo principal deste evento é proporcionar aos participantes a possibilidade de interação e reflexão sobre o movimento de resistência há construção de barragens que existe no território que abrange a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) . O evento proporciona para a imersão cinematográfica na realidade retratada pela exibição nomeada “Pedra Vermelha” da Margot Filmes. Trata-se do anúncio da construção de 25 grandes hidrelétricas na Bacia do Rio Uruguai deu origem a um movimento de resistência que virou símbolo de mobilização popular na América Latina. São mais de 40 anos de luta contra o dilúvio programado do Rio Uruguai. Uma pedra no caminho do projeto da Usina Hidrelétrica de Itapiranga. A exibição do filme na UFFS visa o uso político do cinema, a fim de debater a ação global e local do movimento social dos Atingidos por Barragens no âmbito global e local, utilizando do conhecimento vivenciado e acumulado nas áreas de Ciências Sociais e História. Além disso, o cine interações provoca o diálogo pela interdisciplinariedade, visando a troca e a aproximação de conhecimentos entre a teoria produzida na universidade, a produção cinematográfica e a vivência dos atingidos que configuram em sua maioria comunidades camponesas e pescadoras da região. O que interessa a partir do evento é realizar a divulgação científica do processo de produção do filme, e como a organização retratada, o Movimento dos Atingidos por Barragens, se insere nas dinâmicas da história da organização de grupos no Oeste Catarinense. Cumpre-se assim um dos objetivos da Extensão universitária, ao propiciar o diálogo e incorporação da história da comunidade que cerca territorialmente a universidade. Além disso, provoca-se o uso da ciência política, sociologia e da antropologia utilizando-se daquilo que é de seu uso social, produzindo conhecimentos e horizontes futuros por meio da exibição do filme e provocando a ampliação do imaginário político e social dos participantes, que é uma das funções das ciências sociais como ciência - ao ser uma ciência capaz de entrelaçar a vida cotidiana aos fatores globais – isto é, ir do singular ao universal para que outros mundos possíveis sejam articulados, em referência ao conceito de Imaginação sociológica de Wright Mills,  um dos autores base da prática do Projeto de Extensão Interações. 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A iniciativa busca valorizar as manifestações culturais e fortalecer os vínculos interpessoais por meio da música e da interação.\r\n\r\nOriginado  para estabelecer um espaço de acolhimento diferenciado e afetivo, a atividade visa proporcionar um ambiente propício à partilha de vivências, saberes e expectativas. A estrutura do evento contempla apresentações musicais de diversos gêneros, atividades interativas e a facilitação de grupos de discussão, destinados a incentivar a colaboração no meio acadêmico, sendo complementada pela disponibilização de bebidas não alcoólicas aos participantes. A atividade será realizada no dia 4 de dezembro ao entardecer no campus de Realeza","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3","nomes_cursos_envolvidos":"LATO SENSU REALEZA - INTEGRAL [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":19,"projeto_registro":"CUL-2025-86","projeto_titulo":" Concurso de Decoração de Portas e Natal Solidário na UFFS","data_inicio":"2025-11-10","data_fim":"2025-12-12","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CRISTIAN RICARDO DE OLIVEIRA CASTRO PAZINI","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"arrecadação de alimentos; Brinquedos; decoração de natal","resumo":"Trata-se dum Concurso de Decoração de Portas e Natal Solidário. Este evento tem como objetivo celebrar o espírito natalino, promover a integração entre os diversos segmentos da nossa universidade e, ao mesmo tempo, realizar uma ação solidária em prol daqueles que mais precisam.\r\n\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_AGUARDA_AVALIACAO","linguagem":"Artes visuais","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":20,"projeto_registro":"CUL-2025-85","projeto_titulo":"Espaço Ficção: Clube de Leitura UFFS","data_inicio":"2025-12-01","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"PAULO HENRIQUE VAILATI","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Diálogo; Ficção; Leitura; Literatura; Narrativa","resumo":"O projeto “Espaço Ficção: Clube de Leitura UFFS” propõe a criação de um clube de leitura vinculado à Biblioteca da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), com o objetivo de promover a análise, a interpretação e a discussão de obras literárias de ficção, abrangendo principalmente romances, novelas e contos. A iniciativa busca ampliar o caráter predominantemente técnico e científico do acervo e das atividades desenvolvidas na instituição, reconhecendo na literatura ficcional um instrumento privilegiado para o exercício do pensamento crítico, da sensibilidade estética, do diálogo intergeracional e da empatia. Por meio das narrativas ficcionais, pretende-se incentivar reflexões acerca de temas sociais, políticos e culturais, fomentando debates que estimulem a leitura como prática transformadora e emancipatória.\r\nO clube priorizará a leitura de obras de autores e autoras nacionais contemporâneos, especialmente aquelas que representem a diversidade de vozes, contextos e perspectivas presentes na sociedade brasileira. Além de constituir-se como um espaço físico de encontro e convivência, o projeto visa consolidar-se também como um espaço simbólico de imaginação, escuta e reflexão, capaz de integrar a comunidade acadêmica e o público externo. Dessa forma, o “Espaço Ficção” contribuirá para o fortalecimento das ações de extensão universitária, para a formação cidadã e para a promoção do hábito da leitura como prática cultural essencial à construção de uma sociedade crítica, plural e democrática. Para além disso, o projeto prevê a comunicação com municípios vizinhos e a extensão de convites para que escritores regionais participem de rodas de conversa acerca de suas próprias obras, ou mesmo forneçam oficinas de escrita e processo criativo, dentre outras temáticas afins.\r\n\r\nO projeto será desenvolvido a partir de encontros periódicos presenciais e/ou híbridos na Biblioteca da UFFS ou em outros locais a serem combinados, tanto no meio institucional quanto em ambientes externos, como cafés. A metodologia contempla as seguintes etapas:\r\n\r\nPlanejamento e organização inicial;\r\nSeleção de equipe coordenadora (técnico responsável pelo projeto, docente responsável como colaborador, bolsista selecionado e colaboradores informais do setor que estejam disponíveis para auxílio e participação);\r\nDefinição de cronograma e seleção das primeiras obras a serem lidas;\r\nDivulgação do clube de leitura na comunidade acadêmica e externa, principalmente por meio virtual (redes sociais);\r\nPlanejamento, preparação e execução das atividades pela equipe responsável, realizadas mês a mês;\r\nEncontros mensais para discussão das obras selecionadas, mediadas pela equipe coordenadora;\r\nRealização de interpretações compartilhadas sobre as leituras, debates temáticos e rodas de conversa;\r\nIntegração com autores e autoras, por meio de videochamadas projetadas em tela;\r\nParcerias com o Centro de Línguas da UFFS para debates específicos interdisciplinares;\r\nAções abertas à comunidade (oficinas de escrita e exposições de livros selecionados pelo Clube).\r\n\r\nReferências:\r\n\r\nBARTHES, Roland. O prazer do texto. São Paulo: Perspectiva, 2015.\r\nCANDIDO, Antonio. A literatura e a formação do homem. In: Vários escritos. São Paulo: Duas Cidades, 2004.\r\nCOSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2014.\r\nFREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 2011.\r\nKARNAL, Leandro. Para pensar e escrever melhor: pequenos textos. São Paulo: Planeta, 2024.\r\nTODOROV, Tzvetan. A literatura em perigo. Rio de Janeiro: Difel, 2009.\r\n\r\nResultados Esperados:\r\n\r\nCriação de um espaço permanente de leitura e discussão literária na universidade;\r\nAmpliação do acervo de obras de ficção contemporânea na Biblioteca da UFFS;\r\nEngajamento de estudantes, servidores e comunidade externa em práticas culturais e reflexivas;\r\nDesenvolvimento de competências críticas, interpretativas e comunicativas nos participantes;\r\nFortalecimento das ações de extensão e integração universidade–sociedade, promovendo a democratização do acesso à literatura;\r\nConsolidação do “Espaço Ficção” como referência institucional em mediação de leitura e formação cultural;\r\n\r\nProdutos Acadêmicos Esperados:\r\n\r\nRelatos de experiência e artigos científicos sobre mediação de leitura, formação leitora e extensão universitária;\r\nApresentação no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) e demais eventos similares;\r\nCatálogo digital com as obras discutidas.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":15,"ids_cursos_envolvidos":"2612; 2503; 2202; 2601; 2714; 2713; 2521; 2550; 2721; 2310; 2510; 2300; 2531; 2540; 2703","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA QUÍMICA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":21,"projeto_registro":"CUL-2025-84","projeto_titulo":"Programa Cultura Musical - Levando a cultura por meio da música no Campus Realeza e Comunidade Regional (2026/2027)","data_inicio":"2026-01-02","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"GIULIANO KLUCH","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"ARTE; comunidade; CULTURA; LAZER; VOZES","resumo":"Partindo da discussão da política pública brasileira e do papel da universidade na democratização do acesso à produção, formação e difusão cultural, o projeto pretende ser um propulsor para o fortalecimento e a valorização das diversas manifestações\r\nmusicais brasileiras e internacionais, difundindo a cultura musical e mobilizando a comunidade acadêmica e também a comunidade regional.\r\nO projeto, busca criar um grupo musical, que interpretará músicas consagradas nacionais e internacionais, bem como, músicas autorais, criação e produção dos arranjos vocais e instrumentais, que serão desenvolvidos a partir das referências musicais já existentes, aliando às influências conceituais de cada músico participante, estimulando o processo criativo, desenvolvendo assim a identidade autenticidade do grupo em sua livre interpretação musical, corporal e performática. O grupo será formado por docentes, discentes e servidores técnicos da UFFS, bem como, membros da comunidade regional que\r\ntenham habilidades e conhecimentos musicais ou que queiram desenvolver seus talentos junto com a equipe do projeto.\r\nO repertório a ser trabalhado se baseará em músicas dos mais variados gêneros musicais, em nível internacional, nacional e regional. Resgatando e valorizando a cultura musical local, trazendo conscientização musical para a comunidade ao mesmo tempo do resgate histórico de músicas consagradas nacionalmente.\r\nConsiderando a importância da música na vida social das populações e a escassez de atividades culturais na UFFS/Realeza, bem como, no município e região, pretende-se contribuir com a difusão da cultura musical, estimulando o gosto pela música, formando\r\nnovas plateias, a partir da realização de Eventos Culturais, Shows e Saraus Musicais acessíveis à comunidade acadêmica e Regional.\r\n\r\nProgramação de atividades:\r\nENCONTROS SEMANAIS PARA ENSAIOS.\r\nAPRESENTAÇÕES EM EVENTOS INTERNOS DA UFFS E EXTERNOS.\r\nREUNIÕES MENSAIS DE AVALIAÇÃO.\r\nREUNIÃO DE DEFINIÇÃO DE REPERTÓRIO\r\nREUNIÃO DE ORGANIZAÇÃO DAS APRESENTAÇÕES \r\nREUNIÃO DE COMPOSIÇÃO, ARRANJO DE MÚSICAS AUTORAIS\r\nELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS \r\nDIVULGAÇÃO DO PROJETO NA COMUNIDADE ACADÊMICA E REGIONAL\r\nPROSPECÇÃO DE NOVAS PARCERIAS EXTERNAS\r\nOFERTAR OFICINAS DE MÚSICA EM EVENTOS DO CAMPUS E/OU DA COMUNIDADE REGIONAL\r\n\r\nSistema de avaliação da ação pelo público atendido Serão feitas avaliações subjetivas por meio de diálogo com os coordenadores dos eventos institucionais ou organizadores dos eventos promovidos pela comunidade Regional.\r\n\r\nSistema de avaliação da ação pela equipe executora Far-se-á avaliações mensais das atividades junto com as reuniões para definição de repertório. Também serão feitas avaliações ao final de cada ciclo.\r\n\r\nImpactos da ação para a equipe executora \r\nPotencializar os talentos musicais presentes no campus, promover interação positiva e promover novos conhecimentos musicais e culturais dos envolvidos\r\n\r\nImpactos da ação para o público-alvo\r\nReativar bons momentos vividos a partir de cada música executada, trazer a memória da música nacional, junto com apresentação de músicas autorais.\r\n\r\nPlano de trabalho do(s) estudante(s)\r\nDescrever as atividades previstas\r\nEnsaios semanais.\r\nApresentações em eventos.\r\nAdministração das redes sociais do grupo.\r\nApresentar relatório de atividades ao final de cada ciclo\r\nDesenvolver atividades administrativas do projeto\r\nParticipação em todas as atividades do grupo.\r\n\r\nA ação proposta promove oportunidade de aprendizagem discente, em alinhamento ao perfil do egresso e contribui para o cumprimento dos objetivos do(s) Projeto(s) Pedagógico(s) do(s) Curso(s) em questão?\r\nContexto conforme PPC, incluindo número da página de referência\r\nConforme PPC do curso de Nutrição do Campus Realeza, na página 07,  “construírem caminhos para superar os entraves históricos ao desenvolvimento econômico, social e cultural da região fronteiriça no Sul do Brasil”, na página 11 “[...]diversidade cultural com participação dos diferentes sujeitos sociais nos órgãos de representação colegiada e estudantis;”, na Página 14 [...]voltada a atender as demandas da região da fronteira, no ensino de graduação e pós-graduação, na pesquisa, na extensão e na cultura.”,  Página 19 “A visibilidade e a identidade institucional é conhecida e, aos poucos, explicita as diferentes funções da universidade na sociedade: formar pessoas e, com elas, transformar as distintas realidades regionais, urbanas e rurais, via produção científica e cultural”. Também, podemos ver conexões com o PPC do Curso de Medicina Veterinária onde podemos citar na página 17 “(1) Conhecimento, cultura e formação Humana; (2) História e memória regional; (3) Movimentos Sociais, cidadania e emancipação; (4) Agricultura familiar, agroecologia e desenvolvimento regional; (5) Energias renováveis, meio Ambiente e sustentabilidade; (6) Desenvolvimento regional, tecnologia e inovação; (7) Gestão das cidades, sustentabilidade e qualidade de vida; (8) Políticas e práticas de promoção da saúde coletiva; (9) Educação básica e formação de professores; (10) Juventude, cultura e trabalho; (11) Linguagem e comunicação”, também na página 24 e 25 “b) despertar nos estudantes a consciência sobre as questões que dizem respeito ao convívio humano em sociedade, às relações de poder, às valorações sociais, à organização sócio político-econômica e cultural das sociedades, nas suas várias dimensões (municipal, estadual, nacional, regional, internacional). No PPC do curso de letra, na página 17 “O uso de uma língua pelos sujeitos que dela se apropriaram não possibilita apenas a socialização do conhecimento e da cultura produzidos e o diálogo harmônico pelo compartilhamento de ideias, mas principalmente o confronto de pontos de vista sobre o ser humano e sobre o mundo. Possibilita, ainda, a produção de novos saberes (e não somente os relacionados à própria língua e literatura[…] […] Acrescenta-se que a realidade plurilíngue e multicultural da região de abrangência do Campus Realeza, bem como dos demais campi da UFFS (Noroeste do Rio Grande do Sul, Oeste de Santa Catarina e Sudoeste do Paraná, que compreende 396 municípios, totalizando 120.000 km² e uma população de 3,8 milhões de habitantes) e dos demais países que integram o Mercosul pode ser citada como justificativa de ordem cultural, política e estratégica para a oferta do Curso de Graduação em Letras - Português e Espanhol - Licenciatura)”. \r\n\r\n\r\n\r\nCross I. (2001). Music, cognition, culture, and evolution. Annals of the New York Academy of Sciences, 930, 28–42.\r\n\r\nRabinowitch, T. C. (2020). The potential of music to effect social change. Music & Science, 3, 2059204320939772.\r\n\r\nDaykin, N. et al (2018). What works for wellbeing? 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Resgatando e valorizando a cultura musical local, trazendo conscientização musical para a comunidade ao mesmo tempo do resgate histórico de músicas consagradas nacionalmente.\r\nConsiderando a importância da música na vida social das populações e a escassez de atividades culturais na UFFS/Realeza, bem como, no município e região, pretende-se contribuir com a difusão da cultura musical, estimulando o gosto pela música, formando\r\nnovas plateias, a partir da realização de Eventos Culturais, Shows e Saraus Musicais acessíveis à comunidade acadêmica e Regional.\r\n\r\nProgramação de atividades:\r\nELARABORAÇÃO DE OFICINAS DE MUSICA\r\nDESENVOLVIMENTRO DAS OFICINAS NA COMUNIDADE\r\nELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS\r\nREUNIÃO MENSAL COM OS COORDENADORES DOS LOCAIS ONDE OCORREM AS OFICINAS\r\nAVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES \r\nDIVULGAÇÃO DO PROJETO NA COMUNIDADE ACADÊMICA E REGIONAL\r\nPROSPECÇÃO DE NOVAS PARCERIAS EXTERNAS\r\nOFERTAR OFICINAS DE MÚSICA EM EVENTOS DO CAMPUS E/OU DA COMUNIDADE REGIONAL\r\n\r\nSistema de avaliação da ação pelo público atendido Serão feitas avaliações subjetivas por meio de diálogo com os coordenadores dos eventos institucionais ou organizadores dos eventos promovidos pela comunidade Regional.\r\n\r\nSistema de avaliação da ação pela equipe executora Far-se-á avaliações mensais das atividades junto com as reuniões para definição de repertório. Também serão feitas avaliações ao final de cada ciclo.\r\n\r\nImpactos da ação para a equipe executora \r\nPotencializar os talentos musicais presentes no campus, promover interação positiva e promover novos conhecimentos musicais e culturais dos envolvidos\r\n\r\nImpactos da ação para o público-alvo\r\nReativar bons momentos vividos a partir de cada música executada, trazer a memória da música nacional, junto com apresentação de músicas autorais.\r\n\r\nPlano de trabalho do(s) estudante(s)\r\nDescrever as atividades previstas\r\nOficinas semanais.\r\nAdministração das redes sociais do grupo.\r\nApresentar relatório de atividades ao final de cada ciclo\r\nDesenvolver atividades administrativas do projeto\r\nParticipação em todas as atividades do grupo.\r\n\r\nA ação proposta promove oportunidade de aprendizagem discente, em alinhamento ao perfil do egresso e contribui para o cumprimento dos objetivos do(s) Projeto(s) Pedagógico(s) do(s) Curso(s) em questão?\r\nContexto conforme PPC, incluindo número da página de referência\r\nConforme PPC do curso de Nutrição do Campus Realeza, na página 07,  “construírem caminhos para superar os entraves históricos ao desenvolvimento econômico, social e cultural da região fronteiriça no Sul do Brasil”, na página 11 “[...]diversidade cultural com participação dos diferentes sujeitos sociais nos órgãos de representação colegiada e estudantis;”, na Página 14 [...]voltada a atender as demandas da região da fronteira, no ensino de graduação e pós-graduação, na pesquisa, na extensão e na cultura.”,  Página 19 “A visibilidade e a identidade institucional é conhecida e, aos poucos, explicita as diferentes funções da universidade na sociedade: formar pessoas e, com elas, transformar as distintas realidades regionais, urbanas e rurais, via produção científica e cultural”. Também, podemos ver conexões com o PPC do Curso de Medicina Veterinária onde podemos citar na página 17 “(1) Conhecimento, cultura e formação Humana; (2) História e memória regional; (3) Movimentos Sociais, cidadania e emancipação; (4) Agricultura familiar, agroecologia e desenvolvimento regional; (5) Energias renováveis, meio Ambiente e sustentabilidade; (6) Desenvolvimento regional, tecnologia e inovação; (7) Gestão das cidades, sustentabilidade e qualidade de vida; (8) Políticas e práticas de promoção da saúde coletiva; (9) Educação básica e formação de professores; (10) Juventude, cultura e trabalho; (11) Linguagem e comunicação”, também na página 24 e 25 “b) despertar nos estudantes a consciência sobre as questões que dizem respeito ao convívio humano em sociedade, às relações de poder, às valorações sociais, à organização sócio político-econômica e cultural das sociedades, nas suas várias dimensões (municipal, estadual, nacional, regional, internacional). No PPC do curso de letra, na página 17 “O uso de uma língua pelos sujeitos que dela se apropriaram não possibilita apenas a socialização do conhecimento e da cultura produzidos e o diálogo harmônico pelo compartilhamento de ideias, mas principalmente o confronto de pontos de vista sobre o ser humano e sobre o mundo. Possibilita, ainda, a produção de novos saberes (e não somente os relacionados à própria língua e literatura[…] […] Acrescenta-se que a realidade plurilíngue e multicultural da região de abrangência do Campus Realeza, bem como dos demais campi da UFFS (Noroeste do Rio Grande do Sul, Oeste de Santa Catarina e Sudoeste do Paraná, que compreende 396 municípios, totalizando 120.000 km² e uma população de 3,8 milhões de habitantes) e dos demais países que integram o Mercosul pode ser citada como justificativa de ordem cultural, política e estratégica para a oferta do Curso de Graduação em Letras - Português e Espanhol - Licenciatura)”. \r\n\r\n\r\n\r\nCross I. (2001). 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Esta ação, busca trazer mais clareza na atuação do Grupo, como forma de divulgação das atividades promovidas pela Universidade, é um instrumento de acesso a mídias locais, a partir da música.\r\n\r\nPartindo da discussão da política pública brasileira e do papel da universidade na democratização do acesso à produção, formação e difusão cultural, o projeto pretende ser um propulsor para o fortalecimento e a valorização das diversas manifestações\r\nmusicais brasileiras e internacionais, difundindo a cultura musical e mobilizando a comunidade acadêmica e também a comunidade regional.\r\nO projeto, busca criar um grupo musical, que interpretará músicas consagradas nacionais e internacionais, bem como, músicas autorais, criação e produção dos arranjos vocais e instrumentais, que serão desenvolvidos a partir das referências musicais já existentes, aliando às influências conceituais de cada músico participante, estimulando o processo criativo, desenvolvendo assim a identidade autenticidade do grupo em sua livre interpretação musical, corporal e performática. O grupo será formado por docentes, discentes e servidores técnicos da UFFS, bem como, membros da comunidade regional que\r\ntenham habilidades e conhecimentos musicais ou que queiram desenvolver seus talentos junto com a equipe do projeto.\r\nO repertório a ser trabalhado se baseará em músicas dos mais variados gêneros musicais, em nível internacional, nacional e regional. 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Também serão feitas avaliações ao final de cada ciclo.\r\n\r\nImpactos da ação para a equipe executora \r\nPotencializar os talentos musicais presentes no campus, promover interação positiva e promover novos conhecimentos musicais e culturais dos envolvidos\r\n\r\nImpactos da ação para o público-alvo\r\nReativar bons momentos vividos a partir de cada música executada, trazer a memória da música nacional, junto com apresentação de músicas autorais.\r\n\r\nPlano de trabalho do(s) estudante(s)\r\nDescrever as atividades previstas\r\nEnsaios semanais.\r\nApresentações em eventos.\r\nAdministração das redes sociais do grupo.\r\nApresentar relatório de atividades ao final de cada ciclo\r\nDesenvolver atividades administrativas do projeto\r\nParticipação em todas as atividades do grupo.\r\n\r\nA ação proposta promove oportunidade de aprendizagem discente, em alinhamento ao perfil do egresso e contribui para o cumprimento dos objetivos do(s) Projeto(s) Pedagógico(s) do(s) Curso(s) em questão?\r\nContexto conforme PPC, incluindo número da página de referência\r\nConforme PPC do curso de Nutrição do Campus Realeza, na página 07,  “construírem caminhos para superar os entraves históricos ao desenvolvimento econômico, social e cultural da região fronteiriça no Sul do Brasil”, na página 11 “[...]diversidade cultural com participação dos diferentes sujeitos sociais nos órgãos de representação colegiada e estudantis;”, na Página 14 [...]voltada a atender as demandas da região da fronteira, no ensino de graduação e pós-graduação, na pesquisa, na extensão e na cultura.”,  Página 19 “A visibilidade e a identidade institucional é conhecida e, aos poucos, explicita as diferentes funções da universidade na sociedade: formar pessoas e, com elas, transformar as distintas realidades regionais, urbanas e rurais, via produção científica e cultural”. Também, podemos ver conexões com o PPC do Curso de Medicina Veterinária onde podemos citar na página 17 “(1) Conhecimento, cultura e formação Humana; (2) História e memória regional; (3) Movimentos Sociais, cidadania e emancipação; (4) Agricultura familiar, agroecologia e desenvolvimento regional; (5) Energias renováveis, meio Ambiente e sustentabilidade; (6) Desenvolvimento regional, tecnologia e inovação; (7) Gestão das cidades, sustentabilidade e qualidade de vida; (8) Políticas e práticas de promoção da saúde coletiva; (9) Educação básica e formação de professores; (10) Juventude, cultura e trabalho; (11) Linguagem e comunicação”, também na página 24 e 25 “b) despertar nos estudantes a consciência sobre as questões que dizem respeito ao convívio humano em sociedade, às relações de poder, às valorações sociais, à organização sócio político-econômica e cultural das sociedades, nas suas várias dimensões (municipal, estadual, nacional, regional, internacional). 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Nos anos de 2024 e 2025 as ações do Clube estavam vinculadas ao projeto de cultura Joaninha ou o que é, no entanto, com a necessidade de ampliação das ações a proposta se consolidou como um projeto. O projeto integra-se à rede nacional Leia Mulheres, movimento que existe em mais de 100 cidades brasileiras com o objetivo de promover a leitura de livros escritos por mulheres e fomentar discussões sobre questões de gênero, representatividade literária e cânone. A proposta fundamenta-se nos estudos de crítica literária, crítica literária feminista, nos debates sobre representatividade e diversidade na literatura, e na perspectiva da leitura como prática social transformadora. Metodologicamente, o clube funcionará com encontros mensais presenciais e/ou híbridos, nos quais serão discutidas obras previamente selecionadas de forma democrática pelo grupo. As atividades incluem: rodas de leitura e debate, encontros com autoras, produção de resenhas críticas, eventos literários temáticos e ações de incentivo à leitura em escolas e espaços comunitários. Como resultados esperados, prevê-se a formação de uma comunidade leitora crítica e engajada, a ampliação do repertório literário dos participantes com foco em autoras mulheres, a produção de conteúdo crítico sobre as obras lidas, e a contribuição para a desconstrução de desigualdades de gênero no campo literário. O projeto visa alcançar estudantes universitários, professores da educação básica, comunidade externa e público em geral interessado em literatura, estimando a participação de aproximadamente 150 pessoas por ano. No ano de 2026 o Clube também atenderá a demanda do município de Capanema fazendo uma parceria com o Instituto Federal do Paraná - Campus Capanema e promovendo suas atividades também nesse espaço. \r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":7,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3201; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":25,"projeto_registro":"CUL-2025-80","projeto_titulo":"“Laboratório da Expressão — percurso cultural para desenvolver a comunicação e a presença”","data_inicio":"2025-11-20","data_fim":"2027-02-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"KARINA RAMIREZ STARIKOFF","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Comunicação; Formação cultural; Linguagem corporal; Protagonismo; Soft skills","resumo":"O Laboratório da Expressão é um projeto cultural voltado ao desenvolvimento humano e comunicativo de estudantes universitários. Ao longo de um ano, serão realizadas oficinas mensais que unem arte, cultura e práticas de autoconhecimento, com o objetivo de fortalecer habilidades socioemocionais essenciais, como comunicação, empatia, criatividade e autoconfiança. Por meio de dinâmicas expressivas, atividades teatrais, exercícios de fala e escuta ativa, os participantes aprenderão a comunicar-se com autenticidade e presença. O projeto propõe uma jornada de crescimento pessoal e coletivo, estimulando o protagonismo juvenil e a construção de uma cultura de convivência e diálogo no ambiente universitário. Como resultado final, será realizada uma mostra cultural que apresentará os aprendizados e expressões desenvolvidos ao longo do percurso.\r\nFUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA \r\n\tO contexto universitário é visto de forma ambígua relacionado tanto ao bem- estar e desenvolvimento técnico quanto ao surgimento de problemas psicológicos relacionados a fatores como pressão por produtividade e a autocobrança, enfraquecimento das relações sociais, o afastamento de familiares, amigos e de atividades prazerosas; além do cansaço físico e mental, alterações no sono, nervosismo, preocupação, ansiedade e sensação de pressão constante ( SILVA, TONI, 2021).\r\n\tConforme o relatório do Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários Estudantis (FONAPRACE, 2019), entre uma amostra de 424.128 estudantes de Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) no Brasil, 83,5% relataram ter enfrentado algum tipo de dificuldade emocional nos últimos 12 meses, sendo a ansiedade o sintoma mais frequente, presente em 63,6% dos casos. Levando em conta que estudos nacionais e internacionais apontam que estudantes universitários apresentam maior vulnerabilidade ao desenvolvimento de transtornos mentais, como depressão, ansiedade e estresse, em comparação com a população geral (LOPES et al., 2022).\r\n\tA pesquisa de Soares et al. (2016) indicou que estudantes de Ensino Superior com maiores habilidades sociais tendem a relatar experiências acadêmicas mais positivas. Em contrapartida, aqueles com habilidades sociais menos desenvolvidas apresentam maior probabilidade de enfrentar dificuldades nas interações interpessoais comuns no ambiente universitário, o que pode afetar o desempenho acadêmico, gerar insatisfação, aumentar o risco de abandono do curso e contribuir para problemas de saúde mental e física.\r\n\tPortanto, estudos mostram que alunos que, desde os primeiros semestres, conseguem se integrar tanto no meio acadêmico quanto no social, o que depende de um bom conjunto de competências interpessoais, apresentam maiores chances de adaptação, além de desenvolvimento intelectual e pessoal, elementos fundamentais para o êxito acadêmico e profissional. Além disso, esses estudantes têm maior acesso a estímulos sociais, favorecendo seu bem-estar físico e emocional e aprimorando sua percepção de qualidade de vida (RIBEIRO & BOLSONI-SILVA, 2011).\r\nMetodologia\r\nO projeto será desenvolvido ao longo de 12 meses, com encontros mensais presenciais realizados na Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Realeza, em parceria com o Rotary Club local e com o UFFS – Campus Laranjeiras do Sul. Todas as atividades serão conduzidas de forma interdisciplinar, priorizando metodologias ativas, vivenciais e participativas, que estimulem o protagonismo, a criatividade e o desenvolvimento pessoal dos estudantes.\r\nSerão realizadas oficinas de expressão corporal e vocal, com exercícios de respiração, postura, dicção, improvisação teatral e uso de recursos como karaokê e podcasts, para aprimorar autoconfiança, comunicação assertiva e percepção da influência do corpo e da voz nas interações humanas. Haverá também um ciclo de encontros mensais em formato de rodas de conversa, mediadas por educadores, abordando temas como autoconhecimento, empatia, ansiedade e convivência, incluindo atividades práticas de reflexão, dinâmicas de escuta ativa e entrevistas entre participantes, promovendo equilíbrio emocional e fortalecimento de vínculos. \r\nParalelamente, os estudantes participarão de oficinas de criação artística, utilizando pintura, colagem, escrita criativa, fotografia e outras formas de expressão, cujas produções serão reunidas em uma exposição coletiva aberta à comunidade acadêmica, valorizando o protagonismo estudantil e a expressão cultural. Além disso, será desenvolvido um laboratório de soft skills com dinâmicas e desafios colaborativos, como jogos de tomada de decisão, debates orientados e resolução criativa de problemas, para fortalecer liderança, escuta ativa, empatia e cooperação, integrando recursos como podcasts, entrevistas gravadas e apresentações em grupo. \r\nO projeto terá como culminância um evento cultural, com saraú e mostra artística, promovendo apresentações de música, poesia, teatro e dança, acompanhadas de espaço de diálogo com o público, integrando cursos, valorizando a arte e fortalecendo a comunidade acadêmica. Todas as ações serão avaliadas por meio de observações, registros fotográficos, formulários e relatos reflexivos dos participantes, permitindo mensurar o impacto das atividades no desenvolvimento pessoal, social e acadêmico dos estudantes, com o suporte das parcerias institucionais.\r\n REFERENCIAS \r\nMATTESON, Miriam L.; ANDERSON, Lorien; BOYDEN, Cynthia. \"Soft skills\": Uma frase em busca de significado. portal: Libraries and the Academy , v. 16, n. 1, p. 71-88, 2016. Disponível em:< https://muse.jhu.edu/pub/1/article/609811/summary?casa_token=C1v9kA_BWAcAAAAA:7sWfYnnmTs42EKJ4eaB-G9Qpr_sIVZgDwfUZuKNl8ZEHHtQlt4MjFFpu8pOztPGhjGwkr6ijb4o> Acesso em: 27 out. 2025\r\n\r\nPINHEIRO‑CAROZZO, N. et al. Habilidades sociais e saúde mental: um estudo bibliométrico da produção brasileira. Psicologia em Revista, v. 26, n. 1, p. 101‑124, 2020. DOI: 10.5752/P.1678‑9563.2020v26n1p101‑124.\r\nDisponível em: https://periodicos.pucminas.br/psicologiaemrevista/article/view/13030\r\n. Acesso em: 27 out. 2025.\r\n\r\nPINTO, M. C. do N. et al. Habilidades sociais e saúde mental de estudantes de graduação. Revista Psicopedagogia, São Paulo, v. 40, n. 123, p. 313–323, 2023. DOI: 10.51207/2179-4057.20230030.\r\nDisponível em: https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S0103-84862023000300313&script=sci_arttext. Acesso em: 27 out. 2025.\r\n\r\nSilva, M. V., & Toni, C. G. D. S. (2021). \"Melhor fase da vida\"? - avaliação do bem-estar subjetivo de estudantes universitários. Psicologia Argumento, 39(107), 1022-1042. https://doi.org/10.7213/psicolargum39.107.AO02  Acesso em: 27 out. 2025.\r\n\r\nLopes, F. M., Lessa, R. T., Carvalho, R. A., Reichert, R. A., Andrade, A. L. M., & Micheli, D. (2022). Transtornos mentais comuns em estudantes universitários: Uma revisão sistemática da literatura. Psicologia em Pesquisa, 16(1), 1-23. https://doi.org/10.34019/1982-1247.2022.v16.31105 Acesso em: 27 out. 2025.\r\n\r\nSoares, A. B., Leme, V. B. R., Nogueira, C. C., Maia, F. A., & Lima, C. A. (2016). Situações interpessoais: O que dizem os estudantes universitários? In A. B. Soares. L. Mourão, & M. M. P. E. Motta (Orgs.), Estudante universitário brasileiro: Características cognitivas, habilidades relacionais e transição para o mercado de trabalho (pp. 115-126). Appris Editora.Acesso em: 27 out. 2025.\r\n\r\nRibeiro, D. C., & Bolsoni-Silva, A. T. (2011). Potencialidades e dificuldades interpessoais de estudantes universitários: estudo de caracterização. Acta Comportamentalia, 19(2), 205-224. Acesso em: 27 out. 2025.\r\n\r\n\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"2310; 3803; 3530; 3410","nomes_cursos_envolvidos":"ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":26,"projeto_registro":"CUL-2025-79","projeto_titulo":"Cultura do cavalo: tradições, práticas e animal como instrumento de reabilitação","data_inicio":"2025-10-30","data_fim":"2030-10-29","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DALILA MOTER BENVEGNU","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Cultura gaúcha; Equino; Patrimônio imaterial; Regionalismo","resumo":"O projeto “Cultura do Cavalo: Tradições, Práticas e Animal como Instrumento de Reabilitação” constitui uma iniciativa ampla e integradora, voltada à preservação, difusão e valorização da cultura gaúcha, tendo o cavalo como eixo central de suas ações. Reconhecendo a importância histórica, simbólica, social e pedagógica desse animal, a proposta articula múltiplas dimensões culturais, educativas, gastronômicas, artísticas, sociais e terapêuticas, promovendo experiências que combinam conhecimento, arte, festividade, culinária regional, educação formal e não formal e inclusão social. A necessidade de uma iniciativa dessa natureza surge frente aos processos contemporâneos de urbanização, transformações sociais e ameaças à continuidade das tradições, reforçando o papel do cavalo como símbolo de bravura, liberdade, identidade regional e continuidade histórica, além de mediador cultural e pedagógico. A cultura gaúcha consolidou-se ao longo de séculos por meio de práticas festivas, religiosas, literárias, musicais, artísticas e gastronômicas, nas quais o cavalo ocupa posição central. Ele está presente na história das estâncias, nas lidas campeiras e nas narrativas orais transmitidas de geração em geração, manifestando-se em música nativista, dança folclórica, declamação de versos, contação de causos, lendas campeiras, bordados, artesanato, pinturas, esculturas e gastronomia típica. As celebrações da Missa Crioula evidenciam a religiosidade sincrética e os vínculos comunitários, enquanto os Centros de Tradições Gaúchas (CTGs) desempenham papel estratégico na preservação e promoção dessas práticas culturais. Nas regiões de fronteira com Argentina e Uruguai, a circulação de músicas, danças, contos, receitas e expressões artísticas reflete um patrimônio cultural compartilhado, destacando o cavalo como elemento central de identidade e continuidade histórica. O projeto organiza suas ações em múltiplos eixos integrados, contemplando aspectos culturais, educativos, sociais, artísticos e terapêuticos. A valorização da cultura gaúcha será realizada por meio de palestras, oficinas, apresentações e registros de saberes tradicionais, fortalecendo o sentimento de pertencimento e promovendo o resgate do patrimônio imaterial. A realização de um festival de cultura reunirá música, dança, literatura campeira, exposições artísticas, contação de histórias e experiências gastronômicas, proporcionando integração social, visibilidade regional e intercâmbio cultural entre comunidades e gerações. As exposições e apresentações de quadros, pinturas, esculturas, bordados e artesanato em madeira possibilitarão que o público compreenda a vida campeira, o simbolismo do cavalo e técnicas artísticas tradicionais. O canto nativista será promovido em apresentações e oficinas, permitindo resgate do repertório musical histórico, valorização da memória coletiva e estímulo à prática artística entre crianças, jovens e adultos. Declamações de versos, poemas e causos tradicionalistas fortalecerão a tradição oral, incentivando expressão artística, criatividade, alfabetização cultural e transmissão de valores éticos e históricos. A dimensão gastronômica será contemplada por meio de festivais culinários, que valorizarão pratos típicos, técnicas tradicionais e produtos locais, promovendo a economia criativa, integração comunitária e vivência sensorial da cultura regional. A gastronomia será integrada às demais manifestações culturais, possibilitando a compreensão da relação entre alimento, história, identidade e vida campeira. A Missa Crioula e outras \r\nações em parceria com igrejas reforçarão a dimensão religiosa, evidenciando tradições litúrgicas e promovendo encontros comunitários intergeracionais. O “dicionário equino” sistematizará e difundirá o vocabulário relacionado aos cavalos, seu manejo, comportamento e simbologia, funcionando como ferramenta pedagógica para escolas e instituições culturais, consolidando o cavalo como mediador de conhecimento, tradição e ética. O projeto terá forte atuação em escolas da região, por meio de oficinas de literatura, artes, música, gastronomia e atividades pedagógicas com cavalos, promovendo interdisciplinaridade entre história, biologia, ética animal e cultura regional. O centro de tradições gaúchas (CTG) de Realeza funcionará como parceiro estratégico, oferecendo infraestrutura, conhecimento técnico e apoio na realização de festivais, oficinas e apresentações, garantindo fidelidade à tradição e engajamento comunitário. O programa de equoterapia, voltado para atividades lúdicas com alunos, crianças e cavalos, será desenvolvido juntamente com colaboradores, com o objetivo de proporcionar contato direto com os animais, promover o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e facilitar a aprendizagem sobre manejo, comportamento e cuidados. Dessa forma, pretende-se consolidar o cavalo como instrumento educativo, social e terapêutico, oferecendo experiências práticas que aliem aprendizado, bem-estar animal e inclusão social. Exposições de quadros e pinturas, bordados e artesanato em madeira fortalecerão a dimensão artística, preservando técnicas tradicionais, promovendo educação estética e sensibilidade cultural, e estimulando a economia criativa local. O projeto ainda inclui a realização de oficinas direcionadas a pessoas com pouco contato com cavalos, oferecendo oportunidades para que conheçam melhor esses animais, sua história, comportamento, manejo e importância cultural. Por meio dessas atividades, os participantes poderão esclarecer dúvidas, observar boas práticas de cuidado e compreender o papel do cavalo na sociedade, na cultura gaúcha e em contextos educativos e terapêuticos. As oficinas serão conduzidas por alunos da graduação, pós-graduação, mestrandos e médicos veterinários voluntários, garantindo que a transmissão de conhecimento seja segura, precisa e interativa, combinando demonstrações práticas, exposições teóricas e vivências diretas com os animais. Essa abordagem permite o desenvolvimento de empatia, respeito aos cavalos e compreensão do seu valor social, cultural e pedagógico, ao mesmo tempo em que aproxima os participantes de tradições, histórias e saberes associados à vida campeira e ao patrimônio cultural regional. Além disso, o projeto prevê que participantes que já realizaram estágios ou experiências práticas com cavalos possam compartilhar seus conhecimentos e vivências com os demais colegas durante as oficinas ou seminários. Essa troca de experiências enriquece o aprendizado coletivo, permitindo que os participantes aprendam não apenas com os profissionais responsáveis, mas também com relatos práticos de colegas sobre manejo, comportamento, cuidados e situações reais vivenciadas em campo. Essa abordagem colaborativa fortalece o senso de comunidade, estimula a reflexão crítica, valoriza diferentes perspectivas e aproxima os participantes da realidade cotidiana do trabalho com cavalos, consolidando o aprendizado teórico e prático de maneira integrada e significativa. A metodologia adotada combina estratégias de difusão cultural, educação formal e não formal, oficinas práticas, festivais culturais e gastronômicos, exposições e atividades lúdicas. As ações serão desenvolvidas em parceria com escolas, CTGs, igrejas, artistas, produtores culturais e profissionais de educação e saúde, garantindo abordagem multidisciplinar e integrada. Paralelamente, às oficinas de equoterapia e o dicionário equino possibilitarão que os saberes tradicionais sejam sistematizados, difundidos \r\ne transmitidos às novas gerações, garantindo continuidade cultural. O impacto esperado é amplo. Culturalmente, o projeto preserva e difunde tradições gaúchas, fortalecendo identidade regional e valorizando expressões artísticas, literárias, musicais, folclóricas e culinárias. Socialmente, promove inclusão, integração comunitária, desenvolvimento de habilidades socioemocionais e respeito aos animais. Educacionalmente, estimula a interdisciplinaridade, aproxima estudantes da cultura local, promove criatividade, produção literária e artística, e amplia experiências sensoriais e cognitivas. A inclusão de festivais gastronômicos fortalece a economia criativa e integra a tradição alimentar à cultura regional. Na área da saúde, as práticas com cavalos contribuem para reabilitação física, cognitiva e emocional. Em síntese, o projeto representa uma iniciativa integradora capaz de articular diversos eixos tendo o cavalo como peça central. Ao implementar ações coordenadas e participativas, busca-se fortalecer identidade cultural gaúcha, promover inclusão social e educativa, valorizar saberes e práticas tradicionais, estimular produção artística e literária, consolidar espaços de convivência intergeracional e reforçar a memória histórica. Ao contemplar tanto a dimensão simbólica quanto prática do cavalo, a iniciativa reafirma sua importância como patrimônio cultural, agente pedagógico e instrumento de transformação social, educativa e terapêutica, evidenciando a necessidade de projetos que preservem, atualizem e difundam tradições culturais de maneira inclusiva, sustentável e acessível, integrando múltiplas expressões que constituem a identidade do povo gaúcho. Este projeto visa avaliar e valorizar a cultura gaúcha e as tradições associadas, com foco em práticas culturais regionais e na preservação do patrimônio imaterial. Os dados coletados e as atividades desenvolvidas poderão servir como base para futuras pesquisas e publicações acadêmicas, contribuindo para o avanço do conhecimento na área de cultura e patrimônio regional. O conhecimento produzido será compartilhado em eventos acadêmicos e culturais, beneficiando não apenas a comunidade local, mas também pesquisadores e profissionais de outras regiões. Os estudantes envolvidos no projeto têm a oportunidade de aprender na prática sobre organização de eventos culturais, promoção de tradições e preservação do patrimônio imaterial, gerando um efeito positivo a longo prazo na formação de profissionais capacitados para atuar na valorização da cultura local. As atividades propostas permitem que os participantes tenham acesso a experiências culturais enriquecedoras de forma gratuita ou acessível. Essa prática promove a educação e a conscientização sobre a importância da preservação cultural, incentivando a comunidade a adotar atitudes de cuidado, respeito e valorização das tradições. Além disso, o envolvimento de diferentes públicos, incluindo proprietários, artistas e jovens estudantes, fortalece relações interpessoais e a solidariedade comunitária, criando uma cultura de participação e pertencimento. O impacto do projeto também se estende à economia local, ao valorizar práticas culturais tradicionais e gerar oportunidades de eventos que movimentam a região. Dessa forma, o projeto não apenas busca a preservação e difusão da cultura gaúcha, mas também estabelece bases para um futuro em que as tradições regionais sejam reconhecidas, valorizadas e mantidas de forma sustentável. 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É uma semana dedicada a trocas de experiências, por meio de encontros em mesas de debates, oficinas temáticas, seminário e apresentações culturais. A programação é pensada de forma a explorar os aspectos socioculturais do “ser afro” no Brasil e no mundo atual, elencando como principais temáticas: a educação para relações étnico-raciais, a presença do negro na universidade, na literatura, na música, no cinema, teatro etc., abordando também questões referentes a religiosidade, feminismo negro, entre outras. As atividades são voltadas tanto para a comunidade acadêmica quanto para a comunidade regional e convidam todos a dialogar, refletir e problematizar as manifestações de violência, discriminação racial e o não reconhecimento do negro como sujeito de direto na ocupação de todos os espaços e instituições que constituem a vida em sociedade. Nesse sentido, a Ser Afro, semana alusiva ao dia Nacional da Consciência Negra, instituída pela Lei Federal 12.519 de 10 de novembro de 2011, se configura em uma oportunidade de pensar e construir coletivamente, caminhos, alternativas e ações para promover a igualdade de direitos e oportunidades e a visibilidade do negro na sociedade.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5712; 5722; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":28,"projeto_registro":"CUL-2025-77","projeto_titulo":"Raízes Gaúchas: o cavalo como expressão de cultura, arte e tradição","data_inicio":"2025-10-30","data_fim":"2030-10-29","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"VANESSA SILVA RETUCI","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Cultura gaúcha; Equino; Regionalismo","resumo":"O projeto “Raízes Gaúchas” tem como objetivo preservar e difundir o patrimônio cultural gaúcho a partir do cavalo como símbolo de identidade e elemento inspirador das manifestações artísticas, literárias e gastronômicas regionais. Serão realizadas oficinas, festivais culturais, exposições, apresentações artísticas e gastronômicAs, articulando a universidade, CTGs, escolas e comunidades locais. O cavalo será abordado como tema de expressão estética e histórica, promovendo a integração entre gerações e fortalecendo o sentimento de pertencimento cultural.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":7,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 3201; 4300; 3803; 3530; 3410; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":29,"projeto_registro":"CUL-2025-76","projeto_titulo":"Cavalo e Educação: inclusão, equoterapia e saberes tradicionais.","data_inicio":"2025-10-30","data_fim":"2030-10-29","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"VANESSA SILVA RETUCI","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Aprendizagem; Equino; Equitação terapêutica; Regionalismo","resumo":"O projeto “Cavalo e Educação” tem foco na dimensão pedagógica, terapêutica e social da relação entre seres humanos e equinos. 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Inspirado na obra “Geografia da Fome” (1946), de Josué de Castro, o projeto pretende investigar, compreender e ressignificar o papel das raízes, sementes e ervas nativas na cultura alimentar regional, articulando o tema da fome a partir de uma perspectiva geográfica, ecológica e cultural. Durante um ano, o grupo de estudo  composto por um bolsista, acadêmicos, professores, instituições parceiras e membros da comunidade  desenvolverá atividades de pesquisa, oficinas de culinária, produção de massas artesanais e experimentações culinárias que utilizem ingredientes tradicionais, como mandioca, batata-doce, ervas, chás, sementes, frutos, entre outros. 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Na feira tinha de tudo, “Só falta poesia”, como disse Dona Maria, uma feirante e líder no Movimento das Mulheres Agricultoras. A ideia de um espaço literário aberto foi o ponto central, mas a interação com outras linguagens foi estimulada, e a “Feira de Poesias” tornou-se itinerante. O projeto iniciou com Mario Quintana, seguido por Cecília Meireles e Carlos Drummond de Andrade. A “Feira de Poesias” atingiu o seu objetivo porque a poesia foi para as ruas. A poesia é viva, e a fizemos democrática e coletiva, sedutora, arrastando o inusitado para o palco, fazendo parar as manhãs de sábado, embaladas em versos que se espalharam pela praça. Além da feira dos produtores, o grupo fez apresentações na Praça da Matriz; no SEPE e DIVERSA, Campus Realeza; na 1a Campereada do PET/Medicina Veterinária/Agricultura Familiar; Feira do Livro do Rotaract e na 1a FACIR. Devido à grande aceitação pelo público, a Feira de Poesias, teve a sua segunda edição em 2016. Apresentamos a Feira de Poesias em sua terceira edição, com a mesma proposta de levar a poesia para as ruas, onde o povo está, pois, escrita foi, para ser apreciada, compreendida ou não. O objetivo desta proposta cultural é dar continuidade a aproximação da poesia do público ou o público da poesia em inserções itinerantes na comunidade acadêmica e externa. 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A iniciativa visa integrar educação ambiental, valorização cultural e práticas agroecológicas, por meio da implantação de um jardim botânico comunitário. O espaço reunirá áreas de cultivo de plantas medicinais, flores nativas, árvores frutíferas e sementes crioulas, configurando-se como um ambiente de aprendizagem interdisciplinar, pesquisa e vivência intercultural.\r\nO projeto tem como base metodológica a pedagogia da alternância e a pesquisa-ação participativa, envolvendo estudantes, professores, técnicos e membros da comunidade indígena na construção e manutenção do espaço. Busca-se fortalecer o diálogo entre saberes tradicionais e científicos, promovendo a formação de professores comprometidos com a sustentabilidade, a valorização da identidade dos povos do campo e o estímulo ao turismo de base comunitária. 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A iniciativa parte do reconhecimento da riqueza biocultural existente na região, onde comunidades camponesas e povos indígenas preservam práticas de cultivo e preparo de alimentos baseadas na convivência harmoniosa com a natureza.\r\nO projeto integra acadêmicos, professores, estudantes de escolas do campo e produtores rurais em um processo formativo e criativo, promovendo oficinas de panificação que utilizam ingredientes locais  como mandioca, batata-doce, cará, abóbora, alho, cebola, cúrcuma, ora-pro-nóbis e outras ervas aromáticas. O objetivo é fortalecer a identidade gastronômica regional, incentivar o resgate cultural e contribuir para a geração de renda sustentável, ao mesmo tempo que conhecer a obra Geografia da Fome de Josué de Castro.\r\nFundamentado nos estudos sobre cultura alimentar e desenvolvimento territorial (Belasco, 2008; Montanari, 2010; Ribeiro, 1996), Josué de Castro (1946) projeto compreende a gastronomia como prática de resistência e expressão cultural, reafirmando a importância do alimento como símbolo de pertencimento, memória e identidade.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2550","nomes_cursos_envolvidos":"EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":34,"projeto_registro":"CUL-2025-71","projeto_titulo":"Sunset Portas Abertas","data_inicio":"2025-09-23","data_fim":"2025-10-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FLAVIA AIGNER PAN","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acolhimento; Bem estar; Convivência; Cultura; Integração Universitária","resumo":": A edição Sunset Portas Abertas é um Projeto cultural, uma atividade que ocorre ao entardecer no campus universitário.\r\nSeu objetivo é promover integração entre toda a comunidade acadêmica, celebrando a cultura, a música, a amizade e as conexões\r\ninterpessoais. O projeto nasceu da vontade dos coordenadores em proporcionar um momento alegre e estimulante, com\r\ncompartilhamento de expectativas, saberes e vivências. Um acolhimento diferenciado e ao mesmo tempo afetivo. Entre os\r\nprincipais elementos do projeto estão as apresentações de músicas eletrônicas e demais estilos, atividades interativas e grupos de\r\ndiscussão que incentivam a amizade e a colaboração no meio acadêmico, também, a oferta de bebidas não alcoólicas refrescantes\r\npara os participantes.\r\nA Atividade UFFS de Portas Abertas 2025 – Campus Chapecó, o Campus Chapecó convida escolas e estudantes do Ensino Médio de\r\ntoda a região Oeste de Santa Catarina para participarem do evento “UFFS de Portas Abertas”, ocorrerá no campus, no dia 8 de\r\noutubro de 2025, das 8h30 às 21h30. O evento tem como objetivo apresentar a universidade, seus cursos, laboratórios, espaços\r\nacadêmicos e atividades culturais, proporcionando aos futuros acadêmicos uma experiência completa da vida universitária.\r\nA edição do Sunset Portas Abertas se espande para a recepção dos alunos de escolas da região, ampliando o conceito de \"Campus Universitário\".","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":35,"projeto_registro":"CUL-2025-70","projeto_titulo":"Festa de 16 anos da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS Campus Erechim","data_inicio":"2025-09-28","data_fim":"2025-09-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JORGE VALDAIR PSIDONIK","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Cultura e extensão na UFFS; Envolvimento comunidade; Festa de 16 anos","resumo":"A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) completa em 2025, 16 anos de presença na região. Fundada em 2009, a UFFS surgiu para suprir uma histórica demanda por ensino superior público e de qualidade no sul do Brasil. Com a missão de produzir ensino, pesquisa e extensão, a universidade se consolidou como um pilar de formação, transformação social e integração com a comunidade. Para comemorar este marco importante, será realizada uma grande festa, que inclui atividades culturais, esportivas, de lazer e de confraternização, com o objetivo de promover a aproximação com a comunidade, divulgar os cursos e os espaços da universidade, e celebrar a trajetória da UFFS. Além disso, o evento será uma oportunidade para destacar o papel da universidade como centro de saber, educação e inovação, alinhada às suas funções de ensino, pesquisa e extensão.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":12,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5312; 5702; 5712; 5713; 5722; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":36,"projeto_registro":"CUL-2025-69","projeto_titulo":"Roda de Conversa com Kaká Werá na UFFS","data_inicio":"2025-09-16","data_fim":"2025-10-08","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARIA ENEIDA DE ALMEIDA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Ancestralidade; Comunidade Indígena; Cultura; Meio Ambiente; UFFS","resumo":"Será uma Roda de Conversa com Kaká Werá no Auditório do Bloco B no campus Chapecó, dia 19.09.2025, às 10 horas.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1800; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":37,"projeto_registro":"CUL-2025-68","projeto_titulo":"UFFS em Rede: Vídeos para Divulgação Científica e Cultural","data_inicio":"2025-09-10","data_fim":"2025-12-13","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"TADEU JUNQUEIRA FERREIRA LOPES VILELLA SALGADO","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"COMUNICAÇÃO","palavras_chave":"Divulgação científica; Laboratórios de pesquisa; Popularização da ciência; Produção audiovisual; Redes sociais","resumo":"O projeto propõe a produção e difusão de vídeos curtos para redes sociais, voltados à divulgação das pesquisas, laboratórios e eventos culturais da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). A iniciativa busca aproximar a comunidade acadêmica da sociedade, traduzindo a produção científica em linguagem acessível, dinâmica e atrativa, por meio de recursos audiovisuais contemporâneos, como filmagens aéreas e edições criativas. Além de valorizar a ciência e a cultura produzidas na universidade, o projeto pretende fortalecer a identidade institucional, ampliar o engajamento do público jovem e criar um acervo digital que destaque a relevância social, cultural e científica da UFFS.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":10,"ids_cursos_envolvidos":"4601; 4500; 4110; 4200; 4300; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Audiovisual","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":38,"projeto_registro":"CUL-2025-67","projeto_titulo":"XI SEMANA ACADËMICA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO","data_inicio":"2025-09-02","data_fim":"2025-11-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MONIZE SAMARA VISENTINI","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"ADMINISTRAÇÃO; CONHECIMENTO; EXTENSÃO; GESTÃO DE PESSOAS","resumo":"A semana acadêmica acontecerá de 20 a 24 de outubro de 2025, nas dependências da UFFS Campus Cerro Largo (Auditório do Bloco A). Serão realizadas mesas redondas, palestras e um projeto de ação social, em que os participantes irão arrecadar alimentos e materiais de higiene que serão doados para o Lar do Idoso de Cerro Largo. A Semana Acadêmica do Curso de Administração é um Evento organizado pelos alunos matriculados no CCR GCS635 - TÓPICOS ESPECIAIS VI, pela EMPRESA JÚNIOR do Curso e pelo DIRETÓRIO ACADÊMICO. \r\nA programação completa do evento está detalhada no Capítulo 11 no formulário em anexo, Campo “PROGRAMAÇÃO”.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":39,"projeto_registro":"CUL-2025-66","projeto_titulo":"Sunset da Federal - edição de inverno","data_inicio":"2025-09-01","data_fim":"2025-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FLAVIA AIGNER PAN","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acolhimento; Bem estar; Cultura; Extensão; Música","resumo":"O “Sunset da Federal - edição de inverno” é um Projeto cultural, uma atividade que ocorre ao entardecer no campus universitário. Seu objetivo é promover integração entre toda a comunidade acadêmica, celebrando a cultura, a música, a amizade e as conexões interpessoais. O projeto nasceu da vontade dos coordenadores em proporcionar um momento alegre e estimulante, com compartilhamento de expectativas, saberes e vivências. Um acolhimento diferenciado e ao mesmo tempo afetivo. Entre os principais elementos do projeto estão as apresentações de músicas eletrônicas e demais estilos, atividades interativas e grupos de discussão que incentivam a amizade e a colaboração no meio acadêmico, também, a oferta de bebidas não alcoólicas refrescantes para os participantes","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1","nomes_cursos_envolvidos":"LATO SENSU CHAPECÓ - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":40,"projeto_registro":"CUL-2025-65","projeto_titulo":"V Prêmio Cultural Pindorama","data_inicio":"2025-08-15","data_fim":"2025-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RONNIE REUS SCHROEDER","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Cultura; Pindorama; Prêmio Cultural","resumo":"O projeto proposto pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) segue o princípio constitucional de integrar ensino, pesquisa e extensão. A extensão universitária visa promover avanços, conquistas e benefícios através da criação cultural e artística. A cultura é uma parte importante da educação e segue as Diretrizes da Extensão na Educação Superior Brasileira, podendo contribuir para a carga horária dos cursos de graduação da UFFS, conforme a RESOLUÇÃO Nº 93/CONSUNI/UFFS/2021. Nesta quarta edição, o Prêmio Cultural Pindorama, idealizado pela Universidade do Pampa (UNIPAMPA), também é organizado e realizado pela UFFS, pelo Instituto Federal Farroupilha (IFFAR), pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), Universidade Federal do Paraná (UFPR), da Universidade Tencológica Federal do paraná (UTFPR) e, neste ano, conta com o acréscimo da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA) e Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Em conjunto, e por meio de Edital Unificado, o V Prêmio Cultural Pindorama irá selecionar obras artísticas que reflitam o tema proposto, com objetivo de incentivar a reflexão artística acerca da realidade, valorizando a produção cultural e estimulando o surgimento de novos artistas. Serão selecionadas obras nas categorias poema, fotografia, audiovisual e dança. Os detalhes relativos ao V Prêmio Cultural Pindorama - estarão contemplados no Edital Unificado.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":41,"projeto_registro":"CUL-2025-64","projeto_titulo":"O mercado audiovisual no Brasil","data_inicio":"2025-10-16","data_fim":"2025-10-22","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LUIS EDUARDO AZEVEDO MODLER","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"cinema local; curta metragem; Pedro Matador; produção audiovisual","resumo":"SINOPSE DO FILME:Pedro Quevedo recebeu uma encomenda. Alguém deve morrer em breve. Pedro, O Matador, vive no Rio Grande do Sul no final do século XIX. Todos o conhecem e todos o temem. Sua profissão é fazer justiça a mando dos ricos e poderosos da época. Morales é a encomenda e, como sempre, Pedro vai ao encalço do seu alvo como quem caça uma presa. Espreita, escuta, espera o momento certo. Pedro luta com sua consciência. De quem é a mão que segura a faca que fere suas vítimas? Em meio às dúvidas, Pedro Quevedo busca nos seus meios as informações que o levarão ao paradeiro de um condenado.\r\nO EVENTO: Serão exibidos tanto o filme \"Pedro Matador\" como o seu making of e será proveria uma palestra pela diretor e produtora do filme com o tema \"O mercado audiovisual no Brasil\". Serão feitas apresentações em quatro escolas de ensino médio de Erechim.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"5610; 5203","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":42,"projeto_registro":"CUL-2025-63","projeto_titulo":"Eixo Formação do 8o Magnólia Festival","data_inicio":"2025-09-19","data_fim":"2025-09-20","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RUBI IARA GARCIA VIEIRA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"difusão musical; diversidade cultural; produção cultural","resumo":"O presente projeto visa garantir a certificação da participação nas atividades de formação previstas no 8o Magnólia Festival às quais ocorrerão nas dependencias da UFFS campus Chapecó e desta forma contribuir com a MAGFEST PRODUCOES ARTÍSTICAS LTDA, responsável pela execusão do Festival, na promoção da diversidade cultural e da democratização do acesso à música no interior de Santa Catarina. A parceria inclui a certificação da participação nas três atividades de formação que ocorrerão no dia 19/9/2025, assim como a cessão do espaço e dos equipamentos necessários para a realização destas atividades. Espera-se a participação de 100 pessoas.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":43,"projeto_registro":"CUL-2025-62","projeto_titulo":"IV Festa Junina e II Gincana Junina da UFFS Campus Passo Fundo","data_inicio":"2025-06-24","data_fim":"2025-06-24","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDO","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Confraternização; Cultura; Tradições","resumo":"Seis turmas se inscreveram para participar da II Gincana Junina. As turmas competiram em diversas brincadeiras, incluindo pular corda (em dupla e individual), corrida do saco, corrida do milho na\r\ncolher, pescaria, dança da cadeira, argolas e o maior número de membros de cada turma na\r\nquadrilha. Na primeira etapa, as turmas competirão entre si nas quartas de final, e os ganhadores\r\ndessa fase passaram para a semifinal. Considerando que o número de turmas inscritas não forma\r\nconfrontos em números pares na semifinal, e para garantir maior integridade à disputa, foi\r\nrealizado um sorteio de duas turmas que iniciarão a competição diretamente na semifinal. Dessa\r\nforma, quatro turmas competirão nas quartas de final e os vencedores dessas disputas competirão\r\ncom as turmas sorteadas na semifinal. As turmas selecionadas foram escolhidas aleatoriamente por\r\nmeio de um sorteador digital gratuito (https://sorteio.com/sorteio-de-nomes). A organização dos\r\nconfrontos entre as turmas seguiu os moldes de chaveamento de campeonatos e foi realizada por\r\nmeio de sorteio. Na segunda etapa, após sortear as turmas que iniciarão na semifinal, foi sorteada a\r\nordem das turmas que competirão nas quartas de final, utilizando o mesmo sorteador digital. O\r\nsorteio foi gravado para assegurar imparcialidade e o resultado disponibilizado em uma planilha\r\neletrônica, divulgada nos grupos oficiais da faculdade. Nas modalidades coletivas, como dança das\r\ncadeiras e quadrilha, não houve enfrentamento direto entre as turmas. Nestas modalidades, todas as\r\nturmas competirão simultaneamente. A pontuação das brincadeiras de pular corda, pescaria,\r\nargolas, corrida do saco, corrida do milho na colher e dança das cadeiras foi atribuída da seguinte\r\nforma: 1º Lugar (3 pontos), 2º Lugar (2 pontos) e 3º Lugar (1 ponto). Para a dança da quadrilha, a\r\npontuação foi de um ponto por acadêmico participante, e ao final, a pontuação geral foi calculada\r\npara declarar os vencedores. Durante o evento, haverá a partilha de comidas típicas e a escolha, por\r\nconsenso, da rainha e do rei do milho, realizada por uma banca avaliadora composta por três\r\nprofessores. Eles usarão como critério de avaliação o traje junino mais bem elaborado e criativo,\r\npremiando os vencedores com faixa e coroa. Além disso, será montada uma barraca de maquiagem\r\ncaipira, aberta a todos os participantes. Também será realizado o correio elegante. No final, haverá a tradicional dança da quadrilha com músicas típicas da\r\nfesta, seguida da premiação das turmas que mais pontuaram na gincana, com troféus para o\r\nprimeiro, segundo e terceiro lugares.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":44,"projeto_registro":"CUL-2025-61","projeto_titulo":"Cavalgada da 76 ª Chama Crioula","data_inicio":"2025-07-16","data_fim":"2025-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RONNIE REUS SCHROEDER","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Chama crioula; CTG; Tradicionalismo","resumo":"O Brasil é rico em diversidade e em aspectos culturais, sejam eles materiais ou imateriais. Uma das culturas mais ricas em seu conteúdo é a cultura gaúcha, com hábitos, costumes e tradições enraizados e bem definidos. Quando se fala em tradições, o Movimento Tradicionalista Gaúcho - MTG, tem o seu papel de destaque, ele surge com o intuito de preservar e cultivar as tradições culturais da região, tendo como objetivos básicos: 1º Congregar os Centros de Tradições Gaúchas (CTGs) e entidades afins para constituir uma associação que permite padronização de procedimentos e realização de atividades com abrangência estadual ou nacional das quais participam todos os filiados com interesse no tema; 2º Preservar o núcleo da formação gaúcha e a ideologia consubstanciada nos estudos da história, da tradição e do folclore, além do que constam nos documentos fundamentais, como as teses aprovadas em congressos e a Carta de Princípios que define os objetivos do tradicionalismo gaúcho desde o ano de 1961. Atualmente, são mais de 1.600 entidades juridicamente constituídas e quase um milhão de associados, na região sul e em todo o Brasil (MTG, 2016). Segundo a Confederação Brasileira da Tradição Gaúcha – CBTG, em dados atualizados em 2019, há 2.575 CTGs e 4.031 Piquetes/Entidades Similares. Atuantes nas atividades diárias, nos congressos e convenções, nos eventos de âmbito estadual, nos debates sobre a história, música, folclore, cavalgadas, lida campeira, fandangos, jovens, família, valores, princípios, crenças e tudo o mais que fascina os tradicionalistas. Dentre estas atividades, tem a tradicional geração e distribuição da ‘Chama Crioula’. A Chama Crioula é anualmente acesa e distribuída às regiões tradicionalistas do Rio Grande do Sul, e também fora dele, onde tradicionalistas de Santa Catarina retiraram a sua centelha deste fogo simbólico. A Chama Crioula representa a história, tradição e a alma da sociedade gaúcha, construída ao longo dos séculos. Ela foi gerada pela primeira vez no ano de 1947, quando João Carlos Paixão Cortes retirou uma centelha da Pira da Pátria, antes da mesma ser extinta no dia 7 de setembro, e acompanhado de Cyro Dutra Ferreira e Fernando Machado Vieira a conduziu até o Colégio Júlio de Castilhos, onde permaneceu até ser extinta no dia 20 de Setembro com o primeiro baile gauchesco no Teresópolis Tênis Clube. A Chama Crioula é o fogo que simboliza fertilidade, calor, claridade, ardor, paixão, hospitalidade e coragem. Simboliza, enfim, a Tradição Gaúcha. Representa o gaúcho idealizado no espírito heroico, dos farroupilhas, com os ideais de justiça e liberdade, visando a aproximação dos povos. A Chama, considerado o símbolo mais importante, fica ao meio. Depois, a bandeira do Brasil, de “maior poder”, fica à direita, e a do Rio Grande do Sul e esquerda. A cada ano o MTG, escolhe uma cidade do Estado do Rio Grande do Sul, geralmente no mês de agosto, com finalidade de confraternização, apresentações culturais e acender a Chama Crioula e distribuí-la para todo território gaúcho e demais localidades que cultivam estas tradições. Permanecendo esta chama acesa até as comemorações da Semana da Farroupilha e Dia do Gaúcho, no dia 20 de setembro, onde são realizadas nos Centros de Tradição Gaúcha – CTG, em todo território brasileiro. (Fonte: https://www.mtg.org.br/wp content/uploads/2020/06/ESTATUTO_MTG.pdf). A proposta deste projeto é atender a disponibilidade apresentada à UFFS por membros da sua comunidade regional, especificamente os Cavaleiros de Xapecó, a fim de explorar aspectos históricos da cavalgada e eventos de geração e distribuição da Chama, com as finalidades acadêmicas de registro histórico. Para cumprimento da demanda, serão realizadas as seguintes atividades:\r\n- Participação na definição do trajeto a ser percorrido e locais de parada e repouso da cavalgada conhecida como demarcação ou precursoria, a ser realizada em 03 ou 04 dias; \r\n- Registros fotográficos entre 1 e 31/8/2025; \r\n- Acompanhamento com servidor Médico Veterinário no trajeto, dando suporte ao deslocamento; \r\n- A cavalgada, por se tratar de evento cultural, pode ser explorado por professores e estudantes do curso de história, fazendo o registro fotográfico e histórico da Cavalgada de transporte da Chama Crioula do ano de 2025 de Caxias do Sul – RS a Chapecó – SC; \r\n- Elaborar uma seleção de documentos históricos referentes à Geração da Chama Crioula e sua distribuição; \r\n- Construção de cronologia das cavalgadas anteriores; \r\n- Volta a atuar com papel de protagonismo da UFFS na chama crioula em SC.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1720; 1721","nomes_cursos_envolvidos":"HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":45,"projeto_registro":"CUL-2025-60","projeto_titulo":"V Festival de Cultura - Etapa Local Campus Erechim ","data_inicio":"2025-08-20","data_fim":"2025-08-20","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELISIANE DA SILVA QUEVEDO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Artes Cênicas; Artes Visuais; Curta-Metragem; Literatura; Música","resumo":"Buscando promover o desenvolvimento cultural e artístico da comunidade acadêmica e ampliar o alcance das reflexões sobre arte e cultura em seu potencial de transformação da sociedade, o Festival Cultura de Fronteira acontece na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) desde 2018, se solidificando como uma atividade pedagógica e institucional que visa contemplar ações de arte e cultura previstas como Atividades Curriculares Complementares nos Projetos Pedagógicos dos Cursos.\r\n\r\nNo ano de 2024, o Festival contou com algumas novidades, como a oferta de oficinas preparatórias no mês de maio e a inclusão de uma nova linguagem (pintura/gravura/desenho). O IV Festival Cultura de Fronteira foi realizado concomitantemente com as comemorações dos 15 anos da UFFS, e as obras deveriam guardar relação com o tema proposto: UFFS 15 Anos – Memórias e Saberes.\r\n\r\nEm 2025, o festival continua a promover o desenvolvimento cultural e artístico da comunidade acadêmica e regional, com diversas modalidades, incluindo Artes Visuais, Artes Cênicas, Literatura, Música e Curta-metragem. A etapa local do festival no Campus Erechim está marcada para o dia 20 de agosto. Valorizando a cultura como um pilar fundamental para a formação integral dos estudantes, a UFFS reafirma seu compromisso com a promoção da arte e da criatividade, incentivando a expressão e a inovação em todas as suas formas. É um momento de celebração da diversidade cultural e de reconhecimento da importância da arte na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":15,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5524; 5610; 5203; 5742; 5752; 5302; 5312; 5702; 5712; 5713; 5722; 5723; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":46,"projeto_registro":"CUL-2025-59","projeto_titulo":"V Festival Cultura de Fronteira – Etapa Passo Fundo","data_inicio":"2025-08-27","data_fim":"2025-08-27","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDO","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Artes; Cultura; Saúde","resumo":"PROGRAMAÇÃO\r\nETAPA LOCAL CAMPUS PASSO FUNDO\r\n27/08/2025 (QUARTA-FEIRA)\r\n\r\nABERTURA\r\n17h\r\nCerimônia de Boas-vindas\r\nAuditório Bloco A \r\n\r\nAPRESENTAÇÃO DAS OBRAS INSCRITAS\r\n\r\nARTES VISUAIS (PINTURA/GRAVURA/DESENHO E FOTOGRAFIA)\r\n\r\n17:15h\r\nAuditório Bloco A \r\nApresentador\r\nObra\r\n\r\nIsabela Ulthes Fonseca\r\nVéu\r\n\r\nJackson Menezes de Araújo\r\nA mãe do Brasil é indígena\r\n\r\nKauan Nedeff de Ávila\r\nAlento\r\n\r\nKerolin Queite de Almeida Andrade\r\nToda pedra tem memória\r\n\r\nLarissa Lopes Endlich\r\nFlores de campus\r\n\r\nMaicon Cerbaro\r\nCyberpunk\r\n\r\n\r\nLITERATURA: CONTOS E POESIAS\r\n17h45\r\nAuditório Bloco A \r\nApresentador\r\nObra\r\n\r\nEmily Raiane Beilke Mussoline\r\nAinda\r\n\r\nLarissa Lopes Endlich\r\nMais um dia de aprendiz\r\n\r\nLivia de Oliveira Sabioni\r\nParapraxias do mundo\r\n\r\nMÚSICA\r\n18h15\r\nAuditório Bloco A \r\nApresentadores\r\nObra\r\n\r\nIzadora Ferreira dos Santos\r\nVilarejo\r\n\r\nRicieri Mocelin\r\nMilonga abaixo do mau tempo – José Cláudio Machado\r\n\r\nENCERRAMENTO\r\n18h45\r\nMúsica Ambiente / Reunião da Comissão Local\r\nAuditório Bloco A\r\n\r\n19h00\r\nApresentação e Reconhecimento dos Destaques\r\nAuditório Bloco A ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":47,"projeto_registro":"CUL-2025-58","projeto_titulo":"V FESTIVAL CULTURA DE FRONTEIRA ","data_inicio":"2025-04-07","data_fim":"2025-08-21","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LUIZ CARLOS SORDI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SOCIOLOGIA","palavras_chave":"Arte; Criatividade; Cultura; Festival; Integração.","resumo":"Esta atividade visa estimular a apresentação de obras artísticas e culturais produzidas pela comunidade universitária da\r\nUFFS, incentivando e reconhecendo a manifestação da diversidade artística e cultural dos grupos sociais que integram a\r\nUniversidade. O tema também contempla a celebração dos 16 anos de UFFS.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1","nomes_cursos_envolvidos":"LATO SENSU CHAPECÓ - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":48,"projeto_registro":"CUL-2025-57","projeto_titulo":"Semana Cultural do Quero-Quero","data_inicio":"2025-06-24","data_fim":"2025-06-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARCELA ALVARES MACIEL","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARQUITETURA E URBANISMO","palavras_chave":"Educação integral; Expressão Cultural; Protagonismo estudantil","resumo":"A Semana Cultural do Quero-quero é uma ação cultural promovida pela Associação Atlética da Arquitetura e Urbanismo do campus Erechim da UFFS que visa fortalecer a integração comunitária, valorizar a diversidade cultural e fomentar a formação integral dos estudantes por meio de atividades artísticas, expressivas e educativas. Com uma programação distribuída ao longo de uma semana, o evento reúne oficinas, práticas colaborativas e experiências sensoriais e criativas. Trata-se de uma ação construída de forma horizontal por estudantes e docentes da área da arquitetura e urbanismo, com o apoio de coletivos culturais e parceiros locais.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5610","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":49,"projeto_registro":"CUL-2025-56","projeto_titulo":"I Encontro de Egressos do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo","data_inicio":"2025-07-07","data_fim":"2025-07-07","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DIONEI RUA DOS SANTOS","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação do Campo; Egressos; Formação de professores","resumo":"O I Encontro de Egressos do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo tem como finalidade promover o reencontro entre a universidade e os(as) profissionais formados(as) ao longo dos últimos anos, criando um espaço de escuta, partilha de experiências e fortalecimento dos vínculos com o curso. A ação surge da necessidade de acompanhar as trajetórias dos(as) egressos(as), compreender os impactos da formação em suas práticas pedagógicas e fomentar redes colaborativas em defesa da Educação do Campo.\r\n\r\nA programação será realizada no dia 07 de julho, em formato híbrido (presencial e on-line), e contará com mesa de abertura, roda de conversa com egressos, apresentação de experiências e atividades culturais. Espera-se, com o evento, valorizar as práticas desenvolvidas nos territórios, incentivar a articulação entre universidade e campo, além de levantar contribuições para o aprimoramento do curso. O encontro também terá impactos formativos para os(as) estudantes atuais, que poderão dialogar com as experiências profissionais dos(as) egressos(as) e refletir sobre seu próprio percurso formativo.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5510","nomes_cursos_envolvidos":"INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":50,"projeto_registro":"CUL-2025-55","projeto_titulo":"IX Semana Acadêmica do Curso de Ciências Sociais – “(Re)Existências e Territorialidades”","data_inicio":"2025-06-02","data_fim":"2025-06-14","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RUBI IARA GARCIA VIEIRA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SOCIOLOGIA","palavras_chave":"reexistência; sociabilidade; territorialidades","resumo":"Areaização da IX semana acadêmica de CS visa promover a continuidade deste evento que marca a trajetória do curso de ciências sociais. Organizada por discentes em colaboração com a coordenação do curso. São 3 noites de atividades artísticas e acadêmicas  sobre “(Re)Existências e Territorialidades”, envolvendo a participação da comunidade. Para o encerramento será realizada uma caminhada com a participação de discentes e docentes. Esperasse a participação de 85 estudantes e 15 docentes vincuados e vinculadas ao curso.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1741","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":51,"projeto_registro":"CUL-2025-54","projeto_titulo":"Palestra Feminismos e Direito: diálogos entre a maternidade solo e a violência de gênero.","data_inicio":"2025-06-20","data_fim":"2025-07-08","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DANIELE ROSA MONTEIRO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Desigualdade de classe; Direito; Maternidade solo; Racismo; Violência de gênero","resumo":"A palestra Maternidade e o Direito à Existência: reflexões sobre gênero, violência e raça no ambiente do Direito e da Educação, trata-se da proposta de autoria da acadêmica Nicole Maria Teixeira e do acadêmico Guido Esturaro do Amaral.  A intenção é realizar um evento realizado em 1 noite, com duração de aproximadamente 2 horas e 10 minutos - sobre maternidade solo, que contempla – entre outros aspectos, a violência de gênero, o racismo e a desigualdade de classes. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"5742; 5702","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":52,"projeto_registro":"CUL-2025-53","projeto_titulo":"Música Sem Fronteira ","data_inicio":"2025-06-01","data_fim":"2025-12-23","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LUIZ CARLOS SORDI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Afeto; Cultura; Formação; Música; Voz","resumo":"O Projeto Música Sem Fronteira trás a Tocata de Natal e A Comunidade Canta;  \r\nsão ações culturais itinerantes que tem como objetivo levar apresentações gratuitas de músicas: \r\na) A Tocata de natal está voltada a músicas natalinas em 10 (dez) comunidades\r\nperiféricas e espaços de saúde de Chapecó/SC, através de uma orquestra com 18 integrantes,\r\n oferecendo ao público a oportunidade de resgatar o espírito da data, vivenciando um repertório composto de 12 músicas\r\ntradicionais e clássicas de Natal, uma poesia natalina, e um breve históric0 de\r\ncada canção. b)A Comunidade Canta, resgata a memória de músicas do cancioneiro popular e domínio\r\npúblico, reunidas na cartilha “A Comunidade Canta” e que marcaram as\r\ncomunidades interioranas e periféricas de Chapecó nos anos 70 e 80.\r\nSerão realizadas 6 (seis) apresentações, uma em cada comunidade escolhida.\r\nAs apresentações serão realizadas por uma Orquestra de Câmara, que\r\noferece ao público a oportunidade de apreciar e ter acesso à cultura de forma\r\ngratuita, promovendo intercâmbios culturais e fortalecendo a identidade da\r\ncultura local.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1740","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":53,"projeto_registro":"CUL-2025-52","projeto_titulo":"Slam de Poesias - Semana do Hip Hop","data_inicio":"2025-05-22","data_fim":"2025-05-22","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DANIELE ROSA MONTEIRO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Hip Hop; Lei 5.884/2015; Poesia; Slam","resumo":"Trata-se da proposta trazida pela integrante do Coletivo de Mulheres Negras Beatriz Nascimento,  a acadêmica  Jaqueline Sousa. O objetivo é realizar uma batalha de  Slam de poesias na Universidade Federal da Fronteira Sul no Campus Erechim no dia 22 de maio como parte da programação da semana Hip Hop.  Esse evento está legitimado pela Lei Municipal Nº 5.884/2015 que institui a semana municipal do hip hop, sendo essa atividade desenvolvida pelo Coletivo Batalha do Quinto Elemento com o apoio da Prefeitura de Erechim, através da Secretaria Municipal de Cultura e Esporte. Portanto, o evento tem como objetivo dar visibilidade para as expressões artística produzidas pelas periferias e pelo próprio movimento Hip Hop.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":11,"ids_cursos_envolvidos":"5524; 5610; 5203; 5742; 5302; 5312; 5702; 5712; 5723; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":54,"projeto_registro":"CUL-2025-51","projeto_titulo":"RPG como Prática Colaborativa e Criativa no Ambiente Universitário","data_inicio":"2025-05-06","data_fim":"2025-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LUIZ FELIPE LEAO MAIA BRANDAO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Arquitetura e Urbanismo; Cultura lúdica; Role Playing Game","resumo":"O projeto de extensão \"RPG como Prática Colaborativa e Criativa no Ambiente Universitário\" propõe a realização de encontros presenciais no campus Erechim da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), voltados à prática de jogos de interpretação de papéis (Roleplaying Games — RPGs). A iniciativa visa promover a interação social, o desenvolvimento da criatividade e o fortalecimento da cultura lúdica na universidade, por meio da criação colaborativa de narrativas ficcionais. A ação se insere no âmbito dos objetivos do Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS, ao estimular a formação crítica, investigativa e voltada ao diálogo com a diversidade social. Serão realizados onze encontros semanais, nos quais os estudantes construirão cenários, personagens e histórias de forma conjunta, sob a mediação de um \"mestre de jogo\". O projeto também busca fomentar a reflexão sobre a potencial aplicação pedagógica dos RPGs em áreas como a Arquitetura e o Urbanismo, apontando para a possibilidade de criação futura de jogos educativos. A metodologia envolve a preparação prévia de cada sessão pelos estudantes colaboradores, a sistematização dos processos vivenciados e a avaliação contínua da experiência. Espera-se, como resultado, a consolidação do RPG como ferramenta de criação colaborativa e a produção de materiais reflexivos que possam subsidiar futuras ações de ensino, pesquisa e extensão.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5610","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":55,"projeto_registro":"CUL-2025-50","projeto_titulo":"Patrimônio Histórico Arquitetônico de Gaurama-RS: Viagem de estudos ","data_inicio":"2025-04-23","data_fim":"2025-04-23","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DANIELLA RECHE","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARQUITETURA E URBANISMO","palavras_chave":"Arquitetura e Urbanismo; Intervenções contemporâneas; Patrimônio histórico arquitetônico","resumo":"O município de Gaurama, emancipado na década de 50, é referência regional em relação a políticas de valorização do patrimônio cultural e artístico, com um conjunto de edificações reconhecido e tombado pelo município. As iniciativas de restauração desses edifícios, com o intuito de retomada de sua importância no cotidiano da população, tornam-se exemplo para a formação crítica dos estudantes de Arquitetura e Urbanismo.\r\nA viagem de estudos proposta objetiva o reconhecimento e vivência desse patrimônio, assim como a análise das soluções arquitetônicas contemporâneas presentes, permitindo a consolidação dos conteúdos ministrados em sala de aula.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5610","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":56,"projeto_registro":"CUL-2025-49","projeto_titulo":"Grupo de Estudos do Coletivo de Mulheres Negras Beatriz Nascimento","data_inicio":"2025-05-03","data_fim":"2025-07-20","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DANIELE ROSA MONTEIRO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação antirracista; Formação de professores; Lei Federal 11.645; Práticas pedagógicas","resumo":"Trata-se da proposta do grupo de estudos coordenado pelo Coletivo de Mulheres Negras  Beatriz Nascimento que pretende, para sua 4ª edição, realizar a mediação da leitura do livro: Como ser um educador antirracista da autora Bárbara Carine (2023). Conjuntamente com a explanação de experiências práticas realizadas em sala de aula pela professora mestranda Tainá Silva Santos e mediada pela professora Mestra em Educação Angélica da Veiga. Serão seis encontros realizados aos sábados com início no dia 03 de maio e término no dia 07 de junho de modo remoto via Meet com duração máxima de duas horas. Serão contemplados estudantes e professores da UFFS, professores das escolas da região e comunidade externa. Contribuir com o debate sobre a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) é uma das pautas do Coletivo Beatriz Nascimento e também uma exigência da Lei Federal 11.645/08 que toda instituição de ensino deve atender. Portanto, o grupo de estudos intenciona por meio da ação proposta contribuir com esse debate tão caro e relevante para a população negra.\r\n\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"5524; 5713; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":57,"projeto_registro":"CUL-2025-48","projeto_titulo":"Conta aí! Oficina de contação de histórias - 4ª edição","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANDREIA INES HANEL CEREZOLI","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Contação de histórias; Linguagem; patrimônio cultural; Protagonismo discente","resumo":"O Projeto - Conta aí! Oficina de Contação de Histórias - 4. edição, surge como uma demanda da comunidade regional em virtude da recepção dos eventos anteriores, respectivamente: 2021, 2022 e 2023. Assim, o projeto voltado para a sensibilização e formação para a contação de histórias, permeia todos os cursos de graduação-licenciatura da UFFS, bem como os cursos de pós-graduação latu-sensu e strictu sensu. Mesclando teoria e prática, pretende envolver os participantes na escuta de diferentes histórias e em momentos de conversa com escritores, valorizando a produção literária local e regional. Além do caráter pedagógico da oficina, também é importante ressaltar o protagonismo dos discentes que estarão ministrando algumas etapas da oficina, inclusive divulgando a produção literária discente.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":6,"ids_cursos_envolvidos":"5742; 5702; 5722; 5510; 1800; 4802","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":58,"projeto_registro":"CUL-2025-47","projeto_titulo":"LEITURAS DRAMÁTICAS DE \"O INCÊNDIO\" DE JORGE ANDRADE","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DELCIO MARQUETTI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Chapecó; Jorge Andrade; Leitura dramática; Peça teatral \"O Incêndio\"; Teatro","resumo":"O projeto propõe a realização de ensaios e duas apresentações de leituras dramáticas da peça O Incêndio, de Jorge Andrade, em parceria com o SESC Chapecó (e-mail em anexo). Publicada em 1979, a obra recupera o episódio ocorrido em Chapecó na década de 1950, quando quatro homens foram linchados e assassinados após um incêndio na igreja local. A montagem visa provocar reflexões sobre memória, justiça e a violência histórica em contextos locais, fomentando o debate acadêmico e artístico na comunidade. O projeto será realizado com estudantes do curso de Licenciatura em História e do PPGICH da UFFS, envolvendo também a comunidade externa em oficinas e debates sobre o processo criativo e o impacto da peça.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1721","nomes_cursos_envolvidos":"HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Artes cênicas","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":59,"projeto_registro":"CUL-2025-46","projeto_titulo":"A Colônia Erechim através da Literatura ","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ISABEL ROSA GRITTI","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Colônia Erechim; Literatura; Multiculturalismo","resumo":" \r\n\r\n                                   Uma das características marcantes do território pertencente à Colônia Erechim, é a diversidade étnica e cultural. Vários grupos imigratórios dirigiram-se para cá. Uns diretamente da Europa, outros, vindos das chamadas colônias velhas em busca de mais e melhores terras. Aqui estavam os indígenas e os chamados caboclos. Estas diferentes culturas passaram a conviver cotidianamente no processo de construção da sobrevivência. Nessa convivência, criam-se relações sociais, econômicas, políticas, culturais, ideológicas e afetivas que gradativamente, se consolidam e se propalam. A Colônia Erechim fora a última a ser criada pelo Estado e no Estado do Rio Grande do Sul. O propósito era de assentar imigrantes europeus e descendentes que para o Estado se dirigiam e as colônias Ijuy e Guarani haviam esgotado a possibilidade de fixar mais imigrantes.  A Colônia fora criada em 1908 e prosperara rapidamente que dez anos após, isto é, em 1908 emancipa-se do Município mãe, Passo Fundo. O estudioso da imigração alemã no RS, Jean Roche afirmou que a Colônia Erechim destacasse   pelo rápido crescimento e atribui como fator decisivo para tal crescimento a presença da ferrovia. Entender o processo de crescimento da Colônia através da literatura produzida sobre a mesma é o que nos propomos. Na literatura incluímos desde obras memorialistas/narrativas dos chamados pioneiros até as obras de ficção, e que formam uma produção numericamente significativa. Evidente que elencaremos algumas como objeto do presente estudo.\r\n\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":7,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5610; 5742; 5702; 5712; 5722; 5510","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":60,"projeto_registro":"CUL-2025-45","projeto_titulo":"\"Senderos Culturales \": Artes e Identidades em movimento nos Territórios das Diversidades  Fronteiriças.","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"BEDATI APARECIDA FINOKIET","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ANTROPOLOGIA","palavras_chave":"Arte e Cultura; Diversidade Cultural; Fronteira","resumo":"A diversidade é uma riqueza que precisa ser cultivada, sobretudo em contextos de fronteira, como o caso da UFFS, onde diferentes etnias, grupos, coletivos, línguas, culturas e histórias se entrecruzam. A cultura, conforme Candau (2011), é um “lugar de memória e resistência dos grupos sociais”. Nesse sentido, as expressões artísticas e culturais são meios de fortalecimento identitário e de visibilização de sujeitos historicamente marginalizados.\r\nA presente proposta, responde às diretrizes da Política de Cultura da UFFS, que propõe o fomento à “cultura viva, crítica e transformadora” (UFFS, 2021), e reforça o papel da universidade como agente de transformação social. Ao integrar diferentes linguagens artísticas e valorizar a pluralidade, contribui para a promoção dos direitos culturais, o fortalecimento de redes e o empoderamento de comunidades.\r\nO projeto \"Senderos Culturales \": Artes e Identidades em movimento nos Territórios das Diversidades  na  Fronteira, visa promover ações culturais e atividades interdisciplinares e interativas, tendo como força motriz as  diferentes linguagens artísticas, isto é, o cinema,  o teatro, a música, a dança e as artes plásticas, voltadas à valorização das diversidades culturais, étnicas, de gênero, geracionais e territoriais. Por meio de oficinas, rodas de conversa, apresentações e produções artísticas colaborativas, busca-se fomentar o protagonismo social e a cidadania cultural, contribuindo para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e para as diretrizes de extensão da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), com ênfase na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.\r\n\r\nA metodologia a orientar nossa proposta, será  participativa, interdisciplinar e interativa, com foco na valorização dos saberes diversos dos grupos envolvidos: indígenas, negros, imigrantes, LGBTQAPN+, PCDs, e na horizontalidade entre participantes e facilitadores. As ações principais serão:\r\n1- Mapeamento cultural local: levantamento de expressões artísticas, grupos e artistas locais.\r\n2-   Rodas de conversa: serão realizados  encontros culturais temáticos sobre as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, racismo, homofobia, preconceito, memória, história, capacitismo, cultura, identidade, gênero, juventude e direitos, desencadeados de reflexões e debates, a partir de promoção de diferentes linguagens artísticas : teatro, cinema, música, dança, artes plásticas.\r\n 3- Vivências e interações com exibição de filmes, apresentações de teatro, dança, música e exposições artísticas;\r\n4-  Avaliação participativa: processo contínuo de escuta e ajuste das atividades conforme os interesses dos participantes.\r\n A transversalidade das linguagens artísticas permite que diferentes públicos se engajem nas atividades, promovendo uma experiência estética e pedagógica com base no “direito à cultura” e no “acesso aos meios de produção simbólica”, conforme apontado por Marilena Chaui (2006).\r\n\r\nO projeto em tela, envolverá toda a comunidade acadêmica, bem como a comunidade REGIONAL, espraiando-se para outros municípios, haja vista a sua característica de itinerância. ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":6,"ids_cursos_envolvidos":"4110; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":61,"projeto_registro":"CUL-2025-44","projeto_titulo":"Sons que Habitam: Intersecções entre Música e Espaço","data_inicio":"2025-04-10","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FERNANDA MACHADO DILL","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Arquitetura; Cidade; Lugares simbólicos; Musica brasileira","resumo":"O projeto \"Sons que Habitam: Intersecções entre Música e Espaço\" propõe uma investigação cultural e artística sobre como a música brasileira retrata os espaços e territórios e como estes influenciam e impactam a vida das pessoas. A proposta parte de composições musicais que evocam lugares — cidades, bairros, ruas, interiores e paisagens — como elementos centrais de narrativas e identidades culturais. Serão realizadas oficinas, escutas coletivas, rodas de conversa e criações colaborativas que promovam a escuta crítica das músicas e dos espaços por elas representados, estimulando a reflexão sobre pertencimento, memória e vivência urbana. Através do protagonismo estudantil e de processos participativos, o projeto valoriza o diálogo entre cultura popular, música e espaço urbano.\r\n\r\nMetodologia\r\n\r\nA metodologia do projeto será baseada em práticas participativas e no protagonismo estudantil. As atividades se organizam em quatro eixos principais:\r\n*Escuta e pesquisa: Levantamento de músicas brasileiras que tratam de espaços urbanos e rurais; Análise coletiva das letras, contextos e paisagens retratadas;\r\n*Oficinas e rodas de conversa: Escutas coletivas e debates sobre música e espaço;\r\n* Criações colaborativas: Produção de vídeos, desenhos, colagens, instalações ou performances inspiradas nas músicas analisadas;\r\n* Apresentação e documentação: Mostras culturais e apresentações abertas; Produção de registros digitais (vídeos, áudios, textos); Divulgação em mídias da universidade e parceiros culturais.\r\n\r\nFundamentação Teórica\r\n\r\nO projeto dialoga com a ecologia acústica (Schafer, 1977), os estudos sobre música e espaço (Toop, 1995; LaBelle, 2010) e os campos da geografia cultural e arquitetura sensível. As canções são compreendidas como narrativas territoriais que expressam vivências e disputas sobre o espaço urbano e rural. A obra de Donald Schön (1983) e Bryan Lawson (2005) contribui para o entendimento do processo criativo em contextos interdisciplinares e reflexivos. A noção de espaço vivido, de Henri Lefebvre (1991), e a geopoética de Milton Santos (1996) também oferecem subsídios para pensar o território como espaço de expressão e experiência.\r\n\r\nResultados Esperados\r\n\r\nFormação de um grupo interdisciplinar de escuta e criação artística;\r\nProdução de interpretações visuais e sonoras a partir de músicas brasileiras;\r\nRealização de oficinas, rodas de conversa e apresentações públicas;\r\nRegistro e divulgação dos processos e resultados;\r\nAmpliação do repertório crítico e cultural dos participantes;\r\nFortalecimento do vínculo entre universidade e comunidade local;\r\nValorização da música brasileira como ferramenta de leitura do espaço.\r\n\r\nPúblico-Alvo\r\n\r\nEstudantes da UFFS de diferentes cursos (Arquitetura e Urbanismo, Ciências Sociais, Letras, entre outros), professores, técnicos e membros da comunidade externa interessados em cultura, música e cidade. Estima-se alcançar mais de 150 pessoas, entre participantes diretos e público dos eventos.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"5524; 5610; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":62,"projeto_registro":"CUL-2025-43","projeto_titulo":"Traços da Terra: Grafismos Indígenas na UFFS","data_inicio":"2025-04-10","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FERNANDA MACHADO DILL","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Cultura indígena; Diversidade; Grafismo indígena; Protagonismo inígena","resumo":"O projeto \"Traços da Terra: Grafismos Indígenas na UFFS\" tem como objetivo valorizar e visibilizar a diversidade étnica\r\ndos estudantes indígenas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), por meio da expressão cultural dos grafismos\r\ntradicionais de suas etnias. 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As ações previstas incluem:\r\nMapeamento e diálogo inicial com os estudantes indígenas interessados em participar do projeto;\r\nRodas de conversa e oficinas de partilha sobre os significados e usos dos grafismos em diferentes etnias;\r\nCriação coletiva de grafismos e pinturas em suportes diversos (murais, tecidos, corpos, objetos);\r\nIntervenções artísticas nos espaços da universidade, com participação aberta da comunidade acadêmica;\r\nRegistro audiovisual e fotográfico das atividades e depoimentos dos participantes;\r\nExposição final e publicação digital com os resultados do projeto.\r\nAs atividades serão realizadas em parceria com o NEABI, PET Indígena e outros programas institucionais que dialoguem com a\r\ntemática, respeitando as especificidades culturais de cada povo envolvido.\r\n\r\nFundamentação Teórica\r\nA proposta se fundamenta nos estudos de cultura visual, identidade e educação intercultural. Autores como Vera Maria Candau\r\n(2008), Boaventura de Sousa Santos (2010) e Ailton Krenak (2019) apontam para a importância da valorização dos saberes\r\nindígenas e da interculturalidade como caminhos para a justiça cognitiva e o reconhecimento de outras epistemologias no espaço\r\nuniversitário. O grafismo indígena é compreendido como linguagem simbólica, profundamente ligada aos modos de vida,\r\nespiritualidade e territorialidade dos povos originários, conforme discutido por autores como Lux Vidal (2000) e Carlos Fausto\r\n(2007). A estética indígena, longe de ser meramente decorativa, é expressão de conhecimento ancestral, de cosmologias e de\r\nrelações sociais. 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Estima-se o envolvimento direto e indireto\r\nde mais de 200 pessoas ao longo das ações.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"5610; 5742; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Artes visuais","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":63,"projeto_registro":"CUL-2025-42","projeto_titulo":"Feira de Poesias","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DENISE MARIA SOUSA DE MELLO","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"cultura; educação; literatura; poesia","resumo":"O projeto “Feira de Poesias”  nasceu em 2014 na praça, na cidade de Realeza, PR, onde nas quartas-feiras e sábados, ocorria uma feira livre, onde agricultores expõem seus produtos à venda. Na feira tinha de tudo, “Só falta poesia”, como disse Dona Maria, uma feirante e líder no Movimento das Mulheres Agricultoras.  A ideia de um espaço literário aberto foi o ponto central, mas a interação com outras linguagens foi estimulada, e a “Feira de Poesias” tornou-se itinerante. O projeto iniciou com Mario Quintana, seguido por Cecília Meireles e Carlos Drummond de Andrade. A “Feira de Poesias” atingiu o seu objetivo porque a poesia foi para as ruas. A poesia é viva, e a fizemos democrática e coletiva, sedutora, arrastando o inusitado para o palco, fazendo parar as manhãs de sábado, embaladas em versos que se espalharam pela praça.  Além da feira dos produtores, o grupo fez apresentações na Praça da Matriz; no SEPE e DIVERSA, Campus Realeza; na 1a Campereada do PET/Medicina Veterinária/Agricultura Familiar; Feira do Livro do Rotaract e na 1a FACIR. Devido à grande aceitação pelo público, a Feira de Poesias, teve a sua segunda edição em 2016. Apresentamos  a Feira de Poesias em sua terceira edição, com a mesma proposta de levar a poesia para as ruas, onde o povo está, pois, escrita foi, para ser apreciada, compreendida ou não. 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Através de oficinas, rodas de conversa, exposições e intervenções artísticas no espaço universitário, o projeto propõe o fortalecimento da identidade indígena, o reconhecimento da multiplicidade cultural presente na universidade e o estímulo à convivência intercultural. A iniciativa articula saberes ancestrais com práticas contemporâneas de criação artística e promove espaços de protagonismo para os estudantes indígenas na afirmação de suas raízes culturais.\r\n\r\nMetodologia\r\nO projeto será desenvolvido a partir de metodologias participativas, que valorizam o protagonismo dos estudantes indígenas em todas as etapas. As ações previstas incluem:\r\nMapeamento e diálogo inicial com os estudantes indígenas interessados em participar do projeto;\r\nRodas de conversa e oficinas de partilha sobre os significados e usos dos grafismos em diferentes etnias;\r\nCriação coletiva de grafismos e pinturas em suportes diversos (murais, tecidos, corpos, objetos);\r\nIntervenções artísticas nos espaços da universidade, com participação aberta da comunidade acadêmica;\r\nRegistro audiovisual e fotográfico das atividades e depoimentos dos participantes;\r\nExposição final e publicação digital com os resultados do projeto.\r\nAs atividades serão realizadas em parceria com o NEABI, PET Indígena e outros programas institucionais que dialoguem com a temática, respeitando as especificidades culturais de cada povo envolvido.\r\n\r\nFundamentação Teórica\r\nA proposta se fundamenta nos estudos de cultura visual, identidade e educação intercultural. Autores como Vera Maria Candau (2008), Boaventura de Sousa Santos (2010) e Ailton Krenak (2019) apontam para a importância da valorização dos saberes indígenas e da interculturalidade como caminhos para a justiça cognitiva e o reconhecimento de outras epistemologias no espaço universitário. O grafismo indígena é compreendido como linguagem simbólica, profundamente ligada aos modos de vida, espiritualidade e territorialidade dos povos originários, conforme discutido por autores como Lux Vidal (2000) e Carlos Fausto (2007). A estética indígena, longe de ser meramente decorativa, é expressão de conhecimento ancestral, de cosmologias e de relações sociais. Ao trazer os grafismos para o espaço acadêmico, o projeto afirma o lugar dos povos indígenas como sujeitos de conhecimento e de cultura viva.\r\n\r\nResultados Esperados\r\nRealização de oficinas e rodas de conversa com ampla participação da comunidade acadêmica e indígena;\r\nProdução de intervenções artísticas com grafismos indígenas em espaços da UFFS;\r\nVisibilidade ampliada das culturas indígenas na universidade;\r\nFortalecimento da identidade étnica dos estudantes indígenas;\r\nPublicação digital com registro dos processos e reflexões do projeto;\r\nEstreitamento de vínculos entre estudantes indígenas, a comunidade acadêmica e externa;\r\nEstímulo à continuidade de ações culturais e extensionistas com enfoque na diversidade étnica.\r\n\r\nPúblico-Alvo\r\nO projeto tem como público-alvo prioritário os estudantes indígenas da UFFS de diferentes etnias, atingindo também estudantes não indígenas, docentes, técnicos-administrativos e membros da comunidade externa. 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Para tanto, serão desenvolvidas ações de cultura no HC, as quais contam com o envolvimento de estudantes e docentes do Curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul, bem como de enfermeiras voluntárias, os quais realizarão intervenções culturais musicais quinzenalmente em ambos os hospitais, por meio do vocal e com apoio instrumental. A equipe do programa de cultura cantará músicas que falem de amor, esperança, fé, amizade e alegria, conforme a realidade e necessidade de cada público. Ressalta-se que em cada local, serão entoadas músicas conforme a realidade dos pacientes, familiares e equipe multiprofissional, buscando também cantar nos quartos sempre que assim for necessário e possível. No decorrer da implementação desta proposta, o grupo destinará tempo para a renovação do repertório, seleção de novos membros e ensaios. \r\nA hospitalização causa alterações na rotina diária da criança, do adolescente, do adulto e de sua família, podendo gerar uma experiência difícil e estressante. Para viver o processo de hospitalização, todos os pacientes devem ter suas necessidades percebidas pelos profissionais envolvidos na assistência, uma vez que ao adentrar no hospital, eles se deparam com um ambiente estranho, e este fato somado ao afastamento do lar e a realização de procedimentos desconhecidos pode resultar em conflito emocional (Santos et al., 2018).\r\nO processo de hospitalização resulta em mudanças significativas na rotina das pessoas internadas, independentemente da idade, surge como uma ameaça à autonomia, impedindo que se mantenham independentes e ativos em suas atividades. Essas condições possibilitam experiências e reações variadas, as quais necessitam de atenção e um cuidado holístico, humanizado e multiprofissional para que os pacientes apresentem uma satisfatória recuperação de modo que o ambiente desconhecido e os procedimentos realizados não interfiram no processo (Souza et al.,2023)\r\nO fato é que a hospitalização traz mudanças significativas em qualquer fase da vida, pois a rotina diária é distinta da que se tem fora do ambiente hospitalar, como o afastamento de pessoas que estão sempre ao seu redor, familiares e colegas; e para crianças e adolescentes, sua rotina escolar se modifica, bem como mudanças em sua atividade de recreação e socialização. Essas mudanças podem ocasionar o surgimento de sentimentos de insatisfação e até mesmo danos como crises de ansiedade, de estresse, tristeza e agressividade (Souza et al, 2020). \r\nAlém disso, a hospitalização acarreta intervenções traumáticas e procedimentos, por vezes, invasivos e dolorosos, junto a isso as relações que são estabelecidas no ambiente hospitalar influenciam diretamente no tratamento e na qualidade de vida do paciente e de seus familiares, principalmente, quando se vivencia uma condição crônica de saúde, pois é um dos fatores que aumenta o contato com o hospital (Lopes et al, 2015). \r\nAlém de o paciente ter que lidar com o distanciamento dos familiares, do domicílio e da sua rotina, as diversas intervenções necessárias para o diagnóstico e restabelecimento da saúde, são vistas por eles muitas vezes, como traumáticas, dolorosas e invasivas (BEZERRA, 2020). Além de que, esses estressores são ainda mais significativos quando se trata de doenças crônicas, pois as chances de hospitalização do indivíduo aumentam (QUARESMA et al., 2024). O ambiente hospitalar por muito tempo ficou vinculado a um sistema voltado ao modelo biomédico, em que há visualização de partes do indivíduo, em específico sua doença e tratamento para o seu físico que foi acometido (Santos, 2023). \r\nAinda atualmente há resquícios desse tipo de assistência, a qual está vinculada a rotina hospitalar, que gera ênfase no tecnicismo, que por vezes deixa de lado observações quanto aos determinantes de saúde, identificação das condições psicológicas e sociais dos indivíduos que estão hospitalizados, requerendo práticas com olhar integral e humanizado (Dos Santos; Marques; Moreira, 2019). Dessa maneira, a equipe de saúde, que envolve o profissional enfermeiro, necessita ampliar as estratégias que utilizam na assistência prestada aos indivíduos. Para tanto, faz-se necessário considerar o indivíduo de maneira holística, desde o seu biológico, psicológico, social e as redes que está inserido, bem como o ambiente ao qual se encontra, além da compreensão espiritual, já que mesmo tendo um acometimento com necessidade de tratamento físico, este desencadeia em todas suas outras vertentes (Santos, 2023). \r\nUma das possibilidades para promover saúde no ambiente hospitalar é a utilização da música, que é uma tecnologia de cuidado na enfermagem e proporciona lazer, bem-estar, melhora na comunicação e aprendizado, expressão dos sentimentos e emoções (Souza et al., 2019). A música vem sendo reconhecida por um número cada vez maior de especialistas, como uma forma de aprimorar o viver saudável. Ressalta-se que o envolvimento com a música contribui para o desenvolvimento cognitivo, psicomotor, emocional e afetivo e, principalmente, para a construção de valores pessoais e sociais não apenas das crianças, como também dos jovens, adultos e idosos, melhorando a agilidade cognitiva e a capacidade de administrar informações em conflito (Souza et al 2020). \r\nEstudos comprovam que a música exerce influência no humor das pessoas e na saúde física. E é por isso que se pode afirmar que, entre os benefícios que ela traz, são as emoções que desencadeia, alterando as funções cognitivas, melhora do humor, do sono, da motivação, da autoconfiança, diminuição da ansiedade, auxílio no combate à tensão e na eliminação do estresse. O poder que a música exerce na memória é impressionante e ao ser acompanhada por gestos e movimentos corporais, pode estimular pelo menos seis sistemas de cérebro, tornando-se uma rica forma de motivação (Meirelles, 2022). \r\nDessa forma, percebe-se que a música, expressa por meio do canto, traz benefícios para todos os envolvidos, cantores e ouvintes, vindo ao encontro da expressão muito conhecida: \"Quem canta, seus males espanta\", do personagem Dom Quixote, de Miguel de Cervantes. Diante do exposto, surgiu a ideia de criar um programa de extensão utilizando a música como tecnologia de cuidado no espaço hospitalar, a fim de promover saúde das pessoas hospitalizadas, seus familiares e consequentemente da equipe multiprofissional. Tal programa foi desenvolvido de maio de 2021 a fevereiro de 2024. Com os resultados exitosos, optou-se por dar continuidade às ações no ambiente hospitalar por meio do programa aqui descrito, em que se pretende cantar músicas que falem de esperança, amor, alegria, amizade e fé no ambiente hospitalar, com o apoio de instrumental, com vistas a promover a saúde daqueles que demandam cuidados e atenção em um período de fragilidade. \r\nO Programa foi idealizado e conduzido pela profª Drª Jeane Barros de Souza e, em maio de 2023, após o seu falecimento, a coordenação da proposta foi assumida pela profª Drª Valéria Silvana Faganello Madureira que a reapresenta na esperança de que seja possível dar continuidade às ações e honrar a memória da professora Jeane, bem como o compromisso dos estudantes.\r\nAs ações desenvolvidas por este programa poderão contribuir para a promoção da saúde das pessoas internadas, bem como de seus familiares e da equipe multiprofissional, justificando a importância da realização destas ações musicais no ambiente hospitalar. \r\nAlém disso, as visitas no ambiente hospitalar poderão apontar aspectos que auxiliem a reorientar a abordagem dessa temática no ensino de graduação, de tal forma que os futuros enfermeiros/profissionais reconheçam sua importância e valorizem o lúdico quando inseridos nos serviços de saúde, evidenciando também a necessidade de promover a saúde, inclusive dentro do hospital. \r\nAs atividades propostas neste programa estão contempladas no Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Enfermagem no que tange à formação de um “profissional generalista com capacidade crítica, reflexiva e criativa, habilitado para o trabalho de Enfermagem nas dimensões do cuidar, gerenciar e educar”. Ainda, o programa busca, por meio da música, possibilitar a construção de um profissional enfermeiro atuante no âmbito da promoção da saúde para a formação de profissionais generalistas atentos ao seu contexto. \r\nDestaca-se que o programa de cultura se encontra alicerçado nas políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, pois está orientado pelos princípios de pluralidade, justiça, interdisciplinaridade, fundamentos básicos para um cuidado humanístico. Acredita-se que as ações deste programa possam originar outros projetos de pesquisa e extensão, fortalecendo a íntima relação ente o ensino, a pesquisa, a extensão e a cultura, como um dos caminhos possíveis para se (re)pensar em diferentes maneiras de cuidar e entrelaçar o conhecimento prático e teórico.\r\n\r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_CANCELADO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":66,"projeto_registro":"CUL-2025-39","projeto_titulo":"Programa Cultura Musical - Levando a cultura por meio da música no Campus Realeza e Comunidade Regional (2025/2027)","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"GIULIANO KLUCH; VICTOR MATEUS PRASNIEWSKI","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"ARTE; CULTURA; INTEGRAÇÃO; LAZER; VOZES","resumo":"Partindo da discussão da política pública brasileira e do papel da universidade na democratização do acesso à produção, formação e difusão cultural, o projeto pretende ser um propulsor para o fortalecimento e a valorização das diversas manifestações\r\nmusicais brasileiras e internacionais, difundindo a cultura musical e mobilizando a comunidade acadêmica e também a comunidade regional.\r\nO projeto, busca criar um grupo musical, que interpretará músicas consagradas nacionais e internacionais, bem como, músicas autorais, criação e produção dos arranjos vocais e instrumentais, que serão desenvolvidos a partir das referências musicais já existentes, aliando às influências conceituais de cada músico participante, estimulando o processo criativo, desenvolvendo assim a identidade autenticidade do grupo em sua livre interpretação musical, corporal e performática. O grupo será formado por docentes, discentes e servidores técnicos da UFFS, bem como, membros da comunidade regional que\r\ntenham habilidades e conhecimentos musicais ou que queiram desenvolver seus talentos junto com a equipe do projeto.\r\nO repertório a ser trabalhado se baseará em músicas dos mais variados gêneros musicais, em nível internacional, nacional e regional. Resgatando e valorizando a cultura musical local, trazendo conscientização musical para a comunidade ao mesmo tempo do resgate histórico de músicas consagradas nacionalmente.\r\nConsiderando a importância da música na vida social das populações e a escassez de atividades culturais na UFFS/Realeza, bem como, no município e região, pretende-se contribuir com a difusão da cultura musical, estimulando o gosto pela música, formando\r\nnovas plateias, a partir da realização de Eventos Culturais, Shows e Saraus Musicais acessíveis à comunidade acadêmica e Regional.\r\n\r\nProgramação de atividades:\r\nENCONTROS SEMANAIS PARA ENSAIOS.\r\nAPRESENTAÇÕES EM EVENTOS INTERNOS DA UFFS E EXTERNOS.\r\nREUNIÕES MENSAIS DE AVALIAÇÃO.\r\nREUNIÃO DE DEFINIÇÃO DE REPERTÓRIO\r\nREUNIÃO DE ORGANIZAÇÃO DAS APRESENTAÇÕES \r\nREUNIÃO DE COMPOSIÇÃO, ARRANJO DE MÚSICAS AUTORAIS\r\nELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS \r\nDIVULGAÇÃO DO PROJETO NA COMUNIDADE ACADÊMICA E REGIONAL\r\nPROSPECÇÃO DE NOVAS PARCERIAS EXTERNAS\r\nOFERTAR OFICINAS DE MÚSICA EM EVENTOS DO CAMPUS E/OU DA COMUNIDADE REGIONAL\r\n\r\nSistema de avaliação da ação pelo público atendido Serão feitas avaliações subjetivas por meio de diálogo com os coordenadores dos eventos institucionais ou organizadores dos eventos promovidos pela comunidade Regional.\r\n\r\nSistema de avaliação da ação pela equipe executora Far-se-á avaliações mensais das atividades junto com as reuniões para definição de repertório. Também serão feitas avaliações ao final de cada ciclo.\r\n\r\nImpactos da ação para a equipe executora \r\nPotencializar os talentos musicais presentes no campus, promover interação positiva e promover novos conhecimentos musicais e culturais dos envolvidos\r\n\r\nImpactos da ação para o público-alvo\r\nReativar bons momentos vividos a partir de cada música executada, trazer a memória da música nacional, junto com apresentação de músicas autorais.\r\n\r\nPlano de trabalho do(s) estudante(s)\r\nDescrever as atividades previstas\r\nEnsaios semanais.\r\nApresentações em eventos.\r\nAdministração das redes sociais do grupo.\r\nApresentar relatório de atividades ao final de cada ciclo\r\nDesenvolver atividades administrativas do projeto\r\nParticipação em todas as atividades do grupo.\r\n\r\nA ação proposta promove oportunidade de aprendizagem discente, em alinhamento ao perfil do egresso e contribui para o cumprimento dos objetivos do(s) Projeto(s) Pedagógico(s) do(s) Curso(s) em questão?\r\nContexto conforme PPC, incluindo número da página de referência\r\nConforme PPC do curso de Nutrição do Campus Realeza, na página 07,  “construírem caminhos para superar os entraves históricos ao desenvolvimento econômico, social e cultural da região fronteiriça no Sul do Brasil”, na página 11 “[...]diversidade cultural com participação dos diferentes sujeitos sociais nos órgãos de representação colegiada e estudantis;”, na Página 14 [...]voltada a atender as demandas da região da fronteira, no ensino de graduação e pós-graduação, na pesquisa, na extensão e na cultura.”,  Página 19 “A visibilidade e a identidade institucional é conhecida e, aos poucos, explicita as diferentes funções da universidade na sociedade: formar pessoas e, com elas, transformar as distintas realidades regionais, urbanas e rurais, via produção científica e cultural”. Também, podemos ver conexões com o PPC do Curso de Medicina Veterinária onde podemos citar na página 17 “(1) Conhecimento, cultura e formação Humana; (2) História e memória regional; (3) Movimentos Sociais, cidadania e emancipação; (4) Agricultura familiar, agroecologia e desenvolvimento regional; (5) Energias renováveis, meio Ambiente e sustentabilidade; (6) Desenvolvimento regional, tecnologia e inovação; (7) Gestão das cidades, sustentabilidade e qualidade de vida; (8) Políticas e práticas de promoção da saúde coletiva; (9) Educação básica e formação de professores; (10) Juventude, cultura e trabalho; (11) Linguagem e comunicação”, também na página 24 e 25 “b) despertar nos estudantes a consciência sobre as questões que dizem respeito ao convívio humano em sociedade, às relações de poder, às valorações sociais, à organização sócio político-econômica e cultural das sociedades, nas suas várias dimensões (municipal, estadual, nacional, regional, internacional). No PPC do curso de letra, na página 17 “O uso de uma língua pelos sujeitos que dela se apropriaram não possibilita apenas a socialização do conhecimento e da cultura produzidos e o diálogo harmônico pelo compartilhamento de ideias, mas principalmente o confronto de pontos de vista sobre o ser humano e sobre o mundo. Possibilita, ainda, a produção de novos saberes (e não somente os relacionados à própria língua e literatura[…] […] Acrescenta-se que a realidade plurilíngue e multicultural da região de abrangência do Campus Realeza, bem como dos demais campi da UFFS (Noroeste do Rio Grande do Sul, Oeste de Santa Catarina e Sudoeste do Paraná, que compreende 396 municípios, totalizando 120.000 km² e uma população de 3,8 milhões de habitantes) e dos demais países que integram o Mercosul pode ser citada como justificativa de ordem cultural, política e estratégica para a oferta do Curso de Graduação em Letras - Português e Espanhol - Licenciatura)”. \r\n\r\n\r\n\r\nCross I. (2001). Music, cognition, culture, and evolution. Annals of the New York Academy of Sciences, 930, 28–42.\r\n\r\nRabinowitch, T. C. (2020). The potential of music to effect social change. Music & Science, 3, 2059204320939772.\r\n\r\nDaykin, N. et al (2018). What works for wellbeing? A systematic review of wellbeing outcomes for music and singing in adults.\r\nPerspectives in Public Health. 2018;138(1):39-46.\r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":8,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":67,"projeto_registro":"CUL-2025-38","projeto_titulo":"Pontes pela saúde: Teatro e podcast promovendo comunicação entre medicina e enfermagem","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2028-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"HELENA DE MORAES FERNANDES","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Comunicação e Saúde; Enfermagem; Integração de cursos; Medicina; Teatro","resumo":"Criaremos um Grupo de teatro com estudantes de medicina e de enfermagem da UFFS PF para promovermos a integração e o senso de cooperação entre os dois cursos e futuras(os) profissionais de equipes de saúde. Além disso, apresentaremos peças teatrais sobre assuntos de saúde à comunidade regional. \r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_CANCELADO","linguagem":"Artes cênicas","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":68,"projeto_registro":"CUL-2025-37","projeto_titulo":"Fronteiras Sonoras","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2027-07-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARCELA ALVARES MACIEL","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARQUITETURA E URBANISMO","palavras_chave":"Cultura digital; Jogos sonoros; Patrimônio sonoro","resumo":"RESUMO\r\nO programa \"Fronteiras Sonoras\" tem como objetivo desenvolver arranjos culturais inovadores a partir do conceito de paisagem sonora, explorando a arte sonora como um campo expandido. Criando um espaço coletivo de experiências sonoras para a transformação social, o programa integra diversas linguagens artístico-culturais, como música, artes visuais, literatura e performance. Para isso, promove oficinas de co-criação abertas à comunidade acadêmica, além de mostras e eventos que fortalecem o vínculo entre a universidade e a comunidade regional. Desde sua criação em 2019, o \"Fronteiras Sonoras\" tem ampliado suas ações e, nesta nova edição, destaca-se pela ênfase na cultura digital. Nesse contexto, o programa investiga as paisagens sonoras pós-digitais presentes em ambientes virtuais, adaptando seus arranjos culturais para formatos interativos. A co-criação se expande para plataformas online colaborativas, enquanto a divulgação dos trabalhos ocorre por meio de exposições virtuais e transmissões online, explorando o potencial da cultura digital para ampliar o alcance e aprofundar a experiência das ações desenvolvidas.\r\n\r\nMETODOLOGIA\r\nOs temas elencados para as intervenções serão desenvolvidos mediante métodos participativos baseados em “Design Thinking” adaptados a produção de arte sonora, contemplando: biblioteca de sons, oficina de instrumentos musicais, estúdios musicais; laboratório de sons; oficinas de musicalização; palestras sobre educação musical e patrimonial; passeios sonoros; jogos de percepção sonora; oficina de partituras, dentre outros. Assim, estão previstas quatro etapas para a realização de cada uma das intervenções, sendo: imersão, ideação, prototipagem e intervenção. Essas etapas são realizadas em ciclos anuais, trabalhando- se o desenvolvimento de jogo a cada ciclo, para diferentes níveis de dificuldade, iniciante, intermediário e avançado.\r\n• 1a Etapa: IMERSÃO - Estudo Dirigido - Jogos Sonoros\r\n• 2a Etapa: IDEAÇÃO - Oficinas de Processo Criativo em Jogos Sonoros\r\n• 3a Etapa: PROTOTIPAGEM – Laboratórios de Paisagem Sonora\r\n• 4a Etapa: INTERVENÇÃO – Arranjos culturais em jogos\r\n\r\nRESULTADOS ESPERADOS\r\nO programa de cultura prevê os seguintes produtos a partir das intervenções de cultura digital:\r\n• Capítulo de livro: Publicação de 01 capítulo de livro com os resultados do programa de cultura (PROEC)\r\n• Artigo Científico: Publicação de 01 resumo com os resultados do programa de cultura no SEPE. \r\n• Redes sociais: playlists no canal do Youtube da TV Fronteira; e um vídeo de curta duração (até 3 min) \"Sinfonia em Games\"\r\n\r\nREFERÊNCIAS\r\nBRASIL. Decreto 3.551 de 04 de agosto de 2000. Institui o Registro de Bens Culturais de Natureza Imaterial que constituem patrimônio cultural brasileiro, cria o Programa Nacional do Patrimônio Imaterial e da outras providências. Lex: Diario Oficial da Uniao, Brasilia, 2000.\r\nCALLOIS, R. Os jogos e o homem: a máscara e a vertigem. Editora Vozes, 2017.\r\nORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU). Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 3 de junho de 2024.\r\nSCHAFER, R. M. Afinacao do mundo. Sao Paulo: Editora UNESP, 2001.\r\nSINFONIA NA CIDADE. Disponível em: http://www.sinfonia-na-cidade.com Acesso em: 29 de abril de 2024.\r\nSINGER, H (Org). Tecnologias do Bairro-Escola: Vol. 4 - Arranjos Culturais. Disponível em https://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/wp-content/uploads/2014/05/Tecnologias-do-bairro-escola_Vol4_Arranjos- Culturais.pdf. Acesso em 03 de junho de 2024. SINGER. H (Org). Tecnologias do bairro-escola: Vol. 2 - Trilhas educativas. Disponível em https://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/wp-content/uploads/2014/04/Tecnologias-do-bairro-escola_Vol2_trilhas-educativas.pdf. Acesso em 03 de junho de 2024. TRUAX, B. Acoustic Communication. Ablex: New Jersey, 1984.\r\nTRUAX, B. Acoustic Communication. Ablex: New Jersey, 1984.\r\nTRUAX, B. Handbook for Acoustic Ecology. Vancouver, Canada. 1978. Disponível em: http://www,sfu.ca/~truax/wsp.html Acesso em 1 maio de 2011.\r\nUNESCO. Convencao para salvaguarda do patrimonio cultural imaterial. Paris: Unesco, 2003. Disponivel em www.patrimoniocultura\r\n\r\n\r\n\r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5610","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":69,"projeto_registro":"CUL-2025-36","projeto_titulo":"MedCast UFFS: Um podcast sobre Corpo, Ciência e Cultura","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CARLOS SERGIO PRACA CONSALTER","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"Ciência Acessível; Cultura; Curricularização da Extensão; Medicina; Podcast","resumo":"O projeto \"MedCast\" é uma iniciativa cultural interdisciplinar e interprofissional que produzirá podcasts mensais explorando a medicina como fenômeno cultural, artístico e social, articulando saberes técnico-científicos, humanísticos e artísticos. A metodologia inclui planejamento temático, roteirização colaborativa, gravação no estúdio de podcasts do Campus Chapecó, edição sonora experimental e publicação em plataformas digitais, com divulgação ativa em redes sociais. Os resultados esperados são a produção de 10 a 12 episódios em formato de série documental, o desenvolvimento de linguagens inovadoras para comunicação científica e a formação crítica de ouvintes e participantes quanto às relações entre medicalização e cultura. O projeto gerará produtos acadêmicos como artigos e relatórios de impacto social, além de capacitar estudantes em produção midiática. A ação é desenvolvida em parceria com a Cooperativa de Crédito Unicred Desbravadora Ltda, o Hospital da Plástica Incutis Ltda e o Conselho Regional de Medicina CRM/SC, que apoiam a difusão dos conteúdos. A abrangência regional justifica-se pela distribuição digital dos episódios, que atingirão públicos diversificados em múltiplos municípios, potencializando o alcance temático e a inclusão de entrevistados de diferentes contextos geográficos. Envolve interdisciplinaridade com os cursos de Medicina (Chapecó e Passo Fundo) e Pós-graduação em Ciências Biomédicas (Chapecó). A execução conta com interprofissionalidade, integrando docentes, estudantes, servidores e colaboradores externos. O projeto impacta a formação discente ao desenvolver competências em comunicação científica, trabalho em equipe multidisciplinar e extensão universitária, alinhadas à curricularização da extensão. Seu alcance social prevê atingir diretamente mais de 200 pessoas e indiretamente mais de 5.000 via plataformas digitais, democratizando o debate sobre saúde e cultura. Além do caráter informativo, o MedCast propõe uma intervenção cultural, usando o áudio para fomentar reflexões coletivas sobre o papel da medicina na sociedade, com potencial para influenciar políticas públicas e práticas educativas.\r\n\r\nAtividade: Os membros do MedCast serão responsáveis por todo o processo de produção do podcast, desenvolvendo trabalho contínuo de criação cultural com base nos espaços da UFFS. As atividades terão como centro operacional o Estúdio de Gravação de Podcasts (sala 105, bloco A, Campus Chapecó), onde serão realizadas as principais etapas de produção. A equipe executará pesquisas temáticas aprofundadas para selecionar assuntos que explorem as conexões entre medicina, arte e sociedade, priorizando abordagens inovadoras. Em seguida, desenvolverão roteiros criativos que unam precisão científica com narrativa acessível, transformando conceitos médicos em conteúdo atraente para o público geral. As gravações dos episódios acontecerão integralmente no estúdio universitário, aproveitando a infraestrutura de qualidade disponível, com possíveis complementações em outros espaços quando necessário para ambientações específicas. O processo incluirá captação profissional de áudio, edição sonora com incorporação de elementos artísticos e finalização técnica para garantir padrões de excelência. A divulgação será realizada através das plataformas digitais e canais próprios da UFFS, com estratégias ativas de engajamento nas redes sociais. Os participantes atuarão em um sistema de rodízio de funções sob orientação docente, experimentando diferentes etapas da produção - desde a pesquisa temática até a edição final - o que proporcionará formação integral em comunicação científica e produção cultural. ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1411; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Audiovisual","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":70,"projeto_registro":"CUL-2025-35","projeto_titulo":"CLEPS: Clube de leituras e podcast sobre Moacyr Scliar (médico e escritor)","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2028-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"HELENA DE MORAES FERNANDES","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Clube de leitura; Literatura; Medicina; Moacyr Scliar; Podcast","resumo":"O médico e escritor Moacyr Jaime Scliar (1937-2011) produziu um legado Literário e jornalístico (Crônicas) que protege, respeita e incentiva futuras(os) médicas(os) e a Saúde Coletiva brasileira. Nesse sentido, Scliar abordou, inclusive, assuntos que seguem como desafios atuais à Comunicação e à educação médicas, como Vacinação e relação médica(o)-pacientes (entre outros). Por isso, propomos o projeto \"CLEPS: Clube de leituras e podcast sobre Moacyr Scliar (médico e escritor)\", objetivando integrar estudantes de medicina, de enfermagem, de letras, de comunicação e de Pedagogia (Educação) da região do Planalto médio, através de estudos, diálogos e produção de um quadro para podcast sobre o assunto. Além disso, a experiência da Coordenadora proponente (Professora Helena Fernandes) em ensinar sobre o escritor médico desde 2015, levou à identificação da necessidade de valorização da memória de Scliar entre turmas de medicina. Isso pode ser acessado no trabalho que consta nos Anais do evento \"XI Seminário Nacional Centro de Memória UNICAMP - Memória e Patrimônio Acadêmico Científico\", no GT12 \"Memória e Saúde Pública\": \"“MEMÓRIA E INOVAÇÃO NA POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA MÉDICA”: TRABALHO SINÉRGICO EM ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NA UFFS PASSO FUNDO RS (Moraes Fernandes, 2023)\". Para o Projeto atualmente proposto (CLEPS), a metodologia consiste em realizar reuniões mensais híbridas (com uma parte dos participantes via moodle (online) e outra parte presencialmente na UFFS PF) de leituras sobre a obra do médico e escritor Moacyr Scliar. Nesse contexto, destacamos a parceria da Academia Passo-Fundense de Letras (APL), engajada instituição Cultural com 87 anos de História e que \"tem por finalidade primordial a prática da Literatura em língua portuguesa e a congregação dos escritores passo-fundenses, bem como buscar o desenvolvimento e a expansão da arte literária em todos seus gêneros (https://www.apletras.com.br).\" Entre as atividades do CLEPS, definiremos atividade(s) conjunta(s) em diálogo com a APL. Destacamos, também, que haverá integração entre este Projeto CLEPS e o módulo de ensino, optativo, \"Comunicação e Saúde\", no curso de Medicina UFFS PF (Formação curricular da extensão).  Entre os resultados pelos quais trabalharemos, Publicações e outros produtos acadêmicos, estão: 1) a produção de um livro sobre as atividades e experiência no Projeto CLEPS em parceria com a APL; 2) a produção e a divulgação do quadro \"Literacura\" no Podcast \"Diga saúde com a UFFS\" em diversas redes sociais (Como o instagram, o facebook) e em plataformas como o Spotify e o Youtube (Canal do Diga Saúde UFFS).\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":71,"projeto_registro":"CUL-2025-34","projeto_titulo":"Mente Viva","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANDREIA MACHADO CARDOSO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Arteterapia; Bem-estar social; Cultura; Interdisciplinaridade; Saúde mental","resumo":"A saúde mental é um aspecto fundamental do bem-estar humano, sendo essencial desenvolver estratégias de grande alcance social que promovam o equilíbrio emocional e reduzam o estresse. A arte e a cultura são ferramentas reconhecidas na promoção da saúde mental, pois estimulam a expressão emocional, fortalecem conexões sociais e auxiliam na prevenção de transtornos psíquicos. Nesse contexto, os acadêmicos dos cursos de Enfermagem, Medicina, pós-graduação em Enfermagem e Ciências Biomédicas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) estão desenvolvendo o projeto de cultura Mente Viva, que tem como objetivo ampliar o alcance social e integrar a comunidade acadêmica e a sociedade por meio de atividades culturais voltadas ao bem-estar mental.\r\nO projeto será executado com a participação interprofissional de discentes, docentes e profissionais de diferentes áreas do conhecimento, promovendo ações como oficinas de pintura, música e canção, biodanza, além da realização de cine debates, nos quais serão exibidos curtas e filmes com a temática da saúde mental, seguidos de discussões reflexivas. Os turnos do almoço e do entardecer foram escolhidos estrategicamente para garantir maior abrangência e participação, respeitando a diversidade do público da universidade, que reúne estudantes de diferentes regiões do Brasil e contextos socioeconômicos. A proposta também inclui a disseminação de conteúdos informativos sobre saúde mental e arteterapia, por meio da produção de materiais digitais e impressos, acessíveis e baseados em evidências científicas. Considerando a prevalência da depressão em diversos estratos sociais, torna-se imprescindível garantir o acesso equitativo a iniciativas culturais e terapêuticas, contribuindo assim para a promoção do bem-estar coletivo no contexto universitário.\r\nAlém das oficinas e cine debates, serão promovidas exposições artísticas e apresentações musicais, criando espaços de acolhimento, escuta e incentivo à criatividade. Essas ações visam não apenas proporcionar lazer e expressão artística, mas também contribuir para a conscientização sobre a saúde mental, a redução do estigma relacionado aos transtornos psíquicos e a construção de uma ambiência acadêmica mais inclusiva e humanizada. Como produtos acadêmicos, está prevista a apresentação de trabalhos em eventos científicos e a produção de materiais de divulgação científica, consolidando o impacto do projeto na formação estudantil e na comunidade externa.\r\nA ação impacta diretamente na formação dos estudantes ao proporcionar uma experiência enriquecedora que integra teoria e prática. A participação ativa no projeto permite o desenvolvimento de habilidades fundamentais para a atuação profissional, como comunicação, liderança, criatividade, trabalho em equipe e gestão de projetos. Nesse processo, os estudantes também desenvolvem competências essenciais à sua formação integral, como habilidades socioemocionais (autoconhecimento, empatia, responsabilidade), resolução de problemas, pensamento crítico, mediação de conflitos e tomada de decisão ética. Trata-se de uma formação complementar e curricular da extensão que promove não apenas o domínio técnico-científico, mas também o fortalecimento do compromisso social e do cuidado com o outro.\r\nO Mente Viva, por se caracterizar como uma ação de cultura, reforça a importância da valorização das manifestações artísticas e culturais dentro do ambiente acadêmico. Mais do que uma intervenção em saúde mental, trata-se de uma proposta que estimula a sensibilidade estética, o senso crítico e o pertencimento social por meio de expressões culturais diversas. As oficinas, cine debates, apresentações e exposições promovem momentos de fruição e lazer, mas também de reflexão coletiva e construção de vínculos afetivos. Ao integrar arte, cultura e saúde, o projeto cria espaços de acolhimento e cuidado, potencializando o papel da universidade como promotora de experiências transformadoras que fortalecem a identidade cultural, o bem-estar e o desenvolvimento humano dos seus participantes.\r\n\r\n\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1400; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":72,"projeto_registro":"CUL-2025-33","projeto_titulo":"IntegraSomKids - Música ao vivo como estratégia de integração e promoção de saúde mental de estudantes da Educação Básica e Infantil de Chapecó e Região","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"TATIANA GAFFURI DA SILVA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ENFERMAGEM","palavras_chave":"Educação Infantil; Habilidades Socioafetivas; Música","resumo":"O projeto de cultura: IntegraSomKids - Música ao vivo como estratégia de integração e promoção de saúde mental de estudantes da Educação Básica e Infantil de Chapecó e Região surge como extensão do projeto inicial IntegraSom. Com a experiência acumulada desde 2023, o projeto passou a ser solicitado para contribuir com atividades de escolas infantis de Chapecó e Guatambú. Surge então a proposta IntegraSomKids que dará continuidade em ações já ofertadas porém agora refinadas para um público diferente. Objetiva realizar ações de cooperação com escolas de educação infantil.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":6,"ids_cursos_envolvidos":"1600; 1501; 1740; 1400; 1110; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":73,"projeto_registro":"CUL-2025-32","projeto_titulo":"Bateria Universitária \"Selvageria\": Promoção da Saúde Mental e Integração Acadêmica por meio da Prática Musical Coletiva","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RICIERI NAUE MOCELIN","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"integração acadêmica; música; pertencimento; saúde mental","resumo":"A formação médica é frequentemente marcada por altos níveis de estresse, ansiedade e afastamento da vida social, especialmente entre estudantes que vivem longe de suas famílias. Nesse contexto, o presente projeto de cultura propõe a consolidação da bateria universitária \"Selvageria\", com o objetivo de promover a integração, o bem-estar emocional e o desenvolvimento artístico-cultural dos estudantes do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Passo Fundo. Através de ensaios musicais semanais e apresentações semestrais, a bateria proporcionará um espaço de expressão criativa, socialização e pertencimento. A prática musical coletiva é reconhecida por seus impactos positivos na saúde mental, autoestima e senso de comunidade, fatores essenciais para a formação integral dos futuros profissionais da saúde. A bateria \"Selvageria\" busca atuar como uma ferramenta de promoção da saúde emocional e fortalecimento de vínculos entre os discentes, contribuindo também para a criação de uma identidade estudantil culturalmente ativa e engajada. Metodologia: O projeto será desenvolvido por meio da realização de ensaios semanais da bateria universitária no Campus da UFFS em Passo Fundo, sob supervisão de professores e músicos experientes, com apoio técnico da Associação Atlética de Medicina Darlan Martins Lara. Os ensaios serão abertos à participação de estudantes de todos os semestres, e os instrumentos de percussão utilizados — como surdos, caixas, repiques e tamborins — serão fornecidos pela própria Associação ou adquiridos com apoio institucional. Além dos ensaios, estão previstas apresentações musicais em eventos internos e externos à universidade ao longo de cada semestre, com foco na integração universitária, valorização cultural e visibilidade da prática artística dentro do ambiente acadêmico. A participação dos estudantes será registrada e certificada, contribuindo para a integralização da carga horária de extensão e cultura prevista na matriz curricular do curso. Ao final de cada semestre, será aplicado um questionário avaliativo aos participantes com o intuito de mensurar os efeitos da prática musical em aspectos como saúde mental, sentimento de pertencimento e satisfação com a vida acadêmica. Os dados obtidos subsidiarão a elaboração do relatório final e poderão ser utilizados como base para futuras publicações científicas. Fundamentação teórica: A Organização Mundial da Saúde (2022) define saúde como um estado de completo bem-estar físico, mental e social. Dentro desse entendimento, práticas culturais e artísticas como a música desempenham um papel importante na promoção da saúde mental, especialmente em contextos de alta exigência emocional, como a graduação em Medicina. Estudos demonstram que a prática musical coletiva contribui para a redução de sintomas de estresse, depressão e ansiedade (Fancourt, Aufegger & Williamon, 2015), além de favorecer a coesão social e o sentimento de pertencimento a um grupo (Hallam, 2010). Participar de atividades musicais regulares melhora o humor, fortalece as relações interpessoais e aumenta a satisfação com a vida acadêmica (Creech et al., 2013; Bittman et al., 2009) Para estudantes que se encontram afastados de suas redes de apoio familiar, a música funciona como um importante meio de expressão emocional e conexão social, ajudando a lidar com a saudade, a solidão e as pressões do ambiente universitário (Krause, Davidson & North, 2016). Além disso, o envolvimento com atividades extracurriculares artísticas está associado a um melhor desempenho acadêmico e maior motivação pessoal (Rickard et al., 2013), reforçando o papel da música como promotora de saúde integral. Portanto, integrar a prática musical à rotina dos estudantes de Medicina é uma estratégia eficaz de cuidado com a saúde mental, especialmente entre aqueles que vivenciam o distanciamento familiar e a sobrecarga acadêmica. Resultados esperados: Com a implementação da bateria universitária \"Selvageria\", espera-se observar um aumento significativo na participação dos estudantes em atividades culturais e artísticas, promovendo maior integração entre os diferentes semestres do curso de Medicina. Espera-se também uma melhora nos indicadores de bem-estar e saúde mental, com redução do estresse, fortalecimento do sentimento de pertencimento ao ambiente universitário e elevação da autoestima dos participantes. A presença ativa da bateria em eventos institucionais e comunitários contribuirá para a valorização da cultura dentro da universidade, além de consolidar uma identidade estudantil mais engajada, colaborativa e humanizada. Por fim, o projeto poderá fomentar a produção de relatos de experiências extensionistas e pesquisas na interface entre saúde mental, educação médica e arte, enriquecendo a formação dos estudantes e gerando impacto positivo na comunidade acadêmica como um todo.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":74,"projeto_registro":"CUL-2025-31","projeto_titulo":"Programa de Cultura Química em Arte: cultura, conhecimento e ciência","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2030-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"GISELE LOURO PERES","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Divulgação científica; Equidade de gênero; Integração universidade-comunidade; Interdisciplinaridade e cultura; Protagonismo feminino","resumo":"RESUMO: O Programa de Cultura Química em Arte integra ciência, arte e cultura para democratizar o conhecimento de forma criativa e transformadora. Através de minidocumentários, lives, saraus e intervenções em espaços públicos, o projeto conecta saberes acadêmicos à comunidade, utilizando a arte como ponte para uma educação acessível e engajadora. Com três pilares fundamentais: divulgação científica (canal no YouTube com mais de 140 mil visualizações), protagonismo feminino (ações como \"Mulheres na Ciência\" e \"Elas em Arte\", que combatem desigualdades de gênero) e democratização cultural (saraus mensais em Laranjeiras do Sul e Rio Bonito do Iguaçu, além de conteúdos online). Com impacto local, nacional e internacional (incluindo participação em Portugal), o programa envolve estudantes, servidores e a comunidade em geral, fortalecendo a UFFS como um espaço de produção cultural vibrante e conhecimento compartilhado. Mais que um programa,  Química em Arte é um movimento que coloca a universidade em diálogo direto com a sociedade, mostrando que cultura, arte e saber científico podem juntos construir uma sociedade mais crítica, criativa e inspirada. Aqui, a arte não é apenas expressão: é ferramenta de transformação, e o conhecimento, um direito de todos!\r\n\r\nDESCRIÇÃO - METODOLOGIA DAS AÇÕES\r\nNo programa Química em Arte já foram entrevistados professores, servidores técnicos administrativos da UFFS e de outras Instituições e pessoas pertencentes à comunidade regional. As ações proporcionaram aos entrevistados(as) realizarem o registro de sua historicidade à posteridade, pois, de forma geral, estas memórias ficam somente na lembrança dos familiares mais próximos (youtube.com/channel/UCSvIul9OQF_rATsUOR1mk5w).\r\nDesta forma, o Programa Química em Arte: cultura, conhecimento e ciência tem por objetivo realizar a divulgação científica e cultural em espaços públicos de livre acesso e em redes sociais. A partir do desenvolvimento das ações pertencentes ao Programa oportuniza-se o acesso à população local, regional e nacional aos conhecimentos científicos e culturais, que contribuem para discussões sobre o desenvolvimento individual, social e cultural, bem como, a relação e sensibilização do ser humano com o meio ambiente.\r\nA ação Mulheres na Ciência: que comece o matriarcado relata, através de entrevistas, as experiências das pesquisadoras, bem como as vivências e experiências de preconceitos ocorridos durante sua carreira acadêmica e profissional. Além de trazer estas questões polêmicas, sobre o preconceito à presença feminina  nas  pesquisas. A ação  oportuniza  a  apresentação  institucional  do conhecimento de nossas pesquisadoras a todos os campi da UFFS e de outras IFES. Adicionalmente, devido à participação da Prof Dra Gisele Louro Peres na Chamada Pública Atlânticas MCTI/CNPq/MIR/MMulheres/MPI -  Nº 36/2023, será produzido um mini documentário sobre a vida e obra de Beatriz Nascimento, com a inserção de alguns depoimentos das mulheres cientistas participantes (de todo o Brasil) desta chamada pública cujo o objetivo principal é a valorização do protagonismo feminino na ciência, o crescimento da participação feminina no âmbito acadêmico e científico, dando visibilidade às pesquisadoras em diferentes áreas de conhecimento. A ação ocorrerá, preferencialmente, mensalmente, a partir de mini documentários disponibilizados no Canal do Youtube Química em Arte e/ou em espaços públicos de forma presencial.\r\nA ação Elas em Arte têm como objetivo dar voz e visibilidade a mulheres (da comunidade acadêmica, regional e/ou nacional) que colaboram para o desenvolvimento da sociedade, trazendo para a conversa alguns temas como: violência contra mulher, empoderamento feminino, as dificuldades de ser mulher, mãe e profissional, autoconhecimento, entre outros, bem como as vivências e experiências de preconceitos ocorridos durante suas carreiras e vida cotidiana. A ação ocorrerá, preferencialmente, mensalmente, a partir de mini documentários disponibilizados no Canal do Youtube Química em Arte e/ou em espaços públicos de forma presencial.\r\nA ação Sarau Química em Arte tem por objetivo principal apresentar o aspecto humano de nossa comunidade acadêmica, regional e nacional através da apreciação e/ou desenvolvimento da arte e da cultura. Além disso, a partir da produção de mini documentários,  busca-se realizar o resgate da trajetória de vida, acadêmica e artística. A ação ocorrerá, preferencialmente, mensalmente com o desenvolvimento de apresentações artísticas  em locais públicos nos municípios de Laranjeiras do Sul e Rio Bonito do Iguaçu e mini documentários disponibilizados no Canal do Youtube Química em Arte.\r\n\r\nCom relação a metodologia para a elaboração das entrevistas, inicialmente é feita uma pesquisa bibliográfica acerca dos entrevistados(as), criando-se um roteiro com perguntas relacionadas primeiramente a história de vida e trajetória profissional. Após a entrevista gravada, realiza-se a edição do vídeo, com inserção de fotos e imagens relatando a história de vida, entre outros pontos abordados durante a entrevista, sendo encaminhada ao entrevistado(a) para análise e aprovação do conteúdo, e após publicamos o vídeo no Canal do YouTube do Química em Arte, sendo divulgado nas redes sociais do Instagram do projeto.  As entrevistas com as convidada(o)s que duraram em média 1h30 – 2 horas, podendo ser de forma on-line ou presencial. \r\n\r\nSISTEMA DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO PELO PÚBLICO ATENDIDO \r\n\r\nComo a interação do Projeto com a comunidade acadêmica e regional ocorrerá nas formas presencial e on-line (Instagram, Facebook e Youtube), a avaliação da ação pelo público atendido será realizado da seguinte forma:\r\nPresencial em locais públicos: Avaliar a recepção e o impacto das apresentações artísticas das ações do Programa Química em Arte realizadas em locais públicos nos municípios de Laranjeiras do Sul e Rio Bonito do Iguaçu (PR), por meio da percepção do público participante.\r\n\r\nMetodologia:\r\nA avaliação será realizada com base em um formulário simplificado impresso ou com Qr Code e observação direta, buscando medir o engajamento e a relevância das ações.\r\n\r\nInstrumentos de Avaliação: Formulário de Feedback do Público (presencial ou via QR Code), com as seguintes perguntas:\r\nComo você avalia a apresentação? (Ótimo / Bom / Regular / Ruim)\r\nO evento despertou seu interesse pelo tema da apresentação? (Sim / Não / Talvez)\r\nSugestões para futuras apresentações. (Resposta aberta)\r\nObs.: As perguntas acima podem sofrer alterações a partir do desenvolvimento do Programa.\r\n\r\nNa observação Direta será avaliado: Estimativa do número de espectadores (em apresentações ao vivo). Tempo médio de permanência do público. Reações espontâneas (aplausos, interações, comentários).\r\n\r\nNo On-line (Instagram, Facebook e Youtube): esses aplicativos apresentam relatórios estatísticos que permitem mensurar o nível de alcance das publicações realizadas pelo Projeto. Esse relatório estatístico inclui, principalmente, a frequência absoluta de visualizações, de seguidores, de comentários, de compartilhamentos, de curtidas (likes), de cliques em determinado link e de respostas em stories. Será comparado o nível de engajamento com o alcance da seguinte forma: se o número de engajamentos for muito menor que o alcance, pode significar que a publicação não obteve tanto resultado, pois muitas pessoas visualizaram e poucas se interessaram em compartilhar ou mostrar aquilo às outras. Por outro lado, quanto maior o engajamento, maior será também o alcance. Além disso, será analisado o período de tempo que o canal do Youtube obteve maior número de acessos, conforme os tipos de publicações que possam ter influenciado esse crescimento. Importante observar que o número de seguidores no Instagram e Youtube não será o principal meio de avaliação, visto que grande parte das pessoas podem não estar realmente interessadas nos conteúdos divulgados. No canal Química em Arte do Youtube, será utilizado o Google Analytics integrado ao site, sendo determinada a taxa de rejeição calculada a partir do número de usuários que rejeitaram os conteúdos divulgados, a partir das seguintes informações: descurtidas, ocultação de anúncios, denúncias como spam, unfollows, etc.\r\nEm relação ao marketing de conteúdo, a taxa de rejeição pode ser analisada através do Google Analytics, que determina a porcentagem de acessos que o site recebeu através das redes sociais, mas que não tiveram interação, ou foram fechados em poucos segundos.\r\n\r\nSISTEMA DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO PELA EQUIPE EXECUTORA: As reuniões quinzenais com o grupo serão realizadas com a finalidade de discutir, deliberar sobre temas, conteúdos acadêmicos e forma de divulgação nas redes sociais e analisar criticamente os materiais digitais elaborados para a divulgação das ações. E as orientações individuais serão realizadas semanalmente.\r\n\r\nIMPACTOS DA AÇÃO PARA A EQUIPE EXECUTORA: Para equipe executora do Programa Química em termos de impacto, espera-se desenvolver e aprimorar o conhecimento sobre o processo de construção de roteiro, de gravação e de edição para as entrevistas e a elaboração de artes visuais para divulgação nas redes sociais.\r\n\r\nIMPACTOS DA AÇÃO PARA O PÚBLICO ALVO:  Para o público-alvo em termos de impacto, espera-se desenvolver uma rede de contatos intercampi de servidores da UFFS no âmbito da cultura, do conhecimento e da ciência, para que potencialize a constituição de futuros projetos de forma colaborativa. Além disso, espera-se que a comunidade regional interaja mais intensamente com a UFFS, nos seguintes aspectos: formação de plateia; participação ativa na produção científica e cultural da UFFS; conhecimento de todos os projetos desenvolvidos no âmbito do ensino, da pesquisa, da extensão e da cultura pela UFFS.\r\n\r\nTIPO DE PUBLICAÇÃO:  O Programa Química em Arte divulgará os resultados obtidos a partir da publicação audiovisual na forma de vídeos e de resumo expandido em eventos na UFFS e em outras IFES. Link de acesso à publicação https://www.youtube.com/channel/UCSvIul9OQF_rATsUOR1mk5w. Para além desta publicação, estima-se publicar os resultados das ações em eventos e congressos da UFFS ou de outras IES.\r\n\r\nRESULTADOS ESPERADOS POR PARTE DOS COORDENADORES: Promover maior integração entre a comunidade acadêmica, em especial com todos os servidores da UFFS e discentes, e com a comunidade em geral através das mídias digitais.\r\n\r\n\r\nREFERÊNCIAS\r\nBRASIL. Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação. Mulheres já são maioria nas bolsas de mestrado e doutorado, mas ocupam apenas 35,5% das bolsas de produtividade. Brasília, 2025. Disponível em: https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/noticias/2025/02/mulheres-ja-sao-maioria-nas-bolsas-de-mestrado-e-doutorado-mas-ocupam-apenas-35-5-das-bolsas-de-produtividade. Acesso em: 28 mar. 2025.\r\n\r\nELSEVIER. Gender in the Global Research Landscape. 2017. Disponível em: https://www.elsevier.com/pt-br/insights/gender-and-diversity-in-research/research-landscape-2017. Acesso em: 29 mar. 2025.\r\n\r\nIBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Estatísticas de gênero: indicadores sociais das mulheres no Brasil. 3. ed. Informativo, Rio de Janeiro, 2024. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv102066_informativo.pdf. Acesso em: 29 mar. 2025.\r\n\r\nBRASIL. Política Nacional de Extensão Universitária. 2018.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":6,"ids_cursos_envolvidos":"2612; 2503; 2202; 2550; 2300; 2703","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA QUÍMICA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":75,"projeto_registro":"CUL-2025-30","projeto_titulo":"MedCast UFFS: Um podcast sobre Corpo, Ciência e Cultura","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CARLOS SERGIO PRACA CONSALTER","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"Comunicação científica; Cultura; Extensão universitária; Medicina; Podcast","resumo":"O projeto “MedCast” é uma iniciativa cultural que pretende produzir pelo menos um podcast mensal explorando a medicina como fenômeno cultural, artístico e social. Através de uma abordagem criativa e acessível, o projeto investigará como as práticas médicas dialogam com a arte, a filosofia, a história e os movimentos sociais, revelando a medicina como expressão da cultura humana. Com produção independente e linguagem dinâmica, cada episódio será construído como uma obra audiovisual, combinando entrevistas com médicos, artistas e pensadores, narrativas sonoras experimentais, além de reflexões sobre corpo, saúde e sociedade. O projeto terá base no estúdio de gravação de podcasts do Campus Chapecó, envolvendo estudantes de Medicina como criadores de conteúdo, com distribuição focada em plataformas digitais. A proposta busca ampliar o acesso ao conhecimento, promovendo a reflexão crítica sobre a medicina enquanto fenômeno social, científico e cultural. A metodologia inclui planejamento, roteirização, gravação, edição e publicação de episódios, com apoio de redes sociais para divulgação e interação com o público. A fundamentação teórica se ancora na importância da extensão universitária como elo entre universidade e sociedade, articulando saberes técnico-científicos e culturais. Como resultados, pretende-se produzir uma série documental sonora de 10 ou 12 episódios, desenvolver novas linguagens para comunicar ciência através da arte e estimular o pensamento crítico sobre medicalização e cultura. Além de um produto informativo, o MedCast se propõe como intervenção cultural, usando o áudio como meio para repensar coletivamente nosso relacionamento com a medicina.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1411; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROJETO_CANCELADO","linguagem":"Audiovisual","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":76,"projeto_registro":"CUL-2025-29","projeto_titulo":"Charlas de cine","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"NAIANE CAROLINA MENTA TRES","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Filmes; Língua Espanhola; Mediação cultural","resumo":"O projeto, que atende Ações de Iniciação Artística e Cultural, consiste em conversas organizadas em língua espanhola a partir de filmes. A proposta pertence ao Programa do CelUFFS e visa estimular a conversação em língua espanhola, além do aprofundamento, por meio de produções cinematográficas, do conhecimento cultural de países que falam o idioma e de temas transversais. O público-alvo é composto pelos acadêmicos do curso de Letras Português e Espanhol do campus Realeza e os estudantes do Ensino Médio do IFPR – Campus Capanema. Para a execução do projeto, o planejamento possui etapas como: acadêmicos bolsistas e/ou voluntários, com orientação de coordenadora do projeto e professor colaborador, realizam pesquisa para definir filmes que serão reproduzidos; organizam data, espaço de reprodução do filme e pontos de engajamento para debate; realizam a “charla”; organizam os dados para certificação e avaliações dos participantes do projeto. Outra etapa é a divulgação dos resultados que passará por eventos institucionais, como o SEPE, e eventos externos. Além disso, diante das reflexões do ensino da língua espanhola por meio da cultura e com base na Agenda 2030 da ONU, produções de escrita acadêmica serão escritas para a divulgação científica. A escolha dos filmes passará por avaliação com base em temáticas que contemplem os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS): 1. Erradicação da pobreza; 3. Saúde e bem estar; 5. Igualdade de gênero; 10. Redução das desigualdades; 16. Paz, justiça e instituições eficazes. ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3803","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Audiovisual","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":77,"projeto_registro":"CUL-2025-28","projeto_titulo":"Coletivo de Mulheres Negras Beatriz Nascimento","data_inicio":"2025-04-22","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DANIELE ROSA MONTEIRO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Decolonialidade; Igualdade; Mulher negra; Preconceito; Racismo","resumo":"A presente proposta se dá no sentido de promover a continuidade do projeto Coletivo Mulheres Negras  Beatriz Nascimento - UFFS Campus Erechim que  foi consolidado pela iniciativa de três alunas negras de diferentes cursos do campus Erechim que se uniram para realizar, em parceria com a Coordenação de cultura e Extensão, a atividade alusiva a Semana da Consciência Negra em 2021. O que levou a realização da \"SER AFRO Semana de Resistência: Articulando Falas, Reivindicando Origens, Descolonizando Mentes\". Assim, motivadas pela necessidade de um espaço para o debate das pautas das mulheres negras, as acadêmicas propuseram a organização do coletivo como forma de permanecer com o debate na universidade que até então era pensado somente na data do 20 de novembro. Dessa forma, desde 2021 o Coletivo  de Mulheres Negras Beatriz Nascimento vem desenvolvendo uma representatividade enorme não somente para a comunidade acadêmica, mas também para a comunidade externa em geral. O coletivo promove diversas ações formativas tendo o combate ao racismo como tema central. ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":10,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5610; 5203; 5742; 5752; 5302; 5702; 5712; 5723; 5510","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":78,"projeto_registro":"CUL-2025-27","projeto_titulo":"Atlas de Anatomia da Universidade Federal da Fronteira Sul","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"anatomia; desenhos; educação; oficinas","resumo":"O Atlas Anatômico Digital busca estabelecer-se como uma ferramenta de referência no ensino anatômico, promovendo uma transformação significativa na forma como o conhecimento sobre o corpo humano é acessado, estudado e valorizado. Seu caráter gratuito, digital e baseado em peças reais do acervo institucional da UFFS garante não apenas a qualidade do conteúdo, mas também a democratização do acesso a esse saber essencial para a formação em saúde. Espera-se que o atlas contribua diretamente para a formação de estudantes mais preparados e críticos, que poderão contar com um material confiável, visualmente rico e alinhado à realidade prática. Professores também terão à disposição um recurso de apoio pedagógico moderno e cientificamente embasado, que poderá ser integrado às estratégias de ensino e às atividades curriculares da universidade. A ferramenta beneficiará especialmente os cursos da área da saúde, como Medicina, Enfermagem, Farmácia, Biomedicina e Fisioterapia, atendendo tanto os cursos ofertados na UFFS (Medicina e Enfermagem) quanto os de instituições parceiras e da região, como a UNOCHAPECÓ, a UDESC e outras. Dessa forma, amplia-se o alcance e o impacto do material, promovendo uma formação mais sólida em anatomia para diversos públicos acadêmicos. A Liga Acadêmica de Anatomofisiologia (LAAF), responsável pela coordenação do projeto, acompanhará de perto os resultados dessa primeira edição. A equipe estará atenta aos retornos da comunidade acadêmica e externa, avaliando sugestões recebidas por meio de formulários integrados ao site do atlas. Com base nesses dados, será possível desenvolver futuras edições com ainda mais impacto e qualidade, fortalecendo a cultura de inovação e melhoria contínua dentro da UFFS. Além do uso pedagógico, o projeto também pretende se desdobrar em produções acadêmicas, como apresentações em congressos científicos, publicações em revistas e trabalhos de iniciação científica. Tais iniciativas ampliarão a visibilidade do atlas e da própria universidade, consolidando a UFFS como um centro de produção ativa de conhecimento, comprometido com a valorização de seu patrimônio e com a formação qualificada de seus estudantes. Do ponto de vista cultural, o projeto reforça a concepção ampliada de cultura defendida pela UFFS, valorizando a produção e difusão do conhecimento científico como expressão cultural. A memória institucional é preservada por meio da documentação digital das peças anatômicas – parte importante do patrimônio acadêmico da universidade – o que se alinha à Política de Cultura da UFFS, especialmente na linha de \"Cultura, Memória e Patrimônio\". O atlas anatômico, enquanto produto acadêmico e cultural, fortalece o compromisso da universidade com a educação, a ciência e a valorização do saber sistematizado, contribuindo para o desenvolvimento regional e a consolidação da UFFS como polo formador e difusor de conhecimento. Nesse viés, a ideia do atlas é atingir mais de 1000 alunos presentes em inúmeros cursos da saúde, devido ao caráter de fácil divulgação desse atlas via online, logo, influenciando toda a comunidade acadêmica de maneira regional, não estando restrito somente a Chapecó. Paralelo a isso, dentro da universidade acredita-se que influenciara em cerca de 300 alunos(enfermagem e medicina), principalmente em suas aulas no laboratório","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1400; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":79,"projeto_registro":"CUL-2025-26","projeto_titulo":"IntegraSom UFFS: colaborações universidade-comunidade regional por meio da música - 2025","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2028-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"IVAN PAOLO DE PARIS FONTANARI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ANTROPOLOGIA","palavras_chave":"Ampliação de redes de contato; Crítica da modernidade; Iniciação artística e cultural; Música experimental; Música popular","resumo":"O presente programa de cultura tem como objetivo proporcionar aos estudantes da UFFS campus Chapecó, de qualquer curso, a oportunidade de iniciarem-se em atividades artísticas e culturais com o coletivo IntegraSom e com o Coletivo de Música Experimental da UFFS. O primeiro consiste em um coletivo musical já com dois anos de existência e em plena expansão, e, o segundo, uma iniciativa em gestação surgida na turma do CCR optativo Música e Sociedade, ministrado pelo proponente. \r\n\r\nEstas duas ações que constituem o programa envolvem o trabalho de diálogo e estabelecimento de parcerias com escolas, secretarias de cultura municipais, seleção de repertório, ensaios, apresentações de música ao vivo, gravação e publicização das apresentações. As apresentações dos coletivos ocorrerão nos campi da UFFS, e em espaços públicos dos municípios do entorno da UFFS. O repertório musical dos dois coletivos é sempre adaptado ao contexto da apresentação e conforme as possibilidades técnicas dos músicos participantes, que são estudantes de diferentes cursos da UFFS campus Chapecó (História, Filosofia, Medicina, Ciências da Computação, Agronomia, Matemática, Administração), professores dos cursos de Ciências Socais, Enfermagem, Medicina, um TAE, além de colaboradores externos sem vínculo com a universidade.\r\n\r\nA proposta de cada apresentação encaixa-se ao evento para o qual os coletivos são convidados, adaptando-se a eventos específicos, como semanas acadêmicas de cursos de graduação, recepção de calouros da universidade, seminários temáticos, formaturas escolares, eventos de integração das comunidades escolares, como \"Dia da Família na Escola\", eventos celebratórios, como a Semana da Consciência Negra. Outros temas a serem trabalhados musicalmente são: saúde mental, racismo, meio ambiente, adolescência, envelhecimento, violência, diversidade de gênero,\r\ndesigualdade social, alimentação, etc. \r\n\r\nAlém da oportunidade de iniciarem-se em um programa de cultura que emprega a linguagem musical como estratégia de integração entre os membros dos coletivos, com a comunidade universitária mais ampla e com o público mais amplo residente em Chapecó e região, os estudantes terão oportunidade de usufruir de uma prática que promove a saúde mental e o bem-estar, tornando o campus universitário em espaço mais humanizado, acolhedor e de vivências prazerosas associadas à divulgação de repertório musical e de experiências estéticas questionadoras da percepção dominante estimulada pelo capital via indústria cultural. Igualmente, as duas ações têm grande potencial para a divulgação da universidade para a população que a desconhece, assim como para a construção de uma identidade universitária associada a vivências universitárias dentro e fora da UFFS marcada pela pluralidade, valorização das diferenças, da integração acolhedora e humanizada.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":7,"ids_cursos_envolvidos":"1601; 1741; 1400; 1701; 1721; 1110; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":80,"projeto_registro":"CUL-2025-25","projeto_titulo":"Museu 25 de Julho e outros espaços de circulação","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2029-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CAROLINE MALLMANN SCHNEIDERS","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"História; Memória; Museu; patrimônio; preservação","resumo":"O presente projeto, intitulado “Museu 25 de Julho e outros espaços de circulação”, tem como objetivo realizar ações que contribuam na valorização e preservação de acervos históricos que permitem dar visibilidade à(s) língua(s), à(s) cultura(s) e à história da região das missões do RS, considerando, portanto, a diversidade constitutiva que é própria desse espaço/território. Diante disso, a principal ação que o projeto visa a desenvolver, em parceria com o Museu 25 de Julho, situado no município de Cerro Largo/RS, e com o Centro Cultural 25 de Julho de Cerro Largo, associação responsável pelo referido museu, é a organização e a disponibilização de um museu virtual, a fim de possibilitar a preservação do acervo histórico que está sob a guarda do Museu, bem como o acesso à comunidade a esse patrimônio cultural. Nesse primeiro momento do projeto, será realizada a organização do espaço virtual, a seleção/tratamento/digitalização dos arquivos que serão disponibilizados, e, por fim, a disponibilização online. Em conjunto com a diretoria da Centro Cultura 25 de Julho, serão definidos os critérios para seleção de materialidades a serem digitalizadas. Acredita-se que o desenvolvimento desse projeto irá contribuir, sobremaneira, para “promover uma relação transformadora entre a universidade e a sociedade, fomentando o diálogo de saberes, a democratização do conhecimento acadêmico, a interdisciplinaridade e a participação da comunidade na construção da universidade, bem como, a participação da universidade no desenvolvimento regional” (Resolução nº 2/2016, p. 3). Assim, essa proposta considera a cultura enquanto um processo, mais especificamente, um processo histórico, que nos permite o acesso a um patrimônio, seja este material ou imaterial, de um povo, e, ao mesmo tempo, a sua história e memória. Com o intuito de intensificar essa relação entre sociedade e universidade, além de preservar e dar visibilidade ao patrimônio cultural do Museu 25 de Julho, propõe-se, então, como um dos resultados esperados a criação desse acervo online, por meio de um museu virtual, com arquivos que darão visibilidade à diversidade linguística e cultural constitutiva da região das missões do RS, por ser um espaço/território situado geograficamente na fronteira e ter uma história que envolve povos indígenas e de imigração. Cabe destacar que o olhar teórico e metodológico, para desenvolver essa proposta, articula o campo de conhecimento da Linguística com o da História. Assim, partindo do princípio de que todo conhecimento é uma realidade histórica, constituído por um horizonte de retrospecção e de projeção, os quais indicam que o ato de saber relaciona-se a um passado, por meio de um conjunto de conhecimentos antecedentes e, ao mesmo tempo, a um futuro que dele se desdobra, considera-se que “sem memória e sem projeto, simplesmente não há saber” (AUROUX, 1992, p. 11). Ou seja, o conhecimento está em relação ao tempo e não há conhecimento instantâneo, por estar situado em dado momento na história e afetado por uma exterioridade que o constitui. Quanto aos recursos necessários para viabilizar a criação de um museu virtual, cabe destacar que já dispomos de um espaço virtual/domínio (site na web específico) para abrigar digitalização de itens do Museu 25 de Julho de Cerro Largo. Esse domínio web, porém, permanece inativo até que a proposta passe a ser desenvolvida. Além disso, contaremos com a parceria do Centro de Documentação e Acervo Digital (CEDAP), entidade auxiliar da Faculdade de Biblioteconomia e Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) para digitalização de itens de grande porte, como mapas.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"4802","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":81,"projeto_registro":"CUL-2025-24","projeto_titulo":"Saúde em Imagens: produções fotográficas  de estudantes da universidade e de escolas públicas","data_inicio":"2025-05-06","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"PRISCILA PAVAN DETONI","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"equidade; exposição de imagens; integralidade; narrativas fotográficas; saúde coletiva","resumo":" O registro histórico a partir do uso da ferramenta “fotografia” é capaz de fornecer um amplo conjunto de dados e informações sobre uma realidade em um dado momento. O uso da fotografia como registro visual, no contexto da saúde pode retratar aspectos culturais e importantes no momento em que ela passa a produzir e revelar histórias, seja de vida, de crenças, de hábitos ou mesmo de um momento de tempo específico, sendo um documento histórico importante. No contexto da saúde o uso da imagem, a partir das fotografias, pode ser utilizado para exprimir o entendimento em saúde em diferentes aspectos e contextualização com a realidade, além de servir para reflexão sobre as questões que envolvem a relação do usuário com os serviços, com a comunidade e com o imaginário sobre conceitos que envolvem saúde populacional. Objetivos: Pretende-se formular oficinas de fotografias sobre a temática de saúde e bem estar com estudantes das escolas públicas em conjunto com estudantes universitários extensionistas, através da construção de narrativas fotográficas. E posteriormente organizar  exposições artísticas no campus da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS.  A narrativa fotográfica é um recurso que busca articular temporalidade, personagens, cenários e trama de modo a construir uma referência de sentido, um horizonte de compartilhamento dialógico de uma experiência prática ou reflexiva, o que pode implicar estudantes das escolas e universitários na relação com o sistema de saúde. Os recursos utilizados serão máquinas fotográficas e/ou câmera de celular,  impressões e materiais para montagem da exposição.Resultados Esperados: Pretende-se que os participantes deste projeto de cultura produzam fotos e narrativas individuais e coletivas sobre seu contato com os processos de saúde, adoecimento e a sua visão sobre rede de saúde nesse contexto, que depois serão discutidas em grupo. Tal método permitirá um maior protagonismo dos participantes, ao possibilitar a escolha de tópicos que serão trabalhados e dando autonomia para a produção do material a ser discutido nos grupos. Os participantes serão instigados a produzir fotografias que representem seu território e suas relações de cuidado em saúde e serão orientados a construir, coletivamente, narrativas que posteriormente poderão ser exibidas em exposição no hall da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, bem como participar do festival de cultura da instituição e outros eventos.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Artes visuais","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":82,"projeto_registro":"CUL-2025-23","projeto_titulo":"Oficinas do Devassos","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELISIANE DA SILVA QUEVEDO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Arte-educação; Arteterapia; Oficinas; Teatro","resumo":"O projeto Devassos, Grupo de Teatro da UFFS-Campus Erechim foi contemplado pelos editais de bolsa cultura de 2014, 2015, 2016, 2019, 2020, 2021, 2022, 2023 e 2024. O Projeto Oficinas do Devassos surgiu em 2024 como um desdobramento, uma expansão do Projeto maior, focado na realização de oficinas de teatro, de teatroterapia e de arteterapia para a comunidade interna e externa da UFFS-Campus Erechim. Em seu período de vigência, foram realizadas oficinas de teatro abertas a comunidade interna e externa, algumas ministradas pelos integrantes do grupo de teatro Devassos, outras por convidados, como a professora Prof. Rubi Iara Garcia Vieira, do Campus Chapecó, que veio para Erechim, agora na abertura do 1º semestre de 2025, ministrar uma oficina de performance teatral.\r\n\r\nDestacamos que em seu primeiro ano de existência, o Projeto de Cultura Oficinas do Devassos recebeu Menção Honrosa (categoria Linguística, Letras e Artes) no XIII Seminário de Pesquisa em Extensão da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS.\r\n\r\nDeste modo, a presente proposta visa dar continuidade ao Projeto Oficinas do Devassos, que objetiva realizar atividades que visam fomentar a sensibilização, o autoconhecimento por meio da expressão artística. A metodologia adotada envolve a oferta de oficinas onde o teatro é abordado enquanto expressão artística e como atividade de grupo, onde a importância do trabalho em coletivo  é tomada como um valor essencial.  As interações nas oficinas proporcionam um processo robusto de aprendizado coletivo e individual. Por meio das oficinas é possível aprimorar habilidades técnicas e artísticas essenciais, como montagem de roteiros, de figurinos, iluminação, sonoplastia além de englobar competências relacionadas à atuação, dicção e oratória. Esse desenvolvimento técnico e artístico contribui significativamente para o aprimoramento profissional e pessoal dos participantes. Em relação ao público-alvo, as atividades do projeto tiveram um impacto positivo considerável, despertando a sensibilidade, o autoconhecimento e o desenvolvimento de habilidades os quais refletem não somente no palco, mas permeia para outros contextos, a exemplo das salas de aula. O projeto, portanto, vem atingindo seus principais objetivos de contribuir para a formação integral dos participantes e para o avanço cultural regional, ao mesmo tempo em que promove um ambiente de interação humana, social e cultural. As experiências adquiridas e os impactos gerados demonstram a eficácia do teatro como uma ferramenta educativa e cultural, reforçando seu papel essencial no desenvolvimento humano.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":14,"ids_cursos_envolvidos":"5524; 5502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5312; 5702; 5712; 5713; 5723; 5722; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Artes cênicas","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":83,"projeto_registro":"CUL-2025-22","projeto_titulo":"Devassos, Grupo de Teatro da UFFS - Campus Erechim","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELISIANE DA SILVA QUEVEDO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Arte-educação; Grupo; Montagem; Oficinas de Teatro; Teatro","resumo":"A presente proposta tem como objetivo inserir o Devassos, Grupo de Teatro da UFFS-Campus Erechim, no Programa Coletivos Culturais - Grupos de Teatro. O projeto Devassos foi contemplado nos editais de bolsa cultura de 2014, 2015, 2016, 2019,2020, 2021, 2022 e 2023, tendo sua atuação, no âmbito da produção e da formação teatral, consolidada e reconhecida dentro e fora da Universidade Federal da Fronteira Sul.   \r\n\r\nA inserção do Devassos no Programa Coletivos Culturais - Grupos de Teatro pode  fortalecer este grupo teatral que, em mais de 10 anos de atividade, foi responsável pela realização de oficinas de teatro, contanto com a participação de centenas de pessoas e pela produção e montagem de trabalhos apresentados em espaços da UFFS, da cidade de Erechim e da região sul (Bagé, Cerro Largo e Chapecó), como os espetáculos e performances: \"Contos de Carnaval para Crianças\", \"A Mulher sem Pecado\", \"Um bonde Chamado Desejo\",  \"Ensaio sobre Navalha\",  \"Ensaio sobre Sartre\", entre outros.  No período da pandemia, o grupo realizou ensaios, oficinas e eventos online. Em 2022, o grupo realizou uma atividade online, a Oficina de Teatro Terapia e depois retomou integralmente a ações de forma presencial, ofertando a Oficina de Teatro para Iniciantes e montando a \"Experimentação Cênica Sobre Torto Arado\", uma adaptação para o teatro do aclamado romance de Itamar Vieira Júnior. Em 2023 montamos três trabalhos: \"Experiência Cênica de Nadismo\", \"Casamento Caipira\" e a Contação de história \"Vovô Marx - do mundo da imaginação ao mundo do trabalho\" (um adaptação para o teatro do livro O Capital para Crianças de Joan R. Riera ). No ano de 2024, construímos o espetáculo Laços de Amor, no qual buscamos integrar a temática LGBTQIAP+ e a história da UFFS em um trabalho que celebra a diversidade e a inclusão.\r\n\r\nAinda em 2024, o Devassos foi premiado pelo Edital Cultura Viva (Premiação de Pontos e Pontões de Cultura - EDITAL PADRONIZADO CHAMAMENTO PÚBLICO 04/2024 - Lei Aldir Blanc - Prefeitura Municipal de Erechim / Ministério da Cultura).\r\n\r\nDestacamos  que  o Devassos visa sempre a possibilidade de parcerias externas para produção e apresentação de trabalhos, além de ser aberto à comunidade externa. Um dos principais intentos do grupo é despertar o apreço pelo assistir teatro e pelo fazer teatral na comunidade interna e regional da UFFS – Campus Erechim. Nesse sentido, já apresentamos trabalhos no Centro Cultural do Bairro Progresso, na Obra Santa Marta e\r\nno Presídio Estadual de Erechim; do mesmo modo, recebemos adolescentes ligados ao CRAS do Bairro Linho para participarem de uma oficina de teatro no campus e fizemos parcerias com escolas da cidade para intercâmbio de saberes sobre teatro e educação. Enfim, o grupo está sempre aberto a partilhar vivências com os diferentes segmentos da comunidade.\r\n\r\nO devassos, predominantemente (mas não exclusivamente), sempre teve entre os seus integrantes estudantes dos vários cursos de graduação da UFFS. E a Universidade não oferta nenhum curso de teatro ou de artes, então o grande desafio é ter e manter pessoas envolvidas com o trabalho do grupo. E a estratégia que encontramos é distribuir as bolsas de cultura entre aqueles que já integram o grupo de teatro. Quando um bolsista deixa a bolsa, ela é imediatamente oferecida para aquele integrante que está no grupo há mais tempo. Desse modo, mesmo com alternância constante de estudantes, as ações não se perdem totalmente de ano para ano e mesmo de semestre para semestre. Graças ao trabalho dos bolsistas, as ações de divulgação dentro e fora da UFFS e as parcerias com a comunidade interna e externa, estamos mantendo o Devassos ativo por mais de uma década.\r\n\r\nEm 2024  o projeto Devassos,  Grupo de Teatro da UFFS - Campus Erechim contou apenas com um bolsista de cultura e para que o grupo tivesse mais um estudante remunerado (totalizando dois bolsistas), criamos o projeto Oficinas do Devassos (uma espécie espécie de extensão do Devassos focada em arte-educação e oficinas). Os outros 11 integrantes do grupo(que no momento conta com 13 integrantes) são apenas participantes voluntários. Passar a fazer parte do Programa Coletivos Culturais - Grupos de Teatro, passando a contar, desse modo, com 4 bolsistas seria uma contribuição muito significativa para o grupo de teatro e para o fortalecimento de suas ações tanto na UFFS como na comunidade externa. \r\n\r\nNo Devassos o bolsistas é responsável por: *participar de encontros semanais online ou presenciais; * auxiliar na organização de  eventos; *elaborar material divulgação das atividades do grupo; *participar de eventos, oficinas e apresentações; * participar de montagens teatrais; * realizar leitura de obras de e sobre teatro; *contribuir na organização de oficinas; * produzir conteúdo para as redes sociais; *entrar em contato com membros da comunidade interna e externa objetivando a realização de parcerias. Porém, o papel mais importante do bolsista de um grupo de teatro que atua dentro de uma universidade, dentro de um campi que não oferece cursos acadêmicos de artes cênicas ou mesmo de artes, é o de motivar colegas e comunidade para participar das ações do grupo. É partir dos bolsistas que se estabelece o sentido de grupo, de um \"mini coletivo\" que se vincula através da experiência  de participar de um grupo de teatro na Universidade. Nesse sentido, ter quatro bolsistas e não dois ou um, significa ter mais alunos promovendo e divulgando o teatro, as ações do grupo, mas acima de tudo a vivência de grupo na instituição, na cidade  e na região. O teatro, a experiência do coletivo cultural, a cultura como um todo se enriquece pelas simples (mais valiosíssima para o Devassos) oferta de algumas bolsas a mais..  \r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":13,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5312; 5702; 5713; 5712; 5722; 5723; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Artes cênicas","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":84,"projeto_registro":"CUL-2025-21","projeto_titulo":"Grupo de teatro La broma","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANA CAROLINA TEIXEIRA PINTO","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"criação cênica; formação de platéia; teatro","resumo":"O Grupo de teatro La broma, em concordância com as diretrizes da COEPE, propõe a desenvolvimento de grupo de artes performáticas, apreciação de arte e formação de plateia. O grupo, que nasceu em 2011 do Projeto de Extensão Língua e cultura hispânica, conta com docentes, técnicos e alunos da UFFS e alunos e professores da comunidade regional. Já realizou apresentações em várias cidades da região, em eventos nacionais e internacionais. As atividades que são desenvolvidas visam proporcionar outras possibilidades de reflexão a partir de diferentes linguagens, particularmente, aquelas vinculadas às artes cênicas. Nesta edição a proposta é de encontros semanais de 3 horas presenciais aos sábados focada na criação de composições cênicas autorais e desenvolvimento de técnicas de interpretação para iniciantes e 3 horas de encontros virtuais de estudo. Desde sua fundação o grupo é aberto a todos os alunos, técnicos ou docentes da UFFS que desejam participar, além de qualquer pessoa da comunidade externa. Durante toda sua existência o grupo contou com participantes de diferentes cursos de graduação da UFFS e com alunos e professores do Ensino médio da região. Para essa edição de 2025, entre outras performances, o grupo planeja produzir o espetáculo \"As vontades de Raquel\" baseado no livro A bolsa amarela de Lígia Bojunga para apresentar em escolas da região, visto que o livro é leitura obrigatória em algumas escolas e indicada em várias outras. ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"3803; 3704","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Artes cênicas","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":85,"projeto_registro":"CUL-2025-20","projeto_titulo":"CURAdoRIA: arte para a formação médica e cidadã","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2033-04-30","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"JANE KELLY OLIVEIRA FRIESTINO; PATRICIA HAAS","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Comunicação; Cultura; Educação Médica; Saúde Coletiva","resumo":"Este Programa de Cultura propõe a integração de diferentes formas artísticas: teatro, dança, cinema, fotografia, etc…no processo de formação médica e na pesquisa sobre saúde em comunidades rurais. Através dessas linguagens, o projeto buscará ampliar a sensibilidade dos estudantes de medicina para as realidades sociais e culturais, além de utilizar a arte como ferramenta de expressão e intervenção na comunidade. Sendo assim, estudantes poderão estar em contato com diferentes linguagens artísticas as podem ser usadas tanto para comunicar questões de saúde, quanto para desenvolver habilidades criativas, explorando diversas possibilidades no universo da multilinguagem cultural, contribuindo inclusive, com entendimento suas necessidades de saúde da população, e contribuindo para políticas públicas mais inclusivas. \r\n\r\n\r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1411","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":86,"projeto_registro":"CUL-2025-19","projeto_titulo":"Programa documentação museológica no acervo do Museu 25 de Julho (Cerro Largo - RS)","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2032-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANA BEATRIZ FERREIRA DIAS","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"Acervo; Cultura; Documentação museológica; Patrimônio","resumo":"O programa de extensão aqui proposto tem como objetivo realizar ações que contribuam com a documentação do acervo do Museu 25 de Julho, situado no município de Cerro Largo, região noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Fundado há mais de 50 anos e mantido com os esforços e dedicação de sua diretoria, o museu enfrenta, há bastante tempo, dificuldades em manter suas atividades regulares, de modo que atualmente se encontra fechado por tempo indeterminado devido, também, à falta de políticas públicas que beneficiem a manutenção de seu acervo. Partindo do reconhecimento do museu como instância que propicia não só o acesso da comunidade a bens culturais e históricos, mas também viabiliza ações de ensino, pesquisa e extensão no campo acadêmico, este programa de extensão responde à urgência de contar com mais colaboradores e estudantes para atuar na salvaguarda do museu e, com isso, contribuir para que essa instância de cultura cumpra, com apoio da comunidade, a sua função social. Nesse sentido, cabe mencionar que este programa é um desdobramento e ampliação de um projeto de extensão anterior vinculado ao edital nº 126/GR/UFFS/2024 e desenvolvido com uma estudante bolsista. A partir do diálogo com a Associação Cultural 25 de Julho, entidade mantenedora, sem fins lucrativos, do Museu 25 de Julho, constatamos a necessidade de ampliar aquele projeto e, assim, dar conta de mais ações voltadas especificamente à documentação museológica.\r\n\r\nPara melhor apresentar a proposta, descrevemos abaixo as duas ações previstas para o desenvolvimento do programa, juntamente com os procedimentos metodológicos específicos para suas realizações. Em seguida,  apresentamos referências teóricos para fundamentar o trabalho e, mais ao final desta introdução, destacamos os resultados que pretendemos alcançar com o cumprimento das ações.\r\n\r\n1) Ações de documentação museológica: \r\n- Realizar inventário e catalogação de bens museológicos.\r\nMetodologia: Para apresentar o percurso metodológico que traçamos, em acordo com a entidade parceria deste programa, cabe primeiramente apresentarmos o foco deste programa de extensão. Para isso, é importante considerar, antes de tudo, que todo e qualquer processo de musealização é sempre “o resultado de um ato de vontade”, como observa o IBRAM, Instituto Brasileiro de Museus (2018, p. 11)*. Isso fica evidente ao observarmos a composição do acervo do Museu 25 de Julho que, abrigando um vasto acervo, de natureza, muitas vezes, heterogênea entre si, possui desde coleções de artefatos indígenas, passando pela rara cabeça de um múmia egípcia, até uma significativa biblioteca com predomínio de textos de origem germânica. Nesse contexto, o Museu 25 de Julho não tem mais recebido itens devido a precária situação em que já se encontra o seu acervo. Tendo isso em vista, atuaremos com itens que já pertencem ao acervo dessa instância e não com os trâmites referentes à entrada do objeto no museu. \r\nDentro do museu, os itens podem passar pelos seguintes lugares e eventos, conforme descrito pelo IBRAM, 2018): \r\na) Documentação: setor de entrada de todos os itens, que passam a se chamar bens culturais musealizados (sejam eles objetos tridimensionais ou bibliográficos, a depender das especificidades de cada museu). No âmbito dessa frente de trabalho, os itens devem entrar em carga de patrimônio e, ao receberem o número de identificação, passam a integrar o inventário do museu. Além disso, a instituição poderá criar uma ficha de catalogação para cada item com suas informações intrínsecas e extrínsecas. Em seguida, os objetos passam para a reserva técnica. \r\nb) Reserva técnica: espaço que deve garantir, a partir de uma série de ações como controle de pragas e segurança, a preservação de itens que não estão em exposição. \r\nc) Laboratório de restauração: setor técnico responsável, pela atuação de profissionais especializadas, à intervenção diretos nos itens. \r\nd) Exposição: apresentação de itens ao público em consonância com determinada narrativa. \r\n\r\nCientes da complexidade e amplitude de ações necessárias à preservação, à manutenção e à divulgação de acervos, nossa atuação recairá especificamente no trabalho com a documentação, descrita na letra “b”. \r\n\r\nApós essa delimitação de nosso trabalho (foco: documentação museológica referente a itens que já estão dentro do museu), cabe observarmos um segundo passo do percurso metodológico, qual seja, o de definir critérios para inventariar e catalogar. Grande parte dos objetos musealizados (dentre eles, alguns em exposição) não estão devidamente documentados e não constam em inventário ou carecem de organização quanto às informações intrínsecas e extrínsecas do objeto. Diante disso, prevemos, em um primeiro momento, continuar com o inventário do Jornal “O Cerro Largo”, ação iniciada e não finalizada em projeto de extensão anterior. Em seguida, pretendemos inventariar e catalogar os mapas (considerados objetos raros) da colonização de Cerro Largo e região, datados do início do século XX e assinados pelo engenheiro alemão Carl Cumey. Esses critérios que buscam salvaguarda do jornal da cidade (com início na década de 1950) e dos mapas foi definido em reunião conjunta com a diretoria do Centro Cultural 25 de Julho. Após o trabalho com tais materiais, seguiremos com o inventário e catalogação de outros itens do museu, que podem incluir fotografias, artefatos indígenas ou até itens bibliográficos. Para esse momento subsequente, construiremos coletivamente critérios para definir itens prioritários para organizar, inventariar e catalogar, partindo da análise do status do acervo do museu. \r\nReconhecendo a importância e persistente dedicação da diretoria do Centro Cultural 25 de Julho junto ao acervo do museu, buscaremos, por meio desse programa, continuar atuando junto deles e com eles no acervo, respeitando as características próprias desses sujeitos e do espaço que construíram. Além disso, como parte da metodologia, participaremos de capacitação para desenvolver adequadamente as ações ligadas à documentação museológica. Dessa forma, contaremos com a orientações do Sistema Estadual de Museus do Rio Grande do Sul (SEM-RS). Vinculado à Secretaria de Cultura do Estado do Rio Grande do Sul (SEDAC), o SEM busca subsidiar a atuação dos museus de todo o estado por meio principalmente da sistematização de políticas de integração e de orientações acerca das diretrizes para apoiar o funcionamento e abertura dos museus. Ainda quanto à metodologia de execução, não podemos deixar de observar que serão realizados encontros regulares entre a comissão executora deste programa de extensão para leitura e discussão de referenciais teóricos que, ligadas às temáticas de interesse deste programa de extensão, contribuirão para o trabalho com a documentação museológica. Prevemos como fundamentação teórica central, a leitura de referenciais que nos levem a compreender questões de museologia e documentação museal (como: materiais do IBRAM, legislações e normas da museologia, estudos de acadêmicos como de Mário Chagas, etc), dimensões do patrimônio, bem como suas possíveis relações com realidades sócio-históricas da região das missões (como os estudos desenvolvidos por Juliani Borchardt e Darlan De Mamann Marchi) e dos campos dos estudos da linguagem em correlação os estudos da cultura (como os estudos de Mikhail Bakhtin e seu Círculo, João Wanderlei Geraldi e Augusto Ponzio). Todas essas atividades aqui descritas compõem, portanto, a primeira e mais ampla ação deste programa de extensão, o trabalho com a documentação museológica, que, pela sua natureza, reclama a participação de muitos sujeitos para sua concretização.  \r\n\r\n2) Evento: Realização de um evento voltado tanto à socialização do trabalho e reflexões desenvolvidos no âmbito deste programa de extensão, quanto ao estudo e aprofundamento de questões teóricas. \r\nA partir da realização das ações descritas em 1 e 2, esperamos contribuir com a documentação do acervo do Museu 25 de Julho e, com isso, facilitar o acesso aos itens não apenas da equipe que faz a gestão do museu, como também de pesquisadores que buscam a instância para desenvolver seus trabalhos. Sem o devido acesso é como se os bens culturais musealizados não existissem. Para facilitar o acesso da comunidade, prevemos a entrega dos seguintes produtos: fichas de catalogação dos itens e organização do inventário, bem como planilha eletrônica com descrição dos itens inventariados e catalogados ao longo do programa de extensão. Além de estar sob posse da diretoria da Associação Culturas 25 de Julho, a planilha em formato digital poderá ser compartilhada com pesquisadores. Por fim, e não menos importante, pretendemos participar de eventos na área de cultura e produzir textos de gêneros acadêmicos (como escrita e publicação de resumos e artigo acadêmico). Por tudo isso que abordamos, esperamos que a equipe executora, dentre elas, estudantes da graduação, passem a valorizar espaços de cultura como fundamentais para compreender dimensões da realidade e, também, como um dos espaços possíveis para o ensino e a pesquisa na escola e na universidade. \r\n\r\n\r\n*BRASIL. Ibram. Documentação de acervo museológico. 2018. In: https://www.escolavirtual.gov.br/programa/138/curso/265.\r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"4601; 4802","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Patrimônio Cultural material e imaterial","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":87,"projeto_registro":"CUL-2025-18","projeto_titulo":"Quinta Dançante","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"THIAGO SOARES LEITE","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Dança; Integração; Interação; Ludicidade; Ritmos","resumo":"A Dança é a arte de movimentar o corpo de forma expressiva e através de movimentos ritmados, em geral com algum acompanhamento sonoro. É uma forma de expressão praticada desde os tempos pré-históricos, sendo capaz de exprimir por meio da corporeidade toda uma complexidade de emoções. O significado da dança vai além da expressão artística, podendo ser vista como entretenimento, desenvolvimento da criatividade e forma de comunicação. Através da dança, uma pessoa pode expressar o seu estado de espírito. A dança pode ser acompanhada por instrumentos de percussão ou melódicos, ou ainda pela leitura de diferentes textos. Essa linguagem teve forte influência nas sociedades ao longo dos tempos. Como via de socialização e disseminação de cultura, proporcionou ao mundo o conhecimento sobre a diversidade cultural dos diferentes povos, especialmente através das danças folclóricas.\r\n\r\nO Projeto Quinta Dançante (que já esteve vigente nos anos de 2022, 2023 e 2024) tem como objetivo estabelecer um dia da semana, a quinta-feira, dedicado à dança no Campus Erechim. Não que os demais dias da semana também não possam ser dançantes, todos os dias e noites são dançantes, mas o intento é estabelecer um dia da semana como referência para as Oficinas de Dança no Campus. Em três quintas por modalidade, serão ofertadas aulas de danças, dos mais diferentes ritmos. Agora em abril  de 2025, estamos tendo, na Quinta Dançante, a oficina de Dança Contemporânea, ministrada por uma estudante do mestrado Interdisciplinar em Ciências Humanas. Em alguns casos, dependendo do perfil dos participantes e da familiaridade com a modalidade de dança ofertada nas oficinas, fazemos apresentações artísticas montadas a partir das oficinas. Mas isso não é e não será uma obrigatoriedade e sim uma possibilidade a depender do andamento das oficinas e do interesse de ministrantes e participantes. O principal objetivo do projeto não é produzir apresentações, mas promover o contato dos participantes (alunos, servidores, comunidade externa) com a ludicidade e com a riqueza cultural que se manifesta nas muitas modalidades de dança. A Quinta Dançante é para ser prazerosa, alegre, descontraída e não um curso em que as pessoas vão apenas para obter certificados de cultura (embora as oficinas forneçam certificação) ou com peso de ter que aprender rigorosamente determinado ritmo para se apresentar em algum evento. Ou seja, estamos primando pela vivência e pela experimentação das danças, pelo movimentar o corpo em ritmo, integração e descontração.\r\n\r\nA Quinta Dançante acontece na UFFS – Campus Erechim, como já indicado pelo título do projeto, às quintas-feiras, no horário do meio-dia, das 12:30 às 13:30 ou do entardecer, entre 17:00 e 19:00.\r\n\r\nTodos os encontros são gratuitos e abertos às comunidades interna e externa.\r\n\r\nOs ministrantes das oficinas são pessoas da comunidade universitária ou da comunidade externa com notório saber na área de dança.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":15,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5524; 5610; 5203; 5742; 5752; 5302; 5312; 5702; 5713; 5712; 5722; 5723; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":88,"projeto_registro":"CUL-2025-17","projeto_titulo":"Cine Vagamundo","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"THIAGO SOARES LEITE","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARTES","palavras_chave":"Cinema; Debate; Diálogos; Estética; Linguagens","resumo":"O termo cinema tem diferentes significados ligados à cinematografia: o registro e a exibição de imagens em movimento na tela. O cinema, portanto, pode ser a arte e a técnica da cinematografia.\r\n\r\nA universidade não deve fornecer apenas conteúdos didáticos previstos para a formação em um determinado curso, mas um saber cultural amplo. Nesse sentido, o cinema representa um importante meio de aprendizado e fruição estética, mas o acesso às salas de cinema é difícil na região de Erechim tanto por haver poucas salas, onde cada exibição tem um custo alto, e pela pouca diver- sidade em relação aos filmes exibidos. Nesse sentido, buscamos tornar a Universidade um lugar onde também seja possível ter acesso a produções cinematográficas de qualidade e pouco disponíveis em salas comerciais. Entende-se também que cada filme é um instrumento fomentador do debate em torno de alguma temática, podendo e devendo ser utilizado como um ativador de diálogos em torno de questões sociais de alta relevância.\r\n\r\nO projeto Cine Vagamundo acontece desde de 2013 na UFFS – Campus Erechim. Em alguns momentos foi institucionalizado enquanto projeto de cultura, outros esteve inserido como ação de cultura dentro de projetos ou programa mais amplos. Nos anos da pandemia, o projeto não aconteceu, ficou parado, até porque o seu principal objetivo era a exibição de filmes no espaço físico da universidade e nem alunos, nem servidores estavam frequentando a universidade naquele período. Em 2023, o Cine Vagamundo, a exibição de filmes na UFFS – Campus Erechim, foi retomada e ampliada em uma frente, privilegiando a exibição de filmes locais e regionais, nesta ordem: Cinema de Erechim, Cinema Gaúcho, Cinema Brasileiro e Cinema Latino Americano.\r\n\t\r\nEm 2024, fizemos várias parcerias com a comunidade externa para exibição de produções cinematógráficas erechinenses, exibindo alguns trabalhos produzidos na cidade: o curta-metragem documental “Que cara tem uma mãe?”, dirigido e produzido por Bruna Todeschini, que inclusive teve algmas cenas gravadas na UFFS; os curtas “A casa da Vó” e “Amor Fantasma”, produzidos pela produtora local z97filmes e aprovados e apoiados pela Lei Paulo Gustavo e o curta “FM”, dirigido pelo cineasta Cassiano Zanela. Todas as atividades foram acompanhadas de conversas com elenco, produtores e diretores, fomentando, desse modo, o debate sobre os caminhos e possibilidade para ampliar a produção local e regional de Cinema.\r\n     \r\nTambém exibimos outros filmes com temáticas específicas, como LGBTQI+ e meio ambiente, por exemplo.\r\n\t\r\nEm 2025, o projeto, se aproveitando do momento efervescente que vive o Cinema Nacinal, já exibiu o filme “Auto da Compadecida II”, com comentários do Prof. Dr. Daniel de Bem, e pretende exibir o filme “Ainda Estou Aqui”, com comentários do Prof. Dr. Gerson Severo.\r\n\r\nEnfim, a proposta do Cine Vagamundo visa continuar exibindo cinema de forma gratuita na Universidade, incentivando consumo e debate sobre cinema e dentro do possivel, ampliar os parceiros externos: curadores, produtores, cineastas, entidades públicas e privadas, todos aqueles que puderem nos ajudar a fortalecer o projeto.\r\n\r\nO Cine Vagamundo também intenta incentivar a produção cinematográfica no Campus Erechim por meio de mostras de material audiovisual, de conteúdo criativo produzido por alunos, servidores e professores do Campus, intituladas Cine Vagamundo: Curta UFFS.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":15,"ids_cursos_envolvidos":"5524; 5502; 5610; 5203; 5742; 5752; 5302; 5312; 5702; 5712; 5713; 5723; 5722; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":null,"data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":89,"projeto_registro":"CUL-2025-16","projeto_titulo":"Rede social no curso de Agronomia da UFFS Campus Erechim","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SANDRA MARIA MAZIERO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Conteúdo on-line; Inovação; Interação","resumo":"Fundamentação teórica\r\nA rede social digital é um tipo específico de mídia social que permite a construção de relações interpessoais por meio de interações entre seus membros (CRISTINA VERMELHO et al., 2014). Esses relacionamentos podem ser baseados em diversos aspectos, como amizade, interesses comuns, trabalho, etc. Assim, as redes sociais são plataformas focadas nas interações e conexões entre usuários, já as mídias sociais englobam também outros tipos de interação, incluindo a distribuição de conteúdo de forma mais ampla, como em blogs ou sites de notícias.\r\nNo contexto profissional, as redes sociais podem ser entendidas como ferramentas digitais que facilitam a comunicação, a colaboração e o networking entre profissionais e organizações. O LinkedIn, por exemplo, é utilizado por muitas empresas do ramo do agronegócio para conectar profissionais (MAYMONE, 2013; SOUZA; CHAVES, 2023). Segundo Labadessa (2012), com o aprimoramento dos meios de comunicação e a internet, as relações sociais transcendem o espaço físico e geográfico. Desta forma, a mídia (midiatização) constitui um espaço central de visibilidade, seja no fortalecimento da marca institucional, nas ações de marketing ou na divulgação de informações (RICOY JR; BAZI et al., 2019; FARNESE; BRINATI, 2022).  Assim, estar “visível” é importante para criar relacionamento na era das redes sociais digitais.\r\nSegundo Ricoy JR; Bazi et al. (2019), a midiatização vem sendo utilizado por Universidades. Esses autores relatam que a Universidade Católica Dom Bosco e a Pontifícia Universidade Católica de Goiás, utilizam redes sociais como ferramentas de marketing para ativar o público-alvo, o que é confirmado pelo alto engajamento das suas publicações na rede social Facebook. Além disso, Pinheiro (2013), relata que as redes sociais digitais impactam no processo de escolha do aluno e, portanto, impactam na captação de alunos das Universidade de ensino superior no Brasil.\r\nPortanto, tem-se como objetivo com o presente projeto utilizar a rede social Instagram para divulgar o curso de Agronomia da UFFS - Campus Erechim para a comunidade externa à UFFS.\r\n\r\nMetodologia (materiais e métodos)\r\nA rede social foco do projeto é o Instagram do curso de Agronomia da UFFS - Campus Erechim: agronomia.er_uffs. \r\nA metodologia seguirá seis etapas: I) Categoria de conteúdos: inicialmente será feita uma organização de temas a serem divulgados; II) Calendário de postagens: após será feito um cronograma ao longo de 1 ano para manter a periodicidade de postagem; III) Estilo Visual: será definida uma paleta de cores e um estilo de edição para criar uma identidade visual; IV) Tipo de ferramenta: será definida a ferramenta utilizada para a postagem - storie, feed e reels; V) Monitoramento: será acompanhado as métricas, como engajamento (curtidas, comentários, compartilhamentos), crescimento do número de seguidores e o desempenho das postagens, para ver o que funciona melhor e ajustar a estratégia de conteúdo para otimizar resultados; VI) Interação constante: o compartilhamento de stories de discentes e docentes do curso será de forma contínua, assim, como serão respondidas as mensagens recebidas no privado.\r\nAs postagens serão feitas diretamente no Instagram ou utilizando programas auxiliares, que permitem a criação de diferentes designs e edição de vídeos.\r\nA aprovação dos conteúdos passará pelo crivo de 3 docentes coordenadores: Paola Mendes Milanesi, Tarita Cira Deboni e Sandra Maria Maziero, que fazem parte de uma comissão definida em reunião de colegiado do curso de Agronomia.\r\n\r\nReferências\r\nCRISTINA VERMELHO, S. et al. Refletindo sobre as redes sociais digitais. Educação e Sociedade, v. 35, n. 126, p. 179-196, 2014.\r\nFARNESE, P.; BRINATI, F. A. universidades públicas e a divulgação da ciência: um estudo de caso comparativo de ações midiáticas no Facebook na pandemia da covid-19. Revista Culturas Midiáticas, v. 17, p. 23, 2022. DOI: 10.22478/ufpb.2763-9398.2022v17n.64079. \r\nLABADESSA, E. O uso das redes sociais na internet na sociedade brasileira. Revista Metropolitana de Sustentabilidade, v. 2, n. 2, p. 1-13, 2012.\r\nMAYMONE, Diego Simões Corrêa. A utilização de redes sociais online na busca por oportunidades de trabalho e no recrutamento de profissionais: uma análise da rede social LinkedIn. 2013. 200 f. Dissertação (Mestrado em Tecnologias da Inteligência e Design Digital) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design Digital da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2013.\r\nPINHEIRO, Wesley Moreira. A influência das redes sociais digitais no processo de captação de alunos no ensino superior. 2013. 139 f. Dissertação (Mestrado em Administração) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2013.\r\nRICOY JUNIOR, A.;  BAZI, R. E. R. As redes sociais como ferramenta de marketing em instituições de ensino superior no Brasil. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, n. 46, p. 170-186, 2019. doi: 10.12795/Ambitos.2019.i46.10\r\nSOUZA, B. M. F. G. De; CHAVES, M. T. USO DO LINKEDIN COMO FERRAMENTA DE RECRUTAMENTO. In: Anais do IV Seminário de Iniciação Científica e Extensão Universitária - IV SICEUNI. Anais... Garanhuns (PE) AESGA - FACIGA, 2023. Disponível em: https//www.even3.com.br/anais/siceuni/562176-USO-DO-LINKEDIN-COMO-FERRAMENTA-DE-RECRUTAMENTO. Acesso em: 06/04/2025.\r\n\r\nResultados esperados\r\n- Aumentar o número de seguidores do perfil do Instagram do curso de Agronomia da UFFS -Campus Erechim (agronomia.er_uffs);\r\n- Aumentar o número de publicações e interações com o perfil do Instagram do curso de Agronomia da UFFS - Campus Erechim (agronomia.er_uffs);\r\n- Aumentar o número de ingressos no curso de Agronomia da UFFS - Campus Erechim;\r\n- Utilizar as ferramentas de stories, feed e reels para divulgar conhecimentos na área das Ciências Agrárias e o curso de Agronomia;\r\n- Capacitação de um bolsista na área de redes sociais, voltada as Ciências Agrárias.\r\n\r\nPublicações e outros produtos acadêmicos esperados.\r\n- Publicação de resumo no SEPE.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5502","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROPOSTA_INDEFERIDA","linguagem":"Audiovisual","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":90,"projeto_registro":"CUL-2025-15","projeto_titulo":"Cidade em cena","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"GUILHERME RODRIGUES BRUNO; MARCELA ALVARES MACIEL","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARQUITETURA E URBANISMO","palavras_chave":"Arte; Cidade; Imaginário; Literatura","resumo":"O presente projeto de cultura visa explorar a literatura de ficção especulativa baseada em mistérios e aventuras urbanas. Ao longo do projeto os participantes serão encorajados a participar de um clube de leitura ativa, onde obras de referência, escolhidas em conjunto, serão não apenas lidas, mas interpretadas, expandidas e adaptadas, em diferentes linguagens artísticas. Noções de desenvolvimento de roteiro, fotografia, modelagem visual e interpretação cenográfica serão, então, abordadas e encorajadas. A proposta se complementa com o Projeto de Pesquisa Arquitetura, Ontologia e Magia, no momento em que o mesmo atinge resultados que são melhor atravessados através da ficção especulativa. De mesmo modo, ele expande a abordagem da disciplina de Projeto VI: Da cidade ao edifício, do Curso de Arquitetura e Urbanismo, trazendo a dimensão imaginal como campo de intervenção do arquiteto em seus projetos. 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A proposta objetiva a democratização do acesso aos livros por meio da contação de histórias, visando para além da experiência com obras em língua portuguesa o contato com textos em  língua espanhola. Isso se deve ao fato da necessidade de valorização do espaço fronteiriço ao qual estamos inseridos. Na busca pela democratização da leitura, ocupar-se-á para as contações de histórias espaços como a biblioteca municipal de Realeza e a  praça botânica, por exemplo. Bem como espaços da UFFS, priorizando o uso do laboratório 105 - Formação de leitores. As ações correrão com datas e locais definidos pelo grupo e pela parceria externa estabelecida com a Secretaria Municipal de Educação de Realeza. Para além da parceria externa indicada, serão realizadas ações com outras instituições, exemplificada pela contação de histórias que ocorre desde 2023 no encerramento de uma das Escolas de Fronteira (San Antonio ou Bernardo de Irigoyen). O projeto se dedica a realizar contações de história e mediar leitura por meio de atividades sensoriais. A escolha dos materiais de leitura, bem como das propostas de pós-leitura partem de uma preocupação com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS - ONU), buscando incluir nas contações obras que são contempladas no Clube do livro dos ODS Brasil e de países que falam a língua espanhola. A proposta está pensada em seis etapas: a primeira é  composta por encontros com os mediadores de leitura; a segunda etapa inclui o contato com textos teóricos sobre leitura e contação de histórias; a terceira etapa inclui a seleção de materiais de leitura, planejamento e ensaio da contação de histórias; a quarta etapa é composta pelo contato com o público e a realização das contações de histórias; também será feita a publicização dos resultados das atividades (SEPE, outros eventos e escrita de artigos científicos). A sexta e última etapa corresponde ao processo de coleta de opiniões sobre o processo de promoção leitora. Finaliza-se com a análise, por parte da equipe executora,  das informações coletadas.\r\n Palavras-chave: leitura, mediação leitora, formação de leitores.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":5,"ids_cursos_envolvidos":"3201; 3101; 3803; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Multilinguagem","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":92,"projeto_registro":"CUL-2025-13","projeto_titulo":"III CampeANATO – III Campeonato Regional de Anatomia Humana da Universidade Federal da Fronteira Sul","data_inicio":"2025-05-01","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"anatomia; competição; ensino; formação complementar; saúde","resumo":"O CampAnato já aconteceu em duas edições anteriores e cada ano que passa, é possível atingir um número maior de participantes e outras IESs. A realização do II CampAnato fará com que possa-se promover educação continuada e ampliada do conhecimento adquirido em sala de aula. Além disso, idealizamos e realizaremos o III Campeonato de Anatomia e Fisiologia Humana (CampeAnato), buscando ampliar a visibilidade da universidade e promover a integração com estudantes de outras IESs. Espera-se que o evento supere nossas expectativas, contando com a participação de alunos de mais locais, visto que nossa última edição teve a participação da Unochapecó, da Unidep e até da UNIOESTE de Cascavel-PR. Acreditamos que alcançaremos plenamente nossos propósitos, proporcionando uma experiência única aos membros do grupo, distinta da vivenciada por outros discentes que não participaram da iniciativa.\r\nO CampAnato é um campeonato de anatomia humana, onde os alunos irão participar de uma competição de conhecimentos sobre o tema, em duplas, e estes participaram de algumas etapas. A comissão organizadora irá pensar em todas etapas e ira planejar o evento.\r\n“CampeANATO - II Campeonato de Anatomia Humana da Universidade Federal da Fronteira Sul”, na UFFS - campus Chapecó, será um evento de cultura, o qual será na área de Anatofisiologia, e será tanto como desafio para qualquer estudante e discente de algum curso da área da saúde, como também para divulgar a própria UFFS – campus Chapecó para outras universidades próximas ao oeste catarinense. Esse evento de cultura cem outras edições ontou com a participação de 56 estudantes (28 duplas competindo e de 7 membros organizadores do grupo de estudos que estruturaram e sistematizaram o Projeto. Contou, ainda, com 3 etapas de realização: prova teórica de anatomia e fisiologia de assuntos diversificados em 20 questões, prova prática em estruturas artificiais do Laboratório de Anatomia da Universidade Federal da Fronteira Sul no Bloco B em 10 bancas e, por fim, a realização de um Quiz Show com perguntas clínicas da área. \r\nQuanto à estruturação planejada, a equipe contará com a reserva de Bloco B da universidade, de salas, do laboratório e de outros recursos, como a Copa. A realização, desse modo, ocorrerá visando concretizar o objetivo inicial de divulgar a Universidade e de desafiar os estudantes da área da saúde nessa área da medicina tão importante e fundamental para uma boa formação. \r\nDurante a realização do II CampAnato, tivemos a participação ativa de duplas competindo de quatro (4) Universidades distintas, de dois (2) Estados: MEDICINA UNOCHAPECÓ, Medicina UNIDEP de Pato Branco-PR, medicina UNIOESTE de Cascavel-PR e da própria Universidade Federal da Fronteira Sul - Chapecó-SC. Foi sensacional. 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Para tanto, serão desenvolvidos dois projetos de cultura, envolvendo ações no HRO e no HC, os quais contam com o envolvimento de estudantes e docentes do Curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul, bem como de enfermeiras voluntárias, os quais realizarão intervenções culturais musicais quinzenalmente em ambos os hospitais, por meio do vocal e com apoio instrumental. A equipe do programa de cultura cantará músicas que falem de amor, esperança, fé, amizade e alegria, conforme a realidade e necessidade de cada público. Ressalta-se que em cada local, serão entoadas músicas conforme a realidade dos pacientes, familiares e equipe multiprofissional, buscando também cantar nos quartos sempre que assim for necessário e possível.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_CANCELADO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":94,"projeto_registro":"CUL-2025-11","projeto_titulo":"Circuito cultural – Campus Passo Fundo","data_inicio":"2025-04-01","data_fim":"2028-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDO","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"bem-estar; Cultura; saúde","resumo":"Este Programa ofertará atividades culturais periódicas para a comunidade universitária envolvida com o campus Passo Fundo visando promover práticas e vivências para o bem estar dos estudantes, docentes, técnicos administrativos, comunidade regional e demais interessados. \r\nDestaca-se a seguir as principais ações culturais que serão desenvolvidas no período. \r\n- Cine debate \r\n- Conexão de paz\r\n- Festa junina\r\n- Semana Farroupilha\r\n- Rodas de conversa temáticas\r\n- Clube do livro\r\n- Práticas Integrativas e complementares – Yoga, alongamento, acunpuntura, auriculoterapia, entre outras. 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A comissão organizadora irá pensar em todas etapas e ira planejar o evento. \r\n“CampeANATO - II Campeonato de Anatomia Humana da Universidade Federal da Fronteira Sul”, na UFFS - campus Chapecó, será um evento de cultura, o qual será na área de Anatofisiologia, e será tanto como desafio para qualquer estudante e discente de algum curso da área da saúde, como também para divulgar a própria UFFS – campus Chapecó para outras universidades próximas ao oeste catarinense. Esse evento de cultura cem outras edições ontou com a participação de 56 estudantes (28 duplas competindo e de 7 membros organizadores do grupo de estudos que estruturaram e sistematizaram o Projeto. Contou, ainda, com 3 etapas de realização: prova teórica de anatomia e fisiologia de assuntos diversificados em 20 questões, prova prática em estruturas artificiais do Laboratório de Anatomia da Universidade Federal da Fronteira Sul no Bloco B em 10 bancas e, por fim, a realização de um Quiz Show com perguntas clínicas da área. Quanto à estruturação planejada, a equipe contou com a reserva de Bloco B da universidade, de salas, do laboratório e de outros recursos, como a Copa. A realização, desse modo, ocorreu visando concretizar o objetivo inicial de divulgar a Universidade e de desafiar os estudantes da área da saúde nessa área da medicina tão importante e fundamental para uma boa formação. Durante a realização, tivemo a participação ativa de duplas competindo de quatro (4) Universidades distintas, de dois (2) Estados: MEDICINA UNOCHAPECÓ, Medicina UNIDEP de Pato Branco-PR, medicina UNIOESTE de Cascavel-PR e da própria Universidade Federal da Fronteira Sul - Chapecó-SC. 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A integração dos atores não necessariamente acontece de forma propositiva e sim ocasional. A música é considerada fator terapêutico na saúde mental e os estudantes universitários são grupo de risco para o adoecimento mental. Promover a oferta de música no ambiente universitário nos horários livres da vida no campus contribuirá na promoção da saúde mental e integração da comunidade acadêmica. O projeto consiste em identificar na comunidade acadêmica os personagens que gostam de cantar e tocar instrumentos musicais com a finalidade de organizar agenda de apresentações individuais e coletivas no campus. Ofertar aulas de instrumentos musicais conforme habilidades dos bolsistas selecionados e professores/servidores voluntários e contribuir com apresentações musicais em eventos institucionais de todos os campi além de contribuições para eventos externos junto a Comunidade Regional.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":13,"ids_cursos_envolvidos":"1600; 1501; 1100; 1740; 1400; 1301; 1700; 1710; 1720; 1800; 1110; 1411; 1730","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","linguagem":"Música","data_atualizacao":"2026-03-30T02:30:15"},{"_id":98,"projeto_registro":"CUL-2025-7","projeto_titulo":" Semana Acadêmica do Curso de Arquitetura e Urbanismo 2025","data_inicio":"2025-04-07","data_fim":"2025-04-11","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"VINICIUS CESAR CADENA LINCZUK","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"ARQUITETURA E URBANISMO","palavras_chave":"arquitetura e urbanismo; cidade; pessoas; semana acadêmica","resumo":"A Semana Acadêmica de Arquitetura e Urbanismo da UFFS - 2025 tem como objetivo aproximar pessoas e saberes a partir de experiências práticas e teóricas voltadas ao pensamento crítico sobre o papel dos profissionais da área frente aos desafios da sociedade contemporânea. 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Com a proliferação do consumismo, muitos desses resíduos podem ser reciclados e reutilizados, exigindo, portanto, a implementação de serviços ambientais, como os realizados pelos catadores, para mitigar os impactos ambientais, ampliar a vida útil dos aterros sanitários e promover cidades mais limpas. A partir da criação da Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), em 2010, os catadores de materiais recicláveis passaram a ter um papel formal e institucionalizado na coleta seletiva, triagem e comercialização de resíduos, proporcionando uma alternativa de trabalho e geração de renda, especialmente para populações em situação de vulnerabilidade social. \r\nA cadeia produtiva da reciclagem, que envolve diversos atores (consumidores, catadores, cooperativas, empresas de reciclagem, governos e indústrias), se configura como uma solução tanto para o manejo de resíduos quanto para o fortalecimento econômico e ambiental de uma sociedade. Neste cenário, este projeto de cultura, propõe a criação de um curta-metragem documental, com o objetivo de pesquisar e registrar a cadeia produtiva de materiais recicláveis no município de Cerro Largo (RS), destacando a trajetória e a relevância da Cooperativa de Trabalho de Catadores Unidos pela Natureza (COOPERCAUN). O projeto visa explorar o impacto do desenvolvimento regional atrelado à reciclagem, além de evidenciar as vidas dos catadores de materiais recicláveis e as transformações sociais, econômicas e culturais proporcionadas por suas atividades. O processo será conduzido por meio de filmagens, fotografias e entrevistas, de forma participativa, onde os próprios catadores serão protagonistas da narrativa. Salienta-se que o projeto está inserido nas atividades extensionistas da Incubadora Técnica e Social (ITECS) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Cerro Largo, e busca integrar a prática acadêmica com as necessidades sociais e ambientais da comunidade local. Ao ser vinculado à ITECS, o projeto contribui diretamente para a curricularização da extensão, um movimento que visa integrar as atividades de extensão ao currículo dos cursos de graduação. \r\nA partir disso, os alunos da UFFS têm a oportunidade de se envolver diretamente no processo de pesquisa, documentando e analisando a cadeia produtiva da reciclagem. O PPC (Projeto Político Pedagógico) do curso de Administração do campus Cerro Largo destaca a importância das ações de extensão e cultura, como o presente projeto, para a formação acadêmica dos alunos, principalmente nas disciplinas relacionadas à gestão de resíduos, comportamento organizacional e teoria cooperativista. Os alunos de diversos cursos, como Administração, Engenharia Sanitária e da Pós Graduação em Desenvolvimento e Políticas Públicas, serão incentivados a desenvolver ações aplicadas ao contexto da vida dos catadores, permitindo um entendimento profundo sobre o impacto social, econômico e ambiental dessa atividade. Essas experiências práticas tornam-se vitais para a formação de cidadãos e profissionais mais conscientes e preparados para atuar de forma ética e inovadora em suas futuras carreiras. \r\nA participação dos alunos no projeto possibilita a vivência de questões reais e contemporâneas, aproximando teoria e prática de maneira inovadora. Os alunos não só adquirem conhecimento técnico e prático, como também são estimulados a refletir sobre seu papel como agentes de transformação social e ambiental. Além disso, o projeto fomenta uma conscientização sobre a importância dos catadores na cadeia produtiva da reciclagem e no desenvolvimento sustentável da comunidade. A curricularização da extensão também garante que os estudantes compreendam a relevância da interação entre a universidade e a sociedade, contribuindo para a formação de um perfil de egresso mais alinhado às necessidades da sociedade contemporânea, com uma visão crítica e responsável sobre os desafios ambientais, sociais e econômicos enfrentados pela população.\r\nEste projeto de cultura busca não apenas registrar a importância da cooperativa de catadores e suas ações para a sustentabilidade de Cerro Largo, mas também promover um aprendizado significativo para os alunos, ao integrar a extensão e a cultura universitária ao currículo acadêmico. A parceria com a ITECS e a envolvência dos alunos nas atividades de pesquisa e produção audiovisuais fortalecerão a formação cidadã e profissional dos discentes, preparando-os para se tornarem líderes conscientes e atuantes na transformação da sociedade por meio de práticas sustentáveis e inovadoras. 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