EXT-2026-63Programa de Extensão voltado à curricularização da extensão nos cursos de graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)2026-03-012030-03-011CEYCA LIA PALEROSI BORGESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAções multidisciplinares; desenvolvimento regional; extensão universitáriaNas universidades, a extensão universitária desempenha papel fundamental na promoção de valores democráticos, na igualdade e no desenvolvimento social. Configura-se como uma prática acadêmica que articula ensino e pesquisa às demandas da sociedade, fortalecendo o compromisso social da universidade. Com a promulgação da Resolução nº 7/2018, que estabelece a Curricularização da Extensão, tornou-se necessária a revisão dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), garantindo a inserção de, no mínimo, 10% da carga horária total em créditos destinados a programas e projetos de extensão. Nesse contexto, o presente programa tem como objetivo fomentar a curricularização da extensão nos cursos de Administração, Ciências Biológicas – Licenciatura, Ciências Econômicas, Ciências Sociais – Licenciatura, Educação Especial Inclusiva – Segunda Licenciatura, Engenharia de Alimentos, Engenharia de Aquicultura e LEDOC – Ciências Humanas e Sociais, por meio do desenvolvimento de ações extensionistas articuladas entre os cursos envolvidos, promovendo a integração entre universidade e comunidade.PROGRAMA82612; 2202; 2601; 2714; 2550; 2721; 2310; 2510ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_AVALIACAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-62O Legado da Coluna Prestes2026-04-272026-04-301ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOColuna Prestes; Luís Carlos Prestes; Defesa dos bens comuns; Formação; Movimentos sociais; Mobilização; Projeto de nação; Contra-hegemonia;; Tenentismo; República Velha; BrasilA Coluna Prestes e a Marcha da Coluna, representou na década de 1920 um movimento de articulação popular, que denunciou um Brasil invisível, assolado pela política da República Velha e por interesses da oligarquia agrária. O movimento criado dentro do tenentismo, caracterizado pela revolta de jovens militares, contra o poder do Estado. Ao percorrer 25 mil quilômetros, 13 estados pelo Brasil, a coluna mobilizou mulheres, crianças e trabalhadores escravizados e empobrecidos pelos locais onde passaram. Neste sentido, o evento denominado o Legado da Coluna Prestes no Brasil, busca a partir da experiência de mobilização e denúncia da Coluna responder qual é o projeto em disputa no Brasil atual, como a esquerda brasileira, mobiliza a população brasileira em torno de um projeto contra-hegemônico? Quem percorre hoje o Brasil real? A esquerda está presente nas periferias, no campo, nas pequenas cidades? Como é a participação foi a participação das mulheres, crianças e negros na coluna? Como os partidos políticos, os movimentos sociais e as organizações sindicais, dialogam entre si e mobilizam pautas importantes para esse público. A partir dessas e outras inquietações, o evento tem como objetivo rememorar o Legado da Coluna Prestes em seus Cem anos de existência. Será um evento multicampi, com abertura no dia 30 de março em Chapecó, dia 31 em Erechim e 01 de abril em Laranjeiras do Sul, com palestras e reflexões em torno da temática, a atividade também contempla atividades culturais, cinema e oficinas. EVENTO32550; 5722; 5510EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_AVALIACAODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-61Lendas sem fronteiras2026-03-262026-09-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASCultura popular; Escolas públicas; Exposição artística; Lendas e tecnologia; Lendas folclóricasO presente projeto de extensão tem como objetivo a apresentação de trabalhos artísticos em escolas públicas estaduais e municipais das cidades de Chapecó e Seara, Santa Catarina. As atividades abordarão lendas do folclore brasileiro e suas principais personagens (Curupira, Bicho-papão, Boitatá, Lobisomem, Boto-cor-de-rosa, Iara, Cuca, Mula sem cabeça e Saci Pererê) sendo desenvolvidas por meio de exposições organizadas pelo curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, em parceria com as escolas participantes. As ações integram um evento mais amplo, estruturado em dois momentos principais. Inicialmente, será realizado um festival cultural com contação de histórias, vinculado ao projeto de extensão Lendas, mitos e tecnologia. Em seguida, ocorrerá a exposição artística, com a apresentação de objetos e produções representativas das personagens do folclore brasileiro. O conteúdo das apresentações será desenvolvido, em grande parte, pelos estudantes do curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, no âmbito da disciplina Projetos de Extensão I, bem como pelos alunos e alunas das escolas envolvidas. Nesta edição do projeto Lendas sem Fronteiras, haverá ainda a colaboração de discentes da Pós-graduação em Estudos Linguísticos, do grupo de teatro da UFFS, Contracapa, do acadêmico de Letras Marcos Antonio Brescovici (que desenvolve seu Trabalho de Conclusão de Curso na área de lendas na escola), além da participação de professores e professoras de Língua Portuguesa e Artes das instituições parceiras: EBM Diogo Alves da Silva e EEB Saad Antônio Sarquis, Chapecó, e EEB Raimundo Corrêa, Seara PROJETO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOMultidisciplinarMídias-artes2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-60PROA - Projeto de orientação e acompanhamento aos estudantes ingressantes da UFFS - Campus Erechim2026-05-012027-05-301ELAINE PIRES SALOMAOErechimEDUCAÇÃOAcompanhamento; Orientação; PermanênciaO Projeto de Orientação e Acompanhamento (PROA), oferecido aos estudantes ingressantes da UFFS – Campus Erechim, tem como objetivo geral desenvolver ações de orientação e acompanhamento para os novos estudantes dos cursos superiores, visando contribuir para sua permanência e êxito acadêmico envolvendo as áreas da pedagogia, psicologia e serviço social, vinculadas ao Setor de Assuntos Estudantis (SAE), orientadas para o desenvolvimento de ações que promovam a inclusão dos estudantes, especialmente nos dois primeiros semestres. Em síntese, o projeto justifica-se pela necessidade de: Proporcionar aos estudantes o conhecimento sobre espaços, setores, equipes e procedimentos acadêmicos; Oferecer suporte pedagógico para facilitar a transição da educação básica para a educação superior; Contribuir para a redução das taxas de evasão e para o aumento dos índices de conclusão de curso no campus. Em termos metodológicos, as ações serão realizadas em quatro eixos: Eixo 1: Apoio às iniciativas de acolhimento já existentes na UFFS – Campus Erechim, como a Visita Guiada, atividades de integração e orientação de monitores; Eixo 2: Ação com turmas coordenada pela pedagoga, consistindo em oficinas sobre técnicas e hábitos de estudo em parceria com o IFRS - Campus Sertão; Eixo 3: Ações coletivas do SAE: 1) Construção do perfil do estudante ingressante; 2)"Infusão de ideias": um momento de escuta ativa sobre temáticas de aprendizagem, acompanhado de um chá; 3) Diálogo permanente com as coordenações de curso e colegiados. Eixo 4: Apoio pedagógico individualizado, no qual a pedagoga realizará atendimentos personalizados aos estudantes que buscarem auxílio. Dessa forma, espera-se que os estudantes se sintam acolhidos e que a universidade contribua efetivamente para o sucesso e permanência dos ingressantes. PROJETO145502; 5524; 5610; 5102; 5203; 5742; 5302; 5312; 5702; 5713; 5712; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-59Entrelaços: Laboratório de Educação Inclusiva: mediação pedagógica, linguagem e desenvolvimento humanoProjeto sem título2026-04-072031-04-081JANE TERESINHA DONINI RODRIGUESChapecóEDUCAÇÃOacessibilidade educacional; formação docente; interdisciplinaridade; Práticas pedagógicas inclusivas; tecnologias assistivasO presente projeto propõe a implantação do Entrelaços: Laboratório de Educação Inclusiva, no âmbito da Universidade Federal da Fronteira Sul, com o objetivo de constituir um espaço formativo e investigativo voltado à formação docente, à produção de materiais pedagógicos e ao desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. O laboratório será organizado a partir de dois eixos articulados: um espaço formativo para professores e acadêmicos e um espaço lúdico-pedagógico para atendimento de crianças, jovens e adultos com/sem deficiências, transtorno do espectro autista e/ou altas habilidades/superdotação. As ações envolverão formação inicial e continuada, produção de materiais didático-pedagógicos acessíveis a todos, atendimento pedagógico e desenvolvimento de pesquisas. Espera-se contribuir para a qualificação da formação docente, para a ampliação das práticas inclusivas e para a consolidação de um espaço institucional de referência na área. PROGRAMA81741; 1750; 1700; 1710; 1720; 1801; 1110; 1731CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-58Orientação profissional e orientações gerais sobre a inscrição no Enem2026-05-012027-04-301RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoSAÚDE COLETIVAENEM; Inscrições; orientaçãoEste Projeto integra o Programa Pré-Pop Enem: curso preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio e ofertará ações direcionadas para os alunos inscritos sobre as etapas que envolvem a inscrição no Enem, incluindo leitura orientada do edital. Além disso, atividades relacionadas a prática de orientação profissional e apoio psicossocial serão conduzidas de forma presencial e a distância, por meio de encontros regulares e sob demanda. As atividades serão coordenadas por docente da Universidade Federal da Fronteira Sul, formada em Psicologia, e contará com o suporte de voluntários acadêmicos dos cursos de graduação em medicina e enfermagem, além de residentes de enfermagem, psicologia e farmácia, vinculadas ao programa de residência multiprofissional de atenção básica.PROJETO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-57Pré Pop Enem - 4ª edição2026-05-012027-04-301RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoSAÚDE COLETIVAAdolescentes; Educação; UniversidadeEste Projeto integra o Programa Pré-Pop Enem: curso preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio e ofertará aulas regulares gratuitas de preparação às provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a estudantes de terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do município de Passo Fundo, RS. Serão 18 encontros semestrais (36 anuais) aos sábados pela manhã, das 8h15 às 12h, nas dependências da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Passo Fundo, ministrados por estudantes dos Cursos de Medicina e Enfermagem, e supervisionados por servidores docentes e técnico-administrativos da Instituição. A metodologia das aulas será baseada na resolução de questões de provas do Enem e posterior discussão e explanação de conteúdos com base nas dúvidas dos participantes. O Projeto será executado a partir da divisão do trabalho em quatro Comissões, nomeadas de acordo com as áreas de conhecimento do Enem (Linguagens, códigos e suas tecnologias; Ciências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias; Matemática e suas tecnologias). Cada Comissão será coordenada por um servidor da UFFS e realizará reuniões para definição das questões, conteúdos e ministrantes, a partir do calendário/cronograma de cada semestre. Membros da comunidade externa (professores das escolas públicas participantes e de cursinhos preparatórios do município) poderão atuar como colaboradores voluntáriosPROJETO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-56Rodas de conversas e oficinas da LASAM2026-04-012036-01-311ADRIANA WAGNERChapecóMEDICINAequidade de genero; rodas de conversa; saude da mulherO objetivo é organizar rodas de conversa, oficinas e atividades teórico-práticas com profissionais da área da saúde, especialmente ginecologistas e obstetras, como suporte à formação crítica e qualificada dos futuros profissionais. Serão convidados profissionais da UFFS e também externos a universidade para ministrar atividades fechadas (membros da liga) e abertas para todos os estudantes da UFFS.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-55Organizar atividades práticas no ambulatório Esplanada, campo da UFFS e outros locais da comunidade tais como a rede feminina e a secretaria de saude2026-04-012036-01-311ADRIANA WAGNERChapecóMEDICINAcomunidade regional; ginecologia e obstetricia; saude da mulherAs ações visam a prática em Ginecologia e Obstetrícia que servirá de apoio para a construção e desenvolvimento do conhecimento relativo à saúde das mulheres entre os futuros profissionais que atuarão neste seguimento; promover práticas como acompanhamento de consultas e procedimentos; desenvolver atividades de integração à comunidade acadêmica e regional com o incentivo à concepção de projetos de pesquisa e ações de extensão na área de saúde da mulher. As atividades são realizadas presencialmente. Prospecta-se por meio das ações desse projeto atingir acadêmicos em formação, professores, profissionais da saúde e comunidade para pensar sobre todas as questões que envolvem a saúde da mulher na contemporaneidade. As ações deste programa já são realizadas a mais de três anos e já foram certificadas aproximadamente 1000 pessoas, seja nas ações de cultura ou de extensãoPROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-54Direitos Humanos e Educação Ambiental: Formação Continuada em Territórios de Conflito, Resistência e Diversidade na Fronteira Sul do Brasil2026-04-022028-04-021CLAITON MARCIO DA SILVAChapecóHISTÓRIADireitos Humanos; Ditadura Civil-Militar; História RegionalO projeto promove formação continuada em Educação em Direitos Humanos na Fronteira Sul, articulando memória da ditadura, movimentos sociais, conflitos socioambientais e diversidade (migração e LGBTQIA+). Entre 2026 e 2028, serão realizadas pesquisa, cursos, oficinas e produção de material pedagógico. As atividades envolverão cerca de 410 participantes, entre estudantes, professores e comunidade. Os cursos abrangerão História, Ciências Sociais e Geografia, com apoio do SINTE, que oferecerá estrutura e articulação. O projeto fortalece a relação entre universidade, escola e sociedade, contribuindo para práticas pedagógicas críticas e inclusivas.PROJETO31741; 1711; 1721CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAODireitos humanos e justiçaFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-53I Congresso Internacional de Neurofilosofia da UFFS: Neurofilosofia, 40 anos depois2026-05-112026-05-141FLAVIO MIGUEL DE OLIVEIRA ZIMMERMANNChapecóFILOSOFIAevento; filosofia; neurociência; neurofilosofia; Patricia ChurchlandO Grupo de Estudos em Neurofilosofia (GENF), vinculado à Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), tem a honra de convidar pesquisadores, docentes e discentes de graduação e pós-graduação para o seu I Congresso Internacional de Neurofilosofia, realizada na modalidade virtual durante os dias 11, 12, 13 e 14 de Maio de 2026. Este ano, celebramos quatro décadas desde a publicação do livro Neurophilosophy: Toward a Unified Science of the Mind-Brain, de Patricia Churchland, em 1986, normalmente reconhecido como o ponto de surgimento da Neurofilosofia. De lá para cá, a Neurofilosofia se consolidou como área de estudos que busca uma ciência unificada da mente-encéfalo, envolvendo disciplinas como neurociências, filosofia, computação, psicologia e psiquiatria. Desta forma, o "I Congresso Internacional de Neurofilosofia da UFFS: Neurofilosofia, 40 anos" depois busca refletir sobre os avanços, os impasses e o futuro da trans- e interdisciplinaridade no estudo da mente-encéfalo nestes 40 anos, com enfoque especial à Neurofilosofia feita no BrasilEVENTO21700; 1411FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-52Comunicação em Rede: Fortalecimento da Presença Digital da Universidade Federal da Fronteira Sul nos Campi2026-04-012027-01-311FLAVIA RUBIANE DURGANTEReitoriaCOMUNICAÇÃOcomunicação institucional; extensão universitária; mídias digitais; redes sociais; universidade públicaO projeto de extensão “Comunicação em Rede” tem como objetivo fortalecer a presença institucional da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) nas redes sociais, especialmente no Instagram e no TikTok, por meio da atuação de bolsistas de graduação vinculados aos diferentes campi da universidade. A iniciativa propõe a produção descentralizada de conteúdos digitais que evidenciem as atividades de ensino, pesquisa e extensão, a vida acadêmica e a inserção territorial da UFFS, ampliando o alcance da comunicação institucional e promovendo maior aproximação com a comunidade interna e regional. O projeto contribui para a formação dos estudantes envolvidos, ao mesmo tempo em que qualifica a divulgação institucional da universidade pública.PROJETO0PROPOSTA_AVALIACAOComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-51Profissões e projetos ambientais na UFFS Campus Cerro Largo: Administração, Agronomia, Biologia Bacharelado e Engenharias2026-03-242030-05-301MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAadministrador; agrônomo; ambiental e sanitarista; biólogo; engenheiro civilNas últimas décadas, observa-se uma tendência de redução na ocupação de vagas e no número de matrículas no ensino superior brasileiro. Estudos recentes apontam que esse fenômeno afeta tanto instituições públicas quanto privadas. No estudo realizado por Eduardo Costa, o qual analisou a oferta de vagas e o número de matriculados nos diversos cursos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) no período entre 2014 e 2024, identificou-se uma queda na taxa de ocupação de vagas, que passou de 91% em 2014 para 63% em 2023 (Costa, 2025). Resultados semelhantes são observados em âmbito nacional: a pesquisa realizada pelo Instituto SEMESP, com dados de 2022 e 2023, registrou reduções de 3,4%, 4,5% e 8,6% nas matrículas presenciais nos cursos das áreas de Administração, Ciências Naturais e Engenharias, respectivamente (SEMESP, 2025). O Censo da Educação Superior, divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, confirma essa tendência ao indicar queda na participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Entre 2016 e 2021, o número de participantes passou de 6.136 mil para 2.269 mil, o menor patamar da série histórica, com ligeira recuperação de 2021 até 2024, atingindo 3.061 mil inscritos (INEP, 2025). Diante deste cenário, o presente projeto possui como objetivo, motivar e despertar o interesse na comunidade em ingressar no ensino superior, especialmente cursando uma das graduações ofertadas na Universidade Federal da Fronteira Sul do Campus Cerro Largo: Engenharia Ambiental e Sanitária, Engenharia Civil, Biologia Bacharelado, Administração e Agronomia. De um modo geral, o projeto envolverá, em um primeiro momento, reuniões da equipe executora para planejamento das ações e preparo de materiais, seguido do contato com a comunidade - sempre no âmbito de prover informações sobre os cursos envolvidos - e por fim, a coleta do feedback, seja por meio de conversas, aplicação de questionários, número de visitas realizadas e do número de inscritos e seguidores nas redes sociais. A equipe de colaboradores do projeto envolve estudantes dos cursos, professores, técnico-administrativos em educação (TAE), empresas privadas e escolas da rede estadual de ensino médio da região. Ao propor ações que envolvem divulgar as profissões, o projeto de extensão encontra articulação com o ensino e com a pesquisa desenvolvida pelos cursos. Esta articulação se dá no sentido de que os alunos inseridos nas atividades do projeto deverão pesquisar, ler e aprender sobre o conteúdo que deseja-se apresentar ao público externo, o qual envolve as atribuições e especificidades de cada profissão, e também preparar sua fala para ensinar o público sobre as áreas de atuação dos profissionais, ação esta que pode ser aproveitada e inserida como atividade dentro de CCRs como Introdução à Engenharia e Introdução à Agronomia, dentre outros. Em relação às ações desenvolvidas pelos estudantes, esta estará inserida em todas as etapas de execução, ou seja, os alunos bolsistas ou voluntários deverão desenvolver atividades diversificadas como um todo, as quais envolverão desde a elaboração de cards, vídeos e imagens para postagens em redes sociais até a organização da agenda das visitações das escolas na UFFS e elaboração dos relatórios do projeto. Destaca-se que a comunidade estará inserida na equipe executora, na figura de professores de escolas da região de abrangência da UFFS bem como dos profissionais das áreas envolvidas, que estarão representando as empresas privadas parceiras. Assim, a comunidade externa estará envolvida em todo o desenvolvimento do projeto, desde o planejamento, na etapa de execução, bem como na avaliação da eficácia das ações. Espera-se obter como resultado, um aumento no número de inscritos e no número de matriculados nos cursos envolvidos. No entanto, entende-se que as ações poderão se refletir em aumento nos números de outras instituições de ensino superior da região, como Institutos Federais ou instituições privadas, que podem oferecer cursos em áreas afins e além disso, oferecerem vantagens aos interessados, como turno, localização, custo de vida, entre outros. Assim, pode-se afirmar que os resultados da presente proposta vão além dos anseios da instituição, e colocam os benefícios à comunidade geral e à sociedade brasileira como realização principal.PROJETO54601; 4500; 4214; 4300; 4311ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROPOSTA_AVALIACAOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-50Circuito de Palestras2026-05-012027-04-301REGINA INES KUNZPasso FundoSAÚDE COLETIVAEducação; Ensino fundamental; Ensino médio; Extensão; Promoção à saúde O projeto “Circuito de Palestras” está estruturado como um conjunto de ações de caráter educativo, voltado principalmente aos estudantes da rede pública e privada das escolas municipais e estaduais de Passo Fundo e região. Neste projeto o estudante universitário será o protagonista na realização das ações, tal como preconizado pelos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Medicina e Enfermagem, conforme segue: - “Integrar o ensino, a pesquisa, a extensão e a assistência, indispensáveis à formação médica, com base no modelo biopsicossocial, voltado para a educação em saúde estimulando a autonomia da comunidade e a produção de novos conhecimentos;” (pg. 60; PPC Medicina, 2018). - “Oportunizar atividades de treinamento em serviço, envolvendo conhecimento científico, técnicas, habilidades e atitudes indispensáveis ao exercício da Medicina, através de experiências resultantes da interação entre ensino-serviço comunidade” (pg. 62; PPC Medicina, 2018). - “Desenvolver uma formação acadêmica/profissional que contemple a articulação do ensino, pesquisa e extensão/assistência, tendo como elemento nuclear o processo saúde doença e seus determinantes políticos, econômicos, sociais, culturais e ecológicos” (pg. 36; PPC Enfermagem, 2024). - “Potencializar a formação do estudante quanto à capacidade de interagir, pensar e propor soluções à sociedade, constituindo-se em instrumento emancipatório para o desenvolvimento da autonomia intelectual, cidadã e de interação com a realidade global e regional” (pg. 176; PPC Enfermagem, 2024). Salienta-se que a literatura já estabelece que para além das possibilidades formativas vinculadas ao ensino e ao currículo previamente estabelecido, a participação em ações de extensão universitária direciona os acadêmicos para atitudes responsáveis e seguras, ampliando a comunicação entre universidade e sociedade (Sampaio et al., 2018). Tais benefícios são ainda maiores quando são levados em consideração os contextos reais e cotidianos da comunidade, com particularidades e vulnerabilidades que lhe são próprias (Oliveira; Almeida Júnior, 2015; Ferreira et al., 2016). - Metodologia do Projeto Circuito de Palestras: As ações do projeto pretendem realizar palestras com duração de 40 a 60 minutos, seguidas de momento tira-dúvidas e realização de dinâmicas ou outras atividades, sobre diferentes temáticas relacionadas a saúde da população, especialmente das crianças, adolescentes e jovens. As palestras poderão ser realizadas no espaço físico do Campus Passo Fundo ou na sede das próprias escolas. O agendamento será realizado pela direção ou professores das escolas com os docentes responsáveis pelo projeto. A temática das palestras será sugerida pelos professores das escolas, considerando a necessidade local, sempre com ênfase em Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e Humano. Considerando experiências prévias, figuram como temas mais solicitados: Educação Sexual, Hábitos e Comportamentos (uso de drogas lícitas e ilícitas, cigarro eletrônico, dietas e exercício físico), Saúde (forma e função do corpo humano, desenvolvimento de doenças e medidas de prevenção) e interfaces entre saúde humana, animal e contexto ambiental (abandono de animais, dengue e outras doenças que por ventura tenham episódios de surto ou se tornem endêmicas na região). Os acadêmicos de Medicina e Enfermagem serão responsáveis pela realização das palestras, realizadas com o auxílio de slides e outros materiais confeccionados previamente, os quais serão conferidos pelos docentes responsáveis pelo projeto. Ainda, paralelamente às atividades específicas do projeto, os docentes e acadêmicos vinculados poderão conduzir visitas guiadas ao Campus (como visitação aos espaços de sala de aula, biblioteca, laboratórios), bem como ser responsáveis pela divulgação de informações sobre a Universidade (formas de ingresso, sistema de cotas, número de vagas, cursos ofertados localmente e em outros Campi). Os acadêmicos participantes do Programa serão selecionados a partir de uma chamada pública com requisitos e critérios de pontuação ainda a serem divulgados. Aqueles que obtiverem a melhor classificação serão selecionados para a(s) cota(s) de bolsa(s) (se houver) e os demais serão convidados a compor o grupo de voluntários. Ao longo das atividades, os bolsistas serão responsáveis pela organização dos materiais e, após conferência pelos docentes do programa, deverão auxiliar os voluntários na aquisição e familiarização dos conhecimentos que serão repassados aos alunos das escolas. Considerando que o projeto em tela faz parte do programa de extensão “EducAção em saúde - Ampliando conhecimentos e práticas saudáveis”, entendemos que, como resultados esperados, a Universidade se fortaleça no âmbito regional, estreitando os laços entre o conhecimento acadêmico e científico ali desenvolvido e aquele adotado no ensino curricular fundamental e médio. Contribuirá com o aprendizado de todos os envolvidos na execução do projeto. Promoverá melhora da oratória e capacidade de interação dos acadêmicos vinculados ao projeto. Permitirá aos acadêmicos do projeto o aprimoramento do conhecimento, bem como auxiliará no exercício da responsabilidade social. Para o público-alvo, espera-se que as ações do programa culminem na difusão de conhecimento sobre saúde, em diferentes esferas, as quais levarão a atitudes de promoção da saúde e melhora dos hábitos de vida. Como produtos deste projeto e do Programa, estão previstos a elaboração de resumo para publicação nos Anais do SEPE (Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão) e organização do relatório final de atividades, o qual poderá assumir a formatação de capítulo de livro ou artigo científico. Ainda, outras formas de publicação de resultados parciais ou finais poderão acontecer mediante participação dos bolsistas e docentes do programa em eventos acadêmicos ou científicos. Cabe destacar que o Programa já possui uma conta ativa em rede social [Instagram] (@gesu.uffs), onde são compartilhadas as ações, divulgadas informações sobre saúde, disponibilizados os canais de contato para agendamento, entre outros. REFERÊNCIAS OLIVEIRA, Franklin Learcton Bezerra de; ALMEIDA JÚNIOR, José Jailson de. Motivações de Acadêmicos de Enfermagem Atuantes em Projetos de Extensão Universitária: a experiência da faculdade Ciências da Saúde do TRAIRÍ/UFRN. Revista Espaço para a Saúde, Londrina, v. 16, n. 1, p. 36-44, 2015. SAMPAIO, Josineide Francisco et al. A Extensão Universitária e a Promoção da Saúde no Brasil: revisão sistemática. Revista Portal: saúde e sociedade, v. 3, n. 3, p. 921-930, 2018. FERREIRA, Raquel et al. Promoção de Saúde Bucal e Síndrome de Down: inclusão e qualidade de vida por meio da extensão universitária. Odonto, v. 24, n. 48, p. 45-53, 2016. PPC Medicina – Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Medicina – Bacharelado, Campus Passo Fundo. 316 p. 2018. PPC Enfermagem – Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem – Bacharelado, Campus Passo Fundo. 207 p. 2018.PROJETO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-49Conhecendo o Corpo Humano2026-05-012027-04-301REGINA INES KUNZPasso FundoSAÚDE COLETIVAEducação; Ensino fundamental; Ensino médio; Extensão; Promoção à Saúde O projeto “Conhecendo o Corpo Humano” está estruturado como um conjunto de ações de caráter educativo, voltado principalmente aos estudantes da rede pública e privada das escolas municipais e estaduais de Passo Fundo e região. Neste projeto o estudante universitário será o protagonista na realização das ações, tal como preconizado pelos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Medicina e Enfermagem, conforme segue: - “Integrar o ensino, a pesquisa, a extensão e a assistência, indispensáveis à formação médica, com base no modelo biopsicossocial, voltado para a educação em saúde estimulando a autonomia da comunidade e a produção de novos conhecimentos;” (pg. 60; PPC Medicina, 2018). - “Oportunizar atividades de treinamento em serviço, envolvendo conhecimento científico, técnicas, habilidades e atitudes indispensáveis ao exercício da Medicina, através de experiências resultantes da interação entre ensino-serviço comunidade” (pg. 62; PPC Medicina, 2018). - “Desenvolver uma formação acadêmica/profissional que contemple a articulação do ensino, pesquisa e extensão/assistência, tendo como elemento nuclear o processo saúde doença e seus determinantes políticos, econômicos, sociais, culturais e ecológicos” (pg. 36; PPC Enfermagem, 2024). - “Potencializar a formação do estudante quanto à capacidade de interagir, pensar e propor soluções à sociedade, constituindo-se em instrumento emancipatório para o desenvolvimento da autonomia intelectual, cidadã e de interação com a realidade global e regional” (pg. 176; PPC Enfermagem, 2024). Salienta-se que a literatura já estabelece que para além das possibilidades formativas vinculadas ao ensino e ao currículo previamente estabelecido, a participação em ações de extensão universitária direciona os acadêmicos para atitudes responsáveis e seguras, ampliando a comunicação entre universidade e sociedade (Sampaio et al., 2018). Tais benefícios são ainda maiores quando são levados em consideração os contextos reais e cotidianos da comunidade, com particularidades e vulnerabilidades que lhe são próprias (Oliveira; Almeida Júnior, 2015; Ferreira et al., 2016). Metodologia do Projeto “Conhecendo o Corpo Humano”: Neste projeto, alunos de escolas públicas e privadas de ensino fundamental e médio da cidade de Passo Fundo e região serão recepcionados no Laboratório de Anatomia Humana do Campus Passo Fundo. Durante as visitas, receberão informações teóricas sobre forma e funcionamento do corpo humano, acompanhadas da exposição de peças sintéticas e orgânicas, bem como cadáveres. As visitas serão realizadas a partir de agendamento prévio com os responsáveis pelo projeto, sempre em turnos e horários em que não haja conflito com as atividades de ensino realizadas no Laboratório. Para o melhor andamento das atividades, as turmas visitantes, com média de 30 alunos, serão organizadas em grupos dentro do laboratório, onde após ouvir a explanação teórica acompanhada de figuras projetadas, poderão manipular as peças sintéticas dispostas sobre as mesas, garantindo a melhor experiência a todos. A duração média da visita é de aproximadamente 90 minutos. Destaca-se que os acadêmicos dos cursos de Medicina e Enfermagem serão responsáveis pela condução das atividades, sempre sob supervisão dos docentes da equipe. Ainda, paralelamente às atividades específicas do projeto, os docentes e acadêmicos vinculados poderão conduzir visitas guiadas ao Campus (como visitação aos espaços de sala de aula, biblioteca, laboratórios), bem como ser responsáveis pela divulgação de informações sobre a Universidade (formas de ingresso, sistema de cotas, número de vagas, cursos ofertados localmente e em outros Campi). Os acadêmicos participantes do Programa serão selecionados a partir de uma chamada pública com requisitos e critérios de pontuação ainda a serem divulgados. Aqueles que obtiverem a melhor classificação serão selecionados para a(s) cota(s) de bolsa(s) (se houver) e os demais serão convidados a compor o grupo de voluntários. Ao longo das atividades, os bolsistas serão responsáveis pela organização dos materiais e, após conferência pelos docentes do programa, deverão auxiliar os voluntários na aquisição e familiarização dos conhecimentos que serão repassados aos alunos das escolas. Considerando que o projeto em tela faz parte do programa de extensão “EducAção em saúde - Ampliando conhecimentos e práticas saudáveis”, entendemos que, como resultados esperados, a Universidade se fortaleça no âmbito regional, estreitando os laços entre o conhecimento acadêmico e científico ali desenvolvido e aquele adotado no ensino curricular fundamental e médio. Contribuirá com o aprendizado de todos os envolvidos na execução do projeto. Promoverá melhora da oratória e capacidade de interação dos acadêmicos vinculados ao projeto. Permitirá aos acadêmicos do projeto o aprimoramento do conhecimento, bem como auxiliará no exercício da responsabilidade social. Para o público-alvo, espera-se que as ações do programa culminem na difusão de conhecimento sobre saúde, em diferentes esferas, as quais levarão a atitudes de promoção da saúde e melhora dos hábitos de vida. Como produtos deste projeto e do Programa, estão previstos a elaboração de resumo para publicação nos Anais do SEPE (Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão) e organização do relatório final de atividades, o qual poderá assumir a formatação de capítulo de livro ou artigo científico. Ainda, outras formas de publicação de resultados parciais ou finais poderão acontecer mediante participação dos bolsistas e docentes do programa em eventos acadêmicos ou científicos. Cabe destacar que o Programa já possui uma conta ativa em rede social [Instagram] (@gesu.uffs), onde são compartilhadas as ações, divulgadas informações sobre saúde, disponibilizados os canais de contato para agendamento, entre outros. REFERÊNCIAS OLIVEIRA, Franklin Learcton Bezerra de; ALMEIDA JÚNIOR, José Jailson de. Motivações de Acadêmicos de Enfermagem Atuantes em Projetos de Extensão Universitária: a experiência da faculdade Ciências da Saúde do TRAIRÍ/UFRN. Revista Espaço para a Saúde, Londrina, v. 16, n. 1, p. 36-44, 2015. SAMPAIO, Josineide Francisco et al. A Extensão Universitária e a Promoção da Saúde no Brasil: revisão sistemática. Revista Portal: saúde e sociedade, v. 3, n. 3, p. 921-930, 2018. FERREIRA, Raquel et al. Promoção de Saúde Bucal e Síndrome de Down: inclusão e qualidade de vida por meio da extensão universitária. Odonto, v. 24, n. 48, p. 45-53, 2016. PPC Medicina – Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Medicina – Bacharelado, Campus Passo Fundo. 316 p. 2018. PPC Enfermagem – Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem – Bacharelado, Campus Passo Fundo. 207 p. 2018.PROJETO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-48III Colóquio – Caminhos de pesquisas do GELLI2026-03-232026-05-292ANDREIA CRISTINA DE SOUZA; CHRISTIANE MARIA NUNES DE SOUZARealezaLETRASDiálogo acadêmico; Ensino de língua e literatura; Pesquisas em linguagemO evento III Colóquio Caminhos de Pesquisas do GELLI tem como objetivo apresentar e promover o debate acerca de pesquisas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa em Ensino de Língua e Literatura – GELLI –, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), proporcionando um espaço de intercâmbio acadêmico para reflexões sobre as temáticas de interesse do grupo. Vinculado às disciplinas Projeto de Pesquisa I, II, III, IV, V e VI e Trabalho de Conclusão de Curso e tendo como público-alvo discentes e docentes do Curso de Letras – Português e Espanhol – Licenciatura do Campus Realeza, além de pesquisadores externos vinculados ao GELLI, o colóquio é uma oportunidade para que os pesquisadores possam compartilhar seus estudos e apresentar resultados e contribuições para o campo do ensino de língua e literatura. A programação do evento, previsto para ocorrer em dois dias no mês de maio de 2026, integrado à semana acadêmica do curso de Letras, contempla a apresentação, pelos professores, das três linhas de pesquisa do GELLI (Linguagem, Ensino e aprendizagem; Discurso, Texto e Enunciação; e Literatura, Leitura e Cultura), bem como a socialização dos trabalhos de pesquisa em andamento realizados por seus orientandos. Além disso, haverá espaço remoto para o debate sobre os desafios e potencialidades do GELLI, com a participação dos pesquisadores, e para a apresentação das pesquisas realizadas por egressos, pesquisadores iniciantes e discentes da pós-graduação. Desse modo, o colóquio também oferece aos discentes do Curso de Letras a chance de conhecer as possibilidades de pesquisa dentro das linhas de estudo do grupo.EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-47III Semana Acadêmica de Medicina (SAMED) do Diretório Acadêmico Rudah Jorge (DARJ) - NA LINHA DE FRENTE DO CUIDAR: ENTRE EMERGÊNCIAS, INOVAÇÃO E INCLUSÃO2025-11-032025-11-071RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoMEDICINAEducação; Medicina; SaúdeO evento será realizado na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Passo Fundo, e abordará temas como: - Resistência Microbiana no Brasil - Cirurgia Robótica e Telemedicina - Intubação Orotraqueal - Urgência de Desastres Ambientais - Abordagem do AVC - Exame Físico na Neuro - Interpretação de ECG - Arritmias - Saúde Mental do Trabalhador - Medicina Transgênero e Hormonização - Exposição e apresentação de pôsteres digitais dos trabalhos EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-46Programa Extensão e Cultura no Currículo do Campus Passo Fundo2026-03-022026-12-181RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoSAÚDE COLETIVACultura; Extensão; SaúdeA equidade no cuidado em saúde tem se consolidado como um dos eixos estruturantes para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) e para a qualificação das práticas de enfermagem. Em um cenário marcado por desigualdades sociais, econômicas e territoriais, torna-se essencial refletir sobre os determinantes históricos, sociais e culturais que atravessam os processos de saúde-doença, de modo a promover práticas de cuidado que reconheçam vulnerabilidades e garantam o acesso universal, integral e equânime. Alinhado ao Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem da UFFS – Campus Passo Fundo, o II Simpósio sobre Temas Emergentes em Enfermagem: equidade no cuidado em saúde tem como objetivo consolidar a inserção curricular da extensão universitária, fomentando a articulação entre ensino, pesquisa, extensão e serviços de saúde. O evento será realizado em 12 de novembro de 2026, no Campus da UFFS – Passo Fundo/RS, e contará com palestra e mesa temática voltadas à discussão dos determinantes sociais da saúde, populações em situação de vulnerabilidade e práticas equitativas de cuidado. O simpósio destina-se a discentes, docentes, profissionais da rede de atenção à saúde e enfermeiros preceptores vinculados à residência multiprofissional. Espera-se que o evento contribua para a qualificação da formação acadêmica e profissional, para o fortalecimento da integração ensino–serviço–comunidade e para uma reflexão crítica sobre os desafios e potencialidades da equidade no cuidado em saúde, especialmente no campo da enfermagem.PROGRAMA26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-45Literatura, leitura coletiva e produção textual: liberdade e humanização às pessoas privadas de liberdade em São Luiz Gonzaga2026-03-182027-04-301DENILSON DA SILVAErechimEDUCAÇÃOCultura no Presídio; Educação de Jovens e Adultos; Literatura e escrita; RessocializaçãoO presente Projeto de Extensão tem como objetivo realizar Oficina Literária a partir, inicialmente, da obra (contos) contemporânea: Olhos d'água, de Conceição Evaristo. A proposta terá como público os estudantes do Núcleo Estadual de Educação de Jovens e Adultos Jorge Pacheco, ligado à 32ª Coordenadoria Regional de Educação e que está estabelecido no Presídio Estadual de São Luiz Gonzaga. Ou seja, homens e mulheres jovens adultos e adultos privados de liberdade. A Oficina está organizada para acontecer mensalmente, com 2 grupos distintos (um de homens e um de mulheres) respeitando a organização e rotina de segurança da Casa Prisional e o regime de trabalho do Núcleo. Assim, se realizará, na primeira etapa do trabalho, a leitura coletiva da obra mencionada em ambos os grupos/turmas, sempre sucedida de discussões sobre os temas abordados nas narrativas. Discussão que será acompanhada por docentes colaboradores do NEEJA e servidores técnicos da Casa (assistentes sociais, psicólogas). Posteriormente, pretende-se que a leitura e a discussão da obra permitam e inspirem os estudantes a escreverem seus próprios textos, sejam eles na forma de contos, poesias ou pequenos fragmentos ou através de desenhos. Na segunda etapa do trabalho, após avaliação será escolhida outra obra e como sugestões, os romances: Ponciá Vicêncio, de Conceição Evaristo e/ou De onde eles vêm?, de Jéferson Tenório.PROJETO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_AVALIACAODireitos humanos e justiçaAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-44Planta Comunidade2026-03-182026-07-031LEONIDAS LUIZ VOLCATO DESCOVI FILHOCerro LargoAGRONOMIAAgrimensura; Planimetria; TopografiaO projeto visa realização de planta topográfica planimétrica de local de interesse na comunidade. Buscando atender o ensino, extensão e colaborações entre universidade e comunidade.PROJETO14500AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-43IX SAMAT - Semana Acadêmica de Matemática2026-05-052026-05-082ROSANE ROSSATO BINOTTO; VITOR JOSE PETRYChapecóEDUCAÇÃOEducação Matemática; Formação de professores; Matemática; Metodologias AtivasA IX SAMAT - Semana Acadêmica de Matemática organizada por docentes e discentes do curso de Matemática da UFFS, Campus Chapecó/SC, será desenvolvida nos dias 05, 06, 07 e 08 de maio de 2026, que será realizado na UFFS, Campus Chapecó/SC, com algumas atividades no formato híbrido. O tema do evento será: “Perspectivas e desafios profissionais do Licenciado em Matemática”. Tem como objetivo promover a integração e a capacitação de estudantes, professores da Educação Básica, professores dos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia da UFFS, a partir da discussão e reflexão de temáticas voltadas à formação de professores que ensinam Matemática, tendo em vista as possibilidades de projetos de inovação tecnológica. O evento contará com uma palestra de abertura com o tema “Reflexões sobre o que é medir: explorando geometrias não (tão) euclidianas”, uma palestra de encerramento com o tema “Modelagem matemática no ensino e perspectivas de pesquisas em Educação matemática, além de uma mesa-redonda que colocará em discussão “Possibilidades e potencialidades dos profissionais formados em Matemática”. A programação contará também com Oficinas e Comunicações Científicas com apresentações orais a fim de compartilhar ações de pesquisa, ensino e extensão sobre temáticas de Matemática e Educação Matemática. Espera-se que este evento contribua para a interação, partilha de ideias, métodos e técnicas entre pesquisadores convidados e participantes, sobre a importância da Matemática e da Educação Matemática na formação de professores; perspectivas profissionais; apresentação de trabalhos de Matemática e Educação Matemática realizados nas licenciaturas e a consequente motivação dos estudantes e professores para desenvolverem novos projetos; e divulgação das ações de pesquisa, ensino e extensão realizadas pelo curso de Licenciatura em Matemática da UFFS, Campus Chapecó e Programas de Pós-Graduação PROFMAT. EVENTO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-42Extensão em Movimento na Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Erechim: integração entre ensino, cultura e extensão2026-03-012028-03-022DENISE CARGNELUTTI; JORGE VALDAIR PSIDONIKErechimEDUCAÇÃOcurricularização da extensão; educação superior; extensão universitária; formação acadêmica; interdisciplinaridadeO presente projeto de extensão e cultura integra o processo de curricularização da extensão nos cursos de graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul, no Campus Erechim, envolvendo os cursos de Agronomia (Bacharelado); Arquitetura e Urbanismo (Bacharelado); Ciências Biológicas (Bacharelado); Ciências Sociais (Licenciatura); Ciências da Computação(Bacharelado); Educação Especial Inclusiva – Segunda Licenciatura; Engenharia Ambiental e Sanitária (Bacharelado); Engenharia Civil (Bacharelado); Filosofia (Licenciatura); Geografia (Bacharelado e Licenciatura); História(Licenciatura); Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza (Licenciatura); e Pedagogia (Licenciatura). A proposta visa fortalecer a articulação entre ensino, extensão e cultura universitária por meio de ações vinculadas aos componentes curriculares, promovendo a interação dialógica entre universidade e comunidade regional. O projeto prevê a realização de atividades de campo, visitas técnicas, ações educativas e culturais e produção de materiais acadêmicos, envolvendo estudantes e docentes em práticas formativas comprometidas com as demandas do território e com o desenvolvimento social sustentável. As ações estão alinhadas às diretrizes institucionais de curricularização da extensão e contribuem para a formação integral dos estudantes e para a ampliação da inserção social da universidade. Os recursos destinam-se ao apoio logístico e pedagógico das atividades extensionistas, incluindo transporte, auxílio a estudantes e materiais de consumo. O projeto contempla registro institucional, acompanhamento e produção de relatórios e registros que assegurem a memória das ações e a prestação de contas pública, consolidando a extensão e a cultura como dimensões estruturantes da formação universitária.PROGRAMA145502; 5610; 5102; 5203; 5742; 5752; 5302; 5312; 5702; 5713; 5712; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-41FERRAMENTAS DE IA GENERATIVA E HUMANIDADES DIGITAIS: OS DESAFIOS ÉTICOS NA PESQUISA, NO ESNINO E NA EXTENSÃO2026-04-162026-04-171FERNANDO VOJNIAKChapecóEDUCAÇÃOÉtica e novas tecnologias; História Digital; Humanidades Digitais; Inteligência Artificial; Letramento tecnológicoRealização de Mesa Redonda e oficina. A Mesa Redonda, com o título "Ferramentas de IA Generativa e Humanidades Digitais: os desafios éticos na pesquisa, no ensino e na extensão" será realizada no dia 16/04/2026 com a participação de Anita Lucchesi, doutora em História, professora adjunta no Departamento de História da Universidade do Estado do Rio de Janeiro com ampla experiência em História Digital e de Giancarlo Dondoni Salton, Doutor em Ciências da Computação e professor do curso de Ciências da Computação da UFFS. A mediação da mesa será coordenada pelo proponente deste projeto, Fernando Vojniak, Doutor em História e Professor da UFFS. A Mesa Redonda será realizada no dia 16/04/2026 das 19h às 22h30. Na manhã do dia seguinte, 17/04/206, a profa. Anita Lucchesi irá ministrar a oficina sobre o Software de gerenciamento de fontes primárias Tropy, das 9h Às 12h.EVENTO21100; 1721CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]AGUARDA_PUBLICACAOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-40Projeto Obesidade, Cirurgia Bariátrica e Metabólica e Doenças Cardiovasculares.2026-05-042026-06-261ANA PAULA SEIBERTPasso FundoMEDICINACirurgia Bariátrica; Cirurgia Metabólica; ObesidadeCurso de Extensão "Obesidade, Cirurgia Bariátrica e Metabólica, Doenças Cardiovasculares." Período de realização: De 04 de maio à 26 de junho de 2026 Modalidade Aperfeiçoamento Formato Presencial Carga horária: Atividades em sala de aula 10 horas// Atividades práticas 22 horas. Total 32 horas. Vagas: 8 (oito) estudantes a partir do 3º nível. Metodologia: Aulas com as seguintes temáticas: 1) Obesidade – fisiopatologias / epidemiologia (Dr. Geisson Beck Hahn - médico) 2) Obesidade e doenças cardiovasculares (Dr. Emerson Bastiani - médico) 3) Obesidade e saúde da mulher. (Dra. Ana Paula Seibert – médica) 4) Obesidade e doenças hepáticas. (Dra. Gabriela Bertiolo Bombarda) 5) Cirurgia bariátrica, metabólica e DMT2: tratamento cirúrgico. (Dr. Geisson Beck Hahn - médico) 6) Aulas práticas no bloco cirúrgico, acompanhamento de cirurgias bariátricas e metabólicas Resultados esperados: Que o aluno adquiria conhecimentos aprofundados sobre cirurgia bariátrica e metabólica, cirurgia do aparelho digestivo, doenças cardiovasculares. Impactos esperados: Impactos da ação para a equipe executora: transmitir conhecimentos, pois no CETRADOM acreditamos que a educação de qualidade deve ser acessível a todos. Impactos da ação para o público-alvo: adquirir conhecimentos na área proposta, aprimorando os conhecimentos adquiridos no decorrer da faculdade, assim como desenvolver um conhecimento aprofundado sobre cirurgia bariátrica e metabólica, cirurgia do aparelho digestivo. Doenças cardiovasculares e atopias relacionadas a obesidade. Critérios de seleção dos inscritos: Análise curricular. Critérios de aprovação dos participantes: Presença mínima de 75% das atividades propostas.. Informações para o público Contato: Sra. Carina Telefone / Ramal (54) 3312 0200 E-mail: clinica@cetradom.com.br Local de inscrição: Rua Capitão Araújo, 542, Passo Fundo, RS Inscrição: Período: até o dia 24 de abril de 2026. Horário: Das 14:00hs às 17:00hs Local: Rua Capitão Araújo, 542, Passo Fundo, RS Procedimento: Preenchimento de formulário CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_ELABORACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-39Curso de Produção de Óleos Essenciais e Águas Florais de Plantas Medicinais2026-05-012027-04-301FAGNER LUIZ DA COSTA FREITASRealezaFARMÁCIAÁguas florais; Extração; Óleos essenciais; Plantas medicinais; SustentabilidadeO Curso de Produção de Óleos Essenciais e Águas Florais será uma ação de extensão universitária promovida pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Realeza, com o propósito de oferecer capacitação técnica e prática a agricultores, estudantes, profissionais da área rural e demais interessados na produção sustentável de derivados de plantas medicinais. A iniciativa integrará o compromisso institucional da UFFS com a formação continuada, a disseminação de conhecimentos científicos e o fortalecimento do desenvolvimento regional por meio de atividades educativas, tecnológicas e sociais. O curso será desenvolvido em um contexto de expansão do mercado de produtos naturais, especialmente óleos essenciais e águas florais, que ganharão cada vez mais espaço nos setores de cosméticos, terapias integrativas, agricultura, medicina veterinária e indústria alimentícia. Esses produtos, obtidos a partir de plantas aromáticas e medicinais, representarão uma alternativa de renda sustentável para pequenos produtores e empreendedores rurais, além de constituírem um campo promissor para pesquisas acadêmicas e inovações tecnológicas. Com carga horária total de 10 horas, o curso será ofertado presencialmente, combinando atividades teóricas e práticas que permitirão aos participantes compreender todas as etapas envolvidas na produção de óleos essenciais e águas florais. As aulas teóricas ocorrerão em laboratório didático, enquanto as práticas incluirão desde a colheita das plantas medicinais até o processo de extração, envase e rotulagem dos produtos finais. Essa abordagem integrada proporcionará uma vivência completa do processo produtivo, permitindo que os participantes desenvolvam habilidades aplicáveis tanto em pequena escala quanto em projetos de maior complexidade. A coordenação ficará sob responsabilidade do Prof. Dr. Fagner Luiz da Costa Freitas, docente Associado IV do Curso de Medicina Veterinária da UFFS, Campus Realeza, PR. Com ampla experiência em pesquisas envolvendo óleos essenciais e águas florais, o professor garantirá rigor científico e atualização técnica ao conteúdo ministrado. A programação contemplará temas essenciais para quem desejar iniciar ou aperfeiçoar a produção desses derivados vegetais. Serão abordados conceitos fundamentais sobre óleos essenciais e águas florais, suas aplicações terapêuticas, cosméticas e agropecuárias, métodos adequados de colheita e manejo das plantas, técnicas de extração por arraste de vapor, cuidados com descarte de resíduos, boas práticas de envase e rotulagem, além de orientações sobre segurança, higiene e qualidade do produto final. O curso também discutirá aspectos de mercado, potencial econômico e possibilidades de inovação, incentivando o empreendedorismo rural sustentável. As atividades práticas serão um dos grandes diferenciais da proposta. Os participantes realizarão a colheita de plantas medicinais em campo, aprendendo a identificar o ponto ideal de coleta, as condições ambientais favoráveis e as técnicas que preservarão o rendimento e a qualidade dos compostos aromáticos. Em laboratório, acompanharão o processo de extração, observando o funcionamento dos equipamentos, o controle de temperatura e pressão, o tempo de destilação e a separação das frações obtidas. Essa vivência permitirá compreender como pequenas variações no processo influenciarão diretamente o rendimento e a pureza dos óleos essenciais e das águas florais. O curso também destacará a importância das boas práticas de fabricação, incluindo higienização, armazenamento, rotulagem e cuidados com a integridade química dos produtos. Serão discutidos aspectos legais e normativos relacionados à produção artesanal e comercialização, orientando os participantes sobre os requisitos mínimos para atuação segura e responsável no setor. A ação será ofertada cinco vezes ao longo do ano, com turmas de até 20 participantes, garantindo acompanhamento individualizado e melhor aproveitamento das atividades práticas. A certificação será emitida pela Pró‑Reitoria de Extensão e Cultura da UFFS e terá validade para fins de capacitação profissional, aperfeiçoamento e comprovação curricular. Além do conteúdo técnico, o curso promoverá um ambiente de troca de experiências entre agricultores, estudantes, profissionais e pesquisadores, fortalecendo redes de colaboração e estimulando o desenvolvimento de iniciativas locais. Essa interação favorecerá a construção de conhecimentos coletivos, o compartilhamento de práticas produtivas e a identificação de oportunidades de parcerias, estágios e projetos de pesquisa. A proposta também contribuirá de forma significativa para a formação acadêmica dos estudantes dos cursos de Medicina Veterinária, Nutrição, Ciências Biológicas e Química da UFFS, alinhando-se aos respectivos Projetos Pedagógicos de Curso. O curso estimulará competências científicas, técnicas e socioacadêmicas essenciais para a atuação profissional contemporânea, como raciocínio lógico, capacidade de observação, análise crítica, interpretação de dados e compreensão de processos biológicos, químicos e tecnológicos envolvidos na produção de óleos essenciais e águas florais. Para os estudantes de Medicina Veterinária, o curso ampliará a compreensão sobre o uso de produtos naturais na saúde animal, bem-estar, manejo sanitário e terapias complementares. Para os estudantes de Nutrição, permitirá explorar aplicações dos óleos essenciais e hidrolatos na conservação de alimentos, na gastronomia funcional e em estudos sobre propriedades bioativas. Já os estudantes de Ciências Biológicas aprofundarão conhecimentos sobre fisiologia vegetal, ecologia de plantas aromáticas, biodiversidade e processos metabólicos relacionados à síntese de compostos aromáticos. Para os estudantes de Química, o curso oferecerá vivência prática em técnicas de extração, separação de fases, análise de pureza, propriedades físico-químicas e fundamentos de química orgânica aplicada. Ao participar da organização e execução do curso, os discentes vivenciarão atividades de extensão universitária, fortalecendo habilidades de comunicação, gestão de projetos, trabalho em equipe e resolução de problemas. Além disso, ampliarão sua compreensão sobre a interface entre ciência, sociedade, sustentabilidade e desenvolvimento regional, reconhecendo o papel da universidade na promoção de tecnologias sociais e na valorização de práticas produtivas sustentáveis. Do ponto de vista institucional, o curso reforçará o papel da UFFS como agente de transformação social, promovendo ações formativas que dialogarão diretamente com as demandas da comunidade regional e contribuirão para o desenvolvimento sustentável do território. A iniciativa estará alinhada às diretrizes do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2025–2032), que enfatiza a extensão universitária como eixo estruturante da missão institucional e destaca seu papel na democratização do conhecimento, na integração entre ensino, pesquisa e práticas sociais e na promoção da formação continuada em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Assim, ao promover capacitação técnica, estímulo ao empreendedorismo sustentável e interação entre universidade e sociedade, o curso se integrará plenamente às metas institucionais previstas para o período 2025–2032, fortalecendo a atuação da UFFS como instituição pública comprometida com a transformação social, a valorização do conhecimento científico e o desenvolvimento humano e territorial. Os impactos esperados incluirão a capacitação técnica dos participantes, o estímulo à geração de renda por meio de produtos naturais, o fortalecimento da agricultura familiar, a disseminação de práticas sustentáveis e a ampliação da visibilidade da UFFS na região. Espera-se que os participantes concluam o curso aptos a iniciar ou aprimorar sua produção de óleos essenciais e águas florais, compreendendo tanto os aspectos técnicos quanto os cuidados necessários para garantir qualidade, segurança e viabilidade econômica. Ao final do curso, os participantes serão convidados a avaliar a ação por meio de formulário, permitindo que a equipe organizadora identifique pontos fortes, oportunidades de melhoria e sugestões para futuras edições. A equipe executora também realizará sua própria avaliação, refletindo sobre os impactos da atividade em sua formação profissional e no desenvolvimento das competências necessárias para a atuação extensionista. Em síntese, o Curso de Produção de Óleos Essenciais e Águas Florais será uma iniciativa estratégica da UFFS para promover qualificação profissional, incentivar práticas produtivas sustentáveis e fortalecer o vínculo entre universidade e comunidade. Combinando rigor científico, aplicabilidade prática e compromisso social, o curso se consolidará como uma oportunidade valiosa para quem desejar ingressar ou se aprimorar em um setor em expansão, contribuindo para o desenvolvimento econômico, ambiental e social da região.CURSO43201; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-38capacitação de docentes e enfermeiros como multiplicadores em Suporte Básico de Vida (SBV) e Atendimento Pré-Hospitalar (APH). 2026-03-212026-03-221TATIANA GAFFURI DA SILVAChapecóENFERMAGEMdidática; emergência; Suporte basico de vidaEste projeto visa a capacitação de docentes e enfermeiros como multiplicadores em Suporte Básico de Vida (SBV) e Atendimento Pré-Hospitalar (APH). A fundamentação reside na criticidade da Parada Cardiorrespiratória (PCR) e na necessidade de superar déficits de segurança técnica e emocional na enfermagem através de protocolos atualizados (AHA/SBC). A metodologia rompe com o ensino passivo, adotando a simulação realística (padrão-ouro) e estratégias ativas para desenvolver o julgamento clínico. O curso, com carga horária de 24 horas/aula na UFFS Chapecó, aborda desde a ressuscitação de alta qualidade e uso do DEA até o controle de hemorragias (PHTLS/Stop The Bleed) e restrição de movimento da coluna. A avaliação será composta por médias teóricas e práticas (50% cada). Espera-se que, ao formar multiplicadores proficientes, o conhecimento seja capilarizado, garantindo uma assistência baseada em evidências que aumente as taxas de sobrevida e reduza sequelas em vítimas de emergências.CURSO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-37XII Jornada Acadêmica do curso de Nutriçãom título2026-03-162026-03-181ELIANI FRIZONRealezaNUTRIÇÃOAtualização; Evento; NutriçãoA realização da XII Jornada Acadêmica do curso de Nutrição busca apresentar diferentes temáticas relativas a assuntos científicos das diversas áreas da profissão, que são de interesse dos graduandos de todas as fases. Dessa forma, visa fomentar a formação integral dos acadêmicos e promover a atualização profissional de todos os envolvidos. O evento acontecerá durante o período de 16 a 18/03/2026, no turno matutino, e é organizado pela coordenação do curso em parceria com o Centro Acadêmico do Curso de Nutrição da UFFS (CAN). EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-36“Formação Docente - Relação ensino e aprendizagem: uma questão para docentes do ensino superior?"2026-03-122026-03-121GABRIELA RIBEIRO CARDOSOLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEnsino Superior; Formação docente; Relação ensino-aprendizagemA atividade de formação docente intitulada “Relação ensino e aprendizagem: uma questão para docentes do ensino superior?” tem como objetivo promover a reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem no contexto da educação superior. A proposta parte da compreensão de que a docência universitária envolve não apenas o domínio do conteúdo disciplinar, mas também a organização intencional do ensino e a mediação pedagógica necessária à aprendizagem dos estudantes. A fundamentação teórica da atividade dialoga com contribuições da psicologia da educação, que destacam o papel da mediação docente e das interações sociais na construção do conhecimento. A formação será ministrada pela professora Marilda Dias Facci, da Universidade Estadual de Maringá, e ocorrerá no dia 12 de março, no Campus Laranjeiras do Sul, com carga horária de 2 horas. A metodologia consistirá em exposição dialogada seguida de debate com os participantes, buscando relacionar os fundamentos teóricos apresentados com os desafios da prática docente no ensino superior. Como resultados esperados, pretende-se fomentar a reflexão crítica sobre o papel do docente na organização do ensino e estimular o aprimoramento das práticas pedagógicas. Como produto acadêmico, prevê-se o registro institucional da atividade e a sistematização das discussões realizadas durante a formação.EVENTO0AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-35ACOLHER2026-03-172026-11-281PATRICIA MALLMANN SCHNEIDERSCerro LargoEDUCAÇÃOAcolhimento; Inclusão; PermanênciaO projeto de extensão ACOLHER tem como objetivo fortalecer os vínculos entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), seus estudantes, servidores e a comunidade externa, por meio de ações que promovam a permanência estudantil, o bem-estar coletivo e o desenvolvimento humano, com atenção especial aos estudantes calouros indígenas e imigrantes. A partir da escuta, do acolhimento e da valorização de diferentes saberes, o projeto busca minimizar desafios de ordem socioeconômica, cultural, acadêmica e relacionados à saúde que possam afetar esses estudantes em seu processo de inserção no ambiente universitário. Para isso, propõe a realização de atividades colaborativas e continuadas, por meio de oficinas e rodas de conversa, que contribuam para a interação entre os acadêmicos, a permanência estudantil, a formação acadêmica, cidadã e o fortalecimento da relação entre universidade e comunidade. PROJETO104601; 4500; 4200; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-34Workshop sobre Avaliação Formativa em Ambiente de Prática Profissional e Construção de Itens2026-03-202026-03-211MARINA MIRI BRAZ BECCARIPasso FundoMEDICINAAvaliação da Prática; Construção de Itens; Enfermagem; Formação docente/preceptores; MedicinaO Workshop sobre Avaliação Formativa em Ambiente de Prática Profissional e Construção de Itens será realizado nos dias 20 e 21 de março de 2026 (sexta-feira à noite e sábado pela manhã), no Auditório do Campus Passo Fundo. Ministrada pela Professora Dra. Cinara Feliciano (USP), a formação é voltada aos docentes dos Cursos de Enfermagem e Medicina do Campus Passo Fundo, bem como aos preceptores que atuam nos cenários de prática. O objetivo central do encontro é aprimorar as práticas avaliativas na área da saúde, concentrando-se no desenvolvimento da aprendizagem em contextos reais de atuação profissional. PROGRAMAÇÃO: Dia 20/03 19h - Boas-vindas. 19h30 - Introdução: contexto de avaliação e alinhamento com o currículo. 19h40 - Formatos da resposta e do estímulo; tipos de questões. 19h50 - Vantagens e limitações da MCQ. 20h - Exercício do estame e orientações sobre boas práticas. 20h30 - Revisão em painel; exemplos de provas e diferentes formatos. Dia 21/03 8h - Avaliação prática do estudante: conceito, finalidades, papel da avaliação formativa, pirâmide de Miller (modificada). 8h40 - Conceitos e características de sistemas de avaliação e avaliação programática institucional . 9h - Feedback: definição, objetivos, recomendações gerais, evidências científicas, técnicas específicas para o Feedback Efetivo. 9h30 - Prática de prover feedback (protagonização). 10h - Intervalo. 10h20 - Estratégias e recursos para a avaliação formativa em ambiente de prática profissional. EVENTO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-33LIMONADA – Empresa Junior de soluções para a área de alimentos2026-04-012031-06-301JUCIELI WEBERRealezaCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSEmpresa júnior; Extensão universitária; Inovação e empreendedorismo; regulamentação sanitária; segurança dos alimentosEmpresa júnior constitui-se em uma associação civil, sem fins lucrativos e com finalidades educacionais, criada, constituída e gerida legalmente exclusivamente por estudantes de instituições de ensino superior. No âmbito institucional, sua criação e funcionamento atendem às normativas internas da Universidade Federal da Fronteira Sul, em especial à Resolução nº 2/CONSUNI CEXT/UFFS/2013 (alterada), que estabelece diretrizes para o caráter educacional, a orientação docente obrigatória e a articulação com as atividades de ensino, pesquisa e extensão. A criação da Limonada – Empresa Júnior de Soluções para a Área de Alimentos advém de demandas recebidas institucionalmente de produtores e comercializadores de alimentos do município de Realeza e região, os quais enfrentam desafios técnicos, regulatórios e tecnológicos para adequação às exigências sanitárias vigentes. O setor de alimentos é fortemente regulado por normas coordenadas pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária, que estabelecem requisitos relacionados às boas práticas de produção e fabricação, padrões microbiológicos, qualidade da água, rotulagem de alimentos, desenvolvimento de produtos e determinação de prazo de validade, exigindo conhecimento técnico especializado e atualização constante. O objetivo geral da empresa júnior é oferecer soluções técnicas e inovadoras para a melhoria da qualidade, da segurança e da conformidade regulatória de alimentos produzidos e comercializados por empresas, empreendedores individuais e agricultores familiares da região, integrando ensino, pesquisa e extensão e fortalecendo a formação acadêmica orientada pelo empreendedorismo e inovação e com foco na sustentabilidade regional. Ao mesmo tempo, a Limonada configura-se como um espaço formativo voltado ao empreendedorismo e à inovação, proporcionando aos estudantes vivência prática supervisionada, aplicação do conhecimento científico e desenvolvimento de competências técnicas, regulatórias e gerenciais. Dentre os serviços que poderão ser ofertados pela empresa júnior destacam-se: elaboração de manuais de boas práticas de produção e fabricação de alimentos; treinamentos e capacitações em boas práticas; rotulagem de alimentos conforme a legislação vigente; consultorias regulatórias; desenvolvimento e reformulação de produtos e formulações; atividades educativas, palestras e formações na área de alimentos e alimentação saudável; análises laboratoriais de alimentos e água (microbiológicas, sensoriais, físico-químicas, microscópicas, entre outras); determinação de prazo de validade, bem como outras atividades correlatas à área de alimentos que venham a surgir, desde que haja capacidade estrutural e técnica para absorção da demanda. A empresa será administrada pelos estudantes, sob coordenação e orientação docente, e funcionará nas dependências da UFFS, assegurando respaldo institucional, rigor técnico-científico e alinhamento com as diretrizes acadêmicas e legais que regem as empresas juniores e o setor de alimentos.PROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAOMultidisciplinarSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-322º Dia de Campo UFFS Cerro Largo – Culturas de Verão2026-03-092026-04-251NERISON LUIS POERSCHCerro LargoAGRONOMIAfitopatologia; fitotecnia; solosO projeto de extensão tem por objetivo realizar um Dia de Campo na área experimental da UFFS – Campus Cerro Largo, visando promover a troca de conhecimentos sobre as culturas de verão (milho, soja, feijão) entre a universidade, produtores rurais, técnicos e estudantes. A metodologia de extensão utilizada será o Dia de Campo, que ocorrerá na Área Experimental da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Cerro Largo, no dia 26 de março de 2026. A divulgação do evento será feita por meio de um card digital, encaminhado por e-mail, WhatsApp e mídias sociais. Os participantes deverão realizar as inscrições previamente por meio de um formulário on-line e o credenciamento no dia do evento. Após o evento, os participantes receberão certificado de participação via e-mail. No dia de campo, os participantes serão divididos em pequenos grupos e percorrerão um circuito com estações temáticas, com apresentação de cultivares, manejo de solo, fitossanidade, entre outros temas a serem definidos pela comissão organizadora. Como resultado numérico, será contabilizado o número de participantes, além do feedback dos inscritos por meio de formulário de avaliação.EVENTO14500AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-31Aula Magna do Curso de Ciências Econômicas (Semestre 2026.1)2026-03-112026-03-111RAFAEL STEFENONLaranjeiras do SulECONOMIADesenvolvimento Regional; Extensão Universitária; Planejamento PúblicoA Aula Magna do Curso de Ciências Econômicas será realizada no dia 11 de março de 2026, às 19h30, no Auditório do Bloco Docente/Administrativo. O evento contará com a presença do Prof. Dr. Fábio Doria Scatolin, professor aposentado da Universidade Federal do Paraná e ex-dirigente da Secretaria de Planejamento do Estado do Paraná e da Secretaria de Planejamento e Administração do Município de Curitiba. O evento incluirá, ainda, o lançamento oficial do projeto de extensão Observatório Regional, iniciativa vinculada ao curso.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-30Liga Acadêmica de Saúde da Mulher (LASAM)2026-03-052036-03-051ADRIANA WAGNERChapecóMEDICINAcomunidade; enfermagem; genero; medicina; Saude da mulher Este programa de extensão visa contribuir para a construção e difusão de conhecimento na área de saúde das mulheres e gênero entre os membros da Liga de Saúde da Mulher (LASAM) e a comunidade, considerando os aspectos econômicos, biológicos, psíquicos, culturais e sociais. A LASAM é uma entidade estudantil sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos dos cursos de medicina e enfermagem. As ações visam a prática em Ginecologia e Obstetrícia que servirá de apoio para a construção e desenvolvimento do conhecimento relativo à saúde das mulheres entre os futuros profissionais que atuarão neste seguimento; promover práticas como acompanhamento de consultas e procedimentos; desenvolver atividades de integração à comunidade acadêmica e regional com o incentivo à concepção de projetos de pesquisa e ações de extensão na área de saúde da mulher. As atividades são realizadas presencialmente. Prospecta-se por meio das ações desse programa atingir acadêmicos em formação, professores, profissionais da saúde e comunidade para pensar sobre todas as questões que envolvem a saúde da mulher na contemporaneidade. As ações deste programa já são realizadas a mais de três anos e já foram certificadas aproximadamente 1000 pessoas, seja nas ações de cultura ou de extensão. PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-29Formação Continuada de Professores da rede municipal de ensino da Região da AMOSC - Edição 20252025-03-312025-11-301WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOAlfabetização e Letramento; Currículo; Educação Integral; Formação Continuada de Professores; Tecnologias EducacionaisO presente projeto tem como objetivo geral o processo de formação continuada de professores das redes municipais de ensino da região da AMOSC, envolvendo profissionais que atuam em cerca de 70 escolas municipais. Esta ação se efetiva pela realização de seminários regionais e oficinas temáticas. O público-alvo compreende um universo de aproximadamente 400 professores que atuam em 20 municípios da região oeste catarinense. Entre os principais temas contemplados no âmbito da formação para a edição de 2025, foram: Inteligência Artificial, Currículo de Tecnologias Digitais, a Política de Alfabetização, a adaptação curricular na educação especial inclusiva e Educação Integral. Totaliza-se cerca de 100 horas de formação continuada para quem participar de todas as atividades previstas ao longo do desenvolvimento deste projeto. Cabe salientar que esta ação é resultado de uma articulação entre a UFFS, a UNOCHAPECÓ e a AMOSC. EVENTO31710; 1110; 1730GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-28Formação e Docência no Ensino Superior2026-04-022027-12-011DANUSA DE LARA BONOTTOCerro LargoEDUCAÇÃODesenvolvimento profissional; Formação de professores; Reflexão crítica; Saberes DocentesA formação e o desenvolvimento profissional de docentes do ensino superior configuram-se como dimensões estratégicas para a qualificação dos processos de ensino e de aprendizagem e para o fortalecimento do projeto institucional universitário. Este projeto apresenta uma proposta ação de extensão, vinculada ao Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), instituído pela Resolução nº 39/2022 – CONSUNI-CGAE, cuja finalidade é promover apoio didático-pedagógico, formação inicial e continuada e assessoramento aos docentes. Fundamenta-se teoricamente na concepção de desenvolvimento profissional como processo contínuo, colaborativo e contextualizado, na compreensão dos saberes docentes como plurais e socialmente construídos e na perspectiva da reflexão crítica sobre a prática, que reconhece o professor como pesquisador de seu fazer pedagógico. A proposta estrutura-se em ações formativas, espaços de diálogo e assessoramento pedagógico voltados à problematização das práticas docentes e à construção coletiva de conhecimentos, considerando desafios contemporâneos do ensino superior, como diversidade discente, inclusão, uso de tecnologias e inteligência artificial. Metodologicamente, o projeto organiza-se por meio de encontros formativos, rodas de conversa, estudos temáticos e acompanhamento pedagógico, articulando ensino, pesquisa e extensão. Espera-se que a iniciativa contribua para a ressignificação dos saberes docentes, o fortalecimento da identidade pedagógica institucional e a consolidação de uma cultura de formação continuada, impactando positivamente a qualidade acadêmica e a função social da universidade pública.CURSO104601; 4500; 4200; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-27Acolhida aos Calouros do Campus Laranjeiras do Sul - 20262026-03-022026-03-061GABRIELA RIBEIRO CARDOSOLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAcolhida aos Calouros; Ingresso; Permanência estudantilO evento Acolhida aos Calouros do Campus Laranjeiras do Sul visa contribuir para a integração dos novos estudantes da UFFS e realizará ações focadas principalmente na primeira semana de aulas. Deste modo, visa auxiliar na ambientação dos estudantes na universidade, propiciando subsídios para o fortalecimento de ações referentes à permanência dos estudantes. Com a realização de diversas atividades culturais, bem como com a abertura do semestre, o evento também atribuirá para mobilizar os estudantes que ingressaram anteriormente. A programação prevê de modo específico para os calouros a apresentação do Campus e dos setores da universidade, contribuindo assim com a difusão de informações básicas referentes à dinâmica da vida acadêmica.EVENTO0PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-26Aprender é Possível: Práticas Inclusivas na Deficiência Intelectual2026-03-192026-12-191CLAUDIA FELISBINOChapecóEDUCAÇÃOAcessiblidade; Deficiência Intelectual; Formação continuada; Inclusão educacional O ingresso tardio de pessoas com deficiência (PCD) no ensino superior destaca os desafios persistentes na promoção de uma educação inclusiva, refletindo barreiras históricas e sociais. Muitas dessas dificuldades têm origem na educação básica, onde a preparação para a transição ao ensino superior frequentemente é inadequada. Além dos desafios relacionados ao acesso tardio, a permanência de estudantes com deficiência nas universidades também exige atenção. O processo de ensino e aprendizagem qualificado e adequado as suas especificidades desempenha um papel crucial na manutenção desses estudantes no ambiente universitário. Portanto, são essenciais formações docentes para uma atuação pedagógica inclusiva, ética e comprometida com a aprendizagem desses estudantes. Para isso, é fundamental que esses processos formativos tenham como aporte teórico a concepção social de deficiência, e que discutam fatores como desenho universal de aprendizagem e trabalho colaborativo, além de abordarem metodologias que atuem como acessibilidade intelectual para esses estudantes. Essas formações qualificam o corpo docente e de servidores técnico administrativos e criam melhores condições para a inclusão e permanência de PCDs no ensino superior. A eliminação de barreiras metodológicas e atitudinais é fundamental para garantir um ambiente universitário verdadeiramente acessível e inclusivo. Para enfrentar essas questões, propõe-se o desenvolvimento e a aplicação de uma ação formativa, composta por cinco encontros (presenciais e síncronos), destinados aos docentes, técnicos administrativos em educação do campus Chapecó da UFFS e público externo à instituição. Esta iniciativa tem como objetivo aprofundar o conhecimento dos servidores sobre Deficiência intelectual e inclusão, qualificando o processo de ensino e aprendizagem desses estudantes. CURSO0PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-25Mostra de Extensão em Administração Pública2026-03-162027-02-281RYLANNEIVE LEONARDO PONTES TEIXEIRARealezaADMINISTRAÇÃOEnsino superior; Extensão curricular; Gestão pública; PesquisaEm um contexto no qual há (i) a necessidade e urgência de espaços de diálogo e troca de conhecimentos e experiências de natureza teórico-conceitual e prática no âmbito da Administração Pública, e (ii) a dinamização dos processos de ensino-aprendizagem para o curso de Bacharelado em Administração Pública da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - campus Realeza, surge este projeto de extensão, denominado “Mostra de Extensão em Administração Pública”. O seu objetivo é fomentar um espaço de compartilhamento dos produtos elaborados nos componentes curriculares do Bacharelado em Administração Pública da UFFS - campus Realeza -, possibilitando a socialização entre os/as discentes do curso, a comunidade acadêmica, os gestores públicos, os representantes do setor privado e a comunidade regional. A Mostra, liderada pelos/as discentes das disciplinas de cada semestre letivo, sob a supervisão dos/as docentes, acontecerá em um dos seguintes formatos: apresentação oral em auditório da universidade ou apresentação em banner no hall do bloco de aulas da universidade. Como resultados esperados do projeto, espera-se (i) o fortalecimento da aliança e integração entre as práticas de ensino, pesquisa aplicada e extensão curricular; e (ii) a socialização dos/as alunos/as entre eles/as, bem como com outros/as acadêmicos/as, os/as professores/as e outros atores da comunidade regional como um todo, permitindo, assim, um intercâmbio de conhecimentos e experiências fundamental para seu processo de formação no campo da Administração Pública. PROJETO13602ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-24Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Gestão, Planejamento, Ensino, Aprendizagem e Avaliação2026-04-042026-07-111LUIZ CARLOS DE FREITASLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCurrículo; Formação continuada; Gestão democrática; Pedagogia Histórico-CríticaCurso de extensão para formação continuada de professores/as da educação infantil, com carga horária de 40 horas. O curso será ministrado por professores/as do curso de Pedagogia da UFFS, campus laranjeiras do sul. O conteúdo a ser trabalhado versa sobre o processo de gestão, planejamento, ensino, aprendizagem e avaliação, aspectos o currículo essenciais para o que definimos como organização do trabalho pedagógico. Os encontros de discussão serão presenciais, ocorrendo quinzenalmente por um período de 3 horas. Além dos encontros presenciais serão destinadas mais 1 hora semanal para leituras dos textos previamente encaminhados pelos/as professores/as que ministrarão os conteúdos durante o curso. Os encontros presenciais ocorrerão na própria instituição para a qual estamos ofertando o curso, o Centro Municipal de Educação Infantil Sonho Encantado, no município de Goioxim, PR.CURSO12703PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-23Projeto de Vida e Educação Financeira2026-03-022026-12-312ALESSANDRO CARLOS DA SILVA JUNIOR; MARCIO LUIS MARANGONRealezaADMINISTRAÇÃOEmpreendedorismo; Finanças Pessoais; InvestimentosNo Brasil, observa-se um crescimento no endividamento das famílias, especialmente entre jovens de 18 a 24 anos. Nesse contexto, torna-se fundamental que esse público, em especial os universitários, compreenda aspectos de educação financeira e planejamento de vida, de modo a possibilitar decisões conscientes sobre investimentos e a transição da dependência familiar para a autonomia financeira. O presente projeto de extensão tem como objetivo oferecer conhecimentos básicos de gestão financeira a estudantes da UFFS. Especificamente, busca-se: apresentar ferramentas para diagnóstico e organização da vida financeira; fornecer informações sobre diferentes tipos de investimentos; e abordar conceitos relacionados ao empreendedorismo. Metodologicamente, o projeto será direcionado a alunos dos cursos de Administração Pública e Pedagogia do Campus Realeza e será desenvolvido por meio de três encontros, abordando os seguintes temas: Projeto de Vida, Diagnóstico e Organização da Vida Financeira e Empreendedorismo. As datas dos encontros serão definidas posteriormente, considerando o interesse dos estudantes. Espera-se alcançar, pelo menos, 20 participantes. Para a avaliação do projeto, cada estudante elaborará um orçamento individual, identificando seus gastos e possibilidades de investimento. Além disso, serão aplicados dois instrumentos de avaliação sobre os impactos do projeto: um direcionado aos coordenadores e outro aos estudantes. Os impactos esperados incluem, para a equipe executora, o desenvolvimento acadêmico e profissional por meio do aprimoramento de competências relacionadas à educação financeira, planejamento, comunicação e condução de atividades formativas. Para os estudantes, espera-se promover melhorias na organização da vida financeira, incentivando hábitos mais conscientes na gestão de recursos e na tomada de decisões financeiras. Por fim, pretende-se ampliar o alcance do projeto para escolas da rede pública de ensino, envolvendo estudantes (crianças e adolescentes) e profissionais da educação municipal e estadual no município de Realeza-PR.PROJETO23602; 3704ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAOMultidisciplinarEmprego e renda2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-22A fronteira Missioneira: espaço multilíngue e patrimônio cultural 2026-03-052026-03-051ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLINGUÍSTICAFronteira; Missões; multilinguismoA Aula Magna do Curso de Letras – Português e Espanhol da UFFS/Campus Cerro Largo integrada às comemorações dos 400 anos das Missões Jesuíticas Guaranis e tem como objetivo refletir sobre a fronteira missioneira como espaço multilíngue e patrimônio cultural, destacando sua relevância histórica, linguística e identitária para a formação acadêmica e para a comunidade regional. A atividade será desenvolvida na modalidade de palestra/aula magna, ministrada pela Profa. Dra. Eliana Sturza (UFSM), com exposição temática e momento de diálogo com o público. Como resultado, espera-se ampliar a compreensão sobre a complexidade sociolinguística da região e fortalecer o compromisso da universidade com a interculturalidade e a valorização do patrimônio cultural.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-21Programa de Participação Social com Educação Popular nos Territórios - Edição 20262025-11-292026-07-151WILLIAN SIMOESChapecóGEOGRAFIAComunicação e Cultura Digital; Desenvolvimento Territorial; Formação de Lideranças; Mundos do Trabalho; Território e Políticas PúblicasEste projeto, é fruto do Termo de Colaboração 977742/2025 com a Secretaria Nacional de Participação Social junto ao Instituto Dom José Gomes. Sendo um instrumento de capilaridade social nos territórios, através da Educação Popular. Essa nova edição da proposta, tem por objetivo preparar 120 agentes de educação popular com métodos que conectam a pedagógica da práxis com a pedagogia da alternância numa espiral simbiótica território-teoria-prática produtivas-território. Esses Multiplicadores são a ponte entre a proposta e os 120 núcleos de participação social, cada um formado por 20 cidadãos em processos de formação durante 5 grandes etapas: quatro delas com temas definidos, e uma etapa seminário em que o território irá definir o tema de interesse a partir da própria realidade. Os principais temas a serem trabalhados por professores-convidados serão: i) Comunicação, Cultura Digital e Formação de Lideranças; ii) Participação social, Políticas Públicas e Formação de Lideranças; iii) Mundo do Trabalho, Sujeitos Coletivos e Formação de Lideranças e; iv) Desenvolvimento Territorial e Formação de Lideranças. Espera-se, a partir de um processo de formação em rede, atender cerca de 2.400 jovens em todos os territórios regionais de Santa Catarina. EVENTO11710GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-20Aula Magna Letras-PPGEL 2026/012026-03-012026-04-152ANGELA DERLISE STUBE; MARY STELA SURDIChapecóLETRASaula magna; (in)visibilização; migraçõesAula magna integrada entre o Curso de Licenciatura em Letras e o Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos sob responsabilidade organizacional do GELINDI - Grupo de Estudos Língua(gem) Discurso e IdentidadeEVENTO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-19Cooperar com inteligência: o uso de IA em cooperativas da agricultura familiar2026-03-162027-03-151JOAO GUILHERME DAL BELO LEITEChapecóAGRONOMIACooperativismo; Extensão Rural; Inteligência ArtificialO projeto "Cooperar com inteligência: o uso de IA em cooperativas da agricultura familiar" é uma iniciativa de extensão universitária desenvolvida em parceria com a Cooperativa de Trabalho e Extensão Rural Terra Viva (Cooptrasc), sediada em Chapecó/SC. A proposta visa enfrentar o desafio da sobrecarga administrativa enfrentada pelos técnicos extensionistas na elaboração de projetos complexos para editais de Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER). Através da integração de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) generativa, o projeto busca otimizar o fluxo de trabalho da cooperativa, automatizando a estruturação e a contextualização de propostas técnicas a partir da análise de documentos em PDF. A metodologia está organizada em quatro fases: diagnóstico de gargalos, engenharia de prompts customizados, validação de um protocolo institucional e capacitação da equipe técnica. Os resultados esperados incluem o aumento da produtividade administrativa, permitindo que os profissionais redirecionem seu tempo para o atendimento direto às famílias agricultoras no campo, fortalecendo o desenvolvimento rural sustentável. Para os estudantes de Agronomia envolvidos, a ação proporciona uma vivência prática na fronteira entre a tecnologia e a extensão rural, alinhando-se às competências de inovação e compromisso social previstas no Projeto Pedagógico do Curso.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-18Programa Extensão e Cultura no Currículo do Campus Chapecó 20262026-01-082026-12-181FLAVIA AIGNER PANChapecóEDUCAÇÃOCurricularização da Extensão; Desenvolvimento regional sustentáve; Educação; Meio Ambiente; SaúdeEste Programa tem como finalidade fortalecer a inserção da extensão universitária nos cursos de graduação — Agronomia, Educação Especial Inclusiva – Segunda Licenciatura, Engenharia Ambiental e Sanitária, Letras, Ciência da Computação, Ciências Econômicas, Ciências Sociais, Enfermagem, Engenharia Civil, Geografia –Licenciatura, Medicina e Pedagogia, com ações articuladas entre os cursos. Alinhado às diretrizes nacionais e institucionais, o programa destina recursos financeiros para apoiar ações de extensão e cultura integradas aos currículos, promovendo experiências formativas que ampliam a visão crítica, científica e social dos estudantes e intensificam a interação transformadora entre Universidade e sociedade. Atividades que serão realizadas pelos cursos: AGRONOMIA: No âmbito do curso de Agronomia, serão desenvolvidas ações de extensão junto a turmas do ensino médio da Escola Estadual Tancredo de Almeida Neves, em Chapecó, por meio de oficinas e atividades práticas sobre produção de alimentos, sustentabilidade, paisagismo urbano, compostagem, reciclagem e mudanças climáticas. Paralelamente, serão realizados diagnósticos socioeconômicos, ambientais e técnico-produtivos em unidades de produção agrícola familiares em Guatambú/SC. As atividades visam integrar universidade e comunidade escolar e rural, promovendo vivências práticas aos estudantes e contribuindo para o fortalecimento da agricultura familiar. CIÊNCIAS SOCIAIS: O curso de Ciências Sociais desenvolverá ações extensionistas em escolas de Chapecó, envolvendo oficinas de leitura, escuta e mapeamento do território do Distrito de Marechal Bormann, produção de materiais e planos de aula, debates e palestras sobre gênero e sexualidade na escola, bem como elaboração de jogos de mesa como recursos didáticos e paradidáticos para o ensino médio. PEDAGOGIA: O curso de Pedagogia realizará ações de escuta e acolhida das demandas de CEIMs e escolas do Distrito de Marechal Bormann, formação pedagógica de professores na UFFS e desenvolvimento de atividades lúdicas com crianças, articulando ciclos ludo-educativos, contação de histórias, musicalidade, jogos e brincadeiras, de modo a qualificar a formação inicial e fortalecer a interlocução entre escola e universidade. CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO: O curso de Ciência da Computação desenvolverá o projeto “Computação em Ação: Oficinas de Tecnologia”, consistindo na oferta de oficinas práticas de programação, ferramentas digitais e aplicações de hardware, ministradas por acadêmicos. As atividades serão realizadas em laboratórios da UFFS e em espaços parceiros, abertas a estudantes da universidade e à comunidade externa. As oficinas articularão formação técnica e desenvolvimento de competências pedagógicas, comunicativas e sociais, em consonância com o PPC e com a curricularização da extensão. CIÊNCIAS ECONÔMICAS: O curso de Ciências Econômicas desenvolverá projetos de extensão em quatro eixos: educação financeira por mídias digitais, com produção de conteúdos para organização financeira e consumo consciente; construção e divulgação mensal do Índice de Preços de Chapecó, articulado a ações de educação financeira; estudos sobre o mercado imobiliário local, com atividades formativas voltadas ao desenvolvimento regional e ao planejamento urbano; e análises sobre gestão ambiental empresarial e transformações nas relações de trabalho, envolvendo diagnósticos, formações e produção de materiais educativos para a comunidade. ENG. CIVIL: O curso de Engenharia Civil desenvolverá o projeto “Diagnóstico da Logística, Integração Regional e Infraestrutura de Chapecó a partir do Projeto Chapecó 2030”, no âmbito da disciplina Introdução à Engenharia Civil. As ações envolverão estudo orientado do documento Chapecó 2030, levantamento das ações implantadas, visitas técnicas a obras e infraestruturas urbanas e regionais, diálogos com entidades locais e sistematização de dados e resultados. Busca-se aproximar os estudantes ingressantes da realidade do planejamento urbano e regional, evidenciando o papel da Engenharia Civil no desenvolvimento local e fortalecendo o vínculo entre universidade e comunidade. LETRAS: O curso de Letras desenvolverá ações de extensão articuladas ao Programa “Extensões em Letras”, incluindo festivais artístico-literários sobre mitos e lendas nacionais e hispano-americanas em escolas e comunidades, oficinas de Português como Língua Adicional para estudantes imigrantes, uma oficina preparatória de redação para o ENEM em escola pública e atividades de mediação de leitura literária com sujeitos em situação de vulnerabilidade social. MEDICINA: O curso de Medicina realizará ações de extensão ligadas às “Práticas integradas em saúde nos territórios rurais e indígenas” e à “Promoção da saúde e temas emergentes em Chapecó e região”, com foco na pessoa com deficiência e na população idosa, por meio de oficinas de primeiros socorros, palestras interativas sobre autocuidado, avaliação de saúde básica e atividades educativas em saúde, valorizando o protagonismo estudantil e o diálogo com a comunidade. ENFERMAGEM: O curso de Enfermagem realizará, em 2026, oficinas práticas de educação em saúde em territórios de Chapecó, articuladas a diversos componentes curriculares e às demandas da Estratégia Saúde da Família, totalizando 180h de extensão em disciplinas e 210h no estágio supervisionado. Além disso, está prevista viagem de estudos a serviços de saúde em cidade da Região Sul, utilizando recursos para transporte, auxílio a estudantes e materiais de consumo, de modo a ampliar a experiência formativa em cenários assistenciais não disponíveis em Chapecó. GEOGRAFIA:O Curso de Geografia estrutura suas atividades de extensão em três eixos principais: participação no evento "UFFS de Portas Abertas" com apresentação de jogos, experimentos e materiais didáticos; interação com escolas de Chapecó e municípios vizinhos, mediante visitas ao campus ou deslocamento de estudantes às instituições de ensino; e realização de trabalhos de campo e visitas técnicas que articulam teoria e prática em contextos geográficos específicos. ED. ESP. INCLUSIVA-2ª LICENCIATURA propõe uma viagens de estudos, para experiência in loco sobre práticas pedagógicas, gestão, diagnóstico institucional, planejamento e avaliação no campo da educação especial. ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA:O Curso de Engenharia Ambiental propõe visitas guiadas a instalações com soluções descentralizadas de saneamento, incluindo wetlands construídos, biodigestores, fossas sépticas melhoradas e sistemas de reuso de água, permitindo contato direto com tecnologias sustentáveis e seus benefícios ambientais, sociais e econômicos. A iniciativa visa aproximar estudantes, técnicos e comunidade de práticas inovadoras para áreas rurais ou isoladas, promovendo compreensão prática de operação, manutenção e desafios associados. PROGRAMA171501; 1100; 1101; 1610; 1740; 1741; 1750; 1400; 1301; 1310; 1710; 1711; 1801; 1800; 1411; 1731; 1730AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-17Formação Intercultural em Marketing: uma Experiência de Extensão COIL entre Brasil e Peru2026-03-012026-07-312FERNANDO ZATT SCHARDOSIN; KELLY CRISTINA BENETTI TONANI TOSTALaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOAprendizagem colaborativa; Competências interculturais; Educação digital; Formação profissional; Pesquisa aplicadaO projeto de extensão Marketing Estratégico e Intercultural: Projeto de Extensão COIL Brasil–Peru tem como objetivo promover a internacionalização da extensão universitária por meio da metodologia Collaborative Online International Learning (COIL), articulando ensino, extensão e cooperação acadêmica internacional entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). A proposta visa desenvolver competências interculturais, analíticas e profissionais em marketing, a partir da realização de atividades colaborativas entre estudantes brasileiros e peruanos, organizados em equipes binacionais. O projeto contempla aulas síncronas e assíncronas, estudos de caso, palestras temáticas e o desenvolvimento de uma pesquisa de campo aplicada em organizações dos dois países, com foco na análise comparativa de práticas de marketing em contextos culturais distintos. As atividades ocorrerão no período de 01 de março a 31 de julho de 2026, totalizando 60 horas, e serão realizadas por meio de ambientes virtuais de aprendizagem e plataformas digitais de comunicação. Como resultados esperados, destacam-se a elaboração de relatórios técnicos comparativos Brasil–Peru, o fortalecimento da cooperação acadêmica internacional, a ampliação das ações de internacionalização do currículo e da extensão universitária, bem como a formação de estudantes com visão crítica e sensibilidade intercultural para atuação em mercados globais.CURSO42612; 1600; 1601; 2601ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-16II Semana Acadêmica do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: ciências da natureza. 2026-02-132026-04-121SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃOAgroecologia; Educação do Campo; Protagonismo Estudantil; Semana AcadêmicaA II Semana Acadêmica dos Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza/UFFS/Campus Erechim, tem por finalidade fortalecer a pertença dos acadêmicos, a identidade cultural e o protagonismo com as lutas indígenas e pela agroecologia entre outros causas sociais. Pretende também proporcionar momentos de estudo, aprofundamento, incentivando a participação e o envolvimento com os debates fundamentais às práticas educativas comprometidas com o projeto camponês. As atividades realizadas serão múltiplas integrando palestras, vivências de intercâmbio, oficinas, rodas de diálogos e atividades culturais.EVENTO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-15III Seminário Internacional Cultura Libertária, Feminismo e Anarquismo2026-08-112026-08-142CASSIO CUNHA SOARES; RUBI IARA GARCIA VIEIRAChapecóSOCIOLOGIAAmérica Latina; Anarquismo; feminismos autônomos; lutas anticoloniais; prefiguraçãoO evento “III Seminário Internacional Cultura Libertária, Feminismo e Anarquismo” propõe um espaço de diálogo crítico entre pesquisadoras/es, militantes, coletivos feministas e organizações sociais que atuam a partir de perspectivas anti-autoritárias, feministas e anticoloniais no contexto latino-americano, engendrado a partir do repertório de atuação do NEPAN – Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Anarquismo e Cultura Libertária, integrado pelo proponente e um dos coordenadores. Partindo da noção de prefiguração política — central tanto ao pensamento anarquista quanto aos feminismos autônomos — o evento busca analisar experiências concretas de auto-organização, autonomia, autogestão e produção de alternativas ao Estado, ao capitalismo, ao patriarcado e à colonialidade do poder. O foco recai sobre práticas e reflexões produzidas desde a América Latina, valorizando epistemologias situadas, saberes insurgentes e articulações entre teoria e prática política. A proposta articula universidade, movimentos sociais e centros de pesquisa nacionais e internacionais, fortalecendo redes de cooperação acadêmica e social entre Brasil, Bolívia, México e Argentina. A relevância do evento reside em sua contribuição direta para a produção, compartilhamento e democratização do conhecimento científico crítico, especialmente em áreas tradicionalmente marginalizadas nos circuitos acadêmicos hegemônicos, como o anarquismo, os feminismos autônomos e populares e os estudos anticoloniais. EVENTO31740; 5712; 1720CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-14IV Seminário de pesquisa sobre migrações e IV Encontro Sulbrasileiro de estudantes imigrantes no ensino superior: os direitos da pessoa migrante2026-09-232026-09-251ROSENEI CELLAReitoriaEDUCAÇÃOdireitos humanos; ensino superior; interculturalidade; migrações; mobilidade humanaO Evento IV Seminário de pesquisa sobre migrações e IV Encontro Sulbrasileiro de estudantes imigrantes no ensino superior: os direitos da pessoa migrante será realizado presencialmente na UFFS Campus Chapecó, no período de 23 a 25 de setembro de 2026. A quarta edição do Seminário de Pesquisa sobre Migrações e do Encontro Sulbrasileiro de Estudantes Imigrantes no Ensino Superior consolida-se como um espaço formativo, científico e intercultural dedicado à reflexão crítica sobre as migrações contemporâneas e à valorização dos direitos da pessoa migrante no contexto acadêmico. O evento promove o diálogo entre pesquisadores, estudantes, gestores e comunidades migrantes, incentivando a produção e a socialização de conhecimentos que contribuam para práticas educacionais inclusivas e socialmente comprometidas. Na década de 2010, as migrações internacionais passaram por transformações significativas, marcadas pela intensificação dos fluxos Sul–Sul, pela diversificação dos perfis migratórios e pelo crescimento da mobilidade motivada por fatores econômicos, humanitários e educacionais. Nesse contexto, o Oeste de Santa Catarina consolidou-se como um importante território de acolhimento, impulsionado pela dinâmica do setor agroindustrial, pelas oportunidades de trabalho e pela presença de instituições de ensino comprometidas com a inclusão social. A região passou a receber estudantes e trabalhadores oriundos principalmente de países da América Latina e do Caribe, configurando novos desafios e possibilidades para as políticas públicas locais e para o ambiente acadêmico. A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) destacou-se de forma pioneira ao desenvolver políticas institucionais voltadas ao acesso e à permanência de estudantes imigrantes no ensino superior, promovendo ações de acolhimento, acompanhamento acadêmico e valorização da diversidade cultural. Nesse cenário, o seminário consolidou-se como um dos principais espaços institucionais de produção e socialização de conhecimento sobre migrações, reunindo pesquisadores, estudantes, gestores e organizações da sociedade civil. O evento fortalece o compromisso da universidade com a pesquisa aplicada, o debate qualificado e a construção coletiva de estratégias que contribuam para a garantia de direitos e para a inclusão plena das pessoas migrantes no ambiente universitário e na sociedade regional. A UFFS possui em andamento desde 2014 políticas de acesso e permanência de estudantes imigrantes no ensino superior, tendo iniciado com o Programa Prohaiti e atualmente com o Programa Pró-Imigrante, possibilitando que centenas de pessoas de diferentes nacionalidades, residentes no Brasil, possam acessar o ensino superior por meio de processo seletivo direcionado a esse público. O resultado até o momento é um número aproximado de 50 graduados e cerca de 200 estudantes com graduação em andamento, inclusive com alguns deles prosseguindo seus estudos na pós-graduação. Considerando a expressiva presença de imigrantes na UFFS e com foco na valorização dessa diversidade cultural e na temática da mobilidade humana, a programação integra debates acerca dos direitos da pessoa migrante, relatos de experiências, apresentações de pesquisas e atividades culturais que reconhecem o protagonismo dos estudantes imigrantes no ensino superior. Ao enfatizar os direitos humanos, a equidade de acesso e permanência e o reconhecimento das trajetórias migratórias, o encontro reafirma a universidade como um espaço plural, democrático e sensível às transformações sociais do mundo contemporâneo. Assim, o evento fortalece redes de colaboração regional, amplia o debate sobre políticas institucionais de acolhimento e inclusão e contribui para a construção de uma cultura acadêmica que compreenda a migração não apenas como um fenômeno social, mas como uma riqueza humana, cultural e epistemológica para a formação universitária. A temática do evento apresenta grande relevância e ampla abrangência para diferentes áreas do conhecimento — especialmente Ciências Humanas e Sociais, Educação, Direito, Relações Internacionais, Saúde Coletiva e Políticas Públicas — ao abordar a mobilidade humana como fenômeno complexo, multidimensional e contemporâneo. As migrações mobilizam debates sobre direitos humanos, interculturalidade, inclusão educacional, desenvolvimento social e inovação institucional, contribuindo para a produção de conhecimentos interdisciplinares e socialmente comprometidos. Nesse sentido, o seminário e o encontro configuram-se como espaços estratégicos para a análise crítica de desafios globais e locais, estimulando a pesquisa aplicada e a construção de respostas acadêmicas às transformações sociais decorrentes dos fluxos migratórios. No campo da promoção e difusão da Ciência, Tecnologia e Inovação (CTI), o evento fortalece a circulação de saberes científicos por meio da apresentação de pesquisas, relatos de experiências e práticas inovadoras no ensino superior, incentivando o desenvolvimento de metodologias inclusivas, tecnologias sociais e soluções institucionais voltadas ao acolhimento e à permanência de estudantes imigrantes. Ao fomentar redes de colaboração entre universidades, grupos de pesquisa e comunidades migrantes, contribui para a democratização do acesso ao conhecimento, a internacionalização acadêmica e a produção de inovação social com impacto regional. Assim, a iniciativa amplia o diálogo entre ciência e sociedade, valorizando a diversidade cultural como elemento impulsionador de novos olhares, práticas pedagógicas e processos inovadores no ambiente universitário. A programação do evento inclui conferências, oficinas, momentos de socialização de experiências de migrantes e de entidades parceiras do evento e que atuam no atendimentos aos migrantes, apresentação de trabalhos de pesquisa relacionados à temática da migração, divididos por eixos (Educação, Saúde, Acolhimento, Trabalho e Direitos Humanos), momentos culturais, dentre outros. Posteriormente ao evento são publicados os Anais contendo os resumos dos trabalhos apresentados, em formato digital, que ficam disponíveis no Portal de eventos da UFFS. O evento destaca-se também pelo amplo engajamento interinstitucional, evidenciado pela participação ativa, em edições anteriores, do IFSC Campus Chapecó, da Pastoral do Migrante, da Universidade Católica de Pelotas/Gemigra, do Ministério Público do Trabalho, da Associação de Moradores Haitianos no Brasil, da Organização Internacional para as Migrações (OIM), da AVSI, do Serviço Pastoral do Migrante, da Missão Scalabrini, dos Círculos de Hospitalidade e da Polícia Federal. Essas instituições contribuem de forma colaborativa na organização, na realização de oficinas e palestras, na mobilização de participantes e na ampla divulgação do evento, fortalecendo a articulação entre universidade, poder público, organizações da sociedade civil e organismos internacionais. A presença e o apoio dessas entidades qualificam o debate, ampliam o alcance social das ações propostas e garantem uma abordagem plural e interdisciplinar sobre as migrações contemporâneas e os direitos da pessoa migrante. Além disso, favorecem a construção de espaços formativos comprometidos com a inclusão, o acolhimento e a promoção da cidadania, reforçando o caráter coletivo e intersetorial da iniciativa e potencializando seus impactos acadêmicos, sociais e comunitários. A realização da edição atual do Seminário de Pesquisa sobre Migrações e do Encontro Sulbrasileiro de Estudantes Imigrantes no Ensino Superior apoia-se em um ecossistema colaborativo e interinstitucional que integra ensino, pesquisa, extensão, poder público e organizações da sociedade civil. Nesse contexto, o IFSC Campus Chapecó atua na articulação acadêmica e no apoio logístico e formativo; a Universidade Católica de Pelotas/Gemigra contribui com a produção científica, a mobilização de pesquisadores e a qualificação dos debates; e o Ministério Público do Trabalho oferece subsídios técnicos e jurídicos, ampliando as discussões sobre direitos e cidadania da pessoa migrante. As organizações e redes de apoio — como a Pastoral do Migrante, o Serviço Pastoral do Migrante, a Missão Scalabrini, os Círculos de Hospitalidade, a AVSI, a Organização Internacional para as Migrações (OIM) e a Associação de Moradores Haitianos no Brasil — desempenham papel fundamental na mobilização comunitária, na construção de oficinas e atividades formativas, na mediação intercultural e na divulgação do evento junto às comunidades migrantes. Já a Polícia Federal contribui com orientações institucionais e informativas sobre aspectos legais e documentais relacionados à mobilidade humana. Essa atuação integrada fortalece o ecossistema de colaboração necessário para a efetivação da edição atual,assim como já ocorreu em edições anteriores, garantindo diversidade de perspectivas, legitimidade social e maior alcance das ações propostas. Ao reunir diferentes setores e saberes, o evento consolida-se como um espaço de diálogo qualificado, construção coletiva e fortalecimento de redes comprometidas com a inclusão, a valorização cultural e a promoção dos direitos da pessoa migrante no ensino superior e na sociedade. EVENTO0PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-13O que tem na Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo?2026-02-112026-12-311NEUSA ROSSINICerro LargoCOMUNICAÇÃOComunicação; Ensino superior; Formação superior; Universidade públicaO projeto busca fortalecer a comunicação entre a Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo e as escolas estaduais de Santa Rosa, que ofertam Educação em Tempo Integral, preferencialmente no Ensino Médio. A iniciativa visa promover diálogo, para fortalecimento das políticas públicas educacionais, especialmente no que diz respeito à democratização do acesso ao ensino superior, para efetivação de um direito social e para repasse de informações qualificadas aos potenciais alunos, acerca dos cursos de graduação ofertados, das políticas de permanência, das formas de ingresso, dos programas e projetos de extensão, pesquisa, cultura e esporte. Este será um projeto piloto, com foco específico em nosso público alvo, alunos do ensino médio e futuros graduados, para dialogar, saber de suas demandas, e para que eles saibam o que tem e o que é ofertado em uma instituição federal de ensino, neste caso, a UFFS Campus Cerro Largo. PROJETO0PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-12Curso de Agroecologia da UFFS - "Mãos na Terra: a agroecologia de Ana Primavesi"2026-02-092026-12-091MARIA ENEIDA DE ALMEIDAChapecóSAÚDE COLETIVAAgroecologia; Educação Ambiental; Plantas Medicinais; Promoção da Saúde; Saúde ColetivaO legado de Ana Maria Primavesi, uma agricultora que deu sua vida à luta pela agroecologia e pela agricultura orgânica, com grandes ensinamentos sobre o cuidado com o solo, pois só com o solo saudável ou puro de agroquímicos danosos é possível os alimentos e as Plantas e Ervas Medicinais serem fontes de nutrientes para a cura e para a harmonia do corpo humano e animal. As Plantas são utilizadas de forma terapêutica desde os primórdios da trajetória humana, por isso são chamadas de Medicinais. A sociedade contemporânea vive tempos instáveis, de destruição da Natureza onde a Agroecologia em todas suas vertentes práticas e conceituais estão sendo profundamente afetadas. Incentivar a importância dos Hortos Medicinais é um dever de uma instituição pública de educação. Por este motivo a proposta é desenvolver ações de extensão que incentivem a construção de Hortos Medicinais em espaços públicos. O objetivo principal é qualificar profissionais em Agroecologia como potenciais ativadores de mudanças na rede pública de educação e de saúde para o reconhecimento e a valorização de Hortos Medicinais em ações de promoção da saúde e implantação de hortos medicinais nas estruturas e espaços públicos de Chapecó e região, potencializando o poder ancestral da Natureza. A proposta é de um curso único, de nove meses, com 40 horas presenciais e 120 horas no território de trabalho dos participantes, totalizando 160 horas com certificação da PROEC/UFFS. O resultado esperado é a elaboração e desenvolvimento de projetos de construção de hortos medicinais nas estruturas e espaços públicos.CURSO31501; 1740; 1411AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-11XXI Encontro Estadual de História da Anpuh-SC, III Seminário Internacional Naturezas e Fronteiras e IX História em Debate: Fronteiras, migrações e experiência decolonial em tempos de crises climáticas 2026-08-182026-08-211MARLON BRANDTChapecóHISTÓRIAFronteira; História; Natureza; Pesquisa; Pós-graduaçãoO XXI Encontro Estadual de História da ANPUH-SC, a ser realizado na UFFS, campus Chapecó, entre 18 e 21 de agosto de 2026, oferece relevante contribuição acadêmica, política e social para todos os envolvidos. Sob o tema “Fronteiras, migrações e experiência decolonial em tempos de crises climáticas”, o evento promove a troca de experiências de pesquisa e de práticas pedagógicas, favorecendo o diálogo entre diferentes metodologias, referenciais teóricos, temáticas e perspectivas decoloniais que questionam hierarquias do saber e valorizam conhecimentos historicamente marginalizados. A programação integra pesquisadores, pós-graduandos, estudantes de graduação e professores da rede básica, promovendo espaços de apresentação conjunta de trabalhos e estimulando a formação crítica em todos os níveis. Ao articular ensino, pesquisa e extensão, o evento permite que todos os participantes compreendam a importância da História para a sociedade e a urgência de perspectivas decoloniais na produção do conhecimento.EVENTO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-10Roda de Conversa “O Horto Medicinal da UFSC: um estímulo à Agroecologia”2026-02-042026-04-041MARIA ENEIDA DE ALMEIDAChapecóSAÚDE COLETIVAAgroecologia; Educação Ambiental; Plantas Medicinais; Promoção da Saúde; Saúde ColetivaA Universidade Federal da Fronteira Sul campus Chapecó possui um ambiente experimental de Agrofloresta, proveniente de um projeto do curso de Agronomia. A ideia de construir um Horto Medicinal com plantas e ervas terapêuticas é relevante para atividades de ensino, pesquisa e extensão dos cursos relacionados à Agroecologia. O incentivo à construção de hortos medicinais em instituições públicas de educação é um fator relevante e precisa ampliar o olhar para além dos muros da universidade e se articular a políticas de ciência, tecnologia e inovação, assegurando acesso e promovendo desenvolvimento científico. Portanto, eventos que destaquem as pesquisas científicas demonstrando os efeitos terapêuticos das Plantas Medicinais e sua importância no processo saúde-doença-cuidado são cada vez mais importantes em tempos de alterações climáticas drásticas. Os destaques dos resultados científicos devem ser discutidos de forma que a população em geral tenha acesso a informações confiáveis e de fácil entendimento.EVENTO21501; 1411AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-9Assessoria – revisão e reconfiguração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da EMEF Cristo ReiProjeto sem título2026-02-112026-07-071JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃOEducação Integral; Escola; Projeto Político-Pedagógico; Tempo IntegralAtender a uma demanda da EMEF Cristo Rei, que busca readequar o seu Projeto Político-Pedagógico, considerando a nova propositura para a oferta e desenvolvimento da parte diversificada na Educação Integral em Escola de Tempo Integral.CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-8Monitoramento e manejo de insetos-praga em acervos do Campus Laranjeiras do Sul (UFFS)2026-02-232026-09-301EDEMAR JOSE BARANEKLaranjeiras do SulMUSEOLOGIAAcervo; Biblioteca; Herbário; Inseto-praga; MonitoramentoOs insetos são preocupação recorrente ao longo da história dos acervos, são resistentes, comuns e abundantes, sobretudo em climas tropicais e subtropicais. Tendem a rapidamente responder a mudanças ambientais, alterando sua viabilidade e distribuição espacial. Insetos pragas em acervos causam danos primários pela alimentação direta nos suportes, mas também ocorrem danos pela secreção e pelas atividades de reprodução. Danos secundários ocorrem pela alteração ou deterioração de estruturas físicas e acessórias do acervo levando a danos indiretos e ameaçando a saúde dos usuários. O manejo integrado de pragas, importante ferramenta na conservação preventiva, atua com foco na prevenção de infestação e redução do uso de controles químicos sintéticos. O monitoramento de insetos visa determinar a ocorrência de espécies com potencial causador de danos e possíveis impactos. Ao gerar informações qualitativas e quantitativas o monitoramento permiti a melhor tomada de decisão, treinamento do pessoal e preservação dos acervos institucionais. PROJETO0PROPOSTA_AVALIACAOMultidisciplinarPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-7Atualização em cirurgia veterinária pelo SCCA-UFFS e DAMVET 2026-20272026-02-032027-12-311FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAtualização em cirurgia; Clínica Cirúrgica; Evento teórico-prático; InternacionalizaçãoCom a frequente evolução dos diferentes tratamentos cirúrgicos utilizados em pacientes veterinários, torna-se necessário o constante estudo e aperfeiçoamento profissional a fim de garantir maior sucesso dos tratamentos e a melhora do bem-estar animal, e conseguinte a saúde única. Este ciclo de atualização em cirurgia veterinária promovido pelo Serviço de Clínica Cirúrgica Animal da UFFS e o DAMVET tem o objetivo de promover ao longo do período atualizações que atendam as demandas dos médicos veterinários da região e discentes dos últimos anos dos cursos de Medicina Veterinária, assim como atividades conjuntas com outras Universidades, incluindo as internacionais. Poderão ser realizadas atividades teóricas, práticas, e tórico práticas sobre o assunto escolhido. Para o ano corrente serão realizados dois eventos nas dependências da UFFS, e um online com participação de alunos da UNAE, a fim de fortalecer a internacionalização. Os temais dos cursos no Campus Realeza serão definidos ao longo deste ano, a fim de atender profissionais de Realeza e região Sudoeste/Oeste do Paraná com relação a temas pertinentes à Clínica Cirúrgica Animal. Considerando as atividades de internacionalização, espera-se trabalhar tema relacionado aso neoplasmas mamários em cães e gatos, a fim de qualificar profissionais da UFFS e da UNAE. Espera-se desta forma contribui com a formação contínuada de estudantes e profissionais médico-veterinários, a fim de atender melhor os pacientes desta região. EVENTO0AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-63º Mutirão da Jornada da Natureza no Pré-Assentamento Herdeiros da Terra 1º de Maio2026-01-282026-01-281MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALadequação ambiental; assentamentos; conservação pelo uso; recuperação ambientalO presente projeto propõe a realização do 3º Mutirão da Jornada da Natureza, com objetivo de promover ação de formação para a recuperação ambiental de áreas degradadas no pré‑assentamento Herdeiros da Terra 1º de Maio, localizado entre os municípios de Rio Bonito do Iguaçu e Nova Laranjeiras, na região Centro-sul do Paraná. Essa atividade integra a Jornada da Natureza, iniciativa lançada em 2023 no estado, com o objetivo de estimular ações coletivas voltadas à restauração ecológica, educação ambiental, manejo sustentável e mobilização territorial para a proteção dos biomas paranaenses. As atividades serão realizadas no dia 28/01/2026, das 8h às 16h e será dividida entre mutirão de plantio (atividade prática) e formação teórica com duas palestras. O mutirão visa fortalecer a relação entre universidade, movimentos sociais do campo, órgãos ambientais, escolas e comunidade local, promovendo troca de saberes e práticas que contribuam para a qualificação ambiental do território. A iniciativa é promovida por diversos parceiros que vem realizando ações e promoção da conservação da biodiversidade e uso sustentável dos recursos da floresta. Além das atividades de plantio, o evento contará com duas palestras: a primeira, realizada pelo IBAMA, abordará a legislação ambiental, em especial a adequação ambiental das áreas de reforma agrária; a segunda, realizada pelo Laboratório Vivan de Sistemas Agroflorestais da UFFS Laranjeiras do Sul, apresentando oportunidades de manejo de recursos florestais, aliando conservação e uso da floresta. O evento é promovido pelo Laboratório Vivan de Sistemas Agroflorestais da UFFS e pelo Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia (CEAGRO). Conta com parceirias com IBAMA, MST, Programa Semenado Gestão / CCA Paraná e tem apoio da Itaipu Parquetec e Itaipu Binacional.EVENTO12503AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-5Ação humanitária no enfrentamento da emergência climática em Erechim 2025-12-012026-02-281JORGE VALDAIR PSIDONIKErechimEDUCAÇÃOAgenda 2030; Calamidade Pública; CidadaniaO presente projeto, intitulado "Ação humanitária para enfrentamento da emergência climática em Erechim", materializa a resposta estratégica da gestão da UFFS frente à situação de calamidade pública na região. Alinhada à sua vocação regional e ao princípio de responsabilidade social, a Universidade mobilizou prontamente seus recursos institucionais para atender às demandas urgentes da Mesorregião da Fronteira Sul causadas por eventos climáticos extremos. A iniciativa operacionaliza o compromisso institucional previsto no PDI através da inserção de 20 estudantes bolsistas diretamente nas frentes de trabalho da Defesa Civil municipal. As atividades, coordenadas institucionalmente pela Coordenação Adjunta de Extensão e Cultura do campus Erechim, abrangem o levantamento de dados sobre habitações precárias, a recuperação de documentos civis danificados e o suporte administrativo crucial para a prestação de contas e captação de recursos públicos. Desta forma, a gestão universitária não apenas oferece auxílio humanitário imediato, mas reforça seu papel como agente de transformação social e resiliência, integrando a comunidade acadêmica às políticas públicas de mitigação da Mudança Global do Clima (ODS 13) e garantindo uma escuta ativa e uma resposta relevante às necessidades da comunidade externa.PROJETO0PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-43º INTERCÂMBIO DA JUVENTUDE INDÍGENA DO PARANÁ2026-01-222026-01-231MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulANTROPOLOGIAjovens; povos indígenas; Terra Indígena Rio das CobrasO presente projeto propõe a realização do 3º Intercâmbio da Juventude Indígena na Terra Indígena Rio das Cobras localizado no Município de Nova Laranjeiras – Pr, tendo como objetivo de fortalecer a identidade cultural, promover a troca de saberes tradicionais e formar jovens lideranças comprometidas com suas comunidades. O intercâmbio será realizado de forma participativa. Pretende envolver até 80 jovens de 6 territórios indígenas localizados no estado do Paraná. É uma proposição do Coletivo de Jovens da Terra Indígena Rio das Cobras e tem como parceiros a Associação Terra Indígena Rio das Cobras e a UFFS campus Laranjeiras do Sul.EVENTO22503; 2550AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-3II Ciclo Internacional de Conferências Lesson Study2026-02-102026-09-302ADRIANA RICHTER; LIDIANE TANIA RONSONI MAIERErechimEDUCAÇÃOEducação Básica; Ensino e aprendizagem da Matemática; Ensino Superior; Estudo de aula; Formação de professoresO II Ciclo Internacional de Conferências Lesson Study é um evento organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias – GEPEM@T, vinculado a Universidade Federal da Fronteira Sul, em parceria com a Università di Torino, Universitat de Barcelona, Universidade de Lisboa e Universidade de Brasília. Trata-se de uma ação de extensão à comunidade educativa organizada no âmbito do projeto de pesquisa “Desenvolvimento Profissional de Professores e Futuros Professores”, aprovado no Edital Universal CNPq nº 307153/2023-1. O evento tem por finalidade promover sessões de discussão e reflexão sobre temas relacionados com o desenvolvimento profissional de professores em todos os níveis de ensino (educação infantil, educação básica, ensino superior e formação inicial de professores), contemplando aspectos teóricos, sociais e culturais que interferem nesse processo, assim como as condições potencializadoras e balizadoras desse processo, a exemplo das políticas públicas de formação de professores e das culturas escolares e profissionais de cada contexto.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-2Sistema Integrado de Gestão Ambiental para as Unidades de Conservação Municipais “Francisco Paschoeto”, “Corredor das Águas” e “Vale das Araucárias”, Reserva do Iguaçu (PR)2025-11-032031-03-161SILVIA ROMAOErechimBOTÂNICABiodiversidade; Gestão ambiental; Unidade de conservaçãoVer processo SIPAC nº 23205.036893/2025-97PROJETO0PROPOSTA_AVALIACAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2026-1Mochila Brincante e demais ações de permanência parental2026-02-012027-02-011KATIA APARECIDA SEGANFREDOChapecóEDUCAÇÃOacolhimento; Assistência Estudantil; permanência estudantilO Projeto Mochila Brincante e demais ações de permanência parental é uma iniciativa realizada em parceria entre a Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PROAE), o Setor de Assuntos Estudantis e o Laboratório de experiências lúdicas e brincadeiras (Ludobrinc), do Campus Chapecó. O objetivo é promover ações para fortalecer a permanência estudantil de mães, pais e responsáveis, por meio da disponibilização de materiais educativos e lúdicos e de espaço de acolhimento infantil, desde que acompanhados de seus responsáveis e/ou da equipe técnica da Ludobrinc. A proposta busca atender estudantes que, em determinadas situações, necessitam levar seus filhos às atividades acadêmicas, contribuindo para o bem-estar das crianças e para a continuidade da trajetória acadêmica de seus responsáveis. A iniciativa fundamenta-se nas demandas identificadas em pesquisas institucionais realizadas com estudantes mães e pais da graduação e da pós-graduação, que evidenciam a necessidade de ações e espaços de acolhimento infantil como estratégia de enfrentamento às dificuldades de permanência no ensino superior de estudantes que precisam conciliar suas atividades acadêmicas com a maternidade e paternidade. Enquanto ação de extensão, o projeto busca articular ensino, pesquisa e ações de interação com a comunidade acadêmica, fortalecendo a atuação intersetorial entre a PROAE, o SAE e o curso de Pedagogia, e contribuindo para a construção de uma universidade mais acolhedora às demandas de apoio e cuidado parental.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-396Bioinsumos no campo2025-12-262035-03-301ANDRE LUIZ RADUNZChapecóAGRONOMIAAgricultura; Bioinsumos; Posicionamento assertivo; SustentabilidadeOs bioinsumos são uma realidade para a agricultura brasileira, sendo importantes para o desenvolvimento de estratégias agrícolas sustentáveis e eficientes no manejo dos sistemas. Contudo, tem se observado grande desconhecimento quanto aos que são os bioinsumos e como posiciona-los para as diferentes necessidades, inserindo estes como ferramentas dentro do sistema de manejo das propriedades. Assim, espera-se que as atividades inerentes ao programa possam esclarecer e embasar o posicionamento dos bioinsumos nas atividades agrícolas, melhorando o manejo, a produtividade e a qualidade da produção. Ainda, levar conhecimento técnico e científico a comunidade externa sobre os bioinsumos; Desenvolver projetos e ações de inserção prática dos bioinsumos nas propriedades; Desenvolver com a comunidade as melhores estratégias para o posicionamento dos bioinsumos, para as diferentes culturas agrícolas e também para as diferentes fases fenológicas.PROGRAMA11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOMultidisciplinarInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-395A educação das Relações étnico raciais na escola2026-01-022028-01-021CRISTIANO AUGUSTO DURATLaranjeiras do SulEDUCAÇÃODecolonial; Formação de professores; Relações étnico-raciaisA Educação das Relações Étnico-Raciais na escola constitui-se como um conjunto de práticas pedagógicas, políticas educacionais e ações formativas voltadas à valorização da diversidade étnico-racial e ao enfrentamento do racismo, do preconceito e das desigualdades históricas presentes na sociedade brasileira. Seu principal objetivo é promover uma educação inclusiva, crítica e comprometida com a equidade, reconhecendo a contribuição dos povos africanos, afro-brasileiros e indígenas na formação social, cultural, política e econômica do país. No contexto escolar, essa educação implica a revisão dos currículos, dos materiais didáticos e das práticas pedagógicas, de modo a superar abordagens eurocêntricas e estereotipadas. A escola passa a ser entendida como um espaço fundamental para a construção de identidades positivas, do respeito às diferenças e da promoção de relações sociais pautadas na justiça e na igualdade. Nesse sentido, a Educação das Relações Étnico-Raciais deve perpassar todas as áreas do conhecimento e não se limitar a datas comemorativas ou ações pontuais. A implementação dessa perspectiva é fortalecida por marcos legais, como a Lei nº 10.639/2003 e a Lei nº 11.645/2008, que tornam obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileira, africana e indígena na educação básica. Essas legislações reforçam o papel da escola na desconstrução de práticas discriminatórias e na formação de cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com os direitos humanos. Assim, a Educação das Relações Étnico-Raciais na escola contribui para a construção de uma sociedade mais democrática, ao promover o diálogo intercultural, o reconhecimento das diferenças e o combate às desigualdades raciais, consolidando a escola como espaço de formação humana integral e de transformação social.PROJETO0PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-394Mostra Estadual de Juventude: ensino, pesquisa e extensão popular.2026-02-052026-02-081GERSON WASEN FRAGAErechimHISTÓRIALevante Popular da Juventude; Mostra de trabalhos; Movimentos SociaisA proposta apresentada visa a realização e certificação de uma mostra de apresentação de trabalhos acadêmicos, a ser realizado dentro das atividades do Encontro Estadual do Levante Popular da Juventude (RS), alusivo aos vinte anos do movimento. O encontro se realizará na cidade de Nova Santa Rita (RS), entre 5 e 8 de fevereiro de 2026. O objetivo aqui é possibilitar que os militantes do Levante, muitos deles ativos no meio estudantil, encontrem um espaço para o compartilhamento de pesquisas e saberes constituídos a partir de suas trajetórias escolares e acadêmicas, sendo assim um momento de formação para jovens pesquisadores.EVENTO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-393II Semana de Enfermagem – Técnica, Ética e Política: Pilares Inegociáveis do Cuidado de Enfermagem2026-05-122026-05-192FERNANDA HONNEF; THAIS DRESCH EBERHARDTPasso FundoENFERMAGEMAtenção à saúde; Cuidados de enfermagem; Enfermagem; Ética em enfermagem; PolíticaA II Semana de Enfermagem – Técnica, Ética e Política: Pilares Inegociáveis do Cuidado de Enfermagem tem como propósito promover ações educativas, científicas e culturais entre os dias 12 e 20 de maio, fortalecendo a valorização da profissão e estimulando a reflexão crítica sobre os desafios contemporâneos da prática. O evento busca ampliar o diálogo entre universidade, serviços de saúde e comunidade, aproximando saberes, práticas e experiências que sustentam o cuidado em saúde. A programação será organizada em três eixos estruturantes (técnico, ético e político) que orientam o exercício profissional e qualificam a assistência. Como resultados, espera-se o fortalecimento do compromisso ético-social da enfermagem, a ampliação do acesso da população a informações em saúde, o incentivo ao protagonismo estuda EVENTO16401ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-392Seminário 40 Anos da Redemocratização: Um Olhar a partir do Sudoeste do Paraná2025-12-042025-12-053ALESSANDRO CARLOS DA SILVA JUNIOR; MARCOS ANTONIO BEAL; RYLANNEIVE LEONARDO PONTES TEIXEIRARealezaCIÊNCIA POLÍTICADemocracia; Direitos humanos; Memória políticaO seminário tem como objetivo promover reflexões sobre os 40 anos da redemocratização no Brasil, com foco nas particularidades históricas, políticas e sociais da região Sudoeste do Paraná. O evento engloba o lançamento do Observatório do Desenvolvimento Regional do Sudoeste, da Incubadora de Políticas Públicas e da 1ª Carta de Conjuntura do Sudoeste; uma mesa-redonda sobre a atuação do Sudoeste nos parlamentos ao longo de quatro décadas; e um cinedebate sobre o filme Excelentíssimos. As atividades visam estimular o debate qualificado, fortalecer iniciativas regionais de pesquisa e promover integração entre universidade, comunidade e gestores públicos. EVENTO13602ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-391Fórum de Educação do Território Cantuquiriguaçu Paraná e X Fórum de Educação do Campo do Território Cantuquiriguaçu Paraná2025-12-082025-12-082CRISTIANO AUGUSTO DURAT; VITOR DE MORAESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do Campo; Educação Infantil; Formação de professores; Gestão EducacionalO Fórum de Educação do Território Cantuquiriguaçu do Paraná e o X Fórum de Educação do Campo reafirmam o compromisso territorial com o fortalecimento das políticas educacionais, especialmente no que diz respeito à Educação Infantil e à Educação do Campo. A programação da manhã contempla momentos de acolhida e abertura institucional, seguidos por debates fundamentais sobre o protagonismo da Educação do Campo, apresentados pelo Dr. João Costa de Oliveira. Em seguida, o Dr. Vitor de Moraes aborda os direitos e o desenvolvimento integral das crianças de 0 a 6 anos, trazendo diagnósticos, ações e metas para a primeira infância no território. A manhã se encerra com a explanação da Dra. Emilia Peixoto Vieira sobre os desafios da construção do IndiqueEICAF. No período da tarde, sob coordenação do Dr. Cristiano Augusto Durat, o fórum retoma as discussões com uma análise do diagnóstico e planejamento educacional do Território Cantuquiriguaçu, conduzida pela Prof.ª Eliane Ramos Padilha e pelo Dr. Vitor de Moraes. Trata-se de um espaço coletivo de diálogo, articulação e construção de caminhos para uma educação contextualizada, democrática e territorialmente comprometida. Todo o evento está fundamentado na legislação vigente da Educação e de modo especial da Educação Infantil no Brasil. A fundamentação teórica está alicerçada nos melhores debates da Educação infantil no Brasil. EVENTO52202; 2713; 2550; 2541; 2703CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-390III Semana Acadêmica Integrada - IV Simpósio Ciência, Ambiente e Formação2025-12-032026-06-301FABIANO CASSOLCerro LargoEDUCAÇÃOExperimentação; Formação de professores; Preservação Ambiental; Tecnologia; Vida AcadêmicaA III Semana Acadêmica Integrada acontecerá entre os dias 11 e 15 de maio de 2026 na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Cerro Largo. É um evento promovido por alunos e professores dos Cursos de Licenciaturas em: Química, Física, Ciências Biológicas, Matemática, Letras e Pedagogia e dos Cursos de Bacharelado em: Ciências Biológicas, Engenharia Ambiental e Sanitária e Engenharia Civil. O Evento também conta com a colaboração dos Diretórios Acadêmicos, do setor técnico e da Universidade Federal da Fronteira Sul. Esta é a terceira edição do evento de forma integrada, envolvendo cursos de Licenciaturas e de Bacharelados. Pretende-se manter o caráter coletivo e inclusivo do evento da mesma forma que ocorreu no ano anterior, onde se buscou atender as expectativas dos participantes, abordando os mais variados temas nas suas áreas de atuação. Nesta edição o evento será composto por palestras, mesas redondas, vivências, oficinas, minicursos e submissão de trabalhos científicos, tais atividades se integram entre os cursos afins de forma a buscar o aprimoramento em conhecimentos convergentes bem como haverá atividades que atendam cada um dos cursos de forma individual. Pretende-se também neste evento ampliar o público alvo para além dos discentes dos cursos envolvidos. Desta forma, serão convidados a participar da III Semana Acadêmica Integrada os servidores da UFFS campus Cerro Largo, professores das escolas da região e a comunidade em geral.EVENTO94200; 4214; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-389Programa Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF)2025-12-022030-12-021HELENA DE MORAES FERNANDESPasso FundoCOMUNICAÇÃOComunicação e Saúde; Memória; Popularização da ciência; Saúde Coletiva; Saúde PúblicaO Programa de extensão "Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF)" tem como objetivos centrais preservar e valorizar o patrimônio Histórico Cultural e Científico dos diversos tipos de comunicação e de narrativas sobre saúde que tem sido produzidos e divulgados a partir da região norte do Rio Grande do Sul à população. Assim, trabalhar com bases históricas, memória documental, ciência e comunicação possibilita fomentar uma cultura acadêmica e geral com informações mais confiáveis sobre saúde e sobre os processos de produção dessas comunicações. Com isso, aumentam as possibilidades de diferenciar a comunicação confiável da que seja perigosa à Saúde Individual, Coletiva e Pública. Nesse sentido, as ações do Programa Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF) consistem em formar um Acervo Digital e um Observatório em Comunicação e saúde para embasarem ensino, pesquisa e a comunicação com a sociedade, culminando na produção de um podcast mensal (de dez minutos) e um site de acesso gratuito ao público, visando cumprir as finalidades deste Programa e contribuir com as Representações sociais da Ciência e de sua História na Região de abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Passo Fundo RS. Ademais, além do PADOCS integrar o NICS UFFS (Núcleo Integrador em Comunicação e Saúde), integração entre os diversos campi da UFFS também está prevista em alguma medida, entre os objetivos aqui elaborados. Cabe mencionar que este programa (PADOCS UFFS) é uma reorganização, atualização e ampliação do Programa de extensão anteriormente trabalhado sob minha coordenação, o "Diga saúde PF: medicina UFFS, rádios e comunidades popularizando Ciência (EXT-2023-0127) que fora vinculado ao EDITAL Nº 287/GR/UFFS/2023, teve estudantes bolsistas e encerrou em maio de 2025". Em vista à submissão iminente de propostas da UFFS à Chamada FINEP - Acervos Científicos. As ações iniciais do Programa Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF): 1) Produção de um quadro mensal de 1 minuto (a ser parte do Podcast PADOCS-que tem 10min) para integrar/apresentar todos os Museus, Acervos e Repositórios produzidos na UFFS como um todo, divulgando um panorama geral de seus benefícios às comunidades mas, no total das produções desse quadro, destacando o Museu de Ciências Naturais da UFFS e o Planetário UFFS. 2) Observatório em Comunicação e Saúde a partir do Norte gaúcho - Fase 1: Acompanhamento mensal das novidades sobre medicina, postadas - a partir da região do Planalto Médio - nas redes sociais por médicos cientistas ou que dizem “recorrer à Ciência médica” para comunicarem ao público. 2.a) realizar inventário e catalogação de produtos de comunicação sobre ciência médica e saúde publicados em redes sociais da região; 2.b) análise por docentes médicos e estudantes de medicina desses produtos 2.c) produção de podcast pelo grupo, esclarecendo o que diz a “ciência médica oficial” sobre os conteúdos publicados analisadosPROGRAMA46401; 6; 6400; 5732ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; LATO SENSU PASSO FUNDO - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_INDEFERIDAComunicaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-388VI Encontro Regional de Estudantes Indígenas2025-02-232025-12-271WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOAções Afirmativas; Ancestralidade e Ensino Superior; Educação Intercultural IndígenaO VI Encontro Regional de Estudantes Indígenas da Região Sul do Brasil tem como objetivo geral o compartilhamento de reflexões, vivências, trajetórias e conhecimentos entre os estudantes indígenas da região. Essa troca, construída no encontro, fortalece a presença e permanência dos estudantes nas Universidades, tornando-a um espaço mais adequado ao convívio respeitoso de povos, unidos no propósito de defender o meio ambiente, conciliando as diferentes formas de vida na terra. Esta edição ocorrerá na Universidade Federal da Fronteira Sul, entre os dias 23 e 27 de Fevereiro de 2026, reunindo estudantes de diferentes etnias, com destaque: Xokleng, Guarani, Kaingang, Charrua, Xetá e Tikunas. Entre os temas, serão tratados: i) Políticas de Permanência e o direito de existir nas universidades; ii) Os desafios dos estudantes indígenas na vida universitária; iii) Mulheres e mães indígenas: a força ancestral na caminhada universitária; iv) Comunicação, cultura e resistência indígena e; v) Povos indígenas e os desafios da Crise Climática. O encontro possibilita reflexões sobre a presença indígena no Ensino Superior, o compartilhamento de vivências, experiências e dificuldades que fortalecem a presença indígena neste território. Possibilita também refletir e dialogar sobre os problemas, para buscar soluções coletivas, que possam colaborar para a construção de um conhecimento mais plural sobre a Universidade e o Brasil. EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-387Semana Cultural Indígena Jãre - Imanguare 2025-11-232025-11-241SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃOCultura e Humanização; Integração e visibilidade; Povos IndígenasA Semana Cultural Indígena Jãre - Iamanguare, a ser realizada nas datas de 23 e 24 de Abril/25, tem o propósito de promover a integração e pertença do público indígena na UFFS, por meio do compartilhamento das suas manifestações culturais e outras formas de resistência. Busca ainda tematizar as causas indígena e compartilhar as pautas de lutas intensificadas neste mês a nível nacional. EVENTO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOCulturaOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-386Monitoria com Café 2025/22025-12-112025-12-111GABRIELA RIBEIRO CARDOSOLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEnsino-Aprendizagem; Formação de professores; MonitoriaO evento “Monitoria com Café 2025/2” é uma ação formativa promovida pela Comissão Local de Monitorias da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul, com o objetivo de fortalecer o Programa de Monitorias de Ensino, promovendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão. Nesta edição, será realizada a oficina “Otimização de Estudos e Estratégias de Aprendizagem”, ministrada pelo Dr. Éverton Kielt (UFFS), visando contribuir para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes-monitores e demais interessados. A metodologia inclui exposição dialogada, atividades práticas e momentos de troca de experiências entre os participantes. Espera-se como resultados o aprimoramento das práticas de monitoria, o fortalecimento do vínculo entre discentes e a difusão de estratégias que potencializem o aprendizado no ensino superior.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-385Programa Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF) 2025-12-012027-12-011HELENA DE MORAES FERNANDESPasso FundoCOMUNICAÇÃOComunicação e Saúde; História; Memória; Patrimônio Cultural; Saúde ColetivaO Programa de extensão "Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF)" tem como objetivos centrais preservar e valorizar o patrimônio Histórico Cultural dos diversos tipos de comunicação e de narrativas sobre saúde que tem sido produzidos e divulgados a partir da região norte do Rio Grande do Sul à população. Assim, trabalhar com bases históricas, memória documental, ciência e comunicação possibilita fomentar uma cultura acadêmica e geral com informações mais confiáveis sobre saúde e sobre os processos de produção dessas comunicações. Com isso, aumentam as possibilidades de diferenciar a comunicação confiável da que seja perigosa à Saúde Individual, Coletiva e Pública. Nesse sentido, as ações do Programa Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF) consistem em formar um Acervo Digital e um Observatório em Comunicação e saúde para embasarem ensino, pesquisa e a comunicação com a sociedade, culminando na produção de um podcast mensal (de dez minutos) e um site de acesso gratuito ao público, visando cumprir as finalidades deste Programa e contribuir com as Representações sociais da Ciência e de sua História na Região de abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Passo Fundo RS. Ademais, a integração entre os diversos campi da UFFS também está prevista em alguma medida, entre os objetivos aqui elaborados. Cabe mencionar que este programa (PADOCS UFFS) é uma reorganização, atualização e ampliação do Programa de extensão anteriormente trabalhado sob minha coordenação, o "Diga saúde PF: medicina UFFS, rádios e comunidades popularizando Ciência (EXT-2023-0127) que fora vinculado ao EDITAL Nº 287/GR/UFFS/2023, teve estudantes bolsistas e encerrou em maio de 2025". Em vista à submissão iminente de propostas da UFFS à Chamada FINEP - Acervos científicos, apresentei possiblidades de contribuição com tais propostas. Então, ingressei no grupo de trabalho multicampi e dialoguei com o Sr. Diretor do Campus Passo Fundo, da UFFS, Dr. Jaime Giolo que contribuiu à concepção da idéia atualizada para uma das ações do Programa de extensão que proponho e com o Programa em si. As ações do Programa Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF): 1) Acervo Digital em Comunicação e Saúde a partir do Norte gaúcho - Fase 1: Digitalizar e sistematizar o patrimônio Histórico Cultural sobre Medicina e saúde, a partir do Acervo de Livros Raros e Antigos do IOT PF (que é Coordenado pelo médico Dr. Osvandré Lech). 1.a) documentação 1.c) reserva técnica 1.d) estudo e sistematização 2) Observatório em Comunicação e Saúde a partir do Norte gaúcho - Fase 1: Acompanhamento mensal das novidades sobre medicina, postadas - a partir da região do Planalto Médio - nas redes sociais por médicos cientistas ou que dizem “recorrer à Ciência médica” para comunicarem ao público. 2.a) realizar inventário e catalogação de produtos de comunicação sobre ciência médica e saúde publicados em redes sociais da região; 2.b) análise por docentes médicos e estudantes de medicina desses produtos 2.c) produção de podcast pelo grupo, esclarecendo o que diz a “ciência médica oficial” sobre os conteúdos publicados analisados. PROGRAMA36401; 6; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; LATO SENSU PASSO FUNDO - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdePatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-384Ponto de Entrega Voluntária (PEV) de Pilhas: O Caminho da Sustentabilidade pela Logística Reversa2025-11-182028-11-181MARIANA BONEBERGER BEHMCerro LargoQUÍMICAColeta e transporte gratuito; Descarte correto; Green Eletron; Reciclagem de pilhas e baterias; Vena AmbientalCom o aumento da população e o avanço da tecnologia nos últimos anos e o uso crescente de pilhas e baterias em determinados produtos que necessitam desses materiais para o seu funcionamento. O resultado é a enorme quantidade de resíduos sólidos tóxicos que esses materiais produzem e o seu descarte incorreto. Isso porque as pilhas e baterias contêm em sua composição materiais como chumbo (Pb), mercúrio (Hg), cádmio (Cd), manganês (Mn), entre outros, que acaba contaminando o meio ambiente, se tornando altamente prejudiciais em todos os aspectos. Para que se possa gerenciar e garantir uma correta destinação final dos resíduos sólidos produzidos, uma das ferramentas utilizadas é a chamada Logística Reversa (LR), que está descrita na Política Nacional dos Resíduos Sólidos (PNRS), conforme a Lei Nº 12.305/2010. A PNRS descreve que fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes são obrigados a estruturar e implementar sistemas de LR por meio do retorno dos seus produtos após o uso pelo consumidor, além de tomar providências, como a de “Disponibilizar postos de entrega de resíduos reutilizáveis e recicláveis”. São definidos também os resíduos que são passíveis de LR, dentre eles as pilhas e baterias, tema destaque desse projeto. Os resíduos de pilhas e baterias, são citadas no Art. 33° da PNRS como produtos obrigatórios sujeitos a LR. Um dos objetivos do projeto é buscar empresas parceiras que estabeleçam a LR de pilhas e baterias usadas de forma gratuita no município de Cerro Largo, já que muitas outras que existem acabam cobrando um valor alto pela coleta, e as vezes não se sabe ao certo o destino ambiental dado a esses resíduos perigosos. Assim, empresas que não a própria fabricante, mas empresas como a Green Eletron, podem instituir a LR como atividade, através da implementação de pontos de entrega voluntária (PEV) em qualquer localidade do Brasil, através do projeto intitulado “Green Recicla Pilhas”. Essa empresa é a responsável por gerenciar desde a coleta, transporte e o destino ambientalmente correto de pilhas e baterias usadas. A Green Eletron solicita apenas um colaborador que se disponibilize a participar do projeto, no local onde será implementado o PEV, como a Vena Ambiental – Engenharia e Consultoria Ambiental, aqui no município de Cerro Largo, que fechou acordo com a Green, de modo a estabelecer um local permanente de pilhas e baterias usadas. Com isso, a Vena Ambiental passa a ser a colaboradora desse projeto, na qual ela formaliza o pedido de coleta e transporte à Green Eletron, a cada 200kg de pilhas usadas. Ações que são importantes para o desenvolvimento sustentável de Cerro Largo e região.PROJETO44214; 4200; 4300; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-383Implementação de soluções em gestão e negócios em Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária do Sistema UNICAFES2024-09-012025-11-301WILLIAN SIMOESChapecóGEOGRAFIAAgricultura Familiar; Cooperativismo; Economia SolidáriaO projeto tem como objetivo realizar ações de capacitação em gestão com foco no aprimoramento comercial das Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária do Sistema UNICAFES, prevendo realização de atividades de educação e capacitação em Cooperativas organizadas em clusters de acordo com nível de maturidade organizacional. Serão beneficiários do projeto Conselheiros Administrativos, fiscais, funcionários e cooperados indicados para cargos deliberativos das cooperativas do Sistema UNICAFES. Serão beneficiados 96 cooperados (Conselheiros e Funcionários) de 12 Cooperativas da Agricultura Familiar vinculadas ao Sistema UNICAFES. As atividades educativas serão realizadas no formato on-line e no formato presencial com cursos e implementação de soluções. Os cursos serão disponibilizadas através de Plataforma de Ensino a Distância do Sistema UNICAFES, com volume de inscrições abertas para 96, prevendo a realização de cursos presenciais que serão desenvolvidos em 12 cooperativas, selecionadas conforme dados sistematizados no diagnóstico inicial e do Plano de Desenvolvimento Organizacional, tendo como critério de participação, o comprometimento com cursos, com o desenvolvimento de competências e implementação de soluções nas Cooperativas.EVENTO21600; 1710ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-382Seminário "Tarifa Zero: Referências Nacionais e o Debate Catarinense"2025-11-282025-11-281WILLIAN SIMOESChapecóGEOGRAFIADireito à cidade; Mobilidade Urbana; Política Pública de TransporteO presente seminário tem como objetivo analisar a viabilidade da implementação de um Programa Público de Tarifa Zero para uso transporte coletivo em Chapecó. Para isso, será realizado uma mesa temática presencial, no dia 28/11/2025, nas dependências do Campus Chapecó da UFFS, contando com a participação de dois palestrantes-convidados. Pretende-se oportunizar momento formativo, mas também de compartilhamento de experiências que permitam observar potencialidades e desafios de se ofertar um programa desta envergadura em contexto de cidade média. Espera-se que as análises contribuam para o desenvolvimento de políticas de mobilidade com foco na ampliação e qualificação do uso do transporte urbano pelos cidadãos chapecóenses. EVENTO11710GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-381Projeto s“Inspeção Sanitária e Selos de Qualidade: Garantia da Segurança dos Alimentos de Origem Animal”em título2026-03-022026-12-201KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaMEDICINA VETERINÁRIAInspeção sanitária; Segurança dos alimentos; Selos de qualidadeO projeto “Inspeção Sanitária e Selos de Qualidade: Garantia da Segurança dos Alimentos de Origem Animal” será desenvolvido em alusão ao Dia Mundial da Segurança dos Alimentos. O evento propõe palestras, demonstrações práticas e debates sobre a importância da inspeção sanitária e da rastreabilidade na cadeia produtiva. Também serão abordados os tipos de selos oficiais (SIM, SIE e SIF), suas regulamentações e o papel da certificação na garantia da qualidade e inocuidade dos alimentos. O projeto visa sensibilizar estudantes, profissionais e consumidores sobre a relevância da fiscalização e da responsabilidade compartilhada na produção e consumo de alimentos seguros.EVENTO23530; 3410MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-380Dia Mundial da Segurança dos Alimentos2026-05-012026-06-301KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaMEDICINA VETERINÁRIAConscientização; Educação sanitária; Saúde públicaO projeto “Dia Mundial da Segurança dos Alimentos” tem como objetivo sensibilizar a comunidade acadêmica e o público em geral sobre a importância da produção e do consumo de alimentos seguros. A ação propõe atividades educativas, palestras, dinâmicas e oficinas práticas que reforçam o papel de cada profissional e cidadão na prevenção de contaminações e na promoção da saúde pública. O evento busca integrar ensino, pesquisa e extensão, fortalecendo a cultura da segurança alimentar e estimulando práticas responsáveis em toda a cadeia produtiva de alimentos.EVENTO32310; 3530; 3410ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-379Curso sobre produção de alimentos seguros 2026-03-022026-12-201KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaMEDICINA VETERINÁRIABoas Práticas de Fabricação; Contaminação alimentar; Qualidade e inocuidadeO curso “Produção de Alimento Seguro” tem como propósito capacitar estudantes e profissionais da área de alimentos para compreender e aplicar boas práticas de fabricação, higiene e controle de processos que garantam a segurança alimentar em todas as etapas de produção. Com uma abordagem teórico-prática, o curso apresenta os principais perigos alimentares (físicos, químicos e biológicos), técnicas de prevenção e controle, além de métodos de monitoramento e boas práticas de higiene pessoal e ambiental. As aulas e atividades promovem o aprendizado ativo e o desenvolvimento de competências essenciais para a produção de alimentos seguros e de qualidade.CURSO23530; 3410MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-378Formação de Entrevistadores(as) para a Coleta de Dados do Inquérito "Saúde nas Fronteiras da Agricultura e Tradição"2025-11-062026-09-301TANIA APARECIDA DE ARAUJOChapecóSAÚDE COLETIVACapacitação de entrevistadores; Coleta de dados; Extensão universitária; Inquérito populacional; Saúde ruralO projeto tem como objetivo capacitar entrevistadores(as) para a coleta de dados do inquérito nacional “Saúde nas Fronteiras da Agricultura e Tradição”, que investiga aspectos da saúde da população rural em diferentes regiões do Brasil. A formação será conduzida pelos coordenadores locais dos cinco polos participantes — Sul, Sudeste, Nordeste, Centro-Oeste e Norte — em formato teórico-prático presencial. A metodologia inclui três etapas principais: formação teórica e ética, com apresentação dos objetivos e princípios do projeto; treinamento operacional e prático, com uso do KoBoToolbox e simulações de entrevistas; e pilotagem de campo, com testagem do instrumento, reuniões de debriefing e supervisão contínua. A avaliação será realizada por meio de feedback dos participantes e autoavaliação da equipe executora. Espera-se garantir a padronização e a qualidade da coleta de dados, consolidando uma postura ética e acolhedora entre os entrevistadores(as). Os resultados previstos incluem a certificação dos participantes, a validação do instrumento, a elaboração de um manual de boas práticas e relatórios técnicos, além de publicações científicas. O projeto reforça o compromisso com a formação ética, técnica e social dos envolvidos, contribuindo para a qualidade e a consistência do inquérito nacional.CURSO51740; 1400; 1301; 1710; 1411CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-376Oficina de educação permanente: Primeiros socorros 2025-12-022025-12-021FERNANDA HONNEFPasso FundoSAÚDE COLETIVAAtenção Primária à Saúde; ; Capacitação de Recursos Humanos e; Urgência e EmergênciaO evento “Educação permanente: oficina de primeiros socorros” abordará o tema dos primeiros socorros, com enfoque nas situações comumente atendidas no contexto da APS, sendo uma parte essencial da atenção integral no Sistema Único de Saúde (SUS), destacando o papel estratégico da Atenção Primária em Saúde (APS) na identificação precoce, no acolhimento, e também na disseminação dos cuidados frente a cada situação de emergência. Assim, por meio de oficina teórico-prática abordando as situações de emergência comumente atendidas ou vivenciadas no contexto da APS, que foram levantadas com os profissionais atuantes nos cenários, será elaborada uma oficina para instrumentalizar profissionais da saúde no primeiro atendimento destas, fortalecendo competências práticas e teóricas para atuação em situações de urgência e emergência. O público alvo desse evento serão residentes, tutores, preceptores e docentes vinculados ao Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Universidade Federal da Fronteira Sul. O espaço possibilitará diálogo, e desenvolvimento de técnicas de primeiros socorros, qualificando docentes, tutores, preceptores, residentes para disseminar esse conhecimento em ações de educação permanente com demais membros das equipes de saúde. O objetivo geral visa promover a instrumentalização de profissionais da saúde em primeiros socorros, fortalecendo competências práticas e teóricas para atuação em situações de urgência e emergência vivenciadas no cotidiano da APS. Entre os objetivos específicos estão desenvolver oficinas teórico-práticas sobre o atendimento inicial em situações de urgência e emergências vivenciadas na APS. Atualizar os participantes sobre protocolos atuais de suporte básico de vida (SBV) e atendimento às vítimas. Estimular o trabalho em equipe e a comunicação efetiva durante situações de emergência. Contribuir para disseminação dos cuidados em primeiros socorros nas equipes de saúde. A justificativa leva em consideração a importância do atendimento inicial em situações de urgência e a necessidade de atualização contínua dos profissionais da saúde, este projeto propõe o desenvolvimento de oficinas práticas sobre primeiros socorros, com ênfase na capacitação técnica e na educação permanente em saúde. O evento será realizado em parceria entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a Secretaria Municipal de Saúde de Marau-RS, através do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde. EVENTO0AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-373Currículo Lattes: orientações práticas para atualização e comprovação2025-11-042025-11-041MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóMEDICINACurrículo Lattes; Desenvolvimento profissional; Formação acadêmica; Pesquisa científica; Produção acadêmicaO minicurso “Currículo Lattes: orientações práticas para atualização e comprovação” tem como objetivo capacitar estudantes e profissionais para a correta atualização, organização e comprovação de suas atividades acadêmicas e profissionais na Plataforma Lattes. Serão abordadas orientações sobre preenchimento adequado das seções, inclusão de evidências documentais e estratégias para valorização da trajetória acadêmica, contribuindo para a qualificação dos participantes em processos seletivos e oportunidades de pesquisa e inovação. O curso será realizado de forma virtual, com emissão de certificado aos inscritos que cumprirem a participação mínima.CURSO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-372Entre escalas: arquitetando caminhos2025-11-032025-12-221ANGELA FAVARETTOErechimARQUITETURA E URBANISMOárea de atuação; arquitetura; estágioO estágio curricular é uma oportunidade de aplicar conhecimentos adquiridos ao logo do curso e ao mesmo tempo, complementação dos mesmos, pela vivência da prática profissional. Proporciona uma aproximação do acadêmico das situações cotidianas e inesperadas do ofício. Compreendendo que área de atuação do arquiteto e urbanista é ampla, diversa e multi escalar, identifica-se que há limitação nas abordagens dos estágios realizados por cada acadêmico, que abarca parte desta atuação. Neste sentido, atendendo à solicitação dos acadêmicos, surge a proposta de trazer arquitetos convidados com atuações diferenciadas para um bate-papo. Essa troca tem por objetivo ampliar a percepção dos alunos sobre o campo e a área de atuação do arquiteto, que extrapola àquelas da arquitetura, urbanismo, paisagem, paisagismo e interiores e vai para áreas complementares. Intenta-se estimular que busquem conhecer-se para então valorizar àquilo de maior potencial possuírem e que traga, também, realização e prosperidade financeira; incentivar a criatividade e a inovação.EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-371Ações de Horticultura2026-01-022027-01-021CLAUDIA SIMONE MADRUGA LIMALaranjeiras do SulAGRONOMIADia de campo; Oficinas; PalestrasO projeto “Ações de Horticultura” é uma iniciativa do Grupo de Horticultura da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Laranjeiras do Sul, que desde 2016 desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão voltadas à horticultura. O projeto tem como objetivo geral incentivar e fortalecer as práticas hortícolas na região, promovendo a integração entre universidade e comunidade por meio de ações voltadas à produção sustentável e à promoção da alimentação saudável. Entre os objetivos específicos, destacam-se a realização de oficinas, cursos e palestras sobre cultivo, manejo e pós-colheita; o estímulo a práticas produtivas sustentáveis; o fortalecimento da formação prática dos acadêmicos de Agronomia; e o incentivo à cooperação entre universidade e comunidade. A justificativa do projeto baseia-se na predominância regional de sistemas voltados à produção de grãos e leite, o que evidencia a necessidade de diversificação agrícola e de formação técnica em horticultura. As ações propostas visam suprir essa lacuna, difundindo tecnologias apropriadas e práticas agroecológicas, além de promover a segurança alimentar e a educação para uma alimentação saudável. O projeto tem ainda relevante papel socioeducativo, ao estimular o consumo de hortaliças e frutas e utilizar mídias sociais para ampliar o alcance das ações educativas. Para os estudantes, a participação proporciona vivências práticas e o desenvolvimento de competências técnicas e extensionistas. A concessão de bolsas é fundamental para assegurar a qualidade e continuidade das atividades, possibilitando logística adequada, elaboração de materiais e acompanhamento técnico. O projeto, portanto, representa uma ação estratégica da universidade na promoção da sustentabilidade, diversificação produtiva e fortalecimento da agricultura familiar, contribuindo diretamente para o desenvolvimento regional e para a missão social da UFFS.PROJETO12503AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-370ESCOLAS FORMADORAS 2026-01-022026-12-311MARTA LUIZA SFREDDORealezaEDUCAÇÃOescola; formação; universidadeO evento objetiva aproximar escola e universidade por meio do elo formativo configurado pela realização de atividades práticas previstas no Projeto Pedagógico Curricular do curso de Pedagogia em escolas dos municípios da região sudoeste do Paraná nos quais os estudantes do curso residem. Objetiva também oportunizar aos professores das escolas atividades formativas a partir das demandas locais, configurando um processo metodológico que compreende a formação como ação-reflexão sobre a prática, ao considerar a escola também como espaço formador. A esse respeito, Nóvoa (2019) afirma que não é possível formar um professor da educação básica sem a presença e a experiência dos outros professores da educação básica, sendo a formação organizada por meio da articulação entre três vértices do triângulo formado entre universidade, políticas educativas e escolas de educação básica. Neste contexto de rede, Nóvoa (2019) define que as escolas de educação básica se assumam como “escolas formadoras” (2019). A intenção é “constituir, coletivamente, espaços de experimentação pedagógica e de novas práticas” (NÓVOA, 2019, p. 209). Desse modo, estão previstas atividades que vão envolver o levantamento das escolas dos municípios nos quais os estudantes do curso de Pedagogia residem e o mapeamento dos interesses destas escolas em receber os estudantes para a realização de atividades práticas previstas no curso, como estágios, entrevistas, pesquisas, observação, entre outras, além de promover um processo de levantamento de demandas formativas das escolas. Considerando a prática como eixo formativo, que une ensino, pesquisa e extensão, a organização da ação proposta pretende ter como principal resultado a configuração de um canal de partilha de saberes entre as perspectivas da universidade e dos estabelecimentos de ensino que acolhem os estudantes do curso de Pedagogia para a realização das atividades práticas, ampliando as possibilidades e o potencial que representa na melhoria da dinâmica formativa dos estudantes. Referências: LIMA, Maria Socorro Lucena; PIMENTA, Selma Garrido. “Estágio e docência: diferentes concepções”. Poíesis Pedagógica, v. 3(3 e 4), p.524, out.2006. NÓVOA, António. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Revista Cadernos de Pesquisa, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, 2017. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out./dez. 2017. NÓVOA, António. Entre a formação e a profissão: ensaio sobre o modo como nos tornamos professores. Currículo sem Fronteiras, v. 19, n. 1, p. 198-208, jan./abr. 2019. NÓVOA, António. Os Professores e a sua Formação num Tempo de Metamorfose da Escola. Revista Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 44, n. 3, p. 1-15, 2019. PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade entre teoria e prática? São Paulo: Cortez, 1ª ed. 1994 EVENTO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-369PODPED – Tessituras Educativas para a Cooperação Universidade–Escola2026-01-022026-12-311FRANCINI SCHEID MARTINSRealezaEDUCAÇÃODiálogo Universidade-Escola; Educação Básica; Extensão Universitária; Formação Docente; PodcastEste projeto de extensão tem como objetivo fortalecer o diálogo e a cooperação entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e as escolas de educação básica locais e regionais, respondendo à necessidade contemporânea de espaços dialógicos que articulem teoria e prática. A iniciativa utiliza a produção e veiculação do podcast “PODPED – Tessituras Educativas para a Cooperação Universidade–Escola” como ferramenta central para divulgar saberes pedagógicos, socializar experiências de professores, gestores e estudantes, e fomentar reflexões cruciais sobre a formação docente. O formato podcast é escolhido por sua característica de estratégia de comunicação contemporânea, de baixo custo e grande capilaridade, que favorece o estudo autônomo e móvel e a acessibilidade. Fundamenta-se teoricamente na importância da parceria dialógica entre universidade e campo escolar. Adota a perspectiva do professor como “profissional reflexivo” (Schön, 1983) e busca valorizar a prática escolar como locus legítimo de produção de conhecimento (Tardif, 2014). As ações são guiadas pela defesa da “pedagogia da escuta” (Freire, 2011) e pela necessidade de “comunidades híbridas” na formação continuada (Zeichner, 2010), onde saberes docentes e acadêmicos são reconhecidos como igualmente válidos. Para concretizar este diálogo, o projeto se compromete a: planejar pautas em conjunto com as escolas, abordando desafios e demandas formativas regionais; garantir a participação equilibrada de professores da Educação Básica, gestores escolares e docentes formadores da UFFS e outras instituições universitárias; produzir, no mínimo, dez episódios anuais, disponibilizados publicamente com recursos de acessibilidade (transcrição integral e legendas); promover eventos de interação semestrais (rodas de conversa ou webinários) para estimular o debate, em parceria com o Programa de Curricularização da Extensão do Curso de Pedagogia - SEPEC. PROJETO53201; 3101; 3803; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-368Práticas de Ensino de Ciências Naturais nos Ensino Fundamental - Anos Iniciais2026-01-022027-12-311EVERTON DONIZETTI KIELTLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação Científica; Ensino de Ciências; Ensino e aprendizagem; Ensino FundamentalEste projeto parte da constatação empírica de que a formação de professores para as séries iniciais, materializada nos cursos de graduação em Pedagogia ou Técnico em Formação de Docentes, objetiva o domínio conceitual das várias disciplinas curriculares do Ensino Fundamental – Anos Iniciais e não tem contemplado satisfatoriamente a formação em áreas específicas da Física e da Química. Tais disciplinas curriculares podem ser desenvolvidas com mais ênfase nos Anos Iniciais com experiências científicas, demonstrações, atividades teórico-experimentais, entre outras atividades simples e de baixo custo, que estimulam a curiosidade, o desejo de aprender e tem potencial para despertar o gosto pelas Ciências Naturais. Com isso, objetiva-se iniciar um caminho para a alfabetização científica. Com as crianças, já sendo curiosas na sua essência, o ensino de conhecimentos sobre os fenômenos da natureza tem potencial para ampliar as possibilidades de um ensino que orienta-se em direção ao combate às pseudociências, à desinformação e outras estratégias que são disseminadas para manter alguma forma de dominação. É essencial que os alunos dos anos iniciais refutem o negacionismo que estamos presenciando, o qual rejeita estudos e conceitos já consolidados cientificamente ao longo dos séculos. Assim, é fundamental dispor de material didático para inserir conhecimentos de Física, Química e Biologia para as séries iniciais e, também, dispor desses conceitos e prática na formação dos professores. PROJETO42202; 2721; 2531; 2703CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-367Metodologias Ativas de Engajamento e Comunicação Acadêmica2026-01-022026-12-311TIAGO DA COSTARealezaADMINISTRAÇÃOComunicação; Ensino Aprendizagem; Metodologias AtivasO projeto de extensão “Metodologias Ativas de Engajamento e Comunicação Acadêmica” tem como objetivo promover o desenvolvimento de competências comunicativas, colaborativas e críticas entre estudantes, técnicos e docentes, por meio da aplicação de metodologias ativas de ensino-aprendizagem. As ações pensadas terão como alvo prioritário o público ligado às instituições públicas e sociais do entorno de Realeza, no sudoeste do Paraná, que compreende os municípios de Ampére, Bela Vista da Caroba, Capanema, Pérola d'Oeste, Pinhal de São Bento, Planalto, Pranchita, Salto do Lontra, Santa Izabel do Oeste e Santo Antônio do Sudoeste. A iniciativa busca aproximar teoria e prática, incentivando a participação efetiva dos discentes na construção do conhecimento e no aprimoramento da comunicação acadêmica — oral, escrita e digital. O Projeto utilizará três estratégias principais: - Gestão Racional de Mídias Digitais; - Realização de PodCasts Temáticos; - Realização de Escape Games Educacionais. Serão realizadas atividades interativas voltadas ao uso de estratégias como aprendizagem baseada em problemas e gamificação, aliadas a práticas de comunicação e apresentação de resultados de forma criativa. O Projeto envolverá docentes, estudantes e técnicos ligados aos Cursos de Administração Pública e Pedagogia e terá parceiros externos para seu desenvolvimento. Espera-se com sua execução, fortalecer o engajamento estudantil, fomentar uma cultura de protagonismo e inovação pedagógica no ambiente universitário, tornar conhecidas as reflexões e produções acadêmicas aos entes sociais desta região, além de gerar e fortalecer vínculos organizacionais e coletivos em torno da universidade e do interesse público. PROJETO23602; 3704ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOComunicaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-366Da nascente ao oceano – qualidade da água e conexões entre rios e mares2026-01-022026-12-311IZABEL APARECIDA SOARESRealezaECOLOGIABacias hidrográficas.; Cultura oceânica.; Educação ambiental.; Qualidade da água.; Sustentabilidade.Este projeto de extensão propõe uma abordagem interdisciplinar para aproximar as comunidades interioranas da compreensão sobre a interdependência entre as ações humanas locais e a saúde dos ecossistemas marinhos, fortalecendo os princípios da Cultura Oceânica (Ocean Literacy) no contexto do Sudoeste do Paraná. Parte-se do reconhecimento de que o “contínuo terra-mar” constitui um sistema integrado, no qual as bacias hidrográficas atuam como condutoras dos impactos ambientais originados nas áreas continentais até o oceano. A degradação da qualidade da água em rios e nascentes frequentemente associada ao uso intensivo de fertilizantes, defensivos agrícolas e à ausência de práticas sustentáveis de manejo repercute diretamente na eutrofização e na perda de biodiversidade em zonas costeiras, ainda que essas relações permaneçam invisíveis para grande parte da população local. Diante dessa lacuna perceptiva e pedagógica, o projeto tem como objetivo geral fomentar a Cultura Oceânica e a preservação da qualidade da água em escolas públicas e privadas da região, por meio da realização de oficinas educativas, experimentais e artísticas que conectem ciência, educação e cidadania ambiental. As ações serão desenvolvidas com base em uma metodologia de pesquisa-ação qualitativa, envolvendo estudantes, professores e a comunidade escolar em atividades que incluem debates orientados, experimentos de avaliação da qualidade da água (pH, turbidez, presença de resíduos), produções artísticas, jogos didáticos e elaboração de propostas de intervenção comunitária. O projeto pretende articular o conhecimento científico sobre o ciclo hidrológico e a dinâmica das bacias hidrográficas a saberes culturais e experiências locais, valorizando o protagonismo dos estudantes na construção de um “Currículo Azul” contextualizado para regiões não costeiras. Espera-se, como resultados, a ampliação da consciência ambiental e oceânica da comunidade escolar, a promoção de práticas cotidianas de conservação da água, a produção de materiais educativos de livre acesso e a divulgação dos resultados em eventos e periódicos científicos. Assim, o projeto busca consolidar-se como uma iniciativa formativa e transformadora, capaz de traduzir a ciência do oceano em ações concretas de responsabilidade socioambiental, fortalecendo o vínculo entre extensão universitária, sustentabilidade e educação integral. Desenvolvimento Teórico A desconexão de percepção entre as atividades humanas no continente e a saúde do ecossistema marinho permanece evidente, especialmente em contextos interioranos, como o Sudoeste do Paraná. Essa lacuna de entendimento se choca com um dos princípios basilares da Cultura Oceânica: "os oceanos e os seres humanos estão intrinsecamente interconectados" (Santoro et al., 2017, p. 13). Os rios, por natureza, atuam como condutores, transportando materiais da terra para o mar, incluindo sedimentos e compostos químicos provenientes de práticas agrícolas. De fato, Bauer et al. (2013) sublinham que o sistema fluvial representa o principal vetor físico, químico e biológico a unir os ambientes continental e marinho. O aumento no uso de fertilizantes e defensivos nas áreas de cultivo intensifica o escoamento superficial de nutrientes como nitrogênio e fósforo, o que sabidamente contribui para a eutrofização e a consequente formação de zonas hipóxicas em ecossistemas marinhos (Galloway et al., 2004). No campo da educação, surge a necessidade de promover o que Piantkoski e Pazinato (2020) chamam de “Currículo Azul”, levando o tema oceânico a ser contextualizado também em escolas distantes da costa. A ausência de uma percepção clara dessa relação nas escolas do interior, portanto, justifica a urgência de ações extensionistas focadas na Cultura Oceânica e na educação ambiental integrada. A interconexão entre as bacias hidrográficas continentais e os ambientes costeiros e oceânicos é uma realidade fundamental para se compreender o fluxo de nutrientes, sedimentos, contaminantes e organismos ao longo do continuum terra-mar. Conforme define a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO, 2023), a Cultura Oceânica (Ocean Literacy) é o entendimento de "como o oceano nos influencia e como nós influenciamos o oceano". A UNESCO enfatiza que todos os grandes sistemas hidrográficos do planeta deságuam nos mares. Dessa forma, mesmo em regiões interioranas, as intervenções humanas notadamente o uso do solo, a aplicação de fertilizantes e agrotóxicos e a gestão deficiente dos recursos hídricos geram um impacto direto, ainda que nem sempre perceptível, sobre a saúde dos ecossistemas marinhos. Nessa cadeia de impactos, a degradação da qualidade da água nas nascentes e nos rios constitui-se como um elo crítico. Bricker et al. (2009) apontam que o crescimento populacional, a urbanização e a agricultura intensiva resultam em níveis inéditos de enriquecimento por nutrientes, afetando todo o gradiente hídrico, da água doce à marinha. O excesso de compostos nitrogenados e fosfatados provoca a eutrofização, a perda de biodiversidade e, por fim, a formação de zonas hipóxicas em estuários e áreas costeiras. Por essa razão, a compreensão da conectividade hidrológica que pode ser vista como os fluxos e trocas de energia, materiais e organismos entre sistemas aquáticos deve ser considerada um eixo teórico-metodológico chave para a análise e mitigação desses efeitos (JORDAN et al., 2020). Do ponto de vista da educação ambiental, a Cultura Oceânica funciona como um instrumento transformador, capaz de engajar a comunidade escolar na compreensão da interdependência entre o que é feito localmente e os processos globais. Trabalhos recentes, como os de Østern et al. (2023), mostram que a união entre a alfabetização oceânica e práticas artísticas consegue ampliar o engajamento e o senso de pertencimento dos alunos, promovendo uma aprendizagem mais significativa sobre a água, os rios e o oceano. No cenário brasileiro, pesquisas como a de Pazoto et al. (2022) confirmam que a inserção do tema “oceano” nos currículos da educação básica ainda é limitada, reforçando, assim, a necessidade de intervenções educativas que promovam a construção de um "currículo azul" adaptado às realidades não costeiras. Portanto, a proposta deste projeto é fomentar a Cultura Oceânica e a consciência sobre a qualidade da água por meio de oficinas interativas, experimentos, atividades artísticas e ações comunitárias, envolvendo escolas no Sudoeste do Paraná. Ao entrelaçar ciência, arte e cidadania, o projeto visa sensibilizar a comunidade escolar sobre o vínculo indissociável entre o manejo local da água e a saúde dos oceanos, contribuindo diretamente para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 6 e 14), que tratam, respectivamente, de água potável/saneamento e da vida subaquática. Em suma, o projeto Cultura Oceânica: da nascente ao oceano qualidade da água e conexões entre rios e mares adota uma abordagem sistêmica e integradora. Ele está comprometido com a edificação de um conhecimento que transcende limites geográficos e disciplinares, buscando aproximar o conhecimento científico do cotidiano, valorizar o protagonismo estudantil e, finalmente, consolidar uma educação ambiental transformadora que forme cidadãos cientes de sua corresponsabilidade pela saúde dos ecossistemas aquáticos. Metodologia da proposta A abordagem metodológica deste projeto fundamenta-se em uma perspectiva qualitativa de pesquisa-ação, implementada por meio de um ciclo de oficinas pedagógicas práticas e interativas. O desenho da pesquisa visa não apenas diagnosticar, mas intervir na realidade educacional, fomentando a Cultura Oceânica em um contexto interiorano. As ações serão desenvolvidas em parceria estratégica com escolas da educação básica (Ensino Fundamental e Médio) localizadas na região Sudoeste do Paraná. Os sujeitos participantes centrais serão os estudantes e o corpo docente das instituições selecionadas, os quais serão envolvidos ativamente nas diferentes etapas do processo, garantindo o caráter participativo da intervenção. O desenvolvimento das oficinas seguirá uma sequência lógica, estruturada para construir o conhecimento desde a base conceitual até a ação concreta: 1. Fundamentação e Diagnóstico Perceptivo: A etapa inicial consistirá em apresentações dialogadas e discussões sobre os conceitos fundamentais do ciclo da água, a interconexão entre bacias hidrográficas (rios) e o oceano, e os princípios da Cultura Oceânica. Esta fase incluirá um debate focado nos impactos ambientais visíveis e percebidos nas bacias hidrográficas locais, conectando a teoria à realidade vivida pelos participantes. 2. Investigação Prática e Analítica: Para materializar os conceitos abstratos, serão realizados experimentos práticos e simples de análise da qualidade da água. Serão demonstradas técnicas de medição de parâmetros físico-químicos básicos (como turbidez e pH) em amostras locais, permitindo aos estudantes uma visualização empírica de como a água reflete a saúde do ambiente. 3. Síntese e Contextualização Cultural: Esta fase buscará integrar saberes científicos e culturais. Serão propostas atividades artísticas (como desenho, fotografia ou teatro) e de expressão cultural que permitam aos participantes relacionar a importância da água e do oceano com suas próprias identidades e com o contexto regional. 4. Multiplicação e Protagonismo: Visando o estímulo a práticas sustentáveis, os estudantes serão incentivados a se tornarem multiplicadores do conhecimento. Esta etapa envolverá a elaboração coletiva de materiais educativos, como cartazes, vídeos curtos ou campanhas de mídia social, destinados à divulgação e sensibilização da comunidade escolar mais ampla. 5. Ação Comunitária e Propositiva: O ciclo culminará com a facilitação de um espaço para a participação de professores, estudantes e comunidade na construção de soluções viáveis. O objetivo é debater e estruturar propostas de ações concretas para a preservação da água que possam ser implementadas no cotidiano da escola e da comunidade local. Toda a intervenção será documentada por meio de observação participante, registros fotográficos e análise dos materiais produzidos pelos alunos, permitindo uma avaliação qualitativa do processo de sensibilização e fomento da Cultura Oceânica Resultados esperados Quanto aos resultados esperados a execução deste projeto de extensão visa gerar produtos mensuráveis que impactarão a comunidade escolar e contribuirão diretamente para o conhecimento acadêmico nas áreas de Educação Ambiental e Ciência Oceânica em contextos não costeiros. 1. Produtos de Extensão e Materiais Didáticos Estes são os entregáveis tangíveis que servirão como ferramentas pedagógicas e de disseminação: • Publicação de Caderno Pedagógico: Elaboração de um e-book ou caderno didático intitulado "Cultura Oceânica: Da Nascente ao Mar – Guia para Professores do Interior". O material conterá o referencial teórico do continuum terra-mar e sugestões práticas de atividades artísticas e experimentos de baixo custo sobre a qualidade da água. • Kits de Monitoramento Simplificado: Produção e distribuição de kits simplificados de análise da qualidade da água (pH, turbidez e presença de nitratos/fosfatos) para as escolas participantes, permitindo o monitoramento contínuo em riachos locais. • Exposição Itinerante Interativa: Criação de uma exposição multimídia e artística (painéis, vídeos curtos e instalações artísticas) sobre a conexão entre rios e oceanos, a ser exibida nas escolas da região e na UFFS. • Relatório de Engajamento Comunitário: Documento detalhado com o registro e a sistematização das oficinas, incluindo fotografias, depoimentos dos participantes e dados de avaliação de engajamento (pre/post-test). 2. Resultados Acadêmicos e Científicos com a publicações dos resultados em eventos de extensão e periodicos. Referencias BAUER, R. A.; HAMILTON, C. W.; BURR, D. M.; GULICK, V. C.; KOMATSU, G.; LUO, W.; RICE JR., J. W.; RODRIGUEZ, J. A. P. Fluvial geomorphology on Earth-like planetary surfaces: A review. Geomorphology, v. 244, p. 50-62, 2013. BRICKER, S. B.; LONGSTAFF, B.; DENNISON, W.; JONES, A.; BOICOURT, K.; WICKS, C.; WOERNER, J. Effects of nutrient enrichment in the nation’s estuaries: a decade of change. Estuaries and Coasts, v. 32, n. 6, p. 1039-1055, 2009. GALLOWAY, J. N.; DENTENER, F. J.; CAPONE, D. G.; BOYER, E. W.; HOWARTH, R. W.; SEITZINGER, S. P.; ASNER, G. P.; CLEVELAND, C. C.; GREEN, P. A.; HOLLAND, E. A.; KARL, D. M.; MICHAELS, A. F.; PORTER, J. H.; TOWNSEND, A. R.; VÖRÖSMARTY, C. J. Nitrogen cycles: Past, present, and future. Biogeochemistry, v. 70, n. 2, p. 153-226, 2004. JORDAN, A. C. et al. Hydrological connectivity drives intra-and inter-annual variation in water quality in an intermittent stream network in a mixed land use catchment under drought. Journal of Hydrology, v. 648, n. 1-2, e132924, 2020. ØSTERN, T. P.; BICHÃO, H.; PRESTON, C.; ARDELAN, M. V.; KUMARSWAMY, M. G.; MARTIN, R.; BUCK, R. Water education, ocean literacy and arts integration. Nordic Journal of Art and Research, v. 12, n. 1, p. 1-17, 2023. PAZOTO, M. P. S.; SILVA, C. C.; DUARTE, B. F. Ocean literacy in Brazilian school curricula: An opportunity to improve coastal management and address coastal risks? Ocean & Coastal Management, v. 219, p. 106047, 2022. PIANTKOSKI, M. F.; PAZINATO, R. B. O Currículo Azul: a inserção da Cultura Oceânica na educação básica brasileira. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 15, n. 4, p. 165-182, 2020. SANTORO, F. et al. Ocean literacy for all: a toolkit. Venice: UNESCO, 2017. 93 p. (IOC Manuals and Guides, 80). Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000260721. Acesso em: 31 out. 2025. SCHWERDTNER MAÑEZ, K.; STOLL-KLEEMANN, S.; ROZWADOWSKI, H. M. Ocean literacies: the promise of regional approaches integrating ocean histories and psychologies. Frontiers in Marine Science, v. 10, artigo 1178061, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.3389/fmars.2023.1178061. Acesso em: 15 out. 2025. UNESCO. Intergovernmental Oceanographic Commission. Ocean Literacy. [S. l.]: UNESCO, 2023. Disponível em: https://www.oceandecade.org/ocean-literacy/. Acesso em: 18 out. 2025. PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-365Bullying no contexto escolar: prevenir e combater a violência2026-01-012026-12-311RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOBullying; Educação Básica; Educação humanizadora; Formação de professores; Violência na escolaCom o desenvolvimento do presente projeto de extensão se espera a criação de um espaço mais oportuno para tratar sobre as questões relacionadas ao bullying, com formas mais acolhedoras e com uma didática mais voltada para tal situação. Isso faz com que o tema se enquadre nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) adequados para uma melhor visibilidade, tanto em um meio escolar (como um dos focos essenciais), mas também no meio acadêmico, externo e a comunidade local. Assim esperamos contribuir chamar a atenção para o bullying não só em contextos sociais, mas de uma maneira ampla e com isso acarretar a prática de ações mais efetivas e continuadas de prevenção e combate ao problema.PROJETO53201; 3101; 3803; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-364Programa de Monitorias de Ensino da UFFS: conexões entre ensino, pesquisa e extensão no Campus Laranjeiras do Sul 2026-01-022026-12-311GABRIELA RIBEIRO CARDOSOLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEgressos; Extensão Universitária; Formação docente; Monitoria acadêmica; Políticas PúblicasO projeto visa fortalecer e qualificar o Programa de Monitorias de Ensino no Campus Laranjeiras do Sul da UFFS, promovendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão através de três eixos estratégicos: 1) diagnóstico institucional; 2) acompanhamento de egressos e 3) formação continuada de monitores. A fundamentação teórica baseia-se nos princípios da indissociabilidade universitária (FORPROEX, 2012) e nas teorias da aprendizagem colaborativa. A metodologia contempla: (1) pesquisa documental e aplicação de questionários para diagnóstico do período 2024-2026; (2) levantamento de egressos, análise de indicadores de evasão e realização de evento de integração; (3) oficinas formativas com monitores ativos sobre inteligência artificial e educação, otimização de estudos e técnicas de ensino-aprendizagem e outras temas. Os três eixos do programa serão desenvolvidos simultaneamente e de forma articulada. Os bolsistas PIBEX/PIBIS atuarão em todas as frentes, com destaque para a organização dos eventos previstos (Monitoria com Café - 1º e 2º semestres; Socialização das Experiências com os Egressos; e apresentações no SEPE), desenvolvendo competências em pesquisa, gestão de projetos, organização de eventos e mediação pedagógica. Este projeto de extensão atuará juntamente com a Comissão Local do Programa de Monitoria de Ensino do Campus Laranjeiras do Sul (instituída pela Portaria nº 558/PROGRAD/UFFS/2024). A parceria proporcionará à Comissão Local planejamento e atuação mais articulados e efetivos, com apoio técnico e logístico para a realização de eventos específicos, produção de materiais institucionais e sistematização de informações sobre o programa. Reuniões periódicas entre a coordenação do projeto de extensão e a Comissão garantirão o alinhamento das ações. Espera-se como resultados: relatório diagnóstico com indicadores qualitativos e quantitativos do programa; banco de dados de egressos; redução dos índices de evasão entre monitores; fortalecimento das competências pedagógicas dos participantes; e sistematização de boas práticas de monitoria. Os produtos acadêmicos incluem publicações em eventos científicos e material didático-pedagógico para formação de monitores. As ações integradas promoverão maior valorização da monitoria como espaço de formação acadêmica, aproximação entre universidade e comunidade acadêmica, e consolidação da cultura de avaliação e melhoria contínua no campus. O projeto poderá contribuir diretamente para a qualificação do ensino de graduação no Campus Laranjeiras do Sul, ao fortalecer uma de suas principais estratégias pedagógicas - o Programa de Monitorias. Monitores mais bem preparados pedagogicamente oferecem melhor suporte aos colegas, contribuindo para redução de dificuldades de aprendizagem e, consequentemente, para melhoria nos índices de aprovação e redução da evasão nos cursos. PROJETO92612; 2503; 2202; 2601; 2550; 2310; 2300; 2541; 2703ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA QUÍMICA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-362Correlação entre período seco e qualidade do leite: Acompanhamento e orientação a produtores de leite de vacas Holandesas2026-01-022026-12-311MARCELO FALCI MOTARealezaMEDICINA VETERINÁRIAExtensão rural; Glândula mamária; involução mamária; Período SecoO Período Seco (PS) é uma etapa crucial do ciclo produtivo da vaca leiteira, essencial para a regeneração integral do tecido mamário e para a cura de infecções subclínicas, o que impacta diretamente a produtividade e a qualidade do leite na lactação subsequente. A literatura estabelece uma duração ideal de 45 a 60 dias para que a glândula cumpra suas fases fisiológicas de involução e colostrogênese, garantindo a renovação celular e o fortalecimento de barreiras de defesa, como o tampão de queratina e a lactoferrina. No contexto da produção brasileira, a qualidade do leite, mensurada pela Contagem de Células Somáticas (CCS), representa um desafio constante, sendo que variações não planejadas na duração do PS aumentam a vulnerabilidade do úbere e geram perdas econômicas. Diante da lacuna entre o conhecimento técnico e a prática de manejo nas propriedades, este projeto de extensão objetiva avaliar e demonstrar a correlação entre a duração do período seco e a qualidade do leite na fase inicial da lactação. A metodologia será aplicada em propriedades leiteiras parceiras, consistindo no registro da duração do PS individual das vacas e no acompanhamento mensal do Controle Leiteiro Oficial (SCL) para análise de CCS e constituintes (gordura, proteína e lactose) nos primeiros 100 dias pós-parto. O foco central do projeto é a extensão e a capacitação: serão realizadas visitas técnicas, fornecimento de relatórios simplificados e promoção de oficinas educativas para produtores e estudantes, visando a transferência direta de conhecimento e a melhoria das práticas de manejo. O resultado esperado é validar cientificamente a importância do manejo preciso do PS para a realidade local, capacitar estudantes como consultores e, principalmente, oferecer ferramentas práticas aos produtores para que tomem decisões baseadas em dados, promovendo a sustentabilidade e a rentabilidade da atividade leiteira pela melhoria da qualidade do produto.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-361Escutas e Vozes do Autismo: mães e professoras em diálogo2025-11-122025-11-121DENISE KNORST DA SILVAErechimEDUCAÇÃOEDUCAÇÃO INCLUSIVA; FORMAÇÃO DE PROFESSORES; PIBID; TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTAO presente projeto de extensão, vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Erechim, propõe a realização de um evento na modalidade roda de conversa sobre a temática da Educação Inclusiva, com foco no Transtorno do Espectro Autista (TEA). A atividade tem como intencionalidade promover um espaço de diálogo, escuta e troca de experiências entre mães atípicas que também são professoras, especialistas na área e acadêmicos(as) de licenciatura, especialmente os bolsistas do PIBID. O encontro pretende favorecer a compreensão dos processos de desenvolvimento de crianças com autismo, bem como das trajetórias e desafios enfrentados por famílias na busca pelo diagnóstico e pela inclusão escolar. Além disso, busca-se refletir sobre o papel do professor dos anos iniciais e do Pibidiano na construção de práticas pedagógicas sensíveis às diferenças e comprometidas com a efetivação do direito à educação inclusiva. A proposta se configura como uma ação formativa e extensionista que articula universidade, escola e comunidade, ampliando os olhares sobre o autismo e fortalecendo a formação inicial docente a partir do diálogo entre saberes acadêmicos, profissionais e experienciais.EVENTO25752; 5732EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-360Biodiversidade e Educação Ambiental2026-01-022027-12-311CAROLINE HEINIG VOLTOLINIRealezaBIOLOGIA GERALCiências Biológicas; Conservação Ambiental; Meio Ambiente; SensibilizaçãoO Programa “Biodiversidade e Educação Ambiental” tem como objetivo promover e articular ações de extensão voltadas à sensibilização ambiental, estimulando a integração entre a universidade e a comunidade e fortalecendo o papel social da formação em Ciências Biológicas. O presente programa é composto por três distintos projetos denominados 1.ZOOando: conhecendo a fauna invisível - invertebrados; 2.ZOOando - abelhas nativas: polinizando vidas, preservando o futuro“ e 3.Jardim Botânico na comunidade”. Serão realizadas reuniões mensais com os coordenadores do programa e dos projetos e com os discentes bolsistas e voluntários para alinhamento e planejamento de ações integradas. As ações educativas serão baseadas em estratégias diversas e participativas que promovam a curiosidade, a reflexão e o diálogo. O público alvo engloba tanto a comunidade acadêmica quanto regional, atendendo também públicos com alta vulnerabilidade. Como resultado espera-se a formação de estudantes sensíveis às questões ambientais atuais, que sejam críticos e ativos em prol de um mundo mais biodiverso e com maior qualidade de vida. Além de estimular entre a comunidade de Realeza e região maior troca de experiências sobre a biodiversidade local e a valorização da mesma. Pretende-se a participação e envio de trabalho para dois eventos. PROGRAMA13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-359Trilhas Pedagógicas: Cultura Camponesa e Indígena, produção de materiais pedagógicas a partir da Licenciatura em Educação do Campo e da Formação Continuada de Educadores/Escola da Terra2026-01-012027-12-311ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCultura Popular, Ed. do Campo/Ind.; Ext. Univ. e Prod. de Materiais; Mitos e lendas IndígenaEste projeto de extensão tem como propósito desenvolver cartilhas pedagógicas, com trilhas ilustradas sobre mitos indígenas e populares brasileiros, acompanhadas de propostas de atividades lúdico-educativas voltadas à Escola de Ensino Fundamental II. O projeto busca promover a valorização da diversidade cultural e o reconhecimento das narrativas tradicionais como elementos formadores da identidade coletiva e do respeito intercultural. A ação será desenvolvida ao longo de dois anos, com a participação de um bolsista e docentes orientadores, em articulação com escolas públicas do campo e da cidade. As cartilhas terão caráter formativo, integrando ilustrações, histórias adaptadas, propostas de contação, dramatização, musicalização e artes visuais. O projeto contribui com a formação inicial e continuada de professores e acadêmicos da licenciatura a partir da elaboração e aplicação de atividades pedagógicas, lúdicas e interdisciplinares voltadas aos temas transversais presentes no currículo escolar, tais como meio ambiente, diversidade étnico-racial, cidadania, cultura indígena, trânsito, e valorização do professor e do estudante. A produção de materiais didáticos contextualizados e a aproximação entre universidade e comunidade escolar, fortalecendo o compromisso da educação com a pluralidade cultural e os saberes tradicionais.PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-358ROTULAGEM DE ALIMENTOS2026-01-022031-12-311JUCIELI WEBERRealezaCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSagricultura familiar; educação alimentar e nutricional; extensão universitária; Rotulagem de Alimentos; segurança alimentar e nutricionalO programa de extensão “Rotulagem de Alimentos” tem como objetivo promover a educação e a autonomia alimentar por meio do desenvolvimento, aplicação e disseminação de conhecimentos sobre rotulagem de alimentos, contribuindo para a informação do consumidor, a qualificação de produtores locais e o fortalecimento da segurança alimentar e nutricional. Em consonância com os princípios da indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão, o Programa possibilita aos estudantes o exercício dos saberes adquiridos em sala de aula em disciplinas como a Rotulagem de alimentos, da grade curricular do curso de Nutrição e que estão incluídos nas grades curriculares de Medicina Veterinária e Engenharia de Alimentos. Ainda, possibilita a interação com outros cursos, como a licenciatura em Ciências Biológicas. O programa busca integrar a universidade à sociedade das regiões Oeste e Sudoeste do estado do Paraná por meio de ações educativas e práticas que contribuam para a promoção da saúde, a segurança alimentar e o fortalecimento da agricultura familiar, estimulando o protagonismo estudantil no compartilhamento de saberes adquiridos em sala de aula nas disciplinas do currículo. A rotulagem de alimentos representa o principal canal de comunicação entre o produtor e o consumidor, sendo uma ferramenta essencial para o exercício do direito à informação, conforme previsto na Resolução RDC nº 429/2020 e na Instrução Normativa nº 75/2020 da ANVISA. Entretanto, grande parte da população brasileira ainda apresenta dificuldades na interpretação dessas informações, o que limita sua capacidade de avaliar o valor nutricional e a composição dos produtos. Por outro lado, pequenos produtores e agricultores familiares enfrentam barreiras técnicas e econômicas para adequar seus rótulos à legislação vigente, especialmente os que fornecem alimentos ao Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). Nesse contexto, o programa busca atuar em diversas frentes complementares. A primeira delas envolve ações educativas junto à comunidade, realizadas em escolas de diferentes faixas etárias, empresas, associações comunitárias e órgãos públicos, com o intuito de estimular o letramento nutricional, a leitura crítica de rótulos e o desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis desde a infância. As atividades incluirão oficinas práticas, dinâmicas de leitura de rótulos, palestras dialogadas e construção de materiais educativos, abordando temas como escolhas alimentares conscientes, rotulagem frontal e estratégias de marketing alimentar. A segunda frente é voltada à elaboração de informações de rotulagem para agricultores familiares, pequenos produtores, microempreendedores individuais. Após reunião inicial e assinatura do termo de consentimento, os agricultores familiares e demais produtores fornecerão informações sobre seus produtos e processos produtivos, que serão acompanhados pelos estudantes extensionistas. Esses dados serão utilizados para calcular a composição nutricional com base em tabelas oficiais (TACO/UNICAMP, TBCA e IBGE) e gerar as informações conforme os modelos exigidos pela ANVISA. Além disso, as informações e os resultados serão divulgados por meio das redes sociais do projeto (@capacitanutri.uffs), ampliando o alcance da educação alimentar e nutricional.PROGRAMA43201; 2310; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-357CapacitaNutri: Rotulagem2026-01-022026-12-311JUCIELI WEBERRealezaCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSagricultura familiar; educação alimentar e nutricional; extensão universitária; Rotulagem de Alimentos; segurança alimentarO presente projeto de extensão tem como objetivo principal proporcionar a agricultores familiares, feirantes e pequenos produtores de alimentos embalados, na elaboração e adequação das informações de rotulagem nutricional de seus produtos. A proposta surge diante da crescente necessidade de garantir a conformidade legal e a comunicação clara entre o produtor e o consumidor, conforme estabelecido pela Resolução RDC nº 429/2020 e pela Instrução Normativa nº 75/2020 da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA). A rotulagem adequada representa não apenas um requisito técnico e legal, mas também uma ferramenta essencial de segurança alimentar, valorização econômica e autonomia produtiva da agricultura familiar. A ação será desenvolvida em articulação com setores municipais, como Vigilância Sanitária e Secretarias Municipais de Saúde e Educação, que farão o direcionamento dos agricultores, feirantes e microempeendedores à equipe executora do projeto. O primeiro contato com os beneficiários ocorrerá por meio de reunião explicativa sobre os objetivos da ação e assinatura do termo de consentimento. Nessa etapa, serão coletadas informações sobre a composição e o processo de elaboração dos produtos alimentícios, incluindo lista de ingredientes com suas respectivas quantidades e rendimento final, necessárias à realização dos cálculos nutricionais. Os estudantes extensionistas acompanharão o preparo dos produtos, realizando a pesagem dos ingredientes e das formulações finais com balança eletrônica de precisão. A composição nutricional dos alimentos será determinada a partir de bancos de dados oficiais, como a Tabela Brasileira de Composição de Alimentos (TACO/UNICAMP, 2011), a Tabela Brasileira de Composição de Alimentos (TBCA, 2013) e o IBGE (2011), além das fichas técnicas de ingredientes e aditivos fornecidas pelos fabricantes. Após a coleta e organização das informações em planilha eletrônica, serão geradas informações de rotulagem. Para agricultores familiares e feirantes, o projeto elaborará modelos de layout de rótulos completos, adaptados à realidade e à identidade visual oferecida pelo projeto. Já para microempreendedores individuais e pequenas empresas que possuam identidade visual consolidada, será disponibilizado um documento técnico em formato PDF, contendo todas as informações obrigatórias de rotulagem, em linguagem acessível a designers e gráficas e em conformidade com a legislação. As informações finais serão revisadas, diagramadas no programa Canva e entregues aos produtores em formato impresso (A4) e digital (pen drive), permitindo sua reprodução e adequação ao design final de cada marca. Os participantes também serão convidados a visitar o campus da Universidade Federal da Fronteira Sul – Realeza, promovendo a integração entre comunidade e universidade, e conhecendo os espaços de ensino e prática, como o Laboratório de Alimentos, o Restaurante Universitário e a Clínica Escola de Nutrição. Além da elaboração técnica dos rótulos, o projeto desenvolverá ações educativas e de divulgação científica por meio da página no Instagram (@capacitanutri.uffs), abordando temas como rotulagem, legislação, educação alimentar e nutricional, e segurança dos alimentos. Dessa forma, o projeto consolida-se como uma estratégia de extensão universitária aplicada à promoção da saúde, à inclusão produtiva e ao fortalecimento da agricultura familiar, contribuindo para o cumprimento das políticas públicas de alimentação saudável, segura e sustentável. Ainda, possibilita o protagonismo de estudantes de graduação dos cursos de Nutrição, Engenharia de Alimentos e Medicina Veterinária promovendo a interação de disciplinas e saberes desenvolvidos na graduação às atividades extensionistas. PROJETO32310; 3530; 3410ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-356Ações educativas em rotulagem de alimentos2026-01-022026-12-311JUCIELI WEBERRealezaSAÚDE COLETIVAeducação alimentar e nutricional; informação; rotulagemO projeto de extensão “Ações educativas em rotulagem de alimentos” tem como objetivo promover práticas de educação alimentar e nutricional com ênfase na rotulagem dos alimentos nos municípios das regiões Oeste e Sudoeste do Paraná, promovendo o conhecimento e a reflexão crítica sobre a rotulagem de alimentos, estimulando a autonomia do indivíduo para realizar escolhas alimentares mais conscientes e saudáveis. Fundamenta-se na indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão, promovendo a integração entre universidade e sociedade por meio de ações educativas que visam à transformação social e à promoção da saúde. A rotulagem de alimentos constitui o principal meio de comunicação entre a indústria e o consumidor, representando uma importante ferramenta para o exercício do direito à informação. O projeto busca ainda, aproximar esse conhecimento científico da realidade cotidiana, tornando a rotulagem mais acessível e compreensível, especialmente às crianças, adolescentes e público com baixo nível de escolaridade. Serão desenvolvidas ações educativas junto a escolas de diferentes faixas etárias, empresas, associações comunitárias, órgãos públicos e outros espaços coletivos, que desejarem receber as ações do projeto. As atividades desenvolvidas serão adaptadas às especificidades de cada público e incluirão palestras, oficinas, dinâmicas, construção de materiais educativos e debates sobre escolhas alimentares conscientes e saudáveis. Para melhor utilização das ferramentas e melhor compreensão e entendimento da realidade e doo cotidiano escolar, serão realizadas oficinas com estudantes o curso de Licenciatura em Biologia possibilitanto a esse grupo o acesso a informações sobre alimentação saudável e rotulagem de alimentos. Os resultados esperados incluem o aumento da compreensão da população sobre a rotulagem nutricional e frontal, maior capacidade crítica diante das estratégias de marketing de alimentos e a incorporação de atitudes mais conscientes em relação à alimentação. Ainda, pretende-se consolidar a universidade como agente formador e transformador, ampliando o alcance do conhecimento científico sobre rotulagem de alimentos e sua importância para a qualidade da alimentação, a autonomia individual e a saúde coletiva. PROJETO33201; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-355Projeto UFFS de Portas Abertas - 6a Edição2025-12-152027-01-311ELISANGELA BORSOI PEREIRARealezaEDUCAÇÃOComunidade; Educação Básica; Oficinas; Visitas guiadasA proposta deste programa consiste em realizar visitas guiadas (circuitos) com a comunidade regional, especialmente com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Técnico e Profissionalizante e Educação de Jovens e Adultos, pelo Campus Realeza da UFFS, apresentado atividades, ações, eventos e projetos desenvolvidos pelos cursos de graduação e pós-graduação do Campus, bem como apresentar as instalações físicas da Instituição, como os laboratórios de ensino e pesquisa, Bloco de Salas de Aulas, Clínica-Escola de Nutrição e Hospital Veterinário. As visitas serão guiadas por servidores e alunos e as atividades de ensino serão desenvolvidas pelos alunos dos cursos de graduação e pós-graduação do Campus, neste Programa, atuando bolsistas e/ou voluntários. Como metodologia, incia-se pelo contato entre escola e Universidade, que pode ser feita por qualquer um dos entes, no qual a escola manifesta seu interesse em realizar a atividade. A partir daí, a equipe do programa realizar o agendamento e planejamento da visita ou oficina, fazendo a reserva dos espaços (laboratórios, Clínica-Escola de Nutrição ou Hospital Veterinário); prepara os materiais que serão utilizados e, por fim, efetiva a atividade na data agendada. Assim sendo, pode-se considerar que as ações do Programa proposto promovem oportunidade de aprendizagem discente e protagonismo estudantil, em alinhamento ao perfil do egresso e contribui para o cumprimento dos objetivos dos PPCs dos cursos envolvidos, conforme segue abaixo: Curso de Graduação em Administração Pública – Bacharelado: Em consonância com o Art. 4º da Res. 1/2014-CNE e com o Parecer CNE-CES 266/2010 (p. 12), as principais habilidades que o bacharel em Administração Pública da UFFS Projeto Pedagógico do Curso de Administração Pública, Campus Realeza terá que desenvolver para dar conta do exercício das competências acima descritas são as seguintes: a) reconhecer, definir e equacionar problemas de interesse público; b) pensar estrategicamente, introduzir modificações, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos c) exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão e da formulação de políticas, programas, planos e projetos públicos e para desenvolver avaliações, análises e reflexões críticas sobre a área pública; d) desenvolver consciência quanto às implicações éticas do exercício profissional, em especial a compreensão do ethos republicano e democrático, do senso de promoção do interesse público e de valorização da cidadania, assim como do compromisso com o desenvolvimento (econômico, social, cultural) regional. e) expressar-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e socioculturais, desenvolvendo expressão e comunicação adequadas aos processos de negociação e às comunicações interinstitucionais; f) desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para lidar com valores do Estado, expressando-se de modo criativo nos diferentes contextos organizacionais, sociais e regulatórios; g) ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade de apreender as questões políticas e administrativas, estar aberto às mudanças e ter consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional. (páginas 48 e 49 do PPC). Curso de Graduação em Ciências Biológicas – Licenciatura: O curso de Ciências Biológicas – Licenciatura da UFFS, campus Realeza, tem como finalidade formar um profissional licenciado em Ciências Biológicas com perfil generalista, ético, reflexivo, crítico, que possa agir e atuar com responsabilidade, solidariedade e qualidade nas diferentes áreas das Ciências Biológicas e áreas de sua interface. Assim, espera-se que o egresso do curso de licenciatura de Ciências Biológicas da UFFS adquira um repertório de saberes que o qualifiquem para atuar como docente na Educação Básica pública, no âmbito do ensino, da gestão educacional e da coordenação pedagógica e dos processos de produção e difusão do conhecimento. Tais saberes são constituídos por competências específicas que abrangem conhecimentos profissionais teórico-conceituais,habilidades da prática profissional e engajamento profissional, que articulados entre si, lhe possibilitarão dominar e disseminar o conhecimento e saberes a serem ensinados reconhecendo os contextos onde está inserido, seja ele no contexto escolar ou na sociedade como um todo; propor, desenvolver e avaliar suas ações, de forma intencional e metódica e em cooperação com o coletivo escolar, de forma que o egresso esteja capacitado para: identificar e analisar problemáticas oriundas do contexto escolar que envolvam políticas públicas, do currículo escolar, processos de ensino e aprendizagem, inclusão e desenvolvimento de uma educação de qualidade e democrática; desenvolver suas atividades profissionais pautadas pela ética em cumprimento as normas jurídicas da educação e direitos humanos, sendo capaz de reconhecer a diversidade e a inconclusividade humana e no conhecimento crítico da realidade e dos processos formativos, colocando em prática o princípio que todos são capazes de aprender; bem como, aprofundar-se nos estudos no âmbito da formação continuada, buscando aprimorar saberes que são indispensáveis ao exercício da sua prática e desenvolvimento profissional. Ainda, o curso visa a formação do professor pesquisador, que possua adequada fundamentação teórico-prática como base para desempenhar com competência as funções da docência em Ciências no Ensino Fundamental e Biologia no Ensino Médio e áreas afins. Nesse contexto, o egresso do Curso de Ciências Biológicas da UFFS deverá ter competência técnico-científica, ético-política, socioeducativa as quais englobam as três dimensões fundamentais das competências específicas e suas habilidades, estabelecidas na Resolução 02/2019/CNE/CP. (página 53 do PPC – matriz 2020). Curso de Graduação em Física – Licenciatura: O perfil do egresso do curso de Física – Licenciatura pauta-se nas Diretrizes Nacionais Curriculares para os cursos de Física (Parecer 1304/CNE/CES/2001), na Resolução 2/CNE/CP/2015 e na Resolução 2/CONSUNI/CGAE/2017 da UFFS. O egresso do curso Física – Licenciatura estará apto a: [...] b) Atuar na Educação Básica pública, nos anos finais do Ensino Fundamental assim como no Ensino Médio, além de outros espaços, como formador e disseminador do conhecimento científico na área de Física; compreender os princípios educacionais que subsidiam a ação docente enquanto prática pedagógica e social; empregar e reconstruir seus saberes docentes a partir da vivência escolar; c) Integrar os conceitos físicos com os saberes docentes na sua atuação profissional, sem deixar de refletir sobre a própria prática e de reconhecer a necessidade de atualização contínua; d) Relacionar a linguagem científica e a linguagem dos meios de comunicação com o processo de ensino de Física, fundamentando-se no domínio das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC's) no contexto educacional; (página 53 do PPC – matriz 2020). Curso de Graduação em Letras: Português e Espanhol – Licenciatura: […] A formação em licenciatura em Letras - Português e Espanhol, neste Curso, atendendo às políticas nacionais e institucionais, visa, prioritariamente, à atuação dos licenciados na Educação Básica pública, mas também abarca a formação para atuação em outros espaços educativos escolares e não escolares. Nesse sentido, a formação deste egresso deve pressupor as seguintes competências e habilidades: [...] * domínio dos conteúdos básicos que são objeto dos processos de ensinoaprendizagem no ensino fundamental e médio, bem como o domínio dos conteúdos pedagógicos – teóricos e práticos – que permitam a construção dos conhecimentos relativos aos diferentes níveis de ensino; * reflexões sobre diversidade e inclusão, para que, tendo conhecimento de discussões nodais acerca das relações étnico-raciais e de questões relacionadas à inclusão, possa desenvolver sua atuação de modo consequente, buscando novos conhecimentos que o ajudem a superar os desafios da prática pedagógica; * clareza acerca de conhecimentos relacionados aos processos de gestão da educação, para atuação na coordenação pedagógica e na produção e difusão do conhecimento, nas respectivas etapas e nas diferentes modalidades de organização da educação básica;[…] Assim, em consonância com os objetivos propostos e alicerçado no tripé ensino-pesquisa-extensão, o licenciado em Letras - Português e Espanhol deve ter uma base específica de conteúdos consolidada e estar apto a atuar, nas diferentes esferas, como multiplicador de conhecimentos, em áreas afins. Além disso, deve ter subsídios para trabalhar em equipe e interagir com os diversos saberes que compõem a área de educação, de modo a poder atuar, com base em um conceito ampliado de docência, no ensino, na gestão da educação, na coordenação pedagógica, desenvolvendo suas atividades profissionais de forma ética, reconhecendo a diversidade e a inconclusividade humana. O licenciado em Letras - Português e Espanhol deve ter, acima de tudo, conhecimentos e habilidades que possibilitem uma visão crítica da realidade e dos processos formativos. (páginas 37 e 38 do PPC – matriz 2018). Curso de Graduação em Medicina Veterinária – Bacharelado: […] Estando tal perfil fundamentado em: […] * Capacidade de conciliar os vários conteúdos curriculares de forma interdisciplinar e a formação humanística necessária ao bom exercício profissional; * Independência e iniciativa na busca de novos conhecimentos. (página 28 do PPC). Curso de Graduação em Nutrição – Bacharelado: […] Educação permanente: o nutricionista deverá aprender continuamente, seja na sua formação ou ainda na sua prática, tendo a responsabilidade e o compromisso com a educação e o treinamento das futuras gerações de profissionais, transmitindo conhecimentos e propiciando condições para o confronto da teoria com a prática. Além das competências e habilidades gerais, o egresso deve estar apto a desenvolver ações específicas, tais como: […] 3. Desenvolver e aplicar métodos e técnicas de ensino em sua área de atuação. […] 5. Atuar na formulação e execução de programas de educação nutricional; de vigilância nutricional, alimentar e sanitária. (página 37 do PPC). Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura: A (o) egressa (o) do Curso de Pedagogia – Licenciatura é dotada (o) de um repertório de saberes que a (o) qualificam para atuar como docente na Educação Básica pública, no âmbito do ensino na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na gestão educacional e na coordenação pedagógica e em processos de produção e difusão do conhecimento. Tais saberes são constituídos por conhecimentos teórico-conceituais (gerais, específicos e pedagógicos) e por habilidades práticas, articuladas entre si, que lhe possibilitam diagnosticar, propor, desenvolver e avaliar suas ações, de forma intencional e metódica e em cooperação com o coletivo escolar, comprometidas com a melhoria da Educação Básica pública e com a gestão democrática e participativa e orientadas pelos princípios da emancipação humana, da democratização social, do reconhecimento da diversidade e da inclusão. (PPC ainda não publicado, devido à aprovação recente na CGAE). Curso de Graduação em Química – Licenciatura: […] Tais saberes são constituídos por conhecimentos teórico-conceituais (gerais, específicos e pedagógicos) e por habilidades práticas, articulados entre si, que lhes possibilitam propor, desenvolver e avaliar suas ações, de forma intencional e metódica e em cooperação com o coletivo escolar, de forma que o egresso esteja apto a: I – Acolher, analisar e interpretar as problemáticas vinculadas ao exercício profissional, no âmbito da Educação em Ciências, da organização e do funcionamento da instituição escolar, da efetivação das políticas públicas em Educação, do currículo escolar, dos sujeitos da aprendizagem e de seu desenvolvimento, e dos processos de ensinar e de aprender[…] II – Propor, elaborar, executar e avaliar atividades pedagógicas, comprometidas com a inclusão e a democratização cognitiva e social […] III – Atuar no ensino de Ciências (anos finais do Ensino Fundamental) e Química (Ensino Médio), na gestão da educação, na coordenação pedagógica e na produção e difusão do conhecimento nas diferentes modalidades (Educação de Jovens e Adultos – EJA, Educação Indígena – EI e Educação do Campo – EC) e de organização da Educação Básica, e de outros espaços educativos escolares e não escolares […] (páginas 59 e 60 do PPC – matriz 2019). Como resultados, espera-se: a) Propiciar aos visitantes a oportunidade de conhecer o Campus Realeza da UFFS e vivenciar a dinâmica acadêmica, demonstrando as atividades desenvolvidas na Instituição, bem como sua estrutura, como os laboratórios e outras unidades dos cursos de graduação do Campus; b) Consolidar a UFFS – Campus Realeza, como uma Universidade presente na Região Sudoeste do Paraná e próxima das regiões Oeste do Paraná, Oeste de Santa Catarina e da região de Misiones, na Argentina, que oferta cursos de Ensino Superior públicos, gratuitos e de qualidade; c) Apresentar a UFFS como opção de Instituição de Ensino Superior (IES) a ser escolhida pelos alunos dos anos finais do Ensino Médio; d) Possibilitar a troca de experiências entre universitários e comunidade local e regional, transmitindo e construindo novos conhecimentos; e) Criar e fortalecer o vínculo Universidade-escolas e Universidade-comunidade; f) Propiciar o protagonismo estudantil, principalmente alunos bolsistas e voluntários, a possibilidade de iniciação à docência, interagindo com alunos da Educação Básica e permitindo a troca de experiências. Também pretende-se, no decorrer do Programa, elaborar e publicar resumos e artigos científicos que demonstrem dados estatísticos e relatem experiências oriundas das atividades do projetos, para publicação em periódicos e apresentação em eventos. Por fim, destaca-se a descrição das ações a serem realizadas no Programa: 1) Portas Abertas: oferta de atividades educativas, expositivas e culturais, através de visitações guiadas e permanentes no Campus, para alunos da Educação Básica e qualquer pessoa ou grupo de pesssoas da comunidade; 2) TamoJunto: oferta de atividades educativas, expositivas e culturais realizadas na própria escola, colégio ou entidade, pela equipe do Programa; 3) VemPraUFFS: ação realizada no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, recebendo alunos concluintes do Ensino Médio, para conhecer a Universidade, seus cursos, projeto e demais atividades em uma época próxima à realização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); 4) Semana Nacional de Ciência e Tecnologia: evento de abrangência nacional, para divulgação e popularização da ciência. 5) Atividades específicas dos seguintes projetos parceiros: Adamastor: laboratório de criação de jogos didáticos; Brincando e aprendendo para a promoção da alimentação adequada e saudável: ações de Educação Alimentar e Nutricional nas redes de ensino público; Cultura Musical; Curso de extensão em Educação Especial Inclusiva; Grupo de estudos em Neurociências; Incubador de Políticas Públicas do Sudoeste do Paraná; Programa de Educação Tutorial (PET) - Medicina Veterinária/ Agricultura Familiar; Promoção da Alimentação Adequada e Saudável e da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) na Rede Socioassistencial do município de Realeza-PR e municípios vizinhos; ZOOando: conhecendo a fauna invisível – invertebrados.PROJETO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-354Divulgação de Pesquisas e Resultados de Campo UFFS2026-01-022027-12-311JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAForrgem conservada; Pastagens de inverno; Pastagens de verão; Produção forrageira; SilagemAs atividades extensionistas em junção com as atividades de ensino e pesquisa, assumem papel de extrema importância na construção e articulação de ideias e envolvimento da sociedade/comunidade ao qual a instituição de ensino está inserida, pois possibilita a troca de saberes acadêmicos e populares (Pinheiro e Narciso, 2022). De acordo com Sá, Monici e Conceição (2022) a extensão universitária é uma ferramenta que constrói relação entre a universidade e os diversos setores da sociedade, com o objetivo de inserir o acadêmico para além da sala de aula, aliando teoria e prática direcionadas à coletividade, com o fim de se obter resultados positivos e contributivos para ambas as partes, transformando através da informação e produção de conhecimento. A extensão universitária, transformou-se em um modelo colaborativo, no qual a troca de saberes entre academia e sociedade é essencial para o crescimento mútuo (Canon e Pelegrinelli, 2019). Assim pretende-se com este projeto estabelecer o contato entre a comunidade e a universidade, através da troca de conhecimentos produzidos no meio acadêmico com as demandas da comunidade. O evento será realizado Grupo de Pesquisa em Saúde, Produção e Reprodução Animal (GPqPRA). As atividades propostas envolvem a elaboração do projeto do evento: Divulgação de Pesquisas e Resultados de Campo UFFS. As atividades a serem desenvolvidas envolvem a realização de duas Tardes de Campo, uma com forrageiras de verão inverno (II Tarde de Campo – Cultivares de Verão), e outra com pastagens de inverno (III Tarde de Campo – Cultivares de Inverno) destinadas para a produção de silagem. Os eventos contarão com a realização de palestras, além de visitação a área de experimentação para apresentação das cultivares implantadas e dos manejos realizados na produção forrageira para posterior confecção da silagem. A realização do evento contará com a participação de docentes, discentes, da graduação e pós-graduação, e técnicos administrativos da UFFS. Além desses, também serão parceiros do evento o Instituto de Desenvolvimento Rural (IDR-Paraná) e a Cooperativa da Agricultura Familiar (CLAF). O projeto envolve o contato com os palestrantes, assim como a organização dos docentes, discentes e palestrantes quanto a realização do evento. Além disso, envolve a produção de material para divulgação e convite formal aos palestrantes, e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda elaboração de formulário para inscrições, formulário de presença, formulário de avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo das palestras serão os discentes do curso de Medicina Veterinária e do Programa de Pós-graduação sem Saúde, Bem-estar e Produção Animal sustentável na Fronteira Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul, assim como os seus docentes, e também a comunidade acadêmica de outros cursos, além de participantes de outras instituições, profissionais e produtores. Espera-se que o evento possibilite a atualização do público sobre aspectos envolvidos na produção de forrageiras e produção de forragem conservada, assim como aborde aspectos relacionados ao desenvolvimento técnico-científico das mesmas. Espera-se também que a execução do projeto proporcione experiência prática, somando conhecimento técnico com uma visão mais humanista e integrada da realidade, cumprindo o papel social da universidade, materializando sua missão e fortalecendo a sua relação com a comunidade. CANON, C. A. S.; PELEGRINELLI, G. Extensão Universitária: o impacto de um projeto de extensão na formação profissional dos discentes na educação superior. Revista UFG, Goiânia, v. 19, 1-15, e-59799, 2019. PINHEIRO, J. V.; NARCISO, C. S. A importância da inserção de atividades de extensão universitária para o desenvolvimento profissional. Revista Extensão e Sociedade, v.14, n. 2, p. 56- 68, 2022. SÁ, M. A. M.; MONICI, S. C. B.; CONCEIÇÃO, M. M. A importância do projeto de extensão e o impacto que ele tem no processo formativo dos estudantes universitários. Revista Científica Acertte, v. 2, n. 3, p. 1-8, 2022. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-353Programa EquiSaúde2025-10-302030-10-291DALILA MOTER BENVEGNURealezaMEDICINA VETERINÁRIABem-estar animal; Cavalo; Educação; Saúde Animal; Tecnologia aplicadaO programa EquiSaúde visa promover a saúde, bem-estar e manejo adequado de equinos por meio de ações em saúde, educação, tecnologia e avaliação clínica. Ele integra três iniciativas: (1) Educação Equestre, voltada à conscientização de boas práticas de manejo; (2) SOS EquiSaúde, um aplicativo informacional que oferece orientações práticas para cuidadores e proprietários de equinos; e (3) EquiSaúde, serviço de avaliação clínica de equinos atletas. O programa busca fomentar a disseminação de conhecimento técnico e científico para a comunidade, fortalecer a relação entre proprietários e profissionais da área, e contribuir para a melhoria contínua da saúde equina. Na medida que forem necessárias outras ações extensionistas, poderão ser criados e inseridos novos projetos no presente programa.PROGRAMA61501; 5502; 3201; 4300; 3530; 3410AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-352XIII Semana Acadêmica de História e IV Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Curso de História da UFFS – Campus Erechim – RS2025-11-032025-11-071RENAN SANTOS MATTOSErechimHISTÓRIAConhecimento Histórico; História das Mulheres; Protagonismo FemininoEste projeto tem como objetivo materializar a XIII Semana Acadêmica do curso de Licenciatura em História do Campus Erechim, que terá como temática “O Protagonismo das Mulheres na História Brasileira”. Partindo da problematização do conceito de “mulher” em intersecção com outros conceitos, como raça, classe social, etnia, nacionalidade e maternidade, o evento propõe a realização de mesas, conferências, oficinas e apresentações de trabalhos que promovam diálogos entre profissionais da área e discentes da graduação, ao mesmo tempo em que estimule reflexões sobre o tema e suas abordagens teóricas e historiográficas. Buscamos, por fim, estimular o protagonismo estudantil na organização e realização de eventos acadêmicos que aproxime este segmento com as atuais discussões da historiografia brasileira.EVENTO15723HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-351ZOOando - abelhas nativas: polinizando vidas, preservando o futuro2026-01-022027-12-311ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaZOOLOGIAAbelhas nativas; Biodiversidade; conservação; jataí; MeliponiculturaA meliponicultura, ou criação de abelhas nativas, é uma prática que vem ganhando relevância no Brasil devido à produção de mel com características e composição específicas, seu uso na polinização para ampliar e melhorar a produção de culturas agrícolas e produção de colônias. Estas abelhas são cruciais para a conservação ambiental e para o fortalecimento da agricultura sustentável, uma vez que desempenham papel vital na polinização de diversas plantas. Assim, a criação de abelhas nativa além de contribuir para a preservação das espécies, se constitui como importante fonte de renda e de produção de alimento, sendo uma prática democrática que pode ser desenvolvida nos mais diversos espaços. Espécies como a jataí e mandaçaia são polinizadores eficientes, contribuindo diretamente para o equilíbrio dos ecossistemas e para a produtividade agrícola. Dessa forma, o projeto "ZOOando - abelhas nativas: polinizando vidas, preservando o futuro" tem como principal objetivo promover a conservação, o manejo racional e sustentável de abelhas nativas, contribuindo para a geração de renda, diminuição de desigualdades, promovendo a conservação das abelhas nativas através de educação ambiental e sensibilização da comunidade acadêmica e regional sobre a importância das abelhas e da conservação da biodiversidade. O projeto também visa, a partir da implantação de um meliponário no Campus Realeza, contribuir para o aumento da diversidade de abelhas, e consequentemente nos processos de polinização, com o meliponário servindo de base para atividades de ensino, pesquisa e extensão. Serão desenvolvidas práticas sustentáveis, destacando a importância das abelhas na conservação ambiental, agricultura, produção de alimento e renda, atividades de educação ambiental, como palestras, oficinas, treinamentos e visitas. Assim, este projeto contribuirá com os seguintes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: Erradicação da pobreza, Fome zero e agricultura sustentável, educação de qualidade, cidades e comunidades sustentáveis, consumo e produção responsáveis e vida terrestre. Dentre os resultados esperados estão o fortalecimento do conhecimento sobre abelhas e meliponicultura, o estabelecimento do meliponário, oferta de oficinas sobre abelhas sem ferrão e a promoção da conscientização ambiental.PROJETO33201; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-350Jardim Botânico na comunidade2026-01-022026-12-311BERTA LUCIA PEREIRA VILLAGRARealezaBOTÂNICAagroecologia; Educação ambiental; gestão de resíduos sólidos; plantas medicinais e fitoterápicosPromover a educação ambiental e o protagonismo juvenil por meio do manejo responsável de resíduos e da implantação participativa do Jardim Botânico, em oficinas sobre plantas, inclusive as não convencionais (PANC), medicinais e sensoriais. Metodologia de Antunes (2002) e Freire (1996) sobre as várias formas de ensinar e aprender, utilizando problemas reais, desafios, reflexão e experimentação. A interdisciplinaridade é abordada através da educação ambiental, oferecendo espaços de interação entre os jovens e adultos nas suas instituições e no ambiente universitário realizando atividades conjuntas e estabelecendo uma troca de conhecimentos real. É esperado que o público beneficiado diminua suas resistências quanto a universidade, desenvolva sentimento de pertencimento quanto ao Jardim Botânico, de sensibilidade, transformando seu comportamento pró ambiente, usufrua de bem-estar, educação de qualidade, alimentação não convencional e sustentabilidade. Dentre os resultados ainda estão apresentação de resumos em eventos e de artigo em revista da área. PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-349PRO-IA E SUAS INTERFACES NO ENSINO E NA PESQUISA2026-01-012028-01-011BARBARA GRACE TOBALDINI DE LIMARealezaEDUCAÇÃOAlfabetização científica e tecnológ; Escrita científica; Ética; Formação docente; Inteligência artificialFundamentação teórica 1. A Inteligência Artificial como eixo de transformação na pesquisa e na docência O avanço da Inteligência Artificial (IA) tem provocado uma reconfiguração profunda tanto na produção científica quanto na formação docente. No âmbito da pesquisa, a IA tornou-se ferramenta de apoio indispensável para a escrita acadêmica e a revisão de literatura (BIONDI-ZOCCAI et al., 2025; CASTILLO-GONZÁLEZ; LEPEZ; BONARDI, 2022). No campo educacional, demanda-se dos professores uma postura ética, crítica e criativa diante da tecnologia, compreendendo seus limites, potencialidades e implicações sociais (UNESCO, 2024; COSTA et al., 2024). A integração dessas duas dimensões a produção científica e formação pedagógica, configura o eixo central do Programa de Extensão PRO-IA, que busca democratizar o acesso à tecnologia e fortalecer a alfabetização científica e tecnológica na era digital. 2. Inteligência Artificial e Escrita Científica As ferramentas de IA vêm revolucionando a escrita e a comunicação científica. Modelos generativos, como ChatGPT, Claude, Copilot, Gemini e Manus, oferecem suporte em etapas que vão da formulação de ideias à revisão textual, tornando o processo mais eficiente e acessível (ALALAQ, 2024; FARHAT; ARAFA, 2024). Para Biondi-Zoccai et al. (2025), essas ferramentas representam uma nova fronteira na interação homem–máquina, especialmente na superação de barreiras linguísticas (GIGLIO; COSTA,2023; ZENNI; ANDREW,2023). Além disso, programas como Grammarly e Paperpal contribuem para o aperfeiçoamento do estilo acadêmico, enquanto softwares de busca e síntese, como Elicit, ResearchRabbit e Scispace Copilot, otimizam a triagem de artigos e a sistematização de evidências (EVIDENCE SYNTHESIS 2.0, 2023; GE et al., 2024). A automação dessas etapas acelera os ciclos de publicação e favorece a construção de living systematic reviews (KHANetal.,2025). Contudo, a adoção dessas ferramentas suscita preocupações éticas e epistemológicas. Entre os riscos apontados pela literatura estão erros de informação, a padronização excessiva da escrita e o plágio não intencional (SALVAGNO; TACCONE; GERLI, 2023; HOSSEINI; RESNIK; HOLMES, 2023; KACENA; PLOTKIN; FEHRENBACHER, 2024). Para Limongi (2024) e Meneses (2025), o uso ético da IA deve basear-se na transparência e na responsabilidade do pesquisador, que deve atuar como curador crítico do conteúdo produzido. Nesse sentido, Mollick (2024) propõe o conceito de “co-inteligência”, segundo o qual humanos e máquinas colaboram de forma complementar, preservando a autoria e a originalidade científica. Apesar de sua eficiência, a literatura recente ressalta que os modelos generativos ainda enfrentam desafios quanto à precisão semântica e à responsabilidade na autoria científica (ABD-ELSALAM; ABDEL-MOMEN, 2023; SHOPOSKI, 2024) 3. Ética, autoria e integridade científica A ética na comunicação científica mediada por IA é uma das temáticas mais discutidas na atualidade. Hosseini, Resnik e Holmes (2023) argumentam que a IA deve ser utilizada de forma transparente, com declaração explícita em manuscritos sobre o suporte recebido. De modo semelhante, Meneses (2025) destaca que revistas científicas e instituições editoriais já estabelecem diretrizes que proíbem a inclusão da IA como autora e reforçam a responsabilidade humana sobre o texto final. Segundo Granjeiro et al. (2025), a ausência de normas claras pode levar a práticas questionáveis, como o uso de textos automatizados sem revisão crítica ou a geração de referências inexistentes. Por isso, o equilíbrio entre eficiência técnica e rigor científico é indispensável. O uso ético da IA não é uma questão apenas normativa, mas formativa, é uma competência que precisa ser ensinada, aprendida e supervisionada. 4. Formação docente em tempos de Inteligência Artificial A formação de professores na era da IA exige uma abordagem que vá além da mera instrumentalização tecnológica. Costa et al. (2024) e Costa Júnior et al. (2023) defendem que a IA deve ser compreendida como meio e não como fim, reafirmando o papel do docente como mediador crítico e ético. Neste contexto, ressalta-se o Marco Referencial de Competências em IA para Professores da UNESCO (2024) que propõe cinco dimensões para orientar essa formação: mentalidade centrada no ser humano, ética e responsabilidade, fundamentos técnicos, pedagogia da IA e desenvolvimento profissional contínuo. Tais dimensões alinham-se à ideia de progressão formativa em níveis de adquirir, aprofundar e criar, garantindo que o docente evolua de um usuário técnico para um criador crítico e inovador. Conforme descrito por Niemi (2020), a IA aplicada à educação deve servir ao bem comum, apoiando ecossistemas de aprendizagem colaborativos, inclusivos e humanísticos. 5. Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) e Letramento Digital Crítico A Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) é um dos pilares conceituais do PRO-IA, pois promove a compreensão da ciência e da tecnologia como construções humanas e sociais. De acordo com Chassot (2003), ser alfabetizado cientificamente é compreender a ciência como instrumento de inclusão e emancipação social. Para Fourez (1995) e Aikenhead (1994a; 1994b), a ACT deve cultivar o pensamento crítico e a reflexão sobre as implicações éticas das tecnologias. Souza (2025) amplia essa visão ao defender que a IA, quando utilizada pedagogicamente, pode fortalecer a alfabetização científica ao desenvolver nos estudantes a capacidade de análise e tomada de decisão ética diante da informação automatizada. França Silva e Paniago (2025) argumentam que compreender a natureza não autônoma da IA é, em si, um exercício de alfabetização científica, condição básica para desmistificar a suposta neutralidade tecnológica e orientar usos emancipatórios. Articulada ao letramento midiático e informacional (GRIZZLE, 2016), a ACT prepara educadores e alunos para uma leitura crítica do mundo digital, promovendo autonomia, ética e responsabilidade social. 6. Convergências entre a Escrita Científica e a Formação Docente A união entre as ações do PRO-IA voltadas à escrita científica e à formação docente, configura uma proposta extensionista inovadora, que alia produção de conhecimento e formação pedagógica ética. O programa visa fortalecer a autonomia acadêmica, promover a inovação educativa e desenvolver uma cultura universitária comprometida com a integridade e o pensamento crítico. Ao capacitar pesquisadores e professores no uso ético e estratégico da IA, o PRO-IA contribui para a consolidação de uma comunidade acadêmica digitalmente letrada, capaz de produzir, ensinar e aprender com discernimento e responsabilidade. Metodologia: Projeto 1: PRO-IA: Inteligência Artificial para Escrita Científica e Revisão de Literatura Metodologia: A metodologia proposta para a execução deste projeto de extensão será estruturada em oficinas de capacitação teórico-práticas, podendo ocorrer de forma presencial ou remota (on-line), a depender da disponibilidade dos participantes e dos recursos institucionais. O foco será o desenvolvimento de competências técnicas e éticas no uso de ferramentas de inteligência artificial aplicadas à escrita científica e revisão de literatura. Organização das Capacitações • Formato: oficinas de 4 horas de duração, realizadas em módulos independentes e complementares. • Modalidade: presencial (em laboratórios de informática ou em salas de aula da universidade) e remota (via plataformas de videoconferência como Google Meet). • Número de encontros: 2 oficinas temáticas, de acordo com o público inscrito. • Público-alvo: estudantes de graduação e pós-graduação, pesquisadores e profissionais (servidores e professores do ensino superior) interessados em aprimorar sua produção científica. Conteúdos Abordados Módulo 1 – Ética, autoria, plágio e uso de chatbots na escrita científica (4h) o Princípios de integridade acadêmica. o Questões éticas no uso de IA: autoria, transparência, plágio e boas práticas. o Demonstração e uso de chatbots (ChatGPT, Claude, Copilot, Gemini e Manus). Módulo 2 – Revisão de literatura com apoio da IA (4h) o Importância da revisão de literatura na pesquisa científica. o Potencialidades e limitações de ferramentas de IA na busca, triagem e síntese de artigos. o Uso de ferramentas: Research Rabbit, ChatPDF, Penelope, Consensus, Elicit, Perplexity e Scispace, entre outras. Estratégias de Ensino-Aprendizagem • Aulas expositivas dialogadas, para apresentar conceitos fundamentais. • Oficinas práticas, com demonstração das ferramentas e atividades guiadas. • Material de apoio digital: apostilas, tutoriais e vídeos curtos elaborados pela equipe do projeto. Recursos Necessários • Presencial: laboratório de informática e/ou salas de aula na UFFS; • Remoto: plataforma de videoconferência, compartilhamento de tela para demonstrações práticas e tutoriais em PDF para apoio aos participantes. Avaliação A avaliação dos participantes será realizada de forma formativa e diagnóstica, por meio de: • Questionários de autoavaliação após a capacitação. • Feedback dos participantes sobre a aplicabilidade das ferramentas no seu cotidiano acadêmico. Certificação • Será emitido certificado de participação pela UFFS para todos os participantes que concluírem a carga horária mínima estabelecida (75% de presença). • A certificação reconhecerá a carga horária de 8 horas. Projeto 2: PRO-IA: Formação docente em tempos de Inteligência Artificial - entre ética, práticas e inovação pedagógica A metodologia proposta para a execução deste projeto de extensão será estruturada em encontros formativos teóricos e práticas, podendo ocorrer de forma presencial ou remota (on-line e síncrona), a depender da disponibilidade dos participantes e dos recursos institucionais. Organização das formações • Formato: Encontros formativos com 8 horas de duração, realizadas em módulos independentes e complementares. • Modalidade: presencial (em laboratórios de informática ou em salas de aula da universidade), remota (via plataformas de videoconferência como Google Meet) e assíncrona. • Número de encontros: Sugere-se a realização de três módulos, cada um com 8horas (4h para atividades presenciais e 4h para atividades de leitura e planejamento). No primeiro módulo será abordada a discussão ética e profissional no uso da Inteligência artificial; no segundo módulo será trabalhada a dimensão prática e contextualizada da IA na atuação docente; e no terceiro módulo será realizada a socialização das situações de aprendizagem elaboradas pelos participantes. Essa etapa tem como objetivo promover o compartilhamento de experiências, estratégias e produtos desenvolvidos durante o curso, fortalecendo a dimensão colaborativa e reflexiva da formação docente. • Durante os encontros de socialização, cada participante ou grupo apresentará a situação de aprendizagem construída com apoio da Inteligência Artificial. Esse momento será voltado à troca de percepções, análise crítica das experiências e identificação de boas práticas que possam ser replicadas em diferentes contextos educativos. • Público-alvo: professores da educação básica, estudantes da educação básica (crianças e adolescentes) professores do ensino superior e estudantes de graduação na área da licenciatura. Conteúdos Abordados Módulo 1 – Entre a realidade e as possibilidades: O trabalho docente em tempos de Inteligência Artificial” • Os conceitos fundamentais da prática docente – um resgate da práxis docente • Ser professor na área digital – de onde viemos para onde vamos. • Perfil e estilo de aprendizagem – quem é o meu aluno • Fundamentos de inteligência artificial; • A ética em IA e a atuação docente – o que podemos fazer? • A IA na promoção das metodologias de ensino – o fazer docente com a IA • A aprendizagem do aluno e a inteligência artificial Módulo 2 – Das possibilidades à ação docente: as práticas pedagógicas em tempos de Inteligência Artificial” • Ferramentas de Inteligência Artificial no apoio ao trabalho docente. Exemplos práticos de como utilizar plataformas e ferramentas baseadas em IA, para potencializar a personalização do ensino e o engajamento dos alunos. • Criação de objetos educacionais digitais como músicas, imagens e materiais escritos. • A IA como recurso para inclusão dos alunos; • Potencialidades e limitações das ferramentas de IA no trabalho docente – elaboração de plano de aula, atividade inclusiva e avaliação com a IA; Módulo 3 – Socialização das situações de aprendizagem. • O contexto educativo em que a proposta foi pensada (nível de ensino, disciplina e perfil dos alunos); • A ferramenta de IA utilizada e sua contribuição no planejamento, mediação ou avaliação da atividade; • Os fundamentos pedagógicos e éticos que orientaram a proposta; • Os resultados esperados ou alcançados, com ênfase na aprendizagem dos estudantes e na inovação metodológica. Estratégias de Ensino e Aprendizagem • Aulas dialogadas, para discutir: os conceitos fundamentais da prática docente, entre eles: ser professor na área digital, perfil e estilo de aprendizagem, metodologias e recursos de ensino; ética e IA na atuação docente. • Grupos focais para discutir e demonstrar as ferramentas e atividades guiadas. • Material de apoio digital: apostilas, tutoriais e vídeos curtos elaborados pela equipe do projeto e aqueles disponibilizados pelo MEC ou por outros instituições de ensino superior. Recursos Necessários • Presencial: laboratório de informática e/ou salas de aula na UFFS ou na escola; • Remoto: plataforma de videoconferência, compartilhamento de tela para demonstrações práticas e tutoriais em PDF para apoio aos participantes. Avaliação Para acompanhar o processo de aprendizagem dos participantes, a avaliação dos participantes será realizada de maneira diagnóstica e processual, por meio de: Questionários de autoavaliação após os encontros e Feedback dos participantes sobre a aplicabilidade das ferramentas no seu cotidiano acadêmico. Certificação • Será emitido certificado de participação pela UFFS para todos os participantes que concluírem a carga horária mínima estabelecida (75% de presença). • A certificação reconhecerá a carga horária de 8 horas. Referências: ABD-ELSALAM, K. A.; ABDEL-MOMEN, S. M. Artificial Intelligence’s Development and Challenges in Scientific Writing. Egyptian Journal of Agricultural Research, 2023. AIKENHEAD, G. S. What is STS science teaching? In: SOLOMON, J.; AIKENHEAD, G. (orgs.). STS Education: International Perspectives on Reform. New York: Teachers College Press, 1994a. AIKENHEAD, G. S. Consequences to learning science through STS: a research perspective. In: SOLOMON, J.; AIKENHEAD, G. (orgs.). STS Education: International Perspectives on Reform. New York: Teachers College Press, 1994b. ALALAQ, A. S. AI tools assisting in the proofreading and scientific review of research papers. Preprints, 2024. BIONDI-ZOCCAI, G. et al. Artificial Intelligence Tools for Scientific Writing: The Good, The Bad and The Ugly. Top Italian Scientists Journal, 2025. CASTILLO-GONZÁLEZ, W.; LEPEZ, C. O.; BONARDI, M. C. Chat GPT: a promising tool for academic editing. DM, 2022. CHASSOT, A. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação, n. 22, p. 89–100, 2003. COSTA, L. S.; SILVA, L. L. S.; SANTOS, P. C.; SARAIVA, A. K. M. Educação e inteligência artificial generativa: reflexões críticas e propositivas. Revista Interinstitucional Artes de Educar, v. 11, n. 1, p. 330–354, 2024. COSTA JÚNIOR, J. F. et al. A inteligência artificial como ferramenta de apoio no ensino superior. Rebena – Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 6, p. 246–269, 2023. EVIDENCE SYNTHESIS 2.0. How artificial intelligence is making systematic reviews more efficient. Recenti Progressi in Medicina, v. 114, n. 6, p. 359–361, 2023. FARHAT, K. H.; ARAFA, M. A. The Role of Artificial Intelligence in Scientific Writing. International Journal of Science and Healthcare Research, 2024. FOUREZ, G. A Construção das Ciências: introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo: Editora UNESP, 1995. FRANÇA SILVA, R.; PANIAGO, R. N. A inteligência artificial não é inteligente nem artificial: a crítica de Nicolelis e a alfabetização científica e tecnológica para desvelar a natureza dessa tecnologia. Revista Interinstitucional Artes de Educar, v. 11, n. 1, p. 411–425, 2025. GE, L. et al. Leveraging artificial intelligence to enhance systematic reviews in health research: advanced tools and challenges. Systematic Reviews, v. 13, n. 1, 2024. GIGLIO, A. D.; COSTA, M. U. P. 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Resultados Esperados: • Capacitação efetiva de no mínimo 20 servidores, 55 professores da educação básica e do ensino superior no uso de ferramentas de inteligência artificial aplicadas à escrita científica, revisão de literatura e aprimoramento da prática docente. • Capacitação efetiva de no mínimo 150 alunos (acadêmicos dos cursos de licenciatura) no uso de ferramentas de inteligência artificial aplicadas à escrita científica, revisão de literatura e aprimoramento da prática docente. • Que os professores da educação básica participantes, ao mobilizar os conhecimentos adquiridos durante a formação, alcancem aproximadamente 300 estudantes da educação básica em suas práticas pedagógicas. • Desenvolvimento de competências técnicas relacionadas ao uso prático de chatbots (ChatGPT, Claude, Copilot, Gemini, Manus) e ferramentas de busca e síntese de evidências (Research Rabbit, ChatPDF, Penelope, Consensus, Elicit, Perplexity, Scispace). • Fortalecimento da consciência ética dos participantes sobre autoria, plágio e integridade científica, promovendo o uso responsável e transparente das tecnologias de IA. • Produção de materiais de apoio didático (apostilas digitais, tutoriais e vídeos curtos), que ficarão disponíveis como recurso educativo aberto para continuidade da aprendizagem. • Ampliação da qualidade e da eficiência da produção acadêmica, com maior clareza textual, organização de ideias e sistematização da literatura científica. • Promoção da inclusão acadêmica, reduzindo desigualdades, sobretudo para estudantes e pesquisadores que enfrentam barreiras linguísticas ou de acesso a metodologias de revisão de literatura. • Consolidação da universidade como polo de inovação pedagógica, ao integrar ferramentas digitais emergentes ao processo de formação científica e crítica. • Formação continuada para no mínimo 25 professores e profissionais da educação básica capacitados para utilizar de forma ética, responsável e criativa as ferramentas de Inteligência Artificial no planejamento, execução e avaliação de práticas pedagógicas. • Produção de materiais educacionais digitais (planos de aula, atividades inclusivas, imagens, músicas ou textos) elaborados com apoio da IA demonstrando a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. • Ampliação da compreensão crítica sobre as potencialidades e limitações da Inteligência Artificial no contexto escolar, incluindo seus impactos pedagógicos, sociais e éticos. • Criação de uma rede colaborativa de aprendizagem, reunindo professores da educação básica, ensino superior e estudantes de licenciatura para troca de experiências e práticas pedagógicas com IA. • Contribuição para a inovação pedagógica nas escolas e universidades participantes, por meio da integração da IA como recurso didático capaz de dinamizar e personalizar o processo de ensino-aprendizagem. • Fortalecimento da curricularização da extensão, com a abertura de oportunidades para a participação de alunos bolsistas e voluntários na equipe executora, promovendo integração ensino-pesquisa-extensão e formação cidadã. Produtos acadêmicos esperados. A execução do projeto deverá resultar em diferentes produtos acadêmicos, que visam dar visibilidade às ações desenvolvidas, fortalecer a integração ensino-pesquisa-extensão e ampliar o impacto social e científico das atividades. São eles: 1. Publicações em redes sociais institucionais e acadêmicas (Instagram, Facebook e site da universidade), com divulgação das atividades, e das boas práticas relacionadas ao uso ético de ferramentas de inteligência artificial na escrita científica e na educação 2. Elaboração e submissão de resumos científicos para apresentação no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da universidade, bem como em outros congressos, jornadas e simpósios discutam inovação educacional e tecnologias digitais aplicadas ao ensino. 3. Produção de material de apoio didático para continuidade da aprendizagem, tais como tutoriais, guias, apostilas e vídeos curtos que possam ser utilizados pelos participantes após a finalização do projeto, garantindo a continuidade da aprendizagem. 4. Sistematização das experiências em relatório técnico e em artigo acadêmico, a ser submetido a periódicos da área de Educação ou Educação em Ciências, visando dar maior alcance à discussão sobre IA e prática docente. 5. Mostra digital colaborativa, reunindo os planos de aula, objetos educacionais e demais produções elaboradas pelos participantes durante as oficinas, como forma de fortalecer a prática docente inovadora e a troca de experiências. PROGRAMA93602; 3201; 2310; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-348Robótica Educacional para o Ensino Básico 20262026-01-022026-12-311EDUARDO DE ALMEIDARealezaEDUCAÇÃOAprendizagem ativa; Arduino; Robô Sumô; Seguidor de Linha; Tecnologias de ensinoA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê competências e habilidades desejadas para os alunos concluintes do ensino básico. Dentre estas competências, está prevista a capacidade de “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação…”. Esta competência almejada surge em decorrência de uma geração de jovens estudantes que são nativos digitais, que fazem uso de dispositivos digitais e estão imersos em ambientes onde sistemas tecnológicos monitoram nosso dia a dia. Nesse sentido, espera-se que as escolas preparem estes jovens para que conheçam estas tecnologias, para que possam interagir criando novas soluções tecnológicas e não sejam apenas consumidores destas tecnologias. Esta ação de extensão é uma colaboração com a Secretaria de Educação do município de Realeza e o Núcleo Regional de Educação de Dois Vizinhos, visando contribuir com o processo de atualização metodológica dos professores municipais e estaduais trazendo a proposta de emprego da Robótica Educacional. Este projeto de extensão visa estreitar parcerias com as escolas públicas para fortalecer a interação universidade-escola, dada a sua importância para a formação acadêmica dos licenciandos, importância esta reconhecida pela Política Institucional da UFFS para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica.PROJETO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-347PRO-IA: Inteligência Artificial para Escrita Científica e Revisão de Literatura2026-01-012028-01-011ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaEDUCAÇÃOCapacitação acadêmica; Escrita científica; Ética em pesquisa; Inteligência artificial; Revisão de literaturaFundamentação teórica: O avanço das ferramentas de inteligência artificial (IA) tem transformado de maneira significativa o processo de escrita científica e as práticas de revisão de literatura. Essas tecnologias oferecem suporte desde a etapa de busca e organização de referências até a melhoria da clareza linguística, especialmente para pesquisadores não nativos de língua inglesa (BIONDI-ZOCCAI et al., 2025; GIGLIO; COSTA, 2023; ZENNI; ANDREW, 2023). Entre os benefícios mais destacados está a eficiência na produção textual. Modelos como o ChatGPT permitem a elaboração de resumos, revisão de seções e até reestruturação de parágrafos, acelerando ciclos de publicação e aumentando a produtividade científica (CASTILLO-GONZÁLEZ; LEPEZ; BONARDI, 2022; ALALAQ, 2024). Além disso, ferramentas como Grammarly e Paperpal corrigem erros gramaticais e sugerem melhorias estilísticas, favorecendo a qualidade do texto (ABD-ELSALAM; ABDEL-MOMEN, 2023; FARHAT; ARAFA, 2024). No campo da revisão de literatura, programas como Elicit, ResearchRabbit e Scispace Copilot auxiliam na triagem de artigos, síntese de informações e identificação de lacunas de pesquisa. Estudos recentes demonstram que essas tecnologias podem reduzir significativamente o tempo médio para conclusão de revisões sistemáticas, favorecendo inclusive a construção de living systematic reviews (EVIDENCE SYNTHESIS 2.0, 2023; GE et al., 2024). Apesar das vantagens, os riscos associados ao uso da IA são amplamente documentados. Entre eles, destacam-se: erros de informação, referências inventadas, padronização excessiva da escrita e até risco de plágio (SALVAGNO; TACCONE; GERLI, 2023; KACENA; PLOTKIN; FEHRENBACHER, 2024; HOSSEINI; RESNIK; HOLMES, 2023). Ademais, há preocupações sobre a redução das habilidades críticas dos pesquisadores e o potencial reforço de vieses (SHOPOSKI, 2024; SHARMA et al., 2024). Questões éticas são outro ponto central. Revistas científicas de alto impacto e guias institucionais já exigem transparência na declaração do uso de IA e proíbem sua inclusão como autora (HOSSEINI; RESNIK; HOLMES, 2023; MENESES, 2025). A literatura destaca que a responsabilidade final sobre o conteúdo permanece do pesquisador, devendo a IA ser compreendida como ferramenta auxiliar e não substitutiva (LIMONGI, 2024; MOLLICK, 2024). No contexto pedagógico, estudos apontam que a IA pode atuar como um “andaime digital”, oferecendo feedback em tempo real, melhorando a aprendizagem ativa e apoiando a construção de competências de escrita científica entre estudantes (INGLEY; PACK, 2023; VALKOVA, 2025). Contudo, reforça-se a necessidade de diretrizes claras para garantir equidade no acesso e uso ético dessas tecnologias (KHAN et al., 2025; GRANJEIRO et al., 2025). Em síntese, a IA representa uma aliada poderosa na democratização e no aprimoramento da produção acadêmica, ao mesmo tempo em que impõe desafios éticos, técnicos e pedagógicos. O equilíbrio entre a eficiência proporcionada pelas ferramentas digitais e a supervisão crítica humana é fundamental para assegurar a integridade da ciência. Metodologia: A metodologia proposta para a execução deste projeto de extensão será estruturada em oficinas de capacitação teórico-práticas, podendo ocorrer de forma presencial ou remota (on-line), a depender da disponibilidade dos participantes e dos recursos institucionais. O foco será o desenvolvimento de competências técnicas e éticas no uso de ferramentas de inteligência artificial aplicadas à escrita científica e revisão de literatura. 1. Organização das Capacitações • Formato: oficinas de 4 horas de duração, realizadas em módulos independentes e complementares. • Modalidade: presencial (em laboratórios de informática ou em salas de aula da universidade) e remota (via plataformas de videoconferência como Google Meet). • Número de encontros: 2 oficinas temáticas, de acordo com o público inscrito. • Público-alvo: estudantes de graduação e pós-graduação, pesquisadores e profissionais interessados em aprimorar sua produção científica. 2. Conteúdos Abordados Módulo 1 – Ética, autoria, plágio e uso de chatbots na escrita científica (4h) o Princípios de integridade acadêmica. o Questões éticas no uso de IA: autoria, transparência, plágio e boas práticas. o Demonstração e uso de chatbots (ChatGPT, Claude, Copilot, Gemini e Manus). Módulo 2 – Revisão de literatura com apoio da IA (4h) o Importância da revisão de literatura na pesquisa científica. o Potencialidades e limitações de ferramentas de IA na busca, triagem e síntese de artigos. o Uso de ferramentas: Research Rabbit, ChatPDF, Penelope, Consensus, Elicit, Perplexity e Scispace, entre outras. 3. Estratégias de Ensino-Aprendizagem: • Aulas expositivas dialogadas, para apresentar conceitos fundamentais. • Oficinas práticas, com demonstração das ferramentas e atividades guiadas. • Material de apoio digital: apostilas, tutoriais e vídeos curtos elaborados pela equipe do projeto. 4. Recursos Necessários • Presencial: laboratório de informática e/ou salas de aula na UFFS; • Remoto: plataforma de videoconferência, compartilhamento de tela para demonstrações práticas e tutoriais em PDF para apoio aos participantes. 5. Avaliação A avaliação dos participantes será realizada de forma formativa e diagnóstica, por meio de: • Questionários de autoavaliação após a capacitação. • Feedback dos participantes sobre a aplicabilidade das ferramentas no seu cotidiano acadêmico. 6. Certificação • Será emitido certificado de participação pela UFFS para todos os participantes que concluírem a carga horária mínima estabelecida (75% de presença). • A certificação reconhecerá a carga horária de 8 horas. 7. Público alvo: • Discentes, docentes e servidores técnicos da UFFS campus Realeza e Laranjeiras do Sul; • Discentes e docentes das instituições parceiras: UNICENTRO/GUARAPUAVA, UNIVEL/CASCAVEL, UNIOESTE/FRANCISCO BELTRÃO, UTFPR/LONDRINA 8. Entidades parceiras: UNICENTRO/GUARAPUAVA, UNIVEL/CASCAVEL, UNIOESTE/FRANCISCO BELTRÃO, UTFPR/LONDRINA 9.Curso envolvidos: Graduação: ENGENHARIA DE ALIMENTOS, FÍSICA, QUÍMICA, CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, NUTRIÇÃO, MEDICINA VETERINÁRIA, ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA, LETRAS PÓS GRADUAÇÃO: Mestrado em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul e Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos 10. Campis Envolvidos - UFFS: REALEZA E LARANJEIRAS DO SUL Referências: ABD-ELSALAM, K. A.; ABDEL-MOMEN, S. M. Artificial Intelligence’s Development and Challenges in Scientific Writing. Egyptian Journal of Agricultural Research, 2023. DOI: https://doi.org/10.21608/ejar.2023.220363.1414. ALALAQ, A. S. AI tools assisting in the proofreading and scientific review of research papers. Preprints, 2024. DOI: https://doi.org/10.14293/pr2199.001358.v1. BIONDI-ZOCCAI, G. et al. Artificial Intelligence Tools for Scientific Writing: The Good, The Bad and The Ugly. Top Italian Scientists Journal, 2025. DOI: https://doi.org/10.62684/bxvs8359. CASTILLO-GONZÁLEZ, W.; LEPEZ, C. O.; BONARDI, M. C. Chat GPT: a promising tool for academic editing. DM, 2022. DOI: https://doi.org/10.56294/dm202223. EVIDENCE SYNTHESIS 2.0: how artificial intelligence is making systematic reviews more efficient. Recenti Progressi in Medicina, v. 114, n. 6, p. 359–361, 2023. DOI: https://doi.org/10.1701/4042.40229. FARHAT, K. H.; ARAFA, M. A. The Role of Artificial Intelligence in Scientific Writing. International Journal of Science and Healthcare Research, 2024. DOI: https://doi.org/10.52403/ijshr.20240421. GE, L. et al. Leveraging artificial intelligence to enhance systematic reviews in health research: advanced tools and challenges. Systematic Reviews, v. 13, n. 1, 2024. DOI: https://doi.org/10.1186/s13643-024-02682-2. GIGLIO, A. D.; COSTA, M. U. P. The use of artificial intelligence to improve the scientific writing of non-native English speakers. Revista da Associação Médica Brasileira, v. 69, p. e20230560, 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/1806-9282.20230560. GRANJEIRO, J. et al. The Future of Scientific Writing: AI Tools, Benefits, and Ethical Implications. Brazilian Dental Journal, v. 36, 2025. DOI: https://doi.org/10.1590/0103-644020256471. HOSSEINI, M.; RESNIK, D.; HOLMES, K. The ethics of disclosing the use of artificial intelligence tools in writing scholarly manuscripts. Research Ethics, v. 19, p. 449–465, 2023. DOI: https://doi.org/10.1177/17470161231180449. INGLEY, S.; PACK, A. Leveraging AI tools to develop the writer rather than the writing. Trends in Ecology & Evolution, 2023. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tree.2023.05.007. KACENA, M.; PLOTKIN, L.; FEHRENBACHER, J. The Use of Artificial Intelligence in Writing Scientific Review Articles. Current Osteoporosis Reports, v. 22, p. 115–121, 2024. DOI: https://doi.org/10.1007/s11914-023-00852-0. KHAN, M. et al. Use of Artificial Intelligence in Scientific Writing. Mymensingh Medical Journal, v. 34, n. 2, p. 592-597, 2025. LIMONGI, R. The use of artificial intelligence in scientific research with integrity and ethics. Future Studies Research Journal: Trends and Strategies, v. 16, p. e845, 2024. MENESES, A. S. Inteligência artificial generativa na comunicação científica: recomendações para autores, revisores e editores. Revista Técnica Científica CEJAM, v. 4, p. e202540029, 2025. MOLLICK, E. Co-Intelligence: Living and Working with AI. Londres: WH Allen, 2024. SALVAGNO, M.; TACCONE, F.; GERLI, A. Can artificial intelligence help for scientific writing? Critical Care, v. 27, 2023. DOI: https://doi.org/10.1186/s13054-023-04380-2. SHOPOSKI, J. Generative Artificial Intelligence, AI for Scientific Writing: A Literature Review. Preprints, 2024. DOI: https://doi.org/10.20944/preprints202406.0011.v1. ZENNI, R. D.; ANDREW, N. R. Artificial Intelligence text generators for overcoming language barriers in ecological research communication. Austral Ecology, v. 48, n. 3, p. 458–469, 2023. DOI: https://doi.org/10.1111/aec.13417. Resultados: • Capacitação efetiva de no mínimo 150 estudantes e/ou pesquisadores no uso de ferramentas de inteligência artificial aplicadas à escrita científica e revisão de literatura, em modalidade presencial ou remota. • Desenvolvimento de competências técnicas relacionadas ao uso prático de chatbots (ChatGPT, Claude, Copilot, Gemini, Manus) e ferramentas de busca e síntese de evidências (Research Rabbit, ChatPDF, Penelope, Consensus, Elicit, Perplexity, Scispace). • Fortalecimento da consciência ética dos participantes sobre autoria, plágio e integridade científica, promovendo o uso responsável e transparente das tecnologias de IA. • Produção de materiais de apoio didático (apostilas digitais, tutoriais e vídeos curtos), que ficarão disponíveis como recurso educativo aberto para continuidade da aprendizagem. • Ampliação da qualidade e da eficiência da produção acadêmica, com maior clareza textual, organização de ideias e sistematização da literatura científica. • Promoção da inclusão acadêmica, reduzindo desigualdades, sobretudo para estudantes e pesquisadores que enfrentam barreiras linguísticas ou de acesso a metodologias de revisão de literatura. • Consolidação da universidade como polo de inovação pedagógica, ao integrar ferramentas digitais emergentes ao processo de formação científica e crítica. • Fortalecimento da curricularização da extensão, com a abertura de oportunidades para a participação de alunos bolsistas e voluntários na equipe executora, promovendo integração ensino-pesquisa-extensão e formação cidadã. Produtos acadêmicos esperados: A execução do projeto deverá resultar em diferentes produtos acadêmicos, que visam dar visibilidade às ações desenvolvidas, fortalecer a integração ensino-pesquisa-extensão e ampliar o impacto social e científico das atividades. São eles: 1. Publicações em redes sociais institucionais e acadêmicas (Instagram, Facebook e site da universidade), com divulgação das atividades, e das boas práticas relacionadas ao uso ético de ferramentas de inteligência artificial na escrita científica. 2. Elaboração e submissão de resumos científicos para apresentação no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da universidade, bem como em outros congressos, jornadas e simpósios. 3. Produção de material de apoio didático para continuidade da aprendizagem. PROJETO93602; 3201; 2310; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-346PRO-IA: Formação docente em tempos de Inteligência Artificial - entre ética, práticas e inovação pedagógica2026-01-012028-01-011BARBARA GRACE TOBALDINI DE LIMARealezaEDUCAÇÃOAlfabetização científica e tecnológ; Ética; Formação docente; Inovação pedagógica; Inteligência artificialA Formação Docente na Era da Inteligência Artificial A integração da Inteligência Artificial (IA) no cotidiano social e profissional impõe uma reconfiguração profunda na prática docente, exigindo que professores e profissionais da educação desenvolvam um novo conjunto de competências para atuar de forma ética, crítica e inovadora. A formação docente na era digital e da IA transcende a mera instrumentalização tecnológica: deve concentrar-se na compreensão crítica da tecnologia, no uso responsável e na capacidade de promover a inovação pedagógica orientada por princípios humanizadores. Os desafios para os educadores são múltiplos. Muitos ainda enfrentam uma lacuna de conhecimento técnico sobre o funcionamento e as potencialidades da IA, o que pode gerar insegurança e resistência à sua adoção. Além disso, a rápida evolução tecnológica demanda uma atualização contínua que nem sempre é acompanhada pelas estruturas tradicionais de formação. E, a ausência de diretrizes claras e a oferta de ferramentas sem validação pedagógica também contribuem para a complexidade desse cenário (UNESCO, 2024). Conforme argumentam Costa, Silva, Santos e Saraiva (2024), o uso da IA no processo educativo deve ser entendido como meio e não como finalidade formativa, reafirmando a centralidade da mediação humana na aprendizagem. A inteligência artificial, quando empregada criticamente, pode potencializar o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, sem comprometer a dimensão humanizadora da educação. Nesse contexto, marcos e diretrizes internacionais, como o "Marco referencial de competências em IA para professores" da UNESCO (2024), tornam-se fundamentais, já que delineia as habilidades e valores essenciais que os docentes devem dominar, organizando-os em cinco dimensões complementares: •Mentalidade centrada no ser humano: Enfatiza a importância de valores e atitudes que priorizem a autonomia humana, a responsabilidade e o impacto social da IA. •Ética da IA: Aborda os princípios éticos, regulamentos e leis que os professores precisam compreender e aplicar para garantir um uso seguro e responsável da tecnologia. •Fundamentos e aplicações de IA: Refere-se ao conhecimento conceitual e às habilidades práticas para selecionar, aplicar e personalizar ferramentas de IA em ambientes de ensino e aprendizagem. •Pedagogia de IA: Propõe competências para a integração eficaz da tecnologia na prática pedagógica, abrangendo desde o planejamento de aulas até a avaliação da aprendizagem. •IA para o desenvolvimento profissional: Descreve as habilidades necessárias para que os professores utilizem a IA em sua própria aprendizagem contínua e no desenvolvimento profissional colaborativo. Mentalidade centrada no ser humano: Enfatiza a importância de valores e atitudes que priorizem a autonomia humana, a responsabilidade e o impacto social da IA. Ética da IA: Aborda os princípios éticos, regulamentos e leis que os professores precisam compreender e aplicar para garantir um uso seguro e responsável da tecnologia. Fundamentos e aplicações de IA: Refere-se ao conhecimento conceitual e às habilidades práticas para selecionar, aplicar e personalizar ferramentas de IA em ambientes de ensino e aprendizagem. Pedagogia de IA: Propõe competências para a integração eficaz da tecnologia na prática pedagógica, abrangendo desde o planejamento de aulas até a avaliação da aprendizagem. IA para o desenvolvimento profissional: Descreve as habilidades necessárias para que os professores utilizem a IA em sua própria aprendizagem contínua e no desenvolvimento profissional colaborativo. A partir dessas dimensões, a formação docente em Inteligência Artificial (IA) deve ser concebida como um processo contínuo e progressivo, que transcende a mera aquisição de habilidades técnicas para o uso de ferramentas. A proposta de desdobrar as competências em níveis de progressão – Adquirir, Aprofundar e Criar – reflete a necessidade de capacitar os professores não apenas no "como usar", mas, sobretudo, no "porquê" e "para quê" utilizar a IA. Essa progressão promove uma passagem da apropriação básica das ferramentas para a reflexão crítica e criativa sobre suas finalidades sociais e pedagógicas, transformando o professor em um mediador ético e inovador. Para Costa Júnior et al. (2023), a IA não substitui a interação humana e nem a empatia dos professores, elementos essenciais para aprendizagem dos estudantes. A integração tecnológica deve ser orientada por discernimento crítico, evitando usos mecanizados que empobrecem o processo educativo. A formação docente deve, portanto, preparar o professor para analisar e problematizar as ferramentas de IA, seus vieses algorítmicos, suas implicações éticas e suas consequências sociais. Essa capacidade de reflexão constitui o nível mais avançado de competência docente digital: aquele em que o professor não apenas utiliza a IA, mas a interpreta, questiona e ressignifica pedagogicamente. Essa perspectiva reforça que a formação em IA precisa articular conhecimento técnico, criticidade e ética, fortalecendo o papel do professor como sujeito ativo da construção social do conhecimento. A educação na era digital, como lembra Niemi (2020), deve promover a emancipação intelectual e não a automatização do pensamento. Assim, a formação docente com base em IA deve permitir que o professor inove sem perder de vista sua função humanizadora e ética, transpondo o uso instrumental para a criação pedagógica significativa. Alfabetização científica e tecnológica: compreendendo a natureza da Inteligência Artificial A Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT) é um eixo estruturante do projeto PRO-IA, pois oferece o referencial conceitual necessário para formar professores capazes de compreender a natureza, os limites e as implicações éticas da Inteligência Artificial em contextos educativos. Segundo Souza (2025), o letramento científico — base da ACT — capacita os cidadãos a interpretar informações científicas, avaliar evidências e tomar decisões conscientes. A IA, por sua vez, introduz novas possibilidades pedagógicas, como a personalização da aprendizagem e a experimentação digital, mas também riscos éticos e epistemológicos que podem comprometer o pensamento crítico dos estudantes. A ACT deve, portanto, ser entendida como um processo formativo que desenvolve competências críticas, investigativas e reflexivas sobre as interações entre ciência, tecnologia e sociedade. Não se trata apenas de familiarizar-se com dispositivos digitais, mas de compreender ciência e tecnologia como construções humanas, históricas e culturais, permeadas por valores e intencionalidades. Essa perspectiva — sustentada por autores como Chassot (2003), Aikenhead (1994) e Fourez (1995) — permite reconhecer que as tecnologias, entre elas a IA, não são neutras, devendo ser analisadas quanto aos seus efeitos éticos e sociais. Souza (2025) destaca que a IA pode fortalecer a alfabetização científica se for utilizada com critérios pedagógicos consistentes e se o professor desempenhar papel central na mediação crítica do conhecimento. Contudo, o uso indiscriminado da IA pode levar à aceitação passiva das respostas algorítmicas, reduzindo a autonomia intelectual e a capacidade de análise dos estudantes. Essa constatação reforça a necessidade de que a ACT inclua, em sua agenda formativa, a discussão sobre vieses algorítmicos, dependência tecnológica e superficialização da aprendizagem. Já a reflexão de França Silva e Paniago (2025), a partir das críticas de Miguel Nicolelis, converge com essa visão ao defender que a IA não é “inteligente” nem “autônoma”, mas reprodutiva e dependente da inteligência humana. Logo, compreender sua natureza é um exercício de alfabetização científica: implica desmistificar sua suposta neutralidade e reconhecer suas limitações epistemológicas. Isso demanda uma formação docente que oriente o uso da IA voltada à emancipação e não à subordinação ao discurso da eficiência técnica. A ACT também se articula ao letramento midiático e informacional, ampliando a capacidade de interpretar criticamente os fluxos de dados e informações mediados por IA (Grizzle, 2016). Tal integração é essencial para que o professor atue como mediador crítico entre estudantes e tecnologias emergentes, promovendo aprendizagens éticas, inclusivas e socialmente contextualizadas. Essa perspectiva é reforçada pela UNESCO (2024) que reconhece a alfabetização em IA como componente da formação docente para o século XXI. Por fim, a alfabetização científica e tecnológica assume uma dimensão formativa e emancipatória que entende a leitura crítica do mundo como condição para transformá-lo. Ao compreender a IA como produção humana e social, o educador pode conduzir seus alunos à leitura crítica do mundo digital, reconhecendo tanto as potencialidades de inclusão e democratização quanto os riscos de exclusão, alienação e colonização tecnológica. Assim, a ACT no contexto do PRO-IA reafirma o compromisso da formação docente com uma educação ética, crítica e humanizadora, capaz de preparar professores e estudantes para interagir conscientemente com as tecnologias que moldam o presente e o futuro. METODOLOGIA DE TRABALHO: A metodologia proposta para a execução deste projeto de extensão será estruturada em encontros formativos teóricos e práticas, podendo ocorrer de forma presencial ou remota (on-line e síncrona), a depender da disponibilidade dos participantes e dos recursos institucionais. - Organização das formações • Formato: Encontros formativos com 8 horas de duração, realizadas em módulos independentes e complementares. • Modalidade: presencial (em laboratórios de informática ou em salas de aula da universidade), remota (via plataformas de videoconferência como Google Meet) e assíncrona. • Número de encontros: Sugere-se a realização de três módulos, cada um com 8horas (4h para atividades presenciais e 4h para atividades de leitura e planejamento). No primeiro módulo será abordada a discussão ética e profissional no uso da Inteligência artificial; no segundo módulo será trabalhada a dimensão prática e contextualizada da IA na atuação docente; e no terceiro módulo será realizada a socialização das situações de aprendizagem elaboradas pelos participantes. Essa etapa tem como objetivo promover o compartilhamento de experiências, estratégias e produtos desenvolvidos durante o curso, fortalecendo a dimensão colaborativa e reflexiva da formação docente. • Durante os encontros de socialização, cada participante ou grupo apresentará a situação de aprendizagem construída com apoio da Inteligência Artificial. Esse momento será voltado à troca de percepções, análise crítica das experiências e identificação de boas práticas que possam ser replicadas em diferentes contextos educativos. • Público-alvo: professores da educação básica, professores do ensino superior e estudantes de graduação e pós-graduação na área da licenciatura. - Conteúdos Abordados Módulo 1 – Entre a realidade e as possibilidades: O trabalho docente em tempos de Inteligência Artificial” • Os conceitos fundamentais da prática docente – um resgate da práxis docente • Ser professor na área digital – de onde viemos para onde vamos. • Perfil e estilo de aprendizagem – quem é o meu aluno • Fundamentos de inteligência artificial; • A ética em IA e a atuação docente – o que podemos fazer? • A IA na promoção das metodologias de ensino – o fazer docente com a IA • A aprendizagem do aluno e a inteligência artificial Módulo 2 – Das possibilidades à ação docente: as práticas pedagógicas em tempos de Inteligência Artificial” • Ferramentas de Inteligência Artificial no apoio ao trabalho docente. Exemplos práticos de como utilizar plataformas e ferramentas baseadas em IA, para potencializar a personalização do ensino e o engajamento dos alunos. • Criação de objetos educacionais digitais como músicas, imagens e materiais escritos. • A IA como recurso para inclusão dos alunos; • Potencialidades e limitações das ferramentas de IA no trabalho docente – elaboração de plano de aula, atividade inclusiva e avaliação com a IA Módulo 3 – Socialização das situações de aprendizagem; • O contexto educativo em que a proposta foi pensada (nível de ensino, disciplina e perfil dos alunos); • A ferramenta de IA utilizada e sua contribuição no planejamento, mediação ou avaliação da atividade; • Os fundamentos pedagógicos e éticos que orientaram a proposta; • Os resultados esperados ou alcançados, com ênfase na aprendizagem dos estudantes e na inovação metodológica. Estratégias de Ensino e Aprendizagem • Aulas dialogadas, para discutir: os conceitos fundamentais da prática docente, entre eles: ser professor na área digital, perfil e estilo de aprendizagem, metodologias e recursos de ensino; ética e IA na atuação docente. • Grupos focais para discutir e demonstrar as ferramentas e atividades guiadas. • Material de apoio digital: apostilas, tutoriais e vídeos curtos elaborados pela equipe do projeto e aqueles disponibilizados pelo MEC ou por outros instituições de ensino superior. Recursos Necessários • Presencial: laboratório de informática e/ou salas de aula na UFFS ou na escola; • Remoto: plataforma de videoconferência, compartilhamento de tela para demonstrações práticas e tutoriais em PDF para apoio aos participantes. Avaliação Para acompanhar o processo de aprendizagem dos participantes, a avaliação dos participantes será realizada de maneira diagnóstica e processual, por meio de: Questionários de autoavaliação após os encontros e Feedback dos participantes sobre a aplicabilidade das ferramentas no seu cotidiano acadêmico. Referências AIKENHEAD, G. S. (1994a). What is STS science teaching? In: SOLOMON, J., AIKENHEAD, G. STS education: international perspectives on reform. New York: Teachers College Press, p.47-59. AIKENHEAD, G. S. (1994b). Consequences to learning science through STS: a research perspective In: SOLOMON, J. AIKENHEAD, G. STS Education: international perspectives on reform. New York: Teachers College Press, p.169-186. CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Rev. Bras. Educ. [online]. 2003, n.22, pp.89-100. ISSN 1413-2478. COSTA, Leandro Silva; SILVA, Lenina Lopes Soares; SANTOS, Pablo Castro; SARAIVA, Ana Karinne de Moura. Educação e inteligência artificial generativa: reflexões críticas e propositivas. Revista Interinstitucional Artes de Educar, Rio de Janeiro, v. 11, n. 1, p. 330-354, ago./dez. 2024. DOI: 10.12957/riae.2024.85857. COSTA JÚNIOR, João Fernando, et al. A inteligência artificial como ferramenta de apoio no ensino superior. Rebena-Revista Brasileira de Ensino e Aprendizagem, v. 6, p. 246-269, 2023. FOUREZ, G. A Construção das Ciências: introdução à filosofia e à ética das ciências. São Paulo: Editora UNESP, 1995. FRANÇA SILVA, Roni; PANIAGO, Rosenilde Nogueira. A inteligência artificial não é inteligente nem artificial: a crítica de Nicolelis e a alfabetização científica e tecnológica para desvelar a natureza dessa tecnologia. Revista Interinstitucional Artes de Educar, Rio de Janeiro, v. 11, n. 1, p. 411-425, 2025. DOI: 10.12957/riae.2024.86194. GRIZZLE, Alton. Alfabetização midiática e informacional: diretrizes para a formulação de políticas e estratégias / Alton Grizzle, Penny Moore, Michael Dezuanni e outros. – Brasília : UNESCO, Cetic.br, 2016. 204 p., ilus. NIEMI, Hannele. Inteligência artificial para o bem comum em ecossistemas educacionais. Futuros humanísticos da aprendizagem: Perspectivas das Cátedras UNESCO e Redes UNITWIN, p. 148-152, 2020. SOUZA, Ednilson Sergio Ramalho. Letramento científico e inteligência artificial na educação: desafios e perspectivas para a formação crítica. Revista Foco, v. 18, n. 2, e7882, p. 1–17, 2025. DOI: 10.54751/revistafoco.v18n2-160 UNESCO (2024, a). Marco referencial de competências em IA para professores. Disponível em: https://www.unesco.org/pt/articles/marco-referencial-de-competencias-em-ia-para-professores Resultados esperados • Professores e profissionais da educação capacitados para utilizar de forma ética, responsável e criativa as ferramentas de Inteligência Artificial no planejamento, execução e avaliação de práticas pedagógicas. • Produção de materiais educacionais digitais (planos de aula, atividades inclusivas, imagens, músicas ou textos) elaborados com apoio da IA, demonstrando a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos. • Ampliação da compreensão crítica sobre as potencialidades e limitações da Inteligência Artificial no contexto escolar, incluindo seus impactos pedagógicos, sociais e éticos. • Criação de uma rede colaborativa de aprendizagem, reunindo professores da educação básica, ensino superior e estudantes de licenciatura para troca de experiências e práticas pedagógicas com IA. • Contribuição para a inovação pedagógica nas escolas e universidades participantes, por meio da integração da IA como recurso didático capaz de dinamizar e personalizar o processo de ensino-aprendizagem. • Fortalecimento da curricularização da extensão, com a abertura de oportunidades para a participação de alunos bolsistas e voluntários na equipe executora, promovendo integração ensino-pesquisa-extensão e formação cidadã. Produtos acadêmicos esperados A execução do projeto deverá resultar em diferentes produtos acadêmicos, que visam dar visibilidade às ações desenvolvidas, fortalecer a integração ensino-pesquisa-extensão e ampliar o impacto social e científico das atividades. São eles: 1. Divulgação em redes sociais institucionais e acadêmicas (Instagram, Facebook e site da universidade), com relatos das atividades desenvolvidas, compartilhamento de boas práticas e reflexões sobre o uso responsável e ético da Inteligência Artificial na educação. 2. Elaboração e submissão de resumos científicos para apresentação no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da universidade, bem como em congressos, jornadas e simpósios que discutam inovação educacional e tecnologias digitais aplicadas ao ensino. 3. Produção de materiais de apoio didático digitais (tutoriais, guias, apostilas e vídeos curtos) que possam ser utilizados pelos participantes após a finalização do projeto, garantindo a continuidade da aprendizagem. 4. Sistematização das experiências em relatório técnico e em artigo acadêmico, a ser submetido a periódicos da área de Educação ou Educação em Ciências, visando dar maior alcance à discussão sobre IA e prática docente. 5. Mostra digital colaborativa, reunindo os planos de aula, objetos educacionais e demais produções elaboradas pelos participantes durante as oficinas, como forma de fortalecer a prática docente inovadora e a troca de experiências. PROJETO43201; 3803; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-345 Água Virtual: Educação Ambiental e o Ciclo Hidrossocial dos Produtos na Região Cantuquiriguaçu2026-01-022026-12-311ELISANDRA APARECIDA CALLEGARI GESSILaranjeiras do SulGEOGRAFIAágua virtual; ciclo hidrossocial; consumo; educação ambientalO projeto propõe a criação de um grupo de estudos e práticas voltado à compreensão crítica da água virtual e do ciclo hidrossocial dos produtos, com foco em alimentos e bens produzidos na região Cantuquiriguaçu, Paraná. A iniciativa pretende integrar a educação formal e não formal, envolvendo acadêmicos, professores e comunidade, em atividades de pesquisa, estudo e produção de materiais didáticos e lúdicos que abordem o consumo de água incorporado em produtos agrícolas e industriais. Ao longo de um ano, o grupo de estudos investigará a pegada hídrica de produtos locais (como soja, leite, erva-mate, mandioca, milho e carnes), discutindo as desigualdades no uso da água e os impactos sociais e ambientais do modelo de produção vigente. O projeto busca contribuir para a formação ambiental crítica, aproximando o conceito de água virtual da realidade territorial e promovendo a conscientização sobre o consumo responsável, contando com a parceria da Agência de Desenvolvimento Regional do Sudoeste do Paraná, Ponto de Cultura e Rede de Cultura Oceânica - RECOE.PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-344Educação equestre: divulgação e conscientização sobre boas práticas de manejo em equinos2025-10-302030-10-292DALILA MOTER BENVEGNU; LUCIANA BOROWSKI PIETRICOSKIRealezaMEDICINA VETERINÁRIABem-estar animal; Boas práticas; Cavalo; Saúde animalO projeto de extensão “Educação equestre: divulgação e conscientização sobre boas práticas de manejo em equinos” tem como finalidade promover a difusão de informações técnicas sobre o manejo adequado e o bem-estar de equinos. A iniciativa surge da necessidade de orientar criadores, tratadores e participantes de eventos equestres sobre práticas que assegurem a saúde, o desempenho e a qualidade de vida dos cavalos. Por meio da elaboração e publicização de reportagens em redes sociais e distribuição de materiais educativos, produzidos com linguagem acessível e embasamento científico, juntamente com o diálogo com a comunidade em geral, com ênfase em proprietários de equinos, o projeto visa aproximar o conhecimento acadêmico da comunidade, abordando temas como alimentação equilibrada, manejo sanitário, casqueamento, comportamento e biossegurança. As ações serão realizadas durante eventos equestres regionais, nos colégios e demais locais pertinentes, nos quais estudantes extensionistas e docentes atuarão de forma direta com o público, promovendo o diálogo e a conscientização. Espera-se, com isso, fortalecer a relação entre universidade e sociedade, contribuindo para a adoção de práticas mais éticas e responsáveis no trato com os equinos. Além de beneficiar os animais e seus cuidadores, o projeto oferece aos alunos a oportunidade de vivenciar experiências práticas de educação e extensão, consolidando a formação profissional e o compromisso social da instituição de ensino.PROJETO33201; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-343Projeto de extensão "Cosmos em movimento"2026-01-022026-12-311VIVIANE SCHEIBEL DE ALMEIDARealezaASTRONOMIAAstronomia; Divulgação científica; Extensão universitária; Planetário fixo; TelescópiosA observação do céu constitui uma prática ancestral presente em todas as civilizações, integrando a história, a ciência e as tradições humanas. A necessidade de compreender o cosmos impulsionou o desenvolvimento de tecnologias avançadas, posteriormente aplicadas em diferentes áreas do conhecimento. O estudo da astronomia favorece a compreensão de fenômenos naturais do cotidiano, desperta a curiosidade científica e amplia a percepção sobre o lugar do ser humano no universo, contribuindo não apenas para o avanço científico, mas também para o enriquecimento cultural e social. Apesar de sua presença nos currículos escolares, a astronomia nem sempre é abordada de maneira adequada, o que reforça a importância dos espaços não formais de educação, como os planetários, para a popularização e complementação desse saber. Esses ambientes, quando integrados de forma planejada e articulada ao processo de ensino e aprendizagem, tornam-se ferramentas eficazes na promoção da cultura científica. Nesse contexto, o Projeto de Extensão “Cosmos em movimento” desenvolvido em parceria entre a Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Realeza-PR e o Planetário Municipal de Santa Izabel do Oeste–PR visa promover a divulgação científica a partir de conhecimentos astronômicos por meio de sessões no planetário, debates científicos e observações celestes com telescópio. O planetário, ao proporcionar experiências imersivas e tridimensionais, contribui para a compreensão de fenômenos astronômicos complexos, aproximando a ciência do público e despertando o interesse de pessoas de todas as idades. Além de apoiar o ensino escolar, o espaço atua como ambiente de inclusão científica, cultural e social, estimulando a curiosidade, o pensamento crítico e o protagonismo estudantil. A iniciativa está alinhada às Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira, fortalecendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão, a formação cidadã e profissional dos acadêmicos envolvidos e a interação dialógica entre universidade e comunidade. O projeto busca, assim, oferecer ao público uma compreensão acessível e informativa sobre o universo, rompendo com as limitações do senso comum e contribuindo para a construção de uma sociedade mais consciente e esclarecida. Todo atendimento ao público ocorrerá no Planetário Municipal de Santa Izabel do Oeste, o qual possui como modelo o “domo estrutural fulldome de 7 metros”, fixo, com projetor fulldome TEC 5, com todos acessórios disponíveis, como poltronas, sonorização, filmes de licença livre, iluminação, ar condicionado e apoio técnico. Para a execução das atividades, os estudantes envolvidos no projeto auxiliarão na divulgação do planetário nas escolas, na organização dos conteúdos a serem exibidos por faixa etária, no atendimento às escolas da região e possíveis esclarecimentos sobre os conteúdos abordados durante as sessões, assim como nas observações celestes com o telescópio, isso caso haja atendimento noturno e condições climáticas adequadas. A partir das perguntas e debates gerados, pretende-se elaborar um trabalho a ser apresentado em eventos científicos, incluindo o SEPE (Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão), evento local da UFFS, para divulgação das informações e experiências vividas.PROJETO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-342VII Instituto de Estudos Linguísticos (VII IEL) e da XIII Semana Acadêmica de Letras (XIII SAL)2025-09-232025-09-251ALINE CASSOL DAGA CAVALHEIROChapecóLINGUÍSTICAEducação; Educação básica; Linguística; LiteraturaO VII Instituto de Estudos Linguísticos (VII IEL) e a XIII Semana Acadêmica de Letras (XIII SAL) foi uma parceria entre o Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) e o colegiado do curso de Letras Português e Espanhol. O evento ocorreu nos dias 23, 24 e 25 de setembro de 2025 e teve como público-alvo acadêmicos de licenciatura em Letras, acadêmicos do PPGEL, acadêmicos de outros cursos de Graduação e Pós-Graduação, professores da rede pública e privada e demais interessados da comunidade externa. O objetivo foi o de construir um espaço de divulgação de pesquisas, práticas pedagógicas, projetos de extensão e realização de debates sobre os temas ligados à área de Letras (linguística, língua portuguesa, língua espanhola e literaturas). O site do evento encontra-se em: https://ielppgel.wixsite.com/iel-salEVENTO21800; 1801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-341INTERUFFS: convivência e integração esportiva2025-10-232025-11-303ELENICE SCHEID; LUIS CARLOS ROSSATO; SHEILA FLORCZAK ALMEIDACerro LargoEDUCAÇÃOConvivência universitária; Esporte e integração; Inclusão; Jogos cooperativos; Permanência estudantilO INTERUFFS: Convivência e Integração Esportiva é um evento extensionista voltado à promoção do bem-estar, da convivência e da integração entre os estudantes da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), com foco no fortalecimento das relações interpessoais, na valorização da diversidade, na promoção da inclusão e na permanência estudantil. A ação insere-se no contexto do Projeto Permanecer, que desenvolve iniciativas de diagnóstico e promoção da permanência estudantil na universidade. O evento reconhece o papel do esporte e da convivência como dimensões essenciais para o desenvolvimento humano e acadêmico, buscando criar oportunidades de encontro, pertencimento, acolhimento das diferenças e construção coletiva no âmbito da comunidade universitária. A metodologia prevê atividades esportivas realizadas no Campus Cerro Largo, organizadas de forma solidária e participativa, incluindo a definição colaborativa das regras de cada modalidade. A execução será conduzida em parceria entre o Setor de Assuntos Estudantis (SAE) e estudantes voluntários. Os resultados esperados incluem o fortalecimento do sentimento de pertencimento, a redução dos índices de evasão, o estímulo à vida saudável, inclusiva e comunitária, bem como a produção de materiais de registro e divulgação (vídeo-documentário, relatório e publicações em redes sociais). Pretende-se, ainda, elaborar um relato de experiência a ser submetido a eventos acadêmicos voltados à assistência estudantil e à extensão universitária.EVENTO114601; 4500; 4214; 4200; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-340Evento de Educação Especial Inclusiva: Atendimento dos Estudantes com TEA no Serviço de Atendimento Educacional Especializado (AEE)2025-10-242025-10-241JERUSA VALQUIRIA WELTERCerro LargoEDUCAÇÃOEducação Especial; Educação Inclusiva; Plano Educacional Individualizado; Transtorno do Espectro AutistaO evento a ser realizado é extensivo aos professores da educação básica (ensino fundamental) e aos acadêmicos do curso de Pedagogia Licenciatura (Campus Cerro Largo). Ocorrerá no dia 24 de outubro de 2025. O cursista poderá optar por participar no horário matutino ou noturno, a programação será a mesma nos 2 horários ofertados. Motivados pela Política Nacional de Educação Especial na Perspetiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI- 2008) as escolas a educação básica ampliaram o acesso dos estudantes que apresentam deficiências sensoriais (surdez, cegueira, surdo cegueira) físicas (condições que demandam estruturas e recursos adaptados) e transtornos de aprendizagem, além das manifestações de estudantes com altas habilidades ou superdotação. O desenvolvimento da atividade ocorrerá em 2 momentos. O primeiro momento terá como tema "Marcos do desenvolvimento infantil: afetividade, inclusão e estratégias para estudantes com TEA. O segundo momento, o tema será "Documentos pedagógicos do AEE: vamos pensar juntos? Após o primeiro momento, que abordará os marcos do desenvolvimento infantil contextualizando-os no espectro do TEA, será realizada a construção coletiva de uma proposta de Plano Educacional individualizado (PEI). Com essa ação pretende-se compreender o funcionamento e a necessidade do Estudo de Caso e Elaboração do Plano Educacional individualizado (PEI). Dessa forma, o produto esperado é a elaboração coletiva do PEI.EVENTO14705PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-339Aula Aberta “Mapeando a Mente: Como a Neurocirurgia Revela os Segredos do Cérebro”2025-10-102025-10-101JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINAMedicina; Neurocirurgia; Técnica OperatóriaA aula aberta “Mapeando a Mente: Como a Neurocirurgia Revela os Segredos do Cérebro” será ofertada pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo-RS. Serão ofertadas 100 vagas, sem distinção de fase. A aula será desenvolvida na sala 115 da UFFS e será destinada a acadêmicos do primeiro ao décimo segundo semestre do curso de medicina. O evento terá 2h de duração, com início às 17:30 horas na tarde de 10 de outubro de 2025 e terá seu término às 19:30 horas do mesmo dia. As atividades serão regidas pelo neurocirurgião Dr. Alex Roman.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_PENDENCIASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-338: SACLEB – Serviço de atendimento Clínica Médica e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina em ruminantes no sudoeste do Paraná2026-01-022027-12-311MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIAComunidade; Impacto econômico; Retrovírus; SorologiaTreinamento da equipe: Antes da realização das atividades previstas, será preparado um curso de capacitação, ministrado pela Profa. Maiara e pela médica-veterinária Priscila Correa Frison (CRMV 15009). As temáticas abordadas serão; a) Introdução à Leucose Enzoótica bovina; b) Exame físico geral e específico; c) Preenchimento da ficha clínica d) Sinais clínicos, e diagnóstico da doença; e) Formas de controle e erradicação; f) Treinamento para coleta de amostras de sangue; g) Treinamento Operacional: Técnica de Imunodifusão em Gel de Ágar - IDGA; h) Treinamento Operacional: Técnica de Imunoabsorção Enzimática - ELISA. Organização de Recursos Necessários: Serão necessários kits Ensaio imunoabsorvente ligado à enzima (ELISA) e de Imunodifusão em Gel de Agar (IDGA), além de equipamentos gerais para o manejo dos animais, que o grupo já dispõe, estes testes possuem o intuito de diagnosticar a doença. Também será necessário o transporte até a propriedade que será solicitado à UFFS. Produção de Material Informativo: Produção de materiais informativos acerca da Leucose enzoótica bovina, para utilizar em visitas ao produtor. Conterá informações sobre a doença, sinais clínicos, diagnóstico, tratamento, prejuízos relacionados, e os benefícios ao produtor em ingressar no projeto. Cadastro das Propriedades: Nas visitas será feito a apresentação do grupo, da doença, benefícios de participar do projeto e as ações a serem realizadas. O grupo irá se deslocar até a propriedade, agendando de forma prévia a visita. Se o produtor aceitar, será assinado termo de consentimento e realizado levantamento inicial das características da propriedade. Na visita posterior, será entregue um plano de trabalho de 12 meses contendo as ações a serem desenvolvidas na propriedade. Ações a serem realizadas: As atividades serão feitas de acordo com a demanda e necessidade de atendimentos nas propriedades com sinais clínicos da Leucose Enzoótica Bovina. Após realizar as coletas de material e feito o processamento destes, os proprietários receberão os resultados e serão orientados a fim de estabelecer-se manejo e medidas corretivas e preventivas eficientes. Ao final de cada visita será aplicado um questionário aos produtores acerca da assessoria prestada e seus impactos na propriedade. O feedback dos produtores será coletado por meio do WhatsApp, ligações ou e-mail. A adesão dos produtores ao projeto será mensurada com base no número de visitas antes e depois da data de início do projeto. As atividades serão acompanhadas pelo professor coordenador e os atendimentos realizados serão posteriormente discutidos nos encontros realizados pelo Grupo de Estudos em Ruminantes na Fronteira- Sul- GERFUS. Após a análise do rebanho de cada propriedade as estratégias são ofertadas aos proprietários dos animais e caso haja o consentimento deste, os docentes e discentes envolvidos auxiliarão na implantação destas medidas. Os resultados de acordo com os rebanhos atendidos serão discutidos por discentes e docentes envolvidos no projeto e com base neles a realização de estratégias para eliminação, controle e prevenção da Leucose Enzoótica Bovina para implementação nas propriedades. Paralelo a isso serão elaborados relatórios. Resultados esperados: Os resultados esperados com o projeto consistem em capacitar discentes de graduação e pós-graduação para execução de atendimentos clínicos aos ruminantes, a orientação aos produtores rurais quanto a manejos, técnicas, prevenção e processamentos laboratoriais relacionados a LEB. Com isso se espera instigar uma visão crítica do produtor rural em relação ao seu sistema de produção e rebanho, impactando o produtor de forma financeiramente positiva por meio dos serviços e que com isso desenvolvam aproximação e confiança com o trabalho prestado pela universidade. Por fim, se espera proporcionar a ampliação de conhecimentos teóricos, práticos e tecnológicos focados na prevenção e diagnóstico de LEB. Quanto aos resultados do projeto pretende- se a publicação em eventos, elaboração de teses e trabalhos de conclusão de curso. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-337A Nova Geração no Aviário: Sucessão Familiar na Avicultura no Sudoeste do Paraná2026-01-022026-12-311ROSANGELA ESTEL ZIECHRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAvicultura; gestão da propriedade; sucessão familiarFundamentação teórica: A avicultura é uma atividade com imensa importância socioeconômica no país. Segundo a Associação Brasileira de Proteína Animal, no ano de 2024, o Brasil ocupou o terceiro lugar na produção mundial de carne de frango, totalizando 14.972 toneladas produzidas e exportando 5.295 toneladas (ABPA, 2025). Ainda o mesmo relatório apresenta que a nível nacional, em relação ao número de cabeças abatidas, o estado do Paraná (PR) ocupou o primeiro lugar, com abate de 2.146 bilhões (cabeças), representando 39,39% da produção nacional (ABPA, 2025). A região sudoeste do PR, onde está localizado o campus Realeza, é uma região muito importante na produção e possui diversos abatedouros de aves. Na região está localizado o município de Dois Vizinhos conhecido como a “Capital Nacional do Frango”, pois nesse município está localizado o maior abatedouro (em capacidade de abate aprovada, mais de 700 mil cabeças/dia). Com isso, a produção de frango de corte aparece como o principal gerador de renda da região Sudoeste do PR, representando 21,5% do Valor Bruto da Produção Agropecuária (VBP) regional. Além da carne de frango, produtos secundários são destaque na renda obtida pela atividade, como a venda de pintainhos e de ovos férteis. Estes três produtos somados indicam que mais de 37% do VBP do Sudoeste do PR provém da avicultura, e quando observado o VBP do município de Dois Vizinhos, representam mais de 68% (SEAB, 2024). A avicultura de corte no Sudoeste do PR está estruturada predominantemente no modelo de produção familiar integrado a grandes cooperativas. Contudo, a sustentabilidade desse arranjo produtivo enfrenta um desafio iminente: a sucessão familiar. A geração de produtores que consolidou a atividade se aproxima da aposentadoria, em muitos casos, sem um planejamento sucessório definido para a continuidade da gestão por seus herdeiros. Atualmente, de maneira geral, há um desinteresse crescente dos jovens em permanecer no meio rural. Além disso, a falta de oportunidades contribui para o êxodo rural, por acreditarem que centros urbanos são o melhor meio para obtenção de renda adequada (DOTTO, 2011). Porém, em alguns casos, os jovens encontram as oportunidades dentro da propriedade da própria família, e ainda assim por diversos motivos acreditam que na cidade encontrarão melhores oportunidades de trabalho. Neste contexto, este estudo visa diagnosticar gargalos e contribuir na conscientização e planejamento da sucessão familiar em propriedades avícolas do Sudoeste do PR. A Extensão não apenas difunde o conhecimento gerado nas universidades, mas busca construir soluções em conjunto com o público alvo, valorizando os saberes e promovendo o diálogo. Metodologia: Após a submissão do projeto ao Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (CEP/UFFS) e aprovação serão desenvolvidas as seguintes fases: Fase 1: Mapeamento de Desafios Parcerias Estratégicas: Contato inicial com as entidades parceiras para apresentar o projeto e solicitar apoio na identificação e convite das famílias. Rodas de Conversa: Realização de encontros iniciais em comunidades e/ou municípios estratégicos. Serão lançadas perguntas-chave abertas para estimular o debate, como: "Qual o futuro que vocês imaginam para a propriedade nos próximos 20 anos?" "Quais os maiores desafios para um jovem que quer assumir o aviário hoje?" "O que a geração mais experiente gostaria de transmitir para a mais nova, além do manejo das aves?" Entrevistas: Em caso de baixa participação nos encontros presenciais, além das conversas presencialmente, algumas famílias de avicultores serão contatadas via telefônica para os mesmos questionamentos das perguntas-chave. As falas, anseios e problemas levantados serão registrados (com autorização) e este material será o diagnóstico que guiará as próximas fases. Fase 2: Capacitação e Diálogo Com base no diagnóstico da Fase 1, será criado um ciclo de 3 oficinas práticas e interativas. Os temas centrais abordados estão sugeridos a seguir (contudo estes temas poderão ser alterados ou incrementados caso na fase 1 sejam diagnosticadas outras lacunas): Oficina 1: "O Aviário como Empresa Familiar: Separando as Contas e os Papéis" Foco: Governança e gestão. Como diferenciar o caixa da propriedade do caixa da família? Como definir salários (pró-labore) para quem trabalha no negócio? Como criar um "acordo familiar"? Atividade Prática: Dinâmica em grupo para construir um organograma funcional da propriedade, definindo responsabilidades claras para cada membro da família. Oficina 2: "Diálogo entre Gerações: Passando o Bastão sem Deixar Cair" Foco: Comunicação e gestão de conflitos. Como alinhar as expectativas da geração que quer inovar com a experiência da geração que construiu o patrimônio? Atividade Prática: Convidar um psicólogo ou especialista em mediação familiar para conduzir uma dinâmica sobre comunicação não-violenta e escuta ativa. Oficina 3: "Planejando o Futuro: Ferramentas Jurídicas e Financeiras" Foco: Planejamento sucessório e patrimonial. Apresentação de conceitos como holding familiar rural, Sociedade Limitada, opções para enquadramento para buscar equidade tributária em assentamentos Rurais, Imposto de Renda Rural, doação com reserva de usufruto, testamento, entre outros, de forma simples e acessível. Atividade Prática: Convidar um advogado ou contador especializado no agronegócio para um bate-papo, onde ele apresentará "estudos de caso" anônimos para ilustrar as opções. Fase 3: Multiplicando o Conhecimento Produção de Material de Apoio: Com base em todas as discussões, criar uma cartilha ilustrada e uma série de vídeos curtos (1-2 minutos) para WhatsApp, com dicas e depoimentos (autorizados) dos participantes. Este material será o principal produto tangível do projeto e poderá ser amplamente distribuído pelos meios de comunicação. Referências: ABPA: Associação Brasileira de Proteína Animal. Relatórios Anual 2025. São Paulo: ABPA, 2025. 130 p. Disponível em: <https://abpa-br.org/wp-content/uploads/2025/04/ABPA.-Relatorio-Anual-2025.pdf>. Acesso em: 14 out. 2025. DOTTO, F. Fatores que influenciam a permanência dos jovens na agricultura familiar, no estado de Mato Grosso do Sul. 2011. 113f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Local) –Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, 2011. SEAB: Secretaria da Agricultura e do Abastecimento do Estado do Paraná. Valor Bruto da Produção 2024. Disponível em: <https://www.agricultura.pr.gov.br/vbp>. Acesso em: 14 out. 2025. Resultados e produtos acadêmicos esperados: • Pelo menos 15 famílias da região engajadas diretamente nas atividades do projeto. • Aumento da percepção sobre a importância do planejamento sucessório entre os participantes. • Famílias iniciando o diálogo interno e a elaboração de seus planos de sucessão. • Uma cartilha e uma série de vídeos educativos produzidos e distribuídos, alcançando centenas de produtores indiretamente. • Fortalecimento da relação entre a universidade e a comunidade avícola local. PROJETO23602; 3530ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-336Enfermagem 5.0: Desenvolvendo o Pensamento Crítico e o Raciocínio Clínico para o Cuidado Integral2025-11-152027-12-311JULIA VALERIA DE OLIVEIRA VARGAS BITENCOURTChapecóENFERMAGEMEducação em Saúde; Enfermagem; Extensão Universitária; Pensamento Crítico; Processo de EnfermagemEste projeto de extensão visa capacitar estudantes de enfermagem e profissionais em temas cruciais para o desenvolvimento profissional, como o pensamento crítico, o raciocínio clínico e o julgamento clínico, além do domínio do Processo de Enfermagem (PE) e dos Sistemas de Linguagens Padronizadas (SLP). A metodologia híbrida combina o uso de mídias digitais, podcasts, vídeos para YouTube e Instagram, e guias práticos em formato digital, com encontros presenciais para discussões clínicas. A fundamentação teórica se baseia na literatura sobre semiologia, processo de enfermagem e metodologias ativas de ensino. Espera-se que, ao final do projeto, os participantes demonstrem maior habilidade na tomada de decisões clínicas, maior segurança na aplicação do método do PE e maior familiaridade com os SLPs. Os resultados esperados incluem a produção de material educativo de alta qualidade, artigos acadêmicos sobre a experiência do projeto e a apresentação em eventos científicos.PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-335I Seminário do Laboratório Fronteiras: Fontes Históricas2025-10-302025-12-151SAMIRA PERUCHI MORETTOChapecóHISTÓRIAAcervos; Arquivo; Fontes históricas; HistóriaO I Seminário do Laboratório Fronteiras: Fontes Históricas tem como objetivo promover o diálogo entre pesquisadores, estudantes e professores interessados nas diversas abordagens teóricas e metodológicas relacionadas ao uso de fontes históricas na produção do conhecimento. O evento constituiu um espaço de reflexão sobre as possibilidades de análise e interpretação das fontes escritas, orais, visuais e materiais, destacando sua relevância para a compreensão das dinâmicas sociais, políticas, culturais e territoriais nas regiões de fronteira. Durante o seminário, serão realizadas mesas-redondas, oficinas e debates que abordaram temas como a crítica das fontes, os desafios da pesquisa em arquivos, o papel da memória e a relação entre história local e regional. A iniciativa buscou fortalecer as atividades do Laboratório Fronteiras, vinculando o ensino, a pesquisa e a extensão, e incentivando o intercâmbio de experiências entre diferentes áreas do conhecimento. O evento reafirma o compromisso do laboratório com a formação crítica de pesquisadores e com a valorização das fontes históricas como elementos centrais na construção e na problematização das narrativas históricas, especialmente em contextos fronteiriços e periféricos. EVENTO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-334Jornada Nacional de Educação Básica nas Áreas de Reforma Agrária: 10ª Turma do Curso de Pedagogia do Movimento2025-01-052025-01-211WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOEducação do Campo; Educação Popular; Questão AgráriaA I Jornada Nacional de Educação Básica nas Áreas de Reforma Agrária tem por objetivo promover o aprofundamento e reflexão acerca dos princípios e fundamentos que sustentam as práticas educativas nas áreas de reforma agrária com foco na Educação do Campo e efetivação da educação em tal contexto. A sua programação pedagógica visa oportunizar uma formação que propicie aos sujeitos participantes a socialização e realização de experiências práticas, o estudo de aportes legais e de fundamentos teórico-conceituais da educação do campo e discussões acerca dos desafios do direito à educação nas áreas de reforma agrária do país diante das políticas educacionais contemporâneas. O Curso pretende reunir participantes das cinco regiões do país e, contará com a contribuição de professores(as)/pesquisadores(as) de diversas instituições, no intuito de dinamizar os aprofundamentos e as reflexões propostas em diálogo direto com a realidade objetiva dos territórios de reforma agrária com foco na ação prático-teórica de educação nestes espaços. O público participante, em sua maioria, consiste em professores(as) da Educação Básica, mas também englobará estudantes de graduação e pós-graduação que atuam em escolas de assentamento e acampamento da reforma agrária. Entre os principais temas a serem trabalhados estarão: o contextual atual da educação nas áreas de reforma agrária do país e os desafios da escola; o avanço técnico, científico e dos meios de comunicação na contemporaneidade e a educação do campo; reforma agrária e educação do campo; agroecologia e educação; Diversidade étnico-racial e identidade de gênero na Educação do Campo; Literatura, alfabetização e letramento nas escolas do campo.EVENTO11710GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-333PROGRAMA DE EXTENSÃO EM BEM-ESTAR ANIMAL2026-01-012028-01-021DENISE MARIA SOUSA DE MELLORealezaMEDICINA VETERINÁRIAbem-estar animal; educação humanitária; família multiespécie; geriatria veterinária; proteção animalOs animais têm sido utilizados pelos humanos desde os primórdios da civilização. As interações nem sempre são benéficas, e o resultado são os agravos para ambos os lados. O bem-estar animal é um estado de completa saúde mental e física, onde o animal está em perfeita harmonia com o seu ambiente. A educação é necessária para criar conscientização e um maior entendimento da importância do bem-estar animal. O Programa de Extensão em Bem-Estar Animal (PEBEA) tem uma trajetória de de 12 anos. Foram várias ações/atividades de extensão em municípios da região sudoeste do Paraná. Um dos momentos importantes do PEBEA foi a aprovação da Lei Municipal de Proteção Animal 1807/2019. A ação principal do programa é a educação humanitária para o bem-estar animal desenvolvida nas nas escolas da rede pública municipal, estadual e particular, e também na APAE. Atualmente o programa recebe as demandas da comunidade externa. O objetivo deste programa é promover a sensibilização, mobilização, conscientização e capacitação dos diversos segmentos da sociedade, nas dimensões científica, legal e ética, para promover o bem-estar e a proteção dos animais. Para atender tais objetivos, diferentes atividades/ações (referatas, colóquios, campanhas, palestras, etc.) são apresentadas e executadas, priorizando sempre a temática que norteia este programa: bem-estar, qualidade de vida, proteção e senciência animal. PROGRAMA23201; 3530CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-332CONVERSANDO SOBRE QUALIDADE DE VIDA E BEM-ESTAR ANIMAL COM FAMÍLIAS MULTIESPÉCIE DO MUNICÍPIO DE REALEZA/PR2026-01-012026-12-311IZABEL RONSONI GILIOLIRealezaMEDICINA VETERINÁRIAanimais de companhia; bem-estar animal; direito animal; família multiespécieAtualmente, dentre os diversos arranjos familiares, a família multiespécie, composta tanto por humanos, como por animais tem aumentado no contexto social. Nestas famílias, verifica-se que muitos casais optam por não ter filhos ou adiam a maternidade/paternidade, cuidando de seus pets como membros da família. Considerando o princípio da afetividade e a senciência animal, que reconhece que os animais são dotados de sentimentos, tais como felicidade, raiva, medo e dor, esta ação de extensão tem como objetivo conversar SOBRE QUALIDADE DE VIDA E BEM-ESTAR ANIMAL COM FAMÍLIAS MULTIESPÉCIE DO MUNICÍPIO DE REALEZA/PR. Essas conversas acontecerão no formato de palestras, workshops, mesa redondas, e/ou colóquios envolvendo a comunidade externa e acadêmica. As etapas para execução da ação serão: 1. Chamamento das famílias multiespécie do município de Realeza-PR (primeiro município participante), por meio das redes sociais, programas de rádio, panfletagem na praça; 2. Sensibilização das famílias multiespécie para o tema de bem-estar animal; 3. Organização e preparação dos materiais a serem apresentados; 4. Escolha do formato da "conversa" com a comunidade; 5. PEBEA e famílias multiespécie na UFFS, Campus Realeza com os temas- qualidade de vida, bem-estar e proteção animal; 6 Avaliação da atividade. As ações de extensão possibilitam à universidade responder de forma mais eficaz às demandas sociais emergentes, articulando conhecimentos teóricos e práticos na busca por soluções para problemas concretos. Espera-se atingir o maior número possível de famílias multiespécie do município de Realeza e expandir a ação para outros municípios da região do sudoeste do Paraná.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-331Cuidados paliativos e qualidade de vida para animais idosos: vamos falar sobre isso?2026-01-012026-12-311DENISE MARIA SOUSA DE MELLORealezaMEDICINA VETERINÁRIAbem-estar animal; envelhecimento; geriatria veterinária; petsO estudo do bem-estar animal cresceu consideravelmente nas últimas décadas. Entretanto, avaliações das condições em que vivem os pequenos animais são pouco estudadas quando comparadas as de animais de produção. Os estudos sobre avaliação de bem-estar de pets idosos são ainda mais raros na literatura brasileira. A relação homem-animal tem ficado cada vez mais estreita e essa aproximação é benéfica pois os animais de companhia, como animal doméstico beneficia em diversos aspectos a vida humana. Esta proximidade também acaba sendo um dos fatores que contribui fortemente para o aumento da expectativa de vida dos pets. Desse modo, averiguar como vivem esses seres é extremamente importante, visto que animais idosos fazem parte da faixa etária mais propensa a sofrer alterações de saúde, e tornam-se cada vez mais indefesos. O objetivo deste projeto será dialogar com tutores de pets idosos sobre cuidados paliativos e qualidade de vida. Essas conversas acontecerão no formato de palestras, workshops, mesa redondas, e/ou colóquios envolvendo a comunidade externa e acadêmica. Será entregue um panfleto visando conscientização dos tutores sobre a importância do bem-estar na vida de pets idosos. As etapas para a execução da ação serão: 1. Chamamento dos tutores de pets idosos do município de Realeza-PR, por meio das redes sociais, programas de rádio, panfletagem na praça; 2. Sensibilização das dos tutore para o tema de bem-estar animal; 3. Organização e preparação dos materiais a serem apresentados; 4. Escolha do formato da "conversa" com a comunidade; 5. PEBEA e tutores de pets idosos na UFFS, Campus Realeza com os temas- qualidade de vida, bem-estar e proteção de pets idosos; 6 Avaliação da ação. Espera-se por meio desta ação, colaborar para que haja aumento da longevidade com qualidade de vida de cães na fase geriátrica; e estabelecer as principais alterações desses animais em processo de envelhecimento. As ações de extensão possibilitam à universidade responder de forma mais eficaz às demandas sociais emergentes, articulando conhecimentos teóricos e práticos na busca por soluções para problemas concretos. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-330Atenção nutricional a pacientes com doenças crônicas não transmissíveis (DCNT’s)2026-01-022026-12-311ELOA ANGELICA KOEHNLEINRealezaNUTRIÇÃOcâncer; diabetes; doenças hepáticas; obesidadeA extensão universitária promove a interação entre a universidade com a comunidade local, sendo a Clínica-Escola de nutrição, um espaço propício para o desenvolvimento de atividades extensionistas. É neste momento que o discente bolsista ou voluntário, tem a oportunidade de transmitir seus conhecimentos adquiridos ao longo da graduação de forma concreta, além de contribuir para promoção da saúde dos indivíduos e da comunidade atendida. O presente projeto tem como propósito o atendimento nutricional de indivíduos residentes em Realeza e região que necessitam de atendimento, avaliação e tratamento nutricional, visando a educação alimentar e a melhora de seu estado nutricional e de saúde, diante do diagnóstico médico de DCNT’s, como o excesso de peso, diabetes, hipertensão arterial sistêmica, dislipidemias. O discente, inserido na Clínica-Escola tem a possibilidade de vivenciar a logística de funcionamento de uma clínica ambulatorial. Na primeira consulta, se aplica anamnese clínico-nutricional, buscando examinar a alimentação, histórico de patologias, avaliação antropométrica e dietética a fim de se obter informações para o diagnóstico nutricional e, posteriormente, a definição de uma conduta dietoterápica de acordo com as necessidades nutricionais, fisiológicas ou patológicas de cada paciente. Depois será marcado o primeiro retorno do paciente, para entrega do plano alimentar e demais orientações nutricionais, compreendendo a entrega de materiais educativos, a definição de metas nutricionais e resultado do diagnóstico nutricional. Os demais acompanhamentos serão periódicos, conforme a necessidade de cada paciente, e nestes encontros serão avaliados o cumprimento das metas previamente combinadas, esclarecimentos de novas dúvidas, coleta de peso e verificação da necessidade de alteração do plano alimentar. O docente orientador do projeto e a nutricionista responsável técnica da Clínica-Escola, acompanham o aluno continuamente, orientando sobre as melhores condutas a serem tomadas em relação à alimentação e melhora da saúde, fomentando no estudante de nutrição autonomia para relatar o caso do paciente, seu diagnóstico nutricional, quais condutas podem ser empregadas, empoderando e transmitindo um pensamento crítico sobre como a nutrição e alimentação podem atuar como promotores de saúde. Esta proximidade e convivência, prepara o aluno para os estágios obrigatórios e para a futura atuação profissional. Por fim, é de suma importância enaltecer o papel da extensão universitária, na formação do aluno, uma vez que as atividades desenvolvidas oferecem o primeiro contato real e concreto, com as atribuições que serão realizadas rotineiramente pelo profissional nutricionista clínico ambulatorial.PROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-329Atenção Nutricional a crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista (TEA)2026-01-022026-12-311ELOA ANGELICA KOEHNLEINRealezaNUTRIÇÃOComportamento Alimentar; Desenvolvimento infantil; Transtorno do Espectro Autista; Transtornos do NeurodesenvolvimentoCaracterizado como uma neurodivergência, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) é diagnosticado pelo comprometimento da fala, dificuldades de manter contato visual, de interação social e pela repetição de comportamentos. Dentre as comorbidades que estão associados ao TEA está a seletividade alimentar, que acomete até 80% desse público, dificultando a qualidade e o seu estado nutricional. Este projeto tem como objetivo prestar atendimento nutricional especializado à população residente no município de Realeza-PR e seu entorno. A metodologia adotada abrangerá a realização de consultas a crianças e adolescentes com TEA de Realeza e região por alunos do curso de graduação em nutrição da UFFS, acompanhados de professores do curso, nutricionista do quadro técnico da instituição e de graduados em nutrição que desejarem participar do projeto com finalidade de aperfeiçoamento profissional e atualização científica. Durante os atendimentos individuais, os alunos aplicarão anamnese clínico-nutricional, visando a investigação alimentar e informações referentes ao TEA, como presença de hiperfoco, nível de suporte, dentre outros . Após conhecer o perfil sociodemográfico e alimentar desses indivíduos, são iniciados os atendimentos nutricionais especializados.Ao longo das sessões, são realizadas atividades de educação alimentar nutricional com réplicas de alimentos e brinquedos, reforçando o brincar simbólico de práticas de vida diária na intenção de trazer a atenção do paciente ao alimento. O método trabalhado é a escalada do comer criado pela nutricionista norte-americana Ellen Satter, que contém 6 objetivos principais (Tolerar, Interagir, Cheirar, Tocar, Provar e Comer). Dentro deste método temos 32 passos até atingir o objetivo final que é a aceitação do alimento novo. O projeto, iniciado em 2024, já realizou mais de 50 atendimentos entre consultas e retornos. A prática extensionista na Clínica Escola de Nutrição é de suma importância para a formação do acadêmico, pois permite que ele tenha conhecimento prático da realidade da profissão, se deparando com desafios reais de avaliação nutricional, saindo da teoria para a vivência na atuação, em que deve considerar questões sociais, culturais e particularidades de cada indivíduo. PROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-328Entre Letras: Seminário de Integração dos Cursos de Letras UFFS-CL/UFPel2025-10-162025-10-161MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASEnsino de línguas; Formação Docente; Interinstitucionalidade; Letras; LiteraturaO Entre Letras: Seminário de Integração dos Cursos de Letras UFFS-CL/UFPel é um evento interinstitucional que visa fortalecer os vínculos acadêmicos entre os cursos de Letras da Universidade Federal da Fronteira Sul (Campus Cerro Largo) e da Universidade Federal de Pelotas. Realizado presencialmente no Auditório Acadêmico da UFPel, no dia 16 de outubro de 2025, o seminário propõe um espaço de diálogo entre docentes e discentes, promovendo a troca de experiências formativas, reflexões sobre o ensino e a pesquisa em Letras, e a valorização da formação docente. A programação inclui uma mesa de abertura, uma mesa temática sobre literaturas de língua portuguesa e espanhola e uma oficina de ensino de espanhol para crianças. O evento busca consolidar práticas de cooperação entre as duas instituições e fomentar o desenvolvimento de ações integradas de ensino, pesquisa e extensão na área de Letras.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-327Café Pedagógico: um debate sobre a formação de professores2025-10-152025-10-301RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOEducação Básica; Formação de professores; LicenciaturasEvento relativo ao dia do professor. Visa reunir estudantes dos cursos de licenciatura do Campus Realeza, com o objetivo de discutir a condição da carreira docente, bem como seus desafios e perspectivas.EVENTO53201; 3101; 3803; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-326Minicurso: Introdução ao software R para análise de dados2025-11-032025-12-041CLEVISON LUIZ GIACOBBOChapecóAGRONOMIAAnálise Estatística; Delineamento experimental; programação RMinicurso ofertado através da plataforma meet. Com o objetivo de ensinar estudantes da UFFS e externos entenderem a importância do uso do software R, para uso em análises estatísticas de dados, onde serão trabalhado neste primeiro módulo: 1) Instalação do R e RStudio; 2) Programação básica em R; 3) Leitura, manipulação e visualização de dados; e, 4) Instalação e utilização de bibliotecas. Sendo ministrado pelo Dr. Maike Lovatto, Bacharel em Agronomia pela Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, campus Chapecó (2017), mestre em Fitotecnia com ênfase em Recursos Genéticos, Biotecnologia e Melhoramento Vegetal pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2019), e doutor em Genética e Melhoramento pela Universidade Estadual de Maringá - UEM (2023). Atualmente, é doutorando no Programa de Pós-Graduação em Estatística e Experimentação Agronômica pela Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz” ESALQ/USP (desde 2022), onde aprofunda seus estudos na aplicação de métodos estatísticos em pesquisas agropecuárias. Possui experiência com a linguagem de programação “R” e, com o planejamento e a análise estatística de dados de experimentos realizados em campo, casa de vegetação e laboratório. Espera-se com este minicurso preparar os alunos para entenderem o que é o software R, bem como programar mesmo que iniciante, informações para colocar no programa e utilização das bibliotecas. EVENTO25502; 1501AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-325CURSO DE APERFEIÇOAMENTO EM MENTORIA DE DIRETORES ESCOLARES - PRODITEC/SEB/MEC2025-07-012026-12-313CARLA BERWANGER; DENILSON DA SILVA; FRANCINE CORDEIRO BOBATOErechimEDUCAÇÃODiretores escolares; Gestão educaional; MentoriaVer processo SIPAC 23205.010553/2025-36CURSO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-324Águas que Educam: Saberes e Práticas de Educação Ambiental no Território da UFFS – Laranjeiras do Sul2026-01-022026-12-311ELISANDRA APARECIDA CALLEGARI GESSILaranjeiras do SulGEOGRAFIAágua; água virtual; educação ambiental; extensão; formaçãoO projeto “Águas que Educam” propõe a criação e aplicação de materiais pedagógicos interdisciplinares para o ensino da Educação Ambiental a partir da temática da água, integrando conceitos como pegada hídrica cinza, água virtual e ciclo hidrossocial. Busca-se contribuir com a formação de professores e estudantes e com o fortalecimento do vínculo entre universidade e comunidade escolar, fomentando uma compreensão crítica sobre o uso e a preservação dos recursos hídricos. O projeto será desenvolvido em cinco etapas: 1. Pesquisa e levantamento de dados sobre o tema; 2. Elaboração de material didático com propostas de aulas e atividades interdisciplinares; Oficinas formativas com professores e estudantes; 3. Produção de artigo científico com os resultados; A proposta reforça o compromisso da universidade pública com a formação crítica e emancipadora, ampliando o acesso à Educação Ambiental de qualidade e fortalecendo práticas sustentáveis no território da Fronteira Sul. PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-323“VEM BRINCAR NA UFFS”: BRINQUEDOTECA UNIVERSITÁRIA DA UFFS, CAMPUS REALEZA-PR2025-10-142027-10-142CARMEN ELISABETE DE OLIVEIRA; JULIA VIEIRA TOCCHETTO DE OLIVEIRARealezaEDUCAÇÃOBrincadeira; Brinquedoteca Universitária; Culturas Infantis; Formação Docente; PedagogiaO presente projeto propõe a constituição de uma brinquedoteca universitária na UFFS, Campus Realeza, como espaço de ensino, pesquisa e extensão, promovendo a valorização da brincadeira, da ludicidade e das culturas das infâncias. Propomos aqui que a brinquedoteca seja abrigada no Laboratório de Formação de Leitores, localizado no Bloco 01 de Laboratórios, na sala 105. Com 83,90 m2, este espaço já conta com banheiros adaptados para crianças, fraldário, brinquedos, livros e materiais diversos, tais como jogos e fantoches, estando apto a receber crianças de diferentes faixas etárias. Embora o espaço físico exista e seja pensado para abrigar jogos e brinquedos, consideramos que possa (e deva) ser potencializado, de modo a mobilizar conhecimentos e experiências que contribuam para a formação docente, e tornando-se um território brincante, aberto à comunidade. Conforme o disposto no Instrumento de Avaliação do MEC (Portaria nº 808/2010) estabelece-se a presença de uma brinquedoteca universitária como um dos critérios de qualidade dos cursos de Pedagogia. PROJETO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-322Memórias & Sabores2025-10-232026-12-312ELISANGELA BORSOI PEREIRA; JEANI ESCHER SCHMIDTRealezaSAÚDE COLETIVAArtesanato; Culinária; saúde mentalO Projeto de Extensão 'Memórias & Sabores' foi pensado e elaborado por possuir relevância social imediata no combate ao estresse e promoção da saúde mental de toda a comunidade acadêmica e externa. Contempla oficinas criativas e de convivência (artesanato/gastronomia) que fomentam a integração e a construção de um ambiente universitário e comunitário mais saudável, solidário e produtivo.PROJETO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-321XIII Semana Acadêmica de Medicina Veterinária2025-10-202025-10-241JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAClínica e Cirurgia Veterinária; Educação; Ensino; Medicina Veterinária Preventiva; Produção AnimalA realização de semanas acadêmicas faz parte das exigências do Ministério da Educação e Cultura (MEC) para os estabelecimentos de ensino superior, fazendo parte da tradição das instituições de ensino públicas e privadas, proporcionando um momento de integração entre discentes, docentes, profissionais da área e empresas, compartilhando experiências e conhecimentos. Com isso, o Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul (DAMVET/UFFS) realizará o evento intitulado XIII Semana Acadêmica de Medicina Veterinária entre os dias 20 e 24 de Outubro de 2025, em parceria com professores da instituição e empresas externas. O evento tem como público alvo os alunos da graduação, docentes, profissionais da área, empresas parceiras e comunidade externa, representada por membros de ONG’s, tutores e produtores rurais. A XIII Semana Acadêmica realizar-se-á em palestras, que abrangerão as diferentes áreas de atuação do curso de Medicina Veterinária, a fim de expandir os conhecimentos e trazer atualizações das áreas envolvidas. As palestras têm como objetivo a contribuição para a valorização profissional, mostrar as diferentes oportunidades de trabalho e possibilitar a integração entre acadêmicos, professores e demais participantes. Os temas abrangerão as áreas clínica de animais de produção, clínica médica e clínica cirúrgica de animais de companhia, inspeção e tecnologia de produtos de origem animal, saúde única e reprodução. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-320CapacitaNutri: Boas Práticas de Manipulação e Fabricação de Alimentos2026-01-012028-01-011ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOBoas Práticas de Manipulação; Educação Alimentar e Nutricional; Extensão Universitária; Saúde Coletiva; Segurança dos AlimentosFundamentação teórica: A literatura científica e os marcos normativos nacionais reforçam a necessidade de projetos que integrem Boas Práticas de Manipulação/Fabricação (BPF/M) e Educação Alimentar e Nutricional (EAN). A Resolução RDC nº 216/2004 (BRASIL, 2004) estabelece que todos os manipuladores de alimentos devem receber treinamentos periódicos sobre contaminantes, doenças transmitidas por alimentos e práticas higiênicas adequadas. Essa normatização reflete a importância do manipulador como elo crítico da cadeia produtiva, capaz de prevenir ou, em caso de falhas, de potencializar surtos de DTHAs. Duarte (2017) reforça que a formação adequada desses profissionais é determinante para a segurança dos alimentos e para a qualidade dos serviços prestados. Por outro lado, a EAN é definida pelo Marco de Referência do MDS (2012) como prática contínua, intersetorial e participativa, que deve respeitar a diversidade cultural e promover a autonomia dos sujeitos. Estudos apontam que oficinas lúdicas e participativas com crianças em idade escolar não apenas ampliam seu conhecimento sobre higiene e segurança alimentar, mas também reverberam positivamente nos lares, impactando hábitos familiares (PERTIWI et al., 2024; TRAVERSA et al., 2017). Pesquisas multicêntricas na Europa demonstram, ainda, que a educação precoce sobre higiene, rotulagem e riscos alimentares é determinante para a formação de consumidores críticos (ELEY et al., 2021). No Brasil, o PNAE representa uma política pública exemplar, integrando alimentação escolar, agricultura familiar e educação nutricional, sendo considerado modelo internacional de promoção de segurança alimentar e nutricional (SIDANER; BALABAN; BURLANDY, 2013; SOARES; ROESLER, 2020). A efetividade dessas ações depende do monitoramento constante e da participação comunitária, como reforçam Bastos, Casemiro e Pinto (2022) em sua análise sobre avaliação de políticas públicas de segurança alimentar. Os projetos que integram o Programa CapacitaNutri: Boas Práticas de Manipulação e Fabricação de Alimentos são: 1 - Formação em Boas Práticas: Qualidade Higiênico-Sanitária na Produção de Alimentos; 2 - Segurança dos Alimentos em Foco: Educação Alimentar e Nutricional na Comunidade, assim, este programa articula os fundamentos legais, científicos e pedagógicos que sustentam a integração entre capacitação de manipuladores e práticas de EAN. Ao promover um diálogo entre a universidade, a comunidade e os serviços públicos, fortalece tanto a dimensão técnica quanto a cidadã da segurança alimentar, consolidando a extensão como ferramenta de transformação social e de promoção da saúde coletiva. Diante do exposto, Metodologia As atividades do projeto acontecerão nos seguintes municípios: 1. Realeza; 2. Santa Izabel do Oeste; 3. Capitão Leônidas Marques; 4. Ampere 5. Capanema Para as atividades de treinamento de manipuladores de alimentos o programa contará com as seguintes entidades coparticipantes: 1- Serviços de alimentação do município de Realeza – Entidade coparticipante: Fundo Municipal de Saúde de Realeza – Vigilância Sanitária; 2- Escolas e CMEIS do município de Realeza - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Realeza; 3- Para auxílio na fiscalização (do contrato) das boas práticas de manipulação dos alimentos: Restaurante Universitário da UFFS, Campus Realeza - Entidade coparticipante UFFS/Realeza. 4- Escolas e CMEIS do município de Capitão Leônidas Marques - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Capitão Leônidas Marques; 5- Escolas e CMEIS do município de Santa Izabel do Oeste - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Santa Izabel do Oeste; 6- Escolas e CMEIS do município de Ampere - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Ampere; 7- Escolas e CMEIS do município de Capanema - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Capanema; Para as atividades de EAN o programa contará com as seguintes entidades coparticipantes: 1- Município de Realeza – Entidade coparticipante: Fundo Municipal de Saúde de Realeza – Vigilância Sanitária; 2- Escolas e CMEIS do município de Realeza - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Realeza; 3- Restaurante Universitário da UFFS, Campus Realeza - Entidade coparticipante UFFS/Realeza. 4- Escolas e CMEIS do município de Capitão Leônidas Marques - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Capitão Leônidas Marques; 5- Escolas e CMEIS do município de Santa Izabel do Oeste - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Santa Izabel do Oeste; 6- Escolas e CMEIS do município de Ampere - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Ampere; 7- Escolas e CMEIS do município de Capanema - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Capanema; Cursos Envolvidos: • Nutrição - UFFS/Realeza, • Medicina Veterinária- UFFS/Realeza, • Engenharia de Alimentos -UFFS/ Laranjeiras do Sul e • Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos - UFFS/Laranjeiras do Sul Atividades: Este programa de extensão desenvolverá as seguintes atividades: O programa CapacitaNutri Boas Práticas desenvolverá um conjunto integrado de ações que unem a capacitação em Boas Práticas de Fabricação e Manipulação (BPF/M) com estratégias de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) voltadas à comunidade. As atividades incluem: • Capacitação da equipe discente: Todos os alunos voluntários e bolsistas receberão formação inicial sobre conteúdos de BPF/M e EAN, assegurando preparo técnico e pedagógico para atuação junto à comunidade • Treinamentos de manipuladores de alimentos: Aplicação de forma presencial ou remota, com uso de materiais desenvolvidos especificamente para diferentes contextos (RDC nº 216/2004 como base). Haverá entrega de certificados e registros em ata, reforçando a adequação sanitária. • Banco permanente de materiais: Criação e manutenção de repositório digital e físico com materiais didáticos, garantindo a continuidade e replicabilidade das capacitações • Oficinas de EAN com a comunidade: Desenvolvimento de atividades, que serão aplicadas em escolas, CMEIs e espaços comunitários. • Divulgação científica e comunitária: Publicações em redes sociais institucionais sobre as atividades desenvolvidas, ampliando o alcance das ações • Produção acadêmica: Elaboração de pelo menos cinco produções acadêmicas (resumos, artigos, relatos) a partir das experiências do programa • Integração interinstitucional: Promoção de ações conjuntas no Dia Mundial da Segurança dos Alimentos, articulando os cursos parceiros e fortalecendo a interdisciplinaridade • Fiscalização integrada: Apoio na fiscalização do contrato do Restaurante Universitário da UFFS/Realeza, promovendo adequação contínua. Sistema de avaliação (pelo público e pela equipe executora) O processo avaliativo ocorrerá em duas dimensões complementares: • Avaliação pelas atividades: Ao término de cada oficina, treinamento ou ação comunitária, a equipe executora aplicará instrumentos de avaliação qualitativa e quantitativa. • Avaliação final: Ao encerrar o ciclo anual, será realizada uma avaliação global, pela equipe executora do programa. Essa etapa final servirá como base para a elaboração de relatórios, publicações acadêmicas e aprimoramento das próximas edições do programa Referências: BRASIL. Ministério da Saúde. Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Resolução RDC nº 216, de 15 de setembro de 2004. Dispõe sobre Regulamento Técnico de Boas Práticas para Serviços de Alimentação. Diário Oficial da União, Brasília, 16 set. 2004. BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Marco de referência de educação alimentar e nutricional para políticas públicas. Brasília: MDS, 2012. DUARTE, A. L. B. O papel do manipulador de alimentos na prevenção de doenças transmitidas por alimentos. Revista de Saúde Pública, v. 51, n. 6, p. 1-7, 2017. ELEY, C. et al. Teaching young consumers in Europe: a multicentre qualitative needs assessment with educators on food hygiene and food safety. Perspectives in Public Health, v. 141, n. 1, p. 1-9, 2021. DOI: 10.1177/1757913920972739. PERTIWI, S. M. B. et al. Edukasi food safety dan personal hygiene pada siswa SD Muhammadiyah 17 Kota Semarang. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Kesehatan, v. 1, n. 2, p. 121-128, 2024. SIDANER, E.; BALABAN, D.; BURLANDY, L. The Brazilian school feeding programme: an example of an integrated programme in support of food and nutrition security. Public Health Nutrition, v. 16, n. 6, p. 989–994, 2013. DOI: 10.1017/S1368980012005101. SOARES, S. C.; ROESLER, M. R. V. B. Educando para a formação de hábitos alimentares saudáveis. Justitia Liber, v. 2, n. 1, p. 45-51, 2020. DOI: https://doi.org/10.6008/CBPC2674-6646.2020.001.0005. TRAVERSA, A. et al. Food safety and sustainable nutrition workshops: educational experiences for primary school children in Turin, Italy. Italian Journal of Food Safety, v. 7, n. 1, p. 9-13, 2017. Resultados esperados: Espera-se que, com a execução do Programa CapacitaNutri Boas Práticas, sejam alcançados os seguintes resultados: • Fortalecimento da formação acadêmica: os discentes, VOLUNTÁRIOS E BOLSISTAS, envolvidos vivenciarão de forma prática a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, desenvolvendo competências técnicas, pedagógicas e sociais. Além disso, estes estudantes poderão validar esta CH em atividades relacionadas a CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO e atividades acadêmicas complementares. • Aprimoramento das práticas de manipulação de alimentos: formação de no mínimo 110 manipuladores de alimentos que capacitados adotarão condutas mais seguras e alinhadas à legislação sanitária, refletindo em maior qualidade higiênico-sanitária dos alimentos ofertados em restaurantes, escolas, creches e unidades da agricultura familiar. • Transformação social pela EAN: realização de atividades de EAN com no mínimo 200 crianças e/ou adolescentes e/ou famílias participantes que ampliarão sua compreensão sobre segurança alimentar, higiene e práticas cotidianas que reduzem riscos de contaminação, com impacto direto na prevenção de DTHAs em residências e instituições. • Produção e disseminação do conhecimento: elaboração de, no mínimo, cinco produtos acadêmicos (resumos, artigos, pôsteres, relatos de experiência) que consolidem os aprendizados do programa e contribuam para a produção científica na área da segurança alimentar e nutricional. • Consolidação da extensão universitária como espaço de cidadania: ao integrar universidade, secretarias municipais, escolas e comunidade, o programa reforçará a relevância da UFFS como instituição comprometida com a saúde coletiva e o direito humano à alimentação adequada. Além disso este programa estará integrado com as ações de extensão do componente curricular de Legislação e Vigilância Sanitária de Alimentos (LEVISA), do curso de nutrição, que possui em sua CH 30 horas de atividades extensionistas, favorecendo assim, a CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO. • Fortalecimento da intersetorialidade: por meio da parceria com secretarias de saúde e educação, agricultores familiares e demais atores locais, o programa contribuirá para a construção de políticas públicas mais eficazes no campo da segurança alimentar. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados: Espera- se que o grupo de trabalho realize a publicação de no mínimo 5 (CINCO) produtos acadêmicos, tais como: 1. Publicação de resumos; 2. Apresentação das atividades do projeto em eventos acadêmicos; 3. Publicação de artigo científico; 4. Banco de materiais permanente do projeto de extensão. PROGRAMA32310; 3530; 3410ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-319Administração, Agronomia, Biologia e Engenharia: os cursos de bacharelado da UFFS Campus Cerro Largo, os projetos e as profissões2025-10-082030-05-301MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAadministrador; agrônomo; ambiental e sanitarista; biólogo; engenheiro civilNas últimas décadas, observa-se uma tendência de redução na ocupação de vagas e no número de matrículas no ensino superior brasileiro. Estudos recentes apontam que esse fenômeno afeta tanto instituições públicas quanto privadas. No estudo realizado por Eduardo Costa, o qual analisou a oferta de vagas e o número de matriculados nos diversos cursos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) no período entre 2014 e 2024, identificou-se uma queda na taxa de ocupação de vagas, que passou de 91% em 2014 para 63% em 2023 (Costa, 2025). Resultados semelhantes são observados em âmbito nacional: a pesquisa realizada pelo Instituto SEMESP, com dados de 2022 e 2023, registrou reduções de 3,4%, 4,5% e 8,6% nas matrículas presenciais nos cursos das áreas de Administração, Ciências Naturais e Engenharias, respectivamente (SEMESP, 2025). O Censo da Educação Superior, divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, confirma essa tendência ao indicar queda na participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Entre 2016 e 2021, o número de participantes passou de 6.136 mil para 2.269 mil, o menor patamar da série histórica, com ligeira recuperação de 2021 até 2024, atingindo 3.061 mil inscritos (INEP, 2025). Diante deste cenário, o presente programa possui como objetivo geral, motivar e despertar o interesse na comunidade em ingressar no ensino superior, especialmente cursando uma das graduações ofertadas na Universidade Federal da Fronteira Sul do Campus Cerro Largo: Engenharia Ambiental e Sanitária, Engenharia Civil, Biologia Bacharelado, Administração e Agronomia. A metodologia adotada para alcançar o objetivo proposto consiste em inicialmente, segmentar o objetivo geral em 3 objetivos específicos, os quais são abordados diretamente pelos 3 projetos inseridos no programa (descritos no campo "atividades"), os quais são: 1. Divulgar as profissões de Engenheiro Ambiental e Sanitarista, Engenheiro Civil, Biólogo, Agrônomo e Administrador em escolas da região das Missões do Estado do Rio Grande do Sul; 2. Divulgar as aulas em sala de aula, as visitas técnicas, as práticas de campo, os projetos de pesquisa, projetos de ensino e projetos de extensão vinculados ao curso de Engenharia Ambiental e Sanitária e Engenharia Civil nos perfis das redes sociais dos referidos cursos; 3. Divulgar os cursos de Engenharia Ambiental e Sanitária e Engenharia Civil, seus projetos de pesquisa, projetos de ensino e projetos de extensão bem como as profissões de Engenheiro Ambiental e Sanitarista e Engenheiro Civil por meio de módulos experimentais interativos que irão compor o estande e os laboratórios abertos ao público externo em eventos ou visitas agendadas. Cada um dos projetos possui seus colaboradores, sua metodologia e suas metas específicas. De um modo geral, o projeto envolverá, em um primeiro momento, reuniões da equipe executora para planejamento das ações e preparo de materiais, seguido do contato com a comunidade - sempre no âmbito de prover informações sobre os cursos envolvidos - e por fim, a coleta do feedback, seja por meio de conversas, aplicação de questionários, número de visitas realizadas e do número de inscritos e seguidores nas redes sociais. A equipe de colaboradores dos 3 projetos envolve estudantes dos cursos, professores, técnico-administrativos em educação (TAE), empresas privadas e escolas da rede estadual de ensino médio da região. Ao propor ações que envolvem divulgar as profissões bem como elaborar materiais informativos para módulos didáticos, o programa de extensão encontra articulação com o ensino e com a pesquisa desenvolvida pelos cursos. Esta articulação se dá no sentido de que os alunos inseridos nas atividades do programa deverão pesquisar, ler e aprender sobre o conteúdo que deseja-se apresentar ao público externo, o qual envolve aparatos utilizados em diversos projetos de pesquisa, e também preparar sua fala para ensinar o público sobre as áreas de atuação dos profissionais, ação esta que pode ser aproveitada e inserida como atividade dentro de CCRs como Introdução à Engenharia e Introdução à Agronomia, dentre outros. Em relação às ações desenvolvidas pelos estudantes, estas estarão inseridas nos 3 projetos, ou seja, os alunos bolsistas ou voluntários deverão desenvolver atividades diversificadas dentro do programa como um todo, as quais envolverão desde a elaboração de cards, vídeos e imagens para postagens em redes sociais até a organização da agenda das visitações das escolas na UFFS bem como as visitas da UFFS nas escolas. Destaca-se que a comunidade estará inserida na equipe executora, na figura de professores de escolas da região de abrangência da UFFS bem como dos profissionais das áreas envolvidas, que estarão representando as empresas privadas parceiras. Assim, a comunidade externa estará envolvida em todo o desenvolvimento do projeto, desde o planejamento, na etapa de execução, bem como na avaliação da eficácia das ações. Espera-se obter como resultado, um aumento no número de inscritos e no número de matriculados nos cursos envolvidos. No entanto, entende-se que as ações poderão se refletir em aumento nos números de outras instituições de ensino superior da região, como Institutos Federais ou instituições privadas, que podem oferecer cursos em áreas afins e além disso, oferecerem vantagens aos interessados, como turno, localização, custo de vida, entre outros. Assim, pode-se afirmar que os resultados da presente proposta vão além dos anseios da instituição, e colocam os benefícios à comunidade geral e à sociedade brasileira como realização principal.PROGRAMA54601; 4500; 4214; 4300; 4311ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROPOSTA_AVALIACAOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-318Formação em Boas Práticas: Qualidade Higiênico-Sanitária na Produção de Alimentos2026-01-012028-01-011ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOBoas Práticas de Manipulação; Capacitação de Manipuladores; Doenças Transmitidas por Alimentos; Qualidade Higiênico-Sanitária; Segurança dos AlimentosFundamentação teórica: Nos últimos anos, o hábito de comer fora de casa aumentou consideravelmente, em decorrência de inúmeros fatores, como o processo de urbanização, as mudanças no estilo de vida das pessoas e as transformações socioeconômicas e demográficas (SILVA, 2011). Entretanto, com esse crescimento do mercado de alimentação, a preocupação com a qualidade sanitária dos alimentos servidos também se intensificou. Paralelamente, observa-se um aumento das Doenças Transmitidas por Alimentos e Água (DTHAs), configurando um importante problema de saúde pública. As DTHAs têm se expandido significativamente em nível mundial, devido a fatores como o crescimento populacional, a vulnerabilidade de determinados grupos sociais, a urbanização desordenada e a necessidade de produção de alimentos em larga escala. O Ministério da Saúde (2024), em seu informe sobre DTHAs, descreve que essas doenças podem ser causadas por bactérias e suas toxinas, vírus, parasitas intestinais oportunistas ou substâncias químicas. São consideradas uma síndrome que geralmente inclui sintomas como anorexia, náuseas, vômitos e/ou diarreia, acompanhados ou não de febre, decorrentes da ingestão de alimentos ou água contaminados. Além disso, tais manifestações não se restringem ao trato gastrointestinal, podendo atingir órgãos como rins, fígado e sistema nervoso central (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2024). O mesmo informe acrescenta que se considera surto de DTHA quando duas ou mais pessoas apresentam quadro clínico semelhante associado ao consumo de uma fonte comum de alimento ou água e/ou histórico de contato entre si. Esses surtos, quando ultrapassam o limite esperado para determinada população em um período específico, passam a ser caracterizados como Eventos de Saúde Pública (ESP), representando ameaça à saúde coletiva (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2024). De acordo com o levantamento do Ministério da Saúde (2024), os surtos de DTHAs registrados entre 2014 e 2023 ocorreram principalmente em residências (34% dos casos), seguidos por restaurantes e padarias (14,6%) e por creches e escolas (12,5%). Em relação aos alimentos mais frequentemente associados, destacam-se a água (28,8%), alimentos mistos (21,3%), múltiplos alimentos (13,1%), leite e derivados (6,7%), carne bovina (5,6%), açaí (3,9%), pescados (3,6%) e produtos à base de ovos (2,7%). Os principais agentes etiológicos identificados foram Escherichia coli, Staphylococcus spp. e Salmonella spp., entre outros. Práticas corriqueiras e inadequadas no ambiente doméstico ou em locais de produção de alimentos influenciam diretamente no risco de ocorrência das DTHAs. Entre elas, destacam-se: o uso de alimentos em mau estado de conservação, o cruzamento entre alimentos crus e cozidos, a exposição dos alimentos a temperaturas impróprias, além da falta de higiene em instalações, utensílios, equipamentos e dos próprios manipuladores (BANCO DE ALIMENTOS E COLHEITA URBANA, 2003). O alimento preparado deve ser seguro, livre de contaminantes químicos, físicos e microbiológicos, visto que o consumidor tem o direito de exigir padrões de qualidade microbiológica, sensorial e nutricional nos alimentos adquiridos (SILVA; CARDOSO, 2011). Nesse processo, o papel do manipulador é essencial, tanto na preparação de alimentos com qualidade sensorial, quanto na adoção de práticas de higiene que assegurem a inocuidade dos produtos servidos. Os manipuladores podem ser responsáveis diretos por contaminações, as quais podem ser evitadas mediante a adoção de boas práticas de manipulação (DUARTE, 2017). Segundo a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA), manipuladores de alimentos são definidos como todas as pessoas que, nos serviços de alimentação, entram em contato direto ou indireto com alimentos. Já os serviços de alimentação compreendem os estabelecimentos que realizam atividades de manipulação, preparação, fracionamento, armazenamento, distribuição, transporte, exposição à venda e entrega de alimentos preparados para consumo, tais como restaurantes comerciais, padarias, confeitarias, creches, escolas, cozinhas institucionais e unidades produtoras da agricultura familiar (BRASIL, 2004). Diante desse panorama, torna-se fundamental que manipuladores recebam treinamentos periódicos, conforme preconiza a Resolução RDC nº 216, de 15 de setembro de 2004, que dispõe sobre o Regulamento Técnico de Boas Práticas para Serviços de Alimentação. O item 4.12.2 da referida norma estabelece que o responsável pelas atividades de manipulação deve ser comprovadamente submetido a cursos de capacitação, abordando, no mínimo, os seguintes temas: (a) contaminantes alimentares; (b) doenças transmitidas por alimentos; (c) manipulação higiênica dos alimentos; e (d) boas práticas (BRASIL, 2004). Metodologia Local de desenvolvimento das atividades: As atividades do projeto acontecerão nos seguintes municípios: 1. Realeza; 2. Santa Izabel do Oeste; 3. Capitão Leônidas Marques; 4. Ampere 5. Capanema Para as atividades de treinamento de manipuladores de alimentos o projeto contará com as seguintes entidades coparticipantes: 1- Serviços de alimentação do município de Realeza – Entidade coparticipante: Fundo Municipal de Saúde de Realeza – Vigilância Sanitária; 2- Escolas e CMEIS do município de Realeza - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Realeza; 3- Para auxílio na fiscalização (do contrato) das boas práticas de manipulação dos alimentos: Restaurante Universitário da UFFS, Campus Realeza - Entidade coparticipante UFFS/Realeza. 4- Escolas e CMEIS do município de Santa Izabel do Oeste - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Santa Izabel do Oeste; 5- Escolas e CMEIS do município de Capitão Leônidas Marques - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Capitão Leônidas Marques; 6- Escolas e CMEIS do município de Ampere - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Ampere; 7- Escolas e CMEIS do município de Capanema - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Capanema; Cursos envolvidos: 1. Nutrição – UFFS/Realeza; 2. Medicina Veterinária- UFFS/Realeza; 3. Engenharia de Alimentos -UFFS/ Laranjeiras do Sul e; 4. Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos - UFFS/Laranjeiras do Sul. Atividades: Este projeto de extensão desenvolverá as seguintes atividades: Capacitação da equipe discente: Todos os alunos voluntários e bolsistas vinculados ao projeto participarão de uma formação introdutória sobre Boas Práticas de Fabricação e Manipulação (BPF/M) de alimentos, ministrada pelo coordenador e/ou bolsista responsável. Essa capacitação poderá ocorrer de forma presencial, na UFFS/Realeza, ou em formato remoto, conforme disponibilidade. Desenvolvimento de materiais de apoio e realização de treinamentos: Serão elaborados materiais didáticos para subsidiar os treinamentos, em formatos que atendam tanto às atividades presenciais quanto às remotas. Esses conteúdos serão fundamentados em legislações vigentes, em especial a Resolução RDC nº 216/2004 da ANVISA, que dispõe sobre o Regulamento Técnico de Boas Práticas para Serviços de Alimentação. Criação de banco de materiais permanentes: Será estruturado e continuamente atualizado um repositório de materiais de apoio voltados à capacitação de manipuladores de alimentos, de modo a garantir a sustentabilidade e a replicabilidade das ações do projeto. Registro das capacitações: Para cada treinamento realizado, será elaborada e entregue uma ata de registro, formalizando a execução das atividades nos locais atendidos. Certificação dos participantes: Os manipuladores de alimentos que concluírem os treinamentos receberão certificados de participação, valorizando sua formação e fortalecendo o vínculo com a proposta extensionista. Acompanhamento institucional: O projeto apoiará a fiscalização do contrato do Restaurante Universitário do Campus da UFFS/Realeza, contribuindo com a verificação do cumprimento das boas práticas. Divulgação científica e comunitária: Serão realizadas publicações em redes sociais com foco na disseminação de conteúdos sobre segurança dos alimentos e nas atividades desenvolvidas pelo projeto, ampliando seu alcance social. Avaliação contínua: As atividades realizadas serão avaliadas sistematicamente, de modo a verificar a efetividade das ações e promover ajustes necessários para o aprimoramento do projeto. Produção acadêmica: A equipe se compromete a elaborar, no mínimo, cinco publicações científicas ou produtos acadêmicos (resumos, pôsteres, artigos, relatos de experiência), a serem apresentados em eventos internos e externos, considerando a experiência da coordenação e os resultados obtidos em projetos anteriores. Ações conjuntas interinstitucionais: Serão desenvolvidas atividades integradas, especialmente no Dia Mundial da Segurança dos Alimentos, em parceria com os cursos de Nutrição (UFFS/Realeza), Medicina Veterinária (UFFS/Realeza), Engenharia de Alimentos (UFFS/Laranjeiras do Sul) e o Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos (UFFS/Laranjeiras do Sul), fortalecendo a interdisciplinaridade e a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Sistema de avaliação: Ao final de cada atividade proposta, a equipe executora da ação realizara a avaliação da atividade desenvolvida. E ao final do projeto, a equipe executora fará uma atividade avaliativa sobre o projeto de extensão como um todo. Referências: Banco de Alimentos e Colheita Urbana: Manipulador de Alimentos I - Perigos, DTA, Higiene Ambiental e de Utensílios. Rio de Janeiro: SESC/DN, 2003. 25 págs. (Mesa Brasil SESC - Segurança Alimentar e Nutricional). Programa Alimentos Seguros. Convênio CNC/CNI/SENAI/ANVISA/SESI/SEBRAE. BRASIL. Resolução RDC nº 216, de 15 de setembro de 2004. Dispõe sobre regulamento técnico de boas práticas para serviços de alimentação. Disponível em: Minist�rio da Sa�de (saude.gov.br) DUARTE, F. M. Percepção de manipuladores de alimentos sobre o risco sanitário. Brasília, 2017. Disponível em: <http://bdm.unb.br/bitstream/10483/18585/1/2017_FlaviaMorenoDuarte_tcc.pdf> Acesso em: 27 de novembro de 2018. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Surtos de Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar Informe - 2024. Disponível em: Surtos de Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar no Brasil - Informe 2024 — Ministério da Saúde (www.gov.br) SILVA, M. A. R. Alimentação fora do lar como um fenômeno de consumo pós-moderno: um estudo etnográfico. 2011. Dissertação (Mestrado em administração) - Universidade Federal de Lavras, Lavras-MG. SILVA. V.B; CARDOSO. C.V. Controle da qualidade higiênico-sanitária na recepção e no armazenamento de alimentos: um estudo em escolas públicas municipais de Salvador, Bahia, Segurança Alimentar e Nutricional, Campinas, 18(1): 43-57, 2011 Resultados esperados: Espera-se que, com este projeto de extensão: Integração acadêmica e social: Proporcionar à equipe executora a vivência prática da articulação entre ensino, pesquisa e extensão, estimulando a reflexão crítica sobre a realidade social em que está inserida e fortalecendo sua capacidade de promover transformações no território. Fortalecimento da extensão universitária: Garantir que o público-alvo seja capacitado e/ou informado de forma qualificada sobre as Boas Práticas de Manipulação e Fabricação de Alimentos, reconhecendo a importância da Universidade enquanto agente de transformação social, por meio da extensão articulada à comunidade. Capacitação de manipuladores de alimentos: Formar, no mínimo 110 profissionais aptos a adotar as Boas Práticas de Manipulação (BPM), assegurando que estabelecimentos produtores e manipuladores de alimentos ofereçam produtos e refeições com maior qualidade higiênico-sanitária para a população regional. Qualificação de empreendimentos locais: Contribuir para a melhoria da qualidade e da competitividade de microempreendedores individuais, pequenos negócios e agricultores familiares, favorecendo sua inserção no mercado local e promovendo benefícios diretos à saúde da população por meio do consumo de alimentos mais seguros. Melhoria da qualidade de vida: Impactar positivamente a saúde da sociedade por meio da adoção e disseminação das boas práticas de manipulação e fabricação de alimentos, resultando em avanços na produção, preparo e distribuição dos alimentos em unidades de alimentação e nutrição da região. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados: Espera- se que o grupo de trabalho realize a publicação de no mínimo 5 (CINCO) produtos acadêmicos, tais como: 1. Publicação de resumos; 2. Apresentação das atividades do projeto em eventos acadêmicos; 3. Publicação de artigo científico; 4. Banco de materiais permanente do projeto de extensão sobre BPF/M de alimentos. PROJETO32310; 3530; 3410ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-317Segurança dos Alimentos em Foco: Educação Alimentar e Nutricional na Comunidade2026-01-012028-01-011ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOComunidade; DTHAs; Educação Alimentar e Nutricional; Saúde Pública; Segurança dos AlimentosFundamentação teórica: A Educação Alimentar e Nutricional (EAN) é uma estratégia essencial para a promoção da saúde e da segurança dos alimentos, especialmente diante do aumento das Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar (DTHAs). Dados recentes do Informe do Ministério da Saúde (2024) mostram que a maior parte dos surtos ocorre em residências (34%), seguidas por restaurantes e padarias (14,6%) e escolas/creches (12,5%). Esses achados revelam que a população em geral, incluindo crianças e jovens, deve ser alvo prioritário de ações educativas voltadas para práticas alimentares seguras e conscientes (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2024). No Brasil, o Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional estabelece que a EAN deve ser compreendida como prática contínua, permanente, intersetorial e participativa, buscando o fortalecimento da autonomia dos sujeitos e o respeito à diversidade cultural (BRASIL, 2012). Nesse sentido, a escola, as famílias e os espaços comunitários são ambientes estratégicos para o desenvolvimento de ações que permitam reflexões críticas e mudanças comportamentais relacionadas à alimentação. Experiências educativas têm se mostrado eficazes na prevenção de doenças e na promoção da qualidade de vida. Estudos realizados em contextos escolares apontam que atividades lúdicas e interativas sobre higiene, segurança alimentar e escolhas alimentares aumentam o conhecimento das crianças e repercutem positivamente em seus lares (PERTIWI et al., 2024; TRAVERSA et al., 2017). Além disso, pesquisas multicêntricas na Europa indicam que educar jovens consumidores sobre riscos alimentares, higiene e leitura crítica de informações é fundamental para formar cidadãos mais conscientes e críticos em relação ao consumo (ELEY et al., 2021). No Brasil, políticas públicas de alimentação escolar reforçam essa perspectiva. O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) constitui referência internacional de integração entre segurança alimentar, nutrição e educação, articulando a promoção de hábitos saudáveis e a valorização da agricultura familiar (SIDANER; BALABAN; BURLANDY, 2013). Complementarmente, a oferta de refeições escolares é compreendida como direito constitucional e como meio de formação de hábitos alimentares saudáveis desde a infância (SOARES; ROESLER, 2020; SIDANER et al., 2013). A literatura também destaca que a educação alimentar e nutricional deve ser pensada de maneira crítica e emancipatória. Cabral e Moura Neto (2020) defendem que a pedagogia crítica e novas ferramentas educativas podem promover maior engajamento comunitário e ampliar a consciência social sobre riscos e escolhas alimentares. Nesse mesmo horizonte, Oliveira e Oliveira (2008) ressaltam que a valorização da diversidade cultural e regional deve permear as práticas de EAN, fortalecendo a identidade alimentar dos sujeitos. Além da escola, ações comunitárias e infraestruturas públicas de segurança alimentar, como restaurantes populares, cozinhas comunitárias e bancos de alimentos, são instrumentos fundamentais para garantir o Direito Humano à Alimentação Adequada (FAGUNDES et al., 2022). O fortalecimento de políticas públicas integradas, associado ao monitoramento constante de seus resultados (BASTOS; CASEMIRO; PINTO, 2022), contribui para a consolidação da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) como prática de cidadania e justiça social. Portanto, a EAN dirigida à população em geral deve ser compreendida como um processo educativo crítico, participativo e culturalmente sensível, capaz de transformar práticas alimentares cotidianas, reduzir os riscos de DTHAs e promover o exercício pleno do direito à alimentação adequada. Metodologia Local de desenvolvimento das atividades: As atividades do projeto acontecerão nos seguintes municípios: 1. Realeza; 2. Santa Izabel do Oeste; 3. Capitão Leônidas Marques; 4. Ampere 5. Capanema Para as atividades de EAN o projeto contará com as seguintes entidades coparticipantes: 1- Município de Realeza – Entidade coparticipante: Fundo Municipal de Saúde de Realeza – Vigilância Sanitária; 2- Escolas e CMEIS do município de Realeza - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Realeza; 3- Restaurante Universitário da UFFS, Campus Realeza - Entidade coparticipante UFFS/Realeza. 4- Escolas e CMEIS do município de Santa Izabel do Oeste - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Santa Izabel do Oeste; 5- Escolas e CMEIS do município de Capitão Leônidas Marques - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Capitão Leônidas Marques; 6- Escolas e CMEIS do município de Santa Izabel do Oeste - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Santa Izabel do Oeste; 7- Escolas e CMEIS do município de Ampere - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Ampere; 8- Escolas e CMEIS do município de Capanema - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Capanema; Cursos envolvidos: 1. Nutrição – UFFS/Realeza; 2. Medicina Veterinária- UFFS/Realeza; 3. Engenharia de Alimentos -UFFS/ Laranjeiras do Sul e; 4. Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos - UFFS/Laranjeiras do Sul. Atividades: Este projeto de extensão desenvolverá as seguintes atividades: • Capacitação da equipe discente: Todos os estudantes voluntários e bolsistas envolvidos no projeto participarão de uma formação inicial sobre os conteúdos e metodologias relacionados à Educação Alimentar e Nutricional (EAN), com ênfase em segurança dos alimentos. Essa etapa garantirá a preparação técnica e pedagógica necessária para a condução das ações junto à comunidade. • Desenvolvimento de atividades de EAN com a comunidade: O projeto contemplará ações educativas em diferentes municípios parceiros, a serem definidas em conjunto com as unidades coparticipantes. As atividades já foram elaboradas e validadas em 2025, assegurando sua pertinência e qualidade metodológica. A unidade coparticipante escolherá, de acordo com suas necessidades e especificidades locais, quais ações serão implementadas, tais como: 1. VERDADE OU MITO SOBRE AS BOAS PRÁTICAS DE FABRICAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS. 2. COMO ESCOLHER A TÁBUA CERTA? 3. JOGO DOS SETE ERROS. 4. HIGIENE DOS ALIMENTOS NA PRÁTICA. 5. O QUE É ADEQUADO PARA PRODUÇÃO E MANIPULAÇÃO DOS ALIMENTOS? 6. ONDE VIVEM OS MICRORGANISMOS? 7. LAVAGEM CORRETA DAS MÃOS. 8. COMO DEVO ARMAZENAR CORRETAMENTE OS ALIMENTOS? 9. DESAFIO DA GELADEIRA ORGANIZADA. 10. CUIDADOS DO MANIPULADOR. 11. QUAIS OS TIPOS DE CONTAMINAÇÕES? 12. FORMULANDO ETIQUETAS CORRETAS. 13. FONTES DE MICRORGANISMOS. 14. FOLDER INFORMATIVO SOBRE PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS. 15. SUPER CHEFE DA COZINHA LIMPA. 16. TÉCNICA DOS DOIS BALDES. 17. VAMOS AO MERCADO? 18. CONHECENDO A INSPEÇÃO DE PRODUTOS DE ORIGEM ANIMAL. 19. VAMOS DESCONGELAR OS ALIMENTOS DE MANEIRA CORRETA? 20. ROTULAGEM CORRETA DE ALIMENTOS ABERTOS NA COZINHA. 21. FOLDER INFORMATIVO SOBRE INSPEÇÃO DE PRODUTOS DE ORIGEM ANIMAL E DOENÇAS DE TRANSMISSÃO HÍDRICA E ALIMENTAR. 22. QUIZ DOS SELOS DE INSPEÇÃO. 23. ESTAÇÕES DE HIGIENIZAÇÃO: HORTALIÇAS, FRUTAS E LEGUMES 24. O CAMINHO LIMPO DA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS 25. CAÇA PALAVRAS SOBRE AS BOAS PRÁTICAS DE FRABRICAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS 26. PALAVRAS CRUZADAS SOBRE AS BOAS PRÁTICAS DE FABRICAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS 27. JOGO DA VALIDADE Divulgação científica e comunitária: Realizar publicações em redes sociais institucionais para divulgar as ações de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) desenvolvidas pelo projeto, ampliando o alcance das atividades e fortalecendo o vínculo com a comunidade. Produção acadêmica: Elaborar resumos e outros produtos acadêmicos para apresentação em eventos internos e externos. A equipe compromete-se a gerar, no mínimo, cinco produções acadêmicas (resumos expandidos, artigos, pôsteres ou outros formatos), considerando a experiência da coordenação e os resultados exitosos de projetos anteriores. Integração interinstitucional: Promover ações conjuntas, especialmente no Dia Mundial da Segurança dos Alimentos, envolvendo de forma articulada os cursos de Nutrição (UFFS/Realeza), Medicina Veterinária (UFFS/Realeza), Engenharia de Alimentos (UFFS/Laranjeiras do Sul) e o Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos (UFFS/Laranjeiras do Sul), favorecendo a interdisciplinaridade e o fortalecimento das práticas extensionistas. Sistema de avaliação (pelo público e pela equipe executora) O processo avaliativo será conduzido de forma contínua e participativa, contemplando tanto a percepção da comunidade atendida quanto a reflexão crítica da equipe executora. • Avaliação pelas atividades: Ao término de cada ação de Educação Alimentar e Nutricional (EAN), a equipe executora realizará uma avaliação da atividade, considerando aspectos como participação do público, adequação metodológica e alcance dos objetivos • Avaliação final do projeto: Ao encerrar o conjunto de atividades, será realizada uma avaliação global do projeto de extensão. Nessa etapa, a equipe executora analisará os resultados obtidos, a efetividade das estratégias empregadas, o cumprimento dos objetivos e o impacto social gerado. Essa avaliação final servirá também como subsídio para a elaboração de relatórios, produções acadêmicas e para o aprimoramento de futuras edições do projeto. Referências: BASTOS, A. S. B. de; CASEMIRO, J. P.; PINTO, A. M. S. Monitoramento e avaliação da segurança alimentar e nutricional: um olhar sobre as publicações oficiais. Ciência & Saúde Coletiva, v. 27, n. 2, p. 631-640, 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232022272.41332020. BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Marco de referência de educação alimentar e nutricional para políticas públicas. Brasília: MDS, 2012. ELEY, C. et al. Teaching young consumers in Europe: a multicentre qualitative needs assessment with educators on food hygiene and food safety. Perspectives in Public Health, v. 141, n. 1, p. 1-9, 2021. DOI: 10.1177/1757913920972739. FAGUNDES, A. et al. Public infrastructure for food and nutrition security in Brazil: fulfilling the constitutional commitment to the human right to adequate food. Food Security, v. 14, p. 897–905, 2022. DOI: https://doi.org/10.1007/s12571-022-01272-1. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Secretaria de Vigilância em Saúde. Surtos de doenças de transmissão hídrica e alimentar no Brasil: informe 2024. Brasília: MS, 2024. OLIVEIRA, S. I.; OLIVEIRA, K. S. Novas perspectivas em educação alimentar e nutricional. Psicologia USP, v. 19, n. 4, p. 495-504, 2008. PERTIWI, S. M. B. et al. Edukasi food safety dan personal hygiene pada siswa SD Muhammadiyah 17 Kota Semarang. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Kesehatan, v. 1, n. 2, p. 121-128, 2024. SIDANER, E.; BALABAN, D.; BURLANDY, L. The Brazilian school feeding programme: an example of an integrated programme in support of food and nutrition security. Public Health Nutrition, v. 16, n. 6, p. 989–994, 2013. DOI: 10.1017/S1368980012005101. SOARES, S. C.; ROESLER, M. R. V. B. Educando para a formação de hábitos alimentares saudáveis. Justitia Liber, v. 2, n. 1, p. 45-51, 2020. DOI: https://doi.org/10.6008/CBPC2674-6646.2020.001.0005. TRAVERSA, A. et al. Food safety and sustainable nutrition workshops: educational experiences for primary school children in Turin, Italy. Italian Journal of Food Safety, v. 7, n. 1, p. 9-13, 2017. Resultados esperados: Articulação acadêmica e social: Possibilitar que a equipe executora vivencie, na prática, a integração entre ensino, pesquisa e extensão, exercitando a reflexão crítica sobre a realidade social em que está inserida. Espera-se que essa experiência fomente a capacidade de intervenção no território, promovendo transformações individuais e coletivas a partir do diálogo entre saberes científicos e comunitários. Fortalecimento da Educação Alimentar e Nutricional (EAN): Ampliar o conhecimento da população em geral, com ênfase em crianças e adolescentes, sobre a segurança dos alimentos e as práticas cotidianas que reduzem riscos de contaminação no ambiente doméstico. Almeja-se que, a partir das atividades educativas, haja maior conscientização e mudança de hábitos, contribuindo para a diminuição dos casos de Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar (DTHAs) nas residências e para o fortalecimento do direito humano à alimentação adequada. A meta deste projeto é realizar atividades de EAN para no mínimo 200 indivíduos da população em geral. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados: Espera- se que o grupo de trabalho realize a publicação de no mínimo 5 (CINCO) produtos acadêmicos, tais como: 1. Publicação de resumos; 2. Apresentação das atividades do projeto em eventos acadêmicos; 3. Publicação de artigo científico; 4. Banco de materiais permanente do projeto de extensão sobre atividade de EAN sobre a segurança dos alimentos PROJETO32310; 3530; 3410ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-3161° Dia campo em Fruticultura da UFFS, Campus Chapecó2025-10-062025-10-311CLEVISON LUIZ GIACOBBOChapecóAGRONOMIADifusão de tecnologia; Fruticultura; Manejo de pomarA fruticultura é sempre um tema de interesse de muitas pessoas por se tratar de alimento que praticamente todas as pessoas se interessam. É uma atividade que permite uma rentabilidade, geralmente justa ao agricultor e em geral o pequeno agricultor que não tem condições de ser competitivo com outras atividades como cultivo de grãos e outros, com isso conseguem um retorno econômico que permite trabalhar em condições boas e levar uma vida digna e se mantendo na agricultura, com geralmente boas condições de infraestrutura. Diante a isso e com objetivo de Demonstrar tecnologias aplicadas para produção frutícola, com a realização de uma tarde de campo sobre fruticultura na área Experimental do campus Chapecó. O 1° dia de campo em Fruticultura da UFFS, campus Chapecó surgiu de uma necessidade do grupo de pesquisas em Fruticultura da Fronteira Sul (GP-FRUFSul), para levar aos agricultores regionais o conhecimento obtidos através de suas pesquisas e das tecnologias adotadas no manejo do pomar e na condução de plantas para diferentes espécies frutíferas. Pois a região tem muitos agricultores e geralmente são pequenos agricultores trabalhando com fruticultura e reclamam muitas vezes da falta de contato com técnicas e tecnologias para incrementarem em suas propriedades para a melhoria na produção e/ou minimização de perdas na colheita ou pós-colheitas das frutas. Com isso o primeiro dia de campo em fruticultura no campus Chapecó, será realizado nos pomares da área experimental, do campus Chapecó, UFFS, com início às 13:30 com previsão de término às 17h, onde será realizado uma breve apresentação das atividades de pesquisas que são realizadas com Fruticultura na UFFS, campus Chapecó, tanto com os dados do pomar quanto de laboratórios, devido a pós-colheita e depois se tiver um público com mais de 20 pessoas, será dividido em 2 ou mais grupos conforma a necessidade, podendo chegar a até 4 grupos, devido ao número de máximo previsto de estações de visitações, sendo: Estação 1 - demonstração de técnicas adotadas para a condução de plantas com sete diferentes sistemas de condução de plantas, com e sem o uso de irrigação, com pêssegos para consumo in natura cv. RubraMoore (de mesa) e outra cultivar com pêssego de dupla finalidade cv. Rubimel (de mesa ou para a indústria), também conduzidas com 7 sistemas de condução de plantas, em 2 locais distintos. Estação 2 - demonstração de técnicas adotadas para o cultivo de macieiras de baixa exigência em frio, técnicas de superação de dormência e importância da polinização, cultivares Eva Seleta e Anna. Estação 3 - demonstração de técnicas adotadas para a produção de amoreiras e Figueiras, importâncias de avaliar diferentes cultivares. Estação 4 - demonstração de espécies sendo trabalhadas com fruteiras Nativas e Maracujá doce e a importância destas. Para cada estação terão professor ou alunos apresentando as informações que foram obtidas através das suas pesquisas de IC, mestrado e doutorado. Espera-se com a realização deste dia de campo que os agricultores possam conhecer neste primeiro momento, o que é realizado como pesquisas na área junto a UFFS, para que após este contato, possam conhecer e saber como chegarem até o grupo para trocar ideias, tirar dúvidas e o que mais for necessário para a boa condução de seus pomares. Espera-se ainda incrementar na região inovação na condução de plantas, no uso de irrigação, bem como mostrar aos agricultores com possível incremento na propriedade de espécies Nativas, a importância destas como um produto a ser comercializado, com objetivo de comercialização destas, visto que é demandado este tipo de frutas em docerias, sorveterias entre outros locais e estão em falta. EVENTO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-315Cultivar e Conscientizar: Agroecologia em Ambientes Educadores2025-10-062030-12-311LISANDRO TOMAS DA SILVA BONOMELaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAgronomia; Educação ambiental; Oficinas educativasA Educação Ambiental, fundamentada em princípios de participação e transformação social, é uma ferramenta essencial para a construção de uma sociedade mais justa e sustentável. Neste projeto, propõe-se a realização de oficinas educativas voltadas a estudantes do ensino fundamental e médio da rede pública, utilizando os princípios e práticas da Agroecologia como eixo central de abordagem. A proposta busca aproximar esses jovens das questões socioambientais por meio de experiências práticas em ambientes educadores sustentáveis da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Laranjeiras do Sul – PR. As temáticas das oficinas, como compostagem, hortas agroecológicas, biodiversidade, soberania alimentar, sementes crioulas, uso racional da água e recuperação de áreas degradadas, são tratadas de forma interdisciplinar, unindo conhecimento técnico-científico da Agronomia à vivência pedagógica da Educação Ambiental. Essa articulação entre universidade, escola e comunidade amplia o acesso ao conhecimento, fortalece o vínculo territorial e estimula o protagonismo juvenil na construção de alternativas sustentáveis para o meio rural e urbano. PROJETO52503; 2202; 2721; 2510; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-314Educar para Cultivar: Educação Ambiental a partir dos Saberes da Agronomia2025-10-062030-12-311LISANDRO TOMAS DA SILVA BONOMELaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação Ambiental; Extensão Universitária; Práticas SustentáveisA Educação Ambiental, ao se basear na construção coletiva e na transformação social, desempenha papel fundamental na promoção de atitudes conscientes e sustentáveis. No contexto da extensão universitária, sua importância cresce ainda mais ao ser associada a áreas do conhecimento com forte ligação ao meio ambiente, como a Agronomia. Este projeto tem como objetivo principal desenvolver oficinas de Educação Ambiental com estudantes do ensino fundamental e médio da rede pública, utilizando saberes e práticas da Agronomia como instrumento pedagógico. As temáticas abordadas — manejo do solo e da água, compostagem, cultivo sustentável, agroecologia, conservação de nascentes, biodiversidade, energia limpa e reciclagem — são pontos de conexão entre a teoria agronômica e os desafios ambientais enfrentados pelas comunidades locais. A realização das oficinas nos espaços da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Laranjeiras do Sul, visa proporcionar uma experiência transformadora aos participantes, promovendo o vínculo entre universidade e comunidade, e ampliando a percepção dos estudantes sobre a relação entre práticas agrícolas e sustentabilidade. Ao aproximar o conhecimento técnico da Agronomia das escolas e da realidade local, o projeto fortalece a formação de cidadãos mais críticos, responsáveis e conscientes do seu papel na construção de um futuro ambientalmente equilibrado PROJETO52503; 2202; 2721; 2510; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-313V Jornada de formação inicial e continuada de monitores de ensino 2025 - 2026 2025-10-312026-07-311LUCELIA PERONReitoriaEDUCAÇÃOFormação Inicial e continuada; Iniciação à docência; Programa de Monitorias de EnsinoTrata-se de uma proposta de formação inicial e continuada para os estudantes da UFFS que são monitores de ensino. O objetivo é oferecer formação didática e pedagógica para a inserção qualificada na iniciação à docência no ensino superior e desenvolvimento adequado das atividades dos projetos de monitoria. Participarão das atividades os monitores de ensino e os professores proponentes de projetos de monitoria. Espera-se com isso, fortalecer e qualificar as políticas de permanência da Instituição, promover debates e reflexões sobre a docência no ensino superior, fomentar a inovação didático-pedagógica e promover o êxito acadêmico e a redução da evasão e da retenção, além de qualificar o trabalho dos monitores.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-312Roda de Conversa sobre Cannabis sativa: desafios na pesquisa, prescrição e regulamentação2025-10-012025-12-011MARIA ENEIDA DE ALMEIDAChapecóSAÚDE COLETIVAPesquisa; Plantas Medicinais; Promoção da Saúde; Regulamentação; Saúde ColetivaA comunidade científica vem avançando nas evidências acerca das propriedades medicinais da espécie Cannabis sativa. Além das evidências sobre os efeitos terapêuticos, as pesquisas vêm evidenciando alvos moleculares e mecanismos biológicos da cannabis medicinal sobre os quais os compostos ativos atuam, exercendo efeitos terapêuticos para inúmeras doenças e transtornos neuropsiquiátricos. O Brasil, país com um sistema de saúde universal como o Sistema Único de Saúde (SUS), vem debatendo sobre a liberação da cannabis medicinal. No contexto internacional, países como Canadá, Uruguai e Alemanha estruturaram modelos integrativos que regulam o cultivo nacional, estabelecem protocolos clínicos claros e garantem cobertura parcial ou total pelos sistemas de saúde. Esses exemplos demonstram que a regulamentação da cannabis não deve se restringir ao campo sanitário, mas se articular a políticas de ciência, tecnologia e inovação, assegurando acesso equitativo e promovendo desenvolvimento científico. Portanto, eventos que destaquem as pesquisas científicas demonstrando os efeitos terapêuticos e desmistificando as argumentações falsas acerca da proibição são cada vez mais importantes. É importante que os eventos, além de destacar os resultados científicos, sejam discutidos de forma que a população em geral tenha acesso a informações confiáveis e de fácil entendimento. EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-311Fronteiras da Física2025-10-152026-12-151DIONEI RUA DOS SANTOSErechimEDUCAÇÃOEnsino de Ciências; ensino de física; experimentos interativosO projeto “Fronteiras da Física” tem como objetivo produzir e divulgar experimentos didáticos de Física, promovendo aprendizado prático e interativo para estudantes do ensino fundamental e médio, professores e comunidade em geral. A iniciativa envolve a construção de protótipos de baixo custo, oficinas de capacitação, elaboração de materiais didáticos e participação em feiras científicas, visitas a escolas e eventos da universidade, como o UFFS Portas Abertas e visitações a laboratórios. Espera-se despertar interesse pela ciência, fortalecer a integração entre universidade e comunidade escolar, apoiar docentes com recursos pedagógicos inovadores e desenvolver competências técnicas e de comunicação científica nos estudantes extensionistas. O projeto busca consolidar a Física como ferramenta de ensino atrativa e acessível, incentivando a curiosidade, o aprendizado significativo e a responsabilidade social.PROJETO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-310Literatura e Ciências Humanas: diálogos com professores e professoras na implementação da lei 11.645/082025-09-292027-10-211CLAUDETE GOMES SOARESChapecóSOCIOLOGIACiências Humanas; educação antirracista; lei 11.645/08; literatura; relações de poderNo ano de 2024 o Grupo de Pesquisa Cultura, Política e Diversidade organizou um Clube de Leitura denominado “Sementes Leituras Antirracistas” que contou com uma programação de leitura de autoras e autores negros e africanos com início em março de 2024 e finalização em dezembro de 2024. Foram realizadas cinco sessões, com um calendário de livros e encontros previamente e amplamente divulgado para a comunidade acadêmica e a comunidade externa. As sessões foram realizadas em formato online, primeiro porque parte do grupo envolvido na realização do Clube de Leitura, como mediadoras e mediador era formado por estudantes egressos da UFFS, mas que no momento da realização do Clube de Leitura encontravam-se em outras localidades e vinculados a outras instituições em nível de mestrado ou doutorado. Segundo, porque havia a expectativa de atingir um público maior com a realização das sessões no formato online. Nessa organização coletiva lemos as obras: Torto Arado de Itamar Vieira Júnior; Canção de Ninar Menino Grande de Conceição Evaristo; As Alegrias da Maternidade de Buchi Emecheta; Sobrevidas de Abdulrazak Gurnah; A Mulher de Pés Descalços de Scholastique Mukasonga. A proposta apresentada aqui trata-se de uma continuidade dos trabalhos realizados no projeto do Clube de Leitura. O grupo que colocou em ação o Clube de Leitura entendeu que seria importante um esforço no sentido de ampliar o diálogo com professoras e professores do ensino médio produzindo um livro que oferecesse reflexões e possibilidades para esse público de usar as obras discutidas como uma ferramenta pedagógica em sala de aula. Dessa forma daríamos conta de formar pessoas com um interesse em dialogar com esse público; criaríamos espaços de diálogo com professoras e professores; e divulgaríamos no espaço escolar autores e autoras que por questões estruturais e de poder têm pouco espaço nos currículos. Esse projeto de extensão tem, portanto, duas dimensões: a primeira em uma perspectiva das ações afirmativas é ser um espaço de formação e fortalecimento da presença de jovens negras e negros com índices de excelência acadêmica, egressos da UFFS, no campo da luta antirracista por meio de suas contribuições para o campo da educação, no qual já atuam como professoras e professor. Trata-se nesse sentido da contribuição da UFFS na formação de intelectuais negras e negros comprometidos com a inserção de perspectivas que rompam com o monopólio do eurocentrismo na forma como o conhecimento é produzido, por meio de uma assessoria acadêmica na produção dos capítulos do livro pela coordenadora do projeto e a colaboradora. A segunda dimensão diz respeito ao compromisso em estender as reflexões produzidas no espaço do Clube de Leitura para um público maior por meio de uma produção que tenha professoras e professores da educação básica como interlocutores e do diálogo por meio da socialização do produto destinado a esse público por meio de rodas de conversas no espaço escolar ou no espaço da UFFS. PROJETO21740; 1720CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-309I Seminário de Controle Biológico do Alto Uruguai Gaúcho2025-09-292026-03-251PAOLA MENDES MILANESIErechimAGRONOMIAagentes microbianos; agricultura; evento; extensão universitária; inovaçãoRESUMO O controle biológico de pragas e doenças representa uma estratégia sustentável para a agricultura, fundamentada no uso de inimigos naturais e microrganismos antagonistas capazes de equilibrar populações de insetos praga, ácaros, nematoides e demais fitopatógenos. Nos últimos anos, pesquisas científicas nacionais e internacionais têm demonstrado avanços expressivos na formulação de produtos biológicos, na seleção de microrganismos eficientes e na integração dessas práticas ao manejo integrado de pragas e doenças. Entretanto, desafios relacionados à viabilidade econômica, padronização de formulações, regulamentação e adoção prática ainda precisam ser superados. Nesse sentido, torna-se essencial a promoção de espaços de discussão e difusão do conhecimento, nos quais diferentes públicos - pesquisadores, estudantes, técnicos e agricultores - possam interagir, compartilhar experiências e identificar demandas locais. Propõe-se, com o presente projeto de extensão, a realização do “I Seminário de Controle Biológico do Alto Uruguai Gaúcho”, que ocorrerá no dia 26 de novembro de 2025, no período da tarde, em formato híbrido, com atividades presenciais no auditório da UFFS – Campus Erechim e transmissão online pela TV Fronteira, no YouTube. O público-alvo compreende estudantes de Agronomia e áreas afins, agricultores, técnicos agrícolas, agrônomos, extensionistas e demais interessados no assunto. A programação será composta por palestras temáticas ministradas por especialistas e uma mesa-redonda voltada à troca de experiências práticas e ao debate sobre inovações, desafios e perspectivas do controle biológico no cenário regional. Espera-se que o evento contribua para a formação acadêmica e extensionista dos estudantes, ampliando sua visão crítica sobre o manejo fitossanitário sustentável, ao mesmo tempo em que sensibiliza agricultores e técnicos quanto às oportunidades de adoção de agentes biológicos em suas práticas. Além disso, o seminário deverá fortalecer a integração entre universidade, setor produtivo e órgãos de extensão, possibilitando o desenvolvimento de parcerias e de novos projetos de pesquisa e extensão. Dessa forma, a iniciativa pretende não apenas disseminar informações, mas também fomentar a consolidação de uma rede de conhecimento e inovação voltada ao fortalecimento da agricultura sustentável no Alto Uruguai Gaúcho. EVENTO25502; 5203AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-308Dia de Campo - UFFS Cerro Largo2025-09-292025-10-241NERISON LUIS POERSCHCerro LargoAGRONOMIAfitopatologia; fitotecnia; solosO projeto de extensão tem por objetivo realizar um Dia de Campo na área experimental da UFFS – Campus Cerro Largo, visando promover a troca de conhecimentos sobre culturas de inverno entre a universidade, produtores rurais, técnicos e estudantes. A metodologia de extensão utilizada será o Dia de Campo, que ocorrerá na Área Experimental da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Cerro Largo, no dia 17 de outubro de 2025, no período da tarde. A divulgação do evento será feita por meio de um card digital, encaminhado por e-mail, WhatsApp e mídias sociais. Os participantes deverão realizar as inscrições previamente por meio de um formulário on-line e o credenciamento no dia do evento. Após o evento, os participantes receberão certificado de participação via e-mail. No dia de campo, os participantes serão divididos em pequenos grupos e percorrerão um circuito com estações temáticas, com apresentação de cultivares, plantas de serviço, manejo de solo, entre outros temas a serem definidos pela comissão organizadora. Como resultado numérico, será contabilizado o número de participantes, além do feedback dos inscritos por meio de formulário de avaliação.EVENTO14500AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]AGUARDA_PUBLICACAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-307Fortalecimento da transição para agricultura sustentável estimulando a autonomia, a inovação e a sustentabilidade na produção de alimentos na agricultura familiar2025-10-012027-09-301DENILSON DA SILVAReitoriaAGRONOMIAOrganização coletiva; Quintais produtivos; Renda; Trabalho; Transição AgroecológicaO presente projeto visa contribuir com processos de formação de famílias da agricultura familiar na perspectiva da transição agroecológica no noroeste do Rio Grande do Sul, na região serrana de Santa Catarina e na região sudoeste do Paraná, a partir da estratégia de implantação de quintais produtivos e da produção agroecológica.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-306Requalificação de pátios escolares no Colégio Estadual Professor Mantovani – Gincana de Projetos como integração dos Cursos de Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo2025-10-202025-10-241LUIS EDUARDO AZEVEDO MODLERErechimENGENHARIA CIVILarquitetura escolar; educação ambiental; formação humana; pátio escolar; sustentabilidadeA presente ação de extensão tem como tema a requalificação arquitetônica dos pátios escolares no Colégio Estadual Professor Mantovani e a educação ambiental, voltada para os estudantes do ensino fundamental. Nesse contexto, busca-se atuar em dois eixos que se complementam mutuamente: (a) elaborar propostas arquitetônicas de requalificação ambiental para os pátios da Escola e (b) dialogar com as crianças/estudantes, por meio de oficinas de desenho e rodas de conversa, a respeito dos problemas ambientais da escola e da cidade. Em termos metodológicos, a ação será desenvolvida como uma gincana de projetos englobando equipes formadas por discente dos Cursos de Arquitetura e Urbanismo e Engenharia Civil do campus Erechim da UFFS. EVENTO25610; 5312ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-305 I Encontro Catarinense dos Estudantes de Pedagogia: Em defesa do ensino público, gratuito e a serviço do povo! Contra os cortes de verbas e a privatização das escolas e universidades!2025-10-242025-10-251PRISCILA RIBEIRO FERREIRALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação; Financiamento; Formação de professores; Pedagogia; PrivatizaçãoO Encontro Estadual dos Estudantes de Pedagogia de Santa Catarina configura-se como uma ação de extensão fundamentada especialmente nas contribuições de Demerval Saviani, compreendendo a educação como prática social vinculada às condições históricas e às lutas de classes. A programação inclui mesas-redondas, grupos de discussão e plenária final, metodologias que visam articular a comunidade acadêmica e os movimentos sociais na análise crítica da conjuntura educacional, abordando temas como a defesa do ensino público, gratuito e de qualidade socialmente referenciada e os impactos de políticas como a Resolução nº 04/2024 do CNE. Espera-se como resultados o fortalecimento da formação crítica dos estudantes de pedagogia, a produção de subsídios teóricos para a atuação acadêmica e política e a elaboração de produtos acadêmicos, como anais digitais, relatório final, resumos expandidos e registros audiovisuais das atividades. EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-304Curso de Aperfeiçoamento em AEE: Fortalecendo a Inclusão e a Prática ColaborativaProjeto sem título2025-10-032025-10-311JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃOAEE; Educação inclusiva; Prática Colaborativa; Práticas Interventivas; Tecnologia AssistivaEste curso tem seu foco centrado no "Aperfeiçoamento em AEE: Fortalecendo a Inclusão e a Prática Colaborativa". O principal objetivo desta ação extensionista consiste em aprimorar a metodologia de trabalho dos profissionais que atuam na educação inclusiva na escola, de modo que estreitem a relação entre os diferentes atores implicados em ações de inclusão escolar. O presente projeto de extensão consiste numa proposta de atualização aos profissionais da educação ou não, contará com carga horária de 20 horas no período de 03-1025 até 31-10-25, sendo efetivado por meio de 12 horas presenciais e 08 horas atividades práticas na escola. A metodologia de trabalho envolverá os participantes: na realização de leituras de textos previamente indicados; na participação nos debates; na produção de registros: na elaboração de um diagnóstico para para potencializar a ação docente.CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-303Construção de um fotômetro: promovendo o protagonismo feminino (3°edição)2025-09-232026-08-311MARLEI VEIGA DOS SANTOSCerro LargoQUÍMICAEducação científica; Inclusão em ciência e tecnologia; Práticas experimentaisEste projeto propõe a construção de um fotômetro de baixo custo, utilizando materiais de fácil aquisição e acessíveis ao contexto das escolas públicas brasileiras, com o objetivo de viabilizar a realização de determinações químicas em comprimentos de onda da região visível do espectro eletromagnético. A proposta fundamenta-se na constatação de que grande parte das escolas públicas carece de laboratórios e equipamentos para práticas experimentais, o que compromete o aprendizado em Química e restringe o contato dos estudantes com os fundamentos científicos e tecnológicos. Tal limitação não apenas dificulta a aprendizagem de conceitos abstratos, mas também afasta os jovens de carreiras científicas, reduzindo a motivação e a curiosidade investigativa. O projeto prevê a seleção de alunas e professoras do ensino médio de escolas públicas para participação em uma imersão científica na Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Cerro Largo (RS), durante o período de férias escolares. Nesse ambiente, as participantes atuarão na montagem e programação do fotômetro, além de testar seu desempenho em comparação a um espectrofotômetro comercial. Pretende-se, com isso, estimular a formação científica das alunas, fortalecendo a compreensão da ciência como atividade dinâmica e em constante construção, e incentivar a criação de núcleos de experimentação nas escolas, coordenados pelas professoras envolvidas. Os equipamentos produzidos serão doados às instituições participantes, juntamente com um caderno didático contendo experimentos, consolidando a proposta pedagógica. O projeto justifica-se por seu caráter científico, educacional e social, na medida em que contribui para a formação de recursos humanos qualificados, promove a difusão do conhecimento científico, oferece soluções tecnológicas para a falta de equipamentos nas escolas e incentiva a inserção e o protagonismo de mulheres em áreas de ciência e tecnologia.PROJETO44214; 4300; 4100; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-302VIII JORNADA DE PEDAGOGIA “A Pedagogia Histórico-Crítica no enfrentamento das políticas educacionais empresariais”2025-10-132025-10-181VANESSA CAMPOS DE LARA JAKIMIULaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação; Formação docente; Pedagogia Histórico-CríticaO presente projeto visa a realização da VIII Jornada de Pedagogia, evento científico do Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Laranjeiras do Sul, intitulado “A Pedagogia Histórico-Crítica no enfrentamento das políticas educacionais empresariais”, a realizar-se de 13 a 17 de outubro de 2025, no Campus de Laranjeiras do Sul. A Jornada de Pedagogia, faz parte das atividades formativas do Curso de Pedagogia, da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Laranjeiras do Sul e visa debater, à luz dos fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica, sobre as atuais políticas educacionais empresariais em vigência: Base Nacional Comum Curricular, Reforma do Novo Ensino Médio, BNC Formação (Resolução 4/2024) e Política de Educação Integral. Importante destacar que o evento também incluirá em sua programação o debate sobre a luta do povo palestino e os caminhos para a educação e emancipação humana. Em sua oitava edição, a partir do diálogo com docentes pesquisadores de referência do campo educacional o evento debaterá sobre temas atuais em torno da formação de professores e os desafios frente ao recrudescimento das políticas educacionais empresariais e seus impactos para a formação e trabalho docente. Como parte das atividades formativas o evento também contará com atividades culturais e com apresentações de trabalhos científicos na modalidade de comunicações orais contando com socialização e publicações de pesquisas em andamento e/ou já concluídas no âmbito do Curso de Pedagogia. EVENTO12703PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-301Consultoria em BI (Business Intelligence) e Análise de Dados com Aprendizagem de Máquina (Machine Learning)2025-10-012026-12-311ADEMIR ROBERTO FREDDORealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOAnálise de Dados; Aprendizagem de Máquina; Business Intelligence; Inteligência ArtificialO presente projeto de extensão tem como objetivo oferecer à comunidade interna e externa da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) serviços de consultoria e capacitação em Inteligência Artificial (IA), com ênfase em Aprendizagem de Máquina (Machine Learning – ML) aplicada à análise de dados. Serão desenvolvidas atividades voltadas à criação de modelos de dados, análises sob demanda, desenvolvimento de dashboards interativos em plataformas como Microsoft Power BI e Google Looker Studio, além do uso de ferramentas de IA, como Azure Machine Learning, AWS SageMaker, Obviously AI, BigML e Orange. O projeto busca atender tanto à comunidade acadêmica (professores, pesquisadores, técnicos e estudantes) quanto a empresas privadas e instituições públicas, promovendo a inovação tecnológica e a integração universidade-sociedade. PROJETO0PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-300ENCURTANDO DISTÂNCIAS: ENCONTRO ENTRE PROFESSORES, EGRESSOS, VETERANOS E CALOUROS DO PPGEL - EDIÇÃO 2025m título2025-09-232025-09-231VALDIR PRIGOLChapecóLINGUÍSTICAConvivência univsersitária; Integração acadêmica; Pesquisa em Linguística; Pós-graduação; PPGEL UFFSO evento proposto pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL/UFFS) busca fortalecer os vínculos entre estudantes, professores, egressos e calouros dos cursos de mestrado e doutorado do PPGEL. Trata-se de um espaço de integração, troca de experiências e compartilhamento de pesquisas, promovendo um ambiente acadêmico mais colaborativo, acolhedor e dinâmico. Além disso, pretende-se estimular a convivência entre diferentes etapas do programa, ampliando a rede de apoio e valorizando a trajetória de todos os envolvidos.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-299Gênero, Raça, Etnia: O que eu tenho a ver com isso? 2025-09-222025-09-301PRISCILA PAVAN DETONIPasso FundoSAÚDE COLETIVAdireitos humanos; educação permanente; equidade; interseccionalidade; políticas públicasA oficina “Gênero, Raça, Etnia: O que eu tenho a ver com isso?” busca promover um espaço formativo e crítico voltado à reflexão sobre práticas institucionais, sociais e discursivas que reproduzem desigualdades e impactam a efetividade das políticas públicas de saúde. O público-alvo, formado por apoiadores técnicos do COSEMS-PR, é estratégico por atuar na indução de processos pedagógicos e na Educação Permanente em Saúde, fortalecendo a promoção da equidade no SUS. A proposta fundamenta-se em marcos normativos nacionais e internacionais, alinhando-se à Agenda 2030 da ONU, especialmente aos ODS 5, 10 e 16, reafirmando o compromisso institucional com práticas inclusivas e transformadoras. Entre os objetivos estão: aprofundar conceitos de interseccionalidade; analisar os impactos de preconceitos; sensibilizar para práticas discriminatórias; e estimular estratégias de equidade em saúde. A metodologia prevê atividades participativas, reflexivas e práticas em quatro horas de duração, com foco no diálogo, estudo de casos e construção coletiva de conhecimento.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-298RELATO DA EXPERIÊNCIA DO PROJETO RONDON PARANÁ 2025 E LANÇAMENTO DA INCUBADORA DE POLÍTICAS PÚBLICAS2025-09-152025-09-151VANESSA DOS SANTOS MOURARealezaADMINISTRAÇÃOCidadania; Desenvolvimento Social; Extensão Universitária; Políticas Públicas; Projeto Rondon ParanáO evento tem como objetivo promover um espaço de diálogo e troca de experiências sobre a extensão universitária, articulando a apresentação da Incubadora de Políticas Públicas do Sudoeste do Paraná, seus princípios de funcionamento e vivências já realizadas, com o compartilhamento da experiência do Projeto Rondon Paraná 2025, que envolve estudantes e docentes em ações sociais voltadas ao desenvolvimento local e regional. Estruturado no formato de roda de conversa, o encontro busca valorizar a interação entre universidade e comunidade, fortalecer o papel da extensão como eixo transformador e inspirar novas práticas colaborativas.EVENTO13602ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-297Seminário de Socialização do curso de extensão em Educação Especial na perspectiva da inclusão e aula inaugural do PARFOR/ Equidade2025-09-122025-09-121CRISTIANE DE QUADROSRealezaEDUCAÇÃOEducação Especial; Educação Inclusiva; Formação Continuada; Formação docenteO presente evento integra as ações formativas do Curso de Extensão em Formação de Professores para a Educação Especial na Perspectiva da Inclusão, promovido pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Com o objetivo de fortalecer práticas pedagógicas inclusivas, o encontro tem como foco central as abordagens do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e do ensino colaborativo, discutindo estratégias que favoreçam o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, especialmente daqueles que compõem o público-alvo da educação especial. A atividade visa proporcionar um espaço de socialização de experiências, reflexões e estudos sobre a importância de uma formação docente que contemple a diversidade presente nas salas de aula, destacando o planejamento pedagógico flexível, a diferenciação curricular e o trabalho em equipe entre docentes da sala comum e do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Através de palestra e partilhas de práticas, busca-se ampliar a compreensão sobre os fundamentos teóricos e metodológicos que sustentam uma escola verdadeiramente inclusiva. EVENTO62721; 1750; 5752; 1730; 5732; 3704EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-296Telescópio na escola (3a edição)2025-09-152025-12-151MARCIO DO CARMO PINHEIROCerro LargoASTRONOMIAAstronomia; BNCC; Educação Básica; ExtensãoRESUMO: Com a homologação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) em dezembro de 2018, os desafios da docência em todos os níveis se multiplicaram. Na educação básica, muitos professores demonstraram não se sentirem aptos para a abordagem de alguns conteúdos e em contextos diferentes daqueles com os quais estavam familiarizados. Nesse sentido, ações de extensão realizadas diretamente nas escolas, com o intuito de trabalhar esses temas com estudantes e com os professores, podem ser um caminho mais imediato, antecedendo estratégias de formação continuada e de adequação dos cursos de formação de professores. De maneira específica, conteúdos de Astronomia devem agora ser abordados desde a Educação Infantil, apresentando-se como mais um desafio aos professores dessa etapa da Educação Básica. Nesse contexto, no final do ano de 2023, realizamos uma oficina de Astronomia para estudantes do 3o e do 4o anos do Ensino Fundamental em parceria com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Gaúcha, do município de Sete de Setembro/RS, com o objetivo de agregar conhecimento sobre instrumentos astronômicos e estratégias observacionais, buscando fomentar o interesse pelo saber científico e pela observação atenta aos fenômenos naturais. A partir dos relatos dos participantes, ficou evidente o interesse dos estudantes em realizar uma prática de observação dos astros. A partir deste primeiro evento, organizamos, em 2024, oportunidades de observação do céu noturno em três escolas da rede básica de ensino da região usando telescópios, lunetas e binóculos, visando complementar o que é trabalhado pelos professores em sala de aula e fomentar, desde cedo, a curiosidade por pesquisar fenômenos astronômicos e naturais por iniciativa própria. Mais 200 estudantes, professores e pais participaram da edição 2024 e, para 100% destes, esta foi a primeira oportunidade de observar os astros com auxílio de um telescópio. Para 2025, estamos organizando oportunidade de observação do céu em outras 3 cidades da região, novamente estimando atingir um público acima de 200 pessoas. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: A inclusão da Astronomia desde os anos iniciais do Ensino Fundamental, prevista na BNCC (Brasil, 2018), representa uma mudança significativa em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais (Brasil, 1998; 2000; 2002). Conforme Carvalho & Ramos (2020), a principal diferença entre os documentos está na ampliação e antecipação dos conteúdos de Ciências da Natureza, com destaque para os fenômenos astronômicos já na Educação Infantil. A literatura especializada em Ensino de Astronomia aponta que a abordagem precoce desses conteúdos pode despertar o interesse científico, mas também exige preparação docente adequada para evitar a perpetuação de concepções alternativas ou interpretações místicas dos fenômenos (Langhi & Nardi, 2012). O movimento aparente do Sol, as fases da Lua, os eclipses e a observação das constelações, por exemplo, são temas que frequentemente geram explicações intuitivas equivocadas, necessitando de mediação pedagógica fundamentada. Além disso, o ensino de Astronomia é reconhecido como um recurso privilegiado para a promoção da alfabetização científica, pois possibilita a integração de diferentes áreas do conhecimento e estimula o raciocínio crítico (Bretones, 2016; Aroca, 2018). Atividades práticas, como observações a olho nu, com instrumentos ópticos ou mediante simuladores digitais, favorecem a compreensão de conceitos abstratos e aproximam os estudantes da natureza da ciência. Portanto, ao propor oficinas de Astronomia em escolas da região, pretende-se articular o que prevê a BNCC com as contribuições da pesquisa em Ensino de Astronomia, oferecendo experiências significativas tanto para estudantes quanto para pais e professores. METODOLOGIA: A execução do projeto será dividida em etapas, conforme descrito a seguir: 1. Planejamento Inicial - Contato com professores e diretores de escolas para apresentação da ideia e manifestação de interesse; - Envio e preenchimento das cartas de aceite; - Definição das faixas de datas astronomicamente adequadas; 2. Definição dos espaços e da rotina de trabalho - Visita à escola para definição dos espaços adequados; - Definição dos professores que auxiliarão no processo nas escolas; - Definição do público a ser convidado, considerando a limitação de vagas; 3. Observação do Céu - Atividade de observação dos astros em cada escola - Avaliação da atividade 4. Finalização do Projeto - Avaliação das atividades de 2025 com foco nas próximas edições; - Produção de relatório final; REFERÊNCIAS: AROCA, S. C. (2018). A Astronomia na Educação Básica: desafios e possibilidades. Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia, 26, 7–22. Brasil - MEC – Ministério da Educação e do Desporto. (1998). Parâmetros curriculares nacionais: Ciências naturais. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília, DF: MEC/SEF. Recuperado de http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencias.pdf Brasil - MEC – Ministério da Educação e do Desporto. (2000). Parâmetros curriculares nacionais ensino médio: parte III Ciências da natureza, Matemática e suas tecnologias. SEMTEC. Brasília, DF: MEC/SEF. Recuperado de http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/ciencian.pdf Brasil - MEC – Ministério da Educação e do Desporto. (2002). Orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais (PCN+ – Ensino Médio). SEMTEC. Brasília, DF: MEC/SEF. Recuperado de http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf Brasil - MEC – Ministério da Educação e Cultura (2018). Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC. Recuperado de http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf BRETONES, P. S. (2016). Ensino de Astronomia: conteúdos, metodologias e recursos. Campinas: Editora da Unicamp. CARVALHO, T. F. G. ; RAMOS, J. E. F. . A BNCC e o Ensino da Astronomia: O Que Muda na Sala de Aula e na Formação dos Professores. Currículo & Docência , v. 2, p. 1-19, 2020. LANGHI, R. & NARDI, R. (2012) Educação em astronomia: Repensando a formação de professores. São Paulo, SP: Escrituras. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO PELO PÚBLICO ATENDIDO: Os participantes serão convidados a responder um questionário de avaliação disponibilizados no dia da atividade; SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO PELA EQUIPE EXECUTORA: A avaliação por parte da equipe será contínua e sistematizada durante o planejamento e a execução da atividade; A equipe da escola também será convidada a responder um questionário sobre suas percepções; IMPACTOS DA AÇÃO PARA A EQUIPE EXECUTORA: Com este projeto, esperamos proporcionar uma experiência de observação dos objetos celestes mais conhecidos do público geral, junto com explicações sobre forma e características, bem como seus movimentos relativos às estrelas ao longo do ano. Esperamos, também, agregar conhecimento sobre os instrumentos astronômicos e as estratégias observacionais aos professores regentes de turma e à (ao) estudante voluntário no projeto, a fim de que possam planejar e executar ações semelhantes em outros momentos da escola. IMPACTOS DA AÇÃO PARA O PÚBLICO-ALVO: Esperamos despertar o interesse desses estudantes não apenas com relação aos instrumentos ópticos e à Astronomia, mas também às ciências em geral, deixando claro que é sempre necessário um método para se observar qualquer que seja o fenômeno quando se deseja tentar compreendê-lo. Com base nas primeiras experiências, inferimos que estaremos proporcionando para este público (estudantes, pais e professores) a primeira experiência de observação dos objetos celestes com o auxílio de instrumentos. RESULTADOS ESPERADOS: 1. Agregar conhecimento sobre os instrumentos astronômicos e as estratégias observacionais aos estudantes e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, fomentando o interesse pelo saber científico e pela observação atenta aos fenômenos naturais. 2. Demonstrar ao público geral, por meio de observação direta, a aparência da Lua e planetas, deixando evidente suas formas esféricas comparáveis ao planeta Terra. 3. Propiciar a estudantes do curso de Física Licenciatura a participação como executores de atividades de extensão ligadas às escolas públicas; PLANO DE TRABALHO DO ESTUDANTE: - Construção dos sistemas de avaliação das atividades; - Colaborar na preparação e na operação dos instrumentos astronômicos; - Colaborar na operação dos instrumentos e organização dos participantes durante as atividades; - Gerar relatórios com avaliações das atividades a partir dos instrumentos de avaliações; A AÇÃO PROPOSTA PROMOVE OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM DISCENTE, EM ALINHAMENTO AO PERFIL DO EGRESSO E CONTRIBUI PARA O CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS DO(S) PROJETO(S) PEDAGÓGICO(S) DO(S) CURSO(S) EM QUESTÃO? Sim. A partir desta edição, estamos incluindo estudantes do curso de Física Licenciatura do Campus Cerro Largo, com o objetivo promover suas participações como agentes extensionistas, especialmente no contexto das escolas públicas de educação básica. PROJETO0PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-295A IMPORTÂNCIA DO SUPERVISOR DE ESTÁGIO NO PROCESSO FORMATIVO DOCENTE2025-09-102025-11-271MARTA LUIZA SFREDDORealezaEDUCAÇÃOestágios; formação docente; prática educativa; teoriaO evento objetiva aproximar escola e universidade por meio do elo formativo configurado pelo Estágio Supervisionado, oportunizando aos professores supervisores de estágio das escolas, que atuam nas séries iniciais, bem como a equipe gestora, conhecer os fundamentos normativos, teóricos e organizacionais presentes no PPC do curso de Pedagogia da UFFS Campus Realeza e também nas normativas institucionais, relativas à prática como eixo formativo. A organização da ação proposta pretende também ser um canal de partilha de saberes entre as perspectivas da universidade e dos estabelecimentos de ensino que acolhem os estudantes do curso de Pedagogia para a realização do Estágio Supervisionado III, considerando também a realização da prova prática do ENADE, representados na figura do supervisor de estágio, ampliando as possibilidades e o potencial que representa na dinâmica formativo dos estudantes. EVENTO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-294Entre Hortas e histórias2025-09-252026-09-301ELISANDRA APARECIDA CALLEGARI GESSILaranjeiras do SulGEOGRAFIAAgroecologia; Educação; Hortas Comunitárias; Soberania AlimentarO presente projeto de extensão, desenvolvido em parceria entre uma universidade federal, o Ponto de Cultura e a Escola Itinerante do Campo Herdeiros do Saber, localizada na região de Cantuquiriguaçu (PR), tem como objetivo fortalecer práticas comunitárias de produção agroecológica e de formação crítica, a partir da consolidação de hortas comunitárias como espaços educativos, culturais e de resistência social. Fundamentado nos princípios da educação popular (Freire, 1983), da agroecologia (Altieri, 2012; Ploeg, 2008), da soberania alimentar (Castro, 1946; Via Campesina) e da economia solidária (Singer, 2002), o projeto busca integrar saber científico e saber popular, articulando universidade, escola do campo e comunidade. A proposta metodológica se estrutura em três pilares: participação ativa dos sujeitos, diálogo permanente entre escola e comunidade e compromisso com a agroecologia como prática de vida. Para isso, serão realizadas 12 oficinas formativas, ao longo de 12 meses, abordando temas como história da luta pela terra, princípios da agroecologia, biodiversidade e sementes crioulas, saúde e soberania alimentar, economia solidária e autogestão. Cada oficina combina atividades práticas nas hortas (plantio, compostagem, manejo da biodiversidade, planejamento agrícola) com atividades formativas (rodas de conversa, leituras orientadas, místicas e práticas culturais), configurando-se como um processo de aprendizagem interdisciplinar e dialógico. O projeto pretende atender diretamente estudantes e professores da Escola Itinerante, bem como famílias agricultoras da região, ampliando indiretamente seu impacto para a rede de escolas do campo e para a comunidade acadêmica. A horta é compreendida não apenas como espaço produtivo, mas como território pedagógico e cultural, que fortalece vínculos comunitários, promove a educação integral e contribui para a construção de alternativas sustentáveis frente ao modelo do agronegócio. Nesse sentido, reafirma-se o papel da extensão universitária como prática transformadora, indissociável do ensino e da pesquisa, voltada à transformação social e à valorização da vida no campo. Palavras-chave: Extensão Universitária. Agroecologia. Educação Popular. Soberania Alimentar. Hortas Comunitárias. CURSO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-293VI SEMINÁRIO SOCIALIZAÇÃO DE PESQUISAS - PPGPE: A COMPLEXIDADE DA/NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES2025-09-182025-09-191JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃODoutorandos; Egressos; Experiêncoas fomativas; MestrandosCom o objetivo de promover a integração entre os mestrandos, doutorando e os egressos no programa Mestrado Profissional em Educação (PPGPE), Campus Erechim, oportuniza a socialização das pesquisas e dos produtos educacionais produzidos no PPGPE. A realização do VI Seminário de Socialização de Pesquisas do PPGPE, envolve discentes ativos e egressas/os do programa. Haverá momentos no evento para a socialização de pesquisas em andamento, comemoração dos 10 anos do PPGPE, socialização de experiências referentes à participação de egressos no Programa ProExt e uma conferência final sobre o tema: Formação de Professores na Perspectiva das Novas Políticas. EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-292Programa Extensão e Cultura no Currículo do campus Chapecó2025-08-112027-08-111FLAVIA AIGNER PANChapecóEDUCAÇÃOCultura; Educação; Extensão; Meio ambienteO Programa Integrador de Extensão Curricularizada da UFFS tem como finalidade fortalecer a inserção da extensão universitária nos cursos de graduação — Agronomia, Educação Especial Inclusiva – Segunda Licenciatura, Engenharia Ambiental e Sanitária, Letras, Ciência da Computação, Ciências Econômicas, Ciências Sociais, Enfermagem, Engenharia Civil, Geografia – Licenciatura, Medicina e Pedagogia. Alinhado às diretrizes nacionais e institucionais, o programa destina recursos financeiros para apoiar ações de extensão e cultura integradas aos currículos, promovendo experiências formativas que ampliam a visão crítica, científica e social dos estudantes e intensificam a interação transformadora entre Universidade e sociedade. Atividades que serão realizadas pelos cursos: 1.Curso de Graduação em Letras Português e Espanhol – Licenciatura: Viagem de estudos para bienal do livro, com o propósito de qualificar as ações de extensão desempenhadas nos projetos de leitura, de modo especial, mas não exclusivamente. 2. Curso de Graduação em Medicina: A ação “Saúde na Comunidade: Saber que Transforma” integra a extensão curricularizada do curso de Medicina do campus Chapecó, com foco na valorização do protagonismo estudantil e na participação ativa da comunidade. A proposta será desenvolvida por meio de metodologias ativas e interativas, que estimulam o envolvimento direto dos estudantes e dos moradores de Chapecó e região. Os estudantes, atuando sob orientação docente, serão responsáveis por planejar e executar atividades que promovam educação em saúde e cuidado humanizado. Através da realização de palestras sobre higiene pessoal e prevenção de infecções sexualmente transmissíveis, oficinas práticas voltadas para primeiros socorros básicos e avaliação de saúde básica, com aferição de pressão arterial e cálculo do Índice de Massa Corporal, pretende-se contribuir com a melhoria dos conhecimentos sobre cuidados básicos e a adoção de hábitos mais saudáveis pela população atendida, possibilitando a experiência dos estudantes em lidar com desafios da saúde comunitária. 3. Curso de Graduação em Enfermagem: O Curso de Enfermagem realizará atividades na modalidade de oficinas práticas através dos 15 Componentes Curriculares com carga horária de extensão vinculada. A enfermagem desenvolve ações de educação em saúde desde o início do curso e a sistematização através da curricularização da extensão potencializa e formaliza o processo. 4. Cursos de Graduação em Pedagogia e Ciências Sociais : 1. Visita a CEIMs e Escola - Atividade de e s c u t a e acolhimento das demandas da gestores e docentes das instituições de ensino em relação à articulação intersetorial no território do Distrito do Marechal Bormann, tendo e m v i s t a formação integral: professores, bebês, crianças, adolescentes e jovens e a comunidade escolar. 2. Diagnóstico do território: Atividade de levantamento e leitura da realidade local com base em diagnóstico participativo (mediado por instrumentos), incluindo registros fotográficos e posterior sistematização em grupos. 3. Formação com palestrante: Atividade de formação para pais, voltada a demandas levantadas nas ações anteriores, incentivando ações concretas de transformação nas realidades familiares e territoriais. 4. Atividade prática de articulação direta com disciplinas com carga horária curricular, aplicando conhecimentos que correspondam à leitura das instituições de ensino e ao território. Temas: produção textual, literatura, mobilização sensorial, estratégias de convivência e cultura da paz, tecnologias educacionais sensibilização para a realidade intercultural, entre outras voltadas aos professores, bebês, crianças, adolescentes e jovens. 5. Curso de Graduação em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – Segunda Licenciatura : Este projeto propõe a realização de uma viagem de estudos que possibilitará experiência in loco sobre atividades pedagógicas e de gestão de uma instituição especializada na área da Educação Especial. 6. Curso de Graduação em Geografia - semestre letivo 2025-2: Uma das atividades será integrada ao “Evento Integrador” UFFS de Portas Abertas, em que os estudantes dos componentes curriculares de Geografia dos Solos e Didática em Geografia farão a interação com os alunos das escolas apresentando também suas propostas durante o evento. Outra atividade, envolve os componentes curriculares de Climatologia e Didática em Geografia, com a interação entre estudantes e alunos da EBB. Cândido Ramos. Os alunos do Ensino Médio farão uma visita ao campus e considerando o tempo na universidade, tem-se a possibilidade dos estudantes presentarem para outras turmas desta escola em Caxambu do Sul ou em outra escola. 7. Curso de Graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária e Eng. Civil:A ação consiste na realização de visitas guiadas a instalações que utilizam soluções não convencionais para o tratamento descentralizado de saneamento, como wetlands construídos, biodigestores, fossas sépticas melhoradas e sistemas de reuso de água. 8. Curso de Graduação em Agronomia: Essa atividade consiste no acompanhamento de propriedades agrícolas pelos estudantes, com o objetivo de realizar um diagnóstico abrangente dessas unidades produtivas, contemplando aspectos sociais, econômicos, ambientais e técnicos. O trabalho é realizado em equipe e, nesta fase, envolve a elaboração dos instrumentos de levantamento, visitas às propriedades para coleta de dados, processamento e análise das informações, além da devolutiva aos agricultores. A continuidade dessa atividade deve resultar, além do diagnóstico da unidade produtiva, em propostas para a melhoria da sustentabilidade das propriedades. 9. Curso de Graduação em Ciência da Computação: Serão realizadas oficinas, preferencialmente ministradas no âmbito da UFFS, utilizando estruturas disponibilizadas pela universidade. Porém, algumas atividades poderão ser desenvolvidas em escolas ou outros espaços disponibilizados para a realização das atividades. PROGRAMA111600; 1601; 1501; 1101; 1100; 1740; 1741; 1400; 1301; 1700; 1701ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-291Diálogos sobre a crise contemporânea: dívida pública e capitalismo dependente brasileiro2025-09-102025-09-101MARIANO LUIS SANCHEZLaranjeiras do SulCIÊNCIA POLÍTICADependência econômica; Dívida Pública; Soberania nacionalO evento consistirá em uma palestra ministrada pelo prof. Dr. Leomar Rippel, professor adjunto da Universidade Federal de Rondônia campus de Rolim de Moura, e atualmente Chefe do Departamento Acadêmico de História da referida instituição, sobre a situação da dívida pública brasileira, seus efeitos econômicos e seus condicionantes políticos.EVENTO22713; 2714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-290XII Semana Acadêmica da Geografia - A educação pelas imagens e suas geografias 2025-10-202025-10-241RAPHAELA DE TOLEDO DESIDERIOErechimGEOGRAFIAEducação; Geografia; ImagensA XIII Semana Acadêmica da Geografia é um evento organizado, anualmente, pelos cursos de Geografia - Licenciatura e Bacharelado da UFFS campus Erechim. O evento visa promover espaços de diálogos e formação, além de oportunizar aos estudantes e professores, encontros com pesquisadores/as externos, de apresentação de seus trabalhos de ensino, pesquisa e extensão desenvolvidos no curso, e também participar de oficinas e mesas redondas. Na XIII edição, a Semana Acadêmica da Geografia "A educação pelas imagens e suas geografias", trata da importância das imagens tanto para o profissional geógrafo/a quanto para o/a professor/a de Geografia e como elas nos educam na contemporaneidade. As imagens nos educam, estão presentes nos modos como imaginamos e nos relacionamos com os espaços. Cabe então aos e as geógrafas problematizarem o papel e o usos das imagens tanto em espaços de atuação do bacharel como nos da geografia escolar e educação geográfica. EVENTO25712; 5713GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-289VI SEMINÁRIO SOCIALIZAÇÃO DE PESQUISAS - PPGPE: A COMPLEXIDADE DA/NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES2025-09-182025-09-191JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃODoutorandos; Egressos; Experiêncoas fomativas; Mestrandos; PesquisaCom o objetivo de promover a integração entre os mestrandos, doutorando e os egressos no programa Mestrado Profissional em Educação (PPGPE), Campus Erechim, oportuniza a socialização das pesquisas e dos produtos educacionais produzidos no PPGPE. A realização do VI Seminário de Socialização de Pesquisas do PPGPE, envolve discentes ativos e egressas/os do programa. Haverá momentos no evento para a socialização de pesquisas em andamento, comemoração dos 10 anos do PPGPE, socialização de experiências referentes à participação de egressos no Programa ProExt e uma conferência final sobre o tema: Formação de Professores na Perspectiva das Novas Políticas.PROJETO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-288Projeto de extensão "Cosmos em Movimento"2025-09-022026-12-121VIVIANE SCHEIBEL DE ALMEIDARealezaASTRONOMIAExtensão universitária; Observação celeste; PlanetárioO conhecimento em Astronomia é importante por explicar fenômenos naturais do cotidiano, como o ciclo do dia e da noite, as fases da Lua, as marés e as estações do ano, além de estimular a curiosidade, ampliar a visão de mundo e valorizar a ciência como forma de interpretar a realidade. Apesar de ser abordada na escola desde o ensino fundamental, muitas vezes não é ensinada de forma satisfatória, o que reforça a relevância de espaços não formais, como planetários, para complementar o aprendizado, popularizar a ciência e desenvolver o pensamento crítico. O planetário é um espaço de grande relevância educativa, cultural e social, promovendo a popularização da ciência e despertando interesse pela astronomia por meio de projeções imersivas e experiências interativas. Ele apoia o aprendizado dos estudantes, complementa conteúdos escolares e estimula curiosidade, pensamento crítico e convivência comunitária. No contexto acadêmico, a participação de graduandos em física nas atividades do planetário está integrada à curricularização da extensão, conforme a Resolução MEC/CNE/CES Nº 7/2018, promovendo interação com a comunidade, interdisciplinaridade, indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, desenvolvimento de cidadania e protagonismo estudantil. Nesse contexto, o projeto de extensão “Cosmos em Movimento” será realizado no Planetário Municipal de Santa Izabel do Oeste, equipado com domo fulldome fixo de 7 metros e projetor TEC 5. A partir da parceria com o curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Realeza-PR, os estudantes terão a oportunidade de vivenciar o planetário e as observações celestes, oferecendo experiências educativas e fascinantes ao público.PROJETO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-287XII SIMPÓSIO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL e II INTERNATIONAL CONFERENCE ON ENVIRONMENTAL SCIENCE AND TECHNOLOGY 2025-09-012025-12-051DANIEL GALIANOErechimBIOLOGIA GERALCiências Ambientais; Interdisciplinar; Meio AmbienteO XII Simpósio em Ciência e Tecnologia Ambiental e II International Conference on Environmental Science and Technology são eventos organizados pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental (PPGCTA) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Erechim-RS. O tema do evento deste ano é "Tempos Irreversíveis? Diálogos interdisciplinares”. Teremos renomados nomes nacionais e internacionais ministrando palestras online, minicursos sendo ofertados e muitos trabalhos sendo divulgados. O objetivo é promover a difusão do conhecimento pela divulgação de estudos teóricos e práticos das áreas das Ciências e Tecnologias Ambientais, além de promover o debate multidisciplinar e permitir a interação entre acadêmicos, professores e profissionais autônomos de diferentes regiões do Brasil e países vizinhos. O Simpósio é gratuito e as palestras e minicursos serão ministrados de forma online nos dias 12, 13 e 14 de novembro de 2025.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-286Visita de estudo: educação e tradução na fronteira2025-08-302025-12-111NAIANE CAROLINA MENTA TRESRealezaLETRASEscola de fronteira; Tradução; Visita de estudoO Programa Visita de estudo: educação e tradução na fronteira faz parte do movimento de curricularização de extensão do curso de Letras Português e Espanhola da Universidade Federal da Fronteira Sul – Realeza. A visita de estudo consiste no deslocamento à região fronteiriça de Dionísio Cerqueira e Bernardo de Irigoyen para, ao longo do turno da manhã e da tarde, conhecer e trocar experiências em dois espaços que se relacionam com a formação do profissional de letras: a escola e o escritório de tradução. Sendo assim, a visita ocorrerá na Escuela de Frontera nº 604, os acadêmicos poderão interagir com os coordenadores e professores da instituição, acompanhar uma aula de ensino de língua portuguesa como língua adicional, compartilhar conhecimentos desenvolvidos ao longo do componente de Estágio Curricular Supervisionado em Língua Espanhola III e conhecer as oficinas e os espaços da escola. No escritório de tradução juramentada, o foco está em entender o trabalho de uma tradutora, além de aprofundar o conhecimento do componente Estudos Avançados em Língua Espanhola IV: práticas de tradução no ensino.PROGRAMA13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_INDEFERIDOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-285Curricularização da Extensão: Conectando Saberes e Práticas Interdisciplinares2025-08-112025-12-191CEYCA LIA PALEROSI BORGESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAções multidisciplinares; desenvolvimento regional; extensão universitáriaNas universidades, a extensão universitária desempenha um papel crucial na promoção e garantia de valores democráticos, igualdade e desenvolvimento social. Ela atua como uma prática acadêmica que visa conectar as atividades de ensino e pesquisa com as demandas da sociedade. Com a promulgação da Resolução nº 7/2018, que estabelece a Curricularização da Extensão, surgiu a necessidade de revisar os Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) para garantir que eles incluam um percentual mínimo de 10% da carga horária total em créditos dedicados a programas e projetos de extensão. Neste contexto este programa tem como objetivo fomentar a Curricularização da Extensão nos curso de Engenharia de Alimentos, Engenharia de Aquicultura, Administração, Ciências Econômicas, Educação Especial Inclusiva – segunda licenciatura através de ações conjuntas entre os cursos envolvidos apresentadas no II Workshop da Curricularização da Extensão.PROGRAMA0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-284Programa Extensão e Cultura no Currículo do Curso de Enfermagem - Campus Passo Fundo2025-08-112027-11-131ALESSANDRA REGINA MULLER GERMANIPasso FundoENFERMAGEMcuidado; enfermagem; inovação; tecnologiasA enfermagem contemporânea vivencia transformações significativas impulsionadas pela incorporação de tecnologias e pelo aumento das demandas sociais em saúde, exigindo novas formas de atuação profissional. A inovação tecnológica, nesse contexto, configura-se como elemento estratégico para qualificar o cuidado, otimizar processos e fortalecer a integração entre ciência, ética e humanização. Alinhado ao Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem da UFFS – Campus Passo Fundo, o I Simpósio sobre Temas Emergentes em Enfermagem: inovação e tecnologia no cuidado em saúde, no âmbito Programa Extensão e Cultura no Currículo do Curso de Enfermagem - Campus Passo Fundo, têm como objetivo central consolidar a inserção curricular da extensão universitária, promovendo a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. O evento será realizado em 13 de novembro de 2025, no Campus da UFFS – Passo Fundo/RS, contando com palestras e mesas temáticas voltadas à discussão de e-health, business intelligence em saúde e perspectivas inovadoras no cuidado. Destina-se a discentes e docentes do curso de Enfermagem, profissionais da rede de saúde e enfermeiros preceptores vinculados à residência multiprofissional. Espera-se que o simpósio contribua para a qualificação da formação acadêmica, a integração com os serviços de saúde e a reflexão crítica sobre os desafios e potencialidades da inovação tecnológica no cuidado em saúde.PROGRAMA16401ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-283Programa de Curricularização da extensão no Curso de Ciências Biológicas - Realeza2025-08-312025-12-191ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaBIOLOGIA GERALCiências biológicas; curricularização da extensão; divulgação científica; ensino; formação acadêmicaNo curso de Ciências Biológicas – Licenciatura do Campus Realeza a curricularização da extensão está distribuída em todos os CCRs do domínio específico. Com isso, espera-se que o estudante possa experenciar a extensão em diferentes temáticas, diferentes formas e diferentes públicos contribuindo com sua formação profissional a qual junto com o ensino e a pesquisa darão uma bagagem técnico-científica que permitirá ao futuro profissional desempenhar suas funções com excelência. Assim, neste Programa de extensão apresenta-se um conjunto de ações que integram o ensino, a pesquisa e a extensão, visando cumprir com a curricularização da extensão no curso de Ciências Biológicas, fortalecer o ensino e propiciar aos estudantes atuarem como protagonistas, disseminando informações, levantando e solucionando questões que contribuam para o desenvolvimento da sociedade. PROGRAMA13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-282Vermicompostagem: Transformando Resíduos em Recursos2025-09-012027-08-311FABIANO CASSOLCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAExtensão Universitária; Húmus; Residuos Orgânicos; Sustentabilidade; VermicompostagemO presente projeto de extensão tem como propósito implementar e avaliar um sistema de vermicompostagem em escala doméstica, utilizando cascas de frutas e serragem como insumos, em um recipiente adequado para este fim, operado em ambiente controlado. Serão monitorados parâmetros físico-químicos, biológicos e sensoriais, tais como temperatura, umidade, pH, odor, redução de massa, população de minhocas e presença de cápsulas ovígeras. A proposta visa integrar ensino, pesquisa e extensão, possibilitando a difusão de conhecimentos científicos e práticos sobre o reaproveitamento de resíduos orgânicos, a produção de húmus e a promoção de práticas socioambientais sustentáveis. Além de contribuir para a formação acadêmica dos estudantes, o projeto busca sensibilizar a comunidade externa quanto à importância da gestão responsável dos resíduos, fortalecendo a relação entre universidade e sociedade.PROJETO14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-281XIII Semana Acadêmica de História “História em disputa: ensino, neoliberalismo e resistência”2025-09-222025-09-261BRUNO ANTONIO PICOLIChapecóHISTÓRIAEnsino de História; Formação de professores; neoliberalismoA XIII Semana Acadêmica de História “História em disputa: ensino, neoliberalismo e resistência” tem por objetivo oferecer aos estudantes do curso de história da UFFS, campus Chapecó, bem como aos demais interessados, oportunidade de atualização e imersão no debate acadêmico contemporâneo. A atividade ocorrerá entre os dias 22 e 26 de setembro de 2025. Terá início na segunda-feira com a mesa de abertura ministrada pelo Prof. Samuel Mânica Radaelli; na terça-feira acontecem os simpósios temáticos, com apresentações orais, das pesquisas desenvolvidas pelos alunos do curso; na quarta-feira será realizada a mesa redonda sobre o ensino da História no básico e no médio, com as professoras da rede básica de ensino de Chapecó Thalia Faller, Roberta Guimarães e Maria Cláudia de Oliveira Martins; na quinta-feira ocorre a conversa com o convidado Federico José Alvez Cavanna, com a temática “O que pode uma aula de História hoje?”; e na sexta-feira será realizado o encerramento com um debate a partir da exibição do documentário “Professoras” (2025)”.EVENTO21720; 1721HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-280Projeto integrador do Curso de Nutrição 2025.2: Extensão que Nutre - ExtNutre: ações integradas do curso de nutrição com foco na curricularização da extensão2025-08-262025-12-201JUCIELI WEBERRealezaNUTRIÇÃOqualidade de vida; saude publica; segurança alimentar e nutricional; segurança dos alimentos; sustentabilidadeO projeto “Extensão que Nutre – ExtNutre: ações integradas do curso de nutrição com foco na curricularização da extensão” visa promover práticas educativas em Saúde e Nutrição junto à comunidade de Realeza-PR, fortalecendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão, alinhadas ao Plano de Desenvolvimento Institucional e às Políticas de Extensão e Cultura da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). As ações serão desenvolvidas na Feira do Produtor, contemplando atividades como orientação sobre prevenção da contaminação cruzada no uso de tábuas de corte, promoção do conhecimento e valorização das Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANCs), avaliação antropométrica e de composição corporal com devolutiva individual, exposição de informações nutricionais de alimentos industrializados e entrega de materiais educativos. O projeto busca conscientizar sobre hábitos alimentares adequados e práticas seguras de manipulação de alimentos, ao mesmo tempo em que proporciona aos estudantes de Nutrição experiências práticas de interação com a comunidade, contribuindo para a formação profissional crítica e humanizada. A justificativa fundamenta-se na necessidade de enfrentar os desafios relacionados ao consumo de ultraprocessados, ao aumento das doenças crônicas não transmissíveis e à falta de conhecimento sobre biodiversidade alimentar e práticas seguras no preparo dos alimentos. Além do impacto direto na promoção da saúde e qualidade de vida da população local, a iniciativa contribui para o cumprimento das normativas que regulamentam a curricularização da extensão, reforçando o papel da universidade como agente transformador e difusor de conhecimento alinhada à realidade social.PROGRAMA13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_INDEFERIDOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-279Projeto Acompanha2025-10-072026-12-311ELIANE DE SOUZA SABATINIRealezaEDUCAÇÃOAcompanhamento pedagógico; Aproveitamento acadêmico; Permanência estudantilEste projeto de extensão visa o acolhimento, a permanência, o bom aproveitamento acadêmico nos cursos, o acompanhamento e o atendimento pedagógico dos estudantes da Universidade Federal da Fronteira Sul- UFFS/ Campus Realeza e de demais graduandos da região, por meio de atividades como palestras e oficinas temáticas, considerando as necessidades apresentadas pelos discentes.PROJETO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-278Conferência com o Ministro da Saúde: perspectivas do Programa Mais Médicos2025-08-272025-08-271JAIME GIOLOPasso FundoMEDICINAMais Médicos; Saúde; SUSConferência com o Ministro da Saúde, Alexandre Padilha, sobre as perspectivas do Programa Mais Médicos, especialmente, nas regiões de saúde sob responsabilidade da Universidade Federal da Fronteira Sul, localizadas nos estados do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-277Conselho Estadual de Entidades da União Catarinense das e dos Estudantes2025-09-062025-09-071WILLIAN SIMOESErechimCIÊNCIA POLÍTICAEntidades de Base; Movimentos Sociais; Protagonismo estudantilEm um cenário de crescentes desafios à educação pública e à participação democrática, o Conselho Estadual de Entidades (CEE) convoca o Congresso da União Catarinense de Estudantes (CONUCE), organizado pela União Catarinense de Estudantes (UCE), que em 2025 completa 76 anos de trajetória. O evento, a ser realizado em Chapecó/SC nos dias 06 e 07 de setembro, reunirá cerca de 300 estudantes de diversas instituições, respondendo à lacuna de espaços amplos de deliberação e integração. Seus objetivos centrais são fortalecer a organização de base, promover a formação política e formular propostas coletivas. Prevê-se como resultados a ampliação da representatividade, o fortalecimento das entidades de base e a consolidação da unidade do movimento estudantil catarinense.EVENTO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-276IN.cube SUD – Incubadora de Políticas Públicas do Sudoeste do Paraná2025-08-252026-12-311VANESSA DOS SANTOS MOURARealezaADMINISTRAÇÃOAdministração Pública; Inovação no Setor Público; Políticas Públicas; Sudoeste do Paraná; SustentabilidadeA IN.cube SUD – Incubadora de Políticas Públicas do Sudoeste do Paraná é um mecanismo institucional de articulação entre a Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, Campus Realeza, os governos municipais da região Sudoeste do Paraná, e parceiros estratégicos. Está vinculada ao curso de graduação de Administração Pública Bacharelado, curso este recente e que já nasceu com a extensão curricularizada; as ações de extensão previstas para serem organizadas pela Incubadora desenvolvem-se diretamente em pelo menos 3 componentes curriculares do domínio específico (quais sejam, a. Extensão, universidade e sociedade, na 5ª fase; b. Laboratório de pesquisa e extensão: observatório de gestão municipal e do desenvolvimento regional do sudoeste do Paraná, na 6ª fase; c. Laboratório de pesquisa e extensão: incubadora de políticas públicas, na 8ª fase) e articulam o Ensino, a Pesquisa e a Extensão. Há, pois, uma clara contribuição do Projeto para a efetivação da curricularização da Extensão no Curso de Administração Pública. A IN.cube SUD tem como missão contribuir para todas as etapas do Ciclo de Políticas Públicas (Identificação do Problema, Formação da Agenda, Formulação de Alternativas, Tomada de Decisão, Implementação, Avaliação e Extinção) (Secchi, 2013) de desenvolvimento sustentável para a Região Sudoeste e seus municípios, apoiadas no conhecimento científico, nos saberes tradicionais e na participação qualificada dos atores regionais. O foco da IN.cube SUD é a construção democrática, igualitária e colaborativa entre os quatro segmentos que ocupam o local de atores sociais desse projeto, a saber, um, docentes, discentes, corpo técnico; dois, gestores públicos, técnicos e dirigentes; três, entidades parceiras estratégicas; quatro, beneficiários de políticas públicas que alavanquem o desenvolvimento sustentável da região Sudoeste do Paraná. No que diz respeito à relação dialógica com a comunidade, é importante destacar que a IN.cube SUD relaciona-se com a gestão pública municipal, sendo a Secretaria de Desenvolvimento Econômico e Turismo do Município de Realeza/PR a sua representante, e também parceiros estratégicos, dentre os quais destacam-se o SEBRAE, o Rotary Club de Realeza/PR, a Associação de Produtores Rurais da Linha Santos Dumont e Região. Nesta primeira fase de implantação da Incubadora, elegeu-se o meio ambiente como o grande tema articulador – e os eixos “Educação Ambiental”, “agricultura familiar, extensão rural e agroecologia”, “gestão de resíduos sólidos”, “Extensão Universitária para os ODS” e “saneamento rural e urbano” como eixos articuladores. O problema ao qual a IN.cube SUD se propõe a pensar é a construção de políticas públicas de forma democrática, igualitária e colaborativa, tendo aderência aos eixos supracitados na medida em que que busca integrar os diferentes segmentos da sociedade em um esforço coletivo para promover o desenvolvimento sustentável. A escolha do meio ambiente como tema central reflete a urgência e a relevância desse campo para a região do Sudoeste do Paraná, reconhecendo a necessidade de ações coordenadas e integradas que envolvem múltiplos aspectos da vida comunitária.PROGRAMA43602; 3530; 3410; 3704ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAODireitos humanos e justiçaGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-275A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL: POSSIBILIDADES A PARTIR DA EDUCAÇÃO CTS2025-09-012026-03-311SINARA MUNCHENErechimEDUCAÇÃOCiências da Natureza; Educação CTS; Ensino Médio em Tempo Integral; Formação de ProfessoresO projeto de extensão desenvolverá ações de formação continuada com professores da rede pública de Giruá-RS, preferencialmente vinculados à área de Ciências da Natureza, atuantes no Ensino Médio em Tempo Integral. A formação abordará pressupostos da Educação CTS e da abordagem por temas como forma de propiciar reflexões para qualificar a formação docente e impactar em ações vinculadas ao processo de ensino e aprendizagem.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-274Workshop de práticas dermatológicas2025-09-112025-09-111FLAVIA PEREIRA REGINATTO GRAZZIOTINPasso FundoMEDICINADermatologia; Dermatoscopia; Prática ClínicaO workshop de práticas dermatológicas tem como objetivo oferecer aos estudantes de medicina a oportunidade de desenvolver habilidades práticas em avaliação, diagnóstico e manejo de condições dermatológicas comuns, promovendo aprendizado ativo e integração entre teoria e prática clínica. O evento será conduzido em formato hands-on, com estações práticas em que os participantes poderão realizar exames dermatológicos, identificar lesões cutâneas, aprender técnicas de utilização e manejo de dermatoscópio. Cinco residentes atuarão como facilitadores, dividindo os estudantes em grupos menores, garantindo que todos tenham oportunidade de aprender e praticar cada atividade. O workshop incluirá demonstrações de procedimentos, orientação passo a passo e feedback individualizado.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-273Saúde Coletiva e Epidemiologia em Debate: caminhos críticos e inovadores para a formação em saúde2025-09-012026-09-011ROSANE PAULA NIEROTKAChapecóMEDICINAEducação em Saúde; Epidemiologia; Formação crítica; Saúde Coletiva; Sistema Único de SaúdeA formação em Saúde Coletiva demanda a superação do modelo biomédico tradicional e a incorporação de uma visão ampliada de saúde, conforme preconizado pela Organização Mundial da Saúde (WHO, 2010). Autores como Campos, Aguiar e Belisário (2012) identificam que, apesar dos avanços, ainda persistem resquícios do ensino flexneriano nos cursos da área da saúde, evidenciados por dificuldades pedagógicas, fragmentação do conhecimento, predominância de métodos expositivos e especialização precoce. Essa lógica, centrada na biomedicina e na tecnologia, frequentemente produz profissionais pouco preparados para enfrentar os desafios cotidianos dos serviços de saúde (Carvalho; Ceccim, 2017). A Saúde Coletiva, em contrapartida, consolida-se como campo interdisciplinar capaz de integrar saberes e práticas, fomentando a articulação entre atenção, gestão, educação e participação social. Sua inserção nos currículos, fortalecida a partir da Reforma Universitária de 1968, possibilitou ampliar o debate sobre os determinantes sociais da saúde e sobre o papel do SUS como espaço de práticas formativas (Paim; Almeida-Filho, 2014). Contudo, a distância entre ensino e serviço continua sendo um dos principais desafios, uma vez que muitos currículos permanecem fragmentados e pouco integrados às necessidades reais da população (Mendes et al., 2012). A universidade, nesse sentido, tem a missão de formar cidadãos críticos e socialmente comprometidos, capazes de questionar e reconstruir saberes, conforme propõe a pedagogia freireana (Brandão, 1981; 2002). A experiência de programas como PET-Saúde, Pró-Saúde, VER-SUS e Mais Médicos mostrou-se relevante para aproximar estudantes dos cenários reais de prática, mas ainda insuficiente diante da necessidade de mudanças estruturantes na formação (Silva Filho et al., 2014). A literatura reforça que a Saúde Coletiva deve assumir protagonismo na redefinição da educação em saúde, oferecendo uma visão crítica e integrada, que valorize o trabalho em equipe, as metodologias centradas no estudante, a atenção primária e a humanização do cuidado (Carvalho; Ceccim, 2017; Baldissera et al., 2019; Stieven et al., 2016). Nesse contexto, o evento Saúde Coletiva e Epidemiologia em Debate surge como desdobramento do projeto de monitoria Saúde Coletiva e Epidemiologia na formação em saúde: caminhos para atuação crítica e inovadora nos contextos sociais, desenvolvido no curso de Medicina da UFFS – Chapecó. Fundamenta-se nos princípios da Educação Crítica (Freire, 1996) e da aprendizagem significativa, propondo metodologias participativas que aproximem os estudantes de debates contemporâneos da saúde coletiva e ampliem sua capacidade de análise crítica. O evento será realizado em formato híbrido (presencial e com transmissão online) e contemplará rodas de conversa, oficinas, mesas-redondas e debates temáticos mediados por monitores e docentes. Entre os temas propostos destacam-se: inteligência artificial na educação e na saúde; discriminação racial e seus impactos na saúde pública; fake news e hesitação vacinal; além de oficinas de escrita científica e encontros de estudo em epidemiologia aplicada. Espera-se, como resultados, o fortalecimento da integração entre ensino, pesquisa e extensão; o desenvolvimento de competências em leitura crítica, escrita acadêmica e debate científico; a produção de materiais digitais e didáticos em saúde coletiva; e a submissão de relatos de experiência e resumos a eventos científicos, como o SEPE 2025/2026. O evento também pretende estimular a reflexão sobre os determinantes sociais da saúde, consolidando o protagonismo estudantil e contribuindo para a formação crítica, ética e humanizada dos futuros profissionais de saúde. Referências bibliográficas: BALDISSERA, V. G.; BASEGGIO, L.; FONSÊCA, G. S. MONITORIA EM SAÚDE COLETIVA DESAFIOS E POSSIBILIDADES. In: IX Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2019, Chapecó. Anais do IX Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão. Chapecó: Editora UFFS, v.9, 2019. BRANDÃO, C.R. O que é método Paulo Freire. São Paulo: Brasiliense, 1981. BRANDÃO, C.R. O que é educação. São Paulo: Brasiliense, 2002. CAMPOS, F.E.; AGUIAR, R.A.T.; BELISÁRIO, S.A. A Formação Superior dos Profissionais de Saúde. In: GIOVANELLA, L. et al. Políticas e Sistemas de Saúde no Brasil. 2º ed. rev. e amp. Rio de Janeiro: Editora FIOCRUZ, p.885-910, 2012. CARVALHO, Y.M.; CECCIM, R.B. Formação e educação em saúde: aprendizados com a saúde coletiva. In: CAMPOS, G.W., et. al. (org). Tratado de saúde coletiva. 2ª Ed. Rio de Janeiro: Aucitec-Fio Cruz, p.137-170, 2017. MENDES, F. M. S.; FONSECA, K.A.; BRASIL, J. A.; ARAÚJO, M. D. Ver–Sus: Relato de Vivências na Formação de Psicologia. Psicologia: Ciência E Profissão, v.32, n.1, p.174-187, 2012. PAIM, J.S.; ALMEIDA-FILHO, N. Saúde Coletiva: Teoria e Prática. Rio de Janeiro: Medbook; 2014. SILVA FILHO, C.C.; PINHO, A. A.S.; SARMENTO, S.S.; SILVA, S.P.C. Vivenciando o SUS no Vale do São Francisco: Importância do protagonismo estudantil e da militância na construção das Políticas de Saúde. II Mostra Nacional de Experiências em Gestão Estratégica e Participativa no SUS (II EXPOGEP). Ministério da Saúde, Secretaria de Gestão Estratégica e Participativa (SGEP), Brasília, 2014. STIEVEN, A.S.; OLIVEIRA FRIESTINO, J.K.; SILVA FILHO, C.C.; ROSSETTO, M. A Monitoria como atividade integrativa dos cursos de Enfermagem e Medicina. In: VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS (VI SEPE), 2016, Chapecó. Anais do SEPE. Chapecó: UFFS, v. 6. p. 2117-2118, 2016. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. Construindo agendas e definindo rumos. I Conferência de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Org: Joviles Vitório Trevisol, Maria Helena Cordeiro e Monica Hass. – Chapecó: UFFS, 2011. 280p. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. RESOLUÇÃO Nº004/2011– CONSUNI/CGRAD. Institui o Programa de Monitorias no âmbito da UFFS e dá outras providências. WORLD HEALTH ORGANIZATION (WHO). Framework for action on interprofessional education & collaborative practice. Geneva: WHO; 2010. EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-272Saúde Mental em Cena: um olhar sobre o cuidado em rede2025-09-232025-09-231THAIS DRESCH EBERHARDTPasso FundoSAÚDE COLETIVAAtenção Primária à Saúde; Capacitação de Recursos Humanos em; Saúde MentalO evento "Saúde Mental em Cena: um olhar sobre o cuidado em rede" abordará a importância da saúde mental como parte essencial da atenção integral no Sistema Único de Saúde (SUS), com destaque para o papel estratégico da Atenção Primária em Saúde (APS) na identificação precoce e acolhimento das demandas. Utilizando episódios da série “Unidade Básica” como disparador, propõe um cine debate para refletir sobre desafios, dilemas éticos e estratégias de cuidado em saúde mental. O espaço busca promover diálogo horizontal entre profissionais e estudantes, estimulando a análise crítica e a troca de experiências. Uma mesa-redonda com especialistas complementará a programação, aprofundando as discussões e transformando reflexões em propostas concretas. O objetivo geral é fomentar uma abordagem interprofissional e integrada à Rede de Atenção Psicossocial. Entre os objetivos específicos estão a análise de situações retratadas na série e o fortalecimento da articulação entre serviços. A justificativa se apoia no aumento das situações de saúde mental e na necessidade de capacitação contínua. O evento será realizado em parceria entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a Secretaria Municipal de Saúde de Marau-RS, através do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde.EVENTO16401ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-271Mentes Criativas, Códigos Felizes2025-08-262025-12-311ANIBAL LOPES GUEDESErechimEDUCAÇÃOCultura Digital; Saúde e Bem-Estar; Tecnologias DigitaisO projeto **“Mentes Criativas, Códigos Felizes”** busca desenvolver, com crianças do 5º ano, competências em cultura digital e pensamento computacional por meio da plataforma Scratch, articulando tecnologia, criatividade e saúde mental. Com encontros semanais, promove um ambiente lúdico para explorar algoritmos, padrões e abstrações, enquanto aborda temas como emoções, empatia e autocuidado, fortalecendo vínculos entre escola, universidade e comunidade. PROJETO0PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-270Exposição "Conectando à estação: propostas de espaços comunitários para Capo-erê (Erechim/RS)"2025-08-192025-08-222LILIANY SCHRAMM DA SILVA GATTERMANN; NAUIRA ZANARDO ZANINErechimARQUITETURA E URBANISMOarquitetura e urbanismo; meio rural; patrimônio históricoExposição de estudos projetuais realizados na componente curricular Projeto Arquitetônico no Meio Rural, do Curso de Arquitetura e Urbanismo, durante o semestre 2025-1. Os estudos foram realizados no distrito de Capo-erê (Erechim/RS) e buscaram integrar o tecido urbano com espaços e equipamentos voltados ao uso da comunidade local, de modo a valorizar a antiga Estação Férrea enquanto patrimônio histórico.EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-269VIII Semana Acadêmica de Educação do Campo: Desafios da carreira docente2025-08-202025-08-211FABIO PONTAROLOLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do campo; Educação Indígena; Escola do CampoA VIII Semana Acadêmica de Educação do Campo tem como objetivo geral discutir questões da situação atual da Educação do Campo nas escolas e colégios do campo e das terras indígenas da região sul, com ênfase na realidade paranaense. Trata-se de temáticas de grande relevância e inegável atualidade, em um momento marcado pelo avanço de movimentos e organizações que tentam reduzir e alterar as bases da educação do campo na região, e do ensino médio em nível nacional. Da mesma forma, são discutidas temáticas relativas à violências contra a mulher e à psicologia dos povos indígenas presentes no espaço universitário e protagonistas no corpo discente do curso de Educação do Campo em Ciências Sociais e Humanas.EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-268XIV SEMANA ACADÊMICA DE ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA (XIV SAEAS)2025-09-092025-09-111ROSILEA GARCIA FRANCAChapecóENGENHARIA SANITÁRIAefluentes; energia; licenciamento ambiental; saúde mental; sustentabilidadeA XIV Semana Acadêmica de Engenharia Ambiental e Sanitária é um evento acadêmico que envolve discentes e docentes do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária, além de diversos palestrantes com experiência na área ambiental, possibilitando a discussão de temas de extrema importância para a formação dos discentes e para a comunidade em geral. Entre os principais temas a serem abordados estão saneamento, gestão ambiental, energias renováveis, entre outros. A XIV SAEAS será constituída por palestras, mesa redonda, oficina, visita técnica e minicurso em diferentes temas de interesse do curso. As palestras serão ministradas por profissionais da região de abrangência da UFFS, contatados justamente para inteirar os discentes da realidade a qual estão inseridos. A inscrição para o evento, minicurso e visita técnica será realizada previamente ao evento via formulário digital. Será feita uma ampla divulgação do evento no Instagram https://www.instagram.com/saeasuffs/) da Engenharia Ambiental e Sanitária e via lista de e-mails institucional. EVENTO11301ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CERTIFICADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-267Serviço de Diagnóstico por Imagem Veterinário (SEDIV - SUHVU - UFFS)2025-09-012027-12-311GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIAanimais; imaginologia; raio-x; ultrassonografiaA Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Veterinária (SUHVU) é um ponto de apoio ao ensino, pesquisa e extensão do Campus Realeza e principalmente do Curso de Graduação em Medicina Medicina Veterinária, do Programa de Aprimoramento Profissional em Medicina Veterinária e do Mestrado em Saúde, Bem-estar e produção animal sustentável na Fronteira Sul. Dentre as aptidões naturais dos Cursos observa-se as atividades de serviços veterinários com vistas à saúde animal e humana. A realização e exames por imagem em animais de companhia e silvestres, são serviços privativos do médico veterinário, e que aparecem como uma necessidade a ser ofertada a população regional. Pois historicamente esta população possui animais, e ainda, um convívio muito próximo a estes. A UFFS através do Curso de Medicina Veterinária no município de Realeza e região criou esta expectativa na população em geral quanto à prestação de serviços. Fato verificado em projetos de extensão anteriores de aspecto educativo, realizados para iniciar o processo de conscientização da população aos cuidados com os animais e levantar as principais demandas, pode-se citar os projetos de vacinação anti-rábica de cães e gatos, zoonoses, posse responsável e controle populacional. Além das edições passadas do projeto proposto. Diante disso pretende-se com este projeto manter o aspecto educativo das ações de extensão, através de orientações verbais e por meios impressos aos proprietários que buscarem atendimento na SUHVU. Ampliar as ações do Curso de Medicina Veterinária, através da SUHVU, oferecendo a população de Realeza PR e região procedimentos de exames para diagnóstico por imagem, tais como radiografias, ultrassonografias, termografias e endoscopias. Esta ação virá ao encontro de necessidades educacionais apontadas em CCRs presentes no Curso de graduação em Medicina Veterinária e descritas no seu PPC. E ainda oferecer suporte ao treinamento de acadêmicos de graduação e pós-graduação, e obtenção de dados para projetos de pesquisas futuros dos docentes, e ainda como fonte para planejamentos de projetos de pesquisa e/ou extensão, observando as fragilidades ou necessidades eminentes na região. Os procedimentos serão realizados por alunos do Curso de Graduação em Medicina Veterinária, de pós-graduação, sempre acompanhados por Médicos Veterinários e professores, que serão os responsáveis pelos mesmos. Os encaminhados para tratamento serão referidos aos outros serviços da SUHVU ou para serviços particulares, e se prevê o acompanhamento contínuo das evoluções dos casos. Os exames serão efetuados por alunos e técnico em radiologia com a supervisão dos Médicos Veterinários e professores e seus resultados e laudos serão discutidos pela equipe e encaminhados ao solicitante. Cursos presenciais ou a distância em educação continuada para profissionais poderão ser ofertados de acordo com a demanda apresentada.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-266I SEMINÁRIO ESTADUAL MULHERES NA GESTÃO DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO SUPERIOR DE SANTA CATARINA2025-08-142025-08-151SANDRA SIMONE HOPNER PIEROZANErechimEDUCAÇÃOEquidade de gênero; Gestão universitária; Instituições de Ensino Superior; Liderança femininaEste projeto de extensão, na modalidade evento, propõe a realização de um Seminário Estadual voltado à promoção da equidade de gênero na gestão das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas de Santa Catarina. A ação será desenvolvida por meio da articulação entre gestoras da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Instituto Federal Catarinense (IFC), Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) e Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). O objetivo é criar um espaço de reflexão crítica, problematização e apoio mútuo sobre a participação das mulheres em cargos de liderança acadêmica, destacando os desafios enfrentados, as conquistas alcançadas e as estratégias para ampliar e fortalecer a ocupação desses espaços por mulheres em toda a sua diversidade. A fundamentação teórica do projeto baseia-se em estudos que evidenciam as desigualdades estruturais que limitam o acesso das mulheres aos espaços de poder nas universidades, como o teto de vidro, os estereótipos de gênero e a ausência de políticas institucionais de equidade (Silva & Oliveira, 2022; Brito & Lima, 2021). Também se apoia em propostas de transformação organizacional e políticas de equidade, como o Marco Referencial para a Igualdade de Gênero nas IES brasileiras (British Council, 2021), e em pesquisas que destacam a importância das redes de apoio e da formação de novas lideranças femininas (Silva et al., 2023). A metodologia inclui reuniões prévias de planejamento entre as instituições envolvidas, levantamento de dados sobre a participação feminina na gestão das IES catarinenses, e a realização do seminário como espaço de diálogo e formação. Serão utilizados materiais como registros audiovisuais, formulários de avaliação e recursos digitais para divulgação e sistematização dos resultados. Os resultados esperados incluem a ampliação da conscientização sobre a representatividade feminina na gestão universitária, a formação de uma rede interinstitucional de apoio e capacitação de novas gestoras, e a proposição de estratégias institucionais para promoção da equidade. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOTrabalhoGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-265XI NutriDay2025-08-292025-08-301ELIANI FRIZONRealezaNUTRIÇÃOAtualização; Dia do Nutricionista; Evento; NutriçaoA realização do XI NutriDay, evento do curso de Nutrição, em comemoração o Dia do Nutricionista, caracteriza-se pela apresentação de temas científicos relacionados às diferentes áreas de atuação profissional, de interesse dos graduandos de todas as fases, assim como pela integração entre discentes, egressos e docentes do Curso de Nutrição da UFFS. Dessa forma, visa fomentar a formação integral dos acadêmicos e promover a atualização profissional de todos os envolvidos. As palestras sobre os temas escolhidos acontecerão durante o período de 29 a 30/08/25, no turno matutino em ambos os dias, no Auditório do Bloco dos Servidores. Para complementar as comemorações serão realizadas rodas de conversas sobre a atuação profissional, em espaço festivo. O evento é organizado pela coordenação do curso em parceria com o Centro Acadêmico do Curso de Nutrição da UFFS (CAN). EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_CERTIFICADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-264O que faz a(o) médica(o) de família na clínica?2025-08-192025-08-191DANIELA TEIXEIRA BORGESPasso FundoMEDICINAliga acadêmica; medicina de família e comunidade; saúde coletiva; saúde da famíliaObjetivos da palestra: apresentar os princípios e as práticas da Medicina de Família e Comunidade no contexto da clínica, discutindo a abordagem integral e longitudinal do paciente.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-263Agri-Cultura: espaço de formação e comercialização2025-08-222026-07-311MARCELO GUERREIRO CRIZELChapecóAGRONOMIAAgricultura Familiar; Agroecologia; Desenvolvimento Regional; Economia SolidáriaO projeto proposto tem como principal objetivo fortalecer a sustentabilidade dos produtores associados às cooperativas da Economia Popular Solidária e coletivos de estudantes da UFFS. Isso será alcançado por meio da comercialização dos produtos e da capacitação dos envolvidos. Além disso, o projeto busca fomentar o diálogo sobre metodologias e técnicas que possam impulsionar o desenvolvimento das ações, contribuindo para a qualificação das experiências e oferecendo apoio a cada uma das etapas. A abordagem do projeto está centrada na agricultura familiar, com especial atenção às cadeias orgânicas de produção e à agroecologia, aliada aos princípios da Economia Popular Solidária. Os sujeitos envolvidos abrangem desde unidades familiares, associações, cooperativas, comunidades tradicionais, artesãos e coletivos de estudantes da UFFS. Este projeto representa uma continuação do trabalho realizado pela Feira Agroecológica na UFFS Campus Chapecó entre os anos de 2019 e 2020, e do Projeto Agri-Cultura: espaço de formação e comercialização desenvolvido nos anos de 2021 a 2025/1.PROJETO51600; 1501; 1400; 1301; 1411ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-262Observatório Regional2025-10-022030-07-311RAFAEL STEFENONLaranjeiras do SulECONOMIAAnálises socioeconômicas; Desenvolvimento regional; Extensão universitária; Observatório RegionalO projeto de extensão Observatório Regional tem como objetivo envolver os estudantes do curso de Ciências Econômicas da UFFS na produção e divulgação de análises socioeconômicas sobre a região de influência do campus de Laranjeiras do Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). A iniciativa surge no contexto de uma governança territorial em formação na região, da qual a UFFS participa juntamente com outras entidades públicas, privadas e do terceiro setor. Esse processo colaborativo visa fortalecer o desenvolvimento regional por meio da integração entre diferentes atores e da produção de conhecimento qualificado. Além disso, o projeto se soma aos esforços de operacionalização da curricularização da extensão no curso de Ciências Econômicas, contribuindo para a inserção dos estudantes em atividades práticas que promovem a articulação entre ensino, pesquisa e extensão. Uma das perspectivas centrais da iniciativa é que o Observatório se transforme em uma plataforma de diálogo entre os diversos atores do território, promovendo o compartilhamento de informações, o debate sobre desafios regionais e a construção de estratégias conjuntas para o desenvolvimento sustentável da região. Para ampliar o alcance e impacto das análises produzidas, o projeto prevê o desenvolvimento de um site oficial, onde os conteúdos serão disponibilizados. Além disso, ao longo do tempo, serão implementadas outras formas de divulgação, como Instagram, YouTube, rádios e jornais locais e regionais, garantindo que o conhecimento gerado chegue a diferentes públicos e contribua para o engajamento da comunidade. Por meio de atividades de pesquisa, coleta de dados e elaboração de relatórios, os alunos terão a oportunidade de aplicar conhecimentos adquiridos ao longo do curso, aprofundando sua formação acadêmica e profissional. O projeto também pretende estabelecer parcerias estratégicas com instituições como o IFPR – Campus Quedas do Iguaçu, a ACIQI (Associação Comercial e Industrial de Quedas do Iguaçu), por meio de seu ambiente de inovação, o HUBi, e o Sebrae Paraná – Regional Oeste, ampliando seu impacto e consolidando sua contribuição para o território.PROJETO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-261Curso básico de piscicultura.2025-08-132026-06-301RONAN MACIEL MARCOSLaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAAquicultura; Capacitação; PeixeCurso básico de piscicultura, ministrado para agricultores familiares do Município de Reserva do Iguaçu/PR. Serão ministradas aulas teóricas e práticas abordando temas básicos da piscicultura com o objetivo de qualificar e incentivar os agricultores para o ingresso na atividade.CURSO12510ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-260Teste de Progresso ABEM: potencialidades e desafios2025-08-082025-08-291MARINA MIRI BRAZ BECCARIPasso FundoEDUCAÇÃOFormação de Professores; Planejamento; Teste de ProgressoO Núcleo de Apoio Pedagógico ofertará um encontro formativo, no dia 09/08/2025, às 8 horas, no Auditório do Campus Passo Fundo/UFFS, com o objetivo de promover o permanente aprimoramento pedagógico do corpo docente, desenvolvendo ações que contribuam para qualificar o processo de ensino e aprendizagem. A formação versará sobre “Teste de Progresso ABEM: potencialidades e desafios”, e será ministrada pelo Professor Leandro Tuzzin.EVENTO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-259Ações da UFFS para a promoção do desenvolvimento sustentável no Oeste de Santa Catarina2025-10-012027-09-301WILLIAN SIMOESReitoriaEDUCAÇÃODesenvolvimento Sustentável; Direitos Humanos; Educação; Educação Ambiental; JuventudeO presente projeto tem a pretensão de mobilizar a comunidade acadêmica e regional dos territórios de abrangência da UFFS no sul do Brasil, a partir da realização de atividades de extensão que considerem as especificidades dos cursos de graduação e pós-graduação da UFFS e a articulação com as demandas oriundas da comunidade regional, com foco no eixo central desta proposta, visando o desenvolvimento sustentável nos territórios de abrangência da Universidade. Outro aspecto relevante do projeto é a integração com a inserção curricular da extensão e da cultura nos cursos de graduação, contando com o envolvimento de estudantes de graduação da UFFS e de representações da comunidade regional.PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-258IV Simpósio de Pós-Graduação da Região Sul do Brasil (IV SIMPÓS-SUL 2025)2025-09-012025-09-036BRUNA FRANCIELI DE OLIVEIRA PAGUSAT; JOVILES VITORIO TREVISOL; LIDIANE TANIA RONSONI MAIER; SAMIRA PERUCHI MORETTO; TATIANA CHAMPION; VANESSA SILVA RETUCIRealezaEDUCAÇÃODivulgação científica; Extensão universitária; Formação acadêmica; PesquisaO IV Simpósio da Pós-Graduação do Sul do Brasil (SIMPÓS-SUL 2025) é uma ação de extensão universitária promovida pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), por meio da Diretoria de Pós-Graduação (DPG/PROPEPG), em parceria com as Coordenações Adjuntas de Pesquisa e Pós-Graduação (CAPPGs) e as Coordenações dos Programas de Pós-Graduação (PPGs) da UFFS. O evento tem por finalidade a divulgação, a integração e a valorização da produção científica desenvolvida por estudantes de Programas de Pós-graduação Stricto sensu da UFFS, bem como de outras Instituições de Ensino Superior (IES) nacionais e internacionais parceiras. Com formato híbrido, abrangência regional e caráter interdisciplinar, o SIMPÓS-SUL 2025 propõe-se a fomentar a socialização do conhecimento acadêmico e o fortalecimento do vínculo entre universidade e sociedade, contribuindo para a consolidação de políticas públicas em ciência, tecnologia e inovação. A metodologia do evento contempla a submissão e avaliação de resumos expandidos, a produção de vídeos científicos, a realização de palestras com especialistas e representantes de entidades de pesquisas, mesas-redondas temáticas, socialização de projetos de extensão e mostras dos vídeos nos Campi da UFFS, articulando as dimensões do ensino, da pesquisa, da extensão e da internacionalização. Além da valorização da produção científica, o evento busca promover debates qualificados sobre temas estratégicos da pós-graduação, incluindo: (i) o papel da pós-graduação na interiorização e redução de assimetrias regionais; (ii) os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e a Agenda 2030 da ONU como diretrizes para a pesquisa acadêmica; (iii) o presente e o futuro da pós-graduação e da inovação na Região Sul do Brasil; e (iv) as ações de internacionalização e cooperação acadêmica com instituições como a Universidad Nacional de Misiones (UNaM) e a Universidad de Málaga. São esperados como resultados: a publicação de anais digitais, a difusão de vídeos institucionais, a ampliação de redes de pesquisa colaborativas, a integração entre diferentes níveis e áreas do conhecimento, bem como o fortalecimento da cultura científica no âmbito regional. O evento está regulamentado pela Portaria nº 438/PROPEPG/UFFS/2025, que institui sua Comissão Organizadora, e pela Portaria nº 516/PROPEPG/UFFS/2025, que designa seus membros, assegurando respaldo institucional e planejamento sistemático.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-257V SEMANA ACADÊMICA DOS CURSOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UFFS CAMPUS LARANJEIRAS DO SUL2025-08-252025-08-281REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulSOCIOLOGIACiências Sociais; Cientistas Sociais; Conhecimento científico; Cultura; Formação de professoresA V Semana Acadêmica dos Cursos de Ciências Sociais do campus Laranjeiras do Sul é organizada pela coordenação dos cursos em conjunto com docentes e estudantes dos cursos. A V Semana Acadêmica tem como objetivo desenvolver estudos e debates sobre temas relacionados à formação do cientista social e do professor de sociologia, em vista da formação científica e de qualidade relacionadas às áreas de atuação desses futuros pesquisadores e professores. O evento será realizado de modo presencial e online e contará com palestras, debates, apresentações de trabalho, lançamentos de livros e atividades culturais. As atividades serão realizadas nos dias 25/08/2025 a 28/08/2025.EVENTO22713; 2714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-256II Tarde de Campo: Cultivares de Inverno2025-08-152025-08-151JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAforrageiras hibernais; forragem conservada; manejo de lavouras; palestras; silagemO evento será realizado Grupo de Pesquisa em Saúde, Produção e Reprodução Animal (GPqPRA). As atividades propostas envolvem a elaboração do projeto do evento: II Tarde de Campo – Cultivares de Inverno, contato com os palestrantes, assim como a organização dos docentes, discentes e palestrantes quanto a realização do evento. Além disso, envolve a produção de material para divulgação e convite formal aos palestrantes, e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda elaboração de formulário para inscrições, formulário de presença, formulário de avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo das palestras serão os discentes do curso de Medicina Veterinária e do Programa de Pós-graduação sem Saúde, Bem-estar e Produção Animal sustentável na Fronteira Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul, assim como os seus docentes, e também a comunidade acadêmica de outros cursos, além de participantes de outras instituições, profissionais e produtores. O evento contará com a realização de duas palestras, além de visitação a área de experimentação para apresentação das cultivares implantadas e dos manejos realizados na produção forrageira para posterior confecção da silagem. Espera-se que o evento possibilite a atualização do público sobre aspectos envolvidos na produção de forrageiras e produção de forragem conservada, assim como abordar aspectos relacionados ao desenvolvimento técnico-científico das mesmas. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-255SAÚDE NO TRABALHO COMO DIREITO HUMANO: a Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora (PNSTT) em Debate na UFFS2025-08-012025-08-311MARIA ENEIDA DE ALMEIDAChapecóSAÚDE COLETIVANotificação em STT; Prevenção de Acidentes; Proteção da Saúde; Saúde Coletiva; Saúde do TrabalhadorA 5ª Conferência Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora (CNSTT), organizada pelo Conselho Nacional de Saúde (CNS) e promovida pelo Ministério da Saúde, tem o tema central “Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora como Direito Humano”. A Saúde Coletiva da UFFS oferece a oportunidade de debater os três eixos orientadores da conferência nacional: Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora; As novas relações de trabalho e a saúde do trabalhador e da trabalhadora; e Participação popular na saúde dos trabalhadores e das trabalhadoras para o Controle Social, para participar dos objetivos da conferência que é a possibilidade de debater, propor e deliberar propostas e linhas de ação para fortalecer uma política pública que repercuta na efetivação do acesso à saúde das pessoas trabalhadoras no SUS. “Por que negar o reconhecimento do direito humano àquele que perde sua saúde e sua vida ao trabalhar? Se há utopia nessa providência, que ela nos sirva para continuar lutando por um mundo com saúde no trabalho, compreendida como direito humano”. Em busca de participar deste movimento nacional de fortalecimento de uma política pública que repercuta na efetivação do acesso à saúde no SUS, preparamos um Ciclo de Debates na UFFS, na modalidade on line, promovido pelo Sindicato dos Professores da UFFS (SINDUFFS) e apoiado pelo Centro Brasileiro de Estudos de Saúde (CEBES). O papel do CEBES ao longo de sua existência, desde 1976, tem sido de “providenciar utopias e a relação Saúde-Trabalho era um dos ingredientes em sua peregrinação utópico-revolucionária pela Reforma Sanitária”. Neste sentido, dentro da luta pela PNSTT e do direito à saúde no trabalho, que neste mês de agosto de 2025 preza por seu reconhecimento e valorização no SUS, os palestrantes e os debatedores deste Ciclo de Debates irão discutir os impactos sobre a Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora a respeito das mudanças contemporâneas na relação de Saúde-Trabalho que trouxe novas configurações decorrentes das inovações tecnológicas que são rebatidas como efeitos diretos na sociedade. É papel da Academia buscar respostas e alternativas a esses desafios na formação em saúde com impactos diretos no Sistema Público de Saúde (SUS), sobretudo diante da crescente frequência dos agravos que acometem a saúde dos trabalhadores tanto no setor produtivo quanto no setor público. O adoecimento decorrente do trabalho e os acidentes de trabalho são crescentes e cada vez mais preocupantes. Esta reflexão preza pelo pensamento crítico-reflexivo e busca trazer clareza, o que os palestrantes cuidadosamente escolhidos, discutirão nos três dias de debate. Questão Central do Ciclo de Debates: “Como pensar e fortalecer a Política Nacional de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora como Direito Humano na Academia?”EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde e proteção no trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-254Ciências Humanas a Contrapelo: Saberes, Memórias e Resistências em Debate nos 10 Anos do PPGICH2025-08-202025-08-221REGINALDO JOSE DE SOUZAErechimSOCIOLOGIACiências Humanas; Interdisciplinaridade; Pós-GraduaçãoO evento é dedicado à comemoração dos 10 anos de existência do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas na UFFS. Por sua relevância no contexto acadêmico e social, considera-se oportuno realizar um momento de partilha e de reflexões sobre os impactos do PPG na formação de mestras e mestres, na produção de pesquisas engajadas com a transformação social e na consolidação da UFFS enquanto instituição que garante a formação, em nível de pós-graduação, de maneira qualificada. Serão desenvolvidas mesas redondas com coordenadores atuais e egressos do PPG, mestras e mestres egressos, apresentações de trabalhos, seminário de autoavaliação, apresentação dos grupos de pesquisa e aula inaugural/palestra de encerramento com pesquisadora convidada. EVENTO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-253Treinamento sobre as principais doenças respiratórias com incidência no inverno2025-07-232025-07-232FERNANDO HAETINGER MASERA DA SILVA; LEANDRO TUZZINPasso FundoMEDICINA6ª Coordenadoria Regional de Saúde; Doenças de inverno; Doenças respiratórias; Situação epidemológicaO evento trata-se uma atividade de formação destinada aos profissionais da saúde no âmbito da 6ª Coordenadoria Regional de Saúde (Passo Fundo-RS) acerca das principais doenças respiratórias com maior incidência nos meses do inverno.EVENTO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-252Educação Especial Inclusiva na Escola: Diagnóstico e Extensão2025-07-182025-08-191DENILSON DA SILVAErechimEDUCAÇÃODiagnóstico da Educação Inclusiva; Educação Especial Inclusiva; Extensão e Educação InclusivaApresentamos aqui elementos metodológicos que estruturam a proposta e os temas propostos para o Estudo e Diagnóstico. Vale mencionar que as temáticas aqui apresentadas foram suscitadas com a turma. Ou seja, fruto das demandas e necessidades percebidas pela turma do Curso de Educação Especial Inclusiva (2ª licenciatura). Vale mencionar ainda que muitas das intervenções e sugestões temáticas se pautam pela experiência acumulada e necessidades formativas percebidas ao longo das trajetórias individuais de cada uma em seus espaços escolares. Metodologia Realização do Diagnóstico a partir de entrevistas na Escola e observação junto ao espaço escolar. Leitura e discussão de artigos das temáticas diagnosticadas. Temas propostos   1. Acessibilidade física na Escola: legislação e arquitetura; 2. Condições físicas e pedagógicas da Sala de Recursos; a compreensão docente sobre a importância destes espaços; a formação pedagógica ao atendimento especializado. 3. Dificuldades pedagógicas da Educação Especial Inclusiva; 4. O papel do monitor na Educação Especial Inclusiva; 5. O autismo e a estrutura pedagógica para o atendimento; 6. A Educação Especial Inclusiva na Escola Indígena; 7. A inclusão e o capacitismo; 8. Inclusão e Educação Emocional. PROJETO25752; 5510EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-251Clube de leitura: travessia2025-08-112030-08-101VALDIR PRIGOLChapecóLETRASClube de leitura; Curadoria; Formação; Leitura; Mediação de leituraO programa de extensão Clube de leitura: travessia, programa do Curso de Letras, do Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos e em parceria com o PET Letras e Pedagogia, da UFFS, tem como objetivos a leitura e o debate de textos literários e a formação em leitura e mediação de leitura. Para alcançarmos estes objetivos, desenvolvemos três projetos de modo concomitante: 1) Curadoria - escolha e leitura de textos literários; 2) Formação - para a realização de mediação de leitura e 3) Clube de leitura, que consiste na apresentação e debate de textos literários. Assim, por meio destes projetos, o Programa oferecerá um conjunto de atividades com impactos significativos na região de abrangência da UFFS. O Clube de leitura nasceu da vontade de estudantes e professores conversarem sobre literatura durante a pandemia, por meio de plataformas de presença remota como o Google Meet e o Webex. Por isso, o alcance das primeiras edições do Clube de Leitura e da primeira edição do Programa Travessias em Linguagens já foi amplo. Desse modo, pretendemos manter como base dos projetos a forma de presença remota, para ampliar o alcance dos mesmos. Também poderemos realizar algumas atividades de modo híbrido, sempre que isso não comprometer a participação. Nestes cinco anos, o projeto que mais teve participação foi o Clube de leitura, por isso voltamos a usar esse nome e não mais Travessias em Linguagens.PROGRAMA11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-250Evento "Avaliação para o curso de Medicina: novos desafios para o docente"2025-08-082025-08-161FELIPE JOSE NASCIMENTO BARRETOChapecóMEDICINAEnsino médico; Medicina; Metodologias ativas; PedagogiaTrata-se de evento de educação continuada com caráter pedagógico e formativo desenvolvido pelo Núcleo Docente Estruturante do Curso de Medicina (NDE) da UFFS Chapecó, tendo como público alvo docentes do curso de Medicina da UFFS Chapecó, que serão convocados para o evento. O curso, com o nome “Avaliação para o curso de Medicina: novos desafios para o docente” está previsto para ocorrer no dia 09 de agosto de 2025, das 08:30 às 12:30, no auditório do Bloco A do Campus Chapecó da UFFS, e será ministrado pela Profa. Dra. Evelin Massae Ogatta Muraguchi. Serão oferecidos certificados para os participantes.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-249POLIFONIA Reúne 9: "Por una educación lingüística decolonial: perspectivas para la itinerancia autoral"2025-07-172025-07-171MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASAutonomia e agência; Educação linguística descolonial; Itinerância autoral; Modelos hegemônicosO POLIFONIA REÚNE é um evento online sem periodicidade definida organizado pelo Grupo de Pesquisa POLIFONIA, da UFFS, coordenado pelos professores Marcus V. L. Fontana e Angelise Fagundes. Em sua nona edição, o evento, que ocorrerá no dia 03 de julho de 2025, entre 14h e 16h, trará a Prof.ª Dr.ª Luciana Contreira Domingo, do PPGEdu da Unipampa, para debater a concepção de uma educação linguística decolonial, explorando as possibilidades de desarticulação de modelos hegemônicos no ensino e na aprendizagem de línguas. A discussão se aprofundará nas perspectivas para a itinerância autoral, examinando como a autonomia e a agência do sujeito se manifestam na construção de suas próprias vozes e narrativas, fora das estruturas coloniais de pensamento e linguagem. O objetivo é analisar abordagens pedagógicas que promovam uma prática linguística mais inclusiva e contextualizada.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-248CA-PA-CI-TA – Capacitação em técnicas de construção civil para mulheres - FASE I2025-09-012026-08-311LUIS EDUARDO AZEVEDO MODLERErechimARQUITETURA E URBANISMOcapacitação técnica; mulheres na construção civil; técnicas de construçãoO projeto proposto irá propiciar oportunidades de capacitação do público feminino em ações relacionadas à atividade na construção civil. Os objetivos principais são a abertura de oportunidades profissionais para mulheres em situação de vulnerabilidade social e a busca da superação dos obstáculos que as colocam em tal situação. A metodologia aplicada vai colocar o público-alvo em contato com as técnicas relativas a diversas etapas da construção propiciando o manuseio de materiais, ferramentas e equipamentos em condições práticas de execução das ações. O processo de capacitação será dividido em módulos didáticos que vão cobrir a abordagem relacionada a uma determinada técnica construtiva. Esta abordagem será desenvolvida nas instalações do Canteiro Experimental do Campus Erechim da UFFS. O Município de Erechim participa do projeto por meio da Coordenadoria de Política s Públicas para Mulheres.PROJETO35610; 5742; 5312ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-247Saúde em territórios rurais unindo saberes e experiências sobre DANT 2025-07-112026-04-181TANIA APARECIDA DE ARAUJOChapecóSAÚDE COLETIVACuidado; Desenvolvimento territorial; Equidade; Ruralidades; SaúdeO evento Saúde em territórios rurais unindo saberes e experiências sobre DANT tem como objetivo promover um espaço de diálogo entre universidade, movimentos sociais, profissionais de saúde, produtores rurais e comunidade em geral, voltado à promoção da saúde e enfrentamento das Doenças e Agravos Não Transmissíveis (DANT) em territórios rurais. Com abordagem transdisciplinar e foco na equidade, o evento integra ensino, pesquisa e extensão, fomentando a articulação entre saberes científicos e populares. A proposta busca discutir temas como saúde da mulher e da pessoa idosa, qualidade de vida, sistemas alimentares sustentáveis, fortalecimento da atenção primária, e o uso de modelagem estatística e técnicas de machine learning na análise de contextos de vulnerabilidade. O evento se configura como estratégia de mobilização social, qualificação das políticas públicas e difusão da ciência e tecnologia voltada às necessidades das populações do campo. Sua realização reforça o papel da UFFS como instituição comprometida com o desenvolvimento regional sustentável, fortalecendo redes de cooperação interinstitucional e intersetorial. Com programação distribuída em três dias, contará com mesas redondas, rodas de conversa e conferências com participação de pesquisadores de diversas instituições nacionais. O evento está alinhado a diferentes Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e pretende impactar diretamente agricultores, profissionais de saúde, estudantes e gestores públicos, promovendo ações baseadas na justiça social, na equidade e na valorização da população rural como protagonista do cuidado em saúde.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-2465° FRUSUL - Simpósio de Fruticultura da Região Sul2026-06-092026-06-111CLEVISON LUIZ GIACOBBOChapecóAGRONOMIAcadeias produtivas; Fruticultura; Inovação; ntegração técnico-científico-acadêmO FRUSUL multi institucional que foi idealizado para proporcionar ao público (pesquisadores, estudantes, agricultores e participantes da cadeia de produção de frutas) um espaço de discussão e aprimoramento em assuntos relacionados à fruticultura praticada na região Sul do Brasil. A quinta edição do FRUSUL contemplará variados assuntos dentro da fruticultura, tais como a importância das frutas na alimentação, cenários da fruticultura frente a mudanças climáticas, inovações em propagação de frutíferas, uso de Drones, coberturas verdes, manejo e pragas, aspectos mercadológicos, entre outros. Além de assistir palestras proferidas por especialistas na área, os participantes terão oportunidade de publicar e apresentar trabalhos científicos, tanto na forma de pôsteres, como apresentações orais. A temática proposta para esta edição é: “Desafios e Soluções para uma Fruticultura em Evolução”. O evento terá como público alvo agricultores, empreendedores, estudantes (ensino técnico, graduação e pós-graduação), profissionais da extensão rural, pesquisadores e professores. Os palestrantes do evento serão pesquisadores e/ou professores de instituições de ciência e tecnologia, com notável conhecimento temático nos assuntos propostos. Complementando a programação, haverá momentos com a apresentação de casos de sucessos, proferidas por agricultores, técnicos e empresas com trajetória de sucesso na fruticultura da região Sul. Paralelamente também será ofertada a oportunidade de apresentações de trabalhos científicos selecionados. As instituições envolvidas na organização, realização e promoção do evento são: UFFS, Epagri, Cesurg, UTFPR, Unochapecó, e Prefeitura Municipal de Chapecó (PMC). A coordenação desta edição do Evento ficará a cargo do pesquisador Dr. Rodolfo Vargas Castilhos - Epagri (coordenação geral) e do Prof. Dr. Clevison Luiz Giacobbo - UFFS (vice coordenação) O evento será realizado entre 09/06/2026 e 11/06/2026, de forma presencial, no município de Chapecó, SC.EVENTO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-245Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia: “Pedagogia e infância(s): o brincar e as linguagens em cena”eto sem título2025-07-112025-07-111ANDREA SIMOES RIVEROChapecóEDUCAÇÃObrincadeira; infância; linguagens; pedagogiaA Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia, intitulada “Pedagogia e infância(s): o brincar e as linguagens em cena", deriva da iniciativa e de indicativos de estudantes do curso no sentido de ampliar os estudos e debates sobre temáticas consideradas fundamentais à formação de professores de crianças. A intenção é a de proporcionar que a formação ocorra para além da sala-de-aula, de modo a proporcionar o encontro entre estudantes de diferentes fases e professores/pesquisadores internos e externos ao curso.EVENTO21731; 1730PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-244VI Encontro Regional de Estudantes Indígenas - SUL 2026-02-222026-02-261WILLIAN SIMOESChapecóGEOGRAFIAAncentralidade e saúde mental; Crise climática; Interculturalidade e Território; Políticas AfirmativasO Encontro Regional de Estudantes Indígenas possibilita o compartilhamento de reflexões, vivências, trajetórias e conhecimentos entre os estudantes indígenas da região. Essa troca, construída no encontro, fortalece a presença e permanência dos estudantes nas Universidades, tornando-a um espaço mais adequado ao convívio respeitoso de povos, unidos no propósito de defender o meio ambiente, conciliando as diferentes formas de vida na terra. Os povos indígenas da região sul- Xokleng, Guarani, Kaingang, Charrua, Xetá, entre outros que compõem a riqueza na Universidade, têm hoje a possibilidade de construir espaços de diálogo com descendentes de alemães, italianos, portugueses e outros que compõem o mosaico do Brasil, conhecendo-se mutuamente. Esse movimento trouxe para a casa do saber, a Universidade, conhecimentos praticamente desconhecidos dos não indígenas. Hoje saberes ancestrais podem ser incorporados à sala de aula, em espaços mais plurais e interculturais, com a construção de novas práticas pedagógicas, que promovem a diversidade cultural, o respeito e a paz entre os humanos e o meio ambiente. No entanto, apesar da importância, a presença indígena na Universidade vem acompanhada por muitas dificuldades, que requerem reflexão e engajamento por parte dos estudantes e lideranças. A vida fora dos territórios indígenas depende de dinheiro: tudo custa. O racismo, infelizmente, dificulta o acesso a trabalhos e estágios que poderiam garantir melhores condições de vida e um maior aproveitamento acadêmico. O VI EREI ocorrerá no Campus Chapecó-SC, entre os dias 22 e 26 de Fevereiro de 2025. Espera-se a participação de aproximadamente 350 estudantes oriundos de diferentes Instituições de Ensino Superior (FURG, UFRGS, UFPEL, UFPR, UEL, IFSUL, UNIPAMPA, entre outras). O tema central do evento será: Saberes Indígenas em Tempos de Crise: interculturalidade, educação, saúde, território e justiça climática. Serão socializados experiências que irão compor os Anais do evento em formato audio-visual (documentário). EVENTO31710; 1800; 1411GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-243Curso de Formação Continuada de Professores/as – Escola da Terra – Nível de aperfeiçoamento2025-08-102026-07-311ANA CRISTINA HAMMELErechimEDUCAÇÃOEducação básica; Educação do campo; Formação continuadaVer SIPAC - PROCESSO 23205.017310/2025-29CURSO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-24287ª Semana Brasileira de Enfermagem / 22ª Semana de Enfermagem ABEn – Núcleo Chapecó 2026-05-182026-05-201LARISSA HERMES THOMAS TOMBINIChapecóENFERMAGEMEducação em enfermagem; Enfermagem; Integração ensino-serviço; Prática em enfermagem; Tecnologia em enfermagemA 87ª Semana Brasileira de Enfermagem / 22ª Semana de Enfermagem ABEn – Núcleo Chapecó propõe-se como um evento de dimensão estadual, com foco na formação crítica e no fortalecimento do protagonismo histórico, político e técnico-científico da Enfermagem, com destaque para a Macrorregião Grande Oeste de Santa Catarina. Prevista para os dias 18 a 20 de maio de 2026, com carga horária de 20 horas e estimativa de 500 participantes, a ação visa instrumentalizar estudantes, docentes, gestores e profissionais para os desafios contemporâneos da saúde e enfermagem, nos campos da assistência, gestão, ensino e pesquisa. Com apoio da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn) e do Conselho Regional de Enfermagem de Santa Catarina (COREN-SC), o evento promoverá uma programação diversificada com oficinas, palestras, mesas-redondas e apresentações orais de trabalhos científicos, organizados em eixos temáticos e publicados em anais eletrônicos de acesso aberto. A proposta busca fomentar a produção e a circulação do conhecimento em Enfermagem, a articulação entre instituições de ensino e serviços de saúde, e a valorização da profissão, com impactos diretos na qualificação da atenção à saúde na macrorregião. A ação alinha-se às diretrizes da Agenda 2030, especialmente aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 3 (Saúde e bem-estar), 4 (Educação de qualidade) e 8 (Trabalho decente e crescimento econômico), contribuindo para uma formação e trabalho em enfermagem socialmente referenciados e comprometidos com a transformação da realidade regional e estadual.EVENTO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-241XIV Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul2025-10-202025-10-241SANDRA SIMONE HOPNER PIEROZANErechimEDUCAÇÃOCiência; Cultura; TecnologiaO XIV Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (XIV SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) está vinculado à Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. O referido evento objetiva oportunizar discussões acerca de temas relevantes para o desenvolvimento do ensino, da pesquisa, da extensão, da cultura e da produção de tecnologia a serviço do bem comum da humanidade, assim como a difusão da produção acadêmica realizada na UFFS, por seus servidores e estudantes, com ou sem parcerias com outras Instituições. Palestras e oficinas estão sendo programas pelos campi, mas também ocorrerá submissão e apresentações de trabalhos acadêmicos. As apresentações dos resumos aprovados serão realizadas em formato oral ou banner de acordo com a organização de cada campus, em Sessões Temáticas designadas de acordo com as grandes áreas do CNPq: Ciências Exatas e da Terra; Ciências Biológicas; Engenharias; Ciências da Saúde; Ciências Agrárias; Ciências Sociais Aplicadas; Ciências Humanas; Linguística; Letras e Artes. Pelo menos um autor do resumo aprovado deve participar presencialmente da Sessão Temática designada para apresentação do trabalho. As Sessões Temáticas de apresentações dos trabalhos são mediadas por convidados definidos por cada campus, incentivando-se a participação dos diferentes seguimentos da comunidade universitária para a discussão integrada dos trabalhos de ensino, pesquisa, extensão e cultura nas grandes áreas do conhecimento. Podem ser submetidos trabalhos oriundos de ações de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura realizados nos anos de 2024 e 2025. Os trabalhos submetidos e que estiverem de acordo com o regulamento anexo, serão publicados em Anais.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-240Formações pedagógicas para docentes do Campus Chapecó2025-08-072027-12-201ROZILENE BELLAVERChapecóEDUCAÇÃOEnsino e aprendizagem; Formação docente; Prática pedagógicaO trabalho do professor universitário exige conhecimentos específicos da área de Educação, que muitas vezes são adquiridos ao longo de sua prática. As instituições de ensino têm um papel fundamental na produção e disseminação desses saberes pedagógicos. Por isso, é importante que a universidade seja também um espaço onde os professores possam desenvolver e aprimorar sua formação pedagógica de forma contínua, contribuindo para sua evolução profissional e para a qualidade do ensino. Em função da importância da formação continuada e da aprendizagem docente, surge esta proposta de programa de extensão que pretende desenvolver e implementar ações pedagógicas que visem a aprendizagem docente colaborativa e o conhecimento pedagógico compartilhado. A proposta busca aprimorar a prática pedagógica dos docentes, promovendo uma educação mais inclusiva, ética e de excelência. Assim, fortalecendo a atuação dos professores, contribuindo para uma formação alinhada às demandas atuais da Educação Superior. Como ações deste programa, está a constituição de espaços formativos para que os professores possam qualificar sua atuação pedagógica junto aos estudantes e contribuir para a aprendizagem e permanência desses na universidade. Como forma de avaliação das ações a serem implementadas, estão previstas aplicações de instrumentos de diagnóstico junto ao público-alvo e reuniões para autoavaliação com os membros da equipe proponente. PROGRAMA171600; 1601; 1501; 1100; 1101; 1610; 1741; 1400; 1301; 1310; 1701; 1711; 1721; 1801; 1110; 1411; 1730ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-239Exposição "Propostas para o Centro de Agroecologia da UFFS Campus Erechim"2025-07-082025-07-191NAUIRA ZANARDO ZANINErechimARQUITETURA E URBANISMOagroecologia; arquitetura e urbanismo; campus universitário; espaços de ensino; permaculturaExposição de estudos arquitetônicos para área de agroecologia na UFFS Campus Erechim, que foram desenvolvidos no semestre 2025-1 para as componentes curriculares Ateliê Livre I e II, do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS. Para viabilizar a proposta do ateliê buscou-se dialogar com a equipe do projeto de extensão Agroecologia e Bioconstrução no Ensino de Ciências, docentes do Curso Interdisciplinar em Educação no Campo: Ciências da Natureza, Agronomia e Pedagogia, que atuam nesta temática, construindo um processo colaborativo por meio do ensino e da extensão universitária para realizar propostas de edificações bioconstruídas e paisagismo produtivo para os espaços destinados ao ensino de agroecologia no Campus Erechim. Os estudos projetuais resultantes das atividades da CC foram selecionados para exposição, com objetivo de socializar as propostas desenvolvidas pelos estudantes.EVENTO45502; 5610; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-238Simpósio Territórios, Memória, Reexistências e Patrimônio2025-10-012026-03-311EMERSON NEVES DA SILVAChapecóHISTÓRIADesenvolvimento rural; História e Memória; Patrimônio cultural O Simpósio tem a finalidade de reunir pesquisadores especialistas nos estudos referentes ao desenvolvimento social e econômico de territórios quilombolas, indígenas e da reforma agrária, em especial em Santa Catarina. Nessa perspetiva será um espaço de debate, difusão e sistematização das interpretações recentes acerca do quadro histórico e social das comunidades remanescentes no estado de Santa Catarina. EVENTO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-237Jornada de Educação Ética2025-09-232025-10-107ALCIONE ROBERTO ROANI; EMERSON MARTINS; GELSON ROQUE GUZZON; LAURA SPANIOL MARTINELLI; ODALEIA TEREZINHA PEROZA; PERICLES LUIZ BRUSTOLIN; WANDERSON GONCALVES WANZELLERReitoriaFILOSOFIAAgentes Públicos; Comissão de Ética; ÉticaA Jornada de Formação em Educação Ética da Comissão de Ética (CE) da UFFS será implementada por meio de um conjunto de atividades focadas na divulgação e promoção da ética na Universidade Federal da Fronteira Sul. Na edição de 2025, um ciclo de visitas aos campi fortalecerá a aproximação com o público-alvo, incluindo servidores, estudantes, trabalhadores terceirizados e a comunidade externa. EVENTO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-236Programa de Participação Social com Educação Popular nos Territórios no estado de Santa Catarina promovendo a formação continuada e articulação das ações de participação social nas políticas públicas2024-07-012025-06-301WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOEducação Popular; Participação Social; Políticas PúblicasO presente projeto é voltado para apoiar a implantação do Programa de Participação Social com Educação Popular em 6 territórios do estado Santa Catarina, através de formação continuada de jovens e adultos da sociedade civil organizada com foco na revitalização dos espaços de participação social em nível territorial e para fortalecer o acompanhamento das atividades e das principais políticas públicas que impactam na realidade do desenvolvimento e da participação social. É um projeto de fortalecimento da participação social junto aos diversos espaços com a educação popular promovido pelo Instituto Dom José Gomes. A iniciativa tem como propósito de fortalecer e apoiar o processo de reestruturação dos colegiados territoriais e outras instâncias de participação social através da ampliação da formação continuada para contribuir, capacitar e qualificar jovens, mulheres e outras lideranças comunitárias, considerando a diversidade sócio cultural de cada território priorizado em Santa Catarina, para somar forças na construção de relações democráticas, equitativas, igualitárias, solidárias, inclusivas, na perspectiva de outro mundo possível: democrático, igualitário, solidário, inclusivo, justo, pacífico e plural. Com a presente proposta pretendemos revitalizar os espaços de participação popular em especial os colegiados territoriais e um Fórum de Participação Social em âmbito estadual onde pretende reunir diversos movimentos, organizações e institutos do campo democrático-popular de Santa Catarina que capacitam jovens, mulheres, negras e negros, quilombolas, indígenas, LGBTQIA+, outras lideranças comunitárias, e outros sujeitos sociais, com efeito multiplicador. A intencionalidade é fortalecer a atuação de lideranças de base, cidadãos e cidadãs, para a participação e o diálogo social, tendo em vista a articulação das políticas públicas com foco para a cidadania e o desenvolvimento territorial sustentável, articulando campo e cidade e todos os espaços de participação social que existem ou podemos propor e/ou articular no âmbito territorial. EVENTO11710GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CERTIFICADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-235“Oficinas Gênero, Diversidade e Educação”2025-07-042026-06-301ARI JOSE SARTORIChapecóANTROPOLOGIAFormação continuada; Relações de Gênero; Sexualidade; ViolênciasO objetivo principal deste projeto é contribuir na formação continuada dos(as) professores(as), Pibidianos(as) que estão realizando estágios no curso de Ciências Sociais da UFFS nas escolas parceiras. O foco do projeto são as questões de gênero, sexualidade e violência, que têm recebido cada vez mais visibilidade nos debates contemporâneos, sobretudo com a mediação das redes sociais e as disputas políticas em torno da igualdade de gênero, das liberdades sexuais e as diferentes formas de violência. Espera-se com esse projeto qualificar o debate em torno dessas questões e colaborar na construção de propostas pedagógicas que se afastem de noções reducionistas e simplistas em torno das relações gênero e sexualidade e suas implicações na forma como se pensa o poder e as formas de violência.CURSO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-234InPulse - O cuidado pulsa. A inovação transforma. 2025-07-122025-07-121JULYANE FELIPETTE LIMAChapecóENFERMAGEMempreendedorismo; enfermagem; inovação; saúde; tecnologiaO evento InPulse é uma ação de extensão voltada à integração entre tecnologia, empreendedorismo, inovação e práticas de saúde. A proposta visa proporcionar uma manhã de atividades interativas, aberta ao público, com oficinas e palestras em conjunto de especialistas da área da tecnologia e da saúde, abordando temas como painéis de monitoramento de dados epidemiológicos, tecnologias e gestão, ferramentas digitais, uso de inteligências artificiais, inovação e oportunidades na saúde. A metodologia prevê dinâmicas participativas, apresentação de especialistas nos temas debatidos e o uso de recursos multimídia para promover a interdisciplinaridade. Como resultados, espera-se ampliar o conhecimento dos participantes, fomentar parcerias interinstitucionais, e promover autonomia dos estudantes na elaboração do projeto de extensão. EVENTO31100; 1400; 1411CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-233Seminário de Socialização do Estágio de Regência do Curso de História: Os Desafios do Ensino de História na Era Digital2025-07-012025-08-311HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIORErechimHISTÓRIACiências Humanas; Ensino de História; Estágio Supervisionado.; Formação de ProfessoresO Seminário de Socialização do Estágio de Regência do Curso de História: Os Desafios do Ensino de História na Era Digital tem como objetivo problematizar e refletir sobre as demandas para o ensino de História na contemporaneidade. O evento está estruturado por meio da realização de uma mesa composta por dois professores da rede de ensino pública de Erechim que apresentarão reflexões sobre os desafios de se ensinar História na era digital, seguida de apresentações dos relatos de experiência das regências desenvolvidas pelos professores estagiários do curso de História da UFFS, campus Erechim, no primeiro semestre de 2025. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-232A Filosofia vai à Escola e Comunidade: ações de divulgação do curso de Licenciatura em Filosofia e de debates de tema filosóficos2025-08-012030-07-311ELOI PEDRO FABIANErechimFILOSOFIADebates; Divulgação; Ensino Médio; Filosofia; LicenciaturasO projeto de extensão visa aproximar o curso de Licenciatura em Filosofia da UFFS - Campus de Erechim/RS com a comunidade escolar e externa. De modo especial, priorizaremos o contato com os terceiros anos do Ensino Médio das escolas públicas de Erechim e região da 15a Coordenadoria Regional da Educação, os professores que atuam na disciplina de Filosofia, bem como, oportunizar também contatos interativos com a comunidade externa, visando promover a divulgação do curso, o conhecimento e a reflexão em torno de alguns temas da filosofia que sejam do interesse dos envolvidos. A metodologia consistirá na apresentação de materiais físicos ou virtuais via redes sociais, QR-Codes, encontros de diálogo interativo nas escolas ou em outros espaços onde esse objetivo possa ser atingido. Os resultados esperados são os de uma maior divulgação do curso e de promover alguns bons debates interativos de temas filosóficos, proporcionando uma ação de extensão que resulte também em maior procura de alunos pelo curso de Licenciatura em Filosofia da UFFS - Campus Erechim/RS.PROGRAMA15702FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-231Laboratório de Talentos UFFS: Formação Tecnológica para Jovens com indicadores de Altas Habilidades/Superdotação2025-07-142027-07-311GEOMAR ANDRE SCHREINERChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOaltas habilidades; jogos digitais; programação; roboticaA tecnologia está cada vez mais presente em nosso dia a dia, e atualmente é considerada uma habilidade importante para o desenvolvimento dos estudantes. Este projeto de extensão tem como objetivo criar ambiente de formação tecnológica para alunos com altas habilidades/superdotação (AH/SD). Serão oferecidas atividades práticas em programação e hardware realizadas nos laboratórios da UFFS. As atividades visam estimular o raciocínio lógico, a criatividade e o pensamento computacional desses estudantes, oferecendo desafios em suas áreas de interesse. Serão realizadas atividades, idealizadas por docentes e discentes da UFFS, com cunho prático voltado a base da computação. Desta forma, espera-se contribuir com o desenvolvimento integral dos participantes e fortalecer o papel da universidade na promoção de uma educação inclusiva, inovadora e conectada com as demandas da sociedade.PROJETO21100; 1101CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-230LIGA ACADEMICA DE ONCOLOGIA - LAONCO2025-07-012027-07-011ANDRE MORENOChapecóMEDICINAEducação em saúde; Medicina; Oncologia; Promoção em saúdeA Liga Acadêmica de Oncologia (LAONCO) é uma entidade sem fins lucrativos, com duração ilimitada, laica, apartidária e vinculada ao curso de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Chapecó, sendo filiada ao Centro Acadêmico de Medicina Índio Condá (CAMIC), e submetida à Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas de Medicina (ABLAM), atuando de acordo com as Diretrizes Nacionais das Ligas Acadêmicas de Medicina. É u ma instituição composta pelos acadêmicos do curso de medicina da UFFS campus Chapecó, com atividades nas áreas de ensino, pesquisa, extensão e cultura. O projeto objetiva a disseminação de conhecimentos sobre oncologia, atuando na promoção, prevenção e c uidados oncológicos e realizará: discussão de casos clínicos com a participação de professores, profissionais e acadêmicos da área da saúde, palestras/aulas ministradas por professores e ligantes, e incentivo à realização de projetos de pesquisa acerca de oncologia. Busca ainda fortalecer ações de cunho sócio educacional sobre o câncer com estudantes do ensino médio das instituições de ensino públicas e particulares do município de Chapecó. As atividades de ensino, pesquisa, cultura e extensão serão exercid as no campus da Universidade Federal da Fronteira Sul em Chapecó e em instituições de ensino do município e da região. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-229Programa de Tutoria em Patologia: Fortalecendo a Aprendizagem Ativa na Formação Médica2025-08-112026-07-181JOAO VICTOR GARCIA DE SOUZAChapecóMEDICINAAprendizagem baseada em problemas; Educação Médica; Ensino baseado em tutoria; Extensão universitária; PatologiaO projeto de extensão "Programa de Tutoria em Patologia: Fortalecendo a Aprendizagem Ativa na Formação Médica" tem como objetivo apoiar e qualificar a aprendizagem dos estudantes de Medicina nos componentes Processos Patológicos I e II, considerados fundamentais na formação médica por integrarem a base teórica das ciências básicas à prática clínica. Diante dos desafios impostos pela complexidade dos conteúdos, o projeto propõe atividades de tutoria acadêmica, conduzidas por estudantes monitores sob supervisão docente. As ações incluem encontros teórico-práticos, discussão de casos clínicos, análise de lâminas histológicas e utilização de recursos digitais. Busca-se, assim, reforçar os conceitos da fisiopatologia, desenvolver habilidades de correlação clínico-morfológica, estimular o raciocínio crítico e promover a autonomia discente. A iniciativa contribui para a melhoria do desempenho acadêmico, fortalece o protagonismo estudantil e favorece a formação de médicos mais preparados, críticos e capacitados para a prática profissional.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-228Ensino de Língua Portuguesa para imigrantes2025-07-012025-10-311LIDIANE TANIA RONSONI MAIERReitoriaEDUCAÇÃOAcolhimento.; Direito a educação.; ImigraçãoO contexto da imigração tem gerado inúmeras discussões e encaminhamentos na região oeste catarinense na última década, nesse sentido, o objetivo da ação, aqui proposta é a oferta de 4 turmas de ensino de língua portuguesa para imigrantes venezuelanos moradores do município de Pinhalzinho. Outras duas ações foram desenvolvidas no município de Pinhalzinho entre os anos de 2023 e 2024, totalizando atendimento de 200 imigrantes, entre eles equatorianos, venezuelanos, argentinos, franceses e bolivianos. As indicações dos imigrantes para participarem de tal ação é feita via Secretaria Municipal de Assistência Social do município de Pinhalzinho em parceria com o Espaço Cultural Lidia Ronsoni, através de formulário Eletrônico preenchido pelos interessado. Esta ação é uma parceria da Prefeitura de Pinhalzinho através de sua secretaria de Assistência Social, o Espaço Cultural Lidia Ronsoni tendo em vista sua missão, com seu envolvimento em ações de desenvolvimento e acolhimento de Imigrantes através dos profissionais que ministrarão as aulas e a Universidade Federal da Fronteira Sul, com estudantes que participarão das ações como voluntários. Vale destacar também, as parcerias com a Pastoral do Imigrante e com o Grupo GAIROSC - Grupo de apoio aos imigrantes de Santa Catarina, que auxiliam na divulgação e preenchimento das vagas. As aulas estão previstas para acontecerem entre os meses de julho à outubro de 2025, totalizando 60 horas de curso para os participantes. Serão ofertadas 4 turmas de 25 alunos cada. Uma turma de português avançado para atender aos alunos que já participaram das outras ações e 3 turmas de português básico. Destacamos que ações desta natureza melhoram significativamente a vida social, profissional e comunitária o público atendido. Há também um indicativo da comunidade regional, maiores e melhores condições de emprego a este público, bem como oportunidades de crescimento profissional dentro da empresa, pela melhor comunicação com os colegas de trabalho. Destacamos também que a região Oeste, especialmente os municípios de Chapecó e Pinhalzinho, possem agroindústria com vagas de emprego ociosas e que ações como estas, oportunizam a contratação do público aqui atendido. Esperamos ao término dessa ação a certificação de mais 100 imigrantes que terão novas e melhores oportunidades. Assim como já aconteceu com as 2 outras ações realizadas, divulgaremos os resultados alcançados com esta ação no Seminário de pesquisa sobre migração: fortalecendo as redes de apoio e no Encontro Sulbrasileiro dos estudantes imigrantes no ensino superior realizado pela UFFS. CURSO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-227AMBULATÓRIO DE CARDIO-ONCOLOGIA I2025-08-112035-12-311VANDER MONTEIRO DA CONCEICAOChapecóENFERMAGEMAntineoplásicos; Cardiotoxicidade; Enfermagem Oncológica; Radioterapia; Tratamento FarmacológicoIntrodução: o câncer é um problema de saúde pública tanto no Brasil quanto no mundo, representando uma das principais causas de morbidade e mortalidade. De acordo com dados epidemiológicos, estima-se que, em 2020, foram diagnosticados cerca de 19,3 milhões de novos casos de câncer em todo o mundo, com 9,9 milhões de mortes relacionadas a essa doença. O tratamento oncológico, especialmente por meio de quimioterapia e radioterapia, tem evoluído de forma significativa, proporcionando uma melhoria substancial nas taxas de sobrevivência dos pacientes. No entanto, esses tratamentos estão frequentemente associados ao desenvolvimento de efeitos adversos, estando incluído a toxicidade cardíaca como uma das complicações mais graves. A toxicidade cardíaca pode se manifestar de diferentes formas, como danos ao músculo cardíaco, distúrbios do ritmo cardíaco, disfunção ventricular e insuficiência cardíaca, e por conseguinte, levar a complicações graves que podem afetar a qualidade de vida dos adoecidos, ou mesmo, limitar a eficácia do tratamento e, em casos mais graves, comprometendo a sobrevivência do paciente a longo prazo. A detecção precoce da toxicidade cardíaca é fundamental para minimizar seus impactos, permitindo a implementação de estratégias de monitoramento e intervenção que possam proteger a saúde do paciente durante o tratamento. Estudos recentes demonstram que o acompanhamento constante dos pacientes em quimioterapia e radioterapia, levando em consideração tanto os medicamentos utilizados quanto às características individuais, podem identificar precocemente os pacientes com maior risco de desenvolvimento de complicações cardiovasculares. Com a aplicação de instrumentos de avaliação mais precisos, é possível realizar intervenções personalizadas e aprimorar o tratamento, com o objetivo de prevenir ou atenuar os danos cardíacos. Este programa de extensão tem como objetivo a avaliação contínua e sistemática de pacientes oncológicos em tratamento, permitindo a identificação do risco de cardiotoxicidade. Além disso, busca integrar a teoria e a prática, oferecendo uma oportunidade de aprendizado para alunos e profissionais de saúde, além de contribuir para a formação de uma equipe multidisciplinar capacitada na abordagem e cuidado de pacientes com risco de toxicidade cardíaca. A partir dessa abordagem integrada, espera-se não apenas melhorar os cuidados oferecidos aos pacientes, mas também reduzir o impacto da toxicidade cardiovascular, promovendo um tratamento oncológico mais seguro e humanizado. Metodologia: as atividades serão desenvolvidas com foco nos cuidados relacionados ao paciente em tratamento oncológico, seja ele quimioterapia, radioterapia e cirurgia. Tendo o envolvimento de professores, mestrandos e acadêmicos da área da saúde, com a participação ativa dos profissionais de enfermagem. As atividades a serem desenvolvidas visam aprimorar a prática clínica, garantir a atualização sobre os protocolos de cuidados e proporcionar o monitoramento contínuo dos pacientes oncológicos. Resultados esperados: será possível identificar e monitorar os pacientes em tratamento oncológico em quimioterapia e/ou radioterapia, categorizando as diferentes classes de antineoplásicos utilizados, bem como a modalidade de tratamento utilizada. Através desse monitoramento, será possível identificar indivíduos com maior probabilidade de desenvolver cardiotoxicidade, permitindo uma intervenção precoce e a personalização do cuidado durante o tratamento. O programa visa também proporcionar uma experiência de aprendizado para alunos e profissionais de diversas áreas da saúde, promovendo a integração entre a teoria e a prática clínica. Além disso, o programa de extensão buscará melhorar a qualidade de vida dos pacientes oncológicos e reduzir o impacto da cardiotoxicidade, contribuindo para a formação de profissionais capacitados na abordagem multidisciplinar de pacientes em tratamento oncológico.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-226RECONHECIMENTO E VALORIZAÇÃO DE HORTOS MEDICINAIS: o legado de Ana Primavesi2025-07-012027-06-301MARIA ENEIDA DE ALMEIDAChapecóSAÚDE COLETIVAAgroecologia; Educação Ambiental; Plantas Medicinais; Promoção da Saúde; Saúde ColetivaEm uma universidade pública e federal de educação, os Hortos Medicinais podem ser espaços para troca de informações acadêmicas e sociais com a comunidade acadêmica sobre o saber tradicional/ancestral e o saber científico das plantas/ervas medicinais com vistas à identificação, cultivo, preparo e uso seguro. Reconhecer seu uso, fortalecer ações de promoção da saúde e valorizar o poder ancestral da Natureza são ideais candentes em um momento do mundo que traz grandes questionamentos sobre a Saúde e sobre o Ambiente, frente aos desastres ambientais provocados pelos desmatamentos, queimadas de florestas naturais, cultivos de transgênicos e uso excessivo de agrotóxicos nas lavouras e hortas e questões climáticas de ordem mundial. Em respeito ao legado de Ana Primavesi, o cultivo adequado de um Horto Medicinal, o solo, a água e o ar devem ser o mais puro e natural possível, o que deve ser o pressuposto básico para a escolha do ambiente e do local específico, pois nunca deve ter recebido pulverização de agrotóxicos no solo onde serão cultivados alimentos e remédios de reconhecimento ancestral. Este projeto pretende multiplicar o desenvolvimento de experiências agroecológicas na prática, buscando gerar conhecimentos e formação de diferentes atores para estimular a construção de Hortos Medicinais, bem como desenvolver experiências relacionadas à qualidade de vida e de saúde da população, com interesse no compartilhamento de saberes e práticas populares e ancestrais sobre o poder das plantas/ervas medicinais e alimentícias. Os objetivos específicos são: 1.Implantar um Horto Medicinal "Mãe" na Agrofloresta do campus Chapecó. 2.Divulgação do Horto Medicinal para a sociedade e para a comunidade acadêmica, incentivando o reconhecimento, a valorização e o uso correto de Plantas Medicinais. 3.Desenvolver Cursos de Formação para incentivar a implantação de Hortos Medicinais em estruturas públicas de Chapecó, como Unidades Básicas de Saúde, Escolas municipais e estaduais, no sentido de qualificar servidores e/ou profissionais vinculados a tais estruturas. Os resultados esperados são: qualificação de profissionais em Saúde Ambiental com foco em Agroflorestas e para a construção de hortos medicinais por meio de oficinas de formação para conhecimento do potencial das plantas medicinais e práticas de uso envolvendo plantio, colheita e processamento e uso qualificado.PROJETO51600; 1501; 1740; 1400; 1411ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-225I CIPROF - Congresso Internacional de Formação de Professores2025-07-212025-07-221ELIANE GONCALVES DOS SANTOSCerro LargoEDUCAÇÃOFormação continuada; Formação de professores; InterdisciplinaridadeO I CIPROF - Congresso Internacional de Formação de Professores propõe-se a reunir professores da educação básica com professores formadores atuantes nas licenciaturas da Universidade Federal da Fronteira Sul. O congresso apresenta como finalidade qualificar a interação universidade e escola pela via das interlocuções teóricas, práticas e reflexivas. A troca de saberes e de experiências é um marco positivo e de excelência na formação de professores e merece ser qualificado. Compõem a programação atividades que possibilitam diferentes interações, estudos e momentos de reflexão acerca do ser e do fazer na docência, em um movimento interativo e colaborativo que vai ao encontro de uma formação docente, valorizando o protagonismo do professor e os conhecimentos específicos da docência. É prevista a realização de oficinas com foco na atuação profissional e disciplinar dos professores da Educação Básica, ministrada por pesquisadores da UFFS que mantêm projetos de formação continuada. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-224X Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária2025-06-122025-06-121ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOQuestão Agrária; Reforma Agrária; Universidade PopularDesde o mês de abril, dezenas de universidades públicas de todo país realizam a Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária. Dentre as atividades são previstos: Encontros, debates, palestras, exibições de fotografias e materiais, filmes e feiras com produtos da Reforma Agrária são algumas das programações realizadas pelas universidade. O objetivo da jornada é levar o debate da Reforma Agrária e a luta do campo para o cotidiano das universidades e, assim, abrir um canal de diálogo e formação com os estudantes. Por isso, foi desenvolvida a jornada universitária, criada a partir de uma articulação com professores que apoiam a questão e querem, por diversas maneiras, debater a temática no meio acadêmico. Assim, atrelar as lutas do campo com a inserção nas universidades é fundamental para que a realidade dos problemas sociais brasileiros possam ser conhecidos pelos estudantes. Na universidade Federal da Fronteira Sul esse é um momento estratégico de debate contra o latifúndio, pois está situado na região o maior acampamento do Paraná, com cerca de 5 mil famílias acampadas. Para, além disso, o campus está situado em um assentamento da Reforma Agrária, e recebe alunos oriundos de assentamentos e acampamentos do MST na região. Além de mobilizar esse público, nosso objetivo será mobilizar toda a comunidade acadêmica, as escolas públicas e a comunidade para a função que a Reforma Agrária cumpre na região e a necessidade de articulação contra o latifúndio e o agronegócio. EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-223Introdução à Estatística para Estudos Linguísticos Usando o SPSS - 2ª Edição2025-08-132025-11-191RAFAEL MATIELOChapecóLINGUÍSTICAEstudos Linguísticos; Letramento Estatístico; Metodologia da Pesquisa; Pesquisa Mista; Pesquisa QuantitativaA ascensão do paradigma de pesquisa quantitativo com aporte estatístico, muitas vezes conjugado com métodos mistos de pesquisa, revela considerável uso de métodos, técnicas e procedimentos voltados para a investigação dos mais variados fenômenos envolvendo o ensino, a aprendizagem, a aquisição, o processamento e o uso da linguagem (Brown, 2004; Dörnyei, 2007; Mckinley; Rose, 2020; Norris et al., 2015). Nesse contexto, ontológica e epistemologicamente, a pesquisa quantitativa engloba uma perspectiva na sua totalidade, com o emprego de uma visão positivista sobre o conhecimento científico que presume que todo conhecimento é “conhecível” e que, por meio de uma medição e de uma análise acuradas, a verdade de um construto possa ser descoberta (Loewen; Plonsky, 2016). De forma sucinta, o método quantitativo permite, entre tantas outras afordâncias: (i) resumir tendências; (ii) capturar aspectos comuns de grupos de observações; (iii) fazer generalizações, a partir de um grupo representativo de observações, para um universo maior de observações possíveis; (iv) descobrir relações, explorando padrões descritivos ou causais nos dados; e (v) explorar processos que possam ter uma base em probabilidade por meio de modelamento teórico (Brown, 2015; Dörnyei, 2007; Johnson, 2008; Phakiti, 2014). A aplicação de métodos estatísticos no campo dos Estudos Linguísticos e de suas interfaces tem se tornado cada vez mais essencial para a validação e análise de dados empíricos. Assim, este curso, em formato extensionista, visa capacitar pesquisadores e estudantes da área de Estudos Linguísticos a utilizarem o software SPSS para conduzir análises estatísticas introdutórias e a interpretarem os resultados de maneira adequada. O curso abordará os fundamentos da pesquisa quantitativa em Estudos da Linguagem, explicará conceitos essenciais sobre variáveis, introduzirá os participantes ao uso do SPSS e discutirá a escolha e a aplicação de testes estatísticos paramétricos e nãoparamétricos mais comuns, incluindo: Estatística Descritiva, Testes T, Análise de Variância (ANOVA) de um ou dois fatores, Correlações de Pearson e Spearman, Teste Qui-Quadrado e Teste Exato de Fisher. Espera-se que o curso possa contribuir para o avanço da utilização de métodos de pesquisa quantitativos ou mistos no contexto de pesquisa local especialmente considerando as limitações que os estudos em letramento estatístico no campo dos Estudos Linguísticos têm sinalizado (Wallman, 1993; Gal, 2002; Loewen et al., 2013, Gonulal et al., 2017).CURSO0AGUARDA_PUBLICACAOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-222III Seminário de pesquisa sobre migrações e III Encontro Sulbrasileiro de estudantes imigrantes no ensino superior: as redes de apoio e o acolhimento2025-09-182025-09-191ROSENEI CELLAReitoriaEDUCAÇÃOAcolhimento; Direitos Humanos; Ensino Superior; MigrantesO III Seminário de pesquisa sobre migrações e III Encontro Sulbrasileiro de estudantes imigrantes no ensino superior: as redes de apoio e o acolhimento será realizado presencialmente na UFFS Campus Chapecó, nos dias 18 e 19 de setembro de 2025. Trata-se de uma atividade importante para estudantes imigrantes da UFFS, pesquisadores do tema, entidades que atuam na defesa dos direitos da populaçãmigrate e entidades parceiras, posto que o trabalho com imigrantes requer atuação em rede. Dessa forma, nesta 3ª edição do evento procura-se discutir a questão do papel de cada ente no acolhimentos aos imigrantes, debater a conjuntura atual e as políticas relacionadas ao tema. Durante o evento são realizadas palestras, oficinas, apresentação de experiências e pesquisas, apresentações culturais, dentre outras atividades que são construídas em acordo com parceiros e estudantes da UFFS. Posteriormente ao evento são organizados e publicados os Anais contendo os resumos dos trabalhos apresentados. nas edições anteriores, nos anos de 2022 e 2023, foram publicados Anais com os resumos dos trabalhos apresentados e tivemos uma participação média de 200 pessoas por edição. O evento é realizado no campus Chapecó, onde estudam a maior parte dos atuais 200 estudantes imigrantes que temos, porém a Prograd apoiará o deslocamento dos alunos imigrantes de outros campi e membros das comissões locais para participarem em Chapecó, concedendo ajuda de custo para alimentação e hospedagem. A programação proposta é de 20h, com as seguintes atividades: Dia 18/09/2025 Matutino - Socialização de experiências de acolhimento Vespertino - I sessão de apresentação de trabalhos Eixo 1 – Migração, educação e interculturalidade Eixo 2 - Migração e saúde Eixo 3 - Migração e trabalho Eixo 4 - Migração e direito humanos Eixo 5 - Migração e acolhimento Noturno - Mesa e conferência de abertura - Panorama dos movimentos migratórios atuais e as políticas brasileiras de acolhimento e direitos dos imigrantes Dia 19/09/2025 Matutino - II sessão de apresentação de trabalhos Eixo 1 – Migração, educação e interculturalidade Eixo 2 - Migração e saúde Eixo 3 - Migração e trabalho Eixo 4 - Migração e direito humanos Eixo 5 - Migração e acolhimento Vespertino - Oficinas temáticas (em construção) 1) Documentação (PF); 2) Trabalho (MPT/UFFS/IFSC); 3) Acolhimento linguístico (UFFS); 4) Saúde Mental da pessoa migrante; 5) Validação de diplomas de ensino superior – desafios; 6) Imigração e a educação básica; 7) Empreendedorismo; 8) A mulher migrante; 9) preconceito/discriminação. Apresentações culturais diversas. EVENTO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-221CELUFFS EM TELA – Edição 72025-06-062025-06-061ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLINGUÍSTICAeducação digital; hiperinteligências; modalidades de ensinoO CELUFFS EM TELA é um evento online promovido pelo Centro de Línguas da UFFS – Campus Cerro Largo, sob coordenação da Profa. Dra. Angelise Fagundes. Em sua sétima edição, traz como convidado o Prof. Dr. Aníbal Guedes (UFFS – Erechim) para discutir os desafios e possibilidades do ensino em meio digital. A proposta surge da necessidade de refletir sobre as transformações nas práticas pedagógicas decorrentes do uso de tecnologias digitais, especialmente no campo da educação linguística. A metodologia do evento baseia-se na realização de um webinário interativo, com inscrição prévia, direcionado a docentes, discentes e demais interessados na temática. A transmissão será restrita às pessoas inscritas previamente, garantindo a organização do espaço de debate, via youtube. Espera-se, como resultado, fomentar o pensamento crítico sobre o uso das tecnologias na educação, promover o intercâmbio de experiências e subsidiar práticas pedagógicas mais conscientes e contextualizadas nos diferentes níveis e modalidades de ensino.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-220400 Anos das Missões: Patrimônio, Memória, Identidade e Desafios Contemporâneos2025-08-192025-08-201ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLETRASIdentidades; Memórias; Narrativas; Patrimônio; Preservação O evento "400 Anos das Missões: Patrimônio, Memória, Identidade e Desafios Contemporâneos" propõe-se a refletir sobre os processos de construção, preservação e valorização da memória e do patrimônio missioneiro no contexto dos 400 anos das Missões Jesuíticas no Rio Grande do Sul. A região, marcada por uma herança histórica, cultural e linguística, enfrenta desafios contemporâneos relacionados à sustentabilidade cultural, às políticas públicas de preservação e à participação das comunidades locais na gestão de seu patrimônio material e imaterial. A proposta integra a programação da Semana do Patrimônio Histórico do Rio Grande do Sul de 2025 e busca fortalecer o diálogo entre universidade, órgãos de preservação, instituições de memória e sociedade civil. O evento será realizado de forma presencial nos dias 19 e 20 de agosto de 2025, das 14h às 16h, no Museu Histórico das Missões, em Santo Ângelo (RS). A metodologia consiste na realização de duas mesas-redondas, reunindo docentes pesquisadores do Núcleo Interdisciplinar de Estudos em Letras (NIEL) da UFFS, profissionais de instituições parceiras e especialistas convidados. A primeira mesa abordará os processos de construção da memória coletiva, os saberes locais e os desafios contemporâneos, com ênfase na análise de práticas narrativas e políticas de salvaguarda. A segunda mesa discutirá as questões relativas à preservação do patrimônio missioneiro — material, imaterial, arqueológico e linguístico —, considerando a articulação entre políticas públicas, educação patrimonial e participação social. Espera-se, como resultados, a ampliação do debate sobre o patrimônio missioneiro, contribuindo para a conscientização da comunidade acadêmica e dos agentes culturais da região quanto à importância da preservação da memória e das identidades locais. Além disso, objetiva-se fortalecer redes de colaboração entre universidades, órgãos de preservação, conselhos de cultura e a sociedade civil, fomentando ações conjuntas em prol da salvaguarda do patrimônio missioneiro. As discussões devem subsidiar futuras ações formativas, elaboração de projetos e políticas públicas que assegurem a sustentabilidade cultural na região das Missões. EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-219Intercâmbio Brasil-Portugal: Relatos de Experiência 2025-06-032025-06-031FABIANO CASSOLCerro LargoEDUCAÇÃOInstituto Politécnico de Bragança; Intercâmbio estudantil; Mobilidade acadêmica internacionalO evento Intercâmbio Brasil-Portugal: Relatos de Experiência tem como finalidade promover a troca de experiências entre ex-estudantes brasileiros que realizaram mobilidade acadêmica internacional no Instituto Politécnico de Bragança (IPB), em Portugal, e os atuais discentes da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Os convidados, formados por diferentes instituições de ensino superior brasileiras, como a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), compartilharão suas vivências, desafios enfrentados e estratégias adotadas durante o intercâmbio, além de oferecerem orientações práticas aos estudantes interessados em vivenciar experiências internacionais. O evento visa contribuir para o fortalecimento da cultura de internacionalização na UFFS e para a preparação qualificada de seus estudantes, tanto da graduação quanto da pós-graduação, para programas de mobilidade acadêmica.EVENTO94214; 4200; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-218Programa Integrador de Formação em Extensão dos Cursos no Campus Cerro Largo – Edição 2025/12025-03-102025-07-181PABLO LEMOS BERNEDCerro LargoEDUCAÇÃOComunidade; Cultura; Currículo; Extensão; GraduaçãoO Programa Integrador da Formação em Extensão dos Cursos no Campus Cerro Largo propõe-se a articular e valorizar o processo inicial de inserção da extensão e da cultura nos cursos de graduação do campus Cerro Largo: Administração (Bacharelado), Ciências Biológicas (Bacharelado e Licenciatura), Engenharia Ambiental e Sanitária (Bacharelado), Engenharia Civil (Bacharelado), Matemática (Licenciatura), Pedagogia (Licenciatura) e Química (Licenciatura).PROGRAMA84601; 4200; 4214; 4300; 4311; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-217VIII SAMAT - Semana Acadêmica do Curso de Matemática - Licenciatura 2025-05-292025-09-301LUCIA MENONCINIChapecóMATEMÁTICADesafios e ideais; Formação continuada; Formação inicial; Realidade escolarA VIII SAMAT será realizada de 26 a 29 de agosto de 2025 e tem como tema geral: A formação do professor de Matemática: desafios, ideais e realidade escolar. As atividades serão desenvolvidas predominantemente de forma presencial, podendo ter algumas não-presenciais como Comunicações Orais e Bate-papo com Egressos do Profmat. Nesse contexto, estão previstas três palestras com pesquisadores nacionais e atividades de divulgação, debate e troca de experiências reunindo saberes e atores da pesquisa acadêmica e da prática escolar. Particularmente nessa edição do evento, ocorrerá a comemoração dos 10 anos do Profmat/UFFS. As atividades previstas, estão organizadas da seguinte forma: 26/08/2025 - Palestra de Abertura 27/08/2025 - Comunicações Orais 28/08/2025 – Relatos de experiências e Oficinas 29/08/2025 – Tarde: 10 anos de Profmat: Bate-papo com egressos e Palestra. Noite: Palestra de encerramento da VIII SAMAT. EVENTO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-216III ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INTEGRACIÓN DE POSGRADO - UFFS y UNaM2025-09-182025-09-261ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLINGUÍSTICAfronteira; internacionalização; pesquisaO III Encuentro Internacional de Integración de Posgrado – UFFS y UNaM acontecerá nos dias 18 e 19 de setembro de 2025, de forma presencial em Oberá, Misiones, Argentina, com apresentações de trabalhos de alunos de modo remoto nos dias 25 e/ou 26 de setembro. O evento tem como objetivo fortalecer a cooperação acadêmica entre as duas universidades, promovendo o diálogo intercultural e a integração científica em contexto de fronteira. A metodologia do encontro combina mesas de debate presenciais, rodas de conversa, grupos de trabalho e apresentações de pesquisas. Como resultados, espera-se a ampliação das redes de pesquisa, o fortalecimento dos processos de internacionalização, a troca de saberes e experiências, bem como a construção de propostas conjuntas para futuras cooperações acadêmicas na pós-graduação. EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-215X Semana Acadêmica de Ciência da Computação2025-06-042025-06-072DANIELE ROHR; GEOMAR ANDRE SCHREINERChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOCiência da Computação; Extensão universitária; Formação acadêmica; Mercado de trabalho; TecnologiaA X Semana Acadêmica do curso de Ciência da Computação será realizada nos dias 4, 5, 6 e 7 de junho e tem o objetivo de promover a integração entre estudantes, professores e profissionais da área, por meio de palestras, workshops, mesas-redondas e minicursos. O evento proporcionará um espaço de troca de conhecimentos e experiências, abordando temas atuais e relevantes como inteligência artificial, segurança da informação, desenvolvimento web e mercado de trabalho em tecnologia. A programação também incluirá momentos de confraternização, fortalecendo o vínculo entre os participantes. A Semana Acadêmica tem como proposta se consolidar como um evento importante para o curso, estimulando a reflexão crítica, o aprendizado contínuo e o engajamento com os desafios contemporâneos da computação.EVENTO21100; 1101CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-214Semana de Comemoração dos 10 anos do Curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Chapecó.2025-05-222025-05-312JOAO VICTOR GARCIA DE SOUZA; PATRICIA HAASChapecóMEDICINACiência; Curso de Medicina; Saúde Humana; TerritórioA Semana de Comemoração dos 10 anos do Curso de Medicina - UFFS – Chapecó será iniciada no dia 23/05, com uma cerimônia para a celebração do marco histórico. Na celebração estarão presentes membros do corpo diretivo da universidade, do curso, professores e estudantes. Nesse momento, haverá apresentações musicais, homenagem aos coordenadores e coordenadores adjuntos que já estiveram à frente do Curso de Medicina, homenagem aos servidores técnico-administrativos que são designados para o curso e homenagem aos professores. Na oportunidade serão anunciados os ganhadores do concurso de logo do evento, será apresentada toda a programação da semana de comemorações e Divulgação do Memorial 10 anos do Curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul, do Campus Chapecó. A cerimônia também contará com um coffee break para socialização. No dia 24/05 acontecerá o Workshop: “A Saúde Mental dos Alunos do Ensino Superior”. Será uma atividade para proporcionar um momento de diálogo com uma pesquisadora da Alemanha sobre o tema de saúde mental. Será realizada uma chamada de vídeo via Google Meet onde uma professora da UFFS será mediadora na discussão junto à pesquisadora Dra. Paula Mayara Fialho, que atua na Universidade de Dusseldorf e participou de uma pesquisa mundial sobre saúde mental dos estudantes de ensino superior. Nos dias 26 e 27/5 será realizado o II Seminário Estadual de Geografia da Saúde. No dia 28/05 acontecerá Experiências com o Programa PET-Saúde e, nos dias 29, 30 e 31/05 será realizada a 8ª Semana Acadêmica do Curso de Medicina e o 1º simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ciências Biomédicas. Esses eventos contarão com palestras, minicursos, mesas-redondas, atividades promovidas por ligas acadêmicas e uma mostra científica de trabalhos. As atividades abordarão temas emergentes sobre saúde global e medicina baseada em evidências, promovendo discussões técnicas e multiprofissionais. A programação visa proporcionar uma visão ampla e atualizada dos desafios e avanços da saúde pública e privada em um contexto global. Ainda, como marco do encerramento das comemorações, no dia 07/06 a Atlética do Curso de Medicina irá realizar uma festa com apresentações da bateria.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-213Semana Acadêmica de Agronomia (SEMANAGRO 2025)2025-05-272025-05-312KATYUSSA KAROLYNE GRASSATO PINHEIRO; MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulAGRONOMIAflexibilização curricular; formação profissional; semana acadêmicaA Semana Acadêmica de Agronomia (SEMANAGRO 2023) é um evento anual, organizado pelos discentes de Agronomia do campus Laranjeiras do Sul com objetivo de aprofundar temáticas na formação profissional em contato com profissionais inseridos nos variados postos de atuação de Engenheiros Agrônomos. Será realizada no período de 27 a 31/05/2025 no campus Laranjeiras do Sul, tendo como atividades palestras, oficinas, minicursos e integração com a comunidade por meio da participação no UFFS de Portas Abertas.EVENTO12503AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-212Semana Acadêmica do Curso de Ciências Biológicas - 20252025-05-262025-05-301SILVIA ROMAOLaranjeiras do SulBIOLOGIA GERALatualização; formação profissional; integração; minicursos; oficinasO Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, ofertado no campus Laranjeiras do Sul, da Universidade Federal da Fronteira Sul, realiza anualmente sua Semana Acadêmica, onde desenvolve temas e reúne os acadêmicos e profissionais da Biologia de outras instituições para discutir temas relevantes nas diferentes áreas de abrangência do Curso. Em 2025, a semana acadêmica do curso ocorrerá entre 26 e 30 de maio de 2025 e será composta de Palestras, apresentação de banners de projetos do curso, oficinas, minicursos, viagem técnica a empresa Engie para discutir educação ambiental e também a participação do curso no evento semestral "UFFS de Portas Abertas". O evento é organizado pelos alunos do curso, principalmente alunos ligados ao Centro Acadêmico do curso e supervisionados pela Coordenação do Curso. O evento torna-se, não só , um momento de atualização de temas de interesse dos acadêmicos, mas também um importante momento de formação dos acadêmicos que desenvolvem habilidades de planejamento e trabalho em equipe.EVENTO12202CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-211III SEPEQ Seminário de Pesquisa do PPGE2025-08-012025-08-301ANA MARIA DE OLIVEIRA PEREIRAErechimEDUCAÇÃOFormação de Professores; Pesquisa em Educação; Politicas Educacionais O evento tem como objetivo realizar a acolhida dos mestrandos que estão chegando ao programa e sua inserção na pesquisa, bem como receber os estudantes que já estão cursando o mestrado, para socialização de suas pesquisas. Na parte da manhã do primeiro dia, 11.08, será realizada reunião com apresentações gerais sobre o PPGE e sobre a Pós Graduação da UFFS. Farão parte dessa atividade os professores do programa, secretaria e representante da Diretoria de Pós-graduação. Durante a tarde do dia 11 - seções de apresentação dos trabalhos(resumos) inscritos no evento. Estes trabalhos são dos alunos das edições de 2023 e 2024. Na parte da noite – Aula Inaugural No segundo dia do evento – seções de apresentação dos trabalhos. EVENTO71740; 5752; 1700; 5712; 1720; 5732; 1730CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_AGUARDA_CORRECOESEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-210Educação Ambiental: água como direito humano2025-06-142025-08-231ANTONIO VALMOR DE CAMPOSErechimGEOGRAFIAÁgua; Conservação ambiental; Direitos Humanos; Equilíbrio ambiental; Justiça ClimáticaA água, atualmente é um tema que tem pautado as discussões em diversos meios e grupos sociais, seja pelo excesso (enchentes) ou pela falta (disponibilidade e dificuldade de acesso). Diante da situação é preciso considerar os fatores que afetam este equilíbrio, sendo os aspectos climáticos naturais e a ação humana no ambiente, que pode ser potencialmente poluidora e destrutiva, contribuindo para a aceleração das mudanças climáticas. Diante disso é importante a apropriação de conhecimentos técnicos e científicos, além de ampliar a consciência preservacionista e conservacionista, contribuindo no desenvolvimento do hábito de ocupar os espaços onde estivermos com discussões que contribuam com a melhoria das condições ambientais. Nesta proposta o ponto central é a água como direito humano, porém, abordando os diversos aspectos que precisam ser considerados e contemplados para essa compreensão. A intenção é de que os/as participantes possam adquirir condições de contribuir neste processo de ações, mobilizações e reflexões sobre o tema, visando capacitar os participantes para dialogar sobre o tema com domínio teórico e consciência da responsabilidade humana na questão ambiental. Neste sentido é importante compreender, por exemplo, que a agricultura, um marco fundamental na civilização, altera a relação entre humanidade e natureza moldando o desenvolvimento humano inicial. As práticas agrícolas, guiadas pela observação dos ciclos celestes garantiram a subsistência e inspiraram a arte, a literatura e a ciência e, talvez, continue influenciando até os dias atuais. Damineli e Steiner (2010) destacam que "o universo sempre esteve muito perto da civilização" (p. 13). Com certeza observando a agricultura, não há dúvidas sobre a evolução tecnológica, com avanços inegáveis, porém é preciso refletir sobre como o modelo de desenvolvimento atual, impulsionado pela busca incessante por inovação, pode coexistir com a preservação do planeta. Para Vandana Shiva (2022) respeitar os recursos finitos da Terra é uma postura vital para a economia do cuidado, criando um ambiente propício para a existência de uma humanidade solidária. Segundo Gomes (2012), as consequências por acreditar que o planeta é inesgotável são gravíssimas, principalmente por incrementar o uso não sustentado do mesmo, sendo que os humanos são os responsáveis principais pelo colapso inevitável continuando neste ritmo. De acordo Haraway (2016) o barateamento da natureza não pode continuar mais a sustentar a extração e a produção de bens de consumo do mundo contemporâneo, pois neste momento, a terra está cheia de refugiados, humanos e não humanos, e sem refúgios. Porém, muitos não reconhecem esta situação, inclusive praticam racismo estrutural contra os refugiados, muitas vezes por questões ideológicas, mas também por desconhecer os problemas, uma situação que carece de superação, no entanto, e isso encontra novas barreiras no século XXI, com o aumento do negacionismo ambiental. Neste contexto ambiental a parte mais sensível talvez seja a água, por ser o elemento indispensável à manutenção da forma de vida no Planeta Terra.PROJETO15702FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-209CURSO DE INTRODUÇÃO À PLATAFORMA POWER BI2025-06-202025-07-051MARCOS ANTONIO BEALRealezaCIÊNCIA DA INFORMAÇÃObusiness intelligence; DADOS COMPUTACIONAIS; INFORMAÇÃO PÚBLICAMetodologia de Desenvolvimento da Ação O minicurso será estruturado de maneira prática e interativa, com o objetivo de proporcionar uma experiência de aprendizado focada na aplicação do Power BI para a análise e visualização de dados. A metodologia adotada busca integrar a teoria com a prática, permitindo que os participantes desenvolvam habilidades reais e aplicáveis no uso dessa ferramenta. O curso será conduzido de forma a estimular a participação ativa e a resolução de problemas, promovendo uma aprendizagem mais eficaz e profunda. A abordagem inicial do minicurso será baseada em uma exposição teórica dos conceitos fundamentais que sustentam a análise de dados utilizando o Power BI. Cada sessão terá início com a apresentação de tópicos teóricos essenciais, seguidos por demonstrações práticas, nas quais os alunos serão guiados na utilização das principais funcionalidades da ferramenta. Essas demonstrações terão como objetivo ilustrar, de forma clara e objetiva, como as ferramentas do Power BI podem ser aplicadas na prática para resolver desafios específicos de análise e visualização de dados. Além da exposição teórica e das demonstrações práticas, o minicurso incluirá atividades interativas e mini desafios que serão realizados ao longo de cada sessão. Os alunos serão estimulados a participar de discussões em grupo, realizar exercícios práticos e resolver problemas curtos que ajudem a consolidar o conhecimento adquirido. Esses momentos de interação são essenciais para reforçar o aprendizado, pois permitem que os participantes discutam suas ideias, compartilhem experiências e desenvolvam uma compreensão mais profunda dos conceitos abordados. Cada sessão contará também com exercícios práticos específicos, desenhados para que os alunos possam aplicar diretamente os conhecimentos adquiridos. Esses exercícios serão elaborados de forma a promover a aprendizagem prática e a resolução de problemas reais, estimulando os participantes a utilizar o Power BI em diferentes cenários de análise e visualização de dados. O foco estará em permitir que os alunos adquiram experiência prática, de modo que possam utilizar a ferramenta com confiança em suas futuras atividades profissionais. Ao final do minicurso, os participantes terão a oportunidade de desenvolver um projeto final, no qual serão desafiados a criar um relatório completo utilizando as ferramentas e técnicas exploradas durante o curso. Esse projeto final não apenas servirá como uma aplicação prática do conteúdo aprendido, mas também como um portfólio que os alunos poderão utilizar em sua trajetória profissional. A elaboração do relatório final garantirá que os participantes saiam do minicurso com uma experiência concreta e valiosa, capaz de demonstrar suas habilidades no uso do Power BI. Por fim, o minicurso promoverá um ambiente de troca de experiências e de feedback contínuo. Durante as atividades, será incentivado o compartilhamento das dificuldades e das soluções encontradas pelos alunos, o que facilitará a troca de conhecimentos e boas práticas entre os participantes. Essa abordagem colaborativa visa enriquecer a aprendizagem, proporcionando uma visão mais ampla e diversificada sobre o uso do Power BI e suas aplicações na análise de dados. Programação Completa das Atividades Sessão 1: Introdução ao Power BI (2 horas) Objetivo: Apresentar conceitos básicos, interface e funcionalidades iniciais. • O que é Power BI? (30 min) • Visão geral de BI, dados e visualização. • Diferenças entre Power BI Desktop, Service e Mobile. • Exemplos reais de uso (relatórios de vendas, análise de RH). Atividade Interativa • Discussão: “Onde você poderia aplicar o Power BI no seu dia a dia?” • Explorando a Interface do Power BI Desktop (30 min) • Abas principais e painéis (Página Inicial, Inserir, Visualizações, Campos, Filtros). Mini Desafio • Os alunos exploram a interface e identificam três recursos úteis para seu trabalho/estudo. • Criando o Primeiro Relatório Simples (1 hora) • Importar dados de um arquivo Excel/CSV. • Criar um gráfico de barras e uma tabela. • Demonstração de publicação no Power BI Service. Exercício Prático • Criar um relatório básico com dados fictícios. Sessão 2: Preparação de Dados (2 horas) Objetivo: Ensinar a importar, limpar e transformar dados. • Fontes de Dados e Importação (30 min) • Conectar o Power BI a diferentes fontes de dados (Excel, CSV, SQL Server, Web). • Importação de múltiplas fontes simultaneamente. Q&A Rápido • Pergunta aos alunos: “Qual tipo de fonte de dados você usa no seu trabalho/estudo?” • Power Query Editor e Limpeza de Dados (1 hora) • Remover duplicatas e tratar valores nulos. • Transformações de colunas e tipos de dados. • Criar colunas personalizadas com cálculos básicos. Mini Desafio • Os alunos limpam um dataset com erros fornecido pelo instrutor. • Carregamento e Atualização de Dados (30 min) • Configurar atualização automática dos dados. Exercício Prático • Importar um novo conjunto de dados e configurar atualização automática. Sessão 3: Modelagem de Dados (2 horas) Objetivo: Criar relacionamentos entre tabelas e construir modelos eficientes. • Relacionamentos entre Tabelas (1 hora) • Tipos de relacionamentos (1:1, 1:N, N:N). • Criar e gerenciar relacionamentos no Power BI. Atividade Interativa • Discussão: “Por que os relacionamentos são importantes na análise de dados?” • Exercício Prático • Criar relacionamentos entre tabelas de vendas e clientes. Introdução ao DAX (1 hora) • Fórmulas básicas: SUM, AVERAGE, COUNT. • Criar medidas simples (Total de Vendas, Margem de Lucro). Mini Desafio • Criar uma medida personalizada para calcular a média de vendas. Sessão 4: Visualização de Dados (2 horas) Objetivo: Construir gráficos e dashboards interativos. Exploração de Tipos de Gráficos (1 hora) • Gráficos básicos (barras, linhas, pizza). • Gráficos avançados (mapas, treemap, dispersão). Exercício Prático • Criar três tipos de gráficos diferentes com base em um dataset. • Interatividade e Filtros (1 hora) • Uso de filtros visuais e de página. • Implementação de drill-down e drill-through. Mini Desafio • Criar um painel interativo com pelo menos dois filtros. Sessão 5: Tópicos Avançados (2 horas) Objetivo: Explorar recursos avançados para análises mais detalhadas. DAX Intermediário (1 hora) • Funções CALCULATE, FILTER, RELATED. • Criar medidas condicionais (IF, SWITCH). Q&A Rápido • Pergunta: “Qual função DAX parece mais útil para você?” Inteligência de Tempo no Power BI (1 hora) • Criar tabelas de datas. • Usar funções como DATEADD e SAMEPERIODLASTYEAR. Exercício Prático • Criar um relatório que compara vendas ano a ano. Sessão 6: Publicação e Compartilhamento (2 horas) Objetivo: Compartilhar relatórios e colaborar em equipe. Power BI Service e Publicação (1 hora) • Publicar relatórios na nuvem. • Compartilhar dashboards com colegas. Mini Desafio • Publicar um relatório e compartilhar com um colega. • Power BI Mobile e Integrações (30 min) • Visualizar relatórios no aplicativo móvel. • Integração com Microsoft Teams e SharePoint (visão geral). Projeto Final e Apresentação (30 min) • Criar um relatório completo do zero. • Apresentação e feedback dos participantes. Atividade Final e Encerramento Cada aluno apresenta brevemente seu relatório e recebe sugestões de melhoria, Revisão dos principais tópicos abordados, Dicas para aprofundamento no Power BI, Entrega de certificados aos participantes. 11.1 Descrever as atividades previstas Os bolsistas envolvidos no minicurso “Observatório do Desenvolvimento do Paraná” terão uma série de responsabilidades e atividades que vão desde o planejamento até a execução do curso. O plano de trabalho será distribuído em diferentes etapas, com o objetivo de garantir que os alunos desenvolvam competências tanto em áreas técnicas quanto em habilidades pedagógicas. As atividades previstas incluem: 1. Planejamento do Curso: Os bolsistas colaborarão na definição do conteúdo programático, elaboração de materiais didáticos e atividades interativas. O planejamento inclui a criação de exercícios práticos, desafios curtos e a estruturação do projeto final, que será desenvolvido pelos participantes. 2. Condução das Aulas: Durante o minicurso, os bolsistas serão responsáveis pela condução das sessões teóricas e práticas. Eles apresentarão os conceitos fundamentais do Power BI e guiarão os participantes nas atividades práticas, promovendo discussões e esclarecendo dúvidas. 3. Avaliação e Feedback: Os bolsistas serão responsáveis pela avaliação contínua do progresso dos participantes, tanto por meio de exercícios individuais quanto de observações durante as atividades interativas. Além disso, eles fornecerão feedback contínuo, orientando os participantes sobre os resultados alcançados e sugerindo melhorias. 4. Orientação no Projeto Final: Ao final do minicurso, cada participante desenvolverá um projeto final, no qual utilizará os conhecimentos adquiridos para criar um relatório analítico completo. Os bolsistas serão responsáveis por orientar os participantes no desenvolvimento deste projeto, esclarecendo dúvidas e fornecendo sugestões para melhorar a qualidade do trabalho. 5. Avaliação do Curso: Os bolsistas também estarão envolvidos na avaliação do minicurso, por meio da coleta e análise do feedback dos participantes, identificando pontos fortes e áreas que precisam de melhorias para futuras edições. Os resultados esperados com a realização do minicurso, tanto para a equipe executora quanto para o público-alvo, são amplamente positivos e alinhados com os objetivos do projeto de extensão "Observatório do Desenvolvimento do Paraná" e com as metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Espera-se que o minicurso proporcione impactos significativos em diversos aspectos, tanto no desenvolvimento das habilidades técnicas e profissionais dos participantes, quanto no fortalecimento da experiência dos bolsistas que conduzirão a ação. 1. Desenvolvimento de Competências Técnicas: O principal resultado esperado é que os participantes adquiram conhecimentos sólidos no uso do Power BI, capacitando-os a realizar análises de dados e a construir visualizações interativas que atendam às demandas do mercado de trabalho e de suas respectivas áreas de atuação. Isso inclui a capacidade de criar relatórios completos e realizar análises dinâmicas a partir de dados complexos, um diferencial importante para sua inserção no mercado profissional. 2. Capacitação Profissional do Público-Alvo: Outro resultado significativo será o aprimoramento das competências profissionais dos participantes, que poderão aplicar o conhecimento adquirido em contextos práticos, seja no setor público ou privado. A capacitação técnica permitirá aos alunos melhorar suas habilidades analíticas, tornando-os mais preparados para atuar com dados de forma estratégica, além de aprimorar suas habilidades em soluções de Business Intelligence, uma área crescente e essencial para diversas indústrias. 3. Promoção de Inclusão Digital e Redução de Desigualdades: O minicurso terá um impacto importante ao fornecer uma educação tecnológica de qualidade a públicos que, muitas vezes, não têm fácil acesso a cursos especializados. Ao democratizar o aprendizado do Power BI, o projeto contribuirá para a redução das desigualdades no acesso à tecnologia e à capacitação profissional, alinhando-se aos ODS 4 (Educação de qualidade) e ODS 10 (Redução das desigualdades). 4. Aprimoramento das Competências Pedagógicas dos Bolsistas: Para os bolsistas envolvidos na execução do minicurso, espera-se que a experiência de ensino e a interação com o público-alvo resultem em um significativo aprimoramento de suas habilidades pedagógicas. O desenvolvimento dessas competências será crucial para o crescimento profissional dos bolsistas, além de contribuir para o aprimoramento contínuo de suas práticas de ensino. A experiência também proporcionará uma maior compreensão sobre a importância da aplicação prática do conhecimento e a reflexão sobre a eficácia das metodologias educacionais utilizadas. 5. Geração de Portfólio Profissional: Ao final do minicurso, espera-se que cada participante tenha um portfólio contendo um relatório completo desenvolvido com os recursos aprendidos no Power BI. Este portfólio será um importante diferencial para o público-alvo ao se candidatar a oportunidades profissionais, uma vez que poderá demonstrar, de forma tangível, suas competências na área de análise de dados. 6. Fortalecimento da Capacidade Analítica e Tomada de Decisão: Outro resultado importante será o aumento da capacidade analítica dos participantes, que, ao final do minicurso, estarão aptos a tomar decisões mais informadas com base em dados. Este desenvolvimento de habilidades de análise e interpretação de dados terá um impacto direto na sua atuação profissional, melhorando a qualidade das decisões que eles tomarão em suas respectivas áreas de trabalho. 7. Feedback para Melhoria Contínua: O curso proporcionará uma valiosa troca de experiências e feedback, que servirá para o aprimoramento da ação de forma contínua. A avaliação da experiência pelos participantes e pela equipe executora permitirá ajustes nas edições futuras do minicurso, contribuindo para a criação de um ciclo de aprendizado e melhoria constante. Dessa forma, os resultados esperados vão além da simples capacitação técnica. O minicurso tem o potencial de proporcionar transformações significativas na vida dos participantes e na equipe executora, reforçando o compromisso com o desenvolvimento humano, a educação de qualidade e a promoção de um desenvolvimento sustentável e inclusivo, em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU. CURSO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOComunicaçãoGestão informacional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-208IV SAPED - Semana Acadêmica de Pedagogia2025-05-202025-05-231RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOBrinquedos e brincadeiras; Desenvolvimento da criança; Educação infantil; Formação de professores; Pesquisa sobre infânciaTrata-se de um evento científico anual do curso de Pedagogia do Campus da UFFS de Realeza. Este ano a temática envolve a importância dos brinquedos e brincadeiras no desenvolvimento da criança. O evento é aberto a estudantes das licenciaturas, professores da Educação Básica, professores do ensino superior, pesquisadores, pedagogos e a comunidade em geral. O evento será composto por aula magna, palestra, oficinas e atividade cultural.EVENTO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-2071ª MOSTRA DE VIVÊNCIAS DO PET SAÚDE EQUIDADE CHAPECÓ/SC2025-05-192025-07-141ELEINE MAESTRIChapecóSAÚDE COLETIVAEducação para o Trabalho; Ensino Aprendizagem; Equidade; Formação Profissional; Integração Ensino e Serviço A integração entre ensino, serviço e comunidade é uma das pedras angulares fundamentais para a qualificação da preparação profissional e para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS). Ao socializar as atividades realizadas nesse contexto, transforma-se em um ambiente de troca de conhecimentos e experiências, a fim de promover uma aprendizagem significativa baseada na realidade dos serviços de saúde e nas necessidades da população. Essa interação promove experiências multiprofissionais e interdisciplinares, permitindo que os estudantes adquiram habilidades essenciais para atuar em contextos complexos e dinâmicos. Além de fortalecer a aprendizagem prática, essa articulação contribui significativamente para a melhoria da qualidade dos serviços prestados à comunidade, ao integrar conhecimentos acadêmicos à solução de problemas concretos. Assim, a formação dos discentes torna-se mais completa e alinhada às demandas sociais, ao mesmo tempo em que promove transformações positivas no cuidado e na gestão em saúde (Mendes et al., 2020). Deste modo contribuem diretamente para a democratização do conhecimento, com intuito de possibilitar que as pesquisas e práticas desenvolvidas nas instituições de ensino, dialoguem com as barreiras enfrentadas pelos profissionais no seu dia-a-dia dos serviços. Nesse viés, favorece a ideação de soluções mais satisfatórias para enfrentar os problemas na saúde pública, ao integrar diversos pontos de vista e saberes. Além disso, essa articulação corrobora com um alinhamento entre teoria e prática, com o propósito de formar profissionais mais capacitados e comprometidos na construção de um sistema de saúde mais justo socialmente. Através do compartilhamento dos trabalhos e da integração entre ensino-serviço-comunidade, é plausível fomentar políticas indutoras de ampliação ao acesso à saúde. O quadrilátero da formação em saúde é uma estrutura teórica que evidencia a importância da articulação entre quatro atores fundamentais: gestores, trabalhadores da saúde, instituições de ensino e comunidade. Essa abordagem busca integrar as dimensões do ensino, do trabalho em saúde e da participação social, promovendo uma formação que seja responsiva às necessidades da sociedade. No contexto da formação em saúde, o quadrilátero favorece a construção de competências interprofissionais e interdisciplinares, além de fortalecer a compreensão do Sistema Único de Saúde (SUS) como espaço de aprendizado e transformação social. Essa concepção amplia a relevância da prática como eixo central na formação, contribuindo para o desenvolvimento de profissionais mais preparados para lidar com os desafios da atenção integral à saúde (Ceccim; Feuerwerker, 2004). Em um estudo realizado com profissionais da Atenção Primária em Saúde, revelou-se que a parceria entre as Unidades Básicas de Saúde (UBS) e instituições de ensino é amplamente aceita pelos profissionais, com forte colaboração entre alunos e equipe de saúde. A presença de alunos e professores é vista como positiva, não interferindo no trabalho diário, e contribui para a melhoria das atividades na unidade. A comunicação sobre a participação de turmas também é bem estabelecida, evidenciando o potencial dessa parceria para o fortalecimento da formação acadêmica e da prática profissional na saúde (Schott, 2023). A consolidação de um sistema de saúde público, universal e igualitário no Brasil perpassa, necessariamente, por uma formação crítica e humanizada dos futuros profissionais da área da saúde. O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde), instituído em 2008 por meio de uma parceria entre o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação, tem como principal propósito promover a articulação entre ensino, serviço e comunidade, contribuindo para a qualificação dos cursos da área da saúde no país e para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) (BRASIL, 2022). A edição vigente do programa, denominada PET-Saúde/Equidade, tem como foco central o enfrentamento das desigualdades em saúde, por meio do reconhecimento da diversidade dos sujeitos e da valorização das práticas de cuidado que considerem as dimensões sociais, históricas, étnico-raciais, culturais, territoriais e de gênero (BRASIL, 2022). Essa perspectiva busca superar modelos biomédicos e universalizantes de atenção, promovendo uma abordagem mais integral, olhando para as singularidades dos indivíduos e dos grupos sociais em situação de vulnerabilidade. A noção de equidade, fundamental para os princípios organizadores do SUS, pressupõe não apenas a garantia de acesso universal aos serviços de saúde, mas também a implementação de ações específicas que contemplem as necessidades de grupos sociais submetidos a processos históricos de exclusão e invisibilização (BRASIL, 2020). Com isso, o PET-Saúde/Equidade busca fomentar estratégias de formação e intervenção que ampliem o olhar dos estudantes e trabalhadores da saúde para as desigualdades estruturais que impactam diretamente o processo saúde-doença-cuidado. Desta forma foi aprovado o projeto “Construindo a Equidade no SUS e consolidando a parceria interinstitucional entre Secretaria Municipal de Saúde de Chapecó-SC, UFFS, Udesc e Unoesc”. A proposta conjunta surgiu, inicialmente, pelo fortalecimento da integração ensino-serviço comunidade, historicamente estabelecida entre as instituições de ensino superior, e o pioneirismo da articulação da Secretaria da Saúde de Chapecó (SESAU) com três importantes IES do Oeste Catarinense, uma pública federal (UFFS, Campus Chapecó), uma pública estadual (UDESC Oeste) e uma comunitária (UNOESC, Campus Chapecó), cujas ações coletivas fortalecem os processos de produção de saúde no âmbito do SUS loco regional. Entre os principais objetivos do PET-Saúde/Equidade estão: promover a formação acadêmica alinhada aos princípios da equidade e da integralidade do cuidado; qualificar os serviços de saúde por meio da inserção de práticas inovadoras e sensíveis às vulnerabilidades sociais; e incentivar a extensão universitária como ferramenta de transformação social (BRASIL, 2022). Ao articular ensino, serviço e comunidade, o PET-Saúde/Equidade fortalece a formação de profissionais comprometidos com os direitos humanos, com a justiça social e com a consolidação de um SUS mais inclusivo e democrático. Nesse contexto, o programa estimula o desenvolvimento de projetos interdisciplinares e interprofissionais que tenham como base o trabalho multidisciplinar, a territorialização, o vínculo com a população e a produção de conhecimento voltada às demandas reais dos territórios. A proposta é instigar os modelos tradicionais de formação profissional fragmentada e descolada da realidade social, promovendo práticas de ensino-aprendizagem que integrem os campos do ensino, da gestão, da atenção e do controle social. Essa articulação permite que estudantes e trabalhadores da saúde desenvolvam habilidades colaborativas, senso crítico e compromisso ético-político com a saúde da população. Assim, o PET-Saúde/Equidade reforça a importância da educação como processo contínuo, que considera a complexidade dos territórios e a centralidade do sujeito no cuidado em saúde. (CECCIM; FEUERWERKER, 2004). Adicionalmente, os grupos envolvidos no PET-Saúde/Equidade desenvolvem uma série de atividades interdisciplinares que buscam integrar teoria e prática por meio da vivência nos territórios e da escuta qualificada das populações. Essas ações abrangem desde o reconhecimento das realidades locais e a construção de itinerários de cuidado em saúde até a promoção de rodas de conversa, participação em eventos científicos, atividades com agentes comunitários de saúde (ACS) e debates sobre temas como imigração, equidade e saúde do trabalhador. Assim, surge a ideia do evento que visa compartilhar com estudantes, profissionais e comunidade as ações desenvolvidas no PET-Saúde Equidade. O Pet Saúde Equidade Chapecó/SC possui cinco grupos compostos por: um professor coordenador de grupo, um professor tutor, dois profissionais preceptores das unidades de saúde e oito estudantes dos cursos de enfermagem, medicina, psicologia, pedagogia e ciências sociais. Todos os grupos contam com o apoio de uma coordenação geral, que é uma profissional da SESAU e uma professora como orientadora de serviço. A 1ª Mostra de Vivências do Pet Saúde Equidade Chapecó/SC teve início com a organização dos cinco grupos vinculados ao projeto “Construindo a Equidade no SUS e consolidando a parceria interinstitucional entre Secretaria Municipal de Saúde de Chapecó-SC, UFFS, Udesc e Unoesc”, resgatando a trajetória de ações desenvolvidas durante o último ano. Os grupos foram estimulados a usarem a criatividade para o preparo dos materiais para a Mostra. Considerando a proposta foi oportuna a vinculação do Programa de Pós Graduação em Enfermagem - Mestrado Acadêmico da UFFS, com a participação de 8 mestrandos que estão atuando no planejamento e organização da atividade, bem como ofertarão suporte aos grupos no dia da Mostra, além de contribuírem na construção de reflexões, avaliação e relatório da ação. Paralelamente, estudantes do 1º nível de graduação em Enfermagem da UFFS de um componente curricular misto que apresenta ações para a curricularização da extensão, identificaram a possibilidade de construção de materiais educativos do tipo folder para distribuição à população. Sob orientação da professora responsável, elegeram as temáticas prioritárias e realizaram a construção do material que foi avaliado e validado pelos 8 enfermeiros mestrandos. O material será reproduzido, socializado na mostra e distribuído à população nas rua do centro da cidade. A ação de extensão prevê o preparo das salas para a Mostra, um café de acolhimento aos participantes e um cronograma de apresentações sequenciais em cada sala, de modo que todos possam assistir e acompanhar todas as apresentações. Ao término das apresentações será realizado um avaliação oral da atividade desenvolvida e passado link para avaliação individual escrita. Após o evento da Mostra a equipe do projeto de extensão seguirá atuando na avaliação do evento para tecer reflexões sobre a integração ensino, serviço e comunidade e elaborar estratégias de devolutivas para os grupos Pet Saúde Equidade e estudantes participantes, além de produzir materiais para divulgação da experiência em eventos e periódicos. EVENTO41740; 1400; 1411; 1730CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-206XII Semana Acadêmica de Física - XII SAFís2025-06-092025-06-131MARCIA DA COSTARealezaFÍSICACiências; Divulgação Científica; Física; Formação de ProfessoresO evento científico organizado pelos alunos e docentes do curso de Física Licenciatura da UFFS - Realeza, promove a integração entre academia e comunidade por meio de palestras, sessões de planetário e debates sobre temas como pós-graduação, Astronomia, Mudanças Climáticas e Física Moderna. Em 2025 será realizada a XII edição do evento de forma presencial, entre os dias 09 a 13 de junho, com carga horária total de 20h. Com uma programação diversificada e acessível, o evento consolida-se como um espaço de aprendizado mútuo, incentivando a curiosidade científica e reforçando o papel da universidade na democratização do conhecimento.EVENTO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-205Laboratório Aberto de Física: exposição permanente de experimentos clássicos2025-06-012026-12-191MARCIO DO CARMO PINHEIROCerro LargoFÍSICABNCC; Educação Básica; Extensão; FísicaRESUMO: A homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente a do Ensino Médio em 2018, trouxe novos desafios para o ensino de Física na educação básica, ao incluir conteúdos de Física Moderna e Contemporânea, tangenciando temas onde muitos professores demonstraram não se sentir preparados em sua formação ou que devem ser abordados em contextos diferentes daqueles com os quais estavam familiarizados. Em escolas públicas, a carência de infraestrutura de laboratórios limita a articulação entre teoria e prática, dificultando a compreensão de temas clássicos que servem de base para a compreensão de temas complexos como dualidade onda-partícula, interações fundamentais e relatividade. Nesse contexto, a Universidade pode contribuir de forma significativa, promovendo o acesso à experimentação científica por meio de ações de extensão voltadas à comunidade. Com este foco, propomos a criação de uma exposição permanente de experimentos clássicos de Física, disposta no Laboratório de Física Moderna do Campus, aberta à visitação de escolas da região das Missões. A ação contará com mediação de professores, técnicos e estudantes do curso de Física-licenciatura, promovendo a aproximação entre o Ensino Superior e a Educação Básica. Além da montagem dos experimentos, serão produzidos materiais didáticos explicativos e conteúdos de divulgação para escolas e redes sociais. A proposta foi aprovada pelo colegiado do curso de Física e deverá ser incorporada às atividades curriculares de extensão a partir do segundo semestre de 2025. Pretende-se que esta iniciativa fortaleça a formação docente, amplie o repertório dos estudantes visitantes e consolide um espaço permanente ensino e divulgação científica. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: A aprendizagem significativa em Ciências da Natureza, especialmente em Física, exige a integração entre linguagem conceitual, matemática e a experiência empírica (Moreira, 2006). Segundo Ausubel (2003), o conhecimento adquire significado quando novos conteúdos se relacionam com estruturas cognitivas previamente adquiridas. Nesse sentido, atividades experimentais possibilitam uma mediação concreta que favorece a aprendizagem, proporcionando ao estudante a oportunidade de observar e interagir com fenômenos físicos reais. Séré, Coelho e Nunes (2003) destacam que os experimentos são fundamentais para romper a dicotomia entre o mundo teórico e o empírico, permitindo que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda dos fenômenos naturais. Ainda, autores como Hodson (1994) argumentam que o ensino experimental deve ultrapassar a mera verificação de teorias, sendo orientado por uma abordagem investigativa e crítica. No contexto da BNCC, o ensino por investigação e a experimentação ganham centralidade como estratégias para desenvolver competências e habilidades relacionadas à alfabetização científica e tecnológica (Brasil, 2018). Assim, a oferta de ambientes de aprendizagem que permitam o contato com práticas experimentais, mesmo que em caráter demonstrativo, contribui significativamente para a formação crítica e reflexiva dos estudantes da Educação Básica. METODOLOGIA: A execução do projeto será dividida em etapas, conforme descrito a seguir: 1. Planejamento Inicial - Definição do espaço físico e do layout da exposição; - Identificação e alocação dos equipamentos e materiais necessários; - Formação da equipe de trabalho (docentes, técnicos e discentes). 2. Construção e Organização da Exposição - Montagem dos experimentos clássicos de Física, com foco nos séculos XVII ao XX; - Elaboração de painéis explicativos e materiais didáticos com QR-codes para acesso a conteúdos complementares; - Desenvolvimento de sistemas de avaliação para visitantes. 3. Formação Discente e Produção de Materiais - Atividades vinculadas ao Componente Curricular de Extensão (CCR) do curso de Física em 2025/2: - Construção de materiais didáticos; - Planejamento e execução das estratégias de divulgação para escolas e comunidade. 4. Testes Iniciais e Ajustes - Realização de eventos-piloto com turmas selecionadas; - Coleta de feedback e ajustes no espaço e nos roteiros de visita. 5. Atividades Permanentes - Recepção regular de escolas da região das Missões; - Participação em eventos institucionais, como o "UFFS – Portas Abertas". - Recepção de escolas com visitas agendadas e guiadas por estudantes-monitores, docentes e técnicos. - Aplicação de questionários de avaliação aos visitantes. - Avaliação e reestruturação - Reuniões semestrais da equipe executora para discussão de resultados e planejamento de melhorias. - Apresentação dos resultados parciais em evento institucional em 2026. - Produção de relatório final e proposição de nova submissão com base na experiência acumulada. REFERÊNCIAS: Ausubel, D. P. (2003). Aquisição e retenção de conhecimentos: uma perspectiva cognitiva. Lisboa: Plátano Editora. Brasil - MEC (2018). Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br Brasil - MEC (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF. Hodson, D. (1993). Reconsidering the role of practical work in the science curriculum. Studies in Science Education, 22(1), 85-142. Séré, M. G., Coelho, S. M., & Nunes, A. D. (2003). O papel da experimentação no ensino da física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 20, 30-42. Silva, J. C. X., & Leal, C. E. S. (2017). Proposta de laboratório de física de baixo custo para escolas da rede pública de ensino médio. Revista Brasileira de Ensino de Física, 39(1), 1-13. SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO PELO PÚBLICO ATENDIDO: Os visitantes serão convidados a responder questionário de avaliação disponibilizados no dia da atividade; SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA AÇÃO PELA EQUIPE EXECUTORA: A avaliação por parte da equipe será contínua e sistematizada em reuniões de encerramento de cada semestre da atividade; IMPACTOS DA AÇÃO PARA A EQUIPE EXECUTORA: Fortalecer a formação dos estudantes do curso para o exercício da atividade docente. Por parte de docentes e técnicos administrativos, capacitar-se no que tange à curricularização das atividade de extensão nos cursos de graduação da UFFS. IMPACTOS DA AÇÃO PARA O PÚBLICO-ALVO: O projeto busca beneficiar alunos e professores das escolas participantes e a comunidade local e regional, buscando promover a popularização da ciência, em especial das ciências exatas. RESULTADOS ESPERADOS: 1. Fortalecer a integração Universidade – Escola/comunidade; 2. Popularizar o acesso a laboratórios de Física aos estudantes das escolas da região; 3. Demonstrar como ocorre o desenvolvimento científico, contribuindo para a alfabetização científica dos estudantes; 4. Fortalecimento das atividades de extensão e de divulgação já desenvolvidas na UFFS; 5. Apresentação/publicação da atividade em seminário interno da instituição; PLANO DE TRABALHO DO ESTUDANTE: Atividades previstas: - Construção de materiais didáticos - Construção dos sistemas de avaliação das atividades - Desenvolvimento e execução das atividades de recepção dos estudantes - Participação do evento institucional UFFS - portas abertas como apresentadores do espaço A AÇÃO PROPOSTA PROMOVE OPORTUNIDADE DE APRENDIZAGEM DISCENTE, EM ALINHAMENTO AO PERFIL DO EGRESSO E CONTRIBUI PARA O CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS DO(S) PROJETO(S) PEDAGÓGICO(S) DO(S) CURSO(S) EM QUESTÃO? Sim. A ação está associada à curricularização da extensão no curso de Física. Neste primeiro semestre do projeto (2025/2), a ação será associada a um CCR de ementa aberta, somente de extensão, que está sendo adicionado ao PPC atual nesse semestre, com vistas à migração para o novo PPC. No ano de 2026, quando prevê-se já estar vigente o novo PPC do Curso, o projeto será associado à CCRs obrigatórios da nova grade. PROJETO14100FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-204Ação Saberes Indígenas nas Escolas – UFFS2025-05-312026-04-301SOLANGE TODERO VON ONCAYReitoriaEDUCAÇÃOEducação Escolar Indígena; Etnia Guarani; Formação de professoresA Ação Saberes Indígenas na Escola (ASIE), é um projeto criado pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (SECADI) do Ministério da Educação, em rede Nacional de Instituições de Ensino Superior (são 51 no total), e que busca promover a formação continuada de professores da educação escolar indígena. A UFFS entrou no programa pelo convite da Rede ASIE de Mato Grosso do Sul, que integra os Povos do Pantanal e do Cone Sul, com o objetivo de desenvolver as atividades do projeto com os povos Guarani (Kaiowá, Ñandeva e Mbyá), compondo uma rede que já atua há mais de dez anos junto às comunidades Guarani no Território Etnoeducacional CONE SUL. A principal ação desenvolvida pelo projeto é a formação de professores indígenas (lideranças educacionais) para a coordenação de ações escolares na perspectiva da autonomia e da autodeterminação, sobretudo com a intenção de valorizar a língua, a cultura e a ciência presentes na sabedoria indígena.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-203Ações do PET Saúde Equidade para um SUS Sem Fronteiras: Inclusão de Trabalhadores e Futuros Trabalhadores da Saúde Imigrantes. 2025-05-152025-12-161ELEINE MAESTRIChapecóSAÚDE COLETIVAEquidade; Imigrante; Profissionais da saúde; Sistema Único de Saúde; Trabalhador ImigranteA consolidação de um sistema de saúde público, universal e igualitário no Brasil perpassa, necessariamente, por uma formação crítica e humanizada dos futuros profissionais da área da saúde. O Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde), instituído em 2008 por meio de uma parceria entre o Ministério da Saúde e o Ministério da Educação, tem como principal propósito promover a articulação entre ensino, serviço e comunidade, contribuindo para a qualificação dos cursos da área da saúde no país e para o fortalecimento do Sistema Único de Saúde (SUS) (BRASIL, 2022). A edição vigente do programa, denominada PET-Saúde/Equidade, tem como foco central o enfrentamento das desigualdades em saúde, por meio do reconhecimento da diversidade dos sujeitos e da valorização das práticas de cuidado que considerem as dimensões sociais, históricas, étnico-raciais, culturais, territoriais e de gênero (BRASIL, 2022). Essa perspectiva busca superar modelos biomédicos e universalizantes de atenção, promovendo uma abordagem mais integral, olhando para as singularidades dos indivíduos e dos grupos sociais em situação de vulnerabilidade. A noção de equidade, fundamental para os princípios organizadores do SUS, pressupõe não apenas a garantia de acesso universal aos serviços de saúde, mas também a implementação de ações específicas que contemplem as necessidades de grupos sociais submetidos a processos históricos de exclusão e invisibilização (BRASIL, 2020). Com isso, o PET-Saúde/Equidade busca fomentar estratégias de formação e intervenção que ampliem o olhar dos estudantes e trabalhadores da saúde para as desigualdades estruturais que impactam diretamente o processo saúde-doença-cuidado. Desta forma foi aprovado o projeto “Construindo a Equidade no SUS e consolidando a parceria interinstitucional entre Secretaria Municipal de Saúde de Chapecó-SC, UFFS, Udesc e Unoesc”. A proposta conjunta surgiu, inicialmente, pelo fortalecimento da integração ensino-serviço comunidade, historicamente estabelecida entre as instituições de ensino superior, e o pioneirismo da articulação da Secretaria da Saúde de Chapecó (SESAU) com três importantes IES do Oeste Catarinense, uma pública federal (UFFS, Campus Chapecó), uma pública estadual (UDESC Oeste) e uma comunitária (UNOESC, Campus Chapecó), cujas ações coletivas fortalecem os processos de produção de saúde no âmbito do SUS loco regional. Entre os principais objetivos do PET-Saúde/Equidade estão: promover a formação acadêmica alinhada aos princípios da equidade e da integralidade do cuidado; qualificar os serviços de saúde por meio da inserção de práticas inovadoras e sensíveis às vulnerabilidades sociais; e incentivar a extensão universitária como ferramenta de transformação social (BRASIL, 2022). Ao articular ensino, serviço e comunidade, o PET-Saúde/Equidade fortalece a formação de profissionais comprometidos com os direitos humanos, com a justiça social e com a consolidação de um SUS mais inclusivo e democrático. Nesse contexto, o programa estimula o desenvolvimento de projetos interdisciplinares e interprofissionais que tenham como base o trabalho multidisciplinar, a territorialização, o vínculo com a população e a produção de conhecimento voltada às demandas reais dos territórios. A proposta é instigar os modelos tradicionais de formação profissional fragmentada e descolada da realidade social, promovendo práticas de ensino-aprendizagem que integrem os campos do ensino, da gestão, da atenção e do controle social. Essa articulação permite que estudantes e trabalhadores da saúde desenvolvam habilidades colaborativas, senso crítico e compromisso ético-político com a saúde da população. Assim, o PET-Saúde/Equidade reforça a importância da educação como processo contínuo, que considera a complexidade dos territórios e a centralidade do sujeito no cuidado em saúde. (CECCIM; FEUERWERKER, 2004). Adicionalmente, os grupos envolvidos no PET-Saúde/Equidade desenvolvem uma série de atividades interdisciplinares que buscam integrar teoria e prática por meio da vivência nos territórios e da escuta qualificada das populações. Essas ações abrangem desde o reconhecimento das realidades locais e a construção de itinerários de cuidado em saúde até a promoção de rodas de conversa, participação em eventos científicos, atividades com agentes comunitários de saúde (ACS) e debates sobre temas como imigração, equidade e saúde do trabalhador. O objetivo deste projeto é promover espaços de formação, diálogo e reflexão crítica, por meio de oficinas interativas, realizadas com as equipes de trabalhadores de cinco Centros de Saúde da Família da cidade de Chapecó. O grupo do Pet Saúde Equidade, que conduzirá as oficinas envolve professores das universidades parceiras no projeto (Udesc, UFFS e Unoesc), profissionais da SESAU e estudantes dos cursos de Graduação de Enfermagem, Medicina, Pedagogia e Psicologia. Estima-se o tempo médio de 60 minutos para a realização de cada oficina, e mensura-se a participação de 60 trabalhadores da saúde em cada encontro. As oficinas serão estruturadas em três momentos. O primeiro momento, “Acolhimento e introdução à temática” com dinâmica de boas-vindas. O segundo momento, “Estranhamentos e Familiaridades” utilizando o texto “Nacirema” para leitura em trios e posteriormente estimular a reflexão sobre as seguintes questões: Quais elementos da cultura dos Nacirema lhe provocaram estranhamento? Quais elementos lhe pareceram familiares? Quais aproximações podemos fazer entre a cultura dos Nacirema e nossa própria cultura? Ao final, revelar que "Nacirema" é "American" ao contrário e discutir a intenção crítica do texto: Como olhamos para culturas diferentes da nossa? E como vemos a nossa própria cultura? Para o terceiro momento será proposto a realização de um “Mosaico Humano: (Re)conhecendo a Formação Étnica do Povo Brasileiro”, onde os participantes montarão um "mosaico" usando imagens, palavras ou desenhos que representam diferentes etnias, tradições e culturas presentes no Brasil. Para esta atividade utilizaremos revistas, tesouras, cola, fita, papel pardo e canetões. Ao término da construção do mosaico o grupo será estimulado a refletir sobre: a contribuição das diferentes etnias para a cultura brasileira; a importância do respeito aos diferentes processos migratórios; os preconceitos que ainda existem e como podemos combatê-los no cotidiano do trabalho. Para o encerramento, no quarto memento será projetado um vídeo que foi construído pelo grupo mostrando a realidade da imigração em Chapecó e proposta a reflexão final: O que aprendemos com a oficina? Como podemos aplicar essa reflexão na prática profissional em saúde? Os participantes serão convidados a realizarem uma avaliação final da ação extensionista desenvolvida. O município de Chapecó, situado no oeste catarinense, vem se consolidando como um dos principais destinos de imigrantes no Brasil. Em 2024, a cidade registrou mais de quatro mil novos residentes estrangeiros, sendo aproximadamente 80% de origem venezuelana. Esse dado posiciona Chapecó como o terceiro município brasileiro com maior número de imigrantes, evidenciando uma mudança significativa no perfil demográfico local e demandando atenção especial das políticas públicas, sobretudo na área da saúde. Esse intenso fluxo migratório tem imposto novos desafios ao Sistema Único de Saúde (SUS), exigindo adaptações para garantir o acesso universal, integral e equânime aos serviços de saúde. A diversidade cultural, linguística e social dos imigrantes requer uma abordagem diferenciada por parte dos profissionais da saúde, com foco no acolhimento humanizado e na comunicação eficaz. No entanto, estudos regionais apontam que, embora os imigrantes reconheçam a qualidade e a abrangência do SUS, eles enfrentam barreiras significativas no acesso e na continuidade do cuidado. Entre os principais obstáculos estão a dificuldade de comunicação, a falta de compreensão sobre o funcionamento do sistema e a ausência de estratégias específicas de acolhimento e mediação intercultural. Essas barreiras estruturais e simbólicas comprometem diretamente a equidade no atendimento, podendo levar à desinformação, ao agravamento de condições de saúde previamente existentes, à utilização inadequada dos serviços e ao aumento da vulnerabilidade social e sanitária dessa população. A ausência de políticas e práticas sensíveis à realidade dos imigrantes acaba por aprofundar desigualdades e enfraquecer os princípios fundantes do SUS. Nesse cenário, o grupo EFAPI, vinculado ao eixo “Valorização das trabalhadoras e futuras trabalhadoras no âmbito do SUS, saúde mental e as violências relacionadas ao trabalho na saúde”, propõe o desenvolvimento de oficinas, rodas de conversa e materiais educativos voltados à sensibilização e capacitação dos profissionais da saúde que atuam na rede pública municipal. A proposta está em consonância com os objetivos do PET-Saúde, que busca articular ensino, serviço e comunidade, promovendo a formação de profissionais críticos, comprometidos com a justiça social e preparados para enfrentar os desafios contemporâneos da saúde pública brasileira. Ao investir na formação continuada e na qualificação dos trabalhadores da saúde, o projeto visa não apenas promover práticas mais inclusivas e eficazes no atendimento aos imigrantes, mas também contribuir para a humanização do cuidado e para a valorização do trabalho em saúde. A iniciativa fortalece, assim, os princípios do SUS, promovendo um sistema mais acessível, sensível às diferenças e atento às necessidades emergentes da população, em especial dos grupos em situação de maior vulnerabilidade. PROJETO41741; 1400; 1411; 1731CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeGestão do trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-202XI Jornada Acadêmica do curso de Nutrição2025-05-132025-05-161CAMILA ELIZANDRA ROSSIRealezaNUTRIÇÃOEvento de atualização; Formação acadêmica e profissional; NutriçãoA realização da XI Jornada Acadêmica do curso de Nutrição busca apresentar diferentes temáticas relativas a temas científicos das diferentes nas áreas da profissão, que são de interesse dos graduandos de todas as fases. Dessa forma, visa fomentar a formação integral dos acadêmicos e promover a atualização profissional de todos os envolvidos. O evento acontecerá durante o período de 13 a 16/05/25, no turno vespertino, e é organizado pela coordenação do curso em parceria com o Centro Acadêmico do Curso de Nutrição da UFFS (CAN). Introdução (até 7300 caracteres) O nutricionista exerce um papel fundamental na vida em sociedade. Ele utiliza a Ciência da Nutrição e interpreta fatores culturais, biológicos, sociais e políticos, com vistas a melhorar por meio da alimentação, a saúde e a qualidade de vida das pessoas, em todas as fases da vida. Neste sentido, os projetos pedagógicos do Curso de Nutrição (PPC Nº 2/CCNRE/UFFS/2023 e Nº 1/CCNRE/UFFS/2010, em vigência e em extinção, respectivamente) buscam conciliar os padrões técnicos de formação do nutricionista, expressos especialmente pelas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN’s) e pelos documentos normativos do Conselho Federal de Nutricionistas, com a proposta de formação humana e interdisciplinar do domínio comum e domínio conexo, respectivamente, concebidos pela UFFS (MEC/UFFS, 2010). Nesse sentido, com relação à formação acadêmica do nutricionista, as diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em nutrição preconizam que a formação acadêmica do nutricionista deve proporcionar uma formação generalista, humanista e crítica, com capacidade de atuar, visando à segurança alimentar e nutricional e a atenção dietética, em todas as áreas do conhecimento em que alimentação e nutrição se apresentem fundamentais para a promoção, manutenção e recuperação da saúde e para a prevenção de doenças de indivíduos ou grupos populacionais. A formação acadêmica deve ainda proporcionar a construção de competências e habilidades que contribuam para a melhoria da qualidade de vida, pautado em princípios éticos, com reflexão sobre a realidade econômica, política, social e cultural. Assim, o curso de Nutrição da UFFS busca integrar as atividades de ensino, pesquisa e extensão de forma a promover uma compreensão ampla sobre as responsabilidades deste profissional, que supere o exercício profissional meramente técnico, em nome de uma perspectiva que integre as dimensões social, cultural, psicológica e econômica. Desta maneira, a XI Jornada Acadêmica vem ao encontro dos objetivos do curso de Nutrição, pois visa potencializar a formação dos acadêmicos, por meio de atualização técnico-científica nas áreas específicas da Nutrição e da Alimentação Humana, com vistas ao aperfeiçoamento da formação profissional. Justificativa: A realização da XI Jornada Acadêmica do Curso de Nutrição busca apresentar diferentes temáticas relativas a temas científicos das diferentes nas áreas da profissão, de interesse dos graduandos de todas as fases, visando contribuir para a formação integral dos acadêmicos, além de fomentar a atualização profissional dos demais envolvidos no evento. Ademais, trata-se do maior evento promovido pelo curso de forma anual ou bianual e que aproxima os acadêmicos, técnicos e docentes dos principais temas debatidos na atualidade. O evento favorece também o envolvimento dos estudantes em todo processo de organização, visto que o plano de trabalho dos estudantes durante a jornada envolverá diversas atividades para maximizar seu aprendizado e envolvimento. Isso inclui participação ativa em palestras, exploração das mostras culturais relacionadas à nutrição, assistência aos minicursos, networking com outros participantes e profissionais, participação nas sessões de perguntas após as palestras, e fornecimento de feedback ao final do evento. O objetivo é que os estudantes absorvam conhecimentos, ampliem suas habilidades e façam conexões profissionais, contribuindo assim para o avanço da área da nutrição. EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-201Aula Magna do Curso de Medicina: Os Limites Éticos do Marketing Digital na Medicina2025-05-272025-05-271MARINA MIRI BRAZ BECCARIPasso FundoMEDICINALimites Éticos; Marketing Digital; MedicinaA Aula Magna do Curso de Medicina, terá como tema: Os Limites Éticos do Marketing Digital na Medicina. A atividade acontecerá no dia 27/05/2025, às 19h, no Auditório do Campus Passo Fundo e será aberta a toda comunidade acadêmica. A Aula Magna será ofertada no formato de mesa-redonda e terá os seguintes convidados: Mauro Vanin (Gerente Executivo da RBS); Eduardo Debona (Agência de Publicidade Núcleo de Passo Fundo); Jaber Saleh (Médico, Conselheiro do CREMERS). O moderador do encontro será o Professor Vanderlei de Oliveira Farias. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde e proteção no trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-200Audiência Pública sobre Legislação dos Agrotóxicos hormonais 2-4-D no RS2025-05-262025-05-261VALDECIR JOSE ZONINErechimAGRONOMIAAgrotóxicos 2-4-D"s; Audiência Pública Regional; projeto de lei RS; seminário regionalA Assembleia Legislativa (A.L) do RS iniciou em 2019 um movimento estadual preocupada pelo grande número de entidades sociais, cooperativas e comunitárias, em razão de um quantitativo de transtornos sociais, econômicos e ambientais provocados pelo uso de um grupo de agrotóxicos hormonais na agricultura; dentre eles os mais preocupantes até então, os 2-4-D (tanto do grupo Éster, quanto Amina). Assim sendo, realizou, de lá pra cá 2 audiências públicas estaduais e uma regional, em Bagé RS em torno de 2022. Neste ano, em 03 de abril de 2025, realizou-se novamente na A.L. / RS, a primeira audiência do ano, retomando o tema. Como encaminhamentos desta comissão de agricultura da AL/RS, adotou-se formar uma subcomissão, para que no prazo de 4 meses pudesse ouvir mais algumas regiões do Estado do RS, prejudicadas pelo uso destes hormonais e em conjunto com a sociedade, universidades, organizações, o grupo da subcomissão, elaborar um projeto de lei que proponha a proibição temporária do uso destes hormonais (2-4-D's especialmente). Dentre o grupo que faz parte desta subcomissão da AL, está a UFFS, representada pelo prof. Dr. Valdecir José Zonin, a UFRGS e a UNIPAMPA. Já foi realizado a primeira reunião da subcomissão no dia 05/05/2025 em Jaguari, a próxima acontecerá na UFFS Campus Erechim no dia 26/06/2025, às 13:30, conforme proposto na reunião de trabalho da subcomissão. Desta forma, propõe-se que esta atividade, por oferecer um debate necessário, amplo, interdisciplinar e que envolve os cursos de Agronomia, Biologia, Eng. Ambiental, Educação do campo, entre outros, além do próprio campus e a universidade em si, propomos que o evento possa ser certificado como 4 horas de participação. O tema te ligação direta e objetiva com o aprendizado dos estudantes, dos professores e da comunidade interessada.EVENTO35524; 5203; 5302AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-199III Seminário Regional de Prevenção e Promoção da Saúde2025-05-122025-05-171TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAAgroecologia; PICs; SaudávelO Fórum de Prevenção e Promoção da Saúde do Alto Uruguai Gaúcho é composto por 32 municípios, agregando Universidades, Hospitais, Poderes Públicos Municipais, Sindicatos de trabalhadores do campo e da cidade de várias categorias, setores das Igrejas, organizações não governamentais e cooperativas, tem sede no município de Erechim/RS. O I Seminário Alto Uruguai de Promoção e Prevenção da Saúde aconteceu no dia 01 de dezembro de 2023 (sexta-feira), no Auditório do Bloco A da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim, entre 8h30 e 16h, marcando o lançamento do Fórum de Prevenção e Promoção de Saúde. O II Seminário Alto Uruguai de Prevenção e Promoção da Saúde aconteceu no dia 08 de agosto de 2024, também no Auditório do Bloco A da UFFS, entre 8h30 e 16h. São convidados a participar: profissionais da área da saúde, professores, estudantes, terapeutas, agentes, conselheiros, equipes e secretários de saúde e todas as pessoas que se interessam sobre o tema da promoção e prevenção da saúde. As inscrições são gratuitas.EVENTO45502; 5524; 5203; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-198Liga Acadêmica de Cirurgia - LAC2025-05-122026-05-311LEONARDO BARBOSA LEIRIAChapecóMEDICINAcirurgia; comunidade; ensino; liga acadêmicaA Liga Acadêmica de Cirurgia (LAC) pretende ser uma entidade sem fins lucrativos, apartidária, não religiosa, com duração ilimitada, vinculada ao Curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Chapecó, sendo filiada ao Centro Acadêmico Índio Condá, e submetida à Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas de Cirurgia. A LAC visa cumprir atividades de ensino, cultura, pesquisa e extensão, de forma integrada, centrando suas ações no âmbito das cirurgias, construindo conhecimento com os acadêmicos e a comunidade externa à UFFS, no compromisso de promover a saúde pautada na ampliação dos saberes das Ciências da Saúde em Cirurgia.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-197Aula da LIGAST: Métodos de Imagem em Gastroenterologia2025-06-122025-06-121FERNANDO FORNARIPasso FundoMEDICINAEducação médica; Exames; gastroenterologiaNo dia 09/04/2025, com início às 17:30h e término às 19:30h, irá ocorrer a aula da Liga Acadêmica de Gastroenterologia (LIGAST-UFFS) aberta à comunidade acadêmica, em razão do início oficial das atividades da liga no ano de 2025. A aula será ministrada pela Doutora Gabriela Ambros com o tema “Métodos de Imagem na Gastroenterologia”. Durante o período da aula, será destinado momento específico para questionamentos por parte dos participantes sobre os assuntos apresentados. A atividade ocorrerá no formato presencial, na Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Passo Fundo, contemplando a participação de até 50 membros da comunidade acadêmica.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-196SEMANA DE ENFERMAGEM: VALORIZAÇÃO, FORMAÇÃO E CUIDADO EM MOVIMENTO2025-05-122025-05-201ALESSANDRA REGINA MULLER GERMANIPasso FundoENFERMAGEMcomemoração; enfermagem; enfermeiro(a)RESUMO O evento “Semana de Enfermagem: valorização, formação e cuidado em movimento” têm como objetivo promover ações educativas, culturais e assistenciais durante a Semana de Enfermagem, de 12 a 20 de maio, com foco na valorização da profissão, no fortalecimento da identidade profissional e na aproximação entre universidade, serviços de saúde e comunidade. A programação será organizada em três eixos — formação e debate, cultura e valorização profissional, e ações educativas e de integração. Espera-se como resultados o fortalecimento do compromisso ético social da enfermagem, a ampliação do acesso da população a informações de saúde, o estímulo ao protagonismo estudantil e a valorização de práticas inovadoras e humanizadas no cuidado. EVENTO16401ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-195RODA DE CONVERSA: MODOS DE GESTÃO DO COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL2025-05-212025-06-181TATIANE SILVA TAVARES MAIAChapecóADMINISTRAÇÃOCOMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL; CONVERSA ESTRATÉGICA; Equipes; GESTÃO; PENSAMENTO CRÍTICOO projeto tem como objetivo a realização de um evento destinado a Acadêmicos e Profissionais da área de Administração. A finalidade maior é explicitar de forma prática, as conexões de teorias do Comportamento Organizacional no cotidiano das organizações, sendo elas de setores e áreas de atuação variadas. Além disso, espera-se oportunizar a consolidação dos conhecimentos advindos das teorias ministradas em sala de aula. Trata-se de oferecer um ambiente em que empresários dos diversos setores econômicos proporcionem momentos de conversas estratégicas sobre os processos de administração em que estão envolvidos. Momento oportuno para que os acadêmicos e outros profissionais troquem e adquiram, ao mesmo tempo, experiência e vivência dos processos de gestão do Comportamento Organizacional.EVENTO21601; 1600ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-194APOIO À IMPLEMENTAÇÃO DO PLANO NACIONAL DE ABASTECIMENTO ALIMENTAR (PLANAB), COM FOCO NO DESENVOLVIMENTO, ESTRUTURAÇÃO, EXECUÇÃO E SISTEMATIZAÇÃO DAS INICIATIVAS DE COMERCIALIZAÇÃO DA AGRICULTURA FAMILIAR, PRIORITARIAMENTE NA REGIÃO SUL DO BRASIL2025-06-012026-05-311WILLIAN SIMOESErechimAGRONOMIAAgricultura familiar; Agroecologia; Economia solidáriaVer PROCESSO 23205.010322/2025-22PROJETO0PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-193II CONECTABIO - Encontro Regional de Biologia do Noroeste do Rio Grande do Sul e III Semana Acadêmica do Curso de Ciências Biológicas2025-05-052025-06-302DANIEL GALIANO; MARILIA HARTMANNErechimBIOLOGIA GERALBiologia; Crise Climática; Semana Meio AmbienteEsse ano o Curso de Bacharelado em Ciências Biológicas da Universidade da Fronteira Sul - Campus Erechim está promovendo um grande evento: o II ConectaBio : Biologia em Ação na Crise Climática! Esse evento é o II Encontro Regional de Biologia do Noroeste do Rio Grande do Sul, integrado a III Semana Acadêmica do Curso de Ciências Biológicas – UFFS Erechim. O ConectaBio ocorrerá nos dias 4, 5 e 6 de junho de 2025, com uma programação que une ciência, ensino, extensão, inovação e troca de saberes. Com o tema “O papel do Profissional de Biologia frente à crise climática e seus impactos socioambientais”, o evento reunirá representantes de diversas instituições de ensino superior, profissionais da área e a comunidade acadêmica para fortalecer o diálogo entre ciência e sociedade. A programação é composta de uma mesa redonda, duas palestras, apresentações orais de trabalhos e dez diferentes minicursos. Na abertura do evento, dia 04 de junho a tarde, pesquisadoras debaterão sobre o "Papel da Mulher na Ciência". No dia 05 de junho a manhã começará com apresentaçoes orais de trabalhos, seguidas de uma palestra sobre Desenvolvimento de vacinas e epigenética, ministrada pelo Dr. Mauricio Rigo, que é Biomédico, Mestre e Doutor em Genética e Biologia Molecular (Center for Discovery and Innovation, EUA, UFRGS). A tarde desse mesmo dia serão ofertados cinco minicursos: (1) Primeiros socorros no dia a dia, (2) Bioinformática - Da sequência à estrutura (3) Ilustração Científica, (4) Comportamento animal e (5) Noções Básicas de Defesa Pessoal. Na sexta feira, dia 06 de junho, acontecerá mais uma sessão de apresentações orais de trabalhos e uma palestra sobre Biodiversidade e Mudanças Climáticas no Sul do Brasil, com o Dr. Gerhard Ernst Overbeck, Engenheiro Ambiental, Dr. Em Ciências Naturais. Docente Botânica UFRGS, Membro do INCT Brazilian Knowledge Center on Biodiversity. Na parte da tarde terão mais cinco minicursos: (6) Análise de Paisagens Fragmentadas, (7) DNA na prática - da Teoria Molecular à Extração em Laboratório, (8) Encontro dos Saberes botânicos e populares na farmacopeia brasileira, (9) Escutar para conservar: bioacustica dos mamíferos marinhos como ferramenta de monitoramento dos oceanos e (10) Introdução a Macroevolução. EVENTO15203CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-192II Gincana da Integração2025-05-022025-06-301MARLEI VEIGA DOS SANTOSCerro LargoQUÍMICAgincana; protagonismo estudantil; solidariedadeA Gincana da Integração chega à sua segunda edição como parte da programação da Semana Acadêmica Integrada da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Cerro Largo. Após o sucesso da edição anterior, que arrecadou 876 litros de água mineral destinados às vítimas das enchentes no Rio Grande do Sul, neste ano a ação solidária será voltada à arrecadação de ração para cães e gatos. O objetivo é apoiar ONGs e protetores independentes do município de Cerro Largo, promovendo o bem-estar animal e fortalecendo o vínculo entre a universidade e a comunidade local. A gincana também busca integrar os cursos de graduação, estimulando o trabalho em equipe, a empatia e a responsabilidade social.EVENTO94200; 4214; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-191CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE2025-06-302025-07-041EVANDRO BILIBIOLaranjeiras do SulFILOSOFIABioética; Ciência; Ética; Meio Ambiente; TecnologiaO meio ambiente, como preocupação humana da mais alta importância, é uma novidade recente em termos históricos. Pode-se, com certo grau de certeza, que apenas nos últimos 100 anos é que, aos poucos, adquire o status de importância e relevância social que, hoje, qualquer estudante ou, até mesmo, uma pessoa sem qualquer tipo de formação acadêmica, lhe atribuirá sem maiores preocupações com a possibilidade de estar incorrendo em alguma espécie de erro. Um dos grandes motivos para isso é o fato dele, o meio ambiente, ter passado a integrar a pauta política de diversas organizações em todos os níveis possíveis, desde o municipal ao federal e, inclusive, as com alcance internacional. A mídia, por outro lado, também faz e cumpre um papel importante com relação a isso; divulgando questões, fatos, acontecimentos e problemas relacionados à questão. Contudo, essas abordagens partem das consequências e problemas já instaurados e nunca (aqui é uma generalização e que talvez não seja aplicável a 100% dos casos) explica o motivo (teórico) de termos chegado a tal situação. Nesse sentido, o papel da ciência, da tecnologia e sua relação com o meio ambiente é sempre obscuro de certa forma, de tal modo que, por vezes, muitos não conseguem perceber a relação entre eles, a não ser de exclusão. Isso significa que para muitos, onde há ciência e tecnologia, não pode haver conservação ou preservação do que entende-se por meio ambiente. Mas, a inclusão do meio ambiente na pauta de muitas nações, organizações, etc., somente deu-se na medida em que, através das consequências, percebeu-se o papel fundamental (e social) que a ciência/tecnologia desempenham. Essa consciência - se nos é permitido assim falar - deu-se aos poucos ao longo do século XX. Mostrar como ela "deu-se" é o objetivo deste curso de extensão. CURSO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-190História Local: seus agentes e representantes2025-04-292025-06-201RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOEducação Básica; Educação humanizadora; Formação de professores; História do Sudoeste do ParanáEvento de extensão vinculado ao Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura II do curso de Pedagogia. Estabelecer um diálogo com a comunidade acadêmica e local sobre a história do sudoeste do Paraná e seu contexto, político, econômico, social e cultural.EVENTO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-189I Semana Acadêmica Integrada de Biologia e Química (I SABIQ)2025-04-252025-06-071ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaBIOLOGIA GERALdivulgação científica; extensão; formação profissionalNeste ano, os cursos de Ciências Biológicas e Química - Licenciatura irão trabalhar de forma integrada na realização da I Semana Acadêmica Integrada de Biologia e Química (I SABIQ) a qual reúne a XIII Semana Acadêmica de biologia e o X Encontro Acadêmico de Química. O evento que ocorrerá de 02 a 06 de junho de 2025 vem sendo organizados pelos Centros Acadêmicos e por docentes dos dois cursos. O evento terá como tema “Efeito Borboleta: pequenas ações, grandes mudanças” que busca discutir como nossas ações diárias podem contribuir em mudanças significativas para a comunidade como um todo. A programação conta com palestras, minicursos, oficinas e atividades de extensão – II Ciência na rua. O principal objetivo do evento é abordar temáticas complementares trazendo um olhar sob o ponto de vista da biologia e da química, contribuindo na formação de nossos estudantes, no trabalho colaborativo e em mudanças que as ações, mesmo que pequenas, podem causar em um nível mais amplo. Por fim, a I SaBiQ permitirá a integração entre estudantes, professores, profissionais da área de ciências da natureza, em especial de biologia e química, a comunidade em geral, possibilitando diferentes trocas de conhecimento.EVENTO23201; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-188"Transformando Desafios em Oportunidades: Implementação do Novo PPC de Enfermagem"2025-04-242025-06-231ELEINE MAESTRIChapecóENFERMAGEMCurricularização da Extensão; Enfermagem; Formação de Professores; Projeto Pedagógico de CursoO evento "Transformando Desafios em Oportunidades: Implementação do Novo PPC de Enfermagem" objetiva reunir docentes para discutir como podemos transformar obstáculos em oportunidades de crescimento e inovação através da implementação do novo Projeto Pedagógico de Curso (PPC). Este é um momento importante para refletirmos sobre as mudanças, estratégias e boas práticas que nos permitirão alcançar resultados ainda mais positivos, fortalecendo o Curso de Enfermagem e a organização. O evento contará com 4 ações: “Contextualização geral das ofertas de componentes curriculares na modalidade optativos no PPC 2010 e perspectivas de migração”, “Potencialidades e Fragilidades vivenciadas com os novos componentes curriculares”, Estratégias para o enfrentamento dos desafios na implementação do novo PPC da Enfermagem”, e “A curricularização da extensão: planejamento, registro e projeto integrado”. EVENTO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-187Aula Aberta com Residentes2025-04-252025-04-251JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINAAula Aberta; Cirurgia Geral; ResidênciaA aula aberta com residentes: “Residência em Cirurgia Geral HSVP e HCPF” será ofertada pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo-RS, e também para público externo. A aula será desenvolvida no Auditório da UFFS e será destinada a acadêmicos do primeiro ao décimo segundo semestre do curso de medicina. Serão ofertadas 100 vagas, sem distinção de fase. O evento terá 2h de duração, com início às 17:30 horas na tarde de 25 de abril de 2025 e terá seu término às 19:30 horas do mesmo dia. As atividades serão regidas pelos residentes de cirurgia geral Dra. Camila Sousa (R3 HCPF) e Dr. Felipe Costa (R2 HSVP).EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-186UFFS NA EXPOREAL 20252025-04-162025-05-081GIULIANO KLUCHRealezaARTESCOMUNIDADE; EXPOREAL; FEIRA; UNIVERSIDADEA participação da UFFS na EXPOREAL 2025, no Centro de Eventos de Realeza, na cidade de Realeza - PR, cidade sede do Campus Realeza, trata-se de uma oportunidade de divulgação da Universidade Federal da Fronteira Sul, em especial do Campus Realeza, seus cursos e atividades desenvolvidas pela comunidade acadêmica, uma importante oportunidade de diálogo com a Comunidade Regional. EVENTO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-185XIII Semana Acadêmica de Ciências Econômicas2025-05-192025-05-231RAFAEL STEFENONLaranjeiras do SulECONOMIADesenvolvimento regional; Economia; Mercado de trabalho; NetworkingA XIII Semana Acadêmica de Ciências Econômicas (XIII SAECO) acontecerá entre os dias 19 e 23 de maio de 2025, no Auditório do Bloco Docente/Administrativo da UFFS - Campus Laranjeiras do Sul. O evento busca fomentar o debate e a troca de conhecimento sobre temas econômicos relevantes, promovendo a interação entre estudantes, professores e profissionais da área. Ao longo da semana, serão realizadas palestras e mesas-redondas explorando questões fundamentais da economia brasileira e paranaense, sustentabilidade, inovação, desenvolvimento regional e mercado de trabalho do economista. O objetivo é proporcionar um ambiente enriquecedor para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos participantes, incentivando o pensamento crítico e a aplicação prática dos conceitos estudados. Além disso, a XIII SAECO visa fortalecer a conexão entre a universidade, o setor produtivo e o setor público, ampliando oportunidades de networking e colaboração. Com a participação de especialistas renomados e atividades interativas, o evento se torna uma iniciativa essencial para a formação dos futuros economistas, promovendo a disseminação do conhecimento e o estímulo à reflexão sobre os desafios e oportunidades da economia contemporânea.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-184Pint of Science 2025 – Santo Ângelo e Santa Rosa2025-05-202025-05-211DANIELA OLIVEIRA DE LIMACerro LargoECOLOGIACiência; Divulgação científica; Mudanças climáticas; Pesquisa; TecnologiaO Pint of Science é um dos maiores eventos internacionais de divulgação científica fora do ambiente acadêmico, com o objetivo de aproximar a ciência da sociedade de forma acessível e descontraída. Em 2025, o evento será realizado em duas cidades vizinhas à UFFS - Campus Cerro Largo: em Santo Ângelo (20 de maio) e Santa Rosa (21 de maio). A edição deste ano terá como tema central as mudanças climáticas, com palestras ministradas por docentes da UFFS com reconhecida atuação em ensino, pesquisa e extensão. A programação ocorrerá em espaços públicos e informais, com o intuito de dialogar com diferentes públicos sobre os impactos das mudanças climáticas e o papel da ciência na busca por soluções sustentáveis. Participarão do evento os cursos de graduação e pós-graduação da UFFS, e o evento é gratuito e aberto à comunidade, com certificação para os participantes.EVENTO114601; 4500; 4200; 4214; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-183VI Seminário Internacional de Inclusão no Ensino Superior2025-11-052025-11-071ADRIANA SALETE LOSSErechimEDUCAÇÃOEnsino Superior; Formação de professores; Formação pessoal e profissional; Inclusão; InternacionalizaçãoO primeiro Seminário Internacional ocorreu em 2019 e foi sediado pela UFFS, campus Erechim. A segunda edição do evento, do ano de 2021, foi organizada pela UNIOESTE, devido a pandemia ocorreu na modalidade virtual. No ano de 2022, de 30 de novembro, 01 e 02 de dezembro foi promovido o III Seminário Internacional de Inclusão no Ensino Superior, com a participação da UFFS, UNIOESTE, UNESPAR , da UnaM e IE/Lisboa. O evento na Unespar ocorreu na modalidade híbrida. Este seminário surgiu da necessidade de promover a socialização das pesquisas de professores (as) e pesquisadores (as) de diferentes Universidades do Brasil, da Argentina e de Portugal. No ano de 2023 o evento teve como foco vários eixos temáticos da educação para a promoção da formação continuada de professores. A formação dos profissionais da Educação constitui-se em processo contínuo e dinâmico, por meio do qual desenvolvem-se a dimensão pessoal e profissional. O desenvolvimento profissional docente dá-se pela formação inicial e continuada, a partir de conhecimentos teórico-práticos, de aprendizagens didático-pedagógicas e de vivências e experiências no lócus da profissão (escola/universidade). Nesse sentido, ao ensejar a formação continuada de professores e estudantes do Ensino Superior e dos professores da Educação Básica justificou-se o IV Seminário de Inclusão no Ensino Superior, que objetivou a socialização das pesquisas de professores (as) e pesquisadores (as) de diferentes Universidades do Brasil, da Argentina e de Portugal, com foco em diferentes temáticas educacionais (inclusão, interculturalidade, educação popular em saúde, formação de professores, educação emocional e ética profissional). A quinta edição do evento foi realizada na UNaM/El Dorado (Argentina), de forma semipresencial híbrida, de 06 a 08 de novembro de 2024. Assim, para a continuidade da rede internacional de estudos, pesquisas e comunicações e publicações científicas a sexta edição do evento ocorrerá na UFFS, campus Erechim, de 05 a 07 de novembro de 2025. EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-182VI Seminário Internacional de Inclusão no Ensino Superior2025-11-062025-11-082ADRIANA SALETE LOSS; SHEILA MARQUES DUARTE BASSOLIErechimEDUCAÇÃOEnsino Superior; Formação de professores; Formação pessoal e profissional; Inclusão; InternacionalizaçãoO primeiro Seminário Internacional ocorreu em 2019 e foi sediado pela UFFS, campus Erechim. A segunda edição do evento, do ano de 2021, foi organizada pela UNIOESTE, devido a pandemia ocorreu na modalidade virtual. No ano de 2022, de 30 de novembro, 01 e 02 de dezembro foi promovido o III Seminário Internacional de Inclusão no Ensino Superior, com a participação da UFFS, UNIOESTE, UNESPAR , da UnaM e IE/Lisboa. O evento na Unespar ocorreu na modalidade híbrida. Este seminário surgiu da necessidade de promover a socialização das pesquisas de professores (as) e pesquisadores (as) de diferentes Universidades do Brasil, da Argentina e de Portugal. No ano de 2023 o evento teve como foco vários eixos temáticos da educação para a promoção da formação continuada de professores. A formação dos profissionais da Educação constitui-se em processo contínuo e dinâmico, por meio do qual desenvolvem-se a dimensão pessoal e profissional. O desenvolvimento profissional docente dá-se pela formação inicial e continuada, a partir de conhecimentos teórico-práticos, de aprendizagens didático-pedagógicas e de vivências e experiências no lócus da profissão (escola/universidade). Nesse sentido, ao ensejar a formação continuada de professores e estudantes do Ensino Superior e dos professores da Educação Básica justificou-se o IV Seminário de Inclusão no Ensino Superior, que objetivou a socialização das pesquisas de professores (as) e pesquisadores (as) de diferentes Universidades do Brasil, da Argentina e de Portugal, com foco em diferentes temáticas educacionais (inclusão, interculturalidade, educação popular em saúde, formação de professores, educação emocional e éticaprofissional). A quinta edição do evento foi realizada na UNaM/El Dorado (Argentina), de forma semipresencial híbrida, de 06 a 08 de novembro de 2024. Assim, para a continuidade da rede internacional de estudos, pesquisas e comunicações e publicações científicas a sexta edição do evento ocorrerá na UFFS, campus Erechim, de 05 a 07 de novembro de 2025. EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-181II Colóquio – Caminhos de pesquisas do GELLI2025-04-142025-06-132ANDREIA CRISTINA DE SOUZA; CHRISTIANE MARIA NUNES DE SOUZARealezaLETRASDiálogo acadêmico; Ensino de língua e literatura; Pesquisas em linguagemO evento II Colóquio Caminhos de Pesquisas do GELLI tem como objetivo apresentar e promover o debate acerca de pesquisas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa em Ensino de Língua e Literatura – GELLI –, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), proporcionando um espaço de intercâmbio acadêmico para reflexões sobre as temáticas de interesse do grupo. Vinculado às disciplinas Projeto de Pesquisa I, II, III, IV, V e VI e Trabalho de Conclusão de Curso e tendo como público-alvo discentes e docentes do Curso de Letras – Português e Espanhol – Licenciatura do Campus Realeza, além de pesquisadores externos vinculados ao GELLI, o colóquio é uma oportunidade para que os pesquisadores possam compartilhar seus estudos e apresentar resultados e contribuições para o campo do ensino de língua e literatura. A programação do evento, previsto para ocorrer em três dias no mês de junho de 2025, contempla a apresentação, pelos professores, das três linhas de pesquisa do GELLI (Linguagem, Ensino e aprendizagem; Discurso, Texto e Enunciação; e Literatura, Leitura e Cultura), bem como a socialização dos trabalhos de pesquisa em andamento realizados por seus orientandos. Além disso, nesta edição, acontecerão mesas de debates entre os pesquisadores de cada linha de pesquisa e espaço para a apresentação das pesquisas realizadas por egressos e discentes da pós-graduação. Desse modo, o colóquio também oferece aos discentes do Curso de Letras a chance de conhecer as possibilidades de pesquisa dentro das linhas de estudo do grupo. EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-180Centro de Línguas da UFFS Cerro Largo (PROLIN - CELUFFS/CL)2025-04-102030-04-101ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLINGUÍSTICACentro de línguas; espanhol; fronteira; línguas adicionais; portuguêsEste Programa pretende promover a internacionalização no campus, o diálogo com a comunidade regional de abrangência da UFFS, bem como ser espaço de aprendizagem da docência para professores de línguas adicionais. Frente a isso, a partir da pesquisa, da orientação e da elaboração de materiais didáticos autênticos para o ensino de línguas, o professor em formação, acadêmico do curso de Letras, ministrará aulas para a comunidade. É importante mencionar, por fim, que o Programa pretende, também, estimular os alunos a pesquisar sobre a formação de professores de línguas adicionais, na busca por desenvolver uma prática reflexiva sobre a própria formação. PROGRAMA14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-179Aula inaugural do Curso de Engenharia Civil 20252025-04-232025-04-231LUIS EDUARDO AZEVEDO MODLERErechimENGENHARIA CIVILAula inaugural; Engenharia Civil; Escritório de EngenhariaSerá apresentada aos estudantes do Campus a aula inaugural do Curso de Engenharia Civil como forma de demonstrar as características de funcionamento de um escritório multidisciplinar de Engenharia na região de Erechim. Os palestrantes são profissionais do ramo em atividade em Erechim e trarão aos discentes suas experiências no desempenho da profissão.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-178Estudo da produção de lúpulo no Alto Uruguai Gaúcho2025-05-012035-04-301CLARISSA DALLA ROSAErechimAGRONOMIAAlto Uruguai; Humulus Lupulus; potencial de produção O presente projeto visa explorar a viabilidade e o potencial da produção de lúpulo na região do Alto Uruguai Gaúcho, destacando os aspectos agronômicos, ambientais, caracterização e perfil cromatográfico do cultivares, bem como o impacto socioeconômico na região. O lúpulo, planta essencial na produção de cervejas, é tradicionalmente cultivado em regiões com climas temperados, sendo que o Alto Uruguai Gaúcho apresenta características climáticas e de solo que podem ser favoráveis para o seu cultivo. A pesquisa envolverá a análise das condições da região, a escolha das variedades mais adequadas de lúpulo e a implementação de práticas agrícolas sustentáveis. Além disso, serão avaliados diversos aspectos da produção dos diferentes cultivares; aspectos de irrigação, solo, produção/produtividade, mecanização, fitopatológicos, além das características físico químicas e de perfil cromatográfico . O projeto também buscará criar um modelo de cultivo que minimize os impactos ambientais, utilizando tecnologias e práticas agrícolas sustentáveis. Ao final, espera-se oferecer conhecimento técnico e estratégico para os produtores da região, além de fomentar a integração da cadeia produtiva do lúpulo com o setor cervejeiro local e regional.PROJETO25502; 5302AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-177Cultivares de Forrageiras Hibernais – Resultados de Pesquisa2025-04-152025-04-151JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAForragem conservada; Palestras; Produção forrageira; SilagemO evento será realizado Grupo de Pesquisa em Saúde, Produção e Reprodução Animal (GPqPRA). As atividades propostas envolvem a elaboração do projeto do evento: Cultivares de Forrageiras Hibernais – Resultados de Pesquisa, contato com os palestrantes, assim como a organização dos docentes, discentes e palestrantes quanto a realização do evento. Além disso, envolve a produção de material para divulgação e convite formal aos palestrantes, e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda elaboração de formulário para inscrições, formulário de presença, formulário de avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo das palestras serão os discentes do curso de Medicina Veterinária e do Programa de Pós-graduação sem Saúde, Bem-estar e Produção Animal sustentável na Fronteira Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul, assim como os seus docentes, e também a comunidade acadêmica de outros cursos, além de participantes de outras instituições, profissionais e produtores. Espera-se que o evento possibilite a atualização do público sobre aspectos envolvidos na produção de forrageiras e produção de forragem conservada, assim como abordar aspectos relacionados ao desenvolvimento técnico-científico das mesmas.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-176PROLIN-CELUFFS/ER - Diversidade Linguística: compartilhar saberes para quebrar barreiras2025-05-012027-04-301ANDREIA INES HANEL CEREZOLIErechimLETRASCultura; Diversidade linguística; Interação; VivênciasEsta proposta pretende trabalhar com a diversidade linguística presente no Campus Erechim, proporcionando um espaço de interação entre as pessoas para que barreiras comunicativas e culturais sejam quebradas. Serão ofertadas vivências em diferentes línguas e culturas, em formato de oficinas com duração de um semestre. Pretendemos estabelecer diálogos sobre cultura, vivências no Brasil e no exterior, bem como a importância da comunicação em Libras. As atividades desenvolvidas são oficinas de vivências em línguas estrangeiras presentes no campus, mas muitas vezes silenciadas e invisibilizadas, uma vez que não têm espaços para "tornarem-se ouvidas". Serão seis oficinas: francês, creòle haitiano, inglês, espanhol, línguas indígenas (hoje temos 8 línguas indígenas no campus) e Libras. As vivências serão ministradas pelos alunos, preferencialmente bolsistas, e planejadas em conjunto para que todas as vivências tenham uma linha de orientação.PROGRAMA0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-175Relações de poder e identidades: passado e presente no ensino de História Medieval2025-05-012026-04-301RENATO VIANA BOYChapecóHISTÓRIAAutoridades; Ensino; Idade Média; Identidades; Material didáticoO presente projeto pretende reunir estudantes de graduação em História do campus Chapecó que estejam lidando com a pesquisa de relações de autoridade e identidades medievais junto ao Laboratório de Estudos Medievais para produzirem, juntamente com o professor orientador, um material didático para que poderia ser utilizado em salas de aula do ensino fundamental (6o ano) e médio (1o ano), que se atente para as perspectivas mais atualizadas nos debates historiográficos sobre poder e construção de identidades medievais, fazendo relações e paralelos com materiais mais tradicionais e outros não acadêmicos, originários de uma cultura popular, como games, séries, literaturas, filmes, entre outros, na construção de um ensino de história medieval mais dinâmico e inserido em espaços mais próximos dos estudantes e professores da rede pública da cidade de Chapecó.PROJETO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-174Circuitos educativos no Campus Chapecó: escolas na UFFS e UFFS nas escolas2025-05-012030-12-311JAMES LUIZ BERTOChapecóEDUCAÇÃOExtensão dialógica; Interação educação básica/superior; Relação UFFS-comunidadeDescrição: Trata-se de projeto de extensão universitária, no âmbito da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, Campus Chapecó – SC, denominado: Circuitos educativos no Campus Chapecó: escolas na UFFS e UFFS nas escolas.Inspirado por uma abordagem freiriana de educação e de comunicação, para a qual o sentido de ser da educação institucionalizada, está em promover a assunção dos sujeitos que se relacionam por meio dela, tem como objetivo principal: promover ações de interação entre a universidade e a comunidade de estudantes da educação básica da região de abrangência. No escopo dessa meta, se estabelecem como objetivos específicos: ampliar e fortalecer o diálogo universidade-educação básica; fomentar a perspectiva da educação superior em crianças, adolescentes, jovens e adultos estudantes da educação básica; disseminar conhecimentos; promover a cultura e estimular o desenvolvimento social, científico e tecnológico. Por meio da oferta de atividades educativas diversificadas, como oficinas, palestras, cursos, visitas guiadas, exposições, entre outras, o projeto busca envolver as escolas de educação básica da região de abrangência. Essas iniciativas ocorrem preferencialmente nos espaços da UFFS, mas também podem ser desenvolvidas diretamente nas escolas. Em termos de resultados caminham na intencionalidade de gerar novos diálogos vivos, animadores de mudanças recíprocas entre os atores envolvidos, contribuir na formação dos alunos, despertar o interesse pela cultura e pela pesquisa, o aumento da busca pela educação superior e uma aproximação significativa entre a UFFS e a comunidade regional. Nesse movimento, ampliam-se os horizontes da universidade que chega na juventude como instrumento motivador de projetos individuais e sociais. Ampliam-se os horizontes de jovens que, ao se aproximarem da universidade e do que se faz nela, se animam a seguir em frente, porque encontram caminhos e afinidades que sustentam novos projetos de vida para si e para a sociedade. Trata-se de um apreender mútuo eficaz para uma sociedade justa, diversa e fraterna.PROGRAMA61501; 1400; 1301; 1800; 1411; 1730AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-173Desenvolvimento de Ferramenta para Avaliação Periódica de Componentes Curriculares2025-05-012026-05-011GEOMAR ANDRE SCHREINERChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOavaliação de CCRs; avaliação institucional; qualidade de ensinoEste projeto propõe o desenvolvimento de um sistema informatizado para auxiliar na avaliação de componentes curriculares em cursos de graduação. A ferramenta permitirá que estudantes avaliem, de forma anônima, as disciplinas que estão cursando, fornecendo dados para a melhoria do ensino. Professores poderão visualizar relatórios com os resultados das avaliações de suas disciplinas, enquanto coordenadores e comissões de avaliação terão acesso a funcionalidades avançadas para criação de formulários personalizados e geração de relatórios consolidados sobre o curso. O sistema visa fortalecer a cultura de avaliação contínua e promover a melhoria da qualidade do ensino nos cursos de graduação da UFFS. O projeto utilizará uma metodologia ágil de desenvolvimento onde inicialmente será realizado o levantamento de requisitos em conversas com coordenador de curso e comissão de avaliação, após será realizada a modelagem da ferramenta proposta. Após a etapa de modelagem a ferramenta será desenvolvida em módulos, cada módulo será enviado para avaliação e teste. Como resultado do projeto, espera-se o desenvolvimento de uma ferramenta completa para realizar a avaliação dos componentes curriculares de um curso de graduação que possa ser adotada pela instituição. Além disso, a ferramenta pode proporcionar a órgãos da universidade, como o NAP, uma visão do quão efetivo é o ensino na perspectiva dos alunos.PROJETO21100; 1101CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-172Comunicar para Cuidar: Oficinas de letramento em Saúde para o enfrentamento à desinformação em saúde2025-05-012026-04-302DANIELA SAVI GEREMIA; LARISSA HERMES THOMAS TOMBINIChapecóSAÚDE COLETIVABarreiras linguísticas; Comunicação Popular em Saúde; enfermagem em saúde pública; letramento em saúde; Tradução Cultural e LinguísticaEste projeto de extensão visa desenvolver oficinas de produção de conteúdos e estratégias de divulgação em saúde, com protagonismo de Agentes Comunitários de Saúde (ACS) e Agentes de Combate às Endemias (ACE), em articulação com a comunidade regional. A proposta prevê ainda a tradução dos materiais produzidos para a língua indígena Kaingang, em parceria com o curso de Letras da universidade. Fundamenta-se nos princípios da Educação Popular em Saúde e da Comunicação Comunitária (com base na curricularização da extensão dos cursos de enfermagem e medicina), valorizando o saber popular e a promoção da equidade no acesso à informação. A metodologia envolve encontros presenciais, oficinas participativas, e coprodução de materiais com o protagonismo dos participantes profissionais de saúde, comunidades e movimentos sociais. Espera-se como resultados o fortalecimento do papel dos ACS e ACE e das comunidades indígenas como protagonistas da comunicação em saúde, a produção de conteúdos impressos e digitais, publicações acadêmicas (resumos e artigos), e a ampliação do diálogo entre universidade e comunidade. Espera desenvolver produtos de divulgação como estratégia de comunicação e promoção da saúde em relação à desinformação em saúde. A atuação dos ACS e ACE é fundamental para a efetivação das ações da Atenção Primária à Saúde, sobretudo em territórios marcados por desigualdades. Ao reconhecer esses profissionais como comunicadores populares, o projeto busca potencializar suas práticas cotidianas com ferramentas de comunicação crítica, acessível e culturalmente sensível. A parceria com o curso de Enfermagem (Chapecó e Passo Fundo), Medicina (Chapecó e Passo Fundo) e Letras (Chapecó), por meio da tradução dos materiais para a língua indígena, amplia o alcance das ações e valoriza a diversidade cultural, atendendo a princípios do SUS e da extensão universitária transformadora. Fundamentação teórica O projeto propõe a realização de oficinas participativas voltadas à formação de Agentes Comunitários de Saúde (ACS) e Agentes de Combate a Endemias (ACE) no campo do letramento em saúde. A ação visa fortalecer a produção de conteúdos acessíveis pelos profissionais e comunidade em geral, contextualizados e culturalmente sensíveis, além de desenvolver estratégias de comunicação com foco na promoção da saúde. O projeto será articulado para viabilizar as oficinas em Santa Catarina e Rio Grande do Sul para produção de materiais e a tradução dos materiais para línguas indígenas da região, promovendo equidade e inclusão no acesso à informação de qualidade em saúde. Cabe destacar que este projeto é uma resposta social a partir de demandas identificadas em projetos de pesquisa, dos quais apresentados a parceria e apoio das instituições. A proposta baseia-se nos pressupostos do letramento em saúde (Nutbeam, 2000), especialmente na sua dimensão crítica, que envolve a capacidade de compreender, analisar e aplicar informações de saúde em contextos reais. Integra os fundamentos da Educação Popular em Saúde (Freire, 1980) ao reconhecer o saber comunitário como central para a construção coletiva do conhecimento. A inclusão da diversidade linguística está ancorada na perspectiva dos Direitos Linguísticos (Skutnabb-Kangas, 2000) e na Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas. A desinformação em saúde é um fenômeno crescente, intensificado pelo uso massivo de redes sociais e pela disseminação de conteúdos falsos ou distorcidos que impactam negativamente a tomada de decisões em saúde individual e coletiva. Nesse contexto, o letramento em saúde se apresenta como uma estratégia crítica para fortalecer a autonomia dos sujeitos, permitindo que compreendam, avaliem e utilizem corretamente informações confiáveis para promover e proteger sua saúde (Sorensen et al., 2012, Brasil,2024). O letramento em saúde não se limita à leitura e compreensão básica de textos, mas envolve competências cognitivas e sociais que capacitam os indivíduos a acessar, interpretar e aplicar informações em situações concretas do cotidiano (Brasil, 2018, Soares, 2023). Ao associar letramento em saúde, amplia-se a capacidade de identificar notícias falsas, distinguir fontes confiáveis e compartilhar conteúdos relevantes com suas comunidades. Essa abordagem é especialmente relevante no contexto da atuação dos Agentes Comunitários de Saúde (ACS) e dos Agentes de Combate a Endemias (ACE), que são mediadores entre os serviços de saúde e a população, exercendo papel fundamental na circulação de informações devido ao forte vínculo com a comunidade. Ao capacitá-los com ferramentas de letramento crítico, inclusive digital e em saúde, o projeto contribui para a resistência ativa à desinformação, fortalecendo práticas baseadas em evidências, saberes locais e diversidade cultural. Metodologia (Materiais e Métodos) A metodologia será participativa e dialógica, com oficinas presenciais utilizando a educação popular como estratégia, serão voltadas a: • Capacitação dos ACS/ACE em letramento em saúde (aproximadamente 320) e promoção de saúde aprox (100) indígenas; • Criação de materiais educativos multimídia (vídeos, áudios, cards, podcasts) a partir da coprodução e protagonismo dos participantes; • Desenvolvimento de estratégias de divulgação em redes sociais e meios comunitários; • Tradução e adaptação linguística e cultural dos conteúdos, com apoio técnico de estudantes e docentes do curso de Letras; • Avaliação participativa do processo com os sujeitos envolvidos. Materiais utilizados: notebooks, celulares, softwares de edição de imagem e áudio, plataformas gratuitas de design e redes sociais. A coleta de dados será feita por meio de rodas de conversa, diários de campo e registros audiovisuais. Resultados Esperados • Formação de pelo menos 320 ACS e ACE em letramento em saúde e desenvolvimentos de estratégias de comunicação promotoras da saúde; • Produção de ao menos 10 conteúdos educativos que poderão também ser digitais; • Tradução de materiais para uma ou mais línguas indígenas, em especial o Kaingang que possa atingir no mínimo 100 indígenas. • Ampliação do acesso à informação em saúde de qualidade e culturalmente adequada; • Fortalecimento da integração entre universidade, serviços de saúde e comunidades. • Colaboração com a curricularização da extensão, com a integração de estudantes e profissionais de saúde. Publicações e Outros Produtos Acadêmicos Esperados • Artigo científico sobre os impactos das oficinas de letramento em saúde com ACS/ACE; • Relatório técnico compartilhado com gestores municipais e estaduais; • Apresentações em congressos de Enfermagem, Saúde Coletiva, Educação em Saúde e Linguística Aplicada; • Produção de um guia metodológico para replicação da experiência em outras regiões; • Produção de conteúdos digitais (podcast, vídeos, cards) a serem utilizados em canais institucionais da universidade. Referências Nutbeam, D. (2000). Health literacy as a public health goal: a challenge for contemporary health education and communication strategies into the 21st century. Health Promotion International, 15(3), 259–267. https://doi.org/10.1093/heapro/15.3.259 Sorensen, K. et al. (2012). Health literacy and public health: A systematic review and integration of definitions and models. BMC Public Health, 12(1), 80. https://doi.org/10.1186/1471-2458-12-80 Paakkari, L., & Okan, O. 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Revista Ciência e Saúde Coletiva, 23(12), 4481–4488. https://doi.org/10.1590/1413-812320182312.23692018 World Health Organization (WHO). (2022). Infodemic management: infodemiology.https://www.who.int/health-topics/infodemic PROJETO56401; 1400; 1800; 6400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-171Museu de Ciências Naturais da UFFS: Espaço de Ensino, Pesquisa e Extensão2025-04-082029-12-151LISANDRA ALMEIDA LISOVSKIErechimEDUCAÇÃOCiências da Natureza; Curricularização da extensão; Interação Universidade-Comunidade; Museu; Popularização da CiênciaO Programa de extensão “Museu de Ciências Naturais da UFFS: Espaço de Ensino, Pesquisa e Extensão” tem por objetivo preservar, divulgar e promover o ensino, a pesquisa e a extensão por meio da projetos desenvolvidos no Museu de Ciências Naturais da UFFS, Campus Erechim, além de contribuir para o processo de curricularização da extensão dos cursos de licenciatura e bacharelado ofertado no campus. O Programa é composto por 3 projetos de extensão, a saber: 1) Planejamento, organização e realização de ações de extensão que promovem a ampliação e conservação do acervo, bem como, produção de materiais didáticos a serem utilizados nas visitações e planejamento, organização e ministração de Oficinas, workshops, minicursos, palestras que contribuam para a disseminação do conhecimento científico; 2) Projeto de organização de exposições permanentes e temporárias; 3)Projeto de produção de materiais didáticos para usar nas visitas guiadas e de realização de oficinas, minicursos, workshops, palestras e debates que promovem o aprendizado prático de conceitos científicos envolvendo a diferentes temas, dentre eles a conservação da biodiversidade do Bioma Pampa e da Mata com araucária e Educação Ambiental; 4)Projeto de Trilhas interpretativas que permitem que os visitantes explorem a natureza local e aprendam sobre a flora e a fauna da região e possam estabelecer relação direta com o acervo exposto no Museu. O Museu de Ciências Naturais da UFFS é uma possibilidade para viabilizar a curricularização da extensão por meio da realização de encontros formativos, workshops, realização de oficinas, palestras e minicursos sobre temas variados, bem como a produção de materiais didáticos que tornam as visitas guiadas mais dinâmicas, tornando o aprendizado mais acessível a todos. Essas atividades desenvolvidas no Museu incentiva a participação da comunidade em discussões científicas, promove a alfabetização científica e estimulando o interesse pela ciência. Os universitários, ao se envolverem nessas iniciativas, desempenham um papel ativo na educação pública, contribuindo para a construção de uma sociedade mais informada. Essa experiência prática não só enriquece a formação acadêmica dos alunos, mas também os prepara para desafios profissionais futuros.PROGRAMA85502; 5203; 5752; 5302; 5712; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-170habit+AÇÃO: Ações de Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social em Erechim e região2025-05-012026-04-301VINICIUS CESAR CADENA LINCZUKErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura e Urbanismo; Assistência Técnica; ATHIS; Papel social do arquiteto; Projetos sociaisFundamentação teórica Em defesa ao direito social à moradia, em 2008 a Lei N° 11.888 foi promulgada assegurando a assistência técnica gratuita para o projeto e a construção de habitação de interesse social às famílias de baixa renda, como direito social à moradia. No entanto, a implantação dessa lei encontra inúmeros desafios para efetivação, principalmente relacionados ao financiamento ou vinculação, por exemplo, a um programa habitacional (Velasco, 2023). No ano de 2017, nove anos após a aprovação da lei, o Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil (CAU/BR) passa a pautar a normativa, estabelecendo a destinação de 2% do orçamento anual entre as unidades estaduais para apoiar ações Assessoria Técnica em Habitação de Interesse Social (ATHIS). Desde então o CAU e outras entidades envolvidas têm promovido a difusão do conhecimento e estimulado profissionais ao campo de atuação. Para o estabelecimento da Assessoria Técnica em Habitação de Interesse Social (ATHIS), o Artigo 4° da Lei cita a necessidade de convênio ou termo de parceria com a União, Estado ou Município, devendo os serviços serem prestados por profissionais das áreas de arquitetura, urbanismo e engenharia que atuem como: “Art. 4º (…) I - servidores públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal ou dos Municípios; II - integrantes de equipes de organizações não governamentais sem fins lucrativos; III profissionais inscritos em programas de residência acadêmica em arquitetura, urbanismo ou engenharia ou em programas de extensão universitária, por meio de escritórios modelos ou escritórios públicos com atuação na área; IV - profissionais autônomos ou integrantes de equipes de pessoas jurídicas, previamente credenciados, selecionados e contratados pela União, Estado, Distrito Federal ou Município.” (Art 4° da Lei N° 11.888/2008, grifos do autor). Já no Artigo 5°, a universidade é citada podendo atuar como entidade promotora de capacitação profissional. “Art. 5º Com o objetivo de capacitar os profissionais e a comunidade usuária para a prestação dos serviços de assistência técnica previstos por esta Lei, podem ser firmados convênios ou termos de parceria entre o ente público responsável e as entidades promotoras de programas de capacitação profissional, residência ou extensão universitária nas áreas de arquitetura, urbanismo ou engenharia. Parágrafo único. Os convênios ou termos de parceria previstos no caput deste artigo devem prever a busca de inovação tecnológica, a formulação de metodologias de caráter participativo e a democratização do conhecimento.” (Art. 5° da Lei N° 11.888/2008, grifos do autor). A universidade, portanto, se constitui como um importante integrante à promoção da ATHIS em parceria com órgãos governamentais por meio de programas de extensão. As ações deste projeto buscam por meio de metodologias participativas realizar levantamentos e projetos de arquitetura e urbanismo que possam trazer impactos positivos à comunidades carentes, promovendo melhoria das condições habitacionais, garantia de acessibilidade, segurança, conforto e inclusão, reduzindo desigualdades. Metodologia A atuação no Projeto de Extensão envolverá a participação ativa em comunidades carentes, por meio de metodologias participativas. Pretende-se projetar espaços para e com as pessoas (HARROUK, 2020). Primeiramente será realizada uma aproximação da realidade da comunidade por meio de visitas a campo, com o amparo de um profissional Assistente Social. Na sequência, serão identificadas famílias que receberão a assistência visando melhorias habitacionais. Escolhidas as famílias, serão realizadas visitas técnicas para levantamento e prospecção de ações no interior de cada habitação. Os projetos de melhorias habitacionais serão realizados e apresentados às famílias. Caso haja a necessidade de adequações, os projetos serão reapresentados às famílias. O processo será amparado por capacitações conduzidas por Projeto de Extensão complementar a essa ação, intitulado “habit+AÇÃO: Diálogos e Formação em Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social em Erechim e região”. Resultados esperados Divide-se os resultados em benefícios à formação dos estudantes envolvidos em temática social com a aplicação prática de conceitos teóricos e à comunidade por meio dos projetos arquitetônicos e urbanísticos, visando a melhoria das condições habitacionais. Em parceria com as instâncias do CRAS III, com a atuação integrada da equipe técnica, o projeto visa garantir acessibilidade, segurança, conforto e inclusão, reduzindo desigualdades e fortalecendo a autonomia dos indivíduos. Essa parceria poderá envolver ações como adaptações domiciliares, pequenas reformas para acessibilidade, orientação socioassistencial e articulação com outras políticas públicas para garantir um suporte mais amplo às famílias atendidas. As ações do programa contribuem tanto à formação complementar dos discentes quanto à formação curricular da extensão, alinhadas com a proposta do Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo, que estabelece uma carga horária integrada em determinadas componentes curriculares e uma relacionada com atividades de extensão conduzidas por professores e os laboratórios de projeto. "(...) a extensão pode estar inserida de diferentes formas no projeto pedagógico do curso. Dentre elas, destacam-se as disciplinas mistas (ensino e extensão), as atividades curriculares de extensão (ACEs) que serão exemplificadas mais adiante, e as atividades complementares de extensão (ACCs). O corpo docente compreendeu que a extensão tem como foco principal situar os estudantes no contexto em que estão atuando, buscando soluções para problemas reais e pontuando a necessidade de compreensão do local de atuação, bem como das realidades socioculturais distintas. Assim, a extensão no curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS perpassa diferentes momentos, desde levantamentos das áreas de intervenção, interação com as comunidades, proposições e devolutivas para os envolvidos." Revisão do Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo para Curricularização da Extensão realizado em 2024. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados Os resultados desenvolvidos serão registrados em Caderno de Extensão, incluindo o registro dos processos e os projetos arquitetônicos e urbanísticos realizados, e entregue à comunidade. Pretende-se realizar a divulgação dos resultados por meio de artigos científicos e apresentação em eventos extensionistas. Referências BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988. BRASIL. Lei nº 11.888, de 24 de dezembro de 2008. Assegura às famílias de baixa renda assistência técnica pública e gratuita para o projeto e a construção de habitação de interesse social e altera a Lei nº 11.124, de 16 de junho de 2005. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 2, 26 dez. 2008. PL 6981/2006. CAU/SC - Composição da Comissão Especial de Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social . ATHIS: GUIA DA ASSISTÊNCIA TÉCNICA PARA HABITAÇÃO SOCIAL: O PASSO A PASSO COMO FAZER?, 2019. GEREMIA, Daniela; SINIGOSKI, Eliane; SLONGO, Ione; KONZEN, José; DAMBROS, Marlei. O Ensino, A Pesquisa, A Extensão e a Cultura na Perspectiva de uma Universidade Popular. II Conferência de Ensino, Pesquisa e Extensão (COEPE), UFFS, 2018. HARROUK, Christele. "Lições da ONU-Habitat: como projetar espaços para e com as pessoas?" 25 Ago 2020. ArchDaily Brasil. Acessado 3 Abr 2025. <https://www.archdaily.com.br/br/946078/licoes-da-onu-habitat-como-projetar-espacos-para-e-com-as-pessoas> ISSN 0719-8906. MARICATO, Ermínia. Conhecer para resolver a cidade ilegal. Urbanização brasileira : redescobertas. Tradução . Belo Horizonte: C/Arte, 2003. VELASCO, Thais. Habitação como direito social: a Lei de ATHIS, sua aplicabilidade e desafios. XX ENANPUR, 2023. PROJETO55610; 5742; 5312; 5713; 5712ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-169SOS EquiSaúde: aplicativo informacional para manejo de equinos2025-05-012026-04-301DALILA MOTER BENVEGNURealezaMEDICINA VETERINÁRIAAplicativo; Bem-estar animal; Cavalos; Saúde animal; ZoonosesO Brasil possui um rebanho de aproximadamente 5.8 milhões de equinos, sendo o Paraná responsável por cerca de 230 mil exemplares, segundo o IBGE (PPM 2023). Os municípios alvos do projeto concentram cerca de 1,5% desse total, demonstrando a relevância da iniciativa para a região Sudoeste do Estado. Nesse contexto, este projeto visa o desenvolvimento de um aplicativo offline informativo sobre saúde e bem-estar em equinos, com conteúdo escrito, em imagens e em áudio. A plataforma reunirá conhecimentos técnico-científicos sobre primeiros socorros equinos, zoonoses, enriquecimento ambiental e avaliação da condição corporal desses animais. Desse modo, além de impactos econômicos para a atividade e do bem-estar para a espécie, este trabalho busca promover impactos sociais com a acessibilidade, conscientização e capacitação de proprietários e comunidade em geral da mesorregião do Sudoeste do Paraná, por meio do fornecimento de informações sobre a saúde e manejo dos equinos. Justifica-se a realização deste projeto pela importância da saúde equina para as mais diversas atividades e do bem-estar animal, com ênfase na disseminação do conhecimento científico acessível, para proprietários e treinadores sobre práticas de manejo responsáveis, fortalecendo a comunidade e valorizando os conhecimentos locais, porém, demonstrando as alternativas que o meio científico pode proporcionar, incentivando a busca por atendimento especializado quando necessário, contribuindo para um ambiente ético e sustentável nas atividades em que esses animais forem expostos. Para realização desse projeto, serão inseridos estudantes de graduação e pós-graduação, além de professores e médicos veterinários. Os levantamentos de dados serão realizados na Região Sudoeste do Paraná, mais especificamente na microregião de Capanema, a qual engloba os seguintes municípios: Capanema, Planalto, Ampére, Realeza, Santa Izabel do Oeste, Pérola d'Oeste, Pranchita, e Bela Vista da Caroba. Para desenvolvimento do aplicativo serão realizadas coletas de dados prévios dos equinos presentes na referida região. A coleta de dados será realizada por meio da aplicação de questionários, no intuito de verificar o nível de conhecimento dos proprietários de equinos sobre primeiros socorros equinos, principais zoonoses pelas quais seus animais são acometidos, enriquecimento ambiental, avaliação de escore de condição corporal, vacinação, importância de não medicar os animais por conta própria e falhas de manejo deles com seus animais, bem como as principais dúvidas dos mesmos acerca de aspectos zoosanitários. Para tal, primeiro serão realizadas visitas de forma randomizada e sem aviso aos proprietários em dez propriedades rurais de cada município, sendo que o critério de inclusão será a presença de equinos na propriedade. Na sequência, a coleta de dados também irá ocorrer em rodeios, sindicatos e Centros de Tradição Gaúcha (CTGs), por meio de uma parceria estabelecida com essas entidades (comprovação em anexo) previamente via outro projeto de extensão que está sendo realizado de modo concomitante, denominado EquiSaúde: serviço de avaliação clínica de equinos atletas. Por fim, será realizada uma análise estatística das doenças baseando-se em uma análise descritiva com cálculo de frequência por meio de média aritmética simples, para determinar os conteúdos de maior relevância, em seguida será feito um levantamento bibliográfico sobre cada uma das doenças, resultando em um documento final que servirá como base para o conteúdo do aplicativo, o qual será revisado por três professores da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) da área de clínica de grandes animais. Após, será desenvolvido um aplicativo para IOS disponível na versão offline, com uma linguagem simples e materiais audiovisuais, buscando acessibilidade ao conteúdo para indivíduos de todas as escolaridades. Para isso, a equipe executora do projeto contará com o apoio de um especialista técnico na área de programação em informática. Com o aplicativo em mãos, as propriedades visitadas, CTGs e sindicatos rurais receberão uma visita para apresentação do aplicativo e seu uso experimental. Um mês após início do uso do aplicativo um novo questionário será aplicado para verificar se o nível de conhecimento dos proprietários aumentou. Apesar dos equinos serem usados em diversas atividades possuem em comum o fato de todos serem suscetíveis as mesmas doenças por fatores estressantes como a sobrecarga de atividades e as consequentes baixa da imunidade e desempenho (Hahn, 1999). Assim, ações que melhorem as condições do ambiente podem ser determinantes para a melhoria da qualidade de vida do animal. Nesse sentido, o entendimento sobre os possíveis problemas que podem ser enfrentados na equideocultura precisam ser compreendidos pelos praticantes das atividades com equinos, para que eles saibam como agir em situações adversas, como é o caso das zoonoses. De acordo com a OMS mais de 60% das doenças infecciosas humanas têm sua origem em animais, assim, o aplicativo poderá ajudar os proprietários a prevenir a disseminação de doenças a outros animais, a sua família, a sociedade e até mesmo reduzir a geração de problemas econômicos para sua atividade. A sanidade equina é um fator que também deve ser ponderado dentro da produção animal, e doenças infectocontagiosas como o mormo e a anemia infecciosa equina devem ser conhecidas pelos criadores desses animais, pois ambas são doenças infecciosas e de notificação obrigatória (Gonçalves et al., 2015). Outrossim, os primeiros socorros em equinos, realizados corretamente, podem ser um fator relevante para o sucesso da atividade, pois, apesar de todo o seu tamanho e força, os cavalos apresentam certas características que favorecem o rápido declínio de seu equilíbrio clínico, sendo assim, muito susceptíveis a quadros que demandam grande atenção e agilidade no atendimento, pois caso contrário, invariavelmente, pode levar o animal a óbito (Filho, 2021). Diante disso, alterações patológicas em propriedades distantes das cidades ou que ocorram no período noturno podem ser fatais pela demora do atendimento, desse modo, percebe-se que é fundamental que os proprietários possuam conhecimento com embasamento científico sobre primeiros socorros, pois, poderão ajudar no alivio da dor de seus animais sem administração medicamentosa. Além disso, a criação de animais em cativeiro pode acarretar uma série de doenças ou comportamentos estereotipados, os quais são diferentes dos que eles teriam se estivessem em seu hábitat natural, pois os mesmos permanecem praticamente sem os estímulos ambientais. Um exemplo de como isso afeta esses animais, é o trabalho realizado por Pulz et al. (2010), cujo objetivo foi avaliar o bem-estar de cavalos em total confinamento e utilizados em práticas esportivas e militares, observando a ocorrência de estereotipias. Diante disso, o reconhecimento sobre o enriquecimento ambiental pode ser algo que fará com que o produtor possa evitar que problemas como aquele, se desenvolvam em seus animais, ou até mesmo possa saber o que fazer para melhorar essa situação podendo discutir uma solução com o veterinário de maneira mais embasada, auxiliando no aumento da qualidade de vida do animal. A conscientização sobre a saúde equina e o bem-estar animal podem levar a práticas mais responsáveis, melhorando a qualidade de vida dos animais e contribuindo para um ambiente mais ético e respeitoso em relação ao tratamento dos equinos (Arfuso et al., 2021; Coelho et al., 2018). Além disso, o envolvimento com os CTGs, a colaboração com proprietários de equinos e com sindicatos rurais criam laços mais fortes entre os membros da comunidade e o meio acadêmico e os conteúdos audiovisuais promovem a inclusão daqueles que não possuem escolaridade ou algum tipo de deficiência visual. O trabalho conjunto em eventos e atividades promove a comunicação e novas ações entre universidade e sociedade, fortalecendo a cultura local e as tradições, sempre considerando embasamento científico e ético acerca desses animais. Ao valorizar a saúde, sanidade e bem-estar dos equinos e a educação da sociedade o projeto pode contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos animais de parte da Região Sudoeste do Paraná. Em relação à universidade, os dados coletados e analisados podem servir como base para futuras pesquisas e publicações acadêmicas, contribuindo para o avanço do conhecimento na área de saúde equina. Esse conhecimento pode ser compartilhado em eventos acadêmicos e profissionais, beneficiando não apenas a comunidade local, mas também a comunidade científica mais ampla. Os estudantes envolvidos no projeto têm a oportunidade de aprender na prática sobre a saúde animal, compreender as dificuldades dos proprietários, comunicar com uma linguagem não acadêmica e com diferentes gerações de produtores gerando um efeito positivo a longo prazo, com o aumento de profissionais bem capacitados atuando na região e o desenvolvimento da empatia nos futuros profissionais. O projeto ainda visa influenciar diretamente na vida academica de 21 docentes e 336 discentes de todos os períodos do curso de Medicina Veterinária da UFFS-Campus Realeza, bem como alunos de outros cursos que tenham contato com equinos ou com proprietários de equinos, auxiliando no reconhecimento de doenças nunca vistas ou na recordação de um conhecimento, tendo um guia prático no celular. Ao promover a educação e a conscientização sobre a saúde animal, o projeto incentiva proprietários e envolvidos com equinos a adotarem práticas mais responsáveis, criando uma cultura de cuidado e respeito pelo bem-estar desses animais (Neves, 2023). Além disso, a avaliação regular do escore de condição corporal desses animais ajudará os proprietários a terem maior atenção sobre o estado de saúde deles, auxiliando a tomarem medidas preventivas contra possíveis enfermidades, assegurando que eles estejam em condições ideais para competições e atividades esportivas ou até mesmo para a lida. Por meio do presente projeto serão gerados 02 ou mais resumos científicos e/ou de extensão a serem apresentados em eventos, de modo especial no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da UFFS, bem como a confecção de panfletos informativos. Referências: ARFUSO, F. et al. Peripheral Modulators of the Central Fatigue Development and Their Relationship with Athletic Performance in Jumper Horses. Animals, v. 11, p. 743, 2021. COELHO, C. S. et al. Escala para avaliação do bem-estar em equídeos atletas. R. bras. Med. equina, p. 4-8, 2018. BRASIL. Ministério da Saúde. Doenças zoonóticas e novas epidemias/pandemias. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/u/uma-so-saude/doencas-zoonotica. Acesso em: 03 abr. 2025 FILHO, David. Primeiros socorros em equinos. Revista Horse, 2021. Disponível em: https://revistahorse.com.br/coluna/primeiros-socorros/. Acesso em: 01/04/25. GONÇALVES, T. L. et al. Noite da pecuária: um projeto de extensão rural e universitária. 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PROJETO53201; 3530; 3410; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-168Entre natureza e cidade: projeto colaborativo para requalificação socioambiental de uma área urbana em Erechim, RS2025-05-012026-04-301ANDREIA SAUGOErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura comunitária; Espaço urbano; Preservação ambiental; Projeto colaborativoEsta ação de extensão tem o objetivo de desenvolver um anteprojeto arquitetônico e paisagístico para uma área de lazer e recreação em um terreno urbano na cidade de Erechim, RS, considerando princípios de proteção ambiental e promoção do bem-estar social da comunidade local. A proposta de atividade extensionista surge a partir de uma demanda da comunidade do Bairro São Cristóvão de Erechim, RS. Nesse bairro existe uma área urbana ociosa, localizada próxima a uma escola, que é utilizada por moradores do entorno para acessar mais facilmente a principal avenida da cidade. Essa área, que abriga uma nascente de água natural, não possui qualquer tipo de infraestrutura adequada para preservação ambiental e uso seguro pelos moradores das proximidades. A requalificação de áreas urbanas ociosas representa uma importante estratégia para promover a justiça socioespacial, a valorização ambiental e a revitalização de territórios urbanos negligenciados. Conforme apontam Rolnik (2011) e Lefebvre (2001), o espaço urbano deve ser compreendido como um direito coletivo, onde todos os cidadãos possam usufruir das condições adequadas de moradia, lazer, mobilidade e meio ambiente saudável. No entanto, muitos bairros urbanos ainda convivem com áreas subutilizadas ou degradadas, que evidenciam contradições entre a função social da terra urbana e seu efetivo uso. De acordo com Silva (2013), áreas ociosas como terrenos baldios e espaços com remanescentes naturais não protegidos configuram passivos urbanos e ambientais. Quando requalificadas a partir de processos participativos e integrados ao tecido urbano, essas áreas podem ser ressignificadas como espaços de convívio, cultura, lazer e educação ambiental, fortalecendo os vínculos sociais e o pertencimento comunitário. Essa reconfiguração atende diretamente aos princípios do Estatuto da Cidade (Lei Federal nº 10.257/2001), que estabelece a função social da propriedade e do espaço urbano como um dos fundamentos do planejamento territorial. A incorporação de práticas sustentáveis e de paisagismo ecológico nas propostas de intervenção é igualmente essencial. Segundo Albrecht (2008), ao serem preservados e integrados a projetos de infraestrutura verde, elementos naturais como nascentes e solos permeáveis contribuem para a regulação térmica, controle de enchentes e promoção da biodiversidade. O uso social aliado à conservação ambiental transforma o espaço urbano em instrumento de educação ambiental e sustentabilidade. Além disso, a participação ativa da comunidade é um elemento-chave para se ter êxito nessas intervenções. Como destacam Brandão (2002) e Paulino (2004), a extensão universitária deve se pautar por metodologias participativas, envolvendo a população local como protagonista no processo de diagnóstico, decisão e construção das soluções. A interdisciplinaridade entre os saberes acadêmicos e populares fortalece a eficácia e legitimidade dos projetos, criando vínculos sólidos entre universidade e sociedade. A iniciativa busca unir práticas sustentáveis de intervenção urbana à valorização dos recursos naturais existentes, e, para isso, os estudos e projetos serão realizados pela equipe do Escritório Modelo de Arquitetura e Urbanismo da UFFS em parceria com a Empresa Júnior do curso de Engenharia Ambiental também da UFFS. Estudantes do curso de mestrado em Geografia e do curso de História também contribuirão com os estudos e a proposta. A atuação colaborativa entre estudantes de diferentes cursos foi planejada de modo a assegurar a interdisciplinaridade essencial para o desenvolvimento de soluções mais completas e integradas para este projeto. O desenvolvimento desta ação também está alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU, especialmente o ODS 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis), que incentiva o acesso universal a espaços verdes e públicos seguros, inclusivos e acessíveis (ONU-Habitat, 2020), bem como o ODS 13 (Ação Contra a Mudança Global do Clima) e o ODS 15 (Vida Terrestre), que reforçam o papel da conservação de ecossistemas urbanos na luta contra a degradação ambiental (Unesco, 2015). Dessa forma, a fundamentação teórica do presente projeto articula os princípios da função social do espaço urbano, sustentabilidade, participação cidadã e extensão universitária, reconhecendo as áreas ociosas não como vazios urbanos, mas como potenciais espaços formativos, transformadores e ambientalmente estratégicos. A metodologia adotada será dividida em cinco etapas principais, guiadas por uma abordagem participativa e interdisciplinar, organizadas de forma sequencial e integradas à participação ativa da comunidade local. Cada etapa contará com métodos específicos de análise, participação comunitária e desenvolvimento projetual, utilizando materiais adequados a cada fase de trabalho. As etapas são as seguintes: a. Levantamento e diagnóstico da área Métodos: • Realização de visitas técnicas ao local para observação direta e levantamento fotográfico. • Levantamento topográfico simplificado e georreferenciamento da área. • Identificação das características biofísicas da área, com atenção especial à nascente: situação atual, vegetação, uso do solo, drenagem e riscos ambientais. • Análise da legislação urbanística, ambiental e patrimonial aplicável. • Consulta a dados secundários (plano diretor, mapas municipais, registros públicos). • Registro dos usos atuais, problemas existentes e potencialidades do local. Materiais: • Câmera fotográfica ou celular para registro de imagens; • Caderno de campo; • Mapa base do município; • Fita métrica, trena a laser, bússola e GPS; • Computador com softwares de georreferenciamento e CAD. b. Escuta e participação comunitária Métodos: • Realização de rodas de conversa, oficinas participativas e/ou aplicação de questionários com os moradores. • Levantamento das demandas, desejos e memórias afetivas da comunidade em relação ao espaço. • Identificação de públicos prioritários (crianças, idosos, jovens, grupos culturais, etc.). • Construção coletiva do programa de necessidades. Materiais: • Mapa impresso da área para marcação; • Cartolinas, canetas coloridas, post-its e papéis diversos; • Computador com internet para formulários online; • Projetor e caixas de som para apresentações; • Câmera ou celular para registro audiovisual. c. Estudos preliminares e diretrizes projetuais Métodos: • Sistematização das informações coletadas e elaboração de um mapa síntese do diagnóstico. • Definição de diretrizes gerais do projeto com base nos dados técnicos e sociais. • Desenvolvimento de croquis e esquemas volumétricos iniciais para discussão em grupo. • Construção de maquete colaborativa com os moradores para testar espacialmente os usos desejados. • Apresentação das ideias preliminares à comunidade para validação participativa e ajustes. Materiais: • Papel vegetal, sulfite, lápis, canetas técnicas e marcadores; • Softwares de modelagem e desenho digital (AutoCAD, SketchUp, Inkscape, Enscape ou similares); • Materiais simples para maquete: papelão, EVA, cola, tesoura, isopor, tinta, etc. d. Elaboração do anteprojeto arquitetônico e paisagístico Métodos: • Desenvolvimento do anteprojeto arquitetônico e paisagístico da área, considerando acessibilidade, sustentabilidade, segurança e conforto ambiental. • Proposição de soluções para proteção e valorização da nascente, através de soluções baseadas na natureza e técnicas de paisagismo ecológico. • Revisão técnica com supervisão docente e de especialistas (se necessário). • Elaboração de plantas, cortes, fachadas, perspectivas e detalhamentos técnicos dos equipamentos urbanos (mobiliário, iluminação, pavimentação, sinalização, entre outros). • Estudo preliminar de materiais e estimativas orçamentárias para execução. Materiais: • Softwares de projeto (AutoCAD, Revit, SketchUp, Inkscape, Lumion, Photoshop ou similares); • Normas técnicas e referências bibliográficas; • Materiais gráficos para pranchas (papel couche, papel A1/A2 para plotagem); • Computador com boa capacidade gráfica. e. Apresentação e entrega do projeto Métodos: • Preparação de material gráfico e painel de apresentação para devolutiva à comunidade. • Apresentação do projeto a representantes da Prefeitura, lideranças locais e entidades interessadas. • Entrega do dossiê (caderno) completo com os desenhos técnicos, memória descritiva, propostas de preservação ambiental e sugestões de implementação por etapas. Materiais: • Pranchas impressas em formato A1/A2; • Relatório impresso e em PDF; • Equipamentos multimídia para apresentação (notebook, projetor, microfone); • Espaço comunitário para exposição e entrega simbólica do projeto. A atividade extensionista é uma maneira de fortalecimento do vínculo entre universidade e sociedade, ao promover a troca de saberes entre o meio acadêmico e as comunidades. Por meio desse projeto, que articula ensino, pesquisa e ação social, espera-se que a extensão universitária possibilite que o conhecimento produzido na instituição seja aplicado na resolução de uma demanda real da população. Essa interação direta contribuirá para a formação profissional e cidadã dos estudantes, ao mesmo tempo em que valoriza os saberes locais e estimula o desenvolvimento social, cultural e ambiental no território envolvido. Assim, esse projeto de extensão deve se consolidar como um instrumento de transformação mútua, capaz de aproximar universidade e sociedade de forma ética, colaborativa e comprometida com o bem comum. Considerando-se os produtos dessa ação, espera-se entregar à comunidade um anteprojeto de arquitetura e paisagismo que atenda as demandas do público-alvo por lazer, recreação e segurança, além de preservar os elementos ambientais sensíveis que formam o local. Quanto às publicações referentes a este projeto, espera-se a produção de diversos materiais acadêmicos e de divulgação científica, capazes de registrar, refletir e compartilhar os resultados e experiências obtidas ao longo do processo. Entre os principais produtos previstos estão: • Relatórios técnicos e de diagnóstico da área estudada, incluindo levantamentos socioambientais, análises urbanísticas e propostas de intervenção elaboradas; • Artigos científicos para apresentação em eventos acadêmicos e publicação em revistas das áreas de Arquitetura e Urbanismo, Engenharia Ambiental, Geografia, História e Extensão Universitária, abordando temas como requalificação urbana, participação comunitária, sustentabilidade e proteção de nascentes urbanas; • Resumos expandidos para submissão em congressos, seminários e encontros regionais e nacionais de extensão; • Materiais gráficos e expositivos, como painéis, maquetes físicas, plantas, perspectivas e infográficos para apresentação em feiras comunitárias, eventos institucionais e espaços públicos; • Produção de um guia participativo ilustrado, sistematizando as etapas do projeto e as propostas desenvolvidas, com linguagem acessível e foco na replicabilidade da experiência em outras comunidades; • Registro audiovisual (vídeo/documentário curto) com depoimentos de participantes, registros de reuniões, oficinas, mutirões e etapas do processo, como forma de valorizar a vivência comunitária e a interdisciplinaridade do projeto; • Memórias técnicas e pedagógicas do processo, que poderão subsidiar futuros projetos de extensão e práticas pedagógicas dentro dos cursos envolvidos. Referências: ALBRECHT, C. F. Sustentabilidade na revitalização de centros urbanos. 2008. 114 f. Dissertação (Mestrado em Arquitetura e Urbanismo) – Universidade Federal de Viçosa, Viçosa, MG, 2008. BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é método participativo. 8. ed. São Paulo: Brasiliense, 2002. BRASIL. Estatuto da cidade: guia para implementação pelos municípios e cidadãos. Brasília: Ministério das Cidades, 2001. LEFEBVRE, Henri. O direito à cidade. 2. ed. São Paulo: Centauro, 2001. ONU-HABITAT. Relatório global sobre assentamentos humanos: o estado das cidades do mundo 2020. Nairobi: ONU-Habitat, 2020. Disponível em: https://unhabitat.org. Acesso em: 6 abr. 2025. PAULINO, Silvia Helena Souza da Silva. Extensão universitária e formação cidadã: desafios contemporâneos. Brasília, DF: MEC/SESu, 2004. ROLNIK, Raquel. O que é cidade. 4. ed. São Paulo: Brasiliense, 2011. SILVA, Alexandre Costa da. Função social da cidade: princípios e práticas de gestão urbana sustentável. Cadernos Metrópole, São Paulo, v. 15, n. 29, p. 73–92, jan./jun. 2013. Disponível em: https://revistas.pucsp.br/metropole. Acesso em: 6 abr. 2025. UNESCO. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Paris: UNESCO, 2015. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 6 abr. 2025. PROJETO35610; 5302; 5722ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-167habit+AÇÃO: Diálogos e Formação em Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social em Erechim e região2025-05-012026-04-301DANIELLA RECHEErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura e Urbanismo; Assistência Técnica; ATHIS; Papel social do arquiteto; Projetos sociaisFundamentação teórica Em defesa ao direito social à moradia, em 2008 a Lei N° 11.888 foi promulgada assegurando a assistência técnica gratuita para o projeto e a construção de habitação de interesse social às famílias de baixa renda, como direito social à moradia. No entanto, a implantação dessa lei encontra inúmeros desafios para efetivação, principalmente relacionados ao financiamento ou vinculação, por exemplo, a um programa habitacional (Velasco, 2023). No ano de 2017, nove anos após a aprovação da lei, o Conselho de Arquitetura e Urbanismo do Brasil (CAU/BR) passa a pautar a normativa, estabelecendo a destinação de 2% do orçamento anual entre as unidades estaduais para apoiar ações Assessoria Técnica em Habitação de Interesse Social (ATHIS). Desde então o CAU e outras entidades envolvidas têm promovido a difusão do conhecimento e estimulado profissionais ao campo de atuação. Para o estabelecimento da Assessoria Técnica em Habitação de Interesse Social (ATHIS), o Artigo 4° da Lei cita a necessidade de convênio ou termo de parceria com a União, Estado ou Município, devendo os serviços serem prestados por profissionais das áreas de arquitetura, urbanismo e engenharia que atuem como: “Art. 4º (…) I - servidores públicos da União, dos Estados, do Distrito Federal ou dos Municípios; II - integrantes de equipes de organizações não governamentais sem fins lucrativos; III profissionais inscritos em programas de residência acadêmica em arquitetura, urbanismo ou engenharia ou em programas de extensão universitária, por meio de escritórios modelos ou escritórios públicos com atuação na área; IV - profissionais autônomos ou integrantes de equipes de pessoas jurídicas, previamente credenciados, selecionados e contratados pela União, Estado, Distrito Federal ou Município.” (Art 4° da Lei N° 11.888/2008, grifos do autor). Já no Artigo 5°, a universidade é citada podendo atuar como entidade promotora de capacitação profissional. “Art. 5º Com o objetivo de capacitar os profissionais e a comunidade usuária para a prestação dos serviços de assistência técnica previstos por esta Lei, podem ser firmados convênios ou termos de parceria entre o ente público responsável e as entidades promotoras de programas de capacitação profissional, residência ou extensão universitária nas áreas de arquitetura, urbanismo ou engenharia. Parágrafo único. Os convênios ou termos de parceria previstos no caput deste artigo devem prever a busca de inovação tecnológica, a formulação de metodologias de caráter participativo e a democratização do conhecimento.” (Art. 5° da Lei N° 11.888/2008, grifos do autor). A universidade, portanto, se constitui como um importante integrante à promoção da ATHIS em parceria com órgãos governamentais por meio de programas de extensão. As ações deste projeto buscam por meio de metodologias participativas realizar levantamentos e projetos de arquitetura e urbanismo que possam trazer impactos positivos à comunidades carentes, promovendo melhoria das condições habitacionais, garantia de acessibilidade, segurança, conforto e inclusão, reduzindo desigualdades. Metodologia A atuação no Projeto de Extensão envolverá ações de diálogos e formação para a comunidade acadêmica e comunidade regional focadas em Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social, a partir de experiências já reconhecidas. Busca-se promover ações que permitam à sociedade a compreensão quanto à importância de ações em Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social por meio da realização de palestras e cartilhas de orientação. Serão realizadas capacitação docente e discente em metodologias participativas em comunidades por meio de oficinas e palestras com profissionais atuantes na área de ATHIS, instruindo o trabalho em comunidades, formas de abordagem e engajamento. As ações também envolvem a formação e capacitação comunitária em ATHIS a serem realizadas por meio de oficinas e metodologias participativas. A divulgação das ações deste Projeto ocorrerá por meio das mídias sociais e publicações em artigos e eventos científicos. As ações deste Projeto são complementares às ações do Projeto de Extensão intitulado “habit+AÇÃO: Ações de Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social em Erechim e região”. Resultados esperados Espera-se que as ações possam trazer benefícios à formação em temática social em diferentes instâncias: estudantes diretamente envolvidos no Projeto, comunidade acadêmica, comunidade/entidade parceira e comunidade externa. Ao longo das atividades espera-se o estabelecimento de outras parcerias que possam agregar e ampliar conhecimentos visando a melhoria das condições habitacionais de comunidades em vulnerabilidade socioeconômica, a partir de experiências já reconhecidas. A parceria com a Residência em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina permitirá a formação da comunidade acadêmica por meio do compartilhamento de eventos de formação na Especialização em ATHIS. A parceria com o “Projeto Ocupar: Mulheres, terra e luta” contribuirá com o compartilhamento de experiências e organização comunitária, permitindo conhecer o coletivo que busca dar espaço às vozes das mulheres moradoras das ocupações urbanas de Passo Fundo. A parceria com a Prefeitura Municipal de Erechim, Secretaria Municipal de Obras Públicas e Habitação, Secretaria Municipal de Assistência Social e Centro de Referência de Assistência Social III (CRAS III), localizado no bairro Presidente Vargas, permitirá conhecer a realidade social do território. O Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) é a porta de entrada da Assistência Social comunitária e desempenha um papel estratégico na melhoria da qualidade de vida das famílias em situação de vulnerabilidade. Em conjunto com as ações do Projeto de Extensão intitulado “habit+AÇÃO: Ações de Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social em Erechim e região”, espera-se com o desenvolvimento de projetos arquitetônicos e urbanísticos garantir acessibilidade, segurança, conforto e inclusão, reduzindo desigualdades e fortalecendo a autonomia dos indivíduos. Essa parceria poderá envolver ações como adaptações domiciliares, pequenas reformas para acessibilidade, orientação socioassistencial e articulação com outras políticas públicas para garantir um suporte mais amplo às famílias atendidas. As ações do programa contribuem tanto à formação complementar dos discentes quanto à formação curricular da extensão, alinhadas com a proposta do Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo, que estabelece uma carga horária integrada em determinadas componentes curriculares e uma relacionada com atividades de extensão conduzidas por professores e os laboratórios de projeto. "(...) a extensão pode estar inserida de diferentes formas no projeto pedagógico do curso. Dentre elas, destacam-se as disciplinas mistas (ensino e extensão), as atividades curriculares de extensão (ACEs) que serão exemplificadas mais adiante, e as atividades complementares de extensão (ACCs). O corpo docente compreendeu que a extensão tem como foco principal situar os estudantes no contexto em que estão atuando, buscando soluções para problemas reais e pontuando a necessidade de compreensão do local de atuação, bem como das realidades socioculturais distintas. Assim, a extensão no curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS perpassa diferentes momentos, desde levantamentos das áreas de intervenção, interação com as comunidades, proposições e devolutivas para os envolvidos." Revisão do Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo para Curricularização da Extensão realizado em 2024. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados Os resultados desenvolvidos serão registrados em Caderno de Extensão, incluindo o registro dos processos e ações realizadas e entregues à comunidade. Pretende-se realizar a divulgação dos resultados por meio de artigos científicos e apresentação em eventos extensionistas. Referências BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988. BRASIL. Lei nº 11.888, de 24 de dezembro de 2008. Assegura às famílias de baixa renda assistência técnica pública e gratuita para o projeto e a construção de habitação de interesse social e altera a Lei nº 11.124, de 16 de junho de 2005. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 2, 26 dez. 2008. PL 6981/2006. CAU/SC - Composição da Comissão Especial de Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social . ATHIS: GUIA DA ASSISTÊNCIA TÉCNICA PARA HABITAÇÃO SOCIAL: O PASSO A PASSO COMO FAZER?, 2019. FREIRE, Paulo. Ação cultural para a liberdade. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984. GEREMIA, Daniela; SINIGOSKI, Eliane; SLONGO, Ione; KONZEN, José; DAMBROS, Marlei. O Ensino, A Pesquisa, A Extensão e a Cultura na Perspectiva de uma Universidade Popular. II Conferência de Ensino, Pesquisa e Extensão (COEPE), UFFS, 2018. HARROUK, Christele. "Lições da ONU-Habitat: como projetar espaços para e com as pessoas?" 25 Ago 2020. ArchDaily Brasil. Acessado 3 Abr 2025. <https://www.archdaily.com.br/br/946078/licoes-da-onu-habitat-como-projetar-espacos-para-e-com-as-pessoas> ISSN 0719-8906. MARICATO, Ermínia. Conhecer para resolver a cidade ilegal. Urbanização brasileira : redescobertas. Tradução . Belo Horizonte: C/Arte, 2003. VELASCO, Thais. Habitação como direito social: a Lei de ATHIS, sua aplicabilidade e desafios. XX ENANPUR, 2023.PROJETO55610; 5742; 5312; 5712; 5713ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-166Labcroki: Experiências de aprendizado, investigação e práticas projetuais em Arquitetura e Urbanismo2025-05-012027-04-301DANIELLA RECHEErechimARQUITETURA E URBANISMOMétodos de projeto; Papel social do arquiteto; Projeto arquitetônico; Projetos sociais; Tecnologia da arquiteturaO Programa busca oportunizar e consolidar novas formas de ensino e produção do conhecimento através da investigação projetual e sua aplicação prática – o projeto, através de ações extensionistas e de pesquisa. Assim, propõe-se desenvolver projetos vinculados às intervenções espaciais em diversos âmbitos para demandas regionais sociais em parceria com atores da comunidade local, além de promover debates e cursos que possibilitem o desenvolvimento de um olhar crítico sobre o fazer arquitetônico. Assim, esse programa apresenta-se como uma oportunidade acadêmica de integração vertical, onde as ações de extensão e pesquisa serão realizadas com participação ativa de alunos de diferentes fases, em conjunto com técnicos, arquitetos e profissionais de diversas áreas (geógrafo, sociólogo, assistente social, psicólogo, engenheiro civil), sob a orientação, supervisão e coordenação de professores do curso de Arquitetura e Urbanismo e colaboração com professores de outros cursos como Geografia, Ciências Sociais e Engenharia Civil. As ações do programa contribuem tanto à formação complementar dos discentes quanto à formação curricular da extensão, alinhadas com a proposta do Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo, que estabelece uma carga horária integrada em determinadas componentes curriculares e uma relacionada com atividades de extensão conduzidas por professores e os laboratórios de projeto. "(...) a extensão pode estar inserida de diferentes formas no projeto pedagógico do curso. Dentre elas, destacam-se as disciplinas mistas (ensino e extensão), as atividades curriculares de extensão (ACEs) que serão exemplificadas mais adiante, e as atividades complementares de extensão (ACCs). O corpo docente compreendeu que a extensão tem como foco principal situar os estudantes no contexto em que estão atuando, buscando soluções para problemas reais e pontuando a necessidade de compreensão do local de atuação, bem como das realidades socioculturais distintas. Assim, a extensão no curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS perpassa diferentes momentos, desde levantamentos das áreas de intervenção, interação com as comunidades, proposições e devolutivas para os envolvidos." Revisão do Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo para Curricularização da Extensão realizado em 2024. Fundamentação Teórica: A Prática Projetual versus A Prática Docente É ampla a discussão nos cursos de arquitetura e urbanismo a respeito do distanciamento dos docentes da área de projeto da prática projetual e os problemas consequentes deste processo na qualidade do ensino de arquitetura. Este distanciamento pode ser atribuído a inúmeros fatores, como a falta de oportunidades de projeto, decorrente do regime de “Dedicação Exclusiva” dos docentes, assim como, a necessidade de produção acadêmica no campo da pesquisa. Há algumas décadas o ensino de projeto nas escolas de arquitetura e urbanismo era feito, em grande parte, por professores que possuíam escritórios de arquitetura e desenvolviam suas atividades profissionais paralelamente à prática docente, em regime parcial. Desta forma, muito da experiência prática profissional destes professores era passada aos alunos, resultando em uma estreita relação entre as atividades acadêmicas e as questões práticas do mercado e da profissão. Com o aumento da dedicação na produção científica acadêmica por parte dos docentes universitários houve um aumento gradativo do número de professores com dedicação exclusiva (DE) a diminuição do número de professores com dedicação parcial, trazendo como consequência aos cursos de arquitetura e urbanismo, o distanciamento dos professores da prática projetual. "É indiscutível a importância que a pesquisa no campo da arquitetura tem na produção do conhecimento. Entretanto, não basta que sejam realizadas somente pesquisas de caráter teórico, (..). Se o projeto é um dos campos de atuação do arquiteto, a pesquisa nesta área deve ser incentivada e valorizada como qualquer outra, de modo que proporcione um maior contato do professor com a prática projetual e gere reflexos positivos no ensino de projeto" (SILVA CARVALHO, 2004). Diante desta realidade, o Programa, uma vez que permite aos professores atuarem de forma ativa na elaboração de projetos arquitetônicos reais, possibilita aos docentes do curso a continuidade e o exercício da prática projetual arquitetônica. Este contato com a prática permite que o docente incorpore novas experiências contribuindo ao enriquecimento das práticas didáticas em sala de aula e sua constante atualização em relação ao cenário contemporâneo e a prática profissional. Desta forma, o professor de projeto carrega consigo a experiência necessária para a prática reflexiva, em sala de aula, compartilhando com os alunos as dificuldades e desafios da prática projetual, assim como, na orientação aos caminhos da atualidade. O Projeto Arquitetônico e o Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS No curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS, as disciplinas de Projeto Arquitetônico desempenham um papel fundamental na estruturação do curso e na formação integrada do aluno. Sendo assim, o Programa, e suas atividades de extensão e pesquisa, voltadas para a prática do projeto arquitetônico, tem um enorme potencial na contribuição para o a esfera de ensino do curso. O programa constitui-se em um espaço que permite que o aluno aplique de forma prática o conteúdo adquirido nas disciplinas do curso e, da mesma forma, proporciona que o aluno tenha contato com outras variáveis que envolvem a prática da arquitetura, agregando novos conteúdos relacionados a pratica projetual, transportando estas experiências para o ambiente da sala de aula e compartilhando com os demais colegas. A Integração Vertical O trabalho em equipe, desenvolvido dentro do Programa permite que os alunos de diferentes fases do curso, possam interagir de forma mais intensa, somando e trocando conhecimentos e experiências. Da mesma maneira, as equipes trabalham diretamente com professores ou outros profissionais relacionados com cada projeto, participando das diversas etapas de desenvolvimento de um projeto, ampliando ainda mais a oportunidade de aprendizado e a troca de experiências. Oferta de Estágios Supervisionados O Programa também constitui-se como um espaço que proporciona, dentro do ambiente acadêmico, o desenvolvimento de atividades de Estágio Supervisionado, buscando atender parte da demanda por estágio, atividade de caráter obrigatório do curso de arquitetura e urbanismo. O estudante estagiário do programa tem a oportunidade de participar de forma ativa de todas as etapas de desenvolvimento do projeto, aumentando as suas possibilidades de aprendizado e a capacidade de relacionar e entender tais etapas, sempre considerando o trabalho coletivo e a experiência dos professores e demais colaboradores. Podem desenvolver habilidades nas várias ferramentas e meios de trabalho e expressão da arquitetura, seja na forma digital, como na forma de maquetes físicas, croquis ou desenhos técnicos. Responsabilidade Social e o Mercado de Trabalho O mercado de trabalho do profissional de arquitetura é regido, em grande parte, por lógicas distantes dos conceitos e teorias estudadas e discutidas dentro do universo acadêmico, como a própria lógica do mercado imobiliário, que distorce e reduz a pratica profissional do arquiteto a um simples “prestador de serviços”. "O arquiteto globalizado é um “prestador de serviços”, não no sentido de um profissional que presta serviços à sociedade, mas de rendição quase total aos desejos do cliente e às imposições do mercado, abraçando com devoção uma prática que muda ao sabor das modas, não importando a sua relevância ou falta de. A consequência dessa atitude é a perda da dimensão cultural e social da arquitetura" (MAHFUZ, 2004). "O trabalho do arquiteto é saber colocar-se na sua época, sentir o espírito dos tempos, dissolver a nostalgia, evitar o ridículo do anacronismo, esquivar-se tanto das convenções como das modas e das novidades do decorador" (ARAVENA, 1999 apud MAHFUZ, 2004). "Vivemos em um tempo sem certezas, e temos a consciência de que as coisas sempre podem ser de outra maneira. Portanto, sempre há vários modos de resolver um projeto. Para aqueles que têm como objetivo realizar uma arquitetura autêntica, afastar ao máximo a arbitrariedade das suas decisões é essencial. Talvez o único modo de controlar essa arbitrariedade seja fundamentar as decisões projetuais sobre as condições intrínsecas e específicas de cada problema arquitetônico" (MAHFUZ, 2004). Dentro desta lógica, as práticas promovidas pelo Programa Labcroki: Experiências de aprendizado, investigação e práticas projetuais em Arquitetura e Urbanismo devem se basear na promoção desta responsabilidade social da Arquitetura e do Urbanismo, buscando aplicar conhecimento científico e trazer reflexões a prática de mercado, contribuindo com um olhar diferenciado e crítico a produção arquitetônica atual, ao crescimento e transformações da cidade contemporânea e à relação dos espaços urbanos e a área rural. Metodologia (materiais e métodos): A atuação no Programa envolverá a participação ativa de alunos de diferentes fases, em conjunto com técnicos, arquitetos e profissionais de diversas áreas, sob a orientação, supervisão e coordenação de professores do curso de Arquitetura e Urbanismo e colaboração com professores de outros cursos como Geografia, Ciências Sociais e Engenharia Civil. Pretende-se projetar espaços para e com as pessoas (HARROUK, 2020), por meio de metodologias participativas. Serão realizadas aproximação da realidade da comunidade por meio de visitas a campo, com o amparo de um profissional da entidade, assistente social e/ou líder comunitário. Os projetos serão realizados em diálogo com a entidade/comunidade, buscando a representatividade das propostas e pertencimento. Os processos serão amparados por capacitações, debates e cursos conduzidos por ações dentro do Programa por Projetos de Extensão específicos. A pesquisa, a busca por referencial bibliográfico, constituirá embasamento para as ações. As atividades serão registradas para comporem os Caderno de Resultados dos Projetos de Extensão e o relatório do Programa. Referências: ANDRADEM L.M.S. et al. Método de processo de projeto participativo do CASAS EMAU da Fau/Unb para o espaço “Enegresendo” do CEDEP/PARANOÁ/ DF.. In: VI PROJETAR: o projeto como instrumento para a materialização da arquitetura: ensino, pesquisa e prática., 2013, Salvador, BA. Anais do VI PROJETAR: o projeto como instrumento para a materialização da arquitetura: ensino, pesquisa e prática. Salvador, BA: FAUFBA, 2013. BRANDÃO, O. C. S. Sobre fazer projeto e aprender a fazer projeto. São Paulo: USP, 2008. 272p. CARSALADE, Flávio de Lemos. Ensino do Projeto de Arquitetura: Uma Visão Construtivista. (Dissertação de Mestrado) UFMG. 1997. CAVALCANTE et al 2013. APAU – atelier de projetos de arquitetura e urbanismo/UFRN, experiência de interação universidade e sociedade. In: VI PROJETAR: o projeto como instrumento para a materialização da arquitetura: ensino, pesquisa e prática., 2013, Salvador, BA. Anais do VI PROJETAR: o projeto como instrumento para a materialização da arquitetura: ensino, pesquisa e prática.. Salvador, BA: FAUFBA, 2013 COELHO NETTO, J. T. A construção do sentido na arquitetura. São Paulo, Perspectiva, 2008 HARROUK, Christele. "Lições da ONU-Habitat: como projetar espaços para e com as pessoas?" 25 Ago 2020. ArchDaily Brasil. Acessado 3 Abr 2025. <https://www.archdaily.com.br/br/946078/licoes-da-onu-habitat-como-projetar-espacos-para-e-com-as-pessoas> ISSN 0719-8906. HECK, A. COLUSSO, I. Novas Práticas Pedagógicas No Curso De Arquitetura E Urbanismo Da Unisinos: O Atelier De Projeto. Cadernos ABEA, v. 38, 2013. KOWALTOWSKI, D. C. C. K. et al. O processo de projeto em arquitetura: da teoria à tecnologia. São Paulo: Editora de textos, 2011. v. 1. 504p . MAHFUZ, Edson da Cunha. Reflexões sobre a construção da forma pertinente. Arquitextos, São Paulo, ano 04, n. 045.02, Vitruvius, fev. 2004. Disponível em: <http://www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquitextos/04.045/606>. MONTANER, J. M. Sistemas arquitetônicos contemporâneos. Barcelona, Ed. Gustavo Gili, SL,, 2009. PIÑON, H. Teoria do projeto. Porto Alegre. Livraria do arquiteto, 2006 SANTOS, A. L. Exemplificando a importância do Contato Com A Realidade No Ensino De Arquitetura Através Do Exemplo De Ensino Do Planejamento Urbano. Cadernos ABEA, v. 38, 2013. SILVA CARVALHO, Ramon. O professor de projeto de arquitetura também é arquiteto. Arquitextos, São Paulo, ano 04, n. 045.07, Vitruvius, fev. 2004 TEIXEIRA, Kátia Azevedo. Ensino de projeto: integração de conteúdos. (tese de doutorado). FAU-USP. 2005. XIMENES, L. A. MAIA, R. G. Os reflexos da participação de estudantes de graduação em atividades de extensão universitária: o canto e o desenvolvimento do trabalho final de graduação "reconhecendo emergências no lagamar: proposta integrada de intervenção". In: VI PROJETAR: o projeto como instrumento para a materialização da arquitetura: ensino, pesquisa e prática., 2013, Salvador, BA. Anais do VI PROJETAR: o projeto como instrumento para a materialização da arquitetura: ensino, pesquisa e prática. Salvador, BA: FAUFBA, 2013. Resultados Esperados, publicações e outros produtos acadêmicos esperados: O Programa deverá desempenhar, sob a forma de extensão e pesquisa, as atividades de projeto, consultoria, assessoria, além da realização de cursos, debates, seminários, palestras, viagens de estudo, mesas-redondas e outras vinculadas ao exercício profissional do arquiteto e que estejam necessariamente vinculadas às áreas de atuação acadêmica. Todas as atividades desenvolvidas no programa devem produzir resultados, sejam estes projetos, publicações, artigos, planos, entre outros. Deste modo, o programa também poderá organizar ações e eventos para a divulgação dos trabalhos desenvolvidos, promovendo o debate e a disseminação do conhecimento trabalhado. Dentre os eventos de divulgação e debate, poderão ser organizadas exposições de trabalhos, seminários, mesas redondas, palestras, entre outras atividades. Ainda com o objetivo de qualificar a formação discente na graduação, o laboratório ainda poderá organizar e oferecer cursos de curta duração, com o objetivo de complementar a formação dos alunos, como cursos de ferramentas digitais específicas, elaboração de maquetes, programação visual, etc. Além dos cursos, também poderão ser organizados concursos internos de projetos e ideias, com temáticas específicas e articulados com outros eventos do curso. Todas as atividades citadas também devem ter como objetivo aproximar, apoiar e fortalecer o vínculo do Programa com as atividades de ensino, favorecendo uma maior integração entre as áreas de ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para a qualidade do curso de arquitetura e urbanismo. As atividades serão registradas para comporem posteriormente os Caderno de Resultados dos Projetos de Extensão e o relatório do Programa. Descrição das ações vinculadas: O Programa foi organizado contemplando duas grandes ações que estabelecem vínculo com outros projetos de extensão coordenado por professores coordenadores e colaboradores do Programa. Outras demandas podem ser agregadas. Ação 1- Labcroki: Práticas projetuais em Arquitetura e Urbanismo Esta atividade busca oportunizar a aplicação prática do projeto de arquitetura e urbanismo, através de ações extensionistas e de pesquisa, em propostas que beneficiam a sociedade. Propõe-se desenvolver em conjunto com as entidades/comunidades locais e regionais parceiras proposições sensíveis às demandas e que possam contribuir para melhorias da qualidade de vida das pessoas. A participação dos estudantes ocorrerá de forma ativa, possibilitando o desenvolvimento de sua autonomia. As ações de extensão serão realizadas por estudantes de diferentes fases em conjunto com técnicos, arquitetos e profissionais de diversas áreas (geógrafo, sociólogo, assistente social, psicólogo, engenheiro civil), sob a orientação, supervisão e coordenação de professores do curso de Arquitetura e Urbanismo e colaboração com professores de outros cursos como Geografia, Ciências Sociais e Engenharia Civil. As ações do projeto contribuem tanto à formação complementar dos discentes quanto à formação curricular da extensão, alinhadas com as propostas do Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo. O profissional Arquiteto e Urbanista deve possuir formação ampla e comprometimento com sua área de atuação, social aplicada. Comunidades em vulnerabilidade socioeconômica, comunidades indígenas, crianças, mulheres, idosos e portadores de necessidades especiais constituem o público-alvo das ações desta atividade. Pretende-se projetar espaços para e com as pessoas (HARROUK, 2020), por meio de metodologias participativas. Os projetos serão realizados em diálogo com a entidade/comunidade, buscando a representatividade das propostas e pertencimento. A pesquisa, a busca por referencial bibliográfico, constituirá embasamento para as ações. As atividades serão registradas para comporem os Cadernos de Resultados dos Projetos de Extensão. Vínculo com os seguintes projetos de extensão: Projeto de Extensão 1 - habit+AÇÃO: Ações de Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social em Erechim e região (Coordenação: Prof. Vinícius Cesar Cadena Linczuk) Projeto de Extensão 2 - NOSSO LUGAR: arquitetura e paisagismo dos espaços de acolhimento e alternância na UFFS (Coordenação Profa. Nauíra Zanardo Zanin) Projeto de Extensão 3 - ARQUITETURA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Proposta de Requalificação de Pátios Escolares em Escolas Estaduais de Erechim/RS (Coordenação Profa. Nébora Lazzarotto Modler) Ação 2- Labcroki: Experiências de aprendizado e investigação em Arquitetura e Urbanismo Esta atividade busca oportunizar o desenvolvimento de habilidades e competências para a formação profissional e cidadã. Propõe-se desenvolver em conjunto com as entidades/comunidades locais e regionais parceiras ações de diálogos, formação, capacitação e investigação. A participação dos estudantes ocorrerá de forma ativa, possibilitando o desenvolvimento de sua autonomia. As ações de extensão serão realizadas por estudantes de diferentes fases em conjunto com técnicos, arquitetos e profissionais de diversas áreas (geógrafo, sociólogo, assistente social, psicólogo, engenheiro civil), sob a orientação, supervisão e coordenação de professores do curso de Arquitetura e Urbanismo e colaboração com professores de outros cursos como Geografia, Ciências Sociais e Engenharia Civil. As ações do projeto contribuem tanto à formação complementar dos discentes quanto à formação curricular da extensão, alinhadas com as propostas do Projeto Pedagógico do Curso de Arquitetura e Urbanismo. O profissional Arquiteto e Urbanista deve possuir formação ampla e comprometimento com sua área de atuação, social aplicada. Comunidades em vulnerabilidade socioeconômica, comunidades indígenas, crianças, mulheres, idosos e portadores de necessidades especiais constituem o público-alvo das ações desta atividade. Pretende-se projetar espaços para e com as pessoas (HARROUK, 2020), por meio de metodologias participativas. Os projetos serão realizados em diálogo com a entidade/comunidade, buscando a representatividade das propostas e pertencimento. A pesquisa, a busca por referencial bibliográfico, constituirá embasamento para as ações. As atividades serão registradas para comporem os Cadernos de Resultados dos Projetos de Extensão. Vínculo com os seguintes projetos de extensão: Projeto de Extensão 4 - habit+AÇÃO: Diálogos e Formação em Assistência Técnica em Habitação de Interesse Social em Erechim e região (Coordenação Profa. Daniella Reche) Projeto de Extensão 5 - Patrimônio Ilustrado em Erechim/RS (Coordenação Profa. Nauíra Zanardo Zanin)PROGRAMA55610; 5742; 5312; 5712; 5713ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-165Algoritmos em Ação: Experiências para o Clube de Programação2025-05-012026-05-011GEOMAR ANDRE SCHREINERChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOeventos programação; Programação; Programação CompetitivaEste projeto possui como objetivo auxiliar e apoiar o Clube de Programação com ações que possam propiciar aos participantes vivências e experiências de programação competitiva. O Clube de programação é um projeto que visa aumentar o interesse em tecnologia pelos alunos da área de computação e matemática da região de Chapecó através de treinamentos para eventos de programação competitiva. O presente projeto é complementar ao Clube proporcionando aos participantes palestras, painéis e rodas de conversas com pessoas (competidores e técnicos) que possuam experiências com a programação competitiva. Desta forma, os participantes poderão entender diferentes estratégias utilizadas durante as competições bem como compreender os benefícios que participar do Clube proporcionam no decorrer da vida acadêmica e profissional. Os principais beneficiados com o projeto serão os acadêmicos do curso de Ciência da Computação participantes do clube, porém, os eventos gerados a partir do projeto serão abertos ao público geral trazendo conteúdo de qualidade para todos os interessados. Como resultado, espera-se, que mais acadêmicos se juntem ao clube de programação e que os participantes do clube possam entender e aprender diferentes estratégias para a programação competitiva.PROJETO21100; 1101CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-164Nossa UFFS: arquitetura, urbanismo, paisagismo e planejamento da paisagem para os campi da UFFS2025-05-012026-04-301DAIANE REGINA VALENTINIErechimARQUITETURA E URBANISMOanteprojeto de arquitetura; anteprojeto de paisagismo; Campus UFFS; jardim botânico universitário; Vila SaúdeÉ de grande importância institucional a elaboração de estudos técnicos voltados à captação de recursos. Da mesma maneira, estudos de viabilidade e anteprojetos na área da arquitetura, urbanismo, paisagismo e planejamento da paisagem tem grande dificuldade de serem desenvolvidos na Secretaria de Obras, devido às demandas institucionais prioritárias e projetos executivos com vistas às licitações e atreladas ao orçamento institucional anual. Assim, diversas demandas de estudos e projetos de interesse institucional da UFFS nos seus seis campi não conseguem avançar na captação de recursos externos para sua viabilização. Este projeto apresenta a proposta para o desenvolvimento de dois projetos, de acordo com os termos de cooperação com comissões já institucionalizadas através de portarias e que envolvem vários cursos de graduação, professores e técnicos em educação de três campi da UFFS: Realeza-PR, Chapeco-SC e Erechim-RS. O Projeto Vila Saúde, de iniciativa da Diretoria de Atenção à Saúde do Servidor em parceria com a Diretoria de Políticas de Graduação, Reitoria e as Coordenações dos Cursos de Medicina e de Enfermagem e a Direção do Campus Chapecó (Portaria Nº 3963/GR/UFFS/2025), visa o planejamento, programação, elaboração e avaliação de projetos físicos de estabelecimentos assistências de saúde de interesse institucional, seja de atendimento à comunidade universitária quanto do bairro Fronteira Sul e EFAPI, bem como do município de Guatambú-SC. A Resolução nº 23/CONSC-RE/UFFS/2020 aprova no zoneamento do Campus Realeza e institui a área para a instalação do Jardim Botânico Universitário. Há que se destacar o trabalho colaborativo desenvolvido com a Comissão responsável pelo desenvolvimento de proposta de criação do Jardim Botânico, previstas na Portaria nº 12/DIR-RE/UFFS/2021 e PORTARIA Nº 65/CRE/UFFS/2024, com apoio da Direção do Campus Realeza-PR. Assim, o desenvolvimento elaboração de estudos técnicos, estudos de viabilidade e anteprojetos na área da arquitetura, urbanismo, paisagismo e planejamento da paisagem de interesse institucional da UFFS será de grande valia para a experimentação da prática profissional supervisionada e apresentará como resultados peças gráficas e documentais nececessárias às ações de captação de recursos para sua execução.PROJETO45610; 3201; 1400; 1411ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-163Proteção de nascentes de municípios que compõe a Bacia Hidrográfica do Rio Ijuí2025-05-012029-03-311MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIACaracterização; Divulgação; Identificação; Nascentes; PreservaçãoA proteção de nascentes de municípios que compõe a bacia hidrográfica do Rio Ijuí é um programa de extensão que visa identificar, caracterizar, divulgar, preservar e recuperar nascentes que estejam degradadas ou não da bacia do Rio Ijuí. Esse programa é uma proposição do Ministério publico com parceria da UFFS e demais entidades municipais. A proposição de preservar e recuperar nascentes visa manter a quantidade e qualidade dos recursos hídricos na região e melhorando a qualidade de vida das pessoas envolvidas. A proposta desse projeto é atuar na grande área da Bacia Hidrográfica do Rio Ijuí. Essa bacia é composta por 34 municípios e objetiva trabalhar com projetos relacionados a identificação, caracterização e preservação das nascentes e recursos hídricos. Inicialmente a ideia é desenvolver um projeto para a proteção de 10 nascentes formadoras de riachos que atravessam a zona urbana do município de Cerro Largo. Busca-se identificar e caracterizar qualitativamente a situação da nascente e seus arredores, e caso necessário, será levantada a necessidade de cercamento e plantio de espécies nativas. Esse projeto poderá ser ampliado para todas as nascentes identificadas do município, e também de outros municípios componentes da Bacia Hidrográfica do Rio Ijuí, com uma previsão inicial de duração de quatro anos. Os estudantes farão parte da equipe que realizará as visitas nos locais, identificando e caracterizando os arredores das nascentes. Os estudantes, juntamente a equipe de licenciadores ambientais do município, farão a visita no local com os veículos oficiais da universidade e/ou do município após a sensibilização dos proprietários das áreas que contém essas nascentes. Os estudantes caracterizarão as nascentes preenchendo a ficha de caracterização local e descreverão ali suas impressões. Também levarão consigo um sistema GPS para localização geográfica e trena para demarcação da área. Além disso, farão registros fotográficos do local para realização do comparativo antes e depois das ações de preservação. Também, com orientação dos professores envolvidos no projeto, os alunos farão proposições para recuperação das possíveis áreas degradadas. Impactos da ação: Os impactos da ação de preservação se darão a longo prazo com a recuperação natural da mata nativa e recuperação da quantidade e qualidade das águas dessas nascentes. Toda a sociedade será contemplada com a melhoria da qualidade e quantidade das águas dos mananciais abastecidos por essas nascentes. As melhorias serão percebidas a longo prazo com a recuperação e preservação da área nos arredores das nascentes, recuperação da mata nativa e volta natural da fauna local. As ações propiciarão aos alunos a prática de ações de educação ambiental, levando para a população os conhecimentos adquiridos na academia. Essas ações estão diretamente relacionas as disciplinas ofertadas pelo curso de Engenharia Ambiental e Sanitária do Campus Cerro Largo, como o CCR Planejamento e Gestão de Recursos Hídricos e Manejo e Controle de Bacias hidrográficas, Meio ambiente Economia e Sociedade e Educação Ambiental, sendo atribuição dos Engenheiros Ambientais e Sanitaristas.PROGRAMA24110; 4300CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-162XIV Semana Acadêmica de Geografia: A Geografia e os Desafios da Urbanização no Brasil Contemporâneo 2025-05-272025-06-021EDERSON DO NASCIMENTOChapecóGEOGRAFIACidades; Geografia Humana; Geografia Urbana; População; UrbanizaçãoAs Semanas Acadêmicas são um evento estudantil tradicional, realizados pelas Instituições de Ensino Superior no Brasil. O evento é uma excelente oportunidade para os estudantes universitários trocarem experiências e conhecimentos científicos, além de desenvolverem habilidades que complementam o que é aprendido em sala de aula. A programação da Semana Acadêmica é composta por diferentes tipos de atividades, que estimulam a integração entre os membros da comunidade acadêmica e especialistas que já atuam na área de conhecimento. Além disso, a Semana Acadêmica também é uma oportunidade para os discentes que pretendem trabalhar com pesquisas após a graduação, compartilharem suas experiências iniciais na ciência. Nessa XIV edição da Semana Acadêmica de Geografia teremos palestras, rodas de conversa, simpósios temáticos, cine debate e nosso tradicional café. EVENTO11710GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-161Conectando Saberes: O impacto do apoio de acadêmicos da área da saúde na saúde mental de estudantes em preparação para o vestibular.2025-05-012026-04-301ANDREIA MACHADO CARDOSOChapecóSAÚDE COLETIVAAcolhimento; Saúde Mental; VestibularDescrição do projeto: O projeto “Conectando Saberes: O impacto do apoio de acadêmicos da área da saúde na saúde mental de estudantes em preparação para o vestibular” será desenvolvido ao longo de 12 meses e consiste em um conjunto de ações extensionistas que visam o cuidado com a saúde mental de estudantes em fase de preparação para o vestibular. A proposta será executada por acadêmicos das graduações da área da saúde da UFFS, em parceria com o Colégio Energia, por meio de encontros presenciais e atividades educativas. As principais ações incluem rodas de conversa, oficinas temáticas, mentorias, sessões de meditação guiada, dinâmicas em grupo e visitas à universidade. Os temas trabalhados abordarão ansiedade, autocuidado, rotina de estudos, pressão familiar, entre outros aspectos relacionados ao bem-estar emocional dos estudantes. Além disso, o projeto contará com momentos de escuta qualificada, plantões de acolhimento e produção de materiais digitais com orientações sobre saúde mental. As atividades serão planejadas com base em metodologias participativas e educativas, respeitando o contexto dos estudantes e promovendo um ambiente seguro, empático e construtivo. Espera-se que a iniciativa fortaleça a formação dos acadêmicos envolvidos, aproxime a universidade da comunidade e contribua para o enfrentamento do sofrimento psíquico entre jovens vestibulandos. Planejamento inicial das atividades: Rodas de conversa temáticas (uma vez por mês): temas como ansiedade, autocobrança, pressão familiar, autoestima e futuro profissional. Realizadas presencialmente no Colégio Energia. Oficinas práticas e dinâmicas de grupo (uma vez a cada dois meses): Atividades com foco em rotina de estudos, autocuidado, técnicas de relaxamento, escrita terapêutica e expressão emocional. Sessões de meditação guiada e atenção plena (uma vez por mês): Práticas curtas conduzidas por acadêmicos capacitados, voltadas à regulação emocional e relaxamento. Plantões de escuta e acolhimento (uma vez por mês): Espaços reservados para escuta ativa e apoio emocional. Visitas à universidade (UFFS) (uma vez ao longo do projeto): Ações de integração com o espaço acadêmico, incluindo tour pelos laboratórios e rodas de conversa com estudantes universitários. Produção de materiais digitais (contínua): cartilhas de livre acesso sobre temas de saúde mental e bem-estar, para divulgação entre os estudantes e nas redes sociais. Reuniões de planejamento e avaliação da equipe (mensalmente): Avaliação contínua do andamento das ações, ajustes metodológicos e planejamento colaborativo. Fundamentação teórica: O projeto de extensão "Conectando Saberes" preconiza a promoção à saúde mental de estudantes em preparação para o vestibular por meio da atuação de acadêmicos de cursos de graduação da área da saúde da UFFS campus Chapecó no Colégio Energia. Esse projeto é fundamentado na Política de Extensão da Universidade Federal da Fronteira Sul, aprovada pela Resolução Nº 04/2017 - CONSUNI/CPPGEC, tendo em vista que visa atender uma demanda social concreta — o sofrimento psíquico de estudantes em período pré-vestibular —, com a promoção do acolhimento e com impacto direto na qualidade de vida do público-alvo. Ademais, a extensão universitária é fundamental pelo seu caráter interdisciplinar, o que promove maior integração entre a universidade e a sociedade (PNEU, 2012). Além disso, fundamenta-se no Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Medicina da UFFS campus Chapecó, visto que contribui para o desenvolvimento de habilidades comunicacionais e humanísticas dos acadêmicos da UFFS, ao colocá-los em contato direto com adolescentes em situação de vulnerabilidade emocional, bem como viabiliza que acadêmicos se envolvam ativamente com demandas da comunidade, desenvolvendo empatia, escuta qualificada e responsabilidade social. Metodologia: A metodologia do projeto prevê encontros mensais temáticos com aplicação de oficinas práticas, rodas de conversa, dinâmicas de grupo, mentorias, visitas à universidade, plantões de escuta ativa e produção de materiais de apoio e cartilhas digitais, as quais serão publicadas em redes sociais a fim de promover uma abrangência regional à nossa ação. Os universitários serão previamente capacitados sobre os temas abordados e receberão supervisão pedagógica durante o desenvolvimento das atividades. Serão utilizados materiais como projetores, papeis, cartolinas, fichas de atividades e recursos digitais (Google Forms, apresentações digitais, redes sociais). Resultados esperados: Como resultados esperados, destacam-se: maior consciência sobre autocuidado e saúde mental entre os estudantes de ensino médio em preparação para o vestibular; ampliação do vínculo com a universidade; redução de queixas emocionais frequentes nesse período (ansiedade, exaustão, insegurança); e desenvolvimento de habilidades socioemocionais e comunicacionais nos acadêmicos envolvidos. Produtos acadêmicos esperados: O projeto prevê, se possível, publicações de resumos em congressos de extensão e eventos estudantis, além de artigos de relato de experiência submetidos a revistas acadêmicas. Referências: UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. Conselho Universitário. Câmara de Pesquisa, Pós-Graduação, Extensão e Cultura. Resolução nº 04/2017 – CONSUNI/CPPGEC: Aprova a Política de Extensão da Universidade Federal da Fronteira Sul. Chapecó, SC, 12 abr. 2017. Disponível em: https://www.uffs.edu.br. Acesso em: 06 abr. 2025. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. Projeto Pedagógico do Curso de Medicina – Bacharelado. Campus Chapecó. Chapecó: UFFS, dez. 2024. Disponível em: https://www.uffs.edu.br. Acesso em: 06 abr. 2025. FÓRUM DE PRÓ-REITORES DE EXTENSÃO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS (FORPROEX). Política Nacional de Extensão Universitária. Brasília: FORPROEX, 2012. Disponível em: https://www.extensionistas.com.br/politica-nacional-de-extensao-universitaria-2012.pdf. Acesso em: 06 abr. 2025.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-160Saúde Digital e Inclusão Social: Acessibilidade e Equidade no Atendimento em Chapecó2025-05-012027-04-301FABIANO GEREMIAChapecóECONOMIAEquidade em Saúde; Saúde Digital; Tecnologia de Informação e ComunicaA digitalização dos serviços de saúde tem se intensificado nos últimos anos, especialmente com a adoção de tecnologias como prontuários eletrônicos, teleatendimentos, aplicativos e plataformas digitais. Embora essas inovações possam ampliar a eficiência e o alcance do sistema, também levantam importantes questões sobre acessibilidade e equidade no atendimento, sobretudo em contextos de desigualdade social e territorial. Este projeto de extensão tem como objetivo analisar os impactos sociais da digitalização da saúde pública no município de Chapecó-SC, com foco na acessibilidade dos usuários e na efetivação do princípio da equidade no Sistema Único de Saúde (SUS). A proposta inclui o mapeamento de práticas digitais implementadas no sistema de saúde local, a escuta qualificada de usuários e profissionais da saúde, bem como a promoção de ações educativas e rodas de conversa com a comunidade. Espera-se, com isso, contribuir para o aprimoramento de políticas públicas mais inclusivas, que considerem as realidades diversas dos cidadãos e garantam o acesso universal, integral e equitativo à saúde.PROJETO21600; 1610ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-159Circuitos educativos no Campus Chapecó: escolas na UFFS e UFFS nas escolas 2025-05-012030-12-311JAMES LUIZ BERTOChapecóEDUCAÇÃOExtensão dialógica; Interação educação básica/superior; Relação UFFS-comunidadeTrata-se de projeto de extensão universitária, no âmbito da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, Campus Chapecó – SC, denominado: Circuitos educativos no Campus Chapecó: escolas na UFFS e UFFS nas escolas.Inspirado por uma abordagem freiriana de educação e de comunicação, para a qual o sentido de ser da educação institucionalizada, está em promover a assunção dos sujeitos que se relacionam por meio dela, tem como objetivo principal: promover ações de interação entre a universidade e a comunidade de estudantes da educação básica da região de abrangência. No escopo dessa meta, se estabelecem como objetivos específicos: ampliar e fortalecer o diálogo universidade-educação básica; fomentar a perspectiva da educação superior em crianças, adolescentes, jovens e adultos estudantes da educação básica; disseminar conhecimentos; promover a cultura e estimular o desenvolvimento social, científico e tecnológico. Por meio da oferta de atividades educativas diversificadas, como oficinas, palestras, cursos, visitas guiadas, exposições, entre outras, o projeto busca envolver as escolas de educação básica da região de abrangência. Essas iniciativas ocorrem preferencialmente nos espaços da UFFS, mas também podem ser desenvolvidas diretamente nas escolas. Em termos de resultados caminham na intencionalidade de gerar novos diálogos vivos, animadores de mudanças recíprocas entre os atores envolvidos, contribuir na formação dos alunos, despertar o interesse pela cultura e pela pesquisa, o aumento da busca pela educação superior e uma aproximação significativa entre a UFFS e a comunidade regional. Nesse movimento, ampliam-se os horizontes da universidade que chega na juventude como instrumento motivador de projetos individuais e sociais. Ampliam-se os horizontes de jovens que, ao se aproximarem da universidade e do que se faz nela, se animam a seguir em frente, porque encontram caminhos e afinidades que sustentam novos projetos de vida para si e para a sociedade. Trata-se de um apreender mútuo eficaz para uma sociedade justa, diversa e fraterna. PROGRAMA61501; 1400; 1301; 1800; 1411; 1730AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-158PROGRAMA DE DIVULGAÇÃO E CONSULTA DA QUALIDADE DAS ÁGUAS SUPERFICIAIS, SUBTERRÂNEAS E DE CONSUMO HUMANO2025-05-012029-03-311MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAcapacitação; legislação; monitoramento ambiental; qualidade das águas; saúdeA poluição das águas consiste numa realidade de extrema gravidade, a qual atinge diversas localidades no mundo, incluindo a região Sul do Brasil. Uma das evidências a esta constatação é o crescente número de publicações que indicam a presença de diferentes substâncias poluentes na água, bem como trabalhos que demonstram suas correlações com doenças e impactos ambientais. Alheia aos trabalhos consolidados e publicados em diferentes fontes bibliográficas, encontra-se uma população que muitas vezes não possui acesso às informações, não tem conhecimento das doenças e impactos relacionados à contaminação das águas e tão pouco conhece a legislação vigente. Ao examinar a evolução da gestão ambiental, percebe-se que toda melhoria foi conseguida através da informação e mobilização da população em torno de uma questão problemática, seja ela o uso indiscriminado de agrotóxicos, a emissão de gases prejudiciais à camada de ozônio ou o descarte de efluentes sem tratamento no meio ambiente. Diante do exposto, o presente programa de extensão possui como objetivo a disponibilização de um aplicativo de interface simples e de livre acesso para conter dados de qualidade das águas superficiais, subterrâneas e de consumo humano dos Estados do Rio Grande do Sul (RS) e Santa Catarina (SC). Para atingir de forma eficiente e exequível o objetivo geral proposto, a presente proposta de programa está segmentada em (3) ações distintas, os quais são: 1 - ambientação com as funcionalidades da plataforma e organização das informações sobre a qualidade das águas; 2 - desenvolvimento de melhorias no aplicativo para divulgação de dados da qualidade das águas (projeto de extensão 1), e por fim; 3 - a realização da divulgação e oferta de capacitações à população sobre o uso da ferramenta (projeto de extensão 2). A metodologia para a execução das ações descritas consiste na realização das etapas na seguinte sequência: 1 - Inicialmente, a equipe formada por professores e estudantes bolsistas passará por uma ambientação com as funcionalidades e tecnologias da plataforma de software já existente e disponível no site institucional da UFFS pelo link https://aguasdors.uffs.edu.br/ (linguagem PHP, linguagem JavaSript e Banco de Dados); 2 - Logo após, serão realizadas atividades de consulta e capacitação para uso da plataforma de software junto aos membros dos Comitês de Bacias Hidrográficas (entidades coparticipantes, no qual estão incluídos representantes de diferentes segmentos da sociedade civil). Aqui observa-se uma grande interprofissionalidade na proposta, uma vez que abrange profissionais de empresas de saneamento básico, profissionais que atuam em usinas hidrelétricas, associações de agricultores, de pescadores, pesquisadores, secretários de governos municipais e diversos outros representantes de segmentos da comunidade. Neste item também é possível identificar que o programa possui abrangência regional, uma vez que serão feitos contatos com comitês de Bacias Hidrográficas em diferentes regiões dentro dos estados de RS e SC. Está sendo prevista a realização de 4 capacitações com os comitês, disponibilizando 30 vagas em cada uma; 3 - Após as capacitações e consultas junto aos Comitês, será realizada a verificação de usabilidade, funcionalidades e melhorias necessárias na plataforma de software; 4 - Rotineiramente serão executadas ações de manutenção da plataforma de software para correção de erros relativos a usabilidade e funcionalidades existentes, além do desenvolvimento de melhorias e novas funcionalidades na plataforma de software; 5 - Com a devida usabilidade da plataforma, serão conduzidas ações para divulgação do software para crianças e adolescentes por meio de oficinas a serem disponibilizadas às escolas de ensino fundamental e médio, com a temática da importância e preservação das águas. Planeja-se a realização de 4 oficinas com as escolas, disponibilizando 30 vagas em cada uma. Destaca-se a importante contribuição que a presente proposta de programa apresenta na formação dos estudantes da universidade envolvidos, uma vez que estes atuarão nas escolas, desde a elaboração e organização bem como sendo os próprios ministrantes - protagonistas - das oficinas a serem realizadas. Além disso, os estudantes também estarão em constante contato com os profissionais inseridos nos Comitês de Bacias, aprendendo a dialogar, escutar e trabalhar junto à comunidade, no atendimento às suas necessidades. Esta contribuição na formação dos estudantes se dá tanto como formação complementar, por possibilitar esta experiência diferenciada junto à comunidade, conforme descrita, bem como na formação curricular de extensão, visto que o aprendizado sobre legislação, qualidade das águas, gestão do meio ambiente e linguagens utilizadas no software são elementos presentes nos Projetos Pedagógicos dos cursos envolvidos. Por fim, espera-se que o sistema criado seja uma ferramenta de referência para a consulta das águas, se destacando como um importante produto acadêmico da UFFS, tanto para pesquisadores especialistas na área como para qualquer cidadão, e que permita a observação do real cenário de qualidade e saúde ambiental. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: De forma a realizar um estudo e análise da situação atual de divulgação de informações de qualidade das águas no Estado do RS, estão relacionados na sequência os sítios eletrônicos (website) disponíveis e de livre acesso, juntamente com suas principais características. A primeira plataforma encontrada foi a Agência Nacional das Águas (ANA), que está vinculada ao Ministério do Meio Ambiente e que divulga dados do Índice de Qualidade da água (IQA) das águas superficiais. No website da ANA é possível encontrar diversas informações referentes ao gerenciamento das águas de todo o país, desde pedidos e emissão de outorgas, fiscalização dos recursos hídricos e dados de monitoramento. Essa quantidade elevada de informações atrapalha a busca rápida por dados de qualidade das águas, como por exemplo o nível de fósforo em um determinado corpo de água. Compondo a relação de sítios eletrônicos referente às águas, encontra-se o portal referente ao Sistema de Informação de Vigilância da Qualidade da Água para Consumo Humano (SISAGUA), vinculado à Secretaria da Saúde do Estado do Rio Grande do Sul (RS). Embora os dados do SISAGUA sejam públicos, para o obter o acesso é solicitado realizar um cadastro no sistema, onde deve-se inserir informações como número de cartão do Sistema Único de Saúde (SUS), CPF, endereço de e-mail, local de residência, telefone de contato, raça/cor e ainda definir uma senha para acesso. Como alternativa para acesso dos dados de vigilância, pode-se acessar o Portal Brasileiro de Dados Abertos, onde todos os dados do SISAGUA estão disponíveis. No entanto, deve-se digitar a palavra “sisagua” para que sejam encontrados os dados desejados. No website da Companhia Rio-grandense de Saneamento (CORSAN), a população dos municípios atendidos pela companhia, no Estado do Rio Grande do Sul, pode obter as informações sobre os parâmetros analisados nas águas para consumo humano. Em conformidade com Decreto Federal nº 5.440/2005 que, dentre outras providências, institui mecanismos e instrumentos para divulgação de informação ao consumidor, a CORSAN disponibiliza em seu website os valores dos parâmetros: pH, turbidez, cor, cloro livre residual, fluoretos, coliformes totais e Escherichia coli. A Fundação Estadual de Proteção Ambiental Henrique Luiz Roessler (FEPAM/RS) realiza o monitoramento da qualidade das águas superficiais do RS através de coletas e análises de águas, interpretando os resultados de acordo com a Resolução Nº 357/05 do CONAMA e divulgando-os na página da internet “RS Água”. Por fim, no website do Sistema de Informações de Águas Subterrâneas (SIAGAS) é possível acessar dados de qualidade de águas subterrâneas, para poços cadastrados, porém, assim como no website da ANA, há uma série de links a serem acessados até chegar no dado procurado, ou seja, o site não é exclusivo e de fácil acesso aos dados. Destaca-se que, em nenhum dos sítios eletrônicos relacionados de busca e divulgação de dados de qualidade das águas, o usuário encontrará informações como: o significado do parâmetro em questão, seu efeito à saúde e ao meio ambiente. A partir da busca nos meios eletrônicos de divulgação, verifica-se que atualmente no Rio Grande do Sul e Santa Catarina não existe nenhum sítio eletrônico exclusivo para consulta de dados de qualidade das águas superficiais, subterrâneas e de abastecimento, dificultando o conhecimento e difusão de dados de extrema importância aos cidadãos. É sabido, no entanto, que existem diversos trabalhos científicos realizados para verificação dos parâmetros de qualidade das águas, sejam eles estabelecidos ou não por legislação. Porém, estes trabalhos científicos são realizados em sua maioria dentro de instituições de ensino superior e publicados em revistas científicas, tornando-se inacessíveis para uma grande parte da população, seja pela forma de busca ou pela linguagem técnica que possuem. REFERÊNCIAS: BRASIL. Resolução CONAMA nº 357, de 18 de março de 2005. Dispõe sobre a classificação dos corpos de água e diretrizes ambientais para o seu enquadramento, bem como estabelece as condições e padrões de lançamento de efluentes, e dá outras providências. BRASIL. Decreto nº 5.440, de 4 de maio de 2005. Estabelece definições e procedimentos sobre o controle de qualidade da água de sistemas de abastecimento e institui mecanismos e instrumentos para divulgação de informação ao consumidor sobre a qualidade da água para consumo humano. PROGRAMA31101; 1100; 4300CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-157Requalificação do Espaço de Ensino e Pesquisa: Proposta Participativa para Sala de Aula e Laboratório de Biologia da UERGS – Campus Erechim2025-04-102026-05-092FERNANDA MACHADO DILL; RENATA FRANCESCHET GOETTEMSErechimARQUITETURA E URBANISMOEscritório Modelo; extensão universitária; processos de projeto colaborativos; projeto de interiores; UERGSEste projeto de extensão tem como objetivo desenvolver, de forma colaborativa e participativa, uma proposta de requalificação da sala de aula e laboratório do curso de Biologia da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), no campus Erechim. Por meio da atuação do Varanda – Escritório Modelo de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), o projeto visa atender às demandas estruturais e funcionais desses espaços, atualmente inadequados para as práticas de ensino e pesquisa. A iniciativa também busca fortalecer a formação dos estudantes de Arquitetura e Urbanismo, promovendo o protagonismo estudantil e a articulação entre teoria e prática, conforme previsto no Projeto Pedagógico do Curso (PPC). Com impacto estimado em mais de 150 pessoas, entre comunidade acadêmica e externa, o projeto alinha-se às diretrizes da extensão universitária e contribui para a qualificação do ambiente educacional público. A metodologia será pautada em processos de projeto participativos, buscando o envolvimento direto da comunidade acadêmica da UERGS nas diversas etapas da proposta. Serão realizados levantamentos técnicos in loco, entrevistas com usuários e oficinas de co-criação para compreender as dinâmicas, usos e expectativas em relação ao espaço. Os estudantes de Arquitetura atuarão como protagonistas em todo o processo, desenvolvendo desde o diagnóstico até a apresentação final das soluções. As propostas serão elaboradas em etapas, com validações intermediárias junto à UERGS, promovendo um processo dialógico, horizontal e formativo. A fundamentação teórica do projeto apoia-se nos princípios do design participativo (Sanoff, 2000), no conceito de espaço educador (Faria, 2014) e nas diretrizes para ambientes de ensino-aprendizagem que valorizem acessibilidade, flexibilidade, conforto ambiental e integração pedagógica. Além disso, o projeto considera os conceitos de arquitetura socialmente comprometida e tecnicamente fundamentada, integrando aspectos de ergonomia, sustentabilidade, ventilação e iluminação natural. A metodologia ativa, baseada na prática extensionista, também se ancora na proposta de aprendizagem significativa (Ausubel, 1980) e no tripé ensino-pesquisa-extensão, conforme preconizado pela legislação vigente. Como resultado da execução deste projeto, espera-se a elaboração de uma proposta arquitetônica em nível de anteprojeto e adequada às necessidades específicas da sala de aula e do laboratório de Biologia da UERGS – Campus Erechim. Essa proposta será construída de forma colaborativa com a comunidade acadêmica da instituição, incorporando soluções que promovam melhorias na funcionalidade, conforto ambiental e adequação pedagógica dos espaços. Além disso, serão gerados registros técnicos e visuais do processo, como relatórios, plantas, diagramas e materiais gráficos que poderão servir como subsídio para futuras etapas de implementação por parte da universidade parceira. Outro resultado importante será o fortalecimento do vínculo institucional entre a UFFS e a UERGS, demonstrando a capacidade de colaboração entre universidades públicas em benefício mútuo e da sociedade. Espera-se também que o projeto contribua para a valorização da prática extensionista como componente formativo no curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS, consolidando o Escritório Modelo como espaço de aprendizagem, experimentação e engajamento social dos estudantes. Por fim, o projeto deverá proporcionar impactos significativos na percepção da comunidade usuária sobre o potencial dos espaços físicos em apoiar processos de ensino, pesquisa e convivência, incentivando a apropriação qualificada dos ambientes requalificados. PROJETO45502; 5610; 5312; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-156PET-PREPARA: CURSO PREPARATÓRIO PRÉ ENEM/VESTIBULAR, GERANDO OPORTUNIDADES RUMO À EDUCAÇÃO DE QUALIDADE2025-05-012026-12-311ADALGIZA PINTO NETORealezaEDUCAÇÃOeducação superior; igualdade social; oportunidadeO PET-PREPARA é uma iniciativa do PET Medicina Veterinária/ Agricultura Familiar da Universidade Federal da Fronteira Sul-Campus Realeza, que busca por meio de um curso preparatório para jovens que estejam finalizando o ensino médio, uma oportunidade de se aprofundarem em assuntos pertinentes aos exames classificatórios, e assim, de forma gratuita terem a possibilidade de estarem ainda aptos a conquistarem seus objetivos e ingressarem em uma universidade pública gratuita e de qualidade. O PET-PREPARA encontra-se em sua terceira edição e objetiva melhorar cada vez mais, por meio da devolutiva em forma de retorno dos alunos da primeira e segunda edição. Por meio dessas devolutivas observou-se a importância que o PET-PREPARA teve na vida dos participantes que responderam um questionário online com considerações valiosas, como aprovações em Instituições de Educação Superior e bolsas de estudo. Nos dois anos de existência, foi oferecido aula para aproximadamente 150 participantes, que ao final foram aprovados em Cursos superiores de instituições de ensino qualificadas como UNICENTRO, UNIOESTE, UFFS, UFPR e UTFPR, em cursos como ciências biológicas, engenharia civil, engenharia química, engenharia mecânica, matemática, medicina veterinária e psicologia. Assim, o PET-PREPARA mostra o importante papel na propulsão do desenvolvimento educacional de jovens que estão saindo do ensino médio e ingressando na universidade, desenvolvendo principalmente a busca pela igualdade social acerca das oportunidades oferecidas, além de trazer visibilidade acerca da universidade, demonstrando de forma eficaz que o ensino é para todos. Visando o crescente conhecimento em relação ao PET-PREPARA, e o envolvimento dos alunos participantes, espera-se que ano a ano, esse projeto se consolide ainda mais como um espaço de inclusão e transformação, com possíveis melhorias baseadas nas devolutivas apresentadas pelos participantes das edições anteriores. Além disso, torna-se imprescindível o apoio de forma local do corpo de docentes, discentes e servidores da UFFS, além de instituições governamentais, assegurando que mais jovens possam se beneficiar das oportunidades oferecidas. PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-155Ciclos Formativos em Ensino de Ciências2025-05-012027-04-301ROSEMAR AYRES DOS SANTOSCerro LargoEDUCAÇÃOCiências; Ensino; Formação de professores; Formação Inicial; Fromação continuadaA formação permanente de professores em Ciências é indispensável a melhoria da qualidade da educação científica no Brasil. A atualização profissional e a discussão de temas correlatos a área e a profissão docente são necessidades formativas que ocorrem intermitentemente. A formação de professores tem sido revista amplamente em contexto internacional e vem sendo pautada pela opção integradora entre ensino, pesquisa e extensão através de modelos que primam pela perspectiva da investigação-ação. Nesse sentido, a investigação-formação-ação crítica tem sido defendida como uma possibilidade de formação de professores com adesão de programas de formação permanente que primam pela discussão e perseguem a categoria de professor reflexivo e pesquisador. A ação que estamos propondo tem íntima ligação entre formação inicial e continuada, bem como entre o ensino, a pesquisa e a extensão, para tal propomos a abordagem de temas das áreas de Ciências da Natureza e Suas Tecnologias, Diálogo sobre o Ensino de Ciências; (Re)escrita de relatos de práticas de todos os participantes no modelo Investigação-Ação; Socialização das escritas; Abordagens metodológicas junto ao Ensino de Ciências: relações entre o ensinar, aprender e a formação do professor, como o uso de Textos de Divulgação Científica, o uso de Filmes e de Práticas Experimentais; Diálogos dos referenciais encaminhados para leitura; Compreensões acerca do processo de avaliação com uso de modelos avaliativos para discussão, entre outros e uma diversidade de referenciais teóricos da área de ensino de ciências. Desse modo, a metodologia a ser empregada que prioriza encontros e reflexões coletivas em torno dos temas traz presente a possibilidade de formação crítica como estratégia de enfrentamento à educação tradicional. Como já temos uma ação de formação iniciada no contexto de atuação local da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS desde o ano de 2010, através dessa proposta, buscamos atender as demandas regionais dessas áreas e constituir um espaço-tempo de formação de professores em Ciências como fórum permanente regional e que possa progredir e permanecer a longo prazo. Com isso, esperamos fortalecer essa formação de professores que estamos vivenciando desde 2010 por meio de um movimento de continuidade e de protagonismo dos professores. Também mediante as interações licenciandos, professores da Educação Básica e professores formadores aproximar e qualificar as relações do contexto escolar com a Universidade. Possibilitar aos professores, licenciandos e alunos do PPGEC participantes da formação um espaço de reflexão crítica na e sobre a sua prática. Tendo em vista que a formação que está sendo proposta visa a constituição de professores protagonistas em seus espaços formativos, é possível indicar que neste período, indiretamente serão atingidos em torno de 400 alunos da Licenciatura dos cursos de Ciências Biológicas, Física, Química da UFFS e 4000 alunos de Educação Básica. Os resultados e benefícios esperados a partir da realização das ações do programa se subdividem em dois caminhos, um que atinge diretamente os participantes do Programa e outro, mediante a publicação dos resultados, em artigos e eventos da área. Do primeiro esperamos estar contribuindo para a constituição dos professores enquanto profissionais mais críticos e que se autorizem a publicizar as suas práticas num movimento de Investigação-formação-ação. E, quanto às publicações em eventos e/ou livro decorrentes, e as ações desencadeadas, acreditamos que elas possam fornecer subsídios que ajudem os professores formadores a ampliar e qualificar as propostas de formação continuada. De um modo geral, as ações do programa caracterizam-se como um espaço/tempo de reflexão sobre as práticas de formação continuada realizadas. Acreditamos que tal vivência formativa pode vir a contribuir para diferentes níveis e modos de ensino.PROJETO34200; 4100; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-154Incentivo e apoio ao empreendedorismo por meio da Empresa Júnior (EJ) do Curso de Administração do Campus Cerro Largo2025-05-012027-04-301FABRICIO COSTA DE OLIVEIRACerro LargoADMINISTRAÇÃOCapacitação de Consultores; Desenvolvimento Regional; Empreendedorismo; Empresa JúniorA temática central deste programa remete-se a Empresas Júniores (EJ), associações sem fins lucrativos que visam proporcionar aos discentes oportunidades de atuação no mercado de trabalho de forma prévia a sua formatura. Mais especificamente, este programa busca envolver a EJ na promoção do empreendedorismo, que é uma força geradora de empregos e promotora do desenvolvimento regional. Além dos benefícios das EJs para a formação dos discentes ressaltados pela literatura (Oliveira,1997; Matoski; França, 2006; Dalmoro et al., 2008; Cavalcanti; Moretto Neto; Bento, 2009; Battisti; Vigorena; Knie, 2010; Ziliotto; Berti, 2012) este programa em especial, revisto no PPC do curso de Administração da UFFS do Campus Cerro Largo, visa contribuir para desenvolvimento regional da área de abrangência do referido campus. Assim, o programa denominado “Incentivo e apoio ao empreendedorismo por meio da Empresa Júnior (EJ) do Curso de Administração do Campus Cerro Largo” tem por objetivo geral capacitar e dar suporte em empreendedorismo à comunidade universitária, por meio da empresa júnior do curso de Administração da UFFS, Campus Cerro Largo. O objetivo será atingido por meio da aplicação dos conhecimentos sobre empreendedorismo adquiridos ao longo do curso em situações próprias da profissão; do suporte às atividades de gestão organizacional da EJ; da realização de eventos (palestras) sobre empreendedorismo abertas à comunidade regional; da promoção do desenvolvimento regional por meio da realização de consultorias para novos empreendedores; pela realização de diversos cursos de capacitação oferecidos à comunidade universitária. Como resultado, espera-se em torno de 100 alunos capacitados e certificados em empreendedorismo; Empresa Júnior em dia com suas atividades de planejamento, organização, direção e controle; até 150 participantes registrados e certificados em duas palestras sobre empreendedorismo; pelo menos uma consultoria em empreendedorismo realizada com sucesso; e até 120 participantes (inclusive comunidade) capacitados e certificados em diversos cursos sobre temas relacionados ao empreendedorismo.PROGRAMA14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-153Sustentabilidade Ambiental na Região das Missões – RS: Integração e promoção de plano de ações prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico.2025-05-012028-05-311ALCIONE APARECIDA DE ALMEIDA ALVESCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIADesenvolvimento Regional; Meio Rural; Potabilidade de Água; Saneamento Básico; SustentabilidadeRESUMO: O Brasil ocupa a 101ª posição no ranking global de saneamento básico, com menos da metade da população tendo acesso à rede de esgoto. Esse cenário é ainda mais grave nas áreas rurais, onde a dispersão geográfica e os custos elevados dificultam o fornecimento de água potável e saneamento adequado. A falta de infraestrutura nas zonas rurais leva as comunidades a utilizarem fontes alternativas de água, como águas pluviais e subterrâneas, muitas vezes com tratamento inadequado, resultando em risco de contaminação por agentes patogênicos. O objetivo do Programa de Extensão “Sustentabilidade Ambiental na Região das Missões – RS: Integração e promoção de plano de ações prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico” é desenvolver um Plano de Ações Prioritárias para melhorar o saneamento e a potabilidade da água na Região das Missões (RS), especificamente nos 27 municípios dessa área. A metodologia consiste na articulação de ações entre os municípios e entidades locais, visando implementar melhorias no abastecimento de água e em práticas de tratamento adequadas. Espera-se que, ao integrar as políticas públicas de saneamento básico e meio ambiente, o programa contribua para o atendimento das necessidades urgentes de saneamento, promovendo um abastecimento seguro e sustentável de água nas áreas rurais, e que a colaboração entre o poder público e a sociedade civil resulte em avanços significativos na melhoria das condições de vida nessas regiões. 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Segundo o Seint Monitoring Programme (JMP) – da OMS (Organização Mundial da Saúde) e da UNICEF para Abastecimento de Água, Saneamento e Higiene -, o Brasil na 101a posição no ranking de saneamento básico de um total de 295 países monitorados. Saneamento básico, é portanto uma preocupação global, fato este explicitado nos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), com destaque para o ODS 6, que visa assegurar a disponibilidade e a gestão sustentável da água e do saneamento para todos, é especialmente relevante no contexto das áreas rurais brasileiras, onde a falta de infraestrutura básica de abastecimento de água e tratamento de esgoto ainda compromete a saúde pública e o bem-estar das populações (CASTRO; CEREZINI, 2023). Neste cenário, a implementação de práticas adequadas de saneamento torna-se urgente e necessária para combater as disparidades no acesso a esses serviços essenciais. Além disso, o ODS 11, que propõe tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis, também se relaciona com a melhoria das condições de vida nas áreas rurais. A gestão eficiente e sustentável dos recursos hídricos nessas regiões contribui para reduzir desigualdades, promovendo o acesso à água potável e ao saneamento de forma mais equitativa (MACHADO et al., 2019). O ODS 17, por sua vez, destaca a importância das parcerias para o alcance dos objetivos globais. A integração entre os municípios, o poder público e a sociedade civil é fundamental para implementar ações que garantam o abastecimento de água seguro e a promoção de práticas sustentáveis nas áreas rurais, visando um desenvolvimento inclusivo e resiliente (PERES et al., 2020). Para o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística menos da metade da população brasileira tem acesso à rede de coleta de esgoto, o que representa quase 100 milhões de pessoas sem acesso a este serviço essencial à dignidade humana. Se os investimentos em saneamento continuarem no mesmo ritmo, apenas em 2122 todos os brasileiros teriam acesso a esse serviço básico. Trata-se, conforme o Censo/IBGE 2023, da maior carência do País na área de serviços públicos e infraestrutura (IBGE, 2023). De acordo com os dados lançados no último relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) na Conferência da ONU sobre a água, os últimos números de 2020 indicavam que 2 bilhões de pessoas não possuíam acesso a serviços de água potável seguros, representando cerca de 26% da população mundial naquele ano (UNESCO, 2023). Não diferente desta realidade, no Brasil, de acordo com o Sistema Nacional de Informação sobre Saneamento (SNIS), 35 milhões de pessoas (cerca de 17% da população brasileira) não têm acesso à água potável (SNIS, 2020). O cenário é ainda mais grave quando se trata de propriedades rurais. A dispersão geográfica e a localização em áreas de difícil acesso são fatores limitantes para o fornecimento de serviços de abastecimento de água e saneamento nessas áreas, uma vez que elevam o custo para o provimento de serviços de tratamento e abastecimento de água (Castro; Cerezini, 2023). Conforme números do censo de 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), apenas 34,5% dos domicílios situados em zonas rurais possuem cobertura de abastecimento de água por rede de canalização. Desse modo, comunidades rurais acabam por utilizar as águas superficiais e pluviais não tratadas ou tratadas parcialmente pelos processos entendidos como necessários para a sua potabilização. Além disso, frequentemente recorrem às águas subterrâneas, comumente menos contaminadas se comparadas às águas superficiais, mas ainda amplamente impactadas por agentes patogênicos (Huang et al., 2022). Enquanto nas áreas urbanas do Brasil os serviços de água são operados por entidades privadas, públicas ou de capital misto e que, normalmente, possuem estações de tratamento de água (ETA) convencionais e em alguns casos ETA com processos avançados de potabilização de água, as áreas rurais não recebem o mesmo atendimento, visto que essas entidades geralmente não expandem seus serviços para regiões de menor densidade demográfica devido aos custos, sendo, portanto, permitida a concessão dos serviços de água aos residentes de propriedades rurais por meio de associações e/ou formas similares de gestão comunitária (Machado et al., 2019; García-Ávila et al., 2023). Além de recorrer a fontes alternativas para obtenção de água para consumo humano, as comunidades rurais enfrentam a carência de tratamento adequado para potabilização da água, sendo, na maioria das vezes, aplicado apenas o tratamento simplificado de desinfecção por cloração. No entanto, há uma alta probabilidade de contaminação por agentes patogênicos durante o armazenamento e transporte inadequados até o ponto de uso, especialmente quando não há teor residual de cloro adequado (Peres et al., 2020). A Lei Federal n° 6.928/1981 que instituiu a Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA) e complementarmente, a Política Nacional de Saneamento Básico (PNSB), instituída por meio da Lei Federal n° 11.445/2017 em seu art. 19, estabeleceu que a prestação de serviços públicos de saneamento básico. No entanto, os pequenos municípios, com até 25 mil habitantes – que representam em sua maioria os 27 municípios da Região das Missões – e são também a maioria no país –, possuem especificidades que limitam o atendimento a PNSB, não somente mas também em relação aos serviços de potabilidade de água no meio rural, resultando por vezes no descumprimento ao estabelecido nas Portarias n° 05/2017 e n° 888/2021 do Ministério da Saúde (MS). 2. METODOLOGIA Busca-se então, por meio deste Programa de Extensão “Sustentabilidade Ambiental na Região das Missões – RS: Integração e promoção de plano de ações prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico” contribuir para o atendimento do Provimento PGJ n° 76/2014 do Rio Grande do Sul e para com as PNMA e PNSB, visando a prática da sustentabilidade ambiental nos 27 municípios da Região das Missões/RS correspondente ainda, a área de abrangência direta da UFFS Campus Cerro Largo/RS. Neste sentido, o Programa de Extensão “Sustentabilidade Ambiental na Região das Missões – RS: Integração e promoção de plano de ações prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico”, tem por objetivos prover a elaboração de um Plano de Ações Prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico para os 27 municípios da Região das Missões/RS e articular entre os 27 municípios da Região das Missões/RS ações de melhorias acerca da potabilidade da água em meio rural desassistido por Companhia de Potabilização de Água. Busca-se ainda atender à urgência de ações integradas entre o poder público e demais entidades para que se possa permitir avanços especialmente em relação ao abastecimento seguro de água, pois o histórico de gestão municipal no país tem demonstrado que ao realizar ações isoladas, os municípios não tem sido capazes de atender de forma eficiente e eficaz a demanda do saneamento básico, conforme reiterado no Provimento PGJ n° 76/2014 e descrito na Politica Nacional de Saneamento Básico (PNSB). 2.1 Análise dos aspectos construtivos do poço de captação e abastecimento de água em meio rural na Região das Missões/RS (Ação/Atividade 1) Nos primeiros 12 meses de execução do Programa de extensão, pretende-se realizar-se análise de aspectos construtivos de itens referente as condições específicas de elaboração de projeto de poços de captação de Água, conforme preconizado na ABNT NBR n° 12.212/1992 e que serão avaliados por meio de análise documento do poço (se existente) e análise in loco. Da referida análise, buca-se levantar informações acerca de: Diâmetro nominal do poço; Câmara de bombeamento; Profundidade e zona de captação; Ensaios de Vazão; Nível dinâmico; Distância entre poços; Tubo de revestimento de completação; Filtro; Pré-Filtro; Cimentação e Instalação de bombeamento. A atividade descrita está relacionada a uma pesquisa aplicada, com foco na análise documental e de campo, e pode ser classificada como um tipo de pesquisa descritiva. De acordo com Lakatos e Marconi (2017), a pesquisa aplicada tem como objetivo a resolução de problemas específicos, e a pesquisa descritiva busca caracterizar as propriedades ou a realidade de determinado fenômeno, sem manipulação direta das variáveis. Neste caso, a análise de aspectos construtivos dos poços de captação de água, conforme a ABNT NBR n° 12.212/1992, visa coletar dados objetivos sobre as condições de implementação dos poços e seus componentes, o que caracteriza a pesquisa como descritiva. A pesquisa envolve a análise de documentos existentes (relacionados ao projeto do poço) e a verificação in loco das condições construtivas e operacionais dos poços. Essa combinação de fontes de dados caracteriza um estudo de caso em que se busca entender as especificidades dos projetos de poços com base em evidências concretas e normativas técnicas. In loco também serão coletadas informações condizentes descrições do poço, quanto a sua localização e demais aspectos relevantes e, tal atividade está relacionada a uma pesquisa de campo, sendo uma pesquisa descritiva que visa coletar informações sobre as características físicas e localizações dos poços. De acordo com Gil (2010), a pesquisa descritiva tem o objetivo de caracterizar um fenômeno, sem intervir nele, e é amplamente utilizada para registrar, analisar e correlacionar características de um determinado objeto ou fenômeno. No contexto descrito, a pesquisa visa levantar dados específicos sobre a localização dos poços e outros aspectos relevantes, por meio de observações diretas no local. A coleta de informações "in loco" permite que se obtenham dados concretos e atualizados sobre as condições e características dos poços, caracterizando esse estudo como uma pesquisa descritiva de campo, onde a coleta de dados é realizada diretamente no ambiente natural. Esse tipo de pesquisa é fundamental para o levantamento de informações precisas sobre a infraestrutura e as condições dos poços de captação de água. 2.2 Integração das Municípios da Região das Missões – RS e UFFS para a promoção da sustentabilidade e do Saneamento Básico” (Ação/Atividade 2) Posteriormente a elaboração do Plano de ações prioritárias, os meses subsequentes de extensão (24 meses) se buscará a Integração dos 27 da Região das Missões – RS e UFFS com o propósito de reunir seus representantes, dialogar e dar tratativas de encaminhamento da resolução dos aspectos destacados no Plano de ações prioritárias, com cronograma de execução e assinatura dos municípios que ratificarem o atendimento às ações prioritárias em cada um de seus municípios. Pretende-se promover tal integração na sede da UFFS no Campus Cerro Largo. A integração contará com convite a participação dos representantes dos 27 municípios da Região das Missões para uma reunião de trabalho para discussão do Plano de Ações Prioritárias, elencados na Ação 1 do Programa de Extensão: “Sustentabilidade Ambiental na Região das Missões – RS: Integração e promoção de plano de ações prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico”. Identificados as principais ações passíveis de serem realizadas no tocante a melhoria do saneamento básico na Região das Missões, elaborar-se-á Carta de Compromisso para a ratificação de adesão e realização das ações propostas. A referida atividade refere-se a uma pesquisa aplicada, com foco na pesquisa exploratória, conforme definida por Lakatos e Marconi (2017). O objetivo é promover a integração entre os representantes dos 27 municípios da Região das Missões e a UFFS, para discutir e formalizar ações prioritárias para a melhoria do saneamento básico na região. A pesquisa exploratória visa identificar, descrever e organizar informações relevantes sobre as práticas e condições atuais do saneamento, com o intuito de elaborar um Plano de Ações Prioritárias e envolver os municípios na implementação dessas ações. A elaboração da Carta de Compromisso e a assinatura dos representantes refletem a busca pela adesão e comprometimento das partes envolvidas. Por fim, devido a área de atuação da UFFS Campus Cerro Largo/RS, não somente, mas também na Região das Missões/RS é compreendido que as atividades de extensão que promovem a interação transformadora entre as instituições e demais setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento, em articulação permanente com o ensino, a pesquisa e a cultura poderá contribuir para o atendimento às Políticas Nacionais de Meio Ambiente e de Saneamento Básico abordadas neste Programa de Extensão. 3. RESULTADOS ESPERADOS Os resultados esperados podem ser elencados considerado as atividades 1 e 2, sendo estes projetos vinculados ao referido Programa de Extensão. No tocante a AÇÃO/ATIVIDADE 1: No Projeto “Plano de Ações Prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico: potabilização de água no meio rural desassistido por companhia de abastecimento de água nos 27 municípios da Região das Missões” a elaboração e entrega do Plano de Ações prioritários no tocante ao abastecimento de água no meio rural contribua efetivamente para que os municípios realizem ações de adequação e melhorias, sempre que necessárias, bem como, que se cumpra requisitos estabelecidos no ReSanear/RS, a Lei Federal n° 9.433/1997, bem como seguir duas NRs da ABNT: a 12212 e a 12244 e, ao estabelecido nas Portarias de Consolidação n° 5/2017 e n° 888/2021 do Ministério da Saúde. Espera-se assim, por meio deste projeto de Extensão, o atendimento direto e indireto aos 27 municípios da Região das Missões/RS que perfazem conjuntamente uma população aproximada 303.264 habitantes (de forma indireta) e ao menos uma comunidade rural de cada município de forma direta, com destaque para a população rural, sendo estes uma parcela da população mais vulneráveis em termos de acesso ao saneamento básico. Busca-se contribuir para o desenvolvimento sustentável no tocante ao atendimento a PNMA e fomentar a PNSB na Região das Missões/RS. Assim, busca-se atender a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa, a extensão e a cultura. No ensino por meio do atendimento as atividades previstas nos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de graduação: Engenharia Ambiental e Sanitária quanto aos componentes curriculares – Introdução à Engenharia Ambiental, Controle da Poluição dos Solos, Controle da Poluição das Águas, Tratamento de Águas Residuárias, Gestão de Resíduos Sólidos e; na Pós-graduação vinculado aos Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Tecnologias Sustentáveis (PPGATS) ao Componente Curricular Sustentabilidade Ambiental e; de maneira interdisciplinar com o Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento e Políticas Públicas (PPDPP). Na pesquisa contribuir substancialmente para que a pesquisa a campo possibilite a modificação positiva do ambiente no tocante ao saneamento básico e na extensão e cultura remete-se a prática de ações respeitando-se as diferentes formações das distintas comunidades rurais dos 27 municípios da Região das Missões. No que tange a AÇÃO/ATIVIDADE 2: “Projeto Integrador da Região das Missões – RS e UFFS para a promoção da sustentabilidade e do Saneamento Básico” vinculado ao Programa de Extensão “Sustentabilidade Ambiental na Região das Missões – RS: Integração e promoção de plano de ações prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico” espera-se contribuir para o atendimento ao estabelecido no ReSanear/RS, a Lei Federal n° 9.433/1997, as NRs n° 12.212 e n° 12.244, bem como as Portarias de Consolidação n° 5/2017 e n° 888/2021 do Ministério da Saúde. Espera-se assim, por meio deste projeto de Extensão, o atendimento direto e indireto aos 27 municípios da Região das Missões/RS que perfazem conjuntamente uma população aproximada 303.264 habitantes (de forma indireta) e ao menos uma comunidade rural de cada município de forma direta, com destaque para a população rural, sendo estes uma parcela da população mais vulneráveis em termos de acesso ao saneamento básico. Busca-se contribuir, por meio da integração regional do 27 municípios da Região das Missões, para o desenvolvimento sustentável no tocante ao atendimento a PNMA e fomentar a PNSB na Região das Missões/RS. Por fim, busca-se também por meio desta atividade atender a indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa, a extensão e a cultura. No ensino por meio do atendimento as atividades previstas nos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) de graduação: Engenharia Ambiental e Sanitária quanto aos componentes curriculares – Introdução à Engenharia Ambiental, Controle da Poluição dos Solos, Controle da Poluição das Águas, Tratamento de Águas Residuárias, Gestão de Resíduos Sólidos e; na Pós- graduação vinculado aos Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Tecnologias Sustentáveis (PPGATS) ao Componente Curricular Sustentabilidade Ambiental e; de maneira interdisciplinar com o Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento e Políticas Públicas (PPDPP). Na pesquisa contribuir substancialmente para que a pesquisa exploratória com proposição de um olhar reflexivo no tocante ao saneamento básico e; na extensão e cultura remete-se a prática de ações respeitando-se as diferentes formações, dos distintos conhecimentos e das mais variadas expressões culturais das comunidades rurais dos 27 municípios da Região das Missões. 4. PRODUTOS ACADÊMICOS ESPERADOS Em síntese para as duas atividades, pretende-se publicizar os resultados obtidos em jornal de circulação local, mídias sociais vinculadas a UFFS, bem como produzir capítulo de livro e resumo a ser apresentado junto ao Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da UFFS. Serão elaborados ainda, 27 Relatórios Técnicos (um relatório para cada um dos dos 27 Municípios da Região das Missões), afim de elencar os resultados das análises produzidas um Plano de Ações Prioritárias para o poço de abastecimento de água de comunidade rural nos respectivos municípios. Cabe destacar que esta ação é também vinculada a pesquisa científica realizada pela proponente. REFERÊNCIAS CASTRO, A. M.; CEREZINI, P. F. Saneamento e recursos hídricos no Brasil: desafios e soluções para o meio rural. 2. ed. São Paulo: Editora Ambiental, 2023. GARCÍA-ÁVILA, C. A.; MACHADO, S. P. Gestão de água no meio rural: desafios e perspectivas. Rio de Janeiro: Editora de Ciências Ambientais, 2023. HUANG, Y. et al. Qualidade da água subterrânea: desafios e soluções para a potabilização no meio rural. São Paulo: Editora Água Limpa, 2022. GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2010. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA – IBGE. Censo Demográfico 2023: Resultados sobre o acesso ao saneamento básico. Rio de Janeiro, 2023. Disponível em: https://www.ibge.gov.br. Acesso em: 8 abr. 2025. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho científico. 7. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2017. MACHADO, J. G. et al. A gestão do abastecimento de água nas zonas rurais do Brasil: análise de políticas públicas. Brasília: Instituto de Pesquisa em Saneamento, 2019. ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA – UNESCO. Relatório da Conferência da ONU sobre a água: Avanços e desafios no acesso à água potável. 2023. Disponível em: https://www.unesco.org/agua. Acesso em: 8 abr. 2025. ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE – OMS. Seint Monitoring Programme: Abastecimento de Água, Saneamento e Higiene. Genebra, 2023. Disponível em: https://www.who.int/water-sanitation. Acesso em: 8 abr. 2025. PERES, L. J. et al. Desinfecção da água e sua importância no meio rural. Revista Brasileira de Saneamento, v. 12, n. 3, p. 45-58, 2020. SISTEMA NACIONAL DE INFORMAÇÃO SOBRE SANEAMENTO – SNIS. Relatório Anual sobre Saneamento Básico: Dados sobre água potável no Brasil. Brasília, 2020. Disponível em: https://www.snis.gov.br. Acesso em: 8 abr. 2025. PROGRAMA24300; 4311ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-152FEIRA AGROECOLÓGICA E DE ECONOMIA POPULAR SOLIDÁRIA: ESPAÇO DE EMPODERAMENTO SOCIAL, EDUCATIVO E SOLIDÁRIO 2025-05-012026-04-301ISABEL ROSA GRITTIErechimEDUCAÇÃOAgroecologia; Economia Popular e Solidária; Sustentabilidade Economia Popular Solidária (EPS) e Agroecologia (AE), são temas que se aproximam na razão da aceitação da sustentabilidade e da educação popular como denominadores comuns, que agem como promotoras da sinergia na inter-relação dos temas. Tal abordagem não discrimina ou suplanta outras alternativas, mas tem como objeto a transformação de hábitos, compreendido como processo incremental, na direção de oportunizar alternativa ao modelo hegemônico do capital e suas derivações em sua forma mais predadora que são a especulação e a competitividade, sementes de desagregamento e liquefação das relações sociais com a vida em humanidade. Portanto pensar em EPS e AE é estabelecer condições para que o estado das relações sociais preserve estágios menos tensos e mais energéticos de modo que se tenha equilíbrio e desenvolvimento para as humanidades. A pesquisa ação é a metodologia que o programa tem como núcleo e propõe estabelecer diálogo com o conjunto de metodologias e técnicas que seus projetos desenvolvam, de modo a auxiliar na qualificação das experiências e apoio a cada um dos projetos. A delimitação do programa envolve a ideia das cadeias orgânicas de produção de abordagem agroecológica, tendo como fases no processo diagnóstico, planejamento, formação dos sujeitos, execução, acompanhamento, coordenação, e a emancipação; considerando como sujeitos unidades familiares, associações ou cooperativas, estudantes das redes públicas, comunidades tradicionais, artesãos. Para a economia popular solidária, a delimitação considera as mesmas fases da abordagem agroecológica, porém, com o conjunto de sujeitos, ampliado, considerando todas as atividades culturais e produtivas, que tenham em seu mote a sustentabilidade em dialogo com a agroecologia. Não são considerados sujeitos que tenham por referência a permanência única nas práticas e valores do agronegócio convencional. Para tanto a educação popular é instrumento, que se vale da alternância para estabelecer contexto e, dialeticamente, estabelecer alternativas consensadas para a apropriação do saber-ser-fazer sustentável. Pensar as organizações a partir da relação da sociedade com a mãe terra; da promoção da saúde; do alimento como saber-ser-fazer indissociável da vida, mas também palco de soberania, da segurança alimentar e nutricional; a sobrevivência, o modo de vida das gentes; a conservação e resgate do patrimônio genético natural; as aglutinações sociais em torno de resistências ao modelo hegemônico, produzindo e mantendo a cultura viva; enfim, há uma riqueza de manifestações que só são passíveis de amplificação com o estabelecimento de projetos que tenham em seu mote a contribuição para o resgate, a manutenção e inserção de modos sustentáveis de vida. PROJETO95502; 5610; 5203; 5302; 5702; 5713; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-151Boas sementes: princípios de educação financeira2025-05-012027-04-301MARCELO RECKTENVALDChapecóECONOMIAConsumo consciente; Educação Financeira; Equilíbrio e sustentabilidadeO projeto 'Boas Sementes: Princípios de Educação Financeira' propõe ações extensionistas voltadas à capacitação da comunidade de Chapecó e região em temas relacionados à educação financeira, com foco em planejamento pessoal, uso consciente do crédito e sustentabilidade econômica. Desenvolvido no âmbito da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a ação envolve de forma articulada os cursos de Ciências Econômicas e Administração (podendo ter estudante colaborador de Ciência da Computação), sendo executada por meio de palestras e rodas de conversa em espaços comunitários de organizações religiosas. O projeto será conduzido com a participação (pretendida) de um bolsista do curso de Ciências Econômicas e estudantes voluntários dos cursos de Administração e Ciência da Computação, promovendo a interdisciplinaridade e o engajamento acadêmico. Fundamenta-se na Política de Extensão da UFFS (Resolução nº 04/2017 – CONSUNI/CPPGEC), que orienta a universidade a atuar como agente de transformação social, e em autores como Securato (2018) e Melo e Silva (2020), que destacam a educação financeira como instrumento de autonomia. A metodologia será qualitativa e formativa, com foco na escuta ativa e na troca de saberes, estruturada em três eixos: (i) Conceitos e Noções, com fundamentos financeiros essenciais; (ii) Princípios, abordando o consumo consciente e o planejamento responsável; e (iii) Aplicações, com práticas sobre orçamento doméstico e controle de despesas. Espera-se como resultado o fortalecimento da cidadania econômica, a melhoria da qualidade de vida da população envolvida e o desenvolvimento de competências profissionais e extensionistas dos estudantes. Serão produzidos materiais didáticos, relatórios institucionais e publicações nos anais do SEPE e do ENPEX, promovendo a disseminação dos resultados do projeto.PROJETO31601; 1101; 1610ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-150Conversando com o céu: o que podemos aprender em uma noite de observação astronômica?2025-04-082027-04-071EDERSON STAUDTChapecóASTRONOMIAAstrofísica; Astronomia; Divulgação Científica; Física; Formação ContinuadaO projeto "Conversando com o céu: o que podemos aprender em uma noite de observação astronômica?", em sua quarta versão, busca promover a divulgação científica em Astronomia por meio de palestras, noites de observação celeste com telescópio e construção de materiais escritos. O público principal ao qual o projeto se destina são professores e estudantes da Educação Básica, mas também estudantes da UFFS e comunidade externa em geral. Serão oferecidas noites de observação nas quais haverá uma palestra sobre temas de Astronomia seguida do olhar para o céu. O projeto parte do princípio de que a Astronomia é uma das áreas da ciência que mais desperta interesse e fascínio em diferentes públicos. Divulgá-la, portanto, é uma estratégia poderosa para aproximar as pessoas do conhecimento científico, estimular a curiosidade e o pensamento crítico. Além disso, contribuir para a popularização da Astronomia também cumpre um papel importante na desconstrução de pseudociências amplamente difundidas, como a astrologia e o terraplanismo, promovendo uma compreensão mais sólida e embasada do mundo em que vivemos..Para além das noites de observação, o projeto prevê a produção de materiais educativos voltados à divulgação de conteúdos astronômicos. Esses recursos, que já vinham sendo desenvolvidos em edições anteriores, têm se mostrado ferramentas valiosas para apoiar professores e estudantes em seus primeiros contatos com temas da Astronomia, promovendo o interesse e facilitando a compreensão dos conceitos fundamentais. Ainda, uma terceira ação do projeto - que foi incluída na terceira edição - consiste em ir às escolas parceiras e auxiliá-las a montar e colocar em funcionamento seus telescópios. Escolas com laboratórios Maker costumam possuir equipamentos mas, em muitos casos, precisam de auxílio para torná-los funcionais. Espera-se continuar contribuindo para a divulgação de uma leitura do céu fundamentada em conhecimentos técnicos e históricos da Astronomia e da Física, ao mesmo tempo em que se busca despertar o encantamento pela ciência. A partir da observação dos astros, pretende-se provocar reflexões sobre o universo e inspirar cada observador a repensar seu lugar no mundo.PROJETO41501; 1301; 1110; 1411AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-149Paternidade na praça: fortalecendo vínculos e promovendo cuidados2025-05-012026-04-302ALEXANDRE PAULO LORO; JEFERSON SANTOS ARAUJOChapecóSAÚDE COLETIVAEducação em saúde; Extensão universitária; Paternidade ativa; Promoção da saúde; Vínculos familiaresIntrodução: A paternidade, compreendida para além de uma condição biológica, manifesta-se como um processo afetivo, social e cultural. Na contemporaneidade, esse conceito ganha novos contornos ao ser vinculado às práticas de cuidado, convivência e corresponsabilidade. Estudos recentes (Araujo e Esper, 2024; Bageston e Araujo, 2024) apontam para a urgência de discutir a paternidade de forma inclusiva, considerando os diferentes arranjos familiares e a pluralidade de experiências masculinas. Apesar de sua relevância para o desenvolvimento infantil e fortalecimento dos laços familiares, a figura paterna ainda é frequentemente secundarizada nas políticas públicas e nos discursos sociais. Tal invisibilidade compromete não apenas a efetividade das ações em saúde e educação, mas também perpetua estereótipos que desresponsabilizam os homens no cuidado com os filhos. Nesse contexto, o projeto de extensão "Paternidade na Praça: fortalecendo vínculos e promovendo cuidados" foi concebido com o intuito de ressignificar o papel paterno e ampliar os espaços de escuta, acolhimento e formação. A proposta utiliza o Complexo Esportivo Verdão, em Chapecó (SC), como cenário das atividades, potencializando o uso social dos espaços públicos como locais de educação e transformação social. Objetivos: O objetivo geral do projeto é desenvolver ações educativas e culturais que valorizem a paternidade ativa. Especificamente, pretende-se: (1) ofertar acolhimento e informação a homens cuidadores; (2) estimular o convívio familiar; (3) promover reflexões sobre masculinidades e saúde emocional; (4) estreitar os laços entre universidade e comunidade. Metodologia: As ações são estruturadas a partir de metodologias participativas, com rodas de conversa, oficinas lúdicas para pais e filhos, tendas informativas e apresentações culturais. A proposta conta com a parceria da Secretaria de Esportes e Juventude e a atuação de estudantes e docentes de cursos de graduação e pós-graduação em Enfermagem e Ciências Humanas. Resultados Esperados: Prevê-se o aumento da participação de homens em atividades de cuidado, o fortalecimento da presença universitária nas comunidades, a ampliação do debate sobre paternidades e masculinidades saudáveis, e a produção de materiais educativos e publicações científicas. Considerações Finais: O projeto "Paternidade na Praça" reafirma o potencial transformador da extensão universitária ao promover uma paternidade mais presente, afetiva e responsável. A ocupação de espaços públicos com práticas educativas fortalece os laços comunitários e contribui para uma sociedade mais justa e inclusiva. REFERENCIAS ARAÚJO, Jeferson Santos; ESPER, Marcos Venicio. APRESENTAÇÃO: DOSSIÊ: PATERNIDADE E CUIDADO. Gavagai - Revista Interdisciplinar de Humanidades, Brasil, v. 10, n. 2, p. 8–10, 2024. DOI: 10.36661/2358-0666.2023v10n2.14245. BAGESTON, Álvaro Albino da Silva; ARAÚJO, Jeferson Santos. REFLEXÕES SOBRE A PATERNIDADE NEGRA: MASCULINIDADES E SUAS CONSTRUÇÕES DO HOMEM COMO PAI. Gavagai - Revista Interdisciplinar de Humanidades, Brasil, v. 10, n. 2, p. 62–74, 2024. DOI: 10.36661/2358-0666.2023v10n2.14080. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/GAVAGAI/article/view/14080. Acesso em: 8 abr. 2025. PROJETO21400; 1730ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-148Climão na Saúde: Mídias e redes pela Saúde Coletiva relacionada às mudanças climáticas2025-05-012028-04-301HELENA DE MORAES FERNANDESPasso FundoCOMUNICAÇÃOComunicação e Saúde; emergências climáticas; prevenção; promoção da saúde; Saúde ColetivaOs impactos das emergências climáticas na saúde individual e coletiva são cada vez mais evidentes e potencializados. Assim, é urgente que as comunidades tenham acesso a informações e a orientações compreensíveis e confiáveis (Baseadas em evidências científicas, em estudos recentes..). Assim, com o Projeto "Climão na Saúde: Mídias e redes pela Saúde Coletiva relacionada às mudanças climáticas", trabalharemos para comunicar à comunidade regional do Planalto médio, a esse respeito. Nos dedicaremos às parcerias com a Diretoria de Comunicação UFFS e a TV Fronteira (UFFS no youtube), além de parceria externa. PROJETO36401; 6400; 5732ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOComunicaçãoEndemias e epidemias2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-147Clube de Programação - Ano 20252025-05-012026-04-301ANDREI DE ALMEIDA SAMPAIO BRAGAChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOLógica Matemática; Programação; Trabalho em EquipeO projeto apresentado tem como objetivo instigar a curiosidade e o interesse em tecnologia pelos alunos da área de computação e matemática da região de Chapecó, uma vez que entende-se que a programação de computadores está cada vez mais presente na vida cotidiana. Em particular, no Clube de Programação, serão feitos treinamentos para eventos de programação competitiva, preparando os estudantes envolvidos para as diversas competições existentes nesta área. Durante o projeto, serão realizadas rodas de leitura, simulações de competições e treinamentos para resolução de problemas não triviais envolvendo computação e matemática. Os acadêmicos do curso de Ciência da Computação da UFFS serão protagonistas neste processo, primeiramente por expor à comunidade regional os conteúdos aprendidos no curso, identificando problemas e propondo soluções reais para a comunidade regional, além de participarem ativamente de competições em âmbito regional e nacional. Como resultado, espera-se que os estudantes consigam, em paralelo com a sua formação, unir os conhecimentos teórico-práticos abordados em sala de aula, fortalecendo as relações da instituição com a comunidade externa através da programação competitiva. Metodologia Este projeto de extensão representa uma continuidade do projeto de mesmo nome, realizado no ano anterior, onde, a partir de estudos já realizados, foram identificados métodos e ferramentas para serem utilizados para a aplicação da Programação Competitiva em treinamentos de programação de computadores. Tendo isso em vista, as melhores práticas de treinamento para competições de programação serão aplicadas no treinamento dos extensionistas envolvidos. Serão utilizadas rodas de leitura, simulações de competições e treinamentos para conceitos específicos. A própria Programação Competitiva será um método de trabalho, ensino e avaliação. Tendo sucesso nas etapas de treinamento, espera-se que os alunos envolvidos possam obter avaliações satisfatórias em competições como a Olimpíada Brasileira de Informática e a Maratona SBC de Programação, além de aprimorar seus próprios conhecimentos nas áreas de programação que são estudadas no curso de Ciência da Computação da UFFS. Atividades programadas 1) Realização de rodas de leitura a respeito de técnicas de treinamento para competições de programação; 2) Escolha de plataformas online para resolução de problemas e avaliação de programas desenvolvidos pelos estudantes; 3) Aplicação das técnicas aprendidas para o ensino de programação para a comunidade regional no contexto da programação competitiva. Os estudantes do curso de Ciência da Computação da UFFS serão protagonistas neste processo; 4) Engajamento dos estudantes da UFFS e a comunidade regional para a participação de competições virtuais (online), regionais, estaduais e nacionais na área de computação; 5) Avaliação dos resultados obtidos com o projeto, considerando o desempenho dos estudantes nas competições que venham a participar e o aprofundamento do conhecimento nos assuntos abordados no projeto; 6) Escrita de relatório descrevendo os resultados obtidos com o projeto. Resultados esperados Espera-se que os alunos envolvidos nas atividades do projeto melhorem as suas habilidades em programação e interpretação de problemas computacionais a partir de descrições textuais. Além disso, busca-se engajar a comunidade regional com a área de computação e a programação competitiva, como mecanismo de auxílio no aprendizado do pensamento computacional, o qual é muito importante para qualquer atividade do cotidiano. Como resultado indireto, pretende-se criar uma equipe de preparação para competições de programação em nível regional, estadual e nacional, servindo também como uma divulgação e demonstração da qualidade dos cursos oferecidos pela UFFS. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados Relatório Técnico: ao final do projeto, será produzido um relatório descrevendo as atividades desenvolvidas no projeto. Artefatos de Software: serão disponibilizadas as soluções dos problemas de software desenvolvidos pelos estudantes envolvidos, como forma de facilitar a divulgação do conhecimento adquirido no projeto.PROJETO21101; 1100CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-146Permanecer: esporte e acolhimento no campus Laranjeiras do Sul2025-05-012026-04-301BETINA MUELBERTLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAssistência estudantil; Esporte; Permanência estudantilA proposta consiste em fortalecer a permanência estudantil no campus Laranjeiras do Sul da UFFS, especialmente após a instituição da Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES 2024- Lei nº 14.914/2024). É perceptível os desafios de adaptação e as variáveis que afetam a saúde integral e a continuidade dos estudos na vida universitária. O projeto busca disseminar informações sobre a PNAES e as ações do Setor de Assuntos Estudantil. O objetivo é desenvolver atividades alinhadas à PNAES para ampliar a permanência, criando materiais informativos, articular ações de extensão e promover o esporte no campus. Justifica-se pela necessidade de reduzir a evasão, sendo a permanência uma responsabilidade institucional que envolve diversas áreas, e ações em qualidade de vida e ambiente saudável são cruciais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal dos estudantes. Está vinculado aos objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) da ONU Saúde e Bem-estar (ODS 3), Educação de qualidade (ODS 4) e Redução das desigualdades (ODS 10).PROJETO32503; 2550; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-145Proposta arquitetônica em nível de anteprojeto para a cobertura dos blocos de laboratórios do campus Erechim da Universidade Federal da Fronteira Sul2025-04-102026-05-091RENATA FRANCESCHET GOETTEMSErechimARQUITETURA E URBANISMOcobertura; Escritório Modelo; extensão universitária; laboratórios; patologias construtivasO presente projeto de extensão, desenvolvido por meio do Escritório Modelo do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – campus Erechim, tem como objetivo estudar e propor uma solução de cobertura para os blocos de laboratórios da instituição. A iniciativa surge a partir da constatação de diversas patologias construtivas, especialmente infiltrações, que vêm comprometendo a estrutura existente e prejudicando a qualidade do uso dos espaços acadêmicos. O projeto busca compreender as causas dessas patologias por meio de levantamentos técnicos e diagnósticos in loco, propondo alternativas arquitetônicas viáveis, sustentáveis e adequadas às necessidades da universidade. Ao mesmo tempo, proporciona aos estudantes uma experiência prática interdisciplinar, fortalecendo sua formação técnica e cidadã. A proposta final visa contribuir com a preservação da infraestrutura universitária, garantir melhores condições de uso dos laboratórios e consolidar a atuação do Escritório Modelo como agente de transformação e qualificação dos espaços institucionais da UFFS. A metodologia adotada no projeto prioriza processos participativos e o protagonismo dos estudantes em todas as etapas de desenvolvimento. A atuação se dará em regime de colaboração entre docentes orientadores, discentes extensionistas e representantes dos setores técnico-administrativos da universidade. Inicialmente, serão realizadas visitas técnicas e levantamentos físicos dos blocos de laboratórios para identificação das patologias existentes, com o uso de registros fotográficos, mapeamentos e fichas técnicas. Na sequência, será promovido um processo de escuta com usuários dos espaços (professores, técnicos e estudantes), com o objetivo de compreender as necessidades cotidianas e expectativas em relação à futura cobertura. Com base nos dados coletados, os estudantes desenvolverão alternativas projetuais em oficinas orientadas, utilizando ferramentas como maquetes físicas, modelos digitais, desenhos técnicos e simulações de desempenho. As propostas serão discutidas em reuniões abertas com a comunidade acadêmica, promovendo a validação participativa das soluções apresentadas. O projeto também prevê a documentação completa do processo, com registro dos estudos, diagnósticos e soluções, visando à elaboração de material técnico que poderá subsidiar futuras ações de implantação por parte da instituição. A proposta fundamenta-se em concepções pedagógicas que valorizam a extensão como prática formativa e transformadora, em diálogo com os princípios defendidos por Paulo Freire (1996), que destaca a importância da educação crítica e emancipadora. Do ponto de vista da formação em Arquitetura e Urbanismo, a atuação do Escritório Modelo se insere em uma abordagem de ensino por projeto, que promove o aprendizado por meio da prática em contextos reais, como defendido por Schön (1983) e Dewey (1938). Além disso, o projeto dialoga com as diretrizes de assistência técnica para habitação e espaços de interesse social (BRASIL, 2008), reforçando a ideia de que a arquitetura deve estar a serviço do bem coletivo e da melhoria das condições de vida. Também são referências importantes os estudos sobre patologias construtivas (Silva & Ripper, 2005) e soluções arquitetônicas sustentáveis adaptadas ao contexto institucional. Espera-se como resultado principal a elaboração de um anteprojeto arquitetônico para a cobertura dos blocos de laboratórios do campus Erechim, com base em critérios técnicos, funcionais e sustentáveis, adequado às condições construtivas existentes. Espera-se também contribuir para a preservação da infraestrutura universitária, reduzindo os danos causados pelas infiltrações e melhorando as condições de uso dos espaços acadêmicos. No âmbito da formação estudantil, o projeto visa fortalecer competências técnicas e humanas dos discentes envolvidos, promovendo autonomia, responsabilidade social, capacidade de análise crítica e atuação em contextos colaborativos. Como resultado institucional, o projeto busca consolidar a atuação do Escritório Modelo como espaço extensionista e formativo, capaz de contribuir ativamente para a qualificação dos espaços públicos da universidade. PROJETO45502; 5610; 5312; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-144Varanda: Escritório Modelo de Arquitetura e Urbanismo da UFFS2025-04-102027-04-301FERNANDA MACHADO DILLErechimARQUITETURA E URBANISMOEscritório Modelo; Espaços institucionais; Participação; Processo de projeto; Projeto arquitetônicoO programa de extensão propõe a consolidação do Varanda – Escritório Modelo de Arquitetura da UFFS como um espaço permanente de prática e transformação social, integrando ensino, pesquisa e extensão. Através de processos de projeto participativos que envolvem tanto membros da comunidade externa quanto a comunidade acadêmica da UFFS e de instituições parceiras, o programa desenvolve propostas para a requalificação de espaços institucionais, educacionais, culturais, entre outros. Com impacto estimado em mais de 200 pessoas, o Varanda promove o protagonismo dos estudantes de Arquitetura e Urbanismo e reforça a formação curricular por meio da aplicação prática dos conhecimentos técnicos e teóricos, contribuindo para a solução de demandas reais e o fortalecimento das redes de cooperação entre instituições públicas e entre universidade e sociedade. A proposta do Varanda fundamenta-se em abordagens teóricas que enfatizam a importância da participação coletiva e da reflexão sobre a prática profissional. Entre os principais referenciais teóricos, destacam-se: Design Participativo e Pensamento Coletivo: Baseia-se nos preceitos do design participativo (Sanoff, 2000), onde a cocriação com os usuários é vista como uma ferramenta essencial para a melhoria dos espaços. Reflexividade na Prática Profissional: Inspirado nas contribuições de Donald Schön em “The Reflective Practitioner”, o programa enfatiza a necessidade de os profissionais refletirem sobre suas práticas, aprendendo com a experiência e adaptando soluções conforme o contexto. Processo de Pensamento do Designer: Bryan Lawson, em “How Designers Think”, defende que o processo criativo na arquitetura não é linear e deve considerar tanto a análise racional quanto a intuição, aspectos que são fundamentais para a abordagem multidimensional dos problemas apontados pelo programa. Pedagogia da Autonomia e Aprendizagem Significativa: Em consonância com as ideias de Paulo Freire (1996) e Ausubel (1980), o programa valoriza a emancipação dos estudantes por meio da prática extensionista, onde o conhecimento é construído em diálogo constante com as necessidades e desafios reais. A metodologia do programa centra-se em processos de projeto participativos e no protagonismo dos estudantes, que atuam como agentes multiplicadores do conhecimento. As demandas são identificadas e trazidas tanto por membros da comunidade externa (representantes de bairros, associações e entidades sociais) quanto pela comunidade acadêmica da UFFS e por instituições parceiras. Essa abordagem mista permite que o programa atenda de forma integrada às necessidades locais e regionais. As etapas metodológicas incluem: Diagnóstico Participativo e Levantamento de Demandas: Realização de reuniões e oficinas com representantes da comunidade externa, usuários internos da UFFS e colaboradores de instituições parceiras para mapear as necessidades e expectativas quanto à requalificação dos espaços. Visitas in loco e levantamentos técnicos para identificar o estado atual dos ambientes e suas condições de uso. Co-criação e Desenvolvimento de Propostas: Estruturação de oficinas temáticas, onde os estudantes, sob supervisão dos docentes, articulam diferentes alternativas projetuais com base nos dados levantados. Utilização de metodologias ativas (como o design thinking) para fomentar a criatividade e a resolução colaborativa de problemas. Validação e Sistematização: Apresentação das propostas em encontros participativos para discussão e validação junto a todas as partes interessadas. Documentação e sistematização das experiências, resultando em relatórios técnicos, planos e propostas visuais que possam subsidiar a implementação futura. Essa abordagem garante um ciclo de feedback contínuo e a adaptação das soluções às demandas reais, consolidando o protagonismo dos estudantes e envolvendo-os ativamente nas decisões e resultados do projeto. Como resultado do programa, espera-se a elaboração de propostas arquitetônicas detalhadas e viáveis para a requalificação de espaços, que serão implementadas na UFFS e em instituições parceiras. O processo participativo deve gerar relatórios técnicos, registros fotográficos, plantas e maquetes digitais que documentem as etapas do projeto e as soluções encontradas. Além disso, a sistematização das experiências fortalecerá a metodologia de projeto participativo, servindo como base para futuras ações extensionistas. O impacto formativo será evidenciado pelo fortalecimento das competências críticas, técnicas e sociais dos estudantes, ampliando sua visão sobre a importância da arquitetura como agente de transformação social. O programa também contribuirá para a consolidação dos vínculos institucionais e para o reconhecimento da UFFS como polo de inovação e responsabilidade social na região. Referências Bibliográficas: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. LAWSON, Bryan. How Designers Think: The Design Process Demystified. Elsevier, 2006. SCHÖN, Donald A. The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. Basic Books, 1983. SANOFF, Henry. Community Participation Methods in Design and Planning. Wiley, 2000. AUSUBEL, David P. Educational Psychology: A Cognitive View. Holt, Rinehart and Winston, 1980. PROGRAMA45502; 5610; 5312; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-143Música e autismo: inclusão e pertencimento por meio da prática musical2025-05-012028-04-301IVAN PAOLO DE PARIS FONTANARIChapecóANTROPOLOGIAAfirmação identitária; Autismo; Inclusão; Música; PertencimentoO proponente do programa de extensão foi tardiamente diagnosticado no espectro autista com nível 1 de apoio, o que o estimulou a refletir sobre a importância que a música e a prática musical desempenharam em sua vida, a estudar sobre a importância da música para os autistas, e a promover a integração de autistas no meio universitário e fora dele por meio da música. Atuando como professor de antropologia na UFFS campus Chapecó, alinha-se às tendências antropológicas críticas do modelo colonialista de produção acadêmica, rejeitando assim práticas de pesquisa em que o pesquisador se relaciona com as pessoas que contribuem com seu estudo como sujeito versus objetos. Neste modelo de pesquisa, pouco espaço há para que os pesquisadores pensem no impacto de seu trabalho para as pessoas que contribuíram com ele e também para algum impacto positivo direto, pois tanto pesquisador quanto os problemas de pesquisa são alheios aos principais envolvidos. A solução para isso é propor ações a partir de um engajamento e diálogo prévio com aqueles que farão parte das mesmas. Segato (2021) critica as práticas acadêmicas colonialistas e defende uma "antropologia por demanda", na qual o trabalho dos pesquisadores seja construído em conjunto com as minorias e voltado ao atendimento de suas demandas como população historicamente excluída das políticas de Estado, uma vez que os centros de poder internacionais investem pesadamente em pesquisa com fins políticos e de dominação (racial, colonialista, econômica, política). Lassiter (2005) tem uma proposta semelhante, que chama de "etnografia colaborativa". Nesta perspectiva acadêmica, os projetos de extensão têm uma vantagem em relação aos projetos de pesquisa, pois abrem espaço para práticas acadêmicas inovadoras, construídas a partir da participação dos pesquisadores nos coletivos junto aos quais desenvolvem seus estudos (Carvalho 2005). A antropologia, desde o final da década de 1970, tem se deparado com críticas de diferentes ordens quanto à natureza colonialista de seu projeto disciplinar, comandado por pesquisadores homens, brancos, de origem europeia economicamente abastada. Estas críticas emergiram a partir da incorporação de pesquisadores não-europeus, não-brancos, aos espaços de divulgação do mainstream acadêmico internacional (Kuper, 2002) e a partir da variedade de áreas das ciências sociais e humanidades. E visibilidade crescente das perspectivas críticas feministas, indígenas, negras, LGBTQIA+, periféricas, em relação aos valores, práticas e perfis acadêmicos dominantes tem promovido uma revisão dos pressupostos do fazer acadêmico. A produção do conhecimento objetivista, com viés branco e eurocêntrico, sobre as minorias políticas, supostamente despreocupado politicamente, mas com um resultado conservador das desigualdade de gênero, raça, renda, tem sido duramente criticado por antropólogos críticos dos modelos acadêmicos dominantes. Na área da etnomusicologia (ou antropologia da música), em paralelo aos debates críticos da colonialidade na antropologia e nas universidades de modo geral, existem iniciativas pioneiras no sentido de fazer da música um instrumento de empoderamento e reflexão, por parte das pessoas envolvidas, em relação ao seu lugar de pertencimento e estratégias visibilidade e obtenção de apoio político por meio do compartilhamento de saberes (Araújo e Musicultura, 2006; Stein e Silva, 2014). No presente programa de extensão, o proponente é membro do grupo junto com qual pretende desenvolver ações de extensão. Sendo autista e pai de um menino autista de com seis anos que usufrui dos atendimentos terapêuticos oferecidos pela Associação dos Pais e Amigos dos Autistas de Chapecó e Região (AMA-OESTE), realizou, ao longo do ano de 2024, ações junto à AMA relacionadas à música, como a organização da apresentação coletivo musical IntegraSom (campus Chapecó, UFFS) em evento de divulgação da AMA no Ecoparque de Chapecó, e no Pedágio da AMA - evento de grande visibilidade local realizado para arrecadação de recursos para a associação. O proponente deu início à organização de um grupo musical da AMA, integrado por autistas e apoiadores, no início de 2025, estando o grupo com repertório pronto para iniciar apresentações e atividades de integração com os jovens autistas. Considerando a formação do proponente na área de antropologia e música, sua experiência na coordenação de projetos de coletivos institucionais de música, e da importância da música para a integração, interação, regulação sensorial, e para o próprio sentido da vida de muitos autistas, em diálogo com a presidência da AMA-OESTE este programa de extensão tomou forma. Ao associarmos a prática e a apreciação musical ao autismo, algumas particularidades vêm à tona. Trata-se de um campo de estudo ainda a ser desenvolvido, porém a importância dada à música por autistas é recorrente em autobiografias, relatos de pesquisadores e profissionais da saúde (e.g. Attwood, 2007; Robinson 2008; Sacks 1995). As dificuldades dos autistas com as habilidades sociais centradas na fala são, muitas vezes, compensadas pela interações mediadas pela música. Há fortes suspeitas, com base no conhecimento contemporâneo, de que muitos gênios da música popular e erudita eram autistas. A obtenção de conforto sensorial pelo isolamento social, a repetição de gestos necessária ao desenvolvimento das técnicas musicais, o apego a detalhes e a uma linguagem não visível que provoca o deslocamento da experiência cotidiana imediata, quase sempre ruidosa, desconfortável, frustrante e estressante. Do mesmo modo, a percepção de nuances sonoras em termos de timbres, notas musicais, arranjos, estrutura musical, são fatores comuns a muitos autistas e favorecem a identificação dos indivíduos com a música, e, por outro lado, a construção da identidade social do indivíduo e sua valorização como uma pessoa com habilidades diferenciadas, associadas à prática musical. A música em si, assim como as performances musicais, constituem universos de perspectivação da experiência sensorial cotidiana, tal como amplamente notado por estudiosos das performances musicais (Blacking, 2007; Seeger, 2008; Seeger, 2015). Uma apresentação de música ao vivo não é apenas um evento de fruição estética; é também um momento de encontro e reencontro de pessoas com diferentes interesses, mas mobilizadas por um evento público de música produzida ao vivo com vozes e instrumentos. É um evento em que são colocados em prática valores, visões de mundo, modos de interação social, de relação com os elementos sonoros e visuais sendo apresentados, de pensar e refletir sobre o que se está vivenciando e de distanciar-se dos outros momentos e lugares da vida. Teorias da cultura e da sociedade de diferentes tendências apontam a experiência de deslocamento temporal e espacial proporcionada àqueles que se envolvem em performances musicais ou culturais (Sahlins, 1990; Schechner, 2011; Turner, 2015). A atuação dos estudantes vinculados ao programa, sejam voluntários ou bolsistas, ocorrerá em três espaços de prática musical, cada uma proposta específica, podendo haver a circulação entre os três coletivos: O IntegraSom é um grupo musical aberto, de caráter integrador, inclusivo e pedagógico, formado por professores, técnico e estudantes de diferentes cursos da UFFS campus Chapecó e por membros externos. A proposta do grupo é divulgar e valorizar a música ao vivo na universidade, como parte da vida acadêmica, como recurso de bem-estar e como instrumento de divulgação da universidade na sua região de abrangência para a atração de estudantes e formação de ações de colaboração com os residentes da região para o desenvolvimento de projetos de pesquisa, extensão, cultura e ensino. O grupo é atualmente conta com 6 (seis) estudantes bolsistas e com um número variável de voluntários (em torno de 10 estudantes). O Coletivo de Música Experimental da UFFS encontra-se em formação e pretende-se consolidar ao longo da execução do presente projeto. Nesta ação, pretende-se pesquisar, ensaiar e apresentar, composições próprias que combinem a linguagem musical e não musical, instrumentos convencionais e não-convencionais (qualquer objeto que produza som) que provoquem o público a pensar sobre o que é música, colocando em prática, de modo mais radical, os princípios apresentados acima em relação às especializações valorizadas e demandadas na sociedade moderna. Deste modo, não há pré-requisitos, para os participantes, quanto ao conhecimento da linguagem musical ocidental ou domínio de algum instrumento musical. A proposta do grupo inspira-se nas obras de compositores que procuraram questionar, expandir e transcender o que se entende por música no mundo moderno, como Karlheinz Stockhausen, John Cage, Pierre Schaeffer, Tom Zé, Hermeto Pascoal. O coletivo de música da AMA-OESTE já está formado e pronto para iniciar apresentações. É formado por autistas e apoiadores, com o objetivo de se apresentar em eventos promovidos pela AMA e integrar pessoas vinculadas à AMA que toquem instrumentos ou cantem e tenham a música como uma linguagem de grande relevância em sua vida. A equipe já associado ao projeto é multidisciplinar, contando com professores de três cursos diferentes da UFFS Chapecó, estudantes de seis diferentes cursos de graduação, dois TAEs (sendo um estudante de Matemática), uma participante externa formada em contabilidade, um estudante do ensino médio do IFSC e um empresário. O registro das atividades realizadas nestes projetos e a avaliação de seus resultados será feito em comunicação no SEPE e pela publicação de artigo sobre o programa em revistas de extensão. Os resultados das atividades associadas ao programa serão também as próprias performances musicais públicas, a serem registradas audiovisualmente e publicizadas em perfis de redes sociais, de modo a ampliar o alcance das ações. Referências: ARAÚJO, Samuel e Grupo Musicultura. A violência como conceito na pesquisa musical; reflexões sobre uma experiência dialógica na Maré, Rio de Janeiro. Trans: Revista Transcultural de Música 10, 2006. https://www.sibetrans.com/trans/article/148/a-violencia-como-conceito-na-pesquisa-musical-reflexoes-sobre-uma-experiencia-dialogica-na-mare-rio-de-janeiro. Consulta em 08/04/2025. ATWOOD. Tony. The complete guide to Asperger's syndrome. London: Jessica Kingsley Publisher, 2006 CARVALHO, José Jorge de. Inclusão étnica e racial no Brasil: a questão das cotas no ensino superior. São Paulo: Attar, 2005. LASSITER, Luke Erik. The Chicago Guide to Collaborative Ethnography. Chicago: The University of Chicago Press, 2005. KUPER, Adam. Cultura: a visão dos antropólogos. Bauru: Edusc, 2002. ROBINSON, John Elder. Olhe nos meus olhos: minha vida com a síndrome de asperger. São Paulo: Larousse, 2008. SACKS, Oliver. Um antropólogo em marte: sete histórias paradoxais. São Paulo: Cia. das Letras, 1995. SEGATO, Rita. Crítica da colonialidade em oito ensaios. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2021. STEIN, Marília Albornoz e SILVA, Vherá Poty Benites da. Refletindo sobre experiências em Etnomusicologia Colaborativa no Extremo Sul do Brasil. Trabalho apresentado na 29ª Reunião Brasileira de Antropologia, Natal/RN, 2014. PROGRAMA71601; 1501; 1741; 1400; 1701; 1720; 1411ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-142Interligas: Promovendo o Encontro entre Ligas Acadêmicas da Saúde2025-05-012026-04-301CARLOS SERGIO PRACA CONSALTERChapecóMEDICINACiência Acessível; Curricularização da Extensão; Ligas Acadêmicas; Produção Discente; Promoção da SaúdeO Interligas é um projeto de extensão voltado à integração científica, acadêmica e social entre as ligas acadêmicas de todos os campi da UFFS, com foco nos cursos da área da saúde, fundamentado na importância da extensão universitária como articuladora entre ensino, pesquisa e sociedade. A metodologia inclui a organização de um conselho gestor (CONLIGAS-UFFS), responsável por lançar edital para submissão de trabalhos científicos (resumos, revisões, relatos de casos, pesquisas), selecionar avaliadores docentes e coordenar a programação do encontro, que ocorrerá em um dia (dois turnos) com palestras, rodas de conversa e oficinas, utilizando espaços físicos da universidade e ferramentas digitais. O projeto conta com parcerias da Cooperativa de Crédito Unicred Desbravadora Ltda, Hospital da Plástica Incutis Ltda e Conselho Regional de Medicina CRM/SC. Sua abrangência é regional por integrar ligas acadêmicas de múltiplos campi, promovendo interdisciplinaridade entre os cursos de Graduação em Nutrição (Campus Realeza), Enfermagem (Campi Chapecó e Passo Fundo), Medicina (Campi Chapecó e Passo Fundo), além dos Mestrados em Ciências Biomédicas e Enfermagem (Campus Chapecó). A execução envolve interprofissionalidade, com participação de docentes, estudantes, servidores e colaboradores externos. O projeto impacta a formação discente ao estimular o protagonismo científico, habilidades de comunicação e integração curricular da extensão, alinhando teoria e prática social. Com alcance estimado em mais de 200 pessoas, entre estudantes, docentes e comunidade, espera-se a submissão de pelo menos 60 trabalhos, produção de anais eletrônicos e um e-book com os resumos aprovados, além de certificação para participantes. Futuramente, poderá evoluir para um programa de extensão com ações contínuas de promoção à informação e saúde. Atividade: Os membros do projeto ficarão responsáveis pela composição e organização do conselho gestor CONLIGAS-UFFS, criação e divulgação do edital de submissão de trabalhos, convite e organização da equipe de avaliadores docentes, definição da programação do evento, contato com palestrantes e oficineiros, gerenciamento da infraestrutura e logística do evento, elaboração de material de divulgação, recepção e suporte aos participantes, compilação dos resumos aprovados para publicação em anais eletrônicos e posterior e-book, bem como avaliação dos resultados para elaboração de relatórios e planejamento de edições futuras. Também poderão organizar ações sociais paralelas ao evento, como campanhas educativas ou de promoção da saúde.PROJETO56401; 1400; 1411; 6400; 3410ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOSaúdeTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-141UFFS Portas Abertas2025-05-012027-04-302DENIZE IVETE REIS; NEUSA ROSSINICerro LargoEDUCAÇÃOcurricularização da extensão; divulgação científica; extensão universitária; interação comunitáriaA Extensão Universitária possui uma missão muito importante e deve permear o ensino e a pesquisa, de forma a criar, valorizar e intensificar uma cultura de parceria entre as universidades e outros segmentos (membros) da sociedade. Inserida na formação acadêmica, a extensão é concebida como o conjunto de atividades que se integram à matriz curricular e às atividades de pesquisa, constituindo um processo interdisciplinar que promove a transformação do conhecimento e da cultura entre a universidade e a sociedade. O diálogo e a participação são elementos chaves para a extensão promover a interculturalidade, inserindo a universidade na realidade local ou regional. Segundo a Resolução CNE Nº 7 de 2018 as práticas de extensão se estruturam pela “interação dialógica da comunidade acadêmica com a sociedade por meio da troca de conhecimentos, da participação e do contato com as questões complexas contemporâneas presentes no contexto social” (Brasil, 2018, p. 2). As problemáticas sociais são amplas e de todas as ordens, por isso a extensão universitária encontra um território de atuação que pode ser explorado por todas as áreas, sejam elas relacionadas ao meio ambiente, aos direitos humanos, à tecnologia, ao trabalho, à saúde, à educação, à inclusão, etc. Desta forma, a extensão demonstra um compromisso social da universidade com toda a sociedade, objetivando o desenvolvimento social e sustentável, necessário para garantia dos direitos dos cidadãos e à construção de uma sociedade democrática. A Resolução destacada acima prevê também que os cursos de ensino superior devem incluir atividades de extensão na matriz curricular, contabilizando no mínimo 10% do total da carga horária do curso. Esta normativa leva os cursos a organizarem um currículo que contemple o ensino, a pesquisa e a extensão, de fato, articulados. Com isso, espera-se que a curricularização da extensão seja “mais um passo no sentido de se estender a formação profissional e os componentes curriculares para além da sala de aula e das disciplinas, na unidade teoria/prática [...] introduzindo a extensão na agenda do debate acadêmico e no centro dos desafios da gestão pedagógica e administrativa das instituições de ensino superior no país[...]” (Fontenele, 2024, p. 6). De maneira complexa, este é o desafio em que nos encontramos para promover a extensão universitária, conectada com as normativas e com as realidades que demandam ações na realidade local. A UFFS, por sua vez, propositivamente, estabeleceu orientações para a promoção da extensão no currículo acadêmico, por meio da Resolução Nº 93/CONSUNI/2021. Aqui, destacamos no Art.6º o inciso II que apresenta como um dos seus objetivos: “inserir atividades acadêmicas de extensão e de cultura, de forma articulada e indissociada do ensino e da pesquisa, de modo a constituir a presença da universidade nos diferentes espaços da sociedade, contribuindo com a transformação e o desenvolvimento social”(UFFS, 2021, p. 3). Sendo assim, o Programa de Extensão “UFFS Portas Abertas" pretende trabalhar através do princípio do fortalecimento das parcerias, e do diálogo, que deve ser constante e efetivo com a sociedade, promovendo a divulgação e a socialização dos trabalhos realizados no ambiente universitário (Ensino, Pesquisa e Extensão), bem como, oportunizar o conhecimento dos espaços físicos e dos Cursos que estão sendo ofertados no Campus de Cerro Largo. Este Programa tem como objetivo estimular a visitação das escolas de Educação Básica e demais entidades da sociedade no intuito de apresentar, divulgar e discutir o ensino e as pesquisas desenvolvidas nos espaços acadêmicos. Também pretende oportunizar a formação de monitores capacitados para desenvolver os mecanismos de divulgação, organização e implementação de atividades que contribuam na efetivação das ações propostas, de modo especial, destacamos a formação dos bolsistas que estarão atuando de forma direta com o Programa. A metodologia que sustenta este Programa consiste em visitas guiadas, elaboração de material de divulgação, elaboração de oficinas de forma coletiva junto aos Cursos de Graduação da UFFS tendo em vista a disponibilidade de servidores e estudantes em estar atuando de forma colaborativa, bem como aos interesses das escolas e comunidade em geral. Com a finalidade de qualificar a interação universidade e sociedade, serão priorizados os diálogos coletivos e as trocas de experiências e conhecimentos nas diferentes atividades que estarão sendo desenvolvidas tendo como foco promover o que já indica o nome do Programa “UFFS Portas Abertas”. Atividade 1 - Identificação de atividades e ações desenvolvidas no Campus Cerro Largo que possam ser alvo de divulgação à entidades da comunidade regional. Atividade 2 - Elaboração de material informativo das atividades desenvolvidas no campus que interessem à entidades da comunidade regional como meios de divulgação/visitação no Campus Cerro Largo. Atividade 3 - Divulgação dos espaços/atividades disponíveis para visitação no Campus Cerro Largo perante as escolas da região. Atividade 4 - Aperfeiçoamento das atividades de visitação permanente no campus Cerro Largo, a partir da abertura coletiva dos espaços educativos da UFFS. Atividade 5 - Realização do evento Portas Abertas, com visitação de estudantes de Ensino Médio da região de abrangência do campus. REFERÊNCIAS: BRASIL, Resolução CNE Nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Diretrizes Para a extensão na educação superior. FONTENELE, Iolanda C. A curricularização da extensão no Brasil: história, concepções e desafios. Rev. Katálysis, Florianópolis, v. 27, e97067. 2024. Disponível em: scielo.br/j/rk/a/gFvkWgJTdRjdrJfyNqF3LPt/?format=pdf&lang=pt Acesso em: 7 abr. 2025. UFFS, Resolução Nº 93/CONSUNI/UFFS/2021, de 17 de dezembro de 2021. Diretrizes para a inserção de atividades de extensão e de cultura nos currículos dos cursos de Graduação e Pós-Graduação da UFFS. PROGRAMA114601; 4500; 4200; 4214; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-140Cirurgia Dermatológica na UFFS: Assistência ambulatorial à comunidade2025-05-012026-04-301CARLOS SERGIO PRACA CONSALTERChapecóMEDICINACurricularização da Extensão; Dermatologia; Formação Médica; Pequenas Cirurgias; Promoção da SaúdeO projeto "Cirurgia Dermatológica na UFFS: Assistência ambulatorial à comunidade" tem como objetivo principal implementar atendimentos gratuitos de pequenos procedimentos cirúrgicos e de consultas dermatológicas no ambulatório de especialidades médicas da UFFS, com foco na retirada de nevos, lesões benignas, unhas encravadas, suturas, correções de cicatrizes e consultas médicas, beneficiando a comunidade regional. A fundamentação teórica do projeto está alicerçada no tripé universitário de ensino, pesquisa e extensão, promovendo a integração entre conhecimento acadêmico e prática assistencial, com base em referências consolidadas da literatura médica. A metodologia adotada inclui a organização de cronogramas de atendimentos semanais ou quinzenais (a depender da concessão de bolsas institucionais), triagem de pacientes, realização de procedimentos ambulatoriais supervisionados e acompanhamento de pacientes, utilizando os espaços físicos e equipamentos da UFFS, além de materiais cirúrgicos e dermatológicos essenciais, com registro eletrônico dos casos para fins acadêmicos, produção de relatórios e pesquisas. O projeto conta com a parceria estratégica da Cooperativa de Crédito Unicred Desbravadora Ltda, do Hospital da Plástica Incutis Ltda e do Conselho Regional de Medicina CRM/SC, que apoiam a iniciativa. A abrangência regional justifica-se pela carência de serviços especializados no Oeste Catarinense, ampliando o acesso à saúde para além do âmbito local. A interdisciplinaridade está presente através da participação do curso de Graduação em Medicina do Campus Chapecó, além do programa de Pós-graduação em Ciências Biomédicas do Campus Chapecó, fomentando a integração de conhecimentos multidisciplinares. A execução envolve atores interprofissionais, incluindo docentes, estudantes, servidores técnico-administrativos e profissionais externos voluntários. O impacto na formação dos estudantes é significativo, proporcionando vivência prática em procedimentos cirúrgicos e dermatológicos, desenvolvimento de habilidades técnicas e humanizadas, fortalecendo a articulação entre teoria e prática, em consonância com as diretrizes de curricularização da extensão universitária. O alcance social previsto é de atendimento a pelo menos 200 pessoas, incluindo procedimentos e consultas, além da produção e distribuição de materiais educativos sobre cuidados após pequenas cirurgias e prevenção de doenças dermatológicas. Como resultados esperados, destacam-se a capacitação discente, a melhoria na qualidade de vida da população atendida, a geração de publicações acadêmicas e o fortalecimento do vínculo entre a UFFS e a sociedade, contribuindo para a consolidação de um modelo de assistência integrada e de excelência. Atividade: Os membros do projeto ficarão responsáveis pela adaptação do espaço físico no ambulatório da UFFS, aquisição de insumos e equipamentos básicos, seleção de pacientes via SUS para consultas dermatológicas (diagnóstico de lesões, orientações terapêuticas), pequenas cirurgias (exérese de nódulos, nevos, suturas, correções de cicatrizes), acompanhamento pós-operatório, registros clínicos e capacitação discente por meio de rotinas supervisionadas por médicos docentes e voluntários, discussão de casos e workshops.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-139Lili Saúde: 1º Festival de Literatura e liberdade de expressão UFFS PF2025-05-012026-04-301HELENA DE MORAES FERNANDESPasso FundoDIREITOComunidades negras; Direitos Humanos; Literatura; Saúde Coletiva; Saúde emocionalEvento híbrido (algumas atividades online, outras presenciais na UFFS PF e outras com as duas modalidades), aberto ao público e gratuito, em que serão trabalhadas mesa-redonda, palestras seguidas de debates com o público e contação de histórias. Trabalhamos para que o evento promova debates que ensejem reflexões sobre teorias e práticas relacionadas à promoção dos direitos e da saúde emocional em comunidades negras. Desse modo, a integração entre cientistas, docentes, outros profissionais, estudantes e comunidade externa regional é possibilidade de produção de novas questões e conhecimentos a respeito da temática do evento. Ademais, por envolver cursos de medicina, letras e profissionais de diversas áreas, como Comunicação, Direito, Artes, entre outras, entendemos que proporcionará uma rica experiência e resultados relevantes. O potencial de impacto da Ação é ao mesmo tempo bem direcionado e amplo: entre os resultados, produziremos um capítulo original para revista acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo (PPGL UPF, que é o Lar das Jornadas Nacionais de Literatura) e um episódio especial "Lili Saúde" no podcast "Diga Saúde com a UFFS" a ser disponibilizado em Plataformas digitas e redes sociais – em que incentivaremos o público a debater e a comentar os assuntos do evento.PROJETO36401; 6400; 5732ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-138III Agronomia em campo – UFFS Erechim2025-05-012026-04-301PAOLA MENDES MILANESIErechimAGRONOMIAAprendizagem; Atualização; Comunidade regional; Estudantes; EventoIII Agronomia em campo – UFFS Erechim RESUMO Os dias de campo desempenham um papel fundamental na formação de profissionais de Agronomia, enriquecendo o aprendizado teórico com experiências práticas e inspirando uma nova geração de líderes na agricultura. Esses eventos não apenas promovem o desenvolvimento acadêmico, mas também cultivam o interesse pelo campo agrícola e suas contribuições essenciais para a sociedade. A participação em dias de campo desenvolve habilidades práticas, como observação, análise crítica, resolução de problemas e comunicação, sendo que estas são cruciais para o sucesso na carreira agronômica. Tem-se como objetivo, por meio do presente projeto de evento de extensão, integrar o conhecimento teórico ao prático, através da realização de um dia de campo, em que serão abordadas temáticas relacionadas ao campo de trabalho dos futuros bacharéis em Agronomia. Para isso, será realizado um evento denominado “III Agronomia em Campo – UFFS Erechim” a fim de viabilizar o contato entre estudantes, técnicos, profissionais da área, agricultores e professores. O evento será realizado no dia 18 de março de 2026, pela parte da manhã, na área experimental da UFFS – Campus Erechim, e contará com a demonstração de pesquisas nas áreas de: fitopatologia, plantas daninhas, irrigação, solos, sementes, mecanização agrícola e avicultura. Os participantes realizarão as inscrições previamente ao evento, através de um formulário online. No dia do evento, haverá o credenciamento dos participantes, que serão divididos em grupos e irão percorrer o circuito previamente estabelecido pela comissão organizadora. O referido evento justifica-se pela necessidade de proporcionar uma formação mais completa e prática, preparando os estudantes para os desafios dinâmicos do setor agrícola e incentivando o desenvolvimento de profissionais capacitados e engajados. Além disso, visa proporcionar um momento para que agricultores e profissionais da Agronomia possam conhecer as pesquisas aqui realizadas de modo que isso contribua para a solução de problemas nas propriedades rurais de Erechim. PALAVRAS-CHAVE: evento, comunidade regional, estudantes, aprendizagem, atualização. INTRODUÇÃO Uma das formas de propiciar melhorias e mudanças no campo é pelo acesso a informações atualizadas, e em consonância ao que os agricultores precisam, para que o manejo dos problemas nas propriedades rurais seja feito de modo mais correto (BERNARDI, 2013). Para isso, a extensão rural é um componente essencial, pois visa levar propostas baseadas em novas tecnologias para a resolução desses problemas (WEBER et al., 2018). Nos dias de campo, as unidades de referência tecnológica (URTs) consistem na demonstração de experimentos com resultado científico que já foi validado em outra região ou, então, na própria região. As URTs geralmente são localizadas em propriedades rurais consideradas modelo dentro de determinada prática agrícola (TAGORE et al., 2012). Entretanto, é possível desenvolver uma URT dentro de um centro de pesquisa ou da área agrícola de uma universidade. Em vista disso, os dias de campo são eventos que podem ser realizados no âmbito da universidade e proporcionam uma oportunidade para aprendizado e troca de conhecimentos entre agrônomos, técnicos agrícolas, agricultores e estudantes de Agronomia. Nesse sentido, a realização de um projeto de extensão com essa temática, concilia os conhecimentos obtidos em sala de aula, pelos estudantes, com as demandas reais do meio agrícola, enfatizando a extensão rural, que atua como um elo entre a pesquisa e a prática no campo, enquanto aliada no processo de aprendizagem (BALEM, 2015). Sua importância está diretamente relacionada ao fortalecimento da capacidade crítica frente ao enfrentamento de problemas na propriedade, por parte dos produtores rurais, assim como a promoção de práticas agrícolas sustentáveis e eficientes. Enquanto prática bastante difundida no meio agrícola, o dia de campo consiste em um método no qual grupos são formados e, a partir daí, é realizada a divulgação de resultados de trabalhos realizados em propriedades rurais ou instituições de ensino/pesquisa; tais trabalhos abrangem desde questões sociais do campo, até tecnologias de produção vegetal e animal, preservação ambiental, entre outros, dando amplitude a divulgação de trabalhos realizados pelos extensionistas rurais. Essa metodologia também atua como ferramenta de integração entre os atores envolvidos no processo (BALEM, 2015). Nesse contexto, os dias de campo complementam a formação acadêmica e prática dos estudantes de Agronomia, oferecendo uma experiência que transcende o conteúdo teórico abordado em sala de aula e conecta esses conceitos à realidade agrícola (GUIMARÃES et al., 2019). Além disso, para os Agrônomos e técnicos agrícolas, eventos desse tipo proporcionam: i) atualização de conhecimentos; ii) demonstrações práticas de novas tecnologias; iii) networking; iv) troca de experiências; v) desenvolvimento de novas habilidades; vi) inspiração para inovação; e viii) conscientização sobre sustentabilidade. Além disso, pode-se destacar a promoção de contínuo, troca de conhecimentos e desenvolvimento de redes de colaboração. Tais eventos não apenas fortalecem a formação profissional, mas também contribuem para a melhoria das práticas agrícolas e para o avanço do setor como um todo. Diante disso, a universidade proporciona o diálogo entre a pesquisa, os conhecimentos produzidos a partir dos trabalhos de campo e a experiência do público-alvo (agricultores), abrindo possibilidades para que outras demandas importantes possam ser estudadas (FERRARI NETO et al., 2022). Durante os dias de campo, os participantes têm a oportunidade de participar de demonstrações práticas de técnicas agrícolas, conhecer experimentos de campo e uso de equipamentos agrícolas modernos. Isso proporciona uma compreensão mais profunda das operações agrícolas, desde o preparo do solo até a colheita, enfatizando a importância da aplicação correta dos conhecimentos adquiridos. Por envolver uma abordagem interdisciplinar, esses eventos incorporam conceitos do multiverso relacionado à Agronomia: fitotecnia, fitossanidade, solos, mecanização agrícola, irrigação e zootecnia. Essa perspectiva holística ajuda os estudantes a desenvolverem uma compreensão abrangente dos sistemas agrícolas e a apreciar a complexidade das decisões que os agricultores enfrentam. O dia de campo também proporciona com que pessoas da comunidade regional e que estejam no âmbito do público-alvo da referida ação, venham conhecer o espaço da UFFS Campus Erechim que é destinado aos cultivos agrícolas. Também é uma oportunidade para que mais pessoas possam conhecer a universidade e um atrativo para estudantes do ensino médio que pensam em seguir carreira profissional na área da Agronomia. Portanto, os dias de campo no curso de Agronomia não apenas beneficiam o aprendizado dos alunos, mas também promovem uma conexão entre a teoria e a prática, preparando-os melhor para os desafios do mercado de trabalho e para a promoção de uma agricultura mais eficiente e sustentável. OBJETIVOS GERAL Realizar um dia de campo para estudantes, agricultores e profissionais da Agronomia. ESPECÍFICOS - Aproximação entre o curso de Agronomia da UFFS e a comunidade externa. - Aplicação prática do conhecimento. - Experiência direta no campo. - Conscientização sobre inovações e tecnologias. - Estímulo à pesquisa e inovação. - Desenvolvimento de habilidades profissionais. - Fomento ao networking e colaboração. JUSTIFICATIVA A realização de um dia de campo em Agronomia é respaldada por diversas justificativas, destacando a importância desse evento para a formação acadêmica, a integração teoria-prática e o desenvolvimento profissional dos estudantes e profissionais da área. Os dias de campo proporcionam uma oportunidade prática para os estudantes aplicarem os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula em ambientes agrícolas reais. Isso fortalece a compreensão dos conceitos e técnicas agronômicas. Além disso, oportunizam a aproximação com agricultores da região, cuja realidade diária é bastante diversa; e com profissionais da Agronomia, que buscam solucionar os problemas que ocorrem nas lavouras. A experiência direta no campo é fundamental para a formação de profissionais em Agronomia. Dessa forma, os dias de campo permitem que os participantes observem e compreendam as práticas agrícolas, os desafios enfrentados pelos agricultores e as variáveis do ambiente que influenciam as decisões agronômicas. Essa troca de conhecimentos contribui para uma compreensão mais abrangente da realidade agrícola. Os dias de campo apresentam inovações e tecnologias emergentes no setor agrícola. Isso mantém os agricultores, estudantes e profissionais da Agronomia atualizados sobre as práticas sustentáveis e novas tecnologias que proporcionam transformações positivas na agricultura. Por meio de uma abordagem multidisciplinar, permite-se com que os participantes vejam como os princípios da Agronomia se entrelaçam com outras disciplinas, como física, química, cálculo, bioquímica, fisiologia vegetal, estatística experimental, entre outras. A exposição a diferentes contextos agrícolas pode estimular o interesse dos estudantes em áreas específicas da pesquisa agronômica, incentivando a participação dos mesmos nos projetos de pesquisa visando o desenvolvimento de soluções para problemas reais e promovendo a conscientização sobre práticas agrícolas responsáveis e ambientalmente sustentáveis. Além disso, os dias de campo oferecem oportunidades para networking entre estudantes, professores, profissionais da indústria agrícola e agricultores locais. Essa rede de contatos pode ser valiosa ao longo da carreira profissional. Portanto, a realização de um dia de campo em Agronomia é justificada pela necessidade de proporcionar uma educação mais completa e prática, preparando os estudantes para os desafios dinâmicos do setor agrícola e incentivando o desenvolvimento de profissionais capacitados e engajados. METODOLOGIA Será realizado, no mês de março de 2026, um dia de campo na área experimental da UFFS – Campus Erechim. Para isso, será conduzido o preparo prévio da área, com cultivo de culturas de verão (soja, milho, feijão) contextualizando com a realidade regional. A partir disso, serão realizados experimentos demonstrativos a fim de explorar manejos para a solução de problemas tais como: controle de insetos-praga, doenças e plantas daninhas, o que permitirá propor aos participantes um cenário mais assertivo para manejo das lavouras. Além disso, o projeto contará com a participação de empresas e entidades que apresentarão, no dia do evento, estações relacionadas as suas expertises, tais como: sementes de plantas de cobertura, cultivo de milho, feijão e soja; manejo de solo; manejo de insetos-praga, doenças e plantas daninhas; mecanização agrícola; irrigação; e produção animal na Agronomia. Cada empresa e entidade parceira ficará associado a uma estação. Nos dias que antecedem o evento serão realizadas atividades de organização, tais como: transporte até a área experimental, preparo da área para recepção dos participantes, circuito de visitação às estações, lanche, etc... Para realizar a visitação as unidades, os participantes serão divididos em grupos de até 20 pessoas. Esses grupos serão guiados por estudantes do curso de Agronomia, voluntários do projeto. Cada estação terá um tempo de apresentação estabelecido em 15 minutos. Após isso, os grupos irão se deslocar para a próxima estação no circuito até que tenham visitado todas as estações. Ao final das visitações no campo, será servido um lanche. Haverá um intervalo e, pela parte da tarde, serão realizadas palestras técnicas no auditório do Bloco A. Os participantes receberão via WhatsApp o link de um formulário para avaliação do evento, onde poderão pontuar sobre aspectos positivos e sugestões de melhoria para os próximos eventos. REFERÊNCIAS BALEM, Tatiana Aparecida. Extensão e desenvolvimento rural. Universidade Federal de Santa Maria, Colégio Politécnico: Rede e-Tec Brasil, 2015. 123p. BERNARDI, Daiani et al. Extensão rural no oeste catarinense: o contato entre extensionistas e agricultores. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE AGROECOLOGIA, 8., 2013, Porto Alegre. Anais [...]. Porto Alegre: Associação Brasileira de Agroecologia, 2013. Disponível em: https://revista.aba-agroecologia.org.br/cad/article/view/14738. Acesso em: 03 abr. 2025. GUIMARÃES, Bruna Schneider et al. Dia de campo sobre manejo de solo para capacitação de estudantes de agronomia em extensão rural. In: TULLIO, Leonardo. (Org.) Características do Solo e sua Interação com as Plantas, v. 2. Ponta Grossa: Atena Editora, 2019. p. 59-66. TAGORE, Márcia de Pádua Bastos. Metodologias de ATER e Pesquisa com Enfoque Participativo EMATER-PARÁ. Belém: Gráfica da EMATER-PA, 2012. 96 p. Disponível em: /https://www.emater.pa.gov.br/storage/app/uploads/public/64a/56f/5ae/64a56f5aeb9da345785924.pdf. Acesso em: 04 abr. 2025. WEBER, Cristiane Luiza et al. O dia de campo como método para acrescer conhecimento aos produtores rurais. In: Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI), 11., 2018, local. Anais [...]. São Bento do Sul: IF Catarinense, 2018. Disponível em: https://publicacoes.ifc.edu.br/index.php/micti/article/view/664. Acesso em: 04 abr. 2025. RESULTADOS ESPERADOS Espera-se que o dia de campo seja um momento de facilitação de aprendizados, em que os estudantes bem como os demais participantes possam ver na prática os resultados dentro do que está sendo demonstrado. Além disso, aproximar os alunos do curso de Agronomia e a comunidade regional da área experimental da UFFS – Campus Erechim é algo benéfico para o curso, demonstrando que os trabalhos ali realizados se relacionam com demandas dos produtores rurais da região. Um outro resultado que pode ser projetado é o de dar maior visibilidade para a universidade, bem como para o curso de Agronomia, fazendo com que estudantes dos colégios agrícolas – também público-alvo da referida ação de extensão, despertem o interesse para cursar Agronomia na UFFS. PUBLICAÇÕES E OUTROS PRODUTOS ACADÊMICOS ESPERADOS A partir do dia de campo serão produzidos arquivos fotográficos que permitirão a geração de um resumo que será publicado no SEPE UFFS, podendo ser também publicado em outros eventos de extensão. PROJETO15502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-137Infância e território: possibilidades em uma educação urbanística e ambiental2025-05-012026-04-301ALEXANDRE MAURICIO MATIELLOChapecóARQUITETURA E URBANISMOArquitetura e Urbanismo; Educação Infantil; Infância; ODS; Territórios educativosEste projeto de extensão universitária propõe a implementação de ações formativas e pedagógicas no Centro de Educação Infantil Maria da Luz Borges, situado no Distrito de Marechal Bormann, em Chapecó/SC, com foco na disseminação da Educação Urbanística e Ambiental entre professores, crianças e comunidade escolar. Inspirado pelas diretrizes do Caderno CAU Educa (CAU/BR, 2022), o projeto reconhece o espaço urbano e natural como território educativo e busca promover uma formação cidadã desde a primeira infância, alinhando-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU. A proposta parte do princípio de que a extensão é uma via de mão dupla, em que a universidade aprende e ensina, dialogando com os saberes e identidades locais. O CEIM está inserido em um território caracterizado por vulnerabilidades socioeconômicas, distanciamento da sede municipal e escassez de equipamentos culturais, o que reforça a necessidade de ações educativas que fortaleçam o vínculo entre escola, território e comunidade. O objetivo geral do projeto é democratizar os saberes da Educação Urbanística e Ambiental por meio de formações, oficinas e vivências educativas dentro e fora do CEIM. Os objetivos específicos contemplam: (1) desenvolver com os professores processos colaborativos de formação e planejamento pedagógico; (2) realizar com os bebês e crianças pequenas experiências sensoriais e de vínculo com o espaço; e (3) propor com as crianças da pré-escola atividades investigativas e de intervenção simbólica no território. As ações previstas envolvem desde a escuta sensível até a criação de cartografias afetivas, hortas escolares, oficinas de maquetes e explorações no bairro, promovendo o protagonismo infantil e o engajamento comunitário. Além de beneficiar diretamente a comunidade escolar, o projeto contribui com a formação inicial de estudantes de licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), que atua com compromisso público, gratuito e social. Ao integrar escola, universidade e território, a proposta se constitui como um dispositivo educativo transformador voltado à construção de cidades mais justas, sustentáveis e inclusivasPROJETO45610; 1740; 1730; 1731ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-136Diga saúde com a UFFS: Comunicação para a popularização das Ciências da Saúde2025-05-012028-04-301HELENA DE MORAES FERNANDESPasso FundoCOMUNICAÇÃOComunicação e Saúde; Medicina; Mídias; Popularização da ciência; Saúde ColetivaA Comunicação é poderoso instrumento, prática e campo científico. A proposta deste Programa de extensão é que, a partir de Projetos da UFFS Passo Fundo, as Ciências da Saúde e a população regional possam dialogar e se aproximar mais acerca das temáticas da Saúde. Trata-se de uma atualização e aperfeiçoamento do trabalho desenvolvido em anos anteriores no Programa de extensão "Diga saúde: UFFS medicina, rádios e comunidades popularizando ciência". Para o novo Programa que aqui propomos: "Diga saúde com a UFFS: Comunicação para a popularização das Ciências da Saúde", trabalharemos projetos em atividades como a Literatura, o Teatro, a produção de podcasts em áudios, de programas pilotos de televisão (ou podcasts com vídeo) e para redes sociais e plataformas de mídias diversas. Tudo isso, sempre buscando parcerias internas e externas. Exemplo de parcerias internas que buscaremos reiterar são com a TV Fronteira (Canal UFFS no youtube) e com a Diretoria de Comunicação UFFS. Já estivemos dialogando e/ou em parceria com ambas por ocasião da organização do 1º Seminário de Comunicação e Saúde da UFFS PF e da produção do Podcast "Diga Saúde PF"(em 2023 e 2024). Além disso, a realização deste novo Programa de extensão, estará, na prática, em consonância com o ensino através de atividades que desenvolveremos no módulo optativo "Comunicação e saúde" trabalhado no curso de medicina da UFF PF desde 2017 (Formação curricular da extensão). Exemplos de parceria externas que já estabelecemos para este novo Programa de extensão, são o Grupo Alforria e a Secretaria de Cultura de Passo Fundo. E estamos dialogando (de modo bem avançado) com a Academia Passo-Fundense de Letras (APL). PROGRAMA36401; 6400; 5732ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOComunicaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-135Universidade Sênior - Primeira Edição2025-05-012026-12-011FABIANO CASSOLCerro LargoCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOCidadania digital; Redes sociais; Segurança da informação; Terceira idadeO presente projeto tem como objetivo promover a inclusão digital de pessoas idosas, por meio da realização de dois cursos formativos: (1) Comunicação Digital e Redes Sociais na Terceira Idade, e (2) Segurança Digital e Participação Consciente na Internet. A ação será voltada a indivíduos com 60 anos ou mais, conforme definido pela Lei nº 10.741/2003 (Estatuto do Idoso), com vistas ao desenvolvimento de competências relacionadas ao uso de smartphones, aplicativos de comunicação, redes sociais e práticas seguras de navegação na internet. A fundamentação teórica apoia-se em autores como Lévy (1999) e Lemos (2002), que defendem a apropriação crítica do ciberespaço, e em estudos específicos sobre inclusão digital na terceira idade (Petersen et al., 2013; Loreto & Ferreira, 2014; Silveira et al., 2011), os quais demonstram a relevância de metodologias adaptadas às características cognitivas, sociais e afetivas dos idosos. Considera-se, ainda, que a exclusão digital é um fator agravante da exclusão social, especialmente em um contexto de intensa digitalização das relações humanas e dos serviços públicos. A metodologia adotada será baseada em oficinas presenciais, com aulas teórico-práticas mediadas por monitores. Serão utilizados materiais de apoio didático (apostilas, vídeos tutoriais e exercícios práticos), com e acompanhamento individualizado. Os cursos abordarão conteúdos como uso de WhatsApp, Facebook e Instagram, configuração de dispositivos móveis, criação de senhas seguras, ativação de autenticação em dois fatores, prevenção a fraudes digitais e identificação de fake news. Serão aplicadas avaliações diagnósticas e formativas, além de rodas de conversa para escuta ativa dos participantes. Os principais resultados esperados incluem o domínio funcional das ferramentas digitais, a redução da vulnerabilidade frente a golpes virtuais, o desenvolvimento do senso crítico diante da desinformação e a efetiva inclusão digital da pessoa idosa. Espera-se que os participantes sejam capazes de interagir com autonomia no ambiente digital, ampliando sua participação social e sua qualidade de vida. Como produtos acadêmicos, o projeto prevê a produção de pelo menos um artigo científico para submissão em periódicos da área de extensão ou educação, além da apresentação dos resultados em congressos e conferências de extensão universitária, em nível regional ou nacional. Pretende-se ainda sistematizar a metodologia adotada como referência para ações futuras voltadas à inclusão digital em contextos semelhantes. Referências bibliográficas utilizadas: BARBOSA, A. A. M. et al. Inclusão digital na terceira idade: avaliação de usabilidade em sites de cadastro de correio eletrônico. Anais do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE), Porto Alegre, RS, 2013. BRASIL. Lei nº 10.741, de 1º de outubro de 2003. Dispõe sobre o Estatuto do Idoso e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, p. 1, 3 out. 2003. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741.htm. Acesso em: 22 mar. 2025. FEBRÔNIO, R. J. V. Inclusão digital na terceira idade: o processo de ensino/aprendizagem e dificuldades do idoso na informática. Revista Ideias & Inovação, v. 3, n. 3, p. 51–58, 2017. LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999. LEMOS, A. Cibercultura: tecnologia e vida social na cultura contemporânea. Porto Alegre: Sulina, 2002. LORETO, E. S. G.; FERREIRA, G. M. S. Desafios e possibilidades para a inclusão digital da terceira idade. Revista Eletrônica de Educação, São Carlos, v. 8, n. 2, p. 120–137, 2014. Disponível em: https://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/736. Acesso em: 22 mar. 2025. PETERSEN, D. A. W.; KALEMPA, V. C.; PYKOSZ, L. C. Envelhecimento e inclusão digital: a melhor idade na era digital. Revista Extensio: Revista Eletrônica de Extensão, v. 10, n. 15, p. 120–124, 2013. DOI: https://doi.org/10.5007/1807-0221.2013v10n15p120. SILVEIRA, F. de; CUNHA, D. P.; MOZZAQUATRO, P. M.; ANTONIAZZI, R. L. Capacitando a terceira idade na utilização de ferramentas tecnológicas. Anais do Congresso de Iniciação Científica da UNICRUZ, Cruz Alta, RS, 2011. ZIMERMANN, F. et al. Inclusão digital na terceira idade. Projeto de Extensão UNATI. Universidade de Cruz Alta (UNICRUZ), 2011.PROJETO54300; 4311; 4100; 4131; 4120ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoTerceira idade2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-134Permanecer2025-05-012026-12-151LUIS CARLOS ROSSATOCerro LargoEDUCAÇÃOAcolhimento; Asssitência estudantil; Bem-estar; Inclusão; Permanência estudantilO projeto de extensão PERMANECER tem como objetivo fortalecer os vínculos entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), seus estudantes, servidores e a comunidade externa, por meio de ações que promovam a permanência estudantil, o bem-estar coletivo e o desenvolvimento humano. A partir da escuta, do acolhimento e da valorização de saberes diversos, busca-se enfrentar desafios socioeconômicos, culturais e de saúde que afetam especialmente estudantes em situação de vulnerabilidade. O projeto propõe atividades colaborativas e continuadas, como rodas de conversa, oficinas, eventos culturais, de integração esportiva e espaços de diálogo, promovendo práticas solidárias e inclusivas que contribuam para a formação acadêmica, cidadã e o fortalecimento da relação entre universidade e comunidade.PROJETO114601; 4500; 4214; 4200; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-133UFFS – Campus Erechim de Portas Abertas para a comunidade2025-05-012026-04-301MARCELO LUIS RONSONIErechimEDUCAÇÃOCiência; Circuitos educativos; Extensão; Interação Universidade-escola; Interação Universidade-sociedadeO Programa de Extensão “UFFS – Campus Erechim de Portas Abertas para a comunidade” tem por objetivo integrar, articular e fortalecer as ações de divulgação e interação entre a UFFS - Campus Erechim e a sociedade, por meio da criação de circuitos educativos, como atividade permanente durante o ano e oportunizando à comunidade o acesso aos laboratórios didáticos e diferentes espaços científicos, com proposição de oficinas e outras atividades educativas. O Programa visa articular as ações já desenvolvidas, de forma perene ou sazonal no campus, em circuitos educativos destinados ao público escolar, conforme as etapas e modalidades da educação básica. Um dos circuitos é voltado para crianças, da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Esta atividade prevê o agendamento de visitas durante todo o ano nos espaços da UFFS, tais como: Brinquedoteca, Mapoteca, Litoteca, Espaço Educativo Conexões das Ciências. Nestes espaços são desenvolvidas atividades lúdicas e pedagógicas com as crianças. Outro circuito é voltado para alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, que prevê visitas e atividades em laboratórios e espaços educativos do campus, alguns citados acima e adicionado a outros, pela faixa etária e níveis de conhecimentos compatíveis. Por fim, o terceiro circuito é destinado aos estudantes do ensino médio. Essa atividade prevê também a visitação de espaços e realização de oficinas. E, para além disso, desde 2022, é realizada no Campus a semana de portas abertas, junto à Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, onde abrimos o agendamento para as escolas de ensino médio da região conhecerem a UFFS. Nessa semana é organizada uma programação diferenciada com envolvimento de todos os cursos de graduação. A média de visitantes nessa semana, nos últimos 3 anos, é superior a 1200 alunos. O Planetário móvel, quando disponível no campus, será adicionado em todos os circuitos. Como metodologia para execução dos circuitos propomos duas etapas: a primeira refere-se à organização de uma proposta de visita e atividade pedagógica em cada um dos espaços, de cerca de 30 minutos; a segunda, refere-se à divulgação: a proposta de cada espaço educativo será sistematizada e publicizada ao público em geral, em uma plataforma virtual, de livre acesso para consulta e agendamento. Cada escola poderá sugerir o seu roteiro de visita, considerando as atividades disponibilizadas para cada etapa da educação básica. Os agendamentos serão realizados pela equipe de monitores/bolsistas do Programa, que farão também o acompanhamento do grupo no campus. PROGRAMA125502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5312; 5702; 5712; 5713; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-132Programa de promoção à saúde do estudante universitário2025-05-012027-04-301AMANDA TRINDADE CASTRO DA SILVAChapecóSAÚDE COLETIVAAssistência estudantil; Permanência estudantil; Promoção de saúde; Saúde mental A proposta consiste em ofertar vaga de monitor bolsista para estudante do campus Chapecó atuar junto ao Setor de Assuntos Estudantis no desenvolvimento de ações voltadas ao acolhimento e permanência dos estudantes. A ação está em consonância com Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), instituída pela Lei 14.914/2024, e a Política de Assistência Estudantil da UFFS (Resolução nº 10/CONSUNI/CGAE/UFFS/2019). A PNAES (2024) tem a finalidade de ampliar e garantir as condições de permanência dos estudantes na educação superior e deve ser implementada de forma articulada com as atividades de ensino, pesquisa e extensão. Desse modo, o monitor bolsista desenvolverá ações no âmbito da assistência estudantil voltadas à promoção da saúde do estudante, abrangendo com isso, atuação em diferentes eixos como esporte, lazer, cultura e saúde mental. Entre os projetos propostos no programa, estão a realização do CinePipoca, rodas de conversa sobre adaptação ao ensino superior, práticas para o incentivo ao esporte e outras que serão desenvolvidas a partir das demandas apresentadas pelos estudantes. Para o desenvolvimento dessas ações serão utilizadas estratégias como rodas de conversa, palestras, produção de conteúdos impressos e digitais, utilização de redes sociais, entre outras. Espera-se com o projeto atuar de forma direta no acolhimento e permanência dos estudantes na UFFS, contribuindo para o sentimento de pertencimento, para o fortalecimento de vínculos e para o bem-estar físico, emocional e social dos acadêmicos.PROGRAMA0PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-131UFFS Sem Preconceitos2025-05-012026-12-151LUIS CARLOS ROSSATOCerro LargoEDUCAÇÃODireitos Humanos; Diversidade; Inclusão; PreconceitoO projeto de extensão UFFS Sem Preconceitos tem como objetivo promover a conscientização e o enfrentamento das diversas formas de preconceito presentes na universidade e na sociedade, com foco nas questões étnico-raciais, de gênero, orientação sexual, classe social e deficiência. A partir de ações educativas, rodas de conversa, campanhas e espaços de escuta, o projeto visa estimular o respeito à diversidade, acolher pessoas em situação de vulnerabilidade e fomentar uma cultura institucional inclusiva e antidiscriminatória. Alinhado às políticas de direitos humanos e equidade, o projeto envolve estudantes, servidores e comunidade externa, contribuindo para a construção de um ambiente universitário plural, democrático e comprometido com a justiça social.PROJETO114601; 4500; 4214; 4200; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-130NOSSO LUGAR: arquitetura e paisagismo dos espaços de acolhimento e alternância na UFFS”2025-05-012026-04-301NAUIRA ZANARDO ZANINErechimARQUITETURA E URBANISMOarquitetura e urbanismo; espaço de acolhimento; pedagogia da alternância; permanência estudantil; povos indígenasO projeto proposto objetiva dar continuidade à elaboração dos anteprojetos de espaços de acolhimento e alternância para os campi de Chapecó/SC, Erechim/RS e Laranjeiras do Sul/PR, que foram iniciados em 2024 por meio do projeto de extensão “Espaços de Acolhimento Indígena na UFFS”. As atividades serão desenvolvidas no Labcroki utilizando de metodologias participativas de projeto, em diálogo com várias instâncias, como comissão de paisagismo, coordenação administrativa, secretaria especial de obras, direções de campus, bem como com os estudantes para os quais os espaços se destinam. Serão realizadas apresentações para a comunidade acadêmica ao longo do desenvolvimento da proposta. Serão elaborados materiais de divulgação e publicações acadêmicas. Os projetos serão desenvolvidos em colaboração com a Secretaria Especial de Obras, somando esforços para concluir os projetos no tempo adequado para utilização do recurso público destinado à construção do centro de acolhimento e alternância nos campi contemplados. O projeto conta com a parceria de entidades representantes dos estudantes indígenas, a Comissão para planejamento e acompanhamento do projeto de implementação da casa de acolhimento para estudantes indígena no Campus Chapecó e a Secretaria Especial de Obras. A equipe do projeto é multidisciplinar, contando com a colaboração de técnicos em arquitetura, engenharia e geografia, e estudantes indígenas dos cursos de Arquitetura e Urbanismo e Licenciatura em Educação no Campo. Temos conhecimento da diversidade de situações, uma vez que alguns estudantes frequentam os campi no cotidiano e outros em alguns períodos definidos. Alguns estão muito distantes da região onde viviam e outros são originários do Sul do país. Contudo, ao dialogar com representantes indígenas dos três campi e estudantes do Instituto Educar, identificamos que algumas demandas são comuns entre eles. Isto indica a necessidade de darmos continuidade ao desenvolvimento de uma proposta arquitetônica que se aproxime ainda mais da realidade de cada Campus, em diálogo com os estudantes, direções de campus e Secretaria Especial de Obras da universidade. Metodologia O projeto será desenvolvido no Labcroki, que é o laboratório de projetos do curso, onde desenvolvem-se atividades de pesquisa e extensão. As atividades serão desenvolvidas em diálogo com várias instâncias, como comissão de paisagismo, coordenação administrativa, secretaria especial de obras, direções de campus, bem como com os estudantes para os quais os espaços se destinam. Serão desenvolvidas propostas, em nível de anteprojeto, para adequar a proposta inicial de anteprojeto desenvolvida no projeto de extensão “Espaços de Acolhimento Indígena na UFFS”, que neste momento encontra-se em fase de elaboração de projeto executivo e licitação, sendo realizada na Secretaria Especial de Obras (SEO). No presente projeto de extensão, iremos adequar a proposta desenvolvida para contemplar algumas necessidades específicas e diferenciadas dos campi de Chapecó e Laranjeiras do Sul, bem como realizar estudos paisagísticos do entorno das edificações nos três campi. Serão realizadas apresentações para contemplar o público usuário dos espaços e dirigentes da instituição, dos três campi envolvidos. A equipe será composta por estudantes de arquitetura e urbanismo de diferentes fases, além dos estudantes de outros cursos que atuarão nos diálogos com a comunidade acadêmica e com os cursos contemplados pelo projeto. Os estudantes de arquitetura atuarão ativamente no projeto, com orientação de professores do curso de arquitetura e urbanismo e em diálogo com professores, técnicos e gestores envolvidos na elaboração da proposta. Segue uma listagem das atividades previstas: 1. Reuniões com a equipe executora e com as entidades participantes sempre que necessário de modo presencial para discussão do projeto; 2. Levantamento de dados in loco no campus de Chapecó e Laranjeiras do Sul e demais informações necessárias ao desenvolvimento do projeto; 3. Análise das demandas dos estudantes indígenas e entendimento das necessidades e expectativas da comunidade acadêmica da instituição, por meio de diálogos com representantes discentes e servidores que atuam na gestão dos campi; 4. Desenvolvimento e aplicação de método participativo de projeto; 5. Desenvolvimento de anteprojeto arquitetônico de espaços de acolhimento indígena para os campi de Erechim, Laranjeiras do Sul e Chapecó; 6. Apresentação e avaliação das propostas junto aos discentes, gestores dos campi e para a comunidade acadêmica; 7. Elaboração de maquete física e/ou eletrônica da proposta; 8. Elaboração de memorial descritivo; 9. Escrita e publicação de artigos técnicos-científicos; 10. Elaboração de matérias para divulgação das ações. Referências: Durat, Cristiano Augusto; Mendes, Marciane Maria; Onçay, Solange Todero Von. (2022) A presença indígena na universidade sob a perspectiva da educação popular. In: Schönardie, Paulo Alfredo; Ulrich, Claudete Beise; Andrioli, Liria Ângela. Educação Popular: epistemologias, diálogos e saberes (VOL. II). Foz do Iguaçu: Editora CLAEC, 2022. p. 48-63. GEREMIA, Daniela; SINIGOSKI, Eliane; SLONGO, Ione; KONZEN, José; DAMBROS, Marlei. O Ensino, A Pesquisa, A Extensão e a Cultura na Perspectiva de uma Universidade Popular. II Conferência de Ensino, Pesquisa e Extensão (COEPE), UFFS, 2018. ONU. Objetivos do Desenvolvimento Sustentável no Brasil. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 05/04/2025. Peron, Lucélia; Cella, Rosenei. (2021) O PERFIL E A TRAJETÓRIA DOS ESTUDANTES INDÍGENAS NA UFFS: expectativas, encantos e desencantos. Revista OLHARES, v. 9, n. 2 – Guarulhos, agosto de 2021. p. 80-99. Silva, Ivone Maria Mendes. (2023) Universidade como espaço intercultural de in/exclusão na perspectiva de estudantes indígenas Kaingang. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (RLEE) NUEVA ÉPOCA (MÉXICO), 2023, 53(3):501-538. p. 501-538. Sistema de avaliação da ação pelo público atendido: Todos as ações do projeto contemplam metodologias participativas. Ao longo do projeto serão feitas reuniões para avaliação do processo, bem como dos resultados parciais de cada etapa. Portanto, a avaliação do projeto ocorre durante todo o processo de elaboração das propostas. Complementarmente, as equipes de projeto organizam rodas de conversa para o exercício de escuta dos envolvidos tanto na definição das diretrizes que vão orientar o projeto quanto no momento de entrega. A avaliação acontecerá por meio de diálogos, buscando o entendimento dos encaminhamentos para a sequência das atividades. Sistema de avaliação da ação pela equipe executora: As equipes de projeto trabalham sobre a orientação de professores, mas estabelecem as atividades de maneira horizontal. Assim, periodicamente são realizados encontros de avaliação do projeto enquanto processo e ajustes para o refinamento da metodologia implementada Impactos da ação para a equipe executora: As equipes de projeto são compostas por estudante de diferentes fases da formação e com habilidades diversas. Assim, há troca e construção coletiva do conhecimento ao longo de todo processo. Outro aspecto fundamental de impacto positivo para a equipe executora é a aproximação e o diálogo com as comunidades envolvidas no projeto, de modo a compreenderem as suas necessidades, expectativas e exercitarem o alinhamento sobre as possibilidades e limites dos projetos. Impactos da ação para o público-alvo: As demandas atendidas são definidas a partir das necessidades identificadas, neste caso específico, do conjunto de estudantes indígenas e de participantes de cursos de graduação em regime de alternância. A equipe se compromete a entregar como principal produto caderno síntese do projeto que contém, além do registro do processo, proposta de espaço de acolhimento e alternância para os campi de Chapecó, Erechim e Laranjeiras em nível de anteprojeto arquitetônico. Cabe destacar que além do retorno direto por meio do projeto, a troca de saberes tradicionais e acadêmicos caracteriza-se como um relevante impacto positivo tanto para o público-alvo quanto para a comunidade acadêmica. É importante ressaltar que o tempo dedicado aos projetos seguem parâmetros didáticos e os produtos entregues carecem de responsabilidade técnica, sendo necessário a condução posterior de projeto arquitetônico executivo a ser desenvolvido na Secretaria Especial de Obras, que posteriormente encaminhará para o processo licitatório. Teremos aproximadamente 500 estudantes impactados diretamente pelo projeto, 100 alunos de alternância do Instituto Educar (Erechim), 160 alunos da Licenciatura em Educação do Campo (Erechim e Laranjeiras do Sul), 200 estudantes indígenas dos cursos regulares (Chapecó). Além dos docentes que poderão utilizar o espaço, quando estiver desocupado, para promoverem práticas relacionadas a interculturalidade, culinária, e aulas em diferentes formatos. Resultados esperados: Espera-se, a partir de processos de projetos participativos, elaborar propostas espaciais em nível de anteprojeto que atendam a demanda de acolhimento e permanência de estudantes identificada junto aos campi de Erechim, Chapecó e Laranjeiras do Sul. Além do projeto propriamente dito, espera-se encorajar e valorizar a construção do conhecimento de forma coletiva, possibilitando a troca de saberes entre os envolvidos, contribuindo tanto na formação dos acadêmicos quanto com o empoderamento dos estudantes envolvidos. Tipo de publicação: Relatório técnico do projeto Caderno de projeto arquitetônico (anteprojeto) Artigo científico Divulgação institucional e para a comunidade em geral PROJETO55524; 5610; 2550; 5510; 2541AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-129UFFS - Sem Preconceitos - Campus Erechim2025-05-022026-04-301DANIEL FRANCISCO DE BEMErechimEDUCAÇÃODemocratização do conhecimento; Direitos Humanos; Equidade; Participação Cidadã; Tolerância O presente projeto, "UFFS - Sem Preconceito", trata do esforço de diferentes grupos e agentes no âmbito da UFFS-Erechim de somarem as ações que já vêm executando e multiplicar seus resultados em uma configuração que equacione as várias frentes de atuação em uma proposta coordenada, mais inclusiva e mais dialogada, centrada na ação extensionista. Aliam-se nessa proposta o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Especial Inclusiva/GEPEI; o Coletivo de Mulheres Negras Beatriz Nascimento; o Grupo de Pesquisa Anticapitalismo e Sociabilidades Emergentes/GPASE; o recém criado Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e uma série de outros servidores, entre professores e técnicos, interessados em fomentar ações de enfrentamentos e combate às “formas de preconceito e discriminação, seja por raça, cor, etnia, religião, gênero, orientação sexual, identidade de gênero, idade, deficiência, nacionalidade”. UFFS Sem preconceito delimita a construção de práticas educativas de enfrentamento às formas de preconceitos e de discriminações presentes nos contextos da cidade de Erechim, ampliando o debate e construindo laços e conexões pluralistas e de defesa dos direitos humanos na Comunidade da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim. Nesse sentido pretendemos desenvolver materiais digitais sobre propostas educativas para o enfrentamento de diversos preconceitos e discriminações, e promover debates e encontros híbridos presenciais e virtuais para a discussão dessas questões.PROJETO65742; 5752; 5713; 5712; 5722; 5732CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-128Clube de Literatura2025-05-012029-05-311PABLO LEMOS BERNEDCerro LargoLETRASDiversidade cultural regional; Ensino de Literatura; Literatura Brasileira; Literatura sul-riograndense; Práticas de LeituraO programa Clube de Literatura propõe-se a articular ações de extensão com projetos de pesquisa e de ensino voltados para a leitura literária e a mediação de leitura. A articulação de experiências e de saberes produzidos, no âmbito dos estudos literários, entre universidade e comunidade, promove a compreensão e a reflexão sobre a circulação de bens culturais, a formação de professores e as ferramentas para aprimoramento da prática docente junto à Educação Básica. As ações vinculadas ao Clube de Literatura dão continuidade a edições anteriores do programa, contemplando o mapeamento de autores e obras vinculados a um sistema literário regional e a realização de entrevistas com autores e demais agentes culturais de Cerro Largo e região. Esperamos propiciar espaços de troca e de diálogo entre a comunidade acadêmica e a comunidade em geral, que promovam a integração e a circulação de saberes derivados da atividade de pesquisa acadêmica sobre literatura, arte, cultura e demais temas afins. O protagonismo estudantil nas ações do programa responde à importância da ampliação de espaços onde estudantes os alunos da UFFS constituam-se como sujeitos ativos do ato de pesquisar, de refletir sobre sua própria formação e de buscar soluções transformadoras enquanto profissionais e cidadãos.PROGRAMA31801; 3803; 4802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-127Mente e corpo: a ciência por trás da depressão2025-05-012026-04-301ANDREIA MACHADO CARDOSOChapecóSAÚDE COLETIVABem-estar; Informações em saúde; Redes sociais; Saúde mental; Transtorno depressivo maiorA depressão é um transtorno mental prevalente que afeta mais de 300 milhões de pessoas em todo o mundo, impactando significativamente a vida cotidiana, incluindo o desempenho profissional, os padrões de sono, os estudos, a alimentação e a qualidade de vida (Opas, 2025). Diante dessa realidade, a disseminação de informações fundamentadas sobre o tema torna-se essencial para a promoção da saúde pública e a busca por bem-estar da população. Nesse contexto, um grupo de acadêmicos do curso de graduação em Enfermagem, Medicina e de pós-graduação em enfermagem e ciências biomédicas, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Chapecó, está desenvolvendo um projeto de extensão voltado para a divulgação de conteúdos sobre o transtorno depressivo, tendo como entidades parceiras a Unochapecó e SINDICOM de Chapecó. O projeto será desenvolvido com interprofissionalidade abrangendo participantes de diferentes áreas do conhecimento para a execução da ação, como o consultório farmacêutico Dose Dupla, Consultório Médico Dr. Thales Rossatto, a professora Andréia Machado Cardoso, e o servidor técnico Luiz Carlos Sordi. As ações incluem o uso de redes sociais, a preparação de materiais informativos digitais e impressos e a realização de palestras, além do apoio a eventos institucionais externos voltados à saúde mental. Uma das estratégias empregadas é a criação de um perfil no Instagram (@descomplicadamente.uffs), que visa o alcance social por ser uma ferramenta gratuita que tem abrangência internacional, reunindo diferentes idades, localizações e condições socioeconômicas, proporcionando um ambiente de trocas culturais e sociais amplificado para públicos variados. Os estudantes produzirão semanalmente materiais didáticos e de fácil compreensão sobre a depressão, abordando aspectos: epidemiológicos, fisiopatológicos, de rastreamento, referentes à sintomatologia, diagnóstico, curiosidades, histórico de descobertas sobre esta patologia; e sua associação com a qualidade de vida e o sistema purinérgico. Tais conteúdos terão embasamento na literatura de evidência científica, como artigos, editoriais e manuais do Ministério da Saúde, e serão postados através do perfil do projeto no Instagram. A produção de vídeos com respostas às principais dúvidas enviadas pelos seguidores do perfil será realizada em parceria multiprofissional. Paralelamente, os cartazes informativos serão distribuídos e expostos em diferentes espaços institucionais dos parceiros, como escolas, empresas e áreas relacionadas aos/às trabalhadores/as, incluindo a UFFS. Além disso, serão promovidas palestras trimestrais, sendo elas on-line, por meio da plataforma Google Meet, ou de forma presencial, contando com a participação de profissionais da área da saúde e docentes, a fim de debater aspectos relevantes sobre a depressão. Esses encontros serão divulgados por meio do perfil do Instagram, aplicativos de mensagem instantânea e nos murais institucionais da UFFS, ampliando o alcance da iniciativa. Todos os materiais produzidos serão elaborados com uma abordagem didática e acessível, com o objetivo de ter um grande alcance social, atendendo à comunidade interessada, bem como profissionais da área da saúde. Espera-se que o projeto contribua significativamente para a melhoria da saúde pública, promovendo não só a conscientização sobre o Transtorno Depressivo Maior (TDM), mas também o autocuidado, sinais de alerta e outras questões relacionadas à saúde mental. O perfil do Instagram, como ferramenta digital acessível, será um canal crucial para a disseminação de informações sobre o TDM, permitindo que a comunidade tenha acesso a conteúdos esclarecedores e de fácil compreensão sobre sinais, sintomas, diagnóstico e opções terapêuticas. O impacto deste projeto na formação dos estudantes enriquecerá a formação acadêmica dos futuros profissionais da saúde envolvidos, proporcionando a eles a oportunidade de aplicar conhecimentos teóricos na prática, além de desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em equipe ao elaborar e executar um projeto de extensão. A participação ativa dos alunos, tanto na produção quanto na divulgação dos materiais, integra-se ao processo de construção curricular, proporcionando um aprendizado prático que enriquece a experiência acadêmica e fortalece a relação entre teoria e prática no contexto da saúde. A iniciativa promove o desenvolvimento de diversas habilidades e competências, como as socioemocionais (autoconhecimento, empatia, responsabilidade), comunicação eficaz, trabalho em equipe, resolução de problemas, liderança, gestão de projetos e criatividade, além de fomentar conhecimentos técnicos e investigativos. Ao se envolverem ativamente em ações interdisciplinares voltadas à comunidade externa, os discentes vivenciam uma formação complementar e curricular da extensão, que articula teoria e prática, fortalecendo sua atuação profissional e cidadã. Esse processo de aprendizado prático e colaborativo favorece a construção de um perfil acadêmico mais crítico, reflexivo e preparado para os desafios do cuidado em saúde, especialmente no enfrentamento de transtornos como a depressão. Ao final do projeto, espera-se realizar a socialização dos resultados e das experiências vivenciadas por meio de eventos científicos, para que a comunidade acadêmica e os profissionais da saúde possam refletir sobre o impacto da ação extensionista. Essa troca de experiências contribui para a formação integral dos alunos, ampliando suas perspectivas sobre a importância de projetos como este na promoção da saúde pública e na educação de futuros profissionais comprometidos com o cuidado e a melhoria da qualidade de vida da população. Referências: ORGANIZAÇÃO PAN-AMERICANA DA SAÚDE. Depressão. Disponível em: https://www.paho.org/pt/topicos/depressao​. Acesso em: 30 de março de 2025.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-126SEGURANÇA DO PACIENTE E INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO E SERVIÇO: UMA PROPOSTA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA2025-05-012030-12-312SILVIA SILVA DE SOUZA; TATIANA GAFFURI DA SILVAChapecóENFERMAGEMassistência de enfermagem.; controle de infecção; EXTENSÃO; segurança do pacienteINTRODUÇÃO: Trata-se de um programa de extensão da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) que será desenvolvido por meio de 2 sub-projetos – ações. Serão realizados com os profissionais de enfermagem que atuam no Hospital Regional do Oeste. O programa é será desenvolvido a partir da inserção de estudantes e docentes nos espaços do núcleo de segurança do paciente, comissão de controle de infecção hospitalar, unidade de terapia intensiva, e outras áreas de internação hospitalar. Cabe destacar que este programa já está em vigência desde 2021. O programa considerando esta nova submissão será desenvolvido a partir de 1 de maio de 2025 até 31 de dezembro de 2030 por estudantes, docentes e os profissionais integrantes deste programa vinculados ao HRO. Tem como OBJETIVO: Promover a cultura de segurança do paciente em um hospital do oeste catarinense, Contribuir com o serviço de controle de infecção hospitalar e o núcleo de segurança do paciente vinculados aos HRO, Desenvolver ações de educação permanente em saúde com os profissionais que atuam no serviço de enfermagem do HRO, Despertar no estudante o gosto pela enfermagem e pelo cuidado ao paciente, Fortalecer no estudante a importância da gestão nos espaços de saúde, Integrar, promover e fortalecer a relação entre os profissionais de enfermagem que atuam no HRO e o curso de enfermagem da UFFS. MÉTODO: Será desenvolvido por meio de ações que buscam fortalecer práticas relativas a segurança do paciente, controle de infecção e a assistência de enfermagem (conhecimentos específicos de forma geral). Para tanto possui dois sub-projetos, o primeiro intitulado "Educação permanente na UTI e áreas de internação hospitalar" e o segundo "Auditoria nas unidades de Internação Hospitalar". O programa busca qualificar o cuidado oferecido, desenvolvendo no estudante habilidades que vão ao encontro das necessidades requeridas por profissionais da enfermagem no cotidiano do trabalho, bem como capacidade de comunicação, de desenvolver educação em serviço, visão da realidade além de fortalecer o vínculo entre as instituições. RESULTADOS ESPERADOS: produção de artigos e apresentação e eventos e SEPE.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-125Sinfonia na Cidade: cartografando o patrimônio imaterial do Paraná através da educação sonora2025-05-012026-04-301MARCELA ALVARES MACIELErechimARQUITETURA E URBANISMOArranjos culturais; Paisagem sonora; Territórios educativosRESUMO A "Sinfonia na Cidade: cartografando o patrimônio imaterial do Paraná através da educação sonora" é um projeto de extensão que busca valorizar e preservar o patrimônio sonoro do Paraná. A iniciativa propõe integrar a educação sonora aos currículos universitários e desenvolver atividades culturais em comunidades paranaenses, sensibilizando para a importância da paisagem sonora na identidade cultural. Alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), o projeto visa fortalecer o patrimônio imaterial paranaense, utilizando arranjos culturais como ferramentas para resgatar memórias sonoras e preservar paisagens sonoras cotidiana. A promoção destes espaços formativos para uma sociedade mais sustentável e criativa, transcende as escolas e explora a cidade como território educativo. Portanto, essa proposta extensionista visa educar para valorizar e perpetuar o patrimônio sonoro do Paraná, fortalecendo a relação entre universidade e sociedade. METODOLOGIA A campanha de educação sonora apresenta como marco teórico a resolução da UNESCO C/49 sobre “A importância do som no mundo atual, promovendo as melhores práticas”, assinada a partir da 39ª Conferência Geral da UNESCO em 2017. Desde então, as entidades de acústica vêm desenvolvendo uma programação de atividades, coordenadas a nível internacional, nacional e regional, que tem como objetivo estimular a compreensão em todo o mundo do importante papel que o som desempenha em todos os aspectos da nossa sociedade. Além disso, essas atividades também estimulam a compreensão da necessidade do controle do ruído na natureza, no ambiente construído e no local de trabalho. É dentro deste contexto que o coletivo, Sinfonia na Cidade, a partir de parcerias com a Sociedade Brasileira de Acústica (Regional Sul) e o INAD Brasil, desenvolve campanhas de educação sonora desde 2019, contribuindo no desenvolvimento de boas práticas em educação sonora. Assim, o coletivo promove anualmente uma agenda própria de atividades temáticas alinhadas a campanhas internacionais, tais como: dia internacional de conscientização sobre o ruído; dia internacional do silêncio; dia internacional da biodiversidade; dia internacional da escuta e dia do patrimônio. Os temas elencados para as intervenções serão desenvolvidos mediante métodos participativos baseados em pensamento de desenho adaptados a produção de arte sonora, contemplando: biblioteca de sons, oficina de instrumentos musicais, estúdios musicais; laboratório de sons; oficinas de musicalização; palestras sobre educação musical e patrimonial; passeios sonoros; jogos de percepção sonora; oficina de partituras, dentre outros. Assim, estão previstas quatro etapas para a realização de cada uma das intervenções, sendo: imersão, ideação, prototipagem e intervenção. • 1ª Etapa: IMERSÃO - Estudo Dirigido Temático Durante a primeira etapa, haverá atividades de imersão na temática a partir de pesquisas exploratórias e enquadramento de referências locais e globais para a construção de uma biblioteca de sons. Nessa etapa, várias ferramentas podem ser usadas como cartões de insight, diagramas de afinidades (organização e agrupamento de cartões de insight com base em afinidades, similaridades, dependências ou proximidades, gerando um organograma), mapas conceituais (visualização gráfica, construída para organizar dados coletados em trabalho de campo), critérios norteadores (diretrizes balizadores do projeto) etc. Desta forma, os estudantes terão o compromisso de buscar informações referentes ao local de estudo, tais como em contexto social, arquitetônico e cultural. • 2ª Etapa: IDEAÇÃO - Oficinas de Processo Criativo Para a segunda etapa, estão previstas atividades de brainstormings e sessões de cocriação. Nesta fase as ideias ousadas são bem-vindas, de forma que se evita qualquer julgamento de valores. Por isso o senso crítico não pode inibir os sujeitos envolvidos, sendo promovido apenas para o debate de ideias. Após essa etapa criativa serão organizadas e avaliadas todas as questões referentes operacionalização das intervenções, servindo como base para a previsão de tempo e valores a serem gastos e número de pessoas envolvidas. O processo de ideação utilizando o canvas da gamificação, partindo da premissa do jogo como artefato pedagógico para a escuta urbana. Para tanto, o desenvolvimento das intervenções contempla as quatro categorias propostos por Callois (2017) em sua teoria dos jogos, sendo, Agon, Alea, Ilinx e Mimicry • 3ª Etapa: PROTOTIPAGEM – Laboratórios de Paisagem Sonora Nessa terceira etapa temos a fase de prototipagem, o momento que ideias abstratas ganham conteúdo formal e material, de forma a representar a realidade capturada e propiciar a validação de todo o conteúdo apreendido nas etapas de imersão e ideação. Nesse período, os esforços estarão concentrados na análise e tratamento de mídias sonoras, visuais e audiovisuais. Para esta etapa, objetiva-se a materialização das práticas feitas durante as etapas anteriores. Isso acontecerá através da criação e da edição de vídeos e de banners/cartazes envolvendo a temática de cada mês, desta forma, valorizando e difundindo o Patrimônio Material e Imaterial, o que também se dará em decorrência da edição das captações sonoras, onde serão observados sons e ruídos característicos do local de intervenção. • 4ª Etapa: INTERVENÇÃO – Arranjos culturais As intervenções do coletivo Sinfonia na Cidade utilizam como referência o conceito de arranjos culturais, entendidos como projetos participativos de atores e espaços culturais locais capazes de criar oportunidades criativas de aprendizagem em patrimônio imaterial sonoro através da arte sonora. Para tanto, desenvolve um processo criativo coletivo e articulado de transformação social, despertando a atenção e consciência dos cidadãos para as questões, virtudes e valores estéticos de paisagens sonoras cotidianas. Assim, a quarta etapa é dedicada a execução da intervenção, que pressupõe a “construção” de uma nova paisagem sonora, utilizando elementos com nuances, texturas, cores, formas e exploração de sensações auditivas variações de volume, tons, timbres, reverberações, ecos, focalizações, lateralidade, distribuição espacial dos sons. No desenvolvimento de intervenções e/ou arranjos culturais para experimentação participativa da comunidade acerca das relações entre som, espaço e escuta, são utilizadas as seguintes técnicas do repertório de arte sonora: (i) Espacialização do som: reflexão da possibilidade de pensar a cidade e a vida na cidade a partir dos sons do ambiente urbano; (ii) Ouvido como articulador da experiência: experiência urbana marcada pela escuta acusmástica, possibilitando conhecer a cidade através dos seus sons; (iii) Visibilidade dos processos de produção do som: as interfaces entre expressão gráfica e sonora na arte sonora. (iv) Tempo na arte sonora: uso do som para recuperar o tempo perdido, resgatando marcos sonoros que não existem mais na cidade. (v) Interatividade: papel dos jogos na construção movente de imagens e identidades sonoras das cidades; (vi) Sinestesia: contaminação dos sentidos em que um único estímulo pode desencadear a percepção de dois eventos diferentes e simultâneos, por exemplo, ouvindo cores. (vii) Cidade Cantada: promoção de espaço coletivo de experiências sonoras, como estratégia inovadora para a transformação social do entorno. Indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e interdisciplinaridade As intervenções sonoras da campanha de educação sonora são desenvolvidas de forma articuladas com ações de ensino, pesquisa e cultura do coletivo Sinfonia na Cidade, mais especificamente, Monitoria em Educação Sonora, atualmente em sua terceira edição, projetos “Sinfonia na cidade: cartografando sonoridades, memórias e afetos da cidade” e programa Fronteiras Sonoras, respectivamente. A temática proposta é objeto de estudo da proponente desde 2013 na UFFS, em alinhamento à sua experiência acadêmica e profissional na área, com mais de 20 anos de experiência na temática proposta, resultando em publicações técnico-cientificas, produções culturais, pedido de patentes dentre outras. Uma síntese de ações do Sinfonia na Cidade® está disponível no site www.sinfonia-na-cidade.com. Monitoria em educação sonora O projeto de ensino “Monitoria em educação sonora” tem como objetivo qualificar o ensino e a aprendizagem de acústica através da promoção de inovações didático pedagógicas em projetos de educação sonora em parceria com a comunidade regional. Como objetivos específicos, citam-se (i) promover atividades de educação sonora e oferecer oportunidades de aproximação com a prática docente; (ii) Exercitar a cooperação e o trabalho em equipe através de processos de co-criação em projetos de educação sonora; (iii) Articular atividades de pesquisa, extensão e cultura em paisagem sonora com as atividades de ensino em acústica; (iv) Explorar o potencial da comunicação acústica na promoção da diversidade e educação inclusiva no âmbito da universidade. O projeto de monitoria articula-se como atividades curriculares de extensão na graduação da UFFS, oferecendo oportunidades de aprendizagem de acústica em projetos de educação sonora, permitindo a aproximação teoria-prática para os para discentes dos seguintes cursos: Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo, na disciplina obrigatória “Ambiência acústica”; Bacharelado em Ciências Biológicas, na disciplina optativa “Ecologia acústica”; Bacharelado em Agronomia – Ênfase em Agroecologia (Turma Especial Pronera), bem como na disciplina “Construções rurais e infraestrutura”. Pesquisa em paisagem sonora, cultura e memória: As ações de extensão da campanha de educação sonora são delineadas mediante métodos de pesquisa ação, articuladas com o projeto de pesquisa guarda-chuva intitulado Sinfonia na cidade: cartografando sons, memórias e afetos da cidade, em desenvolvimento no programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (UFFS), da linha 1 Saberes Processos Práticas Sociais, em que a proponente participa como docente permanente. Esse projeto guarda-chuva atualmente desdobra-se em subprojetos de iniciação científica na graduação, com fomento da UFFS e FAPERGS, bem como na iniciação científica júnior, com fomento do CNPq, . Fronteiras Sonoras® : arranjos culturais na comunidade regional: Além das ações de educação sonora na comunidade, o coletivo Sinfonia na Cidade® também se destaca pela sua produção cultural, em processos colaborativos com artistas e entidades da comunidade regional e internacional. Educação sonora como ação interdisciplinar: O perfil interdisciplinar do projeto de extensão do coletivo Sinfonia na Cidade® é evidenciado pela integração de diversas áreas do conhecimento e a articulação entre ensino, pesquisa e extensão e cultura; na promoção de uma educação inclusiva e colaborativa. Esta abordagem multidimensional não só enriquece as atividades educacionais, mas também fortalece a conexão com a comunidade regional e promove uma compreensão sistêmica da educação sonora. Esta abordagem interdisciplinar não só enriquece a formação acadêmica dos estudantes, mas também fortalece os laços com a comunidade, promovendo uma troca contínua de conhecimentos e experiências. A extensão promovida pelo Sinfonia na Cidade fomenta parcerias e colaborações entre a universidade e diversos setores da sociedade. Essas interações são essenciais para a criação de uma rede de colaboração que não só enriquece a experiência acadêmica, mas também amplifica o impacto das ações de extensão. A seguir, destacam-se algumas das principais parcerias: Núcleo Regional de Educação Paraná; Sociedade Brasileira de Acústica (SOBRAC); INAD Brasil (International Noise Awareness Day); Universidade Estadual de Maringá (UEM). RESULTADOS ESPERADOS: O projeto de extensão prevê os seguintes produtos a partir de atividades de pesquisa e sistematização das intervenções sonoras na comunidade regional: Capítulo de livro: Publicação de 01 capítulo de livro com os resultados do projeto de extensão (PROEC) Artigo Científico: Publicação de 01 resumo com os resultados do projeto de extensão no SEPE. Cartografia sonora: Sistematização das experiências do projeto em site específico do projeto com as informações sobre a campanha de educação sonora, disponibilizando os resultados e os materiais didáticos desenvolvidos. CRONOGRAMA Intervenção sonora 1 - Dia Internacional de Conscientização sobre o ruído (MAI/2025) Intervenção sonora 2 - Dia Internacional do Silêncio (MAI/2025-JUN/2025) Intervenção sonora 3 – Dia Internacional da Biodiversidade (JUN/2025-JUL/2025) Intervenção sonora 4 - Dia Internacional da Escuta (JUL/2025-AGO/2025) Intervenção sonora 5 - Dia do Patrimônio (AGO/2025-SET/2025) Sistematização de experiências - Kits de educação sonora (OUT/2025-DEZ/2025) Sistematização de experiências - Acervo no Museu do Som (JAN/2026-FEV/2026) Sistematização de experiências - Relatório final (MAR/2025-ABR/2026) REFERÊNCIAS BRASIL. Decreto 3.551 de 04 de agosto de 2000. Institui o Registro de Bens Culturais de Natureza Imaterial que constituem patrimônio cultural brasileiro, cria o Programa Nacional do Patrimônio Imaterial e dá outras providências. Lex: Diário Oficial da União, Brasília, 2000. BRASIL. Paraná. Lei Estadual nº 19689 de 2018. Institui o Programa de Saberes e Práticas de Saúde Popular e Cura Religiosa no Estado do Paraná. Diário Oficial do Estado do Paraná, Curitiba, 5 de out. 2018. BRASIL. Paraná. Lei Estadual nº 21046 de 2022. Reconhece os Caminhos de Peabiru como patrimônio cultural do Estado do Paraná. Diário Oficial do Estado do Paraná, Curitiba, 20 de maio 2022. BRASIL. Paraná. Lei Estadual nº 21146 de 2022. Declara a Festa do Divino Espírito Santo de Guaratuba como patrimônio cultural imaterial do Estado do Paraná. Diário Oficial do Estado do Paraná, Curitiba, 2 de jun. 2022. BRASIL. Paraná. Lei Estadual nº 21238 de 2022. Reconhece o "Bicho do Paraná" de João Lopes como patrimônio cultural do Estado do Paraná. Diário Oficial do Estado do Paraná, Curitiba, 15 de ago. 2022. CALLOIS, R. Os jogos e o homem: a máscara e a vertigem. Editora Vozes, 2017. ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU). Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 3 de junho de 2024. SCHAFER, R. M. Afinação do mundo. São Paulo: Editora UNESP, 2001. SINFONIA NA CIDADE. Disponível em: http://www.sinfonia-na-cidade.com Acesso em: 29 de abril de 2024. SINGER, H (Org). Tecnologias do Bairro-Escola: Vol. 4 - Arranjos Culturais. Disponível em https://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/wp-content/uploads/2014/05/Tecnologias-do-bairro-escola_Vol4_Arranjos-Culturais.pdf. Acesso em 03 de junho de 2024. SINGER. H (Org). Tecnologias do bairro-escola: Vol. 2 - Trilhas educativas. Disponível em https://www.cidadeescolaaprendiz.org.br/wp-content/uploads/2014/04/Tecnologias-do-bairro-escola_Vol2_trilhas-educativas.pdf. Acesso em 03 de junho de 2024. TRUAX, B. Acoustic Communication. Ablex: New Jersey, 1984. UNESCO. Convenção para salvaguarda do patrimônio cultural imaterial. Paris: Unesco, 2003. Disponível em www.patrimonioculturalimaterial.org. Acesso em 29 de abril de 2020. PROJETO35524; 5610; 5203AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-124Projetos para espaços institucionais do Campus Erechim da UFFS - Parte 01 Desenvolvimento de Pergolado e caminho sensorial no bosque da memória2025-04-102026-05-091FERNANDA MACHADO DILLErechimARQUITETURA E URBANISMOEscritório Modelo; Espaços institucionais; Participação; Processo de projeto; Qualificação espacialO presente projeto de extensão tem como objetivo a atuação do Escritório Modelo vinculado ao curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Erechim, no desenvolvimento de propostas de qualificação para os espaços institucionais da universidade. A iniciativa busca proporcionar aos estudantes uma vivência prática e interdisciplinar dos processos projetuais, aproximando o ensino da realidade profissional e contribuindo com soluções técnicas para demandas concretas da comunidade acadêmica. A fundamentação teórica do projeto apoia-se nos princípios da extensão universitária e da aprendizagem baseada em problemas, conforme as ideias de Paulo Freire (1996) e John Dewey (1938), que defendem uma formação crítica, participativa e transformadora. Nesse contexto, a prática projetual é compreendida como instrumento pedagógico essencial, capaz de integrar teoria e prática em benefício da sociedade. O projeto também dialoga com abordagens contemporâneas da arquitetura voltada ao interesse público (LEFEBVRE, 1991), do design participativo (SANOFF, 2006) e da concepção de projeto como processo contínuo e aberto (LARCHER, 2001). A metodologia envolve diversas etapas: levantamento de demandas junto aos setores administrativos e acadêmicos da UFFS; diagnóstico físico e funcional dos espaços existentes; elaboração de análises críticas e identificação de necessidades; desenvolvimento de propostas projetuais (estudos preliminares, anteprojetos e, quando possível, projetos executivos); e, por fim, a apresentação e validação dos projetos com os usuários. Para isso, serão utilizados softwares técnicos (AutoCAD, Revit, SketchUp), ferramentas gráficas e recursos institucionais que favoreçam o trabalho colaborativo e a comunicação com a comunidade universitária. Os resultados esperados incluem a produção de propostas que contribuam para a qualificação dos ambientes do campus, promovendo acessibilidade, conforto, sustentabilidade e integração com o ambiente construído existente. Espera-se também fortalecer a formação profissional dos estudantes envolvidos, promovendo o desenvolvimento de habilidades técnicas, de trabalho em equipe e de responsabilidade social. Além disso, o projeto visa consolidar o Escritório Modelo como espaço de articulação entre universidade e sociedade, promovendo a cultura do planejamento, da participação e do cuidado com os espaços públicos. Referências: DEWEY, John. Experiência e educação. São Paulo: Martins Fontes, 1938. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. LARCHER, Fernando. Projeto de Arquitetura: disciplina e transgressão. São Paulo: Edusp, 2001. LEFEBVRE, Henri. A produção do espaço. Campinas: Papirus, 1991. SANOFF, Henry. Community Participation Methods in Design and Planning. New York: Wiley, 2006. PROJETO45524; 5610; 5312; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-123“Dizer a sua palavra”: democratização da cultura popular e da comunicação2025-05-012030-04-301THIAGO INGRASSIA PEREIRAErechimEDUCAÇÃOComunicação popular; Dialogicidade; Diversidade Cultural; Educação PopularEste projeto de extensão versa sobre educação, cultura e desenvolvimento regional. Parte de uma experiência voluntária prévia de seu coordenador junto aos canais de comunicação comunitários da Fundação de Comunicação para a Educação e Assistência Social de Erechim (RS) - Rádio Cultural FM 105.9 e Jornal Boa Vista. Nesse sentido, tem a intenção de contribuir para a presença da UFFS na cidade de Erechim e na região do Alto Uruguai, fomentando novas leituras da realidade política, econômica, cultural, educacional e esportiva que circundam a comunidade regional. Assim, pautado na concepção de extensão como comunicação de Paulo Freire, o projeto está organizado em três ações estratégicas: (1) Dizer a palavra: atividades junto à Rádio Cultura, em especial, nos programas Estúdio Boa Vista e Estúdio BV Esportes. Participação em comentários, entrevistas, debates e demais informações nas áreas da cultura, educação, esportes e cidadania. Participação da equipe executora deste projeto de extensão. Periodicidade diária; (2) Escrever a palavra: atividades junto ao portal do Jornal Boa Vista (https://jornalboavista.com.br/), incluindo a criação de um espaço (coluna) denominado “Cultura e Educação”, fazendo referência ao projeto de extensão institucionalizado na UFFS Campus Erechim. Neste espaço, são autores docentes e discentes da UFFS. Periodicidade semanal; (3) Oficina de comunicação: atividade presencial realizada de forma conjunta no Campus universitário e nas dependências da Rádio Cultura e Jornal Boa Vista, abrange formação, em nível de curso de extensão, acerca do tema “Comunicação e compromisso social”. Os módulos da oficina, seu conteúdo, carga horária, referências e ministrantes, serão previamente disponibilizados nas plataformas da UFFS e do Jornal Boa Vista, permitindo a participação de discentes de graduação, pós-graduação da UFFS e de outras instituições de educação superior de Erechim e região, bem como da comunidade interessada. A ministração será da equipe executora deste projeto de extensão em parceria com profissionais da Rádio Cultura e Jornal Boa Vista, além de convidados pertinentes ao escopo da oficina. Periodicidade anual. Portanto, o projeto assume um dos princípios fundantes da UFFS enquanto instituição pública e popular: contribuir para o desenvolvimento regional. No caso, com processos culturais e de comunicação que qualifiquem a "leitura de mundo" da comunidade, bem como a formação de docentes e discentes da universidade no aprimoramento da responsabilidade social e cidadã, além das competências e habilidades de leitura, escrita e oralidade. Além dos registros e relatórios de praxe, esse projeto se embasa no método da "sistematização de experiências" de Oscar Jara, fomentando a ação-reflexão-ação permanentes por meio da memória e da (auto)avaliação de suas atividades. Os impactos esperados deste projeto observam o incremento positivo da presença da UFFS na vida da comunidade local e regional, o desenvolvimento de competências e habilidades de comunicação escrita e oral importantes à formação acadêmica e atuação profissional de docentes e discentes da universidade e, sobretudo, os vínculos de parceria da UFFS com a Fundação mantenedora da rádio e jornal comunitários. Essa parceria é estratégica para que a UFFS "saia de seus muros", estando inserida plenamente na comunidade que a acolhe, superando ruídos e contradições relacionados à imagem da instituição perante à comunidade. Em relação à parceira, espera-se que possa avançar em sua organização e na abordagem das pautas de interesse da coletividade. Ressalte-se que este projeto é uma atualização do projeto aprovado em 2024 e registrado no sistema Prisma EXT-2024-0036.PROJETO25742; 5732CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-122Obesidade em foco: compreender para prevenir2025-05-012026-04-301ANDREIA MACHADO CARDOSOChapecóMEDICINAabrangência nacional; interdisciplinaridade; interprofissional; Obesidade; saúde públicaA obesidade é uma condição crônica multifatorial que envolve fatores genéticos, ambientais, metabólicos e comportamentais. Nos últimos anos, tem se tornado um dos principais desafios de saúde pública global, com impactos significativos na qualidade de vida da população e no aumento da incidência de doenças como diabetes tipo 2, hipertensão arterial e doenças cardiovasculares. No Brasil, os índices de obesidade vêm crescendo de forma alarmante, exigindo ações de educação em saúde e conscientização populacional. Diante desse contexto, este projeto propõe a criação de uma conta no Instagram com abrangência nacional para a disseminação de informações cientificamente embasadas sobre obesidade, prevenção, tratamento e qualidade de vida. O projeto apresenta forte interdisciplinaridade ao integrar os cursos de graduação Medicina, Enfermagem e Agronomia, visto que a área da saúde contribui com a compreensão das causas, consequências e tratamento da obesidade, além da promoção da saúde e educação do paciente; enquanto que a agronomia, ao abordar a produção de alimentos saudáveis e acessíveis, promove a importância de uma alimentação equilibrada. Ademais, a pós-graduação em Enfermagem e Ciências Biomédicas se conecta ao projeto por meio da abordagem dos impactos fisiopatológicos da obesidade, novas abordagens terapêuticas e estratégias de cuidado avançado. No aspecto interprofissional, o projeto dispõe da colaboração e atuação conjunta de educador físico, nutricionista, enfermeiro, psiquiatra e cirurgião plástico para atingir o objetivo final em relação à temática obesidade. Isso envolve orientação a prática de exercícios adaptados, elaboração de planos alimentares personalizados, auxílio na educação em saúde, tratamento de possíveis transtornos emocionais relacionados à obesidade e informação sobre dificuldades do paciente obeso em cirurgias. Dessa forma, o objetivo principal do projeto é promover um alcance social generalizado ao garantir que informações sobre a obesidade cheguem a um público amplo e diverso. Para isso, busca-se a promoção do conhecimento sobre a doença e a desmistificação de conceitos equivocados. Outro aspecto essencial é o impacto na formação dos estudantes ao ter acesso a informações fundamentais e científicas sobre a obesidade através de conteúdos educativos. Fundamentação Teórica: O projeto baseia-se em evidências científicas consolidadas por organizações de saúde nacionais e internacionais, como a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Ministério da Saúde do Brasil e a Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM). As diretrizes dessas instituições apontam a obesidade como uma doença crônica de origem multifatorial, destacando a necessidade de abordagens preventivas, diagnóstico precoce e tratamento multidisciplinar. Estudos demonstram que a educação em saúde e o acesso a informações de qualidade impactam positivamente na prevenção da obesidade e na adesão a práticas saudáveis. Dessa forma, o uso das redes sociais como ferramenta de divulgação científica e conscientização é uma estratégia fundamental para atingir um público amplo e diversificado. Metodologia: Materiais e Métodos: O projeto utilizará uma abordagem digital com a produção de posts informativos, vídeos educativos, enquetes interativas, infográficos, entrevistas com especialistas e relatos de experiências de pessoas que enfrentam a obesidade. Todo o conteúdo será revisado por profissionais da área da saúde para garantir a qualidade da informação. Plataforma: O Instagram será a ferramenta principal devido à sua popularidade e facilidade na disseminação de informações visuais. Serão utilizadas estratégias de marketing digital, como hashtags, parcerias com influenciadores da área da saúde e métricas de engajamento para ampliar o alcance das publicações. Público alvo: O projeto se destina à população geral, com foco em indivíduos que desejam prevenir ou tratar a obesidade, profissionais da saúde e formuladores de políticas públicas. O objetivo é atender um público amplo, a nível nacional, com linguagem acessível e conteúdo diversificado. Resultados Esperados: Aumento da disseminação de informação científica sobre obesidade de forma acessível e confiável; Crescimento do número de seguidores e interações na conta do Instagram, demonstrando maior engajamento da população no tema; Contribuição para a mudança de percepção sobre a obesidade como doença crônica e redução do estigma social associado; Parcerias com profissionais da saúde e influenciadores para fortalecer a disseminação de informação de qualidade; Impacto positivo na adoção de hábitos saudáveis, promovendo prevenção primária e secundária da obesidade. Publicações e Produtos Acadêmicos Esperados: Desenvolvimento de materiais educativos digitais, como e-books e guias práticos sobre obesidade e saúde; Relatórios analíticos sobre o impacto do projeto com base nas interações e métricas de engajamento nas redes sociais; Publicação de artigos acadêmicos sobre o uso de redes sociais na educação em saúde e na prevenção da obesidade; Apresentação dos resultados do projeto em congressos, seminários e eventos científicos da área da saúde pública. PROJETO31501; 1400; 1411AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-121Cirurgia Dermatológica na UFFS: Assistência ambulatorial à comunidade2025-05-012026-04-301CARLOS SERGIO PRACA CONSALTERChapecóMEDICINAassistência à saúde; dermatologia; extensão universitária; formação médica; pequenas cirurgiasO projeto "Cirurgia Dermatológica na UFFS: Assistência ambulatorial à comunidade" visa implementar no ambulatório de especialidades médicas da UFFS atendimentos de pequenos procedimentos cirúrgicos e de dermatologia de forma gratuita à comunidade, com foco na retirada de lesões benignas, suturas e correções de cicatrizes e consultas dermatológicas. Sob a supervisão de docentes e profissionais voluntários (médicos cirurgiões plásticos e dermatologistas), alunos do curso de Medicina terão a oportunidade de vivenciar a prática clínica, aprimorando habilidades técnicas e humanizadas. A metodologia inclui a organização de um cronograma de atendimentos semanais ou quinzenais (a depender do suporte institucional recebido), triagem de pacientes, realização de procedimentos ambulatoriais e acompanhamento. Serão utilizados os espaços físicos da UFFS, equipamentos básicos de cirurgia e materiais dermatológicos, com registro eletrônico dos casos para fins acadêmicos. A fundamentação teórica baseia-se na integração entre ensino, pesquisa e extensão, proporcionando assistência de qualidade à população e formação prática aos estudantes. Espera-se atender aproximadamente 200 pacientes (incluindo procedimentos e consultas), capacitar os alunos participantes e gerar relatórios técnicos que possam subsidiar pesquisas e a continuidade do projeto. Além disso, serão produzidos materiais educativos sobre cuidados pós-cirúrgicos e prevenção de doenças dermatológicas.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADASaúdeTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-120Curso teórico-prático de Bioestatítica aplicada em R promovido pelo Grupo de Pesquisa em Oncologia UFFS2025-05-012026-05-301LEONARDO BARBOSA LEIRIAChapecóMEDICINAensino; estatística; programa R; qualificação profissionalO ambiente R é ao mesmo tempo uma linguagem de programação e um ambiente para computação estatística e gráfica, gratuita do tipo software livre, com uma comunidade atuante e sendo corrigido e atualizado constantemente, cada vez mais empregado nas pesquisas em saúde. Apesar disso, devido a sua linguagem de programação é considerado como de difícil utilização para estudantes e pesquisadores que não possuem conhecimento básico de linguagem de programação. O objetivo desse curso é a execução, desenvolvimento, análise e aplicação de métodos estatísticos baseados no ambiente R, para estudantes e profissionais da área da saúde, desenvolvido e apoiado pelo Grupo de Pesquisa em Oncologia da Universidade Federal da Fronteira Sul promovendo assim a qualificação dos estudantes de graduação e pós graduação, dos profissionais da área de saúde e de interessados na temática relacionada com estatística R em pesquisas na área de saúde. Trata se de um curso não presencial, produzido no Campus Chapecó e disponibilizado de forma on line. O curso busca atualizações no tema e promover a troca de ideias, experiências e informações na área de saúde, sendo aberto ao público, formado por 13 (treze) encontros com carga horária final de 20 horas. O curso será promovido por profissional formado em estatística com mestrado na área de atuação com R auxiliado por profissionais de saúde com experiência na área. A certificação se dará para aqueles participantes que responderem e entregarem as atividades propostas ao longo do curso e possuírem uma frequência de visualização das aulas acima de 75% e entrega de todas as atividades propostas. Ao final do curso será disponibilizado um sistema de avaliação sigiloso para se avaliar o interesse e performance, sendo importante para se ter um feedback do evento. Espera-se contribuir com a formação profissional dos interessados na utilização do ambiente R na análise de dados estatísticos em saúde.CURSO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-119Programa UFFS de Portas Abertas - 5a Edição2025-04-282026-12-311BRUNO DA ROCHA NUNESRealezaEDUCAÇÃOComunidade; Educação Básica; Oficinas; Visitas GuiadasA proposta deste programa consiste em realizar visitas guiadas (circuitos) com a comunidade regional, especialmente com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Técnico e Profissionalizante e Educação de Jovens e Adultos, pelo Campus Realeza da UFFS, apresentado atividades, ações, eventos e projetos desenvolvidos pelos cursos de graduação e pós-graduação do Campus, bem como apresentar as instalações físicas da Instituição, como os laboratórios de ensino e pesquisa, Bloco de Salas de Aulas, Clínica-Escola de Nutrição e Hospital Veterinário. As visitas serão guiadas por servidores e alunos e as atividades de ensino serão desenvolvidas pelos alunos dos cursos de graduação e pós-graduação do Campus, neste Programa, atuando bolsistas e/ou voluntários. Como metodologia, incia-se pelo contato entre escola e Universidade, que pode ser feita por qualquer um dos entes, no qual a escola manifesta seu interesse em realizar a atividade. A partir daí, a equipe do programa realizar o agendamento e planejamento da visita ou oficina, fazendo a reserva dos espaços (laboratórios, Clínica-Escola de Nutrição ou Hospital Veterinário); prepara os materiais que serão utilizados e, por fim, efetiva a atividade na data agendada. Assim sendo, pode-se considerar que as ações do Programa proposto promovem oportunidade de aprendizagem discente e protagonismo estudantil, em alinhamento ao perfil do egresso e contribui para o cumprimento dos objetivos dos PPCs dos cursos envolvidos, conforme segue abaixo: Curso de Graduação em Administração Pública – Bacharelado: Em consonância com o Art. 4º da Res. 1/2014-CNE e com o Parecer CNE-CES 266/2010 (p. 12), as principais habilidades que o bacharel em Administração Pública da UFFS Projeto Pedagógico do Curso de Administração Pública, Campus Realeza terá que desenvolver para dar conta do exercício das competências acima descritas são as seguintes: a) reconhecer, definir e equacionar problemas de interesse público; b) pensar estrategicamente, introduzir modificações, atuar preventivamente, transferir e generalizar conhecimentos c) exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de decisão e da formulação de políticas, programas, planos e projetos públicos e para desenvolver avaliações, análises e reflexões críticas sobre a área pública; d) desenvolver consciência quanto às implicações éticas do exercício profissional, em especial a compreensão do ethos republicano e democrático, do senso de promoção do interesse público e de valorização da cidadania, assim como do compromisso com o desenvolvimento (econômico, social, cultural) regional. e) expressar-se de modo crítico e criativo diante dos diferentes contextos organizacionais e socioculturais, desenvolvendo expressão e comunicação adequadas aos processos de negociação e às comunicações interinstitucionais; f) desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para lidar com valores do Estado, expressando-se de modo criativo nos diferentes contextos organizacionais, sociais e regulatórios; g) ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade de apreender as questões políticas e administrativas, estar aberto às mudanças e ter consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional. (páginas 48 e 49 do PPC). Curso de Graduação em Ciências Biológicas – Licenciatura: O curso de Ciências Biológicas – Licenciatura da UFFS, campus Realeza, tem como finalidade formar um profissional licenciado em Ciências Biológicas com perfil generalista, ético, reflexivo, crítico, que possa agir e atuar com responsabilidade, solidariedade e qualidade nas diferentes áreas das Ciências Biológicas e áreas de sua interface. Assim, espera-se que o egresso do curso de licenciatura de Ciências Biológicas da UFFS adquira um repertório de saberes que o qualifiquem para atuar como docente na Educação Básica pública, no âmbito do ensino, da gestão educacional e da coordenação pedagógica e dos processos de produção e difusão do conhecimento. Tais saberes são constituídos por competências específicas que abrangem conhecimentos profissionais teórico-conceituais,habilidades da prática profissional e engajamento profissional, que articulados entre si, lhe possibilitarão dominar e disseminar o conhecimento e saberes a serem ensinados reconhecendo os contextos onde está inserido, seja ele no contexto escolar ou na sociedade como um todo; propor, desenvolver e avaliar suas ações, de forma intencional e metódica e em cooperação com o coletivo escolar, de forma que o egresso esteja capacitado para: identificar e analisar problemáticas oriundas do contexto escolar que envolvam políticas públicas, do currículo escolar, processos de ensino e aprendizagem, inclusão e desenvolvimento de uma educação de qualidade e democrática; desenvolver suas atividades profissionais pautadas pela ética em cumprimento as normas jurídicas da educação e direitos humanos, sendo capaz de reconhecer a diversidade e a inconclusividade humana e no conhecimento crítico da realidade e dos processos formativos, colocando em prática o princípio que todos são capazes de aprender; bem como, aprofundar-se nos estudos no âmbito da formação continuada, buscando aprimorar saberes que são indispensáveis ao exercício da sua prática e desenvolvimento profissional. Ainda, o curso visa a formação do professor pesquisador, que possua adequada fundamentação teórico-prática como base para desempenhar com competência as funções da docência em Ciências no Ensino Fundamental e Biologia no Ensino Médio e áreas afins. Nesse contexto, o egresso do Curso de Ciências Biológicas da UFFS deverá ter competência técnico-científica, ético-política, socioeducativa as quais englobam as três dimensões fundamentais das competências específicas e suas habilidades, estabelecidas na Resolução 02/2019/CNE/CP. (página 53 do PPC – matriz 2020). Curso de Graduação em Física – Licenciatura: O perfil do egresso do curso de Física – Licenciatura pauta-se nas Diretrizes Nacionais Curriculares para os cursos de Física (Parecer 1304/CNE/CES/2001), na Resolução 2/CNE/CP/2015 e na Resolução 2/CONSUNI/CGAE/2017 da UFFS. O egresso do curso Física – Licenciatura estará apto a: [...] b) Atuar na Educação Básica pública, nos anos finais do Ensino Fundamental assim como no Ensino Médio, além de outros espaços, como formador e disseminador do conhecimento científico na área de Física; compreender os princípios educacionais que subsidiam a ação docente enquanto prática pedagógica e social; empregar e reconstruir seus saberes docentes a partir da vivência escolar; c) Integrar os conceitos físicos com os saberes docentes na sua atuação profissional, sem deixar de refletir sobre a própria prática e de reconhecer a necessidade de atualização contínua; d) Relacionar a linguagem científica e a linguagem dos meios de comunicação com o processo de ensino de Física, fundamentando-se no domínio das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC's) no contexto educacional; (página 53 do PPC – matriz 2020). Curso de Graduação em Letras: Português e Espanhol – Licenciatura: […] A formação em licenciatura em Letras - Português e Espanhol, neste Curso, atendendo às políticas nacionais e institucionais, visa, prioritariamente, à atuação dos licenciados na Educação Básica pública, mas também abarca a formação para atuação em outros espaços educativos escolares e não escolares. Nesse sentido, a formação deste egresso deve pressupor as seguintes competências e habilidades: [...] * domínio dos conteúdos básicos que são objeto dos processos de ensinoaprendizagem no ensino fundamental e médio, bem como o domínio dos conteúdos pedagógicos – teóricos e práticos – que permitam a construção dos conhecimentos relativos aos diferentes níveis de ensino; * reflexões sobre diversidade e inclusão, para que, tendo conhecimento de discussões nodais acerca das relações étnico-raciais e de questões relacionadas à inclusão, possa desenvolver sua atuação de modo consequente, buscando novos conhecimentos que o ajudem a superar os desafios da prática pedagógica; * clareza acerca de conhecimentos relacionados aos processos de gestão da educação, para atuação na coordenação pedagógica e na produção e difusão do conhecimento, nas respectivas etapas e nas diferentes modalidades de organização da educação básica;[…] Assim, em consonância com os objetivos propostos e alicerçado no tripé ensino-pesquisa-extensão, o licenciado em Letras - Português e Espanhol deve ter uma base específica de conteúdos consolidada e estar apto a atuar, nas diferentes esferas, como multiplicador de conhecimentos, em áreas afins. Além disso, deve ter subsídios para trabalhar em equipe e interagir com os diversos saberes que compõem a área de educação, de modo a poder atuar, com base em um conceito ampliado de docência, no ensino, na gestão da educação, na coordenação pedagógica, desenvolvendo suas atividades profissionais de forma ética, reconhecendo a diversidade e a inconclusividade humana. O licenciado em Letras - Português e Espanhol deve ter, acima de tudo, conhecimentos e habilidades que possibilitem uma visão crítica da realidade e dos processos formativos. (páginas 37 e 38 do PPC – matriz 2018). Curso de Graduação em Medicina Veterinária – Bacharelado: […] Estando tal perfil fundamentado em: […] * Capacidade de conciliar os vários conteúdos curriculares de forma interdisciplinar e a formação humanística necessária ao bom exercício profissional; * Independência e iniciativa na busca de novos conhecimentos. (página 28 do PPC). Curso de Graduação em Nutrição – Bacharelado: […] Educação permanente: o nutricionista deverá aprender continuamente, seja na sua formação ou ainda na sua prática, tendo a responsabilidade e o compromisso com a educação e o treinamento das futuras gerações de profissionais, transmitindo conhecimentos e propiciando condições para o confronto da teoria com a prática. Além das competências e habilidades gerais, o egresso deve estar apto a desenvolver ações específicas, tais como: […] 3. Desenvolver e aplicar métodos e técnicas de ensino em sua área de atuação. […] 5. Atuar na formulação e execução de programas de educação nutricional; de vigilância nutricional, alimentar e sanitária. (página 37 do PPC). Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura: A (o) egressa (o) do Curso de Pedagogia – Licenciatura é dotada (o) de um repertório de saberes que a (o) qualificam para atuar como docente na Educação Básica pública, no âmbito do ensino na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na gestão educacional e na coordenação pedagógica e em processos de produção e difusão do conhecimento. Tais saberes são constituídos por conhecimentos teórico-conceituais (gerais, específicos e pedagógicos) e por habilidades práticas, articuladas entre si, que lhe possibilitam diagnosticar, propor, desenvolver e avaliar suas ações, de forma intencional e metódica e em cooperação com o coletivo escolar, comprometidas com a melhoria da Educação Básica pública e com a gestão democrática e participativa e orientadas pelos princípios da emancipação humana, da democratização social, do reconhecimento da diversidade e da inclusão. (PPC ainda não publicado, devido à aprovação recente na CGAE) Curso de Graduação em Química – Licenciatura: […] Tais saberes são constituídos por conhecimentos teórico-conceituais (gerais, específicos e pedagógicos) e por habilidades práticas, articulados entre si, que lhes possibilitam propor, desenvolver e avaliar suas ações, de forma intencional e metódica e em cooperação com o coletivo escolar, de forma que o egresso esteja apto a: I – Acolher, analisar e interpretar as problemáticas vinculadas ao exercício profissional, no âmbito da Educação em Ciências, da organização e do funcionamento da instituição escolar, da efetivação das políticas públicas em Educação, do currículo escolar, dos sujeitos da aprendizagem e de seu desenvolvimento, e dos processos de ensinar e de aprender[…] II – Propor, elaborar, executar e avaliar atividades pedagógicas, comprometidas com a inclusão e a democratização cognitiva e social […] III – Atuar no ensino de Ciências (anos finais do Ensino Fundamental) e Química (Ensino Médio), na gestão da educação, na coordenação pedagógica e na produção e difusão do conhecimento nas diferentes modalidades (Educação de Jovens e Adultos – EJA, Educação Indígena – EI e Educação do Campo – EC) e de organização da Educação Básica, e de outros espaços educativos escolares e não escolares […] (páginas 59 e 60 do PPC – matriz 2019). Como resultados, espera-se: a) Propiciar aos visitantes a oportunidade de conhecer o Campus Realeza da UFFS e vivenciar a dinâmica acadêmica, demonstrando as atividades desenvolvidas na Instituição, bem como sua estrutura, como os laboratórios e outras unidades dos cursos de graduação do Campus; b) Consolidar a UFFS – Campus Realeza, como uma Universidade presente na Região Sudoeste do Paraná e próxima das regiões Oeste do Paraná, Oeste de Santa Catarina e da região de Misiones, na Argentina, que oferta cursos de Ensino Superior públicos, gratuitos e de qualidade; c) Apresentar a UFFS como opção de Instituição de Ensino Superior (IES) a ser escolhida pelos alunos dos anos finais do Ensino Médio; d) Possibilitar a troca de experiências entre universitários e comunidade local e regional, transmitindo e construindo novos conhecimentos; e) Criar e fortalecer o vínculo Universidade-escolas e Universidade-comunidade; f) Propiciar o protagonismo estudantil, principalmente alunos bolsistas e voluntários, a possibilidade de iniciação à docência, interagindo com alunos da Educação Básica e permitindo a troca de experiências. Também pretende-se, no decorrer do Programa, elaborar e publicar resumos e artigos científicos que demonstrem dados estatísticos e relatem experiências oriundas das atividades do projetos, para publicação em periódicos e apresentação em eventos. Por fim, destaca-se a descrição das ações a serem realizadas no Programa: 1) Portas Abertas: oferta de atividades educativas, expositivas e culturais, através de visitações guiadas e permanentes no Campus, para alunos da Educação Básica e qualquer pessoa ou grupo de pesssoas da comunidade; 2) TamoJunto: oferta de atividades educativas, expositivas e culturais realizadas na própria escola, colégio ou entidade, pela equipe do Programa; 3) VemPraUFFS: ação realizada no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, recebendo alunos concluintes do Ensino Médio, para conhecer a Universidade, seus cursos, projeto e demais atividades em uma época próxima à realização do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM); 4) Semana Nacional de Ciência e Tecnologia: evento de abrangência nacional, para divulgação e popularização da ciência. 5) Atividades específicas dos seguintes projetos parceiros: Adamastor: laboratório de criação de jogos didáticos; Brincando e aprendendo para a promoção da alimentação adequada e saudável: ações de Educação Alimentar e Nutricional nas redes de ensino público; Cultura Musical; Curso de extensão em Educação Especial Inclusiva; Incubador de Políticas Públicas do Sudoeste do Paraná; Programa de Educação Tutorial (PET) - Medicina Veterinária/ Agricultura Familiar; Promoção da Alimentação Adequada e Saudável e da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) na Rede Socioassistencial do município de Realeza-PR e municípios vizinhos; ZOOando: conhecendo a fauna invisível – invertebrados.PROGRAMA83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-118Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense - OMOC2025-05-012029-04-301MILTON KISTChapecóEDUCAÇÃOCriatividade; Educação Básica; Ensino e Aprendizagem; Olimpíadas CientificasA Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC) atinge toda comunidade escolar, ela envolve professores e estudantes do curso de licenciatura em Matemática da UFFS – campus Chapecó, alunos da educação básica, professores de Matemática, gestores e famílias das escolas de educação básica participantes. Voltando nosso olhar para a OMOC, destaca-se a realização de sete edições até 2024. A OMOC, em 2025, está em sua oitava edição e está em crescente anual em número de alunos participantes. Ela é promovida pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), com apoio da Associação Brasileira de Olimpíadas de Matemática (AOBM). A Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC), organizada pela UFFS, a exemplo das demais competições nacionais, é dividida em três níveis: Nível 1, para estudantes do 6° e 7° ano; Nível 2, para estudantes do 8° e 9° ano; e Nível 3, para estudantes do ensino médio. As três primeiras edições da OMOC ocorreram em fase única, com as provas sendo aplicadas nas dependências da UFFS – Campus Chapecó, já a partir da IV OMOC foi realizada em duas fases, em função da grande demanda de participantes. Sendo que a primeira fase ocorre nas próprias unidades escolares, e a segunda fase foi realizada nas dependências da UFFS – Campus Chapecó. 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA No contexto nacional das Olimpíadas de Matemática podemos destacar: a Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) e a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). A OBM é uma realização conjunta do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). A coordenação da OBM fica a cargo da Comissão Nacional de Olimpíadas da SBM. Esta Comissão tem como atribuição preparar as provas e soluções das provas da OBM, bem como definir critérios de correção e de premiação. A estrutura de apoio organizacional da OBM está situada no IMPA, sob a responsabilidade da Divisão de Logística de Provas e Premiações e tem como atribuição organizar a logística de aplicação e correção de provas, e orientar os colaboradores nas diversas etapas da Olimpíada. A OBM é uma competição dirigida aos estudantes de escolas e universidades brasileiras – da rede pública e privada – que estejam cursando desde o 6º ano do Ensino Fundamental até o final da Graduação. A OBMEP é uma promoção do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) e do Ministério da Educação (MEC), com realização do IMPA e apoio da SBM. É um programa no segmento do estudo de Matemática que foi instituído pelo governo federal em 2005 e realizada anualmente em duas fases distribuídas em três níveis. Segundo a SBM, o objetivo é atingir todos os estudantes do Ensino Fundamental e Médio de todos os segmentos educacionais das escolas municipais, estaduais e federais. As olimpíadas regionais são competições apoiadas pela SBM, e vinculadas à Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM). Os Coordenadores das olimpíadas regionais são parceiros das atividades acadêmicas da OBM em suas regiões, promovendo treinamentos, aplicando testes e seleção para competições nacionais, coordenando e realizando competições regionais, dentre outras atividades. Com relação às contribuições das olimpíadas de Matemática, destacamos a pesquisa realizada por Menezes et al (2007), com estudantes da 8ª série do Ensino Fundamental de Escolas Públicas da cidade de São Paulo para analisar a contribuição da OBMEP no desempenho de Matemática nas avaliações educacionais. Neste trabalho os autores avaliaram o impacto da OBMEP nas notas médias de Matemática das escolas públicas na Prova Brasil (Inep/MEC), analisando o custo/benefício do programa. Os autores relatam que a qualidade da educação nas últimas avaliações educacionais nacionais mostrou variações positivas nos testes de proficiência, entretanto o desempenho dos estudantes brasileiros nas avaliações internacionais como o PISA (Programme for International Student Assessmet), evidencia a baixa qualidade do ensino no país. Por meio de métodos de combinar regressão linear com erros padrão, a pesquisa de Menezes et al (2007) apontou para um impacto positivo e estatisticamente significativo nas notas médias de Matemática dos estudantes de 8ª série na Prova Brasil 2007. Esse impacto é crescente conforme o maior número de participações das escolas nas edições anuais da OBMEP, não só aos estudantes com melhor desempenho, como também para os com menores notas. Os autores concluíram que nos dois anos de avaliação de Matemática, em relação às médias de proficiência na Prova Brasil, as médias são maiores no grupo de escolas inscritas na OBMEP. A análise de retorno econômico trouxe resultados positivos, o que os levou a concluir que a realização da OBMEP proporciona benefícios para a qualidade da educação pública do país, com impacto direto nas avaliações educacionais e ganhos futuros em termos de rendimento no mercado de trabalho dos participantes. Maciel (2008) desenvolveu seu trabalho com um grupo de estudantes do sexto ano do Ensino Fundamental do Colégio Militar de Porto Alegre, que não apresenta as mesmas dificuldades no aprendizado da Matemática e sente-se motivado a melhorar. O pesquisador relata o processo de concepção, organização e realização de um conjunto de atividades organizadas no formato de minicurso de Análise Combinatória para este grupo de estudantes. Para tal, utilizou as Olimpíadas de Matemática não como objetivo central dos minicursos, mas como uma forma de despertar, nos estudantes, o interesse de desenvolver sua capacidade de resolver problemas matemáticos desafiadores. As atividades no formato de minicurso foram elaboradas com base em questões propostas nas provas da OBMEP e de acordo com alguns dos Fundamentos Filosóficos da Educação Inclusiva e da Educação Matemática Crítica. Santander (2008) descreve que as Olimpíadas de Matemática foram o grande destaque e de uma importante iniciativa de “divulgação” do Movimento da Matemática Moderna em São Paulo, com o sentido da valorização do Ensino da Matemática e a contribuição significativa para o livro didático, principalmente, nos conteúdos que passaram a ser apresentados com rigor no livro. Em sua pesquisa, Peraino (2007) tinha como objetivo investigar um estudante com grande capacidade de aprendizagem em um assentamento rural, onde residia dos seis aos dezesseis anos de idade, e recebeu uma formação educacional numa escola rural na cidade de Sidrolândia, Mato Grosso do Sul. Mesmo com carências financeiras e educacionais, o jovem de quinze anos de idade classificou-se em terceiro lugar na segunda edição da Olimpíada de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP- 2006), em Mato Grosso do Sul. Pelo seu desempenho, foi encaminhado para avaliação pelo Núcleo de Altas Habilidades/Superdotação de Mato Grosso do Sul (NAAH/A-MS). A partir de entrevistas com os pais, professora e coordenadora da escola rural, Peraino (2007), concluiu que o estudante, em questão, tinha altas habilidades em Matemática, o que mostra a necessidade de uma interação social e educacional diferenciada que auxilie a inserção, bem como, deste grupo de pessoas de seu convívio, na sociedade, lhe proporcionando assim um desenvolvimento propício para que possam, com sua capacidade, ajudar na evolução das áreas relacionadas com suas habilidades. A relevância da pesquisa foi pautada na identificação e no atendimento desse estudante, sob a condição de identificar suas habilidades e competências como superdotado no contexto familiar e social desta família. De acordo com os relatos anteriores percebe-se a importância das Olimpíadas de Matemática para a formação e detecção de jovens talentos. Além disso, as olimpíadas possibilitam melhores condições de acesso aos meios científicos e acadêmicos, visto que, algumas universidades como a Unicamp e o IMPA, por exemplo, possibilitam o ingresso de medalhistas sem a necessidade de realização de exames de acesso. Além disso, a obtenção de medalhas durante a participação da OBM ou OBMEP, habilita os estudantes a concorrerem a bolsas de iniciação científica enquanto estiverem frequentando o curso superior. As olimpíadas regionais são mais uma possibilidade de incentivo para estes estudantes e permitem um contato direto com o meio acadêmico através dos professores e acadêmicos de cursos superiores que atuam nesses projetos. 2. METODOLOGIA Entendemos que a melhor maneira de se preparar para uma Olimpíada de Matemática (e de estudar Matemática) seja por meio da resolução e discussão de problemas típicos destas competições (ou na forma de desafios, que inclusive podem ser encontrados em livros didáticos). Como a OMOC vem numa crescente entre, estudantes e escolas participantes, para as próximas edições, pretende-se aumentar o número de estudantes e escolas participantes. Para tanto firmamos parceria direta com a Secretaria Municipal de Educação de Chapecó, que desde 2022 colocou a OMOC em seu calendário, o que significa que provavelmente teremos 24 escolas, somente da secretaria de educação de Chapecó, participando da OMOC. Para uma melhor preparação dos estudantes das escolas, serão desenvolvidas, algumas atividades específicas: - Envio de carta convite para participação na OMOC para todas as escolas de educação básica da região de abrangência da UFFS - Campus Chapecó. No ato da confirmação de participação as unidades escolares deverão indicar pelo menos um professor da área de Matemática que será o responsável pelos encaminhamentos da OMOC na respectiva escola; - Para realização dos treinamentos, serão elaboradas listas de atividades, envolvendo problemas (com resoluções). Após a elaboração e diagramação, essas “listas de treinamento” serão encaminhadas para o professor responsável em cada escola participante da OMOC, e serão disponibilizadas no link do projeto: https://omoc.uffs.edu.br/; - Entendemos aqui por treinamento, como sendo a resolução de problemas seguida de uma reflexão individual sobre cada um deles, uma discussão entre os estudantes, e finalmente a discussão e análise crítica entre estudantes e professores. Nestas discussões os estudantes perceberão que certas ideias poderão ser utilizadas seguidamente na resolução de problemas, seguem um determinado padrão. Evidentemente cada problema tem sua particularidade, exigindo na maioria das vezes criatividade por parte do estudante; - Os treinamentos poderão ocorrer nas dependências da UFFS ou nas escolas participantes. Dependendo da disponibilidade de recursos financeiros e humanos (estudantes bolsistas e voluntários), esses treinamentos poderão ser realizados pelos estudantes do curso de licenciatura em Matemática ou pelos professores responsáveis das escolas; - Também serão disponibilizados vídeos com resolução de problemas de treinamento no canal do Youtube da OMOC. 2.1 Provas e premiação da OMOC: Com relação às provas e premiação pretende-se realizar um conjunto de atividades que envolvem a elaboração, aplicação e correção das provas, bem como uma cerimônia de premiação: - A elaboração das provas da OMOC será conduzida e organizada pela equipe gestora da OMOC com o auxílio dos estagiários (bolsistas e voluntários); - A aplicação das provas da OMOC, em sua primeira fase, ocorrerá nas dependências das escolas participantes e serão aplicadas pela comunidade escolar. Já as provas da segunda fase serão aplicadas nas dependências da UFFS, para esta aplicação será solicitado a participação de estudantes voluntários do curso de Matemática bem como de outros cursos da UFFS (conforme já vem ocorrendo em edições anteriores); - A correção das provas da OMOC será organizada e supervisionada pela equipe gestora da OMOC; - As cerimônias de premiação da OMOC, serão organizadas pela equipe de gestão do programa e realizada preferencialmente nas dependências da UFFS – campus Chapecó, deverá ocorrer sempre na primeira quinzena do mês de dezembro. Nesta cerimônia serão convidados para participarem: a gestão da UFFS, a gestão do programa, os estudantes bolsistas e voluntários do projeto, os estudantes medalhistas e seus familiares, professores e gestores das escolas participantes bem como representantes das redes de ensino participantes. 3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BIONDI, Roberta Loboda; VASCONCELOS, Lígia e MENEZES FILHO, Naercio Aquino de. Avaliando o impacto da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) no desempenho de Matemática nas avaliações educacionais. Disponível em: http://bibliotecadigital.fgv.br/ocs/index.php/sbe/EBE09/paper/viewFile/1092/315. Acesso em 10 de maio de 2024. p. 20. MACIEL, Marcos Vinícius Milan. GEMaTh – A criação de um Grupo de Estudos Segundo Fundamentos da Educação da Matemática Crítica: uma proposta de Educação Inclusiva. 2008. 135f. Dissertação (mestrado em Educação Matemática) Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRS. PERAINO, Mariangela Alonso. Adolescente com Altas Habilidades/Superdotação de um assentamento rural: um estudo de caso: Campo Grande, Mato Grosso do Sul. 2007. 104 f. Dissertação (Mestrado em psicologia). Universidade Católica Dom Bosco – UCDB. PPC, Projeto Político Pedagógico do curso de licenciatura em Matemática da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS - Campus Chapecó, 2020. Disponível em: https://www.uffs.edu.br/campi/chapeco/cursos/graduacao/matematica/documentos, acesso em 10 de fevereiro de 2025. SANTANDER, Cristiane. O Trabalho do Professor Sylvio Nepomuceno, Ajudando a Reconstruir a História da Educação Matemática ao Tempo de Influência do Movimento da Matemática Moderna. 2008. 187 f. Dissertação (Educação em Matemática): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUCSP. Site da OBM: http://www.obm.org.br, acesso em 10 de fevereiro de 2025. Site da OBMEP: http://www.obmep.org.br/, acesso em 10 de fevereiro de 2025. 4. RESULTADOS ESPERADOS 4.1 Impactos da ação para a equipe executora: O presente programa visa, principalmente, ajudar na qualificação das ações de extensão junto ao curso de licenciatura em Matemática do campus Chapecó da UFFS, contribuindo assim na curricularização da extensão no curso. 4.2. Impactos da ação para o público-alvo A OMOC, junto às escolas de educação básica da região de abrangência da UFFS - Chapecó, visa trazer vários benefícios, dentre eles destacam-se: - Qualificar o ensino de Matemática na região de abrangência; - Oportunizar aos estudantes das escolas contato com problemas desafiadores; - Despertar o interesse pelos estudos, especialmente na área de Matemática; - Qualificar os estudantes para participação das olimpíadas nacionais, principalmente para a OBMEP. O presente programa pretende atender as escolas de educação básica da região de abrangência da UFFS – Campus Chapecó. Temos uma parceria documentada com a Secretaria de Educação do Município de Chapecó. Mas para além disso, escolas da rede estadual de Santa Catariana, escolas da rede privada e escolas municipais de outros municípios também poderão participar, conforme vem ocorrendo nas edições anteriores da OMOC. Como a OMOC está em uma crescente, o programa pretende aumentar a cada edição o número de escolas participantes e o número de estudantes participantes. 5. PUBLICAÇÕES E OUTROS PRODUTOS ACDÊMICOS - Pretende-se publicar os resultados obtidos em eventos institucionais ou eventos de extensão externos a UFFS; - Com relação a produtos acadêmicos, teremos a elaboração e disponibilização de listas de treinamento (Problemas), além de produção de vídeos envolvendo a resolução de problemas (que serão hospedados no canal do YouTube da OMOC). PROGRAMA21100; 1110CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-117RESPIRA E NÃO PIRA2025-05-012027-04-301DANIELA ZANINIChapecóMEDICINAAutomedicação; Educação em Saúde; Prevenção de Acidentes; Primeiros Socorros; Segurança InfantilO programa de extensão “Respira e Não Pira” tem como objetivo atuar em duas frentes: 1) Capacitar crianças em idade escolar na prevenção de acidentes e primeiros socorros e; 2) Conscientização da automedicação, utilizando metodologias lúdicas e interativas. A proposta visa desenvolver a habilidade de reconhecer situações de risco e adotar condutas seguras em emergências cotidianas, contribuindo para a construção de um ambiente mais seguro dentro e fora da escola. A iniciativa será implementada em parceria com escolas, promovendo oficinas práticas adaptadas à faixa etária do público-alvo. Além das crianças, o programa também incluirá a formação de professores e funcionários escolares, além de pais e responsáveis pelas crianças, ampliando o alcance das ações educativas e fortalecendo a rede de proteção no ambiente escolar. Espera-se, com essa abordagem, fomentar uma cultura de segurança e prevenção desde a infância, reduzindo a incidência de acidentes evitáveis e promovendo maior autonomia das crianças diante de situações adversas. Dessa forma, o projeto contribui não apenas para a saúde e bem-estar infantil, mas também para a conscientização da comunidade escolar como um todo. REFERÊNCIAS SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA. Os acidentes são evitáveis: e na maioria das vezes, o perigo está dentro de casa! Manual de orientação do Departamento Científico de Segurança (2019-2021), nº 4, abril de 2020. Disponível em: <arquivo PDF>. Acesso em: 8 abr. 2025. SOCIEDADE BRASILEIRA DE PEDIATRIA. Departamento Científico de Saúde Escolar. Uso de medicamentos na creche e na escola. Rio de Janeiro: SBP, 2023. (Nota Especial n. 71, 31 de maio de 2023). Disponível em: https://www.sbp.com.br. Acesso em: 8 abr. 2025. PROGRAMA31400; 1411; 1730ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-116Infância e território: possibilidades em uma educação urbanística e ambiental2025-05-012026-04-301ALEXANDRE MAURICIO MATIELLOChapecóARQUITETURA E URBANISMOArquitetura e Urbanismo; Educação Infantil; Infância; ODS; TerritórioEste projeto de extensão universitária propõe a implementação de ações formativas e pedagógicas no Centro de Educação Infantil Maria da Luz Borges, situado no Distrito de Marechal Bormann, em Chapecó/SC, com foco na disseminação da Educação Urbanística e Ambiental entre professores, crianças e comunidade escolar. Inspirado pelas diretrizes do Caderno CAU Educa (CAU/BR, 2022), o projeto reconhece o espaço urbano e natural como território educativo e busca promover uma formação cidadã desde a primeira infância, alinhando-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU. A proposta parte do princípio de que a extensão é uma via de mão dupla, em que a universidade aprende e ensina, dialogando com os saberes e identidades locais. O CEIM está inserido em um território caracterizado por vulnerabilidades socioeconômicas, distanciamento da sede municipal e escassez de equipamentos culturais, o que reforça a necessidade de ações educativas que fortaleçam o vínculo entre escola, território e comunidade. O objetivo geral do projeto é democratizar os saberes da Educação Urbanística e Ambiental por meio de formações, oficinas e vivências educativas dentro e fora do CEIM. Os objetivos específicos contemplam: (1) desenvolver com os professores processos colaborativos de formação e planejamento pedagógico; (2) realizar com os bebês e crianças pequenas experiências sensoriais e de vínculo com o espaço; e (3) propor com as crianças da pré-escola atividades investigativas e de intervenção simbólica no território. As ações previstas envolvem desde a escuta sensível até a criação de cartografias afetivas, hortas escolares, oficinas de maquetes e explorações no bairro, promovendo o protagonismo infantil e o engajamento comunitário. Além de beneficiar diretamente a comunidade escolar, o projeto contribui com a formação inicial de estudantes de licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), que atua com compromisso público, gratuito e social. Ao integrar escola, universidade e território, a proposta se constitui como um dispositivo educativo transformador voltado à construção de cidades mais justas, sustentáveis e inclusivas. PROJETO35610; 1740; 1730ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-115Carolina Maria de Jesus: Educação Antirracista e Territórios de Escrevivências como Práticas de Transformação Social2025-05-012026-04-301PAULA VANESSA DE FARIA LINDOErechimGEOGRAFIAEducação Antirracista; escrevivência; Gênero; Racismo; Relações étnico-raciaisO projeto de extensão “Carolina Maria de Jesus: Educação Antirracista e Territórios de Escrevivências como Práticas de Transformação Social” propõe uma ação educativa, dialógica e transformadora, ancorada na literatura de Carolina Maria de Jesus e na promoção da Educação Antirracista, em consonância com a Lei 10.639/03, os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU e as diretrizes da II Conferência de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Articulando ensino, pesquisa, extensão, cultura e assistência estudantil, o projeto visa sensibilizar a comunidade acadêmica, estudantes da educação básica (Ensino Fundamental II, Ensino Médio e CEJA), professores e professoras da rede pública de ensino e a comunidade regional, por meio de oficinas, grupos de estudo, atividades em espaços públicos (como praças e pontos de ônibus), produção de podcasts, exposições e rodas de conversa. Como resultados, espera-se a formação cidadã dos estudantes e de todas as pessoas participantes, a ampliação da permanência inclusiva no ensino superior, a valorização da obra de Carolina Maria de Jesus como ferramenta de denúncia e transformação social, bem como a produção de materiais acadêmicos e de sensibilização para diferentes públicos. O projeto integra-se ao Programa de Extensão “Escola na UFFS: integração e diálogos” e ao Grupo de Pesquisa GENVI (Gênero e Geografia, Natureza e Vida Cotidiana), reafirmando o compromisso institucional com a diversidade, a inclusão e o desenvolvimento regional. O objetivo geral do projeto é promover ações extensionistas e educativas para a formação cidadã e a transformação social, a partir da vida e obra de Carolina Maria de Jesus, articulando ensino, pesquisa, extensão, cultura e assistência estudantil. Este objetivo se desdobra em sete objetivos específicos: i) estimular a leitura crítica da obra de Carolina Maria de Jesus como ferramenta de educação antirracista; ii) fomentar reflexões sobre racismo estrutural, interseccionalidade e desigualdades sociais nas comunidades escolar, acadêmica e regional; iii) desenvolver oficinas e atividades públicas para ampliar o alcance das ações do projeto; iv) incentivar o protagonismo estudantil e a permanência simbólica e inclusiva de estudantes da graduação; v) contribuir para a formação continuada de professores e professoras da Educação Básica; vi) produzir e divulgar materiais acadêmicos e de sensibilização para a sociedade; vii) estimular o ingresso de estudantes da educação básica no ensino superior, especialmente na UFFS. A justificativa do projeto baseia-se na constatação de que a persistência das desigualdades estruturais no Brasil exige ações comprometidas com a transformação social e a promoção da cidadania plena. Esta proposta se ancora na força simbólica e formativa da obra de Carolina Maria de Jesus e se alinha aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente aqueles voltados à Educação de Qualidade, Igualdade de Gênero e Redução das Desigualdades. Comemorando os 110 anos de Carolina Maria de Jesus, a proposta reconhece que sua escrevivência traduz a luta cotidiana por dignidade e visibilidade das populações periféricas e negras. Conhecer sua trajetória e sua obra não é apenas um exercício acadêmico, mas um ato político de reconhecimento e afirmação de um legado fundamental para a construção de uma sociedade mais justa. Integrado ao Programa “Escola na UFFS: integração e diálogos” e ao Grupo de Pesquisa GENVI/UFFS, o projeto fortalece a indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e assistência estudantil. Visa criar espaços de formação cidadã, ampliar o acesso e a permanência inclusiva no ensino superior, e responder às demandas da comunidade regional por práticas educativas antirracistas e emancipadoras. Ao articular atividades na universidade, nas escolas públicas e em espaços comunitários, o projeto contribui para o desenvolvimento social e cultural do território de abrangência da UFFS, reafirmando seu papel estratégico na formação de sujeitos críticos e engajados. O público-alvo previsto é composto por: i) estudantes do Ensino Fundamental II e Ensino Médio (regular e EJA) da rede pública de ensino; ii) professores e professoras da Educação Básica da rede pública, com oficinas específicas de formação continuada; iii) estudantes da UFFS (graduação e pós-graduação), para ações de educação antirracista e valorização da escrevivência de Carolina Maria de Jesus; iv) comunidade externa: população atendida pelo CRAS, CEJA e espaços de educação não formal; v) público em geral, alcançado por meio de atividades em espaços públicos como praças e pontos de ônibus. A metodologia combina ações na universidade, nas escolas e em espaços públicos, promovendo oficinas, rodas de conversa, exposições, atividades em praças e pontos de ônibus, além da produção de conteúdos multimídia. Estas estratégias visam contribuir para a permanência simbólica e inclusiva dos estudantes, ampliar o acesso à universidade e fortalecer os compromissos institucionais da UFFS com a promoção da igualdade, diversidade e desenvolvimento social. Para alcançar esses objetivos, estão previstas as seguintes atividades: - Reuniões de planejamento e organização da equipe executora (bolsistas, voluntários e coordenação). - Grupo de estudo da obra de Carolina Maria de Jesus e dos fundamentos teóricos do projeto. - Definição do cronograma detalhado e elaboração dos materiais pedagógicos das oficinas. - Contatos e articulações com escolas públicas da região (Ensino Fundamental II, Médio e EJA). - Mapeamento de espaços públicos para ações de sensibilização (praças e terminais de ônibus). - Produção de materiais didáticos e multimídia para oficinas e divulgação. - Realização de oficinas temáticas nas escolas públicas, conforme demanda da coordenação pedagógica, bem como oferta para os estudantes de licenciatura da UFFS e formação continuada para professores e professoras. Oficina 1: Narrativas de Territórios e Memórias. Oficina 2: Escrevivências: A Arte de Contar Estórias. Oficina 3: Expressões Visuais: Carolina Além das Palavras. Oficina 4: Mulheres Negras e Indígenas: Protagonismo e Resistência. Oficina 5: Brasil, um País Racista? Transcendendo o Racismo através da Literatura. Oficina 6: A Cidade pra Quem? Migrações e Processos de Deslocamento. - Produção e divulgação de podcasts e materiais multimídia sobre Carolina Maria de Jesus e os temas do projeto. - Intervenções culturais em espaços públicos: exposições, varais literários e ações de sensibilização. - Registros fotográficos e audiovisuais das atividades para memória do projeto. - Seminário parcial e final de avaliação e socialização das experiências na UFFS. - Análise e sistematização dos registros e produção de relatório parcial. - Produção e submissão de artigo para eventos ou revistas de extensão. - Avaliação final coletiva com a equipe executora e parceiros institucionais. Os resultados esperados incluem: i) alcançar diretamente aproximadamente 250 estudantes da educação básica e estudantes da UFFS ao longo do projeto; ii) sensibilizar a comunidade acadêmica e regional sobre questões raciais, de gênero e de classe; iii) promover a formação cidadã e o protagonismo estudantil, estimulando a permanência simbólica e inclusiva na universidade; iv) incentivar o ingresso de estudantes da educação básica no ensino superior; v) formar multiplicadores capazes de desenvolver ações antirracistas em diferentes contextos; vi) consolidar parcerias institucionais, especialmente com a 15ª CRE e espaços comunitários; vii) produzir e divulgar ao menos três materiais acadêmicos e de sensibilização, entre artigos, podcasts, exposições e relatórios; viii) integrar as ações do projeto aos Programas Estratégicos da UFFS e ao Grupo de Pesquisa GENVI, garantindo sua continuidade e desdobramentos futuros. A ação permitirá a aproximação com professores e professoras da Educação Básica, além de inserir os acadêmicos em situações desafiadoras de preparação de aulas práticas e ministração de conteúdos. Isto se relaciona diretamente com o perfil de formação de futuros licenciados e licenciadas. O projeto oportunizará aprendizagem discente qualificada, pois proporcionará aos estudantes (bolsistas e voluntários) a oportunidade de desenvolver atividades de ensino e extensão. Essa experiência irá aprimorar a percepção das relações entre escola e conhecimento e a atuação profissional docente. Trata-se, ainda, de uma oportunidade de disponibilizar aos graduandos um referencial teórico-metodológico e instrumental que lhes garantirá uma base sólida no campo da Geografia, a ser desenvolvida no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão. Assim, o projeto dialoga diretamente com o objetivo do curso de Geografia-Licenciatura da UFFS: “Formar profissionais do magistério para atuar na área de Geografia, voltados ao desempenho de atividades ligadas à educação geográfica nos espaços educacionais e ao exercício da docência na educação básica pública” (PPC, 2018, p.31). Na justificativa de criação do curso de Geografia-Licenciatura (PPC, 2018, p.19) consta a demanda pela realização de extensão. As ações propostas também promovem a aprendizagem discente, baseando-se em princípios epistemológicos, didáticos e pedagógicos que reverberam na interação dialógica entre docentes e discentes, e destes com os objetos do conhecimento — componentes fundamentais à formação do licenciado em Geografia e à sua prática profissional na educação básica e em outros espaços educativos, formais ou não formais, onde possa vir a atuar. O sistema de avaliação do projeto será conduzido de maneira sistemática e contínua, visando identificar os impactos das ações na aprendizagem, na formação cidadã e no fortalecimento das práticas extensionistas. A avaliação pelo público atendido envolverá diferentes estratégias complementares: será realizado o registro de presença dos participantes por meio de lista de frequência, garantindo a contabilização precisa do número de beneficiados diretos; além disso, serão aplicadas fichas de avaliação aos estudantes das escolas públicas (em anexo), ao final de cada oficina ou atividade, permitindo aferir a percepção dos alunos sobre a relevância dos temas abordados, a aplicabilidade dos conteúdos e a contribuição para a reflexão crítica acerca das temáticas do projeto. De forma paralela, professores e professoras responsáveis pelas turmas também preencherão um instrumento estruturado de avaliação (em anexo), com questões específicas voltadas para a análise do impacto das atividades no processo de aprendizagem dos estudantes e para a coleta de sugestões sobre as metodologias utilizadas. Quando a atividade acontecer no CRAS a avaliação será adaptada ao público. A respeito da avaliação é pertinente registrar que referente à avaliação interna, a equipe executora do projeto adotará uma perspectiva de acompanhamento constante e participativo. Estão previstas a elaboração de relatos de experiência por parte dos estudantes bolsistas e voluntários, registrando de maneira reflexiva o desenvolvimento das atividades, os desafios enfrentados e os aprendizados construídos ao longo da execução do projeto (em anexo). Complementarmente, serão promovidos encontros de avaliação interna a cada dois meses, envolvendo bolsistas, voluntários, docentes e técnicos colaboradores. Esses espaços de diálogo coletivo serão fundamentais para a análise dos pontos fortes da ação, a identificação de aspectos que demandem aperfeiçoamento e a proposição de estratégias para a qualificação contínua das atividades extensionistas. Acreditamos que esses momentos de avaliação permitirão o monitoramento permanente do projeto, favorecendo os ajustes necessários durante sua execução e assegurando a qualidade e o alinhamento das ações com os objetivos propostos.PROJETO25712; 5713GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-114Arquitetura e educação ambiental: proposta de requalificação de pátios escolares em escolas estaduais de Erechim/RS2025-05-012026-04-301NEBORA LAZZAROTTO MODLERErechimARQUITETURA E URBANISMOarquitetura escolar; educação ambiental; formação humana; pátio escolar; sustentabilidadeA presente ação de extensão tem como tema a arquitetura dos pátios escolares e a educação ambiental, voltada para os estudantes do ensino fundamental. Nesse contexto, busca-se atuar em dois eixos que se complementam mutuamente: (a) elaborar propostas arquitetônicas de requalificação ambiental para os pátios ao ar livre de três escolas estaduais públicas de Erechim/RS; e (b) dialogar com as crianças/estudantes, por meio de oficinas de desenho e rodas de conversa, a respeito dos problemas ambientais da escola e da cidade. Em termos metodológicos, o projeto se organiza ao longo de etapas que abarcam: aproximação com as escolas; planejamento e execução das oficinas de educação ambiental com estudantes do ensino fundamental; levantamento dos espaços físicos dos pátios escolares; concepção e elaboração das propostas arquitetônicas de requalificação dos pátios. Ao final, espera-se contribuir para a qualificação dos pátios das escolas, fomentar a educação ambiental das crianças e sua formação cidadã, bem como fortalecer o processo de ensino/aprendizagem dos acadêmicos da UFFS, através da interação comunidade externa-universidade.PROJETO45610; 1740; 5713; 5712ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-113Promotores de Saúde na escola: integração para o viver humano saudável.2025-05-012027-04-301TASSIANA POTRICHChapecóENFERMAGEMadolescente; criança; educação em saúde; promoção da saúde; saúde escolar O Projeto de Extensão busca aproximar os acadêmicos de Enfermagem, Medicina e Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul, do Programa Saúde na Escola e promover a discussão da promoção da cultura da paz, cidadania e dos direitos humanos com estudantes das escolas públicas do Município de Chapecó/SC. Serão realizadas oficinas, atividades recreativas, brincadeiras, jogos e outras atividades de acordo com a faixa etária das crianças e adolescentes, assim como atividades com familiares, de acordo com as temáticas evidenciadas pela comunidade escolar e demandas advindas do Programa Saúde na Escola. A equipe que dará suporte à esta ação abrangerá uma equipe interdisciplinar, composta por: enfermeiros, psicólogos, educadores e médicos. Estes profissionais serão oriundos da Universidade, das Unidades Básicas de Saúde e das escolas atendidas; PROJETO31400; 1411; 1730ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-112Educação em Saúde para Promoção do Cuidado Integral e Bem-Estar de Crianças e Adolescentes2025-05-012026-04-301VALERIA SILVANA FAGANELLO MADUREIRAChapecóSAÚDE COLETIVAEducação em Saúde; Integração ensino serviço comunidad; Promoção à SaúdeCrianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social enfrentam múltiplos desafios relacionados ao acesso à informação, aos serviços de saúde e à garantia de seus direitos fundamentais. As desigualdades sociais impactam diretamente sua qualidade de vida, tornando essencial a implementação de estratégias que promovam o cuidado integral e preventivo. A educação em saúde, nesse contexto, configura-se como uma ferramenta essencial para o empoderamento dos sujeitos e a construção de práticas de autocuidado. Considerando a atuação da UFFS em parceria com organizações da sociedade civil, este projeto busca contribuir para a promoção de ambientes mais saudáveis e inclusivos, fortalecendo o compromisso social da universidade e ampliando o acesso a informações e práticas de saúde de forma participativa e contextualizada. Nesse sentido, o projeto objetiva promover ações de educação em saúde voltadas para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, com foco na promoção do bem-estar físico, emocional e social, por meio de atividades educativas interativas na comunidade. Para tanto, propõe o desenvolvimento de ações educativas interdisciplinares voltadas à promoção da saúde e do bem-estar de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, atendidos por uma organização não governamental atuante no território de Chapecó e região e parceira da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) em ações extensionistas em saúde. Fundamentado nos princípios da promoção da saúde (Brasil, 2014) e nos marcos legais da proteção integral à infância e adolescência (Brasil, 1990), o projeto reconhece as desigualdades sociais como determinantes do processo saúde-doença e propõe estratégias participativas para enfrentamento dessas iniquidades. As atividades serão desenvolvidas por meio de oficinas temáticas, rodas de conversa, dinâmicas lúdicas e momentos de escuta qualificada, promovendo espaços de cuidado, pertencimento e fortalecimento de vínculos. Ao envolver a comunidade acadêmica, o projeto também visa estimular a formação crítica e humanizada de estudantes universitários, em consonância com os princípios da extensão universitária transformadora (Freire, 1996; Brasil, 2018). Dessa forma, busca-se contribuir para a construção de práticas de saúde mais equitativas, dialógicas e sensíveis às realidades sociais vividas por crianças e adolescentes em contextos de exclusão. Para operacionalização da proposta, estudantes, docentes e comunidade externa propõe a organização de um grupo de estudos para, trimestralmente, decidir pelas ações a serem desenvolvidas, a metodologia de desenvolvimento, a literatura de apoio, o material necessário e outros detalhes pertinentes à ação educativa. Períodos posteriores serão destinados à organização da atividade educativa em formato de oficina. A oficina educativa será desenvolvida nos espaços sociais participantes da proposta, cuja avaliação ocorrerá concomitante ao desenvolvimento, com vistas a aprimorar os processos educativos. As oficinas nos espaços sociais dos territórios serão diretamente supervisionadas pelas docentes. Espera-se que o desenvolvimento deste Projeto atuará promovendo o protagonismo dos estudantes envolvidos, a criatividade e a iniciativa para o planejamento, organização e desenvolvimento de ações educativas; aproximando estudantes e docentes com os usuários e comunidades, o que repercutirá em intenso aprendizado para todos; potencializando os princípios do SUS ao instigar a educação em saúde, a promoção da saúde, a resolutividade e o acolhimento no serviço de saúde; sensibilizando estudantes e docentes sobre a necessidade de atuar na promoção da saúde dos indivíduos e coletividades e; instigando o desenvolvimento do trabalho em equipe. As ações vinculadas ao projeto preveem: ● Realizar reunião mensal de planejamento com toda a equipe para organizar as atividades educativas a serem desenvolvidas. ● Realizar reunião mensal avaliativa, a fim de buscar aprimoramento das ações desenvolvidas na comunidade. ● Realizar mensalmente as atividades educativas nos territórios elencados para as ações. ● Registrar, no livro ata, as reuniões realizadas, bem como as ações promotoras da saúde, evidenciando o local e o quantitativo de pessoas atendidas. ● Escrever e encaminhar para publicação produtos acadêmicos com os resultados das experiências educacionais realizadas na comunidade. ● Participar no SEPE dos anos de 2025 e 2026 para compartilhar experiências; ● Realizar leituras de textos sobre as temáticas propostas para atividades educativas – cuidado integral e bem-estar de crianças e adolescentes. ● Preparar as oficinas e materiais educativos, buscando as melhores práticas com incentivo da participação ativa dos envolvidos. ● Fortalecer a parceria com os profissionais da equipe da Estratégia Saúde da Família e as Unidades Básicas de Saúde próximas aos locais das atividades, incentivando a integração ensino-serviço e assegurar o envolvimento contínuo desses profissionais ao longo do desenvolvimento das atividades educativas. ● Desenvolver atividades lúdicas e interativas, adaptadas às diferentes faixas etárias, para incentivar a participação ativa e a compreensão ampla dos temas abordados ● As metodologias serão escolhidas de forma a tornar o aprendizado acessível e envolvente, utilizando recursos como jogos, dinâmicas, dramatizações e materiais ilustrativos, garantindo que a população atingida se aproprie do conhecimento de maneira significativa e aplicável ao seu cotidiano. ● Elaborar o relatório final do projeto de extensão. O sistema de avaliação prevê avaliação das atividades pelo público atendido e pela equipe executora. Na primeira, a equipe responsável avaliará as atividades educativas realizadas por meio dos comportamentos dos participantes durante as ações. E, no final de cada atividade, cada integrante responderá uma breve avaliação, com possibilidade de sugerir aprimoramento. Somado a isso, a equipe buscará ouvir as percepções dos profissionais da saúde que estarão presentes em cada ação educativa realizada, com críticas construtivas, por meio de diálogo, com vistas a aperfeiçoar as ações junto à comunidade. Na segunda (equipe executora), a equipe do programa registrará suas reuniões mensais em livro ata, apontando as atividades desenvolvidas, bem como as potencialidades e fragilidades de cada ação. Para avaliação, os acadêmicos também registrarão as ações realizadas na comunidade, lembrando que em todas as atividades educativas, os estudantes serão acompanhados pela professora coordenadora e ou vice coordenadora e demais colaboradoras do programa. Como resultados espera-se: ● Colaborar para a promoção da saúde das pessoas, famílias e comunidades no contexto do Cuidado Integral e Bem-Estar de crianças e adolescentes, abordando temas como higiene pessoal, sentimentos e emoções, puberdade e mudanças corporais, uso de telas e bullying. ● Possibilitar um espaço para troca de experiência e cuidados entre crianças e adolescentes impactados com as atividades e estudantes e profissionais de saúde executores; ● Colaborar para a promoção da saúde e formação continuada dos estudantes da área da saúde e de profissionais de saúde participantes das atividades; ● Proporcionar um ambiente mais humanizado e acolhedor nos encontros na comunidade; ● As atividades permitirão contribuir para a formação dos acadêmicos envolvidos para a inserção no cuidado à saúde dos indivíduos e coletividades, possibilitando uma aproximação crítica/reflexiva acerca do cuidado integral, acolhedor e humanizado, com incentivo ao cuidado individual, comunitário e, do ambiente, no contexto higiene pessoal, sentimentos e emoções, puberdade e mudanças corporais, uso de telas e bullying. No que se refere à publicização e publicação, pretende-se escrever e publicar em revistas e eventos científicos as experiências do projeto de extensão, com vistas a divulgar as ações promotoras de saúde na comunidade no contexto do Cuidado Integral e Bem-Estar de crianças e adolescentes, instigando outras universidades do Brasil a realizar ações semelhantes, com incentivo ao autocuidado em saúde de indivíduos e coletividades, bem como a integração ensino-serviço. O acesso às publicações será gratuito, conforme o link de acesso dos periódicos/eventos que serão submetidos os produtos acadêmicos que irão emergir a partir das ações extensionistas. Somado a isso, pretende-se criar uma conta do programa no Instagram, onde também serão divulgados resultados das ações realizadas na comunidade. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-111FRONTEIRA SUL: RESENHAS PARA SUA HISTÓRIA: CONSOLIDAÇÃO DA PROPOSTA DE PUBLICAÇÃO DA REVISTA "FRONTEIRA SUL EM RESENHA"2025-05-012026-04-301FERNANDO VOJNIAKChapecóHISTÓRIAEnsino de História; História da Froteira Sul; Periódico; Pesquisa em História; ResenhaCriado em 2024, "Fronteira Sul: Resenhas para sua História" é um projeto de extensão voltado à promoção da interação entre universidade e comunidade por meio da divulgação de saberes relacionados às necessidades sociais do presente e ao compartilhamento de conhecimentos produzidos na pesquisa e no ensino. A principal ação do projeto é a publicação da revista Fronteira Sul em Resenha, iniciativa que pretende se constituir num canal de divulgação de conhecimentos históricos e culturais produzidos sobre a região hoje denominada Fronteira Sul, compreendidas aí as relações entre as regiões de fronteiras políticas nacionais e internacionais à oeste do Brasil Meridional. O projeto nasceu em meio às atividades de ensino desenvolvidas no Componente Curricular (CCR) História da Fronteira Sul, uma disciplina que figura em praticamente todos os currículos dos cursos de graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), funcionando como uma daquelas matérias fundamentais do percurso formativo do estudante no ensino superior. Entre as atividades de estudo, pesquisa e avaliação realizadas pelo professor e pelos estudantes na disciplina, está a elaboração de textos - resenhas - sobre qualquer produção que tenha alguma pretenção epistemológica da história regional ou que implica em sua reflexão. O estudo da história da Fronteira Sul exige, portanto, a leitura e a pesquisa de tudo que é produzido sobre a cultura e o passado desta região e, para a elaboração de sínteses de tal produção, considera-se a resenha como principal instrumento de concretização desse desiderato. Entretanto, diferentemente da publicação periódica de revistas acadêmicas, as quais permitem resenhas que apresentem apenas publicações recentes, especialmente livros e produções monográficas, a revista "Fronteira Sul em Resenha" admite apresentações de produções de diferentes épocas e com diferentes formatos e gêneros. São aceitos resumos que tratem dos mais diversos objetos relacionados à produção do conhecimento histórico regional: documentos históricos, artigos acadêmicos e jornalísticos, capítulos de livro, coletâneas, produções audio-visuais, acervos ou conjuntos documentais públicos e privados, poesia, música, literatura, teatro, livros, obras artísticas e práticas pedagógicas, desde que tais produções tenham relação com a região da Fronteira Sul, sua história e sua cultura. Essa escolha tem a ver com a natureza do principal gênero textual orientador da produção de textos para esta revista - a resenha. Os textos, em princípio, são selecionados entre aqueles originalmente produzidos pelos estudantes que cursaram ou cursam a disciplina História da Fronteira Sul. Sendo parte das atividades de ensino-aprendizado previstas na jornada de formação do estudante de graduação - mediadas pelo professor - em direção aos conhecimentos que constam da ementa e do programa da disciplina, como tal, o itinerário da disciplina História da Fronteira Sul não se restringe à apresentações e análises de livros recentes, mas considera tudo aquilo que diz respeito à história e a cultura regional, quer sejam referências antigas, recentes ou atuais, sem distinção de origem autoral, podendo ser acadêmica, amadora, jornalística, institucional ou não especializada. Mesmo que a produção dos estudantes que cursam a disciplina seja a principal fonte dos textos a serem publicados, a revista está aberta a receber submissões de autores externos à universidade, isto é, de toda a comunidade. Sendo assim, mesmo visando a periodicidade, "Fronteira Sul em Resenha" não quer necessariamente se constituir como um periódico acadêmico tradicional, pois tenciona construir um canal de divulgação de conhecimento histórico direcionado à formação de uma base de dados, um catálogo de resenhas ou de apresentações resumidas do que se tem produzido e atualmente se produz sobre as práticas culturais, históricas, artísticas ou científicas na Fronteira Sul. No primeiro ano de desenvolvimento deste projeto, logrou-se a criação da página da revista no Portal de Eventos da UFFS (https://portaleventos.uffs.edu.br/index.php/FSR/index) e as primeiras resenhas estão em fase de revisão e editoração com previsão de publicação no primeiro número durante o mês de abril de 2025. Também está sendo finalizada a "identidade visual" do projeto e da revista com ajuda dos servidores técnicos especializados da Diretoria de Comunicação da UFFS. Outra demanda que está em fase de desenvolvimento no primeiro ano de experiência do presente projeto é a criação de um conselho editorial para a revista. Pretende-se criar um conelho heterogêneo com participação de representantes, por exemplo, de professores de história das redes básicas municipal e estadual de ensino, das associações acadêmicas e profissionais de história, das universidades da região, especialmente dos cursos de graduação e pós-graduação em história e da comunidade em geral Essas primeiras publicações da revista serão viabilizadas com textos provenientes de um acervo já acumulado nas atividades da disciplina, porém, sem excluir novas submissões internas ou externas, de autores estudantes da graduação e da pós-graduação e autores da comunidade em geral. Essas publicações irão compor os primeiros números para os anos de 2025 e 2026. Já nesta nova jornada do projeto em proposição (Maio de 2025-Abril de 2026), além de continuar no fomento à produção, revisão e edição de resenhas para publicações dos novos números, pretendemos desenvolver uma nova experiêcia: incluir, ao lado das resenhas, a produção de planos de aula, propostas didáticas ou sugestões de meios para o ensino-aprendizado dos conhecimentos apresentados nas resenhas, atendendo assim a um dos principais objetivos do projeto: contribuir com o diálogo entre ciência e sociedade. PROJETO121600; 1501; 1101; 1400; 1301; 1700; 1710; 1720; 1800; 1110; 1411; 1730ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-110Com Ciência em Ação – 1ª ed.2025-05-012026-04-301MARLEI VEIGA DOS SANTOSCerro LargoQUÍMICA5R’s; Educação científica; Ensino experimental; Extensão universitária; Sustentabilidade1. Descrição da Ação a ser desenvolvida A presente ação de extensão tem como objetivo organizar e otimizar o uso dos laboratórios de ciências de uma escola estadual localizada no município de Santo Cristo, área de abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Cerro Largo. A iniciativa será desenvolvida com base nos princípios dos 5R’s (reduzir, reutilizar, reciclar, reeducar e repensar), buscando promover práticas sustentáveis e fortalecer o ensino prático de ciências por meio da proposição de experimentos acessíveis nas áreas de Química, Física e Biologia, voltados para alunos do Ensino Médio. As atividades terão início com a realização de um diagnóstico detalhado da infraestrutura e da organização atual do laboratório de ciências da escola, identificando as principais necessidades de reestruturação. Em seguida, serão aplicadas estratégias baseadas nos 5R’s, priorizando o reaproveitamento de materiais, a minimização de resíduos e o uso racional dos recursos disponíveis. A proposta inclui ainda a sugestão de práticas laboratoriais de baixo custo, alinhadas ao currículo escolar, bem como a capacitação de professores e alunos para a correta utilização do espaço e execução das atividades experimentais. A ação visa não apenas revitalizar o ambiente laboratorial da escola, mas também fomentar o protagonismo estudantil, a consciência ambiental e a valorização da ciência no cotidiano escolar. Além disso, serão realizados momentos de acompanhamento e avaliação do impacto das intervenções na aprendizagem dos estudantes, garantindo a eficácia e a continuidade das ações. A médio prazo, busca-se ampliar essa experiência para outras escolas da região, fortalecendo a articulação entre universidade e comunidade e contribuindo com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente os ODS 4 (Educação de Qualidade) e 12 (Consumo e Produção Responsáveis). 2. Fundamentação teórica Os 5R’s representam uma abordagem sustentável baseada nos princípios de Reduzir, Reutilizar, Reciclar, Reeducar e Repensar. Esses conceitos incentivam uma melhor gestão dos recursos disponíveis, reduzindo o desperdício e promovendo a conscientização ambiental (GUASSELLI; NOVELLO; PEREIRA JUNIOR, 2024). No contexto educacional, a aplicação dos 5R’s nos laboratórios de ciências permite a otimização do espaço, a reutilização de materiais e a criação de um ambiente mais adequado para o ensino experimental. Os laboratórios de ciências são essenciais para a aprendizagem de química, física e biologia, permitindo que os alunos compreendam conceitos abstratos de maneira concreta e experimental (LIRA; SENNA JUNIOR, 2024). Rosa (2012) destaca que o laboratório de ciências é um ambiente fundamental para facilitar a compreensão dos conteúdos, possibilitando a realização de experimentos e atividades práticas que conectam teoria e prática. Nesse sentido, Moro et al. (2015) ressaltam que esses espaços são essenciais para a melhoria do ensino, pois permitem abordar temas do cotidiano dos alunos, despertando o interesse pelas atividades propostas pelo professor e incentivando a construção do conhecimento científico. Além disso, esses autores afirmam que o desenvolvimento de atividades experimentais torna o estudante mais ativo no processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para um melhor aproveitamento do aprendizado e influenciando positivamente sua predisposição para aprender. Souza, Iglesias e Pazin-Filho (2014) apontam que o uso do laboratório de ciências, aliado a abordagens práticas bem planejadas, pode proporcionar aos alunos diversas oportunidades, como pesquisa, comparação, observação, imaginação, coleta e organização de dados, formulação e confirmação de hipóteses, classificação, interpretação, crítica, busca de suposições, síntese e aplicação de fatos e princípios a novas situações. No entanto, a mera existência de um Laboratório de Ciências na escola não é suficiente. Ele deve ser devidamente organizado e estruturado para atender às necessidades dos alunos, oferecendo um ambiente atrativo e materiais adequados que favoreçam a aprendizagem. Berezuk e Inada (2010) afirmam que as condições do laboratório influenciam diretamente sua utilização, pois ambientes inadequados podem limitar ou até mesmo inviabilizar a realização de aulas experimentais. Outro aspecto crucial é a disponibilidade de materiais para uso no laboratório, facilitando o trabalho dos professores, especialmente no ensino de ciências, que trabalha com conteúdos complexos e de grande abstração. Um dos desafios encontrados em sala de aula é justamente a dificuldade de exemplificar e demonstrar conceitos científicos, devido à natureza abstrata de muitos fenômenos e estruturas pouco observáveis no cotidiano escolar. Desta maneira é sabido que a prática experimental reforça o aprendizado teórico e desenvolve habilidades investigativas e analíticas fundamentais tanto para a vida acadêmica quanto para a vida cotidiana dos estudantes (SILVA et al., 2021). No entanto, as escolas brasileiras carecem deste espaço, somente 12,6% das escolas possuem laboratório de ciências, também a falta de estrutura e muitas vezes de organização dos laboratórios existentes inviabiliza a realização dessas atividades (INEP, 2023). Em se tratando de Rio Grande do Sul a presença de laboratórios de ciências nas escolas estaduais têm apresentado variações ao longo dos anos. De acordo com o Diagnóstico da Educação Básica – 2013, publicado pela Secretaria da Educação do Estado, 48,1% das escolas da rede estadual possuíam laboratórios de ciências em 2013 (RIO GRANDE DO SUL, 2013). Dados mais recentes do Anuário Brasileiro da Educação Básica 2024 indicam que 22,4 % das escolas estaduais do Rio Grande do Sul contam com laboratórios de ciências (TODOS PELA EDUCAÇÃO, 2024). Esses números sugerem uma redução significativa na disponibilidade desses espaços ao longo da última década. A ausência de laboratórios de ciências limita a realização de atividades práticas essenciais para o ensino de disciplinas relacionadas as ciências da natureza e suas tecnologias, como física, química e biologia, impactando negativamente a qualidade da educação científica oferecida aos estudantes. Ainda sobre a utilização do laboratório de ciências nas escolas para aulas práticas e experimentais, a questão é que muitos professores não compreendem que a experimentação pode favorecer a maior predisposição dos estudantes em aprender ciência e matemática e principalmente favorecer a aprendizagem ativa e significativa dos estudantes (PORTO et al., 2011). Além disso, a sobrecarga de trabalho e as condições inadequadas de ensino têm sido apontadas como fatores que comprometem o tempo disponível dos professores para o planejamento de aulas práticas, impactando negativamente a qualidade do ensino (FARIAS; WAGNER, 2024). Dessa forma, a realização de atividades experimentais é essencial para a aprendizagem, mas encontra obstáculos como a falta de laboratórios equipados, a escassez de materiais e a necessidade de formação continuada dos professores para a implementação de práticas experimentais eficazes no ensino de Ciências da Natureza (GOI et al., 2019). Neste contexto, a curricularização da extensão universitária, conforme prevista pelo Ministério da Educação (MEC), determina que os cursos de graduação integrem atividades extensionistas à matriz curricular (BRASIL, 2018). De forma que por meio de ações de extensão universitária pode-se proporcionar melhora significa na organização de laboratórios de ciências em escolas ao promover a integração entre o ensino superior e a educação básica. Ao envolver estudantes universitários em projetos extensionistas, é possível mobilizar conhecimentos teóricos e práticos adquiridos na formação acadêmica para diagnosticar necessidades, propor soluções criativas e implementar melhorias nos laboratórios de ciências. Essa interação favorece a troca de saberes entre universidade e escola, estimula o protagonismo estudantil, fortalece a formação cidadã dos universitários e, ao mesmo tempo, proporciona a escola parceira apoio técnico, didático e pedagógico para a reorganização dos ambientes de ensino, promovendo uma educação científica mais acessível, contextualizada e alinhada com os princípios da sustentabilidade e da inovação. Sob essa perspectiva, o projeto também se alinha aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU), em especial aos ODS 4 e 12. O ODS 4 – Educação de Qualidade busca "assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos", o que se concretiza no projeto por meio da valorização do ensino de ciências nas escolas públicas, da oferta de atividades experimentais acessíveis e da promoção de um ambiente de aprendizagem mais estimulante e participativo. Já o ODS 12 – Consumo e Produção Responsáveis tem como objetivo "assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis", sendo contemplado no projeto pela adoção dos princípios dos 5Rs (repensar, recusar, reduzir, reutilizar e reciclar) na organização dos laboratórios, incentivando a reutilização de materiais, a redução de desperdícios e a conscientização ambiental tanto entre estudantes quanto professores. 3. Metodologia Este projeto será desenvolvido em quatro etapas principais: diagnóstico, reorganização laboratorial baseada nos princípios dos 5R’s, desenvolvimento e aplicação de experimentos e capacitação da comunidade escolar. 3.1 Diagnóstico Inicial O primeiro passo será realizar um levantamento detalhado da infraestrutura dos laboratórios das escolas participantes. Essa etapa envolverá visitas técnicas para observar a organização, disponibilidade e estado de conservação dos equipamentos e reagentes, além de entrevistas com professores e gestores escolares para compreender suas necessidades e dificuldades. 3.2 Aplicação dos 5R's na Reorganização Laboratorial Com base no diagnóstico, serão aplicados os princípios dos 5R’s: Reduzir, Reutilizar, Reciclar, Reeducar e Repensar, garantindo a organização eficiente dos laboratórios escolares. 3.3 Desenvolvimento e Aplicação de Experimentos Serão propostos e desenvolvidos experimentos de química, física e biologia, priorizando materiais acessíveis e de baixo custo. Os experimentos serão alinhados ao currículo do Novo Ensino Médio e às trilhas formativas de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, permitindo que os alunos vivenciem práticas científicas relevantes para sua formação acadêmica e cidadã. 3.3.1 Sugestões de Experimentos de Química • Indicadores naturais de pH: Extração de pigmentos naturais de repolho roxo e sua aplicação na identificação de substâncias ácidas e básicas. • Reações de oxirredução: Demonstração da corrosão do ferro em diferentes condições ambientais para estudo de reações redox. • Produção de sabão ecológico: Reaproveitamento de óleo de cozinha para fabricação de sabão como exemplo de reação de saponificação e química sustentável. • Reações endotérmicas e exotérmicas: Uso de bicarbonato de sódio e vinagre para observar reações endotérmicas e exotérmicas. 3.3.2 Sugestões de Experimentos de Biologia • Extração de DNA de frutas • Identificação e Uso de Plantas Medicinais • Fotossíntese e respiração celular • Germinação de sementes e fatores ambientais 3.3.3 Sugestões de Experimentos de Física • Lei de Newton e o movimento • Circuitos elétricos simples • Pressão atmosférica e vácuo • Princípio da alavanca e equilíbrio 3.4 Capacitação e Monitoramento Para garantir a continuidade do projeto, serão organizadas oficinas e materiais didáticos para capacitar professores e alunos no uso adequado dos laboratórios e na realização dos experimentos. Além disso, será implementado um sistema de monitoramento para avaliar o impacto das mudanças e a adoção das práticas sustentáveis. 4. Resultados Esperados Espera-se que este projeto contribua para a adequação das instalações físicas dos laboratórios de ciências das escolas, garantindo sua manutenção e estruturação para atividades laboratoriais. Professores terão um ambiente mais organizado, sem a necessidade de improvisar com materiais alternativos. Alunos do ensino médio terão maior acesso ao ensino experimental, facilitando a compreensão de conceitos científicos. Alunos do ensino fundamental serão beneficiados pois também poderão dispor deste espaço. Além disso, os alunos universitários envolvidos no projeto poderão complementar sua formação acadêmica e profissional, promovendo uma experiência enriquecedora de extensão universitária que beneficia toda a comunidade escolar. 5. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados: Espera-se, como resultado desta ação de extensão, a produção de materiais didático pedagógicos voltados à organização sustentável de laboratórios escolares, incluindo manuais de boas práticas baseados nos princípios dos 5R’s e roteiros de experimentos de baixo custo alinhados ao currículo do Ensino Médio. Além disso, serão elaborados relatórios técnicos sobre o diagnóstico e a reorganização dos laboratórios, que poderão servir como referência para outras instituições de ensino. Também está prevista a publicação de artigos em periódicos e/ou eventos acadêmicos nas áreas de Educação, Ensino de Ciências e Extensão Universitária, divulgando as experiências, metodologias aplicadas e os impactos observados na aprendizagem dos estudantes. Outros produtos esperados incluem a criação de oficinas de formação continuada para professores da rede básica e a possível replicação do projeto em escolas de outros municípios da região, consolidando sua abrangência e sustentabilidade. 6. Referências BRASIL. Apenas 45% das escolas têm infraestrutura completa prevista em lei, diz estudo. Agência Brasil, 27 jun. 2016. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2016-06/apenas-45-das-escolas-tem-infraestrutura-completa-prevista-em-lei-diz. Acesso em: 23 mar. 2025. BRASIL. Sancionada lei que reestrutura o ensino médio. Ministério da Educação, 31 jul. 2024. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/agosto/sancionada-lei-que-reestrutura-o-ensino-medio. Acesso em: 23 mar. 2025. BRASIL. Ministério da Educação. Resolução nº 7, de 18 de dezembro de 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 19 dez. 2018. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/category_slug=dezembro-2018. Acesso em: 23 mar. 2025. BEREZUK, P.; INADA, P. Avaliação dos laboratórios de ciências e biologia das escolas públicas e particulares de Maringá, Estado do Paraná. Acta Scientiarum: Human and Social Sciences, Paraná, v. 32, n. 2, ago. 2010. ROSA, A. B. Aula diferenciada e seus efeitos na aprendizagem dos alunos: o que os professores de biologia tem a dizer sobre isso? Monografia (Graduação em Ciências Biológicas) – Faculdade de Ciências Biológicas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. 2012. MORO, E. C. et al. Reestruturação do Laboratório de Ciências de uma Escola Pública de Ensino Fundamental e Médio. Scientia cum Indústria. v. 3, n. 3, 81 — 85, 2015. PORTO, S. F.; VIVEIRO, A. A.; ROTTA, G. C. J.; RAZUCK, R. S. C. R. Experimentação como Estratégia para o Ensino de Ciências: Reflexões sobre a Formação Inicial de Professores a partir de um Projeto no Laboratório de Ensino. 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PROJETO34200; 4100; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-109Curso teórico-prático de Bioestatítica aplicada em R promovido pelo Grupo de Pesquisa em Oncologia UFFS2025-05-102026-05-301LEONARDO BARBOSA LEIRIAChapecóMEDICINAestatística; pesquisa em saúde; programa R; qualificação profissionalO ambiente R é ao mesmo tempo uma linguagem de programação e um ambiente para computação estatística e gráfica, gratuita do tipo software livre, com uma comunidade atuante e sendo corrigido e atualizado constantemente, cada vez mais empregado nas pesquisas em saúde. Apesar disso, devido a sua linguagem de programação é considerado como de difícil utilização para estudantes e pesquisadores que não possuem conhecimento básico de linguagem de programação. O objetivo desse curso é a execução, desenvolvimento, análise e aplicação de métodos estatísticos baseados no ambiente R, para estudantes e profissionais da área da saúde, desenvolvido e apoiado pelo Grupo de Pesquisa em Oncologia da Universidade Federal da Fronteira Sul promovendo assim a qualificação dos estudantes de graduação e pós graduação, dos profissionais da área de saúde e de interessados na temática relacionada com estatística R em pesquisas na área de saúde. Trata se de um curso não presencial, produzido no Campus Chapecó e disponibilizado de forma on line. O curso busca atualizações no tema e promover a troca de ideias, experiências e informações na área de saúde, sendo aberto ao público, formado por 13 (treze) encontros com carga horária final de 20 horas. O curso será promovido por profissional formado em estatística com mestrado na área de atuação com R auxiliado por profissionais de saúde com experiência na área. A certificação se dará para aqueles participantes que responderem e entregarem as atividades propostas ao longo do curso e possuírem uma frequência de visualização das aulas acima de 75% e entrega de todas as atividades propostas. Ao final do curso será disponibilizado um sistema de avaliação sigiloso para se avaliar o interesse e performance, sendo importante para se ter um feedback do evento. Espera-se contribuir com a formação profissional dos interessados na utilização do ambiente R na análise de dados estatísticos em saúde.CURSO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-108Educação Ambiental na UFFS: A Universidade como um Espaço Educador Inclusivo2025-04-012030-04-011CEYCA LIA PALEROSI BORGESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAmbientes educadores não-formais; educação ambiental; educação inclusivaComo qualquer processo que se fundamente na dinâmica social e na construção coletiva, a educação inclusiva assume um papel fundamental na promoção de um ambiente educacional que respeite a diversidade e assegure o acesso de todos, independentemente de suas características individuais. Justifica-se sua importância principalmente na promoção de mudanças de valores, atitudes e práticas pedagógicas que favoreçam a plena participação dos alunos com deficiências, necessidades educacionais especiais e outras demandas específicas, tanto no contexto individual quanto coletivo, visando à construção de uma sociedade mais justa e igualitária. As temáticas trabalhadas neste projeto, relacionadas à acessibilidade, adaptação curricular, apoio pedagógico, estratégias de ensino diversificadas, convivência inclusiva e promoção da autonomia, são desafios que exigem a urgência de uma mudança nas atitudes e práticas educacionais. Quando abordadas na extensão subsidiada pela educação inclusiva, essas ações visam incentivar todos os participantes a colaborar ativamente para a criação de um ambiente educacional mais inclusivo, respeitando as realidades específicas de cada aluno. Neste projeto, ao integrar a educação inclusiva na curricularização da extensão, as ações multidisciplinares oferecem aos estudantes universitários uma oportunidade de associar os princípios da inclusão e da diversidade em diversas áreas do conhecimento. Através dessa abordagem holística e colaborativa, promove-se um ambiente educacional mais equitativo, onde todos os alunos, independentemente de suas condições, têm o direito de aprender e se desenvolver de maneira plena e igualitária. Essa interação também pode contribuir para o fortalecimento da empatia, da sensibilidade social e da conscientização das desigualdades educacionais existentes na sociedade. Os estudantes universitários podem aprender com as experiências dos alunos com deficiência, compreendendo de maneira mais profunda as questões que afetam esses indivíduos e, assim, desenvolver um compromisso mais forte com a inclusão, o respeito às diferenças e a justiça educacional. Além disso, promove-se uma maior integração entre a universidade e a comunidade escolar, aproximando o conhecimento acadêmico das demandas reais do ambiente educacional. Com a metodologia de trabalho proposta neste projeto, ao trazer estudantes participantes das oficinas para a universidade — muitos dos quais são alunos com deficiência ou necessidades educacionais específicas — oferece-se uma experiência enriquecedora e transformadora. Essa vivência proporciona oportunidades únicas de aprendizado, crescimento pessoal e uma conexão mais estreita com a comunidade acadêmica. Assim, abre-se um leque de possibilidades para um futuro mais inclusivo e promissor, no qual todos os alunos possam desenvolver seu potencial no ambiente universitário, independentemente de suas particularidades. O projeto visa atender as escolas do município de Laranjeiras do Sul e região.PROJETO52612; 2503; 2202; 2601; 2510ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-107Circuitos Educativos no Campus Laranjeiras do Sul-PR2025-05-012026-04-301MARTINHO MACHADO JUNIORLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCircuitos educativos; Curricularização da extensão; InterdisciplinaridadeO Programa de extensão Circuitos Educativos no Campus Laranjeiras do Sul-PR busca promover a interação entre a universidade e a sociedade a partir de atividades educativas diversificadas, visando disseminar conhecimento, promover cultura e estimular o desenvolvimento social, científico e tecnológico. Os aspectos teórico-metodológicos encontram-se relacionados à integração ensino-pesquisa-extensão para transformação social, à curricularização da extensão como premissa fundamental, fundamentados nas reflexões de Gohn (2014) e Fialho, Neves e Oliva (2024) e alinhados à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2018). O desenvolvimento do Programa ocorrerá em cinco etapas principais, sendo a capacitação da equipe, o diagnóstico participativo, o planejamento colaborativo, a implementação flexível das ações com visitas guiadas e oficinas e a avaliação contínua quantitativa e qualitativa. Inicialmente, tem-se previstas quatro ações vinculadas ao Programa, sendo: Tech Labs: Educação STEAM Acessível aos Estudantes da Educação Básica, com foco na formação de professores em STEAM e produção de um guia de atividades; Educação Ambiental na UFFS: A Universidade como Ambiente Educador Sustentável, visando o desenvolvimento de oficinas em ambientes sustentáveis da universidade e produção de material educativo; Oficina de Ciências, integrando conceitos científicos à BNCC com foco na criação de clubes de ciências; e a ação de Vermicompostagem, implementando oficinas nas escolas para gestão de resíduos orgânicos e produção de um guia orientativo. Estas ações buscam promover a interdisciplinaridade e o diálogo entre a UFFS e a comunidade, com o envolvimento de diversos cursos de graduação como Biologia, Pedagogia, Ciências Econômicas, Agronomia e Engenharia de Aquicultura e de pós-graduação como o mestrado em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável (PPGADR). Os resultados esperados abrangem o impacto na comunidade e região, a partir da disseminação de conhecimento, fortalecimento de vínculos com escolas, do desenvolvimento de materiais didáticos, da capacitação e protagonismo estudantil e de professores, e da produção científica e divulgação. As publicações e outros produtos acadêmicos esperados incluem a escrita e submissão de um artigo científico sobre as experiências do programa, um vídeo institucional, guias didáticos e materiais de apoio para as ações específicas. Palavras-chave: Circuitos educativos. Interdisciplinaridade. Curricularização da extensão. PROGRAMA42503; 2202; 2601; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-106II Jornada Extensão, Cultura e Currículo da UFFS2025-04-092025-12-311MARCELA ALVARES MACIELErechimEDUCAÇÃOCurricularização da extensão; Educação superior; Inclusão socialA II Jornada de Extensão, Cultura e Currículo da UFFS tem como objetivo geral criar um ambiente propício para a transformação e integração da comunidade acadêmica e regional, impulsionando o compromisso com a extensão universitária. Por meio da promoção de discussões democráticas sobre desafios específicos associados à curricularização da extensão, almejamos catalisar mudanças positivas que fortaleçam ainda mais os laços entre a instituição e a comunidade regional. O evento está organizado em quatro encontros temáticos: (i) Conjuntura Nacional: potencialidades e desafios na inserção da extensão e da cultura nos currículos de graduação; (ii) Uso das tecnologias da informação e da comunicação em ações de extensão e cultura; (iii) Potencialidades da cultura e suas interações com a extensão, o ensino e a pesquisa nos currículos de graduação; (iv) Relatos de experiência: da creditação às práticas curricularizadas de extensão e cultura. Os resultados esperados deste evento abrangem diversas dimensões no âmbito acadêmico, buscando proporcionar uma transformação significativa na integração da extensão e cultura nos currículos da UFFS.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-105Projeto Permanecer Campus Chapecó – Promoção da Qualidade de Vida e da Saúde mediada por pares.2025-05-012026-04-301ANDERSON FUNAIChapecóENFERMAGEMAtividade mediada por pares; Cultura; Extensão Universitária; Promoção de Saúde; Saúde MentalA promoção da saúde entre estudantes universitários é essencial para garantir seu bem-estar físico, mental e social, especialmente em um período da vida marcado por intensas demandas acadêmicas, mudanças pessoais e desafios emocionais. Um projeto liderado por estudantes universitários pode ser uma abordagem eficaz para alcançar esses objetivos, pois utiliza a força das conexões entre pares para criar um ambiente de apoio mútuo e aprendizado colaborativo. Objetiva: Promover hábitos saudáveis entre os estudantes universitários; incentivar o engajamento cultural como forma de expressão e conexão; desenvolver habilidades socioemocionais essenciais para a vida acadêmica e pessoal; criar uma rede de apoio entre os estudantes para enfrentar os desafios da vida universitária. A liderança por pares é o núcleo do projeto. Estudantes treinados atuam como facilitadores e mentores para seus colegas. Essa abordagem é baseada na ideia de que os jovens tendem a se conectar melhor com pessoas da mesma faixa etária, que compartilham experiências semelhantes. Os líderes recebem treinamento específico em áreas como comunicação, escuta ativa, resolução de conflitos e promoção da saúde. Metodologia: O projeto utiliza uma abordagem participativa e dinâmica: Diagnóstico inicial: Realização de pesquisas com os estudantes para identificar suas necessidades prioritárias. Planejamento colaborativo: Envolvimento dos participantes na criação das atividades. Execução prática: Implementação das ações com participação ativa dos líderes estudantis. Avaliação contínua: Monitoramento dos resultados por meio de feedback dos participantes. Resultados Esperados: Melhoria na saúde física e mental dos estudantes.; Maior engajamento cultural dentro da comunidade acadêmica; Desenvolvimento de habilidades socioemocionais que contribuem para o sucesso acadêmico e profissional; Fortalecimento dos laços sociais entre os estudantes.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-104“Ações de cuidados psicossociais para estudantes: educação em saúde mental e respeito às diversidades (3° edição)”2025-05-062026-05-302BRUNA CHAVES LOPES; PRISCILA PAVAN DETONIPasso FundoSAÚDE COLETIVAcultura de paz; escolas públicas; inclusão; práticas integrativas complementare; saúde mentalDiante das exigências traçadas em torno das demandas acadêmicas, escolares e respeito às diversidades, faz-se necessário investir em espaços para a promoção e a preservação da saúde mental e inclusão de estudantes e professores(as), na universidade e nas escolas públicas de Passo Fundo. Especialmente diante das rotinas exigentes que vivenciamos, seja pelas transições no ciclo vital (adolescência, início da vida adulta), ou até mesmo pelas crises acidentais não esperadas, como a pós covid e as enchentes que atingiram o Rio Grande do Sul no ano passado. Algumas ações já se encontram em curso com encontros quinzenais na universidade e mensais nas escolas públicas parceiras, a partir da demanda da escuta ativa de estudantes, professores(as) e técnicos(as), que identificam a necessidade de apoio psicossocial coletivo, que propiciam melhor qualidade de vida, desempenho e permanência escolar e acadêmica. Portanto, esse Programa de extensão pretende dar continuidade às ações de promoção e prevenção em saúde mental, através de grupos, rodas de conversas, oficinas e palestras, ou seja, através de ações integradas de cuidado e autocuidado, com temáticas elencadas pelos participantes do programa como algumas que já foram trabalhadas: como lidar com a ansiedade, como realizar organização de estudos, como lidar com o luto em relação aos pacientes familiares, medicalização, uso e abuso de drogas, como lidar com os preconceitos e a competitividade que geram sofrimento. Neste momento, avaliamos a relevância de focar na saúde mental de professores(as) das escolas públicas que trabalhamos nos anos anteriores com saúde mental e inclusão com os(as) estudantes, pelas demandas institucionais e importância de considerar estratégias de defesa ao adoecimento no trabalho docente. E proporcionar uma rotina de visitas no campus com palestras e oficinas que promovam saúde mental e o conhecimento sobre ações afirmativas. Além de permitam a experimentação de Práticas Integrativas Complementares, regulamentadas pelo Sistema Único de Saúde, contendo as modalidades de meditação, yoga, auriculoterapia, reike, arteterapia e círculos de paz, ministrados por colaboradores(as) especializados em cada modalidade.PROGRAMA26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOSaúdeDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-103Interligas: Promovendo o Encontro entre Ligas Acadêmicas da Saúde2025-05-012026-04-301CARLOS SERGIO PRACA CONSALTERChapecóMEDICINAextensão universitária; integração científica; ligas acadêmicas; produção discente; promoção da saúdeO Interligas é um projeto de extensão voltado à integração científica, acadêmica e social entre as ligas acadêmicas de todos os campi da UFFS, que essencialmente são grupos de estudos frequentemente presentes nos cursos da área da saúde, predominantemente nos cursos de Medicina. Fundamentado na promoção da pesquisa e do protagonismo estudantil, o projeto busca estimular a produção e divulgação científica por meio da submissão e apresentação de resumos, revisões de literatura, relatos de casos, relatos de experiências, resultados de pesquisas científicas, palestras temáticas, rodas de conversa e oficinas, para apresentação em um único dia (dois turnos). A metodologia inclui a organização de um conselho gestor, chamado CONLIGAS-UFFS, responsável por lançar edital para submissão de trabalhos, selecionar avaliadores docentes e coordenar a programação. Serão utilizados espaços físicos da universidade, com apoio de ferramentas digitais para divulgação e organização. A fundamentação teórica baseia-se na importância da extensão universitária como elo entre ensino, pesquisa e comunidade, promovendo a articulação do conhecimento científico produzido pelas ligas com a realidade social. Espera-se como resultado a submissão de pelo menos 60 trabalhos científicos, a participação de 200 estudantes e docentes e a produção de anais eletrônicos do projeto. Está prevista a publicação de um e-book com os resumos aprovados e certificados para os participantes. O projeto poderá ser vinculado futuramente a ações contínuas de formação estudantil e promoção da saúde na comunidade, eventualmente tornando-se um programa de extensão.PROJETO51400; 6401; 6400; 1411; 3410ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADASaúdeTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-102INTEGRA EJ – Programa de integração e desenvolvimento das empresas juniores da UFFS2025-05-012027-04-301KELLY CRISTINA BENETTI TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃOCompetências empreendedoras; Educação empreendedora; Empreendedorismo; Movimento Empresa JúniorDe um modo geral existe um potencial grande inexplorado de trabalho colaborativo entre as EJs, ampliando as possibilidades de atuação de cada uma por meio de projetos conjuntos. Assim, o objetivo deste Programa é promover a integração do Movimento Empresa Júnior na UFFS por meio da construção de espaços de trabalho colaborativo, a fim de fomentar o empreendedorismo universitário e o desenvolvimento de competências empreendedoras. Para esse fim o programa desenvolverá duas ações principais: o COWORKING MEJ LAB, que consiste no fortalecimento de um espaço físico de Coworking para as empresas juniores do campus Chapecó, que promova e incentive o trabalho colaborativo e o compartilhamento do conhecimento. E o MEJ SKILLS que foca nas ações de desenvolvimento de competências empreendedoras, tanto técnicas (hard skills) quanto comportamentais (soft skills) para os estudantes membros das empresas juniores da UFFS. Como resultados, espera-se ampliar as relações institucionais, promover a cultura empreendedora e de inovação e o Movimento Empresa Júnior, sendo reconhecidos como importantes agentes desse processo. Espera-se também que mais pessoas participem das ações e se vejam como agentes transformadores e que desenvolvam novas competências para empreender e inovar, seja abrindo uma empresa, resolvendo um problema social, ou ainda se destacando nas instituições que trabalham.PROGRAMA92612; 4601; 1600; 1501; 5524; 5610; 1100; 2601; 1301ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-101Explicando o Sistema Purinérgico para a Comunidade2025-04-082027-04-081MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóMEDICINACâncer; Doenças Raras; Educação; Saúde Mental; Sistema PurinérgicoFundamentação teórica: O que é o Sistema Purinérgico? Nosso corpo é formado por bilhões de células que se comunicam constantemente entre si. Uma das formas mais importantes de comunicação celular acontece por meio de substâncias químicas. Entre essas substâncias, estão as purinas, como o ATP (adenosina trifosfato), que muitas vezes é lembrado como a "moeda de energia" das células, mas que também atua como mensageiro químico fora das células (BURNSTOCK, 2006). Quando o ATP é liberado para o espaço entre as células (o meio extracelular), ele pode se ligar a receptores específicos na superfície de outras células, ativando diferentes respostas biológicas, como inflamação, dor, defesa imunológica e regeneração de tecidos (BURNSTOCK; KENNEDY, 2011). Esse conjunto de mecanismos é conhecido como sistema purinérgico. Além do ATP, outras moléculas purinérgicas, como a adenosina, também participam desse sistema. Elas podem modular os sinais inflamatórios, controlar a pressão arterial, regular o funcionamento do cérebro e até influenciar o comportamento de células tumorais (CINAR et al., 2021). Portanto, entender o sistema purinérgico é essencial para compreender muitos processos que ocorrem no nosso corpo, tanto em situações normais quanto em doenças. Por que é importante levar esse conhecimento à comunidade? A maioria das pessoas nunca ouviu falar do sistema purinérgico, mesmo que ele esteja envolvido em processos relacionados a doenças comuns, como doenças inflamatórias, neurológicas e até o câncer (BURNSTOCK, 2017). Ao promover atividades educativas que abordem esse tema de forma simples e acessível, damos à população a oportunidade de compreender melhor seu próprio corpo e saúde. Isso também contribui para a formação de uma consciência crítica sobre a ciência e a saúde pública, empoderando as pessoas para que possam dialogar com profissionais da saúde de forma mais ativa, compreender melhor os tratamentos e até adotar atitudes preventivas em seu dia a dia (LIMA; HADDAD, 2020). As bases da educação que favorecem essas ações: A proposta de disseminar conhecimentos sobre o sistema purinérgico à comunidade se apoia em princípios da Educação Popular em Saúde, que valoriza o diálogo, o saber local e a construção coletiva do conhecimento. Inspirada nos ideais de Paulo Freire, essa abordagem rompe com o modelo tradicional de ensino, que muitas vezes é unidirecional e excludente, e promove uma troca horizontal entre educadores e comunidade (FREIRE, 1987; CECCIM; FEUERWERKER, 2004). Além disso, fundamenta-se também na Educação Científica para a Cidadania, que busca desenvolver a capacidade crítica da população para lidar com informações científicas e tomar decisões conscientes (SANTOS; MORTIMER, 2002). Ao entender como funcionam os mecanismos biológicos, como o sistema purinérgico, e suas implicações na saúde, a comunidade se torna mais apta a participar ativamente das discussões e decisões em saúde coletiva. O Plano Nacional de Extensão Universitária, fomentado no início dos anos 2000, aponta que as atividades de extensão são realizadas por diversas áreas do conhecimento, com diferentes estratégias metodológicas. Tais atividades compõem um dos pilares da tríade ensino-pesquisa-extensão, favorecendo o desenvolvimento de habilidades, competências e uma postura crítica-reflexiva por parte de discentes e docentes na atuação junto à comunidade (OLIVEIRA; ALMEIDA JÚNIOR, 2015; ALVES et al., 2016). Na área da saúde, as estratégias aplicadas são amplas e visam tanto à aplicação prática do conhecimento pelos estudantes quanto ao fortalecimento da comunicação com a sociedade. Essas ações são particularmente relevantes para a divulgação de temas relacionados à promoção da saúde (OLIVEIRA; ALMEIDA JÚNIOR, 2015; DEUS; KRUG, 2018). Nesse contexto, a ação extensionista universitária caracteriza-se como um processo educativo dinâmico, que promove a articulação entre o conteúdo ensinado em sala de aula e o aprendizado decorrente da vivência na realidade social, conforme previsto no planejamento pedagógico dos cursos (SÍVERES, 2013; MINETTO et al., 2016). Para a comunidade, a extensão representa uma oportunidade de participação ativa, com espaços de discussão e reflexão coletiva sobre temas relacionados ao processo saúde-doença e às boas práticas em saúde (MINETTO et al., 2016; SILVA et al., 2017). Dessa forma, a aproximação entre universidade e comunidade, por meio da interlocução de saberes, favorece o aprofundamento da cidadania, o fortalecimento da autonomia e a promoção de transformações sociais (CORTEZ; SILVA, 2017; SILVA et al., 2017). Portanto, o projeto visa integrar ciência, saúde e educação, criando pontes entre o conhecimento acadêmico e os saberes populares, e promovendo autonomia, cidadania e bem-estar coletivo. Referências ALVES, Roseane Aparecida dos Reis et al. Extensão universitária e educação em doenças sexualmente transmissíveis e temas relacionados. Revista da Universidade Vale do Rio Verde, Três Corações, v. 14, n. 2, p. 1079–1083, 2016. BURNSTOCK, G. Physiology and pathophysiology of purinergic neurotransmission. Physiological Reviews, v. 87, n. 2, p. 659–797, 2006. BURNSTOCK, G. Purinergic signaling in the cardiovascular system. Circulation Research, v. 120, n. 1, p. 207–228, 2017. BURNSTOCK, G.; KENNEDY, C. Purinergic signalling: therapeutic developments. Frontiers in Pharmacology, v. 2, p. 57, 2011. CECCIM, R. B.; FEUERWERKER, L. C. M. O quadrilátero da formação para a área da saúde: ensino, gestão, atenção e controle social. Physis: Revista de Saúde Coletiva, v. 14, n. 1, p. 41–65, 2004. CINAR, R. et al. Emerging roles of purinergic signaling in disease and therapy. Nature Reviews Drug Discovery, v. 20, n. 10, p. 720–738, 2021. CORTEZ, Elaine Antunes; SILVA, Lauanna Malafaia da. Pesquisa-ação: promovendo educação em saúde com adolescentes sobre infecção sexualmente transmissível. Revista de Enfermagem UFPE online, Recife, v. 11, n. 9, p. 3642–3649, set. 2017. DEUS, Gabriela Brum de; KRUG, Marilia de Rosso. Avaliação de um projeto de extensão universitária na percepção de professores da educação básica. Revista Conexão UEPG, Ponta Grossa, v. 14, n. 3, p. 446–453, 2018. FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. 17. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. LIMA, J. C.; HADDAD, A. E. Educação em saúde e a formação de profissionais críticos: reflexões sobre a prática extensionista. Interface – Comunicação, Saúde, Educação, v. 24, 2020. MINETTO, Cleomar et al. A extensão universitária na formação de estudantes do curso de Administração – UFFS. Revista Conbrad, Campus Cerro Largo, v. 1, n. 1, p. 33–46, 2016. OLIVEIRA, Franklin Learcton Bezerra de; ALMEIDA JÚNIOR, José Jailson de. Motivações de acadêmicos de Enfermagem atuantes em projetos de extensão universitária: a experiência da Faculdade de Ciências da Saúde do Trairi/UFRN. Revista Espaço para a Saúde, Londrina, v. 16, n. 1, p. 36–44, 2015. SANTOS, W. L. P.; MORTIMER, E. F. A alfabetização científica na perspectiva da educação em ciências como cultura. Ciência & Educação, v. 8, n. 2, p. 301–315, 2002. SILVA, Clarissa Bohrer et al. Atividades de educação em saúde junto ao ensino infantil: relato de experiência. Revista de Enfermagem UFPE online, v. 11, n. 12, p. 5455, 2017. SÍVERES, Luiz (Org.). Extensão universitária como um princípio de aprendizagem. Brasília: Liber Livro, 2013. Metodologia: Levantamento de Conteúdo: Revisão bibliográfica em bases científicas como PubMed, Scopus e SciELO sobre o sistema purinérgico e suas aplicações biomédicas. Produção de Material Didático: - Infográficos ilustrativos; - Cartilhas digitais; - Podcasts explicativos; - Vídeos curtos com animação; Ações Educativas Presenciais: - Oficinas e rodas de conversa com uso de linguagem simplificada e recursos visuais em escolas de ensino médio, essa ação estará vinculada ao evento “Purines 2025” que irá ocorrer de 12 a 14 de novembro em João Pessoa, na Paraíba. Este evento é uma parceria do Programa “Explicando o Sistema Purinérgico para a Comunidade” com o Clube Brasileiro de Purinas. Divulgação Virtual: - Postagens nas redes sociais do programa “Explicando o Sistema Purinérgico para a Comunidade” (@purinas.extensaouffs) e do Clube Brasileiro de Purinas (@clubedepurinas). Resultados Esperados: - Aumento do conhecimento sobre o sistema purinérgico no público atendido. Nos 5 anos de vigência do programa foram realizadas 288 postagens sobre sistema purinérgico, saúde e educação. A meta para esta edição do programa é chegarmos em 330 postagens. - Maior interesse por temas científicos e de saúde. Atualmente contamos com 904 seguidores na rede oficial do programa. A meta para esta edição é chegarmos a 1500 seguidores. - Produção de materiais acessíveis e replicáveis. - Fortalecimento da cultura científica na comunidade. - Aproximação entre a universidade e a população. Produtos Acadêmicos Esperados: - Publicações científicas: - 1 artigo de divulgação científica; - 1 artigo sobre os resultados do projeto em periódicos de Educação ou Comunicação Científica; - Trabalhos em eventos: - Apresentações em congressos de extensão, educação e divulgação científica - Materiais educativos: - Infográficos, vídeos, cartilhas e podcasts disponíveis gratuitamente; Atividade 1: “O Sistema Purinérgico e o Câncer: Entendendo para Prevenir” Descrição: Esta atividade visa explicar, de forma acessível, como o sistema purinérgico está envolvido no desenvolvimento e progressão do câncer, com ênfase em cânceres mais prevalentes, como o de mama, próstata e pele. A ação abordará temas como a inflamação crônica, proliferação celular e evasão do sistema imune, relacionando-os com a sinalização purinérgica. Objetivos Específicos: • Apresentar os principais conceitos sobre a relação entre purinas e o microambiente tumoral; • Promover a conscientização sobre a prevenção e o diagnóstico precoce do câncer; • Traduzir achados científicos recentes sobre terapias-alvo envolvendo receptores purinérgicos. Metodologia: • Roda de conversa com pesquisadores e profissionais da saúde; • Exibição de vídeo curto com ilustrações sobre como o ATP extracelular atua no câncer, nas redes sociais; • Dinâmica de mitos e verdades sobre câncer e imunidade; Produtos esperados: • Cartilha digital “Entendendo o Sistema Purinérgico no Câncer”; • Vídeo educativo com linguagem acessível; • Postagens no Instagram do Programa; Atividade 2: “Purinas e Emoções: Uma Conversa Sobre Saúde Mental” Descrição: Esta ação será dedicada à relação entre o sistema purinérgico e transtornos neuropsiquiátricos, como depressão, ansiedade e estresse crônico. A proposta é mostrar como o ATP e a adenosina afetam a neuroquímica cerebral e a modulação da resposta ao estresse, de modo a informar e desmistificar a saúde mental no contexto neurobiológico. Objetivos Específicos: • Esclarecer a atuação do sistema purinérgico na regulação do humor, sono e comportamento; • Reduzir o estigma associado aos transtornos mentais por meio da educação científica; • Incentivar práticas de autocuidado e busca por apoio em saúde mental. Metodologia: • Oficina interativa com psicólogos, neurocientistas e estudantes de ensino médio. Essa atividade ocorrerá em parceria com o Clube Brasileiro de Purinas, durante o congresso internacional “Purines 2025”. Será realizada em João Pessoa na Paraíba e envolverá 300 alunos de ensino médio. • Atividade sensorial sobre o “estado de alerta” e a ação do ATP; • Podcast com perguntas e respostas: “Purinas, Cérebro e Emoções”; • Divulgação nas redes sociais. Produtos esperados: • Infográfico digital sobre purinas e saúde mental; • Podcast disponível em plataformas digitais; • Participação de estudantes do ensino médio em rodas de conversa. Atividade 3: “Doenças Raras e o Sistema Purinérgico: Conhecimento que Conecta” Descrição: Esta atividade tem como objetivo ampliar o conhecimento da comunidade sobre as doenças raras e como o sistema purinérgico pode estar envolvido em seu desenvolvimento ou controle. A ação busca conectar a ciência à realidade de pessoas afetadas por essas condições, promovendo o entendimento sobre mecanismos biológicos, diagnóstico precoce, qualidade de vida e potencial terapêutico dos receptores purinérgicos. Será dada atenção especial a doenças com envolvimento neurológico e imunológico, como síndromes neurodegenerativas raras, miopatias hereditárias e doenças autoimunes raras. Objetivos Específicos: • Apresentar, de forma acessível, o que são doenças raras e como elas impactam a vida das pessoas; • Explicar a participação do sistema purinérgico em doenças raras de base inflamatória, neurológica ou genética; • Estimular a empatia, o engajamento social e o reconhecimento da ciência como ferramenta de transformação e inclusão; • Divulgar achados científicos recentes sobre terapias promissoras com foco em alvos purinérgicos. Metodologia: • Roda de conversa com familiares, pesquisadores, profissionais da saúde e representantes de associações de pacientes com doenças raras; • Exibição de animação curta sobre a atuação do ATP e da adenosina no sistema nervoso e imunológico, nas redes sociais do projeto; • Oficina interativa “Você Sabia?”: jogo de tabuleiro ou cartas com curiosidades sobre doenças raras e sinalização celular, mitos e verdades, e descobertas científicas; • Espaço para relatos de experiências de vida e de enfrentamento do diagnóstico, com foco na humanização. Produtos Esperados: • Cartilha digital ilustrada: “Sistema Purinérgico e Doenças Raras: Entendendo os Sinais do Corpo”; • Vídeo educativo: animação simples com foco em doenças raras com envolvimento do sistema purinérgico; • Postagens informativas no Instagram do Programa, com linguagem acessível e foco em empatia, ciência e cidadania. PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-100LabENEM: Aprendizagem estratégica para o Exame Nacional do Ensino Médio2025-04-082033-04-011PATRICIA FOLETTOCerro LargoQUÍMICAAprendizagem; Enem; Extensão; PreparatórioO acesso ao ensino superior é fundamental para o desenvolvimento acadêmico e profissional, mas desafios como desigualdades educacionais impactam a preparação dos estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Para contribuir com a democratização do ensino, o projeto desenvolvido pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) tem como objetivo oferecer aulas preparatórias para o ENEM de forma gratuita, abordando Ciências da Natureza, Linguagens e Códigos e Matemática. A iniciativa utiliza metodologias dinâmicas, como oficinas, experimentos e resolução de problemas, promovendo uma aprendizagem contextualizada e interativa. Além de beneficiar estudantes da educação básica, o projeto fortalece a formação de futuros educadores, incentivando a integração entre ensino, pesquisa e extensão, e reafirmando o compromisso da UFFS com a inclusão e a responsabilidade social. Entre os resultados esperados, destacam-se a melhoria no desempenho dos estudantes no ENEM, a ampliação do acesso ao ensino superior, o fortalecimento da formação dos discentes da UFFS, a promoção de metodologias inovadoras de ensino e a consolidação da atuação da UFFS na extensão universitária, aproximando a instituição da comunidade e reforçando seu compromisso com a responsabilidade social. Como produtos gerados pelo desenvolvimento do projeto, pretende-se produzir materiais didáticos, videoaulas, relatórios acadêmicos, simulados, podcasts, artigos científicos e resumos para apresentar no SEPE.PROJETO64200; 4300; 4100; 4802; 4131; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-99Ações afirmativas e questões étnico raciais: diálogos entre universidades, escolas e comunidade (3° edição)2025-05-062026-04-301PRISCILA PAVAN DETONIPasso FundoSAÚDE COLETIVAcotas; cultura de paz; inclusão; interseccionalidade; marcadores sociaisO perfil dos(as) estudantes universitários(as) se transformou significativamente nos últimos anos, fruto das entradas por diferentes cotas, para pessoas negras, indígenas, com baixa renda familiar, e pessoas com deficiências. Isso produziu modificações significativas na integração institucional, e ainda se faz necessário desenvolver ações efetivas de pertencimento, inclusão e respeito às diferenças, no que tange as questões relacionadas às diversidades, que perpassam marcadores sociais interseccional de gênero, raça/etnia, classe, deficiências entre outras, afinal as desigualdades sociais implicam diretamente no conceito amplo de saúde. Para tanto, propomos a possibilidade de integração de professores(as), estudantes universitários e das escolas públicas nas ações de enfrentamento aos preconceitos, através de oficinas e rodas de conversa, que problematizam a reprodução de práticas discriminatórias nas relações sociais e instituições, além de disseminar o conhecimento sobre a política de cotas. Esse tema é de extrema relevância e contempla as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para os Cursos de Graduação de Medicina e Enfermagem, que enfatizam a formação em saúde com senso de responsabilidade social e compromisso com a cidadania, permitindo a construção de acadêmicos humanizados, críticos e reflexivos. Destacando o enfrentamento ao racismo, sexismo, etarismo, capacitismo, ageísmo e outras formas de discriminação através da cultura de paz. PROJETO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-98Educação em Saúde Mental: diálogos entre universidades, escolas e comunidade. (3° edição)2025-05-062026-05-301PRISCILA PAVAN DETONIPasso FundoSAÚDE COLETIVAcultura de paz; escolas públicas; inclusão; práticas integrativas complementare; saúde mentalEspera-se, através desse Projeto de Extensão “Educação em Saúde Mental: diálogos entre universidades, escolas e comunidade.” desenvolver ações de promoção e prevenção em saúde mental com os(as) acadêmicos(as) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Passo Fundo/RS, e demais estudantes de ensino fundamental e médio de Passo Fundo/RS. O objetivo dessas ações é melhorar a qualidade de vida e a saúde mental dos(as) estudantes, bem como aperfeiçoar o desempenho acadêmico e visar a permanência estudantil. A metodologia das ações será organizada para fomentar a promoção e prevenção em saúde mental desses estudantes, junto às parcerias estabelecidas com as instituições parceiras, nas modalidades presenciais e onlines, através de círculos de paz, oficinas e rodas de conversas. Desta forma, pretende-se estimular o desenvolvimento do ensino, pesquisa, extensão e cultura no campus, na perspectiva da humanização, valorização da saúde mental, a qual só é efetiva com o bem estar dos(as) estudantes e no compartilhamento de experiências. Além de possibilitar a toda comunidade a experimentação de Práticas Integrativas Complementares como formas de cuidado integral, contendo as modalidades de meditação, yoga, auriculoterapia, reike, arteterapia e círculos de paz, ministrados por professores(as), técnicos(as) e convidados(as) especializados(as) em cada modalidade.PROJETO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-97Cirurgia Dermatológica na UFFS: Assistência ambulatorial à comunidade2025-05-012026-04-301CARLOS SERGIO PRACA CONSALTERChapecóMEDICINAassistência à saúde; dermatologia; extensão universitária; formação médica; pequenas cirurgiasO projeto "Cirurgia Dermatológica na UFFS: Assistência ambulatorial à comunidade" visa implementar no ambulatório de especialidades médicas da UFFS atendimentos de pequenos procedimentos cirúrgicos e de dermatologia de forma gratuita à comunidade, com foco na retirada de lesões benignas, suturas e correções de cicatrizes e consultas dermatológicas. Sob a supervisão de docentes e profissionais voluntários (médicos cirurgiões plásticos e dermatologistas), alunos do curso de Medicina terão a oportunidade de vivenciar a prática clínica, aprimorando habilidades técnicas e humanizadas. A metodologia inclui a organização de um cronograma de atendimentos semanais ou quinzenais (a depender do suporte institucional recebido), triagem de pacientes, realização de procedimentos ambulatoriais e acompanhamento. Serão utilizados os espaços físicos da UFFS, equipamentos básicos de cirurgia e materiais dermatológicos, com registro eletrônico dos casos para fins acadêmicos. A fundamentação teórica baseia-se na integração entre ensino, pesquisa e extensão, proporcionando assistência de qualidade à população e formação prática aos estudantes. Espera-se atender aproximadamente 200 pacientes (incluindo procedimentos e consultas), capacitar 10 alunos e gerar relatórios técnicos que possam subsidiar pesquisas e a continuidade do projeto. Além disso, serão produzidos materiais educativos sobre cuidados pós-cirúrgicos e prevenção de doenças dermatológicas.PROJETO0PROPOSTA_CANCELADASaúdeTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-96Diversidade em ação: promoção da inclusão, saúde e bem-estar na comunidade acadêmica2025-05-012027-04-301ROSANE PAULA NIEROTKAChapecóSAÚDE COLETIVADiversidade; Equidade; Inclusão; Instituições AcadêmicasO programa de extensão Diversidade em Ação: Promoção da Inclusão, Saúde e bem-estar na comunidade acadêmica, submetido ao edital Nº 223/GR/UFFS/2025, na modalidade “Projeto UFFS sem Preconceitos”, tem como objetivo promover a diversidade e a inclusão, fortalecendo o respeito às diferenças e garantindo melhores condições de permanência estudantil e qualidade de vida e saúde para a comunidade acadêmica. Com duração de 12 meses, a proposta busca contribuir para um ambiente acadêmico mais saudável, acolhedor e equitativo, fortalecendo as condições de permanência estudantil e a qualidade de vida da comunidade universitária. As ações do programa incluem a realização de eventos de extensão, a produção e disseminação de materiais informativos e educativos sobre diversidade e combate ao preconceito, além da criação de grupos de apoio voltados ao acolhimento e valorização das diferenças. Tais atividades contarão com a parceria de diversos setores institucionais e a colaboração de convidados externos. O programa será desenvolvido de forma multidisciplinar, envolvendo estudantes bolsistas e voluntários, docentes, técnicos-administrativos e profissionais de diferentes áreas do conhecimento, como Ciências Humanas, Saúde, Comunicação e Educação. Estima-se que mais de 500 pessoas sejam impactadas diretamente pelas ações, incluindo estudantes, servidores e comunidade externa. A avaliação e o monitoramento das atividades ocorrerão por meio de indicadores como o número de eventos realizados, o nível de participação do público, o engajamento nas redes sociais e o alcance dos materiais educativos. Também serão considerados os feedbacks dos participantes e o impacto percebido na permanência estudantil e na cultura institucional de inclusão e respeito à diversidade. PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-95Homeopatia na Agricultura e Ambiente2025-05-012027-04-301TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAAgricultura familiar; Agroecologia; Preparados homeopáticosFundamentação teórica: O sistema de produção convencional atualmente praticado, com intenso uso de agrotóxicos está sendo questionado, tanto pelo setor agrário, como pela sociedade em geral. A utilização de agrotóxicos aumenta a instabilidade do sistema produtivo com efeito recorrente a novos problemas sanitários, facilitados pela expansão da monocultura e utilização de adubos minerais de alta solubilidade. Todas estas práticas agrícolas e os impactos ambientais gerados incentivam a proliferação de alguns organismos (insetos, fungos, plantas espontâneas, etc.), que rapidamente tornam-se pragas de importância econômica na agricultura. Mesmo durante a transição agroecológica, muitos agricultores preocupam-se com as quedas na produção e o aumento no número de pragas e doenças dos cultivos, visto que são agroecossistemas ainda desequilibrados (Andrade e Casali 2011). As bases científicas da homeopatia foram estabelecidas pelo médico alemão Samuel Hahnemann (1755-1843), em “Organon da arte de curar”, tendo base teórica, princípios, filosofia e metodologia. Seus fenômenos são repetitíveis, tem relação causa-efeito, são previsíveis, quantificáveis e descritíveis. Seus pilares científicos são: a cura pelo semelhante, a experimentação patogenética no indivíduo sadio, doses mínimas do medicamento e uso de medicamento único. Os medicamentos homeopáticos são preparados a partir de substâncias ou extratos dos reinos animal, vegetal e mineral, com sucessivas diluições e sucussões. A potência ou a quantidade de vezes que o medicamento foi dinamizado (diluído e sucussionado) é indicada por um número, enquanto a letra (ou letras) que o acompanha define a forma de preparo (Casali et al. 2006; Andrade e Casali 2011; Nechar e Carneiro 2011; Fontes 2017). Apesar de não ter testado a homeopatia em vegetais, Hahnemann afirmava que, por ser embasada em leis da natureza, ela pode ser aplicada a todos os seres vivos, humanos, animais, vegetais, microrganismos, incluindo solo e água. Pesquisas do uso de preparados homeopáticos na agricultura vêm sendo realizadas por agricultores e pesquisadores de vários locais, e países, como o Brasil, México, Holanda, Alemanha, entre outros (Tichavský 2009; Carneiro 2011; Kaviraj 2015; Maute 2019). A aplicação da homeopatia na agricultura tem sido chamada por alguns autores de “agro-homeopatia” e consiste na aplicação de preparados ou medicamentos homeopáticos para o controle de doenças e pragas, bem como para a proteção dos solos (Tichavský 2009; Moreno 2017). A inserção da homeopatia na agricultura, como prática geral, tem o objetivo de levar saúde ao meio rural. Como primeira consequência de seu uso tem-se o abandono dos agrotóxicos e outros insumos sintéticos. Adotando os princípios da homeopatia e as leis de cura, o agricultor pode fazer a terra produzir alimentos de forma coerente com as bases epistemológicas que norteiam tanto o desenvolvimento rural sustentável quanto a agroecologia (Boff 2009; Andrade and Casali 2011). Metodologia: O programa contará com duas ações: 1) Curso de Homeopatia na Agricultura e Ambiente, presencial no Campus Erechim; 2) Curso de Homeopatia Integrativa, de forma remota, via Google Meet. Ambos os cursos terão o mesmo conteúdo abordado, porém, com metodologias e cargas horárias diferentes. O conteúdo abordado nos cursos será: Etapa 1 – Formação básica em homeopatia 1. História da homeopatia e de Hahnemann. Filosofia, ciência e arte de cura da homeopatia. Organon. 2. Os princípios e pilares da homeopatia. Similimum. Escolas de homeopatia. Homeopatia e a relação com outras formas terapêuticas. 3. Farmacotécnica homeopática. 4. Teoria miasmática e doenças crônicas. Vitalismo. Anamnese e repertorização. Hierarquização de sintomas. Adoecimento e cura. Homeopatia popular e legislação. 5. Homeopatia aplicada aos animais. 6. Homeopatia aplicada às plantas. 7. Homeopatia aplicada ao ambiente. 9. Matérias médicas homeopáticas. 10. Radiestesia aplicada a agricultura. Para a segunda etapa, os participantes serão convidados a desenvolverem atividades práticas (estudos de caso) com o uso dos preparados homeopáticos em suas plantas, animais ou ambientes de trabalho. As observações feitas deverão seguir o roteiro abaixo e serão apresentadas aos colegas durante o último encontro. Etapa 2 – Estudo de caso Seguindo o roteiro: - Metodologia (Diagnóstico, Prognóstico, Indicação terapêutica) - Resultados e discussão (Verificação da cura, Conclusões) Apresentação do estudo de caso oral com entrega de trabalho escrito. Os participantes deverão frequentar 75% dos encontros, bem como elaborar, executar e apresentar o estudo de caso. Para a execução do estudo de caso os participantes que farão o Curso de Homeopatia na Agricultura e Ambiente, presencial, receberão uma botica (caixa), com 20 matrizes homeopáticas e serão orientados e acompanhados pelo bolsista, pela coordenadora e pelos colaboradores do projeto. O Curso de Homeopatia na Agricultura e Ambiente será conduzido com 15 encontros presenciais, de 8 horas cada (manhã e tarde), no Campus Erechim, a cada 21 dias, alternando-se os dias entre terças, quartas e quintas-feiras. O público alvo são agricultores e técnicos do Alto Uruguai Gaúcho, bem como professores, estudantes e técnicos da UFFS. Todos devem ter vínculo com alguma das entidades organizadoras: CAPA, CETAP, CRESOL, EMATER/RS-ASCAR, MAB, SUTRAF-AU e UFFS. As inscrições serão feitas via Google Formulários divulgado pelas entidades organizadoras a seus públicos. A carga horária total deste curso é de 160 horas, considerando dentro desta quantidade a condução do estudo de caso obrigatório. Os certificados serão emitidos pela UFFS. O Curso de Homeopatia Integrativa será conduzido em 16 encontros online, via Google Meet, de 4 horas cada, nas terças-feiras a tarde, semanalmente. O público alvo são pessoas interessadas em conhecer a ciência homeopática, bem como os estudantes dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Ciências Agroveterinárias (CAV) da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). As inscrições deste curso serão realizadas através de um Google Formulário disponível no site da Associação Brasileira de Homeopatia na Agricultura e Ambiente (ABHAMA). Além das entidades citadas, participa da organização deste curso o Laboratório de Homeopatia e Saúde Vegetal da Estação Experimental da EPAGRI de Lages/SC. A carga horária total deste curso é de 64 horas. Salienta-se que no ano de 2025 os certificados deste curso serão emitidos pela UDESC, porém em 2026 os certificados deverão ser emitidos pela UFFS. Ambos os cursos serão ofertados aos públicos de forma gratuita. Resultados esperados: Espera-se com este programa implementar e difundir a homeopatia entre os participantes, apresentando a estes conhecimentos básicos desta ciência. Que os participantes do utilizem em suas unidades de produção os conhecimentos adquiridos. Que os participantes divulguem os seus conhecimentos junto ao seu ciclo de convívio, e com isto muitas outras famílias possam ser impactadas e passem a utilizar a homeopatia. Que fortaleça o grupo que trabalha com homeopatia na UFFS e na região, consolidando-se as parcerias construídas entre as entidades. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados: - Reportagens na mídia local; - Incremento do site já existente (https://homeopatiaaltouruguairs.com.br/); - Resumo expandido nos eventos de extensão. Plano de trabalho do bolsista: O bolsista auxiliará em todas as atividades presenciais e online, sendo que lhe será permitido também a participação como ouvinte. Caso o bolsista participe, com carga horária e aprovação na avaliação, poderá solicitar a certificação. As principais atividades desenvolvidas pelo bolsista serão descritas a seguir: 1. Acompanhamento das aulas: O bolsista servirá como um monitor para as aulas, organizando o espaço para a aula presencial, os equipamentos para os palestrantes e recebendo os participantes. Fará o gerenciamento da lista de presença, garantindo que todos os presentes possam assiná-la. Também acompanhará o grupo de WhatsApp, dando lembretes e respondendo dúvidas referentes aos encontros (local e horário). Ajudará inclusive nas atividades de organização e preparo de materiais para demonstração dos professores e para realização de atividades práticas. 2. Acompanhamento dos palestrantes: A bolsista acompanhará as atividades estabelecidas pelos palestrantes, encaminhando atividades, e organizando as respostas etc. Também fará o acompanhamento do grupo de WhatsApp da turma, respondendo e/ou encaminhando aos palestrantes as dúvidas dos estudantes. 3. Material didático: A bolsista deverá auxiliar na organização do material didático e demais atividades. Haverá uma pasta compartilhada com bibliografias utilizadas, bem como as apresentações utilizadas pelos palestrantes. Ao final de cada aula serão enviados questionários de verificação, para acompanhar o aprendizado dos participantes e também receber suas avaliações sobre as aulas. 4. Auxílio no estudo de caso: A bolsista também ajudará os participantes em dúvidas referentes ao desenvolvimento do estudo de caso (etapa essencial para obtenção do certificado). 5. Preparo de medicamentos homeopáticos: Havendo necessidade do preparo de medicamentos homeopáticos para os participantes executarem os estudo de caso, o bolsista poderá utilizar as matrizes existentes no Laboratório de Homeopatia da UFFS para preparar material. 6. Preparo das boticas homeopáticas: A bolsista irá fazer o preparo das matrizes homeopáticas que serão colocadas nas caixas/boticas que serão entregues aos participantes no momento da conclusão/encerramento. A previsão é de que sejam disponibilizadas cerca de 20 matrizes por botica. 7. Elaboração do relatório final da bolsa e encaminhamento de material para publicação e divulgação na mídia e eventos científicos. A homeopatia é um tema transversal que envolve conhecimentos e aplicações em diferentes áreas do conhecimento, desde a sua aplicação na agricultura até a saúde. No caso deste projeto, o foco é a produção agrícola e consequentemente os agricultores. Sendo assim, ele está muito relacionado ao curso de Agronomia, onde o sistema agroecológico de produção está sendo ensinado aos alunos participantes, mas também cabe aos conteúdos e propostas dos cursos de Ciências Biológicas, Educação do campo, Geografia, entre outros. Cabe salientar, que assim como a Agroecologia, a homeopatia busca em sua essência uma produção mais ecológica de alimentos. Apesar da importância, este tema é pouco trabalhado nos cursos, e assim os estudantes participantes deste projeto poderão ter uma formação mais adequada para trabalhar com os agricultores. Referências bibliográficas: ANDRADE, F. M. C. de; CASALI, V. W. D. Homeopatia, agroecologia e sustentabilidade. Revista Brasileira de Agroecologia, v. 6, n. 1, p. 49–56, 2011. BOFF, P. Saúde vegetal e a contribuição da homeopatia na transição ecológica da agricultura. Revista Brasileira de Agroecologia, v. 4, n. 2, p. 3963–3966, 2009. CASALI, V. W. D. et al. Homeopatia: bases e princípios. Viçosa, MG: UFV, 2006. CARNEIRO, S. M. de T. G. P.; OLIVEIRA, B. G. de; FERREIRA, I. F. Efeito de medicamentos homeopáticos, isoterápicos e substâncias em altas diluições em plantas: revisão bibliográfica. Revista de Homeopatia, v. 74, p. 9–32, 2011. KAVIRAJ, V. D. Homeopathy for Farm and Garden – The homeopathic treatment of plants. 4. ed. Kandern, Germany: Narayana Verlag, 2015. MAUTE, C. Homeopathy for plants. 4. ed. Kandern, Germany: Narayana Verlag, 2019. MORENO, N. M. Agrohomeopatía como alternativa a los agroquímicos. Revista Medica de Homeopatia, v. 10, n. 1, p. 9–13, 2017. TICHAVSKÝ, R. Homeopatía para las plantas. Monterrey: Ediciones Fujimoto Promociones: Comenius, 2009.PROGRAMA55502; 5524; 5203; 5712; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-94Capacitação em Empreendedorismo e inserção no mercado de trabalho para mulheres imigrantes2025-05-012026-04-301KELLY CRISTINA BENETTI TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃOEmpreendedorismo; Empreendedorismo de Gênero; Empreendedorismo imigrante; Imigração; Mercado de trabalhoO projeto “Capacitação em Empreendedorismo e Inserção no Mercado de Trabalho para Mulheres Imigrantes” tem como objetivo principal promover a formação de mulheres imigrantes residentes em Chapecó-SC, visando sua inclusão produtiva por meio do empreendedorismo e do acesso ao mercado de trabalho formal. Considerando o crescente fluxo migratório para Santa Catarina, especialmente de haitianos e venezuelanos, e os desafios enfrentados pelas mulheres imigrantes — como barreiras linguísticas, culturais e de acesso à ocupação —, a ação busca oferecer uma resposta educativa e prática à vulnerabilidade social desse grupo. A capacitação será realizada com a colaboração de diferentes cursos e projetos da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), integrando aulas de português, formação empreendedora, apoio pedagógico para cuidados com as crianças, e possibilidade de incubação de ideias de negócio. A iniciativa, que dá continuidade às parcerias já estabelecidas, prevê atender duas novas turmas, com cerca de 55 mulheres cada, garantindo não apenas a formação inicial, mas também o acompanhamento posterior por meio de mentorias. A proposta reafirma o compromisso da universidade pública com a transformação social, a equidade de gênero e a valorização da diversidade cultural. PROJETO41601; 1600; 1800; 1730ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-93Africasiamerica: histórias (não)humanas e devaneios imaginários2025-05-012027-04-301CLAITON MARCIO DA SILVAChapecóHISTÓRIAContação de Histórias; Edição de Mídias; História RegionalEsse projeto tem por objetivo estimular a produção (escrita, gravada, de ficção e não-ficção) de histórias-experiências a partir de grupos invisibilizados na UFFS e em suas comunidades. Em específico, esse projeto promoverá oficinas que objetivam a contação de histórias e a produção de contos (biográficos ou não), principalmente de estudantes da UFFS de origem não-brasileira. Com isso, pretendemos formar agentes de interlocução na UFFS, que possam manejar mídias (podcasts, vídeos, etc) que retratem a visão de mundo na universidade e em suas comunidades que, como dissemos, podem estar em situação de invisibilidade. Prevemos para um projeto de 2 anos, o oferecimento de duas oficinas para formação de agentes interlocutores, com acompanhamento das atividades após a realização dos eventos. PROJETO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-92INNE - INCUBADORA DE NEGÓCIOS2025-04-082035-12-312HUMBERTO TONANI TOSTA; KELLY CRISTINA BENETTI TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃOCriação de Negócios; Empreendedorismo; Incubadora de Negócios; StartupsAs incubadoras de empresas desempenham um papel fundamental no fomento ao empreendedorismo e inovação, proporcionando suporte técnico, gerencial e infraestrutura para novos negócios. A literatura destaca que as incubadoras aumentam a taxa de sobrevivência de novos negócios ao oferecer suporte técnico e acesso a redes de conhecimento e financiamento. Além disso, a incubação favorece a interação entre universidades, governo e setor produtivo, fortalecendo ecossistemas de inovação e desenvolvimento regional (SCHMIDT; BALESTRIN, 2015). A Incubadora de Negócios - INNE, vinculada ao Curso de Administração da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó, tem se consolidado como um espaço de promoção do empreendedorismo e desenvolvimento regional. Criada formalmente em 2017, a INNE tem como missão promover o desenvolvimento socioeconômico da Mesorregião da Fronteira Sul por meio do apoio à criação e consolidação de empreendimentos inovadores. Seu modelo de atuação é baseado em um processo estruturado de captação e desenvolvimento de startups, incluindo onboarding, mentorias quinzenais, capacitações e networking. A incubadora opera em um espaço de 100m² no formato coworking, disponibilizando infraestrutura física e tecnológica para os incubados. A metodologia adotada na INNE envolve um fluxo contínuo de captação, desenvolvimento e acompanhamento de startups. Inicialmente, os empreendedores submetem propostas por meio de um edital de seleção, seguido por uma avaliação do Conselho de Administração da incubadora. Após a aprovação, inicia-se a fase de Iniciação Empresarial, caracterizada por mentorias regulares e acesso a infraestrutura e recursos da universidade. Paralelamente, os incubados participam de capacitações especializadas na Trilha de Desenvolvimento de Startups, abordando temas como validação de mercado, aspectos jurídicos e financeiros, captação de recursos e marketing. A incubadora também promove eventos, visitas técnicas e interações com o ecossistema de inovação de Chapecó. Os resultados esperados incluem o fortalecimento do ambiente de inovação e empreendedorismo na região, aumento do número de startups bem-sucedidas e maior integração entre universidade e mercado. Desde 2020, a INNE já incubou 17 startups, impactando diretamente 57 empreendedores. As ações de capacitação atingiram uma média de 182 pessoas por ano entre 2020 e 2024, com expectativa de impactar 140 pessoas em 2025. Outro impacto esperado é a ampliação do alcance geográfico da incubadora, consolidando seu papel como referência regional na formação de empreendedores. A incubadora contribui para a formação complementar dos acadêmicos da UFFS, proporcionando experiências práticas na criação e gestão de negócios. As ações vinculadas ao programa incluem comunicação e divulgação das atividades da incubadora, participação no ecossistema de inovação de Chapecó, realização da Trilha de Desenvolvimento de Startups e promoção de visitas técnicas a empresas e instituições parceiras. A INNE se destaca como um modelo de incubação universitária eficiente, alinhada com as necessidades do ecossistema regional de inovação. Seu impacto transcende a universidade, promovendo desenvolvimento econômico, social e tecnológico na região. O contínuo aprimoramento de suas práticas e metodologias garantirá sua relevância e sustentabilidade a longo prazo.PROGRAMA61601; 1600; 1101; 1100; 1400; 1301ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-91Podcast Sem Fronteira: diálogos geográficos e divulgação científica (2025-2027)2025-05-012027-04-301EVERTON DE MORAES KOZENIESKIErechimGEOGRAFIACiência; Debates acadêmicos; Divulgação científica; #psemfronteira; Socialização de conhecimentosO projeto de extensão tem por objetivo “fomentar a divulgação científica, a socialização de conhecimentos e a difusão de informações confiáveis por meio da produção e veiculação do ‘Podcast Sem Fronteira’”. O projeto aqui apresentado consiste na continuidade das ações anteriormente propostas que culminaram na concepção do podcast em 2020 e na publicação de quatro temporadas, totalizando 44 episódios (programas) e 5.696 reproduções (dados de 14/01/2025). Em nossos episódios recebemos 39 pesquisadores de 15 IES nacionais e 3 instituições de ensino e pesquisa internacionais. Assim, propõe-se nesse projeto a elaboração de duas novas temporadas no período 2023-2024, contendo cada uma, no mínimo, 10 programas de 30-40 minutos. O desenvolvimento do projeto prevê a realização das seguintes ações: a) Gestão do projeto; b) Produção de programas de podcast (rádio); c) Entrevista; d) Comunicação social; e, e) Produção bibliográfica. Espera-se, como resultado, consolidar o “Sem Fronteira” com canal de divulgação científica capaz de contribuir com estudantes (graduação e pós-graduação), profissionais da educação e comunidade regional por meio da veiculação de informações confiáveis, da socialização de conhecimentos e do estímulo aos debates e projetos acadêmicos.PROJETO25712; 5713GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOComunicaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-90PemseMob - Programa de extensão em mobilidade social e espacial2025-04-082028-07-311FABIO CARMINATIChapecóSOCIOLOGIAdinâmica social; mobilidade humana; políticas publicas; sociabilidadeResumo Programa de Extensão em Mobilidade Social e Espacial - Pense Mob O objetivo deste programa é induzir, articular e desenvolver projetos e ações referentes a mobilidade social e espacial. Por mobilidade social entende-se a dinâmica relacionada à sociabilidade humana - como a interação social e as mudanças de estratificação e de classe. Por mobilidade espacial entende-se, de modo conexo, a significação social do espaço e os deslocamentos físicos cultural e geograficamente estruturados. Ambas estão intrinsicamente interligadas, e os vínculos entre a mobilidade social e espacial são produzidos e reproduzidos historicamente, e operam tanto no sentido da manutenção da dominação social quanto de sua mudança. Nesse sentido, este programa compõe-se de ações que desenvolvem a reflexão teórica sobre a mobilidade - em suas dimensões - e a engendram no âmbito prático. Trata-se de pensar e atuar sociologicamente na mobilidade humana em relação dialética com a experiência prática, a atividade pedagógica e a reflexão científico-social. Portanto o desenvolvimento deste programa fundamenta-se na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Em termos metodológicos, destaca-se a articulação em rede, promovendo a conexão entre os diferentes projetos através de ações especificas – como eventos acadêmicos e não acadêmicos – a pesquisa bibliográfica, e a mobilização de métodos quantitativos – como surveys e instrumentos correlatos - e qualitativos de pesquisa – como a observação participante e o trabalho de campo. Importante ressaltar que este programa surge a posteriori, em um movimento dialético, como resultado da prática extensionista e das demandas oriundas do público-alvo – especialmente das entidades parceiras e da comunidade externa à UFFS. Assim, como síntese e totalização de projetos, este programa origina-se do Pedalar para quê?, ativo desde 2019 e em sua 4 edição, e do Interações, ativo desde 2023, e em sua primeira edição. E busca não só articular teórica e praticamente esses projetos, mas também propor outros, intrinsecamente conectados, como o Trilhas em Rede. Ocorre, desse modo, como somatória de projetos e ações realizadas, que o alcance desse programa já é local, regional e nacional, como mostram as cartas de parceria anexas a esta submissão. E que como resultado vem envolvendo e pretende envolver muitas pessoas na construção da extensão e difusão da ciência social, tanto como participantes das ações quanto como equipe executora – o que no caso de estudantes de graduação vai ao encontro da curricularização da extensão. Resumo Pedalar para quê? O projeto de extensão “Pedalar para quê?” coloca como principal objetivo estimular o uso reflexivo da bicicleta como meio de mobilidade humana e difundir o imaginário e a cultura ciclística. Busca-se promover a ampliação do horizonte pessoal e coletivo através do incremento de possibilidades pelo uso da bicicleta. O projeto vem desde 2019 desenvolvendo ações relacionadas à mobilidade humana ativa, formando redes e estabelecendo parcerias tanto com a sociedade civil organizada quanto com os órgãos públicos que possam contribuir para este fim. Entre essas ações, destacam-se passeios ciclísticos educativos, oficinas, cursos, palestras, cicloviagens, rodas de conversas, entre outras. Para isso, emprega-se como metodologia o trabalho de campo através da observação participante e da cicloetnografia, e a investigação bibliográfica para construção do estado da arte de temas relacionados a bicicleta e a mobilidade ativa. E como pesquisa, o projeto participa do Grupo de Pesquisa BikeTour Cicloturismo da Universidade Federal de Santa Catarina – no qual o coordenador deste projeto é membro pesquisador. Tudo isso integra de modo indissociável o ensino, a pesquisa e a extensão. Em termos de atividades parcerias, o alcance do projeto é nacional, destacando-se, além das atividades com a UFSC, a parceria com a UDESC e o programa de extensão Circuito de Cicloturismo Velho Oeste e com a UFPR, o programa de extensão Ciclovida e o projeto de extensão Rota Caiçara de Cicloturismo, regional, destacando a parceria com a Instância de Governança Regional Caminhos da Fronteira, e local, destacando-se as parcerias com escolas de Chapecó e Guatambu. Como resultado, o projeto vem construindo e participando de eventos e campanhas de sensibilização da cidade, no sentido de sua humanização, para tornar as condições de ciclabilidade atraentes para o uso cotidiano da bicicleta. Outro resultado é contribuir para a ampliação do cicloturismo, na criação e desenvolvimento de roteiros e circuitos destinados a essa finalidade. E, como síntese, promover e celebrar a saúde, o bem-estar e o meio ambiente. Afinal, os múltiplos usos sociais da bicicleta dependem sobremaneira da criatividade e disposição de alterar a rotina, de fluir em outro ritmo, seja através de um passeio dominical, de uma pedalada até o trabalho, ou de uma viagem de muitos dias a uma região ainda por conhecer. Palavras chave: bicicleta, cicloturismo, cicloviagem, direito a cidade, mobilidade humana ativa. Resumo Trilhas em Rede O principal objetivo deste projeto é difundir a caminhada como prática reflexiva. À primeira vista, caminhar parece uma atividade prosaica, automática, cotidiana. Andar a pé, entretanto, carrega em si um profundo significado histórico, social, cultural e político que transcende o momento presente e imediato. Com efeito, durante milênios, caminhar foi - senão a única- a principal forma de locomoção humana. Como mostra Sergio Buarque de Holanda (1975, p.148), em Caminhos e Fronteiras, até o século XVIII a marcha a pé foi a forma predominante de locomoção no Brasil. As “veredas de pé posto”, trilhas e atalhos estreitos, construídos pelos povos autóctones formavam o sistema viário para viajar pelas florestas e pelo sertão brasileiro nessa época. Somente com a introdução em grande escala de animais de transporte, e isso em todo o continente americano, e que esses caminhos “rudimentares” começaram a ser modificados em nome do “progresso”. Caminhar é inerente à cultura dos povos americanos originários e as formas de sociabilidade relacionadas. E de fato o continente americano foi conectado de leste ao oeste, do Atlântico ao Pacífico por uma trilha de longuíssimo curso: o Caminho do Peabiru. O sentido desse caminho está intimamente relacionado ao imaginário Guarani: a busca da Terra Sem Mal. (Bond, 2021) Do mesmo modo, o sentido de outros caminhos compõe diferentes culturas andarilhas. Como o círculo – e o circuito - peripatético de Aristóteles; o périplo dos bardos e poetas na idade média. A peregrinação, como a do monge italiano João Maria de Agostini, no Brasil em meados do século XIX (Karburg, 2020). As jornadas e expedições de cientistas -naturalistas – exploradores, como a Alexander Humboldt, Henry David Thoureau, John Muir, entre outros, que forjaram o imaginário em relação a natureza como uma crítica ao capitalismo em estado nascente; e que está na raiz do que hoje se pratica como caminhadas em ambientes naturais e remotos, como as travessias, o trekking, e o montanhismo. A deambulação pelas cidades como o flaneur surrealista. E as passeatas, marchas, e todas as formas de luta políticas e ativismo em movimento. Em síntese, parafraseando o livro de Gros (2011), caminhar é uma filosofia: é o que esse projeto pretende colocar em prática ao associar a caminhada, a reflexão científico social e os seus diferentes sentidos histórico-culturais. Para isso, a metodologia empregada será embasada no trabalho de campo, na investigação e proposição de itinerários para caminhadas temáticas e outras atividades relacionadas, e na participação ativa do público alvo para coleta de demandas e outras informações relevantes. Além disso, este projeto de extensão conecta-se ao projeto guarda-chuva “Etnografia colaborativa sobre os anciãos Kaingang e seus modos de conhecimentos”, na pesquisa sobre Os anciãos Kaingang e os itinerários das fontes do monge João Maria. Entre os resultados esperados, além das atividades propostas em parceria com as entidades participantes, e o estabelecimento contínuo de novas parcerias, destacam-se a articulação em rede para a construção de trilhas como políticas públicas, especialmente no âmbito da proteção ambiental e de alternativas de renda como o turismo de base comunitária, e a divulgação científica e debate em publicações e eventos na área. Palavras chave: caminhar, trilha, natureza, ecologia, materialismo Referências bibliográficas ATKINSON, Paul; HAMMERSLEY; Martyn. Etnografia: Princípios em prática. Petrópolis-RJ: Vozes, 2022 BOND, Rosana. História do caminho de Peabiru: O milenar, desprezado e pouco estudado ramal litorâneo. Rio de Janeiro: Editora Aimberê, 2021. GROS, Frédéric. Caminhar, uma filosofia. Tradução: Lília Ledon da Silva. São Paulo: É Realizações, 2010. GROS, Frédéric. HOLANDA, Sérgio Buarque de. Caminhos e Fronteiras. 2ed. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1975. KARSBURG, Alexandre de Oliveira. O eremita das Américas: a odisseia de um peregrino italiano no século XIX. Santa Maria: Editora UFSM, 2020. LEFEBVRE, Henri. O Direito à Cidade. 5 ed. São Paulo: Centauro, 2008. SARTRE, Jean-Paul. Crítica da razão dialética. Rio de Janeiro: DPA&A, 2002. WRIGHT MILLS, Charles. A imaginação sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1975 PROGRAMA41741; 1700; 1801; 1411CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-89Torneio Medicina UFFS: A prática esportiva na integração universitária2025-05-012026-04-301ALEXANDRE PAULO LOROChapecóSAÚDE COLETIVAEsporte; Formação; Saúde; VoleibolEste projeto de extensão perspectiva fomentar a prática esportiva no ambiente universitário, integrando dimensões educacional, competitiva e de lazer no campus da UFFS em Chapecó. Por meio da realização do Torneio Medicina UFFS, busca-se promover a saúde, o bem-estar e a integração entre estudantes dos todos os cursos de graduação da UFFS - Campus Chapecó. O evento incluirá competições de vôlei de areia em duplas, nas categorias feminina, masculina e mista, com participação aberta a toda a comunidade acadêmica regional. A equipe do projeto se reunirá mensalmente, de maio de 2025 (mês 1) a abril de 2026 (mês 12), para planejar e executar as ações previstas neste Projeto de Cultura da Universidade Federal da Fronteira Sul. Mês 1 (maio/2025): ● Composição da equipe de trabalho, com definição clara das atribuições, funções e responsabilidades de cada integrante. ● Estruturação da hierarquia do projeto, com a organização das áreas envolvidas e a delimitação das respectivas competências, visando uma gestão eficiente e colaborativa. Mês 2 (junho/2025): ● Criação e gestão das mídias sociais do Torneio Universitário, incluindo definição da identidade visual, escolha das cores institucionais, criação do logotipo e demais elementos gráficos. ● Início da produção de materiais promocionais voltados à captação de parceiros e patrocinadores em Chapecó e região. ● Reforço da articulação com instituições de ensino superior da comunidade regional, incentivando o engajamento e a participação no evento. Mês 3 (julho/2025): ● Finalização da identidade visual e estrutura das mídias sociais, garantindo uma comunicação atrativa e coerente. ● Intensificação da busca por parceiros e patrocinadores por meio de visitas presenciais e ações de aproximação estratégica. ● Elaboração do prospecto institucional, destacando os benefícios e contrapartidas para os apoiadores do Torneio Medicina UFFS. Mês 4 (agosto/2025): ● Envio de convites, via e-mail e outras plataformas digitais, para cursos de instituições de ensino superior da região oeste, exceto Chapecó, visando ampliar a participação no evento. ● Visitas presenciais da equipe organizadora a universidades de Chapecó, com o objetivo de reforçar os convites e promover o engajamento dos acadêmicos. ● Início da redação do regulamento do torneio, contemplando regras, critérios de participação e orientações gerais para a competição. ● Registro e divulgação contínua das atividades da equipe do Torneio Medicina UFFS nas mídias sociais oficiais, assegurando visibilidade e transparência no processo organizativo. Mês 5 (setembro/2025): ● Continuidade na elaboração do regulamento, aprofundando os detalhes técnicos e administrativos da competição. ● Confirmação formal dos patrocinadores e colaboradores interessados, consolidando o apoio necessário para o evento. ● Divulgação estratégica das ações da equipe organizadora nas redes sociais, ampliando o alcance e o engajamento do público-alvo. Mês 6 (outubro/2025): ● Encerramento do período de captação de parceiros e patrocinadores, garantindo os recursos e apoios essenciais. ● Elaboração de um cronograma preliminar para o dia do evento, com foco na organização e logística. ● Mapeamento e análise de possíveis locais para a realização do torneio, priorizando estruturas adequadas com quadras de areia. ● Continuidade da divulgação das atividades da equipe nas mídias sociais, fortalecendo a comunicação com a comunidade acadêmica. Mês 7 (novembro/2025): ● Definição e confirmação do local oficial de realização do Torneio Medicina UFFS. ● Realização da reserva antecipada do espaço, assegurando sua disponibilidade para março de 2026. ● Manutenção da transparência e do engajamento por meio da atualização regular das redes sociais do projeto. Mês 8 (dezembro/2025): ● Ampliação das atividades culturais integradas ao evento, incluindo apresentações artísticas e musicais, como a Bateria Trombatuque e o grupo Trombets, do curso de Medicina, além de outras atrações externas, para fortalecer a identidade cultural acadêmica. ● Confirmação das atividades culturais e recreativas pós-torneio, promovendo não apenas a integração universitária, mas também incentivando a saúde mental, o bem-estar dos participantes e a valorização da diversidade cultural regional. Estas ações estão alinhadas com as diretrizes do EDITAL Nº 223/GR/UFFS/2025 – Concessão de Bolsas Acadêmicas de Extensão e de Cultura, especialmente no que se refere ao Programa Coletivos Culturais e às Ações de Iniciação Artística e Cultural, que visam democratizar o acesso à cultura e estimular a interação entre arte, conhecimento científico e formação cidadã. ● Registro contínuo das atividades da equipe organizadora nas mídias sociais do evento, reforçando a transparência, o engajamento do público e a visibilidade do projeto. Mês 9 (janeiro/2026): ● Envio de convites digitais aos docentes e técnicos administrativos da UFFS – campus Chapecó, incentivando sua participação como espectadores no Torneio Medicina UFFS: A prática esportiva na integração universitária, com o objetivo de fortalecer o reconhecimento interno e institucional do projeto. ● Divulgação à comunidade regional por meio de convites online enviados a lideranças de instituições locais, incentivando a presença como espectadores, com foco na valorização e no impacto externo do torneio. ● Definição da logística do evento por meio de reunião estratégica – presencial ou online – entre os membros da equipe organizadora, com definição clara das responsabilidades e dinâmica operacional durante a realização do campeonato. ● Registro contínuo das ações da equipe nas mídias sociais oficiais, promovendo transparência, visibilidade e maior engajamento do público. Mês 10 (fevereiro/2026): ● Divulgação oficial do cronograma final do Torneio Medicina UFFS: A prática esportiva na integração universitária, assegurando que participantes, patrocinadores e parceiros tenham acesso à programação completa. ● Encerramento do período de inscrições, estabelecendo uma data limite para que os estudantes confirmem sua participação no projeto. ● Envio das diretrizes e orientações gerais aos inscritos, com informações claras sobre as regras, dinâmica da competição e demais detalhes necessários à participação. ● Divulgação contínua das atividades da equipe organizadora nas mídias sociais, reforçando a transparência e a visibilidade do evento. Mês 11 (março/2026): ● Execução do projeto: Torneio Medicina UFFS – A importância da prática esportiva na promoção da integração entre universidades. ● Entrega das premiações às duplas campeãs, com registro do desempenho e reconhecimento do empenho de todos os participantes. ● Documentação fotográfica completa de todas as etapas do torneio, com o apoio de um fotógrafo profissional para registrar os principais momentos. ● Divulgação das atividades da equipe organizadora nas redes sociais do evento, ampliando o alcance e o engajamento com o público. Mês 12 (abril/2026): ● Reunião presencial da equipe organizadora para avaliação geral da edição realizada. ● Identificação de pontos positivos e aspectos a melhorar, com foco no aprimoramento da próxima edição do projeto. ● Realização de reunião final para elaboração coletiva do relatório de lições aprendidas. ● Envio de formulário de avaliação a todos os participantes do projeto, com o objetivo de coletar feedbacks sobre o impacto do torneio no desenvolvimento cultural e na experiência universitária dos discentes. Sistema de avaliação da ação pelo público atendido: Ao término do Torneio, será disponibilizado aos participantes um formulário de avaliação geral por meio da plataforma Google Forms. O objetivo é possibilitar que o público expresse suas percepções sobre a organização do torneio de vôlei, bem como sobre as atividades culturais realizadas no dia seguinte ao evento. Adicionalmente, será promovida uma enquete nas redes sociais oficiais do Torneio, com o intuito de evidenciar os aspectos positivos e os pontos de melhoria apontados por participantes e espectadores. Para garantir uma avaliação abrangente, também serão consideradas as percepções de diferentes atores envolvidos na ação, como apoiadores, coordenadores e membros da comunidade regional. Essa escuta ampla permitirá à equipe organizadora obter uma visão interna e externa do evento, contribuindo com o aprimoramento das futuras edições. Sistema de avaliação da ação pela equipe executora: A equipe organizadora terá acesso a um formulário de avaliação interna via Google Forms, com o objetivo de refletir sobre a execução do evento e levantar sugestões de melhoria. Além disso, será realizada uma reunião de encerramento para análise coletiva das ações desenvolvidas, permitindo que cada integrante compartilhe experiências, identifique aprendizados e proponha estratégias para as próximas edições. Essa etapa é fundamental para fortalecer a gestão do conhecimento dentro do projeto, promovendo o aperfeiçoamento contínuo da iniciativa. Será incentivado que cada membro relate os impactos pessoais e profissionais decorrentes da participação no evento, incluindo a ampliação da percepção sobre o trabalho em equipe, a interação com a comunidade e os benefícios culturais, de saúde e bem-estar proporcionados pela realização do Torneio. Impactos da ação para a equipe executora: A realização do Torneio Medicina UFFS proporcionará à equipe organizadora o fortalecimento de competências essenciais, como planejamento estratégico, liderança, organização, trabalho colaborativo e gestão de processos. Apesar dos desafios envolvidos na sua execução, o evento é plenamente viável, considerando experiências semelhantes desenvolvidas com êxito em outras instituições de ensino superior. Essa vivência prática possibilitará à equipe uma formação ampliada, permitindo a aplicação de soluções criativas, a aquisição de novos conhecimentos e o desenvolvimento de habilidades interpessoais. A integração de atividades culturais ao torneio também representa um diferencial, pois contribui para uma abordagem mais sensível e abrangente da vivência universitária, enriquecendo a experiência dos organizadores e ampliando o impacto do projeto. Impactos da ação para o público-alvo: Para os participantes, o torneio representa uma oportunidade única de vivência esportiva integrada ao desenvolvimento pessoal e coletivo. A prática do voleibol será um meio para estimular competências como o trabalho em equipe, o respeito mútuo, o espírito esportivo e a superação de desafios. A competição promoverá a aproximação entre estudantes de diferentes cursos, favorecendo a integração acadêmica e o senso de pertencimento à instituição. Além disso, o evento servirá como espaço de convivência e troca de experiências, fortalecendo os laços entre a comunidade universitária e o público externo. A presença de atividades culturais complementares ampliará a proposta do torneio, oferecendo uma experiência plural e enriquecedora, que ultrapassa o aspecto esportivo e contribui para a formação cidadã, a valorização da diversidade e o bem-estar coletivo. Resultados esperados: ● Estabelecer um ambiente integrador e saudável, que una competitividade e cooperação, estimulando o desenvolvimento pessoal e acadêmico por meio da prática esportiva. ● Fortalecer parcerias entre instituições da região oeste de Santa Catarina, promovendo a colaboração no ensino, na aprendizagem e no fomento ao esporte universitário. ● Estimular a aproximação entre universidades, patrocinadores e apoiadores, ampliando o alcance do projeto e favorecendo o intercâmbio de experiências e saberes. ● Valorizar a diversidade cultural da região, promovendo um espaço de respeito mútuo e inclusão. ● Disseminar conhecimentos sobre saúde e bem-estar, incentivando a prática esportiva como ferramenta de promoção da qualidade de vida. ● Integrar à programação do evento atividades culturais protagonizadas pelos estudantes da UFFS Chapecó, enriquecendo a vivência do público. ● Proporcionar um ambiente multicultural e interdisciplinar, promovendo a troca de experiências entre estudantes da UFFS Chapecó e de outras instituições da região oeste catarinense. ● Estimular a coesão da equipe organizadora, fortalecendo a colaboração e o compromisso com o êxito do evento. ● Potencializar o crescimento pessoal e profissional de todos os envolvidos — participantes, organizadores e espectadores — por meio de uma experiência transformadora e enriquecedora. Descrição das Atividades Previstas: Formação da Equipe e Estruturação Interna: ● Composição completa da equipe organizadora. ● Distribuição clara de funções, responsabilidades e níveis de autoridade, assegurando uma estrutura eficiente. ● Estabelecimento da hierarquia e das áreas de atuação específicas dentro do projeto. Criação de Mídias Sociais e Captação de Parcerias: ● Lançamento dos canais oficiais do Torneio nas redes sociais, com identidade visual alinhada ao propósito do evento. ● Início das ações de captação de parceiros e patrocinadores para apoio financeiro e institucional. ● Manutenção constante dos canais com conteúdos relevantes, informativos e interativos. Desenvolvimento de Materiais e Consolidação de Parcerias: ● Produção do material informativo com todos os detalhes do evento: regulamento, cronograma e orientações. ● Envio de convites a instituições de ensino e organizações da região oeste para ampliar a participação. ● Estabelecimento de colaborações com empresas e entidades dispostas a contribuir com o evento. Preparativos Estruturais na UFFS: ● Reserva antecipada dos espaços físicos necessários. ● Definição das modalidades (masculina, feminina e mista) e formatação final do regulamento. ● Convite formal a grupos culturais e artistas que integrarão a programação. Inscrições e Comunicação com os Atletas: ● Divulgação da data limite de inscrição. ● Abertura oficial das inscrições com envio de orientações detalhadas aos interessados. ● Compartilhamento de listas, regulamentos e informações práticas com os participantes por e-mail. Organização das Atrações e Logística Final: ● Confirmação das atrações culturais do evento. ● Organização e checagem dos materiais e equipamentos necessários (uniformes, bolas, kits etc.). ● Definição do cronograma final das competições e atividades culturais. Reuniões Estratégicas e Ajustes Finais: ● Realização de encontros finais com a equipe para revisar todos os detalhes do evento. ● Reunião com os grupos artísticos para garantir a integração da programação cultural. ● Convite institucional a professores, servidores e representantes da comunidade. Execução do Evento: ● Realização do Torneio e das atividades culturais com foco na integração e no bem-estar dos participantes. ● Monitoramento em tempo real das ações, com ajustes conforme necessário. ● Coleta de feedbacks dos participantes para ajustes rápidos e melhorias. Encerramento e Avaliação: ● Reunião final da equipe para análise do desempenho do evento e elaboração do relatório de lições aprendidas. ● Produção do relatório final com indicadores de impacto, resultados e sugestões para edições futuras. ● Agradecimento oficial aos envolvidos e contato de retorno (follow-up) com apoiadores e participantes. REFERÊNCIAS BARA FILHO, M. G.; ANDRADE, F. C.; NOGUEIRA, R. A.; NAKAMURA, F. Y. Comparação de diferentes métodos de controle da carga interna em jogadores de voleibol. Revista Brasileira de Medicina do Esporte, v. 19, n. 2, p. 146–149, 2013. BORG, G. A. Psychophysical bases of perceived exertion. Medicine and Science in Sports and Exercise, v.14, n. 5, p. 377-381, 1982. BORIN, J. P.; GOMES, A. C.; LEITE, G. S. Preparação desportiva: aspectos do controle da carga de treinamento nos jogos coletivos. Revista da Educação Física / UEM, Maringá, v. 18, n. 1, p. 97-105, 2007. FREITAS, V. H.; NAKAMURA, F. Y.; MILOSKI, B.; SAMULSKI, D.; BARA FILHO, M. G. Sensitivity of physiological and psychological markers to training load intensification in volleyball players. Journal of Sports Science and Medicine, v. 13, p. 571–579, 2014. GAYA, A.; ANTÔNIO, M.; TANI, G. Desporto para Crianças e Jovens - Razões e Finalidades. Porto Alegre: Ed.UFRGS, 2004. GRECO, P. J. & BENDA, R. (Org.) Iniciação Esportiva Universal. Vol. 1: Da Aprendizagem motora ao treinamento técnico. Editora Universitária. UFMG, BH: 1998. HALSON, S. L. Monitoring training load to undertand fatigue in athletes. Sports Medicine, 2014. HORTA, T. A. G. Caracterização da carga de treinamento no voleibol de alto rendimento. 2014. 91f.Dissertação (Mestrado em Educação Física) – Faculdade de Educação Física e Desportos, Universidade Federal de Juiz de Fora, 2014. MOREIRA, A. FREITAS, C. G.; NAKAMURA, F.Y.; AOKI, M.S. Percepção de esforço da sessão e a tolerância ao estresse em jovens atletas de voleibol e basquetebol. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, v. 12, n. 5, p. 345–351, 2010.PROJETO241600; 1601; 1501; 1101; 1100; 1610; 1740; 1741; 1750; 1400; 1301; 1310; 1701; 1700; 1710; 1711; 1720; 1721; 1801; 1800; 1110; 1411; 1731; 1730ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-88Resíduos e o universo das feiras e eventos2025-05-012028-04-301DEBORA REGINA SCHNEIDER LOCATELLIErechimADMINISTRAÇÃODianóstico; Feiras; Gerenciamento; Organização; Resíduos sólidosEste programa é voltado para a realização de atividades tendo como foco os resíduos e como objeto as feiras e eventos que são ricos em situações e dinâmicas da sociedade que podem ser explorados pelos para alunos para experienciar situações de sua futura realidade profissional. O objetivo é realizar atividades de extensão, aliadas ao ensino e a pesquisa, em feiras e eventos que são realizadas no Rio Grande do Sul. Fundamentação teórica Este programa de extensão contempla dois tipos de feiras: as que são um evento esporádico podendo ser setorial ou multissetorial, e as feiras de venda de produtos agrícolas. No primeiro tipo, a feira é considerada um tipo de evento com espaço definido no qual a empresa exibe os resultados e negocia suas tecnologias, seus produtos e serviços (ZITTA, 2013). Caracteriza-se como “[...] uma exposição pública de produtos artísticos ou industriais em painéis ou estandes. Costuma acontecer sempre no mesmo período do ano, em grandes centros de exposições” (REIS, 2013, p. 17), e pode ter acesso livre ao público ou ter cobrança de ingressos (MARTIN, 2007). Ela é utilizada pelas empresas “[...] quando se deseja atrair grande número de consumidores a um único local para lhes apresentar produtos e serviços de maneira bastante atraente e motivadora, induzindo-os à compra imediata” (GIACAGLIA, 2012, p. 42-43). Isto possibilita à empresa entrar em contato com grande parte de seu público-alvo sem altos investimentos em divulgação. O planejamento das feiras, bem como todas as decisões relativas a data, o local e os mecanismos de divulgação, entre outras, são realizadas pela empresa responsável pela organização da feira. O expositor terá que tomar as decisões relativas ao “[...] espaço de exposição e à divulgação de sua participação e de seus produtos/serviços apresentados na Feira” (GIACAGLIA, 2012, p. 42). Para a implantação de uma feira é necessária a análise de diferentes condicionantes, dentre elas (SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL, 2000): periodicidade e tempo de duração, relação entre o custo da feira e o retorno direto (ou indireto) possível de ser alcançado, potencial dos produtos a serem apresentados ou vendidos, capacidade de reposição dos produtos expostos para manutenção da feira, capacidade de sustentação das promoções oferecidas, tais como amostras, brindes, shows, brincadeiras, sorteios, etc., possibilidade de apresentação de novas técnicas e lançamentos para satisfazer o público consumidor, correspondência entre vendas, negócios concretizados e número de visitantes. As feiras normalmente ocorrem em pavilhões de exposições, especialmente preparados para essa finalidade (GIACAGLIA, 2012), exigem a montagem de instalações especiais e a utilização de ampla área de ocupação e movimentação, além da montagem de estandes (ZANELLA, 2011). Quanto ao tempo de duração, elas variam muito podendo durar até quinze duas (SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL, 2002; GIACAGLIA, 2012). Os maiores custos de uma feira são os de montagem e manutenção. Há muitas empresas que se interessam em apoiá-las e patrociná-las. Além das empresas, os órgãos oficiais ligados a ministérios, secretarias estaduais e municipais, por considerarem as feiras um meio de negócios importante, oferecem incentivos para sua realização. Os recursos para a feira também provem da venda dos espaços que são comercializados para os expositores, normalmente se leva em consideração para o estabelecimento dos valores, o metro quadrado. Existem áreas que são negociadas a preços especiais, pela sua localização ou pela necessidade da empresa melhor operacionalizar. Em outros casos, os estandes estão isentos de cobrança, por tratar-se de espaços destinados às áreas administrativas, de segurança e médica do evento (SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL, 2000). Todas as feiras contam com área de alimentação, neste caso, além do custo do metro quadrado dos estandes, é compartilhado o custo da área comum de mesas e cadeiras pelos diversos participantes, a fim de acomodar os consumidores. Outro espaço que não pode ser esquecido é o da empresa administradora do evento, que pode agregar as atividades de informações e vendas de espaços para próximos eventos (SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIAL, 2000). Para o expositor, o objetivo de participar em feiras vai além da exposição, apresentação e comercialização de seus produtos e serviços. Ele deve aproveitar a presença do seu público-alvo para: manter contato direto e pessoal com os clientes e prospects; realizar pesquisa rápida das necessidades e anseios dos consumidores; desenvolver um mailing para prospecção; coletar informações sobre a concorrência; lançar novos produtos; e, estabelecer novos contatos comerciais (GIACAGLIA, 2012). Para Brailly et al. (2015), as feiras podem ser consideradas pequenas arenas de mercado em que vendedores e compradores podem atender através de contato face a face. Eles continuam afirmando que estes eventos são organizações temporárias onde o conhecimento sobre o mercado emerge e circula entre os participantes, possibilitando um processo de aprendizagem coletiva entre empresas, o que é crucial na construção de mercados pela promoção de um ambiente social e na produção de normas e valores específicos. As feiras reúnem em um mesmo lugar, por alguns dias, o microcosmo de uma indústria, permitindo uma visão global, rápida e precisa de todo o mercado, além de poder comparar suas estratégias com as dos seus concorrentes. A feira de venda de produtos agrícolas caracteriza-se por ser uma atividade de comercialização direta, ou seja, o agricultor ou algum membro da sua família entra em contato direto com o seu consumidor, o que proporciona características diferenciais de comercialização que, ao longo do tempo, acabam gerando um relacionamento forte entre agricultor e consumidor. Situação que pode ser benéfica para o produtor, pois dessa forma tem a possibilidade de perceber com mais facilidade as necessidades dos consumidores e agregar isso ao seu processo produtivo. Obtendo assim, maior vantagem competitiva e satisfação do consumidor, uma vez que para este a feira é um espaço de comércio com mais honestidade e qualidade, sobretudo biológica dos alimentos (GODOY; ANJOS, 2007). As feiras são uma forma de varejo tradicional e têm importante papel na consolidação econômica e social da agricultura familiar. Representa, também, um espaço público, socioeconômico e cultural, dinâmico e diversificado sob a ótica do consumidor e do ponto de vista econômico por envolver um diversificado conjunto de ocupações, fluxos, mercadorias e relações sociais. Caracteriza-se como uma atividade de trabalho informal essencialmente familiar, gerando por sua vez demanda de outros produtos e serviços, como transporte, insumos, embalagens e atendentes (GODOY; ANJOS, 2007). A feira é uma alternativa para facilitar a venda dos produtos dos pequenos agricultores, pois assim ele próprio vende seus produtos diretamente ao consumidor, o que aumenta o lucro do feirante por não haver interferência de intermediários (SILVA, 2006). Segundo o Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome (Brasil, 2007), as feiras fazem parte dos sistemas locais de Segurança Alimentar e Nutricional (SAN), por oferecerem oportunidade para que o agricultor familiar possa comercializar o excedente de sua produção, garantindo independência socioeconômica; e o acesso a alimentos de qualidade provenientes da produção familiar e a conseqüente valorização deste produto (Brasil, 2007). As feiras ocupam espaços urbanos com diferentes características, podendo atender tanto a demandas de consumo locais como metropolitanas. As feiras são caracterizadas de acordo com a periodicidade e locais de realização (Brasil, 2007): a) há aquelas que acontecem sempre no mesmo local, em dias da semana determinados; b) aquelas que a cada dia da semana acontecem em um local diferente da cidade; c) aquelas que são totalmente móveis (feiras volantes), se utilizando de um veículo –ônibus ou caminhão – adaptado para acomodar os produtos a serem comercializados. O funcionamento de uma feira demanda algumas sinalizações tanto para a segurança quanto para orientação e indicação. Os sanitários, bebedouros e lavatórios devem estar devidamente sinalizados para facilitar a identificação pelos frequentadores da feira. Isso é importante à organização da mesma e seu perfeito funcionamento, além de evitar transtornos e garantir a segurança de quem a frequenta. Cabe aos gestores identificar a necessidade e providenciar a colocação de placas, faixas, cartazes ou outros elementos de sinalização que atendam aos objetivos supramencionados (Brasil, 2007). Uma das principais preocupações acerca dos impactos da feira refere-se à produção de resíduos. O correto recolhimento de todo o resíduo gerado, além da higienização da área são importantes para a sanidade do local. Medidas simples como disposição de lixeiras individuais para cada feirante e o posicionamento de lixeiras nas vias de circulação dos usuários, podem auxiliar na manutenção da higiene da área (Brasil, 2007). A gestão de resíduos em feiras é uma tarefa complexa devido à diversidade de materiais descartados, incluindo embalagens, materiais promocionais e resíduos orgânicos alimentares. Além disso, as características temporárias desses eventos acrescentam desafios logísticos à coleta, segregação e destinação adequada dos resíduos (Hossain et al., 2017). Para uma gestão mais eficaz dos resíduos sólidos, é importante realizar a caracterização detalhada desses materiais, identificando sua origem para entender o que está sendo gerado e, a partir de então, tomar decisões e implementar medidas adequadas relacionadas à coleta, transporte, tratamento e disposição final (Vaz, Costa, Gusmão, & Azevedo, 2022). No contexto do gerenciamento de resíduos, a publicação de uma norma específica para este assunto representa um marco importante na promoção da conservação dos recursos naturais. Nesse sentido, a NBR 17100-1 (2023) que aborda gerenciamento de resíduos sólidos tem a previsão de lançar uma parte específica (parte 7) destinada à resíduos sólidos de eventos. Esta nova normativa tem como objetivo maximizar a valorização dos recursos presentes nos resíduos e evitar danos ou riscos à saúde pública e ao meio ambiente em todas as etapas do gerenciamento dos resíduos. Estabelece também diretrizes abrangentes para a segregação, coleta, armazenamento, transporte, tratamento e disposição final de resíduos, com a finalidade de não apenas reduzir os impactos negativos causados por eles, mas também promover a sustentabilidade em todo processo (Cichoski et al., 2024; ABNT, 2023). A busca por estratégias sustentáveis na gestão de resíduos em feiras tem motivado pesquisadores e gestores a explorar abordagens inovadoras. Nesse contexto, a combinação de algumas práticas sustentáveis é capaz de tornar o processo de gestão de resíduos em feiras mais eficiente. A implementação de práticas como a redução na utilização de materiais descartáveis, a promoção da reciclagem e o estímulo à consciência ambiental entre os participantes são essenciais para mitigar os impactos negativos (Nunes et al., 2021). A gestão de resíduos desempenha um papel fundamental no desenvolvimento sustentável, reduzindo a geração dos resíduos e garantindo sua destinação ambientalmente adequada. Além disso, a gestão também viabiliza a triagem de materiais recicláveis, contribuindo para a diminuição dos níveis de poluição ambiental. Nas feiras, onde a geração de resíduos é elevada, a gestão integrada é essencial para garantir e implementar práticas sustentáveis (Gonçalves et al., 2020). Metodologia Para a realização das atividades deste Programa diferentes métodos e técnicas de abordagem serão utilizados, cada uma sendo escolhida para se adequar melhor ao objetivo que deverá atender. De modo geral todas as atividades do Programa, envolvendo duas atividades/ações/projetos, serão utilizadas metodologias de diagnóstico, como: a) observação participante e não participante dos espaços e materiais já utilizados e a serem utilizados pelo público-alvo; b) análise documental de outras atividades já realizadas pelo público-alvo em edições anteriores; c) entrevistas com os organizadores, expositores/feirantes e outros stakeholders para entender as atividades e necessidades. Além disso, cada atividades/ações/projetos serão utilizadas metodologias próprias de cada um, como: estudo bibliográfico, cálculos de dimensionamento, projeções, palestras, entre outras. O público-alvo do programa são organizadores, expositores/feirantes, visitantes/consumidores e participantes de feiras e eventos realizados no Rio Grande do Sul, mais prioritariamente na região da Associação dos Municípios do Alto Uruguai (AMAU). Esta região contempla 32 municípios. É difícil de dimensionar um total de participantes do Programa, porque não há dados referentes a esta necessidade, mas espera-se atender pelo menos os oito pontos de feira de produtores do município de Erechim, e de mais duas cidades. Sendo assim, pelo menos 40 feirantes e o quantitativo de consumidores não é sabido. No projeto anterior fizemos a contagem do público na Feira do DAER/Nossa Terra que tinha em média 700 consumidores a cada sábado. Dos demais pontos não temos informações e nem a Prefeitura de Erechim, que é a organizadora. Nos demais municípios acreditasse em pelo menos 10 feirantes e os consumidores não são sabidos. Quanto às feiras multissetoriais e eventos espera-se atender pelo menos 2 a cada semestre, totalizado 6 feiras e eventos. O número de expositores varia muito, mas esperasse que tenha pelo menos 30 cada feira e visitantes não é dimensionado pelos organizadores de forma oficial, mas são pelo menos umas 5000 pessoas. Atividade/Ação/Projeto do Programa Atividade/Ação/Projeto 1 – Diagnósticos e planos de gerenciamento de resíduos para feiras de produtores: Neste projeto, o foco é o trabalho nas feiras de produtores de Erechim e região, além das atividades já descritas há necessidade de identificação dos tipos de resíduos gerados por cada tipo de feira e os pontos de geração de maior volume de resíduos; preparação dos locais de depósito dos resíduos durante a feira e também para a separação e análise; contagem dos consumidores; elaboração do diagnóstico e plano de gerenciamento de resíduos e apresentação destes para os organizadores; campanha de conscientização para consumidores e feirantes para separação dos resíduos e disposição dos mesmos nos locais adequados. Atividade/Ação/Projeto 2 – Diagnósticos e atividades para aperfeiçoamento da gestão de resíduos em feiras e eventos: Neste projeto, o foco será em feiras multissetoriais e eventos realizados no Rio Grande do Sul, visando identificar os tipos de resíduos gerados pela feira/evento, verificação de como são as lixeiras e outros contentores, como estão organizados no espaço da feira/evento; elaboração do diagnóstico e de sugestões para que os organizadores possam fazer o plano de gerenciamento de resíduos e apresentação destes para os organizadores; campanha de conscientização para expositores e visitantes para separação dos resíduos e disposição dos mesmos nos locais adequados. Resultados Esperados Espera-se contribuir para que as feiras e eventos atendidos possam fazer a identificação dos tipos de resíduos gerados por cada tipo de feira e os pontos de geração de maior volume de resíduos; preparação dos locais de depósito dos resíduos durante a feira e também para a separação e análise; elaboração do diagnóstico geral no que concerne aos resíduos e sua disposição. Além disso, melhorar tanto conscientização de feirantes/expositores, consumidores/visitantes e organizadores, como auxiliar na disposição de lixeiras/contentores/contêiners, na separação dos resíduos, caracterização e destinação final dos resíduos; oferecendo sugestões de como podem melhorar a gestão de resíduos. Espera-se também produzir conhecimentos sobre feiras e eventos e disponibilizá-los aos interessados pelo assunto, tanto para promover outros estudos acadêmicos tendo como objeto feiras e eventos, bem como para auxiliar organizadores e expositores na melhoria de suas performances. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados Podem ser produzidos relatórios técnicos e manuais, além disso podem ser produzidos programas de rádio e TV, bem como artigos técnicos para divulgação do conhecimento produzido e também das ações de extensão. Participação em eventos acadêmicos da UFFS e de outras instituições. No ano de 2019 e 2020, um Programa nos mesmos moldes deste foi implantado, o qual foi contemplado com uma bolsa, cuja bolsista foi Juliana Batista Reis do curso de Arquitetura e Urbanismo, porém não foram realizadas muitas atividades por causa da pandemia da Covid-19, porém foi produzido um artigo que foi apresentado e publicado nos Anais do Encontro Internacional sobre Gestão Ambiental e Meio Ambiente (ENGEMA) - As Feiras de Produtores e as mudanças ocorridas devido a pandemia da Covid-19. No ano de 2022 também foram apresentados os resultados das ações na II Mostra da Produção Acadêmica da Universidade Federal da Fronteira Sul pelos bolsistas: Pedro Gabriel Zotti, Mayana Raimundi e Yasmim Giordani e enviados relatórios para Prefeitura Municipal de Erechim – Secretaria de Agricultura, Abastecimento e Segurança Alimentar e para a Prefeitura de Campinas do Sul. Impactos esperados A equipe executora será impactada com a realização de atividades práticas em um ambiente que é um microcosmos de uma cadeia produtiva e/ou da economia local; trazendo experiências difíceis de serem vivenciadas em outros cenários. O público-alvo poderá receber atividades de qualidade, com capacidade técnica e responsabilidade sem custos, podendo melhorar a sustentabilidade, aproveitamento dos resíduos gerados e as campanhas de conscientização ambiental podem impactar além também outras pessoas além do público-alvo. Referências: Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). 2023. NBR 17100: Gestão de Resíduos Sólidos – Diretrizes e Requisitos Gerais. Rio de Janeiro. Brailly, J. et al. Embeddedness as a multilevel problem: a case study in economic sociology. Social Networks, [s.l.], 2015. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1016/j.socnet.2015.03.005>. Acesso em: 05 jun. 2019. Brasil. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Feiras livres da agricultura familiar: roteiro de implantação 2007. 2007. Disponível em: http://www.mds.gov.br/programas/editais/programas/editais/editais-2008/livreto_feira_para_orientacao.pdf. Acesso em: 05 jul. 2019. Cabral, M.V.A.; Conceição, M.M.M.; Pessoa, A.C.N.; Silva, V.F.; Feitosa, C.G.V.; Fonseca, K.P.S.; Santos, R.A.; Alencar, C.I.S., 2024. Gestão dos resíduos sólidos na transição para a economia circular e o cumprimento dos ODS 2030. 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PROGRAMA35610; 5302; 5312ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteRecursos sólidos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-87Ações de Promoção da Soberania e da Segurança Alimentar no Território Cantuquiriguaçu – PR2025-05-012028-08-081EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSalimentos seguros; desenvolvimento regional; formação; inovação e empreendedorismo; transferência de conhecimentoA soberania e a segurança alimentar são temas de crescente relevância especialmente em regiões que dependem da agricultura local e da implementação de políticas públicas eficazes para garantir uma alimentação adequada, segura e de qualidade, e estão alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU). Com isso, o presente projeto de extensão visa desenvolver diversas ações para promover a soberania e a segurança alimentar no Território Cantuquiriguaçu - Paraná. O projeto conta com parcerias firmadas para interação dialógica com a Secretaria Municipal de Saúde de Laranjeiras do Sul, a Secretaria Municipal de Educação de Laranjeiras do Sul, Prefeitura Municipal de Cantagalo, a Associação de Feirantes de Laranjeiras do Sul (AFELAR), o SEBRAE-PR e o Instituto de Desenvolvimento Rural do Paraná (IDR-PR-EMATER). O projeto terá caráter interdisciplinar com ações em conjunto com os cursos de Nutrição e de Medicina Veterinária do Campus Realeza para aproximação de projetos com áreas afins, bem como com o Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos (PPGCTAL) e o novo curso de Engenharia Química do Campus Laranjeiras do Sul, fortalecendo a transferência de conhecimento e ações transversais desenvolvidas nos projetos de ensino, pesquisa e extensão e as relações multicampi. A equipe do projeto é constituída por docentes dos cinco cursos, técnicas de laboratório, nutricionista do campus, estudantes da pós-graduação, estudantes da graduação e os representantes das parcerias. Serão realizadas atividades contínuas para a promoção da soberania e da segurança alimentar nos 20 municípios do Território. As principais ações previstas no projeto são: (i) ofertar capacitações com metodologias de ensino inovadoras para produtores, manipuladores de alimentos, estudantes de escolas, e comunidade em geral; (ii) auxiliar na indicação geográfica (IG) dos queijos Coloniais da Cantuquiriguacu e Centro do Paraná, com apoio do Sebrae, para estimular o empreendedorismo das queijarias e valorização dos queijos regionais a nível de Brasil; (iii) participar na organização dos cursos e outros eventos como UFFS de Portas Abertas e oficinas agendadas com escolas, totalizando aproximadamente 2000 estudantes de escolas da região que participam desses eventos no Campus Laranjeiras do Sul anualmente e em torno de 100 produtores/manipuladores de alimentos anuais; (iv) divulgar informações na área de segurança alimentar nas redes sociais institucionais dos cursos, do Campus e em mídias (rádio e jornal) da região; (v) realizar assessoria técnica para pequenas empresas e agroindústrias familiares para transferência de conhecimento e tecnologia; e (vi) desenvolver oficinas, cursos e materiais na temática de segurança alimentar. Adicionalmente, os bolsistas e os voluntários envolvidos no projeto irão auxiliar nas ações de inserção de extensão no curso de Engenharia de alimentos, bem como os estudantes das disciplinas extensionistas. O projeto irá capacitar e desenvolver habilidades e competências técnicas e comportamentais nos estudantes universitários envolvidos direta e indiretamente. O projeto propõe a integração do tripé universitário do Ensino, Pesquisa e Extensão, por meio da transferência de conhecimento desenvolvidos pela equipe nos projetos de pesquisa nas atividades de extensão e ensino propostas, com uma duração de três anos (2025-2028). Com relação aos produtos de extensão universitária, serão elaborados artigos, resumos, materiais técnicos e para as mídias, bem como os resultados do projeto serão apresentados no Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS), SEPE da UFFS e outros eventos. Dessa forma, o projeto irá desenvolver diversas ações alinhadas aos ODS e a II COEPE, para melhorar a segurança e a soberania alimentar, com transferência de conhecimento e tecnologia para valorizar a produção local de alimentos, focando na melhoria da qualidade e segurança dos alimentos produzidos, empreendedorismo e a inovação.PROJETO42310; 2300; 3530; 3410ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA QUÍMICA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-86SEMINÁRIO PERMANENTE EM EDUCAÇÃO INFANTIL – 5ª edição2025-04-072035-04-071FLAVIA BURDZINSKI DE SOUZAErechimEDUCAÇÃObrinquedoteca; docência; educação infantil; formação de professoras; infânciaO programa de extensão: “Seminário Permanente em Educação Infantil- 5ª edição", faz parte das ações de extensão do curso de Licenciatura em Pedagogia, o qual busca contribuir para o desenvolvimento educacional da região. A proposta do Programa emergiu no ano de 2018, por meio das secretarias de educação da região do Alto Uruguai, que solicitavam cooperação para desenvolver ações de capacitação e qualificação para os profissionais da Educação Infantil que atuam nas creches e pré-escolas públicas dos municípios da região de abrangência da UFFS, de modo a proporcionar um conjunto de atividades teóricas e práticas que contribuam para que a Educação Infantil seja reconhecida como um espaço e tempo da infância. A educação na primeira infância exige muito mais do que cuidados e brincadeiras. O modo como vivem as crianças, seres históricos e de direitos que vão se tornando cada vez mais competentes para lidar com as coisas do seu mundo (RINALDI, 2012; EDWARS, 1998).– se tiverem oportunidades para isso – traz a necessidade de se pensar numa proposta e numa prática pedagógica mais comprometida e ética com a Educação Infantil, o que reforça a necessidade de investir na formação dos profissionais que atuam nesta etapa (SOUZA, NOGUEIRA, 2024). As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura (BRASIL, 2009, s.p.). Assim, este programa de extensão visa analisar e contextualizar, histórica e criticamente, a situação, significados e concepções da Educação Infantil, confrontando o saber e o fazer pedagógico, sistematizando experiências e conhecimentos e vivenciando práticas de docência em sala de aula, de maneira a contribuir favoravelmente com a formação de professores, principalmente aqueles que atuam educando e cuidando de crianças de 0 a 5 anos de idade. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e sua revisão, como normativa legal que orienta a organização curricular e pedagógica da primeira etapa da Educação Básica, preveem um processo que busca melhorias na qualidade da oferta didático-pedagógica na Educação Infantil, justificando assim as formações necessárias frente a essas mudanças de concepções, como a oferecida pelo programa de extensão, quando diz que: "Frente a todas essas transformações, a Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre a educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças" (BRASIL, 2009, s.p.). Assim, como ponto de partida para atingir o objetivo do programa, nos seminários desenvolvidos nos encontros, os participantes desenvolverão estudos que tenham como base o Parecer CNE/CEB nº 20/2009 e a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, que revisam e fixam as DCNEI (BRASIL, 2009). Como metodologia, o Programa utiliza a proposta de Seminários. Já os materiais a serem usados variam conforme a demanda das ações, mas se concentram nos brinquedos e materialidades que estão sendo construídas ao longo dos anos no trabalho extensionista da brinquedoteca. Os seminários temáticos são ações metodológicas que visam constituir um cenário de discussão acerca de temas que emergem pelos participantes das ações extensionistas, e que com diálogo e relação entre teoria e prática, conseguem prever formas de lidar com os desafios do cotidiano das crianças e adultos na escola (BITTENCOURT et. al, 2021), adotando uma perspectiva metodológica que se alinha aos pressupostos da Pedagogia da Infância (FORMOSINHO; KISHIMOTO; PINAZZA, 2007; BITTENCOURT et. al, 2021; RINALDI, 2012; SOUZA, NOGUEIRA, 2024). Os seminários são compreendidos por nós, sujeitos que dão vida ao programa de extensão, como encontros sistemáticos, por meio dos quais se discute, propaga, desenvolve e reflete sobre assuntos pertinentes a ação educativa na Educação Infantil, como: currículo, educar e cuidar, docência na educação infantil, brinquedos e brincadeiras, cotidiano e rotinas, ações e experiências pedagógicas, avaliação, entre outras temáticas. Ao longo dos anos, os estudos dos seminários temáticos foram sendo compartilhados e o Programa foi tendo uma abrangência/demanda regional muito grande, exigindo que mais ações se efetivassem (BITTENCOURT et. al, 2021). Na terceira edição contou com a colaboração do Fórum Regional de Educação Infantil do Alto Uruguai Gaúcho (FREIAG) e desde a quarta edição conta com a colaboração da EMEI São Cristóvão, escola pública que atende crianças de 0 a 6 anos no município de Erechim/RS. Então, na quinta edição do Programa, para dar continuidade as ações que já estão sendo realizadas desde o ano de 2018, três frentes principais se fazem necessárias: 1) Projeto: Docência na Educação Infantil - o qual visa continuar desenvolvendo ações de formação continuada a profissionais da educação infantil na região. O projeto será desenvolvido com encontros mensais de forma presencial na EMEI São Cristóvão, sendo dialogado sobre diversos temas pertinentes a ação docente de 0 a 5 anos na Educação Infantil. Trata-se, portanto, de ajudar a construir um novo projeto educativo para a Educação Infantil, fato destacado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil: Um projeto educacional não é apenas uma escolha entre um ou outro modelo de vida. O processo educacional, principalmente aquele presente nos sistemas de ensino, é uma decisão política acerca do futuro de uma sociedade. É preciso pensar projetos educacionais que possam, em sua complexidade, dar conta tanto das necessidades de segurança, proteção e pertencimento, quanto das de liberdade e autonomia (BRASIL, 2009, p. 12). 2) Projeto: A Universidade, a comunidade e o brincar: a brinquedoteca em cena - Esse projeto já estava sendo desenvolvido em editais anteriores e pretende atuar na organização e monitoramento do espaço da brinquedoteca do Campus Erechim, hoje considerado um dos melhores espaços formativos para desenvolver e planejar ações neste programa. O espaço será aberto para a visitação da comunidade, principalmente escolas da região que atendam crianças de 2 a 12 anos de idade. O laboratório da brinquedoteca também fará parte das ações com os profissionais da Educação Infantil e anos iniciais, dando continuidade as ações de formação continuada que já estavam sendo desenvolvidas dentro da extensão desde o ano de 2018. Conforme Santos (2000), na brinquedoteca é possível viver emoções, prazeres, explorações, criatividade e construções de conhecimento. A brinquedoteca é um espaço da criança por excelência, pois privilegia o brincar, linguagem primordial da infância. Brincar é o trabalho da criança, e se estamos formando sujeitos para atuar com criatividade, originalidade, espírito crítico e investigativo, precisamos reconhecer a importância deste trabalho infantil e dar espaço para que este direito seja garantido (SOUZA, NOGUEIRA, 2024). Acreditamos que a brinquedoteca é um espaço acolhedor e produtor das culturas infantis, por isso consideramos que seja um espaço potente para a criação infantil. 3) Curso: Cotidiano, currículo e avaliação da Educação Infantil - Esse curso é uma formação voltada as escolas de Educação Infantil, que solicitam palestras, rodas de conversa, seminários de estudo a fim de pensar a docência na Educação Infantil, por isso ele visa atender demandas especificas da comunidade regional, por temas de formação que vão emergindo no cotidiano das escolas de Educação infantil, a partir das novas normativas legais da etapa. Os encontros acontecem conforme a demanda das escolas, mas todos eles geram lista de presença e espaço de certificação. A partir da execução das ações, tem-se um público-alvo bastante abrangente, perpassando professoras e gestoras da Educação Infantil e primeiros anos dos Anos Iniciais, crianças da Educação Infantil e Anos iniciais, acadêmicas e professores/as do curso de Pedagogia e do Mestrado em Educação. Sendo que o número de crianças atingidas pelas ações vinculadas as visitações da brinquedoteca já ultrapassou mais de mil em edições anteriores. A equipe que compõe essa ação de extensão é composta de professoras e acadêmicas do curso de Pedagogia e do Mestrado profissional em educação, e professoras e gestoras de Educação Infantil da EMEI São Cristóvão, instituição parceira dessa edição do Programa. Consideramos a avaliação como processual e reflexiva, nesse sentido, a cada encontro de formação serão retomados os objetivos com os participantes a fim de que suas narrativas possam evidenciar os caminhos que estamos traçando. Pensamos em também sistematizar as avaliações por meio de questionários online, para isso a equipe executora irá produzir um instrumento próprio de avaliação, contemplando por meio de perguntas as dúvidas, percepções e encaminhamentos do grupo de cada ação desenvolvida no programa. Como resultados esperados, pretende-se com este programa de extensão, continuar a colaborar com a reestruturação do cenário educacional da região em que a UFFS se insere, a partir do estudo e da divulgação das novas políticas públicas para a Educação Infantil, estreitando os laços entre Educação Básica e Universidade e colaborando para a efetivação do tripé: Ensino, Pesquisa e Extensão. A equipe executora também objetiva realizar a publicação de: um e-book com mini-histórias que retratam as ações de formação continuada desenvolvidas no Programa; matérias jornalísticas que divulguem as ações de extensão; vídeos que mostrem para a comunidade regional e nacional o espaço da brinquedoteca do Campus; ao menos dois resumos expandidos em eventos de extensão universitária (SEPE/SEURS); e um artigo científico em revista conceituada da área. Um dos compromissos éticos-políticos destacados no Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia da UFFS/Erechim, tem compromisso com: “I – com a formação de professores da Educação Básica pública, em conformidade com os objetivos e princípios da política institucional; II – com a democratização do acesso e da produção do conhecimento e o compromisso com a melhoria da qualidade da educação básica e com a construção de uma universidade popular; VI – com o respeito às especificidades da infância enquanto categoria geracional(...)” (PPC, 2018, p. 26). Assim, as ações de formação continuada dos professoras tem o intuito de evidenciar a criança no centro do planejamento educativo, e de construir boas práticas pedagógicas a partir da organização de uma Pedagogia da Infância que irá se refletir no trabalho docente dos profissionais participantes do programa, contribuindo deste modo para o cumprimento da missão institucional de formar docentes qualificados para atuar na educação básica, além de produzir pesquisas e socializar as produções em eventos científicos da área educacional (UFFS, 2018). Pretende-se também que a brinquedoteca sirva de referência para a comunidade regional poder se inspirar em espaços que tenham a criança como centralidade. Referências: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parecer n.20/2009. Revisão das Diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, SEB, 2009a. Disponível em: &lt;http://portal.mec.gov.br/programa-curriculo-em-movimento-sp-1312968422/legislacao&gt;. Acesso em: 26 fev. 2025. BITTENCOURT, Zoraia Aguiar; SOUZA, Flávia Burdzinski de; SCHMITH, Roberta; MORTARI, Milena Amabile; GIARETTA, Sisiane Simoni Levinski. Observar, refletir e planejar: elos de ligação entre e Educação Infantil e o Ensino Superior pela formação continuada de professores. Revista Expressa Extensão. Pelotas, v. 25, n. 3, p. 174-183, set- dez. 2020. Disponível em: &lt;https://doi.org/10.15210/ee.v25i3.18027&gt;. Acesso em: 22 ago. 2021. EDWARDS, Carolyn. As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Tradução Dayse Baptista. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. FORMOSINHO, J. O.; KISHIMOTO, T. M.; PINAZZA, M. A. (Org.) Pedagogia(s) da infância: dialogando com o passado, construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007. RINALDI, Carla. Diálogos com Reggio Emília: escutar, investigar aprender. 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PROGRAMA15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-85PROMOÇÃO DA SAÚDE E PREVENÇÃO DE DOENÇAS: FORTALECENDO AÇÕES EM TERRITÓRIO DE ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA – ESF 2025-05-012029-04-301ALESSANDRA REGINA MULLER GERMANIPasso FundoSAÚDE COLETIVAeducação em saúde; práticas de saúde; prevenção de doenças; promoção da saúde; saúde coletivaCONSIDERAÇÕES INICIAIS A promoção da saúde e a prevenção de doenças são questões centrais para o Sistema Único de Saúde (SUS), que visa garantir o direito à saúde para todos os cidadãos, com foco na equidade e integralidade do cuidado. A universidade, enquanto instituição de ensino, pesquisa e extensão, desempenha um papel fundamental nesse processo, especialmente na formação de profissionais da saúde comprometidos com a realidade social e as necessidades da comunidade. Este programa de extensão tem como objetivo integrar as ações da universidade com as demandas locais de saúde, por meio de atividades práticas que busquem a melhoria da qualidade de vida e o fortalecimento do vínculo entre os serviços de saúde e a comunidade. As ações previstas, como grupos educativos em saúde e visitas domiciliares, serão desenvolvidas com base nos princípios da educação popular e no respeito aos saberes locais, envolvendo os participantes de forma ativa e transformadora. A articulação entre ensino, pesquisa e extensão será uma estratégia central, visando à formação crítica dos estudantes e à construção de práticas mais efetivas e humanizadas no campo da saúde coletiva. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A proposta deste programa de extensão fundamenta-se na compreensão ampliada de saúde, como preconiza a Organização Mundial da Saúde (OMS), ao defini-la não apenas como ausência de doenças, mas como um estado de completo bem-estar físico, mental e social. Essa perspectiva é reforçada pelo modelo biopsicossocial defendido por autores como Cecílio (2001) e Mendes (2011), que enfatizam a integralidade do cuidado em saúde como princípio fundamental do Sistema Único de Saúde (SUS). No âmbito da saúde coletiva, Paim et al. (2011) destacam que a promoção da saúde deve estar articulada à equidade, participação social e intersetorialidade, aspectos essenciais para o fortalecimento da atenção básica. O presente programa, ao desenvolver ações no território da Estratégia Saúde da Família (ESF), busca efetivar esses princípios, especialmente no que se refere à inserção universitária nas comunidades e à construção de saberes coletivos. Além disso, o programa está ancorado nas concepções de educação popular em saúde, conforme os pressupostos de Paulo Freire (1987), que defende a dialogicidade, a problematização da realidade e a construção coletiva do conhecimento como elementos-chave para a emancipação dos sujeitos e transformação social. A educação em saúde, nesse sentido, ultrapassa a mera transmissão de informações e se consolida como prática crítica e transformadora. METODOLOGIA (MATERIAIS E MÉTODOS) A metodologia adotada é qualitativa, participativa e dialógica, com base nos princípios freireanos de escuta ativa e construção coletiva do saber. A proposta visa criar espaços de acolhimento, reflexão e troca de experiências, reconhecendo os saberes populares e promovendo a autonomia dos sujeitos envolvidos. Duas ações principais estruturam a prática extensionista: Projeto de extensão 1 - Grupos educativos em saúde: potencial transformador na promoção da saúde e prevenção de doenças - Serão utilizados métodos participativos para trabalhar temas prioritários em saúde (como prevenção de doenças crônicas, alimentação saudável, saúde mental, entre outros). Serão aplicadas técnicas como rodas de conversa, dinâmicas de grupo, dramatizações e produção de materiais educativos, com base em Figueiredo et al. (2010) e Vasconcelos (2001). Projeto de extensão 2 - Visita domiciliar como estratégia para a promoção da saúde e prevenção de doenças - Será empregada para fortalecer o vínculo entre os serviços de saúde e as famílias. As visitas terão caráter educativo, preventivo e assistencial, valorizando o contexto social e familiar do indivíduo, conforme defendido por Campos (2000). A avaliação do programa será contínua, com reuniões sistemáticas entre as equipes dos projetos e aplicação de instrumentos de avaliação qualitativa (relatos, registros de campo, feedback da comunidade). RESULTADOS ESPERADOS •Ampliação do conhecimento dos estudantes sobre a realidade social e de saúde do território, com ênfase na formação crítica e humanizada; •Fortalecimento das ações de promoção da saúde na comunidade atendida, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida; •Estreitamento das relações entre universidade e comunidade, promovendo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; •Produção de dados e conhecimentos que possam subsidiar a qualificação de práticas em saúde coletiva. PUBLICAÇÕES E OUTROS PRODUTOS ACADÊMICOS ESPERADOS •Artigo científico submetido a periódico da área da saúde coletiva, educação em saúde e extensão universitária; •Apresentação de trabalho em congressos e seminários interinstitucionais; •Desenvolvimento de cartilhas, folders e vídeos educativos com base nas ações realizadas nos grupos e nas visitas domiciliares; REFERÊNCIAS CAMPOS, G. W. S. de. A equipe de saúde como sujeito: o desafio de construir novas racionalidades no trabalho em saúde. Revista Saúde e Sociedade, v. 9, n. 1, p. 40-58, 2000. CECÍLIO, L. C. de O. As necessidades de saúde como conceito estruturante na luta pela integralidade e equidade na atenção em saúde. In: Pinheiro, R.; Mattos, R. A. de. (orgs.). Os sentidos da integralidade na atenção e no cuidado à saúde. Rio de Janeiro: IMS/UERJ, 2001. FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. FIGUEIREDO, M. D. de; STOTZ, E. N.; CRUZ, P. J. S. da. Educação popular em saúde: revisitando conceitos e práticas. Interface: Comunicação, Saúde, Educação, v. 14, n. 33, p. 63-76, 2010. MENDES, E. V. A construção social da atenção primária à saúde: teoria e prática. Brasília: CONASS, 2011. PAIM, J. et al. O sistema de saúde brasileiro: história, avanços e desafios. The Lancet, v. 377, n. 9779, p. 1778-1797, 2011. VASCONCELOS, E. M. Educação popular e saúde: a construção do SUS e a formação profissional. São Paulo: Hucitec, 2001. PROGRAMA26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-84Viva Bem Cardio: Promoção em saúde e controle da pressão arterial da comunidade2025-05-012026-04-301ALEXANDRE PAULO LOROChapecóMEDICINAComunidade; Hipertensão arterial sistêmica; Interdisciplinariedade; Qualidade de vida; Saúde ColetivaAtualmente, calcula-se que cerca de 30% da população mundial seja hipertensa, com tendência de crescimento à medida que a idade média da população aumenta. Embora a prevalência seja maior nos países desenvolvidos, a elevada população dos países em desenvolvimento tem contribuído de forma expressiva para o número global de hipertensos. Projeções indicam que, até 2025, cerca de 1,5 bilhão de pessoas poderão ser acometidas por essa condição. Dessa forma, o projeto contribuirá de maneira efetiva para o controle da hipertensão arterial na comunidade, reduzindo riscos associados e promovendo saúde de forma contínua e sustentável. As açções serão conduzidas com base em um planejamento criterioso, integrando metodologias teóricas e práticas que favoreçam o aprendizado dos estudantes e estimulem o engajamento da comunidade. Inicialmente, serão formadas equipes compostas por alunos dos cursos de Medicina e Enfermagem, com atividades e escalas previamente definidas pelo coordenador do projeto, sob orientação docente contínua. O planejamento das ações ocorrerá em reuniões iniciais entre os estudantes e o coordenador, seguidas de encontros periódicos para alinhamento e avaliação das atividades desenvolvidas. As atividades terão início com a seleção dos estudantes interessados em participar, seguida de uma etapa de capacitação teórica para nivelamento dos conhecimentos. Nessa fase, serão apresentadas as diretrizes e referências que orientarão a avaliação da pressão arterial na comunidade. Na sequência, os participantes passarão por um treinamento prático, com uso dos materiais de aferição e simulação de situações reais de atendimento. A preparação teórica será apoiada por materiais institucionais de referência. Serão necessários quatro esfigmomanômetros e quatro estetoscópios, os quais serão reservados junto ao Laboratório de Semiologia da UFFS. Paralelamente, será formalizada uma parceria com a Secretaria de Esportes e Juventude Chapecó, que possibilitará a utilização de um espaço público Previamente definido — o Complexo Esportivo do Verdão — como local para a realização das atividades do projeto. Também serão acionados os meios de comunicação locais e as unidades de saúde do município, com o objetivo de ampliar a divulgação das ações, promovendo a conscientização da população sobre a importância da aferição da pressão arterial e da educação em saúde. Coordenador, estudantes e representantes da Secretaria de Esportes e Juventude Chapecórealizarão reuniões regulares para definição dos aspectos logísticos. Com base nos dados coletados, serão elaborados materiais informativos, como folders e e-books, com orientações sobre o controle da pressão arterial e a promoção de hábitos de vida saudáveis. As atividades práticas estão alinhadas com o EDITAL Nº 223/GR/UFFS/2025, o qual terá vigência de 12 meses, com início em 1º de maio de 2025 e término em 30 de abril de 2026. A periodicidade prevista é de aproximadamente 50 encontros ao longo do ano, considerando que as ações serão realizadas aos sábados ou domingos, nos turnos matutino ou vespertino. Ao final de cada atendimento, o público-alvo será convidado a responder a formulários virtuais acessíveis via QR code. Esses instrumentos permitirão avaliar a qualidade e a clareza das informações transmitidas, bem como o impacto social das ações realizadas. Nas redes sociais, serão divulgados conteúdos interativos — como postagens e stories com caixas de perguntas — para que os participantes possam tirar dúvidas e interagir com a equipe do projeto. Serão também compartilhadas informações atualizadas sobre datas, horários e locais das aferições, além de ser disponibilizado um canal de escuta ativa para o recebimento de sugestões e feedbacks da comunidade. A opinião da comunidade será coletada por meio de formulários eletrônicos acessíveis via QR code, distribuídos em pontos estratégicos com o apoio do município. Alunos e docentes também participarão da avaliação da relevância e da efetividade da metodologia aplicada. A eficácia das estratégias de divulgação será mensurada por meio do retorno da população e das métricas fornecidas pelos canais de comunicação utilizados. A equipe executora realizará reuniões periódicas para análise dos resultados obtidos ao longo do projeto, identificando pontos fortes, fragilidades e oportunidades de aprimoramento. As reflexões e dados levantados serão sistematizados no relatório final do projeto, o qual será submetido para apresentação em eventos de extensão acadêmica, com vistas à disseminação do conhecimento e ao fortalecimento das práticas extensionistas. Espera-se, como resultados, impactos positivos significativos para a universidade, os estudantes e a comunidade em geral, com o aumento no número de hipertensos com diagnóstico prévio, que mantenham a pressão arterial sob controle. A iniciativa também favorecerá o diagnóstico precoce da hipertensão, contribuindo para o aumento da longevidade e da qualidade de vida da população, que receberá orientações claras sobre tratamento e encaminhamentos para atendimento adequado. Além disso, considera-se que o maior controle da pressão arterial acarretará na redução de casos de acidentes vasculares cerebrais (AVCs) e infartos, resultando também em economia aos cofres públicos, ao diminuir os gastos com hospitalizações e tratamentos de alta complexidade. O envolvimento direto dos discentes com a comunidade reafirma o compromisso da universidade na formação de profissionais mais sensíveis às realidades sociais, capacitados para atuar com empatia, responsabilidade e engajamento frente aos desafios da saúde pública. Impactos da ação para a equipe executora: Reforço do compromisso social dos participantes, por meio da interação direta com a comunidade local. Desenvolvimento e aperfeiçoamento de habilidades essenciais como comunicação, planejamento estratégico e trabalho em equipe. Ampliação do contato dos discentes com o campo de prática, proporcionando vivência real nas demandas da população do município. Consolidação dos conhecimentos teóricos por meio da aplicação prática da temática abordada no projeto. Impactos da ação para o público-alvo: Maior visibilidade e integração da UFFS junto à comunidade, fortalecendo os laços institucionais. Redução de agravos associados à hipertensão arterial descontrolada, como acidentes vasculares cerebrais (AVCs) e infartos. Ampliação do número de pacientes hipertensos com níveis pressóricos adequados, contribuindo para um melhor prognóstico. Promoção do diagnóstico precoce, aumento da longevidade e melhoria na qualidade de vida da população atendida. Atividades previstas: Realização de reuniões periódicas para o planejamento e a organização das etapas do projeto. Levantamento aprofundado de diretrizes emitidas por sociedades médicas e referências científicas sobre hipertensão arterial e doenças cardiovasculares, com foco na temática do projeto. Treinamento e capacitação da equipe, com base nas diretrizes mais atualizadas, visando padronização e qualidade na execução das ações. Elaboração e envio de proposta formal à Secretaria de Esportes e Juventude Chapecó. Desenvolvimento de materiais de divulgação interativos, claros e objetivos, para uso nas ações em campo. Divulgação do projeto e dos materiais em unidades de saúde do município e nas redes sociais. Coleta de feedback do público participante das atividades. Realização de reuniões para análise dos dados obtidos e avaliação da percepção dos participantes. Elaboração de resumo científico com os principais resultados e achados do projeto. Submissão do resumo para apresentação em seminários e eventos de extensão acadêmica. Contribuição da ação para a formação discente e para os objetivos do Projeto Pedagógico do Curso: O projeto contribui de forma significativa para a formação de profissionais alinhados aos princípios do Sistema Único de Saúde (SUS), promovendo saúde e qualidade de vida junto à comunidade. A participação ativa dos discentes em atividades como levantamento de dados, produção de materiais educativos e contato direto com a população favorece o desenvolvimento de uma postura crítica, reflexiva e sensível às necessidades sociais. Ao compreenderem as singularidades dos indivíduos atendidos durante as ações de aferição de pressão arterial, os estudantes desenvolvem competências clínicas e humanas, essenciais à prática médica. Tal experiência prática fortalece o compromisso ético e empático esperado no perfil do egresso. Adicionalmente, espera-se que o projeto gere impactos sociais positivos, como o aumento do controle da pressão arterial e o diagnóstico precoce da hipertensão, o que contribui para a promoção do bem-estar da população. As atividades estão em consonância com o Projeto Pedagógico do Curso (PPC), que estabelece como objetivo a formação de médicos capazes de atuar de maneira ética, humanista, crítica, empática e reflexiva. REFERÊNCIAS ARRUDA, C. A. et al. Inserção de estudantes de medicina em ações comunitárias de promoção da saúde cardiovascular: impacto na formação e na comunidade. Revista Brasileira de Educação Médica, 2019; v. 43, n. 2, p. 66-73. Disponível em: https://doi.org/10.1590/1981-5271v43suplemento2-20190136. Acesso em: 06 abr. 2025. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Protocolo Clínico e Diretrizes Terapêuticas da Hipertensão Arterial Sistêmica. Brasília: Ministério da Saúde, 2021. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br. Acesso em: 06 abr. 2025. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Manual do HIPERDIA – Sistema de Cadastramento e Acompanhamento de Hipertensos e Diabéticos. Brasília: Ministério da Saúde, 2002. SOCIEDADE BRASILEIRA DE CARDIOLOGIA (SBC). Diretriz Brasileira de Hipertensão Arterial – 2020. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 2020. Disponível em: https://www.scielo.br/j/abc/a/BGcDqkC4f3SxV4dShRXYGgx/. Acesso em: 06 abr. 2025. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Medicina. Chapecó, 2024. PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_AGUARDA_CERTIFICACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-83 "Interculturalidade: Uma proposta de aproximação e inclusão entre alunos imigrantes e comunidade escolar da rede pública de ensino e entre servidores do município de Chapecó e comunidade de imigrantes hispanofalantes".2025-05-142026-04-301ALEJANDRA MARIA ROJAS COVALSKIChapecóLINGUÍSTICAAção humanitária; cultura hispânica; escolas públicas; Imigrantes; InterculturalidadeEste projeto surge em função de duas demandas oriundas da comunidade externa do município de Chapecó e está destinado a atender dois segmentos: servidores da Secretaria de Saúde da Prefeitura de Chapecó que precisam comunicar-se com a comunidade de imigrantes venezuelanos. E alunos do ensino fundamental 2 (7ª, 8ª e 9ª série) da EEB Sonia Zani. A demanda surge com a chegada de famílias de imigrantes a Chapecó, dessa forma, a cidade se tornou um espaço multi/intercultural, com inúmeras demandas e desafios, principalmente, no que se refere à convivência com essas novas culturas e à inclusão dos alunos imigrantes no sistema público de ensino. Essa nova realidade implica, necessariamente, pensar e elaborar ações que permitam conhecer e integrar a cultura do Outro para, assim, promover o respeito à diversidade, a inclusão e a boa convivência, minimizando o choque cultural do imigrante, integrando-o, na cidade que o acolhe, mas sem desrespeitar sua cultura. “Abordar as diferenças não pode contribuir para isolar grupos, para criar guetos, para aumentar, na sociedade, a fragmentação que se pretende neutralizar” (MOREIRA e CÂMARA, 2013, p. 53). Dessa forma, esta ação se conecta com a nova realidade, desde a perspectiva intercultural atingindo um segmento específico da comunidade escolar e que demandam ações que promovam inclusão. A segunda ação, que será executada em 2025/2, contemplada neste projeto vai ao encontro da mesma justificativa e está destinada a servidores da Secretaria de Saúde da Prefeitura de Chapecó, especificamente agentes de saúde, interessados em atender a demanda da comunidade de imigrantes, principalmente, venezuelanos que residem na cidade de Chapecó e que tem dificuldade para comunicar-se em língua portuguesa. Para isso, eles contarão com aulas de língua e cultura hispânica sob a perspectiva intercultural. PROJETO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-82Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante (4ª edição)2025-04-072027-12-311DANIELA TEIXEIRA BORGESPasso FundoMEDICINAacolhimento; imigrante; medicina; odontologia; saúde O Programa "Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante (3ª edição)" visa cuidar da saúde dos imigrantes (haitianos, senegaleses, bengaleses e venezuelanos), representados pela Sociedade Beneficente Muçulmana e Associação Senegalesa de Passo Fundo. A Universidade Federal da Fronteira Sul realizará as ações de atendimento ambulatorial. Firmamos parceria com a FASURGS para atendimento odontológico, que ocorrerão conforme demanda das entidades/imigrantes. O programa será avaliado a cada ação, sendo reeditado, se for do interesse das partes. A coordenação do programa acionará os profissionais médicos/odontólogos para atendimento em ambulatório e encaminhamento, se for necessário.PROJETO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-81Pró-Trans Chapecó2025-05-012026-04-301RUBI IARA GARCIA VIEIRAChapecóSOCIOLOGIAChapecó/SC; direitos humanos; grupos vulneráveis; pessoas transgênerasDescrição: O projeto tem como objetivo geral contribuir para a valorização das subjetividades transgêneras e o combate às discriminações institucionais da população transgênera em Chapecó através de ações de suporte e mediação contribuindo para que membros do Coletivo Transcender, uma associação informal de jovens transgêneres de Chapecó, possa acessar o poder público municipal e divulgação informações sobre a subjetividade transgênera em diferentes espaços. O projeto terá o prazo de execução de um ano. Esperamos dar suporte a três ações do transcender, beneficiando 30 jovens trangêneres.PROJETO31740; 1800; 1730CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-80Pró-Trans Chapecó2025-05-012026-04-301RUBI IARA GARCIA VIEIRAChapecóSOCIOLOGIAChapecó/SC; direitos humanos; grupos vulneráveis; pessoas transgênerasO projeto tem como objetivo geral contribuir para a valorização das subjetividades transgêneras e o combate às discriminações institucionais da população transgênera em Chapecó através de ações de suporte e mediação contribuindo para que membros do Coletivo Transcender, uma associação informal de jovens transgêneres de Chapecó, possa acessar o poder público municipal e divulgação informações sobre a subjetividade transgênera em diferentes espaços. O projeto terá o prazo de execusão de um ano. Esperamos dar suporte a três ações do transdender, beneficiando 30 jovens trangêneres.PROJETO11740CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADODireitos humanos e justiçaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-79PROGRAMA DE DIVULGAÇÃO E COMPARTILHAMENTO DE CONHECIMENTOS E PESQUISAS EM NEUROCIÊNCIAS - PRODCOPNEURO2025-05-012028-06-301ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóMEDICINADivulgação científica; Neurociências; Neurologia; Psiquiatria; Saúde mentalO Programa de Divulgação e Compartilhamento de Conhecimentos e Pesquisas em Neurociências - PRODCOPNEURO tem por objetivo difundir conhecimentos e pesquisas a partir da Liga Acadêmica de Neurociências – LANEU, e do Grupo de Pesquisa Neurociência Translacional Clínica e Epidemiológica – NEUROTCE. O programa de estudos LANEU consiste em uma entidade estudantil, sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Medicina e Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó, sob orientação de professores vinculados aos cursos e com formação e prática específicas que são abordadas na grande área de neurociências. A LANEU tem como premissas básicas: -Promover estudos, discussões e atividades de integração, abordando assuntos do vasto campo de atuação das Neurociências; -Promover atividades de extensão em locais como hospitais e outros espaços específicos de pacientes com doenças neurológicas e/ou psiquiátricas. tanto para o público interno, quanto para a comunidade regional; -Promover a integração dos conhecimentos produzidos e adquiridos no âmbito da Universidade, com conhecimentos da comunidade científica e popular externa à UFFS. O NEUROTCE é um grande grupo de pesquisa da UFFS cadastrado no CNPq, o qual conta com estudantes e pesquisadores da UFFS e de outras instituições nacionais. Os pesquisadores e estudantes vinculados ao NEUROTCE fazem pesquisas científicas em laboratório e pesquisas bibliográficas, abordando vários temas da Neurociência. As pesquisas neurocientíficas são divulgadas pelo NEUROTCE, em parceria com a LANEU, para a comunidade interna e externa à UFFS, de uma forma simplificada, objetivando facilitar o entendimento pelo público acadêmico e não acadêmico. Para a realização desses objetivos, o programa contará com distintos grupos de estudantes, os quais, com apoio e orientação de professores integrantes da Liga, irão estudar e trabalhar em ações e projetos específicos que serão organizados e sistematizados de forma adequada, considerando a sua característica e especificidade. As ações dos grupos específicos serão socializadas e debatidas com todos os integrantes da LANEU e do NEUROTCE, em encontros que serão programados, tanto para a socialização das ações específicas, quanto para seminários gerais com discussão de casos clínicos, artigos de revisão e outros materiais relacionados a assuntos diversos das Neurociências. Além de proporcionar a ampliação de conhecimentos aos acadêmicos das áreas da saúde da UFFS, espera-se que as ações e projetos realizados através do programa aproximem a UFFS da comunidade regional. Espera-se também que o programa possa integrar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de proporcionar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e, portanto, maior integração profissional com a realidade da população.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-78“Anjo da História”: plataforma digital de divulgação e debate histórico2025-05-012026-04-301ALLAN KARDEC DA SILVA PEREIRAErechimHISTÓRIAAntiracismo Ambiental; Antropoceno; Divulgação Científica; História PúblicaO “Anjo da História” é um projeto de extensão baseado nas discussões do campo da História Pública sobre divulgação do conhecimento histórico. Como explica a pesquisadora Marta Rovai (2018), isso implica “publicizar sem simplificar”, ou seja, ajustar a linguagem para um público mais amplo cumprindo o desafio de fazer isso dentro do rigor caro ao trabalho da comunidade historiográfica.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-77Assistência técnica universitária em pequenas propriedades leiteiras no Alto Uruguai Gaúcho. Promovendo a extensão da Produção Animal no currículo da Agronomia-UFFS-Erechim.2025-05-012027-04-301BERNARDO BERENCHTEINErechimZOOTECNIAagricultura familiar; desenvolvimento regional; desenvolvimento sustentável; produção; setor primárioA proposta deste programa é realizar ações de extensão, envolvendo aspectos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, entre eles o diagnóstico das propriedades, a nutrição dos animais, princípios de produção das bezerras e registro e acompanhamento Zootécnico dos animais. Serão selecionadas 10 pequenas propriedades rurais, com mão de obra familiar, que tenham o interesse de participar, identificadas pela entidade parceira (EMATER). De acordo com Andrade, Andrade e Lima (2025), o desenvolvimento rural sustentável é uma prioridade estratégica para o Brasil, onde a agricultura familiar tem um papel significativo na segurança alimentar, geração de renda e preservação ambiental. Sendo assim, as Entidades de Assistência Técnica e Extensão Rural (EMATERs) são peças fundamentais para a transferência de conhecimento técnico, capacitação de pequenos agricultores e implementação de tecnologias voltadas à sustentabilidade. O desenvolvimento de ações de extensão em conjunto com entidades parceiras tal qual a EMATER-RS, traz uma grande significância e abrangência para ações de Extensão Rural da UFFS. Historicamente, a extensão rural está ancorada na narrativa a qual destaca a necessidade de levar o progresso técnico, o conhecimento e a modernidade para o campo (GRISA & PORTO, 2015). Através de ações como esta, é possível desenvolver habilidades e conhecimentos para toda a comunidade regional, em especial o público alvo desta. Segundo Costella et al. (2013) a região do Alto Uruguai gaúcho caracteriza-se por pequenas propriedades, as quais normalmente carecem do emprego e de tecnologia em suas atividades. A produção de leite apresenta elevada importância econômica e social, com entrada constante ou mensal de recursos financeiros, sendo fundamentalmente importante no sentido de evitar o êxodo rural, além da geração de empregos no campo e na cidade. Existem sem dúvidas atualmente diversos agentes transmissores destes saberes, entre outros, destacam-se a iniciativa privada, as agências estaduais, bem como as Universidades Públicas, que defendem a indissolubilidade do Ensino, Pesquisa e da Extensão. Havendo portanto necessidade constante de ampliar os saberes dos produtores rurais, independente do tamanho do negócio no qual atuam, todavia, devemos reconhecer que a iniciativa privada enfatiza suas ações nos grandes produtores, restando ao estado o interesse de atuar diretamente nos pequenos produtores rurais, principalmente naqueles que possuem mão de obra familiar, pequena produção leiteira e pouco capital financeiro investido. Sendo assim, diante dos aspectos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, a proposta deste projeto é realizar 4 ações de extensão, envolvendo o diagnóstico das propriedades, a nutrição dos animais, princípios de produção das bezerras e registro e acompanhamento Zootécnico dos animais. Além de promover o desenvolvimento de pequenas propriedades rurais produtoras de leite na região, o Programa visa organizar a curricularização da extensão nos CCRs de Bromatologia, Fisiologia e Nutrição Animal e Bovinocultura. Para a ação 1 - Diagnóstico de Propriedades Leiteiras, será utilizada a matriz SWAT ou FOFA como metodologia, identificando os pontos fortes, fraquezas, oportunidades e ameaças de cada uma das propriedades, em conjunto com os proprietários. Para a ação 2 - Nutrição dos Animais - serão coletadas amostras das dietas das diferentes propriedades, analisadas no laboratório de Nutrição Animal e Bromatologia e em seguida organizada a dieta com os proprietários. Para a ação 3 - Princípios de Produção de Bezerras - serão demonstradas, a partir da cartilha, a qual está em fase de finalização, em programa de ação do ano de 2024-2025, demonstrando as principais ações realizadas nesta categoria, bem como, fazendo sugestões de como devem agir. Para a ação 4 - Registro e acompanhamento dos animais - após a concordância dos proprietários, caso os mesmos não possuam tais registros digitalizados, será confeccionado um cadastro de todos os animais por meio de registro digital, incluindo fotos, registros, peso ao nascimento, data da puberdade, peso ao desmame, data do primeiro parto, lactação em dias, litros de leite produzidos, entre outros. Além destas ações, é importante salientar que as mesmas serão realizadas tanto pelo bolsista e coordenador, quanto com discentes dos CCRs de Bromatologia, Fisiologia e Nutrição Animal e Bovinocultura, de forma que em atividades de extensão articuladas, serão desenvolvidas as ações. Quanto aos resultados esperados, publicações e outros produtos acadêmicos esperados, estamos em fase de finalização de uma cartilha sobre nutrição de vacas de leite, no programa realizado nos anos de 2024 e 2025, sendo assim, será utilizada a cartilha como meio de divulgação, além disso, será publicado um artigo de extensão, fazendo uma análise geral de todas as ações realizadas e demonstrando um diagnóstico das propriedades parceiras das propostas. REFERÊNCIAS ANDRADE, Wilson Silva; ANDRADE, Lenyldo Santana; LIMA, Wagner Soares de. O papel das Entidades de Assistência Técnica e Extensão no Desenvolvimento Rural: ênfase no caso de Rondônia. REVISTA ACADÊMICA DA LUSOFONIA, [S. l.], v. 2, n. 6, p. 1–23, 2025. DOI: 10.69807/2966-0785.2025.89. Disponível em: https://revistaacademicadalusofonia.com/index.php/lusofonia/article/view/89. Acesso em: 7 abr. 2025. COSTELLA, F., GAYESKI, A., MARTINI, A. F., ROLDO, A., BETIER, J. O., SKONIESKI, F. R., CARACTERISTICAS SOCIOECONÔMICAS DA ATIVIDADE LEITEIRA NA REGIÃO DO ALTO URUGUAI GAÚCHO, Vol. 3 (2013) –Anais do 3º SEPE e 3ª Jornada de Iniciação Científica, UFFS, 2013. GRISA & PORTO, (2015) - Políticas públicas de desenvolvimento rural no Brasil – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2015. 624 p. PROGRAMA35524; 5502; 5203AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADATrabalhoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-76Desenvolvimento de Agroflorestas2025-04-302028-12-301GERALDO CENI COELHOChapecóECOLOGIAagroecologia; biodiversidade; educação ambiental; extensão universitáriaSistemas agroflorestais são formas de cultivo que consorciam espécies arbóreas, plantas de lavoura e/ou animais domésticos. É uma forma de produção indicada para aumentar a sustentabilidade da produção primária, promovendo diversos serviços ecossistêmicos (captura de carbono, controle de erosão, conservação da biodiversidade, entre outros). Este projeto propõe o desenvolvimento de agroflorestas e outras ações agroecológicas, como desenvolvimento de hortas orgânicas e produção de compostagem, junto a estudantes e professores do ensino básico e agricultores, através de experiência demonstrativa constituída na área experimental do campus da UFFS em Chapecó, associando ações como cursos de formação, eventos e assessoramentos a comunidades interessadas. Este assessoramento envolve a interação direta com as escolas parceiras do projeto, ou seja, ações desenvolvidas nos espaços das escolas. O objetivo central é a ampliação do conhecimento sobre Sistemas Agroflorestais na região sul do Brasil junto a diferentes públicos. Desde 2022, a agrofloresta da UFFS tem sido palco para atividade de formação dos estudantes universitários, incluindo ações de extensão no componente curricular obrigatório ‘Sistemas Agroflorestais’ do curso de Agronomia da UFFS campus Chapecó. Estas atividades de extensão têm ocorrido na recepção de estudantes do ensino básico em visitas ao campus e também em experiências guiadas tendo como público estudantes universitários de diversos cursos. Entre estas atividades, o projeto ‘Desenvolvimento de Agroflorestas” interagiu com a Escola Lídia Remus (Chapecó-SC, distrito de Alto da Serra), na qual foi constituída uma agrofloresta que tem sido palco de diversas atividades de cunho formativo para os estudantes do ensino fundamental séries finais e do ensino médio. Para divulgar o trabalho, criamos imagens e vídeos que estão sendo divulgados em @agrofloresta_uffs_chap (Instagram) e https://www.youtube.com/ watch?v=nr5yOwSH0Ro (Youtube). Nesta nova fase do projeto, a unidade de agrofloresta da Área Experimental da UFFS está sendo gradativamente qualificada, buscando incluir novos públicos escolares e da comunidade, incluindo a escola Olga Travi do município de Guatambu-SC, com ênfase nos estudantes de ensino fundamental séries finais e do ensino médio.PROJETO31501; 1301; 1720AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-75Patrimônio Ilustrado em Erechim2025-05-012026-04-301NAUIRA ZANARDO ZANINErechimARQUITETURA E URBANISMOarquitetura e urbanismo; educação patrimonial; patrimônio cultural edificado; patrimônio histórico; poluição visualA desvalorização e destruição de muitos bens patrimoniais nas cidades brasileiras ocorre por muitos fatores, entre os quais a falta de compreensão sobre a importância e significado do patrimônio e da memória da cidade. O projeto visa contribuir para a educação patrimonial com uso de ilustração e sua divulgação para a sociedade. Espera-se que o projeto possa contribuir para ampliar o conhecimento, a divulgação e a valorização do patrimônio edificado e a memória de Erechim, fomentando discussões na sociedade sobre o papel da preservação destes bens, principalmente atuando na educação patrimonial. Será desenvolvida uma cartilha voltada à proteção do patrimônio edificado da cidade, com orientações relacionadas à prevenção da poluição visual e descaracterizações. Serão realizadas ações de educação patrimonial em eventos, como Feira do Livro e Semana do Patrimônio. As atividades propostas pretendem ainda colaborar no processo de ensino aprendizagem dos estudantes envolvidos, contribuindo na formação acadêmica plena, com a promoção da cultura no campo do Patrimônio Histórico e da Arquitetura regional. Os encontros de organização e as produções desenvolvidas pelo projeto acontecerão no LabCroki, com estudantes bolsistas e voluntários. O projeto tem como parceiros o IAB Erechim, o Núcleo de Dinâmicas Urbanas e Patrimônio Cultural (NAUI/UFSC) e o Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Brasil Plural (IBP) e a Secretaria de Cultura, Esporte e Turismo de Erechim. Sistemas de avaliação Sistema de avaliação da ação pelo público atendido: Todos as ações do projeto contemplam metodologias participativas. Ao longo do projeto serão feitas reuniões para avaliação do processo, bem como dos resultados parciais de cada etapa. Portanto, a avaliação do projeto ocorre durante todo o processo de elaboração das propostas. A avaliação acontecerá por meio de diálogos, buscando o entendimento dos encaminhamentos para a sequência das atividades. Sistema de avaliação da ação pela equipe executora: As equipes de projeto trabalham sobre a orientação de um professor, mas estabelecem as atividades de maneira horizontal. Assim, periodicamente são realizados encontros de avaliação do projeto enquanto processo e ajustes para o refinamento da metodologia implementada. Impactos da ação para a equipe executora: As equipes de projeto são compostas por estudante de diferentes fases da formação e com habilidades diversas. Os colaboradores envolvidos também fazem o diálogo entre diferentes áreas de conhecimento complementares. Assim, há troca e construção coletiva do conhecimento ao longo de todo processo. Outro aspecto fundamental de impacto positivo para a equipe executora é a aproximação e o diálogo com as pessoas que participam das ações de educação patrimonial propostas pelo projeto. Impactos da ação para o público-alvo: O público-alvo são pessoas que participam de eventos na cidade e participam das ações de educação patrimonial, como a Feira do Livro e a Semana do Patrimônio. A cartilha, caso seja impressa, também poderá ter alcance efetivo junto a estudantes e professores das escolas da cidade. Outro público-alvo são os estudantes de arquitetura e profissionais da área da construção que atuam em Erechim e poderão compreender melhor como atuar de forma adequada ao intervir em edificações históricas. Resultados esperados: Divulgar o patrimônio arquitetônico da cidade, instruindo a população por meio de ações de educação patrimonial e elaboração de cartilha que oriente sobre poluição visual junto a conjuntos históricos. Contribuir com as entidades parceiras que atuam nesta temática. Além do projeto propriamente dito, espera-se encorajar e valorizar a construção do conhecimento de forma coletiva, possibilitando a troca de saberes entre os envolvidos, contribuindo tanto na formação dos acadêmicos quanto com a educação patrimonial na cidade de Erechim. Tipo de publicação: Desenhos técnicos humanizados do patrimônio arquitetônico de Erechim Ilustrações do patrimônio edificado para colorir para serem utilizadas em ações de educação patrimonial Posters para serem utilizados em eventos e ações de educação patrimonial Cartilha de educação patrimonial Artigo científico Divulgação institucional e para a comunidade em geral Relatório técnico do projeto PROJETO25610; 5722ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-74Questão agrária: educação, história e memória2025-04-132025-04-131REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCultura; Educação; História; Memória; Reforma AgráriaExposição de fotos da Coleção Terra, de Sebastião Salgado e músicas do álbum Terra de Chico Buarque no Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, Assentamento Marcos Freire, Comunidade Centro Novo no município de Rio Bonito do Iguaçu. A exposição apresentará a história da luta pela terra e, a partir do diálogo com os participantes será apresentado o vínculo da Educação do Campo com o desenvolvimento educacional da região, contribuir com o processo de valorização e de preservação da história e da memória da luta pela terra no estado do Paraná, por meio da educação e da cultura, promovendo o resgate da história e da memória da luta em torno da reforma agrária e da educação no estado do Paraná na defesa dos direitos humanos, a difusão da arte e da cultura na denúncia das mazelas causadas sistema capitalista, pela opressão e pela exploração, a produção de conhecimento histórico, sociológico, ético, estético a partir da arte na perspectiva da transformação social e a colaboração com a maior aproximação das ações de extensão da UFFS junto à comunidade regionalEVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-73A CIDADE DE ERECHIM NO SÉCULO XXI: ADENSAMENTO, EXPANSÃO E DINÂMICA IMOBILIÁRIA - REPENSANDO A REGIÃO E A CIDADE (5a EDIÇÃO)2025-05-012026-12-312DANIELLA RECHE; JUCARA SPINELLIErechimGEOGRAFIACidade; Crescimento urbano; Desenvolvimento Regional; Região; Regulação UrbanaNo Brasil, nas últimas décadas, as cidades médias, de porte médio e polos regionais vêm apresentando maior crescimento em comparação às metrópoles e cidades de grande porte. Esse crescimento, em grande parte, é reflexo da reestruturação econômica e produtiva regional, cuja dinâmica intraurbana acaba por ancorar novos investimentos (indústrias, redes de comércio e serviços especializados, entre outros) e atrair pessoas que se movimentam pendularmente a trabalho, a estudo ou em busca dessas atividades ou que acabam por residir de forma fixa na cidade. Tais movimentos se dão por diversos fatores, entre eles: disponibilidade de postos de trabalho, preço da terra urbana mais competitivo, sensação de maior segurança e de qualidade de vida que nas cidades maiores. Dados esses fatores, as cidades médias, polos regionais vêm se transformando fortemente, em especial, no que se refere ao adensamento das áreas centrais (verticalização) e à expansão de áreas periféricas, nas bordas do perímetro urbano ou até mesmo para fora dele (horizontalização). A essa dinâmica de adensamento/verticalização e expansão/horizontalização, alguns estudos já apontaram que nem sempre é justificada pela demanda por novas moradias, mas sim, pela valorização imobiliária e atividades rentistas a partir do aluguel. Diante desse cenário, buscando entender essa dinâmica esse projeto objetiva debater as lógicas que configuram esse crescimento em Erechim (a partir do ano 2000), seus agentes, seus elementos de regulação urbanística e o atendimento à demanda habitacional e ao direito à cidade. A metodologia do projeto é a promoção de reuniões temáticas mensais para compreender o as dinâmicas regionais (com perdas populacionais em algumas localidades e adensamento de outras) e o consequente crescimento intraurbano dos polos e debater com os agentes (representantes de secretarias da Prefeitura Municipal, de Conselhos, de entidades associativas, representantes de comunidades/bairros, agentes financeiros, imobiliários, universidades, comunidade entre outros), sobre aspectos como: a) condicionantes do adensamento e expansão, b) legislação urbanística, c) a oferta imobiliária e o preço fundiário e imobiliário, d) déficit/demanda habitacional, e) direito de acesso à moradia e à cidade Os resultados esperados são a promoção de um olhar sobre a moradia, as desigualdades, os reflexos da regulação urbana e dos agentes sobre a produção de um espaço intraurbano em transformação.PROJETO55610; 5742; 5713; 5712; 5723ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-72OBSERVATÓRIO GEOGRÁFICO DA FRONTEIRA SUL: compartilhando experiências 2025-05-012026-12-312GISELE LEITE DE LIMA PRIMAM; JUCARA SPINELLIErechimGEOGRAFIACaderno de Mapas; Informações socioambientais; Plataforma regional; Produção do espaçoO projeto propõe a permanente atualização do Blog do Observatório Geográfica da Fronteira Sul, cujo acesso disponibiliza o acesso a dados, informações, indicadores e resultados de investigações atualizadas, de cunho socioambiental, para o (re)conhecimento da região da Fronteira Sul e suas interfaces com o desenvolvimento regional. A metodologia envolve reuniões de trabalho; coleta, sistematização, análise e síntese de dados, informações geográficas e mapeamentos; organização de materiais; oficinas e ciclos de debates para a formação de uma rede de pesquisadores e agentes atuantes na reflexão/ação acerca das cidades e regiões. Como resultados, além da disponibilização das informações atualizadas no Blog do Observatório sobre a Fronteira Sul, com ênfase nas cidades e regiões imediatas (piloto) de Chapecó/SC e Erechim/RS, pretende-se publicizar produções científicas e textos acadêmicos de modo a difundir esses conhecimentos produzidos com base nos dados e nos debates do grupo de trabalho e comunidade.PROJETO75610; 5742; 5713; 1710; 1711; 5712; 5723ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-71EDUCAÇÃO PARA PROMOÇÃO E CUIDADO EM SAÚDE NA COMUNIDADE2025-05-012027-04-301LARISSA HERMES THOMAS TOMBINIChapecóSAÚDE COLETIVAAtenção primária à saúde; Educação em saúde; Educação permanente em saúde; Integração ensino-serviço-comunidad; Promoção da saúdeA concepção atual de saúde remete à consideração de determinantes sociais implicados na produção desta, tanto no âmbito individual, quanto no coletivo das comunidades. Assim, a educação e a promoção da saúde se apresentam como dimensões indissociáveis do/para o cuidado. Pensar e agir na perspectiva da promoção à saúde é essencial para resolutividade na atenção à saúde, especialmente quando imbricados de questões sociais gerando, por conseguinte, maior qualidade de vida para a população. Abordar educação na conjuntura da promoção e do cuidado em saúde relaciona-se à abordagem tanto de indivíduos, quanto de profissionais. Enquanto a “educação em saúde” se ocupa com a ampliação do conhecimento e práticas relacionadas aos comportamentos saudáveis dos indivíduos nos diferentes ciclos de vida, a “educação permanente em saúde” volta-se à educação no trabalho, pelo trabalho e para o trabalho, através da qualificação profissional dos trabalhadores para transformação das práticas e consequente melhorias no cuidado e atenção em saúde aos usuários SUS, em suas necessidades e complexidades. Este programa de extensão objetiva promover a saúde a partir da educação para a qualificar práticas e cuidados em saúde para profissionais e usuários vinculados à atenção primária à saúde. Contempla duas ações/projetos a serem desenvolvidas nas comunidades assistidas pelas Unidades Básicas de Saúde (UBS) de Chapecó, cenários de atuação dos Cursos de Enfermagem e Medicina UFFS, que desenvolve vivências, atividades teórico práticas e estágios curriculares nestes serviços e territórios, sendo: 1. Educação e promoção da saúde para usuários com doenças transmissíveis e crônicas não transmissíveis no contexto da Atenção Primária à Saúde; 2. Educação Permanente em Saúde para profissionais da Atenção Primária à Saúde: integração entre Secretaria de Saúde de Chapecó e Cursos da Área da Saúde UFFS. Para operacionalização da proposta, os envolvidos propõe a organização de um grupo de estudos que reunirá estudantes, docentes, técnico administrativo em educação (TAE) e profissionais de saúde/colaboradores externos para, trimestralmente, decidir pelas ações a serem desenvolvidas, a metodologia de desenvolvimento, a literatura de apoio, o material necessário e outros detalhes pertinentes à cada ação educativa. Posteriormente períodos serão destinados à organização das atividades educativas com formato preferencial de oficinas voltadas ao público alvo – adultos e idosos e, profissionais de saúde, conforme ações previstas pelo programa. As atividades educativas serão desenvolvida nas unidades de saúde e respectivos territórios participantes da proposta ao longo dos meses de vigência do Programa, no mínimo 2 atividades/mês (1 cada ação/projeto). Ao final de cada período/mês serão consolidados os registros em livro ata para monitoramento e avaliação. As oficinas nas UBS/espaços sociais dos territórios serão diretamente supervisionadas pelas docentes. Espera-se que o desenvolvimento deste Programa promova o protagonismo dos estudantes envolvidos, a criatividade e a iniciativa para o planejamento, organização e desenvolvimento de ações educativas; aproxime estudantes, docentes e TAE com os usuários, comunidades e equipe multiprofissional, o que repercutirá em intenso aprendizado para todos; potencialize os princípios do SUS ao instigar a educação em saúde, a educação permanente em saúde, a promoção da saúde, a resolutividade e o acolhimento no serviço de saúde; sensibilize estudantes e docentes sobre a necessidade de atuar na promoção da saúde dos indivíduos e coletividades e; instigue o desenvolvimento do trabalho em equipe. AÇÃO/PROJETO 1 - Educação e promoção da saúde para usuários com doenças transmissíveis e crônicas não transmissíveis no contexto da Atenção Primária à Saúde. A carga de doenças observadas no cenário da APS suscita atenção às doenças e condições crônicas consideradas não transmissíveis (DCNT) e às doenças transmissíveis (DT). Dentre as DCNT destacam-se a Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) e o Diabetes mellitus (DM), fortemente presentes na rotina de trabalho das equipes de saúde neste nível de atenção. Essas doenças são prioritárias para o Ministério da Saúde brasileiro que, alinhado com diretrizes internacionais, busca evitá-las e controlá-las para reduzir o forte impacto que têm sobre a saúde de indivíduos, coletividades e sobre o Sistema Único de Saúde (SUS). O crescimento de DCNT no Brasil é fruto, dentre outros elementos, das transições vividas pelo país a partir da segunda metade do século XX: a transição demográfica, que resulta no envelhecimento da população e modificações na pirâmide populacional; a transição epidemiológica, na qual crescem as DCNT, ao mesmo tempo em que persistem as doenças infecciosas, acidentes e violências; a transição nutricional, resultante da redução da desnutrição e aumento da obesidade (BRASIL, 2021). Da mesma forma, as doenças transmissíveis como dengue, covid-19, sífilis, HIV e outras (re)emergem com intensidade na abordagem da APS, e com igual intensidade devem ser enfrentadas com estratégias educativas para prevenção, manejo e controle. Atualmente no Brasil e no mundo, DCNT e DT demandam assistência de saúde em todos os níveis de atenção e em especial na APS, justamente para que sejam controladas em uma abordagem não apenas medicamentosa, mas sobretudo de mudanças comportamentais e de estilo de vida. Isso exige que indivíduos, famílias, comunidades e profissionais de saúde atuantes e preparados. Nesse sentido, este Projeto objetiva fomentar educação em saúde como atividade extensionista, a partir de atividades como: • Trimestralmente dialogar com as enfermeiras coordenadoras de cada serviço a fim de selecionar as temáticas a serem abordadas nos encontros do período, elaboração do convite, buscar apoio das agentes comunitárias para divulgação na comunidade e definição do local de cada momento educativo no território • Realizar reunião mensal do grupo propositor para planejamento e organização das atividades educativas a serem desenvolvidas em cada serviço de saúde e território. • Realizar atividades educativas mensais nos territórios selecionados para o desenvolvimento do projeto, estes, correspondentes aos cenários de atuação dos cursos de enfermagem e medicina de vinculação das docentes envolvidas na proposta. • Realizar reunião bimestral avaliativa, a fim de buscar aprimoramento das ações desenvolvidas na comunidade. • Anotações no livro ata das reuniões realizadas, bem como das ações promotoras da saúde, evidenciando o local e o quantitativo de pessoas atendidas. • Participação nas reuniões presenciais ou virtuais do grupo de pesquisa PPGS. • Escrever e publicizar, através de resumos e outras produções acadêmicas, os resultados das experiências educacionais realizadas na comunidade. • Participação no SEPE do ano de 2025 para compartilhar experiências. • Realizar leituras de textos sobre as temáticas propostas para atividades educativas, incluindo doenças transmissíveis, com destaque para dengue, influenza, covid-19, sífilis e HIV. • Preparação das oficinas educativas, buscando as melhores práticas com incentivo da participação ativa dos envolvidos. • Integrar TAE e profissionais que atuam na equipe da Estratégia Saúde da Família com as ações do projeto de extensão, com vistas a incentivar a integração ensino-serviço, buscando manter a parceria durante todo o desenvolvimento das atividades educativas. • Auxiliar na elaboração do relatório final que envolverá as ações deste projeto, o qual está integrado ao programa de extensão Educação para promoção e cuidado em saúde na comunidade. O sistema de avaliação prevê avaliação das atividades pelo público atendido e pela equipe executora. No primeiro, A equipe responsável irá avaliar as atividades educativas realizadas por meio dos comportamentos dos participantes durante as ações. E no final de cada encontro, cada integrante responderá uma breve avaliação, com possibilidade de sugerir aprimoramento. Além disso, a equipe buscará ouvir as percepções dos profissionais da saúde que estarão presentes em cada ação educativa realizada com as pessoas e familiares que convivem com doença crônica não transmissível, em que por meio do diálogo instigará reflexões críticas, com vistas a aperfeiçoar as atividades realizadas na comunidade. Já no segundo (equipe executora), A equipe do projeto irá realizar atas nas suas reuniões, a fim de descrever as atividades desenvolvidas, bem como as potencialidades e fragilidades de cada ação. Para avaliação, os acadêmicos irão também registrar as ações realizadas na comunidade, lembrando que em todas as atividades educativas, os estudantes serão acompanhados pela professora coordenadora e/ou demais colaboradoras envolvidas neste projeto e no programa de modo geral. Como resultados da ação espera-se: • Promover o protagonismo dos estudantes envolvidos, a criatividade e a iniciativa para o planejamento, organização e desenvolvimento das ações educativas voltadas para o público que convive com doença crônica não transmissível. • Proporcionar aproximação dos atores UFFS (estudantes, TAE e docentes) com os usuários, comunidade e equipe multiprofissional, o que repercutirá em intenso aprendizado aos estudantes envolvidos na ação; • Potencializar os princípios do Sistema Único de Saúde ao instigar a educação em saúde, a promoção da saúde, a resolutividade e o acolhimento no serviço de saúde; • Sensibilizar os acadêmicos e TAE envolvidos e os docentes quanto a necessidade de atuar na promoção da saúde dos indivíduos e coletividades, sobretudo daqueles que convivem com doenças crônicas não transmissíveis, com destaque para a hipertensão arterial sistêmica e o diabete mellitus, e doenças transmissíveis com destaque para dengue, influenza, covid-19, sífilis e HIV. • Instigar nos estudantes o desenvolvimento do trabalho em equipe, visto que todas as ações do projeto serão desenvolvidas entre os envolvidos (estudantes, docentes, TAE e profissionais da saúde). Ainda, para o público-alvo espera-se: • Ampliar o conhecimento dos indivíduos com doenças crônicas não transmissíveis, com destaque para a hipertensão arterial sistêmica e o diabete mellitus, e de seus familiares, incentivando escolhas saudáveis no processo de viver. • Ampliar o conhecimento dos indivíduos sobre doenças transmissíveis, incentivando comportamentos e práticas seguras. • Instigar o diálogo e o vínculo com os profissionais da saúde do território e estudantes da área da saúde UFFS; • Apoiar o trabalho das equipes saúde da família na realização dos grupos de atividades educativas na comunidade; • Promover a qualificação da assistência em saúde, tendo as educações em saúde como estratégia de cuidado para promover saúde no território. No que se refere à publicização das ações e publicações, pretende-se escrever e apresentar em eventos científicos, as experiências do projeto de extensão, com vistas a divulgar as ações promotoras de saúde na comunidade envolvendo o público que convive com doenças crônicas não transmissíveis e doenças transmissíveis, instigando outras universidades do Brasil a realizar ações semelhantes, com incentivo ao empoderamento dos indivíduos e coletividades, bem como a integração ensino-serviço. O acesso às publicações será gratuito, conforme o link de acesso dos eventos em que serão submetidos os manuscritos que irão emergir a partir das ações extensionistas. Além disso, pretende-se criar uma conta no Instagram que envolverá todas as ações dos projetos que envolverá o programa Educação para promoção e cuidado em saúde na comunidade, onde serão divulgados resultados das ações realizadas na comunidade. REFERÊNCIAS: Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Análise em Saúde e Vigilância de Doenças Não Transmissíveis. Plano de Ações Estratégicas para o Enfrentamento das Doenças Crônicas e Agravos não Transmissíveis no Brasil 2021-2030 [recurso eletrônico] – Brasília : Ministério da Saúde, 2021. AÇÃO/PROJETO 2 - Educação permanente em saúde para profissionais da Atenção Primária à Saúde: integração entre Secretaria de Saúde de Chapecó e Cursos da Área da Saúde UFFS. A Educação Permanente em Saúde (EPS) é proposta pelo MS a partir de 2004, como estratégia de transformação das práticas de formação, de atenção, de gestão, de formulação de políticas de participação popular e de controle social no setor da saúde (BRASIL, 2005). Pensada e pautada pela Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), a EPS visa contribuir para a transformação e qualificação das práticas em saúde e educação, para a organização das ações e serviços de saúde, dos processos formativos e práticas pedagógicas na formação e desenvolvimento dos trabalhadores de saúde, tendo como objetivo o atendimento aos princípios e diretrizes propostos pelo SUS (BRASIL, 2007). Dessa forma, a relação ensino-serviço, sob a lógica da educação permanente, constitui-se uma estratégia de mudança que possibilita transformar a aprendizagem (conceitos pré-estabelecidos) em momentos significativos capazes de provocar melhorias no trabalho e no ensino, tornando-os lugares de atuações críticas, reflexivas, propositivas, compromissadas e tecnicamente competentes. Nessa lógica, buscamos, com este projeto, afirmar as relações estabelecidas entre a Secretaria da Saúde de Chapecó (SESAU) e a Instituição de Ensino Superior Universidade Federal da Fronteira Sul/Campus Chapecó através do desenvolvimento de projetos articulados em extensão, e suas implicações na transformação das concepções e práticas no serviço, favorecendo a educação permanente profissional. Neste sentido, as atividades vinculadas a este Projeto preveem: - Realizar reunião trimestral de planejamento e avaliação com gestores dos serviços de saúde para organizar as temáticas e atividades de educação permanente em saúde voltadas aos profissionais, em cada local/UBS; - Realizar mensalmente atividades de educação permanente em saúde nos serviços selecionados para o desenvolvimento do projeto; - Registrar, no livro ata, as reuniões realizadas, bem como as ações de qualificação das práticas para a promoção da saúde, evidenciando o local e o quantitativo de pessoas atendidas; - Participar das reuniões presenciais ou virtuais do grupo de pesquisa PPGS; - Escrever e buscar publicar os resultados das experiências educacionais realizadas com os profissionais. - Participar do SEPE no ano de 2025 para compartilhar experiências; - Realizar leituras de textos sobre as temáticas propostas para as atividades de EPS; - Preparar as oficinas educativas, buscando as melhores práticas com incentivo da participação ativa dos envolvidos; - Elaborar o relatório final deste projeto, o qual está integrado ao Programa de Extensão “Educação para promoção e cuidado em saúde na comunidade”. O sistema de avaliação prevê avaliação das atividades pelo público atendido e pela equipe executora. No primeiro, a equipe responsável irá avaliar as atividades de educação. permanente em saúde realizadas por meio dos comportamentos e mudanças nas práticas pelos profissionais participantes durante as ações. No final de cada encontro, cada participante da ação educativa responderá uma breve avaliação, com possibilidade de sugerir aprimoramento. Além disso, a equipe buscará ouvir as percepções dos gestores dos serviços com vistas a reflexões críticas e aperfeiçoamento das atividades realizadas com os profissionais. Já no segundo (equipe executora), a equipe do projeto irá realizar atas nas suas reuniões, a fim de descrever as atividades desenvolvidas, bem como as potencialidades e fragilidades de cada ação. Para avaliação, os acadêmicos irão também registrar as ações realizadas nos serviços de saúde, lembrando que em todas as atividades educativas, os estudantes serão acompanhados pelos professores coordenador / colaboradores com apoio da TAE envolvidas neste projeto e no programa de modo geral. Como resultados da ação espera-se: - Promover o protagonismo dos estudantes envolvidos, a criatividade e a iniciativa para o planejamento, organização e desenvolvimento das ações educativas voltadas para os profissionais que assistem a população e por consequência promovem a saúde desta; - Proporcionar aproximação com a equipe multiprofissional, o que repercutirá em intenso aprendizado aos envolvidos na ação; - Potencializar os princípios do Sistema Único de Saúde ao instigar a educação permanente e a promoção da saúde, a resolutividade e o acolhimento no serviço de saúde; - Sensibilizar os acadêmicos e TAE envolvidos e os docentes quanto a necessidade de atuar na qualificação das práticas e promoção da saúde dos indivíduos e coletividades. - Instigar nos estudantes de enfermagem o desenvolvimento do trabalho em equipe, visto que todas as ações do projeto serão desenvolvidas entre os envolvidos (estudantes, TAE e docentes). Ainda, para o público-alvo espera-se: - Ampliar o conhecimento dos profissionais de saúde para a permanente qualificação das práticas e do cuidado em saúde. - Instigar o diálogo e o vínculo com os profissionais de saúde do território e estudantes de enfermagem; - Apoiar o trabalho dos gestores dos territórios na organização de atividades de educação permanente em saúde com a equipe profissional; - Promover a qualificação da assistência em saúde, tendo as educações em saúde como estratégia de cuidado para promover saúde no território. No que se refere à publicização das ações e publicações, pretende-se escrever e publicar em revistas e eventos científicos as experiências do projeto de extensão, com vistas a divulgar as ações promotoras da educação permanente em saúde com profissionais, instigando outras universidades do Brasil a realizar ações semelhantes, com incentivo à qualificação das práticas de cuidado e promoção da saúde dos indivíduos e coletivos em cada território, bem como fortalecer a integração ensino-serviço e a educação permanente em saúde como temas de estudo e trabalho das universidades. O acesso às publicações será gratuito, conforme o link de acesso dos futuros periódicos/eventos que serão submetidos os produtos acadêmicos que irão emergir a partir das ações extensionistas. Além disso, pretende-se criar uma conta no Instagram que envolverá todas as ações dos projetos que envolverá o programa Promoção da Saúde, onde serão divulgados resultados das ações realizadas. REFERÊNCIAS: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho de Educação na Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. A educação permanente entra na roda, pólos de educação permanente em saúde: conceitos e caminhos a percorrer. 2.ed. Brasília: Ministério da Saúde, 2005. BRASIL. Portaria GM/MS nº 1.996 de 20 de agosto de 2007. Dispõe sobre novas diretrizes e estratégias para a implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde. Brasília, DF, 2007.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-70Projeto Permanecer2025-05-012026-04-302ANA PAULA MODESTO; MARTA LUIZA SFREDDOErechimEDUCAÇÃOapoio pedagógico; apoio psicossocial; permanênciaO projeto tem como objetivo articular ações com foco no acolhimento e permanência estudantil, vinculadas aos cursos de graduação da UFFS Campus Erechim, que envolvem as áreas da pedagogia, assistência social e psicologia, orientadas para o desenvolvimento de ações afirmativas que promovam a inclusão dos estudantes, especialmente das primeiras fases. Estão previstas ações que englobam o processo de organização de estudos e gestão do tempo no ensino superior, elaboração de perfil socioeconômico e dinamização de editais da assistência estudantes, ações de apoio e acompanhamento do processo de adaptação na universidade, entre outras questões orientadas para prevenir a retenção e evasão dos estudantes, especialmente as primeiras fases dos cursos de graduação, objetivando a permanência. O referencial teórico considera uma análise não produtivista, promovendo ações que contribuam para repensar os processos formativos da instituição na perspectiva da democratização do acesso e da garantia da permanência, de forma inclusiva e equitativa (ANDRADE; TEIXEIRA, 2017; CORREIO, 2018). A metodologia que envolve a ação se fundamenta na dialética freireana de reflexão-ação. Os resultados esperados envolvem a redução das taxas de evasão e abandono e a ampliação da qualidade da formação acadêmica ofertada pela instituição. Referências: ANDRADE, Ana Maria Jung de; TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira. Áreas da política de assistência estudantil: relação com desempenho acadêmico, permanência e desenvolvimento psicossocial de universitários. Avaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 22, n. 2, p. 512-528, jul. 2017 DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S1414-40772017000200014 ACESSO EM 07/10/2019. BRASIL. Presidência da República. Decreto nº 7.234, de 19 de julho de 2010. Dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil - PNAES. Diário Oficial da União, Brasília, 20 jul. 2010. Seção 1, p. 5. CORREIO, Larissa Cavalcanti de Albuquerque. Assistência estudantil na política de Educação Superior no Brasil. Revista Brasileira de Ensino Superior, Passo Fundo, vol. 4, n. 2, p. 44-63, Abril-Junho, 2018. FREIRE, P. Educação como prática de liberdade Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1965. LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 2006. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. PRÓ-REITORIA DE ASSUNTOS ESTUDANTIS. Indicadores de Desempenho da Assistência Estudantil da UFFS. Agosto de 2019. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. CONSELHO UNIVERSITÁRIO. Resolução N° 33/2013. Institui o Programa de acesso e Permanência dos Povos Indígenas (PIN) na Universidade Federal da Fronteira Sul, 2013. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. GABINETE DO REITOR. Portaria Nº 448/GR/UFFS/2014. Institui a Comissão Permanente de Acesso e Acompanhamento à Educação Superior da UFFS para nacionais haitianos, 2014. LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 2006. PROJETO155524; 5502; 5610; 5203; 5742; 5752; 5302; 5312; 5702; 5713; 5712; 5723; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-69PROGRAMA LUZES: Cuidados Paliativos, Espiritualidade, Práticas Integrativas e Complementares (PIC’S): Caminhos com abordagem Humanizada para o Cuidado Integral Projeto sem título2025-04-302029-04-301LEONI TEREZINHA ZENEVICZChapecóENFERMAGEMCuidado Integral; Cuidados Paliativos; Espiritualidade; Humanizado; PIC'sO PROGRAMA LUZES constitui uma iniciativa voltada a promoção do cuidado integral em saúde, com foco na humanização das praticas em contextos de cuidados paliativos. Ele integra diversas dimensões do cuidado, como a espiritualidade e as praticas integrativas e complementares em saúde(PICS), reconhecendo a importância de tratar o ser humano em sua totalidade corpo, mente e espirito. Articulando a espiritualidade, PIC'S é uma abordagem centrada no ser humano, o programa tem como eixo fundamental a integração ensino serviço, promovendo a formação ampliada e sensível de profissionais e estudantes da área da saúde. O PROGRAMA LUZES abrangerá como um guarda chuva os demais projetos que ja estão sendo desenvolvido em parceria com instituições de ensino superior e serviços de saúde como: como o Hospital São Paulo de Xanxerê, Hospital Regional do Oeste(HRO) de Chapeco, Unidade Básica de Saúde/Secretaria Municipal de Saúde de Campoere e Fundação Hospitalar de São Lourenço do Oeste. As atividades são realizadas por professores, profissionais da saúde, discentes e voluntários, prestando assistência a pacientes oncológicos ou em cuidados paliativos, familiares e profissionais de saúde destes serviços. Cada profissional desenvolve 04 horas de trabalho voluntario. Utilizam-se as Praticas Integrativas e Complementares(PICS) + Arteterapia + Atividades Lúdicas buscando ofertar suporte físico, emocional e espiritual especialmente aqueles em sofrimento crônico ou terminal. Ao integrar saberes acadêmicos e experiencias praticas do cotidiano dos serviços, o PROGRAMA LUZES fortalece a formação interprofissional e o compromisso ético do cuidado humanizado. Desta forma o PROGRAMA LUZES contribui para a construção de uma rede de atenção mais sensível, acolhedora e integral, valorizando o protagonismo dos usuários e o vinculo entre ensino, cuidado e a extensão. PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-68Conectando Saberes: Transformando a Relação com o Dinheiro Através da Educação Financeira nas Mídias DigitaisProjeto sem título2025-05-012027-04-301FABIANO GEREMIAChapecóECONOMIAEducação Financeira; Finanças Comportamentais; Mídias DigitaisO projeto de extensão "Conectando Saberes: Transformando a Relação com o Dinheiro Através da Educação Financeira nas Mídias Digitais" tem como objetivo principal promover a educação financeira de forma acessível, dinâmica e interativa, utilizando mídias digitais como YouTube, Instagram e podcasts como instrumentos de difusão do conhecimento. A proposta busca desenvolver conteúdos voltados à organização financeira pessoal, consumo consciente, planejamento orçamentário e noções básicas de investimentos, com uma linguagem simples e adaptada aos diferentes públicos, especialmente jovens e comunidades em situação de vulnerabilidade. O projeto conta com o envolvimento ativo de acadêmicos do curso de Ciências Econômicas e Administração do campus de Chapecó – SC, que participarão de todas as etapas: pesquisa de conteúdo, roteirização, produção de materiais audiovisuais e gerenciamento das redes sociais do projeto. Essa atuação proporciona aos estudantes uma experiência prática de extensão universitária, reforçando sua formação cidadã, crítica e comprometida com as demandas sociais. As mídias digitais serão utilizadas estrategicamente para ampliar o alcance e o impacto do projeto. O Instagram será empregado para a publicação de conteúdos rápidos e interativos, como “carrosséis” explicativos e vídeos curtos (reels); o YouTube hospedará vídeos mais aprofundados, com entrevistas, tutoriais e séries temáticas; e os podcasts, disponíveis no YouTube ou em outras plataformas gratuitas, permitirão o acesso ao conteúdo em formato de áudio, de forma flexível e acessível. Ao aliar o conhecimento acadêmico ao potencial de difusão das mídias digitais, o projeto pretende contribuir para a construção de uma cultura de educação financeira mais sólida, crítica e transformadora, incentivando mudanças de comportamento que promovam a autonomia e o bem-estar financeiro dos participantes.PROJETO21600; 1610ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-67Difusão da previsão do tempo e do clima para comunidade regional: 2025 a 20272025-04-072027-04-301ANDERSON SPOHR NEDELCerro LargoGEOCIÊNCIASagricultura; Meteorologia; Previsão do tempoAs condições meteorológicas e climáticas desempenham um papel de extrema importância e afetam as mais diversas formas de vida. Alterações das condições ambientais (clima) tem sido identificadas atualmente e influenciado diversos setores da sociedade, os quais, dependem do conhecimento do das possíveis variações de tempo e clima para um melhor planejamento de sua gestão, como, por exemplo o setor agrícola (plantio, colheita, alternância de culturas, etc...; energético (geração, transmissão e distribuição de energia); de transportes (terrestre, aéreo e aquático);abastecimento de água (rios, lagos, represas); saúde (morbidade e mortalidade humana) e, não menos importante, o lazer (pratica de atividades). Este projeto tem o objetivo auxiliar a comunidade regional no planejamento e gestão de suas atividades, sobretudo, agrícola, através da divulgação da previsão do tempo e do clima. Rotineiramente (diatriamente semanalmente e mensalmente), serão divulgados, em veículos de comunicação da região e órgãos publicos, boletins informativos das condições fuuturas de tempo (7 dias) e clima (trimestral e sazonal). Engloba as ações da presente proposta, também, a proferência de palestras para acounidade regional e o envolvimento de alunos, que, através deste projeto, começam a ter os "primeiros contatos" com as observações meteorológicas e a previsão de tempo e clima, conteúdos vistos em sala de aula. Da mesma forma à comunidade regional, que recebe, através do boletins de previsao de tempo e clima, um maior detalhamento e explicações sobre o comportamento do tempo e clima na região: ou seja, nota-se (experiência com projetos anteriores) que há "uma maior aproximação" entre a academia e a comundade externa.PROJETO14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-66 Literatura, leitura coletiva e produção textual: liberdade e humanização às pessoas privadas de liberdade estudantes do NEEJA Renascer em Erechim-RS2025-05-082025-07-031DENILSON DA SILVAErechimEDUCAÇÃOEducação de Jovens e Adultos; Literatura e escrita; RessocializaçãoO presente Projeto de Extensão tem como objetivo realizar Oficina Literária a partir de duas obras contemporâneas: O avesso da pele, de Jéferson Tenório (romance) e Olhos d'água, de Conceição Evaristo (contos). A proposta terá como público os estudantes do Núcleo Estadual de Educação de Jovens e Adultos e Cultura Popular Renascer, ligado à 15ª Coordenadoria Regional de Educação, Erechim (RS) e que está estabelecido no Presídio Estadual de Erechim. Ou seja, homens e mulheres jovens adultos e adultos privados de liberdade. A Oficina está organizada para acontecer semanalmente, com 3 grupos distintos (2 de homens, 1 de mulheres) respeitando a organização da instituição prisional e o regime de trabalho do Núcleo. Assim, se realizará, inicialmente, a leitura coletiva das duas obras (O avesso da pele nos grupos masculinos; Olhos d'água no grupo feminino), sempre sucedida de discussões sobre os temas abordados nas narrativas. Posteriormente, pretende-se a leitura e a discussão das obras permitam e inspirem aos estudantes escreverem seus próprios textos, sejam eles redigidos, sejam eles desenhados.PROJETO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-65EducAção em saúde - Ampliando conhecimentos e práticas saudáveis2025-05-012030-04-301REGINA INES KUNZPasso FundoMEDICINAEducação; Ensino Fundamental; Ensino Médio; Extensão; Promoção à SaúdeO programa “EducAção em Saúde – Ampliando Conhecimentos e Práticas Saudáveis” está estruturado como um conjunto de ações de caráter educativo, voltado principalmente aos estudantes da rede pública e privada das escolas municipais e estaduais de Passo Fundo e região. O programa é composto por dois projetos de extensão distintos: Conhecendo o Corpo Humano e Circuito de Palestras. Em ambos, o estudante universitário será o protagonista na realização das ações, tal como preconizado pelos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Medicina e Enfermagem, conforme segue: - “Integrar o ensino, a pesquisa, a extensão e a assistência, indispensáveis à formação médica, com base no modelo biopsicossocial, voltado para a educação em saúde estimulando a autonomia da comunidade e a produção de novos conhecimentos;” (pg. 60; PPC Medicina, 2018). - “Oportunizar atividades de treinamento em serviço, envolvendo conhecimento científico, técnicas, habilidades e atitudes indispensáveis ao exercício da Medicina, através de experiências resultantes da interação entre ensino-serviço comunidade” (pg. 62; PPC Medicina, 2018). - “Desenvolver uma formação acadêmica/profissional que contemple a articulação do ensino, pesquisa e extensão/assistência, tendo como elemento nuclear o processo saúde doença e seus determinantes políticos, econômicos, sociais, culturais e ecológicos” (pg. 36; PPC Enfermagem, 2024). - “Potencializar a formação do estudante quanto à capacidade de interagir, pensar e propor soluções à sociedade, constituindo-se em instrumento emancipatório para o desenvolvimento da autonomia intelectual, cidadã e de interação com a realidade global e regional” (pg. 176; PPC Enfermagem, 2024). Salienta-se que a literatura já estabelece que para além das possibilidades formativas vinculadas ao ensino e ao currículo previamente estabelecido, a participação em ações de extensão universitária direciona os acadêmicos para atitudes responsáveis e seguras, ampliando a comunicação entre universidade e sociedade (Sampaio et al., 2018). Tais benefícios são ainda maiores quando são levados em consideração os contextos reais e cotidianos da comunidade, com particularidades e vulnerabilidades que lhe são próprias (Oliveira; Almeida Júnior, 2015; Ferreira et al., 2016). Metodologia: - Projeto “Conhecendo o Corpo Humano” Neste projeto, alunos de escolas públicas e privadas de ensino fundamental e médio da cidade de Passo Fundo e região serão recepcionados no Laboratório de Anatomia Humana do Campus Passo Fundo. Durante as visitas, receberão informações teóricas sobre forma e funcionamento do corpo humano, acompanhadas da exposição de peças sintéticas e orgânicas, bem como cadáveres. As visitas serão realizadas a partir de agendamento prévio com os responsáveis pelo projeto, sempre em turnos e horários em que não haja conflito com as atividades de ensino realizadas no Laboratório. Para o melhor andamento das atividades, as turmas visitantes, com média de 30 alunos, serão organizadas em grupos dentro do laboratório, onde após ouvir a explanação teórica acompanhada de figuras projetadas, poderão manipular as peças sintéticas dispostas sobre as mesas, garantindo a melhor experiência a todos. A duração média da visita é de aproximadamente 90 minutos. Destaca-se que os acadêmicos dos cursos de Medicina e Enfermagem serão responsáveis pela condução das atividades, sempre sob supervisão dos docentes da equipe. - Projeto “Circuito de Palestras”: As ações do projeto pretendem realizar palestras com duração de 40 a 60 minutos, seguidas de momento tira-dúvidas, sobre diferentes temáticas relacionadas a saúde da população, especialmente das crianças, adolescentes e jovens. As palestras poderão ser realizadas no espaço físico do Campus Passo Fundo ou na sede das próprias escolas. O agendamento será realizado pela direção ou professores das escolas com os docentes responsáveis pelo projeto. A temática das palestras será sugerida pelos professores das escolas, considerando a necessidade local, sempre com ênfase em Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e Humano. Considerando experiências prévias, figuram como temas mais solicitados: Educação Sexual, Hábitos e Comportamentos (uso de drogas lícitas e ilícitas, cigarro eletrônico, dietas e exercício físico), Saúde (forma e função do corpo humano, desenvolvimento de doenças e medidas de prevenção) e interfaces entre saúde humana, animal e contexto ambiental (abandono de animais, dengue e outras doenças que por ventura tenham episódios de surto ou se tornem endêmicas na região). Os acadêmicos de Medicina e Enfermagem serão responsáveis pela realização das palestras, realizadas com o auxílio de slides e outros materiais confeccionados previamente, os quais serão conferidos pelos docentes responsáveis pelo projeto. Ainda, paralelamente às atividades específicas de cada projeto, os docentes e acadêmicos vinculados ao Programa poderão conduzir visitas guiadas ao Campus (como visitação aos espaços de sala de aula, biblioteca, laboratórios), bem como ser responsáveis pela divulgação de informações sobre a Universidade (formas de ingresso, sistema de cotas, número de vagas, cursos ofertados localmente e em outros Campi). Os acadêmicos participantes do Programa serão selecionados a partir de uma chamada pública com requisitos e critérios de pontuação ainda a serem divulgados. Aqueles que obtiverem a melhor classificação serão selecionados para a(s) cota(s) de bolsa(s) (se houver) e os demais serão convidados a compor o grupo de voluntários. Ao longo das atividades, os bolsistas serão responsáveis pela organização dos materiais e, após conferência pelos docentes do programa, deverão auxiliar os voluntários na aquisição e familiarização dos conhecimentos que serão repassados aos alunos das escolas, seja no âmbito do Projeto Conhecendo o Corpo Humano ou do Projeto Circuito de Palestras. Como resultados esperados, acredita-se que o programa de extensão “EducAção em saúde - Ampliando conhecimentos e práticas saudáveis” possibilitará que a Universidade se fortaleça no âmbito regional, estreitando os laços entre o conhecimento acadêmico e científico ali desenvolvido e aquele adotado no ensino curricular fundamental e médio. Contribuirá com o aprendizado de todos os envolvidos na execução do projeto. Promoverá melhora da oratória e capacidade de interação dos acadêmicos vinculados ao projeto. Permitirá aos acadêmicos do projeto o aprimoramento do conhecimento, bem como auxiliará no exercício da responsabilidade social. Para o público-alvo, espera-se que as ações do programa culminem na difusão de conhecimento sobre saúde, em diferentes esferas, as quais levarão a atitudes de promoção da saúde e melhora dos hábitos de vida. Como produtos do Programa, estão previstos a elaboração de resumo para publicação nos Anais do SEPE (Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão) e organização do relatório final de atividades, o qual poderá assumir a formatação de capítulo de livro ou artigo científico. Ainda, outras formas de publicação de resultados parciais ou finais poderão acontecer mediante participação dos bolsistas e docentes do programa em eventos acadêmicos ou científicos. Cabe destacar que o Programa já possui uma conta ativa em rede social [Instagram] (@gesu.uffs), onde são compartilhadas as ações, divulgadas informações sobre saúde, disponibilizados os canais de contato para agendamento, entre outros. REFERÊNCIAS OLIVEIRA, Franklin Learcton Bezerra de; ALMEIDA JÚNIOR, José Jailson de. Motivações de Acadêmicos de Enfermagem Atuantes em Projetos de Extensão Universitária: a experiência da faculdade Ciências da Saúde do TRAIRÍ/UFRN. Revista Espaço para a Saúde, Londrina, v. 16, n. 1, p. 36-44, 2015. SAMPAIO, Josineide Francisco et al. A Extensão Universitária e a Promoção da Saúde no Brasil: revisão sistemática. Revista Portal: saúde e sociedade, v. 3, n. 3, p. 921-930, 2018. FERREIRA, Raquel et al. Promoção de Saúde Bucal e Síndrome de Down: inclusão e qualidade de vida por meio da extensão universitária. Odonto, v. 24, n. 48, p. 45-53, 2016. PPC Medicina – Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Medicina – Bacharelado, Campus Passo Fundo. 316 p. 2018. PPC Enfermagem – Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem – Bacharelado, Campus Passo Fundo. 207 p. 2018. PROGRAMA26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-64Reabilitação Psicossocial na Rede de Atenção Psicossocial do Oeste Catarinense2025-05-012027-04-301ANDERSON FUNAIChapecóENFERMAGEMExtensão Universitária; Reabilitação Psicossocial; Saúde MentalTrata-se de um Programa de Extensão constituído por subprojetos relacionados a Reabilitação Psicossocial com a inserção de estudantes dos cursos de enfermagem, medicina, agronomia, administração e pedagogia com o objetivo de fortalecer as práticas desenvolvidas na Rede de Atenção Psicossocial de Chapecó e Região. O programa pretende contribuir com a Rede de Saúde Mental na ampliação das possibilidades de oficinas terapêuticas em saúde mental através das diferentes áreas do conhecimento desenvolvidas no Campus Chapecó.PROGRAMA41600; 1400; 1411; 1730ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeUso de drogas e dependência química2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-63Extensão Integradora e Interdisciplinar na Formação Médica2025-05-012035-04-301JANE KELLY OLIVEIRA FRIESTINOChapecóMEDICINAEducação Médica; Extensão Universitária; Processos pedagógicosO Programa de Extensão visa atender a extensão curricularizada do curso de Medicina do campus Chapecó, a qual possui carácter interdiciplinar por natureza, compreendendo diversas áreas do conhecimento, vivenciada ao longo da formação médica. A extensão curricularizada compreendendo os Componentes Curriculares Regulares (CCR): Saúde Coletiva I, Saúde Coletiva IV, e Projeto Integrador Interdisciplinar de Extensão (PIIEX) I, II, III, IV, V, VI, VII e VIIII, além da possibilidade de execução de atividades de ACE de acordo com as linhas de extensão do curso. Desenvolvido por meio de metodologias ativas e interativas, o programa busca valorizar o protagonismo estudantil e a participação comunitária. Os estudantes serão organizados em grupos de aproximadamente 10 integrantes e atuarão sob orientação docente. O desenvolvimento do projeto será baseado em metodologias ativas, que incentivam a participação ativa dos estudantes e membros da comunidade. As principais estratégias metodológicas incluem: Gameficação: Uso de jogos educativos para engajar os participantes e facilitar a aprendizagem de forma lúdica. Atividades de Grupo: Roda de conversa, grupos focais, e problematização de situações, promovendo discussões colaborativas e a troca de experiências. Oficinas: Realização de oficinas temáticas sobre saúde, com foco em práticas preventivas e educativas. Projeção de Vídeos: Exibição de materiais audiovisuais para conscientizar sobre temas de saúde de forma visual e acessível. Atendimento clínico às demandas encontradas na sociedade. As atividades serão adaptadas conforme a faixa etária dos participantes, o local onde as ações serão realizadas e as questões culturais envolvidas. A programação inicial será ajustada após a imersão da equipe na aldeia e o diagnóstico comunitário. Como impactos esperados, almeja-se incentivar a comunidade a assumir um papel ativo na promoção da saúde, fomentar a fomentar a autonomia da comunidade em relação à sua saúde, promovendo o acesso à Informação e contribuindo com a melhoria das Condições de Saúde. A extensão curricularizada visa gerar um impacto positivo e duradouro na saúde e qualidade de vida da comunidade, ao mesmo tempo em que proporciona aos alunos uma experiência prática e enriquecedora, seguindo as recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN dos curso de Medicina, como também o PPC do curso.PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-62Horticultura empreendedora e sustentável 2025-05-012028-04-301CLAUDIA SIMONE MADRUGA LIMALaranjeiras do SulAGRONOMIAextensão; hortaliça; inovaçãoO projeto de extensão Horticultura Empreendedora e Sustentável tem como objetivo promover a capacitação de estudantes, agricultores e demais interessados em práticas hortícolas que aliam sustentabilidade ambiental, viabilidade econômica e desenvolvimento social. A partir da experiência consolidada do Grupo de Horticultura da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul/PR, o projeto busca fortalecer a horticultura regional por meio da organização de oficinas, cursos, palestras, dias de campo e visitas técnicas, além de ações de orientação à comunidade, como o atendimento de demandas via aplicativos de mensagens e apoio a hortas escolares.As atividades estão alinhadas às diretrizes da curricularização da extensão, promovendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão. Além de abordar aspectos técnicos da produção agroecológica, o projeto incentiva o empreendedorismo rural e a valorização de circuitos curtos de comercialização, contribuindo para a segurança alimentar, geração de renda e fortalecimento da agricultura familiar. Com ações já reconhecidas pela comunidade, o grupo recebe mensalmente em média 20 questionamentos técnicos e cerca de 30 visitantes interessados em conhecer as práticas desenvolvidas. Assim, a continuidade e ampliação das ações por meio deste projeto representam um passo fundamental para consolidar a UFFS como referência em inovação, sustentabilidade e transformação social no campo da horticultura.PROJETO12503AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-61Divulgação dos Cursos e Processos de Ingresso na UFFS2025-05-012026-04-302JANE KELLY OLIVEIRA FRIESTINO; ROSILEIA LUCIA NIEROTKAChapecóSAÚDE COLETIVAEducação; Educação superior; InclusãoEm 2024 o projeto de extensão Medicina UFFS nas Escolas: Caminhos para o Ensino Superior surgiu por meio de um interesse comum de acadêmicas do curso de medicina oriundos de escolas públicas que sentiam em sua realidade haver pouca divulgação das etapas e possibilidades de ingresso em cursos concorridos como os de Medicina, e a partir dessa experiência pessoal, houve a motivação de ajudar outros jovens demonstrando seus caminhos já traçados, e possibilitando para que estes se sintam incluídos em relação a todas as exigências postas ao ingresso dos cursos da UFFS. Com isso, trata-se de uma continuidade das ações iniciadas pelo Programa de Extensão GiraMundo Espaço e Saúde, iniciado em 2024, o qual tem apresentado êxito em suas ações o fortalecimento, interiorização e a democratização do ensino superior, assegurando que informações sobre a Universidade alcancem estudantes do ensino médio e o público em geral. Com a participação do curso de docentes do curso de Medicina e Pedagogia e de Técnicos de Assuntos Estudantis da UFFS na equipe executora do projeto, intenta-se ampliar o conhecimento sobre as políticas públicas de expansão universitária, reforçando o papel da UFFS na inclusão educacional e social. Para tanto, contamos com parcerias como a Coordenadora Regional de Educação (CRE) de Palmitos e esperamos atingir a comunidade geral. Também serão realizados esforços para introduzir a temática em programas de rádio, buscando maior alcance das ações, onde serão contabilizados mais de 1000 participantes. Serão realizadas ações diretamente com estudantes de ensino médio, abordando temas como: acesso a informações claras e acessíveis sobre os processos seletivos e as políticas de assistência estudantil, principais obstáculos significativos para a inclusão de jovens que, muitas vezes, desconhecem as possibilidades de ingresso e permanência na universidade pública. Também, orientar os alunos a comunidade em geral sobre as políticas, que incluem diferentes tipos de auxílios, o projeto contribui para a redução das desigualdades educacionais e para a democratização do ensino.PROJETO21411; 1730MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-60FECiTI - Feira Escolar da Ciência, Tecnologia e Inovação2025-04-082026-04-302DANIELLE NICOLODELLI; DIEGO ANDERSON HOFFChapecóEDUCAÇÃOCiência e Tecnologia; Feiras de Ciências; Inovação; Investigação Científica na Educação; Pesquisa na EscolaHistoricamente, mesmo que a contragosto das políticas públicas educacionais brasileiras, as escolas de Educação Básica tornaram-se espaços de reprodução de conhecimentos já estabelecidos, e a inovação raramente tem sido vista como pertencente a esses espaços. Esse cenário vem se modificando, o que repercute também na estrutura das feiras de ciências. Muito conhecidas como mostras, as feiras costumam servir como ápice, síntese de conjuntos de conhecimentos estudados no decorrer do ano letivo. O presente projeto consiste na proposição de uma feira de ciências municipal, a FECiTI - Feira Escolar da Ciência, Tecnologia e Inovação, na qual se pretende extrapolar a exibição de maquetes e cartazes, trazendo à tona trabalhos de pesquisa científica originais desenvolvidos por estudantes da Educação Básica chapecoense em parceria com seus professores. Serão selecionados trinta trabalhos científicos de autoria de estudantes do Ensino Fundamental (6º a 9º ano) e vinte trabalhos de estudantes do Ensino Médio (1º a 3º ano) para exibição no evento. Os estudantes de 1° a 5° anos do Ensino Fundamental também poderão participar da feira através da submissão de desenhos na mostra “O dia-a-dia do cientista”, que acontecerá nas mesmas datas. Todas as escolas do município de Chapecó, municipais, estaduais e federais, serão convidadas a participar do evento, incluindo escolas de tempo integral, escolas do campo e escolas indígenas. Os trabalhos submetidos são avaliados em duas etapas: uma para classificar os cinquenta a serem exibidos no evento, e outra, nos dias de feira, para estabelecer uma classificação que levará a premiação. Serão premiados trabalhos em dez categorias, dentre elas área de conhecimento, povos originários, professor destaque escola pública. No total, serão até vinte e cinco grupos de estudantes premiados, além de professores de escolas públicas e dos participantes da mostra de desenhos. Os prêmios serão definidos pela comissão organizadora, mas dentre eles estão bolsas de iniciação científica júnior, bolsas de apoio técnico para professores (conseguidas através de edital do CNpQ), além de certificados, medalhas, e uma visita ao Planetário Digital da UDESC Oeste em Pinhalzinho/SC. Busca-se, com a iniciativa, estimular a iniciação científica e o desenvolvimento de valores importantes da ciência entre os estudantes, tais como a criticidade, a honestidade, a integridade, a autonomia, o compromisso com a verdade, a consistência, fomentando assim a curiosidade investigativa, a criatividade e o engajamento dos jovens em áreas científicas. A FECiTI tem, dentre seus objetivos, incentivar a aplicação do método científico na resolução de problemas, capacitar docentes para a orientação de pesquisas escolares e fomentar o intercâmbio de conhecimentos entre estudantes, professores e pesquisadores. Para além da exibição dos trabalhos de pesquisa e dos desenhos, o evento contará com exposições interativas, oficinas temáticas, palestras com especialistas e debates interdisciplinares. Além disso, contará com a participação de outras instituições de ensino superior na organização, promovendo a articulação entre diferentes esferas do conhecimento e aproximando os estudantes do universo acadêmico e profissional. Espera-se que a FECiTI contribua significativamente para o desenvolvimento de uma cultura científica nas escolas, ampliando a compreensão dos estudantes sobre o papel da ciência na sociedade e incentivando a autonomia intelectual. O projeto também almeja impulsionar práticas pedagógicas inovadoras, fortalecendo a interdisciplinaridade e a inclusão social. Dessa forma, a FECiTI busca consolidar-se como um espaço de formação científica e cidadã, preparando os estudantes para enfrentar os desafios contemporâneos com pensamento crítico e investigativo. PROJETO11301ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-59Atenção a saúde das mulheres: promovendo saúde no contexto regional.2025-05-012026-04-301MAIRA ROSSETTOChapecóSAÚDE COLETIVAcomunidade; Gênero; saúde da mulherEste projeto de extensão visa contribuir para a construção e difusão de conhecimento sobre a saúde das mulheres e gênero entre os membros da Liga de Saúde da Mulher (LASAM) e a comunidade, considerando os aspectos econômicos, biológicos, psíquicos, culturais e sociais. A LASAM é uma entidade estudantil sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos dos cursos de medicina e enfermagem. As linhas de ação visam: ofertar rodas de conversas e oficinas que servirão de apoio para a construção e desenvolvimento do conhecimento relativo à saúde das mulheres entre os futuros profissionais que atuarão neste seguimento; promover sessões de cine cultura, exibindo filmes com as temáticas de gênero, raça/cor e classe social; desenvolver atividades de integração à comunidade acadêmica e regional com consulta ginecológica e atividades relacionadas a área de saúde da mulher no ambulatório Esplanada. Todas as atividades serão realizadas de modo presencial na Universidade e a consulta ginecológica no ambulatório esplanada vai acontecer por meio de mutirões. Prospecta-se que por meio das ações desenvolvidas neste projeto, atingir acadêmicos em formação, professores, profissionais da saúde e a comunidade local/regional que consulta no ambulatório esplanada. As ações deste programa já são realizadas a mais de seis anos e já foram certificadas aproximadamente 1000 pessoas, seja nas ações de cultura ou de extensão.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-58Ciclos Formativos em Ensino de Matemática2025-04-042027-02-281SUSANA MACHADO FERREIRACerro LargoMATEMÁTICAaprendizagem docente; ensino; extensão; formação continuada; professores de MatemáticaEste projeto de extensão visa promover a formação inicial e continuada de acadêmicos e professores de Matemática, explorando as possibilidades do software GeoGebra no ensino e aprendizagem de conceitos matemáticos. Através de encontros mensais, serão abordadas tendências temáticas da Educação Matemática, como Fractais, Probabilidade e Estatística, Funções Afim e Exponenciais com enfoque em Matemática Financeira. As atividades serão desenvolvidas ao longo dos anos de 2025 e 2026, com encontros mensais na universidade. Cada encontro terá duração de 4 horas e será dividido em momentos de estudo teórico, oficinas práticas com o GeoGebra, discussões sobre a prática docente e interação entre acadêmicos e professores da Educação Básica. O projeto busca qualificar a prática educativa, fortalecer a parceria entre universidade e escola, e contribuir para a formação complementar dos participantes. Ele representa uma oportunidade de aprimorar a formação de professores de matemática, promovendo a inovação e a qualidade da prática educativa. Acreditamos que o uso de tecnologias, como o software GeoGebra e a abordagem das tendências temáticas da Educação Matemática contribuirão significativamente para o desenvolvimento profissional e para a melhoria do ensino de matemática na região.PROJETO14131MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-57 ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE DO INDÍGENA2025-05-012035-04-301LEANDRO TUZZINPasso FundoMEDICINAAmbulátorio Indígena; Atenção a Saúde do Indígena; Atendimento Especializado No Rio Grande do Sul, em especial na região norte e noreste, onde situa-se o Campus Passo Fundo, vivem cerca de 36.096 (tinta e seis mil e noventa e seis) indígenas (IBGE, 2022). No Hospital São Vicente de Paulo, localizado na cidade de Passo Fundo/RS, no ano de 2018 cerca de 1.000 pacientes indígenas foram atendidos nas diferentes especialidades. Devido a demanda e a necessidade de um atendimento especializado para essa população, o Hospital São Vicente de Paulo, em convênio com a Universidade Federal Fronteira Sul, criaram o ambulatório de assistência em saúde ao povo indígena. Esse ambulatório faz parte de um projeto de ampliação na rede de cuidado de atenção secundária e terciária ao indígena nas regiões contempladas pela 6ª Coordenadoria de Saúde do Estado. São atendidos no ambulatório os encaminhamentos de pacientes indígenas que necessitam de atendimento em centros especializados e de alta complexidade. Existe uma equipe formada por médicos médicos, enfermeira, técnica de enfermagem e uma secretária que possuem experiência com atendimento indígena e fluência na língua Kaingáng. Além disso, estudantes de Medicina da universidade que serão inseridos no Programa de “Atenção Integral à Saúde do Indígena” para compor a equipe que auxiliará no atendimento e acompanhamento dessa população. No período de 2019 a 2023 o ambulatório já atendeu 19.818 índígenas o que levou ao próprio Estado do Rio Grande do Sul a querer expandir esse modelo para demais regiões do Esado.PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-56ProAnato: Programa Integrado de Desenvolvimento da Prática Anatômica2025-05-012027-04-301DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAanatomia; dissecação; ensino; suturaEste projeto visa o aprofundamento dos conhecimentos de anatomia e fisiologia, tanto em nível básico quanto clínico, fortalecendo a formação acadêmica dos estudantes e proporcionando uma vivência prática e aplicada dessas áreas. A experiência adquirida contribuirá diretamente para a capacitação profissional dos acadêmicos, preparando-os para a prática médica comunitária e hospitalar. Além disso, espera-se promover uma maior aproximação da comunidade acadêmica e regional com os conceitos de anatomia e fisiologia, incentivando a educação para a saúde e a prevenção de doenças. A extensão universitária desempenhará um papel fundamental ao aproximar a academia da sociedade, promovendo ações que impactem diretamente a saúde pública e contribuam para o desenvolvimento da comunidade regional como um todo.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-55 Atendimento ao conteúdo mínimo elencado na PNRS acerca de Planos Municipais de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos (PMGIRS) e as principais tecnologias de tratamento de efluentes vinculadas às Políticas Públicas de Sustentabilidade.2025-05-012029-05-011ALINE RAQUEL MULLER TONESCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAPolíticas Públicas; Resíduos Sólidos; SaneamentoDe forma a considerar as exigências impostas pela Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), instituída pela Lei Federal Nº 12.305/2010, e pela Lei Federal de Saneamento Básico (Lei Nº 11.445/2007), destaca-se como instrumento de gestão para os resíduos sólidos urbanos (RSU) a elaboração do Plano Municipal de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos (PMGIRS) o qual deve ser elaborado de maneira individual ou estar contido no Plano Municipal de Saneamento Básico (PMSB), para municípios com população inferior a 20.000 habitantes, sendo necessário atender ao conteúdo mínimo estabelecido pelo Decreto Federal Nº 7.404/2010 para PMGIRS elaborados até 2022, PMGIRS elaborados a partir de janeiro de 2022 devem atender ao conteúdo mínimo estabelecido pelo Decreto Federal Nº 10.936/2022. Diante disso, a inter-relação da UFFS com os outros setores da sociedade, tem por objetivo auxiliar e subsidiar o desenvolvimento social, local e regional, no que tange em especial o aprimoramento das políticas públicas, a exemplo da Política Nacional de Resíduos Sólidos. Deste modo, este Programa terá por objetivo proporcionar a avaliação de PMGIRS e Planos Municipais de Saneamento Básico (PMSB) da região das Missões e havendo possibilidade, de todo o estado, para atuar na detectação de falhas e problemáticas recorrentes, e ainda propor sugestões de melhorias, visando uma gestão sustentável e que atenda a população em sua totalidade.PROGRAMA14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteRecursos sólidos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-54Extensão Integradora e Interdisciplinar na Formação Médica2025-04-032035-03-311JANE KELLY OLIVEIRA FRIESTINOChapecóMEDICINAEducação Médica; Extensão Universitária; Processos pedagógicosO Programa de Extensão visa atender a extensão curricularizada do curso de Medicina do campus Chapecó, compreendendo os Componentes Curriculares Regulares (CCR): Saúde Coletiva I, Saúde Coletiva IV, e Projeto Integrador Interdisciplinar de Extensão (PIIEX) I, II, III, IV, V, VI, VII e VIIII. Desenvolvido por meio de metodologias ativas e interativas, o programa busca valorizar o protagonismo estudantil e a participação comunitária. Os estudantes serão organizados em grupos de aproximadamente 10 integrantes e atuarão sob orientação docente. O desenvolvimento do projeto será baseado em metodologias ativas, que incentivam a participação ativa dos estudantes e membros da comunidade. As principais estratégias metodológicas incluem: Gameficação: Uso de jogos educativos para engajar os participantes e facilitar a aprendizagem de forma lúdica. Atividades de Grupo: Roda de conversa, grupos focais, e problematização de situações, promovendo discussões colaborativas e a troca de experiências. Oficinas: Realização de oficinas temáticas sobre saúde, com foco em práticas preventivas e educativas. Projeção de Vídeos: Exibição de materiais audiovisuais para conscientizar sobre temas de saúde de forma visual e acessível. Atendimento clínico às demandas encontradas na sociedade. As atividades serão adaptadas conforme a faixa etária dos participantes, o local onde as ações serão realizadas e as questões culturais envolvidas. A programação inicial será ajustada após a imersão da equipe na aldeia e o diagnóstico comunitário. Como impactos esperados, almeja-se incentivar a comunidade a assumir um papel ativo na promoção da saúde, fomentar a fomentar a autonomia da comunidade em relação à sua saúde, promovendo o acesso à Informação e contribuindo com a melhoria das Condições de Saúde. A extensão curricularizada visa gerar um impacto positivo e duradouro na saúde e qualidade de vida da comunidade, ao mesmo tempo em que proporciona aos alunos uma experiência prática e enriquecedora, seguindo as recomendações das Diretrizes Curriculares Nacionais - DCN dos curso de Medicina, como também o PPC do curso. PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-53UFFS na escola: Visitas e interações com estudantes de Ensino Médio2025-05-012026-04-301ROSILEIA LUCIA NIEROTKAReitoriaEDUCAÇÃOAcesso; Ensino Médio; Permanência; Socialização de informações; UFFSO acesso à educação superior pública brasileira tem crescido de forma significativa nos últimos anos e com a ampliação de jovens das camadas populares. Um conjunto de políticas públicas, como o REUNI, Lei de Cotas, Enem foram fundamentais neste processo. A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) foi criada em 2009, no contexto da expansão e de interiorização do ensino superior público e se destaca na implementação de importantes políticas de ações afirmativas de acesso e de permanência, especialmente para egressos de escola pública (Trevisol; Nierotka, 2016; Nierotka, 2015; 2021). O projeto tem o objetivo de realizar visitas às escolas de ensino médio e disseminar informações sobre a estrutura da UFFS e suas políticas de acesso e de permanência, buscando promover o interesse dos estudantes pelo ensino superior público. A metodologia envolve duas etapas: a primeira contempla a realização de estudos, organização de materiais informativos, mapeamento e contatos com as escolas de Ensino Médio de Chapecó e região. E, a segunda, a realização das visitas e interação com os estudantes nas escolas, incluindo também a realização de avaliação da atividade com os participantes. Espera-se com a execução deste projeto aproximar a Universidade da escola e, na interação com os estudantes e professores, disseminar informações e orientações, buscando aumentar o interesse dos estudantes de escolas públicas de Ensino Médio pelo ingresso no ensino superior público, em especial na UFFS. Espera-se, ainda, por meio desta atividade de extensão, contribuir na formação dos estudantes da UFFS para o seu comprometimento com a transformação social. Por fim, destaca-se como produtos acadêmicos esperados a confecção de materiais informativos para as escolas e de divulgação das ações realizadas durante o projeto, que será disseminado nas redes sociais, abrangendo a UFFS e instituições parceiras e a elaboração de resumos e/ou trabalhos expandidos das atividades realizadas para apresentação e publicação em anais do Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da UFFS e outros eventos científicos. Referências utilizadas no resumo e demais partes integrantes ao projeto: Brasil, Presidência da República. Decreto n. 7.234, de 19 de julho de 2010. Dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil - Pnaes. Diário Oficial da União, Brasília, DF, Seção 1, p. 5, 20 jul. 2010. Brasil. Presidência da República. Lei n. 12.711 em 29 de agosto de 2012. Dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, Seção 1, p. 1, 30 ago. 2012. BRASIL. Lei n. 14.914, de 3 de julho de 2024. Institui a Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). Diário Oficial da União, Brasília, Seção 1, p. 29, 4 jul. 2024. Nierotka, R. L. Políticas de acesso e ações afirmativas na educação superior: a experiência da Universidade Federal da Fronteira Sul. 2015. 179 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal da Fronteira Sul. Chapecó, 2015. Nierotka, R. L. Desigualdade de oportunidades no ensino superior: Um estudo de caso sobre acesso e conclusão na UFFS (Tese de doutorado). Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação. Rio de Janeiro, 2021. Trevisol, J. V.; Nierotka, R. L. Os jovens das camadas populares na universidade pública: acesso e permanência. Revista Katálysis, v. 19, n. 01, p. 22-32, 2016. UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul. Resolução N. 10/CONSUNI/CGAE/UFFS/2019 (ALTERADA). Institui a Política de Assistência Estudantil no âmbito da Universidade Federal da Fronteira Sul. Câmara de Graduação e Assuntos Estudantis, do Conselho Universitário, 1ª Sessão Extraordinária, Chapecó, SC, 27 ago. 2019. UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul. Resolução N. 40/2022 – CONSUNI/CGAE. Aprova o Regulamento da Graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul. Sala das Sessões da Câmara ra de Graduação e Assuntos Estudantis do Conselho Universitário, 8ª Sessão Extraordinária, em Chapecó-SC, 17 de novembro de 2022. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-52Bioinsumos na agricultura uma abordagem diagnóstica sobre saberes e usos: Um estudo de caso com agricultores familiares da APACO2025-05-012026-04-301ANDRE LUIZ RADUNZChapecóAGRONOMIABioinsumos; Estratégias produtivas; Independência produtiva; SustentabilidadeO uso de bioinsumos tem se destacado como uma alternativa sustentável na agricultura, reduzindo a dependência de insumos químicos e promovendo maior eficiência produtiva. O projeto de extensão "Bioinsumos na agricultura: uma abordagem diagnóstica sobre saberes e usos – um estudo de caso com agricultores familiares da APACO" tem como objetivo diagnosticar o conhecimento e a utilização de bioinsumos pelos agricultores da APACO, associação que reúne 80 famílias agroecológicas (cerca de 160 pessoas), de abrangência regional no Oeste de Santa Catarina. Para isso, serão elaborados e aplicados questionários, permitindo a coleta de dados sobre o uso desses insumos nas propriedades. Os resultados obtidos serão organizados e apresentados à APACO, possibilitando a disseminação de informações técnicas e o incentivo a práticas agrícolas mais sustentáveis. Além do impacto direto no campo, o projeto contribuirá significativamente para a formação acadêmica dos estudantes, proporcionando experiência prática em extensão universitária, pesquisa e análise de dados. A interação com os agricultores permitirá o desenvolvimento de habilidades em comunicação, trabalho em equipe e aplicação do conhecimento acadêmico à realidade rural. Além disso, os estudantes participarão da elaboração de relatórios e resumos científicos para eventos como SEPE e JICS, fortalecendo sua capacidade de produzir e divulgar conhecimento. Dessa forma, o projeto aproxima a universidade dos agricultores, promovendo a troca de saberes e contribuindo para o desenvolvimento de soluções voltadas à agricultura familiar e à sustentabilidade produtiva.PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-51Trilhas Ecológicas2025-05-012026-04-301DANIELA OLIVEIRA DE LIMACerro LargoECOLOGIAAprendizagem Experiencial; Biodiversidade; Biologia da Conservação; Educação Ambiental; InfânciaO projeto de extensão "Trilhas Ecológicas" da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Cerro Largo, busca promover a educação ambiental para crianças em idade pré-escolar e nos primeiros anos do ensino fundamental (Pré I ao 2º ano). Com a participação dos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas e do Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Tecnologias Sustentáveis, o projeto visa sensibilizar os alunos sobre a biodiversidade local por meio de atividades lúdicas e interativas em trilhas ecológicas do município de Cerro Largo. A proposta será desenvolvida entre 1º de maio de 2025 e 30 de abril de 2026, abrangendo mais de 150 crianças. A atividade central terá duração de três horas e incluirá observação e interação com árvores, aves e invertebrados, promovendo uma aprendizagem significativa e ativa. As atividades de observação e interação com a natureza serão conduzidas pelos estudantes dos cursos envolvidos, que serão protagonistas da ação de extensão aqui proposta. Dessa forma, este projeto se constitui como uma ferramenta muito importante na formação complementar dos discentes. O projeto se alinha aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da ONU, especialmente os objetivos 3 (Saúde e Bem-Estar), 4 (Educação de Qualidade) e 15 (Vida Terrestre), ao incentivar a formação de futuros cidadãos conscientes e engajados na preservação ambiental.PROJETO24200; 4214CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-50CÍRCULOS FORMATIVOS DOCENTES: Pedagogia universitária e diversidade em debate2025-04-012025-12-062MARIA SILVIA CRISTOFOLI; MARTA LUIZA SFREDDOErechimEDUCAÇÃOaprendizagem; formação docente; reflexão-açãoA proposta engloba o projeto de formação docente organizado pelo Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP), do Campus Erechim, para 2025, "CÍRCULOS FORMATIVOS DOCENTES: Pedagogia universitária e diversidade em debate", objetivando promover um processo de reflexão-ação sobre a prática docente na universidade, atendendo aos objetivos propostos na RESOLUÇÃO Nº 39/CONSUNI CGAE/UFFS/2022, que institui o NAP na UFFS. Serão organizadas 4 formações gerais, duas no primeiro semestre e duas no segundo, que vão abordar os temas: EaD e universidade pública; Avaliar na diversidade; Currículo e reestruturação dos PPCs; Especificidades educativas de estudantes indígenas e estrangeiros. Além destas formações gerais, estão previstos 3 momentos formativos destinados a atender especificidades dos cursos de graduação. EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-49Curso de aperfeiçoamento em Educação Especial Inclusiva: Atendimento dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista no Serviço de Atendimento Educacional Especializado to sem título2025-05-092025-12-051SONIZE LEPKEErechimEDUCAÇÃOcurso; formação de professores; transtorno do Espectro AutistaO Curso de aperfeiçoamento em Educação Especial Inclusiva: Atendimento dos estudantes com Transtorno do Espectro Autista no Serviço de Atendimento Educacional Especializado acorre em parceria com a SECADI através do RENAFOR. Os professores que ministraram o curso terão bolsas para realizar as atividades, teremos também monitores e recursos para realizar as atividades presenciais. O curso é destinado aos professores que atuam nas escolas de educação básica. CURSO15752EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-48VI Seminário Internacional de Inclusão no Ensino Superior2025-11-052025-11-072ADRIANA SALETE LOSS; SHEILA MARQUES DUARTE BASSOLIErechimEDUCAÇÃOEnsino Superior; Formação de professores; Formação pessoal e profissional; Inclusão; InternacionalizaçãoO primeiro Seminário Internacional ocorreu em 2019 e foi sediado pela UFFS, campus Erechim. A segunda edição do evento, do ano de 2021, foi organizada pela UNIOESTE, devido a pandemia ocorreu na modalidade virtual. No ano de 2022, de 30 de novembro, 01 e 02 de dezembro foi promovido o III Seminário Internacional de Inclusão no Ensino Superior, com a participação da UFFS, UNIOESTE, UNESPAR , da UnaM e IE/Lisboa. O evento na Unespar ocorreu na modalidade híbrida. Este seminário surgiu da necessidade de promover a socialização das pesquisas de professores (as) e pesquisadores (as) de diferentes Universidades do Brasil, da Argentina e de Portugal. No ano de 2023 o evento teve como foco vários eixos temáticos da educação para a promoção da formação continuada de professores. A formação dos profissionais da Educação constitui-se em processo contínuo e dinâmico, por meio do qual desenvolvem-se a dimensão pessoal e profissional. O desenvolvimento profissional docente dá-se pela formação inicial e continuada, a partir de conhecimentos teórico-práticos, de aprendizagens didático-pedagógicas e de vivências e experiências no lócus da profissão (escola/universidade). Nesse sentido, ao ensejar a formação continuada de professores e estudantes do Ensino Superior e dos professores da Educação Básica justificou-se o IV Seminário de Inclusão no Ensino Superior, que objetivou a socialização das pesquisas de professores (as) e pesquisadores (as) de diferentes Universidades do Brasil, da Argentina e de Portugal, com foco em diferentes temáticas educacionais (inclusão, interculturalidade, educação popular em saúde, formação de professores, educação emocional e ética profissional). A quinta edição do evento foi realizada na UNaM/El Dorado (Argentina), de forma semipresencial híbrida, de 06 a 08 de novembro de 2024. Assim, para a continuidade da rede internacional de estudos, pesquisas e comunicações e publicações científicas a sexta edição do evento ocorrerá na UFFS, campus Erechim, de 05 a 07 de novembro de 2025. PROJETO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-47EXPOSIÇÃO TERRA - JORNADA UNIVERSITÁRIA DA REFORMA AGRÁRIA2025-06-112025-06-121REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCultura; Educação; História; Luta pela Terra; MemóriaExposição de fotos da Coleção Terra, de Sebastião Salgado e músicas do álbum Terra de Chico Buarque na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Laranjeiras do Sul, Paraná. A exposição apresentará a história da luta pela terra com destaque às mobilizações e luta pela terra na região de Rio Bonito do Iguaçu, PR, com o objetivo de contribuir com o processo de valorização e de preservação da história e da memória da luta pela terra no estado do Paraná, por meio da educação e da cultura, promovendo o resgate da história e da memória da luta em torno da reforma agrária e da defesa dos direitos humanos, a difusão da arte e da cultura na denúncia das mazelas causadas sistema capitalista, pela opressão e pela exploração, a produção de conhecimento histórico, sociológico, ético, estético a partir da arte na perspectiva da transformação social e a colaboração com a maior aproximação das ações de extensão da UFFS junto à comunidade regional.EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-46Trombetes: Equipe de Cheerleading Universitária da Medicina UFFS Chapecó2025-04-012028-07-311SARAH FRANCO VIEIRA DE OLIVEIRA MACIELChapecóMEDICINACHEERLEADING; EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; INTEGRAÇÃO COMUNITÁRIA; SAÚDE FÍSICA E MENTAL; TORCIDAO programa “Trombetes: Equipe de Cheerleading Universitária da Medicina Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) Campus Chapecó”, como uma iniciativa de extensão universitária capaz de transformar a realidade local por meio da torcida, busca fortalecer os laços entre a universidade e a comunidade, inspirando gerações a utilizar o esporte como uma ferramenta poderosa de integração social e desenvolvimento coletivo. Fundamentação Teórica: O Cheerleading surgiu nos Estados Unidos no final do século XIX como uma atividade de incentivo às equipes esportivas universitárias, evoluindo ao longo dos anos para uma modalidade atlética estruturada, que combina elementos de ginástica, dança e acrobacias. Inicialmente praticado exclusivamente por homens, o esporte passou a incluir mulheres no início do século XX e, desde então, expandiu-se globalmente, sendo reconhecido não apenas como um espetáculo de torcida, mas também como uma modalidade esportiva de alta performance e exigência técnica (USA CHEER, 2023). No contexto universitário, o cheerleading assume um papel significativo ao integrar práticas esportivas à formação acadêmica, estimulando a coletividade e o engajamento comunitário. Além dos benefícios físicos, como melhora da resistência, força e coordenação motora, a prática promove habilidades interpessoais, como trabalho em equipe, liderança e comunicação (LOPES, 2023). Em Chapecó, a carência de iniciativas que fomentem a cultura do cheerleading fundamenta a implementação de um programa voltado para essa modalidade, beneficiando tanto os estudantes de Medicina da UFFS - Campus Chapecó, quanto a comunidade local, especialmente estudantes do ensino básico. O desenvolvimento de programas esportivos universitários têm demonstrado potencial para fortalecer os laços entre a universidade e a sociedade, promovendo benefícios que vão além da atividade física, como a ampliação do acesso ao esporte e a valorização da cultura esportiva (UFSM, 2024). Dessa forma, a iniciativa contribui para a formação cidadã dos participantes, alinhando-se aos princípios da universidade ao contribuir para a democratização do esporte e para a formação integral dos participantes. Objetivo: Proporcionar aos estudantes de medicina da UFFS Chapecó e à comunidade, o desenvolvimento de habilidades físicas, emocionais e sociais, promovendo saúde e bem-estar de forma holística, através da prática do cheerleading. Metodologia: O projeto será desenvolvido por meio de treinamentos presenciais, realizados duas vezes por semana, com duração de duas horas cada. Os encontros irão ocorrer alternadamente no campus da UFFS e no Complexo Esportivo Verdão, espaço público de livre acesso, devido à disponibilidade de colchonetes para uma prática segura, proporcionando infraestrutura adequada para o cheerleading. As atividades serão conduzidas por um treinador de cheerleading, externo à comunidade acadêmica, voluntário. As atividades conduzidas por ele consistirão numa abordagem progressiva de ensino, dividida nas seguintes etapas: Aquecimento e Condicionamento Físico – Exercícios de alongamento, resistência, flexibilidade e força para prevenção de lesões e melhora do desempenho; Técnicas Básicas – Instrução e prática de motions (movimentos de braços), saltos, danças e formação de pirâmides simples; Execução de Stunts e Acrobacias – Desenvolvimento progressivo de elevações e acrobacias, respeitando a segurança e o nível dos participantes; Sincronização e Coreografia – Treinamento de rotinas coreografadas para apresentações e competições; Simulação de Apresentações – Ensaio de rotinas completas, ajustando postura, tempo e precisão; Feedback e Ajustes Técnicos – Avaliação dos treinos, correção de posturas e aprimoramento das execuções. Isso porque o exercício de técnicas fundamentais do cheerleading, como acrobacias, stunts, dança e sincronização, além de aspectos relacionados à segurança e preparação física dos participantes, se faz indispensável. O público-alvo do projeto inclui alunos do curso de Medicina da UFFS, bem como crianças e jovens da comunidade local e de escolas públicas de ensino básico, promovendo a integração entre o meio acadêmico e a sociedade. O recrutamento dos participantes discentes (n= 30) será realizado por meio de divulgação em redes sociais; as escolas serão escolhidas a posteriori (n= 150 estudantes), de preferência escolas públicas de ensino médio de Chapecó e região. Para a realização das atividades, serão adquiridos materiais essenciais, como pompons e uniformes, itens estes avaliados em competições, a partir de financiamento próprio e editais de fomento à extensão futuros. Como iniciação à extensão universitária, pressupõe a produção e disseminação de conhecimento acadêmico por meio de publicações e apresentações em eventos científicos. A produção acadêmica será baseada na experiência do projeto e incluirá relatos de experiências e apresentações em eventos científicos, como o Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão. A coleta de dados será realizada por meio de observação sistemática, questionários com participantes e análise da evolução técnica e social dos integrantes. Para promover o engajamento e a visibilidade do projeto, será implementada uma estratégia de comunicação digital baseada em redes sociais, utilizando o Instagram e a página oficial @trombetes. A gestão da comunicação será realizada de forma colaborativa pelos membros do projeto, garantindo periodicidade nas postagens e interação com o público. Portanto, a metodologia adotada visa não apenas a prática esportiva, mas a promoção de valores como trabalho em equipe, disciplina e inclusão social, para que as metas relacionadas às competições, evolução pessoal, coletiva, alcance social e digital sejam alcançadas e alinhem-se aos princípios da extensão universitária ao estabelecer uma conexão entre a UFFS e a comunidade externa. Ações previstas: A ação ofertada aos acadêmicos do curso de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó, é um treinamento semanal que prioriza o desenvolvimento físico, socioemocional e o aprimoramento de técnicas de torcida específicas. Algumas habilidades são desenvolvidas em paralelo, como coordenação motora, flexibilidade, condicionamento físico e mobilidade, além de aprendizagens dos componentes básicos do cheerleading, a exemplo de acrobacias, saltos, pirâmides e levantamentos. Vinculado ao programa, o evento "Cheerleading para promoção da cultura esportiva nas escolas da rede pública de Chapecó", terá o objetivo de difundir a prática esportiva do cheerleading e fomentar sua atuação como ferramenta educacional e de promoção da saúde, além de firmar um vínculo entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a comunidade escolar da região do oeste catarinense, visto que esse vínculo é incipiente na realidade atual. Prevê-se, também, a realização de um workshop no qual o público escolar tenha contato com os movimentos básicos do cheerleading. Essa atividade será conduzida de maneira pedagógica, estimulando cooperação, confiança e coordenação motora. Complementando a programação, na sequência ocorrerá uma roda de conversa mediada pelos acadêmicos, abordando temas como a importância do esporte para a saúde e o bem-estar, o impacto das atividades físicas na qualidade de vida e o papel da universidade pública na formação acadêmica e social. Esse momento permitirá a troca de experiências entre os participantes e os acadêmicos, estimulando a reflexão sobre a valorização do esporte como meio de inclusão e desenvolvimento social. Junto a este, o evento "Um Dia de Cheerleader" buscará conectar a comunidade de Chapecó e os acadêmicos de Medicina da UFFS, por meio de uma experiência prática e interativa com os fundamentos do cheerleading. A iniciativa promoverá inclusão, socialização e bem-estar, fortalecendo o vínculo entre universidade e comunidade. A programação consistirá em uma oficina prática, na qual os participantes aprenderão movimentos básicos, como saltos, levantamentos e acrobacias simples, com foco em segurança, acessibilidade e aprendizado coletivo. Haverá apresentação coreografada da equipe na “Semana de Recepção dos Calouros de Medicina”, a fim de engajar os novos acadêmicos em relação ao esporte e consolidar a equipe dentro da comunidade do curso. Será realizada uma apresentação do esporte e das coreografias da equipe no gramado da UFFS Chapecó. Prevê-se torcida pela Associação Atlética Acadêmica de Medicina 18 de Maio nos jogos universitários da região Sul, como o INTERMED-SUL, JUMED-SC e Copa Inter Atlética. Bem como, competição no Campeonato Paranaense de Cheerleading e demais competições de cheerleading da região Sul, para que a equipe esteja inserida não só nos eventos universitários, mas também na comunidade esportiva do cheer. Resultados Esperados: Culturalmente, as apresentações de cheerleading e as oficinas realizadas em escolas públicas e eventos comunitários em Chapecó terão um impacto significativo ao ampliar o acesso a uma modalidade ainda pouco conhecida, proporcionando novas experiências e ampliando perspectivas. Para os participantes dos treinamentos semanais, o programa promoverá um desenvolvimento integral, abordando aspectos físicos, emocionais, sociais e culturais. Em suma, espera-se que a iniciativa contribua para a melhoria da qualidade de vida dos envolvidos, promovendo avanços na saúde mental e física, no bem-estar geral e no desempenho acadêmico, além de estimular valores como o comprometimento e a disciplina. Cientificamente, o programa prevê a produção de relatos de experiência baseados nas vivências adquiridas ao longo das atividades, que serão posteriormente apresentados e publicados em eventos como o Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, o Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, a Semana Acadêmica de Medicina, além de outros simpósios pertinentes. As publicações terão como objetivo divulgar as atividades da equipe de cheerleading, engajar a comunidade acadêmica e informar sobre os avanços e resultados do projeto. Além disso, será mantida a divulgação constante por meio das redes sociais e em eventos esportivos. Referências: LOPES, Karolaine Fonseca. Psicologia do esporte e o Cheerleading: uma revisão de literatura. 2023. Disponível em: <https://repositorio.ufu.br/bitstream/123456789/43660/3/PsicologiaEsporteCheerleading.pdf> . Acesso em: 25 mar 2025. UFSM. Esporte: um impulso para a mente. Revista .TXT - UFSM, 2024. Disponível em: <https://www.ufsm.br/midias/experimental/revistatxt/2024/07/29/esporte-um-impulso-para-a-mente>. Acesso em: 25 mar 2025. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Medicina (Bacharelado) do Campus Chapecó. Chapecó: UFFS, 2024. Disponível em: <https://boletim.uffs.edu.br/atos-normativos/ppc/ccmech/2024-0003>. Acesso em: 27 mar 2025. USA CHEER. History of Cheerleading. 2023. Disponível em: <https://usacheer.org/history-of-cheerleading>. Acesso em: 25 mar 2025. PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-45Tecnologias Educacionais e Sustentabilidade: Metodologias Ativas em Ação2025-04-012025-09-011DANIELLE NICOLODELLIChapecóEDUCAÇÃOFormação de Professores; Metodologias Ativas; Sustentabilidade; Tecnologias EducacionaisO projeto “Tecnologias Educacionais e Sustentabilidade: Metodologias Ativas em Ação” é um curso de formação para professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I na região da AMOP, no Oeste do Paraná. Seu objetivo é capacitar os docentes no uso de metodologias ativas para o ensino de sustentabilidade e tecnologia, além de incentivar a participação em eventos científicos, como a FIciências. O curso oferecerá 140 vagas, distribuídas em quatro turmas, e será realizado de forma híbrida, com encontros presenciais no Itaipu Parquetec e atividades virtuais pelo Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). A carga horária total será de 25 horas. A formação abrangerá desde fundamentos da metodologia científica até a aplicação prática de metodologias ativas em sala de aula. Inicialmente, os participantes serão introduzidos à pesquisa acadêmica, normas de produção científica e técnicas de análise crítica de informações. Em seguida, explorarão abordagens como Aprendizagem Criativa, Cultura Maker e Aprendizagem Baseada em Problemas. A etapa presencial permitirá a experimentação dessas metodologias por meio de projetos práticos, estimulando a criatividade e a colaboração entre os professores. Para concluir o curso, cada participante deverá desenvolver um plano de aula, contando com tutoria online e mentorias, além da possibilidade de apresentação de seu projeto na FIciências. A avaliação será baseada no engajamento dos professores cursistas e na entrega das atividades propostas. Como resultado da formação, os planos de aula elaborados serão reunidos em um e-book, possibilitando a divulgação e replicação das práticas em escolas públicas. Dessa forma, o curso busca fortalecer a inovação educacional, promovendo o uso de tecnologias e metodologias ativas para uma aprendizagem mais significativa. CURSO35302; 1301; 1730ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-44VIII Semana Acadêmica do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária2025-03-262025-04-191MARILIA HARTMANNErechimENGENHARIA SANITÁRIAImpactos Ambientais; Questões Ambientais; Tratamento de água; Tratamento de esgotoA VIII Semana Acadêmica do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da Universidade Federal da Fronteira Sul, ocorrerá nos dias 26, 27 e 28 de março de 2025. No dia 26, a palestra de abertura será: “Mudanças globais, impactos ambientais e espécies exóticas invasoras: desafios do planejamento ambiental moderno” com o prof. Dr. Jorge Oliveira Costa. No mesmo dia, também terá a palestra: “Licenciamento ambiental e a relação com os eventos climáticos”, ministrada pela Ms. Rúbia Passaglia. No dia 27, ocorrerá a palestra sobre o “Trabalho realizado em Barra do Rio Azul e a importância da utilização dos softwares e da IA para nossa profissão” com os professores Dr. Roberto Valmir da Silva e Dr. José Mário Vicensi Grzybowski. No mesmo dia, os dois docentes ministrarão o minicurso: “Hec-has para mapeamento de áreas de inundação. No dia 28, terá a palestra “Diálogos sobre a qualidade da água para consumo humano e desafios para implementação da portaria de potabilidade” com Cláudia Santin Zanchett e a palestra “Gerenciamento de resíduos sólidos da empresa Cercena” om Rafael Pazza. A Semana Acadêmica também promoverá duas visitas técnicas em duas tardes: a primeira para a Estação de Tratamento de água da Corsan e a segunda para a Estação de Tratamento de Esgotos da UFFS, com Rodrigo Burin. A divulgação será feita principalmente pelo instagram @eas.uffsEVENTO15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-43Caminhada Socioambiental2025-04-042025-04-041FABIO CARMINATIChapecóSOCIOLOGIAatividade física; caminhada socioambiental; ciências sociais; mobilidade ativaA caminhada socioambiental propõe aos participantes a descoberta ativa do território e recupera a tradição peripatética da jornada do conhecimento. Seu objetivo é articular a forma mais antiga de deslocamento humano à reflexão sociológica, filosófica, histórica e ecológica. A caminhada é precedida de uma breve apresentação e em cada edição é escolhido um itinerário com duração de aproximadamente uma hora e meia. A definição do itinerário ocorre por meio de enquete pública, e a partir dessa enquete são definidos temas de debate durante a caminhada. Vale ressaltar que outro objetivo é estimular a atividade física, a saúde e a interação social e afetiva entre os participantes. E expandir o horizonte dos participantes para caminhadas de outras magnitudes como travessias e trekkings em ambientes naturais e remotos, como parques nacionais e afins. Este evento ocorrerá no dia 04 de abril de 2025, em Chapecó, no campus da UFFS, com início às 19:00, e é uma parceria com a Atlética do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais, e o projeto Interações. O evento é aberto para toda a comunidade acadêmica e regional. E o percurso é classificado, de acordo com a ABNT-NBR 15505-2 em: a) grau de severidade do meio: 1) pouco severo; b) orientação no percurso: 1 caminhos e cruzamentos bem definidos ou sinalizados; c) grau técnico do percurso: 1 piso muito fácil tecnicamente; d) grau de esforço físico: 1) pouco esforço.EVENTO21740; 1741CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-42GeoUFFS - Repositório de Dados Geográficos de Erechim e região2025-03-272025-12-191BRUNO ZUCUNI PRINAErechimGEOCIÊNCIASAcesso à informação; Dados geoespaciais; Extensão universitária; Geoprocessamento; Repositório digitalA execução do projeto será dividida em etapas para garantir a eficácia na organização e disponibilização dos dados. As etapas previstas incluem: Levantamento e organização dos arquivos:◦ Identificação e coleta de dados geográficos já existentes no Laboratório de Geoprocessamento e em produções acadêmicas. ◦ Padronização dos formatos e nomenclaturas dos arquivos. Criação da plataforma do repositório: ◦ Definição da melhor plataforma para hospedar os arquivos (site institucional, Google Drive, repositório: https://geoprocessamentouffserechim.wordpress.com/). Divulgação e incentivo à submissão de novos arquivos: ◦ Contato com docentes e alunos para incentivar o compartilhamento de arquivos. ◦ Produção de materiais explicativos sobre como utilizar e contribuir com o repositório. Disseminação do conhecimento: ◦ Diálogos com gestores públicos e entidades interessadas na utilização dos dados. Resultados Esperados Com a implementação do repositório, espera-se: • Maior acessibilidade a dados geográficos confiáveis para a comunidade acadêmica e regional. • Integração entre diferentes pesquisas e ampliação do impacto das produções acadêmicas. • Estabelecimento de uma cultura de compartilhamento e transparência na produção de informação geoespacial. • Capacitação de estudantes e profissionais sobre o uso adequado de dados geográficos.PROJETO0PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-41Anestesiologia veterinária: Serviço de atendimento na rotina anestésica de animais domésticos e silvestres2025-04-012027-08-311PAULO HENRIQUE BRAZRealezaMEDICINA VETERINÁRIAanalgesia; anestesia; dorO projeto de Extensão intitulado visa proporcionar ao aluno o treinamento prático de conhecimentos adquiridos no decorrer do curso de Medicina Veterinária sob supervisão de um docente Médico Veterinário, capacitando o aluno à rotina de anestesiologia e no controle de dor em animais domésticos e silvestres. Este projeto será dividido em duas três partes: 1. Anestesiologia Veterinária Será oportunizado aos alunos o acompanhamento da rotina cirúrgica-anestésica de animais domésticos e silvestres. Junto ao coordenador do projeto o aluno será instruído quanto ao recebimento e anamnese, exame clínico e solicitação de exames complementares aos pacientes que serão submetidos ao protocolo anestésico. Os alunos serão auxiliados quanto a escolha do protocolo anestésico bem como na formulação dos cálculos e doses para cada paciente. Durante os procedimentos cirúrgicos, os extensionistas deverão auxiliar na monitoração do paciente bem como auxiliar no serviço anestésico. Após realizado o procedimento cirúrgico os acadêmicos permanecerão com o paciente até que estabilize-se, após efeito anestésico. 2. Controle da dor O controle de dor se dará exclusivamente em cães e gatos geriátricos com histórico de dor crônica. Será realizada anamnese, exame físico e solicitação de exames complementares. Todos os animais que se enquadrarem como geriátricos portadores de dor crônica serão incluídos no projeto e receberão auxílio médico-veterinário quanto ao tratamento da dor. 3. Acompanhamento da saúde de animais geriátricos Os tutores dos cães e gatos poderão agendar a consulta no dia do projeto de extensão para atendimento especializado. Os cães participantes do projeto de extensão serão atendidos pelos acadêmicos participantes da ação, sob supervisão do coordenador deste projeto. Será realizada anamnese, exame físico e solicitação de exames complementares. Na tentativa de realizar a triagem da saúde desses animais, serão solicitados exames de dislipidemia, incluindo colesterol total e suas frações, proteínas totais, glicose, exame hemogasométrico e eletrocardiografia. Cada animal será tratado de acordo com as doenças pré-existentes. Os animais serão inspecionados quanto a presença de nódulos tumorais. Quando visualizados, será realizada uma colheita para exame citopatológico, como método de triagem. Todo o projeto ocorrerá na superintendência Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária, localizada no município de Realeza-PR.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-40XV JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS 2025-04-012025-10-311JOAO PAULO BENDERReitoriaEDUCAÇÃOCiência e Tecnologia; Iniciação Científica e Tecnológica; InovaçãoA iniciação científica e tecnológica é o primeiro contato que estudantes de graduação possuem com atividades de pesquisas que são realizadas nas Universidades brasileiras. Parte das atribuições de um cientista é a divulgação dos resultados de seu trabalho. Assim, é importante que estudantes bolsistas destas modalidades sejam incentivados a apresentarem seus resultados em eventos próprios para este fim, pois isto faz parte da sua formação como futuro pesquisador. A Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica (JIC) da UFFS, promovida anualmente, tem como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos subprojetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e orientadores. O evento está em sua décima quinta edição e será realizado na UFFS em formato online. A XV JIC ocorrerá, propriamente dita, em outubro de 2025 com o tema ligado ao da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia e é de participação obrigatória para bolsistas de Iniciação Científica (IC) e Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação(ITI) e facultativa para voluntários de subprojetos de pesquisa indicados em editais específicos. Para participação integral no evento, os participantes deverão submeter resumos expandidos no Portal de Eventos da UFFS e os trabalhos serão apresentados exclusivamente na modalidade oral. Além disso, estão previstas palestras e apresentações culturais que aprimorarão ainda mais o evento. Ao público, as informações poderão ser solicitadas/encontradas por meio do e-mail jic.dpe@uffs.edu.br e também do site www.uffs.edu.br/jic. Não haverá limites de participantes, as participações serão contabilizadas durante o evento através de inscrições pelo google forms. Sistema de avaliação: a) pelo público atendido: A avaliação do evento pelo público será realizada através de formulário google forms. O link será disponibilizado na cerimônia de encerramento e encaminhado por e-mail. b) pela equipe executora: A avaliação dos resumos expandidos será realizada pela Comissão Científica, formada por docentes da UFFS, convocados aqueles que possuem projetos com fomento de bolsas ou recursos financeiros, bem como mestrandos e doutorandos. A avaliação dos trabalhos na modalidade oral será realizada em cada sessão das nove grandes áreas de conhecimento do CNPq, e em cada sessão, serão três avaliadores, também convocados os pesquisadores que possuem projetos com fomento de bolsas ou recursos financeiros, bem como mestrandos e doutorandos. Os melhores trabalhos de iniciação científica/tecnológica serão selecionados para apresentação na mostra de trabalhos acadêmicos em seu campus. O processo de avaliação do evento será realizado no último dia do evento. Impactos esperados: a) Impactos da ação para a equipe executora Qualificação do trabalho da Diretoria de Pesquisa e Coordenações Adjuntas de Pesquisa e Pós-Graduação dos campi; Melhoria da análise dos resultados dos projetos financiados; Aprimorar a elaboração dos editais de fomento com base nos resultados apresentados e na avaliação do comitê externo. Avaliar e divulgar os trabalhos realizados na pesquisa da UFFS. Ademais, executar um evento é um grande desafio técnico, pois a JIC é bastante complexa, envolve avaliadores externos, organização das sessões por área de conhecimento e em cada sessão há três avaliadores. Ainda, podemos falar das avaliações dos trabalhos escritos que demandam o trabalho da equipe executora na Editoração dos Anais do Evento e de mais de 40 pessoas envolvidas no acompanhamento das sessões na modalidade oral. Para fins exemplificativos, a JIC em 2024 teve a participação de mais de 270 avaliadores, considerando a avaliação na modalidade oral e dos resumos expandidos. b) Impactos da ação para o público-alvo: Público da UFFS: estudantes bolsistas ou voluntários de subprojetos de pesquisa, professores/orientadores e técnicos administrativos. Público Externo: exclusivo para estudantes bolsistas de projetos de pesquisa que possuam vínculo com outra Instituição de Ensino Superior ou de Pesquisa/pós-graduação (sob orientação de um professor/pesquisador) e orientadores. Oportunidade importante para a divulgação e apresentação dos resultados das pesquisas desenvolvidas por estudantes bolsistas e voluntários de IC/ITI, troca de conhecimentos e interação entre pesquisadores da UFFS e externos. Resultados esperados: Qualificação das atividades dos bolsistas e avaliação dos resultados das pesquisas desenvolvidas em 2024 e 2025. Tipo de Publicação: Anais da XV Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica – XV JIC. Link de acesso à publicação: https://portaleventos.uffs.edu.br/index.php/JORNADA O evento em questão está em acordo com os editais de pesquisa, com o Regulamento da Pesquisa da UFFS e com as exigências das agências de fomento quanto à apresentação dos resultados em eventos específicos para este fim. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-39Roda de conversa: o uso social da bicicleta2025-04-012025-04-011FABIO CARMINATIChapecóSOCIOLOGIAbicicleta; cicloativismo; mobilidade ativa; mobilidade urbanaO objetivo principal deste evento é proporcionar aos participantes a possibilidade de compartilhar experiências sobre o uso da bicicleta e desenvolver a reflexão crítica sobre o direito à cidade (Lefebvre, 2009)) e a mobilidade ativa. Serão apresentados casos de outras cidades, e diferentes modalidades de uso da bicicleta, como deslocamento utilitário, esporte, cicloturismo, cicloviagem. Pretende-se, dessa forma, refletir sobre a de condições de ciclabilidade em Chapecó e região, sobretudo sobre a ausência de infraestrutura viária, e refletir sobre causas e soluções. Como resultado, busca-se identificar políticas públicas relativas a mobilidade urbana ativa e incentivar a incidência legislativa como ação coletiva da sociedade civil organizada. Além disso, com o intercâmbio de experiências busca-se incentivar e ampliar o uso da bicicleta. E construir, articular e desenvolver redes de ciclistas e simpatizantes. O evento é aberto ao público em geral, seja ciclistas ou não, na medida em que construir condições para a mobilidade ativa beneficia todos os habitantes da cidades. Além dos participantes, foram convidados colaboradores que atuam na área para relatar as suas experiências, e do local que atuam. Este evento é uma atividade do projeto de extensão "Pedalar para quê?", que desde 2019 desenvolve diversas atividades visando difundir a cultura ciclística e o uso da bicicleta. EVENTO21740; 1741CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-38teste2023-02-012024-09-281ROBSON SILVEIRA GOULARTReitoriaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOAGRICULTORES FAMILIARES; AGROECOLÓGICA; DESENVOLVIMENTO RURALttttPROGRAMA0PROPOSTA_CORRECAOEducaçãoArtes Cênicas2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-37Aula Inaugural: Ignorância Moral e o Papel das Virtudes2025-03-272025-03-271CLOVIS BRONDANIChapecóFILOSOFIAAula Inaugural; Ética; FilosofiaAula Inaugural dos Cursos de Licenciatura em Filosofia e PPGFil da UFFSEVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-36VIII SEMANA ACADÊMICA DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL: SAÚDE GLOBAL E I SIMPÓSIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOMÉDICAS2025-03-172025-06-301DANIELA ZANINIChapecóMEDICINACiência; Ensino; Inovação; Pesquisa; Saúde GlobalA VIII Semana Acadêmica de Medicina da UFFS e o I Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ciências Biomédicas ocorrerá no período de 29 a 31 de maio de maio de 2025 na modalidade presencial e apresentará temas emergentes sobre saúde e medicina global baseada em evidências, de grande importância no contexto da saúde da comunidade. O evento tem como principal objetivo proporcionar uma abordagem técnica, crítica e multiprofissional, com foco central na saúde em nível global. Para isso, contará com palestras, minicursos, mesas-redondas, atividades promovidas por ligas acadêmicas e uma mostra científica de trabalhos. O evento acontecerá em um momento crucial para os debates sobre saúde no contexto global, além da importância das informações relacionadas ao tema, reafirmando o papel da Universidade Pública na promoção de eventos de excelência. A programação será centrada na saúde global e na medicina baseada em evidências, temas sempre relevantes diante da quantidade de informações disseminadas para a população e multiplicidade de assuntos sobre saúde no contexto mundial. Destinado a estudantes e profissionais da área da saúde, o evento conta com o apoio da Fapesc e da UFFS.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-35Bem Viver: Iniciativa para Promoção da Saúde e Controle de Doenças Crônicas2025-04-012028-03-311DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAdoença crônica; feira de saúde; instagram; promoção de saúdeEspera-se que, por meio deste projeto, que a comunidade se beneficie das atividades realizadas pelos estudantes, voltadas ao compartilhamento de informações, monitoramento, e cuidado com as Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNTs) e seus agravos, com foco na prevenção e promoção da saúde. O projeto também oferece aos estudantes a oportunidade de aplicar, de maneira prática, os conhecimentos adquiridos na graduação, desenvolvendo habilidades técnicas e interagindo diretamente com o público.PROJETO0PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-34Experiência Interdisciplinar de Vivência - Edição 2025 2025-01-112025-01-261WILLIAN SIMOESChapecóGEOGRAFIAEducação Popular; Juventude Rural; Questão AgráriaA Experiência Interdisciplinar de Vivência (EIV) é voltada principalmente para o público universitário e trabalhadores que tenham interesse pelos temas de como funciona a sociedade, a questão agrária brasileira e os desafios da vida no campo para uma sociedade justa e sustentável. Nesta experiência formativa, engloba estudos sobre Agroecologia e Soberania Alimentar, a Questão Energética, o Feminismo Camponês Popular, a Questão Étnico-Racial e as relações Campo-Cidade. Espera-se contribuir na formação-qualificação de cerca de 25 jovens de diferentes regiões do estado de Santa Catarina. Uma parte da formação ocorre de modo centralizado, com momentos de estudo centralizado. E outra parte ocorre no chamado Tempo-Comunidade, em que as juventudes se inserem em unidades familiares e vivenciam experiência práticas de produção e de convivência familiar no campo. EVENTO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-33Qualificação Profissional na Educação Básica: desafios contemporâneos e ação docente2024-05-162024-11-091WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOMídia e Educação; Políticas Educacionais; Saúde do trabalhador docente O presente curso de extensão objetiva, por meio de uma parceria com o Sindicato dos Trabalhadores em Educação do estado de Santa Catarina (SINTE-SC), contribuir na formação continuada de aproximadamente 400 professores que atuam na Educação Básica. O processo formativo aqui proposto tem como tema central a Educação brasileira e desafios contemporâneos que se colocam no âmbito do trabalho docente, entre eles, podemos destacar as atuais reformas educacionais e seus impactos. Destaca-se, também, a necessidade de suprir lacunas formativas, como a formação de lideranças capazes de desenvolver análises aprofundadas sobre a sociedade, compreender como funciona a gestão de políticas educacionais e a dotação de orçamento à pasta da educação no Brasil e em Santa Catarina, assim como amplie sua capacidade de promover gestão democrática na escola e em espaços coletivos de classe. Este curso está organizado em três eixos formativos, sendo que cada eixo se desdobra em módulos. A atividade presencial contará com mediação pedagógica de um convidado a ser definido pela coordenação do projeto, em diálogo com a entidade parceira. Os cursistas serão de diferentes polos regionais espalhados pelo estado, oriundos de municípios como Chapecó-SC, São Miguel do Oeste, Pinhalzinho, Maravilha, Joaçaba, Campos Novos, entre outros. Tudo dependerá das inscrições a serem realizadas pelos docentes da Educação Básica. Além das atividades dos módulos, em cada eixo formativo, o cursista terá que elaborar um texto-síntese, uma especie de trabalho final, que irá compor um caderno de experiência e reflexões pedagógicas. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-32Formação pedagógica: Leitura profunda e aquisição de conhecimentos2025-03-152025-03-151MARINA MIRI BRAZ BECCARIPasso FundoEDUCAÇÃOAquisição de conhecimentos; Formação docente; Leitura profundaO Núcleo de Apoio Pedagógico ofertará um encontro formativo, no dia 15/03/2025, às 8 horas, no Auditório do Campus Passo Fundo/UFFS, com o objetivo de promover o permanente aprimoramento pedagógico do corpo docente, desenvolvendo ações que contribuam para qualificar o processo de ensino e aprendizagem. A formação versará sobre “Leitura profunda e aquisição de conhecimentos”, e será ministrada pela Professora Athany Gutierres e pelo Professor Alex Roman.EVENTO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-31Evento "Basic Life Support Workshop: Integrating CPR Techniques and Medical English for Emergency Communication"2025-03-282025-03-281RAFAEL MATIELOChapecóLETRASInglês para Fins Médicos; Parada Cardiorrespiratória (PCR); Ressucitação Cardiopulmonar (RCP); Suporte Básico de VidaO Workshop de Suporte Básico de Vida (SBV), promovido pelo prof. Dr. Rafael Matielo, responsável pelo Núcleo de Ensino e Testagem de Inglês Médico (NETIM), e ministrado pela prof. médica cardiologista Msc. Thais Nascimento Helou, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), tem como objetivo principal capacitar os participantes para a realização de ressuscitação cardiopulmonar (RCP) de alta qualidade, aliando o treinamento prático em SBV às habilidades de comunicação em inglês voltadas para situações emergenciais médicas. Com técnicas atualizadas da American Heart Association (AHA), os participantes aprenderão manobras de compressão torácica, ventilação e o uso do desfibrilador externo automático (DEA), essenciais para a sobrevivência em casos de parada cardiorrespiratória (PCR). Além disso, o evento foca no aprimoramento de habilidades e competências de Inglês para Fins Médicos, proporcionando uma oportunidade aos participantes de simular uma interação em cenário que requeira o uso da língua inglesa. A capacitação busca, ainda, promover a integração entre profissionais de Saúde, facilitando o trabalho em equipe em contextos de emergência. EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-30Acolhida aos Calouros do Campus Laranjeiras do Sul - 20252025-03-102025-03-192GABRIELA RIBEIRO CARDOSO; MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAcolhida aos Calouros; Ingresso; Permanência estudantilO evento Acolhida aos Calouros do Campus Laranjeiras do Sul visa contribuir para a integração dos novos estudantes da UFFS e realizará ações focadas principalmente na primeira semana de aulas. Deste modo, visa auxiliar na ambientação dos estudantes na universidade, propiciando subsídios para o fortalecimento de ações referentes à permanência dos estudantes. Com a realização de diversas atividades culturais, bem como com a abertura do semestre, o evento também atribuirá para mobilizar os estudantes que ingressaram anteriormente. A programação prevê de modo específico para os calouros a apresentação do Campus e dos setores da universidade, como o SAE, contribuindo assim com a difusão de informações básicas referentes à dinâmica da vida acadêmica. EVENTO0PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-29Serviço de Clínica Cirúrgica Animal - SCCA2025-03-182028-12-312FABIANA ELIAS; FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAtendimento veterinário; Cirurgia Veterinária; Clínica cirúrgica animal; Saúde únicaA SUHVU é ponto de apoio ao ensino, pesquisa e extensão do Campus Realeza da UFFS, e principalmente do Curso de Medicina Veterinária. Dentre as aptidões naturais do Curso observa-se a prestação de serviços direcionados à saúde animal e humana. O atendimento em clínica cirúrgica e as cirurgias veterinárias em animais de companhia e silvestres são serviços privativos do médico veterinário, e que aparecem como necessidade a ser ofertada a população socialmente desprivilegiada, de forma gratuita, já que historicamente esta população também possui animais de estimação, e ainda, um convívio muito próximo a estes. A UFFS por meio do Curso de Medicina Veterinária no município de Realeza e região criou esta expectativa na população em geral quanto à prestação de serviços. Este fato foi verificado em projetos de extensão anteriores de aspecto educativo, realizados a fim de iniciar o processo de conscientização da população aos cuidados com os animais e levantar as principais demandas. Podem ser citados como exemplos os projetos de vacinação antirrábica de cães e gatos, zoonoses, posse responsável e controle populacional. Diante disso pretende-se com este projeto manter o aspecto educativo das ações de extensão, por meio de informações impressas e verbais aos tutores que buscarem auxílio na SUHVU. Com relação as ações ligadas ao Curso de Medicina Veterinária, estas poderão ser ampliadas, e assim oferecer aos animais de companhia e silvestres de Realeza/PR e região atendimento clínico cirúrgico, bem como procedimentos cirúrgicos e diagnósticos, sejam eles gerais ou especializados. Esta ação vem ao encontro das necessidades educacionais apontadas em CCRs do Curso e descritas no seu PPC. O projeto também permitirá oferecer suporte ao treinamento de acadêmicos, obtenção de dados e planejamento de futuros projetos de pesquisa e/ou extensão, considerando as fragilidades e necessidades observadas na região. Os atendimentos e procedimentos serão realizados por alunos do Curso de Medicina Veterinária, sempre supervisionados por Médicos Veterinários e professores, que serão os responsáveis pelos mesmos.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-28Projeto Cursinho Pré-Universitário Popular Integração - UFFS (Erechim/RS)2025-04-082026-04-302BRUNO ZUCUNI PRINA; RAFAEL FRANCISCO DOS SANTOSErechimEDUCAÇÃOCursinho Integração; Cursinho pré-universitário popular; curso preparatório para o ENEM; pré-universitário; pré-universitário UFFS 2025Nos últimos anos, a demanda por cursinhos preparatórios para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) tem crescido significativamente no município de Erechim (RS). No entanto, a ausência de um cursinho pré-universitário popular e gratuito na região acentua a desigualdade social entre os estudantes que desejam ingressar em universidades públicas. Muitos desses alunos não possuem condições financeiras para arcar com cursos preparatórios particulares, o que impacta diretamente seu desempenho no ENEM e reduz suas chances de aprovação em instituições como a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), que utiliza a nota do exame para seleção via Sistema de Seleção Unificada (SiSU). Diante desse cenário, este projeto de extensão propõe à UFFS a implementação do "Cursinho Pré-Universitário Popular Integração - UFFS (Erechim/RS)", voltado para estudantes de baixa renda das escolas públicas locais. O objetivo é proporcionar uma preparação acessível e de qualidade para o ENEM 2025, promovendo inclusão e ampliando oportunidades de ingresso no ensino superior. Além de beneficiar diretamente a comunidade, o projeto fortalece a relação entre a universidade e a sociedade, divulga os cursos oferecidos pela UFFS e proporciona aos discentes e servidores da instituição uma experiência enriquecedora no campo da educação, permitindo que estes possam atuar como educadores populares ao longo da execução deste projeto. A participação ativa dos estudantes universitários no projeto contribui para o desenvolvimento de suas habilidades técnicas e pedagógicas, estimulando o trabalho em equipe e o protagonismo no ensino. A primeira edição do cursinho foi realizada em 2023, entre os meses de junho e outubro, contando com mais de 130 inscritos. Em 2024 novamente foi ofertado o Cursinho, dessa vez no Campus da Universidade, contribuindo com o aprendizado de cerca de 130 alunos. Diante do impacto positivo e da alta demanda, é essencial que o projeto seja retomado em 2025, com foco na preparação para o ENEM, reafirmando o compromisso da UFFS com a democratização do acesso ao ensino superior. O Cursinho Pré-Universitário Popular Integração - UFFS (Erechim/RS) oferecerá um Projeto Preparatório para o ENEM, garantindo uma formação completa para os estudantes. Serão realizadas aulas de química, física, matemática, geografia, biologia, filosofia, sociologia, história, proporcionando um aprendizado dinâmico e focado nas principais competências exigidas pelo exame. Além disso, o projeto busca estimular o protagonismo estudantil, incentivando a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento e, sempre que possível, promovendo a articulação com a curricularização da extensão, integrando as atividades do cursinho com o ambiente acadêmico da UFFS. Para fortalecer essa iniciativa, haverá um planejamento estratégico com as escolas de Ensino Médio da região, permitindo uma aproximação direta com os estudantes e garantindo que as atividades do Integração atendam às reais necessidades da comunidade escolar. Dessa forma, o projeto reafirma seu compromisso em democratizar o acesso à educação superior e contribuir para a preparação de candidatos ao ENEM.PROJETO55203; 5742; 5702; 5712; 5722CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-27Boas sementes: princípios de educação financeira2025-03-102027-04-301MARCELO RECKTENVALDChapecóECONOMIAConsumo consciente; Educação Financeira; Equilíbrio e sustentabilidadeA falta de planejamento financeiro e a escassez de conhecimentos sobre gestão de recursos impactam diretamente a qualidade de vida da população, contribuindo para altos índices de endividamento e inadimplência. Diante desse cenário, o projeto 'Boas sementes: princípios de educação financeira' propõe ações extensionistas voltadas à capacitação da comunidade em conceitos e práticas de educação financeira. A iniciativa será desenvolvida pelo curso de Ciências Econômicas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e utilizará espaços comunitários de entidades religiosas para promover atividades educativas acessíveis e aplicáveis ao cotidiano dos participantes. O projeto estruturará suas ações em três eixos principais: (i) Conceitos e Noções, com a introdução de fundamentos financeiros essenciais; (ii) Princípios, abordando o consumo consciente e a importância do planejamento financeiro; e (iii) Aplicações, com práticas sobre orçamento doméstico, uso responsável do crédito e estratégias para segurança financeira. A proposta se fundamenta na Política de Extensão da UFFS (Resolução nº 04/2017 – CONSUNI/CPPGEC), que orienta a universidade a atuar como um agente de transformação social por meio da integração entre ensino, pesquisa e comunidade. O projeto também se destaca por estar alinhado à implantação do curso de Ciências Econômicas na UFFS, evidenciando o compromisso da instituição com seu entorno e a mesorregião em que está inserida. Dessa forma, o projeto busca não apenas difundir o conhecimento financeiro, mas também contribuir para a autonomia econômica da população, o fortalecimento da cidadania financeira e a promoção do equilíbrio e sustentabilidade na gestão de recursos individuais e familiares. PROJETO11610CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-26PetMama2025-03-012026-12-311FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnimais domésticos; Bem-estar animal; Conscientização; Neoplasmas mamários; Saúde-únicaA íntima relação dos humanos e animais vem ao encontro da ideia de melhoria de qualidade de vida de ambos. Alterações mamárias causam preocupação e desconforto a animais e tutores, que em Realeza/PR e região, em grande parte, as desconhecem. Tem-se o objetivo de promover o atendimento de pacientes afetados por alterações mamárias, a fim de garantir o bem-estar animal; e, educar e conscientizar os tutores quanto à necessidade de prevenção, diagnóstico e encaminhamento dos animais ao tratamento. Para tal, será realizado atendimento clínico cirúrgico especializado de animais com alterações mamárias na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU). Serão atendidos animais de tutores que buscarem atendimento no local, pacientes encaminhados, assim como animais de tutores de baixa renda identificados pelos membros de sociedade protetora dos animais e da Secretaria de Saúde do município de Realeza-PR que necessitarem de tratamento. Paralelamente, serão realizadas atividades de conscientização da população durante os atendimentos na SUHVU, assim como em praça pública, comunicações em rádios, com palestras realizadas de forma remota e por redes sociais acerca da necessidade de conscientização, diagnóstico e tratamento das referidas alterações, assim como informações gerais ligadas à zoonoses, bem-estar, cuidados de saúde, etc. Também espera-se conscientizar e capacitar estudantes e médicos veterinários acerca do tema. Espera que desta forma o projeto possa auxiliar na promoção do bem-estar animal em diferentes aspectos, assim como também auxiliar na conscientização de crianças e tutores quanto à enfermidade e a necessidade de tratamento precoce.SERVICO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-25IV Conferência Municipal dos direitos das pessoas LGBTQIA+2025-02-272025-03-191RUBI IARA GARCIA VIEIRAChapecóSOCIOLOGIAdiferença sexual e de gênero; direitos humanos; violênciaNos dias 14 e 15 de março de 2025 ocorrerá a IV Conferência Municipal dos direitos das pessoas LGBTQIA+ no sindicado dos bancários na cidade de Chapecó. A UFFS através do projeto de extensão Arte e Conhecimento é parceira na organização deste evento promovido pelo Conselho Municipal dos Direitos da Mulher e pela UNALGBT em parceria com diversas entidades. Espera-se alcançar um público de 100 pessoas.EVENTO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-24I Seminário Regional de Inserção Curricular da Extensão e da Cultura nos Cursos de Graduação da Região Sudoeste do Paraná e Território Cantuquiriguaçu2025-04-242025-04-251CEYCA LIA PALEROSI BORGESChapecóEDUCAÇÃOCurricularização da Extensão; Inovação Curricular; Universidade e SociedadeO presente evento terá como foco central "a inserção curricular da extensão e da cultura nos cursos de graduação enquanto dispositivo inovador capaz de induzir processos dialógicos entre universidade e sociedade na produção de conhecimentos científicos contextualizados e a serviço da formação humana integral, técnica e tecnológica comprometida com a melhoria da qualidade de vida nos territórios. Engloba, desta forma, o desenvolvimento da Educação, da Sociedade e da Economia como área prioritária, pois tem como premissa contribuir na formação humana integral de novas gerações de profissionais capazes de buscar soluções coletivas aos grandes desafios da sociedade. Sua programação engloba painéis com apresentação de experiências de inserção curricular da extensão e da cultura em Instituições de Ensino Superior da região de abrangência da Fronteira Sul do país, em particular, o Sudoeste do Paraná e no chamado Território Cantuquiriguaçu. Espera-se que a apresentação e a publicação de, ao menos, 16 [dezesseis] trabalhos ampliados contendo relato de experiência em diálogo com aportes teórico-conceituais em perspectiva interdisciplinar visando ampliar conhecimentos acerca desta importante inovação curricular que é a curricularização da extensão e da cultura nos cursos de graduação. Compreende, ainda, uma mesa temática formativa visando problematizar e refletir potencialidades da relação universidade e sociedade para a produção de conhecimentos científicos socialmente referenciados e comprometidos com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Espera-se a participação de aproximadamente 80 participantes, entre estudantes e pesquisadores de diferentes Instituições de Ensino Superior do Paraná e da Região da Fronteira Sul do país. EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-23Pré-Pop Enem: curso preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio 2025-02-252027-07-311RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoSAÚDE COLETIVACultura; educação; UniversidadeEste Programa ofertará aulas regulares gratuitas de preparação às provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a estudantes de terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do município de Passo Fundo, RS. Além das aulas regulares, institucionalizadas por meio de projetos de extensão, o Programa ofertará cursos de formação aos ministrantes bolsistas e voluntários, eventos de divulgação e orientação quanto às etapas preliminares ao Enem (leitura dos Editais, inscrições, organização de documentos, etc), orientação vocacional, apoio psicológico, estratégias de estudo e de realização das provas, “aulões” com professores de cursinhos preparatórios convidados, entre outros. Para a organização das ações do Programa, serão formadas comissões por área de conhecimento: (1) Linguagens, códigos e suas tecnologias; (2) Ciências humanas e suas tecnologias; (3) Ciências da natureza e suas tecnologias; e (4) Matemática e suas tecnologias. Cada comissão será composta por um professor especialista na área, docente da UFFS, e por estudantes voluntários e/ou bolsistas dos Cursos de Medicina e de Enfermagem do Campus Passo Fundo. Membros da comunidade externa (professores das escolas públicas participantes e de cursinhos preparatórios do município) poderão atuar como colaboradores voluntários na composição das comissões. As ações do Programa serão desenvolvidas de acordo com o Calendário Acadêmico da UFFS e com o cronograma do Enem do ano vigente.PROGRAMA26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-22Desafios contemporâneos para a formação de professores de língua portuguesa - partilhando experiências2025-04-012027-02-281MARY STELA SURDIChapecóLETRASdocência em língua portuguesa; formação de professores; práticas de ensinoEste curso se constitui em um desdobramento da pesquisa desenvolvida entre 2021 e 2024 durante o doutoramento no Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL), realizado na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Chapecó. O sujeito-professor de língua portuguesa que lecionou no acontecimento da pandemia de Covid-19 é um sujeito que foi afetado de alguns modos pela experiência da docência durante esse acontecimento. Tal qual explica Larrosa (2002), a experiência é algo que inscreve suas marcas, deixa alguns vestígios, alguns efeitos e alguns deles – marcas, vestígios, efeitos – emergem no fio discursivo dos sujeitos ao falarem de si. Outros ficam impressos de modo mais tênue, como rastros, restos ou cicatrizes. Considerando tais aspectos, este curso objetiva avançar nas discussões iniciadas na tese “Um olhar discursivo-desconstrutivo sobre os efeitos de ser professor de língua portuguesa no acontecimento da pandemia de Covid-19” (Surdi, 2024), propondo espaços para a partilha de experiências docentes, resultantes de práticas de ensino-aprendizagem que possibilitem a problematização sobre os desafios contemporâneos relacionados ao ensino de língua portuguesa.CURSO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-21Formação para os representantes dos Comnitês Municipais de Segurança nas Escolas2025-02-212025-12-311JAMES LUIZ BERTOChapecóEDUCAÇÃOEscola; Plano de contingência; SegurançaProjeto visa a formação de multiplicadores para auxiliar as escolas da região de Chapecó a elaborar o plano de contingência de preparação e respostas aos eventuais desastres nas escolas. EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoSegurança pública e defesa social2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-20Encontro Regional de Saúde da População Rural: debates sobre as Doenças e Agravos Não Transmissíveis2025-06-012025-12-011ROSANE PAULA NIEROTKAChapecóSAÚDE COLETIVADoenças não Transmissíveis; Epidemiologia Rural; Promoção da Saúde; Saúde Coletiva; Saúde da População RuralO Encontro Regional de Saúde da População Rural: debates sobre as Doenças e Agravos Não Transmissíveis tem como objetivo criar um espaço de diálogo entre movimentos sociais do campo, produtores rurais e a academia, promovendo a troca de saberes e fortalecendo ações de promoção da saúde no meio rural. O evento abordará temas como qualidade de vida, saúde mental, segurança alimentar e nutricional, impactos do uso de agrotóxicos e estratégias de prevenção e cuidado de doenças crônicas. Com uma abordagem interdisciplinar, o evento visa contribuir para o desenvolvimento sustentável e a melhoria das condições de saúde da população rural. EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-19II Seminário Nacional de Educação Inclusiva: da educação adaptativa à prática colaborativa2025-09-092025-09-271PATRICIA GRAFFChapecóEDUCAÇÃOAdaptação curricular; Educação Especial; Inclusão; Políticas educacionais; Práticas colaborativasO II Seminário Nacional de Educação Inclusiva: da educação adaptativa à prática colaborativa caracteriza um evento promovido pelo Grupo de Pesquisa em Políticas e Práticas de Inclusão (GPPPIn/UFFS/CNPq), em articulação com o curso de Educação Especial Inclusiva - segunda licenciatura, além dos cursos de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação, ao longo do segundo semestre de 2025. Tem por objetivo constituir um espaço de socialização de práticas educacionais e de debate acadêmico sobre pesquisas que tenham como foco a inclusão educacional, no direcionamento de ênfase entre a educação adaptativa e as práticas colaborativas. Além do objetivo geral, tem por objetivos específicos: a) ampliar as possibilidades de diálogo e reflexão entre estudantes de graduação e pós-graduação, docentes, profissionais de apoio e gestores da Educação Básica e da Educação Superior e pesquisadores da área da educação e afins sobre a temática da inclusão educacional; b) problematizar as políticas educacionais inclusivas e os modos como vêm sendo operacionalizadas; c) debater sobre as práticas colaborativas no contexto da educação inclusiva. O evento se destina a professores, estudantes, pesquisadores e gestores.EVENTO31750; 1730; 1731EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-18V Simpósio de Lógica, Linguagem e Conhecimento da UFFS2025-10-202025-10-241NEWTON MARQUES PERONChapecóFILOSOFIAFilosofia da Linguagem; Filosofia da Mente; Lógica; Metafísica; Teoria do ConhecimentoO projeto se resume à realização do "V Simpósio de Lógica, Linguagem e Conhecimento", a ser ocorrido no campus Chapecó. Trata-se de um evento acadêmico, realizado em cinco dias, nos turnos vespertino e noturno, no mês de outubro. O evento conta com quatro conferências no turno noturno e dois minicursos de dois dias, realizados por renomados professores e professoras da área de filosofia de outras Universidades, bem como por apresentações de comunicações de discentes de graduação e pós-graduação.EVENTO31701; 1700; 5702FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]AGUARDA_PUBLICACAOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-17DESAFIO EMPREENDE UFFS2025-08-012025-08-311HUMBERTO TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃODesenvolvimento de competências; Empreendedorismo; InovaçãoO Desafio Empreende UFFS é um evento anual que visa estimular o empreendedorismo universitário, promovendo a criação de soluções inovadoras entre os estudantes da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Realizado pela primeira vez em 2023, a competição atraiu 54 participantes de diversos cursos, como Administração, Ciências da Computação, Agronomia, Enfermagem, Engenharia Ambiental e Sanitária, Pedagogia e História, e ofereceu como prêmio a incubação na Incubadora de Negócios INNE. Em 2024, a segunda edição contou com 45 estudantes e teve o mesmo objetivo de apoiar o desenvolvimento de projetos inovadores. Cada edição do evento possui 27 horas de duração, onde os participantes têm a oportunidade de mergulhar profundamente no processo de desenvolvimento de suas ideias, com o apoio de um facilitador, 6 mentores e 4 avaliadores.EVENTO41601; 1600; 1400; 1301ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-16II CONGRESSO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE: PRÁTICAS, SABERES E SUSTENTABILIDADE DOS SISTEMAS DE SAÚDE (II CIPPS)2025-07-012025-12-312DANIELA SAVI GEREMIA; VALERIA SILVANA FAGANELLO MADUREIRAChapecóENFERMAGEMDesinformação em saúde; enfermagem em saúde coletiva; Gestão em saúde; Políticas Públicas de Saúde; SustentabilidadeA Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), primeira instituição brasileira criada com participação popular, está localizada na Mesorregião da Grande Fronteira do Mercosul. Fundamentada no princípio de ser uma universidade popular, a UFFS enfatiza a integração com a sociedade e tem como eixo estruturante a promoção da Saúde Coletiva. Isso reflete a demanda social por formação profissional que incorpore aspectos críticos da atenção à saúde, alinhando-se com os ideais do Sistema Único de Saúde (SUS), fundamental para as políticas públicas sociais no Brasil desde sua instituição na Constituição de 1988. O II CIPPS, contará com as seguintes instituições coorganizadoras: curso de graduação em enfermagem/UFFS, curso de graduação em medicina (campus chapecó e passo fundo) UFFS, curso de Pós-graduação Mestrado em Enfermagem (PPGENF/UFFS), grupo de pesquisas em Políticas Públicas e Gestão em Saúde (PPGS/UFFS), Laboratório de Educação, Informação e Comunicação em Saúde – LabECoS/UnB e Escuela de Enfermería da Universidad de Misiones (UNaM). Além das instituições coorganizadoras como a UNAM da Argentina, também contaremos com palestrantes convidados do Canadá, Espanha e Portugal. Este congresso pressupõe que o público alvo (discentes, docentes, gestores, profissionais de saúde e comunidade em geral) que estejam comprometidos com estudos e indagações sobre as políticas públicas de saúde e a difusão de conhecimento técnico e científico. Estima-se um público participante de aproximadamente 500 pessoas. Objetivo: Promover espaço para reflexão, discussão e intercâmbio de conhecimentos técnico-científicos entre estudantes, profissionais da saúde e áreas afins para construir e fortalecer princípios de justiça social e sustentabilidade das políticas públicas de saúde. Justificativa: A realização do II Congresso Internacional de Políticas Públicas de Saúde (II CIPPS) visa fomentar a produção de conhecimento e fortalecer a articulação nacional e internacional na área da Saúde Coletiva. Este evento não apenas difunde ciência, mas também contribui para a formação de profissionais comprometidos com a justiça social, sustentabilidade e a equidade no acesso à saúde, bem como das relações entre informação, comunicação e desinformação em saúde. A parceria com universidades estrangeiras e o apoio de entidades nacionais e regionais são fundamentais para promover uma sociedade mais igualitária e justa. Resultados esperados: A perspectiva da realização deste evento se fundamenta no fortalecimento da UFFS como espaço de reflexão para a política pública de saúde na Mesorregião da Grande Fronteira do Mercosul e no Brasil, bem como os impactos que poderão decorrer nos âmbitos social, cultural, técnico-científico e político, bem como o fortalecimento das políticas de saúde com debates contemporâneos. De maia a mais, espera-se fortalecer parceriais internacionais junto ao mestrado acadêmico de enfermagem, iniciado em 2023 na UFFS. Potencial contribuição para a Agenda de Sustentabilidade: O II CIPPS contribui diretamente para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) número 3, Saúde e Bem-Estar, ao abordar questões de cobertura universal de saúde e financiamento adequado, alinhando-se com a missão do SUS de reduzir a pobreza e desigualdades (ODS 1 e 10), além de promover a igualdade de acesso aos serviços de saúde. O congresso também inclui debates sobre mudanças climáticas e seus impactos na saúde, conectando-se ao ODS 13, Ação contra a Mudança Global do Clima. EVENTO46401; 1400; 6400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-15I Seminário de Governança e Redes de Atenção à Saúde Indígena2025-07-012025-12-311LARISSA HERMES THOMAS TOMBINIChapecóENFERMAGEMGestão em saúde; Governança; Saúde de populações indígenas; Serviços de saúde indígena; Sistemas Locais de SaúdeO I Seminário de Governança e Redes de Atenção à Saúde Indígena tem como objetivo fortalecer a construção histórica e política da atenção à saúde indígena, promovendo a troca de saberes entre docentes, estudantes, gestores e profissionais da área. O evento busca valorizar conhecimentos locais, discutir avanços na atenção diferenciada e fomentar a articulação interfederativa e interinstitucional entre o SUS e a Secreta-ria de Atenção à Saúde Indígena (Sasi). Realizado nos dias 04 e 05 de novembro de 2025, com 16 horas de carga horária, o evento terá uma programação diversa, incluindo aulas temáticas, palestras magnas, mesas-redondas, encontros dialógicos e apresentações científicas. Esses espaços permitirão aprofundar discussões sobre governança, gestão e atenção à saúde indígena, capacitando profissionais para práticas mais críticas e eficazes. A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), desde 2013, promove a inclusão de indígenas por meio do Programa de Acesso e Permanência dos Povos Indígenas (PIN-UFFS). Essa iniciativa apoia acadêmica e financeiramente estudantes indígenas, incentivando sua permanência e participação em atividades de ensino, pesquisa e extensão. O seminário se insere nesse contexto, consolidando o envolvimento das culturas indígenas na universidade e promovendo debates fundamentais sobre saúde coletiva e diferenciada. A iniciativa visa também fortalecer a interdisciplinaridade, unindo conhecimentos de diferentes áreas e ampliando a difusão da Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I) na saúde indígena. A apresentação de pesquisas e projetos inovadores incentivará soluções criativas para os de-safios enfrentados na gestão e assistência à saúde indígena, valorizando tanto os saberes tradicionais quanto novas tecnologias, como a informatização de sistemas de saúde. Além de promover impacto acadêmico, o evento terá repercussão social, contribuindo para a formulação de políticas públicas e melhorias no atendimento à saúde indígena. Seu objetivo final é reconhecer e valorizar o papel de gestores, profissionais, lideranças indígenas e usuários na construção de políticas de saúde equânimes e diferenciadas para essas populações. EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-14V Seminário Internacional de Educação do Campo2025-10-012025-10-031WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOEducação do Campo; Justiça Climática e Educação; Questão AgráriaO presente evento tem como finalidade fortalecer aportes teórico-conceituais no âmbito da Educação do Campo, oportunizar análises sistemáticas de políticas públicas em andamento e que se fundamentam no processo de implantação das Diretrizes Nacionais de Educação do Campo e, contribuir na socialização e sistematização de pesquisas científicas realizadas em programas de graduação e pós-graduação, assim como de experiências práticas conduzidas por docentes no espaço escolar da educação básica. Pretende-se criar uma ambiência de interação entre universidade, gestores de políticas educacionais e docentes da educação básica com foco nos desafios da Educação do Campo em um contexto de emergências climáticas. O tema central do evento será "Escola é Vida na Comunidade: educação do campo, questão agrária e justiça climática global", se comprometendo em sua programação a tratar de temas que situam a escola do campo como espaço-tempo pedagógico estratégico na formação de sujeitos para uma sociedade economicamente solidária, cooperativa e ecologicamente sustentável. Nesse sentido, no ano em que o Brasil será a sede da 30ª Conferência da ONU sobre mudanças climáticas, o evento promoverá mesas temáticas buscando subsidiar análises acerca das urgências climáticas da atualidade, o projeto de desenvolvimento econômico em curso no país e seus impactos em nossa diversidade socioambiental. Assim, também, os temas propostos e que serão trabalhados por nossos/as convidados(as) terão papel preponderante para instigar reflexões sobre outros mundos possíveis, o papel do Estado e da sociedade na busca urgente de uma Justiça Climática Global. A Educação do Campo, seus territórios e educadoras/es, terão neste evento um importante espaço para discutir o papel estratégico da educação às novas gerações, dos sujeitos do campo e suas territorialidades específicas na inter-relação campo-cidade, Brasil-Mundo. EVENTO32550; 1711; 5510EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-13Seminário Internacional História e Antropoceno2025-12-022025-12-051CLAITON MARCIO DA SILVAChapecóHISTÓRIAAntropoceno; História; História AmbientalA temática do Antropoceno abarca uma grande variedade de ciências humanas e sociais desde 2002, quando o termo foi cunhado por Paul Crutzen, ao falar sobre como a humanidade impacta nas transformações do planeta - intensificando a agenda para a sustentabilidade em todos os aspectos. Desde então, o Brasil tem se tornado central para esse debate, seja por suas emissões de CO2 ou por suas ações de sustentabilidade. No entanto, não foram desenvolvidos eventos que abordem essa questão tanto para as Ciências Humanas e sociais, quanto para as ciências da Terra e da Vida. Por essa razão, o grupo de pesquisa Soyacene (UFFS Chapecó), o Laboratório de História Ambiental (UFFS Chapecó).EVENTO31501; 1301; 1720AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_INDEFERIDOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-12Letras sin fronteras – Lendas folclóricas2025-02-132025-06-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóARTESCultura popular; Escolas públicas; Exposição artística; Festival cultural; Lendas folclóricasA presente proposta de projeto de extensão tem como objetivo a apresentação de trabalhos culturais e artísticos em escolas públicas estaduais e municipais da cidade de Chapecó, Santa Catarina. As apresentações versarão sobre as lendas do folclore brasileiro e suas personagens principais (Curupira, Bicho-papão, Boitatá, Lobisomem, Boto cor-de-rosa, Iara, Cuca, Mula sem cabeça e Saci Pererê) e serão divididas em dois grandes eventos por escolas. Um evento será um Festival cultural com contação de histórias e outras atividades culturais e o outro, uma Exposição artística com objetos representativos das personagens das lendas do Brasil. O conteúdo das apresentações será realizado, em grande parte, pelos alunos e alunas do Curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, dentro da disciplina Projetos de extensão I e pelos alunos e alunas das escolas onde serão realizadas as atividades citadas. Na presente edição de Letras sin fronteras, o projeto contará com a parceria dos alunos e alunas da Pós-graduação em Estudos Linguísticos e do grupo de teatro da UFFS, Contracapa e com o trabalho das professoras e professores de português e artes das escolas EEB Coronel Lara Ribas, EBM Diogo Alves Da Silva e EEB Saad Antônio Sarquis. PROJETO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMídias-artes2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-11Encontro Estadual da ANPAE - RS "Reconstruir a educação e a escola: diálogos e reflexões2025-03-142025-03-151MARIA SILVIA CRISTOFOLIErechimEDUCAÇÃOANPAE; gestão educacional; gestão escolar; políticas educacionais; Rio Grande do SulEvento estadual da Associação Nacional de Política e Administração da Educação - ANPAE, sessão do Rio Grande do Sul - Gestão 2023-2025. O encontro objetiva reunir especialistas de políticas educacionais e gestão educacional e escolar, estudantes, professores da educação básica, num espaço para diálogo e reflexões sobre a educação no estado do Rio Grande do Sul e no Brasil. Tem como tema central "Reconstruir a educação e a escola: diálogos e reflexões. Será desenvolvido no formato virtual com conferência de abertura, mesas redondas e sessões de relatos de experiências de escolas, gestores escoares e de sistemas educacionais sobre a educação no RS e reconstrução e retomada das atividades educacionais após as enchentes de 2024. Espera-se dar visibilidade à entidade em âmbito estadual e espaço de diálogo de especialistas, pesquisadores e demais interessados políticas educacionais e gestão escolar e educacional. EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-10II Agronomia em Campo UFFS Campus Erechim 2025-02-072025-03-211SANDRA MARIA MAZIEROErechimAGRONOMIAFitopatologia; Fitotecnia; Plantas daninhas; Solos e irrigação; ZootecniaO presente projeto de extensão tem por objetivo realizar um dia de campo na área experimental da UFFS Campus Erechim para discentes do curso de Agronomia e comunidade em geral. A metodologia de extensão utilizada será o dia de campo e será realizado na área experimental da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim, no dia 20 de março de 2025, no período da manhã. A divulgação do evento será com um card digital que será encaminhado por e-mail, whatsapp e mídias sociais. Os participantes se inscreverão previamente por meio de um formulário on line e receberão certificado de participação após o evento. No dia do evento os participantes serão divididos em pequenos grupos e percorrerão um circuito com estações que tratarão de temas nas áreas da fitopatologia, plantas daninhas, irrigação, avicultura, entre outras, a ser definido pela comissão organizadora. Como resultado numérico será contabilizado o número de participantes, além do feedback dos participantes.EVENTO15502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-9“Enfermagem: uma força que transforma o SUS"2025-03-112025-03-111YANA TAMARA TOMASIPasso FundoENFERMAGEMenfermagem; Ensino; Relações Comunidade-InstituiçãoAto cerimonial de abertura do curso de Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Passo Fundo, e aula inaugural intitulada “Enfermagem: uma força que transforma o SUS". A referida aula inaugural ocorrerá no Campus Passo Fundo da UFFS, na data de 11 de março de 2025, das 19:00 às 22:00 horas.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-8Conferências locais do Campus Realeza para elaboração do PDI (2024-2032)2025-01-312025-01-311MARCOS ANTONIO BEALRealezaEDUCAÇÃOmetas institucionais; objetivos institucionais; PDI; Planejamento participativoO Campus Realeza propõe a realização de audiências públicas locais para a construção do planejamento estratégico participativo para os próximos 8 anos (PDI 2024-2032). Através da realização de 9 audiências públicas com a comunidade regional e a comunidade acadêmica, o Campus Realeza busca coletar diferentes perspectivas, conhecimentos e experiências que subsidiarão a definição dos objetivos estratégicos e a elaboração de um plano de ação concreto para o futuro da instituição.EVENTO13602ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-7Promoção da conservação e uso da sociobiodiversidade nativa e a restauração dos agroecossistemas através do fortalecimento sociorganizativo da Cadeia Produtiva Solidária das Frutas Nativas (CPSFN) do RS e da promoção da saúde2025-01-222026-01-212JULIE ROSSATO FAGUNDES; VANDERLEIA LAODETE PULGAPasso FundoSAÚDE COLETIVAAgroecologia; Economia Solidária; Frutas Nativas; Promoção da Saúde; SóciobiodiversidadeA proposta desse projeto é a elaboração do plano estratégico de fortalecimento da Cadeia produtiva Solidária das Frutas Nativas (CPSFN) do Rio Grande do Sul, visando contribuir para o fortalecimento dos processos sócio-organizativos, produtivos e econômicos da CPSFN, articulados com a promoção da saúde, através da construção de um processo que venha ter como resultado final a sistematização e o planejamento estratégico abrangente das diferentes etapas da CPSFN do RS.PROJETO25510; 6400INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-6Território, comunidade e saúde: um olhar para a Atenção Primária à Saúde de Passo Fundo – RS2025-03-012027-02-011YANA TAMARA TOMASIPasso FundoSAÚDE COLETIVAEnsino; Relações Comunidade-Instituição; Território SocioculturalO referido programa tem como objetivo aprimorar a comunicação em saúde a partir da territorialização em saúde desenvolvida no âmbito da Atenção Primária à Saúde (APS), a fim de fortalecer mudanças locais e processos de cuidados no que tange as ações de saúde coletiva e vigilância em saúde no município de Passo Fundo – RS. O público alvo deste programa envolve discentes, docentes, profissionais de saúde, usuários, famílias e parceiros intersetoriais em ações pedagógicas que almejam o fortalecimento e protagonismo deste público, a fim de promover a formação de recursos humanos em saúde. As ações do programa incorporam atividades curriculares de graduação integradas às atividades de extensão de forma indissociável durante o processo formativo, tendo o seu desenvolvimento articulado às disciplinas de Saúde Coletiva II e Saúde Coletiva III do curso de graduação em Medicina, e da disciplina de Cuidados de enfermagem em atenção básica de saúde do curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – campus Passo Fundo.PROGRAMA26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-5II SELICEN - Seminário das Licenciaturas2025-05-212025-05-231FABIANE DE ANDRADE LEITECerro LargoEDUCAÇÃOFormação de Professores; Iniciação à Docência; LicenciaturasO II SELICEN - Seminário das Licenciaturas da UFFS é um evento acadêmico-científico representativo dos cursos de licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS. É organizado por uma comissão interdisciplinar, formada por docentes, discentes e técnicos da comunidade interna e externa à IES, com o apoio da Comissão Institucional do Fórum das Licenciaturas da UFFS e da Pró-Reitoria de Graduação. A finalidade do evento é de: i) promover o debate acadêmico-científico sobre a formação docente, com ênfase no conhecimento profissional, para a promoção de possíveis e necessárias adequações dos currículos e das propostas pedagógicas dos cursos de licenciaturas da UFFS; ii) socializar estudos que fomentem a importância do fortalecimento das licenciaturas no cenário educacional brasileiro e internacional; iii) propiciar um espaço de articulação das discussões procedentes das vivências e experiências relativas à práxis docente, dirigidos à comunidade interna e à externa da UFFS; iv) divulgar e popularizar resultados de práticas acadêmico-científicas e didático-pedagógicas, com foco no ensino e na aprendizagem, nos estudos em educação, nas diferentes culturas disciplinares dos cursos de licenciaturas da UFFS, como em outros programas de ensino, pesquisa e extensão da IES. Justifica-se a implementação do II SELICEN, em função de que, na sua constituição identitária, a Universidade Federal da Fronteira Sul tem contribuído substantivamente com sua presença técnico-científica e didático-pedagógica por meio: da realização e do desenvolvimento de projetos de ensino, pesquisa e de extensão; da formação de profissionais das licenciaturas; da inserção desses profissionais egressos no âmbito educacional. Nesse sentido, é oportuno destacar as contribuições de projetos e de programas de formação continuada de professores que a UFFS desenvolve junto às redes estaduais e municipais de Educação dos três estados do Sul, com temas relevantes na área educacional.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-4Mais Ciência no Oeste Catarinense: Interiorizando Ciência, Tecnologia e Inovação em Escolas de Fronteira2025-01-142026-12-311DIEGO ANDERSON HOFFChapecóCIÊNCIASEducação científica; Educação em tempo integral; Escolas do campo; Interiorização da ciência; Laboratórios MakerA Proposta visa interiorizar a oferta de educação gratuita e de excelência nas regiões geograficamente mais afastadas dos grandes centros urbanos de Santa Catarina por meio da implantação de laboratórios maker em escolas públicas do Oeste e Extremo Oeste do estado e da realização de um conjunto de atividades. Nesse sentido, busca promover a formação de professores e a capacitação de estudantes, visando expandir o conhecimento e o uso pedagógico das tecnologias digitais, fortalecer o letramento e a cidadania digital, incentivar a criação de projetos científicos e de inovação tecnológica, proporcionar a experimentação científica na Educação Básica, incentivar a participação de estudantes e professores em olimpíadas de conhecimento, clubes, feiras e mostras de ciências e contribuir para o fortalecimento da Educação em Tempo Integral. Busca também incentivar a conscientização sobre o uso dos recursos naturais e promover ações que discutam a sustentabilidade. Para tanto, propõem-se a criação de uma rede com 15 escolas, divididas em dois nós: um no Oeste Catarinense, com cinco escolas, e outro no Extremo Oeste Catarinense, com 10 escolas. Nessas escolas estão previstas ações que vão desde a implementação dos laboratórios, a capacitação sobre o uso de equipamentos, bem como atividades de formação para professores e estudantes sobre as linhas temáticas elencadas pelas escolas parceiras, com o intuito de consolidar o projeto, além da divulgação dos resultados obtidos. Espera-se contribuir para a difusão das tecnologias digitais e do conhecimento científico na Educação Básica, bem como despertar nos estudantes o interesse pela ciência e pelo pensamento científico, além de motivá-los a acessar o ensino superior. Deseja-se também estabelecer uma colaboração sólida entre a Universidade, as secretarias de Educação e as direções escolares para desenvolver projetos, tanto de curto quanto de longo prazo, focados na melhoria pedagógica e de infraestrutura.PROJETO241600; 1601; 1501; 1100; 1101; 1610; 1740; 1741; 1750; 1400; 1301; 1310; 1700; 1701; 1711; 1710; 1721; 1720; 1801; 1800; 1110; 1411; 1730; 1731ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-3Promovendo saúde na UFFS através da Corrida2025-03-012029-02-281DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAcorrer; desafios no esporte; saúde física; saúde mentalCorrida no campus UFFS-Chapecó: o câmpus de Chapecó, com sua extensão de vias pavimentadas (aproximadamente 2.6 km) oferece uma excelente “pista de corrida”, sendo ela amplamente arborizada, o que proporciona um ambiente agradável e pouco poluído para a corrida. A proposta principal é utilizar esse espaço para estimular e praticar a atividade física da corrida junto à comunidade acadêmica da UFFS. Estimular a prática de exercícios é importante para a saude mental e física de todos no ambiente universitário, sendo assim, este projeto de extensão se torna importante, pois, o campus possui espaço e um ambiente favorável ao seu desenvolvimento. Tem-se etapas importantes para o desenvolvimento, como ensinar a querer de forma correta, além de propor o desenvolvimento de corrida solidária e criação de desafios. PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-2Serviço de Atendimento aos Animais Silvestres (S.A.A.S.): Conservação, monitoramento e atendimento de animais de vida livre na região de fronteira.2025-02-012026-12-311PAULO HENRIQUE BRAZRealezaMEDICINA VETERINÁRIAecologia; recursos ambientais; saúde únicaO projeto de Extensão intitulado “Serviço de Atendimento Médico-Veterinário para Animais Silvestres (S.A.A.S.) de Realeza e Região” visa proporcionar ao aluno o treinamento prático de conhecimentos adquiridos no decorrer do curso de Medicina Veterinária sob supervisão de um docente Médico Veterinário, capacitando o aluno à rotina clínico-cirúrgica em animais silvestres. Neste projeto de extensão o aluno terá a oportunidade de acompanhar as consultas clínicas, cirurgias e exames complementares necessários para o caso. Serão realizados atendimentos clínico-cirúrgicos em animais silvestres atendidos na rotina clínica do Hospital Veterinário da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Os animais exóticos serão provenientes de tutores enquanto que os animais silvestres de vida livre serão recebidos de órgãos competentes da fauna silvestres, levados ao HV-UFFS para triagem para posterior reintrodução à natureza. O projeto de extensão acontecerá no modelo de prestação de serviço. O atendimento clínico será dividido em exame anamnese, exame físico e exames complementares. A anamnese é caracterizada pelas perguntas ao responsável pelo animal, a fim de compreender o motivo pelo qual o animal estará recebendo atendimento. Para o exame físico será realizada ausculta cardíaca, frequência cardíaca, frequência respiratória, tempo de preenchimento capilar, avaliação de alterações cutâneas, palpação, avaliação de estado mental e temperatura corpórea. Os animais que apresentarem resistência à contenção física para exame clínico, serão submetidos a protocolo sedativo. Cada animal será sedado de acordo com a espécie e alterações clínicas previamente relatadas. PáginaSERVICO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2025-1Lecturas en Lenguas Adicionales2025-03-012026-03-011MATHEUS FRANCA RAGIEVICZRealezaLETRASDivulgação científica; Espanhol como língua adicional; Linguística AplicadaO projeto tem como objetivo divulgar textos científicos do campo da Linguística Aplicada, que estejam relacionados ao ensino e à aprendizagem do espanhol como segunda língua. A proposta envolve a roteirização, a produção e a divulgação de vídeos curtos por estudantes do curso de Letras, baseados em textos científicos previamente selecionados e discutidos em grupos de estudos. Os vídeos, elaborados a partir dos debates realizados, serão disponibilizados em plataformas digitais com o propósito de construir um repositório acessível sobre a temática, possibilitando a contínua interação dos estudantes com os materiais divulgados. PROJETO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-362Workshop sobre Pesquisa de Saúde Mental dos estudantes de Ensino superior2024-12-272025-05-311JANE KELLY OLIVEIRA FRIESTINOChapecóSAÚDE COLETIVAEnsino Superior; Pesquisa; Saúde Coletiva; Saúde MentalO contexto pós-pandemia de COVID-19 nos convida a uma reflexão ainda mais urgente sobre os impactos duradouros na saúde mental dos estudantes universitários, à medida que avançamos para 2025. Embora a crise sanitária tenha dado espaço para um retorno gradual às atividades presenciais, os efeitos psicológicos da pandemia continuam a ser um desafio para muitas Universidades. A transição abrupta para o ensino remoto e o isolamento social imposto durante os picos da pandemia geraram mudanças significativas nas dinâmicas acadêmicas e sociais, cujas consequências se refletem até hoje na vida dos estudantes. Os desafios acadêmicos, que antes já eram motivo de grande pressão, se intensificaram, e novos fatores começaram a surgir. No momento crucial de comemoração dos 10 anos do Curso de Medicina viu-se como oportuno discutir essa temática. Para tanto foi convidada uma pesquisadora brasileira que atua no Institute of Medical Sociology, Centre for Health and Society, Medical Faculty, Heinrich Heine University Duesseldorf, Duesseldorf, na Alemanha, e quem desenvolvendo pesquisas no âmbito mundial sobre o tema. EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-361Curso de Formação Continuada de Professores do Campo: Escola da Terra2024-12-212024-12-281ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do Campo; Escola do Campo; Formação ContinuadaO Projeto de Formação Continuada Escola da Terra tem por objetivos promover a melhoria das condições da aprendizagem e da permanência dos educandos do campo em diferentes comunidades rurais, por meio do apoio à formação de 20 professores que atuam nas turmas dos anos iniciais do ensino fundamental compostas por educandos de variadas idades, e em escolas itinerantes, fortalecendo a escola como espaço de vivência social e cultural. Contará com uma equipe de formação composta por docentes da UFFS, de diferentes áreas e com um forte debate na Educação do Campo. Os encontros serão por alternância, sendo em três polo, sendo as escolas multianos, multisseries e Ciclos de Formação HumanaEVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-360Curso de Formação Continuada de Professores do Campo: Escola da Terra2023-11-232024-08-301ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do Campo; Escola do Campo; Formação ContinuadaO Projeto de Formação Continuada Escola da Terra tem por objetivos promover a melhoria das condições da aprendizagem e da permanência dos educandos do campo em diferentes comunidades rurais, por meio do apoio à formação de 50 professores que atuam nas turmas dos anos iniciais do ensino fundamental compostas por educandos de variadas idades, e em escolas itinerantes, fortalecendo a escola como espaço de vivência social e cultural. Contará com uma equipe de formação composta por docentes da UFFS, de diferentes áreas e com um forte debate na Educação do Campo. Os encontros serão por alternância, sendo em três polo, sendo as escolas multianos, multisseries e Ciclos de Formação HumanaCURSO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-359II Semana Acadêmica integrada - III Simpósio Ciência, Ambiente e Formação2024-12-192025-06-303MARLEI VEIGA DOS SANTOS; ROBERTA TITTON; SUZYMEIRE BARONICerro LargoCIÊNCIASexperimentação; formação de professores; preservação ambiental; tecnologia; Vida acadêmicaA II Semana Acadêmica Integrada (II SAI) acontecerá entre os dia 26 e 30 de maio de 2025 na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Cerro Largo. É um evento promovido por alunos e professores dos Cursos de Licenciaturas em: Química, Física, Ciências Biológicas, Matemática, Letras e Pedagogia e dos Cursos de Bacharelado em: Ciências Biológicas, Engenharia Ambiental e Sanitária e Engenharia Civil. O Evento também conta com a colaboração dos Diretórios Acadêmicos, do setor técnico e da Universidade Federal da Fronteira Sul. Esta é a segunda edição do evento de forma integrada, envolvendo cursos de Licenciaturas e de Bacharelados, pretende-se manter o caráter coletivo e inclusivo do evento da mesma forma que ocorreu no ano anterior, onde se buscou atender as expectativas dos participantes, abordando os mais variados temas nas suas áreas de atuação. Nesta edição o evento será composto por palestras, mesas redondas, vivências, oficinas, minicursos e submissão de trabalhos científicos, tais atividades se integram entre os cursos afins de forma a buscar o aprimoramento em conhecimentos convergentes bem como haverá atividades que atendam cada um dos cursos de forma individual. Pretende-se também neste evento ampliar o público alvo para além dos discentes dos cursos envolvidos, desta forma serão convidados a participar da II Semana Acadêmica Integrada os servidores da UFFS campus Cerro Largo, professores das escolas da região e a comunidade em geral.EVENTO94200; 4214; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-358MAIS CIÊNCIA NA ESCOLA PARA FORMAÇÃO PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA2025-01-012025-12-311HUMBERTO TONANI TOSTAErechimEDUCAÇÃOCiência; Educação básica; Formação de professoresVer SIPAC, PROCESSO 23205.035672/2024-11PROJETO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-357II Semana Acadêmica integrada - III Simpósio Ciência, Ambiente e Formação2024-12-182025-06-302MARLEI VEIGA DOS SANTOS; SUZYMEIRE BARONICerro LargoCIÊNCIASexperimentação; formação de professores; preservação ambiental; tecnologia; Vida acadêmicaA II Semana Acadêmica Integrada acontecerá entre os dia 26 e 30 de maio de 2024 na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Cerro Largo. É um evento promovido por alunos e professores dos Cursos de Licenciaturas em: Química, Física, Ciências Biológicas, Matemática, Letras e Pedagogia e dos Cursos de Bacharelado em: Ciências Biológicas, Engenharia Ambiental e Sanitária e Engenharia Civil. O Evento também conta com a colaboração dos Diretórios Acadêmicos, do setor técnico e da Universidade Federal da Fronteira Sul. Esta é a segunda edição do evento de forma integrada, envolvendo cursos de Licenciaturas e de Bacharelados, pretende-se manter o caráter coletivo e inclusivo do evento da mesma forma que ocorreu no ano anterior, onde se buscou atender as expectativas dos participantes, abordando os mais variados temas nas suas áreas de atuação. Nesta edição o evento será composto por palestras, mesas redondas, vivências, oficinas, minicursos e submissão de trabalhos científicos, tais atividades se integram entre os cursos afins de forma a buscar o aprimoramento em conhecimentos convergentes bem como haverá atividades que atendam cada um dos cursos de forma individual. Pretende-se também neste evento ampliar o público alvo para além dos discentes dos cursos envolvidos, desta forma serão convidados a participar da II Semana Acadêmica Integrada os servidores da UFFS campus Cerro Largo, professores das escolas da região e a comunidade em geral.EVENTO94200; 4214; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-356Educar para as Relações Étnico-Raciais, Mudanças Climática e Proteção da Biodiversidade: Teoria e Prática referente às Lei 10.639/03, 11.643/08 e 14.926/24.2025-01-022028-01-011ADELMIR FIABANIPasso FundoEDUCAÇÃOBiodiversidade; Indígenas; Meio Ambiente; Negros; Relações Étnico-RaciaisO projeto de extensão “Educar para as Relações Étnico-Raciais, Mudanças Climática e Proteção da Biodiversidade: Teoria e Prática referente às Lei 10.639/03, 11.643/08 e 14.926/24” visa auxiliar os professores e alunos da Educação Básica a aplicarem as referidas leis nas escolas. Serão oferecidos cursos de formação (8h), minicurso (4h), rodas de conversa (2h) e palestras de acordo com as necessidades dos interessados. Serão abordados os temas Racismo, História da África, do negro, do indígena, remanescentes de quilombos, cultura afrodescendente e indígena, mudanças climáticas e proteção da biodiversidade. As atividades serão presenciais ou no modo remoto, ou mistas. Em relação aos acadêmicos, serão convidados a participarem das atividades, organização do material, relatorias e como ministradores das atividades. A participação dos acadêmicos objetiva ampliar seus conhecimentos e inseri-los no debate sobre as temáticas propostas. Os Curso de Medicina e Enfermagem formam profissionais que interagem com a população em geral, sendo esta temática importante para as relações com seus pares e com o público que necessita do seu atendimento. É responsabilidade de todos lutarem contra o racismo, discriminação de qualquer tipo, preservar os bens naturais, zelar pela saúde da sociedade e equilíbrio socio-ambiental.PROJETO26401; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-355Formação de mediação leitora para professores do ensino básico a partir de obras do Clube de Leitura dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU2024-12-122025-09-301ANA CAROLINA TEIXEIRA PINTORealezaLETRASliteratura; mediação leitora; ODSO presente projeto consiste na capacitação de professores do ensino básico do sudoeste paranaense para a realização de mediação leitora a partir de obras literárias recomendadas pelo. Optou-se pelo Clube de Leitura dos ODS por ser um meio indicado pelas próprias Nações Unidas para estimular a leitura e consequentemente propagar e buscar atingir os 17 ODS. Com obras literárias de várias partes do mundo, o Clube incentiva o envolvimento de crianças entre 06 e 12 aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. De produção brasileira, 175 livros foram selecionados e estão na lista organizada e divulgada em catálogo pela Câmara Brasileira do Livro (2021). Para o projeto, serão selecionadas para produção de material de mediação leitora e capacitação de professores, duas obras de cada um dos seguintes objetivos: 3. Saúde e bem-estar; 6. Água potável e saneamento; 11. Cidades e comunidades sustentáveis; 12. Consumo e produções responsáveis; 13. Ação contra a mudança global do clima; 14. Vida na água; 15. Vida terrestre. Com base em Zilberman (2012), sabe-se a importância que as escolas possuem na democratização da leitura no Brasil, por tanto, pensando na divulgação das obras do Clube de Leitura dos ODS, a capacitação de professores é um meio eficiente de atingir as crianças brasileiras. A capacitação está organizada, primeiramente, na formação in loco, de professores pertencentes às 05 cidades parceiras por meio das Secretarias de Educação, seguida de um período de quatro meses para que os professores realizem mediações leitoras com os livros selecionados e recebam uma visita técnica para verificar os resultados das propostas leitoras realizadas, a serem apresentadas em um evento de cada escola e/ou município. Em segundo lugar, a publicização em repositório público da UFFS de um material - a ser produzido por professores e bolsistas do projeto - para o auxílio da mediação leitora das 14 obras selecionadas, ajudará que o projeto beneficie outros professores, estudantes e demais pessoas interessadas. A produção de artigo científico e a participação em eventos científicos colaborará com a divulgação sobre o projeto em esfera acadêmica. Todas as etapas contam com o desenvolvimento ativo dos bolsistas do projeto, capacitando-os também para o papel de mediadores de leitura, já que participam do planejamento, execução e divulgação do material de mediação e da capacitação dos profissionais da área da educação, tendo a extensão, o ensino e a pesquisa como partes da formação acadêmica e agindo em prol do meio ambiente e da conscientização social. Por tanto, o programa focado em atender os eixos de: educação ambiental, energias alternativas, saneamento rural e urbano, resíduos sólidos e catadores, extensão universitária para ODS. PROJETO23803; 3704LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-354Desenvolvimento do conhecimento agrário, formação e capacitação profissional em ações de regularização fundiária em Santa Catarina/SCjeto sem título2024-12-112027-06-301EMERSON NEVES DA SILVAChapecóHISTÓRIADesenvolvimento rural; Patrimônio cultural; Reguralização fundiáriaPromover formação e capacitação profissional na área de regularização fundiária. Desenvolver estudos sobre o território do Oeste de Santa Catarina, visando colaborar com o processo de regularização fundiária promovido pelo Instituto Nacional da Reforma Agrária (INCRA), através do escritório de Chapecó/SC. Estruturar o Centro de Memória Histórico-Territorial da Fronteira Sul, o qual foi constituído a partir da disponibilização do acervo documental do INCRA ao campus Chapecó, composto por processos de regularização individual, mapas e aerofotos, relacionado ao Oeste do estado de Santa Catarina/SC.PROJETO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-353Projeto Desenvolvimento do conhecimento agrário, formação e capacitação profissional em ações de regularização fundiária em Santa Catarina/SCsem título2024-12-112028-01-101EMERSON NEVES DA SILVAChapecóHISTÓRIAAgricultura familiar; Desenvolvimento rural; Patrimônio cultural O presente projeto visa desenvolver ações na perspectiva da regularização fundiária e estruturação do Centro de Memória Histórica-Territorial da Fronteira Sul e capacitação na área da regularização fundiária.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-352Curso de Espanhol para profissionais atuantes em escolas brasileiras para o acolhimento a estudantes estrangeiros2025-01-022026-02-282ANGELISE FAGUNDES DA SILVA; DIEGO DE SOUZA BOENOCerro LargoLINGUÍSTICAAcolhimento de estrangeiros na EB; Curso de Espanhol; Profissionais da EducaçãoO projeto consiste em desenvolver e implementar um curso de Espanhol voltado para profissionais da Educação Básica em escolas públicas brasileiras, com o objetivo de promover o acolhimento de estudantes estrangeiros e suas famílias. Estruturado em uma perspectiva sociointeracionista, o curso abrange quatro módulos temáticos que exploram o idioma em contextos regionais, familiares, escolares e cotidianos, com materiais pedagógicos integrados (vídeos, textos e atividades interativas). Entre as metas estão a constituição da equipe, organização do ambiente virtual (AVAMEC), criação e revisão dos materiais didáticos, além da realização de eventos de lançamento, avaliação e encerramento. O projeto utiliza metodologias que priorizam a pluralidade cultural, a inclusão e a cidadania global, com destaque para os contextos fronteiriços e o acolhimento linguístico. Ao final, prevê a publicação de relatos de experiências e a disseminação do material produzido em âmbito nacional. O curso terá carga horária de 120 horas, sendo oferecido na modalidade a distância.CURSO33803; 4802; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-351Formação Continuada de Professores da Região Macromissioneira2025-01-012025-12-311LUIS FERNANDO GASTALDOErechimEDUCAÇÃOFormação continuada; Inovação pedagógica; Políticas públicasVer no SIPAC o PROCESSO 23205.034707/2024-02. PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-350Formação de professores de escolas públicas situadas em região de fronteira, em perspectiva interdisciplinar, integral e inovadora, por meio da criação de comunidades de práticas2024-12-102025-12-131HUMBERTO TONANI TOSTAChapecóEDUCAÇÃOcomunidades de prática; educação científica; processos formativosO projeto prevê a constituição de comunidade de práticas para formação de professores da educação básica, anos finais do ensino nos finais do ensino fundamental e ensino médio, com foco no pensamento científico, tecnológico e crítico em perspectiva interdisciplinar, integral, inovadora e de fronteira. Execução alinhada ao Programa Mais Ciências na Escola, especialmente na diretriz “VI - a valorização dos educadores e da educação científica como elementos-chave na ampliação da cultura científica na sociedade brasileira;”, e nos objetivos de “IV - fomentar o uso pedagógico de tecnologias digitais nas escolas de educação básica;” “VII - intensificar a qualificação de professores da educação básica para a educação científica e para a educação digital e midiática;” e” VIII - fomentar comunidades de prática entre professores da educação básica e superior, com vistas a reduzir a lacuna pesquisa-prática;”. Dessa maneira, o projeto atende a ação estruturante prevista no Artigo 4º, Inciso II, “II - Comunidades de Educação Científica e Digital: criação de comunidades de práticas para aprendizagem situada, constituídas por professores, com processos formativos presenciais voltados a educação científica, sobretudo nos campos da cultura maker e da educação digital e midiática. Palavras-chave: comunidades de prática; processos formativos; educação científica PROJETO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-349Programa de ações sobre a Política Nacional de Assistência Estudantil na UFFS - Bolsista PNAES2025-04-052027-06-301ROSILEIA LUCIA NIEROTKAReitoriaEDUCAÇÃOAssistência estudantil; Permanência estudantil; PNAES; Promoção à saúdeA proposta deste projeto consiste em oportunizar vagas de monitor bolsista para estudantes da UFFS atuarem junto a Assistência Estudantil dos campi da UFFS com o objetivo de executar ações relacionadas à Política Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), instituída pela Lei 14.914/2024 e a Política de Assistência Estudantil da UFFS (Resolução nº 10/CONSUNI/CGAE/UFFS/2019). A PNAES tem a finalidade de ampliar e garantir as condições de permanência dos estudantes na educação superior e deverá ser implementada de forma articulada com as atividades de ensino, pesquisa e extensão. Desse modo, o monitor bolsista desenvolverá ações no âmbito da assistência estudantil, orientadas por um servidor da instituição, dentro das seguintes linhas de trabalho: rodas de conversa temáticas; elaborar material educativo e de divulgação; participar e dar suporte em reuniões e ações voltadas à PNAES; auxiliar na operacionalização de eventos e atividades relacionadas à PNAES; colaborar na prestação de informações e orientações sobre a PNAES aos estudantes da UFFS e comunidade externa; executar ações de acolhimento e ambientação de estudantes na universidade. Os bolsistas serão selecionados por edital da PROAE com horas destinadas à execução das atividades e vinculados ao SAE. O formato do projeto proposto também torna-se um mecanismo que propicia o desenvolvimento dos estudantes. O Projeto será financiado e coordenado pela Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e executado pelos SAEs em todos os campi da UFFS. PROJETO0PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-348Eixo Entrelaçar do Programa Escola em Tempo Integral2025-01-012026-12-311LARISSA DE LIMA TRINDADEErechimEDUCAÇÃOEducação integral; Formação de professores; Políticas públicasVer PROCESSO 23205.034864/2024-18PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-347Formação Continuada do Programa Escola em Tempo Integral - Região Sul - 20252025-01-012026-06-301ELSIO JOSE CORAChapecóEDUCAÇÃOEducação de qualidade; Educação integral; Plano nacional de educaçãoO Programa de Formação Continuada para Profissionais da Educação Básica na Perspectiva da Educação Integral em Tempo Integral é fruto de uma parceria entre o Ministério da Educação e seis universidades federais, incluindo a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Inicialmente, o programa busca formar gestores e técnicos das secretarias de educação que aderiram ao Programa Escola em Tempo Integral, que promove a criação de matrículas em tempo integral na educação básica, atendendo a Meta 6 do Plano Nacional de Educação (PNE) 2014-2024. Na Região Sul, a UFFS lidera o programa, articulando-se com as secretarias estaduais e municipais, comitês territoriais, escolas e professores. O Programa Escola em Tempo Integral, coordenado pela Secretaria de Educação Básica do MEC, visa ampliar as oportunidades educacionais, com foco nos estudantes em situação de vulnerabilidade social, alinhando-se à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Seus objetivos incluem fomentar matrículas em tempo integral, implantar e avaliar políticas de educação integral, promover igualdade de acesso, melhorar a qualidade da educação e fortalecer a colaboração entre União, estados e municípios. O programa é estruturado em seis eixos: Ampliar, Formar, Fomentar, Estruturar, Entrelaçar e Acompanhar. A UFFS, responsável pelo eixo Formar, promove a capacitação continuada de profissionais da educação, enfatizando a gestão e práticas pedagógicas para a educação integral. Por meio de ambiente virtual e iniciativas presenciais, busca superar desafios locais, capacitar gestores como agentes promotores da educação integral. A proposta destaca a necessidade de ampliar o tempo escolar de maneira integrada ao projeto político-pedagógico e ao currículo, valorizando os recursos do território, a participação da comunidade escolar e a escuta dos estudantes. A experiência prévia da UFFS no Programa Mais Educação fortalece sua atuação no desenvolvimento de quadros técnicos e produção acadêmica voltada à educação integral. Com ações planejadas, o programa visa impactar diretamente aproximadamente 3.500 técnicos de secretarias na Região Sul, consolidando-se como referência na formação para a educação integral de qualidade. Há que se destacar que o Programa de Formação Continuada para Profissionais da Educação Básica na Perspectiva da Educação Integral em Tempo Integral, em 2024, formou aproximadamente 1000 gestores da Região Sul, o qual também colabora para a consolidação da UFFS no seu papel regional de promotor de formação continuada. Desta forma, a continuidade do Programa em 2025 pretende aprofundar a implementação das políticas municipais e estaduais de educação integral por meio da formação de novos participantes dentre o público alvo bem como o aperfeiçoamento dos gestores já formados em 2024 por meio de formação complementar. PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-346Eixo Entrelar do Programa Escola em Tempo Integral2024-12-032026-12-311LARISSA DE LIMA TRINDADEChapecóADMINISTRAÇÃOEducação em Tempo Integral; Eixo Entrelaçar; Governança; Políticas intersetoriaisCriado por meio da Lei nº 14.640 de julho de 2023 o Programa Escola em Tempo Integral fomenta a criação de matrículas em tempo integral (igual ou superior a 7h diárias ou 35h semanais) em todas as etapas e modalidades da educação básica. A medida proporciona a ampliação da jornada de tempo na perspectiva da educação integral e a priorização das escolas que atendem estudantes em situação de maior vulnerabilidade socioeconômica. Para isso o governo federal fornece assistência técnica e financeira considerando propostas pedagógicas alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).  O Programa prevê assistência técnica-pedagógica e financeira aos estados, municípios e Distrito Federal e tem como ponto de partida a adesão ao mecanismo de fomento financeiro para a criação de matrículas de tempo integral. A adesão ao Programa e o recebimento dos recursos não solucionam, contudo, o complexo desafio de organização, gestão e implementação da educação integral em jornada ampliada na rede de ensino. Para assegurar a qualidade e a equidade na oferta do tempo integral, o Programa foi estruturado em 5 eixos - Ampliar, Formar, Fomentar, Entrelaçar e Acompanhar, articulando uma série de ações estratégicas, disponibilizadas a todos os entes federados. No eixo Entrelaçar, foco deste projeto, tem como premissa a integração e o diálogo, por meio de um processo de governança, entre a Política Nacional de Educação em Tempo Integral com outras políticas públicas, tais como: saúde, meio ambiente, assistência social, cultura, esportes, ciências e tecnologia entre outras, conforme determina a Portaria do Ministério da Educação n. 2.036 de novembro de 2023. Desta forma, este projeto objetiva, promover ações que auxiliem a implementar a Política de Educação Integral em Tempo Integral em uma perspectiva intersetorial. Salienta-se que esta proposta visa também fomentar iniciativas que promovem o trabalho coletivo de diferentes agentes em prol de objetivos comuns e auxiliar os atores na tomada de decisão a partir de princípios, acordos e instâncias que promovam uma boa governança no território educativo.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-345APLICANDO O MÉTODO CIENTIFICO NA ELABORAÇÃO DE PESQUISAS ECONOMICAS2024-12-022024-12-021ANTONIO MARIA DA SILVA CARPESLaranjeiras do SulECONOMIAEconomia; Pesquisa; Projetos TCCO evento tem por objetivo apresentar os projetos de conclusao doi curso de ciencias economicas sugeridos para 225 1EVENTO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-344Trombetes: Equipe de Cheerleading Universitária da Medicina UFFS Campus Chapecó2025-01-132028-12-151SARAH FRANCO VIEIRA DE OLIVEIRA MACIELChapecóMEDICINACheerleading; Extensão universitária; Integração comunitária; Saúde; TorcidaO projeto de extensão “Trombetes: Equipe de Cheerleading Universitária da Medicina UFFS Campus Chapecó” propõe a institucionalização do cheerleading como uma prática esportiva e cultural que transcenda o ambiente universitário, promovendo saúde, inclusão social e integração entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a comunidade de Chapecó e região. Composto pelos acadêmicos do curso de Medicina da UFFS Chapecó, o projeto fomenta o espírito de equipe e a promoção de valores coletivos por meio de treinamentos regulares, apresentações públicas, minicursos e participação em competições regionais. Além de promover valores como trabalho em equipe, disciplina, liderança, saúde física e mental, o projeto busca atuar como uma ponte entre o meio acadêmico e a comunidade de Chapecó, levando o reconhecimento do curso e da universidade para a cidade e região. Essas atividades têm o potencial de inspirar jovens e crianças, destacando o esporte como um exemplo de inclusão e integração social. PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADACulturaEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-343Oficina sobre bibliometria2024-12-052024-12-051DENISE CARGNELUTTIErechimBIOQUÍMICABioquímica; Ciência; Revisão de literaturaA oficina sobre bibliometria tem por objetivo proporcionar desenvolvimento técnico aos estudantes dos curso de Graduação em Ciências Biológicas da UFFS Campus Erechim e Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável Campus Laranjeiras do Sul. As atividades serão realizadas no laboratório de Entomologia e Bioquímica da UFFS Campus Erechim, no formato hídrico.EVENTO25502; 5203AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-342I Semana Acadêmica do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Educação do Campo e Práticas Interculturais2024-11-272024-11-291DIONEI RUA DOS SANTOSErechimEDUCAÇÃOEducação do Campo; intercultural; Semana acadêmicaA Semana Acadêmica "Educação do Campo e Práticas Interculturais" busca promover diálogos, reflexões e práticas sobre temas como educação indígena, interculturalidade, gênero e inclusão no contexto educativo. Com palestras de especialistas como Edson Kayapó, Eliel Benites e Eliane Maio, oficinas práticas e momentos culturais, o evento valoriza saberes locais e contracoloniais, incentivando vínculos afetivos e pedagógicos. Além disso, atividades como a escrita de cartas pedagógicas, plenárias e apresentações artísticas visam fortalecer o aprendizado colaborativo e a troca de experiências. Encerrando com uma plenária e celebração cultural, a semana busca consolidar seu papel de inspirar práticas educativas inovadoras e inclusivas, alinhadas às realidades do campo e da diversidade cultural.EVENTO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-341BRINCALETRAS2024-12-022030-12-312JANE TERESINHA DONINI RODRIGUES; MANUELA PIRES WEISSBOCK ECKSTEINChapecóEDUCAÇÃOAlfabetização; Escrita; LeituraApresenta-se, neste documento, a proposta de criação do Programa de Extensão BRINCALETRAS, um movimento de formação docente, discente e de constituição de acervo de materiais didáticos voltados à alfabetização. O BRINCALETRAS define-se não apenas como um espaço físico de formação e acervo, mas como um movimento de estar e se fazer presente onde ele for chamado e requisitado, seja em escolas, ONG´s e em espaços que desejarem se conectar com as pesquisas desenvolvidas neste programa. A proposta é articular a leitura do mundo com a leitura da palavra, como defende Paulo Freire (1989). Para além, nos articularemos com Grupos de Estudo que estão vinculados a pesquisas de autores da Escola de Vygotsky. A proposta do programa é, portanto, agregar projetos e ações de extensão que vinculem: formação de professores (BRINCALETRAS forma); atendimento de alunos em fase inicial de alfabetização e que precisam de atendimento especializado (BRINCALETRAS na rota); o Projeto de Extensão Troca de Cartas; entre outras possibilidades que poderão se agregar ao programa. Reconhecemos que a integração entre ensino, pesquisa e extensão nas atividades realizadas no BRINCALETRAS pode contribuir para a qualificação dos processos de formação e desenvolvimento profissional das professoras alfabetizadoras, além de aprimorar as práticas de ensino e aprendizagem, colaborando para garantir os direitos de aprendizagem das crianças, especialmente no processo de alfabetização. Acreditamos que um programa como o BRINCALETRAS pode impulsionar a produção de saberes sobre a docência, especialmente considerando a diversidade de conhecimentos que os professores precisam desenvolver ao longo de sua carreira Enquanto movimento de estudo, criação e experimentação pedagógica, as ações realizadas terão o potencial de fortalecer a articulação entre as teorias estudadas e as práticas vivenciadas. PROGRAMA31750; 1800; 1730EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-340Povos e o campo brasileiro2024-11-212024-11-211MARIANO LUIS SANCHEZLaranjeiras do SulANTROPOLOGIAPovos do campo brasileiro; Povos Sem Terras; QuilombolasTrata-se de um evento do curso de Ciência Sociais, em que dialogaremos sobre as histórias, desafios, conquistas e contribuições dos povos Sem Terras e Quilombolas para a formação brasileira. Ele ocorrerá na noite do dia 21/11/2024 e contará com uma mesa formada por 4 pessoas que possuem pesquisas ou vivências nos temas citados. O evento contará com a presença de Jaime Callegari, acampado do Acampamento Herdeiros da Terra, de Rio Bonito do Iguaçu; da Jéssica de Ávila Follmann, professora que compõe a direção da Escola Itinerante Herdeiros do Saber, também do Acampamento Herdeiros da Terra; e da Mara Lucia da Rosa, quilombola, professora da Educação Escolar Quilombola, no Colégio Estadual Maria Joana Palmas-PR; além de Márcio Both da Silva, professor de História da Universidade de Maringá. A programação do evento foi pensada da seguinte maneira: 19h: abertura com apresentação cultural 19h30m: formação da mesa e breve apresentação dos convidados; 19h45m: fala da Quilombola Mara Lucia da Rosa; 20h15m: fala do Sem Terra Jaime Callegari; 20h30m: fala da Sem Terra Jéssica de Ávila Follmann 20h45m: fala do Professor Dr. Márcio Antônio Both da Silva; 21h30m: encerramento.EVENTO12714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOCulturaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-339Travessias em Perspectiva Feminina e Encontros Epistemológicos: Diálogos sobre a Pós-Graduação e Vivências PET2024-11-132024-11-141REGINALDO JOSE DE SOUZAErechimEDUCAÇÃOCiências Humanas; Educação Tutorial; InterdisciplinaridadeTravessias e Encontros Epistemológicos são atividades propostas para recuperar as memórias de petianas e petianos egressos de nosso grupo, que são convidados a voltar e apresentar suas travessias para a pós-graduação e os desafios da vida profissional, após suas passagens pelo PET Práxis e conclusão de suas graduações na UFFS. Momentos como esses são importantes pela inspiração que antigos petianos e petianas podem gerar nos atuais bolsistas, tanto veteranos quanto mais novos. As apresentações dos egressos são relevantes para demarcar as possibilidades de continuação dos estudos, a formação acadêmica, a construção da criticidade e da ética na vida profissional, enfim, a produção de uma postura crítica perante a sociedade, a necessidade de batalhar por uma Educação mais inclusiva, humana e de qualidade. Elementos esses que, por sua vez, foram, são e sempre serão metas a serem buscadas por todos os acadêmicos envolvidos com o PET, desde tutores e discentes egressos, passando pelos presentes e se projetando nos futuros ingressantes.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-338Seminário de Socialização das Atividades de Extensão do Curso de Letras 20242024-11-112024-11-112CHRISTIANE MARIA NUNES DE SOUZA; ROSIANE MOREIRA DA SILVA SWIDERSKIRealezaLETRASCurrículo; Extensão; Graduação; LetrasO evento Socialização das Atividades de Extensão do Curso de Letras 2024 reunirá, em uma noite, oito apresentações de propostas extensionistas aplicadas por estudantes do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura do Campus Realeza da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Também haverá, ainda no decorrer do evento, dois momentos dedicados à discussão dos trabalhos apresentados e um tempo reservado a um lanche coletivo, visando a promover uma maior integração entre os participantes do evento. Versados em temáticas diversas correlatas ao Curso de Letras, os projetos de extensão foram elaborados pelos acadêmicos com a orientação de um professor no decorrer dos componentes curriculares (CCRs) Projeto de Extensão I, II, III, IV e V, e culminaram na aplicação das propostas no decorrer do CCR Projeto de Extensão V. O evento integra as atividades previstas no CCR Socialização de atividades de extensão (GLA286), em acordo com o Projeto Pedagógico do Curso (PPC).EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-337UFFS na Frinape2024-05-012024-12-203CHERLEI MARCIA COAN; CLAUDIA ADRIANA DA SILVA; JORGE VALDAIR PSIDONIKErechimEDUCAÇÃODivulgação científica; Frinape; MaquetesNo ano de 2024 a FRINAPE terá um pavilhão com a temática “cidade espacial”. Várias instituições de ensino participarão da atividade e do debate de diferentes possibilidades e sob diferentes ângulos. A UFFS, como instituição pública, busca proximidade com as demais instituições de ensino, principalmento com as instituições públicas de ensino superior que congregam do mesmo espaço municipal, a saber IFRS e UERGS. Neste sentido, há no planejamento anual das ações do campus, algumas atividades elencadas como prioritárias, a serem desenvolvidas e articuladas conjuntamente com essas insituições parceiras. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-336Teste 1232024-11-062024-11-301JULIA OLIVEIRA PENTEADORealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOatgrtgreagh; dfgsdrtgs; tsertsegsfdszgaadPROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADACulturaArtes plásticas2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-335Diálogos com a História, Educação e Relações Étnico-Raciais (2ª edição)2024-11-252027-11-241ADELMIR FIABANIPasso FundoHISTÓRIADireitos Humanos; Lei 10.639/03; Meio Ambiente; Negros; Relações Étnico-RaciaisDiálogos com a História, Educação e Relações Étnico-Raciais é um projeto de Extensão multidisciplinar que visa dialogar com profissionais da Educação/História/Medicina/Agronomia, acadêmicos e ativistas sobre relações étnico-raciais, sobretudo, erradicação do racismo, preconceito e violação dos Direitos Humanos. Também estaremos abordando a história do negro, da África, quilombolas e cultura/religiosidade afro-brasileira. Os acadêmicos voluntários do projeto farão entrevistas, mesas-redondas com educadores, acadêmicos e ativistas sobre os temas referendados. As entrevistas e mesas-redondas serão presenciais ou no formato tele presencial. Será utilizada a plataforma oficial da Universidade Federal da Fronteira Sul (Webex e RNP) e os conteúdos serão publicizados nos canais da universidade e pelo YouTube, em canal próprio do projeto. Todas as entrevistas acontecerão após autorização do entrevistado. Ao final do projeto, serão produzidos vídeos cursos para fins pedagógicos. O objetivo principal deste projeto é ampliar o diálogo da UFFS com outras instituições sobre a temática proposta. Cremos que o conhecimento é uma das formas que temos para acabar com o racismo, preconceito, meio ambiente e assegurar os Direitos Humanos.PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOCulturaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-334Agroecologia e Bioconstrução no Ensino de Ciências2024-11-162026-11-161DIONEI RUA DOS SANTOSErechimEDUCAÇÃOAgroecologia; Bioconstrução; Ensino de CiênciasA intersecção entre bioconstrução e agroecologia tem potencial de proporcionar uma abordagem prática e educativa que busque compreender e/ou promover ressignificações sobre o termo sustentabilidade (econômica, ecológica e social), principalmente quando interceptada pela adoção da ciência permacultural. A bioconstrução segue um viés não convencional, favoravelmente versátil, econômico e sustentável, utilizando materiais locais e técnicas ecológicas. A agroecologia é uma práxis que surge da necessidade de repensarmos sobre como o ser humano realiza seu metabolismo com a natureza. Nosso objetivo é integrar essas temáticas no ensino de ciências para estimular o pensamento crítico e a conscientização ambiental entre a UFFS e a comunidade regional.Inicialmente será realizado o planejamento das ações do projeto de extensão para definir a sequência de atividades e a distribuição das tarefas dentro da equipe executora (docentes, discentes e técnicos). Será realizado o levantamento de dados in loco no campus da UFFS Erechim e demais informações necessárias ao desenvolvimento do projeto, como análise das demandas e entendimento das necessidades relacionadas ao espaço de agroecologia do Campus Erechim. Na sequência, serão desenvolvidas e as propostas arquitetônicas, de implantação e paisagismo da área disponibilizada para atividades agroecológicas. Após, serão organizadas e desenvolvidas as Oficinas de Capacitação sobre bioconstrução, abordando suas técnicas e materiais e, após, oficinas de agroecologia, especialmente no que se refere ao manejo do solo e sustentabilidade. O intuito é a formação de multiplicadores, habilitando-os a utilizar o conhecimento construído, também, nas suas comunidades. Posteriormente, se iniciará a construção da casa de ferramentas da horta agroecológica e o grupo de participantes das oficinas auxiliarão na construção do Centro Agroecológico que já está em desenvolvimento na universidade, ampliando as vivências práticas iniciadas sobre bioconstrução. As atividades educativas permeiam todo o processo com ênfase no desenvolvimento de atividades didáticas que integrem bioconstrução e agroecologia no ensino de ciências, utilizando a prática dos espaços construídos como laboratórios. Vídeos e apostilas serão criados para apoiar educadores no ensino dessas temáticas. Como processo de conclusão será providenciada coleta de dados sobre a compreensão dos participantes em relação à sustentabilidade e às práticas aprendidas, além da realização de um estudo de caso sobre o impacto do projeto na entidade parceira Sítio Escola Mukondo, no município de Áurea/RS. Como resultados esperados, elencamos: - Promoção da educação ambiental com aumento significativo no conhecimento sobre bioconstrução e agroecologia entre os participantes; - Capacitação de estudantes e educadores em técnicas sustentáveis com o desenvolvimento de habilidades práticas; - Construção da casa de ferramentas e auxílio na construção de um espaço multiuso construído com técnicas de bioconstrução; - Fortalecimento das relações entre a comunidade e a universidade, assimilando as diversas experiências que já são desenvolvidas por diversos grupos e organizações sociais; - Aumento na produção de alimentos locais, contribuindo para a segurança alimentar; - Produção de materiais pedagógicos e relatórios de avaliação que possam ser utilizados em futuras iniciativas; - Criação de redes de pessoas engajadas com as práticas e atitudes ecológicas partindo dos princípios da educação popular. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados: Artigo Científico, Relatório Final, Materiais pedagógicos (vídeos educativos), Webnário, Estudo de Caso. PROJETO25610; 5510ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-332Webinário Viver no Antropoceno: Questões para a História2024-11-272024-11-291ALLAN KARDEC DA SILVA PEREIRAErechimHISTÓRIAAntropoceno; Cosmovisões; Meio-AmbienteO Webinário Antropoceno: Questões para a História busca pensar como a crise climática desloca padrões disciplinares basilares das ciências humanas e da história. Trata-se de conversas com pesquisadores renomados que tem pensado sobre o tema e intervido em diversas dimensões acadêmicas, tais como políticas do tempo, museologia, educação e direito.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-331Horticultura urbana: cultivos em pequenos espaços2025-05-012027-05-021VANESSA NEUMANN SILVAChapecóAGRONOMIAAgricultura urbana; Cultivo de hortaliças; Produção sustentável de alimentosO cultivo de hortaliças em pequenos espaços é uma prática que pode contribuir para a produção de alimentos, para conscientização da população sobre os recursos naturais e também para melhorar a qualidade de vida e saúde mental. Contudo, muitos cultivos nesse formato são frustrados pela falta de conhecimento das pessoas sobre as possibilidades, especialmente na escolha de espécies que possam se adaptar ao ambiente que será utilizado, muitas vezes com menor insolação e com sombreamento, o que acaba por desestimular a continuidade dessa atividade. Além disso, muitas pessoas acreditam que só é possível produzir alimentos em grandes áreas, no solo, desconhecendo as possibilidades de cultivos em recipientes fora do solo. Para além do cultivo de plantas ornamentais em vasos, muito conhecido e difundido, é possível produzir diversos alimentos, como tomate, hortaliças folhosas, rabanete, entre outros, desde que se utilize o recipiente com volume adequado e um substrato com nutrição ajustada para o bom desenvolvimento da planta. Sendo assim, esse projeto tem por objetivo difundir o conhecimento sobre a produção de hortaliças em pequenos espaços, tanto em sistemas em solo quanto fora do solo em recipientes em ambientes urbanos. O projeto tem a proposta de trabalhar com oficinas teóricas e práticas sobre hortas em pequenos espaços com a comunidade da UFFS e externa à UFFS. A produção de hortaliças em pequenos espaços em ambientes urbanos vem despertando o interesse da sociedade, devido aos seus vários benefícios, por estimular o convívio das pessoas com a natureza e por gerar conhecimentos sobre como produzir o seu próprio alimento. Pretende-se realizar oficinas sobre diversas temáticas como: tipos de hortaliças e suas necessidades para o cultivo; importância nutricional das hortaliças; cultivo de hortaliças em ambientes internos; tipos de recipientes para produção de hortaliças; tipos de substratos para produção de hortaliças fora do solo; cultivo de hortaliças no solo; uso da água na produção de hortaliças; necessidades de luz por diferentes espécies de hortaliças; fertilizantes para o cultivo de hortaliças; como colher, armazenar e prolongar a vida útil das diferentes hortaliças.PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-330Cultura escrita e história: análise teórica e prática de documentos2024-11-262024-11-261FERNANDO VOJNIAKChapecóHISTÓRIADocumentos históricos; História cultural; Métodos e técnicas da história; Práticas de representação; Represenações das práticasO objetivo desta oficina é apresentar importantes conhecimentos envolvidos na análise de documentos. Na perspectiva da atividade historiadora, pretende-se relacionar as teorias da cultura escrita e da oralidade com as teorias da história cultural do livro e das práticas de leitura e escrita, de modo a demonstrar alguns aspectos comparativos e históricos das culturas e práticas visuais, orais e escritas como caminhos possíveis na análise de documentos e problemas históricos. Além disso, a oficina conta com a apresentação de partes de um estudo especializado sobre correspondências, para demonstrar, na prática, o emprego de teorias, métodos e técnicas úteis na análise de documentos históricos. CURSO21720; 5722HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-329XII Semana Acadêmica de História e III Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Curso de História da UFFS – Campus Erechim – RS 2024-11-042024-11-081RENAN SANTOS MATTOSErechimHISTÓRIAConhecimento Histórico; Lutas Populares pela terra; Terra e ResistênciasA XII Semana Acadêmica do Curso de História e a III Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Curso de História da UFFS – Campus Erechim – RS tem como temática "terra e resistência". Sendo assim, ao articular subcampos da historiografia, como a história agrária, a história ambiental, história política, história social, econômica e dos movimentos sociais, privilegia-se as lutas das classes populares e suas resistências epistemológicas na luta pela terra. Assim, a temática terra e resistências significa a confluência de lutas de diferentes grupos e agentes sociais na pesquisa histórica. Povos originários, quilombolas e os agricultores familiares Sem-terra apontam suas agendas de lutas, expressam suas visões de mundo e problematizam a lógica do capital e do lucro no presente e no passado da sociedade brasileira. Portanto, a luta pela terra assume uma dimensão diacrônica e de tensão da sociedade brasileira. Diante do exposto, o objetivo central é criar condições para a reflexão sobre a luta pela terra com e por indígenas, camponeses, quilombolas, agricultores familiares: Em que medida as experiências históricas da luta pela terra interpelam o conhecimento histórico? Qual é o impacto da luta pela terra na construção de problematizações historiográficas? Que demandas se colocam ao trabalho dos historiadores e historiadoras diante da pluralidade de visões de mundo e existências presentes na sociedade brasileira? EVENTO15723HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-328Transição para agricultura sustentável: autonomia, inovação e sustentabilidade na produção de alimentos na agricultura familiar2025-01-012026-07-311EMERSON NEVES DA SILVAErechimAGRONOMIAAgricultura sustentável; Agroecologia; SustentabilidadeVer processo SIPAC PROCESSO 23205.027822/2024-12PROJETO0PROJETO_EXECUCAOTrabalhoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-327Roda de Conversa: Estágios e vivências da pedagogia com professoras egressas da UFFS2024-11-042024-11-041PATRICIA GRAFFChapecóEDUCAÇÃOatuação docente; estágio; PedagogiaO evento se destina a realização de roda de conversa com egressas do curso de Pedagogia, do campus Chapecó, com o objetivo de socializar experiências de estágio ao longo do curso, bem como experiências de atuação na Pedagogia. A atividade será realizada no dia 04/11/2024, no turno matutino, no auditório do Bloco A.EVENTO11731PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-3261° Simpósio Integrado de Aves e Suínos (1° SIMSA)2024-10-282024-10-301JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAavicultura; extensão rural; produção animal; saúde animal; suinoculturaAs atividades propostas envolvem a elaboração do projeto do Simpósio, contato com os palestrantes, assim como a organização dos docentes, discentes e palestrantes quanto a realização do evento. Além disso, envolve a produção de material para divulgação e convite formal aos palestrantes, e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda, criação da página para inscrições on-line, formulário de presença, formulário de avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo das palestras e rodas de conversa serão os docentes e discentes do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul, assim como também a participantes de outros cursos, instituições e profissionais e produtores. As palestras, quatro no primeiro dia, quatro no segundo dia e quatro no terceiro dia do evento, ocorrerão entre os dias 28, 29 e 30 de outubro de 2024, das 17:30h às 22:00h, e contará com a participação de representantes de instituições de ensino, órgão de pesquisa, profissionais da agroindústria e produtores rurais. O evento será realizado no auditório do bloco A na UFFS, campus Realeza, e contará com a presença de discentes, docentes, pesquisadores, profissionais das ciências agrárias e produtores ruraisEVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-325Bullying no espaço escolar: diálogos com a escola2025-01-022025-12-311RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOBullying; Educação Básica; Educação humanizadora; Formação de professores; Violência na escolaCom o desenvolvimento do presente projeto de extensão se espera-se a criação de um espaço mais oportuno para tratar sobre as questões relacionadas ao bullying, com formas mais acolhedoras e com uma didática mais voltada para tal situação. Isso faz com que o tema se enquadre nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) adequados para uma melhor visibilidade, tanto em um meio escolar (como um dos focos essenciais), mas também no meio acadêmico, externo e a comunidade local. Assim esperamos contribuir chamar a atenção para o bullying não só em termos sociais, mas de uma maneira ampla e com isso acarretar a prática de ações mais efetivas e continuadas de combate ao problema.PROJETO33201; 3803; 3704CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-324Projeto sTecendo pontes entre o PPGADR-UFFS e a comunidade acadêmica e regional.em título2025-01-022026-12-311JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAAgroecologia; Coletivos Temáticos de Trabalho; Desenvolvimento Rural Sustentável; Inserção social; Integração Acadêmica-ComunitáriaA presente proposta visa consolidar os Coletivos Temáticos de Trabalho (CCT) do Programa de Pós Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável (PPGADR-UFFS), como estratégia de aproximação com a comunidade regional e acadêmica. Por meio de atividades de comunicação, organização de eventos e integração com a comunidade, pretende-se identificar e criar propostas para atender às demandas locais, promover a agroecologia, o desenvolvimento rural sustentável e formar profissionais conscientes dos desafios regionais.PROJETO62503; 2202; 2601; 2714; 2310; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-323X Jornada de Pesquisas da Questão Agrária no Paraná e II Seminário do Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Regional (GPDR): fortalecer trajetórias e celebrar as resistências2024-11-222024-11-241FABIO LUIZ ZENERATTILaranjeiras do SulGEOGRAFIADesenvolvimento regional; Desenvolvimento rural; Questão AgráriaEntre os dias 22, 23 e 24 de novembro de 2024, na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), no campus Laranjeiras do Sul, estado do Paraná, será realizada X Jornada de Pesquisas da Questão Agrária no Paraná e o II Seminário do Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Regional (GPDR). Trata-se de um evento integrado, fruto da iniciativa de grupos de pesquisa de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas localizadas no estado do Paraná e Programas de Pós-graduação, com vistas a consolidar uma rede de cooperação e pesquisas sobre a questão agrária paranaense e o desenvolvimento regional. A X Jornada de Pesquisas sobre a Questão Agrária no Paraná (JPQA-PR) permitirá avanços na construção e consolidação de uma rede de pesquisadores da questão agrária no Paraná. Um dos participantes é Observatório da Questão Agrária no Paraná, formado por diversos grupos de pesquisas das universidades presentes no território paranaense. Já o outro grupo participante é o Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Regional (GPDR), da UFFS campus Laranjeiras do Sul, por isso, conjuntamente também será realizado, de maneira sinultânea, o II Seminário do Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Regional (GPDR). Espera-se com isso, fortalecer as redes de pesquisa e avançar na produção do conhecimento científico. Por fim, resta destacar que este evento obteve recursos de fomento por meio de Edital do Proext da Capes (Programa de Extensão da Educação Superior). A finalidade é promover eventos científicos que conectem os Programas de Pós-graduação da UFFS com outras instituições e com a sociedade de modo geral. Neste sentido, pela UFFS estará presente na organização o Programa de Pós-graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável (PPGADR). Como se pode notar, trata-se de uma ação integrada, com petencial de articular grupos de pesquisa, programas de pós-graduação, movimentos sociais de luta pela terra, terras indigenas presentes no Território da Cidadania Cantuquiriguaçu e seu enterno mais imediato. EVENTO0PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-322Principais Reconstruções Digestivas2024-11-042024-11-041JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACirurgia; Educação Médica; Reconstrução DigestivaNo dia 04/11/2024, com início às 17:30h e término às 19:30h, irá ocorrer uma aula da Liga Acadêmica de Cirurgia aberta à comunidade acadêmica, ministrada pelo doutor Marcos Dal Vesco, médico cirurgião do aparelho digestivo. O tema a ser abordado será “Principais Reconstruções Digestivas”. O evento ocorrerá presencialmente, na Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Passo Fundo. A aula será limitada a 100 (cem) participantes da comunidade acadêmica da UFFS campus Passo Fundo. Ao final da apresentação, será ofertado um momento para os participantes realizarem questionamentos acerca do assunto.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-321Workshop da Liga Acadêmica de Pediatria Clínica e Cirúrgica (LAPCC): “Reanimação neonatal: abordagem prática para acadêmicos de medicina”2024-10-302024-10-301RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoMEDICINAneonatal; reanimação; saúdeMinicurso que, dentro da semana acadêmica, irá contemplar uma abordagem sobre a reanimação neonatal utilizando simuladores do laboratório de habilidade. Ao longo de duas horas, o workshop será dividido em três etapas principais. A primeira parte abordará uma revisão teórica breve, com foco nos principais aspectos da avaliação inicial do recém-nascido. Na segunda parte, os participantes serão introduzidos às principais manobras de suporte à vida. Por fim, a terceira parte será dedicada à prática supervisionada, onde os acadêmicos terão a oportunidade de aplicar o conhecimento adquirido em simuladores.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-320Minicurso da Liga de Clínica Médica do HCPF (LACM) - Interpretando gasometria arterial: o básico que você precisa saber2024-10-312024-10-311RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoMEDICINAGasometria; Medicina; saúdeMinicurso proposto pela Liga Acadêmica de Clínica Médica do HCPF, que, dentro da semana acadêmica, irá contemplar uma abordagem sobre Gasometria Arterial, utilizando exemplos de pacientes reais. Ao longo de duas horas, dividido em 2 turmas, o projeto irá consolidar conhecimentos já estabelecidos sobre gasometria arterial, exame tão relevante para a prática clínica.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-319Workshop Point-of-Care Ultrassom (POCUS)2024-10-292024-10-291RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoMEDICINAPrática médica; saúde; UltrassomSerá realizado um Workshop com a Dra. Luciana Estacia Ambros, médica radiologista, sobre o uso do ultrassom à beira leito, seguido de sessões práticas supervisionadas com base em um caso clínico a ser discutido. A parte teórica incluirá os princípios do ultrassom, anatomia e fisiologia relevantes, além de indicações para uso em contextos de emergência. Para a prática, serão utilizados aparelhos de ultrassom portáteis, tendo os monitores como cobaias do experimento, para que os inscritos possam desenvolver a habilidade com o aparelho ultrassonográficoEVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-318Leia Mulheres - Laranjeiras do Sul2025-01-022027-12-311ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEncontros, sistematização.; Leitura literária;; Organização/mobilizaçãoEste projeto visa a constituição e mediação de um Grupo de leitora “Leia Mulheres”, que possui amplitude nacional desde 2015, primeiramente na cidade de São Paulo (SP),e a partir de então espalhou-se por outros estados. Serão realizados encontros mensais para definição de obras e socialização e debate das leituras realizadas. A leitura busca o fortalecimento da leitura literária, principalmente e especificamente, a literatura escrita por mulheres. Pretende despertar o entusiasmo e o gosto pela leitura literária e reunir mulheres para que possam fortalecer os laços e vínculos desde a leitura. Visa a interlocução com outros grupos; a ampliação da inserção política das mulheres em espaços organizativos de cunho sócio crítico e participativo, no intuito do fortalecimento do feminino e de práticas feministas. PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-317Produção de Pós-larvas de Camarão de Água Doce Macrobrachium rosenbergii2025-01-022026-12-311JORGE ERICK GARCIA PARRALaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAcriação de organismos aquáticos; despesca; produção; qualidade de águaA localização geográfica, adisponibilidade hídrica e oclima da região de Laranjeiras do Sul, Paraná, viabiliza um favorável potencial produtivo de pequenos produtores rurais, marcado principalmente pela produção de peixes. A criação de camarão de água doce éuma atividade que vem crescendo na cadeia produtiva, mesmo que em passos lentos, em decorrência da necessidade elevada especialização para sua implantação, uma vez que, sua larvicultura acontece em laboratório, sobcondições de ambiente controladas e em água salobra. Dessa forma, poucos laboratórios realizam a produção de pós-larvas de camarão de água doce no Brasil, fazendo com que aprodução decamarão dependa de transporte aéreo ou rodoviário das pós-larvas, por umperíodo de até 24 horas. Sob tais circunstâncias, a larvicultura do camarão Macrobrachium rosenbergii através do armazenamento de pós-larvas em propriedades rurais da região de Laranjeiras do Sul, permite a produção destes camarões na região, além de proporcionar a manutenção, reprodução e experimentação no âmbito do ensino, pesquisa e extensão na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Laranjeiras do Sul. O projeto foi desenvolvido em biotérios no laboratório de Experimentação Animal e na Estufa Agrícola, nas áreas experimentais do Campus. Todas as etapas de produção das pós-larvas ocorreram em sistemade recirculação de água, seja para a larvicultura, contando com quatro incubadoras de 50 litros acopladas à umfiltro mecânico e um filtro biológico em sistema de recirculação. Ou na estufa agrícola, emsistema contendo três tanques de 6.000 litros, acoplado a filtro mecânico, biológico, filtro UV eaquecedores, dando suporte para manutenção dos reprodutores e experimentação com M.rosenbergii. A estrutura da estufa permite visitação, garantindo o contato de alunos e/ou produtores com os sistemas de cultivos e com à espécie, sendo possível realizar demonstrações sobre o sistema de recirculação emanutenção da qualidade da água. Em 2024, na atividade UFFS de Portas Abertas, escolas da região, realizaram visitas, para demonstração dos projetos e das estruturas, momento em que foi possível explanarsobre à espécie e a produção destes organismos. Também foi realizado a manutenção de reprodutores e tentativas de reproduções, porém não foi possível realizar a larvicultura por perda dos embriões por parte das fêmeas, antes da eclosão. Investigações estão em andamento para descobrir qual a interferência que causou tal ocorrência. Durante o ano passado foi realizada à distribuição de pós larvas à dois produtores de municípios da região, e em maio de 2024 foi realiza do à despesca, porém somente em um deles a engorda foieficiente, sendo notório o entusiasmo do produtor com o potencial desta atividade. Desta despesca foram selecionados animais para serem utilizados como reprodutores para este ano. Estes animais, foram estocados na estufa de aquicultura em um sistema de recirculação ea reprodução encontra-se em andamento.PROJETO32503; 2202; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-316Acompanhamento Técnico e Fortalecimento da Piscicultura em Saudade do Iguaçu - PR2025-01-022027-12-311JORGE ERICK GARCIA PARRALaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAcriação de organismos aquáticos; Oreochromis niloticus; peixes; produçãoTendo em vista a parceria com a Associação de Piscicultores de Saudade do Iguaçu-PR, será realizado o acompanhamento da produção aquícola (peixes e/ou camarões), com o intuito de auxiliar e acompanhar a produção dos piscicultores, promovendo a troca de conhecimentos e experiências entre eles. O acompanhamento será feito na fase de juvenis, compreendendo o desenvolvimento dos peixes a partir de aproximadamente 60 gramas até a despesca. Primeiramente, serão selecionados os produtores que participarão do projeto. Após essa etapa, terá início o cronograma de visitas, que serão realizadas mensalmente. Durante as visitas, serão verificados aspectos como alimentação dos peixes, biometria (comprimento e peso), e análise da qualidade da água. De acordo com os resultados obtidos, serão feitas recomendações de adubação e aplicação de calcário. Ao final da produção, será acompanhada a despesca dos peixes, a fim de avaliar o resultado produtivo. Também serão realizadas reuniões com os produtores para avaliar o processo de desenvolvimento das atividades aquícolas. As ações propostas no projeto visam incentivar o desenvolvimento da atividade aquícola de água doce na região. O desenvolvimento do projeto garantirá, ao mesmo tempo, a capacitação de profissionais voltados à criação de peixes, fortalecendo uma relação sólida na cadeia produtiva da piscicultura — espaço que futuramente poderá ser ocupado pelos engenheiros de aquicultura formados na Universidade. A aproximação dos acadêmicos com as etapas efetivas da cadeia produtiva e com os ambientes de produção poderá ampliar suas oportunidades de inserção no mercado local, contribuindo para a fixação dos formandos na região e aumentando, por sua vez, a participação da UFFS na potencialização do desenvolvimento regional. Os resultados e experiências do projeto serão divulgados em eventos e publicações, como o Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão – UFFS 2025 (SEPE 2025), a Revista REGIONEM – UFFS, o International Fisheries Congress (IFC 2025) e os Anais do Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS 2025). Os acadêmicos envolvidos participarão das seguintes atividades previstas: Elaboração, organização e preparação das ações do projeto; Verificação da qualidade da água, biometria, alimentação dos peixes e acompanhamento da despesca durante as visitas aos produtores; Participação em todas as reuniões com a equipe executora e com os produtores; Elaboração de relatórios e apresentação dos resultados obtidos; Participação em todas as etapas de divulgação das ações desenvolvidas.PROJETO32503; 2202; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-315Sistemas Aquapônicos desenvolvidos com Produtores Rurais.2025-01-022027-12-311JORGE ERICK GARCIA PARRALaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAcriação de organismos aquáticos; hortaliças; produçãoO projeto de extensão "Sistemas Aquapônicos Desenvolvidos com Produtores Rurais", busca implementar sistemas aquapônicos em duas propriedades rurais, integrando a criação de tilápias (Oreochromis niloticus) ao cultivo de hortaliças, como alface. A técnica de aquaponia, que combina aquicultura e hidroponia, utiliza os resíduos metabólicos dos peixes como nutrientes para as plantas, que, por sua vez, filtram a água do sistema, criando um ciclo produtivo sustentável e eficiente. O projeto tem como objetivo capacitar os produtores rurais para a construção, operação e manutenção desses sistemas, promovendo práticas agrícolas que contribuam para a sustentabilidade ambiental, preservação dos recursos naturais e aumento da produtividade. A instalação dos sistemas aquapônicos inclui tanques de criação de peixes, estruturas para o cultivo de vegetais e monitoramento contínuo da qualidade da água, garantindo o equilíbrio entre os organismos aquáticos e as plantas. O projeto também desempenha um papel fundamental na formação dos alunos bolsistas e voluntários, que têm a oportunidade de desenvolver conhecimentos práticos e aplicados fora do ambiente acadêmico, permitindo-lhes vivenciar os desafios do campo e colaborar diretamente com os produtores rurais. A participação dos alunos nas atividades práticas permite que eles apliquem conceitos teóricos em situações reais, desenvolvendo habilidades de resolução de problemas, trabalho em equipe e comunicação. Ao longo do ciclo produtivo, os peixes e as plantas serão monitorados, e os dados coletados, como biomassa e produtividade, serão utilizados para avaliar o desempenho dos sistemas e o potencial produtivo da aquaponia na região. A produção de hortaliças será comercializada no mercado local e na universidade, enquanto a produção de tilápias será destinada à feira do peixe, gerando renda para os produtores rurais envolvidos e conectando-os ao mercado regional. Os resultados obtidos serão apresentados em seminários e dias de campo, promovendo a troca de conhecimentos e a disseminação de boas práticas entre agricultores, técnicos e acadêmicos. O projeto também fomenta a pesquisa científica ao levantar novas questões e desafios que poderão ser explorados em estudos futuros, contribuindo para o avanço do conhecimento na área de aquaponia e produção sustentável. Ao integrar ensino, pesquisa e extensão, o projeto fortalece a agricultura sustentável e o desenvolvimento rural, alinhando-se às demandas contemporâneas por práticas agrícolas mais eficientes e ambientalmente responsáveis, com o potencial de replicação em outras regiões e ampliação do impacto positivo no meio ambiente e na economia local. Será utilizada a ” Revista REGIONEM : Da sua reguião para o mundo “ para publicação dos resultados. Pretende-se a participação do SEURS 2024 e SEURS 2025. Pretende – se divulgar nas redes sociais . Os estudantes participarão em todas as fases do desenvolvimento da ação: 1. Participarão na montagem, adaptação, manutenção do sistema aquaponico. 2. Participarão na estocagem, alimentação, verificação da qualidade de água. Para alimentação participarão no calculo da quantidade da ração e manejo alimentar, ajudando na tomada de decisões. Na verificação da qualidade de água, participarão uma vez por semana nas análises, participarão das coletas e decisões a serem tomadas. 3. Participarão na despesca e comercialização dos animais. 4. Em relação à parte vegetal, os alunos verificarão todas as semanas o desenvolvimento e massa folhar, qualidade de água. 5. Participarão na colheita das plantas, transporte e ajudarão na venda no hortomercado da cidade. PROJETO32503; 2202; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-314Cultura Musical - Levando a cultura por meio da música no Campus Realeza e Comunidade Regional (2025/2026)2025-01-012026-12-312MARCOS ROBERTO DA SILVA; SERGIO ROBERTO MASSAGLIRealezaARTESARTE; CULTURA; INTEGRAÇÃO; LAZER; VOZPartindo da discussão da política pública brasileira e do papel da universidade na democratização do acesso à produção, formação e difusão cultural, o projeto pretende ser um propulsor para o fortalecimento e a valorização das diversas manifestações musicais brasileiras e internacionais, difundindo a cultura musical e mobilizando a comunidade acadêmica e também comunidade Regional. O projeto, busca criar um grupo musical, que interpretará músicas consagradas nacionais e internacionais, bem como, músicas autorais, criação e produção dos arranjos vocais e instrumentais, que serão desenvolvidos a partir das referências musicais já existentes, aliando às influências conceituais de cada músico participante, estimulando o processo criativo, desenvolvendo assim a identidade autenticidade do grupo em sua livre interpretação musical, corporal e performática. O grupo será formado por docentes, discentes e servidores técnicos da UFFS, bem como, membros da comunidade regional que tenham habilidades e conhecimentos musicais ou que queiram desenvolver seus talentos junto com a equipe do projeto. O repertório a ser trabalhado se baseará em músicas dos mais variados gêneros musicais, em nível internacional, nacional e regional. Resgatando e valorizando a cultura musical local, trazendo conscientização musical para a comunidade ao mesmo tempo do resgate histórico de musicas consagradas nacionalmente. Considerando a importância da música na vida social das populações e a escassez de atividades culturais na UFFS/Realeza, bem como, no município e região, pretende-se contribuir com a difusão da cultura musical, estimulando o gosto pela música, formando novas plateias, a partir da realização de Eventos Culturais, Shows e Saraus Musicais acessíveis á comunidade acadêmica e Regional. Programação de atividades: ENCONTROS SEMANAIS PARA ENSAIOS. APRESENTAÇÕES EM EVENTOS INTERNOS DA UFFS E EXTERNOS. REUNIÕES MENSAIS DE AVALIAÇÃO. REUNIÃO DE DEFINIÇÃO DE REPERTÓRIO REUNIÃO DE ORGANIZAÇÃO DAS APRESENTAÇÕES REUNIÃO DE COMPOSIÇÃO, ARRANJO DE MÚSICAS AUTORAIS ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS DIVULGAÇÃO DO PROJETO NA COMUNIDADE ACADÊMICA E REGIONAL PROSPECÇÃO DE NOVAS PARCERIAS EXTERNAS OFERTAR OFICINAS DE MÚSICA EM EVENTOS DO CAMPUS E/OU DA COMUNIDADE REGIONAL Sistema de avaliação da ação pelo público atendido Serão feitas avaliações subjetivas por meio de diálogo com os coordenadores dos eventos institucionais ou organizadores dos eventos promovidos pela comunidade Regional. Sistema de avaliação da ação pela equipe executora Far-se-á avaliações mensais das atividades junto com as reuniões para definição de repertório. Também serão feitas avaliações ao final de cada ciclo. Impactos da ação para a equipe executora Potencializar os talentos musicais presentes no campus, promover interação positiva e promover novos conhecimentos musicais e culturais dos envolvidos Impactos da ação para o público-alvo Reativar bons momentos vividos a partir de cada música executada, trazer a memória da música nacional, junto com apresentação de músicas autorais. Plano de trabalho do(s) estudante(s) Descrever as atividades previstas Ensaios semanais. Apresentações em eventos. Administração das redes sociais do grupo. Apresentar relatório de atividades ao final de cada ciclo Desenvolver atividades administrativas do projeto Participação em todas as atividades do grupo. A ação proposta promove oportunidade de aprendizagem discente, em alinhamento ao perfil do egresso e contribui para o cumprimento dos objetivos do(s) Projeto(s) Pedagógico(s) do(s) Curso(s) em questão? Contexto conforme PPC, incluindo número da página de referência Conforme PPC do curso de Nutrição do Campus Realeza, na pagina 07, “construírem caminhos para superar os entraves históricos ao desenvolvimento econômico, social e cultural da região fronteiriça no Sul do Brasil”, na pagina 11 “[...]diversidade cultural com participação dos diferentes sujeitos sociais nos órgãos de representação colegiada e estudantis;”, na Pagina 14 [...]voltada a atender as demandas da região da fronteira, no ensino de graduação e pós-graduação, na pesquisa, na extensão e na cultura.”, Pagiana 19 “A visibilidade e a identidade institucional é conhecida e, aos poucos, explicita as diferentes funções da universidade na sociedade: formar pessoas e, com elas, transformar as distintas realidades regionais, urbanas e rurais, via produção científica e cultural”. Também, podemos ver conexões com o PPC do Curso de Medicina Veterinária onde podemos citar na página 17 “(1) Conhecimento, cultura e formação Humana; (2) História e memória regional; (3) Movimentos Sociais, cidadania e emancipação; (4) Agricultura familiar, agroecologia e desenvolvimento regional; (5) Energias renováveis, meio Ambiente e sustentabilidade; (6) Desenvolvimento regional, tecnologia e inovação; (7) Gestão das cidades, sustentabilidade e qualidade de vida; (8) Políticas e práticas de promoção da saúde coletiva; (9) Educação básica e formação de professores; (10) Juventude, cultura e trabalho; (11) Linguagem e comunicação”, também na página 24 e 25 “b) despertar nos estudantes a consciência sobre as questões que dizem respeito ao convívio humano em sociedade, às relações de poder, às valorações sociais, à organização sócio-político-econômica e cultural das sociedades, nas suas váriasdimensões (municipal, estadual, nacional, regional, internacional). No PPC do curso de letra, na pagina 17 “O uso de uma língua pelos sujeitos que dela se apropriaram não possibilita apenas a socialização do conhecimento e da cultura produzidos e o diálogo harmônico pelo compartilhamento de ideias, mas principalmente o confronto de pontos de vista sobre o ser humano e sobre o mundo. Possibilita, ainda, a produção de novos saberes (e não somente os relacionados à própria língua e literatura[…] […] Acrescenta-se que a realidade plurilíngue e multicultural da região de abrangência do Campus Realeza, bem como dos demais campi da UFFS (Noroeste do Rio Grande do Sul, Oeste de Santa Catarina e Sudoeste do Paraná, que compreende 396 municípios, totalizando 120.000 km² e uma população de 3,8 milhões de habitantes) e dos demais países que integram o Mercosul pode ser citada como justificativa de ordem cultural, política e estratégica para a oferta do Curso de Graduação em Letras - Português e Espanhol - Licenciatura)”. Cross I. (2001). Music, cognition, culture, and evolution. Annals of the New York Academy of Sciences, 930, 28–42. Rabinowitch, T. C. (2020). The potential of music to effect social change. Music & Science, 3, 2059204320939772. Daykin, N. et al (2018). What works for wellbeing? A systematic review of wellbeing outcomes for music and singing in adults. Perspectives in Public Health. 2018;138(1):39-46. PROJETO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOCulturaMúsica2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-313Tecendo pontes entre o PPGADR-UFFS e a comunidade acadêmica e regional.2025-01-022026-12-311JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAAgroecologia; Coletivos Temáticos de Trabalho; Desenvolvimento Rural Sustentável; Inserção social; Integração Acadêmica-ComunitáriaA presente proposta visa consolidar os Coletivos Temáticos de Trabalho (CCT) do Programa de Pós Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável (PPGADR-UFFS), como estratégia de aproximação com a comunidade regional e acadêmica. Por meio de atividades de comunicação, organização de eventos e integração com a comunidade, pretende-se identificar e criar propostas para atender às demandas locais, promover a agroecologia, o desenvolvimento rural sustentável e formar profissionais conscientes dos desafios regionais.PROJETO62503; 2202; 2601; 2713; 2510; 2531AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-312Cine Filosofando2025-01-022026-12-311REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCinema; Cultura; Ensino de filosofia; Formação de professores; Pensamento críticoO Projeto de Extensão Cine Filosofando tem como objetivo promover o acesso dos estudantes e da comunidade regional à produção cinematográfica a partir da exibição e debate sobre filmes e documentários que abordem temáticas afins aos conteúdos filosóficos que problematizem conceitos ideológicos, sociológicos, econômicos, históricos, éticos, estéticos, artísticos e culturais, contribuindo com a formação dos estudantes do Ensino Médio da rede estadual de educação no Paraná, com a formação de lideranças na comunidade regional e com a formação de professores na UFFS, Campus Laranjeiras do Sul. O Projeto se destina aos estudantes do Ensino Médio das Escolas Públicas da Rede Estadual de Educação do Paraná sob jurisdição do Núcleo Regional de Educação de Laranjeiras do Sul e a associações e organizações da comunidade regional e envolve estudantes das licenciaturas da UFFS do Campus Laranjeiras do Sul, professores de Filosofia das Escolas Públicas incluídas no projeto e lideranças das organizações parceiras. O Projeto consiste na exibição e debate de filmes por meio de encontros mensais, contemplando a participação de escolas públicas e de integrantes das comunidades parceiras. O projeto busca também contribuir com o processo de formação do pensamento crítico dentre junto aos participantes da comunidade e com formação dos estudantes desta Universidade, atendendo aos objetivos da Política de Extensão da UFFS e aos objetivos do Edital 594/GR/UFFS/2024, e ao estimulo e fortalecimento da integração e da indissociabilidade entre o Ensino, a Pesquisa e a Extensão, promovendo a aproximação e a integração da UFFS com a sociedade, contribuindo para o desenvolvimento regional e a melhoria da qualidade de vida das pessoas, dentre outros. As atividades desenvolvidas no projeto contemplam a exibição de um filme e um debate entre os participantes: estudantes dos Colégios participantes, professores de filosofia dos respectivos colégios, estudantes da UFFS, integrantes das associações e organizações da comunidade regional e professor coordenador do projeto. Ao longo do projeto se buscará desenvolver a consciência crítica em relação às mensagens produzidas pelo cinema que vá além do entretenimento e seja fonte de problematização de questões sociais, históricas, humanas, políticas, culturais, de valorização e defesa dos direitos humanos, da cidadania, da democracia e da transformação social, concluindo as ações com oficinas de produção de vídeos de curta metragem junto aos participantes. Estão previstas a publicação de ao menos três produtos resultantes das ações desse projeto. PROJETO32714; 2550; 2703CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMídias-artes2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-311Educação: Oportunidade de descobertas e transformações2025-01-022025-12-311SILVIA ROMAOLaranjeiras do SulBIOLOGIA GERALciência; educação básica; metodologia de ensino; oficinas; tecnologia A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) tem estrutura multicampi, abrangendo municípios da Mesorregião da Fronteira Mercosul – Sudoeste do Paraná, Oeste de Santa Catarina e Noroeste do Rio Grande do Sul. Tem como missão assegurar o acesso à educação superior como fator decisivo para o desenvolvimento da região da fronteira sul, a qualificação profissional e a inclusão social, buscando a interação e a integração das cidades e estados que compõem a grande fronteira do Mercosul e seu entorno e promovendo o desenvolvimento regional integrado — condição essencial para a garantia da permanência dos cidadãos graduados na região da fronteira sul e a reversão do processo de litoralização hoje em curso. O Campus Laranjeiras do Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) situa-se no município de Laranjeiras do Sul, cuja região compreende 20 municípios da região Médio Centro Sul do Paraná (Território da Cantuquiriguaçu), organizados e integrados na Associação dos Municípios da Cantuquiriguaçu. A região está distante dos grandes centros urbanos e industriais, assim como distante de áreas litorâneas. Neste contexto, a UFFS assume grande responsabilidade na seleção e implantação de cursos de graduação e pós-graduação que visem formação de profissionais com habilidades e competências para atuação em prol do desenvolvimento sustentável (social, econômico, ambiental) e político da região, segundo as aptidões locais. A seleção de alunos da UFFS é realizada pelo Sistema de Seleção Unificada do Ministério da Educação – Sisu/MEC, disponível para jovens de diferentes regiões do país. Há uma preocupação do Campus em aumentar a oportunidade de ingresso de alunos do ensino médio da região na universidade. Docentes, técnicos e acadêmicos dos cursos de graduação da UFFS, Campus Laranjeiras do Sul, com colaboração do Núcleo Regional de Educação de Laranjeiras do Sul e Colégios estaduais da Região, organizaram a proposta de desenvolver atividades para alunos do ensino fundamental, ensino médio e professores. Estas atividades serão realizadas na forma de oficinas, dias de campo, mostra científica, clube de ciências e mostra dos cursos, relacionando as ciências básicas com resolução de problemas complexos da sociedade rumo a um desenvolvimento sustentável. O desenvolvimento dessas atividades tem como meta despertar, nos alunos da educação básica, a noção de que a educação é a principal forma de garantir desenvolvimento pessoal, profissional, social e regional. Uma segunda meta, também extremamente significativo para a UFFS, busca o envolvimento dos acadêmicos em um projeto concreto de mudança da realidade social para os jovens da região, ação que garante oportunidade de melhoria no desempenho acadêmico destes alunos.PROJETO32503; 2202; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-310Clube de Ciências – Apoio ao desenvolvimento científico e tecnológico nas escolas2025-01-022025-12-311SILVIA ROMAOLaranjeiras do SulBIOLOGIA GERALaperfeiçoamento; conhecimento; descoberta; desempenho escolar; método científicoO Clube de Ciências é um espaço de reunião de alunos e professores com o objetivo de explorar o universo das Ciências, através de atividades diversas como discussões, realização de estudos e ensaios, apresentações, treinamentos e visitas. A implantação do Clube de Ciências nas escolas propicia um espaço para motivar alunos para o estudo de Ciência e Tecnologia, contribuindo para a melhoria do desempenho dos jovens no ensino fundamental e médio, assim como incentivando-os a continuidade dos estudos no ensino superior. O Projeto “Clube de Ciências – Apoio ao desenvolvimento científico e tecnológico nas escolas”, tem como objetivo incentivar jovens da região ao estudo da ciência e tecnologia através de organização de Clubes de Ciências. Atuará em um continuo apoio aos clubes de Ciências das Escolas do Núcleo Regional de Laranjeiras do Sul, através de desenvolvimento de encontros na UFFS e nas Escolas para apresentação dos clubes e programação de atividades, desenvolvimento de atividades científicas nos laboratórios e áreas experimentais da UFFS, atuação em projetos demandados pelos Clubes de Ciências, seja na execução de ensaios ou apresentação e discussão de resultados e apresentação em feira de ciências. Como resultado do projeto, espera-se a melhoria do desempenho dos alunos da educação básica em ciências e biologia, assim como aumento do ingresso de jovens no ensino superior. As atividades propostas também apresentam grande significado no envolvimento dos acadêmicos em um projeto concreto de mudança da realidade social para os jovens da região. A equipe de trabalho acredita que o envolvimento dos acadêmicos diretamente nas atividades relacionadas a sua formação garantirá o fortalecimento de conteúdos e conceitos teóricos que envolvem cada atividade, garantindo oportunidade e motivação para melhoria dos índices de desempenho dos acadêmicos, aumento de afinidade do acadêmico com seu curso e portanto, irá auxiliar na mudança dos índices de retenção e evasão atuais.PROJETO32503; 2202; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-309Educação empreendedora para a sustentabilidade na região do território da Cidadania da Cantuquiriguaçu2025-01-022025-12-311IVAN MAIA TOMELaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOArticulação territorial; Desenvolvimento territorial; Educação empreendedora; Empreendedorismo; SustentabilidadeO objetivo deste projeto é promover iniciativas de sustentabilidade por meio da educação empreendedora em Colégios da região do território da Cidadania da Cantuquiriguaçu. Impactando na comunidade escolar (alunos, pais e professores) e na comunidade acadêmica (estudantes, técnicos e docentes), no intuito da promoção de um ambiente saudável, favorecendo aspectos de sustentabilidade na sociedade. Tais ações serão possíveis por meio da educação empreendedora que, com o apoio da Itaipu, promoverá a emancipação de jovens para o desenvolvimento de projetos sustentáveis e inovadores, a partir do ambiente escolar, com aulas, dinâmicas, técnicas, práticas e toda a criatividade que é peculiar dos jovens, poderão promover o desenvolvimento regional sustentável da região do território da cidadania da Cantuquiriguaçu, influenciando positivamente o Estado do Paraná, e o Brasil. O projeto almeja lançar um novo modo de promover a educação empreendedora, focada na sustentabilidade e tornando-se uma referência positiva para outros projetos de educação.PROJETO42612; 2202; 2601; 2310ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-308Ações de Promoção da Soberania e da Segurança Alimentar no Território Cantuquiriguaçu – PR2025-01-022027-12-311CATIA TAVARES DOS PASSOS FRANCISCOLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSAlimentos seguros; Capacitação; Desenvolvimento Regional; PNAE; Segurança AlimentarA segurança alimentar é um tema de crescente relevância, especialmente em territórios que dependem fortemente da agricultura local e da implementação de políticas públicas eficazes para garantir uma alimentação adequada. A alimentação escolar, por sua vez, desempenha um papel fundamental na formação de hábitos alimentares desde a infância, sendo uma ferramenta poderosa na promoção da saúde e na prevenção de doenças. A inclusão de alimentos in natura e minimamente processados, aliada à conscientização sobre os impactos do consumo de ultraprocessados, são estratégias essenciais para melhorar a qualidade da alimentação oferecida às crianças em fase escolar. Dessa forma, políticas públicas que incentivam a produção local e o consumo consciente têm o potencial de transformar a realidade alimentar de comunidades inteiras, bem como, a propagação de conhecimento sobre as Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar. Com isso, o presente projeto de extensão visa desenvolver diversas ações para promover a soberania e a segurança alimentar no Território Cantuquiriguaçu - Paraná. O projeto conta com parcerias firmadas para interação dialógica com secretarias de 2 municípios como a Secretaria Municipal de Saúde de Laranjeiras do Sul, a Secretaria Municipal de Educação de Laranjeiras do Sul, Prefeitura Municipal de Cantagalo, e de outras 3 instituições: a Associação de Feirantes de Laranjeiras do Sul (AFELAR), o Sebrae-PR e o Instituto de Desenvolvimento Rural do Paraná (IDR-EMATER). O projeto terá caráter interdisciplinar com ações em conjunto com os cursos de Nutrição e de Medicina Veterinária do Campus Realeza para aproximação de projetos com áreas afins, bem como com o Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos (PPGCTAL), fortalecendo a transferência de conhecimento e ações transversais desenvolvidas nos projetos de ensino, pesquisa e extensão e as relações multicampi. Os docentes específicos do curso de Engenharia de Alimentos compõem a equipe do presente projeto em conjunto com os técnicos de laboratórios, a nutricionista do Campus e os estudantes, com apoio das parcerias e das equipes dos projetos do Campus Realeza. Serão realizadas atividades contínuas para a promoção da soberania e da segurança alimentar que serão estendidas para os 20 municípios do Território. As principais ações previstas no projeto são: (i) capacitar os produtores de alimentos, os especialistas que atuam na área de alimentos, os estudantes das escolas, e comunidade em geral; ii) participar na organização dos eventos UFFS de Portas Abertas, nas oficinas agendadas com escolas, mostra de profissões e na Feira de Ciências apresentando oficinas na temática de segurança alimentar e visitas aos laboratórios de Engenharia de alimentos, totalizando aproximadamente 2000 estudantes de escolas da região que participam desses eventos no Campus Laranjeiras do Sul; iii) divulgar informações na área de segurança alimentar nas redes sociais institucionais dos cursos, do Campus e em mídias (rádio e jornal) da região; (iv) realizar assessoria técnica para pequenas empresas e agroindústrias familiares; e (v) desenvolver oficinas, cursos e materiais na temática de segurança alimentar. Adicionalmente, os bolsistas e os voluntários envolvidos no projeto irão auxiliar nas ações de inserção de extensão no curso de Engenharia de alimentos, bem como os estudantes das disciplinas extensionistas. O projeto irá capacitar e desenvolver habilidades e competências técnicas e comportamentais nos estudantes universitários envolvidos direta e indiretamente. O projeto propõe a integração do tripé universitário do Ensino, Pesquisa e Extensão, por meio da transferência de conhecimento desenvolvidos pela equipe nos projetos de pesquisa nas atividades de extensão e ensino propostas, com uma duração de três anos (2025-2027). Com relação aos produtos de extensão universitária, serão elaborados artigos, resumos, materiais técnicos e para as mídias, bem como os resultados do projeto serão apresentados no Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS), SEPE da UFFS e outros eventos. Dessa forma, é possível perceber uma convergência entre as diversas ações propostas no intuito de informar e capacitar diferentes atores da sociedade no sentido de melhorar a segurança e a soberania alimentar, tendo o PNAE, como elo entre os produtores de alimentos e a comunidade escolar no intuito de melhorar de forma significativa os resultados em termos de saúde nutricional e valorizar a produção local de alimentos, focando no aumento de renda, valorização do homem do campo e a segurança dos alimentos. PROJETO32310; 3530; 3410ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-307SACLEB - Serviço de atendimento Clínica Médica e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina em ruminantes no sudoeste do Paraná2025-01-022025-12-311MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIADeltaretrovirus; Enzootia; Leucemia Viral BovinaTreinamento da equipe: Antes da realização das atividades previstas, será preparado um curso de capacitação, ministrado pela Profa. Maiara, pelo médico-veterinário Rafael Luan Perin (CRMV 21231) e pela médica-veterinária Priscila Correa Frison (CRMV 15009 ). As temáticas abordadas serão; a) Introdução à Leucose Enzoótica bovina; b) Exame físico geral e específico; c) Preenchimento da ficha clínica d) Sinais clínicos, e diagnóstico da doença; e) Formas de controle e erradicação; f) Treinamento para coleta de amostras de sangue; g) Treinamento Operacional: Técnica de Imunodifusão em Gel de Ágar - IDGA; h) Treinamento Operacional: Técnica de Imunoabsorção Enzimática - ELISA. Organização de Recursos Necessários: Serão necessários kits Ensaio imunoabsorvente ligado à enzima (ELISA) e de Imunodifusão em Gel de Agar (IDGA), além de equipamentos gerais para o manejo dos animais, que o grupo já dispõe, estes testes possuem o intuito de diagnosticar a doença. Também será necessário o transporte até a propriedade que será solicitado à UFFS. Produção de Material Informativo: Produção de materiais informativos acerca da Leucose enzoótica bovina, para utilizar em visitas ao produtor. Conterá informações sobre a doença, sinais clínicos, diagnóstico, tratamento, prejuízos relacionados, e os benefícios ao produtor em ingressar no projeto. Cadastro das Propriedades: Nas visitas será feito a apresentação do grupo, da doença, benefícios de participar do projeto e as ações a serem realizadas. O grupo irá se deslocar até a propriedade, agendando de forma prévia a visita. Se o produtor aceitar, será assinado termo de consentimento e realizado levantamento inicial das características da propriedade. Na visita posterior, será entregue um plano de trabalho de 12 meses contendo as ações a serem desenvolvidas na propriedade. Ações a serem realizadas: As atividades serão feitas de acordo com a demanda e necessidade de atendimentos nas propriedades com sinais clínicos da Leucose Enzoótica Bovina. Após realizar as coletas de material e feito o processamento destes, os proprietários receberão os resultados e serão orientados a fim de estabelecer-se manejo e medidas corretivas e preventivas eficientes. Ao final de cada visita será aplicado um questionário aos produtores acerca da assessoria prestada e seus impactos na propriedade. O feedback dos produtores será coletado por meio do WhatsApp, ligações ou e-mail. A adesão dos produtores ao projeto será mensurada com base no número de visitas antes e depois da data de início do projeto. As atividades serão acompanhadas pelo professor coordenador e os atendimentos realizados serão posteriormente discutidos nos encontros realizados pelo Grupo de Estudos em Ruminantes na Fronteira- Sul- GERFUS. Após a análise do rebanho de cada propriedade as estratégias são ofertadas aos proprietários dos animais e caso haja o consentimento deste, os docentes e discentes envolvidos auxiliarão na implantação destas medidas. Os resultados de acordo com os rebanhos atendidos serão discutidos por discentes e docentes envolvidos no projeto e com base neles a realização de estratégias para eliminação, controle e prevenção da Leucose Enzoótica Bovina para implementação nas propriedades. Paralelo a isso serão elaborados relatórios. Resultados esperados: Os resultados esperados com o projeto consiste em capacitar discentes de graduação e pós-graduação para execução de atendimentos clínicos aos ruminantes, a orientação aos produtores rurais quanto a manejos, técnicas, prevenção e processamentos laboratoriais relacionados a LEB. Com isso se espera instigar uma visão crítica do produtor rural em relação ao seu sistema de produção e rebanho, impactando o produtor de forma financeiramente positiva por meio dos serviços e que com isso desenvolvam aproximação e confiança com o trabalho prestado pela universidade. Por fim, se espera proporcionar a ampliação de conhecimentos teóricos, práticos e tecnológicos focados na prevenção e diagnóstico de LEB. Quanto aos resultados do projeto pretende- se a publicação em eventos, elaboração de teses e trabalhos de conclusão de curso. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-306Educação: Oportunidade de descobertas e transformações2025-01-022025-12-311SILVIA ROMAOLaranjeiras do SulBIOLOGIA GERALCiência; Educação Básica; metodologias de ensino; Oficinas; tecnologiaA Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) tem estrutura multicampi, abrangendo municípios da Mesorregião da Fronteira Mercosul – Sudoeste do Paraná, Oeste de Santa Catarina e Noroeste do Rio Grande do Sul. Tem como missão assegurar o acesso à educação superior como fator decisivo para o desenvolvimento da região da fronteira sul, a qualificação profissional e a inclusão social, buscando a interação e a integração das cidades e estados que compõem a grande fronteira do Mercosul e seu entorno e promovendo o desenvolvimento regional integrado — condição essencial para a garantia da permanência dos cidadãos graduados na região da fronteira sul e a reversão do processo de litoralização hoje em curso. O Campus Laranjeiras do Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) situa-se no município de Laranjeiras do Sul, cuja região compreende 20 municípios da região Médio Centro Sul do Paraná (Território da Cantuquiriguaçu), organizados e integrados na Associação dos Municípios da Cantuquiriguaçu. A região está distante dos grandes centros urbanos e industriais, assim como distante de áreas litorâneas. Neste contexto, a UFFS assume grande responsabilidade na seleção e implantação de cursos de graduação e pós-graduação que visem formação de profissionais com habilidades e competências para atuação em prol do desenvolvimento sustentável (social, econômico, ambiental) e político da região, segundo as aptidões locais. A seleção de alunos da UFFS é realizada pelo Sistema de Seleção Unificada do Ministério da Educação – Sisu/MEC, disponível para jovens de diferentes regiões do país. Há uma preocupação do Campus em aumentar a oportunidade de ingresso de alunos do ensino médio da região na universidade. Docentes, técnicos e acadêmicos dos cursos de graduação da UFFS, Campus Laranjeiras do Sul, com colaboração do Núcleo Regional de Educação de Laranjeiras do Sul e Colégios estaduais da Região, organizaram a proposta de desenvolver atividades para alunos do ensino fundamental, ensino médio e professores. Estas atividades serão realizadas na forma de oficinas, dias de campo, mostra científica, clube de ciências e mostra dos cursos, relacionando as ciências básicas com resolução de problemas complexos da sociedade rumo a um desenvolvimento sustentável. O desenvolvimento dessas atividades tem como meta despertar, nos alunos da educação básica, a noção de que a educação é a principal forma de garantir desenvolvimento pessoal, profissional, social e regional. Uma segunda meta, também extremamente significativo para a UFFS, busca o envolvimento dos acadêmicos em um projeto concreto de mudança da realidade social para os jovens da região, ação que garante oportunidade de melhoria no desempenho acadêmico destes alunos.PROJETO42503; 2202; 2310; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-305Programa de Atenção Nutricional Especializada (PROANUTRE)2025-01-022026-12-313ELIANI FRIZON; ELOA ANGELICA KOEHNLEIN; MARCIA FERNANDES NISHIYAMARealezaNUTRIÇÃOatendimento nutricional; diagnóstico em nutrição; intervenção nutricional; processo do cuidado nutricionalEste programa tem como objetivo prestar atendimento nutricional especializado à população residente no município de Realeza-PR e seu entorno. A metodologia adotada abrangerá a realização de consultas individualizadas aos públicos específicos de Realeza e região por alunos do curso de graduação em nutrição da UFFS, acompanhados de professores do curso, nutricionistas do quadro técnico da instituição e de graduados em nutrição que desejarem participar do projeto com finalidade de aperfeiçoamento profissional e atualização científica. Durante os atendimentos individuais, os alunos aplicarão anamnese clínico-nutricional, visando à investigação alimentar, história de patologias, dados para diagnóstico nutricional, promovendo subsídios para a realização de prescrição dietética específica. Além disso, serão realizadas atividades coletivas com finalidade de ampliar o atendimento da população e possibilitar a participação de turmas de estudantes. Esse programa de extensão nasceu do projeto de extensão intitulado "Atenção Nutricional aos indivíduos e grupos atendidos na clínica-escola de nutrição" que teve seu período de execução entre 2014 e 2019. O projeto atendeu mais de 1000 pessoas do município e região durante seu funcionamento. A proposta de 2024 apresenta como diferenciais: implantação da clínica-escola de nutrição em sede própria no campus Realeza; implantação do projeto pedagógico do curso 2024 que prevê 10% da carga horária total do curso em atividades de extensão e cultura, bem como alteração do turno de funcionamento do curso de integral para matutino, o que possibilitará a ampliação da participação de estudantes. Além disso, destaca-se como novidade a possibilidade de participação de graduados em nutrição com finalidade de vivência prática e aperfeiçoamento profissional. Esse programa de extensão está alinhado com o perfil do egresso e projeto pedagógico do curso (PPC) de nutrição. O PPC do curso de graduação em nutrição foi reformulado em 2023 para atender a resolução 07/2018, do Conselho Nacional de Educação (CNE), que estabelece as diretrizes para a extensão na educação superior brasileira. No curso de nutrição as atividades curriculares de Extensão e de Cultura compõem o curso nos seguintes formatos: CCRs mistos, programas e projetos, CCRs inteiramente de extensão e de cultura e Atividades Curriculares de Extensão e de Cultura (ACEs) (página 49 do PPC do curso). Nesse contexto, o programa possibilitará o desenvolvimento das atividades de extensão dos CCRs, bem como para que o estudante tenha oportunidade de realizar ACEs e integralizar a carga horária obrigatória de extensão e cultura da estrutura curricular. Fundamentação teórica A alimentação saudável é composta por uma dieta adequada e balanceada, e deve atender às necessidades nutricionais de um indivíduo para a manutenção, reparo, processos vitais, crescimento e desenvolvimento. Não obstante, hoje a nutrição é considerada fator determinante de uma grande variedade de doenças de destaque mundial na saúde pública, devido ao consumo de dietas inadequadas (GIBNEY; VORSTER; KOK, 2005; MAHAN; ESCOTT-STUMP, 2005). É importante destacar que, o estilo de vida, em especial, os hábitos alimentares e a atividade física são fatores decisivos para saúde e qualidade de vida associados à prevenção de doenças, maior capacidade de trabalho físico e mental, bem-estar, além de melhor entusiasmo a vida (MOREIRA; CHIARELLO, 2011). As mudanças no consumo alimentar são um dos temas mais relevantes da atualidade, tanto no Brasil como no mundo, principalmente devido aos efeitos provocados na população e nos países (MORATOYA et al., 2013). As principais causas das modificações do comportamento alimentar no Brasil são decorrentes de fatores sociais, culturais e econômicos ocorridos nas últimas décadas. Dentre essas mudanças destacam-se a industrialização e a urbanização, que refletiu no estilo de vida da sociedade. Assim, as pessoas passaram a consumir mais alimentos fora de casa, substituindo as principais refeições compostas por alimentos básicos como arroz e feijão, por lanches com altos teores de energia, gorduras, sódio e açúcar, além do consumo de alimentos processados, como biscoitos, refrigerantes e alimentos congelados (SOUZA et al., 2013; REINALDO et al., 2015). Com a mudança do perfil alimentar da população, torna-se fundamental o entendimento dos principais aspectos e os mecanismos envolvidos nessa alteração e suas consequências, como as doenças carenciais e as Doenças Crônicas Não Transmissíveis (DCNT). No Brasil estudos têm demonstrado os dois extremos, sendo considerado um país com dupla carga de doenças, que tem sua origem na alimentação (CARVALHO e ROCHA, 2011; ARAUJO et al., 2013). Fundamental em todos os ciclos os ciclos de vida, na redução do risco de doenças, tratamento das mesmas, a nutrição também se destaca na melhora do desempenho esportivo. As doenças crônicas não transmissíveis (DCNTs) constituem um dos maiores problemas de saúde pública no Brasil e no mundo (IBGE, 2020). No Brasil, em 2016, 74% das mortes tiveram como causa DCNTs, com ênfase para as doenças cardiovasculares (28%), neoplasias (18%), doenças respiratórias (6%) e diabetes (5%) (WHO, 2018). No que tange à atenção nutricional nos ciclos de vida, é importante destacar o acompanhamento da gestante no pré-natal com ações de prevenção e promoção da saúde, diagnóstico precoce e tratamento adequado de problemas relacionados ao estado nutricional que possuem implicações diretas na saúde materno-infantil (SATO; FUJIMORI, 2012). Além disso, destaca-se a importância do monitoramento do estado nutricional de crianças e adolescentes, a fim de proporcionar crescimento e desenvolvimento ótimos, bem como influenciar positivamente a formação de hábitos alimentares saudáveis (ARAÚJO; CAMPOS, 2008). As alterações anatômicas, funcionais, bioquímicas e psicológicas, inerentes ao processo de envelhecimento, apresentam repercussões sobre as condições de saúde e nutrição desses indivíduos. Assim, o acompanhamento de seu estado nutricional é fundamental para diagnosticar precocemente complicações (SANTOS et al., 2010). Ainda, no que diz respeito a faixa etária infanto-juvenil destaca-se o aumento da prevalência do transtorno do espectro autista (TEA), que é um distúrbio do neurodesenvolvimento caracterizado por desenvolvimento atípico, manifestações comportamentais, déficits na comunicação e na interacão social, padrões de comportamentos repetitivos e estereotipados, podendo apresentar um repertório restrito de interesses e atividades (BRASIL, 2023). A prevalência de TEA tem atingindo aproximadamente 1 em 36 crianças (SHARMA; GONDA, TARAZI, 2018). A nutrição esportiva e sua prática dietética desempenham funções importantes para os praticantes de atividade física, determinando a promoção da saúde e o desempenho dos atletas. Segundo a Sociedade Europeia de Cardiologia, um atleta é definido como "indivíduo de qualquer idade, amador ou profissional, que está envolvido em treinamento físico regular e participa de competições oficiais" (PELLICCIA et al., 2005). Quando se trata do desempenho de um atleta, a nutrição é um ponto crucial, tanto para profissionais quanto para amadores. Um aporte energético adequado é fundamental para os indivíduos, pois desempenha um papel determinante no treinamento e no desempenho, fornecendo macronutrientes e micronutrientes em níveis adequados (THOMAS et al., 2016). Os ciclos de treinamento periodizados são determinantes para as necessidades energéticas, podendo variar diariamente ao longo de todo o plano de treino de acordo com o volume e intensidade. Além disso, outros fatores como temperatura, lesões, necessidade de modificação da composição corporal podem influenciar na ingestão alimentar desses (SPRIET, 2014; ASTRUP et al., 1990; RAVUSSIN et al., 2012). Na melhoria de hábitos alimentares inadequados destaca-se o aconselhamento e educação nutricional realizados pelo nutricionista, visando estimular a adoção de estilos de vida saudáveis e a construção de novos significados em relação às práticas alimentares, em conjunto com o paciente. Nesse sentido, verifica-se um aumento da procura por atendimentos nutricionais e dentre esses pode-se citar as Clínicas-Escola de Nutrição, que oferecem muitas vezes atendimento gratuito (OLIVEIRA e PEREIRA, 2014; PIMENTA e PAIXÃO, 2013). Metodologia Local As atividades serão realizadas preferencialmente na Clínica-Escola de Nutrição localizada no campus da UFFS/Realeza, durante os horários de funcionamento da mesma: segunda a sexta-feira das 07:30-11:30 e das 13:30h-17:30h ou em locais externos conforme demanda espontânea. Equipe executora Docentes do curso de nutrição da UFFS campus Realeza; Nutricionistas do quadro efetivo da UFFS campus Realeza; Estudantes do curso de nutrição da UFFS campus Realeza; Estudantes do programa de pós-graduação em ciência e tecnologia de alimentos da UFFS/campus Laranjeiras do Sul; Graduados em nutrição que busquem aperfeiçoamento profissional. Público alvo Indivíduos residentes em Realeza e região, pertencentes a diferentes grupos populacionais sadios ou enfermos que necessitem de atendimento, avaliação e tratamento nutricional especializado. Atividades 1. Reuniões com a equipe executora para planejamento e definição das atividades e discussão dos casos clínicos atendidos; 2. Reuniões científicas para discussão e apresentação de artigos, consensos, diretrizes e protocolos; 3. Elaboração de anamnese nutricional, padronização de protocolos de atendimento e materiais educativos; 4. Atendimento nutricional individualizado mediante agendamento prévio na recepção da clínica escola de nutrição; 5. Elaboração de diagnóstico nutricional e estabelecimento da conduta nutricional; 6. Prescrição dietética individualizada; 7. Acompanhamento e evolução dos indivíduos atendidos; 8. Desenvolvimento de atividades de avaliação e orientação nutricional coletiva; 9. Divulgação das experiências e resultados obtidos em eventos e revistas científicas. Os atendimentos serão realizados na Clínica-Escola de Nutrição da UFFS. Nas salas de atendimentos estarão presentes todos os materiais e equipamentos necessários para a execução deste projeto; compostos por balanças, antropômetro, compasso de dobras cutâneas, aparelho de bioimpedância e materiais educativos para o apoio nutricional. Os atendimentos compreenderão as seguintes atividades: - Consulta, avaliação, tratamento e educação nutricional individualizada e/ou em grupos de acordo com suas necessidades nutricionais fisiológicas ou patológicas; - Diagnóstico do estado nutricional dos indivíduos atendidos; - Elaboração de plano alimentar/dietoterapia correspondente ao diagnóstico nutricional; - Educação nutricional pertinente a cada situação estudada; - Acompanhamento da evolução do estado nutricional dos indivíduos atendidos. Ainda, os atendimentos terão a seguinte organização: Primeira Consulta: o estudante aplicará anamnese clínico-nutricional, visando a investigação alimentar, história de patologias, dados para diagnóstico nutricional, assim como, farão o início das orientações dietoterápicas. Para a realização do diagnóstico nutricional, o indivíduo será submetido à aferição de peso, altura, circunferências e dobras cutâneas; utilizando-se tais valores para a aplicação em fórmulas específicas. Na sequência, o aluno procederá ao estabelecimento de conduta nutricional e prescrição dietética supervisionados pelas nutricionistas e docente; Sistema de avaliação da ação pelo público atendido Serão utilizadas pelo menos duas formas de avaliação: aplicação de formulários com questões sobre o desenvolvimento do projeto. Também serão realizados momentos de reflexão coletiva para identificação dos pontos positivos e pontos a serem desenvolvidos nas atividades realizadas. Sistema de avaliação da ação pela equipe executora Serão realizadas reuniões com a equipe executora para discussão e reflexão das atividades propostas e resultados alcançados. Resultados Esperados Os resultados esperados com relação à formação dos alunos do curso em graduação em nutrição são a formação de profissionais de saúde capacitados com visão da integralidade do atendimento em saúde, e de que cada pessoa é única e apresenta suas particularidades, de modo que as orientações para melhora das práticas alimentares das pessoas considerem não somente os aspectos biológicos, mas também sociais e culturais. No que diz respeito aos nutricionistas espera-se proporcionar capacitação prática e técnico-científica no atendimento nutricional especializado e com relação ao público atendido pretende-se oferecer atendimento nutricional qualificado e especializado. Almeja-se realizar por ano atendimento nutricional a 50 pessoas. Considerando que uma pessoa é atendida mais de uma vez para acompanhamento, espera-se realizar pelo menos 200 atendimentos por ano. Publicações e outros produtos esperados Espera-se apresentar e publicar resumos (6), relatos de experiência (1) e artigos científicos (1) a partir do desenvolvimento do programa e resultados alcançados. Ações vinculadas ao Programa - Projeto de Atenção Nutricional à Atletas - Projeto de Atenção Nutricional a pacientes com doenças crônicas não transmissíveis (DCNTs) - Projeto de Atenção Nutricional a crianças e adolescentes com transtorno do espectro autista (TEA) objetivos: - Promover a inserção de atividades de extensão no currículo do curso de graduação em nutrição da UFFS; - Oportunizar a capacitação prática e o aperfeiçoamento técnico de estudantes de nutrição e nutricionistas por meio do atendimento nutricional especializado de grupos específicos; - Possibilitar acesso a um serviço de atendimento nutricional especializado aos moradores de Realeza-PR e região.PROGRAMA13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-304Formação continuada para educadores da Educação Básica na região de abrangência do NRE de Laranjeiras do Sul: Discussões em Politicas e Psicologia Educacional2025-01-022026-12-311ANA PAOLA SGANDERLALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOformação continuada; politicas educacionais; politicas publicas; psicologia educacionalO presente projeto de extensão tem como foco a formação continuada de professores da educação básica em escolas abrangidas pelo Núcleo Regional de Educação de Laranjeiras do Sul e como grandes temas as discussões de políticas públicas, políticas educacionais e em psicologia educacional. A partir da realidade das escolas, das necessidades docentes e discentes serão trabalhados encontros presenciais de formação nas escolas e em outros espaços como a UFFS que articulem as temáticas indicadas com teoria e revisão das práticas pedagógicas. O foco crescente em uma formação amparada nas competências relaciona-se especialmente com as teorias pedagógicas contemporâneas do “aprender a aprender” e por um “recuo da teoria”, alertadas por intelectuais no panorama nacional. Neste cenário, cabe o esforço de uma formação de professores que resgate ou fortaleça a importância da mediação didática do conhecimento científico, buscando construir ou restaurar no professor a questão epistemológica no seu campo de conhecimento, ora “esquecido” nas políticas de formação, no trabalho cotidiano ou mesmo adormecido em detrimento de práticas de ensino que não compactuam com o propósito de formação integral do sujeito. O fundamento epistemológico da teoria de Lev S. Vygotski é um caminho possível quando defendemos uma formação humana. A constituição de uma Psicologia marxista no início do século XX na URSS, teve como principal autor Vigostki e estava inserida em um contexto histórico revolucionário, que propunha a criação de um Estado proletário onde uma gama de excluídos tivesse acesso aos meios de produção. A partir de um fundamento sólido e da realidade material de nossas escolas o presente projeto de extensão defende que não basta ao professor contar com a formação inicial na universidade, mas sim acessar ao longo de trajetória diferentes espaços formativos. Podemos pensar em uma formação permanente ao longo da vida profissional do professor que considere as mudanças sociais, históricas e culturais e os novos modos de ensinar e aprender. Espera-se, ainda que a partir da formação continuada sejam promovidos seminários, oficinas, mostras, produções escritas e outros em que sejam apresentados/discutidos/ refletidos o percurso formativo. As seguintes ações estarão vinculadas ao projeto: 1) Encontros de formação continuada e/ou curso de extensão nas escolas ou outros espaços sociais associados a temática da formação 2) Seminário de socialização no final do processo formativo continuado (um em 02/12/2025 e um em 03/12/2025) com todas as escolas e professores participantes. Local de execução: Municipios do NRE de Laranjeiras do Sul Número de turmas: 3 e mais Vagas por turma: 50 PROGRAMA42202; 2713; 2550; 2703CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-303Ações de fomento à Agroecologia e fortalecimento da Produção Orgânica no âmbito do Centro Vocacional Tecnológico em Cooperativismo, Agroindustrialização e Agroecologia (CVT UFFS Laranjeiras do Sul)2025-01-022026-12-311MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulAGRONOMIAcertificação orgânica; Educação Ambiental; segurança alimentar; transição agroecológicaO Centro Vocacional Tecnológico em Cooperativismo, Agroindustrialização e Agroecologia (CVT UFFS) é uma unidade de ensino, pesquisa e extensão que busca promover a divulgação e produção de conhecimento científico, tecnológico e técnico prático, além da transferência crítica de conhecimentos organizacionais e tecnológicos voltados para melhorias dos processos, visando o desenvolvimento econômico e social sustentável da região de abrangência da UFFS. O CVT funciona como um catalisador e organizador de projetos e atividades já em desenvolvimento, fomentando novos projetos e ações continuadas integradas em várias frentes para formação/capacitação, pesquisa e extensão, envolvendo a comunidade acadêmica, grupos de agricultores ecologistas, pesquisadores e técnicos, movimentos sociais e estudantes de ensino fundamental e médio. As atividades associadas a este projeto incluem: a) Promoção da agroecologia em espaços escolares e de agricultura urbana como ferramenta para a educação ambiental e segurança alimentar; b) Capacitação de agricultores para a implantação, manejo e certificação de sistemas produtivos de base ecológica; c) Manutenção e melhorias das unidades de estudo apresentadas pelos grupos que promovem agroecologia no âmbito do CVT UFFS Laranjeiras do Sul. Espera-se que as ações do CVT, propostas por este projeto, contribuam para diferentes aspectos relacionados à sustentabilidade ambiental, social e econômica em agroecossistemas na região da Cantuquiriguaçu, além da geração e sistematização de conhecimento em Agroecologia e produção orgânica.PROJETO42503; 2202; 2510; 2531AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-302Sabores da Agrofloresta: fortalecendo a cadeia produtiva das Frutas Nativas e Crioulas no Paraná (biênio 2025-2026)2025-01-022026-12-311MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALagrobiodiversidade; agroecologia; produtos florestais não madeireiros; sistemas agroflorestais; sustenatbilidadeO Estado do Paraná tinha originalmente mais de 85% de seu território coberto por florestas; atualmente restam menos de 2% dessa cobertura. Associada à perda das florestas, ocorre a perda da biodiversidade e seus potenciais usos em saúde, alimentação, fibras, e outras potencialidades comerciais, juntamente ao conhecimento tradicional associado a essa biodiversidade. Um exemplo dessa perda e desvalorização é o das frutas nativas. As três formações florestais predominantes no Estado possuem uma rica diversidade de frutas comestíveis, consumidas por indígenas e comunidades rurais até os dias de hoje. No entanto, o avanço da agricultura dita moderna e os hábitos alimentares a ela associados fazem com que esses alimentos sejam negligenciados, não havendo interesse em seu consumo, uso comercial e, consequentemente, pesquisas sobre seu manejo, melhoramento, cultivo e processamento. A região da Cantuquiriguaçu, no estado do Paraná, caracteriza-se por ter um dos mais baixos índices de desenvolvimento humano (IDH) do Estado. É uma região pouco desenvolvida, mas com forte presença da agricultura familiar, movimentos sociais do campo e de povos e comunidades tradicionais, tais como comunidades quilombolas, terras indígenas (Kaigangue e Guarani) e contando com a presença de faxinais. O território se distribui entre duas formações florestais do Estado do Paraná: a Floresta Ombrófila Mista (FOM) e a Floresta Estacional Semidecidual (FES), sendo que a maior parte do território situa-se no ecótono entre essas duas formações. Essa característica de ecótono permite o desenvolvimento de uma grande diversidade de espécies florestais, entre as quais destacam-se várias espécies frutíferas nativas, como: guabiroba, pitanga, araçá, uvaia, cereja-do-mato, butiá, murta, guabiju, ingá, e juçara, conhecida como o açaí do sul, entre outras. O Laboratório Vivan de Sistemas Agroflorestais da UFFS (LabVivan), em parceria com o Ceagro e movimentos sociais da região, vem trabalhando há oito anos no resgate, valorização e fomento à cadeia de produção, processamento e comercialização das frutas nativas. A partir deste trabalho inicial, desenvolveram-se iniciativas de processamento e mapearam-se os primeiros grupos de agricultores familiares que atuam com frutas nativas. Apenas entre 2020 e 2021, mais de três toneladas de frutas congeladas foram comercializadas na região, provenientes de várias espécies, sendo a guabiroba a mais presente. A produção está centrada no que, no âmbito das ações, tem se denominado frutas negligenciadas. O presente projeto visa contribuir para o desenvolvimento da cadeia produtiva de frutas nativas e crioulas junto a grupos de agricultores familiares da região e promover ações de formação em manejo, uso, processamento e comercialização dessas frutas.PROJETO22503; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-301EquiSaúde: Serviço de avaliação clínica de equinos atletas2025-01-022030-12-311DALILA MOTER BENVEGNURealezaMEDICINA VETERINÁRIABem-estar animal; Cavalos; Equinos; Laço comprido; Saúde animalEste projeto visa avaliar o estado geral de saúde e bem-estar de cavalos praticantes da prova de laço comprido em eventos promovidos pelos Centros de Tradições Gaúchas (CTGs) da Região Sudoeste do Paraná, informando aos proprietários acerca da condição de saúde de seus animais, bem como técnicas de manejo para promoção do bem-estar e encaminhamento de animais com alterações para atendimento especializado. Justifica-se a realização deste projeto tendo em vista a importância da saúde equina para o desempenho atlético e o bem-estar animal, com ênfase nos impactos fisiológicos do esporte conhecido como laço comprido. Para realização desse projeto, serão inseridos estudantes de graduação e pós-graduação, além professores e médicos veterinários. O estudo será realizado durante eventos promovidos pela parte campeira dos CTGs, piquetes e ranchos, como rodeios crioulos e domingueiras, os quais são realizados de forma contínua durante o decorrer do ano, sempre em finais de semana. A avaliação dos animais será realizada no estado de repouso, antes da prática da prova do laço comprido e após concordância dos proprietários dos animais mediante assinatura de Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). Primeiro será realizado exame físico, por meio da coleta de dados como frequência cardíaca, frequência respiratória, temperatura retal, coloração das mucosas, tempo de preenchimento capilar, nível de hidratação e turgor cutâneo, juntamente com a investigação das cinco liberdades do bem-estar de equinos. Na sequência, ocorrerá a investigação de focos de dor e inflamação, por meio de uma análise de termografia, juntamente com uma escala de dor. Por fim, a avaliação por meio de um exame de eletrocardiogramas a fim de mensurar frequência cardíaca e possíveis anormalidades cardíacas. Após a avaliação completa dos animais os resultados dos exames serão entregues aos respectivos proprietários, a fim de explicar acerca do estado geral de saúde, orientando a respeito de técnicas de manejo a fim de promoção do bem-estar animal. Ademais, animais com alterações fisiológicas serão encaminhados para atendimento clínico especializado, com profissional da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)-Campus Realeza. Cada um dos parâmetros avaliados apresenta uma importância específica no funcionamento adequado do organismo do cavalo. A frequência cardíaca é um indicador fundamental da saúde cardiovascular do animal, onde alterações significativas podem indicar estresse, dor ou problemas cardíacos. A análise desse parâmetro em animais praticantes de atividade física garante que o cavalo não esteja sobrecarregado, acarretando complicações maiores de sinais pouco manifestados no animal (Oliveira et al., 2023). A frequência respiratória normal em equinos varia de 8 a 16 respirações por minuto em repouso, fornecendo informações sobre a eficiência respiratória do animal. O aumento da frequência respiratória pode indicar estresse, dor, hipóxia (falta de oxigênio) ou até o acometimento de doenças respiratórias. Sendo assim, monitorar a frequência respiratória também ajuda a avaliar a condição geral dos animais (Lopes et al., 2009; Costa, 2015). A temperatura corporal normal para equinos é entre 37,5 °C a 38,5 °C. Este é um indicador relevante de infecção ou inflamação, e um aumento na temperatura pode sugerir febre e doenças silenciosas que prejudicam a qualidade de vida animal, enquanto uma temperatura abaixo do normal pode indicar hipotermia ou choque. Dessa forma, monitorar a temperatura retal é essencial para a detecção precoce de doenças (Arfuso et al., 2021). A coloração das mucosas (oral, ocular, retal, auricular, nasal) reflete a oxigenação e a perfusão do sangue. Mucosas pálidas podem indicar anemia ou choque, enquanto mucosas cianóticas (azuladas) sugerem problemas respiratórios. A avaliação das mucosas é uma forma rápida de identificar problemas de saúde significativos (Bilhalva, 2021; Oliveira et al., 2023). O tempo de preenchimento capilar (TPC) mede a circulação sanguínea e a perfusão tecidual. Um TPC normal é de cerca de 1 a 2 segundos. Um aumento neste tempo indica problemas circulatórios ou desidratação. Além disso, monitorar o TPC ajuda a avaliar a resposta cardiovascular do cavalo, especialmente após exercício intenso (Morrice-West et al., 2022). A avaliação do nível de hidratação é essencial para a saúde geral do cavalo. O turgor cutâneo (elasticidade da pele) é um indicador de hidratação; uma vez que a pele deve voltar rapidamente ao lugar após ser puxada. Assim, qualquer alteração nesse mecanismo demonstra um nível de desidratação significativo, necessitando de encaminhamento para maiores exames e posterior diagnóstico (Arfuso et al., 2021). O eletrocardiograma (ECG) é um exame que registra a atividade elétrica do coração, proporcionando informações valiosas sobre o funcionamento do órgão. A importância de medir o ECG em repouso permite obter uma linha de base do funcionamento cardíaco do animal, ajudando a identificar arritmias, alterações na frequência e na amplitude das ondas, além de outros problemas cardíacos que podem não ser evidentes durante o exercício. Esses dados são cruciais para determinar a saúde cardiovascular do cavalo antes de submetê-lo a estresse físico (Mitchell, 2018). Na prática do exercício, o corpo necessita de demandas adicionais ao coração, aumentando a frequência cardíaca e alterando a dinâmica da pressão arterial. Mudanças significativas no padrão elétrico do coração, como arritmias ou aumento da frequência, podem indicar que o animal está sobrecarregado ou que há uma condição subjacente que precisa ser abordada (Morrice-West et al., 2022 ; Mitchell, 2018). Ademais, as informações obtidas a partir do ECG podem ajudar proprietários e treinadores a ajustar os programas de treinamento dos equinos, pois se um cavalo mostrar sinais de estresse excessivo ou problemas cardíacos o treinamento deve ser adaptado para garantir a segurança e o bem-estar do animal. Por fim, o ECG pode ser uma ferramenta preventiva poderosa, visando identificar problemas cardíacos precocemente e permitindo que intervenções sejam realizadas, evitando lesões graves ou condições crônicas (Bilhalva, 2021; Neves, 2023). Em relação ao bem-estar dos equinos será aplicado o modelo das cinco liberdades, juntamente com quatro domínios físicos / funcionais, sendo eles “nutrição e hidratação”, “ambiência”, “saúde e status funcional” e “comportamento”; e um quinto domínio, o “estado mental”, que reflete todos os efeitos dos quatro domínios físicos / funcionais sobre o bem-estar dos animais. O estado geral do bem-estar reflete seu status, que pode ser definido como uma balança, sendo positivo, neutro ou negativo, definindo assim a escala de qualidade de vida dos animais. Por fim, definido o status de bem-estar no qual os animais se encontram, será possível planejar soluções para reverter os domínios que estão inadequados (Mellor, 2016; Coelho et al., 2018; Manso Filho et al., 2018). No que se refere à análise de dor, a mesma pode ser classificada de duas formas, sendo elas a dor fisiológica e a dor patológica. A fisiológica está relacionada a uma resposta de proteção do organismo com o intuito de barrar o estímulo doloroso com uma reação de reflexo de fuga ou retirada. Já a dor patológica ocorre em casos de inflamações, infecções, traumas, dentre outras condições não fisiológicas e ocorre de forma intermitente (KLAUMANN; WOUK; SILLAS, 2008; MUIR, 2010). A identificação da dor em equinos pode ser analisada de maneira subjetiva ou objetiva. A maneira subjetiva refere-se a interpretação durante um determinado período de tempo e geralmente é feita por meio da análise da postura, comportamento e expressão facial, tendo como base um sistema de escores de dor (De Grauw; Van Loon, 2016). Na mensuração objetiva da dor o método de imagem termográfica e reflexo da pressão e palpação a determinada área também fazem parte da avaliação (Matteuws; Taylor, 2002). A incidência de dor possui um alto impacto na qualidade de vida dos animais afetando diretamente sua condição de bem-estar e no caso dos equinos atletas, acaba influenciando no seu desempenho esportivo diminuindo-o. Neste sentido, o conhecimento acerca de lesões que podem ser geradas nos tecidos levando o animal a sentir dor, faz-se necessário para desenvolver novos métodos de prevenção e tratamento. Outro ponto importante na realização deste trabalho é o impacto significativo que ele promove na sociedade e na comunidade ao fornecer informações sobre a saúde dos equinos e ações educativas sobre manejo dos animais. Deste modo, o projeto visa a educação dos proprietários, treinadores e a comunidade em geral sobre a importância do cuidado com os animais e da manutenção anual da saúde desses animais. A conscientização sobre a saúde equina e o bem-estar animal pode levar a práticas mais responsáveis, melhorando a qualidade de vida dos animais e contribuindo para um ambiente mais ético e respeitoso em relação ao tratamento dos equinos (Arfuso et al., 2021; Coelho et al., 2018). Além disso, o envolvimento com os CTGs e a colaboração com proprietários de equinos criam laços mais fortes entre os membros da comunidade. O trabalho conjunto em eventos e atividades promove a comunicação e novas ações entre universidade e sociedade, fortalecendo a cultura local e as tradições, sempre considerando embasamentos científicos e éticos acerca desses animais. Ao valorizar a saúde e o desempenho dos equinos, o projeto pode contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos animais que participam de competições, com ênfase na prova do laço comprido, prática bastante difundida em toda a região Sul do Brasil, inclusive na região Sudoeste do Paraná. Isso pode resultar em um aumento na competitividade e na atratividade dos eventos de rodeio, beneficiando a economia local e estimulando negócios associados, como vendas de ração, acessórios e cuidados veterinários (Costa, 2015). Em relação à universidade, os dados coletados e analisados podem servir como base para futuras pesquisas e publicações acadêmicas, contribuindo para o avanço do conhecimento na área de saúde equina. Esse conhecimento pode ser compartilhado em eventos acadêmicos e profissionais, beneficiando não apenas a comunidade local, mas também a comunidade científica mais ampla. Os estudantes envolvidos no projeto têm a oportunidade de aprender na prática sobre a saúde animal, gerando um efeito positivo a longo prazo, com o aumento de profissionais bem capacitados atuando na região. Ainda, o trabalho de avaliação da saúde dos equinos, com ênfase na realização do ECG, representa um grande avanço não apenas para o bem-estar dos animais, mas também para o fortalecimento da comunidade como um todo, uma vez que o exame apresenta um custo elevado e o mesmo estará sendo ofertado de forma gratuita. Essa prática fornece uma visão abrangente da saúde cardiovascular dos equinos, permitindo a detecção precoce de problemas cardíacos e fornecendo dados cruciais para a otimização do treinamento e manejo dos animais. Ao promover a educação e a conscientização sobre a saúde animal, o projeto incentiva proprietários e treinadores a adotar práticas mais responsáveis, criando uma cultura de cuidado e respeito pelo bem-estar dos equinos (Neves, 2023). Essa abordagem não apenas melhora a qualidade de vida dos animais, mas também fortalece relações interpessoais e a solidariedade entre os membros da comunidade, envolvendo todos os interessados em eventos e atividades de promoção da saúde equina. Além disso, a avaliação regular da do estado de saúde dos animais capacita proprietários e treinadores a tomarem medidas preventivas, assegurando que os animais estejam em condições ideais para competições e atividades esportivas. O impacto positivo deste trabalho se estende à economia local, ao valorizar a saúde e o desempenho dos equinos, promovendo um ambiente mais ético e sustentável no contexto das tradições esportivas regionais. Assim, esse projeto não apenas visa a saúde e o desempenho dos equinos, mas também estabelece as bases para um futuro em que o bem-estar animal é prioritário, contribuindo para o desenvolvimento sustentável da comunidade e para a preservação das práticas culturais associadas ao laço comprido. Por meio do presente projeto serão gerados 03 ou mais resumos científicos e/ou de extensão a serem apresentados em eventos, de modo especial no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da UFFS, bem como a confecção de panfletos informativos. Referências ARFUSO, F. et al. Peripheral Modulators of the Central Fatigue Development and Their Relationship with Athletic Performance in Jumper Horses. Animals, v. 11, p. 743, 2021. BILHALVA, P. B. Técnicas de medicina integrativa mais utilizadas em cavalos atletas no Rio Grande do Sul. 2021. COELHO, C. S.; et al. Escala para avaliação do bem-estar em equídeos atletas. Revista Brasileira de Medicina Equina, p. 4–8, 2018. COSTA, R. L. Efeito de treinamento físico e inclusão de levedura viva na dieta sobre a digestibilidade dos nutrientes, parâmetros fisiológicos, de saúde digestiva e condicionamento físico de cavalos Puro Sangue Árabe. 2015. Dissertação (Mestrado em Nutrição e Produção Animal) - Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia, Universidade de São Paulo, Pirassununga, 2015. DE GRAUW, JC; VAN LOON, JPAM Avaliação sistemática da dor em equinos. O Jornal Veterinário, v. 209, p. 14-22, 2016. LOPES, K. R. F.; et al. Influência das Competições de Vaquejada sobre os Parâmetros indicadores de Estresse em Equinos. Ciência Animal Brasileira, v. 10, n. 2, p. 538–543, 2009. MANSO FILHO, H. C.; et al. Programa de Bem-estar para Equídeos: Guia Prático. 2018. MATTEUWS, N.S.; TAYLOR, T. Anesthesia of Donkeys and Mules: How They Differ from Horses, 2002. MITCHELL, K. J. Equine Electrocardiography. The Veterinary Clinics of North America Equine Practice v. 35, p. 65-83, 2018. MORRICE-WEST, A. V. et al. Relationship between Thoroughbred workloads in Racing and the fatigue life of equine subchondral bone. Scientific Reports, v. 12, p. 1, 2022. MELLOR, D. Updating animal welfare thinking: Moving beyond the “Five Freedoms” towards “a Life Worth Living”. Animals, v. 6, n. 3, p. 21, 2016. NEVES, Camila Arrivabene. Função Cardíaca de Equinos da Raça Quarto-de-Milha atletas de vaquejada. 2023. OLIVEIRA G., G.; et al. A Semiologia Médica no Contexto da Medicina de Emergência: Diagnóstico Rápido e Preciso. Brazilian Journal of Implantology and Health Sciences, v. 5, n. 5, p. 6009–6023, 2023. PROJETO43201; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-300PET-PREPARA: CURSINHO PREPARATÓRIO PARA ENEM/VESTIBULAR - TERCEIRA EDIÇÃO2025-01-012025-12-311ADALGIZA PINTO NETORealezaMEDICINA VETERINÁRIAensino superior; estudo; inclusão; oportunidadeO Grupo PET Medicina Veterinária/Agricultura Familiar do Campus Realeza - UFFS elaborou o PET-PREPARA, para realização de um Cursinho pré-ENEM / vestibular, destinado a alunos vindos de escolas públicas, e filhos de produtor da agricultura familiar, do Município de Realeza, e circunvizinhos. O PET-PREPARA objetiva incentivar e oportunizar o ingresso de jovens no ensino superior, inclusive nos cursos de graduação oferecidos pelos Campus da UFFS, bem como possibilitar a esses alunos uma mudança de realidade social, por meio do ingresso na educação superior de qualidade. Assim, por meio de um estudo de demanda nas escolas públicas que oferecem turmas de terceiro ano do segundo grau, nos Municípios de Realeza, Santa Izabel do Oeste, Ampere, Capanema e Planalto, as aulas são oferecidas no período noturno, duas vezes na semana (19:00h às 22:30h), as terças e quintas-feiras, e aos sábados pela manhã. O cronograma segue o calendário letivo da UFFS, distribuindo da melhor forma, os conteúdos da Matriz de Referência para o ENEM, que foi dividida em cinco grandes blocos: 1. CIÊNCIAS HUMANAS: História + Geografia + Filosofia + Sociologia; 2. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS: Português + Literatura + Obras literárias + Espanhol + Artes; 3. MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS; 4. CIÊNCIAS DA NATUREZA: Biologia + Química + Física e 5. REDAÇÃO. Cada noite são três aulas de uma hora, com intervalo de dez minutos entre elas, e no sábado pela manhã será destinado a redação, língua estrangeira (inglês ou espanhol) e simulados. As aulas são ministradas por colaboradores, Docentes e TAEs da UFFS, bolsistas de projetos de ensino, pesquisa e/ou extensão, petianos e eventualmente por convidado da comunidade externa. Esse projeto encontra-se em sua terceira edição, sendo que ao final de cada uma oportuniza-se aos estudantes de escolas públicas e/ou carentes condição de acesso ao ensino superior. O PET-PREPARA possui um impacto positivo no desenvolvimento humano social e na região onde o Campus Realeza – UFFS se insere bem como seus municípios circunvizinhos, oportunizando alunos carentes de escolas públicas e filhos de agricultores familiares a conquistarem o acesso à universidade pelo ENEM e/ou Vestibular. Ainda, aproxima a comunidade externa da Universidade, garantindo aos participantes pertencimento ao espaço de estudo, podendo aumentar o número de interessados em ingressar nos diferentes cursos de graduação da UFFS, contribuindo para diminuir a baixa procura observada em alguns dos cursos oferecidos. A proposta está de acordo com as atividades curriculares propostas no PPC de Medicina Veterinária, possibilitando a participação de alunos filhos de produtores oriundos da Agricultura Familiar, ajudando no desenvolvimento deste grande nicho da agricultura de acordo com Justificativa de Criação do Curso (Páginas 21 e 22 – PPC). O PET-PREPARA também encontra-se de acordo com o item 5 do PPC: “REFERENCIAIS ORIENTADORES - Ético-Políticos, epistemológicos, metodológicos e legais” - páginas 23-26: “Garantia do papel maior da Universidade, promover o ensino, a pesquisa e a extensão no âmbito das mais altas aspirações nacionais”; “desenvolver em todos os estudantes da UFFS as habilidades e competências instrumentais consideradas fundamentais para o bom desempenho de qualquer profissional”; “despertar nos estudantes a consciência sobre as questões que dizem respeito ao convívio humano em sociedade, às relações de poder, às valorações sociais, à organização sócio-político-econômica e cultural das sociedades, nas suas várias dimensões (municipal, estadual, nacional, regional, internacional)”, entre outros. Também está de acordo com os itens contidos nas páginas 32 e 33: “1. Ações de cunho social (trabalhos voluntários em ações comunitárias promovidas pela UFFS e por outras instituições oficiais)”; “3. Projetos e programas de extensão coordenados por docentes da UFFS Campus Realeza”; “5. Participação em eventos”; “6. técnicos, científicos, curso de extensão ou aperfeiçoamento: congressos, simpósios, encontros, seminários, ciclo de palestras, entre outros”; “8. Atividades acadêmicas complementares desenvolvidas na instituição ou em instituições oficiais públicas ou privadas”. Impactos da ação para a equipe executora A atividade impactará na equipe executora pela construção do PET-PREPARA, desde sua criação, as experiências de trabalho em grupo, busca por novos conhecimentos, desenvolvimento da oratória, desenvolvimento crítico social, formação humanista e combate às desigualdades. Além disso, haverá contribuição para o currículo dos participantes que terão em sua bagagem acadêmica um projeto acadêmico, científico e popular. Impactos da ação para o público-alvo O público-alvo do PET-PREPARA é o aluno de escola pública e filhos de agricultores familiares do municípios de Realeza e circunvizinhos, que por falta de oportunidade em cursarem um ensino médio de qualidade, encontram-se em posição desfavorável em relação a estudantes de escolas privadas que podem acessar conteúdos e atividades capazes de proporcionar maiores chances de chegar a uma Universidade pública, gratuita e de qualidade, como a UFFS. Sistema de avaliação da ação pelo público atendido: Formulário de respostas online avaliando a metodologia das aulas e contribuição para a formação dos participantes. Sistema de avaliação da ação pela equipe executora: Formulário de respostas online avaliando a opinião sobre o trabalho individual e a contribuição para formação acadêmica dos graduandos participantes. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-299Brincando e aprendendo para a promoção da alimentação adequada e saudável: ações de Educação Alimentar e Nutricional nas redes de ensino público em municípios do Sudoeste do Paraná2025-01-022026-12-312CAMILA ELIZANDRA ROSSI; JACKSON LUIS MARTINS CACCIAMANIRealezaNUTRIÇÃOAlimentação adequada e saudável; Alimentação infantil; Educação em saúdeA educação alimentar e nutricional (EAN) tem um papel importante na promoção de hábitos alimentares saudáveis, pois objetiva contribuir para o desenvolvimento das crianças e de suas famílias no processo de se tornarem mais autônomos para a escolha de alimentos adequados. Este processo pode propiciar a formação de hábitos saudáveis desde a infância, o que contribui para a melhoria da qualidade de vida e a redução do aparecimento de doenças crônicas não transmissíveis em longo prazo, tais como obesidade, hipertensão e comorbidades associadas. Este projeto visa realizar ações de EAN no âmbito da educação infantil e ensino fundamental públicos, da cidade de Realeza – PR e municípios vizinhos que demandarem atividades semelhantes. As ações de EAN serão planejadas de acordo com a realidade de cada instituição de ensino, em conjunto com a direção, coordenação pedagógica e professores da rede, a fim de despertar e estimular os educandos a realizarem melhores escolhas alimentares. Os métodos envolvem atividades lúdicas, tais como teatros, contação de histórias, pinturas, brincadeiras envolvendo os sentidos e adivinhação, reconhecimento e experimentação de novos alimentos e preparações, bem como implantação de hortas escolares. A proponente desta ação já tem experiência em coordenar projeto semelhante, sendo que possui, até o final do ano de 2024, um projeto de EAN com o mesmo público, aninhado em programa de extensão. Além disso, a proponente ministra matérias nas quais a extensão universitária está curricularizada desde 2023, no Curso de Nutrição da UFFS, Campus Realeza – PR, propiciando que os estudantes matriculados nos componentes curriculares possam interagir com as ações dos projetos de extensão. Além disso, no ano de 2023, implantamos uma horta em uma creche, com apoio de técnico agrícola da UFFS. As nutricionistas dos setores de saúde e de educação do município de Realeza acompanham as atividades do projeto atual da docente, sempre que possível. Nas demais cidades, sempre há a presença de professores e equipe pedagógica das escolas. Em relação à saúde de escolares nos municípios próximos, a proponente já participou de pesquisa avaliando crianças matriculadas na rede de Santa Izabel d´Oeste. Analisaram-se medidas de circunferência da cintura de 361 escolares que tinham de 5 a 9 anos de idade no ano de 2013. Verificou-se que 19,1% deles apresentaram a medida elevada, o que indica um possível risco cardiovascular (SCHLOSSER; ROSSI; MACHADO, 2018). Em realeza, dados do ano de 2024 coletados pelo município em três escolas de ensino fundamental revelaram uma prevalência de 32,9% de sobrepeso e obesidade (REALEZA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, 2024), índice bastante semelhante ao encontrado em cidades de maior porte, como Florianópolis, por exemplo, e que se mostram uma preocupação expressiva em nível de saúde coletiva. Em Realeza, as crianças não podem levar alimentos para o ambiente escolar e essa determinação foi uma escolha importante para a segurança alimentar e nutricional dos escolares, visto que Rossi et al. (2019), ao avaliarem 3.900 crianças de 7 a 10 anos matriculadas em escolas públicas do Estado de Santa Catarina, verificaram que trazer alimentos de casa foi significativamente associado ao maior consumo de lanches de baixo valor nutricional (OR = 1,56; IC = 1,32-1,83). Desta forma, em Realeza, há um estímulo maior para a adesão à alimentação escolar. A EAN, por sua vez, tem papel de expandir as escolhas alimentares mais saudáveis para os dias não letivos e para as famílias dos escolares. Em outros municípios vizinhos, que eventualmente demandam ações deste projeto, pode ser que seja necessária uma ação educativa sobre o que é trazido para a escola, a depender das condutas sobre a alimentação escolar adotadas em cada instituição educacional. Esse panorama de altos índices de sobrepeso e obesidade em crianças pode ser devido ao consumo de alimentos altamente industrializados, que são ricos em sal, açúcar e sódio (MORATOYA et al., 2013) e decorrente também de outras alterações nos hábitos alimentares das famílias, aos quais chamamos de transição nutricional (BATISTA FILHO & BATISTA, 2010). As principais causas das modificações do comportamento alimentar no Brasil são decorrentes de fatores sociais, culturais e econômicos ocorridos nas últimas décadas. Dentre essas mudanças destacam-se a industrialização e a urbanização, que refletiu no estilo de vida da sociedade. Assim, as pessoas passaram a consumir mais alimentos fora de casa, substituindo as principais refeições compostas por alimentos básicos como arroz e feijão, por lanches com altos teores de energia, gorduras e sódio, além do consumo de alimentos ultraprocessados pela indústria, como biscoitos, refrigerantes e alimentos congelados, que também são ricos em açúcar, sódio, gorduras trans e aditivos químicos artificiais (BATISTA FILHO & BATISTA, 2010; POF/IBGE, 2020). Nos últimos 30 anos, portanto, observam-se mudanças no comportamento alimentar que têm levado a população a adoecer também pelos excessos alimentares, o que sugere novas formas de educação para o consumo alimentar, começando cada vez mais cedo. Mas, no Brasil, estudos sobre a Insegurança Alimentar e Nutricional têm demonstrado altos índices de fome, sendo considerado um país com dupla carga de doenças, que tem sua origem na alimentação inadequada e na falta de acesso a alimentos adequados e saudáveis (REDE PENSSAN/VIGISAN II, 2022). Mediante a essa problemática, a escola mostra-se como um importante espaço para a promoção de uma alimentação saudável, visto o seu grande potencial de produção de impacto sobre a vida do indivíduo. O espaço escolar influencia a “saúde, autoestima, comportamentos e desenvolvimento de habilidades para a vida”. Dessa forma é indispensável a inserção da alimentação e hábitos saudáveis neste ambiente (BRASIL, 2009). Nesta ótica, em 16 de maio de 2018 foi sancionada a Lei nº 13.666 que alterou a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB), para incluir o tema transversal da educação alimentar e nutricional (EAN) no currículo escolar. Incluiu um novo parágrafo ao artigo 26 (que trata dos temas transversais): “9º. - A. A educação alimentar e nutricional será incluída entre os temas transversais de que se trata o caput.” Essa lei é um avanço, pois dá maior visibilidade à EAN, colocando-a em uma perspectiva mais ampla. Porém, mesmo que o desenvolvimento de mais este tema caiba aos professores das escolas, os mesmos necessitarão de apoio para incrementá-lo. As atividades nas instituições de ensino infantil e nas escolas, relacionadas à presente proposta, não somente atenderá a uma exigência legal, mas também fomentará a adoção de hábitos alimentares mais saudáveis por parte da comunidade escolar (escolares, professores), revertendo-se este resultado para a própria melhoria da adesão à alimentação escolar. As ações inseridas, portanto, visam à promoção da saúde com foco na segurança alimentar e nutricional da comunidade envolvida, visto que aspectos de alimentação adequada e saudável serão abordados em cada ação. As atividades serão planejadas e executadas pela docente e bolsistas do projeto, levando os acadêmicos ao contato com sua futura prática profissional, promovendo a educação em saúde, alimentação e nutrição, bem como a troca de saberes com a comunidade escolar. Vale ressaltar que o curso de Nutrição possui Componentes Curriculares (CCRs) que se relacionam com as ações aqui propostas, tais como: ‘Vigilância e Segurança Alimentar e Nutricional’, ‘Nutrição em Saúde Coletiva’ e ‘Educação em Saúde e Nutrição’, no Projeto Pedagógico original, do ano de 2010. No PPC novo, implantado a partir de 2024, há CCRs similares aos supracitados, mas também a matéria de “Extensão Universitária e seus Fundamentos”, que possui carga horária prática de extensão voltada para o público escolar, assim como vários outros CCRs que possuem ações de extensão já curricularizadas. Todo esse movimento de associar o ensino à extensão, busca proporcionar um aprendizado crítico e criativo e procura levar os(as) estudantes a refletirem sobre a realidade social em que estão inseridos, para que possam por meio da problematização e contextualização, transformar o meio em que vivem. Por suas ações de promoção da saúde e segurança alimentar e nutricional da comunidade escolar, entende-se este projeto como uma estratégia de extensão universitária alinhada para os ODS e que pode contribuir em longo prazo para a melhoria da qualidade de vida dos munícipes de Realeza-PR. Ainda, este projeto vem ao encontro das diretrizes da Política Nacional de Alimentação e Nutrição (PNAN) e da Política Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional (PNSAN) e do eixo agricultura familiar, extensão rural e agroecologia ligado aos ODS, por estimular o consumo de alimentos da agricultura familiar no âmbito do PNAE e por estimular a implantação de hortas em espaços diversos a partir da horta escolar. Atende também aos objetivos do Curso de Nutrição, entre os quais se destacam a promoção e manutenção da saúde e prevenção das doenças associadas à alimentação. Metodologia (materiais e métodos) Para a elaboração do projeto, buscou-se parceira com a Secretaria de Educação do município de Realeza, por meio da nutricionista da Educação, responsável técnica pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), em nível municipal. Ainda, por conta do município de Realeza possuir adesão ao Programa Saúde na Escola (PSE), firmamos também parceria com a Secretaria de Saúde deste município, por meio da nutricionista da Atenção Primária em Saúde do Sistema único de Saúde (SUS), nível de complexidade do sistema ao qual o PSE está vinculado. Todas as ações desenvolvidas por este projeto serão registradas no PSE. O projeto realizará as atividades educativas no formato presencial, com pré-escolares e escolares matriculados no ensino público de Realeza e de municípios vizinhos que se interessarem pela proposta. Essas atividades são denominadas como ações de educação alimentar e nutricional (EAN) e são planejadas e executadas de acordo com a realidade de cada grupo e cada instituição de ensino público assistida, em conjunto com a equipe diretiva dos locais, a fim de despertar e estimular os participantes a realizarem melhores escolhas alimentares. Os métodos envolvem atividades lúdicas, tais como rodas de conversa, teatros, contação de histórias, pinturas, brincadeiras envolvendo os sentidos e adivinhação, reconhecimento e experimentação de alimentos e preparações, atividades culinárias, bem como implantação de duas hortas. O projeto complementa ações de EAN já executadas por meio do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), o qual oferece refeições nutricionalmente balanceadas, com alimentos advindos da agricultura familiar, com intuito de garantir a segurança alimentar e nutricional das crianças e adolescentes. As atividades de EAN para estímulo à adesão ao PNAE e à alimentação saudável no ambiente domiciliar também são ações previstas no projeto. Contudo, os nutricionistas das redes municipais de ensino possuem demanda de gestão do programa que dificulta a realização de ações mais técnicas inerentes ao cargo, como por exemplo, as ações lúdicas e pedagógicas de EAN que esse projeto. Fazemos, portanto, por meio dessas ações de extensão aqui delineadas, um complemento ao PNAE e ao trabalho das nutricionistas das redes municipais de ensino. Esta perspectiva alinha-se também ao propósito da UFFS de formar nutricionistas capazes de entender e enfrentar demandas sociais nos diversos setores, por meio do envolvimento com a comunidade regional do entorno da UFFS e região. As atividades nas instituições do município de Realeza serão contínuas, com frequência quinzenal, durando pelo menos um ano em cada creche ou escola. Contudo, outras instituições educacionais nos solicitam atividades pontuais com frequência e é comum o quantitativo de instituições de ensino interessadas na proposta aumentar com o passar do ano letivo, pois os professores, especialmente de Ciências da Natureza e Biológicas, possuem projetos pedagógicos alinhados com a temática e solicitam desta proponente de extensão que sejam realizadas atividades complementares às propostas do professor. Acreditamos, portanto, que essa é uma proposta relevante para o público participante. As ações do projeto terão seu desenvolvimento baseado na metodologia participativa que considera a Pedagogia Freiriana como um de seus referenciais, ao considerar os diversos saberes envolvidos por meio da dialogicidade e comunicação interativa. Além das ações presencias, esta proponente mantém uma rede social, desde 2020, para divulgação de ações de projetos de extensão, chamada NutriSan. O NutriSan foi um programa de extensão que durou 12 anos no Curso de Nutrição. Ele foi interrompido apenas a partir do início de 2024, para fins de adequação de propostas. As ações deste projeto, portanto, também serão divulgadas neste canal de comunicação, visto que estudantes do Curso acompanham a rede e ficam informados sobre as ações executadas. Os professores, técnicos e acadêmicos deste projeto terão encontros semanais com o objetivo de trocar experiências a respeito de como desenvolver o que foi planejado para cada escola. Nestas ocasiões também acontecerão debates sobre a avaliação das atividades desenvolvidas nas semanas anteriores. Ao término das atividades anuais, acontecerá uma reunião de avaliação geral do projeto, com a participação de todos os envolvidos. Referências BATISTA FILHO, Malaquias; BATISTA, Luciano Vidal. Transição alimentar/ nutricional ou mutação antropológica?. Cienc. Cult., São Paulo, v. 62, n. 4, p. 26-30, Oct. 2010. BRASIL, Presidência da República, Casa Civil. Lei n. 11.346 de 15 de setembro de 2006 – Lei Orgânica de Segurança Alimentar e Nutricional. _______. Lei nº 11.947, de 16 de junho de 2009. Dispõe sobre o atendimento da alimentação escolar e do Programa Dinheiro na Escola aos alunos da educação básica. Brasília, DF. Diário Oficial da União, 1990. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2009/lei/l11947.htm Acesso em: 24 de out. 2023. _______. Presidência da República, Casa Civil. EMENDA CONSTITUCIONAL Nº 64, DE 2010. Altera o art. 6º da Constituição Federal, para introduzir a alimentação como direito social. Diário Oficial da União - Seção 1 - 5/2/2010, Página 1. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. ______. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição – Brasília: Ministério da Saúde, 1. ed., 1. Reimpr. 2013. 84 p. ______. Presidência da República Secretaria-Geral/ Subchefia para Assuntos Jurídicos. LEI Nº 13.666, DE 16 DE MAIO DE 2018. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para incluir o tema transversal da educação alimentar e nutricional no currículo escolar. Publicado no DOU de 17.5.2018. BIZZO, M. L. G. 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Espera-se também, por volta do mês de junho de 2026, observar-se uma redução nas prevalências de sobrepeso ou de obesidade nas escolas escolhidas para a realização das ações educativas, indicador que se já se comportou dessa forma em ocasiões anteriores. Os impactos do projeto perpassam pela sua característica de ação interdisciplinar e que pretende tanger os princípios da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão e o da interação dialógica. A interação dos vários saberes, trazidos pelos professores, acadêmicos, técnicos e demais trabalhadores da Rede Pública de Educação, facilitará a mudança de práticas e o direcionamento das ações pensadas pelos extensionistas. O aprendizado para os acadêmicos com relação à importância do diálogo com as equipes de trabalho para troca de saberes, desmitificando o discurso da hegemonia acadêmica, fará dos mesmos futuros profissionais com atuação diferenciada no mercado de trabalho. A relação entre ensino, pesquisa e extensão perpassa toda a proposta do projeto, como já explicitado na justificativa da ação. Por meio da extensão, podem surgir ideias de temas de pesquisa, que poderão dar respostas às dificuldades encontradas no dia a dia nas várias frentes de trabalho aqui apresentadas. O ensino acompanha tanto a pesquisa como a extensão, sendo fundamental para que se renove a relação com a realidade que cerca os muros da Universidade. Além disso, com a matriz de 2024, do Curso de Nutrição, que já curricularizou a extensão, espera-se cada vez mais engajamento com a sociedade e cada vez mais abrir oportunidades para a transformação social por meio da extensão. Os estudantes matriculados nos CCRs com extensão, nesse sentido, poderão ser engajados em ações deste projeto, assim como os extensionistas desta proposta poderão expor suas experiências em sala de aula. O dizer de Paulo Freire de que “a cabeça pensa onde seus pés pisam” deve ser lembrado, para que a Universidade cumpra com a sua função mais nobre que é a de melhorar as condições de vida da população que a cerca. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados. Ao final do projeto, o mesmo deverá ter gerado como produtos: • pelo menos 6 resumos para publicação em eventos de extensão (2 por ano); • 15 diferentes materiais educativos para uso nas ações de EAN (5 por ano, tais como jogos de tabuleiro, quebra-cabeça de alimentos, bingo dos alimentos, teatros de fantoches, teatro convencional e similares); • pelo menos 2 hortas escolares. PROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-298ENCURTANDO DISTÂNCIAS: II ENCONTRO DE EGRESSOS DO PPGEL - EDIÇÃO 20242024-12-042024-12-043CLAUDIA ANDREA ROST SNICHELOTTO; MARY NEIVA SURDI DA LUZ; VALDIR PRIGOLChapecóLINGUÍSTICAEgressos; Encontro; PPGEL; Roda de conversa; TrajetóriasEncontro dos Egressos do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) para um momento de diálogo em que todos terão a oportunidade de se apresentar e compartilhar as atividades que estão desenvolvendo de formação e profissionais. Trata-se de uma oportunidade de encurtarmos as distâncias, haja vista que para o programa é muito importante manter o diálogo com seus egressos, considerando várias questões, dentre elas a avaliação quadrienal. Esse evento é organizado pela Coordenação do PPGEL, docentes do curso e a Representação Estudantil. EVENTO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-297Curricularização da extensão: projetos e ações no curso de agronomia da UFFS -campus Laranjeiras do Sul2025-01-012026-12-311CEYCA LIA PALEROSI BORGESLaranjeiras do SulAGRONOMIAdesenvolvimento regional; desenvolvimento sustentável; extensão universitária; formação acadêmica; interdisciplinariedadeNas universidades ao cumprir seu papel social como forma de inserção das ações de promoção e garantia dos valores democráticos, de igualdade e desenvolvimento social, a extensão se coloca como prática acadêmica que objetiva interligar a universidade, em suas atividades de ensino e pesquisa, com as demandas da sociedade. A partir da Resolução nº. 7/2018, que trata da Curricularização da Extensão, surgiu a necessidade de promover discussões e, consequentemente, revisões nos PPCs dos cursos de graduação, pois os mesmos precisam contemplar o percentual mínimo de 10% do total da carga horária do respectivo curso, créditos curriculares em programas e projetos de extensão. Assim, com o objetivo de efetivar a Curricularização da Extensão no curso de Agronomia e de intesificar a integração entre Universidade e comunidade, a criação deste programa promove a divulgação, a criação das atividades de extensão no curso de agronomia, como também a participação de docentes e discentes nas ações desenvolvidas a fim de incentivar a interdisciplinaridade como também a multidisciplinariedade uma vez que com a institucionalização das atividades torna-se possível o conhecimento e a participação nas ações desenvolvidas neste programa.PROGRAMA42503; 2202; 2601; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-296Educação ambiental na UFFS: a universidade como ambiente educador sustentável. 2025-01-022026-12-311CEYCA LIA PALEROSI BORGESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOedução não-formal; meio ambiente; sustentabilidadeComo qualquer processo que se fundamente na dinâmica social e na construção coletiva, a educação ambiental assume papel importante na prevenção e na solução dos problemas ambientais. Justifica-se sua importância principalmente na promoção de mudanças e valores e atitudes do sujeito em sua relação cotidiana, tanto individual quanto coletiva, com o meio ambiente e os recursos naturais, objetivando a formação de hábitos ambientalmente responsáveis no meio social. As temáticas trabalhadas neste projeto, relacionadas a preservação dos recursos naturais, mudanças climáticas, recuperação de nascente, energia limpa, coleta seletiva e reciclagem, são gargalos que solicitam a urgência de mudança de atitudes, e quando trabalhadas na extensão subsidiada pela educação ambiental, visa incentivar os participantes a participarem ativamente da resolução dos problemas no seu contexto de realidades específicas. Neste projeto, ao integrar a educação ambiental na curricularização da extensão, as ações multidisciplinares, promovem no contexto acadêmico, uma oportunidade para associar os princípios da educação ambiental em diversas áreas do conhecimento, promovendo uma abordagem holística e colaborativa para a conservação e uso sustentável dos recursos naturais. Essa interação também pode ajudar a promover empatia, sensibilidade social e consciência das desigualdades existentes na sociedade. Os estudantes universitários podem aprender com as experiências das crianças e adolescentes, ganhando uma compreensão mais profunda das questões que afetam as comunidades carentes e desenvolver um compromisso mais forte com o serviço comunitário e a justiça social. Soma-se o potencial de gerar uma maior integração entre a universidade e a comunidade, aproximando o conhecimento acadêmico das demandas e realidades locais. Com a metodologia de trabalho proposta neste projeto, ao trazermos os estudantes participantes das oficinas para a universidade, os quais a grande maioria são crianças e adolescentes carentes, pode ser uma experiência enriquecedora e transformadora oferecendo oportunidades únicas de aprendizado, crescimento pessoal e conexão com a comunidade acadêmica. E assim, abrir portas para um futuro mais promissor e cheio de oportunidades que o ambiente universitário pode proporcionar.PROJETO42503; 2202; 2510; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-295Aprender com Tecnologia: Cultura Digital para Estudantes da Educação Básica2025-01-022027-02-271MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOeducação digital; inclusão digital; tecnologiasO projeto de extensão proposto tem como objetivo principal auxiliar os alunos da educação básica, em especial os de baixa renda, na utilização de ferramentas tecnológicas para apoiar seu processo de estudo e aprendizado. Com o avanço das tecnologias digitais e sua crescente presença no cotidiano escolar, é essencial que os estudantes adquiram habilidades para usar esses recursos tanto para desenvolver atividades, quanto para aprender de maneira autônoma e colaborativa. Através de oficinas e palestras serão exploradas diversas ferramentas digitais e aplicativos que podem auxiliar os alunos em suas rotinas de atividades e estudos. Fundamentação teórica: O referencial teórico do projeto de extensão proposto baseia-se em abordagens contemporâneas sobre o uso de tecnologias digitais na educação, enfatizando o papel dessas ferramentas no desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI, como autonomia, colaboração, e resolução de problemas. A literatura indica que o uso adequado de recursos tecnológicos pode promover melhorias significativas no processo de ensino-aprendizagem, especialmente em contextos de vulnerabilidade social, onde o acesso a essas tecnologias é mais restrito. De acordo com Lévy (2016), as tecnologias digitais transformam a maneira como o conhecimento é construído, acessado e compartilhado. O autor destaca que, em um ambiente digital, os alunos podem se tornarem produtores de conhecimento, além de meros receptores. Essa visão está alinhada com o objetivo do projeto de incentivar os alunos na utilização de ferramentas tecnológicas de forma autônoma, colaborativa e criativa, tanto em suas atividades escolares quanto em seu aprendizado contínuo. Segundo Kenski (2012), a integração das tecnologias na educação deve ir além do simples uso de dispositivos e aplicativos; é necessário que os alunos desenvolvam uma postura crítica em relação às ferramentas tecnológicas e saibam como aplicá-las em diferentes contextos de forma significativa. No caso deste projeto, as oficinas e palestras focam exatamente nessa dimensão crítica, proporcionando aos alunos de baixa renda a oportunidade de utilizar recursos como editores de texto e slides, além de aplicativos de criação de conteúdo, como blogs e gamificação, de maneira que melhore seu desempenho escolar e futuro profissional. Ainda segundo Valente et al. (2018), a educação apoiada por tecnologias têm o potencial de promover uma aprendizagem mais ativa e participativa. O uso de ferramentas digitais não apenas facilita a execução de tarefas, mas também promove o desenvolvimento de habilidades cognitivas, como a resolução de problemas e a tomada de decisões. Nesse sentido, o projeto visa capacitar os alunos a explorar ferramentas de pesquisa, edição e criação de conteúdo digital, permitindo que eles desenvolvam essas habilidades de forma prática e aplicada em suas rotinas escolares. Metodologia: As atividades da ação serão executadas semanalmente, no laboratório de informática do Colégio Estadual Guilherme de Almeida, localizado no município de Santa Izabel do Oeste-PR e nos laboratórios de informática da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Realeza. Serão formadas seis turmas no ano de 2025, e seis turmas no ano de 2026, cada turma com vinte alunos. Cada turma terá duas horas semanais de aula. Durante os encontros, os temas abordados, serão trabalhados de forma a demonstrar como utilizar a tecnologias para desenvolver as atividades escolares. Os estudantes aprenderão a utilizar vários recursos de pesquisa na Internet, a criar e trocar e-mails, criar blogs, gamificação, edição de imagens, site e histórias em quadrinhos. Os participantes também aprenderão a utilizar o editor de texto Writer para elaborar trabalhos escolares e a utilizar o editor de slides Impress para produzir apresentações. Resultados Esperados: -A interação entre a universidade e as escolas, de forma a articular as atividades promovidas pela universidade, com as demandas dos colégios e escolas; -A participação mais efetiva da universidade no ambiente escolar, principalmente no que se refere à desproblematização dos saberes práticos; -A busca por novas metodologias, tecnologias e softwares que podem ser utilizados na área educacional; -O deslumbramento das tecnologias informação, e como a tecnologia pode contribuir para o aprimoramento do desempenho escolar e futuramente profissional; -O aprimoramento das habilidades na utilização do computador e seus softwares. Publicações e outros produtos acadêmicos: O projeto visa à produção de um artigo e um resumo a cada ano de execução, e ao final, a elaboração do relatório final do projeto de extensão. Vínculo com os cursos de graduação do Campus Realeza: Os acadêmicos que participarão do projeto “Aprender com Tecnologia: Cultura Digital para Estudantes da Educação Básica”, na condição de bolsistas ou voluntários, poderão ser oriundos de qualquer curso de graduação da UFFS, Campus Realeza. No entanto, os estudantes dos cursos de Ciências Biológicas, Licenciatura em Física e Pedagogia apresentam maior relação com a iniciativa, conforme previsto nos respectivos PPCs. A seguir, apresenta-se uma breve descrição dos objetivos e do perfil do egresso dos cursos de graduação relacionados ao desenvolvimento do projeto: • No curso de Ciências Biológicas, o projeto contribui com os objetivos de: proporcionar o desenvolvimento das capacidades fundamentais para pesquisa e ensino e atividade de extensão; e na construção e difusão de conhecimentos. Os objetivos do curso de graduação estão relacionados na página 28 do PPC. Em relação ao perfil do egresso, apresentado na página 29 do PPC, o projeto desenvolve as habilidades de: utilizar dos conhecimentos da Ciência básica e aplicada e suas tecnologias, bem como das ciências humanas e sociais como referências e instrumentos para o ensino formal e para a condução de situações educativas ambientais e gerais; Atuar multi e interdisciplinarmente junto a ações de ensino, pesquisa e extensão, através de sua qualificação para o exercício profissional com base no rigor científico e intelectual com senso de responsabilidade social. • No curso de Licenciatura em Pedagogia o presente projeto contribui para o cumprimento dos objetivos específicos do curso, relacionados nas páginas 53 e 54, no que diz respeito a: Conhecer e utilizar com sentido pedagógico e formativo as tecnologias da informação e comunicação nos processos de ensino-aprendizagem, na interação entre estudante-docenteconteúdo e na produção do conhecimento; Integrar a formação inicial e continuada a partir dos diferentes domínios formativos do currículo institucional no desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Em relação ao perfil do egresso, apresentado nas páginas 57 e 58, o projeto proposto está alinhado com: Apropriar-se e utilizar as tecnologias de informação e comunicação nos processos de produção de conhecimento e de ensino-aprendizagem e compreender os impactos dessas tecnologias na cultura, nas relações sociais e na constituição da subjetividade e da identidade; e, Assumir a formação continuada como espaço privilegiado de aprofundamento de estudos, em que os temas e problemas emergentes nos processos de ensinoaprendizagem são convertidos em objetos de investigação, cujos resultados retroagem sobre as práticas pedagógicas. • No curso de Licenciatura em Física, o presente projeto contribui para o cumprimento dos objetivos específicos do curso, relacionados nas páginas 51 e 52, no que diz respeito a: Suscitar acoes que articulem ensino, pesquisa e extensão numa relação de reciprocidade com a sociedade, desenvolvendo, nos acadêmicos do curso, uma erica de atuação profissional e responsabilidade social; e Oportunizar aos acadêmicos o desenvolvimento de habilidades que qualifiquem sua atuação na gestão da educação e na coordenação pedagógica dentro dos espaços educativos onde atuarem. Em relação ao perfil do egresso, apresentado na página 53 do PCC: Atuar na Educação Básica Pública, nos anos finais do Ensino Fundamental assim como no Ensino Médio, além de outros espaços, como formador e disseminador do conhecimento científico; Relacionar a linguagem científica e a linguagem dos meios de comunicação com o processo de ensino de Física, fundamentando-se no domínio das Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto educacional; Pautar-se, com ética, responsabilidade e sensibilidade na qualidade de ser humano, cidadão e profissional, apresentando postura investigativa, integrativa e propositiva, a fim de contribuir para a superação de todos os tipos de exclusões sociais; Desenvolver pesquisa e extensão de forma autônoma, reconhecendo seus princípios básicos, assim como as variadas formas de sua divulgação. Impacto na formação dos estudantes O projeto possibilitará aos acadêmicos envolvidos, sejam voluntários ou bolsistas, ampliar sua formação profissional e multidisciplinar, consolidando as aprendizagens desenvolvidos na disciplina de Informática Básica/Computação Básica, através da aplicação prática dos conceitos estudados. Mais do que a consolidação da aprendizagem, os acadêmicos poderão desenvolver sua formação pautada pela responsabilidade social, pela ética e pela sensibilidade, desenvolvendo competências humanas e profissionais, em sintonia com os princípios da extensão universitária. Referências CARNEIRO, Raquel. Informática na Educação: representações sociais do cotidiano. 3. 3d. São Paulo: Cortez, 2006. KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012. LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 2016. LIBREOFFICE. LibreOffice. Disponível em: <http://pt-br.libreoffice.org/>. Acesso em: 21 out. 2024. VALENTE, José Armando; FREIRE, Fernanda M. P,; ARANTES, Flávia L. Tecnologias e Educação: passado, presente e o que está por vir. Campinas, SP. NIED/UNICAMP, 2018. PROJETO33201; 3803; 3704CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-294Conectando Sabedoria e Tecnologia: Inclusão Digital para Idosos2025-01-022027-03-131MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOconectividade; idosos; inclusão digital; smartphoneOs smartphones têm se tornado essenciais em nossas vidas, proporcionando uma ampla gama de recursos para facilitar a comunicação e o acesso à informação. Porém, é crucial garantir que os idosos não sejam deixados para trás nessa era tecnológica. Auxiliá-los a utilizar esses dispositivos é essencial, para que esses não se sintam excluídos digitalmente. Fundamentação Teórica: A inclusão digital dos idosos é uma temática emergente diante do crescimento das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Segundo Diniz et al. (2020), a Internet e os smartphones trouxeram consigo a necessidade de adaptação para uma parcela da população que não cresceu imersa em dispositivos tecnológicos. A inclusão digital de idosos, portanto, vai além do acesso ao dispositivo, envolvendo a apropriação dos recursos disponíveis e a capacitação para utilizá-las de forma a torná-los ativos no mundo digital​. Daniel et al. (2024) destacam que, apesar das barreiras como dificuldades cognitivas e falta de familiaridade com os dispositivos, iniciativas pedagógicas que respeitam o ritmo e as particularidades desse público podem favorecer uma inclusão digital efetiva, reduzindo o isolamento social e melhorando a qualidade de vida dos idosos. É preciso utilizar estratégias pedagógicas adequadas, como a repetição de tarefas e a criação de um ambiente de aprendizado que respeite o ritmo de cada idoso. Além disso, a educação voltada para os idosos na era digital deve ser planejada considerando aspectos gerontológicos. Como Nóbrega (2022) aponta, a educação na velhice é um processo contínuo que não pode ser ignorado, visto que a terceira idade é uma fase de vida em que muitos indivíduos buscam aprender novas habilidades, incluindo a adaptação às tecnologias contemporâneas. Metodologia de trabalho: As atividades da ação serão executadas semanalmente, no Centro de Eventos do município de Realeza-PR. No local, a prefeitura municipal de Realeza, promove encontros com idosos todas as quartas-feiras, para que os mesmos possam dançar, jogar cartas e interagir com seus amigos. Segundo a Secretaria Municipal de Assistência Social do município, aproximadamente 400 idosos participam das atividades. O bolsista do projeto e os alunos voluntários, estão presentes no local para auxiliar os idosos que têm smartphone, mas apresentam dificuldades para adaptar-se a essa nova tecnologia, e para ensinar os que desejam aprender mais sobre como utilizar os diversos recursos do dispositivo. Entre os temas que os acadêmicos podem ajudar os idosos pode-se destacar: -Utilização básica do Smartphone: ligações, agenda de contatos, configuração do despertado, configurações de Wifi, etc; -Interação com a família e amigos: Utilizar aplicativos de conversação e videochamada, como o WhatsApp, para conversar com familiares e amigos; -Interação e redes sociais: inserir os idosos nas redes sociais da Internet, e ajudar os que já possuem redes sociais no mundo virtual a publicarem conteúdos; -Smartphone - perigos relacionados a golpes e atividades maliciosas: explicar e tirar dúvidas sobre os golpes e perigos da Internet; -Atualidades e notícias: Incentivar os idosos a baixarem aplicativos de notícias que possam ser personalizados para mostrar apenas os tópicos que mais interessam a eles, mantendo-os informados e engajados com o mundo. Também serão executadas oficinas de acordo com a necessidade que se apresentarem durante os encontros com os idosos. Os temas das oficinas serão definidos a partir da demanda dos idosos e da Secretaria Municipal de Assistência Social. Resultados Esperados: -Aumento da autoestima: O aprendizado e domínio do smartphone podem elevar a autoestima dos idosos, dando-lhes confiança para enfrentar novos desafios tecnológicos e cotidianos; -Empoderamento dos idosos: que os idosos perceberem que são capazes de utilizar o smartphone de forma independente, desfrutando de suas funcionalidades e benefícios; -Redução do isolamento social: Ao terem acesso às ferramentas de comunicação do smartphone, os idosos poderão se conectar com seus entes queridos, participar de grupos e comunidades online, reduzindo o isolamento social e aumentando a interação com outras pessoas. Publicações e outros produtos acadêmicos: O projeto visa à produção de um artigo e um resumo a cada ano de execução, e ao final, a elaboração do relatório final do projeto de extensão. Vínculo com os cursos de graduação do Campus Realeza: Os alunos que participarão do projeto de inclusão de idosos serão dos cursos de Pedagogia, Ciências Biológicas e Química, promovendo a interdisciplinaridade entre cursos e estudantes. O projeto proposto está diretamente relacionado ao perfil do egresso e aos objetivos de cada um dos cursos. A seguir, descreve-se a conexão do projeto com o PPC de cada curso: Pedagogia: No curso de Licenciatura em Pedagogia o presente projeto contribui para o cumprimento dos objetivos específicos do curso, relacionados nas páginas 53 e 54, no que diz respeito a: Conhecer e utilizar com sentido pedagógico e formativo as tecnologias da informação e comunicação nos processos de ensino-aprendizagem, na interação entre estudante-docente-conteúdo e na produção do conhecimento; Integrar a formação inicial e continuada a partir dos diferentes domínios formativos do currículo institucional no desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Em relação ao perfil do egresso, apresentado nas páginas 57 e 58, o projeto proposto está alinhado com: Apropriar-se e utilizar as tecnologias de informação e comunicação nos processos de produção de conhecimento e de ensino-aprendizagem e compreender os impactos dessas tecnologias na cultura, nas relações sociais e na constituição da subjetividade e da identidade; e, Assumir a formação continuada como espaço privilegiado de aprofundamento de estudos, em que os temas e problemas emergentes nos processos de ensino-aprendizagem são convertidos em objetos de investigação, cujos resultados retroagem sobre as práticas pedagógicas. Ciências Biológicas: No curso de Ciências Biológicas, o projeto contribui com os objetivos de: proporcionar o desenvolvimento das capacidades fundamentais para pesquisa e ensino e atividade de extensão; e na construção e difusão de conhecimentos. Os objetivos do curso de graduação estão relacionados na página 28 do PPC. Em relação ao perfil do egresso, apresentado na página 29 do PPC, o projeto desenvolve as habilidades de: utilizar dos conhecimentos da Ciência básica e aplicada e suas tecnologias, bem como das ciências humanas e sociais como referências e instrumentos para o ensino formal e para a condução de situações educativas ambientais e gerais; Atuar multi e interdisciplinarmente junto a ações de ensino, pesquisa e extensão, através de sua qualificação para o exercício profissional com base no rigor científico e intelectual com senso de responsabilidade social. Química: No curso de Licenciatura em Química, o desenvolvimento do projeto contribui com os objetivos do curso que são apresentados na página 57 do PPC: Potencializar a construção de uma identidade pautada nas dimensões política, ética, estética, social, cultural e pedagógica; / Desenvolver processos educativos que valorizem a diversidade de experiências vividas, o pertencimento ao mundo do trabalho e as formas diferentes de aprender dos educandos; / Desenvolver processos educativos que valorizem a diversidade de experiências vividas, o pertencimento ao mundo do trabalho e as formas diferentes de aprender dos educandos; Já em relação ao perfil do egresso apresentado na página 59 do PPC: Propor, elaborar, executar e avaliar atividades pedagógicas, comprometidas com a inclusão e a democratização cognitiva e social, envolvendo; O enfrentamento dos desafios emergentes no exercício de sua profissão com espírito dinâmico, criativo e busca de novas alternativas educacionais; A compreensão da importância social da profissão, como possibilidade de desenvolvimento social e coletivo; O conhecimento das teorias psicológicas e pedagógicas que fundamentam o processo de ensinar e de aprender, bem como os princípios de planejamento educacional. Os acadêmicos que participarão do projeto “Conectando Sabedoria e Tecnologia: Inclusão Digital para Idosos”, na condição de bolsistas ou voluntários, poderão ser oriundos de qualquer curso de graduação da UFFS, Campus Realeza. No entanto, os estudantes dos cursos de Ciências Biológicas, Pedagogia e Medicina Veterinária apresentam maior relação com a iniciativa, conforme previsto nos respectivos PPCs. A seguir, apresenta-se uma breve descrição dos objetivos e do perfil do egresso dos cursos de graduação relacionados ao desenvolvimento do projeto: • No curso de Ciências Biológicas, o projeto contribui com os objetivos de: proporcionar o desenvolvimento das capacidades fundamentais para pesquisa e ensino e atividade de extensão; e na construção e difusão de conhecimentos. Os objetivos do curso de graduação estão relacionados na página 28 do PPC. Em relação ao perfil do egresso, apresentado na página 29 do PCC, o projeto desenvolve as habilidades de: utilizar dos conhecimentos da Ciência básica e aplicada e suas tecnologias, bem como das ciências humanas e sociais como referências e instrumentos para o ensino formal e para a condução de situações educativas ambientais e gerais; Atuar multi e interdisciplinarmente junto a ações de ensino, pesquisa e extensão, através de sua qualificação para o exercício profissional com base no rigor científico e intelectual com senso de responsabilidade social. • No curso de Licenciatura em Pedagogia, o presente projeto contribui para o cumprimento dos objetivos específicos do curso, relacionados nas páginas 53 e 54, no que diz respeito a: conhecer e utilizar com sentido pedagógico e formativo as tecnologias da informação e comunicação nos processos de ensino-aprendizagem, na interação entre estudante-docente-conteúdo e na produção do conhecimento; integrar a formação inicial e continuada a partir dos diferentes domínios formativos do currículo institucional no desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Em relação ao perfil do egresso, apresentado nas páginas 57 e 58, o projeto proposto está alinhado com: apropriar-se e utilizar as tecnologias de informação e comunicação nos processos de produção de conhecimento e de ensino-aprendizagem e compreender os impactos dessas tecnologias na cultura, nas relações sociais e na constituição da subjetividade e da identidade; e, assumir a formação continuada como espaço privilegiado de aprofundamento de estudos, em que os temas e problemas emergentes nos processos de ensino-aprendizagem são convertidos em objetos de investigação, cujos resultados retroagem sobre as práticas pedagógicas. • No curso de Medicina Veterinária, o projeto contribui com os objetivos de: contribuir para a formação de um profissional comprometido com a realidade social e com a busca de soluções para os problemas de modo crítico, plural, coletivo e transformador; garantir uma formação humanista voltada ao combate das desigualdades sociais; estimular a educação continuada do egresso, por meio da articulação do ensino, da pesquisa e da extensão, em todos os momentos do curso; criar espaços no convívio acadêmico para o surgimento e aprimoramento do exercício pleno da cidadania e da pessoa humana. Os objetivos do curso de graduação estão relacionados na página 38 do PPC. Em relação ao perfil do egresso, apresentado na página 40 do PPC, o projeto contribui com: respeito à pluralidade de manifestações sociais, culturais, religiosas, políticas e econômicas importantes para a formação da identidade social; capacidade de conciliar os vários conteúdos curriculares de forma interdisciplinar e a formação humanística necessária ao bom exercício profissional; e independência e iniciativa na busca de novos conhecimentos. Impacto na formação dos estudantes O projeto possibilitará aos acadêmicos envolvidos, sejam voluntários ou bolsistas, ampliar sua formação profissional e multidisciplinar, consolidando as aprendizagens desenvolvidas na disciplina de Informática Básica, através da aplicação prática dos conceitos estudados. Mais do que a consolidação da aprendizagem, os acadêmicos poderão desenvolver sua formação pautada pela responsabilidade social, pela ética e pela sensibilidade, desenvolvendo competências humanas e profissionais, em sintonia com os princípios da extensão universitária. Referências: DANIEL, André Colombo et al. Considerações sobre os benefícios da inclusão digital na terceira idade. Revista Corpus Hippocraticum, v. 1, n. 1, 2024. DINIZ, J. L., MOREIRA, A. C. A., TEIXEIRA, I. X., AZEVEDO, S. G. V., FREITAS, C. A. S. L., & MARANGUAPE, I. C. Inclusão digital e o uso da internet pela pessoa idosa no Brasil: estudo transversal. Revista Brasileira de Enfermagem, 2020. NÓBREGA, M. de F. F. O idoso e as novas tecnologias: A educação não tem idade. Pautas Científicas em Debate: Formar para Transformar, v.1, n.17, 77-100, 2022.PROJETO33201; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoTerceira idade2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-293Aqui tem Cultura2025-01-022026-12-311BETINA MUELBERTLaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAcomunidade regional; divulgação; engenharia de aquicultura; inovação; sustentabilidadeO projeto “Aqui tem cultura” terá atividades em que os/as estudantes serão protagonistas em ações junto à comunidade regional (Laranjeiras e municípios próximos), sob a orientação de docentes. Serão realizadas atividades de divulgação da UFFS e em especial do curso de Engenharia de Aquicultura. Serão elaborados materiais técnicos com foco na inovação e a sustentabilidade. As palestras preparadas pelos/as estudantes para ministrarem em escolas, tanto das cidades como do campo e áreas indígenas utilizarão os materiais elaborados. Também serão disseminados materiais nas redes sociais (Instagram, Facebook, Youtube); em programas de rádio, em stands de feiras agropecuárias e de cursos. Serão promovidos eventos: semana acadêmica (anual); seminários de apresentação de pesquisas dos/das docentes e de estágios dos estudantes (semestral); com atividades culturais na abertura e/ou encerramento. Serão organizadas visitas à instituições públicas, privadas , feiras e eventos da área na região. Também conversas on line, com intuito de integração com profissionais e empresas que se dedicam a inovação na área. Espera-se ao final do projeto contribuir para o desenvolvimento regional sustentável na área de aquicultura, integrando ensino, pesquisa e extensão.PROJETO12510ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-292PROGRAMA DE EXTENSÃO EM BEM-ESTAR ANIMAL2025-01-012026-12-311DENISE MARIA SOUSA DE MELLORealezaMEDICINA VETERINÁRIAbem-estar animal; educação humanitária; família multiespécie; liberdade; proteção animalOs animais têm sido utilizados pelos humanos desde os primórdios da civilização. As interações nem sempre são benéficas, e o resultado são os agravos para ambos os lados. O bem-estar animal é um estado de completa saúde mental e física, onde o animal está em perfeita harmonia com o seu ambiente. A educação é necessária para criar conscientização e um maior entendimento da importância do bem-estar animal. O Programa de Extensão em Bem-Estar Animal (PEBEA) tem uma trajetória de de 12 anos. Foram várias atividades de extensão em municípios da região sudoeste do Paraná. Um dos momentos importantes do PEBEA foi a aprovação da Lei Municipal de Proteção Animal 1807/2019. A ação principal do programa é a educação humanitária para o bem-estar animal desenvolvida nas nas escolas da rede pública municipal, estadual e particular, e também na APAE. Atualmente o programa recebe as demandas da comunidade externa. O objetivo deste programa é promover a sensibilização, mobilização, conscientização e capacitação dos diversos segmentos da sociedade, nas dimensões científica, legal e ética, para promover o bem-estar e a proteção dos animais. Para atender tais objetivos, diferentes atividades/ações são apresentados, priorizando sempre a temática que norteia este programa: educação humanitária nas escolas da rede pública de ensino, referatas, colóquios, campanhas, palestras.PROGRAMA23201; 3530CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-291Informática Básica e sistemas acadêmicos2024-10-212024-11-061MARTA LUIZA SFREDDOErechimEDUCAÇÃOaprendizagem; informática; sistemas acadêmicosOficina de Informática Básica e sistemas acadêmicos para os estudantes de graduação da UFFS Campus ErechimEVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-290ROTULAGEM DE ALIMENTOS: FERRAMENTA DE COMUNICAÇÃO E AUTONOMIA2025-01-022025-12-311JUCIELI WEBERRealezaCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSeducação alimentar e nutricional; extensão universitária; rótulos de alimentosDESCRIÇÃO DA AÇÃO No presente projeto serão desenvolvidas duas grandes ações focadas em rotulagem de alimentos, uma de educação alimentar e nutricional (EAN), desenvolvida para ser aplicada em escolas, empresas, grupos comunitários e demais interessados e outra, prestação de serviço gratuito de elaboração de informações de rotulagem para agricultores familiares, feirantes, microempreendedores individuais e empresas. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O rótulo é toda inscrição, legenda, imagem, e matéria descritiva ou gráfica, que esteja escrita, impressa, estampada, gravada, ou litografada colocada sobre a embalagem do alimento (Brasil, 2022; Brasil, 2020a). A rotulagem de alimentos, além de benefícios estéticos na embalagem para o consumidor, segue linhas que são importantes nutricionalmente: garantia da qualidade do produto, incentivo a população a manter ou iniciar hábitos saudáveis, e o auxílio a comunidade para o que irá comprar, considerando restrições alimentares (Ferreira; Lanfer-Marquez, 2022). Conforme Nascimento (2014), o acesso à informação é importante e obrigatório, já que é através dele que o consumidor sabe o que encontrar dentro do produto, podendo ter oportunidade de escolha de alimentos mais saudáveis através da lista de ingredientes ou até mesmo da rotulagem frontal e garantindo a sua autonomia nas escolhas alimentares. Sendo assim, a rotulagem estabelece uma comunicação entre a indústria alimentícia e os consumidores dos alimentos que desejam ter maior acesso à informação do produto. O Ministério da Saúde tem em suas diretrizes a promoção de políticas públicas, sendo uma delas a Política Nacional de Alimentação e Nutrição (PNAN) que define a rotulagem nutricional como estratégia para baixo índice de doenças degenerativas, sobrepeso e obesidade, associadas assim a hábitos alimentares saudáveis (Brasil, 2011; Brasil, 2013). Para os órgãos competentes (MAPA – Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento e ANVISA – Agência Nacional de Vigilância Sanitária), os rótulos têm extrema importância, pois é através deles que ocorre a fiscalização do cumprimento das exigências das normativas de rotulagem de alimentos inseridos em mercados e pontos de venda. No ano de 2022 entrou em vigor a RDC nº 429, de 8 de outubro de 2020 da Agência Nacional de Vigilância Sanitária, exigindo das empresas produtoras de alimentos, a adequação de seus rótulos para cumprimento das exigências legais dessa nova legislação de rotulagem. Com isso, os rótulos passaram a incluir rotulagem frontal caso o produto ultrapasse o valor regido pela IN 75/2020 de 15g de açúcares adicionados para 100g de produto sólido, 7,5g em 10mL de líquido, 6g de gordura saturada para 100g de produto sólido, 3g para 100mL de produtos líquidos e 600mg de sódio para 100g de produto e 300mg de sódio para 100mL de produtos líquidos. Outras mudanças que ocorreram na rotulagem dos alimentos foram a tabela nutricional com a inclusão de informações como, por exemplo, conteúdo de açúcares adicionados, coluna para 100g de produto pronto para consumo, porções por embalagem, alteração da frase de advertência e novas definições para design e cor (BRASIL, 2020b). Com isso, os compradores de alimentos podem ter acesso a rótulos corretos e com informações relevantes à manutenção de sua saúde. Apesar da legislação, ainda existem desafios na adesão da rotulagem de alimentos, o Conselho Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional (CONSEA) argumenta que a implementação correta e a acessibilidade das informações são fundamentais, respaldando a ideia de que a alimentação adequada é um direito humano essencial, a rotulagem entra como ferramenta para essa acessibilidade e autonomia do indivíduo. As escolha alimentares possuem dois pilares, o alimentar-se consciente e o alimentar-se intuitivo, em que há envolvimento da fome fisiológica, a vontade de se alimentar, problemas financeiros e letramento nutricional, a Educação Alimentar e Nutricional (EAN) descreve em seu Marco de referência a necessidade do letramento nutricional do indivíduo, para que essa exerça seu autocuidado, sua autonomia e poder de escolha de uma alimentação saudável, podendo assim ajudar a sociedade a se afastar as Doenças Crônicas não Transmissíveis (DCNT) (Brasil, 2012; Christoph et al., 2018). METODOLOGIA Com as parcerias fechadas anteriormente ao início do projeto, os parceiros, como a Vigilância Sanitária Municipal, irão direcionar os estabelecimentos e os agricultores familiares, feirantes e produtores de alimentos embalados a equipe. Em seguida, será realizada uma reunião com o beneficiário para a explicação dos objetivos do projeto, juntamente com a leitura do termo de consentimento. Para realizar a elaboração das informações nutricionais dos alimentos será necessário que o produtor disponibilize as informações sobre a composição do produto alimentício, como por exemplo, a lista de ingredientes com suas quantidades em gramas e o rendimento final do produto, para que seja possível realizar os cálculos necessários para as informações nutricionais que constarão no rótulo. Com a finalidade de garantir a confiabilidade dos dados entregues, os alunos do projeto irão agendar e acompanhar o preparo dos produtos, aferindo o peso dos alimentos e das preparações finais em balança eletrônica de cozinha (SF400) cedida pela instituição. Após o acompanhamento da produção dos alimentos, serão pesquisadas todas as composições dos ingredientes dos alimentos, disponibilizadas em tabelas de composição de alimentos e caso necessário, haverá contato com a empresa produtora do ingrediente alimentício e aditivos e solicitado o envio da ficha técnica do produto. Posteriormente, todos esses dados serão transferidos para planilha de Excel, desenvolvida pelo Grupo CapacitaNutri. Assim, os cálculos serão realizados por meio de banco de dados contido na planilha, com as informações extraídas das principais tabelas nacionais de composição de alimentos (Tabela Brasileira de Composição de Alimentos – TACO/UNICAMP, 2011; Tabela Brasileira de Composição de Alimentos – TBCA 7.2, 2013; Tabela e Composição Nutricional de Alimentos Consumidos no Brasil – IBGE, 2011) e/ou ficha técnica do aditivo alimentar ou ingrediente. Realizados os cálculos de informação nutricional, as tabelas serão produzidas respeitando os modelos normatizados pela ANVISA: Tabela Nutricional vertical A, vertical B, linear, vitaminas e minerais, lista de ingredientes e alergênicos além de rotulagem frontal, caso necessário. A informação nutricional será transferida da planilha Excel para o programa canva, onde os ajustes finais serão realizados. Além disso, serão respeitadas as normas da ANVISA através das RDCs para as informações gerais dos rótulos visando a garantia de saúde e proteção do consumidor. Para o público de agricultores familiares e feirantes serão confeccionados modelos de layout de rótulo dos alimentos, para os microempresários individuais e empresas, o layout dos rótulos não será confeccionado, pois entende-se que eles possuam uma marca de sua empresa, com características que não contemplam os objetivos do projeto. Para esse público, será disponibilizado um documento em pdf onde constarão todas as informações de rotulagem necessárias para a confecção do layout dos rótulos dos produtos, como por exemplo: tabela de informação nutricional, lista de ingredientes, rotulagem frontal, se for o caso, declaração de alergênicos, lactose e glúten, dentro do legalmente exigido e de fácil entendimento por designers e gráficas. Os produtores de alimentos serão convidados a conhecer o campus da UFFS Realeza com a finalidade de aproximar ainda mais a comunidade da instituição. Serão apresentados os principais prédios, o Laboratório de aulas práticas do Curso de Nutrição da área de alimentos, o Restaurante Universitário e a Clínica Escola de Nutrição. Os rótulos serão impressos em folha A4 para melhor visualização e apresentação para os produtores de alimentos, assim como serão entregues em um pen drive para posterior impressão em grande escala ou adequação ao layout de rótulo de MEI ou empresa, se for o caso. Também, serão oferecidas ações de Educação alimentar e nutricional através de palestras, minicursos e oficinas para os agricultores familiares, feirantes, produtores de alimentos microempresários individuais e empresas, comunidade local e acadêmica da UFFS sobre a importância da rotulagem dos alimentos e da compra e consumo consciente de alimentos. E utilizar-se-á a rede social Instagram, através da página do projeto @capacitanutri.uffs, para disseminação de informações e conteúdos relacionados às ações do projeto e a rotulagem de alimentos. RESULTADOS ESPERADOS Espera-se atingir os mais diversos públicos com as ações deste projeto. Primeiramente, os produtores de alimentos que terão as informações de rotulagem dos alimentos que elabora, depois a população que terá acesso a alimentos corretamente rotulados, dentro da legislação atual de alimentos. Ainda, espera-se atingir um público ainda maior através das ações de educação alimentar e nutricional, que será realizado com os produtores de alimentos, em escolas, empresas e grupos comunitários. O projeto almeja criar um impacto significativo na comunidade, promovendo a saúde, a segurança alimentar e o desenvolvimento sustentável, enquanto proporciona uma formação prática e enriquecedora para os estudantes. Espera-se que os alimentos produzidos por agricultores familiares, feirantes, microempreendedores individuais e empresas estejam adequadamente rotulados, em conformidade com as exigências legais e normas de vigilância sanitária. Possibilitando aos produtores de alimentos, especialmente aos agricultores familiares e feirantes, produtos com maior valor agregado de vido a conformidade com as normas de rotulagem. Em conformidade, serão evitadas possíveis sanções e será garantida a segurança dos negócios. O projeto também espera contribuir com a melhoria na Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) da população ao proporcionar informações sobre componentes nutricionais e alergênicos. Com isso, pretende-se reduzir o risco de agravos à saúde associados ao consumo de alimentos, especialmente para indivíduos com restrições dietéticas e alergias alimentares. Nesse sentido, o projeto visa a consolidação de políticas públicas voltadas para a SAN, em colaboração com órgãos como a Vgilância sanitária municipal, divisão de alimentação da secretaria da educação, etc. Na formação e desenvolvimento dos discentes, a realização do projeto espera contribuir para o aprimoramento de suas habilidades profissionais, uma vez que praticarão os conhecimentos técnico-científicos adquiridos em sala de aula. Além de possibilitar aos estudantes a oportunidade de se envolver diretamente com a comunidade, promovendo responsabilidade social e o desenvolvimento de habilidades de comunicação e interação. Em nível institucional, o projeto reforça a curricularização da extensão no ensino superior, integrando a teoria à prática, fortalecendo a relação entre a Academia e a comunidade. É importante ressaltar que o projeto também visa a redução da distância do saber Acadêmico e a prática profissional, através do desenvolvimento das parcerias com órgãos reguladores, entidades locais e empresas, ampliando a rede de colaboração e o suporte institucional. Ainda, almeja a integração com outros campi e cursos da UFFS que executam atividades relacionadas a produção de alimentos e cuja rotulagem complemente as suas ações, como os cursos de Medicina Veterinária do Campus Realeza, e os de Engenharia de Alimentos e mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos do Campus Laranjeiras do Sul. Por fim, a realização deste projeto de extensão pretende contribuir para a sustentabilidade com a conscientização sobre a importância da rotulagem de alimentos como ferramenta para escolhas sustentáveis e responsáveis, alinhando-se aos Objetivos do desenvolvimento sustentável. O desenvolvimento sustentável mundial começa com o desenvolvimento local, assim se pretende contribuir através da capacitação de produtores e melhoria da qualidade dos produtos alimentícios disponíveis no Paraná, também, empoderando o consumidor para a escolha e o consumo consciente dos alimentos através de ações de educação alimentar e nutricional nas escolas, empresas e comunidade interessada. Reitera-se que se espera que sejam elaboradas informações de rotulagem dos produtos, palestras, atividade didáticas de educação nutricional para diferente faixas etárias, postagens em rede social e um manual de rotulagem de alimentos. PUBLICAÇÕES E OUTROS PRODUTOS ACADÊMICOS ESPERADOS Será elaborado um manual de rotulagem de alimentos, a ser disponibilizado como material de apoio para elaboradores de rotulagem de alimentos. Também, serão elaboradas pelo menos 20 atividades pedagógicas sobre rotulagem de alimentos para as diferentes faixas etárias, que serão disponibilizadas para uso pedagógico individual ou em um único material, de forma compilada. REFERÊNCIAS BRASIL, Agência Nacional de Vigilância Sanitária - ANVISA. Resolução nº. 727, de 1 de julho de 2022. Dipõe sobre a rotulagem de alimentos embalados. Diário Oficial da União 6 jul 2022; Seção 1. BRASIL. Agência Nacional de Vigilância Sanitária - ANVISA. Resolução RDC Nº 429, de 8 de outubro de 2020. Dispõe sobre a rotulagem nutricional dos alimentos embalados. Diário Oficial da União 9 out 2020. BRASIL, Agência Nacional de Vigilância Sanitária. Você sabe o que está comendo? Manual de orientação aos consumidores: educação para o consumo saudável. Ministério da Saúde. Guia alimentar: como ter uma alimentação saudável, 2011. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília, 2013. (PNAN). BRASIL. Ministério da Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília, DF: Ministério da Saúde, 2012. Christoph MJ, Loth KA, Eisenberg ME, Haynos AF, Larson N, Neumark-Sztainer D. Nutrition Facts Use in Relation to Eating Behaviors and Healthy and Unhealthy Weight Control Behaviors. J Nutr Educ Behav. Mar;50(3):267-274, 2018. FERREIRA, A. B., LANFER-MARQUEZ, U. M. Legislação brasileira referente à rotulagem nutricional de alimentos. Revista de Nutrição. 2007 Feb;20(1):83–93. NASCIMENTO, C., RAUPP, S. M. M., TOWNSEND, R.T., BALSAN, G.A., MINOSSI, V. Conhecimento de consumidores idosos sobre rotulagem de alimentos. Revista de Epidemiologia e Controle de Infecção. 2014 Apr 9;3(4). PROJETO32310; 3530; 3410ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-289Promoção da Alimentação Adequada e Saudável e da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) na rede socioassistencial do município de Realeza-PR e municípios vizinhos.2025-01-022027-01-022FLAVIA PASCOAL RAMOS; JUCIELI WEBERRealezaNUTRIÇÃOAlimentação adequada e saudável; Educação alimentar e nutricional; Segurança alimentar e nutricional A promoção da alimentação adequada e saudável (PAAS) constitui a principal estratégia para lidar com os problemas alimentares do Brasil contemporâneo. O objetivo deste programa é promover a alimentação adequada e saudável e a segurança alimentar e nutricional (SAN) da população da rede socioassistencial de Realeza e municípios vizinhos. As atividades envolvem um conjunto de ações com vistas a promover a Alimentação Adequada e Saudável e SAN da população atendida. Materiais e métodos: Para tanto, serão desenvolvidas ações de educação alimentar e nutricional com o público que envolverá todos os grupos etários atendidos pelo CRAS de Realeza-PR e municípios vizinhos como mulheres, idosos e beneficiários do Programa Bolsa Família, dentre outros. O desenvolvimento destas ações terá como base a realização do diagnóstico nutricional e educativo para conhecer as demandas que o público apresenta e a partir dessas necessidades serão planejadas ações educativas. As ações serão baseadas no Marco de Referência de Educação Alimentar e Nutricional para Políticas Públicas (BRASIL, 2012) que propõe princípios para a realização destas atividades e no Guia Alimentar para a População Brasileira (BRASIL, 2014) que é a principal referência sobre promoção da alimentação adequada e saudável do país. O Projeto prevê a atuação dos estudantes de Graduação em Nutrição na Rede Socioassistencial, especialmente com o público assistido pelo Centro de Referência de Assistência Social (CRAS), promovendo atividades educativas com coletividades de usuários de serviços sociais. Serão desenvolvidas as seguintes atividades pelos alunos: conhecer o público alvo; realizar diagnóstico educativo e da situação alimentar e nutricional da população; organizar e analisar os dados/informações do diagnóstico; apresentar a situação para a equipe executora e demais profissionais envolvidos; pesquisar ações inovadoras em educação alimentar e nutricional; planejar, executar e avaliar ações de educação alimentar e nutricional com o público; participar das reuniões do projeto; redigir resumos; elaborar relatório final de atividades e elaborar relato de experiência. As ações serão avaliadas pelo público ao final de cada encontro, por meio de metodologias diversas como rodas de conversa, questionários, dentre outros métodos de avaliação a serem desenvolvidos pelo grupo com vistas a garantir o contínuo aprimoramento das ações desenvolvidas. Resultados esperados: espera-se por meio destas ações contribuir para a garantia da segurança alimentar e nutricional da população de Realeza e cidades ao entorno, por meio de ações de promoção da alimentação adequada e saudável. Espera-se ainda contribuir para a formação de hábitos alimentares saudáveis, desenvolvimento de maior autonomia no processo de escolha dos alimentos, bem como maior compreensão do sistema alimentar e dos fatores que facilitam/comprometem o acesso a alimentos saudáveis e sustentáveis. Espera-se também realizar pelo menos 15 ações de educação alimentar e nutricional com diferentes grupos; apresentar os resultados do projeto em eventos científicos. Por fim, é importante sinalizar que este projeto espera contribuir para a formação humanista e cidadã de nutricionistas conscientes de seu papel como promotor de saúde, da Segurança Alimentar e Nutricional e do Direito Humano à Alimentação Adequada. Parte-se da premissa que vivenciar a realidade prática das famílias brasileiras pode contribuir sobremaneira para o alcance do resultado esperado. Esta perspectiva alinha-se também ao propósito da UFFS de formar nutricionistas capazes de entender e enfrentar demandas sociais nos diversos setores. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados: os resultados do projeto serão divulgados por meio de resumos a serem apresentados na Mostra de trabalhos acadêmicos do Curso, no SEPE, SEURS e em outros eventos locais e regionais. Ademais, o grupo pretende escrever um artigo no formato de relato de experiência das ações desenvolvidas ao longo da vigência do projeto para publicação em revista da área de extensão universitária. Referências: ABREU, Aline Miroski de et al. Conjunctural hunger and structural obesity in the global scenario: reflections on what Covid-19 masks reveal. Revista de Nutrição [online]. 2021, v. 34 [Accessed 24 August 2022] , e200221. Available from: <https://doi.org/10.1590/1678-9865202134e200221>. BRASIL. Decreto n. 7.272, de 25 de agosto de 2010. Regulamenta a Lei n. 11.346, de 15 de setembro de 2006, que cria o Sistema Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional – SISAN com vistas a assegurar o direito humano à alimentação adequada, institui a Política Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional – PNSAN, estabelece os parâmetros para a elaboração do Plano Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional, e dá outras providências. Diário Oficial da União 2006; 26 ago. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília : Ministério da Saúde, 2012a. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Departamento de Análise em Saúde e Vigilância de Doenças Não Transmissíveis. Vigitel Brasil 2021: vigilância de fatores de risco e proteção para doenças crônicas por inquérito telefônico: estimativas sobre frequência e distribuição sociodemográfica de fatores de risco e proteção para doenças crônicas nas capitais dos 26 estados brasileiros e no Distrito Federal em 2021. Brasília: Ministério da Saúde, 2021. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Política Nacional de Promoção da Saúde: PNPS: Anexo I da Portaria de Consolidação nº 2, de 28 de setembro de 2017, que consolida as normas sobre as políticas nacionais de saúde do SUS. Brasília: Ministério da Saúde, 2018. BRASIL. Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome. Marco de referência de educação alimentar e nutricional para as políticas públicas. Brasília, DF: MDS; Secretaria Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional, 2012b. Brasil. Ministério da saúde. Secretaria de atenção à saúde. Departamento de atenção Básica. Guia alimentar para a população brasileira. 2. ed., 1. reimpr. Brasília: ministério da saúde, 2014. BRASIL. Lei nº 11.346/2006. Cria o Sistema Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional – SISAN com vistas em assegurar o direito humano à alimentação adequada e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília DF, 15 de set. 2006. GAZZINELLI, Maria Flávia et al. Educação em saúde: conhecimentos, representações sociais e experiências da doença. Cad. Saúde Pública, v. 21, p. 200-206, 2005. II Inquérito Nacional sobre Insegurança Alimentar no Contexto da Pandemia da COVID-19 no Brasil [livro eletrônico]: II VIGISAN : relatório final/Rede Brasileira de Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar – PENSSAN. São Paulo, SP: Fundação Friedrich Ebert: Rede PENSSAN, 2022. LOUZADA, Maria Laura da Costa. Alimentos ultraprocessados e perfil nutricional da dieta no Brasil. Rev Saúde Pública 2015;49:38. MARIATH, Aline Brandão e MARTINS, Ana Paula Bortoletto. Década da Ação em Nutrição e tributação de bebidas açucaradas no Brasil: onde estamos?. Cadernos de Saúde Pública [online]. 2021, v. 37, n. 7 [Acessado 25 Agosto 2022] , e00157220. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/0102-311X00157220>. Pesquisa de orçamentos familiares 2017-2018 : análise do consumo alimentar pessoal no Brasil / IBGE, Coordenação de Trabalho e Rendimento. Rio de Janeiro: IBGE, 2020. RECINE, Elisabetta et al. Saúde coletiva nos cursos de Nutrição: análise de projetos político-pedagógicos e planos de ensino. Revista de Nutrição [online]. 2014, v. 27, n. 6 [Acessado 25 Agosto 2022] , pp. 747-760. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/1415-52732014000600009>. SOUZA, Maria de Fátima Marinho de et al. Transição da saúde e da doença no Brasil e nas Unidades Federadas durante os 30 anos do Sistema Único de Saúde. Ciência & Saúde Coletiva [online]. 2018, v. 23, n. 6 [Acessado 25 Agosto 2022] , pp. 1737-1750. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/1413-81232018236.04822018>. PROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-288Ciência e Tecnologia para o Cotidiano: Apoio à Implantação do Clube de Ciências do Colégio Estadual José de Anchieta2024-10-202026-12-311CLOVIS CAETANORealezaEDUCAÇÃOEducação Ambiental; Ensino de Ciências; Iniciação TecnológicaO conhecimento científico é o resultado da observação da natureza e da experimentação. Desse modo, atividades prático-experimentais são fundamentais para o entendimento dos conceitos científicos na educação básica, contribuindo assim para o avanço da alfabetização científica e tecnológica. A proposta deste projeto é atuar no Colégio Estadual José de Anchieta, localizado no município de Planalto, de modo a apoiar as atividades desenvolvidas no Clube de Ciências que está sendo organizado na instituição. Este Clube de Ciências é voltado para estudantes das séries finais do Ensino Fundamental e tem como base o emprego da metodologia STEAM para fomentar o interesse por ciência e tecnologia e na investigação de soluções para os problemas do cotidiano, com ênfase na sustentabilidade. Ao longo do projeto serão realizadas diferentes ações, como suporte técnico e científico, confecção de materiais didáticos, elaboração de oficinas, etc. São esperados como produtos acadêmicos deste projeto: (i) relatório das atividades; (ii) apostila com roteiros das oficinas ofertadas. PROJETO33201; 3101; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-287Territórios em ação: As cidades que educam e transformam2024-10-292024-12-091ALEXANDRE MAURICIO MATIELLOChapecóPLANEJAMENTO URBANO E REGIONALcidade; educação; território; UFFS; unescoO projeto do evento "Territórios em ação: As cidades que educam e transformam", coordenado por Alexandre M. Matiello, será realizado de 29 de outubro a 09 de dezembro de 2024, com atividades no turno vespertino. Cada sessão será mediada por um delegado da Cátedra UNESCO Unitwin "Cidades que educam e tranformam", com 5 minutos de apresentação, 50 minutos de palestra e 30 minutos de debate. Trata-se de um ciclo de webinários, totalizando 15 horas de duração, que acontecerá por transmissão no Youtube, com 100 vagas disponíveis, tratando dos seguinte temas: Educação na cidade; Participação, organização, gestão e desenvolvimento local; Direito à cidade; Territorialidade, Identidade e Cidadania e Vida, Sustentabilidade e Transição Ecológica. O público poderá avaliar o evento por meio de formulários qualitativos e a equipe organizadora fará reuniões de avaliação ao final de cada atividade e ao término do ciclo. Entre os impactos esperados para a equipe executora, está o fortalecimento interno da participação nas ações da Cátedra, enquanto para o público-alvo, espera-se a divulgação e o engajamento do público acadêmico e regional nas atividades da Cátedra. Os resultados esperados incluem o interesse do público no debate com os palestrantes, trazendo à tona questões regionais. EVENTO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-286Análises Clínicas Veterinária: apoio diagnóstico para a comunidade regional e formação acadêmica.2025-01-022026-12-311LUCIANA PEREIRA MACHADORealezaMEDICINA VETERINÁRIAexames laboratoriais; formação em serviço; patologia clinica; saúde animalDescrição da ação: O projeto será desenvolvido no setor de Análises Clínicas Veterinárias da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Realeza e tem como objetivo o fornecimento de exames laboratoriais para auxiliar os atendimentos de animais atendidos na SUHVU, provenientes da cidade de Realeza e região, assim como contribuir para a capacitação dos alunos de graduação e pós-graduação, a partir de treinamento em serviço, nas metodologias utilizadas nas análises clínicas veterinárias e discussão de casos. As amostras biológicas obtidas dos animais atendidos nos demais projetos dos setores de Clínica e Cirurgia do SUHVU são encaminhadas ao Laboratório de Análises Clinicas Veterinárias da SUHVU, quando verificada a necessidade de exames complementares pelo médico veterinário que atendeu o paciente. Fundamentação teórica: O Laboratório de Análises Clínicas Veterinárias da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU)/UFFS, Campus Realeza funciona como um setor de apoio diagnóstico no atendimento Médico Veterinário e local de oportunidade para a formação acadêmica. Recebe amostras biológicas para exames dos animais de companhia, de produção e silvestres. Os serviços oferecidos contribuem com a formação discente e com a comunidade de Realeza – PR e região, pois proporcionam a oportunidade de atendimento e cuidados com a saúde de seus animais. Além de oportunizar a formação pratica dos estudantes envolvidos no projeto, algumas ações também são desenvolvidas com intuito de ampliar a divulgação do conhecimento. Unindo atividades de extensão e ensino o Laboratório de Análises Clínicas Veterinária da UFFS produz vídeos para treinamento remoto, nos quais apresenta de forma mais didática os procedimentos técnicos da área de Patologia Clínica Veterinária, que ficam disponíveis para acesso livre na plataforma Youtube: https://www.youtube.com/channel/UC546VVqXigE PfWROcFB68IQ (GIODANI et al., 2023). Vídeos instrutivos representam um meio adequado de apoio aos alunos, tanto no âmbito do aprendizado na medicina veterinária quanto no bem-estar animal, reduzindo o uso de animais vivos na educação (MÜLLER, 2019). Desde que o curso de medicina veterinária foi implantado vários projetos de pesquisa já foram realizados com a intenção de conhecer as particularidades dos problemas de saúde dos animais da região, tanto em animais de companhia como de produção (GONÇALVES et al., 2017; BENETI et al., 2019; MAZZUCO et al., 2019). O diagnóstico das enfermidades dos animais dificilmente é realizado apenas baseando-se nos sinais clínicos que o animal apresenta ou nas alterações que o proprietário relata, na maioria dos casos são necessários exames laboratoriais complementares (TRALL et al., 2015). A execução do projeto proposto irá fornecer resultados sobre alterações laboratoriais dos animais da região que serão fonte importante de dados. Cães e gatos são os animais que mais estão em contato direto com as famílias, estas duas espécies podem transmitir em torno de 40 diferentes zoonoses (LAGES, 2009). A leishmaniose é uma importante zoonose que já foi diagnosticada por exames laboratoriais de cães atendidos na SUHVU com notificação do serviço de vigilância sanitária local (SCHNEIDER, et al., 2018). Em alguns casos os exames laboratoriais podem fornecer um diagnóstico definitivo da doença, como na cinomose canina, que pode ser diagnosticada pela visualização de inclusões do vírus em células sanguíneas e estudos locais já confirmaram que a doença ocorre com frequência na região e que o diagnóstico precoce é importante para medidas preventivas de transmissão (SILVA et al., 2022). Existe possibilidade de realização e exames laboratoriais com vários constituintes corporais, como sangue, urina, medula óssea e fluidos diversos, a interpretação de seus resultados auxilia o clinico no diagnóstico das doenças. O oferecimento deste serviço por meio de projeto de extensão fornece uma valiosa contribuição à comunidade local ao atendimento da saúde de seus animais e consequentemente da manutenção da saúde humana (GONÇALVES et al., 2017). No município de Realeza/PR e região predominam as propriedades de agricultura familiar, para estas as avaliações laboratoriais ganham maior importância em virtude do manejo adotado não propiciar a prevenção de doenças (SOTT et al., 2016). Segundo o último Censo Agropecuário de 2017, 2.472 pessoas ocupavam-se em atividades agropecuárias, com destaque para atividades avícolas e bovinocultura. Verificou-se em propriedades de agricultura familiar da região a instabilidade enzoótica para anaplasmose bovina, uma doença transmitida por carrapatos que compromete a saúde e a produção leiteira dos animais e consequentemente afetam a renda familiar. Fazendo-se necessário o monitoramento da enfermidade em conjunto com medidas de prevenção, mantendo assim a sanidade do rebanho e reduzindo as perdas econômicas dos produtores rurais, seja com tratamento ou pela redução da produção (SOTT et al., 2016). Para os produtores da agricultura familiar a manutenção da saúde animal representa a manutenção da principal fonte de renda familiar. Alguns marcadores bioquímicos sanguíneos como a dosagem de cálcio são importantes na bovinocultura leiteira por permitirem o diagnóstico dos desequilíbrios nutricionais e a correção do manejo, evitando o surgimento de doenças mais graves e a redução da produção de leite (MAZZUCO et al., 2019). A saúde dos seres humanos não existe de forma isolada, e sim como uma tríade da saúde humana, animal e do meio ambiente. As açoes de Saúde Única almejam proporcionar uma saúde ideal para pessoas, animais e o meio ambiente a partir do esforço colaborativo de vários entes envolvidos trabalhando local, nacional e globalmente (SOARES, 2020). Portanto, o médico veterinário, no exercício de suas funções, deve visar além da promoção da saúde e bem-estar animal, a saúde e integridade do homem e do ambiente. Ressaltando-se que nas prerrogativas de sua função como médico veterinário, o homem é o principal beneficiário na promoção de cura e prevenção de doenças animais. Metodologia: Inicialmente será realizado o treinamento da equipe de alunos para o processamento das análises laboratoriais. Para o treinamento inicial o setor também dispõe de material didático e vídeos explicativos dos Procedimentos Operacionais Padrão (POPs), disponíveis de forma on-line e gratuita na plataforma digital Youtube, no canal do Laboratório de Patologia Clínica Veterinária UFFS, que pode ser acessado no endereço: https://www.youtube.com/channel/UC546VVqXigEPfWROcFB68IQ). As amostras biológicas obtidas dos animais atendidos na SUHVU são encaminhadas ao Laboratório de Análises Clinicas Veterinárias da SUHVU. No laboratório elas são avaliadas quanto a sua qualidade e identificação e depois processadas. As amostras são cadastradas a partir de informações do paciente e dos exames solicitados, de acordo com a necessidade de diagnóstico requerido pelos Médicos Veterinários atuantes no SUHVU, e em seguida processadas seguindo os Procedimentos Operacionais Padrão (POP), para cada tipo de exame. Serão oferecidos exames como: hemograma completo e parcial, urinálises, análise de líquidos cavitários, exames bioquímicos, entre outros. Os alunos de graduação e pós-graduação inseridos no projeto inicialmente receberão treinamento em relação aos POPs de cada exame e sobre as normas de funcionamento do laboratório. Alguns casos serão selecionados para serem interpretados e discutidos entre os integrantes. Os alunos realizaram os procedimentos e interpretação baseado nos conhecimentos adquiridos nas disciplinas, na literatura disponível na biblioteca do Campus e discussão com docentes e TAEs que interam o projeto. Serão estimulados os encontros para discussão de alguns casos clínicos dos pacientes atendidos e a seleção de casos que possam vir a ser relatados e publicados em eventos e periódicos. Os alunos realizarão a compilação geral dos resultados laboratoriais, verificando-se as alterações e as doenças mais frequentes, assim como casos de ocorrência exporádica, fornecendo assim dados que podem ser analisados e publicados em congressos e/ou periódicos científicos. Resultados esperados: Espera-se contribuir para melhorar a formação dos discentes, promovendo a socialização do conhecimento na área de atuação pela vivência prática. Espera-se contribuir com a comunidade local para melhorar cuidados com seus animais de estimação e de produção a partir dos exames laboratoriais oferecidos e permitir maior integração dos discentes com os problemas sanitários da comunidade. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados: Propõem-se a disseminação dos dados obtidos através da elaboração e apresentação de pelo menos três trabalhos de extensão, pesquisa e/ou ensino nos eventos internos da UFFS e externos, como congressos e simpósios. Referências BENETI, J.C. et al. Avaliação da condição corporal dos cães domiciliados do município de Realeza/ PR. In: Nauana Hay Paiva. (Org.). Impactos das tecnologias nas ciências exatas e da terra, 2.ed.: Antonella Carvalho de Oliveira, 2019, v. 2, p. 89-93. GIORDANI, T.S.; BLACK, F.S.; MACHADO, L.P; SANTOS, E.D. Produção de vídeos para treinamento remoto em patologia clínica veterinária e análise da casuística do laboratório clinico em 2022. In: IV Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2023, Diamantina. Anais do IV Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia, 2023. GONÇALVES et al. Atendimento clínico, cirúrgico e laboratorial aos animais de Realeza - PR e região. Seminário de Extensão Universitária da Região Sul. Anais do 35° Seminário de Extensão Universitária da Região Sul [on-line] / Universidade Federal da Integração Latino-Americana, Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Instituto Federal do Paraná. - Foz do Iguaçu: UNILA, 2017. LAGES, S.L.S. Avaliação da população de cães e gatos com proprietário, e do nível de conhecimento sobre a raiva e posse responsável em duas áreas contrastantes da cidade de Jaboticabal. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências Agrárias e Veterinárias, São Paulo. 2009 MAZZUCO, D. et al. Hipocalcemia em vacas leiteiras da agricultura familiar. Ciência Animal Brasileira, v. 20, p. e-47229-10, 2019. MÜLLER, L. et al. TiHoVideos: veterinary students’utilization of instructional videos on clinical skills. BMC veterinary research, v. 15, p. 1-12, 2019 SCHNEIDER, M. et al. Leishmaniose canina: relato de caso. In: II Simpósio de Saúde e Alimentação da Universidade Federal da Fronteira Sul, 2018, Chapecó. Anais do II Simpósio de Saúde e Alimentação da Universidade Federal da Fronteira Sul, 2018. v. 1. p. 62-63. SILVA, P.N.H., DALLO, B.F., PESENTI, A.C.A., MEDEIROS, J.M., MARTINS, A. MACHADO, L.P. Immunochromatographic rapid test in diagnosis of canine distemper. Rev MVZ Córdoba. v.27, n.1, p.e2046, 2022. SILVANO, D.; et al. Divulgação dos princípios da guarda responsável: uma vertente possível no trabalho de pesquisa a campo. Revista Eletrônica Novo Enfoque, v. 09, n. 09, p. 64-86, 2010. SOARES, T.F. Meio ambiente e saúde única: o que podemos esperar? Revista Brasileira de Meio Ambiente, v. 8, n.4, p. 74-80, 2020. SOTT, T.; et al. Enzootic instability for bovine anaplasmosis on family farms located in southwestern Paraná, Brazil. Revista Brasileira de Parasitologia Veterinária, v. 25, p. 1-4, 2016. THRALL, M.A.; WEISER, G.; ALLISON, R.W.; CAMPBELL, T.W. Hematologia e bioquímica clínica veterinária. 2ed., São Paulo: Roca, 2015. 678p. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-285Palestra: Drug use among medical students: a systematic review, meta-analysis, and meta-regression2024-11-062024-11-061RAFAEL MATIELOChapecóLETRASFormação Médica; Inglês para Fins Médicos; InternacionalizaçãoEssa ação extensionista tem como objetivo principal o de promover uma integração fundamental entre a língua inglesa e a carreira médica, com ênfase no ambiente acadêmico, proporcionando aos participantes uma experiência prática e enriquecedora. A atividade contará com a participação da docente e psiquiatra Grasiela Marcon, do curso de Graduação em Medicina da UFFS, campus Chapecó, que apresentará seu projeto de doutorado, "Drug use among medical students: a systematic review, meta-analysis, and meta-regression", atualmente em fase de conclusão na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A apresentação será realizada em inglês, criando um contexto autêntico para que os alunos aprimorem suas habilidades orais nesse idioma, além de proporcionar uma oportunidade de interação real e contextualizada com a terminologia acadêmica e médica utilizada em nível internacional. Esse formato visa não apenas incentivar o uso da língua inglesa como ferramenta essencial para a formação acadêmica e profissional, mas também destacar sua importância no acesso a bases de dados e artigos científicos, visto que uma significativa parcela da produção acadêmica de ponta é publicada em inglês. Além disso, a fluência nesse idioma é um requisito indispensável para futuras oportunidades de intercâmbios acadêmicos, estágios e programas de especialização internacionais (fellowships, por exemplo), que podem alavancar significativamente a trajetória profissional dos estudantes. Dessa forma, a ação extensionista busca preparar os futuros médicos para os desafios globais da profissão, fortalecendo tanto o domínio da língua inglesa quanto a compreensão do impacto desse conhecimento na prática médica e no desenvolvimento acadêmico a partir da experiência de assistir a uma palestra acerca de um tópico de relevância na sua formação linguístico-médica. A ação extensionista em formato de evento é uma iniciativa do prof. Dr. Rafael Matielo, responsável pelas ações de ensino, pesquisa e extensão do Núcleo de Ensino e Testagem de Inglês Médico (NETIM - em fase de institucionalização) do Curso de Graduação em Medicina da UFFS, campus Chapecó.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-284Jardim Botânico: cultivando conexões com a comunidade2024-10-162026-12-311BERTA LUCIA PEREIRA VILLAGRARealezaBOTÂNICAEducação ambiental; extensão rural e agroecologia; plantas medicinais e fitoterápicosO projeto Jardim Botânico: cultivando conexões com a comunidade pretende desenvolver com a comunidade um conjunto de ações reflexivas sobre o conhecimento popular de plantas, através de oficinas com plantas nas instituições buscando sensibilizar para as plantas não convencionais alimentícias (PANC) e sensoriais, e oficinas na universidade na instalação de canteiros e relacionado a materiais orgânicos. Através de metodologia seguimos a proposta de Antunes (2002) e Freire (1996) sobre as formas de ensinar e aprender. A Indissociabilidade entre ensino, pesquisa, extensão e interdisciplinaridade neste projeto podem ser evidenciadas pela relação extensionista com a comunidade, buscando desenvolver oportunidades de troca dialógica de saberes, tendo como movimento o fortalecimento do ensino de diversas formas. A ideia é oferecer um espaço de interação entre a comunidade externa que virá a UFFS e os acadêmicos destes cursos, realizando atividades conjuntas e estabelecendo uma troca de conhecimentos real. É esperado que o público beneficiado desenvolva sentimento de pertencimento quanto ao Jardim Botânico, de empoderamento e de sensibilidade, transformando seu comportamento positivamente ambientalmente.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-283XII Seminário Interno dos Grupos PET da UFFS (SINPET)2024-10-172024-10-181JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAAgroecologia; cancer de mama; Conectando Saberes”; Políticas Públicas; SINPETO XII Seminário Interno dos Grupos PET terá como tema: “Sustentabilidade e Agroecologia Conectando Saberes”, que traz consigo a relevância de práticas sustentáveis para a preservação da natureza e para a saúde dos seres humanos, uma vez que as ações realizadas no presente impactarão no futuro das próximas gerações. Serão realizadas no decorrer dos três dias palestras, apresentação dos trabalhos, oficinas e reuniões. As atividades serão realizadas em distintos espaços, nos auditórios, nas salas de aula, nos laboratórios, na área experimental e/ou ao ar livre. Será ofertado à comunidade PETiana minicursos e oficinas, que tenham relação com as atividades desempenhadas do Grupo PET Políticas Públicas e Agroecologia.EVENTO82503; 4200; 2601; 5742; 2310; 2510; 1800; 3530AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-282XII Semana Acadêmica de Medicina Veterinária2024-11-042024-11-091JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnimais silvestres; Clínica e saúde animal; Educação continuada; Produção animal; Reprodução animalA realização de semanas acadêmicas faz parte das exigências do Ministério da Educação e Cultura (MEC) para os estabelecimentos de ensino superior, fazendo parte da tradição das instituições de ensino públicas e privadas, proporcionando um momento de integração entre discentes, docentes, profissionais da área e empresas, compartilhando experiências e conhecimentos. Com isso, o Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul (DAMVET/UFFS) realizará o evento intitulado XII Semana Acadêmica de Medicina Veterinária entre os dias 04 e 09 de Setembro de 2024, em parceria com professores da instituição e empresas externas. O evento tem como público alvo os alunos da graduação, docentes, profissionais da área, empresas parceiras e comunidade externa, representada por membros de ONG’s, tutores e produtores rurais. A XII Semana Acadêmica realizar-se-á em palestras, que abrangerão as diferentes áreas de atuação do curso de Medicina Veterinária, a fim de expandir os conhecimentos e trazer atualizações das áreas envolvidas. As palestras têm como objetivo a contribuição para a valorização profissional, mostrar as diferentes oportunidades de trabalho e possibilitar a integração entre acadêmicos, professores e demais participantes. Os temas abrangerão as áreas clínica de animais de produção (bovinos, suínos e aves), clínica médica e clínica cirúrgica de animais de companhia, inspeção e tecnologia de produtos de origem animal, saúde única e reprodução. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-281Educação Especial na Perspectiva da Educação inclusiva: Formação Continuada de Professores da Educação Básica na Fronteira Sul2024-10-162025-12-311CRISTIANE DE QUADROSErechimEDUCAÇÃOEducação especial; Educação inclusiva; Formação continuadaVer processo SIPAC 23205.027198/2024-53PROJETO0AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-280Adamastor: laboratório de criação de jogos didáticos2024-10-162027-01-311SAULO GOMES THIMOTEORealezaLETRASAdaptação; Gamificação; Literatura; LudicidadeO projeto “Adamastor: laboratório de criação de jogos didáticos” se constitui como espaço de leitura e diálogo de obras literárias de diversos contextos em confluência com uma abordagem dinâmica pautada pela adaptação interativa. Se a humanidade, ao longo de sua história, continuamente convive com o espaço lúdico de criação imaginária, tanto na literatura e nas artes em geral, quanto na promoção de divertimentos e divagações, a união desses dois campos se dispõe como possível estratégia de ensino-aprendizagem não somente no ambiente escolar, mas em todos os espaços de formação humana, social e cultural. Os caminhos de ampliar a experiência de leitura são muitos, mas o exercício adaptativo para um ambiente lúdico de jogo estimula quem lê a se engajar no universo literário, descobrindo nuances e estabelecendo caminhos de interpretação que muito somam ao ato de ler. Além disso, na produção de um jogo com temática literária, uma série de conhecimentos e associações se mobilizam em quem cria o jogo, indo desde a leitura propriamente dita, até a elaboração de regras e antecipação de movimentos e dinâmicas de jogo. A partir das experiências e criações, produzir-se-ão, pelo menos, três artigos para divulgação científica das atividades de extensão.PROJETO23803; 3704LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-279Um professor lê: diálogos virtuais de literatura2024-10-162026-12-311SAULO GOMES THIMOTEORealezaLETRASAnálise literária; Literatura; Mídias; PodcastA literatura se constrói em metamorfoses. Da leitura do livro, os caminhos de interpretação se tornam tão diversos quanto os leitores existentes. Acompanhando isso, os meios de divulgação de análise literária, com vistas a socializar a leitura e a buscar a ampliação de repertório literário, ampliam-se cada vez mais, incorporando as novas tecnologias e explorando a criatividade de professores e alunos. Nesse sentido, o projeto “Um professor lê: diálogos virtuais de literatura”, criado em 2017, dedica-se à interação com textos literários a partir de uma linguagem didática, que explora aspectos formais e de conteúdo, de contexto e de conexões com outras leituras. Para essa temporada, intitulada “Sonhos de além-mar”, o enfoque será na literatura portuguesa do século XX, uma vez que tal produção, para o público brasileiro em geral (e mesmo acadêmico), na grande maioria, restringe-se a Fernando Pessoa e José Saramago. Dessa forma, a apresentação de autores e obras literárias de Portugal, na forma de podcasts vinculados ao projeto, propõe-se como ação de integração da cultura em língua portuguesa. Como produtos gerados, além dos podcasts a serem publicados no site www.umprofessorle.com.br e em plataformas de áudio, há também o perfil das redes sociais @umprofessorle, em que se divulgam as atividades do projeto, e artigos científicos sobre a importância do gênero textual podcast como ferramenta de ensino e aprendizagem, além de um livro com os roteiros adaptados dos episódios.PROJETO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOCulturaMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-278Projeto sem títuloSEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE FILOSOFIA2024-11-042024-11-071NEDILSO LAURO BRUGNERAChapecóFILOSOFIAFilosofia africana; Filosofia dos Subalternos; filosofía feministaTrata-se de Semana Acadêmica do Curso de Filosofia. Durante o período de 04 a 07/11 serão realizadas palestras e outras atividades no período noturno.EVENTO11701FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-277Robótica Educacional e Jogos Digitais para o Ensino Fundamental 20252025-01-022025-12-311EDUARDO DE ALMEIDARealezaEDUCAÇÃOarduino; metodologia ativa; minecraft; tecnologias de ensinoA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê competências e habilidades desejadas para os alunos concluintes do ensino básico. Dentre estas competências, está prevista a capacidade de “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação…”. Esta competência almejada surge em decorrência de uma geração de jovens estudantes que são nativos digitais, que fazem uso de dispositivos digitais e estão imersos em ambientes onde sistemas tecnológicos monitoram nosso dia a dia. Nesse sentido, espera-se que as escolas preparem estes jovens para que conheçam estas tecnologias, para que possam interagir criando novas soluções tecnológicas e não sejam apenas consumidores destas tecnologias. Esta ação de extensão é uma colaboração com a Secretaria de Educação do município de Realeza para contribuir com o processo de atualização metodológica dos laboratórios de informática trazendo a proposta de emprego da metodologia de gamificação com a utilização de jogos digitais e também com a Robótica Educacional. Este projeto de extensão visa estreitar parcerias com as escolas públicas para fortalecer a interação universidade-escola, dada a sua importância para a formação acadêmica dos licenciandos, importância esta reconhecida pela Política Institucional da UFFS para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica. VAMOS REPRODUZIR AQUI O FORMULÁRIO DE PROJETO QUE ESTARÁ EM ANEXO NO PRISMA TAMBÉM, MAS NÃO É UM ANEXO EXIGIDO PELO EDITAL E POR ISSO ESTÁ SENDO COPIANDO AQUI FORMULÁRIO DE PROJETO 5. Programação das atividades O desenvolvimento do projeto será voltado para realizar as seguintes ações: 1. Curso de formação continuada sobre gamificação e jogos digitais didáticos Nesta ação, professores colaboradores e discentes da UFFS vinculados ao projeto, irão oferecer um curso de formação para os professores que atuam no laboratório de informática no ensino fundamental I. Será um curso de 20 horas presencial ao longo de uma semana, com a possibilidade dos professores desenvolverem atividades supervisionadas como parte adicional do curso. Previsão de ocorrer no início do primeiro semestre de 2025. 2. Curso de formação continuada sobre robótica educacional Nesta ação, professores colaboradores e discentes da UFFS vinculados ao projeto, irão oferecer um curso de formação para os professores que atuam com a disciplina de robótica educacional. Será um curso de 20 horas presencial. Será a primeira oferta deste curso e estabeleceremos diálogos com a Secretaria de Educação e professores do município para organizarmos uma sequência de conteúdos conforme as demandas que surgirem. Previsão de ocorrer no início do primeiro semestre de 2025. 3. Elaboração de planos de aula Esta é uma ação de estudo e de preparação para as demais ações. Realizaremos estudos afim de elaborar planos de aulas adaptados para as temáticas deste projeto de extensão em conformidade com a realidade das escolas atendidas. 4. Aplicação dos planos de aula nas escolas, incluindo a metodologia de gamificação e robótica educacional. Nesta ação queremos acompanhar o desenvolvimento da metodologia de gamificação e das aulas de robótica educacional ao longo do ano. A execução desta ação poderá ocorrer a partir dos professores municipais participantes dos cursos de formação que tiverem interesse em compartilhar algumas experiências e também pelo discente da UFFS que terá em seu plano de trabalho a função de aplicar planos de aula envolvendo a metodologia de gamificação e de robótica educacional. 6. Sistemas de avaliação 6.1. Sistema de avaliação da ação pelo público atendido Considerando que parte do público-alvo são crianças do ensino fundamental, solicitaremos um parecer avaliativo da professora regente ou diretora da escola referente as ações de interação com as crianças como as intervenções. Quanto ao curso de formação continuada com os professores municipais aplicaremos um questionário de avaliação do nível de satisfação e aprendizado do curso (anônimo). 6.2. Sistema de avaliação da ação pela equipe executora Ao final do projeto, coordenador e colaboradores, farão uma avaliação sobre a execução de cada frente de ação com apontamentos de pontos positivos e de pontos que podem ser melhorados para o aprimoramento do projeto em novas edições. 7. Impactos esperados 7.1. Impactos da ação para a equipe executora Para a UFFS é positivo manter uma interação estreita com as escolas municipais, visto que o ensino fundamental também é um possível campo de trabalho e de realização de estágios para nossos licenciandos. Esperamos que a interação com a escola, envolvendo professores e alunos, permita ser um campo de pesquisa para que assim possamos ter maior conhecimento das demandas da escola e assim poder aperfeiçoar nossas ações. Para o discente da UFFS vinculado ao projeto esperamos que obtenha uma experiência de imersão na escola muito valiosa, pois terá contato direto com a professora regente, com os estudantes e com a rotina da escola. 7.2. Impactos da ação para o público-alvo Para os estudantes da escola, nosso público-alvo, esperamos que possam se envolver em aulas e atividades mais descontraídas, desenvolver maior interesse pela área da tecnologia e ciências em geral. Desenvolver habilidades que permitam aos estudantes maior autonomia no uso dos recursos digitais e tecnológicos que estão a sua disposição. Espera-se que os professores municipais possam se apropriar da metodologia de gamificação como um metodologia de ensino e que possam utilizá-la em suas aulas e atividades de ensino. Para os professores de robótica espera-se um aperfeiçoamento nas suas aulas. 8. Alcance da proposta Parceria externa 1: Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Realeza PR 9. Resultados esperados Esperamos contribuir com a consolidação do ensino de robótica e com a inserção dos jogos digitais como prática pedagógica nas escolas municipais parceiras deste projeto. Produção de sequências didáticas para execução das atividades com robótica e com jogos digitais. O bolsista também deverá apresentar os resultados desta ação em evento da área. Espera-se que os professores participantes do curso de formação possa se apropriar da metodologia de gamificação e posteriormente utilizá-la em suas aulas. 10. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados 10.1. Tipo de publicação Publicação de um relato de experiência em anais de evento. 11. Plano de trabalho do(s) estudante(s) 11.1 Descrever as atividades previstas 1- Formação e Pesquisa - Estudo das apostilas que acompanham os kits de robótica da escola. - Pesquisa por jogos digitais com potencial didático para o ensino fundamental. - Pesquisa sobre atividades com robótica que podem ser elaboradas utilizando a infraestrutura da UFFS como gravadora laser e impressora 3D. - Pesquisar por materiais alternativos, de baixo custo ou de reciclagem, que possam complementar os kits de robótica. - Reuniões periódicas de formação junto aos professores colaboradores do projeto. 2- Planejamento de ações Em diálogo com a Escola e com o professor regente, o estudante bolsista irá elaborar um planejamento de intervenções envolvendo atividades com jogos digitais e robótica educacional. Ao longo do ano o estudante bolsista poderá também auxiliar o professor regente no planejamento e ou execução de alguma atividade sobre robótica. 3- Intervenções na escola O discente da UFFS vinculado ao projeto deverá conduzir planos de aula formando sequências didáticas para gamificação com jogos digitais e sequências didáticas para robótica educacional. As intervenções na escola ocorrerão ao longo do ano intercalando com planejamento, observação e pesquisa. 4- Curso de formação Nos dois cursos de formação previstos, o discente terá participação como ministrante em pelo menos um encontro para cada curso. 5- Elaboração de relatório final Na elaboração do relatório final o estudante deverá também elaborar um resumo das atividades e organização de todo o material construído, seja físico ou digital, para posterior utilização em projetos futuros. 11.2. A ação proposta promove oportunidade de aprendizagem discente, em alinhamento ao perfil do egresso e contribui para o cumprimento dos objetivos do(s) Projeto(s) Pedagógico(s) do(s) Curso(s) em questão? Contexto conforme PPC, incluindo número da página de referência O Projeto Pedagógico do Curso de Física de 2019, nos Referencias Norteadores fala da importância da interação universidade-escola quando destaca que a formação dos licenciandos é uma formação conjunta entre universidade. Vejamos um trecho do referido PPC: “estas atividades conjuntas ficam evidentes na realização dos estágios curriculares bem como no desenvolvimento de projetos conjuntos de ensino, pesquisa e extensão, como a iniciação à docência” (pag. 34) PROJETO23101; 3121FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-276Uso dos Maquinários e Implementos Agrícolas das Associações de Produtores Rurais do Município de Realeza-PR2025-01-022025-12-311MARCELO FALCI MOTARealezaMEDICINA VETERINÁRIAAssociações de Produtores Rurais; Gestão do patrimônio público; Incentivo financeiro; Produção de subsistência A safra de grãos brasileira no ciclo 2022/23 atingiu um novo recorde segundo a Companhia Nacional de Abastecimento (Conab), chegando a produção em 322,8 milhões de toneladas. O volume representa um crescimento de 18,4%, o que corresponde a 50,1 milhões de toneladas colhidas a mais referente ao ano anterior. O resultado é reflexo tanto de uma maior área plantada, alcançando a 78,5 milhões de hectares, como também de uma melhor produtividade média registrada, saindo de 3.656 kg/ha para 4.111 kg/ha. CONAB 2023. Em apoio a esta produção de grãos, o Governo Estadual e Federal incentiva pequenos produtores com doação de Maquinários e Equipamentos agrícolas, como tratores de pneu, plantadeiras, semeadeiras de adubos, pulverizadores, vagão forrageiro e outros. Recursos estes oriundos do Ministério da Agricultura, Ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar e da Secretaria da Agricultura e Abastecimento do Paraná, por Emendas Parlamentares destinadas aos Municípios que encaminham aos Produtores Rurais através de Associações de Produtores Rurais Comunitários, sob regulamentação e comodata via Município a qual o recurso foi destinado. Este estudo tem a parceria da Universidade Federal da Fronteira Sul-UFFS, Campus Realeza, com a Secretaria da Agricultura do Município de Realeza e com a IDR-PARANÁ- EMATER – Realeza. O qual possibilitará o acesso a documentos e trâmites referentes a regulamentação e estruturação das Associações de Produtores Rurais de Realeza, a Editais de “Chamamento Público”, a quais Maquinários e implementos agrícolas que cada Associação possui, visto que, quem organiza e instrui estas Associações, é o secretário da agricultura e demais membros, e até mesmo contato com os membros destas Associações, Aplicará a cada produtor membro de cada associação, um questionário e utilizará uma planilha de “Excel” para coleta e tabulação dos dados referentes aos produtores de cada associação, como dados da sua propriedade rural: Tamanho, área destinada a qual atividade agropecuária específica (Produção de grãos, pecuária de leite, corte, silagens, pastagem,…); Utilização detalhada de cada maquinário e implemento agrícola, manutenção aplicada em cada maquinário e implementos, origem dos recursos financeiros para custeio desta manutenção e aquisição de combustíveis, peças, óleo lubrificantes e demais insumos; Utilização, capacidade de prestação de serviço e vida útil de cada maquinário; Identificar os benefícios com o uso destes maquinários e implementos agrícolas para cada produtor associado, nas suas diferentes atividades agropecuária. Hoje em Realeza tem 18 associações ativas em diferentes comunidades rurais. De posse dos dados, conhecerá a gestão destes maquinários e implementos agrícolas produzirá gráficos e artigo científico, para apresentação destes resultados à comunidade regional e entidades governamentais do Estado do Paraná. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-275O que um médico generalista precisa saber sobre dermatologia 2024-10-152024-10-151FLAVIA PEREIRA REGINATTO GRAZZIOTINPasso FundoMEDICINADermatologia; Diagnóstico Dermatológico; Doenças de PeleA aula tem como objetivo proporcionar ao médico generalista uma compreensão básica, porém sólida, sobre as condições dermatológicas mais comuns e suas abordagens iniciais. Será abordado o reconhecimento de doenças de pele, diagnóstico diferencial, estratégias de tratamento e quando encaminhar o paciente para um especialista, visando garantir uma abordagem segura e eficaz na prática médica cotidiana.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-274Curso de Miologia2024-10-182024-10-191JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnatomia animal; Aprimoramento; Cursos teórico-prático; MúsculosO evento será realizado pelo Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária (DAMVET/ UFFS). As atividades propostas envolvem métodos teóricos e práticos contando com a participação de um docente responsável por ministrar o curso, discentes e membros do diretório. O convite foi realizado de forma formal ao docente e o evento foi divulgado por meio das redes sociais do Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária. Além disso, foi elaborado um formulário por meio do Google Forms para realização da inscrição, lista de presença para os dias do curso e um formulário de avaliação do evento que será disponibilizado ao fim deste, relatório final e a solicitação e emissão de certificados aos presentes no curso. O curso é destinado aos discentes da Universidade do curso de Medicina Veterinária, não sendo aberto ao público externo. O que se espera com a realização do curso é o aprimoramento quanto ao conhecimento das estruturas musculares das diferentes espécies animais e aplicabilidades práticas futuras na carreira profissional. CURSO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-273Curso de Miologia2024-10-182024-10-191JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnatomia animal; Aprimoramento; Curso teórico-prático; MusculaturaO evento será realizado pelo Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária (DAMVET/ UFFS). As atividades propostas envolvem métodos teóricos e práticos contando com a participação de um docente responsável por ministrar o curso, discentes e membros do diretório. O convite foi realizado de forma formal ao docente e o evento foi divulgado por meio das redes sociais do Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária. Além disso, foi elaborado um formulário por meio do Google Forms para realização da inscrição, lista de presença para os dias do curso e um formulário de avaliação do evento que será disponibilizado ao fim deste, relatório final e a solicitação e emissão de certificados aos presentes no curso. O curso é destinado aos discentes da Universidade do curso de Medicina Veterinária, não sendo aberto ao público externo. O que se espera com a realização do curso é o aprimoramento quanto ao conhecimento das estruturas musculares das diferentes espécies animais e aplicabilidades práticas futuras na carreira profissional. CURSO0PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-272XIII Semana Acadêmica de Geografia - Conexões Naturais: Geografia Física e o Mundo Vivo2024-10-132024-10-131GISELE LEITE DE LIMA PRIMAMChapecóGEOGRAFIAConservação da Natureza; Desastres Naturais; Geografia FísicaAs Semanas Acadêmicas são um evento estudantil tradicional, realizados pelas Instituições de Ensino Superior no Brasil. O evento é uma excelente oportunidade para os estudantes universitários trocarem experiências e conhecimentos científicos, além de desenvolverem habilidades que complementam o que é aprendido em sala de aula. A programação da Semana Acadêmica é composta por diferentes tipos de atividades, que estimulam a integração entre os membros da comunidade acadêmica e especialistas que já atuam na área de conhecimento. Além disso, a Semana Acadêmica também é uma oportunidade para os discentes que pretendem trabalhar com pesquisas após a graduação, compartilharem suas experiências iniciais na ciência. Nessa XIII edição da Semana Acadêmica de Geografia teremos palestras, rodas de conversa, simpósios temáticos, cine debate e nosso tradicional café.EVENTO11711GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-271Alimento Seguro: Dá origem á Mesa com Responsabilidade2025-01-022026-12-311KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAlimento Seguro; Doenças Transmitidas por Alimentos; Educação Sanitária; Micotoxinas; Microbiologia de alimentosA ação: treinamento em Boas Práticas de Fabricação (BPF) tem como principal objetivo capacitar manipuladores de alimentos em agroindústrias do município de Realeza/PR e Ampere/PR para garantir a implementação de processos que assegurem a qualidade e a segurança dos produtos alimentícios. A iniciativa incluirá o desenvolvimento de cursos, palestras e oficinas que abordarão temas centrais das BPF, como o controle de higiene, o manejo adequado de equipamentos, o controle de pragas, a rotulagem correta e a rastreabilidade dos produtos, visando a conformidade com as normativas sanitárias. As Boas Práticas de Fabricação (BPF) constituem um conjunto de normas que visam garantir a produção de alimentos de forma segura e higiênica, conforme estabelecido pela legislação sanitária brasileira, como a RDC 275/2002 da ANVISA e Portaria 368/1994 do MAPA. A implementação das BPF tem demonstrado, por meio de estudos (SILVA, 2019), ser eficaz na redução de riscos de contaminação química, física e biológica, além de melhorar a eficiência nos processos produtivos. Isso também agrega valor ao produto final, atendendo à crescente demanda dos consumidores por alimentos de qualidade e seguros. Os treinamentos serão conduzidos em diversas etapas. Inicialmente, será realizado um diagnóstico da situação atual das agroindústrias participantes, identificando pontos críticos e áreas de melhoria. A partir desse diagnóstico serão desenvolvidos materiais educativos, como manuais, guias e vídeos instrutivos, baseados nas normas das BPF. Esses materiais servirão de base para workshops e palestras, combinando teorias com práticas. Além disso, serão realizadas simulações e estudos de caso para melhorar o entendimento dos participantes. Após os treinamentos, haverá um acompanhamento técnico, com visitas periódicas às agroindústrias para monitorar a implementação das BPF e ajustar processos conforme necessário. Espera-se que os treinamentos aumentem as conformidades das agroindústrias participantes com os padrões sanitários estabelecidos, resultando na redução de riscos de contaminação nos alimentos processados. Além disso, espera-se uma melhoria na qualidade dos produtos alimentícios, aumentando sua competitividade no mercado e maior conscientização dos manipuladores quanto à importância das práticas seguras. Como produtos acadêmicos do projeto, pretende-se elaborar um relatório técnico sobre os impactos do treinamento em BPF nas agroindústrias participantes. Além disso, serão publicados artigos científicos em revistas especializadas nas áreas de segurança alimentar e agroindústria, além da produção de manuais e guias práticos que poderão ser usados por outras agroindústrias e profissionais. Os resultados desta ação serão apresentados em congressos e seminários, compartilhando as lições aprendidas e os avanços conquistados. O ação: Educação em segurança dos alimentos para a comunidade, especialmente em colégios, visa conscientizar o público jovem sobre a importância da segurança alimentar e os benefícios de consumir produtos inspecionados e certificados. A iniciativa busca não apenas informar, mas também capacitar os estudantes para que se tornem multiplicadores desse conhecimento em suas famílias e comunidades. A educação em segurança alimentar desempenha um papel fundamental na prevenção de doenças transmitidas por alimentos (DTAs) e na promoção de uma cultura de consumo consciente. A segurança alimentar é uma questão essencial para a saúde pública, especialmente em contextos onde a produção e o consumo de alimentos ocorrem em larga escala e com diferentes níveis de controle sanitário. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), milhões de pessoas são afetadas por DTAs a cada ano, devido à ingestão de alimentos contaminados. A educação é uma ferramenta poderosa para a prevenção dessas doenças, pois aumenta a consciência sobre os riscos associados ao consumo de produtos sem certificação e inspeção adequada. Programas educativos em colégios são eficazes ao envolver os jovens no processo de conscientização, transformando-os em agentes de mudança dentro de suas famílias e comunidades (FONSECA et al., 2020). Além disso, estudos apontam que a educação alimentar e nutricional pode contribuir significativamente para a adoção de hábitos alimentares mais saudáveis e seguros (MARTINS, 2018). A ação será realizada em colégios do município de Realeza, envolvendo três etapas principais. Primeiramente, haverá uma preparação do material educativo, incluindo a criação de cartilhas, folhetos, vídeos e apresentações que abordem temas relacionados à segurança alimentar, como os riscos do consumo de produtos clandestinos e os benefícios de alimentos inspecionados. Em seguida, serão realizadas palestras e eventos interativos nas escolas. Nesses eventos, os alunos poderão tirar dúvidas e participar de atividades lúdicas, como jogos e dinâmicas voltadas para o entendimento da importância do controle sanitário na produção de alimentos. Finalmente, serão organizadas ações de acompanhamento, incentivando os colégios a promoverem debates e projetos relacionados à segurança alimentar, como feiras de saúde e campanhas informativas. Com o desenvolvimento desta ação espera-se uma maior conscientização dos estudantes e da comunidade escolar sobre a importância da segurança alimentar, bem como a disseminação desse conhecimento para suas famílias. Os alunos passarão a reconhecer os riscos associados ao consumo de alimentos sem certificação e serão incentivados a adotar práticas de consumo consciente, priorizando produtos inspecionados. Epera-se também uma redução na ocorrência de doenças transmitidas por alimentos na comunidade, graças ao aumento da conscientização sobre a importância de práticas seguras na manipulação e no consumo de alimentos. A ação deverá resultar na produção de materiais educativos como cartilhas e vídeos que poderão ser distribuídos em outros colégios e comunidades. Os dados e resultados obtidos durante serão compilados em um relatório técnico e poderão ser publicados em artigos científicos em periódicos especializados na área de educação e saúde pública. A equipe responsável também pretende participar de congressos e seminários, apresentando os resultados do impacto das ações de conscientização na comunidade. A ação de Desenvolvimento de rótulos e embalagens: visa apoiar as agroindústrias dos municípios de Realeza/PR e Ampere/PR na criação de rótulos que estejam de acordo com a legislação, incluindo informações obrigatórias (ingredientes, data de fabricação e validade, lote, etc.), além de pensar em embalagens atrativas e funcionais. O desenvolvimento de rótulos e embalagens é uma etapa crucial na comercialização de produtos alimentícios, pois não apenas garante a conformidade com a legislação vigente, mas também desempenha um papel fundamental na comunicação com o consumidor. A legislação brasileira, como a Instrução Normativa nº 1/2000 do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (MAPA), estabelece requisitos específicos para a rotulagem de produtos de origem animal e vegetal, incluindo informações obrigatórias como lista de ingredientes, data de fabricação e validade, número do lote, entre outras. Rótulos adequados não apenas asseguram a transparência das informações, mas também ajudam na identificação de produtos, promovendo a segurança alimentar e a confiança do consumidor. Além disso, a embalagem desempenha um papel vital na proteção do produto, na preservação de sua qualidade e na atração do público-alvo. O projeto será dividido em várias etapas. Primeiro, será realizada uma análise das necessidades das agroindústrias participantes, identificando lacunas nas práticas atuais de rotulagem e embalagem. Em seguida, serão desenvolvidos workshops e seminários voltados para a capacitação dos responsáveis pela elaboração de rótulos, abordando a legislação aplicável, requisitos de informação e design atrativo. Após a capacitação, as agroindústrias receberão suporte na criação de rótulos, incluindo a elaboração de designs que respeitem a legislação e que sejam atraentes para os consumidores. A equipe do projeto também auxiliará na escolha de materiais de embalagem que garanta funcionalidade e preservação dos produtos. Espera-se que o projeto resulte na criação de rótulos e embalagens que atendam a todas as exigências legais, promovendo a conformidade das agroindústrias com a legislação sanitária. A nova rotulagem deverá aumentar a clareza das informações, melhorando a comunicação com os consumidores e fortalecendo a confiança nos produtos. O projeto deverá resultar na elaboração de um guia prático sobre rotulagem e embalagens, que compile as melhores práticas e exigências legais, podendo ser distribuído para outras agroindústrias e profissionais do setor. Além disso, os resultados e aprendizados obtidos durante o projeto serão documentados em relatórios técnicos e artigos científicos, que poderão ser submetidos a revistas especializadas em segurança alimentar. A ação de Consultoria técnica para adequação às normas visa organizar ações de consultoria para orientar as agroindústrias de Realeza/PR e Ampere/PR sobre as adequações necessárias na estrutura física, nos processos de produção, e na documentação requerida pelo serviço de inspeção municipal. A adequação às normas de segurança alimentar é essencial para garantir que as agroindústrias operem de acordo com as legislações vigentes e mantenham a qualidade dos produtos. As normas estabelecidas pelos serviços de inspeção, como o Serviço de Inspeção Municipal (SIM), têm como objetivo proteger a saúde pública, assegurando que os alimentos sejam produzidos em condições adequadas de higiene e segurança. A consultoria técnica é uma ferramenta eficaz para auxiliar as agroindústrias na identificação de lacunas em suas operações e na implementação de melhorias necessárias para atender a essas exigências. O projeto de consultoria técnica começará com um diagnóstico nas agroindústrias, realizando visitas para avaliar a estrutura física, os processos de produção e a documentação existente, identificando conformidades e não conformidades com as normas de inspeção. A partir dessas avaliações, será elaborado um relatório detalhado com recomendações específicas para melhorias na infraestrutura, procedimentos operacionais e na documentação. Posteriormente, serão promovidas sessões de consultoria e treinamento com os colaboradores, abordando normas de segurança alimentar, boas práticas de fabricação (BPF) e a importância da documentação correta. Visitas de acompanhamento serão realizadas para verificar a implementação das mudanças recomendadas, fornecendo suporte adicional conforme necessário, com o objetivo de garantir a conformidade das agroindústrias e assegurar a qualidade dos produtos alimentícios. Espera-se que a consultoria técnica leve a um aumento na conformidade das agroindústrias com as normas de segurança alimentar, resultando em um ambiente de produção mais seguro e na melhoria da qualidade dos produtos. A adequação às normas também deve facilitar a obtenção de certificações e aprovações dos serviços de inspeção, aumentando a competitividade das agroindústrias no mercado. Como resultado do projeto, será elaborado um guia prático sobre adequações às normas de segurança alimentar. Além disso, o projeto deverá gerar relatórios técnicos que documentem os processos de consultoria e as melhorias implementadas, os quais poderão ser submetidos a revistas especializadas em segurança alimentar. Os resultados da consultoria também serão apresentados em congressos e seminários, promovendo a troca de experiências e melhores práticas entre os profissionais do setor. A ação de materiais educativos: vida desenvolver e distribuir panfletos, cartilhas ou vídeos explicativos sobre os riscos das micotoxinas e como evitar sua presença nos alimentos. As micotoxinas são substâncias tóxicas produzidas por fungos que podem contaminar alimentos e rações durante o cultivo, armazenamento e processamento. As mais conhecidas incluem aflatoxinas, ocratoxinas e zearalenona, que podem causar sérios problemas de saúde, como hepatotoxicidade, imunossupressão e efeitos carcinogênicos. Segundo a Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO), estima-se que até 25% dos alimentos em nível mundial estejam contaminados por micotoxinas. A educação e a conscientização sobre esses riscos são fundamentais para a prevenção da contaminação e proteção da saúde pública, destacando a importância de boas práticas de cultivo e manipulação. O projeto será implementado em diversas etapas, começando com o desenvolvimento de materiais educativos, como panfletos, cartilhas e vídeos explicativos, que abordarão os tipos de micotoxinas, suas fontes de contaminação e métodos de prevenção, utilizando linguagem acessível e recursos visuais atrativos. Esses materiais serão distribuídos em escolas, cooperativas agrícolas, feiras e supermercados, além de disponibilizados em plataformas digitais e redes sociais para alcançar um público mais amplo. Paralelamente, serão realizadas campanhas de conscientização, incluindo eventos e palestras em parceria com instituições locais, para promover debates sobre o tema e incentivar a adoção de práticas seguras na produção e consumo de alimentos. Espera-se que o projeto contribua para um aumento significativo da conscientização sobre os riscos das micotoxinas entre produtores, comerciantes e consumidores. A disseminação das informações deve levar à adoção de boas práticas de cultivo e manipulação, resultando na redução da contaminação por micotoxinas nos alimentos e na melhoria da segurança alimentar. Os resultados do projeto serão compilados em relatórios técnicos e poderão ser publicados em artigos científicos em revistas especializadas nas áreas de saúde pública e segurança alimentar. Também serão produzidos guias práticos baseados nos materiais educativos, que poderão ser utilizados em programas de capacitação e treinamento. O projeto deve resultar na apresentação dos achados em congressos e seminários, promovendo o compartilhamento de experiências e melhores práticas entre profissionais da área. A ação de Cursos sobre sistemas de autocontrole: Promover minicursos ou workshops para ensinar como desenvolver e implementar sistemas de autocontrole (Boas Práticas, Procedimentos Operacionais Padronizados) específicos para pequenas agroindústrias. Os sistemas de autocontrole, como as Boas Práticas de Fabricação (BPF) e os Procedimentos Operacionais Padronizados (POP), são fundamentais para garantir a segurança e a qualidade dos alimentos nas agroindústrias. Esses sistemas visam identificar e controlar riscos potenciais ao longo da cadeia produtiva, desde a matéria-prima até o produto final. A implementação efetiva dessas práticas contribui para a conformidade com as legislações sanitárias, a prevenção de contaminações e a melhoria da eficiência operacional, permitindo que pequenas agroindústrias atendam às exigências do mercado e da saúde pública. O projeto será desenvolvido em etapas, começando com o planejamento dos cursos, que incluirá a definição de conteúdos programáticos voltados aos conceitos fundamentais das Boas Práticas de Fabricação (BPF) e Procedimentos Operacionais Padronizados (POP), com foco nas necessidades específicas das pequenas agroindústrias. O material didático será composto por apostilas, apresentações e estudos de caso, elaborados para garantir uma compreensão clara e prática dos temas abordados. A partir desse planejamento, serão organizados workshops, utilizando metodologias ativas, como dinâmicas de grupo, simulações e discussões, que facilitarão o aprendizado prático e aplicado dos participantes. Após a realização dos minicursos, será conduzida uma avaliação para medir o nível de aprendizado dos participantes e verificar como os conhecimentos adquiridos estão sendo aplicados nas agroindústrias. Além disso, visitas de acompanhamento serão programadas para oferecer suporte técnico na implementação efetiva dos sistemas de autocontrole, garantindo que as empresas estejam seguindo os padrões de segurança e qualidade exigidos. O objetivo é assegurar que as agroindústrias possam desenvolver e manter seus próprios programas de autocontrole com base nos conceitos e práticas aprendidos. Espera-se que os cursos resultem em um aumento significativo no conhecimento e na capacidade dos participantes para desenvolver e implementar sistemas de autocontrole em suas agroindústrias. Isso deve levar a uma maior conformidade com as normativas sanitárias, redução de riscos de contaminação e melhoria na qualidade dos produtos, além de fomentar uma cultura de segurança alimentar entre os manipuladores. Os resultados do projeto serão documentados em relatórios técnicos que detalham as práticas implementadas e os impactos observados nas agroindústrias participantes. Além disso, a equipe poderá publicar artigos científicos em periódicos especializados na área de segurança alimentar e agroindústria, e produzir materiais educativos, como guias práticos e vídeos, que poderão ser utilizados em futuras capacitações. O projeto também contemplará a participação em congressos e seminários para disseminar os conhecimentos adquiridos e as boas práticas desenvolvidas. 11.7 Ação 07 Análises microbiológica de alimentos: Coletar amostras de alimentos para identificação de microrganismos; Realizar testes laboratoriais de contagem bacteriana e presença de patógenos; Interpretar resultados e gerar relatórios para avaliação da segurança dos alimentos. 11.8 Ação 08 Oficinas sobre a produção de alimentos seguros: Ministrar ações teóricas sobre higiene e boas práticas de produção; Desenvolver atividades práticas simulando a produção segurança de alimentos; Promover discussões e estudos de casos sobre segurança dos alimentos. 11.9 Ação 09 Realização do Dia Mundial da Segurança dos Alimentos: Organizar palestras e oficinas sobre segurança de alimentos; Promover campanhas de conscientização junto à comunidade acadêmica e externa; Divulgar materiais educativos sobre boas práticas de higiene e manipulação de alimentos. 11.10 Ação 10 Realização de visitas guiadas na UFFS: Planejar roteiro e logística das visitas aos laboratórios e outros setores: Apresentar as instalações e explicar procedimentos de segurança de alimentos; Estimular interação dos visitantes com demonstrações práticas e educativas. 11.11 Ação 11 Eventos sobre inspeção higiênico-sanitária e selos dos produtos de origem animal: Realizar palestras sobre regulamentação e importância da inspeção higiênico-sanitária dos alimentos; Demonstrar o uso e interpretação de selos de qualidade e certificações; Promover debates sobre a relação entre fiscalização e segurança de alimentos. PROGRAMA42310; 3530; 3410; 3121ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-270Constituição do Centro de Memórias de Formação de Professores do Sudoeste do Paraná2025-01-022025-12-311RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOEducação pública; Epistemologia das práticas docentes; Formação de professores; História da educação; MemóriaA escassez de informações sistematizadas sobre a formação de professores na região do Sudoeste do Paraná motivou a realização do presente projeto. Objetiva-se investigar a história das escolas (do campo e urbanas) e a formação de professores a partir de suas memórias e das epistemologias de suas práticas pedagógicas. Trata-se de um projeto de extensão atrelado à pesquisa e ao ensino, haja vista a necessidade de investigarmos a constituição das escolas e suas práticas educativas que compõem essa região para então investir no processo de formação de professores e a organização de um Centro de Memórias. Para o desenvolvimento deste trabalho iremos utilizar como metodologia a coleta de depoimentos orais e histórias de vida no caso dos ex-professores, gestores e alunos. Além disso, pretende-se coletar, tratar e analisar documentos diversos como material didático, fotografias, anotações diversas de professores e alunos, documentos escolares, brinquedos e outros. A expectativa com a constituição de um centro de memórias é de contribuir para formação de uma massa documental que permita subsidiar as pesquisas atuais e futuras sobre a formação de professores da região, bem como contribuir na formação de estudantes dos cursos de licenciatura. A partir do presente projeto tem-se o propósito de conhecer as experiências e práticas docentes para melhor qualificar os alunos em formação nas licenciaturas; dar visibilidade ao processo de formação de professores em uma perspectiva que conceba as relações histórico-sociais, econômicas, culturais e ambientais. Pretende-se utilizar a coleta de depoimentos orais e histórias de vida como meio de investigar a trajetória da formação docente na região sudoeste, bem como a constituição de uma prática docente que revela muitos elementos importantes para pensar a formação inicial e continuada de professores na região. Pretende-se desenvolver este projeto vinculado ao Grupo de Pesquisas (Trans) formação inicial, permanente e contínua de professores: processos teóricos metodológicos da ensinagem (TRIPEC). Trata-se de um projeto de caráter interdisciplinar envolvendo várias áreas das ciências humanas (história, antropologia, linguística, sociologia, ciências físicas e naturais educação) e também das ciências naturais, principalmente rastrear a epistemologia das práticas docentes contidas nas memórias de professores, gestores, ex-alunos, nos materiais didáticos utilizados e em todas as fontes que possam trazer possibilidades de análise. O projeto envolve docentes de diversas áreas do saber que poderão contribuir para enxergar o objeto de estudo por diferentes prismas, ampliando assim a complexidade do tema e suas múltiplas relações. O envolvimento dos discentes das licenciaturas com o projeto é essencial em uma instituição que pretende formar profissionais críticos e atuantes como docentes da educação básica (Projeto Pedagógico do Curso de Letras, 2019). A Lei de Diretrizes e Bases (Lei 9394/1996) afirma que a formação dos profissionais da educação deve priorizar a articulação entre teoria e prática. Além de converter-se em um dos fundamentos da formação dos futuros profissionais da educação que irão atuar nos diferentes níveis e modalidades da educação. O curso de Pedagogia por sua vez: [...] procura articular ações em torno de um processo formativo que se propõe a reconhecer os processos sociais, culturais e os percursos escolares das (os) estudantes, enquanto perspectiva de construção de estratégias para promover a inserção na vida acadêmica, no contexto educativo escolar de forma investigativa e cooperativa (Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia, 2022, p. 43). Diante do exposto cumpre ressaltar a participação dos discentes nesse projeto, não só como membros do grupo, mas também contribuindo significativamente para sua formação articulando elementos da teoria e da prática. Outro ganho importante tem a comunidade da região do Sudoeste do Paraná que poderá conhecer-se e se reconhecer como agentes históricos que tiveram reconhecido papel na ocupação e formação desse espaço. Metodologia Pretende-se desenvolver projeto de extensão, na perspectiva de aproximação do contexto educacional da região sudoeste do Paraná, na busca da valorização desta área do conhecimento em suas especificidades e aprofundando-se nos dados materializados. Nesse sentido, apontamos a seguir o trajeto a ser percorrido durante a execução da proposta: - Mapear as escolas de atuação de toda a região sudoeste do Paraná. - Selecionar, em uma microrregião e o grupo de pessoas para participar da pesquisa, composto por ex-professores, ex-gestores e alunos que trabalharam ou estudaram nos municípios alvo da pesquisa (coleta de depoimentos e histórias de vida). Os participantes do grupo de entrevistados serão convidados a participar por meio da divulgação do projeto e seus objetivos junto aos meios de comunicação, escolas, universidade, locais de grande fluxo de pessoas, além da indicação por parte dos moradores e das escolas de possíveis colaboradores. Ao longo desse processo pretende-se: - Registrar todas as narrativas e depoimentos que serão gravados em áudio e/ou vídeo e também na forma escrita se assim o colaborador se sentir mais confortável. - Leitura e fichamento de obras de referência. - Reuniões periódicas de estudos. - Busca de documentos (fontes primárias e secundárias, tais como: documentos de implantação das escolas; currículos; diários de professores; apontamentos de aulas; produção dos discentes; livros didáticos; jornais de época; mídia local); fotografias e outros tipos de materiais iconográficos (desenhos, pinturas, gravuras, etc.) das escolas do campo e urbanas. - Visitas às escolas estaduais, bibliotecas municipais e casas da cultura das cidades vinculadas ao projeto, com o objetivo de fazer o levantamento da documentação existe no local e se possível reprodução de fontes para constituição do acervo do futuro Centro de Memórias de Formação de Professores da Região Sudoeste do Paraná. - Reprodução das fontes primárias e secundárias e armazenamento das mesmas, para possíveis consultas e pesquisas. - Construção de um espaço virtual (blog, sítio ou outro) para disponibilização das fontes coletadas ao longo do projeto. - Transcrição dos depoimentos orais e história de vida (narrativas). - As fontes coletadas serão selecionadas, catalogadas e agrupadas de acordo com a localidade e tipo, por exemplo: se material escrito, se material iconográfico, se depoimentos ou relatos. - Submissão do projeto ao Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal da Fronteira Sul. - Elaboração do relatório final do projeto. Referências AMANCIO, Silvia Maria. Ontem, luta pela terra; hoje, monumento histórico: a Revolta dos Posseiros no Sudoeste do Paraná em suas variadas versões. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Maringá, Programa de Pós-graduação em História Maringá : 2009. 178 f. BOSI, Ecléa. Memória e sociedade: lembranças de velhos. 10. ed. São Paulo: Companhia das Letras, 2003. BUENO, Belmira Oliveira. O método autobiográfico e os estudos com histórias de vida de professores: a questão da subjetividade. In: Educação e Pesquisa, v. 28, n.1, São Paulo, jan./jun. 2002. BUENO, Belmira; CATANI, Denice Bárbara; SOUSA, Cynthia Pereira dos (org.). A vida e o ofício dos professores: formação contínua, autobiografia e pesquisa em colaboração. 4. ed. São Paulo: Escrituras, 2003. ELIZAINCIN, A.; BEHARES, L. E.; BARRIOS, G. Nos falemo brasilero. Dialectos portugueses en Uruguay. Montevideo: Amesur, 1987. FERREIRA, Marieta de Moraes (org.). Usos e abusos da história oral. 8. ed. 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UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. PDI: institucional. Chapecó-SC:UFFS. 2012. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. Projeto Pedagógico do Curso de Letras, Realeza, 2019. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia. Realeza, 2022. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. Projeto Pedagógico do Curso de Administração Pública. Realeza, 2022. UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL. Projeto Pedagógico do Curso de Ciências Biológicas. Realeza, 2019. Produtos a ser gerados: conjunto de materiais diversos relacionados à formação de professores (depoimentos, fotos, material didático e outros). Publicação em anais de eventos da área da extensão. PROJETO43602; 3201; 3803; 3704ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-269Cidade do Futuro em maquete2024-10-152024-12-142ANDREIA SAUGO; RENATA FRANCESCHET GOETTEMSErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura futurística; Sustentabilidade; Urbanismo futurísticoO projeto “cidade do futuro em maquete” parte de uma parceria entre a coordenação do evento da FRINAPE com a coordenação acadêmica e direção do campus da UFFS de Erechim. No ano de 2024 a FRINAPE terá um pavilhão voltado a discussão da vida após uma catástrofe climática global. Várias instituições de ensino participarão da atividade e do debate. A UFFS se insere nesse debate com o viés de buscar a compreensão de como nós poderemos viver nesse mundo pós-apocalíptico. Assim, busca-se entender a paisagem que se formará, como será a relação humana com o meio em que vive, como poderão ser as edificações e as formas de habitação no planeta. Este projeto tem o objetivo de produzir uma maquete física que represente a cidade do futuro, visando refletir sobre as possíveis formas de habitação, arquitetura, e relações humanas com o meio ambiente em um contexto de reconstrução do planeta. Nesse contexto, busca-se relacionar esses aspectos a partir de um viés que apresente uma relação mais harmoniosa entre o homem e o local onde habita, onde a tecnologia é altamente associada as boas práticas de atuação no território e onde os recursos são explorados de forma a garantir a manutenção da vida por longos períodos. A maquete é um meio interativo e educativo para incentivar discussões sobre sustentabilidade, inovação urbana, relações sociais e arquitetura futurista em um cenário de reconstrução global. A construção da maquete proporcionará aos estudantes e ao público a oportunidade de refletir sobre os desafios do futuro, promovendo o desenvolvimento de habilidades em projeto arquitetônico, planejamento urbano, design sustentável e soluções criativas para a vida pós-apocalíptica. PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-268Abelhas nativas: polinizando vidas, preservando o futuro2025-01-022026-12-311ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaZOOLOGIAAbelhas sem ferrão; Biodiversidade; conservação; Meliponicultura; sustentabilidadeRESUMO: A meliponicultura, ou criação de abelhas nativas sem ferrão, é uma prática que vem ganhando relevância no Brasil devido à produção de mel com características e composição específicas e de sua utilização na polinização de algumas culturas. Estas abelhas são cruciais para a conservação ambiental e para o fortalecimento da agricultura sustentável, uma vez que desempenham papel vital na polinização de diversas plantas. Espécies como a jataí e mandaçaia são polinizadores eficientes, contribuindo diretamente para o equilíbrio dos ecossistemas e para a produtividade agrícola. Dessa forma, o projeto "Abelhas nativas: polinizando vidas, preservando o futuro" tem como principal objetivo promover a conservação, o manejo racional e sustentável de abelhas nativas sem ferrão, contribuindo na educação ambiental e sensibilização da comunidade acadêmica e regional sobre a importância das abelhas e da conservação da biodiversidade. O projeto também visa a partir da implantação de um meliponário no Campus Realeza, contribuir para o aumento da diversidade de abelhas, e consequentemente nos processos de polinização, servindo de base para atividades de ensino, pesquisa e extensão. Serão desenvolvidas práticas sustentáveis, destacando a importância das abelhas na conservação ambiental e na agricultura, atividades de educação ambiental, como palestras, oficinas, treinamentos e visitas. Dentre os resultados esperados estão o fortalecimento do conhecimento sobre abelhas e meliponicultura, o estabelecimento do meliponário e a promoção da conscientização ambiental. Palavras-chave: Meliponicultura; Abelhas sem ferrão; Biodiversidade; conservação; sustentabilidade. INTRODUÇÃO Hymenoptera é uma das ordens de insetos mais diversas com cerca de 150.000 espécies conhecidas, grupo este que concentra o maior número de espécies de insetos considerados benéficos, como polinizadores, parasitóides e predadores (Mello & Dal Molin 2024). Dentre eles, a família Apidae engloba os himenópteros conhecidos popularmente como abelhas, grupo que contém cerca de 20.000 espécies descritas mundialmente, com 1.973 registradas para o Brasil (Mello & Dal Molin 2024). A importância das abelhas para o ecossistema é inegável, especialmente no que diz respeito à polinização, um processo vital para a reprodução das plantas (Cortopassi-Laurino & Nogueira-Neto, 2021). Dentre elas, a mais conhecida pela população é a Apis mellifera Linneus, 1758 (Apinae), espécie importante na apicultura, responsável pela produção de cerca de 61.000 ton de mel no Brasil nos últimos anos (ABELHA 2022; IBGE 2024). No entanto, a meliponicultura, ou criação de abelhas nativas sem ferrão, é uma prática que vem ganhando relevância tanto no Brasil quanto em outras regiões do mundo, devido à produção de mel com características únicas e polinização de algumas culturas (Melo 2020). As abelhas sem ferrão incluem as espécies pertencentes à tribo Meliponini (Apidae: Apinae), sendo que para o Brasil, são registradas 257 espécies (Oliveira et al. 2024). São polinizadores eficientes e essenciais para a manutenção de ecossistemas saudáveis, polinizando tanto espécies nativas quando cultivadas. No entanto, essas espécies estão ameaçadas devido à destruição de habitats e ao uso intensivo de pesticidas e, sua ausência ou declínio pode levar a sérias consequências, como a redução da biodiversidade e a queda na produção agrícola (Potts et al. 2010; Lopes et al., 2021). Estudos indicam que a polinização realizada por abelhas sem ferrão melhora a qualidade e quantidade de frutos e sementes (Witter & Nunes-Silva, 2014; Imperatriz-Fonseca et al., 2017), além de promover a resistência das plantas a doenças e estresses ambientais. Além disso, mesmo apresentando uma produção de mel inferior quando comparada à das abelhas com ferrão (apicultura), a qualidade do mel produzido é altamente valorizada por suas propriedades medicinais e seu sabor único (Nogueira-Neto, 1997). Estima-se que a produção de mel por colmeia de abelha sem ferrão varie de 1 a 5 kg por ano, dependendo da espécie e das condições ambientais (Costa, 2019). No Paraná, a prática da meliponicultura tem se expandido e dados indicam que o Estado é um dos que mais se destaca na criação de abelhas (IBGE, 2024), embora a produção de mel de abelhas sem ferrão seja menos documentada quando comparada à de Apis mellifera. Dentre as espécies de meliponínios manejadas no Brasil que constam Catálogo Nacional das Abelhas Nativas Sem Ferrão (ICMBio, 2021), 27 espécies ocorrem no Paraná (ABELHA 2023), como a jataí (Tetragonisca angustula (Latreille, 1811)) e a mandaçaia (Melipona quadrifasciata Lepeletier, 1836) que são conhecidas por sua ampla distribuição geográfica, adaptabilidade e eficácia em diversos tipos de ambientes, o que as torna ideais para projetos de conservação e aumento da produtividade agrícola. Além disso, a meliponicultura é uma atividade que pode ser desenvolvida de forma sustentável, sem causar danos ao meio ambiente. Ao mesmo tempo, ela oferece oportunidades econômicas para pequenos agricultores, que podem diversificar suas fontes de renda com a produção de mel e outros subprodutos. Outra vertente fundamental é a educação ambiental, pois sendo as abelhas insetos cativantes e essenciais nos mais variados ecossistemas, é possível sensibilizar a comunidade sobre sua importância, incentivando práticas que promovam a conservação ambiental. Ainda, considerando os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), as abelhas permeiam vários aspectos que estão relacionados a vários ODS como “Vida Terrestre” (ODS 15) contribuindo na manutenção das espécies de abelhas que por sua vez atuam na manutenção da biodiversidade plantas nativas; colaborando com o “Consumo e produção responsáveis” (ODS 12) ao produzir mel e outros produtos de forma sustentável de modo que o seu manejo é uma alternativa de renda para comunidades rurais, apoiando assim a “Erradicação da pobreza” (ODS 1). Além disso, as abelhas constituem tema relevante para a educação ambiental pois ilustram a interconexão entre biodiversidade, sustentabilidade, conservação e bem-estar contribuindo no ensino para uma “Educação de qualidade” (ODS 4). Dessa forma, o projeto "Abelhas nativas: polinizando vidas, preservando o futuro" foi idealizado para responder à necessidade urgente de conservação dessas abelhas contribuindo também para a sensibilização quanto a conservação da biodiversidade, a promoção de práticas agrícolas sustentáveis, buscando explorar seu potencial econômico em relação a produção de mel e da melhoria da qualidade e quantidade da produção agrícola através da polinização. Além disso, pretende-se despertar o interesse de estudantes pela ciência e pela natureza, tendo as abelhas sem ferrão como protagonistas em nossas ações. JUSTIFICATIVA Considerando a crescente perda de habitat causada por ações antrópicas, o que tem influenciado negativamente a diversidade de espécies e os processos por elas desempenhados, iniciativas que vão de encontro a estas ações e busquem refletir, discutir e implementar estratégias que contribuam na conservação das espécies são essenciais. Neste sentido, dada a importância que as abelhas sem ferrão possuem nos ambientes naturais como polinizadores é urgente a necessidade de conservação dessas abelhas e a promoção de práticas agrícolas sustentáveis, buscando explorar seu potencial econômico. Da mesma forma, é necessário capacitar diferentes atores sociais sobre os diferentes aspectos que permeiam esta temática e sensibilizar a população quanto à conservação da biodiversidade, buscando despertar o interesse de estudantes e de toda a comunidade pela ciência e pela natureza. OBJETIVO GERAL O objetivo geral do projeto é promover a conservação, o manejo racional e sustentável de abelhas nativas sem ferrão, contribuindo na educação ambiental e sensibilização da comunidade acadêmica e regional sobre a importância das abelhas e da conservação da biodiversidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Realizar a instalação e o manejo adequado, inicialmente, de colmeias de jatai e mandaçaia no Campus de Realeza, garantindo que as abelhas tenham um ambiente favorável para seu desenvolvimento e reprodução, com vistas ao estabelecimento de um meliponário que servirá como base para atividades de ensino, pesquisa e extensão; - Ampliar a diversidade de abelhas no Campus Realeza, contribuindo para os processos de polinização de plantas e árvores frutíferas nativas presentes no campus. - Depositar exemplares de abelhas na Coleção Entomológica UFFS-RE, criando um acervo de referência para as abelhas encontradas na região; - Capacitar discentes, docentes, TAEs e outros interessados da comunidade sobre a importância das abelhas e técnicas de manejo de abelhas sem ferrão, promovendo a adoção de práticas sustentáveis; - Promover a educação ambiental, sensibilizando a comunidade sobre a importância das abelhas sem ferrão e os benefícios da polinização para a agricultura e o meio ambiente; - Produzir e disseminar conhecimento científico por meio de palestras, oficinas, publicações, treinamentos sobre abelhas sem ferrão; - Promover a integração entre projetos de extensão do Campus Realeza que abordam questões ambientais como o projeto ZOOando: conhecendo a fauna invisível - invertebrados, o projeto Jardim Botânico: cultivando conexões com a comunidade, o projeto Pinheiro do Paraná: semeando florestas e saberes e, o projeto Plantando conhecimento: horta agroecológica experimental de nutrição, contribuindo na troca de experiencias e de informações, beneficiando assim todos os envolvidos. METODOLOGIA O projeto será desenvolvido no Campus Realeza-PR. Para isso duas espécies foram inicialmente selecionadas, sendo elas: Jataí (Tetragonisca angustula): espécie nativa que se destaca por sua alta eficiência na polinização de culturas agrícolas e plantas nativas. É bastante adaptável a diferentes ambientes; Mandaçaia (Melipona quadrifasciata): conhecida por ser uma excelente polinizadora de diversas culturas e por sua robustez, sendo uma das espécies mais populares na meliponicultura. Para a captura de colmeias serão instalados ninhos armadilhas nos fragmentos de mata próximos ao Campus. Após o estabelecimento das colônias estas serão transferidas para caixas de madeira e instaladas em áreas estrategicamente selecionadas no Campus, em locais que tenham flora nativa e cultivada, como áreas de estudo e experimentação agrícola. Pretende-se instalar 10 colmeias, sendo cinco de cada espécie. As colmeias serão posicionadas em locais que recebam sol parcial e tenham sombra durante as horas mais quentes, evitando estresse térmico. As caixas serão protegidas contra predadores e intempéries. Paralelamente, serão cultivadas plantas adequadas para se garantir a disponibilidade de alimento para as abelhas. As colmeias serão monitoradas, para avaliar a saúde das abelhas, sua atividade de coleta de pólen e néctar, e a produção de mel. Também, plantas com flores que incluem espécies agrícolas como frutíferas e hortaliças, além de espécies presentes no Campus serão vistoriadas buscando registrar a presença das abelhas em suas flores. Tais dados serão compilados, planilhados e analisados pela equipe do projeto ao final do projeto. Ao longo do projeto serão realizadas atividades de capacitação como treinamentos e/ou oficinas nas salas de aula e laboratórios do Campus, com atividades práticas no local de instalação das colmeias. A capacitação dos participantes abordará diferentes aspectos da meliponicultura como: manejo de abelhas sem ferrão, alimentação suplementar, controle de pragas e manutenção de colmeias. A capacitação será destinada a estudantes da universidade, professores, agricultores locais e membros da comunidade interessados em meliponicultura. Para estas atividades contaremos com a colaboração e experiência das entidades parceiras e dos colaboradores. Também serão realizadas ações de divulgação no Campus Realeza assim como em outros espaços quando pertinente, envolvendo a comunidade externa. Para isso serão realizadas palestras e visitas guiadas às colmeias. Estas atividades serão realizadas com o objetivo de conscientizar a comunidade sobre a importância das abelhas na polinização e na conservação ambiental. Ao final os resultados serão publicados (relatórios técnicos, artigos científicos, resumos para eventos) e apresentados em seminários e outros eventos científicos da área de conservação e apicultura. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ABELHA - Associação Brasileira de Estudo das Abelhas. Produção de mel no Brasil. Atlas da apicultura no Brasil, v.1-4, 2021-2023. Disponível em: https://abelha.org.br/atlas-da-apicultura-no-brasil/. Acesso em: 04 out 2024. ABELHA - Associação Brasileira de Estudo das Abelhas. Atlas da meliponicultura no Brasil, v. 10, 2023. Disponível em: https://abelha.org.br/atlas-da-meliponicultura-no-brasil/. Acesso em: 04 out 2024. Cortopassi-Laurino, M.; Nogueira-Neto, P. 2021. Abelhas sem ferrão do Brasil (2 ed.). São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo. Costa, L. 2019. Guia fotográfico de identificação de abelhas sem ferrão, para resgate em áreas de supressão florestal. Belém: Instituto Tecnológico Vale. IBGE - Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. 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RESULTADOS ESPERADOS - Criação de um meliponário e conservação de abelhas nativas: a implementação de um meliponário permitirá a realização de atividades de ensino, pesquisa e extensão por diferentes cursos presentes no Campus. Além disso, a criação e manutenção das colmeias de abelhas jataí e mandaçaia devem contribuir para a conservação dessas espécies, que estão ameaçadas em muitos lugares devido à perda de habitat e ao uso de pesticidas. Ao proporcionar um ambiente seguro e adequado para essas abelhas, o projeto auxiliará no crescimento e manutenção de suas populações e a preservar seu papel crucial no ecossistema. - Aumento da Biodiversidade Local: Aumento da diversidade de abelhas no Campus Realeza contribuindo para o aumento da produção de frutos nativos como pitanga, ingá, araçá, e outras plantas presentes no Campus. As plantas polinizadas por abelhas sem ferrão tendem a produzir mais frutos e sementes, o que contribui para a regeneração natural e o enriquecimento do ecossistema local. - Qualificação da Coleção Entomológica UFFS-RE: Ampliação e qualificação da Coleção Entomológica UFFS-RE, com acervo de abelhas encontradas na região sudoeste do Paraná. As coleções biológicas científicas são fonte crucial de informação. Nelas estão depositados material biológico devidamente tratado, conservado e documentado que irão subsidiar pesquisa científica (estudos taxonômicos, sistemáticos, ecológicos e biogeográficos) ou tecnológica, a conservação ex situ e o desenvolvimento social. - Capacitação para o cultivo de abelhas sem ferrão: capacitação de diferentes atores sociais sobre a importância das abelhas e técnicas de manejo de abelhas sem ferrão, promovendo a adoção de práticas sustentáveis e abrindo possibilidade para produção de renda; - Produção de Mel Sustentável: O manejo adequado das colmeias permitirá a produção sustentável de mel e outros subprodutos, que poderão ser utilizados tanto para consumo interno no campus quanto para fins educacionais e de demonstração. Esta produção também servirá como um exemplo prático de como a meliponicultura pode ser integrada a outras atividades agrícolas de forma sustentável; - Engajamento e Educação Ambiental: Promoção da educação ambiental, sensibilizando a comunidade, em especial estudantes do ensino básico e superior sobre a importância das abelhas sem ferrão e suas relações com a agricultura e o meio ambiente. Através das diversas atividades de educação ambiental previstas no projeto, espera-se que a comunidade acadêmica e local adquira um maior conhecimento sobre a importância das abelhas sem ferrão e o papel que elas desempenham na polinização e conservação ambiental. Esse engajamento é fundamental para garantir a continuidade dos esforços de preservação e para promover práticas agrícolas mais sustentáveis. Além disso ao integrar ações de diferentes projetos de extensão desenvolvidos no Campus todos os envolvidos se beneficiam a partir da troca de experiencias, informações e conhecimentos; - Publicação de Resultados: Produção de pelo menos três produtos além da realização de palestras, oficinas e treinamentos sobre abelhas sem ferrão, disseminado o conhecimento gerado. PROJETO33201; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-267Determinação mensal do custo da cesta básica no município de Laranjeiras do Sul-PR2025-01-022027-12-312DEISE MARIA BOURSCHEIDT; RAFAEL STEFENONLaranjeiras do SulECONOMIACesta básica; Custo de vida; SalárioO tema deste projeto é a determinação do custo da cesta básica em Laranjeiras do Sul-PR. O objetivo principal desse projeto é fazer levantamentos mensais do custo da cesta básica neste município, bem como o cálculo da quantidade de horas de trabalho necessárias para adquiri-la, e também o salário mínimo necessário para garantir ao trabalhador e sua família o atendimento básico de suas necessidades, conforme o inciso IV do art. 7º da Constituição Federal de 1988. A Metodologia utilizada para esse projeto é a já adotado pelo DIEESE desde janeiro de 2009. O caráter de extensão do projeto aparece na divulgação dos resultados junto à comunidade regional. Como posto, os procedimentos metodológicos a serem adotados para a coleta dos preços dos produtos que compõem a cesta básica no município de Laranjeiras do Sul seguem os padrões adotados pelo DIEESE nas capitais onde ele realiza tal coleta a partir de Janeiro de 2009. Abaixo, segue a dinâmica por meio da qual se realizará a coleta, o cálculo e a divulgação dos dados obtidos. 1º A determinação dos estabelecimentos onde serão executadas as coletas dos respectivos preços serão definidas a partir dos seguintes critérios: 1) contemplar as diversas regiões do município; 2) considerar os estabelecimentos que recebem grande fluxo de compradores. Feitas tais ponderações irá chegar ao número de estabelecimentos (supermercados) pesquisados. 2º A coleta de preços será feita a cada mês da seguinte forma: entre os dias 10 e 15 a coleta de preços nos estabelecimentos selecionados. Cada estabelecimento é visitado apenas 01 dia no mês e a cada mês a coleta se repete para cada estabelecimento observando-se a mesma data e/ou a data aproximada. O modelo de planilha no qual será feita a coleta é a abaixo especificada e segue os padrões da cesta básica calculada pelo DIEESE em diversas capitais do país. No que se refere a cada item presente da lista, busca-se coletar o menor e o maior preço dentre as marcas mais consumidas, observando-se que os produtos devem apresentar as mesmas características em termos de peso e qualidade. Segue na sequência a listagem de produtos a ser utilizada na coleta. ALIMENTOS BÁSICOS Arroz Parboilizado (pct 5kg) Feijão Preto tipo 2 (pct 1kg) Açúcar Cristal (pct 5kg) Café em pó (almofada 500g) Farinha de trigo (pct 5kg) Batata Monalisa Lavada (1kg) Banana Caturra (1kg) Tomate (1kg) Margarina (500g) Pão francês (1kg) Óleo de soja (900 ml lata ou pet) Leite (litro - tetra pak) Carne (alcatra – coxão mole) kg LIMPEZA DOMÉSTICA Sabão em pó (1kg) Sabão em barra (pct 5 unidades) Água sanitária (1L) Detergente (500ml) Amaciante (2 litros) PRODUTOS DE HIGIENE Papel higiênico – Folha simples neutro (pct 4 unid. 30 mts) Creme dental (tubo 90g) Sabonete em barra (90 g) Absorvente s/abas (pct 8 unid.) Vale ressaltar que os produtos classificados como de higiene e limpeza não integram para fim de análise comparativa e de cálculo, o custo da cesta básica. Essa não integração faz parte da metodologia seguida pelo DIEESE, seguida também nesse projeto. Sendo assim, para o cálculo das horas de trabalho e para o cálculo do salário mínimo necessário utiliza-se somente o valor total do grupo Alimentos Básicos. 3º Coletados os preços, eles alimentarão uma planilha a partir da qual será calculado o custo médio da cesta básica mensal, observando as quantidades de cada produto que compõem a cesta básica nacional. O custo médio da cesta básica para o município de Laranjeiras do Sul será calculado da seguinte forma: primeiro, ajusta-se os preços tendo em vista as quantidades estabelecidas via Cesta Básica Nacional. Essa parte é basicamente de adequação, por exemplo, no caso do arroz se coleta o preço do pacote de 05 quilos – o mais comprado – e depois, na própria planilha, procede-se o ajuste para a quantidade prevista na cesta básica nacional, que é o preço referente a 03 Kg. Abaixo, consta a lista dos produtos e das quantidades que integram a cesta básica nacional. Na sequência, determina-se então o custo mínimo, médio e máximo da cesta básica por estabelecimento. O objetivo desse cálculo é verificar a discrepância de valores entre os próprios estabelecimentos. Vale ressaltar que o nome dos estabelecimentos nos quais é feita a coleta de preços e de onde resulta um dado valor mínimo, médio e máximo da cesta não é divulgado. Em seguida, calcula-se o custo médio da cesta básica de valor mínimo, médio e máximo no município. Para esse cálculo soma-se o preço de cada produto coletado nos estabelecimentos – que representam o preço mínimo, médio e máximo - dividindo posteriormente pelo número de estabelecimentos, obtendo-se assim a média aritmética simples que representará o preço médio de cada produto no município, bem como, da cesta básica no município. Vale ressaltar que a cesta básica nacional apresenta uma dada quantidade de produtos considerados essenciais para garantir o bem estar de um trabalhador em idade adulta. Considerando que a constituição de 1988 estabeleceu que o salário mínimo recebido pelo trabalhador deveria ser suficiente para garantir o bem estar de uma família de tamanho médio – dois adultos e duas crianças – o custo da cesta básica deve então ser multiplicado por 03, partindo da hipótese que duas crianças consomem o equivalente a dois adultos. Com esse cálculo busca-se então demonstrar o custo que cada trabalhador tem para de fato suprir as necessidades de alimentação de uma família de tamanho médio. Tabela de Provisões Mínimas estipuladas pelo Decreto Lei número 399 de 1938 Alimentos Básicos/Quantidade Arroz Parboilizado/3 Kg Feijão Preto tipo 2 (pct 1kg)/4,5 Kg Açúcar Cristal (pct 5kg)/3 Kg Café em pó (almofada 500g)/600 grs Farinha de trigo (pct 5kg)/1,5 Kg Batata Monalisa Lavada (1kg)/6,0 Kg Banana Caturra (1kg)/90 unidades Tomate (1kg)/9 Kg Margarina (500g)/750grs Pão francês (1kg)/6 Kg Óleo de soja (900 ml lata ou pet)/900 grs Leite (litro - tetra pak)/7,5 litros Carne 6 Kg/onte: DIEESE 4º Além dos cálculos acima especificados, a planilha também conterá o peso percentual que cada item representa no custo total da cesta básica. Vale ressaltar, que além dos itens de alimentação, a coleta agrega produtos de higiene e limpeza considerados essenciais. Nesse sentido, também estes itens tem seu peso determinado na composição do custo total. No entanto, como já ressaltado em outro ponto, o custo dos produtos que integram o grupo higiene e limpeza não entram no cálculo das horas necessárias para se adquirir a cesta básica, nem tampouco no cálculo do salário mínimo necessário. 5º Na sequência, calcular-se-á a quantidade de horas necessárias que o trabalhador que ganha o salário mínimo nacional l precisa trabalhar para adquirir a Cesta Básica no município de Laranjeiras do Sul. Para se obter tal resultado proceder-se à ao seguinte cálculo, também definido segundo a metodologia empregada pelo DIEESE: Salário Mínimo/220 = Custo da CB/X X = (Custo da CB/Salário Mínimo) x 220 Vale ressaltar que esse cálculo oferece subsídios para se verificar o poder de compra que o salário do trabalhador que recebe o mínimo nacional tem a cada mês. 6º Cumprida a etapa anterior será efetuado o cálculo do salário mínimo necessário. Esse cálculo leva em consideração o que diz a Constituição de 1988 em seu artigo 7º, IV, ou seja, de que o salário mínimo deve garantir as necessidades vitais básicas do trabalhador e de sua família, quais sejam: moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, transporte e previdência social. Ao mesmo tempo, considerando que o decreto lei número 399 – de 30 de abril de 1938 - afirma que o gasto com alimentação não pode ser inferior ao custo representado pela Cesta Básica; e considerando ainda que a Pesquisa de Orçamento Familiar realizada pelo DIEESE vem apontando que as famílias que possuem renda familiar equivalente a um salário mínimo gastam em torno de 35,71% deste com alimentação, torna-se possível calcular o salário mínimo necessário para atender o conjunto dos demais itens considerados essenciais, fora a alimentação. Em outros termos, comparando-se o custo familiar da alimentação (valor da cesta básica multiplicado por 03), com a parcela orçamentária que deveria bastar aos gastos com alimentação - 35,71% -, pode-se obter o orçamento total, responsável por atender as demais necessidades. O cálculo do salário mínimo necessário segue abaixo discriminado: C.F.A.M = 3 x C.C.B.M. C.F.A.M/X = 0,3571/1,0000 X = C.F.A.M./0,3571 Ratificando que: C.F.A.M. – Custo Familiar de Alimentação no Município e C.C.B.M – Custo da Cesta Básica no Município. Vale ratificar que tal cálculo permite ao cidadão verificar se de fato o salário mínimo tem assegurado o que constitucionalmente lhe é imputado. 7º Encerradas as fases anteriores proceder-se-á a elaboração do Boletim Mensal que divulgará e analisará os resultados a partir da consideração da conjuntura econômica vigente a cada mês. A etapa da elaboração e do Boletim será tal como as etapas anteriores, executada por docentes e discentes envolvidos na atividade. A divulgação será feita via afixação em pontos estratégicos do município, tais como instituições públicas, terminais rodoviários e de transporte coletivo, divulgação em jornais e rádios locais. Para finalizar, é importante informar que, efetivamente, o valor da cesta básica passará a ser determinada a partir do mês de março de 2025, com os meses de janeiro e fevereiro de 2025 sendo utilizados para a assimilação da metodologia e planejamento da pesquisa. PROJETO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoEmprego e renda2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-266Caminhos de Cura: Conversa Aberta sobre o Câncer de Mama2024-10-172024-10-171SILVANE NENE PORTELAPasso FundoMEDICINACâncer de Mama; Ginecologia; Oncologia; Prevenção de DoençasO evento intitulado “Caminhos de Cura: Conversa Aberta Sobre o Câncer de Mama” será realizado no dia 17 de outubro de 2024 às 19 horas no auditório da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Passo Fundo com o objetivo de realizar uma roda de conversa sobre aspectos relacionados ao diagnóstico, tratamento e prognóstico do Câncer de Mama, a partir da visão dos agentes envolvidos nesse cenário - paciente, enfermeiro e médico. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_PENDENCIASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-265Projeto Pinheiro do Paraná: semeando florestas e saberes2024-10-112026-12-311CARLOS RODRIGO BROCARDORealezaECOLOGIAAraucaria angustifolia; Conservação da biodiversidade; Educação ambiental; Floresta com Araucária; Mata AtlânticaA cobertura de vegetação nativa na Floresta com Araucária foi reduzida em quase 90% de sua área original, o que causou grande impacto sobre à biodiversidade e manutenção ecossistêmica (Ribeiro et al. 2009). Dentre as principais espécies afetadas está o pinheirodo-paraná (Araucaria angustifolia) que sofreu grande exploração madeireira, sendo raro mesmo nos remanescentes que restaram (Castella & Britez 2004). A recuperação da espécie e da Floresta com Araucária como um todo é uma demanda urgente de conservação, com impactos positivos na biodiversidade e para às comunidades humanas, por meio de serviço ecossistêmicos (Brocardo et al. 2018, 2022). Nesta proposta por meio de ações de educação ambiental, engajamento e recuperação de áreas degradadas pretende-se fomentar um programa de conservação da Floresta com Araucária nas regiões Oeste e Sudoeste do Paraná, tendo a participação ativa da população neste processo. As atividades (metodologia) incluem: 1) Coleta de pinhões e outras sementes da Floresta com Araucária: serão feitas visitas a remanescentes de mata nativa das regiões oeste e sudoeste do Paraná para a obtenção das sementes. Por meio da divulgação do projeto pretende-se também estabelecer parcerias com proprietários rurais, para que os mesmos façam a coleta de sementes para o projeto. 2) Produção de mudas: as mudas serão produzidos na UFFS-Realeza e nas instituições parceiras. Para acondicionar as mudas serão usadas embalagens descartáveis (caixas de leite, garrafas pet, sacos plásticos de arroz e açúcar) como uma forma de reutilização e de educação ambiental. O substrato usado será proveniente da compostagem de material orgânico produzido no campus (UFFS-Realeza) e nas instituições parceiras. Também será solicitada a doação de substrato pela prefeitura de Realeza, que produz a partir de compostagem. 3) Recuperação de áreas degradadas: Previamente três áreas degradadas de Floresta com Araucária serão abrangidas por esta proposta: Áreas de recuperação do campus da UFFS-Realeza (Realeza – PR), Parque Natural Municipal Danilo Galasfassi (Cascavel – PR) e Reserva Ecológica da UTFPR-DV (Dois Vizinhos – PR). Em cada área espera-se plantar no mínimo 100 mudas de pinheiros-do-paraná e 50 mudas de outras espécies arbóreas. Com a divulgação do projeto e ações de ensino e engajamento (Palestras e oficinas) espera-se que produtores rurais detentores de áreas degradadas ou que necessitem de recuperação também participem desta ação. 4) Palestras: Serão desenvolvidas palestras para diferentes públicos (acadêmico, escolar, agricultores, professores de ensino básico e fundamental, e público em geral) com objetivo de repassar informações ecológicas sobre a Floresta com Araucária, seu estado de ameaça e ações que podem ser feitas para sua proteção. 5) Oficinas: As oficinas serão voltadas para diferentes públicos (acadêmico, escolar, agricultores, professores de ensino básico e fundamental, e público em geral) com objetivo engajar a população para conservação da Floresta com Araucária. A oficina contará com duas atividades: 1) semeando saberes: onde por meio de uma roda de conversa serão trocados conhecimentos entre os participantes do projeto e o público sobre a Floresta com Araucária; 2) semeando florestas: por meio de ação prática no treinamento em técnicas de produção, cuidado e plantio de árvores nativas da Floresta com Araucária, em especial do pinheiro-do-paraná. 6) Divulgação em redes sociais: Semanalmente serão feitas postagens para a divulgação de ações do projeto e de informação sobre a Floresta com Araucária. 7) Publicações: Utilizando resultados do projeto e pesquisa bibliográfica será produzido um livreto com indicações de ações para conservação da Floresta com Araucária. Os dados do projeto também serão publicados na forma de um artigo e em anais de pelo menos um evento científico. Os impactos esperados para a equipe executora incluem: • Treinamento de discentes em ações de extensão e educação; • Estabelecimento de parcerias interinstitucionais; • Publicação de trabalhos acadêmicos; • Fortalecimento da equipe na execução de projetos de extensão; Os impactos da ação para o público-alvo incluem: • Obtenção de conhecimento sobre a Floresta com Araucária; • Qualificação para produção de mudas nativas; • Engajamento em ações de conservação da biodiversidade; • Recuperação de áreas degradadas (para proprietários de terras); • Imersão na pesquisa acadêmica; Com o projeto esperasse obter os seguintes resultados: • Nove palestras (30 ouvintes cada, totalizando 180 pessoas); • Seis oficinas (20 participantes cada, totalizando 120 pessoas); • Engajamento da comunidade acadêmica e não acadêmica em ações para conservação da Floresta com Araucária; • Produção de no mínimo 300 mudas de pinheiro-do-paraná e 150 mudas de outras espécies arbóreas da Floresta com Araucária; • Ações de plantio para recuperação de pelo menos três áreas de Floresta com Araucária; • Produção de um livreto com indicações técnicas para conservação da Floresta com Araucária; • Submissão de um artigo; • Apresentação dos resultados em pelo menos um evento científico Referências Brocardo, C. R., Pedrosa, F., & Galetti, M. 2018. Forest fragmentation and selective logging affect the seed survival and recruitment of a relictual conifer. Forest Ecology and Management, 408, 87–93. DOI: 10.1016/j.foreco.2017.09.046 Brocardo, C. R., Szinwelski, N., Cândido-Jr, J. F., Squinzan, L. I., Prasniewski, V. M., Limont, M., & Fadini, R. 2022. Strengthening top-down strategies are also required for conservation of the Araucaria Forest. Perspectives in Ecology and Conservation, 20(2022), 300–302. DOI: https://doi.org/10.1016/j.pecon.2022.01.002 Castella, P., & Britez, R. M. 2004. A floresta com araucária no Paraná: conservação e diagnóstico dos remanescentes florestais. Brasília: Ministério do Meio Ambiente: p. 236.] Ribeiro, M. C., Metzger, J. P., Martensen, A. C., Ponzoni, F. J., & Hirota, M. M. 2009. The Brazilian Atlantic Forest: How much is left, and how is the remaining forest distributed? Implications for conservation. Biological Conservation, 142(6), 1141–1153. DOI: 10.1016/j.biocon.2009.02.021 PROJETO33602; 3201; 3704ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-264Lançamento do Núcleo de Estudos em Agroecologia (NEA) da UFFS Campus Erechim2024-10-182024-10-181ULISSES PEREIRA DE MELLOErechimAGRONOMIAAgricultura sustentável; Agroecologia; Alimentos saudáveisDesde 2010, editais têm promovido a criação de Núcleos de Estudo em Agroecologia (NEAs) em todo o Brasil, fortalecendo a Agroecologia como um movimento nacional. Agora, a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) Campus Erechim junta-se a essa iniciativa com o lançamento do seu próprio NEA, que se dedicará a promover atividades de extensão, como seminários, cursos, palestras, oficinas, viagens de estudo e eventos artístico-culturais. O núcleo será aberto à participação de professores, técnicos, estudantes e membros da comunidade regional. EVENTO35502; 5712; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-263Formação Continuada de Educadores/as em áreas de reforma agrária do Paraná2025-01-022027-12-311ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAgroecologia e Cooperação; Educação do Campo e Reforma Agrária; Formação ContinuadaO projeto Formação Continuada de Educadores/as em áreas de reforma agrária do Paraná, visa desenvolver atividades de formação continuada de educadores/as, com destaque a produção, adaptação e desenvolvimento de metodologias, materiais e estratégias pedagógicas para serem utilizadas em escolas do campo em áreas de reforma agrária. A abordagem será de até 200 educadores e visa o protagonismo docente, no estudo da realidade e no envolvimento de toda a comunidade escolar. Busca-se a cooperação e a agroecologia, a auto-organização e a participação coletiva como estratégia para superação de limites e qualificar o desenvolvimento e aprendizagem dos estudantes. Tem como fundamentação teórica metodológica os princípios da Educação do Campo. PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-262Cultura, História e Memória2025-01-022026-12-312FABIO PONTAROLO; REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCultura; Educação; História; MemóriaO Projeto de Extensão Cultura, História e Memória, tem como objetivo contribuir com as ações de valorização da cultura, com a preservação da memória da comunidade regional, em vista da construção de uma consciência histórica, por meio de ações educativas, colaborativas e interativas. O projeto se propõe a desenvolver atividades em parceria com a Casa da Memória de Laranjeiras do Sul. O projeto surge da intenção em contribuir com a organização do acervo da Casa da Memória a fim de oportunizar o acesso de visitantes e pesquisadores, a fim de colaborar para ampliar a atuação da UFFS junto à comunidade regional e paranaense, de maneira a contribuir nos aspectos do resgate da história e da preservação da memória. Entende-se que ao cumprir o objetivo proposto, esse projeto trará contribuições para a comunidade regional e para o estado do Paraná. A concepção teórica que embasa o projeto está pautada em pensadores da área da cultura, da história e da memória, e os resultados esperados estão relacionados à melhoria na preservação, na divulgação e no conhecimento do acervo da Casa da Memória, ampliação das pesquisas históricas a partir do acesso ao acervo da Casa da Memória, ampliação da inserção da UFFS junto à comunidade regional, acesso dos estudantes da UFFS aos estudos sobre Cultura, História e Memória, fortalecimento dos projetos de extensão da UFFS, contribuição para o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão, bem como com os objetivos e finalidades de uma Universidade Pública, gratuita e de qualidade inserida no contexto do desenvolvimento regional, fomentar o acesso à cultura por meio das visitações, pesquisas e ampliação e preservação do acervo, fortalecimento da área das Ciências Humanas e Sociais e fortalecimento dos processos de inclusão social. Tem-se a previsão da publicação de ao menos três produtos resultantes das ações desse projeto.PROJETO32713; 2550; 2703CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-261Diagnóstico Anatomopatológico Veterinário2025-01-022026-12-311FABIANA ELIASRealezaMEDICINA VETERINÁRIADiagnóstico Veterinário; Extensão Universitária; Interdisciplinaridade; Patologia veterinária; Saúde únicaO curso de Medicina Veterinária oferece uma gama de serviços dedicados aos animais, seus tutores e à comunidade de Realeza – PR. Com um propósito claro de atender de maneira eficaz às demandas identificadas na região, surge a necessidade de desenvolver projetos inovadores que promovam uma assistência médico-veterinária abrangente. Isso inclui a atenção a animais de produção, de companhia e silvestres, buscando sempre elevar o padrão de cuidado e bem-estar para todos que compartilham este espaço. Os discentes envolvidos participam de todo processo e assim, complementam sua formação, pois desenvolvem habilidades e competências relacionadas tanto com a parte técnica quanto social e vão compreendendo seu papel na sociedade como um todo. Assim, a implementação desses serviços se alinha com à crescente necessidade de investigar a saúde única, desempenhando um papel crucial no diagnóstico e tratamento realizados pelo Médico Veterinário. Essa abordagem também atua como uma vigilância rigorosa contra doenças zoonóticas, como brucelose, raiva e tuberculose, que representam riscos potenciais à saúde humana. É importante destacar que algumas dessas enfermidades podem afetar gravemente a saúde dos tutores e produtores, de modo que a promoção e o cuidado com a saúde única tornam-se imperativos, reafirmando a interconexão entre a saúde animal, humana e ambiental. Dessa forma, a atuação do médico veterinário tem sido crucial no controle da sanidade animal, contribuindo efetivamente para a prevenção de surtos de doenças e infecções endêmicas. O presente projeto tem como objetivo a realização de diagnóstico anatomopatológico veterinário, voltado tanto para a comunidade acadêmica quanto para a população regional. As atividades serão conduzidas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária, além de ocorrerem nas propriedades rurais, com a colaboração de docentes, discentes e servidores da instituição. Vários municípios são abrangidos pelo projeto, como Realeza, Ampére, Santa Isabel do Oeste, Capanema, Planalto, Salto do Lontra e até Francisco Beltrão. Essa abrangência poderá ser maior em virtude da parceria com o órgão ADAPAR que tem influência em vários municípios do Sudoeste, sendo uma importante parceria para o projeto. Em edições anteriores do projeto, estes e outros munícipios foram atendidos. Serão realizados exames abrangentes, incluindo análises de líquidos cavitários, exames citológicos, histológicos e procedimentos de necropsia. Para cada um desses exames, será elaborado um relatório técnico detalhado, que será enviado ao solicitante e registrado na ficha do animal. Os exames descritos desempenham um papel crucial no auxílio ao diagnóstico de enfermidades, na avaliação da gravidade de doenças, nas respostas a tratamentos e na formulação de prognósticos. Mediante a isso, o projeto irá abranger uma parte da região do Sudoeste paranaense, englobando municípios como Realeza, Santa Isabel do Oeste, Capanema, Ampére, Francisco Beltrão, Dois Vizinhos, Planalto, entre outras cidades localizadas na região. Essa iniciativa visa não apenas fortalecer o conhecimento técnico, mas também promover a saúde animal e a segurança pública em toda a região e o envolvimento dos discentes com a comunidade. Sabe-se que a extensão é fundamental para transpor os limites acadêmicos e estender os conhecimentos e recursos produzidos dentro das universidades para além de seus muros, beneficiando diretamente a sociedade. Nesse sentido, a colaboração com órgãos governamentais locais se torna essencial para o sucesso deste projeto. Esses órgãos possuem uma compreensão aprofundada das demandas específicas da população, o que facilita o acesso e a interação com comunidades que mais necessitam de suporte. Essa parceria não apenas enriquece as práticas extensionistas, mas também amplia a relevância social das mesmas. Além disso, a colaboração com entidades públicas garante que os projetos estejam em acordo com as políticas públicas municipais, potencializando o impacto das ações desenvolvidas. Essa sinergia não só fortalece a relevância das atividades, mas também contribui significativamente para o desenvolvimento socioeconômico das cidades e da região. Neste contexto destaca-se as parcerias com a prefeitura de Realeza e a ADAPAR. Nesse cenário, a extensão se torna uma ponte na formação dos alunos, proporcionando experiências práticas que se integram com a teoria, preparando os futuros profissionais da Medicina Veterinária para atuarem de forma ética e eficaz, alinhando o conhecimento acadêmico às necessidades reais da sociedade. Nesse viés, os alunos contribuirão com seus conhecimentos desde a realização de exames anatomopatológicos com avaliação dos diferentes órgãos e tecidos, realização de exames histopatológico e citopatológicos para confirmação de diagnóstico ou observação de possíveis alteração microscópicas, até a elaboração e devolutiva de laudos com diagnóstico para conhecimento do tutor. Além disso, discussão sobre os casos encontrados e a orientação para tutores e produtores complementam a formação acadêmica dos alunos envolvidos. Outro aspecto fundamental dos projetos de extensão é sua habilidade em enriquecer a formação profissional dos alunos. Através dessas experiências, os estudantes têm a oportunidade de desenvolver competências consideradas essenciais no mercado de trabalho, como a capacidade de trabalhar em equipe, a praticidade na execução de tarefas e a criatividade na resolução de problemáticas. Essa vivência prática não apenas complementa a formação teórica, mas também prepara os alunos para enfrentar as demandas dinâmicas do mundo profissional. Ademais, os projetos de extensão, por proporcionarem uma união entre ensino, pesquisa e extensão, são essenciais para o fortalecimento e reconhecimento do curso de medicina veterinária, proporcionando um ambiente para a ampliação do conhecimento acadêmico. Da mesma forma, contribuem para a função social da universidade a partir da integração com a população local, auxiliando na resolução de problemas presentes no cenário comunitário. Além disso, as iniciativas da realização desses projetos aprimoram a infraestrutura do curso, uma vez que, como fruto da sua realização, acaba-se atraindo cada vez mais investimentos a partir da colaboração com diferentes órgãos públicos e privados, contribuindo para uma maior valorização e reconhecimento do curso, além de conectarem o meio acadêmico ao mercado de trabalho por meio de parcerias e estágios ofertados. Outrossim, é crucial ser destacado que o serviço de diagnóstico anatomopatológico veterinário se configura como uma prática de âmbito interdisciplinar, reunindo o conhecimento de docentes de diversas áreas de atuação. Antes de serem encaminhados para o setor de diagnóstico anatomopatológico, os animais passam por uma série de avaliações, que incluem exames clínicos, laboratoriais, diagnósticos por imagem e intervenções em clínica cirúrgica. Além disso, os animais encaminhados para a realização de necropsias em sua maioria advém de procedimentos clínicos e cirúrgicos realizados na própria universidade e clínicas da região. Essa integração de diferentes especialidades não apenas enriquece a formação dos discentes, mas também promove um ambiente colaborativo entre professores e alunos, contribuindo para uma compreensão abrangente da medicina veterinária. Dessa forma, o serviço se torna uma oportunidade valiosa para o aprendizado prático e a troca de experiências, capacitando os futuros profissionais a enfrentarem os desafios multifacetados da saúde animal. Ainda, o diagnóstico anatomopatológico desempenha um papel crucial na promoção da saúde humana, uma vez que muitas doenças animais têm potencial zoonótico. A identificação precisa das enfermidades em animais, principalmente por meio da realização do exame de necropsia, não apenas contribui para o controle de surtos e epidemias, mas também auxilia na prevenção de doenças que podem afetar a população humana. Além disso, os laudos gerados por esse projeto fornecem informações valiosas para o desenvolvimento de políticas de saúde pública, estratégias de vigilância epidemiológica e práticas de manejo responsável. Dessa forma, a conexão entre a saúde animal e a saúde humana é fortalecida, refletindo a importância desse serviço como uma ferramenta vital para a proteção e promoção do bem-estar da sociedade. Assim, sabe-se que edição anterior (2023) do projeto foram realizados 87 exames citológicos, 84 exames histológicos e 127 necropsias, totalizando 298 tutores e proprietários beneficiados pelo serviço de diagnóstico anatomopatológico da Universidade Federal da Fronteira Sul. Por fim, a socialização dos resultados obtidos durante a realização do projeto é fundamental para o avanço da medicina veterinária e sua relação com a saúde pública. A disseminação desses dados por meio de artigos científicos e apresentações em eventos acadêmicos enriquece a literatura e fomenta o diálogo entre profissionais, pesquisadores e estudantes. Esses trabalhos permitem que os achados de necropsias, exames citológicos e histológicos sejam compartilhados, discutidos e integrados às práticas clínicas. A participação em conferências e simpósios também proporciona uma atualização contínua, incorporando novos conhecimentos ao exercício profissional. Assim, a comunicação dos resultados eleva a qualidade da saúde animal e humana, destacando a relevância do ensino, pesquisa e extensão para o bem-estar social. Espera-se como produtos de socialização no mínimo um artigo publicado em periódico e no mínimo 5 resumos apresentados em eventos, como SEPE, SEURS entre outros (esses dados são baseados nas edições anteriores do projeto). PROJETO0PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-260XII Semana Acadêmica de História - 60 Anos do Golpe Militar no Brasil2024-11-042024-11-081ANTONIO LUIZ MIRANDAChapecóHISTÓRIADemocracia; Ditadura; Golpe Militar 1964Ao longo de seis décadas, o golpe de 1964 segue impactando o debate sobre democracia, direitos humanos, cultura política e memória histórica no Brasil. Com esse evento, buscamos promover uma discussão ampla e aprofundada sobre os diversos aspectos do regime militar, suas consequências e os desdobramentos para a sociedade brasileira atual. Serão realizadas palestras, mesas-redondas, oficinas e debates com a participação de historiadores, pesquisadores e demais especialistas que irão contribuir para uma análise crítica deste marco histórico. A Semana Acadêmica pretende ser um espaço de troca de conhecimentos, proporcionando momentos de reflexão sobre o passado, o presente e o futuro da política e da sociedade brasileira. EVENTO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-259AÇÕES EDUCATIVAS SOBRE AS BOAS PRÁTICAS DE FABRICAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE ALIMENTOS EM MUNICÍPIOS PARANAENSES2025-01-022025-12-311ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOBoas práticas de manipulação; DTHAs; Educação Alimentar e Nutricional; Manipuladores de alimentos; Segurança dos alimentosFundamentação teórica: Nos últimos anos, o hábito de comer fora de casa aumentou consideravelmente e isso se deve a inúmeros fatores, como o processo de urbanização, as mudanças no estilo de vida das pessoas, e as transformações socioeconômicas e demográficas (SILVA, 2011). Porém, com esse impulsionamento do mercado de alimentação, a preocupação com a qualidade sanitária dos alimentos servidos também cresceu. Junto com este crescimento, é notável também o aumento das Doenças Transmitidas por alimentos e água (DTHAs). As Doenças Transmitidas por alimentos e água (DTHAs) têm aumentado significativamente em nível mundial, e são diversos os fatores que podem desencadear essas doenças, como o aumento significativo da população, a existência de grupos populacionais mais vulneráveis e susceptíveis, o aumento desordenado da população urbana e a necessidade de produção em grande escala de alimentos. O Ministério da Saúde, 2024, em seu informe sobre DTHAs, descreve que as doenças de transmissão hídrica e alimentar podem ser causadas por bactérias e suas toxinas, vírus, parasitas intestinais oportunistas ou substâncias químicas. As DTHA são consideradas uma síndrome, geralmente constituída de anorexia, náuseas, vômitos e/ou diarreia, acompanhada ou não de febre, relacionada à ingestão de alimentos ou água contaminados. Os sintomas digestivos não são as únicas manifestações, podendo ocorrer afecções extra intestinais em diferentes órgãos, como rins, fígado, sistema nervoso central, dentre outros. Este mesmo órgão acrescenta que se considera um surto de DTHAs quando duas ou mais pessoas com quadro clínico semelhante e relação de consumo de fonte comum (alimento ou água) e/ou com histórico de contato entre si ou alteração do comportamento das DTHA (aumento do número de casos de DTHA acima do limite esperado para a população envolvida em determinado período e território) e revela que estes mesmos surtos constituem Eventos de Saúde Pública (ESP) que podem representar ameaça à saúde pública. (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2024) Conforme resultados do Informe de 2024, sobre os surtos de doenças de transmissão hídrica e alimentar, observa- se na tabela da Distribuição dos surtos de DTHA por local de ocorrência, no Brasil, entre os anos de 2014 e 2023 que os locais onde mais aconteceram os surtos de DTHAs foram: em primeiro lugar nas residências (34% dos casos), em segundo lugar nos restaurantes e padarias (14,6% dos casos), e em terceiro lugar em creches e escolas (12,5% dos casos). Já em relação à distribuição dos alimentos causadores de surtos de DTHA, observa-se que os alimentos mais envolvidos nestes surtos são a água (28,8%), alimentos mistos (21,3%), múltiplos alimentos (13,1%), leite e derivados (6,7%), carne bovina (5,6%), açaí (3,9%), pescados (3,6%), produtos à base de ovos (2,7%), entre outros. E por fim, constata-se que os agentes etiológicos mais identificados nestes surtos foram a Escherichia coli; Staphylococcus spp, Salmonella spp, entre outros. (MINISTÉRIO DA SAÚDE, 2024) Por isso, é importante frisar que práticas corriqueiras e errôneas que acontecem em locais de produção de alimentos ou nas residências, devem ser levadas em consideração, pois interferem diretamente no risco de ocorrência de DTHAs, como o uso de alimentos em mau estado de conservação, cruzamento entre alimentos crus e cozidos, exposição dos alimentos a temperaturas inadequadas, e ainda a falta de higiene das instalações, utensílios, equipamentos, e do próprio manipulador de alimento (BANCO DE ALIMENTOS E COLHEITA URBANA, 2003). O alimento preparado deve ser inofensivo à saúde, livre de contaminantes químicos, físicos e microbiológicos, pois quem vai consumir tem o direito de exigir esses padrões de qualidade microbiológica, sensorial e nutricional do alimento que adquire (SILVA; CARDOSO, 2011). O papel do manipulador é essencial tanto no preparo dos alimentos, visando uma preparação gostosa e de aparência agradável, quanto nas práticas de higiene para que este alimento servido seja livre de qualquer possível contaminante pois, os manipuladores de alimentos podem ser responsáveis diretamente por contaminações através de alimentos, podendo ser prevenidos quando utilizados boas práticas de manipulação. (DUARTE, 2017) Segundo a Agência Nacional de Vigilância Sanitária, definem-se manipuladores de alimentos a pessoa do serviço de alimentação que entra em contato direto ou indireto com o alimento. Já em relação a definição do que são serviços de alimentação, ela traz que são os estabelecimentos que realizam atividades ligadas à manipulação, preparação, fracionamento, armazenamento, distribuição, transporte, exposição à venda e entrega de alimentos preparados para o consumo das pessoas em geral, tais como restaurantes comerciais, padarias e confeitarias, creches e escolas, cozinhas institucionais, estabelecimentos produtores de alimentos da agricultura familiar, entre outros. (BRASIL, 2004) Diante do exposto, é de fundamental importância que o manipulador de alimentos receba treinamentos anuais, conforme exigido pela RESOLUÇÃO N° 216, DE 15 DE SETEMBRO DE 2004, que dispõe sobre Regulamento Técnico de Boas Práticas para Serviços de Alimentação. O texto desta resolução traz, em seu item 4.12.2, que o responsável pelas atividades de manipulação dos alimentos deve ser comprovadamente submetido a curso de capacitação, abordando, no mínimo, os seguintes temas: a) Contaminantes alimentares; b) Doenças transmitidas por alimentos c) Manipulação higiênica dos alimentos; d) Boas Práticas. (BRASIL, 2004) Ademais, conforme mencionado anteriormente, os locais onde aconteceram mais surtos de DTHAs, no Brasil, entre os anos de 2014 e 2023, foram nas residências. Tal dado é extremamente preocupante, e por isso é necessário e importante a realização de atividades de educação alimentar e nutricional (EAN), voltada para a segurança de alimentos, para a população em geral, em especial para as crianças e adolescentes. Recentemente, foi publicada uma cartilha de atividades sobre segurança de alimentos, que é uma publicação lúdica, elaborada por especialistas em alimentos, com supervisão de profissionais da área de educação, que explica de maneira simples os conceitos envolvidos na produção e consumo seguro dos alimentos e que pode ser utilizada como material de apoio para o desenvolvimento de projetos de extensão. (FOOD SAFETY BRAZIL , 2022) Diante do exposto, este projeto de extensão tem como objetivos: 1- capacitar manipuladores de alimentos de unidades de alimentação e nutrição de restaurantes comerciais, de escolas e creches e do novo hospital do município de Realeza, sobre as BPF/M de alimentos, considerando que estes locais, segundo o último informe do ministério da saúde, estiveram envolvidos em surtos de DTHAs, em maior escala e com estas ações a população da nossa região ganhará no aspecto “saúde” ao consumir alimentos com maior qualidade higiênico sanitária e 2 – Realizar atividades de EAN sobre a segurança dos alimentos, considerando, também, que este informe trouxe que o local que mais acontece surtos de DTHAS ainda é na “nossa residência” e por isso, educar a nossa pulação sobre o tema, especialmente as crianças e jovens, se torna fundamental. A escolha do público-alvo e das atividades deste projeto de extensão com manipuladores de alimentos de restaurantes comerciais do município de Realeza, com manipuladores de alimentos de creches e escolas dos municípios de Realeza, Santa Izabel do Oeste e Capitão Leônidas Marques, e atividade de EAN sobre segurança dos alimentos, para a população em geral, se justificam especialmente pelos dados apresentados. Metodologia (materiais e métodos): Local de desenvolvimento das atividades: As atividades do projeto acontecerão nos seguintes municípios: 1. Realeza; 2. Santa Izabel do Oeste; 3. Capitão Leônidas Marques. Os locais que serão contemplados com as atividades de extensão serão: 1 – Para as atividades de EAN, sobre segurança dos alimentos: • Restaurante Universitário da UFFS, Campus Realeza - Entidade coparticipante: UFFS/Realeza; • Escolas e CMEIS do município de Realeza - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Realeza; • Escolas e CMEIS do município de Santa Izabel do Oeste - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Santa Izabel do Oeste; • Escolas e CMEIS do município de Capitão Leônidas Marques - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Capitão Leônidas Marques. 2 – Para as atividades de treinamento de manipuladores de alimentos: • Serviços de alimentação do município de Realeza – Entidade coparticipante: Fundo Municipal de Saúde de Realeza – Vigilância Sanitária; • Escolas e CMEIS do município de Realeza - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Realeza; • Escolas e CMEIS do município de Santa Izabel do Oeste - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Santa Izabel do Oeste; • Escolas e CMEIS do município de Capitão Leônidas Marques - Entidade coparticipante: Prefeitura do município de Capitão Leônidas Marques. • Hospital Nossa Senhora Aparecida – Entidade coparticipante: Hospital Nossa Senhora Aparecida, prefeitura de Realeza 3 – Para auxílio na fiscalização (do contrato) das boas práticas de manipulação dos alimentos: • Restaurante Universitário da UFFS, Campus Realeza - Entidade coparticipante UFFS/Realeza. Público-alvo: 1- Para treinamento sobre as BPM/F de alimentos: Manipuladores de alimentos; 2- Para atividades de EAN sobre segurança de alimentos: População em geral: crianças, jovens e adultos. Número de participantes: O projeto tem por objetivo realizar treinamento com no mínimo 50 manipuladores de alimentos e realizar atividades de EAN com no mínimo 100 pessoas. Cursos envolvidos: 1. Nutrição – UFFS/Realeza; 2. Medicina Veterinária- UFFS/Realeza; 3. Engenharia de Alimentos -UFFS/ Laranjeiras do Sul e; 4. Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos - UFFS/Laranjeiras do Sul. Atividades: Este projeto de extensão desenvolverá as seguintes atividades: 5. Primeiramente, TODOS os alunos voluntários e bolsistas envolvidos com as atividades do projeto receberão capacitação sobre o tema de BPF/M de alimentos a ser realizada pelo coordenador do projeto e/ou bolsista. Esta capacitação poderá acontecer no formato remoto, ou presencialmente na UFFS; 6. Serão desenvolvidos materiais para serem aplicados nos treinamentos. Os treinamentos poderão ser aplicados presencialmente ou de forma remota, a depender da disponibilidade do local. Para tanto, os materiais a serem desenvolvidos, deverão atender estas duas demandas. Será utilizado, como referencial teórico, as resoluções vigentes, como a Resolução RDC nº 216, de 15 de setembro de 2004, que dispõe sobre regulamento técnico de boas práticas para serviços de alimentação; 7. Com a inauguração do novo hospital do município de Realeza, este projeto de extensão auxiliará na implantação das boas práticas de manipulação de alimentos do serviço de nutrição e dietética do Hospital Nossa Senhora Aparecida; 8. Serão desenvolvidos materiais para serem aplicados nas atividades de EAN sobre a segurança de alimentos. Será utilizado, como referencial teórico, a Cartilha de atividades sobre Segurança dos alimentos, publicada pelo FOOD SAFETY BRAZIL; 9. Será criado e alimentado um banco com materiais permanentes para capacitação de manipuladores de alimentos e atividades de EAN sobre segurança dos alimentos; 10. Realização de treinamentos para capacitação dos manipuladores de alimentos. Esta atividade poderá ser presencial ou no formato remoto, a depender da disponibilidade do local; 11. Realização de atividades de EAN, com a população em geral, especialmente com as crianças e adolescentes; 12. Elaboração e entrega de uma ata de registro de treinamento para os locais atendidos; 13. Elaboração e entrega de certificados para os manipuladores de alimentos que concluírem os treinamentos; 14. Auxílio na fiscalização do contrato do Restaurante Universitário do Campus da UFFS/Realeza; 15. Publicação nas redes sociais para divulgação de materiais sobre segurança dos alimentos a atividades do projeto de extensão; 16. Promover capacitações, para a equipe executora e discentes do curso de nutrição que também queiram atuar profissionalmente nesta área através de profissionais gabaritados sobre a temática; 17. Avaliar as atividades desenvolvidas; 18. Elaborar resumos para serem apresentados e publicados em eventos internos e/ou externos. Esta equipe se compromete a publicar no mínimo 5 publicações ou outros produtos acadêmicos, considerando a experiência da coordenadora e publicações realizadas em projetos anteriores. 19. Realização de ações conjuntas, e atividades de EAN, especialmente no dia mundial da segurança dos alimentos, envolvendo os cursos de Nutrição – UFFS/Realeza, Medicina Veterinária- UFFS/Realeza, Engenharia de Alimentos -UFFS/ Laranjeiras do Sul e Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos - UFFS/Laranjeiras do Sul Sistema de avaliação (pelo público e pela equipe executora) Ao final de cada atividade proposta, a equipe executora da ação realizara a avaliação da atividade desenvolvida. E ao final do projeto, a equipe executora fará uma atividade avaliativa sobre o projeto de extensão como um todo. Referências: Banco de Alimentos e Colheita Urbana: Manipulador de Alimentos I - Perigos, DTA, Higiene Ambiental e de Utensílios. Rio de Janeiro: SESC/DN, 2003. 25 págs. (Mesa Brasil SESC - Segurança Alimentar e Nutricional). Programa Alimentos Seguros. Convênio CNC/CNI/SENAI/ANVISA/SESI/SEBRAE. BRASIL. Resolução RDC nº 216, de 15 de setembro de 2004. Dispõe sobre regulamento técnico de boas práticas para serviços de alimentação. Disponível em: Minist�rio da Sa�de (saude.gov.br) DUARTE, F. M. Percepção de manipuladores de alimentos sobre o risco sanitário. Brasília, 2017. Disponível em: <http://bdm.unb.br/bitstream/10483/18585/1/2017_FlaviaMorenoDuarte_tcc.pdf> Acesso em: 27 de novembro de 2018.MINISTÉRIO DA SAÚDE. Surtos de Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar Informe - 2024. Disponível em: Surtos de Doenças de Transmissão Hídrica e Alimentar no Brasil - Informe 2024 — Ministério da Saúde (www.gov.br) FOOD SAFETY BRAZIL. Segurança dos alimentos. Cartilha de atividades. 2022. Disponível em https://foodsafetybrazil.org/baixe-a-cartilha-para-criancas-que-ensina-sobre-seguranca-de-alimentos/) SILVA, M. A. R. Alimentação fora do lar como um fenômeno de consumo pós-moderno: um estudo etnográfico. 2011. Dissertação (Mestrado em administração) - Universidade Federal de Lavras, Lavras-MG. SILVA. V.B; CARDOSO. C.V. Controle da qualidade higiênico-sanitária na recepção e no armazenamento de alimentos: um estudo em escolas públicas municipais de Salvador, Bahia, Segurança Alimentar e Nutricional, Campinas, 18(1): 43-57, 2011 Resultados esperados: Espera-se que, com este projeto de extensão: 1- Que a equipe executora possa experimentar, na prática, a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, refletindo sobre a realidade social em que está inserida, podendo transformar o meio em que vive através da percepção crítica da realidade; 2- Que o público-alvo seja capacitado e/ou informado com excelência sobre o tema relacionado às Boas práticas de manipulação e fabricação dos alimentos e que compreenda o papel da Universidade através da extensão universitária, que é estar totalmente articulada com a sociedade local; 3- Capacitar manipuladores de alimentos sobre as boas práticas de manipulação dos alimentos a fim de garantir que estabelecimentos produtores/manipuladores de alimentos ofereçam, cada vez mais, alimentos e refeições mais seguros, do ponto de vista higiênico-sanitário, para a população da nossa região. 4- Qualificar os estabelecimentos produtores de alimentos, especialmente os microempreendedores individuais, pequenos negócios e agricultores familiares, para que assim possam adquirir maior competitividade e qualidade no mercado local, bem como a população da nossa região ganhará no aspecto “saúde” ao consumir alimentos com qualidade higiênico sanitária; 5- Auxiliar na melhoria da qualidade de vida da sociedade, através da realização das atividades relacionadas às boas práticas de manipulação e fabricação de alimentos, podendo assim, melhorar a produção dos alimentos nas unidades de alimentação e nutrição da nossa região; 6- Proporcionar conhecimento sobre segurança de alimentos para a população em geral, especialmente para as crianças e adolescentes, a fim de reduzir os casos de DTHAs que ocorrem nas residências. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados: Espera- se que o grupo de trabalho realize a publicação de no mínimo 5 (CINCO) produtos acadêmicos, tais como: 1. Publicação de resumos; 2. Apresentação das atividades do projeto em eventos acadêmicos; 3. Publicação de artigo científico; 4. Banco de materiais permanente do projeto de extensão sobre BPF/M de alimentos. PROJETO32310; 3530; 3410ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-258ZOOando: conhecendo a fauna invisível - invertebrados2025-01-022026-12-311ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaZOOLOGIAArthropoda; conservação ambiental; divulgação científica; ensino de zoologia; sustentabilidadeRESUMO: Os animais invertebrados correspondem a 99% de toda a diversidade animal e mesmo assim, quando se fala em animais a maioria da população pensa nos animais Vertebrados (gato cachorro, cobra, etc). Vertebrados são sim animais, mas apesar de toda sua importância, são uma pequena parte de um grupo muito maior constituído de organismos muitas vezes “invisíveis” - os Invertebrados, e que são essenciais para a manutenção da vida em nosso planeta. Neste sentido é importante levar informação à comunidade e mostrar a importância de diferentes grupos, suas funções nos ambientes, os impactos que alterações ambientais ou na composição da fauna podem resultar, compreender as relações positivas e negativas que diferentes grupos apresentam com o homem. Assim, esperamos levar conhecimento e com isso fazer com que a população passe a notar e compreender a importância dos invertebrados. Dessa forma, considerando os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e tendo os invertebrados como linha central, esse projeto perpassa por diferentes ODS, com destaque para: educação de qualidade, saúde e bem-estar e vida terrestre. Para a execução do projeto metodologias variadas e adequadas aos diferentes públicos serão utilizadas, em especial aos estudantes dos ensinos fundamental e médio, que constitui o principal público atendido (cerca de 3.000 participantes atendidos desde 2023). Isso demonstra a importância e a necessidade das discussões e informações difundidas no projeto para que possamos ter uma sociedade mais justa, consciente, igualitária. INTRODUÇÃO Estimativas apontam que existem atualmente cerca de 1,9 milhões de espécies de organismos conhecidas atualmente. Dentre eles a grande diversidade está presente no Reino Animal, com cerca de 1,6 milhões de espécies viventes (Zhang, 2013), sendo assim o grupo com maior diversidade sobre a Terra. Os animais estão agrupados em categorias taxonômicas mais abrangentes denominadas Filos que, de acordo com diferentes autores variam de 30 a 40 Filos dependo dos critérios utilizados para a classificação (Zhang, 2013; Ruggiero et al., 2015). Todos os Filos possuem animais Invertebrados os quais representam cerca de 99% de todas as espécies de animais conhecidas. Podemos definir animais Invertebrados como aqueles que não possuem coluna vertebral, diferente dos Vertebrados (répteis, aves, mamíferos, peixes e anfíbios) que possuem esta característica. Os Vertebrados, no entanto, são um Subfilo do Filo Chordata (Ruggiero et al., 2015) e representam cerca de 1% da diversidade animal e mesmo assim, são sempre os mais lembrados quando um exemplo de animal é solicitado para alguém. Apesar disso, e da visão muitas vezes negativa que muitos invertebrados possuem por serem associados a pragas ou serem considerados animais nojentos ou repugnantes, são fundamentais nos mais variados ambientes, tanto por serem um dos principais componentes, como pelas funções que desempenham, além de serem importante fonte de informações em diversas áreas das ciências. Por exemplo, muito do que sabemos sobre mecanismos de expressão gênica, de formação de padrões durante o desenvolvimento embrionário, do envelhecimento e morte celular, plasticidade genotípica, bases bioquímicas de diversos processos biológicos, mecanismos de origem, manutenção e transmissão da diversidade genética, entre tantos outros, provém de estudos com invertebrados (Pechenik, 2016). Muitos destes Filos de animais invertebrados são exclusivamente marinhos ou vivem em ambiente aquático não sendo tão comuns em nosso dia a dia. Já outros grupos, principalmente aqueles que colonizaram o ambiente terrestre como o Filo Arthropoda (insetos, aracnídeos, crustáceos) são bastante comuns e interagimos com eles rotineiramente, sendo essenciais na manutenção de diversos processos nos ambientes naturais como predação, parasitismo, polinização, ciclagem de nutrientes entre outros. Dentre aqueles que merecem destaque estão o já mencionado Filo Arthropoda que é o que possui a maior diversidade de espécies (cerca de 1,6 milhões de espécies), representando 80% de todos os animais, Mollusca (caracóis, lesmas, mexilhões), o segundo maior Filo com aproximadamente de 118.000 espécies, Platyhelminthes (tênias, planárias) com 29.000, Nematoda (nematóides) com 25.000, Echinodermata (estrelas do mar, ouriços do mar) com 20.000, Annelida (minhocas, sanguessugas) com 17.000 e Cnidaria (águas vivas, anêmonas) com 16.000 os quais podem ser considerados os grupos mais familiares (Zhang, 2013). Apesar de toda essa diversidade, muitos animais invertebrados correm sério risco de desaparecer antes mesmo que o conheçamos (Lewinsohn & Prado 2005). Isso porque a destruição dos ambientes naturais para a ampliação de áreas agrícolas e crescimento das cidades faz com que os habitats sofram alterações que não permite mais a sobrevivência das espécies naquele local levando espécies à extinção. Assim, a documentação das espécies existentes nos diferentes habitats, ou seja, o conhecimento de nossa biodiversidade se torna essencial. Coleções Biológicas Científicas são definas como conjunto de material biológico devidamente tratado, conservado e documentado de acordo com normas e padrões, definidos por um curador ou outro responsável, que garantam a segurança, acessibilidade, qualidade, longevidade, integridade e interoperabilidade dos dados depositados, pertencente ou cadastrada em instituição de ensino e/ou pesquisa, com objetivo prioritário de subsidiar pesquisa científica ou tecnológica, a conservação ex situ e o desenvolvimento social (MMA, 2007; CEMA, 2017). Neste sentido as Coleções Biológicas desempenham um papel importante ao constituírem-se de repositórios de nossa biodiversidade fornecendo elementos para estudos taxonômicos, sistemáticos, ecológicos e biogeográficos (Camargo et al., 2015). Outro aspecto, é que as ações antrópicas tem influenciado a dinâmica global aumentando a quantidade de eventos extremos como chuvas torrenciais e vendavais, a poluição e emissão de gases que contribuem no processo de mudança climática e que consequentemente comprometem a vida de milhares de pessoas (Yang et al. 2024). Neste sentido, a Organização das Nações Unidas juntamente com seus parceiros estabeleceu um compromisso global (Agenda 2030) que estabelece 17 objetivos para o desenvolvimento de um modelo de desenvolvimento sustentável, econômica, social e ambientalmente, focados na melhoria da qualidade de vida das pessoas e na conservação e proteção do planeta, visando promover prosperidade e fomentar parcerias para se alcançar a paz no mundo (Brasil, 2024). Desa forma, as temáticas abordadas neste projeto, estão em consonância com várias ODS, em especial: educação de qualidade (ODS 4), saúde e bem-estar (ODS 3) e vida terrestre (ODS 15). Assim, com este projeto pretende-se quebrar o paradigma de que Vertebrados são sinônimos de animais. Sim, Vertebrados são animais, mas apesar de toda sua importância, são uma pequena parte de um grupo muito maior constituído de organismos muitas vezes “invisíveis” - os Invertebrados, e que são essenciais para a manutenção da vida em nosso planeta, contribuindo também para o atendimento da Agenda 2030. OBJETIVO GERAL Difundir conhecimentos a respeito da zoologia dos invertebrados ressaltando sua importância, suas funções ambientais e os impactos que alterações ambientais podem resultar, compreendendo as relações positivas e negativas que diferentes grupos apresentam com o homem. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Mostrar a importância dos animais invertebrados, buscando romper com a visão negativa que a maioria dos grupos possuem; - Abordar aspectos variados relacionados aos invertebrados como: saúde, meio ambiente, conservação, biodiversidade, coleções biológicas e ciência; - Desenvolver materiais adequados aos diferentes públicos atendidos nas ações do projeto; - Contribuir para o atendimento da agenda 2030, em especial nos ODS: Educação de Qualidade, Saúde e Bem-estar e Vida Terrestre; - Contribuir na divulgação, manutenção, ampliação e informatização da Coleção Entomológica UFFS-RE reforçando sua importância no estudo dos insetos; - Atender escolas que visitam o Campus realizando atividades relacionadas a zoologia dos invertebrados; - Participar em feiras e outros tipos de atividades junto à comunidade regional levando informação sobre os invertebrados, em especial os Arthropoda; - Atender demandas da comunidade externa (prefeituras, escolas, secretarias, comunidade) com palestras ou outras ações de extensão que englobem animais invertebrados; - Contribuir na formação dos licenciandos incentivando a criatividade, profissionalismo, trabalho em equipe, experiências com a comunidade, sendo assim um disseminador de informações; - Propor oficinas de formação continuada para professores do ensino fundamental com foco em animais invertebrados; - Participar de eventos de extensão e produzir publicações; - Contribuir para a divulgação do curso de Ciências Biológicas do Campus Realeza, despertando o interesse dos estudantes do ensino fundamental e médio para o estudo de Ciências e Biologia. JUSTIFICATIVA Apesar de mais de 99% de todas as espécies de animais serem invertebrados, quando questionamos qualquer público, inclusive estudantes de Ciências Biológicas que estão iniciando o estudo da Zoologia, que citem exemplos de animais o que se vê é basicamente exemplos de Vertebrados (gato, cavalo, morcego, peixe, vaca, etc). Assim, apesar da importância que possuem, os invertebrados ainda passam despercebidos (talvez pelo pequeno tamanho da maioria das espécies) ou não são considerados verdadeiramente como animais, mas sim organismos repugnantes ou pragas. Como exemplo desta importância, Arthropoda que é o grupo com maior número de espécies, são ditos como “as pequenas coisas que governam o mundo” devido ao seu papel central em diversos processos ecológicos (Rosenberg et al. 2023). Neste sentido é importante levar informação à comunidade e mostrar a importância de diferentes grupos, suas funções nos ambientes, os impactos que alterações ambientais ou na composição da fauna podem resultar, compreender as relações positivas e negativas que diferentes grupos apresentam com o homem. Assim, esperamos levar conhecimento e com isso fazer com que a população passe a notar e compreender a importância dos invertebrados. E, a partir disso passem a ser capazes de reconhecer aqueles grupos com importância para a saúde, grupos que contribuem no controle de pragas e grupos que de fato necessitam de algum tipo de controle rompendo o paradigma de que todos são maléficos. METODOLOGIA O projeto será desenvolvido em diversos espaços, dentre eles na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Realeza – PR, em escolas e em ambientes públicos. O público-alvo será a comunidade regional de abrangência do Campus, estudantes e professores do ensino fundamental e médio e comunidade acadêmica. Para a realização das atividades será formado um grupo de estudantes que comporá a equipe inicial do projeto que auxiliará no gerenciamento das atividades, agendamentos e divulgação. Para a preparação dos materiais serão utilizados materiais diversos como papelão, massa de biscuit, e demais materiais que estejam disponíveis no almoxarifado institucional. Em atividades que visem atender demandas da comunidade, em especial das entidades parceiras (por exemplo secretarias de educação, associações) será solicitado como contrapartida materiais consumíveis, impressão de materiais gráficos, pedagógicos, transporte dentre outros que auxiliem na viabilidade das ações, os quais serão acordados previamente a realização das ações. O público interessado deverá entrar em contato (e-mail: adelita.linzmeier@uffs.edu.br) solicitando atendimento, o qual será agendado e as atividades preparadas de acordo com a necessidade do demandante, sempre envolvendo questões relacionadas a invertebrados. Da mesma forma, o projeto poderá atender as demandas das instituições parceiras ou com elas propor ações sobre demandas específicas. Além disso, como os invertebrados estão envolvidos em uma série de funções ecológicas, aspectos relacionados e saúde, pragas, questões referentes ao ensino dos invertebrados, materiais pedagógicos, entre outros, poderão constituir importante tema de discussão para a realização de ações conjuntas com outros projetos de extensão desenvolvidos no campus, integrando assim diferentes grupos e extensionistas. Dentre as atividades a serem executadas estão: 1. Desenvolvimento de materiais didáticos, expositivos e preparação de atividades adequados aos diferentes públicos atendidos. 2. Recepção de escolas e realização de atividades com estudantes nos espaços da UFFS Campus Realeza como o Laboratório de Zoologia da UFFS: esta é uma atividade que será desenvolvida a partir da demanda das escolas, as quais deverão ser previamente agendadas. Após o agendamento, será preparado uma atividade/aula que aborda a zoologia dos invertebrados. Esta atividade será planejada para atender cada público (ensino infantil, fundamental e médio) especificamente em termos de conteúdo, materiais, linguagem e dinâmicas. 3. Preparação de ações para apresentação em escolas e espaços públicos. Aqui pretende-se organizar ações relacionadas a problemáticas locais como por exemplo sobre a Dengue, uma doença que possui um invertebrado como vetor (Aedes aegypti), importância dos polinizadores, escorpiões, entre outros. Para isso serão desenvolvidos materiais informativos, modelos variados (organismos, estruturas) e preparo de material biológico (lâminas, caixas entomológicas, material fixado em álcool, etc). 4. Preparação de atividades para atender demandas solicitadas pela comunidade (prefeituras, escolas, secretarias, comunidade) que incluem organização de palestras, aulas, materiais biológicos e demais materiais informativos (folder, banners). 5. Participação em feiras, exposições e outros eventos na região de abrangência da UFFS. Sempre que a UFFS Campus Realeza for convidada a participar deste tipo de evento na região a equipe do projeto poderá contribuir desenvolvendo atividades e levando informação para o público. Nestes espaços o uso de modelos didáticos, espécimens preservados, banners informativos constituem boas estratégias para aproximação com o público e divulgação de informações. 6. Organizar e ministrar oficina de formação continuada para professores, principalmente aqueles do ensino fundamental, que envolvam animais invertebrados, questões ambientais e de sustentabilidade; 7. Manutenção, ampliação e informatização da Coleção Entomológica UFFS-RE. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BOUCHARD, P.; SMITH, A. B. T.; DOUGLAS, H.; GIMMEL, M. L.; BRUNKE, A. J.; KANDA, K. Biodiversity of Coleoptera. In: FOOTTI, R. G.; ADLER, P. H. (ed.). Insect Biodiversity: science and society. Wiley-Blackwell, 2009. p. 656. BRUSCA, Richard C. Invertebrados. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2018. 1254 p. CAMARGO, A. J. A. A importância de uma coleção entomológica para o país e para o agronegócio em particular. 2005. Disponível em: https://www.paginarural.com.br/artigo/1165/. Acesso em: 20 mar. 2023. CAMARGO, A. J. A.; OLIVEIRA, C. M.; FRIZZAS, M. R.; SONODA, K. C.; CORRÊA, D. C. V. Coleções entomológicas: legislação brasileira, coleta, curadoria e taxonomia para as principais ordens. Brasília: Embrapa, 2015. 118 p. CEMA - Conselho Estadual do Meio Ambiente, 2017. Resolução CEMA nº 101 de 25/09/2017. Publicado no Diário Oficial do Estado do Paraná em 27 set 2017. GRIMALDI, D.; ENGEL, M.S. Evolution of the insects. Cambridge University Press, 2005. MARINONI, L.; PEIXOTO, A.L. As coleções biológicas como fonte dinâmica e permanente de conhecimento sobre a biodiversidade. Ciência & Cultura, v.62, n.3, p. 54-57, 2010. MMA – Ministério do Meio Ambiente, 2007. Instrução Normativa nº 160, de 27 de abril de 2007. Publicada no Diário Oficial da União nº 82, segunda-feira, 30 de abril de 2007, Seção 1, 404-405. MONNÉ, M.L.; COSTA, C. Coleoptera in Catálogo Taxonômico da Fauna do Brasil. PNUD. Disponível em: <http://fauna.jbrj.gov.br/fauna/faunadobrasil/223>. Acesso em: 09 Abr. 2023 RAFAEL, J.A.; FALASCHI, R.L.; OLIVEIRA, S.S. Insecta in Catálogo Taxonômico da Fauna do Brasil. PNUD. Disponível em: <http://fauna.jbrj.gov.br/fauna/faunadobrasil/59>. Acesso em: 09 Abr. 2023 SISTEMA DA INFORMAÇÃO SOBRE A BIODIVERSIDADE BRASILEIRA (SiBBr). Disponível em: https://dashboard.sibbr.gov.br/dashboard/ Acesso em: 18 jul. 2023 TAXONLINE – Rede paranaense de Coleções Biológicas. 2022. https://www.taxonline.bio.br/servicos Acesso em 08 mar 2023. ZAHER, H.; YOUNG, P.S. As coleções zoológicas brasileiras: panorama e desafios. Ciência e Cultura, v. 55, n. 3, p. 24-26, 2003. RESULTADOS ESPERADOS: Espera-se com este projeto: - Melhorar o conhecimento da comunidade sobre diferentes grupos de invertebrados e sua importância, contribuindo para ampliar a qualidade do ensino, garantindo informações que possam contribuir na saúde e bem-estar dos envolvidos, na compreensão da importância da conservação dos organismos, com vista a proteção ambiental e uma vida mais sustentável; - Despertar o interesse de estudantes do ensino fundamental e médio no estudo dos invertebrados, no reconhecimento da importância deste grupo nos ambientes naturais e na relação com o homem; - Contribuir na qualificação de professores do ensino básico quanto à temáticas que envolvam animais invertebrados, questões ambientais e de sustentabilidade; - Contribuir na manutenção, ampliação e informatização da Coleção Entomológica UFFS-RE; - Contribuir na formação dos licenciandos incentivando a criatividade, profissionalismo, trabalho em equipe, experiências com a comunidade, contribuindo para a formação de um profissional crítico, capaz de levantar problemas a propor soluções, integrando dessa forma o ensino a pesquisa e a extensão em sua formação; - produzir pelo menos três publicações relacionadas ao projeto (relatório final a ser publicado no caderno de experiencias extensionistas da UFFS, resumo para evento, livro de estratégias para o ensino de invertebrados); - Ampliar a rede de cooperação, em especial com as escolas e órgãos públicos bem como a visibilidade do curso perante a comunidade regional, aumentando desta maneira a inserção da UFFS na comunidade. PROJETO23201; 3704CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-257X SIMPÓSIO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL e I INTERNATIONAL CONFERENCE ON ENVIRONMENTAL SCIENCE AND TECHNOLOGY 2024-10-042024-12-021MARILIA HARTMANNErechimCIÊNCIASCiências Ambientais; Interdisciplinar; Mudanças ClimáticasO XI Simpósio em Ciência e Tecnologia Ambiental e I International Conference on Environmental Science and Technology são eventos organizados pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental (PPGCTA) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Erechim-RS. O tema do evento deste ano é "Mudanças Climáticas: a Ciência e a Tecnologia na mitigação das ações antropogênicas". Teremos renomados nomes nacionais e internacionais ministrando palestras online, minicursos sendo ofertados e muitos trabalhos sendo divulgados. O objetivo é promover a difusão do conhecimento pela divulgação de estudos teóricos e práticos das áreas das Ciências e Tecnologias Ambientais, além de promover o debate multidisciplinar e permitir a interação entre acadêmicos, professores e profissionais autônomos de diferentes regiões do Brasil e países vizinhos. O Simpósio é gratuito e as palestras e minicursos serão ministrados de forma online nos dias 06,07 e 08 de novembro de 2024. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-256XIII SEMANA ACADÊMICA DE ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA– XIII SENAM2024-10-142024-10-182FERNANDO GRISON; MAURO LEANDRO MENEGOTTOChapecóENGENHARIA SANITÁRIACarreira Profissional; Gestão e Licenciamento Ambiental; Qualidade do Ar; Remediação Ambiental; Saneamento AmbientalA XIII Semana Acadêmica de Engenharia Ambiental é um evento acadêmico que envolve principalmente os discentes e docentes do Engenharia Ambiental e Sanitária da UFFS/Campus Chapecó. Também envolve profissionais e especialistas em questões ambientais, o que possibilita uma ampla discussão de temas circundantes a futura área de atuação dos acadêmicos, além da troca de experiências e repasse de conhecimentos à comunidade em geral. Sabe-se que os assuntos que permeiam a Engenharia Ambiental e Sanitária são inúmeros e, nesse sentido, a XIII SENAM busca oferecer aos participantes atividades de temas variados, entre eles: preservação e gestão ambiental, gestão da qualidade do ar, licenciamento ambiental, impactos ambientais, saneamento ambiental, mercado de trabalho, remediação, bioprocessos e desastres ambientais.EVENTO11301ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-255RODA DE CONVERSA: MODOS DE GESTÃO DO COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL2024-10-222024-11-191TATIANE SILVA TAVARES MAIAChapecóADMINISTRAÇÃOCOMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL; CONVERSA ESTRATÉGICA; EQUIPES; GESTÃO; PENSAMENTO CRÍTICOO projeto tem como objetivo a realização de um evento destinado a Acadêmicos e Profissionais da área de Administração. A finalidade maior é explicitar de forma prática, as conexões de teorias do Comportamento Organizacional no cotidiano das organizações, sendo elas de setores e áreas de atuação variadas. Além disso, espera-se oportunizar a consolidação dos conhecimentos advindos das teorias ministradas em sala de aula. Trata-se de oferecer um ambiente em que empresários dos diversos setores econômicos proporcionem momentos de conversas estratégicas sobre os processos de administração em que estão envolvidos. Momento oportuno para que os acadêmicos e outros profissionais troquem e adquiram, ao mesmo tempo, experiência e vivência dos processos de gestão do Comportamento Organizacional.EVENTO21600; 1601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoGestão do trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-254VI Semana Acadêmica das Pedagogias2024-10-152024-10-181ANIBAL LOPES GUEDESErechimEDUCAÇÃOEducação; Pedagogias e Interdisciplinaridades; Semana Acadêmica da PedagogiaA VI Semana Acadêmica da Pedagogia, tem como foco "Pedagogias e Interdisciplinaridades". O tema se justifica pela necessidade de formar profissionais educacionais que compreendam e desenvolvam práticas pedagógicas integradas. EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-253IV Jornada de formação inicial e continuada de monitores de ensino 2024/2025 2024-10-222025-06-261JANAITA DA ROCHA GOLINReitoriaEDUCAÇÃOFormação Inicial e continuada; Iniciação à docência; MonitoriasO evento terá como foco a aproximação com a prática docente no Ensino Superior através de etapas que oportunizem, prioritariamente nesta 4ª edição, a iniciação à docência, tecnologias nos processos educativos, diversidade na UFFS e socialização das experiências de monitorias. As etapas propostas potencializarão o planejamento, organização e avaliação das atividades das monitorias de ensino, identificando as principais dificuldades e desafios vinculados ao exercício da docência e cooperação entre os sujeitos envolvidos. A ação tem a intenção de fortalecer e qualificar as políticas de permanência da Instituição, promover debates e reflexões sobre a docência no ensino superior, fomentar a inovação didático-pedagógica e promover o êxito acadêmico e a redução da evasão e da retenção. A qualificação do trabalho dos monitores é esperada como principal impacto da ação desenvolvida. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-252Atendimento Médico Veterinário à comunidade regional, vivência e treinamento acadêmico em serviço na rotina hospitalar veterinária2024-11-012029-10-311LUCIANA PEREIRA MACHADORealezaMEDICINA VETERINÁRIAatendimento hospitalar; Extensão veterinária; formação em serviço; saúde únicaDescrição do Programa e das ações a serem desenvolvidas: O Programa ocorre como uma ação contínua vinculada as atividades desenvolvidas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Realeza – PR. Os projetos que integram o Programa visam a integração entre ensino, pesquisa e extensão e possibilitam atendimento médico veterinário especializado à população de Realeza-PR e região, com vistas as populações em geral e principalmente aquelas com fragilidade social. Possibilitam que a comunidade usufrua da qualidade de seus servidores docentes e técnicos administrativos, além do acesso a tecnologias que são de maior custo e/ou indisponíveis nos serviços particulares da região. Os atendimentos oferecidos, aliados as discussões dos casos clínicos e desenvolvimento de novas tecnologias possibilitam melhorias na saúde animal regional, o que fornecerá subsídios para as Secretarias municipais de Saúde, Agencias de Vigilância Sanitárias e Secretarias de Agricultura e meio-ambiente, de forma a qualificar as ações futuras nos municípios da região. Propõem-se ainda a inserção de discentes de graduação e pós-graduação no processo para que possam vivenciar a realidade regional, aplicarem e desenvolverem os conhecimentos adquiridos na academia, realizarem treinamentos práticos nas várias atividades oferecidas pelo Programa, oportunizando o ensino na forma de treinamento em serviço. Nessa edição o programa apresenta sete atividades para serem desenvolvidas na forma de projetos inter-relacionados. Os projetos que integram o Programa são: Atendimentos em Clínica Cirúrgica Veterinária; Atendimento médico veterinário para animais silvestres; Análises Clínicas Veterinária; Diagnóstico anatomopatológico; Diagnóstico por Imagem Veterinário; Laboratório de Reprodução Animal; e Clínica Médica de Ruminantes e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina. Fundamentação teórica: A Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul funciona como local complementar de formação aos acadêmicos do curso de Medicina Veterinária e durante as aulas práticas e projetos de pesquisa e extensão são oferecidos atendimento clinico, cirúrgico e laboratorial a comunidade regional. Esses serviços oferecidos contribuem com a formação discente e com a comunidade de Realeza – PR e região, pois proporcionam a oportunidade de atendimento e cuidados com a saúde de seus animais. Além de oportunizar a formação pratica dos estudantes envolvidos nos projetos, algumas ações também são desenvolvidas com intuito de ampliar a divulgação do conhecimento (BASCHEGIODANI et al., 2022; GIODANI et al., 2023). O projeto de extensão “PetMama - Educação e conscientização de tutores na prevenção, identificação e tratamento de alterações mamárias em cães e gatos” tem ações voltadas para o tratamento dos animais acometidos com tumores de mama, assim como ações da conscientização da população com objetivo de maior prevenção dos tumores mamários (BASCHEGIODANI et al., 2022). Unindo atividades de extensão e ensino o Laboratório de Análises Clínicas Veterinária da UFFS produz vídeos para treinamento remoto, nos quais apresenta de forma mais didática os procedimentos técnicos da área de Patologia Clínica Veterinária, que ficam disponíveis para acesso livre na plataforma Youtube: https://www.youtube.com/channel/UC546VVqXigE PfWROcFB68IQ (GIODANI et al., 2023). Vídeos instrutivos representam um meio adequado de apoio aos alunos, tanto no âmbito do aprendizado na medicina veterinária quanto no bem-estar animal, reduzindo o uso de animais vivos na educação (MÜLLER, 2019). Desde que o curso de medicina veterinária foi implantado vários projetos de pesquisa já foram realizados com a intenção de conhecer as particularidades dos problemas de saúde dos animais da região, tanto em animais de companhia como de produção (GONÇALVES et al., 2017; BENETI et al., 2019; MAZZUCO et al., 2019). A execução do Programa proposto irá fornecer resultados epidemiológicos sobre os animais da região que serão fonte importante de dados. O convívio entre os animais de estimação e o ser humano é intensa, contudo, a posse não responsável, situações de abandono e a procriação descontrolada, favorecem a disseminação de zoonoses. Neste contexto, cães e gatos são os animais que mais estão em contato direto com as famílias, estas duas espécies podem transmitir em torno de 40 diferentes zoonoses (LAGES, 2009). A leishmaniose uma importante zoonose que já foi diagnosticada em cães atendidos na SUHVU com notificação do serviço de vigilância sanitária local (SCHNEIDER, et al., 2018). A conscientização da população quanto aos cuidados com os cuidados de saúde dos animais e consequentemente da saúde coletiva são parte importante da responsabilidade social da universidade. No estudo de Catapan et al. (2015) sobre a percepção da população sobre guarda responsável e zoonoses, 20% da população estudada não soube responder o que eram as zoonoses. Dessa forma, além de ações de conscientização, a disponibilidade de serviços médicos veterinários é imprescindível para a manutenção da saúde pública, uma vez que, a saúde do animal faz parte da posse responsável, e abrange cuidados básicos para a promoção do bem-estar físico e mental. O acompanhamento veterinário contínuo é realidade em apenas 54,6% dos proprietários, e 11,3% nunca levam os animais às clínicas veterinárias (CATAPAN et al., 2015). Os motivos que levam os proprietários a não solicitar consulta veterinária vão desde questões culturais, socioeconômicas e falta de prestação desse serviço (GARCIA, 2009). O diagnóstico das enfermidades dos animais dificilmente é realizado apenas baseando-se nos sinais clínicos que o animal apresenta ou nas alterações que o proprietário relata, na maioria dos casos são necessários exames laboratoriais complementares (TRALL et al., 2015). Em alguns casos os exames laboratoriais podem fornecer um diagnóstico definitivo da doença, como na cinomose canina, que pode ser diagnosticada pela visualização de inclusões do vírus em células sanguíneas e estudos locais já confirmaram que a doença ocorre com frequência na região e que o diagnóstico precoce é importante para medidas preventivas de transmissão (SILVA et al., 2022). Existe possibilidade de realização e exames laboratoriais com vários constituintes corporais, como sangue, urina, medula óssea e fluidos diversos, a interpretação de seus resultados auxilia o clinico no diagnóstico das doenças. O oferecimento deste serviço por meio de projeto de extensão fornece uma valiosa contribuição à comunidade local ao atendimento da saúde de seus animais e consequentemente da manutenção da saúde humana (GONÇALVES et al., 2017). A procriação descontrolada dos cães constituem graves problemas nas pequenas e grandes cidades, pois podem levar a acúmulo de animais nas ruas (FRIAS et al., 2007). Principalmente quando a relação do ser humano com o animal não vem acompanhada da conscientização em posse responsável (NUNES, 2008). A posse responsável pode ser entendida como o exercício consciente da cidadania, a educação e os hábitos culturais de uma sociedade (REICHMANN et al., 2000). Nesse contexto, as ocorrências dos agravos e das doenças zoonóticas assumem grande importância. Em pesquisa realizada por SILVANO et al. (2010) constatou-se que existe necessidade de incrementos na educação para proprietários de animais de companhia. O trabalho desenvolvido pela SUHVU proporciona a expansão do conhecimento e a interação com a comunidade. Durante os atendimentos clínicos são repassadas informações sobre manejo adequado e posse responsável, integrando ensino, pesquisa e a extensão. Além disso, esses serviços prestados abrangem uma população carente, que tem contato direto com os animais, e pouca instrução quanto a posse responsável, o controle populacional e os riscos das zoonoses (GONÇALVES et al., 2017). No município de Realeza/PR e região predominam as propriedades de agricultura familiar, para estas as avaliações laboratoriais ganham maior importância em virtude do manejo adotado não propiciar a prevenção de doenças (SOTT et al., 2016). Segundo o último Censo Agropecuário de 2017, 2.472 pessoas ocupavam-se em atividades agropecuárias, com destaque para atividades avícolas e bovinocultura. Verificou-se em propriedades de agricultura familiar da região a instabilidade enzoótica para anaplasmose bovina, uma doença transmitida por carrapatos que compromete a saúde e a produção leiteira dos animais e consequentemente afetam a renda familiar. Fazendo-se necessário o monitoramento da enfermidade em conjunto com medidas de prevenção, mantendo assim a sanidade do rebanho e reduzindo as perdas econômicas dos produtores rurais, seja com tratamento ou pela redução da produção (SOTT et al., 2016). Para os produtores da agricultura familiar a manutenção da saúde animal representa a manutenção da principal fonte de renda familiar. Alguns marcadores bioquímicos sanguíneos como a dosagem de cálcio são importantes na bovinocultura leiteira por permitirem o diagnóstico dos desequilíbrios nutricionais e a correção do manejo, evitando o surgimento de doenças mais graves e a redução da produção de leite (MAZZUCO et al., 2019). A saúde dos seres humanos não existe de forma isolada, e sim como uma tríade da saúde humana, animal e do meio ambiente. As ações de Saúde Única almejam proporcionar uma saúde ideal para pessoas, animais e o meio ambiente a partir do esforço colaborativo de vários entes envolvidos trabalhando local, nacional e globalmente (SOARES, 2020). Portanto, o médico veterinário, no exercício de suas funções, deve visar além da promoção da saúde e bem-estar animal, a saúde e integridade do homem e do ambiente. Ressaltando-se que nas prerrogativas de sua função como médico veterinário, o homem é o principal beneficiário na promoção de cura e prevenção de doenças animais. Metodologia: As pessoas que necessitarem de atendimento veterinário para seus animais serão recepcionadas na SUHVU, realizarão cadastro e os animais recebem inicialmente atendimento clínico. No atendimento será verificado quais os exames complementares (laboratoriais, de imagem ou anatomopatológico) serão necessários em cada caso ou ainda a necessidade de procedimentos anestésicos e/ou cirúrgicos. Assim os projetos se integram e propiciam atendimento medico veterinário completo à comunidade regional. A SUHVU possui tabela de cobrança aprovada para seus serviços, porém, para a população carente comprovadamente atendida por programas sociais, os serviços são oferecidos com valores reduzidos ou até isentos. Os alunos de graduação e pós-graduação inseridos nos projetos inicialmente receberão treinamento em relação aos procedimentos operacionais padrão de cada setor e para as atividades administrativas de suporte ao funcionamento dos setores. Os alunos realizaram os procedimentos baseado nos conhecimento adquiridos nas disciplina, na literatura disponível na biblioteca do Campus e discussão com docentes e TAEs que atuam na SUHVU. Para cada atividade um docente será responsável pela orientação da equipe de cada projeto. Serão estimulados os encontros para discussão de casos clínicos dos pacientes atendidos e a seleção de casos que possam vir a ser relatados e publicados em eventos e periódicos indexados. Anualmente será realizado o levantamento geral de atividades realizadas e analisado o desenvolvimento do projeto pelos integrantes. A satisfação da população atendida será avaliada através de formulário google disponibilizado a todos os proprietários de animais atendidos (https://forms.gle/B4szsfyxaVjcVcyn8), para que emitam suas opiniões referentes ao acesso à SUHVU, limpeza, atendimento ao público e qualidade dos serviços médicos veterinários recebidos, além de sugestões para ações futuras. Publicações e outros produtos acadêmicos esperados: Propõem-se a disseminação dos dados obtidos através de apresentação de trabalhos nos eventos internos da UFFS e externos, como congressos e simpósios. Espera-se publicações de trabalhos nas áreas da extensão, ensino e pesquisa. Com a implantação do Programa de Aprimoramento Profissional, a partir de 2025, espera-se oferecer ao menos cinco vagas anuais para portadores de diploma em Medicina Veterinária. Oportunizando a formação continuada para os egressos e alavancando maior possibilidade de publicações, visto que estes pós-graduandos atuarão com dedicação de 40h semanais nas atividades da SUHVU. Referências BASCHEROTTO, J.S.; GUIMARÃES, V.S.; GOSTINSKI, E.C.; DOS SANTOS, P.S.; DE OLIVEIRA, V.C.; MACHADO, L.M; ELIAS, F.; DALMOLIN, F. Projeto de extensão PetMama: educação e conscientização de tutores acerca das alterações mamárias em cães e gatos. STUDIES INMULTIDISCIPLINARY REVIEW, v. 3, p. 865-875, 2022. BENETI, J.C. et al. Avaliação da condição corporal dos cães domiciliados do município de Realeza/ PR. In: Nauana Hay Paiva. (Org.). 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Resultados Esperados: Espera-se contribuir com a comunidade local para melhorar os cuidados com seus animais e com a fauna local, a partir dos atendimentos clínicos, cirúrgicos e dos exames diagnósticos oferecidos em cada um dos projetos vinculados e assim permitir maior integração dos discentes com a comunidade. Espera-se também contribuir para melhorar a formação dos alunos de graduação e pós-graduação, promovendo a socialização do conhecimento na área de atuação pela vivência prática e discussão de casos. PROGRAMA13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-251CHAPECÓ - Programa Piloto de Financiamento da Curricularização da Extensão na UFFS Pró-Reitoria de Extensão UFFS(2024-2)2024-08-052024-12-141FLAVIA AIGNER PANChapecóEDUCAÇÃOCultura; Educação; Extensão; Meio AmbienteA finalidade deste programa integrador é promover as atividades de extensão curricularizadas nos cursos de Agronomia, Engenharia Ambiental e Sanitária e Letras (Português e Espanhol). Nesse sentido, cada curso buscará desenvolver as suas próprias atividades de extensão, tendo por eixo articulador a educação, saúde, o meio ambiente, e a inserção nas escolas. Ao final do semestre, será realizado um evento para socializar as atividades desenvolvidas, com mostra, exposição, e mesa redonda, onde cada curso apresentará o que desenvolveu durante o semestre. O Curso de Letras promoverá ações ligadas à leitura de textos literários para sujeitos em situação de vulnerabilidade social em diferentes espaços públicos de ensino, especialmente em escolas de educação básica, também atuará com o ensino de língua espanhola para profissionais da saúde. O curso de Agronomia articulará a participação nas disciplinas de uma escola promovendo o levantamento das plantas medicinais utilizadas pelos alunos e suas famílias, a construção conjunta de material com identificação das planta medicinais (por imagem e descrição), indicações e forma de uso e a instalação de uma mandala de plantas medicinais no espaço da escola. O curso de Engenharia Ambiental irá promover ações ligadas à separação e reciclagem de lixo (resíduos sólidos) em âmbito residencial e escolar, fomentando, nos alunos da educação básica, a cultura da preservação ambientalPROGRAMA41501; 1301; 1800; 1801AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-250Formação Continuada aos Professores da Engenharia do Campus Cerro Largo: Relatos de Experiências2024-09-272027-09-261MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAaprendizagem; avaliação; ensino; formação continuada; professores de engenhariaO presente projeto trata de um curso de formação continuada direcionado aos professores que lecionam ao Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da UFFS Campus Cerro Largo. O curso terá o formato de mesa redonda, ou seja, um espaço no qual o público irá dialogar, refletir e relatar sobre suas experiências de docência. Os temas que serão abordados referem-se à metodologias utilizadas no processo de ensino e aprendizagem e métodos de avaliação do processo, nos seus diversos formatos. A duração de cada encontro será de 1 (uma) hora, e cada professor terá oportunidade, caso queira, de apresentar algum relato ou estudo que deseje compartilhar. A frequência dos encontros será de um encontro por semestre, podendo aumentar para dois, caso os envolvidos sintam necessidade. Além disso, os professores (público alvo do projeto) poderão propor, ao longo do projeto, temas para serem abordados e discutidos, inclusive com a possibilidade de convidar palestrantes para apresentar algum assunto de interesse do grupo. Com esta flexibilidade, almeja-se desenvolver um projeto voltado à reais e atuais necessidades do corpo docente, se moldando de acordo com a situação dos envolvidos e atendendo às suas expectativas. Caberá a coordenação do projeto enviar convite aos docentes todo início do semestre letivo, no período de vigência do projeto.PROJETO14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-249Território, comunidade e saúde: um olhar para a Atenção Primária à Saúde de Passo Fundo – RS.2024-10-012026-11-301YANA TAMARA TOMASIPasso FundoMEDICINAEducação Médica; Ensino; Relações Comunidade-Instituição; Território SocioculturalO referido programa visa desenvolver suas atividades nos territórios das Unidades Básicas de Saúde (UBS) Vila Nova, Santa Marta/Donária, São José e São Luiz, localizadas no município de Passo Fundo e integrantes da rede municipal de saúde. Nestes cenários de prática, serão desenvolvidas diversas atividades tais como cursos, visitas domiciliares, territorialização com mapeamento e monitoramento em saúde, dentre outras metodologias assistenciais, envolvendo temática do território e vigilância em saúde nas áreas de abrangência das respectivas UBS, com vistas a fortalecer a articulação entre ensino, pesquisa e extensão no âmbito da saúde. A metodologia utilizada será a territorialização como ferramenta de apoio diagnóstico, com a participação dos discentes, docentes, profissionais de saúde, usuários, famílias e comunidade, tendo por princípio promover a reflexão crítica da realidade. O levantamento das informações relativas ao território em visitas permitirá o desenvolvimento do mapeamento dos territórios em saúde e o monitoramento e a vigilância em saúde dos usuários cadastrados nas referidas equipes de saúde.Ao trabalharmos de forma integrada e articulada com as disciplinas de Saúde Coletiva II e III, o referido programa de extensão pretendem problematizar de forma crítica a realidade e buscar de forma coletiva as potencialidades para o enfrentamos dos desafios de forma interdisciplinar e intersetorial nos territórios de prática. Assim, cada intervenção realizada nos cenários pretende fortalecer a criatividade, o protagonismo e o trabalho em equipe, integrando usuários, trabalhadores de saúde e discentes.PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-248teste2024-09-242024-09-241ROBSON SILVEIRA GOULARTReitoriaMATEMÁTICAAGRICULTORES FAMILIARES; AGROECOLÓGICA; DESENVOLVIMENTO RURAtttttEVENTO0PROJETO_CANCELADOComunicaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-247VII Semana acadêmica do Curso de Ciências Sociais - A arte como ciência social: conexões possíveis2024-10-142024-10-181ALEXANDRE MAURICIO MATIELLOChapecóSOCIOLOGIAArtes; Ciências Sociais; EducaçãoA VII Semana Acadêmica do Curso de Ciências Sociais da Universidade Federal da Fronteira Sul, intitulada **"A arte como ciência social: conexões possíveis"**, acontecerá entre os dias 14 e 19 de outubro de 2024. O evento promoverá a interação entre arte e ciências sociais, oferecendo uma rica programação com exposições, oficinas, debates e apresentações culturais. Artistas como Jean Magnus e Rubi Garcia estarão presentes, além de palestrante externos e docentes. Além de discussões sobre teoria política e antropologia, culminando em uma mesa-redonda sobre a arte como teoria social. A semana visa proporcionar reflexão, prática e novas perspectivas, integrando alunos e reforçando a identidade do curso. Os participantes preencherão um formulário via Google Forms para avaliar a qualidade das atividades, oferecer sugestões e registrar queixas. A Avaliação interna será realizada por meio de uma reunião de trabalho após o evento. Espera-se que os estudantes envolvidos ganhem experiência prática na organização de eventos acadêmicos. A Semana Acadêmica deve promover integração entre os participantes, reforçando a identidade do curso de Ciências Sociais e ampliando o envolvimento extracurricular dos estudantes, especialmente em temas contemporâneos da área.EVENTO11740CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-246Avaliação prática na perspectiva da educação baseada em competências2024-09-282024-09-281MARINA MIRI BRAZ BECCARIPasso FundoEDUCAÇÃOAvaliação prática; Formação de professores; MedicinaO Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) e a Coordenação do Curso de Medicina planejaram um encontro formativo para dialogar sobre “Avaliação prática na perspectiva da educação baseada em competências”. O encontro tem como objetivo atender às demandas de formação trazidas pelos professores do Curso de Medicina, bem como qualificar as práticas avaliativas desenvolvidas. A formação docente acontecerá no dia 28/09/2024, na sala virtual do NAP (https://meet.google.com/pvz-wycf-zad), às 9 horas e será ministrada pelo Professor Dr. Valdes Roberto Bollela. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-245Cine Debate: Atenção Primária à Saúde na formação médica2024-10-252024-12-131TANIA APARECIDA DE ARAUJOChapecóSAÚDE COLETIVAAtenção Primária à Saúde; Cine Debate; Formação Médica; Saúde ColetivaO Cine Debate – Atenção Primária à Saúde é um evento cultural que ocorrerá de 25 de outubro a 13 de dezembro de 2024 na UFFS, Campus Chapecó. Serão exibidos episódios da série "Unidade Básica", seguidos de debates sobre saúde coletiva, conectando teoria e prática. O evento visa ampliar a compreensão do papel do médico na atenção primária e aumentar o interesse pelos componentes curriculares de Saúde Coletiva. Com 20 horas de duração e 50 vagas, as inscrições serão feitas via WhatsApp com o monitor Guilherme Nunes.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-244Deficiência e Universidade: o conhecimento elimina barreiras2024-09-162025-02-282CLAUDIA FELISBINO; ELISANGELA RIBAS DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃOacessibilidade; ensino superior; formação profissional; inclusãoO ingresso tardio de pessoas com deficiência (PCD) no ensino superior destaca os desafios persistentes na promoção de uma educação inclusiva, refletindo barreiras históricas e sociais. Muitas dessas dificuldades têm origem na educação básica, onde a preparação para a transição ao ensino superior frequentemente é inadequada. Além dos desafios relacionados ao acesso tardio, a permanência de estudantes com deficiência nas universidades também exige atenção. O suporte acadêmico e administrativo desempenha um papel crucial na manutenção desses estudantes no ambiente universitário. Portanto, é essencial a implementação de formações específicas que visem a eliminação de barreiras no ambiente universitário, promovendo maior acessibilidade e inclusão. Essas formações auxiliam na adaptação de infraestruturas e práticas institucionais, criando melhores condições para a inclusão e permanência de PCDs no ensino superior. A eliminação dessas barreiras é fundamental para garantir um ambiente universitário verdadeiramente acessível e inclusivo. Para enfrentar essas questões, propõe-se o desenvolvimento e a aplicação de uma ação formativa, composta por cinco encontros presenciais e atividades assíncronas, destinados aos servidores e colaboradores do campus Chapecó da UFFS. Esta iniciativa tem como objetivo aprofundar o conhecimento dos servidores sobre acessibilidade e inclusão, qualificando o atendimento a PCDs e contribuindo para a criação de um ambiente universitário mais inclusivo e alinhado com as melhores práticas e normativas vigentes.PROJETO181600; 1601; 1501; 1101; 1100; 1610; 1740; 1400; 1301; 1700; 1701; 1710; 1721; 1801; 1800; 1110; 1411; 1730ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-243Diálogos de Diversidade, Políticas Públicas e Cidadania: tecendo redes de humanização e conhecimento2024-10-012026-12-311EDEMAR ROTTACerro LargoDIREITOAlteridade; Cidadania; Direitos Humanos Fundamentais; Diversidade; PluralidadeO tema da garantia de direitos individuais e coletivos tem se mostrado desafio permanente na sociedade brasileira. Quando se trata de respeito, convivência e diálogo com as alteridades, o desafio se torna maior ainda, especialmente em tempos de ascensão do neoconservadorismo. As manifestações xenofóbicas, racistas e fascistas tem se disseminado nos diferentes espaços da vida social, se constituindo em ameaça aos direitos humanos fundamentais. O Projeto “Diálogos de Diversidade, Políticas Públicas e Cidadania: tecendo redes de humanização e conhecimento” tem a metodologia participativa, ou seja, desde sua organização, composta por várias entidades promotoras e copromotoras de diferentes municípios: Cerro Largo, Santo Ângelo, São Borja, São Luiz, entre outros. Prima por uma discussão coletiva e abrangente, buscando realizar o evento de maneira itinerante e voltada para temas que envolvam diversidade, conhecimento e humanização. As ações são voltadas para as Universidades, sociedade civil, escolas e entidades. Destaca-se a presença de dois Programas de Pós-Graduação: o Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Políticas Públicas UFFS – Cerro Largo e o PPGDireito URI Santo Ângelo. As atividades serão desenvolvidas em 7 grandes ações, que se interligam. PROJETO0PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-242Educação e Comunidade Regional : O papel da Curricularização da Extensão na Formação Integral do Acadêmico2024-08-012026-12-311CEYCA LIA PALEROSI BORGESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAções multidisciplinares; desenvolvimento regional; extensão universitáriaNas universidades, a extensão universitária desempenha um papel crucial na promoção e garantia de valores democráticos, igualdade e desenvolvimento social. Ela atua como uma prática acadêmica que visa conectar as atividades de ensino e pesquisa com as demandas da sociedade. Com a promulgação da Resolução nº 7/2018, que estabelece a Curricularização da Extensão, surgiu a necessidade de revisar os Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) para garantir que eles incluam um percentual mínimo de 10% da carga horária total em créditos dedicados a programas e projetos de extensão. Neste contexto este programa tem como objetivo fomentar a Curricularização da Extensão nos curso de Engenharia de Alimentos, Engenharia de Aquicultura e Administração através de ações conjuntas entre os cursos envolvidos.PROGRAMA32612; 2310; 2510ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-241Integração Ensino-Serviço-Comunidade por meio do programa de Educação para o Trabalho PET/Saúde Equidade na perspectiva da maternagem2024-09-252026-09-242LARISSA HERMES THOMAS TOMBINI; TASSIANA POTRICHChapecóSAÚDE COLETIVAEquidade; Integração Ensino-serviço; Interdisciplinaridade; Maternagem; Saúde ColetivaO PET-Saúde faz parte de uma política pública que proporciona a qualificação da formação e atuação profissional em saúde considerados os determinantes sociais, condições de vida e de saúde da população, assim como promove um diálogo entre áreas diversas do conhecimento, influenciando uma abordagem mais integral e humanizada ao usuário dos serviços do SUS. A integração do serviço-ensino-comunidade e interprofissionalidade que ocorrem durante as atividades do PET-Saúde promovem assistência, gestão e equidade adequadas às realidades dos profissionais e usuários do SUS, com influência no fazer e na formação profissional, conduzindo a um atendimento eficaz e digno da sociedade. Com objetivo de promover a saúde a partir da educação para informação e cuidado em saúde para usuários vinculados à atenção primária à saúde, profissionais de saúde e futuros profissionais, este projeto de extensão atende às necessidades crescentes de integração entre as instituições de ensino, os serviços de saúde e a comunidade, melhorando o conhecimento em saúde do usuário, sobretudo aqueles em processo de maternagem. Ainda, fomenta a equidade no acesso e cuidado em saúde e promove a educação permanente dos profissionais, docentes e discentes participantes através de um campo de aprendizado mútuo. A proposta contempla ações a serem desenvolvidas junto às equipes de saúde e usuários dos territórios de atuação das Unidades Básicas de Saúde (UBS) de Chapecó, cenários de atuação do Projeto Interinstitucional aprovado pelo Ministério da Saúde PET-Saúde Equidade. Para operacionalização do projeto, os envolvidos propõem a organização de um grupo de estudos que reúne estudantes e colaboradores externos para, na primeira semana de cada mês, decidir pelas ações a serem desenvolvidas, a metodologia de desenvolvimento, a literatura de apoio, o material necessário e outros detalhes pertinentes às ações a serem desenvolvidas. A segunda semana de cada mês será destinada à organização da atividade educativa propriamente dita, que será implementada na terceira semana. A quarta semana será destinada aos registros no livro ata e à análise da avaliação feita. Na sequência, repete-se o ciclo. As atividades nas UBS/territórios serão diretamente supervisionadas pelas docentes e profissionais do serviço preceptores. Espera-se que o desenvolvimento deste projeto atuará promovendo o protagonismo dos estudantes envolvidos, a criatividade e a iniciativa para o planejamento, organização e desenvolvimento de ações educativas; aproximando estudantes, profissionais e docentes com os usuários, comunidades e equipe multiprofissional, o que repercutirá em intenso aprendizado para todos; potencializando os princípios do SUS ao instigar a educação em saúde, a educação permanente em saúde, a promoção da saúde, a resolutividade e o acolhimento no serviço de saúde; sensibilizando estudantes e docentes sobre a necessidade de atuar na promoção da saúde e equidade na atenção de indivíduos e coletivos. PROGRAMA0PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-240INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E O FUTURO DO TRABALHO2024-09-112024-10-311ALCIONE APARECIDA DE ALMEIDA ALVESCerro LargoCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOCiência da computação; Ética; Futuro profissional; Inteligência ArtificialA Inteligência Artificial (IA) é um campo da ciência da computação que, atualmente, está cada vez mais presente no ambiente digital e influencia em diversos setores da sociedade, incluindo escolas, universidades e empresas. A evolução da IA tem possibilitado o desenvolvimento de ferramentas avançadas para a criação de conteúdos como textos, imagens, vídeos e códigos de programação, entre outros. Este cenário suscita a necessidade urgente de discutir seu uso ético e de analisar os impactos da IA no presente e no futuro do trabalho. Com isso, é essencial entender como a IA pode beneficiar o meio acadêmico e as atividades profissionais quando usada de maneira responsável. Para abordar essas questões, foi organizado por meio de evento vinculado a extensão, a palestra intitulada "Inteligência Artificial e o Futuro do Trabalho". O objetivo deste evento foi fomentar a discussão sobre o tema e aprofundar o conhecimento sobre o impacto da IA na sociedade contemporânea. Assim, espera-se que os participantes adquiram uma compreensão mais profunda sobre a importância e as implicações da IA em suas atividades acadêmicas e profissionais. EVENTO14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-239 HortoSapiens: Plantando Saberes, Colhendo Reflexões.2024-10-012030-10-013ANTONIO INACIO ANDRIOLI; GERALDO CENI COELHO; MAURICIO FERNANDO BOZATSKIChapecóFILOSOFIAAgricultura Sustentável; Alimentação Saudável; Comunidade e Natureza; Educação Ambiental; Integração ecossistêmicaO projeto HortoSapiens surge como uma resposta criativa e reflexiva diante dos desafios contemporâneos que enfrentamos, especialmente no que diz respeito à alimentação, ao meio ambiente e à educação. Em um mundo marcado pela degradação ambiental e pela desconexão entre os seres humanos e a natureza, buscamos promover uma abordagem integrada, que valorize a produção de alimentos orgânicos e sustentáveis, bem como o fortalecimento dos laços entre comunidade e ambiente. O principal objetivo do HortoSapiens é demonstrar que é possível produzir uma quantidade significativa de alimentos em uma área relativamente pequena, de forma orgânica e sustentável, e ainda promover reflexões profundas sobre nossa relação com a natureza e com o alimento que consumimos. Além disso, busca-se inspirar e educar a comunidade local sobre práticas agrícolas sustentáveis e alimentação saudável. O projeto será desenvolvido em uma área de 2000 metros quadrados na área experimental do Campus, onde serão cultivados diversos tipos de legumes, frutas e verduras, utilizando técnicas orgânicas e agroecológicas. Toda a produção será cuidadosamente monitorada e catalogada, registrando-se informações como tipos de cultivo, quantidade produzida, consumo de água e insumos, entre outros dados relevantes. Essas informações serão utilizadas não apenas para otimizar a produção do projeto, mas também para fornecer subsídios para futuras pesquisas e para a elaboração de relatórios que evidenciem os benefícios ambientais e sociais da abordagem adotada e que também potencializará a replicação do projeto em outras áreas, como espaços escolares e terrenos públicos. O HortoSapiens está fundamentado em uma visão holística e interconectada do mundo, que reconhece a profunda interdependência entre os seres humanos e o ambiente em que vivemos. Nesse sentido, o projeto busca promover uma reflexão crítica sobre nosso papel como agentes de transformação no planeta, incentivando práticas que respeitem e regenerem os ecossistemas naturais. Ao adotar técnicas de cultivo orgânico e agroecológico, o projeto contribui para a redução da contaminação do solo e da água por agroquímicos, bem como para a preservação da biodiversidade local. Além disso, ao priorizar o uso eficiente de recursos naturais, como a água e o solo, o HortoSapiens demonstra que é possível produzir alimentos de forma sustentável, mesmo em áreas urbanas ou degradadas. Do ponto de vista filosófico, o HortoSapiens propõe uma reflexão sobre nossa relação com a natureza e com os alimentos que consumimos (produção, distribuição, comercialização e consumo). Ao reconhecermos a importância de uma alimentação saudável e sustentável, não apenas para nossa própria saúde, mas também para o bem-estar do planeta como um todo, somos levados a questionar e repensar nossos hábitos e padrões de consumo. Uma das características distintivas do HortoSapiens é sua forte dimensão educativa e comunitária. Além de produzir alimentos saudáveis e sustentáveis, o projeto visa também promover o acesso a esses alimentos por meio de parcerias com instituições locais, como a escola de educação básica Clélia Seganfredo Bodanese de Chapecó. Através dessa parceria, parte da produção do HortoSapiens será destinada à escola, contribuindo para uma alimentação mais nutritiva e consciente para os alunos e suas famílias. Além disso, o projeto prevê a realização de atividades educativas e oficinas práticas, envolvendo alunos, professores e membros da comunidade, com o objetivo de sensibilizar e capacitar as pessoas para a adoção de práticas agrícolas mais sustentáveis e para a valorização dos alimentos orgânicos e locais. Ao promover visitação desta comunidade escolar no espaço da horta na área experimental, o projeto também contribuirá para a divulgação da UFFS e seus campos de estudo e pesquisa para a comunidade regional. Em um mundo que ainda sofre severamente as consequências ambientais da Revolução Industrial, cada vez mais marcado pela crise ambiental e pela desconexão entre seres humanos e natureza, o HortoSapiens surge como uma iniciativa que busca não apenas produzir alimentos saudáveis e sustentáveis, mas também promover uma profunda reflexão sobre nossos hábitos e valores. Ao integrar práticas agrícolas inovadoras com educação ambiental e comunitária, o projeto oferece um modelo viável e replicável para a construção de sistemas alimentares mais justos, saudáveis e sustentáveis, que respeitem e regenerem os ecossistemas naturais de que dependemos para nossa própria sobrevivência e prosperidade.PROJETO31501; 1700; 1720AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-238 I Seminário Internacional do Núcleo Interdisciplinar de Estudos em Letras da UFFS2024-09-182024-09-192ANGELISE FAGUNDES DA SILVA; PABLO LEMOS BERNEDCerro LargoLETRASExtensão universitária; Formação de professores; Letras; Pesquisa; Práticas discursivas e fronteirasO I Seminário Internacional do Núcleo Interdisciplinar de Estudos em Letras da UFFS marca o lançamento do Núcleo Interdisciplinar de Estudos em Letras - NIEL, apresentando à comunidade acadêmica e regional a iniciativa do coletivo de professores para fomentar e fortalecer os projetos voltados para a formação de professores de língua e literatura e para as políticas linguísticas e culturais de impacto na região missioneira.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-237I Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da UFFS2024-10-072024-10-092REGINALDO JOSE DE SOUZA; RICARDO MACHADOErechimANTROPOLOGIACiências Humanas; Interdisciplinaridade; Pesquisa; Pós-GraduaçãoO I Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da UFFS abrangerá o diálogo público a respeito da interdisciplinaridade nas Ciências Humanas e do desenvolvimento do programa de pós-graduação. Contará com a presença de Leandro Colling (UFBA). EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-236Seminário em Cooperativismo de Crédito e Desenvolvimento Sustentável2024-09-272024-10-191ROBERTO CARLOS RIBEIROErechimECONOMIAAgricultura Familiar; Comunidade Regional; Cooperativismo de Crédito; Desenvolvimento SustentávelO projeto de evento: “Seminário em Cooperativismo de Crédito e Desenvolvimento Sustentável” propõe um espaço de estudo, socialização e debates sobre os temas pesquisados e relatados nas pesquisas do curso em Cooperativismo de Crédito e Desenvolvimento Sustentável. Destina-se aos estudantes do curso, professores, público das cooperativas e comunidade regional. O evento ocorrerá nos dias 27 e 28 de setembro, 04 e 05 de outubro e 18 e 19 de outubro de 2024, buscando ampliar a interlocução entre a universidade e a comunidade regional. O Curso de Especialização em Cooperativismo de Crédito e Desenvolvimento Sustentável, ofertado pela UFFS - Campus Erechim em parceria com a Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, tem o objetivo de capacitar funcionários/as, gestores/as e cooperados/as sobre gestão e performance de cooperativas de crédito, focando em temas como: desenvolvimento sustentável, finanças, economia, gestão interna e práticas ESG (Environment, Social and Governance). Possui como público alvo profissionais com formação em nível superior, atuantes em cooperativas de crédito e organizações sociais. A promoção do debate e publicização sobre resultados de pesquisas relacionadas à área de cooperativismo e desenvolvimento sustentável, por meio de seminários, além de um compromisso da formação acadêmica e da Universidade, poderá suscitar em reflexões e ações do público participante junto aos seus espaços de atuação profissional e de convívio comunitário.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-235Programa Extensão e Cultura no Currículo do Campus Erechim2024-08-052026-12-1417ANDERSON ANDRE GENRO ALVES RIBEIRO; ANDREIA INES HANEL CEREZOLI; CHERLEI MARCIA COAN; CLAUDIA ADRIANA DA SILVA; DANIEL GALIANO; DEBORA REGINA SCHNEIDER LOCATELLI; DEISE PALUDO; DENISE CARGNELUTTI; HELEN TREICHEL; HUMBERTO JOSE DA ROCHA; JORGE VALDAIR PSIDONIK; MARILIA HARTMANN; MATHEUS FERNANDO MOHR; ROBERTO VALMIR DA SILVA; SOLANGE TODERO VON ONCAY; TARITA CIRA DEBONI; YUGO LIMA MELOErechimBIOLOGIA GERALBarra do Rio Azul; Diagnóstico Ambiental; Mostra Científica; Vegetação CiliarO programa de curricularização da extensão do campus Erechim, será desenvolvido na comunidade que abrange o município de Barra do Rio Azul e entornos da bacia do Rio Azul. Serão desenvolvidas atividades de investigação, coleta de dados, elaboração de relatório técnico da situação ambiental da vegetação ciliar da bacia. Também serão desenvolvidas atividades na rede de ensino e na comunidade em geral, para conscientização e discussão temática. O programa terá culminância com uma mostra científica, onde os estudos serão divulgados para a comunidade e administração local. PROGRAMA35203; 5302; 5510CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-234Divulgação Científica: Novos Caminhos para um Mundo mais Sustentável2024-09-092025-09-081VIVIAN MACHADO DE MENEZESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOdivulgação científica; meio ambiente; ODS; sustentabilidadeO projeto Divulgação Científica: Novos Caminhos para um Mundo mais Sustentável visa promover a conscientização ambiental e o interesse pela ciência na região da Cantuquiriguaçu através de uma série de eventos educativos e atividades de divulgação científica. A principal atividade será a Feira de Ciências da Cantu na UFFS, onde alunos de diversas escolas da região irão compartilhar seus conhecimentos, ideias e descobertas com a comunidade acadêmica e o público em geral. Além disso, o projeto inclui a participação da UFFS nas feiras de ciências das escolas locais, oferecendo apoio técnico e científico. Em datas específicas dedicadas ao meio ambiente, como o Dia Mundial da Água, Dia Mundial do Meio Ambiente e Dia da Árvore, serão realizados eventos especiais para aumentar a conscientização e engajamento da comunidade. O projeto beneficiará diretamente alunos e professores das escolas participantes e, indiretamente, a comunidade local, promovendo a popularização da ciência e uma cultura de sustentabilidade e preservação ambiental.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-233Criando vínculos: Encontro dos Estudantes do PPGEL/2024 2024-09-122024-09-121VALDIR PRIGOLChapecóLINGUÍSTICAAcolhida; Encontro; Pós-graduaçãoEncontro dos Estudantes do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) para um momento de acolhida e integração em que todos terão a oportunidade de se apresentar e compartilhar informações sobre o dia a dia como estudantes da pós-graduação stricto sensu. Sem datashow, em uma roda de conversa, faremos uma pausa para um diálogo.  Esse evento é organizado pela Representação Estudantil e a Coordenação do PPGEL.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-232XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul2024-10-142024-10-182MARCELA ALVARES MACIEL; SANDRA SIMONE HOPNER PIEROZANErechimEDUCAÇÃOCiência; Cultura; Intenacionalização; TecnologiaO XIII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (XIII SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) está vinculado à temática da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia: “Biomas do Brasil: diversidade, saberes e tecnologias sociais”. O referido evento objetiva oportunizar discussões acerca de temas relevantes para o desenvolvimento do ensino, da pesquisa, da extensão, da cultura e da produção de tecnologia a serviço do bem comum da humanidade, assim como a difusão da produção acadêmica realizada na UFFS, por seus servidores e estudantes, com ou sem parcerias com outras Instituições. Palestras e oficinas estão sendo programas pelos campi, mas também ocorrerá submissão e apresentações de trabalhos acadêmicos. As apresentações dos resumos aprovados serão realizadas em formato oral ou banner de acordo com a organização de cada campus, em Sessões Temáticas designadas de acordo com as grandes áreas do CNPq: Ciências Exatas e da Terra; Ciências Biológicas; Engenharias; Ciências da Saúde; Ciências Agrárias; Ciências Sociais Aplicadas; Ciências Humanas; Linguística; Letras e Artes; Outros. Pelo menos um autor do resumo aprovado deve participar presencialmente da Sessão Temática designada para apresentação do trabalho. As Sessões Temáticas de apresentações dos trabalhos são mediadas por convidados definidos por cada campus, incentivando-se a participação dos diferentes seguimentos da comunidade universitária para a discussão integrada dos trabalhos de ensino, pesquisa, extensão e cultura nas grandes áreas do conhecimento. Podem ser submetidos trabalhos oriundos de ações de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura realizados nos anos de 2023 e 2024. Os trabalhos submetidos e que estiverem de acordo com o regulamento anexo, serão publicados em Anais. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-231VII JORNADA DE PEDAGOGIA- EDUCAÇÃO X BARBÁRIE: desafios para a pedagogia diante do sistema genocida imperialista.2024-09-092024-09-111LUIZ CARLOS DE FREITASLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOConhecimento científico; Emancipação humana; OrganizaçãoA VII Jornada de Pedagogia é a atividade da semana acadêmica do curso de Pedagogia, organizada pelos estudantes do curso em conjunto com o colegiado Serão 3 noites divididas em palestras, mesas redondas e videoconferência. O tema geral deste ano gira em torno da discussão da situação atual de guerras em que vive o mundo, um estado muito próximo à barbárie, e como a pedagogia, como ciência da educação para a formação humana emancipadora, pode e deve contribuir nesta discussão e na intervenção no mundo para sua transformação na perspectiva da construção da paz. As atividades serão todas presenciais.EVENTO0PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-230Curso de Aperfeiçoamento de Educação em Direitos Humanos: articulando democracia e diversidade em Santa Catarina2024-09-162025-09-301JOICE MOREIRA SCHMALFUSSChapecóEDUCAÇÃOdireitos humanos; diversidade; educação; educação básica; professoresTendo em vista a urgência de implementação das Diretrizes Nacionais de Educação em Direitos Humanos nas escolas da educação básica, o Curso de Aperfeiçoamento de Educação em Direitos Humanos: articulando democracia e diversidade em Santa Catarina tem como objetivo promover uma cultura de Direitos Humanos nas escolas, por meio da capacitação de educadores/as, coordenadores/as pedagógicos e gestores das redes de educação básica, contribuindo para concretizar ações previstas no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos e nas Diretrizes Nacionais de Educação em Direitos Humanos. Serão oferecidas 200 vagas, em 6 (seis) polos distintos do estado catarinense, sendo eles: região oeste (2 turmas com 25 vagas, cada, em Chapecó-SC e 1 turma com 25 vagas em São Carlos-SC); região do meio oeste (1 turma com 25 vagas em Joaçaba-SC e 1 turma com 25 vagas em Campos Novos-SC); região da serra (2 turmas com 25 vagas, cada, em Lages-SC e 1 turma com 25 vagas em Caçador-SC). A proposta curricular busca favorecer reflexões e produzir melhorias nas práticas pedagógicas, em especial, voltadas para questionamentos, sistematização de conhecimentos e práticas no âmbito dos Direitos Humanos. As atividades organizadas em 180 horas de aulass no formato semipresencial e encontros quinzenais nos polos e no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) permitirão o fortalecimento de práticas individuais e sociais em favor da promoção, proteção e na defesa dos Direitos Humanos e na valorização da diversidade sociocultural e do desenvolvimento socioambiental. Almeja-se que os cursistas possam, a cada módulo, apreender conhecimentos básicos sobre o que está sendo estudado ao longo do curso, relacionar estes conhecimentos à sua realidade, pesquisas e vivências, apresentando dúvidas, propostas e ideias que visem o aprofundamento das questões e temáticas abordadas de modo a se tornarem propagadores de uma cultura de direitos humanos nas instituições de ensino dos territórios envolvidos, exercendo o papel de multiplicadores de ações em educação em direitos humanos. CURSO41740; 1400; 1720; 1730CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-229Curso de Formação Continuada de Educação em Direitos Humanos: articulando democracia e diversidade no Paraná2024-09-152026-06-301NADIA TERESINHA DA MOTA FRANCOLaranjeiras do SulDIREITOConflitos; Direitos Humanos; Diversidade; Educação; TerritórioO curso de aperfeiçoamento terá a duração de 180 horas no formato semipresencial mediante utilização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) com encontros quinzenais nos polos e encontros no AVA. É obrigatória a participação dos cursistas no mínimo em 75% das atividades, em cada disciplina. O curso será realizado no período de 05 (cinco) meses. O início do curso ocorrerá com uma aula inaugural no formato presencial, no polo do respectivo curso, sobre tema que aborde a Educação em Direitos Humanos nas diferentes dimensões. As disciplinas serão organizadas em formato de 15h ou 30h, ministradas por especialistas na área. No encontro final, a Coordenação do curso organizará uma culminância com a apresentação dos Projetos de Ação com a participação dos cursistas em atividade com apresentação de banner, em formato presencial. Essa atividade visa possibilitar a interação e o debate teórico-prático entre os cursistas e docentes, podendo ser socializado com a sociedade.CURSO82601; 3111; 1740; 2713; 2550; 1400; 2540; 3704CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-228UFFS na Feira do Melado 20242024-08-282024-09-081GIULIANO KLUCHRealezaCIÊNCIASCOMUNIDADE REGIONAL; FEIRA; MELADOA participação da UFFS na 22ª Feira do Melado que acontece no Parque de Exposições Armândio Guerra, na cidade de Capanema-PR, na região de abrangência da UFFS - Campus Realeza, trata-se de uma oportunidade de divulgação da Universidade Federal da Fronteira Sul, em especial, o Campus Realeza e seus Cursos, bem como as atividades desenvolvidas pela comunidade acadêmica.EVENTO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-227Segundo Giro Criativo2024-08-292024-10-191ANIBAL LOPES GUEDESErechimEDUCAÇÃOCriação; Inovação; Processos CriativosA proposta deste evento prevê o processo formativo dos discentes, docentes e comunidade externa da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Erechim, em temáticas envolvendo os processos de criativos e suas interfaces.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento de produtos2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-226II Semana Acadêmica de Medicina (SAMED) - Raciocínio Clínico: perspectivas médicas e educação continuada - Diretório Acadêmico Rudah Jorge (DARJ)2024-10-292024-10-311RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoMEDICINAeducação; medicina; raciocínioNo dia 29/10/2024, além dos eventos vespertinos acima citados, durante a noite ocorrerá a abertura do evento no Auditório com os membros do Diretório, com início às 18h30 min e término às 22h. Após o final da primeira palestra haverá um intervalo de 5 min, devido à necessidade de preparar os instrumentos para o próximo palestrante. Durante a noite, será reservado um momento para o coffee break, ao final haverá sorteio de brinde. Palestrantes serão definidos em data mais próxima ao evento. No dia 30/10/2024 o evento será realizado no auditório da UFFS com início às 18h30min e término às 22h, noite ocorrerá a abertura do evento no Auditório com os membros do Diretório. Após o final da primeira palestra haverá um intervalo de 5 min, devido à necessidade de preparar os instrumentos para o próximo palestrante. Durante a noite, será reservado um momento para o coffee break, ao final haverá sorteio de brinde. Palestrantes serão definidos em data mais próxima ao evento. No dia 31/10/2024, o evento será realizado no auditório da UFFS com início às 18h30min e término às 22h, noite ocorrerá a abertura do evento no Auditório com os membros do Diretório. Após o final da primeira palestra haverá um intervalo de 5 min, devido à necessidade de preparar os instrumentos para o próximo palestrante. Durante a noite, será reservado um momento para o coffee break, ao final haverá sorteio de brinde. Palestrantes serão definidos em data mais próxima ao evento. Haverá premiação dos melhores trabalhos e fechamento do evento.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-225II Semana Integradora Veterinária2024-09-052024-09-211MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIAEnsino; Extensão; Inovação; Medicina Veterinária; PesquisaA II Semana Integradora Veterinária (II SINVET) discutirá os desafios do Ensino, da Pesquisa, da Extensão e da Inovação no âmbito da Medicina Veterinária, por meio de palestras ministradas por profissionais referência em cada segmento. Incluirá momento de apresentação de atividades de pesquisa e confraternização entre graduação e pós-graduação.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-224II ENCONTRO INTERNACIONAL DE INTEGRAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO - UFFS y UNaM2024-11-212024-11-221ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoRELAÇÕES INTERNACIONAISfronteira; internacionalização; pesquisa; pos-graduaçãoA integração na zona de fronteira entre o Brasil e a Argentina, exemplificada pela colaboração entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a Universidad Nacional de Misiones (UNaM), é enriquecedora para ambas as instituições. Este relacionamento é aprofundado pelos aspectos linguísticos, culturais, históricos e geográficos comuns, que envolvem uma rica diversidade cultural e experiências de fronteira. A troca de conhecimentos e a colaboração em pesquisas entre essas universidades não apenas avançam os estudos acadêmicos, mas também promovem o desenvolvimento regional e o intercâmbio cultural. O "II ENCONTRO INTERNACIONAL DE INTEGRAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO - UFFS y UNaM" é um exemplo desse esforço, proporcionando um espaço para debates epistemológicos, teóricos e metodológicos, e estimulando a internacionalização acadêmica. A interação entre os participantes fortalece as redes de pesquisa e melhora a formação integral, incluindo habilidades de comunicação intercultural. A colaboração entre UFFS e UNaM representa um avanço importante na qualidade do ensino superior.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-223VII Semana Acadêmica Educação do Campo:Desafios da carreira docente em Educação do Campo e as questões sócioambientais2024-08-282024-08-301ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do Campo; Educação Indígena; Escola do CampoA “VI Semana Acadêmica das Licenciaturas em Educação do Campo – UFFS Campus Laranjeiras do Sul:Desafios da carreira docente em Educação do Campo e as questões sócioambientais, articula atividades relacionadas às quatro grandes áreas do conhecimento das licenciaturas do campus Laranjeiras do Sul: Ciências Sociais; Ciências Humanas; Ciências Naturais e Matemática, tendo como ponto de interface a Educação do Campo e Indígena. A programação contempla palestras, oficinas, socialização de experiências, cine debate, apresentação de trabalhos, feira e atividades culturais. Constitui-se também como um espaço para a divulgação e socialização dos trabalhos desenvolvidos no âmbito dos programas institucionais de pesquisa, ensino e extensão dos cursos envolvidos. Os temas tratados nas diferentes atividades envolvem desde a análise da situação atual da educação no país, em especial da Educação do Campo e Indígena, como aqueles específicos das áreas do conhecimento citadas. Espera-se que o evento possa aproximar os estudantes dos cursos envolvidos e fortalecer as discussões e aprendizagens necessárias ao ambiente universitário, tendo como horizonte a realidade dos diferentes sujeitos presentes na grande área de atuação da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Laranjeiras do Sul. EVENTO22550; 2531EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_AGUARDA_CERTIFICACAOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-222Programa Piloto de Integração da Extensão e da Cultura ao Currículo dos Cursos de Graduação - Campus Cerro Largo2024-08-052026-12-141PABLO LEMOS BERNEDCerro LargoEDUCAÇÃOComunidade; Cultura; Currículo; Extensão; GraduaçãoO Programa piloto de integração da extensão e da cultura ao currículo dos cursos de graduação - Campus Cerro Largo propõe-se a articular e valorizar o processo inicial de inserção da extensão e da cultura nos cursos de graduação do campus Cerro Largo.PROGRAMA114601; 4500; 4214; 4200; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-221X SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO EXPLORANDO HORIZONTES: OPORTUNIDADES NA ADMINISTRAÇÃO 2024-08-222024-10-011MONIZE SAMARA VISENTINICerro LargoADMINISTRAÇÃOADMINISTRAÇÃO; EMPREENDEDORISMO; MERCADO; TRABALHOMomentos propícios para abordar assuntos relacionados a atualidade, e que interferem de maneira relevante na comunidade acadêmica, possuem crescimento contínuo e estão sendo cada vez mais desenvolvidos em universidades. Sendo assim, apresenta-se como principal objetivo do presente projeto de extensão, elaborar a X Semana Acadêmica do curso De Administração do campus Cerro Largo, espaço dedicado para aprendizado entre discentes e comunidade regional. A semana acadêmica é uma atividade didático-pedagógica postergada no PCC do curso de Administração, o evento ocorre de maneira anual e possibilita a participação de alunos dos cursos ofertados pela Universidade Federal da Fronteira Sul, das demais universidades presentes na região e também na comunidade regional. Este acontecimento é contabilizado como ACC e permitirá aos envolvidos, a capacitação em áreas importantes para a atuação profissional dos mesmos. Sendo assim, o tema proposto para a X Semana Acadêmica de Administração é "EXPLORANDO HORIZONTES: OPORTUNIDADES NA ADMINISTRAÇÃO”, sendo ofertadas no evento palestras, oficinas e atividades provenientes ao curso de Administração.EVENTO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-220REALEZA - Programa Piloto de Financiamento da Curricularização da Extensão na UFFS Pró-Reitoria de Extensão UFFS2024-08-012026-12-312SAULO GOMES THIMOTEO; SILVIA CARLA CONCEICAO MASSAGLIRealezaEDUCAÇÃOCurricularização da Extensão; Graduação; Programa PilotoEste programa piloto, sendo um projeto pedagógico preliminar, tem a finalidade de integrar algumas atividades planejadas de extensão universitária entre os cursos de Graduação de Nutrição, Administração Pública e Licenciatura em Pedagogia, a fim de promover relações entre a UFFS-RE e a comunidade regional. Conta com apoio financeiro (suplementar) do Programa Piloto de Financiamento da Curricularização da Extensão na UFFS Pró-Reitoria de Extensão UFFS (2024-2). As atividades realizadas terão como fio condutor a “Feira do Melado” no município de Capanema, Paraná, nos dias 04 a 08 de setembro de 2024. Este é um evento tradicional que reúne diversos produtores locais de melado e outros produtos artesanais, agrupando, segundo os organizadores, 150.000 pessoas. A metodologia utilizada para a realização das ações foi a Pedagogia por Projetos. Os procedimentos de planejamento para as ações formativas que ocorrerão durante o evento seguiram as seguintes etapas: 1. Reuniões com a Coordenação Adjunta de Extensão do Campus, Direção do Campus, Coordenadores dos Cursos em questão, bem como os Coordenadores de Extensão de cada curso. 2. Unificação da Temática “Boas práticas de consumo e produção de alimentos”. 3. Atividades conjuntas com os três cursos envolvidos amarrando com o Projeto Pedagógico Institucional (PPI), Projeto Pedagógico dos Cursos (PPC) e com os Componentes Curriculares de Extensão (CCr). Após a realização destas ações haverá um Seminário de Socialização das atividades propostas com a coletividade envolvida: acadêmicos(as), servidores e produtores. Nesta mesma ocasião, pretende-se convidar um profissional renomado que atenda a temática mencionada vinculada à inserção curricularizada da extensão nos cursos de graduação. Para finalizar, espera-se que o atendimento à curricularização da extensão, por este programa piloto entre cursos, traga contribuições para ações mais abrangentes que permitam novas opções e processos avançados de atividades extensionistas para serem aplicados na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). PROJETO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-219CITEC - CiEncia e Tecnologia na Escola2024-09-152026-12-311ALINE PORTELLA BISCAINORealezaEDUCAÇÃOAtividades experimentais; Ciências; Laboratório de CiênciasAs atividades a serem desenvolvidas englobam, inicialmente, o levantamento do material disponível nos laboratórios de Ciências e dos recursos tecnológicos das escolas da região de Realeza e das possibilidades de criação de atividades didáticas com tais materiais. Em etapa posterior, serão construídos roteiros para atividades experimentais em parceria com os professores das escolas e estudantes do curso de Licenciatura em Física, bem como vídeos e oficinas para orientação e discussão de atividades experimentais visando a alfabetização científica e tecnológica. Por fim, pretende-se instrumentalizar professores e estudantes com orientações para participação em feiras de Ciências promovidas no âmbito regional e nacional. Dessa forma, o objetivo deste projeto é associar pesquisa, ensino e extensão. PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-218Curso de capacitação agroecológica para camponeses: formação de agentes multiplicadores com ênfase em Sistemas Agroflorestais. 2024-09-242025-12-311MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALagroecologia; formação de agentes; sistemas agroflorestaisO curso em questão terá como público camponeses das Regiões Centro e Oeste do MST e povos tradicionais das respectivas regiões. O CEAGRO (Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia) é o articulador, enquanto a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS campus Laranjeiras do Sul-PR) é a instituição responsável pela realização da proposta. O curso será realizado na estrutura do CEAGRO-VILA VELHA (Rio Bonito do Iguaçu-PR), que conta com estrutura de alojamento e alimentação dos cursistas. O curso de Capacitação Agroecológica para Camponeses, tem como parceiros o Instituto Contestado de Agroecologia e financiamento da Itaipu Binacional, que realizam as atividades do Projeto Bem Viver. Espera-se que o curso de formação de agentes multiplicadores com ênfase em SAF’s, possa ressignificar os procedimentos pluri epistemológicos do conhecimento em torno da Agroecologia, na perspectiva de construção de uma práxis (ação-reflexão-ação) emancipatória de construção do conhecimento técnico/científico e saber popular. CURSO12503AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-217Polifonia Reúne: Línguas e fronteiras como uma questão político-linguística2024-08-222024-08-221MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASFronteiras; Línguas; Políticas LinguísticasA palestra intitulada "Línguas e fronteiras como uma questão político-linguística", ministrada pela Profa. Dra. Eliana Sturza, visa discutir as complexas relações entre línguas e fronteiras, destacando as implicações políticas, sociais e culturais dessas interações. O evento, organizado pelo Grupo de Pesquisa POLIFONIA, será realizado via Google Meet e é destinado tanto ao público acadêmico quanto ao público geral. Através desta palestra, espera-se proporcionar aos participantes uma compreensão mais profunda das dinâmicas linguísticas em regiões de fronteira e das políticas que moldam (e são moldadas por) essas realidades. O evento também busca fomentar o diálogo e a troca de conhecimentos sobre a relevância das questões político-linguísticas no mundo contemporâneo.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-216V SEMINÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO DE PESQUISAS – PPGPE – 20242024-09-262024-09-271MOISES MARQUES PRSYBYCIEMErechimEDUCAÇÃOEducação; Formação de professores; Produtos educacionais; Socialização de pesquisasO evento denominado “V Seminário de socialização de pesquisas – PPGPE – 2024”, tem como objetivo promover um espaço de socialização de pesquisas no âmbito do PPGPE da UFFS/Campus Erechim, tendo como foco a formação de professores e os produtos educacionais. O referido seminário consiste em um espaço de dialógico participativo, que envolve um processo de discussão e reflexão individual e coletiva sobre as pesquisas desenvolvidas (e em desenvolvimento) no programa e suas contribuições para educação básica, bem como para o desenvolvimento regional. O evento será realizado nos dias 26 e 27 de setembro de 2024. O foco central será a reflexão sobre a “formação do professor: qual pedagogia?”, no diálogo com a professora Dr.ª Maria Isabel Cunha. Outro foco de discussão será os produtos educacionais. Para isso, ocorrerá uma roda de conversa sobre o livro “Produtos no Mestrado Profissional em Educação: concepções e experiências” e uma mostra de trabalhos do PPGPE em forma de pôsteres. Assim, o evento é destinado aos acadêmicos dos cursos de graduação e pós graduação da UFFS, Campus Erechim, egressos e professores do programa, servidores, professores, diretores e coordenadores da educação formal e não-formal e demais interessados pela temática da pesquisa em educação (comunidade em geral). Portanto, espera-se ampliar as discussões sobre a necessidade de formação de professores críticos e reflexivos, bem como sobre produtos educacionais para o desenvolvimento educacional da região.EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-215NutriDay - Evento comemorativo do dia do Nutricionista2024-08-302024-08-311FLAVIA PASCOAL RAMOSRealezaNUTRIÇÃOalimentação escolar; extensão; nutriçãoA realização do NutriDay 2024 pretende discutir o tema da alimentação escolar e as últimas adequações para o Pograma Nacional de Alimentação Escolar que é um importante campo de atuação do Nutricionista e de interesse dos graduandos de todas os níveis. Dessa forma, visa contribuir para a formação integral dos acadêmicos e atualização profissional de todos os envolvidos. O evento acontecerá durante o periodo de 30 a 31/08/24 no turno vespertino e é organizado pela coordenação do curso em parceria com o Centro Acadêmico do Curso de Nutrição da UFFS (CAN).EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-214CELUFFS em tela: Experiências na preparação de materiais didáticos para ensino de espanhol em um curso de extensão da Universidade Federal de Alagoas2024-11-142024-11-141ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLINGUÍSTICACELUFFS; formação docente; línguas adicionaisO evento visa expandir a formação de professores de línguas, promovendo discussões sobre territórios de fronteiras, fronteiras linguísticas, aprendizagem linguística, tecnologias e metodologias de aprendizagem através da extensão universitária. Busca-se, assim, ampliar o espaço de debate, borrando as fronteiras da sala de aula física e do grupo de pesquisa institucional. EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-213Projeto CELUFFS em tela: Ensino e aprendizagem de línguas em ecossistemas digitaisem2024-09-192024-09-191ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLINGUÍSTICAceluffs; formação docente; linguas adicionaisO evento visa expandir a formação de professores de línguas, promovendo discussões sobre territórios de fronteiras, fronteiras linguísticas, aprendizagem linguística, tecnologias e metodologias de aprendizagem através da extensão universitária. Busca-se, assim, ampliar o espaço de debate, borrando as fronteiras da sala de aula física e do grupo de pesquisa institucional. EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-212Escola de Mulheres: Bem Viver, Cooperação e Agroecologia2025-01-022026-12-311LIRIA ANGELA ANDRIOLILaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAgroecologia; Bem Viver; Movimentos sociais; MulheresO projeto tem como objetivo capacitar mulheres camponesas do Estado do Paraná por meio da Escola de Mulheres. Esta Escola foi concebida pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) no ano de 2012 e oferece um espaço dedicado ao estudo e à formação de mulheres provenientes de acampamentos, assentamentos e comunidades rurais. Ela foi criada para suprir a necessidade de um espaço coletivo onde todas possam se formar e informar, despertando e fortalecendo a participação feminina nos diversos setores dos movimentos sociais. Os movimentos sociais do campo, em especial, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), compreendem que a luta pela Reforma Agrária vai além da mera divisão da terra, pois, implica garantir condições devida digna para as famílias e transformação social. Entendem que, intrínsecas à vida dos seres humanos, estão as dimensões políticas, sociais, culturais,políticas e econômicas, as quais se desenvolvem baseadas nas relações estabelecidas nas vivências. A organização de processos formativos, nesse viés, é central para o avanço da luta de classes, mas essa formação deve ser pensada e proposta para estruturá-los de forma que conduzam à autonomia e à emancipação de sua base. O MST, por ter um método organizativo, é um agente formador e todos os indivíduos que integram essa organicidade se forjam a partir da luta e do cotidiano. Assim, o MST e a sua organicidade passam a ser compreendidos como princípio educativo, que forma os sujeitos e sujeitas em suas práticas do fazer fazendo (Caldart, 2001). Esse olhar crítico e transformador para a realidade é o que se denomina de práxis, que pode ser compreendida como forma de desconstrução da ordem social de opressão à qual estão submetidos os trabalhadores. Assim, a formação é experimentada na relação entre a práxis vivida de forma social e histórica com a criticidade em busca de sua transformação. Para Freire (2013, p. 52), um dos sentidos da práxis é "ação e reflexão dos homens sobre o mundo para transformá-lo". Já o conceito de bem viver vai além do inteligível padrão de vida ou da satisfação das necessidades materiais, focando na valorização da existência através do conhecimento, da sabedoria e do autoconhecimento. Isso envolve um diálogo entre diferentes formas de saberes, questionando os valores predominantes e buscando estratégias mais sustentáveis de interação com a natureza. Sendo assim ao conceber a proposta de organização de um espaço formativo para as mulheres vislumbrando algo processual, é que se chegou à denominação deste como uma Escola. Serão realizados cursos de capacitação com mulheres camponesas do Estado do Paraná. As temáticas abordadas na formação proposta pelo projeto concentram-se na relação das mulheres com a agroecologia, no feminismo camponês e no ecofeminismo. Entre os principais tópicos estão os pilares da agroecologia e o planejamento de produção, o papel das mulheres na construção da agroecologia, o aprimoramento de sistemas orgânicos de produção, a gestão de empreendimentos rurais e a comercialização, a cooperação, o Bem Viver, o desenvolvimento rural sustentável, a Reforma Agrária e a questão ambiental. Metodologia: Este projeto prevê a realização de cursos de capacitação com mulheres camponesas do Estado do Paraná por meio da Escola de Mulheres do MST. Serão organizadas 4 (quatro) Turmas, sendo estas divididas em: a) 3 Turmas de abrangência regional, contando com 2 (dois) encontros com a duração de 3 (três) dias cada. b) 1 Turma de abrangência estadual, com 2 (dois) encontros com a duração de 4 (quatro) dias cada. A metodologia está amparada na pedagogia da alternância que se organiza em dois tempos educativos, sendo estes: o Tempo Escola, momento em que as mulheres se encontram para estudos presenciais; e o Tempo Comunidade, momento em que elas voltam às suas vivências e desenvolvem atividades/tarefas que foram direcionadas, durante a etapa presencial, para serem cumpridas nas bases, em uma espécie de partilha do conhecimento com as demais mulheres da comunidade local. Tudo isso realizado em um movimento de práxis (ação-reflexão-ação). Ainda, durante as etapas, as mulheres consolidam seus processos de auto-organização interna, o que ocorre com a divisão das participantes em grupos denominados Núcleos de Base (NB). Os Núcleos de Base (NBs) envolvem a divisão das participantes em grupos, nos quais são realizados estudos (leitura de textos, debates, atividades práticas e místicas) e autosserviços (organização das tarefas de manutenção dos espaços, como lavagem de louças, limpeza da plenária, refeitórios e banheiros, além de servir alimentos e apoiar educadores na Ciranda Infantil, entre outras atividades). Os locais de realização das atividades do Tempo Escola estão assim distribuídos: - Os encontros de 2 (duas) turmas regionais serão realizados no município de Rio Bonito do Iguaçu/PR, contando com a participação de mulheres das regiões Centro, Oeste e Sudoeste do PR. Há a previsão de participação de 50 mulheres em cada turma, totalizando 100 mulheres. - O encontro de 1 (uma) turma regional será realizado no município de Maringá/PR e contará com a participação de mulheres das regiões Norte, Noroeste e Centro Oeste do PR. Há a previsão de participação de 50 mulheres em cada turma. - O encontro de 1 (uma) turma estadual será realizado no município da Lapa/PR e contará com a participação das mulheres de todo Estado do PR. Há a previsão de participação de 70 mulheres em cada turma. Resultados esperados: • Espera-se que o projeto fortaleça a participação das mulheres camponesas na agroecologia, promovendo uma abordagem interdisciplinar que integre conhecimentos populares e científicos; • Mapear políticas públicas que proporcionem às mulheres acesso e valorização de suas atividades de trabalho; • Reconhecimento do trabalho das mulheres camponesas, especialmente no que diz respeito à sua contribuição para a produção sustentável, segurança alimentar e soberania territorial. O projeto visa promover mudanças de perspectiva em relação ao trabalho das mulheres no meio rural, destacando sua importância econômica e social, além de redefinir seus papéis tradicionais; • Por fim, o projeto tem como objetivo promover a igualdade de gênero no meio rural, combatendo estereótipos, reconhecendo o trabalho das mulheres e incentivando sua participação ativa nos processos de desenvolvimento sustentável e de cooperação. Publicações e outros produtos esperados: Resumo apresentado e publicado no SEPE e em demais eventos, assim como possíveis elaborações em capítulos de livros e/ou artigos científicos. Referências: ACOSTA, Alberto. O bem viver: uma oportunidade para imaginar outros mundos / Alberto Acosta ; tradução de Tadeu Breda. -- São Paulo: Autonomia Literária, Elefante, 2016. ALTIERI, Miguel. Agroecologia: bases científicas para uma agricultura sustentável/ Miguel Altieri. 3.ed. – São Paulo, Rio de Janeiro: Expressão Popular, 2012. ANDRIOLI, Liria Ângela. Religiosidade e mística no movimento de mulheres agricultoras: um processo de constituição de identidades por meio da educação popular. Curitiba, Appris. 2022. Caldart, Roseli. O MST e a formação dos sem terra: o movimento social comoprincípio educativo. Dossiê Desenvolvimento Rural. Estudos Avançados. 15 (43) •Dez 2001 • https://doi.org/10.1590/S0103-40142001000300016 . Disponível em:https://www.scielo.br/j/ea/a/C8CTZbGZp5t8tH7Mh8gK68y/?lang=pt. Acesso em:30/03/2024. CEAGRO.Mulheres: produzindo autonomia gerando sustentabilidade. Laranjeiras doSul 3 Pr: Gráfica Mariner, 2012. Federici, Silvia.Calibã e a bruxa. Mulheres, corpo e acumulação primitiva. São Paulo:elefante, 2017. Freire, P.Pedagogia do oprimido.54. Ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013. Gebara, Ivone.Vulnerabilidade, Justiça e Feminismos. Antologia de Textos. SãoBernardo do Campo: Nhanduti Editora, 2010. Gohn, Maria da Glória. Educação popular e movimentos sociais.In: Streck, Danilo;Esteban, Maria Teresa (org.).Educação popular: lugar de construção social ecoletiva. Petrópolis: Vozes, 2013. KRENAK, Ailton. Caminhos para a cultura do bem viver. Organização Bruno Maia, 2020. Disponível em: https://cdn.biodiversidadla.org/content/download/172583/1270064/file/Caminhos%20para%20a%20cultura%20do%20Bem%20Viver.pdf. Acesso em: 15 de fev. de 2024. LEFF, Enrique. Complexidade, interdisciplinaridade e saber ambiental. Olhar de professor, v. 14, n. 2, p. 309-335, 2011. LUGONES, María. Rumo a um feminismo descolonial. Revista Estudos Feministas, Florianópolis, v. 22, n. 3, p. 320, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/view/36755. Acesso em 15.03.2024. SILIPRANDI, Emma. Mulheres e agroecologia: transformando o campo, as florestas e as pessoas. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2015. SCHWENDLER, S. F. (2009). A participação da mulher na luta pela terra: dilemas e conquistas. Lutas camponesas contemporâneas: condições, dilemas e conquistas, 2, 203-221. PAULILO, Maria Ignez. Que feminismo é esse que nasce na horta? Política & Sociedade, Florianópolis: UFSC, v. 15, 2016. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/politica/article/view/2175-7984.2016v15nesp1p296. Acesso em: 15.03.2024. PROJETO32714; 2713; 2550CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-2114º SEMANA ACADÊMICA DOS CURSOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UFFS CAMPUS LS2024-08-202024-08-231FELIPE MATTOS MONTEIROLaranjeiras do SulSOCIOLOGIACiências Sociais; Intercâmbio Acadêmico; Produção Científica; Valorização CulturalO evento a ser proposto, trata-se da 4ª Semana Acadêmica dos Cursos de Ciências Sociais do campus LS que vem sendo organizada de modo conjunto entre a coordenação, docentes e os estudantes dos cursos. O objetivo da Semana Acadêmica consiste em desenvolver uma série de atividades relacionadas às áreas de atuação dos/as cientistas sociais. O evento será realizado de modo presencial e online e contará com uma programação diversa: palestras, apresentações de trabalho, lançamentos de livros e atividades culturais.EVENTO22714; 2713CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-210Telescópio na escola (2ª edição)2024-08-122024-12-311MARCIO DO CARMO PINHEIROCerro LargoASTRONOMIAAstronomia; BNCC; Ensino Fundamental; ExtensãoCom a homologação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) em dezembro de 2018, os desafios da docência em todos os níveis se multiplicaram. Na educação básica, muitos professores demonstraram não se sentirem aptos para a abordagem de alguns conteúdos e em contextos diferentes daqueles com os quais estavam familiarizados. Nesse sentido, ações de extensão realizadas diretamente nas escolas, com o intuito de trabalhar esses temas com estudantes e com os professores, podem ser um caminho mais imediato, antecedendo estratégias de formação continuada e de adequação dos cursos de formação de professores. De maneira específica, conteúdos de Astronomia devem agora ser abordados desde a Educação Infantil, apresentando-se como mais um desafio aos professores dessa etapa da Educação Básica. Nesse contexto, no final do ano de 2023, realizamos uma oficina de Astronomia para estudantes do 3º e do 4º anos do Ensino Fundamental em parceria com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Gaúcha, do município de Sete de Setembro/RS, com o objetivo de agregar conhecimento sobre instrumentos astronômicos e estratégias observacionais, buscando fomentar o interesse pelo saber científico e pela observação atenta aos fenômenos naturais. A partir dos relatos dos participantes, ficou evidente o interesse dos estudantes em realizar uma prática de observação dos astros. A partir deste primeiro evento, organizaremos para 2024 oportunidades de observação do céu noturno em três escolas da rede básica de ensino da região usando telescópios, lunetas e binóculos, visando complementar o que é trabalhado pelos professores em sala de aula e fomentar, desde cedo, a curiosidade por pesquisar fenômenos astronômicos e naturais por iniciativa própria.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-209Concurso Hortey – Hortas urbanas2024-08-162024-08-161ELDER ANTONIO TOMASSEVSKILaranjeiras do SulAGRONOMIACidade; Horta; SustentabilidadeO "Concurso Hortey – Hortas urbanas", uma parceria entre a Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS Laranjeiras do Sul e o Colégio Estadual José de Anchieta, trata-se de uma ação que visa fomentar o desenvolvimento de hortas no perímetro urbano de Quedas do Iguaçu - PR. Nesse sentido, pessoas físicas e jurídicas podem se inscrever, de forma online, para participar e assim, concorrer a premiações. O concurso terá duas etapas, sendo a primeira a inscrição (momento em que os participantes se inscrevem e anexam arquivos de imagens de suas hortas para serem avaliadas. Nessa etapa, a banca avaliadora, composta por dois integrantes da UFFS e um integrante do Colégio Estadual José de Anchieta darão notas seguindo critérios. A segunda etapa, que ocorrerá no dia 16 de agosto de 2024, trata-se da visita e avaliação, in loco, das sete maiores notas obtidas na primeira etapa. Nessa etapa, haverá a premiação, para o primeiro lugar de R$ 400,00, e para a segunda colocação uma galocha e 100 mudas de alface.EVENTO0PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-208Cultivares de Inverno para Alimentação do Gado Leiteiro2024-08-162024-08-161JONATAS CATTELAMRealezaZOOTECNIAForragem conservada; Nutrição Animal; Pastagem de inverno; SilagemO evento será realizado Grupo de Pesquisa em Saúde, Produção e Reprodução Animal (GPqPRA). As atividades propostas envolvem a elaboração do projeto da Tarde de Campo: Cultivares de Inverno para Alimentação do Gado Leiteiro, contato com os palestrantes, assim como a organização dos docentes, discentes e palestrantes quanto a realização do evento. Além disso, envolve a produção de material para divulgação e convite formal aos palestrantes, e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda elaboração de formulário para inscrições, formulário de presença, formulário de avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo das palestras serão os discentes do curso de Medicina Veterinária e do Programa de Pós-graduação sem Saúde, Bem-estar e Produção Animal sustentável na Fronteira Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul, assim como os seus docentes, e também a comunidade acadêmica de outros cursos, além de participantes de outras instituições, profissionais e produtores. Espera-se que o evento possibilite a atualização do público sobre aspectos envolvidos na produção de forrageiras hibernais e também em relação a seu manejo para produção forrageira, empregada para pastejo ou produção de forragem conservada, assim como abordar aspectos relacionados ao desenvolvimento técnico-científico das mesmas.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-207VII Colóquio de Ética e Filosofia Política e VIII Semana Acadêmica do Curso de Filosofia2024-09-092024-09-131THIAGO SOARES LEITEErechimFILOSOFIADecolonialidades; Feminismos; FilosofiaO evento proposto visa estabelecer um espaço integração entre o Mestrado em Filosofia e os cursos de Graduação em Filosofia da UFFS mediante a disponibilização de debate filosófico sobre temas e questões atuais. O tema abordado nesta edição do evento será “Feminismos e Decolonialidades” e justifica-se pela necessidade urgente de promover discussões e reflexões sobre questões de gênero e colonialismo que permeiam as sociedades contemporâneas. A filosofia, como disciplina que incentiva a análise crítica e o pensamento profundo, é o espaço ideal para explorar as interseções entre feminismos e decolonialidades, proporcionando uma compreensão mais abrangente e crítica das estruturas de poder e opressão. O formato proposto para a realização deste evento é de três conferências e um minicurso, ministrados por professoras convidadas que pesquisam o tema. Além disso, reservou-se um momento para comunicações, a fim de valorizar a produção discente da UFFS e outras IES. EVENTO15702FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-206CAPACITAÇÃO E TRANSIÇÃO AGROECOLÓGICA: PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO RURAL COM O MÉTODO DO SISTEMA DE PLANTIO DIRETO EM HORTALIÇAS E GRÃOS, SPDH+, ENTRE AGRICULTORES FAMILIARES EM SANTA CATARINA2024-11-112026-07-272PAULO ROGER LOPES ALVES; TOME COLETTIReitoriaASTRONOMIAAGRICULTORES FAMILIARES; AGROECOLÓGICA; DESENVOLVIMENTO RURALPROCESSO 23205.013880/2024-69PROJETO0PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-205II Seminário Alto Uruguai de Prevenção e Promoção da Saúde2024-08-062024-08-101TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAAgroecologia; PICs; SaudávelO Fórum de Prevenção e Promoção da Saúde do Alto Uruguai Gaúcho é composto por 32 municípios, agregando Universidades, Hospitais, Poderes Públicos Municipais, Sindicatos de trabalhadores do campo e da cidade de várias categorias, setores das Igrejas, organizações não governamentais e cooperativas, tem sede no município de Erechim/RS. O I Seminário Alto Uruguai de Promoção e Prevenção da Saúde acontececeu no dia 01 de dezembro de 2023 (sexta-feira), no Auditório do Bloco A da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim, entre 8h30 e 16h, marcando o lançamento do Fórum de Prevenção e Promoção de Saúde. O II Seminário Alto Uruguai de Prevenção e Promoção da Saúde acontecerá no dia 08 de agosto de 2024, também no Auditório do Bloco A da UFFS, entre 8h30 e 16h. São convidados a participar: profissionais da área da saúde, professores, estudantes, terapeutas, agentes, conselheiros, equipes e secretários de saúde e todas as pessoas que se interessam sobre o tema da promoção e prevenção da saúde. As inscrições são gratuitas.EVENTO35502; 5524; 5203AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-204Conferência de Saúde Única na Fronteira Sul2024-08-122024-08-152IUCIF ABRAO NASCIF JUNIOR; TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIASaúde Ambiental; Saúde Animal; Saúde Humana; Vigilância em Fronteiras; ZoonosesA Conferência de Saúde Única na Fronteira Sul é um evento estrategicamente planejado para fortalecer a vigilância em saúde, promover a inovação científica e tecnológica, disseminar conhecimentos sobre doenças zoonóticas emergentes, e debater ações integradas de vigilância de doenças infecciosas. Esta conferência proporcionará uma plataforma única para discutir desafios, compartilhar experiências e estabelecer parcerias em prol da saúde única na região fronteiriça. O evento será realizado no período noturno de forma remota e síncrona nos dias 12, 13, 14 e 15 de agosto de 2024. A plataforma utilizada será o Microsoft Teams. Os palestrantes serão professores de outras instituições públicas brasileiras: Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS), Universidade Estadual Paulista (UNESP), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e Universidade Federal de Jataí (UFJ). Por fim, contará com uma palestra ministrada pelo médico-veterinário egresso do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-Estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul (PPG-SBPAS) atualmente à frente da Coordenação Estadual de Erradicação de Brucelose e Tuberculose (CEEBT) da Companhia Integrada de Desenvolvimento Agrícola de Santa Catarina (CIDASC). Serão realizadas cinco palestras e após cada uma das palestras serão respondidas dúvidas dos participantes: “Vigilância de enfermidades em fauna exótica invasora: um enfoque à saúde única”; “Saúde única e o papel do médico-veterinário na saúde pública”; “Toxoplasmose em tamanduás de vida livre: sorologia e implicações para a saúde da fauna silvestre”; “Raiva urbana: evolução epidemiológica e alerta para doenças neurológicas em pets”; “Desafios contemporâneos em saúde pública: abordando a brucelose e tuberculose através da vigilância e saneamento”; Desafios em saúde única na região de fronteira: o enfrentamento da esporotricose zoonótica em Foz do Iguaçu”. Ressalta-se a interdisciplinaridade e importância do tema na Saúde Humana, Animal e Ambiental e a gratuidade do evento, possibilitando formar recursos humanos na região. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-203H5N1 "Gripe Aviária" em bovinos nos EUA: O que podemos aprender?2024-08-282024-08-281MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIADefesa Sanitária Animal; Panzootia; Saúde Única; SpilloverOs Estados Unidos da América (EUA) enfrentam há alguns meses uma epizootia de gripe aviária de alta patogenicidade, que infectou até o momento cerca de 80 rebanhos em 11 estados americanos. A disseminação não controlada da doença entre hospedeiros bovinos pode permitir que este vírus aumente sua variabilidade genética e cause transtornos cada vez mais greves aos animais e seres humanos. Três trabalhadores que tiveram contato com os animais infectados adquiriram o vírus e desenvolveram sinais clínicos da doença, mas a transmissão entre humanos ainda não estaria ocorrendo. A doença representa um grande problema sanitário para os EUA e sua entrada em território brasileiro daria origem à uma grave crise sanitária. Por isso, a presente proposta de evento pretende oferecer aos estudantes de medicina veterinária e médicos-veterinários brasileiros um momento para informar e discutir sobre os aspectos biológicos e epidemiológicos da doença. Pretende também abordar as estratégias utilizadas para o controle no país norte-americano e discutir barreiras de proteção para manter o país sem a doença. A palestra será ministrada pela Prof.ª Dr.ª Luciana da Costa, ex-veterinária da Secretaria da Agricultura e Abastecimento do Estado do Paraná e atual docente do curso de Medicina Veterinária da Universidade do Estado de Ohio (The Ohio University State).EVENTO0PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-202Curso em Obesidade, Cirurgia Bariátrica e Metabólica, Doenças Cardiovasculares e Alérgicas relacionadas2024-09-052024-12-101CAROLINA TELO GEHLEN BRANCOPasso FundoMEDICINACirurgia Bariátrica; Cirurgia Metabólica; Doenças Alérgicas; Doenças Cardiovasculares; ObesidadeCurso teórico-prático sobre Cirurgia Bariátrica e Metabólica, Doenças Cardiovasculares e Alérgicas relacionadas, objetivando proporcionar ao estudante de medicina o aprimoramento de conhecimentos específicos sobre as fisiopatologias/epidemiologia dos temas inerentes à obesidade, doenças cardiovasculares, obesidade infantil e asma, doenças inflamatórias intestinais, tratamento cirúrgico da obesidade, correlação entre obesidade e câncer do aparelho digestório, alergias alimentares relacionado ao tema ora tratado.CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_PENDENCIASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-201IV Seminário Nacional de Pesquisa em Educação (SENPE)2024-09-232024-09-251CLAUDECIR DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃOEducação.; Pesquisa em Educação; Plano Nacional de Educação (PNE); SENPEO Seminário Nacional de Pesquisa em Educação (SENPE), de abrangência nacional, é uma iniciativa conjunta dos Programas de Pós-graduação em Educação (UFPEL, UNIOESTE (Francisco Beltrão e Cascavel), UNOCHAPECO, UNOESC, UFFS, UEL, UEM, UniSul), com a finalidade de promover um debate acadêmico em âmbito internacional sobre a pesquisa em educação. O SENPE tem como objetivo Geral, reunir pesquisadores, docentes, discentes e profissionais da educação em âmbito nacional e internacional, visando promover o debate crítico em torno da pesquisa em educação, de modo a contribuir para a qualificação da produção do conhecimento acadêmico. O I SENPE ocorreu no Campus da Universidade Estadual do Oeste do Paraná em Francisco Beltrão. O II Seminário Nacional de Pesquisa em Educação: Conexões e Diálogos com a Pós-graduação foi realizado nos dias 21, 22 e 23 de julho de 2016, na Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS – campus Chapecó, com o apoio da FAPESC. Teve por objetivo estreitar as relações entre os três Programas de Pós-graduação em Educação envolvidos, além de alargar as possibilidades de diálogos com outros programas em nível nacional, a fim de promover debates sobre a Educação, a Pesquisa em Educação e aproximar a Pós-graduação da Educação Básica. O III SENPE aconteceu na Universidade Federal de Pelotas, em 2017, dando continuidade ao ciclo de diálogos e estudos acerca da Pesquisa em Educação em nível nacional. Nos anos seguintes à realização do III SENPE, as instituições envolvidas com o evento iniciaram um processo de reorganização dos Grupos de Pesquisa dos Programas de Pós-graduação em Educação, com a finalidade de promover um debate acadêmico em âmbito internacional sobre a pesquisa em educação. Assim sendo, em 2022 aconteceu o I Seminário de Integração dos Grupos de Pesquisa do SENPE, e em 2023 ocorreu a 2ª edição do Seminário de Integração dos Grupos de Pesquisa. Informações sobre o Seminário I e II, bem como os anais desses eventos, podem ser encontradas em: https://portaleventos.uffs.edu.br/index.php/SENPE/issue/archive Após essa pausa nos eventos presenciais do SENPE, em 2024, acontecerá o IV SENPE. O tema geral do IV SENPE, será: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO CONTEXTO DO NOVO PNE. O evento terá cinco mesas temáticas presenciais e contará com apresentações de trabalhos online. A programação completa do evento pode ser acessada em: https://portaleventos.uffs.edu.br/index.php/SENPE/inicio O SENPE envolve, diretamente, 10 Programas de Pós-graduação em Educação da região Sul do Brasil. Cada Programa conta com um grande número de Grupos de Pesquisa que discutem suas investigações nos Seminários de Grupos de Pesquisa do SENPE. Em função dessa abrangência, o SENPE está organizado em 7 eixos temáticos, que estudam diferentes abordagens do campo da educação. Para a edição do IV SENPE, considerando a data de enceramento do PNE 2014-2024, e as discussões em curso acerca do novo PNE, a temática do evento será: OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO CONTEXTO DO NOVO PNE. Espera-se que um amplo e profundo debate aconteça durante a realização do evento, com proposições sobre o novo PNE que continuarão sendo debatidas e realizadas no correr dos próximos anos.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-200Instalação da Cátedra Unesco Unitwin “A Cidade que Educa e Transforma”2024-08-072024-08-071NEUSETE MACHADO RIGOCerro LargoEDUCAÇÃOCidade que Educa; Cidade que Transforma; IntegraçãoA UNESCO - aprovou a constituição de uma Cátedra Unitwin “A Cidade que Educa e Transforma”, consubstanciada num Programa de Cooperação internacional operacionalizado através da RICET – Rede Internacional Cidade que Educa e Transforma. O consórcio que constitui esta Rede Internacional é liderado pelo ISEC Lisboa – Instituto Superior de Educação e Ciências e é, no momento, constituído por diversas instituições de ensino superior, entre elas, mais recentemente, a UFFS. a Cátedra Unesco – A Cidade que Educa e Transforma tem como propósito sistematizar e compartilhar conhecimento e experiências para pensar as cidades como espaços e territórios educativos. O evento reúne comunidade acadêmica e comunidade externa representada por instituições que atuam em campos sociais como potenciais para a construção da cidade e do território como espaços que educam. O evento de instalação da cátedra na UFFS representa uma ação institucional que se propõe a cooperar na construção de sociedades do conhecimento articuladas com a universidade. Nesse sentido, o evento reúne representantes da sociedade e da instituição para mobilizar o engajamento na cátedra. Para isso, também está previsto um momento de planejamento -Reunião de Trabalho - para pensar e propor ações e estratégias que possam desencadear um trabalho colaborativo para a construção de Cidades Educadoras. Além disso, também ocorrerá um Aula Magna proferida pela Professora Dra Jaqueline Moll, Coordenadora dos delegados da Cátedra Unitwin da Unesco.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-199Arte, consciência de classe e subjetividade: contribuições para pensar a Educação Linguística2024-08-052026-07-141ALINE CASSOL DAGA CAVALHEIROChapecóLINGUÍSTICAArte; Consciência; Educação linguística; SubjetividadeTrata-se de projeto interinstitucional (UFFS, UFSC e FURG) que envolve ações de produção intelectual e de estudos, com participação de convidados de outras instituições do país e instituições internacionais. A natureza interdisciplinar da ação é notória na medida em que supera o campo da linguística, ao envolver enfoque e profissionais sobretudo das artes, na totalidade de suas manifestações. PROJETO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-198Memória quilombola: Identidade e território2024-07-192025-04-301EVERTON DE MORAES KOZENIESKIErechimGEOGRAFIADivulgação científica; Documentação de conhecimentos; Identidade; Memória quilombola; PodcastsO projeto em questão "Memória Quilombola: Identidade e Território" busca não apenas documentar, mas também valorizar a rica herança cultural das comunidades quilombolas. Através de uma abordagem participativa e colaborativa, espera-se que este projeto contribua significativamente para a preservação da memória coletiva e para o fortalecimento da identidade quilombola. Assim, o projeto está baseado na criação de um podcast que expresse a identidade, a memória, os conhecimentos e heranças de comunidades quilombolas. Propõem-se a elaboração de uma temporada, contendo cada uma, no mínimo, 6 programas de 30-40 minutos. O desenvolvimento do projeto prevê a realização das seguintes ações: a) Gestão do projeto; b) Produção de programas de podcast (rádio); c) Entrevista; d) Comunicação social; e, e) Produção bibliográfica. Espera-se, como resultado, consolidar o “Sem Fronteira” com canal de divulgação capaz de contribuir com estudantes (graduação e pós-graduação), profissionais da educação e comunidade regional por meio da veiculação de informações confiáveis, da socialização de conhecimentos e do estímulo aos debates e projetos acadêmicos.PROJETO25502; 5712AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-197Laboratório Catarinense de Estudos e Atividades Extensionistas em Cuidados Paliativos 2024-08-012027-07-311MAIARA BORDIGNONChapecóSAÚDE COLETIVAAtenção à Saúde; Atenção Primária à Saúde; Cuidados Paliativos; Humanização da AssistênciaO Laboratório Catarinense de Estudos e Atividades Extensionistas em Cuidados Paliativos é um projeto de extensão que visa o desenvolvimento de atividades em consonância com as demandas oriundas da formação e do trabalho com relação à gestão e oferta dos Cuidados Paliativos. Tem como objetivo contribuir para responder às necessidades de serviços de saúde e da sociedade quanto à temática dos Cuidados Paliativos no contexto das Redes de Atenção à Saúde. Por meio de diferentes abordagens integradas à comunidade acadêmica e à comunidade em geral busca-se proporcionar conhecimentos e difundir experiências com relação à gestão e oferta dos Cuidados Paliativos nos serviços de saúde, visando contribuir para a formação de profissionais e fortalecimento das práticas de gestão e cuidado à saúde das pessoas na sua integralidade.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-196O perfil de aprendizes universitários da geração Z2024-08-102024-08-101MARINA MIRI BRAZ BECCARIPasso FundoEDUCAÇÃOEstudantes; Formação docente; Geração Z; MedicinaNo dia 10/08/2024, às 8 horas, no Auditório do Campus Passo Fundo/UFFS, o Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) ofertará formação docente sobre “O perfil de aprendizes universitários da geração Z”. A atividade será conduzida pela Coordenadora do NAP, Profa. Dra. Athany Gutierres e pela Coordenadora do Curso de Medicina, Profa. Ma. Bruna Chaves Lopes. A formação objetiva atender às demandas de formação trazidas pelos professores do Curso de Medicina.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-195Neurociência, Emoção e Educação: interfaces2024-08-172024-11-161LETICIA RIBEIRO LYRAChapecóEDUCAÇÃOEducação; Emoção; NeurociênciaNa perspectiva da neurociência, as emoções são processadas no cérebro. Diante disso, faz-se necessário refletir sobre os estudos da neurociência acerca do papel da emoção na aprendizagem. O curso terá a oferta de 20 vagas, sendo 10 para licenciandos/as e 10 para professores/as da rede pública e privada. Terá carga horária de 15 horas/aula assim distribuídas: quatro encontros síncronos, realizados via meet, mensalmente, aos sábados, à tarde, no período de agosto a novembro de 2024, totalizando oito horas/aula. Nestes encontros serão debatidos os conceitos de emoção, de cérebro aprendiz, de neuroplasticidade, educação baseada em evidências e funções executivas e sua relação com emoção e aprendizagem e as dúvidas trazidas pelos cursistas resultantes de seus estudos prévios; atividade assíncrona, em que consistirá no estudo prévio por parte dos cursistas dos materiais disponibilizados (textos, vídeos, entre outros), totalizando sete horas/aula. Ao final, será realizada uma avaliação do curso pelos cursistas.Espera-se que os conhecimentos compartilhados possam orientar as práticas educativas dos cursistas. CURSO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-194UFFS Sem Preconceitos2024-07-152027-06-301FLAVIA RUBIANE DURGANTEErechimEDUCAÇÃOComunicação; Direitos Humanos; Diversidade Humana; Formação para a diversidadeO presente projeto, tem como objetivo geral contribuir no diálogo sobre a diversidade de sujeitos, culturas e identidades na contemporaneidade visando fortalecer o combate a preconceitos que ainda atravessam o cotidiano da sociedade e, em particular, da vida universitária na UFFS. Partimos da compreensão de que estes preconceitos, suas práticas e violências, contribuem direta-indiretamente na convivência entre os segmentos acadêmicos (servidores, discentes e comunidade regional), a permanência e evasão/abandono de estudantes. Inibe a potencialidade e o bem-estar de servidores no exercício de suas funções docentes, técnico-administrativas e científicas. Metodologicamente, o projeto compreende o desenvolvimento de uma campanha publicitária permanente, destacando os principais eventos comemorativos voltados ao reconhecimento da diversidade humana brasileira e suas conquistas no campo dos direitos humanos. Assim, também, engloba a realização de eventos culturais e formativos (mesas temáticas, seminários, paradas e congressos, conferências, entre outros). Espera-se contribuir no enfrentamento aos desafios contemporâneos vividos pelos sujeitos da diversidade no cumprimento de seus direitos constitucionais, avançar no reconhecimento e respeito das múltiplas identidades existentes em nosso país e na produção de uma UFFS acolhedora, qualificando a permanência de estudantes e servidores em seus ambientes de estudo e trabalho. PROJETO0PROJETO_EXECUCAODireitos humanos e justiçaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-193Formação continuada de professores de Matemática visando o uso de tecnologias digitais e de projetos de modelagem matemática2024-09-012025-07-311VITOR JOSE PETRYChapecóEDUCAÇÃOFormação continuada de professores; Metodologias Ativas; Modelagem Matemática; Objetos Virtuais de AprendizagemA formação de profissionais da Educação Matemática envolve vários aspectos, como a necessidade da sólida formação técnica e teórica do professor de Matemática, prezando pelo rigor e a correção da linguagem e dos conceitos matemáticos trabalhados, e, a necessidade da formação didático-pedagógica, pela qual o professor é levado a conhecer as tendências do ensino, as principais teorias, as possibilidades de articulação entre teoria e prática. Há também a necessidade da capacitação dos profissionais da Educação Matemática para o uso adequado e coerente das tecnologias, disponibilizadas de forma cada vez mais efetiva nas escolas e na vida dos educandos, bem como do desenvolvimento de projetos em que os estudantes passam a ser protagonistas ativos de sua aprendizagem, como é o caso dos projetos de modelagem matemática. Propõe-se neste projeto, a oferta de oficinas/minicursos que exploram as relações dos conteúdos da Matemática com temas diversos como tecnologias digitais, metodologias ativas, em particular, a modelagem matemática, visando contribuir para o ensino e aprendizagem de Matemática, bem como promover a sensibilização frente a realidades sociais diversas. Na perspectiva das tecnologias digitais, pretende-se trabalhar com o software GeoGebra, disponibilizando objetos virtuais de aprendizagem (OVA) para interação, descrevendo possibilidades do seu uso pedagógico. Na modelagem, além da discussão de aspectos teóricos, serão apresentados alguns modelos aos professores para posterior planejamento de projetos de modelagem pelos participantes, e que possam ser aplicados em suas atividades docentes no Ensino básico.PROJETO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-192VI Jogos Universitários da Universidade Federal da Fronteira Sul 2024-07-092025-01-311CLOVIS ALENCAR BUTZGEErechimSAÚDE COLETIVAEducação em saúde; Esporte e lazer; Formação integral; Integração comunitária; Protagonismo estudantilO presente projeto tem como objetivo promover a formação integral dos estudantes da UFFS através dos Jogos Universitários da UFFS (JUFFS), incentivando o protagonismo estudantil, a integração comunitária e a educação em saúde para melhoria da qualidade de vida da comunidade universitária. A metodologia proposta para os JUFFS 2024 inclui diversas atividades estratégicas para atender aos objetivos específicos do evento. Para promover a integração entre estudantes de diferentes campi da UFFS, serão realizadas competições esportivas entre equipes dos diferentes campi. Além disso, serão organizados eventos sociais e culturais durante os JUFFS, visando promover a interação entre os participantes de diversos locais. Para facilitar a preparação e execução das atividades, serão criados grupos de trabalho intercampi, incentivando a colaboração e o trabalho em equipe dos bolsistas. No que se refere à promoção de hábitos de vida saudáveis, a programação dos JUFFS incluirá campanhas de conscientização sobre hábitos saudáveis, como alimentação balanceada e prática regular de atividades físicas. Será dado um destaque especial à participação em modalidades esportivas variadas, enfatizando a importância do esporte para a saúde integral dos estudantes. Para elevar a qualidade de vida e promover a formação integral dos estudantes da UFFS, os JUFFS contarão com a realização de eventos culturais, como apresentações artísticas e exposições, que valorizam a cultura local e regional. Também serão incluídas atividades de lazer e recreação na programação, proporcionando momentos de relaxamento e integração entre os participantes. Além disso, serão promovidos debates e mesas-redondas sobre a importância da atividade física, cultura e lazer na formação dos estudantes e na comunidade regional. Para apoiar e fortalecer as práticas esportivas contínuas na UFFS, os JUFFS 2024 incentivarão a participação ativa das atléticas e outras organizações estudantis na organização e execução do evento. Além disso, serão estabelecidas parcerias estratégicas com entidades esportivas e comunitárias para a realização de eventos esportivos inclusivos e de impacto positivo na região. O projeto conta ainda com a parceria da Secretaria Municipal de Cultura e Esporte de Erechim, articulada pelo campus Erechim pelo programa de cultura Fronteiras Sonoras. A integração de ações de Extensão e de Cultura é outra potencialidade do projeto, que oportunizará a articulação com atividades já em desenvolvimento no âmbito da UFFS. A equipe organizadora do projeto conta com a participação de bolsistas selecionados por edital específico. No plano de trabalho, os bolsistas selecionados assumirão responsabilidades importantes para a promoção do JUFFS 2024, em quatro modalidades de bolsas acadêmicas. Na Bolsa Esporte, coordenarão equipes e participantes nas modalidades esportivas, garantindo apoio logístico para as competições e estimulando a participação ativa dos estudantes. Também terão participação direta na organização e execução do evento esportivo. Na Bolsa Comunicação, participarão de treinamentos para alinhar-se às diretrizes de comunicação da UFFS, produzindo conteúdos audiovisuais e realizando cobertura jornalística das competições nas redes sociais da instituição. Já na Bolsa de Extensão e na Bolsa Cultura, planejarão e executarão atividades culturais integrativas aos JUFFS, colaborando na organização de eventos que promovam a integração entre estudantes e a comunidade local, além de apoiar na divulgação das iniciativas para fortalecer os vínculos institucionais. Para garantir a eficácia das atividades dos JUFFS 2024, será adotada uma metodologia de avaliação e monitoramento, através de relatórios periódicos e reuniões de acompanhamento com a Comissão Organizadora dos JUFFS, permitindo ajustes e melhorias ao longo do projeto. Além disso, será realizada a coleta de feedback dos participantes e da comunidade para identificar pontos fortes e áreas de melhoria. Ao final, será elaborado um relatório final abrangente, destacando os resultados alcançados, os impactos positivos gerados e oferecendo recomendações fundamentais para orientar futuras edições dos Jogos Universitários da UFFS. Os resultados esperados dos VI Jogos Universitários da UFFS (JUFFS) em 2024 incluem: fortalecimento da identidade estudantil e comunitária através da participação ativa nos JUFFS, proporcionando um ambiente de integração e colaboração entre estudantes de diferentes cursos e campi da UFFS; promoção de hábitos saudáveis e a prática esportiva não apenas entre os participantes diretos, mas também na comunidade regional, através de campanhas de conscientização e incentivo à atividade física regular. Espera-se também engajamento da comunidade regional nas atividades universitárias e culturais da UFFS, fortalecendo os laços entre a universidade e a sociedade. Com uma programação diversificada que inclui competições esportivas, eventos culturais e ações de extensão, os VI JUFFS visam deixar um legado positivo, promovendo a saúde, o bem-estar e a integração social na região. PROJETO0PROJETO_EXECUCAOCulturaEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-191II Seminário Estadual de Geografia da Saúde2024-10-182025-06-011JANE KELLY OLIVEIRA FRIESTINOChapecóSAÚDE COLETIVAGeografia; Saúde Coletiva; Sistema Único de SaúdeO evento tem como objetivo reunir subsídios teóricos e práticos para uma abordagem crítica sobre a informação em saúde e as redes de atenção a saúde, incluindo as territorialidade de cuidado previstas no Sistema Único de Saúde (SUS), bem como oferecer alguns elementos práticos que orientem sua ampliação, mediante a incorporação de novos olhares das múltiplas variáveis que a saúde se apresenta no território. Espera-se que o seminário fomente diálogos, reavaliação das instituições de ensino incluindo um olhar geográfico aos métodos epidemiológicos e às territorialidades do cuidado em saúde, proporcionando ferramentas para uma habilidade fundamental para todos que objetivam reduzir doenças, promover saúde e melhorar os níveis de saúde da população no estado e no Brasil. O evento será realizado nas dependências da UFFS campus Chapecó, em março de 2025. A discussão sobre a qualidade da informação em saúde, redes e territorialidades do cuidado, contribuem diretamente em dois eixos dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, sendo eles: Saúde e Bem estar e Redução das Desigualdades. EVENTO21710; 1411GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-190II Seminário Nacional de Educação Inclusiva: da educação adaptativa à prática colaborativa2025-05-182025-06-061PATRICIA GRAFFChapecóEDUCAÇÃOeducação especial; inclusão; práticas colaborativasO II Seminário Nacional de Educação Inclusiva: da educação adaptativa à prática colaborativa caracteriza um evento promovido pelo Grupo de Pesquisa em Políticas e Práticas de Inclusão (GPPPIn/UFFS/CNPq), em articulação com o curso de Educação Especial Inclusiva - segunda licenciatura, além dos cursos de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação, ao longo do primeiro semestre de 2025.EVENTO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-189A Língua Espanhola em Cena: Ensino Fundamental.2024-08-272024-12-021ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASEnsino Fundamental; Estágio Supervisionado; Interculturalidade; Língua EspanholaO projeto de extensão “A Língua Espanhola em Cena: Ensino Fundamental”, tem por objetivo oferecer um curso gratuito de Língua Espanhola para alunos do ensino fundamental. A iniciativa é uma forma de difundir a língua espanhola e as culturas dos países hispanofalantes no mundo, sempre com vistas à valorização da diversidade cultural e a ruptura de estereótipos e, um meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados nas disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado em língua espanhola I, do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul, Este projeto de extensão se torna relevante, uma vez que na cidade de Chapecó, a disciplina de espanhol não é ofertada nas escolas da rede pública, no ensino fundamental, o que impede que as práticas de docência sejam desenvolvidas como prevê o regulamento dos estágios da UFFS. Assim, neste curso, para o ensino básico, o intuito será despertar o interesse dos estudantes do ensino fundamental pela língua espanhola e proporcionar a formação necessária aos futuros professores. Serão desenvolvidas atividades que envolvam o vocabulário e os mais variados contextos referentes à vida cotidiana. Pretende-se trabalhar com a língua estrangeira a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais e discursivos.CURSO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-188II CONGRESSO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE SAÚDE: PRÁTICAS, SABERES E SUSTENTABILIDADE DOS SISTEMAS DE SAÚDE (II CIPPS)2024-07-082025-06-301DANIELA SAVI GEREMIAChapecóSAÚDE COLETIVADesinformação em saúde; Gestão em saúde; Políticas Públicas de Saúde; SustentabilidadeIntrodução: A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), primeira instituição brasileira criada com participação popular, está localizada na Mesorregião da Grande Fronteira do Mercosul. Fundamentada no princípio de ser uma universidade popular, a UFFS enfatiza a integração com a sociedade e tem como eixo estruturante a promoção da Saúde Coletiva. Isso reflete a demanda social por formação profissional que incorpore aspectos críticos da atenção à saúde, alinhando-se com os ideais do Sistema Único de Saúde (SUS), fundamental para as políticas públicas sociais no Brasil desde sua instituição na Constituição de 1988. O II CIPPS, contará com as seguintes instituições coorganizadoras: curso de graduação em enfermagem/UFFS, curso de graduação em medicina (campus chapecó e passo fundo) UFFS, curso de Pós-graduação Mestrado em Enfermagem (PPGENF/UFFS), grupo de pesquisas em Políticas Públicas e Gestão em Saúde (PPGS/UFFS), Laboratório de Educação, Informação e Comunicação em Saúde – LabECoS/UnB e Escuela de Enfermería da Universidad de Misiones (UNaM). Além das instituições coorganizadoras como a UNAM da Argentina, também contaremos com palestrantes convidados do Canadá, Espanha e Portugal. Este congresso pressupõe que o público alvo (discentes, docentes, gestores, profissionais de saúde e comunidade em geral) que estejam comprometidos com estudos e indagações sobre as políticas públicas de saúde e a difusão de conhecimento técnico e científico. Estima-se um público participante de aproximadamente 500 pessoas. Objetivo: Promover espaço para reflexão, discussão e intercâmbio de conhecimentos técnico-científicos entre estudantes, profissionais da saúde e áreas afins para construir e fortalecer princípios de justiça social e sustentabilidade das políticas públicas de saúde. Justificativa: A realização do II Congresso Internacional de Políticas Públicas de Saúde (II CIPPS) visa fomentar a produção de conhecimento e fortalecer a articulação nacional e internacional na área da Saúde Coletiva. Este evento não apenas difunde ciência, mas também contribui para a formação de profissionais comprometidos com a justiça social, sustentabilidade e a equidade no acesso à saúde, bem como das relações entre informação, comunicação e desinformação em saúde. A parceria com universidades estrangeiras e o apoio de entidades nacionais e regionais são fundamentais para promover uma sociedade mais igualitária e justa. Resultados esperados: A perspectiva da realização deste evento se fundamenta no fortalecimento da UFFS como espaço de reflexão para a política pública de saúde na Mesorregião da Grande Fronteira do Mercosul e no Brasil, bem como os impactos que poderão decorrer nos âmbitos social, cultural, técnico-científico e político, bem como o fortalecimento das políticas de saúde com debates contemporâneos. De maia a mais, espera-se fortalecer parceriais internacionais junto ao mestrado acadêmico de enfermagem, iniciado em 2023 na UFFS. Potencial contribuição para a Agenda de Sustentabilidade: O II CIPPS contribui diretamente para o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) número 3, Saúde e Bem-Estar, ao abordar questões de cobertura universal de saúde e financiamento adequado, alinhando-se com a missão do SUS de reduzir a pobreza e desigualdades (ODS 1 e 10), além de promover a igualdade de acesso aos serviços de saúde. O congresso também inclui debates sobre mudanças climáticas e seus impactos na saúde, conectando-se ao ODS 13, Ação contra a Mudança Global do Clima.EVENTO21400; 6400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-18786ª Semana Brasileira de Enfermagem / 5ª Semana Enfermagem UFFS / Semana Integrada de Enfermagem Chapecó/SC2025-05-122025-05-131LARISSA HERMES THOMAS TOMBINIChapecóENFERMAGEMEducação em enfermagem; Enfermagem; Integração ensino e serviço; Prática em enfermagem; Tecnologia em EnfermagemO evento objetiva instrumentalizar docentes, profissionais e estudantes de enfermagem para o fortalecimento da construção histórica e política da enfermagem na formação e atuação profissional com vistas a melhoria da atenção à saúde. Previsto para ocorrer nos dias 12 e 13 de maio de 2025, com carga horária de 20 horas para o público participante. Na mobilização da categoria, a Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn) promove, a cada ano, em nível nacional, um tema central que pode ser ou não assumido pelas instituições e cursos existentes no território brasileiro na orientação das Semanas de Enfermagem organizadas. A proposta ocorre há 85 anos e sua comemoração é estimulada desde a formação técnica/graduação, com ampla participação de estudantes e profissionais do serviço. Em Santa Catarina, o Conselho Regional de Enfermagem mobiliza escolas e serviços para ampla participação nos eventos e discussões da profissão nos dias em que se comemora o Dia do Enfermeiro (12 maio) e Técnico/Auxiliar de Enfermagem (20 maio). Da mesma forma, Instituições de Ensino Técnico e Superior organizam eventos para mobilização da categoria para discussões e avanços na profissão e atenção à saúde. A UFFS Campus Chapecó, iniciado em 2010, promove anualmente a SBEn, seja articulada com outras universidades, seja de forma isolada e interna aos acadêmicos UFFS. A partir de iniciativa docente UFFS, em 2024 ocorreu movimento de aproximação e integração com as escolas de graduação e ensino técnico da região de Chapecó, a partir de evento conjunto que objetivou integrar os atores e fortalecer os debates em saúde e enfermagem. Para o ano de 2025 pretende-se avançar na articulação através da proposição deste evento, de dimensão e alcance estadual. A realização de uma Semana de Enfermagem potente e articulada, com foco em temáticas que envolvam saúde e enfermagem, possui uma importância inegável e uma ampla abrangência tanto para a área do conhecimento quanto para a difusão da Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I). Nestes dois dias serão abordadas temáticas relacionadas à saúde e enfermagem nas diferente dimensões que envolvem o trabalho destes profissionais: gestão, assistência, ensino, pesquisa e política. Serão ofertadas palestras, workshops, mesas-redondas e apresentações de trabalhos científicos na modalidade oral, a partir de submissões de propostas abertas ao público, previamente ao evento, considerando os eixos centrais propostos pela ABEN para a SBENF 2025, submetidos em formato de resumo expandido pelo sistema de submissão, avaliação e editoração da UFFS, vinculado ao Open Journal Systems (OJS). Será organizado e publicado Anais eletrônicos que ficarão disponíveis à comunidade no portal de periódicos da UFFS. Ainda, serão oferecidas duas palestras magnas (abertura e encerramento do evento) e duas mesas redondas, com especialistas de cada subtema/eixo central, sucedidas de debate aberto com todos os participantes. Pretende-se, com as atividades propostas, proporcionar uma atualização contínua e aprofundada sobre os principais avanços e desafios na área da saúde e enfermagem. Esse ambiente de aprendizado e troca de conhecimentos é essencial para a formação de profissionais de enfermagem mais capacitados, críticos e reflexivos, capazes de aplicar práticas baseadas em evidências em seu cotidiano profissional. Além disso, o evento promove a interdisciplinaridade, ao integrar conhecimentos de diferentes áreas da saúde, enriquecendo ainda mais a formação dos participantes.EVENTO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-186XIV JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS2024-07-102024-11-081ZULEIDE MARIA IGNACIOReitoriaCIÊNCIASCiência e Tecnologia; Iniciação Científica e Tecnológica; InovaçãoA iniciação científica e tecnológica é o primeiro contato que estudantes de graduação possuem com atividades de pesquisas que são realizadas nas Universidades brasileiras. Parte das atribuições de um cientista é a divulgação dos resultados de seu trabalho. Assim, é importante que estudantes bolsistas destas modalidades sejam incentivados a apresentarem seus resultados em eventos próprios para este fim, pois isto faz parte da sua formação como futuro pesquisador. A Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica (JIC) da UFFS, promovida anualmente, tem como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos subprojetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e orientadores. O evento está em sua décima quarta edição e será realizado na UFFS em formato online. A XIV JIC ocorrerá entre os dias 14 a 16 de outubro de 2024 com o tema ligado ao da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia e é de participação obrigatória para bolsistas de Iniciação Científica (IC) e Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação(ITI) e facultativa para voluntários de subprojetos de pesquisa indicados em editais específicos. Para participação integral no evento, os participantes deverão submeter resumos expandidos no Portal de Eventos da UFFS e os trabalhos serão apresentados exclusivamente na modalidade oral. Além disso, estão previstas palestras e apresentações culturais que aprimorarão ainda mais o evento. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-185“II Simpósio de neuro Oncologia – 1o simpósio do programa de pós-graduação Ciências Biomédicas da UFFS”2025-02-012025-04-301DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAanatomia; cirurgia; neurologia; oncologiaEste evento, de caráter multiprofissional, reunirá especialistas das áreas de neurocirurgia, neurologia, pediatria, oncologia, radioterapia, cuidados paliativos, medicina da dor, UTI, enfermagem, psicologia, fonoaudiologia e fisioterapia, para discutir abordagens inovadoras no tratamento de pacientes neuro-oncológicos. Com uma programação diversificada, o simpósio contará com simpósios satélites, cursos práticos hands-on, transmissões ao vivo de cirurgias comentadas por especialistas, e palestrantes de renome nacional e internacional, todos focados na multidisciplinaridade da neuro-oncologia. Junte-se a nós para aprender, colaborar e avançar juntos no cuidado desses pacientes tão complexos. O objetivo é promover uma abordagem técnica, crítica e multiprofissional, a partir do eixo central e norteador, através da realização de diversas atividades como palestras, minicursos, mesas redondas e mostra científica de trabalhos. As instituições participantes incluem a Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Chapecó, UCEFF, SENAC – além do programa de pós-graduação em Ciências Biomédicas da UFFS (PPGCB/UFFS) e o centro acadêmico de medicina Indio Conda (CAMIC). O evento é destinado a todos os estudantes, docentes e profissionais da área da saúde, e conta com o apoio dos realizadores da edição anterior (I Simpósio Nacional do Departamento de Oncologia da Sociedade Brasileira de Neurocirurgia e 53º Encontro da Sociedade Catarinense de Neurocirurgia - https://simposioneurooncochapeco.com) que oferecem consultorias e materiais para sanar eventuais dúvidas que a equipe atual porventura apresentar. Este simpósio ocorrerá em um momento importante de debates de saúde pública em nosso país, reafirmando o papel da Universidade Pública em promover atividades que contemplem aspectos acadêmicos, científicos e tecnológicos, que integrem as diversas escolas de saúde da região e possibilitem a ampliação das redes de contato entre os profissionais da área. O evento abordará temas emergentes e de grande relevância na área da saúde da comunidade, especialmente no que concerne à neuro-oncologia. A temática central envolve os conhecimentos sobre emergências neurológicas e de neuroanatomia, e suas aplicações práticas, com abrangência desde o reconhecimento das manifestações clínicas mais comuns, seus cenários epidemiológicos, medidas preventivas, manejo e cuidados especiais ao paciente, além das condutas terapêuticas que estão sendo discutidas na comunidade médico e científica. EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-184Nutrir o futuro: alimentação adequada e saudável para jovens e adolescentes2024-08-052026-08-051FLAVIA PASCOAL RAMOSRealezaNUTRIÇÃOEducação Alimentar e Nutricional; Jovens e adolescentes; Saúde coletivaA extensão universitária desempenha um papel crucial ao integrar a universidade com a sociedade, permitindo que os alunos apliquem seus conhecimentos teóricos em situações práticas. A adolescência, caracterizada por profundas transformações biopsicossociais, representa um momento essencial para promover escolhas alimentares informadas e hábitos alimentares saudáveis. Diante deste contexto, este projeto de extensão tem como objetivo realizar ações de Educação Alimentar e Nutricional com adolescentes do ensino médio na região sudoeste do Paraná, Brasil, visando incentivar a melhoria nas escolhas alimentares e, possivelmente, o interesse pela carreira em Nutrição. O projeto inclui visitas às escolas de ensino médio para dialogar com os alunos sobre temas pertinentes à alimentação adequada e saudável, como: grupos alimentares, organização de pratos saudáveis, 10 passos para uma alimentação saudável e a importância do papel do nutricionista. Ao envolver os estudantes do ensino médio nessas atividades, o projeto não apenas fortalece o compromisso social da universidade, mas também promove a saúde integral dos jovens. Além disso, visa gerar um impacto positivo e duradouro na saúde pública, estendendo seus benefícios não apenas às escolas, mas também às famílias e à comunidade em geral. Este projeto busca, assim, contribuir para uma mudança de hábitos alimentares, incentivando práticas sustentáveis e saudáveis que beneficiem toda a população local. PROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-183Projeto IV Colóquio do Nipeas: Sociedade, resistências e práticas emancipatórias2024-10-222026-04-301EMERSON NEVES DA SILVAChapecóHISTÓRIAConflito agrário; Patrimônio cultural; ResistênciasO Colóquio do Núcleo Interdisciplinar de Estudos Agrários, Urbanos e Sociais (NIPEAS) é um espaço académico de interação dos docentes que integram o Núcleo com pesquisadores de outras instituições, visando dar visibilidade às diversas pesquisas desenvolvidas no âmbito do Nipeas. De outra parte, o Colóquio objetiva ser um instrumento de aprofundamento teórico, partilha de pesquisas e debates em torno do tema Sociedade, resistências e práticas emancipatórias. O foco central é analisar o contexto histórico de conflito agrário em Santa Catarina no seculo XX, desancando experiências de resistências sociais, como a luta do Quilombo Invernada dos Negros, localizado em Campos Novos/SC; Comunidade do Quilombo dos Poli, em Monte Carlo/SC; Grupo Resistência Cabocla/Comunidade de Taquaruçu, Fraiburgo/SC; assentamento da reforma agrária Santa Rosa III, em Abelardo Luz/SC. Os integrantes do Nipeas estão desenvolvendo uma série de estudos relacionados a temática agrária de Santa Catarina, em especial, enfocando esses sujeitos. Dessa forma, o evento além de socializar as pesquisas, pretende contar com a reunião de pesquisadores de IES de Santa Catarina e de ouros estados, para contribuir para o avanço das discussões relativas ao agrário, potencializando novos estudos e a própria área temática História Agrária de Santa Catarina. Com o intuito de disseminar os debates produzidos no Colóquio, pretende-se publicar um livro com os textos dos palestrantes, visando ampliar o debate académico para além do próprio evento.EVENTO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-182Formação sobre o Manejo Clínico da Dengue e da Leptospirose2024-07-032024-07-101LEANDRO TUZZINPasso FundoMEDICINADengue; Formação; Leptospirose; Manejo clínicoFormação sobre o Manejo Clínico da Dengue e da Leptospirose para os profissionais da saúde (médicos e enfermeiros) dos 62 municípios da 6ª Coordenadoria Regional de Saúde do Estado do Rio Grande do Sul. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-181MONITORAMENTO E CONTROLE DO MOSQUITO DA DENGUE (Aedes aegypti) NO MUNICÍPIO DE CERRO LARGO, RS - BRASIL2024-08-012026-07-311MILTON NORBERTO STRIEDERCerro LargoECOLOGIAAedes aegypti; Controle; Dengue; MonitoramentoO presente projeto de extensão da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS propõe o planejamento, no ambiente acadêmico, de ações que visam o controle do mosquito da dengue (Aedes aegypti). Estas ações serão implementadas em parceria com a Secretaria Municipal da Saúde do município de Cerro Largo/RS, com o objetivo de manter um método permanente de monitoramento e realizar mutirões de limpeza para eliminação dos focos de criação do mosquito: com cuidados especiais durante todo ano, com ênfase especial das ações antes dos meses mais quentes e períodos de chuvas intensas. O monitoramento do A. aegypti será realizado através do uso de ovitrampas, que permitem: identificar a introdução de mosquitos em áreas ainda não infestadas; monitorar a densidade populacional deste inseto vetor em áreas já infestadas; e, ainda pode contribuir para avaliar a efetividade das ações de controle do mosquito. Estas armadilhas serão instaladas pela equipe técnica da prefeitura municipal de Cerro Largo, Secretaria da Saúde, em pelo menos 50 pontos de amostragem em seis bairros da cidade. As instalações de armadilhas serão feitas mensalmente, permanecendo expostas no ambiente durante cinco dias, para servirem de substrato na postura dos ovos pelas fêmeas de A. aegypti. O projeto prevê a colaboração de acadêmicos da UFFS no exame das palhetas (ovitrampas) em laboratório de microscopia, com o objetivo da análise e contagem dos ovos do mosquito, mediante treinamento adequado e uso de estereomicroscópios. A partir do monitoramento é possível saber quais são os locais e os períodos de maior ocorrência e proliferação do mosquito. Mediante o monitoramento, também é possível providenciar, com a colaboração da comunidade local, estratégias eficientes de combate ao mosquito da dengue, como em mutirões de limpeza e educação em saúde. Estas ações de eliminação de criadouros, podem evitar a proliferação do mosquito na área urbana de Cerro Largo e impedir a transmissão de doenças.PROJETO14214CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-180Seminário de Socialização dos Estágios de Regência do Curso de História da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim2024-07-012024-07-311HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIORErechimHISTÓRIAEnsino de História; Estágio Supervisionado.; Formação de ProfessoresSeminário de Socialização das atividades de regência desenvolvidas junto as ações do curso Licenciatura em História da UFFS - Campus Erechim, sobretudo dos estágios curriculares supervisionados. O evento contará com a apresentação inicial de uma professora da Educação Básica problematizando a docência de História, e em seguida ocorrerá a socialização das práticas de regência ministrados pelos estudantes da UFFS.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-179Oficina : Dicas e Macetes sobre redes sociais2024-07-092024-07-092JORGE VALDAIR PSIDONIK; TARITA CIRA DEBONIErechimCIÊNCIA DA INFORMAÇÃOFacebook; Instagram; Redes Sociais; tecnologias digitais; whatsappA oficina "Dicas e Macetes sobre Redes Sociais" tem como objetivo capacitar os participantes no uso básico dos aplicativos Facebook, Instagram e WhatsApp, proporcionando um entendimento prático das funcionalidades e ferramentas de cada plataforma. Além de ensinar as habilidades técnicas necessárias para utilizar esses aplicativos de forma eficaz, a oficina também busca estimular uma reflexão crítica sobre o papel e o impacto das redes sociais e das tecnologias digitais na sociedade contemporânea. Os participantes serão encorajados a discutir e analisar a influência das redes sociais em aspectos como comunicação, privacidade, consumo de informação e comportamento social, promovendo uma visão consciente e responsável do uso dessas tecnologias.EVENTO15502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-178Leitura/Estudo - Leia Mulheres Laranjeiras do Sul-PR2024-07-012025-08-311ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEncontros, sistematização.; Leitura literária;; Mulheres leitoras;Este projeto visa a constituição e mediação do Clube de Leitura “Leia Mulheres”, que possui amplitude nacional desde 2015, primeiramente na cidade de São Paulo (SP),e a partir de então espalhou-se por outros estados. Serão realizados encontros mensais para definição de obras e socialização e debate das leituras realizadas. A leitura busca o fortalecimento da leitura literária, principalmente e especificamente, a literatura escrita por mulheres. Pretende despertar o entusiasmo e o gosto pela leitura literária e reunir mulheres para que possam fortalecer os laços e vínculos desde a leitura. PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-177II SEMINÁRIO DE PESQUSIA DO PPGE 2024-07-012024-10-011ANA MARIA DE OLIVEIRA PEREIRAErechimEDUCAÇÃOFormação de Professores; Politicas Educacionais; Seminário de PesquisaO II SEPEQ é um evento do PPGE que tem por objetivo a recepção dos mestrandos e a socialização dos projetos e pesquisas em andamentos. Na parte da manhã do primeiro dia, 19.08, será realizada reunião com apresentações gerais sobre o PPGE e sobre a Pós Graduação da UFFS. Farão parte desse atividade os professores do programa, secretaria e representante da Diretoria de Pós-graduação. Durante a tarde e a noite do primeiro dia, acontecem as seções de apresentação dos trabalhos( resumos) inscritos no evento. Estes trabalhos são dos alunos das edições de 2022 e 2023. No segundo dia do evento - 20.08 teremos a aula inaugural do PPGE com a temática Educação e Democracia. EVENTO41740; 1700; 5712; 1730CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-176Oficina de Astronomia e mostra de experimentos clássicos de Física para estudantes do Ensino Fundamental2024-06-262024-06-261MARCIO DO CARMO PINHEIROCerro LargoASTRONOMIAAstronomia; BNCC; Ensino Fundamental; Extensão; FísicaCom a homologação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) em dezembro de 2018, os desafios da docência em todos os níveis se multiplicaram, em especial na educação básica, onde muitos professores demonstraram não se sentirem preparados em sua formação para a abordagem de alguns conteúdos e em contextos diferentes daqueles com os quais estavam familiarizados. Nesse sentido, ações de extensão em parceria com as escolas com o objetivo de trabalhar esses conteúdos com estudantes e professores podem ser o caminho imediato, antecedendo as estratégias de formação continuada e de adequação dos cursos de formação de professores que certamente serão desenvolvidas ao longo dos próximos anos. Em especial, os conteúdos de Astronomia devem agora ser abordados desde a Educação Infantil, apresentando-se como mais um desafio aos professores dessa etapa da Educação Básica. Nesse contexto, a partir de demanda da Escola Municipal de Ensino Fundamental Gaúcha, do município de Sete de Setembro/RS, realizaremos uma oficina de Astronomia para estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental, com o objetivo de agregar conhecimento de Astronomia e Física aos estudantes e professores dos anos inciais do Ensino Fundamental, fomentando o interesse pelo saber científico e pela observação atenta aos fenômenos naturais.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-175Letras del alma2024-06-132024-11-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASDon Quijote de la Mancha; Escolas de fronteira; Grandes personajes de la literatura; Lendas folclóricas; Letras sin fronterasO presente projeto de extensão tem como objetivo a apresentação de atividades teatrais e contação de histórias em instituições culturais e em escolas publicas e privadas de fronteira. A apresentação será realizada em espanhol e português e versará sobre grandes personagens da literatura em língua espanhola e sobre lendas do Brasil. Esse material, já foi realizado dentro das atividades das PCCs das disciplinas Literatura espanhola e Literatura hispano-americana do Curso de Letras da UFFS, campus Chapecó. Esta experiência de contato com a língua espanhola, sua cultura e, especificamente, sua literatura terá como objeto de investigação os textos Don Quijote de La Mancha de Miguel de Cervantes e as lendas do folclore nacional e será desenvolvida na fronteira que une as cidades de Santana do Livramento, Brasil e Rivera, Uruguai, com possiblidade de apresentações em Montevidéu.PROJETO21710; 1800GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-174Conferência dos Trabalhadores em Educação de Santa Catarina2024-08-012026-07-302MARCELA ALVARES MACIEL; MARIA ENEIDA DE ALMEIDAErechimEDUCAÇÃOFinanciamento da educação; Gestão democrática; Infraestrutura escolarVer PROCESSO 23205.012561/2024-36 em anexo. PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-173Introdução à Estatística para Estudos Linguísticos Usando o SPSS 2024-08-212024-11-271RAFAEL MATIELOChapecóLINGUÍSTICAEstudos Linguísticos.; Letramento Estatístico.; Metodologia da Pesquisa.; Pesquisa Mista.; Pesquisa Quantitativa.A ascensão do paradigma de pesquisa quantitativo com aporte estatístico, muitas vezes conjugado com métodos mistos de pesquisa, revela considerável uso de métodos, técnicas e procedimentos voltados para a investigação dos mais variados fenômenos envolvendo o ensino, a aprendizagem, a aquisição, o processamento e o uso da linguagem (Brown, 2004; Dörnyei, 2007; Mckinley; Rose, 2020; Norris et al., 2015). Nesse contexto, ontológica e epistemologicamente, a pesquisa quantitativa engloba uma perspectiva na sua totalidade, com o emprego de uma visão positivista sobre o conhecimento científico que presume que todo conhecimento é “conhecível” e que, por meio de uma medição e de uma análise acuradas, a verdade de um construto possa ser descoberta (Loewen; Plonsky, 2016). De forma sucinta, o método quantitativo permite, entre tantas outras afordâncias: (i) resumir tendências; (ii) capturar aspectos comuns de grupos de observações; (iii) fazer generalizações, a partir de um grupo representativo de observações, para um universo maior de observações possíveis; (iv) descobrir relações, explorando padrões descritivos ou causais nos dados; e (v) explorar processos que possam ter uma base em probabilidade por meio de modelamento teórico (Brown, 2015; Dörnyei, 2007; Johnson, 2008; Phakiti, 2014). A aplicação de métodos estatísticos no campo dos Estudos Linguísticos e de suas interfaces tem se tornado cada vez mais essencial para a validação e análise de dados empíricos. Assim, este minicurso, em formato extensionista, visa capacitar pesquisadores e estudantes da área de Estudos Linguísticos a utilizarem o software SPSS para conduzir análises estatísticas introdutórias e a interpretarem os resultados de maneira adequada. O minicurso abordará os fundamentos da pesquisa quantitativa em Estudos da Linguagem, explicará conceitos essenciais sobre variáveis, introduzirá os participantes ao uso do SPSS e discutirá a escolha e a aplicação de testes estatísticos paramétricos e não-paramétricos mais comuns, incluindo: Estatística Descritiva, Testes T, Análise de Variância (ANOVA) de um ou dois fatores, Correlações de Pearson e Spearman, Teste Qui-Quadrado e Teste Exato de Fisher. Espera-se que o minicurso possa contribuir para o avanço da utilização de métodos de pesquisa quantitativos ou mistos no contexto de pesquisa local especialmente considerando as limitações que os estudos em letramento estatístico no campo dos Estudos Linguísticos têm sinalizado (Wallman, 1993; Gal, 2002; Loewen et al., 2013, Gonulal et al., 2017). CURSO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-172II Jornada de Urgência e Emergência Médica2024-10-192024-10-191THAIS NASCIMENTO HELOUChapecóMEDICINAemergência; LAURGEM; medicina; urgênciaA Liga Acadêmica de Urgência e Emergência médica atuará na promoção da II Jornada de Urgência e Emergência Médica, composta por palestras teóricas e minicursos práticos voltados aos estudantes da área da saúde (externos e internos). Serão disponibilizadas 120 vagas, com custo de inscrição de 5 reais. A Jornada visa ao aprimoramento dos conhecimentos médicos no atendimentos ao paciente grave, contribuindo para a formação dos estudantes e, no futuro, um atendimento de excelência ao paciente.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-171Aula prática de Semiologia Ortopédica2024-06-052024-06-051DARLAN MARTINS LARAPasso FundoMEDICINAmedicina; ortopedia; semiologia medicaSerá realizado um workshop com o Dr. Rubens Nadal sobre as principais manobras semiológicas ortopédicas, as quais permitem avaliar e diagnosticar alterações das estruturas osteoarticulares e musculares. A oficina busca possibilitar que os estudantes possam revisar e/ou aprender sobre tais procedimentos, tão essenciais aos médicos no exercício cotidiano da profissão, tanto para o ortopedista quanto para o médico generalista recém-formado, uma vez que atuará nas mais diversas áreas, inclusive nos serviços de emergência.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_PENDENCIASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-170Nas Trilhas da História, Memória, Formação Territorial e da Dinâmica Fundiária do Oeste de Santa Catarina2024-07-012026-07-311EMERSON NEVES DA SILVAErechimHISTÓRIADesenvolvimento territorial; Memória histórica e territorial; Políticas públicasVer projeto básico no processo nº 23205.011408/2024-91PROJETO0PROPOSTA_CANCELADACulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-169Abrigando afetos construindo aprendizagens: oficinas culturais e educativas junto a crianças e adolescentes do Acolhimento Institucional de Crianças e Adolescentes de Chapecó2024-06-082024-12-201KATIA APARECIDA SEGANFREDOChapecóEDUCAÇÃOEnsino e aprendizagem; Ludicidade; Pedagogia Este projeto vincula-se ao Projeto de Monitoria do curso de pedagogia do campus Chapecó intitulado Cheguei! Quero brincar. O ludobrinc como contexto de desenvolvimento infantil e formação docente. Entre os objetivos do projeto de monitoria está o desenvolvimento de ações relacionadas a produção do conhecimento através do lúdico e qualificar a formação inicial dos estuantes do curso de Pedagogia. Nesse sentido, o projeto em tela objetiva desenvolver ações lúdicas, culturais e educativas junto às crianças e adolescentes do Abrigo em Chapecó. Ressaltamos a importância nesse projeto em trazer ao debate acadêmico a infância, suas necessidades e fragilidades. O abrigo institucional infantil é um tema de grande importância social e de grande relevância para a área da assistência social e da educação. Este projeto objetiva atender as crianças e adolescentes vinculadas ao Abrigo Municipal, são aproximadamente 20 crianças e adolescentes. Algumas atividades/oficinas serão desenvolvidas no espaço do Abrigo, em que os estudantes do curso de Pedagogia se deslocarão até a Instituição e em outros momentos, as atividades serão desenvolvidas com as crianças e adolescentes no Ludobrinc e no laboratório de Artes no campus da UFFS.PROJETO11731PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-168Palestra: Virologia Focada em Saúde Única: Avanços e Desafios2024-06-032024-06-031SARAH FRANCO VIEIRA DE OLIVEIRA MACIELChapecóMEDICINACiências Biomédicas; FAPESC; Saúde Única; VírusEvento promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Biomédicas (PPGCB) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Chapecó, como estratégia de divulgação das linhas de pesquisa do programa, e das possibilidades de parcerias científicas com outros grupos de pesquisa. Será apresentada a palestra "Virologia Focada em Saúde Única: Avanços e Desafios", ministrada pela professora Gislaine Fongaro, docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia e Biociências da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Gislaine Fongaro é professora Adjunta do Departamento de Microbiologia, Imunologia e Parasitologia (MIP) do Centro de Ciências Biológicas da UFSC campus Florianópolis onde lidera projetos de pesquisa e extensão em vigilância e controle sanitário e ambiental de patógenos humanos, animais e zoonóticos no âmbito de "Saúde Única", com foco em virologia e ambiente. Se dedica a projetos, edições especiais e estudos que buscam o reaproveitamento seguro de resíduos agropecuários e humanos, vigilância microbiológica / viral, bem como controle biológico da bactérias usando bacteriófagos. É membro da Sociedade Brasileira de Virologia desde 2011, sendo coordenadora da área da Virologia Ambiental no biênio (2019-2020). A participação da professora Gislaine vem ao encontro do projeto de pesquisa "APERFEIÇOAMENTO DA CENTRAL DE ANÁLISES DA UFFS-CHAPECÓ COMO LABORATÓRIO MULTIUSUÁRIO DE PESQUISAS EM SAÚDE ÚNICA E SUSTENTABILIDADE", aprovado no edital de chamada pública FAPESC No 15/2023, que reúne pesquisadores das Ciências da Saúde, Ciências Biológicas, Engenharias e Ciências Agrárias que, em conjunto, têm desenvolvido trabalhos multidisciplinares voltados à promoção da saúde, à sustentabilidade ambiental, à valorização de resíduos e à produção de alimentos. Neste contexto, as pesquisas do grupo naturalmente se vinculam ao conceito de Saúde Única estabelecido pela Organização Mundial da Saúde. EVENTO41501; 1400; 1301; 1411AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-167Trauma Urológico2024-06-052024-06-051JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACirurgia; Educação Médica; Trauma UrológicoNo dia 05/06/2024, com início às 18h e término às 20h, irá ocorrer uma aula aberta à comunidade acadêmica, sendo a mesma ministrada pela Doutor Nicolas Almeida Leal da Silva, urologista, médico do Hospital de Clínicas de Passo Fundo e preceptora do Programa de Residência Médica em Cirurgia Geral da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Passo Fundo, no campo de prática do Hospital de Clínicas de Passo Fundo. O tema a ser abordado será “Trauma Urológico” e ocorrerá presencialmente, na UFFS campus Passo Fundo. Sendo a aula limitada a 100 (cem) pessoas da comunidade acadêmica da UFFS campus Passo Fundo, que poderão realizar questionamentos acerca do assunto ao final da apresentação.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-166II Seminário de Letramentos Acadêmico-Científicos – II SELAC2024-09-272024-09-281MARCIA ADRIANA DIAS KRAEMERRealezaLETRASCulturas Disciplinares; Letramentos Acadêmico-Científicos; Letras; Linguística Aplicada; TransdisciplinaridadeO II Seminário de Letramentos Acadêmico-Científicos – SELAC decorre dos estudos do Projeto Interinstitucional de Pesquisa Laboratório Integrado de Letramentos Acadêmico-Científicos – LILA, de caráter colaborativo. O Evento é representativo das demandas emergentes acerca do ensino e da aprendizagem de leitura e de escrita em contexto universitário. O II SELAC é organizado por uma comissão interdisciplinar, formada por docentes, discentes e técnicos das IES que participam do LILA, com o apoio do Curso de Letras – Português e Espanhol – Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, Campus Realeza, PR. A intenção do evento é de: i. proporcionar um panorama atualizado sobre os estudos críticos de letramentos, explorando suas principais abordagens teóricas e metodológicas; ii. debater as implicações dos letramentos acadêmico-científicos no contexto contemporâneo, considerando suas relações com questões socioculturais, políticas e discursivas; iii. promover a troca de experiências e práticas relacionadas aos letramentos acadêmico-científicos, visando à formação de pesquisadores e estudantes da área de linguagens; iv. estimular o diálogo entre diferentes abordagens e perspectivas no campo dos letramentos acadêmico-científicos, favorecendo a interdisciplinaridade e o enriquecimento da produção científica; v. divulgar pesquisas e trabalhos, relacionados aos letramentos acadêmico-científicos; vi. estabelecer parcerias e colaborações entre pesquisadores, instituições de ensino e demais atores envolvidos com os letramentos acadêmico-científicos, visando a futuras iniciativas e posteriores projetos de pesquisa.EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-165Semana acadêmica integrada 20242024-05-242024-05-251YASMINE MIGUEL SERAFINI MICHELETTOLaranjeiras do SulCIÊNCIASCursos; Ensino; Integração; Minicursos; Palestras A Semana Acadêmica integrada tem como objetivo desenvolver um ambiente de integração entre os acadêmicos dos cursos de Ciências Biológicas, Engenharia de Aquicultura, Agronomia e Engenharia de Alimentos. Além disse, o evento promove um ambiente de atualizações de temas modernos relacionados a formação dos futuros profissionais. A programação conta com 1 dia de minicursos, 3 dias com palestras e um dia em que os alunos desenvolverão atividades com alunos do ensino médio de colégios da região. As atividades foram planejadas e programadas por acadêmicos dos cursos envolvidos, após consulta a toda a comunidade acadêmica dos cursos. EVENTO42503; 2202; 2310; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-164Teletandem: aproximação entre línguas e culturas2024-05-242024-07-191SOLANGE LABBONIAChapecóLETRASEnsino colaborativo; língua espanhola; TELETANDEMAs ações propostas neste projeto, intitulado "Teletandem - aproximação de línguas e culturas", se inscrevem no CCR GLA 380 - Projeto de extensão I do curso de Letras, como ação de curricularização da extensão, no campo de trabalho com a prática pedagógica de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras mediado pelo computador (Google Meet). O objetivo deste projeto é proporcionar um ambiente de aprendizagem colaborativa em que os pares de falantes nativos integrantes de diferentes nacionalidades, a partir do trabalho cooperativo, aprendem a língua um do outro em sessões virtuais semanais de 1h de duração, guiadas por um docente. O público deste projeto são 23 acadêmicos do curso de Letras Português e Espanhol - Licenciatura do campus Chapecó e estudantes de português como língua estrangeira do Instituto Guimarães Rosa (vinculado ao Itamaraty) na cidade de Santiago do Chile. Portanto, o par linguístico a ser trabalhado será o português brasileiro e o espanhol chileno. Para os acadêmicos envolvidos no projeto, esta ação extensionista será um importante contato com o ensino e aprendizagem de línguas, já que o Teletandem proporciona interações diversificadas e multifacetadas, a partir de um contexto virtual síncrono colaborativo, com o objetivo de construir conhecimento de maneira conjunta. Apesar de ter o intuito de ensinar e aprender línguas, a proposta do Teletandem tem características diferentes de uma sala de aula regular, o que possibilita a formação de estratégias dos graduandos para esse novo ambiente de ensino e aprendizagem. O projeto contará com a participação de outros 5 docentes do curso, articulando, assim, os seguintes CCRs: Fundamentos Teórico-metodológicos do Ensino da Língua Espanhola, Teorias e Práticas de Tradução em Língua Espanhola, Semântica de Pragmática, Literaturas de língua portuguesa e Psicolinguística. PROJETO21800; 1801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-163Troca de cartas: intervenções didáticas e pedagógicas em leitura e escrita 2024-05-212026-12-312LISAURA MARIA BELTRAME; MANUELA PIRES WEISSBOCK ECKSTEINChapecóEDUCAÇÃOCartas; Gênero textual; Práticas de escrita; Práticas de leituraO objetivo deste projeto extensionista é que turmas do Curso de Pedagogia da UFFS, do Campus Chapecó, apadrinhem turmas de alunos de escolas de ensino fundamental na área de abrangência da UFFS (SC, PR e RS), a fim de promover “trocas de cartas”, como elemento que pode ser discutido na perspectiva da alfabetização e do letramento. O ato de ler e escrever ajuda os sujeitos a se comunicar: contar sobre si, falar de algo que gosta, contar uma história. Estimular crianças e adultos a “escrever cartas e lê-las” numa perspectiva de olhar pedagógico, é um dos eixos norteadores deste projeto.PROJETO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-162Feira do livro Erechim 20242024-05-262024-06-021CLAUDIA ADRIANA DA SILVAErechimLETRASDivulgação; Extensão; Feira do Livro; UFFS na comunidadeA Feira do Livro de Erechim é um evento que acontece de 27 de abril à 05 de maio de 2024. Neste evento há uma grande circulação de pessoas, o que favorece a divulgação de atividades e instituições. A UFSS, comprometida em estar cada vez mais presente nos espaços comunitários, participa desta ação com atividades na pré feira e no stand da feira.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-161VIII Semana Acadêmica do Curso de Agronomia2024-05-202024-05-241SANDRA MARIA MAZIEROErechimAGRONOMIAAcadêmico; Agronomia; ExtensãoA "VIII Semana Acadêmica do Curso de Agronomia" é um evento anual voltado para os alunos do curso de Agronomia do Campus Erechim da UFFS e organizado pelo diretório acadêmico do curso de Agronomia. O objetivo é promover o aumento dos conhecimentos dos acadêmicos em diversas áreas da Agronomia, possibilitar o contato com profissionais da área e viabilizar o acesso a conhecimentos inovadores na área de atuação do Engenheiro Agrônomo. O evento acontecerá de 20 a 24 de maio de 2024 no auditório do bloco B. A programação envolve palestras em temas diversificados, ministradas por profissionais referência em suas áreas de atuação e uma manhã com minicursos.EVENTO15524AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-160Mesa redonda Linguagens, Política e Guerra Cultural2024-06-212024-06-211ERIC DUARTE FERREIRAChapecóLINGUÍSTICADiscurso político; Guerra cultural; Polarização políticaA mesa-redonda Linguagens, Política e Guerra Cultural será realizada pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da UFFS em parceria com o Programa de Pós-Graduação em História da UFFS, por ocasião da vinda do prof. o João Cezar de Castro Rocha (UERJ), o qual virá para participar de duas bancas de doutorado, além desta mesa redonda.EVENTO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-159Oficina de História Pública: Modos de Usar o Passado2024-05-142024-06-111ALLAN KARDEC DA SILVA PEREIRAErechimHISTÓRIAHistória Digital; História Pública; Usos do PassadoO projeto Oficinas de História Pública: Modos de Usar o Passado é parte de uma iniciativa desenvolvida a partir da disciplina Teoria e Metodologias da História III. Professores e alunos convidam todas as terças-feiras importantes pesquisadores da historiografia brasileira para discutir textos por eles produzidos sobre História Pública. Essa iniciativa busca promover entre os alunos o interesse pela História Pública através de um aprendizado prático de técnicas e meios de pesquisa inovadores no campo da história. EVENTO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_ELABORACAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-158II SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS2024-05-142024-06-302DANIEL GALIANO; MARILIA HARTMANNErechimBIOLOGIA GERALBiologia; Ciência Popular; Semana Meio AmbienteA II Semana Acadêmica do Curso de Bacharelado em Ciências Biológicas da Universidade Federal da Fronteira Sul, ocorrerá nos dias 05, 06 e 07 de junho de 2024. O dia 05 de junho foi escolhido por ser o dia mundial do meio ambiente (world environment day), uma data lembrada em todo o mundo para discutir sobre questões ambientais. Esse dia é comemorado anualmente desde 5 de junho desde 1973, e é considerado a maior plataforma global para divulgação pública ambiental, reunindo por milhões de pessoas em diversos eventos. Esse ano, o Curso de Ciências Biológicas marcará a data com a abertura da Semana Acadêmica, que terá como tema: "Ciência Popular". Dentro desse tema, será discutido sobre mudanças climáticas, conservação e outros assuntos importantes para a biologia. No dia 05 de junho a tarde, acontecerá a palestra de abertura, que falará sobre as mudanças climáticas, seguida de um coffe-break de integração. No dia 06 de junho pela manhã terá palestras, e a tarde acontecerão três minicursos. No dia 07 de junho, estão marcadas duas palestras e a tarde, mais três minicursos. A Semana Acadêmica é aberta ao público e as inscrições acontecem a partir do dia 20 de maio, de forma online. A divulgação será feita principalmente pelo instagram do curso @bio.uffs.ere. EVENTO15203CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-157Apadrinhamento de discentes PCD ou com dificuldade de aprendizagem2024-05-132026-05-312ROBERTA TITTON; SUELI MARIA FLORCZAKCerro LargoEDUCAÇÃOAcolhimento; Inclusão; Integração O projeto de extensão Apadrinhamento Universitário de discentes PCD ou com dificuldade de aprendizagem tem como proposta contribuir com o acolhimento, a inclusão, a integração e o aprimoramento no processo educativo desse grupo, através do apadrinhamento por um acadêmico(a) veterano(a). Da mesma forma, promover um espaço de reflexão do processo de ensino e aprendizagem, de trocas de experiências, diálogos sobre a educação inclusiva e humanizadora, bem como, auxiliar no desenvolvimento de competências e habilidades que possam fazer a diferença na vida desses acadêmicos na universidade e na sociedade. Nesse sentido, a criação de novos ambientes e possibilidades é uma forma de contribuir para a valorização do potencial individual de cada aluno a partir das suas especificidades e com o auxílio da ASSAC (Assessoria Acadêmica), a equipe do SEAC (Setor de Acessibilidade) buscará, de acordo com a demanda, junto às Coordenações de Cursos ou Professores das áreas de linguagem e de matemática, indicações de acadêmicos veteranos que tenham interesse de apadrinhar acadêmicos PCD ou com dificuldade de aprendizagem. Serão organizados dois grupos de padrinhos/madrinhas: - Apadrinhamento - GRUPO I será para acompanhar e dar suporte a um acadêmico somente; - Apadrinhamento - GRUPO II será para apadrinhar no máximo 4 acadêmicos que necessitem acompanhamento ou suporte na área de linguagem ou matemática especificamente. A partir das necessidades dos acadêmicos, os padrinhos/madrinhas, em ação conjunta e supervisão da ASSAC e da equipe do SEAC, desenvolverão, ao longo do período letivo de 2024-2025, diversas atividades para acolhimento e acompanhamento nos mais diversos processos. Com o fortalecimento do vínculo com a Instituição, com os colegas veteranos e com a promoção do acesso aos direitos, tem-se a perspectiva de abrandar os desafios diários desse grupo de alunos, bem como amenizar a evasão e a retenção nos Cursos aos quais estão vinculados.PROJETO104601; 4500; 4200; 4214; 4300; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-156Ação Saberes Indígenas na Escola - Núcleo UFFS2024-06-022025-12-282CRISTIANO AUGUSTO DURAT; SOLANGE TODERO VON ONCAYLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOIndígenas; Material Didático; Saberes Indígenas A Ação Saberes indígenas na Escola-ASIE é uma ação regulamentada pela Portaria nº 98, de 06 de dezembro de 2013, cujo objetivo principal é a formação continuada de professores da educação escolar indígena e o desenvolvimento de material didático e pedagógico. A UFFS foi incluída nessa edição de 2024, junto à REDE MS, composta pelas seguintes universidades: UFMS, UFGD, UEMS, UCDB e UNILA. Entre várias atvidades previstas na sua execução, a ASIE promove a formação continuada de professores da educação escolar indígena, especialmente daqueles que atuam nos anos iniciais da educação básica nas escolas indígenas, de modo a oferecer recursos didáticos e pedagógicos que atendam às especificidades da organização comunitária, do multilinguismo e da interculturalidade que fundamentam os projetos educativos nas comunidades indígenas. Para o seu desenvolvimento ocorrerão encontros presenciais e acompanhamento das oficinas pedagógicas nas escolas onde os professores indígenas atuam. Ao final do trabalho, teremos algumas propostas de material didático que serão utilizados na escolarização de letramento e numeramento. Além dessas questões que envolvem o processo de alfabetização, as discussões conduzidas na relação teórica e prática proporcionarão debate avanços nos currículos próprios conforme orienta as diretrizes da educação escolar indigena.CURSO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-155UM OLHAR MULTIPROFISSIONAL E INTERSETORIAL SOBRE A EXTENSÃO RURAL2024-05-132024-06-201ALESSANDRA REGINA MULLER GERMANIPasso FundoAGRONOMIAagricultura; educação; extensão rural; multidisciplinar; saúde coletivaTrata-se de um curso de capacitação que tem como objetivo desenvolver um processo educativo-reflexivo acerca da temática da extensão rural e a sua ligação/articulação com outras áreas de conhecimento, tais como: saúde, educação, psicologia, serviço social, etc. na perspectiva de, a partir destes conhecimentos, qualificar a atuação em equipes multidisciplinares no cenário rural. O curso está previsto para ocorrer em 11 encontros, de 4 horas/aula, totalizando 44h/aula de curso, na modalidade telepresencial síncrona pela Plataforma Google Meet, envolvendo acadêmicos e egressos do Curso de Agronomia - Turma especial PRONERA do Instituto Educar - Pontão/RS; lideranças e famílias residentes no Assentamento da Annoni, onde se localiza o Instituto Educar.EVENTO25502; 6400AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-154l Semana Acadêmica integrada - ll Simpósio Ciência, Ambiente e Formação2024-05-102024-08-311MARLEI VEIGA DOS SANTOSCerro LargoCIÊNCIASexperimentação; formação de professores; inteligência artificial; preservação ambientalA I Semana Acadêmica Integrada acontecerá entre os dia 10 e 14 de junho de 2024 na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Cerro Largo. É um evento promovido por alunos e professores dos Cursos de Licenciaturas em: Química, Física, Ciências Biológicas, Matemática, Letras e Pedagogia e dos Cursos de Bacharelado em: Ciências Biológicas e Engenharia Ambiental e Sanitária. O Evento também conta com a colaboração dos Diretórios Acadềmicos, do setor técnico e da Universidade Federal da Fronteira Sul. Esta é a primeira edição do evento de forma integrada, envolvendo cursos de Licenciaturas e de Bacharelados, pretende-se manter o caráter coletivo e inclusivo do evento da mesma forma que ocorria quando a Semanas Acadêmicas eram realizadas por um único curso, onde sempre se buscou atender as expectativas dos participantes, abordando os mais variados temas nas suas áreas de atuação. Nesta edição o evento será composto por palestras, mesas redondas, vivências, oficinas, minicursos, mostra de estágio e submissão de trabalhos científicos, tais atividades se integram entre os cursos afins de forma a buscar o aprimoramento em conhecimentos convergentes bem como haverá atividades que atendam cada um dos cursos de forma individual. Pretende-se também neste evento ampliar o público alvo para além dos discentes dos cursos envolvidos, desta forma serão convidados a participar da I Semana Acadêmica Integrada os servidores da UFFS campus Cerro Largo, professores das escolas da região e a comunidade em geral. EVENTO84200; 4214; 4300; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-153Formação Continuada de Professores da Educação Básica da Região da AMOSC (2024): Práticas Pedagógicas e Mobilização do Conhecimento Escolar2024-05-232024-12-141WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOFormação de Professores; Interdisciplinaridade; Práticas PedagógicasO presente projeto tem como objetivo geral, contribuir na formação continuada de professores das redes municipais de ensino da Região da AMOSC. Engloba cerca de 400 professores, 70 escolas e, indiretamente, impacta um universo de 2.500 estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. No ano de 2024, o foco da formação continuada está nas práticas pedagógicas e na organização dos conhecimentos escolares. Envolve entre os meses de Abril e Dezembro de 2024 as seguintes atividades: formação de formadores, paradas pedagógicas na escola para estudos e discussões, desenvolvimento de práticas pedagógicas interdisciplinares e seminário regional de educação. PROJETO41710; 1800; 1110; 1730GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-152II Pint of Science Chapecó2024-05-092024-05-181ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóCIÊNCIASCiência no Bar; Pint of Science; Popularização da CiênciaO Pint of Science é um festival de eventos de divulgação científica que acontece simultaneamente em mais de 400 cidades no mundo e em 179 cidades do Brasil. A cidade de Chapecó aderiu ao festival em 2019, a partir do Projeto de Extensão Ciência Vai ao Boteco. O primeiro festival em Chapecó aconteceria em 2020, mas foi cancelado em razão da Pandemia da COVID-19. Então, o primeiro festival em Chapecó aconteceu em maio de 2023. Em 2024 o evento acontecerá nos dias 14 e 15 de maio e está sendo organizado por uma comissão, envolvendo professores, servidores técnicos e estudantes da UFFS, Campus Chapecó, SC. Além da UFFS, participam da comissão organizadora, professores da UNOCHAPECÓ. A comissão organizadora está elaborando a programação, materiais de divulgação e contatos para a realização do evento em dois bares de Chapecó. O evento será realizado no Sebo Bar e Antiguidades e Basáltica Cervejaria, respectivamente, nos dias 14 e 15/05/2024. Nos dois dias o festival iniciará às 19 horas, com programação de palestras sobre Inteligência Artificial e na área de Neurociências, abordando os temas “Cafeína e Medicações Psiquiátricas”. Além das atividades com palestras científicas o evento conta a apresentação de duas bandas de músicas. A comissão vem trabalhando na organização desde o ano de 2023. EVENTO31100; 1400; 1411CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-151Ei você, psiu... oficina de apoio pedagógico - como estudar na universidade 2024-05-082024-05-081MARTA LUIZA SFREDDOErechimEDUCAÇÃOapoio pedagógico; estudantes; graduaçãoA atividade objetiva promover o apoio pedagógico aos estudantes das primeiras fases dos cursos de graduação da UFFS Campus Erechim, por meio de ações que possibilitem aos estudantes refletir sobre seu processo formativo e sobre o seu processo de aprendizagem, conhecendo ferramentas e estratégias que possibilitem um melhor aproveitamento dos estudos na universidade. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-150Greve nacional dos trabalhadores da Educação2024-05-072024-05-071REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCarreira docente; Direitos dos trabalhadores; Educação públicaEsse evento tem como objetivo dialogar com estudantes e professores sobre a educação pública federal, os direitos dos trabalhadores e a valorização da carreira docente no contexto da greve nacional dos trabalhadores da Educação nas Universidades Federais. O evento visa contextualizar o direito à educação e a luta pela educação pública, gratuita e de qualidade social, fundamentar o histórico de mobilizações dos trabalhadores em torno aos direitos trabalhistas e ao direito à educação e apresentar as principais pautas referentes à luta pela valorização da carreira docente nas Universidades Federais. A organização é em parceria com o Diretório Central dos Estudantes do Campus Laranjeiras do Sul, Pr e atende aos princípios da Universidade Federal da Fronteira Sul de formar professores e demais profissionais para a atuação com foco na luta e na defesa de direitos e do desenvolvimento regional, para isso, há que se fortalecer, cada vez mais a universidade pública, com garantia de valorização e condições de trabalho para os professores e condições de acesso e permanência para os estudantes. EVENTO32713; 2714; 2703CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-149XII Semana Acadêmica de Letras – Linguagens, nossas linguagens2024-05-032024-05-201MORGANA FABIOLA CAMBRUSSIChapecóLETRASLetras Português e Espanhol; Linguagem; Semana AcadêmicaO tema do evento é LINGUAGENS, NOSSAS LINGUAGENS. Ao longo da programação, serão realizadas atividades acadêmicas e culturais, nas áreas de literatura e linguística, em língua espanhola e em língua portuguesa, conforme a programação que está informada no item 11 do formulário anexo. A Semana Acadêmica de Letras – SAL está em sua décima segunda edição.EVENTO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-148XII Semana Acadêmica do Curso de Ciências Econômicas da UFFS- Campus Laranjeiras do Sul (XII SAECO)2024-05-132024-05-171RAFAEL STEFENONLaranjeiras do SulECONOMIAAprendizagem; Desenvolvimento regional; Interação; Semana acadêmicaA XII SAECO será realizada entre os dias 13 a 17 de maio de 2024. Trata-se de um evento tradicional promovido e realizado anualmente pelo curso de Ciências Econômicas da UFFS. Em sua 12ª edição, no ano de 2024, o evento contemplará palestras acerca dos seguintes temas: ESG e cooperativismo, educação financeira, empreendedorismo inovador, desenvolvimento regional, políticas públicas e mercado financeiro.EVENTO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-147Seminário de autoavaliação e planejamento estratégico do PPGICH/UFFS2024-05-082024-05-091HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIORErechimEDUCAÇÃOAutoavaliação; Ciências Humanas; Interdisciplinaridade; Planejamento; Pós-GraduaçãoO Seminário de autoavaliação e planejamento estratégico do PPGICH/UFFS abrangerá o diálogo público a respeito da interdisciplinaridade nas Ciências Humanas e do desenvolvimento do programa de pós-graduação. Contará com a presença de Djalma Thürler (UFBA), Coordenador da Câmara 2 - Sociais e Humanidades - da Área Interdisciplinar da Capes.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-146“Oficinas Gênero, Diversidade e Educação”2024-05-012025-04-301ARI JOSE SARTORIChapecóANTROPOLOGIAFormação continuada; Relações de Gênero; Sexualidade; ViolênciasO objetivo principal deste projeto é contribuir para a formação continuada dos(as) professores(as), estagiários e residentes pedagógicos que estão realizando estágios nos cursos de licenciatura da UFFS nas escolas parceiras. O foco do projeto são as questões de gênero, sexualidade e violên-cia, que têm ganhado cada vez mais visibilidade nos debates contemporâneos, sobretudo com a mediação das redes sociais e as disputas políticas em torno da igualdade de gênero, das liberdades sexuais e as diferentes formas de violência. Espera-se com esse projeto qualificar o debate em torno dessas questões e colaborar na construção de propostas pedagógicas que se afastem de noções re-ducionistas, simplistas em torno do gênero e sexualidade e suas implicações na forma como se pensa o poder e as formas de violênciasPROJETO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-145III Jornada do Recém Formado2024-05-222024-05-231RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoMEDICINAegressos; formação profissional; MedicinaNo dia 22/05/2024 o evento será realizado no auditório da UFFS com início às 17h30 min e término às 19h. A palestra de abertura será ministrada pelo Dr. Vinícius Souza, representante do SIMERS, posteriormente haverá o momento para retiradas de dúvidas e perguntas destinadas ao palestrante. Após o final da primeira palestra haverá um intervalo de 5 min, devido à necessidade de preparar os instrumentos para o próximo palestrante. Logo em seguida, a palestra será ministrada pelo egresso da UFFS, Dr. Luigi Bigolin, que atualmente é médico no exército, seu início se dará às 18h10 min e término às 18h40min. Logo em seguida ocorrerão os sorteios. No dia 23/05/2024 o evento será realizado no auditório da UFFS com início às 17h30 min e término às 19h. A palestra de abertura será uma roda de conversa com ex-alunos da UFFS que atualmente fazem residência em Passo Fundo, será composta pela Dra. Roberta Klering, Dra. Mariana Gregoria e Dra. Camila Soares, tendo início às 17h30min e término às 18h10min, posteriormente haverá o momento para retirada de dúvidas e perguntas destinadas aos palestrantes. Após o final da primeira palestra haverá um intervalo de 5 min, devido à necessidade de preparar os instrumentos para o próximo palestrante. Logo em seguida, a palestra será ministrada pelo egresso da UFFS Dr. Luis Maronezi, seu início se dará às 18h20min e término às 18h50min (online). Logo em seguida ocorrerão os sorteios. E para encerramento da “III Jornada do Recém Formado”, ocorrerá o Coffee Break.EVENTO0PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-144Quem somos? Somos a luta e a resistência dos Povos Indígenas.2024-05-202024-06-301ANDREIA FLORENCIO EDUARDO DE DEUSRealezaEDUCAÇÃOCultura indígena; Diversidade Cultural; Relação universidade e escolaO projeto pretende apresentar a comunidade acadêmica e regional a cultural indigena dos estudantes do Campus Realeza. O evento acontecerá por meio de oficinas desenvolvidas no espaço do Campus no intervalo das aulas e também em escolas do entorno da universidade. EVENTO53201; 3101; 3803; 3410; 3704CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_AGUARDA_CERTIFICACAOMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-143Bullying no contexto escolar: voltado à prática docente2024-04-302024-05-311RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOBullying escolar; Medidas preventivas; Violência escolarEste trabalho se propõe a discutir com os alunos do Formação de Docente, isto é, professores em processo de formação sobre o enfrentamento do bullying nas escolas, por meio de roda de conversa facilitadas por uma assistente social e uma psicóloga. A proposta procurou focar em desenvolver estratégias eficazes para a identificação, prevenção e intervenção em situações de bullying, visando criar um ambiente escolar seguro e inclusivo. A metodologia adotada envolve uma abordagem participativa com natureza qualitativa, por meio de dinâmicas introdutórias focando no tema e na interação dos participantes, seguidas de roda de conversa com as especialistas e concluindo com outras dinâmicas para assimilação das abordagens apresentação e discussão de pequenos vídeos. Neste contexto, a realização desse projeto torna-se uma contribuição importante para enfrentar o problema do bullying de maneira abrangente e eficaz. A diversidade socioeconômica dos alunos, provenientes não apenas da cidade de Dois Vizinhos, mas também de cidades vizinhas, exige uma abordagem sensível e informada. Ao educar os futuros professores por meio de rodas de conversa, estamos não apenas fornecendo conhecimento prático sobre a identificação e intervenção em situações de bullying, mas também fomentando um ambiente de aprendizado inclusivo. EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-142Nas Trilhas da História, Memória, Formação Territorial e da Dinâmica Fundiária do Oeste de Santa Catarina2024-06-012026-12-311EMERSON NEVES DA SILVAChapecóHISTÓRIAAgricultura familiar; Desenvolvimento rural; História e MemóriaO presente projeto visa desenvolver ações em colaboração ao Instituto Nacional de Reforma Agrária (INCRA) na perspectiva da regularização fundiária e estruturação do Centro de Memória Histórica-Territorial da Fronteira Sul. O plano de trabalho é composto pelas seguintes atividades: Diagnóstico fundiário do Oeste de Santa Catarina/SC; Georeferenciamento de unidades rurais de produção; Estruturação do Centro de Memória Histórico- Territorial da Fronteira Sul no campus Chapecó; produção acadêmica.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-141O informativo dos cursos de Ciências Biológicas na comunidade: a rede do Instagram.2024-05-152027-08-152DANIELA OLIVEIRA DE LIMA; NESSANA DARTORACerro LargoBIOLOGIA GERALCiências Biológicas; Informação; Intagram; Rede socialAs redes sociais têm crescido significativamente nos últimos anos e vêm ganhando destaque como um importante meio de comunicação, abrindo espaço para que setores de diversos segmentos interajam com seu público-alvo de forma moderna e eficaz. Para acompanhar esses avanços tecnológicos, o Colegiado dos Cursos de Ciências Biológicas da UFFS criaram no ano de 2022 um Instagram (@cienciasbiologicas.cl) para atender às necessidades dos graduandos e da comunidade. Este projeto de extensão visa envolver os acadêmicos dos cursos na gerência do perfil, articulando as áreas de ensino e extensão. Assim também objetiva propiciar aos Cursos de Ciências Biológicas – Bacharelado e Licenciatura da UFFS Campus Cerro Largo, uma maior abrangência em termos de visualização da sociedade para com as atividades fins da Universidade, vinculadas aos Cursos de Ciências Biológicas, a saber, o ensino, a pesquisa, a extensão e cultura e a inovação, por meio de publicações.PROJETO24214; 4200CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOComunicaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-140Atualização em cirurgia veterinária pelo SCCA-UFFS e DAMVET2024-04-182025-12-301FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAtualização em cirurgia; Clínica cirúrgica; Evento prático; Extensão em cirurgiaCom a frequente evolução dos diferentes tratamentos cirúrgicos utilizados em pacientes veterinários, torna-se necessário o constante estudo e aperfeiçoamento profissional a fim de garantir maior sucesso dos tratamentos e a melhora do bem-estar animal, e conseguinte a saúde única. Este ciclo de atualização em cirurgia veterinária promovido pelo Serviço de Clínica Cirúrgica Animal da UFFS e o DAMVET tem o objetivo de promover ao longo do período atualizações que atendam as demandas dos médicos veterinários da região e discentes dos últimos anos dos cursos de Medicina Veterinária. Serão realizadas as atividades em um momento de explanação teórica sobre o assunto escolhido (4h), e após um momento prático com utilização de cadáveres para realização e treinamento da prática cirúrgica (5h). Estão previstos três cursos para o ano de 2024 e três para 2025. Para o ano corrente foram determinados os temas de Herniorrafias complexas em pequenos animais, Exame ortopédico em caninos e Flapes cutâneos em pequenos animais; para o ano seguinte serão definidos os temas conforme as demandas do público alvo. Espera-se auxiliar na atualização e treinamento prático dos profissionais da Realeza e região Sudoeste/Oeste do Paraná com relação a temas pertinentes à cirurgia de pequenos animais. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-139Programa de Extensão CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS - Campus Realeza2024-04-302026-04-301MATHEUS FRANCA RAGIEVICZRealezaLETRASAprendizagem de línguas adicionais; Competência comunicativa; Cultura; Línguas adicionais; LiteraturaO Programa de Extensão CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS – Campus Realeza, desenvolvido por meio de vários projetos de médio e longo prazo, com renovação anual, envolve o processo de ensino e de aprendizagem de línguas a partir de: cursos de língua, atividades culturais, cursos temáticos, ciclos de cinema, debates sobre literaturas, preparação para exames de suficiência, entre outros. Além disso, atua como espaço integrado de diálogo sobre a formação e a prática docente dos alunos do Curso de Letras - Português e Espanhol – Licenciatura do Campus Realeza da Universidade Federal da Fronteira Sul. PROGRAMA13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-138Rodas de Conversa2024-04-252024-05-071MARY NEIVA SURDI DA LUZChapecóLINGUÍSTICAESTUDOS DISCURSIVOS; HISTÓRIA DAS IDEIAS LINGUISTICAS; TEORIA DIALÓGICAO “Rodas de Conversa” trata-se de um evento para interlocução entre alunos de graduação e pós-graduação, tanto da UFFS como de outras instituições, com professores convidados. O objetivo é gerar um espaço para conversa, on-line, com duração de mais ou menos uma hora, para conhecer objetos de pesquisa e possibilidades teórico-metodológicas. O encontro será dividido em duas par-tes: primeiramente a fala do convidado; depois perguntas e respostas. Serão quatro oportunidades de diálogo com profissionais de diferentes instituições: em 23/04/24, a Profa. Dra. Tamiris Macha-do Gonçalves, da Universidade Federal da Fronteira Sul, discutirá a temática dos gêneros discur-sivos voltada ao ensino de língua portuguesa; no dia 26/04/24, a Profa. Mestra Francisca Lucélia Saldanha de Sá Pereira, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, compartilhará sua experiência como orientadora da CECOM e professora da SEDUC-CE, especificamente focalizan-do a formação de professores pelas lentes da Análise Dialógica do Discurso; no dia 29/04/24 o Prof. Dr. Juan Manuel López Munõz, da Universidad de Cádiz, Espanha, abordará questões relaci-onadas à língua e às relações de fronteira; e, no dia 07/05/24, a Profa. Dra. Caroline Mallmann Schneidrs, da Universidade Federal da Fronteira Sul, discorrerá sobre aspectos teórico-metodológicos da História das Ideias Linguísticas. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-137XII Semana Acadêmica de Biologia: a Biologia na Sociedade2024-04-162024-07-201ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaBIOLOGIA GERALCiências biológicas; evento; extensão; formação; universidade e sociedadeO evento da Semana Acadêmica de Biologia (SABio) iniciou em 2013 e desde então se voltou a fortalecer o processo de formação de professores de Ciências e Biologia. De caráter plural e inclusivo, o evento sempre buscou atender as expectativas dos participantes, abordando temáticas variadas nas áreas biológicas, educacionais, sociais e políticas. Neste ano, em sua décima segunda edição, que ocorrerá de 10 a 14 de junho de 2024, cujo tema será “Biologia na Sociedade”, em alusão indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, integrando estudantes e docentes com a sociedade local, levando informações sobre os mais diversos campos do conhecimento e atividades que são desenvolvidas no curso de Ciências Biológicas, aproximando assim o curso e a universidade da sociedade. A programação conta com palestras, minicursos, oficinas e atividades de extensão. O principal objetivo do evento é promover o conhecimento e aprendizagem, através do debate e da reflexão acerca das possibilidades de integração dos estudantes e docentes com a sociedade, bem como explorar diferentes áreas do conhecimento, principalmente aquelas menos conhecidas. Por fim, a XII SABio permitirá a integração entre estudantes, professores, profissionais da área e a comunidade em geral, possibilitando diferentes trocas de conhecimento.EVENTO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-136Desenvolvimento Curricular da Nanociência e Nanotecnologia em Estudos de Aula 2024-04-182024-08-311ADRIANA RICHTERErechimEDUCAÇÃODesenvolvimento profissional de pro; Ensino de Física; Ensino Médio; Lesson study; Nanociência e nanotecnologiaA atividade de extensão envolverá professores que ensinam física no ensino médio em escolas públicas da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul, vinculadas a 15 Coordenadoria Regional de Educação, sediada em Erechim. O estudo de aula será desenvolvido nos meses de abril a agosto de 2024 e envolverá 12 encontros de aproximadamente 2,5 horas cada. O estudo de aula focará a nanociência e nanotecnologia. Os encontros serão realizdos nas depenências da 15 CRE. CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-135Engenharia Ambiental e Sanitária da UFFS Cerro Largo em foco2025-06-252027-07-111MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoCIÊNCIAScurso; divulgação; rede socialA presente proposta de projeto almeja propiciar ao Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária - Bacharelado da UFFS Campus Cerro Largo, uma maior abrangência em termos de visualização da sociedade para com as atividades fins da Universidade, vinculadas ao curso de graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária, a saber, o ensino, a pesquisa, a extensão e cultura e a inovação.PROJETO14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADAComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-134Conhecendo o invisível: Desvendando Doenças Raras2024-05-012026-04-301PATRICIA HAASChapecóMEDICINAdoenças raras; midias; saúdeO programa "Conhecendo o Invisível: Desvendando Doenças Raras" busca impactar seu público-alvo de várias maneiras como o aumento da conscientização sobre doenças raras, promovendo uma compreensão mais ampla da diversidade de condições médicas existentes, melhoria da compreensão da fisiopatologia dessas patologias entre o público, tornando informações complexas mais acessíveis e compreensíveis, estimulando a empatia e solidariedade com pessoas afetadas por doenças raras, promovendo uma cultura de inclusão e apoio, capacitação do público para identificar sinais e sintomas precoces de doenças pouco prevalentes, incentivando a busca por diagnóstico e tratamento adequados. Além disso, reforçar a importância da pesquisa médica e da colaboração entre profissionais de saúde para desenvolver terapias eficazes para doenças raras, fortalecer a ligação entre teoria médica e prática clínica, preparando o público para uma compreensão mais holística da medicina. Inspirar para futuros profissionais de saúde, mostrando o impacto positivo que podem ter ao lidar com casos desafiadores e contribuir para uma sociedade mais informada e consciente, reduzindo estigmas e preconceitos associados às doenças raras. PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAComunicaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-133Palestra do Dr. Francesco Di Virgilio: Purinergic signalling in the new millennium: is it fulfilling our hopes? – selando o Acordo de Cooperação Técnica entre PPGCB/UFFS e UNIFE 2024-05-072024-05-071SARAH FRANCO VIEIRA DE OLIVEIRA MACIELChapecóMEDICINAAcordo de Cooperação Técnica; PPGCB; Sinalização Purinérgica; UFFS; UNIFEEvento promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Biomédicas (PPGCB) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Chapecó, como estratégia de divulgação e fomento do Acordo de Cooperação técnica entre PPGCB/UFFS e a Universidade de Ferrara (UNIFE) na Itália. Será apresentada a palestra "Purinergic signalling in the new millennium: is it fulfilling our hopes?", ministrada pelos professores Francesco Di Virgilio e Dorianna Sandonà. Francesco Di Virgilio é professor de Patologia Clínica do Departamento de Morfologia, Cirurgia e Medicina Experimental da UNIFE, e pesquisador da sinalização purinérgica de reconhecimento internacional. O Acordo de Cooperação técnica entre a UFFS e UNIFE visa promover o intercâmbio acadêmico e científico entre as instituições, e desenvolver o potencial de internacionalização da UFFS. A vinda do professor Di Virgilio para a UFFS campus Chapecó visa divulgar entre a comunidade acadêmica e científica de Chapecó e de Santa Catarina, a iniciativa do acordo de cooperação firmado. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-132X JORNADA ACADÊMICA DO CURSO DE NUTRIÇÃO2024-04-112024-04-261FLAVIA PASCOAL RAMOSRealezaNUTRIÇÃOAtualização; Evento científico; NutriçãoA realização da X Jornada Acadêmica do curso de Nutrição pretende discutir diferentes assuntos relativos a temas científicos em evidência, de interesse dos graduandos de todas as fases. Dessa forma, visa contribuir para a formação integral dos acadêmicos e atualização profissional de todos os envolvidos. O evento acontecerá durante o periodo de 22 a 26/04/24 no turno vespertino e é organizado pela coordenação do curso em parceria com o Centro Acadêmico do Curso de Nutrição da UFFS (CAN).EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-131XII Semana Acadêmica da Geografia2024-05-202024-05-241JOSE MARIO LEAL MARTINS COSTAErechimGEOGRAFIAJustiça ambiental; Mudanças climáticas; Questões ambientais; Vulnerabilidade socioambientalA crise ambiental é um problema emergente e nela estão envolvidos diversos fatores. As mudanças climáticas, desastres naturais, eventos climáticos extremos e a visão puramente econômica sobre a natureza alteram não apenas as características físicas do planeta, mas também causam impactos sociais. Porém, os seres humanos não são afetados de forma homogênea, e esses fatores reforçam as desigualdades sociais a partir da classe social, cor, gênero, nacionalidade, etc. Nesse sentido, sendo a geografia uma ciência que estuda a relação do ser humano com o espaço, o geógrafo tem um papel fundamental de mediador dessas relações através de um olhar multidisciplinar que concilie a conservação da natureza com o bem-estar social. Contudo, esse trabalho não será realista se o geógrafo partir de uma visão unilateral: não é possível falar de questões ambientais sem abranger como isso afeta os seres humanos, ao mesmo tempo que não é possível compreender os impactos sociais sem antes entender o que são esses fenômenos e como essas dinâmicas operam.EVENTO25713; 5712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-130Troca de cartas: intervenções didáticas e pedagógicas em leitura e escrita2024-04-152034-12-311MANUELA PIRES WEISSBOCK ECKSTEINChapecóEDUCAÇÃOCartas; Gênero textual; Práticas de escrita; Práticas de leituraO objetivo deste projeto extensionista é que turmas do Curso de Pedagogia da UFFS, do Campus Chapecó, apadrinhem turmas de alunos de escolas de ensino fundamental na área de abrangência da UFFS (SC, PR e RS), a fim de promover “trocas de cartas”, como elemento que pode ser discutido na perspectiva da alfabetização e do letramento. O ato de ler e escrever ajuda os sujeitos a se comunicar: contar sobre si, falar de algo que gosta, contar uma história. Estimular crianças e adultos a “escrever cartas e lê-las” numa perspectiva de olhar pedagógico, é um dos eixos norteadores deste projeto. PROJETO21731; 1730PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-129HortoSapiens: Plantando Saberes, Colhendo Reflexões.2024-05-022030-05-021MAURICIO FERNANDO BOZATSKIChapecóFILOSOFIAAgricultura sustentável; Alimentação saudável; Comunidade e natureza; Educação ambiental; Integração ecossistêmicaO projeto HortoSapiens surge como uma resposta criativa e reflexiva diante dos desafios contemporâneos que enfrentamos, especialmente no que diz respeito à alimentação, ao meio ambiente e à educação. Em um mundo marcado pela degradação ambiental e pela desconexão entre os seres humanos e a natureza, buscamos promover uma abordagem integrada, que valorize a produção de alimentos orgânicos e sustentáveis, bem como o fortalecimento dos laços entre comunidade e ambiente. O principal objetivo do HortoSapiens é demonstrar que é possível produzir uma quantidade significativa de alimentos em uma área relativamente pequena, de forma orgânica e sustentável, e ainda promover reflexões profundas sobre nossa relação com a natureza e com o alimento que consumimos. Além disso, busca-se inspirar e educar a comunidade local sobre práticas agrícolas sustentáveis e alimentação saudável. O projeto será desenvolvido em uma área de 2000 metros quadrados na área experimental do Campus, onde serão cultivados diversos tipos de legumes, frutas e verduras, utilizando técnicas orgânicas e agroecológicas. Paralelamente, serão criadas galinhas para a produção de ovos e aproveitamento de fertilizantes orgânicos produzidos pelas aves, integrando assim a produção agrícola com a criação animal de forma harmoniosa e sustentável. O projeto ainda contará com a disponibilidade de colmeias de abelhas autóctones do Brasil, tais como Jataí, Mandaçaia, Uruçu, Guaraipo, Manduri, Bugia, Mirim, por exemplo, que fazem parte do mundo das abelhas sem ferrão, nativas do Brasil e também conhecidas como abelhas indígenas. Elas auxiliarão na polinização dos cultivos. Toda a produção será cuidadosamente monitorada e catalogada, registrando-se informações como tipos de cultivo, quantidade produzida, consumo de água e insumos, entre outros dados relevantes. Essas informações serão utilizadas não apenas para otimizar a produção do projeto, mas também para fornecer subsídios para futuras pesquisas e para a elaboração de relatórios que evidenciem os benefícios ambientais e sociais da abordagem adotada e que também potencializará a replicação do projeto em outras áreas, como espaços escolares e terrenos públicos. O HortoSapiens está fundamentado em uma visão holística e interconectada do mundo, que reconhece a profunda interdependência entre os seres humanos e o ambiente em que vivemos. Nesse sentido, o projeto busca promover uma reflexão crítica sobre nosso papel como agentes de transformação no planeta, incentivando práticas que respeitem e regenerem os ecossistemas naturais. Ao adotar técnicas de cultivo orgânico e agroecológico, o projeto contribui para a redução da contaminação do solo e da água por agroquímicos, bem como para a preservação da biodiversidade local. Além disso, ao priorizar o uso eficiente de recursos naturais, como a água e o solo, o HortoSapiens demonstra que é possível produzir alimentos de forma sustentável, mesmo em áreas urbanas ou degradadas. Do ponto de vista filosófico, o HortoSapiens propõe uma reflexão sobre nossa relação com a natureza e com os alimentos que consumimos (produção, distribuição, comercialização e consumo). Ao reconhecermos a importância de uma alimentação saudável e sustentável, não apenas para nossa própria saúde, mas também para o bem-estar do planeta como um todo, somos levados a questionar e repensar nossos hábitos e padrões de consumo. Uma das características distintivas do HortoSapiens é sua forte dimensão educativa e comunitária. Além de produzir alimentos saudáveis e sustentáveis, o projeto visa também promover o acesso a esses alimentos por meio de parcerias com instituições locais, como a escola de educação básica Clélia Seganfredo Bodanese de Chapecó. Através dessa parceria, parte da produção do HortoSapiens será destinada à escola, contribuindo para uma alimentação mais nutritiva e consciente para os alunos e suas famílias. Além disso, o projeto prevê a realização de atividades educativas e oficinas práticas, envolvendo alunos, professores e membros da comunidade, com o objetivo de sensibilizar e capacitar as pessoas para a adoção de práticas agrícolas mais sustentáveis e para a valorização dos alimentos orgânicos e locais. Ao promover visitação desta comunidade escolar no espaço da horta na área experimental, o projeto também contribuirá para a divulgação da UFFS e seus campos de estudo e pesquisa para a comunidade regional. Em um mundo que ainda sofre severamente as consequências ambientais da Revolução Industrial, cada vez mais marcado pela crise ambiental e pela desconexão entre seres humanos e natureza, o HortoSapiens surge como uma iniciativa que busca não apenas produzir alimentos saudáveis e sustentáveis, mas também promover uma profunda reflexão sobre nossos hábitos e valores. Ao integrar práticas agrícolas inovadoras com educação ambiental e comunitária, o projeto oferece um modelo viável e replicável para a construção de sistemas alimentares mais justos, saudáveis e sustentáveis, que respeitem e regenerem os ecossistemas naturais de que dependemos para nossa própria sobrevivência e prosperidade.PROJETO41501; 1740; 1700; 1720AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-128I Semana Acadêmica de Física e Química - SAFQ 2024-06-032024-06-071VIVIANE ARRIGORealezaQUÍMICACiências; Física; Formação de professores; QuímicaA I Semana Acadêmica de Física e Química – SAFQ é um evento organizado por licenciandos e professores dos cursos de Física e Química - Licenciatura da UFFS, Campus Realeza/PR/Brasil. Em 2024 será realizada a I edição do evento de forma presencial, entre os dias 03 a 07 de junho, com carga horária total de 20h. O público alvo são os estudantes dos cursos de Física e Química – Licenciatura, além de ser destinado a todos que desejam conhecer de forma mais aprofundada os temas abordados nas áreas de Física e Química e como eles interagem em nosso cotidiano e suas implicações na escola. EVENTO23101; 3121FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-127Semana Acadêmica de Enfermagem da UFFS - SAEnf2024-04-032030-08-312LARISSA HERMES THOMAS TOMBINI; VALERIA SILVANA FAGANELLO MADUREIRAChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Ensino; Extensão; Integração; PesquisaA Semana Acadêmica de Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS - ocorre anualmente no período de 12 a 20 de maio, datas historicamente definidas em homenagem a dois ícones da Enfermagem - Anna Nery e Florence Nightingale. Em nível nacional, a Enfermagem brasileira comemora, em 2024, a 85ª SBEn, cujo tema central no é “Romper “bolhas” no mundo atual para o resistir e o coexistir da Enfermagem", proposto pela Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn). Todos os anos a ABEn propõe novo tema central. No corrente ano, o curso de Enfermagem da UFFS optou por aderir a tal temática e promover, em sua programação, ações que contemplem todos os estudantes e docentes. A SAEnf ocorrerá todos os anos e, em 2024, 4ª SAEnf acontecerá no período de 08 a 10 de maio, nas dependências do campus universitário. Com o evento, o curso de graduação em enfermagem cumpre parte de seu objetivo de estimular os estudantes a participarem de ações que lhes oportunizem vivências nas três dimensões: ensino, pesquisa e extensão. Nesse sentido, o evento permitirá que todos os acadêmicos do curso de enfermagem da UFFS participem e conheçam trabalhos e iniciativas que estão sendo ou foram desenvolvidas em diferentes campos de atuação do enfermeiro, bem como a atuação das Ligas Acadêmicas, dentre outras possibilidades de intercâmbio e integração que serão oportunizadas na ocasião.EVENTO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-126I Colóquio – Caminhos de pesquisas do GELLI2024-04-032024-04-301ANDREIA CRISTINA DE SOUZARealezaLETRASDiálogo acadêmico; Ensino de língua e literatura; Pesquisas em linguagemO evento I Colóquio Caminhos de Pesquisas do GELLI tem como objetivo apresentar e promover o debate acerca de pesquisas desenvolvidas pelo Grupo de Pesquisa em Ensino de Língua e Literatura – GELLI –, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), proporcionando um espaço de intercâmbio acadêmico para reflexões sobre as temáticas de interesse do grupo. Vinculado às disciplinas Projeto de Pesquisa I, II, III, IV, V e VI e Trabalho de Conclusão de Curso e tendo como público-alvo discentes e docentes do Curso de Letras – Português e Espanhol – Licenciatura do Campus Realeza, além de pesquisadores externos vinculados ao GELLI, o colóquio é uma oportunidade para que os pesquisadores possam compartilhar seus estudos e apresentar resultados e contribuições para o campo do ensino de língua e literatura. A programação do evento, previsto para ocorrer em duas noites no mês de abril de 2024, contempla a apresentação, pelos professores, das três linhas de pesquisa do GELLI (Linguagem, Ensino e aprendizagem; Discurso, Texto e Enunciação; e Literatura, Leitura e Cultura), bem como a socialização dos trabalhos de pesquisa em andamento realizados por seus orientandos. Desse modo, o colóquio também oferece aos discentes do Curso de Letras a chance de conhecer as possibilidades de pesquisa dentro das linhas de estudo do grupo. EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-125Semana Acadêmica de Enfermagem da UFFS - SAEnf2024-04-022024-08-312LARISSA HERMES THOMAS TOMBINI; VALERIA SILVANA FAGANELLO MADUREIRAChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Ensino; Extensão; Integração; PesquisaA Semana Acadêmica de Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS - ocorre anualmente no período de 12 a 20 de maio, datas historicamente definidas em homenagem a dois ícones da Enfermagem - Anna Nery e Florence Nightingale. Em nível nacional, a Enfermagem brasileira comemora, em 2024, a 85ª SBEn, cujo tema central no é “Romper “bolhas” no mundo atual para o resistir e o coexistir da Enfermagem", proposto pela Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn). Todos os anos a ABEn propõe novo tema central. No corrente ano, o curso de Enfermagem da UFFS optou por aderir a tal temática e promover, em sua programação, ações que contemplem todos os estudantes e docentes. A SAEnf ocorrerá todos os anos e, em 2024, 4ª SAEnf acontecerá no período de 08 a 10 de maio, nas dependências do campus universitário. Com o evento, o curso de graduação em enfermagem cumpre parte de seu objetivo de estimular os estudantes a participarem de ações que lhes oportunizem vivências nas três dimensões: ensino, pesquisa e extensão. Nesse sentido, o evento permitirá que todos os acadêmicos do curso de enfermagem da UFFS participem e conheçam trabalhos e iniciativas que estão sendo ou foram desenvolvidas em diferentes campos de atuação do enfermeiro, bem como a atuação das Ligas Acadêmicas, dentre outras possibilidades de intercâmbio e integração que serão oportunizadas na ocasião.EVENTO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-124I Simpósio de práticas médicas: PBM2024-04-052024-04-051RICIERI NAUE MOCELINPasso FundoMEDICINAmedicina; prática médica; saúdeO primeiro simpósio de práticas médicas: PMB é um evento sobre temáticas sobre o gerenciamento de sangue do paciente. Tema que é muito relevante para a vida do profissional de saúde para desmistificar algumas questões relacionada à temática. O evento será ministrada pelo Dr. Eugenio, Dr. Aldir, Dra. Jussara e Dra. Denise e mediada pela Professora Bruna Chaves Lopes. Acontecerá no dia 05 de abril de 2024, às 18:30h no Auditório do Campus Passo Fundo.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-123Pint of Science 2024 – Cerro Largo2024-05-142024-05-151MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoCIÊNCIASciência; pesquisa; tecnologiaO Pint of Science é o maior debate de ciência do mundo que ocorre fora dos ambientes universitários. O festival visa oferecer palestras interessantes e relevantes sobre as últimas pesquisas científicas em um formato acessível ao público - principalmente em bares, pubs, cafés e outros espaços públicos. Assim, o Pinto of Science 2024 – Cerro Largo ofertará duas palestras/bate papo, no período noturno, nas quais os Professores Pesquisadores vinculados a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), abordarão temáticas relacionadas às pesquisas desenvolvidas na Universidade. Os cursos de Agronomia, Ciências Biológicas e Engenharia Ambiental e Sanitária e do Mestrado em Ambientes e Tecnologias Sustentáveis participarão deste evento, além da comunidade que estiver no local, no dia do evento. O evento gerará certificação, em ambos os dias de programação, para os inscritos.EVENTO114601; 4500; 4110; 4214; 4200; 4300; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-122Grupo de leitura compartilhada sobre iconografia e simbolismo em Carl G. Jung2024-04-012024-08-311LUIZ FELIPE LEAO MAIA BRANDAOErechimPSICOLOGIACarl J. Jung; Interpretação dos Sonhos; Psicologia analítica; SemióticaO projeto propõe a realização de uma série de encontros semanais, num total de 10 (dez), dedicados à obra de Carl G. Jung, com foco na interpretação dos sonhos, utilizando como base a obra "Jung e a Interpretação dos Sonhos: Manual de Teoria e Prática" de James A. Hall. O objetivo é aprofundar o entendimento da teoria junguiana e sua aplicação prática, promovendo discussões reflexivas e análises críticas sobre os conceitos abordados. A justificativa reside na relevância da obra de Jung para a psicologia e na importância da interpretação dos sonhos como ferramenta de autoconhecimento e desenvolvimento pessoal. O método consiste na leitura prévia do material, seguida de discussões em grupo mediadas pelo moderador, que incentivará a análise de casos, a interpretação de sonhos dos participantes e a aplicação prática dos conceitos estudados. Os resultados esperados incluem a ampliação do conhecimento sobre a teoria junguiana, o desenvolvimento de habilidades de interpretação simbólica e reflexão introspectiva, além do fortalecimento do senso de comunidade entre os participantes. PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOCulturaSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-121Curso de Sutura2024-04-132024-04-131JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACurso.; Prática Cirúrgica.; Suturas.O Curso de Sutura será ofertado pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) exclusivamente aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo-RS. O evento de iniciação será desenvolvido no Laboratório de Anatomia e será destinado aos acadêmicos do primeiro ao quarto semestre do curso de medicina da UFFS campus Passo Fundo. Serão 20 vagas, distribuídas 05 vagas entre cada fase citada acima. O Curso de Sutura terá 4h de duração, com início às 08:00 horas na manhã de 13 de abril de 2024 e terá seu término às 12:00 horas do mesmo dia. Os participantes serão divididos em duas turmas (a primeira das 08:00 às 10:00 horas e a segunda das 10:00 horas às 12:00 horas). A primeira parte consistirá em apresentação de aula teórica com uma breve introdução dos contextos em que a fios, agulhas e suturas são utilizados, além de instrução sobre os instrumentais e sobre as técnicas de manipulação dos mesmos. Posteriormente, terá o início da parte prática com o treinamento de diferentes técnicas de sutura. As atividades serão regidas pelo professor-coordenador da LIAC e os participantes serão acompanhados também por monitores da LIAC e, dessa maneira, qualquer dúvida durante o processo poderá ser respondida.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-120Universidade do século XXI: desafios e perspectivas2024-03-272024-03-271ILTON BENONI DA SILVAErechimEDUCAÇÃODesenvolvimento Institucional; Engajamento Comunitário; Planejamento EstratégicoO evento Universidade do século XXI trata-se da abertura para a construção do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) da UFFS para o período de 2025-2032. Tem como objetivo introduzir as bases teóricas necessárias para a elaboração do PDI, bem como discutir metodologias participativas para esse processo. O PDI, conforme estabelecido pelo Ministério da Educação (MEC), é mais do que um requisito obrigatório; é uma ferramenta estratégica que delineia a identidade e os objetivos da instituição em diversas áreas. A justificativa para esse evento reside na necessidade de engajar ativamente a comunidade acadêmica na definição das diretrizes e metas que orientarão o futuro da UFFS. Ao reunir professores, estudantes, técnicos administrativos e demais stakeholders, espera-se promover discussões profundas e colaborativas sobre a filosofia de trabalho da instituição, sua missão, visão, estrutura organizacional e as iniciativas planejadas para alcançar os objetivos estabelecidos.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-119Ciclo de Palestras em Suinocultura e Avicultura2024-03-262024-12-101JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAmbiência; Extensão; Produção de aves; Produção de suínos; Sanidade animalAs atividades propostas envolvem a elaboração do projeto do Ciclo de PAlestras, contato com os palestrantes, assim como a organização dos docentes, discentes e palestrantes quanto a realização do evento. Além disso, envolve a produção de material para divulgação e convite formal aos palestrantes, e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda, criação da página para inscrições on-line, formulário de presença, formulário de avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo das palestras serão os docentes e discentes do curso de Medicina Veterinária e do Programa de Pós-graduação sem Saúde, Bem-estar e Produção Animal sustentável na Fronteira Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul, assim como também a participantes de outros cursos, instituições e profissionais e produtores. As palestras serão realizadas ao longo do ano letivo de 2024, abordando temas relacionados a produção, manejo e sanidade nas cadeias avícolas e de produção suína. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-118I CAFÉ COM A COORDENAÇÃO2024-03-252024-03-251VANESSA DOS SANTOS MOURARealezaADMINISTRAÇÃOAdministração Pública; Autoavaliação do Curso; Avaliação; Coordenação do Curso; Gestão AcadêmicaO I Café com a Coordenação surge como uma iniciativa inovadora e indispensável no contexto acadêmico do Curso de Administração Pública. Este evento semestral tem como objetivo geral proporcionar um espaço de diálogo franco e construtivo entre os discentes de todas as fases do curso de Administração Pública e a Coordenação, visando aprimorar o andamento do programa acadêmico e fortalecer a comunidade acadêmica. Os objetivos específicos do I Café com a Coordenação são: promover uma troca de ideias aberta e transparente sobre questões acadêmicas, administrativas e de infraestrutura do curso; identificar desafios e oportunidades para o aperfeiçoamento contínuo da qualidade do ensino, da aprendizagem e do ambiente acadêmico; e estimular a participação ativa dos estudantes na construção de propostas e soluções para melhorias tangíveis no curso. A avaliação do evento será realizada por meio de um formulário de feedback disponibilizado aos participantes, visando capturar percepções, sugestões e críticas construtivas para aprimorar as próximas edições. Espera-se como resultados a maior integração entre estudantes e Coordenação, o fortalecimento da comunicação e transparência institucional, além do aprimoramento contínuo da qualidade do Curso de Administração Pública.EVENTO13602ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-117Acolher: atenção integral à saúde da mulher2024-05-012025-04-302DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVA; ERICA DE BRITO PITILIN FLOREKChapecóENFERMAGEMAcolhimento; Atenção integral; Ciclos de vida; Saúde da mulherO presente programa tem como tema a qualificação da assistência à saúde materno-infantil nos diferentes contextos de atenção: saúde reprodutiva, saúde pré-gestacional, pré-natal/gestacional, gestação saudável, parto humanizado, puerpério, maternidade, entre outros assuntos no âmbito da saúde materno-infantil. Tal programa tem por objetivo geral sensibilizar/capacitar, orientar e assistir mulheres nos diferentes ciclos da vida, por meio de um processo educativo-reflexivo e de aprendizagem acerca dos temas relacionados à saúde e como os demais profissionais da área da saúde podem atuar em parceria diante de uma perspectiva multidisciplinar. A ideia, a partir do desenvolvimento dessas ações é a promoção em saúde, bem como promover um trabalho participativo que viabilize identificar a compreensão e as experiências vividas pelo grupo de mulheres, sejam adolescentes, gestantes, parturientes e puérperas. Além disso, propiciar ao Curso de Graduação em Enfermagem, da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS e aos serviços de saúde do referido município, elementos para enriquecer a compreensão da temática, contribuindo para a efetivação dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS) e da revitalização da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher (PNAISM). A metodologia utilizada compreenderá a realização de atividades mensais e semestrais incluindo capacitações, grupos de conversas, oficinas, workshops práticos, campanhas de saúde, entre outros. Com a execução deste programa pretende-se qualificar e aprimorar os cuidados desses futuros profissionais da saúde destinado ao público alvo.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-116Educast do PPGE: dialogando com egressos 2024-03-272029-12-311CLAUDECIR DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃOEgressos; Podcast; PPGEO presente projeto visa à promoção da organização dos egressos para participação mais efetiva junto ao Programa, através da divulgação dos impactos das suas pesquisas na sociedade e impactos do Mestrado em Educação em suas vidas. A efetivação dessa forma de divulgação acontecerá a partir da gravação e publicização de Podcasts. As ações pretendidas a partir desse projeto vem ao encontro das proposições voltadas aos egressos, apontadas no Planejamento Estratégico do PPGE para a quadrienal 2021-2024. Pretende-se com essa ação dar continuidade e ampliar o diálogo com egressos. Essa pretensão do PPGE é desejosa de uma qualificação do Programa, enriquecimento do debate sobre a educação, avanço da ciência e a garantia da manutenção de um elo para a vivência de relações humanas saudáveis e construtivas de uma sociedade melhor.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-115Semana inaugural da Liga Acadêmica de Gastroenterologia (LIGAST-UFFS)2024-04-082024-04-101FERNANDO FORNARIPasso FundoMEDICINABioestatística; Endoscopia digestiva terapêutica; InterdisciplinaridadeNos dias 08/04/2024 e 10/04/2024, com início às 17h e término às 19h, irão ocorrer aulas da Liga Acadêmica de Gastroenterologia (LIGAST-UFFS) abertas à comunidade acadêmica, em razão do início oficial das atividades da liga. No primeiro dia, a aula será ministrada pelo Doutor Felipe Giacobo Nunes, médico cirurgião geral e endoscopista, com o tema “Endoscopia Digestiva Intervencionista em 2024”. Já no segundo dia, a aula será ministrada pela Doutora Sidia Maria Callegari-Jacques, professora da UFRGS na área de bioestatística, com o tema “Dez questões essenciais em bioestatística”. Em ambos os dias, será destinado momento específico para questionamentos por parte dos participantes sobre os assuntos apresentados. As atividades ocorrerão no formato presencial, na Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Passo Fundo, contemplando a participação de até 100 membros da comunidade acadêmica. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-114Centro de Memória Histórico-Territorial da Fronteira Sul2024-05-012026-05-311EMERSON NEVES DA SILVAChapecóHISTÓRIAHistória; Memória; Patrimônio cultural A presente proposta visa institucionalizar o Centro de Memória Histórico-Territorial da Fronteira Sul, o qual reúne documentação do processo de ocupação territorial do oeste de Santa Catarina Esse material foi disponibilizado pelo Instituto de Colonização e Reforma Agrária (INCRA) através do termo de cooperação firmado com a UFFS, visando autorizar que a instituição desenvolva ações de pesquisa e extensão sob coordenação do Núcleo Interdisciplinar de Estudos Agrários e Urbanos e Sociais (NIPEAS) e do Laboratório de Estudos Territoriais e Ambientais (LAETA). Cabe destacar o potencial do programa para o processo de curricuralização da extensão, uma vez que as atividades previstas serão uma rica experiência para os discentes, em especial em relação a educação patrimonial e trabalho técnico de documentos históricos. De outra parte, o Centro será um espaço institucional que poderá articular ações extensionistas e de pesquisas relacionadas a diversos cursos de graduação, em especial, História, Geografia, Ciências Sociais e Agronomia. PROGRAMA21711; 1721GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-113Evento Geopolítica Internacional: a Questão Palestina2024-04-042024-04-042ALEJANDRA MARIA ROJAS COVALSKI; ALEXANDRE LUIS FASSINAReitoriaCIÊNCIA POLÍTICADivulgação científica; Geopolítica internacional; Imperialismo; Palestina; SionismoO evento Geopolítica Internacional: a Questão Palestina se constitui de uma mesa redonda, a qual se propõe a debater entre seus membros e os participantes do evento, a conjuntura que permeia a questão palestina e seus desdobramentos humanos, sociais e históricos no contexto internacional. A mesa de debate será composta por Breno Altman, jornalista e fundador do site de notícias Opera Mundi, que é voltado ao noticiário internacional. Carlos Latuff, cartunista e ativista internacionalmente premiado por sua atuação em prol de causas humanas. Yasser Fayad, médico e coordenador do MLP - Ghassan Kanafani, entidade criada para divulgar e defender a causa palestina. Alexandre Luis Fassina, membro da executiva do SINDTAE, Sindicado dos Técnicos Administrativos em Educação da UFFS, entidade essa que tem como um dos seus primeiros princípios estatutários “Art. 3º O SINDTAE tem por princípios: I - o apoio aos povos do mundo na luta pelo fim da exploração e opressões de toda ordem, contra a tirania, pela soberania classista e autodeterminação;” Na ocasião do evento também haverá a promoção local do lançamento nacional do livro “Contra o Sionismo: Retrato de uma doutrina colonial e racista”, de autoria do palestrante Breno Altman.EVENTO101741; 1740; 1700; 1701; 1710; 1711; 1720; 1721; 1800; 1801CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-112II Seminário de Gestão Escolar: Coordenação, Direção e Supervisão Escolarem título2024-04-122024-04-201SANDRA SIMONE HOPNER PIEROZANErechimEDUCAÇÃOeducação básica; formação de gestores; gestão educacional; gestão escolarO evento ocorrerá nos dias 12, 13, 19 e 20 de abril de 2024 e conta com a apresentação de trabalhos de conclusão do curso de Especialização Lato Sensu Gestão Escolar: coordenação, direção e supervisão escolar, da UFFS – campus Erechim. O II Seminário de Gestão Escolar: Coordenação, Direção e Supervisão Escolar ocorrerá de modo presencial e pretende: Dialogar sobre a gestão escolar em seus diferentes contextos; Socializar as produções desenvolvidas no curso, bem como, Aproximar a universidade das redes de ensino.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-111ASTRONOMIA, ASTROFÍSICA E ASTRONÁUTICA NA ESCOLA2024-04-012029-03-311CLAUDIA ADRIANA DA SILVAErechimASTRONOMIAAstrofísica; Astronáutica; Astronomia; Ensino de ciências; Equidade de gêneroA extensão universitária é uma das possibilidades que as universidades têm de exercer seu papel ativo de formadora, democratizando e socializando o conhecimento e suas experiências. Enquanto instituição social a universidade pode contribuir para a busca de soluções do seu entorno. Neste sentido, este programa foi pensado no contexto de contribuição à comunidade em que está inserida. O programa intitulado Astronomia, Astrofísica e Astronáutica na Escola será desenvolvido com estudantes e professores da educação básica da cidade de Erechim. Um dos objetivos é fomentar a divulgação científica, a formação continuada e estimular o gosto pelas ciências exatas. Outro objetivo do programa é divulgar e incentivar a presença feminina nas atividades e áreas das ciências exatas.PROGRAMA0PROJETO_CANCELADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-110Tecendo pontes entre o PPGADR-UFFS e a comunidade acadêmica eregional. 2024-03-192027-03-181JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAAgroecologia; Coletivos Temáticos de Trabalho; Desenvolvimento Rural Sustentável; Inserção social; Integração Acadêmica-ComunitáriaA presente proposta visa consolidar os Coletivos Temáticos de Trabalho (CCT) do Programa de Pós Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável (PPGADR-UFFS), como estratégia de aproximação com a comunidade regional e acadêmica. Por meio de atividades de comunicação, organização de eventos e integração com a comunidade, pretende-se identificar e criar propostas para atender às demandas locais, promover a agroecologia, o desenvolvimento rural sustentável e formar profissionais conscientes dos desafios regionais. PROGRAMA102612; 2503; 2202; 2601; 2714; 2713; 2310; 2510; 2531; 3410ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-109Tecendo pontes entre o PPGADR-UFFS e a comunidade acadêmica eregional.2024-03-192026-04-191JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAAgroecologia; Coletivos Temáticos de Trabalho; Desenvolvimento Rural Sustentável; Inserção social; Integração Acadêmica-ComunitáriaA presente proposta visa consolidar os Coletivos Temáticos de Trabalho (CCT) do Programa de Pós Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável (PPGADR-UFFS), como estratégia de aproximação com a comunidade regional e acadêmica. Por meio de atividades de comunicação, organização de eventos e integração com a comunidade, pretende-se identificar e criar propostas para atender às demandas locais, promover a agroecologia, o desenvolvimento rural sustentável e formar profissionais conscientes dos desafios regionais. PROGRAMA82503; 2202; 2601; 2713; 2714; 2510; 2531; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-108II Seminário de Homeopatia na Agricultura e Ambiente2024-03-192024-03-231TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAAgricultura familiar; Agroecologia; Preparados homeopáticosA homeopatia é uma ciência que se baseia no preparo de soluções dinamizadas seja por substâncias vegetais, animais, minerais ou tecidos doentes para cura dos semelhantes pelos semelhantes. Com a utilização de doses mínimas os preparados homeopáticos promovem o restabelecimento do ser através do reequilíbrio energético e das defesas naturais. Utilizando a homeopatia pretende-se diminuir os impactos ambientais causados pelo uso de agrotóxicos, diminuindo os problemas de intoxicação de consumidores e agricultores, além promover a produção de alimentos saudáveis. O objetivo deste evento é implementar e difundir a homeopatia na agricultura familiar na Região do Alto Uruguai. Cabe salientar que este evento faz parte de uma parceria já concretizada entre o Centro de Apoio e Promoção da Agroecologia (CAPA), Cooperativa Central de Crédito Rural (CRESOL), Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB), Centro de Tecnologias Alternativas Populares (CETAP) e Sindicato Unificado dos Trabalhadores na Agricultura Familiar do Alto Uruguai (SUTRAF-AU). Neste evento pela manhã haverá uma abertura feita pelos representantes de cada entidade, seguida da palestra principal. No período da tarde alguns egressos do curso de homeopatia já ministrados na UFFS em 2023 farão apresentações dos seus estudos de caso. O encerramento será às 16 horas com o lançamento da turma 2024 do Curso de Homeopatia na Agricultura e Ambiente.EVENTO65524; 5502; 5203; 5712; 5713; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-107GiraMundo - Espaço e Saúde 2024-04-012034-03-311JANE KELLY OLIVEIRA FRIESTINOChapecóSAÚDE COLETIVAEspaço; Promoção da saúde; Saúde ColetivaNo campo das políticas públicas de saúde a Carta de Ottawa (Ministério da Saúde, 1986) fala: A saúde deve ser vista como um recurso para a vida e não como um objetivo de viver. Nesse sentido, a os recursos sociais e pessoais, bem como as capacidades físicas extrapolam um estilo de vida saudável, compreendendo algo mais amplo que inclua o bem-estar global. Nesse contexto, o referido Programa busca estabelecer um diálogo entre Universidade e sociedade em busca da construção de espaços de saúde, a partir de variadas escalas geográficas, tendo como base o método científico sistêmico/complexo. O presente Programa tem como objetivo geral atuar congregando os eixos: ensino, pesquisa e extensão, desenvolvendo ações de atenção à saúde, com enfoque na promoção da saúde, por meio de atividades educativas e assistenciais junto à comunidade de abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul. A equipe será composta por docentes e discentes da UFFS e instituições parceiras. Serão realizadas reuniões periódicas, para planejamento e acompanhamento das diferentes ações pertencentes ao Programa, com intuito de implementar atividades direcionadas as demandas de saúde local e aos apontamentos em questão, além de melhorias à qualidade de vida e assistência à saúde, respeitando necessidades locais. Sendo assim, pretende-se estimular o desenvolvimento do ensino, pesquisa, extensão e cultura com a participação dos estudantes, na perspectiva da promoção da saúde, considerando a produção social território e a valorização da produção de saúde.PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-106Colorindo vidas maternas: arte da gestação à amamentação2024-05-012025-04-301JOICE MOREIRA SCHMALFUSSChapecóENFERMAGEMarte gestacional; gestante; lactante; pintura de ventreTrata-se de proposta de Projeto de Extensão intitulado “Colorindo vidas maternas: arte da gestação à amamentação”, cujo objetivo geral é promover arte a gestantes de alto risco e puérperas em aleitamento materno internadas em uma maternidade localizada no município de Chapecó, Santa Catarina. Constituem público-alvo do Projeto gestantes de alto risco e puérperas lactantes, que terão seus ventres gravídicos e seios maternos, respectivamente, coloridos de forma lúdica, sensorial e artística, por meio de pinturas realizadas com material apropriado, específico e exclusivo. Serão realizadas inserções de quatro horas semanais no Hospital Regional do Oeste, em turnos variados, atingindo um número estimado de 120 participantes no período de execução do Projeto. Estão previstos grupos de estudos para o aprofundamento de assuntos relacionados ao atendimento de gestantes e puérperas, à avaliação dos sinais vitais e exame físico obstétrico e puerperal, à fisiologia da gestação e da amamentação, às causas mais recorrentes de internação hospitalar de gestantes, bem como sobre as maiores dificuldades das puérperas com o aleitamento materno. Oficinas para treinamento da pintura de ventre e de seio também serão realizadas durante o Projeto. Acredita-se que esse Projeto proporcionará uma experiência singular e profunda às gestantes e puérperas participantes, amenizando medos, angústias e ansiedades vivenciadas com a internação hospitalar, além de conectar a gestante ao feto que está sendo gerado e a lactante ao recém-nascido que está sendo amamentado.PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-105Mulheres professoras de bebês: vivências de escuta2024-05-012025-07-101LISAURA MARIA BELTRAMEChapecóEDUCAÇÃOBebês; Educação Infantil; escuta; Mulheres professoras O Projeto com o tema Mulheres professores de bebês: vivências de escuta, tem como objetivo geral estabelecer aproximações às significações que atravessam a docência com bebês proporcionando vivências de escuta às mulheres professoras da educação infantil, e como objetivos específicos: vivenciar experiências lúdicas a partir de estratégias e linguagens expressivas diversificadas; oportunizar vivências lúdicas que propiciem diálogos e interações entre as integrantes dos grupos envolvidos; produzir registros imagéticos sobre o ser professora mulher na educação infantil em contexto plurais. Será realizado com as mulheres professoras que atuam com bebês e crianças bem pequenas, pretende que estas expressem as suas significações, ampliem seus repertórios, aprofundando e construindo elementos que venham ao encontro de suas expectativas e dos interesses e especificidades infantis, em especial das crianças de 0 a 3 anos (bebês e crianças bem pequenas). Buscará promover, por meio de rodas de conversa, vivências lúdicas e educativas, sessões de escuta às mulheres professoras, neste sentido, busca-se construir uma metodologia lúdico educativa, atrativa, dinâmica, marcada pela escuta e experiências com diferentes linguagens: literária (contação de histórias de diferentes formas e recursos: dedoches, fantoches, livros gigantes, etc.;) musical, dramática, poética, dos brincares (diferentes brincadeiras, brinquedos, brincadeira de faz de conta, etc). Este projeto será desenvolvido em parceria com as instituições de educação infantil do Município de Guatambu, Caxambu do Sul e Chapecó. Os espaços para realização das práticas serão organizados junto às instituições no decorrer do desenvolvimento das ações, na UFFS e/ou nas Instituições parceiras. Os encontros acontecerão quinzenalmente, para planejamento, estudos e vivências acerca da temática , registro das práticas realizadas, assim como reflexões acerca da práxis educativa (conexão teoria e prática) sobre o processo, oportunizando a avaliação do mesmo. PALAVRAS-CHAVE: Educação Infantil – Mulheres professoras – Escuta - Bebês PROJETO11731PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-104FEIRA AGROECOLÓGICA E DE ECONOMIA POPULAR SOLIDÁRIA: ESPAÇO DE EMPODERAMENTO SOCIAL, EDUCATIVO E SOLIDÁRIO2024-04-302025-04-301ISABEL ROSA GRITTIErechimAGRONOMIAAGROECOLOGIA; ECONOMIA POPULAR E SOLIDÁRIA; SUSTENTABILIDADEEconomia Popular Solidária (EPS) e Agroecologia (AE), são temas que se aproximam na razão da aceitação da sustentabilidade e da educação popular como denominadores comuns, que agem como promotoras da sinergia na inter-relação dos temas. Tal abordagem não discrimina ou suplanta outras alternativas, mas tem como objeto a transformação de hábitos, compreendido como processo incremental, na direção de oportunizar alternativa ao modelo hegemônico do capital e suas derivações em sua forma mais predadora que são a especulação e a competitividade, sementes de desagregamento e liquefação das relações sociais com a vida em humanidade. Portanto pensar em EPS e AE é estabelecer condições para que o estado das relações sociais preserve estágios menos tensos e mais energéticos de modo que se tenha equilíbrio e desenvolvimento para as humanidades. A pesquisação é a metodologia que o programa tem como núcleo e propõe estabelecer diálogo com o conjunto de metodologias e técnicas que seus projetos desenvolvam, de modo a auxiliar na qualificação das experiências e apoio a cada um dos projetos. A delimitação do programa envolve a ideia das cadeias orgânicas de produção de abordagem agroecológica, tendo como fases no processo diagnóstico, planejamento, formação dos sujeitos, execução, acompanhamento, coordenação, e a emancipação; considerando como sujeitos unidades familiares, associações ou cooperativas, estudantes das redes públicas, comunidades tradicionais, artesãos. Para a economia popular solidária, a delimitação considera as mesmas fases da abordagem agroecológica, porém, com o conjunto de sujeitos, ampliado, considerando todas as atividades culturais e produtivas, que tenham em seu mote a sustentabilidade em dialogo com a agroecologia. Não são considerados sujeitos que tenham por referência a permanência única nas práticas e valores do agronegócio convencional. Para tanto a educação popular é instrumento, que se vale da alternância para estabelecer contexto e, dialeticamente, estabelecer alternativas consensadas para a apropriação do saber-ser-fazer sustentável. Pensar as organizações a partir da relação da sociedade com a mãe terra; da promoção da saúde; do alimento como saber-ser-fazer indissociável da vida, mas também palco de soberania, da segurança alimentar e nutricional; a sobrevivência, o modo de vida das gentes; a conservação e resgate do patrimônio genético natural; as aglutinações sociais em torno de resistências ao modelo hegemônico, produzindo e mantendo a cultura viva; enfim, há uma riqueza de manifestações que só são passíveis de amplificação com o estabelecimento de projetos que tenham em seu mote a contribuição para o resgate, a manutenção e inserção de modos sustentáveis de vida. PROJETO55502; 5203; 5302; 5723; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-103Intercursos - RUFFS2024-05-012025-04-301ALEXANDRE PAULO LOROChapecóEDUCAÇÃO FÍSICAEsporte; Integração social; Lazer; SaúdeO presente projeto de extensão tem como principal objetivo fomentar o esporte educacional, competitivo e de lazer no Câmpus da UFFS de Chapecó. Metodologicamente, serão coordenadas competições esportivas variadas, além de realizar sessões de treinamento semanais em múltiplas modalidades esportivas (Vôlei (nas categorias Feminino e Masculino), Futsal (categorias Feminino e Masculino), Tênis de mesa, Atletismo, Futebol de campo, Xadrez, Jogos de Carta, Vôlei de Areia, Basquete (Feminino e Masculino) e E-Sports), todas abertas à participação de estudantes de todos os 13 cursos da Universidade. Espera-se como resultados, além do treino sistemático das modalidades esportivas, o desenvolvimento de uma cultura esportiva universitária, conter a evasão, contribuir com a formação acadêmica integral, além de ser uma programação cultural aberta para a comunidade regional, com potencialidade para firmar uma identidade social positiva. PROJETO201601; 1600; 1101; 1100; 1740; 1741; 1400; 1301; 1701; 1700; 1711; 1710; 1721; 1720; 1801; 1800; 1110; 1411; 1731; 1730ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADASaúdeEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-102Homeopatia na Agricultura e Ambiente2024-03-182025-03-311TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAAgricultura familiar; Agroecologia; Preparados homeopáticosA homeopatia é uma ciência que se baseia no preparo de soluções dinamizadas seja por substâncias vegetais, animais, minerais ou tecidos doentes para cura dos semelhantes pelos semelhantes. Com a utilização de doses mínimas os preparados homeopáticos promovem o restabelecimento do ser através do reequilíbrio energético e das defesas naturais. Utilizando a homeopatia pretende-se diminuir os impactos ambientais causados pelo uso de agrotóxicos, diminuindo os problemas de intoxicação de consumidores e agricultores, além promover a produção de alimentos saudáveis. O objetivo deste projeto é implementar e difundir a homeopatia na agricultura familiar na Região do Alto Uruguai através de um curso de homeopatia para agricultores da agricultura familiar apresentando seus princípios e aplicações na Agroecologia. Cabe salientar que este projeto de curso conta com a parceria do Centro de Apoio e Promoção da Agroecologia (CAPA), Cooperativa Central de Crédito Rural com Interação Solidária (CRESOL), Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB), Centro de Tecnologias Alternativas Populares (CETAP) e Sindicato Unificado dos Trabalhadores na Agricultura Familiar do Alto Uruguai (SUTRAF-AU).PROJETO65524; 5502; 5203; 5713; 5712; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-101MUSICAGEM: enfermagem, música e promoção da saúde no hospital2024-04-012026-12-311VALERIA SILVANA FAGANELLO MADUREIRAChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Música; Processo de hospitalização; Promoção à Saúde; Tecnologia de cuidadoTrata-se de um programa de cultura a ser desenvolvido no Hospital Regional do Oeste (HRO) e no Hospital da Criança Augusta Muller Bohner (HC) de Chapecó, Santa Catarina, com o objetivo de promover a saúde de crianças, adultos e idosos hospitalizados, de seus familiares e da equipe multiprofissional através da música. Para tanto, serão desenvolvidos dois projetos de cultura, envolvendo ações no HRO e no HC, os quais contam com o envolvimento de estudantes e docentes do Curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul, bem como de enfermeiras voluntárias, os quais realizarão intervenções culturais musicais quinzenalmente em ambos os hospitais, por meio do vocal e com apoio instrumental. A equipe do programa de cultura cantará músicas que falem de amor, esperança, fé, amizade e alegria, conforme a realidade e necessidade de cada público. Ressalta-se que em cada local, serão entoadas músicas conforme a realidade dos pacientes, familiares e equipe multiprofissional, buscando também cantar nos quartos sempre que assim for necessário e possível. No HC, a equipe do programa de extensão irá atuar em todas as unidades, envolvendo pronto-socorro, sala de espera e unidade de internação geral. Ainda, será utilizado fantoche para melhor integração com o público infantil. Pretende-se avaliar as ações extensionistas por meio dos comportamentos dos pacientes e de seus familiares durante a intervenção musical, que geralmente demonstram emoção, aplausos, solicitam que a equipe retorne e agradecem imensamente pelas músicas entoadas no quarto. Mas também a equipe buscará ouvir suas percepções por meio do diálogo e principalmente pela futura elaboração de um projeto de pesquisa, a fim de verificar a eficácia e os efeitos das intervenções musicais no HRO e no HC. A equipe multiprofissional do HRO e do HC colabora com críticas construtivas, por meio de diálogo, nos turnos em que serão desenvolvidas as atividades, com vistas a aperfeiçoar as intervenções realizadas no ambiente hospitalar. Espera-se proporcionar um ambiente mais humanizado e acolhedor no espaço hospitalar, sendo que as atividades permitirão contribuir para a formação dos acadêmicos envolvidos para a inserção no cuidado à saúde. PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-100Derivas2024-05-012025-05-301RICARDO MACHADOChapecóHISTÓRIADeambulação; História; Interdisciplinaridade; Memória; PatrimônioDescrição: O projeto prevê a realização de caminhadas pela cidade de Chapecó, visando promover ações de reflexão de aspectos sociais, históricos e artísticos da região. Adotaremos como metodologia a pesquisa bibliográfica sobre história das cidades e do urbano, história das caminhadas como prática estética e de pesquisa, bibliografias e documentos sobre a história regional. O projeto se realizará, primeiramente, na promoção de uma oficina para discutir aspectos da bibliografia, destacando uma sensibilização do olhar para detalhes que revelam memórias urbanas. Após este processo, ocorrerão as caminhadas, coordenadas pelos professores e estudantes, tendo como público a comunidade regional.PROJETO25742; 1720CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-99Cultivo e utilização de plantas bioativas na Agricultura familiar – Assentamento Dom José Gomes ( Quiosque Pachamama )2024-05-012025-04-301ANDRE LUIZ RADUNZChapecóAGRONOMIAAgricultura; Horto; Plantas medicinais; SustentabilidadeO projeto de extensão aqui apresentado está pensado para atender as áreas prioritárias de extensão e cultura na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), sendo alocado na área 01 – agricultura familiar, camponesa, sustentável e agroecológica. A presente proposta visa o "Cultivo e utilização de plantas bioativas na agricultura familiar em assentamentos", de forma a promover o conhecimento e a utilização sustentável de plantas bioativas, envolvendo a comunidade interna e externa, através de oficinas, e também na implantação de um horto de plantas bioativas e medicinais em um assentamento do Movimento dos trabalhadores rurais sem terra no município de Chapecó. Ainda, o projeto busca auxiliar na manutenção do horto de plantas bioativas, da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Chapecó. Por fim, cabe salientar que o projeto foi pensado de forma a contemplar todos os objetivos do edital em que está sendo submetido, ao ponto que: 1. incentiva o desenvolvimento de ações de Extensão e de Cultura na UFFS; 2. colabora para o envolvimento e a participação dos estudantes de graduação em ações de Extensão e de Cultura, em atividades articuladas com servidores da UFFS e comunidade regional; 3. Estimula atividades com potencial para contribuir para o desenvolvimento social, por meio da disseminação de atividades acadêmicas de Extensão e de Cultura em áreas prioritárias em alinhamento aos objetivos do desenvolvimento sustentável da ONU e da II Conferência de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS.PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-98Assistência técnica universitária em pequenas propriedades leiteiras no Alto Uruguai Gaúcho2024-05-012025-04-301BERNARDO BERENCHTEINErechimZOOTECNIAagricultura familiar; leite; produçãoObjetiva-se através deste projeto realizar três ações de extensão, envolvendo a nutrição dos animais, questões de higiene e boas práticas de ordenha e por último os princípios de produção das bezerras.PROJETO25502; 5524AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-97Por uma Abordagem Interdisciplina das Ciências Humanas na Educação Básica: Questões Sensíveis e Socialmente Relevantes na Contemporaneidade2024-05-012025-04-301HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIORErechimHISTÓRIACiências Humanas; Democracia; Direitos HumanosA implementação da BNCC e da Reforma do Ensino Médio tem colocado em pauta a discussão acerca dos limites e possibilidades das Ciências Humanas na Educação Básica, tendo em vista a flexibilização curricular e a criação de matérias escolares que estão diretamente relacionas ao mundo do trabalho. Desse modo, as Ciências Humanas tem perdido espaço no processo formativo dos estudantes, o que acaba enfraquecendo a aprendizagem da leitura de mundo e da crítica social das Ciências Humanas na Educação Básica, temática fundamental para a manutenção da sociedade democrática. Diante disso, a presente proposta tem como objetivo promover a articulação entre as principais temáticas debatidas na Graduação Licenciatura em História e do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas e a Educação Básica, por meio de formação continuada para professores da Educação Básica, em que coloca em debate questões sensíveis e socialmente relevantes contemporâneas numa perspectiva interdisciplinar das Ciências Humanas. Ainda, temos como objetivo a realização de seminário de encerramento para socialização das atividades desenvolvidas durante o curso, socialização de práticas pedagógicas desenvolvidas junto a Educação Básica, publicação de resumos expandidos e/ou trabalhos completos relativos a ação desenvolvida pelos cursistas na Educação Básica em diálogo com os debates e referências utilizadas no curso no portal de eventos da página da UFFS no formato de AnaisPROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-96Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal - NAF 2024-05-022026-04-301JOAO ARAMI MARTINS PEREIRALaranjeiras do SulECONOMIACiências Econômicas; Extensão tributária e fiscal; Receita Federal do BrasilPrevê a realização de palestras nas dependências do Campus Laranjeiras do Sul, previamente organizadas, participação nas semanas acadêmicas dos cursos, com temas voltados a educação fiscal. Além disso, o NAP de Laranjeiras do Sul poderá desenvolver ações específicas de educação fiscal em conjunto com os Cursos de Graduação e Pós-graduação do Campus Laranjeiras do Sul, visando a formação dos alunos, professores e técnicos para melhoria da transparência na gestão pública, além de desenvolver projetos, que visem a melhoria da eficiência na gestão pública local e regional. Também, desenvolverá oficinas de formação para inserção no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão e poderá participar dos eventos acadêmicos dos cursos de graduação que tenham como temática a educação fiscal. As atividades serão desenvolvidas de forma que não ocorra transferência de recursos entre os partícipes. PROJETO22612; 2601ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-95XI Simpósio Catarinense de Astronomia2024-03-192024-08-201DIEGO ANDERSON HOFFChapecóASTRONOMIAAstrofísica; Astronomia; CosmologiaO Simpósio Catarinense de Astronomia é um evento de abrangência estadual que congrega astrônomos amadores e profissionais, professores e estudantes da educação básica e ensino superior, e todos aqueles que têm interesse em entender melhor essa bela ciência, que é a Astronomia. Está em sua décima primeira edição, a qual será realizada em Chapecó, nos dias 19 e 20 de julho de 2024. O evento contará com palestras de pesquisadores convidados da área, mesa redonda, apresentação de trabalhos orais e na forma de pôsteres, exposição de astrofotografias e atividades de observação astronômica. Temas como Potencialidades do Telescópio Espacial James Webb, Buracos Negros, Eclipse Solar Total de 1994 (que foi visível na região oeste de Santa Catarina) e Astronomia em Sala de Aula serão explorados pelos palestrantes convidados. O evento permitirá a difusão e o desenvolvimento da Astronomia no estado de Santa Catarina, bem como a integração dos grupos de Astronomia do estado. São esperados cerca de 100 participantes, 20 apresentações de trabalhos (entre exposições orais e na forma de pôster) e 20 astrofotografias selecionadas para a exposição. Serão publicados em formato eletrônico resumos expandidos dos trabalhos apresentados.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-94Cultivo e utilização de plantas bioativas na Agricultura familiar – Experiência APACO2024-05-012025-04-301ANDRE LUIZ RADUNZChapecóAGRONOMIAAgricultura; Horto; Plantas medicinais; SustentabilidadeO projeto de extensão aqui apresentado está pensado para atender as áreas prioritárias de extensão e cultura na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), sendo alocado na área 01 – agricultura familiar, camponesa, sustentável e agroecológica. A presente proposta visa o "Cultivo e utilização de plantas bioativas na agricultura familiar – Experiência APACO", de forma a promover o conhecimento e a utilização sustentável de plantas bioativas, envolvendo a comunidade interna e externa, através de oficinas e também instalação/aprimoramento de um horto de plantas bioativas, em um ou mais locais assessorados pela Associação dos Pequenos Agricultores do Oeste Catarinense (APACO) no município de Chapecó. Ainda, o projeto busca reconstruir e manter, o horto de plantas bioativas, da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Chapecó. Por fim, cabe salientar que o projeto foi pensado de forma a contemplar todos os objetivos do edital em que está sendo submetido, ao ponto que: 1. incentiva o desenvolvimento de ações de Extensão e de Cultura na UFFS; 2. colabora para o envolvimento e a participação dos estudantes de graduação em ações de Extensão e de Cultura, em atividades articuladas com servidores da UFFS e comunidade regional; 3. Estimula atividades com potencial para contribuir para o desenvolvimento social, por meio da disseminação de atividades acadêmicas de Extensão e de Cultura em áreas prioritárias em alinhamento aos objetivos do desenvolvimento sustentável da ONU e da II Conferência de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS.PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-93Assistência técnica universitária em pequenas propriedades leiteiras no Alto Uruguai Gaúcho2024-05-212025-04-301BERNARDO BERENCHTEINErechimZOOTECNIAagricultura familiar; leite; produçãoA proposta deste programa é realizar três ações de extensão, envolvendo a nutrição dos animais, questões de higiene e boas práticas de ordenha e por último os princípios de produção das bezerras. Serão selecionadas pequenas propriedades rurais, com mão de obra familiar, que tenham o interesse de participar.PROGRAMA25524; 5502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-92Por uma Abordagem Interdisciplina das Ciências Humanas na Educação Básica: Questões Sensíveis e Socialmente Relevantes na Contemporaneidade2024-05-012025-04-301HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIORErechimHISTÓRIACiências Humanas; Democracia; Direitos HumanosA implementação da BNCC e da Reforma do Ensino Médio tem colocado em pauta a discussão acerca dos limites e possibilidades das Ciências Humanas na Educação Básica, tendo em vista a flexibilização curricular e a criação de matérias escolares que estão diretamente relacionas ao mundo do trabalho. Desse modo, as Ciências Humanas tem perdido espaço no processo formativo dos estudantes, o que acaba enfraquecendo a aprendizagem da leitura de mundo e da crítica social das Ciências Humanas na Educação Básica, temática fundamental para a manutenção da sociedade democrática. Diante disso, a presente proposta tem como objetivo promover a articulação entre as principais temáticas debatidas na Graduação Licenciatura em História e do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas e a Educação Básica, por meio de formação continuada para professores da Educação Básica, em que coloca em debate questões sensíveis e socialmente relevantes contemporâneas numa perspectiva interdisciplinar das Ciências Humanas. Ainda, temos como objetivo a realização de seminário de encerramento para socialização das atividades desenvolvidas durante o curso, socialização de práticas pedagógicas desenvolvidas junto a Educação Básica, publicação de resumos expandidos e/ou trabalhos completos relativos a ação desenvolvida pelos cursistas na Educação Básica em diálogo com os debates e referências utilizadas no curso no portal de eventos da página da UFFS no formato de Anais.PROJETO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-91Educação Popular em Saúde, Cuidado, Promoção da Equidade, da Participação e dos Direitos Humanos2024-05-022025-04-301VANDERLEIA LAODETE PULGAPasso FundoSAÚDE COLETIVACuidado; Direitos Humanos; Educação popular em saúde; Eqüidade; Práticas Integrativas de saúdeO Programa "Educação Popular em Saúde, Cuidado, Promoção da Equidade, da Participação e dos Direitos Humanos" tem como objetivo geral "Desenvolver um processo educativo, de cuidado em saúde, de promoção da equidade, da participação e dos direitos humanos, considerando os contextos de saúde da população, voltado para o fortalecimento do SUS, o desenvolvimento de Territórios Saudáveis, o protagonismo popular na promoção da vida e da saúde, incentivando e valorizando as práticas de cuidado, a comunicação e a educação popular em saúde". Para tanto, o Programa desenvolverá quatro ações articuladas: Curso de Agentes Educadores Populares, Cursos e Oficinas em Práticas Integrativas e Complementares de Saúde, Estruturação de Espaço/Ambulatório Cuidados com Práticas Integrativas, Complementares, Populares e Cuidados Paliativos em Saúde e Saúde nas Escolas e Comunidades. PROGRAMA25510; 6400INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_AGUARDA_CERTIFICACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-90Por uma Abordagem Interdisciplina das Ciências Humanas na Educação Básica: Questões Sensíveis e Socialmente Relevantes na Contemporaneidade2024-05-012025-04-301HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIORErechimHISTÓRIACiências Humanas; Democracia; Direitos HumanosA implementação da BNCC e da Reforma do Ensino Médio tem colocado em pauta a discussão acerca dos limites e possibilidades das Ciências Humanas na Educação Básica, tendo em vista a flexibilização curricular e a criação de matérias escolares que estão diretamente relacionas ao mundo do trabalho. Desse modo, as Ciências Humanas tem perdido espaço no processo formativo dos estudantes, o que acaba enfraquecendo a aprendizagem da leitura de mundo e da crítica social das Ciências Humanas na Educação Básica, temática fundamental para a manutenção da sociedade democrática. Diante disso, a presente proposta tem como objetivo promover a articulação entre as principais temáticas debatidas na Graduação Licenciatura em História e do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas e a Educação Básica, por meio da realização de curso de formação continuada para professores da Educação Básica, em que coloca em debate questões sensíveis e socialmente relevantes contemporâneas numa perspectiva interdisciplinar das Ciências Humanas. Ainda, temos como objetivo a realização de seminário de encerramento para socialização das atividades desenvolvidas durante o curso, socialização de práticas pedagógicas desenvolvidas junto a Educação Básica, publicação de resumos expandidos e/ou trabalhos completos relativos a ação desenvolvida pelos cursistas na Educação Básica em diálogo com os debates e referências utilizadas no curso no portal de eventos da página da UFFS no formato de AnaisCURSO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-89Tour Tecnológico2024-05-012025-04-301JULYANE FELIPETTE LIMAChapecóENFERMAGEMenfermagem; espaço maker; inovação; saúde; tecnologiaRealizar-se-á um Tour Tecnológico mensal, conduzido de maneira atenciosa pelo bolsista designado. As visitas estão programadas para ocorrer em locais de referência em termos de tecnologia, incluindo o CIAD ONE - Centro de Inovação Acate/Deatec,CIAD Downtown e o Pollen Parque. O ponto de partida será a própria escola dos participantes. No início do tour, o bolsista será o anfitrião, cumprimentando os alunos e orientando-os pela exploração dos espaços. Durante a visita, ele detalhará as três entidades - One, Downtown e Pollen - destacando sua relevância para a sociedade e destacando os projetos e potencialidades. A experiência também incluirá apresentações das universidades locais, compartilhando informações sobre as oportunidades na área de tecnologia e inovação. As empresas, por sua vez, oferecerão insights sobre as oportunidades disponíveis no setor, abordando sua cultura e métodos de atuação. Após esse enriquecedor dia, o ônibus retornará com os alunos à escola de origem, encerrando um dia repleto de inspiração e aprendizado. PROJETO31101; 1400; 1411CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-88Desenvolvendo habilidades socioemocionais 2024-05-012025-04-301KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaSAÚDE COLETIVAAutoconhecimento; competências socioemocionais; Inteligência EmocionalAs habilidades socioemocionais são importantes não apenas na vida cotidiana, mas também na universidade. Desenvolver essas habilidades pode ajudar os alunos a lidar com o estresse acadêmico, se relacionar melhor com seus colegas e professores, tomar decisões melhores e se preparar para a vida. O objetivo geral deste programa de extensão visa promover estratégias de desenvolvimento de habilidades socioemocionais para preparar melhor o futuro profissional e também durante a formação acadêmica, através de encontros e atividades para abordar os temas de habilidades pessoais (autoestima, autovalorização, inteligência emocional, autoconfiança), habilidades sociais (comunicação, empatia, trabalho em equipe, resolução de problemas), habilidades cognitivas (aprendizagem e criatividade) e habilidades produtivas (foco, atenção, organização).PROGRAMA13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-87Fronteira Sul: resenhas para sua história: proposta de publicação do Periódico Fronteira Sul em Resenha2024-05-012025-04-301FERNANDO VOJNIAKChapecóHISTÓRIAFronteira Sul; História; Periódico; ResenhaCriar um Periódico de divulgação da produção escrita sobre a História da Fronteira Sul com a publicação de resenhas selecionadas entre as resenhas desenvolvidas nos últimos anos em inúmeros cursos de graduação da UFFS por estudantes matriculados no Componente Curricular (CCR) História da Fronteira Sul ministrado pelo proponente do presente projeto, bem como, ao dispor conhecimentos sobre a história regional ao público em geral, mas especialmente professores e estudantes do ensino básico e comunidade regional, sustentar um canal permanente (periódico eletrônico ou canal no site da UFFS- ex.: Repositório) para publicação das referidas resenhas no formato digital, com periodicidade semanal ou hebdomadária, isto é, uma resenha por semana ou a cada 15 dias. Caso o projeto tenha sucesso, a publicação periódica de resenhas continuará por meio da futura seleção de resenhas entre aquelas produzidas pelos novos estudantes que estarão cursando a disciplina de História da Fronteira Sul ministrada pelo proponente do presente projeto ou mesmo entre aquelas que vem se acumulando nas atividades do CCR. Nesse sentido, havendo continuidade do projeto, considerar-se-á a possibilidade de algum tipo de abertura à submissão de resenhas de autores externos ao CCR de História da Fronteira Sul e à universidade, incluindo estudantes e professores da UFFS de diferentes cursos de graduação e pós-graduação ou autores de países fronteiriços desde que tenham pertinência para o estudo da história da Fronteira Sul. Após a estruturação do canal de divulgação on-line (uma forma de periódico ou mesmo um “canal” ou “link” no Repositório da universidade), as resenhas, o objetivo do projeto e o endereço de acesso, bem como outras informações em favor da divulgação do projeto/periódico, poderão ser apresentados/divulgados em outros veículos e canais de divulgação, quer sejam digitais de áudio e vídeo, como youtube e podcasts, quer sejam participações presenciais por meio de divulgação nas escolas, ainda, em programas de rádio e tv comunitárias e universitárias. Na hipótese da continuidade do presente projeto, considera-se que, futuramente, as resenhas sejam acompanhadas de um adendo, bastante sucinto, em forma de proposta didática ou plano de aula resumido, com indicações/sugestões didáticas para a elaboração de uma ou mais aulas sobre o tema/objeto abordado na resenha.PROJETO91501; 1101; 1400; 1301; 1700; 1711; 1721; 1801; 1730AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_AGUARDA_CERTIFICACAOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-86Vamos conversar sobre....2024-04-012026-04-011MARILIA HARTMANNErechimPSICOLOGIABem estar; roda de conversa; Saúde mentalO projeto pretende dar espaço para discussão de temas importantes, que melhorem a saúde e o bem-estar, a partir de interação entre profissionais e público, de forma participativa e interativa. Cada um dos temas serão selecionados pelos alunos da instituição, que terão a oportunidade de abordar assuntos que lhes são sensíveis e que impactam suas vidas, interferindo em sua saúde mental e prejudicando o seu bem-estar. Esses assuntos e dúvidas também são os de outras pessoas, por isso, será selecionado um público alvo que tenha interesse e/ou necessidade de discutir as questões levantadas pelos Universitários. Cada assunto será preparado, estudado e conversado através um processo de diálogo facilitado, envolvendo um profissional de psicologia e profissionais convidados. A discussão dos assuntos, com auxílio de uma psicóloga tem a intenção de funcionar como apoio coletivo, e pode promover um ambiente que incentiva o crescimento pessoal e a superação de obstáculos.O formato da atividade será de roda de conversa, onde o público poderá fazer questões aos convidados. Serão realizados no mínimo oito rodas de conversa nesse projeto (podendo ser mais), com público e locais variados. PROJETO15203CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_CERTIFICADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-85Formação para e com o Sistema Único de Saúde (SUS): tecendo redes transdisciplinares e interprofissionais entre universidade, gestão, serviços de saúde e comunidade2024-05-012028-04-302CLAUDIO CLAUDINO DA SILVA FILHO; ELEINE MAESTRIChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Saúde Coletiva; Sistema Único de Saúde (SUS)Objetivo Geral: Construir uma formação para e com o Sistema Único de Saúde (SUS), tecendo redes transdisciplinares e interprofissionais entre universidade, gestão, serviços de saúde e comunidade. Objetivos Específicos: Realizar rodas de conversa, estudos, debates e discussões sobre as diversas temáticas que permeiam a saúde coletiva. Desenvolver cursos e eventos que visem a troca e construção de conhecimentos envolvendo as diferentes temáticas que englobam o campo da saúde coletiva. Contribuir para o fortalecimento da saúde pública na região oeste catarinense, bem como aproximar a UFFS da comunidade regional. Incentivar a produção de pesquisa acadêmica acerca da temática da saúde coletiva. Propiciar a imersão dos estudantes na prática profissional, por meio de pactuações com municípios e serviços da região, nos vários níveis de atenção à saúde, em parceria com a Comissão de Integração Ensino-Serviço - CIES Oeste, articulada pela Gerência Regional de Saúde - Chapecó, Secretaria de Estado da Saúde de Santa Catarina - SES. Contribuir para a construção e difusão do conhecimento na área da saúde coletiva entre seus membros e a comunidade, envolvendo os aspectos econômicos, biológicos, psíquicos, culturais e sociais. Promover atividades extensionistas e culturais com a comunidade da região de abrangência da UFFS, em parceria com a Liga Acadêmica de Saúde Coletiva (LASC) da UFFS/Campus Chapecó, envolvendo estudantes e docentes dos Cursos de Enfermagem, Medicina e Pedagogia. PROGRAMA0PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-84Cultivo e utilização de plantas bioativas na Agricultura familiar – Experiência APACO2024-05-012025-04-301ANDRE LUIZ RADUNZChapecóAGRONOMIAAgricultura; Horto; Plantas medicinais; SustentabilidadeO projeto de extensão aqui apresentado está pensado para atender as áreas prioritárias de extensão e cultura na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), sendo alocado na área 01 – agricultura familiar, camponesa, sustentável e agroecológica. A presente proposta visa o "Cultivo e utilização de plantas bioativas na agricultura familiar – Experiência APACO", de forma a promover o conhecimento e a utilização sustentável de plantas bioativas, envolvendo a comunidade interna e externa, através de oficinas e também instalação/aprimoramento de um horto de plantas bioativas, em um ou mais locais assessorados pela Associação dos Pequenos Agricultores do Oeste Catarinense (APACO) no município de Chapecó. Ainda, o projeto busca reconstruir e manter, o horto de plantas bioativas, da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Chapecó. Por fim, cabe salientar que o projeto foi pensado de forma a contemplar todos os objetivos do edital em que está sendo submetido, ao ponto que: 1. incentiva o desenvolvimento de ações de Extensão e de Cultura na UFFS; 2. colabora para o envolvimento e a participação dos estudantes de graduação em ações de Extensão e de Cultura, em atividades articuladas com servidores da UFFS e comunidade regional; 3. Estimula atividades com potencial para contribuir para o desenvolvimento social, por meio da disseminação de atividades acadêmicas de Extensão e de Cultura em áreas prioritárias em alinhamento aos objetivos do desenvolvimento sustentável da ONU e da II Conferência de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS.PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-83Grupo de Teatro e de contação de histórias Contracapa2024-03-232024-12-141SOLANGE LABBONIAChapecóARTESArtes cênicas; Contação de histórias; Interdisciplinariedade; TeatroO projeto visa dar continuidade às atividades do grupo de teatro e de contação de histórias Contracapa, uma iniciativa do curso de Letras da UFFS, campus Chapecó. O grupo surgiu em 2020, fez uma pausa durante a pandemia e retornou no segundo semestre de 2022. Em 2023 o grupo ganhou uma nova configuração de integrantes e desenvolveu diversas ações, dentre elas várias apresentações e o recebimento de um prêmio de R$ 16.000,00 referente a um edital da prefeitura (valor que foi totalmente investido no próprio grupo). Atualmente, o grupo está composto por 7 alunos e 1 docente do curso de Letras, mas já recebeu quase 20 inscrições de pessoas de diversos cursos da UFFS interessadas em participar do projeto em 2024. Trata-se de um projeto de experimentação teatral, o que significa que não é necessário ter experiência para compor o grupo. Dentre as atividades desenvolvidas e previstas estão: leituras e estudos sobre contação de histórias e teatro (construção de personagens, iluminação, sonoplastia, etc.), oficinas práticas para desenvolvimento das expressões corporal e vocal e apresentações em espaços institucionais e não-institucionais. O projeto tem parceria com o PET (Programa de Educação Tutorial) e com outros dois projetos de extensão do curso de Letras (Grandes Personajes de la literatura e Letras sin Fronteras). Dessas parcerias, resultam apresentações internacionais nas cidades de Montevidéu, Buenos Aires e em cidades de fronteira Brasil/Argentina e Brasil/Uruguai. O projeto também propicia articulação entre os CCRs do curso (principalmente por meio das PCCrs - Práticas como Componente Curricular) e tem potencial para ser uma das ações de extensão curricularizada de Letras. PROJETO61101; 1740; 1700; 1720; 1801; 1730CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOCulturaArtes Cênicas2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-82 PROLIN-CELUFFS/ER - Diversidade Linguística: compartilhar saberes para quebrar barreiras2024-04-012026-03-311SHEILA MARQUES DUARTE BASSOLIErechimEDUCAÇÃOcultura; Diversidade Linguistica; interação; línguas; Vivências O Programa de Extensão Diversidade Linguística visa facilitar o contato com diferentes línguas e culturas na UFFS - Campus Erechim, através da participação de estudantes de outras nacionalidades, etnias e experiências de intercâmbio. As atividades são organizadas em dois módulos semestrais, com uma carga horária total de 24 horas, uma vez por semana. Além disso, há um foco especial em Libras para atender à demanda crescente entre os servidores técnico-administrativos e acadêmicos. Após cada módulo, está previsto um encontro para troca de experiências linguísticas e culturais. As atividades são conduzidas por estudantes e servidores com experiência na área. Os participantes são selecionados por inscrição prévia e, em caso de excesso de candidatos, será realizado um sorteio público. O programa não oferece cursos formais de línguas, mas proporciona oportunidades de vivências e experiências mediadas em formato de oficinas, com foco na interação entre línguas e culturas. O objetivo é também proporcionar aos estudantes mediadores a inserção em atividades de docência, contribuindo para sua formação acadêmica.PROGRAMA0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-81"Estudo da Língua e Cultura Hispânica: Uma proposta de inclusão e aproximação de servidores públicos municipais da cidade de Chapecó, à cultura e língua do imigrante hispanofalante"2024-05-152025-12-101ALEJANDRA MARIA ROJAS COVALSKIChapecóLETRASAção humanitária; Imigrantes; Interculturalidade; Língua espanholaEste projeto surge em função de duas demandas oriundas da comunidade externa do município de Chapecó e está destinado a atender dois segmentos: servidores da Secretaria de Saúde da Prefeitura de Chapecó que precisam comunicar-se com a comunidade de imigrantes venezuelanos. E alunos do ensino fundamental 2 (7ª, 8ª e 9ª série) da EEB Sonia Zani. A demanda surge com a chegada de famílias de imigrantes a Chapecó, dessa forma, a cidade se tornou um espaço multi/intercultural, com inúmeras demandas e desafios, principalmente, no que se refere à convivência com essas novas culturas e à inclusão dos alunos imigrantes no sistema público de ensino. Essa nova realidade implica, necessariamente, pensar e elaborar ações que permitam conhecer e integrar a cultura do Outro para, assim, promover o respeito à diversidade, a inclusão e a boa convivência, minimizando o choque cultural do imigrante, integrando-o, na cidade que o acolhe, mas sem desrespeitar sua cultura. “Abordar as diferenças não pode contribuir para isolar grupos, para criar guetos, para aumentar, na sociedade, a fragmentação que se pretende neutralizar” (MOREIRA e CÂMARA, 2013, p. 53). Dessa forma, esta ação se conecta com a nova realidade, desde a perspectiva intercultural atingindo um segmento específico da comunidade escolar e que demandam ações que promovam inclusão. A segunda ação, que será executada em 2025/2, contemplada neste projeto vai ao encontro da mesma justificativa e está destinada a servidores da Secretaria de Saúde da Prefeitura de Chapecó, especificamente agentes de saúde, interessados em atender a demanda da comunidade de imigrantes, principalmente, venezuelanos que residem na cidade de Chapecó e que tem dificuldade para comunicar-se em língua portuguesa. Para isso, eles contarão com aulas de língua e cultura hispânica sob a perspectiva intercultural. PROJETO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-80Ações de cuidados psicossociais para estudantes: educação em saúde mental e respeito às diversidades (2° edição) 2024-05-212025-05-201PRISCILA PAVAN DETONIPasso FundoMEDICINAações afirmativas; cultura de paz; estudantes; respeito às diversidades; saúde mentalEspera-se, através desse Programa de extensão continuar desenvolvendo ações sistemáticas de cuidado e autocuidado, envolvendo psicoeducação com desdobramento nos projetos “Ações afirmativas e questões étnico raciais: diálogos entre universidades, escolas e comunidade.” e “Educação em Saúde Mental: diálogos entre universidades, escolas e comunidade.” com os(as) acadêmicos(as) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Passo Fundo/RS, e demais estudantes de ensino fundamental, médio de Passo Fundo. O objetivo dessas ações é melhorar a qualidade de vida e a saúde mental dos(as) estudantes, bem como aperfeiçoar o desempenho acadêmico e visar a permanência estudantil. A metodologia das ações será organizada para fomentar a promoção e prevenção em saúde mental desses estudantes, junto as parcerias estabelecidas com as ligas acadêmicas, residências e outras instituições parceiras, nas modalidades presenciais e onlines, através de círculos de paz, oficinas e rodas de conversas, e em casos necessários serão realizados encaminhamentos para a rede psicossocial de tratamento. Desta forma, pretende-se estimular o desenvolvimento do ensino, pesquisa, extensão e cultura no campus, na perspectiva da humanização, valorização da saúde mental, a qual só é efetiva com o bem estar dos(as) estudantes e no compartilhamento de experiências.PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeSegurança pública e defesa social2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-79Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal - NAF2024-05-022026-04-301JOAO ARAMI MARTINS PEREIRALaranjeiras do SulECONOMIACiências Econômicas; Extensão tributária e fiscal; Receita Federal do BrasilO Núcleo de Apoio Contábil e Fiscal - NAF promove uma maior interação entre a RFB, as Instituições de Ensino, alunos e sociedade, propiciando, por meio da cooperação mútua, a qualificação de futuros profissionais da economia, da contabilidade e a prestação de serviços fiscais aos contribuintes hipossuficientes com vistas ao fortalecimento da imagem de ambos perante a sociedade e ao desenvolvimento da moral tributária e cidadania. O projeto NAF é desenvolvido, em regra, por Instituição de Ensino, preferencialmente possuidoras de cursos de Ciências Econômicas, Ciências Contábeis ou de Comércio Exterior, incentivado e apoiado pela RFB, por meio do qual se buscam os objetivos que seguem: (1) Proporcionar aos estudantes a formação sobre a função social dos tributos e dos direitos e deveres associados à tributação; (2) Qualificar o futuro profissional por meio de uma vivência prática, proporcionando a aplicação prática do seu aprendizado acadêmico, assim como a geração de conhecimento acerca das obrigações tributárias por meio, por exemplo, de discussões, criação de palestras, grupos de estudo, treinamentos e visitas guiadas à RFB; (3) Disponibilizar orientação contábil e fiscal pelos estudantes universitários a pessoas físicas de baixa renda, bem como a microempresas, microempreendedores individuais e entidades sem fins lucrativos; Prevê a realização de palestras nas dependências do Campus Laranjeiras do Sul, previamente organizadas, participação nas semanas acadêmicas dos cursos, com temas voltados a educação fiscal. Além disso, o NAP de Laranjeiras do Sul poderá desenvolver ações específicas de educação fiscal em conjunto com os Cursos de Graduação e Pós-graduação do Campus Laranjeiras do Sul, visando a formação dos alunos, professores e técnicos para melhoria da transparência na gestão pública, além de desenvolver projetos, que visem a melhoria da eficiência na gestão pública local e regional. Também, desenvolverá oficinas de formação para inserção no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão e poderá participar dos eventos acadêmicos dos cursos de graduação que tenham como temática a educação fiscal. As atividades serão desenvolvidas de forma que não ocorra transferência de recursos entre os partícipes.PROJETO22612; 2601ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-78Ações formativas de Matemática voltadas aos estudantes que frequentam o CAPP-Chapecó/SC2024-05-012025-04-301ROSANE ROSSATO BINOTTOChapecóEDUCAÇÃOAltas habilidades/superdotação; Aprendizagem Matemática; Atividades de programação; Educação Inclusiva; Resolução de ProblemasNeste projeto estamos propondo a realização de oficinas de Matemática e programação para estudantes com altas habilidades/superdotação atendidos pelo Centro Associativo de Atividades Psicofísicas Patrick (CAPP) localizado em Chapecó/SC. Estamos prevendo a realização de encontros quinzenais nos meses de maio, junho, setembro e outubro de 2024; março e abril de 2025, que poderão ser realizadas nas dependências da UFFS, como no laboratório de Ensino de Matemática (LEM) e/ou na sede do CAPP minitradas pelos proponentes desse projeto. A partir da elobração de materiais específicos para este público abordaremos os seguintes temas: resolução de problemas envolvendo conceitos, desafios e aplicações da Matemática; programação e desenvolvimento de jogos e aplicativos; e, elaboração e aplicação de objetos de virtuais de aprendizagem usando tecnologias digitais, com a finalidade de aprimorar nos estudantes o desenvolvimento do raciocínio lógico, do pensamento criativo e da capacidade de argumentação em Matemática, bem como motivá-los para a aprendizagem participativa, crítica e criativa. Estes materiais serão validados durante a realização das oficinas, gerando dessa forma resultados que, após análise, servirão como dados de pesquisa para o desenvolvimento de materiais que possam auxiliar nos processos de aprendizagem desse público-alvo. PROJETO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-77Acolher: atenção integral à saúde da mulher2024-05-012025-04-301ERICA DE BRITO PITILIN FLOREKChapecóENFERMAGEMAcolhimento; Atenção integral; Ciclos de vida; Saúde da mulherO presente programa tem como tema a qualificação da assistência à saúde materno-infantil nos diferentes contextos de atenção: saúde reprodutiva, saúde pré-gestacional, pré-natal/gestacional, gestação saudável, parto humanizado, puerpério, maternidade, entre outros assuntos no âmbito da saúde materno-infantil. Tal programa tem por objetivo geral sensibilizar/capacitar, orientar e assistir mulheres nos diferentes ciclos da vida, por meio de um processo educativo-reflexivo e de aprendizagem acerca dos temas relacionados à saúde e como os demais profissionais da área da saúde podem atuar em parceria diante de uma perspectiva multidisciplinar. A ideia, a partir do desenvolvimento dessas ações é a promoção em saúde, bem como promover um trabalho participativo que viabilize identificar a compreensão e as experiências vividas pelo grupo de mulheres, sejam adolescentes, gestantes, parturientes e puérperas. Além disso, propiciar ao Curso de Graduação em Enfermagem, da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS e aos serviços de saúde do referido município, elementos para enriquecer a compreensão da temática, contribuindo para a efetivação dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS) e da revitalização da Política Nacional de Atenção Integral à Saúde da Mulher (PNAISM). A metodologia utilizada compreenderá a realização de atividades mensais e semestrais incluindo capacitações, grupos de conversas, oficinas, workshops práticos, campanhas de saúde, entre outros. Com a execução deste programa pretende-se qualificar e aprimorar os cuidados desses futuros profissionais da saúde destinado ao público alvo.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADASaúdeEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-76EDUCAÇÃO PARA PROMOÇÃO E CUIDADO EM SAÚDE NA COMUNIDADE2024-05-012027-04-301LARISSA HERMES THOMAS TOMBINIChapecóENFERMAGEMEducação em enfermagem; Educação em saúde; Educação profissional em saúde públ; Promoção da saúdeA concepção atual de saúde remete à consideração de determinantes sociais implicados na produção desta, tanto no âmbito individual, quanto no coletivo das comunidades. Assim, a educação e a promoção da saúde se apresentam como dimensões indissociáveis do/para o cuidado. Pensar e agir na perspectiva da promoção à saúde é essencial para resolutividade na atenção à saúde, especialmente quando imbricados de questões sociais gerando, por conseguinte, maior qualidade de vida para a população. Abordar educação na conjuntura da promoção e do cuidado em saúde relaciona-se à abordagem tanto de indivíduos, quanto de profissionais. Enquanto a “educação em saúde” se ocupa com a ampliação do conhecimento e práticas relacionadas aos comportamentos saudáveis dos indivíduos, a “educação permanente em saúde” volta-se à educação no trabalho, pelo trabalho e para o trabalho, através da qualificação profissional dos trabalhadores para transformação das práticas e consequente melhorias no cuidado e atenção em saúde aos usuários SUS, em suas necessidades e complexidades. Este programa de extensão objetiva promover a saúde a partir da educação para a qualificar práticas e cuidados em saúde para profissionais e usuários vinculados à atenção primária à saúde. Contempla três ações a serem desenvolvidas de maneira concomitante nas comunidades assistidas pelas Unidades Básicas de Saúde (UBS) de Chapecó, cenários de atuação do Curso de Enfermagem UFFS, que desenvolve atividades teórico práticas e estágios curriculares nestes serviços e territórios, sendo: 1. Educação e promoção da saúde para usuários com doenças crônicas não transmissíveis; 2. Educação e promoção da saúde para usuários com doenças transmissíveis; 3. Educação permanente em saúde para profissionais da APS: integração entre Secretaria de Saúde de Chapecó e Curso de Enfermagem da UFFS. Para operacionalização da proposta, os envolvidos propõe a organização de um grupo de estudos que reunirá estudantes e colaboradores externos para, na primeira semana de cada mês, decidir pelas ações a serem desenvolvidas, a metodologia de desenvolvimento, a literatura de apoio, o material necessário e outros detalhes pertinentes à ação educativa. A segunda semana de cada mês será destinada à organização da atividade educativa em formato de oficina. Na terceira semana, a oficina educativa será desenvolvida nas unidades de saúde e respectivos territórios participantes da proposta. A quarta semana será destinada aos registros no livro ata e à análise da avaliação feita. Na sequência, repete-se o ciclo. As oficinas nas UBS/territórios serão diretamente supervisionadas pelas docentes. Espera-se que o desenvolvimento deste Programa atuará promovendo o protagonismo dos estudantes envolvidos, a criatividade e a iniciativa para o planejamento, organização e desenvolvimento de ações educativas; aproximando estudantes e docentes com os usuários, comunidades e equipe multiprofissional, o que repercutirá em intenso aprendizado para todos; potencializando os princípios do SUS ao instigar a educação em saúde, a educação permanente em saúde, a promoção da saúde, a resolutividade e o acolhimento no serviço de saúde; sensibilizando estudantes e docentes sobre a necessidade de atuar na promoção da saúde dos indivíduos e coletividades e; instigando o desenvolvimento do trabalho em equipe.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-75Conversando com o céu: o que podemos aprender em uma noite de observação astronômica?2024-04-012025-05-312DANIELLE NICOLODELLI; EDERSON STAUDTChapecóASTRONOMIAAstrofísica; Astronomia; Divulgação Científica; Ensino de Ciências; Observação celesteO projeto "Conversando com o céu: o que podemos aprender em uma noite de observação astronômica?", em sua terceira versão, busca promover a divulgação científica em Astronomia por meio de palestras, noites de observação celeste com telescópio e construção de materiais escritos. O publico principal ao qual o projeto se destina são professores e estudantes da Educação Básica, mas também estudantes da UFFS e comunidade externa em geral. Serão oferecidas noites de observação nas quais haverá uma palestra sobre temas de Astronomia seguida do olhar para o céu. O projeto é pautado na ideia de que a ciência astronômica desperta imenso interesse em qualquer que seja o público, e que divulgá-la é uma forma importante de atrair olhares para a ciência, despertar a curiosidade pelos seus conhecimentos e desmitificar muitas das pseudociências que estão por aí, tais como a astrologia, as crenças no terraplanismo, etc.. Para além das noites de observação o projeto construirá as chamadas Cartilhas de Curiosidades Astronômicas, materiais textuais que já vinham sendo elaborados na versão anterior do projeto e que servem como ótimos materiais para professores e estudantes iniciarem seus estudos em Astronomia. Ainda, uma terceira ação do projeto - que foi incluída nesta nova versão - consiste em ir às escolas parceiras e auxiliá-las a montar e colocar em funcionamento seus telescópios. Escolas com laboratórios Maker costumam possuir equipamentos mas, em muitos casos, precisam de auxílio para torná-los funcionais. Espera-se contribuir com a divulgação de uma leitura do céu pautada em aspectos técnicos e históricos da Astronomia e da Física, e promover o encantamento pela ciência que se origina na observação de astros e faz com que cada observador reflita sobre o seu lugar no mundo. PROJETO31301; 1711; 1110ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-74Clube de Literatura2024-04-012026-03-311PABLO LEMOS BERNEDCerro LargoLETRASDiversidade cultural regional; Literatura brasileira; Literatura sul-riograndenseO programa de extensão “Clube de Literatura” propõe-se a integrar atividades entre universidade e comunidade no âmbito dos estudos literários, caracterizadas sobretudo como ações voltadas para a compreensão e a reflexão sobre a circulação de bens culturais, a formação de professores e as ferramentas para aprimoramento da prática docente junto à Educação Básica. Nesta edição, os projetos vinculados ao programa priorizam: o mapeamento de autores e obras vinculados a um sistema literário regional e a realização de entrevistas com autores e demais agentes culturais de Cerro Largo e região, que promovam a integração e a circulação de saberes derivados da atividade de pesquisa acadêmica sobre literatura, arte, cultura e demais temas afins. Esperamos propiciar espaços de troca e de diálogo entre a comunidade acadêmica e a comunidade em geral e colaborar com a formação de espaços onde os alunos do curso de Letras Português e Espanhol - Licenciatura constituam-se como sujeitos ativos do ato de pesquisar, de ensinar e de se formar enquanto profissionais e cidadãos.PROGRAMA14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-73Agri-Cultura: espaço de formação e comercialização2024-04-012025-07-301LUCIANO PESSOA DE ALMEIDAChapecóAGRONOMIAAgricultura Familiar; Agroecologia; Desenvolvimento Regional; Economia SolidáriaO projeto proposto tem como principal objetivo fortalecer a sustentabilidade dos produtores associados às cooperativas da Economia Popular Solidária e coletivos de estudantes da UFFS. Isso será alcançado por meio da comercialização dos produtos e da capacitação dos envolvidos. Além disso, o projeto busca fomentar o diálogo sobre metodologias e técnicas que possam impulsionar o desenvolvimento das ações, contribuindo para a qualificação das experiências e oferecendo apoio a cada uma das etapas. A abordagem do projeto está centrada na agricultura familiar, com especial atenção às cadeias orgânicas de produção e à agroecologia, aliada aos princípios da Economia Popular Solidária. Os sujeitos envolvidos abrangem desde unidades familiares, associações, cooperativas, comunidades tradicionais, artesãos e coletivos de estudantes da UFFS. Este projeto representa uma continuação do trabalho realizado pela Feira Agroecológica na UFFS Campus Chapecó entre os anos de 2019 e 2020, e do Projeto Agri-Cultura: espaço de formação e comercialização desenvolvido nos anos de 2021 a 2023.PROJETO41600; 1501; 1301; 1411ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-72PROVERDE - Sistema Silvopastoril2024-04-012026-03-311ROSIANE BERENICE NICOLOSO DENARDINChapecóAGRONOMIAarbóreas nativas; área demonstrativa; forragicultura; silvopastorilO projeto proposto tem como principal objetivo implantar na área experimental do Campus Chapecó, uma área demonstrativa em um “sistema silvopastoril”, utilizando espécies forrageiras perenes de uso comum na região e espécies arbóreas nativas e exóticas. A área, implantada e manejada de modo “agroecológico” será utilizada para atividades em cadeiras do curso de Agronomia, com o envolvimento dos acadêmicos em atividades práticas no âmbito da pesquisa, ensino e extensão. Da mesma forma, e buscando a interação entre comunidade interna e externa, a área será utilizada para demonstração em palestras e visitas de alunos de outras instituições e produtores/agricultores e entidades parceiras na difusão das práticas e manejo de espécies forrageiras, arbóreas e suas interações no sistema “silvopastoril”.PROJETO21501; 1301AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-71I Feira Ciências SEM FRONTEIRAS: Conhecimentos e Diversidades2024-05-012026-04-301MARCELO LUIS RONSONIErechimEDUCAÇÃOCiências; Conhecimentos; Diversidades; EducaçãoO Programa de Extensão "I Feira Ciências SEM FRONTEIRAS: Conhecimentos e Diversidades" é decorrente da aprovação de um projeto institucional na Chamada CNPq/MCTI Nº 02/2023 - FEIRAS DE CIÊNCIAS E MOSTRAS CIENTÍFICAS e tem como foco central a realização de Feira das Ciências na UFFS - Campus Erechim. A “I Feira Ciências SEM FRONTEIRAS: Conhecimentos e Diversidades” será dividida em duas etapas, a saber: 1ª Etapa (Escolar), momento em que serão selecionados os melhores trabalhos em cada categoria, que participarão da Etapa Final na UFFS; 2ª Etapa (Final), momento com os estudantes finalistas de cada escola e categoria, na qual serão apresentados, avaliados/julgados e premiados os 03 melhores trabalhos em cada categoria. Esta etapa ocorrerá no campus da UFFS, em Erechim/RS, integrando a programação da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia de 2024. As categorias para participação na Feira são: 1º ao 5º anos do Ensino Fundamental; 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental; Ensino Médio Regular (EJA, Curso Normal); Ensino Técnico Profissional. As equipes poderão inscrever os seus trabalhos, com até 05 participantes (estudantes) e o respectivo professor(a) orientador(a) por trabalho para apresentação. Para abranger o maior número possível de participantes, será garantida uma inscrição em cada categoria por município. As inscrições serão gratuitas. Uma das ações específicas do Programa é promover a formação de estudantes e professores do ensino fundamental, médio e técnico no método científico, na educação para as relações étnico-raciais, em história e cultura afro-brasileira, africana e indígena, no combate ao racismo, à discriminação e ao preconceito, em educação antirracista e em outros conceitos fundamentais para a cultura científica e para a formação na Educação Básica. As formações serão desenvolvidas por servidores da UFFS - Campus Erechim para os professores e estudantes das escolas da região de abrangência do programa. A proposta abrange uma área territorial de 50 municípios, das regiões da AMAU (Associação de Municípios do Alto Uruguai) e AMUNOR (Associação dos Municípios do Nordeste Riograndense). Pretendemos atingir ao menos uma escola, em cada categoria, em cada município. Com este programa busca-se estabelecer uma relação de desenvolvimento com valorização das populações locais, e ao mesmo tempo evoluir em ciência e tecnologia, fomentando assim a pesquisa e a produção de conhecimentos, contextualizadas com a realidade local e regional. E também fomentar que as práticas constituam-se em princípio educativo e de formação humana, despertando nos estudantes da educação básica o interesse pela pesquisa, ciência e tecnologia.PROGRAMA115502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5702; 5713; 5712; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-70CRESCER SAUDÁVEL: Fortalecendo redes de informações sobre à saúde da criança e adolescente por meio das mídias sociais2024-05-012026-05-011TASSIANA POTRICHChapecóENFERMAGEMEducação e Saúde; Mídias sociais; saúde da criança; Saúde do adolescenteAs redes sociais vem ocupando um espaço significativo na vida das pessoas, seja para momentos de distração, seja para obter informações que irão impactar nos diferentes aspectos da vida. Utilizar esta estratégia como forma de disseminação de informações baseada em evidência científica parece ser um caminho essencial para profissionais de saúde atingirem públicos que, de outra maneira, seriam inatingíveis. Neste cenário, parece impostergável que profissionais da saúde adotem as redes sociais como estratégia de promoção e prevenção da saúde, especialmente quando se trata de informações relacionadas a saúde da criança (acessados pelas mães) e saúde do adolescente, visto que estes últimos são usuários frequentes das redes sociais. Sabe-se que os cuidados e estímulos nos primeiros anos de vida da criança são peças fundamentais para o crescimento e desenvolvimento saudável. Muitas pesquisas apontam que, experiências na infância são determinantes para o adolescente e posteriormente, adulto, apresentarem condições de saúde física e mental adequados. Apesar dos avanços na saúde da criança e do adolescente, muitos são os desafios onde deparamo-nos com uma série de desinformações e fake news sobre: “Vacinação”; “Sexualidade na adolescência”; “aleitamento materno na primeira infância”; “introdução alimentar” entre outras temáticas relevantes para o cuidado à criança e adolescente. Na era da informação, as redes sociais amplificaram certas informações, algumas duvidosas, de modo exponencialmente, espalhando rumores e desinformação, além da manipulação de informações com intenção duvidosa (Zacarostas, 2020). Diante do exposto, os enfermeiros são reconhecidos como os profissionais que estão mais próximos da comunidade e, por isso, assumem uma posição única para identificar problemas, intervir precocemente nos problemas psicossociais das crianças/adolescentes/família, assumindo também um papel importante na promoção da saúde, prevenção de doenças e na gestão dos determinantes da saúde (Silva et al, 2020). Embasado na política organizacional do SUS e no estatuto da criança e adolescente (ECA) e, com o intuito de contribuir em ações de integralidade no cuidado às crianças e adolescentes, este projeto tem como objetivo contribuir na propagação de informações seguras e baseadas nas evidências científicas sobre a saúde da criança e do adolescente. Para efetivar tais ações, serão elencadas algumas informações essenciais para o cuidado à saúde deste público, e, em seguida, utilizaremos das opções interativas que a rede social Instagram oferece, para saber quais são as dúvidas e interesses deste público (adolescentes, crianças e suas famílias). Os conteúdos serão abordados em forma de estories, postagem no feed e lives interativas em que os organizadores serão a Coordenadora do projeto, a profissional Psicóloga colaboradora externa e acadêmicos de Enfermagem vinculados a Liga Acadêmica de Pediatria e Hebiatria em Enfermagem, além de contar com a participação de profissionais de outras áreas, de acordo com a necessidade das temáticas a serem exploradas. A interação será estimulada nas postagens do Feed, nas lives e especialmente nos estories por meio de questões como: PROJETO21400; 3410ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_AGUARDA_CERTIFICACAOSaúdeInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-69Projeto Pinheiro do Paraná: semeando florestas e saberes 2024-04-012025-12-311CARLOS RODRIGO BROCARDORealezaECOLOGIAAraucaria angustifolia; Conservação da biodiversidade; Educação ambiental; Floresta com Araucária; Mata AtlânticaA cobertura de vegetação nativa na Floresta com Araucária foi reduzida em quase 90% de sua área original, o que causou grande impacto sobre à biodiversidade e manutenção ecossistêmica. Dentre as principais espécies afetadas está o pinheiro-do-paraná (Araucaria angustifolia) que sofreu grande exploração madeireira, sendo raro mesmo nos remanescentes que restaram. A recuperação da espécie e da Floresta com Araucária como um todo é uma demanda urgente de conservação, com impactos positivos na biodiversidade e para às comunidades humanas, por meio de serviço ecossistêmicos. Nesta proposta por meio de ações de educação ambiental, engajamento e recuperação de áreas degradadas pretende-se fomentar um programa de conservação da Floresta com Araucária nas regiões Oeste e Sudoeste do Paraná, tendo a participação ativa da população neste processo.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-68Atlas Quilombola: mapeamento e atualização das comunidades remanescentes de quilombo no território brasileiro – Circuito Piratini/RS2024-05-012025-04-301DANIELA PAIVA YABETA DE MORAESErechimHISTÓRIAHistória do Brasil; História Oral; História Pública; Pós Abolição; Quilombos ContemporâneosO projeto de extensão proposto conta com a parceria de KOINONIA Presença Ecumênica e Serviço e tem como principal objetivo divulgar informações sobre comunidades remanescentes de quilombo em todo território brasileiro, com destaque especial para as localizadas no município de Piratini/RS. O trabalho com o Atlas Quilombola se desenvolverá através de três eixos de atuação. O primeiro deles refere-se à atualização dos dados constantes no site Atlas Quilombola sobre as comunidades remanescentes de quilombo no Brasil que estão certificadas pela Fundação Cultural Palmares (FCP) e tituladas pelo Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (Incra). Atualmente o Atlas Quilombola dispõe de 2.791 comunidades cadastradas precisando de revisão, além do lançamento dos dados referente ao ano de 2024. Por conta do grande número de comunidades remanescentes de quilombo localizadas no Rio Grande do Sul (133), escolhemos trabalhar exclusivamente com as existentes no município de Piratini (08), na fronteira sul do estado. Piratini é o segundo município do Rio Grande do Sul com maior número de comunidades quilombolas, perde apenas para Canguçu, que possui 16 quilombos autodeclarados. Sendo assim, o segundo eixo refere-se à produção de conteúdo sobre os oito quilombos localizadas no município de Piratini. Serão produzidos verbetes sobre as respectivas comunidades a partir de levantamento bibliográfico feito no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Estes verbetes serão disponibilizados no Atlas Quilombola (com registro ISSN). Serão realizadas também, entrevistas com as lideranças quilombolas de cada uma das comunidades de Piratini. Esse material será transcrito, editado e disponibilizado no Atlas Quilombola e no canal YOUTUBE do projeto. O terceiro eixo refere-se à publicação das entrevistas em e-book (disponível para download) de modo que esse material possa ser utilizado para futuras pesquisas acadêmicas, utilizado em escolas quilombolas e utilizado por diferentes instituições/ sujeitos que trabalhem ou se interessem pela temática quilombola. Esperamos que essa iniciativa possa contribuir com a luta quilombola pela titulação de seus territórios no Rio Grande do Sul. PROJETO25722; 5723HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOComunicaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-67Fundamentos Fonéticos e Fonológicos do Português Brasileiro: aprimorando a práxis na formação de alfabetizadores2024-04-012025-04-302CHRISTIANE MARIA NUNES DE SOUZA; ROSIANE MOREIRA DA SILVA SWIDERSKIRealezaLINGUÍSTICAAlfabetização e Letramento; Formação Docente; LinguísticaA finalidade do projeto de extensão “Fundamentos Fonéticos e Fonológicos do Português Brasileiro: aprimorando a práxis na formação de alfabetizadores” é proporcionar capacitação docente por meio de curso a distância de atualização a docentes alfabetizadores e licenciandos, visando ampliar conhecimento teórico-metodológico sobre fonética e fonologia da língua portuguesa, a fim de promover uma abordagem didático-pedagógica reflexiva e crítica no ensino da linguagem escrita, especialmente, no contexto da alfabetização e letramentos. Para tanto, a metodologia do curso combinará palestras expositivas gravadas e disponibilizadas pela plataforma moodle ou sigaa, encontros síncronos transmitidos pelo youtube com apoio da practice ou pela conferenciaweb, atividades práticas ofertadas por meio de formulário google ou outros recursos digitais, estudos de caso e discussões em grupo promovidos por grupos de whatsapp ou encontros síncronos mediados na plataforma conferenciaweb. Espera-se gerar resultados significativos tanto para a equipe executora quanto para o público-alvo. Para os membros da equipe, espera-se um aprimoramento profissional substancial, capacitando-os a desenvolver e implementar estratégias inovadoras de ensino de fonética e fonologia aplicadas à alfabetização. Isso fortalecerá suas práticas pedagógicas e os preparará melhor para enfrentar os desafios do ensino da língua escrita e da leitura, promovendo uma abordagem mais inclusiva e eficaz na alfabetização. Por outro lado, para o público-alvo, antecipa-se um notável desenvolvimento profissional, refletido em uma melhoria significativa na prática pedagógica em relação à compreensão e tratamento de questões relacionadas à alfabetização. Esse aprimoramento não só aumentará a confiança dos participantes como educadores, mas também terá um impacto positivo indireto nos alunos, potencialmente melhorando seu desempenho acadêmico e desenvolvimento cognitivo e social. Em última análise, o curso representa uma oportunidade de transformação educacional, almejando a criação de um Laboratório de Pesquisa e Extensão em Fonética e Fonologia do Português Brasileiro para Alfabetizadores, que oferecerá suporte contínuo e integrará teoria e prática na formação docente. PROJETO23803; 3704LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-66Vamos conversar sobre....2024-04-012026-04-011MARILIA HARTMANNErechimPSICOLOGIABem estar; roda de conversa; Saúde mentalO projeto pretende dar espaço para discussão de temas importantes, que melhorem a saúde e o bem-estar, a partir de interação entre profissionais e público. O conceito de saúde vai além da mera ausência de doenças — somente sendo possível ter saúde quando há completo bem-estar físico, mental e social. Esse projeto de extensão pretende trazer para discussão temas que impactam o bem-estar e a saúde mental, a partir da iniciativa e protagonismo dos acadêmicos da Universidade Federal da Fronteira Sul. Os temas serão selecionados pelos alunos da instituição, que terão a oportunidade de abordar assuntos que lhes são sensíveis e que impactam suas vidas, interferindo em sua saúde mental e prejudicando o seu bem-estar. Cada assunto será estudado e conversado através um processo de diálogo facilitado, envolvendo um profissional de psicologia e convidados. Os temas a serem discutidos serão escolhidos pelos próprios estudantes, indo ao encontro de suas necessidades e os tornando-os protagonistas do processo.PROJETO15203CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-65Espaços de acolhimento indígena na UFFS2024-05-012025-04-301NAUIRA ZANARDO ZANINErechimARQUITETURA E URBANISMOacolhimento; arquitetura; especificidades culturais; estudantes indígenas; permanênciaO projeto de extensão “Espaços de acolhimento indígena no Campus Erechim” objetiva desenvolver uma proposta arquitetônica que contemple as especificidades dos estudantes indígenas do Campus durante sua estada na universidade. Temos conhecimento da diversidade de situações, uma vez que alguns estudantes frequentam o campus no cotidiano e outros em alguns períodos definidos. Alguns estão muito distantes da região onde viviam e outros são originários do Sul do país. Contudo, ao dialogar com representantes indígenas, identificamos que algumas necessidades são comuns entre eles. Isto indica a necessidade de darmos continuidade ao desenvolvimento de uma proposta arquitetônica que se aproxime ainda mais da realidade do Campus, em diálogo com os estudantes indígenas, para que possa servir de instrumento de captação de recursos para sua realização.PROJETO25610; 5510ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_INDEFERIDAMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-64Atendimento ao conteúdo mínimo elencado na PNRS acerca de Planos Municipais de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos (PMGIRS) e as principais tecnologias de tratamento de efluentes vinculadas às Políticas Públicas de Sustentabilidade.2024-03-132028-03-131ALINE RAQUEL MULLER TONESCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAGerenciamento de resíduos; Gestão de resíduos; Políticas Públicas; Saneamento; Tratamento de efluentesDe forma a considerar as exigências impostas pela Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS), instituída pela Lei Federal Nº 12.305/2010, e pela Lei Federal de Saneamento Básico (Lei Nº 11.445/2007), destaca-se como instrumento de gestão para os resíduos sólidos urbanos (RSU) a elaboração do Plano Municipal de Gestão Integrada de Resíduos Sólidos (PMGIRS) o qual deve ser elaborado de maneira individual ou estar contido no Plano Municipal de Saneamento Básico (PMSB), para municípios com população inferior a 20.000 habitantes, sendo necessário atender ao conteúdo mínimo estabelecido pelo Decreto Federal Nº 7.404/2010 para PMGIRS elaborados até 2022, PMGIRS elaborados a partir de janeiro de 2022 devem atender ao conteúdo mínimo estabelecido pelo Decreto Federal Nº 10.936/2022. Diante disso, a inter-relação da UFFS com os outros setores da sociedade, tem por objetivo auxiliar e subsidiar o desenvolvimento social, local e regional, no que tange em especial o aprimoramento das políticas públicas, a exemplo da Política Nacional de Resíduos Sólidos. Deste modo, este Programa terá por objetivo proporcionar a avaliação de PMGIRS e Planos Municipais de Saneamento Básico (PMSB) da região das Missões e havendo possibilidade, de todo o estado, para atuar na detectação de falhas e problemáticas recorrentes, e ainda propor sugestões de melhorias, visando uma gestão sustentável e que atenda a população em sua totalidade.PROGRAMA14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos sólidos2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-63Uso dos Maquinários e Implementos Agrícolas das Associações de Produtores Rurais do Município de Realeza-PRProjeto sem título2024-05-012025-04-301MARCELO FALCI MOTARealezaMEDICINA VETERINÁRIAAssociações de Produtores Rurais; Gestão do patrimônio público; Incentivo financeiro; Produção de subsistência A agropecuária paranaense foi a 2ª maior produtora de grãos em 2022, a 3ª em faturamento bruto e a 3ª maior exportadora, se destacando no setor a nível nacional. O levantamento do Valor Bruto da Produção 2022 – safra 2021/2022 do Paraná, realizado pelo Departamento de Economia Rural – Deral, foi de R$ 191,7 bilhões. (SEAB 2023). Em apoio a esta produção de grãos, o Governo Estadual e Federal incentiva pequenos produtores com doação de Maquinários e Equipamentos agrícolas, como tratores de pneu, plantadeiras, semeadeiras de adubos, pulverizadores, vagão forrageiro e outros. Recursos estes oriundos do Ministério da Agricultura, Ministério do Desenvolvimento Agrário e Agricultura Familiar e da Secretaria da Agricultura e Abastecimento do Paraná, por Emendas Parlamentares destinadas aos Municípios que encaminham aos Produtores Rurais através de Associações de Produtores Rurais Comunitários, sob regulamentação e comodata via Município a qual o recurso foi destinado. As Associações de Produtores Rurais para ter acesso a estes recursos, precisão estar legalizadas judicialmente perante a Receita Federal e Estadual e serem responsáveis pela posse dos maquinários e equipamentos agrícolas, utilização e manutenção, podendo permanecerem em comodata com as prefeituras. Estas associações para adquirirem estes maquinários e equipamentos tem que participar de Editais abertos pelas prefeituras, muitas das vezes organizados pelo setor da Secretaria de Agricultura do Município, o qual realizam o “O Chamamento Público”. O presente estudo visa conhecer a funcionabilidade, utilização, manutenção e gestão destes maquinários e equipamentos agrícolas de posse destas associações de produtores rurais do município de Realeza-PR, visando analisar a quantidade de produtores, área beneficiada, produtos produzidos, produtividade e benefícios financeiros para estes pequenos produtores rurais, com uso deste incentivo do governo. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-62Pedalar para quê?2024-04-132026-12-201FABIO CARMINATIChapecóSOCIOLOGIAbicicleta; cicloturismo; cicloviagem; direito a cidade; mobilidade humana ativaO projeto de extensão “Pedalar para quê?” coloca como principal objetivo estimular o uso reflexivo da bicicleta como meio de mobilidade humana e difundir o imaginário e a cultura ciclística. Busca-se promover a ampliação do horizonte pessoal e coletivo através do incremento de possibilidades pelo uso da bicicleta. O projeto visa desenvolver ações relacionadas a mobilidade humana ativa e identificar e estabelecer parcerias tanto com a sociedade civil organizada quanto com os órgãos públicos que possam contribuir para transformar a cidade amiga do ciclista. Entre essas ações, destacam-se passeios ciclísticos educativos, oficinas, palestras, cicloviagens, rodas de conversas, entre outras, e atividades de pesquisa - em especial mobilizando como metodologia a observação participante e a etnografia através do registro em diário de campo e fotográfico, além da investigação bibliográfica e da construção do estado da arte de temas relacionados a bicicleta e a mobilidade humana - o que integra de modo indissociável o ensino, a pesquisa e a extensão. O projeto busca construir e participar de campanhas de sensibilização da cidade, no sentido de sua humanização, e que tornem as condições de ciclabilidade atraentes para o uso cotidiano da bicicleta – na área urbana e rural. O projeto pretende contribuir para a ampliação do cicloturismo, na criação e desenvolvimento de roteiros e circuitos destinados a essa finalidade. E, concomitantemente, objetiva promover celebrar a saúde, o bem estar e o meio ambiente. Afinal, os múltiplos usos sociais da bicicleta dependem sobremaneira da criatividade e disposição de alterar a rotina, de fluir em outro ritmo, seja através de um passeio dominical, de uma pedalada até o trabalho, ou de uma viagem de muitos dias a uma região ainda por conhecer.PROJETO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-61Física em Alta Voltagem2024-04-012025-04-301NEY MARCAL BARRAZ JUNIORCerro LargoFÍSICAcapacitação; desenvolvimento social; ensino; física; laboratórioO projeto "Física em Alta Voltagem" visa fortalecer o ensino de física em três escolas diferentes ao longo de três anos, com a Escola Estadual Técnica Guaramano como foco principal no primeiro ano. A iniciativa, liderada pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), busca integrar estudantes e professores aos programas de Extensão e Cultura da universidade, promovendo o desenvolvimento educacional e social nas comunidades de Guarani das Missões, Rio Grande do Sul. No primeiro ano, o projeto concentra-se na Escola Estadual Técnica Guaramano, onde serão reabilitados os laboratórios de física, capacitados os professores e estudantes em técnicas modernas de ensino, e realizados experimentos práticos integrados aos programas de Extensão da UFFS. O projeto inclui a elaboração de roteiros detalhados de experimentos e planos de aulas, bem como a capacitação dos envolvidos para a execução das atividades. A infraestrutura necessária para a execução do projeto inclui recursos humanos, como técnicos de laboratório, professores, bolsistas e estudantes voluntários da UFFS, além de veículos para transporte entre a universidade e a escola. A certificação dos participantes será emitida, reconhecendo o empenho dos professores e estudantes na melhoria do ensino de física e incentivando o interesse dos alunos pelas ciências. Nos anos subsequentes, o projeto será estendido para outras duas escolas, seguindo a mesma metodologia de reabilitação de laboratórios, capacitação de professores e estudantes, e realização de experimentos práticos. Serão promovidos eventos científicos e culturais para divulgação dos resultados do projeto e estreitamento dos laços entre a universidade e as comunidades locais. Ao longo dos três anos, o projeto "Física em Alta Voltagem" buscará alcançar resultados significativos no fortalecimento do ensino de física e no desenvolvimento educacional e social das comunidades envolvidas, exemplificando o impacto positivo das parcerias entre instituições educacionais. Além disso, o projeto tem como objetivo aumentar a participação dos alunos das escolas no processo seletivo da instituição universitária, incentivando o interesse pela UFFS e criando oportunidades para o avanço acadêmico por meio da admissão dos estudantes. Essa iniciativa reforça o compromisso com o desenvolvimento educacional e social, facilitando o acesso dos jovens ao ensino superior e promovendo a integração entre as instituições de ensino.PROJETO34300; 4100; 4131ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-60Charlas de cine2024-05-012025-04-301NAIANE CAROLINA MENTA TRESRealezaLETRASFilmes; Língua espanhola; Mediação culturalO projeto consiste em conversas organizadas em língua espanhola a partir de filmes. A proposta pertence ao Programa do CelUFFS e visa estimular a conversação em língua espanhola, além do aprofundamento, por meio de produções cinematográficas, do conhecimento cultural de países que falam o idioma. O público-alvo é composto pelos acadêmicos do curso de Letras Português e Espanhol do campus Realeza e os estudantes do Ensino Médio do IFPR – Campus Capanema. Para a execução do projeto, o planejamento possui etapas como: acadêmicos bolsistas e/ou voluntários, com orientação de coordenadora do projeto e professor colaborador, realizam pesquisa para definir filmes que serão reproduzidos; organizam data, espaço de reprodução do filme e pontos de engajamento para debate; realizam a “charla”; organizam os dados para certificação e avaliações dos participantes do projeto.PROJETO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-59Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense MIRIM – OMOC MIRIM2024-05-012025-05-301JANICE TERESINHA REICHERTChapecóMATEMÁTICADivulgação do conhecimento; Olímpiadas científicas; Resolução de problemasA presente proposta refere-se ao projeto de extensão da Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense MIRIM. Diferentemente da Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense - OMOC, programa de extensão já consolidado na UFFS, e que contempla estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II ao Ensino Médio a OMOC MIRIM visa contemplar os estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano). Essa olimpíada tem como objetivo principal estimular o interesse pela Matemática pelos estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º a 5º ano) além de proporcionar um maior contato dos estudantes dos cursos de licenciatura em Matemática e Pedagogia com os estudantes da Educação Básica. Para isso serão desenvolvidas atividades de preparação com os estudantes e professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. O projeto prevê a realização de provas para dois níveis de ensino: Nível I: alunos do 2º e 3º ano e Nível II: alunos do 4º e 5º ano. Além disso, contará com as seguintes etapas: Inscrição das escolas, atividades de preparação para as provas, prova da fase I e fase II e cerimônia de premiação. Considera-se que a realização da OMOC MIRIM suprirá uma lacuna, em termos de público, ainda não preenchida pela OMOC. PROJETO21110; 1731MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-58Exposição "Espaços de acolhimento indígena na UFFS Campus Erechim"2024-03-162025-03-222NAUIRA ZANARDO ZANIN; VINICIUS CESAR CADENA LINCZUKErechimARQUITETURA E URBANISMOacolhimento; arquitetura; estudantes indígenasExposição de estudos arquitetônicos para Espaços de acolhimento indígena na UFFS Campus Erechim, que foram desenvolvidos no semestre 2023-2 para a componente curricular Projeto Arquitetônico e o Ambiente, do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS. Para tanto, além da realização de pesquisas, estudos referenciais e participação em palestras, os discentes visitaram a aldeia Guarani de Mato Preto, onde foram recebidos pela comunidade com apresentações e diálogos sobre aspectos culturais e dificuldades enfrentadas no ambiente da universidade. Alguns dos estudos projetuais resultantes das atividades da CC foram selecionados para exposição. EVENTO25610; 5510ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-57Projeto Museu 25 de Julho - Cerro Largo (RS)2024-05-012026-11-011ANA BEATRIZ FERREIRA DIASCerro LargoLINGUÍSTICAAcervo; Centro Cultural; Linguagem; Patrimônio históricoO projeto de extensão intitulado "Projeto Museu 25 de Julho - Cerro Largo (RS)" é proposto com o objetivo de realizar ações que contribuam com a preservação e a organização do acervo do Museu 25 de Julho, situado no município de Cerro Largo, região noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Para sua realização, o projeto conta com a parceria do Centro Cultural 25 de Julho de Cerro Largo, associação responsável pelo referido museu e, também, com o Sistema Estadual de Museus do Rio Grande do Sul (SEM-RS) como entidade parceira. Vinculado à Secretaria de Cultura do Estado do Rio Grande do Sul (SEDAC), o SEM busca subsidiar as atuações dos museus de todo o estado por meio principalmente da sistematização de políticas de integração e de orientações acerca das diretrizes para apoiar o funcionamento e abertura dos museus. A partir do diálogo da equipe executora com tais entidades, buscaremos atuar no acervo no sentido de contribuir para sua manutenção. Iniciando suas atividades em 1972, na cidade de Cerro Largo (RS), o Museu enfrenta, há bastante tempo, dificuldades em manter suas atividades regulares, de modo que atualmente encontra-se fechado por tempo indeterminado devido, sobretudo, à falta de manutenção em seu acervo, ainda que conte com a ação de voluntários. Partindo do reconhecimento do Museu como instância que propicia não só o acesso da comunidade a bens culturais e históricos, mas também viabiliza pesquisas acadêmicas que têm fontes históricas como materialidades de análise, propomos este projeto de extensão, com vigência de 30 meses. Com foco no planejamento para manutenção do acervo e na atuação direta junto ao acervo por meio da organização/catalogação de itens, este projeto de extensão pressupõe a leitura de materialidades discursivas como atividade fundamental e também o trabalho coletivo para cumprimento de suas ações. Dessa forma, esperamos contribuir para que materiais do acervo não se percam, possam ser organizados e sejam catalogados (ao menos uma parte sua), facilitando o acesso da comunidade (também acadêmica) a itens do museu. Além disso, esperamos, ao entrar em contato e realizar a leitura de fontes históricas, muitas delas raras, estabelecer relações de materiais do acervo com campos da ciência, dentre eles, o fazer científico que têm, no diálogo entre linguística e história, um profícuo território para compreensão de realidades humanas. Cabe destacar que este projeto de extensão, ao ocupar-se de questões ligadas a cultura, memória, patrimônio cultural e social, insere-se na linha de extensão prioritária da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) intitulada "Promoção da diversidade cultural e regional" (área 7). PROJETO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-56Abelhas Indígenas Sem Ferrão (ASF) no Alto Uruguai: Atuação do grupo de estudos em abelhas sem ferrão (GEASF-UFFS) junto à comunidade em 20242024-05-012025-04-302ALTEMIR JOSE MOSSI; LEANDRO CARLOS ODYErechimECOLOGIAMeliponas; sustentabilidade; trigonasAs Abelhas sem ferrão (ASF) são fundamentais na preservação ambiental, sendo responsáveis pela polinização de até 90% das espécies da Mata Atlântica, além disto vem demonstrando ser uma alternativa de geração de renda para populações tradicionais. Neste contexto, este projeto tem como objetivo conscientizar a comunidade regional da importância destas espécies para sociedade e estimular ações que ajudem na preservação das mesmas. Cabe salientar que este projeto faz parte do programa de extensão “Abelhas Indígenas sem ferrão no Alto Uruguai” que conta com a parceria formal do Centro de Apoio e Promoção da Agroecologia (CAPA) e do Centro de Tecnologias Alternativas Populares (CETAP). O projeto busca atingir diferentes públicos na comunidade regional (instituições, estudantes e criadores) e estão previstas três atividades, sendo elas: 1) 2° Encontro de Prosa, café e ASF, realizados com entidades e lideranças; 2) Abelhas sem ferrão na escola, realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental Jaguaretê e Escola Cristo rei bairro progresso em Erechim e 3) 5° Encontro Regional sobre Abelhas Nativas Sem Ferrão, realizado na UFFS com participação de toda comunidade regional. Este projeto trará impacto direto a aproximadamente 500 famílias e indiretamente a muitas outras e ajudará na conservação das espécies e do ecossistema. PROJETO35502; 5203; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-55História e Memória do Município de Carlos Gomes2024-04-012026-04-011HUMBERTO JOSE DA ROCHAErechimHISTÓRIACultura Polonesa; História; Memória; Município de Carlos Gomes-RSEste Projeto de Extensão corresponde a uma parceria entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a Prefeitura Municipal de Carlos Gomes-RS, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Erechim e o Consulado da República da Polônia em Curitiba. O objetivo é resgatar o processo histórico de formação do município de Carlos Gomes-RS no sentido da valorização da cultura local. Esse objetivo geral pretende ser alcançado num espaço de tempo de 24 meses através da pesquisa histórica sistematizada de maneira a subsidiar uma futura instalação de um Centro de Memória municipal.PROJETO0PROJETO_CANCELADOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-54Adamastor: laboratório de criação de jogos didáticos2024-03-182025-12-311SAULO GOMES THIMOTEORealezaLETRASAdaptação; Gamificação; Literatura; LudicidadeO projeto “Adamastor: laboratório de criação de jogos didáticos” se constitui como espaço de leitura e diálogo de obras literárias de diversos contextos em confluência com uma abordagem dinâmica pautada pela adaptação interativa. Se a humanidade, ao longo de sua história, continuamente convive com o espaço lúdico de criação imaginária, tanto na literatura e nas artes em geral, quanto na promoção de divertimentos e divagações, a união desses dois campos se dispõe como possível estratégia de ensino-aprendizagem não somente no ambiente escolar, mas em todos os espaços de formação humana, social e cultural. Os caminhos de ampliar a experiência de leitura são muitos, mas o exercício adaptativo para um ambiente lúdico de jogo estimula quem lê a se engajar no universo literário, descobrindo nuances e estabelecendo caminhos de interpretação que muito somam ao ato de ler. Além disso, na produção de um jogo com temática literária, uma série de conhecimentos e associações se mobilizam em quem cria o jogo, indo desde a leitura propriamente dita, até a elaboração de regras e antecipação de movimentos e dinâmicas de jogo.PROJETO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-53Sustentabilidade Ambiental na Região das Missões – RS: Integração e promoção de plano de ações prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico.2024-03-162028-03-161ALCIONE APARECIDA DE ALMEIDA ALVESCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIADesenvolvimento Regional; Meio Rural; Potabilidade de água; Saneamento Básico; SustentabilidadeSegundo o Seint Monitoring Programme (JMP) – da OMS (Organização Mundial da Saúde) e da UNICEF para Abastecimento de Água, Saneamento e Higiene -, o Brasil na 101ª posição no ranking de saneamento básico de um total de 295 países monitorados. Para o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística menos da metade da população brasileira tem acesso à rede de coleta de esgoto, o que representa quase 100 milhões de pessoas sem acesso a este serviço essencial à dignidade humana. Se os investimentos em saneamento continuarem no mesmo ritmo, apenas em 2122 todos os brasileiros teriam acesso a esse serviço básico. Trata-se, conforme o Censo/IBGE 2023, da maior carência do País na área de serviços públicos e infraestrutura (IBGE, 2023). De acordo com os dados lançados no último relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) na Conferência da ONU sobre a água, os últimos números de 2020 indicavam que 2 bilhões de pessoas não possuíam acesso a serviços de água potável seguros, representando cerca de 26% da população mundial naquele ano (UNESCO, 2023). Não diferente desta realidade, no Brasil, de acordo com o Sistema Nacional de Informação sobre Saneamento (SNIS), 35 milhões de pessoas (cerca de 17% da população brasileira) não têm acesso à água potável (SNIS, 2020). O cenário é ainda mais grave quando se trata de propriedades rurais. A dispersão geográfica e a localização em áreas de difícil acesso são fatores limitantes para o fornecimento de serviços de abastecimento de água e saneamento nessas áreas, uma vez que elevam o custo para o provimento de serviços de tratamento e abastecimento de água (Castro; Cerezini, 2023). Conforme números do censo de 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), apenas 34,5% dos domicílios situados em zonas rurais possuem cobertura de abastecimento de água por rede de canalização. Desse modo, comunidades rurais acabam por utilizar as águas superficiais e pluviais não tratadas ou tratadas parcialmente pelos processos entendidos como necessários para a sua potabilização. Além disso, frequentemente recorrem às águas subterrâneas, comumente menos contaminadas se comparadas às águas superficiais, mas ainda amplamente impactadas por agentes patogênicos (Huang et al., 2022).Enquanto nas áreas urbanas do Brasil os serviços de água são operados por entidades privadas, públicas ou de capital misto e que, normalmente, possuem estações de tratamento de água (ETA) convencionais e em alguns casos ETA com processos avançados de potabilização de água, as áreas rurais não recebem o mesmo atendimento, visto que essas entidades geralmente não expandem seus serviços para regiões de menor densidade demográfica devido aos custos, sendo, portanto, permitida a concessão dos serviços de água aos residentes de propriedades rurais por meio de associações e/ou formas similares de gestão comunitária (Machado et al., 2019; García-Ávila et al., 2023). Além de recorrer a fontes alternativas para obtenção de água para consumo humano, as comunidades rurais enfrentam a carência de tratamento adequado para potabilização da água, sendo, na maioria das vezes, aplicado apenas o tratamento simplificado de desinfecção por cloração. No entanto, há uma alta probabilidade de contaminação por agentes patogênicos durante o armazenamento e transporte inadequados até o ponto de uso, especialmente quando não há teor residual de cloro adequado (Peres et al., 2020). A Lei Federal n° 6.928/1981 que instituiu a Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA) e complementarmente, a Política Nacional de Saneamento Básico (PNSB), instituída por meio da Lei Federal n° 11.445/2017 em seu art. 19, estabeleceu que a prestação de serviços públicos de saneamento básico. No entanto, os pequenos municípios, com até 25 mil habitantes – que representam em sua maioria os 27 municípios da Região das Missões – e são também a maioria no país –, possuem especificidades que limitam o atendimento a PNSB, não somente mas também em relação aos serviços de potabilidade de água no meio rural, resultando por vezes no descumprimento ao estabelecido nas Portarias n° 05/2017 e n° 888/2021 do Ministério da Saúde (MS). Busca-se então, por meio deste Programa de Extensão “Sustentabilidade Ambiental na Região das Missões – RS: Integração e promoção de plano de ações prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico” contribuir para o atendimento do Provimento PGJ n° 76/2014 do Rio Grande do Sul e para com as PNMA e PNSB, visando a prática da sustentabilidade ambiental nos 27 municípios da Região das Missões/RS correspondente ainda, a área de abrangência direta da UFFS Campus Cerro Largo/RS. Neste sentido, o Programa de Extensão “Sustentabilidade Ambiental na Região das Missões – RS: Integração e promoção de plano de ações prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico”, tem por objetivos prover a elaboração de um Plano de Ações Prioritárias vinculadas ao Saneamento Básico para os 27 municípios da Região das Missões/RS e articular entre os 27 municípios da Região das Missões/RS ações de melhorias acerca da potabilidade da água em meio rural desassistido por Companhia de Potabilização de Água. Busca-se ainda atender à urgência de ações integradas entre o poder público e demais entidades para que se possa permitir avanços especialmente em relação ao abastecimento seguro de água, pois o histórico de gestão municipal no país tem demonstrado que ao realizar ações isoladas, os municípios não tem sido capazes de atender de forma eficiente e eficaz a demanda do saneamento básico, conforme reiterado no Provimento PGJ n° 76/2014 e descrito na Politica Nacional de Saneamento Básico (PNSB). Por fim, devido a área de atuação da UFFS Campus Cerro Largo/RS, não somente, mas também na Região das Missões/RS é compreendido que as atividades de extensão que promovem a interação transformadora entre as instituições e demais setores da sociedade, por meio da produção e da aplicação do conhecimento, em articulação permanente com o ensino, a pesquisa e a cultura poderá contribuir para o atendimento às Políticas Nacionais de Meio Ambiente e de Saneamento Básico abordadas neste Programa de Extensão.PROGRAMA14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-52SAÚDE EM AÇÃO: INTEGRANDO EDUCAÇÃO E SERVIÇOS PARA A PROMOÇÃO DA CIDADANIA 2024-05-012026-05-012DANIELA SAVI GEREMIA; LARISSA HERMES THOMAS TOMBINIChapecóSAÚDE COLETIVAFormação; Gestão do SUS; Integração ensino-serviço; Saúde coletiva As ações propostas nesse programa estão articuladas com a II COEPE/UFFS e na área prioritária da Saúde coletiva e bem estar. A concepção do Programa "Saúde em ação: integrando educação e serviços para a promoção da cidadania" emerge como uma necessidade para atender à Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), estando diretamente alinhada com as novas Diretrizes Curriculares para os cursos de graduação. Estas diretrizes preconizam a imersão dos estudantes em ambientes práticos desde as fases iniciais da graduação, reforçando a integração entre o ensino e os serviços de saúde. Essa sinergia é essencial para fortalecer o Sistema Único de Saúde (SUS) e promover uma formação mais alinhada às demandas e complexidades do contexto de saúde contemporâneo A proposição do programa apresentado se fundamenta em duas abordagens: o processo de ensino/formativo e a educação permanente em saúde. Essas perspectivas representam elementos essenciais no ensino voltado para a área da saúde, especialmente no contexto dos serviços de saúde. Trata-se de uma abordagem abrangente para o fortalecimento do SUS. Objetivo geral: Desenvolver a formação e qualificação de gestores, gerentes, profissionais de saúde e conslheiros para atuação na saúde pública e gestão dos serviços e sistemas, de forma a suprir demandas dos municípios do grande oeste catarinense quanto à qualificação dos processos de trabalho e na multiplicação de atores sociais para o SUS. As atividades desenvolvidas serão: Realização de um curso que será replicado em vários municípios para os profissionais que estão ingressando nos serviços de Atenção Primária à Saúde, nos moldes no antigo introdutório à ESF (por alta demanda dos municípios); Realização de oficinas temáticas, conforme apresentadas abaixo no item 11 deste formulário, temáticas atuais propostas pelos gestores e outras propostas pela coordenação deste programa e aceitas pela CIES. O programa será realizado na área de abrangência da Região do Grande Oeste que compreende 27 municípios vinculados à Comissão de Integração Ensino Serviço. As atividades serão desenvolvidas em municípios pólos conforme pactuação e com espaço disponibilizado pelos municípios. Algumas ações poderão ser desenvolvidas na UFFS campus Chapecó. PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-51Caracterização molecular por RT-qPCR de arboviroses diagnosticadas na população de Realeza - PR2024-03-152026-07-301FELIPE BEIJAMINIRealezaFISIOLOGIADengue; Epidemia; RT-qPCRO boletim epidemiológico ARBOVIROSE/DENGUE-19/2023-2024 da Secretaria de Saúde do Estado do Paraná indica um aumento significativo no número de casos de notificações e casos confirmados de Dengue no Estado. A situação atual do estado é de 315 casos severos e uma incidência de 96,97 casos para cada 100.000 habitantes. No município de Realeza, o boletim da Dengue produzido pela Secretaria de Saúde do Município indica um aumento significativo no número de casos, culminando em 73 casos positivos. Embora o sistema de saúde conte com exames para diagnóstico das arboviroses, o mecanismo utilizado atualmente baseia-se na identificação de antígeno viral, tal metodologia acelera o diagnóstico, porém, dificulta a tipificação viral, consequentemente, o sistema de vigilância em saúde fica carente da informação sobre o tipo de vírus da Dengue que circula na sua região. Testes moleculares através da técnica de Transcrição Reversa seguida da Reação em Cadeia da Polimerase (RT-qPCR), permitem a tipificação dos 4 tipos de vírus da dengue atualmente descritos. Além disso, também é possível a identificação de outras arboviroses associadas ao mosquito Aedes aegypti como a Zika e Chikungunya. Portanto, este projeto pretende dar suporte ao setor de Vigilância em Saúde da Secretaria de Saúde de Realeza, ao realizar a caracterização molecular dos tipos virais diagnosticados no município. Para isso, a vigilância em saúde fará a coleta de sangue de indivíduos diagnosticados com dengue, zika, ou Chikungunya, e encaminhará as amostras para processamento no Laboratório de Biologia Molecular da UFFS/Realeza. Ao chegar no laboratório as amostras serão submetidas ao processo de extração de ácidos nucleicos, seguido da RT-qPCR. Os resultados serão encaminhados para a vigilância em saúde, indicando a detecção, ou não, de RNA viral de 6 tipos de arbovírus: DENV-1, DENV-2, DENV-3, DENV-4, ZIKV, ou CHIKV. Além disso, os resultados produzidos por este projeto também serão apresentados em eventos acadêmicos.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeEndemias e epidemias2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-50Aula Inaugural: Neurocirurgia: uma trajetória de casos desafiadores à realização do que parecia impossível!2024-03-262024-03-261RICIERI NAUE MOCELINPasso FundoMEDICINAaula inaugural; medicina; neurocirurgiaA aula inaugural do Curso de Medicina tem como objetivo recepcionar os seus estudantes e professores, debatendo sobre temáticas atinentes à formação médica. A aula inaugural do primeiro semestre de 2024, intitulada Neurocirurgia: uma trajetória de casos desafiadores à realização do que parecia impossível será ministrada pelo Dr. Gabriel Mufarrej e mediada pela Professora Bruna Chaves Lopes. Acontecerá no dia 26 de março de 2024, às 19h, no Auditório do Campus Passo Fundo.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-49História e Memória do Município de Carlos Gomes-RS2024-04-012026-04-011HUMBERTO JOSE DA ROCHAErechimHISTÓRIACultura Polonesa; História; Memória; Município de Carlos Gomes-RSEste Projeto de Extensão corresponde a uma parceria entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a Prefeitura Municipal de Carlos Gomes-RS, o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Erechim e o Consulado da República da Polônia em Curitiba. O objetivo é resgatar o processo histórico de formação do município de Carlos Gomes-RS no sentido da valorização da cultura local. Esse objetivo geral pretende ser alcançado num espaço de tempo de 24 meses através da pesquisa histórica sistematizada de maneira a subsidiar uma futura instalação de um Centro de Memória municipal.PROJETO25742; 5722CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADACulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-48Promoção da Programação Competitiva na Comunidade Regional2024-04-012026-04-301SAMUEL DA SILVA FEITOSAChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOMaratonas de Programação; Pensamento computacional; Programação CompetitivaO programa de extensão tem como objetivo promover e difundir a Programação Competitiva na sociedade, na academia e nos participantes, por meio de ações de conscientização, capacitação, difusão e avaliação. O programa terá a duração de dois anos. Durante os semestres, o programa oferecerá eventos, treinamentos e atividades para os participantes, que serão divididos em três níveis: iniciante, intermediário e avançado. O programa contará buscará o apoio de parcerias, as quais auxiliarão na cultura da programação competitiva para a resolução de problemas e o aprimoramento profissional. O programa será planejado, organizado, executado, monitorado e avaliado pela equipe executora, composta por coordenadores de subprojetos, professores e estudantes que tenham interesse na área de Programação Competitiva. O programa utilizará uma plataforma online para gerenciar os treinamentos, inscrições e as competições realizadas, facilitando no controle e avaliação dos resultados dos participantes. Por fim, o programa será avaliado de forma contínua e participativa, envolvendo as partes interessadas em todas as etapas do processo, desde o planejamento até a divulgação dos resultados.PROGRAMA21101; 1100CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-47Projeto inspirar 2.0: confecção de espaçadores caseiros para famílias carentes.2024-05-012025-04-301MARILIAN BASTIANI BENETTIChapecóMEDICINAAtenção Primária à Saúde; Pediatria; Populações Vulneráveis; Relações Comunidade-InstituiçãoO “Projeto inspirar: confecção de espaçadores caseiros para famílias carentes” pretende, em parceria com o Centro Municipal de Atendimento Pediátrico de Chapecó, produzir espaçadores caseiros a partir de material reciclável para posterior distribuição no serviço. Isso porque, embora o SUS disponibilize gratuitamente agonistas adrenérgicos Beta-2 e corticosteroides, o sistema não distribui espaçadores, que são indispensáveis para a correta administração dessas medicações (em forma de spray), sobretudo em crianças menores. Ademais, o custo desse equipamento pode não ser acessível a todos os usuários da rede de saúde, comprometendo significativamente o tratamento prescrito e, por conseguinte, contribuindo para a deterioração do quadro de saúde do infante. Além da produção e distribuição de espaçadores caseiros, o projeto pretende confeccionar materiais impressos que ilustrem a sua correta utilização, a fim de maximizar o impacto dessa ação na vida das crianças e de suas famílias. Esses materiais serão disponibilizados na forma de folders e/ou cartazes ao serviço de saúde parceiro, que irá distribuir os folders para as famílias que utilizarão o equipamento supracitado sob prescrição médica. Já os cartazes deverão ser expostos em local visível, de preferência próximo ao local de espera da unidade. Também será construída uma parceria com aENS-2023-0146 Liga Acadêmica de Pediatria da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó (LAPED-UFFS Chapecó), para que seus ligantes possam ministrar minicursos a fim de instruir sobre a correta utilização do equipamento. Assim, será possível garantir que a maior parte possível da população local esteja ciente da maneira correta de fazer uso dos espaçadores, assim como os seus benefícios para o tratamento de afecções respiratórias, tais como asma, bronquiolite, entre outras moléstias de vias aéreas que são comuns na infância.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-46CÍRCULOS FORMATIVOS DOCENTES: PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA E INCLUSÃO EM DEBATE2024-04-122024-11-271JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃOFormação continuada; Inclusão; Pedagogia Universitária; Práticas pedagógicasO evento: CÍRCULOS FORMATIVOS DOCENTES: PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA E INCLUSÃO EM DEBATE, tem como finalidade precípua apoiar os professores que atuam nos cursos de graduação (bacharelados e licenciatura) da UFFS/Campus Erechim. Os encontros formativos envolvem diálogos relacionados à inclusão de acadêmicos com necessidades especiais no ensino superior, considerando o planejamento e a avaliação nos casos de TGD, TDHA, autismo, altas habilidades, cegueira, surdez, deficiência física e intelectual. Destarte, visa atender demandas dos professores da UFFS/Campus Erechim, tendo em vista os diferentes aspectos que requerem práticas pedagógicas inclusivas. O evento será desenvolvido no ano 2024, procurando ampliar a interlocução entre os docentes dos diferentes cursos, projetando ações com vistas à melhoria dos processos formativos embasados nos princípios da investigação e da ação-reflexão-ação. Prospecta-se, desse modo, fortalecer uma formação docente que enfrente os desafios consoantes à inclusão em suas diferentes nuances e singularidades. CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-45Um professor lê: diálogos virtuais de literatura2024-03-162025-12-311SAULO GOMES THIMOTEORealezaLETRASAnálise literária; Literatura; Mídias; PodcastA literatura se constrói em metamorfoses. Da leitura do livro, os caminhos de interpretação se tornam tão diversos quanto os leitores existentes. Acompanhando isso, os meios de divulgação de análise literária, com vistas a socializar a leitura e a buscar a ampliação de repertório literário, ampliam-se cada vez mais, incorporando as novas tecnologias e explorando a criatividade de professores e alunos. Nesse sentido, o projeto “Um professor lê: diálogos virtuais de literatura”, criado em 2017, dedica-se à interação com textos literários a partir de uma linguagem didática, que explora aspectos formais e de conteúdo, de contexto e de conexões com outras leituras. Para essa temporada, intitulada “Sonhos de além-mar”, o enfoque será na literatura portuguesa do século XX, uma vez que tal produção, para o público brasileiro em geral (e mesmo acadêmico), na grande maioria, restringe-se a Fernando Pessoa e José Saramago. Dessa forma, a apresentação de autores e obras literárias de Portugal, na forma de podcasts vinculados ao projeto, propõe-se como ação de integração da cultura em língua portuguesa.PROJETO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOCulturaMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-44PROLIN-CELUFFS/ER - Diversidade Linguística: compartilhar saberes para quebrar barreiras que aqui para inserir o texto2024-04-012026-03-311SHEILA MARQUES DUARTE BASSOLIErechimEDUCAÇÃOcultura; Diversidade Linguistica; interação; línguas; VivênciasO Programa de Extensão Diversidade Linguística visa facilitar o contato com diferentes línguas e culturas na UFFS - Campus Erechim, através da participação de estudantes de outras nacionalidades, etnias e experiências de intercâmbio. As atividades são organizadas em dois módulos semestrais, com uma carga horária total de 24 horas, uma vez por semana. Além disso, há um foco especial em Libras para atender à demanda crescente entre os servidores técnico-administrativos e acadêmicos. Após cada módulo, está previsto um encontro para troca de experiências linguísticas e culturais. As atividades são conduzidas por estudantes e servidores com experiência na área. Os participantes são selecionados por inscrição prévia e, em caso de excesso de candidatos, será realizado um sorteio público. O programa não oferece cursos formais de línguas, mas proporciona oportunidades de vivências e experiências mediadas em formato de oficinas, com foco na interação entre línguas e culturas. O objetivo é também proporcionar aos estudantes mediadores a inserção em atividades de docência, contribuindo para sua formação acadêmica.PROGRAMA0PROJETO_CANCELADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-43Além das Palavras: oficina de Comunicação e não de falação!!!2024-03-112024-04-191ALINE PORTELLA BISCAINORealezaEDUCAÇÃOComunicação não-verbal; Falar em público; MedoA oficina tem o objetivo de discutir com os participantes a importância da Comunicação para o profissional docente e ensiná-los diferentes estratégias para comunicar-se melhor em situações como na sala de aula, na apresentação de um trabalho, na defesa de um TCC ou em redes sociais. Para isso, serão utilizadas ferramentas para a gravação e análise de vídeos e atividades em grupo de modo a potencializar os resultados da oficina. EVENTO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-42Programa de Atenção Nutricional Especializada2024-03-182026-03-173ELOA ANGELICA KOEHNLEIN; MARCIA FERNANDES NISHIYAMA; STEPHANE JANAINA DE MOURA ESCOBARRealezaNUTRIÇÃOatendimento nutricional; desempenho esportivo; doenças crônicas não transmissíveis; estágios de vidaEste projeto tem como objetivo prestar atendimento nutricional especializado à população residente no município de Realeza-PR e seu entorno. A metodologia adotada abrangerá a realização de consultas individualizadas aos públicos específicos de Realeza e região por alunos do curso de graduação em nutrição da UFFS, acompanhados de professores do curso, nutricionistas do quadro técnico da instituição e de graduados em nutrição que desejarem participar do projeto com finalidade de aperfeiçoamento profissional e atualização científica. Durante os atendimentos individuais, os alunos aplicarão anamnese clínico-nutricional, visando à investigação alimentar, história de patologias, dados para diagnóstico nutricional, promovendo subsídios para a realização de prescrição dietética específica. Além disso, serão realizadas atividades coletivas com finalidade de ampliar o atendimento da população e possibilitar a participação de turmas de estudantes. Esse programa de extensão nasceu do projeto de extensão intitulado "Atenção Nutricional aos indivíduos e grupos atendidos na clínica-escola de nutrição" que teve seu período de execução entre 2014 e 2019. O projeto atendeu mais de 1000 pessoas do município e região durante seu funcionamento. A proposta de 2024 apresenta como diferenciais: implantação da clínica-escola de nutrição em sede própria no campus Realeza; implantação do projeto pedagógico do curso 2024 que prevê 10% da carga horária total do curso em atividades de extensão e cultura, bem como alteração do turno de funcionamento do curso de integral para matutino, o que possibilitará a ampliação da participação de estudantes. Além disso, destaca-se como novidade a possibilidade de participação de graduados em nutrição com finalidade de vivência prática e aperfeiçoamento profissional. PROGRAMA13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-41Destravando a língua – Untwist your tongue - 3nd Edition2024-03-122025-07-311ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaLETRASconversação; fluência em inglês; leitura científica; proficiência em inglês; textos científicosO inglês é uma das línguas mais faladas do mundo, sendo imprescindível atualmente e considerado um diferencial na formação e na empregabilidade das pessoas. Apesar da sua importância uma parcela significativa da população não tem conhecimentos básicos de inglês e até mesmo as pessoas que já tiveram a oportunidade de estudar ou que dominam a língua (principalmente escrita e leitura) possuem dificuldades na conversação e na pronúncia, fato que reprime ou impede a comunicação na língua inglesa. Considerando que o domínio desta língua exerce papel fundamental na vida de um graduando e nas atividades desempenhadas por docentes e técnicos este projeto busca proporcionar um espaço dinâmico para a prática da conversação em inglês. O projeto é destinado principalmente à comunidade acadêmica, sendo que qualquer pessoa da comunidade regional interessada poderá participar. Os encontros serão semanais e realizados em vários cenários/espaços, previamente agendados, organizados pelo coordenador e executados por um aluno fluente em inglês e capacitado na instrução de idiomas. As atividades serão conduzidas em língua inglesa, sempre pautadas na simulação de situações de uso real da língua. A temática da conversação versará sobre tópicos ligados, à ciência, à tecnologia, ao cotidiano, situações específicas. Espera-se nesta terceira edição do projeto, reunir novos participantes que junto com aqueles que já vem participando do projeto possam aprimorar a fluência do seu inglês.PROJETO43201; 3803; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-40Integração Podcast2024-05-022025-05-311RAFAEL FRANCISCO DOS SANTOSErechimEDUCAÇÃOconteúdo digital; integração podcast; podcastOs podcasts são conteúdos de áudio em formato digital que abrangem uma variedade de estilos, incluindo narrativos, debates, reportagens, análises, ficção, entre outros. Murilo Salviano, repórter da Globo, usou a seguinte definição para explicar o que são os podcasts: “um programa de rádio que não tem hora para acontecer”. Claro que esta é uma explicação simplista e não acadêmica, mas talvez seja a explicação mais fácil de usar para pessoas que não conhecem o que é um podcast. Evidentemente, existem diferenças entre o podcast e os programas de rádio, e estas diferenças são muito bem pontuadas no livro "Manual do Podcast". Dentre elas, está o fato de que um programa de rádio normalmente é feito em tempo real (ao vivo), com sua transmissão ocorrendo para milhares de pessoas ao mesmo tempo. O podcast, por outro lado, geralmente é gravado, editado e consumido sob demanda, e o seu consumo é individualizado. Um programa de rádio, para ser transmitido, necessita de uma rádio que tenha uma concessão pública, enquanto um podcast pode ser produzido de forma simples, por uma ou mais pessoas, com poucos recursos, que podem ser simplesmente um celular smartphone com acesso à internet. Este tipo de conteúdo em áudio tem feito parte da rotina de muitas pessoas e, apesar do recente “boom dos podcasts”, esta forma de se criar conteúdo em formato de áudio não é uma novidade. Esse formato surgiu em 2004, sendo criado por um ex-VJ da MTV, Adam Curry, que era um entusiasta de rádio, na Noruega. Atualmente, os podcasts são distribuídos por plataformas de streaming de áudio, sendo que as mais conhecidas e usadas no Brasil são o Spotify, Apple Podcasts, Deezer e Google Podcasts. Normalmente, estas plataformas permitem que o usuário possa consumir o conteúdo online ou baixá-lo para ouvir offline. Os episódios geralmente são organizados em séries e podem abordar uma ampla variedade de temas, com diferentes tempos de duração. Além do áudio, alguns podcasts também podem incluir outros tipos de mídia digital, como vídeos, dependendo da plataforma de hospedagem do programa, sendo popularmente conhecidos no Brasil como mesacasts, formato o qual não será abordado neste projeto. Desde o surgimento dos podcasts até os dias de hoje, este tipo de conteúdo tem sido cada vez mais consumido pelas pessoas devido à sua praticidade e facilidade de acesso, especialmente porque os episódios podem ser ouvidos diretamente do celular smartphone a qualquer hora, seja enquanto se faz tarefas manuais do dia a dia como limpar ou organizar a casa, enquanto se desloca para a escola/universidade ou trabalho, no ônibus, no carro, na rua, na academia ou em qualquer lugar em que a pessoa esteja. Alguns dados importantes que ajudam a explicar o fenômeno do consumo dos podcasts no Brasil vieram diretamente da pesquisa divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), que, apesar de não ser uma pesquisa voltada diretamente para o consumo de podcasts pelos brasileiros, nos traz informações relacionadas à t cnologia necessária para que seja possível consumir este tipo de conteúdo. De acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio Contínua sobre Tecnologia da Informação e Comunicação (Pnad/TIC), divulgada em 2023 pelo IBGE, no Brasil, mais de 84% dos brasileiros entre 10 e 60 anos têm acesso à internet, sendo que cerca de 93,4% dos brasileiros acessam a internet todos os dias. Além disso, esta pesquisa mostrou que mais de 84% dos brasileiros entre 14 e 59 anos têm celular smartphone. É importante considerar também nesta análise que a maioria dos brasileiros acessa a internet utilizando celular smartphone. Sendo assim, é possível correlacionar o aumento no consumo dos podcasts ao longo dos anos com os dados recentes do grande número de brasileiros com acesso a smartphones e internet. Com o aumento do consumo de conteúdo de áudio, diversos produtores têm surgido ao longo dos anos, sendo que, dentre eles, o Grupo Globo se destaca no Brasil. Em 2018, este grupo lançou vários podcasts de jornalismo, esporte e entretenimento que foram bem recebidos pelos ouvintes. Já em agosto de 2019, meses antes da COVID-19 ter sido caracterizada pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como uma pandemia, a qual faria com que milhões de brasileiros entrassem em isolamento social, o Grupo Globo investiu muito na criação de conteúdo em formato de áudio. Neste ano de 2019, foram anunciados o lançamento de diversos podcasts que viriam a ser um fenômeno de audiência, os quais vêm sendo ouvidos diariamente pelos usuários nas mais diversas plataformas de streaming. Dentre os podcasts lançados nesta época, destaca-se "O Assunto", apresentado na época pela jornalista Renata Lo Prete, que desde o seu lançamento até maio de 2020 teve mais de 20 milhões de downloads, tornando-se um dos podcasts mais ouvidos da época. Além deste, diversos outros foram lançados pelo Grupo Globo em 2019, como "Hub GloboNews", "O Tema É", "Papo de Política", "Desenrola Rio", "Bem-estar" e "GloboNews Internacional". Guilherme Figueiredo, diretor dos produtos de áudio digital da Globo, mencionou que em 2020, houve um aumento de 450% nos downloads totais dos episódios de podcasts do Grupo Globo, em comparação com 2019. Este tipo de informação mostra o quanto este movimento do Grupo Globo em investir nos podcasts em 2019 foi importante para a empresa e trouxe uma quantidade significativa de consumidores assíduos de conteúdo em formato de áudio. O Integração Podcast é uma ideia de projeto de extensão que visa trabalhar temas relevantes relacionados à Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), especialmente o Campus de Erechim, oferecendo informações sobre cursos de graduação, oportunidades, estrutura da universidade e projetos de pesquisa e extensão, dentre outros temas que possam a vir ser de interesse dos estudantes do ensino médio que estão em fase de conclusão dos estudos. Com um formato híbrido de monólogos e entrevistas, o podcast terá uma abordagem leve e descontraída, visando principalmente um público jovem interessado em conhecer a UFFS ou até talvez tenha interesse em ingressar na instituição. Seguindo uma linha editorial progressista, o projeto busca uma interação significativa com os ouvintes, através de mensagens de texto ou áudio, mantendo sempre a responsabilidade de se transmitir conhecimento científico e fatos devidamente documentados. O podcast será estruturado em três blocos principais: abertura, tema principal e interação com os ouvintes, e contará com uma primeira temporada composta por 10 episódios a serem publicados mensalmente de maio a novembro de 2024. Após este período, o projeto será reavaliado e uma nova temporada será projetada para se iniciar no ano de 2025.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-39Programa de Extensão CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS - Campus Realeza2024-05-012025-05-011MATHEUS FRANCA RAGIEVICZRealezaLETRASCurso de línguas; Espanhol como língua adicional; Língua adicional; Linguística Aplicada; Português como língua adicionalO Programa de Extensão CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS – Campus Realeza, desenvolvido por meio de vários projetos de médio e longo prazo, com renovação anual, envolve o processo de ensino e de aprendizagem de línguas, a partir de: atividades culturais, cursos temáticos, ciclos de cinema, debates sobre literaturas, preparação para exames de suficiência, entre outros. Além disso, atua como espaço integrado de diálogo sobre a formação e a prática docente dos alunos do Curso de Letras - Português e Espanhol – Licenciatura do Campus Realeza da Universidade Federal da Fronteira Sul. PROGRAMA13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-38Sementes: leituras antirracistas 1ª Edição (Clube de Leitura)2024-03-062024-12-301CLAUDETE GOMES SOARESChapecóSOCIOLOGIAbranquitude; educação antirracista; formação de professores; literaturaO Sementes: leituras antirracistas é um projeto de Clube de Leitura de obras de autores e autoras negros, negras, indígenas, africanos e africanas e da diáspora negra, organizado pelo grupo de Pesquisa Cultura, Política e Diversidade, pelo NEABI e pelo PPGE através da Linha 2 Formação de Professores: conhecimentos e práticas educacionais da UFFS - campus Chapecó, vinculando-se a formação de professores para educação das relações étnico-raciais e educação antirracista. O Clube de Leitura tem como pressuposto ser um espaço de trocas e partilha de conhecimento sobre realidades comumente silenciadas pela perspectiva cultural hegemônica. É nesse sentido que assumimos como um objetivo geral dessa ação atuar como uma ferramenta na luta antirracista por meio da difusão de olhares dos sujeitos comumente invisibilizados pela perspectiva eurocêntrica. Nessa primeira edição o grupo se debruçará sobre cinco obras de autores e autoras brasileiros/as e africanos/as e em cada sessão contaremos com a presença de um de mediador/a para iniciar a conversa em torno da obra e promover um espaço de diálogo com o público. Como uma ação adicional do Clube de leitura, será realizada uma oficina com a temática de formação de professores para educação das relações étnico-raciais no Oeste catarinense. EVENTO21740; 1720CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-37AIKIDO E DEFICIÊNCIAS VISUAL E AUDITIVA: “VER”, “OUVIR” E PENSAR O MUNDO A PARTIR DE OUTRAS PERSPECTIVAS2024-05-012025-04-301LEANDRO CARLOS ODYErechimEDUCAÇÃOArtes marciais; Cultura oriental; Educação inclusivaO presente projeto de extensão tem como objetivo principal o de contribuir, a partir da prática do Aikido, com o desenvolvimento filosófico, motor e social de cegos e surdos que participam em suas respectivas associações em Erechim, colaborando na promoção da inclusão desses sujeitos. Historicamente esses grupos têm carência de atividades voltadas especificamente a eles. O Aikido é uma arte marcial japonesa que não visa a competitividade, mas, sim, a colaboração. Nesse espírito colaborativo, os praticantes buscam o crescimento pessoal considerando o colega como fundamental na caminhada de aperfeiçoamento. Cegos e surdos, tendo presente suas limitações, necessitam de metodologias diferentes para que possam realizar os exercícios característicos de uma arte marcial. Nesse sentido, a Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Erechim, em parceria com a Associação de Estudos e Cultura em Aikido do Alto Uruguai, com a Adeve (Associação dos deficientes visuais de Erechim) e com a Apada (Associação de pais e amigos dos deficientes auditivos), estará promovendo essa atividade de extensão. Esperamos que esse projeto possibilite o desenvolvimento de conhecimentos importantes na área da inclusão. Também esperamos que o público alvo possa sentir-se, de fato, contemplado com as atividades que visam a inclusão deles, tanto nas atividades físicas quanto em espaços sociais onde eles possam não se sentir parte.PROJETO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-36“Dizer a sua palavra”: democratização da cultura popular e da comunicação2024-03-152030-03-141THIAGO INGRASSIA PEREIRAErechimEDUCAÇÃOComunicação popular; Dialogicidade; Diversidade CulturalEste projeto de extensão versa sobre educação, cultura e desenvolvimento regional. Parte de uma experiência voluntária prévia de seu coordenador junto aos canais de comunicação comunitários da Fundação de Comunicação para a Educação e Assistência Social de Erechim (RS) - Rádio Cultural FM 105.9 e Jornal Boa Vista. Nesse sentido, tem a intenção de contribuir para a presença da UFFS na cidade de Erechim e na região do Alto Uruguai, fomentando novas leituras da realidade política, econômica, cultural, educacional e esportiva que circundam a comunidade regional. Assim, pautado na concepção de extensão como comunicação de Paulo Freire, o projeto está organizado em três ações estratégicas: (1) Dizer a palavra: atividades junto à Rádio Cultura, em especial, nos programas Estúdio Boa Vista e Estúdio BV Esportes. Participação em comentários, entrevistas, debates e demais informações nas áreas da cultura, educação, esportes e cidadania. Participação da equipe executora deste projeto de extensão. Periodicidade diária; (2) Escrever a palavra: atividades junto ao portal do Jornal Boa Vista (https://jornalboavista.com.br/), incluindo a criação de um espaço (coluna) denominado “Cultura e Educação”, fazendo referência ao projeto de extensão institucionalizado na UFFS Campus Erechim. Neste espaço, são autores docentes e discentes da UFFS. Periodicidade semanal; (3) Oficina de comunicação: atividade presencial realizada de forma conjunta no Campus universitário e nas dependências da Rádio Cultura e Jornal Boa Vista, abrange formação, em nível de curso de extensão, acerca do tema “Comunicação e compromisso social”. Os módulos da oficina, seu conteúdo, carga horária, referências e ministrantes, serão previamente disponibilizados nas plataformas da UFFS e do Jornal Boa Vista, permitindo a participação de discentes de graduação, pós-graduação da UFFS e de outras instituições de educação superior de Erechim e região, bem como da comunidade interessada. A ministração será da equipe executora deste projeto de extensão em parceria com profissionais da Rádio Cultura e Jornal Boa Vista, além de convidados pertinentes ao escopo da oficina. Periodicidade anual. Portanto, o projeto assume um dos princípios fundantes da UFFS enquanto instituição pública e popular: contribuir para o desenvolvimento regional. No caso, com processos culturais e de comunicação que qualifiquem a "leitura de mundo" da comunidade, bem como a formação de docentes e discentes da universidade no aprimoramento da responsabilidade social e cidadã, além das competências e habilidades de leitura, escrita e oralidade. Além dos registros e relatórios de praxe, esse projeto se embasa no método da "sistematização de experiências" de Oscar Jara, fomentando a ação-reflexão-ação permanentes por meio da memória e da (auto)avaliação de suas atividades. Os impactos esperados deste projeto observam o incremento positivo da presença da UFFS na vida da comunidade local e regional, o desenvolvimento de competências e habilidades de comunicação escrita e oral importantes à formação acadêmica e atuação profissional de docentes e discentes da universidade e, sobretudo, os vínculos de parceria da UFFS com a Fundação mantenedora da rádio e jornal comunitários. Essa parceria é estratégica para que a UFFS "saia de seus muros", estando inserida plenamente na comunidade que a acolhe, superando ruídos e contradições relacionados à imagem da instituição perante à comunidade. Em relação à parceira, espera-se que possa avançar em sua organização e na abordagem das pautas de interesse da coletividade. PROJETO15742CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-35Grupo de leitura compartilhada sobre iconografia e simbolismo em Carl G. Jung2024-04-012024-08-311LUIZ FELIPE LEAO MAIA BRANDAOErechimPSICOLOGIACarl J. Jung; Interpretação dos Sonhos; Psicologia analítica; SemióticaO projeto propõe a realização de uma série de encontros semanais, num total de 10 (dez), dedicados à obra de Carl G. Jung, com foco na interpretação dos sonhos, utilizando como base a obra "Jung e a Interpretação dos Sonhos: Manual de Teoria e Prática" de James A. Hall. O objetivo é aprofundar o entendimento da teoria junguiana e sua aplicação prática, promovendo discussões reflexivas e análises críticas sobre os conceitos abordados. A justificativa reside na relevância da obra de Jung para a psicologia e na importância da interpretação dos sonhos como ferramenta de autoconhecimento e desenvolvimento pessoal. O método consiste na leitura prévia do material, seguida de discussões em grupo mediadas pelo moderador, que incentivará a análise de casos, a interpretação de sonhos dos participantes e a aplicação prática dos conceitos estudados. Os resultados esperados incluem a ampliação do conhecimento sobre a teoria junguiana, o desenvolvimento de habilidades de interpretação simbólica e reflexão introspectiva, além do fortalecimento do senso de comunidade entre os participantes. EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_CORRECAOCulturaSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-344º FRUSUL – Simpósio de Fruticultura da Região Sul2024-05-212024-05-231CLEVISON LUIZ GIACOBBOChapecóAGRONOMIADesenvolvimento Regional; FRUSUL; FruticulturaO Frusul foi idealizado para proporcionar ao público (pesquisadores, estudantes, agricultores e participantes da cadeia de produção de frutas) um espaço de discussão e aprimoramento em assuntos relacionados à fruticultura praticada na região Sul do Brasil. O 4º Frusul contemplará os diversos temas dentro dos cultivos de citros, azeitona, pequenas frutas, fruticultura temperada e subtropical, abordando mercado, processamento pós-colheita, inovações fitotécnicas, nutrição e fitossanidade. Além de assistir palestras proferidas por especialistas na área, os participantes terão oportunidade de publicar e apresentar trabalhos científicos, tanto na forma de pôsteres, como apresentações orais. A temática proposta para esta edição é: “Inovações do pomar a mesa”. O evento terá como público alvo agricultores, empreendedores, estudantes (ensino técnico, graduação e pós-graduação), profissionais da extensão rural, pesquisadores e professores. Os palestrantes do evento serão pesquisadores e/ou professores de instituições de ciência e tecnologia, com notável conhecimento temático. Complementando a programação, haverá momentos com a apresentação de casos de sucessos, proferidas por agricultores e empresas com trajetória de sucesso na fruticultura. Paralelamente também será ofertada a oportunidade de apresentações de trabalhos científicos selecionados. As instituições envolvidas na organização, realização e promoção do evento são: UFFS, Epagri, Cesurg, UTFPR, UNOESC, Unochapecó, Acacitros, Aeagro, Pollen Parque Científico e Tecnológico, Prefeitura Municipal de Chapecó (PMC). O comitê organizador será composto pelos seguintes membros: Juçara Elza Hennerich Schram (Cesurg) - coordenadora; Rodolfo Vargas Castilhos (EPAGRI)- vice-coordenador; Clevison Luiz Giacobbo (UFFS) - comissão científica, finanças e infraestrututra, Luciano Pessoa de Almeida (UFFS), Eduardo Cesar Brugnara (EPAGRI) - tesoureiro; Rafael Roveri Sabião (EPAGRI) - Moeses Andrigo Danner (UTFPR); Gelso Marchioro (Unochapecó); Emerson Nunes Horostecki (PMC); Ivan Tormem (EPAGRI); Gilberto Curti (UNOESC); Thomaz Palma Rocha de Andrade (Acacitros). Comporão o Comitê científico: Rodolfo Vargas Castilhos; Rafael Roveri Sabião; Juçara Elza Hennerich Schram; Moeses Andrigo Danner; e Eduardo Cesar Brugnara. O evento será realizado entre 21/05 e 23/05/2024, de forma presencial, com o custo estimado de R$ 60.000,00, captados de fontes financiadoras como a Fapesc e patrocinadores da iniciativa privada.EVENTO31501; 2503; 5502AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-33Aula Magna Linguística e neurociências em interface: como a estimulação e a avaliação da linguagem se relacionam com a cognição 2024-04-152024-04-151CLAUDIA FINGER KRATOCHVILChapecóLINGUÍSTICAAvaliação da linguagem.; Escrita.; Leitura.; Linguística.; Neurociências. Resumo da aula a ser proferida: A forma como nos comunicamos, na fala ou na escrita, bem como a forma como compreendemos mensagens orais e escritas são uma janela para a investigação da cognição. É importante reconhecer que as habilidades linguísticas podem ser impactadas por alguns fatores, dentre os quais destacam-se a idade, o status socioeconômico e a escolaridade. Além disso, pesquisas recentes têm trazido evidências do papel fundamental que os hábitos de leitura e de escrita desempenham sobre nossa capacidade linguística e cognitiva. Em termos clínicos, evidências linguísticas nos permitem inferir se uma pessoa apresenta ou pode vir a desenvolver declínio cognitivo ou demência, além de permitir caracterizar ou distinguir entre certas síndromes ou transtornos de ordem linguístico-cognitiva. A análise da linguagem não permite por si só o diagnóstico dessas alterações, porém atua como uma ferramenta importante para um diagnóstico. Além de seu papel como ferramenta de apoio à avaliação cognitiva, a linguagem pode ampliar nossas reservas cognitivas, por meio da promoção de programas de treinamento ou de estimulação linguístico-cognitiva, favorecendo um envelhecimento mais saudável. A partir dos pontos levantados, trataremos da forma como a linguagem pode atuar como auxiliar no diagnóstico de declínio cognitivo e de demências e traremos evidências sobre como ela pode estimular a cognição e o aumento das reservas cognitivas, com uma ênfase no papel dos hábitos de leitura e de escrita.EVENTO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-32Acolhida aos Calouros do Campus Laranjeiras do Sul2024-03-012024-03-161MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAcolhida; Calouros; Permanência estudantilO evento Acolhida aos Calouros do Campus Laranjeiras do Sul visa contribuir para a integração dos novos estudantes da UFFS, realizará ações focadas principalmente na primeira semana de aulas. Deste modo, visa auxiliar na ambientação dos estudantes na universidade, propiciando subsídios para o fortalecimento de ações referentes à permanência dos estudantes. Com a realização de diversas atividades culturais, bem como com a abertura do semestre, mesa dos cursos, o evento também atribuirá para mobilizar os estudantes que ingressaram anteriormente. A programação prevê de modo específico para os calouros a apresentação do Campus e dos setores da universidade, como o SAE, contribuindo assim com a difusão de informações básicas referentes à dinâmica da vida acadêmica. Por fim, o evento também contemplará a mesa-redonda "Mulheres na Ciência", alusiva ao 08 de março. EVENTO92612; 2503; 2202; 2601; 2714; 2713; 2310; 2510; 2703ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-31XI Simpósio Catarinense de Astronomia2024-02-262024-07-311DIEGO ANDERSON HOFFChapecóASTRONOMIAAstrofísica; Astronomia; CosmologiaA primeira edição do Simpósio Catarinense de Astronomia (SCA) foi realizada nos dias 13 e 14 de julho de 2012, nas dependências do Instituto Federal de Santa Catarina, em Florianópolis. Até o ano de 2023, dez edições deste evento foram realizadas em seis diferentes cidades, sendo Florianópolis (duas vezes), Videira (duas vezes), Brusque (duas vezes), Araranguá (duas vezes), Chapecó e Criciúma. No ano de 2016, Chapecó sediou o V Simpósio Catarinense de Astronomia. Na edição de 2023, Chapecó foi escolhida para sediar a edição de 2024. Com isto, a Universidade Federal da Fronteira Sul, em parceria com a Associação Apontador de Estrelas (um dos mais longínquos grupos de astronomia do estado), Universidade do Estado de Santa Catarina e o Instituto Federal de Santa Catarina (campi Chapecó e Xanxerê), organizará e realizará o XI SCA.EVENTO31711; 1710; 1110GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-30VII SAMAT - Semana Acadêmica de Matemática 2024-04-012024-09-301ROSANE ROSSATO BINOTTOChapecóEDUCAÇÃOEducação Matemática; Formação de professores; Inovação; Matemática; Tecnologias DigitaisA VII SAMAT - Semana Acadêmica de Matemática organizada por docentes e discentes do curso de Matemática da UFFS, Campus Chapecó/SC, será desenvolvida nos dias 02, 03, 04 e 05 de setembro de 2024, que será realizado na UFFS, Campus Chapecó/SC, com algumas atividades no formato híbrido. Tem como objetivo promover a integração e a capacitação de estudantes, professores da Educação Básica, professores dos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia da UFFS, a partir da discussão e reflexão de temáticas voltadas à formação de professores que ensinam Matemática, tendo em vista as possibilidades de projetos de inovação tecnológica. O evento contará com uma palestra de abertura com o tema “A inovação da prática pedagógica, tecnologias digitais e o ensino de Matemática”, e uma mesa-redonda de encerramento que colocará em discussão “Pesquisas que vêm sendo realizadas em termos de Inovação Tecnológica para a sala de aula de Matemática em todos os níveis”. A programação contará também com Oficinas e Comunicações Científicas com apresentações orais e de pôsteres a fim de compartilhar ações de pesquisa, ensino e extensão sobre temáticas de Matemática e Educação Matemática. Este evento também fará alusão aos 10 primeiros anos do curso de Matemática em que serão realizadas homenagens aos primeiros coordenadores do curso, bem como haverá na programação um momento para encontro com egressos do Curso. Espera-se que este evento contribua para a interação, partilha de ideias, métodos e técnicas entre pesquisadores convidados e participantes, sobre a importância da Educação Matemática na formação de professores para atuarem de forma inovadora nas áreas de ciência e a tecnologia; apresentação de trabalhos de Matemática e Educação Matemática realizados nas licenciaturas e a consequente motivação dos estudantes e professores para desenvolverem novos projetos; e divulgação das ações de pesquisa, ensino e extensão realizadas pelo curso de Licenciatura em Matemática da UFFS, Campus Chapecó e Programas de Pós-Graduação. EVENTO31110; 1730; 1731MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-29 II Seminário Internacional Naturezas e Fronteiras - VIII História em Debate – VI Seminário de Pesquisa do PPGH/UFFS2024-10-212024-10-251MARLON BRANDTChapecóHISTÓRIAFronteira; História; Natureza; Pesquisa; Pós-graduaçãoO Seminário Internacional Naturezas e Fronteiras” tem com o propósito de debater a temática ambiental por vários ângulos de abordagens (história,geografia, sociologia, agronomia, biologia, química, medicinas, entre outros). Dentro deste evento internacional ocorrerá outros dois eventos: o VIII História em Debate, destinado a receber pesquisadores e estudantes (de graduação, mestrado e doutorado) para debates temáticos em mesas redondas e apresentações de trabalho na área de História; e o V Seminário de Pesquisa do PPGH/UFFS, que tem o propósito de socializar as pesquisas em desenvolvimento ou concluídas pelos mestrandos ou egressos do PPGH. Dentro deste evento ocorre, também, o encontro anual dos egressos do PPGH.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-28I Congresso Brasileiro de Direitos Humanos e Saúde: (re)existências, (trans)formações e diálogos entre Nordeste e Sul2024-12-032024-12-051CLAUDIO CLAUDINO DA SILVA FILHOChapecóSAÚDE COLETIVADireitos Humanos; Enfermagem; Saúde ColetivaA proposta de realização do congresso objetiva promover o debate e a reflexão sobre a intensificação das violações de direitos humanos e construir dialogicamente estratégias de enfrentamentos das violências e estímulo à cultura de paz, com foco nas experiências das regiões Nordeste e Sul. O evento acontecerá entre os dias 24 a 26 de Outubro de 2024, com uma previsão de carga horária de 20 horas para o público participante. Nestes três dias serão abordadas as seguintes temáticas: saúde e direitos da população de Lésbicas, Gays, Bissexuais, Transgêneros/Transexuais/Travestis, Queer, Intersexo, Assexuais, Pansexuais, Não binário, e outras possibilidades de orientação sexual e identidade de gênero (LGBTQIAPN+); saúde e direitos das mulheres; saúde e direitos da população negra e igualdade racial; saúde e direitos da população indígena; saúde e direitos da população imigrante e refugiada; saúde e direitos da pessoa com deficiência; e saúde e direitos da população privada de liberdade. Serão ofertadas oficinas e apresentações de trabalhos acadêmicos na modalidade oral, a partir de submissões de propostas abertas ao público, previamente ao evento, considerando esses eixos centrais do Seminário, voltado para as populações mais vulneráveis e/ou com maior probabilidade para sofrerem violações de seus direitos humanos. Os trabalhos científicos poderão ser submetidos em formato de resumo simples ou resumo expandido, e avaliados por pares em processo ad hoc/duplo cego (dois avaliadores por resumo), sendo classificados por média aritmética entre as duas notas finais, para que possamos atribuir menção honrosa por áreas temáticas. Estes trabalhos serão submetidos pelo sistema de submissão, avaliação e editoração da UFFS, vinculado ao Open Journal Systems (OJS). Todas as apresentações serão realizadas na modalidade de comunicação coordenada/oral, em diferentes salas, na UFFS (Campus Chapecó - local de realização do evento), mediadas por um facilitador indicado pela comissão científica, dentre docentes da UFFS e demais instituições parceiras (UNOESC, UDESC, UNEB, UNIVASF, e UNA LGBT), com trajetória e expertise nas temáticas em questão. Os anais eletrônicos ficarão disponíveis à comunidade, em modo aberto/público, no portal de periódicos da UFFS, de modo que se garanta amplo acesso e, inclusive, se instigue e garanta a continuidade do evento em futuras edições. Ainda, serão oferecidas duas conferências magnas (abertura e encerramento do evento) e três mesas redondas, com especialistas de cada subtema/eixo central, sucedidas de debate aberto com todos os participantes. A partir dos trabalhos acadêmicos apresentados oralmente e das reflexões produzidas durante o Congresso, será editada publicação eletrônica contendo os anais do evento, bem como sínteses de cada dia de evento no formato de vídeos curtos. O evento destina-se à comunidade acadêmica (estudantes, docentes e técnicos administrativos) dos seis campi da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), incluindo os estados de Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Paraná, bem como à comunidade regional que engloba os cidadãos da Mesorregião da Grande Fronteira do Mercosul. Além disso, pelas parcerias nacionais, articulará as regiões Nordeste e Sul, ampliando consideravelmente não só a abrangência do evento, mas os aprendizados e a riqueza de experiências a serem compartilhadas. A organização do evento será de responsabilidade do Grupo de Trabalho e Prevenção às Violências de Gênero e Sexualidade (GTPEVI), vinculado à UFFS - Campus Chapecó, e do Grupo de Pesquisa/CNPq/UFFS em Educação Popular e Formação em Saúde e Enfermagem (EDUFES), liderado pelo proponente deste Congresso. Todos os participantes serão certificados pelo Sistema de Gestão de Certificação Digital da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEC) da UFFS. Outrossim, o evento é uma das ações de fortalecimento do Grupo de Trabalho (oficialmente institucionalizado na Pró-Reitoria de Pesquisa de Pós-Graduação da UFFS) para submissão à CAPES do Mestrado Profissional em Direitos Humanos da UFFS, multicampi, itinerante, e interdisciplinar, fortalecendo a pós-graduação da UFFS e a atuação prática e política no campo dos direitos humanos. A proposta desse Mestrado, via Aplicativo para Propostas de Cursos Novos (APCN), já foi submetida à CAPES pela plataforma sucupira, seguindo calendário nacional, e aguarda parecer. EVENTO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-27 I Encontro de Pesquisa e Redes de ensino em Educação Integral da Região Sul (EPREI-SUL)2024-11-062024-11-071ALEXANDRE MAURICIO MATIELLOChapecóEDUCAÇÃOEducação em tempo integral; Educação integral; Formação de professoresO evento de caráter híbrido está sendo planejado pelo Grupo de Estudos em Educação integral, e pela UFFS, onde o grupo está institucionalizado, bem como no âmbito da coordenação do curso “Programa de formação continuada para profissionais da educação básica na perspectiva da educação integral em tempo integral”. Este curso é financiado com recursos do Ministério da Educação e tem duração entre março a novembro de 2024 de forma predominantemente remota. No custeio do evento pelo MEC havia uma orçamentação prevista para eventos presenciais com os participantes do curso, que são gestores das secretarias de educação de estado e municípios da região Sul. Contudo, ao integrar esta atividade formativa à dimensão científica e também ao incorporar a pesquisa em Educação Integral, este evento vem solicitar recursos do presente edital com vistas a catalisar os esforços na reflexão acadêmica e difusão de experiências exitosas no âmbito desta importante política pública. Instituído pela Lei n. 14.640, de 31 de julho de 2023, o Programa Escola em Tempo integral do MEC tem como principal objetivo ampliar as matrículas em tempo integral nas redes de ensino com vistas a atender a meta preconizada no Plano Nacional de Educação, até agora não alcançada. O evento pretende fortalecer o intercâmbio acadêmico-científico no escopo de grupos de pesquisa e programas de pós-graduação; incrementar a implementação das políticas públicas de Educação Integral com base no conhecimento de experiências; contribuir no acompanhamento do Programa Escola em Tempo Integral do MEC com base na avaliação dos resultados das experiências socializadas no evento; integrar os esforços do Observatório Nacional de Educação Integral no acompanhamento das políticas em Educação Integral e conformar a rede regional nos estados do Sul com vistas a constituição de Observatórios da educação integral em cada escala. EVENTO304110; 4200; 2202; 5203; 3111; 5742; 1740; 2550; 1700; 5702; 3101; 4100; 1710; 5713; 1720; 5723; 5510; 2531; 2541; 2540; 1800; 3803; 4131; 1110; 1731; 5732; 3704; 4705; 2703; 4120CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-26IV SIMPÓSIO DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA DO OESTE CATARINENSE E VII SEMANA ACADÊMICA DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL2024-07-012024-12-311DANIELA ZANINIChapecóMEDICINACiência; Emergência; Saúde; UrgênciaO IV Simpósio de Urgência e Emergência do Oeste Catarinense e a VII Semana Acadêmica de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul ocorrerá no período de 26 a 28 de setembro de 2024 na modalidade presencial e apresentará temas emergentes e de grande relevância no contexto da saúde da comunidade. O objetivo primordial do evento é promover uma abordagem técnica, crítica e multiprofissional com o eixo central e norteador relacionados à urgência e emergência, por meio de palestras, minicursos, mesas redondas e mostra científica de trabalhos. Este evento ocorrerá em um momento importante de debates de saúde pública em nosso país, reafirmando o papel da Universidade Pública em promover eventos de ponta abrangendo uma grande quantidade de instituições de saúde e regiões do Oeste de Santa Catarina. A temática central do evento envolve os conhecimentos sobre urgência e emergência em saúde, temática sempre relevante, dado os riscos à vida do paciente que se enquadra na necessidade desses cuidados. O evento é destinado a todos os estudantes e profissionais da área da saúde e conta com o apoio da Secretaria de Saúde do município de Chapecó.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-25Promoção da Programação Competitiva na Comunidade Regional2024-04-012026-04-011SAMUEL DA SILVA FEITOSAChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOMaratonas de Programação; Pensamento computacional; Programação CompetitivaO programa de extensão tem como objetivo promover e difundir a Programação Competitiva na sociedade, na academia e nos participantes, por meio de ações de conscientização, capacitação, difusão e avaliação. O programa terá a duração de dois anos. Durante os semestres, o programa oferecerá eventos, treinamentos e atividades para os participantes, que serão divididos em três níveis: iniciante, intermediário e avançado. O programa contará buscará o apoio de parcerias, as quais auxiliarão na cultura da programação competitiva para a resolução de problemas e o aprimoramento profissional. O programa será planejado, organizado, executado, monitorado e avaliado pela equipe executora, composta por coordenadores de subprojetos, professores e estudantes que tenham interesse na área de Programação Competitiva. O programa utilizará uma plataforma online para gerenciar os treinamentos, inscrições e as competições realizadas, facilitando no controle e avaliação dos resultados dos participantes. Por fim, o programa será avaliado de forma contínua e participativa, envolvendo as partes interessadas em todas as etapas do processo, desde o planejamento até a divulgação dos resultados.PROGRAMA21101; 1100CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-24Grandes personajes de la literatura2024-02-232024-08-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASDon Quijote de la Mancha; Escolas públicas; Grandes personajes de la literatura; Letras sin fronteras; Viagem de estudosO presente projeto de extensão tem como objetivo a elaboração de banners, em espanhol, sobre grandes personagens da literatura em língua espanhola. Esse material é realizado dentro das atividades das PCCs das disciplinas Literatura espanhola I e Literatura espanhola II do Curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, e é utilizado para apresentações no exterior, dentro do projeto Letras sin fronteras (dos três Cursos de Letras da UFFS), na nossa universidade (na Semana Acadêmica de Letras) e em escolas e espaços públicos. Este ano, na terceira edição do projeto, a escola confirmada é a Ruy Barbosa de Montevidéu, Uruguai. A experiência 2024 de contato com a língua espanhola, sua cultura e, especificamente, sua literatura terá como objeto de investigação o livro Don Quijote de La Mancha de Miguel de Cervantes.PROJETO31800; 3803; 4802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-23Sementes: leituras antirracistas 1ª Edição (Clube de Leitura)2024-03-012024-12-301CLAUDETE GOMES SOARESChapecóSOCIOLOGIAautores africanos/as; autores negros/as; educação antirracista; formação de professoresO Sementes: leituras antirracistas é um projeto de Clube de Leitura de obras de autores e autoras negros, negras, indígenas, africanos e africanas e da diáspora negra, organizado pelo grupo de Pesquisa Cultura, Política e Diversidade, pelo NEABI e pelo PPGE através da Linha 2 Formação de Professores: conhecimentos e práticas educacionais da UFFS - campus Chapecó, vinculando-se a formação de professores para educação das relações étnico-raciais e educação antirracista. O Clube de Leitura tem como pressuposto ser um espaço de trocas e partilha de conhecimento sobre realidades comumente silenciadas pela perspectiva cultural hegemônica. É nesse sentido que assumimos como um objetivo geral dessa ação atuar como uma ferramenta na luta antirracista por meio da difusão de olhares e representações dos sujeitos comumente invisibilizados pela perspectiva eurocêntrica. Nessa primeira edição o grupo se debruçará sobre cinco obras de autores e autoras brasileiros/as e africanos/as e em cada sessão contaremos com a presença de um de mediador/a para iniciar a conversa em torno da obra e promover um espaço de diálogo com o público. EVENTO21740; 1720CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-22Cursinho Pré-Universitário Popular Integração - UFFS (Erechim/RS)2024-04-012024-11-122BRUNO ZUCUNI PRINA; RAFAEL FRANCISCO DOS SANTOSErechimEDUCAÇÃOCursinho Integração; Cursinho pré-universitário popular; curso preparatório para o enem; pré-universitário; pré-universitário UFFS 2024Nos últimos anos, tem sido observado um aumento significativo na procura por cursinhos preparatórios para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) no município de Erechim (RS). No entanto, há uma carência de um cursinho pré-universitário popular e gratuito na região, o que intensifica a desigualdade social entre os estudantes que aspiram uma vaga em universidades públicas e gratuitas. Estes alunos não têm recursos financeiros para custear um cursinho privado. Como resultado, essa disparidade repercute diretamente no desempenho dos alunos no ENEM, dificultando sua entrada em universidades federais como a UFFS, que utiliza a pontuação do ENEM para classificar os candidatos junto com o Sistema de Seleção Unificada (SiSU). Nesse contexto, este projeto de extensão oferece à UFFS a oportunidade de apresentar à comunidade o "Cursinho Pré-Universitário Popular Integração - UFFS (Erechim/RS)", voltado para alunos de baixa renda das escolas públicas locais. O objetivo do projeto é auxiliar esses estudantes na preparação para o ENEM de 2024. Este tipo de ação visa integrar a comunidade acadêmica com a sociedade, divulgar os cursos disponíveis na UFFS, além de oportunizar os discentes da UFFS, ou servidores, na arte de educar, junto a iniciativa docente instituída neste projeto. Além disso, a participação da UFFS neste processo gera benefícios aos seus próprios discentes, os quais, além de desenvolverem suas habilidades técnicas, possibilitará o trabalho em equipe, podendo atuar como protagonistas no ensino de estudantes que almejam uma preparação para a prova do ENEM. No ano de 2023 ocorreu a primeira edição do cursinho pré-universitário popular Integração, o qual foi desenvolvido entre os meses de junho e outubro e teve mais de 130 estudantes inscritos. Sendo assim, é muito importante que em 2024 este projeto seja novamente desenvolvido, focando na preparação para o ENEM 2024.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-21PerCursos literários2024-02-222024-07-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASContação de histórias; Cursos de curta duração; Letras sin fronteras; Língua e literatura; Literatura hispano-americanaO presente projeto tem como objetivo a realização de cursos de caráter literário e contação de histórias para serem apresentados em escolas e centros educacionais públicos da Argentina, dentro das atividades da viagem de estudos dos Cursos de Letras da UFFS, Letras sin fronteras, e para serem desenvolvidos em eventos nacionais ou locais como a Semana Acadêmica de Letras da nossa universidade. Esta experiência possibilita uma plena imersão na língua espanhola e um contato direto com a cultura e o texto literário em dita língua. Experiência que é desenvolvida, em grande parte, dentro das PCCs das disciplinas Literatura hispano- americana I e Literatura hispano-americana II e que pode ser aproveitada, além dos grupos que elaboram as tarefas que serão apresentadas, por todos os alunos dos Cursos de Letras dos campi Chapecó, Realeza e Cerro Largo que participam dos eventos nacionais e internacionais acima assinalados e pelos assistentes e participantes que se encontram no lugar em que eles são ministrados. Nesta quarta edição da atividade, o projeto conta com a parceria do grupo de teatro da UFFS, campus Chapecó, Contracapa, coordenado pela professora Solange Labbonia.PROJETO34802; 1800; 3803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-20Letras sin fronteras2024-02-222024-08-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASEscolas públicas; Feria Internacional del Libro de Bu; Letras sin fronteras; Língua espanhola e suas literaturas; Viagem de estudos O projeto de extensão Letras sin fronteras, organizado por docentes dos Cursos de Letras da UFFS, está em sua oitava etapa e tem como objetivo a realização de uma nova viagem de estudos de caráter internacional a escolas públicas e privadas da Argentina e Uruguai, museus, universidades estrangeiras e Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Esta experiência de imersão na língua espanhola e de contato direto com a cultura e o texto literário em dita língua, é desenvolvida, em grande parte, dentro das PCCs das disciplinas da área de língua espanhola e suas literaturas e é extensiva aos alunos de todas as fases dos Cursos de Letras da UFFS. PROJETO31800; 3803; 4802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-19IV Seminário Regional de Implementação do Currículo do Ensino Fundamental: Planejamento e Avaliação Educacional2024-03-072024-06-301WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOAvaliação Formativa; Formação de Professores; Política EducacionalO presente evento, intitulado IV IV Seminário Regional de Implementação do Currículo do Ensino Fundamental: Planejamento e Avaliação Educacional, tem como objetivo geral proporcionar espaço-tempo de reflexão e discussão acerca dos desafios da avaliação formativa na educação básica e, em particular, a avaliação em larga escala e seus desdobramentos no âmbito das políticas educacionais. O referido evento ocorrerá entre os dias 07 e 08 de Março de 2024, tendo como abrangência os municípios da região da AMOSC e da área de abrangência de Erechim, Rio Grande do Sul. Estima-se a participação de aproximadamente 500 pessoas. Metodologicamente, compreende a realização de conferências e mesas temáticas, buscando contemplar os seguintes temas: Por que avaliar as aprendizagens é tão importante?; Porque avaliar na Educação Infantil?; Os sentidos e práticas de Avaliação no Ensino Fundamental; Avaliação em Larga Escala: perspectivas e desafios. EVENTO11710GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-18AIKIDO E DEFICIÊNCIAS VISUAL E AUDITIVA: “VER”, “OUVIR” E PENSAR O MUNDO A PARTIR DE OUTRAS PERSPECTIVAS2024-03-042025-03-031LEANDRO CARLOS ODYErechimEDUCAÇÃOArtes marciais; Educação; InclusãoO presente projeto de extensão tem como objetivo principal o de contribuir, a partir da prática do Aikido, com o desenvolvimento filosófico, motor e social de cegos e surdos que participam em suas respectivas associações em Erechim, colaborando na promoção da inclusão desses sujeitos. Historicamente esses grupos têm carência de atividades voltadas especificamente a eles. O Aikido é uma arte marcial japonesa que não visa a competitividade, mas, sim, a colaboração. Nesse espírito colaborativo, os praticantes buscam o crescimento pessoal considerando o colega como fundamental na caminhada de aperfeiçoamento. Cegos e surdos, tendo presente suas limitações, necessitam de metodologias diferentes para que possam realizar os exercícios característicos de uma arte marcial. Nesse sentido, a Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Erechim, em parceria com a Associação de Estudos e Cultura em Aikido do Alto Uruguai, com a Adeve (Associação dos deficientes visuais de Erechim) e com a Apada (Associação de pais e amigos dos deficientes auditivos), estará promovendo essa atividade de extensão. Esperamos que esse projeto possibilite o desenvolvimento de conhecimentos importantes na área da inclusão. Também esperamos que o público alvo possa sentir-se, de fato, contemplado com as atividades que visam a inclusão deles, tanto nas atividades físicas quanto em espaços sociais onde eles possam não se sentir parte. PROJETO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-17Inserção de conhecimento e geração de qualificação em propriedades de bovinocultura de leite na região de Cerro Largo –RS e municípios circunvizinhos. 2024-04-022029-11-301DECIO ADAIR REBELLATTO DA SILVACerro LargoAGRONOMIAAgricultura familiar; Leite; Produção; TecnificaçãoA região de Cerro Largo e seus municípios circunvizinhos estão inseridos na grande região noroeste do Rio Grande do Sul, possuem forte vínculo com a atividade leiteira, os estabelecimentos rurais que exercem esta atividade são bastante heterogêneos, no entanto, sabe-se que em sua maioria são propriedades pequenas, familiares, que encontraram na atividade leiteira uma alternativa de renda. O projeto será desenvolvido na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e nas propriedades de produção de leite em Cerro Largo-RS e municípios circunvizinhos. Serão realizadas visitas, a pelo menos 10 produtores de leite, no primeiro semestre do ano. Com o estudo do perfil e necessidades de cada propriedade, será identificado a propriedade com maior carência de conhecimento técnico e com abertura para realização de nova visitação, na qual será feito uma apresentação dos principais pontos fortes e fracos da propriedade e apontando caminhos para correção dos gargalos de produção. Inicialmente, serão realizadas pesquisas bibliográficas sobre a região. Através deste trabalho, pretende-se contribuir com o fornecimento de dados das propriedades leiteiras, possibilitando maior conhecimento da realidade, identificação de pontos de estrangulamento da produção. Também pretende-se proporcionar a interação de bolsistas e alunos com as atividades do campo, proporcionando-lhes melhor conhecimento prático e do conhecimento de soluções para os gargalos que são encontrados nas propriedades de produção leiteira. Oportunizar aos produtores de leite a interação com o meio acadêmico, proporcionar-lhes conhecimento, alternativas de enfrentamento aos problemas do campo e consequente melhor renda com sua atividade. PROJETO14500AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-16Curso de Gestão Documental2024-02-222024-02-291CINARA REIS FLORESReitoriaCIÊNCIA DA INFORMAÇÃOacervo documental; arquivologia; gestão de documentos; preservação de documentos; treinamentoA Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), criada no ano 2009, conta com uma estrutura de 6 campi instalados em diferentes cidades do sul do Brasil, nos estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, e exerce uma grande influência social e econômica na região em que atua. Considerando o fato de ser uma universidades federal com campi instalados no interior do Brasil. Em 2023 a UFFS recebeu a incumbência de tratar o acervo documental de uma instituição que foi descredenciada pelo MEC. Para realizar esse trabalho de tratamento documental, criou-se o projeto "Análise e diagnóstico do acervo acadêmico da Faculdade Centro Oeste do Paraná (FACEOPAR) para fins de tratamento e custódia", onde houve a seleção de membros através de editais. A equipe é formada por servidores e alunos da instituição. Para dar início ao tratamento da documentação recebida, vislumbrou-se a possibilidade de treinar os membros, para atuarem adequadamente nos arquivos, e, assim conseguir aplicar as políticas arquivísticas, além de fortalecer a conscientização sobre a importância do patrimônio documental para garantia dos direitos dos ex-alunos da FACEOPAR. Neste sentido, propomos neste projeto um treinamento de Gestão de Documentos que abarque as principais temáticas necessárias para dar início as atividades do projeto.CURSO0PROJETO_FINALIZADOTrabalhoGestão informacional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-15LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: NOVA VIDA COM REMIÇÃO2024-02-012025-12-314FABIO LUIZ ZENERATTI; LEIDIANI DA SILVA REIS; MARIA ELOA GEHLEN; REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulLINGUÍSTICALeitura e resenha; Reeducandos e reeducandas; Remição penal; RessocializaçãoO presente projeto tem como objetivo principal oferecer aos reeducandos e às reeducandas da Delegacia de Polícia Civil de Laranjeiras do Sul/PR, um novo aprendizado e um novo olhar sobre o mundo, por meio de obras literárias, clássicas, científicas ou filosóficas e livros didáticos, visando desta forma a ressocialização, a remição penal e a ampliação de conhecimento, a partir da leitura de obras literárias disponibilizadas aos (detentos) reeducandos e reeducandas pelo Conselho da Comunidade de da comarca de Laranjeiras do Sul, PR e pela equipe de professores da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Laranjeiras do Sul, PR. Encontra-se neste projeto uma breve conceituação da importância da leitura para o desenvolvimento do ser humano, principalmente voltado àqueles que se encontram privados de liberdade, bem como a fundamentação legal do referido trabalho neste ambiente.PROJETO32714; 2550; 2703CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-144º FRUSUL – Simpósio de Fruticultura da Região Sul2024-05-212024-05-231CLEVISON LUIZ GIACOBBOChapecóAGRONOMIADesenvolvimento Regional; FRUSUL; FruticulturaO Frusul foi idealizado para proporcionar ao público (pesquisadores, estudantes, agricultores e participantes da cadeia de produção de frutas) um espaço de discussão e aprimoramento em assuntos relacionados à fruticultura praticada na região Sul do Brasil. O 4º Frusul contemplará os diversos temas dentro dos cultivos de citros, azeitona, pequenas frutas, fruticultura temperada e subtropical, abordando mercado, processamento pós-colheita, inovações fitotécnicas, nutrição e fitossanidade. Além de assistir palestras proferidas por especialistas na área, os participantes terão oportunidade de publicar e apresentar trabalhos científicos, tanto na forma de pôsteres, como apresentações orais. A temática proposta para esta edição é: “Inovações do pomar a mesa”. O evento terá como público alvo agricultores, empreendedores, estudantes (ensino técnico, graduação e pós-graduação), profissionais da extensão rural, pesquisadores e professores. Os palestrantes do evento serão pesquisadores e/ou professores de instituições de ciência e tecnologia, com notável conhecimento temático. Complementando a programação, haverá momentos com a apresentação de casos de sucessos, proferidas por agricultores e empresas com trajetória de sucesso na fruticultura. Paralelamente também será ofertada a oportunidade de apresentações de trabalhos científicos selecionados. As instituições envolvidas na organização, realização e promoção do evento são: UFFS, Epagri, Cesurg, UTFPR, UNOESC, Unochapecó, Acacitros, Aeagro, Pollen Parque Científico e Tecnológico, Prefeitura Municipal de Chapecó (PMC). O comitê organizador será composto pelos seguintes membros: Juçara Elza Hennerich Schram (Cesurg) - coordenadora; Rodolfo Vargas Castilhos (EPAGRI)- vice-coordenador; Clevison Luiz Giacobbo (UFFS) - comissão científica, finanças e infraestrututra, Luciano Pessoa de Almeida (UFFS), Eduardo Cesar Brugnara (EPAGRI) - tesoureiro; Rafael Roveri Sabião (EPAGRI) - Moeses Andrigo Danner (UTFPR); Gelso Marchioro (Unochapecó); Emerson Nunes Horostecki (PMC); Ivan Tormem (EPAGRI); Gilberto Curti (UNOESC); Thomaz Palma Rocha de Andrade (Acacitros). Comporão o Comitê científico: Rodolfo Vargas Castilhos; Rafael Roveri Sabião; Juçara Elza Hennerich Schram; Moeses Andrigo Danner; e Eduardo Cesar Brugnara. O evento será realizado entre 21/05 e 23/05/2024, de forma presencial, com o custo estimado de R$ 60.000,00, captados de fontes financiadoras como a Fapesc e patrocinadores da iniciativa privada.EVENTO25502; 1501AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-131º Simpósio Nacional do Departamento de Oncologia da Sociedade Brasileira de Neurocirurgia e 53º Encontro da Sociedade Catarinense de Neurocirurgia2024-03-012024-03-021DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAneurocirurgia; neurologia; oncologia I Simpósio Nacional do Departamento Oncologia – Sociedade Brasileira de Neurocirurgia e o 53° Encontro da Sociedade Catarinense de Neurocirurgia se unem para trazer a você uma oportunidade ímpar de aprimoramento profissional. Palestrantes de renome compartilhando descobertas inovadoras e estratégias avançadas para o tratamento de tumores cerebrais. Workshops práticos, debates dinâmicos e atualizações científicas intensivas ao longo dos dois dias para elevar seu conhecimento e prática clínica.Este evento é dedicado a profissionais de saúde, como neurologistas, radioterapeutas, radiologistas, neurocirurgiões, enfermeiras e psicólogos. Se você busca aprimoramento profissional e deseja estar atualizado com as mais recentes tendências em neurocirurgia oncológica.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-124º FRUSUL – Simpósio de Fruticultura da Região Sul2024-05-212024-05-231CLEVISON LUIZ GIACOBBOChapecóAGRONOMIADesenvolvimento Regional; FRUSUL; FruticulturaO Frusul foi idealizado para proporcionar ao público (pesquisadores, estudantes, agricultores e participantes da cadeia de produção de frutas) um espaço de discussão e aprimoramento em assuntos relacionados à fruticultura praticada na região Sul do Brasil. O 4º Frusul contemplará os diversos temas dentro dos cultivos de citros, azeitona, pequenas frutas, fruticultura temperada e subtropical, abordando mercado, processamento pós-colheita, inovações fitotécnicas, nutrição e fitossanidade. Além de assistir palestras proferidas por especialistas na área, os participantes terão oportunidade de publicar e apresentar trabalhos científicos, tanto na forma de pôsteres, como apresentações orais. A temática proposta para esta edição é: “Inovações do pomar a mesa”. O evento terá como público-alvo agricultores, empreendedores, estudantes (ensino técnico, graduação e pós-graduação), profissionais da extensão rural, pesquisadores e professores. Os palestrantes do evento serão pesquisadores e/ou professores de instituições de ciência e tecnologia, com notável conhecimento temático. Complementando a programação, haverá momentos com a apresentação de casos de sucessos, proferidas por agricultores e empresas com trajetória de sucesso na fruticultura. Paralelamente também será ofertada a oportunidade de apresentações de trabalhos científicos selecionados. As instituições envolvidas na organização, realização e promoção do evento são: Epagri, Cesurg, UFFS, UTFPR, UNOESC, Unochapecó, Acacitros, Aeagro, Pollen Parque Científico e Tecnológico, Prefeitura Municipal de Chapecó (PMC). O comitê organizador será composto pelos seguintes membros: Juçara Elza Hennerich Schram (Cesurg) - coordenadora; Rodolfo Vargas Castilhos (EPAGRI)- vice-coordenador; Eduardo Cesar Brugnara (EPAGRI) - tesoureiro; Rafael Roveri Sabião (EPAGRI) - Moeses Andrigo Danner (UTFPR); Gelso Marchioro (Unochapecó); Luciano Pessoa de Almeida (UFFS); Emerson Nunes Horostecki (PMC); Ivan Tormem (EPAGRI); Gilberto Curti (UNOESC); Thomaz Palma Rocha de Andrade (Acacitros). Comporão o Comitê científico: Rodolfo Vargas Castilhos; Rafael Roveri Sabião; Juçara Elza Hennerich Schram; Moeses Andrigo Danner; Clevison Luiz Giacobbo e Eduardo Cesar Brugnara. O evento será realizado entre 21/05 e 23/05/2024, de forma presencial, com o custo estimado de R$ 60.000,00, captados de fontes financiadoras como a Fapesc e patrocinadores da iniciativa privada. Obs.: A Coordenação geral do evento fica sob responsabilidade da Dra. Juçara Elza Hennerich Schram, sendo que internamente à UFFS a Coordenação fica sob a responsabilidade do Prof. Dr. Clevison Luiz Giacobbo, o qual será o elo de contato dos acadêmicos da UFFS ao evento.EVENTO35502; 1501; 5203AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-11CÍRCULOS FORMATIVOS DOCENTES: PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA E INCLUSÃO EM DEBATE2024-02-282024-11-271JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃOFormação continuada; Inclusão; Pedagogia universitária; Práticas pedagógicasO evento: CÍRCULOS FORMATIVOS DOCENTES: PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA E INCLUSÃO EM DEBATE, tem como finalidade precípua apoiar os professores que atuam nos cursos de graduação (bacharelados e licenciatura) da UFFS/Campus Erechim. Os encontros formativos envolvem diálogos relacionados à inclusão de acadêmicos com necessidades especiais no ensino superior, considerando o planejamento e a avaliação nos casos de TGD, TDHA, autismo, altas habilidades, cegueira, surdez, deficiência física e intelectual. Destarte, visa atender demandas dos professores da UFFS/Campus Erechim, tendo em vista os diferentes aspectos que requerem práticas pedagógicas inclusivas. O evento será desenvolvido no ano 2024, procurando ampliar a interlocução entre os docentes dos diferentes cursos, projetando ações com vistas à melhoria dos processos formativos embasados nos princípios da investigação e da ação-reflexão-ação. Prospecta-se, desse modo, fortalecer uma formação docente que enfrente os desafios consoantes à inclusão em suas diferentes nuances e singularidades. EVENTO0PROPOSTA_CORRECAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-10Jornada LIAGO2024-02-172024-02-221SILVANE NENE PORTELAPasso FundoMEDICINAGinecologia; Obstetrícia; SexologiaA Jornada LIAGO de ginecologia, obstetrícia e sexologia, foi realizada em duas partes. A primeira, desenvolvida no auditório da UFFS campus Passo Fundo, no dia 09/10/2023, contou com duas palestras e coffee break. As palestras deste primeiro dia foram ministradas por Dr. Daniel Dalla Maria, R3 de ginecologia e obstetrícia HSVP, com início às 17h30 e sobre o tema “Pré-natal de qualidade: o que todo generalista precisa saber”. A segunda palestra deste dia foi ministrada pela Dra. Jéssica Zandoná, Ginecologista, mestra em Climatério e menopausa e pós-graduada em sexologia clínica, teve início às 18h40, acerca do tema “Saúde sexual e qualidade de vida da mulher pós-menopausa”. Após o fim dessa palestra, às 20h, houve um coffee break para os discentes inscritos no evento e para os palestrantes. Assim, houve um momento agradável de conversa acerca das palestras ministradas. A segunda parte da Jornada LIAGO, ocorreu no dia 22/11/2023, no laboratório de habilidades do campus Passo Fundo da UFFS, com início às 18h e término às 20h, em que a Dra. Grazieli Sassi, médica ginecologista e obstetra, ministrou uma oficina de colocação de dispositivo intrauterino e implante hormonal subdérmico. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-9IV SIMPÓSIO DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA DO OESTE CATARINENSE E VII SEMANA ACADÊMICA DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL2024-07-012024-12-311DANIELA ZANINIChapecóMEDICINAConhecimento multiprofissional; Emergência; Saúde; UrgênciaO IV Simpósio de Urgência e Emergência do Oeste Catarinense e a VII Semana Acadêmica de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul ocorrerá no período de 29 a 31 de agosto de 2024 na modalidade presencial e apresentará temas emergentes e de grande relevância no contexto da saúde da comunidade. O objetivo primordial do evento é promover uma abordagem técnica, crítica e multiprofissional com o eixo central e norteador relacionados à urgência e emergência, por meio de palestras, minicursos, mesas redondas e mostra científica de trabalhos. Este evento ocorrerá em um momento importante de debates de saúde pública em nosso país, reafirmando o papel da Universidade Pública em promover eventos de ponta abrangendo uma grande quantidade de instituições de saúde e regiões do Oeste de Santa Catarina. A temática central do evento envolve os conhecimentos sobre urgência e emergência em saúde, temática sempre relevante, dado os riscos à vida do paciente que se enquadra na necessidade desses cuidados. O evento é destinado a todos os estudantes e profissionais da área da saúde e conta com o apoio do Batalhão de Bombeiros Militar de Chapecó e da Secretaria de Saúde do município de Chapecó.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-8VII Colóquio de Ética e Filosofia Política 2024-11-262024-11-291CLOVIS BRONDANIChapecóFILOSOFIAÉtica; Filosofia; PolíticaEste projeto objetiva a realização do VII Colóquio de Ética e Filosofia Política da UFFS da UFFS, Campus Chapecó, dando sequencia aos eventos realizados anteriormente. Trata-se de um evento acadêmico, realizado em quatro dias, nos turnos vespertino e noturno. O evento contará com conferências, mini-cursos apresentações de comunicações nos períodos vespertino e noturno. O evento será híbrido, sendo transmitido através do canal do Youtube do Programa de Pós Graduação em Filosofia da UFFS. EVENTO11700FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-7II Seminário Internacional Naturezas e Fronteiras - VIII História em Debate – VI Seminário de Pesquisa do PPGH/UFFS2024-10-212024-10-251MARLON BRANDTChapecóHISTÓRIAFronteira; História; Natureza; Pesquisa; Pós-graduaçãoO Seminário Internacional Naturezas e Fronteiras” tem com o propósito de debater a temática ambiental por vários ângulos de abordagens (história,geografia, sociologia, agronomia, biologia, química, medicinas, entre outros). Dentro deste evento internacional ocorrerá outros dois eventos: o VIII História em Debate, destinado a receber pesquisadores e estudantes (de graduação, mestrado e doutorado) para debates temáticos em mesas redondas e apresentações de trabalho na área de História; e o V Seminário de Pesquisa do PPGH/UFFS, que tem o propósito de socializar as pesquisas em desenvolvimento ou concluídas pelos mestrandos ou egressos do PPGH. Dentro deste evento ocorre, também, o encontro anual dos egressos do PPGH.EVENTO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-6Seminário: anomalias de grãos e quebramento de hastes em soja2024-02-012024-02-291PAOLA MENDES MILANESIErechimAGRONOMIAConhecimento; Etiologia; Glycine max (L.) Merrill; Manejo integrado; PatologiasCompreender as causas da anomalia de grãos e do quebramento de hastes na produção de soja no Brasil é vital para garantir a sustentabilidade, a competitividade no mercado global e a prosperidade econômica dos agricultores. Isso requer uma abordagem integrada que envolva pesquisa, tecnologia e práticas agrícolas inovadoras, visto que estas são questões significativas na produção de soja no Brasil, tendo impactos importantes na qualidade e no rendimento da safra. Visando compreender as origens desse problema e a melhor forma de manejá-lo, caso venha a ocorrer na região de Erechim – RS, o presente evento tem como objetivo proporcionar a atualização técnica de professores, alunos, técnicos e produtores rurais visto que hoje, o maior risco econômico para a cultura da soja, além da ferrugem asiática e do mofo-branco, são as anomalias de vagens e grãos e quebramento de haste. Para isso, será realizado um evento com o objetivo de trazer informações à respeito do temo e buscando difundi-las entre profissionais de Agronomia e estudantes da região de inserção da UFFS – Campus Erechim.EVENTO15502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-5Circuito de Eventos Macrorregional Oeste de Agroecologia2024-01-292024-12-172GERALDO CENI COELHO; INES CLAUDETE BURGChapecóAGRONOMIAagricultura orgânica; alimentação saudável; educação ambiental; movimentos sociais; sustentabilidadeO Circuito de Eventos Macrorregional Oeste de Agroecologia visa contribuir para o desenvolvimento da agroecologia em âmbito regional, através do encontro dos diversos atores locais, interessados e atuantes no tema, de forma a discutir, adaptar e difundir conhecimentos para práticas de produção com base agroecológica. O público participante abrange agricultores, técnicos, estudantes, consumidores conscientes, e demais interessados na temática proposta. A organização é formada por instituições públicas e da sociedade civil, simpatizantes da produção e consumo agroecológico. O encontro pretende reconhecer e publicizar experiências de produção e consumo de alimentos saudáveis, com bases agroecológicas. O Circuito de Eventos será composto de quatro momentos: 1) Encontro Sulbrasileiro de Mulheres e Agroecologia de 30/11 a 01/12 de 2023 na UFFS – Campus Chapecó; 2) Dia de Campo com atividade de formação em agroecologia em 12 de dezembro de 2023, no CETREC-EPAGRI (Centro de Treinamento de Chapecó); 3) um evento de sensibilização e debates com formadores de opinião e representantes das entidades ligadas à Agroecologia em âmbito regional, no dia 7 de março de 2024, na UFFS campus Chapecó; 4) encontro principal com atividades diversas, nos dias 7 e 8 de maio de 2024 na UFFS campus Chapecó. Este circuito de eventos está sendo promovido pela EPAGRI, UFFS, APACO (Associação dos Pequenos Agricultores do Oeste Catarinense), e apoiado na sua organização por um conjunto de cerca de 20 organizações governamentais, não governamentais, de ensino, e de produção agroecológica da região e um público estimado nos quatro eventos de 1.300 participantes.EVENTO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-4Caracterização molecular por RT-qPCR de arboviroses diagnosticadas na população de Realeza - PR2024-02-012026-01-311FELIPE BEIJAMINIRealezaMICROBIOLOGIADengue; Endemia; EpidemiaO boletim epidemiológico ARBOVIROSE/DENGUE-19/2023-2024 da Secretaria de Saúde do Estado do Paraná indica um aumento significativo no número de casos de notificações e casos confirmados de Dengue no Estado. A situação atual do estado é de 315 casos severos e uma incidência de 96,97 casos para cada 100.000 habitantes. No município de Realeza, o boletim da Dengue produzido pela Secretaria de Saúde do Município indica um aumento significativo no número de casos, culminando em 73 casos positivos. Embora o sistema de saúde conte com exames para diagnóstico das arboviroses, o mecanismo utilizado atualmente baseia-se na identificação de antígeno viral, tal metodologia acelera o diagnóstico, porém, dificulta a tipificação viral, consequentemente, o sistema de vigilância em saúde fica carente da informação sobre o tipo de vírus da Dengue que circula na sua região. Testes moleculares através da técnica de Transcrição Reversa seguida da Reação em Cadeia da Polimerase (RT-qPCR), permitem a tipificação dos 4 tipos de vírus da dengue atualmente descritos. Além disso, também é possível a identificação de outras arboviroses associadas ao mosquito Aedes aegypti como a Zika e Chikungunya. Portanto, este projeto pretende dar suporte ao setor de Vigilância em Saúde da Secretaria de Saúde de Realeza, ao realizar a caracterização molecular dos tipos virais diagnosticados no município. Para isso, a vigilância em saúde fará a coleta de sangue de indivíduos diagnosticados com dengue, zika, ou Chikungunya, e encaminhará as amostras para processamento no Laboratório de Biologia Molecular da UFFS/Realeza. Ao chegar no laboratório as amostras serão submetidas ao processo de extração de ácidos nucleicos, seguido da RT-qPCR. Os resultados serão encaminhados para a vigilância em saúde, indicando a detecção, ou não, de RNA viral de 6 tipos de arbovírus: DENV-1, DENV-2, DENV-3, DENV-4, ZIKV, ou CHIKV. Além disso, os resultados produzidos por este projeto também serão apresentados em eventos acadêmicos.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADASaúdeEndemias e epidemias2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-3Recíclica: Tecnologia e Economia Circular2024-01-202025-12-311FERNANDO ZATT SCHARDOSINLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOBem viver; Economia circular; ESG; Marketplace; SustentabilidadeA Recíclica surgiu da investigação científica, com base em pesquisa teórica e prática, de forma a torná-la apta a solucionar problemas concretos. O protótipo da plataforma foi desenvolvido com recursos da FAPESC (registrado junto ao INPI) e tem seu TRL a nível 6. O grau de inovação é incremental, as iniciativas existentes no mercado oferecem um ambiente virtual de marketplace de resíduos (Ex: Polen e VG Resíduos), enquanto a Recíclica realizará a aproximação direta entre grandes geradores de resíduos de baixa, média ou alta complexidade (nacional ou internacionalmente), cumprindo com a responsabilidade estendida do produtor (EPR), atenuando o grande problema dos lixões, aterros e fomentando negócios de base sustentáveis, assim como a intermediação entre vendedores e compradores de produtos sustentaveis. Com a melhora do sistema de marketplace já existente, aliado a outros serviços de automatização das necessidades de gestão de resíduos de baixa, média e alta complexidade, a plataforma da Recíclica irá focar em oferecer serviços integrados e inteligentes, baseados na segurança do blockchain em suas transações. Já com grande interesse de empresas do setor, a Recíclica irá intermediar as soluções tecnológicas e operacionais de reciclagem e reuso de resíduos de empresas especialistas com as necessidades de outras empresas e instituições que demandam uma solução eficiente à problemática dos resíduos não perigosos, funcionará ainda, como um canal para pequenos produtores de produtos sustentáveis, para que possam comercializar suas soluções. Além de uma transação segura, a plataforma irá oferecer soluções de emissão de relatórios customizados que atendam aos requerimentos legais e técnicos vigentes, frente aos órgãos competentes e ao cliente mais exigente.PROJETO0AGUARDA_PUBLICACAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-2Matmap: Portal de maturidade organizacional2024-01-202025-12-311FERNANDO ZATT SCHARDOSINLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOInovação; Maturidade; Redes colaborativas; TecnologiaO Matmap é um portal/plataforma que tem por objetivo fomentar por meio das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) a identificação e mapeamento de indicadores de maturidade organizacional para diferentes finalidades, no inicio é proposta a identificação da maturidade organizacional para compor redes colaborativas, porém a intenção é de desenvolver outras ferramentas para compor a plataforma, escalando e se tornando referência em maturidade organizacional.PROJETO12612ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2024-1OFICINA DE PARÁGRAFO2024-03-202024-04-171ROBERTO CARLOS RIBEIROErechimLETRASclareza; coerência; coesão; objetividadeO curso "Oficina de parágrafo" tem como objetivo aperfeiçoar a escrita de parágrafos para o desenvolvimento de textos com mais clareza e objetividade. Será oferecidos 5 encontros de 60 minutos cada, uma vez por semana. CURSO105502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5702; 5712; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-316I Colóquio de Formação de Professores: PIBID e PRP em ação2024-01-202024-04-151LIDIA LUCIA ANTONGIOVANNIChapecóEDUCAÇÃOFormação de Professores; PIBID; PRPO I Colóquio de Formação de Professores: PIBID e PRP em ação ocorrerá entre 2 e 5 de abril de 2024, no campus Chapecó da UFFS. O objetivo principal é exibir e socializar as produções e atividades desenvolvidas durante os 18 (dezoito) meses de execução dos programas PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) e PRP (Programa de Residência Pedagógica), relacionadas aos editais CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) 23 e 24/2022. Execução iniciada em 1/10/2022 e com previsão de encerramento em 31/03/2024. Também será um espaço para o debate sobre as possibilidades de ampliação do nível de institucionalização destes programas nos cursos de licenciaturas da UFFS e momento de encontro entre os/as envolvidos/as na execução dos respectivos programas. Entre as atividades do evento estão previstas: mesas de debates, exposição dos relatos de experiência dos participantes, painéis com exposição de atividades desenvolvidas e mostra de produções didáticas realizadas durante o período de execução dos programas. As mesas de debates e os encontros do evento ocorrem nos auditórios e salas de aula dos blocos A, B e C; os banners, painéis e produtos serão expostos nos ambientes dos blocos A e B do campus. A Mesa de Abertura será em 2 de abril, terça-feira, às 19h, com palestra/debate entre as coordenadoras institucionais dos programas e representantes da Pró-Reitoria de Graduação da UFFS, seguida de um momento de integração com cafezinho e apresentação cultural. Em 3 de abril contaremos com as Mesas de Debates com supervisores e preceptores do PIBID/PRP. Na tarde deste dia ocorrem as mostras de banners, painéis e produtos didáticos. À noite, ocorre outra Mesa de Debates. Em 4 de abril, quinta-feira, haverá Mesa de Relatos de Experiência dos Pibidianos e Residentes durante a tarde. No período noturno continua a mostra de banners, painéis e produtos. Na sexta-feira, dia 5 de abril, ocorre pela manhã a última Mesa de Relatos de Experiência dos Pibidianos e Residentes. EVENTO81741; 1701; 1711; 1721; 1801; 1110; 1731; 1730CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-315Desenvolvimento da extensão no Curso de Agronomia - Campus Chapecó2024-02-012034-02-013INES CLAUDETE BURG; JAMES LUIZ BERTO; JOAO GUILHERME DAL BELO LEITEChapecóAGRONOMIAComunidade Regional; Desenvolvimento rural; ExtensãoO programa de extensão tem como objetivo dar suporte ao desenvolvimento da extensão junto ao Curso de Agronomia do Campus Chapecó, principalmente no desenvolvimento das disciplina de atividades de extensão I e II e os projetos integradores I, II e II promovendo a integração com a comunidade regional e contribuindo para o seu desenvolvimento.PROGRAMA11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-314Agronomia em campo - UFFS Erechim2024-03-142024-03-142PAOLA MENDES MILANESI; SANDRA MARIA MAZIEROErechimAGRONOMIAAvicultura; Fitossanidade; Fitotecnia; Sementes; Solos e irrigaçãoOs dias de campo desempenham um papel fundamental na formação de profissionais de Agronomia, enriquecendo o aprendizado teórico com experiências práticas e inspirando uma nova geração de líderes na agricultura. Esses eventos não apenas promovem o desenvolvimento acadêmico, mas também cultivam o interesse pelo campo agrícola e suas contribuições essenciais para a sociedade. A participação em dias de campo desenvolve habilidades práticas, como observação, análise crítica, resolução de problemas e comunicação, sendo que estas são cruciais para o sucesso na carreira agronômica. Tem-se como objetivo, por meio do presente projeto de evento de extensão, integrar o conhecimento teórico ao prático, através da realização de um dia de campo, em que serão abordadas temáticas relacionadas ao campo de trabalho dos futuros bacharéis em Agronomia. Para isso, será realizado um evento denominado “Agronomia em Campo – UFFS Erechim” a fim de viabilizar o contato entre estudantes, técnicos, profissionais da área, agricultores e professores. O evento será realizado no dia 14 de março de 2024, pela parte da manhã, na área experimental da UFFS – Campus Erechim, e contará com a demonstração de pesquisas nas áreas de: fitopatologia, plantas daninhas, irrigação, solos, sementes e avicultura. Os participantes realizarão as inscrições previamente ao evento, através de um formulário online. No dia do evento, haverá o credenciamento dos participantes, que serão divididos em grupos e irão percorrer o circuito previamente estabelecido pela comissão organizadora. O referido evento justifica-se pela necessidade de proporcionar uma formação mais completa e prática, preparando os estudantes para os desafios dinâmicos do setor agrícola e incentivando o desenvolvimento de profissionais capacitados e engajados.EVENTO15502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-313Valorização das Frutas Nativas da Mata Atlântica, com ênfase nos SAF’s2023-12-202023-12-211JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALAgroecologia; certificação organica; frutas nativas; Nucleo Luta camponesa; Sistema AgroflorestalO Mestrado em Agroecologia e DRS-UFFS, em conjunto com o Laboratório Vivan de SAF-UFFS e o CEAGRO estão organizando o Curso Valorização das Frutas Nativas da Mata Atlântica, com ênfase nos SAF’s. O curso será realizado no CEAGRO sede Vila Velha, na cidade de Rio Bonito do Iguaçu-PR. Com inicio marcado para o dia 20 de dezembro às 8h e 30 min e termina no dia 21 de dezembro, às 13h 00 Os temas as temas abordados no curso são: - Conceito e principais espécies de Frutas Nativas da Mata Atlântica; - Plantio e manejo de Frutas Nativas nos Sistemas Agroflorestais; - Práticas de processamento de Frutas Nativas; - Certificação da conformidade orgânica: o caso do Núcleo Luta Camponesa de Agroecologia; - Principais estratégias de comercialização: o caso do Coletivo das Frutas Nativas do Paraná; - Dinâmica e funcionamento do projeto Sistema Agroflorestais com ênfase nas espécies nativas: gerando renda e conservando a natureza. Cada grupo convidado irá enviar três representantes. Preferencialmente um jovem e uma mulher, no mínimo. As despesas de hospedagem e alimentação, durante o curso, e combustível (proporcional a locomoção, com autorização para abastecer disponibilizada durante o Curso em posto indicado), ficarão a cargo do CEAGRO. A atividade será certificada pela Universidade Federal da Fronteira Sul O Curso faz parte do projeto Sistema Agroflorestais com ênfase nas espécies nativas: gerando renda e conservando a natureza. Patrocinado pela Fundação Banco do Brasil e executado pelo CEAGRO em conjunto com o Laboratório Vivan de SAF-UFFS e do Mestrado em Agroecologia e DRS-UFFS. Além de fazer parte da Campanha Plantar árvores, produzir alimentos saudáveis do MST.CURSO22503; 2601AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_AVALIACAOTecnologia e produçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-312Programa de Formação Continuada para Profissionais da Educação Básica na perspectiva da Educação Integral em Tempo Integral2023-12-082025-12-312ELSIO JOSE CORA; MARCELA ALVARES MACIELErechimEDUCAÇÃOEducação integral; Educação qualidade; Plano nacional de educaçãoVer processo SIPAC 23205.036176/2023-01CURSO0AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-311Telescópio na escola (1ª edição)2023-11-302023-11-301MARCIO DO CARMO PINHEIROCerro LargoASTRONOMIAAstronomia; BNCC; Ensino Fundamental; ExtensãoCom a homologação da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) em dezembro de 2018, os desafios da docência em todos os níveis se multiplicaram, em especial na educação básica, onde muitos professores demonstraram não se sentirem preparados em sua formação para a abordagem de alguns conteúdos e em contextos diferentes daqueles com os quais estavam familiarizados. Nesse sentido, ações de extensão diretamente nas escolas com o intuito de trabalhar esses conteúdos com estudantes e professores podem ser o caminho imediato, antecedendo as estratégias de formação continuada e de adequação dos cursos de formação de professores que certamente serão desenvolvidas ao longo dos próximos anos. Em especial, os conteúdos de Astronomia devem agora ser abordados desde a Educação Infantil, apresentando-se como mais um desafio aos professores dessa etapa da Educação Básica. Nesse contexto, em parceria com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Gaúcha, do município de Sete de Setembro/RS, realizaremos uma oficina de Astronomia para estudantes do 3º e do 4º anos do Ensino Fundamental, com o objetivo de agregar conhecimento sobre os instrumentos astronômicos e as estratégias observacionais, buscando fomentar o interesse pelo saber científico e pela observação atenta aos fenômenos naturais. Este este evento é um projeto piloto, sobre o qual desenvolveremos um projeto de longo prazo para execução em 2024, no qual pretendemos mesclar oficinas como a que faremos nesta oportunidade e observações do céu noturno, visando, assim, complementar o que é trabalhado pelos professores em sala de aula e fomentar, desde cedo, a curiosidade por pesquisar os fenômenos astronômicos e outros fenômenos naturais por iniciativa própria.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-310Construção de um fotômetro: promovendo o protagonismo feminino2024-01-012025-05-311MARLEI VEIGA DOS SANTOSCerro LargoQUÍMICAarduíno; experimentação; fotômetro de absorção molecular; Futuras Cientistas; programaçãoNeste projeto é apresentado a proposta de construção de um fotômetro que permitirá realizar determinações químicas em comprimentos de onda na região do visível do espectro eletromagnético. Todos os materiais utilizados na construção do equipamento são de baixo custo e de fácil aquisição podendo ser replicado por professoras de química da educação básica. Sabe-se que na educação básica brasileira há um descanso em relação a experimentação, isso se deve, dentre outros fatores, a falta de laboratórios e equipamentos nas escolas públicas, o que prejudica o aprendizado dos estudantes que deixam de ter acesso a conhecimentos importantes para seu desenvolvimento científico e tecnológico. Diante disso, a construção de equipamentos de laboratório com materiais de baixo custo e fácil aquisição surge como uma opção viável para introduzir a experimentação nas aulas da educação básica. Nesta perceptiva pretende-se selecionar alunas e professoras do ensino médio de escolas públicas para durante o período de férias escolares fazerem uma imersão científica no Laboratório de Química Instrumental da Universidade Federal da Fronteira Sul campus Cerro Largo, Rio Grande do Sul. Durante esta imersão científica as mesmas atuarão na montagem e programação do fotômetro e executarão testes para verificar a sua eficiência comparando as análises realizadas com ele com análises semelhantes que realizarão utilizando o espectrofotômetro comercial. Pretende-se com a execução deste projeto contribuir na formação das estudantes fornecendo uma concepção de Ciência como atividade humana em construção. Também pretende-se propor as professoras a formação de um núcleo de experimentação científica, em sua escola, onde orientarão grupos de estudantes a desenvolverem procedimentos experimentais com o uso do fotômetro, uma vez que os fotômetros montados serão doados à escola participante. Desta maneira, justifica-se o viés científico e tecnológico deste projeto de trabalho contribuindo para formação de recursos humanos qualificados, viabilizando a convivência de alunas e professoras do ensino médio com conhecimentos próprios da área científica, proporcionando-lhes a difusão e troca de conhecimentos científicos e gerando soluções tecnológicas a falta de equipamentos em escolas de educação básica e engajar mulheres nesta área da ciência.PROJETO34200; 4300; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-309"Sexo biológico" na lei municipal n. 7.948/2023: justiça social ou controle dos corpos?2023-12-052023-12-051RUBI IARA GARCIA VIEIRAChapecóSOCIOLOGIAcisgeneridade; dignidade humana; esporte competitivo; sexo biológico; transgeneridadeSerá realizada em parceria com a União Nacional LGBT em Chapecó uma roda de conversa sobre a lei municipal que discrimina as pessoas transgêneras do esporte no dia 5/12 à noite de forma remota, com a participação de um especialista sobre a participação de pessoas transgêneras no esporte de competição. O evento será transmitido ao vivo nas redes sociais. EVENTO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-308II Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia - Licenciatura, Campus Realeza: Diversidade, Inclusão e Processos de Ensino - Aprendizagem2023-11-282023-11-301CRISTIANE DE QUADROSRealezaEDUCAÇÃODemocracia; diversidade; escola - universidade; inclusão; PedagogiaA semana acadêmica do curso de Pedagogia - Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Realeza, Paraná, tem como tema principal "Diversidade, Inclusão e Processos de Ensino-Aprendizagem". A iniciativa busca promover a reflexão e o debate sobre a importância da diversidade no ambiente escolar, bem como discutir estratégias e práticas inclusivas para o processo de ensino-aprendizagem. Durante a semana, serão realizadas diversas atividades, como rodas de conversa, palestra e oficina, que abordarão temas como inclusão racial e étnica, inclusão social e cultural, Gestão Educacional, Municipal e Estadual, entre outros aspectos relevantes para a formação de professores comprometidos com uma educação inclusiva e de qualidade. Portanto, a semana acadêmica "Diversidade, Inclusão e Processos de Ensino - Aprendizagem" representa um momento de aprendizado, reflexão e integração, reafirmando o compromisso da universidade em formar profissionais habilitados para atuar em uma sociedade cada vez mais diversa e inclusiva.EVENTO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-307I Comigrar Sul – Conferência Livre Nacional Temática: Inserção socioeconômica e promoção do trabalho decente2024-03-102024-05-311ROSENEI CELLAReitoriaEDUCAÇÃOensino superior; Migração; mundo do trabalho; Pró-Imigrante; UFFSRealização do evento I Comigrar Sul – Conferência Livre Nacional Temática: Inserção socioeconômica e promoção do trabalho decente", com eleição de delegados, etapá preparatória para a II Conferência Nacional de Migrações, Refúgio e Apatridia - COMIGRAR”, na Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, que possui campi sediados nos três estados do Sul do Brasil. O evento será presencial, na UFFS, em Chapecó (SC), no mês de março de 2024, com data provável de 10/03/2023, em parceria com a Associação de Moradores haitianos no Brasil, que possuem associados em pelo menos 5 estados brasileiros.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOTrabalhoEmprego e renda2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-3062° Simpósio de Avicultura da Fronteira Sul (2° SIMPOAVES)2023-11-282023-11-291JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAambiência; avicultura; extensão; gripe aviária; produção animalAs atividades propostas envolvem a elaboração do projeto do Simpósio, contato com os palestrantes, assim como a organização dos docentes, discentes e palestrantes quanto a realização do evento. Além disso, envolve a produção de material para divulgação e convite formal aos palestrantes, e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda, criação da página para inscrições on-line, formulário de presença, formulário de avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo das palestras e rodas de conversa serão os docentes e discentes do curso de Medicina Veterinária e do Programa de Pós-graduação sem Saúde, Bem-estar e Produção Animal sustentável na Fronteira Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul, assim como também a participantes de outros cursos, instituições e profissionais e produtores. As palestras, três no primeiro dia e quatro no segundo dia do evento, ocorrerão entre os dias 28 e 29 de novembro de 2022, das 18:00h às 22:30h, e contará com a participação de representantes de instituições de ensino, órgão de pesquisa, profissionais da agroindústria e produtores rurais. O evento será realizado no auditório do bloco dos servidores na UFFS, campus Realeza, e contará com a presença de discentes, docentes, pesquisadores, profissionais das ciências agrárias e produtores rurais.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-305XI SINPET – Seminário Interno do Programa de Educação Tutorial da UFFS – “Respira!”2023-11-222023-11-241MORGANA FABIOLA CAMBRUSSIChapecóEDUCAÇÃOEducação Tutorial; Formação humana; SINPETO SINPET (Seminário Interno do Programa de Educação Tutorial da UFFS) é um evento itinerante e anual, realizado em regime de alternância entre os cinco campi da UFFS que possuem grupo PET. O XI SINPET aconteceu no período de 19 e 21 de outubro de 2023, em Chapecó-SC, organizado pelo Grupo PET Assessoria Linguística e Literária/Conexões de Saberes, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Chapecó. A temática do evento foi bem-estar e saúde mental na universidade, com título “Respira!”. O evento contou com submissão de trabalhos para cinco grupos temáticos, na modalidade resumo expandido. A apresentação ocorreu como comunicação oral nesses grupos temáticos, por meio de roda de conversa (eixo de ensino, eixo de pesquisa, eixo de extensão, eixo de cultura e eixo Interdisciplinar/Atividades Integradas). Participaram do evento, além da DPGRAD e do PET Assessoria Linguística e Literária/Conexões de Saberes do Campus Chapecó, os seguintes grupos: PETCiências – Cerro Largo, PET - Práxis/Conexões de Saberes – Erechim, PET Políticas Públicas e Agroecologia – Laranjeiras do Sul, PET Medicina Veterinária/Agricultura Familiar – Realeza. EVENTO21801; 1731LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-304LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: NOVA VIDA COM REMIÇÃO2023-12-152025-12-204FABIO LUIZ ZENERATTI; LEIDIANI DA SILVA REIS; MARIA ELOA GEHLEN; REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulLINGUÍSTICALeitura e resenha; Reeducandos e reeducandas; Remição penal; RessocializaçãoO presente projeto tem como objetivo principal oferecer aos reeducandos e às reeducandas da Delegacia de Polícia Civil de Laranjeiras do Sul/PR, um novo aprendizado e um novo olhar sobre o mundo, por meio de obras literárias, clássicas, científicas ou filosóficas e livros didáticos, visando desta forma a ressocialização, a remição penal e a ampliação de conhecimento, a partir da leitura de obras literárias disponibilizadas aos (detentos) reeducandos e reeducandas pelo Conselho da Comunidade de da comarca de Laranjeiras do Sul, PR e pela equipe de professores da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Laranjeiras do Sul, PR. Encontra-se neste projeto uma breve conceituação da importância da leitura para o desenvolvimento do ser humano, principalmente voltado àqueles que se encontram privados de liberdade, bem como a fundamentação legal do referido trabalho neste ambiente.PROJETO32713; 2550; 2703CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-303Xll SEMANA ACADÊMICA DE GEOGRAFIA: EDUCAÇÃO: AS DIVERSAS FACES DO ENSINO 2023-11-182023-12-182GISELE LEITE DE LIMA PRIMAM; WILLIAN SIMOESChapecóGEOGRAFIAEnsino de Geografia; Ensino Integrado; Novo Ensino MédioAs Semanas Acadêmicas são um evento estudantil tradicional, realizados pelas Instituições de Ensino Superior no Brasil. O evento é uma excelente oportunidade para os estudantes universitários trocarem experiências e conhecimentos científicos, além de desenvolverem habilidades que complementam o que é aprendido em sala de aula. A programação da Semana Acadêmica é composta por diferentes tipos de atividades, que estimulam a integração entre os membros da comunidade acadêmica e especialistas que já atuam na área de conhecimento. Além disso, a Semana Acadêmica também é uma oportunidade para os discentes que pretendem trabalhar com pesquisas após a graduação, compartilharem suas experiências iniciais na ciência. Nessa XII edição da Semana Acadêmica de Geografia teremos palestras, minicursos, rodas de conversa e nosso tradicional café. EVENTO11711GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-302I Jornada Extensão, Cultura e Currículo da UFFS2023-11-212024-07-041MARCELA ALVARES MACIELErechimEDUCAÇÃOCurricularização da Extensão; Educação Superior; Inclusão socialA I Jornada de Extensão, Cultura e Currículo da UFFS tem como objetivo geral criar um ambiente propício para a transformação e integração da comunidade acadêmica e regional, impulsionando o compromisso com a extensão universitária. Por meio da promoção de discussões democráticas sobre desafios específicos associados à curricularização da extensão, almejamos catalisar mudanças positivas que fortaleçam ainda mais os laços entre a instituição e a comunidade regional. O evento está organizado em sete encontros mensais, com as seguintes temáticas: (i) Diretrizes para inserção da extensão e da cultura nos currículos dos cursos: traduções da política e os desafios da/na revisão dos PPC; (ii) Planejamento e estrutura para o desenvolvimento das ações de extensão e cultura nos currículos; (iii) (Des)Conexões entre as práticas extensionistas e as demandas dos campos de extensão: diálogos com a comunidade regional; (iv) O protagonismo estudantil nas ações curricularizadas de extensão e cultura; (v) A política de cultura e suas possibilidades de inserção nos currículos dos cursos da UFF; (vi) Extensão e cultura na Pós-Graduação; (vii) Conjuntura nacional:potencialidades e desafios na inserção da extensão e da cultura nos currículos. Os resultados esperados deste evento abrangem diversas dimensões no âmbito acadêmico, buscando proporcionar uma transformação significativa na integração da extensão e cultura nos currículos da UFFS.EVENTO641601; 4601; 1600; 3602; 2503; 5524; 4500; 5502; 1501; 5610; 1101; 1100; 4110; 4200; 2202; 5203; 3201; 3111; 1741; 1740; 5742; 4520; 2521; 2550; 6401; 1400; 5302; 1301; 4300; 2310; 2510; 1701; 5702; 1700; 3101; 4100; 5713; 1711; 1710; 5712; 1720; 1721; 5722; 5723; 5510; 2531; 2540; 2541; 3803; 4802; 1800; 1801; 1110; 4131; 6400; 1411; 3530; 3410; 3704; 5732; 1731; 1730; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-301VI POLIFONIA Reúne: "Sentidos en las fronteras. Estudios semióticos del lenguaje y su enseñanza"2023-11-182023-11-181MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASLíngua estrangeira; Língua materna; Metodologias de ensino; SemióticaO projeto de extensão propõe uma palestra sobre a aplicação da semiótica no ensino de línguas, conduzida pela Profa. Dra. Raquel Alarcón, da Universidad Nacional de Misiones, Argentina. A apresentação abordará as inter-relações entre pesquisa, ensino, extensão e gestão naquela universidade, destacando a trajetória em pesquisas sobre gramática, alfabetização e métodos de ensino. A palestra enfatiza a abordagem metodológica, com a apresentação de exemplos concretos de pesquisas anteriores, explorando a semiótica como ferramenta heurística.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-300Busca em bancos de patentes: verificação do estado da técnica.2023-12-092023-12-091SCHEYLA MARIA CARDINALChapecóDESENHO INDUSTRIALestado da técnica; inovação; patentePortanto, este curso terá como foco a busca e o uso estratégico das informações contidas nos documentos de patentes publicados. Graças à internet e sua capacidade de recuperar inúmeros dados armazenados e divulgados, as informações contidas nos documentos de patentes são hoje facilmente acessíveis ao público interessado. O grande volume de informações disponíveis levou ao desenvolvimento de meios sistemáticos de armazenamento e busca de informações das patentes. Além de apresentar as diferentes formas de usar as informações contidas nas patentes, este curso também explicará os métodos pelos quais estas informações são classificadas e pesquisadas em uma escala internacional.CURSO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarPropriedade intelectual e patente2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-299I EMEH - Encontro Multicampi de Estudantes de História da UFFS2023-12-092023-12-091BRUNO ANTONIO PICOLIChapecóHISTÓRIAcurso de história; encontro discente; PPCEvento de integração entre os cursos de história dos Campi de Chapecó e Erechim para discussão conjunta que contribua para a reformulação dos PPCs dos cursos de História da UFFS. Mesa de Abertura do EMEH UFFS: A mesa de abertura é o momento de início do evento, criando o contexto e clima adequado para as atividades subsequentes. Ela contará com a participação dos coordenadores dos cursos de História de Erechim e Chapecó, bem como dos coordenadores do Diretório Acadêmico de História Olga Benário (Erechim) e do Centro Acadêmico de História Guerreira Fen'nó (Chapecó) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Simpósios - Extensão, Pesquisa e Cultura: Os simpósios consistirão em eventos dinâmicos nos quais as atividades realizadas pelos cursos de história em Chapecó e Erechim, abrangendo pesquisa, cultura e extensão, serão expostas e apresentadas de maneira interativa. Intervalo (Almoço e Atividade Cultural) Plenária Final – Os Novos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC): A plenária final do evento reunirá todos os estudantes para discutir o novo PPC dos cursos de História de Erechim e Chapecó e elaborar uma carta para os Colegiados e o NDE’s (Núcleo Docente Estruturante). Neste encontro, os participantes poderão ouvir, debater, fazer perguntas e discutir as deliberações em relação aos projetos pedagógicos dos cursos (PPC’s). Encerramento EVENTO25723; 1721HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-298Palestra : Luiz Barsi Neto.2023-11-112023-11-111ANTONIO MARIA DA SILVA CARPESLaranjeiras do SulECONOMIAações; investimento; mercadoO tema investimento e sua relação com o mercado de capitais, tem se populaarizado no campo empírico. Promover o conhecimento a respeito do tema torna-se imprescindível para colocar oportunidades de atuação no mercado de trablalho , em especial para o profissional de ciências econômicas. Nesse sentido, relações com profissinais que tenham formação e experiência empírica para compartilhar suas experiências, torna-se imprescindível para contribuir em relação ao tema investimentos.EVENTO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-297LIGA DE INVESTIMENTOS2023-11-102025-06-301ANTONIO MARIA DA SILVA CARPESLaranjeiras do SulECONOMIAanálise de investimentos; decisões financeiras; extensãoA Liga de Investimentos é um projeto de extensão que busca capacitar os participantes a tomar decisões financeiras e desmistificar a análise de investimentos. O objetivo do projeté é levar educação financeira voltada a análise de investimentos, desmistificando a conceitos técnicos do tema, descortinando o conhecimento acadêmico em uma linguagem acessível e comprensível. A proposta pretende contruibuir com a qualidade de vida das pessoas de determinada região, é salutar. Em especial, advinda de uma iniciativa extensionista, cujos resultados irão ligar comunidade e universidade, em especial o curso de ciências econõmicas.PROJETO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-296II Encontro promovido pelo Setor de Acessibilidade/UFFS – Campus Passo Fundo Vamos falar sobre inclusão? 11 anos da Lei de Cotas e 7 anos da inserção da reserva de vagas para pessoas com deficiência no Ensino Superior2023-11-132023-12-221BIANCA CAMARGOPasso FundoEDUCAÇÃOAcessibilidade; Cotas; InclusãoO evento "II Encontro promovido pelo Setor de Acessibilidade/UFFS – Campus Passo Fundo - Vamos falar sobre inclusão? 11 anos da Lei de Cotas e 7 anos da inserção da reserva de vagas para pessoas com deficiência no Ensino Superior” foi planejado pelo Setor de Acessibilidade em parceria com o Núcleo de Apoio Pedagógico do Campus Passo Fundo, objetivando promover um momento formativo sobre a Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012, que dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e a Lei nº 13.409, de 28 de dezembro de 2016, que altera a Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012, para dispor sobre a reserva de vagas para pessoas com deficiência nos cursos técnico de nível médio e superior das instituições federais de ensino. Além disso o evento promoverá a socialização de experiências da atuação dos Setores de Acessibilidade dos demais campi da UFFS. O encontro acontecerá no dia 05/12/2023, das 17h às 21h, no formato online transmitido pela plataforma Google Meet no endereço meet.google.com/dqi-xuga-for. Este debate será proferido pelo Técnico em Assuntos Educacionais da UFRR, Valtenir Soares de Abreu, e mediado pela Coordenadora do Setor de Acessibilidade do Campus Erechim da UFFS, Sheila Marques Duarte Bassoli. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-295VIII Feira de Economia Solidária e Agroecologia (FESA)2023-11-072023-11-111JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAAgroecologia; circuitos curtos de comercialização; Desenvolvimento rural; Feira; Nucleo Luta camponesa A Feira Regional de Economia Solidária e Agroecologia (FESA) é o maior espaço de conexão entre os agricultores agroecológicos da região com o público urbano da cidade de Laranjeiras do Sul e do Território Cantuquiriguaçu. Possui como objetivo proporcionar o acesso a alimentos saudáveis para o público urbano através da promoção da agroecologia e da produção orgânica no Território Cantuquiriguaçu e entorno. O planejamento da mesma se deu a partir de reuniões com a comissão organizadora e encontros com entidades financiadoras. No dia do evento haverá barracas para os feirantes, oficinas, e feira de troca de sementes crioulas. Os protagonistas da feira são principalmente os agricultores do nucleo Luta Camponesa que produzem alimentos orgânicos ou estão em transição para a agroecologia, além de praticarem a Economia Solidária. Os consumidores de produtos orgânicos e agroecológicos são a grande massa de participação da FESA. Às 8h30 está marcada solenidade de abertura e início das vendas. Haverá o controle dos produtos comercializados como forma de coletar os dados sobre quanto dos produtos foram vendidos e quanto sobrou, bem como, o controle das sementes crioulas que circularam na feira de troca de sementes, como forma de realizar o rastreamento das sementes. As oficinas também começam às 8h30, transcorrendo-se ao longo do dia, com apresentações médias de 30 minutos. Durante todo o dia ocorrerão atividades culturais locais e regionais, animando o dia no espírito da agricultura. Haverá apresentação de violeiros e grupos de dança que farão suas apresentações no decorrer do dia.EVENTO32503; 2601; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-294Curso de Videocirurgia2023-11-212023-11-211JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINAAprendizagem; Cirurgia; Cirurgia Videoassistida; Educação MédicaO Curso de Videocirurgia será ofertado pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) exclusivamente aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo-RS. O evento de iniciação será desenvolvido no Laboratório de Videocirurgia e será destinado aos acadêmicos do terceiro ao sexto semestre do curso de medicina da UFFS campus Passo Fundo. Serão 20 vagas, distribuídas igualmente entre as fases citadas acima. O Curso de Videocirurgia terá 3h30min de duração, com início às 19:00 horas da noite de 21 de novembro de 2023 e terá seu término às 22:30 horas do mesmo dia. Os participantes serão divididos em duas turmas (a primeira das 19:00 às 20:30 horas e a segunda das 21:00 horas às 22:30 horas). A primeira parte consistirá em apresentação de aula teórica com uma breve introdução dos contextos em que a videocirurgia pode ser utilizada, além de instrução sobre os instrumentais e sobre as técnicas de manipulação dos mesmos. Posteriormente, terá o início da parte prática com a simulação realística de videocirurgia. As atividades serão regidas pelo professor-coordenador da LIAC e os participantes serão acompanhados também por monitores da LIAC e, dessa maneira, qualquer dúvida durante o processo poderá ser respondida.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-293Diálogos sobre a crise contemporânea - O regime de apartheid na Palestina / Israel: da fundação ao possível genocídio2023-10-312023-10-311MARIANO LUIS SANCHEZLaranjeiras do SulCIÊNCIA POLÍTICAConflitos Internacionais; Direitos Humanos; GeopolíticaEste evento consiste em uma palestra a ser ministrada pelo professor convidado Dr. Fábio Bacila (UFPR) sobre os últimos acontecimentos do trágico conflito entre povo palestino e o Estado de Israel. O evento consistirá em uma palestra ministrada pelo prof. Dr. Fábio Bacila (UFPR), professor do departamento de História da UFPR, especialista na questão dos Direitos Humanos na Palestina/Israel, sobre os violentos acontecimentos iniciados em 7 de outubro de 2023 entre o Hamas e o Estado de Israel. A palestra buscará contextualizar historicamente estes eventos trágicos e oferecer uma perspectiva crítica de análise para este conflito. O evento iniciará às 19:30 hs., com uma duração aproximada de 01 hora de exposição, e mais 30 minutos para perguntas do público e debate sobre o assunto, encerrando por volta das 21:00 hs.EVENTO22713; 2714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-292Estudos de Aula em Matemática na Educação Básica 2023-10-302023-12-231ADRIANA RICHTERErechimEDUCAÇÃOAnos Iniciais; Aprendizagem da Matemática; Formação de professores; Lesson studyO estudo de aula, enquanto abordagem de desenvolvimento profissional de professores, desenvolver conhecimentos da prática pedagógica em educação matemática a partir de uma atividade formativa na perspectiva nos estudos de aula. A atividade de formação será promovida com um grupo de professores de matemática da educação básica, em exercício no ensino médio em escolas públicas da rede estadual de ensino de Erechim, RS. Os participantes serão professores dos anos iniciais, atuantes em escolas da rede estadual de ensino de Erechim/RS, integrantes da região de abrangência da 15ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE). O estudo de aula será constituído de 13 sessões de cerca de 2 horas e 30 minutos, realizadas semanalmente, sob a coordenação de Adriana Richit (UFFS), Adriana Salete Loss (UFFS) e Mauri Luís Tomkelski (15.ª Coordenadoria Regional de Educação), em parceria com membros do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias – GEPEM@T. Além das sessões presenciais com os professores participantes, será necessário mais 20 horas para atividades de leitura, reflexões e planejamento, totalizando 60 horas de formação continuada. A formação será realizada nos meses de outubro a dezembro de 2023, constituindo-se de atividades presenciais e leitura. CURSO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-291ENCUENTRO DE INTEGRACIÓN DE POSGRADO - UFFS y UNaM2023-11-162023-11-172ANGELISE FAGUNDES DA SILVA; EDEMAR ROTTACerro LargoLINGUÍSTICAinternacionalização; pesquisa; pós-graduação O "ENCUENTRO DE INTEGRACIÓN DE POSGRADO - UFFS y UNaM" representa uma iniciativa que visa promover a cooperação entre as duas instituições, fomentando a troca de conhecimentos e experiências. A importância da integração se estende além dos contextos acadêmicos e regionais, contribuindo para a internacionalização. Ambas as universidades possuem programas de Pós-Graduação Stricto Sensu que desempenham um papel fundamental na reflexão e consolidação do conhecimento em suas áreas específicas.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-290Seminário de 40 Anos do Movimento das Mulheres Camponesas e Mostra de Produção2023-11-182023-11-181JOSE CARLOS RADINChapecóHISTÓRIAMostra de Produção; Movimento das Mulheres Camponesas; Movimentos SociaisO presente projeto tem por objetivo realizar uma Mostra de Produção juntamente da comemoração dos 40 anos de existência do Movimento de Mulheres Camponesas (MMC). A história de organização das mulheres camponesas tem seu início na década de 1980. No dia 25 de julho de 1981, no distrito de Nova Itaberaba, município de Chapecó lideranças se reuniram com objetivo de “organizar os agricultores para conquistarem a direção do Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Chapecó” (CASAGRANDE, 1991, p. 38) de modo que defendesse o povo diante das dificuldades enfrentadas na agricultura na época. No decorrer das discussões, algumas mulheres presentes perceberam que não eram consideradas sócias do sindicato, portanto, impedidas de votar e de compor a direção para disputar as eleições sindicais. Frente a essa situação, começaram a se reunir e “levaram a questão da sindicalização a todas as comunidades do município de Chapecó” (CASAGRANDE, 1991, p. 39). Nestes 40 anos, o MMC apresenta para a sociedade, a luta pelo reconhecimento da mulher do campo, que a partir dos anos de 1990 conquista o direito de ter nome, documentação e ser gente. A luta feita pela seguridade social envolveu: a) os direitos previdenciários (aposentadoria, salário maternidade, auxílio doença, auxílio acidente de trabalho, pensão por morte); b) a defesa da saúde pública e do Sistema Único de Saúde – SUS; c) a defesa da assistência social. Ao mesmo tempo, as camponesas vêm construindo a luta pela participação política da mulher na sociedade, ocupando diferentes espaços de decisão como associações, sindicatos, partidos políticos, cooperativas, conselhos, entre outros tantos.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-289CURSO DE REIKI2023-11-252024-06-291LEONI TEREZINHA ZENEVICZChapecóENFERMAGEMAssistencia; Extensão; PICS; Reiki; SaudeDentre as PICS, o Reiki é uma das práticas de cura vibracional que compõem o arcabouço de técnicas de imposição de mãos e bioenergéticas, as quais promovem harmonização física, mental, espiritual e do biocampo graças à atuação estimulante sobre a energização dos órgãos e centros energéticos (chakras).Essa técnica foi idealizada por Mikao Usui no começo do século 20 no Japão e sua atuação é pelo estímulo dos canais de energia dos seres vivos através da imposição das mãos de uma pessoa capacitada em Reiki, conhecida como ´Reikiana (o), em posições sobre ou levemente acima da pessoa. A prática Integrativa e Complementar, do Reiki, passou a integrar a tabela de procedimentos através da portaria 849 do Ministério da Saúde, pratica esta que deverá ser oferecida pelo Sistema Único de Saúde (SUS), na categoria de “ações de promoção e prevenção em saúde. CURSO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_AGUARDA_CERTIFICACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-288SAMED – Semana Acadêmica de Medicina - TECNOLOGIAS EM SAÚDE: PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS E DESAFIOS CONTEMPOR NEOS2023-10-312023-11-091RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoMEDICINAmedicina; saúde; tecnologiasA semana acadêmica do curso de medicina do campus Passo Fundo, envolverá a temática TECNOLOGIAS EM SAÚDE: PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS E DESAFIOS CONTEMPOR NEOS. Abaixo, estão descritas as atividades programadas: 30/10 - Palestra com Doutor Jorge Carlotto - Com tema: Cirurgia Robótica: Plataforma Da Vinci; Coffee Break; Painel: Cirurgia Robótica em diferentes contextos, com participação dos Doutores(as) Gustavo Anderman Silva Barison, Marcelo Pimentel, Andreia Jacobo, André Kuhn e Alexandre Michelin 31/10 - Palestra com Doutor Pablo Santiago - Com tema: Novas tecnologias no combate ao câncer infantojuvenil; Coffee Break, Palestra com Doutores(as) Alexandre Dan Cortez Higuchi e Daniela de Linhares Garbin Higuchi - Com tema: Inovações tecnológicas na cirurgia de catarata e glaucoma. 1/11 - Palestra com Doutora Rafaela Batesini - Com tema: Uso das redes sociais para produção de conteúdo informativo sobre medicina e marketing para médicos; Coffee Break, Palestra com Doutor Paulo Mesquita Filho - Com tema: Inovações em Neuro-Oncologia 06/11 - 17:00 horas workshop de “Pré-natal na atenção primária à saúde: como realizar?” com LASF - Liga acadêmica de Saúde da Família e às 18:00 horas workshop de “Intubação Orotraqueal” com LANEST - Liga acadêmica de Anestesiologia 07/11 - 18:30 horas workshop de Técnicas de parto com LIAGO - Liga Acadêmica de Ginecologia e Obstetrícia às 20:00 horas workshop de urgências oftalmológicas: abordagem prática para o médico generalista com LIOF - Liga Acadêmica de Oftalmologia 08/11 - 17:30 workshop de Atendimento secundário no trauma: Como atender um paciente vítima de trauma no âmbito hospitalar com LET - Liga de Emergência e Trauma e às 18:30 horas minicurso de Doppler vascular com LAVASC - Liga acadêmica de vascular 09/11 - 17:00 horas workshop de Saúde da mulher: Como realizar o exame citopatológico e de mamas com a LASF - Liga acadêmica de Saúde da Família e às 18 horas workshop de Diagnóstico por imagem na emergência: tudo o que você precisa saber com a LACM - Liga acadêmica de clínica médica EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-287A Reestruturação Curricular do PPC do Curso de Pedagogia frente às Política Nacionais de formação de professores2023-12-042024-04-121ALEXANDRE PAULO LOROChapecóEDUCAÇÃOCurriculo; Formação de professores; Pedagogia; Políticas PúblicasO presente projeto tem como objetivo proporcionar espaços de discussão, com vistas analisar a Proposta Curricular do Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira sul - Campus Chapecó, frente às Políticas Nacionais de formação de professores. Revisitar os processos que lhe deram origem, a partir do olhar de diversos agentes da comunidade acadêmica e especialistas convidados, contribuirá efetivamente para a realização de novas discussões, com foco na formação do/a Pedagogo/a. Metodologicamente, a proposta está vinculada a um cronograma de estudos e trabalhos que iniciaram em julho de 2023 e previsão de término em junho de 2024. A partir do exercício de escuta, associado a indicadores oficiais, buscar-se-á elaboração de sínteses de opiniões dos sujeitos acerca do processo de discussão para a elaboração do atual projeto de curso, dos avanços e retrocessos existentes na proposta e o que os sujeitos pensam sobre o resultado do processo: o próprio projeto de curso. Nesse sentido, almeja-se como resultado a apresentação de sugestões para novas modificações no Currículo com vistas a contribuir para a melhoria do curso e o avanço na formação dos profissionais do Curso de Pedagogia da nossa Universidade. EVENTO21730; 1731PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-286Curso teórico-prático de Estatística R em Pesquisa promovido pelo Grupo de Pesquisa em Oncologia UFFS2023-10-232023-12-231LEONARDO BARBOSA LEIRIAChapecóMEDICINAestatística; pesquisa em saúde; programa RO ambiente R é ao mesmo tempo uma linguagem de programação e um ambiente para computação estatística e gráfica, gratuita do tipo software livre, com uma comunidade atuante e sendo corrigido e atualizado constantemente, cada vez mais empregado nas pesquisas em saúde. Apesar disso, devido a sua linguagem de programação é considerado como de difícil utilização para estudantes e pesquisadores que não possuem conhecimento básico de linguagem de programação. O objetivo desse curso é a execução, desenvolvimento, análise e aplicação de métodos estatísticos baseados no ambiente R, para estudantes e profissionais da área da saúde, desenvolvido e apoiado pelo Grupo de Pesquisa em Oncologia da Universidade Federal da Fronteira Sul promovendo assim a qualificação dos estudantes de graduação e pós graduação, dos profissionais da área de saúde e de interessados na temática relacionada com estatística R em pesquisas na área de saúde. Trata se de um curso presencial, realizado no Campus Chapecó. O curso busca atualizações no tema e promover a troca de ideias, experiências e informações na área de saúde, sendo aberto ao público, formado por 13 (treze) encontros com carga horária final de 20 horas. O curso será promovido por profissional formado em estatística com mestrado na área de atuação com R auxiliado por profissionais de saúde com experiência na área. A certificação se dará para aqueles participantes que responderem e entregarem as atividades propostas ao longo do curso e possuírem uma frequência acima de 75% de participação. Ao final do curso será disponibilizado um sistema de avaliação sigiloso para se avaliar o interesse e performance, sendo importante para se ter um feedback do evento. Espera-se contribuir com a formação profissional dos interessados na utilização do ambiente R na análise de dados estatísticos em saúde.CURSO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-285Semana de combate ao racismo: “Existências e Resistências: a luta antirracista como princípio ético-político”2023-11-212023-12-021CLAUDETE GOMES SOARESChapecóSOCIOLOGIAbranquitude; educação antirracista; racismo; resistênciasO objetivo da atividade é dar visibilidade ao tema do racismo cotidiano e institucional, problematizando os compromissos institucionais com os povos racializados: negros e indígenas e buscando meios de fortalecer as suas existências nos espaços institucionais de educação em um contexto de crescente ofensiva contra esses grupos em razão de uma dinâmica de legitimação dos discursos conservadores. Embora, a tendência em novembro seja uma olhar para a experiências e culturas negras e afrodescendentes, presentes em várias instituições de ensino e outras, nós do NEABI-CH decidimos uma abordagem mais ampla que traga para a cena as relações de poder que afetam as populações indígenas e afrodescendentes. Dessa forma priorizamos para esse evento o tema do antirracismo como compromisso ético-político, além de trazer experiências de pessoas negras e indígenas para a cena, por meio de linguagens audiovisuais. EVENTO41740; 1400; 1720; 1730CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-284VII Semana Acadêmica de Ciências Sociais: pesquisa, diversidade e democracia. 2023-11-062023-11-111ADILES SAVOLDIChapecóANTROPOLOGIADemocracia; Diversidade; Ensino; Extensão; PesquisaA VII Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais com o título: “pesquisa, diversidade e democracia”, privilegiará as três áreas constituintes do curso, a antropologia, sociologia, e ciência política. As palestras com temas, relativos a cada área específica, refletem problemáticas vivenciadas no presente. O evento possibilita a articulação entre ensino, pesquisa e extensão através de apresentações e discussões dos trabalhos elaborados pelos estudantes, da organização da feira que traz para o espaço do campus os integrantes dos movimentos sociais da região. A visita guiada ao Complexo Prisional proporciona uma experiência que transcende o espaço do Campus, e promove o diálogo e reflexão sobre o sistema prisional. A Semana contará também com apresentações artísticas que promovem momentos de integração e confraternização entre discentes, docentes e convidados.EVENTO21740; 1741CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-283VIII Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Curso de Nutrição da UFFS2023-10-292023-12-081CAMILA ELIZANDRA ROSSIRealezaNUTRIÇÃOAlimentação e Nutrição Humanas; Divulgação científica; Tripé ensino-pesquisa-extensãoA realização VIII Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do curso de Nutrição pretende discutir diferentes assuntos relativos a temas científicos e extensionistas em evidência, de interesse dos graduandos de todas as fases, bem como a apresentação oral de trabalhos realizados na UFFS e demais Instituições de Ensino da região. Dessa forma, visa a contribuir para a formação integral dos acadêmicos e atualização profissional de todos os envolvidos. Objetiva-se também promover discussões sobre o conhecimento técnico-científico nas distintas áreas de atuação do nutricionista e propiciar a apresentação de trabalhos nascidos da pesquisa, do ensino e da extensão. Para tanto, estudantes e professores organizarão o envio de resumos para a plataforma de eventos da UFFS e, após aprovação dos mesmos, apresentação oral dos trabalhos e publicação em anais.EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-282XII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS – XII SEPE e Semana do DIVERSA - 2023 - Campus Realeza2023-10-162023-10-201ADEMIR ROBERTO FREDDORealezaEDUCAÇÃOCultura; Ensino; Extensão; Integração; PesquisaA integração entre ensino, pesquisa e extensão é um dos princípios orientadores de atuação da UFFS desde o seu nascimento. O XI SEPE – Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão e a Semana do Diversa são eventos marcados pelo princípio da indissociabilidade entre estas atividades fim da Universidade. O envolvimento de estudantes de graduação em projetos de ensino, pesquisa e extensão tem crescido a cada ano, acompanhando o crescimento e consolidação da extensão. Eventos como este, trazem para a instituição e a comunidade regional, momentos de interação, desenvolvimento científico, sendo uma ferramenta de divulgação de conhecimento importante para confrontar a comunicação do senso comum hoje, dominante nas redes sociais.EVENTO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-281V POLIFONIA Reúne: "Paisagens de Autoria: perfis e percursos de professores-autores de materiais didáticos para o ensino de línguas"2023-10-212023-10-211MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASAutoria docente; Formação de professores; Línguas adicionais; Materiais DidáticosA palestra "Paisagens de Autoria: perfis e percursos de professores-autores de materiais didáticos para o ensino de línguas", ministrada pela Prof. Dra. Carolina Fernandes Alves, da Universidade Federal de Santa Maria, ocorre no dia 21 de outubro de 2023, entre 10h e 12h, e é transmitida via GoogleMeet, na sala do coordenador do evento. A mediação é realizada pelos professores Dra. Angelise Fagundes e Dr. Marcus Fontana, da UFFS. O evento busca discutir a produção de materiais didáticos para o ensino de línguas com foco no desenvolvimento das habilidades e competências de autoria por parte dos professores.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-280Trauma Urológico2023-11-072023-11-071JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACirurgia; Educação Médica; Trauma UrológicoNo dia 07/11/2023, com início às 18h e término às 20h, irá ocorrer uma aula aberta à comunidade acadêmica, sendo a mesma ministrada pela Doutor Nicolas Almeida Leal da Silva, urologista, médico do Hospital de Clínicas de Passo Fundo e preceptora do Programa de Residência Médica em Cirurgia Geral da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Passo Fundo, no campo de prática do Hospital de Clínicas de Passo Fundo. O tema a ser abordado será “Trauma Urológico” e ocorrerá presencialmente, na sala 213 da UFFS campus Passo Fundo. Sendo a aula limitada a 100 (cem) pessoas da comunidade acadêmica da UFFS campus Passo Fundo, que poderão realizar questionamentos acerca do assunto ao final da apresentação.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-279Educação do Cooperativismo Solidário - PECSOL 20232023-10-162023-10-311ENISE BARTHChapecóADMINISTRAÇÃOAGRICULTURA FAMILIAR; ECONOMIA SOLIDÁRIA; FORMAÇÃO COOPERATIVISTA; GESTÃO/GOVERNANÇAO presente projeto tem como objetivo realizar ações de educação e formação cooperativista para qualificação da gestão e governança das Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária do Sistema UNICAFES SC, PR e RS. Serão beneficiários do projeto Conselheiros Administrativos, Conselheiros Fiscais e Quadros Técnicos das Cooperativas Singulares e Centrais.PROJETO11600ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-278XII SEMANA ACADÊMICA DE ENGENHARIA AMBIENTAL – XII SENAM2023-10-132023-11-201ALINE DE ALMEIDA MOTAChapecóENGENHARIA SANITÁRIAEscrita acadêmica; Mercado de trabalho; Tratamento de água e efluentesA XII Semana Acadêmica de Engenharia Ambiental é um evento acadêmico que envolve principalmente os discentes e docentes do Engenharia Ambiental e Sanitária da UFFS/Campus Chapecó. Também envolve profissionais e especialistas em questões ambientais, o que possibilita uma ampla discussão de temas circundantes a futura área de atuação dos acadêmicos, além da troca de experiências e repasse de conhecimentos à comunidade em geral. Sabe-se que os assuntos que permeiam a Engenharia Ambiental e Sanitária são inúmeros e, nesse sentido, a XII SENAM busca oferecer aos participantes atividades de temas variados, entre eles: tecnologia em tratamento de água e efluentes, mercado de trabalho, empreendedorismo, saneamento, entre outros.EVENTO11301ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-2771° Encontro de Integração das Ciências Sociais da UFFS2023-10-212023-10-211SIOMARA APARECIDA MARQUESLaranjeiras do SulSOCIOLOGIADebate; Estudos; Integração; Jornadas de Junho 2013; JuventudeO encontro consiste numa integração dos estudantes que cursam Ciências Sociais na UFFS. Envolve turmas dos três campi onde são ofertados os cursos: Laranjeiras do Sul, Chapecó e Erechim. A organização está sob a coordenação do Centro Acadêmico Lélia González - CALG, de Laranjeiras do Sul. O formato do encontro é on-line para possibilitar a participação dos estudantes e para a realização das diferentes modalidades de ação: estudo e debate de texto; oficina de escrita e sarau cultural.EVENTO55742; 2713; 1741; 1740; 2714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-276III Jornada de formação inicial e continuada de monitores de ensino 2023/20242023-11-072024-06-251JANAITA DA ROCHA GOLINReitoriaEDUCAÇÃOformação inicial e continuada; iniciação à docência; monitorias; políticas de inclusão; tecnologias de ensino aprendizagemA 3ª edição da Jornada de formação inicial e continuada de monitores de ensino 2023/2024 terá o enfoque na aproximação com a prática docente no Ensino Superior através do desenvolvimento de um cronograma que oportunize, prioritariamente, a iniciação à docência, socialização de experiências, tecnologias e metodologias de ensino e a abordagem de políticas de inclusão e/ou abordagens de adoecimento discente. O evento dá continuidade ao que está previsto na Resolução Nº 31/CONSUNI/CGAE/UFFS/2021 (Programa de Monitorias de Ensino) no que se refere à oferta de formação inicial e continuada aos monitores de ensino. A equipe executora da ação é a Comissão Institucional de Monitorias de Ensino em parceria com as Comissões Locais dos campi e coordenadores e colaboradores de projetos de monitorias de ensino.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-275Microsoft Excel: Curso básico e intermediário para utilização nas atividades empresariais.2023-12-012026-12-011ARI SOTHEChapecóADMINISTRAÇÃOMercado de Trabalho; Microsoft Excel; QualificaçãoO curso tem por objetivo central qualificar a formação de acadêmicos do curso de administração do campus Chapecó quanto a utilização das funções básicas e intermediárias disponibilizadas pelo Microsoft Excel. A formação da proposta do curso realizou-se a partir da procura constante de acadêmicos para obter este tipo de qualificação, diante da importância da ferramenta na gestão das atividades empresariais. O curso será dividido em dois módulos contemplando cada um o total de 20 horas e ofertado anualmente por meio de uma turma voltada as funções básicas e outra para funções intermediárias. O acadêmico poderá participar dos módulos que entender como necessários para ampliar sua formação. Os módulos serão ofertados em diferentes horários a partir da consulta feita junto aos acadêmicos e disponibilidade docente. Espera-se que ao final do curso os participantes possam se sentir preparados para elaborar diversas planilhas, tabelas, gráficos, dashboards e relatórios a partir das funções disponibilizadas pelo Microsoft Excel. Espera-se especialmente que os participantes se sintam preparados a aplicar e repassar esses novos conhecimentos a comunidade externa, especialmente auxiliando aquelas empresas e pessoas que historicamente são excluídos do acesso a essas informações.CURSO21601; 1600ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-274Interações2023-10-252026-04-302ADILES SAVOLDI; FABIO CARMINATIChapecóSOCIOLOGIAeducação popular; ensino de ciências sociais; imaginação sociológica; práticas interativasO objetivo principal deste projeto é mediar o aprendizado da reflexão científica social através de práticas interativas, contribuindo para a apropriação e aplicação cotidiana do que Wright Mills (1982) chama de imaginação sociológica. Pretende-se estimular a difusão e o aprendizado de temas, problemáticas e conceitos oriundos da sociologia, antropologia e ciência política. Trata-se, desse modo, de proporcionar aos participantes o desenvolvimento de um habitus científico, segundo Bourdieu (1998), apresentando na prática o ofício sociológico. Para isso, proceder-se a realização, pela equipe executora, de práticas interativas: estas são dinâmicas estruturadas de acordo com conceitos e temas das ciências sociais, sendo participantes estudantes de ensino médio, membros de associações civis, de sindicatos e de outras organizações da sociedade civil. Pretende-se que a escolha e a ampliação do público alvo participante seja também um dos objetivos desse projeto, como uma das atividades da equipe executora, estabelecendo parcerias e contribuindo para difundir o conhecimento das ciências sociais. Além disso, a pesquisa e a construção de práticas interativas é outra atividade fundamental deste projeto, capacitando a equipe executora, e resultando em um inventário cuja publicação pode servir para compartilhar e estimular e realização dessa modalidade de intervenção didática. Espera-se, assim, contribuir para o ensino de ciências sociais, proporcionando aos estudantes, como equipe executora, o aperfeiçoamento de suas habilidades teóricas e pedagógicas, e aos participantes maior conhecimento do mundo social e de sua historicidade. PROJETO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-273O financiamento do SUS e os seus desafios2023-10-052023-10-191TIAGO DA COSTARealezaADMINISTRAÇÃOControle Social; Finanças Públicas; Gestão Pública; SUSO Seminário "Financiamento do SUS e seus desafios" faz parte das atividades ligadas ao componente curricular do Curso de Administração Pública Laboratório de Pesquisa e Extensão Observatório Social da Gestão dos municípios e do desenvolvimento regional do sudoeste do Paraná. O evento tem importância direta na reflexão sobre questões sociais centrais para o curso de Administração Pública e para o Componente Curricular em questão, contribuindo para a estruturação do Observatório, e tendo a atuação direta dos acadêmicos da 6ª fase do Curso de Administração Pública – Campus Realeza como protagonistas da atividade, inserindo a extensão em sua formação no ensino. O debate em torno da criação do Observatório está fundamentado no conceito de controle social, de forma a qualificar e efetivar a participação da sociedade civil organizada e das instituições públicas e privadas no acompanhamento e gestão dos problemas públicos da região de abrangência da universidade. Neste caso em específico, será focalizado o tema do financiamento do SUS na região Sudoeste do Paraná. O Seminário representa uma oportunidade de gerar reflexões e possibilidades sobre a criação e gestão de espaços de participação e controle social, utilizando uma metodologia que valorize os saberes locais e acadêmicos sobre o tema. Além disso, o evento poderá produzir o aprofundamento sobre a temática específica focalizada, lançando luz sobre variáveis e estratégias de análise de informações para a melhor compreensão do problema público. Espera-se que o seminário possa gerar conhecimento, reflexão e engajamento qualificado sobre o tema para todos os envolvidos, além de embasamento para proposição do Observatório Social da gestão dos municípios e do desenvolvimento do Sudoeste do Paraná. EVENTO13602ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-272I Seminário Internacional sobre Infâncias, Arquitetura e Cidade: territorialidades em rede2023-10-312023-11-011ALEXANDRE MAURICIO MATIELLOChapecóARQUITETURA E URBANISMOArquitetura e urbanismo; infâncias; territórios educativosO “I Seminário Internacional sobre Infâncias, Arquitetura e Cidade: territorialidades em rede” procura oportunizar a articulação de atores do campo acadêmico, profissional, dos setores público, privado e da sociedade civil, e em torno da importância das infâncias em seus territórios para o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Desta maneira, estudantes, profissionais, servidores públicos, colaboradores em organizações sociais e pesquisadores da área de Arquitetura e Urbanismo, Educação, Direito, Políticas públicas, Psicologia, Geografia, Saúde pública, entre outros são esperados para este evento. O evento pretende subsidiar o aprofundamento dos estudos deste campo investigativo-científico, contribuindo para a formação de profissionais que estejam sensíveis aos nexos entre sua atuação comprometida com as distintas infâncias os espaços vividos por elas, bem como aliançar em uma rede acadêmico-profissional as mais variadas frentes atuantes no Brasil e em Portugal em torno de um projeto convergente de políticas públicas em defesa do direito pleno das crianças aos seus territórios.EVENTO25610; 1740ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-271VI Jornada de Pedagogia e III Encontro Estadual do Fórum Paranaense dos Cursos de Pedagogia - A crise na educação brasileira: as atuais leis da educação e o esvaziamento do conteúdo escolar 2023-10-052023-10-111LUIZ CARLOS DE FREITASLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOConteúdo escolar; Formação de professores; Política educacionalA VI Jornada de Pedagogia é uma atividade anual organizada pelos estudantes, coordenação e colegiado do curso de Pedagogia. Serão 5 noites com palestras, mesas redondas, videoconferências, apresentações culturais, apresentações de trabalhos (comunicação) e debates com temas pertinentes ao curso e a formação de professores, de forma geral. Nesta VI edição da jornada o tema escolhido foi: A crise na educação brasileira - as atuais leis da educação (BNCC, BNC-Formacão, Reforma do Ensino Médio) e o esvaziamento do conteúdo escolar . Uma inovação nesta edição da Jornada é a incorporação em sua programação do III Encontro Estadual do Fórum Paranaense dos cursos de Pedagogia, este fórum é um importante instrumento juríco, político e ideológico que atua na defesa intransigente da qualidade dos cursos de Pedagogia e das licenciaturas, de maneira geral. Na atualidade seu encaminhamento de luta está focado na Revogação da Base Nacional Comum Curricular, do Novo Ensino Médio e da Resolução 02/2019 que trata da formação de professores em nível superior, por entender que estas leis destroem a perspectiva de uma educação emancipadora, contstuída ao longo de décadas pelo setor mais avançado que estuda a educação. Por isso, este ano nossa Jornada está num novo patamar, ganhando proporcão estadual e até nacional, colocando nosso campus como anfitrião de diversos/as professores/as e estudantes das universidades públicas estaduaus e federais de diversas regiões de nosso estado. A VI jornada será toda presencial e ocorrerá no auditório do bloco A, na UFFS – Campus Laranjeiras do Sul, com exceção do dia 05/10 (quinta-feira) ao dia 11/10 (quarta-feira), sendo que, nos dias 09 e 10 de outubro serão atividades em conjunto com as atividades do Fórum Paranense de Pedafgogia - FORPED.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-270VI Seminário da Política de Assistência Estudantil da UFFS2023-12-122023-12-131VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaEDUCAÇÃOAssistência estudantil; Permanência estudantil; PNAESO presente projeto refere-se à proposta de realização do Vi Seminário da Política de Assistência Estudantil da UFFS, nos dias 12 e 13 de dezembro de 2023, de forma virtual, a ser transmitido no canal do Youtube da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis - PROAE. A programação contará com abertura às 19:30 horas do dia 12/12, seguida pelo Pró-Reitor de Assuntos Estudantis, seguida de apresentações de trabalhos. No dia 13/12, às 14:00 horas haverá apresentação do andamento dos trabalhos da Comissão de Estudos de Modalidades de Moradia e Comissão de Estudos de Evasão da UFFS. O evento finaliza no dia 13/12, com outra rodada de apresentações de trabalhos selecionados. O evento, que tem como público-alvo os estudantes, servidores da UFFS e a comunidade em geral, objetiva promover espaço de diálogo, reflexão e compartilhamento de ideias sobre temas relacionados à assistência estudantil. Como forma de avaliação do evento, serão utilizadas as métricas do Youtube (acessos, curtidas, comentários), número de resumos enviados para apresentação e registro de opinião dos participantes em lista de presença.EVENTO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-269“O Uso de Terapias Integrativas na Prática”2023-09-302023-09-301IUCIF ABRAO NASCIF JUNIORRealezaMEDICINA VETERINÁRIAacupuntura; Cão; moxabustãoO curso “O Uso de Terapias Integrativas na Prática” tem por objetivo propiciar aos participantes ensinamentos teórico-práticos a respeito do uso das terapias integrativas na rotina veterinária. As atividades serão realizadas no dia 30 de setembro de 2023, com parte teórica e prática. O evento tem como público-alvo discentes que tenham participado da XI Semana Acadêmica da Medicina Veterinária. O minicurso tem como objetivo propiciar um momento de conhecimento além da sala de aula, e para conseguir alcançar esse objetivo, busca-se a participação de profissionais que, muitas vezes, possuem outra realidade e experiência na vida profissional da Medicina Veterinária. Para isso, o Diretório Acadêmico conta com o auxílio de professores para indicação de palestrantes e organização, para que seja o mais proveitoso possível, aliado a parte prática, proporcionando uma experiência completa para o inscrito interessado.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-268“Manejo clínico e epidemiológico de frangos de corte”2023-10-012023-10-011IUCIF ABRAO NASCIF JUNIORRealezaMEDICINA VETERINÁRIAanálises laboratoriais; Avicultura; necropsiaO curso “Manejo clínico e epidemiológico de frangos de corte” tem por objetivo propiciar aos participantes ensinamentos teórico-práticos no manejo clínico e epidemiológico de frangos de corte na rotina veterinária. As atividades serão realizadas no dia 01 de outubro de 2023, com parte teórica e prática. O evento tem como público-alvo discentes que tenham participado da XI Semana Acadêmica da Medicina Veterinária. O minicurso tem como objetivo propiciar um momento de conhecimento além da sala de aula, e para conseguir alcançar esse objetivo, busca-se a participação de profissionais que, muitas vezes, possuem outra realidade e experiência na vida profissional da Medicina Veterinária. Para isso, o Diretório Acadêmico conta com o auxílio de professores para indicação de palestrantes e organização, para que seja o mais proveitoso possível, aliado a parte prática, proporcionando uma experiência completa para o aluno interessado.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-267Minicurso: Compreendendo as arritmias cardíacas2023-09-302023-09-301IUCIF ABRAO NASCIF JUNIORRealezaMEDICINA VETERINÁRIACão; Cardiologia; Diagnóstico; EletrocadiogramaO minicurso intitulado “Compreendendo as arritmias cardíacas” tem por objetivo propiciar aos participantes ensinamentos teórico-práticos sobre a clínica da cardiologia e utilização do eletrocardiograma na rotina veterinária. As atividades serão realizadas no dia 30 de setembro de 2023, com parte teórica e prática. O evento tem como público-alvo discentes que tenham participado da XI Semana Acadêmica da Medicina Veterinária. O minicurso tem como objetivo propiciar um momento de conhecimento além da sala de aula, e para conseguir alcançar esse objetivo, busca-se a participação de profissionais que, muitas vezes, possuem outra realidade e experiência na vida profissional da Medicina Veterinária. Para isso, o Diretório Acadêmico, juntamente da Médica Veterinária Mestre Tainá Minuzzo, irão ofertar um evento relacionado à cardiologia de pequenos animais, área que está em constante crescimento e ainda é negligenciada.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-266Horta escolar- semeando conhecimentos2023-10-022025-10-011VANESSA NEUMANN SILVAChapecóAGRONOMIAEducação; Horticultura; Produção sustentável de alimentosO cultivo de plantas em hortas didáticas é uma atividade que pode contribuir no processo de ensino e aprendizagem, sendo uma possível ferramenta didática importante. Os objetivos desse projeto são: proporcionar vivência interdisciplinar em extensão e horticultura para os discentes, do curso de Agronomia da UFFS campus Chapecó, participantes do projeto; aumentar e estreitar os laços e a interação entre o curso de Agronomia da UFFS campus Chapecó e a comunidade regional; auxiliar as escolas participantes na criação e manutenção de hortas escolares; difundir conhecimentos sobre horticultura, sustentabilidade e preservação ambiental e demais temas ligados a temática do projeto. Em um primeiro momento a primeira ação será realizada na escola estadual Antonio Morandini, localizada no bairro Saic em Chapecó-SC, em função da demanda que a escola nos apresentou. Posteriormente pretende-se buscar parcerias com outras escolas, em Chapecó, a fim de expandir o projeto, e estreitar os laços entre a comunidade regional e a UFFS campus Chapecó. PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-265Da transformação digital ao Ensino de Ciências/Química: o uso das TDIC na produção de materiais didáticos digitais 2023-11-012025-04-301VIVIANE ARRIGORealezaQUÍMICAEnsino de Ciências/Química; Formação de professores; Sudoeste do Paraná; TDIC; Transformação DigitalO referido projeto, a ser desenvolvido por estudantes da Licenciatura em Química em parceria com os professores-formadores, situa-se no contexto da transformação digital e na forma como este processo vem impactando o ensino de Ciências/Química nas escolas/instituições de ensino. Uma vez que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) se apresentam como uma “caixa de ferramentas” para a elaboração e o desenvolvimento de atividades voltadas a aprendizagem científica, as atividades previstas compreendem a produção de materiais didáticos digitais mediante a integração entre as TDIC e a Ciência/Química, os quais podem servir tanto como materiais de divulgação científica quanto recursos didáticos a serem utilizados por professores de Ciências/Química das séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. Para isso, propõe-se três ações: i) elaboração de materiais digitais sobre conteúdos científicos por licenciandos em Química, intencionando contribuir para a formação inicial dos mesmos. Para elaborar os materiais digitais serão elencadas temáticas relacionadas a questões sociais, econômicas e tecnológicas ligadas ao desenvolvimento dos municípios do Sudoeste do Paraná, como: agropecuária, agricultura, extração vegetal, extração mineral, construção civil, caça e pesca; Espera-se que tais materiais contribuam não só para a aprendizagem em Química, mas também para conhecerem mais sobre a economia da nossa região. ii) disponibilização dos referidos materiais por meio de alguma plataforma digital como Instagram, Spotify, Facebook, Tik Tok ou Youtube; e iii) visitação as escolas/instituições de ensino da região para divulgar os materiais produzidos e instrumentalizar os professores de Ciências/Química pra utilizá-los, visando contribuir para a formação continuada dos mesmos. PROJETO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-264XII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (XII SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul e II Mostra de Produção Acadêmica2023-09-262023-10-211ELISANGELA RIBAS DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃOCiências e Tecnologia; Cultura; Ensino, Pesquisa e Extensão; Inovação Tecnológica; InternacionalizaçãoO XII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (XII SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) está vinculado à temática da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia: "Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável". O referido evento objetiva oportunizar discussões acerca de temas relevantes para o desenvolvimento do ensino, da pesquisa, da extensão, da cultura e da produção de tecnologia a serviço do bem comum da humanidade, assim como a difusão da produção acadêmica realizada na UFFS, por seus servidores e estudantes, com ou sem parcerias com outras Instituições. Ligado ao XII SEPE, ocorrerá a II Mostra de Produção Acadêmica da UFFS. Palestras e oficinas estão sendo programas pelos campi, mas também ocorrerá submissão e apresentações de trabalhos acadêmicos. As apresentações dos resumos aprovados serão realizadas em formato oral ou banner de acordo com a organização de cada campus, em Sessões Temáticas designadas de acordo com as grandes áreas do CNPq: Ciências Exatas e da Terra; Ciências Biológicas; Engenharias; Ciências da Saúde; Ciências Agrárias; Ciências Sociais Aplicadas; Ciências Humanas; Linguística; Letras e Artes; Outros. Pelo menos um autor do resumo aprovado deve participar presencialmente da Sessão Temática designada para apresentação do trabalho. As Sessões Temáticas de apresentações dos trabalhos são mediadas por convidados definidos por cada campus, incentivando-se a participação dos diferentes seguimentos da comunidade universitária para a discussão integrada dos trabalhos de ensino, pesquisa, extensão e cultura nas grandes áreas do conhecimento. Os trabalhos submetidos e que estiverem de acordo com o regulamento anexo, serão publicados em Anais.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-263V SEMANA ACADÊMICA DA PEDAGOGIA - Pedagogias e suas áreas: qual é o lugar do pedagogo no mundo?2023-09-262023-09-292ADRIANA SALETE LOSS; SILVANIA REGINA PELLENZ IRGANGErechimEDUCAÇÃOFormação de professores; Formação inicial e continuada; Pedagogias; PedagogosA semana acadêmica é um evento fundamental para a constituição do protagonismo estudantil e a escuta daquilo que os/as lincenciandos/as buscam problematizar, refletir e compreenderna formação inicial. O curso de Pedagogia investiu nesse processo formativo e construiu a proposta a partir de uma votação democrática nos grupos de whats das turmas de Pedagogia e na rede social do Centro Acadêmico Pedagogia em Ação do curso de Pedagogia da UFFS Erechim/RS. Assim, constituiu-se a V Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia, intitulada "PedagogiaS e suas áreas: Qual é o lugar do Pedagogo no mundo?". O objetivo é criar um espaço de discussão sobre a multidimensionalidade que ocupa o pedagogo na sociedade e os desafios do mundo contemporâneo. A semana acadêmica será realizada de 25 a 29 de setembro de 2023, na UFFS - Campus Erechim.EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-262IV Polifonia Reúne: "HABITAR LA FRONTERA, el desafío de crear material didáctico para la enseñanza de portugués lengua extranjera en el contexto del Mercosur"2023-09-302023-09-301MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASEnsino crítico de línguas; Formação de professores; Interculturalidade; Materiais didáticos; Português como língua estrangeiraO IV POLIFONIA Reúne, ponto de encontro dos integrantes do Grupo de Pesquisa POLIFONIA, da UFFS Cerro Largo, com a comunidade acadêmica em geral, interna e externa, traz a palestra do Professor Nicolás Omar Borgmann, da Universidade Gastón Dachary, na Argentina, intitulada "HABITAR LA FRONTERA, el desafío de crear material didáctico para la enseñanza de portugués lengua extranjera en el contexto del Mercosur". A palestra realiza-se online, via Google Meet, no sábado, dia 23 de setembro de 2023, às 10h, e tem por objetivo amplo apresentar propostas de ensino de língua portuguesa a hispanofalantes. A ênfase recai sobre a fronteira Brasil-Argentina, sobretudo Missões-Misiones, e na perspectiva de ensino de português a argentinos nesse contexto em particular.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-261Minicurso: Diagnóstico de Gestação em Fêmeas Bovinas2023-09-302023-09-301IUCIF ABRAO NASCIF JUNIORRealezaMEDICINA VETERINÁRIADiagnóstico de gestação; Reprodução; VacasA bovinocultura é de extrema importância para a economia brasileira, já que se trata de uma das atividades mais rentáveis do país. Dessa forma, para que a bovinocultura de leite ou de corte seja eficiente, é necessário um bom manejo reprodutivo durante o ciclo para que não haja descontrole e enfermidades dentro de um rebanho de bovinos (Siqueira, 2016). Nesse sentido, é indispensável conhecer a fisiologia, a endocrinologia e a anatomia de uma fêmea bovina a fim de realizar todas as práticas necessárias durante um bom manejo reprodutivo de bovinos, para identificarmos os eventos que ocorrem durante o ciclo estral de uma fêmea e aplicarmos o melhor método reprodutivo no rebanho. Portanto, o minicurso de “Anatomofisiologia do Sistema Reprodutivo de Fêmeas Bovinas” visa capacitar os estudantes que participaram da XI Semana Acadêmica de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul a realizar um bom manejo reprodutivo em um rebanho de fêmeas bovinas, a fim de identificar cada fase da vida da vaca e identificar os sinais de uma gestação bovina, para que o trabalho a campo fique cada vez mais eficiente e abrupto. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-260Minicurso: Diagnóstico de Gestação em Fêmeas Bovinas2023-09-302023-09-301IUCIF ABRAO NASCIF JUNIORRealezaMEDICINA VETERINÁRIAPalpação transretal; Reprodução; VacasDessa forma, para que a bovinocultura de leite ou de corte seja eficiente, é necessário um bom manejo reprodutivo durante o ciclo para que não haja descontrole e enfermidades dentro de um rebanho de bovinos. Nesse sentido, é indispensável conhecer a fisiologia e a endocrinologia de uma gestação bovina a fim de realizar o diagnóstico de gestação, para identificarmos os eventos que ocorrem durante o ciclo estral de uma fêmea e aplicarmos o melhor método reprodutivo no rebanho, podendo ser IA, TE, FIVE e entre outros. Portanto, o minicurso de “Diagnóstico de Gestação em Fêmeas Bovinas” visa capacitar os estudantes que participaram da XI Semana Acadêmica de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul a realizar um bom diagnóstico e identificar os sinais de uma gestação bovina, para que o trabalho a campo fique cada vez mais eficiente e abrupto. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-259UFFS de Portas Abertas - Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade: Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável2023-09-222024-07-211SILVIA ROMAOLaranjeiras do SulBIOLOGIA GERALdias de campo; educação; material didático; metodologias de ensino; oficinasA Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Laranjeiras do Sul, está situado na Mesoregião centro-sul do Estado do Paraná, caracterizada por estar longe de grandes centros urbanos e industriais, assim como da região litorânea. A região está representada por municípios com IDHM inferiores à média estadual, nos quais, 7 municípios apresentam IDHM inferior a 0,64 (Rio Bonito do Iguaçu – 0,629; Cantagalo e Candói - 0,635; Diamante do Sul – 0,608; Marquinho – 0,614; Palmital – 0,639; Espigão Alto do Iguaçu - 0,636). Ainda, a região apresenta baixo número de jovens com ensino médio completo e a proporção de adultos com ensino superior está abaixo da média nacional. A comunidade acadêmica do Campus reconhece necessidade de atuação em frentes de trabalho como: Fortalecer o vínculo da UFFS com a educação básica, aumentando a oportunidade de ingresso de jovens da região à universidade; Oportunizar aumento do vínculo dos acadêmicos com seus cursos, fortalecendo a identidade do curso e do profissional em formação, melhorar o desempenho acadêmico e reduzir os índices de retenção e evasão; Aproximar a UFFS da comunidade regional, com ênfase em identificação de problemas e demonstração do uso da ciência e da tecnologia para sua resolução. O projeto será executado a partir de 5 modalidades de ações de eventos: Portas Abertas, Conjunto de Oficinas de CT&I, Feira de Ciências, Mostra Científica e Clube de Ciências, todas com edições já realizadas no âmbito do campus, porém com objetivo de reedição e ampliação da abrangência. Será realizado evento no Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, durante a semana de Ciência e Tecnologia do ano de 2023 e em maio de 2024, com atividades em diferentes áreas do conhecimento dando ênfase na relação das ciências básicas para a construção de uma sociedade mais sustentável. Será mantida programação de visitas guiadas e desenvolvimento de oficinas, a serem agendadas, durante o segundo semestre de 2023 e primeiro semestre de 2024. Estas ações resultarão em maior aproximação da UFFS com os municípios da região, oportunizando integração de diferentes setores da sociedade para planejamento de ação que fortaleçam o uso da ciência para resolução de problemas e o desenvolvimento sustentável da regiãoEVENTO62612; 2503; 2202; 2601; 2310; 2510ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-258XII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (XII SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul e II Mostra de Produção Acadêmica2023-09-262023-10-211SANDRA SIMONE HOPNER PIEROZANChapecóEDUCAÇÃOCiências e Tecnologia; Cultura; Ensino, Pesquisa e Extensão; Inovação Tecnológica; InternacionalizaçãoO XII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (XII SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) está vinculado à temática da Semana Nacional de Tecnologia, com o tema "Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável", tem como objetivo oportunizar discussões acerca de temas relevantes para o desenvolvimento do ensino, da pesquisa, da extensão, da cultura e da produção de tecnologia a serviço do bem comum da humanidade, assim como oportunizar a difusão da produção acadêmica realizada na UFFS, por seus servidores e estudantes, com ou sem parcerias com outras Instituições. Ligado ao XII SEPE, ocorrerá a II Mostra de Produção Acadêmica da UFFS. Palestras e oficinas estão sendo programas pelos campi, mas também ocorrerá submissão e apresentações de trabalhos acadêmicos. As apresentações dos resumos aprovados serão realizadas em formato oral ou banner de acordo com a organização de cada campus, em Sessões Temáticas designadas de acordo com as grandes áreas do CNPq: Ciências Exatas e da Terra; Ciências Biológicas; Engenharias; Ciências da Saúde; Ciências Agrárias; Ciências Sociais Aplicadas; Ciências Humanas; Linguística; Letras e Artes; Outros. Pelo menos um autor do resumo aprovado deve participar presencialmente da Sessão Temática designada para apresentação do trabalho. As Sessões Temáticas de apresentações dos trabalhos são mediadas por convidados definidos por cada campus, incentivando-se a participação dos diferentes seguimentos da comunidade universitária para a discussão integrada dos trabalhos de ensino, pesquisa, extensão e cultura nas grandes áreas do conhecimento. Os trabalhos submetidos e que estiverem de acordo com o regulamento anexo, serão publicados em Anais. EVENTO0PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-257Rotinas Laboratoriais2023-09-222024-08-311MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóMEDICINAboas práticas; rotina laboratorial; saúdeO laboratório é um local de desenvolvimento pessoal e profissional, porém para segurança dos indivíduos e processos são necessárias boas práticas. Considerando a necessidade de capacitação das boas práticas nas rotinas laboratoriais , esse projeto de extensão tem como objetivo ofertar cursos de rotina laboratorial aos acadêmicos da graduação e pós graduação. Durante o curso serão apresentados os principais equipamentos e utensílios do laboratório, bem como manuseá-los. Além disso, serão apresentados os cuidados necessários com os materiais e amostras, garantindo assim a qualidade e reprodutibilidade das técnicas. CURSO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde e proteção no trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-256Projeto I Semana de História da Universidade Federal da Fronteira Sul, II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Curso de História da UFFS – Campus Erechim e I Congresso Internacional por uma História com os de baixo 2023-10-022023-10-061ALLAN KARDEC DA SILVA PEREIRAErechimHISTÓRIAHistória com os de baixo; Indígenas; Mulheres; Negros; PobresO evento XI Semana de História da Universidade Federal da Fronteira Sul, II Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Curso de História da UFFS – Campus Erechim e I Congresso Internacional por uma História com os de baixo, cujo tema será “Uma História com os de baixo: indígenas, negros, mulheres e pobres – o público como multidão engajada”, pretende debater a respeito de investigações que problematizem os silêncios e as opressões – inclusive na historiografia – que sustentam práticas excludentes contra pessoas dissidentes da sociedade discriminatória. Em que medida esses sujeitos, em termos de uma História Pública, (re)fazem historiografias ao interpelarem um cânone no qual não se vislumbram? De que forma historiadores situados em diferentes posições nesse esquema de preconceito podem aprender com os questionamentos dos “de baixo”? Qual é o impacto desse engajamento com o público em prol de uma historiografia a contrapelo? Que demandas se colocam ao trabalho dos historiadores diante do protagonismo dessas diversas multidões que compõem a sociedade e a própria comunidade historiadora? Em torno dessas questões, nos reuniremos ao longo de uma semana desde o Campus Erechim da Universidade Federal da Fronteira Sul. EVENTO15723HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-255I Seminário Regional de Integração Vigiagua/Lacen e UFFS2023-09-202023-10-062JOAO PAULO PERES BEZERRA; RODRIGO BURINErechimGEOGRAFIAágua subterrânea; gestão de recursos hídricos; VigiaguaO I Seminário Regional de Integração Vigiagua/Lacen e UFFS, busca da sequências às atividades desenvolvidas pelo proponente, voltadas à gestão e governança das águas, na região hidrográfica do Uruguai especialmente no seu alto curso. Neste contexto o programa Vigiagua/lacen é de fundamental importância, para o monitoramento da potabilidade da água no meio rural. Garantindo assim a saúde familiar das comunidade regional. Assim, a promoção do evento fomenta o diálogo institucional, entre UFFS e o programa Vigiagua e também com a comunidade regional, haja vista que o público-alvo será os profissionais do programa em questão. Vale ressaltar que este seminário será um momento de encerramento de um processo formativo maior, implementado pelo próprio programa. EVENTO25302; 5713ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-254Semana Acadêmica do Curso de Arquitetura e Urbanismo 20232023-10-162023-10-201NAUIRA ZANARDO ZANINErechimARQUITETURA E URBANISMOarquitetura e urbanismo; bem estar; integração; semana acadêmicaA Semana Acadêmica de Arquitetura e Urbanismo da UFFS - 2023 tem como objetivo aproximar pessoas e saberes a partir de experiências práticas e teóricas voltadas ao pensamento crítico sobre o papel dos profissionais da área frente aos desafios da sociedade contemporânea. A programação prevê minicursos, oficinas, palestras, rodas de conversas assim como apresentações artísticas e exposições no Campus.EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-253Análise de dados de migração internacional com registros administrativos: possibilidades e limites metodológicos2023-09-182023-09-191VICENTE NEVES DA SILVA RIBEIROChapecóDEMOGRAFIABrasil; Migrações Internacionais; Registros AdministrativosA oficina visa introduzir aos métodos de produção de dados sobre migrações internacionais a partir dos registros administrativos. A atividade será ministrada pelos professores Claudia Baltar e Ronaldo Baltar, do Observatório de Populações e Políticas Públicas da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Está destinada aos estudantes e pesquisadores envolvidos no estudo das migrações contemporâneas para o Oeste de Santa Catarina. O curso será composto de um período de leitura de textos e uma oficina Leitura bibliografia básica - 4h BAENINGER, Rosana; DEMÉTRIO, Natália B.; DOMENICONI, Joice O.S. Migrações dirigidas: estado e migrações venezuelanas no Brasil. Revista Latinoamericana de Población, vol.16, 2022. Disponível: <https://revistarelap.org/index.php/relap/article/view/6/47> BALTAR, Cláudia S.; BALTAR, Ronaldo. Administrative records and international estimates for international migration analysis: considerations from Bengali migration in South America. Cadernos do CEOM, Chapecó (SC), v. 36, n.58, p.10-24, jun/2023. Disponível em: https://bell.unochapeco.edu.br/revistas/index.php/rcc/article/view/7416 OLIVEIRA, Antonio T.R. Relacionamento e complementaridade entre as fontes de dados sobre migrações internacionais: um estudo exploratório. In: CAVALCANTI, L.; OLIVEIRA, A.T.; TONHATI, T.; DUTRA, D.(Orgs.) A inserção dos imigrantes no mercado de trabalho brasileiro. Relatório Anual 2016. Brasília-Brazil: Observatório das Migrações Internacionais (OBMigra); Ministério do Trabalho e Previdência Social /CNIg /CGIg, 2016, p. 126-141. Disponível em: < https://portaldeimigracao.mj.gov.br/images/dados_anuais/RelatorioCompleto_v8_0512_pagespelhada_co mcapa.pdf>. Oficina - 4h A oficina fará uso de dois recursos gratuitos: 1) Planilha Excel online: para gerenciamento e tratamento dos registros administrativos 2) Looker Data Overview: para elaboração da comunicação social das informações Fonte dos dados: Registros administrativos do Sistema de Registro Nacional Migratório (SISMIGRA), do Portal da Imigração / OBMIGRA, vinculado ao Ministério da Justiça e Segurança Pública, disponibilizados no seguinte link: https://portaldeimigracao.mj.gov.br/pt/dados/microdados/1733-obmigra/dados/microdados/401205- sismigra CURSO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-252Gestão Escolar: relatos de experiências2023-09-142023-09-141CRISTIANE DE QUADROSRealezaEDUCAÇÃOescola básica; Gestão Democrática; roda de conversaEm um país de tradição conservadora que vivenciou décadas de ditadura, especialmente no século XX, tratar sobre a gestão democrática das escolas públicas é sempre um desafio. É importante ter em conta, que para além da criação de instrumentos legais que estimulem a adoção de práticas participativas, é preciso fazê-los parte integrante das decisões do cotidiano das instituições escolares. Em meio a isso, as nossas escolas com raríssimas exceções, continuam muito autoritárias, centralizadoras e porque não dizer excludente em sua maioria. Os processos internos de decisão ainda mantêm um modelo de gestão tradicional em que o diretor é a figura central. Segundo Libâneo (2001) esta concepção de gestão também chamada de técnico-científica é caracterizada pela hierarquia de funções, relações de subordinação, excesso de normas e regras e maior valorização das tarefas a serem desenvolvidas na escola do que as pessoas. Todo este cenário que ainda figura em grande parte das instituições escolares, contrasta com a legislação e as orientações que, apesar das recentes tentativas de retrocesso, estão presentes na defesa de uma gestão escolar de fato democrática, participativa e inclusiva. É interessante observar que a origem das lutas por uma escola mais aberta, democrática e acolhedora surgiu juntamente com o processo de redemocratização que ocorreu antes do término da ditadura e se intensificou no final dos anos de 1980 e 1990. Nesse período foram instalados os primeiros Conselhos de Escola (RISCAL, 2010). Foi a partir da Constituição de 1988 que foram criadas as condições legais para implantação de uma gestão mais democrática em diversos espaços da administração, nas três esferas de poder. Com isso a proposta era romper com séculos de um modelo patrimonialista de gestão e ao mesmo tempo buscava ampliar a participação das pessoas nas decisões que envolviam áreas como saúde, assistência social, planejamento urbano, educação entre outras. Apesar da criação de dispositivos legais que respaldam a adoção de gestões democráticas, especialmente na escola, isso não significou a implantação imediata de gestões mais participativas. Hoje, depois de mais de trinta anos desde as lutas pela redemocratização do país, o cenário é muito diverso. Há uma diversidade de práticas que vão desde a manutenção de modelos tradicionais de gestão até interessantes experiências de participação que reúne gestores, pais, professores, funcionários, alunos e a comunidade escolar em torno de temas que dizem respeito a todos. A democratização da escola não é apenas uma forma de substituir um modelo de gestão por outro, mais do que isso, envolve principalmente a constituição de uma nova forma de relacionamento das instituições escolares e as comunidades nas quais estão inseridas. Aqui o objetivo maior é que todos (professores, gestores, alunos, funcionários, pais e outros) possam se sentir corresponsáveis pelas decisões tomadas coletivamente. EVENTO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-251 CURSO DE FORMAÇÃO DE AGENTES DEFENSORES/AS DE DIREITOS HUMANOS2023-09-162024-05-311VANDERLEIA LAODETE PULGAPasso FundoSAÚDE COLETIVADireito à Saúde; Direitos Humanos; Formação de Agentes; Rede defesa Direitos HumanosTrata-se da realização do CURSO DE FORMAÇÃO DE AGENTES DEFENSORES/AS DE DIREITOS HUMANOS em parceria com a Comissão de Direitos Humanos de Passo Fundo/RS, articulada com a Universidade Federal da Fronteira Sul e outras entidades na perspectiva de formação de agentes para atuação em rede nas políticas públicas e nos espaços comunitários. CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-250IV SEMINÁRIO SOCIALIZAÇÃO DE PESQUISAS - PPGPE2023-09-212023-09-221JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃOAcadêmicos; Egressos; Pesquisa aplicada; Produtos educacionalCom o objetivo de promover a integração entre os mestrandos e os egressos no programa Mestrado Profissional em Educação (PPGPE), Campus Erechim e de oportunizar a socialização das pesquisas e dos produtos educacionais produzidos no PPGPE, realizamos o IV Seminário de Socialização de Pesquisas, envolvendo discentes ativos e egressas/os do programa. Haverá momentos no evento para a realização de oficinas de caráter prático, relativas a Plataforma Lattes, ORCID, Plataforma Brasil e Comitê de Ética. EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-249A Língua Espanhola em Cena: Ensino Fundamental.2023-09-122023-11-271ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASCultura; Ensino Fundamental; Estágio Supervisionado; Língua Espanhola O projeto de extensão “A Língua Espanhola em Cena: Ensino Fundamental”, tem por objetivo oferecer um curso gratuito de Língua Espanhola para alunos do ensino fundamental. A iniciativa é uma forma de difundir a língua espanhola e as culturas dos países hispanofalantes no mundo, sempre com vistas à valorização da diversidade cultural e a ruptura de estereótipos e, um meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados nas disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado em língua espanhola I, do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul, Este projeto de extensão se torna relevante, uma vez que na cidade de Chapecó, a disciplina de espanhol não é ofertada nas escolas da rede pública, no ensino fundamental, o que impede que as práticas de docência sejam desenvolvidas como prevê o regulamento dos estágios da UFFS. Assim, neste curso, para o ensino básico, o intuito será despertar o interesse dos estudantes do ensino fundamental pela língua espanhola e proporcionar a formação necessária aos futuros professores. Serão desenvolvidas atividades que envolvam o vocabulário e os mais variados contextos referentes à vida cotidiana. Pretende-se trabalhar com a língua estrangeira a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais e discursivos.CURSO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-248Aula Inaugural: A visão do médico cirurgião deste milênio2023-09-052023-09-051RICIERI NAUE MOCELINPasso FundoMEDICINAFormação; Medicina; SaúdeA aula inaugural do Curso de Medicina tem como objetivo recepcionar os seus estudantes e professores, debatendo sobre uma temática importante para a rotina dos profissionais da saúde. Essa edição debaterá sobre a visão do médico cirurgião deste milênio. A aula inaugural será proferida pelo Dr. Luis Sérgio de Moura Fragomeni e mediada pelo Dr. Júlio César Stobbe. Acontecerá no dia 05/09/2023, às 19h, no Auditório do Campus Passo Fundo.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-247Ciclo Formativo sobre Métodos e Metodologias da Pesquisa em Educação 2023-09-022023-12-092JEAN FRANCO MENDES CALEGARI; MARILDA MERENCIA RODRIGUESChapecóEDUCAÇÃOFontes históricas; História da Educação; Metodologias de Pesquisa; Métodos de Pesquisa; Pesquisa em EducaçãoO Ciclo Formativo visa oportunizar estudos qualificados sobre Métodos e Metodologias da Pesquisa em Educação, a estudantes de cursos de Licenciaturas, especialmente nas áreas de História e Pedagogia, bem como, a todos os pesquisadores da área educacional interessados em aprofundar o seu conhecimento sobre diferentes abordagens e possibilidades de análises de fontes. O evento está organizado em 7 minicursos e uma oficina, todos voltados ao aprofundamento de questões teóricas e metodológicas. O formato das atividades ancora-se numa perspectiva inclusiva e democrática perseguida pelo Grupo ao longo da sua existência. Assim, as atividades serão realizadas aos sábados, dias em que historicamente podemos contar com a presença de mais estudantes e também alcançar e incluir professores da educação básica de Chapecó ou de outros municípios. Os minicursos serão realizados via plataforma webex, na sala virtual https://uffs.webex.com/meet/gehdeb . Para cada minicurso e também para a Oficina, está prevista uma referência básica de estudo prévio. Os minicursos serão ministrados na plataforma webex, nas seguintes datas e horários: 02/09/2023, 16/09/2023, 30/09/2023, 21/10/2023, 28/10/2023, 11/11/2023, 25/11/2023, das 14 às 17 horas. A oficina será ministrada no dia 9/12/2023, presencialmente, no Campus Chapecó. EVENTO21720; 1730HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-246XI Semana da Saúde do Servidor – UFFS/Passo Fundo - Caminhos para o bem-estar no trabalho.2023-09-112023-09-155ANA LAURA NICOLETTI CARVALHO PETRY; BIANCA CAMARGO; ELENICE INOCENTE; JULIA CRISTINA DA SILVA; THAISSA NUNES CABREIRAPasso FundoSAÚDE COLETIVAATIVIDADE FÍSICA; SAÚDE DO TRABALHADOR; SAÚDE MENTALIntrodução: As ações de atenção à saúde do servidor são promovidas pelo Subsistema Integrado de Atenção à Saúde do Servidor – SIASS-UFFS/Chapecó. Uma das ações do SIASS - UFFS é a promoção anual da Semana da Saúde do Servidor que está, em 2023, na sua décima primeira edição com a temática “Saúde mental e qualidade de vida”, visando dar importância e luz às ações de prevenção e promoção à saúde mental no ambiente de trabalho do servidor. Objetivo: promover ações de saúde mental e física em evento no ambiente organizacional para servidores e terceirizados no âmbito da UFFS/Campus Passo Fundo. Metodologia: será realizado um evento institucional denominado XI Semana da Saúde do Servidor – UFFS. No campus Passo Fundo, haverá ações específicas com a temática - Caminhos para o bem-estar no trabalho. As ações de saúde mental e física serão realizadas nos dias 14/09/2023 a 15/09/2023 com palestra sobre saúde mental, práticas de Yoga, alongamentos e caminhada para servidores e equipe terceirizada.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde e proteção no trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-245Nutriday2023-08-312023-08-311CASSIANI GOTAMA TASCARealezaNUTRIÇÃOAtuação profissional; Nutricionista; PesquisaPara celebração do Dia do Nutricionista no dia 31 de agosto, e realizar a acolhida dos estudantes no início do semestre letivo 2023-2, será realizado um evento alusivo intitulado Nutri Day. Inicialmente haverá uma palestra sobre o tema: Nutrição Infantil na Seletividade Alimentar, com a nutricionista Gabriela Sandri, visando destacar aos acadêmicos a importância da pesquisa e atuação nesta área, que possibilita a investigação de fatores que possam impactar na qualidade de vida da população em todas as faixas etárias e em grupos específicos, como a primeira infância; ainda, por meio da nutrição e alimentação vários sintomas e patologias podem ser controlados promovendo a saúde. Após o intervalo acontecerá uma Mesa Redonda tendo como palestrantes três alunos egressos do Curso de Nutrição (UFFS/Relaeza), atuantes nas áreas Nutrição Clínica, Nutrição Esportiva, Nutrição Social e Nutrição e Saúde Coletiva; com o objetivo de compartilhar experiências e desafios da profissão e inserção no mercado de trabalho, destacando o conhecimento e o aprendizado adquiridos durante a graduação, com o intuito de motivar os estudantes durante a jornada acadêmica. EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-244UFFS portas abertas: #Vemprauffs -edição 20232023-09-012023-09-302DANUSA DE LARA BONOTTO; LIZIARA DA COSTA CABRERACerro LargoCOMUNICAÇÃOdivulgação; escolhiseruffs; vemprauffsO evento é destinado a estudantes do ensino médio das escolas situadas dentro da área de abrangência do campus. Este, proporciona um espaço vital para que os alunos possam estabelecer conexões valiosas com professores e estudantes tanto da graduação quanto da pós-graduação. Além disso, durante o evento, os participantes têm a chance de se aprofundar no conhecimento sobre os projetos de pesquisa, ensino e extensão que são desenvolvidos em nossa instituição. E, não menos importante, oferece um espaço para discutir e esclarecer dúvidas sobre o Programa de Auxílios Socioeconômicos, que tem como missão principal fornecer suporte financeiro crucial aos estudantes de graduação da UFFS.EVENTO84601; 4500; 4200; 4300; 4100; 4802; 4131; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-243XI Semana Acadêmica de Ciências Econômicas2023-08-282023-09-011DEISE MARIA BOURSCHEIDTLaranjeiras do SulECONOMIAconjuntura; desenvolvimento; EconomiaEste projeto de extensão refere-se à XI Semana acadêmica do curso de Ciências Econômicas, que contará com diversas atividades voltadas para os discentes e também à comunidade regional, com temas relacionados à conjuntura política e econômica brasileira e mundial, e também de ao desenvolvimento. As atividades ocorrerão no período noturno e serão abertas à comunidade acadêmica e regional. EVENTO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-242XI Semana Acadêmica de Medicina Veterinária2023-09-252023-09-291IUCIF ABRAO NASCIF JUNIORRealezaMEDICINA VETERINÁRIAÁreas de atuação; Conhecimento; Medicina VeterináriaA realização de semanas acadêmicas faz parte das exigências do Ministério da Educação e Cultura (MEC) para os estabelecimentos de ensino superior, fazendo parte da tradição das instituições de ensino públicas e privadas, proporcionando um momento de integração entre discentes, docentes, profissionais da área e empresas, compartilhando experiências e conhecimentos. Com isso, o Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul (DAMVET/UFFS) realizará o evento intitulado XI Semana Acadêmica de Medicina Veterinária entre os dias 25 e 29 de Setembro de 2023, em parceria com professores da instituição e empresas externas. O evento tem como público alvo os alunos da graduação, docentes, profissionais da área, empresas parceiras e comunidade externa, representada por membros de ONG’s, tutores e produtores rurais. A XI Semana Acadêmica realizar-se-á em palestras, que abrangerão as diferentes áreas de atuação do curso de Medicina Veterinária, a fim de expandir os conhecimentos e trazer atualizações das áreas envolvidas. As palestras têm como objetivo a contribuição para a valorização profissional, mostrar as diferentes oportunidades de trabalho e possibilitar a integração entre acadêmicos, professores e demais participantes. Os temas abrangerão as áreas clínica de animais de produção (bovinos, suínos e peixes), clínica médica e clínica cirúrgica de animais de companhia, inspeção e tecnologia de produtos de origem animal, saúde única, reprodução e patologia.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-241Divulgação Científica com Astrofotografias 20242024-01-012024-12-311EDUARDO DE ALMEIDARealezaASTRONOMIAastronomia; instagram; redes sociaisA divulgação científica é essencial para o desenvolvimento da cultura científica e para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes. Ela ajuda a combater a desinformação e a desconfiança em relação a ciência. Meios de comunicação por intermédio de redes sociais (Instagram, Facebook, Youtube, Twitter …) são canais de grande procura por informação, principalmente pelo público mais jovem. Estas redes sociais, portanto, são locais ideais para difundir conteúdo científico. A astronomia é uma ciência onde existem muitos astrônomos amadores, pois com pouco investimento pode-se adquirir um primeiro equipamento, como um binóculo por exemplo, para iniciar uma prática de observação do céu. Câmeras digitais acopladas ou não a um telescópio, podem registrar em imagens digitais os astros observados no céu. Na astrofotografia são registradas fotos do céu com técnicas adequadas para cada tipo de observação, como por exemplo a observação da Lua, do rastro das estrelas ou das diferentes cores das estrelas são utilizadas técnicas diferentes para cada situação. Além das técnicas de captura, também é necessário realizar um processo de melhoramento da imagem que pode envolver a captura de quadros de calibração que podem auxiliar na remoção de ruídos e na aplicação de filtros que podem melhorar a nitidez, brilho e contraste. O resultado é um material rico em informação científica que pode se aproveitado pelas escolas e universidades para o ensino de astronomia, geografia, metodologia científica, física e matemática. Neste projeto, o foco estará na captura de imagens da Lua Cheia ao nascer no horizonte leste em suas primeiras horas acima do horizonte. Isso permitirá identificar a inclinação de sua órbita. Também realizaremos capturas de imagens de estrelas com a intenção de observar seu movimento aparente e com isso poderemos identificar no céu um ponto estático, o polo celeste sul. A interação deste projeto com a sociedade se dará por meio da divulgação das imagens pós-processadas em um canal de rede social criado para este fim. A divulgação das imagens em redes sociais é um meio de divulgação científica que, além de divulgar o nome da universidade e de seus cursos, também divulga conteúdo científico e um método de observação acessível para o público em geral. PROJETO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-240Análises Fitopatológicas2023-09-122025-12-311GILMAR FRANZENERLaranjeiras do SulAGRONOMIADiagnose; Fitossanidade; Saúde de plantasAs doenças de plantas estão entre os principais fatores limitantes para produção agrícola. A diagnose correta é estratégia fundamental para adotar medidas adequadas de controle. Assim, esse projeto tem como objetivo realizar análises gratuitas de doenças de plantas (fitopatológicas) e disponibilizar informações sobre o diagnóstico. Esse trabalho busca atender uma demanda regional, principalmente por agricultores e técnicos na identificação de problemas fitossanitários. Espera-se assim disponibilizar informações que favoreçam a adoção de medidas mais adequadas para o controle/manejo de doenças em plantas cultivadas, bem como contribuir para maior interação da comunidade regional com a UFFS. Além disso, espera-se contribuir para formação dos estudantes e integrar ações de ensino, pesquisa e extensão.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-239Qualidade do Leite Bovino da Agricultura Familiar do Município de Realeza-PR2023-10-022026-10-021ADALGIZA PINTO NETORealezaMEDICINA VETERINÁRIAbovino; qualidade do leite; saúde públicaO projeto “Programa de Extensão em Qualidade do Leite Bovino da Agricultura Familiar do Município de Realeza-PR” pretende avaliar e analisar o leite bovino afetado pela mastite de propriedades da agricultura familiar do município de Realeza e região. A partir da coleta e de testes laboratoriais como cultura das bactérias causadoras da mastite, realização de antibiograma e Contagem Padrão em Placa (CPP), os alunos participantes poderão diagnosticar as causas dessa enfermidade dentro das propriedades inseridas no estudo, e elaborar atividades educativas de boas práticas de manejo e ordenha. Dessa forma, contribuindo para o aumento da qualidade e sanidade do leite produzido na região, bem como produzir um impacto social positivo na qualidade de vida e renda das famílias produtoras rurais de Realeza e região. Também, espera-se, com este projeto, possibilitar a formação de bons Médicos Veterinários a partir da experiência prática a campo, contato com atividades laboratoriais e de extensão rural, formando, assim, profissionais com habilidades técnicas apuradas e de comunicação com a comunidade externa à Universidade. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-238PET – PREPARA: Cursinho pré ENEM/Vestibular2023-08-242026-08-241ADALGIZA PINTO NETORealezaCIÊNCIASENEM; OPORTUNIDADE; UNIVERSIDADEO Grupo PET Medicina Veterinária/Agricultura Familiar do Campus Realeza - UFFS construiu o PET-PREPARA, para realização de um Cursinho pré-ENEM / vestibular, destinado a alunos vindos de escolas públicas, e filhos de produtor da agricultura familiar, do Município de Realeza, e circunvizinhos. O PET-PREPARA objetiva incentivar e oportunizar o ingresso de jovens no ensino superior, inclusive nos cursos de graduação oferecidos pelos Campus da UFFS, bem como possibilitar a esses alunos uma mudança de realidade social, por meio do ingresso na educação superior de qualidade.Assim, realizar-se-á um estudo de demanda em todas as escolas públicas que oferecem turmas de terceiro ano do segundo grau, nos Municípios de Realeza, Santa Izabel do Oeste, Ampere, Capanema e Planalto, e baseando nos dados coletados concluiu-se que o maior número de alunos possuem interesse em um Cursinho noturno, duas vezes na semana (19:00h às 22:30h), as terças e quintas-feiras, e aos sábados pela manhã. Para o cronograma, seguir-se-á o calendário letivo da UFFS, onde se tentou distribuir da melhor forma, os conteúdos da Matriz de Referência para o ENEM, que foi dividida em cinco grandes blocos: 1. CIÊNCIAS HUMANAS: História + Geografia + Filosofia + Sociologia; 2. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS: Português + Literatura + Obras literárias + Espanhol + Artes; 3. MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS; 4. CIÊNCIAS DA NATUREZA: Biologia + Química + Física e 5. REDAÇÃO. Cada noite haverá três aulas de uma hora, com intervalo de dez minutos entre elas, e no sábado pela manhã será destinado a redação e simulados. As aulas serão ministradas por colaboradores, Docentes e TAEs da UFFS, bolsistas de projetos de ensino, pesquisa e/ou extensão, e eventualmente por convidado da comunidade externa. Ao final desse projeto, pretende-se oportunizar a estudantes de escolas públicas e/ou carentes condição de acesso ao ensino superior.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-237Avaliação andrológica de tourinhos utilizados em rebanhos leiteiros da agricultura familiar do município de Realeza-PR2023-10-022026-10-021ADALGIZA PINTO NETORealezaMEDICINA VETERINÁRIAAGRICULTURA FAMILIAR; BOVINOS; EFICIÊNCIA REPRODUTIVAO controle reprodutivo nas propriedades de agricultura familiar da pecuária leiteira é essencial para a melhoraria da produção de leite, eficiência, renda e genética do rebanho, além da redução de custos e garantia da sustentabilidade a longo prazo. O exame andrológico em touros é fundamental para avaliar sua capacidade reprodutiva, incluindo exame clínico, dos órgãos reprodutivos, avaliação do sêmen e testes de doenças. O comportamento sexual do touro também é observado. Um relatório é gerado com base nas avaliações, indicando a aptidão para reprodução. Nesse contexto, objetiva-se com esse projeto de extensão melhorar os índices reprodutivos e produtivos na agricultura familiar em Realeza, Paraná, por meio da avaliação andrológica dos tourinhos utilizados como reprodutores nos rebanhos, sendo que a maioria deles nunca foram avaliados, impactando na produção leiteira. Assim, com o potencial reprodutivo do touro testado e aprovado, haverá garantia de produtividade e qualidade de vida das famílias.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-236Projeto de apoio à gestão e transição agroecológica em organizações associativas da agricultura familiar, indígena e da reforma agrária: Ações de Assistência Técnica em Extensão Rural no âmbito do Programa Mais Gestão: nos estados de RS, SC e PR2023-09-012025-12-311PEDRO IVAN CHRISTOFFOLILaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃO RURALAgroecologia; Associativismo; Cooperativismo; Extensão Rural Universitária; Políticas PúblicasO projeto visa desenvolver atividades formativas e assessoramento gerencial a organizações associativas da agricultura familiar, da reforma agrária e dos povos tradicionais como indígenas e quilombolas, tanto da região Cantuquiriguaçu, como do Estado do Paraná e, posteriormente, Santa Catarina e Rio Grande do Sul Com o projeto espera-se fortalecer a inserção dessas organizações e seus associados nas políticas públicas disponibilizadas pelo governo federal, bem como melhorias nos processos de organização e gestão, de forma que se obtenha melhores resultados e uma maior agregação de valor aos produtos desses agricultores. PROJETO51601; 5502; 2503; 2601; 2310ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-235Cultura, História e Memória2024-01-022025-12-311REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCultura; Educação; História; MemóriaO Projeto de Extensão Cultura, História e Memória, tem como objetivo contribuir com as ações de valorização da cultura, com a preservação da memória da comunidade regional, em vista da construção de uma consciência histórica, por meio de ações educativas, colaborativas e interativas. O projeto se propõe a desenvolver atividades em parceria com as Casas da Memória de Laranjeiras do Sul e do Assentamento Marcos Freire, em Rio Bonito do Iguaçu. O projeto surge da vontade em contribuir com a organização do acervo da Casa da Memória a fim de oportunizar o acesso de visitantes e pesquisadores, a fim de colaborar para ampliar a atuação da UFFS junto à comunidade regional e paranaense, de maneira a contribuir nos aspectos do resgate da história e da preservação da memória. Entende-se que ao cumprir o objetivo proposto, esse projeto trará contribuições para a comunidade regional e para o estado do Paraná. A concepção teórica que embasa o projeto está pautada em pensadores da área da cultura, da história e da memória, e os resultados esperados estão relacionados à melhoria na preservação, na divulgação e no conhecimento do acervo da Casa da Memória, ampliação das pesquisas históricas a partir do acesso ao acervo da Casa da Memória, ampliação da inserção da UFFS junto à comunidade regional, acesso dos estudantes da UFFS aos estudos sobre Cultura, História e Memória, fortalecimento dos projetos de extensão da UFFS, contribuição para o tripé Ensino, Pesquisa e Extensão, bem como com os objetivos e finalidades de uma Universidade Pública, gratuita e de qualidade inserida no contexto do desenvolvimento regional, fomentar o acesso à cultura por meio das visitações, pesquisas e ampliação e preservação do acervo, fortalecimento da área das Ciências Humanas e Sociais e fortalecimento dos processos de inclusão social. PROJETO32713; 2550; 2703CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-233Propagando o fantástico universo da Engenharia de Alimentos2023-09-012028-12-311GUSTAVO HENRIQUE FIDELIS DOS SANTOSLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSDesenvolvimento da Cantuquiriguaçu; Divulgação do curso; Engajamento da comunidade; Extensão universitária; Formação profissional cidadãAs universidades são instituições de ensino criadas para atender às necessidades de um país a partir da criação de cursos profissionais que compreendem um espaço de formação profissional para a sociedade. O objetivo de um curso profissional é formar profissionais para carreiras de caráter intelectual, científico e técnico, envolvendo a produção constante de conhecimentos, articulada nas relações das diversas áreas do conhecimento e nas relações sociais. No sentido de cumprimento do seu papel em atender as demandas da sociedade, garantindo os valores democráticos e a igualdade e desenvolvimento social, uma das estratégias utilizadas no meio universitário como forma de garantir a formação de um profissional cidadão é a aplicação da extensão universitária, que é a ação de docentes e discentes junto à comunidade regional, possibilitando o compartilhamento dos conhecimentos adquiridos através do ensino e da pesquisa com o público externo. A extensão universitária articula as necessidades da comunidade com o conhecimento científico advindo do ensino e da pesquisa, buscando interagir e transformar a realidade social. Neste sentido, no Brasil, foi criado o Plano Nacional de Educação 2014-2024 (Lei 13.005/2014) que tem como meta assegurar o mínimo de 10% (dez por cento) do total da carga horária curricular dos cursos de graduação em programas e projetos de extensão universitária, orientando sua ação, principalmente para áreas de grande pertinência social. Ainda, há a Resolução 07/2018 do Conselho Nacional de Educação que regulamento este processo de inserção curricular da extensão. A curricularização da extensão teve como resultados a movimentação dos cursos de todas as instituições de ensino brasileiras em rever seus Planos Pedagógicos de Curso (PPCs) e a repensar as práticas extensionistas, desafiando os cursos profissionais a se alinharem com as demandas da sociedade e à dinâmica curricular. Desta forma, com o objetivo de inserção curricular da extensão, aliado a um fortalecimento na formação de profissionais cidadãos mais críticos, conscientes e capazes de lidar com os desafios do mundo contemporâneo, e também buscando intensificar a integração entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a comunidade regional, é que surge a proposta de criação deste programa que vise promover a divulgação, a criação e execução de atividades de extensão nas diversas modalidades (projetos, cursos, eventos), envolvendo a participação de docentes e discentes do curso de Engenharia de Alimentos, como também docentes e discentes dos demais cursos do Campus a fim de incentivar a interdisciplinaridade, pois com o programa institucionalizado facilita o planejamento, a organização, a divulgação e a participação da comunidade acadêmica e regional nas ações que serão desenvolvidas neste programa.PROGRAMA12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-232Noções básicas de conservação e restauro no acervo do Laboratório de Documentação e História Oral2023-08-312024-12-231CAROLINE RIPPE DE MELLO KLEINErechimHISTÓRIAConservação; Museologia; Processos crimeEssa atividade compreende em se realizar a higienização, catalogação e digitalização do acervo, através da plataforma Access. A documentação engloba os processos crimes judiciais na Colônia Erechim transladados ao Arquivo Histórico Juarez Miguel Illa Font. Os processos ficarão pelo período de 3 anos no Arquivo, devendo serem devolvidos ao judiciário para incineração posterior. Como tais documentos revelam e nos servem para compreender melhor sobre a o coneito do "crime" historicamente contruído na região, é imprescindível sua importância para a formação da narrativa histórica do Alto Uruguai. Os documentos estão dispostos em aproximadamente 400 caixas arquivo, em estado de conservação crítico, sendo uma documentação bem extensa e densa. Será utilizado o programa Atom para realizar a digitalização do acervo. Essa atividade é um desdobramento das práticas de pesquisa realizadas pelo Laboratório de História Oral da UFFS Erechim, o qual terá em seu espaço físico parte da documentação que será trabalhada, visto que o Arquivo não comporta tamanho acervo. Possibilitando aos estudantes da graduação terem a experiência em analisar e manusear documentos históricos para além de sua escrita, mas apropriando-se de seu suporte.PROJETO15723HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOCulturaDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-231GRUPO DE EXTENSÃO EM BEM-ESTAR ANIMAL2023-09-122025-06-161DENISE MARIA SOUSA DE MELLORealezaMEDICINA VETERINÁRIAAlternativas ao Uso de Animais; Bem-Estar do Animal; Liberdade; Políticas Públicas de SaúdeA relação entre humanos e animais é um dos aspectos críticos dos sistemas de criação, e que afeta a saúde e bem-estar destes últimos, principalmente se considerarmos que as interações nem sempre são benéficas, e o resultado são os agravos para ambos os lados. O termo bem-estar pode ser utilizado às pessoas, aos animais silvestres ou a animais cativos, animais de produção, animais de zoológicos, animais de experimentação ou animais de companhia. O compromisso do Grupo de extensão em Bem-Estar Animal da UFFS, é de promover a sensibilização, mobilização, conscientização e capacitação dos diversos segmentos da sociedade, nas dimensões científica, legal e ética, para promover o bem-estar e a proteção animal. Para atender os objetivos, o Projeto desenvolverá diferentes atividades/ações envolvendo a comunidade acadêmica e externa: palestras, minicursos, referatas, campanhas , entre outros. O Projeto tem uma trajetória de 10 anos de atividades no município de Realeza e entorno.PROJETO33201; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-230Bullying e violências escolar nas escolas públicas do sudoeste paranense2024-01-022024-12-311RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOBullying; Educação Básica; Educação humanizadora; Inclusão; Violência na escolaCom o desenvolvimento do presente projeto de extensão se espera-se a criação de um espaço mais oportuno para tratar sobre as questões relacionadas ao bullying, com formas mais acolhedoras e com uma didática mais voltada para tal situação. Isso faz com que o tema se enquadre nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997) adequados para uma melhor visibilidade, tanto em um meio Docente (como um dos focos essenciais), mas também no meio acadêmico, externo e a comunidade local. Assim esperamos contribuir chamar a atenção para o bullying não só em termos sociais, mas de uma maneira ampla e com isso acarretar a prática de ações mais efetivas e continuadas de combate ao problema.PROJETO63602; 3201; 3101; 3803; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-229Robótica Educacional e Jogos Digitais para o Ensino Fundamental2023-11-012024-12-311EDUARDO DE ALMEIDARealezaEDUCAÇÃOArduino; metodologia ativa; tecnologias de ensinoA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê competências e habilidades desejadas para os alunos concluintes do ensino básico. Dentre estas competências, está prevista a capacidade de “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação…”. Esta competência almejada surge em decorrência de uma geração de jovens estudantes que são nativos digitais, que fazem uso de dispositivos digitais e estão imersos em ambientes onde sistemas tecnológicos monitoram nosso dia a dia. Nesse sentido, espera-se que as escolas preparem estes jovens para que conheçam estas tecnologias, para que possam interagir criando novas soluções tecnológicas e não sejam apenas consumidores destas tecnologias. Esta ação de extensão é uma colaboração com a Secretaria de Educação do município de Realeza para contribuir com o processo de modernização dos laboratórios de informática trazendo a proposta de emprego da metodologia de gamificação com a utilização de jogos digitais e também com a Robótica Educacional. Este projeto de extensão visa estreitar parcerias com as escolas públicas para fortalecer a interação universidade-escola, dada a sua importância para a formação acadêmica dos licenciandos, importância esta reconhecida pela Política Institucional da UFFS para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica.PROJETO23101; 3121FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-228Acolhida 2023/2 - Integração esportiva2023-08-242023-08-241MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOacolhida do semestre; esportes; integração acadêmicaA ação busca envolver 700 estudantes de graduação e pós-graduação de diferentes cursos em uma atividade esportiva com finalidade de estimular o espírito coletivo, a pertença ao campus e a integração entre estudantes de diferentes perfis. Serão realizados torneios das seguintes modalidades: Futebol, Voleibol, Xadrez, Truco, Tênis de Mesa e Videogame. A ação contará com a Associação Atlética Estudantil do campus.EVENTO122503; 2202; 2601; 2713; 2714; 2550; 2310; 2510; 2531; 2540; 2541; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-227Condições Higiênico-sanitárias de Estabelecimentos de Produtos de Origem Animal 2023-09-042024-12-301KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaMEDICINA VETERINÁRIAalimento seguro; BPF; microbiologia; produtos de origem animalA produção de produtos de origem animal vem crescendo ao longo dos anos e para que haja a máxima eficiência é necessário a adequação aos programas de controle de qualidade, pois a segurança dos produto final deve ser a prioridade para atender as expectativas dos consumidores e cumprir regulamentações sanitárias. Neste contexto, a implementação das Boas Práticas de Fabricação -BPF é de suma importância para garantir produtos com padrões de qualidade e sem riscos de contaminação. O objetivo deste projeto é avaliar as condições higiênico-sanitárias de estabelecimentos que trabalham com produtos de origem animal, além de divulgar conhecimentos sobre o tema. Serão realizadas visitas aos estabelecimentos a fim de conhecer a real situação em que se encontram, avaliando e coletando informações a respeito de fatores como infraestrutura do local, métodos de higiene e produtos fabricados, assim através das observações serão realizados treinamentos aos colaboradores. Além disso, poderá ser realizada a avaliação microbiológica de contaminação ambiental ou dos alimentos. Ademais, diversas formas serão empregadas para propagar os conhecimentos da área, como palestras direcionadas a comunidade e materiais informativos nas mídias digitais, com o objetivo que as boas práticas de fabricação sejam realizadas de modo correto. Dessa forma o projeto é importante para auxiliar os comerciantes locais a estabelecerem padrões de acordo com a legislação sanitária. Além de verificar e analisar os possíveis pontos de contaminação no processo de fabricação, que possam ser prejudiciais à qualidade do produto. E com isso incentivar a produção de qualidade evitando perdas no processo de fabricação por contaminação, consequentemente à economia local e promover a saúde pública.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-226Desenvolvimento de habilidades socioemocionais no meio acadêmico para aperfeiçoamento profissional2024-01-022024-12-281KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaEDUCAÇÃObem estar acadêmico; competências socioemocionais; habilidades socioemocionais; inteligência emocionalAs habilidades socioemocionais são importantes não apenas na vida cotidiana, mas também na universidade. Desenvolver essas habilidades pode ajudar os alunos a lidar com o estresse acadêmico, se relacionar melhor com seus colegas e professores, tomar decisões melhores e se preparar para a vida pessoal e profissional. O objetivo deste projeto de extensão visa promover estratégias para desenvolver habilidades não técnicas (socioemocionais) e melhorar a qualidade de vida de estudantes através de encontros e atividades para abordar os temas de habilidades pessoais (autoestima, autovalorização, inteligência emocional, autoconfiança), habilidades sociais (comunicação, empatia, trabalho em equipe, resolução de problemas), habilidades cognitivas (aprendizagem e criatividade) e habilidades produtivas (foco, atenção, organização).PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-225Curso Básico de Educação e Agroecologia2023-09-032023-09-091WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOEducação do Campo; Educação e Agroecologia; Reforma Agrária PopularO tema da agroecologia e sua implementação nos assentamentos e acampamentos da reforma agrária se apresenta como um dos grandes avanços e desafios nesse último período, visto que a produção de alimentos saudáveis a partir do acesso à terra contribui para o equilíbrio das relações entre o ser humano e a natureza e desta maneira é vislumbrado como uma nova forma de organizar a vida no campo, em contraponto ao modelo capitalista depredador do agronegócio. Entendemos que a educação escolar de crianças, jovens e adultos que integram os Assentados e Acampados da Reforma Agrária é um espaço com grande potencialidade para desenvolver os conhecimentos agroecológicos, apontados como possibilidade necessária na formação dos educandos justamente porque a Agroecologia enquanto ciência não se constitui isolada da vida, da prática social, mas reafirma o ser humano como ser constitutivo da natureza. É neste sentido que muitos espaços escolares se desafiaram a realizar experiências de estudo e de produção agroecológica, se colocando numa relação direta com a dimensão do trabalho, da produção de alimentos, da relação com os territórios em seu entorno. Essas práticas se materializam de diferentes formas, desde experiências pontuais até na incorporação dessas enquanto disciplinas curriculares. É nesse caminho que o Curso Básico de Agroecologia e Educação lança mão de construir 5 turmas de Educação e Agroecologia, uma em cada grande região do país. Nossa perspectiva é que envolvamos o máximo de representatividade possível de escolas, garantindo a massificação da proposta de educação e agroecologia para o maior número de escolas de educação básica possível. No sul do país, o curso ocorrerá em Santa Catarina, na EEB. Vinte e Cinco de Maio, Fraiburgo-SC, entre os dias 03 e 09 de Setembro de 2023. Contará com a participação de aproximadamente 30 professores que atuam em áreas de reforma agrária. Neste curso, temas como conjuntura política e agrária do país, história da agricultura familiar e da agroecologia e do desenvolvimento de experiências educativas em agroecologia recheiam a agenda formativa. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-224Programação em Homenagem ao Centenário de Guido Wilmar Sassi 2023-09-112023-09-111FERNANDO VOJNIAKChapecóHISTÓRIAEfemérides; Guido Wilmar Sassi (1922-2002); História; LiteraturaO ano de 2022 assinalou os 100 anos de nascimento de Guido Wilmar Sassi (Lages-SC, 15 de setembro de 1922 – 5 de maio de 2002) e os 60 anos do romance “São Miguel”, um dos livros mais importantes da história da literatura catarinense. Considerando a relevância do nome para a história cultural do Sul do Brasil, propõe-se uma programação com debates sobre o autor em três cidades de Santa Catarina: Florianópolis, Lages e Chapecó. As etapas de Lages e Floranópolis já foram realizadas em 2022. A etapa de Chapecó será realizada na UFFS, Campus Chapecó, no dia 11/09/2023, objeto do presente projeto de extensão. A programação do evento em Chapecó conta com uma micro-exposição sobre a vida e obra do autor que ficará exposta durante o dia e a noite e uma Mesa Redonda, a partir das 19h, também sobre a vida e a obra do homenageado com a participação de Fabiano Garcia, doutorando em História na UFSC, com tese sobre a obra de Sassi, Ferando Boppré, escritor, editor, livreiro e curador de arte, e Fernando Vojniak, Doutor em História, Professor Associado da UFFS.EVENTO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOCulturaArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-223ENCONTRO DO DIA DO BIÓLOGO - 20232023-09-012023-09-011DANIEL GALIANOErechimBIOLOGIA GERALAtuação do professional biólogo; Biologia; EmpreendedorismoO Encontro do Dia do Biólogo – 2023 tem como objetivo proporcionar a apropriação da profissão Biólogo aos estudantes e comunidade acadêmica do curso de Ciências Biológicas da UFFS Campus Erechim. As atividades do evento serão realizadas com os docentes, técnicos e discentes de todas as fases do curso, no intuito de integrar e apresentar aos participantes algumas áreas de atuação do profissional Biólogo e possibilidades no mercado de trabalho, entre outros. Serão realizados dois momentos: 1- Mesa-redonda com três biólogos bacharéis (O profissional biólogo: desafios e perspectivas atuais da profissão); 2- Exposição de fotos elaboradas pelos discentes do curso. O mural de fotos ficará exposto no Bloco de Laboratórios 3, onde o curso realiza diversas aulas e atividades com bolsistas e discentes (o espaço para inserção do mural já foi autorizado pela técnica responsável – Mural da Bio). Tais atividades serão desenvolvidas no dia 01 de setembro de 2023, no período da tarde, das 13:30 às 17:30. Será realizada abertura do encontro pelo coordenador do curso e discentes, seguido da mesa-redonda e debate entre palestrantes e participantes. Após, os participantes serão convidados para um coffee-break, seguido da atividade da exposição do Mural da Bio.EVENTO15203CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-222ENEM 2023: Ensino de Redação e Matemática 2023-09-092023-11-112ALINE CASSOL DAGA CAVALHEIRO; LIDIANE TANIA RONSONI MAIERReitoriaEDUCAÇÃOEducação Matemática; Ensino de Matemática; Leitura.; Produção; Redação do ENEM.Este projeto objetiva: (i) oportunizar a alunos do 3º ano do Ensino Médio das Escolas de Educação Básica Sete de Setembro de Águas Frias e Escola de Educação Básica São Luiz de União do Oeste práticas de leitura e de escrita em Língua Portuguesa e cálculos matemáticos e a constante reflexão sobre textos do gênero Redação do ENEM, observando os aspectos textuais, discursivos e ideológicos que permeiam os enunciados; (ii) proporcionar a alunos de graduação em Letras Português e Espanhol - Licenciatura e Licenciatura em Matemática, mestrandos e doutorandos do PPPGEL e do PPGE, bolsistas e/ou voluntários do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa de Residência Pedagógica (PRP), atividades formativas no que se refere ao trabalho com práticas de leitura e produção textual na Educação Básica; e (iii) proporcionar a professores de Língua Portuguesa da rede estadual de ensino atividades formativas sobre a redação do ENEM e sobre os critérios de correção utilizados nesse exame. O projeto será desenvolvido em duas escolas públicas da rede estadual de ensino do Estado de Santa Catarina, localizadas nos municípios de União do Oeste e Águas Frias. As atividades ocorrerão nas escolas e na UFFS/Chapecó. A cada quinze dias, os alunos do 3º ano participarão de aulas que envolverão leitura e discussão de textos, atividades de compreensão leitora, de produção escrita, de reescrita de textos e de análise linguística, além de aulas de matemática. Nas semanas de intervalo das atividades na escola, os acadêmicos dos cursos de Letras e Matemática, voluntários do projeto, participarão de atividades formativas e trabalharão no planejamento das ações didático-pedagógicas e na correção dos exercícios simulados e dos textos produzidos pelos alunos.PROJETO21800; 1110LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-221Manejo das alterações clínico-cirúrgicas de tórax em pequenos animais2023-08-152023-11-151FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIACapacitação médico veterinária; Clínica cirúrgica animal; Evento de extensão; Procedimentos torácicosO curso “Manejo das alterações clínico-cirúrgicas de tórax em pequenos animais” tem por objetivo propiciar aos participantes ensinamentos teórico-práticos no diagnóstico e tratamento de alterações em tórax de pequenos animais. As atividades serão realizadas nos dias 20 e 21 de outubro de 2023, com parte teórica e prática, abordando assuntos como Reposição da pressão negativa torácica. Tubo de toracostomia. Drenos ativos. Correção da persistência do ducto arterioso. Esofagotomia torácica. Herniorrafia diafragmática. Com a proposta almeja-se proporcionar a capacitação dos profissionais e estudantes do último ano do Curso de Medicina Veterinária sobre as técnicas de diagnóstico e tratamento de alterações no tórax em pequenos animais, a fim de promover melhora nas condições de saúde dos pacientes acometidos por essas alterações, além de propiciar o bem-estar animal.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-220VII Semana Acadêmica de Filosofia – Filosofia e Educação: Re(existir) para Ser Professor/a2023-08-282023-08-311ANTONIO VALMOR DE CAMPOSErechimFILOSOFIAdocência; integração; licenciatura; violênciaO evento pretende ser um espaço de diálogo dos estudantes, convidados e professores com os estudantes nas perspectiva de aproximar o curso da docência, demonstrando a importância de os estudantes compreenderem essa concepção de licenciatura do curso de filosofia. Para isso serão realizadas reflexões sobre tema prementes que se relacionam com a educação, como a violência, a questão de gênero. Isso se dará através de palestras e outras formas de intervenção dos convidados e convidada. A metodologia também contempla atividades de integração dos estudantes, na perspectiva de fomentar a solidariedade e cooperação. Uma atividade sobre isso será realizada, momento em que os estudantes serão questionados acerca das expectativas que detêm em relação à docência, bem como, os medos, as incertezas e as dificuldades. A intenção é refletir como de fato vai ser quando ‘‘for um professor dentro da sala de aula’’. Os estudantes expressarão suas visões com a elaboração de cartazes com frases que representam esses diálogos. Ainda serão convidados egressos do curso, que atualmente estão em sala de aula, para contribuir nas reflexões e socializar as suas experiências. Também será utilizado um filme, na intenção de aprofundar as reflexões sofre o pensamento filosófico de uma forma alternativa e criativa. Por fim será tratada a problemática das dificuldades de as mulheres garantirem efetivamente espaço na vida acadêmica, com uma palestra "A realidade de ser mulher, pesquisadora e professora’’, na sequência será oportunizado espaço para o diálogo com a palestrante. EVENTO15702FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-219I Simpósio Ciência, Ambiente e Formação2023-08-312023-09-301ROQUE ISMAEL DA COSTA GULLICHCerro LargoEDUCAÇÃOCiências; Extensão; formação de professores; MatemáticasO evento integrará a formação do pesquisador, do professor, o papel da Ciência e a questão ambiental, em que serão discutidas questões da licenciatura e dos conhecimentos específicos de cada área, alinhando-se assim aos perfis de egressos.A atividade deste simpósio integrará as semanas acadêmicas de quatro licenciaturas do Campus Cerro Largo: Ciências Biológicas, Química, Física e a Matemática. O evento contará com o desenvolvimento de atividades Pré, Durante e Pós evento e certificação, bem como publicação de trabalhos em anais.EVENTO44200; 4100; 4131; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-218V Congresso Internacional de Memórias e Formação docente - V CIMFor Temas emergentes da Educação: docência em movimento no contexto atual.2024-06-112024-09-141SANDRA MARIA WIRZBICKIRealezaEDUCAÇÃOEducação em transformação digital; Formação de professores; Pós-graduação stricto sensu; Tecnologias e inclusão; Temas emergentes em educaçãoO CIMFor é promovido pelo Grupo de Pesquisa TRIPEC. O objetivo do grupo é desenvolver estudos sobre a formação de professores para atuar nos diferentes níveis e modalidades da Educação. O evento tem caráter multidisciplinar, pois conta, com professores das diversas licenciaturas e também do bacharelado em Administração pública, uma vez que tal curso atua também na educação pública na área da gestão. Os pesquisadores dispostos a desenvolverem pesquisas no grupo pretendem aprofundar estudos relativos à temática central, que também se ramificam em temas afins de interesses específicos. O objetivo do evento este ano é reunir professores tanto da escola da Educação Básica quanto da Universidade, licenciandos e demais interessados, a fim de discutir sobre a formação inicial e continuada de docentes e a inserção das tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem da educação básica ao ensino superior. A transformação digital a qual os diferentes espaços da sociedade são submetidos atinge também a educação, neste sentido é necessário discutir esta relação e as possibilidades de ações que por meio da tecnologia promova renovação da educação e por consequência a transformação da sociedade. Trata-se de uma temática relevante que possui ainda poucos estudos. Já na sua V edição o evento se propõe a discutir também a importância da pós-graduação na formação de professores e fomentar a propostas de curso pós-graduação stricto sensu no campus Realeza.EVENTO23602; 3704ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-217X SIMPÓSIO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL e VI Encontro Multidisciplinar em Ciências Ambientais da Fronteira Sul2023-08-092023-12-021MARILIA HARTMANNErechimCIÊNCIASCiências Ambientais; Conservação; SustentabilidadeO Simpósio em Ciência e Tecnologia Ambiental e Encontro Multidisciplinar em Ciências Ambientais da Fronteira Sul são eventos organizados anualmente pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental (PPGCTA) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Erechim-RS. Esse ano, ocorrerá entre os dias 8, 9 e 10 de novembro. O tema é: "Presente, Passado e Futuro" será sobre refletir sobre Ciência e Pós Graduação hoje, ontem e amanhã. Teremos renomados nomes ministrando palestras online, minicursos sendo ofertados e muitos trabalhos sendo divulgados. ​ O evento busca o fortalecimento da grande área das Ciências Ambientais, tendo em vista as demandas por produções sustentáveis, conservação ambiental, segurança alimentar e hídrica, permitindo o desenvolvimento sustentável. O objetivo é promover a difusão do conhecimento pela divulgação de estudos teóricos e práticos das áreas das Ciências e Tecnologias Ambientais, além de promover o debate multidisciplinar e permitir a interação entre acadêmicos, professores e profissionais autônomos de diferentes regiões do Brasil e países vizinhos. O Simpósio é gratuito e as palestras e minicursos serão ministrados de forma online. A submissão de trabalhos é até dia 11 de setembro, e de ouvintes até dia 07 de setembro de 2023. EVENTO15203CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-216Ciências Humanas, Representações do Território e Arte: Possibilidades e Aproximações2023-10-172023-10-191REGINALDO JOSE DE SOUZAErechimGEOGRAFIAArte; Ciência; Cultura; Representações audiovisuais; Representações literáriasA presente proposta tem por objetivo “fomentar a divulgação científica, a socialização de conhecimentos e a difusão de informações por meio da realização do evento ‘Ciências Humanas, Representações do Território e Arte: Possibilidades e Aproximações’”. Trata-se de um evento de três dias, organizado mediante o formato de mesas redondas e que contará com palestrantes de universidades brasileiras e de Portugal. O evento busca a qualificação da formação acadêmica do público-alvo (estudantes de Graduação e Pós-Graduação) por meio da apresentação, debate e construção de abordagens teórico-metodológicas relacionadas às Ciências Humanas.EVENTO15712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOCulturaEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-215PROGRAMA DE EXTENSÃO EM BEM-ESTAR ANIMAL2023-09-122025-09-161DENISE MARIA SOUSA DE MELLORealezaMEDICINA VETERINÁRIAAlternativas ao Uso de Animais; Bem-Estar do Animal; Liberdade; Políticas Públicas de SaúdeA relação entre humanos e animais é um dos aspectos críticos dos sistemas de criação, e que afeta a saúde e bem-estar destes últimos, principalmente se considerarmos que as interações nem sempre são benéficas, e o resultado são os agravos para ambos os lados. O termo bem-estar pode ser utilizado às pessoas, aos animais silvestres ou a animais cativos, animais de produção, animais de zoológicos, animais de experimentação ou animais de companhia. O compromisso do Programa em Bem-Estar Animal da UFFS, é de promover a sensibilização, mobilização, conscientização e capacitação dos diversos segmentos da sociedade, nas dimensões científica, legal e ética, para promover o bem-estar e a proteção animal. Para atender os objetivos, o Programa desenvolverá diferentes projetos/ações envolvendo a comunidade acadêmica e externa: palestras, minicursos, referatas, campanhas , entre outros. O Programa tem uma trajetória de 10 anos de atividades no município de Realeza e entorno.PROGRAMA33201; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-214Coleção Entomológica UFFS-RE: integrando ensino, pesquisa e extensão 2023-11-202025-12-311ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaZOOLOGIAbiodiversidade; coleção científica; Coleoptera; insetos; prestação de serviçoAs coleções biológicas científicas são fonte crucial de informação. Nelas estão depositados material biológico devidamente tratado, conservado e documentado que irão subsidiar pesquisa científica ou tecnológica, a conservação ex situ e o desenvolvimento social. Dentre elas, as coleções entomológicas preservam exemplares do maior grupo animal – os insetos, fornecendo elementos para estudos taxonômicos, sistemáticos, ecológicos e biogeográficos. Localizada no Campus Realeza-PR da UFFS a Coleção Entomológica UFFS-RE, recentemente institucionalizada, mantém um acervo de aproximadamente 5.000 exemplares onde predomina Coleoptera (besouros) amostrados no sudoeste do Paraná. Dessa forma, nesta proposta pretende-se, disponibilizar informações sobre os espécimes depositados na Coleção Entomológica UFFS-RE, fazendo com que a coleção se torne importante fonte de informações sobre a entomofauna regional para pesquisadores e para a comunidade em geral, integrando o ensino a pesquisa e a extensão.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMeio ambientePatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-213XI Semana Acadêmica de História "América Latina: Democracia em crise."2023-10-022023-10-061ANTONIO LUIZ MIRANDAChapecóHISTÓRIAAmérica Latina; Democracia; HistóriaA XI Semana Acadêmica do Curso de História da UFFS, Campus Chapecó tem como tema “América Latina: democracia em crise”. Com essa temática buscamos compreender e analisar os desafios enfrentados pelos países latino-americanos no que diz respeito à manutenção e fortalecimento de seus sistemas democráticos. EVENTO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-212Conectando Sabedoria e Tecnologia: Inclusão Digital para Idosos2024-01-022024-12-311MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOidosos; inclusão digital; smartphoneOs smartphones têm se tornado essenciais em nossas vidas, proporcionando uma ampla gama de recursos para facilitar a comunicação e o acesso à informação. Porém, é crucial garantir que os idosos não sejam deixados para trás nessa era tecnológica. Auxiliá-los a utilizar esses dispositivos é essencial, para que esses não se sintam excluídos digitalmente. PROJETO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-211Curso de Arduino2023-08-162023-09-301ANIBAL LOPES GUEDESErechimCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOArduino; Formação; RobóticaO curso de Arduino visa o prodjuzir uma estufa automatizada com os alunos da Escola de Ensino Fundamental de Aratiba/RS, de forma a promover os processos inventivos.CURSO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-210Primeira SEMA AGRO-BIO UFFS2023-07-192023-07-231SILVIA ROMAOLaranjeiras do SulCIÊNCIASatualização; flexibilização; integração; minicursos; palestrasA Semana Acadêmica da Agronomia e Licenciatura em Ciências Biológicas tem como objetivo desenvolver um ambiente de integração entre os acadêmicos dos dois cursos e ao mesmo tempo ambiente de atualizações de temas modernos relacionados a formação dos futuros profissionais. A programação conta com 3 dias de palestras, um dia com minicursos e um dia em que os alunos desenvolverão atividades com alunos do ensino médio de colégios da região. As atividades foram planejadas e programadas por acadêmicos dos dois cursos após consulta a toda a comunidade acadêmica dos cursos.EVENTO22503; 2202AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-209XI Semana Acadêmica de Geografia: inovação e geoeconomia mundial2022-11-082022-11-111MARLON BRANDTChapecóGEOGRAFIAEnsino; Extensão; Geografia; PesquisaA 11ª Semana Acadêmica de Geografia como um de seus objetivos fomentar o debate acadêmico, promovendo o intercâmbio com pesquisadores e professores de outras instituições, proporcionando uma reflexão sobre as problemáticas sócio-espaciais no âmbito da Geografia, o que, por sua vez, contribui para a formação continuada dos professores do ensino básico. Uma das principais características do curso de Geografia da Uffs, é sua formação exclusiva para a licenciatura. Dessa maneira, pretende-se também estender e aprofundar debates e discussões pertinentes as relações entre a geografia e a educação, sobretudo a relacionada ao nível básico. Procura-se também com o evento estimular o contato dos estudantes de licenciatura com professores já atuantes na área.EVENTO11710GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-208Programação em Homenagem ao Centenário de Guido Wilmar Sassi 2023-09-112023-09-111FERNANDO VOJNIAKChapecóHISTÓRIAEfemérides; Ficção Científica; Guido Wilmar Sassi (1922-2002); História; Literatura regionalO ano de 2022 assinala os 100 anos de nascimento de Guido Wilmar Sassi (Lages-SC, 15 de setembro de 1922 – 5 de maio de 2002) e os 60 anos do romance “São Miguel”, um dos livros mais importantes da história da literatura catarinense. Considerando a relevância do nome para a história cultural do Sul do Brasil, propõe-se uma programação com debates sobre o autor em três cidades de Santa Catarina: Florianópolis, Lages e Chapecó. As etapas de Florianópolis e Lages foram realizadas em 2022. Em 2023 realiza-se, pois, a etapa de Chapecó com o presente evento.EVENTO31741; 1721; 1801CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-207I SEMINÁRIO DE PESQUISA DO PPGE2023-07-202023-08-201ANA MARIA DE OLIVEIRA PEREIRAErechimEDUCAÇÃOFormação de Professores; Pesquisa em Educação; Politicas Educacionais; Práticas s Educacionais; Saberes DocentesO evento tem como objetivo realizar a acolhida dos mestrandos que estão chegando ao programa e sua inserção na pesquisa, bem como receber os estudantes que já estão cursando o mestrado. Na parte da manhã será realizada reunião com apresentações gerais e após oficinas que discutirão rotinas e necessidades dos mestrando. Na parte da tarde e noite, seminário de socialização e discussões das pesquisas dos mestrandos das edições 2021 e 2022. No dia seguinte pela manhã, aula inaugural, com a temática: A pós-graduação em tempos de reconstrução: avaliações e proposições para a área da educação. E na parte da tarde discussões e encaminhamentos referente a avaliação de meio termo e quadrienal da Capes. O evento ocorrerá nos dias 14 e 15 de agosto de 2023, no campus Chapecó, conforme programação presente no item 12. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-206IV Seminário Internacional de Inclusão no Ensino Superior2023-11-082023-11-101ADRIANA SALETE LOSSErechimEDUCAÇÃODesenvolvimento profissional; Educação; Formação de professores; Inclusão; Praticas autoformativasNo ano de 2016 teve início a parceria entre docentes da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS, campus Erechim), da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) e da Universidad Nacional de Misiones (UnaM) a partir do projeto “Estudos sobre interculturalidade na universidade” com ênfase nas populações indígenas, afrodescendente e pessoas com deficiência do edital SECADI/CAPES Nº 02/2014 Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento aprovado pela CAPES/SECADI, que teve o financiamento concedido com a finalidade de formar pesquisadores altamente qualificados. O projeto foi desenvolvido entre professores e estudantes da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS/Campus Erechim/RS (Brasil), Universidad Nacional de Misiones - UNaM (Argentina) e UNIOESTE (Brasil). Nesse projeto, bolsas de doutorado-sanduíche e de graduação-sanduíche foram viabilizadas para a missão de estudo e de pesquisa na UNaM (Posadas/Argentina). No decorrer das atividades, docentes do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa foram convidadas a serem parceiras nos processos de investigação, a partir do ano de 2018. O término do projeto financiado pela SECADI/CAPES ocorreu em 31 de dezembro de 2019. Assim, formou-se uma rede de pesquisadores que permanecem ainda hoje com reuniões de estudo, com pesquisas, palestras, organização de Seminários Internacionais. No ano de 2022, de 30 de novembro, 01 e 02 de dezembro, foi promovido o III Seminário Internacional de Inclusão no Ensino Superior, com a participação da UFFS, UNIOESTE, UNESPAR , da UnaM e IE/Lisboa. O evento na Unespar deu-se na modadlidade híbrida. Para a darmos continuidade na divulgação das pesquisas as IES brasileiras e estrangeiras estarão promovendo o IV Seminário Internacional de Inclusão no Ensino Superior com foco nos seguintes eixos temáticos tendo como base a Inclusão e Formação de Professores e Educadores. Este seminário surgiu da necessidade de socializar as pesquisas de professores(as) pesquisadores(as) de diferentes Universidades do Brasil: a Universidade Estadual do Paraná (Unespar); a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste), Universidade Estadual de Londrina (UEL), Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IE/ULisboa/Portugal) e Universidad Nacional de Misiones. A proposta cumpre com o exposto nas diretrizes de formação da UFFS, a formação de docentes da instituição e de outras instituições, bem como estudantes e professores(as) da Educação Básica e comunidade externa interessada. Espera-se que o evento promova a socialização das pesquisas realizadas e a ampliação do debate acerca das Políticas Nacionais e Internacionais de Inclusão no Ensino Superior e da formação de professores e educadores. Assim, a quarta edição do evento será realizada na UFFS (Campus Erechim/RS), com palestras transmitidas pelo Youtube e mesas redondas acontecendo de forma semipresencial, de 08 a 10 de novembro de 2023. EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-205IV Simpósio de Lógica, Linguagem e Conhecimento da UFFS 2023-10-242023-10-281NEWTON MARQUES PERONChapecóFILOSOFIAfilosofia da linguagem; filosofia da mente; lógica; metafísica; teoria do conhecimentoO projeto constitui-se na realização do IV Simpósio de Lógica, Linguagem e Conhecimento, a ser ocorrido no campus Chapecó. Trata-se de um evento acadêmico, realizado em cinco dias, nos turnos vespertino e noturno, no mês de outubro. O evento conta com quatro conferências no turno noturno e um minicurso de dois dias, realizados por renomados professores da área de filosofia de outras Universidades, bem como por apresentações de comunicações de discentes de graduação e pós-graduação.EVENTO25702; 1701FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-204Seminário de Socialização dos Estágios de Regência no Ensino Fundamental do Curso de História da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim2023-07-082023-07-311HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIORErechimHISTÓRIAEducação Histórica; Ensino de História.; Estágio Supervisionado.O Seminário de socialização dos estágios de regência no Ensino Fundamental do Curso de História da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Erechim abrange o diálogo público a respeito das práticas de ensino desenvolvidas pelos estudantes matriculados na disciplina, no semestre 2023.1. Contará com dois momentos: 1. Aula aberta sobre a docência em História na educação básica com professores da rede pública do Alto Uruguai gaúcho; 2. Exposição das práticas de ensino dos graduandos matriculados na disciplina Estágio curricular supervisionado II do Curso de História da UFFS – Campus Erechim, no semestre 2023.1. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-203Inclusão Geotecnológica e ordenamento territorial2023-07-112024-06-051JOAO PAULO PERES BEZERRAErechimGEOGRAFIAcomunidades tradicionais; mapemaento; sensoriamento remoto do ambiente; terras indígenasO projeto em questão tem como objetivos; objetivo geral: contribuir com as ações, do Ministério Público Federal e FUNAIS, de estudos e demarcações de terras indígenas e comunidade quilombolas no Rio Grande do Sul, objetivos específicos: acesso e Sistematização de dados geoespaciais vetoriais; Elaboração Validação do Mapas Temáticos; acesso e Sistematização de de dados geoespaciais de Sensoriamento Remoto do Ambiente para a áreas e, questão; elaboração de relatórios e divulgação das ações realizadas. As etapas do projeto em questão ṕodem ser sistematizadas a seguir: Organização e Planejamento, Acesso e Sistematização de dados geoespaciais vetoriais, Elaboração Validação do Mapas Temáticos, Validação e Entrega dos Mapas Temáticos, Acesso e Sistematização de de dados geoespaciais de Sensoriamento Remoto, Elaboração Validação de Produtos Sensoriamento Remoto, Validação e Entrega Produtos do Sensoriamento Remoto, Entrega das bases/ publicização dos resultados, Elaboração do Relatório Final. PROJETO35713; 5712; 5510GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADAMeio ambienteGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-202II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências2023-07-062023-11-011ROSEMAR AYRES DOS SANTOSCerro LargoEDUCAÇÃOCurrículo; Ensino de Ciências; Formação de Professores; PesquisaO II Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências – II SSAPEC – tem como objetivo fortalecer e divulgar resultados de pesquisas em ensino de Ciências realizadas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC), da UFFS, campus Cerro Largo, bem como, promover o intercâmbio de conhecimentos e fomentar um espaço de interação, discussões e debates entre estudantes da graduação, pós-graduação e professores que realizam pesquisa em ensino de Ciências e áreas afins de diferentes instituições superiores. Para tal, o evento contará com oficinas, palestras, mesa redonda e apresentação oral de trabalhos (em ambiente remoto, via plataforma ConferênciaWeb - RNP da UFFS). O público-alvo são mestrandos e docentes de programas de Pós-Graduação, estudantes da graduação da UFFS de diferentes instituições sul-americanas de ensino superior que desenvolvem pesquisa em ensino de Ciências e áreas afins.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-201Cultura e identidade de fronteira 2023-07-032023-07-031JOSE OTO KONZENRealezaEDUCAÇÃOcultura de fronteira; Escola de fronteira; Formação de professores; Identidade cultural; Sudoeste do ParanáO evento é concebido no formato de mesa-redonda e integra as atividades do Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura (SEPEC II) do Curso de Pedagogia da UFFS - Campus Realeza. A temática da mesa-redonda é "Cultura e identidade de fronteira" e visa refletir sobre a condição social, política e cultural de fronteira, atentando para a constituição sociocultural da fronteira Brasil-Argentina do Sudoeste do Paraná, envolvendo aspectos históricos e contextuais. Dedica especial atenção à escola de fronteira e aos desafios que se vinculam a essa condição fronteiriça, de modo especial,, para a formação de professres. EVENTO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-200IV Seminário Internacional em Educação do Campo:2023-07-172023-07-191DENILSON DA SILVAErechimEDUCAÇÃOEducação do Campo; Formação de Professores; Movimentos Sociais e PopularesO IV SIFEDOC busca – em sua 4ª edição e integrando o Seminário Internacional e da Região Sul – produzir conhecimento em Educação do Campo, desde pesquisas, sistematização de práticas e análises de referenciais sobre a realidade, vinculando o debate do conhecimento sobre linhas de ação, construção pedagógica e atuação política. O evento já é referência como um importante espaço de estudo, socialização de experiências e pesquisas em Educação do Campo, bem como de mobilização e articulação pela luta política com amplitude de toda a região Sul. A partir de GTs, mesas de debate e palestras, o evento propõe a análise da atualidade da América Latina e os desafios à Classe Trabalhadora na Construção da Resistência Ativa. Espera-se um público aproximado de 1200 pessoas – professores da educação do campo, integrantes de movimentos sociais, pesquisadores, estudantes da graduação e pós-graduação – que possa fortalecer um espaço científico coerente com a diversidade de saberes de forma efetivamente coletiva, itinerante e descentralizada, possibilitando vivências culturais e artísticas aos seus participantes e, consequentemente, com suas comunidades, a fim de oportunizar debates sobre a construção de projetos político pedagógicos nas escolas do campo. Dessa forma, os anais e livro produzidos a partir deste evento poderão socializar os debates e produções construídas nesses dias, possibilitando a divulgação científica e pedagógica do IV SIFEDOC.EVENTO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-199I SELICEN - Seminário das Licenciaturas – PIBID.PRP.UFFS & I SILE - Seminário Internacional de Letras da Fronteira Sul 2023-11-272023-12-012FABIANE DE ANDRADE LEITE; MARCIA ADRIANA DIAS KRAEMERRealezaEDUCAÇÃOEducação; Formação de Professores; Iniciação à Docência; Licenciaturas; LinguagensO I SELICEN - Seminário das Licenciaturas – PIBID.PRP.UFFS e o II SILE Seminário Internacional de Letras da Fronteira Sul unem-se em um evento acadêmico-científico representativo dos cursos de licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS. É organizado por uma comissão interdisciplinar, formada por docentes, discentes e técnicos da UFFS e das escolas conveniadas à IES, com o apoio do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID e do Programa de Residência Pedagógica – PRP, ambos subsidiados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Capes. A intenção do evento é de: i) promover o debate acadêmico-científico sobre a formação docente, com ênfase no conhecimento profissional, para a promoção de possíveis e necessárias adequações dos currículos e das propostas pedagógicas dos cursos de licenciaturas da UFFS; ii) socializar estudos que fomentem a importância do fortalecimento das licenciaturas no cenário educacional brasileiro e internacional; iii) propiciar um espaço de articulação das discussões procedentes das vivências e experiências relativas à práxis docente, dirigidos à comunidade interna e à externa da UFFS; iv) divulgar e popularizar resultados de práticas acadêmico-científicas e didático-pedagógicas, com foco no ensino e na aprendizagem, nos estudos em educação e em linguagens, desenvolvidos tanto no PIBID.PRP.UFFS como em outros programas de ensino, pesquisa e extensão. EVENTO94110; 3111; 1711; 1721; 5722; 4802; 3803; 5732; 1730CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-198Micropoluentes de interesse emergente: um problema para a saúde pública e ambiental2023-06-242023-07-011CRISTIANE FUNGHETTO FUZINATTOErechimENGENHARIA SANITÁRIAcontaminação ambiental; políticas públicas; poluentes emergentes; riscos toxicológicos; tecnologias avançadasA ocorrência de micropoluentes em matrizes aquosas vem se tornando uma preocupação no mundo todo e um desafio para as estações de tratamento de água e efluentes. A exemplo, incluem-se nessa categoria produtos de higiene pessoal, pesticidas, fármacos, hormônios e corantes. Sua diversidade, difícil detecção e recalcitrância são algumas das características que os classificam como poluentes de interesse emergente. Além disso, o monitoramento de sua toxicidade tem demonstrado que esses compostos, mesmo em concentrações baixas, oferecem riscos para a saúde humana e ambiental. Dada a importância dessa classe de compostos para a sociedade, a produção e o consumo desses produtos crescem de forma acelerada, assim como seu descarte no meio ambiente. Para compreender os aspectos desses compostos orgânicos nos contextos sociais e ambientais, a palestra abordará os seguintes tópicos (1) o que são e qual a importância dessas substâncias para a sociedade; (2) ocorrência e interação de micropoluentes com ecossistemas aquáticos; (3) aspectos e desafios na regulamentação e detecção desses contaminantes em águas; e (4) conceitos e tecnologias para o tratamento de efluentes contendo micropoluentes.EVENTO15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-197A invisibilização, as resistências e as lutas pelo reconhecimento dos direitos: a questão indígena no Sudoeste do Paraná2023-06-262023-06-261JOSE OTO KONZENRealezaEDUCAÇÃODireitos humanos; Formação de professores; Questão indígena; Sudoeste do ParanáO evento é concebido como Aula Magna do Curso de Pedagogia, que integra o processo formativo dos licenciandos, envolvendo a temática indígena no Sudoeste do Paraná. Seu desenvolvimento é parte integrante do Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Cultura (SEPEC II), que busca dialogar com o processo histórico da formação social, cultural e política do Sudoeste do Paraná. EVENTO23803; 3704LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-196Medicina de emergência: por dentro da especialidade2023-03-312023-03-311PAULO HENRIQUE DE ARAUJO GUERRAChapecóMEDICINAeducação continuada; extensão universitária; medicina de emergênciaCom objetivo de aproximar graduandos, profissionais e interessados, em 31/03/2023 foi realizada uma palestra sobre a especialidade Medicina de emergência, abordando aspectos da formação, rotina da residência, cotidiano de atuação, bem como compartilhamento das fragilidades e potencialidades.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-195Socialização das Atividades de Extensão de Letras: Turma 20192023-06-302023-06-301CLOVIS ALENCAR BUTZGERealezaLETRASCultura; Currículo; Extensão; Formação docente; LetrasO evento se constituiu num momento de socialização das atividades de extensão desenvolvidas por discentes no curso de Letras, Turma 2019, em componentes curriculares obrigatórios da graduação. Esta ação reunirá discentes de Letras, docentes e também público em geral, com convite especial ao público-alvo das ações extensionistas que serão apresentadas. A atividade será dividida em dois momentos: apresentação dos projetos; confraternização entre os presentes. Espera-se, além da divulgação dos projetos apresentados, que o evento resulte em uma oportunidade de reflexão acerca da importância da extensão no percurso formativo dos futuros professores e também suas implicações para a comunidade envolvida.EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-194I Seminário internacional do observatório do rio Uruguai: 3 países na preservação das águas: Argentina / Brasil / Uruguai2023-06-202023-08-303DANIEL GALIANO; JOAO PAULO PERES BEZERRA; VALDECIR JOSE ZONINErechimGEOGRAFIAciência e técnologia ambiental; gestão de recursos hídricos; meio ambiente; Rio Uruguaio I Seminário internacional do observatório do rio Uruguai: 3 países na preservação das águas: Argentina / Brasil / Uruguai é resultado de uma série de trabalhos já realizados pelo docente proponente, origem nos trabalhos realizados pelo docente proponente junto ao sistem estadual de gestão de recursos hídricos, como na Presidência do Comitê de Bacias Hidrográficas do Rio Passo Fundo-RS, por dois mandatos; como conselheiro do Conselho Estadual de Recursos Hídricos-RS e também em câmaras técnicas, como a CT de Revisão do Plano Estadual de Recursos Hídricos-RS / CT de Assuntos Jurídicos e Institucionais. Tais atividades nos conectaram, em 2019, com a União Parlamentar do Mercosul -UPM e com o FORO Permanente de Conservação e Uso Racional do Rio Uruguai e Aquífero Guarani. Neste âmbito de trabalho passamos a participar do Observatório de Qualidade da Água do Rio Uruguai e Aquíferos Relacionados e neste grupo de trabalho surge a ideia do Seminário, agora proposto sob a nossa coordenação geral. Dessa forma o seminário em questão busca fomentar os processos de pesquisa, ensino e extensão enquanto estruturas indissociáveis da Universidade Federal da Fronteira Sul. Corrobora também com o cumprimento da missão institucional, no que tange as questões ambientais na escala regional. Em síntese: 22 de Agosto de 2023 13h30 - 17h30 Tema: Da União à Gestão Estadual: desafios da gestão federal e transfronteiriça das águas. Mesa de abertura: Universidade Federal da Fronteira Sul; União Parlamentar do Mercosul; Foro de Preservação das Águas do Rio Uruguai e Observatório das água do Rio Uruguai. Mesa 1: Ministério de Relações Exteriores; CARU/ comisión administradora del río uruguay; agência nacional de águas e saneamento ministério público federal. Mesa 2: órgãos de gestão de recursos hídricos da argentina e uruguai órgãos de gestão de recursos hídricos dos estados de santa catarina e rio grande do sul. 23 Agosto 8h30 - 17h30 Apresentação de Trabalhos Científicos / Resumos expandidos (on-line). Os trabalhos serão sistematizados em quatro eixos temáticos: 1-) planejamento e gestão de recursos hídricos; 2-) aspectos quali-quantitativos das águas subterrâneas; 3-) aspectos quali-quantitativos das águas superficiais; 4-) inovação e tecnologia para a preservação das águas. 24 Agosto de 2023 9h30- 12h00 Diálogos e debates: as lideranças políticas e a gestão das águas. Participações: secretaria estadual de meio ambiente-rs; secretaria estadual de obras públicas-RS; secretarias estaduais de santa catarina; setores da gestão da Argentina e Uruguai; prefeituras municipais e províncias; comitês de bacias hidrográficas. 15h00-17h00 Conferência: a ciência lado a lado com a gestão das águas. Com a participação de cientistas e gestores reconhecidos pela comunidade acadêmica e da gestão de recursos hídricos. 17h30 Plenária de Encerramento. EVENTO25713; 5712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-193PLENÁRIA FINAL DA II CONFERÊNCIA DAS LICENCIATURAS2023-06-142023-06-151ELEINE MAESTRIChapecóEDUCAÇÃOEducação; Licenciaturas; Política de Formação de ProfessoresTrata-se da Plenária Final Multicampi da II Conferência das Licenciaturas da UFFS. EVENTO404110; 5203; 3201; 3111; 5742; 1741; 1740; 2714; 2713; 2550; 5702; 1701; 1700; 4100; 3101; 5712; 5713; 1711; 1710; 1720; 1721; 5722; 5723; 5510; 2531; 2541; 2540; 1800; 4802; 3803; 1801; 4131; 1110; 5732; 1731; 1730; 2703; 3704; 3121; 4120CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-192XI Semana Acadêmica da Física - XI SAFis2023-05-012023-05-311VIVIANE SCHEIBEL DE ALMEIDARealezaFÍSICAAtividade Curricular Complementar; Encontro Acadêmico; Extensão; FísicaA XI Semana Acadêmica da Física se trata de um encontro entre os estudantes da graduação, docentes, técnicos administrativos, professores e estudantes da rede pública estadual, para divulgar assuntos científicos e prover debates sobre tecnologias, descobertas e/ou aplicações na física ou de interesse na área da educação, de forma a aproximar a comunidade acadêmica e a escola, compartilhando conhecimentos, curiosidades e vivências. Nas palestras e minicursos pretende-se apresentar assuntos que não são tratados nos componentes curriculares do curso e aprofundar alguns assuntos discutidos durante o curso de graduação. Neste ano a semana acadêmica de Física está em sua décima primeira edição e contará com temas de atual interesse para a sociedade científica. Entre os temas abordados nesta edição estão as aplicações da física no cotidiano, especificamente a utilização de baterias de íons em veículos elétricos. Também, indo para um viés mais ideológico, um tema voltado para a necessidade de questionar assuntos históricos e epistemológicos na formação dos professores em Ciências. Seguindo a lista teremos uma abordagem da nova Astrofísica Nuclear, assim como pesquisas sobre Biomateriais de Quarta Geração, além da divulgação de pesquisas realizadas nessa área. Para aqueles que gostam de uma atividade prática, teremos diversas oficinas/minicursos que irão enriquecer ainda mais o evento. Os minicursos possuem temas como um projeto voltado para a realização de um experimento de Física Nuclear em um acelerador de partículas; outros envolvem a utilização de experimentos de baixo custo para a formação de professores em Nanociências e uma oficina para a elaboração de Desenhos Geométricos. Também, não deixando de lado a parte tecnológica e vindo de encontro ao atual interesse dos professores da Educação Básica, teremos uma oficina de programação voltada à Robótica Educacional. Por fim, para os amantes da astronomia, teremos também a captura de imagens estelares por meio de aparelhos telemóveis. Este evento, além de complementar o currículo dos estudantes com os assuntos a serem abordados, contribuirá com carga horária que poderá ser aproveitada como Atividade Curricular Complementar (ACC), necessária para a conclusão do curso de graduação.EVENTO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-191Roda de Conversa: Língua Inglesa, Práticas de Internacionalização/Mobilidade Acadêmica e a Área da Saúde2023-07-062023-07-061RAFAEL MATIELOChapecóLINGUÍSTICAÁrea da Saúde; Internacionalização; Língua InglesaEste evento almeja promover uma roda de conversa com alunos do Campus Chapecó e também com a comunidade externa, especialmente os discentes do Curso de Graduação em Medicina. Mais especificamente, a roda de conversa tem como ponto central a discussão do papel que a língua inglesa assume como veículo que propicia práticas de internacionalização/mobilidade acadêmica tendo como a área da saúde em foco, a partir de uma perspectiva de internacionalização da educação como um processo de integração de uma dimensão internacional, intercultural e global. O evento contará com a participação e a socialização de experiências vividas pela Prof. Dra. Jane Kelly Oliveira Friestino (UFFS) durante seu Fellowship no National Cancer Center Japan, em Tóquio, no Japão, no primeiro trimestre de 2023, pela Union for International Cancer Control. EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-1903ª Semana Acadêmica de Ciências Sociais - UFFS campus Laranjeiras do Sul: "Diversidade e Representatividade nas Ciências Sociais"2023-07-042023-07-071FERNANDA MARCONLaranjeiras do SulANTROPOLOGIACiências Sociais; Diversidade; Representação; Semana AcadêmicaA 3ª Semana Acadêmica de Ciências Sociais - UFFS campus Laranjeiras do Sul tem como tema "Diversidade e Representatividade nas Ciências Sociais". O evento tem como objetivo discutir os processos contemporâneos de reflexão crítica sobre a produção de conhecimento pelas Ciências Sociais no Brasil, buscando pensar a participação de intelectuais negros e negras, indígenas, pessoas trans e travestis, pessoas com deficiência, imigrantes e outras minorias. Assim, o evento se propõe a analisar as iniciativas e ações desenvolvidas de forma institucional e pelos movimentos sociais no sentido de promover a inclusão e o contraponto ao eurocentrismo, ao racismo e ao sexismo epistêmico. O evento conta com uma programação diversificada, organizada em palestra, oficinas, mesa-redonda, assembleia discente e atividades culturais. Espera-se promover uma reflexão aprofundada sobre o tema proposto, contribuindo para uma experiência rica em trocas de experiências e produção de conhecimento. Além disso, espera-se que o evento possa continuar constituindo-se como espaço de interação e conexão entre estudantes, servidores/as e comunidade externa. EVENTO22713; 2714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-189XI Semana Acadêmica de Letras "Quem compartilha multiplica" 2023-06-052023-06-071CLAUDIA ANDREA ROST SNICHELOTTOChapecóLETRASConhecimento; Diversidade; IntegraçãoA XI Semana Acadêmica de Letras "Quem compartilha multiplica" é um evento que promove o compartilhamento de conhecimento e a multiplicação de ideias na área de Letras. Através de palestras, sessões de comunicação, minicursos e atividades culturais, o evento proporciona oportunidades de aprendizagem, reflexão crítica e integração da comunidade acadêmica. Além disso, contribui para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos participantes, estimula o diálogo entre estudantes, professores e profissionais da área e fortalece o ambiente cultural e literário.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-188Mastologia: Tipos de câncer de mama, principais abordagens, cirurgias e tratamentos2023-06-032023-06-031JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACâncer de Mama; Cirurgia; Educação Médica; MamasNo dia 02/05/2023, com início às 18h e término às 20h, irá ocorrer uma aula aberta à comunidade acadêmica, sendo a mesma ministrada pela Doutora Lilian Canal, mastologista, médica do Hospital São Vicente de Paulo – Passo Fundo e preceptora do Programa de Residência Médica em Ginecologia e Obstetrícia da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Passo Fundo, no campo de prática do Hospital São Vicente de Paulo. O tema a ser abordado será “Mastologia, tipos de câncer de mama, principais abordagens, cirurgias e tratamentos” e ocorrerá presencialmente, na sala 213 da UFFS campus Passo Fundo. Sendo a aula limitada a 100 (cem) pessoas da comunidade acadêmica da UFFS campus Passo Fundo, que poderão realizar questionamentos acerca do assunto ao final da apresentação.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-187Compreendendo e Apoiando as Diferenças: Abordagens para a Inclusão do Autismo na Escola2023-06-052023-07-181IZABEL APARECIDA SOARESRealezaBIOLOGIA GERALambiente escolar; ambiente familiar; Autismo; formação docente; inclusãoO Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um termo que engloba o autismo e outras manifestações relacionadas. Apesar de ser amplamente utilizado nos dias de hoje, é necessário um conhecimento mais específico para compreender o conceito, as características e as dificuldades enfrentadas pelas pessoas com esse transtorno. Indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam atrasos no desenvolvimento que exigem intervenções de especialistas, inclusão escolar e apoio familiar. Nesse contexto, o objetivo da mesa redonda será a de apresentar uma abordagem sobre educação especial e inclusiva, diagnóstico, ambiente familiar e escolar, destacando eventos essenciais para o reconhecimento do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Partindo da compreensão de que o reconhecimento do TEA é o primeiro passo para a implementação de ações significativas, é fundamental estabelecer uma comunicação dialógica entre a família e os profissionais de saúde e educação, visando a inclusão do indivíduo com autismo no ambiente educacional. Os discentes da 7ª fase matriculados no componente curricular Seminário II motivados pela experiência inicial em estágios supervisionados curriculares e conscientes da necessidade de buscar constantemente conhecimento propoe a mesa redonda intitulada "Compreendendo e Apoiando as Diferenças: Abordagens para a Inclusão do Autismo na Escola". O evento tem como objetivo principal discutir estratégias e práticas para promover a inclusão de alunos com autismo, reconhecendo suas diferenças e apoiando suas necessidades dentro do ambiente escolar.EVENTO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-186Ensino, Pesquisa e Extensão: Interfaces entre a Graduação e Pós-Graduação em Geografia2023-06-202023-06-211PEDRO GERMANO DOS SANTOS MURARAErechimGEOGRAFIAFormação de Professores; Internacionalização; VisibilidadeO presente evento é uma produção do Programa de Pós-graduação em Geografia em parceria com os curso de graduação em Geografia do campi Chapecó e Erechim. Neste, visa-se a possbilidade de diálogo sobre a formação docente com olhar para a internacionalização.EVENTO45713; 5712; 1710; 1711GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-185VIII Encontro Acadêmico de Química2023-06-122023-06-151CLAUDIA ALMEIDA FIORESIRealezaQUÍMICACiências; Educação Química; Formação de ProfessoresO Encontro Acadêmico de Química (Eaquim) é um evento organizado por alunos e professores do curso de Química Licenciatura da UFFS, Campus Realeza/PR/Brasil. Em 2023 será realizada a VIII edição do evento de forma presencial, entre os dias 12 a 15 de junho, com carga horária total de 16h. Tendo como público alvo a licenciatura em Química, além de ser destinado a todos que desejam conhecer de forma mais aprofundada o mundo da Educação em Química/Ciências e como ele interage em nosso cotidiano e suas implicações na Escola. Além disso, o evento possui foco interdisciplinar e serão abordados temas relacionados a Química em diferentes contextos. EVENTO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-184VII Semana Acadêmica das Licenciaturas em Educação do Campo – UFFS campus Laranjeiras do Sul e campus Erechim. I Seminário Integrado de Educação do Campo da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)2023-05-312023-06-021VITOR DE MORAESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação; Educação do Campo; Formação de ProfessoresA “VII Semana Acadêmica das Licenciaturas em Educação do Campo – UFFS Campus Laranjeiras do Sul: Resistência e Emancipação na Educação do Campo e Indígena” articula atividades relacionadas às quatro grandes áreas do conhecimento das licenciaturas do campus Laranjeiras do Sul: Ciências Sociais; Ciências Humanas; Ciências Naturais e Matemática, tendo como ponto de interface a Educação do Campo e Indígena. Esta semana acadêmica vai permitir pensar e propor políticas públicas de Educação para as Licenciaturas em Educação do Campo bem como a inserção de nossos egressos no mercado de trabalho. A programação contempla palestras, oficinas, socialização de experiências, cine debate, apresentação de trabalhos, feira e atividades culturais. Constitui-se também como um espaço para a divulgação e socialização dos trabalhos desenvolvidos no âmbito dos programas institucionais de pesquisa, ensino e extensão dos cursos envolvidos. Os temas tratados nas diferentes atividades envolvem desde a análise da situação atual da educação no país, em especial da Educação do Campo e Indígena, como aqueles específicos das áreas do conhecimento citadas. Espera-se que o evento possa aproximar os estudantes dos cursos envolvidos e fortalecer as discussões e aprendizagens necessárias ao ambiente universitário, tendo como horizonte a realidade dos diferentes sujeitos presentes na grande área de atuação da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Laranjeiras do Sul. Evento articulado com todas as Licenciaturas em Educação do Campo da UFFS (Laranjeiras do Sul e Erechim) e do Estado do Paraná (UFPR Litoral). EVENTO52550; 2531; 5510; 2541; 2540EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-183APP e UFFS - Alfabetizando no Bairro Santo Antonio de Pádua2023-05-302025-12-201MARIA ELOA GEHLENLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOalfabetização; escrita; leituraTrata-se de um projeto de extensão, no Bairro Santo Antonio de Pádua, Município de Laranjeiras do Sul, PR, para alfabetização de adultos, em parceria com a APP - Sindicato, a ser realizado na Escola Municipal Therezinha Maria Moretto Andreetta, que fica situada naquele bairro. As aulas acontecerão nas terças e quintas-feiras, das 18 h às 20 h, com 20 vagas para adultos. A alfabetização ficará a cargo da Professora Solange Pilatti Ribeiro - Presidente da APP - Sindicato. A UFFS participa com a organização da turma, incentivo no bairro para que todos que não possuem letramento participem, gestão junto à Secretaria Municipal de Educação do Município, para permissão das aulas, neste período de 30/05/2023 até 30/05/2024, na escola municipal. Serão oferecidas 20 vagas. O objetivo é alfabetizar adultos, com mais de 30 anos, residentes neste bairro que necessitam das primeiras letras. A certificação da participação neste projeto será dada àqueles que participarem mais de 75 % das aulas, conforme atestado pela Professora Solange Pilatti Ribeiro. A metodologia seguirá os ensinamentos de Paulo Freire. Os resultados esperados é que sejam alfabetizados o maior número possível de adultos, deste bairro.CURSO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-182Seminário: Os conflitos entre o poder Estatal e o Direito Indígena2023-08-082023-08-081NADIA TERESINHA DA MOTA FRANCOLaranjeiras do SulDIREITOconflito; Consulta comunitártia; direitos; Povos indígenasNo evento serão expostas pelas autoridades kaingang e Guarani e pelos convidados, o que de mais contemporâneo há em termos de proteção à identidade, organização social, cultura e tradições indígenas. Assim, será abordado o artigo 231 da Constituição Federal da República Federativa do Brasil de 1988, que prevê o direito aos indígenas à sua organização social, crenças, costumes, línguas, tradições e às terras que tradicionalmente ocupam. Será exposto também o conteúdo da Convenção nº 169 da Organização Internacional do Trabalho - OIT, em vigor no Brasil desde 2002, que trata dos povos indígenas e tribais. Nela consta que os povos indígenas tem direito, dentre outros, a igualdade, aos direitos e oportunidades que a legislação nacional outorga aos demais membros da população, bem como a obrigação dos Estados a promoverem a plena efetividade dos direitos sociais, econômicos e culturais desses povos. Há uma novidade trazida pela Convenção nº 169, que corroborou a secular reivindicação indígena por igualdade de tratamento, que é o que está disposto no seu artigo 6º. Ali consta que toda a vez que forem tomadas medidas legislativas ou administrativas suscetíveis de afetá-los os povos interessados deverão ser consultados através de procedimentos apropriados e por suas instituições representativas. Esta consulta deve se dar de maneira livre, prévia e informada. A consulta é tema ao qual se dará destaque por meio de uma exposição que trata exclusivamente dela. Serão também expostos casos e situações de conflito entre os indígenas e as autoridades de Estado, e, um resgate histórico da consolidação da Terra Indígena Rio das Cobras como espaço livre de conflito de terra.EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-181I Sarau Cultural: em alusão aos dias do Pedagogo e do profissional de Letras.2023-05-252023-05-251CRISTIANE DE QUADROSRealezaEDUCAÇÃOArte; Cultura;; Letras - Português,Espanhol; Pedagogia-Licenciatura.A formação do licenciado em Pedagogia e em Letras da UFFS - Campus Realeza está amparada em um conjunto de princípios orientadores, que dialogam com os propósitos institucionais e as orientações legais e institucionais, com a pesquisa educacional, com o pensamento pedagógico brasileiro e internacional e com os desafios da formação de professoras (es), da gestão educacional e coordenação pedagógica da Educação Básica, articulada com o contexto regional. A Licenciatura concebe a docência como profissão, cuja afirmação envolve um processo formativo próprio e se configura como um “tornar-se professor”. Como destaca Paulo Freire (2010, p. 58), “(...) Ninguém nasce professor ou marcado para ser professor. A gente se forma como educador permanentemente na prática e na reflexão sobre a prática”. Portanto a formação precisa ser integral, incluindo a dimensão artística e cultural. EVENTO23803; 3704LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOCulturaArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-180II Seminário de pesquisa sobre migração: fortalecendo as redes de apoio e II Encontro Sul-Brasileiro dos estudantes imigrantes no ensino superior2023-09-212023-09-221ROSENEI CELLAReitoriaEDUCAÇÃOAcolhimento; Cultura; Educação; Migração; PesquisaEvento interinstitucional que discutirá pesquisas sobre a temática da migração internacional, organizado pela UFFS, Unochapecó, IFSC, Gairosc e Pastoral do Migrante, nos dias 21 e 22 de setembro de 2023, ano em que a UFFS completa 10 anos dos programas de acesso ao ensino superior na UFFS.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-179Cine Debate: o ensino da biologia e suas áreas de conhecimento2023-05-202023-07-201GILZA MARIA DE SOUZA FRANCORealezaBIOLOGIA GERALCinema e educação; Divulgação científica; Filme comercial; Formação de professores; Senso críticoEste evento tem como objetivo principal promover debates em torno de temas específicos extraídos de filmes ou documentários, com o oferecimento de edições temáticas de cinema. A modalidade do evento será o CineDebate, onde discutiremos assuntos de interesse geral, com base nos filmes ou documentários. O evento contará com quatro sessões de Cinema, onde serão debatidos filmes ou documentários relacionados à Educação, Biologia da Conservação, Genética e Evolução e Bioética. O evento faz parte do componente curricular Seminário de Pesquisa e Extensão I da 5ª fase do curso de Ciências Biológicas - Licenciatura. O público alvo será estudantes de licenciatura, professores da rede básica e comunidade em geral. Através deste trabalho esperamos levantar questionamentos vinculando problemas reais com os problemas abordados nos filmes, fazendo com que o público entenda a relação e desenvolva um senso crítico.EVENTO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-178Oficina de Sutura LIAC - UFFS 2023-06-172023-06-171JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACirurgia; Sutura; Técnica CirúrgicaA Oficina de Sutura é ofertada semestralmente pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo-RS, evento que já se tornou tradicional entre o meio acadêmico. A oficina de sutura será ofertada no semestre de 2023.1 aos acadêmicos dos primeiros períodos. O evento de capacitação de sutura será desenvolvido no Laboratório de Anatomia e será destinado especialmente aos acadêmicos do primeiro ao quarto semestre do curso de medicina da UFFS campus Passo Fundo, contando com 40 vagas, sendo 10 vagas para cada período. A Oficina de Sutura terá 5h30min de duração, sendo que iniciará às 8:00 horas da manhã de 17 de junho de 2023, e terá seu término às 13:30 horas do mesmo dia. Os participantes serão divididos em 2 turmas (a primeira das 8:00 às 10:30 horas e a segunda das 11:00 horas às 13:30 horas), uma forma de dar mais atenção aos acadêmicos e fazer com que o curso seja ainda mais proveitoso para o público-alvo. A primeira parte será a apresentação de uma aula teórica, acerca dos princípios da técnica de sutura e, após isso, os alunos terão a parte prática no laboratório. Serão sempre acompanhados por monitores da LIAC e, dessa maneira, qualquer dúvida durante o processo poderá ser respondida. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-177Reflexões sobre a atuação do Químico 2023-05-302023-06-211LIZIARA DA COSTA CABRERACerro LargoQUÍMICAatuação profissional; Dia do químico; Novas perpectivas; ProfissãoTradicionalmente no curso de Química Licenciatura vem acontecendo no mês de junho um evento organizado pelos discentes e docentes do curso que é Semana Acadêmica. Essa é realizada nesse período em comemoração ao dia do Químico. No entanto, esse ano foi pensado em uma semana integrada da licenciaturas que ocorrerá no mês de setembro do corrente ano. Assim o diretório academico, junto a coordenação de Química e alguns docentes pensaram em realizar um evento alusivo a Dia do Químico que será realizado no dia 21 de junho no período da noite. O evento terá incio as dezenove horas e vinte minutos no auditório Diego Maneti no Campus Cerro Largo. No primeiro momento irá ocorrer uma abertura e acolhimento dos palestrantes e logo após uma roda de conversa com profissionais da Química Licenciatura que hoje atuam em diversas áreas da Química. Espera-se com evento integrar os dicentes, docentes e técnicos do curso, assim como a comunidade local e também propiciar uma divulgação maior do curso.EVENTO14120QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-176ECAFS Jr- Empresa Junior 2023-08-012033-05-071BERNARDO BERENCHTEINErechimAGRONOMIAAgronomia; Desenvolvimento; ServiçosA Empresa Júnior é uma associação civil sem fins lucrativos gerida somente por discentes e existe para estreitar a distância entre o mercado de trabalho e o ambiente acadêmico, possibilitando ao graduando ser o protagonista de sua história profissional, aplicando os conhecimentos teóricos adquiridos durante o curso, na prática. A participação de discentes em empresas juniores pode configurar-se como uma estratégia deliberada de desenvolvimento de carreira na graduação e um campo privilegiado de estudos e de intervenção vocacional no ensino superior, visando a potencialização da experiência acadêmica do estudante e a formação de profissionais mais preparados para a entrada no mercado de trabalho. O empreendedorismo afirmase como alternativa de inserção profissional em um contexto em que há cada vez mais uma precarização social do trabalho. Por isso, a importância de se desenvolver uma Empresa Junior para que os estudantes integrados na mesma possam ampliar suas capacidades profissionais e interpessoais. SERVICO25502; 5524AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-175IX Semana Acadêmica de Administração – A Administração do Futuro2023-06-052023-06-081MONIZE SAMARA VISENTINICerro LargoADMINISTRAÇÃOensino; gestão; integraçãoAs atividades da semana acadêmica do curso e administração visam a maior integração entre a comunidade acadêmica e comunidade externa. Dessa forma, o curso de Administração da UFFS campus Cerro Largo almeja direcionar aos discentes e também à comunidade, períodos reflexivos a respeito da importância da Administração, despertando expectativas e ao mesmo tempo propondo direcionadores sólidos que visam o equilíbrio social, cultural econômico e ambiental. É de suma importância dar destaque a consonância deste evento com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS e do curso de Administração campus Cerro Largo.EVENTO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-174 Comemoração do Dia da Bandeira do Haiti2023-05-182023-05-191CLAUDIA ANDREA ROST SNICHELOTTOChapecóRELAÇÕES INTERNACIONAISCultura haitiana; Dia da Bandeira do Haiti; Diversidade cultural Nos dias 18 e 19 de maio, das 17h às 19h, entre os blocos A e B do campus, a Comissão PROIMIGRANTE e o Comitê dos Estudantes Haitianos do campus Chapecó promoverão atividades culturais que serão realizadas em comemoração ao Dia da Bandeira do Haiti. Durante esses dois dias, teremos apresentações de música instrumental, leitura de poesia, dança contemporânea e uma breve cerimônia de abertura. A celebração da cultura de outros países é uma maneira importante de reconhecer e valorizar a diversidade cultural. Acreditamos que essas atividades culturais em comemoração ao Dia da Bandeira do Haiti podem contribuir para uma maior conscientização e apreciação da cultura haitiana. EVENTO41741; 1400; 1721; 1801CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-173Ciclos Cooperativos2023-06-302026-11-301LOUISE DE LIRA ROEDEL BOTELHOCerro LargoADMINISTRAÇÃOcooperativismo; desenvolvimento regional; Extensão; trabalho e rendaO cooperativismo está alicerçado na solidariedade e cooperação, fazendo parte da humanidade, em diferentes contextos e culturas, dando origem a variadas experiências de organização coletiva do trabalho com vistas a alcançar objetivos comuns. O território missioneiro transfronteiriço entre países Brasil, Argentina e Paraguai traz em seu cerne os fortes laços da cultura cooperativista. Neste território há o destaque para o estado do Rio Grande do Sul, como pioneiro no ramo e proeminente quanto ao número de cooperativas no Brasil. Desta forma, o presente projeto extensionista chamado Ciclos Cooperativos esta alocado como uma demanda de um projeto guarda-chuva de pesquisa PES- PES-2023-0011) intitulado: Mapeamento das organizações cooperativas existentes na Região Noroeste do estado do Rio Grande do Sul, identificando requisitos e competências para a inovação, transformação digital e perspectivas da modelagem do cooperativismo de plataforma. Tal projeto foi aprovado na Chamada CNPq/SESCOOP Nº 11/2022 – Pesquisa em Cooperativismo. Linha 2 – Competitividade e inovação no cooperativismo. Desta forma, o projeto de pesquisa pretende desenvolver além de seus objetivos geral e específicos uma série de ações extensionistas, as quais serão subsidiadas pelo projeto Ciclos Cooperativos aqui tratados. Com isso, o projeto Ciclos Cooperativos tem como seu objetivo geral: promover o debate sobre o cooperativismo e temas coligados na academia e comunidade externa. Como objetivos específicos estão: a Realização Seminários sobre Cooperativismo, Inovação, Transformação Digital e Cooperativas de Plataforma; Realização de Palestras em Cooperativas, órgãos de representação do cooperativismo e/ou Instituições de Ensino Superior, Sindicatos e/ou outros, sobre temas do projeto; Realização Capacitações e/ou Minicursos sobre Cooperativismo e os temas do Projeto. A metodologia utilizada será a participativa (Taylor e Bogdan (1984) com abordagem qualitativa. Pretende-se, a partir dos resultados, disseminar a cultura cooperativista na academia e sociedade em geral, fortalecendo o cooperativismo da região Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul no tocante ao processo de inovação e de transformação tecnológica.PROJETO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoEmprego e renda2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-172Dia Mundial da Segurança dos Alimentos 2023 “Normas alimentares salvam vidas” - Ação de extensão conjunta dos campi Laranjeiras do Sul e Realeza 2023-05-152023-07-151EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulSAÚDE COLETIVAalimentação segura; alimentos seguros; cinco chaves; segurança dos alimentosO foco desta ação de extensão é divulgar e celebrar o Dia Mundial da Segurança dos Alimentos em 07 de junho de 2023. Os campi Laranjeiras do Sul e Realeza da UFFS foram convidados para participar de uma ação conjunta para divulgar e celebrar o Dia Mundial de Segurança de Alimentos “Normas alimentares salvam vidas”, promovida pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) com apoio da Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO), da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA), bem como diversas instituições parceiras. O objetivo é disseminar informações sobre alimentação segura em todas as regiões do Brasil. No período da manhã estão previstas ações locais para divulgação das Cinco chaves para uma alimentação mais segura para o público geral, com foco em manipuladores de alimentos. E no período da tarde terá um segundo momento com uma webconferência no tema de Estratégia Global de Segurança dos alimentos, promovido pela Unifesp. EVENTO32310; 3530; 3410ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-171PLANTANDO CONHECIMENTO (HORTA AGROECOLOGICA EXPERIMENTAL DE NUTRIÇÃO2023-07-012024-12-311MARCOS ANTONIO BEALRealezaNUTRIÇÃOAlimentação saudável; Educação alimentar; Horticultura agroecológica; Nutrição; Pesquisa científicaEste projeto tem como objetivo criar uma horta agroecologica experimental no campus da UFFS-REALEZA, para fins educacionais e de pesquisa no curso de Nutrição. A horta será utilizada para ensinar os alunos sobre os benefícios dos alimentos orgânicos, técnicas de cultivo sustentável e práticas de nutrição baseadas em vegetais. A escolha das plantas a serem cultivadas na horta será baseada em sua relevância nutricional e capacidade de crescer bem em um ambiente de horta. Os participantes do projeto serão envolvidos em todas as etapas do processo de criação da horta, desde a escolha das plantas até a preparação do solo e cuidado diário das plantas. Para garantir o sucesso do projeto, será necessário um planejamento detalhado antes do início do cultivo, incluindo o planejamento da irrigação, a escolha dos materiais necessários e a preparação do solo com a utilização de adubo orgânico. Os participantes aprenderão sobre a importância de um solo saudável e a técnica de compostagem para obter adubo orgânico. Além disso, poderão aprender sobre o controle de pragas e doenças com técnicas orgânicas e sustentáveis. O projeto também prevê a criação de grupos de trabalho compostos por alunos de diferentes níveis do curso para que todos possam aprender e contribuir para a horta orgânica. Essa dinâmica é uma ótima maneira de integrar os alunos de diferentes níveis do curso e criar laços entre eles. Para garantir que todos os alunos estejam informados e envolvidos no projeto, é importante manter uma comunicação constante. Integrando junto com o UNINUTRI, movimento estudantil de nutrição, é possível atuar como parceiros na organização dos Workshops e trazer acadêmicos de outros níveis como ensino fundamental e médio, aproximando e incentivando a sociedade local a conhecer as atividades do projeto. Dessa forma, é possível criar um canal constante de comunicação para que todos possam acompanhar as atividades e resultados do projeto. Em resumo, a horta orgânica experimental é uma excelente iniciativa que visa ensinar os alunos sobre a importância dos alimentos orgânicos, técnicas de cultivo sustentável e práticas de nutrição baseadas em vegetais. Além disso, cria um ambiente de integração entre os alunos de diferentes níveis do curso, promove a troca de conhecimentos e incentiva a comunicação constante. Anjos, L. A., et al. "Uso da horta escolar como recurso pedagógico para a promoção da alimentação saudável: revisão integrativa da literatura." Revista de Nutrição 32.1 (2019): e180269. Boaventura, S. M., et al. "A horta escolar como ferramenta pedagógica para a Educação Alimentar e Nutricional." Revista Brasileira de Nutrição Esportiva 12.70 (2018): 32-38. Damasceno, L. S., et al. "Horta Escolar e Educação Alimentar: uma abordagem interdisciplinar para a promoção da alimentação saudável." Revista Ibero-americana de Ciências Ambientais 9.1 (2018): 69-82. Gonçalves, A. C. C., et al. "A horta escolar como estratégia pedagógica na promoção da saúde e na educação nutricional." Revista da Educação Física/UEM 30.2 (2019): 1-13. Santos, A. L. S., et al. "A importância da horta escolar na educação alimentar e nutricional: revisão integrativa." Ciências Biológicas e da Saúde 8.1 (2021): 51-64. PROJETO0PROJETO_EXECUCAOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-170CÍRCULOS FORMATIVOS DOCENTES: DIÁLOGOS SOBRE A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR2023-05-312023-11-291JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃOCírculos formativos; Docência; Educação superior; Formação continuadaO projeto de curso: CÍRCULOS FORMATIVOS DOCENTES: DIÁLOGOS SOBRE A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR, destina-se a apoiar os professores que atuam nos cursos de graduação (bacharelados e licenciatura) da UFFS/Campus Erechim. As ações formativas envolvem aspectos relacionados ao planejamento, avaliação, metodologias de ensino, inclusão, além de temas relativos à carreira docente. Desse modo, visa atender necessidades dos professores da UFFS/Campus Erechim. O curso será desenvolvido no ano 2023, procurando ampliar a interlocução entre os docentes dos diferentes cursos, projetando ações com vistas à melhoria dos processos formativos embasados nos princípios da investigação e da ação-reflexão-ação. Prospecta-se fortalecer uma formação que enfrente os processos tradicionais, pontuais e fragmentados, na direção de processos formativos com vistas ao desenvolvimento profissional docente. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-169MINICURSO DE HISTOLOGIA VETERINÁRIA2023-06-172023-06-241DENISE MARIA SOUSA DE MELLORealezaMEDICINA VETERINÁRIAhistologia; microscopia; tecidosO Minicurso de Histologia Veterinária tem como objetivo fornecer aos alunos de todas as fases um aprimoramento na área de Histologia Básica, devido sua extrema importância no curso de Medicina Veterinária, e pela dificuldade de entendimento dos discentes na parte de interpretação de lâminas histológicas. Os dois dias de aula, envolvendo parte teórica e prática, visam revisar os principais assuntos da histologia animal, conferindo ao aluno a base necessária para todo o curso, especialmente para o CRR de Patologia Veterinária. A Histologia é uma disciplina do ciclo básico para formação do Médico Veterinário e que constitui uma importante ferramenta na elaboração do diagnóstico e no sucesso da escolha da conduta clínica e cirúrgica. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-168Programa CoLaboratório de Gestão do Conhecimento (PRO-COLAB). 2023-05-312027-05-311LOUISE DE LIRA ROEDEL BOTELHOCerro LargoADMINISTRAÇÃOAgenda 2030; Ciência Cidadã; Gestão do Conhecimento; Plataforma de Inteligência Cooperat; Região das Missões.O Programa CoLaboratório de Gestão do Conhecimento (PRO-COLAB), da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus de Cerro Largo/RS, possibilita a ativação e o fortalecimento de uma rede sociotécnica em processos de desenvolvimento saudável e sustentável na Região Funcional de Planejamento 7- Missões (RFP 7). Tendo como referência a Agenda 2030 e sua vinculação com áreas/subáreas de estudo interrelacionadas: Ciências Sociais Aplicadas, Administração, Direito e Saúde Coletiva, o referido Programa se constituir num ecossitemas de inovação (hub) de Ciência Cidadã, cujas dinâmicas estão pautadas nas interações estabelecidas com atores sociais e gestores públicos. A partir do trabalho de cartografia social, digital e participativa, espera-se que os resultados assegurem direitos constitucionais, oportunizando: a) a realização de estudos científicos para geração de evidências/subsídios e proposição de modelos de governança territorial e políticas públicas; c) a popularização da Agenda 2030 dos ODS entre populações urbanas e rurais; d) a implementação de uma sala de cooperação social; d) o monitoramento de indicadores sobre os determinantes de desenvolvimento e seus impactos nas condições de vida da população, considerando o conhecimento popular, simbólico e cultural dos diferentes grupos sociais.PROGRAMA14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-167Jornada do recém-formado2023-06-132023-06-141RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoMEDICINAmedicina; recém-formado; trabalhoEste evento de extensão propõe-se a estabelecer um espaço crítico e de discussão para acadêmicos de medicina, recém-formados e docentes possam apresentar temas relevantes para o cenário brasileiro atual com enfoque no processo formativo e no mercado de trabalho profissional. O evento será realizado no período noturno, dos dias 13 e 14 de junho de 2023. Espera-se que após o evento os participantes e a equipe executora consigam ampliar seu conhecimento sobre o futuro profissional e sobre o mercado de trabalho atual. Além disso, acredita-se que após a realização do evento, todos os acadêmicos consigam compreender os desafios e as facilidades da profissão médica futura, além de aprenderem a partir da experiência de futuros colegas médicos. Ressalta-se que a realização deste evento visa incentivar o acadêmico a pensar criticamento e desenvolver sua a autonomia intelectual. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-166ESTÁGIO INTERDISCIPLINAR DE VIVÊNCIA EM ÁREAS DE ACAMPAMENTO, ASSENTAMENTO E REASSENTAMENTO DA REFORMA AGRÁRIA POPULAR NO PARANÁ2023-05-082023-05-311PEDRO IVAN CHRISTOFFOLILaranjeiras do SulESTUDOS SOCIAISDesenvolvimento Rural; Extensão Universitária; Questão AgráriaA ação visa desenvolver estágios de vivência de alunos de cursos de graduação e pós graduação em unidades de produção e vida familiar no Sudoeste do Paraná, buscando interação teoria prática, formação cidadã, e comprometimento dos participantes com a superação das desigualdades socioeconômicas no país. É realizado em parceria com Ongs como a Assesoar e com movimentos sociais do campo (MAB, FETRAF, MST...) Espera-se também um aperfeiçoamento da metodologia empregada em processos de estágio e de ações de extensão pela UFFS em parceria com movimentos e organizações do campo. CURSO42503; 2601; 2713; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-165Formação de professores - Google Documentos2023-05-222023-08-151MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOeducação; formação de professores; google documentosEste curso de formação de professores tem como objetivo capacitar os educadores da Rede Municipal de Ensino de Francisco Beltrão-PR no uso eficiente e criativo da ferramenta Google Documentos. Através do projeto, espera-se desenvolver habilidades digitais nos professores e promover a cultura de colaboração entre eles, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino e aprendizagem na Rede Municipal de Ensino de Francisco Beltrão-PR, além de agilizar o desenvolvimento das atividades burocráticas na área do ensino.CURSO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-164XI SEMANA ACADÊMICA DA GEOGRAFIA - 2023: A geografia tem fome de quê? Cinquentenário de falecimento de Josué de Castro2023-05-052023-06-303CAROLINA RUSSO SIMON; JUCARA SPINELLI; MARCIO FREITAS EDUARDOErechimGEOGRAFIADesenvolvimento local e regional; Desigualdade e fome; Semana Acadêmica; Soberania alimentarA XI SEMANA ACADÊMICA DA GEOGRAFIA - 2023 tem como tema central "A geografia tem fome de quê?" e foi organizada com o propósito de homenagear o cinquentenário de falecimento de Josué de Castro e todo o seu legado sobre a fome, a saúde e o desenvolvimento. Programado a se realizada de 29 a 31 de maio de 2023, o evento, também, foi pensado em alusão ao Dia do Geógrafo, comemorado em 29 de maio. A programação prevê Oficinas, Mini-Cursos, Mesas de debates, Mostra de Orgânicos e produtos da agricultura familiar e das comunidades regionais; Café com debate de temas sobre sociobiodiversidade, apresentação de trabalhos e palestras. EVENTO45713; 5712; 1710; 1711GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-163Brahms - gerenciador de coleções botânicas2023-04-242023-04-281BERTA LUCIA PEREIRA VILLAGRARealezaBOTÂNICAbotânica; Brahms; GerenciamentoA Coleção Biológica Realeza (REAL) é uma coleção de plantas secas preservadas proveniente principalmente da região sudoeste do Paraná, proporciona material didático/científico para as aulas de Botânica em três cursos de licenciatura (Física, Química e Ciências Biológicas). A utilização de banco de dados em programas de gerenciamento de coleções são fundamentais para o acesso, informatização e disponibilização da informação online. O objetivo do projeto é ministrar o curso de gerenciamento de Coleções botânicas. As coleções botânicas necessitam ser conhecidas e reconhecidas, e a ferramenta é o gerenciamento através do Brahms. O curso de gerenciamento é o método para divulgação científica, tornando consultáveis registros de plantas em qualquer parte do mundo, com dados de localidade, espécie, mapa, as coordenadas geográficas entre outras. O curso será ministrado pelo biólogo Rony Ristow, na Coleção Biológica REAL durante o período de 26 a 30 de abril de 2023. Espera-se como resultados que o cursista coloque em prática as atividades de gerenciamento tornando a coleção botânica onde trabalha viável de acesso livre.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-162Ações de cuidado com dependentes químicos em colaboração com CAPS II de Carazinho - RS2023-09-122024-12-311VANDERLEIA LAODETE PULGAPasso FundoMEDICINAApoio Psico social; educação em saúde; Saúde mentalO Programa é desdobramento de um projeto construído num processo de formação em Direitos humanos de usuários de álcool e outras drogas, desafiou professores e estudantes de medicina a iniciar um trabalho junto ao Centro de Apoio Psico Social -CAPS de Carazinho e neste ano se propõe a construir processo de capacitação junto à equipe, desenvolvimento de ações, oficinas e cuidados aos usuários e familiares.PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-161Produção textual e reescrita nos anos iniciais do ensino fundamental2023-05-232023-07-251ANDREIA CRISTINA DE SOUZARealezaLINGUÍSTICAEnsino de língua portuguesa; Formação de professores; Produção textualEsta atividade de extensão visa atender a uma demanda da rede municipal de ensino de Santa Izabel do Oeste, localizada na região sudoeste do Paraná, preocupadas com a adequação do currículo municipal e, por conseguinte, das práticas pedagógicas às proposições da Base Nacional Comum Curricular, especialmente no que diz respeito à produção textual nos anos iniciais. Assim, esta atividade de formação objetiva estudar, ampliar e aprofundar os conhecimentos teórico-científicos, de modo a explorar possibilidades de encaminhamentos metodológicos em sala de aula. Para isso, serão organizadas 06 oficinas de 04 horas cada uma, quando serão retomados gradativamente os pressupostos teórico-metodológicos para o trabalho com a produção textual, contemplando os processos de escrita e reescrita, relacionando-os com as possibilidades de encaminhamento didático para os anos iniciais do ensino fundamental. As inscrições aos professores serão abertas via secretaria municipal de educação e as oficinas serão ofertadas em Realeza, em sala disponibilizada pela prefeitura municipal.CURSO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-160Brahms - gerenciador de coleções botânicas2023-04-262023-04-301BERTA LUCIA PEREIRA VILLAGRARealezaBOTÂNICABrahms; Coleção botânica; GerenciamentoA utilização de banco de dados em programas de gerenciamento de coleções são fundamentais para o acesso, informatização e disponibilização da informação online. As coleções botânicas necessitam ser conhecidas e reconhecidas, e a ferramenta é o gerenciamento através do Brahms. O curso de gerenciamento é o método para divulgação científica, tornando consultável registros de plantas em qualquer parte do mundo, com dados de localidade, espécie, mapa, coordenadas geográficas entre outras. O curso será ministrado pelo biólogo Rony Ristow, na Coleção Biológica REAL durante o período de 26 a 30 de abril de 2023. Espera-se como resultados que o cursista coloque em prática as atividades de gerenciamento tornando a coleção botânica onde trabalha viável de acesso livre.CURSO0PROJETO_CANCELADOMeio ambienteTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-159Projeto Patinhas Comunitárias UFFS – Acolhimento e Cuidados para Animais do Campus Chapecó2023-05-022024-11-141KELLY CRISTINA BENETTI TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃOBem-estar animal; Conscientização; sustentabilidade ambientalO projeto tem como objetivo promover ações voltadas à proteção animal, promovendo questões relativas à organização e promoção de eventos envolvendo direitos dos animais e buscar soluções para os animais que eventualmente são abandonados no campus, além de apoiar atividades relacionadas a castração de animais, importância da adoção responsável, cuidado animal e demais fatores que influenciam toda a problemática envolvendo animais domésticos abandonados. A atuação se dará em três frentes: ATIVIDADE 1 – EVENTOS E AÇÕES EDUCATIVAS Este projeto consistirá na elaboração de materiais informativos sobre posse responsável de animais e os riscos à saúde pública e ambiental, que inclui a criação de página nas redes sociais para divulgação do projeto, com fotos e informações sobre os animais acolhidos, tratados e destinados à adoção. Inclui também a realização de campanhas de adoção responsável, com triagem e entrevistas com os possíveis adotantes e a divulgação das ações do projeto nos veículos de comunicação da universidade e em mídias locais. O projeto também fará a organização de eventos (palestras, oficinas) sobre direitos dos animais, posse responsável de animais e cuidados com a saúde pública e ambiental. Serão abordados temas como a importância dos cuidados com alimentação e higiene, da manutenção das vacinações em dia, conscientização para o não abandono dos animais, adoção responsável e a necessidade da união de esforços para melhor coordenação das ações. Este projeto também tratará da questão da adoção de cães comunitários. Na rua, nem todos os animais podem ser adotados, isso porque possuem características como a não permanência em locais fechados, como casas, mesmo com terreno, contudo, também necessitam de apoio e cuidados. Assim, uma comunidade pode “assumir” os cuidados do animal que está na rua. A maneira como isso pode ser feito, os cuidados, os benefícios serão discutidos na campanha. ATIVIDADE 2 – OFICINA DE CONSTRUÇÃO DE CASINHAS Considerando o sucesso dessa ação no Programa ADMINISTRACÃO, daremos continuidade à realização de oficinas de construção de casinhas e caminhas a partir de materiais recicláveis. As oficinas serão realizadas no sentido de ensinar os participantes a construírem casinhas e caminhas para atender aos animais abandonados. As casinhas e caminhas serão construídas com materiais recicláveis, e as que forem construídas nas oficinas serão doadas para os grupos de apoio. Além das casinhas, serão construídos dispenseres de ração e de água, para serem instalados em pontos estratégicos do campus. O abastecimento dos mesmos será negociado com a comunidade local. ATIVIDADE 3 – MUTIRÃO DE CASTRAÇÃO Com o apoio das instituições parceiras serão promovidos mutirões de castração com o objetivo de controle populacional, considerando a situação dos animais que hoje habitam o campus. Caso a captação dos recursos seja suficiente, o mutirão poderá abrir vagas para a castração de animais de famílias hipossuficientes financeiramente ou apoiar ações de grupos de voluntários. PROJETO41600; 1601; 1501; 1301ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-158XXIV PALEO PR/SC: Paleontologia como promotora da Alfabetização Científica 2023-11-302023-12-021CAROLINE HEINIG VOLTOLINIRealezaGEOCIÊNCIASEnsino de Paleontologia; Geociências; PaleontologiaAs Reuniões PALEO são eventos de âmbito regional, de periodicidade anual, chancelados pela Sociedade Brasileira de Paleontologia, que visam integrar estudantes, professores, pesquisadores e interessados em Paleontologia. A XXIV PALEO PR/SC (XXIV Reunião Regional Anual da Sociedade Brasileira de Paleontologia dos estados do Paraná e Santa Catarina) tem como principal objetivo fomentar o diálogo da comunidade acadêmica com a sociedade, visando a popularização da Paleontologia no âmbito regional. Através de palestras, minicursos, espaços de diálogos com a apresentação de trabalhos, resultantes de pesquisas, o evento pretende fortalecer a ciência paleontológica nos Estados do Paraná e Santa Catarina. Em 2023 a PALEO PR/SC será novamente sediada na UFFS, mas desta vez no Campus Realeza. A UFFS sediou o evento em 2017 no Campus Chapecó.EVENTO55203; 3201; 4200; 5712; 1710CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-157Formação continuada de Professores:fundamentos teóricos e metodológicos2023-05-022025-04-301ANA MARIA DE OLIVEIRA PEREIRAErechimEDUCAÇÃODesenvolvimento Humano; Formação continuada de Professores; Fundamentos da Educação; Trabalho DocenteEste programa tem por objetivo a formação continada de professores da Educção Básica e do Ensino Superior, no que diz respeito a fundamentos teóriocos e metodologicos da Educação. Busca-se dar subsídios para a discussão da natureza do trabalho docente as implicações pedagógicas, o processo de aquisição do conhecimento, desenvolvimento humano, além da organização das atividades de ensino e aprendizagem. PROGRAMA15712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-156Hipertensão Arterial Sistêmica - Prevenção na Comunidade Acadêmica da UFFS – Campus Passo Fundo.ulo2023-05-172023-05-171ANA LAURA NICOLETTI CARVALHO PETRYPasso FundoSAÚDE COLETIVAPRESSÃO ARTERIAL; PREVENÇÃO; SAÚDE COLETIVAIntrodução: A hipertensão arterial sistêmica (HAS) é uma condição clínica multifatorial, geralmente não associada a sintomas, caracterizada por elevação sustentada dos níveis pressóricos sistólicos, sendo importante ações de saúde coletiva nesta temática. Objetivo: conscientizar sobre métodos de prevenção e controle da hipertensão arterial sistêmica na comunidade do campus Passo Fundo. Metodologia: evento no dia 17/05/2023, para aferição da pressão arterial e orientações preventivas quanto ao desenvolvimento do HAS em servidores e alunos da UFFS realizado pelo Subsistema Integrado de Atenção ao Servidor (SIASS) e pela Liga Acadêmica de Cardiologia (LAC) no Campus Passo Fundo/RS.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-155PET – PREPARA: Cursinho pré ENEM/Vestibular2023-05-162023-11-301ADALGIZA PINTO NETORealezaMEDICINA VETERINÁRIAenem; ensino superior; formação; graduaçãoO Grupo PET Medicina Veterinária/Agricultura Familiar do Campus Realeza - UFFS construiu o PET-PREPARA, para realização de um Cursinho pré-ENEM / vestibular, destinado a alunos vindos de escolas públicas, e filhos de produtor da agricultura familiar, do Município de Realeza, e circunvizinhos. O PET-PREPARA objetiva incentivar e oportunizar o ingresso de jovens no ensino superior, inclusive nos cursos de graduação oferecidos pelos Campus da UFFS, bem como possibilitar a esses alunos uma mudança de realidade social, por meio do ingresso na educação superior de qualidade.Assim, realizou-se um estudo de demanda em todas as escolas públicas que oferecem turmas de terceiro ano do segundo grau, nos Municípios de Realeza, Santa Izabel do Oeste, Ampere, Capanema e Planalto, e baseando nos dados coletados concluiu-se que o maior número de alunos possuem interesse em um Cursinho noturno, duas vezes na semana (19:00h às 22:30h), as terças e quintas-feiras, e aos sábados pela manhã. Para o cronograma, seguiu-se o calendário letivo de 2023-UFFS, onde se tentou distribuir da melhor forma, os conteúdos da Matriz de Referência para o ENEM, que foi dividida em cinco grandes blocos: 1. CIÊNCIAS HUMANAS: História + Geografia + Filosofia + Sociologia; 2. LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS: Português + Literatura + Obras literárias + Espanhol + Artes; 3. MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS; 4. CIÊNCIAS DA NATUREZA: Biologia + Química + Física e 5. REDAÇÃO. Cada noite haverá três aulas de uma hora, com intervalo de dez minutos entre elas, e no sábado pela manhã será destinado a redação e simulados. As aulas serão ministradas por colaboradores, Docentes e TAEs da UFFS, bolsistas de projetos de ensino, pesquisa e/ou extensão, e eventualmente por convidado da comunidade externa. Ao final desse projeto, pretende-se oportunizar aos jovens participantes a possibilidade de ingressar no ensino superior de qualidade, como aqueles oferecidos pelos diferentes cursos de graduação da UFFS.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-154II FÓRUM DE SAÚDE DO TRABALHADOR E DA TRABALHADORA DA MACRORREGIÃO DO GRANDE OESTE DE SANTA CATARINA: (RE) CONHECENDO POLÍTICAS PÚBLICAS EM SAÚDE DO TRABALHADOR2023-04-202023-04-201ADRIANA REMIAO LUZARDOChapecóSAÚDE COLETIVAParticipação Social; Saúde do Trabalhador; Sistema Único de SaúdeIntrodução: É com satisfação que convidamos para a segunda edição do Fórum de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora, resultado dos esforços entre a Comissão Intersetorial de Saúde do Trabalhador e da Trabalhadora (CISTT), o Centro de Referência em Saúde do Trabalhador (CEREST), Regional de Chapecó, e Sindicatos de Chapecó e região. O evento surge da necessidade de ampliar a comunicação local e regional para o fortalecimento da Rede Nacional de Atenção Integral à Saúde do Trabalhador (RENAST) na região oeste. Objetivo: Conhecer e reconhecer estratégias a partir das políticas públicas em saúde do trabalhador e da trabalhadora da Macrorregião do Grande Oeste de Santa Catarina, com foco em quatro eixos temáticos, a saber: Eixo 1: Saúde e Segurança no Trabalho Eixo 2: Saúde Mental do Trabalhador(a) Eixo 3: Promoção da saúde e Qualidade de vida do Trabalhador(a) Eixo 4: Organização do trabalho e Participação Social Público-alvo: Trabalhadores de todos os segmentos, profissionais de saúde, conselheiros de saúde, gestores, sindicatos, comunidade acadêmica, articuladores de consórcios regionais, etc. Local: Centro de Eventos Plínio Arlindo de Nes Endereço: R. Assis Brasil, 20D – Centro, Chapecó - SC, 89801-222 Data: 19/04/2022 Inscrições pelo formulário eletrônico: https://docs.google.com/forms/d/1SDJSR-FFq94nLVkPWW9PPo1FcuXBjO1xkne2uCHLclc/edit Programadas 04 palestras em sequência e integradas com temáticas que auxiliarão os eixos a produzirem encaminhamentos para o III Fórum em 2024. EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-153Colóquio de Educação, Filosofia e Sociedade2023-08-162023-09-301ODAIR NEITZELChapecóEDUCAÇÃOColóquio; Docência; Filosofia da Educação; Formação HumanaO Colóquio de Educação, Filosofia e Sociedade é um evento internacional organizado pelo Grupo de Pesquisa Educação Filosofia e Sociedade (GPEFS) da Universidade Federal da Fronteira Sul. O evento tem como temática geral a docência e a formação humana, e visa socializar os estudos e pesquisas que vem sendo desenvolvidas sobre o assunto, bem como refletir sobre o papel do docente no contexto da sociedade contemporânea, seus desafios e possibilidades para a promoção da formação humana. O evento contará com a participação de convidados de várias universidades nacionais e internacionais, que irão debater temas como: a ética na docência, a formação filosófica dos professores, a educação para a cidadania, a interdisciplinaridade na educação, entre outros. O evento será realizado no formato remoto, com transmissão ao vivo pelo YouTube e certificação aos participantes. O Colóquio de Educação, Filosofia e Sociedade é uma oportunidade para os interessados em educação e filosofia ampliarem seus conhecimentos, trocarem experiências e dialogarem com pesquisadores renomados na área. As inscrições são gratuitas e podem ser feitas pelo site do evento. Não perca essa chance de participar de um evento de alto nível acadêmico e social.EVENTO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-152XI Semana Acadêmica de Biologia: a licenciatura como ponto de partida2023-06-192023-06-221ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaBIOLOGIA GERALCiências Biológicas; Divulgação de conhecimentos; Evento científico; formação profissionalO evento da Semana Acadêmica de Biologia (SABio) iniciou em 2013 e desde então se voltou a fortalecer o processo formativo principalmente dos estudantes do curso de Ciências e Biologia além de permitir novas visões, complementações conceituais, integração, contato com docentes e pesquisadores de outras instituições além de integrar egressos ao trazê-los para compartilhar suas experiências profissionais. De caráter plural e inclusivo, o evento sempre buscou atender as expectativas dos participantes, abordando temáticas variadas nas áreas biológicas, educacionais, sociais e políticas. Nesta nona edição, que ocorrerá de 19 a 22 de junho de 2023, de forma presencial, o tema será “A licenciatura como ponto de partida” que busca desmistificar a licenciatura, evidenciando as diferentes áreas que um profissional licenciado em ciências e biologia pode atuar. A programação conta com palestra, oficinas e minicurso, encontro de egressos, feirinha de artesanato e concurso fotográfico. O principal objetivo do evento é promover o conhecimento e aprendizagem, através do debate e da reflexão acerca das diferentes áreas de atuação do licenciado em ciências biológicas, bem como complementar os conhecimentos já tratados ao longo do curso. Por fim, a XI SABio permitirá a integração entre estudantes, professores, egressos, profissionais da área e a comunidade em geral, possibilitando trocas acerca de diferentes áreas de atuação do licenciado em Ciências Biológicas.EVENTO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-151Produção textual e reescrita nos anos iniciais do ensino fundamental2023-05-232023-07-251ANDREIA CRISTINA DE SOUZARealezaLINGUÍSTICAEnsino de língua portuguesa; Formação de professores; Produção textualEsta atividade de extensão visa atender a uma demanda da rede municipal de ensino de Santa Izabel do Oeste, localizada na região sudoeste do Paraná, preocupadas com a adequação do currículo municipal e, por conseguinte, das práticas pedagógicas às proposições da Base Nacional Comum Curricular, especialmente no que diz respeito à produção textual nos anos iniciais. Assim, esta atividade de formação objetiva estudar, ampliar e aprofundar os conhecimentos teórico-científicos, de modo a explorar possibilidades de encaminhamentos metodológicos em sala de aula. Para isso, serão organizadas 06 oficinas de 04 horas cada uma, quando serão retomados gradativamente os pressupostos teórico-metodológicos para o trabalho com a produção textual, contemplando os processos de escrita e reescrita, relacionando-os com as possibilidades de encaminhamento didático para os anos iniciais do ensino fundamental. As inscrições aos professores serão abertas via secretaria municipal de educação e as oficinas serão ofertadas em Realeza, em sala disponibilizada pela prefeitura municipal.CURSO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-150Promotores de Saúde na escola: integração para o viver humano saudável2023-05-182025-07-181TASSIANA POTRICHChapecóENFERMAGEMadolescente; criança; promoção da saúde; saúde escolarO Projeto de Extensão do Componente Curricular Cuidados no Processo do Viver Humano II, busca aproximar os acadêmicos de Enfermagem da 7° fase da Universidade Federal da Fronteira Sul, do Programa Saúde na Escola e promover a discussão da promoção da cultura da paz, cidadania e dos direitos humanos com estudantes da Escola Básica Municipal Herbert De Souza, do Bairro Alta Floresta de Chapecó/SC. Serão realizadas oficinas, atividades recreativas, brincadeiras, jogos e outras atividades de acordo com a faixa etária das crianças e adolescentes, assim como atividades com familiares, de acordo com as temáticas evidenciadas pela comunidade escolar e demandas advindas do Programa Saúde na Escola. As atividades terão início em maio de 2023 até julho de 2025 e espera-se atingir um público de, aproximadamente 1500 pessoas.PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-149APLICAÇÃO DAS ETAPAS DO PROCESSO DE ENFERMAGEM E DESENVOLVIMENTO DE JULGAMENTO CLÍNICO: CURSOS DE APERFEIÇOAMENTO PARA ENFERMEIROS E ESTUDANTES DE ENFERMAGEM NA FORMAÇÃO CLÍNICA EM SAÚDE2023-04-172026-12-311JULIA VALERIA DE OLIVEIRA VARGAS BITENCOURTChapecóENFERMAGEMEducação Permanente em Saúde; Julgamento Clínico; Processo de Enfermagem; Profissional da Enfermagem; Raciocínio ClínicoEste programa de extensão originou-se das demandas de um outro Programa de extensão desenvolvido pelo curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) junto ao Hospital Regional do Oeste (HRO) e Hospital da Criança (HC) e que tem como parceiros a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó). Representantes docentes de ambas instituições compõem a Comissão do Processo de Enfermagem do HRO/HC que vem desenvolvendo atividades de suporte nos movimentos de implantação e implementação do Processo de Enfermagem (PE), bem como a formação de profissionais. Frente às dificuldades apresentadas pelos professores, estudantes e profissionais na utilização e desenvolvimento do PE, este programa apresenta-se com o objetivo de oferecer cursos de aperfeiçoamento para aplicação das etapas do PE para professores, estudantes e profissionais de instituições de ensino e serviços de saúde e será desenvolvido a partir de atividades como: Curso introdutório para aplicação das etapas do PE conforme modelo do Hospital Regional do Oeste e Hospital da Criança; Curso de aperfeiçoamento para aplicação das etapas do PE e Curso de aperfeiçoamento para o desenvolvimento do raciocínio clínico. PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-148Podcast Sem Fronteira: diálogos geográficos e divulgação científica (2023-2024)2023-05-012025-04-302EVERTON DE MORAES KOZENIESKI; PAULA VANESSA DE FARIA LINDOErechimGEOGRAFIACiência; Debates acadêmicos; Divulgação Científica; #psemfronteira; Socialização de conhecimentosO projeto de extensão tem por objetivo “fomentar a divulgação científica, a socialização de conhecimentos e a difusão de informações confiáveis por meio da produção e veiculação do ‘Podcast Sem Fronteira’”. O projeto aqui apresentado consiste na continuidade das ações anteriormente propostas que culminaram na concepção do podcast em 2020 e na publicação de duas temporadas, totalizando 31 episódios (programas) e 3.802 reproduções (dados de 11/04/2023). Assim, propõe-se nesse projeto a elaboração de duas novas temporadas no período 2023-2024, contendo cada uma, no mínimo, 10 programas de 30-40 minutos. O desenvolvimento do projeto prevê a realização das seguintes ações: a) Gestão do projeto; b) Produção de programas de podcast (rádio); c) Entrevista; d) Comunicação social; e, e) Produção bibliográfica. Espera-se, como resultado, consolidar o “Sem Fronteira” com canal de divulgação científica capaz de contribuir com estudantes (graduação e pós-graduação), profissionais da educação e comunidade regional por meio da veiculação de informações confiáveis, da socialização de conhecimentos e do estímulo aos debates e projetos acadêmicos. PROJETO25712; 5713GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-147Quick medical terminology (B1-B2)2023-04-132024-04-121ATHANY GUTIERRESPasso FundoLETRASAprendizagem de língua estrangeira; Comunicação; Inglês Médico; InternacionalizaçãoEsta é a ação nº5 do Programa “[NELI-PF|PROLIN] Aprendizagem de línguas estrangeiras e internacionalização” para o semestre 2023.1. Trata-se de um curso de 4hs semanais (total: 32hs), a ser realizado entre os meses de maio e julho de 2023, com foco na aprendizagem de terminologia médica em inglês. O cronograma do curso se baseará no livro de igual título ao curso “Quick medical terminology” (Shirley Steiner e Natalie Capps, John Wiley & Sons, 2014). O curso é destinado à estudantes e professores de Medicina da UFFS e de outras IES de Passo Fundo. Serão ofertadas 25 vagas. As inscrições serão realizadas mediante formulário eletrônico Google Forms e as vagas serão confirmadas por ordem de inscrição. Haverá lista de espera caso o número de inscritos exceda o número de vagas. Os participantes que não comparecerem aos dois primeiros encontros do curso sem justificativa prévia perderão a vaga. O curso será ministrado pelo acadêmico do Curso de Medicina do Campus Passo Fundo, Paulo Rafael de Souza, bolsista PROLIN (Edital nº 736/GR/UFFS/2022), e supervisionado pela coordenadora da ação. O bolsista se encontrará com a coordenadora periodicamente para revisão do planejamento, execução das aulas, redação dos relatórios e avaliação das atividades. A configuração do curso segue as normativas da Resolução nº 6/CONSUNI/CPPGEC/UFFS/2019, que institui o Programa de Línguas (PROLIN) da Universidade Federal da Fronteira Sul. PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-146English for doctors (B1-B2)2023-04-132024-03-021ATHANY GUTIERRESPasso FundoLETRASAprendizagem de língua estrangeira; Comunicação; Inglês Médico; InternacionalizaçãoEsta é a ação nº4 do Programa “[NELI-PF|PROLIN] Aprendizagem de línguas estrangeiras e internacionalização” para o semestre 2023.1. Trata-se de um curso de 4hs semanais (total: 40hs), a ser realizado entre os meses de maio e julho de 2023, com foco na aprendizagem de conhecimentos médicos por meio de habilidades orais e escritas em inglês. O cronograma do curso se baseará no livro “Professional English is Use” (Eric Glendinning e Ron Howard, Cambridge University Press, 2007). O curso é destinado à estudantes e professores de Medicina da UFFS e de outras IES de Passo Fundo. Serão ofertadas 25 vagas. As inscrições serão realizadas mediante formulário eletrônico Google Forms e as vagas serão confirmadas por ordem de inscrição. Haverá lista de espera caso o número de inscritos exceda o número de vagas. Os participantes que não comparecerem aos dois primeiros encontros do curso sem justificativa prévia perderão a vaga. O curso será ministrado pela acadêmica do Curso de Medicina do Campus Passo Fundo, Sara Julia Zorzi de Brum, bolsista PROLIN (Edital nº 736/GR/UFFS/2022), e supervisionado pela coordenadora da ação. A bolsista se encontrará com a coordenadora periodicamente para revisão do planejamento, execução das aulas, redação dos relatórios e avaliação das atividades. A configuração do curso segue as normativas da Resolução nº 6/CONSUNI/CPPGEC/UFFS/2019, que institui o Programa de Línguas (PROLIN) da Universidade Federal da Fronteira Sul. PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-145II Ciclo de Debates do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) do Campus Passo Fundo2023-05-012023-12-221DANIELA TEIXEIRA BORGESPasso FundoMEDICINAAcessibilidade; Avaliação prática; Docência; Fomação continuada; SIGAAO II Ciclo de Debates do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) do Campus Passo Fundo, objetiva dar continuidade as ações formativas do NAP, bem como promover diálogos sobre temáticas de interesse da comunidade acadêmica do Campus Passo Fundo. Os Ciclos serão ofertadas nos meses de maio, agosto e novembro do ano corrente, no turno da noite, no formato presencial. As temáticas abordadas referem-se à avaliação das atividades práticas, funcionalidades do Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas (SIGAA) e reflexões sobre acessibilidade, relações étnico-raciais e de gênero.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-144Oportunidades internacionais para estudantes de Medicina2023-05-052023-05-051ATHANY GUTIERRESPasso FundoLETRASEstágios internacionais; Internacionalização; Medicina; Mobilidade; Proficiência em língua estrangeiraRelato de experiências e conhecimentos de uma estudante de Medicina, professora voluntária no NELI/PROLIN, sobre tipos de estágios internacionais (clerkship e observership), testes e etapas para ingresso em programas de residência internacional, intercâmbios internacionais, programas de mobilidade internacional, testes de proficiência. A atividade será precedida por uma breve fala da coordenadora da ação, apresentando os setores relacionados a assuntos de internacionalização no Campus e na UFFS. O evento integra o programa [NELI-PROLIN] Aprendizagem de Línguas Estrangeiras e Internacionalização” (EXT-2022-0143). EVENTO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-143Neoplasmas mamários em caninos e felinos na prática: do diagnóstico ao tratamento cirúrgico com linfadenectomia2023-05-192023-05-201FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIABem-estar animal; Cirurgia veterinária; Linfonodo sentinela; Metástases; Tumor de mamaA mastectomia unilateral com linfadenectomia regional é a forma de tratamento preconizada nos casos de neoplasmas mamários malignos. Anteriormente ao procedimento, é fundamental a identificação citológica das massas e de possíveis metástases, a fim de direcionar adequadamente o tratamento. Também, a anestesia e a analgesia são essenciais durante os procedimentos pré, trans e pós operatórios, a fim de promover a manutenção do bem-estar animal. Devido à necessidade da aplicação de procedimentos cirúrgicos agressivos e as atualizações na técnica e surgimento de novas modalidades cirúrgicas, torna-se necessário o constante estudo e aperfeiçoamento profissional a fim de garantir maior sucesso do tratamento. Com isso, o curso “Neoplasmas mamários em caninos e felinos na prática: do diagnóstico à mastectomia com linfadenectomia” tem por objetivo propiciar aos participantes ensinamentos teórico-práticos no diagnóstico e tratamento de neoplasmas mamários, com ênfase na técnica de mastectomia com linfadenectomia. As atividades serão realizadas nos dias 13 e 20 de novembro de 2021 (duas turmas), abordando assuntos como: Coleta e envio de material para exame citológico e histopatológico de tumores mamários; exames de imagem direcionados a detecção de metástases; Tratamento cirúrgico das alterações; e, anestesia e analgesia dos pacientes oncológicos. Com a proposta, almeja-se proporcionar a capacitação dos profissionais e estudantes do último ano do Curso de Medicina Veterinária sobre as técnicas de diagnóstico e tratamento do câncer de mama, a fim de promover melhora nas condições de saúde dos pacientes acometidos por essas alterações, além de propiciar o bem-estar animal.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-142Ansiedade na vida acadêmica: estratégias de enfrentamento2023-04-112023-04-141CRISTIANE FUNGHETTO FUZINATTOErechimENGENHARIA SANITÁRIAansiedade; rotina; saúde mental; vida acadêmicaPalestra voltada aos discentes do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária, da Universidade Federal da Fronteira Sul, com o tema: Ansiedade na vida acadêmica: estratégias de enfrentamento, com início as 10 horas do dia 13/04/2023, e término previsto para as 12 horas do mesmo dia.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-1413ª Semana Acadêmica de Enfermagem - SAEN-UFFS2023-04-102023-06-062JEANE BARROS DE SOUZA LIMA; VALERIA SILVANA FAGANELLO MADUREIRAChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Ensino; Extensão; Integração; Pesquisaa 3ª Semana Acadêmica de Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS - ocorre anualmente no período de 12 a 20 de maio, datas historicamente definidas em homenagem a dois ícones da Enfermagem - Anna Nery e Florence Nightingale. Em nível nacional, a Enfermagem brasileira comemora a 84ª SBEn, cujo tema central no corrente ano é "VALORIZAÇÃO DO TRABALHO EM ENFERMAGEM COM DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E BEM VIVER", proposto pela Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn). O curso de Enfermagem da UFFS optou por aderir a tal temática e promover, em sua programação, ações que contemplem todos os estudantes e docentes. A 3ª SAENF acontecerá nos dias 11 e 12 de maio de 2023, nas dependências do campus universitário. Com o evento, o curso de graduação em enfermagem cumpre parte de seu objetivo de estimular os estudantes a participarem de ações que lhes oportunizem vivências nas três dimensões: ensino, pesquisa e extensão. Nesse sentido, o evento permitirá que todos os acadêmicos do curso de enfermagem da UFFS participem e conheçam trabalhos e iniciativas que estão sendo ou foram desenvolvidas em diferentes campos de atuação do enfermeiro, bem como a atuação das Ligas Acadêmicas, dentre outras possibilidades de intercâmbio e integração que serão oportunizadas na ocasião. EVENTO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-140I Curso de Anatomia Veterinária Aplicada à Radiologia 2023-04-222023-04-291PATRICIA ROMAGNOLLIRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnatomia veterinária; Medicina Veterinária; Ossos do esqueleto; Osteologia geral; Radiologia veterináriaO CURSO DE ANATOMIA VETERINÁRIA APLICADA À RADIOLOGIA tem como objetivo fornecer bases osteológicas aos alunos de todas as fases do Curso de Medicina Veterinária, principalmente para aqueles que tiveram o CCR de Anatomia Veterinária I de maneira remota, visto que não obtiveram a experiência das aulas práticas devido à pandemia. Será realizado em dois dias de aula, conciliando teoria e prática, visando repassar os principais conceitos anatômicos da Osteologia Geral, conferindo ao aluno a base anatômica necessária para todo o curso, especialmente para o CRR de Diagnóstico por Imagem. A Anatomia é uma disciplina do ciclo básico para formação do Médico Veterinário e que constitui uma importante ferramenta na elaboração do diagnóstico e no sucesso da escolha da conduta clínica e cirúrgica.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-139Letras sin fronteras2023-04-072023-06-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASBodas de sangre; Don Quijote de la Mancha; Feria Internacional del Libro; Letras sin fronteras; Proyecto Grandes PersonajesO projeto de extensão Letras sin fronteras, organizado por docentes dos Cursos de Letras da UFFS, está em sua sétima etapa e tem como objetivo a realização de uma nova viagem de estudos de caráter internacional a escolas públicas e privadas do exterior, museus e Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Nesses espaços, os docentes e discentes da nossa universidade realizaram novamente atividades acadêmicas tais como apresentações de cursos de curta duração em espaços públicos, apresentação de banners, assistência a eventos vinculados à língua e à literatura, visitas a espaços culturais e educativos para socialização com alunos/as e professores/as do exterior, etc. Esta experiência de aplicação e apresentação de trabalhos acadêmicos e de imersão na língua espanhola e de contato direto com a cultura e o texto literário em dita língua, é desenvolvida, em grande parte, dentro das PCCs das disciplinas da área de língua espanhola e suas literaturas e é extensiva aos alunos de todas as fases dos Cursos de Letras da UFFS.PROJETO23803; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-138Roda de conversa: A universidade como facilitadora de inovações no controle social.2023-04-132023-04-131TIAGO DA COSTARealezaADMINISTRAÇÃOAccountability; Administração Pública; Controle SocialO Brasil possui uma série de experiências de inovações em controle social, experiências iniciadas pelo poder público, seja pela sociedade civil ou mesmo em colaboração entre os atores. Estas iniciativas de Accountability social são experiências que democratizam as cidades, constroem melhores serviços públicos e desenvolvem uma rede de governança entre as instituições no território. O objetivo desta roda de conversa é debater como a universidade pode ser um facilitador neste processo de inovação, seja na proposição de um observatório (como está desenhado no PPC do curso), seja no fortalecimento de ações existentes (conselhos) ou em desenvolvimento por outras instituições. EVENTO13602ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-137Aula magna: Gestão pública, participação social e o papel da universidade no contexto local2023-04-132023-04-131TIAGO DA COSTARealezaADMINISTRAÇÃOAula Magna; Gestão Pública; Participação Social; UniversidadeTrata-se de evento de Recepção dos alunos ingressantes do Curso de Administração Pública, turma 2023, com envolvimento dos demais alunos do curso e interessados na temática proposta. A aula tratará dos seguintes temas: Breve histórico e constituição do Campo de Públicas no Brasil; Possibilidades de atuação na área de Administração Pública; Modelos de Administração Pública; Da administração pública para a governança pública municipal; A Accountability social em âmbito local: conselhos, instituições de participação cidadã e movimentos sociais; Papéis da universidade na rede de governança; Extensão Universitária: conceito e dimensões. Ações extensionistas e seus impactos. Oportunidades com a curricularização da extensão. EVENTO13602ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-136FORMAÇÃO PARA PROFESSORES EM EDUCAÇÃO FINANCEIRA E FISCAL DA REGIÃO DA AMOSC – CRESOL EM AÇÃO2023-04-252023-08-151ELSIO JOSE CORAChapecóEDUCAÇÃOEducação financeira e fiscal; formação de professores; Mudanças curricularesO curso tem como objetivo ofertar formação sobre Educação Fiscal e Financeira para professores que atuam nos 20 municípios da AMOSC. Essa formação se faz necessária em função da implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o do Currículo Regional do Ensino Fundamental. O curso será ofertado na AMOSC, na cidade de Chapecó, e participarão pelo menos 2 professores de cada um dos municípios pertencentes a AMOSC. A carga horária total será de 50h e será realizado em 5 módulos, no período de abril à agosto de 2023.CURSO21600; 1701ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-135Capacitação profissional em produção e recomendação de Bioinsumos2023-04-052024-06-051EVANDRO PEDRO SCHNEIDERCerro LargoAGRONOMIAAgroecologia; Formação; Insumos biológicos; TransiçãoO projeto de extensão proposto está organizado em três eixos que tem como foco a capacitação profissional em produção e recomendação de Bioinsumos. Primeiro eixo – Seleção de demandas tecnológicas prioritárias e legislação Neste, o objetivo será identificar características da participação dos bioinsumos para controle biológico no contexto fitossanitário mesorregional, explorando a agenda de debates sobre o marco regulatório e o desenvolvimento de tecnologias em controle biológico. Será realizada uma consulta a comunidade via internet, para identificar as principais culturas de interesse e as principais demandas de controle de pragas e manejo da fertilização, com base nesta consulta será realizado um primeiro curso sobre o Plano Nacional de Bioinsumos, legislação para multiplicação on farm e insumos recomendados para as culturas e pragas indicadas como prioritárias na consulta pública. Segundo eixo – Produção e controle de qualidade de bioinsumos. Será realizado inicialmente uma consulta às empresas atuantes na região para identificar os tipos de equipamentos que estão sendo recomendados/comercializados, as principais técnicas de multiplicação e controle de qualidade dos insumos, e as recomendações para associações com agrotóxicos ou outros insumos biológicos, sendo o conteúdo do segundo curso. Terceiro eixo – Produtos registrados no Brasil e experiências do setor produtivo. Será realizado um levantamento dos produtos fitossanitários formulados e registrados no Brasil, por classes agronômica, cruzado com os resultados de pesquisa sobre avaliação destes em ambiente experimental e consultado o setor produtivo para relato de experiências sobre o uso. Neste eixo serão entrevistados dois grupos: agricultores com produção orgânica certificada que já faziam uso de extratos vegetais, compostagem, microrganismos eficientes, biofertilizantes, com prática antes da expansão dos formulados e das biofábricas. Tem-se objetivo de verificar se as novas tecnologias de insumos para multiplicação on farm ou formulados prontos para uso, estão disponíveis e as técnicas de produção dominadas por este setor. O segundo grupo composto por agricultores convencionais que adotaram a tecnologia e captar a percepção sobre a eficiência, integração ou substituições das práticas convencionais. Este tema será objeto do terceiro curso. A proposta está organizada de forma a integrar os estudantes e o setor produtivo na construção e execução de três cursos de capacitação para profissionais do setor, estudantes de agronomia e agricultores, de forma a promover o uso através da capacitação de profissionais que realizam recomendação e de agricultores que multiplicam e utilizam os bioinsumos agrícolas. Os cursos serão de quatro horas na modalidade de educação a distância, com a expectativa de participação de 100 pessoas em cada curso, público-alvo: Produtores Rurais, Estudantes, Extensionistas e Professores. Espera-se atender a uma demanda crescente de informações sobre eficiência, tecnologia de produção de Bioinsumos e legalidade da produção on farm, com um conteúdo focado na produção de conhecimento e disseminação para o setor, adequando o tema a realidade tecnológica e aos cultivos da região sul do País. PROJETO14500AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_CANCELADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-134Sabores da Agrofloresta: fortalecendo a cadeia produtiva das Frutas Nativas e Crioulas no Paraná2023-04-052025-12-312JULIAN PEREZ CASSARINO; MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALagrobiodiversidade; agroecologia; produtos florestais não madeireiros; sistemas agroflorestais; sustenatbilidadeO Estado do Paraná tinha seu território original coberto em mais de 85% de florestas, atualmente restam menos de 2% desta cobertura. Associado à perda das florestas está a perda da biodiversidade seus usos potenciais em saúde, alimentação, fibras e outras potencialidades comerciais juntamente ao conhecimento tradicional associado à esta biodiversidade. Um dos exemplos desta perda e desvalorização é o das frutas nativas, as três formações florestais predominantes no Estado possuem uma rica diversidade de frutas comestíveis, consumidas por indígenas e comunidades rurais até os dias de hoje. No entanto, o avanço da agricultura dita moderna e dos hábitos alimentares a ela associados fazem com estes alimentos sejam negligenciados, não havendo interesse em seu consumo, uso comercial e, consequentemente, pesquisas sobre seu manejo, melhoramento, cultivo e processamento. A região da Cantuquiriguaçu no estado do Paraná se caracteriza por ter um dos mais baixos índices de desenvolvimento humano (IDH) do Estado, sendo uma região pouco desenvolvida, mas com forte presença da agricultura familiar, movimentos sociais do campo e de povos e comunidades tradicionais, tais como comunidades quilombolas, terras indígenas (kaigangue e guarani) e contando com a presença de faxinais. O território se distribui entre duas formações florestais do Estado do Paraná, a Floresta Ombrófila Mista (FOM) e a Floresta Estacional Semidecidual (FES), sendo que a maior parte do território situa-se no ecótono entre essas duas formações. A característica de ecótono permite o desenvolvimento de uma grande diversidade de espécies florestais, entre as quais, a ocorrência de várias espécies frutíferas nativas, entre as quais pode-se destacar a: guabiroba, pitanga, araçá, uvaia, cereja-do-mato, butiá, murta, guabiju, ingá, juçara, conhecida como o açaí do sul, entre outras. O Laboratório Vivan de Sistemas Agroflorestais da UFFS (LabVivan), em parceria com o Ceagro me movimentos sociais da região, vem trabalhando há cinco anos no resgate, valorização e fomento à cadeia de produção, processamento e comercialização das frutas nativas. A partir deste trabalho inicial, já se desenvolveram iniciativas de processamento e se mapearam os primeiros grupos de agricultore(a)s familiares que atuam com frutas nativas, somente entre 202-210, mais de três toneladas de produto da fruta congelado já foi comercializado na região a partir de várias espécies, sendo a guabiroba a de maior presença. A produção está centrada no que no âmbito das ações tem se denominado de frutas negligenciadas. O presente projeto visa contribuir para o desenvolvimento da cadeia produtiva de frutas nativas e crioulas junto a grupos de agricultore(a)s familiares da região e promover ações de formação em manejo, uso, processamento e comercialização de frutas nativas e crioulas.PROJETO12503AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-133Ações de promoção da Agroecologia e apoio à Produção Orgânica no âmbito do Centro Vocacional Tecnológico em Cooperativismo, Agroindustrialização e Agroecologia (CVT UFFS Laranjeiras do Sul)2024-05-012026-12-311MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulAGRONOMIAEducação ambiental; fruticultura; olericultura; Segurança Alimentar; transição agroecológicaO Centro Vocacional Tecnológico em Cooperativismo, Agroindustrialização e Agroecologia (CVT UFFS) é uma unidade de ensino, pesquisa e extensão que busca promover a divulgação e produção de conhecimento científico, tecnológico e técnico prático, e a transferência crítica de conhecimentos organizacionais e tecnológicos voltados para melhorias dos processos, visando o desenvolvimento econômico e social sustentável da região de abrangência da UFFS. O CVT funciona como um catalisador e organizador de projetos e atividades que já vem sendo desenvolvidas, fomentando novos projetos e ações continuadas integradas em várias frentes para formação/capacitação, pesquisa e extensão, envolvendo a comunidade acadêmica, grupos de agricultores e agricultoras ecologistas, pesquisadores e técnicos, movimentos sociais e estudantes de ensino fundamental e médio. Os projetos de Extensão associados a este programa são: Promoção da Agroecologia em espaços escolares e de agricultura urbana como ferramenta para a Educação Ambiental e Segurança Alimentar; Capacitação para agricultores para implantação e manejo de sistemas orgânicos de produção hortícola; Manutenção e melhorias das unidades de estudo apresentadas pelos grupos que promovem Agroecologia no âmbito do CVT UFFS Laranjeiras do Sul; Realização do V Encontro Técnicos da Cultura do Morangueiro. Assim, espera-se que as ações do CVT propostas por este programa contribuam para diferentes aspectos relacionados a sustentabilidade ambiental, social e econômica em agroecossistemas na região da Cantuquiriguaçu e na geração e sistematização de conhecimento em Agroecologia e Produção Orgânica.PROGRAMA42503; 2202; 2510; 2541AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-132 Arquitetura, educação ambiental e formação humana: ações e interações com a instituição Recriando a Vida 2023-05-012023-12-312MELISSA LAUS MATTOS; NEBORA LAZZAROTTO MODLERErechimARQUITETURA E URBANISMOarquitetura e urbanismo; criança; educação ambiental; formação humanaA presente ação de extensão tem como tema a arquitetura, a educação ambiental e a formação humana. Busca conceber e executar dinâmicas voltadas para a interação com as crianças da Instituição Recriando a Vida de Erechim, a fim de suscitar a reflexão sobre o habitar a cidade, com foco na educação ambiental, através da valorização das experiências e dos processos de imaginação das crianças. Em termos metodológicos, o projeto se organiza ao longo de etapas que abarcam: aproximação com a instituição parceira da extensão, estudos de revisão bibliográfica sobre as dinâmicas a serem desenvolvidas, desenvolvimento das atividades de interação com as crianças. Ao final, espera-se contribuir para o processo de educação ambiental das crianças e sua formação cidadã, bem como fortalecer o processo de ensino/aprendizagem dos acadêmicos de arquitetura e urbanismo, através da interação comunidade externa-universidade.PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-131Projeto inspirar: confecção de espaçadores caseiros para famílias carentes2023-05-012024-02-011MARILIAN BASTIANI BENETTIChapecóMEDICINAAsma; Bronquiolite; Espaçadores; Extensão; Materiais recicláveisO “Projeto inspirar: confecção de espaçadores caseiros para famílias carentes”, idealizado por acadêmicos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Chapecó, pretende, em parceria com o Centro Municipal de Atendimento Pediátrico de Chapecó, produzir espaçadores caseiros a partir de material reciclável para posterior distribuição no serviço. Esses equipamentos são de extrema importância para a correta inalação de medicamentos orais em spray utilizados para o tratamento de afecções de vias aéreas inferiores, tais como asma e bronquiolite, sobretudo no que diz respeito às crianças menores. Embora o Sistema Único de Saúde (SUS) disponibilize gratuitamente as principais medicações para o tratamento dessas doenças, infelizmente isso não ocorre com os espaçadores. Ademais, o custo desse equipamento pode não ser acessível a todos os usuários da rede de saúde, comprometendo significativamente o tratamento prescrito pelo médico e, por conseguinte, contribuindo para a deterioração do quadro de saúde do infante. O projeto prevê, também, a confecção de materiais impressos no formato de folders e/ou cartazes fornecendo orientações sobre o uso correto do aparelho, assim como sua importância no tratamento das doenças supracitadas, os quais serão distribuídos no serviço parceiro, a fim de maximizar o impacto da ação na vida das crianças e de suas famílias. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-130MAIS GESTÃO: Administração Financeira aplicada a Pequenos Negócios2023-05-012024-12-311ANTONIO MARIA DA SILVA CARPESLaranjeiras do SulECONOMIAgestão de resultados; instrumentalizar; pequenas e médias empresas;O estado do Paraná, reflexo da economia empresarial brasileira, possui um contingente de pequenas e médias empresas distribuídas nos diferentes espaços territoriais do estado. Entre as mesorregiões paranaenses, a centro-sul apresenta menor evolução na dinâmica de desenvolvimento para as MPEs no que tange o ambiente de negócios. Essa situação ocorre principalmente devido à má gestão e utilização de instrumentos gerenciais por parte dos proprietários de MPEs brasileiras, visto que apresentam alta taxa de mortalidade. Nesse sentido, o presente projeto se propõe (i) orientar e capacitar gestores e prepostos, auxiliando as pequenas e médias empresas do município de Quedas do Iguaçu-PR, na gestão de seus resultados; e (ii) instrumentalizar e capacitar as empresas quanto a utilização dos instrumentos de gestão em âmbito estratégico, gerencial e operacional. O alcance dos objetivos se dará a partir de um cronograma de etapas que iniciam pelo contato com a Associação Comercial de Quedas do Iguaçu e aceite da parceria envolvendo a divulgação da proposta. Na sequência são estruturados os roteiros de apresentações e capacitações, as quais envolverão professor coordenador e discente. Esse processo diz respeito a uma visita na ACIQI, espaço em que se pretende utilizar para um encontro mensal, entre os meses de maio de dezembro de 2022, para execução da ação. Os resultados do projeto irão proporcionar informações ricas para análises dos tipos de serviços que a ACIQI (Associação Comercial e Industrial de Quedas do Iguaçu) possa disponibilizar para cada associado, melhorando assim a qualidade das decisões que são tomadas do dia a dia da entidade, e colaborando com a maximização dos lucros de cada associado. A proposta alcança as ações para promover e incentivar a curricularização da extensão dentro do curso de ciências econômicas, curso em que o projeto estaria vinculado.PROJETO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-129Associação Atlética Acadêmica 18 de Maio: promoção da saúde e do bem-estar do estudante de medicina e da comunidade2023-01-012026-12-312MARILIAN BASTIANI BENETTI; PAULO HENRIQUE DE ARAUJO GUERRAChapecóMEDICINAAssociação atlética acadêmica; protagonismo discente; saúdeAssociações atléticas acadêmicas (AAA) possuem um objetivo ampliado, que segue para além da integração estudantil e preparação para eventos desportivos. Nesse sentido, a AAA 18 de Maio, que foi fundada e é gerida por discentes do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó, busca, por meio de suas ações, constituir-se como um programa de extensão permanente, envolvendo, para além das questões de "integração estudantil" e "preparação desportiva", objetivos culturais, por meio da bateria Trombatuque; sociais, por meio do apoio às campanhas educativas de saúde (sobretudo em apoio às temáticas mensais, como "outubro rosa" e "novembro azul", que abordam os cânceres de mama e próstata, respectivamente) e sociais, pela arrecadação de brinquedos, alimentos e roupas, visando a distribuição em espaços de maior vulnerabilidade do entorno. Mais especificamente, o programa traz consigo o destaque para duas ações, intituladas "Bateria Trombatuque: promoção da cultura e do bem estar por meio da percussão" e "Associação Atlética Acadêmica de Medicina 18 de maio: promoção da saúde física e mental por meio do esporte".PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-128Projeto Ped 1 Help: disseminando conhecimentos sobre a saúde dos pequenos2023-05-012024-02-011MARILIAN BASTIANI BENETTIChapecóMEDICINAAcesso fácil; Extensão; Mídias sociais; PediatriaO “Projeto Ped 1 Help: disseminando conhecimentos sobre a saúde dos pequenos”, conduzido por acadêmicos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Chapecó, visa produzir e disseminar conteúdos educativos sobre a saúde e os cuidados com crianças de diferentes faixas etárias, baseados em literatura científica atual e relevante, e apresentados em linguagem de fácil entendimento. O público-alvo do projeto são discentes dos cursos de medicina e enfermagem, profissionais da área da saúde e comunidade em geral, que terão acesso facilitado às informações por meio da criação de um perfil do projeto na rede social Instagram. Serão abordadas desde as doenças mais prevalentes na infância, imunizações conforme cada faixa etária pediátrica, aleitamento, nutrição e acidentes domésticos até orientações aos pais e responsáveis acerca do fluxo ideal de atendimento aos infantes nos diferentes serviços de saúde disponíveis no SUS, de acordo com a condição apresentada. Em colaboração com médicos generalistas e pediatras, serão produzidos vídeos educativos discutindo dúvidas frequentes em consultas de puericultura e de pronto socorro, assim como questionamentos enviados pelos seguidores da página do projeto. Ainda, pretende-se promover palestras e cursos sobre temas relevantes na área da pediatria e à formação médica. Dessa forma, além de contribuir com o cuidado ao público infantil por meio de diversas frentes e auxiliar no gerenciamento de fluxo dos serviços de saúde, será viabilizada uma oportunidade para que acadêmicos interessados na pediatria tenham a experiência de participar de um projeto específico da área. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-127Diga saúde: UFFS medicina, rádios e comunidades popularizando ciência2023-05-022025-05-021HELENA DE MORAES FERNANDESPasso FundoSAÚDE COLETIVAComunicação Social; Medicina; Popularização Científica; Rádio; Saúde PúblicaProduziremos (em diálogo com as comunidades) programas de rádio com a adequação da linguagem científica à linguagem popular. O objetivo é estabelecer diálogos, aproximações, entre a UFFS PF e as comunidades de Passo Fundo RS e região. O enfoque é duplo: de um lado, nos conteúdos sobre ciência médica e demais produções da área da saúde feitas por docentes, cientistas, técnicas(os) e estudantes da UFFS e; de outro lado, nas narrativas das comunidades locais e regionais sobre tais assuntos. Com isso, ampliaremos o acesso à informação científica médica, pela população delimitada para este Programa de extensão. Os programas radiofônicos serão orientados pela Coordenadora desta proposta, que possui significativa experiência profissional e acadêmica em rádio, inclusive tendo orientado trabalho premiado na PUC RS (programa radiofônico). Serão oportunizadas “oficinas de produção e de linguagem radiofônicas para a comunicação em saúde”, para 1) a equipe desse Programa de extensão e, em seguida, para 2) as comunidades acadêmicas e 3) da região de Passo Fundo RS (nessa ordem). Em todo o desenvolvimento das ações desse Programa de extensão, estaremos contatando rádios locais e suas(seus) profissionais para parcerias, estabelecendo critérios conjuntos para benefícios mútuos. Além disso, ainda na primeira ação do Programa de Extensão, criaremos e divulgaremos uma rádio web ou podcasts “Diga saúde: medicina UFFS e comunidades em diálogos”. PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-126Educação e Saúde Psíquica Infanto-Juvenil2023-04-252024-12-311SILVIA CARLA CONCEICAO MASSAGLIRealezaPSICOLOGIACrianças e Adolescentes; Educação Emocional; Saúde Psíquica Infanto-Juvenil; Tecnologias Cuidativo-EducacionaisINTRODUÇÃO: O projeto aqui intitulado vincula-se ao Laboratório de Tecnologias da Informação e Comunicação em Saúde (LATICS) em parceria com a Universidade Federal de Campina Grande (UFCG-Cajazeiras-PB) e a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS-Laranjeiras do Sul-PR e Realeza-PR), linha de pesquisa tecnologias cuidativo-educacionais: interlocuções na saúde, formação e educação. O reconhecimento e cuidado com as emoções das crianças e adolescentes é indispensável para o seu desenvolvimento cognitivo, social e afetivo. Considerar as emoções no processo educacional revisita a necessidade de a Educação Emocional estar no centro das discussões na Educação Infantil e no Ensino Fundamental. OBJETIVO: Objetiva-se apresentar às ações de cuidados de atenção primária por oficinas que promovam o desenvolvimento de atividades lúdicas como jogos elaborados pelo grupo de extensão que proporcionem em crianças e adolescentes lidarem com suas emoções. Visa o reconhecimento dos sentimentos que as ajudam a se protegerem de vários medos, mas também experimenta sentimentos de amor e acolhida. Parte da premissa que a dimensão do prazer, em sua relação dialética com o desprazer, é fundamental no ato de brincar na produção de um novo sujeito. MÉTODO: O projeto Educação e Saúde Psíquica Infanto-Juvenil guarda em si princípios teóricos e técnicos. Respalda-se na Teoria Vygostkyana sobre o brincar e o matriciamento como técnica. Serão realizadas oficinas (intervenções) nas cinco escolas que aceitaram a execução projeto nos municípios de Laranjeiras do Sul, Realeza e Rio Bonito do Iguaçú. RESULTADOS PRETENDIDOS: Pretende-se ao final da execução do projeto evidenciar o protagonismo de crianças e adolescentes e demonstrar a importância de ações com o público-alvo sobre as tecnologias cuidativo-educacionais, como recurso inovador, pertinente e efetivo para educação em saúde, promovendo o seu bem-estar social e emocional de crianças e adolescentes.PROJETO43803; 3410; 3704; 2703LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-125Letras del alma2023-04-052023-11-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASBodas de sangre; Don Quijote de la Mancha; Escolas de fronteira; Letras sin fronteras; Proyecto Grandes PersonajesO presente projeto de extensão tem como objetivo a apresentação de banners em instituições culturais e em escolas publicas e privadas de fronteira. A apresentação será realizada em espanhol e português e versará sobre grandes personagens da literatura em língua espanhola. Esse material, já realizado dentro das atividades das PCCs das disciplinas Literatura espanhola I e Literatura espanhola II do Curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, será utilizado para apresentações nacionais e internacionais dentro do programa institucional Letras sin fronteras (dos três Cursos de Letras da UFFS) e vinculado ao projeto Grandes Personajes de la literatura. Esta experiência de contato com a língua espanhola, sua cultura e, especificamente, sua literatura terá como objeto de investigação, em esta segunda experiência, os textos Don Quijote de La Mancha de Miguel de Cervantes e Bodas de sangre de Federico García Lorca e será desenvolvida na fronteira que une as cidades de Santana do Livramento, Brasil e Rivera, Uruguai.PROJETO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-124Educação Continuada em Pequenos Animais e Saúde Única2023-05-012023-12-311TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIAEnsino; Pequenos Animais; Saúde Animal; Saúde PúblicaAo abranger os estudos para as mais diversas áreas do conhecimento, os acadêmicos de medicina veterinária poderão tornar-se profissionais mais competentes e eficientes na difusão da informação técnica e científica à sociedade. Ademais, a Universidade abrirá a oportunidade de promover educação e aprimoramento de médicos veterinários da região e oportunizar à comunidade meios para promover a saúde única regional. Com apoio da Prefeitura Municipal de Realeza - PR, busca-se organizar ações voltadas à comunidade externa, por meio da realização de eventos na praça central ou demais espaços públicos concedidos, sem fins lucrativos e visando a transmissão do conhecimento acerca da saúde única. Proporcionando aos acadêmicos a capacidade de aprimoramento técnico a partir do envolvimento nas atividades, associado a integração com a comunidade externa garantido assim, a integração e democratização do saber científico conforme o preconizado pelas práticas de extensão universitária em educação continuada. Assim, o presente projeto possui como objetivo promover quinzenalmente encontros com ênfase na educação continuada em pequenos animais e saúde única, realizados no formato virtual e presencial, de modo gratuito e com certificação (para ouvintes com 75% de presença) a fim de receber palestrantes, realizar discussões, mesas redondas ou debates voltados a conteúdos das diversas áreas e especialidades abrangentes na medicina de pequenos animais e na saúde única, buscando abordar temas atuais e de interesse da comunidade acadêmica e da comunidade externa. Deste modo, será possível sanar dúvidas recorrentes de estudantes de medicina veterinária e dos demais cursos, além dos tutores de animais e da comunidade externa quanto aos cuidado e saúde dos animais de estimação promovendo, a médio e longo prazo, melhorias na qualidade de vida dos mesmos e, concomitantemente, incentivar o estudo e pesquisa dos alunos acerca de temas atuais relevantes da área de medicina veterinária de animais de companhia e consequentemente a integração da comunidade acadêmica e externa. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-123Formação de Professores das Escolas do Campo da região Centro-Sul e Sudoeste do Paraná2023-05-012025-12-311ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do Campo;; Formação Continuada.; Formação de Professores;A região Centro- Sul e Sudoeste do Paraná acumulam ao longo de sua história, marcos e referencias nas questões educacionais, sendo neste referencia para Educação do Campo no Estado, com projetos desenvolvidos por associações e organizações sociais como a Assesoar, que fazem ecos tanto no debate político como pedagógico para os educadores e as escolas do campo, tal como o Projeto Vida na Roça e a CARTA DE PORTO BARREIRO. Nesse escopo ganha espaço a formação de professores, como um novo processo de educação, que se vincule a realidade na qual está inserida. Essas regiões foram centrais e exerceram grande influencia nas discussões que culminaram com a criação da UFFS, como uma instituição necessária para qualificar as ações regionais e junto as escolas dos municípios nessas regiões. Nesse território teve grande envolvimento e paternidade programas de educação que se tornaram referencias para o Brasil, como por exemplo o PROGRAMA SABERES DA TERRA. E o curso em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, cursos de pós médio em agroecologia, dentre outros. A Assesoar sediou o primeiro Curso de Pedagogia da Terra, para educadores do campo do Paraná e acumulou ao longo do tempo experiência na articulação entre formação inicial e continuada junto as escolas e as comunidades camponesas. A parceria entre Assesoar e UFFS quer resgatar o protagonismo da educação do campo nessas regiões/territórios, objetivando um amplo programa de formação continuada aos educadores do campo, que vincule ensino e extrapole a educação, desenvolva ações voltadas ao desenvolvimento regional, protagonizando experiências educacionais de atendimento as estudantes e as escolas nessa região. As regiões se caracterizam por seu vínculo com a agricultura camponesa, sendo que sua base econômica e social está na agricultura. As escolas tem um forte vinculo com a comunidade e está preocupada com a formação das futuras gerações. Assim o presente projeto busca atender os desafios educacionais e tecnológicos que cumpram com a função social da escola pública no território. A proposta apresentada tem acumulo dos docentes e acadêmicos vinculados a licenciatura em Educação do Campo que tem dedicado a estudar as especificidades da escola camponesa no Paraná. Está vinculado a esse curso e a essa coordenação o Programa de Formação Continuada para educadores da Educação Básica do Paraná, onde foi possível trabalhar em mais de 50 redes municipais de ensino no estado do Paraná. Está vinculado ao Grupo de Pesquisa em Educação do Campo, Cooperação e Agroecologia (GECCA) e ao Núcleo de Estudos em Cooperação (NECOOP) que desenvolvem ações regionais voltadas a pesquisa e inovações tecnológicas nas áreas agrícolas e educacionais.PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-122Divulgação Científica com Astrofotografias2023-05-022024-01-311EDUARDO DE ALMEIDARealezaASTRONOMIAastronomia; ensino; mídia digital; redes sociaisA divulgação científica é essencial para o desenvolvimento da cultura científica e para a formação de cidadãos mais críticos e conscientes. Ela ajuda a combater a desinformação e a desconfiança em relação a ciência. Meios de comunicação por intermédio de redes sociais (Instagram, Facebook, Youtube, Twitter …) são canais de grande procura por informação, principalmente pelo público mais jovem. Estas redes sociais, portanto, são locais ideias para difundir conteúdo científico. A astronomia é uma ciência onde existem muitos astrônomos amadores, pois com pouco investimento pode-se adquirir um primeiro equipamento, como um binóculo por exemplo, para iniciar uma prática de observação do céu. Câmeras digitais acopladas ou não a um telescópio, podem registrar em imagens digitais os astros observados no céu. Na astrofotografia são registradas fotos do céu com técnicas adequadas para cada tipo de observação, como por exemplo a observação da Lua, do rastro das estrelas ou das diferentes cores das estrelas são utilizadas técnicas diferentes para cada situação. Além das técnicas de captura, também é necessário realizar um processo de melhoramento da imagem que pode envolver a captura de quadros de calibração que podem auxiliar na remoção de ruídos e na aplicação de filtros que podem melhorar a nitidez, brilho e contraste. O resultado é um material rico em informação científica que pode se aproveitado pelas escolas e universidades para o ensino de astronomia, geografia, metodologia científica, física e matemática. Neste projeto, o foco estará na captura de imagens da Lua Cheia ao nascer no horizonte leste em suas primeiras horas acima do horizonte. Isso permitirá identificar a inclinação de sua órbita. Também realizaremos capturas de imagens de estrelas com a intenção de observar seu movimento aparente e com isso poderemos identificar no céu um ponto estático, o polo celeste sul. A interação deste projeto com a sociedade se dará por meio da divulgação das imagens pós-processadas em um canal de rede social criado para este fim. A divulgação das imagens em redes sociais é um meio de divulgação científica que, além de divulgar o nome da universidade e de seus cursos, também divulga conteúdo científico e um método de observação acessível para o público em geral. Também realizaremos uma oficina sobre astrofotografia e uma exposição das fotos durante o evento do DIVERSA.PROJETO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-121Programação e Eletrônica com Arduino na Escola2023-05-022024-03-301EDUARDO DE ALMEIDARealezaFÍSICAautomoção; física; iOT; prototipagem; robóticaA Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino médio, prevê competência e habilidades desejadas para os alunos concluintes do ensino médio. Dentre estas competências, está prevista a capacidade de “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação…”. Esta competência almejada surge em decorrência de uma geração de jovens estudantes que são nativos digitais, que fazem uso de dispositivos digitais e estão imersos em ambientes onde sistemas tecnológicos monitoram nosso dia a dia. Nesse sentido, espera-se que as escolas preparem estes jovens para que conheçam estas tecnologias, para que possam interagir criando novas soluções tecnológicas e não sendo apenas consumidores destas tecnologias. É com esta finalidade que a Secretaria da Educação do Estado do Paraná criou o Projeto Robótica Educacional e está distribuindo kits de robótica para as escolas públicas do estado. Neste projeto do Estado do Paraná, foi então criada uma trilha de aprendizagem de robótica onde os estudantes poderão desenvolver e testar projetos tecnológicos de automação, projetos inteligentes de internet da coisas e robôs. Este projeto de extensão visa estreitar parcerias com as escolas públicas para fortalecer a interação universidade-escola, dada a sua importância para a formação acadêmica dos licenciandos, importância essa reconhecida pela Política Institucional da UFFS para a Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica e também pelo Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Física. Nesta ação de extensão, um licenciando bolsista terá papel relevante na disciplina de Robótica Educacional ao participar do planejamento e das aulas de robótica junto com a professora regente onde terá a oportunidade de interagir com os alunos da escola, orientar os grupos, tirar dúvidas, propor soluções e a propor novos projetos. Também poderá contribuir no processo de aquisição de dados, na análise de dados e na elaboração de hipóteses. O bolsista também terá a oportunidade de elaborar um plano de aula sobre robótica que será executado por ele até o final do segundo semestre de 2023.PROJETO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-120PerCursos literários2023-04-052023-09-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASCursos em espaços públicos; Letras sin fronteras; Literatura gauchesca; Literatura hispano-americana; Poesia pampianaO presente projeto tem como objetivo a realização de uma série de cursos de caráter literário e de curta duração para serem apresentados em espaços públicos da Argentina, dentro das atividades da viagem de estudos dos Cursos de Letras da UFFS, Letras sin fronteras, e para serem desenvolvidos em eventos nacionais ou locais como a Semana Acadêmica de Letras da nossa universidade. Esta experiência possibilita uma plena imersão na língua espanhola e um contato direto com a cultura e o texto literário em dita língua. Experiência que é desenvolvida, em grande parte, dentro das PCCs das disciplinas Literatura hispano-americana I e Literatura hispano-americana II e que pode ser aproveitada, além dos grupos que elaboram os cursos de curta duração, por todos os alunos dos Cursos de Letras dos campi Chapecó e Realeza que participam dos eventos nacionais e internacionais acima assinalados e pelos assistentes e participantes que se encontram, eventualmente, no lugar em que eles são ministrados.PROJETO23803; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-119EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO NO MUNICÍPIO DE LARANJEIRAS DO SUL2023-05-012025-12-312FERNANDO ZATT SCHARDOSIN; IVAN MAIA TOMELaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOEducação empreendedora; Empreendedorismo; Inovação; TecnologiaO Brasil é um país com grande número de pequenos negócios, em sua maioria familiares, associações e cooperativas de integração solidária fazem parte deste contingente, mas ainda possui muito potencial de crescimento para desenvolvimento de novos negócios. Aliado a isso, está a necessidade de conhecimento para os novos empreendedores a respeito da manutenção do crescimento nos negócios. Este projeto possui a finalidade de apresentar o tema com estudantes de colégios de ensino fundamental e médio, por meio da interação entre moderador e alunos com atividades dinâmicas e conteúdo extra classe, com encontros presenciais e semipresenciais, propiciando a futura autonomia aos estudantes com opções de escolha para a universidade e o trabalho que lhes traga a melhor satisfação pessoal e profissional, serão realizadas reuniões de coordenação periódicas, com a finalidade de monitorar a execução do projeto e prospectar novas formas de melhorar as atividades.PROJETO42612; 2601; 2310; 2703ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-118Conversando com o céu: o que podemos aprender em uma noite de observação astronômica?2023-04-152023-12-313DANIELLE NICOLODELLI; DIEGO ANDERSON HOFF; EDERSON STAUDTChapecóASTRONOMIAAstronomia; Divulgação Científica; Ensino de Ciências; Física; Observação CelesteO projeto “Conversando com o céu: o que podemos aprender em uma noite de observação astronômica?”, em sua segunda versão, consiste em promover noites de observação astronômica guiadas, que terão espaço no Campus da UFFS, em escolas e outras universidades situadas na cidade de Chapecó ou municípios vizinhos. Notamos na edição anterior que há interesse, por exemplo, por parte de escolas, em promover observações celestes com estudantes, pais e professores. Tínhamos como objetivo explorar o cenário e perceber se a atividade seria ou não de interesse do público, e conseguimos notar que há sim aceitação e interesse em desenvolver nossas noites de observação em locais estratégicos da cidade de Chapecó (por exemplo Unochapecó, prefeitura de Chapecó, escolas, em Anchieta, etc). O projeto é uma excelente oportunidade de divulgação científica, e pode inclusive cativar estudantes da instituição ou de fora, para as ciências de base, como a física e a astronomia. Cada noite de observação consistirá em um evento aberto ao público, e será organizada da seguinte maneira: Local: UFFS – Campus Chapecó ou outro espaço a combinar com outras instituições envolvidas Duração total: 2h (tempo da certificação) Quando: duas vezes por mês**, dentre os meses de abril a dezembro de 2023. Programação: a) 1h de palestra interativa sobre os principais aspectos da observação celeste. O objetivo é formar e educar os olhos para a observação astronômica livre de instrumentos (olho nu). Nessa primeira hora do evento poderão ser construídos aparatos ligados a observação celeste com materiais de baixo custo, bem como utilizados materiais disponíveis nos laboratórios de Física do Campus Chapecó (de acordo com o que estiver à disposição). b) 1h de observação astronômica guiada pela coordenadora e/ou pelos colaboradores do projeto, vinculados à área de física, com o uso de telescópio próprio da colaboradora. Caso o projeto contem com bolsista ele também contribuirá na estruturação e realização do evento. Essa seria a atividade de extensão ofertada a comunidade. Nos bastidores, porém, coordenador, colaboradores e bolsistas (ou voluntários) atuarão ainda: a) na produção e roteirização das aulas a serem ministradas na primeira hora da programação (envolve atualização constante devido ao movimento dos astros); b) na incorporação dos equipamentos disponíveis hoje nos laboratórios de física às noites de observação, estudando, adaptando e levantando demandas de aparatos que podem contribuir para qualificar as observações astronômicas; c) na análise e possível confecção de aparatos com materiais de baixo custo – se possível – para serem levados ou construídos com o público nas noites de observação; d) estudo do céu para decidir as melhores datas para as observações celestes (dependem de fatores como visibilidade do céu, não estar nublado, chuvoso, lua cheia etc). e) elaboração das listas de presença, encaminhamento da certificação dos participantes, bem como divulgação do projeto e das datas das noites de observação. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-117Prestação de serviços e treinamento em Análises Clínicas Veterinária 2023-05-022025-06-301LUCIANA PEREIRA MACHADORealezaMEDICINA VETERINÁRIAbioquímica clínica; exames laboratoriais; hemograma; saúde únicaO projeto tem por objetivo de fornecer exames laboratoriais para suporte aos atendimentos dos animais de Realeza e região e treinamento do discente e graduados em medicina veterinária nas técnicas de rotina em Análises Clínicas Veterinárias. Será desenvolvido no Setor de Análises Clínicas Veterinárias da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária/SUHVU, da UFFS, Campus Realeza. Coordenado pela professora Luciana Pereira Machado e com a colaboração de dois Técnicos Administrativos em Educação que atuam no setor. Serão disponibilizadas 15 vagas para alunos dos cursos de graduação do Campus Realeza e duas vagas para portadores de diploma de medicina veterinária. Inicialmente os estudantes (bolsistas e voluntários) receberão treinamento para a realização dos procedimentos seguindo os dos Procedimentos Operacionais Padrão (POPs) disponíveis no laboratório e em plataforma virtual. Para os portadores de diploma em medicina veterinária que se inscrevam no projeto será oportunizada a realização de todas as etapas dos serviços, com supervisão remota e/ou presencial, simulando a atuação em um laboratório privado, a fim de que ampliem seus conhecimentos na área e desenvolvam segurança para atuação no mercado de trabalho. As atividades incluem o processamento das amostras biológicas dos animais atendidos nos setores de Clínica e Cirurgia da SUHVU, referente às demandas dos demais projetos de extensão específicos desses setores e treinamento em serviço. Os exames oferecidos serão o hemograma, bioquímica clínica, urinálise, análise de líquidos cavitários, dentro outros. científicos. Os serviços oferecidos possibilitam as pessoas do município de Realeza e região prestarem os cuidados de saúde necessários aos seus animais de companhia. Muitas vezes esses animais são considerados membros da família, manter a saúde dos animais é importante para a saúde da família, caracterizando o que hoje se conhece por Saúde Única. Além disso, no caso dos animais de produção destaca-se a sua importância por representarem fonte de renda familiar, principalmente em propriedades de agricultura familiar. Com o desenvolvimento do projeto a universidade cumpre o seu papel de colaborar com o desenvolvimento social e ainda permite aos discentes e recém formados aprimorarem seus conhecimentos.SERVICO23602; 3530ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-116Laboratório de História Pública da UFFS (LAHIPU)2023-05-012027-04-302ALLAN KARDEC DA SILVA PEREIRA; GERSON LUIS EGAS SEVEROErechimHISTÓRIADivulgação científica; História Digital; História Pública; HistoriografiasO programa Laboratório de História Pública da UFFS (LAHIPU) buscará incidir em temas relativos ao plano da produção e comunicação dos debates históricos. Cientes de que a historiografia profissional não possui monopólio sobre o passado e ao entendermos esse novo campo de estudos, experimentações e práticas enquanto “[...] uma forma do historiador profissional engajar diferentes públicos não-especialistas com o conhecimento histórico, de forma crítica, participativa e emancipatória, utilizando para isso os mais diversos recursos tecnológicos e metodológicos [...]” (LEAL, 2017, on-line), tal linha de atuação se justifica ao analisarmos a quebra da autoridade acadêmica na produção do conhecimento histórico (MALERBA, 2017) – sobretudo no contexto de difusão das mídias digitais –, bem como o avanço da demanda por consumo de elaborações sobre o passado (TURIN, 2018), o que teria deflagrado uma arena de disputas na qual, em detrimento de projetos negacionistas e desqualificados técnica e eticamente, cabe à historiografia a tarefa de se manifestar (MALERBA, 2014). Em termos organizacionais, o LAHIPU contará com reuniões mensais para debate interno entre os integrantes do programa (coordenador, colaboradores e estudantes bolsistas e voluntários) e se expressará em diálogo com a comunidade por meio de ações – principalmente projetos de extensão. Nesse caso, de início, serão duas as atividades primordiais: 1) “Anjo da História”: plataforma digital de divulgação e debate histórico (já em sua terceira edição); 2) “Anjo da História” em páginas: transcrição, registro, sistematização e publicação de debates históricos. Posteriormente, com o desenvolvimento dos trabalhos, poderão ser institucionalizadas novas iniciativas. Referências CARVALHO, Bruno Leal Pastor de. História Pública: uma breve bibliografia comentada. (Bibliografia Comentada). In: Café História – história feita com cliques. Disponível em: https://www.cafehistoria.com.br/historia-publica-biblio/. Publicado em: 6 nov. 2017. Acesso: 17 jul. 2022. MALERBA, Jurandir. Acadêmicos na berlinda ou como cada um escreve a História?: uma reflexão sobre o embate entre historiadores acadêmicos e não acadêmicos no brasil à luz dos debates sobre Public History. História da Historiografia, Ouro Preto, v. 7, n. 15, p. 27-50, 8 maio 2014. Disponível em: https://www.historiadahistoriografia.com.br/revista/article/view/692. Acesso em: 17 jul. 2022. MALERBA, Jurandir. Os historiadores e seus públicos: desafios ao conhecimento histórico na era digital. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 37, n. 74, p. 135-154, 27 abr. 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbh/a/LHTGChGvyDBCdzDk33k4WgM/?lang=pt. Acesso em: 17 jul. 2022. TURIN, Rodrigo. Entre o passado disciplinar e os passados práticos: figurações do historiador na crise das humanidades. Tempo, Niterói, v. 24, n. 2, p. 186-205, ago. 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/tem/a/BkYCb6mfzF4kTGPzSzN9vYg/?lang=pt. Acesso em: 17 jul. 2022.PROGRAMA25722; 5723HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOComunicaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-115VII Simpósio Suicídio: uma morte evitável2023-05-012023-12-311FELIPE JOSE NASCIMENTO BARRETOChapecóMEDICINAPrevenção; Psiquiatria; Saúde Mental; SuicídioO Simpósio “Suicídio: Uma morte evitável” é um evento científico que foi idealizado há 7 anos por acadêmicos do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS Campus Chapecó que faziam parte do Centro Acadêmico de Medicina Índio Condá – CAMIC. Desde então, a cada ano, no mês de setembro, este evento é promovido na comunidade acadêmica da UFFS, proporcionando tanto ao público quanto aos participantes envolvidos um espaço profícuo de discussões sobre temas relacionados ao comportamento suicida e sua prevenção. Neste ano, o evento chega à sua setima edição, e busca se consolidar cada vez mais como um evento multidisciplinar que visa promover a conscientização e qualificação de profissionais e acadêmicos de áreas da saúde e sociais, a respeito do fenômeno suicídio e dos fatores que aumentam a vulnerabilidade da população para o suicídio. EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-114Fortalecimento do Ensino de Ciências e Biologia nas Escolas da Educação Básica 2023-05-012026-12-312SILVIA ROMAO; VIVIAN MACHADO DE MENEZESLaranjeiras do SulCIÊNCIASCiências; divulgação científica; eventos científicos; materiais didáticosO projeto Fortalecimento do Ensino de Ciências e Biologia nas Escolas da Educação Básica tem como objetivo promover ações que visam fortalecer o ensino de Ciências e Biologia em escolas de ensino fundamental e médio da região de Laranjeiras do Sul. A proposta é disponibilizar materiais didáticos atualizados e fomentar práticas pedagógicas inovadoras, integrando trabalhos de pesquisa e de ensino já desenvolvidos no campus Laranjeiras do Sul da UFFS. O objetivo é que os materiais, produtos e conteúdos didáticos produzidos no campus auxiliem no desenvolvimento de atividades práticas e experimentais, e que contribuam para o aprendizado significativo dos conteúdos de Ciências e Biologia. O fortalecimento do ensino de Ciências e Biologia contribui para a formação de cidadãos mais críticos, conscientes e capazes de lidar com os desafios do mundo contemporâneo. Além disso, um aprendizado mais efetivo das Ciências pode contribuir para a formação de uma sociedade mais consciente e responsável, capaz de lidar com questões complexas, como questões de educação ambiental e sustentabilidade. PROGRAMA12202CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-112Ações de cuidados psicossociais para estudantes: educação em saúde mental e respeito às diversidades 2023-05-022024-05-021PRISCILA PAVAN DETONIPasso FundoMEDICINAações afirmativas; ensino superior; escolas; respeito às diversidades; saúde mentalEspera-se, através desse Programa de extensão desenvolver ações sistemáticas de cuidado e autocuidado, envolvendo psicoeducação com desdobramento nos projetos “Ações afirmativas e questões étnico raciais: diálogos entre universidades, escolas e comunidade.” e “Educação em Saúde Mental: diálogos entre universidades, escolas e comunidade.” com os(as) acadêmicos(as) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Passo Fundo/RS, e demais estudantes de ensino fundamental, médio e universitários(as) da região Passo Fundo. O objetivo dessas ações é melhorar a qualidade de vida e a saúde mental dos(as) estudantes, bem como aperfeiçoar o desempenho acadêmico e visar a permanência estudantil. A metodologia das ações será organizada para fomentar a promoção e prevenção em saúde mental desses estudantes, junto as parcerias estabelecidas com as ligas acadêmicas, residências e outras instituições parceiras, nas modalidades presenciais e onlines, através de oficinas e rodas de conversas, e em casos necessários serão realizados encaminhamentos para a rede psicossocial de tratamento. Desta forma, pretende-se estimular o desenvolvimento do ensino, pesquisa, extensão e cultura no campus, na perspectiva da humanização, valorização da saúde mental, a qual só é efetiva com o bem estar dos(as) estudantes e no compartilhamento de experiências. PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-111"Estudo da Língua e Cultura Hispânica: Uma proposta de inclusão e aproximação de servidores públicos municipais da cidade de Chapecó, à cultura e língua do imigrante hispanofalante"2023-05-242023-10-311ALEJANDRA MARIA ROJAS COVALSKIChapecóLINGUÍSTICAação humanitária; imigrantes; interculturalidade; língua espanholaEste projeto/ação surge de uma demanda da Secretaria de Assistência Social – SEASC, da Prefeitura Municipal de Chapecó, SC, para a realização de uma parceria com o curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, que contribua para minimizar os obstáculos na comunicação com os imigrantes venezuelanos. Essa nova realidade multicultural que se apresenta na região oeste do estado vem acompanhada de grandes desafios, o que implica, necessariamente, pensar na elaboração de ações que permitam conhecer e aprender a língua e a cultura do Outro, com a intenção de facilitar a aproximação para, dessa forma, promover o respeito à diversidade e uma verdadeira inclusão. Entre essas ações, encontra-se esta proposta de curso de língua e cultura para servidores municipais de Chapecó, que, diariamente, em função da natureza das ações da SEASC, estão em contato com os imigrantes. A proposta está elaborada, não apenas para fornecer suporte lingüístico aos servidores, mas ela se ancora no conceito de interculturalidade, que traz uma visão mais empática da cultura do imigrante, a partir de um entendimento não binário do Outro, uma visão que compreenda a diversidade e as diferenças como um valor e não como algo negativo ou problemático, rompendo com a visão tradicional, conservadora e etnocêntrica da cultura. Enfim, uma ação também humanitária que ressignifique espaços de mediação cultural e lingüística.CURSO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-110UFFS de Portas Abertas - 4a Edição2023-04-052025-04-301BRUNO DA ROCHA NUNESRealezaCIÊNCIASComunidade Regional; Educação Básica; Escolas; Visitas GuiadasA proposta deste projeto consiste em realizar visitas guiadas com a comunidade regional, especialmente com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Técnico e Profissionalizante e Educação de Jovens e Adultos, pelo Campus Realeza da UFFS, apresentado atividades desenvolvidas pelos cursos de graduação do Campus, bem como apresentar as instalações físicas da Instituição, como os laboratórios de ensino e pesquisa, Bloco de Salas de Aulas e Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária. As visitas serão guiadas por servidores e as atividades de ensino serão desenvolvidas pelos alunos dos cursos de graduação do Campus, neste projeto, atuando inicialmente como voluntários.PROJETO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-109ProAnato: Programa Integrado de Desenvolvimento da Prática Anatômica2023-05-012027-04-301DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAcadaver; captação de órgãos; dissecação; necropsiaEste programa visa aprofundar os conhecimentos de anatomia e fisiologia tanto em nível básico quanto em nível clínico. Irá proporcionar aos acadêmicos maior contato com a anatomia e fisiologia na prática médica comunitária e hospitalar, além de aproximar a comunidade acerca da anatomia e fisiologia para promoção de saúde. Agregar na formação de liderança e gestão de pessoas dentro do ambiente acadêmico. Acrescentar a formação acadêmica, formando excelentes profissionais que tenham experiências dentro da sua realidade regional, contribuindo com o desenvolvimento da universidade e região. O estudo de Anatomia Humana é essencial para a formação dos profissionais da área da saúde, principalmente pelo estudo em cadáveres. Embora outros recursos tecnológicos estejam disponíveis atualmente, o corpo humano continua insubstituível. Todos os cursos de graduação da área da saúde necessitam do estudo anatômico como base de suas formações, porém, é fato atualmente no Brasil que a quantidade de corpos destinados às universidades para este fim tem diminuído drasticamente. Sendo assim um dos nossos projetos visa a busca de contato com a comunidade a fim de sensibilizar com esta temática. Além deste projeto, este programa conta com outras abordagens também para estimular o contato da comunidade acadêmica com a Anatomia Humana.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-108Grandes personajes de la literatura2023-04-052023-09-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASBodas de sangre; Don Quijote de la Mancha; Grandes personajes de la literatura; Letras sin fronteras; Literatura em língua espanholaO presente projeto de extensão tem como objetivo a elaboração de banners, em espanhol, sobre grandes personagens da literatura em língua espanhola. Esse material é realizado dentro das atividades das PCCs das disciplinas Literatura espanhola I e Literatura espanhola II do Curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, e é utilizado para apresentações no exterior, dentro do projeto Letras sin fronteras (dos três Cursos de Letras da UFFS), na nossa universidade (na Semana Acadêmica de Letras) e em escolas e espaços públicos. Esta experiência de contato com a língua espanhola, sua cultura e, especificamente, sua literatura terá como objeto de investigação, em esta primeira experiência, os textos Don Quijote de La Mancha de Miguel de Cervantes e Bodas de sangre de Federico García Lorca.PROJETO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-107SEMINÁRIO PERMANENTE EM EDUCAÇÃO INFANTIL – 4ªEDIÇÃO2023-05-052025-06-052FLAVIA BURDZINSKI DE SOUZA; ZORAIA AGUIAR BITTENCOURTErechimEDUCAÇÃOBrinquedoteca; Currículo da Educação Infantil; Formação continuadaO programa de extensão: “Seminário Permanente em Educação Infantil”, faz parte das ações de extensão do curso de Licenciatura em Pedagogia, o qual busca contribuir para o desenvolvimento educacional da região. Atualmente em sua quarta edição, o Programa vem desenvolvendo ações de capacitação e qualificação para os profissionais da Educação Infantil que atuam nas creches e pré-escolas públicas do município de Erechim e de toda a região do Alkto Uruguais Gaúcho, de modo a proporcionar um conjunto de atividades teóricas e práticas que contribuam para que a Educação Infantil seja reconhecida como um espaço e tempo da infância. Como espaço formativo para desenvolver e planejar ações neste programa, usaremos o laboratório da brinquedoteca que também fará parte de um dos projetos do pograma.PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-106Ciência, Tecnologia & Sociedade nos botões de Napoleão2023-05-022024-12-301SHIRANI KAORI HARAGUCHIRealezaQUÍMICABotões de Napoleão; Ciência, Tecnologia & Sociedade; Divulgação científica; História da QuímicaO projeto propõe criar uma exposição para despertar a construção de significados acerca da História da Ciência para a comunidade acadêmica e para a comunidade local. Este será desenvolvido com base no livro "Os Botões de Napoleão: as 17 moléculas que mudaram a história", que possui como foco a divulgação de Química e sua História, por meio de uma abordagem histórica, científica, tecnológica, social e cultural, evidenciando os impactos econômicos e transformações sociais que a Química produziu na história.PROJETO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOEducaçãoMídias-artes2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-105Letras sin fronteras2023-04-042023-06-132ANGELA LUZIA GARAY FLAIN; SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASFeria Internacional del Libro; Letras sin Fronteras; Literatura en lengua española; Proyecto Grandes Personajes; Proyecto PerCursos LiterariosO projeto de extensão Letras sin fronteras, organizado por docentes dos Cursos de Letras da UFFS, está em sua sétima etapa e tem como objetivo a realização de uma nova viagem de estudos de caráter internacional a escolas públicas e privadas do exterior, centro da terceira idade, museus e Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Nesses espaços, os docentes e discentes da nossa universidade realizaram novamente atividades acadêmicas tais como apresentações de cursos de curta duração em espaços públicos, apresentação de banners, assistência a eventos vinculados à língua e à literatura, visitas a espaços culturais e educativos para socialização com alunos/as e professores/as do exterior, etc. Esta experiência de aplicação e apresentação de trabalhos acadêmicos e de imersão na língua espanhola e de contato direto com a cultura e o texto literário em dita língua, é desenvolvida, em grande parte, dentro das PCCs das disciplinas da área de língua espanhola e suas literaturas e é extensiva aos alunos de todas as fases dos Cursos de Letras da UFFS. PROGRAMA23803; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-104 Saúde coletiva e Enfermagem:debates contemporâneos2023-05-022025-05-021DANIELA SAVI GEREMIAChapecóENFERMAGEMAtenção Primária em Saúde; Gestão do SUS; Modelo de Atenção à Saúde; Sistema Único de SaúdeTrata-se de um programa de extensão que busca realizar estudos/mesas temáticas e cursos com vistas à sensibilização e compreensão da conjuntura das políticas públicas de saúde que envolvem a saúde coletiva e a enfermagem. Trata-se de um compromisso social da UFFS com a formação de profissionais e com a comunidade regional. Serão desenvolvidos mesas temáticas e curso sobre o Sistema Único de Saúde (SUS) e temas contemporâneos e uma Mostra de experiências em saúde da UFFS com a participação dos profissionais da rede de serviços de saúde de Chapecó/SC. Espera-se desenvolver as mesas temáticas durante um período 18 meses, sendo no mínimo uma por mês; Espera-se desenvolver o curso sobre o SUS junto aos conselhos locais de saúde, este curso, poderá ser replicado em mais de um conselho, a depender das demandas e número de inscritos; (demandará alguns meses de preparação do conteúdo e formação das estudantes que contribuirão na ministração); Organização da Mostra de experiências em saúde junto aos profissionais da rede municipal de serviços de saúde – caberá toda organização do evento e sensibilização dos profissionais para divulgação de suas práticas. PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-103Abordagem intercultural e léxico nas aulas de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE) 2023-08-142023-12-181ROBERTA KOLLING ESCALANTECerro LargoLETRASEnsino-aprendizagem; Interculturalidade; Léxico; Língua EspanholaO papel da cultura no ensino de línguas estrangeiras começou a tomar forma com os efeitos da globalização da economia (FERNÁNDEZ-MORENO, 2019), com a criação de novas alianças geopolíticas e com o apogeu das tecnologias da informação e da comunicação. No Brasil, as reflexões sobre língua e cultura, em especial, no ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (ELE), ganharam eco em diferentes obras, teses, dissertações e artigos e, atualmente, apontam para a necessidade de uma abordagem intercultural. Dentro dessa discussão está um dos grandes desafios dos professores de Língua Estrangeira (LE), que está relacionado ao componente cultural: Que cultura(s) ensinar? O que se entende por ‘cultura’? Qual a relação entre cultura, língua e discurso? Percebe-se que a cultura nas aulas de LE pode ser compreendida como produto de um letramento canônico impresso adquirido numa instituição escolar, ou seja, vista como um conhecimento geral da literatura e das artes. Entretanto, na maioria das vezes, ela é entendida em seu aspecto prático, turístico, em que existem informações de como agir no país da língua-alvo, o que pode conduzir a que os estudantes aprendam sobre a cultura estrangeira mediante a curiosidade exótica a respeito de comportamentos, comidas, celebrações e costumes “típicos”, algumas vezes estereotipados, como aponta Claire Kramsch. Por outro lado, outra dificuldade encontrada por docentes de LE encontra-se em como trabalhar o conhecimento lexical que, tradicionalmente, é apresentado através de lista de palavras ou mesmo na relação entre imagem e palavra, sem necessariamente um contexto real de uso, o que faz com que a carência de léxico apreendido dificulte a compreensão e produção oral e escrita na LE. Dessa forma, a proposta desse curso de extensão busca, como objetivo geral, desenvolver a competência intercultural e lexical em língua espanhola e, quanto aos objetivos específicos, pretende compreender a noção de cultura não mais restrita ao território de uma nação-estado e à sua história, mas como um processo discursivo dinâmico, construído e reconstruído de múltiplas formas e sujeitos por meio de contextos de interação. Além disso, se enseja analisar criticamente o tratamento dado à cultura e às atividades relativas ao vocabulário de língua espanhola em materiais didáticos de espanhol e propor a reflexão teórico-prática por meio de elaboração de tarefas que dialoguem interculturalidade e conteúdo lexical. CURSO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-102EducAção em Saúde - Ampliando Conhecimentos e Práticas Saudáveis2023-05-022028-04-301REGINA INES KUNZPasso FundoSAÚDE COLETIVAEducação; Ensino fundamental; Ensino médio; Extensão; Promoção à saúdeO programa “EducAção em Saúde – Ampliando Conhecimentos e Práticas Saudáveis” está estruturado em cinco ações que englobam, de forma geral, medidas de Promoção à Saúde. Destas, três projetos envolvem diretamente o público escolar fundamental e médio de Passo Fundo/RS e região, seja por compartilhamento de informações dentro do espaço institucional, caso do Projeto Conhecendo o Corpo Humano, ou dentro do ambiente escolar, situação dos Projetos Circuito de Palestras para o Ensino Médio e Circuito de Palestras para o Ensino Fundamental. Ainda, o Projeto Saúde Única, que considera as interfaces da saúde humana, animal e o contexto ambiental na abordagem interdisciplinar no controle de zoonoses/patógenos emergentes da vida silvestre, segurança alimentar/produção animal, resistência antimicrobiana e bem-estar único, fornecerá importantes contribuições na atenção primária em saúde articulada com a vigilância em saúde. Finalmente, o Evento Extensão Integrada permitirá a sociabilização de diferentes programas, projetos e ações de ensino, pesquisa, extensão e cultura no Campus Passo Fundo, ampliando a divulgação de informações aqui geradas para o público interno e também externo. PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-101CUIDANDO DO SER HUMANO DOENTE COM O USO DAS PRATICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES NA SAUDE NA SECRETARIA MUNICIPAL DE CAMPOERE.2023-04-102025-04-101LEONI TEREZINHA ZENEVICZChapecóENFERMAGEMAssistencia; Espiritualidade; PICS; SaudeA Secretaria Municipal de Saúde (SMS), gestora do Sistema Único de Saúde (SUS) no município, é responsável pela formulação e implantação de políticas, programas e projetos que visam promover, proteger e recuperar a saúde da população. Numa instituição pública, a missão institucional corresponde, em termos gerais, aos interesses públicos a que ela se destina e deve servir e ser compreendida na qualidade de uma esfera ética e política de reflexão/ação, dentro da qual são projetados grandes objetivos ligados a valores organizacionais e sociais. O SUS, entendido em seus objetivos finais, de dar assistência à população baseada no modelo da promoção, proteção e recuperação da saúde, afim de buscar meios, processos, estruturas e métodos capazes de alcançar tais objetivos com eficiência e eficácia e torná-lo efetivo e resolutivo no município e região. Estes meios, orientados pelos princípios organizativos da descentralização, regionalização, hierarquização, resolutividade, participação social e complementaridade do setor privado, devem constituir-se em objetivos estratégicos para concretizar o modelo de atenção à saúde desejada. O município de Campo Erê, localiza-se na mesorregião do Oeste Catarinense, com uma população estimada de 10.790 habitantes, e em sua maioria de etnia italiana e alemã. Segundo dados do Sistema de Internações Hospitalares (SIH/SUS), as principais causas de internamentos da população do município no período compreendido entre 2017 e 2020, foram devidas as doenças do sistema respiratório (789), gravidez, parto e puerpério (499), doenças do aparelho circulatório (402), doenças infecciosas e parasitarias (375), doenças do aparelho digestivo (231) e neoplasias/tumores (227).Para atendimento direto a saúde aos seus munícipes, a Secretaria Municipal de Saúde(SMS), consta com uma equipe composta de 12 Técnicos de Enfermagem, 01 auxiliar de enfermagem, 01 assistente social, 03 farmacêuticos, 01 nutricionista, 06 enfermeiros, 05 médicos da Estratégia Saúde da Família, 01 medica dermatologista, 05 cirurgiões dentistas, 04 auxiliares de saúde bucal, 01 educador físico,01 psicólogo, 02 fonoaudiólogos, 01 terapeuta holístico, 01 ginecologista, 01 cardiologista, 02 fisioterapeutas, 27 ACS, e 03 ACE. A equipe administrativa conta com a assessoria de 01 assistente administrativo, 01 administrador da VISA, 03 trabalhadores dos serviços de limpeza e 07 condutores/motoristas. Esta equipe, atende mensalmente na atenção básica cerca de 11.339 pessoas e encaminhados aos atendimentos especializados 5.100 pessoas. A SMS tem vários programas que atendem a população desde terna idade até os idosos longevos, em diversos programas implantados, conforme as diretrizes do Sistema Único de Saúde. Não, menos atenta desenvolvem programa de conscientização, controle e saneamento do meio ambiente. Os programas executados elevam a qualidade da assistência e a observância dos princípios do Sistema Único de Universalidade, Integralidade, Equidade, Descentralização, hierarquização e Participação Social. Além disso, encontra-se em consonância a Portaria nº 971 de 3 de maio de 2006, que dispõe sobre a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares(PICS) no Sistema Único de Saúde (PNPIC /SUS), que compreende as PICS, como racionalidades médicas e recursos terapêuticas baseados em saberes tradicionais e populares que buscam estimular os mecanismos naturais de prevenção de doenças dos indivíduos abrindo potencialidades a recuperação da saúde, por meio de abordagens tecnologicamente despojadas, de baixo custo, que tem em seu esboço a escuta acolhedora. No aspecto institucional, promove espaço diferenciado, acolhedor e humanizado, fortalecendo vínculo terapêutico, em prol do autocuidado e na integração do ser humano com o meio ambiente e a sociedade. O Sistema Único de Saúde (SUS), sugere que as ações de qualquer natureza devem ser solidárias e participativas entre as esferas Federais, Estaduais e Municipais, as quais engloba o cuidado a saúde, nas suas diferentes complexidades. Neste sentido, a Universidade Federal é um espaço de formação de recursos humanos, os quais devem potencializar ações de extensão para fora dos muros da instituição, de forma a ampliar o leque de conhecimentos, e empoderando cidadãos para serem protagonistas da sua história e ativos na melhora da saúde da população da qual faz parte. Ao estabelecer as parcerias, a instituição vai de encontro as prerrogativas do Projeto Pedagógico dos Cursos de Graduação em Enfermagem e Medicina que corrabora com os preceitos da Constituição Federal Brasileira de 1988 e as Diretrizes Nacionais (DCN) que prevê a necessidade de que os acadêmicos, se envolvam durante a formação profissional, vivenciarem a articulação entre ensino, pesquisa e extensão no sentido de reunir elementos que promovam o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à construção de um novo perfil de profissionais para a área da saúde, que sejam generalista, crítico e reflexivo, capazes de atuarem considerando os problemas/situações de saúde\doença mais prevalentes no perfil epidemiológico nacional, com ênfase na sua região de atuação, identificando as dimensões biopsicossociais e seus determinantes. Igualmente, incluindo em suas praticas de cuidado ou de assistência novas tecnologias leves como as PICS, utilizadas como coadjuvantes no tratamento das doenças que possam estar o bem estar do homem. O Luzes, projeto de extensão criado em 2018, busca continuamente fortalecer e estabelecer novas parcerias com as instituições que nos procuram para implantar, ampliar e formar novos terapeutas para que utilizem as Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS), como uma ferramenta para o cuidado integral e holístico, buscando proporcionar uma assistência integral ao homem doente e não apenas a sua doença. A parceria com a Secretaria Municipal de Saúde de Campo Erê (SC)vem no sentido de construir coletivamente outras possibilidades de cuidado, que resultem numa melhor qualidade de vida, dirimindo os custos e auxiliando-o na sua promoção, recuperação e reabilitação da saúde. Buscamos dentro desta perspectiva uma forma de cuidar de forma holística, ampliando os horizontes em que a responsabilidade se torna maior, porque através das PICS, cuidamos da dimensão espiritual do ser humano. Neste sentido a Espiritualidade pode ser compreendida como expressão fenomênica da alma humana, e uma importante e impar dimensão do homem (MOREIRA-ALMEIDA, KOENIG e LUCCHETTI 2014. Quando cuidamos desta dimensão, estamos diretamente influenciando a saúde física e mensal, bem como a família que tem sua dinâmica modificada de forma significativa ocasionada pelas doenças independente de sua etiologia (ZENEVICZ, 2009). A utilização das PIC’s é reconhecida como uma inovação na assistência aos pacientes acometidos de qualquer patologia seja física, mental, espiritual, integrando a família e equipe, aliando-se a medicina alopática, trazendo inúmeros benefícios, dentre os quais a melhora da ansiedade, do sono e da depressão. Neste contexto, o projeto Luzes 2022-2024, se debruça sobre uma das áreas essenciais que é cuidar da integralidade do homem. Neste sentido a Secretaria Municipal de Saúde de Campoerê (SC), vem buscar esta parceria junto ao projeto Luzes para a ampliação/ implementar e formação de recursos humanos nas Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS). Assim, sendo a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó, integrar e interagir com a comunidade fortalecendo seu papel como uma ferramenta transformadora da sociedade com atitudes e inovações para a melhora da sociedade a qual está inserida e dos municípios próximos. PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-100Conversas com egressos da Licenciatura em Letras Português e Espanhol: entre percursos acadêmicos e profissionais2023-05-022024-05-021ROBERTA KOLLING ESCALANTECerro LargoLETRASEgressos licenciatura; Letras Português e Espanhol; Percursos acadêmico-profissionais; Rodas de conversaA epistemologia da prática tem sido dominante na formação docente, o que conduz a um viés pragmático do fazer como referência do utilitário, levando a que muitos estudantes e egressos de licenciaturas digam: "na prática é outra coisa”, "é muita teoria e pouca prática", de modo a ressaltarem a nulidade do conhecimento teórico na ação pedagógica. Conforme Elli Benincá, a formação acadêmica de professores é construída com base em fragmentos de teorias justapostas, sem crítica e sem parâmetros por meio dos quais possam ser avaliadas, compondo uma 'colcha de retalhos', daí a necessidade da consciência teórica se tornar prática, ou seja, se transformar em ação. Que percepções possuem os egressos de Letras Português e Espanhol sobre sua formação no curso da UFFS? Quais são as possibilidades de atuação do profissional de Letras? Como é a realidade daqueles que seguem o caminho na Pós-Graduação Stricto Sensu e daqueles que buscam o exercício como docentes na Educação Básica? Estas são algumas das indagações que este projeto de extensão busca problematizar a partir de rodas de conversa com egressos da graduação em Letras. No que se refere aos objetivos, tem-se como objetivo geral da ação extensionista debater as percepções dos egressos da graduação em Letras Português e Espanhol sobre sua formação no curso de licenciatura da UFFS Cerro Largo e, como objetivos específicos, fazer um diagnóstico da situação profissional dos egressos do curso de Letras Português e Espanhol por meio de relatos de experiências, além de discutir o currículo do curso de Letras e o perfil do egresso, segundo às exigências do mercado de trabalho, bem como compreender as avaliações dos atuais e ex-alunos da graduação em relação ao curso de licenciatura.PROJETO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-99Criação de uma Horta Agroecológica visando a Educação Alimentar e Ambiental de crianças que integram o CPA – Contraturno Escolar no Município de Cerro Largo - RS 2023-04-102024-07-031JULIANA MARQUES SCHONTAGCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAEducação Alimentar; Educação Ambiental; Horta AgroecológicaA agricultura urbana não é uma atividade recente estando presente nessas áreas mesmo de forma discreta. Hortas em ambientes escolares estimula o consumo de alimentos saudáveis, tornando possível a modificação da dieta das crianças. Um dos principais papéis da implantação de hortas escolares é a promoção da segurança alimentar e nutricional do estudante e da comunidade no contexto do direito humano à alimentação adequada. Nesse entendimento, a criação de uma horta em ambiente escolar é uma estratégia capaz de promover estudos, pesquisas, debates e atividades sobre as questões ambiental, alimentar e nutricional, além de estimular a socialização entre as crianças através de ações participativas e prazerosas inter e transdisciplinar, proporcionando descobertas e gerando aprendizagens múltiplas. Assim surgiu a proposta desse projeto de Extensão envolvendo o CPA Ensino e Recreação e a UFFS (Universidade Federal da Fronteira Sul) que visa a criação de uma horta Agroecológica a um terreno anexo ao CPA. Para isso, Professores e alunos farão o assessoramento técnicopara a criação e monitoramento da horta, assim como elementos de preservação ambiental que podem ser explorados pela professora do CPA junto as crianças. PROJETO24500; 4300AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-98Filosofando2023-05-012026-12-311REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulFILOSOFIACinema; Cultura; Ensino de Filosofia; Formação de professores; Pensamento críticoO Projeto de Extensão Filosofando tem como objetivo promover o acesso dos estudantes à produção cinematográfica a partir da exibição e debate sobre filmes e documentários que abordem temáticas afins aos conteúdos filosóficos que problematizem conceitos ideológicos, sociológicos, econômicos, históricos, éticos, estéticos, artísticos e culturais, contribuindo com a formação dos estudantes do Ensino Médio da rede estadual de educação no Paraná e com a formação de professores na UFFS, Campus Laranjeiras do Sul. O Projeto se destina aos estudantes do Ensino Médio das Escolas Públicas da Rede Estadual de Educação do Paraná sob jurisdição do Núcleo Regional de Educação de Laranjeiras do Sul, e envolve estudantes das licenciaturas da UFFS do Campus Laranjeiras do Sul e professores de Filosofia das Escolas Públicas incluídas no projeto. O Projeto consiste na exibição e debate de filmes por meio de encontros mensais, contemplando a participação de escolas urbanas e escolas do campo. A parceria com os colégios será construída a partir do contato com as direções, equipes pedagógicas e professores da disciplina de Filosofia. Esse projeto busca também contribuir com o processo formativo dos estudantes do Ensino Médios das escolas públicas na região de abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul e no processo interdisciplinar, político educacional, cultural de formação dos estudantes desta Universidade, atendendo aos objetivos da Política de Extensão da UFFS e aos objetivos do EDITAL Nº 287/GR/UFFS/2023, como “Estimular e fortalecer a integração e a indissociabilidade entre o Ensino, a Pesquisa e a Extensão”, “Promover a aproximação e a integração da UFFS com a sociedade, contribuindo para o desenvolvimento regional e a melhoria da qualidade de vida das pessoas.”, dentre outros. As atividades desenvolvidas no projeto contemplam a exibição de um filme e um debate entre os participantes: estudantes dos Colégios participantes, professores de filosofia dos respectivos colégios, estudantes da UFFS e professor coordenador do projeto. Ao longo do projeto se buscará desenvolver junto aos estudantes a consciência crítica em relação às mensagens produzidas pelo cinema que vá além do entretenimento e seja fonte de problematização de questões sociais, históricas, humanas, políticas, culturais, de valorização e defesa dos direitos humanos, da cidadania, da democracia e da transformação social, concluindo as ações com a produção de vídeos de curta metragem dos próprios estudantes. As atividades serão realizadas nos Colégios parceiros do projeto e o encerramento acontecerá nas dependências da UFFS e está programado para ser executado ao longo do ano de 2023. PROJETO42714; 2713; 2550; 2703CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMídias-artes2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-97As Aventuras em Estatística: Básica e Bioinformática2023-05-012024-04-301ANIBAL LOPES GUEDESErechimPROBABILIDADE E ESTATÍSTICABioinformática; Estatística; Estatística BásicaO projeto “As Aventuras em Estatística: Básica e Bioinformática” visa a concepção de um e-book, no formato de coletânea, que possa versar sobre estatística descritiva e inferencial num contexto envolvendo as realidades abrangidas pela UFFS.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-96Projeto HPV na comunidade: prevenção do câncer de colo uterino2023-05-012024-05-011ANDREIA MACHADO CARDOSOChapecóMEDICINAginecologia; infecção sexualmente transmissível.; Papilomavírus humano; saúde da mulherO câncer de colo uterino é o quarto tipo de câncer mais incidente e fatal na população mundial do sexo feminino. Sendo assim, ações de extensão que promovam a disseminação de informações a respeito desse tema são fundamentais e indispensáveis para a melhoria da saúde pública e da qualidade de vida da população. Nesse contexto, um grupo de acadêmicos do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Chapecó tem como objetivo realizar ações de extensão, que também envolvam pesquisa e cultura, em conjunto com a população chapecoense. Tais ações visam difundir informações e discussões sobre a fisiopatologia, diagnóstico, tratamento, prevenção e condições biopsicossociais associadas à infecção pelo Papilomavírus humano (HPV) e ao câncer de colo uterino. Desse modo, essa divulgação ocorrerá por meio do perfil no Instagram (@projetoHPV) com posts e vídeos com o conteúdo criado a partir da interação com os seguidores e suas dúvidas, criando um ambiente confiável para a discussão de dúvidas sobre a temática. Os conteúdos contarão ainda com o apoio de especialistas na área da saúde, como médicos ginecologistas, pediatras, psiquiatras, psicólogos e fisioterapeutas. Além disso, pôsteres sobre a prevenção e diagnóstico precoce do HPV e lesões no colo uterino precursoras do câncer serão expostos em espaços de saúde, como a Clínica da Mulher, unidades básicas de saúde (UBS) e Hospital da Criança (HC) em Chapecó, e universitários, como escolas municipais e a UFFS. Os pôsteres serão confeccionados de acordo com o local que será exposto, por exemplo, no HC poderão ser expostos pôsteres sobre a vacina do HPV e prevenção da exposição viral. Outro enfoque é a realização de palestras e discussões sobre a importância do exame citopatológico do colo uterino, popularmente conhecido como Papanicolau, em UBS, com o objetivo de compreender as principais dúvidas e inseguranças relacionadas ao câncer de colo uterino. Tais encontros serão feitos em conjunto com médicos da família e comunidade e a equipe multidisciplinar do município. No contexto da atenção básica, também serão planejadas oficinas culturais sobre a vida de Henrietta Lacks, paciente que faleceu em decorrência do câncer de colo uterino e suas células tumorais são utilizadas até hoje em pesquisas básicas.Nessas oficinas, serão discutidos trechos do livro “A vida imortal de Henrietta Lacks” e confecção de desenhos ou outras formas de expressão artística (como poesias) pelos participantes. Com isso, durante a vigência do projeto serão realizados. Ademais, buscar-se-á correlacionar este tipo de câncer com o estresse oxidativo, sistema purinérgico e qualidade de vida, visto que o grupo que realizará esta atividade de extensão participa de uma pesquisa de grupo-controle cujo objetivo é a análise do câncer de colo uterino nos contextos anteriormente citados. Todos materiais produzidos terão linguagem acessível e didática, visando como público-alvo a comunidade em geral, em especial pacientes do sexo feminino e profissionais da área da saúde. Diante dessa perspectiva, por meio das ações de extensão, será possível disseminar informações valiosas sobre o HPV e o câncer de colo uterino em conjunto com a população.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-95Assessoramento das atividades de certificação de produtos orgânicos no Núcleo Alto Uruguai da Rede Ecovida de Agroecologia2023-04-112028-04-121MARCIO FREITAS EDUARDOErechimAGRONOMIAcertificação participativa; Rede Ecovida de Agroecologia; sistemas orgânicos de produçãoA produção orgânica engloba diferentes sistemas de produção agropecuária onde os insumos e métodos naturais ou orgânicos substituem aqueles de origem sintética, da produção ao consumidor final dos produtos. No Brasil, a certificação de produtos oriundos de Sistemas Orgânicos de Produção é regulamentada pela Lei Nº 10.831, de 23 de dezembro de 2003 e pelo Decreto Nº 6.323, de 27 de dezembro de 2007 e os produtores orgânicos certificados encontram-se registrados no Cadastro Nacional de Produtores Orgânicos (CNPO). Os dados atestam o crescimento de mais de 500% no número de produtores orgânicos nos últimos dez anos, bem como a solidez dos mecanismos de controle da qualidade orgânica existentes no país, com predomínio da certificação participativa no Sul. A Associação Ecovida de Certificação Participativa, cadastrada como Organismo Participativo de Avaliação da Conformidade (OPAC) pelo Ministério de Agricultura, Pecuária e Abastecimento, foi pioneira na criação da Certificação Participativa e é a principal OPAC no Brasil em termos de produtores vinculados. Há necessidade de contínuo aprimoramento do mecanismo participativo de avaliação da conformidade, bem como, de formação das pessoas que integram a certificação participativa e participam das ações de vistoria para atestar a conformidade orgânica dos sistemas de produção. Na UFFS e no curso de Agronomia o avanço desses conhecimentos é de fundamental importância para o desenvolvimento da agricultura orgânica e agroecológica em sua área de abrangência, e para a formação de profissionais qualificados para a função de assessoramento técnico em agroecologia. O Núcleo Alto Uruguai da Rede Ecovida de Agroecologia (RS e SC) demanda, da extensão, ações na esfera da certificação para o fortalecimento da produção orgânica na região. PROJETO25502; 5712AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-94Aplicação das operações unitárias em processos industriais das engenharias utilizando o Excel/VBA2023-05-012025-12-311MARCOS ALCEU FELICETTILaranjeiras do SulENGENHARIA QUÍMICAExcel; Ferramenta; Operações Unitárias; Otimização; SoftwareDentre as diferentes tarefas desempenhadas pelos futuros engenheiros na indústria, projetar e dimensionar equipamentos é muito importante para o acompanhamento dos processos e das diversas operações da indústria. Parte desse acompanhamento é realizado através da obtenção das mais diversas medidas possíveis na forma numérica. Os dados obtidos necessitam ser trabalhados de forma organizada e sob uma forma que as informações obtidas possam ser compartilhadas facilmente com outros setores da indústria. Diante disso, existem planilhas eletrônicas, dentre elas, as planilhas do EXCEL/VBA. Esse software apresenta um número muito grande de aplicações, mas geralmente costuma ser utilizado como uma simples calculadora. O objetivo principal deste projeto é ensinar os alunos dos cursos de engenharia, em especial aos alunos da engenharia de alimentos a utilizarem o software Excel/VBA para aplicações industriais da engenharia. PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-93A Língua Espanhola em Cena: Ensino Fundamental2023-04-152023-06-301ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASCultura; Ensino Fundamental; Estágio Supervisionado; Língua EspanholaDescrição: Resumo da Proposta: O projeto de extensão “A Língua Espanhola em Cena: Ensino Fundamental tem por objetivo oferecer um curso de Língua Espanhola para alunos do ensino fundamental matriculados na EEB Sônia Zani. A iniciativa é um meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados nas disciplinas Estágio Curricular Supervisionado em língua espanhola IV do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul, bem como difundir a língua espanhola e as culturas dos países hispano-falantes no mundo, sempre com vistas à valorização da diversidade cultural e a ruptura de estereótipos. Este projeto de extensão se torna necessário, uma vez que na cidade de Chapecó a disciplina de espanhol não é ofertada nas escolas da rede pública, o que impede que essas práticas sejam desenvolvidas como prevê o regulamento dos estágios. Assim, neste curso, para o ensino básico, o intuito será despertar o interesse dos estudantes pela língua espanhola. Serão desenvolvidas atividades que envolvam o vocabulário e os mais variados contextos referentes à vida cotidiana. Pretende-se trabalhar com a língua a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais e discursivos.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-92Programa de formação pedagógica para professores e estudantes da educação básica: currículo, conhecimento e cultura2023-04-042024-12-181NEUSETE MACHADO RIGOCerro LargoEDUCAÇÃOConhecimento; Cultura; Diversidade; Formação de professores; SustentabilidadeEste programa busca promover a articulação entre ensino, pesquisa e extensão e cultura na formação de professores/as, a partir das normativas legais que definem a curricularização da extensão nos cursos de graduação. Tem como objetivo aprimorar a formação de professores/as – inicial e continuada – visando proporcionar estudos, práticas e reflexões acerca da inclusão da diversidade no currículo escolar, como forma de articular conhecimento e cultura. Está formatado em dois projetos que se articulam de modo complementar envolvendo licenciandos/as, professores/as e alunos/as de escolas públicas da educação básica. As temáticas culturais que integram as ações do programa são: Gênero e sexualidade, Educação e saúde, Direitos Humanos, Diversidade Étnico-racial e Racismo. Metodologicamente, o primeiro projeto envolve alunos/as do 6º ao 9º ano e propõe ações que consistem em oficinas pedagógicas que serão realizadas em escolas de ensino fundamental, envolvendo as temáticas culturais mencionadas. Já, o segundo projeto propõe ações – palestras/encontros formativos – com professores/as da educação básica e demais interessados da comunidade acadêmica e regional, visando discutir currículo, conhecimento e cultura, a partir das temáticas propostas pelo programa. O referencial teórico que sustentará as ações está voltado para o campo dos estudos críticos e pós-críticos, como também dos Estudos Culturais. Espera-se com este programa potencializar a ação pedagógica nas escolas de educação básica para a construção de currículos escolares que articulem conhecimento e cultura para promover uma formação humana que reduza posturas preconceituosas e discriminatórias diante da diversidade cultural. Ao mesmo tempo, busca-se proporcionar aos/às licenciandos/as práticas formativas que fortaleçam ações de extensão na sua formação docente.PROGRAMA54200; 4100; 4802; 4131; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-91Serviço de Diagnóstico por Imagem Veterinário- SUHVU - UFFS2023-04-042025-07-301GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIAendoscopia; radiologia; telerradiologia; ultrassonografia A Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Veterinária (SUHVU) é um ponto de apoio ao ensino, pesquisa eextensão do Campus Realeza e principalmente do Curso de Medicina Veterinária. Dentre as aptidões naturais do Curso observa-se a prestação de serviços com vistas à saúde animal e humana. A realização e exames por imagem em animais de companhia e silvestres, são serviços privativos do médico veterinário, e que aparecem como uma necessidade a ser ofertada a população regional. Pois historicamente esta população possui animais, e ainda, um convívio muito próximo a estes. A UFFS através do Curso de Medicina Veterinária no município de Realeza e região criou esta expectativa na população em geral quanto à prestação de serviços. Fato verificado em projetos de extensão anteriores de aspecto educativo, realizados para iniciar o processo de conscientização da população aos cuidados com os animais e levantar as principais demandas, pode-se citar os projetos de vacinação anti-rábica de cães e gatos, zoonoses, posse responsável e controle populacional. Além das edições passadas do projeto proposto. Diante disso pretende-se com este projeto manter o aspecto educativo das ações de extensão, através de orientações verbais e por meios impressos aos proprietários que buscarem atendimento na SUHVU. Ampliar as ações do Curso de Medicina Veterinária, através da SUHVU, oferecendo a população de Realeza – PR e região procedimentos de exames para diagnóstico por imagem, tais como radiografias, ultrassonografias, termografias e endoscopias. Esta ação virá ao encontro de necessidades educacionais apontadas em CCRs presentes no Curso de graduação em Medicina Veterinária e descritas no seu PPC. E ainda oferecer suporte ao treinamento de acadêmicos de graduação e pós-graduação, e obtenção de dados para projetos de pesquisas futuros dos docentes, e ainda como fonte para planejamentos de projetos de pesquisa e/ou extensão, observando as fragilidades ou necessidades eminentes na região. Os procedimentos serão realizados por alunos do Curso de Graduação em Medicina Veterinária, de pós-graduação, sempre acompanhados por Médicos Veterinários e professores, que serão os responsáveis pelos mesmos. Os encaminhados para tratamento serão referidos aos outros serviços da SUHVU ou para serviços particulares, e se prevê o acompanhamento contínuo das evoluções dos casos. Os exames serão efetuados por alunos e técnico em radiologia com a supervisão dos Médicos Veterinários e professores e seus resultados e laudos serão discutidos pela equipe e encaminhados ao solicitante. Cursos presenciais ou a distância em educação continuada para profissionais poderão ser ofertados de acordo com a demanda apresentada.SERVICO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-90Anestesiologia veterinária e controle da dor – Atendimento médico-veterinário2023-05-022024-12-311PAULO HENRIQUE BRAZRealezaMEDICINA VETERINÁRIAanalgesia; anestesia; dorO projeto de Extensão intitulado “Anestesiologia veterinária e controle da dor – Atendimento médico-veterinário” visa proporcionar ao aluno o treinamento prático de conhecimentos adquiridos no decorrer do curso de Medicina Veterinária sob supervisão de um docente Médico Veterinário, capacitando o aluno à rotina de anestesiologia e no controle de dor em animais domésticos e silvestres. Este projeto será dividido em duas três partes: 1. Anestesiologia Veterinária Será oportunizado aos alunos o acompanhamento da rotina cirúrgica-anestésica de animais domésticos e silvestres. Junto ao coordenador do projeto o aluno será instruído quanto ao recebimento e anamnese, exame clínico e solicitação de exames complementares aos pacientes que serão submetidos ao protocolo anestésico. Os alunos serão auxiliados quanto a escolha do protocolo anestésico bem como na formulação dos cálculos e doses para cada paciente. Durante os procedimentos cirúrgicos, os extensionistas deverão auxiliar na monitoração do paciente bem como auxiliar no serviço anestésico. Após realizado o procedimento cirúrgico os acadêmicos permanecerão com o paciente até que estabilize-se, após efeito anestésico. 2. Controle da dor O controle de dor se dará exclusivamente em cães e gatos geriátricos com histórico de dor crônica. Será realizada anamnese, exame físico e solicitação de exames complementares. Todos os animais que se enquadrarem como geriátricos portadores de dor crônica serão incluídos no projeto e receberão auxílio médico-veterinário quanto ao tratamento da dor. 3. Acompanhamento da saúde de animais geriátricos Os tutores dos cães e gatos poderão agendar a consulta no dia do projeto de extensão para atendimento especializado. Os cães participantes do projeto de extensão serão atendidos pelos acadêmicos participantes da ação, sob supervisão do coordenador deste projeto. Será realizada anamnese, exame físico e solicitação de exames complementares. Na tentativa de realizar a triagem da saúde desses animais, serão solicitados exames de dislipidemia, incluindo colesterol total e suas frações, proteínas totais, glicose, exame hemogasométrico e eletrocardiografia. Cada animal será tratado de acordo com as doenças pré-existentes. Os animais serão inspecionados quanto a presença de nódulos tumorais. Quando visualizados, será realizada uma colheita para exame citopatológico, como método de triagem. Todo o projeto ocorrerá na superintendência Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária, localizada no município de Realeza-PR.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-89Quem tem medo de usar a tradução em sala de aula? A tradução pedagógica como aliada ao ensino de línguas2023-05-052023-06-021MARIA JOSE LAINOChapecóLETRASEnsino de línguas; Tradução funcionalista; Tradução pedagógicaO presente curso pretende criar um espaço de reflexão sobre o uso da tradução no ensino de línguas estrangeiras e desmistificar conceitos limitantes e mecanizados sobre a tradução em sala de aula, fatores que podem comprometer, em alguma medida, o entendimento dos estudantes sobre os conceitos-chave que envolvem a prática de traduzir. Sob uma perspectiva funcionalista (NORD, 2016), neste curso a tradução é compreendida como um processo dinâmico que coloca em relevo aspectos como o destinatário do texto traduzido, as especificidades do gênero discursivo, o conhecimento sobre as línguas envolvidas e seus elementos culturais, entre outros aspectos. Desta forma, o curso visa apresentar conteúdos teóricos, como os métodos e abordagens de ensino de língua e o lugar da tradução; crenças e mitos sobre a tradução no ensino de línguas; tradução funcionalista, etc. Além disso, também serão feitas atividades práticas, nas quais poderemos refletir e discutir sobre o uso da tradução em situações reais do cotidiano escolar. O público-alvo do Curso são alunos de graduação em letras (internos e externos a UFFS); alunos de pós-graduação de áreas afins (internos e externos a UFFS); professores da rede pública de ensino (fundamental e médio) e professores de ensino superior. CURSO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-88Serviço de Atendimento Médico-Veterinário para Animais Silvestres (S.A.A.S.) de Realeza e Região2023-05-022024-12-311PAULO HENRIQUE BRAZRealezaMEDICINA VETERINÁRIAconservação; ecologia; recursos ambientais; selvagem; simpatriaO projeto de Extensão intitulado “Serviço de Atendimento Médico-Veterinário para Animais Silvestres (S.A.A.S.) de Realeza e Região” visa proporcionar ao aluno o treinamento prático de conhecimentos adquiridos no decorrer do curso de Medicina Veterinária sob supervisão de um docente Médico Veterinário, capacitando o aluno à rotina clínico-cirúrgica em animais silvestres. Neste projeto de extensão o aluno terá a oportunidade de acompanhar as consultas clínicas, cirurgias e exames complementares necessários para o caso. Serão realizados atendimentos clínico-cirúrgicos em animais silvestres atendidos na rotina clínica do Hospital Veterinário da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Os animais exóticos serão provenientes de tutores enquanto que os animais silvestres de vida livre serão recebidos de órgãos competentes da fauna silvestres, levados ao HV-UFFS para triagem para posterior reintrodução à natureza. O projeto de extensão acontecerá no modelo de prestação de serviço. O atendimento clínico será dividido em exame anamnese, exame físico e exames complementares. A anamnese é caracterizada pelas perguntas ao responsável pelo animal, a fim de compreender o motivo pelo qual o animal estará recebendo atendimento. Para o exame físico será realizada ausculta cardíaca, frequência cardíaca, frequência respiratória, tempo de preenchimento capilar, avaliação de alterações cutâneas, palpação, avaliação de estado mental e temperatura corpórea. Os animais que apresentarem resistência à contenção física para exame clínico, serão submetidos a protocolo sedativo. Cada animal será sedado de acordo com a espécie e alterações clínicas previamente relatadas.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-87I Workshop de Avicultura2023-03-292023-03-291JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAGestão agroindustrial; Produção animal; Produção de frangos; Sanidade avícolaAs atividades propostas envolvem a elaboração do projeto do evento, contato com os palestrantes e convite formal para o palestrante, produção de material para divulgação e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda, criação da página para inscrições on-line, formulário de presença com avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo da palestra é, em especial, os discentes o curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul, mas também será aberto a participantes de outros cursos, instituições e profissionais. A palestra ocorrerá no dia 29 março de 2023, e contará com a participação dos palestrantes Rafael Lavezzzo, e Carla R. de Almeida. Serão ministradas duas palestras, que tem por títulos: “Gestão nas Agroindústrias” e “Oportuniades de Mercado na Avicultura”. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-86A imersão na linguagem em Ciências e Literatura: a potencialidade das obras de Primo Levi na formação de professores em Educação em Ciências2023-05-152025-05-151JACKSON LUIS MARTINS CACCIAMANIRealezaEDUCAÇÃOEducação em Ciências; escola, universidade e comunidade; formação de professores; interação Ciências e Literatura; linguagemO presente projeto de extensão procura compreender a linguagem enquanto categoria fundante do processo de formação de professores, integrando assim a escola da Educação Básica, a Universidade e a Comunidade. A escrita, a leitura e a interação dialógica são apostas nesse processo, pois no momento que nos movimentamos na linguagem estamos construindo e reconstruindo conhecimentos e saberes das nossas experiências vividas no espaço-tempo da sala de aula. Argumentamos acerca da nossa constituição sócio-histórico-cultural, por isso, uma proposta de imersão na linguagem na área da Educação em Ciências, especialmente, Educação Química na dimensão formativa da interação entre Ciências, Arte e Cultura. O educar pela pesquisa (Demo, 1998; Galiazzi, 2003) é a proposta epistemológica dessa formação. Por isso, a intenção desse projeto de extensão é compreendermos a potencialidade das diversas formas de linguagem na formação de professores, principalmente, nessa interação entre Ciências e Literatura em Educação em Ciências a respeito a obra do poeta e químico italiano Primo Levi. PROJETO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-85I Simpósio da Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul2023-03-272023-03-272PATRICIA ROMAGNOLLI; TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIADesenvolvimento Científico; Integração; Saúde MentalI Simpósio da Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul será realizado pelos discentes e docentes do PPGSBPAS - UFFS, no Campus Realeza e possui o objetivo de promover acolhimento aos novos discentes, integração aos discentes do Programa de Pós-graduação, compartilhamento das pesquisas e projetos de extensão desenvolvidos pelo PPGSBPAS e visita técnica aos laboratórios utilizados pelo PPG. Também será realizada uma palestra com a temática de Saúde Mental, com a professora Marcela Martins Furlan de Leo, com objetivo de agregar conhecimento e promover a saúde mental no ambiente científico e acadêmico. Ao término do evento espera-se que os participantes tenham compartilhado experiências, adquirido conhecimentos e informações sobre a importância da conscientização do assunto Saúde Mental dentro e fora das universidades. Ademais, que sintam-se à vontade para procurar os profissionais envolvidos quando demandarem de ajuda ou apoio. Que ocorra interação entre todos os participantes do evento e acompanhamento profissional. Que os participantes possam sugerir temas e melhorias para os próximos eventos realizados pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-Estar e Produção Animal Sustentável. Além disso, o evento visa dar maior notoriedade e demonstrar a preocupação da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Realeza e do PPG-SBPAS, perante o meio acadêmico e a sociedade, frente aos problemas que englobam a saúde mental de inúmeras pessoas nos dias de hoje.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-84Evasão no ensino superior: o bem estar acadêmico através do desenvolvimento de habilidades socioemocionais2023-04-142023-12-311KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaSAÚDE COLETIVAcompetências socioemocionais; habilidades socioemocionais; inteligência emocional; qualidade de vidaAs habilidades socio-emocionais são importantes não apenas na vida cotidiana, mas também na universidade. Desenvolver essas habilidades pode ajudar os alunos a lidar com o estresse acadêmico, se relacionar melhor com seus colegas e professores, tomar decisões melhores e se preparar para a vida. O objetivo deste programa de extensão visa promover estratégias de prevenção da saúde mental buscando melhorar a qualidade de vida de graduandos e pós-graduandos da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Realeza, através de encontros e atividades para abordar os temas de habilidades pessoais (autoestima, autovalorização, inteligência emocional, autoconfiança), habilidades sociais (comunicação, empatia, trabalho em equipe, resolução de problemas), habilidades cognitivas (aprendizagem e criatividade) e habilidades produtivas (foco, atenção, organização). PROGRAMA13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-83Aula Inaugural e Roda de Conversa - Curso de Filosofia2023-04-032023-04-041CLOVIS BRONDANIChapecóFILOSOFIAAula Inaugural; Ética; FilosofiaOrganização de Aula Inaugural dos Cursos de Graduação e Pós Graduação em Filosofia da UFFS, intitulada Que história é essa? Racismo e sexismo no cânone filosófico ministrada pela professora Yara Frateschi (UNICAMP) e Roda de Conversa intitulada Filósofas nas disciplinas de graduação e pós Graduação coordenada pela professora Yara Frateschi, nos dias 03 e 04 de Abril de 2023. EVENTO11700FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-82Questão agrária: educação, história e memória2023-04-162023-04-161REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCultura; Educação; História; Luta pela terra; MemóriaExposição de fotos da Coleção Terra, de Sebastião Salgado e músicas do álbum Terra de Chico Buarque no Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak, Assentamento Marcos Freire, Comunidade Centro Novo no município de Rio Bonito do Iguaçu. A exposição apresentará a história da luta pela terra e, a partir do diálogo com os participantes será apresentado o vínculo da Educação do Campo com o desenvolvimento educacional da região, contribuir com o processo de valorização e de preservação da história e da memória da luta pela terra no estado do Paraná, por meio da educação e da cultura, promovendo o resgate da história e da memória da luta em torno da reforma agrária e da educação no estado do Paraná na defesa dos direitos humanos, a difusão da arte e da cultura na denúncia das mazelas causadas sistema capitalista, pela opressão e pela exploração, a produção de conhecimento histórico, sociológico, ético, estético a partir da arte na perspectiva da transformação social e a colaboração com a maior aproximação das ações de extensão da UFFS junto à comunidade regional EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-81Aula Inaugural: Fatores que interferem no correto raciocínio clínico: o que se passa na cabeça do médico enquanto atende um paciente2023-03-282023-03-281LEANDRO TUZZINPasso FundoMEDICINAMedicina; Relação médico-paciente; Saúde A aula inaugural do Curso de Medicina tem como objetivo recepcionar os seus estudantes e professores, debatendo sobre uma temática importante para a rotina dos profissionais da saúde. Essa edição debaterá sobre os “Fatores que interferem no correto raciocínio clínico: o que se passa na cabeça do médico enquanto atende um paciente”. A aula inaugural será proferida pelo Prof. Jorge Salton e mediada pelo Prof. Rogério Tomasi Riffel. Acontecerá no dia 28/03/2023, às 19h, no Auditório do Campus Passo Fundo.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-80Evasão no ensino superior: o bem estar acadêmico através do desenvolvimento de habilidades socioemocionais2023-04-032024-03-041KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaSAÚDE COLETIVAcompetências socioemocionais; habilidades socioemocionais; inteligência emocional; qualidade de vidaAs habilidades socio-emocionais são importantes não apenas na vida cotidiana, mas também na universidade. Desenvolver essas habilidades pode ajudar os alunos a lidar com o estresse acadêmico, se relacionar melhor com seus colegas e professores, tomar decisões melhores e se preparar para a vida. O objetivo deste programa de extensão visa promover estratégias de prevenção da saúde mental buscando melhorar a qualidade de vida de graduandos e pós-graduandos da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Realeza, através de encontros e atividades para abordar os temas de habilidades pessoais (autoestima, autovalorização, inteligência emocional, autoconfiança), habilidades sociais (comunicação, empatia, trabalho em equipe, resolução de problemas), habilidades cognitivas (aprendizagem e criatividade) e habilidades produtivas (foco, atenção, organização).PROGRAMA13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-79Em busca da verdade perdida: lendo Graça infinita, de David Foster Wallace (2ª edição)2023-04-152023-07-081DIEGO GOMES DO VALLEChapecóLETRASDavid Foster Wallace; Graça infinita; Romance contemporâneoEste curso propõe que se crie um grupo de estudos do qual possam participar, predominantemente, alunos do curso de Letras e também quem tenha interesse no assunto em questão. Esta extensão visa a analisar, com profundidade, o romance Graça infinita, do escritor estado-unidense David Foster Wallace, o qual apresenta, de maneira evidente, reflexões a respeito da condição humana, do cinema, da cultura contemporânea, etc. Como limite metodológico, analisaremos a segunda metade do romance até a metade deste ano, uma vez que a primeira edição, ocorrida na UEPG no semestre passado, contemplou o início do livro. Tal projeto nasce da percepção que o escritor atrai um público amplo e diverso de leitores, desde o acadêmico pesquisador ao diletante desvinculado de qualquer interesse teórico específico. Contudo, percebe-se que há necessidade de um grupo maior que apoie a leitura individual. Por outro lado, Foster Wallace é ainda pouco conhecido aqui no Brasil, fato que nos incentiva a sua divulgação. Como resultado esperado, vislumbramos uma maior consciência dos sujeitos envolvidos no que concerne à filosofia, à literatura e ao autor escolhido. Dada a riqueza do romance escolhido, também esperamos que tais discussões extrapolem o âmbito da escrita de Foster Wallace, chegando a outros autores e obras de maneira comparativa.CURSO21801; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-78Ciclo De Debates “DIÁLOGO DOS SABERES”2023-03-212023-12-201JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAAgroecologia;; Ciência em Pauta; Desenvolvimento; Diálogos dos Saberes O ciclo de debate “Diálogos dos Saberes” teve início no ano de 2016, e encontra-se no seu sétimo ano de atividade, é uma atividade que é organizada e articulada pelo grupo de Educação Tutorial (PET) Políticas Públicas e Agroecologia. Em 2017, o ciclo de debate se integrou ao projeto de Criação de Centro Vocacional Tecnológico de Agroecologia e Produção Orgânica (CVT), assim os diferentes grupos que integram o CVT teriam em coletivo um espaço de formação e articulação de diferentes projetos. Assim, o ciclo de debate “Diálogos dos Saberes” tem o objetivo de promover um espaço coletivo de reflexão para os acadêmicos dos diferentes cursos do campus de Laranjeiras do Sul, técnicos administrativos, professores, bolsistas e voluntários do Programa de Educação Tutorial (PET) Políticas Públicas e Agroecologia, Núcleo de estudos em Agroecologia e Produção Orgânica da Cantuquiriguaçu (NEA-Cantuquiriguaçu), Núcleo de Estudos Avançados em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional "KARU PORÃ" (NEA-SSAN), Núcleo de Estudos em Cooperação (NECOOP/UFFS), o Grupo de Estudos em Educação do Campo, Cooperativismo e Agroecologia (GEECA/UFFS), Mestrado em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável, todos sediados no Centro Vocacional Tecnológico (CVT) em Cooperação, Agroindustrialização e Agroecologia, contando ainda com a colaboração do Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia (CEAGRO), abordando os mais diferentes temas: Políticas Públicas, Agroecologia, Cooperação, Desenvolvimento Regional e Rural, entre outros. Realizando palestras, mesas redondas e oficinas visando contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica, estimulando o “Diálogo dos Saberes” na participação, não só membros da academia são convidados a participar, mas agricultores familiares camponeses, membros de organizações sociais e da comunidade regional. Ao longo do ano de 2023 serão realizadas: palestras, mesas redondas, oficinas, cursos práticos de formação, oficinas e entre outros. Todos os eventos contarão com listas de presença, ficha de avaliação das atividades e sugestões para que se atenda às diferentes áreas do conhecimento. EVENTO52503; 2601; 2310; 2510; 2531AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-77Diagnóstico, ensino e terapias das crianças com transtorno do espectro autista2023-06-232023-06-301SONIZE LEPKEErechimEDUCAÇÃOformação do professor bi-docente; professor; TEA; TerapiasO curso de extensão visa atender uma demanda existente. Sistemas de ensino, professores e pais, recorrentemente procuram a instituição em busca de formação para atuar com estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). O Grupo de Pesquisa da Educação Especial e Inclusiva(GEPEI) atem-se a este tema e através dos seus participantes organiza esta atividade.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-76Saúde Mental para Enfermeiros da Atenção Primária2023-03-252023-07-142ANDERSON FUNAI; MARCELA MARTINS FURLAN DE LEOChapecóENFERMAGEMAtenção Primária; Educação Permanente em Saúde; Enfermagem Psiquiátrica; Saúde MentalEm agosto de 2022 a Secretaria de Saúde de Chapecó convidou o Curso de Graduação em Enfermagem para contribuir na construção de estratégias de enfrentamento a elevada taxa de tentativas de suicídios e óbitos por suicídio na cidade. Foi elaborada uma proposta conforme anexo e aprovada pelo setor de educação da prefeitura.CURSO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-75As Mulheres da Gestão de Recursos Hídricos2023-03-182023-03-231JOAO PAULO PERES BEZERRAErechimGEOCIÊNCIAScbh passo fundo; dia mundial da água; recursos hídrciosO evento em questão será realizada no formato híbrido contando com participantes via plataforma webex e também presencial. Acontecerá no campus da UERGS Erechim com a presença de lideranças da Gestão de Recursos Hídricos, a saber: Claudia Zanquetti – Vigiágua/RS; Verônica de la Mea. O evento terá o formato de seminário onde as seminaristas terão 30 minutos cada sob a mediação da Prof. Dra. Saionara Salomoni. Após as exposições a palavra será aberta ao público. Temos como público-alvo os docentes e discentes da UFFS-Er e UERGS Er; comunidade regional e interessados pelo tema. As inscrições poderão ser realizadas via formulário digital e o link para participação on-line será enviado, por e-mail, para os inscritos. Todos os participantes serão certificados. EVENTO25713; 5712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-74As Aventuras em Estatística: Básica e Bioinformática2023-04-012024-04-011ANIBAL LOPES GUEDESErechimPROBABILIDADE E ESTATÍSTICABioinformática; Estatística; Estatística BásicaO projeto “As Aventuras em Estatística: Básica e Bioinformática” visa a concepção de um e-book, no formato de coletânea, que possa versar sobre estatística descritiva e inferencial num contexto envolvendo as realidades abrangidas pela UFFS.PROJETO0PROJETO_CANCELADOTecnologia e produçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-73Programa de Ações Afirmativas2023-03-312028-12-311CRISTIANO MACIELReitoriaESTUDOS SOCIAISAções afirmativas; Combate às desigualdades; Permanência estudantilO presente projeto aborda um trabalho de pesquisa em ações afirmativas na UFFS, a fim de identificar demandas específicas dos estudantes de graduação da UFFS que são público das ações afirmativas, elencados na Resolução 10/2019 CONSUNI-CGAE/UFFS. Como objetivos específicos, estão a identificação do público de ações afirmativas presente nos cursos de graduação da UFFS; a pesquisa e elaboração de critérios para monitoramento periódico do desempenho acadêmico, evasão e conclusão da graduação desse público; e o levantamento de demandas e proposição de serviços para atendimento de necessidades específicas desse público. Este projeto será desenvolvido no decorrer do ano de 2023, monitorado e avaliado periodicamente pela equipe propositora e ao seu final será elaborado relatório com apontamentos de melhorias. PROGRAMA0PROPOSTA_CANCELADADireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-72Curso de Revisão da Literatura2023-03-142023-03-141FERNANDO ZATT SCHARDOSINLaranjeiras do SulEDUCAÇÃODesenho de pesquisa; Fluxograma de pesquisa; Gestão de portfólio bibliográfico; Revisão da literaturaCurso de revisão da literatura (narrativa, sistemática, integrativa), com a utilização de metodologia própria para esta finalidade com as principais ferramentas disponíveis para os estudantes brasileiros, tal como Federação Café, periódicos Capes, Scopus, Web of Science, Ebsco, Scielo e utilização de softwares de gestão de portfólio bibliográfico como Endnote e Mendeley. Seguindo um fluxograma específico, já testado e validado em outras pesquisas no intuito de contribuir com o desenvolvimento cientifico do participante.CURSO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-71Clube de Programação - Ano 20232023-05-012024-04-301ANDREI DE ALMEIDA SAMPAIO BRAGAChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOLógica Matemática; Programação; Trabalho em EquipeO projeto apresentado tem como objetivo instigar a curiosidade e o interesse em tecnologia pelos alunos da área de computação e matemática da região de Chapecó, uma vez que entende-se que a programação de computadores está cada vez mais presente na vida cotidiana. Em particular, no Clube de Programação, serão feitos treinamentos para eventos de programação competitiva, preparando os estudantes envolvidos para as diversas competições existentes nesta área. Durante o projeto, serão realizadas rodas de leitura, simulações de competições e treinamentos para resolução de problemas não triviais envolvendo computação e matemática. Os acadêmicos do curso de Ciência da Computação da UFFS serão protagonistas neste processo, primeiramente por expor à comunidade regional os conteúdos aprendidos no curso, identificando problemas e propondo soluções reais para a comunidade regional, além de participarem ativamente de competições em âmbito regional e nacional. Como resultado, espera-se que os estudantes consigam, em paralelo com a sua formação, unir os conhecimentos teórico-práticos abordados em sala de aula, fortalecendo as relações da instituição com a comunidade externa através da programação competitiva.PROJETO21100; 1101CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-70ZOOando: conhecendo a fauna invisível - invertebrados2023-04-032025-12-311ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaZOOLOGIAArthropoda; ensino de zoologia; extensão; insetos; zoologiaOs animais invertebrados correspondem a 99% de toda a diversidade animal e mesmo assim, quando se fala em animais a maioria da população pensa nos animais Vertebrados (gato cachorro, cobra, etc). Vertebrados são sim animais, mas apesar de toda sua importância, são uma pequena parte de um grupo muito maior constituído de organismos muitas vezes “invisíveis” - os Invertebrados, e que são essenciais para a manutenção da vida em nosso planeta. Neste sentido é importante levar informação à comunidade e mostrar a importância de diferentes grupos, suas funções nos ambientes, os impactos que alterações ambientais ou na composição da fauna podem resultar, compreender as relações positivas e negativas que diferentes grupos apresentam com o homem. Assim, esperamos levar conhecimento e com isso fazer com que a população passe a notar e compreender a importância dos invertebrados.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-69I Seminário de Homeopatia na Agricultura e Ambiente2023-03-232023-03-231TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAAgroecologia; Preparados homeopáticos; Saúde vegetalA homeopatia é uma ciência que se baseia no preparo de soluções dinamizadas seja por substâncias vegetais, animais, minerais ou tecidos doentes para cura dos semelhantes pelos semelhantes. Com a utilização de doses mínimas os preparados homeopáticos promovem o restabelecimento do ser através do reequilíbrio energético e das defesas naturais. Utilizando a homeopatia pretende-se diminuir os impactos ambientais causados pelo uso de agrotóxicos, diminuindo os problemas de intoxicação de consumidores e agricultores, além promover a produção de alimentos saudáveis. O objetivo deste evento é implementar e difundir a homeopatia na agricultura familiar na Região do Alto Uruguai. Cabe salientar que este evento faz parte de uma parceria já concretizada entre o Centro de Apoio e Promoção da Agroecologia (CAPA), Cooperativa Central de Crédito Rural (CRESOL), Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB), Centro de Tecnologias Alternativas Populares (CETAP) e Sindicato Unificado dos Trabalhadores na Agricultura Familiar do Alto Uruguai (SUTRAF-AU). Neste evento pela manhã haverá uma abertura feita pelos representantes de cada entidade, seguida da palestra principal, proferida pelo professor e pesquisador dr. Pedro Boff, da Epagri de Lages/SC. No período da tarde alguns egressos do curso de homeopatia já ministrados na UFFS em 2020, 2021 e 2022 farão apresentações dos seus estudos de caso. O encerramento será às 17 horas. EVENTO75524; 5502; 5203; 5302; 5712; 5713; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-68Educação em Movimento no Território Cantuquiriguaçu (EMTC - Ext.)2023-03-232025-03-111VITOR DE MORAESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação; Educação do Campo; Educação Popular; Formação; TransformaçãoA intenção do referido programa de extensão é rearticular a Articulação Territorial por uma Educação do Campo no Território Cantuquiriguaçu. Fomentar a participação politica dos Movimentos Sociais Populares nos espaços que visem o Desenvolvimento do Território. Permitir um amplo debate por meio da Formação em Educação, Educação do Campo e Educação Popular. Ao mesmo tempo fazer as interfases com a realidade da Educação no Brasil Contemporâneo, estudar as rupturas x continuidades, na trajetória das transformações estruturais da Educação no Brasil. Pensar e articular em como envolver os profissionais numa reflexão que explicite a necessidade de estudar um conteúdo e o porquê iremos discutir determinado conteúdo. Construir coletivamente a metodologia de trabalho verificando quais atividades serão mais relevantes. Realizar leituras do referencial teórico práxico, construir relatórios e textos do conhecimento gerado. Sistematização e registro dos estudos, debates e ações, como possibilidade de publicação em livro e ou artigos. Articular todo esse debate com o programa de pesquisa e grupo de estudo, da realidade da educação no Território Cantuquiriguaçu, como contribuição, para intervir e modificar a realidade. O propósito deste programa é dar continuidade ao processo de estudos e debates sobre a implementação de políticas públicas no território da Cantuquiriguaçu de modo especial na Educação com a ampliação das ofertas e da qualidade. PROGRAMA72714; 2713; 2550; 2531; 2540; 2541; 2703CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-67XIII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS e III SIMPÓSIO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA REGIÃO SUL DO BRASIL2023-04-012023-10-312EDUARDO PAVAN KORF; MARGARETE DULCE BAGATINIReitoriaCIÊNCIASCiência e Tecnologia; Iniciação Científica e Tecnológica; Inovação; Pós-GraduaçãoA iniciação científica e tecnológica é o primeiro contato que estudantes de graduação possuem com atividades de pesquisas que são realizadas nas Universidades brasileiras. Parte das atribuições de um cientista é a divulgação dos resultados de seu trabalho. Assim, é importante que estudantes bolsistas destas modalidades sejam incentivados a apresentarem seus resultados em eventos próprios para este fim, pois isto faz parte da sua formação como futuro pesquisador. A Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica (JIC) da UFFS, promovida anualmente, tem como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos subprojetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e orientadores. O evento está em sua décima terceira edição e será realizado na cidade de Laranjeiras do Sul (PR) e em formato online através do sistema Cisco Webex da UFFS. A XIII JIC ocorrerá entre os dias 17 a 20 de outubro de 2023 com o tema ligado ao da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia e é de participação obrigatória para bolsistas de Iniciação Científica (IC) e Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação(ITI) e facultativa para voluntários de subprojetos de pesquisa indicados em editais específicos. Para participação integral no evento, os participantes deverão submeter resumos expandidos no Portal de Eventos da UFFS e os trabalhos serão exclusivamente na modalidade oral. Além disto, estão previstas palestras e apresentações culturais que aprimorarão ainda mais o evento. O III SIMPÓS-SUL tem por objetivo disseminar o conhecimento produzido na Pós-Graduação na Região Sul do Brasil. É um evento de abrangência regional e está vinculado à Diretoria de Pós-Graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul. A primeira Edição do Simpósio aconteceu entre os dias 23 e 26 de novembro de 2021 e, em função do período que enfrentávamos com a Pandemia da COVID-19 foi oferecido na modalidade On-line. O tema da primeira edição do Simpósio foi a “Transversalidade da ciência, tecnologia e inovações para o planeta”. O evento contou com uma Conferência de Abertura, uma mesa-redonda, uma oficina temática, uma palestra de encerramento e, uma Plenária de encerramento. Além disso, contou com apresentação de trabalhos nas seguintes modalidades: apresentação oral, relato de experiências e trabalhos completos, além de ter um espaço reservado para o lançamento de livros relacionados à pós-graduação. O evento aconteceu em concomitância com a XI JIC (Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica) promovida anualmente pela Diretoria de Pesquisa da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFFS que teve como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos projetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e professores-orientadores. A segunda edição aconteceu na semana de 18 a 21 de outubro de 2022, também em concomitância com a XII JIC (Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica) e realizou apresentação oral dos trabalhos que obtiveram maior nota, nas categorias apresentação oral, relato de experiências e trabalhos completos. Para a terceira edição, que acontecerá entre os dias 17 a 20 de outubro de 2023, o evento contará com a submissão de trabalhos nas seguintes modalidades: Trabalho completo, Resumo expandido e Relato de experiências. Os três trabalhos com notas maiores em cada um dos eixos temáticos serão convidados para a apresentação oral no evento. A novidade para as apresentações de 2023 é que elas serão realizadas nas mesmas sessões das apresentações da JIC e contará com a presença de avaliadores. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-66Abelhas indígenas sem ferrão no Alto Uruguai2023-05-022027-04-301ALTEMIR JOSE MOSSIErechimECOLOGIAAgricultura Familiar; Agroecologia; Biodiversidade; Meliponicultura; SustentabilidadeO Brasil apresenta uma ampla variedade de abelhas indígenas sem ferrão, sendo a Mata Atlântica de fundamental importância para estas espécies. Com os desmatamentos e extrativismo de madeira as populações de abelhas sem ferrão (Meliponinae) tendem a diminuir e consequentemente o número de espécies vegetais no entorno destes ecossistemas, devido à polinização feita pelas abelhas. Além disso, a produção de mel é vista como fonte de renda, bem como os seus subprodutos. A Meliponicultura, que é a criação de abelhas sem ferrão em caixas, contribui para um desenvolvimento sustentável, pois, origina produtos como o mel e tem seu papel ecológico na polinização de espécies vegetais, garantindo a manutenção dos ecossistemas, a geração de alimentos para a população, a preservação dos recursos naturais e da agricultura familiar. Neste sentido, o programa foi organizado em 8 grandes ações. Ação 01: Consolidação do Meliponário “Pequeno recanto das abelhas sem ferrão”; Ação 02: Ampliar o cadastro dos tutores de abelhas indígenas sem ferrão; Ação 03: “Lar temporário” no Meliponário-Pequeno recanto das abelhas sem ferrão; Ação 04: Realizar extensão/pesquisa junto aos meliponicultores; Ação 05: Orientar alunos de graduação e pósgraduação em atividades de ensino, pesquisa e extensão referentes ao tema; Ação 06: Realizar atividades, palestras, cursos, oficinas, etc., juntos a comunidade acadêmica e regional; Ação 07: Ofertar uma disciplina eletiva, no curso de agronomia com participação de alunos de outros cursos, referente ao tema e Ação 08: Elaboração do material didático. As ações propostas neste programa se desdobrarão em diferentes projetos de ensino, pesquisa e extensão, sendo que este tema está intimamente relacionado ao tema da sustentabilidade e agroecologia, ambos presentes na COEP e PDI institucional. Por ser um tema multi e interdisciplinar abarca docentes e discentes com diferentes formações e de alguma forma está contemplado em todos os cursos. Mais diretamente nos cursos de Agronomia, Ciências Biológicas, Geografia e Educação no Campo. Espera-se com este programa: consolidar o Meliponario na UFFS – Campus Erechim; criar um grupo de estudos sobre o tema; ofertar um CCR eletivo sobre o tema; realizar atividades junto à comunidade em parceria com outras entidades (CAPA, CETAP), elaborar e divulgar material sobre abelhas sem ferrão.PROGRAMA45502; 5203; 5712; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-65Anestesiologia veterinária e controle da dor – Atendimento médico-veterinário2023-04-012023-12-091PAULO HENRIQUE BRAZRealezaMEDICINA VETERINÁRIAanalgesia; anestesia; geriatriaO projeto de Extensão intitulado “Anestesiologia veterinária e controle da dor – Atendimento médico-veterinário” visa proporcionar ao aluno o treinamento prático de conhecimentos adquiridos no decorrer do curso de Medicina Veterinária sob supervisão de um docente Médico Veterinário, capacitando o aluno à rotina de anestesiologia e no controle de dor em animais domésticos e silvestres. Este projeto será dividido em duas três partes: 1. Anestesiologia Veterinária Será oportunizado aos alunos o acompanhamento da rotina cirúrgica-anestésica de animais domésticos e silvestres. Junto ao coordenador do projeto o aluno será instruído quanto ao recebimento e anamnese, exame clínico e solicitação de exames complementares aos pacientes que serão submetidos ao protocolo anestésico. Os alunos serão auxiliados quanto a escolha do protocolo anestésico bem como na formulação dos cálculos e doses para cada paciente. Durante os procedimentos cirúrgicos, os extensionistas deverão auxiliar na monitoração do paciente bem como auxiliar no serviço anestésico. Após realizado o procedimento cirúrgico os acadêmicos permanecerão com o paciente até que estabilize-se, após efeito anestésico. 2. Controle da dor O controle de dor se dará exclusivamente em cães e gatos geriátricos com histórico de dor crônica. Será realizada anamnese, exame físico e solicitação de exames complementares. Todos os animais que se enquadrarem como geriátricos portadores de dor crônica serão incluídos no projeto e receberão auxílio médico-veterinário quanto ao tratamento da dor. 3. Acompanhamento da saúde de animais geriátricos Os tutores dos cães e gatos poderão agendar a consulta no dia do projeto de extensão para atendimento especializado. Os cães participantes do projeto de extensão serão atendidos pelos acadêmicos participantes da ação, sob supervisão do coordenador deste projeto. Será realizada anamnese, exame físico e solicitação de exames complementares. Na tentativa de realizar a triagem da saúde desses animais, serão solicitados exames de dislipidemia, incluindo colesterol total e suas frações, proteínas totais, glicose, exame hemogasométrico e eletrocardiografia. Cada animal será tratado de acordo com as doenças pré-existentes. Os animais serão inspecionados quanto a presença de nódulos tumorais. Quando visualizados, será realizada uma colheita para exame citopatológico, como método de triagem. Todo o projeto ocorrerá na superintendência Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária, localizada no município de Realeza-PR. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-64Pedagogical training for medicine professors - Module II2023-04-152023-07-221ATHANY GUTIERRESPasso FundoEDUCAÇÃOformação de professores; internacionalização; língua inglesa; proficiência em língua estrangeiraEsta é a ação nº4 do Programa “[NELI-PF|PROLIN] Aprendizagem de línguas estrangeiras e internacionalização”, uma iniciativa do Núcleo de Ensino de Línguas (NELI)/Programa de Línguas (PROLIN) e do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) do Campus Passo Fundo. Trata-se de um curso presencial de curta duração (5 encontros de 2 horas aos sábados de manhã) com vistas ao desenvolvimento de competências pedagógicas e linguísticas em língua inglesa para docentes do Curso de Medicina da UFFS. Serão lidos, apresentados e discutidos quatro capítulos do livro “A practical guide for medical teachers”, de John Dent, Ronald Harden e Dan Hunt (continuação dos estudos iniciados na edição anterior do curso). Os professores realizarão as leituras anteriormente aos encontros presenciais. Nos encontros, a coordenadora da proposta fará uma apresentação/exposição oral em inglês sobre os pontos fundamentais da leitura, e promoverá o debate acerca dos tópicos abordados em cada capítulo. O primeiro encontro prevê a apresentação do curso e uma revisão dos temas discutidos no semestre anterior. As discussões poderão acontecer em língua inglesa e/ou língua portuguesa. A ideia é a de que este projeto seja implementado de forma contínua, semestralmente, e que inclua, no percurso de suas ofertas em médio-prazo, atividades práticas (por exemplo, a organização de uma aula em inglês pelos professores participantes, a partir de um conteúdo/tema que ministre em seus CCRs). O objetivo é que os professores utilizem o curso como espaço para preparação de conteúdo em língua inglesa e que posteriormente possam ministrar esses conteúdos em seus CCRs, promovendo a internacionalização local. CURSO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-63Produção de textos em inglês para fins internacionais - 2ª edição2023-04-142023-05-241ATHANY GUTIERRESPasso FundoLETRASaprendizagem de língua estrangeira; comunicação; inglês para viagens; internacionalização; língua inglesaEsta é a ação no 3 do Programa “[NELI-PF|PROLIN] Aprendizagem de línguas estrangeiras e internacionalização”, sendo ofertada pela segunda vez e, neste semestre, ministrada voluntariamente pela acadêmica do Curso de Medicina, Carolina Baptista dos Santos. O objetivo é instrumentalizar os acadêmicos quanto à interação em língua inglesa por meio da produção de textos necessários a procedimentos de inscrição em intercâmbios e estágios internacionais. Os encontros acontecerão das 17h15 às 18h45, em 6 quartas- feiras entre abril e maio de 2023. Além da aula inaugural no primeiro encontro, nos demais encontros serão trabalhados os seguintes temas: currículo vitae em inglês, e-mails formais e inglês para o dia a dia (viajando sozinho).CURSO0PROJETO_CANCELADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-62Reunião formativa: planos de ensino e avaliação2023-03-242023-03-241ELISANGELA RIBAS DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃOavaliação da aprendizagem; planejamento; plano de ensinoAção de formação pedagógica organizada pelo NAP e Assessoria Pedagógica do campus Chapecó, em parceria com os cursos de Agronomia e Engenharia Ambiental e Sanitária.EVENTO21501; 1301AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-61Apoio às demandas linguísticas e socioculturais do NELI2023-03-202023-12-201ATHANY GUTIERRESPasso FundoLETRASaprendizagem de língua estrangeira; gestão; internacionalização; língua inglesa; proficiência linguísticaEsta é a ação no2 do Programa “[NELI-PF|PROLIN] Aprendizagem de línguas estrangeiras e internacionalização” para o semestre 2023.1. A ação prevê a seleção de dez estudantes do Curso de Medicina do Campus Passo Fundo (5 para o primeiro semestre e cinco para o segundo semestre), com proficiência B1 comprovada em inglês, para atuarem como voluntários em demandas do Núcleo de Ensino de Línguas (NELI), especialmente em três tipos de tarefas: (i) preparação de conteúdo digital em inglês para publicação na conta de Instagram do NELI (@neli.uffs); (ii) atuação como fiscal na prova de nivelamento de inglês aos ingressantes dos semestres 2023.1 e 2023.2; (iii) auxílio na organização de eventos (palestras, aulas inaugurais, Halloween, etc). A tarefa (i) é de demanda semanal, as tarefas (ii) e (iii) são pontuais (momentos específicos no semestre). A criação de conteúdo digital, que seguirá um cronograma pré-estabelecido, contemplará conteúdos de inglês médico e de inglês geral, oportunidades de estudo (cursos, plataformas, eventos, dicas de aprendizado, etc), divulgação de eventos relacionados à aprendizagem de inglês, entre outros. Os acadêmicos voluntários contribuirão para a divulgação da conta de Instagram do Núcleo e motivarão o público-alvo a interagir ativamente na rede social. O objetivo do projeto é oportunizar aos estudantes que já possuem a proficiência em inglês obrigatória no currículo momentos de contato e aprendizagem da língua, além de experiências acadêmicas associadas ao uso do inglês no Campus.PROJETO0PROJETO_CANCELADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-60SEMINÁRIO NACIONAL DE HANDEBOL2023-03-092023-03-091CRISTIAN RICARDO DE OLIVEIRA CASTRO PAZINILaranjeiras do SulARTESEsporte; Handebol; Vivência práticaSeminário Nacional de Handebol com participação de atletas profissionais e Técnicos.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOCulturaEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-59Serviço de Atendimento Médico-Veterinário para Animais Silvestres (S.A.A.S.) de Realeza e Região2023-04-012023-12-091PAULO HENRIQUE BRAZRealezaMEDICINA VETERINÁRIAconservação; ecologia; recursos ambientais; selvagem; simpatriaO projeto de Extensão intitulado “Serviço de Atendimento Médico-Veterinário para Animais Silvestres (S.A.A.S.) de Realeza e Região” visa proporcionar ao aluno o treinamento prático de conhecimentos adquiridos no decorrer do curso de Medicina Veterinária sob supervisão de um docente Médico Veterinário, capacitando o aluno à rotina clínico-cirúrgica em animais silvestres. Neste projeto de extensão o aluno terá a oportunidade de acompanhar as consultas clínicas, cirurgias e exames complementares necessários para o caso. Serão realizados atendimentos clínico-cirúrgicos em animais silvestres atendidos na rotina clínica do Hospital Veterinário da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Os animais exóticos serão provenientes de tutores enquanto que os animais silvestres de vida livre serão recebidos de órgãos competentes da fauna silvestres, levados ao HV-UFFS para triagem para posterior reintrodução à natureza. O projeto de extensão acontecerá no modelo de prestação de serviço. O atendimento clínico será dividido em exame anamnese, exame físico e exames complementares. A anamnese é caracterizada pelas perguntas ao responsável pelo animal, a fim de compreender o motivo pelo qual o animal estará recebendo atendimento. Para o exame físico será realizada ausculta cardíaca, frequência cardíaca, frequência respiratória, tempo de preenchimento capilar, avaliação de alterações cutâneas, palpação, avaliação de estado mental e temperatura corpórea. Os animais que apresentarem resistência à contenção física para exame clínico, serão submetidos a protocolo sedativo. Cada animal será sedado de acordo com a espécie e alterações clínicas previamente relatadas. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-58ZOOando: conhecendo a fauna invisível - invertebrados2023-04-032026-03-311ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaZOOLOGIAArthropoda; ensino de zoologia; extensão; insetos; zoologiaOs animais invertebrados correspondem a 99% de toda a diversidade animal e mesmo assim, quando se fala em animais a maioria da população pensa nos animais Vertebrados (gato cachorro, cobra, etc). Vertebrados são sim animais, mas apesar de toda sua importância, são uma pequena parte de um grupo muito maior constituído de organismos muitas vezes “invisíveis” - os Invertebrados, e que são essenciais para a manutenção da vida em nosso planeta. Neste sentido é importante levar informação à comunidade e mostrar a importância de diferentes grupos, suas funções nos ambientes, os impactos que alterações ambientais ou na composição da fauna podem resultar, compreender as relações positivas e negativas que diferentes grupos apresentam com o homem. Assim, esperamos levar conhecimento e com isso fazer com que a população passe a notar e compreender a importância dos invertebrados. PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-57EXPLORANDO OS SENTIDOS: UMA ABORDAGEM SENSORIAL ATRAVÉS DO AUTISMO2023-02-212023-03-312RONALDO AURELIO GIMENES GARCIA; SABRINA CASAGRANDERealezaEDUCAÇÃOAutismo; Educação inclusiva; Experiência sensorial; Formação de professores; SentidosEssa ação processual contínua é de caráter educativo, com objetivo específico e prazo determinado. O Projeto não está vinculado a um Programa de Extensão trata-se de uma ação pedagógica presencial, de caráter teórico e/ou prático, planejada e organizada de modo sistemático, com carga horária mínima de 8 horas entre organização e aplicação com critérios de avaliação definidos. O presente projeto é classificado como sendo uma exposição e oficina sensorial que objetiva, principalmente, oferecer noções introdutórias na área do conhecimento de conscientização sobre o transtorno do espectro autista. A proposta de ação do projeto é envolver a relação entre a Universidade e a Comunidade definida no Plano Nacional de Extensão Universitária, visando a transformação social, por meio do diálogo e da troca de saberes com o grupo de acadêmicos e discentes do ensino médio. A proposta de extensão tem como objetivo problematizar e discutir aspectos relacionados ao autismo e suas especificidades, estabelecida por meio de uma breve explicação sobre o tema e uma introdução acerca da experiência sensorial, os quais visa agregar com a comunidade acadêmica e com a rede escolar pública de educação a discussão referente a vivência dessa atividade para compreensão do quão importante é o desenvolvimento sensorial de crianças autistas e como ele pode ser feito de forma lúdica e ao mesmo tempo questionadora. Durante a experiência sensorial, os participantes terão a oportunidade de experimentar diferentes estímulos sensoriais em salas específicas, como luzes, sons e texturas, tendo também a exposição de objetos didáticos e conteúdos que se fazem presentes no contexto em relação ao processamento sensorial no TEA, contudo exemplificando as sensações e a importância delas na vida de um autista, realizando assim uma roda de conversa com os estudantes. CURSO23803; 3704LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-56IX Encontro Catarinense de Educação Matemática (IX ECEM) e VI Semana Acadêmica de Matemática (VI SAMAT)2023-03-012023-12-231MARISOL VIEIRA MELOChapecóEDUCAÇÃOECEM; Professores que ensinam Matemática; Semana Acadêmica - SAMAT; Soc. Bra. Ed. Matemática (SBEM-SC)O IX ECEM e a VI SAMAT são eventos promovidos pelo Curso de Matemática/UFFS/Campus Chapecó, em parceria com a Sociedade Brasileira de Educação Matemática – Regional Santa Catarina (SBEM-SC), uma sociedade científica sem fins lucrativos, cuja temática principal consiste nos “Cenários das pesquisas e das práticas da Educação Matemática catarinense”. O evento está estruturado em três eixos: (I) Pesquisa em Educação Matemática; (II) Formação de Professores que Ensinam Matemática; e, (III) Práticas escolares e não escolares em Educação Matemática; que serão explorados na forma de Conferências de Abertura e Encerramento; Mesas Temáticas (MT); espaços para compartilhar vivências e pesquisas por meio de Comunicações Científicas (CC), Relatos de Experiências (RE), Oficinas e Pôsteres; Rodas de Conversa (RC), além de atividades culturais e a Assembleia Geral da SBEM-SC. O evento se realizará entre os dias 30 de outubro e 01 de novembro de 2023 nas dependências físicas da UFFS/Campus Chapecó. Espera-se que seja um espaço de interação entre os participantes, sejam docentes/pesquisadores, graduandos, pós-graduandos, professores de Educação Básica. Além disso, que esse espaço dedicado ao diálogo possa resultar em frutos e parcerias intercursos, interinstitucionais - públicas, privadas ou de diferentes níveis de ensino, mobilizando não somente saberes acadêmicos, mas evidenciando saberes da prática profissional de se ensinar matemática, em espaços escolares ou não escolarizados. Assim sendo, as trocas de experiências servirão de base para novos estudos e pesquisas sobre/com professores envolvidos no processo de ensinar e aprender matemática. EVENTO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-55III Simpósio de Neurociência Clínica e Experimental: Doenças Oncológicas e Cerebrovasculares2023-05-012023-11-301ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóMEDICINADoenças cerebrovasculares; Neurociência; NeurooncologiaTendo em vista as mudanças no perfil epidemiológico pelo aumento da esperança de vida, urge abordar sobre doenças oncológicas e vasculares que acometem o tecido nervoso, trazendo assim um maior aprofundamento sobre doenças que necessitam de manejos atualizados e condizentes com a literatura. OU Abordar-se-á doenças oncológicas e vasculares que acometem o tecido nervoso, indo desde processos fisiopatológicos, a condutas e diagnósticos. Além disso, possibilitará trazer o que há de mais recente no que tange pesquisa e perspectivas para essas doenças. O objetivo do evento proposto pela Liga Acadêmica de Neurociências é o de promover um espaço de discussão de temas da área da saúde mental, neural e psíquica que sejam pouco ou esporadicamente vistos e revisados em sala de aula. Buscando objetivar uma complementação da formação do aluno, atingindo as especificações da formação de médicos e enfermeiros preocupados com a integralidade do indivíduo e que buscam atender a todas as demandas biopsíquicas de cada ser, levando em conta variações sociais e considerando um método de atenção baseado nas diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS). Além disso, por propiciar um espaço de ensino, pesquisa e extensão, a os eventos são de extrema importância para a formação daqueles interessados em adquirir exímio conhecimento teórico das áreas descritas como específicas da Neurociência e áreas afins (baseando-se nos modelos de perfil do egresso e objetivos dos cursos de Medicina (PPC do curso páginas 47, 48 e 49) e de Enfermagem (PPC do curso páginas 23 e 24).EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-54Seminário Internacional Naturezas e Fronteiras - VII História em Debate – V Seminário de Pesquisa do PPGH/UFFS2023-11-132023-11-161MARLON BRANDTChapecóHISTÓRIAFronteira; História; Meio Ambiente; Pesquisa; Pós-GraduaçãoO “Seminário Internacional Naturezas e Fronteiras”, tem o propósito de debater a temática ambiental por vários ângulos de abordagens (história, geografia, sociologia, agronomia, biologia, química, medicinas, entre outros). Dentro deste evento internacional ocorrerá também outros dois eventos: o VII História em Debate, destinado a receber pesquisadores e estudantes (de graduação, mestrado e doutorado) para debates temáticos em mesas redondas e apresentações de trabalho na área de História; e o V Seminário de Pesquisa do PPGH/UFFS, que tem o propósito de socializar as pesquisas em desenvolvimento ou concluídas pelos mestrandos ou egressos do PPGH. Dentro deste evento ocorre, também, o encontro anual dos egressos do PPGH.EVENTO31711; 1721; 5723GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-53Conversação em inglês geral (nível A1/iniciante - 2ª edição2023-04-042023-07-071ATHANY GUTIERRESPasso FundoLETRASAprendizagem de língua estrangeira; Comunicação; Internacionalização; Língua inglesaEsta é a ação nº1 do Programa “[NELI-PF|PROLIN] Aprendizagem de línguas estrangeiras e internacionalização” para o semestre 2023.1, a segunda edição do curso oferecido no semestre anterior. Trata-se de um curso de inglês, de 4hs semanais (total: 48hs), a ser realizado entre os meses de abril e julho de 2023, com foco no desenvolvimento de habilidades orais (compreensão e produção oral) e vocabulário sobre tópicos simples e situações do dia a dia em inglês. O curso é destinado à comunidade acadêmica e externa. Serão ofertadas 25 vagas. As inscrições serão realizadas mediante formulário eletrônico Google Forms e as vagas serão confirmadas por ordem de inscrição. Haverá lista de espera caso o número de inscritos exceda o número de vagas. Os participantes que não comparecerem aos dois primeiros encontros do curso sem justificativa prévia perderão a vaga. O curso será ministrado pela acadêmica do Curso de Medicina do Campus Passo Fundo, Maria Joaquina Bidart Inchauspe, bolsista PROLIN (Edital no 736/GR/UFFS/2022), e supervisionado pela coordenadora da ação. A bolsista se encontrará com a coordenadora periodicamente para revisão do planejamento, execução das aulas, redação dos relatórios e avaliação das atividades. A configuração do curso segue as normativas da Resolução no 6/CONSUNI/CPPGEC/UFFS/2019, que institui o Programa de Línguas (PROLIN) da Universidade Federal da Fronteira Sul.CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_CANCELADAComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-52i SEMIC - Seminário de Iniciação Científica de Economia 2023-02-232023-02-231ANTONIO MARIA DA SILVA CARPESLaranjeiras do SulECONOMIAacadêmicos; Experiência; produçaõ científicaO evento tem por objetivo promover uma experiência aos acadêmicos do curso de ciências econômicas em relação a atmosfera que envolve a produção científica. As dificuldades do campo metodológico e científico é sentido em todas as etapas da vida acadêmica, quer seja na graduação ou no strictuto sensu. Entretanto, na graduação inicia-se o processo. A busca por estratégias que permitam auxiliar no processo acadêmico dos alunos (as) para que alcancem a maturidade para o desenvolvimento de fundamentações teóricas e científicas, faz-se de suma importância.EVENTO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-51I Encontro Sulbrasileiro de Mulheres e Agroecologia2023-06-012023-12-311INES CLAUDETE BURGChapecóAGRONOMIAconstrução do conhecimento; diálogo de saberes; inovação tecnológica e socialO I Encontro Sul-brasileiro de Mulheres e Agroecologia será organizado por um coletivo de instituições públicas e da sociedade civil e terá caráter inter e multidisciplinar, que busca reunir pessoas e instituições que atuam e promovem a produção e comercialização de alimentos saudáveis, com base nos princípios da agroecologia e relacionado as mulheres. Dessa forma, busca valorizar experiências conduzidas por mulheres nos três Estados da região sul do Brasil, com diferentes formas de produção sustentável, comercialização e construção de melhorias sociais e econômicas, valorizando também aspectos culturais e o desenvolvimento de pesquisas nesse campo. Será uma oportunidade para o diálogo de saberes e a construção do conhecimento entre as mulheres de diferentes segmentos, sobre temas relacionados à sua participação na construção da agroecologia, divulgando e consolidando experiências que contribuíram e contribuem nesse processo, propiciando uma maior visibilidade das iniciativas regionais conduzidas por mulheres. O evento está previsto para três dias, com programação presencial entre palestras, oficinas e momentos de reflexão sobre os caminhos já percorridos, aprendizados construídos e fortalecimento de iniciativas para superar os desafios que se apresentam, além de promover a construção do conhecimento técnico-cientifico em agroecologia. Os espaços de formação e diálogo devem proporcionar momentos de experiências práticas exitosas de extensão, trabalhos técnicos e científicos que dialoguem com a construção da agroecologia. Fomentando a reflexão permanente sobre agroecologia e mulheres com os avanços conquistados na redução da invisibilidade e na inclusão produtiva. Além disso, o encontro deve contribuir com os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS/ONU), relacionados igualdade de gênero e a redução das desigualdades. Finalmente, pretende construir parcerias sistemáticas entre as instituições da região sul e articular a participação no XII Congresso Brasileiro de Agroecologia organizado pela ABA.EVENTO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-50Universidade-escola-comunidade em cooperação: formação inicial de professores em Educação do Campo fazendo extensão para o resgate e fortalecimento da identidade cultural indígena 2023-04-032025-04-031MOISES MARQUES PRSYBYCIEMErechimEDUCAÇÃOCultura; Educação do Campo; Educação indígena; Escola; Formação inicial de professoresEste projeto de extensão tem como objetivo desenvolver na formação inicial de professores em Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, a cooperação participativa entre comunidade-escola e universidade, visando ações de extensão como espaço de resgate e fortalecimento da cultura indígena nas comunidades de Mato Preto/RS e Mato Castelhano/RS. Espera-se contribuir para formação inicial de professores, em relação as práticas pedagógicas e nos aspectos epistemológicos, formando profissionais mais críticos e dinâmicos pela troca de experiência e o diálogo de diversos órgãos da sociedade (escola e universidade). Entende-se que esse processo pode ajudar na elaboração de modelos de gestão na escola e na elaboração de materiais didáticos na abordagem Ciência- Tecnologia-Sociedade (CTS) a partir dos eixos na cultura e democracia, possibilitando a construção de uma visão de mundo mais crítica de mundo. Tais resultados podem contribuir para o processo de valorização da cultura indígena, qualificação dos processos de gestão e práticas pedagógicas nas comunidades atendidas.PROJETO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-49CONEXÕES DAS CIÊNCIAS: ESPAÇOS DE INTERAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE-ESCOLA-COMUNIDADE2023-05-222025-05-192LISANDRA ALMEIDA LISOVSKI; VIVIANE DE ALMEIDA LIMAErechimBIOLOGIA GERALBiomas Brasileiros; Ensino de Ciências; Formação de Professores; Interação Universidade-Escola; Mulheres na CiênciaO curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza e Ciências Biológicas - Bacharelado objetivam formar profissionais para atuar na Educação Básica e na Comunidade, respectivamente, valendo-se do ensino, da pesquisa e da extensão para compreender e transformar o contexto social, político, econômico, cultural e educacional. Articulada a proposta pedagógica de ambos os curso, este projeto visa contribuir para o planejamento, produção e avaliação de materiais didático-pedagógicos acerca de diferentes temáticas das Ciências, e na organização de uma exposição temática sobre os Biomas do Rio Grande do Sul e sobre às "Mulheres na Ciência", ambas abertas a visitação da comunidade regional.PROGRAMA25203; 5510CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-48Compostagem na horta2023-03-012024-02-291TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAHortaliças; Método Lages de Compostagem; Reciclagem; Resíduos orgânicosA compostagem é um conjunto de técnicas que acelera o processo de decomposição das sobras orgânicas que, com uma ação combinada de organismos e microorganismos, são transformadas em composto orgânico. Esse produto resultante, também conhecido como adubo, é rico em nutrientes e pode ser utilizado em jardins, hortas e agricultura trazendo maior riqueza ao solo. O Método Lages de Compostagem (MLC) foi desenvolvido para ser realizado diretamente no local onde pretende-se utilizar o adubo orgânico, ou seja, direto na terra onde se irá plantar a horta. Quando utilizado como estratégia de educação ambiental, o método também pode ser chamado de minicompostagem ecológica (MCE), dispensando a necessidade de uma composteira. O restaurante universitário (RU) do Campus Erechim fica a cerca de 200 metros de distância da horta já existente, sendo de fácil acesso. Todas as semanas no setor de saladas do RU são descartados cerca de 40 Kg de resíduos. Estes resíduos podem ser levados até a horta para realização do Método Lages de Compostagem para gerar um composto orgânico de qualidade para o plantio de hortaliças, condimentares e medicinais. Espera-se com este projeto demonstrar a toda comunidade acadêmica a viabilidade do MLC como um método que pode ser implementado em hortas domésticas, diminuindo a quantidade de resíduos orgânicos que são encaminhados para a coleta seletiva e possibilitando o cultivo de alimentos saudáveis.PROJETO35502; 5524; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-47CONHECENDO MEU MUNDO2023-02-282028-02-291ISABEL ROSA GRITTIErechimHISTÓRIAEDUCAÇÃO POPULAR; EMANCIPAÇÃO; PENSAMENTO CRITICO Estimular as comunidades periféricas no território da UFFS Erechim, em especial o público dos adolescentes, pais e a comunidade em torno da Obra Promocional Santa Marta, os anos iniciais com o objetivo de aprofundarem o pensamento crítico, através de um calendário de encontros que apresentem diversos objetos de ensino e aprendizagem que estimularam novas formas de leitura de mundo. Levando a um conjunto de conhecimentos que resultem estimular no público a importância do ingresso em uma instituição de educação pública e de qualidade.PROJETO25702; 5722FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-46V Seminário do GT História Política2023-06-122023-06-141ISABEL ROSA GRITTIErechimHISTÓRIAAUTORITARISMOS; DEMOCRACIAS; HISTÓRIA POLITICA; HISTÓRIA PÚBLICA; MIDIAS O presente Projeto de Extensão visa a organização e execução do V Seminário do GT História Política vinculado à Anpuh-RS. Evento já tradicional do Grupo de Trabalho História Política, busca na UFFS - Campus Erechim, a sede para sua quinta edição. Nessa edição, serão abordados aspectos relativos ao campo da História Política em suas distintas intersecções, tais como: mídias, literatura, história pública, regimes autoritários e democráticos. Para tanto, o evento contará com seis mesas redondas, compostas por professores/as e pesquisadores/as de diversas Universidades do Rio Grande do Sul, também possuirá Simpósios Temáticos e um espaço para exposição e lançamento de livros.EVENTO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-45Patrimônio ilustrado de Erechim (RS)2023-04-012025-04-012NATALIA BISCAGLIA PEREIRA; NAUIRA ZANARDO ZANINErechimARQUITETURA E URBANISMOEducação Patrimonial; Memória; Patrimônio Cultural edificadoA desvalorização e a destruição de muitos bens patrimoniais nas cidades brasileiras se dá por muitos fatores, entre os quais a falta de compreensão sobre a importância e significado do patrimônio e da memória da cidade. Assim, o projeto visa contribuir para a educação patrimonial com uso de ilustração e sua divulgação para a sociedade- seja por meio da plataforma Instagram, como pela concepção de um álbum de figurinhas de fotos e desenhos para valorização e promoção de educação patrimonial em Erechim. Espera-se que o projeto possa contribuir para ampliar o conhecimento, a divulgação e a valorização do patrimônio edificado e a memória de Erechim, fomentando discussões na sociedade sobre o papel da preservação destes bens, principalmente atuando na educação patrimonial. As atividades propostas pretendem ainda colaborar no processo de ensino aprendizagem dos estudantes envolvidos, contribuindo na formação acadêmica plena, com a promoção da cultura no campo do Patrimônio Histórico e da Arquitetura regional. PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-44Herbário Didático da UFFS: articulação entre ensino e extensão na região do Alto Uruguai2023-03-282025-04-301CHERLEI MARCIA COANErechimBOTÂNICAbotânica; cegueira botânica; divulgação científica; flora; herbariologiaOs cursos Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Ciências Biológicas - Bacharelado e Agronomia- Bacharelado se inserem em uma matriz curricular que compartilha estudos da área de Botânica e Zoologia. Articulada a proposta pedagógica destes cursos de graduação, este trabalho visa contribuir para a consolidação do Herbário Didático da UFFS (HUFFS), visando o planejamento, produção e avaliação de materiais didático-pedagógicos, a ampliação do acervo do herbário, a realização de oficinas de ensino sobre temáticas correlacionadas a plantas e insetos e a implantação de uma trilha interpretativa no campus. O público participante das ações são acadêmicos da UFFS campus Erechim e professores e estudantes da Educação Básica de escolas parceiras na realização de projetos. A prioridade é criar alternativas para enfrentar a invisibilidade das plantas na relação com os seres humanos, fenômeno denominado na literatura de cegueira botânica. Palavras-chaves: Herbariologia. Botânica. Flora. Divulgação científica.PROGRAMA35502; 5203; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-43Homeopatia na Agricultura e Ambiente2023-03-012024-02-291TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAAgricultura familiar; Agroecologia; Preparados homeopáticosA homeopatia é uma ciência que se baseia no preparo de soluções dinamizadas seja por substâncias vegetais, animais, minerais ou tecidos doentes para cura dos semelhantes pelos semelhantes. Com a utilização de doses mínimas os preparados homeopáticos promovem o restabelecimento do ser através do reequilíbrio energético e das defesas naturais. Utilizando a homeopatia pretende-se diminuir os impactos ambientais causados pelo uso de agrotóxicos, diminuindo os problemas de intoxicação de consumidores e agricultores, além promover a produção de alimentos saudáveis. O objetivo deste projeto é implementar e difundir a homeopatia na agricultura familiar na Região do Alto Uruguai através de um curso de homeopatia para agricultores da agricultura familiar apresentando seus princípios e aplicações na Agroecologia. Cabe salientar que este projeto de curso conta com a parceria do Centro de Apoio e Promoção da Agroecologia (CAPA), Cooperativa Central de Crédito Rural com Interação Solidária (CRESOL), Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB), Centro de Tecnologias Alternativas Populares (CETAP) e Sindicato Unificado dos Trabalhadores na Agricultura Familiar do Alto Uruguai (SUTRAF-AU).CURSO55524; 5502; 5203; 5302; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-42Varanda: O Escritório Modelo de Arquitetura e Urbanismo da UFFS como agente de conexão entre comunidade e universidade2023-02-172025-05-302DANIELLA RECHE; FERNANDA MACHADO DILLErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura e urbanismo; Escritório Modelo; Processos de projeto colaborativosO Escritório Modelo de Arquitetura é um programa de extensão universitária, de iniciativa estudantil, com o objetivo de complementar a formação de Arquitetos e Urbanistas através do exercício de ações práticas junto a comunidades, oferecendo as parcelas mais carentes da sociedade, o conhecimento e a tecnologia gerados e acumulados na Universidade, independente de fins assistencialistas, político partidários ou religiosos. Os projetos desenvolvidos serão destinados às comunidades de baixa renda e populações sem possibilidades socioeconômicas de acesso aos trabalhos desenvolvidos por profissionais da área da Arquitetura e do Urbanismo, distribuindo eticamente a produção universitária e ampliando o campo de trabalho de profissionais em exercício regular da profissão, através da conscientização e do reconhecimento do Arquiteto Urbanista por parte destas populações, que vivem à margem cultural da sociedade. O escritório poderá incluir projetos institucionais e para outros fins desde que sejam devidamente justificados e aprovados pela comissão de gestão do Escritório Modelo. O desenvolvimento dos projetos a que integram este programa possibilitam aproximação com as comunidades beneficiadas com o projeto, estabelecendo uma mão dupla de construção do conhecimento, articulando saberes acadêmicos e tradicionais. Adicionalmente, possibilita a visibilidade das atividades desenvolvidas dentro da Universidade para a comunidade externa.PROGRAMA15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento de produtos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-41Labcroki: Experiências de aprendizado, investigação e práticas projetuais em Arquitetura e Urbanismo 2023-02-172025-05-302FERNANDA MACHADO DILL; VINICIUS CESAR CADENA LINCZUKErechimARQUITETURA E URBANISMOEnsino de projeto; Metodos de projeto; Papel social do arquiteto; Projeto arquitetônico; Projetos sociaisO Programa busca oportunizar e consolidar novas formas de ensino e produção do conhecimento através da investigação projetual e sua aplicação prática – o projeto, através de ações extensionistas e de pesquisa. Assim, propõe-se desenvolver projetos vinculados às intervenções espaciais em diversos âmbitos para demandas regionais em parceria com atores da comunidade local, além de promover debates e cursos que possibilitem o desenvolvimento de um olhar crítico sobre o fazer arquitetônico. Assim, esse programa apresenta-se como uma oportunidade acadêmica de integração vertical, onde as atividades de extensão e pesquisa serão realizadas em conjunto por alunos de diferentes fases, técnicos e arquitetos, sob a orientação, supervisão e coordenação de professores do curso de Arquitetura e Urbanismo.PROGRAMA15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento de produtos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-40OBSERVATÓRIO GEOGRÁFICO DA FRONTEIRA SUL: compartilhando experiências (2a edição) 2023-02-172024-12-312JUCARA SPINELLI; PEDRO GERMANO DOS SANTOS MURARAErechimGEOGRAFIAAnálise Geográfica; Informações socioambientais; Oficinas; Plataforma de dados regionaisO presente projeto propõe-se a atualização do Observatório Geográfica da Fronteira Sul, cujo acesso disponibiliza dados, informações, indicadores e resultados de investigações de cunho socioambiental para o (re)conhecimento da região da Fronteira Sul e suas interfaces com o desenvolvimento regional. A metodologia envolve reuniões de trabalho; coleta, sistematização, análise e síntese de dados, informações geográficas e mapeamentos; organização de materiais, produções científicas e acadêmicas e textos; exposições temáticas e ciclos de debates para a formação de uma rede de pesquisadores e agentes atuantes na reflexãoação acerca da região da Fronteira Sul. PROJETO25713; 5712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-39Divulgação da qualidade das águas do Rio Grande do Sul2023-04-032025-03-281MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAáguas; dados; divulgação científica; monitoramento; parâmetros de qualidadeO programa de extensão “Divulgação da qualidade das águas do Rio Grande do Sul” tem por objetivo promover a sistematização e a publicação de dados sobre os parâmetros de qualidade das águas, em sistema online de livre acesso e linguagem acessível à população, retirados de trabalhos de pesquisa, publicados em artigos científicos, monografias, teses e sítios eletrônicos das instituições do governo. Para o desenvolvimento do programa, são previstas ações de extensão voltadas para a divulgação científica, caracterizadas pela adaptação da linguagem aos usuários do website e pela conscientização de crianças e adolescentes sobre a importância do monitoramento das águas. A adequação da linguagem envolve a adaptação do texto técnico-científico para uma forma mais acessível ao grande público, bem como a organização visual dos dados. A linguagem deve ser de fácil compreensão e apresentada de maneira a evitar que o usuário faça julgamentos ou formule conclusões inadequadas. Já a apresentação do projeto para crianças e adolescentes, privilegiadamente em escolas, será realizada por meio de palestras com o tema “Água limpa, vida boa”, que proporcionem espaços de circulação de saberes e incentivo à pesquisa através da reflexão sobre a proteção ambiental e a sustentabilidade. Este conjunto de atividades propõe-se articulado com a execução do projeto de pesquisa “Criação de sistema online para consulta e conhecimento sobre a qualidade das águas superficiais, subterrâneas e de consumo humano do Estado do Rio Grande do Sul”, contemplado por recursos de auxílio recém-doutor concedido pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (Edital FAPERGS 10/2021).PROGRAMA24300; 4802ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-38CapacitaNutri2023-03-012026-12-311ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOAgricultura familiar; Boas práticas de manipulação; Informação nutricional; Manipulador de alimento; RótuloO Curso de Nutrição tem como objetivo buscar a articulação do ensino, pesquisa e extensão. Para isso, o aluno será incentivado a aprender e a refletir sobre a realidade social em que está inserido, para que possa, por meio da problematização e contextualização, transformar o meio em que vive. O projeto do curso de Nutrição da UFFS foi desenvolvido com base em competências e habilidades que se deseja do futuro profissional Nutricionista, ou seja, um profissional generalista capaz de desenvolver atividades sociais e técnico-científicas específicas nas áreas da Nutrição e da Alimentação Humana. Ressalta-se, então, o papel da extensão universitária nesta formação, que contribuirá não somente com o desenvolvimento profissional do aluno, mas também na melhoria da qualidade de vida da sociedade. Partindo deste pressuposto, este programa de extensão tem como objetivo capacitar manipuladores de alimentos de unidades de alimentação e nutrição que produzam e/ou manipulam alimentos sobre o tema de BPF/M de alimentos e que os produtores de alimentos tenham oportunidade de possuir rotulagem nutricional em seus produtos, se adequando às legislações vigentes e os consumidores tenham a oportunidade de ter acesso à informação nutricional completa desses alimentos. Este programa visa qualificar os estabelecimentos produtores de alimentos, especialmente os da agricultura familiar, para que assim possam adquirir maior competitividade e qualidade no mercado local, bem como a população da nossa região ganhará no aspecto “saúde” ao consumir alimentos com qualidade higiênico sanitária e tendo acesso às informações nutricionais do produto ali produzido. Além do citado, o grupo de trabalho almeja que a população local compreenda o papel da Universidade através da extensão universitária que é estar totalmente articulada com a sociedade local. Este programa de extensão conta com as parcerias da Vigilância Sanitária do município de Realeza, com a gestão de contratos da UFFS e com a secretaria de Agricultura e Meio Ambiente do município de Realeza.PROGRAMA13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-37FEIRA AGROECOLÓGICA E DE ECONOMIA POPULAR SOLIDÁRIA: ESPAÇO DE EMPODERAMENTO SOCIAL, EDUCATIVO E SOLIDÁRIA - SEGUNDA EDIÇÃO IO2023-03-012030-02-281ISABEL ROSA GRITTIErechimCIÊNCIAS SOCIAISAgroecologia; Economia Popular e Solidária; Sustentabilidade Resumo da Proposta: (texto limitado em 600 caracteres) Economia Popular Solidária (EPS) e Agroecologia (AE), são temas que se aproximam na razão da aceitação da sustentabilidade e da educação popular como denominadores comuns, que agem como promotoras da sinergia na inter-relação dos temas. Tal abordagem não discrimina ou suplanta outras alternativas, mas tem como objeto a transformação de hábitos, compreendido como processo incremental, na direção de oportunizar alternativa ao modelo hegemônico do capital e suas derivações em sua forma mais predadora que são a especulação e a competitividade, sementes de desagregamento e liquefação das relações sociais com a vida em humanidade. Portanto pensar em EPS e AE é estabelecer condições para que o estado das relações sociais preserve estágios menos tensos e mais energéticos de modo que se tenha equilíbrio e desenvolvimento para as humanidades. A pesquisação é a metodologia que o programa tem como núcleo e propõe estabelecer diálogo com o conjunto de metodologias e técnicas que seus projetos desenvolvam, de modo a auxiliar na qualificação das experiências e apoio a cada um dos projetos. A delimitação do programa envolve a ideia das cadeias orgânicas de produção de abordagem agroecológica, tendo como fases no processo diagnóstico, planejamento, formação dos sujeitos, execução, acompanhamento, coordenação, e a emancipação; considerando como sujeitos unidades familiares, associações ou cooperativas, estudantes das redes públicas, comunidades tradicionais, artesãos. Para a economia popular solidária, a delimitação considera as mesmas fases da abordagem agroecológica, porém, com o conjunto de sujeitos, ampliado, considerando todas as atividades culturais e produtivas, que tenham em seu mote a sustentabilidade em dialogo com a agroecologia. Não são considerados sujeitos que tenham por referência a permanência única nas práticas e valores do agronegócio convencional. Para tanto a educação popular é instrumento, que se vale da alternância para estabelecer contexto e, dialeticamente, estabelecer alternativas consensadas para a apropriação do saber-ser-fazer sustentável. Pensar as organizações a partir da relação da sociedade com a mãe terra; da promoção da saúde; do alimento como saber-ser-fazer indissociável da vida, mas também palco de soberania, da segurança alimentar e nutricional; a sobrevivência, o modo de vida das gentes; a conservação e resgate do patrimônio genético natural; as aglutinações sociais em torno de resistências ao modelo hegemônico, produzindo e mantendo a cultura viva; enfim, há uma riqueza de manifestações que só são passíveis de amplificação com o estabelecimento de projetos que tenham em seu mote a contribuição para o resgate, a manutenção e inserção de modos sustentáveis de vida. PROJETO95502; 5610; 5203; 5302; 5702; 5712; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_INDEFERIDAMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-36Observatório Regional de Economia, Energia e Meio Ambiente - ROEEE (Edição 2)2023-02-172033-02-171JOSE MARTINS DOS SANTOSErechimECONOMIAEconomia e meio ambiente; Indicadores econômicos e ambientais; Meio ambiente; Paisagem sonora; Produção de energiaA motivação para execução da presente ação de extensão, surge dos principais desafios da humanidade no século XXI de estabelecer uma trajetória de crescimento sustentável que equilibre o progresso econômico e social com a qualidade ambiental. Esta ação de extensão acrescenta uma perspectiva prática para abordagens de desenvolvimento sustentável e desenvolvimento regional por meio de análises da conjuntura econômica e os efeitos sobre a economia local, e a prospecção de indicadores energéticos e ambientais. Os públicos alvos são a Comunidade Acadêmica, a Comunidade Regional, Cooperativas, Agentes Públicos e Privados. Para tanto, a presente ação de extensão propõe a criação de um Observatório Regional de Energia, Economia e Meio Ambiente (ROEEE/UFFS), com o objetivo de organizar um levantamento regular de dados secundários e produzir indicadores relacionados à economia, energia e o meio ambiente, que, eventualmente, possam subsidiar a formulação e a avaliação de políticas climáticas e iniciativas de desenvolvimento sustentável. A ação de extensão possui relações diretas com o ensino, pesquisa, extensão e cultura. O esforço de coleta e produção de indicadores abertos sobre energia e meio ambiente pode, subsidiar a elaboração de estudos científicos em áreas relacionadas à economia do meio ambiente, da energia, e mesmo em áreas correlatas. A pesquisa, entretanto, é entendida como um segundo momento da ação extensionista. A conexão com a cultura dar-se-á pela prospecção de uma cultura de proteção à natureza. Desde a revolução industrial, aprendemos que a natureza deve exercer as funções de oferta de recursos naturais ao sistema econômico e a de ser receptora de resíduos. Ambos os pressupostos compõem o arcabouço cultural das sociedades, porém, constituem o equívoco fundamental, pois, o fluxo de recursos extraídos da natureza, transformados em bens de consumo, é exatamente igual ao fluxo de resíduos (GEORGESCU-ROEGEN, 1971). No que tange a articulação com o ensino, o Observatório dialoga diretamente com as áreas de ciências humanas, ciências ambientais, ciências sociais aplicadas e ciências da natureza. A oferta regular do Componente Curricular (CCR), Meio Ambiente, Economia e Sociedade (Domínio Comum), entre outros CCRs, possuem elevada sinergia com os temas abordados pelo observatório. Por fim, a ação de extensão propicia aos estudantes conhecer projetos e iniciativas locais relacionadas a sustentabilidade ambiental e energética, mapeando seus pontos fortes e fracos, além de problemas econômicos associados à disponibilidade de recursos naturais. Logo, o projeto pode trazer uma perspectiva cultural inovadora e prospectar práticas para os conteúdos abordados em sala de aula. Os alunos e alunas dos respectivos cursos podem se beneficiar continuamente ao participarem como bolsistas de extensão do Observatório, ou mesmo, com horas de extensão previstas no plano nacional de curricularização da extensão na UFFS.PROJETO45702; 5722; 5723; 5732FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-35A cidade de Erechim no século XXI: adensamento, expansão e dinâmica imobiliária - Repensando a região e a cidade (3a edição)2023-02-172026-12-312DANIELLA RECHE; JUCARA SPINELLIErechimGEOGRAFIAadensamento; crescimento urbano; desenvolvimento regional; planejamento; regiãoNo Brasil, nas últimas décadas, as cidades médias, de porte médio e polos regionais vêm apresentando maior crescimento em comparação às metrópoles e cidades de grande porte. Esse crescimento, em grande parte, é reflexo da reestruturação econômica e produtiva regional, cuja dinâmica intraurbana acaba por ancorar novos investimentos (indústrias, redes de comércio e serviços especializados, entre outros) e atrair pessoas que se movimentam pendularmente a trabalho, a estudo ou em busca dessas atividades ou que acabam por residir de forma fixa na cidade. Tais movimentos se dão por diversos fatores, entre eles: disponibilidade de postos de trabalho, preço da terra urbana mais competitivo, sensação de maior segurança e de qualidade de vida que nas cidades maiores. Dados esses fatores, as cidades médias, polos regionais vêm se transformando fortemente, em especial, no que se refere ao adensamento das áreas centrais (verticalização) e à expansão de áreas periféricas, nas bordas do perímetro urbano ou até mesmo para fora dele (horizontalização). A essa dinâmica de adensamento/verticalização e expansão/horizontalização, alguns estudos já apontaram que nem sempre é justificada pela demanda por novas moradias, mas sim, pela valorização imobiliária e atividades rentistas a partir do aluguel. Diante desse cenário, buscando entender essa dinâmica esse projeto objetiva debater as lógicas que configuram esse crescimento em Erechim (a partir do ano 2000), seus agentes, seus elementos de regulação urbanística e o atendimento à demanda habitacional e ao direito à cidade. A metodologia do projeto é a promoção de reuniões temáticas mensais (de modo híbrido - presencial e remoto) para compreender o as dinâmicas regionais (com perdas populacionais em algumas localidades e adensamento de outras) e o consequente crescimento intraurbano dos polos e debater com os agentes (representantes de secretarias da Prefeitura Municipal, de Conselhos, de entidades associativas, representantes de comunidades/bairros, agentes financeiros, imobiliários, universidades, comunidade entre outros), sobre aspectos como: a) condicionantes do adensamento e expansão, b) legislação urbanística, c) o preço da terra, d) déficit/demanda habitacional, e)direito de acesso à moradia e à cidade Os resultados esperados são a promoção de um olhar sobre a moradia, as desigualdades, os reflexos da regulação urbana e dos agentes sobre a produção de um espaço intraurbano em transformação.PROJETO35610; 5742; 5712ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-34Campus Parque: UFFS Campus Erechim2023-02-172025-02-171FERNANDA MACHADO DILLErechimARQUITETURA E URBANISMOCapus Parque; Espaços livres; Esporte e lazer; IntegraçãoEste projeto de extensão é nasce das discussões da Comissão Permanente de Planejamento e Acompanhamento da Execução da Implantação da Arborização e do Paisagismo do Campus Erechim e é um desdobramento do projeto de extensão "+1000 mudas do campus Erechim". Propõe-se a qualificação do espaço da UFFS como um Campus parque, de modo que se possa oferecer espaços qualificados e seguros para a comunidade em geral. Objetiva-se desenvolver de modo participativo um estudo preliminar do campus e um anteprojeto paisagístico para duas áreas previamente já definidas como estratégicas para recepção de visitantes: o "Bosque da memória em homenagem às vítimas da Covid-19" e as áreas esportivas do Campus. Trata-se de um projeto transdisciplinar com múltiplas etapas, das quais ações específicas serão demandadas. Possui como parceiro externo a Prefeitura Municipal de Erechim.PROGRAMA35502; 5610; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_INDEFERIDAMultidisciplinarEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-33VI SAMAT - Semana Acadêmica de Matemática2023-10-302023-11-011ANA MARIA BASEIChapecóMATEMÁTICAEducação Matemática; Formação de professores; Semana AcadêmicaResumo: A VI Semana Acadêmica de Matemática da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Chapecó, é um evento regional organizado por uma comissão de docentes e discentes do curso de Matemática - Licenciatura. Sua realização está prevista para 30 de outubro de 2023 a 01 de novembro de 2023. Visa propiciar um ambiente rico em debates e exposições em temas ligados à Matemática e áreas afins. EVENTO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-32UFFS – CAMPUS ERECHIM DE PORTAS ABERTAS PARA A COMUNIDADE2023-04-012025-04-301MARCELO LUIS RONSONIErechimEDUCAÇÃOAcesso à universidade; Ciência; Comunidade regional; Extensão; PesquisaO Programa de Extensão “UFFS – Campus Erechim de Portas Abertas para a comunidade” tem por objetivo retomar e reforçar os vínculos com a comunidade regional, fortalecendo a presença da UFFS na região e oportunizando aos diferentes públicos oportunidades de acesso aos nossos laboratórios didáticos e diferentes espaços científicos, com proposição de atividades por nosso quadro docente e técnico. O Programa visa articular as ações já desenvolvidas, de forma perene ou sazonal no campus, em um único sentido, o do envolvimento e consolidação da UFFS na região. O Programa possui ações específicas de envolvimento da UFFS com a comunidade regional. Uma ação é um projeto de extensão, anual, de divulgação da UFFS e seus cursos para os estudantes de ensino médio da região. Este projeto será desenvolvido em dois momentos: no primeiro semestre envolve a ida até às escolas; no segundo semestre, a realização de um evento no campus da UFFS, chamado UFFS Campus Erechim de Portas Abertas, que prevê a visita de cerca de 1000 estudantes de ensino médio. Outro projeto é voltado para crianças, desde a Educação Infantil até os anos finais do Ensino Fundamental. Este projeto prevê o agendamento de visitas durante todo o ano nos espaços da UFFS, tais como: Brinquedoteca, Laboratório de Microscopia, Mapoteca, Litoteca, Espaço Educativo Conexões das Ciências. Nestes espaços são desenvolvidas atividades lúdicas e pedagógicas com as crianças e jovens. Esta ação tem o objetivo de fortalecer o espaço da UFFS como universidade pública da região e como centro de excelência acadêmica reconhecido pela comunidade regional. Na mesma linha de "abrir as portas da UFFS", desenvolveremos uma ação específica com o público de imigrantes residentes em Erechim e na região, com o objetivo de apoiá-los na preparação da documentação para inscrição, seleção e ingresso nos cursos da UFFS, promovendo a defesa da dignidade e dos direitos humanos e combate aos preconceitos de qualquer natureza. Por fim, pretendemos ampliar o acesso de estudantes indígenas na UFFS – Campus Erechim, por meio de realização de atividades de preparação para a rotina acadêmica no ensino superior.PROGRAMA115502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5702; 5712; 5713; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-31Estudo preliminar para áreas Esportivas do Campus Erechim: Promoção de espaços de esporte e saúde para a comunidade academia2023-02-172023-12-271FERNANDA MACHADO DILLErechimARQUITETURA E URBANISMOCapus Parque; Esporte e lazer; Qualidade de vidaIntegrante do Programa Campus parque, este projeto objetiva planejar e propor áreas esportivas para a UFFS Campus Erechim. As atividades incluem desde a análise a avaliação dos espaços existentes a serem qualificados, quanto à criação de novos lugares adequados à prática esportiva de estudantes, servidores, professores e comunidade em geral. Acredita-se que por meio de processos de projetos participativos, seja possível a elaboração de uma anteprojeto que atenda as demandas da comunidade em geral e proporcione melhoria da qualidade de vida por meio de atividades de esporte e lazer.PROJETO0PROPOSTA_CANCELADASaúdeEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-30CapacitaNutri: Ações educativas sobre as Boas Práticas de Fabricação e Manipulação de Alimentos2023-03-012024-12-311ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOAgricultura familiar; Boas práticas de fabricação/manipul; Doenças transmitidas por alimentos; Manipulador de alimento; Unidades de alimentação e nutriçãoO Curso de Nutrição tem como objetivo buscar a articulação do ensino, pesquisa e extensão. Para isso, o aluno será incentivado a aprender e a refletir sobre a realidade social em que está inserido, para que possa, por meio da problematização e contextualização, transformar o meio em que vive. O projeto do curso de Nutrição da UFFS foi desenvolvido com base em competências e habilidades que se deseja do futuro profissional Nutricionista, ou seja, um profissional generalista capaz de desenvolver atividades sociais e técnico-científicas específicas nas áreas da Nutrição e da Alimentação Humana. Ressalta-se, então, o papel da extensão universitária nesta formação, que contribuirá não somente com o desenvolvimento profissional do aluno, mas também na melhoria da qualidade de vida da sociedade. Partindo deste pressuposto, este projeto de extensão tem como objetivo capacitar manipuladores de alimentos de unidades de alimentação e nutrição que produzam e/ou manipulam alimentos, visto que as mudanças no padrão de consumo alimentar é um fator preocupante para a saúde da população, neste sentido, uma produção segura dos alimentos exige cuidados especiais como a eliminação dos riscos de contaminação por perigos físicos, químicos e biológicos. Estes riscos podem ocasionar as chamadas Doenças Transmitidas por Alimentos que crescem significativamente a nível mundial, em especial devido ao crescimento da prática de refeições “fora” do lar. Por isso, as boas práticas de fabricação e manipulação de alimentos (BPF/M) são primordiais em um serviço de alimentação e nutrição. Segundo a RDC 216, de 2004, as BPF/M são procedimentos que devem ser adotados por serviços de alimentação a fim de garantir a qualidade higiênico-sanitária e a conformidade dos alimentos com a legislação sanitária. As atividades que serão desenvolvidas, trarão um conjunto de iniciativas (cursos e/ou treinamentos) que ajudarão os manipuladores de alimentos a desenvolverem suas habilidades profissionais, no que se refere às boas práticas de manipulação de alimentos. Este projeto de extensão conta com a parceria da Vigilância Sanitária do município de Realeza, que terá o papel de direcionar os manipuladores de Unidades de Alimentação e Nutrição aptos a receberem esta capacitação. Visa, também, atender toda e qualquer demanda solicitada pela comunidade regional. Este projeto faz parte do programa de extensão CapacitaNutri, e conta com parcerias externas, como da VISA do município de Realeza, com UFFS, via fiscalização de contratos (cantina e RU), e com a Secretaria de Agricultura e Meio ambiente do município de Realeza.PROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-29Conversas com egressos de Letras Português e Espanhol: percursos acadêmicos e profissionais2023-03-202023-12-221ROBERTA KOLLING ESCALANTECerro LargoLETRASegressos licenciatura; Letras Português e Espanhol; percursos acadêmico-profissionais; rodas de conversaA epistemologia da prática tem sido dominante na qualificação docente para um viés pragmático do fazer como referência do utilitário, o que faz com que muitos egressos de licenciaturas digam "na prática é outra coisa”, ressaltando a inutilidade do conhecimento teórico na ação pedagógica. Conforme Elli Benincá, a nossa formação acadêmica é construída com base em fragmentos de teorias justapostos, sem crítica e sem parâmetros por meio dos quais possam ser avaliados, compondo uma “colcha de retalhos”, daí a necessidade da consciência teórica se tornar prática, ou seja, se transformar em ação. Que percepções possuem os egressos de Letras Português e Espanhol sobre sua formação no curso da UFFS Cerro Largo? Quais são as possibilidades de atuação do profissional de Letras? Como é a realidade daqueles que seguem o caminho na Pós-Graduação Stricto Sensu e daqueles que buscam o exercício como docentes na Educação Básica? Estas são algumas das indagações que este projeto de extensão busca problematizar a partir de rodas de conversa com egressos da graduação em Letras. No que se refere aos objetivos, tem-se como objetivo geral da ação extensionista debater as percepções dos egressos da graduação em Letras Português e Espanhol sobre sua formação no curso de licenciatura da UFFS Cerro Largo e, como objetivos específicos, fazer um diagnóstico da situação profissional dos egressos do curso de Letras Português e Espanhol por meio de relatos de experiências, além de discutir o currículo do curso de Letras e o perfil do egresso segundo às exigências do mercado de trabalho, bem como compreender as avaliações dos ex-alunos da graduação em relação ao curso de licenciatura. PROJETO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-28Bosque da memória: Uma homenagem às vítimas da Covid 192023-02-172023-12-271FERNANDA MACHADO DILLErechimARQUITETURA E URBANISMOBosque da Memória; Capus Parque; Paisagismo; Vítimas da Covid 19Como projeto integrante do Programa Campus Parque, o Bosque da Memória pretende se caracterizar como um espaço público de reflexão e memória. O espaço público a ser desenvolvido é uma homenagem às vítimas da Covid 19, assim como um lugar de acolhimento para as famílias. Por meio de intervenção paisagística, pretende-se qualificar esta área do Campus da UFFS Erechim, para que possa ser utilizado como espaço de lazer por toda a comunidade.PROJETO0PROPOSTA_CANCELADAMeio ambienteEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-27III SIMPÓSIO DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA DO OESTE CATARINENSE E VI SEMANA ACADÊMICA DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL: EMERGÊNCIAS ONCOLÓGICAS2023-08-312023-09-021SARAH FRANCO VIEIRA DE OLIVEIRA MACIELChapecóMEDICINAEmergências Oncológicas; Medicina; Oncologia; Saúde HumanaIII SIMPÓSIO DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA DO OESTE CATARINENSE E VI SEMANA ACADÊMICA DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL: EMERGÊNCIAS ONCOLÓGICAS, ocorrerá entre os dias 31 de agosto de 2023 a 02 de setembro de 2023 na modalidade presencial e apresentará temas emergentes e de grande relevância na área da saúde, principalmente na cidade de Chapecó-SC, onde a UFFS está inserida. A temática central do evento envolve os conhecimentos sobre emergências oncológicas e suas aplicações práticas, com abrangência desde o reconhecimento das manifestações clínicas mais comuns, seus cenários epidemiológicos, medidas preventivas, manejo e cuidados especiais ao paciente oncológico, perspectivas de enfrentamento além das tendências terapêuticas que estão sendo discutidas na comunidade médico-científica. EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-26Campus Parque: UFFS Campus Erechim 2023-02-172025-02-271FERNANDA MACHADO DILLErechimARQUITETURA E URBANISMOCampus Erechim; Parque; Praça; UFFSEste projeto de extensão é nasce das discussões da Comissão Permanente de Planejamento e Acompanhamento da Execução da Implantação da Arborização e do Paisagismo do Campus Erechim e é um desdobramento do projeto de extensão "+1000 mudas do campus Erechim". Propõe-se a qualificação do espaço da UFFS como um Campus parque, de modo que se possa oferecer espaços qualificados e seguros para a comunidade em geral. Objetiva-se desenvolver de modo participativo um estudo preliminar do campus e um anteprojeto paisagístico para duas áreas previamente já definidas como estratégicas para recepção de visitantes: o "Bosque da memória em homenagem às vítimas da Covid-19" e as áreas esportivas do Campus. Trata-se de um projeto transdisciplinar com múltiplas etapas, das quais ações específicas serão demandadas. Possui como parceiro externo a Prefeitura Municipal de Erechim.PROGRAMA15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-25Organização e socialização de acervo documental de Amílcar Cabral, a partir de manuscritos disponíveis no banco de dados da Fundação Mário Soares2023-04-042024-04-031LUIZ FELIPE LEAO MAIA BRANDAOErechimPLANEJAMENTO URBANO E REGIONALÁfrica; Amílcar Cabral; Fundação Mário Soares; Guiné Bissau; PAIGCO presente projeto tem por objetivo organizar e socializar o acervo documental do agrônomo, poeta, teórico anti-imperialista e revolucionário guineense Amílcar Cabral, a partir de manuscritos disponíveis no banco de dados da Fundação Mário Soares. Para tanto, propõe a categorização dos referidos documentos por idioma, tipo, tema e data de formulação e a conversão – por meio de digitação – do material em questão para o formato de texto editável. Espera-se, como resultado, socializar o material gerado, por meio de publicações temáticas (livros e apostilas).PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-24Grupo de música (En)Canto - experiências com a língua e culturas hispânicas 2023-03-202023-12-221ROBERTA KOLLING ESCALANTECerro LargoARTESformação cultural; grupo música; repertório língua espanholaNo cenário atual de emergência dos fenômenos de globalização econômica e do neoliberalismo amplia-se, na educação superior, abordagens utilitaristas e produtivistas que reduzem a formação universitária para a capacitação e aquisição de competências práticas específicas para o mercado de trabalho, provocando a diminuição ou mesmo o apagamento do conceito de educação para a formação integral e de cultura geral dos estudantes. Desde uma perspectiva filosófica, Martha Nussbaum ressalta que os cidadãos não conseguem se relacionar de maneira adequada com o mundo complexo que os rodeia unicamente por meio do conhecimento factual e da lógica. Logo, a formação artística pode e deve estar relacionada à formação do cidadão do mundo, já que as artes costumam ser um modo inestimável para começar a compreender as conquistas e os sofrimentos de uma cultura diferente da nossa, além de serem decisivas para fornecer ingredientes para a cidadania democrática. Nesse sentido, as práticas musicais não podem ser separadas do contexto cultural, social e histórico de um determinado país, de um grupo e de uma dada época, sendo o fazer musical um modo especial de ação social que pode ter relevantes consequências para outros tipos de ações, uma vez que o contato com a música permite o desenvolvimento da capacidade para se colocar no lugar do outro, e, a partir daí, conhecer a si mesmo, apreciar-se, aceitar-se, tornando-se uma ferramenta importante para experimentar o diálogo intercultural. Outrossim, a música reúne ritmo, melodia e harmonia, tornando-se um meio privilegiado para desenvolver a audição interior, além de proporcionar um importante exercício de memória, de trabalhar a respiração, buscando coordenar o movimento vocal e o respiratório. E, quanto à dimensão cognitiva, procedimentos como memorização, criação, elaboração, interpretação simultânea, organização, psicomotricidade, entre outros aspectos são mobilizados pela ação musical, fomentando o desenvolvimento do processo de aprendizagem da oralidade em Língua Estrangeira (LE). Para tanto, o objetivo geral deste projeto é promover a formação integral na educação superior através da cultura de um grupo de música com repertório em língua espanhola, postulando os seguintes objetivos específicos: analisar música e texto musical como elementos indissociáveis da linguagem e da cultura; compreender, valores, ideologias e identidades socialmente compartilhados por meio da música; perceber questões de estilo, timbre, sonoridade, melodia e letra em seu contexto de produção histórico-social; propiciar o desenvolvimento da oralidade em língua espanhola; ampliar as relações interculturais entre Brasil e países falantes de espanhol e divulgar a cultura musical em língua espanhola através da participação em atividades e eventos na universidade e fora dela. Contudo, espera-se que estudantes dos mais diversos cursos e servidores da UFFS Campus Cerro Largo, assim como a comunidade em geral, possam experenciar as relações emocionais da música e de como ela nos afeta em suas diferentes formas e instâncias por meio de um grupo de música tocando instrumentos e, principalmente, cantando canções em língua espanhola além de promover o respeito às diferenças interculturais e, ainda, desenvolver potencialidades linguístico-discursivas na aprendizagem da língua espanhola. PROJETO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADACulturaMúsica2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-23Formação continuada: a docência na Educação Infantil a partir da perspectiva histórico-cultural2023-02-272023-03-301LIDIANE LIMANA PUIATI PAGLIARINErechimEDUCAÇÃOEducação Infantil; formação de professores; Perspectiva histórico-culturalA formação continuada será desenvolvida pela coordenadora do evento, Lidiane Limana Puiati Pagliarin, e sua orientanda do Mestrado Profissional em Educação da UFFS campus Ere-chim, Calima de Oliverira Tolotti. O evento é oferecido para professores da Educação Infantil da rede municipal de Panambi/RS. Serão oferecidos 06 momentos formativos. Os encontros ocorrerão por meio remoto, em formato de rodas de conversa, momentos de estudos e debates, momentos de elaboração de proposta pedagógica e momento de finalização do curso, em que as professoras cursistas apresentarão suas propostas pedagógicas para a Educação infantil. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-22Universidade Móvel - a filosofia na mediação de saberes acadêmicos e populares2023-04-032024-03-301ILTON BENONI DA SILVAErechimFILOSOFIADiálogo de saberes; Educação e direitos; Filosofia; Universidade-comunidadeO Projeto "Universidade Móvel: a filosofia na mediação dos saberes acadêmicos e populares", objetiva a criação de canais efetivos de aproximação e de diálogo entre comunidade e universidade, sobre temas de interesse da comunidade, articulando saberes e problemáticas populares e acadêmicos. Geração de metodologias de educação popular e de aprendizagem teórico-prática construída a partir do encontro e do diálogo de saberes; e, principalmente, a promoção de interesse dos sujeitos (indivíduos e coletivos) - da comunidade do Bairro Progresso e seus entornos, no município de Erechim - na busca de formação profissional e cidadã na universidade e/ou outros espaços educativos. Atuam no projeto professores e estudantes de filosofia em parceria com a entidade Obra Santa Marta, buscando, sempre que pertinente e necessário, a cooperação com professores e estudantes de outras áreas de conhecimento. A filosofia, assim compreendida, atua como mediadora de saberes e, também, como “guardadora de lugar” para que os saberes e vozes menos expressivas e/ou silenciadas possam se expressar e participar do debate público.PROJETO15702FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-21Sinfonia na Cidade: Campanha de Educação Sonora (3a Edição)2023-03-012027-04-281MARCELA ALVARES MACIELErechimARQUITETURA E URBANISMOEscuta criativa; Memória sonora; Paisagem sonora; Patrimônio imaterialA partir de uma apropriação prática do conceito de paisagem sonora, a ação extensionista propõe-se a promover oficinas para desenvolver nos indivíduos a percepção do valor cultural de paisagens sonoras cotidianas. O coletivo Sinfonia na Cidade desenvolve processos de cocriação de oficinas públicas e gratuitas, articulando saberes de paisagem sonora de forma transversal em projetos de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Assim, as oficinas propostas apresentam-se como práticas pedagógicas emancipatórias para educação sonora dos indivíduos. Portanto, a promoção de um espaço coletivo de experiências sonoras apresenta-se como estratégia inovadora para a transformação social da cidade.PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-20Ciclos formativos: Práticas de Linguagem, Educação Inclusiva e Formação Continuada para profissionais da educação.2023-04-012024-07-311CLEUSA INES ZIESMANNCerro LargoEDUCAÇÃOEducação Inclusiva; Formação Docente; Práticas de Linguagem; Práticas PedagógicasO projeto de extensão Ciclos formativos: Práticas de Linguagem, Educação Inclusiva e Formação Continuada para profissionais da educação. tem como proposta oferecer aos profissionais da educação momentos de formação, diálogos e discussão através de um ciclo formativo, disseminando os conhecimentos pedagógicos em prol de uma educação humanizadora, inclusiva e significativa para atender à demanda da educação básica em cumprimento às legislações vigentes. Serão organizados encontros mensais para os profissionais da educação. O ciclo formativo acontecerá com encontros mensais, nas dependências da Universidade Federal da Fronteira Sul, de forma virtual com a participação de professores da rede de ensino. Para tanto, buscaremos parceria com profissionais especializados que possam contribuir com a prática educativa. Acreditamos que, com esses encontros, conseguiremos auxiliar os profissionais a potencializar as suas práticas educativas em sua sala de aula a fim de favorecer e efetivar a práticas de Linguagem, compreensão e efetivação da Educação Inclusiva e momentos de formação Continuada para profissionais da educação.PROJETO24802; 5732LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-19Ensinar História: Produzir Conhecimentos, Defender a Humanidade2023-03-012024-02-292HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIOR; ISABEL ROSA GRITTIErechimHISTÓRIADemocracia; Direitos Humanos; Ensino de História; Formação de Professores; Prática PedagógicaA presente proposta apresenta os princípios fundamentais que servem como lastro para a reflexão das bases do ensino de História, tendo em vista o fortalecimento da sociedade democrática e a formação integral do cidadão. No entanto, a partir da memória escolar dos alunos que estão no ensino superior, o ensino de História na Educação Básica não tem cumprido o seu papel, pois não deixam marcas significativas no indivíduo, desse modo, é imprescindível a reflexão e a formação continuada dos professores que trabalham com os saberes históricos com os alunos, a fim de fundamentar a construção de uma prática pedagógica em que contribua significativamente na formação do cidadão, e consequentemente na sociedade em que vivemos.CURSO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-18Cursinho Pré-Universitário Popular Integração - UFFS (Erechim/RS)2023-03-012023-12-123BRUNO ZUCUNI PRINA; RAFAEL FRANCISCO DOS SANTOS; REGINALDO JOSE DE SOUZAErechimEDUCAÇÃOCursinho Integração; Cursinho pré-universitário popular; curso preparatório para o enem; pré-universitário; pré-universitário UFFS 2023Ao longo dos últimos anos, no município de Erechim (RS), tem se observado uma crescente busca por cursinhos preparatórios para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Entretanto, na região há uma ausência de um cursinho pré-universitário popular gratuito, questão a qual maximiza a desigualdade social entre os estudantes que buscam uma vaga em uma universidade pública e gratuita, os quais não possuem condições financeiras para arcar com gastos de um cursinho particular. Como consequência, essa desigualdade reflete diretamente no desempenho dos alunos na prova do ENEM, dificultando o ingresso em universidades federais como a UFFS, a qual faz uso da nota do ENEM para o ranqueamento dos candidatos em conjunto ao Sistema de Seleção unificada (SiSu). Nesse sentido, esse projeto de extensão possibilita à UFFS a oportunidade de apresentar à comunidade em geral, o cursinho “Cursinho Pré-Universitário Popular Integração - UFFS (Erechim/RS)”, direcionada aos alunos de baixa renda, oriundos de escolas públicas do município. O projeto visa auxiliar na preparação destes estudantes na realização da prova do ENEM do ano de 2023. Este tipo de ação visa integrar a comunidade acadêmica com a sociedade, divulgar os cursos disponíveis na UFFS, além de oportunizar os discentes da UFFS, ou servidores, na arte de educar, junto a iniciativa docente instituída neste projeto. Além disso, a participação da UFFS neste processo gera benefícios aos seus próprios discentes, os quais, além de desenvolverem suas habilidades técnicas, possibilitará o trabalho em equipe, podendo atuar como protagonistas no ensino de estudantes que almejam uma preparação para a prova do ENEM.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-17Aprendizados interativos: o ensino e a extensão no fortalecimento da cidadania e dos direitos humanos2023-04-152024-03-091ANTONIO VALMOR DE CAMPOSErechimEDUCAÇÃOCidadania; Curricularização da extensão; Direitos Humanos; Movimentos sociais; Serviços públicosHá um sentimento de grandes transformações atualmente, elas atingem o comportamento humano como um todo, são atitudes que carecem de análise e reflexões, eles refletem na educação. Esta proposta busca incentivar os estudantes a compreenderem esse processo e se apropriar das condições para avaliar as mudanças no comportamento social e político da população. Como exemplo, identificar os diferentes grupos político-ideológicos, as posições que defendem e suas respectivas concepções, percebendo que isso tem impacto em toda a cadeia organizacional, principalmente nos serviços públicos. A intenção é demonstrar que essa condição é necessária para a vida pessoal e profissional. Assim é necessário um novo olhar para o ensino, a pesquisa e a extensão na formação de professores, reconhecendo que a proposta tem méritos. No entanto, é fundamental entender que isso depende da disponibilidade de diversos tipos de recursos, inclusive financeiros. Os alunos poderão desenvolver diferentes atividades, de acordo com sua necessidade de realização da extensão, interesse pelo assunto e domínio sobre o mesmo. As atividades desenvolvidas poderão contar com a participação de terceiros que serão colaboradores, mas os alunos devem ser protagonistas na elaboração, organização e desenvolvimento da proposta. Os temas serão oferecidos na forma de cursos, com oficinas, palestras e rodas de conversa. Os participantes também receberão informações, orientações e noções sobre a organização das atividades de extensão, em cada um dos temas. A provocação é que esse modelo seja reproduzido nas comunidades, nas quais os temas serão oferecidos na forma de cursos, com oficinas, palestras e rodas de conversa. Os participantes também receberão informações, orientações e noções sobre a organização das atividades de extensão. No desenvolvimento deste projeto, serão utilizadas diferentes metodologias, mesmo numa única atividade, dependendo da intenção do colaborador. O período de execução deste projeto será de abril de 2023 a março de 2024, sendo 10 encontros com duração de 3h, cada. A carga horária é de 40 horas, sendo trinta dos encontros e 10h de estudos complementares. Os objetivos propostos visam potencializar e capacitar os estudantes dos cursos de graduação para o desenvolvimento da extensão obrigatória na sua graduação. Os temas abordados estão relacionados, com os direitos humanos, com a cidadania, a organização social, política e econômica, a conjuntura nacional e internacional, dos problemas relacionados com a educação e a gestão de unidades educacionais, na educação básica e ensino superior. Portanto, justifica-se a presente proposta, seja pelas alterações na política educacional ou pelas consecutivas crises do capital, da instabilidade econômica política e social e das demandas pela garantia de direitos das classes sociais excluídas, compreendendo-as como influenciadoras na organização estudantil.CURSO25702; 1730FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-16Aspectos educativos na formação de liderança estudantil/comunitária2023-04-292024-05-251ANTONIO VALMOR DE CAMPOSErechimEDUCAÇÃOEducação; Ensino superior; Movimento estudantil; Movimentos sociais; Qualificação de liderançasA presente proposta é de capacitar lideranças para atuação qualificada nas suas instituições, especialmente estudantis e comunitárias e disponibilizar instrumentos que possibilitem desenvolver a capacidade de avaliar a relação social, com a luta de classes, desenvolver a capacidade de reconhecer as forças políticas que influenciam na relação com o movimento social e estudantil. É perceptível que o projeto neoliberal enfraquece as lutas, confunde os posicionamentos políticos, com reflexos na organização social e estudantil, e comprometimento político de exclusão. A tomada de posição frente a estes desafios tem seu terreno mais fértil no movimento estudantil e comunitário, por estarem em constante contato com a base social. Portanto, o líder estudantil ou comunitário precisa estar preparado para enfrentar os desafios cotidianos. Também é importante ser capaz de reconhecer as dificuldades de tirar pessoas e mesmo estudantes da sua acomodação. Essa é uma tarefa desafiante que carece de conhecimento, preparação e dedicação dos dirigentes destas organizações. É por isso que superar estas barreiras depende de lideranças comprometidas e com capacidade de atuar de propositiva e motivadora, consolidando a sua representatividade e oferecendo referências de confiança para as bases. Ainda é preciso desenvolver a habilidade para construir as estratégias e as táticas para realizar um enfrentamento combativo, quando necessário, mas também aglutinador e solidário. O desenvolvimento desta proposta será conduzido por colaboradores deste projeto, de forma voluntária, sendo alguns profissionais da UFFS, convidados dos movimentos sociais, de agentes políticos e de outras lideranças com conhecimento da causa e em condições de oferecer o suporte necessário aos conteúdos propostos. O período de execução deste projeto será de e outubro de 2022 a outubro de 2023, sendo 10 encontros com duração de 3h, cada. O total da carga horária é de 40 (quarenta) horas, sendo trinta dos encontros e 10h de estudos complementares. Os objetivos propostos visam potencializar e capacitar as lideranças do movimento estudantil e comunitário, capacitando teórica e metodologicamente, para que as ações na organização e nas lutas dos movimentos. Os temas abordados serão sobre os da organização social, política e econômica, da conjuntura nacional e internacional, dos problemas relacionados com a educação e a gestão de unidades educacionais, na educação básica e ensino superior. A qualificação versará também sobre aspectos organizacionais de base, aspectos legais e documentais de uma instituição do movimento estudantil e comunitário. Portanto, justifica-se a presente proposta pelas consecutivas crises do capital, da instabilidade econômica política e social e das demandas pela garantia de direitos das classes sociais excluídas, compreendendo-as como influenciadoras na organização estudantil e comunitária.CURSO25702; 1730FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-15A história da educação catarinense contada pela luta de educadoras e educadores: memória viva da ALISC ao SINTE título2023-02-152023-03-111ANTONIO VALMOR DE CAMPOSErechimEDUCAÇÃOhistória da educação; Lutas; Organização sindical; Política educacionalA proposta de discussão da história da educação catarinense contada a partir das lutas da categoria, realizada por educadoras e educadores, tem momentos intensos de organização, formação, enfrentamentos e propostas educacionais, especialmente acerca da democratização da rede pública de ensino de Santa Catarina e também da produção de documentos que fundamentam a educação catarinense, como o plano estadual de educação. Esse processo tem início na Associação dos Licenciados de Santa Catarina, bem como das associações municipais de professores, que servem de instrumento de luta, em decorrência da proibição de os servidores públicos do país se organizarem em sindicatos até a Constituição Federal de 1988. O evento pretende trazer a memória viva de alguns profissionais da educação do estado, que lutaram nos tempos da ALISC e continuaram a partir da organização do Sindicato dos Trabalhadores em Educação da rede pública do Estado de Santa Catarina – SINTE. Serão convidados seis profissionais com essas características: Ana Aquini, Pacheco, Celso, Valnir Pandolfo, Joaninha de Oliveira e Marli Auras. Evidentemente que muitos outros poderiam estar na lista, mas o critério é ter participado dos momentos de organização, lutas, transformação das associações em sindicato e estarem comprometidos com o processo atualmente. Também serão convidados alguns profissionais da educação pública de Santa Catarina que realizaram pesquisas relacionadas com o tema, como Marcelo de Campos e Lucirlene Pertussati de Lemes. O evento será em forma de seminário, com duração de 4h, sendo que os educadores convidados farão uma exposição de suas percepções pelo tempo de 10min cada. Em seguida os pesquisadores terão 15min cada para expor seus trabalhos e articular com os depoimentos dos educadores. Em seguida a mediação fará um breve resgates das exposições, abrindo em seguida para questionamentos e contribuições, nesse período os convidados podem ser demandados pelos participantes ou direcionados pela mediação dos trabalhos para comentar. Ao final os convidados disporão do tempo de 3min cada para suas considerações finais. O evento será online, pelo Webex, no dia 08 de outubro, com início às 14h e encerramento as 18h. EVENTO25510; 1730INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-14Educação inclusiva: debates contemporâneos2023-03-282026-12-052JANE TERESINHA DONINI RODRIGUES; PATRICIA GRAFFChapecóEDUCAÇÃOEducação; Formação continuada; Inclusão; Políticas educacionaisO curso é destinado a profissionais que constituem os apoios da Educação Especial: professores de Atendimento Educacional Especializado, segundos professores, professores bilíngues, tradutores/intérpretes de Língua Brasileira de Sinais/Língua Portuguesa, instrutores surdos; docentes em geral; estudantes da Graduação e da Pós-Graduação; técnicos, e; demais profissionais da Educação. O objetivo do curso é promover o debate sobre questões contemporâneas no contexto da educação inclusiva no Brasil. A carga horária será distribuída entre aulas assíncronas e atividades realizadas no Moodle, computando um total de 80 horas.CURSO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-13Abelhas indígenas sem ferrão no Alto Uruguai2023-05-022027-04-301ALTEMIR JOSE MOSSIErechimAGRONOMIAAbelhas sem ferrão; Agroecologia; Meliponicultura; SustentabilidadeO Brasil apresenta uma ampla variedade de abelhas indígenas sem ferrão, sendo a Mata Atlântica de fundamental importância para estas espécies. Com os desmatamentos e extrativismo de madeira as populações de abelhas sem ferrão (Meliponinae) tendem a diminuir e consequentemente o número de espécies vegetais no entorno destes ecossistemas, devido à polinização feita pelas abelhas. Além disso, a produção de mel é vista como fonte de renda, bem como os seus subprodutos. A Meliponicultura, que é a criação de abelhas sem ferrão em caixas, contribui para um desenvolvimento sustentável, pois, origina produtos como o mel e tem seu papel ecológico na polinização de espécies vegetais, garantindo a manutenção dos ecossistemas, a geração de alimentos para a população, a preservação dos recursos naturais e da agricultura familiar. Neste sentido, o programa foi organizado em 8 grandes ações. Ação 01: Consolidação do Meliponário “Pequeno recanto das abelhas sem ferrão”; Ação 02: Ampliar o cadastro dos tutores de abelhas indígenas sem ferrão; Ação 03: “Lar temporário” no Meliponário-Pequeno recanto das abelhas sem ferrão; Ação 04: Realizar extensão/pesquisa junto aos meliponicultores; Ação 05: Orientar alunos de graduação e pós-graduação em atividades de ensino, pesquisa e extensão referentes ao tema; Ação 06: Realizar atividades, palestras, cursos, oficinas, etc., juntos a comunidade acadêmica e regional; Ação 07: Ofertar uma disciplina eletiva, no curso de agronomia com participação de alunos de outros cursos, referente ao tema e Ação 08: Elaboração do material didático. As ações propostas neste programa se desdobrarão em diferentes projetos de ensino, pesquisa e extensão, sendo que este tema está intimamente relacionado ao tema da sustentabilidade e agroecologia, ambos presentes na COEP e PDI institucional. Por ser um tema multi e interdisciplinar abarca docentes e discentes com diferentes formações e de alguma forma está contemplado em todos os cursos. Mais diretamente nos cursos de Agronomia, Ciências Biológicas, Geografia e Educação no Campo. Espera-se com este programa: consolidar o Meliponario na UFFS – Campus Erechim; criar um grupo de estudos sobre o tema; ofertar um CCR eletivo sobre o tema; realizar atividades junto à comunidade em parceria com outras entidades (CAPA, CETAP), elaborar e divulgar material sobre o tema.PROGRAMA45502; 5203; 5713; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_AVALIACAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-12Ações de alimentação saudável para famílias assistidas pela Pastoral da Criança.2023-02-242024-02-231MARLI BUSANELLO NIEDERMEYERLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSAlimentos saudáveis; Crianças; Desenvolvimento social; Interação comunidade e UniversidadeO objetivo deste trabalho é orientar a inclusão de práticas de alimentação e nutrição saudáveis e ao mesmo tempo enriquecidas com os alimentos disponíveis na região, para as famílias assistidas pela Pastoral da Criança. As ações do projeto de extensão constituem-se de planejamento, reuniões e encontros com as famílias, sobre a inclusão dos alimentos especialmente para as crianças. Nos encontros serão demonstrados por meio explicativo e prático a utilização de alimentos de baixo custo que podem ser adicionados na alimentação que possam torná-las ricas em nutrientes importantes para a saúde, como proteínas, vitaminas e sais minerais. A população atendida será de mães/acompanhantes, crianças e gestantes assistidas pela Pastoral da Criança. Assim, observa-se a importância da realização do projeto tanto para as famílias atendidas, que poderão compartilhar conhecimentos e experiências e aprender mais sobre uma alimentação mais variada e enriquecida nutricionalmente quanto para a equipe que possibilitará o crescimento pessoal e profissional. PROJETO0PROPOSTA_INDEFERIDAMultidisciplinarSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-111° Dia de campo de ranicultura do Paraná2023-02-132023-02-131RONAN MACIEL MARCOSLaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAaquicultura; produção animal; rãO primeiro dia de campo de ranicultura do Paraná irá ocorrer no dia 13 de fevereiro de 2023, nos municípios de Laranjeiras do Sul e Virmond. O evento está sendo organizado pela Universidade Federal do Paraná em parceria com a Universidade Federal da Fronteira Sul e Universidade Estadual do Oeste do Paraná. O público alvo será formado por estudantes de graduação em engenharia de aquicultura, engenharia de pesca e zootecnia, bem como de produtores rurais e demais pessoas interessadas na criação comercial de rãs.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-10PetMama2023-02-012023-12-311FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnimais domésticos; Bem-estar animal; Conscientização; Neoplasmas mamários; Saúde únicaA íntima relação dos humanos e animais vem ao encontro da ideia de melhoria de qualidade de vida de ambos. Alterações mamárias causam preocupação e desconforto a animais e tutores, que em Realeza/PR e região, em grande parte, as desconhecem. Tem-se o objetivo de promover o atendimento de pacientes afetados por alterações mamárias, a fim de garantir o bem-estar animal; e, educar e conscientizar os tutores quanto à necessidade de prevenção, diagnóstico e encaminhamento dos animais ao tratamento. Para tal, será realizado atendimento clínico cirúrgico especializado de animais com alterações mamárias na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU). Serão atendidos animais de tutores que buscarem atendimento no local, pacientes encaminhados, assim como animais de tutores de baixa renda identificados pelos membros de sociedade protetora dos animais e da Secretaria de Saúde do município de Realeza-PR que necessitarem de tratamento. Paralelamente, serão realizadas atividades de conscientização da população durante os atendimentos na SUHVU, assim como em praça pública, comunicações em rádios, com palestras realizadas de forma remota e por redes sociais acerca da necessidade de conscientização, diagnóstico e tratamento das referidas alterações, assim como informações gerais ligadas à zoonoses, bem-estar, cuidados de saúde, etc. Também espera-se conscientizar e capacitar estudantes e médicos veterinários acerca do tema. Espera que desta forma o projeto possa auxiliar na promoção do bem-estar animal em diferentes aspectos, assim como também auxiliar na conscientização de crianças e tutores quanto à enfermidade e a necessidade de tratamento precoce.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-9Serviço de Clínica Cirúrgica Animal - SCCA2023-02-012024-12-311FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAtendimento veterinário; Cirurgia veterinária; Clínica cirúrgica animal; Controle populacional; Saúde únicaA SUHVU é ponto de apoio ao ensino, pesquisa e extensão do Campus Realeza da UFFS, e principalmente do Curso de Medicina Veterinária. Dentre as aptidões naturais do Curso observa-se a prestação de serviços direcionados à saúde animal e humana. O atendimento em clínica cirúrgica e as cirurgias veterinárias em animais de companhia e silvestres são serviços privativos do médico veterinário, e que aparecem como necessidade a ser ofertada a população socialmente desprivilegiada, de forma gratuita, já que historicamente esta população também possui animais de estimação, e ainda, um convívio muito próximo a estes. A UFFS por meio do Curso de Medicina Veterinária no município de Realeza e região criou esta expectativa na população em geral quanto à prestação de serviços. Este fato foi verificado em projetos de extensão anteriores de aspecto educativo, realizados a fim de iniciar o processo de conscientização da população aos cuidados com os animais e levantar as principais demandas. Podem ser citados como exemplos os projetos de vacinação antirrábica de cães e gatos, zoonoses, posse responsável e controle populacional. Diante disso pretende-se com este projeto manter o aspecto educativo das ações de extensão, por meio de informações impressas e verbais aos tutores que buscarem auxílio na SUHVU. Com relação as ações ligadas ao Curso de Medicina Veterinária, estas poderão ser ampliadas, e assim oferecer aos animais de companhia e silvestres de Realeza/PR e região atendimento clínico cirúrgico, bem como procedimentos cirúrgicos e diagnósticos, sejam eles gerais ou especializados. Esta ação vem ao encontro das necessidades educacionais apontadas em CCRs do Curso e descritas no seu PPC. O projeto também permitirá oferecer suporte ao treinamento de acadêmicos, obtenção de dados e planejamento de futuros projetos de pesquisa e/ou extensão, considerando as fragilidades e necessidades observadas na região. Os atendimentos e procedimentos serão realizados por alunos do Curso de Medicina Veterinária, sempre supervisionados por Médicos Veterinários e professores, que serão os responsáveis pelos mesmos. Considerando que a SUHVU ainda não conta com internamento noturno, neste período os pacientes poderão ser encaminhados para tratamento particular, ou realização domiciliar das prescrições, conforme necessidade de cada caso. Como é previsto o acompanhamento da evolução dos casos, os tutores poderão retornar a qualquer momento para novas consultas, internamentos, procedimentos cirúrgicos, etc.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-8O universo das feiras e eventos 2023-02-012026-12-311DEBORA REGINA SCHNEIDER LOCATELLIErechimADMINISTRAÇÃOEventos; Expositores; Feiras; Organizadores; ResíduosEste programa é um agrupamento de propostas de atividades a serem desenvolvidas tendo como objeto feiras e eventos que são ricos em situações e dinâmicas da sociedade que podem ser explorados pelos/as alunos/as para experienciar situações de sua futura realidade profissional. O objetivo é realizar atividades de extensão, aliadas ao ensino e a pesquisa, em feiras e eventos que são realizadas no Rio Grande do Sul. São dois projetos ligados ao Programa. Um que visa o diagnóstico e o planejamento do gerenciamento dos resíduos sólidos de feiras/eventos e o outro que trabalha com o auxílio no gerenciamento dos projetos que envolvem as feiras/eventos. Diferentes métodos e técnicas de abordagem serão utilizados, cada uma sendo escolhida para se adequar melhor ao objetivo que deverá atender. Este programa engloba os diferentes cursos de bacharelado ofertados pelo Campus Erechim.PROGRAMA65502; 5524; 5610; 5203; 5302; 5712AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]AGUARDA_PUBLICACAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-7Ciclos Formativos em Ensino de Ciências2023-03-012025-06-301ELIANE GONCALVES DOS SANTOSCerro LargoEDUCAÇÃOCiências; Ensino; Formação; Matemática; Professores A formação permanente de professores em Ciências e Matemática é indispensável a melhoria da qualidade da educação científica no Brasil. A atualização profissional e a discussão de temas correlatos a área e a profissão docente são necessidades formativas que ocorrem intermitentemente. A formação de professores tem sido revista amplamente em contexto internacional e vem sendo pautada pela opção integradora entre ensino, pesquisa e extensão através de modelos que primam pela perspectiva da investigação-ação. Nesse sentido, a investigação-formação-ação crítica tem sido defendida como uma possibilidade de formação de professores com adesão de programas de formação permanente que primam pela discussão e perseguem a categoria de professor reflexivo e pesquisador. A ação que estamos propondo tem íntima ligação entre formação inicial e continuada, bem como entre o ensino, a pesquisa e a extensão. A metodologia a ser empregada que prioriza encontros e reflexões coletivas em torno dos temas traz presente a possibilidade de formação crítica como estratégia de enfrentamento à educação tradicional. Como já temos uma ação de formação iniciada no contexto de atuação local da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS desde o ano de 2010, através dessa proposta, buscamos atender as demandas regionais dessas áreas e constituir um espaço-tempo de formação de professores em Ciências e Matemática como fórum permanente regional e que possa progredir e permanecer a longo prazoPROGRAMA44200; 4100; 4131; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-6Semeando conhecimentos2023-02-112025-02-021EMERSON NEVES DA SILVAChapecóHISTÓRIADireito Humanos; Gênero; MMC O presente curso visa capacitar integrantes do Movimento de Mulheres Camponesas sobre temas relativos a questão de gênero. O objetivo é constituir uma turma de 30 integrantes, para trabalhar os temas propostos nos encontros a partir da abordagem da pedagógica de Paulo Freire, relacionando os saberes e experiências populares com o conhecimento sistematizado.CURSO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-5Interagindo com a cultura italiana no Noroeste do Rio Grande do Sul2023-01-172028-01-171EDEMAR ROTTACerro LargoSOCIOLOGIAAssociações Culturais; Cultura; Cultura Italiana; Noroeste do Rio Grande do Sul; Patrimônio Sócio-históricoA região Noroeste do estado do Rio Grande do Sul se constitui a partir da experiência original das Reduções Jesuíticas e dos diferentes grupos étnico-culturais que para ela afluíram a partir da desagregação das reduções, no final do século XVIII. Entre esses novos grupos que afluíram à região, pode-se destacar a presença dos europeus não ibéricos e seus descendentes que recolonizaram a região a partir de meados do século XIX. Esses novos grupos tem em comum a organização da sociedade com base na pequena e média propriedade, na agropecuária diversificada de cunho familiar, na agroindústria, no pequeno comércio e na organização comunitária e religiosa com vistas a suprir a ausência do próprio Estado na viabilização dos serviços de educação, saúde e infraestrutura (ROTTA, 1999). Ao chegarem à região eles trouxeram heranças culturais milenares de seus antepassados europeus que, muitas delas, precisaram ser ressignificadas diante do novo contexto no qual passaram a viver. Estas heranças e seus processos de ressignificação constituem o patrimônio cultural que permeia a história localregional construída nestes pouco mais de cem anos de presença nesta nova terra. Torna-se visível nas formas arquitetônicas das residências e prédios públicos, na relação que estabelecem com a natureza, na organização social, nas manifestações musicais, na religiosidade, nas vestimentas, na alimentação, na forma de falar e de expressar o que sentem, entre outros (ROTTA, 1999). A presença de imigrantes italianos e/ou seus descendentes é visível em praticamente todos os municípios do Noroeste Gaúcho. Em sociedades marcadas pela heterogeneidade étnico cultural, a forma mais elementar de cultivar as características de grupos éticos específicos é organizar-se em Associações Culturais a fim de criar espaços para a preservação e difusão de suas “marcas” culturais, bem como incentivar as novas gerações a mantê-las ou a ressignificá-las. O presente Programa, a ser desenvolvido em parceria com a Associação Cerrolarguense da Etnia Italiana (ACEI) e a Associação Brasitália (Santa Rosa), visa criar espaços para o fomento da cultura italiana na região de abrangência do Campus Cerro Largo. Trata-se de refletir sobre os aspectos básicos que conformam a cultura italiana (língua, culinária, costumes, tradições, entre outros), no sentido de conhecer a história, preservar a memória e difundir a cultura para as novas gerações. Realiza-se através da oferta de cursos de extensão em língua e cultura italiana para a população local-regional, oficinas de práticas de culinária italiana e eventos que visam preservar a valorizar a cultura italiana. Tem previsão inicial de 5 anos, podendo ser prorrogado, em havendo concordância entre as partes envolvidas e uma avaliação positiva das atividades realizadas. PROGRAMA24601; 4802ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-4Semana de Formação do Programa de Educação tutorial (PET) Políticas Públicas e Agroecologia2023-01-232023-01-271JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulEDUCAÇÃOaudiovisuais; gestão agil; metodologia participativa; Nucleo Luta CamponesaA busca por novas formas de trabalhar e avançar na formação acadêmica, seja pela pesquisa ou extensão ou em ambos, são necessárias para que os projetos, trabalhos, relatórios e atividades a campo ocorram de forma mais tranquila e sejam o mais prazerosas possíveis. Assim, procuramos trazer atividades dentro de uma semana de formação fora do período de aulas, para que seja um momento mais tranquilo de participação dos estudantes. Os temas são variados, mas necessários e que ao longo do ano, não somente os bolsistas do Programa de Educação Tutorial, mas também de outros projetos, editais e até mesmo os educandos do Mestrado possuem a necessidade de avançar em diversas frentes, como por exemplo na organização e atualização do currículo lattes que é tão necessário para bolsistas do CNPq e para alunos que pretendem fazer o curso de mestrado. Ainda, um olhar nas metodologias participativas e como elas podem contribuir para que haja realmente o diálogo de saberes, troca de conhecimentos, respeitando sempre as diferenças. A Universidade para cumprir o seu papel social, precisa que a pesquisa esteja ao lado da extensão, olhando o entorno e a realidade, com o ensino sendo reflexo desse processo. Na segunda-feira no período da tarde, os acadêmicos do grupo PET terão em torno de 40 min para apresentarem as experiências que tiveram nas viagens técnicas durante o ano, onde cada equipe ao realizarem a apresentação, farão um relato sobre a trajetória histórica do espaço visitado ou espaços caso seja mais de um. Ainda, elencar objetivos, número de pessoas envolvidas, imagens sobre os locais e trazer suas impressões. Assim, as atividades ocorrerão de segunda a sexta feira (quadro 01), entre os dias 23 a 27 de janeiro de 2023, com início pela manhã às 8 horas e término em torno das 12 horas e a tarde início às 13:30 e término às 18 horas, no bloco do Centro Vocacional Tecnológico em Cooperação, Agroindustrialização e Agroecologia (CVT) da UFFS, campus Laranjeiras do Sul. EVENTO52503; 2601; 2310; 2510; 2540AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-3Diálogos filosóficos em ação2023-04-032024-03-031JOICE BEATRIZ DA COSTAErechimFILOSOFIADiálogos filosóficos; Extensão; Grupos de estudoEste projeto de extensão tem por objetivo propiciar um diálogo filosófico a partir dos conteúdos desenvolvidos nos Grupos de Estudo no Curso de Filosofia/Campus Erechim, da Universidade Federal da Fronteira Sul. Tal diálogo visa uma ação no âmbito interdisciplinar, educativo, social e cultural e científico e a integração entre ensino, pesquisa e extensão. Nesta proposta buscar-se-á aproximar a interação entre o âmbito universitário da UFFS, colaboradores externos e a comunidade regional. O propósito fundamental será o de levar à comunidade externa e com ela dialogar, em linguagem acessível, ações sobre temas e autoras/es relevantes e atuais da filosofia de diferentes épocas e perspectivas, num envolvimento significativo de estudantes de graduação. PROJETO15702FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-2Oficinas de Apoio Pedagógico 20232023-02-012023-12-311VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaEDUCAÇÃOApoio pedagógico; Desempenho acadêmico; Reforço escolarO presente projeto objetiva promover suporte de conteúdos e espaço de solução de dúvidas para estudantes da UFFS e demais interessados nas temáticas de Matemática, Informática, Escrita acadêmica e Organização de estudos, por meio de Oficinas de Apoio Pedagógico, realizadas de forma on-line, no canal da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis no Youtube. Como objetivos específicos, estão fortalecer o apoio pedagógico da UFFS; promover diálogo e acolhimento de dúvidas e sugestões; e proporcionar acesso a nivelamento de conteúdos básicos a todos os campi, de forma equitativa. Em sua quarta edição, as oficinas abordarão temas demandados pelos estudantes participantes das edições anteriores, visando auxiliar o apoio pedagógico na assistência estudantil da UFFS, melhorando o desempenho acadêmico e reduzindo as taxas de evasão motivadas pelas reprovações e dificuldades de aprendizagem. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2023-1Pesquisa em Ações Afirmativas2023-02-012023-11-303CRISTIANO MACIEL; JOSIANE WEBER; VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaESTUDOS SOCIAISAções Afirmativas; Estudantes; PermanênciaO presente projeto aborda um trabalho de pesquisa em ações afirmativas na UFFS, a fim de identificar demandas específicas dos estudantes de graduação da UFFS que são público das ações afirmativas, elencados na Resolução 10/2019 CONSUNI-CGAE/UFFS. Como objetivos específicos, estão a identificação do público de ações afirmativas presente nos cursos de graduação da UFFS; a pesquisa e elaboração de critérios para monitoramento periódico do desempenho acadêmico, evasão e conclusão da graduação desse público; e o levantamento de demandas e proposição de serviços para atendimento de necessidades específicas desse público. Este projeto será desenvolvido no decorrer do ano de 2023, monitorado e avaliado periodicamente pela equipe propositora e ao seu final será elaborado relatório com apontamentos de melhorias. PROJETO0PROJETO_INDEFERIDOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-306III Polifonia Reúne: "Crisálida, um website como proposta colaborativa de formação"2022-12-242022-12-241MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLINGUÍSTICACrisálida; Formação onlife; Microconteúdos; Tecnologias Digitais na EducaçãoA palestra "Crisálida, um website como proposta colaborativa de formação", ministrada pela Professora Geórgia Stella Amaral, membro do Grupo de Pesquisa POLIFONIA, ocorre no dia 17 de dezembro de 2022, entre 10h e 12h, e é transmitida via webex, na sala do coordenador do evento. A mediação é realizada pelo professor Marcus V. L. Fontana, da UFFS. O evento busca atender às necessidades de formação onlife (inicial e continuada) de professores de língua, apresentando um projeto cujo objetivo é o compartilhamento de microconteúdo, com vídeos instrucionais que auxiliam professores em atuação e em formação a manejar ferramentas tecnológicas com fins pedagógicos. EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-305Pensar e repensar a prática docente: Formação continuada de Professoras do Município de Ipiranga do Sul2023-02-082023-11-101ADRIANA SALETE LOSSErechimEDUCAÇÃOEducação Básica; Educação Infantil; Formação de professoresA Formação Continuada, em sua segunda edição, foi demanda pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Dom João Becker, por meio da diretora profa Lidiane Comin e profa Dionéia. Desse modo, a formação será ofertada, entre os meses de Fevereiro/2023 a Novembro/2023, a profissionais da Educação Infantil do município de Ipiranta do Sul. Tal curso englobará encontros presenciais e virtuais com carga horária de 4 horas cada, distribuídos ao longo dos meses do ano letivo. Assim, a formação de professores contará com um total de 40 horas de trabalho efetivo. CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-304 ESG: Oportunidades e desafios na gestão dos negócios2022-12-192022-12-191ANTONIO MARIA DA SILVA CARPESLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOGestão; Governança; Meio ambienteO objetivo do presente evento é relacionar o conteúdo de análise de balanços e contextualizando a análise fundamentalista, no contexto do mercado. A proposta se dá por meio da participação de um profissional da área de relação com investidores da Engiee Brasil. A integração da turma e dos estudantes pretende enriquecer a formação tida no decorrer das aulas.EVENTO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-303Destravando a língua – Untwist your tongue - 2nd Edition2023-02-012024-01-311ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaLINGUÍSTICAconversação; fluência em inglês; leitura científica; proficiência em inglêsO inglês é uma das línguas mais faladas do mundo, sendo imprescindível atualmente e considerado um diferencial na formação e na empregabilidade das pessoas. Apesar da sua importância uma parcela significativa da população não tem conhecimentos básicos de inglês e até mesmo as pessoas que já tiveram a oportunidade de estudar ou que dominam a língua (principalmente escrita e leitura) possuem dificuldades na conversação e na pronúncia, fato que reprime ou impede a comunicação na língua inglesa. Considerando que o domínio desta língua exerce papel fundamental na vida de um graduando e nas atividades desempenhadas por docentes e técnicos este projeto busca proporcionar um espaço dinâmico para a prática da conversação em inglês. Os encontros serão semanais, destinados à comunidade acadêmica e realizados em vários cenários/espaços, previamente agendados, organizados pelo coordenador e executados com apoio de um aluno voluntário fluente em inglês e capacitado na instrução de idiomas. As atividades serão conduzidas em língua inglesa, sempre pautadas na simulação de situações de uso real da língua. A temática da conversação versará sobre tópicos ligados, à ciência, à tecnologia, ao cotidiano, situações específicas. Espera-se com este projeto, reunir um conjunto de pessoas que possuam algum conhecimento em inglês para que os participantes aprimorem a fluência do seu inglês.PROJETO33201; 3803; 3530CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-302Ciclo Internacional de Conferências Lesson Study2022-12-132023-07-301ADRIANA RICHTERErechimEDUCAÇÃOConhecimento profissional docente; Educação Básica; Educação superior; Formação de professores; Lesson studyO Ciclo Internacional de Conferências “Conhecimento e Desenvolvimento profissional de professores em Lesson Study” é um evento organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias – GEPEM@T, vinculado a Universidade Federal da Fronteira Sul, em parceria com a Universidade de Lisboa, Universidade de Barcelona, Universidade Federal do Paraná, Universidade de Brasília, e Instituto Federal Catarinense, campus São Bento do Sul. O evento tem por finalidade promover sessões de discussão e reflexão sobre temas relacionados ao desenvolvimento profissional de professores em todos os níveis de ensino (educação infantil, educação básica, ensino superior e formação inicial de professores), contemplando aspectos teóricos, sociais e culturais que interferem nesse processo, assim como as condições potencializadoras e balizadoras desse processo, a exemplo das políticas públicas de formação de professores e das culturas escolares e profissionais de cada contexto. Os conferencistas convidados são personalidades com consolidada experiência de pesquisa e prática profissional relacionada à Educação e Educação Matemática, sobretudo sobre o desenvolvimento profissional de professores no contexto dos estudos de aula (lesson study), de países da América do Sul e Central, Europa e Asia. As conferências serão promovidas regularmente, mensalmente, ao longo de 10 meses, iniciando em dezembro de 2022 e encerrando em setembro de 2023. Todas as conferências serão realizadas na modalidade online, utilizando-se de recursos da plataforma Zoom (ou Youtube), sendo que cada uma terá duração aproximada de 120 minutos. Cada Conferência será organizada em dois momentos principais, sendo que no primeiro, com duração de aproximadamente uma hora será destinado para a apresentação do conferencista e o segundo momento será dedicado para o diálogo entre os participantes e conferencistas e reflexão sobre a temática central da Conferência. EVENTO21110; 5732MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-301 Webinário: as múltiplas facetas da biologia2022-11-192023-02-261GILZA MARIA DE SOUZA FRANCORealezaBIOLOGIA GERALBiodiversidade; Cientista; Divulgação científica; Educação; Saúde públicaO projeto de extensão "Webinário: as múltiplas facetas da biologia", vem com a proposta de divulgar as diferentes faces da biologia, evidenciando tais aspectos por meio de palestras e rodas de conversas com professores e estudantes de graduação. O principal objetivo do evento é disseminar e discutir junto à comunidade acadêmica e regional temas atuais e emergentes à luz da ciência de uma forma simples e objetiva. O Webinário faz parte de um conjunto de atividades da grade do curso de ciências biológicas, organizado pela 6° fase vinculado ao componente curricular “Seminário de Pesquisa e Extensão” e articulado com o CCR “Projeto Integrador IV”. A ideia do webinário é promover o compartilhamento de saberes e experiências interinstitucionais que contribuam para fortalecer e consolidar o processo de Ensino Aprendizado na área de Biologia, nos diferentes campos de atuação como biodiversidade e conservação, saúde e educação. Além, disso o evento caracteriza-se como a prática da extensão no curso, possibilitando aos estudantes a organização de um evento, desde sua concepção até a fase final de relatório. EVENTO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-300SEMANA ACADÊMICA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS (S.A.C.Bio)2023-03-202023-03-242DENISE CARGNELUTTI; LISANDRA ALMEIDA LISOVSKIErechimBIOLOGIA GERALBiologia; ciências biológicas; Semana AcadêmicaA S.A.C.Bio tem como objetivo proporcionar desenvolvimento técnico e cultural aos estudantes e comunidade acadêmica do curso de Ciências Biológicas da UFFS Campus Erechim. As atividades da S.A.C.Bio serão realizadas de maneira integrada com as atividades de recepção dos calouros 2023, no intuito de apresentar aos estudantes ingressantes no Curso de Ciências Biológicas da UFFS as diversas áreas, linhas de pesquisa, temas de pesquisa atualmente desenvolvidas pelos docentes e discentes do Curso. Deste modo, os bolsistas e voluntários de projetos de pesquisa, ensino e extensão, foram convidados para organizar e ministrar os minicursos oferecidos nesta semana. Para além de divulgar as pesquisas realizadas na instituição, tal ação também objetiva mostrar e incentivar os alunos a fazer pesquisa bem como promover o envolvimento dos discentes ingressantes em tais projetos. As atividades propostas pela S.A.C.Bio baseiam-se na integração entre as diversas áreas do conhecimento, tais como Ciências Biológicas, Ciências Agrárias, Engenharia e Ciências Exatas e da Terra, proporcionando assim a participação de estudantes de outras áreas do conhecimento, que não só das Ciências Biológicas. As atividades da S.A.C.Bio foram distribuídas entre manhã e tarde, na semana entre 20 e 24 de março de 2023. Pela manhã serão ministrados minicursos mais aprofundados os quais necessitam de mais tempo para serem desenvolvidos, assim os calouros do curso não poderão se inscrever. No período do meio-dia, entre 11:20 e 13:30 serão realizadas atividades culturais e pela parte da tarde acontecerão palestras, das 13 hs e 30 min às 15hs 30 min e, os minicursos gerais, que qualquer estudante pode se inscrever, acontecem no horário das 15 hs e 30 min e 17 hs e 30 min.EVENTO15203CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-299II SIMPÓSIO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS (SIPICH); VII TRANSFRONTEIRAS PPGICH/UEA; VII SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS UFFS: PATRIMÔNIO, IDENTIDADE E SOCIEDADE – UMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR 2022-12-052022-12-071REGINALDO JOSE DE SOUZAErechimCIÊNCIAS SOCIAISIdentidade; Interdisciplinaridade; Patrimônio; SociedadeO Simpósio de Pesquisa Interdisciplinar em Ciências Humanas (SIPICH) é um evento organizado pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade do Estado do Amazonas com o intuito de agregar pesquisadores, estudantes e profissionais de diferentes áreas para a sua segunda edição em torno do tema: Patrimônio Cultural Material e Imaterial na Amazônia. Sua primeira edição foi em 2017. O evento ocorrerá em 3 cidades do Amazonas: Manaus, Tefé e Parintins com transmissão via plataformas digitais. O Transfronteiras, da Universidade do Estado do Amazonas, realizado nas cidades de Manaus e Tefé, polos do PPGICH, foi criado ainda no ano de 2016, sendo realizado por meio do laço entre os corpos discente e docente. Em um breve retrospecto histórico, o evento constitui-se como um espaço acadêmico, político e cultural, aberto para debates e reflexões nas temáticas interdisciplinares e formas de saberes, propiciando voz aos mais diversos atores sociais. Nesta edição está em seu segundo ano de parceria com o PPGICH da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Por sua vez, o Seminário Interdisciplinar em Ciências Humanas, da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim, surge em 2015, de forma paralela à criação do Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas. De caráter anual, o evento tem por objetivo reunir e fomentar discussões, ideias e debates entre docentes e discentes acerca das mais diversas temáticas que compõem o campo das Ciências Humanas. Primando pela pesquisa a partir da proposta e postura interdisciplinar, tem o intuito de construir um conhecimento globalizante e romper com os limites rígidos das disciplinas.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-298Experimentos de baixo custo de Física 2022-12-012022-12-051VIVIAN MACHADO DE MENEZESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOdivulgação científica; Ensino de Física; experimentos de baixo custoO Ensino de Física vem encontrando como um dos maiores desafios a conexão entre o conhecimento científico adquirido pelos alunos e o mundo cotidiano. É grande a preocupação dos professores em trazer atividades experimentais para suas aulas, a fim de despertar o interesse dos alunos e facilitar a compreensão dos fenômenos da natureza. Muitas escolas que possuem laboratórios de Física se encontram com os equipamentos nas caixas, alguns materiais quebrados e muitas vezes há falta de materiais básicos. Estes problemas consistem nos principais motivos para as aulas experimentais se tornarem cada vez menos frequentes. Neste contexto, é feita a proposta de apresentar os experimentos de baixo custo desenvolvidos junto a projetos de pesquisa, trazendo as escolas de Ensino Médio para conhecer a universidade e o laboratório de física. Serão realizadas duas oficinas: dia 01/12 para o Colégio Estadual do Campo Iraci Salete Strozak; e dia 05/12 para a Escola Ireno Alves dos Santos.EVENTO42503; 2202; 2310; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-297Engenharia Ambiental e Sanitária em foco2022-11-292024-05-292ALCIONE APARECIDA DE ALMEIDA ALVES; MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAComunicação estratégica; Engenharia Ambiental e Sanitária; Tecnologias Digitais de InformaçãoOs relatos históricos inferem que a Engenharia surgiu aproximadamente há 10.000 anos, quando o homem passou a construir abrigos, iniciando assim às primeiras construções permanentes. Na atualidade é possível verificar uma engenharia cada vez mais relacionada com o meio ambiente e as alterações e modificações nos ambientes naturais são de grande responsabilidade dos engenheiros, pois ao passo em que as atividades dos diversos ramos da engenharia são feitas visando à melhoria das condições de vida da população, uma maior preocupação com os aspectos ambientais e os impactos gerados por estes, tem frequentemente contribuído para o atendimento ao Art. 225 da onstituição Federal de 1988 "Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações". Nesse contexto, se insere a Engenharia Ambiental e Sanitária, com o propósito de uma formação interdisciplinar vocacionada para projetar, operar, gerir e modelar sistemas de controle da poluição (atmosférica, hídrica e do solo), de abastecimento de água, de esgotamento sanitário, de gestão ambiental, de limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos, de drenagem e manejo das águas pluviais urbanas. Entretanto, o saber e o conhecer a Engenharia Ambiental e Sanitária por toda a sociedade perfaz um longo caminho, que além do acadêmico emerge, na atualidade, de um fenômeno de disseminação de informação também em meio virtual. Para Kunsch (2018) "o poder que a comunicação, em suas mais variadas vertentes e tipologias, bem como os meios massivos tradicionais e as mídias sociais da era digital exercem na sociedade contemporânea é uma realidade incontestável. Nesse sentido, a comunicação precisa ser considerada como processo social básico, como um fenômeno, e não apenas como transmissão de informações. Portanto, o objetivo deste projeto de extensão é propiciar ao Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária - Bacharelado da UFFS Campus Cerro Largo, uma maior abrangência em termos de visualização da sociedade para com as atividades fins da Universidade, vinculadas ao curso de graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária, a saber, o ensino, a pesquisa, a extensão e cultura e a inovação.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-296Lançamento virtual do livro Práticas Curriculares Democráticas em Escolas do Campo no Brasil2021-11-152022-11-301DENILSON DA SILVAErechimEDUCAÇÃOCurrículo e democracia; Currículo em Escolas do Campo; Práticas curriculares democráticasAs pesquisas que realizamos nos cursos de pós graduação, seja nos mestrados, seja nos doutorados, por mais relevantes que sejam, normalmente, servem para a titulação e processo formativo de seus proponentes. Excepcionalmente, retornam aos meios nos quais foram investigados. Portanto, transformar o resultado destas investigações em obras que extrapolem o meio acadêmico é fundamental. Assim, ao realizar essa transmutação da tese em livro, creio contribuir para que os resultados, as práticas e as reflexões realizadas cheguem a outros espaços não para uma reprodução mas como possibilidades e alternativas que provoquem a reflexão e ou transformem realidades. No caso, a qualificação plena, com emancipação humana na Escola do Campo e aos seus sujeitos.EVENTO45524; 2550; 5510; 2541AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-295Declaração do Imposto de Renda Pessoa Física (IRPF): Tributação e Práticas de Elaboração.2023-02-022026-02-021ARI SOTHEChapecóADMINISTRAÇÃOAplicação Prática; Imposto de Renda; QualificaçãoO presente projeto tem como objetivo proporcionar a capacitação de na compreensão da legislação e práticas e elaboração da Declaração do Imposto de Renda – Pessoa Física (IRPF). Diante da ausência da correção da tabela do Imposto de Renda para pessoas físicas desde o ano de 2015, a defasagem da mesma chega 134,32% desde o ano de 1996 (até 2021) e 1,23 milhões de novos contribuintes somente em 2019 deveriam ter entregue suas declarações de imposto de renda (SINDIFISCO, 2019). Esse cenário evidencia que ao longo das últimas décadas, a declaração do imposto de renda (Declaração de Ajuste Anual) passou a fazer parte de vida de boa parte dos brasileiros. Desse modo, com a inclusão de novos trabalhadores dos diversos ramos e atividades, a compreensão dessa importante declaração, suas regras, prazos e elaboração, torna-se essencial para os cidadãos brasileiros, especialmente para os profissionais das ciências sociais aplicadas. A abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul, integrando uma região que tem uma economia ativa e com grande presença da agricultura, torna-se ainda mais importante o conhecimento dessa declaração, especialmente para os pequenos produtores rurais. Em complemento, a formação acadêmica tradicional deve ser complementada com o ensino das técnicas e práticas cotidianas. Portanto o presente projeto poderá contribuir por meio da capacitação dos estudantes do curso de administração, estudantes de diversos cursos e comunidade geral para que possam se qualificar diante dessa nova realidade apresentada. Em complemento servirá de estímulo as empresas na contratação de estudantes com essa capacitação. Dessa forma, ampliam-se as oportunidades de ingressar no mercado de trabalho a partir de um diferencial em sua capacitação profissional e acadêmica. A metodologia de execução do projeto compreende a realização do curso observando os seguintes pontos centrais 1) obrigatoriedade da declaração do imposto sobre a renda e patrimônio; 2) faixas de contribuição do imposto; 3) preenchimento da declaração; 4) prazo de entrega e guarda de documentos comprobatórios; 5) possibilidades de diminuição da tributação a partir do que estabelece a legislação. O projeto ganha importância ela necessidade de integrar a universidade a comunidade, proporcionando a disseminação do conhecimento de forma igualitária e inclusiva. CURSO21600; 1601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-294Divulgando a UFFS na Frinape 20222022-11-222022-11-301LUIS FERNANDO SANTOS CORREA DA SILVAErechimEDUCAÇÃODivulgação; Integração; Mostra de pesquisas; Prospecção de alunosO Evento consiste em oferecer à comunidade Regional um espaço da UFFS Campus Erechim para visitação junto a FRINAPE, esta que é a maior feira da Região do Alto Uruguai. É um evento multi setorial que reúne indústria, comércio, serviços, agropecuária, tecnologia e artesanato. É uma realização da Associação Comercial, Cultural e Industrial de Erechim – ACCIE e Prefeitura Municipal de Erechim. O local do evento é o Parque de Exposições da FRINAPE. O estande da UFFS na Feira localizado no salão de Inovação, destinado às instituições de ensino e pesquisa da região. O horário de funcionamento das 14h às 22h, exceto nos finais de semana e feriados onde o horário é das 09h às 22h. Os voluntários (professores, técnicos e estudantes) apresentam aos visitantes os cursos existentes no Campus Erechim: caixa de areia que simula uma realidade aumentada, projetando formas de terreno em tempo real; materiais da Brinquedoteca e o espaço da “Foto do Futuro”, onde os visitantes podem tirar uma foto simulando estarem em uma solenidade de formatura. A Instituição também apresenta um estereoscópio, objeto que possibilita a visão tridimensional a partir da utilização de um par de fotografias. São utilizadas imagens feitas com drone, possibilitando visualizar alguns locais do Campus em uma visão 3D. e demais campi e explicavam o funcionamento de alguns equipamentos de ensino como caixa de areia e resultados de pesquisas. Também são realizadas 4 entrevistas com especialistas internos e externos sobre inovações. EVENTO125524; 5502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5702; 5712; 5723; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-293A Escola na UFFS e a UFFS na Escola: Geografias e Encontros2023-02-012028-12-311PAULA VANESSA DE FARIA LINDOErechimGEOGRAFIAEnsino Superior; Geografia; podcast; UFFSO presente Programa é continuação do "A UFFS na Escola a Escola na UFFS" de 2016, que foi interrompido por causa da pandemia de COVID-19 em março de 2020. O Programa teve origem em 2016 como projeto de demanda espontânea, com duração de setembro de 2016 a setembro de 2017. Obteve resultados significativos que estimulam a continuidade de nossas ações. A questão é que a partir de nossas atuações como docentes no curso de Geografia-licenciatura e bacharelado em componentes curriculares de Estágio Supervisionado, no PIBID, em atividades de Trabalho de Campo na região, constatamos que professores, diretores e estagiários das escolas da rede pública com mita frequência relatam o fato de que muitos dos estudantes, tanto do ensino fundamental quanto do ensino médio, ainda pouco conhecem a UFFS como universidade pública e de acesso gratuito, cursos oferecidos, localização e projetos desenvolvidos (pesquisa e extensão). Ao considerarmos que umas das missões da UFFS é “Assegurar o acesso à educação superior como fator decisivo para o desenvolvimento da Mesorregião Grande Fronteira Mercosul, a qualificação profissional e a inclusão social”, acreditamos que o projeto se justifica pelo fato de promovermos uma integração de conhecimentos entre universidade e escola, divulgarmos a própria universidade e auxiliarmos os estudantes na possibilidade de acesso ao ensino acadêmico gratuito. Ademais, a academia tem o dever de conhecer a fundo a realidade do ensino público e atuar nele com realismo, de modo que se parte do entendimento de que a educação superior deve se aproximar e dialogar do melhor modo possível com a Educação Básica, onde uma funcione como orientadora das ações da outra. Apresentamos aqui a 4ª edição de nossas ações de extensão, cujo objetivo principal central na articulação de conhecimentos e experiências entre professores do ensino superior, da educação básica e estudantes (licenciandos e alunos das escolas) além de apresentar aos estudantes e professores das escolas da região imediata de Erechim o que a o que a UFFS tem a oferecer no sentido da infraestrutura, cursos de graduação e outras atividades. O Programa é composto por quatro Projetos de Extensão: a) “A Escola na UFFS: integração e diálogos geográficos”; b) “A UFFS na Escola: divulgação e parcerias”; c) “Reconhecer o Espaço e as novas tendências da Geografia: formação continuada de professores” e d) “Podcast Sem Fronteiras: Geografia, ciência e atualidades”. Todas as ações têm como objetivo promover a integração com a comunidade por meio das atividades no campus, nas escolas e nas redes sociais de Internet, além da divulgação de pesquisas, ensino, atividades de cultura e extensão que são desenvolvidas na UFFS. Também intencionamos estimular nos professores e nos estudantes o interesse em estudar na universidade. Reforçar que ela é pública, gratuita e de qualidade.PROGRAMA15712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-292Capacitação e Suporte à Gestão da Empresa Júnior (EJ) do Curso de Administração do Campus Cerro Largo2023-01-032027-12-311DENISE MEDIANEIRA MARIOTTI FERNANDESCerro LargoADMINISTRAÇÃODesenvolvimento Tecnológico; Empreendedorismo; Empresa JúniorA temática central deste programa remete-se a Empresas Júniores (EJ), associações sem fins lucrativos que visam proporcionar aos discentes oportunidades de atuação no mercado de trabalho de forma prévia a sua formatura. Além dos benefícios das EJs para a formação dos discentes ressaltados pela literatura (Oliveira,1997; Matoski; França, 2006; Dalmoro et al., 2008; Cavalcanti; Moretto Neto; Bento, 2009; Battisti; Vigorena; Knie, 2010; Ziliotto; Berti, 2012) este programa em especial, previsto no PPC do curso de Administração da UFFS do campus Cerro Largo, visa contribuir para desenvolvimento regional da área de abrangência do referido campus. Assim, o programa denominado Capacitação e Suporte à Gestão da Empresa Júnior (EJ) do Curso de Administração do campus Cerro Largo tem por objetivo geral “proporcionar capacitação e suporte aos acadêmicos associados da Integração Júnior, Empresa Júnior do Curso de Administração da UFFS, campus Cerro Largo” que se dará por meio da aplicação dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso em situações próprias da profissão; do estímulo do desenvolvimento do espírito crítico, analítico e empreendedor do acadêmico; do estimulo ao desenvolvimento da capacidade de liderança; da promoção do desenvolvimento social e profissional; do despertar da responsabilidade social corporativa, através do incentivo ao voluntariado; e, da promoção ao desenvolvimento regional, auxiliando os acadêmicos na prestação de serviços de consultoria para micro e pequenas empresas. Para tanto, a equipe de trabalho, composta por docentes que coordenaram/integraram vários projetos de extensão e vários projetos de pesquisa nos últimos anos, deverá dar suporte na realização dos projetos de consultoria da EJ de forma que todas as atividades desenvolvidas pela empresa júnior sejam realizadas com acompanhamento de um docente; ministrar cursos de aperfeiçoamento nas diferentes áreas da administração e demais áreas que houver demandas e necessidades por parte dos integrantes da EJ; proporcionar o aprofundamento em temas relevantes para a formação acadêmica e profissional no desenvolvimento das atividades; disseminar novos conhecimentos não obtidos nas atividades de sala de aula; compartilhar experiências que possam ser replicadas para o desenvolvimento regional; divulgar os relatos de experiência advindos dos projetos (de extensão e de consultoria) realizados em eventos institucionais; realizar visitas a outras empresas juniores, ou a própria FEJERGS; e, realizar eventos para empresários da região com temas sobre administração e empreendedorismo. Como resultados esperados deste projeto destaca-se a contribuição para o desenvolvimento regional da área de abrangência do campus Cerro Largo e a contribuição para o papel afirmativo da UFFS como elemento modificador da sociedade. PROGRAMA34601; 4500; 4131ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-291Extensões em Letras2023-03-202033-03-201MORGANA FABIOLA CAMBRUSSIChapecóLETRASAtuação interprofissional; Extensão curricular; Projetos integradoresO Programa “Extensões em Letras” tem por objetivo proporcionar um espaço acadêmico para a integralização de 10% (dez por cento) do total da carga horária curricular estudantil do Curso de Graduação em Letras Português e Espanhol - Licenciatura em atividade de extensão realizada de forma interprofissional e interdisciplinar, integrada a diferentes setores da sociedade. Com início previsto para março de 2023, o programa conta com 4 projetos de extensão: (i) Teletandem: aproximação entre línguas e culturas, (ii) Uma abordagem multi e intercultural no ensino de línguas na rede pública de ensino de Chapecó e Guatambu, (iii) Metáfora verde e (iv) Literatura como saúde: ações de leitura de textos literários para sujeitos em situação de vulnerabilidade. Tais projetos serão abarcados nas disciplinas Projeto de extensão I, II, III e IV, ofertadas da 7ª à 10ª fases do Curso de Letras, e serão articuladores do trabalho de extensão dos demais componentes curriculares da fase em que ocorrem. Espera-se que as atividades de extensão proporcionadas por este Programa possam qualificar a experiência docente ao serem completadas as 380h de extensão curricular, previstas na matriz do Curso.PROGRAMA21801; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-290Prevenção e Controle de Diabetes em servidores da UFFS2022-11-252022-11-251ANA LAURA NICOLETTI CARVALHO PETRYPasso FundoMEDICINAdiabetes; saúde ocupacional; saúde públicaIntrodução: o Diabetes mellitus (DM) é uma doença caracterizada por hiperglicemia originada de defeitos na secreção e/ou ação da insulina. O Brasil está na 8ª posição como o país com mais portadores do DM, sendo importante ações de saúde coletiva nesta temática. Objetivo: conscientizar sobre métodos de prevenção e controle da diabetes nos servidores do campus Passo Fundo. Metodologia: evento no dia 25/11/2022, para aferição da glicemia capilar e orientações preventivas quanto ao desenvolvimento do diabetes em servidores da UFFS realizado pelo Subsistema Integrado de Atenção ao Servidor (SIASS) e pela Liga Acadêmica de Endocrinologia (LAE) no Campus Passo Fundo/RS.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde e proteção no trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-289Camponeses e Lutas pela terra em Pesquisas2022-11-232022-11-231MARIA ELOA GEHLENLaranjeiras do SulGEOGRAFIAeducação; geografia; questão agráriaUm debate a respeito do tema da questão agrária na região, com o Professor Ariovaldo Umbelino de Oliveira, Geógrafo da USP, no dia 23/11/2022, às 19 h, no auditório do Bloco B, do campus Laranjeiras do Sul, PR. Na oportunidade também haverá o lançamento dos livros dos professores Fabio Pontarolo e Ana Cristina Hammel, assim como de Professores da Unioeste, a respeito do tema em comento.EVENTO22713; 2550CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-28840º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul – 40º SEURS 2022-11-232022-11-251PATRICIA ROMAGNOLLIChapecóCIÊNCIASensino superior público; evento de extensão universitária; extensão universitáriaO 40º SEURS é um evento tradicional da extensão universitária na região sul do país e é promovido anualmente pelo Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Instituições Públicas de Educação Superior da Região Sul. Em 2022 a UFFS, por meio da Pró-reitoria de Extensão e Cultura – PROEC promove o evento que em cada edição tem uma instituição responsável por coordenar a organização. No 40º SEURS participam 26 instituições públicas de educação superior, que juntas, dialogam sobre a temática “O Estado da Arte da Extensão na Região Sul do Brasil”. Em mesas temáticas debaterão temas atuais e emergentes para a atuação das universidades e institutos federais de educação como: Extensão Universitária e a aproximação de alunos de graduação com atividades científicas, tecnológicas e de Inovação; Extensão Tecnológica; Economia Criativa e Tecnologias Sociais. A programação do 40º SEURS contempla a apresentação de mais de 300 artigos submetidos pelas instituições de educação superior, contendo resultados da atuação extensionista por elas desenvolvidos junto a sociedade. Essas experiências serão contadas pelos próprios estudantes envolvidos nas atividades extensionistas, processos que se efetivam por meio da relação existente entre teoria e prática. A programação completa do 40º SEURS está disponível na página da PROEC UFFS (https://www.uffs.edu.br/institucional/pro-reitorias/extensao-e-cultura/40seurs/programacao) e poderá ser acompanhada através do canal PROEC TV na plataforma Youtube.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-287QUÍMICA PARA O ENEM: ATIVIDADES VOLTADAS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUÍMICA COM ENFOQUE AO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO2022-12-012027-12-311PATRICIA FOLETTOCerro LargoQUÍMICAAprendizagem; ENEM; Extensão; QuímicaEm função da dificuldade apresentada pelos alunos da educação básica na compreensão dos conteúdos, principalmente, naqueles referentes a grande área de Ciências da Natureza e suas tecnologias frente ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), verifica-se a necessidade de desenvolver atividades que proporcionam novas experiências de aprendizagem. Em geral, as dificuldades ocorrem devido aos mais diversos e complexos problemas educacionais brasileiros, somando-se às dificuldades de aprendizagem acentuados pela pandemia de Covid-19, bem como, falta de atenção e suporte na realização de exercícios. Neste sentido, o projeto tem como objetivo ofertar aulas relacionadas aos conteúdos de Química, direcionados à área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias do Exame Nacional do Ensino Médio, visando a aprendizagem dos fenômenos químicos e todos os conceitos que implicam a sua compreensão de forma contextualizada. Possibilitar à população local e regional oportunidade de ter preparação para o ENEM em área específica de forma qualificada e sem custos. Contribuir com o desenvolvimento dos alunos licenciandos a partir da experiência na atuação de educadores, bem como fortalecer a extensão universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). As atividades de ensino serão realizadas por um discente da UFFS que, em acordo com o professor orientador, irá ministrar aulas teóricas e experimentais, bem como, atendimentos individualizados, visando a promoção e difusão do conhecimento de química – relacionados aos assuntos abordados no ENEM – aos alunos interessados da educação básica.PROJETO34500; 4300; 4120AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-286II Polifonia Reúne: "A metodologia Webquest (WQ) como ferramenta de ensino e aprendizagem na Educação Básica"2022-11-202022-11-201MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASEnsino de línguas; Formação de professores; Webquest O POLIFONIA Reúne é um evento sem periodicidade regular cujo objetivo é divulgar os resultados obtidos pelo grupo de pesquisa. Em sua segunda edição, o Prof. Me Bruno Ramires Zilli compartilhará a experiência adquirida ao longo de sua pesquisa de mestrado na elaboraçaõ de webquests. Serão convidados estudantes do Curso de Espanhol e Português Licenciatura da UFFS-Cerro Largo para participação presencial, bem como dicentes de outras instituições e professores das diferentes redes de ensino para participar do evento que terá duração de duas horas. O objetivo é apresentar a metodologia webquest e instruir sobre a forma de levá-la à prática na sala de aula.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-285X Semana acadêmica do curso de Licenciatura em Pedagogia: Pedagogia e suas Pluralidades2022-12-052022-12-081KATIA APARECIDA SEGANFREDOChapecóEDUCAÇÃOeducação; Pedagogia; semana acadêmica A X Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia da UFFS Campus Chapecó, será realizada de 05 a08 de dezembro. Entre as atividades estão programadas Palestras, oficinas e atividades culturais. A sua realização permitirá o debate sobre temáticas importantes na formação de professores, a saber: inclusão, Lei Lucas, práxis educativas na escola pública, contextos de atuação das pedagogas e dos pedagogos.EVENTO21731; 1730PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-284Formação continuada de professores2022-11-302025-10-311ELISANGELA RIBAS DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃODidática no Ensino Superior; Formação de professores; Prática PedagógicaO trabalho pedagógico do professor universitário demanda saberes específicos da área da Educação, saberes esses que muitas vezes são constituídos ao longo de sua prática profissional. Contudo, sabendo do papel da universidade como promulgadora de saberes de natureza diversa, entre os quais estão os saberes pedagógicos, é primordial que os professores possam ter acesso a espaços para que possam desenvolver e aperfeiçoar a sua própria formação continuada. Diante disso, surge esta proposta de programa de extensão que visa desenvolver e implementar ações pedagógicas com vistas a ampliar a formação da comunidade em geral e contribuir para o debate político-pedagógico na Universidade. Como ações deste programa, estão a criação de um projeto de extensão para formação continuada de professores; criação de um grupo de estudos para tratar de temas ligados ao ensino superior; mapeamento do perfil do professor do Campus Chapecó. Como forma de avaliação das ações a serem implementadas, estão previstas aplicações de instrumentos de diagnóstico junto ao público-alvo e reuniões para autoavaliação com os colaboradores das ações.PROGRAMA0PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-283Curso de Formação Continuada de Professores da Educação Básica de Santa Catarina: Trabalho docente e desafios contemporâneos2023-02-012023-12-221WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOformação de professores; gestão educacional; política educacional; temas transversais contemporâneosO presente curso de extensão objetiva, por meio de uma parceria com o Sindicato dos Trabalhadores em Educação do estado de Santa Catarina (SINTE-SC), contribuir na formação continuada de aproximadamente 400 professores que atuam na Educação Básica. O processo formativo aqui proposto tem como tema central "Desafios Contemporâneos e Ação Docente" que se colocam no âmbito do trabalho docente, entre eles, podemos destacar as atuais reformas educacionais e seus impactos. Destaca-se, também, a necessidade de suprir lacunas formativas, como a formação de lideranças capazes de desenvolver análises aprofundadas sobre a sociedade, compreender como funciona a gestão de políticas educacionais e a dotação de orçamento à pasta da educação no Brasil e em Santa Catarina, assim como amplie sua capacidade de promover gestão democrática na escola e em espaços coletivos de classe. O curso ocorrerá na modalidade semipresencial, o que engloba a realização: 1. Seminários Virtuais Temáticos; 2. Oficinas de aprofundamento; 3. Estudos de textos dirigidos e; 4. Elaboração de Trabalho Final. Totaliza 120 horas de atividades formativas. Os seminários virtuais serão realizados mensalmente, em período noturno [momento que há mais participação docente da educação básica), por meio de plataforma virtual a ser organizada em conjunto com a entidade parceira e contará com a atuação de um/a professor/a convidado/a. Serão trabalhados os seguintes temas: Novas Relações de trabalho e futuro do movimento sindical; Educação em disputa na sociedade atual; Racismo estrutural no Brasil e humanização das relações, poder e gênero; Um mundo sustentável é possível e necessário, as novas tecnologias e o ser humano; Neoliberalismo e a gestão do sofrimento psíquico (saúde). Já as oficinas de aprofundamento, também contará com mediação pedagógica de professor/a convidado/a, ocorrerá em um sábado por mês, durante o dia todo. Serão os temas de estudo: História do Movimento Sindical/Trabalho de Base e Negociação Coletiva; Outras Pedagogias – Método Paulo Freire/Desafios da educação atual, reformas e projetos em disputa; Falácia da democracia racial no Brasil e as origens do totalitarismo; Os limites do crescimento e o educar com responsabilidade e sustentabilidade nos marcos dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS); Saúde e luta de classe. Espera-se atender a demanda formativa de 400 professores da educação básica, sobretudo da rede estadual de ensino, que atuam em escolas de diferentes regiões do estado e que irão compor cerca de 15 turmas, definição esta que se dará conjuntamente com a entidade parceira. Espera-se contribuir com a formação continuada de professores, contemplando temas emergente e necessários para a organização coletiva docente e sua atuação pedagógica na escola de educação básica e; com o desenvolvimento de experiências e práticas docentes na educação básica, sobretudo aquelas que estão voltadas para a melhoria das condições trabalho e saúde dos trabalhadores nas escolas. CURSO41400; 1711; 1721; 1731ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-282Biodanza: a grande política do Afeto 2022-11-092023-07-301KATIA APARECIDA SEGANFREDOChapecóEDUCAÇÃObiodanza; comunidade regional; educaçãoO principal pressuposto teórico-epistemológico da Biodanza é o autor Rolando Toro, criador do sistema Biodanza. Antropólogo e psicólogo chileno, nos anos 60, Toro buscava criar um sistema promotor de saúde que escapasse à lógica médica e à supervalorização da racionalidade. Toro (2002) inspira-se em Dilthey e Merleau-Ponty, remontando o corpo e a vivência para promover uma pedagogia. Concebendo cognição como ação no mundo, a aprendizagem e a subjetivação se dão através daquilo que o corpo pode experimentar - seu movimento, seu sentir, os afetos que lhe atravessam - um corpo vivo que se constitui a partir do que vive. Biodanza é definida como um sistema de integração humana e reeducação afetiva através de vivências integradoras mediante a música, o canto, o movimento e situações de encontro em grupo (Toro, 2002). A Biodanza não propõe um modelo de comportamento; cada indivíduo entra em contato consigo mesmo e, em seu processo de integração, oferece seu próprio modelo de respostas vitais. A proposta surge do sentir e não obedece quaisquer ideais estéticos ou objetivos formalizadores. O sentido é vivido em ato; a abertura e sensibilidade frente à vida de um corpo que se torna aberto e que se vulnerabiliza a aprender com aquilo que lhe atravessa os sentidos. temos desenvolvido atividades de Biodanza no campus tendo como publico os acadêmicos de diferentes cursos. Nesta proposta o objetivo é expandir o projeto, levando a Biodanca para a Comunidade regional. Como possibilidade também de divulgar a UFFS e manter contato com diferentes Instituições da comunidade regional. PROJETO11731PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-281VI Colóquio de Ética e Filosofia Política da UFFS2022-11-232022-11-251CLOVIS BRONDANIChapecóFILOSOFIAÉtica; Filosofia; PolíticaVI Colóquio de Ética e Filosofia Política da UFFS, realizado pelo Curso de Filosofia de Chapecó, pelo Programa de Pós Graduação em Filosofia e pelo Grupo de Pesquisa Ética e Política. O evento destinado a alunos da UFFS e outras instituições bem como à comunidade externas, contará com Conferências, Minicurso e apresentações de comunicações sobre o tema de Ética e Filosofia Política, de 22 a 24 de Novembro de 2022. EVENTO21701; 5702FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-2801° Simpósio de Avicultura da Fronteira Sul (1° SIMPOAVES)2022-11-222022-11-242JONATAS CATTELAM; WELLINTON THIAGO MOLINETTIRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAmbiência; Avicultura; Extensão; Frangos de corte; Produção animalAs atividades propostas envolvem a elaboração do projeto do Simpósio, contato com os palestrantes, assim como a organização dos docentes, discentes e palestrantes quanto a realização do evento. Além disso, envolve a produção de material para divulgação e convite formal aos palestrantes, e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda, criação da página para inscrições on-line, formulário de presença, formulário de avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo das palestras e rodas de conversa serão os docentes e discentes do curso de Medicina Veterinária e do Programa de Pós-graduação sem Saúde, Bem-estar e Produção Animal sustentável na Fronteira Sul da Universidade Federal da Fronteira Sul, assim como também a participantes de outros cursos, instituições e profissionais e produtores. As palestras serão realizadas nos dias 22, 23 e 24 de novembro de 2022, entre às 17:00h e 22:00h, e contará com a presença de discentes, docentes, pesquisadores, profissionais das ciências agrárias e produtores rurais.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-279A Escola na UFFS e a UFFS na Escola2022-11-052028-08-311PAULA VANESSA DE FARIA LINDOErechimGEOGRAFIAEscola pública; Estudantes e professores; Geografia; Integração; PodcastO presente Programa é continuação do projeto "A UFFS na Escola a Escola na UFFS" de 2016. Tivemos oportunidade de desenvolver ações de extensão durante 3ª edição. Durante três anos temos articulado conhecimentos e experiências entre professores do ensino superior, da educação básica e estudantes (graduação e das escolas). O Programa é sustentado por três projetos que são estruturadas por ações como: i) curso de formação de professores da rede pública; ii) promoção de integração com a comunidade por meio das atividades no campus e da divulgação de pesquisas que são desenvolvidas na UFFS e iii) podcast como meio de veiculação e divulgação científica. Uma das finalidade, deste programa, é divulgar e estimular nos professores e nos estudantes o interesse em estudar na UFFS. Para tal, o objetivo é desenvolver atividades de temáticas geográficas que serão realizadas nos laboratórios e nas dependências externas (considerando a situação de pandemia e a postura e decisão do Consuni). Divulgar e apresentar a organização da UFFS e cursos ofertados para comunidade e, também, oferecer conteúdos acadêmicos para professores de Geografia da Educação Básica e a comunidade regional. Debater as diversas metodologias de trabalho de campo em sua interface com os processos de ensino e de aprendizagem. apresentar a comunidade um novo canal de veiculação de informações acadêmicas, tentando preencher as lacunas deixadas pela mídia, pelos recursos didáticos tradicionais disponíveis nas escolas (livros didáticos, por exemplo) e Educação Básica. As atividades estarão diretamente relacionadas aos Projetos de Extensão: a) “A Escola na UFFS: integração e diálogos geográficos”, coordenado pela professora Paula Lindo; b) “Reconhecer o Espaço e as novas tendências da Geografia”, coordenado pelo professor Reginaldo Souza e c) “Podcast Sem Fronteira: diálogos geográficos e divulgação científica”, coordenado pelo professor Éverton Kozenieski. Além da integração entre Universidade e Sociedade, os projetos que sustentam o presente Programa objetivam fomentar a socialização, a sistematização e a produção do conhecimento por meio das experiências vivenciadas e possibilita o aprimoramento do ensino e da aprendizagem em conexão com as ações de extensão.PROGRAMA15712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-278PRÉ-NATAL COLETIVO PARA MULHERES INDÍGENAS2022-11-112022-11-111ERICA DE BRITO PITILIN FLOREKChapecóENFERMAGEMacolhimento; assistência obstétrica; gestantes; população indígena; pré-natal coletivoO evento de extensão tem como tema a qualificação da assistência de enfermagem à saúde das gestantes indígenas. O pré-natal coletivo permite realizar ações de promoção em saúde e prevenção de doenças na população de gestantes de maneira coletiva, ao permitir a troca de experiências e orientações e cuidados em saúde sobre gestação, parto e pós-parto. Tal evento tem por objetivo geral sensibilizar, orientar e assistir mulheres indígenas durante a gravidez por meio de um processo educativo e de aprendizagem acerca das temáticas abordadas pelos acadêmicos de enfermagem envolvidos na Liga Acadêmica de Enfermagem Obstetrica (LAENFO). Ainda, busca promover e disseminar o conhecimento acerca da temática por meio de palestras e oficinas práticas como aferição da pressão arterial, ausculta dos batimentos cardíacos fetais, medição da altura uterina, atualização da situação vacinal e pintura gestacional. O evento poderá propiciar ao Curso de Graduação em Enfermagem, da Universidade Federal da Fronteira Sul – (UFFS), campus Chapecó, elementos para enriquecer a compreensão da temática, contribuindo para a efetivação dos princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS) e da revitalização da Política Nacional Atenção Indígena, na perspectiva de tornar os acadêmicos de graduação do curso mediadores deste processo do seu contexto de inserção. Com a execução deste evento pretende-se qualificar e aprimorar os cuidados desses futuros profissionais da saúde destinado ao cuidado da população de gestantes vulneráveis.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-277V Jornada de Pedagogia: Desafios para a formação de professores em tempos de negação da ciência2022-11-072022-11-111LUIZ CARLOS DE FREITASLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCiência; Formação de professores; Pós-modernismoA VI Jornada de Pedagogia é uma atividade anual organizada pelos estudantes, coordenação e colegiado do curso de Pedagogia. Serão 5 noites com palestras, mesas redondas, videoconferências, apresentações culturais, apresentações de trabalhos (comunicação) e debates com temas pertinentes ao curso e a formação de professores, de forma geral. Nesta VI edição da jornada o tema escolhido foi: A crise na educação brasileira - as atuais leis da educação (BNCC, BNC-Formacão, Reforma do Ensino Médio) e o esvaziamento do conteúdo escolar . Uma inovação nesta edição da Jornada é a incorporação em sua programação do III Encontro Estadual do Fórum Paranaense dos cursos de Pedagogia, este fórum é um importante instrumento juríco, político e ideológico que atua na defesa intransigente da qualidade dos cursos de Pedagogia e das licenciaturas, de maneira geral. Na atualidade seu encaminhamento de luta está focado na Revogação da Base Nacional Comum Curricular, do Novo Ensino Médio e da Resolução 02/2019 que trata da formação de professores em nível superior, por entender que estas leis destroem a perspectiva de uma educação emancipadora, contstuída ao longo de décadas pelo setor mais avançado que estuda a educação. Por isso, este ano nossa Jornada está num novo patamar, ganhando proporcão estadual e até nacional, colocando nosso campus como anfitrião de diversos/as professores/as e estudantes das universidades públicas estaduaus e federais de diversas regiões de nosso estado. A VI jornada será toda presencial e ocorrerá no auditório do bloco A, na UFFS – Campus Laranjeiras do Sul, com exceção do dia 05/10 (quinta-feira) ao dia 11/10 (quarta-feira), sendo que, nos dias 09 e 10 de outubro serão atividades em conjunto com as atividades do Fórum Paranense de Pedafgogia - FORPED.EVENTO12703PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-276Pré-Pop Enem: curso preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio2022-11-092024-12-081ATHANY GUTIERRESPasso FundoEDUCAÇÃOEducação básica; Educação pública; Enem; Universidade e sociedadeEste Programa ofertará aulas regulares gratuitas de preparação às provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a estudantes de terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do município de Passo Fundo, RS. Além das aulas regulares, institucionalizadas por meio de projetos semestrais de extensão, o Programa ofertará cursos de formação aos ministrantes bolsistas e voluntários, eventos de divulgação e orientação quanto às etapas preliminares ao Enem (leitura dos Editais, inscrições, organização de documentos, etc), orientação vocacional, apoio psicológico, estratégias de estudo e de realização das provas, “aulões” com professores de cursinhos preparatórios convidados, entre outros. Para a organização das ações do Programa, serão formadas comissões por área de conhecimento: (1) Linguagens, códigos e suas tecnologias; (2) Ciências humanas e suas tecnologias; (3) Ciências da natureza e suas tecnologias; e (4) Matemática e suas tecnologias. Cada comissão será composta por um professor especialista na área, docente da UFFS, e por estudantes voluntários e/ou bolsistas do Curso de Medicina do Campus Passo Fundo. Membros da comunidade externa (professores das escolas públicas participantes e de cursinhos preparatórios do município) poderão atuar como colaboradores voluntários na composição das comissões. As ações do Programa serão desenvolvidas de acordo com o Calendário Acadêmico da UFFS e com o cronograma do Enem do ano vigente. PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-275PROLIN - Centro de Línguas da UFFS - CELUFFS - ER2022-10-312023-02-281ANDREIA INES HANEL CEREZOLIErechimLETRASAcolhimento linguístico; Ensino de língua portuguesa; Língua de acolhimentoO projeto PROLIN - Centro de Línguas da UFFS - CELUFFS - ER tem como objetivo ofertar cursos de língua portuguesa aos imigrantes da comunidade regional.PROJETO45502; 5610; 5302; 5702AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-274Pré-Pop Enem: curso preparatório para o Exame Nacional do Ensino Médio2022-11-032024-12-081ATHANY GUTIERRESPasso FundoEDUCAÇÃOCurso preparatório; Educação; Educação básica; Enem; Universidade e sociedadeEste Programa ofertará aulas regulares gratuitas de preparação às provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a estudantes de terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas do município de Passo Fundo, RS. Além das aulas regulares, institucionalizadas por meio de projetos semestrais de extensão, o Programa ofertará cursos de formação aos ministrantes bolsistas e voluntários, eventos de divulgação e orientação quanto às etapas preliminares ao Enem (leitura dos Editais, inscrições, organização de documentos, etc), orientação vocacional, apoio psicológico, estratégias de estudo e de realização das provas, “aulões” com professores de cursinhos preparatórios convidados, entre outros. Para a organização das ações do Programa, serão formadas comissões por área de conhecimento: (1) Linguagens, códigos e suas tecnologias; (2) Ciências humanas e suas tecnologias; (3) Ciências da natureza e suas tecnologias; e (4) Matemática e suas tecnologias. Cada comissão será composta por um professor especialista na área, docente da UFFS, e por estudantes voluntários e/ou bolsistas do Curso de Medicina do Campus Passo Fundo. Membros da comunidade externa (professores das escolas públicas participantes e de cursinhos preparatórios do município) poderão atuar como colaboradores voluntários na composição das comissões. As ações do Programa serão desenvolvidas de acordo com o Calendário Acadêmico da UFFS e com o cronograma do Enem do ano vigente. PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-273VIII Semana Acadêmica de Administração - Marketing, Empreendedorismo e Gestão de pessoas: Mercado de Trabalho do Administrador 2022-11-072022-11-111DENISE MEDIANEIRA MARIOTTI FERNANDESCerro LargoADMINISTRAÇÃOAcadêmicos; Comunidade Regional; Evento; Mercado de TrabalhoO propósito do curso de Administração campus Cerro Largo é conectar a comunidade, tanto externa quanto interna, em torno de temas que possuem relevância para a região de abrangência, e também para a construção profissional dos discentes. Dessa forma, momentos como o da semana acadêmica são propícios para abordar assuntos relacionados à atualidade, e que interferem de maneira relevante na comunidade acadêmica, possuem crescimento contínuo e estão sendo cada vez mais desenvolvidos em universidades. Sendo assim, apresenta-se como principal objetivo do presente projeto de extensão, elaborar a VIII Semana Acadêmica do curso de Administração do campus Cerro Largo, espaço dedicado para aprendizado entre discentes e comunidade regional. A semana acadêmica é uma atividade didático-pedagógica postergada no PCC do curso de Administração, o evento ocorre de maneira anual e possibilita a participação de alunos dos cursos ofertados pela Universidade Federal da Fronteira Sul, das demais universidades presentes na região e também na comunidade regional. Este acontecimento é contabilizado como ACC e permitirá aos envolvidos, a capacitação em áreas importantes para a atuação profissional dos mesmos. Sendo assim, o tema proposto para a VIII Semana Acadêmica de Administração Empreendedorismo, Marketing e Gestão de Pessoas: “O Mercado de Trabalho do Administrador” assim, compreendendo a relação entre a carreira profissional e as áreas da Administração, sendo ofertadas no evento palestras, oficinas e atividades provenientes do curso de Administração.EVENTO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-272VIII Semana Acadêmica da Biologia: No multiverso da Biologia2022-11-292022-12-011LAUREN LUCIA ZAMINCerro LargoEDUCAÇÃOBiodiversidade; Biotecnologia; Ciências da Natureza; Educação em CiênciasA VIII Semana Acadêmica do curso em Ciências Biológicas/Licenciatura será um evento promovido pelo Diretório Acadêmico do curso Ciências Biológicas/Licenciatura do campus Cerro Largo. O presente projeto busca promover discussões, trocas de vivências e reflexões teóricas nos encontros organizados no decorrer do evento. Proporcionar aos licenciandos uma interrupção das atividades rotineiras no decorrer do semestre letivo, tem como intenção maior ampliar os estudos em torno de um tema integrador entre as áreas do conhecimento e promover a interação entre os sujeitos, fazendo-os reavaliar o seu papel como futuros professores da área de Ciências da Natureza. Da mesma forma, pretende-se oportunizar ao público em geral uma formação adequada e comprometida com a melhoria na qualidade do ensino de Ciências na região. Para tanto, a organização desse espaço se dará através da realização de palestras, minicursos e oficinas realizadas com professores da UFFS, professores e pesquisadores convidados, alunos de pós-graduação a fim de tornar uma semana rica em discussões e reflexões a respeito do ensino de Ciências para o ensino fundamental, bem como de Biologia para o ensino médio. A carga horária do evento será de 24h.EVENTO14200CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-271II Simpósio de Pós-Graduação da Região Sul do Brasil - II SIMPÓS-SUL2022-10-182022-10-211LIDIANE TANIA RONSONI MAIERReitoriaCIÊNCIASLato Sensu; Pós-Graduação; SIMPÓS-SUL; Stricto Sensu; UFFSO II SIMPÓS-SUL tem por objetivo disseminar o conhecimento produzido na Pós-Graduação na Região Sul do Brasil. É um evento de abrangência regional e está vinculado à Diretoria de Pós-Graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul. A primeira Edição do Simpósio aconteceu entre os dias 23 e 26 de novembro de 2021 e, em função do período que enfrentávamos com a Pandemia da COVID-19 foi oferecido na modalidade On-line. O tema da primeira edição do Simpósio foi a transversalidade da ciência, tecnologia e inovações para o planeta. O evento contou com uma Conferência de Abertura, uma mesa-redonda, uma oficina temática, uma palestra de encerramento e, uma Plenária de encerramento. Além disso, contou com apresentação de trabalhos nas seguintes modalidades: apresentação oral, relato de experiências e trabalhos completos, além de ter um espaço reservado para o lançamento de livros relacionados à pós-graduação. O evento aconteceu em concomitância com a XI JIC (Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica) promovida anualmente pela Diretoria de Pesquisa da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFFS que teve como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos projetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e professores-orientadores. Para a segunda edição, que acontecerá entre os dias 18 e 21 de outubro de 2022, o evento conta coma seguinte temática: Bicentenário da Independência: 200 anos de Ciência, Tecnologia e Inovação no Brasil. O evento contará com a submissão de trabalhos nas seguintes modalidades: Trabalho completo, Resumo expandido e Relato de experiências. Os três trabalhos com notas maiores em cada um dos eixos temáticos serão convidados para a apresentação oral no evento. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-270A questão agrária em debate: vitórias e limites2022-11-102022-11-101MARIA ELOA GEHLENLaranjeiras do SulGEOGRAFIAConhecimentos; Ensino; Reforma agráriaTrata-se de um evento a respeito da Questão agrária na região da cantuquiriguaçu, que envolve 20 municípios. O objetivo é o debate a respeito da questão agrária na região, com vitórias e limites. O professor Ariovaldo Umbelino de Oliveira geógrafo da USP, será o palestrante do evento. A reforma agrária na região obteve avanços ou não? Também será efetuado o lançamento dos livros dos professores Ana Cristina Hammel e Fabio Pontarolo. A metodologia consta de palestra seguida de debate com perguntas ao Professor convidado. O resultado esperado é o aumento dos conhecimentos dos estudantes da UFFS, campus Laranjeiras do Sul, PR, a respeito do tema em comento.EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-269"Aprendizagem e memória: estratégias de estudo na universidade"2022-10-262022-11-101MARTA LUIZA SFREDDOErechimEDUCAÇÃOmemória; técnicas de estudos; universidadeO projeto envolve a realização de oficina de apoio pedagógico e psicológico aos estudantes de graduação da UFFS objetivando ampliar a qualidade dos processos formativos dos estudantes. Serão três encontros on line envolvendo temas relativos ao processo de aprendizagem, técnicas de estudos e memória. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-268EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA NO COLÉGIO ESTADUAL VILA INDUSTRIAL – LARANJEIRAS DO SUL - PR2022-10-252023-11-301RONALDO JOSE SERAMIMLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOcompetências; empreendedorismo; escolasA inserção da temática do empreendedorismo nas escolas se justifica pela nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) e na Portaria n.º 1432/2018. Essa portaria torna o empreendedorismo um dos eixos estruturantes do Ensino Médio, entendendo-o a partir da sua capacidade de fomentar nos estudantes a mobilização de “conhecimentos de diferentes áreas para empreender projetos pessoais ou produtivos articulados ao projeto de vida” (BRASIL, Portaria Nº 1.432,2018). É uma ideia de empreendedorismo Histórico da inserção do empreendedorismo nos currículos relacionada à perspectiva de projetos de vida, ao mesmo tempo em que prioriza o desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à vida moderna, o que inclui o planejamento de metas, a busca qualificada de informações, a perseverança, autoconfiança e o protagonismo nas suas próprias experiências. Nesta perspectiva, o trabalho a ser desenvolvido no Colégio Estadual Vila Industrial, em Laranjeiras do Sul, tem o objetivo de contribuir para que os estudantes tenham condições de desenvolver habilidades empreendedoras, de encontrar soluções para problemas sociais, políticos e mercadológicos. Com a utilização de conteúdos e demandas para aprimorar o desenvolvimento proativo dos estudantes, busca-se o estímulo e disseminação de conhecimento suficiente para que as crianças tenham a noção de planejamento, objetivos, ações e metas, sejam individuais ou coletivas. Dessa forma, proporcionar o preparo para o senso de análise crítica e capacidade de tomada de decisão rápida e precisa, num ambiente em que habilidades empreendedoras são cada vez mais exigidas. O aluno é peça central no processo de ensino/aprendizagem, de forma que ele consiga assimilar a importância do empreendorismo para a vida, em outras palavras o desenvolvimento do senso crítico e habilidades empreendedoras é o foco principal. Os resultados esperados são a maior independência do aluno, com o desenvolvimento da autonomia para superar os desafios da vida e os diversos cenários; conhecimento de suas potencialidades para atingir melhor desempenho possível; aprimorar o senso de responsabilidade dos estudantes, compreender a relevância de cada membro; estimular ideias criativas, encontrando soluções para os problemas encontrados; desenvolvimento da liderança, da capacidade de condução e administração de situações; aumento da autoconfiança, perante um mercado cada vez mais competitivo; desenvolvimento do maior comprometimento com a sociedade; compreensão sobre a importância da inovação e tecnologia.PROJETO102503; 2202; 2601; 2714; 2713; 2550; 2310; 2510; 2531; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADATrabalhoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-267VII Encontro Acadêmico de Química (EAQuim)2022-11-212022-11-241CLAUDIA ALMEIDA FIORESIRealezaQUÍMICACiências; Educação em Química; Formação de professores; QuímicaO Encontro Acadêmico de Química (Eaquim) é um evento organizado por alunos e professores do curso de Química Licenciatura da UFFS, Campus Realeza/PR/Brasil. Em 2022 será realizada a VII edição do evento de forma presencial, entre os dias 21 a 24 de novembro, com carga horária total de 10h. Tendo como público alvo a licenciatura em Química, além de ser destinado a todos que desejam conhecer de forma mais aprofundada o mundo da Educação em Química/Ciências e como ele interage em nosso cotidiano e suas implicações na Escola. Além disso, o evento possui foco interdisciplinar e serão abordados temas relacionados a Química em diferentes contextos.EVENTO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-266Programação em Homenagem ao Centenário de Guido Wilmar Sassi2022-11-212022-11-211FERNANDO VOJNIAKChapecóHISTÓRIAEfemérides; Ficção Científica; Guido Wilmar Sassi (1922-2002); História; Literatura regionalO ano de 2022 assinala os 100 anos de nascimento de Guido Wilmar Sassi (Lages-SC, 15 de setembro de 1922 – 5 de maio de 2002) e os 60 anos do romance “São Miguel”, um dos livros mais importantes da história da literatura catarinense. Considerando a relevância do nome para a história cultural do Sul do Brasil, propôs-se uma programação com debates sobre o autor em três cidades de Santa Catarina: Florianópolis, Lages e Chapecó. A programação referente a o projeto em apresentação está relacionada à etapa de Chapecó. EVENTO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOCulturaArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-265VII Semana Acadêmica da Engenharia Ambiental e Sanitária 2022-10-242022-10-271CRISTIANE FUNGHETTO FUZINATTOErechimENGENHARIA SANITÁRIAEngenharia Ambiental e Sanitária; ESG; Lixo Zero; Meio Ambiente; Semana AcadêmicaRealização da VII Semana Acadêmica da Engenharia Ambiental e Sanitária do Campus Erechim-RS. Será a primeira semana acadêmica a ser realizada após o retorno as atividades presenciais no Campus. A temática a ser abordada durante o evento está alinhada com temas atuais relacionados a melhoria e manutenção da qualidade ambiental e os profissionais convidados para as palestras possui renome regional. EVENTO15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-264Manejo de Pacientes Queimados2022-10-202022-10-201JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINAEducação médica; Primeiros socorros; QueimadurasNo dia 20/10/2022, com início às 18 horas e término às 20h, irá ocorrer uma aula aberta on-line à comunidade acadêmica, sendo a mesma ministrada pelo Doutor Eduardo Chem, cirurgião plástico e diretor do Banco de Pele no Hospital Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre. O tema a ser abordado será “Manejo de Pacientes Queimados e Banco de Tecidos no Transplante de Pele” e a transmissão se dará pela plataforma on-line Cisco Webex. O link será disponibilizado na página do instagram da LIAC-UFFS PF, sendo a aula limitada a 100 (cem) pessoas da comunidade acadêmica da UFFS campus Passo Fundo, que poderão realizar questionamentos acerca do assunto ao final da apresentação.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-263Pint of Science 2022 - Cerro Largo2022-11-082022-11-091NESSANA DARTORACerro LargoCIÊNCIASCiência; Estudo; Inovação; PesquisaO Pint of Science é o maior debate de ciência do mundo que ocorre fora dos ambientes universitários. O festival visa oferecer palestras interessantes e relevantes sobre as últimas pesquisas científicas em um formato acessível ao público - principalmente em bares, pubs, cafés e outros espaços públicos. Assim, o Pinto f Science 2022 – Cerro Largo ofertará duas palestras/bate papo, no período noturno, nas quais os Professores Pesquisadores vinculados a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), abordarão temáticas relacionadas as pesquisas desenvolvidas na Universidade. Os cursos de Agronomia, Ciências Biológicas e Engenharia ambiental e do Mestrado em Ambientes e Tecnologias Sustentáveis participarão deste evento, além da comunidade que estiver no local, no dia do evento. O evento gerará certificação, em ambos os dias de programação, para os inscritos. EVENTO34500; 4200; 4300AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-262Vamos falar sobre inclusão? Experiências e vivências de pessoas com deficiência no Curso de Medicina2022-11-012023-01-141MARINA MIRI BRAZ BECCARIPasso FundoEDUCAÇÃOAcessibilidade; Curso de Medicina; Inclusão; Pessoa com DeficiênciaO evento "Vamos falar sobre inclusão? Experiências e vivências de pessoas com deficiência no Curso de Medicina” foi planejado pelo Setor de Acessibilidade em parceria com o Núcleo de Apoio Pedagógico do Campus Passo Fundo, objetivando promover um bate-papo sobre as experiências e as vivências que as Pessoas com Deficiência enfrentam no Curso de Medicina, estimulando a todos para uma postura empática. O evento acontecerá no dia 30/11/2022, das 17h30min às 21h30min, no formato on-line, em plataforma virtual Cisco Webex. Este debate será conduzido por acadêmicos do Curso de Medicina e profissionais da área da saúde que relatarão suas experiências e conhecimentos sobre o tema da acessibilidade e inclusão. A discussão também visará incluir o que a comunidade acadêmica pode fazer para conter o capacitismo e melhorar a acessibilidade.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-261Oficina de representação Geoespacial2022-10-262023-03-011PEDRO GERMANO DOS SANTOS MURARAErechimGEOGRAFIAEspacialização; Geoprocessamento; MapaO presente curso objetiva contribuir para formação discente com foco na espacialização de dados geográficos no ambiente SIG para a Mesorregião da Fronteira SulCURSO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-260Lançamento de Livros Servidores do Campus Erechim2022-10-172022-10-172SANDRA SIMONE HOPNER PIEROZAN; TATIANA PERETTIErechimEDUCAÇÃOConhecimento; Livros; ProduçãoA atividade faz parte da programação da XI SEPE, evento que acontece de 17/10/2022 a 21/10/2022, com diversas ações de ensino, pesquisa, cultura e extensão. O lançamento de livros publicados em 2022 por servidores da UFFS Campus Erechim tem objetivo de dar visibilidade e divulgar as obras e oportunizar a troca e amplificação de conhecimento. Os autores terão a oportunidade de falar sobre suas obras e explicar como elas foram desenvolvidas. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-259I Ciclo de palestras de Bioclimatologia2022-10-272022-12-011PEDRO GERMANO DOS SANTOS MURARAErechimGEOCIÊNCIASBioclimatologia; Biogeografia; ClimatologiaO referido evento trata-se de apresentações orais de curta duração que visam explanar de maneira objetiva conteúdos importantes que giram em torno da Bioclimatologia. O evento será na modalidade de palestras abertas ao público e buscam para além do conteúdo específico abordado, um relato de vivência pessoal dos convidados com relação a sua investigação científica, por meio da explanação de suas vivências profissionais e explanação de uma trajetória no tema de pesquisa. EVENTO35203; 5713; 5712CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-258X Semana Acadêmica - Fronteiras e Imigração no século XXI2022-11-072022-11-122RENILDA VICENZI; VICENTE NEVES DA SILVA RIBEIROChapecóHISTÓRIAEducação; Migração; TrabalhoX Semana Acadêmica de História - Fronteiras e Imigração no século XXI é um evento promovido pelo Colegiado do Curso de Licenciatura em História da UFFS - Campus Chapecó e o Centro Acadêmica de História - CAHIS. O evento visa debater o processo migratório contemporâneo através de conferência, mesas-redondas e oficinas. Além disso, será proporcionará a apresentação de trabalhos em áreas diversas. EVENTO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-257Avaliação docente: uma análise sobre a Resolução 49/2020 e a minuta da UFFS2022-10-172022-10-173DENILSON DA SILVA; JOSE MARTINS DOS SANTOS; MARTA LUIZA SFREDDOErechimEDUCAÇÃOavaliação; debate; formação docenteO evento objetiva configurar um momento de debate e análise a respeito da minuta de avaliação docente da UFFS e da Resolução 49/2020EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-256X Semana Acadêmica de Física - X SAFis2022-10-242022-12-161VIVIANE SCHEIBEL DE ALMEIDARealezaFÍSICAAtividade curricular complementar; Divulgação científica; Oficinas; Palestras; Semana Acadêmica da FísicaA X Semana Acadêmica da Física (X SAFis) comemorará em 2022 os dez anos de existência do curso de licenciatura em Física da UFFS do campus Realeza. Nesse sentido se buscaram atividades diferenciadas que possibilitem a interação entre os estudantes do curso com a comunidade acadêmica e a comunidade externa de forma presencial, com palestras no campus, fora do campus e uma viagem com os estudantes do curso. O evento contará com palestras e oficinas, os quais abordarão temas não tratados ou não aprofundados nos componentes curriculares do curso. Nos dois primeiros dias (24 e 25/10) as palestras envolverão temas voltados à aplicações da física no cotidiano, como a ciência forense e uso de fibras ópticas em sensores, metodologias ativas aplicados no ensino de física e cosmologia. No terceiro dia (26/10) teremos o evento Pint of science, do inglês ciência no bar, com uma palestra sobre etnoastronomia indígena, que será realizada fora das imediações da Universidade Federal da Fronteira Sul- UFFS, no Espetinho do Fernando, localizado próximo à instituição. No quarto dia (27/10) teremos duas oficinas, as quais serão sobre a elaboração de jogos didáticos com a utilização do jogo Minetest e o uso de drones com fins didáticos. As palestras e oficinas ocorrerão no período noturno, totalizando uma carga horária de 4h/dia. Exceto o Pint of Science, as palestras serão realizadas no bloco dos professores do campus da UFFS. Já as oficinas serão ministradas nos laboratórios didáticos da universidade. O encerramento da X SAFís ocorrerá no dia 16/12, com a visita técnica à Hidrelétrica de Itaipu, destinada apenas para alunos, professores e técnicos do Curso de Física da UFFS campus Realeza.EVENTO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-255 XI SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS 2022-10-172022-10-211ADEMIR ROBERTO FREDDORealezaEDUCAÇÃOCIÊNCIA; CONHECIMENTO; CULTURA; EDUCAÇÃO; XISEPEA integração entre ensino, pesquisa e extensão é um dos princípios orientadores de atuação da UFFS desde o seu nascimento. O X SEPE – Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão e a Semana do Diversa são eventos marcados pelo princípio da indissociabilidade entre as atividades-fim da Universidade. O envolvimento de estudantes de graduação e de pós-graduação em projetos de ensino, pesquisa e extensão tem crescido a cada ano, acompanhando o crescimento e consolidação da extensão. Após 2 anos sem a execução, o SEPE vem para trazer novamente a tradição do evento de divulgação acadêmica anual, que por causa da Pandemia do COVID-19, precisou dar uma pausa. A publicação eletrônica dos resumos oferece grande visibilidade aos trabalhos de ensino, pesquisa e extensão da UFFS, trazendo uma ferramenta de divulgação de conhecimento importante para confrontar a comunicação do senso comum hoje, dominante nas redes sociais.EVENTO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-254Desenvolvimento de agroflorestas 2022-11-032027-12-211GERALDO CENI COELHOChapecóAGRONOMIAagroecologia; biodiversidade; educação ambiental; extensão universitáriaSistemas agroflorestais são formas de cultivo que consorciam espécies arbóreas, plantas de lavoura e/ou animais domésticos. É uma forma de produção indicada para aumentar a sustentabilidade da produção primária, promovendo diversos serviços ecossistêmicos. Este projeto propõe o desenvolvimento de projetos agroflorestais junto a comunidades rurais, através de experiências demonstrativas construídas na área experimental do campus da UFFS em Chapecó, associando ações como cursos de formação, eventos e assessoramentos a comunidades interessadas. O objetivo central é a ampliação do conhecimento sobre Sistemas Agroflorestais na região sul do Brasil junto a diferentes públicos.PROJETO31501; 1301; 1730AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-253Sistema de Informações Gerenciais para Micro e Pequenas Empresas: Implementação e execução a partir do Microsoft Excel (Segunda Edição)2022-10-122023-02-281ARI SOTHEChapecóADMINISTRAÇÃOMicrosoft Excel; Relatórios Gerenciais; Sistema de Informações GerenciaisO objetivo do curso busca qualificar os participantes para implementar em micro e pequenas empresas um sistema de informações gerenciais elaborados a partir do Microsoft Excel. O projeto será realizado por meio de curso com dez participantes por turma e oferecido de forma contínua ao longo do período de sua execução. O curso será oferecido de forma presencial. O foco central serão os acadêmicos do curso de administração do campus de Chapecó/SC que se encontram nas fases mais avançadas da sua formação. Destaca-se que os participantes deverão possuir microcomputador (notebook) com licença de uso da ferramenta Microsoft Excel. Após os cursos de qualificação, os acadêmicos que realizarem a implementação do sistema nas micro e pequenas empresas, serão auxiliados nesse processo. O sistema proposto integra uma estrutura, contemplando: Plano de Contas; Lançamentos Contábeis e Balanço de Abertura; Livro Razão; Controle de Duplicatas a Receber e Duplicatas a Pagar; Demonstração dos Fluxo de Caixa; Demonstração do Resultado do Exercício; Balanço Patrimonial; Análise das Demonstrações Contábeis; Controle de Estoques; Controle e Gestão de Custos. Como resultados práticos que se espera com o curso é obter a qualificação e treinamento operacional para implementação nas empresas do sistema de informações gerenciais para um grupo de 30 acadêmicos. Espera-se que ao final do programa diversos participantes tenham se inserido no mercado de trabalho e implementado o sistema.CURSO21600; 1601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-252Educação para o plurilinguismo na escola / sala de aula2022-10-012023-09-301CRISTIANE HORSTChapecóLINGUÍSTICAAbordagens Plurais; Educação; Escola; PlurilinguismoA partir da falta de conhecimentos sobre a realidade multilíngue brasileira, percebemos que é preciso investir na formação continuada para promover a conscientização linguística e fomentar a formação de uma competência plurilíngue e intercultural. Propomos um projeto sensível ao plurilinguismo para que professores possam se capacitar para desenvolver ações/atividades interdisciplinares, especialmente, na Educação Infantil e Ensino Fundamental I, mas que também possam aprender a desenvolver ações/atividades interdisciplinares, especialmente, na Educação Infantil e Ensino Fundamental e Ensino Médio, mas que também possam aprender a desenvolver habilidades para a criação das suas próprias ações conforme as realidades que se apresentarem.PROJETO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-251Proteção de nascentes de municípios que compõe a Bacia Hidrográfica do Rio Ijuí.2022-11-172027-11-162JULIANA MARQUES SCHONTAG; MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIACaracterização; Divulgação; Identificação; Nascentes; PreservaçãoA Proteção de nascentes de municípios que compõe a bacia hidrográfica do Rio Ijuí é um programa de extensão que visa identificar, caracterizar, divulgar, preservar e recuperar nascentes que estejam degradadas ou não da bacia do Rio Ijuí. Esse programa é uma proposição do Ministério publico com parceria da UFFS e demais entidades municipais. A proposição de preservar e recuperar nascentes visa manter a quantidade e qualidade dos recursos hídricos na região e melhorando a qualidade de vida das pessoas envolvidas.PROGRAMA24110; 4300CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-250III ESCOLA SUL-AMERICANA DE PESQUISADORES 2022-11-222022-11-231ELIANE GONCALVES DOS SANTOSCerro LargoEDUCAÇÃOCurrículo; Ensino de Ciências; Formação de professores; Metodologia de PesquisaO evento tem como objetivo fortalecer a disseminação do diálogo, a reflexão sobre as diferentes metodologias de pesquisa voltadas à formação de pesquisadores da área de ensino de Ciências realizadas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) da UFFS, campus Cerro Largo, bem como, promover o intercâmbio de conhecimentos fomentando um espaço de interação, discussões e debates entre estudantes da graduação, pós-graduação e professores que realizam pesquisa em ensino de Ciências e áreas afins de diferentes instituições superiores no âmbito nacional e latino-americano. Para tal o evento contará com uma mesa redonda e conferências no formato híbrido. O público-alvo são mestrandos e docentes de programas de Pós-Graduação, estudantes da graduação da UFFS de diferentes instituições sul-americanas de ensino superior que desenvolvem pesquisa em ensino de Ciências e áreas afins.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-249IX JORNADA ACADÊMICA DE NUTRIÇÃO E VII MOSTRA DE PESQUISA E EXTENSÃO DO CURSO DE NUTRIÇÃO2022-10-042022-12-091ELOA ANGELICA KOEHNLEINRealezaNUTRIÇÃOevento científico e de divulgação; nutrição; relações interpessoaisA realização da IX Jornada Acadêmica e VII Mostra de Pesquisa e Extensão do curso de Nutrição pretende discutir diferentes assuntos relativos a temas científicos em evidência, de interesse dos graduandos de todas as fases, bem como a apresentação oral de trabalhos realizados na UFFS e demais Instituições de Ensino da região. Dessa forma, visa contribuir para a formação integral dos acadêmicos e atualização profissional dos demais envolvidos. Objetiva-se promover discussões sobre o conhecimento técnico-científico nas distintas áreas de atuação do nutricionista e propiciar a apresentação de trabalhos nascidos da pesquisa e da extensão. Para tanto, estudantes e professores, organizarão palestras, debates, minicursos e apresentação oral de trabalhos.EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-248Engenharia Ambiental e Sanitária em foco2022-10-032023-10-031ALCIONE APARECIDA DE ALMEIDA ALVESCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAComunicação estratégica; Engenharia Ambiental e Sanitária; Tecnologias Digitais de InformaçãoOs relatos históricos inferem que a Engenharia surgiu aproximadamente há 10.000 anos, quando o homem passou a construir abrigos, iniciando assim às primeiras construções permanentes. Na atualidade é possível verificar uma engenharia cada vez mais relacionada com o meio ambiente e as alterações e modificações nos ambientes naturais são de grande responsabilidade dos engenheiros, pois ao passo em que as atividades dos diversos ramos da engenharia são feitas visando à melhoria das condições de vida da população, uma maior preocupação com os aspectos ambientais e os impactos gerados por estes, tem frequentemente contribuído para o atendimento ao Art. 225 da Constituição Federal de 1988 "Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações". Nesse contexto, se insere a Engenharia Ambiental e Sanitária, com o propósito de uma formação interdisciplinar vocacionada para projetar, operar, gerir e modelar sistemas de controle da poluição (atmosférica, hídrica e do solo), de abastecimento de água, de esgotamento sanitário, de gestão ambiental, de limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos, de drenagem e manejo das águas pluviais urbanas. Entretanto, o saber e o conhecer a Engenharia Ambiental e Sanitária por toda a sociedade perfaz um longo caminho, que além do acadêmico emerge, na atualidade, de um fenômeno de disseminação de informação também em meio virtual. Para Kunsch (2018) "o poder que a comunicação, em suas mais variadas vertentes e tipologias, bem como os meios massivos tradicionais e as mídias sociais da era digital exercem na sociedade contemporânea é uma realidade incontestável. Nesse sentido, a comunicação precisa ser considerada como processo social básico, como um fenômeno, e não apenas como transmissão de informações. Portanto, o objetivo deste projeto de extensão é propiciar ao Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária - Bacharelado da UFFS Campus Cerro Largo, uma maior abrangência em termos de visualização da sociedade para com as atividades fins da Universidade, vinculadas ao curso de graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária, a saber, o ensino, a pesquisa, a extensão e cultura e a inovação. PROGRAMA14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROPOSTA_INDEFERIDAMeio ambienteComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-247Curso de Comunicação e Expressão Iraci Salete2022-10-062022-10-111MARIA ELOA GEHLENLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOComunicação; Desinibição; EnsinoTendo em vista as dificuldades de comunicação e expressão de estudantes do ensino médio - magistério,este trabalho visa o desenvolvimento das habilidades de comunicação e expressão de 20 estudantes do Magistério do Colégio Estadual do campo Iraci Salete Strozak, Município de Rio Bonito do Iguaçu, PR, a ser desenvolvido em 02 datas em outubro de 2022. Da metodologia consta o ensino de fazer discursos e entrevistas, com aula teórica e prática, nesta escola. Parte-se do problema de inibição desses estudantes que irão realizar estágios práticos do magistério, assim como ter maior desenvoltura para o delineamento das aulas com o público infantil. O resultado esperado é que eles apropriem-se das dinâmicas efetuadas e ensinadas em sala de aula e possam aplicá-las no seu estágio e no seu futuro profissional.CURSO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADAComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-246Programação em Homenagem ao Centenário de Guido Wilmar Sassi2022-11-212022-11-211FERNANDO VOJNIAKChapecóHISTÓRIAEfemérides; Ficção Científica; Guido Wilmar Sassi (1922-2002); História; Literatura regionalO ano de 2022 assinala os 100 anos de nascimento de Guido Wilmar Sassi (Lages-SC, 15 de setembro de 1922 – 5 de maio de 2002) e os 60 anos do romance “São Miguel”, um dos livros mais importantes da história da literatura catarinense. Considerando a relevância do nome para a história cultural do Sul do Brasil, propôs-se uma programação com debates sobre o autor em três cidades de Santa Catarina: Florianópolis, Lages e Chapecó. A programação referente a o projeto em apresentação está relacionada à etapa de Chapecó.EVENTO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-245Semana Acadêmica do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS2022-10-172022-10-211FERNANDA MACHADO DILLErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura e urbanismo; Integração; Semana acadêmicaA Semana Acadêmica de Arquitetura e Urbanismo da UFFS - 2022 tem como objetivo aproximar pessoas e saberes a partir de experiências práticas e teóricas voltadas ao pensamento crítico sobre o papel dos profissionais da área frente aos desafios da sociedade contemporânea. A programação prevê minicursos, oficinas, palestras, rodas de conversas assim como apresentações artísticas e exposições no Campus.EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-244Semana Nacional de Ciência e Tecnologia na UFFS: Campus Erechim de Portas Abertas2022-10-172022-10-211MARCELO LUIS RONSONIErechimCIÊNCIASCiência;; Extensão Universitária; Inovação; Pesquisa;; Tecnologia;A proposta da “Semana Nacional de Ciência e Tecnologia na UFFS: Campus Erechim de Portas Abertas” é uma ação direcionada aos estudantes do ensino médio de escolas públicas localizadas em municípios pertencentes à Associação dos Municípios do Alto Uruguai (AMAU), localizada na região norte do Estado do Rio Grande do Sul. O evento, que será realizado de 17 a 21 de outubro de 2022, no Campus Erechim da Universidade Federal da Fronteira Sul, tem como foco o estímulo à percepção do papel da ciência, por meio do compartilhamento de experiências, conteúdos e produtos desenvolvidos pela Universidade. A estratégia para atingir este objetivo é aproximar os estudantes de ensino médio de escolas públicas da região ao contexto universitário, promovendo a visitação deste espaço acadêmico de produção de conhecimentos científicos e a imersão em atividades de popularização da ciência. Neste evento, nos propomos a promover ações de educação e divulgação científica por meio da interação nos projetos e atividades desenvolvidas pelos cursos de graduação e pós-graduação, grupos de pesquisa, programas de extensão, vivência em experimentos nos laboratórios didáticos e áreas de campo, palestras e oficinas sobre temáticas da 19ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia – SNCT 2022. Como resultados, esperamos fomentar novas parcerias entre a UFFS e as escolas de ensino médio da região, além de oportunizar aos jovens estudantes a divulgação da ciência, tecnologia e inovação, estimulando seu raciocínio crítico e despertando o interesse pela pesquisa. EVENTO115502; 5524; 5610; 5203; 5742; 5302; 5702; 5712; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-243Coletivo Bioaquarela: Divulgação e Integração de Arte e Ciência por meio da Ilustração Científica2022-10-012024-04-301CAROLINE HEINIG VOLTOLINIRealezaBIOLOGIA GERALAlfabetização científica; Ciências Biológicas; EducaçãoEste projeto de extensão possui como objetivo promover a divulgação científica tendo como tema gerador a ilustração científica. Esta é a segunda edição do projeto que teve grande êxito e adesão na sua primeira edição de novembro/2021 a julho/2022. A previsão de realização desta edição será de outubro/2022 à abril/2024. Estão previstas etapas de pesquisa das temáticas a serem divulgadas, criação de postagens em redes sociais e blog, campanhas de divulgação e duas oficina. A equipe técnica será composta por uma docente do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas e uma docente do Curso de Pedagogia da UFFS Campus Realeza/PR, além de estudantes da UFFS Campus Realeza interessados. Como mecanismo de divulgação serão criados posts que irão alimentar uma página do Instagram, Facebook e um blog e também será realizada uma oficina sobre ilustração científica. Como resultados pretende-se criar postagens de divulgação científica que permaneceram disponíveis como material de apoio pedagógico para professores das escolas de educação básica e demais interessados, bem como promover a vivência na atividade de ilustração científica através da realização de duas oficinas.PROJETO23201; 3704CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-242XI SEMANA ACADÊMICA DE ENGENHARIA AMBIENTAL – XI SENAM2022-09-262022-11-281ALINE DE ALMEIDA MOTAChapecóENGENHARIA SANITÁRIAEducação ambiental; Empreendedorismo; Licenciamento ambiental; Segurança de barragens; Tratamento de água e efluentesA XI Semana Acadêmica de Engenharia Ambiental é um evento acadêmico que envolve principalmente os discentes e docentes do Engenharia Ambiental e Sanitária da UFFS/Campus Chapecó. Também envolve profissionais e especialistas em questões ambientais, o que possibilita uma ampla discussão de temas circundantes a futura área de atuação dos acadêmicos, além da troca de experiências e repasse de conhecimentos à comunidade em geral. Sabe-se que os assuntos que permeiam a Engenharia Ambiental e Sanitária são inúmeros e, nesse sentido, a XI SENAM busca oferecer aos participantes atividades de temas variados, entre eles: tecnologia em tratamento de água e efluentes, bioprocessos, licenciamento ambiental, educação ambiental, mercado de trabalho, empreendedorismo, segurança de barragens, entre outros.EVENTO11301ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-241Curso de Videocirurgia2022-10-052022-10-051JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINAEducação Médica; Prática Cirúrgica; VideocirurgiaO Curso de Videocirurgia será ofertado pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) exclusivamente aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo-RS. O evento de iniciação será desenvolvido no Laboratório de Videocirurgia e será destinado aos acadêmicos do terceiro ao sexto semestre do curso de medicina da UFFS campus Passo Fundo. Serão 20 vagas, distribuídas igualmente entre as fases citadas acima. O Curso de Videocirurgia terá 3h30min de duração, com início às 19:00 horas da noite de 05 de outubro de 2022 e terá seu término às 22:00 horas do mesmo dia. Os participantes serão divididos em duas turmas (a primeira das 19:00 às 20:30 horas e a segunda das 21:00 horas às 22:30 horas). A primeira parte consistirá em apresentação de aula teórica com uma breve introdução dos contextos em que a videocirurgia pode ser utilizada, além de instrução sobre os instrumentais e sobre as técnicas de manipulação dos mesmos. Posteriormente, terá o início da parte prática com a simulação realística de videocirurgia. As atividades serão regidas pelo professor-coordenador da LIAC e os participantes serão acompanhados também por monitores da LIAC e, dessa maneira, qualquer dúvida durante o processo poderá ser respondida.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-240Formação em conectividade de Drones2022-10-052022-10-311ANIBAL LOPES GUEDESErechimCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃODrones; Processos de Formação de Educadores; Tecnologias DigitaisO curso de extensão "Formação em conectividade de Drones", visa fornecer subsídios para a apropriação tecnológica de drones, por parte dos colaboradores internos da UFFS - Campus Erechim, incluindo nestes, professores e técnicos, que tenham interesse em manipukar e operacionalizar esta tecnologia.CURSO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-239Curso de Videocirurgia2022-10-052022-10-051JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACirurgia; Educação Médica; VideocirurgiaO Curso de Videocirurgia será ofertado pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) exclusivamente aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo-RS. O evento de iniciação será desenvolvido no Laboratório de Videocirurgia e será destinado aos acadêmicos do terceiro ao sexto semestre do curso de medicina da UFFS campus Passo Fundo. Serão 20 vagas, distribuídas igualmente entre as fases citadas acima. O Curso de Videocirurgia terá 3h30min de duração, com início às 19:00 horas da noite de 05 de outubro de 2022 e terá seu término às 22:00 horas do mesmo dia. Os participantes serão divididos em duas turmas (a primeira das 19:00 às 20:30 horas e a segunda das 21:00 horas às 22:30 horas). A primeira parte consistirá em apresentação de aula teórica com uma breve introdução dos contextos em que a videocirurgia pode ser utilizada, além de instrução sobre os instrumentais e sobre as técnicas de manipulação dos mesmos. Posteriormente, terá o início da parte prática com a simulação realística de videocirurgia. As atividades serão regidas pelo professor-coordenador da LIAC e os participantes serão acompanhados também por monitores da LIAC e, dessa maneira, qualquer dúvida durante o processo poderá ser respondida.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-238I Semana Acadêmica Integrada dos Cursos de Física-Licenciatura e Matemática-Licenciatura2022-10-242022-10-271TIAGO VECCHI RICCICerro LargoCIÊNCIASEnsino de Física; Ensino de Matemática; Pesquisa em Física; Pesquisa em MatemáticaA primeira Semana Acadêmica Integrada dos Cursos de Física – Licenciatura e Matemática – Licenciatura tem como objetivo qualificar a interação da Universidade com a Sociedade e com outras instituições de ensino, na perspectiva de contribuir com a formação dos acadêmicos dos Cursos de Física e Matemática, assim como de profissionais que buscam se atualizar nas temáticas ligadas a essas áreas. O evento prioriza a interação dos participantes e direciona-se, principalmente, aos professores em diferentes estágios de formação, tanto inicial como continuada. A programação do evento está sendo organizada no formato híbrido e acontecerá no auditório do Bloco dos Professores da UFFS – campus Cerro Largo. A palestra remota será realizada via plataforma virtual Cisco Webex Meetings. A programação conta com palestras abordando temas das respectivas áreas e oficinas que versam sobre a utilização de diferentes tecnologias.EVENTO24100; 4131FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-237X Semana Acadêmica do Curso de História da UFFS – Campus Erechim – O papel do historiador em tempos de negacionismo: História Pública e divulgação científica2022-10-032022-10-071CAROLINE RIPPE DE MELLO KLEINErechimHISTÓRIAHistória; História Pública; Semana AcadêmicaAo entender-se a História Pública como uma forma do historiador profissional engajar diferentes públicos não-especialistas com o conhecimento histórico, de forma crítica, participativa e emancipatória, utilizando para isso os mais diversos recursos tecnológicos e metodológicos, é possível sustentar a importância de uma especial atenção a esse campo de estudos e práticas em favor de uma atuação combativa e ética na arena de disputas do discurso historiográfico – com foco no desmantelamento do negacionismo. Ou seja, para além de um maior engajamento social, abre-se aqui um conjunto de novas possibilidades para o trabalho em História.EVENTO25722; 5723HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-236Aprender inglês: mitos e verdades2022-09-222022-09-221ATHANY GUTIERRESPasso FundoLETRASaprendizagem; internacionalização; língua inglesaTrata-se da aula inaugural do projeto “PROLIN: língua inglesa” do Centro de Línguas da Universidade Federal da Fronteira Sul (CELUFFS) do Campus Erechim, vinculado ao Programa “[NELI-PF | PROLIN] Aprendizagem de línguas estrangeiras e internacionalização”, do Núcleo de Ensino de Línguas (NELI) do Campus Passo Fundo. A aula será ministrada na plataforma Cisco Webex Meetings pela coordenadora da ação e contemplará os seguintes tópicos: inglês e internacionalização; níveis de proficiência, competências e habilidades em língua estrangeira; mitos da aprendizagem de inglês; bases científicas da aprendizagem de inglês; dicas de aprendizado. A aula é destinada à comunidade acadêmica e externa de Erechim inscrita nos cursos a serem ofertados a partir de 19/9/22, e também aberta a todos que desejarem participar. Não haverá inscrição prévia. Haverá lista de presença aos participantes no dia do evento. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-235Primeiro Seminário do Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Regional - GPDR/UFFS2022-11-082022-11-091FABIO LUIZ ZENERATTILaranjeiras do SulECONOMIAComunidade acadêmica; Comunidade Regional; Desenvolvimento regional e nacional; Pesquisa; ResultadosO I Seminário do Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Regional, que ocorrerá entre os dias 08 e 09 de novembro de 2022, tem por objetivo apresentar para a comunidade acadêmica e regional os objetivos, as linhas de pesquisa e os resultados de investigação do GPDR, assim como proporcionar aos membros deste grupo um momento de estudo sobre temática cara ao desenvolvimento regional e nacional. Neste evento se mostrarão as teses de doutoramento recém concluídas por membros do GPDR, que foram defendidas já na constância do grupo de pesquisa, as quais serão debatidas, compartilhando, assim, o que de mais novo há em pesquisa sobre os temas desenvolvidos com professores e acadêmicos da UFFS, pesquisadores de outras instituições de ensino, assim como junto à comunidade regional.EVENTO32601; 2714; 2713CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-234 Introdução Geral à Botânica para Estudos em Palinologia2022-09-102022-10-081GISELE LEITE DE LIMA PRIMAMChapecóBOTÂNICABotânica; Identificação Botânica; PalinologiaNos cursos de graduação em Geografia e Ciências Biológicas, ainda que existam disciplinas que abordem a Botânica e temas ligados a essa ciência, existe uma lacuna no que se refere aos aspectos práticos dessa ciência e sua utilização em outros campos de conhecimento. A Botânica só foi reconhecida como ciência em 1979, mas os conhecimentos sobre as plantas vêm sendo acumulados pela humanidade desde 370 a.C. A proposta desse curso de extensão é o de oferecer um espaço de aprendizagem sobre os aspectos mais práticos da Botânica e como ela pode ser aplicado em diferentes áreas. O curso será ministrado pela Profa. Dra. Cristina Gouvêa Redin que é Doutora em Engenharia Rural pela Universidade Federal de Santa Maria e tem uma larga experiência em Botânica de Campo. CURSO11711GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-233IX SIMPÓSIO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL e V Encontro Multidisciplinar em Ciências Ambientais da Fronteira Sul2022-09-012022-12-101MARILIA HARTMANNErechimCIÊNCIASCiência; Desenvolvimento; Sustentabilidade O IX Simpósio em Ciência e Tecnologia Ambiental e V Encontro Multidisciplinar em Ciências Ambientais da Fronteira Sul são eventos anuais organizados pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental (PPGCTA) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Erechim-RS. ​ Esta edição do simpósio será realizada inteiramente online e ocorrerá entre os dias 16, 17 e 18 de novembro. O tema do evento será "Ciência básica para a sustentabilidade", e contará com renomados nomes da região para discutir mais sobre o assuntoO evento busca o fortalecimento da grande área das Ciências Ambientais, tendo em vista as demandas por produções sustentáveis, conservação ambiental, segurança alimentar e hídrica, permitindo o desenvolvimento sustentável. Considerando os aspectos supracitados, o evento têm como objetivos promover a difusão do conhecimento pela divulgação de estudos teóricos e práticos das áreas das Ciências e Tecnologias Ambientais, além de promover o debate multidisciplinar e permitir a interação entre acadêmicos, professores e profissionais autônomos de diferentes regiões do Brasil e países vizinhos.EVENTO15203CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-232NUTRI DAY - Sintomas Depressivos em Mulheres Climatéricas: Existe associação com o Consumo Alimentar?2022-08-312022-09-281ELOA ANGELICA KOEHNLEINRealezaNUTRIÇÃOdepressão; dieta; menopausa Para celebração do Dia do Nutricionista e acolhida dos estudantes no início do semestre letivo, será realizada uma palestra com o seguinte tema: “Sintomas Depressivos em Mulheres Climatéricas: Existe associação com o Consumo Alimentar?”. Por meio desta atividade, destaca-se aos acadêmicos que o campo da pesquisa é uma importante área de atuação do profissional nutricionista, e que por meio dela é possível a investigação de fatores que possam impactar na qualidade de vida da população em todas as faixas etárias e em grupos específicos, como o período do climatério; ainda, por meio da nutrição e alimentação vários sintomas e patologias podem ser controlados promovendo a saúde. O climatério é uma fase natural da vida da mulher, que geralmente ocorre entre os 40 a 65 anos de idade, na qual há o declínio da produção dos hormônios ovarianos, estrogênio e progesterona, até sua total cessação. A maioria das mulheres nesse período sofre com vários sintomas físicos e/ou psicológicos, como os sintomas depressivos, que afetam a qualidade de vida das mesmas. A depressão é uma doença altamente incapacitante de curso crônico e recorrente que, em quadros mais graves, pode levar à morte. Devido a isso, novas alternativas de tratamento e prevenção desses sintomas têm sido estudadas, tais como a atuação de nutrientes, como os ácidos graxos ômega-3, na diminuição da incidência da doença. Diante desse contexto, esse evento tem por objetivo geral: Aprofundar a temática sobre a atuação do profissional nutricionista no âmbito da pesquisa científica por meio da avaliação do consumo alimentar e dos sintomas de depressão em mulheres climatéricas; e como objetivos específicos: Difundir as vivências de uma nutricionista pesquisadora, desde a graduação até a pós-graduação; Demonstrar aos estudantes de Nutrição as possibilidades em que podem desenvolver suas pesquisas e seguimento de atuação, como por exemplo grupos populacionais específicos (mulheres climatéricas) e tratamentos nutricionais baseados em nutrientes; Estimular a discussão entre os(as) estudantes sobre a relação da Nutrição e a pesquisa científica, especialmente com o uso de ferramentas de investigação.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-231Curso Prático em Videocirurgia Veterinária - 2ª Edição2022-09-192022-10-011FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAprimoramento veterinário; Bem-estar animal; Cirurgia minimamente invasiva; Cirurgia videoassistida; Educação continuadaA videocirurgia é um procedimento cirúrgico minimamente invasivo que proporciona redução do trauma operatório, do risco de infecção e de sangramento. A curva de aprendizado é lenta e exige constante treinamento do profissional para manuseio e habilidade com o equipamento e intrumentais, sendo importante a realização de treinamentos e cursos na área. Tendo isso em vista, o “Curso Prático em Videocirurgia Veterinária - 2ª Edição” tem por objetivo promover o ensino de técnicas básicas de videocirurgia veterinária à médicos veterinários e discentes do último ano de graduação em Medicina Veterinária. O evento será realizado entre os dias 29 de setembro e 01 de outubro de 2021, abordando temas como: equipamentos e instrumentais para laparoscopia; técnicas de acesso; biópsias; cirurgias de esterilização, dentre outras práticas importantes na rotina de pequenos animais. Com isso, espera-se proporcionar a capacitação dos profissionais e estudantes sobre os procedimentos videocirúrgicos, propiciar melhora nas condições de atendimento animal, além de promover o bem-estar animal.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-230Roda de conversa sobre o regulamento de graduação da UFFS 2022-09-012022-09-012MARTA LUIZA SFREDDO; SANDRA SIMONE HOPNER PIEROZANErechimEDUCAÇÃOdiálogo; processo formativo; regulamento da graduaçãoA proposta de atividade consiste em uma roda de conversa a respeito da minuta do regulamento de graduação da UFFS em tramitação no CONSUNI, objetivando além de promover o debate, também ampliar as possibilidade de participação da comunidade acadêmica no processo de construção regulamento de graduação. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-229SETEMBRO AMARELO: TODOS PELA VIDA 2022-09-282022-09-281CRISTIANA PAULA GIROTTOErechimEDUCAÇÃOACOLHIMENTO; PREVENÇÃO; SAÚDE; VIDASetembro é considerado oficialmente o mês de Prevenção ao Suicídio, e ações são organizadas em todo o Brasil com o objetivo de discutir o estigma do suicídio que é um dos principais problemas quando o assunto é a prevenção. O SIASS Campus Erechim realizará no dia 28 de setembro ações com o tema “Todos Pela Vida”, com o objetivo de sensibilizar servidores e estudantes da UFFS sobre a necessidade de falar do tema e a importância da prevenção. O suicídio é uma triste realidade que atinge o mundo todo e gera grandes prejuízos à sociedade. Segundo a última pesquisa realizada pela Organização Mundial da Saúde - OMS em 2019, são registrados mais de 700 mil suicídios em todo o mundo, sem contar com os episódios subnotificados, pois com isso, estima-se mais de 01 milhão de casos. No Brasil, os registros se aproximam de 14 mil casos por ano, ou seja, em média 38 pessoas cometem suicídio por dia.  Estima-se que 100% de todos os casos de suicídio estavam relacionados às doenças mentais, principalmente não diagnosticadas ou tratadas incorretamente. Dessa forma, a maioria dos casos poderia ter sido evitados se esses pacientes tivessem acesso ao tratamento psiquiátrico e informações de qualidade. A ação na UFFS Campus Erechim inicia no dia 28 de setembro, 10 horas, com a recepção dos participantes no hall do bloco A, que receberão uma fita amarela para registrar a participação na atividade. Em seguida, os participantes serão conduzidos, pela equipe do SIASS, até a Ilha do Campus para a realização de uma dinâmica de troca de experiências e diálogo. No turno da noite, a partir das 18h30 serão realizadas intervenções nas escadarias do Bloco A e B, com cartazes de acolhimento e motivação. As inscrições poderão ser realizadas através do Link https://forms.gle/PV1czZbgPs8hiV2z8 Haverá certificação. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-228V Seminário da Política de Assistência Estudantil da UFFS2022-09-262022-09-271VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaEDUCAÇÃOAções afirmativas; Assistência Estudantil; Política da Assistência EstudantilO presente projeto refere-se à proposta de realização do V Seminário da Política de Assistência Estudantil da UFFS, nos dias 26 e 27 de setembro de 2022, de forma virtual, a ser transmitido no canal do Youtube da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis - PROAE. A programação contará com abertura às 19:30 horas do dia 26/09, seguida pela roda de conversa intitulada “Qual o lugar dos NEABIs no espaço acadêmico? Reflexões sobre hierarquias e poder racial”, a ser ministrada pela professora Claudete Gomes Soares, do Núcleo de Estudos Afrodescendentes e Indígenas da UFFS - NEABI, Campus Chapecó, e pela professora Bedati Finoket, do Neabi do campus Cerro Largo. No dia 27/09, às 14:00 horas haverá uma oficina sobre “A interpretação de editais da assistência estudantil”, a ser conduzida pela Assistente em Administração do SAE Chapecó Ana Victória Gomes da Silva e bolsista de saúde Thaís Daniela Cavalaro Santos Machado. O evento finaliza no dia 27/09, às 19:30 horas com uma mesa de discussões que contribuirá para a “Avaliação e revisão da Política de Assistência Estudantil da UFFS”, a ser conduzida pela PROAE. O evento, que tem como público-alvo os estudantes, servidores da UFFS e a comunidade em geral, objetiva promover espaço de diálogo, reflexão e compartilhamento de ideias sobre temas relacionados à assistência estudantil, identificados como importantes para o momento. Como forma de avaliação do evento, serão utilizadas as métricas do Youtube (acessos, curtidas, comentários) e registro dos participantes em lista de presença.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-227Histórias de vida em fios - memorias afetivas de artífices por meio das manualidades, meditação, yoga, dança circular: o cuidar de si2022-09-302023-12-311CRISTIANE DE QUADROSRealezaEDUCAÇÃOCuidade de si.; cuidado do outro; dispositivo oficineiro; manualidades; meditaçãoEste projeto tem como objetivo oportunizar aos participantes um processo coletivo de reflexão sobre atividades manuais/artesanais variadas, tendo em vista que, tais atividades além de constituir-se como fonte de renda e/ou como terapia ocupacional são reconhecidamente capazes de melhorar a qualidade de vida de cada pessoa. Especificamente pretende-se neste recorte o resgate das memórias afetivas acerca dos saberes manuais/artesanais e o compartilhamento dos mesmos, assim como a realização de atividades como: meditação, yoga, dança circular, com o foco no cuidado de si. A proposta baseia-se na realização de encontros quinzenais, com duração de uma hora, cada encontro, no período vespertino (final de tarde/início de noite), compostos por turmas de no máximo vinte pessoas. As diversas falas sobre o “fazer artesanal” hoje, ecoam no sentido de que, o artesanato, permite que você ao realizar uma atividade manual de autoria própria, se torne mais feliz pelo fato de aproximar-se das coisas simples da vida, além do que, a sensação de recompensa nutri positivamente nosso cérebro e nossa alma. Por isso, intenciona resgatar as memórias das (os) participantes e expressá-las na forma de manualidades, permitindo que as mesmas possam ampliar seu olhar para o processo criativo e de cuidado de si. Será um momento de grande aprendizado, no que diz respeito à troca de experiências com a comunidade na perspectiva de fomentar futuras ações de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Esperamos que o público-alvo ao participar das ações propostas se beneficie,promovendo a valorização do fazer manual/artesanal do artífice , assim como, possam cuidar de si nesse movimento.PROJETO33201; 3803; 3704CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-226Kri há (bons pensamentos): Resgate e Valorização da cultura Kaingang apartir de vivências no espaço-tempo vivido.2022-09-242023-12-311CRISTIANE DE QUADROSRealezaEDUCAÇÃOeducação; elementos históricos/culturais; indígenas; KaigangO projeto em questão intitula-se Kri há, que significa "bons pensamentos". Essa expressão é o nome escolhido para a escola localizada na aldeia Kaigang localizada no município de Planalto-PR. O povo Kaingang que se encontra nas aldeias situadas nos estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul vêm realizando, paulatinamente, o processo de resgate da língua, escrita e demais práticas culturais deles. Esses povos, pouco a pouco, têm se empenhado na tarefa de contarem suas histórias e a repassarem às futuras gerações. Por isso, objetiva-se nessa proposta, a realização do resgate e valorização da cultura indígena local. Serão organizadas atividades diversas em parceria com os moradores da aldeia indígena para a retomada dos elementos constituintes desse grupo (alimentação, música, contos, entre outros). O resgate e a valorização da cultura Kaigang é fundamental para o fortalecimento do pertencimento dos grupos originários. PROJETO33201; 3803; 3704CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-225Projeto Mandala: espaço de ensino-aprendizagem de Agroecologia2022-09-012025-12-311MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRALaranjeiras do SulAGRONOMIAeducação alimentar; educação ambiental; plantas bioativas; sistemas integrados; tecnologias sociaisEsta proposta visa fortalecer o projeto da Horta Mandala, que desde o ano de 2015 propõe no campus Laranjeiras do Sul a manutenção de um espaço produtivo manejado por estudantes de graduação para proporcionar interação, produção e integração para ensino e aprendizagem da Agroecologia, além áreas relacionadas. O projeto prevê a realização de oficinas e dias de campo abertos a visitantes da comunidade regional, especialmente grupos de agricultores e professores e estudantes de escolas da rede pública de ensino da região da Cantuquiriguaçu. Além disso, o espaço da Mandala e seus componentes serão objetos de estudo de atividades práticas de CCRs dos cursos de Agronomia, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza e Engenharia de Aquicultura. Para a manutenção das atividades de campo, o projeto prevê o envolvimento de estudantes de graduação que além de realizarem as atividades de capacitação, são responsáveis pela manutenção do espaço e divulgação das atividades.PROJETO32503; 2510; 2531AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-224Sociedades, Opioides e Capivaras: um jogo interativo de Sociologia2023-01-012025-12-311FELIPE MATTOS MONTEIROLaranjeiras do SulSOCIOLOGIAEnsino; Extensão; Jogos; Pesquisa; SociologiaNeste projeto apresentamos uma proposta de desenvolvimento, e sobretudo, de disseminação de uma ferramenta interativa de ensino e aprendizagem de sociologia. Trata-se da aplicação de um jogo eletrônico intitulado “Sociedades, Opioides e Capivaras: um jogo interativo de sociologia”, que tem como principal objetivo constituir-se como um instrumento facilitador do ensino e da aprendizagem de sociologia a partir da simulação de múltiplas dimensões da vida social. O jogo, eletrônico, gratuito e livre, que pode ser acessado em diversas plataformas, computadores, tablets e smartphones, e que o usuário precisa de configurações bastante simples para rodá-lo, segue uma estrutura de livro jogo (Game Book), na qual, o/a jogador/a assume o papel de diversos personagens e de acordo com suas características sociais, culturais, políticas e econômicas precisa fazer escolhas que influenciarão sua posição no mundo social. Com isso, este projeto permitiria qualificar a ferramenta, já que uma versão beta está disponível, e principalmente, realizar um trabalho de aproximação da UFFS e dos cursos de Ciências Sociais à comunidade escolar. Como o jogo está voltado para o ensino de sociologia, objetiva-se apresentá-lo para estudantes e professores/as (e demais públicos interessados) das escolas da região de abrangência da UFFS campus Laranjeiras do Sul - PR. Também pretende-se produzir um material didático que permita orientar o trabalho de docentes e estudantes com relação aos temas abordados e suas conexões com as categorias sociológicas conceituais. Portanto, além da qualificação e a experiência de extensão ao apresentar e problematizar os temas abordados no jogo com a comunidade, também intencionamos capacitar docentes de diversos níveis de ensino na produção e utilização de mídias eletrônicas interativas e realizar um trabalho de pesquisa intrinsicamente relacionado à atividade de extensão ao avaliarmos se essa ferramenta de ensino foi capaz de se constituir como um instrumento de ensino e aprendizagem eficaz de sociologia, isto é, se o uso da ferramenta de ensino incentivou e facilitou a problematização de categorias sociológicas complexas. PROJETO22713; 2714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-223Informática aplicada para estudantes do ensino médio2023-01-032024-12-311MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOcomputador; curso informática; educação; softwareÉ notória a importância do computador na vida de qualquer pessoa nos dias atuais. Ao mesmo tempo, muitas escolas públicas não estão preparadas, por diversos motivos, para oferecer aos estudantes momentos de formação sobre as tecnologias de informação, em especial o computador. O presente curso de extensão, busca em parceria com o Colégio Estadual Guilherme de Almeida e com Colégio Estadual Cívico-Militar Dom Carlos Eduardo proporcionar aos alunos, em especial os de baixa renda, a oportunidade de aprender a utilizar o computador e as tecnologias de informação, como uma ferramenta de apoio aos estudos, e futuramente na execução das atividades profissionais.PROJETO23201; 3803CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-222Física Interativa2023-01-032024-12-311VIVIANE SCHEIBEL DE ALMEIDARealezaFÍSICAComunidade escolar; Experimentos interativos; Física; Metodologia ativaEste projeto tem como fundamento a demonstração de experimentos das áreas da física, que serão apresentados aos estudantes das escolas de Educação Básica de forma a despertar a curiosidade pela ciência e dos princípios físicos envolvidos, assim como mostrar que esses conceitos estão por trás de várias tecnologias envolvidas no cotidiano das pessoas, contribuindo no desenvolvimento, bem estar e economia da sociedade. Também auxiliará na demonstração experimental da física, muitas vezes precária ou ausente nas escolas, a partir da interação com materiais possíveis de se observar e compreender certos fenômenos e, inclusive, aproximar a universidade da comunidade escolar, de forma lúdica e interativa. Os estudantes/monitores passarão a ser atuantes na relação dialógica entre a teoria e a prática, buscando soluções para o pensar e o ensinar utilizando uma metodologia ativa, além de atuarem de forma dinâmica na pesquisa, ensino e extensão. PROJETO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-221Mídias sociais como ferramenta no para a popularização da ciência e tecnologia de alimentos- Parte II2022-08-282023-12-311VANIA ZANELLA PINTOLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSCiência e Tecnologia de Alimentos; Facebook; Instagran; TikTok; YoutubeA pandemia do Covid-19 pegou o mundo de surpresa, fazendo com que muitos países adotassem o isolamento social como principal recomendação de prevenção à disseminação do vírus SAR-COV-2. Assim, com o acesso a internet, uso de mídias sociais se intensificou e estas mídeias se transformaram em importantes ferramentas de divulgação de informações. Dentre as informações, muitas não são oriundas de fontes confiáveis e nem comprovadas cientificamente. Assim, objetiva-se promover iniciativas de divulgação científica, tecnologia e atividades de extensão, utilizando como veículo de informação confiáveis e com base científicas nas redes sociais.Desta forma, almeja-se impactar os usuários das mídias sociais, inscritos nos perfís relacionados com a Engenharia de alimentos da UFFS com informações claras e seguras a respeito da ciência e pesquisa científica realizada pelos profissionais da área de alimentos.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOEducaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-220Programa Nutrindo Saberes: promoção da alimentação adequada e saudável e da Segurança Alimentar e Nutricional nas redes escolar e socioassistencial2022-12-012024-12-311FLAVIA PASCOAL RAMOSRealezaNUTRIÇÃOalimentação saudável; Educação alimentar e nutricional; segurança alimentar e nutricionalA extensão no curso de Nutrição da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) surgiu em 2010. Dois anos depois, surgiu o Programa de Extensão em Segurança Alimentar e Nutricional (NutriSAN), por conta da demanda da comunidade regional e dos serviços de assistência social do município de Realeza/PR, local onde o curso se encontra. O NutriSAN continuará em vigência, sendo que, neste momento, está com prazo até junho de 2023. A proposta deste novo Programa, O Nutrindo Saberes, visa incorporar formalmente ações que surgiram ao longo da experiência do NutriSAN, mas que ainda não estão objetivamente descritas em ações. Ou seja, este programa não pretende substituir o NutriSan, mas sim complementar suas ações por meio de projetos mais específicos. Os objetivos destes novos projetos são promover a segurança alimentar e nutricional da população de Realeza e cidades ao entorno, por meio de ações nas áreas de atuação do nutricionista desenvolvidas no campo da Assistência Social e da alimentação escolar, com destaque para a promoção e manutenção da saúde e prevenção das doenças associadas à alimentação. Na edição atual a ser registrada neste edital, portanto, o Programa será composto por 2 projetos de extensão: um que prevê a atuação dos estudantes de Graduação na Rede Socioassistencial, incluindo o Centro de Atenção Psicossocial (CAPS), o Centro de Referência em Assistência Social (CRAS) e o Centro Juvenil, promovendo atividades educativas com coletividades de usuários de serviços sociais; e o outro projeto atingirá pré-escolares e escolares matriculados na rede pública de ensino, os quais são beneficiários do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE).PROGRAMA13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-219Alimentos Seguros na Cantu: Ações para promover a segurança de alimentos no Território Cantuquiriguaçu2023-01-012025-12-311EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOScapacitação; desenvolvimento regional; manipuladores de alimentos; saúde coletiva; segurança dos alimentosOs alimentos e água contaminados são responsáveis pelas doenças de transmissão hídrica e alimentar (DTHA). Para evitar essas doenças e garantir a saúde da população, os estabelecimentos alimentícios precisam seguir as Boas Práticas de Fabricação (BPF) e outras normas específicas de acordo com a legislação vigente e o segmento de atuação. Com a pandemia de Covid-19 em 2020, a preocupação com a segurança dos alimentos e dos manipuladores aumentou, pois é um setor considerado essencial e não pode parar as atividades para manter o abastecimento de alimentos. Isso estimulou a realização do projeto “Ações para produção de alimentos seguros em tempos de pandemia” em 2020. O presente projeto de extensão visa continuar as ações desse projeto e realizar diversas atividades para promover a segurança de alimentos no Território Cantuquiriguaçu. Os públicos-alvo serão os manipuladores de alimentos, os especialistas envolvidos com a segurança de alimentos, estudantes e a população interessada no assunto. O projeto conta com as parcerias da Secretaria Municipal de Saúde – Vigilância Sanitária, a Secretaria Municipal de Agricultura e o Instituto de Desenvolvimento Rural do Paraná-Iapar-Emater. Serão realizadas atividades contínuas como monitoramento e divulgação de informações na área de segurança de alimentos e assessoria técnica para pequenas empresas e agroindústrias familiares. Em paralelo, será elaborado, organizado e ofertado um curso de Boas práticas para manipuladores de alimentos de serviços de alimentação, empresas e agroindústrias de pequeno porte da região, com apoio das parcerias e da disciplina Higiene e Legislação de Alimentos do curso de graduação em Engenharia de Alimentos como uma forma de inserção da extensão. O conteúdo e materiais do curso serão elaborados usando como base os resultados do projeto de pesquisa guarda-chuva “Avaliação das condições higiênico-sanitários da produção de alimentos no Território Cantuquiriguaçu” para trazer a realidade da região para a capacitação. E terá início a nova iniciativa “Alimentos Seguros na Cantu Responde” para solucionar dúvidas comuns relacionadas à produção de alimentos de forma correta nas residências em um programa de rádio local, com apoio dos estudantes do projeto e da disciplina. Com isso, o projeto integra o tripé universitário e espera-se com as ações, capacitar os pequenos produtores de alimentos da região, os especialistas da área e os estudantes, bem como solucionar dúvidas comuns da população com relação à produção de alimentos seguros em casa. Adicionalmente, irá contribuir para a formação cidadã dos estudantes envolvidos, aproximar a UFFS da comunidade regional, melhorar a qualidade de vida das pessoas, auxiliar no desenvolvimento da região e fortalecer uma rede de especialistas que trabalham com saúde coletiva e produção de alimentos. PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]AGUARDA_PUBLICACAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-218Oficina de Sutura LIAC - UFFS2022-09-032022-09-031JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACurso; Prática Cirúrgica; SuturasA Oficina de Sutura é ofertada semestralmente pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo-RS, evento que já se tornou tradicional entre o meio acadêmico. O evento de capacitação de sutura será desenvolvido no Laboratório de Macroscopia e será destinado especialmente aos acadêmicos do primeiro ao quarto semestre do curso de medicina da UFFS campus Passo Fundo, serão disponibilizadas 30 vagas, sendo 20 vagas divididas igualmente para as fases I e II e as 10 vagas restantes divididas para as fases III e IV. A Oficina de Sutura terá 5:30 horas de duração, com início às 8:00 horas da manhã de 03 de setembro de 2022 e terá seu término às 13:30 horas do mesmo dia. Os participantes serão divididos em duas turmas (a primeira das 8:00 às 10:30 horas e a segunda das 11:00 horas às 13:30 horas) de modo que haja um fluxo adequado das atividades evitando, assim, aglomerações. A primeira parte será a apresentação de uma aula teórica acerca dos princípios da técnica de sutura e, após isso, os alunos serão conduzidos à parte prática no laboratório. Serão sempre acompanhados por monitores da LIAC e, dessa maneira, qualquer dúvida durante o processo poderá ser respondida. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-217Bullying e suas implicações no contexto das escolas do sudoeste do Paraná2023-01-022023-12-311RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOBullying; Direitos Humanos; Educação; Formação de professores; ViolênciaNo presente projeto de extensão procuramos abordar o bullying e seu impacto no ambiente escolar. A escolha do tema relaciona-se com os constantes relatos de professores e estagiários dos cursos de licenciatura que percebem o aumento desse tipo de violência nas escolas. Além de comprometer a aprendizagem, as vítimas desse tipo de agressão podem carregar sequelas e sofrimentos psíquicos para sua vida adulta. A projeto consiste na aplicação de questionários em formato eletrônico junto às instituições escolares da região sudoeste do Paraná, envolvendo inicialmente quatro municípios. O objetivo da investigação é compreender como o bullying é identificado nas escolas, bem como as ações que são implementadas por professores, gestores e demais funcionários, tanto para a prevenção como a intervenção em situações ocorridas. Os referenciais teóricos aqui adotados contemplam as discussões atuais da temática nos campos da educação, psicologia e sociologia. Pretende-se, a partir dos resultados da ação, discutir o problema com as instituições escolares e traçar futuros projetos de intervenção. Trata-se de identificar as práticas exitosas, bem como indicar meios para contribuir com a redução da incidência desse tipo de prática violenta. PROJETO53201; 3101; 3803; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-216II Jornada de formação inicial e continuada de monitores de ensino 2022/20232022-10-052023-06-221JANAITA DA ROCHA GOLINReitoriaEDUCAÇÃOformação inicial e continuada; iniciação à docência; Monitorias; políticas inclusivas; tecnologias de ensino-aprendizagemA 2ª edição da Jornada de formação inicial e continuada de monitores de ensino 2022/2023 terá o enfoque na aproximação com a prática docente no Ensino Superior através do desenvolvimento de um cronograma que oportunize, prioritariamente, a iniciação à docência, socialização de experiências, tecnologias e metodologias de ensino e a abordagem de políticas de inclusão. O evento dá continuidade ao que está previsto na Resolução Nº 31/CONSUNI/CGAE/UFFS/2021 (Programa de Monitorias de Ensino) no que se refere á oferta de formação inicial e continuada aos monitores de ensino. A equipe executora da ação é a Comissão Institucional de Monitorias de Ensino em parceria com as Comissões Locais dos campi e coordenadores e colaboradores de projetos de monitorias de ensino. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-215Serviço de diagnóstico anatomopatológico2023-01-022025-04-301FABIANA ELIASRealezaMEDICINA VETERINÁRIADiagnóstico veterinário; Patologia animal; Saúde únicaO curso de Medicina Veterinária presta diversos serviços veterinários aos animais do município de Realeza – PR. Fazendo-se necessário o desenvolvimento de projetos que atendam às necessidades desta região, facilitando a assistência médico veterinária a animais de produção, companhia e silvestres. A realização destes serviços vem em conjunto com a necessidade de uma investigação sobre a saúde única, auxiliando no possível diagnóstico e tratamento executado pelo Médico Veterinário e serviço como vigilância para aquelas doenças que podem ser transmitidas para os humanos, como brucelose, raiva e tuberculose, entre outras. Algumas doenças podem comprometer a saúde do tutor e produtor e, no momento em que vivemos uma pandemia, prezar pela saúde única é muito importante. O papel do médicoveterinário sempre foi fundamental no controle da sanidade animal, evitando, desta forma, o surto de doenças e infecções endêmicas, sendo o próprio SARS-Cov-2 um grande exemplo de microrganismo que chegou à espécie humana por meio da aglomeração e do hábito de consumo de carnes de animais silvestres sem inspeção sanitária. O objetivo do presente projeto é realizar o serviço de diagnóstico anatomopatológico veterinário para a comunidade acadêmica e regional. As atividades serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária e nas propriedades rurais, com auxílio de docentes, discentes e servidores da instituição. Serão realizados exames como: análises de líquidos cavitários, exame citológico, histológico e procedimentos de necropsia. Para todas as análises/exames será elaborado um relatório/laudo que será enviado ao solicitante e o mesmo ficará na ficha do animal. Os exames descritos são utilizados como auxílio ao diagnóstico de enfermidades, além de servir como avaliação da gravidade de doenças, das respostas a tratamentos, e de prognósticos. As atividades serão realizadas obedecendo as normas de segurança estabelecidas no Campus para a Covid-19.SERVICO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-214Formação acadêmica e profissional continuada: ênfase no diagnóstico anatomopatológico Veterinário2023-01-302024-12-311FABIANA ELIASRealezaMEDICINA VETERINÁRIAFormação acadêmica; Patologia; Saúde AnimalO Sudoeste do estado é caracterizado pela sua importância agropecuária, que apresentou um elevado crescimento nos últimos anos em produção leiteira. A agricultura familiar apresentou-se como principal constituinte desta cadeia produtiva. Além do reflexo negativo das doenças sobre o bem-estar dos animais, promovem um severo impacto econômico sobre as propriedades rurais, fruto de agravos sanitários. A formação continuada constitui-se, na oportunidade de acadêmicos e profissionais adquirirem competências conducentes de diagnósticos e procedimentos de excelência, tornando-se diferencial na região de atuação. Acredita-se que em um mundo onde tudo se renova a cada dia, o bom profissional tem que estar atualizado e em constante aprendizagem. Neste contexto, a avaliação anatomopatológica surge como uma ferramenta essencial para o diagnóstico de doenças a campo, contribuindo para a qualificação dos envolvidos. A realização de estudos referentes a prevalência de enfermidades e causas de morte em determinada região, é de suma importância, uma vez que torna possível a elaboração de um agrupamento de dados que caracterizam uma determinada doença à determinado sexo, raça, idade e tipo de alimentação. Desta forma, o objetivo do presente projeto é contribuir para formação continuada acadêmica e profissional com ênfase no diagnóstico anatomopatológico de afecções de animais diagnosticados no laboratório de patologia da SUHVU. Para isso, se fará um levantamento das doenças diagnosticadas pelo laboratório de patologia e posteriormente, serão realizados palestras e vídeos sobre essas enfermidades. As informações adquiridas por meio deste projeto vão favorecer a formação técnica continuada de acadêmicos e profissionais da área para um melhor êxito profissional, o desenvolvimento de competências e habilidades da equipe executora.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-213Prolin: Língua inglesa2022-08-012022-12-311ANDREIA INES HANEL CEREZOLIErechimLETRASaprendizagem línguas estrangeiras -; - internacionalização; língua inglesaO projeto visa ofertar cursos de língua inglesa à comunidade acadêmica e regional.PROJETO35502; 5203; 5302AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-212GESTÃO ECONÔMICA FINANCEIRA NO COOPERATIVISMO AGROPECUÁRIO - O CASO COASUL2022-08-292022-08-291ANTONIO MARIA DA SILVA CARPESLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOCooperativas; econômica financeira; Gestão; O CASO COASULO ambiente organizacional está sujeito a uma diversidade de desafios oriundos de variáveis macro e microeconômicas que influenciam na gestão das organizações, idependente do setor em que atuam. As sociedades cooperativas, embora não esteja suscetivas a apuração de lucro, na essência da palavras, por efeito de regulação legal, está condicionada a evidenciar sobras, cujo efeito representa resultado positivo mensurado a partir da confrontação de gastos frente a as receitas oriundas dos comercialização de bens e serviços. As sociedade cooperativas agropecuárias possuem importante representatividade no mercado brasileiro, em especial no Sul e Centro Oeste Brasileiro, como importante agende de escoamento da produção agrícola. Somando-se ao fato da representatividade do agronegócio na economia brasileira, é de extrema relavância a perenidade das organizações cooperativas voltadas a produção agrícola. Nesse sentido, o presente evento tem por objetivo refletir sobre a situação econômica financeira das cooperativas agrícolas do estado do Paraná. Inclui-se como evento de extensão, na medida em que a discussão foi iniciada no componente curricular contabilidade de cooperativas, analisando-se a situação econômica financeira de algumas das maiores cooperativas do estado do Paraná. Anterior a atividade, os alunos analisaram os relatórios publicados pela COASUL, cooperativa entre as maiores do Estado e presente no entorno da Universidade Federal da Fronteira Sul UFFS. A partir dos resultados, os alunos tem subsídios para refletir junto a área de controladoria e finanças da COASUL. Desse modo pretende-se contribir com o conhecimento disponibilizado em sala e estreitar as relações de vínculos e parcerias com a referida instituição.EVENTO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-211 VII Encontro Acadêmico de Química (EAQuim)2022-09-212022-09-231CLAUDIA ALMEIDA FIORESIRealezaQUÍMICAEducação em Ciências; Educação em Química; Formação de Professores; QuímicaO Encontro Acadêmico das licenciaturas em Química (Eaquim) é um evento organizado por alunos e professores do curso de Química Licenciatura da UFFS, Campus Realeza/Pr/Brasil. Em 2022 será realizada a VII edição do evento de forma presencial. Ocorrerá entre os dias 21 a 23 de setembro, com carga horária total de 10h. Tendo como público alvo a licenciatura em Química, além de ser destinado a todos que desejam conhecer de forma mais aprofundada o mundo da educação em Química/Ciências e como ele interage em nosso cotidiano e suas implicações na Escola. O evento tem foco interdisciplinar e serão abordados temas relacionados à química em diferentes contextos.EVENTO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-210Curso de Empreendedorismo e Inovação – um intercâmbio acadêmico entre Brasil e Guiné-Bissau2022-08-292022-09-021IVAN MAIA TOMELaranjeiras do SulECONOMIADireitos Humanos; Empreendedorismo; Empreendedorismo social; Inovação; TecnologiaO mundo requer ações empreendedoras e inovadoras a fim de alavancar o progresso da humanidade e ceifar a carência de recursos e as condições precárias de vida das populações. Neste mister, o curso oferece no primeiro módulo o conteúdo de Empreendedorismo Social, onde se verá, a partir das iniciativas levadas a efeito no Brasil, a possibilidade de aplicação em outras realidades socioeconômicas como a do Estado da Guiné-Bissau. No segundo módulo será trabalhado o progressista e inovador material jurídico trazido pela Constituição Federal brasileira de 1988 que conferiu nova faceta para as relações do trabalho, ao sentido de torná-las mais respeitosas, especialmente ao tocante à dignidade da pessoa. No módulo terceiro, com o tema Inovação e Tecnologia: mitos e desafios, será oferecido um panorama geral que clarificará sobre o que é realidade e o que é mito, assim como apontará os caminhos que vem sendo trilhados para superar os obstáculos impostos, ao mais das vezes, por conceitos solidificados e já ultrapassados. O quarto módulo trará estudos de Planos de Negócios, com a finalidade de conferir pragmatismo aos conteúdos antes estudados. Os temas Inovação e Empreendedorismo concluem o curso aprofundando os conceitos desta temática. O resultado esperado é o Intercâmbio entre alunos, docentes e técnicos do campus Laranjeiras do Sul com a comunidade internacional.CURSO22601; 2310CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-209Minicurso "Cartografia Geográfica: fundamentos ontológicos e epistemológicos"2022-08-192022-08-191EDERSON DO NASCIMENTOChapecóGEOGRAFIACartografia geográfica; Epistemologia; Espaço geográfico; Geografia; OntologiaO minicurso visa explorar as dimensões epistemológicas e ontológicas do conhecimento cartográfico. Será ofertado pelo Prof. Lindon Fonseca Matias, do Departamento de Geografia da UNICAMP. O publico é variado, compsoto por estudantes de graduação e pós-graduação, profissionais do ensino, pesquisa e gestão territorial. EVENTO21711; 5712GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_INDEFERIDOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-208Revisão textual: reflexões e procedimentos2022-08-222022-10-311MARY NEIVA SURDI DA LUZChapecóLETRAScorreção linguística; revisão textual; revisorO Curso Revisão textual: reflexões e procedimento, ofertado na modalidade a distância, 40h, contribuirá na atualização de conhecimentos sobre o funcionamento dos Textos e da Gramática nos Textos, bem como oferecer oportunidades de praticar a atividade de Revisão em Textos de Gêneros Diversos, de maneira a qualificar os alunos para um competente exercício profissional. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-207Curso de fortalecimento da formação acadêmica em CCRs do curso de Administração – Campus Chapecó2022-09-262022-10-031ARI SOTHEChapecóADMINISTRAÇÃOAdministração de Custos; Contabilidade Geral; Matemática B; Matemática FinanceiraO curso tem por objetivo central qualificar a formação de acadêmicos do curso de administração do campus Chapecó quanto aos conteúdos dos CCRs de Matemática B, Matemática Financeira, Contabilidade Geral e Administração de Custos. Para formação da proposta do curso realizou-se uma consulta prévia junto aos acadêmicos do curso por meio de questionário, buscando basicamente obter a manifestação de interesse e disponibilidade de horários. O curso será dividido em quatro módulos de quinze horas cada, onde o acadêmico poderá participar daqueles que entender como necessários para ampliar sua formação. Os módulos serão ofertados em diferentes horários a partir da consulta feita junto aos acadêmicos e disponibilidade docente. A partir do diagnóstico das necessidades formativas em cada módulo, a abordagem dos conteúdos será no sentido de eliminar as deficiências encontradas. Assim, com o desenvolvimento da proposta em cada módulo espera-se que, ao final os participantes possam sentir-se efetivamente seguros para enfrentar dificuldades que surgirão ao longo do curso de administração e diminuindo os índices de evasão. CURSO21600; 1601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-206Noções de Probabilidade Discreta2023-02-142023-03-251EVERTON ARTUSORealezaPROBABILIDADE E ESTATÍSTICAEstatística; Probabilidade; Teorema do Limite CentralA Probabilidade é uma área de estudo com interface com a Estatística, a qual tem uso intenso em atividades de laboratório de pesquisa experimental. A estatística descritiva e inferencial visa obter e classificar dados, submetê-los a uma análise e inferir possíveis resultados, com destaque à amostragem, ao controle estatístico de processos e aos projetos de experimentos.CURSO0PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-205Noções Matemáticas da Mecânica Quântica2022-11-152022-12-171EVERTON ARTUSORealezaMATEMÁTICADiagonalização de Matrizes; Espaços de Hilbert; Mecânica QuânticaO uso da função traço, da diagonalização de matrizes (e operadores), de espaços de Hilbert, entre outras coisas, é recorrente em Mecânica Quântica. Abordaremos tais tópicos e suas principais propriedades.CURSO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-204X Semana Acadêmica Ciências Econômicas2022-08-152022-08-191PAULO ALEXANDRE NUNESLaranjeiras do SulECONOMIAconjuntura; desenvolvimento; economiaSemana acadêmica do curso de Ciências Econômicas, no qual haverão diversas atividades voltadas para os discentes e também a comunidade regional, com temas relacionados à conjuntura econômica brasileira e mundial, e também de desenvolvimento regional. As atividades ocorrerão no período noturno, e aberto à comunidade acadêmica e regional.EVENTO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-2031° Seminário de Gestão em Engenharia Ambiental e Sanitária - I GEAS2022-08-082022-08-151FABRICIO SIMPLICIO MAIAChapecóENGENHARIA SANITÁRIAConhecimento; Engenharia; Gestão; Tecnologia1° Seminário de Gestão em Engenharia Ambiental e Sanitária - I GEAS Este projeto tem como objetivo a realização de um evento destinado aos acadêmicos dos cursos de Engenharia Ambiental e Sanitária e Administração da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus de Chapecó-SC, com a finalidade de compreender de forma prática a influência que a administração e seus preceitos, exerce nas organizações e consolidar os conhecimentos advindos da teoria ministrada em sala de aula. Para isso, o professor Fabrício Simplício Maia, responsável pelo componente curricular – Administração, designa aos alunos, sob sua orientação e supervisão, a organização total do evento.EVENTO31601; 1600; 1301ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-202IV Acampamento Terra Livre - Região Sul2022-09-042022-09-071JOSE CARLOS RADINChapecóCIÊNCIAS SOCIAISAcampamento Terra Livre; Guarani; Kaingang; XoklengTrata-se da organização e realização do IV Acampamento Terra Livre - Região Sul, em parceria com a Escola Indígena Fen’dó, da Terra Indígena Toldo Chimbangue, Chapecó-SC, com o propósito de favorecer o encontro de povos indígenas da região Sul do Brasil. O encontro visa a congregar e promover o debate dos temas relevantes de interesse dos povos originários, entre os quais as áreas de demarcação dos territórios, Marco Temporal, saúde, educação e sustentabilidade, também de aspectos da juventude, da violência de gênero e de ações afirmativas. As várias atividades do programa promoverá a troca de saberes e resultará na elaboração de um documento com a definição dos principais desafios e questões afetas a esses povos, assim como dos encaminhamentos para melhor enfrenar tal realidade.EVENTO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-201III SEMINÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO DE PESQUISAS2022-09-222022-09-231THIAGO INGRASSIA PEREIRAErechimEDUCAÇÃOEgressos(as); Mestrandos(as); Pesquisa; Práticas EducativasCom o objetivo de promover a integração dos mestrandos e dos egressos no programa Mestrado Profissional em Educação do Campus Erechim e de oportunizar a socialização das pesquisas realizadas no programa Mestrado Profissional em Educação do Campus Erechim, realizamos o III Seminário de Socialização de Pesquisas, envolvendo egressas do programa. Também, haverá momentos no evento para a realização de oficinas de caráter prático, relativas a Plataforma Lattes, ORCID, Plataforma Brasil e Comitê de Ética. EVENTO25510; 5732INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-200O ativismo Cabinda nas mídias sociais2022-08-132022-08-141PAULO RICARDO MULLERErechimANTROPOLOGIAAtivismo; Cabinda (Angola); Mídias sociais digitaisTrata-se de atividade devolutiva de pesquisas realizadas no âmbito da UFFS (PES-2020-0328 e PES-2020-0331) e de pós-doutorado junto ao Grupo de Estudos Mediações e Alteridades do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal de São Paulo (GEMA/PPGCS/UNIFESP). O curso consistirá em dois encontros a serem realizados remotamente nos dias 13 e 14 de agosto de 2022 pela plataforma Zoom. CURSO0PROJETO_AGUARDA_CERTIFICACAODireitos humanos e justiçaOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-199Crianças, cotidiano e experiências de aprendizagem: processos formativos com as professoras da Escola de Educação Infantil do município de Erebango/RS2022-08-102022-12-012CHAIANE BUKOWSKI; SILVANIA REGINA PELLENZ IRGANGErechimEDUCAÇÃOBrincar; Cotidiano; Educação Infantil; Formação continuadaEste evento refere-se à formação continuada de professores de uma escola pública de Educação Infantil, no município de Erebango/RS. Os encontros formativos ocorrerão a partir de datas organizadas pela própria escola, com proposta de formação presencial realizada na UFFS campus Erechim. Nestes encontros buscamos nos estudos teóricos e nos temas apresentados a reflexão e a compreensão que o professor tem um papel significativo na intencionalidade do trabalho pedagógico com e para as crianças, os espaços, os materiais e a observação no cotidiano da escola de Educação Infantil, a fim de promover experiências de aprendizagem a partir do brincar.EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-198teste2022-08-192025-08-131ROBSON SILVEIRA GOULARTReitoriaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOextensão; prisma; testetesteSERVICO0PROJETO_CANCELADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-197 A prática docente em Ciências no Novo Ensino Médio: uma proposta baseada na educação CTS2022-08-082023-03-081SINARA MUNCHENErechimEDUCAÇÃOEducação CTS; Ensino de Ciências; Formação de ProfessoresO projeto de extensão desenvolverá ações de formação continuada com professores da rede pública de Caibaté-RS, atuantes na área de Ciências da Natureza. A formação abordará pressupostos da Educação CTS e da abordagem por temas como forma de propiciar reflexões para qualificar a formação docente e impactar em ações vinculadas ao processo de ensino e aprendizagem, especialmente associadas as propostas do Novo Ensino Médio.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-196IV Feira de Ciências da Cantu na UFFS2022-08-052022-10-201VIVIAN MACHADO DE MENEZESLaranjeiras do SulCIÊNCIASCiências; Ensino; Extensão; PesquisaÉ proposta a realização da quarta edição de uma Feira de Ciências, promovida no campus Laranjeiras do Sul da UFFS. O evento será realizado no dia 20/10/2022, no campus, onde participarão estudantes, professores e técnicos administrativos da UFFS e estudantes e professores das escolas da região. As equipes apresentarão seus trabalhos na forma de uma feira de Ciências, que poderão concorrer numa das 4 categorias: ensino fundamental, médio, superior ou ensino profissional/técnico. O desenvolvimento destas atividades tem como objetivo promover a aproximação entre os membros da comunidade acadêmica, das escolas da região com a UFFS, fortalecer o envolvimento de todos em atividades científicas, bem como auxiliar a divulgação da Universidade e de seus cursos. Já foram realizadas três edições da Feira de Ciências da Cantu na UFFS, em 2017, 2018 e 2019, este projeto propõe a 4ª edição do evento.EVENTO92503; 2202; 2601; 2713; 2550; 2310; 2510; 2531; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-195Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária “Oeste de Santa Catarina” (2022)2022-08-122022-09-301WILLIAN SIMOESChapecóGEOGRAFIAAlimentação Saudável; Políticas Públicas; Reforma AgráriaO presente projeto consiste na oferta de atividades formativas e de interação com a comunidade regional, com o objetivo geral de oportunizar o diálogo e o aprofundamento de discussões a respeito do tema Reforma Agrária Popular e Projeto de País. A Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária (JURA), Oeste de Santa Catarina, será um evento recheado de atividades que ocorrerão, entre os meses de agosto e setembro do corrente ano. São estas atividades: i) Amostra de Produtos da Reforma Agrária, da Agricultura Familiar e da Economia Solidária; ii) Cine-debate, círculo de diálogo e almoço no Assentamento Dom José Gomes, cujo tema geral será Sertão Cerrado, Reforma Agrária Popular e Projeto de País; iii) Mesa de debate: Reforma Agrária Popular e alimentação saudável, a ser realizado no IFSC de São Carlos, e; Mesa de debate com o tema Marco Temporal e direitos territoriais indígenas, a ser realizado no âmbito da UFFS. Cabe salientar que a JURA é um evento nacional e acontece todos os anos em mais de 50 universidades públicas em todo o país, sempre no sentido educativo-formativo e de aprofundamento de dialogo com a comunidade regional a respeito do tema da Reforma Agrária brasileira. O público-alvo são os servidores da UFFS, discentes dos cursos de graduação e pós-graduação, assim como a comunidade regional em sua diversidade-pluralidade de representações, com destaque àqueles que trabalham com a agricultura familiar e camponesa, agroecologia e economia solidária. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-194Projeto Pele Segura2022-09-062022-09-181JULYANE FELIPETTE LIMAChapecóENFERMAGEMCuidado de feridas; Enfermagem; Feridas; IntraempreendedorismoTendo em vista o cenário da instituição Santa Casa de Misericórdia de Santana do Livramento em que não há protocolos para avaliação, prevenção e monitoramento das lesões de pele decidiu-se instituir o projeto Pele Segura, que nada mais é do que a implementação da Comissão de Prevenção Tratamento Lesões de Pele do hospital. SERVICO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-193V SAMAT - Semana Acadêmica de Matemática2022-10-032022-10-061PAULO RAFAEL BOSINGChapecóMATEMÁTICAComunicações orais; Licenciatura em matemática; Semana acadêmicaA V Semana Acadêmica de Matemática (SAMAT) visa propiciar um ambiente rico em debates e exposições em temas ligados a matemática, educação matemática e matemática aplicada. EVENTO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-192“Um professor lê: Bak, Ben e Bar”: podcasts sobre a obra de Mikhail Bakhtin, Walter Benjamin e Roland Barthes2022-08-012022-12-171SAULO GOMES THIMOTEORealezaLETRASDialogismo e polifonia; História e cultura; Podcast; Texto e fruiçãoA partir do site www.umprofessorle.com.br (criado em 2017), além de demais plataformas de streaming de áudio, este projeto visa dar continuidade à produção de podcasts de cunho pedagógico, explicando elementos e conceitos da área de Linguística, Letras e Artes, sobretudo sobre literatura e cultura. Para o ano de 2022, a proposta é analisar e discutir a obra dos teóricos Mikhail Bakhtin, Walter Benjamin e Roland Barthes a partir de alguns conceitos e obras, com uma linguagem mais didática e acessível, conforme pressupõe o gênero textual podcast, no sentido de auxiliar acadêmicos e comunidade em geral sobre as visões e abordagens de tais teóricos.PROJETO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-191Desenvolve Consultoria Júnior2016-06-232050-01-013ANTONIO MARIA DA SILVA CARPES; EDUARDA MOLARDI BAINY; RAFAEL STEFENONLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOempreendorismo; empresa junior; multidisciplinarA Desenvolve Consultoria foi fundada em 2016, com intuito de desenvolver a região cantuquiriguaçu, sendo um agente de transformação regional. Prestando consultoria de excelência e qualidade, nas áreas de Agronomia, Ciências Econômicas, Eng. de Alimentos e Eng. de Aquicultura. Através do apoio de docentes especialistas na área e estudantes motivados em ser/fazer a diferença.SERVICO42503; 2601; 2310; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-190EngTech Jr. - Soluções Ambientais2016-02-252050-01-012DEBORA REGINA SCHNEIDER LOCATELLI; EDUARDO PAVAN KORFErechimENGENHARIA SANITÁRIAempreendorismo; empresa junior; engenharia ambiental; engenharia ambiental e sanitáriaAssociação Júnior apresenta-se como alternativa para a aproximação da Universidade e dos acadêmicos com a realidade do mercado, auxiliando na consolidação dos conhecimentos adquiridos durante o curso, além de proporcionar visão sistêmica mais profunda e o desenvolvimento de múltiplas habilidades. A “EngTech Jr. – Soluções Ambientais” estará subordinada à Coordenação do Curso de Engenharia Ambiental da Universidade Federal da Fronteira Sul – campus Erechim. Desta forma, o objetivo desta proposta é apresentar as documentações necessárias para criação da EngTech Jr. – Soluções Ambientais. Como objetivos norteadores deste projeto estão as intenções pretendidas e que deverão ser desenvolvidas com a proposta de implementação da Associação Júnior na UFFS Campus de Erechim. Neste sentido, com a criação da EngTech Jr. pretende-se ampliar os conhecimentos adquiridos durante a formação acadêmica visando a inserção dos acadêmicos no mercado de trabalho, desenvolvendo disciplina profissional, trabalho em equipe, liderança, comunicação interpessoal, negociações e outras características fundamentais para o seu sucesso. Além disso, tem-se o desenvovimento das atividades terá como missão estimular a capacidade, o espírito empreendedor e desenvolver aptidões profissionais dos alunos do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da Universidade Federal da Fronteira Sul, oferecendo soluções economicamente viáveis para o mercado regional e elaborar eventos que se destinam ao crescimento, desenvolvimento, evolução de nossos membros, alunos e sociedade.SERVICO15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-189Integração Júnior2014-04-222050-01-012DENISE MEDIANEIRA MARIOTTI FERNANDES; FABRICIO COSTA DE OLIVEIRACerro LargoADMINISTRAÇÃOconsultoria; desenvolvimento regional; empreendorismo; empresa juniorA Empresa Júnior é uma associação civil sem fins lucrativos gerida somente por discentes sob a supervisão de docentes. Atua como projeto de extensão na universidade, prestando consultoria na área de Administração para empresas da região. O principal objetivo para o alcance da sua criação inclui oportunizar aos acadêmicos do curso, através da atuação em projetos de extensão, a aplicação prática de conhecimentos teóricos relativos à sua área de formação profissional. Para isso, o público alvo deste projeto de criação da Empresa Júnior serão os alunos de graduação do Curso de Administração da UFFS do Campus Cerro Largo e o público que será atendido nos projetos de extensão desenvolvidos pela Empresa Júnior serão as instituições públicas e/ou privadas podendo diferir em tamanho e tipo de organização, sendo: micro, pequena e médio porte, cooperativas e/ou empreendimentos econômicos solidários. A Sede da mesma ficará localizada em uma sala já definida no Campus de Cerro Largo da UFFS, e os projetos decorrentes serão operacionalizados junto às empresas. Serão realizadas pesquisas com o Movimento Júnior no Brasil e Rio Grande do Sul buscando referencial para a implantação da Empresa Júnior na UFFS. Com base nesses levantamentos será conduzida a implantação da Empresa Júnior do curso de Administração da UFFS campus Cerro Largo, utilizando metodologia própria de elaboração de projetos. Através deste projeto pretende-se fortalece r a importância de uma Empresa Júnior do curso de Administração na Universidade Federal da fronteira Sul - Campus Cerro Largo, sendo este um espaço de aprendizagem em que os alunos poderão colocar em prática a teoria aprendida em sala de aula, desenvolvendo suas capacidades gerenciais.SERVICO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-188Ambienta Júnior2016-07-012050-01-011MARLON LUIZ NEVES DA SILVAChapecóRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALempreendorismo; empresa junior; engenharia ambientalSomos uma associação constituída e gerida exclusivamente por acadêmicos do Curso de Engenharia Ambiental da UFFS - Chapecó, desde 2016, que atua prestando serviços e desenvolvendo projetos voltados para a comunidade em geral e empresas privadasSERVICO11301ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOMeio ambienteEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-187FronteiraTec2016-06-172050-01-011DENIO DUARTEChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOcomputação; empresa junior; tecnologiaFundada em 2013, a FronteiraTec tem como missão proporcionar inovação de ponta aos seus clientes, mantendo os preços competitivos e acessíveis. Contamos com uma equipe apta a atuar em diversas áreas, desde soluções em software até hardware (eletrônica/robótica). Outro de seus objetivos é incentivar e ajudar a tornar relidade ideias empreendedoras de alunos do curso de Ciência da Computação.SERVICO11100CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_ELABORACAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-186Sem Fronteiras Consultoria Jr.2014-04-142050-01-011KELLY CRISTINA BENETTI TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃOadministração; empreendorismo; juniorempresa júnior formada exclusivamente por estudantes do curso de administração da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), conto também com o apoio de vários professores do curso, eles me auxiliam a oferecer para as empresas soluções eficientes e dicas valiosas, com isso, posso oferecer à sua empresa projetos de alta qualidade a um baixo custo. Além disso, todo o capital arrecadado com as consultorias são reinvestidos em educação empreendedora para os nossos consultoresSERVICO11600ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_ELABORACAOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-185II Semana Acadêmica dos Cursos de Ciências Sociais - Bacharelado e Licenciatura: “As Ciências Sociais em tempos de distopia: política, ensino e pesquisa”2022-08-032022-08-051SIOMARA APARECIDA MARQUESLaranjeiras do SulSOCIOLOGIACiências Sociais; Ensino; Pesquisa; Política; Semana AcadêmicaA Semana Acadêmica do Curso de Ciências Sociais é uma atividade de extensão que busca trabalhar concomitantemente a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, pois envolve discentes e docentes em todos os processos de realização do evento: organização, participação e avaliação. EVENTO22713; 2714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-184Metodologias Ativas de Aprendizagem e o uso das tecnologias móveis nas Escolas de Ensino Fundamental de Chapecó/SC. 2022-08-152023-08-151CARLOS ROBERTO FRANCAChapecóEDUCAÇÃOAnos iniciais do Ensino Fundamental; Metodologias ativas de aprendizagem; Tecnologias móveis; Transtornos do Espectro AutistaA proposta contempla a utilização das Metodologias Ativas de Aprendizagem nas turmas de ensino fundamental das escolas públicas e privadas de Chapecó. Buscar-se-á demonstrar e aplicar os Aplicativos (Apps) de ensino -aprendizagem desenvolvidos pelo GTED (Grupo de Pesquisa em Tecnologias Educacionais da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS Campus Chapecó/SC). Atualmente são 82 Aplicativos para a plataforma Android (Celulares e tablets), destinados para a Educação Básica, Ensino Superior e Pós-Graduação. Esta proposta focará especificamente nas aplicabilidades de três aplicativos voltados para os anos inicias do ensino fundamental. São eles: 1 - Estímulos Autistas - App feito para portadores de TEA (Transtornos do Espectro Autista), com atividades que utilizam os estímulos visuais, que são o modo de interação e aprendizagem mais potencializados desses aprendizes; 2 - A Matemática do Tchuquinho - É um App lúdico que auxiliar na aprendizagem de contagem, multiplicação e adição dos alunos dos anos iniciais; 3 - Aquarela colorir com os dedos - Este App trabalha a coordenação motora dos alunos e apresenta um série de atividades envolvendo personagens do universo infantil. A proposta está organizada em ciclos, onde alunos(as) da licenciatura em pedagogia do campus Chapecó apresentarão os Apps aos professores(as) regentes de turmas e então com acompanhamento dos mesmos aplicarão aos alunos. Durante as atividades serão observados a autonomia, a capacidade reflexiva e a proatividade dos alunos. A proposta coloca o aluno como centro do processo de ensino - aprendizagem e para tal adota o que preconizam as principais metodologias ativas.PROJETO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-183SEMINÁRIOS DA MONITORIA DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS2022-07-232022-11-301ARI JOSE SARTORIChapecóSOCIOLOGIAAtividades dos docentes; Ensino; Evasão; Extensão; PesquisaSEMINÁRIOS DA MONITORIA DO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS, PARA SOCIALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO DOS/AS DOCENTES A Monitoria do Curso de Ciências Sociais propôs quatro Seminário para ser realizado nos meses de julho a novembro de 2022, para socialização das atividades de pesquisa, ensino e extensão que os/as docentes do curso fizeram e estão realizando. Os seminários terão como público prioritário os acadêmicos/as do curso e, em especial os calouros e ingressantes a partir de 2020. Os seminários serão remotos, através da plataforma Cisco Webex (Link: https://uffs.webex.com/uffs-pt/j.php?MTID=m048779de30349d23c148e8b5a258ffb6), realizados mensalmente, sempre aos sábados, no horários das 14h às 16h. Os/as participantes inscritos terão certificação para ACCs - Atividades curriculares complementares (Pesquisa). EVENTO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-182O Ensino de Filosofia no Estado do Paraná: Formação e Ação2022-07-302022-08-131REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEnsino de Filosofia; Formação continuada; Formação de Professores/asEvento de extensão voltado à discussão sobre o Ensino de Filosofia, seus aspectos históricos e políticos, bem como ao aprofundamentos de conceitos e de conteúdos referentes à grade curricular de Filosofia voltada para o Ensino Médio. O Evento se destina aos professores/as que atuam com a disciplina de Filosofia, na educação básica do Estado do Paraná e pretende contribuir com a formação continuada, com a defesa do Ensino de Filosofia e com a qualidade da educação pública paranaense. EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-181PROJETO JUFFS 2022 - JOGOS UNIVERSITÁRIOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL2022-08-012022-11-192NEDILSO LAURO BRUGNERA; RAFAEL SANTIN SCHEFFERChapecóEDUCAÇÃO FÍSICAintegração; jogos universitários; saúde; UFFSA Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) realizará, de 17 a 19 de novembro de 2022, no município de Chapecó, SC, a quarta edição dos Jogos Universitários da Universidade Federal da Fronteira Sul - JUFFS. Esta edição dos jogos universitários contará com a participação dos seis campi da UFFS, alocados nos três estados do Sul do País: Chapecó (SC), Cerro Largo (RS), Erechim (RS), Passo Fundo (RS), Laranjeiras do Sul (PR) e Realeza (PR). O JUFFS 2022 será disputado nas seguintes modalidades esportivas: futsal, futebol de campo, voleibol, basquetebol, beach tennis, vôlei de areia, tênis de mesa, natação, atletismo, truco, natação e e-sports. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-180 VI SEMANA ACADÊMICA DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO – UFFS CAMPUS LARANJEIRAS DO SUL: resistência e emancipação na Educação do Campo e Indígena2022-08-152022-08-172ROBERTO ANTONIO FINATTO; VITOR DE MORAESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do Campo; Educação Indígena; Escola do CampoA “VI Semana Acadêmica das Licenciaturas em Educação do Campo – UFFS Campus Laranjeiras do Sul: Resistência e Emancipação na Educação do Campo e Indígena” articula atividades relacionadas às quatro grandes áreas do conhecimento das licenciaturas do campus Laranjeiras do Sul: Ciências Sociais; Ciências Humanas; Ciências Naturais e Matemática, tendo como ponto de interface a Educação do Campo e Indígena. A programação contempla palestras, oficinas, socialização de experiências, cine debate, apresentação de trabalhos, feira e atividades culturais. Constitui-se também como um espaço para a divulgação e socialização dos trabalhos desenvolvidos no âmbito dos programas institucionais de pesquisa, ensino e extensão dos cursos envolvidos. Os temas tratados nas diferentes atividades envolvem desde a análise da situação atual da educação no país, em especial da Educação do Campo e Indígena, como aqueles específicos das áreas do conhecimento citadas. Espera-se que o evento possa aproximar os estudantes dos cursos envolvidos e fortalecer as discussões e aprendizagens necessárias ao ambiente universitário, tendo como horizonte a realidade dos diferentes sujeitos presentes na grande área de atuação da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Laranjeiras do Sul.EVENTO32550; 2531; 2541EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-179JWST: a era de ouro da astronomia2022-07-182022-07-281ALINE PORTELLA BISCAINORealezaASTRONOMIAAstronomia; Divulgação Científica; James WebbA palestra pretende levar aos públicos universitário e externo um pouco do que poderá se desenvolver a partir do lançamento do telescópio espacial James Webb. No dia 12/07 foram liberadas as primeiras imagens capturadas pelo telescópio e, além da beleza, também surpreende a capacidade de detalhamento do telescópio comparado com o seu antecessor, o Hubble. Diante da possibilidade de avanço da Ciência, principalmente no que diz respeito aos primeiros instantes após ao Big Bang, ressalta-se a importância deste evento para a comunidade acadêmica e externa à Universidade. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-178I POLIFONIA Reúne: "Repositório LIBRE"2022-07-162022-07-161MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASLíngua Espanhola; Materiais Didáticos; Tecnologias Digitais na EducaçãoO POLIFONIA Reúne é um evento sem periodicidade regular cujo objetivo é divulgar os resultados obtidos pelo grupo de pesquisa. Em sua primeira edição, os integrantes do grupo apresentarão o repositório de materiais didáticos de espanhol LIBRE. Serão convidados professores e estudantes universitários da área bem como professores das diferentes redes de ensino para participar do evento que terá duração de duas horas, parte apresentação dos resultados e parte aberta para o diálogo com os colegas.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-177XI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (XI SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)2022-05-242022-11-301CLEVISON LUIZ GIACOBBOReitoriaEDUCAÇÃOCiência e Tecnologia; Ensino; Extensão; Internacionalização; PesquisaO XI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (XI SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a ser realizado entre os dias 17 de Outubro a 16 de Dezembro de 2022, está vinculado à temática da Semana Nacional de Tecnologia, sobre o Bicentenário da Independência do Brasil, com foco no histórico da Ciência e Tecnologia desde a independência com o intuito de promover a mobilização e participação da comunidade universitária da UFFS frente as discussões de temas emergentes relacionados tanto à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, quanto à internacionalização e inovação tecnológica no ensino, pesquisa e extensão. As atividades relativas ao XI SEPE seguirão a programação de atividades realizadas de forma on-line organizadas em: a) Cerimônia de Abertura; b) Espaço Cultural; c) Palestras Temáticas; d) Minicursos; e) Premiações e encerramento. Anteriormente ao final de cada atividade será disponibilizada uma lista de presença para registro de participação e posterior certificação, em formato de Formulário Eletrônico do Google Docs. O registro da presença em formulário representará em si o procedimento de inscrição formal, não havendo, portanto, necessidade de inscrição prévia no evento. De forma presencial, será realizada em cada campi da universidade como um evento satélite ao XI SEPE a I Mostra da Produção Acadêmica da Universidade Federal da Fronteira Sul (I Mostra UFFS) e demais atividades locais definidas pelos campi seguindo a temática central do evento. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-176JUFFS 2022 - JOGOS UNIVERSITÁRIOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL2022-08-092022-11-191RAFAEL SANTIN SCHEFFERChapecóEDUCAÇÃO FÍSICAintegração; jogos universitários; saúde; UFFSOs Jogos Universitários da Universidade Federal da Fronteira Sul (JUFFS) têm como objetivo congregar os estudantes de todos os cursos de graduação da instituição, incentivando a prática de atividades físicas e desportivas, além de promover a integração entre os cursos e campi da UFFS. A iniciativa busca atender também às políticas previstas no Decreto Nº 7.234, de 19 de julho de 2010, que dispõe sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil – PNAES. A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) realizará, de 17 a 19 de novembro de 2022, no município de Chapecó, SC, a quarta edição dos Jogos Universitários da Universidade Federal da Fronteira Sul - JUFFS. Esta edição dos jogos universitários contará com a participação de estudantes de graduação e pós-graduação dos cursos dos seis campi da UFFS, alocados nos três estados do Sul do País: Chapecó (SC), Cerro Largo (RS), Erechim (RS), Passo Fundo (RS), Laranjeiras do Sul (PR) e Realeza (PR). O JUFFS 2022 será disputado nas seguintes modalidades esportivas: futsal, futebol de campo, voleibol, basquetebol, beach tennis, vôlei de areia, tênis de mesa, natação, atletismo, truco, natação e e-sports. O lançamento oficial do JUFFS será dia 09/08/2022. PROJETO0PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-175Socialização das Atividades de Extensão de Letras: Turma 20182022-08-102022-08-101CLOVIS ALENCAR BUTZGERealezaLETRASCurrículo; Extensão; Formação docente; LetrasO evento se constituiu num momento de socialização das atividades de extensão desenvolvidas por discentes no curso de Letras, Turma 2018, em componentes curriculares obrigatórios da graduação. Esta ação reunirá discentes de Letras, docentes e também público em geral, com convite especial ao público-alvo das ações extensionistas que serão apresentadas. A atividade será dividida em três momentos: apresentação dos projetos; confraternização entre os presentes; roda de conversa acerca dos projetos. Espera-se, além da divulgação dos projetos apresentados, que o evento resulte em uma síntese sobre a importância da extensão no percurso formativo dos futuros professores e também suas implicações para a comunidade envolvida.EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-174Formação em docência: Estágio não obrigatório.2022-09-072023-09-301CRISTIANE DE QUADROSRealezaEDUCAÇÃOestágio não-obrigatório; formação docente; teoria e práticaPretende-se com esse projeto oferecer formação aos acadêmicos (as) vinculados ao Programa de Estágio não-obrigatório da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, Campus-Realeza/PR. Serão realizados encontros de formações específicas para que os (as) acadêmicos (as) possam atender as demandas geradas nas escolas de origem do estágio.PROJETO53201; 3101; 3803; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-173I Seminário de pesquisa sobre migração: fortalecendo as redes de apoio e I Encontro sulbrasileiro dos estudantes imigrantes no ensino superior2022-09-222022-09-232JEFERSON SACCOL FERREIRA; ROSENEI CELLAReitoriaEDUCAÇÃOcultura; educação; migração; pesquisaEvento interinstitucional que discutirá pesquisas sobre a temática da migração internacional, organizado pela UFFS, Unochapecó, IFSC, Gairosc e Pastoral do Migrante. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-172I ESQUENTA SINVET – 1o Esquenta para Semana Integradora Veterinária do PPG-SBPAS2022-07-252022-08-191MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIADesenvolvimento regional; Divulgação acadêmica; Produção científica; SustentabilidadeNo evento, acadêmicos do curso de graduação em Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul e os pós-graduandos do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-Estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul (PPG-SBPAS) participarão como ouvintes em palestras de convidados renomados da área gestão de pessoas e processos e nutrição de ruminantes. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-170Virologia Ambiental2022-07-012022-07-011CRISTIANE FUNGHETTO FUZINATTOErechimENGENHARIA SANITÁRIAmeio ambiente; saúde; virologia ambientalO evento será uma palestra, com o Rafael Dorighello Cadamuro, estudante de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Biotecnologia e Biociências, da Universidade Federal de Santa Catarina. O tema da palestra será Virologia Ambiental. O público alvo desse evento são os estudantes de Engenharia Ambiental e Sanitária, Agronomia, Ciências Biológicas e do Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental, da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim. Por ser um assunto de pouco conhecimento dos estudantes, esse tipo de palestra fará com que os alunos tenham maiores informações sobre a virologia ambiental.EVENTO15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-169Aula LACIP: Mamoplastia2022-07-012022-07-011MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóMEDICINACirurgia plástica; Mamoplastia; MedicinaO evento “Aula LACIP: Mamoplastia” será realizado pelo Grupo de Estudos “Liga Acadêmica de Cirurgia Plástica - LACIP” e visa permitir a aprendizagem ligado à cirurgia plástica sobre esse procedimento de correção e/ou alteração mamária, cujo objetivo é conferir proporcionalidade face ao respectivo corpo, através do aumento, da redução, da reparação ou da reconstrução das mamas. O evento contempla alunos de medicina, que buscam agregar conhecimento teórico nos diversos tipos de técnicas e aplicações da mamoplastia. Por fim, como resultado principal, fomenta-se o desenvolvimento de habilidades e consolidação de conhecimentos em cirurgia plástica.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-168Labinteg e Formação de Professores: interdisciplinaridade no Ensino Fundamental2022-11-082022-12-011ROBERTO CARLOS RIBEIROErechimEDUCAÇÃOFormação continuada; Interdisciplinaridade; ProfessoresO Curso "Labinteg e Formação de professores: interdisciplinaridade no ensino fundamental" será ministrado na UFFS campus Erechim para 21 (vinte e um) professores do ensino fundamental do município de Erebango-RS. Serão 4 (quatro) encontros em que serão tematizados temas relacionados à docência com propostas de ensino para os diversos componentes curriculares da fase do ensino fundamental.PROJETO25712; 5732GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-167Ensino-aprendizagem de língua espanhola: gêneros discursivos no âmbito acadêmico2022-09-272023-09-251ROBERTA KOLLING ESCALANTECerro LargoLETRASÂmbito acadêmico; Gêneros discursivos; Língua espanholaPartindo da concepção bakhtiniana, na qual o domínio de um gênero discursivo é um comportamento social, já que toda esfera de atividade humana está ligada ao uso da língua e suas formas relativamente estáveis de enunciados e de que todo sujeito falante, antes de ter um domínio do gênero, faz intervenções desajustadas em certas situações de comunicação verbal é que se busca o letramento acadêmico em língua espanhola. Sendo assim, pretende-se promover a inserção dos sujeitos participantes (licenciandos em Letras e comunidade em geral) nos discursos e práticas que circulam por meio dos gêneros discursivos acadêmicos em língua espanhola. Além disso, o projeto tem o intuito de desenvolver a capacidade de pesquisar, compreender e produzir gêneros acadêmicos orais (conferência, comunicação, seminário, mesa-redonda e entrevista) e escritos (livros teóricos, fichamentos, pôsteres, monografias, projetos, dissertações e teses) a partir de múltiplas áreas (ciências humanas, sociais aplicadas, agrárias, entre outras) e ampliar o conhecimento das características estruturais, discursivas, pragmáticas e retóricas dos gêneros acadêmicos.PROJETO0AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-166Seminário: Leituras, espaços e conexões2022-06-282022-07-301NAIANE CAROLINA MENTA TRESRealezaLETRASFormação de leitores; Geopoética; LeituraO Seminário Leituras, espaços e conexões surge de uma parceria entre Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Red Internacional de Universidades Lectoras (RIUL) e Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). A proposta pretende contemplar temáticas que envolvem a formação de leitores e histórias de tradição por meio de dois painéis mediados. Os painéis são intitulados Leitura, Turismo literário e jogos literários e Histórias de tradição e imaginário das águas, que serão compostos pela apresentação de seis (06) pesquisas realizadas pelos convidados. Além disso, o evento contará com uma abertura inicial e a divulgação de um documentário na temática proposta. Tratando-se, portanto, de um evento gratuito e em formato remoto, a realizar-se no mês de julho de 2022.EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOCulturaAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-165Gramática da língua espanhola em uso: desafios e perspectivas 2022-09-262022-12-191ROBERTA KOLLING ESCALANTECerro LargoLETRASFormação de professores; Gramática em uso; Língua espanholaNa formação e ação pedagógica de professores de língua espanhola, ainda encontra-se como um desafio compreender o aluno como um usuário da língua, capaz de identificar e analisar as nuances do sistema do idioma estrangeiro e, consequentemente, de sua língua materna, uma vez que privilegia-se, normalmente, a concepção tradicional de língua, que vê o aluno como um simples depositário de regras gramaticais e nomenclaturas com categorias estanques e que responde a uma lista de exercícios descontextualizados da realidade. Partindo disso, saber gramática significa não somente conhecer normas e, sim, usá-las ativamente na produção de textos orais e escritos de diferentes gêneros, já que ao basear-se em textos autênticos é possível descrever as diferentes operações de construção textual, tanto num nível discursivo, quanto num nível morfossintático, por exemplo. Por conseguinte, este curso de extensão propõe uma perspectiva de aprendizagem e de ensino da gramática de língua espanhola de forma indutiva, através de um contexto de uso de diversas situações de vida. Além disso, busca-se capacitar estudantes e professores a analisarem os tópicos gramaticais apresentados em livros didáticos, adaptarem sua exposição e atividades, assim como elaborarem seus próprios materiais didáticos para o ensino-aprendizagem de gramática de espanhol em uso. CURSO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-1641o Torneio de Futebol da UFFS e Inauguração do campo de Futebol da UFFS2022-07-022022-07-021ELLEN BERNARDILaranjeiras do SulSAÚDE COLETIVAEsporte; interação acadêmica; Qualidade de vidaEvento esportivo destinado a melhoria da qualidade de vida dos participantes propiciada pela prática esportiva e também pela interação com a comunidade acadêmica em geral, proporcionando um momento recreativo e participativo com finalidade de estreitar os laços da comunidade acadêmica, incentivar a prática esportiva como forma de cuidados com a saúde e bem estar e contribuir assim com a qualidade de vida dos participantes e inaugurar o campo alocado na universidade.EVENTO0PROJETO_EXECUCAOSaúdeEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-163Esporte na UFFS2022-07-022022-12-201ELLEN BERNARDILaranjeiras do SulSAÚDE COLETIVAatividade física; Esporte; interação comunidade; saúdeO projeto de extensão esporte na universidade é uma forma de melhorar a qualidade de vida da comunidade acadêmica. Tem como objetivo principal oferecer a prática de modalidades esportivas a comunidade acadêmica da universidade envolvendo os acadêmicos e servidores em atividades recreativas, sem fins lucrativos, visando a integração dos discentes entre si e a comunidade externa, além de proporcionar momentos de práticas esportivas voltada a competições e eventos integrativos, e representar a instituição e o projeto por meio dos eventos esportivos, além de articular a extensão da UFF com a comunidade e demais instituições que contemplem projetos esportivos com objetivos afins. Destaca-se que o projeto é uma ferramenta importante para incentivar a prática coletiva de atividade física, visando uma melhor qualidade de vida dos participantes, oferecendo assim a comunidade acadêmica uma opção de atividade saudável, a qual possibilita a formação educativa que visa contribuir no processo de emancipação humana. PROJETO0PROPOSTA_CANCELADASaúdeEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-162Simpósio online de Arritmologia, Holter e Variabilidade da Frequência Cardíaca 2022-07-122022-07-141TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIABem-estar animal; Cardiologia; Saúde AnimalAs atividades propostas serão palestras teóricas online, abordando a área de arritmologia e monitoração cardíaca. Serão temas complexos, com aplicabilidade na rotina cardiovascular e em pesquisas na área. Ressalta-se que pertence à linha de pesquisa do PPG-SBPAS em saúde, diagnóstico e bem-estar animal. As palestras seguirão uma ordem metodológica, iniciando-se com temas mais abrangentes e conceituais sobre arritmologia e uso do Holter no diaagnóstico de arritmias cardíacas. Serão realizadas palestras com duração de 50 minutos a 1:20min, sendo realizadas inicialmente a exposição temática pelos palestrantes e posteriormente esclarecimento de dúvidas do público-alvo. Serão convidados palestrantes que atuam na área, tanto em pesquisas, como em rotina clínica. No que tange à medicina veterinária, serão convidados professores das seguintes instituições: UFSM, UFPR, Unipampa, UFLA, UFPR, UFFS, médicos veterinários cardiólogos, membros da Sociedade Brasileira de Cardiologia Veterinária. Também serão convidados dois palestrantes que abordarão pesquisas com seres humanos, sendo um doutorando da UFU e a presidente da Sociedade Brasileira de Arritmias Cardícas, professora da UNIFESP e Coordenadora da Pós-graduação em Cardiologia do Hospital Israelita Albert Eisten. Serão abortados temas relativos à monitoração clínica cardiovascular na rotina e no âmbito da Pesquisa Científica, destacando sua importância tanto em Cardiologia Veterinária, bem como a utilização da monitoração cardíaca para o diagnóstico de disfunção autonômica relacionado ao Bem-Estar Animal e Saúde e Bem-Estar Humano. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-161Plenária de Abertura da II Conferência das Licenciaturas da UFFS.2022-06-222022-06-221JEFERSON SACCOL FERREIRAChapecóEDUCAÇÃOEducação; Licenciaturas; Projeto Pedagógico de CursoTrata-se de evento da plenária de abertura do Fórum das Licenciaturas elaborada a partir da escuta dos docentes que participaram de reuniões deste Fórum, das metas e ações previstas no Plano de Desenvolvimento Institucional, do planejamento da Câmara de Graduação e Assuntos Estudantis, e planejamento da Pró-reitoria de Graduação. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-160Orçamento Público e Responsabilidade Fiscal: abordagem para transparência e controle social (Terceira Edição)2022-06-302022-09-301ARI SOTHEChapecóADMINISTRAÇÃOControle social; Orçamento público; Responsabilidade fiscal; TransparênciaO presente projeto tem como objetivo proporcionar aos participantes por meio de um Curso de Capacitação na modalidade à distância os conhecimentos a respeito do Orçamento Público, da Responsabilidade Fiscal e Controle Social no Setor Público Municipal. Percebeu-se a necessidade de desenvolver este projeto considerando a importância do conhecimento sobre a elaboração dos orçamentos públicos e suas fases de execução. Em complemento torna-se indispensável à compreensão dos elementos centrais da responsabilidade fiscal que os gestores públicos devem observar, especialmente nos municípios. Destaca-se que os instrumentos de transparência que devem ser adotados e que permitem o controle social dos cidadãos de forma individual ou coletiva. Finalmente, a terceira versão do presente projeto ganha importância diante da sua abrangência, buscando público predominantemente do campus de Chapecó, sendo que em suas duas edições anteriores foi desenvolvido no campus de Cerro Largo. Assim, conjectura-se que esse projeto poderá contribuir por meio da capacitação de estudantes de diversos cursos e demais membros da comunidade universitária nesse momento, ampliando seu conhecimento sobre orçamento e responsabilidade fiscal, exigindo o aumento da transparência por parte dos gestores públicos municipais e permitindo um amplo controle social. O projeto busca atender um público de aproximadamente cinquenta membros da comunidade universitária no período de junho a setembro de 2022. A metodologia de execução do projeto compreende a realização de curso de capacitação, por meio de um conjunto de módulos a distância com as seguintes abordagens centrais: 1) Planejamento do orçamento público; 2) Execução do orçamento público; 3) Controle Social do orçamento público; 4) Normas e limites de responsabilidade fiscal; 5) Relatórios de responsabilidade fiscal; 6) Prestação de contas e responsabilidade fiscal.PROJETO21600; 1601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-159Saúde coletiva e gestão pública no contexto de epidemias: diálogos e desafios2022-07-152022-07-301JOSE OTO KONZENRealezaADMINISTRAÇÃOEpidemias; Gestão Pública; Saúde Pública; Servidores PúblicosO evento integra profissionais da saúde coletiva, atuantes na esfera pública municipal e regional, professores universitários, pesquisadores, estudantes do ensino médio e superior, para refletir sobre os desafios da gestão pública no enfrentamento das epidemias no contexto contemporâneo.EVENTO33602; 3201; 3410ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-158X SEMANA ACADÊMICA DA BIOLOGIA - X SABio: 10 anos fazendo a diferença: Educação, Ciência e Sociedade” 2022-08-012022-08-312ALEXANDRE CARVALHO DE MOURA; GILZA MARIA DE SOUZA FRANCORealezaBIOLOGIA GERALBiologia; Ciências; Divulgação científica; Formação de professorO evento da Semana Acadêmica de Biologia (SABio) iniciou em 2013 e desde então se voltou a fortalecer o processo de formação de professores de Ciências e Biologia e integrar os docentes da rede municipal, estadual e rede particular de ensino. De caráter plural e inclusivo, o evento sempre buscou atender as expectativas dos participantes, abordando temáticas variadas nas áreas biológicas, educacionais, sociais e políticas. Esta edição marca o retorno das atividades em formato presencial depois de dois anos em que o evento aconteceu de forma "on line". Desta forma, a décima edição, que ocorrerá de 01 a 05 de agosto de 2022, no formato presencial, cujo tema será “10 anos fazendo a diferença: Educação, Ciência e Sociedade”, em alusão aos dez anos do evento e que ainda contará com uma interface com a comunidade regional, em especial as escolas da região. A programação contará com palestras, oficinas, minicursos, atividade artística-cultural e divulgação científica. O principal objetivo do evento é promover o conhecimento e aprendizagem, através do debate e da reflexão acerca das diferentes áreas da biologia e do ensino de ciências e biologia, bem como explorar novas perspectivas menos conhecidas. Por fim, a X SABio permitirá a integração entre estudantes, professores, profissionais da área e a comunidade em geral, possibilitando trocas acerca das áreas menos exploradas. EVENTO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-157STARTUP GARAGE NA UFFS2022-06-182022-10-272ERNESTO QUAST; RONALDO JOSE SERAMIMLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOEmpreendedorismo; Inovação; Negócios; StartupO Startup Garage é uma iniciativa do Sebrae/PR, que tem como propósito o estímulo à instalação de programas de criação de Startups em Instituições de Ensino Superior. O evento faz parte de uma das etapas do acordo de cooperação registrado sob o número n.º 23205.010488/2021-15, cujo objetivo é o “fortalecimento do ecossistema de empreendedorismo e inovação na região da Cantuquiriguaçu, na comunidade acadêmica da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Laranjeiras do Sul”. O programa procura criar uma visão empreendedora nos estudantes e comunidade para que desenvolvam esta mentalidade no momento em que estão mais abertos e propícios a novos conhecimentos. É uma oportunidade para os jovens expandirem suas ideias, tendo as universidades como canal para desenvolver estudantes empreendedores em um ambiente de aprendizagem de negócios. As atividades propostas são: Palestra inaugural "O famoso mundo das startups"; WS1 - Comportamento empreendedor; WS2 - Times de alta performance; WS3 - Design Thinking; Orientação para banca; Banca interna; WS4 - Design Sprint; WS5 – Prototipação; WS6 - Validação de produto; WS7 - Canais de vendas, comunicação e tração; WS8 - Marketing digital; WS9 - Preparação para a banca; e Pitch com investidores / empresários. Os participantes poderão inscrever-se até a etapa WS3 Design Thinking. Após deverão participar nas próximas apenas as equipes formadas. Os eventos serão realizados entre 03/05/2022 e 27/10/2022, podendo ocorrer alterações conforme a necessidade. EVENTO102503; 2202; 2601; 2713; 2714; 2550; 2310; 2510; 2531; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento de produtos2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-156X Semana Acadêmica de Letras2022-08-012022-08-041ALINE CASSOL DAGA CAVALHEIROChapecóLETRASEnsino de Língua Portuguesa; Formação de professores; InterculturalidadeA X Semana Acadêmica de Letras acontecerá de 01/08/2022 a 04/08/2022, no período noturno, na UFFS, campus Chapecó, e terá como temática central o ensino de português para imigrantes/estrangeiros. O evento será composto por palestras, apresentações culturais, minicursos, apresentações de trabalhos e mesa-redonda. EVENTO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-155UFFS de Portas Abertas - 3a Edição2022-07-012025-06-301BRUNO DA ROCHA NUNESRealezaCIÊNCIASComunidade Regional; Educação Básica; Escolas; Visitas GuiadasA proposta deste projeto consiste em realizar visitas guiadas com a comunidade regional, especialmente com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Técnico e Profissionalizante e Educação de Jovens e Adultos, pelo Campus Realeza da UFFS, apresentado atividades desenvolvidas pelos cursos de graduação do Campus, bem como apresentar as instalações físicas da Instituição, como os laboratórios de ensino e pesquisa, Bloco de Salas de Aulas e Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária. As visitas serão guiadas por servidores e as atividades de ensino serão desenvolvidas pelos alunos dos cursos de graduação do Campus, neste projeto, atuando inicialmente como voluntários.PROJETO83602; 3201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-154Semana Acadêmica de Letras: Encontros e Reencontros2022-08-152022-08-191PABLO LEMOS BERNEDCerro LargoLETRASEstudos Linguísticos; Estudos Literários; Formação de professoresA semana acadêmica do curso de Letras, com o tema “Encontros e reencontros”, propõe-se a promover o protagonismo de estudantes, com a participação e apoio de técnicos administrativos em educação e professores em atividades voltadas para a reflexão sobre a formação acadêmica na área. A programação contempla palestra, mesa redonda, defesas de TCC, sessão de pôsteres, oficinas e atividades culturais que fomentem no campus Cerro Largo e em sua área de abrangência regional a circulação de saberes produzidos em projetos de pesquisa, de extensão, de iniciação à docência e de cultura no âmbito do curso de Letras.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-153Os desafios do sindicalismo na defesa da democracia2022-06-142022-08-201REGIS CLEMENTE DA COSTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação, direitos, trabalho; Garantia de direitos; Oganização; SindicalismoEsse evento de extensão tem como objetivo discutir os desafios do sindicalismo na atualidade e analisar como a organização e a mobilização dos trabalhadores/as pode contribuir com a defesa da democracia. Essa discussão se insere num contexto mais amplo de avanço das políticas neoliberais e das novas tecnologias que contribuíram para a precarização das condições de trabalho e requerem, portanto, novas abordagens no sentido da organização e da mobilização dos trabalhadores na defesa dos seus direitos como partícipes de uma sociedade democrática. EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-152Projeto Socorrista II: Formação em primeiros socorros para docentes do ensino básico2022-04-012023-03-311PAULO HENRIQUE DE ARAUJO GUERRAChapecóSAÚDE COLETIVACapacitação; Docentes; Emergência; Primeiros socorros; Socorro de urgênciaA proposta de realização do “Projeto Socorrista II: Formação em primeiros socorros para docentes do ensino básico” está pautada na ocorrência frequente de acidentes que demandam conhecimentos quanto aos primeiros socorros no ambiente escolar. Nesse sentido, o presente projeto de extensão tem como objetivo oportunizar a capacitação sobre o primeiro atendimento à docentes, instrumentalizando-os para reagirem de forma ideal quando colocados em situações de emergência no ambiente de trabalho, seja com as crianças, ou os pares profissionais. Sob esse prisma, os voluntários e coordenador da extensão, juntamente com a liga de acadêmica de urgência e emergência médica (LAURGEM) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), e com respaldo da Secretaria Estadual de Educação e do Corpo de Bombeiros Militar de Santa Catarina, promoverão eventos de capacitação para professores.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeSaúde e proteção no trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-151CapacitaNutri Rotulagem: informações para a escolha e o consumo consciente de alimentos2022-08-012024-07-311JUCIELI WEBERRealezaFARMÁCIAagricultores familiares; Informação nutricional; rótulo; UANO Curso de Nutrição tem como objetivo buscar a articulação do ensino, pesquisa e extensão. Para isso, o aluno será incentivado a aprender e a refletir sobre a realidade social em que está inserido, para que possa, por meio da problematização e contextualização, transformar o meio em que vive. O projeto do curso de Nutrição da UFFS foi desenvolvido com base em competências e habilidades que se deseja do futuro Nutricionista, ou seja, um profissional generalista capaz de desenvolver atividades sociais e técnico-científicas específicas nas áreas da Nutrição, dos alimentos e da alimentação humana. Ressalta-se, então, o papel da extensão universitária nesta formação, contribuindo com o desenvolvimento profissional do aluno e com a melhoria da qualidade de vida da sociedade. Partindo deste pressuposto, este projeto de extensão tem como objetivo rotular alimentos produzidos e comercializados na ausência do consumidor em municípios do Sudoeste do Paraná. Considera-se a rotulagem de alimentos uma ferramenta fundamental para o acesso do consumidor a informações relativas ao alimento que está adquirindo e ingerindo. É através da rotulagem de alimentos que se assegura o direito do consumidor à liberdade de escolha e ela é também uma ferramenta da Política nacional de alimentação e nutrição (PNAN) para redução dos índices de sobrepeso, obesidade e doenças crônicas degenerativas associadas aos hábitos da população. As atuais mudanças na legislação de rotulagem nutricional de alimentos trarão impactos diretos nas escolhas dos alimentos pelo consumidor e poderão refletir também na sua saúde. Diversos são os problemas de saúde que acometem a população e geram necessidades dietéticas específicas, que podem ser atendidas por alimentos, quando a rotulagem nutricional é feita seguindo parâmetros legais que informam, por exemplo: presença de componentes alergênicos, lactose, glúten, etc. As atividades que serão desenvolvidas no projeto consistem em rotular alimentos produzidos por unidades de alimentação e nutrição (UAN), por agricultores familiares e feirantes que comercializem alimentos embalados na ausência do consumidor nos municípios do sudoeste do Paraná. Este projeto de extensão conta com a parceria da Vigilância Sanitária (VISA) do município de Realeza, Secretaria Municipal de Agricultura e Meio Ambiente (SAMA) e Sindicato Rural. A VISA e a SAMA terão o papel de direcionar os estabelecimentos produtores de alimentos embalados e os agricultores familiares e feirantes, além de sensibilizá-los quanto a importância da utilização de rotulagem de alimentos para a comercialização dos seus alimentos. Este projeto visa, também, atender toda e qualquer demanda solicitada pela comunidade regional, além de estar alinhado com as atividades propostas pelo projeto de desenvolvimento do Centro de Referência em Controle de Qualidade de Alimentos da UFFS, Campus Realeza, que tem como objetivo central analisar alimentos e água e atender e capacitar manipuladores de alimentos de PROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-150Aula Inaugural: Infinito e Perfeição em Giordano Bruno e Leibniz2022-05-262022-05-261CLOVIS BRONDANIChapecóFILOSOFIAAula Inaugural; Filosofia; Filosofia ModernaAula inaugural do Curso de Licenciatura em Filosofia e Mestrado em Filosofia do Campus Chapecó. EVENTO11701FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-149TESTE TESTE2022-05-252022-05-251LUCAS ROSA TAVARES DA SILVAReitoriaZOOLOGIAaadddasd; dasadadas; dfsdfsdcsadasadassdadsadsadsadsacsacsacasdsadasddasEVENTO0PROPOSTA_CORRECAOComunicaçãoArtes Cênicas2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-148Seminário de Iniciação à Leituras em Peter Sloterdijk2022-06-182023-06-301ODAIR NEITZELChapecóEDUCAÇÃOAntropotécnica; Exercício; Filosofia da Educação; Peter SloterdijkO Seminário de Iniciação à Leituras em Peter Solterdijk tem a pretensão de realizar uma primeira aproximação do público ao pensamento do polêmico filósofo alemão. Sua obra ainda pouco conhecidas no Brasil tem motivado debates e críticas em vários centros de pesquisa pelo mundo. Seu pensamento tem revelado um grande potencial de análise e reflexão de diversos temas contemporâneos de filosofia e educação. São centrais os conceitos de antropotécnica e exercício. Os encontros serão realizados quinzenalmente, aos sábados pela manhã, com leitura, discussão e produção de relatório. Por fim se pretende organizar os relatórios em uma publicaçãoCURSO21700; 1730FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-147Oficina de Introdução à informática e Moodle Básico 2022-07-012022-07-151MARTA LUIZA SFREDDOErechimEDUCAÇÃOapoio pedagógico; informática básica; moodleO projeto busca promover a aprendizagem dos conceitos e ferramentas básicas da informática aplicada no campo acadêmico e conhecimentos sobre o Moodle básico. A atividade vai acontecer em três etapas nos dias 01, 14 e 15/07, no laboratório de informática. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-146Apresente sua tese: círculos formativos docentes2022-06-102022-12-223DENILSON DA SILVA; JERONIMO SARTORI; MARTA LUIZA SFREDDOErechimEDUCAÇÃOcírculos formativos; formação docente; tesesOs círculos formativos vão envolver a apresentação de 14 teses de doutorado, elaboradas pelos docentes da UFFS Campus Erechim, que se inscreveram previamente. As apresentações serão divididas por área temática em sete encontros, objetivando além de promover a formação docente, oportunizar a publicização dos resultados e o acesso aos conhecimentos produzido pelas pesquisas desenvolvidas ao longo das produções das teses, à comunidade acadêmica. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-145VII SEMANAGRO UFFS2022-06-272022-07-011SILVIA ROMAOLaranjeiras do SulAGRONOMIAatualização; integração; minicurso; palestrasA Semana Acadêmica da Agronomia tem como objetivo desenvolver um ambiente de integração entre os acadêmicos do curso e ao mesmo tempo ambiente de atualizações de temas modernos relacionados a formação dos futuros profissionais. A programação conta com 3 dias de palestras, um dia com minicursos e um dia em que os alunos desenvolverão atividades com alunos do ensino médio de colégios da região. As atividades foram planejadas e programadas por acadêmicos do curso após consulta a toda a comunidade acadêmica do curso. EVENTO12503AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-144Espacialidades e Interseccionalidades: diálogos contemporâneos 2022-06-132022-06-152RAPHAELA DE TOLEDO DESIDERIO; TALITA FERNANDES GONCALVESErechimGEOGRAFIAExtensão; Geografia; Semana AcadêmicaRealização da X Semana Acadêmica do curso de Geografia EVENTO25712; 5713GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-143[NELI-PF | PROLIN] Aprendizagem de línguas estrangeiras e internacionalização2022-08-012024-12-131ATHANY GUTIERRESPasso FundoLETRASaprendizagem línguas estrangeiras; internacionalização; língua inglesa; mobilidade; proficiênciaCursos de língua estrangeira semestrais e outros projetos, de curta duração e com fins específicos, destinados à comunidade acadêmica e externa, realizados de acordo com as demandas institucionais e a disponibilidade de estudantes bolsistas e voluntários. A duração do Programa é de 2 (dois) anos (agosto de 2022 a julho de 2024) e o total de projetos para o semestre 2022.2 é de 6 (seis). Para a execução da proposta, conta-se com a participação dos acadêmicos de Medicina, proficientes na língua estrangeira alvo, já que nosso Campus não possui cursos de licenciatura. PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-142I SINVET – 1ª Semana Integradora Veterinária do PPG-SBPAS 2022-10-032022-10-071MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIADesenvolvimento regional; Divulgação acadêmica; Produção científica; SustentabilidadeNo evento, acadêmicos do curso de graduação em Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul e os pós-graduandos do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-Estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul (PPG-SBPAS) participarão como ouvintes em palestras de convidados renomados da área da pesquisa, ensino, extensão e inovação nacional e internacional. Na sequência, estes alunos terão três minutos para apresentar seus estudos ou projetos e serão avaliados quanto à síntese, agilidade e capacidade de expressão. A I SINVET pretende desafiar os estudantes a consolidar e integrar suas ideias e descobertas em pesquisa apresentando as mesmas de maneira concisa para uma plateia de especialistas e não-especialistas.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-141Diálogos com a História, Educação e Relações Étnico-raciais2022-07-172024-06-161ADELMIR FIABANIPasso FundoHISTÓRIAEducação; História; Negro; Racismo; Relações étnico-raciaisDiálogos com a História, Educação e Relações Étnico-raciais é um projeto de Extensão multidisciplinar que visa dialogar com profissionais da Educação/História/Medicina/Agronomia, acadêmicos e ativistas sobre relações étnico-raciais, sobretudo, erradicação do racismo, preconceito e violação dos Direitos Humanos. Também estaremos abordando a história do negro, da África, quilombolas e cultura/religiosidade afro-brasileira. Os acadêmicos voluntários do projeto farão entrevistas, mesas-redondas com educadores, acadêmicos e ativistas sobre os temas referendados. As entrevistas e mesas-redondas serão presenciais ou no formato tele-presencial. Será utilizada a plataforma oficial da Universidade Federal da Fronteira Sul (Webex) e os conteúdos serão publicizados nos canais da universidade e pelo Youtube, em canal próprio do projeto. Todas as entrevistas acontecerão após autorização do entrevistado. Ao final do projeto, os áudios serão transcritos para fins de publicação em formato E-book. O objetivo principal deste projeto é ampliar o diálogo da UFFS com outras instituições sobre a temática proposta. Cremos que o conhecimento é uma das formas que temos para acabar com o racismo, preconceito e assegurar os Direitos Humanos. PROJETO25524; 6400AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-140Desenvolvimento profissional e inovação tecnológica na área de TI2022-07-012026-12-311FELIPE GRANDOChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOAperfeiçoamento profissional; Inovação tecnológica; Tecnologia da informaçãoA crescente necessidade de se buscar uma formação completa e multidisciplinar para a criação de um profissional e indivíduo capacitado para um mercado de trabalho na área da computação, que é cada vez mais dinâmico e desafiador, exige que o ensino, a pesquisa e a extensão universitária atuem conjuntamente e cooperativamente com a experiência/prática profissional dentro do Curso de Graduação em Ciência da Computação. Tendo em vista o desenvolvimento tecnológico e a grande expansão das demandas da área de Tecnologia da Informação, faz-se necessário oportunizar aos estudantes recursos condizentes com a realidade, buscando aperfeiçoamento e qualificando-os ao uso de recursos básicos e avançados da computação num ambiente real e profissional. Assim, este projeto objetiva desenvolver habilidades diversas e importantes para um indivíduo capaz profissionalmente, além de incentivar e desenvolver competências administrativas e acadêmicas vinculadas ao uso de boas práticas na área de computação, atendendo às necessidades da Instituição, considerando seu público interno e externo, e preparando estudantes de graduação para o protagonismo em atividades ligadas a área de tecnologia e a computação em geral. Os estudantes selecionados para o preenchimento das vagas deste projeto estarão inseridos no ambiente profissional, em apoio às atividades referentes ao desenvolvimento da Secretaria Especial de Tecnologia da Informação (SETI), setor responsável por toda a gestão, desenvolvimento e manutenção da infraestrutura física e de sistemas essencial para o desenvolvimento de todas as atividades universitárias. Nessa perspectiva, os alunos bolsistas (5 bolsas no valor de R$1500,00 bancadas com orçamento próprio da SETI) serão submetidos à vinte (20) horas semanais, de julho a dezembro, de desenvolvimento de trabalhos utilizando metodologias que propiciem processos de melhoria e inovação tecnológica continuada para os itens de hardware e software, na organização e gestão administrativa de TI, na organização e gestão dos processos de trabalho, além de apontarem e proporem soluções para os problemas e demandas identificados em TI dentro da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS.SERVICO21100; 1101CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-139Histórias de vida em fios - memorias afetivas de artífices por meio das manualidades: o cuidar de si2022-07-122023-07-291CRISTIANE DE QUADROSRealezaEDUCAÇÃOCuidade de si.; cuidado do outro; dispositivo oficineiro; manualidades Este projeto tem como objetivo oportunizar aos participantes um processo coletivo de reflexão sobre atividades manuais/artesanais variadas, tendo em vista que, tais atividades além de constituir-se como fonte de renda e/ou como terapia ocupacional são reconhecidamente capazes de melhorar a qualidade de vida de cada pessoa. Especificamente pretende-se neste recorte o resgate das memórias afetivas acerca dos saberes manuais/artesanais e o compartilhamento dos mesmos. A proposta baseia-se na realização de encontros quinzenais, com duração de uma hora, cada encontro, no período vespertino (final de tarde/ início de noite), compostos por turmas de no máximo vinte pessoas. As diversas falas sobre o “fazer artesanal” hoje, ecoam no sentido de que, o artesanato, permite que você ao realizar uma atividade manual de autoria própria, se torne mais feliz pelo fato de aproximar-se das coisas simples da vida, além do que, a sensação de recompensa nutri positivamente nosso cérebro e nossa alma. Por isso, intenciona resgatar as memórias das (os) participantes e expressá-las na forma de manualidades, permitindo que as mesmas possam ampliar seu olhar para o processo criativo e de cuidado de si. Será um momento de grande aprendizado, no que diz respeito à troca de experiências com a comunidade na perspectiva de fomentar futuras ações de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Esperamos que o público-alvo ao participar das ações propostas se beneficie,promovendo a valorização do fazer manual/artesanal do artífice , assim como, possam cuidar de si nesse movimento.PROJETO33201; 3803; 3704CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-138Kri há (bons pensamentos): Resgate e Valorização da cultura Kaingang apartir de vivências2022-07-232023-07-291CRISTIANE DE QUADROSRealezaEDUCAÇÃOeducação; elementos históricos/culturais; indígenas; KaigangO projeto em questão intitula-se Kri há, que significa "bons pensamentos". Essa expressão é o nome escolhido para a escola localizada na aldeia Kaigang localizada no município de Planalto-PR. O povo Kaingang que se encontra nas aldeias situadas nos estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul vêm realizando, paulatinamente, o processo de resgate da língua, escrita e demais práticas culturais deles. Esses povos, pouco a pouco, têm se empenhado na tarefa de contarem suas histórias e a repassarem às futuras gerações. Por isso, objetiva-se nessa proposta, a realização do resgate e valorização da cultura indígena local. Serão organizadas atividades diversas em parceria com os moradores da aldeia indígena para a retomada dos elementos constituintes desse grupo (alimentação, música, contos, entre outros). O resgate e a valorização da cultura Kaigang é fundamental para o fortalecimento do pertencimento dos grupos originários. PROJETO33201; 3803; 3704CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-137Projeto sAula Magna do Curso de Pedagogia Licenciatura: O Ser professor (a) e a relação com a Educação Básica".em título2022-06-272022-06-271CRISTIANE DE QUADROSRealezaEDUCAÇÃOAula Inaugural.; Formação de Professores.; Pedagogia-Licenciatura.A formação da (o) pedagoga (o) proposta pelo Curso de Graduação em Pedagogia - Licenciatura da UFFS - Campus Realeza está amparada em um conjunto de princípios orientadores, que dialogam com os propósitos institucionais e as orientações legais e institucionais, com a pesquisa educacional, com o pensamento pedagógico brasileiro e internacional e com os desafios da formação de professoras (es) da educação infantil e das séries iniciais, da gestão educacional e coordenação pedagógica da Educação Básica, articulada com o contexto regional. Para além das condições de acesso, o Curso de Pedagogia assume a inclusão como princípio fundamental da ação educativa, que se estende aos diferentes níveis e etapas da Educação Básica e a todas as práticas pedagógicas, sendo necessário realizar aproximações entre os diferentes domínios das ciências, da tecnologia e das linguagens, de modo que a prática de ensinar e de aprender resulte convertida em acolhimento das distintas representações socioculturais das (os) estudantes e docentes. O Curso de Pedagogia está comprometido com a formação de professoras (es) para atuar na Educação Básica pública, nos termos do PPI da UFFS e em consonância com Política Nacional de Formação de Professoras (es) do MEC, estabelecida pelo Decreto nº 6.755 de 29/01/2009, com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial e continuada em nível superior, definidas pela Resolução 02/2015 do CNE, e com a Política institucional da UFFS de formação inicial e continuada das (os) professoras (es) da Educação Básica, definida pela Resolução 02/2017 da CGAE, que enfatiza o compromisso com a Educação Básica pública. O Curso concebe a docência como profissão, cuja afirmação envolve um processo formativo próprio e se configura como um “tornar-se professor”. Como destaca Paulo Freire (2010, p. 58), “(...) Ninguém nasce professor ou marcado para ser professor. A gente se forma como educador permanentemente na prática e na reflexão sobre a prática”. Não se trata, portanto, de uma simples escolha de pessoas com bom conhecimento, de remunerá-las adicionalmente pela produtividade e oferecer-lhes bom material didático, que substitui a profissionalização docente, como proposto pelo reformismo neoliberal. Mas, de uma qualificação da formação docente capaz de superar a dicotomia e a distância existente entre a teoria e a prática na formação docente, mediante integração da escola e da prática profissional no processo formativo, de forma a conferir-lhe uma perspectiva crítica e reflexiva. A organização curricular e os processos pedagógicos propostos pelo Curso de Pedagogia encontram-se alicerçados numa concepção de qualidade amparada numa perspectiva histórica e crítica, que integra aspectos epistemológicos, éticos e estéticos para reconhecer os processos socioculturais e para propor alternativas de ação. No âmbito pedagógico, a qualidade incide sobre a superação de processos formativos tradicionais, focados e limitados à formação tEVENTO13704PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-136Agri-Cultura: espaço de formação e comercialização2022-07-192023-12-311LUCIANO PESSOA DE ALMEIDAChapecóAGRONOMIAAgricultura familiar; Comercialização; Feira; FormaçãoO projeto proposto visa contribuir para a sustentabilidade dos produtores associados às cooperativas, Economia Popular Solidária, por meio da comercialização dos produtos e da capacitação, bem como permiti dialogar com as metodologias e técnicas onde suas ações possam vir a se desenvolver, contribuindo para auxiliar na qualificação das experiências e apoio a cada uma das ações. A delimitação do projeto envolve a ideia das cadeias orgânicas de produção e abordagem agroecológica, e de Economia Popular Solidária tendo como fases o diagnóstico, planejamento, formação dos sujeitos, execução, acompanhamento, coordenação, considerando como sujeitos unidades familiares, associações, cooperativas, coletivos, estudantes da UFFS, comunidades tradicionais, artesãos. O Projeto visa dar continuidade ao projeto da Feira Agroecológica que vinha sendo desenvolvido na UFFS Campus Chapecó desde o ano de 2018 até o início da pandemia, durante a pandemia de forma virtual com o Projeto EXT 2021-0125 onde foram contempladas atividades de capacitação e comercializando produtos desses produtores.PROJETO31600; 1501; 1400ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-135Extensão Integrada UFFS2022-06-252022-06-251PRISCILA PAVAN DETONIPasso FundoMEDICINAAções de Extensão; Integração; Práticas Integrativas Complementare; saúde mental; saúde únicaO evento “Extensão Integrada UFFS” visa propor a abertura de espaços na Universidade, para divulgação de projetos e ações de extensão desenvolvidas para a população da cidade de Passo Fundo e municípios vizinhos. Os projetos de extensão “Ações de cuidados psicossociais para estudantes de Medicina da UFFS no Campus de Passo Fundo/RS” (2ª edição)”, “Saúde Única no norte gaúcho” (2ª edição)” e “Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante (3ª edição)” organizam o Evento para ampliar a divulgação das ações desenvolvidas pelos projetos ao longo do semestre e convidou as ligas acadêmicas, para desenvolverem oficinas e propostas de integração entre estudantes e comunidade. Contaremos com a Liga de Saúde Mental (LAPSAM/UFFS), Liga Acadêmica de Saúde da Família (LASF/UFFS) e Liga de Saúde Mental HCPF (LISAM/HCPF). Serão oferecidas três oficinas gratuitas de Práticas Integrativas Complementares (PICs): Arteterapia, Auriculoterapia e Reiki. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-134PRIMEIROS SOCORROS PEDIÁTRICOS2022-06-252022-06-251GIANI CIOCCARIPasso FundoMEDICINAEMERGÊNCIA; PEDIATRIA; PRIMEIROS SOCORROSSerá realizado um evento no dia 25/06/2022, no período matutino, de forma presencial, no Campus da UFFS Passo Fundo, sobre a abordagem e o manejo dos primeiros socorros pediátricos. As vagas serão distribuídas entre 40 alunos da universidade, com foco em acadêmicos da Liga de Pediatria (LAPCC) e de acadêmicos de primeira a quarta fase. O evento começará às 8h com abordagem teórica sobre os temas selecionados previamente e posteriormente, iniciarão as atividades práticas no Laboratório de Habilidades da UFFS. Os alunos serão divididos em 4 turmas, onde haverá 10 acadêmicos e 01 orientador/monitor para cada tema. O evento têm como objetivo fornecer maior capacitação aos acadêmicos sobre as principais manobras práticas realizadas em situações de emergência e terá previsão de duração de 5 horas. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-133BezeLeite – Serviço de Assessoria Veterinária a criação de bezerras e manejo de ordenha na Fronteira Sul2022-06-132026-06-121MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIABezerras; Manejo; Ordenha; Saúde; ServiçosO curso de Medicina Veterinária implantado na cidade de Realeza – Sudoeste do Estado do Paraná é responsável por prestar serviços veterinários como atendimento clínico, cirúrgico e diagnóstico laboratorial aos animais de Realeza – PR e Região. Para atender a crescente demanda, faz-se necessário o desenvolvimento e a implantação de projetos que atendam as necessidades desta região. Com o objetivo de promover e qualificar a produção leiteira no município de Realeza e região, o presente projeto tem o objetivo de auxiliar e promover o manejo correto de ordenha, boas práticas de higiene biosseguridade, treinamento e capacitação para boas práticas agropecuárias, testes de diagnóstico de mastite, instruções de prevenção e controle. Junto aos cuidados de ordenha este projeto tem como proposta orientações sobre criação de bezerras, desde cuidados importantes com as vacas ao parto até a cura de umbigo das bezerras, colostragem, aleitamento, desmame, pesagem dos animais, adequação das instalações, manejos em geral e acompanhamento. A realização deste serviço auxiliará produtores rurais criadores de ruminantes a solucionar e minimizar os efeitos causados pelas principais enfermidades de ruminantes na produção. Além disso, o serviço permitirá o diagnóstico precoce e adoção de medidas preventivas adequadas na tentativa de minimizar o prejuízo das doenças causado à produção. Todo o atendimento será realizado em propriedades rurais do município de Realeza e região e o processamento de amostras de análise de material biológico, caso seja necessário, será realizado na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária. Em ambos os serviços, haverá auxílio de docentes, servidores da UFFS e de discentes. Os animais em atendimento clínico serão examinados pelo exame físico geral e específico, dependentes da queixa principal, e serão submetidos aos procedimentos necessários para a resolução da enfermidade. As amostras e dados coletados serão devidamente registrados, processados e discutidos pelos envolvidos em instalações (laboratórios, salas de aula...) da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Realeza e ao fim de cada visita serão redigidos relatórios pelos responsáveis, os quais serão disponibilizados para os produtores atendidos, discentes de graduação e pós-graduação, bem como no Portal PRISMA, de acordo com os prazos estabelecidos no edital. Espera-se que estas atividades de extensão, estimulem e incentivem a participação dos discentes em interação com os docentes da UFFS, estimule e fomente a socialização, a sistematização e a produção de conhecimentos, possibilite o aprimoramento e aprendizagem do ensino e principalmente promova a interação entre a Universidade e a Sociedade local. Pretende-se treinar e capacitar discentes de graduação e pós-graduação a orientar produtores rurais quanto a manejos, técnicas, processamentos laboratoriais relacionados à ordenha de vacas e criação de bezerras leiteiras.SERVICO0PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-132SACLEB – Serviço de atendimento Clínica Médica e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina em ruminantes no sudoeste do Paraná2022-06-132026-06-121MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIAClínica Médica; Leucose Enzoótica Bovina; Prestação de serviços veterinários; Saúde animalO curso de Medicina Veterinária implantado na cidade de Realeza – Sudoeste do Estado do Paraná é responsável por prestar serviços veterinários como atendimento clínico, cirúrgico e diagnóstico laboratorial aos animais de Realeza – PR e Região. Para atender a crescente demanda, faz-se necessário o desenvolvimento e a implantação de projetos que atendam as necessidades desta região. Com o objetivo de promover o atendimento clínico aos animais de grande porte provenientes de propriedades com Agricultura Familiar em Realeza e Região, o presente projeto tem o objetivo de promover o atendimento clínico dos ruminantes e auxiliar no diagnóstico da Leucose Enzoótica Bovina. A realização deste serviço auxiliará produtores rurais criadores de ruminantes a solucionar e minimizar os efeitos causados pelas principais enfermidades de ruminantes na produção. Além disso, o serviço de diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina permitirá o diagnóstico precoce e adoção de medidas preventivas adequadas na tentativa de minimizar o prejuízo causados à produção. Os atendimentos clínicos serão realizados na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária e em propriedades rurais da região. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado no Laboratório de Análises Clínicas da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS Realeza. Em ambos os serviços, haverá auxílio de docentes, servidores da UFFS e de discentes. Os animais em atendimento clínico serão examinados pelo exame físico geral e específico, dependentes da queixa principal, e serão submetidos aos procedimentos necessários para a resolução da enfermidade. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado pela técnica de Imunodifusão em Ágar Gel – IDGA. Espera-se que estas atividades de extensão, estimulem e incentivem a participação dos discentes em interação com os docentes da UFFS, estimule e fomente a socialização, a sistematização e a produção de conhecimentos, possibilite o aprimoramento e aprendizagem do ensino e principalmente promova a interação entre a Universidade e a Sociedade local.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-131LIGA ACADÊMICA DE FORMAÇÃO CLÍNICA PARA O CUIDADO EM ENFERMAGEM (LAFCE)2022-06-172024-02-091JULIA VALERIA DE OLIVEIRA VARGAS BITENCOURTChapecóENFERMAGEMEducação em Enfermagem; Enfermagem; Processo de enfermagem; Raciocínio Clínico; Terminologia PadronizadaTrata-se de um programa de extensão que dará origem a Liga Acadêmica de Formação Clínica para o cuidado em Enfermagem, com objetivo de promover e fortalecer o conhecimento teórico prático na formação clínica, por meio do Processo de Enfermagem e a Sistematização da Assistência da Enfermagem. A liga acadêmica é uma entidade organizada por estudantes, sem fins lucrativos, com a finalidade de gerar e disseminar conhecimentos e informações, por meio de debates, conversas, aulas e encontros, promovendo a integração de estudos de extensão e pesquisa na formação clínica. Com isso busca englobar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de possibilitar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e com isso, maior integração e autonomia profissional. PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-130A Língua Espanhola em Cena: Ensino Fundamental2022-05-302022-08-241ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASEnsino Fundamental; Estágio Supervisionado; Língua EspanholaResumo da Proposta: O projeto de extensão “A Língua Espanhola em Cena: Ensino Fundamental” tem por objetivo oferecer um curso de Língua Espanhola para alunos do ensino fundamental matriculados na escola EEB Profa. Sônia de Oliveira Zani, no contraturno das aulas. A iniciativa é um meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados nas disciplinas Estágio Curricular Supervisionado em língua espanhola IV do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul e de difundir a língua espanhola e as culturas dos países hispano-falantes no mundo, sempre com vistas à valorização da diversidade cultural e ruptura de estereótipos. Este projeto de extensão se torna necessário, uma vez que na cidade de Chapecó a disciplina de espanhol não é ofertada nas escolas da rede pública, o que impede que essas práticas sejam desenvolvidas como prevê o regulamento dos estágios. Assim, no curso para o ensino fundamental o intuito será despertar o interesse dos estudantes pela língua espanhola. Serão desenvolvidas atividades que envolvam o vocabulário e os mais variados contextos referentes à vida cotidiana. Pretende-se trabalhar com a língua a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais e discursivos. CURSO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-129Seminário: Aproximação com a prática profissional e compartilhamento de experiências em Arquitetura e Urbanismo – 2022.12022-05-302022-08-081DANIELLA RECHEErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura e Urbanismo; Prática profissional; Teoria e práticaO seminário tem por objetivo proporcionar a aproximação dos discentes do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS da prática profissional a partir de depoimentos e compartilhamento de experiências de profissionais nas diversas áreas de atuação no campo da arquitetura e urbanismo. A ação ocorrerá em 8 semanas ao longo de 3 meses, em paralelo às atividades da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado. Em cada data um profissional arquiteto e urbanista convidado irá realizar uma palestra com foco na sua prática profissional, abordando sua trajetória. EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOCulturaEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-128Sinto, logo penso2022-06-292022-06-301LETICIA RIBEIRO LYRAChapecóEDUCAÇÃOaprendizagem acadêmica; autorregulação da emoção; crenças de autoeficácia; emoção, sentimentos, afetosConsideramos que muitos acadêmicos que ingressam no Ensino Superior não obtém êxito nos estudos e evadem pois, apresentam emoções, sentimentos e afetos e baixas crenças de autoeficácia que influenciam sua aprendizagem. Diante disso, elaboramos essa proposta de oficina que tem por objetivo desenvolver nos universitários a capacidade de reconhecerem o papel das emoções, sentimentos, afetos e das crenças de autoeficácia acadêmica na sua aprendizagem. Serão realizados dois encontros de 1 ½ hora/aula cada, em que serão discutidos os conceitos de emoção, sentimento, afetos, crenças de autoeficácia e aprendizagem acadêmica. O público-alvo são 15 acadêmicos de todos os cursos do Campus Chapecó. Ao final, espera-se que as/os estudantes participantes possam desenvolver capacidade de reconhecerem o papel das emoções e das crenças de autoeficácia acadêmica na sua aprendizagem acadêmica.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-127Pesquisa sociolinguística: pressupostos teóricos e bases empíricas 2022-07-302022-07-301ATHANY GUTIERRESPasso FundoLINGUÍSTICAAnálise de Regra Variável; Sociolinguística; Variação fonológicaEste evento é um seminário de encerramento das atividades do projeto de pesquisa "Realizações de /R/ em coda silábica no português falado em Passo Fundo-RS" (PES-2021-0119). Compartilharemos com o público-alvo participante os pressupostos teóricos que embasaram a investigação conduzida e os resultados preliminares a partir de uma análise-piloto dos dados. Serão duas apresentações orais, conduzidas pela equipe de pesquisa (coordenadora, bolsista de Iniciação Científica e Voluntária de Pesquisa). EVENTO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-126Semana Acadêmica do Curso de Química Licenciatura2022-06-202022-06-241ROSALIA ANDRIGHETTOCerro LargoQUÍMICAFormação de professores; Novo Ensino Médio; Perícia Científica; Química Forense realização da Semana Acadêmica do Curso de Graduação em Química Licenciatura da UFFS – Campus Cerro Largo enriquece o percurso formativo dos discentes e professores que se envolvem diretamente no planejamento e execução da programação e das ações pertinentes (seja em diálogos formativos, em suas palestras e oficinas). Este movimento formativo de interação, de múltiplos saberes, é compreendido como um espaço que permite aos envolvidos qualificar a sua formação seja ela no âmbito da formação inicial ou continuada. É um espaço para além da sala de aula em que os licenciandos se tornam também sujeitos de sua formação, pois escolhem as temáticas e envolvem-se em todo o processo de elaboração da Semana Acadêmica, tornando-se assim constitutiva na sua formação.EVENTO14120QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-125Desenvolvimento rural: integração de atores público-privado 2022-05-262022-05-262ANTONIO MARIA DA SILVA CARPES; YOGO KUBIAK CANQUERINOLaranjeiras do SulECONOMIAAgruicultura familiar; Atores locais; Cooperativas; Desenvolvimento RegionalEsta proposta de extensão interage com essa gama de disciplinas e conteúdos haja vista a característica genuína da realidade que ela pretende se inserir. Nesta discussão envolve a iteração dos atores públicos (organizações públicas) e privados (agricultores e mercados) que de certa forma estão presentes na economia. No caso de agricultores organizados em associações ou cooperativas, buscam acesso a mercados, o qual é regido por Leis e Resoluções, que condicionam a atuação de atores administrativos que dão vazão a todo o processo e rito legal de operação. Mediante esse cenário de tamanha diversidade é impossível propor tal projeto sem fazer valer do princípio da interdisciplinaridade, pesquisa e extensão, bem como sem levar em consideração a construção do conhecimento, a interação dialógica entre a academia e a comunidades local, regional, estadual, nacional ou global. É levando em consideração todos esses princípios que a proposta reúne esforços de diversos setores da universidade para dar o primeiro passo em uma agenda comum, pactuada por diversos atores da sociedade que, por sua vez, buscam integrar parcialmente os chamados 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). EVENTO22503; 2601AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-124Palestra: O que é o Sistema de Gestão Ambiental na prática?2022-05-272022-05-271CRISTIANE FUNGHETTO FUZINATTOErechimENGENHARIA SANITÁRIAGestão Ambiental; Licenciamento Ambiental; RodoviasPalestra promovida pelo Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária na temática de Gestão ambiental de Empresas. Tem como objetivo ampliar os conhecimentos dos acadêmicos da UFFS e demais interessados na temática sobre o que é a Gestão Ambiental na prática. EVENTO15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-123Aprendendo espanhol a partir de músicas2022-06-202022-07-151MARIA JOSE LAINOChapecóLETRASespanhol como língua estrangeira; estágio curricular; músicas em sala de aulaO projeto de extensão “Aprendendo espanhol a partir de múscias” tem por objetivo oferecer oficinas de Língua Espanhola para alunos do ensino fundamental em escolas públicas de Chapecó, como meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados na disciplina Estágio Curricular Supervisionado em língua espanhola II do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul. Este projeto de extensão se torna necessário, uma vez que na cidade de Chapecó a disciplina de espanhol tem pouco campo de estágio no ensino médio e é inexistente no ensino fundamental. Portanto, a proposta da oficina visa dar oportunidade aos acadêmicos a experiência como estagiários de aulas para os níveis exigidos em nosso regulamento de estágio: o fundamental e médio de escolas regulares. As oficinas buscam despertar o interesse dos estudantes pela língua espanhola, com atividades que proporcionem o conhecimento necessário para que possam interagir em língua espanhola em nível básico, em diferentes situações cotidianas. Pretende-se trabalhar a língua espanhola a partir de música, onde se irá abordar tanto aspectos linguísitcos como culturais. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-122Letras del alma2022-05-242022-09-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASDon Quijote de La Mancha; Grandes personajes de la literatura; Letras del alma; Letras sin fronteras; Literatura espanholaO presente projeto de extensão tem como objetivo a apresentação de banners em instituições culturais e em escolas publicas e privadas de fronteira. A apresentação será realizada em espanhol e português e versará sobre grandes personagens da literatura em língua espanhola. Esse material, já realizado dentro das atividades das PCCs das disciplinas Literatura espanhola I e Literatura espanhola II do Curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, será utilizado para apresentações nacionais e internacionais dentro do programa institucional Letras sin fronteras (dos três Cursos de Letras da UFFS) e vinculado ao projeto Grandes Personajes de la literatura. Esta experiência de contato com a língua espanhola, sua cultura e, especificamente, sua literatura terá como objeto de investigação, em esta primeira experiência, os textos Don Quijote de La Mancha de Miguel de Cervantes e será desenvolvida na fronteira que une as cidades de Sant'Ana do Livramento, Brasil e Rivera, Uruguai.PROJETO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-121II TP-UFFS Forma: "Histórico do Teste de Suficiência na UFSM: modelos de aplicações e organização das atividades"2022-05-262022-05-261MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASLeitura; Línguas adicionais; Proficiência; Testagem O II TP-UFFS dá continuidade aos debates sobre testagem para certificação de proficiência em línguas estrangeiras ou adicionais. O evento volta-se sobretudo para a Comissão TP-UFFS e demais docentes interessados em testagem de proficiência em leitura em línguas adicionais, mas também atende a coordenadores, docentes e discentes de pósgraduação, bem como professores e alunos participantes dos Centros de Línguas da UFFS responsáveis por cursos preparatórios, e demais interessados da comunidade acadêmica e da comunidae externa. Nesta edição, as professoras Dra. Maria Clara Carneiro, Dra. Roseli Gonçalves e Dra. Vanessa Ribas Fialho, da UFSM, abordarão o tema "Histórico do Teste de Suficiência na UFSM: modelos de aplicações e organização das atividades", trazendo um pouco de sua experiência na elaboração e na aplicação do teste realizado semestralmente na UFSM.EVENTO43803; 4802; 1801; 6400LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-120Monitor Bolsista do Setor de Assuntos Estudantis 20222022-07-012024-08-011VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaEDUCAÇÃOAssistência Estudantil; Monitoria; PermanênciaO formato da monitoria desenvolvida no Setor de Assuntos Estudantis dos campi está voltado ao atendimento de questões de permanência estudantil e a formação multidisciplinar do monitor bolsista. O atendimento realizado pelo monitor bolsista possui a especificidade de pares, estreitando o relacionamento do estudante com a UFFS e como a vê, da mesma forma que propicia ao monitor um olhar diferenciado para a assistência estudantil, do ponto de vista da prestação de serviço/atendimento. O objetivo geral deste projeto é selecionar estudantes para colaborar nas atividades de divulgação e orientação referentes aos Editais de Auxílios Socioeconômicos nos respectivos campi da UFFS. Como formação complementar, a monitoria para o Setor de Assuntos Estudantis justifica-se de forma a oportunizar o monitor bolsista uma prática de interpretação e acesso a editais e demais normativas da assistência estudantil da UFFS, viabilizando a construção de melhorias nas normativas e divulgação de serviços para ampliação e alcance do atendimento às demandas estudantis. Palavras-chave: Assistência estudantil; Monitoria; Permanência.PROJETO0PROPOSTA_INDEFERIDAMultidisciplinarGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-119IX Jornada Univesitária em Defesa da Reforma Agrária2022-06-012022-06-011ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do Campo; questão agrária; Universidade PopularDesde o mês de abril, dezenas de universidades públicas de todo país realizam a Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária. Dentre as atividades são previstos: Encontros, debates, palestras, exibições de fotografias e materiais, filmes e feiras com produtos da Reforma Agrária são algumas das programações realizadas pelas universidade. O objetivo da jornada é levar o debate da Reforma Agrária e a luta do campo para o cotidiano das universidades e, assim, abrir um canal de diálogo e formação com os estudantes. Por isso, foi desenvolvida a jornada universitária, criada a partir de uma articulação com professores que apoiam a questão e querem, por diversas maneiras, debater a temática no meio acadêmico. Assim, atrelar as lutas do campo com a inserção nas universidades é fundamental para que a realidade dos problemas sociais brasileiros possam ser conhecidos pelos estudantes. Na universidade Federal da Fronteira Sul esse é um momento estratégico de debate contra o latifúndio, pois está situado na região o maior acampamento do Paraná, com cerca de 2 mil famílias acampadas. Para, além disso, o campus está situado em um assentamento da Reforma Agrária, e recebe alunos oriundos de assentamentos e acampamentos do MST na região. Além de mobilizar esse público, nosso objetivo será mobilizar toda a comunidade acadêmica, as escolas públicas e a comunidade para a função que a Reforma Agrária cumpre na região e a necessidade de articulação contra o latifúndio e o agronegócio. EVENTO22550; 2531EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-118CinePolítica - Monitoria de Ciências Sociais2022-05-302022-08-291MAURICIO MICHEL REBELLOErechimCIÊNCIA POLÍTICACiência Política; Cinema; DireitosPor meio do cinema. Oportunidade de livre debate, reflexão crítica e análise das problemáticas que envolvem o mundo atualmente.EVENTO15742CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-117DROSOPHILA MELANOGASTER: um modelo experimental fantástico para a realização de estudos na área da nutrição 2022-06-222022-06-251ELOA ANGELICA KOEHNLEINRealezaNUTRIÇÃOautoavaliação; nutrição experimental; saúdePara celebração e acolhida dos alunos do curso de Nutrição ao início do semestre letivo será ministrada uma aula MAGNA acerca do seguinte tema: “Drosophila melanogaster: Um modelo experimental fantástico para realização de estudos na área da Nutrição”. O campo de atuação em Nutrição é muito vasto, e dentre as várias áreas onde o nutricionista pode atuar, o campo da pesquisa científica nós fornece uma ótima oportunidade de trabalho possibilitando o estudo dos efeitos dos alimentos e/ou seus componentes isolados na saúde humana. A pesquisa científica voltada à nutrição e alimentação pode ser realizada com diferentes modelos experimentais como animais vertebrados e invertebrados. A Drosophila melanogaster é um modelo animal invertebrado e sua utilização para realização de estudos na área da Nutrição possibilita a obtenção de resultados de extrema relevância, pois esses são organismos muito sofisticados e complexos, não diferindo dos organismos superiores, possuindo organização corporal semelhante e estruturas como sistema circulatório, nervoso, digestivo, muscular, reprodutor, e excretor que realizam funções equivalentes do cérebro, coração, pulmão, rim, intestino e trato reprodutivo dos mamíferos. Durante décadas, a Drosophila tem sido usada como um organismo modelo para estudar doenças humanas como diabetes, obesidade, doença de Parkinson, síndromes hereditárias/genéticas como neoplasias, bem como, para realização de estudos toxicológicos e funções moleculares de vírus. Além disso sua utilização é livre de preceitos éticos, tem ciclo de vida curto e é de fácil cultivo e manuseio. Tornando, portanto, a Drosophila um organismo modelo completo, versátil e fantástico para realização de pesquisa científica na área da Nutrição. Neste sentido, a palestra sobre Drosophila melanogaster: Um modelo experimental fantástico para realização de estudos na área da Nutrição, tem como objetivo geral; -Aprofundar a temática sobre a atuação do Nutricionista no âmbito da pesquisa científica e utilização do modelo experimental invertebrado Drosophila melanogaster. Como objetivos específicos: -Difundir as vivências de uma nutricionista pesquisadora, desde a graduação até a pós-graduação. -Apresentar a Drosophila melanogaster como um modelo animal completo para realização de vários estudos na área de Nutrição. -Demonstrar para os estudantes de Nutrição algumas das várias facetas que podem ser abordadas quando se trabalha com pesquisa científica. -Estimular a discussão entre os estudantes sobre a relação da Nutrição e o trabalho experimental com a Drosophila. A aula magna também proporcionará um momento de acolhida dos calouros e alunos do curso de nutrição bem como a acolhida dos professores que lecionam CCRs no curso de Nutrição Campus Realeza, e além disso, um momento para autoavaliação do curso.EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-116Direitos Humanos para Pessoas Privadas de Liberdade2022-06-022022-12-201MARIA ELOA GEHLENLaranjeiras do SulDIREITOdireitos humanos; privação de liberdade; saúdeTrata-se o presente projeto de extensão de visitas na Cadeia Pública de Laranjeiras do Sul, PR a qual abarca mais de 200 presos da região compreendida pelo Fórum desta cidade e visitas ao Cense - centro de socioeducação de jovens infratores(menores de 18 anos) onde encontram-se 50 jovens da região. Serão visitas mensais a fim de verificar as condições de alimentação, escolarização, situações de violência e questões de saúde mental dessas pessoas e necessidades jurídicas a serem encaminhadas ao Poder Judiciário. As visitas acontecerão na primeira quarta-feira de cada mês, na parte da manhã. Inicialmente será visitado o Cense e depois a Delegacia de Polícia local, onde se encontra a cadeia pública. As visitas se farão acompanhar por membros do Conselho da Comunidade, instituído neste município, sob a supervisão do Ministério Público e do Poder Judiciário.EVENTO22503; 2550AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAODireitos humanos e justiçaTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-115Quando o sofrimento transborda: o que fazer quando um colega está em risco de suicídio?2022-06-092022-06-091CLAUDIA DALLAGNOLReitoriaSAÚDE COLETIVAAssistência estudantil; Prevenção do suicídio; Promoção à saúde mental; Saúde do estudanteA proposta deste projeto consiste em ofertar conhecimento, reflexões e esclarecimentos sobre o tema suicídio para estudantes universitários. O suicídio configura-se um problema de saúde pública, com elevados índices a nível mundial. Na população jovem, os índices mostram-se mais elevados sendo a segunda principal causa de morte entre 15 e 29 anos. Entre universitários também mostra-se um problema de saúde significativo e, diante da relevância do tema, com esta ação espera-se instrumentalizar os discentes para desenvolver estratégias adaptativas diante do sofrimento emocional relacionado às mudanças com o ingresso no ensino superior, conhecer os espaços de busca de ajuda e desmistificar questões ligadas ao tema do suicídio. PROJETO0PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-114III Colóquio do NIPEAS “O papel da Ciência e dos Saberes Populares no (re)pensar a Fronteira Sul: desenvolvimento, sociedade e perspectivas de futuro”.2022-05-172022-11-301EMERSON NEVES DA SILVAErechimEDUCAÇÃODesenvolvimento Sustentável; Fronteira Sul; Universidade PopularO NIPEAS é um espaço acadêmico da UFFS que agrega pesquisadores das áreas de História, Educação, Ciências Agrárias e Saúde. O Colóquio do NIPEAS visa socializar a produção representativa do Núcleo e estreitar relação com outros centros de pesquisa. O III Colóquio do NIPEAS visa problematizar o papel da ciência e dos saberes populares para processos de desenvolvimento regional. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-113I CICLO DE DEBATES DO NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO (NAP) DO CAMPUS PASSO FUNDO: INCLUSÃO E ESTRATÉGIAS DE ENSINO EM PAUTA2022-06-012022-10-311DANIELA TEIXEIRA BORGESPasso FundoEDUCAÇÃOEducação Inclusiva; Estratégias Pedagógicas; Formação DocenteO I Ciclo de Debates do Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) do Campus Passo Fundo: Inclusão e Estratégias de Ensino em Pauta, objetiva dar continuidade as ações formativas do NAP, bem como promover diálogos sobre temáticas de interesse da comunidade acadêmica do Campus Passo Fundo. Os Ciclos serão ofertadas nos meses de junho, agosto e setembro do ano corrente, no turno da noite, no formato presencial. As temáticas abordadas referem-se à Política de Cotas da UFFS, ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) e às diversas possibilidades de estratégias e materiais de ensino que podem ser explorados no Curso de Medicina. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-112Programa de promoção à saúde do estudantes da UFFS2022-06-012025-06-302BETINA MUELBERT; CLAUDIA DALLAGNOLReitoriaSAÚDE COLETIVAAssistência estudantil; Permanência estudantil; Promoção à saúde; Saúde do estudante; Saúde mentalA proposta deste projeto consiste em oportunizar vagas de monitor bolsista para estudantes da UFFS atuarem junto a Assistência Estudantil dos Campi da UFFS. Conforme o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES, 2010), umas das áreas de intervenção voltada para a permanência dos estudantes é a atenção à saúde. Desse modo, o monitor bolsista desenvolverá ações no âmbito do Programa de Promoção à Saúde do Estudante, orientadas por um servidor da instituição, dentro das seguintes linhas de trabalho: intervenções de apoio ao estudante ingressante; grupos de apoio em saúde mental; rodas de conversa temáticas; elaboração e divulgação de materiais relacionados a saúde, com ênfase em saúde mental. Os estudantes serão selecionados por edital da PROAE com horas destinadas à execução das atividades e vinculados ao SAE. O formato de monitoria proposto também torna-se mecanismo que propicia o desenvolvimento dos estudantes. O Projeto será coordenado pela Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e executado pelos SAEs em todos os campi da UFFS. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-111Formação e Docência no Ensino Superior2022-05-162025-11-302DANUSA DE LARA BONOTTO; ROQUE ISMAEL DA COSTA GULLICHCerro LargoEDUCAÇÃOFormação continuada; Inovação Curricular; Investigação-Formação-Ação; Práticas de Ensino; Reflexão CríticaA formação de professores formadores vinculada ao Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) tem potencial para elucidar a reflexão sobre a ação docente, e melhorar a qualidade da educação superior. Uma formação pautada por processos de Investigação-Ação (IA) poderá, num movimento de trocas de experiências entre os pares, repensando temáticas emergentes das práticas, relatos de experiências, leituras e aprofundamentos potencializar a reconstituição de concepções de ensino e da prática pedagógica nos Cursos Superiores da UFFS. Assim, acreditamos na formação crítica como estratégia para colocar em movimento o processo de formação dos professores.CURSO74601; 4500; 4200; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-110Semana Acadêmica do Curso de Química Licenciatura2022-06-202022-06-241ROSALIA ANDRIGHETTOCerro LargoQUÍMICAFormação de professores; Novo Ensino Médio; Perícia Científica; Química ForenseA realização da Semana Acadêmica do Curso de Graduação em Química Licenciatura da UFFS – Campus Cerro Largo enriquece o percurso formativo dos discentes e professores que se envolvem diretamente no planejamento e execução da programação e das ações pertinentes (seja em diálogos formativos, em suas palestras e oficinas). Este movimento formativo de interação, de múltiplos saberes, é compreendido como um espaço que permite aos envolvidos qualificar a sua formação seja ela no âmbito da formação inicial ou continuada. É um espaço para além da sala de aula em que os licenciandos se tornam também sujeitos de sua formação, pois escolhem as temáticas e envolvem-se em todo o processo de elaboração da Semana Acadêmica, tornando-se assim constitutiva na sua formação. PROJETO14120QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_INDEFERIDOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-109Jogos Digitais Didáticos2022-08-012023-07-311EDUARDO DE ALMEIDARealezaEDUCAÇÃOGamificação; Minetest; TDICPrevista na BNCC do ensino fundamental I, as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação são ferramentas importantes para o desenvolvimento de uma escola moderna e conexa as tecnologias estão disponíveis e que podem ter uma aplicação didática. Vimos no período de pandemia e principalmente nos períodos de isolamento social, como as tecnologias digitais contribuiram para que as aulas pudessem ter continuidade, mesmo remotamente. Neste curso queremos explorar as potencialidades da gamificação como uma metodologia ativa de aprendizagem e apresentar o Minetest como alternativa de um jogo digital, pois sendo um jogo de código aberto e gratuito, pode ser utilizado pelas escolas em atividades didáticas e também recreativas.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-108Alunos com Altas Habilidades/SD e UFFS: uma parceria para o futuro2022-06-012022-12-311CRISTIAN RICARDO DE OLIVEIRA CASTRO PAZINILaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAltas Habilidades; Atend. Educac. Especializado; Super dotaçãoDe acordo com a Política Nacional de Educação Especial, alunos com Altas Habilidades/SD demonstram um alto grau de potencialidades nos seguintes aspectos, isolados ou combinados: - Capacidade intelectual geral - Aptidão acadêmica específica - Pensamento criativo ou produtivo - Capacidade de liderança - Talento para as artes - Capacidade psicomotora Existem algumas características comuns de pessoas com altas habilidades/SD. Elas são utilizadas para auxiliar a identificar quem se enquadra nesta definição. Importante ressaltar que as pessoas com altas habilidades/SD formam um grupo heterogêneo. Ou seja, podem apresentar avanço em alguns aspectos e dificuldades em outro. Por isso, é comum que uma pessoa seja bem desenvolvida intelectualmente, mas imatura emocionalmente. Algumas características desse público: - Boa memória - Concentração e atenção - Criatividade e imaginação - Riqueza verbal - Vocabulário avançado - Interesse por diversas fontes de conhecimento, entre outras. Com o intuito de proporcionar novas experiências para a turma de alunos com AH/SD assistida pelo Atendimento Educacional Especializado do Colégio Estadual Rui Barbosa, de Nova Laranjeiras-PR, as professoras do AEE entraram em contato com a Universidade para firmar uma parceria afim de proporcionar novas experiências para a turma. A metodologia do projeto vai ser uma visita guiada por mês à diversos setores do Campus. Serão visitas aos laboratórios, conversas com docentes, acadêmicos e técnicos, indicação obras bibliográficas, inserção em projetos etc. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-107Digitalização e catalogação de acervo judicial do Arquivo Histórico Juarez Miguel Illa Font2022-05-232023-01-311CAROLINE RIPPE DE MELLO KLEINErechimHISTÓRIAArquivística; Atom; Conservação; Processos CrimeEssa atividade compreende em se realizar a higienização, catalogação e digitalização do acervo, através da plataforma Atom. A documentação engloba os processos crimes judiciais na Colônia Erechim transladados ao Arquivo Histórico Juarez Miguel Illa Font. Os processos ficarão pelo período de 3 anos no Arquivo, devendo serem devolvidos ao judiciário para incineração posterior. Como tais documentos revelam e nos servem para compreender melhor sobre a o coneito do "crime" historicamente contruído na região, é imprescindível sua importância para a formação da narrativa histórica do Alto Uruguai. Os documentos estão dispostos em aproximadamente 400 caixas arquivo, em estado de conservação crítico, sendo uma documentação bem extensa e densa. Será utilizado o programa Atom para realizar a digitalização do acervo. Essa atividade é um desdobramento das práticas de pesquisa realizadas pelo Laboratório de História Oral da UFFS Erechim, o qual terá em seu espaço físico parte da documentação que será trabalhada, visto que o Arquivo não comporta tamanho acervo. Possibilitando aos estudantes da graduação terem a experiência em analisar e manusear documentos históricos para além de sua escrita, mas apropriando-se de seu suporte.PROJETO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOCulturaDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-106FORMULÁRIO PROPOSTA DE CRIAÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDOS2022-06-012023-08-311JULIA VALERIA DE OLIVEIRA VARGAS BITENCOURTChapecóENFERMAGEMEducação em Enfermagem; Enfermagem; Processo de enfermagem; Raciocínio Clínico; Terminologia Padronizada em EnfermaTrata-se de um programa de extensão que dará origem a Liga Acadêmica de Formação Clínica para o cuidado em Enfermagem, com objetivo de promover e fortalecer o conhecimento teórico prático na formação clínica, por meio do Processo de Enfermagem e a Sistematização da Assistência da Enfermagem. A liga acadêmica é uma entidade organizada por estudantes, sem fins lucrativos, com a finalidade de gerar e disseminar conhecimentos e informações, por meio de debates, conversas, aulas e encontros, promovendo a integração de estudos de extensão e pesquisa na formação clínica. Com isso busca englobar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de possibilitar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e com isso, maior integração e autonomia profissional. PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-105Prejeto para testes2022-05-032022-12-311LUCAS ROSA TAVARES DA SILVAReitoriaCIÊNCIASTeste; Teste teste; Teste teste testeTeste Teste TestePROJETO0PROJETO_CANCELADOTrabalhoSaúde e proteção no trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-104Cicloturismo e Desenvolvimento na Trilha dos Santos Mártires das Missões/RS2022-06-012026-12-311CLEBER MAGALHAES TOBIASCerro LargoTURISMODESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL; ECOTURISMO; NORMATIZAÇÃO; TURISMO DE AVENTURAO presente projeto de extensão pretende elaborar um plano de sinalização, classificação e gestão de segurança da Trilha dos Santos Mártires das Missões (TSMM), a partir da normatização técnica disponível para o turismo de aventura. O padrão de sinalização adotado será o da Rede Brasileiras de Trilhas de Longo Curso. Enquanto os padrões de classificação e de segurança estarão ancorados na normatização disponível junto à Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), em especial as normas elaboradas pelo Comitê Brasileiro de Turismo (ABNT/CB-054) nos segmentos de Cicloturismo e atividades de caminhada. As normas ABNT NBR 15505-1 - Parte 1, ABNT NBR 15509-1 - Parte 1 tratam sobre os requisitos para o produto turístico, enquanto as ABNT NBR 15505-2 – Parte 2, e ABNT NBR 15509-2 – Parte 2, versam sobre a classificação do percurso segundo os graus de severidade do meio, orientação do percurso, grau técnico do percurso e grau de esforço físico. A incorporação de práticas e gestão de riscos cabe às organizações envolvidas, de maneira a prover a atividade do turismo de aventura de forma segura, nesse sentido vale considerar a NBR ISSO 21102, que estabelece os requisitos de um sistema de gestão da segurança para prestadores de serviços de atividades de turismo de aventura. Estes elementos são utilizados como referência para o estudo técnico sobre a gestão de segurança da Trilha, bem como a análise e gestão dos riscos. A efetivação destas ações auxiliará o poder público promover um plano de incentivo ao cicloturismo e atividades de caminhada, interligando rotas e caminhos alternativos de modo que visam atender as demandas do turismo local.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-103Ei você, psiu... oficinas de apoio pedagógico e psicológico aos estudantes2022-05-252022-06-081MARTA LUIZA SFREDDOErechimEDUCAÇÃOacolhimento; apoio pedagógico; apoio psicológicoOficina de apoio pedagógico e psicológico aos estudantes da primeira, segunda e terceira fase dos cursos de graduação da UFFS - Campus ErechimEVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-102Sistema de Informações Geográficas (SIG) aplicado ao planejamento da paisagem2022-05-062022-06-061DAIANE REGINA VALENTINIErechimPLANEJAMENTO URBANO E REGIONALcidades inteligentes; Planejamento da Paisagem; Sistemas de Informações Geográficas; transdisciplinaridadeO objetivo deste curso é oferecer instrumentação e subsídios para estudos, planejamento e projeto da paisagem através de Sistema de Informações Geográficas (SIG). Buscando pensar de maneira integrada os espaços urbano e rural e as problemáticas urbanas e ambientais a eles relacionadas, a elaboração de diagnósticos de leitura da paisagem se mostra relevante na atualidade, pois constitui base para o desenvolvimento de alternativas de intervenção socioespacial. Para o melhor atendimento das necessidades das realidades de desenvolvimento territorial atuais, tem-se a premissa de que as linhas de pesquisa e ensino da arquitetura, urbanismo e planejamento urbano e regional devem ser aplicadas de forma multi e transdisciplinar. Assim, essa proposta de curso de capacitação será desenvolvida através de atividade formativa multidisciplinar em ambiente computacional de software livre (QGis). Visando a integração de conhecimentos das diferentes áreas, sobretudo as das geotecnologias e do Planejamento da Paisagem, as oficinas didáticas criam subsídios para a avaliação das metodologias e ferramentas aplicadas, visando ao aprimoramento das relações de ensino, pesquisa e extensão. A metodologia empregada se estrutura em estudos teóricos assíncronos e aulas remotas síncronas, onde serão elaborados diversos exercícios guiados. Os resultados esperados são a aprendizagem das funções básicas de software livre Qgis, mensurados através da elaboração da cartografia que compõe o trabalho final do curso.CURSO25610; 2601ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-101Interprofissionalidade, Práticas de Cuidado, Formação e Produção de Conhecimentos no Sistema Único de Saúde2022-05-052022-05-061VANDERLEIA LAODETE PULGAPasso FundoSAÚDE COLETIVAFormação de Profissionais; Interprofissionalidade; Residência em Saúde; Sistema Único de SaúdeRealização do Seminário Interprofissionalidade, Práticas de Cuidado, Formação e Produção de Conhecimentos no Sistema Único de Saúde é uma iniciativa do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde com a área da Saúde Coletiva do Campus de Passo Fundo a fim de refletir sobre a Formação de Profissionais de Saúde no SUS e a Interprofissionalidade no Cuidado na Atenção Primária à Saúde. Será feito o lançamento do livro da Residência Multiprofissional em Saúde.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-100II TP-UFFS Forma: "Princípios para elaboração e revisão de questões em processo seletivo: padrão Coperves UFSM"2022-05-032022-05-031MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASLeitura; Línguas adicionais; Proficiência; TestagemO II TP-UFFS dá continuidade aos debates sobre testagem para certificação de proficiência em línguas estrangeiras ou adicionais. O evento volta-se sobretudo para a Comissão TP-UFFS e demais docentes interessados em testagem de proficiência em leitura em línguas adicionais, mas também atende a coordenadores, docentes e discentes de pós- graduação, bem como professores e alunos participantes dos Centros de Línguas da UFFS responsáveis por cursos preparatórios, bem como demais interessados da comunidade acadêmica. Nesta edição, as professoras Dra. Cristiane Fuzer e Dra. Francieli Matzenbacher Pinton, da UFSM, abordarão o tema "Princípios para elaboração e revisão de questões em processo seletivo: padrão Coperves UFSM".EVENTO43803; 4802; 1801; 6400LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-993º FRUSUL – Simpósio de Fruticultura da Região Sul2022-06-282022-06-301LUCIANO PESSOA DE ALMEIDAChapecóAGRONOMIACadeias produtivas; Fruticultura; integração técnico-científico-acadêO Frusul foi idealizado para proporcionar ao público (pesquisadores, estudantes, agricultores e participantes da cadeia de produção de frutas) um espaço de discussão e aprimoramento em assuntos relacionados à fruticultura praticada na região Sul do Brasil. O 3º Frusul contemplará os diversos temas dentro dos cultivos de videira, citros, abacateiro, fruticultura temperada e subtropical, abordando mercado, produção de mudas, nutrição e fitossanidade. Além de assistir palestras proferidas por especialistas, os participantes terão oportunidade de publicar e apresentar trabalhos científicos, tanto na forma de pôsteres digitais, como apresentações orais. A temática proposta para esta edição é: “Fruticultura sustentável multidisciplinar”. O evento terá como público alvo agricultores, empresários, estudantes (ensino técnico, graduação e pós-graduação), profissionais da extensão rural, pesquisadores e professores. Os palestrantes do evento serão pesquisadores e/ou professores de instituições de ciência e tecnologia, tanto nacionais como internacionais, com notável conhecimento temático. Complementando a programação, haverá três momentos com a apresentação de casos de sucessos, proferidas por agricultores com trajetória de sucesso na fruticultura. Paralelamente também será ofertada a oportunidade de apresentações de trabalhos científicos selecionados. As instituições envolvidas na organização, realização e promoção do evento são: Epagri, UFFS, UTFPR, Cesurg, UNOESC, Unochapecó, Acacitros, Aeagro, Pollen Parque Científico e Tecnológico, Prefeitura Municipal de Chapecó (PMC). O comitê organizador será composto pelos seguintes membros: Rafael Roveri Sabião (EPAGRI) - Coordenador; Eduardo Cesar Brugnara (EPAGRI) - tesoureiro; Juçara Elza Hennerich Schram (Cesurg) - Vice-coordenadora; Clevison Luiz Giacobbo (UFFS); Moeses Andrigo Danner (UTFPR); Rodolfo Vargas Castilhos (EPAGRI); Gelso Marchioro (Unochapecó); Luciano Pessoa de Almeida (UFFS); Emerson Nunes Horostecki (PMC); Ivan Tormem (EPAGRI); Gilberto Curti (UNOESC); Thomaz Palma Rocha de Andrade (Acacitros). Comporão o Comitê científico: Moeses Andrigo Danner; Rodolfo Vargas Castilhos; Juçara Elza Hennerich Schram; Clevison Luiz Giacobbo; Eduardo Cesar Brugnara e Rafael Roveri Sabião. O evento será realizado entre 28/06 e 30/06/2022, de forma online, com o custo estimado de R$ 50.000,00, captados de fontes financiadoras como a Fapesc e patrocinadores da iniciativa privada.EVENTO42503; 1501; 5502; 4500AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-98Práticas Pedagógicas e a Educação Infantil: Formação continuada de Professoras do Município de Ipiranga do Sul2022-05-212022-11-051ADRIANA SALETE LOSSErechimEDUCAÇÃOCriança; Docência; Educação Infantil; Infância; PlanejamentoA Formação Continuada foi demandada pela Escola Municipal de Ensino Fundamental Dom João Becker, por meio da diretora profa Lidiane Comine profa Dionéia. Desse modo, a formação será ofertada, entre os meses de Maio/2022 a Novembro/2022, a profissionais da Educação Infantil do município de Ipiranta do Sul. Tal curso englobará 06 encontros presenciais e virtuais com carga horária de 4 horas cada, distribuídos ao longo dos meses do ano letivo (Maio a Novembro de de 2022). Para além dos encontros formativos os participantes terão carga horária para leituras indicadas pelos formadores e para ações em suas práticas pedagógicas, as quais serão socializadas no final da formação. Totalizando 60 horas de atividades. CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-97Escola Intercultural de Fronteira e Currículo Base do Território Catarinense – 3ª Edição2022-06-012022-10-311ELSIO JOSE CORAChapecóEDUCAÇÃOBNCC; Escola intercultural bilíngue; Formação de professoresA presente proposta visa potencializar o trabalho didático- pedagógico e instigar praticas inovadores e sustentáveis em região de fronteira, principalmente, no contexto da chamada ESCOLA INTERCULTURAL-BILÍNGUE DE FRONTEIRA. A modalidade de oferta do curso será presencial, na cidade de Dionísio Cerqueira. Os encontros serão realizados conforme cronograma definido pelas instituições participantes (UFFS, SED-SC e escolas). A equipe formadora do Projeto será composta por servidores da UFFS e de outras instituições, com experiência nas temáticas, conhecimentos teóricos sobre os módulos definidos/escolhidos e realizar-se-á encontros de estudos durante seu período de execução. O projeto prevê 4 Módulos de formação que tratarão de temáticas abordadas no Currículo do Território Catarinense.PROJETO21700; 3803FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-96Conversando com o céu: o que podemos aprender em uma noite de observação astronômica?2022-05-012022-12-311DANIELLE NICOLODELLIChapecóASTRONOMIAAstronomia; Divulgação Científica; Ensino de Ciências; Física; Observação celeste/ atronômicaO projeto “Conversando com o céu: o que podemos aprender em uma noite de observação astronômica?” consiste em noites de observação astronômica guiadas, que terão espaço – inicialmente - no Campus da UFFS Chapecó. Posteriormente, conforme o avanço do projeto – aceitação, interesse do público – podemos executá-lo em outros locais estratégicos da cidade de Chapecó (a depender das condições de observação no espaço, e também de parcerias com outras instituições, por exemplo Unochapecó, prefeitura, escolas, etc). O projeto é uma excelente oportunidade de divulgação científica, e pode cativar estudantes da instituição ou de fora para as ciências de base, como a física e a astronomia. Cada noite de observação consistirá em um evento aberto ao público, e será organizada da seguinte maneira: Local: UFFS – Campus Chapecó Duração total: 2h (tempo da certificação) Quando: uma a duas vezes por mês**, dentre os meses de junho a novembro de 2022. As datas precisam ser combinadas mais próximo aos eventos, devido às condições de observação (céu limpo, sem chuva, luminosidade adequada, sem lua cheia, etc). Programação: a) 1h de palestra interativa sobre os principais aspectos da observação celeste. O objetivo é formar e educar os olhos para a observação astronômica livre de instrumentos (olho nu). Nessa primeira hora do evento poderão ser construídos aparatos ligados a observação celeste com materiais de baixo custo, bem como utilizados materiais disponíveis nos laboratórios de Física do Campus Chapecó (de acordo com o que estiver à disposição). b) 1h de observação astronômica guiada pela coordenadora e/ou pelos colaboradores do projeto, vinculados à área de física, com o uso de telescópio próprio da colaboradora. Note que promoveremos eventos, mas consideramos projeto por ter ações que vão além dos eventos de observação. Nos "bastidores", coordenadora e colaboradores atuarão ainda: a) na produção e roteirização das aulas a serem ministradas na primeira hora da programação (envolve atualização constante devido ao movimento dos astros); b) na incorporação dos equipamentos disponíveis hoje nos laboratórios de física às noites de observação, estudando, adaptando e levantando demandas de aparatos que podem contribuir para qualificar as observações astronômicas; c) na análise e possível confecção de aparatos com materiais de baixo custo – se possível – para serem levados ou construídos com o público nas noites de observação; d) estudo do céu para decidir as melhores datas para as observações celestes (dependem de fatores como visibilidade do céu, não estar nublado, chuvoso, lua cheia etc). e) elaboração das listas de presença, encaminhamento da certificação dos participantes, bem como divulgação do projeto e das datas das noites de observação. ** lançaremos uma vez por mês no cronograma, pois como dependemos 100% de fatores meteorológicos, entendemos ser mais responsável prever menos e ofertar mais do que o contrário.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-95Jornada do Recém Formado2022-05-232022-05-251JOANA STELA ROVANI DE MORAESPasso FundoMEDICINAAcadêmico; Mercado de Trabalho; Profissional médico; Recém FormadoO compartilhamento de experiências sobre a vida acadêmica e profissional auxilia na tomada de decisões, no conhecimento sobre o futuro profissional e no aprendizado sobre experiências pessoais. Nesse sentido, a criação do evento “Jornada do Recém Formado” pretende partilhar experiências pessoais, profissionais e acadêmicas as quais auxiliem os participantes do evento a conhecer, a elucidar e a planejar a atuação no mercado de trabalho futuro. Desse modo, durante o evento serão realizados ciclos de palestras, debates e trocas de experiências entre os convidados e os ouvintes. Além disso, para a realização desse projeto foram convidados professores e profissionais médicos graduados pela Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Passo Fundo - e por outras universidades, os quais atuam em diferentes áreas médicas. Dessa forma, tais profissionais poderão contribuir com a formação de novos médicos, por meio do relato de suas experiências no mundo de trabalho contemporâneo. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-94Liga Acadêmica de Enfermagem em Terapia Intensiva- LAETI2022-04-202024-04-201TATIANA GAFFURI DA SILVAChapecóENFERMAGEMeducação em saude; Enfermagem; Liga Academica; UTITrata-se de um programa que tem como objetivo fundar a Liga Acadêmica de Enfermagem em Terapia Intensiva- LAETI e institucionalizá-la na UFFS. Tem como objetivo fortalecer nos estudantes o compromisso ético, o raciocínio crítico, o cuidado qualificado e humanístico. A liga deverá ser um espaço de transformação acadêmica e social fortalecendo a academia e a profissão enfermagem. A LAETI não tem fins lucrativos, fundada e coordenada por acadêmicos e docentes do curso de Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Chapecó, estará sob orientação de professor vinculado ao curso e com formação e prática específica na área de terapia intensiva. A LAETI tem como premissas básicas promover estudos, discussões e atividades de integração, de extensão e pesquisa na área da terapia intensiva integrando academia e serviço. Será regida por um estatuto aprovado em assembleia geral que permite a adesão de estudantes da área da saúde de diversas instituições e de profissionais enfermeiros além de docentes. Como programação preliminar a LAETI tem como proposta encontros semanais para compartilhamento de conhecimentos e experiências. Busca integrar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de proporcionar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e, portanto, maior integração profissional com a realidade vigente.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_INDEFERIDOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-93Jogos Digitais Didáticos2022-08-012023-07-301EDUARDO DE ALMEIDARealezaEDUCAÇÃOGamificação; Minetest; TDICPrevista na BNCC do ensino fundamental I, as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação são ferramentas importantes para o desenvolvimento de uma escola moderna e conexa as tecnologias estão disponíveis e que podem ter uma aplicação didática. Vimos no período de pandemia e principalmente nos períodos de isolamento social, como as tecnologias digitais contribuíram para que as aulas pudessem ter continuidade, mesmo remotamente. Neste curso queremos explorar as potencialidades da gamificação como uma metodologia ativa de aprendizagem e apresentar o Minetest como alternativa de um jogo digital, pois sendo um jogo de código aberto e gratuito, pode ser utilizado pelas escolas em atividades didáticas e também recreativas.CURSO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-92Digitalização e catalogação de acervo judicial do Arquivo Histórico Juarez Miguel Illa Font2022-05-022024-04-021CAROLINE RIPPE DE MELLO KLEINErechimHISTÓRIAArquivística; Atom; Conservação; DigitalizaçãoEssa atividade compreende em se realizar a higienização, catalogação e digitalização do acervo de processos crimes judiciais na Colônia Erechim transladados ao Arquivo Histórico Juarez Miguel Illa Font. Os processos ficarão pelo período de 3 anos no Arquivo, devendo serem devolvidos ao judiciário para incineração posterior. Como tais documentos revelam e nos servem para compreender melhor sobre a História do município e das cidades ao redor, é imprescindível sua importância para a formação da narrativa histórica do Alto Uruguai. Os documentos estão dispostos em aproximadamente 400 caixas arquivo, sendo uma documentação bem extensa e densa. Será utilizado o programa Atom para realizar a digitalização do acervo. Essa atividade é um desdobramento das práticas de pesquisa realizadas pelo Laboratório de História Oral da UFFS Erechim PROGRAMA15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADACulturaDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-91Metáfora verde – meio ambiente, cultura e sociedade2022-06-012023-05-311MORGANA FABIOLA CAMBRUSSIChapecóLINGUÍSTICAEducação Ambiental; Leitura e interpretação; Linguística Ambiental; Metáfora conceitualEste projeto de extensão está programado para ter sua primeira edição iniciada em junho/2022 e concluída em maio/2023, perfazendo-se 12 meses. As atividades propostas neste projeto de extensão são voltadas para a educação básica e se inscrevem no campo de trabalho com a prática pedagógica de leitura e de interpretação de textos nas aulas de língua portuguesa. O objetivo é proporcionar aos estudantes da rede pública de ensino atividades orientadas para o desenvolvimento de habilidades de interpretação de enunciados metafóricos ou metaforicamente estruturados (a partir da ótica da Teoria da Metáfora Conceitual). Para os professores da educação básica, o projeto oferecerá uma oportunidade formativa, tanto em termos teóricos quanto práticos, à medida que fornecerá subsídio teórico e soluções metodológicas para o trabalho com a metáfora na sala de aula. Essas soluções serão planejadas para serem aplicadas de modo interdisciplinar e, sempre que a estrutura das escolas permitir, com uso de tecnologias. Em termos de fundamentação teórica, partiremos da semântica lexical, atuando com campos semânticos delimitados, a saber, aqueles relacionados à natureza e ao meio ambiente. A partir de textos de temática ambiental, faremos estudos de fenômenos lexicais, tais como a polissemia por expansão metafórica e a teoria da metáfora conceitual. Ao mesmo tempo em que serão construídos conhecimentos em torno da língua, da linguagem e do pensamento (funcionamento da mente para conceitualização de categorias no mundo), pretendemos contribuir para o desenvolvimento do raciocínio lógico (por meio da análise da estrutura da língua) e incentivar a reflexão cidadã sobre questões ambientais (tema abordado nos textos selecionados e relacionado com a cultura). Por haver a intersecção entre os objetivos linguísticos e ecológicos, consideramos que esse projeto se enquadra também no que vem sendo denominado de Linguística Ambiental. O projeto atuará com materiais caracterizados pelo hibridismo de linguagem, isto é, com textos verbais e não verbais. Com isso, poderemos diversificar as linguagens e os suportes, abrindo espaço também para o emprego de novas tecnologias de informação e comunicação (revistas eletrônicas, vídeos, imagens, podcasts e outros suportes).CURSO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-903º FRUSUL – Simpósio de Fruticultura da Região Sul2022-06-282022-06-301LUCIANO PESSOA DE ALMEIDAChapecóAGRONOMIACadeias produtivas; Fruticultura; integração técnico-científico-acadêO Frusul foi idealizado para proporcionar ao público (pesquisadores, estudantes, agricultores e participantes da cadeia de produção de frutas) um espaço de discussão e aprimoramento em assuntos relacionados à fruticultura praticada na região Sul do Brasil. O 3º Frusul contemplará os diversos temas dentro dos cultivos de videira, citros, abacateiro, fruticultura temperada e subtropical, abordando mercado, produção de mudas, nutrição e fitossanidade. Além de assistir palestras proferidas por especialistas, os participantes terão oportunidade de publicar e apresentar trabalhos científicos, tanto na forma de pôsteres digitais, como apresentações orais. A temática proposta para esta edição é: “Fruticultura sustentável multidisciplinar”. O evento terá como público alvo agricultores, empresários, estudantes (ensino técnico, graduação e pós-graduação), profissionais da extensão rural, pesquisadores e professores. Os palestrantes do evento serão pesquisadores e/ou professores de instituições de ciência e tecnologia, tanto nacionais como internacionais, com notável conhecimento temático. Complementando a programação, haverá três momentos com a apresentação de casos de sucessos, proferidas por agricultores com trajetória de sucesso na fruticultura. Paralelamente também será ofertada a oportunidade de apresentações de trabalhos científicos selecionados. As instituições envolvidas na organização, realização e promoção do evento são: Epagri, UFFS, UTFPR, Cesurg, UNOESC, Unochapecó, Acacitros, Aeagro, Pollen Parque Científico e Tecnológico, Prefeitura Municipal de Chapecó (PMC). O comitê organizador será composto pelos seguintes membros: Rafael Roveri Sabião (EPAGRI) - Coordenador; Eduardo Cesar Brugnara (EPAGRI) - tesoureiro; Juçara Elza Hennerich Schram (Cesurg) - Vice-coordenadora; Clevison Luiz Giacobbo (UFFS); Moeses Andrigo Danner (UTFPR); Rodolfo Vargas Castilhos (EPAGRI); Gelso Marchioro (Unochapecó); Luciano Pessoa de Almeida (UFFS); Emerson Nunes Horostecki (PMC); Ivan Tormem (EPAGRI); Gilberto Curti (UNOESC); Thomaz Palma Rocha de Andrade (Acacitros). Comporão o Comitê científico: Moeses Andrigo Danner; Rodolfo Vargas Castilhos; Juçara Elza Hennerich Schram; Clevison Luiz Giacobbo; Eduardo Cesar Brugnara e Rafael Roveri Sabião. O evento será realizado entre 28/06 e 30/06/2022, de forma online, com o custo estimado de R$ 50.000,00, captados de fontes financiadoras como a Fapesc e patrocinadores da iniciativa privada.EVENTO45502; 1501; 4500; 2503AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-89“Educação literária: experiências, curadoria e mediações”2022-05-182022-05-181ANGELA DERLISE STUBEChapecóLETRAScuradoria; educação literária; formação de professores; integração de estudantes; mediação de leituraO evento submetido à institucionalização constitui-se na aula Magna do Curso de Graduação em Letras Protuguês e Espanhol, edição 2022-1. Esse evento será composto por uma palestra, cujo título é “Educação literária: experiências, curadoria e mediações”, a ser proferida pelo Dr. Clécio dos Santos Bunzen Junior, dia 18/05/2022, às 19h, com transmissão online via canal do Youtube Practice/UFFS.EVENTO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-88Curso de educação financeira2022-05-102022-05-311LARISSA DE LIMA TRINDADEReitoriaADMINISTRAÇÃOeconomia doméstica; Educação financeira; Imigrantes; VenezuelaEste projeto visa promover um curso de Educação Financeira e Economia Doméstica para imigrantes venezuelanos que residem na cidade de Chapecó, em Santa Catariana. Sendo a Venezuala um dos paises com o menor salário mínimo do mundo, muitos venezuelanos vem em outros paises uma oportunidade para viver e prosperar financeiramente. Neste sentido, a população imigrante vezenuela vem crescendo em todo o território nacional, inclusive em Santa Catarina. No entanto, muitos imigrantes não conhecem as leis trabalhistas brasileiras, as políticas econômicas e apresentam dificuldades para gerir suas rendas e promover a economia doméstica, uma vez que na Venezuela muitas das despesas do lar são subsidias pelo governo a fim de reduzir a crise humanitária e financeira que o paíse eenfrenta a muitos anos. Desta forma, a UFFS por meio de uma parceira com a AVSI Brasil – que é uma organização brasileira, sem fins lucrativos, constituída em 2007, para contribuir na melhoria das condições de vida de pessoas que vivem em situações de vulnerabilidade ou emergência humanitária – irá promover um cursos de 8 horas para até 30 imigrantes venezuelanos residentes em Chapecó, que desejam conhecer mais tecnicas de gerenciarmento suas finanças pessoais e da economia doméstica de seus lares. A formação será gratuita e envolverá professores doutores e mestres que atuam na UFFS e em outras IES Brasileiras. Palavras Chave: Educação Financeira; Economia Doméstica; Imigrantes Venezuelanos.CURSO11601ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-87Oficina de Sutura2022-04-302022-04-301JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACurso; Prática Cirúrgica; SuturasA Oficina de Sutura é ofertada semestralmente pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo-RS, evento que já se tornou tradicional entre o meio acadêmico. De acordo com a melhora do cenário epidemiológico de COVID-19 e as providências adotadas pela UFFS campus Passo Fundo acerca da vacinação dos alunos, a oficina de sutura será ofertada no semestre de 2022.1 aos acadêmicos dos primeiros períodos. O evento de capacitação de sutura será desenvolvido no Laboratório de Anatomia e será destinado especialmente aos acadêmicos do primeiro ao quarto semestre do curso de medicina da UFFS campus Passo Fundo, contando com 40 vagas, sendo 10 vagas para cada período. A Oficina de Sutura terá 5h30min de duração, sendo que iniciará às 8:00 horas da manhã de 30 de abril de 2022, e terá seu término às 13:30 horas do mesmo dia. Os participantes serão divididos em 2 turmas (a primeira das 8:00 às 10:30 horas e a segunda das 11:00 horas às 13:30 horas), uma forma para proteção dos alunos e monitores, com objetivo de não promover aglomeração. A primeira parte será a apresentação de uma aula teórica, acerca dos princípios da técnica de sutura e, após isso, os alunos terão a parte prática no laboratório. Serão sempre acompanhados por monitores da LIAC e, dessa maneira, qualquer dúvida durante o processo poderá ser respondida. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-86I TP-UFFS Forma: "Testagem em foco: o gênero teste de proficiência em língua adicional da Universidade Federal de Santa Maria"2022-04-112022-04-111MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASLeitura; Línguas adicionais; Proficiência; TestagemO I TP-UFFS é o primeiro de uma série de eventos previstos para discutir testagem para certificação de proficiência em línguas estrangeiras ou adicionais. O evento volta-se sobretudo para a Comissão TP-UFFS e demais docentes interessados em testagem de proficiência em leitura em línguas adicionais, mas também atende a coordenadores, docentes e discentes de pós-graduação, bem como professores e alunos participantes dos Centros de Línguas da UFFS responsáveis por cursos preparatórios, bem como demais interessados da comunidade acadêmica. Nesta primeira edição, a professora Patrícia Marcuzzo, da UFSM, abordará o tema "EVENTO44802; 1801; 3803; 6400LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-85Biodanza e despertar dos inconscientes 2022-04-252022-04-251LUIZ CARLOS SORDIChapecóEDUCAÇÃOAlegria; bem-estar; BiodanzaO evento oferece aula de biodanza para os terceirizados da UFFS. Compõe-se de diálogo, grupo, música e movimento. Privilegia cinco linhas de vivência: Afetividade, Vitalidade, Criatividade, Sexualidade e Transcendência com finalidade de produzir bem estar e prazer em viver. EVENTO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-84La poesía de Josefina Plá: una propuesta de evento didáctico2022-05-182022-05-181MARILENE APARECIDA LEMOSRealezaLETRASlíngua espanhola; literatura hispano-americana; poesia femininaO presente evento visa destacar a obra da poetisa paraguaia Josefina Plá, assim como, ressaltar a importância de se estudar poetisas contemporâneas. Assim, por meio de um encontro presencial, pretende-se mostrar a importância de se conhecer a poesia feminina paraguaia, tendo como foco a produção literária de Josefina Plá. A proposta surgiu a partir de interesse pela literatura, mas também por ser importante mostrar a relevância do ensino da poesia paraguaia como forma de reflexão, ademais de promover o desenvolvimento individual e linguístico dos participantes, despertando inclusive o interesse pela poesia.EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-83Seminário de Encerramento PIBID Geografia - Sempre haverá um alguém capaz de lhe inspirar2022-04-122022-04-191GISELE LEITE DE LIMA PRIMAMChapecóEDUCAÇÃOGeografia; PIBID; Seminário de EncerramentoSeminário de Encerramento PIBID Geografia - Sempre haverá um alguém capaz de lhe inspirar - é uma iniciativa dos núcleos do PIBID dos Campi Chapecó e Erechim, no âmbito do edital Nº 02/PROGRAD/UFFS/2020. EVENTO25712; 1711GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-82Cirurgia Robótica e suas Aplicações na Coloproctologia2022-04-282022-04-281JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINAColoproctologia; Procedimentos Cirúrgicos Robóticos; RobóticaNo dia 28/04/2022, com início às 19 horas e término às 21h, irá ocorrer uma aula aberta à comunidade acadêmica, sendo a mesma ministrada pelo Doutor Daniel de Barcellos Azambuja, cirurgião coloproctologista atuante no Hospital Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre. O tema a ser abordado será “Cirurgia Robótica e suas Aplicações na Coloproctologia” e a transmissão se dará pela plataforma on-line Cisco Webex. A atividade é limitada a 100 (cem) pessoas da comunidade acadêmica da UFFS campus Passo Fundo, que poderão realizar questionamentos acerca do assunto ao final da apresentação.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-81Sistematização do Atendimento ao Trauma2022-05-122022-05-121JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINAEducação Médica; Suporte avançado de vida no trauma; TraumaNo dia 12/05, às 19 horas, irá ocorrer uma aula aberta da Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) em conjunto com a Liga de Emergência e Trauma (LET), ambos grupos de estudo da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus de Passo Fundo. A aula contará com a presença do Doutor Iuri Tamasauskas, médico cirurgião do trauma que atua no Grupo de Resgate às Urgências e Emergências de São Paulo (GRAU). A palestra irá abordar o tema “Sistematização do Atendimento ao Trauma”. Será utilizada a plataforma on-line Cisco Webex para a transmissão e contará com um limite de 100 (cem) pessoas da comunidade acadêmica. Os organizadores do evento serão: David Matheus Vianna Moraes, Leonardo Erik Bohn, Maria Eduarda Lêmes Mora, Taynara Meirelles, Felipe Todeschini, Valeska Barimacker, Vinicius Menegoni e Gabriel Lorencine.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-80Curso de Sutura2022-04-302022-04-301JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACurso; Prática Cirúrgica; SuturasA Oficina de Sutura é ofertada semestralmente pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Passo Fundo-RS, evento que já se tornou tradicional entre o meio acadêmico. De acordo com a melhora do cenário epidemiológico de COVID-19 e as providências adotadas pela UFFS campus Passo Fundo acerca da vacinação dos alunos, a oficina de sutura será ofertada no semestre de 2022.1 aos acadêmicos dos primeiros períodos. O evento de capacitação de sutura será desenvolvido no Laboratório de Anatomia e será destinado especialmente aos acadêmicos do primeiro ao quarto semestre do curso de medicina da UFFS campus Passo Fundo, contando com 40 vagas, sendo 10 vagas para cada período. A Oficina de Sutura terá 5h30min de duração, sendo que iniciará às 8:00 horas da manhã de 30 de abril de 2022, e terá seu término às 13:30 horas do mesmo dia. Os participantes serão divididos em 2 turmas (a primeira das 8:00 às 10:30 horas e a segunda das 11:00 horas às 13:30 horas), uma forma para proteção dos alunos e monitores, com objetivo de não promover aglomeração. A primeira parte será a apresentação de uma aula teórica, acerca dos princípios da técnica de sutura e, após isso, os alunos terão a parte prática no laboratório. Serão sempre acompanhados por monitores da LIAC e, dessa maneira, qualquer dúvida durante o processo poderá ser respondida. CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-79Aula LACIP: introdução à cirurgia ambulatorial2022-04-062022-04-061MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóMEDICINACirurgia; Cirurgia plástica; MedicinaO evento “Aula LACIP: introdução à cirurgia ambulatorial” é realizado pelo Grupo de Estudos “Liga Acadêmica de Cirurgia Plástica - LACIP” e visa permitir a aprendizagem básica dos tipos de cirurgias ambulatoriais e as principais técnicas usadas durante procedimentos, bem como suas indicações. O evento contempla alunos de medicina, que buscam aprimoramento dos diversos tipos de técnicas ambulatoriais e suas aplicações nas práticas cirúrgicas e ambulatoriais. Por fim, como resultado principal, fomenta-se o desenvolvimento de habilidades e consolidação de conhecimentos cirúrgicos.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-78Nós Propomos! em Planalto Alegre/SC2022-04-252022-10-301ADRIANA MARIA ANDREISChapecóGEOGRAFIACidadania territorial; Educação; Formação de professores; Geografia; Nós Propomos!O curso tem por objetivo compreender a dimensão educativa do lugar aportado geograficamente, enquanto percurso formativo ao ensino na escola. Envolve a formação continuada de professores (aproximadamente 20) da Educação Básica do município de Planalto Alegre/SC, no sentido de ampliar horizontes para discussão e formação de sujeitos engajados na compreensão e transformação do seu lugar e do mundo, por meio de estratégias de trabalho de campo, prospecção de problemas do lugar e intervenções concretas. Essa metodologia é aportada projeto internacional “Nós Propomos!”, coordenado pela Universidade de Lisboa/PT, que tem acordo de cooperação com a UFFS. Prevê encontros de formação, com conteúdos trabalhados presencialmente com os formadores da UFFS e ações em campo com a escola de EB, realizadas pelos participantes do curso. A realização é presencial, e realizada entre abril e setembro de 2022. O resultado esperado é a realização de estudos e atividades práticas que contribuirão às aprendizagens dos processos de construção da cidadania territorial.CURSO11711GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-77 Acreditando na própria história: Letras, artes, músicas, memórias e histórias da Guerra do Contestado2022-03-302026-09-201DELMIR JOSE VALENTINIChapecóHISTÓRIAEnsino, Pesquisa e Extensão; História e Sociedade; Movimentos e relações sociaisProdução e socialização de material didático acerca das temáticas da História do Contestado, principalmente a partir de pesquisas realizadas no âmbito da graduação e dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em História e Geografia da UFFS campus de Chapecó, como forma de organizar a produção e oportunizar a utilização em sala de aula nas instituições escolares da Região, com proposta de oficinas de utilização do material produzido e sistematizado na UFFS de modo multidisciplinar, para ser oferecido aos docentes de escolas públicas e particulares interessados em conhecer e aplicar os resultados das pesquisas aqui executadas.PROGRAMA21720; 1731HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-76Relatos de Caso: da escrita científica à prática clínica2022-04-122022-04-121RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoSAÚDE COLETIVAArtigo; Ética médica; Produção acadêmica; Relato de casoA escrita científica é essencial para efetivar a elaboração e a divulgação dos resultados da investigação científica. Nesse sentido, a criação do evento “Relatos de caso: da escrita científica à prática clínica” pretende auxiliar os estudantes da Universidade Federal da Fronteira Sul na produção textual, uma vez que essa abordagem é fundamental para todos os acadêmicos desde o primeiro semestre até o final do curso. A produção escrita de relatos de caso caracteriza-se como uma modalidade de estudo com caráter descritivo, reflexivo e inovador, a fim de ampliar o conhecimento clínico e a sugestão de hipóteses para estudos posteriores. Além disso, a ampliação da aprendizagem sobre a prática escrita de gêneros textuais é uma forma de fomentar a pesquisa e a extensão dentro da universidade, visto que essa prática favorece a criação de projetos e publicações, a partir da elaboração de artigos científicos. Descrição: Será realizada uma palestra, ministrada pelo professor Dr. Fernando Fornari, com duração de aproximadamente 1 hora. Em seguida, a Profª Renata Rabello conversará com os membros participantes sobre a temática da ética na elaboração de relatos de caso. Após esse momento, os minutos finais do evento serão destinados às dúvidas dos participantes. A temática abordada será a criação, interpretação e relevância de Relatos de Caso para a ciência, com foco na prática clínica para o curso de Medicina. Após a palestra, ocorrerá o intervalo para a realização do Coffee Break. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-75A Educação CTS na formação continuada de professores de Ciências 2022-03-282022-09-301SINARA MUNCHENErechimEDUCAÇÃOEducação CTS; Ensino de Ciências; Formação de ProfessoresO projeto de extensão desenvolverá ações de formação continuada com professores da rede pública de Novo Machado-RS, preferencialmente vinculados à área de Ciências da Natureza. A formação abordará pressupostos da Educação CTS e da abordagem por temas como forma de propiciar reflexões para qualificar a formação docente e impactar em ações vinculadas ao processo de ensino e aprendizagem. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-741ª Semana de Conscientização do Autismo2022-04-022022-04-091LETIERE CABREIRA SOARESRealezaEDUCAÇÃOAutismo; Educação; Formação Professores; LicenciaturaResumo da Proposta: A Semana de Conscientização do Autismo é uma iniciativa que ocorrerá anualmente, sendo neste ano, a primeira edição e busca fortalecer o processo de formação de professores e comunidade em geral. Tem o objetivo de compartilhar conhecimentos acerca das questões que envolvem o Transtorno do Espectro Autista (TEA) nas diferentes esferas sociais, relacionados à pesquisa, ensino e extensão. Nesta edição, pretende-se oferecer palestras e minicursos com temáticas diversas que promovam a reflexão e discussão sobre o Autismo, em que proporcionará diversas situações de diálogo (discussões), problematização, contextualização do saber, do aprender a aprender a respeito dos saberes (re)construídos na docência. EVENTO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-73“DIREITO À LEITURA: ESCOLA, FAMÍLIA E REDES SOCIAIS”2022-06-012024-12-314ANTONIO MARCOS MYSKIW; CLAITON MARCIO DA SILVA; DELMIR JOSE VALENTINI; JOSE CARLOS RADINChapecóARTESEscolas; Leitura; Políticas de AcessoO projeto “direito à literatura na escola, família e redes sociais” construirá uma rede de leitores e escritores jovens, a partir da interação escola e família, por meio do trabalho com o texto literário e o audiovisual. A literatura será apresentada como instrumento humanizador, pois “não há sociedade que não as manifeste como elemento necessário à sua sobrevivência” (CANDIDO 2000, p.79). Buscar-se-á dinamizar a leitura e a escrita da literatura com educandos de 10 (dez) Escolas de Ensino Fundamental e Médio de Chapecó–SC, com produções de texto e vídeo que também serão veiculadas nas redes sociais digitais do projeto. De modo específico, serão realizadas 30 oficinas, 1 evento de abertura e lançamento do projeto, bem como 1 Mostra de encerramento, com exibição de um filme documentário elaborado no decorrer das oficinas PROJETO0PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-72MINICURSO TEÓRICO E PRÁTICO DE TÉCNICAS DE SUTURAS2022-03-252022-03-251MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóMEDICINACirurgia plástica; Suturas; TécnicasO Minicurso Teórico e Prático de Técnicas de Suturas é uma oficina realizada pela Liga Acadêmica de Cirurgia Plástica (LACIP) e visa a abordagem e ensino de suturas usadas em incisões cirúrgicas diversas, bem como o aprendizado dos tipos de materiais a serem utilizados no ato da sutura e nós manuais mais empregados nas intervenções cirúrgicas. Na atividade prática, serão utilizadas peças anatômicas como simuladores, específicos para aplicabilidade de cada modelo de síntese a ser apresentado e praticado. Além disso, durante o processo de ensino-aprendizagem poderão ser utilizados outros tipos de materiais na falta de simuladores, como bastidores, Etil Vinil Acetato (EVA), espumas, dentre outros. O objetivo principal ao final do curso é permitir a aprendizagem básica dos tipos de suturas e nós cirúrgicos usados durante procedimentos e técnicas cirúrgicas diversas. EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-71 XII JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS2022-04-012022-10-301EDUARDO PAVAN KORFReitoriaCIÊNCIASCiências e Tecnologia; Iniciação Científica e Tecnológica; InovaçãoA iniciação científica e tecnológica é o primeiro contato que estudantes de graduação possuem com atividades de pesquisas que são realizadas nas Universidades brasileiras. Parte das atribuições de um cientista é a divulgação dos resultados de seu trabalho. Assim, é importante que estudantes bolsistas destas modalidades sejam incentivados a apresentarem seus resultados em eventos próprios para este fim, pois isto faz parte da sua formação como futuro pesquisador. A Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica (JIC) da UFFS, promovida anualmente, tem como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos subprojetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e orientadores. O evento está em sua décima segunda edição e seria realizado na cidade de Laranjeiras do Sul (PR), contudo, devido às restrições da pandemia da COVID-19 será realizado em formato online através do sistema Cisco Webex da UFFS. A XII JIC ocorrerá entre os dias 18 a 21 de outubro de 2022 com o tema ligado ao da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia: Bicentenário da Independência: 200 anos de ciência, tecnologia e inovação no Brasil” e é de participação obrigatória para bolsistas de Iniciação Científica (IC) e Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação(ITI) e facultativa para voluntários de subprojetos de pesquisa indicados em editais específicos. Para participação integral no evento, os participantes deverão submeter resumos expandidos no Portal de Eventos da UFFS e os trabalhos serão exclusivamente na modalidade oral. Além disto, estão previstas palestras e apresentações culturais que aprimorarão ainda mais o evento.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-70Liga Acadêmica de Pediatria e Hebiatria em Enfermagem-LAPHE2022-03-222025-03-031TASSIANA POTRICHChapecóENFERMAGEMCuidado de Enfermagem; Formação em Saúde; Hebiatria; Prática Baseada em Evidência; Saúde da criançaO projeto visa atender uma lacuna da formação do curso de Enfermagem, no que tange à possibilidade de discussões acerca de temáticas atuais que envolvem a saúde da criança e adolescente. Em decorrência da necessidade de se ampliar o conhecimento sobre o neonato, a criança, o adolescente e sua família, emergiu a necessidade da Liga Acadêmica de Pediatria e Hebiatria em Enfermagem (LAPHE), tendo em vista que o atual currículo do curso de graduação em Enfermagem, por meio do CCR o Cuidado no Processo de Viver Humano II, o qual aborda o cuidado de enfermagem ao neonato, a criança e ao adolescente, possui lacunas visto a baixa carga horária para que seja possível abordar conteúdos específicos e atuais. Por este motivo, emergiu a demanda da organização de uma Liga a fim de possibilitar reflexões, discussões e vivências na área. Assim, serão desenvolvidos encontros internos e outros abertos ao público em geral a fim de discutir assuntos que auxiliem na qualificação da formação do enfermeiro no cuidado à criança e ao adolescente. PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_INDEFERIDOSaúdeInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-69Atividade de socialização e avaliação de residência pedagógica: exposição itinerante2022-03-242023-03-241ROSIANE MOREIRA DA SILVA SWIDERSKIRealezaLETRASEnsino e Aprendizagem; Formação Docente; Residência PedagógicaO objetivo que norteia as ações deste projeto de extensão é socializar e divulgar conhecimento produzido a partir das atividades dos Núcleos de Residência Pedagógica, orientados no Campus Realeza, durante o período de 01/10/2020 a 31/03/2022. Para tanto, os responsáveis irão promover encontro de socialização de experiências com os integrantes do programa (residentes, preceptores e orientadores); compilar material para compor exposição itinerante do processo formativo em residência pedagógica; organizar exposição itinerante; socializar experiências do processo de formação docente em residência pedagógica com os integrantes do programa, comunidade acadêmica e externa (local e regional), a partir de exposição itinerante. O Programa de Residência Pedagógica (RP) visando intensificar a formação prática nos cursos de licenciatura e promover a integração entre a educação básica e a educação superior e tem por finalidade promover a experiência de regência em sala de aula aos discentes da segunda metade dos cursos de licenciatura, em escolas públicas de educação básica, acompanhados pelo professor da escola. Dentre os objetivos do Programa, salienta-se o fortalecimento e ampliação da relação entre as Instituições de Ensino Superior (IES) e as escolas públicas de educação básica para a formação inicial de professores da educação básica; e o fortalecimento do papel das redes de ensino na formação de futuros professores. Compreende-se que essas ações podem ser fomentada com a socialização das experiências formativas, de modo que a comunidade geral possa vir a saber, questionar, problematizar e se integrar ao processo formativo, de modo direto - por meio das atividades desenvolvidas ao longo do período formativo -, e/ou de modo indireto - por meio de comunicação e divulgação do processo formativo e dos trabalhos realizados. Portanto, para além da socialização entre os integrantes, este projeto se propõe a desenvolver uma exposição itinerante ao longo de um ano. EVENTO23803; 3704LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-68CUIDADOS PALIATIVOS E ESPIRITUALIDADE: LINHAS ENTRELAÇADAS NO CUIDADO AO SER HUMANO DOENTE/ONCOLOGICO – PRJETO LUZES SÃO LOURENÇO DO OESTE 2022-20242022-04-012024-04-011LEONI TEREZINHA ZENEVICZChapecóENFERMAGEMCuidados paliativos; Espiritualidade; PIC'S; REIKITrata-se de um projeto de extensão da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) que será desenvolvido na Fundação Hospitalar de São Lourenço do Oeste, que é referencia para tratamento de saúde de cerca de 75 mil habitantes. O projeto irá utilizar as Praticas Integrativas e Complementares(PIC'S), aprovadas por unanimidade pelo Conselho Nacional de Saúde, e publicada na portaria ministerial nº 971 de 03 de maio de 2006 e na portaria de nº 1600 de 17 de Julho de 2006.O presente projeto pretende iniciar as atividades no mês de abril de 2022, com duração de 02 anos. Iniciaremos com a aplicação de Reiki e Grupo de Oração, visando tratar da espiritualidade do paciente, complementando seu tratamento alopático. As Praticas Integrativas e Complementares(PIC'S) estimulam os mecanismos naturais do ser humano, na prevenção dos agravos e recuperação da saúde, por meio de tecnologias eficazes e seguras. Apoiam-se na escuta acolhedora, no desenvolvimento de vinculo terapêutico e na integração do ser humano com o meio ambiente e a sociedade. Assim, são consideradas terapias complementares, que junto com a medicina tradicional, aborda o ser humano na sua integralidade, auxiliando na sua prevenção, recuperação e restauração de sua saude. PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-67LIGA ACADÊMICA DE FORMAÇÃO CLÍNICA PARA O CUIDADO EM ENFERMAGEM2022-04-012024-04-011JULIA VALERIA DE OLIVEIRA VARGAS BITENCOURTChapecóENFERMAGEMEducação em Enfermagem; Enfermagem; Processo de enfermagem; Raciocínio Clínico; Terminologia Padronizada em EnfermaTrata-se de um programa de extensão que dará origem a Liga Acadêmica de Formação Clínica para o cuidado em Enfermagem, com objetivo de promover e fortalecer o conhecimento teórico prático na formação clínica, por meio do Processo de Enfermagem e a Sistematização da Assistência da Enfermagem. A liga acadêmica é uma entidade organizada por estudantes, sem fins lucrativos, com a finalidade de gerar e disseminar conhecimentos e informações, por meio de debates, conversas, aulas e encontros, promovendo a integração de estudos de extensão e pesquisa na formação clínica. Com isso busca englobar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de possibilitar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e com isso, maior integração e autonomia profissional. PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_INDEFERIDOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-66CÍRCULOS DE ALFABETIZAÇÃO/LETRAMENTO DESAFIOS À FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA2022-03-262022-11-261MARIA LUCIA MAROCCO MARASCHINChapecóEDUCAÇÃOAlfabetizar letrando;; A multiplicidade de vozes; A multiplicidade de vozes e linguag; Formação inicial e continuada; letrar alfabetizando;Trata-se de um projeto de formação que decorre de interlocuções entre o ensino, a pesquisa e a extensão que referenciam a área temática. É destinado a professores atuantes em classes de alfabetização, estudantes vinculados aos CCRs de Alfabetização e outros componentes curriculares e ou áreas afins, atentos as peculiaridades da alfabetização, como ato politico de cidadania. O objetivo deste exercicio é institucionalizar um diálogo acerca das práticas e processos de alfabetização, junto aos interlocutores da área, atualmente desafiados em decorrência da pandemia e seus impactos. Metodologicamente este processo formativo, dar-se-á em forma de oficinas, rodas de conversa, debates, painéis, exercícios de articulação cultural, dentre outros, tendo em vista dar visibilidade à multiplicidades de vozes e linguagens presentes no cotidiano e que alcançam as crianças em seus contextos, espaços, tempos e lugares. Ancorados nas discussões de Soares (1990;2004, 2010 2020); Sasseron (2008); Saviani (2020); Teixeira (2013); dentre outros. A intencionalidade descrita anteriormente tem como meta no diálogo com os professores atuantes junto as diferentes redes de ensino, viabilizar processos formativos que intencionem aprofundamentos acerca da relação teoria e prática, situado nas problematizações e desafios diários no cotidiano do alfabetizar letrando, articulando –se ao contexto das múltiplas vozes e linguagens conectando recursos, a realidade, os referenciais e os processos alfabetizadores. PROJETO21800; 1731LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-65Diálogos Virtuais - Linguagens e Comunicação em Aulas de Matemática2022-03-162022-03-292BARBARA CRISTINA PASA; DENISE KNORST DA SILVAErechimEDUCAÇÃOEducação Matemática; Ensino e Aprendizagem; Formação de ProfessoresO evento, organizado pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia - GEPECMaT -, é a segunda edição da atividade denominada "Diálogos Virtuais". Acontecerá no dia 29/03/2022 das 19:30 às 22:30 h com transmissão pelo webex: https://uffs.webex.com/meet/denise.silva. O objetivo do evento é fortalecer espaços de diálogo em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologias e promover estudos sobre a alfabetização matemática. A palestrante é a professora Dra. Sueli Fanizzi (PPGE/UFMT) e as mediadoras: Profa. Dra. Denise Knorst da Silva e Profa. Dra. Bárbara Cristina Pasa. EVENTO73201; 1301; 5302; 3101; 5510; 1731; 5732CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-64Desafios e possibilidades da Educação Infantil e Escola de Aplicação na UFFS – campus Chapecó: natureza e finalidades de instituições de educação básica gestadas por IFES2022-03-292022-03-291MAURICIO JOSE SIEWERDTChapecóEDUCAÇÃOEducação básica; Estudo de viabilidade; IFES; UFFS-CHO evento trata-se de uma mesa com convidados externos com ampla vivência profissional, especialmente como gestores, em educação básica de Instituições Federais de Ensino Superior – IFES. A partir da realização do evento proposto, tem-se como objetivo sensibilizar a comunidade acadêmica acerca das possibilidades de implantação da educação básica na UFFS, campus Chapecó, desencadeando discussões acerca da temática. O evento acontecerá por meio de uma transmissão on-line, no dia 29 de março de 2022, com início às 19h15 e término às 21h15, quando convidados com experiência em NDIs e/o u Colégio de Aplicação irão expor suas experiências no processo de implantação da educação básica nas IFES em que atuaram. Como resultados esperados, busca-se desencadear um processo de discussão sobre a necessidade de criação de um NDI ou Cap no campus de Chapecó, ampliando, assim, a participação da comunidade acadêmica na discussão acerca da importância do ensino básico na UFFS.EVENTO121741; 1740; 1701; 1700; 1710; 1711; 1721; 1720; 1800; 1801; 1730; 1731CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-63Plantas Medicinais e a cultura popular das comunidades de Porto Barreiro/PR2022-05-022022-12-021ELLEN BERNARDILaranjeiras do SulSAÚDE COLETIVAciência popular e científica; Conhecimento popular; Plantas medicinaisHoje o mundo volta seu olhar com atenção a saúde familiar, com uma visível reformulação na correção de vida. Valores naturais e ecológicos retornam com grande força, na determinação de novos preceitos, em todas as áreas do conhecimento científico e principalmente na vida prática. Com isso, o uso de plantas de alcance medicinais tem despertado interesse pelo conhecimento das características dessas plantas incluindo sua morfologia, composição química, propriedades farmacológicas, dentre outras. Contudo, as plantas para serem utilizadas com fins medicinais, trazem consigo abordagens populares, até mesmo o nome das mesmas. Todo o conceito envolvido nas tradições e usos populares é que trouxeram a inserção de diversas drogas ao leque farmacêutico e por isso não devem ser esquecidos. Em busca de renovar os saberes populares a cerca do uso das plantas medicinais das comunidades pertencentes ao município de Porto Barreiro visando entrelaçar a ciência popular com a ciência literária surge o presente projeto, o qual ainda busca uma aproximação das comunidades envolvidas com a universidade além de inserção de tecnologia para exposição dos conhecimentos provindos do mesmo. E assim, sistematizar os resultados oriundos de uma busca na literatura empírica e cientifica sobre as plantas usadas na medicina popular visando à uniformização da linguagem sobre o tema, divulgar esses resultados através de material virtual, visando buscar pontos de diálogo e controvérsia entre os representantes do conhecimento popular e científico e ainda resgatar a utilização popular de variedades medicinais sempre primando pela eficácia e segurança destas preparações. PROJETO22503; 2202AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-62Implantação do Currículo Regional da AMOSC: subsídios à formação continuada de professores da Educação Básica2022-07-012023-12-311WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOFormação Continuada de Professores; Planejamento Docente; Política Curricular; Práticas PedagógicasO presente projeto tem como objetivo contribuir na implementação do Documento de Orientação Curricular da Região da AMOSC, junto aos gestores, equipes pedagógicas e professores/as da educação básica que atuam em escolas municipais. Para isso, propõe: i) publicar 06 Cadernos Temáticos voltados às Áreas do Conhecimento e Temas Transversais do Anos Iniciais do Ensino Fundamental; ii) realizar 03 Seminários Regionais visando oportunizar momentos formativos e de amostra e/ou socialização de saberes e experiências pedagógicas produzidas no âmbito do Ensino Fundamental das redes municipais de educação básica da Região da AMOSC; iii) publicar 01 Caderno de Experiências Pedagógicas realizadas nas escolas municipais da região e; iv) difundir a cultura digital entre os educadores da região por meio da criação de um website “Portal Educação AMOSC” que disponibilize tanto o Currículo Regional do Ensino Fundamental quanto o conjunto de Cadernos Temáticos, e compartilhe notícias, eventos, recursos digitais, atividades de aprendizagem e relatos de boas práticas realizadas por docentes e gestores da região. O período para o desenvolvimento das atividades será de 20/07/2022 a 31/12/2023, ou cerca, 18 meses de trabalho. Contará com a participação de professores universitários da UFFS e da UNOCHAPECÓ, bem como a participação de equipes pedagógicas das redes municipais de ensino ligadas à AMOSC. Almeja-se potencializar ações formativas atendendo um público alvo de aproximadamente 400 profissionais da educação que atuam em 19 municípios e cerca de 70 escolas. PROJETO31710; 1110; 1731GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-60BAIRRO SANTO ANTONIO DE PÁDUA: ORGANIZAÇÃO ASSOCIATIVA2022-03-112022-12-201MARIA ELOA GEHLENLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOalimentação saudável; associativismo; aumento renda; cooperação; educaçãoEste projeto de extensão refere-se a um pedido de moradoras do bairro Santo Antonio de Pádua, em Laranjeiras do Sul, PR, para verificar a possibilidade de efetuar uma associação de moradores, neste bairro. O objetivo é para desenvolver o espírito associativo, de cooperação, de trabalho em grupo visando o aumento aumento de renda, da qualidade alimentar dos moradores que constituem-se de recicladores, faxineiras, pessoas sem letramento e escrita. Tendo como objetivos específicos criar uma associação de Moradores deste bairro;Desenvolver espírito de colaboração, de coletivo; Auxiliar na documentação necessária para legalização da associação, assim como na feitura de convênios com entes públicos;Dar assessoria para implementação de horta comunitária, panificadora, auxiliando na feitura dos projetos. A metodologia é de observação participante, com assessoria na feitura da documentação, projetos, encaminhados para entes públicos. O Resultado esperado é a fundação de uma associação dos moradores do bairro, com implementação de projetos de cooperação, de trabalhos em grupo.SERVICO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-59ASSOCIAÇÃO DE HAITIANOS E IMIGRANTES2022-03-102022-08-021MARIA ELOA GEHLENLaranjeiras do SulDIREITOassociativismo; coletivo; cooperação; educaçãoEste trabalho de extensão visa a organização de estudantes haitianos e imigrantes, no campus de Laranjeiras do Sul, Paraná, com a criação de uma associação civil, visando realizar convênios com entidades públicas, realização de cursos, busca de melhorias de vida para os sócios, com criação de novas formas de renda. A metodologia consiste em reuniões com observação participante da assessoria, para a realização de um trabalho coletivo, que permita o crescimento de seus membros, no tocante a agir em grupos com a finalidade de ter uma renda para melhorar a questão alimentar de todos, assim como buscar alternativas de uma economia solidária.SERVICO32503; 2713; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-58AUTO-ORGANIZAÇÃO DAS MULHERES EM QUEDAS DO IGUAÇU, NO PARANÁ2022-03-092022-03-091MARIA ELOA GEHLENLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOassociação; auto-organização; educação; mulheresO presente trabalho de extensão mediante o tema da auto-organização das mulheres, visa estimular a participação das mulheres na vida associativa, compreendendo o papel de protagonistas no curso de suas vidas, assim como emponderar elas para terem efetividade na sua organicidade, atuando como grupo. A metodologia consta de uma oficina, realizada mediante uma roda de conversa dialogada, a respeito de organizações de mulheres que foram efetivas e de como elas querem se organizar, saindo cada uma de seu casulo. O resultado esperado é a continuidade da auto-organização das mulheres, do modo como elas desejarem sendo clube de mães, ou associação ou outro tipo de organização por elas escolhido.EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-57Formação Continuada de Professores da Região da AMOSC: Currículo, Alfabetização e Letramento2022-03-162022-12-201NILCE FATIMA SCHEFFERChapecóEDUCAÇÃOAlfabetização; Curriculo; Letramento; Planejamento InterdisciplinarO presente projeto objetiva dar continuidade à oferta de encontros de Formação Continuada de Professores para as redes municipais de ensino da Região da AMOSC. Consiste na realização de encontros centralizados em que professores-formadores convidados da UFFS e da UNOCHAPECÓ, de diferentes áreas do conhecimento, irão trabalhar no formato de oficinas, a partir de uma perspectiva interdisciplinar, com temas relacionados ao currículo regional da AMOSC, tendo como foco a Alfabetização e o Letramento no Ensino Fundamental. Os eixos centrais da formação são: 1. Alfabetização e Letramento (Perspectiva Interdisciplinar; 2. Diagnóstico e planejamento no continuum 2020-2021-2022; 3. Avaliação Formativa da Aprendizagem; 4. Práticas educativas na escola. Estão programadas a oferta de oficinas na seguinte nas seguintes datas: 16/03/2022, 27/04/2022, 19/05/2022, 29/06/2022, 21 e 22/07/2022. Cada oficina contará com o desenvolvimento de 8h00 de atividades formativas, totalizando 40 horas. Já entre 23/07 e 20/12/2022, objetiva-se instigar a realização e o registro de experiências pedagógicas nas escolas. No mês de novembro [data a definir conjuntamente com as redes em parceria com a AMOSC], faremos um seminário de socialização de experiências pedagógicas. Almeja-se atender cerca de 70 escolas, 19 municípios e 400 professores que atuam nos anos iniciais e finais da Educação Básica. PROJETO31710; 1110; 1731GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-56Projeto sem Liga Acadêmica de Cirurgia (LAC)2022-03-082023-02-261MARCELO ZENIChapecóMEDICINACirurgia; Comunidade; MedicinaA Liga Acadêmica de Cirurgia (LAC) pretende ser uma entidade sem fins lucrativos, apartidária, não religiosa, com duração ilimitada, vinculada ao Curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Chapecó, sendo filiada ao Centro Acadêmico Índio Condá, e submetida à Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas de Cirurgia. A LAC visa cumprir atividades de ensino, cultura, pesquisa e extensão, de forma integrada, centrando suas ações no âmbito das cirurgias, construindo conhecimento com os acadêmicos e a comunidade externa à UFFS, no compromisso de promover a saúde pautada na ampliação dos saberes das Ciências da Saúde em Cirurgia.PROJETO0PROPOSTA_INDEFERIDASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-55IV JORNADA DE PEDAGOGIA – A precarização da educação diante da crise geral do capitalismo: consequências para as licenciaturas.2022-03-072022-03-111LUIZ CARLOS DE FREITASLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOciência; Emancipação; Trabalho; transformaçãoA IV Jornada de Pedagogia é a atividade da semana acadêmica do curso de Pedagogia, organizada pelos estudantes do curso em conjunto com o colegiado Serão 5 noites divididas em palestras, debates sobre o Projeto Político Pedagógico do Curso, lançamento de livro, mesas redondas, organização estudantil e debates com temas pertinentes ao curso e à situação atual da educação brasileira diante da crise estrutural do sistema acelerada pela pandemia provocada pelo corona. A atividade será totalmente presencial para o público ouvinte, contudo, alguns palestrantes ministrarão suas falas por vídeoconferência.EVENTO12703PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-54SEMINÁRIO TEMÁTICO: CRISE ESTRUTURAL DO CAPITAL E PANDEMIA.2022-03-072022-03-141ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCrise do Capital; Educação do Campo; Estudo da Realidade; Pandemia Covid-19O seminário será composto de duas etapas articuladas, visando a formação dos pesquisadores vinculados ao Grupo de Pesquisa em Educação do Campo, Cooperação e Agroecologia (GECCA) e a Rede Latino Americana de Estudos Marxista em Educação do Campo, sendo o primeiro encontro no 07/03/2022 , o segundo no dia 11/03/2022 e o terceiro no dia 14/03/2022, com carga horária de 3 horas de duração cada encontro.EVENTO22550; 2531EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-53Programa de extensão para o desenvolvimento de ações educacionais e de saúde no Complexo Penitenciário de Chapecó2022-03-292026-03-312JOANNA D ARC LYRA BATISTA; MAIRA ROSSETTOChapecóSAÚDE COLETIVAEducação em Saúde; Populações Vulneráveis; Prisões; Promoção da saúdeO sistema prisional de Chapecó conta com um número de detentos próximo ou acima da capacidade total, com várias demandas, especialmente em relação à saúde. No início do ano de 2017 houve uma reunião, solicitada pelo Juiz de Direito da 3ª Vara Criminal da Comarca de Chapecó e realizada com a presença do Reitor da UFFS e da Diretora do Campus, na qual os responsáveis pelo sistema prisional solicitaram uma demanda de projetos de pesquisa e extensão por parte do corpo docente da universidade com a população masculina e feminina encarcerada. Diante das necessidades postas, docentes e técnicos da UFFS formaram um Grupo de Trabalho responsável pelo desenvolvimento de um programa com o foco em ações educacionais e de saúde no Complexo Penitenciário de Chapecó com aproximações iniciadas em junho de 2017. As ações de educação e promoção da saúde deste Programa visam inserir os alunos do curso de medicina em atividades a serem realizadas no complexo prisional de Chapecó, dentro do componente de Saúde Coletiva, de forma permanente, promovendo a formação integral do estudante através do ensino-pesquisa-extensão bem como o auxílio à comunidade do complexo.PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOSaúdeGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-52Oficinas de Apoio Pedagógico - 3ª edição2022-03-082022-12-311VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaEDUCAÇÃOEscrita acadêmica; Informática básica; Matemática básica; Organização de estudosO presente projeto objetiva promover suporte de conteúdos e espaço de solução de dúvidas para estudantes da UFFS e demais interessados nas temáticas de Matemática, Informática, Escrita acadêmica e Organização de estudos, por meio de Oficinas de Apoio Pedagógico. No meio virtual (canal Youtube PROAE) e assim com maior alcance, almeja-se atender a demanda existente e também criar um banco de conteúdos para futuras consultas.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-51O Ateliê de artes na Educação Infantil: proposição arquitetônica para a EMEI São Cristóvão 2022-04-012022-12-311NEBORA LAZZAROTTO MODLERErechimARQUITETURA E URBANISMOAmbiência; Arquitetura; Crianças; Educação Infantil; ExperiênciasA presente ação de extensão tem como tema a arquitetura para a Educação Infantil. A partir de demanda apresentada pela equipe diretiva da Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) São Cristóvão localizada na cidade de Erechim/RS, o projeto busca conceber arquitetonicamente o ateliê de artes desta instituição. Parte-se da fundamentação teórica que o ambiente pode atuar como agente mediador e potencializador dos processos de ensino/aprendizagens de bebês e de crianças pequenas. Assim, acredita-se que o presente projeto de extensão possa contribuir com o desenvolvimento infantil e com a qualificação da escola pública. Em termos metodológicos, o projeto se organiza ao longo de etapas que abarcam: aproximação com a escola municipal parceira da extensão, estudos de revisão bibliográfica, levantamentos e concepção projetual, apresentação e diálogo com a EMEI sobre a proposta projetual, detalhamento projetual e avaliação final da ação de extensão. PROJETO25610; 5732ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-50Projeto Campus Parque: UFFS Erechim-RS2022-03-012023-09-013ANGELA FAVARETTO; DAIANE REGINA VALENTINI; FERNANDA MACHADO DILLErechimARQUITETURA E URBANISMOCampus UFFS Erechim-RS; Educação ambiental; Espaços livres de edificação; Paisagismo; ParqueEste projeto de extensão é nasce das discussões da Comissão Permanente de Planejamento e Acompanhamento da Execução da Implantação da Arborização e do Paisagismo do Campus Erechim e é um desdobramento do projeto de extensão "+1000 mudas do campus Erechim". Propõe-se a qualificação do espaço da UFFS como um Campus parque, de modo que se possa oferecer espaços qualificados e seguros para a comunidade em geral. Objetiva-se desenvolver de modo participativo um estudo preliminar do campus e um anteprojeto paisagístico para duas áreas previamente já definidas como estratégicas para recepção de visitantes: o "Bosque da memória em homenagem às vítimas da Covid-19" e a "Ilha do lago". Trata-se de um projeto transdisciplinar com múltiplas etapas, das quais ações específicas serão demandadas. Possui como parceiro externo a Prefeitura Municipal de Erechim.PROJETO45502; 5524; 5610; 5742AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-49Promoção da Saúde na Comunidade2022-02-282024-02-281VALERIA SILVANA FAGANELLO MADUREIRAChapecóENFERMAGEMAtenção Primária de Saúde; Diabetes mellitus; Educação permanente em saúde; Hipertensão Arterial Sistêmica; Promoção da SaúdeTrata-se de programa de extensão a ser desenvolvido na rede de atenção primária de Chapecó, mais especificamente nas unidades básicas de saúde dos bairros Belvedere, Jardim América e São Cristóvão, nas quais estudantes e professores do curso de enfermagem desenvolvem atividades teórico práticas e estágios curriculares supervisionados. O objetivo geral da proposta é promover a saúde de pessoas que convivem com hipertensão arterial sistêmica e ou com diabetes mellitus, bem como instrumentalizar a equipe de saúde para qualificação da atenção. Para desenvolvê-lo, estudantes e professores do curso de enfermagem farão intervenções mensais nas três unidades básicas de saúde já citadas, envolvendo usuários do Sistema Único de Saúde, seus familiares e profissionais de saúde das diversas categorias e atuantes naqueles locais. Na operacionalização do Programa, estudantes, professores e profissionais de saúde colaboradores selecionarão os temas a serem abordados e para isso contarão com o auxílio da Secretaria Municipal de Saúde e das próprias equipes de cada unidade. Após, em reuniões específicas, os temas serão estudados a partir de leitura de textos científicos e oficinas de abordagem de cada tema serão organizadas para, posteriormente, serem desenvolvidas nas unidades de saúde. As ações extensionistas serão avaliadas por meio dos comportamentos do público alvo (pessoas com hipertensão, diabetes, seus familiares e ou profissionais de saúde) durante o desenvolvimento das oficinas. Além disso, a equipe avaliará cada oficina tão logo esteja concluída a intervenção e para isso dirigirá questionamentos aos presentes e suas respostas serão utilizadas para qualificar o Programa. Os resultados obtidos serão divulgados através de artigos de relato de experiência e apresentação em eventos científicos PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-48Colorindo vidas maternas: arte da gestação à amamentação2022-04-012022-12-311JOICE MOREIRA SCHMALFUSSChapecóENFERMAGEMaleitamento materno; gestantes; gravidez de alto risco; período pós-parto; pinturaTrata-se de proposta de Projeto de Extensão intitulado “Colorindo vidas maternas: arte da gestação à amamentação”, cujo objetivo geral é promover arte a gestantes de alto risco e puérperas em aleitamento materno internadas em uma maternidade localizada no município de Chapecó, Santa Catarina. Constituem público-alvo do Projeto gestantes de alto risco e puérperas lactantes, que terão seus ventres gravídicos e seios maternos, respectivamente, coloridos de forma lúdica, sensorial e artística, por meio de pinturas realizadas com material apropriado, específico e exclusivo. Serão realizadas inserções de quatro horas semanais no Hospital Regional do Oeste, em turnos variados, atingindo quatro mulheres por semana e um total de 128 participantes no período de execução do Projeto. Estão previstos grupos de estudos para o aprofundamento de assuntos relacionados ao atendimento de gestantes e puérperas, à avaliação dos sinais vitais e exame físico obstétrico e puerperal, à fisiologia da gestação e da amamentação, às causas mais recorrentes de internação hospitalar de gestantes, bem como sobre as maiores dificuldades das puérperas com o aleitamento materno. Oficinas para treinamento da pintura de ventre e de seio também serão realizadas durante o Projeto. Acredita-se que esse Projeto proporcionará uma experiência singular e profunda às gestantes e puérperas participantes, amenizando medos, angústias e ansiedades vivenciadas com a internação hospitalar, além de conectar a gestante ao feto que está sendo gerado e a lactante ao recém-nascido que está sendo amamentado.PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-47Análises Fitopatológicas2022-04-012023-12-311GILMAR FRANZENERLaranjeiras do SulAGRONOMIAFitossanidade; Prestação de servico; Saúde de PlantasAs doenças de plantas estão entre os principais fatores limitantes para produção agrícola. A diagnose correta é estratégia fundamental para adotar medidas adequadas de controle. Assim, esse projeto tem como objetivo realizar análises gratuitas de doenças de plantas (fitopatológicas) e disponibilizar informações sobre o diagnóstico. Esse trabalho busca atender uma demanda regional, principalmente por agricultores e técnicos na identificação de problemas fitossanitários. Espera-se assim disponibilizar informações que favoreçam a adoção de medidas mais adequadas para o controle/manejo de doenças em plantas cultivadas, bem como contribuir para maior interação da comunidade regional com a UFFS. Além disso, espera-se contribuir para formação dos estudantes integrando ações de ensino, pesquisa e extensão. SERVICO12503AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-46Educação do Campo: formação pedagógica às escolas municipais do Campo de Santa Rosa (RS)2022-02-172023-02-232SINARA MUNCHEN; SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃOEducação do Campo; Formação Docente; Reestruturação CurricularAção de extensão da UFFS com o município de Santa Rosa-RS, a ser coordenada por docência do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo:ciências da natureza" Campus Erechim. A abordagem caracteriza-se pela identificação da Educação do Campo e sua concepção de escola, reestruturando seu currículo a fim de potencializar às relações Educação e desenvolvimento local. Parte da metodologia da educação popular e do tema gerador, pelo qual constituirá o processo de aprendizagem pela apropriação da realidade sociocultural contemplando a valorização e o respeito a cultura e os valores vivenciados na realidade de atuação do projeto.PROJETO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-45Programa de Extensão CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS - Campus Realeza.2022-03-012024-02-291MARCIA ADRIANA DIAS KRAEMERRealezaLETRASEnsino e Aprendizagem de Línguas; Literatura e Cultura; Programa de ExtensãoO Programa de Extensão CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS – Campus Realeza, desenvolvido por meio de projetos de médio e longo prazo, envolve o processo de ensino e de aprendizagem de línguas, a partir de: cursos temáticos, atividades culturais, ciclos de cinema, debates sobre literaturas, preparação para exames de suficiência, entre outros. Além disso, atua como espaço integrado de diálogo sobre a formação e a prática docente dos alunos do Curso de Letras - Português e Espanhol – Licenciatura do Campus Realeza da Universidade Federal da Fronteira Sul. PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-44Acolhe Pro-Haiti2022-05-022024-12-231BRUNO ANTONIO PICOLIChapecóEDUCAÇÃOAcolhimento; Inclusão; Pro-HaitiO Programa de Extensão “Acolhe Pro-Haiti” tem por objetivo acolher e favorecer a integração e inclusão dos estudantes haitianos ingressantes pelo Pro-Haiti no Campus Chapecó nos semestres letivos de 2022.1 e 2022.2. Trata-se de um esforço da Comissão Local de Acompanhamento do Pro-Haiti do Campus Chapecó, instituída pela Portaria nº 86/PROGRAD/UFFS/2020. O programa prevê a execução de quatro ações, duas de extensão e duas de cultura, totalizando 768 horas, dentre as quais 680 desenvolvidas por estudante bolsista em atividades relacionadas ao acolhimento, atendimento e divulgação bilíngue português/criouli. O programa parte das preocupações teóricas e políticas que engendraram a criação do Programa de Acesso à Educação Superior da UFFS para Estudantes Haitianos – PROHAITI, em parceria entre a UFFS e a Embaixada do Haiti no Brasil e instituído pela Resolução 32/2013 do Conselho Universitário da UFFS, dentre as quais destaca-se a inclusão de imigrantes haitianos à sociedade brasileira por meio do acesso ao Ensino Superior. Compreende-se aqui que, para além de ofertar vagas, a UFFS precisa fomentar uma cultura hospitaleira e acolhedora, que valoriza a experiência dos imigrantes. As ações vinculadas a este programa compreendem um movimento inicial, porém urgente, de oportunizar as bases para uma cultura hospitaleira em sentido derridiano. PROGRAMA111601; 1501; 1101; 1400; 1301; 1701; 1711; 1721; 1801; 1110; 1731ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_PENDENCIAEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-43A cidade de Erechim no século XXI: adensamento, expansão, dinâmica imobiliária e temas emergentes (2a edição)2022-02-172023-12-312DANIELLA RECHE; JUCARA SPINELLIErechimGEOGRAFIAAgentes; Crescimento urbano; Expansão; Planejamento urbanoNo Brasil, nas últimas décadas, as cidades médias, de porte médio e polos regionais vêm apresentando maior crescimento em comparação às metrópoles e cidades de grande porte. Esse crescimento, em grande parte, é reflexo da reestruturação econômica e produtiva regional, cuja dinâmica intraurbana acaba por ancorar novos investimentos (indústrias, redes de comércio e serviços especializados, entre outros) e atrair pessoas que se movimentam pendularmente a trabalho, a estudo ou em busca dessas atividades ou que acabam por residir de forma fixa na cidade. Tais movimentos se dão por diversos fatores, entre eles: disponibilidade de postos de trabalho, preço da terra urbana mais competitivo, sensação de maior segurança e de qualidade de vida que nas cidades maiores. Dados esses fatores, as cidades médias, polos regionais vêm se transformando fortemente, em especial, no que se refere ao adensamento das áreas centrais (verticalização) e à expansão de áreas periféricas, nas bordas do perímetro urbano ou até mesmo para fora dele (horizontalização). A essa dinâmica de adensamento/verticalização e expansão/horizontalização, alguns estudos já apontaram que nem sempre é justificada pela demanda por novas moradias, mas sim, pela valorização imobiliária e atividades rentistas a partir do aluguel. Diante desse cenário, buscando entender essa dinâmica esse projeto objetiva debater as lógicas que configuram esse crescimento em Erechim (a partir do ano 2000), seus agentes, seus elementos de regulação urbanística e o atendimento à demanda habitacional e ao direito à cidade. A metodologia do projeto é a promoção de reuniões temáticas mensais (de modo remoto) para compreender o crescimento intraurbano e debater com os agentes (representantes de secretarias da Prefeitura Municipal, de Conselhos, de entidades associativas, representantes de comunidades/bairros, agentes financeiros, imobiliários, universidades, comunidade entre outros), sobre aspectos como: a) condicionantes do adensamento e expansão, b) legislação urbanística, c) o preço da terra, d) déficit/demanda habitacional, e)direito de acesso à moradia e à cidade Os resultados esperados são a promoção de um olhar sobre a moradia, as desigualdades, os reflexos da regulação urbana e dos agentes sobre a produção de um espaço intraurbano em transformação.PROJETO45610; 5742; 5712; 5713ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-42Sabores da Agrofloresta: consolidação e inovação na cadeia produtiva das Frutas Nativas e Crioulas da Cantu 2022-04-012022-12-311JULIAN PEREZ CASSARINOLaranjeiras do SulRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALagricultura familiar e camponesa; agroecologia; frutas nativas; sistemas agroflorestais; soberania alimentarO Estado do Paraná tinha seu território original coberto em mais de 85% de florestas, atualmente restam menos de 2% desta cobertura. Associado à perda das florestas está a perda da biodiversidade seus usos potenciais em saúde, alimentação, fibras e outras potencialidades comerciais juntamente ao conhecimento tradicional associado à esta biodiversidade. Um dos exemplos desta perda e desvalorização é o das frutas nativas, as três formações florestais predominantes no Estado possuem uma rica diversidade de frutas comestíveis, consumidas por indígenas e comunidades rurais até os dias de hoje. No entanto, o avanço da agricultura dita moderna e dos hábitos alimentares a ela associados fazem com estes alimentos sejam negligenciados, não havendo interesse em seu consumo, uso comercial e, consequentemente, pesquisas sobre seu manejo, melhoramento, cultivo e processamento. A região da Cantuquiriguaçu no estado do Paraná se caracteriza por ter um dos mais baixos índices de desenvolvimento humano (IDH) do Estado, sendo uma região pouco desenvolvida, mas com forte presença da agricultura familiar, movimentos sociais do campo e de povos e comunidades tradicionais, tais como comunidades quilombolas, terras indígenas (kaigangue e guarani) e contando com a presença de faxinais. O território se distribui entre duas formações florestais do Estado do Paraná, a Floresta Ombrófila Mista (FOM) e a Floresta Estacional Semidecidual (FES), sendo que a maior parte do território situa-se no ecótono entre essas duas formações. A característica de ecótono permite o desenvolvimento de uma grande diversidade de espécies florestais, entre as quais, a ocorrência de várias espécies frutíferas nativas, entre as quais pode-se destacar a: guabiroba, pitanga, araçá, uvaia, cereja-do-mato, butiá, murta, guabiju, ingá, juçara, conhecida como o açaí do sul, entre outras. O Laboratório Vivan de Sistemas Agroflorestais da UFFS (LabVivan), em parceria com o Ceagro me movimentos sociais da região, vem trabalhando há cinco anos no resgate, valorização e fomento à cadeia de produção, processamento e comercialização das frutas nativas. A partir deste trabalho inicial, já se desenvolveram iniciativas de processamento e se mapearam os primeiros grupos de agricultore(a)s familiares que atuam com frutas nativas, somente entre 202-210, mais de três toneladas de produto da fruta congelado já foi comercializado na região a partir de várias espécies, sendo a guabiroba a de maior presença. A produção está centrada no que no âmbito das ações tem se denominado de frutas negligenciadas. O presente projeto visa contribuir para o desenvolvimento da cadeia produtiva de frutas nativas e crioulas junto a grupos de agricultore(a)s familiares da região e promover ações de formação em manejo, uso, processamento e comercialização de frutas nativas e crioulas.PROJETO22503; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-41Ciência Pop: a Divulgação Científica em rede 2022-04-182024-04-181CLAUDIA ALMEIDA FIORESIRealezaEDUCAÇÃOComunicação Pública da Ciência; Divulgação Científica; Educação em CiênciasEm uma época em que a ciência cada vez vem sendo menos privilegiada com financiamentos temos que pensar em estratégias para possibilitar o engajamento entre comunidade e ciência, de modo que possamos sensibilizar a comunidade e, com isso, o público em geral sobre a importância da ciência dentro e fora das universidades. Neste sentido idealizamos este projeto para uma ciência que vá além dos muros da universidade, na qual propõem-se estratégias de divulgação científica com o uso das tecnologias. O objetivo principal deste projeto é disponibilizar ao público, de forma aberta e gratuita, um espaço que reúna pesquisas e atividades de divulgação científica, em especial àquelas que se destinam com atividades na e para a escola. Neste contexto pretendemos a criação de um site denominado “Ciência Pop” para divulgação de projetos, atividades didáticas e pesquisas relacionadas à comunicação da ciência para o público especializado e não especializado. O projeto caracteriza como uma ação interinstitucional, pois reúne pesquisadores e extensionistas da UFFS, Unioeste, UFAM e IF Capanema. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-40PROJETO UFFS: COM ENEM PODEMOS +2022-03-012022-12-311ISABEL ROSA GRITTIErechimEDUCAÇÃOENEM; OBRA PROMOCIONAL SANTA MARTA; UFFS O presente projeto será desenvolvido junto a entidade assistencial e educativa OBRA PROMOCIONAL SANTA MARTA, localizada na bairro progresso o mais populoso de Erechim e um dos mais carentes do município.O público alvo são os adolescentes que frequentam a Entidade no curso inverso ao escolar.O acesso ao ensino superior nessa comunidade é extremamente reduzido,e, entre os fatores que contribuem para tanto, está o desconhecimento da possibilidade de acessar o ENEM e o não conhecimentos de Instituições Públicas de Ensino Superior.PROJETO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-39Clube de Programação - Ano 20222022-04-012022-12-311SAMUEL DA SILVA FEITOSAChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOLógica Matemática; Programação; Trabalho em EquipeO projeto apresentado tem como objetivo instigar a curiosidade e o interesse em tecnologia pelos alunos da área de computação e matemática da região de Chapecó, uma vez que entende-se que a programação de computadores está cada vez mais presente na vida cotidiana. Em particular, o Clube de Programação constará de treinamentos para eventos de programação competitiva, preparando os estudantes envolvidos para as diversas competições existentes nessa área. Durante o projeto serão realizadas rodas de leitura, simulações de competições e treinamentos para resolução de problemas não triviais envolvendo computação e matemática. Os acadêmicos do curso de Ciência da Computação da Universidade Federal Fronteira Sul serão protagonistas neste processo, primeiramente por expor à comunidade regional os conteúdos aprendidos no curso, identificando problemas e propondo soluções reais para a comunidade regional, além de participarem ativamente em competições em âmbito regional e nacional. Como resultado, espera-se que os estudantes consigam, em paralelo com a sua formação, unir os conhecimentos teórico-práticos abordados em sala de aula, fortalecendo as relações da instituição com a comunidade externa através da programação competitiva.PROJETO21101; 1100CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-38Clube de Literatura2022-04-012024-03-301PABLO LEMOS BERNEDCerro LargoLETRASEnsino de Literatura; Estudos Literários; Formação de Leitores; Formação de professores; Pesquisa em LiteraturaO programa de extensão “Clube de Literatura” propõe-se a integrar atividades entre universidade e comunidade no âmbito dos estudos literários, caracterizadas sobretudo como ações voltadas para a compreensão e a reflexão sobre a circulação de bens culturais, a formação de professores e as ferramentas para aprimoramento da prática docente junto à Educação Básica. Os projetos vinculados ao programa priorizam: a constituição de um espaço de vivência e compartilhamento de leituras de textos literários para alunos da educação básica por meio da ação de estudantes de licenciatura em Letras como mediadores de leitura; a oferta de cursos de formação continuada sobre temas voltados para a leitura literária na escola para estudantes de Letras da instituição, professores da educação básica e demais interessados; e a realização de eventos que promovam a integração e a circulação de saberes derivados da atividade de pesquisa acadêmica sobre literatura, arte, cultura e demais temas afins. Esperamos propiciar espaços de troca e de diálogo entre a comunidade acadêmica e a comunidade em geral e colaborar com a formação de espaços onde os alunos do curso de Letras Português e Espanhol - Licenciatura constituam-se como sujeitos ativos do ato de aprender, de ensinar e de se formar profissionais e cidadãos.PROGRAMA14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-37Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense - OMOC2022-03-012026-02-281MILTON KISTChapecóEDUCAÇÃOEducação Básica; Metodologias de ensino; Olimpíadas de Matemática A Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC) promovida pela UFFS, é um programa dedicado aos alunos de escolas do oeste de Santa Catarina, a partir do 6º ano do ensino fundamental até estudantes matriculados em qualquer série do Ensino Médio. Possui como objetivos principais estimular o estudo da Matemática por parte dos estudantes, colocar os professores do Ensino Fundamental e Médio em contato com novas possibilidades de ensino da Matemática, influenciar na melhoria do ensino de Matemática e detectar jovens talentos. Para estimular a participação das escolas e estudantes, serão oferecidos treinamentos na UFFS, nas escolas participantes e no formato remoto, aos alunos interessados. Além disto, em cada edição anual, serão premiados os alunos que obtiverem os melhores desempenhos nas provas.PROGRAMA11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-36Impacta Ambiental - Campus Chapecó2022-03-012024-11-292LEANDRO BORDIN; MARLON LUIZ NEVES DA SILVAChapecóENGENHARIA SANITÁRIAEmpreendedorismo; Inovação; Interdisciplinaridade; Meio ambiente; SustentabilidadeO impacta Ambiental se apresenta num cenário objetivando do empreendedorismo focado em soluções ambientalmente sustentáveis. O projeto se coloca em uma lógica de formação e capacitação de novas gerações de empreendedores com diferentes perspectivas, ou seja, profissionais que conciliem o conhecimento técnico adquirido durante a trajetória do curso com a busca de problemas mercado que necessitam de resoluções simples e inovadoras. Esta relação de problemas de mercado envolverá não apenas soluções com perspectivas financeiras, mas também sociais. Desta forma, o programa desenvolverá duas ações principais: - Impacta Lab (laboratório de competências empreendedoras): Com a finalidade de desenvolvimento de competências empreendedoras nos discentes, por meio de treinamentos, capacitações e coworking com a finalidade de dar base para a geração de novos negócios. - Impacta Resolve: Busca de soluções ambientais para a sociedade por meio da geração de conhecimento, análise técnica, desenvolvimento de produtos e soluções sustentáveis para novos produtos e negócios. Com isso, objetiva-se alcançar um impacto tanto na formação pessoal quanto profissional dos alunos envolvidos, visto que ações empreendedoras de sustentabilidade ambiental permeiam todas as ações de empreendedorismo numa sociedade. Também, com uma participação da sociedade, espera-se levar as ações para a comunidade, contando uma parcela considerável de pessoas. Além disso, atenta-se para o estímulo da criação de ideias e ferramentas que fomentem a criação de negócios.PROGRAMA11301ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-35PROLIN-CELUFFS/ER - Diversidade Linguística: compartilhar saberes para quebrar barreiras2022-04-012024-03-311MARCELO LUIS RONSONIErechimEDUCAÇÃOCultura; Diversidade Linguística; Interação; VivênciasEsta proposta pretende trabalhar com a diversidade linguística presente no Campus Erechim, proporcionando um espaço de interação entre as pessoas para que barreiras comunicativas e culturais sejam quebradas. Serão ofertadas vivências em diferentes línguas e culturas, em formato de oficinas com duração de um semestre. Pretendemos estabelecer diálogos sobre cultura, vivências no Brasil e no exterior, bem como a importância da comunicação em Libras.PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-34Curricularização da extensão: projetos e ações no curso de agronomia da UFFS -campus Laranjeiras do Sul2022-03-212026-03-201CEYCA LIA PALEROSI BORGESLaranjeiras do SulAGRONOMIAdesenvolvimento regional; desenvolvimento sustentável.; extensão universitária; formação acadêmica; interdisciplinariedadeNas universidades ao cumprir seu papel social como forma de inserção das ações de promoção e garantia dos valores democráticos, de igualdade e desenvolvimento social, a extensão se coloca como prática acadêmica que objetiva interligar a universidade, em suas atividades de ensino e pesquisa, com as demandas da sociedade. A partir da Resolução nº. 7/2018, que trata da Curricularização da Extensão, surgiu a necessidade de promover discussões e, consequentemente, revisões nos PPCs dos cursos de graduação, pois os mesmos precisam contemplar o percentual mínimo de 10% do total da carga horária do respectivo curso, créditos curriculares em programas e projetos de extensão. Assim, com o objetivo de efetivar a Curricularização da Extensão no curso de Agronomia e de intesificar a integração entre Universidade e comunidade, a criação deste programa promove a divulgação, a criação das atividades de extensão no curso de agronomia, como também a participação de docentes e discentes nas ações desenvolvidas a fim de incentivar a interdisciplinaridade como também a multidisciplinariedade uma vez que com a institucionalização das atividades torna-se possível o conhecimento e a participação nas ações desenvolvidas neste programa.PROGRAMA52503; 2202; 2601; 2310; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-33Health Tech Lab_ Programa para fomento e ativação de health techs na UFFS-Campus Chapecó2022-04-182024-12-191JULYANE FELIPETTE LIMAChapecóENFERMAGEMEmpreendedorismo; Enfermagem; Health TechsO campus Chapecó possui, de certa forma, uma estrutura propícia para a criação de Health Techs entretanto, ter um espaço que reúna as ferramentas para o fomento e desenvolvimento desses negócios ainda não existe. Assim sendo o Health Tech Lab seria esse espaço onde os estudantes poderiam compartilhar suas ideias, propor ações, melhorar processos e demandar o que necessitem para o desenvolvimento dessas soluções. De um modo geral existe um potencial grande inexplorado de trabalho colaborativo para a criação Health Techs, ampliando as possibilidades de atuação de cada uma por meio de projetos conjuntos. Assim, o objetivo deste Programa é implementar um laboratório de fomento ao Empreendedorismo e Inovação em saúde por meio da construção de espaços de trabalho colaborativo. Para esse fim o programa desenvolverá duas ações principais: 1) Coworking Health Tech Lab Consiste na construção de um espaço físico e online de Coworking para promover e incentivar o trabalho colaborativo e o fluxo de comunicação da área da saúde com as demais áreas. 2) Health Talks Construção de ações de desenvolvimento de competências empreendedoras para os estudantes da comunidade regional voltadas para as Health Techs. 3) Health Techs Science Fair Construção de uma tenda, no molde de Feira de Ciências para fomentar e ativas o desenvolvimento de Health Techs nos estudantes de Ensino Médio e Técnico. Este programa está conectado ao movimento EMPREENDE UFFS que reúne um conjunto de ações de ensino, pesquisa e extensão, tais como as Empresas Juniores, a INNE – Incubadora de negócios, o programa de extensão EMPREENDE UFFS, o projeto de pesquisa guarda-chuva EMPREENDE UFFS – Educação Empreendedora, Empreendedorismo e Inovação no contexto universitário e subprojetos correlatos e CCRs nos PPCs dos cursos relacionados a empreendedorismo e inovação, entre outras ações que visam a construção de uma cultura de empreendedorismo e inovação na UFFS. Desta forma, se conecta também a outras quatro propostas apresentadas contempladas com fomento financeiro pela FAPESC através do Edital de Chamada Pública FAPESC Nº 39/2021 - Programa de apoio ao empreendedorismo universitário inovador no Estado de Santa Catarina. Estas foram construídas e serão desenvolvidas de forma colaborativa que são: Escola de Empreendedores, IMPACTA negócios socioambientais e INTEGRA EJ. PROGRAMA51600; 1100; 1400; 1301; 1110ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-32 Performances Narrativas de Antropologia e Performance2022-02-172022-12-311IVAN PAOLO DE PARIS FONTANARIChapecóANTROPOLOGIAAntropologia; Cultura expressiva; Divulgação científica; Música; Teorias da performanceSequência de palestras online, organizada pelo Grupo de Pesquisa Antropologia, Jovens e Juventudes (GP ANJJUV - UFFS Laranjeiras do Sul e Chapecó) com pesquisadores que estudem eventos performáticos e/ou empreguem em seus estudos etnográficos a abordagem da performance. Esta atividade está vinculada à linha de pesquisa Jovens, cultura expressiva e performances culturais, do GP ANJJUV. Serão realizadas 4 (quatro) palestras de fevereiro de 2022 a dezembro de 2022. As palestras tratarão de temas conexos aos estudos de performance na área de Antropologia, como método etnográfico, identificações de gênero, raça, classe, geração, pertencimento local, regional e nacional, sob a perspectiva da construção performática destas identificações. A música é um elemento comum ao universo empírico abordado nas palestras, sendo uma linguagem privilegiada pelos jovens em diversos contextos. Por esta razão, este projeto esta classificado na Linha de Extensão XXXV Música, do Art. 8º da RESOLUÇÃO Nº 04/2017 - CONSUNI/CPPGEC. As palestras serão gravadas e disponibilizadas permanentemente no canal do GP na rede youtube. Os estudantes bolsistas e voluntários serão responsáveis por contribuir com a organização, divulgação, execução e gravação das atividades, assim como com a organização dos arquivos digitais gerados e sua disponibilização online. O conteúdo das palestras será estudado e debatido nas reuniões do GP ANJJUV, do qual faz parte toda equipe proponente deste projeto, de modo a qualificar a formação científica do grupo e estimular a produção científica da comunidade universitária como um todo, tomando como base o pressuposto do potencial científico e político-pedagógico do paradigma da performance em antropologia para a compreensão de práticas culturais contemporâneas e como estratégia de empoderamento de coletivos humanos alijados da universidade e da própria modernidade ocidental.EVENTO51741; 2713; 1740; 2714; 2550CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMúsica2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-31Homeopatia: princípios e aplicações na Agroecologia2022-04-012022-12-311TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAAgricultura familiar; Preparados homeopáticos; Transição agroecológicaA homeopatia é uma ciência que se baseia no preparo de soluções dinamizadas seja por substâncias vegetais, animais, minerais ou tecidos doentes para cura dos semelhantes pelos semelhantes. Com a utilização de doses mínimas os preparados homeopáticos promovem o restabelecimento do ser através do reequilíbrio energético e das defesas naturais. Utilizando a homeopatia pretende-se diminuir os impactos ambientais causados pelo uso de agrotóxicos, diminuindo os problemas de intoxicação de consumidores e agricultores, além promover a produção de alimentos saudáveis. O objetivo deste projeto é implementar e difundir a homeopatia na agricultura familiar na Região do Alto Uruguai através de um curso de homeopatia para agricultores da agricultura familiar apresentando seus princípios e aplicações na Agroecologia. Cabe salientar que este projeto de curso conta com a parceria do Centro de Apoio e Promoção da Agroecologia (CAPA), Cooperativa Central de Crédito Rural com Interação Solidária (CRESOL), Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB) e Centro de Tecnologias Alternativas Populares (CETAP).CURSO25502; 5524AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-30Práticas de promoção da saúde e prevenção de doenças2022-04-012026-04-011ALESSANDRA REGINA MULLER GERMANIPasso FundoSAÚDE COLETIVAeducação em saúde; práticas de saúde; prevenção de doenças; promoção da saúde; saúde coletivaO presente programa de extensão que tem como objetivo propor o desenvolvimento de diversas atividades, tais como: grupos de educação em saúde, cursos, visita domiciliar, sala de espera, entre outras metodologias assistenciais, envolvendo a temática das políticas e práticas de promoção da saúde e prevenção de doenças na área de abrangência das Estratégias de Saúde da Família – ESF do município de Passo Fundo/RS, com vistas a fortalecer a articulação entre ensino, pesquisa e extensão no âmbito da saúde. Tal temática do programa de extensão tem relação direta com o processo de construção do Sistema Único de Saúde que prevê a construção de novas políticas e práticas na promoção da saúde coletiva, bem como a inserção deste na formação dos futuros profissionais da área da saúde. Para tanto, a metodologia adotada para o desenvolvimento dos projetos que integram esse programa de extensão segue os pressupostos teórico-metodológicos de Paulo Freire, no sentido de propor espaços de troca de experiências, debates e reflexões acerca do tema promoção da saúde e prevenção de doenças, contribuindo assim para a melhoria da qualidade de vida dos participantes dos projetos de extensão. Sendo que o processo de implantação e implementação do programa será avaliado periodicamente em reuniões envolvendo as equipes de execução de cada um dos projetos. Os resultados esperados são proporcionar elementos que possam enriquecer as Políticas e Práticas de Promoção da Saúde Coletiva nos diferentes cenários de inserção dos projetos, reforçando assim o compromisso social assumido pela Universidade. PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-29Seminário de Arquitetura e Urbanismo2022-04-042022-09-031VANDER YAMAUCHIErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura; Extensão; Pesquisa; Seminário; UrbanismoSeminário de Arquitetura e Urbanismo procura divulgar à comunidade comunidade acadêmica algumas das diversas ações de pesquisa e extensão institucionalizadas da UFFS relacionadas à Arquitetura e Urbanismo. Pretende-se realizar o evento ao longo do primeiro semestre letivo de 2022, em datas a serem definidas conforme o calendário acadêmico do curso de Arquitetura e Urbanismo. O evento está direcionado à toda comunidade acadêmica, em especial aos discentes e docentes do curso.EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-28I Congresso De Cirurgia Plástica Da Universidade Federal Da Fronteira Sul – Campus Chapecó2022-04-012022-12-311PAULO HENRIQUE DE ARAUJO GUERRAChapecóMEDICINACirurgia Plástica; Congresso; Medicina; SaúdeO I Congresso De Cirurgia Plástica Da Universidade Federal Da Fronteira Sul – Campus Chapecó, previsto para o mês de outubro de 2022, tem como fim promover o debate sobre um tema de interesse no país, muito por conta de sua liderança nas estatísticas globais de procedimentos cirúrgicos estéticos. Espera-se que este evento possa aproximar pessoas interessadas no tema, tal como promover um debate ampliado sobre o fenômeno, em distintas perspectivas do cuidado, que perpassa desde a visão estética até procedimentos mais complexos de reparação.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-27Disseminando o conhecimento sobre cirurgia plástica na escola: um projeto da Liga Acadêmica de Cirurgia Plástica - LACIP2022-04-012022-12-311PAULO HENRIQUE DE ARAUJO GUERRAChapecóSAÚDE COLETIVAAdolescentes; Cirurgia Plástica; Escola; SaúdeReconhecendo que adolescentes já se submetem à distintos procedimentos estéticos, por meio deste projeto, objetiva-se disseminar conhecimentos e boas práticas relacionadas à cirurgia plástica entre adolescentes. A partir da celebração de parceria com uma escola pública da cidade de Chapecó, serão elaborados materiais educativos, assim como realização de ações presenciais entre a equipe do projeto e os adolescentes. A partir deste projeto espera-se que os escolares beneficiados pelo programa cresçam com entendimento em relação aos temas trabalhados nas escolas, tal que as temáticas de educação em saúde são importantes para a construção do autocuidado.PROJETO0PROPOSTA_CANCELADASaúdeJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-26"Saúde se faz com Comunicação"2022-04-012024-03-311AGNES DE FATIMA PEREIRA CRUVINELChapecóMEDICINAAlfabetização em Saúde; Comunicação; Educação em Saúde; Saúde da FamíliaA comunicação profissional-paciente/pessoa é reconhecida como um importante elemento que pode influenciar nos resultados em saúde. O profissional de saúde que utiliza adequadamente as suas habilidades de comunicação torna-se mais capaz de gerenciar os cuidados em saúde de acordo com as necessidades do paciente e, também, colaboram para o aprimoramento dos níveis de alfabetização em saúde do indivíduo e da população. Quando a comunicação profissional-paciente não é eficaz, surgem “gaps” nesse processo que acabam acarretando desinformação, falta de compreensão e entendimento das informações e cuidados em saúde, dificuldades de adesão ao tratamento e outras inúmeras barreiras que culminam na falta de resolutividade em saúde.Assim, o Programa de Extensão “Saúde se faz com Comunicação” tem como objetivo qualificar a comunicação dos profissionais da atenção primária à saúde do Centro de Saúde da Família Santo Antônio-Chapecó por meio da implementação de três ações de extensão interligadas, visando à melhoria da oferta de saúde para a população assistida no território adscrito. Para isso, foram planejadas 03 ações/projetos de extensão interligados. Na ação 1, temos a proposta de Projeto de Extensão “Oficina de Comunicação na Atenção Primária à Saúde – Educação Continuada para os Profissionais de Saúde”. Na ação 2, apresenta-se a proposta intitulada “Desenvolvendo Materiais Educativos Ilustrados - Comunicação na Atenção Primária à Saúde – Empoderando a Comunidade em seu processo de literácia em saúde” e, na ação 3, temos o Projeto de Extensão “Canal Saúde na Comunidade UFFS – Podcast”. Os três projetos de extensão que integram o Programa “Saúde se faz com Comunicação” estão interligados e apresentam como proposta a qualificação dos processos de comunicação profissional-paciente/pessoa-equipe para a melhoria da saúde no território do Centro de Saúde Santo Antônio-Chapecó-SC. Acredita-se que quanto mais os profissionais desenvolverem suas competências comunicativas, mais conseguirão contribuir para que os usuários tenham acesso à atendimento de qualidade, com acesso, obtenção e compreensão de informações em saúde, agindo a partir de decisões compartilhadas e atingindo, com isso, melhores níveis de condição de saúde. Como resultados esperados, o Programa de Extensão “Saúde se faz com Comunicação” espera (1) contribuir para a melhoria da comunicação no cuidado à saúde da população assistida pelo CSF Santo Antônio, Chapecó-SC, (2) contribuir para a promoção da saúde e prevenção de doenças da comunidade, (3) promover a formação de agentes alfabetizadores em saúde, (4) ampliar o acesso à informações em saúde de qualidade; (5) combater fake news em saúde; (6) fortalecer as parcerias de colaboração entre serviço e ensino; (6) promover ações de igualdade no acesso às informações à saúde; (7) promover o senso de responsabilidade social entre estudantes bolsistas para com a comunidade. PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_PENDENCIASaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-25Divulgação da qualidade das águas do Rio Grande do Sul em sistema online de livre acesso e linguagem acessível à população2022-04-012023-06-301MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAáguas; dados; divulgação; monitoramento; parâmetros de qualidadeA poluição das águas, caracterizada pela presença de diversos contaminantes e as consequências à saúde e ao meio ambiente são uma realidade constante e de extrema gravidade. Uma das evidências a esta constatação é o crescente número de publicações que indicam a presença de diferentes substâncias na água, como metais, agrotóxicos, fármacos, bactérias, vírus, entre outros. Em meio aos trabalhos publicados em diferentes revistas científicas, teses e sítios eletrônicos de órgãos públicos, encontra-se uma população que muitas vezes não possui acesso às bases de dados, não tem conhecimento das doenças relacionadas à contaminação das águas e tão pouco conhece a legislação vigente. Ao examinar a evolução da gestão ambiental, percebe-se que toda melhoria foi conseguida através da informação e mobilização de grande parte da população em torno de uma questão problemática, seja ela o uso indiscriminado de agrotóxicos, a emissão de gases prejudiciais à camada de ozônio ou o descarte de efluentes sem tratamento no meio ambiente. Diante do exposto, o presente projeto tem como objetivo a criação de um sistema online (website) exclusivo, de interface simples e de livre acesso para divulgar dados de qualidade das águas do Estado do Rio Grande do Sul (RS). A metodologia adotada é a pesquisa e sistematização dos dados, seguida da atualização contínua, criação do website, e por fim, a divulgação do mesmo. Espera-se que o sistema desenvolvido seja uma ferramenta de referência e que permita que qualquer pessoa interessada possa conhecer, monitorar e exigir ações para a manutenção da qualidade das águas.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-24Promoção da Saúde Mental de Estudantes do Campus Chapecó2022-04-012022-12-311ANDERSON FUNAIChapecóENFERMAGEMÁlcool e outras Drogas; Enfermagem Psiquiátrica; Equipe Multiprofissional; Psiquiatria; Saúde MentalO estudante universitário apresenta sofrimento mental e consumo de substâncias psicoativas com prevalências superiores a população geral. Desenvolver ações de promoção da saúde como um todo e especificamente da saúde mental é eixo da Programa Nacional de Assistência Estudantil, porém pouco efetivado nas universidades federais. A proposta desse Projeto é ofertar espaço para atendimento grupal com o objetivo de trabalhar a promoção d saúde mental e melhora no padrão do consumo de substâncias psicoativas. O horário de atendimento consistirá em dois horários semanais entre às 17:30h e 19:10h permitindo que estudantes dos cursos integrais e noturno possam participar. PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeUso de drogas e dependência química2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-23Produção audiovisual de manuais do exame físico para aprimoramento de habilidades clínicas2022-02-172022-12-181THAIS NASCIMENTO HELOUChapecóMEDICINAexame clínico; Medicina; semiologiaO exame físico é um dos pilares da prática clínica e a sua execução completa no paciente aumenta a possibilidade de estabelecer diagnóstico na investigação. Na maioria das vezes, ao procurar um serviço de saúde, o paciente sente-se vulnerável e receoso em como irá transcorrer o atendimento. Enquanto isso, os estudantes de medicina em seus primeiros cenários de prática, sentem-se inseguros e apreensivos quando necessitam realizar a consulta e, especialmente o exame físico. Nesse sentido, o estudo prévio de técnicas corretas para a realização da inspeção, palpação, percussão e ausculta é extremamente relevante para garantir o bom desempenho da semiotécnica no momento das práticas acadêmicas. Dessa forma, a visualização da simulação clínica em laboratório por meio de vídeo se mostra uma importante ferramenta de aprendizado, pois permite a pausa, reflexão e repetição da cena de modo a integrar os saberes e oportunizar o aprendizado. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-22Curso de Produção de Óleos Essenciais e Águas Florais2022-04-052022-12-301FAGNER LUIZ DA COSTA FREITASRealezaMEDICINA VETERINÁRIAÁguas Florais; Desenvolvimento regional; Óleos Essenciais; Plantas Medicinais; SustentabilidadeO curso será presencial e terá uma carga horária total de 10 horas, distribuídas entre atividades teóricas e práticas, e proporcionará o aprendizado sobre produção de óleos essenciais e águas florais de plantas medicinais. Além disso, o curso será objetivo e oferecerá um grande volume de informações em curto período de tempo. As atividades propostas abordarão a definição de óleos essenciais e águas florais, métodos de colheita e extração, descarte de resíduos oriundos da extração, envase, rotulagem e aplicações. O Coordenador do Evento será o responsável pelas inscrições on-line, o curso, relatório final e solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo do curso serão agricultores, discentes de graduação e pós-graduação e docentes da Universidade Federal da Fronteira Sul, ou seja, toda a comunidade regional do sudoeste paranaense. O Curso será ministrado oito vezes no período compreendido entre abril e dezembro de 2022, tendo a participação de 15 pessoas/turma. A Certificação será emitida pela Pró-reitoria de Extensão e Cultura da Universidade Federal da Fronteira Sul e será destinada aos inscritos com 100% de adimplência. Os certificados serão registrados, contendo em sua frente o nome da Instituição Certificadora, nome do participante, o título do curso, a carga horária, a data de emissão do certificado, assinaturas dos responsáveis e Conteúdo Programático do Curso. O certificado terá validade para fins de provas de títulos ou curriculares, como certificado de capacitação profissional, aperfeiçoamento, ou qualificação, respeitando a carga horária descrita. O certificado NÃO poderá ser utilizado para outros fins, como certificado de curso técnico, curso de graduação ou pós-graduação, por exemplo.CURSO43201; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-21Oficina – introdução às normas acadêmicas da ABNT2022-03-182022-04-011BRUNO ANTONIO PICOLIChapecóHISTÓRIAABNT; Formatção de trabalhos acadêmicos; Metodologia científicaO projeto tem por ojetivo desenvolver oficinas de introdução às normas acadêmicas da ABNT. A ação será desenvolvida pelos estudantes monitores do curso de História e tem como público alvo os estudantes do curso de História, epecialmente as fases 2 e 4. PROJETO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-20Alimentos Seguros na Cantu: Ações para promover a segurança de alimentos no Território Cantuquiriguaçu 2022-03-072023-03-311EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSCapacitação; Desenvolvimento regional; Manipuladores de alimentos; Saúde coletiva; Segurança de alimentosOs estabelecimentos produtores e industrializadores de alimentos precisam seguir as Boas Práticas de Fabricação (BPF) e outras normas específicas de acordo com a legislação vigente, com o objetivo de eliminar os riscos de contaminação durante a manipulação dos alimentos. Com a pandemia de Covid-19 em 2020, a preocupação com a segurança dos alimentos e dos manipuladores aumentou, pois é um setor considerado essencial e não pode parar as atividades para manter o abastecimento de alimentos para a população. Isso estimulou a realização do projeto “Ações para produção de alimentos seguros em tempos de pandemia” pela Coordenadora. O presente projeto de extensão visa continuar as ações desse projeto e realizar diversas ações para promover a segurança de alimentos no Território Cantuquiriguaçu. O público-alvo serão os especialistas que assistem os produtores de alimentos da região de Laranjeiras do Sul, Paraná, com as parcerias da Secretaria Municipal de Saúde, a Secretaria Municipal de Agricultura, o Instituto de Desenvolvimento Rural do Paraná-Iapar-Emater e apoio do Sebrae, em conjunto com os pequenos produtores de alimentos da região. Ocorrerão atividades contínuas como capacitação dos estudantes e especialistas da área envolvidos, monitoramento e divulgação de informações na área de segurança de alimentos e assessoria técnica na área de alimentos. Em paralelo, será elaborado, organizado e ofertado um curso de Boas Práticas de Fabricação (BPF) de alimentos para manipuladores de alimentos de pequenas empresas da região, com apoio das parcerias. E haverá a criação e divulgação de cursos online para promover a capacitação de especialistas e estudantes. No final, serão elaborados os relatórios e produtos de extensão universitária. Espera-se com as ações, capacitar os especialistas de segurança de alimentos, os pequenos produtores de alimentos da região e os estudantes. Adicionalmente, o projeto irá contribuir para a formação cidadã dos estudantes envolvidos, aproximar a UFFS da comunidade regional e fortalecer uma rede de especialistas que trabalham com saúde coletiva e produção de alimentos. PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-19Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense - OMOC2022-03-012026-12-311MILTON KISTChapecóEDUCAÇÃOEducação Básica; Metodologias de ensino; Olimpíadas de MatemáticaA Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC) promovida pela UFFS, é um programa dedicado aos alunos de escolas do oeste de Santa Catarina, a partir do 6º ano do ensino fundamental até estudantes matriculados em qualquer série do Ensino Médio. Possui como objetivos principais estimular o estudo da Matemática por parte dos estudantes, colocar os professores do Ensino Fundamental e Médio em contato com novas possibilidades de ensino da Matemática, influenciar na melhoria do ensino de Matemática e detectar jovens talentos. Para estimular a participação das escolas e estudantes, serão oferecidos treinamentos na UFFS, nas escolas participantes e no formato remoto, aos alunos interessados. Além disto, em cada edição anual, serão premiados os alunos que obtiverem os melhores desempenhos nas provas. PROGRAMA11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-18Aquicultura em Extensão2022-03-012027-02-272BETINA MUELBERT; MAUDE REGINA DE BORBALaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAalimentação de peixes; divulgação; estação de aquiculturaO programa Aquicultura em Extensão terá atividades em que os estudantes serão protagonistas em ações junto à comunidade regional, sob a orientação dos docentes. Ação 1 : Serão realizadas atividades de divulgação do curso com elaboração de material técnico, aulas preparadas pelos estudantes para ministrarem nas escolas; disseminação nas redes sociais (Instagram, Facebook, Twitter, Youtube); programas de rádio, em stands de feiras agropecuárias e de cursos. Serão promovidos eventos: Semana acadêmica (anual); seminários de apresentação de trabalhos dos docentes (semestral) ; com atividades culturais na abertura e/ou encerramento. Serão organizadas visitas à instituições públicas, privadas , feiras e eventos da área na região e on line, com intuito de integração com profissionais da área. Ação 2: Será realizado levantamento e análises bromatológicas comparativas das principais rações para peixe encontradas no mercado local; Serão organizadas capacitações com a comunidade, com protagonismo dos discentes do curso de Eng. de Aquicultura, para o preparo de rações e alimentação de peixes de água doce. Ação 3: Será instituída a participação discente nas rotinas da Estação de Aquicultura em consonância com a preparação de Dias de “Campo” para agricultores: povoamento dos animais aquáticos, alimentação, biometrias, despescas, análise da qualidade de água e sistemas de produção de peixes.PROGRAMA12510ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-17Aprimoramento Continuado da Simulação Realística na UFFS-Passo Fundo2022-03-152023-03-151RONALDO ANDRE POERSCHKEPasso FundoMEDICINALaboratório de habilidades; Simulação realística; treinamento médicoO projeto visa o desenvolvimento contínuo da simulação realística, aproximando a comunidade acadêmica desta ferramenta, criando um núcleo de professores e alunos interessados na temática.PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-16Curso de Língua Francesa2022-03-072022-12-231ROSIANE MOREIRA DA SILVA SWIDERSKIRealezaLINGUÍSTICAEnsino; Língua Francesa; PlurilinguismoEste projeto de extensão se propõe a ofertar cursos modulares de língua francesa para a comunidade acadêmica, presencial e remoto (via Webex), visando acolher, integrar e valorizar a cultura linguística, histórica e artística francófona, bem como fomentar uma cultura plurilíngue no espaço da universidade e fora dela, formando sujeitos capazes de interagirem em diversos níveis de competência linguístico-discursiva, com respeito e acolhimento com a diversidade linguística e cultural do outro. Para tanto, propomos a oferta de curso de língua francesa para duas turmas, a ser formada por interessados da comunidade acadêmica e também comunidade externa, no formato presencial e/ou remoto. Será ofertado um encontro semanal para cada turma, acompanhado de atividades que seguem a metodologia do livro didático Premium Méthode de Français - Nível A1 -", da editora CLE Internacional. Nos encontros semanais serão trabalhados conteúdos para o ensino de língua francesa, conforme cronograma apresentado no Formulário em anexo, os quais serão avaliados pela docente do curso, juntamente com as atividades complementares a serem desenvolvidas em tempo de contra turno à aula. Com esse curso, pretendemos estar contribuindo com um dos desafios que a universidade apresenta. CURSO23803; 3530LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-15COLETIVO PERMABIO 2022: Desenvolvendo Permacultura e Agroecologia no Campus Realeza.2022-02-162022-12-311GIULIANO KLUCHRealezaEDUCAÇÃOAgricultura Urbana; compostagem; Economia Solidária; Educação Ambiental; Reciclagem de ResíduosEntendendo a agroecologia, a agricultura familiar e a sustentabilidade como pilares fundamentais da UFFS desde sua criação, busca-se criar um ambiente que propague conceitos e técnicas que ampliem práticas e possibilidades inerentes e relacionadas a estas temáticas, contribuindo para o crescimento pessoal e coletivo da comunidade universitária. Este projeto pretende realizar e integrar atividades que relacionem permacultura, agroecologia, alimentação sustentável e saudável, bioconstrução, educação ambiental e economia colaborativa, por meio da criação e manutenção de módulos didáticos, visitas guiadas, atividades acadêmicas, associações com componentes curriculares e participação em eventos regionais. Pretende-se ainda, incentivar e auxiliar a: Adoção de práticas sustentáveis na gestão de resíduos sólidos urbano no campus Realeza; Desenvolvimento de projetos e iniciação científica que estejam relacionados com as temáticas já citadas. PROJETO73602; 3201; 3101; 3803; 3410; 3704; 3121ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-14Palestra em Comemoração aos 10 Anos do Curso de Física – Licenciatura Ensino e aprendizagem em Ciências e a Cultura Escolar: tradições, inovações, continuidades e rupturas2022-02-222022-03-121ALINE PORTELLA BISCAINORealezaEDUCAÇÃOCultura Escolar; Ensino de Ciências; Ensino e AprendizagemA palestra tratará sobre o ensino de Ciências na Educação Básica, trazendo para nossa reflexão os modos próprios do ensinar e aprender, sob a perspectiva de olhar a escola como uma construção social, um espaço onde se entrecruzam diferentes culturas e que ela própria, a escola, constrói uma determinada cultura. A partir de um conjunto de estudos desenvolvidos no nosso grupo de pesquisa junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPR), na linha de pesquisa Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação, refletiremos sobre a existência de uma determinada cultura do/no ensino de Ciências, com particular foco em Física, que influencia e é influenciada pelos diferentes sujeitos que, com suas práticas cotidianas na escola, nos permitem pensar que, em meio à tradição, são possíveis inovações e rupturas. EVENTO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-13MAIS GESTÃO: Administração Financeira aplicada a Pequenos Negócios2022-02-152022-12-311ANTONIO MARIA DA SILVA CARPESLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOgestão de resultados; instrumentalizar; pequenas e médias empresas;RESUMO O estado do Paraná, reflexo da economia empresarial brasileira, possui um contingente de pequenas e médias empresas distribuídas nos diferentes espaços territoriais do estado. Entre as mesorregiões paranaenses, a centro-sul apresenta menor evolução na dinâmica de desenvolvimento para as MPEs no que tange o ambiente de negócios. Essa situação ocorre principalmente devido à má gestão e utilização de instrumentos gerenciais por parte dos proprietários de MPEs brasileiras, visto que apresentam alta taxa de mortalidade. Nesse sentido, o presente projeto se propõe (i) orientar e capacitar gestores e prepostos, auxiliando as pequenas e médias empresas do município de Quedas do Iguaçu-PR, na gestão de seus resultados; e (ii) instrumentalizar e capacitar as empresas quanto a utilização dos instrumentos de gestão em âmbito estratégico, gerencial e operacional. O alcance dos objetivos se dará a partir de um cronograma de etapas que iniciam pelo contato com a Associação Comercial de Quedas do Iguaçu e aceite da parceria envolvendo a divulgação da proposta. Na sequência são estruturados os roteiros de apresentações e capacitações, as quais envolverão professor coordenador e discente. Esse processo diz respeito a uma visita na ACIQI, espaço em que se pretende utilizar para um encontro mensal, entre os meses de maio de dezembro de 2022, para execução da ação. Os resultados do projeto irão proporcionar informações ricas para análises dos tipos de serviços que a ACIQI (Associação Comercial e Industrial de Quedas do Iguaçu) possa disponibilizar para cada associado, melhorando assim a qualidade das decisões que são tomadas do dia a dia da entidade, e colaborando com a maximização dos lucros de cada associado. A proposta alcança as ações para promover e incentivar a curricularização da extensão dentro do curso de ciências econômicas, curso em que o projeto estaria vinculado. PROJETO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-12Conta aí! Oficina de contação de histórias - 3ª edição2022-04-012022-12-311ANDREIA INES HANEL CEREZOLIErechimLETRASContação de histórias; Patrimônio cultural local;; Protagonismo discenteO evento - Conta aí! Oficina de Contação de Histórias - 3. 2d. surge como uma demanda da comunidade regional em virtude da recepção à primeira oficina realizada em abril de 2021. Assim, a presente oficina voltada para a sensibilização, permeia todos os cursos de graduação da UFFS, bem como os cursos de pós-graduação latu-sensu e strictu sensu. Mesclando teoria e prática, pretende envolver os participantes na escuta de diferentes histórias. Além do caráter pedagógico da oficina, também é importante ressaltar o protagonismo dos discentes que estarão ministrando algumas etapas da oficina. EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-11Pedalar para quê?2022-03-192024-03-311FABIO CARMINATIChapecóSOCIOLOGIAbicicleta; cicloturismo; direito à cidade; mobilidade ativa O projeto de extensão “Pedalar para quê?” coloca como principal objetivo estimular o uso reflexivo da bicicleta como meio de mobilidade humana e difundir o imaginário ciclístico. Busca-se promover a ampliação do horizonte pessoal e coletivo através do incremento de possibilidades pelo uso da bicicleta. O projeto visa desenvolver ações e identificar e estabelecer parcerias tanto com a sociedade civil organizada quanto com os órgãoS públicos relacionados à mobilidade urbana e que possam contribuir para transformar a cidade amiga do ciclista. Do mesmo modo, busca construir e de participar de campanhas de sensibilização da cidade e sobretudo do tráfego, no sentido de sua humanização, e que tornem as condições de ciclabilidade atraentes para o uso cotidiano da bicicleta – na área urbana e rural. E, ao mesmo tempo, celebrar a saúde, o bem estar e o meio ambiente. Afinal, os múltiplos usos da bicicleta dependem sobremaneira da criatividade e disposição de alterar a rotina, de fluir em outro ritmo, seja através de um passeio dominical, de uma pedalada até o trabalho, ou de uma viagem de muitos dias a uma região ainda por conhecer.PROJETO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-10Acadêmico Bolsista Para o Projeto de Aprimoramento Continuado da Simulação Realística na UFFS-Passo Fundo2022-03-152022-03-151RONALDO ANDRE POERSCHKEPasso FundoMEDICINALaboratório de habilidades; Simulação realística; treinamento médicoO projeto de Aprimoramento continuado da simulação realística foi aprovado pela direção do campus da UFFS-Passo Fundo, visa aproximar a comunidade acadêmica da simulação realística, criando um núcleo de professores e alunos interessados no assunto. Portanto aproximar alunos bolsista do projeto é o caminho natural.PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-9LIGA ACADÊMICA DE ENFERMAGEM OBSTETRICA - LAENFO 2022-03-022027-03-021ERICA DE BRITO PITILIN FLOREKChapecóENFERMAGEMEnfermagem obstétrica; Formação complementar; Humanização do nascimento; Liga AcadêmicaTratar-se de um projeto de extensão voltado para a área de Enfermagem Obstétrica que visa a formação profissional integral do acadêmico, uma vez que a obstetrícia está entre as principais demandas do enfermeiro que atua, tanto no campo da atenção primária à saúde, quanto no âmbito hospitalar. Ainda, ressalta-se que a Organização Mundial da Saúde (OMS) definiu 2020 como o ano internacional dos enfermeiros obstetras com o objetivo de fomentar o reconhecimento do trabalho destes profissionais e atingir a meta de cobertura obstétrica universal de saúde até 2030. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo constituir uma Liga Acadêmica, caracterizada por uma entidade organizada pelos estudantes, afim de gerar e disseminar conhecimento, informações e saberes com a promoção de conversas, debates, aulas e encontros, mídias sociais e canais educativos, que envolvam a saúde da mulher durante o ciclo gravídico-puerperal em seu amplo espectro e a atuação da enfermagem como ciência e prestadora do cuidado durante este período.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_INDEFERIDASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-8Marketing educacional do curso de licenciatura em Física nas escolas.2022-02-152023-02-141VIVIANE SCHEIBEL DE ALMEIDARealezaFÍSICAdivulgação científica; escolas; graduação em Física; marketing educacionalCom o intuito de melhorar a estatística de ingressantes no curso de licenciatura em física da UFFS, este projeto visa aplicar a metodologia do marketing educacional nas escolas de Educação Básica da mesorregião sudoeste do Paraná. Para tanto, contará com o apoio dos professores e pedagogos das escolas contactadas para aplicação inicial de um questionário, o qual servirá para verificar o perfil dos estudantes e suas áreas de atuação de interesse. Após essa verificação, algumas ações de extensão serão realizadas nas escolas que apresentem estudantes com perfil voltado à área de exatas; pretende-se realizar a visitação in loco nas escolas, assim como divulgar vídeos curtos, sites e blogs do curso, fortalecendo a presença digital do curso nas redes sociais. Alguns esclarecimentos sobre o ENEM, SISU e forma de inscrição para os cursos da UFFS também serão abordados. Os estudantes serão convidados a participarem da Semana Acadêmica de Física, assim como a realizarem visitação ao campus (se os níveis de biossegurança permitirem). Para análise dos resultados, serão verificados os índices de novos estudantes ingressantes a partir de 2023, assim como o relato dos professores e/ou pedagogos das escolas envolvidos no projeto.PROJETO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-7Congresso Patrimônio 4.0- conectando dimensões da realidade 2022-03-242022-03-261NATALIA BISCAGLIA PEREIRAErechimARQUITETURA E URBANISMOconservação; documentação; indústria 4.0; patrimônio cultural arquitetônico; tecnologias digitaisO congresso Patrimônio 4.0 – conectando dimensões da realidade, a se realizar em março de 2021, na modalidade remota, com atividades síncronas , sob coordenação geral da Universidade Federal de Goiás – UFG, Regional Goiás, e em parceria com a Universidade de Brasília-UnB, UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFFS - Universidade Federal da Fronteira do Sul e IAU-USP - Instituto de Arquitetura e Urbanismo – São Carlos. Em sua primeira edição, o evento pretende ser o marco inicial do que os idealizadores do projeto almejam se tornar um dos principais eventos no campo da tecnologia aliada ao Patrimônio Cultural. Busca-se relevância em escala nacional e internacional ao contribuir com o estado da arte na temática tecnologias inovadoras e conservação do patrimônio, fornecendo a cada evento a atualização de conhecimentos científicos e tecnológicos, consolidando estudos, iniciativas e parcerias em rede, por fim, promovendo e divulgando avanços na salvaguarda de Patrimônio Cultural Edificado. A partir dessas expectativas, esse evento tem como programação trazer convidados internacionais e possibilitar encontros e colaborações entre pesquisadores e grupos de pesquisa dos mais diversos lugares interessados nesse tema. Portanto, busca-se um ambiente de disseminação e troca de conhecimento sobre a área de tecnologia, inovação e ciência em prol da documentação, conservação, preservação e divulgação de Patrimônio Cultural. A Cidade de Goiás, no estado de Goiás, é uma cidade apropriada para receber esse evento, considerada Patrimônio Histórico da Humanidade pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura). Sua arquitetura, cultura e memória local datadas do século XVIII, reveladas em seu patrimônio, estão nos edifícios históricos distribuídos pelo centro histórico da cidade. EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-6Ações afirmativas: acolhimento no Programa de Pós Graduação em Educação2022-02-222022-08-021RENILDA VICENZIChapecóEDUCAÇÃOAções afirmativas; Inclusão; Pesquisa em EducaçãoBusca-se a inserção, acolhimento de candidatos/as ao Programa de Pós Graduação em Educação que ingressam pelas políticas de ações afirmativas – Lei de cotas nº 12.711/2012 e Lei nº 13.146/2015, institucionalizadas pela Resolução Nº 35/2020 - CONSUNI - CPPGEC, que dispõe sobre a Política de Ações Afirmativas de acesso e permanência à Pós-Graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul, com vistas à efetivação das referidas legislações e permanência dos candidatos a estas vagas no Programa. Este projeto dialoga acerca da pesquisa em Educação a partir das demandas das temáticas propostas pelos mesmos para seleção no PPGE. Assim, aos cadidatos ao programa das ações afrimativas é oportunizado a apresentação e o diálogo sobre suas temáticas e espera-se qualificar estas propostas de pesquisas com vistas ao desenvolvimento e permanência dos candidatos/as no referido Programa.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-5II SIMPÓSIO DE URGÊNCIA E EMERGÊNCIA DO OESTE CATARINENSE E V SEMANA ACADÊMICA DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL2022-09-292022-10-021DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAconhecimento multiprofissional; Emergência; Saúde; Trauma; UrgênciaII Simpósio de Urgência e Emergência do Oeste Catarinense e V Semana Acadêmica de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul ocorrerá entre os dias 29 de setembro a 02 de outubro de 2022 na modalidade online/presencial e apresentará temas emergentes e de grande relevância na saúde. O objetivo primordial do evento é promover uma abordagem técnica, crítica e multiprofissional com o eixo central e norteador relacionados à urgência e emergência, por meio de palestras, minicursos, mesas redondas e mostra científica de trabalhos. Este evento ocorrerá em um momento importante de debates de saúde pública em nosso país, consolidando o papel da Universidade Federal em promover eventos de ponta abrangendo uma grande quantidade de instituições de saúde e regiões do Oeste de Santa Catarina. A temática central do evento envolve os conhecimentos sobre urgência e emergência, temática relevante de acordo com o momento que o Brasil e o mundo se encontram, passando por uma pandemia de nível global, além de buscar a inter-relação entre diversos atores, desde a atenção primária até a logística da rede hospitalar e o conhecimento multiprofissional que abrange o eixo central do congresso. O evento é destinado a todos os estudantes e profissionais da área da saúde e conta com o apoio do Batalhão de Bombeiros Militar de Chapecó e da Secretaria de Saúde do município de Chapecó.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-4FAMÍLIAS FORTES: Uma relação de parceria entre as instituições educativas e socioeducativas.2022-03-012023-03-311KATIA APARECIDA SEGANFREDOChapecóEDUCAÇÃOInclusão e políticas sociais; Produção e difusão do conhecimento; Responsabilidade social; rminantes sociais e educacionais Trata-se de um projeto de extensão vinculado igualmente a um Programa denominado: Programa Famílias Fortes, institucionalizado na UFFS (EXT 2021 - 0276), o qual objetiva contribuir através de incursões educacionais, assistenciais de saúde pública, dentre outras perspectivas, com o fortalecimento de famílias em situação de risco e vulnerabilidade social nos municípios de Chapecó e Xanxerê na região do Oeste de Santa Catarina. O fortalecimento demandado às famílias, ancora-se em exercícios vinculados às demandas deste público, identificadas por meio de diagnósticos e de históricos de serviços desta natureza que tangenciam as práticas cotidianas, das redes de assistência social, particularmente atentas, ao fortalecimento dos vínculos familiares e habilidades parentais e sociais. Metodologicamente a proposta nasce de demandas coletivas provenientes de intensos processos de exclusão de diferentes naturezas implicados em políticas econômicas, educacionais e sociais, que na maioria das vezes cerceiam as possibilidades de emancipação de um determinado público, muitas vezes marginalizado, em processos de empoderamento econômico, social, político, educacional dentre outros. Alocado no Ministério da Mulher, da Mulher e dos Direitos Humanos, nutre-se do diálogo entre e com os diferentes setores da sociedade civil organizada, tendo a universidade como interlocutora no caminho da construção e na efetividade de políticas públicas atentas às peculiaridades da infância e das famílias como co-construtoras de uma relação, em tempos urgentes, ante atipicidade da resiliência necessária ante os processos de conflito, traumas, dificuldades, buscando saúde física e mental, atuando mediante agravos e ou antecipando-se a eles. Institucionalmente, o projeto vincula-se à área de conhecimento das Ciências Humanas e articula-se à Política de extensão da UFFS na medida em que objetiva ‘colaborar, por meio de ações voltadas à cidadania e à inclusão social, na construção de uma sociedade mais justa e igualitária’ e compromete-se com a ‘(...) inclusão social, com a produção e a disseminação do conhecimento para a melhoria da qualidade de vida das pessoas e para a formação do profissional cidadão’. (Resolução nº 04/2017 – CONSUNI/CPPGEC, p. 2)PROJETO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADODireitos humanos e justiçaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-3Promoção da saúde, bem-estar e qualidade de vida: ações para o fortalecimento de famílias fortes2022-02-012023-02-281MAIRA ROSSETTOChapecóSAÚDE COLETIVAAdolescentes; Crianças; Família; Promoção da Saúde; Vulnerabilidade SocialTrata-se de proposta de Projeto de Extensão intitulado “Promoção da saúde, bem-estar e qualidade de vida: ações para o fortalecimento de famílias fortes”, vinculado ao Programa de Extensão já institucionalizado, intitulado “Programa Famílias Fortes”. Originalmente, o Programa Famílias Fortes consiste em uma metodologia de prevenção ao uso de álcool e outras drogas. Se vincula ao Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos e contempla ferramentas que visam fortalecer os vínculos familiares e desenvolver habilidades sociais para prevenir comportamentos com potencial para causar prejuízo social, físico e/ou emocional a crianças, adolescentes e suas famílias. Desta forma, é objetivo geral do presente Projeto de Extensão desenvolver ações para o fortalecimento de famílias fortes com crianças, adolescentes e familiares residentes em Chapecó e Xanxerê. Serão realizados sete encontros semanais, com duração de duas horas cada, para famílias cujos filhos tenham idade entre 10 e 14 anos e mais quatro encontros de acompanhamento ou reforço. Os encontros contemplarão temáticas destinadas aos pais e/ou responsáveis, aos adolescentes e, por fim, à família, que trabalhará de forma conjunta nas atividades propostas pela equipe proponente. Também, prospecta-se a realização de atividades em duas escolas localizadas em áreas vulneráveis dos dois municípios. Ainda, será oportunizado aos estudantes da graduação em Medicina e Enfermagem a participação nas atividades do Projeto, vivenciando a extensão na comunidade. Acredita-se que a execução desse Projeto terá potencial para promover saúde, bem-estar e qualidade de vida a todos os participantes, fortalecendo os processos de proteção e construção de resiliência familiar e reduzindo os riscos relacionados a comportamentos problemáticos. PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-2Vínculos familiares: o que as tecnologias têm a ver com isso?2022-03-012023-02-281ELISANGELA RIBAS DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃOCidadania digital; Inclusão digital e social; Vínculos familiares; Vulnerabilidade socialEste projeto tem como premissa implementar o programa Famílias Fortes nos municípios de Chapecó e Xanxerê. Para tanto, serão selecionadas famílias residentes de ambos os municípios a fim de que sejam trabalhados assuntos ligados aos vínculos familiares. Entre os objetivos do projeto estão: estimular o fortalecimento de vínculos familiares para aumento do fator de proteção; contribuir para melhoria das habilidades parentais; estimular o aumento da autoeficácia para aprendizagem; estimular o atraso ou extinção do uso de drogas; contribuir com maior inclusão social e digital do público atendido, logo, com maior autonomia na utilização de diferentes ferramentas tecnológicas. Sua implementação ocorrerá ao longo de 12 meses e contará com apoio de 5 bolsistas, além dos proponentes desta proposta. Serão selecionados 3 estudantes do curso de Pedagogia e 2 estudantes do curso de Ciência da Computação. Assim, entende-se que haverá complementação dos conhecimentos a serem trabalhados no decorrer dos encontros. Como resultados, espera-se que o público atendido fortaleça os vínculos familiares e desenvolva maior autonomia no manuseio de diferentes tecnologias digitais, tornando-se, de fato, cidadãos digitais. PROJETO41101; 1100; 1730; 1731CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2022-1LER, INTERPRETAR E ESCREVER NO ENSINO MÉDIO sem título2022-02-072022-04-093CRISTIANE HORST; DULCE DO CARMO FRANCESCHINI; MARY STELA SURDIChapecóLETRASdocência; ensino médio; língua portuguesaO Projeto LER, INTERPRETAR E ESCREVER NO ENSINO MÉDIO tem por finalidade oferecer oficinas de Língua Portuguesa, de forma remota, para alunos do ensino médio, vinculados a escolas de Santa Catarina. O curso será ministrado pelos acadêmicos da 10ª. fase do curso de Letras Português - Espanhol do campus Chapecó, com a orientação das professoras de Língua Portuguesa da UFFS.CURSO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-292Residência Pedagógica em Ação: Diálogos acerca da importância do programa na formação de docentes2021-12-102021-12-101REGINALDO JOSE DE SOUZAErechimGEOGRAFIAEnsino; Geografia; Residência PedagógicaO evento visa a integração dos residentes, incentivar que mais discentes participem do programa e dar visibilidade às ações do núcleo Geografia. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-291Seminário - COP 26 e a Crise Ambiental: as contribuições da Geografia.2021-12-132021-12-131JOSE MARIO LEAL MARTINS COSTAErechimGEOGRAFIACOP 26; Mudanças Climáticas; Profissional GeógrafoDecorre de uma palestra, atrelada a CCR Estágio Curricular Supervisionado do Bacharelado em Geografia, porém aberto a toda Comunidade Acadêmica, ministrada pelo Geógrafo convidado Luciano Gagliardi Paez, atual Secretário de Clima do município de Niteroi – RJ, que tratará da sua participação na COP 26.EVENTO25712; 5713GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-290Citricultura na UFFS2018-03-012020-02-291MAURICIO DA TRINDADE VIEGASErechimRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALAgroecologia; ensino; fruticulturaConforme processo SGPD 23205.001019/2018-18PROJETO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento de produtos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-289Programa Agroecologia e Economia Solidária: Espaço de Empoderamento Social e Educativo2018-04-012021-12-312EMERSON NEVES DA SILVA; ROSANA LAMPUGNANIChapecóAGRONOMIAAgroecologia; Economia Solidária; Educação do Campo; Produção OrganicaConforme processo 23205.001262/2018-28 (SGPD)PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-288Palestra promovida pela professora Cristiane Funghetto Fuzinatto e a turma de Gestão e Planejamento Ambiental 2021/2 do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária – Tema: Mudanças climáticas: participação na COP 26 e a atuação da Secretaria Municipal do Clima de Niterói-RJ2021-12-082021-12-081CRISTIANE FUNGHETTO FUZINATTOErechimENGENHARIA SANITÁRIAaquecimento global; conferência mundial do clima; COP 26; mudanças climáticasPalestra promovida pela professora Cristiane Funghetto Fuzinatto e a turma de Gestão e Planejamento Ambiental 2021/2 do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária – Tema: Mudanças climáticas: participação na COP 26 e a atuação da Secretaria Municipal do Clima de Niterói-RJEVENTO15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-287Travessias em linguagens 2022-03-012025-02-281VALDIR PRIGOLChapecóLETRASClube de leitura; Criação literária; Curadoria; Leitura; PesquisaO programa de extensão Travessias em Linguagens tem como objetivos a leitura e o debate de textos literários, a realização de oficinas de criação literária e a seleção e edição de textos inéditos para leitura e debate no Clube de leitura. Para alcançarmos estes objetivos, desenvolvemos quatro projetos de modo concomitante: 1) Clube de leitura: travessia, que consiste na leitura e debate de textos literários já publicados e inéditos 2) oficinas de criação literária, que prevê o desenvolvimento de oficinas de produção de textos sob a coordenação do Programa de Educação Tutorial Assessoria Linguística e Literária da UFFS (PET Letras e Pedagogia); 3) Clube de leitura: curadoria, que consiste na seleção e edição de textos inéditos para serem lidos e debatidos no Clube de leitura e 4) contação de histórias, que prevê a leitura em voz dos textos trabalhados nas edições do Clube. Propomos que a cada edição do Clube de leitura: travessia tenhamos pelo menos 1 texto inédito no rol dos textos lidos. Este projeto pretende dar a visibilidade a novos autores por meio de pesquisas sobre textos inéditos ou com pouca circulação. Assim, por meio destes projetos, o Programa, em parceria com o PET Letras e Pedagogia, oferecerá um conjunto de atividades com impactos significativos na região de abrangência da UFFS.PROGRAMA31800; 1801; 1730LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-286Seminário de Gestão Escolar: Coordenação, Direção e Supervisão Escolar2021-12-032021-12-111SANDRA SIMONE HOPNER PIEROZANErechimEDUCAÇÃOeducação básica; formação de gestores; gestão educacional; gestão escolarO projeto de evento: “Seminário de Gestão Escolar: Coordenação, Direção e Supervisão Escolar” propõe um espaço de estudo e debates sobre os desafios postos à gestão da educação contemporânea e o modo como a sociedade e educação relacionam-se. Destina-se a estudantes de curso de licenciatura, de especialização em educação, bem como gestores e educadores que buscam refletir sobre a gestão da educação, provocados não apenas, mas inclusive, pelo momento atual da pandemia do Covid-19. A intenção é construir reflexões sobre o tema enunciado, por meio de debate de textos construídos pelos cursistas da Especialização em Gestão Escolar, em que partimos do entendimento que desafios da gestão são demandas que se inserem nos diferentes aspectos da escola e das redes de ensino, muitas vezes oriundos da sociedade contemporânea. Dessa forma, compreende-se que são de relevância para a comunidade escolar pois estão presentes nas experiências, práticas, representações e identidades de gestores, educandos e educadores. Pretende-se, também, problematizar as temáticas que interferem no fazer da gestão, partindo da discussão de aspectos que encontram-se entrelaçados, como por exemplo, as condições de realização da educação, o ensino e a aprendizagem, a formação de professores, o que esperamos da educação, a educação enquanto um direito, o planejamento educacional, entre tantos outros. O evento ocorrerá em dezembro de 2021, buscando ampliar a interlocução entre a universidade e as escolas e redes de ensino da educação básica. Espera-se que este evento possa contribuir das mais diversas formas para o debate acerca dos desafios colocados para a gestão da educação nos nossos tempos.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-285A Língua Espanhola em Cena: Língua e Cultura-Ensino Médio2021-11-282022-04-121ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASCultura; Ensino Médio; Estágio Supervisionado; Língua EspanholaResumo da Proposta: O projeto de extensão “A Língua Espanhola em Cena: Ensino Médio” será” desenvolvido de forma remota, via plataforma Google Classroom e aplicativo Jitsi Meet, devido à pandemia da Covid 19 e da suspensão das aulas presenciais, e tem por objetivo oferecer um curso de Língua Espanhola para alunos do ensino médio matriculados em escolas públicas de Santa Catarina e professores do ensino básico. A iniciativa é um meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados nas disciplinas Estágio Curricular Supervisionado em língua espanhola V do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul e de atender a demanda de professores da rede básica que estão recebendo imigrantes, falantes de língua espanhola e enfrentam grande dificuldade de comunicar-se com eles e suas famílias, bem como difundir a língua espanhola e as culturas dos países hispano-falantes no mundo, sempre com vistas à valorização da diversidade cultural e ruptura de estereótipos. Este projeto de extensão se torna necessário, uma vez que na cidade de Chapecó a disciplina de espanhol não é ofertada nas escolas da rede pública, o que impede que essas práticas sejam desenvolvidas como prevê o regulamento dos estágios. Assim, no curso para o ensino médio e professores da rede básica de ensino o intuito será despertar o interesse dos estudantes pela língua espanhola. Serão desenvolvidas atividades que envolvam o vocabulário e os mais variados contextos referentes à vida cotidiana. Pretende-se trabalhar com a língua a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais e discursivos. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-284CapacitaNutri: Ações educativas sobre as Boas Práticas de Fabricação e Manipulação de Alimentos2022-02-012023-02-011ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOAgricultura familiar; BPF/M de alimentos; Doenças transmitidas por alimentos; Manipuladores de alimentos; Unidades de alimentação e nutrição O Curso de Nutrição tem como objetivo buscar a articulação do ensino, pesquisa e extensão. Para isso, o aluno será incentivado a aprender e a refletir sobre a realidade social em que está inserido, para que possa, por meio da problematização e contextualização, transformar o meio em que vive. O projeto do curso de Nutrição da UFFS foi desenvolvido com base em competências e habilidades que se deseja do futuro profissional Nutricionista, ou seja, um profissional generalista capaz de desenvolver atividades sociais e técnico-científicas específicas nas áreas da Nutrição e da Alimentação Humana. Ressalta-se, então, o papel da extensão universitária nesta formação, que contribuirá não somente com o desenvolvimento profissional do aluno, mas também na melhoria da qualidade de vida da sociedade. Partindo deste pressuposto, este projeto de extensão tem como objetivo capacitar manipuladores de alimentos de unidades de alimentação e nutrição que produzam e/ou manipulam alimentos, visto que as mudanças no padrão de consumo alimentar é um fator preocupante para a saúde da população, neste sentido, uma produção segura dos alimentos exige cuidados especiais como a eliminação dos riscos de contaminação por perigos físicos, químicos e biológicos. Estes riscos podem ocasionar as chamadas Doenças Transmitidas por Alimentos que cresce significativamente a nível mundial, em especial devido ao crescimento da prática de refeições “fora do lar. Por isso, as boas práticas de fabricação e manipulação de alimentos (BPF/M) são primordiais em um serviço de alimentação e nutrição. Segundo a RDC 216, de 2004, as BPF/M são procedimentos que devem ser adotados por serviços de alimentação a fim de garantir a qualidade higiênico-sanitária e a conformidade dos alimentos com a legislação sanitária. As atividades que serão desenvolvidas, trarão um conjunto de iniciativas (cursos e/ou treinamentos) que ajudarão os manipuladores de alimentos a desenvolverem suas habilidades profissionais, no que se refere as boas práticas de manipulação de alimentos. Este projeto de extensão conta com a parceria da Vigilância Sanitária do município de Realeza, que terá o papel de direcionar os manipuladores de Unidades de Alimentação e Nutrição aptos a receberem esta capacitação. Visa, também, atender toda e qualquer demanda solicitada pela comunidade regional, além de estar alinhado com as atividades propostas pelo projeto de desenvolvimento do Centro de Referência em Controle de Qualidade de Alimentos da UFFS, Campus Realeza, que tem como objetivo central atender e capacitar manipuladores de alimentos de estabelecimentos oriundos da agricultura familiar. Cria-se, com este projeto de extensão, a marca CapacitaNutri, que tem como objetivo central lançar vários projetos de capacitação, treinamentos, eventos, livros, materiais didáticos, entre outros. Pretende-se, futuramente, formular um programa de extensão intitulado CapacitaNutri.PROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-283Seminário: A Bacia hidrográfica do rio Cravo e a sua importância hídrica para os municípios de Paulo Bento e Erechim – RS.2021-12-202021-12-201JOAO PAULO PERES BEZERRAErechimGEOGRAFIAGestão de Recursos Hídricos; Rio Cravo; Transposição de águaO Evento em questão tem como objetivo central fomentar a sensibilização e promover a articulação entre a comunidade regional com vistas à preservação da bacia hidrográfica do Rio Gravo. Será ofertado no formato de um seminário composto por três horas no total, com participação de lideranças regionais sobre o tema, a saber: presidentes dos comitês de bacias hidrográficas envolvidos, lideranças na gestão ambiental dos municípios de Paulo Bento e Erechim. EVENTO25712; 5713GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-282Centro de Línguas da UFFS Cerro Largo (PROLIN - CELUFFS/CL)2022-02-082024-12-311ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLETRASaprendiagem da docência; ensino e aprendizagem de línguas; línguas adicionaisEste Programa pretende promover a internacionalização no campus, o diálogo com a comunidade regional de abrangência da UFFS, bem como ser espaço de aprendizagem da docência para professores de línguas adicionais. Para ampliar suas esferas de atuação, o PROLIN - Centro de Línguas da UFFS Cerro Largo (CELUFFS/CL) buscou, através de seus coordenadores, vincular-se a Rede Idiomas sem Fronteiras (ISF). Com isso, não somente os cursos já disponíveis no CELUFFS estarão disponíveis como também o Catálogo ISF, atuando tanto no ensino de Espanhol como no de Português como Línguas Adicionais. Frente a isso, a partir da pesquisa, da orientação e da elaboração de materiais didáticos autênticos para o ensino de línguas, o professor em formação, acadêmico do curso de Letras, ministrará aulas para a comunidade. É importante mencionar, por fim, que o Programa pretende, também, estimular os alunos a pesquisar sobre a formação de professores de línguas adicionais, na busca por desenvolver uma prática reflexiva sobre a própria formação.PROGRAMA94601; 4500; 4110; 4200; 4520; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-281V Seminário de Estudos e Políticas de Alfabetização (V SEPA) 2021-11-222021-11-251ZORAIA AGUIAR BITTENCOURTErechimEDUCAÇÃOAlfabetização; Formação de professores; Leitura e Escrita; Políticas educacionais; Práticas pedagógicasO evento tem como foco de discussão os desafios enfrentados pelos professores alfabetizadores a partir das constantes políticas educacionais voltadas para a alfabetização, o que está acarretando um número cada vez maior de exigências a esse profissional. O objetivo é problematizar, a partir das palestras ministradas no evento, discursos tradicionais e recentes na área da alfabetização, travando, assim, um diálogo entre especialistas da área, acadêmicos em formação e professores alfabetizadores.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-280Extensão integrada UFFS- Campus Passo Fundo2021-12-042021-12-041RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoSAÚDE COLETIVADivulgação; Informação em saúde; Saúde única; TransdisciplinarO evento “Extensão integrada UFFS” visa propor a abertura de espaços na Universidade para divulgação de projetos e ações de extensão desenvolvidas para a população da cidade de Passo Fundo e municípios vizinhos. O projeto de extensão “ Saúde Única no norte gaúcho” organizou o evento para ampliar a divulgação das ações desenvolvidas pelo projeto ao longo do semestre. Projetos de extensão vinculados a área de saúde mental e a Liga Acadêmica de Saúde da Família (LASF) também irão atuar no evento divulgando informações de saúde para a população e oferecendo oficinas gratuitas de arteterapia, auriculoterapia e Reiki. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-279Travessias em linguagens 2022-01-032024-12-311VALDIR PRIGOLChapecóLETRASClube de leitura; Concurso; Contação de histórias; Oficinas de criação literária; PesquisaO programa de extensão Travessias em Linguagens tem como objetivos a leitura e o debate de textos literários, a realização de oficinas de criação literária e a seleção e edição de textos inéditos para leitura e debate no Clube de leitura. Para alcançarmos estes objetivos, desenvolvemos quatro projetos de modo concomitante: 1) Clube de leitura: travessia, que consiste na leitura e debate de textos literários já publicados e inéditos 2) oficinas de criação literária, que prevê o desenvolvimento de oficinas de produção de textos sob a coordenação do Programa de Educação Tutorial Assessoria Linguística e Literária da UFFS (PET Letras e Pedagogia); 3) Clube de leitura: curadoria, que consiste na seleção e edição de textos inéditos para serem lidos e debatidos no Clube de leitura e 4) contação de histórias, que prevê a leitura em voz dos textos trabalhados nas edições do Clube. Propomos que a cada edição do Clube de leitura: travessia tenhamos pelo menos 1 texto inédito no rol dos textos lidos. Este projeto pretende dar a visibilidade a novos autores por meio de pesquisas sobre textos inéditos ou com pouca circulação. Assim, por meio destes projetos, o Programa, em parceria com o PET Letras e Pedagogia, oferecerá um conjunto de atividades com impactos significativos na região de abrangência da UFFS.PROGRAMA31800; 1801; 1730LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADACulturaJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-278Liga Acadêmica de Patologia e Medicina Forense2021-12-012025-11-301DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINALiga acadêmica; medicina legal; patologiaEstima-se que as aulas da liga “ Patologia e Medicina Forense ” sejam disseminadoras de conhecimentos científicos na área de Patologia e Medicina legal e potencialize a formação extracurricular dos envolvidos. Através da criação da liga as demandas organizacionais e burocráticas dos membros diretores servirão como fruto do amadurecimento profissional e ético frente a gestão de Medicina. Os fins científicos proporcionados durante as atividades extensionistas serão oportunamente meios de disseminação de conhecimento através da formulação de artigos, resumos científicos, da página do Instagram e devolutiva das experiências à sociedade, preconizando o rigor científico para exemplificar as experiências empíricas que serão vivenciadas durante a respectiva gestão. Além disso, haverá oportunidades de aprendizagem por meio de pesquisas e de busca ativa para criar conteúdos relevantes para a comunidade. Haverá a possibilidade de aprimorar as habilidades de comunicação com o paciente e com colegas de trabalho por meio dos conteúdos produzidos. Também será possível fixar o conteúdo aprendido durante as aulas da liga e da universidade. Em resumo, será possibilitado ao estudante ser autônomo e protagonista do seu processo de ensino aprendizado. PROGRAMA0PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-277Programa de Promoção de Saúde para Prevenção e Manejo das Doenças Crônicas durante a pandemia de COVID-19.2021-12-012024-11-301DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAcovid-19; Doenças crônicas.; instagram; promoção de saúdeO surto de doença coronavírus (COVID-19) causado por graves Síndrome respiratória aguda coronavírus 2 (SARS-CoV-2) se espalhou no mundo todo. Os primeiros casos confirmados de COVID-19 no Brasil ocorreram no final de fevereiro de 2020. Vários estudos foram realizados a partir dos casos iniciais (Zhou et al., 2020; Lam et al., 2020; Lu et al., 2020; Wang et al., 2020) investigando vários aspectos associados ao COVID-19, desde o desenvolvimento do surto até as características clínicas. Com a presença da pandemia, muitas doenças e manejo com os pacientes acabaram ficando em segundo plano. Com a reclusão e restrições impostas, atendimentos foram deixados para depois, sendo assim, nossa página de Instagram poderia auxiliar com postagens como promover saúde às pessoas com DCNTs. Assim também a proposição das feiras de conhecimentos poderiam promover saúde à população.PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-276Programa Famílias Fortes 2021-12-012023-12-011PATRICIA ROMAGNOLLIChapecóSERVIÇO SOCIALAdolescentes; Assistência Social; Determinantes Sociais de Saúde; Qualidade de vida; Saúde da FamíliaO Programa Famílias Fortes foi implementado no Brasil em 2013, como uma medida de proteção e minimização de comportamentos de risco, especialmente entre pessoas de 10 a 14 anos. Trata-se de uma proposta ministerial, alocada no Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos, que objetiva promover o bem-estar dos membros da família a partir do fortalecimento dos vínculos familiares e do desenvolvimento de habilidades sociais. O objetivo desse Programa de Extensão é viabilizar o desenvolvimento do Programa Família Fortes nos municípios de Chapecó e Xanxerê, em Santa Catarina. Acredita-se que o desenvolvimento do projeto irá promover saúde, no seu sentido mais amplo, entre adolescentes e seus familiares, nos dois municípios citados, com repercussões no presente e no futuro, atuando na prevenção de possíveis agravos, o que justifica a sua execução. PROGRAMA41101; 1400; 1411; 1730CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-275CUIDADOS PALIATIVOS E ESPIRITUALIDADE: LINHAS ENTRELAÇADAS NO CUIDADO AO PACIENTE ONCOLOGICO – PROGRAMA LUZES 2022-2025 Projeto sem título2022-02-022026-08-021LEONI TEREZINHA ZENEVICZChapecóENFERMAGEMCuidados Paliativos; Espiritualidade; PICsResumo da Proposta: Conceitua-se Cuidados paliativos como uma forma terapêutica que auxiliam pacientes e familiares a enfrentarem problemas associados a doenças que ameaçam a vida, através da prevenção e alivio do sofrimento, avaliando-se precocemente as necessidades humanas básicas, na terapêutica da dor, e alivio aos demais sintomas, bem como prover um manto de proteção no cuidado ao ser psicossocial, mental e espiritual acometido de alguma doença fora da possibilidade de cura (OMS, 2002). No ano de 2017 a Organização Mundial de Saúde atualizou o conceito de Cuidado paliativo como uma abordagem que melhora a qualidade de vida de pacientes (adultos e crianças) e famílias que enfrentam problemas associados a doenças que ameaçam a vida. Neste contexto, a World Health Organization (2014), afirma que cuidado paliativo é a abordagem que visa a promoção da qualidade de vida de pacientes e seus familiares, através da avaliação precoce e controle de sintomas físicos, sociais, emocionais, espirituais desagradáveis, no contexto de doenças que ameaçam a continuidade da vida. A assistência é realizada por uma equipe multiprofissional durante o período do diagnóstico, adoecimento, finitude e luto. O projeto Luzes, atendeu 8.000, no período de 2018 a 2020, dentre as quais pacientes, familiares e equipe, e foi determinante também durante a pandemia do Covid 19, em que prestou uma relevante contribuição no cuidado aos profissionais que tiverem sua saúde e dinâmica de vida alterados pela pandemia. Também é reconhecido como uma inovação na assistência aos pacientes acometidos com câncer, família e equipe, aliando-se a medicina alopática, trazendo inúmeros benefícios, dentre os quais a melhora da ansiedade, do sono e da depressão. Os cuidados paliativos tem como objetivo assistir o homem doente e não a sua doença, abarcando todas as suas dimensões seja biológica, social, profissional, familiar, mental, espiritual. Neste contexto, o programa Luzes 2021, se debruça sobre uma das áreas essenciais que é cuidar da Espiritualidade. A Espiritualidade pode ser compreendida como expressão fenomênica da alma humana, sendo uma dimensão natural do ser humano. Quando cuidamos desta dimensão, estamos diretamente influenciando a saúde física e mensal, bem como a família que tem sua dinâmica modificada de forma significativa. O programa hora denominado LUZES 2021 tem como fator central fomentar e aumentar o uso das Práticas Integrativas e Complementares como ferramentas para cuidar da dimensão espiritual, proporcionando também medidas de conforto e de bem estar. O Hospital Regional do Oeste (HRO) é referência regional na assistência em oncologia, atendendo uma população estimada em 1.600.000 mil habitantes. No ano de 2020 foram atendidos 820 .pacientes na área de Oncologia, sendo na Radioterapia, 160 pacientes mês, com 2000 quimioterapias seja, são atendidos mensalmente 2046, uma demanda expressiva de pacientes oncológicos nas unidades de internação.PROJETO31400; 1411; 1730ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-274Reabilitação Psicossocial na Rede de Atenção Psicossocial de Chapecó2022-04-012028-05-311ANDERSON FUNAIChapecóENFERMAGEMEnfermagem Psiquiátrica; Equipe Multiprofissional; Psiquiatria; Reabilitação Psicossocial; Saúde MentalTrata-se de um Programa de Extensão constituído por subprojetos relacionados a Reabilitação Psicossocial com a inserção de estudantes dos cursos de enfermagem, medicina, agronomia, administração e pedagogia com o objetivo de fortalecer as práticas desenvolvidas na Rede de Atenção Psicossocial de Chapecó. O programa pretende contribuir com a Rede de Saúde Mental na ampliação das possibilidades de oficinas terapêuticas em saúde mental através das diferentes áreas do conhecimento desenvolvidas no Campus Chapecó.PROGRAMA51601; 1501; 1400; 1411; 1730ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-273Live do Grupo de Pesquisa AFTA - Aprendizagem e Agroecologia 2021-11-172021-11-301NAIRA ESTELA ROESLER MOHRErechimEDUCAÇÃOalimentos agroecológicos; aprendizagem; nutrição humanaA proposta trata da apresentação de uma atividade formativa desenvolvida pelo Grupo de Pesquisas em Agricultura Familiar e Transição Agroecológica – AFTA, da UFFS. Tem como foco a discussão sobre a alimentação saudável e suas implicações para com o desenvolvimento humano, principalmente relacionado às questões de aprendizagem. A atividade será realizada no dia 26 de novembro de 2021, às 19 hs, de forma remota, com transmissão pelo canal de extensão e cultura da UFFS, via youtube. Contará com o lançamento de um livro do coletivo de autores pesquisadores, explanação da temática pela palestrante convidada e posterior debate.EVENTO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-272COMEMORAÇÃO DO PRIMEIRO ANO DO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOMÉDICAS - PPGCB2021-11-242021-11-241DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAciência; mestrado; pós-graduaçãoDesenvolvimento de habilidades comunicativas, de busca, síntese e compartilhamento de dados científicos, atrelado a uma melhora da organização, do trabalho em equipe e do senso de responsabilidade, tendo em vista o vínculo com a comunidade com o PPGCB. Impactos da ação para o público-alvo: Com o evento pretende-se, além de comemorar o primeiro ano do PPGCB, promover reflexões acerca da importância do pesquisador e da publicação científica na vida acadêmica. O PPGCB está interligado ao curso de medicina da UFFS, e desta forma, tomando-se como ponto de partida o PPC do curso de Medicina, tem-se como objetivo específico (pag. 47): “Integrar ensino, pesquisa, extensão e intervenção visando criar vínculos entre ciência médica e promoção da vida, estimulando compromissos sociais do profissional médico, promovendo sua fixação regional”. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-271IV Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia da UFFS Erechim2021-11-162021-11-201NAIRA ESTELA ROESLER MOHRErechimEDUCAÇÃOpedagogia; protagonismo estudantil; semana acadêmicaA proposta apresenta um esboço de atividades que estão programadas para se realizarem durante a IV Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) de Erechim. O evento que se realizará entre os dias 16 a 20 de novembro de 2021, será desenvolvido de forma remota seguindo todos os protocolos de segurança da pandemia COVID-19 e assim, será transmitida de forma online por canal específico. As temáticas envolvidas foram sugeridas pelo coletivo discente do curso de pedagogia que consultados por meio de um questionário. O principal público esperado são acadêmicos do curso, no entanto as atividades serão abertas a ouros participantes. A organização de todo evento será realizada pelo Centro Acadêmico Pedagogia em Ação, que também fará o registro e divulgação. Nas três primeiras noites a metodologia das atividades constará de um palestrante convidado que abordará temática específica seguido de uma roda de conversas com os participantes.EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-270X Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (X SEPE) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS): Perspectivas da Inserção da Extensão e da Cultura nos Currículos de Graduação e Pós-Graduação2021-11-222021-11-261PATRICIA ROMAGNOLLIRealezaEDUCAÇÃOArte e Cultura; Educação Superior; Ensino; Extensão; PesquisaAs atividades relativas ao X SEPE UFFS ocorrerão entre os dias 22 e 26 de novembro de 2021, organizando-se em: Cerimônia de Abertura; Espaço Cultural; Mesas Temáticas; Intervalos; NOSSA UFFS; e Encerramento. O Espaço Cultural apresentará a Orquestra de Câmara do Alto Uruguai. Serão realizadas 6 mesas temáticas, tendo como principal motivador as manifestações da Comunidade Universitária por meio de ‘enquete’ pública (https://www.uffs.edu.br/institucional/pro-reitorias/extensao-e-cultura/insercao-da-extensao-nos-curriculos-da-uffs/consulta-publica). Das mesas oferecidas, 5 refletem diretamente os 5 tópicos mais votados na Enquete [Envolvimento Universidade-Sociedade (53,3%); Possibilidades de produção acadêmica em Extensão e Cultura; Infraestrutura (recursos financeiros/ humanos/ espaços físicos) (51,1%); Extensão universitária e o Desenvolvimento regional (42,2%); Concepção de Currículo (40%); e Indissociabilidade Ensino-Pesquisa-Extensão (37,8%)]. Visando proporcionar ainda maiores informações e conhecimento a respeito da temática para os currículos dos cursos de pós-graduação da UFFS, uma Mesa Temática traz a questão da ‘inserção social dos programas de pós-graduação’. Cada Mesa conta ainda com 1 mediador, que após a palestra faz interlocução entre palestrante e participantes, em um ‘Diálogo Interativo’, cujas questões formuladas pelos participantes via chat são formuladas ao palestrante para respostas. Nos intervalos ao longo do evento serão apresentados vídeos enviados pela Comunidade Universitária da UFFS ao Programa ‘Fronteira em Casa’. Nas 3 atividades da NOSSA UFFS serão apresentadas Ações de Extensão e Cultura realizadas nos seus 6 campi, em um espaço tanto para divulgar os trabalhos extensionistas e culturais dos campi, quanto para troca de experiências e ideias por meio de ‘Diálogo Interativo’ com os participantes. As presenças, bem como a avaliação do evento pelos participantes é feita durante cada atividade por meio de formulário online disponibilizado no chat. Espera-se que o X SEPE UFFS mobilização a comunidade da UFFS para discussões de temas emergentes relacionados tanto à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, quanto à implementação das Diretrizes Nacionais para a Extensão Universitária. Ainda, que se preste a apresentação de experiências e vivências externas adotadas para a inserção curricular da extensão e da cultura, bem como ao diálogo extensionista e cultural em desenvolvimento pela comunidade universitária dos seus diferentes campi. EVENTO641601; 4601; 1600; 3602; 1501; 2503; 5524; 5502; 4500; 5610; 1101; 1100; 3201; 4200; 5203; 2202; 2601; 1740; 1741; 5742; 2713; 2714; 2521; 4520; 2550; 1400; 4300; 1301; 5302; 2310; 2510; 1701; 1700; 5702; 3101; 4100; 5712; 5713; 1711; 1710; 5723; 1720; 1721; 5722; 5510; 2531; 2540; 2541; 4802; 1800; 1801; 3803; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 1731; 5732; 1730; 2703; 3704; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-269LIGA ACADÊMICA DE CIRURGIA PLÁSTICA - LACIP2021-11-102024-11-101MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóMEDICINACirurgia; Cirurgia plástica; MedicinaA Liga Acadêmica de Cirurgia Plástica (LACIP) pretende ser uma instituição sem fins lucrativos, com duração ilimitada, não religiosa, apartidária, vinculada ao curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – campus Chapecó, ao Centro Acadêmico de Medicina Índio Condá (CAMIC), com sede e foro na cidade de Chapecó – SC e será submetida a Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas (ABLAM). A LACIP propõe-se a cumprir os objetivos propostos, desenvolvendo atividades para promover no meio acadêmico e na comunidade conhecimento sobre cirurgia plástica e educação em saúde. A LACIP estará sob a coordenação da Professora Doutora Margarete Dulce Bagatini e terá como colaboração a efetivação de ações práticas pelo Médico Docente Doutor Marco Antonio Scirea Tesseroli.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_INDEFERIDASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-268REDHUMANI - Rede de Universidades, Institutos e Escolas socialmente justas e Cidades que educam – Evento de Lançamento2021-12-032021-12-031ALEXANDRE MAURICIO MATIELLOChapecóEDUCAÇÃOCidades que educam; Educação integral; REDHUMANI; Territórios EducativosTrata-se de evento de lançamento da REDHUMANI - Rede de Universidades, Institutos e Escolas socialmente justas e Cidades que educam, formalizando sua existência e explicitar suas ideias no sentido de engajar instituições na difusão de princípios por ela defendidos.EVENTO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-267Diálogos Virtuais: Alfabetização Científica e Tecnológica2021-11-182021-11-182IONE INES PINSSON SLONGO; LEANDRO BORDINChapecóEDUCAÇÃODesenvolvimento humano e educaciona; Educação científica e tecnológica; Práticas e processos didático-pedagO evento, organizado pelo Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia - GEPECMaT -, constitui o primeiro de um ciclo de atividades denominadas "Diálogos Virtuais". Acontecerá no dia 18/11/2021 das 9:00 às 11:00h no PRACTICE UFFS LIVES (https://youtu.be/4bH_lDzpnB8). As inscrições serão realizadas via formulário eletrônico no dia do evento e gerará certificação de 2 horas.EVENTO53201; 1301; 3101; 5510; 1730CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-266Curso de Produção de Óleos Essenciais e Águas Florais.2022-04-042022-05-071FAGNER LUIZ DA COSTA FREITASRealezaMEDICINA VETERINÁRIAÁgua Floral; Óleo Essencial; Plantas Medicinais; SustentabilidadeO curso será 100% presencial e terá uma carga horária total de 10 horas, distribuídas entre atividades teóricas e práticas, e proporcionará o aprendizado sobre produção de óleos essenciais e águas florais de plantas medicinais. Além disso, o curso será objetivo e oferecerá um grande volume de informações em curto período de tempo. As atividades propostas abordarão a definição de óleos essenciais e águas florais, métodos de colheita e extração, descarte de resíduos oriundos da extração, envase, rotulagem e aplicações. O Coordenador do Evento será o responsável pelas inscrições on-line, o curso, relatório final e solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo do curso serão agricultores, discentes de graduação e pós-graduação e docentes da Universidade Federal da Fronteira Sul, ou seja, toda a comunidade regional do sudoeste paranaense. As atividades serão avaliadas por meio da disponibilização de formulários contendo questões que irão buscar associação entre os resultados propostos e àqueles de fato atingidos. A Certificação será emitida pela Pró-reitoria de Extensão e Cultura da Universidade Federal da Fronteira Sul e será destinada aos inscritos com 100% de adimplência. Os certificados serão registrados, contendo em sua frente o nome da Instituição Certificadora, nome do participante, o título do curso, a carga horária, a data de emissão do certificado, assinaturas dos responsáveis e Conteúdo Programático do Curso. O certificado terá validade para fins de provas de títulos ou curriculares, como certificado de capacitação profissional, aperfeiçoamento, ou qualificação, respeitando a carga horária descrita. O certificado NÃO poderá ser utilizado para outros fins, como certificado de curso técnico, curso de graduação ou pós-graduação, por exemplo.CURSO43201; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-265Apoio pedagógico para estudantes em retenção2021-11-082022-04-301VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaEDUCAÇÃOApoio pedagógico; Desempenho acadêmico; RetençãoO presente projeto tem como objetivo geral "Melhorar o desempenho acadêmico dos estudantes por meio de atendimento de apoio pedagógico" e como objetivos específicos "Contatar os estudantes do público-alvo do projeto e convidá-los a participar; Diagnosticar, junto aos estudantes, possíveis fatores de retenção; Elaborar plano de atividades a ser cumprido pelos estudantes no decorrer do semestre; Realizar atendimentos e encaminhamentos necessários a contribuir com a melhoria do desempenho acadêmico". Como justificativa o projeto foi delineado para o atendimento a estudantes com retenção que estão com taxa de integralização curricular baixa e correm risco de jubilamento e evasão, no curto e médio prazo. No recorte realizado pelos organizadores, estão 1.019 estudantes que serão convidados via e-mail a participar desse projeto. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-264Ilustração científica: promovendo a divulgação científica por meio da arte 2021-11-092022-07-311CAROLINE HEINIG VOLTOLINIRealezaBIOLOGIA GERALAlfabetização científica; Ciências Biológicas; EducaçãoEste projeto de extensão possui como objetivo promover a divulgação científica tendo como tema gerador a ilustração científica. A previsão de realização será de novembro/2021 à julho/2022. Estão previstas etapas de pesquisa das temáticas a serem divulgadas, criação de identidade visual do projeto e das postagens, campanhas de divulgação e uma oficina virtual. A equipe técnica será composta por uma discente e uma docente do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UFFS Campus Realeza/PR. Como mecanismo de divulgação serão criados post quinzenais que irão alimentar uma página do Instagram e um blog durante e ao final deste período será realizada uma oficina virtual com os interessados sobre ilustração científica. Como resultados pretende-se criar ao total de 12 postagens de divulgação científica que permaneceram disponíveis como material de apoio pedagógico para professores das escolas de educação básica e demais interessados, bem como promover a vivência na atividade de ilustração científica através da realização de uma oficina. PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-263Bio-Feira - I Feira de Ciências Biológicas - UFFS2021-09-142021-10-141VIVIAN MACHADO DE MENEZESLaranjeiras do SulCIÊNCIASAtividades experimentais; feira de ciências; mostra científicaÉ proposta a realização de uma Feira de Ciências, promovida pelos estudantes e professores do CCR Práticas como Componente Curricular I do curso de Ciências Biológicas do campus Laranjeiras do Sul da UFFS. O evento será realizado no dia 14/10/2021, na plataforma Webex, onde participarão estudantes e professores da UFFS e estudantes e professores de escolas convidadas da região de Laranjeiras do Sul. As equipes apresentarão seus trabalhos na forma de uma mostra científica. O desenvolvimento destas atividades tem como objetivo promover a aproximação entre os membros da comunidade acadêmica, das escolas da região com a UFFS, fortalecer o envolvimento de todos em atividades científicas, bem como auxiliar a divulgação da Universidade e do curso de Ciências Biológicas. EVENTO12202CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-262Aula Inaugural Esporte: olhares multi, inter, indisciplinares2021-10-132021-10-143DEBORA CLASEN DE PAULA; GERSON WASEN FRAGA; ZORAIA AGUIAR BITTENCOURTErechimHISTÓRIAEsporte; interdisciplinaridade; multidisciplinaridadeAula inaugural do Curso de Licenciatura em História em conjunto com o Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas do campus Erechim. A aula tem como título "Esporte: olhares multi, inter, indisciplinares" com o professor doutor Victor Andrade de Melo da Universidade Federal do Rio de Janeiro.EVENTO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-261Robótica Educacional de baixo custo como ferramenta de ensino e de aprendizagem: Inovação e Protagonismo.2021-11-222024-11-211MILTON KISTChapecóEDUCAÇÃOCriatividade; Empreendedorismo; Inovação; Robótica EducacionalA inclusão de atividades que envolvam o Pensamento Computacional (PC), em escolas de Educação Básica, podem ser encontradas em programas e iniciativas no mundo todo. Recentemente, com a aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) o PC foi incluído, na etapa do Ensino Fundamental, no componente curricular de Matemática e no Ensino Médio, na área de Matemática e suas Tecnologias. Dentre as possibilidades de integração do PC na Educação Básica, destacam-se as atividades desplugadas (sem o uso de recursos tecnológicos) abordagens envolvendo programação, desenvolvimento de jogos, aplicativos e a robótica educacional. Neste sentido, esta pesquisa visa a utilização da robótica educacional de baixo custo para o desenvolvimento do PC, com objetivo principal de avaliar o seu uso como uma ferramenta de apoio ao ensino e aprendizagem, associada a objetos do conhecimento da Matemática na Educação Básica. Para isto, será realizada uma pesquisa de campo descritiva através de estudo de caso, com professores de Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, integrantes das redes públicas municipal e estadual de Educação. A pesquisa será de natureza qualitativa e os resultados obtidos poderão contribuir para as discussões sobre a inclusão do PC através da robótica educacional de baixo custo como metodologia inovadora/motivadora no processo de ensino e aprendizagem, integrada ao componente curricular de Matemática da Educação Básica.PROGRAMA31600; 1101; 1110ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-260INTEGRA EJ – Programa de integração e desenvolvimento das empresas juniores do Campus Chapecó2021-11-222024-11-211KELLY CRISTINA BENETTI TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃOCompetências empreendedoras; Educação empreendedora; Empreendedorismo; Empresa JúniorEntre as melhores práticas de ensino que estimulam o desenvolvimento de uma formação empreendedora encontram-se as empresas juniores (NASSIF et al. 2012). Em 2016 foi sancionada a Lei nº 13.267 , que disciplina a criação e a organização das empresas juniores nas instituições de ensino superior. Uma empresa júnior (EJ) é uma “associação civil gerida por estudantes matriculados em cursos de graduação de instituições de ensino superior” (BRASIL, 2016). As empresas juniores têm o “propósito de realizar projetos e serviços que contribuam para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos associados, capacitando-os para o mercado de trabalho” (BRASIL, 2016). Os objetivos principais de uma EJ são: desenvolver os membros através da vivência empresarial, concretizando projetos na área de atuação da EJ, tendo como prioridade micro e pequenos empreendimentos, o terceiro setor ou pessoas físicas com o propósito de desenvolver a sociedade e promover o empreendedorismo (BRASIL JÚNIOR, 2021). De acordo com Vazquez et al. (2012) nas Empresas Juniores, os estudantes conciliam a teoria e a prática por meio da prestação de serviços relacionados aos seus cursos de graduação, resultando em um desenvolvimento profissional diferenciado e um aprendizado relevante para a formação dos alunos. Nesse sentido, as empresas juniores, por meio da teoria aprendida na universidade unida a expertise conseguida a partir do volume de execução de projetos, buscam que o empresário júnior seja capaz de criar as melhores soluções para o mercado (BRASIL JUNIOR, 2016). Desde 2010 existem projetos no campus Chapecó de incentivo e desenvolvimento do Movimento Empresa Júnior. Destes projetos é que se originou a regulamentação institucional que dá suporte ao Movimento Empresa Júnior na UFFS. Aqui nasceu a Sem Fronteiras Consultoria Júnior, no Curso de Administração, primeira EJ da UFFS e o Programa de fomento ao Movimento Empresa Júnior que impactou 2487 pessoas em 39 meses de duração. Tais projetos fazem parte do movimento que deu origem ao hoje instituído programa EMPREENDE UFFS, que é um MOVIMENTO que atua no ensino, na pesquisa e na extensão na construção de uma cultura empreendedora na UFFS e em especial, no campus Chapecó e no ecossistema Desbravalley. O campus Chapecó hoje conta com duas EJs formalizadas: a Sem Fronteiras Consultoria Júnior do curso de Administração, federada à FEJESC/Brasíl Júnior; e a Ambienta Jr. do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária. Também conta com uma EJ no curso de Ciência da Computação em fase de formalização, a FronteiraTec e com um projeto de construção de uma EJ para o curso de Agronomia. De um modo geral existe um potencial grande inexplorado de trabalho colaborativo entre as EJs, ampliando as possibilidades de atuação de cada uma por meio de projetos conjuntos. Assim, o objetivo deste Programa é promover a integração do Movimento Empresa Júnior no campus Chapecó da UFFS por meio da construção de espaços de trabalho colaborativo. PROGRAMA61601; 1600; 1501; 1100; 1101; 1301ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-259Impacta Ambiental2021-11-222024-11-222LEANDRO BORDIN; MARLON LUIZ NEVES DA SILVAChapecóENGENHARIA SANITÁRIAEmpreendedorismo; Inovação; Interdisciplinaridade; Meio ambiente; SustentabilidadeNas últimas décadas, o conceito sustentabilidade tem ganhado força como um novo paradigma para o desenvolvimento, combinando os aspectos sociais, econômicos, ambientais e políticos do desenvolvimento. Inicialmente, o debate girava em torno de questões ambientais, mas hoje, têm-se um cenário incorporado nos variados ramos, como por exemplo, no setor público, na saúde em empresas e no desenvolvimento de produtos. Para tanto, fomentar o empreendedorismo socioambiental se traduz numa poderosa ferramenta de desenvolvimento de competências e saberes, que maximizarão o currículo e perfil profissional dos acadêmicos dos cursos de Engenharia Ambiental e Sanitária, Administração, Enfermagem, Ciência da Computação e Matemática.PROGRAMA51600; 1100; 1400; 1301; 1110ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-258ESCOLA DE EMPREENDEDORES2021-11-222024-11-211HUMBERTO TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃOCompetências Empreendedoras; Ecossistema de Empreendedorismo; Educação Empreendedora; Empreendedorismo; InovaçãoLima et al (2014) ao escreverem sobre educação empreendedora e intenção empreendedora refletem que em um país como o Brasil, onde uma pequena parte da população acessa a educação superior, e quem acessa em sua maioria são os jovens, a preparação oferecida pode aumentar o potencial de impacto destes no futuro do país em relação à maior parte da população e ainda, àqueles com intenção empreendedora estariam mais fadados a apresentar contribuições significativas para a sociedade dada a relevância que atividade empreendedora apresenta, tanto na geração de empregos como na geração de inovações. Portanto, no sentido de desenvolver competências empreendedoras que resultem também na abertura de novos negócios e inovação, a Escola de Empreendedores atuará desenvolvendo os seguintes projetos: 1 – Experimenta – Tem como objetivo proporcionar aos estudantes contato com experiências de empreendedorismo, encontros de empreendedores, visitas a empresas ou espaços de empreendedorismo; e 2 – Capacita - Ensinar métodos, ferramentas e técnicas para criação de negócios inovadores, capacitar os envolvidos em modelagem de negócios inovadores, design thinking, metodologias ágeis, elaboração e apresentação de pitch, vendas e negociação, customer sucess, captação de investimentos, via editais e investidores, entre outros que se mostrarem necessários. Para isso serão contratados profissionais com reconhecida experiência e competência na temática ou ainda contaremos com a participação voluntária de empreendedores também de reconhecida experiência e competência. 3 – Compete UFFS – ação anual que consistirá em uma competição de negócios, com mentorias e avaliadores para a definição dos vencedores. Será executado com inspiração na metodologia do Startup Weekend. PROGRAMA71601; 1600; 1101; 1100; 1400; 1301; 1110ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-257Pólen: indicador para diversas áreas da Ciência2021-10-132021-10-141GISELE LEITE DE LIMA PRIMAMChapecóBOTÂNICAGrão de Pólen; Palinologia Atual; Palinologia de QuaternárioA palinologia é o estudo dos grãos de pólen, esporos e outros materiais biológicos que podem ser estudados por meio de técnicas palinológicas (PUNT et al., 2007) sendo denominados pelo termo geral de palinomorfos (SALGADO-LABORIAU, 2007). Essa ciência tem contribuído com diversas áreas do conhecimento, a saber: caracterização da origem botânica e geográfica de produtos das abelhas, melissopalinologia ou melitopalinologia; alergias (polinoses) causadas pela concentração grãos de pólen e esporos na atmosfera, aeropalinologia, iatropalinologia; reconstituição de floras pretéritas, paleopalinologia; determinação de rotas migratórias humanas e de outros animais, arqueopalinologia; resolução de crimes, palinologia forense. Pesquisas em Palinologia Atual e de Quaternário vem sendo realizadas desde 2010 na UFFS, Campus Chapecó. Desde então, vários Trabalhos de Conclusão de Curso e uma Dissertação de Mestrado foram defendidos com este tema. E neste ano estamos recebendo mais uma vez o Palinólogo Jefferson Nunes Radaeski que ministrará mais um curso sobre Palinologia Atual de Quaternário. CURSO21711; 5713GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-256Health TechsLab_ Programa para fomento e ativação de Health Techs no Campus Chapecó2021-11-222024-11-211JULYANE FELIPETTE LIMAChapecóSAÚDE COLETIVAEducação Empreendedora; Empreendedorismo; Health Techs; Inovação; InterdisciplinaridadeO Health Tech Lab tem por finalidade fomentar o ecossistema de inovação no que tange o planejamento e implementação de soluções para a saúde nos três grandes blocos: prevenção, diagnóstico e tratamento. A saúde é um campo interdisciplinar que constantemente demanda dos mais diversos profissionais soluções no sentido de melhorar a qualidade de vida da população, otimizar processos e criar soluções acessíveis e sustentáveis. Demandas essas que estão sendo solucionadas pontualmente por meio de Health Techs, que são empresas que desenvolvem soluções para problemas de saúde por meio de ferramentas de saúde digital. Impulsionada pela Revolução Digital e mais recentemente pela pandemia do coronavírus causador da COVID19, as soluções de saúde digital têm adentrado os serviços de saúde e têm sido vistas sob uma boa perspectiva pelos mais interessados, os pacientes. Nesse sentido, a construção de um laboratório de Health Techs tem potencial de impactar positivamente na comunidade regional do oeste catarinense, tendo em que vista que há uma vasta população geograficamente longe dos grandes polos de saúde porém com demandas de saúde complexas. Assim, fomentar Health Techs nesse ambiente propicia aos desenvolvedores processos de validação coerentes com as demandas de saúde mais urgentes encontradas não somente a nível regional mas mundial. Este programa é composto por duas ações de extensão: Coworking Health Tech Lab- Consiste na construção de um espaço físico de Coworking unindo os laboratórios, que promova e incentive o trabalho colaborativo e o fluxo de comunicação; Health Talks- Construção de ações de desenvolvimento de competências empreendedoras para os estudantes do campus Chapecó voltadas para as Health Techs. PROGRAMA51600; 1100; 1400; 1301; 1110ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-255Saneamento Básico: evolução estadual e sistemas operacionais em prol da universalização2021-10-292021-10-291JOAO PAULO PERES BEZERRAErechimGEOGRAFIACBH-Passo Fundo; Gestão de Recursos Hídricos; Saneamento BásicoA atividade consiste em um evento virtual com foco no tema do Saneamento básico e está inserida no âmbito das atividades formativas: do CBH-Passo Fundo cuja presidência é exercida por este proponente e ainda, no espectro das atividades do curso de Bacharelado em Geografia onde este proponente exerce a atual coordenação titular. Tal evento fomenta a as temáticas prioritárias da PExt. UFFS, especialmente o Art. 9º- VIII - Gestão das Cidades, Sustentabilidade e Qualidade de Vida. Em síntese o evento será realizado pela plataforma webex uffs, contemplando 3 horas de atividades distribuídas em duas palestras e amplo debate mediado. Contaremos com as seguintes palestras/ palestrantesEVENTO15713GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-254ACADÊMICA/O, VAMOS FALAR DE APRENDIZAGEM? AS CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR 2021-11-162021-11-171LETICIA RIBEIRO LYRAChapecóPSICOLOGIAautorregulação da aprendizagem; crenças de autoeficácia; estratégias de aprendizagem Consideramos que muitos acadêmicos que ingressam no Ensino Superior não obtém êxito nos estudos e evadem pois, apresentam baixas crenças de autoeficácia e não possuem estratégias de aprendizagem. Diante disso, elaboramos essa proposta de minicurso que tem por objetivo discutir o papel das crenças de autoeficácia e estratégias de aprendizagem a fim de propor melhorias à aprendizagem e desempenho acadêmico dos universitários. Serão realizados dois encontros de duas horas/aula cada, em que serão discutidos os conceitos de crenças, emoção, crenças de autoeficácia, aprendizagem autorregulada e elaboradas algumas estratégias de aprendizagem e sua aplicação por cada um/a dos/as participantes. Ao final, espera-se que as/os estudantes possam desenvolver capacidade de reconhecerem suas crenças de autoeficácia acadêmica e possam elaborar melhores estratégias de aprendizagem, a fim de obter sucesso escolar. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-253Oficinas de Matemática para o Ensino Médio2022-03-102022-08-111MARCOS LEANDRO OHSERealezaMATEMÁTICAAplicação da matemática; Ensino de matemática; Oficinas de matemáticaOfertar oficinas de matemática para os alunos do 3º ano do ensino médio do Colégio Guilherme de Almeida na cidade de Santa Izabel Doeste - PR. As oficinas serão realizadas nas dependências do Colégio Guilherme de Almeida em encontros semanais, uma vez por semana, no período regular das aulas de laboratório de matemática do 3º ano do ensino médio. Estas aulas de laboratório ocorrem tendo em vista que o regime da escola é o de ensino integral. Neste sentido, todos os alunos do 3º ano do ensino médio serão atendidos, pois as oficinas ocorrerão em conjunto com as aulas regulares de matemática. Nestas oficinas serão trabalhados os conceitos da matemática necessários a um bom desenvolvimento do aluno no ensino médio e também nos exames nacionais, necessários para os alunos ingressarem nos cursos de graduação. As áreas de trabalho em matemática serão: álgebra, financeira, trigonometria, geometria, geometria analítica, estatística e combinatória. As oficinas serão ministradas pelos professores Marcos Leandro Ohse, Carlos Alberto Cecatto e Everton Artuso.PROJETO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-252Derivas: caminhada pela cidade de Maravilha2021-10-232021-10-231BRUNO ANTONIO PICOLIChapecóHISTÓRIAeducação histórica; História Pública; Patrimônio HistóricoA ação Derivas: caminahda pela cidade de Maravilha, é parte das atividades extracurriculares do CCR GCH466 - Seminário temático em história II (História (Optativo) - Todas as fases- (Remoto) - 2021/1 - 2021/1), ministrados por Bruno Picoli e Ricardo Machado. É parte também das atividades do Grupo de Trabalho em História, modalidade profissional, criado pela Portaria nº 04/PROPEPG/UFFS/2021, instituido pela PORTARIA Nº 5/PROPEPG/UFFS/2021.EVENTO21720; 1721HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-251O desenvolvimento da produção textual na Educação Básica: o gênero conto de detetive2021-11-102022-12-311ANA CECILIA TEIXEIRA GONCALVESCerro LargoLINGUÍSTICADesenvolvimento discursivo; Gêneros Textuais; Língua Portuguesa O presente projeto tem por objetivo propiciar o desenvolvimento da produção textual na Educação Básica a partir do trabalho com o gênero conto de detetive. Para isso, tomamos como base teórica o Interacionismo Sociodiscursivo, sobretudo autores como Vygotsky e Bronckart, os quais entendem a linguagem como uma forma de ação socialmente contextualizada. Ademais, fundamentamo-nos na perspectiva dos gêneros textuais (BAKTHIN, 1992; DOLZ, 2004), entendendo-os como importante instrumento metodológico para trabalhar com a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola. Nesse sentido, nossa ação de extensão se propõe a aproximar as pesquisas linguísticas do contexto escolar, focalizando o desenvolvimento de capacidades discursivas de Língua Portuguesa na Educação Básica. Além disso, busca propor metodologias que tenham como unidade o texto, as quais permitam avançar no que diz respeito à aprendizagem de língua materna. Por fim, tem como meta apresentar sugestões de abordagem que possibilitem desenvolver habilidades mínimas com relação ao uso da linguagem formal e ao reconhecimento de determinados gêneros textuais. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-250Conversas bakhtinianas: I Encontro de Vozes (dis)sonantes2021-10-142021-10-211ANA BEATRIZ FERREIRA DIASCerro LargoLINGUÍSTICACrises na contemporaneidade; Cultura; Estudos bakhtinianos; LinguagemO presente projeto apresenta uma proposta de evento que visa oferecer um espaço de formação complementar ao estudo que vem sendo realizado no grupo de estudos “Vozes (dis)sonantes: estudos em torno do pensamento bakhtinianos”, que, desde abril de 2021, reúne-se virtualmente, sob a coordenação da professora proponente também deste projeto de extensão. Assim, com o intuito de alargamos as compreensões que realizamos nesse grupo de estudos, propomos este evento. Com isso, objetivamos construir compreensões a respeito de conceitos e categorias formulados pelo Círculo de Bakthin, correlacionando essa abordagem teórica com o mundo da vida. Para tanto, propomos a realização de atividades totalmente remotas/online (no modo síncrono, com o uso da plataforma Webex) que, totalizando 5 horas de atividades, dividem-se em palestras e rodas de conversa. Uma vez que muitos de nós estamos imersos no mundo virtual, devido à necessidade de trabalho remoto, as atividades não acontecerão no mesmo dia, mas sim em dias diferentes, mais especificamente, nas tardes dos dias 14 e 21 de outubro de 2021. Em cada um desses dias, teremos uma grande roda de conversa e uma palestra com um professor de outra instituição. Assim, contaremos, na programação, com a presença de professores de outras instituições de ensino superior reconhecidos pelas pesquisas que desenvolvem na área de interesse deste evento, ou seja, com base na teoria do Círculo de Bakhtin. Os professores convidados que farão suas falas neste evento são: Prof. Dr. Valdemir Miotello (UFSCar) e Prof. Dr. Moacir Lopes de Camargos (UNIPAMPA). Por fim, destacamos que este evento terá como público-alvo os estudantes vinculados ao referido grupo de estudos do campus e demais estudantes do curso de Letras do campus que tenham interesse pela temática. EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-249Lançamento do grupo de pesquisa GENVI (Geografia e Gênero, Natureza e Vida Cotidiana)2021-10-052021-10-051REGINALDO JOSE DE SOUZAErechimGEOGRAFIAGênero; Geografia; natureza; vida cotidianaA ação tem como meta apresentar um grupo de pesquisa institucionalizado recentemente, suas linhas, suas potencialidades para o ensino, pesquisa e extensão.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-2481º Ciclo de Encontros da Juventude2021-10-162021-12-111FERNANDA MARCONLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOFormação; Juventude; Movimentos SociaisO evento de extensão "I Ciclo de Encontros da Juventude" será promovido pelo Levante Popular da Juventude, movimento da sociedade civil organizada, juntamente com a Universidade Federal da Fronteira Sul campus Laranjeiras do Sul. O ciclo prevê encontros de formação e integração da juventude do sudoeste do Paraná com movimentos sociais da região, visando a discussão e socialização de demandas de luta da juventude e análise crítica da situação da juventude no período de pandemia. Os encontros serão itinerantes, tentando possibilitar que jovens de toda região sudoeste possam participar e também conhecer a realidade da região. Serão realizados 3 encontros no ano de 2021 nas cidades de Francisco Beltrão, Pato Branco e Dois Vizinhos. Cada dia do evento será composto de: 1) um momento cultural de abertura; 2) um tema de debate coletivo para reflexão; 3) uma oficina artística e 4) socialização e avaliação. Ao final de cada dia do evento será realizada avaliação pela equipe executora e participantes das atividades. EVENTO42713; 2714; 2550; 2531CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-247IX Semana Acadêmica da Biologia - SABio: as diferentes faces da biologia2021-11-232021-11-261ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaBIOLOGIA GERALÁreas de atuação; Ciências Biológicas; Divulgação de conhecimentos; evento científicoO evento da Semana Acadêmica de Biologia (SABio) iniciou em 2013 e desde então se voltou a fortalecer o processo formativo principalmente dos estudantes do curso de Ciências e Biologia além de permitir novas visões, complementações conceituais, integração, contato com docentes e pesquisadores de outras instituições além de integrar egressos ao trazê-los para compartilhar suas experiencias profissionais. De caráter plural e inclusivo, o evento sempre buscou atender as expectativas dos participantes, abordando temáticas variadas nas áreas biológicas, educacionais, sociais e políticas. Nesta nona edição, que ocorrerá de 23 à 26 de novembro de 2021, no formato remoto (online), o tema será “As diferentes faces da biologia”, em alusão às diversas possibilidades e áreas que o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas nos apresenta, indo além das mais “tradicionais” esferas do curso. A programação conta com palestras, mesas-redondas além de um concurso de fotografias. O principal objetivo do evento é promover o conhecimento e aprendizagem, através do debate e da reflexão acerca das diferentes áreas de atuação do biólogo, bem como explorar perspectivas menos conhecidas, complementando os conhecimentos já tratados ao longo do curso. Por fim, a IX SABio permitirá a integração entre estudantes, professores, egressos, profissionais da área e a comunidade em geral, possibilitando trocas acerca de diferentes áreas de atuação do licenciado em Ciências Biológicas.EVENTO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-246Eventos de formação em inovação tecnológica e social2021-09-302021-10-071ILSON DOS SANTOSReitoriaADMINISTRAÇÃOinovação; social; tecnologiaatividade integrada de ensino, pesquisa e extensão e poderá auxiliar no desenvolvimento de soluções tecnológicas e científicas, além de dar assistência na disponibilização desses materiais à sociedade e ao mercado. Dessa forma, o intuito é gerar estímulo aos processos de inovação para empresas que integram laboratórios, centros de ensino e de pesquisa regionais e a criação de produtos e serviços.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-245LITERATURA INDIGENA: LEITURA E REFLEXÕES 2021-09-272021-10-301ANA CAROLINA TEIXEIRA PINTORealezaARTESExpressões Artísticas; literatura indígena; Produção CulturalCom aulas on-line, o curso LITERATURA INDIGENA: LEITURA E REFLEXÕES busca apresentar produções artístico-literárias de autores indígenas, buscando valorizar a cultura e história desses grupos. As discussões ocorrem à luz da Lei 11.645/08, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional para inclusão no currículo escolar a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, principalmente nas áreas de educação artística, de literatura e história brasileiras. Ao todo, serão cinco encontros, sempre às segundas-feiras, das 17 às 19 horas. As atividades iniciam a partir do dia 27 de setembro e encerram-se no dia 25 de outubro. Além das aulas em tempo real (síncronas), o curso também prevê atividades assíncronas de leitura de textos e preparação de atividade final. O curso será ministrado pela professora da UFFS Sônia Cristina Poltronieri Mendonça, que desenvolve pesquisas acerca de línguas em contato, crenças e atitudes linguísticas em relação ao guarani, espanhol e português brasileiro e pelo mestrando do Programa de Pós-Graduação em Letras, Estudos Linguísticos, da Universidade Federal do Paraná Rogério Back, que desenvolve estudos sobre os saberes indígenas integrados ao processo de ensino-aprendizagem de línguas. CURSO0PROJETO_FINALIZADOCulturaArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-244EMPODERAMENTO: O LAR DE TODAS AS MULHERES2021-10-042021-10-181ANA CAROLINA TEIXEIRA PINTORealezaARTESempoderamento; Expressões Artísticas; feminismoPor meio de um evento online, intitulado como "Empoderamento: o lar de todas as mulheres”, apresentaremos oficinas de literatura e outras expressões artísticas de autoria feminina. Os encontros contarão com análise das obras das seguintes autoras: Rupi Kaur – poetisa indiana contemporânea; Selva Almada - escritora argentina contemporânea; Iza - cantora, compositora, apresentadora e publicitária brasileira contemporânea. Durante o evento, também ocorrerão as seguintes mostras culturais: mulher-poema, mujeres en la poesía e Dona de Mim, as quais serão apresentadas produções feitas pelo grupo de teatro La Broma, com o propósito de difundir a poesia brasileira e a cultura hispânica. O intuito é promover a valorização dos movimentos e a escrita de mulheres presentes em variados contextos, oportunizando diferentes interfaces para o desenvolvimento e a produção de cultura. O evento é voltado para o público do ensino médio podendo haver participação daqueles que tiverem interesse nos temas a serem debatidos. As oficinas serão trabalhadas de modo a demonstrar a importância da construção de projetos que intensifiquem o trabalho e as vozes femininas. EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOCulturaArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-243CELUFFS EM TELA: encontros sobre a formação de professores de línguas do celuffs (encontro 4)2021-10-012021-10-011ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLINGUÍSTICAensino; línguas adicionais; remotoEste 4 evento vinculado às ações de formação continuada dos Centros de Línguas da UFFS tem como objetivo abarcas aspectos relacionados ao engajamento, à colaboração e à aprendizagem de línguas com o uso de recursos digitais acolhedores para o ensino remoto. Para tanto, a professora convidada apresentará ferramentas como artefatos mediadores deste ensino, o que auxiliará na qualificação destes professores em formação que fazem parte do CELUFFS/CL.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-242A questão agrária no Paraná: faces, sujeitos, resistências e representações2021-10-262021-11-301FABIO LUIZ ZENERATTILaranjeiras do SulGEOGRAFIAAtlas; Educação do Campo; Geografia; Questão AgráriaA Questão Agrária tem sido amplamente discutida no estado do Paraná, as universidades tem ocupado lugar de destaque neste sentido, somando-se a outros sujeitos e movimentos sociais. A proposta de curso aqui apresentada objetiva potencializar este debate, particularmente entre professores(as) que atuam nas escolas do campo, graduados e estudantes de graduação. O curso será composto por cinco oficinas, ministradas no formato remoto. Os temas das oficinas estão em diálogo com as principais expressões da Questão Agrária no estado do Paraná, estes temas compõe ainda o “Atlas da Questão Agrária no Paraná: diálogos em construção”, publicado pelo “Observatório da Questão Agrária no Paraná”, e será o material base para as oficinas. Espera-se criar um espaço de aproximação e diálogo entre a universidade e os sujeitos participantes, com potencial capacidade de fornecer elementos necessários à compreensão da realidade e sua transformação. CURSO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-241Prosa Universitária 2021/20222021-10-012022-12-311VANDERLEIA DEZINGRINILaranjeiras do SulCOMUNICAÇÃOComunicação; Divulgação; Interação comunidade; Rádio; UniversidadeA presente proposta visa divulgar as ações, projetos, cursos e eventos promovidos e/ou ofertados pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Laranjeiras do Sul para a comunidade de Laranjeiras do Sul e municípios da região. O projeto Prosa Universitária 2021/2022 produzirá, semanalmente, conteúdo para programa radiofônico denominado "Prosa Universitária", o qual será transmitido aos domingos, das 12h às 12h15, pela Rádio Campo Aberto FM (94.1MhZ), abrangendo a microrregião de Laranjeiras do Sul (PR) e, na web, no endereço www.campoabertofm.com.br. O projeto pretende gerar maior interação entre a UFFS – Campus Laranjeiras do Sul e a comunidade regional, estreitando e consolidando esse relacionamento, promovendo o reconhecimento e fortalecimento da imagem da UFFS enquanto instituição de ensino, pública e popular, comprometida com o desenvolvimento regional. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoJornalismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-240O que sabemos sobre o Sars-Cov-2 e a pandemia da Covid-192021-09-302021-09-301RICARDO KEY YAMAZAKILaranjeiras do SulBIOLOGIA GERALnovo Coronavírus; Pandemia; VacinasOs estudantes do CCR Práticas como Componente Curricular III vem estudando e buscando atualizações constantes em relação ao Sars-Cov-2 e a pandemia da Covid-19. O objetivo é realizarmos um evento em formato “Roda de Conversa” onde estudantes e comunidade externa poderão trocar informações relevantes à situação da pandemia. Neste evento, pretende-se discutir sobre a importância das vacinas, “fake news”, sintomas e tratamentos referentes à pandemia da Covid-19. No dia 30 de setembro o evento será realizado de forma virtual (online), via plataforma Webex. O evento será organizado pelos alunos e professores do CCR de Práticas como Componente Curricular III do Curso de Ciências Biológicas. EVENTO12202CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-239Doenças crônicas; instruções médicas de forma acessível à comunidade.2021-10-252022-12-311CICILIANA MAILA ZILIO RECHPasso FundoMEDICINADoenças crônicas; Informação; Medicina; sintomasO projeto “Doenças crônicas; instruções médicas de forma acessível à comunidade” visa auxiliar, por meio da informação, os usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) e dos Ambulatórios da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Passo Fundo. Sabe-se que além do tratamento, da medicação e da intervenção, a difusão de informações de qualidade é de extrema importância para o manejo de doenças crônicas, como Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS), Dislipidemia e Diabetes. Dessa forma, esse projeto visa ofertar informações de qualidade de fácil acesso, contendo dados epidemiológicos, grupos de risco, sinais e sintomas, hábitos saudáveis para controle e prejuízos gerados pela negligência do tratamento correto. PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-238PerCursos literários2021-09-232022-05-251SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASCursos de curta duração; Letras sin fronteras; Língua e literatura; Literatura hispano-americana; PerCursos literáriosO presente projeto tem como objetivo a realização de uma série de cursos de caráter literário e de curta duração para serem apresentados em espaços públicos da Argentina, dentro das atividades da viagem de estudos dos Cursos de Letras da UFFS, Letras sin fronteras, e para serem desenvolvidos em eventos nacionais ou locais como a Semana Acadêmica de Letras da nossa universidade. Esta experiência possibilita uma plena imersão na língua espanhola e um contato direto com a cultura e o texto literário em dita língua. Experiência que é desenvolvida, em grande parte, dentro das PCCs das disciplinas Literatura hispano-americana I e Literatura hispano-americana II e que pode ser aproveitada, além dos grupos que elaboram os cursos de curta duração, por todos os alunos dos Cursos de Letras dos campi Chapecó, Realeza e Cerro Largo que participam dos eventos nacionais e internacionais acima assinalados e pelos assistentes e participantes que se encontram, eventualmente, no lugar em que eles são ministrados..PROJETO33803; 4802; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-237Incubadora de negócios – INNE2018-03-232050-03-231HUMBERTO TONANI TOSTAReitoriaADMINISTRAÇÃOEmpreendedorismo; Incubação; InovaçãoA incubadora de Negócios - INNE, laboratório do curso de administração do Campus Chapecó, tem como objetivo "promover o desenvolvimento socioeconômico da mesorregião da fronteira sul, por meio de relevante contribuição para a formação e estabelecimento de empreendimentos nas áreas: tradicional e social, cooperativismo e tecnológica", e se caracteriza como um ambiente integrador do ensino, pesquisa e extensão. Já está em funcionamento e visa com a institucionalização junto à PROEC dar maior visibilidade às suas ações, bem como encontrar maior apoio institucional.PROJETO0PROJETO_CANCELADOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-236Pílulas de Saúde Mental2021-10-012021-12-311VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaPSICOLOGIAAutocuidado; Promoção de saúde; Saúde mentalO presente projeto, intitulado “Pílulas de Saúde Mental”, objetiva promover a reflexão sobre o autocuidado em saúde mental por meio de produção de vídeos de sensibilização. A motivação dessa proposta são as sugestões da comunidade acadêmica, relacionadas com a temática, e para tanto utilizamos o canal do Youtube da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis como meio para divulgação desse conteúdo. A colaboração na produção do material é dos psicólogos da assistência estudantil e dos estudantes monitores dos campi.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-235Diálogo “Saúde no campo e na mesa: o papel da Agroecologia e das sementes crioulas”.Projeto sem título2021-09-232021-09-231ROSANA LAMPUGNANIChapecóAGRONOMIAAgroecologia; Alimentação Saudável; Sementes CrioulasRealização de Diálogo sobre a temática da Agroecologia, abordando as Sementes Crioulas, alimentação saudável, conservação ambiental e agrobiodiversidade, resgate das sementes crioulas e da ancestralidade, alimentos transgênicos e a diversidade alimentar a partir das feiras. Haverá debate e espaço para perguntas enviadas pelo público participante. A atividade será também a oportunidade de divulgação da Feira de Trocas de Sementes Crioulas que acontecerá no dia 26 de setembro de 2021, em Chapecó. O evento será online EVENTO21600; 1501ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-234V SIMPÓSIO DISCURSO E FRONTEIRAS2021-11-222021-12-011MARIA JOSE LAINOChapecóLINGUÍSTICADiscurso; Discurso Pedagógico; Produção e circulação do conhecimen; SubjetividadeO V Simpósio Discurso e Fronteiras é uma ação dos professores da linha “Práticas discursivas e subjetividades” do Curso de Pós-graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) da UFFS/Chapecó. O evento ocorrerá nos dias 22, 24, 29 de novembro e 1º de dezembro de 2021 e tem como público-alvo acadêmicos de licenciatura em Letras, acadêmicos do PPGEL, acadêmicos de outros cursos de Graduação e Pós-Graduação, professores da rede pública e privada e demais interessados da comunidade externa. O objetivo é construir um espaço de divulgação e visibilidade dos projetos de pesquisa dos professores da referida linha, além de criar um espaço para possíveis articulações a partir dessa socialização. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-233PROJETO ESTRATÉGICO PARA A REDUÇÃO DA EVASÃO NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO2021-10-152023-10-162JEFERSON SACCOL FERREIRA; LILIAN WRZESINSKI SIMONChapecóADMINISTRAÇÃOEvasão Estudantil; Permanência Estudantil; Taxas de evasão.O presente projeto está sendo estruturado coletivamente, no âmbito dos Campi da UFFS, sob a coordenação da Pró-reitoria de Graduação (PROGRAD) em parceria com as Coordenações acadêmicas e acompanhamento da Comissão Própria de Avaliação (CPA). O objetivo do projeto é sistematizar informações e desenvolver estratégias institucionais para a redução da evasão nos cursos de graduação da UFFS. As etapas do projeto estão previstas para serem executadas a partir do segundo semestre letivo de 2021, com previsão de duração inicial de vinte e quatro meses, podendo ser ampliada mediante avaliação dos resultados e da viabilidade de dar continuidade ao projeto em período subsequente. A submissão da minuta da política institucional voltada à redução da evasão na UFFS para aprovação do Conselho Universitário poderá ocorrer após a conclusão de todas as etapas do projeto e discussão dos resultados com a comunidade universitária.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-232AVALIA - UFFS2021-09-132021-09-172ANA MARIA OLIVO BOSCHILIA; SCHEYLA MARIA CARDINALReitoriaADMINISTRAÇÃOautoavaliação; gestão; UFFSEvento de disseminação dos conceitos de autoavaliação instituicionalEVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-231Representação e Representatividade no CBH-Passo Fundo -RS 2021-10-052023-05-101JOAO PAULO PERES BEZERRAErechimGEOGRAFIABacia Rio Passo Fundo; Gestão de Recursos Hídricos; Representação e RepresentatividadeNeste projeto temos como objetivo a execução das atividades relacionadas à Presidência do Comitê de Gerenciamento de Bacias Hidrográficas do Rio Passo Fundo, CBH-PF (2021-2023) cujo mandato já está em pleno curso (RES-CRH/RS 385/2021), representando a UFFS-Campus Erechim, neste comitê.PROJETO25712; 5713GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-230Grandes personajes de la literatura2021-10-132022-05-251SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASBodas de sangre; Don Quijote de la Mancha; Grandes personajes de la literatura; Letras sin fronteras; Literatura em língua espanhola O presente projeto de extensão tem como objetivo a elaboração de dez banners, em espanhol, sobre grandes personagens da literatura em língua espanhola. Esse material será realizado dentro das atividades das PCCs das disciplinas Literatura espanhola I e Literatura espanhola II do Curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, e será utilizado para apresentações no exterior, dentro do projeto Letras sin fronteras (dos três Cursos de Letras da UFFS), na nossa universidade (na Semana Acadêmica de Letras) e em escolas e espaços públicos. Esta experiência de contato com a língua espanhola, sua cultura e, especificamente, sua literatura terá como objeto de investigação, em esta primeira experiência, os textos Don Quijote de La Mancha de Miguel de Cervantes e Bodas de sangre de Federico García Lorca.PROJETO34802; 1800; 3803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-229VI SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS HUMANAS UFFS e VI TRANSFRONTEIRAS PPGICH UEAto sem título2021-09-142021-11-301HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIORErechimEDUCAÇÃOCiências Humanas; Interdisciplinar; PesquisaOs Programas de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH), da Universidade do Estado do Amazonas (UEA) e da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) realizarão o VI Encontro Transfronteiras e o VI Seminário Interdisciplinar, com a temática “Caminhos epistêmicos e diálogos interdisciplinares” a ser realizado nos dias 20, 21 e 22 de outubro de 2021 excepcionalmente em forma on-line, via plataformas digitais, em virtude da pandemia de Coronavírus-Covid19 (SARS-CoV-2).EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-228Práticas Pedagógicas de Modelagem na Educação com professores de Ciências e Matemática2021-10-012021-12-141DANUSA DE LARA BONOTTOCerro LargoEDUCAÇÃOFormação de professores; Prática Pedagógica; ReflexãoO curso de extensão que estamos propondo versa sobre a temática Modelagem na Educação - ME e Formação Continuada de professores na perspectiva da Investigação-Formação-Ação. Tem como objetivo o desenvolvimento de Práticas Pedagógicas de Modelagem na Educação com professores de Ciências e Matemática dos anos finais do Ensino Fundamental como um meio para compreender as implicações do processo formativo para o desenvolvimento profissional do professor. Os encontros formativos serão desenvolvidos via Plataforma Cisco Webex Meetings de modo remoto síncrono e assíncrono, totalizando 32 horas. Durante os encontros serão realizadas práticas de ME e estudos acerca dos seus pressupostos, de modo que os professores sintam-se encorajados a inserirem em seus contextos específicos de trabalho, atividades fundamentadas na ME. Como estratégias de desenvolvimento da capacidade reflexiva, serão utilizados o registro dos encontros e das práticas desenvolvidas em diários de formação, entendidos como instrumentos para compreensão do pensamento do professor. Destaca-se que este curso de extensão está vinculado ao desenvolvimento da pesquisa de uma mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências da UFFS. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-227Liga Acadêmica de Cardiologia - LACARDIO2021-09-132022-09-131THAIS NASCIMENTO HELOUChapecóMEDICINACardiologia; Ensino Médico; MedicinaA Liga Acadêmica de Cardiologia (LACARDIO) da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó está vinculada ao curso de Medicina, filiada ao Centro Acadêmico de Medicina Índio Condá (CAMIC) e submetida à Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas (ABLAM). A LACARDIO visa cumprir os objetivos de ensino, pesquisa, extensão e cultura, de modo integrado, sobretudo no que tange à anatomia, fisiologia e patologias do sistema circulatório e do coração, promovendo conhecimento acerca da saúde humana.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-226Neoplasmas mamários em caninos e felinos na prática: do diagnóstico ao tratamento cirúrgico com linfadenectomia2021-11-132021-11-201FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIABem-estar animal; Cirurgia veterinária; Linfonodo sentinela; Metástases; Tumor de mamaA mastectomia unilateral com linfadenectomia regional é a forma de tratamento preconizada nos casos de neoplasmas mamários malignos. Anteriormente ao procedimento, é fundamental a identificação citológica das massas e de possíveis metástases, a fim de direcionar adequadamente o tratamento. Também, a anestesia e a analgesia são essenciais durante os procedimentos pré, trans e pós operatórios, a fim de promover a manutenção do bem-estar animal. Devido à necessidade da aplicação de procedimentos cirúrgicos agressivos e as atualizações na técnica e surgimento de novas modalidades cirúrgicas, torna-se necessário o constante estudo e aperfeiçoamento profissional a fim de garantir maior sucesso do tratamento. Com isso, o curso “Neoplasmas mamários em caninos e felinos na prática: do diagnóstico à mastectomia com linfadenectomia” tem por objetivo propiciar aos participantes ensinamentos teórico-práticos no diagnóstico e tratamento de neoplasmas mamários, com ênfase na técnica de mastectomia com linfadenectomia. As atividades serão realizadas nos dias 13 e 20 de novembro de 2021 (duas turmas), abordando assuntos como: Coleta e envio de material para exame citológico e histopatológico de tumores mamários; exames de imagem direcionados a detecção de metástases; Tratamento cirúrgico das alterações; e, anestesia e analgesia dos pacientes oncológicos. Com a proposta, almeja-se proporcionar a capacitação dos profissionais e estudantes do último ano do Curso de Medicina Veterinária sobre as técnicas de diagnóstico e tratamento do câncer de mama, a fim de promover melhora nas condições de saúde dos pacientes acometidos por essas alterações, além de propiciar o bem-estar animal.CURSO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-225Simulação clínica virtual para estudantes e profissionais do Corpo de Bombeiros de Santa Catarina2021-09-252023-09-251ADRIANA REMIAO LUZARDOChapecóMEDICINAAtendimento Pré-hospitalar; Simulação clínica; Simulação realística; Tecnologia educacional; Treinamento por simulaçãoA simulação realística é uma forma de metodologia ativa que possibilita, de forma segura o desenvolvimento de habilidades e competências de profissionais e estudantes da área de saúde. Essa metodologia auxilia na tomada de decisão e minimiza erros em uma situação real. Então essa proposta tem como objetivo a capacitação virtual sobre atendimento ao trauma voltada para a clínica e o manejo adequado de pacientes acidentados, tanto para os profissionais do CBMSC quanto para os estudantes da área da saúde da UFFS.PROJETO31100; 1400; 1411CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADASaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-224PROJETOS EM DISPUTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES2021-09-282021-09-281ALEXANDRE LUIS FASSINAReitoriaEDUCAÇÃOEducação; Formação de professores; Licenciaturas; Políticas educacionaisEvento de transmissão de debate sobre os projetos de formação de professores em disputa, atualmente representados pela Res. 2/CNE/19 da BNC da Formação inicial e continuada e a Res. 2/CGAE/UFFS/17, que normatiza na UFFS a formação de professores com base na Res. 2/CNE/2015. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-223+ 1000 árvores no Campus Erechim2021-10-112023-12-311JORGE VALDAIR PSIDONIKErechimECOLOGIABosque da Memória; Educação Ambiental; Florestamento; Meio Ambiente; Plantio de árvoresO presente projeto de extensão pretende realizar o plantio de mais mil mudas de árvores na área do campus de Erechim, até o final de 2023. Centenas de mudas já foram plantadas ao longo destes mais de 10 anos de implantação, no entanto ainda existe uma vasta área que pode ser reflorestada. Sua realização dependerá do esforço de inúmeros agentes do campus e da comunidade regional, pois são muitos os desafios que se apresentam para a sua execução. Dentre os parceiros possíveis destacamos a Prefeitura de Erechim, que recentemente lançou o projeto de plantio de 105 mil árvores nos próximos 2 anos. Também pretende-se criar o Bosque da Memória através de campanha de plantio em homenagem às vitimas da COVID-19 e em agradecimento aos profissionais de saúde, experiência esta que está sendo desenvolvida em muitas cidades do Mundo, com apoio da ONU.PROJETO65524; 5502; 5610; 5203; 5302; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-222Curso Prático em Videocirurgia Veterinária - 1ª Edição2021-11-042021-11-061FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAprimoramento veterinário; Bem-estar animal; Cirurgia minimamente invasiva; Cirurgia videoassistida; Educação continuadaA videocirurgia é um procedimento cirúrgico minimamente invasivo que proporciona redução do trauma operatório, do risco de infecção e de sangramento. A curva de aprendizado é lenta e exige constante treinamento do profissional para manuseio e habilidade com o equipamento e intrumentais, sendo importante a realização de treinamentos e cursos na área. Tendo isso em vista, o “Curso Prático em Videocirurgia Veterinária - 1ª Edição” tem por objetivo promover o ensino de técnicas básicas de videocirurgia veterinária à médicos veterinários e discentes do último ano de graduação em Medicina Veterinária. O evento será realizado entre os dias 4 e 6 de novembro de 2021, abordando temas como: equipamentos e instrumentais para laparoscopia; técnicas de acesso; biópsias; cirurgias de esterilização, dentre outras práticas importantes na rotina de pequenos animais. Com isso, espera-se proporcionar a capacitação dos profissionais e estudantes sobre os procedimentos videocirúrgicos, propiciar melhora nas condições de atendimento animal, além de promover o bem-estar animal.CURSO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-221Oficina de Sutura LIACC - UFFS2021-09-252021-09-251JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINAOficina; Prática Cirúrgica; SuturasA Capacitação em sutura é ofertada semestralmente pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) aos alunos de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul. Por motivos da piora do quadro epidemiológico do COVID-19 no estado, não foi ofertada no ano de 2020. Dessa forma, com a melhora do número de casos e também com a vacinação dos alunos, será ofertado no ano de 2021 para acadêmicos do primeiro ao quarto semestre do curso de medicina da UFFS. A oficina será realizada no laboratório de Patologia Geral e contará com 40 vagas disponíveis. Nesse sentido, os novos ingressantes presenciarão uma aula teórica completa sobre suturas e uma parte prática. Na prática, divididos em estações, os alunos poderão concretizar a parte técnica aprendida. Eles serão acompanhados por monitores ligantes da LIAC durante todo o processo e poderão tirar dúvidas sobre os procedimentos. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-220ENADE 2021 - Letras em foco2021-09-062021-10-161JOSEANE DE MENEZES STERNADTChapecóLETRASAvaliação de desempenho; ENADE; ENADE 2021Esta ação de extensão, intitulada “ENADE 2021 - Letras em foco”, tem o propósito de preparar a comunidade acadêmica relacionada ao Curso de Graduação em Letras Português e Espanhol - Licenciatura, Campus Chapecó, para a realização do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE 2021. Nesta ação, serão desenvolvidas atividades remotas, síncronas e assíncronas, que auxiliarão estudantes e professores do Curso a compreender aspectos metodológicos e organizacionais de exames de larga escala, além de serem abordados aspectos específicos do ENADE, no que diz respeito ao questionário do estudante, à prova de Conhecimentos Gerais e à prova de Conhecimentos Específicos da área de Letras Português e Espanhol. A ação está organizada em quatro encontros síncronos, pela Plataforma Cisco Webex, e atividades assíncronas (vídeos com comentários de questões e preparação para questões discursivas).CURSO31801; 1800; 1110LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-219Mostra Virtual UFFS em Quarentena (2a Edição)2021-09-082022-03-311MARCELA ALVARES MACIELErechimEDUCAÇÃOExtensão universitária; Mostra virtual; PandemiaNo cenário de enfrentamento aos efeitos da pandemia do Covid-19, os servidores da UFFS campus Erechim (RS) vem propondo alternativas para a continuidade da nossa vida em sociedade. Para fins de promover a articulação e divulgação para a comunidade acadêmica e regional destas ações extensionistas desenvolvidas, ou em desenvolvimento, no período da pandemia Covid-19, a equipe da coordenação adjunta de extensão e cultura do campus Erechim apresenta como proposta a segunda edição da Mostra Virtual UFFS em Quarentena - ações de extensão e cultura no Alto Uruguai Gaúcho.EVENTO125524; 5502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5702; 5713; 5712; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-218Ciclo de debates “Diálogo dos Saberes”2021-09-012022-12-221JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAagroecologia; Desenvolvimento rural; Formação Acadêmica; palestrasO ciclo de debate Diálogos dos Saberes teve início no ano de 2016, e encontra-se no seu quinto ano de atividade consta no planejamento aprovado pela PROGRAD e MEC este projeto é integrado ao programa de Criação de Centro Vocacional Tecnológico de Agroecologia e Produção Orgânica (CVT), tem o objetivo de promover um espaço coletivo de reflexão para os acadêmicos dos diferentes cursos do campus de Laranjeiras do Sul, técnicos administrativos, professores, agricultores da região e bolsistas e voluntários do Programa de Educação Tutorial (PET) conexões Saberes Políticas Públicas e Agroecologia, Núcleo de estudos em Agroecologia e Produção Orgânica da Cantuquiriguaçu (NEA-Cantuquiriguaçu), Núcleo de Estudos Avançados em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional "KARU PORÃ" (NEA-SSAN), Núcleo de Estudos em Cooperação (NECOOP/UFFS), o Grupo de Estudos em Educação do Campo, Cooperativismo e Agroecologia (GEECA/UFFS), todos sediados no Centro Vocacional Tecnológico (CVT) em Cooperação, Agroindustrialização e Agroecologia, o Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia (CEAGRO), ainda com os alunos do Mestrado em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável nos mais diferentes temas: Políticas Públicas, Agroecologia, Cooperação, Desenvolvimento Rural, entre outros. Realizando palestras, mesas redondas e oficinas visando contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica, estimulando o “Diálogo dos Saberes” na participação dos agricultores da agricultura familiar e da comunidade em geral. Ao longo do ano de 2021 e 2022 serão realizados: palestras, mesas redondas, semanas de formação, oficinas entre outros. Todos os eventos contarão com listas de presença, ficha de avaliação das atividades e sugestões para que se atenda os diferentes áreas do conhecimento.EVENTO72503; 2202; 2601; 2310; 2510; 2531; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-217+ 1000 árvores no Campus Erechim2021-09-202023-12-311JORGE VALDAIR PSIDONIKErechimECOLOGIABosque da Memória; Educação Ambiental; Florestamento; Meio Ambiente; Plantio de árvoresO presente projeto de extensão pretende realizar o plantio de mais mil mudas de árvores na área do campus de Erechim, até o final de 2023. Centenas de mudas já foram plantadas ao longo destes mais de 10 anos de implantação, no entanto ainda existe uma vasta área que pode ser reflorestada. Sua realização dependerá do esforço de inúmeros agentes do campus e da comunidade regional, pois são muitos os desafios que se apresentam para a sua execução. Dentre os parceiros possíveis destacamos a Prefeitura de Erechim, que recentemente lançou o projeto de plantio de 105 mil árvores nos próximos 2 anos. Também pretende-se criar o Bosque da Memória através de campanha de plantio em homenagem às vitimas da COVID-19 e em agradecimento aos profissionais de saúde, experiência esta que está sendo desenvolvida em muitas cidades do Mundo, com apoio da ONU.PROJETO65524; 5502; 5610; 5203; 5302; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-216'Outubro Rosa Pet'2021-10-072021-10-281FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAbem-estar animal; câncer de mama; Conscientização; formação acadêmicaA melhoria no manejo e das condições sanitárias levou a um aumento da longevidade da população canina e felina, com isso, os processos neoplásicos têm apresentado um crescimento significativo nesta população. No caso dos tumores mamários, fatores externos têm papel importante para o desenvolvimento tumoral, sendo que o uso de progestágenos injetáveis é um fator predominante e utilizado em larga escala pela população de Realeza/PR. Tendo em vista esta situação, o evento intitulado “Outubro Rosa Pet” têm como objetivo o aperfeiçoamento técnico dos discentes do curso de medicina veterinária e a conscientização da população realezense sobre os principais aspectos sobre os tumores mamários em cães e gatos. O evento será realizado em todo o mês de outubro e terá como atividades: 4 palestras técnicas, com informações atualizadas abrangendo desde o diagnóstico até o tratamento da doença e uma entrevista em rádio local, tendo como público alvo os tutores de animais e respondendo às perguntas mais importantes sobre manejo, profilaxia e quando buscar tratamento. Espera-se que o evento promova o ensino técnico dos discentes, complementando a conteúdo ministrado na graduação e possibilite a conscientização dos tutores, promovendo a melhora no bem-estar animal e reduzindo o número de casos na região.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-215VII Semana Acadêmica do Curso de Ciências Biológicas/ Licenciatura 2021-10-062021-10-081CARLA MARIA GARLET DE PELEGRINCerro LargoBOTÂNICABioquímica; Ecologia; Ensino de ciências; Genética; ZoologiaA universidade como instituição de ensino superior tem papel fundamental na qualificação e atualização dos graduandos e dos docentes dos diferentes níveis de ensino da região em que está situada. Em consonância com este propósito, a VII Semana Acadêmica do Curso em Ciências Biológicas-Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul/ Cerro Largo temo como tema Biologia: Desvendando as nuances desta Ciência, agrega o interesse coletivo em incentivar práticas de iniciação científica e capacitação de qualidade para a prática do ensino. Assim, esta proposta de evento científico tem como objetivos, contribuir para a disseminação de novos conhecimentos e tecnologias no campo das Ciências Biológicas, garantir a troca de experiências no âmbito científico entre pesquisadores e acadêmicos da área, instigar os acadêmicos na procura e descoberta por novas linhas de pensamento, proporcionar a realização de debates sobre temas atuais, por meio de minicursos e palestras. Dentre as atividades que serão desenvolvidas ao longo do evento, destacamos a realização de palestras com importantes pesquisadores e minicursos com diversas temáticas ligadas à Biologia.EVENTO14200CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-214Nutriday: Comportamento Alimentar, um novo caminho para a nutrição.2021-09-012021-09-011CASSIANI GOTAMA TASCARealezaNUTRIÇÃONutrição Comportamental; Nutricionista; SaúdeTrata-se de um evento alusivo ao Dia do Nutricionista (31/08), Nutriday, organizado pelo Centro Acadêmico de Nutrição, com apoio da Coordenação do Curso de Nutrição. O evento será on line via plataforma Cisco Webex, no dia 01/09/2021 das 19h às 21h, transmitido via canal do youtube, e terá como palestrante a nutricionista egressa Cristiane Perondi que falará sobre Nutrição Comportamental e suas abordagens. O público alvo serão discentes, docentes e profissionais de Nutrição, mas também será aberto a comunidade geral. As inscrições serão feitas no momento do evento via chat do youtube, e posterior certificação.EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-213Formação de Professores de Matemática da Educação Básica, ações com Tecnologias Digitais e Objetos de Aprendizagem no contexto da Política Educacional da BNCC2021-09-102022-06-101NILCE FATIMA SCHEFFERChapecóEDUCAÇÃOEnsino e Aprendizagem de Matemática; Formação de Professores; Objetos de Aprendizagem; Política Educacional - BNCC; Tecnologias digitaisO projeto tem por objetivo, desenvolver ações com professores em formação inicial e continuada de professores de matemática na modalidade Online. A atividade será desenvolvida integralmente de forma Remota, o curso terá 60h e envolverá atividades relacionadas a análise e discussão com Professores de Matemática a respeito da Política Educacional da BNCC- Base Nacional Comum Curricular, inclusão digital na escola, além da inserção e utilização das Tecnologias Digitais e Objetos Virtuais de Aprendizagem nos processos de ensino e de aprendizagem para o Ensino Fundamental II e Médio. Assim como, possibilitar ação de acadêmicos e professores do Curso de Licenciatura em Matemática da UFFS, e Programas PPGE e PROFMAT, junto a Educação Básica da rede pública da região a partir de atividades e cursos de Extensão atuando com formação de professores. As ações de extensão previstas, estarão relacionadas ao Ensino e Aprendizagem da Matemática em nível Fundamental e Médio, envolverão acadêmicos e professores do Curso de Matemática, além da PPGE e PROFMAT, o pública serão professores de escolas públicas estaduais e municipais da região de abrangência da Secretaria Municipal de Educação de Chapecó SC. As ações mais efetivas proporcionarão condições de atualização, reconstrução e aperfeiçoamento da prática pedagógica, considerando as tendências atuais da Educação Matemática. O trabalho envolverá discussão, reflexão, construção de materiais, resolução de problemas e elaboração de atividades de ensino com a utilização de softwares, materiais concretos e TIC, assim ocorrerá a promoção de Cursos de Extensão para professores e acadêmicos. PROJETO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-212SEGURANÇA DO PACIENTE E INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO E SERVIÇO: UMA PROPOSTA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA2021-09-012028-03-041TATIANA GAFFURI DA SILVAChapecóENFERMAGEMeducação; enfermagem; segurança do pacienteTrata-se de um programa de extensão da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) que será desenvolvido por meio de cinco projetos com os profissionais de enfermagem que atuam no Hospital Regional do Oeste a partir da inserção de estudantes e docentes nos espaços do núcleo de segurança do paciente, comissão de controle de infecção hospitalar, unidade de terapia intensiva, Centro Cirúrgico, CME e outras áreas de internação hospitalar. O programa será desenvolvido entre setembro de 2021 e setembro de 2024. Os objetivos propostos requerem o desenvolvimento de diversas ações buscando fortalecer práticas relativas a segurança do paciente, controle de infecção e a área da enfermagem ( conhecimentos específicos de forma geral). PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-211Formação de Professores de Matemática da Educação Básica, ações com Tecnologias Digitais e Objetos de Aprendizagem no contexto da Política Educacional da BNCC2021-09-102022-06-101NILCE FATIMA SCHEFFERChapecóEDUCAÇÃOEnsino e Aprendizagem da Matemática; Formação de Professores; Objetos Virtuais de Aprendizagem; Política Educacional da BNCC; Tecnologias DigitaisEste projeto volta-se para o desenvolvimento de Ações de Formação de Professores de Matemática do Ensino Fundamental e Médio da rede pública da Cidade de Chapecó SC, contemplando encontros e cursos online com a utilização de Tecnologias Digitais e de Objetos de Aprendizagem para ensinar matemática na Educação Básica no contexto da Política Educacional da BNCC. Projeto que conta com financiamento da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - SBEM, motivo pelo qual os Professores de Matemática participantes de ambos os níveis de Ensino, deverão ser Sócios da SBEM, sem divisão equitativa porque muitos professores de Matemática atuam nos dois níveis de ensino.PROJETO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-210Seminário Evasão nos cursos de graduação da UFFS2021-09-012021-09-011JEFERSON SACCOL FERREIRAChapecóADMINISTRAÇÃOEvasão Estudantil; Permanência Estudantil; Taxa de evasãoEsse evento demarca o início da construção de um projeto estratégico para redução da evasão nos cursos de graduação da UFFS, o qual está sendo estruturado e será executado a partir do segundo semestre letivo de 2021. As temáticas abordadas no evento foram definidas pra atender a necessidade de divulgação do tema junto a comunidade universitária interna e externa e também a necessidade de sensibilização dos atores quanto ao problema da evasão. Esse problema não é realidade isolada da UFFS e estima-se que tenha se intensificado com a pandemia. O contexto pandêmico elevou a preocupação das instituições universitárias em relação ao abandono dos estudos e acendeu a necessidade urgente de dialogar sobre o assunto e definir metas, estratégias e ações que possam contribuir para o controle e a redução dos índices de evasão observados nos seus cursos de graduação. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão institucional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-209A Extensão Rural e os impactos na agricultura numa perspectiva multidisciplinar2021-09-212021-10-261ALESSANDRA REGINA MULLER GERMANIPasso FundoAGRONOMIAagricultura; educação; extensão rural; multidisciplinar; saúdeTrata-se de um curso de capacitação que tem como objetivo desenvolver um processo educativo-reflexivo acerca da temática da extensão rural e a sua ligação/articulação com outras áreas de conhecimento, tais como: saúde, educação, psicologia, serviço social, etc. na perspectiva de, a partir destes conhecimentos, qualificar a atuação em equipes multidisciplinares no cenário rural. O curso está previsto para ocorrer em 12 encontros, de 4 horas/aula, totalizando 48h/aula de curso, na modalidade telepresencial síncrona pela Plataforma Google Meet, envolvendo acadêmicos e egressos do Curso de Agronomia - Turma especial PRONERA do Instituto Educar - Pontão/RS; lideranças e famílias residentes no Assentamento da Annoni, onde se localiza o Instituto Educar.CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-208Destravando a língua – Untwist your tongue2022-02-012023-01-311ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaLETRASconversação; fluência em inglês; leitura científica; proficiência em inglês; textos científicosO inglês é uma das línguas mais faladas do mundo, sendo imprescindível atualmente e considerado um diferencial na formação e na empregabilidade das pessoas. Apesar da sua importância uma parcela significativa da população não tem conhecimentos básicos de inglês e até mesmo as pessoas que já tiveram a oportunidade de estudar ou que dominam a língua (principalmente escrita e leitura) possuem dificuldades na conversação e na pronúncia, fato que reprime ou impede a comunicação na língua inglesa. Considerando que o domínio desta língua exerce papel fundamental na vida de um graduando e nas atividades desempenhadas por docentes e técnicos este projeto busca proporcionar um espaço dinâmico para a prática da conversação em inglês. Os encontros serão semanais, destinados à comunidade acadêmica e realizados em vários cenários/espaços, previamente agendados, organizados pelo coordenador e executados com apoio de um aluno voluntário fluente em inglês e capacitado na instrução de idiomas. As atividades serão conduzidas em língua inglesa, sempre pautadas na simulação de situações de uso real da língua. A temática da conversação versará sobre tópicos ligados, à ciência, à tecnologia, ao cotidiano, situações específicas. Espera-se com este projeto, reunir um conjunto de pessoas que possuam algum conhecimento em inglês para que os participantes aprimorem a fluência do seu inglês.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-207Conversas sobre Alfabetização: ensinar e aprender no retorno às aulas presenciais2021-08-182021-09-011ZORAIA AGUIAR BITTENCOURTErechimEDUCAÇÃOAlfabetização; Aulas presenciais; Ensino remoto; Práticas pedagógicasCom a suspensão das aulas presenciais em virtude da atual pandemia, surgiram novos desafios aos profissionais da educação, como o distanciamento dos alunos, professores e escolas em fases consideradas de extrema importância no processo de escolarização, interrompendo, assim, o contato direto dos alunos com os educadores. Nesse contexto, a alfabetização das crianças tem sido uma destas dificuldades para as escolas, levando em conta todas as dificuldades já existentes em âmbito nacional, mais ainda no campo da aprendizagem da leitura e da escrita. Durante a pandemia, tanto crianças quanto professores, inclusive familiares, tiveram que se adaptar à modalidade remota de ensino, que apresentou muitos obstáculos, já que o sistema escolar, especialmente a rede pública, não estava preparado para tal realidade. Passado mais de um ano letivo e com a vacinação contra o coronavírus avançando no país, chegou a hora de retornar às aulas presenciais. Depois de tanto tempo longe da escola, esse retorno das crianças, além de todos os protocolos de saúde, exigirá dos professores um plano alternativo que proporcione experiências importantes que deixaram de ser ofertadas às crianças. Neste contexto, o presente evento tem como foco de discussão a continuidade do processo de alfabetização pós-período de ensino remoto a partir da proposição de práticas pedagógicas voltadas ao diagnóstico dos conhecimentos das crianças e ao ensino baseado no estabelecimento de vínculos no retorno às aulas presenciais.EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-206CELUFFS EM TELA: encontros sobre a formação de professores de línguas do CELUFFS (Encontro 3)2021-08-212021-08-211MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLETRASDesign instrucional; Elaboração de materiais didáticos; Formação de professores; Línguas adicionaisA convidada promoverá uma formação com foco nos interesses e necessidades dos Centros de Línguas da UFFS e isso envolverá abordar, neste encontro, aspectos relacionados ao design de materiais na educação do planejamento à execução.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-205Serviço de Diagnóstico por Imagem Veterinário da SUHVU.2021-09-162022-12-301GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnimais; Imagenologia; Radiologia; Telerradiologia; UltrassonografiaA Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Veterinária (SUHVU) é um ponto de apoio ao ensino, pesquisa e extensão do Campus Realeza e principalmente do Curso de Medicina Veterinária. Dentre as aptidões naturais do Curso observa-se a prestação de serviços com vistas à saúde animal e humana. A realização e exames por imagem em animais, são serviços privativos do médico veterinário, e que aparecem como uma necessidade a ser ofertada a população regional. Pois historicamente esta população possui animais, e ainda, um convívio muito próximo a estes. A UFFS através do Curso de Medicina Veterinária no município de Realeza e região criou esta expectativa na população em geral quanto à prestação de serviços. Fato verificado em projetos de extensão anteriores de aspecto educativo, realizados para iniciar o processo de conscientização da população aos cuidados com os animais e levantar as principais demandas, pode-se citar os projetos de vacinação anti-rábica de cães e gatos, zoonoses, posse responsável e controle populacional. Além das edições passadas do projeto proposto. Diante disso pretende-se com este projeto manter o aspecto educativo das ações de extensão, através de folhetos informativos e orientações verbais aos proprietários que buscarem atendimento na SUHVU. Ampliar as ações do Curso de Medicina Veterinária, através da SUHVU, oferecendo a população de Realeza – PR e região procedimentos de exames para diagnóstico por imagem, tais como radiografias, ultrassonografias e telerradiologia. Esta ação virá ao encontro de necessidades educacionais apontadas em CCRs presentes no Curso de graduação em Medicina Veterinária e descritas no seu PPC. E ainda oferecer suporte ao treinamento de acadêmicos de graduação e pós-graduação, e obtenção de dados para projetos de pesquisas futuros dos docentes, e ainda como fonte para planejamentos de projetos de pesquisa e/ou extensão, observando as fragilidades ou necessidades eminentes na região. Os procedimentos serão realizados por alunos do Curso de Graduação em Medicina Veterinária, de pós-graduação, sempre acompanhados por Médicos Veterinários e professores, que serão os responsáveis pelos mesmos. Os encaminhados para tratamento serão referidos aos outros serviços da SUHVU ou para serviços particulares, e se prevê o acompanhamento contínuo das evoluções dos casos. Os exames serão efetuados por alunos e técnico em radiologia com a supervisão dos Médicos Veterinários e professores e seus resultados e relatórios serão discutidos pela equipe e encaminhados ao solicitante. Cursos presenciais ou a distância em educação continuada para profissionais poderão ser ofertados de acordo com a demanda apresentada.SERVICO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-204X Semana Acadêmica de Medicina Veterinária2021-11-222021-12-081JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAEducação Continuada; Medicina Veterinária.; PalestrasA organização do seminário iniciará na semana do dia 28 de junho de 2021 e se estenderá até o início do evento. A carga horária semanal será de uma hora por membro organizador do evento. Durante esse período, a comissão organizadora fará: - Encontros semanais entre os membros do Diretório Acadêmico e mensais com a Coordenação Acadêmica; - Encontro com docentes para escolha dos palestrantes que serão convidados para ministrar as palestras nos temas propostos, assim como escolha dos mediadores de cada palestra; - Preparação e envio de convites aos palestrantes escolhidos; - Criação da página para inscrições por meio da “Plataforma de Gestão de Eventos e Venda de Ingressos Even3”; - Reuniões com palestrantes para auxílio com a utilização da plataforma Cisco Webex Meetings; - Produção de material para divulgação da atividade em redes sociais e site; - Edição de formulário de participação e de avaliação das atividades; - Relatório final e solicitação de certificados para ministrantes, participantes e equipe organizadora. A divulgação do evento será realizada pelas mídias sociais do DAMVET, Facebook e Instagram, e via site da UFFS. As inscrições serão realizadas por meio da “Plataforma de Gestão de Eventos e Venda de Ingressos Even3”, e serão oferecidas em dois lotes, a partir do dia 01 de novembro de 2021. A abertura do evento ocorrerá no dia 22 de novembro de 2021, às 18h30, em sala virtual da plataforma Webex Meetings, em conta gerenciada pela Universidade Federal da Fronteira Sul, na qual todas as atividades serão realizadas. O público-alvo da semana acadêmica é composto por acadêmicos, mestrandos e docentes da área das ciências agrárias, das ciências biológicas, da saúde, profissionais da área de medicina veterinária, zootecnia e agronomia, e comunidade externa, representada por tutores e produtores. Nos dias que forem realizadas as palestras, o evento terá carga horária de quatro horas por encontro, com duas horas para cada palestra, totalizando a carga horária total de 32 horas até o término do evento. Todas as palestras terão como mediador um professor de instituição de ensino superior e um representante do DAMVET. Para comprovação de presença dos participantes e posterior certificação, será enviada ao final da segunda palestra de cada dia do evento uma lista de presença por meio do Google Forms. Para emissão de certificado, os participantes inscritos deverão estar presente em pelo menos 75% dos dias de evento, ou seja, comprovar presença em seis dias ou mais. No caso dos participantes não atingirem essa porcentagem, receberão atestados de presença conforme a quantidade de horas verificadas. Por fim, avaliação do evento se dará por meio de questionários online que serão disponibilizados para os participantes do evento. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-203Centro de Documentação e Laboratório de História Oral: acervo, formação e ensino2021-09-012023-08-312DEBORA CLASEN DE PAULA; GERSON WASEN FRAGAErechimHISTÓRIAacervos; História Oral; MemóriaO programa tem como objetivo fortalecer a presença e atuação do Centro de Documentação e Laboratório de História Oral da UFFS campus Erechim. Desta forma, por meio de projetos vinculados ao programa se intenta possibilitar aos acadêmicos do curso de História o contato com a metodologia da História Oral bem como noções de arquivo e preservação documental. As atividades atinentes a equipe que atua no Centro de Documentação e Laboratório de História Oral podem ser divididas em três frentes a saber: a) A formação continuada da equipe de alunos voluntários por meio da leitura e discussão de textos relativos à memória, a história oral e acervos. b) O treinamento dos acadêmicos para atuarem no Centro visando atender a comunidade acadêmica e regional que demanda o espaço em busca de documentos e informações. c) Reunir, higienizar, organizar e acondicionar documentos recebidos como doação, bem como sua descrição e inserção em mecanismos de busca no Centro de Documentação e Laboratório de História Oral com vistas ao acesso da comunidade em geral. d) Atuar de forma integrada com o Arquivo Histórico Municipal Juarez Miguel Illa Font e também escolas da região de maneira a proporcionar projetos de extensão para a comunidade que envolvam o ensino de História e o uso da metodologia da História Oral. PROGRAMA15723HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-202 Campanha de Valorização da Vida - Setembro Amarelo da Medicina Veterinária2021-09-012021-09-301ADALGIZA PINTO NETORealezaMEDICINA VETERINÁRIAansiedade; conscientização; saúde mental; suicídioA campanha “Setembro Amarelo” foi elaborada, em 2014, como uma intervenção direcionada a indivíduos com tendências suicidas, ela foi criada pelo Centro de Valorização da Vida (CVV), pelo Conselho Federal de Medicina (CFM) e pela Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP) com objetivo sobre a importância da conscientização da prevenção ao suicídio. Nos últimos anos foi possível evidenciar que distúrbios relacionados ao sofrimento mental estão se tornando cada vez mais presentes no cotidiano de muitas pessoas, dessa forma, a compreensão acerca do tema porta-se como algo imprescindível, haja vista que, os transtornos mentais são oriundos de causas diversas, as quais geram impactos no humor, raciocínio, relações comportamentais e pessoais, afetando a qualidade de vida do indivíduo como um todo. Assim sendo, objetiva-se com a atividade desenvolver um ciclo de palestras em torno de temas relacionados à Saúde Mental dentro e fora da Universidade, as quais serão realizadas nos dias 08, 15, 22 e 29 de Setembro de 2021. A atividade será avaliada mediante envio de formulário aos participantes, com o intuito de realizar a avaliação dos temas abordados, bem como melhorias nas atividades realizadas.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-201LER, INTERPRETAR E ESCREVER NO ENSINO FUNDAMENTAL2021-08-142021-10-163ANGELA DERLISE STUBE; MARY NEIVA SURDI DA LUZ; MARY STELA SURDIChapecóLETRASENSINO FUNDAMENTAL; ESTÁGIO; LÍNGUA PORTUGUESAO Projeto LER, INTERPRETAR E ESCREVER NO ENSINO FUNDAMENTAL tem por finalidade oferecer oficinas de Língua Portuguesa, de forma remota, para alunos do ensino fundamental, vinculados a escolas de Santa Catarina. O curso será ministrado pelos acadêmicos da 9ª. fase do curso de Letras Português - Espanhol do campus Chapecó, com a orientação das professoras de Língua Portuguesa da UFFS. Essa iniciativa se deve ao fato de que há perspectiva de autorização para atividades de estágio no retorno às atividades escolares presencialmente, o que inviabiliza a realização do Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa IV, no ensino fundamental, previsto na grade curricular do Curso de Letras Português Espanhol – Licenciatura da UFFS. Desse modo, foi necessário reorganizar os estágios e ofertá-lo de forma remota, modalidade respaldada e regulamentada pelo Regulamento de Estágio do Curso de Letras-Espanhol (UFFS) – Projeto Pedagógico versão de 2019 e pelo Ofício Circular n. 14/2020-PROGRAD. Este projeto objetiva estimular os jovens no ensino fundamental na melhoria de suas capacidades de leitura, interpretação e de escrita, para que ampliem suas possibilidades de usar a linguagem, seja ela verbal ou não verbal, em especial dentro da escola, mas também fora dela, focando-se assim, o trabalho com uma gama variada de gêneros textuais e discursivos. Este projeto, por suas próprias características, envolve acadêmicos e professores da UFFS e professores e alunos da rede pública de Santa Catarina integrando ensino e extensão, bem como pode tornar-se objeto de pesquisa. Além disso, essa proposta ajuda a universidade a cumprir seu papel social em relação à circulação do conhecimento e formação humana. A universidade busca inserir-se no contexto regional através de diversas estratégias que a articulem à comunidade e aos acadêmicos. A prática de atividades de ensino, pesquisa e extensão, além muros, tem-se mostrado extremamente positiva, uma vez que elas se constituem em espaços de atuação universitária, voltados diretamente para o fazer em comunidade. CURSO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-200ESCOLA DE MULHERES VALENTES - VITÓRIA-RÉGIA2022-06-012025-03-311MARIA ELOA GEHLENLaranjeiras do SulEDUCAÇÃODireitos; Educação; Empoderamento; MulheresO present projeto de extensão trata de uma escola de formação para mulheres, na região Centro-Oeste do Paraná. O objetivo é capacitar e formar mulheres na região Centro-Oeste do Paraná. A questão que gerou o deslinde deste projeto é sehHá necessidade de capacitação das mulheres, na região Centro-Oeste do Paraná, com empoderamento em sua vida, assim como atuação e participação nas associações, nos movimentos sociais populares, nos coletivos de mulheres? A metodologia consta de aulas quinzenais, aos sábados à tarde por três (3) horas, com duas (2) monitoras atuando em temas específicios, mediante exposição dialogada dos temas propostos. O resultado esperado é o empoderamento de 252 mulheres em diversas comunidades urbanas e rurais. Assim como, espera-se a publicação de artigos científicos em revistas, e/ou publicação de um livro ao final. Também serão efetuados 2 (dois) Seminários no campus Laranjeiras do Sul, PR (um em cada ano) com as temáticas envolvidas nos cursos, trazendo como convidados assessores referência nos temas. O presente projeto de extensão depende de sua execução do recebimento de uma emenda parlamentar, no primeiro semestre de 2022. Palavras-Chaves - Educação - Mulheres - Empoderamento - Direitos PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-199VI Encontro Acadêmico de Química (EAQuim)2021-09-062021-09-101FERNANDA OLIVEIRA LIMARealezaQUÍMICACiências; Educação; Ensino; QuímicaO Encontro Acadêmico das licenciaturas em Química (Eaquim) é um evento organizado por alunos e professores do curso de Química Licenciatura da UFFS, Campus Realeza/Pr/Brasil. Em 2021 será realizada a VI edição do evento, será ofertado de maneira totalmente online e gratuita. Ocorrerá entre os dias 06 a 10 de setembro, com carga horária total de 10h. Tendo como público alvo as licenciatura em geral, assim como os estudos da química e demais ciências, além de ser destinado a todos que desejam conhecer de forma mais aprofundada o mundo da educação em química e como ele interage em nosso cotidiano. O evento tem foco interdisciplinar e serão abordados temas relacionados à química em diferentes contextos, como as TICs, uso de nanopartículas e a química negra. EVENTO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-198VIII SIMPÓSIO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL E VI ENCONTRO MULTIDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS DA FRONTEIRA SUL2021-08-102021-12-231MARILIA HARTMANNErechimCIÊNCIASCiência; Desenvolvimento; SustentabilidadeO “VIII Simpósio em Ciência e Tecnologia Ambiental e VI Encontro Multidisciplinar em Ciências Ambientais da Fronteira Sul” é um evento anual organizado pelo Programa de Pós Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental da Universidade Federal da Fronteira Sul. Este ano será totalmente online e terá como tema “Desafios da Ciência”. O evento contará com a participação de estudantes, docentes e pesquisadores de instituições de ensino e pesquisa da região da Fronteira Sul. O evento busca o fortalecimento da grande área das Ciências Ambientais e esse ano busca discutir diversos aspectos relacionados aos desafios enfrentados na Ciência no mundo atual. O VIII Simpósio de Ciência e Tecnologia Ambiental têm como objetivos promover a difusão do conhecimento pela divulgação de estudos teóricos e práticos das áreas das Ciências , além de promover o debate multidisciplinar e permitir a interação entre acadêmicos, professores e profissionais autônomos de diferentes regiões do Brasil. O evento ocorrerá nos dias 10, 11 e 12 de novembro, programado com seis palestras, e sete minicursos e a apresentação de trabalhos na forma de vídeos e infográficos. EVENTO25203; 5302CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-197Um Universo Chamado UFFS: venha descobrir2022-01-012023-12-311DALILA MOTER BENVEGNURealezaCOMUNICAÇÃOComunicação estratégica; Comunidade; Divulgação científica; Informação; Universidade públicaO ato de buscar a informação é uma ação intrínseca ao ser humano para se desenvolver, evoluir e se transformar. Nesse sentido, divulgar uma informação com eficiência, é entender o receptor da informação e conseguir passar uma mensagem que ele compreenda, para que ocorra a transformação do indivíduo. Nesse contexto, instituições importantes para a sociedade como as universidades que tem o objetivo construir conhecimento e transformar o indivíduo e consequentemente o coletivo, devem utilizar de recursos para a divulgação da sua existência e sua localização. Outro ponto relevante, é mostrar para a população as atividades que ocorrem dentro da universidade e qual o retorno que essa instituição tem para a sociedade, essas ações no seio da universidade são embasadas e sustentadas em três pilares, ensino, pesquisa e extensão. Ademais, diante do contexto atual de muitas informações, porém, muitas delas podendo tratar-se de “fake news”, a divulgação cientifica que é a transformação do discurso científico estrito a uma pequena classe de entendedores, para o grande público, se torna importante. Assim, a instituição tem como responsabilidade fazer uma divulgação eficiente e com linguagem clara de suas ações, com o objetivo de democratizar o conhecimento e potencializar engajamento de atores sociais. Dessa forma, o objetivo do presente projeto é difundir a existência da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS - sua localização, seu papel, os cursos ofertados - como também -, os projetos de pesquisa, extensão e cultura, além de realizar divulgação científica. Para isso, pretende-se divulgar UFFS em regiões/cidades próximas, implementando apresentações como seminários/palestras/roda de conversas em espaços frequentados pela população da região escolhida, como escolas (públicas e privadas) e espaços de eventos, com as temáticas, localização, estrutura física e acesso à UFFS, como atividades de ensino pesquisa, inovação, extensão e cultura desenvolvidas na universidade. Além disso, pretende-se incluir uma fachada na UFFS-Campus Realeza no intuito de favorecer a identificação e aumentar a visibilidade para por parte dos indivíduos presentes nos veículos que atravessam a rodovia. Também utilizar de alguns espaços da UFFS para promoção e evento e assim, fortalecimento do vinculo universidade-sociedade, como propagar em rádios comunitárias as ações da UFFS. Por fim, usufruir das redes sociais para uma propagação massiva dos pontos já citados, como também, a criação de um podcast para a divulgação científica.PROJETO43201; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_INDEFERIDAMultidisciplinarComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-195Prestação de serviços e produção de vídeos para treinamento remoto em Patologia Clinica Veterinária 2022-01-032022-12-311LUCIANA PEREIRA MACHADORealezaMEDICINA VETERINÁRIAbioquímca clínica; exames laboratorias; formação remota; saúde únicaO Projeto tem o objetivo principal de oferecer exames laboratorias para suporte aos atendimentos dos animais de Realeza e região e treinamento para formação discente nas técnicas de rotina em Análises Clínicas Veterinárias. Os serviços oferecidos irão incluir: hemograma completo e parciais; mensuração bioquímica de diversos parâmetros sanguíneos; urinálise e análise de líquidos cavitários. Haverá participação de docentes, servidores do corpo técnico, discentes do curso de medicina veterinária e pós-graduandos, para a realização dos exames. O processamento das amostras será realizado com as técnicas já padronizadas no laboratório e treinamento prévio dos discentes envolvidos. Considerando a situação da Pandemia da Covid-19, que implica em limitar o número de pessoas que podem acessar simultaneamente o laboratório, o treinamento de novos alunos para a realização de exames laboratoriais ficou limitado. Assim, serão produzidos vídeos demonstrando aspectos práticos da interpretação dos Procedimentos Operacionais Padrão (POPs) de realização dos exames laboratoriais. Esses vídeos serão utilizados para treinamento remoto de novos alunos. Ao final do projeto será realizada análise geral dos resultados laboratoriais, verificando se as alterações e as doenças mais frequentes, fornecendo assim dados que podem ser analisados e publicados em periódicos científicos. Os serviços oferecidos possibilitam as pessoas do município de Realeza e região prestarem os cuidados de saúde necessários aos seus animais de companhia. Muitas vezes esses animais são considerados membros da família, manter a saúde dos animais é importante para a saúde da família, caracterizando o que hoje se conhece por Saúde Única. Além disso, no caso dos animais de produção destaca-se a sua importância por representarem fonte de renda familiar, principalmente em propriedades de agricultura familiar. Com o desenvolvimento do projeto a universidade cumpre o seu papel de colaborar com o desenvolvimento social e ainda permite aos discentes aprimorarem seus conhecimentos na área de análises clínicas, mesmo diante do isolamento imposto pela Pandemia. Os resultados dos exames realizados serão fontes de dados importantes para a realização de diversas pesquisas científicas de caracterização das principais doenças que acometem os animais domésticos da população local e estabelecimento de padrões de referência locais para a interpretação dos resultados das análises laboratoriais. O trabalho proporcionará a expansão do conhecimento e a interação com a comunidade, integrando ensino, pesquisa e a extensão.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-194I CICLO DE DEBATES SOBRE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM SANTA CATARINA2021-07-302021-11-151ALEXANDRE MAURICIO MATIELLOChapecóEDUCAÇÃOEducação integral; Formação de professores; Infância e Juventude; Territórios EducativosO I CICLO DE DEBATES SOBRE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM SANTA CATARINA é uma iniciativa do Grupo de Estudos em Educação Integral em Santa Catarina, institucionalizado pela UFSC e com integrantes de diferentes IES e redes de ensino básico EVENTO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-193Formação acadêmica e profissional continuada: ênfase no diagnóstico anatomopatológico de afecções de bovinos leiteiros pertencentes à agricultura familiar2022-01-032022-12-312FABIANA ELIAS; MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIAExtensão Universitária; Formação continuada; Necropsia; Patologia; Saúde AnimalO Sudoeste do estado é caracterizado pela sua importância agropecuária, que apresentou um elevado crescimento nos últimos anos em produção leiteira. A agricultura familiar apresentou-se como principal constituinte desta cadeia produtiva. Além do reflexo negativo das doenças sobre o bem-estar dos animais, promovem um severo impacto econômico sobre as propriedades rurais, fruto de agravos sanitários. Em propriedades familiares, com poucos animais, a morte de um bovino representa grande prejuízo, comprometendo a viabilidade da atividade no campo. A formação continuada constitui-se, na oportunidade de acadêmicos e profissionais adquirirem competências conducentes de diagnósticos e procedimentos de excelência, tornando-se diferencial na região de atuação. Acredita-se que em um mundo onde tudo se renova a cada dia, o bom profissional tem que estar atualizado e em constante aprendizagem. Neste contexto, a avaliação anatomopatológica surge como uma ferramenta essencial para o diagnóstico de doenças a campo, contribuindo para a qualificação dos envolvidos. A realização de estudos referentes a prevalência de enfermidades e causas de morte em determinada região, é de suma importância, uma vez que torna possível a elaboração de um agrupamento de dados que caracterizam uma determinada doença à determinado sexo, raça, idade e tipo de alimentação. Desta forma, o objetivo do presente projeto é contribuir para formação continuada acadêmica e profissional com ênfase no diagnóstico anatomopatológico de afecções de bovinos leiteiros pertencentes à agricultura familiar. Para isso, se fará um levantamento das doenças diagnosticadas em bovinos pelo laboratório de patologia e posteriormente, serão realizados palestras e vídeos sobre essas enfermidades. Também, quando requisitado pelo produtor e/ou médico veterinário, uma equipe de no mínimo três pessoas irão ao local para realizar a necropsia, envolvendo os animais provenientes das diversas propriedades rurais que contemplam o Sudoeste paranaense. Será confeccionado um relatório a cada necropsia para registrar os dados, o qual será enviado ao produtor ou médico veterinário. Será criado também um acervo fotográfico, que poderá ser utilizado nos diversos componentes curriculares envolvidos. As informações adquiridas por meio deste projeto vão favorecer a formação técnica continuada de acadêmicos e profissionais da área para um melhor êxito no manejo sanitário e econômico da bovinocultura e também, o desenvolvimento de competências e habilidades da equipe executora. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-192Educação em saúde única no tratamento animal como prevenção à resistência antimicrobiana2022-01-032022-12-312FABIOLA DALMOLIN; TATIANI CRISTINA FERREIRA DE LIMARealezaMEDICINA VETERINÁRIAContaminação ambiental; Resistência bacteriana; Resistência cruzada; Saúde Animal; Tutores de animaisA íntima convivência entre humanos e animais é de longa data e tem-se conhecimento do benefício para ambos, desde que observados critérios de Saúde Única. O uso de antimicrobianos é uma constante principalmente no tratamento das doenças infecciosas de humanos e animais, sendo que este pode implicar na ocorrência de resistência bacteriana, sendo que esta pode ser de natureza cruzada, ou seja, entre as espécies. No Sudoeste do Paraná há carência de serviço veterinário, além do desconhecimento da população acerca das necessidades básicas a serem supridas aos animais de estimação e da prática da posse responsável. Neste sentido, este projeto tem por objetivo promover a educação e conscientização da população e discentes do Curso de Medicina Veterinária de Realeza-PR e Região quanto ao uso cauteloso de antimicrobianos no tratamento de enfermidades infecciosas em animais, de maneira a otimizar os resultados positivos nos tratamentos, evitar a resistência bacteriana cruzada e a contaminação do meio ambiente. Desta forma, busca-se contribuir na prevenção de agravos no bem-estar animal, assim como na manutenção da Saúde Única por meio da participação ativa da população e colaboração com a formação crítica e ativa dos discentes do Curso de Medicina Veterinária da UFFS Campus Realeza. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-191BIOLOGANDO COM CIÊNCIA: divulgação científica e popularização da ciência2022-01-032022-12-311GILZA MARIA DE SOUZA FRANCORealezaBIOLOGIA GERALCooperação; Divulgação científica; Educação; InterdisciplinariedadeA universidade tem como função a formação de profissionais pautado no ensino, pesquisa e extensão. No que tange a extensão, essa é a, principal, conexão da universidade com a comunidade, além, dos muros na instituição. A extensão pode ser concebida de várias formas, sendo uma via de mão dupla entre a universidade e a sociedade. Atualmente, presenciamos uma grande disseminação de informações, muitas vezes sem embasamento científicos e técnicos, principalmente nas redes sociais, as chamadas “Fake News”. Essas "fake news" são disseminadas muito rapidamente e produzem desinformação, além, de causar sérios riscos a saúde e ao bem estar humano e ambiental. Recentemente a pandemia do novo coronavírus, as queimadas em várias regiões do país, a seca extrema na região Sul, a "nuvem de gafanhotos", a desigualdade social, o ensino remoto, entre outras muitas questões da sociedade vem a tona e precisa ser discutido com urgência e de forma cientifica e técnica. Aliado a isso o distanciamento social e suspensão das atividades acadêmicas, surgiu a ideia do evento "Biologando em tempos de pandemia: circuito de debates com Ciência", que tinha como principal objetivo assim disseminar e discutir temas atuais e emergentes a luz da ciência de uma forma simples e objetiva. Por isso propomos uma série de discussões, palestras, mesa-redonda no formato “on line”, que além, de ser um momento de contato entre docentes, alunos e comunidade em geral, neste momento de pandemia foi uma forma de trazer conhecimento e discutir a ciência. O evento contou com um público cativo toda semana e discutiu 13 temas atuais. Assim, vimos que a necessidade de continuar e por isso propomos o projeto de divulgação científica, popularização e democratização da ciência, que conta com outras formas de divulgação, além das "lives". Desta forma, esse projeto tem como principal objetivo criar um espaço de divulgação científica, bem como ampliar a comunicação dos resultados de pesquisas científicas produzidas pelas universidades, em especial a UFFS. O projeto terá como público alvo os estudantes de licenciatura e outras graduações, estudantes do ensino médio, professores da rede básica de educação, servidores (professores e TAEs) da UFFS e comunidade em geral. Será constituído de três modalidades: 1) as palestras e debates "ao vivo" e "on line"; 2) vídeos de curta duração para esclarecimento de temas pertinentes; 3) entrevistas com pesquisadores para a divulgação de suas pesquisas. Todo material ficará disponível no Youtube no canal "Biologando-UFFS". Por fim, almejamos com o projeto colaborar de forma significativa na formação inicial e continuada de professores, em especial da área de Ciências e Biologia, além de, ampliar as possibilidades e contribuir para a qualificação do debate sobre temas da atualidade e de importância para a sociedade.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-190Formação Continuada de Educadores/as da rede municipal de Porto Barreiro2022-01-032022-12-311ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do campo; Formação Continuada; Formação de EducadoresPorto Barreiro, ao longo de sua breve história, construiu marcos e referencias nas questões educacionais, sendo neste município o berço da Educação do Campo, com a CARTA DE PORTO BARREIRO. Surgindo e ganhando corpo as discussões sobre um novo processo de educação, que se vincule a realidade na qual está inserida. Porto Barreiro exerceu também grande influencia nas discussões que culminaram com a criação da UFFS. O município também teve grande envolvimento e paternidade sobre programas de educação que se tornaram referencias para o Brasil, como por exemplo o PROGRAMA SABERES DA TERRA. E o curso em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. No entanto, com o passar dos anos e as mudanças administrativas, o município foi perdendo as referencias e a pujança na proposição de novos projetos. A atual administração da prefeitura quer resgatar o protagonismo da educação no município e buscou a parceria com a UFFS, objetivando um amplo programa de formação continuada aos profissionais da rede municipal de ensino e extrapolando a educação, desenvolver ações voltadas ao desenvolvimento municipal e regional, protagonizando experiências educacionais de atendimento as estudantes do município. O município de caracteriza por seu vínculo com a agricultura camponesa, sendo que sua base econômica e social está na agricultura. As escolas tem um forte vinculo com a comunidade e está preocupada com a formação das futuras gerações. Assim o presente projeto busca atender os desafios educacionais e tecnológicos que cumpram com a função social da escola pública no município. A proposta apresentada tem acumulo dos docentes e acadêmicos vinculados a licenciatura em Educação do Campo que tem dedicado a estudar as especificidades da escola camponesa no Paraná. Está vinculado a esse curso e a essa coordenação o Programa de Formação Continuada para educadores dos anos iniciais e finais no Paraná, onde foi possível trabalhar em mais de 50 redes municipais de ensino no estado do Paraná. Está vinculado ao Grupo de Pesquisa em Educação do Campo, Cooperação e Agroecologia (GECCA) e ao Núcleo de Estudos em Cooperação (NECOOP) que desenvolvem ações regionais voltadas a pesquisa e inovações tecnológicas nas áreas agrícolas e educacionais.PROJETO22550; 2531EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-189Educação Continuada na Medicina Veterinária em Tempos de Pandemia2022-01-032022-12-311TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIAEnsino Remoto; Eventos; Saúde AnimalO projeto de extensão em questão está vinculado ao Programa de Extensão institucionalizado “Prestação de serviços médicos veterinários à comunidade de Realeza - PR e região e treinamento acadêmico na rotina hospitalar veterinária” (EXT-2019-0231) e pretende destinar duas bolsas a estudantes de graduação que forem selecionados. Através da difusão de conhecimento envolvendo o médico veterinário e sociedade é possível garantir a formação de uma consciência coletiva aos princípios básicos para a assegurar a saúde humana e animal. Diante desse cenário, sugere-se que estudantes universitários de veterinária que se preparem continuamente por meio de estudos nas mais diversas áreas, poderão se tornar mais eficazes na difusão de conhecimento e fornecimento de informações a comunidade externa. Frente à pandemia, o ensino remoto aprimorou-se e se tornou uma fonte viável de obtenção e difusão de conhecimento. Desta forma, o presente projeto visa fomentar e organizar eventos de educação continuada, na área de clínica de pequenos animais, com foco em áreas que necessitam aperfeiçoamento visto que não são tão discutidas no ambiente universitário. Os primeiros encontros terão como temática Síndrome de Burnout na Medicina Veterinária, a visão ética do CRMF-PR sobre uso de redes sociais em tempos de pandemia e como lidar com o luto na Medicina Veterinária. Também será possivel organizar outros eventos técnicos na área, com possibilidade de convidar pesquisadores de destaque na área para compartilhar conhecimentos. Com o apoio da Associação Nacional de Clínicos de Pequenos Animais (ANCLIVEPA – PR), um órgão sem fins lucrativos, que visa aprimoramento profissional, os discentes poderão ampliar a rede de conhecimento e a Universidade Federal da Fronteira Sul terá maior visibilidade. Assim, o presente projeto possui como objetivo promover mensalmente encontros/eventos de educação continuada no formato remoto, gratuito e com certificação (para ouvintes com 75% de presença) a fim de receber palestrantes, realizar discussões, mesas redondas ou debates voltados a conteúdos da área de clínica médica de pequenos animais buscando abordar temas atuais e de interesse da comunidade acadêmica e da comunidade externa. Deste modo, será possível sanar dúvidas recorrentes da comunidade/tutores/alunos quanto ao cuidado e saúde dos animais de estimação promovendo, a médio e longo prazo, melhorias na qualidade de vida dos mesmos e, concomitantemente, incentivar o estudo e pesquisa dos alunos durante o período de isolamento acerca de temas atuais relevantes da área de medicina veterinária de animais de companhia e consequentemente estimular a integração da comunidade acadêmica e externa e contribuir para o desenvolvimento regional.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-188II Escola Sul-Americana de Investigadores em Ensino de Ciências2021-08-012021-11-191ROSANGELA INES MATOS UHMANNCerro LargoEDUCAÇÃOAnálise de Dados; Ensino de Ciências; Metodologia de PesquisaO evento proposto tem como objetivo fortalecer a disseminação das diferentes metodologias de pesquisa por meio de oficinas voltadas a formação de pesquisadores da área de ensino de Ciências realizadas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) da UFFS, campus Cerro Largo, bem como, promover o intercâmbio de conhecimentos sobre as diferentes metodologias de pesquisa fomentando um espaço de interação, discussões e debates entre estudantes da graduação, pós-graduação e professores que realizam pesquisa em ensino de Ciências e áreas afins de diferentes instituições superiores. Para tal o evento contará com uma mesa redonda e diversas oficinas (Em ambiente remoto, via plataforma cisco webex meetings da UFFS). O público-alvo são mestrandos e docentes de programas de Pós-Graduação, estudantes da graduação da UFFS de diferentes instituições sul-americanas de ensino superior que desenvolvem pesquisa em ensino de Ciências e áreas afins.EVENTO44200; 4100; 4802; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-187O Exercício da Cidadania na Garantia dos Direitos Humanos2021-09-062023-09-291ANTONIO VALMOR DE CAMPOSChapecóEDUCAÇÃObicicleta; Cidadania; Direitos Humanos; Educação; EsportesEste programa tem por objetivo promover a interação entre a universidade e a comunidade local. Ele decorre de um aprendizado em curso, no Bairro EFAPI, onde ocorre o desenvolvimento de um projeto que visa fortalecer o exercício da cidadania, nos alunos e na comunidade, observando as interfaces com os direitos humanos. Estão envolvidos em atividades em andamento a EM Diogo Alves e a EEB Tancredo Neves, localizadas no Bairro. Atualmente há um envolvimento esporádico de alguns professores da UFFS. A metodologia planejada tem a intensão de potencializar as ações em andamento, levando os aspectos universitários aos movimentos do bairro, nas diversas áreas: relações institucionais, para tratar de modelos de organizações das cidades e os impactos ambientais, e realidades urbanas; Esporte, lazer e recreação adaptáveis para diferentes públicos; Cultura, artes e aprendizado criativo; horticultura, agroflorestamento para a promoção da saúde e da alimentação saudável. Também está em discussão o levantamento de elementos históricos que contribuam para a compreensão da atual situação em que a comunidade local, regional e internacional se encontra. O programa se propõe a abrigar originalmente dois projetos: um que trata dos aspectos ambientais, da cidadania e dos direitos humanos; o outro projeto está relacionado com esporte, lazer e recreação, adaptáveis para diferentes públicos. Os demais dependem da adesão de outros professores e da demanda da comunidade.PROGRAMA21740; 1731CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-186“Anjo da História”: plataforma digital de divulgação e debate histórico2021-08-302022-07-291FABIO FRANCISCO FELTRIN DE SOUZAErechimHISTÓRIACulturas do passado; História pública; Usos do passado; Walter BenjaminO projeto “Anjo da História” é fruto de uma iniciativa desenvolvida na disciplina “introdução aos estudos históricos”, cujo objetivo foi criar formas de expandir os debates conduzidos no interior da universidade, alcançando públicos mais amplos, não especializados e interessados no passado. Desse modo, inspirado pelos debates da chamada História Pública, um grupo de estudantes criou um canal no YouTube, um canal de Podcast no Spotify e perfis nas principais redes sociais com o fito de promover e divulgar debates em torno de temas latentes na sociedade e que convocam historiadoras e historiadores para um exame especializado e com linguagem mais acessível. Dado o impacto positivo da iniciativa piloto, os estudantes propuseram expandir e transformar a iniciativa num projeto de extensão, com periodicidade e mais conteúdos. Assim, além das plataformas supracitadas, o projeto também contará com um blog de opiniões e transcrições dos debates promovidos. Mensalmente, o grupo de estudantes e o professor coordenador, entrevistarão um convidado sobre um tema específico no canal do YouTube. Esta entrevista será tratada e transformada em áudio para ser postada no Spotify e em texto para o blog. Além disso, as redes sociais serão alimentadas duas vezes por semana com postagens semanais relativas ao tema do mês PROJETO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-185SEGURANÇA DO PACIENTE E INTEGRAÇÃO ENTRE ENSINO E SERVIÇO: UMA PROPOSTA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA2021-09-012024-09-023DENISE CONSUELO MOSER AGUIAR; GELSON AGUIAR DA SILVA MOSER; TATIANA GAFFURI DA SILVAChapecóENFERMAGEMcentro cirúrgico; enfermagem; segurança do paciente; UTITrata-se de um programa de extensão da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) que será desenvolvido por meio de cinco projetos com os profissionais de enfermagem que atuam no Hospital Regional do Oeste a partir da inserção de estudantes e docentes nos espaços do núcleo de segurança do paciente, comissão de controle de infecção hospitalar, unidade de terapia intensiva, Centro Cirúrgico, CME e outras áreas de internação hospitalar. O projeto será desenvolvido entre setembro de 2021 e setembro de 2024. Os objetivos propostos requerem o desenvolvimento de diversos projetos buscando fortalecer práticas relativas a segurança do paciente, controle de infecção e a área da enfermagem ( conhecimentos específicos de forma geral). PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-184AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES HIGIÊNICO - SANITÁRIAS DE AGROINDÚSTRIAS DE PRODUTOS DE ORIGEM ANIMAL NO MUNICÍPIO DE REALEZA - PR2022-01-032022-12-311KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAlimento Seguro; BPF; Higienização; Microbiologia; PPHOA industrialização de produtos de origem animal é uma oportunidade de aumento de renda nas propriedades da agricultura familiar, e para que esse processo seja eficiente é necessário adequar a produção e implantar programas de controle de qualidade, com o objetivo de oferecer produtos inócuos e com qualidade à população. A implantação das Boas Práticas de Fabricação - BPF é essencial para a organização industrial que envolve manipulação de alimentos e suas instalações. Já o PPHO - Procedimento Padrão de Higiene Operacional organiza o processo de higienização, pois descreve todos os procedimentos de limpeza e desinfecção que são realizados na agroindústria. O objetivo deste projeto é avaliar a implantação de programas de controle de qualidade em agroindústrias familiares de produtos de origem animal no município de Realeza - Paraná. Será realizada a caracterização das agroindústrias por meio de visitas para a coleta de informações a respeito dos produtos fabricados, infraestrutura, local de higienização de utensílios e equipamentos. As informações serão coletadas mediante check-list. Será realizada a avaliação microbiológica de contaminação ambiental onde serão analisados microrganismos aeróbios mesófilos, coliformes totais e termotolerantes, sendo colhidas amostras em pontos estratégicos de superfícies que possuem contato com a produção. A coleta será realizada com método de esfregaço de suabe estéril, sendo para aeróbios mesófilos semeadas em placas de Petri com Ágar Padrão de Contagem (PCA). Para coliformes totais e termotolerantes as amostras serão semeadas em placas de Petri com ágar cristal violeta vermelho neutro bile (VRBA) e posterior confirmação das colônias suspeitas em caldo verde brilhante bile 2% lactose e em caldo EC respectivamente. Para confirmação de Escherichia coli, as colônias suspeitas serão submetidas aos testes bioquímicos do IMVic. Além disso, serão investigados todas as etapas de produção dos alimento e verificadas as condições do estabelecimento em que são manipulados, através de documentos e observações. Dessa forma o trabalho que será realizado apresenta-se importante para auxiliar a agroindústria a estabelecer padrões de higienização de acordo com a legislação sanitária. Além de verificar e analisar os possíveis pontos de contaminação no processo de fabricação, que possam ser prejudiciais à qualidade do produto. Com isso, incentivar a produção de qualidade evitando perdas no processo de fabricação por contaminação, a economia local e promover a saúde pública. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-183Pedalar para quê?2021-08-142023-09-291FABIO CARMINATIChapecóSOCIOLOGIAbicicleta; cicloturismo; mobilidade ativaO projeto de extensão Pedalar para quê? coloca como principal objetivo estimular o uso reflexivo da bicicleta como meio de mobilidade humana e difundir o imaginário ciclístico. Busca-se promover a ampliação do horizonte pessoal e coletivo através do incremento de possibilidades pelo uso da bicicleta. O projeto visa desenvolver ações e identificar e estabelecer parcerias tanto com a sociedade civil organizada quanto com os órgão públicos relacionados a mobilidade urbana e que possam contribuir para transformar a cidade amiga da bicicleta. Do mesmo modo, busca construir campanhas de sensibilização da cidade e sobretudo do tráfego, no sentido de sua humanização, e que tornem as condições de ciclabilidade atraentes para o uso cotidiano da bicicleta – na área urbana e rural. E, ao mesmo tempo, celebrar a saúde, o bem estar e o meio ambiente. Afinal, os múltiplos usos da bicicleta dependem sobremaneira da criatividade e disposição de alterar a rotina, de fluir em outro ritmo, seja através de uma passeio dominical, de uma pedalada até o trabalho, ou de uma viagem de muitos dias a uma região ainda por conhecer.PROJETO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-182IV Seminário da Política de Assistência Estudantil da UFFS2021-08-302021-08-311VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaEDUCAÇÃOApoio pedagógico; Assistência Estudantil; Controle Social; Psicologia da EducaçãoO presente projeto refere-se à proposta de realização do IV Seminário da Política de Assistência Estudantil da UFFS, nos dias 30 e 31 de agosto, de forma virtual, a ser transmitido no canal do Youtube da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis. A programação contará com palestra sobre Foco de Atenção, roda de conversa com estudantes sobre estudar em grupo, mesa-redonda sobre o Controle Social e roda de conversa sobre a Conciliação da vida acadêmica com trabalho e filhos. Como público-alvo, temos os estudantes e a comunidade em geral. O objetivo geral é “Realizar o IV Seminário da Política de Assistência Estudantil da UFFS, por meio de diálogo sobre temas psicologia, apoio pedagógico e controle social estudantil na UFFS” e objetivos específicos “ Dialogar com estudantes e comunidade sobre temas relacionados à Política de Assistência Estudantil da UFFS; Compartilhar experiências, por meio de rodas de conversa; Motivar para os estudos, por meio de apresentação de estratégias”. Como forma de avaliação, serão utilizadas as métricas do Youtube (acessos, curtidas, comentários) e registro dos participantes em lista de presença.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-181Mídias sociais como ferramenta no para a popularização da ciência e tecnologia de alimentos2022-01-032022-12-311VANIA ZANELLA PINTOLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSFacebook; Instagran; redes sociais; YoutubeA pandemia do Covid-19 pegou o mundo de surpresa, fazendo com que muitos países adotassem o isolamento social como principal recomendação de prevenção à disseminação do vírus SAR-COV-2. Assim, com o acesso a internet, uso de mídias sociais se intensificou e estas mídeias se transformaram em importantes ferramentas de divulgação de informações. Dentre as informações, muitas não são oriundas de fontes confiáveis e nem comprovadas cientificamente. Assim, objetiva-se promover iniciativas de divulgação científica, tecnologia e atividades de extensão, utilizando como veículo de informação confiáveis e com base científicas nas redes sociais.Desta forma, almeja-se impactar os usuários das mídias sociais, inscritos nos perfís relacionados com a Engenharia de alimentos da UFFS com informações claras e seguras a respeito da ciência e pesquisa científica realizada pelos profissionais da área de alimentos.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-180IV Congresso Internacional de Memória e Formação Docente (CIMFor): Democratização da Educação: como resistir e esperançar em novos espaços e tempos?2021-11-172021-11-191MARIANE INES OHLWEILERRealezaEDUCAÇÃOEducação escolar; Educação estética; Formação Docente; Memórias de professores; Paulo FreireO CIMFor é promovido pelo Grupo de Pesquisa TRIPEC. O objetivo do grupo é desenvolver estudos sobre a formação de professores para atuar nos diferentes níveis e modalidades da Educação Básica. O evento tem um caráter multidisciplinar, pois conta com professores das diversas licenciaturas. Os pesquisadores dispostos a desenvolverem pesquisas no grupo pretendem aprofundar estudos relativos à temática central, que também se ramificam em temas afins de interesses específicos. O objetivo do evento é reunir professores, licenciandos, pesquisadores, estudantes de pós-graduação e demais interessados, a fim de discutir sobre a formação inicial e continuada de docentes. Trata-se de uma temática relevante para a região que possui poucos estudos sobre a temática.EVENTO53201; 3101; 3803; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-179IV SAMAT - Semana Acadêmica de Matemática2021-08-232021-09-032LUCIA MENONCINI; ROSANE ROSSATO BINOTTOChapecóMATEMÁTICAAtuação do professor; Educação Matemática; Valores e relações A IV SAMAT será desenvolvida de forma online, nos dias 23 e 26 de agosto e 01 e 03 de setembro e contempla atividades como palestras, oficinas e comunicações orais. A palestra de abertura ocorrerá dia 23/08 às 19h com o tema Valores na Educação, ministrada pelo Prof. Dr. Aloisio Monteiro - Professor da UFRRJ e voluntário do programa VIVE e com a mediação da Profa. Dra. Divane Marcon - Professora da UFFS, campus Chapecó - SC As atividades previstas, estão organizadas da seguinte forma: 23/08/2021 - Palestra de Abertura 26/08/2021 - Realização de Oficinas 01/09/2021 - Comunicações Orais 03/09/2021 - Realização de Oficinas EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-178IX Semana Acadêmica do curso de Licenciatura em Física (IX SAFís)2021-07-192021-10-101DENNIS FERNANDES ALVES BESSADARealezaFÍSICAACC; Encontro científico; Física; Semana AcadêmicaA IX Semana Acadêmica do curso de Licenciatura em Física será um evento científico a ser ministrado em formato remoto em função das restrições impostas pela pandemia do COVID-19. Tem-se como principal objetivo a divulgação de temas em Física que não são abordados diretamente nas disciplinas do curso, e que são do interesse geral não apenas dos alunos da universidade, mas também do público externo. Foram analisados os resultados obtidos na pesquisa realizada pelo Centro Acadêmico do curso na edição passada acerca dos temas de maior interesse dos então participantes, e foi com base em tais dados que se decidiu os assuntos do presente evento, a saber: Arqueometria, Astronomia, Física de Partículas Elementares, História da Ciência no Ensino de Física, Inclusão no Ensino de Física e Mecânica Quântica. Foram escolhidos eminentes pesquisadores de renomadas instituições nas respectivas áreas. Ademais, também está proposto um minicurso acerca de Inteligência Artificial em atendimento às sugestões dadas pelos participantes no evento pretérito. EVENTO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-177X SEMANA ACADÊMICA DE ENGENHARIA AMBIENTAL – X SENAM2021-08-092021-08-201FERNANDO GRISONChapecóENGENHARIA SANITÁRIACarreira Profissional; Recursos Hídricos; Resíduos Sólidos; SaneamentoA X Semana Acadêmica de Engenharia Ambiental é um evento acadêmico que envolve principalmente os discentes e docentes do Engenharia Ambiental e Sanitária da UFFS/Campus Chapecó. Também envolve profissionais e especialistas em questões ambientais, o que possibilita uma ampla discussão de temas circundantes a futura área de atuação dos acadêmicos, além da troca de experiências e repasse de conhecimentos à comunidade em geral. Sabe-se que os assuntos que permeiam a Engenharia Ambiental e Sanitária são inúmeros e, nesse sentido, a X SENAM busca oferecer aos participantes atividades de temas variados, entre eles: preservação e gestão de recursos hídricos, licenciamento ambiental, mercado de trabalho, remediação, bioprocessos e desastres ambientais. EVENTO11301ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-176Sistema de Informações Geográficas (SIG) aplicado ao planejamento da paisagem2021-08-022021-08-151DAIANE REGINA VALENTINIErechimARQUITETURA E URBANISMOcidades inteligentes; Planejamento da Paisagem; Sistemas de Informações Geográficas; transdisciplinaridadeO objetivo deste curso é oferecer instrumentação e subsídios para estudos, planejamento e projeto da paisagem através de Sistema de Informações Geográficas (SIG). Buscando pensar de maneira integrada os espaços urbano e rural e as problemáticas urbanas e ambientais a eles relacionadas, a elaboração de diagnósticos de leitura da paisagem se mostra relevante na atualidade, pois constitui base para o desenvolvimento de alternativas de intervenção socioespacial. Para o melhor atendimento das necessidades das realidades de desenvolvimento territorial atuais, tem-se a premissa de que as linhas de pesquisa e ensino da arquitetura, urbanismo e planejamento urbano e regional devem ser aplicadas de forma multi e transdisciplinar. Assim, essa proposta de curso de capacitação será desenvolvida através de atividade formativa multidisciplinar em ambiente computacional de software livre (QGis). Visando a integração de conhecimentos das diferentes áreas, sobretudo as das geotecnologias e do Planejamento da Paisagem, as oficinas didáticas criam subsídios para a avaliação das metodologias e ferramentas aplicadas, visando ao aprimoramento das relações de ensino, pesquisa e extensão. A metodologia empregada se estrutura em estudos teóricos assíncronos e aulas remotas síncronas, onde serão elaborados diversos exercícios guiados. Os resultados esperados são a aprendizagem das funções básicas de software livre Qgis, mensurados através da elaboração da cartografia que compõe o trabalho final do curso. CURSO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-175ProjetFormação continuada: conversando sobre o ensino, pesquisa e extensão nos caminhos da educação inclusivao sem título2021-08-312021-12-021SONIZE LEPKEErechimEDUCAÇÃOadequações curriculares; Desenho Universal; Educação InclusivaSerão realizados encontros na modalidade remota com convidados pelos líderes do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Inclusiva (GEPEI). A atividade é composta por cinco encontros, totalizando uma carga horária de 20 horas. As atividades organizadas aconteceram em formtato de live em que os professores palestrantes dialogaram sobre a educação inclusiva e formação de professores. CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-174Serviço de Anestesiologia Veterinária da UFFS - Campus Realeza2022-01-032022-12-312GABRIELLE COELHO FREITAS; GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnalgesia; Anestesia; Bem estar animal; Medicina VeterináriaO projeto de extensão “Serviço de Anestesiologia Veterinária da UFFS - Campus Realeza” compõe o Programa de Extensão “Prestação de serviços médicos veterinários à comunidade de Realeza - PR e região e treinamento acadêmico na rotina hospitalar veterinária”. É desenvolvido desde o ano de 2014 no Campus Realeza e contempla a realização de anestesia e/ou analgesia nas diferentes espécies de animais. Há benefícios aos animais atendidos, com a redução do estresse relativo à dor e à manipulação, e consequente bem-estar e melhora clínica; e há benefícios aos alunos, que vivenciam técnicas e protocolos anestésicos e a sua aplicação frente às diferentes espécies animais em diferentes condições clínicas. O presente projeto tem o objetivo de manutenção do Serviço de Anestesiologia Veterinária a animais que necessitem de cuidados médico-veterinários. As atividades serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Realeza por uma equipe formada por docentes, discentes da graduação e pós graduação e servidores técnicos da UFFS. Serão realizadas técnicas de anestesia específicas para cada paciente, em razão da sua espécie e características fisiológicas, estado físico e tipo de procedimento clínico, cirúrgico ou diagnóstico a ser realizado. Também serão realizadas diferentes técnicas de avaliação e controle da dor quando necessário, além dos cuidados de terapia intensiva. Os discentes terão a oportunidade de acompanhar esses procedimentos, assim como também realizá-los de maneira supervisionada, possibilitando o treinamento técnico e profissional. Ademais, serão responsáveis pela redação e apresentação de relatórios da casuística observada à equipe de trabalho, possibilitando o fomento de discussões no Grupo de Estudos em Anestesiologia Animal e inserção dos acadêmicos ao meio científico. Espera-se que a prestação do serviço de Anestesiologia Veterinária torne-se um meio de comunicação entre os acadêmicos do Curso de Medicina Veterinária e a comunidade da região de Realeza - PR. Esse maior contato possibilitará ao acadêmico a aplicação de diferentes técnicas anestésicas e inserção ao meio social e à sua realidade, além da prestação de serviços relevantes às comunidades menos favorecidas, contribuindo com o bem-estar animal e auxiliando indiretamente nas práticas sanitárias através do controle populacional de animais de companhia. Ademais, à partir das discussões acerca da casuística observada, os acadêmicos serão inseridos ao meio científico por meio de apresentação de relatos de caso em eventos científicos.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-173Bullying: enfrentando o problema na escola2022-01-032022-12-311RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOBullying; Crianças e adolescentes; Direitos Humanos; Educação; Professores e gestores escolaresO presente projeto de extensão pretende trabalhar o tema bullying e os efeitos que ele pode causar no ambiente escolar. Abordaremos este tema, pois percebemos que esse tipo de violência ainda ocorre nas escolas e que suas vítimas carregam sequelas das agressões que sofrem até a sua vida adulta, para isso utilizaremos estudos teóricos como base no desenvolvimento do projeto. Além disso, com base nestes estudos, apresentaremos ações que podem ser desenvolvidas pela escola, professores e demais funcionários para prevenção e intervenção do bullying. Um vez que o ambiente escolar é um espaço de formação social, com o objetivo de promover um evento de formação continuada de professores, diretores e membros de instituições de assistência a crianças e adolescentes a serem convidados para que estes possam identificar e ajudar a combater os casos de bullying no ambiente escolar.PROJETO53201; 3101; 3803; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-172Sabores da Agrofloresta: consolidação da cadeia produtiva das Frutas Nativas e Crioulas da Cantu 2022-01-032022-12-311JULIAN PEREZ CASSARINOLaranjeiras do SulRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALAgricultura familiar; Agroecologia; Conservação Florestal; Segurança Alimentar e Nutricional; Sistemas AgroflorestaisO Estado do Paraná tinha seu território original coberto em mais de 85% de florestas, atualmente restam menos de 2% desta cobertura. A ocupação do território, principalmente por meio da expansão da agricultura convencional de larga escala. Associado à perda das florestas está a perda da biodiversidade seus usos potenciais em saúde, alimentação, fibras e outras potencialidades comerciais juntamente ao conhecimento tradicional associado à esta biodiversidade. Um dos exemplos desta perda e desvalorização é o das frutas nativas, as três formações florestais predominantes no Estado (Ombrófila Densa, Ombrófia Mista e Estacional Semidecidual) possuem uma rica diversidade de frutas comestíveis, consumidas por indígenas e comunidades rurais até os dias de hoje. No entanto, o avanço da agricultura dita moderna e dos hábitos alimentares a ela associados fazem com estes alimentos sejam negligenciados, não havendo interesse em seu consumo, uso comercial e, consequentemente, pesquisas sobre seu manejo, melhoramento, cultivo, processamento, etc (SCHREINER, 2016; SILVA, 2018). O Laboratório Vivan de Sistemas Agroflorestais da UFFS (LabVivan), em parceria com o Ceagro, ONG da região, vem trabalhando há quatro anos no resgate, valorização e fomento à cadeia de produção, processamento e comercialização das frutas nativas. A partir deste trabalho inicial, já se desenvolveram iniciativas de processamento e se mapearam os primeiros grupos de agricultore(a)s familiares que atuam com frutas nativas, somente entre 2019-20, mais de duas toneladas de produto da fruta congelado já foi comercializado na região a partir de várias espécies, sendo a guabiroba a de maior presença. A demanda no momento é pela manutenção das ações de formação e assessoria junto aos grupos que atuam com as frutas, bem como dar formação e incorporar novos grupos à cadeia, notadamente indígenas e faxinalenses. Além deste trabalho de consolidação e ampliação da cadeia junto ao público produtor, também há necessidade de testar e desenvolver novos produtos, fortalecer a parceria com a sorveteria, auxiliar na articulação da comercialização, o que envolve a produção de materiais de divulgação sobre o que são, como são produzidas e quais os benefícios das frutas nativas e crioulas. É com estas finalidades que a presente proposta se apresenta, em um contexto de crise econômica e sanitária, aliada a ausência de políticas de assistência técnica e extensão rural, ganha em relevância o papel da UFFS e do LabVivan como espaço agregador e articulador da cadeia de frutas nativas e os atores nela envolvidos na região.PROJETO22503; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-171Os impactos socioeconômicos e culturais da pandemia do Coronavírus e as alternativas para a pequena produção da agricultura familiar.2022-01-032022-12-311LUIZ CARLOS DE FREITASLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação; Formação humana; Produção; Questão agrária; TrabalhoDiante da situação de crise econômica agravada pela pandemia provocada pelo Coronavírus observamos, a partir de outras atividades de extensão que já temos realizado na área rural de Laranjeiras do Sul, a necessidade dos camponeses melhor compreender a pandemia em si e como esta impactará em suas vidas, tanto na questão econômico-social, quanto na questão cultural, vinculadas às suas crenças, costumes e modo de vida. Para tal compreensão o projeto hora apresentado realizará atividades educativas com as famílias camponesas da região, em especial àquelas vinculadas a Associação de Pequenos Produtores da Agricultura Familiar Resistência Camponesa, ofertando-lhes informações, a partir de estudos científicos do campo das ciências humanas. A partir desta capacitação teórica, o público-alvo (agricultores e agricultoras familiares), deverão compreender-se como sujeitos históricos, que apesar de se encontrarem vinculados a uma localidade, com características próprias e regionais, não estão isolados da totalidade social, ou seja, fazem parte de um país, de uma sociedade, de um planeta. A pandemia que assola hoje todo o planeta, será o eixo estruturante desta compreensão, pois traz concretamente a questão da universalidade dos problemas humanos. Concomitante a este estudo, desenvolveremos também, a partir do conhecimento prático dos participantes e de suas ações já em desenvolvimento, estudos que possam contribuir para melhorar a produção e a comercialização da mesma, possibilitando melhorias na renda familiar e maior possibilidade de fixação destas famílias no campo. Compreender o mundo e suas contradições a partir de seu local de vivência, compreender os problemas locais vinculados aos problemas da humanidade, criar alternativas locais para melhorias socioeconômicas e culturais frente a crise é o intuito do projeto. PROJETO42503; 2601; 2310; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-170Cartilha piscicultura de água doce em terras indígenas: Kaingang 2022-01-032022-12-311MAUDE REGINA DE BORBALaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAAquicultura; autoconsumo; capacitação; peixe; segurança alimentarNa região sul do país, o aumento demográfico em áreas indígenas, somados ao empobrecimento do solo, poluição dos rios e a diminuição dos recursos naturais, vem cada vez mais dificultando a sobrevivência destas populações. A piscicultura (criação de peixes) surge como alternativa viável para contribuir com a segurança alimentar e nutricional de comunidades indígenas. Todavia, se trata de uma atividade distinta da pesca, conhecida pelos índios desde sempre. Desta forma, para o desenvolvimento da piscicultura, os indígenas precisam ser devidamente capacitados e ferramentas que auxiliem neste processo se fazem necessárias. Neste sentido, o objetivo do presente projeto é o desenvolvimento e tradução para o idioma Kaingang de uma cartilha sobre piscicultura de água doce em viveiros escavados, a qual deverá ser elaborada com informações técnicas sobre a preparação dos viveiros, espécies recomendadas, alimentação, qualidade de água, manejo e despesca, redigida em linguagem acessível, de fácil compreensão e com colaboração da comunidade indígena. PROJETO12510ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_INDEFERIDATecnologia e produçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-169Projeto PetMama2022-01-032022-12-312EMANUEL CAON; FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnimais domésticos; Bem-estar animal; Conscientização; Neoplasmas mamários; Saúde ÚnicaA íntima relação dos humanos e animais vem ao encontro da ideia de melhoria de qualidade de vida de ambos. Alterações mamárias causam preocupação e desconforto a animais e tutores, que em Realeza/PR e região, em grande parte, as desconhecem. Tem-se o objetivo de promover o atendimento de pacientes afetados por alterações mamárias, a fim de garantir o bem-estar animal; e, educar e conscientizar os tutores quanto à necessidade de prevenção, diagnóstico e encaminhamento dos animais ao tratamento. Para tal, será realizado atendimento clínico cirúrgico especializado de animais com alterações mamárias na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU). Serão atendidos animais de tutores que buscarem atendimento no local, pacientes encaminhados, assim como animais de tutores de baixa renda identificados pelos membros de sociedade protetora dos animais e da Secretaria de Saúde do município de Realeza-PR que necessitarem de tratamento. Paralelamente, serão realizadas atividades de conscientização da população durante os atendimentos na SUHVU, assim como em praça pública, comunicações em rádios, com palestras realizadas de forma remota e por redes sociais acerca da necessidade de conscientização, diagnóstico e tratamento das referidas alterações, assim como informações gerais ligadas à zoonoses, bem-estar, cuidados de saúde, etc. Também espera-se conscientizar e capacitar estudantes e médicos veterinários acerca do tema. Espera que desta forma o projeto possa auxiliar na promoção do bem-estar animal em diferentes aspectos, assim como também auxiliar na conscientização de crianças e tutores quanto à enfermidade e a necessidade de tratamento precoce.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-168Formação Continuada de Educadores/as da rede municipal de Porto Barreiro2022-01-032022-12-311ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do Campo; Formação Continuada; Formação de porfessoresPorto Barreiro, ao longo de sua breve história, construiu marcos e referencias nas questões educacionais, sendo neste município o berço da Educação do Campo, com a CARTA DE PORTO BARREIRO. Surgindo e ganhando corpo as discussões sobre um novo processo de educação, que se vincule a realidade na qual está inserida. Porto Barreiro exerceu também grande influencia nas discussões que culminaram com a criação da UFFS. O município também teve grande envolvimento e paternidade sobre programas de educação que se tornaram referencias para o Brasil, como por exemplo o PROGRAMA SABERES DA TERRA. E o curso em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. No entanto, com o passar dos anos e as mudanças administrativas, o município foi perdendo as referencias e a pujança na proposição de novos projetos. A atual administração da prefeitura quer resgatar o protagonismo da educação no município e buscou a parceria com a UFFS, objetivando um amplo programa de formação continuada aos profissionais da rede municipal de ensino e extrapolando a educação, desenvolver ações voltadas ao desenvolvimento municipal e regional, protagonizando experiências educacionais de atendimento as estudantes do município. O município de caracteriza por seu vínculo com a agricultura camponesa, sendo que sua base econômica e social está na agricultura. As escolas tem um forte vinculo com a comunidade e está preocupada com a formação das futuras gerações. Assim o presente projeto busca atender os desafios educacionais e tecnológicos que cumpram com a função social da escola pública no município. A proposta apresentada tem acumulo dos docentes e acadêmicos vinculados a licenciatura em Educação do Campo que tem dedicado a estudar as especificidades da escola camponesa no Paraná. Está vinculado a esse curso e a essa coordenação o Programa de Formação Continuada para educadores dos anos iniciais e finais no Paraná, onde foi possível trabalhar em mais de 50 redes municipais de ensino no estado do Paraná. Está vinculado ao Grupo de Pesquisa em Educação do Campo, Cooperação e Agroecologia (GECCA) e ao Núcleo de Estudos em Cooperação (NECOOP) que desenvolvem ações regionais voltadas a pesquisa e inovações tecnológicas nas áreas agrícolas e educacionais. PROJETO22550; 2531EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-167Modelagem Didático-Científica no Ensino de Ciências2021-08-042021-08-041LUIZ FELIPE DE MOURA DA ROSACerro LargoEDUCAÇÃOAtividades experimentais; Campos conceituais; Ensino de Ciências; Epistemologia de Mário Bunge; Modelagem didático-científicaEste evento consiste em um seminário destinado à comunidade da UFFS - Campus Cerro Largo, especialmente, aos alunos dos cursos de licenciatura em Física, Química e Ciências Biológicas, além de pós-graduandos em Ensino de Ciências e Matemática. A temática deste seminário é a "modelagem didático-científica", uma teoria desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa em Ensino de Física da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Esta construção teórica articula a base epistemológica de Mário Bunge, elementos da teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud e, principalmente, trás implicações para atividades didáticas experimentais.EVENTO44110; 4200; 4100; 4120CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-166Atuação Interdisciplinar na Atenção Primária à Saúde2022-01-032022-12-311CAMILA ELIZANDRA ROSSIRealezaNUTRIÇÃOEducação em saúde; Educação no serviço público; Saúde na EscolaO Programa de Extensão em Segurança Alimentar e Nutricional foi criado para consolidar uma área de atuação junto à comunidade do sudoeste do Paraná que tem como objetivo central promover a segurança alimentar e nutricional da população por meio de ações em diversas áreas de atuação. Este programa vem ao encontro das diretrizes da Política Nacional de Alimentação e Nutrição, da Política Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional e da Política Nacional da Atenção Básica. Atende também aos objetivos do Curso de Nutrição, entre os quais se destacam a promoção e manutenção da saúde e prevenção das doenças associadas à alimentação. O Programa desenvolverá ações relacionadas à educação em saúde, alimentação e nutrição e envolve temas ligados à educação alimentar e nutricional, com foco no ambiente escolar, através de ações ligadas ao Programa Saúde na Escola. A formação da comunidade escolar quanto aos preceitos de uma alimentação saudável e dos agricultores familiares produtores de alimentos em boas práticas de fabricação também fazem parte do Programa. Desenvolveu-se de 2012 a 2020, e já contou com 6 projetos vinculados. Na atual proposta são 2 projetos que se vinculam ao Programa: 1) Atuação Interdisciplinar na Atenção Primária à Saúde; 2) Boas práticas de fabricação de alimentos para agricultores familiares. As duas bolsas a serem solicitadas serão para a Ação/projeto 1, visto que conta com muitas acadêmicas do Curso de Nutrição, responsáveis pela elaboração de materiais educativos. Atualmente, conto com 10 estudantes auxiliando no projeto. A proposta será coordenada por mim, tendo o apoio até a data de 03 de setembro de 2021 de outra professora do curso de graduação em Nutrição. Esta professora foi colaboradora do projeto desde vigências anteriores (2019-2021), porém, seu contrato findará depois desta data e passarei a coordenador o projeto integralmente, bem como orientar as bolsistas. Ambas as docentes têm experiência em extensão e desenvolvem projetos relacionados ao tema. Estão previstas atividades junto aos escolares do município de Realeza e atividades educativas que contemplem usuários do SUS, de quaisquer faixas etárias e ciclos de vida. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-165Feminismos e Gêneros: o que diz a filosofia?2021-08-062021-10-152JOICE BEATRIZ DA COSTA; THIAGO SOARES LEITEErechimFILOSOFIADecolonialidade; Feminismos; Filosofia; GênerosA proposta deste Curso tem por objetivo levar à comunidade em geral a temática Feminismos e Gêneros: O que diz a filosofia? Neste sentido, o Curso será ministrado a partir da seguinte estrutura: Introdução às temáticas de Feminismos e Gêneros sob a perspectiva filosófica. Relação entre sexo e gênero. Conceitualização de gênero e crítica aos modelos eurocêntricos a partir de correntes contemporâneas da filosofia. As filosofias decoloniais e a questão do feminismo na América Latina. O feminismo negro e sua herança africana. Com isto, pretendemos levar a este público um Curso, que possibilite propiciar uma sensibilização introdutória para as temáticas referidas, em voga na atualidade e em ambiente conceitualmente qualificado.CURSO15702FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-164Cicloturismo e Desenvolvimento na Trilha dos Santos Mártires das Missões/RS2021-07-072022-12-031CLEBER MAGALHAES TOBIASCerro LargoTURISMOCICLOTURISMO; DESENVOLVIMENTO; NORMATIZAÇÃOO presente projeto de extensão pretende realizar o processo de cadastramento da Trilha dos Santos Mártires das Missões junto à Rede de Brasileiras de Trilhas, bem como adaptá-la à normatização ABNT NBR 15509-2, que trata do sobre os critérios de classificação segundo o grau de severidade do meio, orientação do percurso, grau técnico do percurso e grau de esforço físico. A efetivação destas ações auxiliará o poder público promover um plano de incentivo ao cicloturismo, interligando rotas e caminhos alternativos de modo que visem atender as necessidades e características da população local.PROJETO0PROPOSTA_INDEFERIDAMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-163Produção audiovisual de manuais do exame físico para aprimoramento de habilidades clínicas2021-08-022022-02-111THAIS NASCIMENTO HELOUChapecóMEDICINAexame clínico; produção audiovisual; semiologia; simulação clínicaO exame físico é um dos pilares da prática clínica e a sua execução completa no paciente aumenta a possibilidade de estabelecer diagnóstico na investigação. Na maioria das vezes, ao procurar um serviço de saúde, o paciente sente-se vulnerável e receoso em como irá transcorrer o atendimento. Enquanto isso, os estudantes de medicina em seus primeiros cenários de prática, sentem-se inseguros e apreensivos quando necessitam realizar a consulta e, especialmente o exame físico. Nesse sentido, o estudo prévio de técnicas corretas para a realização da inspeção, palpação, percussão e ausculta é extremamente relevante para garantir o bom desempenho da semiotécnica no momento das práticas acadêmicas. Dessa forma, a visualização da simulação clínica em laboratório por meio de vídeo se mostra uma importante ferramenta de aprendizado, pois permite a pausa, reflexão e repetição da cena de modo a integrar os saberes e oportunizar o aprendizado. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-162Mercado de Trabalho na Área Comercial e Agroindústrias: Qual perfil mais se destaca em uma contratação?2021-07-052021-07-051JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAgronegócio; Carreira; Empregabilidade; Produção animal; VeterináriaAs atividades propostas envolvem a elaboração do projeto do evento, contato com os palestrantes, assim como o treinamento dos mesmos quanto ao uso da plataforma Webex, produção de material para divulgação e convite formal para o palestrante, e divulgação do evento nas redes sociais e site da UFFS. Ainda, criação da página para inscrições on-line, formulário de presença com avaliação do evento, e por fim o relatório final e a solicitação de emissão de certificado/atestado aos participantes. O público-alvo da palestra é, em especial, os discentes o curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul, mas também será aberto a participantes de outros cursos, instituições e profissionais. A palestra ocorrerá no dia 30 de junho de 2021, entre às 18h30m e 20h30m, e contará com a participação do Prof. Dr. Antonio Carlos Pedroso, Med. Vet. Leandro Bianchet e Med. Vet. M.e João Nelson Tolfo.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-161Aula Magna “O que aprender com Paulo Freire em Tempos de Opressões Políticas"”Projeto sem título2021-07-062021-07-061NAIRA ESTELA ROESLER MOHRErechimEDUCAÇÃOeducação; política; sociedade; universidadeEsta atividade tem como foco discorrer sobre o contexto atual da educação. Será realizada uma exposição pelo palestrante convidado Miguel Arroyo que promoverá uma síntese de seus estudos e experiências com a educação popular. Ocorrerá a partir de uma transmissão ao vivo com a participação prioritária de acadêmicos dos cursos de Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura em Educação do Campo da UFFS de Erechim. Também serão convidados docentes, estudantes de outros cursos e professores da região. A atividade contará com a exposição do palestrante e participação dos presentes com a mediação de 2 professores. A divulgação será realizada por meio eletrônico assim como a inscrição das pessoas participantes para emissão de certificação.EVENTO25510; 5732INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-160Escola Intercultural de Fronteira e Currículo Base do Território Catarinense – Segunda Edição 2021-08-022021-12-151ELSIO JOSE CORAChapecóEDUCAÇÃOBNCC; Currículo Base - SC; Escola Intercultural de Fronteira.; Formação de professoresO projeto se propõe a ofertar formação didático-pedagógica aos professores que atuam na Escola de Educação Básica Irineu Bornhausen, no município de Dionísio Cerqueira (SC). A metodologia pretende estimular diálogos teóricos e práticos de aspectos concernentes as temáticas abordadas na BNCC e currículo base do território catarinense, bem como desenvolver um espaço de diálogos e reflexões sobre a atuação docente e os processos de ensino e aprendizagem no contexto de fronteira.PROJETO21700; 3803FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-159A Língua Espanhola em Cena: Ensino Fundamental2021-07-212021-09-301ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASCultura; Ensino Fundamental; Estagio Supervisionado; Língua EspanholaO projeto de extensão “A Língua Espanhola em Cena: Ensino Fundamental” será” desenvolvido de forma remota, via plataforma Google Classroom e aplicativo Jitsi Meet, devido à pandemia da Covid 19 e da suspensão das aulas presenciais, e tem por objetivo oferecer um curso de Língua Espanhola para alunos do ensino fundamental matriculados em escolas públicas de Santa Catarina. A iniciativa é um meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados nas disciplinas Estágio Curricular Supervisionado em língua espanhola IV do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul e de difundir a língua espanhola e as culturas dos países hispano-falantes no mundo, sempre com vistas à valorização da diversidade cultural e ruptura de estereótipos. Este projeto de extensão se torna necessário, uma vez que na cidade de Chapecó a disciplina de espanhol não é ofertada nas escolas da rede pública, o que impede que essas práticas sejam desenvolvidas como prevê o regulamento dos estágios. Assim, no curso para o ensino fundamental o intuito será despertar o interesse dos estudantes pela língua espanhola. Serão desenvolvidas atividades que envolvam o vocabulário e os mais variados contextos referentes à vida cotidiana. Pretende-se trabalhar com a língua a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais e discursivos. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-158Conversas com profissionais: relatos e vivências2021-06-282021-09-271ANA MARIA SCHUCH ARAUJOErechimARQUITETURA E URBANISMODesign thinking; Eficiência energética; Espaço urbano e criminalidade; Moda e arquitetura; Sistemas FotovoltaicosCiclo de palestras com diferentes profissionais a fim de agregar conhecimento além do que é passado ao longo da formação na universidade. A fim de abrir novos horizontes, tanto no desenvolvimento pessoal dos alunos quanto na área de Arquitetura e Urbanismo e novas perspectivas de campos de trabalho.EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-157Ciclo de debates "Diálogos dos Saberes"2021-06-292022-12-221JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAagroecologia; educação; oficinas; palestrasO Ciclo De Debate Diálogos dos Saberes teve início no ano de 2016, e encontra-se no seu quarto ano de atividade. O Projeto é integrado ao programa de Criação de Centro Vocacional Tecnológico de Agroecologia e Produção Orgânica (CVT), tem o objetivo de promover um espaço coletivo de reflexão para os acadêmicos dos diferentes cursos do campus de Laranjeiras do Sul, técnicos administrativos, professores e bolsistas e voluntários do Programa de Educação Tutorial (PET) conexões Saberes Políticas Públicas e Agroecologia, Núcleo de estudos em Agroecologia e Produção Orgânica da Cantuquiriguaçu (NEA-Cantuquiriguaçu), Núcleo de Estudos Avançados em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional "KARU PORÃ" (NEA-SSAN), Núcleo de Estudos em Cooperação (NECOOP/UFFS), o Grupo de Estudos em Educação do Campo, Cooperativismo e Agroecologia (GEECA/UFFS), todos sediados no Centro Vocacional Tecnológico (CVT) em Cooperação, Agroindustrialização e Agroecologia, o Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia (CEAGRO), ainda com os alunos do Mestrado em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável nos mais diferentes temas: Políticas Públicas, Agroecologia, Cooperação, Desenvolvimento Rural, entre outros. Realizando palestras, mesas redondas e oficinas visando contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica, estimulando o “Diálogo dos Saberes” na participação dos agricultores da agricultura familiar e da comunidade em geral. Ao longo do ano de 2020 e 2021 serão realizados: palestras, mesas redondas, semanas de formação, oficinas entre outros. Todos os eventos contarão com listas de presença, ficha de avaliação das atividades e sugestões para que se atenda os diferentes áreas do conhecimento. EVENTO52503; 2601; 2310; 2510; 2541AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-156SISVAR: organização do e-book e realização de cursos2021-08-022022-12-201TATIANE CHASSOTCerro LargoAGRONOMIAAnálise de regressão; ANOVA; caderneta de campo; Teste de médiasObjetiva-se atender os acadêmicos do curso de Agronomia e a comunidade externa com conhecimento prévio em Experimentação Agrícola por meio de cursos de capacitação com análise de dados agronômicos utilizando o software estatístico SISVAR. Nos cursos serão abordados as diferentes situações e resultados obtidos em um experimento agropecuário e suas consequentes técnicas de análise. Os participantes aprenderão a forma de organização dos dados para análise, uso do software e interpretação dos resultados, além de promover uma troca de experiências e conhecimentos entre os participantes do curso. Também, será publicado um e-book com a demonstração de uso do software SISVAR para análise dos dados.PROJETO14500AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-155Webinar: Ciência, Tecnologia & Inovação no contexto da Extensão Universitária: caminhos para o Desenvolvimento Regional2021-07-012021-07-012ROBSON SILVEIRA GOULART; SCHEYLA MARIA CARDINALReitoriaADMINISTRAÇÃOct&I; desenvolvimento regional; FundaçãoPalestra online com duração máxima de 3 horas, com palestrantes que discutirão os caminhos para o Desenvolvimento Regional através da Ciência, Tecnologia & Inovação no contexto da Extensão Universitária. Será divulgado o edital de Bolsas da Fundação Araucária. Logo após os participantes poderão se inscrever para tirar dúvidas e dar contribuições. Convidados: Professor Nilceu Jacob Deitos - Gerente de projetos da Fundação Araucária. Marcos Aurélio Pelegrina - Assessor da Coordenação de Ciência e Tecnologia da Superintendência Geral de Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Estado do Paraná. Data: 01/07/2021 – 09:00h EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-154PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES (PICS) COMO FERRAMENTA DE CONHECIMENTO E SAÚDE DA POPULAÇÃO.2021-11-102025-10-311DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóSAÚDE COLETIVAPráticas Complementares; Práticas Integrativas; Qualidade de Vida; Saúde.O programa “Práticas Integrativas e Complementares (PICs) como ferramenta na saúde da população em período de pandemia pelo Coronavírus”, será composto por um compilado de ações vinculadas ao uso das PICS, com o intuito de abranger tanto o público universitário quanto comunidade externa. Serão realizadas ações como o projeto de pesquisa intitulado “Sua saúde em harmonia” como as PICs podem auxiliar em período de pandemia pelo Coronavírus. Bem como realizaremos cursos e minicursos de capacitação e prática de PICS com foco no público universitário, usuários do SUS e profissionais da saúde. Serão realizados eventos online com convidados devido o atual momento pandêmico, os eventos poderão ser rodas de conversa, aulas, palestras, seminários, simpósios sobre PICS. A prestação dos serviços deste programa será realizada com o auxílio dos acadêmicos através da criação de uma liga acadêmica sobre PICS, tendo como condução inicial das ações por parte do curso de Enfermagem, onde serão realizados os eventos citados, bem como realização dos cursos, através de divulgação dos conteúdos online pelas mídias sociais da liga. Serão realizadas oficinas e ações de aplicações de PICS para a comunidade externa, com foco nos profissionais de saúde vinculados a rede municipal de saúde de Chapecó, estes eventos serão organizados pelos membros do programa e da liga e terão aplicabilidade pelos convidados vinculados a prática selecionada para cada encontroPROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-153Práticas médicas e vivências socioculturais no município de Passo Fundo-RS2021-07-012021-07-301ATHANY GUTIERRESPasso FundoMEDICINAAtenção Básica; Intercâmbio; Medicina; Psiquiatria; Vivências socioculturaisProjeto de intercâmbio nacional que acontecerá entre os dias 01 e 30 de julho de 2021, entre UFFS-Passo Fundo e a Universidade Católica de Brasília (UCB). Nosso Campus receberá um estudante do curso de graduação em Medicina da UCB para a realização de um estágio médico extracurricular nas áreas de Atenção Básica e Psiquiatria, além de atividades socioculturais e linguísticas programadas, conforme cronograma a seguir. A seleção do referido estudante visitante aconteceu via Edital específico da CLEV/DENEM na esfera dos estágios nacionais. PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-152GeoGebra para o estudo de funções2021-07-192021-07-231IZABEL GIOVELICerro LargoMATEMÁTICAAprendizagem; Funções matemáticas; GeoGebraA presente proposta tem como objetivo ofertar um curso de extensão para estudantes da graduação da UFFS campus Cerro Largo e estudantes do nível médio de ensino da Educação Básica. O objetivo do curso consiste em favorecer aos participantes o estudo do software GeoGebra, bem como explorar suas potencialidades para a abordagem de funções matemáticas em diferentes registros de representação. Para tal, serão realizados encontros na modalidade online via plataforma Cisco Mebex Meetings nos quais serão desenvolvidas sequências didáticas para a familiarização dos estudantes com o software e posteriormente a sua utilização para favorecer o entendimento e análise de diferentes funções matemáticas.CURSO24601; 4300ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-151Curso de Extensão em Realidade Brasileira2021-06-232022-09-303ANA CRISTINA HAMMEL; JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINI; PEDRO IVAN CHRISTOFFOLILaranjeiras do SulPLANEJAMENTO URBANO E REGIONALdesenvolvimento regional; educação popular; questão agráriaO projeto visa desenvolver atividade de formação para 20 educandos da comunidade regional das regiões Suodeste, Centro e Sul do Paraná, em temáticas que abordam a realidade brasileira, numa perspectiva histórica e atual. CURSO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-150Aula inaugural 2021-1 Arquitetura e Urbanismo2021-06-182021-06-281MELISSA LAUS MATTOSErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura; Aula Inaugural; Canteiro Experimental; Fundamentos da Arquitetura; UrbanismoA aula inaugural do semestre 2021-1 do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim - tem como título "Arquitetura é transformação do espaço pelo trabalho humano". O objetivo da atividade é receber os estudantes e dar início aos trabalhos do semestre através de evento que congregue toda a comunidade acadêmica e convide a refletir e debater sobre temas contemporâneos da arquitetura e do urbanismo. Nesse caso a professora convidada Arquiteta Silke Kapp vai abordar em sua fala tema de grande relevância para a formação crítica do profissional arquiteto e urbanista, comprometido com sua função social e sua formação generalista. O evento será realizado dia 25/06/2021 às 19h via Webex com duração prevista de 2 horas. Ainda que direcionada aos acadêmicos do curso, terá também transmissão ao vivo aberta via YouTube pelo canal https://www.youtube.com/c/ArquiteturaeUrbanismoUFFSEVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-149Projeto de Inclusão Profissional da Secretaria Especial de Tecnologia e Informação2021-07-012022-06-301FERNANDO BEVILACQUAChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOtecnologia; TI; TICTendo em vista o desenvolvimento tecnológico e a grande expansão das demandas da área de Tecnologia da Informação, faz-se necessário oportunizar aos corpos discentes recursos condizentes com a realidade, buscando aperfeiçoamento e qualificando alunos ao uso dos recursos básicos e avançados da computação. Assim, este projeto objetiva desenvolver habilidades de tecnologia da informação, além de incentivar e desenvolver habilidades administrativas e acadêmicas vinculadas ao uso de boas práticas na área de computação, atendendo às necessidades da Instituição e preparando estudantes de graduação para o desempenho de atividades de informática na vida profissional. Os estudantes selecionados para o preenchimento das vagas deste projeto estarão inseridos no ambiente profissional, em apoio às atividades referentes ao desenvolvimento da Tecnologia da Informação na SETI, conforme as necessidades das diretorias de Infraestrutura e Sistemas de Informação e vinculação com o curso de graduação e fase em que frequentam. Nessa perspectiva, os alunos bolsistas serão submetidos à vinte (20) horas semanais de desenvolvimento de trabalhos utilizando metodologias que propiciem processos de melhoria continuada em Tecnologia da Informação para os itens de hardware, software, organização administrativa, processos de trabalho, investimentos e recursos humanos, além de apontar soluções para os problemas atuais identificados em TI na UFFS. O período de vigência de cada bolsa deverá ser de dois anos.SERVICO21101; 1100CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-148Amigos da Reciclagem: atendimento a Política Nacional de Resíduos Sólidos por meio da responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida de materiais específicos.2021-06-142025-12-312ALCIONE APARECIDA DE ALMEIDA ALVES; ALINE RAQUEL MULLER TONESCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAMeio ambiente; Reciclagem; Resíduos Sólidos; SustentabilidadeA Lei Federal Nº 12.305/2010, contém instrumentos importantes para permitir o avanço necessário ao País no enfrentamento dos principais problemas ambientais, sociais e econômicos decorrentes do manejo inadequado dos resíduos sólidos. Tal Lei visa a prática de hábitos de consumo sustentável e um conjunto de instrumentos para propiciar o aumento da reciclagem e da reutilização e a destinação ambientalmente adequada dos resíduos. O objetivo deste trabalho é promover a logística reversa de materiais específicos em relação a gestão dos ecopontos dos “Amigos da Reciclagem”.PROGRAMA24200; 4300CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-147IX Semana Acadêmica do Curso de Geografia: Geografia e seus diálogos interdisciplinares (evento on line)2021-06-142021-06-181REGINALDO JOSE DE SOUZAErechimGEOGRAFIAEcologia; Filosofia; Geografia; SociologiaA Semana Acadêmica do curso de Geografia- Licenciatura e Bacharelado é um evento que ocorre desde 2010, quando se inicia as atividades do curso em Erechim. O evento desde a sua primeira edição é promovido pelos estudantes, com a finalidade de trazer discussões sobre temas que desafiam os estudantes ao longo de cada ano em curso. Nesse sentido, o tema que emerge nesse ano a “Geografia e seus diálogos interdisciplinares”, busca dar visibilidade e criar espaços de reflexão sobre eixos de inserção da universidade, especialmente do curso de Geografia à comunidade acadêmica e em geral; também busca promover uma aproximação entre a universidade e a comunidade, a universidade e a escola, bem como aproximar as discussões sobre as Geografias desenvolvidas em âmbito dos cursos da UFFS. Nesse sentido, o objetivo do evento é realizar a IX Semana Acadêmica do Curso de Geografia, Licenciatura e Bacharelado, congregando acadêmicos, professores do curso e profissionais da Geografia, áreas afins e comunidade, vislumbrando-a como um espaço para reflexão, sobre as ações desenvolvidas no curso no que se refere ao ensino, pesquisa e extensão. A justificativa para o desenvolvimento do tema se pauta na necessidade de um evento considerando três abordagens: relações entre Geografia e Filosofia (pensamento sobre a ciência), Geografia e Sociologia (pensamento sobre o ser humano) e Geografia e Ecologia (pensamento sobre a natureza). A ideia é que os participantes geógrafos façam uma fala sobre os contributos destes outros campos do saber para a Geografia e que os filósofos, sociólogos e ecólogos/biólogos comentem sobre os contributos da Geografia para suas áreas de pesquisa, delimitando importantes debates interdisciplinares que são necessários à esta ciência. EVENTO25712; 5713GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-146Informática aplicada para estudantes do ensino médio2021-08-022022-12-171MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOcomputador; curso informática; educação; softwareÉ notória a importância do computador na vida de qualquer pessoa nos dias atuais. Ao mesmo tempo, muitas escolas públicas não estão preparadas, por diversos motivos, para oferecer aos estudantes momentos de formação sobre as tecnologias de informação, em especial o computador. O presente curso de extensão, busca em parceria com o Colégio Estadual Guilherme de Almeida, proporcionar aos alunos do colégio, em especial os de baixa renda, a oportunidade de aprender a utilizar o computador e as tecnologias de informação, como uma ferramenta de apoio aos estudos, e futuramente na execução das atividades profissionais.PROJETO23201; 3803CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-145I Seminário UFFS sobre migrações internacionais e I Encontro UFFS das Comissões Institucionais PROHAITI, com o tema "Dimensões históricas e políticas da migração recente no Brasil"2021-07-132021-11-231ROSENEI CELLAReitoriaANTROPOLOGIAacolhimento; direitos humanos; educação; Imigração; migraçãoO evento I Seminário UFFS sobre migrações internacionais e I Encontro UFFS das Comissões Institucionais PROHAITI, com o tema "Dimensões históricas e políticas da migração recente no Brasil" será realizado em cinco etapas, entre os meses de julho e novembro de 2021, buscando debater a temática dos movimentos migratórios no Brasil, desde seus aspectos macro, até questões locais, como o programa Prohaiti, desenvolvido na UFFS desde 2014.EVENTO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-144Ciclos de debate sobre gestão empresarial 2021-06-292021-11-301MONIZE SAMARA VISENTINICerro LargoADMINISTRAÇÃOempreendedorismo; gestão; qualificaçãoO projeto se refere a um ciclo de debates e palestras a ser desenvolvida, de modo remoto, entre os professores do curso de Administração-CL e a ACI de Cândido Godói. A proposta partiu da Associação e foi discutida e aprovada no Colegiado do Curso de Administração. Ao todo, serão realizados 6 ações (palestras/ciclos de debate), envolvendo professores, acadêmicos do curso e comunidade acadêmica, representada pelo grupo empresarial do município de Cândido Godói-RS. Espera-se que a ação proporcione uma aproximação entre os docentes e discentes do curso de Administração e a comunidade empresarial. O Projeto será destinado à discussão de ferramentas de gestão junto aos empresários associados à ACI de Cândido Godói. A iniciativa visa estreitar laços entre a UFFS e o grupo empresarial local, ação fundamental ao estabelecimento do Curso de Administração. Além disso, proporcionará a participação de estudantes da graduação nas ações, despertando competências como o espírito de equipe, a responsabilidade e o senso de organização. PROJETO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROPOSTA_INDEFERIDATecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-143Aula Magna Semestre 2021/1 do Curso de Engenharia Ambiental e Sanitária – Tema: A função e a rotina de um engenheiro ambiental e sanitarista em uma central de tratamento de resíduos 2021-06-112021-06-111CRISTIANE FUNGHETTO FUZINATTOErechimENGENHARIA SANITÁRIAEngenharia ambiental e Sanitária; Meio Ambiente; Resíduos Sólidos O curso de Engenharia Ambiental e Sanitária do Campus Erechim promove, no dia 11 de Junho, às 15 h, aula inaugural com a Engenheira Ambiental e Sanitarista Caroline Beutler, formada na UFFS - Campus Chapecó e atual Engenheira da Empresa Servioeste. A Palestra terá como título: A função e a rotina de um engenheiro ambiental e sanitarista em uma central de tratamento de resíduos. O público-alvo são os alunos do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária do Campus Erechim, professores, alunos de outros cursos do Campus Erechim e outros campi e todo o restante da comunidade acadêmica. Objetiva-se uma maior discussão a respeito da atuação profissional do Engenheiro Ambiental e Sanitarista e a ampliação da visão da necessidade de manutenção de locais adequados para o manejo de resíduos sólidos. EVENTO15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-142I SimPós - Sul2021-11-232021-11-266BRUNA FRANCIELI DE OLIVEIRA PAGUSAT; GESIBEL MAKOSKI MARTINS; JOAO VICTOR BALESTRIN SARTOR; KARINE CECILIA FINATTO BEGNINI; LEANDRO HENRIQUE MANFREDI; LIDIANE TANIA RONSONI MAIERChapecóCIÊNCIASlato sensu; pós-graduação; SimPós; stricto sensuResumo da Proposta: (texto limitado em 600 caracteres) O I SimPós-Sul tem por objetivo disseminar o conhecimento produzido na Pós-Graduação na Região Sul do Brasil. É um evento de abrangência regional e está vinculado à Diretoria de Pós-Graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul. A primeira Edição do Simpósio acontecerá entre os dias 23 e 26 de novembro de 2021 e, em função do período que enfrentamos com a Pandemia da COVID-19 será oferecido na modalidade On-line. O tema da primeira edição do Simpósio será a transversalidade da ciência, tecnologia e inovações para o planeta. O evento contará com uma Conferência de Abertura, uma mesa-redonda, uma oficina temática, uma palestra de encerramento e, uma Plenária de encerramento. Além disso, contará com apresentação de trabalhos nas seguintes modalidades: apresentação oral, relato de experiências e vídeos de intervenção, além de ter um espaço reservado para o lançamento de livros relacionados à pós-graduação. O evento acontecerá em concomitância com a XI JIC (Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica) promovida anualmente pela Diretoria de Pesquisa da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFFS que tem como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos projetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e professores-orientadores. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-141Curso de Extensão Desenvolvimento, organização social, agroecologia e sustentabilidade no campo: desafios e limites2022-01-012023-12-311EMERSON NEVES DA SILVAErechimHISTÓRIAAgricultura Familiar; Agroecologia; Desenvolvimento Sustentável A presente proposta trata do curso de extensão Desenvolvimento, organização social, agroecologia e sustentabilidade no campo: desafios e limites. A intenção central do percurso formativo é analisar as possibilidades e limites do desenvolvimento sustentável e agroecológico no Alto Uruguai/RS em meio ao cenário marcado pelo agronegócio. O curso analisa o desenvolvimento regional enquanto estratégia de fortalecimento da agricultura familiar e camponesa. O público do curso é constituído por membros da organização sindical e popular da região, em especial representativos da agricultura familiar. Será desenvolvido em oito encontros, totalizando carga horária total de 96 horas.CURSO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-140uniDIVERSIDADE - Encontro 1 2021-06-232021-06-231ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLINGUÍSTICAacolhimento; diversidade; universidadeEste evento busca promover espaço de interação e acolhimento entre os alunos da UFFS, advindos de todas as partes do Brasil, da comunidade internacional e da própria comunidade regional. Visa, frente a isso, a partir de um espaço de troca e de reconhecimento do outro (Axel Honneth) ampliar o diálogo sobre acolhimento na instituição, promovendo, quiçá, mudanças na cultura da universidade. Com isso, teremos espaço mais intercultural, plural e democrático. EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-139Informática aplicada para estudantes do ensino médio2021-07-012022-12-171MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOcomputador; curso de informática; educação; softwareÉ notória a importância do computador na vida de qualquer pessoa nos dias atuais. Ao mesmo tempo, muitas escolas públicas não estão preparadas, por diversos motivos, para oferecer aos estudantes momentos de formação sobre as tecnologias de informação, em especial o computador. O presente curso de extensão, busca em parceria com o Colégio Estadual Guilherme de Almeida, proporcionar aos alunos do colégio, em especial os de baixa renda, a oportunidade de aprender a utilizar o computador e as tecnologias de informação, como uma ferramenta de apoio aos estudos, e futuramente na execução das atividades profissionais.PROJETO23101; 3803FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-138PROGRAMA DE MOBILIDADE VIRTUAL INTERNACIONAL ANDIFES – DESTINO: BRASIL2021-07-012021-08-311TATIANA GRITTIReitoriaRELAÇÕES INTERNACIONAISInternacionalização; Mobilidade Virtual; Programa Destino BrasilA presente proposta tem por objetivo institucionalizar a oferta de cursos virtuais submetidos ao "Programa de Mobilidade Virtual Internacional ANDIFES - Destino: Brasil", criado pela Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes). Esse programa tem por objetivo a proposição da oferta de cursos a serem oferecidos em língua estrangeira a parceiros internacionais, na modalidade virtual, de forma a proporcionar aos participantes uma experiência de imersão em diferentes aspectos da cultura brasileira. Por meio da participação nesse programa, pretende-se promover a UFFS no exterior; valorizar e disseminar a(s) língua(s) e a diversidade cultural brasileira e regional em âmbito internacional; aumentar a atratividade internacional da UFFS e a dinamizar o processo de internacionalização da instituição.PROJETO0PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-137Mulheres Indígenas na Cidade2021-06-102021-06-101NAUIRA ZANARDO ZANINErechimARQUITETURA E URBANISMOartesanato; educação; espaço urbano; indígena; mulherO evento proposto objetiva promover diálogos acerca da presença indígena na cidade, mais especificamente às situações vivenciadas pelas mulheres indígenas no meio urbano. A comercialização de artesanato é um dos motivadores do deslocamento periódico de mulheres, acompanhadas de crianças, para os centros das cidades. Outro motivo é a busca pela continuidade dos estudos, que ocasiona uma mudança mais permanente para a cidade. Iremos dialogar sobre essas e outras situações, a partir das falas de duas mulheres representantes de povos originários da região sul: Kaingang e Guarani. Para mediar o diálogo, teremos duas professoras de arquitetura e urbanismo, dedicadas à pesquisa de temas completares ao evento: mulheres na cidade e apropriação espacial de povos originários.EVENTO55610; 5742; 5712; 5722; 5510ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-136AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: A PROPOSTA DA UFFS EM DEBATE2021-06-112021-06-112JEAN FRANCO MENDES CALEGARI; WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOAvaliação de Desempenho; Cultura da Performatividade; Regulação do Trabalho Docente.O presente evento dá continuidade aos processos formativos organizados pelo GT Políticas Educacionais e Documentos Indutores das Políticas de Formação de Professores, do Fórum das Licenciaturas, do Campus Chapecó. Objetiva-se aprofundar reflexões e discussões acerca das políticas educacionais que regulamentam o trabalho docente no Ensino Superior público, a exemplo da Resolução nº 49/CONSUNI/UFFS/2020, que "aprova e dispõe sobre normas para avaliação de desempenho dos docentes integrantes da Carreira de Magistério Superior na UFFS. Nesse sentido, implica discutir a concepção de trabalho docente e gestão universitária implicada e seus desdobramentos na contemporaneidade. Trata-se da realização de Live Temática a ser realizada na plataforma Webex Meeting. Contará com a presença de um convidado externo, o Prof. Dr. Lalo Watanabe Minto (UNICAMP). Também contará com a mediação de uma representante do Grupo de Trabalho “Políticas Educacionais e Documentos Indutores das Políticas de Formação de Professores” do Fórum das Licenciaturas, a Profa. Dra. Neide Cardoso de Moura (UFFS). Sua programação compreende, basicamente: a) Abertura e contextualização da atividade proposta; b) Explanação inicial dos convidados; c) Dialogo e debate com o público participante; d) Encerramento. Espera-se promover debate público acerca das políticas públicas que impactam o trabalho docente no Ensino Superior, envolvendo cerca de 150 docentes que atuam nos 06 (seis) campi da UFFS, cursos de graduação e pós-graduação, licenciatura e bacharelado. EVENTO31711; 1801; 1730GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGestão do trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-135A INFÂNCIA E A ADOLESCÊNCIA SOCIALMENTE VULNERÁVEL E OS DESAFIOS DAS POLÍTICAS SOCIAIS E DA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA2021-07-132021-10-051SOLANGE MARIA ALVESChapecóEDUCAÇÃOinfância e adolescência; Pandemia COVID-19; Políticas sociais e educação; RAIA; UFFSTrata-se de proposta de curso de extensão que, por sua vez, vincula-se ao projeto de extensão UFFS NA RAIA: diálogos entre a Universidade e a Rede de Apoio à Infância e à Adolescência no município de Chapecó (SC). Tem como temática: a infância e a adolescência socialmente vulnerável e os desafios da assistência e da educação em tempos de pandemia e tem origem em demandas de formação específicas da RAIA Cristo Rei com a qual o projeto de extensão mencionado possui diálogo mais próximo na medida em que ajuda a compor a referida RAIA. Tem como objetivo: aprofundar estudos, reflexões e compreensões sobre os desafios da rede de proteção social no cenário de pandemia pela COVID-19. Em termos metodológicos está organizado: i.) no formato de círculo de diálogo presencias remotos coordenado por pessoa com domínio científico da temática; ii.) momentos de estudo e aprofundamento assíncrono e; iii.) momentos de multiplicação dos estudos e reflexões feitas pelo coletivo inscrito no curso junto a seus pares nos espaços de atuação profissional. O esforço de formação dialógica proposta, almeja contribuir para o aprimoramento e o fortalecimento da ação dos diferentes profissionais que atuam na RAIA, além de aproximar saberes produzidos na comunidade e os saberes do âmbito universitário visando, na especificidade da temática, ampliar diálogos e compromissos com a justiça social para a infância e a adolescência. PROJETO0PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-134I Ciclo Estudos: Tópicos Avançados em Cuidados Críticos2021-05-312021-06-051TATIANA GAFFURI DA SILVAChapecóENFERMAGEMcrítico; enfermagem; UTIO evento será realizado na plataforma webex, de 31 de maio à 4 de junho das 19:00 às 21:00 h. com o objetivo de promover o compartilhamento de conhecimentos e experiências na área da enfermagem em terapia intensiva. Será realizado uma palestra por noite com vários profissionais de diferentes áreas. Contará com a presença de estudantes do curso de enfermagem e profissionais da rede municipal de saúde e hospital regional do oeste. O lançamento público do evento será feito com folder via redes sociais, como instagran, facebook, compartilhamento de e-mail e whats-app. Não haverá custo envolvido no evento.EVENTO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-133Webinar “Propriedade Intelectual e Patentes de Invenção - Case de Sucesso 4 PI da UFPEL”2021-04-012021-05-301ILSON DOS SANTOSReitoriaADMINISTRAÇÃOInovação; NIT; PatentesWebinar “Propriedade Intelectual e Patentes de Invenção - Case de Sucesso 4 PI da UFPEL” A PROEC e a AGIITEC da UFFS, em parceria com a UFPEL, organizam o Webinar “Propriedade Intelectual e Patentes de Invenção - Case de Sucesso 4 PI da UFPEL”, ministrado por Glenio Jr da Coordenadoria de Inovação Tecnológica - CIT UFPEL , com o objetivo de estimular a cultura da inovação tecnológica na UFFS de modo a contribuir para o aumento da competitividade econômica do Brasil.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarPropriedade intelectual e patente2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-132CeLUFFS Erechim: rumo à implementação2021-06-152021-12-151ANDREIA INES HANEL CEREZOLIErechimLINGUÍSTICABilinguismo; Lingua de acolhimento; Língua Estrangeira; Língua maternaO Centro de Línguas da Universidade Federal da Fronteira Sul (CeLUFFS) foi implantado nos seis campi da UFFS com o objetivo de reunir as ações voltadas para o ensino de línguas no âmbito da UFFS. No entanto, as questões linguísticas desenvolvidas junto aos CeLUFFS ultrapassam o ensino de línguas, fundamentando questões institucionais como as políticas linguísticas, os programas PIN e ProHaiti, além do reconhecimento e da valorização do patrimônio linguístico de cada uma das seis regiões de cada campus. O projeto CeLUFFS - Campus Erechim: rumo à implementação tem como objetivo promover eventos voltados à discussão de questões linguísticas significativas na região de abrangência da UFFS - Campus Erechim, como língua de herança, segunda língua, educação bilíngue, língua estrangeira e língua de acolhimento, ensino plurilíngue. O projeto é condição sine qua non para implementar e divulgar o CelUFFS - Campus Erechim como um espaço de referência para as discussões linguísticas regionais e institucionais, considerando a diversidade linguística e cultural da região de sua abrangência. EVENTO135524; 5502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5702; 5712; 5713; 5722; 5723; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-131Ferramentas digitais para Arquitetura – Revit Architecture2021-07-152021-12-151ANDREIA SAUGOErechimARQUITETURA E URBANISMOBIM; Expressão gráfica; Modelagem digitalEste curso irá abordar a ferramenta de desenho digital Revit Architecture, através de aulas remotas, totalizando 18 aulas, que serão disponibilizadas para estudantes da UFFS e comunidade.CURSO0PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-130RepresentAção: tecnologias digitais e desenhos à mão livre 2021-07-152026-12-102ANA LUIZA VALADAO FREITAS GEREMIAS; ANDREIA SAUGOErechimARQUITETURA E URBANISMODesenho técnico; Expressão gráfica; IlustraçãoO objetivo deste programa é aprimorar os conhecimentos sobre as ferramentas digitais e técnicas manuais de desenho, voltadas para a arquitetura, urbanismo, engenharias, design, artes e demais áreas que possam compartilhar tais assuntos de interesse. Inicialmente, pretende-se realizar 8 ações de extensão voltadas para as ferramentas digitais de desenho e representação, as quais ocorrerão ao longo de 2 anos. Outras ações ainda poderão ser propostas ao longo desse período. As ações são definidas como cursos de extensão, dos quais participarão professores e estudantes da UFFS, esses últimos na condição de bolsistas, voluntários e participantes. Também poderão participar pessoas da comunidade em geral. Os cursos serão realizados de modo remoto enquanto as atividades presenciais estiverem impedidas. Os discentes dos cursos da UFFS serão grande parte do público-alvo, pois entende-se a importância da abordagem dessas ferramentas para a formação acadêmica, através do aprimoramento dos trabalhos realizados nas disciplinas que envolvem alguma dimensão de desenho, e, como formação para atuação profissional, visto que o conhecimento de técnicas digitais de desenho é imprescindível quanto à representação gráfica em variadas áreas de conhecimento. Ainda, espera-se que as abordagens diversas a partir das temáticas deste programa possam contribuir para ampliar conhecimentos de todos os envolvidos e possibilitar novas oportunidades de desenvolvimento profissional e pessoal, tanto do público participante quanto da equipe executora, como meio de valorizar os aspectos formativos, sociais e culturais. As práticas a serem realizadas deverão estreitar as relações entre pesquisa, ensino e extensão praticadas pelo corpo docente e discente envolvido.PROGRAMA15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-129Liga Acadêmica de Saúde Coletiva (LASC): (trans)formando o Sistema Único de Saúde (SUS) pelo protagonismo estudantil e construindo pontes interprofissionais com serviços, profissionais de saúde, gestores/as e comunidade2021-07-012024-08-011CLAUDIO CLAUDINO DA SILVA FILHOChapecóSAÚDE COLETIVAEducação em Saúde; Enfermagem; Medicina da Família e Comunidade; Saúde Coletiva; Saúde PúblicaEste programa visa difundir o conhecimento entre os membros da Liga Acadêmica de Saúde Coletiva (LASC), comunidade acadêmica e sociedade em geral. A LASC é uma entidade estudantil sem fins lucrativos, que foi fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Graduação em Enfermagem e conta com membros/associados de cursos de graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e demais universidades. Propõe-se ofertar rodas de conversas, discussões, debates, oficinas, cursos, atividades de integração com à comunidade, integração com o serviço de saúde do município, bem como incentivo à concepção de projetos de pesquisa e produção científica na área da saúde coletiva. PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-128Ferramentas digitais para Arquitetura – AutoCAD2021-07-152021-12-151ANDREIA SAUGOErechimARQUITETURA E URBANISMODesenho técnico; Expressão gráfica; Modelagem digitalCurso para desenvolver habilidades na ferramenta AutoCAD.CURSO0PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-127I Seminário integrador do PPG-SBPAS2021-11-032021-11-051MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIADesenvolvimento regional; Divulgação acadêmica; Produção científica; SustentabilidadeO evento visa fomentar as atividades de pesquisa científica em saúde e produção animal sustentável e direcioná-las à estratégias de integração com realidade regional e aos seus impactos com a sociedade. Além de debater a divulgação científica e discussão dos impactos da pesquisa, integrando a aplicabilidade da interação ensino-pesquisa-extensão. Durante o evento, serão incentivados a divulgação de trabalhos desenvolvidos no PPG-SBPAS e serão apresentados meios de desenvolvimento do conhecimento científico, visão crítica e orientação para concepção e interpretação de artigos científicos, bem como orientação para confecção, submissão e publicação de artigos científicos em periódicos de alto impacto. Ademais, serão compartilhadas experiências em atividades de extensão, com desafios do cenário atual da Produção Animal Sustentável e Saúde Animal, além de informações sobre os impactos da divulgação do conhecimento científico com a sociedade, na forma de extensão universitária. Serão abordados temas científicos relacionados a Sustentabilidade na produção animal, produção orgânica, principais etapas para obtenção de êxito em publicações, visão do revisor científico na análise de artigos científicos e Integração do ensino e pesquisa da pós-graduação com as demandas da sociedade. Espera-se com este evento ampliar a visão acadêmica sobre a divulgação do conhecimento científico produzido em artigos científicos, compartilhados com a sociedade, a fim de diagnosticar e promover inovação tecnológica aliada à sustentabilidade na saúde e produção animal e socializar o conhecimento. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-126Exposições de Ciências da Natureza: Interação entre Universidade-Escola-Comunidade2021-06-012023-05-311LISANDRA ALMEIDA LISOVSKIErechimEDUCAÇÃOBiomas brasileiros; Educação Básica; Ensino de Ciências; Formação de professores; Mulheres na CiênciaO curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza objetiva formar docentes para atuar na Educação Básica, valendo-se do ensino, da pesquisa e da extensão para compreender e transformar o contexto social, político, econômico, cultural e educacional. Articulada a proposta pedagógica do curso, este projeto visa contribuir para o planejamento, produção e avaliação de materiais didático-pedagógicos acerca de diferentes temáticas das Ciências, e na organização de uma exposição temática sobre os Biomas do Rio Grande do Sul e sobre às "Mulheres na Ciência", ambas abertas a visitação da comunidade regional.PROGRAMA15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-125Agri-Cultura: espaço virtual de formação e comercialização2021-06-202022-02-281ROSANA LAMPUGNANIChapecóADMINISTRAÇÃOAgroecologia;; Cooperguatambu.; Sustentabilidade;O projeto proposto visa contribuir para a sustentabilidade dos produtores associados à Cooperguatambu, por meio da comercialização dos produtos de forma virtual e da capacitação para a identificação de canais e ferramentas de vendas, além do desenvolvimento de uma plataforma de comercialização permanente dos produtos da Cooperativa (site ou app) ao final das capacitações. Esse projeto se vincula ao Programa Agroecologia e Economia Solidária: espaço de empoderamento social e educativo (PAEPS), em andamento na UFFS desde o ano de 2018, e visa dar continuidade ao projeto da Feira Agroecológica que vinha sendo desenvolvido na UFFS Campus Chapeco até o início da pandemia, agora de forma virtual, contemplando atividades de capacitação dos produtores associados à Cooperativa de Produção Artesanal de Guatambu (Cooperguatambú) e comercializando produtos desses produtores.PROJETO21600; 1501ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoGestão do trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-124Serviço de Clínica Cirúrgica Animal (SCCA)'2021-07-012022-12-312FABIOLA DALMOLIN; GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAtendimento veterinário; Cirurgia veterinária; Clínica-cirúrgica animal; Controle populacional animal; Saúde ÚnicaA SUHVU é ponto de apoio ao ensino, pesquisa e extensão do Campus Realeza da UFFS, e principalmente do Curso de Medicina Veterinária. Dentre as aptidões naturais do Curso obser-va-se a prestação de serviços direcionados à saúde animal e humana. O atendimento em clínica cirúrgica e as cirurgias veterinárias em animais de companhia e silvestres são serviços privativos do médico veterinário, e que aparecem como necessidade a ser ofertada a população socialmente desprivilegiada, de forma gratuita, já que historicamente esta população também possui animais de estimação, e ainda, um convívio muito próximo a estes. A UFFS por meio do Curso de Medicina Veterinária no município de Realeza e região criou esta expectativa na população em geral quanto à prestação de serviços. Este fato foi verificado em projetos de extensão anteriores de aspecto educativo, realizados a fim de iniciar o processo de conscientização da população aos cuidados com os animais e levantar as principais demandas. Podem ser citados como exemplos os projetos de vacinação antirrábica de cães e gatos, zoonoses, posse-responsável e controle populacional. Diante disso pretende-se com este projeto manter o aspecto educativo das ações de extensão, por meio de informações impressas e verbais aos tutores que buscarem auxílio na SUHVU. Com relação as ações ligadas ao Curso de Medicina Veterinária, estas poderão ser ampliadas, e assim oferecer aos animais de companhia e silvestres de Realeza/PR e região atendimento clínico cirúrgico, bem como procedimentos cirúrgicos e diagnósticos, sejam eles gerais ou especializados. Esta ação vem ao encontro das necessidades educacionais apontadas em CCRs do Curso e descritas no seu PPC. O projeto também permitirá oferecer suporte ao treinamento de acadêmicos, obtenção de dados e planejamento de futuros projetos de pesquisa e/ou extensão, considerando as fragilidades e necessidades observadas na região. Os atendimentos e procedimentos serão realizados por alunos do Curso de Medicina Veterinária, sempre supervisionados por Médicos Veterinários e professores, que serão os responsáveis pelos mesmos. Considerando que a SUHVU ainda não conta com internamento noturno, neste período os pacientes poderão ser encaminhados para tratamento particular, ou realização domiciliar das prescrições, conforme necessidade de cada caso. Como é previsto o acompanhamento da evolução dos casos, os tutores poderão retornar a qualquer momento para novas consultas, internamentos, procedimentos cirúrgicos, etc. SERVICO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-123Promoção da Saúde de Indivíduos com Diabetes mellitus tipo 22021-07-152022-07-151VALERIA SILVANA FAGANELLO MADUREIRAChapecóENFERMAGEMAlimentação; Atenção Primária de Saúde; Avaliação dos pés; Diabetes mellitus tipo 2; MedicamentosTrata-se de proposta de extensão que tem por objetivo promover a saúde de indivíduos com diabetes mellitus tipo 2, abordando alimentação, uso de medicação, cuidado com e avaliação dos pés. Será desenvolvida em três centros de saúde da família de Chapecó SC, nos quais o curso de enfermagem desenvolve atividades teórico práticas dos componentes curriculares ‘Cuidado de Enfermagem na Atenção Básica de Saúde’ e ‘O cuidado no processo de viver humano I’, bem como estágios supervisionados. Articula as seguintes atividades: 1) levantamento e caracterização dos indivíduos diabetes mellitus tipo 2 residentes nas áreas de abrangência dos três centros de saúde selecionados; 2) identificação daqueles indivíduos em insulinoterapia e daqueles que, não usando insulina, têm dificuldade para controlar seus níveis de glicemia; 3) aprofundamento teórico sobre diabetes mellitus e assistência de enfermagem àqueles que convivem com a doença; 3) desenvolvimento de material educativo sobre alimentação, medicação e cuidado com os pés; 4) desenvolvimento de atividades educativas com grupo de diabéticos abordando as temáticas citadas e utilizando o material desenvolvido. 5) desenvolvimento de atividade educativa sobre avaliação dos pés de indivíduos com diabetes mellitus tipo 2, com a equipe de enfermagem dos centros de saúde da família nos quais a proposta será executada. A articulação das atividades descritas possibilitará o trânsito dos estudantes entre a universidade e os cenários nos quais se dá a atenção de saúde e a construção do viver dos diabéticos, intercalando momentos de imersão teórica, com outros de inserção prática.PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-122 Piscicultura sustentável na Terra Indígena Rio das Cobras2021-07-012025-12-312BETINA MUELBERT; MAUDE REGINA DE BORBALaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAcomunidade indígena; peixes; segurança alimentarO curso de Engenharia de Aquicultura da UFFS desenvolve projetos de piscicultura na Terra Indígena (TI) Rio das Cobras em Nova Laranjeiras, PR, desde 2014. O presente projeto dá continuidade ao trabalho e tem como objetivo contribuir para o estabelecimento de um protocolo de produção de peixes sustentável por meio da capacitação da comunidade em boas práticas de cultivo de peixes. Serão realizadas ações remotas e presenciais (quando possível) de capacitação em piscicultura e de prevenção da COVID-19 por meio de podcasts e vídeos, bem como manejo dos viveiros de piscicultura lá existentes.s. Com a inclusão da piscicultura como sistema de produção sustentável e ações de prevenção à pandemia busca-se contribuir para a segurança alimentar, nutricional e saúde das famílias indígenas.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-121A cidade de Erechim no século XXI: adensamento, expansão e dinâmica imobiliária2021-07-132021-12-311JUCARA SPINELLIErechimGEOGRAFIAagentes; crescimento urbano; habitaçãoNo Brasil, nas últimas décadas, as cidades médias, de porte médio e polos regionais vêm apresentando maior crescimento em comparação às metrópoles e cidades de grande porte. Esse crescimento, em grande parte, é reflexo da reestruturação econômica e produtiva regional, cuja dinâmica intraurbana acaba por ancorar novos investimentos (indústrias, redes de comércio e serviços especializados, entre outros) e atrair pessoas que se movimentam pendularmente a trabalho, a estudo ou em busca dessas atividades ou que acabam por residir de forma fixa na cidade. Tais movimentos se dão por diversos fatores, entre eles: disponibilidade de postos de trabalho, preço da terra urbana mais competitivo, sensação de maior segurança e de qualidade de vida que nas cidades maiores. Dados esses fatores, as cidades médias, polos regionais vêm se transformando fortemente, em especial, no que se refere ao adensamento das áreas centrais (verticalização) e à expansão de áreas periféricas, nas bordas do perímetro urbano ou até mesmo para fora dele (horizontalização). A essa dinâmica de adensamento/verticalização e expansão/horizontalização, alguns estudos já apontaram que nem sempre é justificada pela demanda por novas moradias, mas sim, pela valorização imobiliária e atividades rentistas a partir do aluguel. Diante desse cenário, buscando entender essa dinâmica esse projeto objetiva debater as lógicas que configuram esse crescimento em Erechim (a partir do ano 2000), seus agentes, seus elementos de regulação urbanística e o atendimento à demanda habitacional e ao direito à cidade. A metodologia do projeto é a promoção de reuniões temáticas mensais (de modo remoto) para compreender o crescimento intraurbano e debater com os agentes (representantes de secretarias da Prefeitura Municipal, de Conselhos, de entidades associativas, representantes de comunidades/bairros, agentes financeiros, imobiliários, universidades, comunidade entre outros), sobre aspectos como: a) condicionantes do adensamento e expansão, b) legislação urbanística, c) o preço da terra, d) déficit/demanda habitacional, e) direito de acesso à moradia e à cidade Os resultados esperados são a promoção de um olhar sobre a moradia, as desigualdades, os reflexos da regulação urbana e dos agentes sobre a produção de um espaço intraurbano em transformação.PROJETO35610; 5742; 5712ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-120Serviço de Anestesiologia Veterinária da UFFS - Campus Realeza2021-07-012022-06-301GABRIELLE COELHO FREITASRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnalgesia; Anestesia; Bem-estar animal; Medicina VeterináriaO projeto de extensão “Serviço de Anestesiologia Veterinária da UFFS - Campus Realeza” compõe o Programa de Extensão “Prestação de serviços médicos veterinários à comunidade de Realeza - PR e região e treinamento acadêmico na rotina hospitalar veterinária”. É desenvolvido desde o ano de 2014 no Campus Realeza e contempla a realização de anestesia e/ou analgesia nas diferentes espécies de animais. Há benefícios aos animais atendidos, com a redução do estresse relativo à dor e à manipulação, e consequente bem-estar e melhora clínica; e há benefícios aos alunos, que vivenciam técnicas e protocolos anestésicos e a sua aplicação frente às diferentes espécies animais em diferentes condições clínicas. O presente projeto tem o objetivo de manutenção do Serviço de Anestesiologia Veterinária a animais que necessitem de cuidados médico-veterinários. As atividades serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Realeza por uma equipe formada por docentes, discentes da graduação e pós graduação e servidores técnicos da UFFS. Serão realizadas técnicas de anestesia específicas para cada paciente, em razão da sua espécie e características fisiológicas, estado físico e tipo de procedimento clínico, cirúrgico ou diagnóstico a ser realizado. Também serão realizadas diferentes técnicas de avaliação e controle da dor quando necessário, além dos cuidados de terapia intensiva. Os discentes terão a oportunidade de acompanhar esses procedimentos, assim como também realizá-los de maneira supervisionada, possibilitando o treinamento técnico e profissional. Ademais, serão responsáveis pela redação e apresentação de relatórios da casuística observada à equipe de trabalho, possibilitando o fomento de discussões no Grupo de Estudos em Anestesiologia Animal e inserção dos acadêmicos ao meio científico. Espera-se que a prestação do serviço de Anestesiologia Veterinária torne-se um meio de comunicação entre os acadêmicos do Curso de Medicina Veterinária e a comunidade da região de Realeza - PR. Esse maior contato possibilitará ao acadêmico a aplicação de diferentes técnicas anestésicas e inserção ao meio social e à sua realidade, além da prestação de serviços relevantes às comunidades menos favorecidas, contribuindo com o bem-estar animal e auxiliando indiretamente nas práticas sanitárias através do controle populacional de animais de companhia. Ademais, à partir das discussões acerca da casuística observada, os acadêmicos serão inseridos ao meio científico por meio de apresentação de relatos de caso em eventos científicos.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-119Desenvolvimento de um Atlas de Histologia Funcional2021-05-172026-12-311LEONARDO BARBOSA LEIRIAChapecóMEDICINAambientes virtuais de aprendizagem; aprendizagem significativa; ensino; tecnologias de informaçãoAs tecnologias da informação e da comunicação (TICs) têm sido amplamente utilizadas no ensino das áreas da saúde e biológicas. As plataformas usadas para o desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) geralmente apresentam uma linguagem de informática complexa apesar dos ganhos apresentados na aprendizagem dos estudantes. O objetivo deste projeto é desenvolver um AVA no formato de um Atlas Virtual em Histologia Funcional voltado para estudantes das áreas biológicas e da saúde, disponibilizado na internet com o uso de uma plataforma de uso gratuito e livre. O material elaborado utilizará diferentes TICs, dentro do atlas virtual: desenhos, esquemas, animações, vídeos, aulas virtuais, simulados online e chat. Prevê-se o desenvolvimento de oficinas e cursos de capacitação para a comunidade interessada no desenvolvimento de lâminas e cortes histológicos. Ainda, o AVA será desenvolvido através do uso de plataformas on lines e de linguagem de programação livres e gratuitas, de fácil manipulação, gerenciamento e atualização do site gerado, com uma interface simples e ampla quantidade de plugins disponíveis (complementos) desenvolvidos. Além disso, as imagens selecionadas para compor o atlas digital também serão incluídas na produção de um livro, disponível na versão impressa e e-book, o qual poderá discorrer sobre a histofisiologia com maior grau de detalhamento. Espera-se que o emprego desses recursos educativos possa facilitar o aprendizado em Histologia e Fisiologia, no entanto é preciso avaliar sua efetividade: o que será realizado por meio de questionários e do retorno de experiências dos usuários do Atlas virtual e das oficinas realizadas.PROGRAMA31100; 1400; 1411CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_AVALIACAOSaúdeMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-118LINGUAGEM, INTERAÇÃO E COMUNIDADE2021-06-162025-06-161PABLO LEMOS BERNEDCerro LargoLETRASEnsino de Línguas; Ensino de Literatura; Formação de Leitores; Formação de professores; MulticulturalidadeO programa de extensão Linguagem, interação e comunidade, em sua 4a edição, propõe-se a integrar atividades entre universidade e comunidade no âmbito dos estudos das linguagens, caracterizadas sobretudo como ações voltadas para a compreensão e a reflexão sobre a língua em uso, o contato entre as línguas, as variações linguísticas, o acesso e a circulação de bens culturais, a formação cultural regional, a formação de professores e as ferramentas para aprimoramento da prática docente junto à Educação Básica. O programa prevê a promoção de projetos de extensão no modelo de clubes, isto é, entendidos como espaços propícios para a realização de reuniões de caráter recreativo, cultural, artístico, político, social, etc. Cada projeto vinculado ao programa será constituído pela formação de um clube com interesses específicos para envolver diferentes segmentos sociais, tais como clubes de leitura, clubes de estudo, clubes de cinema, rodas de conversa ou outras propostas que venham a ser inseridas. Também serão promovidos, apoiados e realizados eventos acadêmicos vinculados à área das Linguagens, que contribuam para a formação dos estudantes de Letras, para a produção e circulação de trabalhos acadêmicos e que promovam espaços de inter-relação entre universidade e sociedade, auxiliando no desenvolvimento e contribuindo para o cenário científico, profissional e cultural da mesorregião da grande fronteira do Mercosul.PROGRAMA14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-117Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante (3ª edição) 2021-06-172027-12-312ADELMIR FIABANI; LEANDRO TUZZINPasso FundoMEDICINAAcolhimento; Imigrantes; Medicina; Odontologia; SaúdeO Programa "Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante (3ª edição)" visa cuidar da saúde dos imigrantes (haitianos, senegaleses, bengaleses e venezuelanos), representados pela Sociedade Beneficente Muçulmana e Associação Senegalesa de Passo Fundo. A Universidade Federal da Fronteira Sul realizará as ações de atendimento ambulatorial. Firmamos parceria com a FASURGS para atendimento odontológico, que ocorrerão conforme demanda das entidades/imigrantes. O programa será avaliado a cada ação, sendo reeditado, se for do interesse das partes. A coordenação do programa acionará os profissionais médicos/odontólogos para atendimento em ambulatório e encaminhamento, se for necessário.PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-116Ciclo de Debates em Ciências Sociais: aproximando mundos2021-07-012021-12-311FELIPE MATTOS MONTEIROLaranjeiras do SulSOCIOLOGIACampus Laranjeiras do Sul; Ciclo de Debates; Ciências SociaisO Ciclo de Debates “Ciências Sociais: aproximando mundos” tem como principal objetivo aproximar o trabalho desenvolvido no processo de formação dos estudantes dos cursos de Ciências Sociais – Bacharelado e Licenciatura à comunidade regional. Esse trabalho será realizado por meio de uma atividade ampla de divulgação das atividades de pesquisa, ensino e extensão desenvolvidas nos dois cursos. Entendemos que esta proposta, além de contribuir para a divulgação dos cursos, e por consequência, da UFFS, também possui um caráter potencial de aproximação do trabalho acadêmico com a sociedade em geral, inclusive contribuindo para o próprio desenvolvimento regional. Para a efetivação de tal proposta, organizaremos um Ciclo de Debates então intitulado: “Ciclo de Debate em Ciências Sociais: aproximando mundos”, que será amplamente divulgado para a comunidade acadêmica e regional, no qual diversos temas trabalhados por cientistas sociais e diretamente relacionados à vida social serão apresentados e problematizados. EVENTO22713; 2714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-115Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense – OMOC 2021-06-012021-12-311MILTON KISTChapecóEDUCAÇÃOEducação Básica; Metodologias de ensino; Olimpíadas de MatemáticaA Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC) promovida pela UFFS, que em 2021 terá sua quarta edição, é uma competição dedicada aos alunos de escolas do oeste de Santa Catarina, a partir do 6º ano do ensino fundamental até estudantes matriculados em qualquer série do Ensino Médio. Possui como objetivos principais estimular o estudo da Matemática por parte dos alunos, colocar os professores do ensino fundamental e médio em contato com novas possibilidades de ensino da Matemática, influenciar na melhoria do ensino de Matemática e detectar jovens talentos. Para estimular a participação das escolas e estudantes, serão oferecidos treinamentos na UFFS e nas escolas, aos alunos interessados. Além disto, serão premiados os alunos que obtiverem os melhores desempenhos nas provas. A cerimônia de premiação será realizada no dia 10/12/2021 nas dependências da UFFS.PROJETO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-114Filosofia na Àgora: leitura, debate e produção textual a respeito dos problemas clássicos da filosofia – 2ª edição.2021-07-012022-05-311ALCIONE ROBERTO ROANIErechimFILOSOFIAAnálise de textos; Debate filosófico; Filosofia na Àgora; Leitura de textos filosóficos; Problemas filosóficosO presente projeto de extensão intitulado Filosofia na Ágora: leitura, debate e produção textual a respeito dos problemas clássicos da filosofia – 2ª edição pretende constituir um espaço para promover o conhecimento filosófico e desenvolver habilidades e competências voltadas à Licenciatura em Filosofia e em relação ao conhecimento filosófico, ambas consideradas fundamentais para a difusão e abordagem das temáticas filosóficas. As atividades pretendem contemplar como público-alvo: a) os professores vinculados ao curso de Licenciatura em Filosofia a fim de propiciar um espaço para que os mesmos apresentem suas produções textuais resultantes das pesquisas (individuais ou decorrentes de projetos de pesquisas institucionalizados com a participação discente) com o intuito de qualificar e oportunizar aos participantes o contato com as temáticas filosóficas; b) público em geral, oriundo da comunidade acadêmica da UFFS e da comunidade regional que participará através da leitura, dos debates públicos e da interação da universidade com a própria comunidade acadêmica e regional. O projeto pretende contribuir para desenvolver habilidades e competências voltadas à área da Filosofia, p. ex.: análise de problemas filosóficos, discussão de ideias, teorias e conceitos, debates públicos, argumentação, raciocínio lógico, leitura e produção textual, além de se constituir em um espaço universitário para que os participantes possam interagir com problemas filosóficos abordados em pesquisas desenvolvidas genuinamente no âmbito da UFFS.PROJETO15702FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-113Homeopatia: princípios e aplicações na Agroecologia2021-07-012021-12-311TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAAgricultura familiar; Preparados homeopáticos; Transição agroecológicaA homeopatia é uma ciência que se baseia no preparo de soluções dinamizadas seja por substâncias vegetais, animais, minerais ou tecidos doentes para cura dos semelhantes pelos semelhantes. Com a utilização de doses mínimas os preparados homeopáticos promovem o restabelecimento do ser através do reequilíbrio energético e das defesas naturais. Utilizando a homeopatia pretende-se diminuir os impactos ambientais causados pelo uso de agrotóxicos, diminuindo os problemas de intoxicação de consumidores e agricultores, além promover a produção de alimentos saudáveis. O objetivo deste projeto é implementar e difundir a homeopatia na agricultura familiar na Região do Alto Uruguai através de um curso de homeopatia para agricultores da agricultura familiar apresentando seus princípios e aplicações na Agroecologia. Cabe salientar que este projeto de curso conta com a parceria do Centro de Apoio e Promoção da Agroecologia (CAPA), Cooperativa Central de Crédito Rural com Interação Solidária (CRESOL), Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB) e Centro de Tecnologias Alternativas Populares (CETAP).CURSO25524; 5502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-112A INFÂNCIA E A ADOLESCÊNCIA SOCIALMENTE VULNERÁVEL E OS DESAFOS DA ASSISTÊNCIA E DA EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE PANDEMIA2021-07-132021-10-261SOLANGE MARIA ALVESChapecóEDUCAÇÃOinfância e adolescência; Pandemia COVID-19; RAIA; UFFSTrata-se de proposta de curso de extensão que, por sua vez, vincula-se ao projeto de extensão UFFS NA RAIA: diálogos entre a Universidade e a Rede de Apoio à Infância e à Adolescência no município de Chapecó (SC). Tem como temática: a infância e a adolescência socialmente vulnerável e os desafios da assistência e da educação em tempos de pandemia e tem origem em demandas de formação específicas da RAIA Cristo Rei com a qual o projeto de extensão mencionado possui diálogo mais próximo na medida em que ajuda a compor a referida RAIA. Tem como objetivo: aprofundar estudos, reflexões e compreensões sobre os desafios da rede de proteção social no cenário de pandemia pela COVID-19. Em termos metodológicos está organizado: i.) no formato de círculo de diálogo presencias remotos coordenado por pessoa com domínio científico da temática; ii.) momentos de estudo e aprofundamento assíncrono e; iii.) momentos de multiplicação dos estudos e reflexões feitas pelo coletivo inscrito no curso junto a seus pares nos espaços de atuação profissional. O esforço de formação dialógica proposta, almeja contribuir para o aprimoramento e o fortalecimento da ação dos diferentes profissionais que atuam na RAIA, além de aproximar saberes produzidos na comunidade e os saberes do âmbito universitário visando, na especificidade da temática, ampliar diálogos e compromissos com a justiça social para a infância e a adolescência. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-111Cursos online de Boas práticas de fabricação e Rotulagem de alimentos2021-07-012021-12-311EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOScapacitação; desenvolvimento regional; educação; rótulos; segurança de alimentosA ação de extensão visa a criação de dois cursos online de Boas práticas de fabricação (BPF) e Rotulagem de alimentos gratuitos que serão ofertados para consultores da Desenvolve Consultoria Júnior e especialistas da área de alimentos. Os cursos serão no formato online na forma de vídeo aulas e atividades para integração do conteúdo. O bolsista irá editar as vídeo aulas elaboradas pela Coordenadora e Colaboradora da ação, criar os cursos em plataforma de cursos online e auxiliar em todas as etapas envolvidas na criação dos cursos com orientação de ambas, nos meses de julho a setembro de 2021. Os cursos serão divulgados para o público-alvo, lançados e disponibilizados em outubro e novembro de 2021 por meio de plataforma de cursos online, que terão carga horária aproximada de 15 horas. Com isso, será uma oportunidade de capacitar os membros do curso de Engenharia de alimentos da Empresa Júnior do campus, bem como especialistas da área de alimentos da comunidade externa, com informações de qualidade e confiáveis, visando a formação de recursos humanos para o desenvolvimento da região. CURSO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-110Utilização de mídias sociais como ferramenta inovadora na divulgação das ações desenvolvidas pelos cursos de Engenharia de Alimentos e mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos 2021-07-012023-12-311EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSComunicação; Comunidade; Divulgação; Redes sociaisNos últimos tempos houve um grande aumento de adesão às mídias sociais, principalmente no Brasil, considerada democrática, por ser um espaço para a o livre pensamento. Durante a quarentena em decorrência da Covid-19 houve uma adesão ainda maior às mídias sociais. Atento a isso, os cursos de Engenharia de Alimentos e mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos da UFFS têm realizado postagens no Instagram, Facebook e YouTube, a respeito das atividades desenvolvidas pelos docentes e discentes e outras postagens relevantes para os cursos. O objetivo dessa ação de extensão é promover iniciativas de divulgação científica, bem como, apresentar algumas das possibilidades de trabalho para o engenheiro de alimentos, bem como, entregar informação confiável à população, utilizando como veículo de informação as redes sociais. Com isso, espera-se capacitar um discente para auxiliar os docentes dos cursos para comunicação neste tipo de mídia, além da edição de vídeos e elaboração de conteúdo para as redes sociais dos cursos. E assim, manter os acadêmicos dos cursos informados e engajados, além da população em geral informada sobre a importância e papel da Universidade Federal.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-109Observatório Geográfico da Fronteira Sul2021-07-012026-12-012JUCARA SPINELLI; PEDRO GERMANO DOS SANTOS MURARAErechimGEOGRAFIAAnálise Geográfica; Informações socioambientais; Plataforma Regional; Produção do espaçoO presente projeto propõe-se a atualização do Observatório Geográfica da Fronteira Sul, cujo acesso disponibiliza dados, informações, indicadores e resultados de investigações de cunho socioambiental para o (re)conhecimento da região da Fronteira Sul e suas interfaces com o desenvolvimento regional. A metodologia envolve reuniões de trabalho; coleta, sistematização, análise e síntese de dados, informações geográficas e mapeamentos; organização de materiais, produções científicas e acadêmicas e textos; exposições temáticas e ciclos de debates para a formação de uma rede de pesquisadores e agentes atuantes na reflexão-ação acerca da região da Fronteira Sul.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-108Liga Acadêmica de Saúde da Mulher (LASAM)2021-07-012026-07-011MAIRA ROSSETTOChapecóSAÚDE COLETIVAEducação em Saúde; Enfermagem; Gênero; Medicina; Saúde da MulherEste programa de extensão visa contribuir para a construção e difusão de conhecimento na área de saúde das mulheres e gênero entre os membros da Liga de Saúde da Mulher (LASAM) e a comunidade, considerando os aspectos econômicos, biológicos, psíquicos, culturais e sociais. A LASAM é uma entidade estudantil sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos dos cursos de medicina e enfermagem. As linhas de ação visam: ofertar rodas de conversas e oficinas que servirão de apoio para a construção e desenvolvimento do conhecimento relativo à saúde das mulheres entre os futuros profissionais que atuarão neste seguimento; promover sessões de cine cultura, exibindo filmes com as temáticas de gênero, raça/cor e classe social; desenvolver atividades de integração à comunidade acadêmica e regional com o incentivo à concepção de projetos de pesquisa e ações de extensão na área de saúde da mulher. As atividades são realizadas presencialmente, mas na pandemia tem sido ofertadas de modo on-line. Prospecta-se por meio das ações desse programa atingir acadêmicos em formação, professores, profissionais da saúde e comunidade para pensar sobre todas as questões que envolvem a saúde da mulher na contemporaneidade. As ações deste programa já são realizadas a mais de três anos e já foram certificadas aproximadamente 1000 pessoas, seja nas ações de cultura ou de extensão. PROGRAMA0AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-107Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante (3ª edição) EDITAL 352021-06-172023-05-171ADELMIR FIABANIPasso FundoMEDICINAAcolhimento; Imigrantes; Medicina; Odontologia; SaúdeO Programa "Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante (3ª edição)" visa cuidar da saúde dos imigrantes (haitianos, senegaleses, bengaleses e venezuelanos), representados pela Sociedade Beneficente Muçulmana e Associação Senegalesa de Passo Fundo. A Universidade Federal da Fronteira Sul realizará as ações de atendimento ambulatorial. Firmamos parceria com a FASURGS para atendimento odontológico, que ocorrerão conforme demanda das entidades/imigrantes. O programa será avaliado a cada ação, sendo reeditado, se for do interesse das partes. A coordenação do programa acionará os profissionais médicos/odontólogos para atendimento em ambulatório e encaminhamento, se for necessário.PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-106Explicando o Sistema Purinérgico para a Comunidade2021-07-012026-12-311MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóMEDICINAInformação; Redes sociais; Saúde; Sistema purinérgicoA proposta pedagógica do Curso de Graduação em Medicina tem como pressupostos básicos o direito universal à saúde, a atenção integral, equitativa e de qualidade, contribuindo no fortalecimento da participação e autonomia dos sujeitos na produção da sua própria saúde individual e coletiva. Além disso o curso busca promover a formação médica em que a humanização seja aliada ao desenvolvimento científico e tecnológico e o objeto da prática seja a necessidade das pessoas e das comunidades, onde os médicos sejam capazes de atuar em todos os níveis de atenção integral à saúde, em equipes multiprofissionais, de modo ético, como agentes de transformação social, comprometidos com o desenvolvimento da pesquisa e da ciência médica, com a evolução das condições sanitárias da população, com a proteção ao meio ambiente, a preservação da saúde, a prevenção de doenças e com o combate e tratamento das patologias prevalentes no contexto geopolítico da UFFS. Considerando os objetivos do curso de Medicina da UFFS o projeto de extensão intitulado "Explicando o Sistema Purinérgico para a Comunidade" visa o fortalecimento do vínculo médico paciente, bem como o contato com os familiares através da comunicação facilitada neste momento de pandemia em que o sistema de saúde solicita a ajuda de voluntários para atender as demandas das unidades de saúde.O sistema purinérgico é uma forma de intercomunicação celular amplamente estudada no ambiente acadêmico. Tema central de artigos e grupos de pesquisa da Universidade Federal da Fronteira Sul, possui aplicabilidade e relevância tanto no cenário de pandemia da COVID-19, quanto em assuntos da saúde. Com o isolamento social, o compartilhamento de informações verdadeiras em meios sociais se tornou cada vez mais necessário, além de ser perceptível a necessidade da democratização de temas que envolvam o sistema purinérgico. Dessa forma, com a criação de páginas nas redes sociais, enquetes, seminários e discussões, será possível atuar diretamente na facilitação do acesso dessa temática à comunidade. PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CERTIFICADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-105Saúde única – Integração entre saúde humana, animal e ambiental no norte gaúcho2021-07-012022-12-311RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoSAÚDE COLETIVAInformação; Saúde única; Transdisciplinar; ZoonosesA Saúde Única (One health) é uma estratégia multiprofissional e transdisciplinar que busca dimensionar os problemas e agravos à saúde sobre a perspectiva da união indissociável entre a saúde humana, animal e ambiental. Contudo, as execuções de atividades relacionadas a esse tema permanecem ainda muito limitadas à esfera acadêmica e teórica. O projeto de extensão “Saúde única – Integração entre saúde humana, animal e ambiental no norte gaúcho”, pretende trabalhar esse conceito com os acadêmicos do curso de medicina, profissionais de saúde interessados sobre o tema e comunidade do município de Passo Fundo/RS. O projeto discutirá o temas relacionados a Saúde Única com os discentes para que eles adquiram um novo olhar quanto aos fatores de risco ambientais e à saúde. Serão elaborados e compartilhados materiais informativos digitais e impressos para a comunidade, com temas relevantes da saúde única. Além disso, serão realizadas ações de conscientização sobre posse responsável e cuidado com os animais em situação de rua. Espera-se ampliar as ações realizadas pelo projeto de extensão, a partir do fortalecimento de parcerias locais com ONGs e órgãos municipais para disseminar informações sobre saúde única para toda população interessada sobre o tema. Portanto, espera-se através do projeto que o compartilhamento de informações relacionadas a saúde única tenha um grande alcance populacional e conscientizar a sociedade por meio das publicações. Ações de extensão permitem a interação da Universidade e a comunidade, além disso a educação em saúde promove conhecimentos e consequente melhorias na saúde pública. PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-104Utilização de mídias sociais como ferramenta inovadora na divulgação das ações desenvolvidas pelos cursos de Engenharia de Alimentos e mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos2021-07-012021-12-311EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSComunicação; Comunidade; Divulgação; Redes sociaisNos últimos tempos houve um grande aumento de adesão às mídias sociais, principalmente no Brasil, considerada democrática, por ser um espaço para a o livre pensamento. Durante a quarentena em decorrência da Covid-19 houve uma adesão ainda maior às mídias sociais. Atento a isso, os cursos de Engenharia de Alimentos e mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos da UFFS têm realizado postagens no Instagram, Facebook e YouTube, a respeito das atividades desenvolvidas pelos docentes e discentes e outras postagens relevantes para os cursos. O objetivo dessa ação de extensão é promover iniciativas de divulgação científica, bem como, apresentar algumas das possibilidades de trabalho para o engenheiro de alimentos, bem como, entregar informação confiável à população, utilizando como veículo de informação as redes sociais. Com isso, espera-se capacitar um discente para auxiliar os docentes dos cursos para comunicação neste tipo de mídia, além da edição de vídeos e elaboração de conteúdo para as redes sociais dos cursos. E assim, manter os acadêmicos dos cursos informados e engajados, além da população em geral informada sobre a importância e papel da Universidade Federal.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADAComunicaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-103Divulgação científica como ferramenta de translação do conhecimento sobre a Pandemia e prevenção do Coronavírus 2021-07-012022-07-311MAIRA ROSSETTOChapecóSAÚDE COLETIVACOVID 19; Educação em Saúde; Formação em saúde; Sistema Unico de Saúde; Vigilancia em SaúdeA Pandemia de COVID-19 (do inglês Coronavirus Disease 2019) é a principal emergência epidemiológica do último ano. Caracterizada como uma doença infeciosa, de alta virulência, causada pelo coronavírus da síndrome respiratória aguda grave 2 (SARS-CoV-2), vem causando impactos devastadores do âmbito da Saúde Pública, especialmente nas comunidades que convivem em maior vulnerabilidade social. Os objetivos serão: Elaborar uma campanha informativa com publicações de medidas preventivas ao Coronavírus, por meio das mídias sociais para a comunidade universitária, comunidade em geral e complexo prisional; Confeccionar materiais educativos com informações científicas sobre o novo coronavírus, mostrando mês a mês a evolução da doença, a ser distribuído impresso e eletronicamente para o público alvo durante a duração da pandemia; Escrever um relato de experiência sobre os impactos do coronavírus no Sistema de Saúde brasileiro e internacional. A UFFS tem compromisso social com a região e o desenvolvimento desse projeto é uma forma de dar uma contrapartida a comunidade, as pessoas e aos serviços de saúde.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-102ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE DO INDÍGENA2021-07-012025-12-311LEANDRO TUZZINPasso FundoMEDICINAAmbulátorio Indígena; Atenção a Saúde do Indígena; Atendimento EspecializadoNo Rio Grande do Sul, em especial na região norte e noreste, onde situa-se o Campus Passo Fundo, vivem cerca de 16 mil indígenas. No Hospital São Vicente de Paulo, localizado na cidade de Passo Fundo/RS, no ano de 2018 cerca de 1.000 pacientes indígenas foram atendidos ambulatorialmente nas diferentes especialidades. Devido a demanda e a necessidade de um atendimento especializado para essa população, o Hospital São Vicente de Paulo, em convênio com a Universidade Federal Fronteira Sul, criaram o ambulatório de assistência em saúde ao povo indígena. Esse ambulatório faz parte de um projeto de ampliação na rede de cuidado de atenção secundária e terciária ao indígena nas regiões contempladas pela 6ª Coordenadoria de Saúde do Estado. Serão atendidos no ambulatório os encaminhamentos de pacientes indígenas que necessitam de atendimento em centros especializados e de alta complexidade. Terá uma equipe formada por médicos médicos, enfermeira, técnica de enfermagem e uma secretária que possuem experiência com atendimento indígena e fluência na língua Kaingáng. Além disso, estudantes de Medicina da universidade que serão inseridos no Programa de “Atenção Integral à Saúde do Indígena” para compor a equipe que auxiliará no atendimento e acompanhamento dessa população.PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-101Bullying no espaço escolar2021-07-012022-06-301RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃOBullying; Combate e prevenção da violência; Crianças e adolescentes; Escola; Sofrimento físico e psiquicoNeste projeto de extensão pretendemos trabalhar o tema bullying e os efeitos que ele pode causar no ambiente escolar. Abordaremos este tema, pois percebemos que esse tipo de violência ainda ocorre nas escolas e que suas vítimas carregam sequelas das agressões que sofrem até a sua vida adulta, para isso utilizaremos textos teóricos como base no desenvolvimento do projeto. Além disso, com base nestes teóricos, apresentaremos ações que podem ser tomadas pela escola, professores e demais funcionários para prevenção e intervenção do Bullying, já que o ambiente escolar é um espaço de formação social, com o objetivo de promover um evento de formação continuada de professores, diretores e demais funcionários das escolas a serem convidadas para que estes possam identificar os casos de bullying no ambiente escolar.PROJETO53201; 3101; 3803; 3704; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-100Serviço de diagnóstico anatomopatológico2021-07-012022-12-312FABIANA ELIAS; FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAPatologia Animal; prestação de serviço; Saúde AnimalO curso de Medicina Veterinária presta diversos serviços veterinários aos animais do município de Realeza – PR. Fazendo-se necessário o desenvolvimento de projetos que atendam às necessidades desta região, facilitando a assistência médico veterinária a animais de produção, companhia e silvestres. A realização destes serviços vem em conjunto com a necessidade de uma investigação sobre a saúde única, auxiliando no possível diagnóstico e tratamento executado pelo Médico Veterinário e serviço como vigilância para aquelas doenças que podem ser transmitidas para os humanos, como brucelose, raiva e tuberculose, entre outras. Algumas doenças podem comprometer a saúde do tutor e produtor e, no momento em que vivemos uma pandemia, prezar pela saúde única é muito importante. O papel do médico-veterinário sempre foi fundamental no controle da sanidade animal, evitando, desta forma, o surto de doenças e infecções endêmicas, sendo o próprio SARS-Cov-2 um grande exemplo de microrganismo que chegou à espécie humana por meio da aglomeração e do hábito de consumo de carnes de animais silvestres sem inspeção sanitária. O objetivo do presente projeto é realizar o serviço de diagnóstico anatomopatológico veterinário para a comunidade acadêmica e regional. As atividades serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária e nas propriedades rurais, com auxílio de docentes, discentes e servidores da instituição. Serão realizados exames como: análises de líquidos cavitários, exame citológico, histológico e procedimentos de necropsia. Para todas as análises/exames será elaborado um relatório/laudo que será enviado ao solicitante e o mesmo ficará na ficha do animal. Os exames descritos são utilizados como auxílio ao diagnóstico de enfermidades, além de servir como avaliação da gravidade de doenças, das respostas a tratamentos, e de prognósticos. As atividades serão realizadas obedecendo as normas de segurança estabelecidas no Campus para a Covid-19.SERVICO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-99DESENVOLVIMENTO, VALIDAÇÃO E AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS SUSTENTADAS PELA IMPLANTAÇÃO/IMPLEMENTAÇÃO DO PROCESSO DE ENFERMAGEM2021-05-152023-12-311JULIA VALERIA DE OLIVEIRA VARGAS BITENCOURTChapecóENFERMAGEMEducação Continuada; Ensino; Processo de Enfermagem; Terminologia Padronizada em EnfermaEste programa de extensão originou-se das demandas de um outro Programa de extensão desenvolvido pelo curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) junto ao Hospital Regional do Oeste (HRO) e Hospital da Criança (HC) e que tem como parceiros a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó). Representantes docentes de ambas instituições compõem a Comissão do Processo de Enfermagem do HRO/HC que vem desenvolvendo atividades de suporte nos movimentos de implantação e implementação do Processo de Enfermagem (PE), bem como a formação de profissionais. Frente as dificuldades apresentadas pelos professores, estudantes e profissionais na utilização e desenvolvimento do PE, este programa apresenta-se com o objetivo de oferecer cursos de aperfeiçoamento para aplicação das etapas do PE para professores, estudantes e profissionais de instituições de ensino e serviços de saúde e será desenvolvido a partir de atividades como: Curso introdutório para aplicação das etapas do PE conforme modelo do Hospital Regional do Oeste e Hospital da Criança; Curso de aperfeiçoamento para aplicação das etapas do PE e Curso de aperfeiçoamento para o desenvolvimento do raciocínio clinico.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-98Conta aí! Oficina de contação de histórias 2. ed.2021-07-152021-12-311ANDREIA INES HANEL CEREZOLIErechimARTESContação de histórias; Extensão universitária; Linguagem; Protagonismo discenteO evento - Conta aí! Oficina de Contação de Histórias - 2. 2d. surge como uma demanda da comunidade regional em virtude da recepção à primeira oficina realizada em abril de 2021. Assim, a presente oficina voltada para a sensibilização, permeia todas os cursos de graduação da UFFS, bem como os cursos de pós-graduação latu-sensu e strictu sensu. Mesclando teoria e prática, pretende envolver os participantes na escuta de diferentes histórias. Além do caráter pedagógico da oficina, também é importante ressaltar o protagonismo dos discentes que estarão ministrando algumas etapas da oficina. Nesta segunda edição, a contadora de histórias Genifer Gerhardt, que atualmente está sem trabalho em virtude das restrições da pandemia, entrou em contato para mostrar seu trabalho. No entanto, a artista não pode realizar o trabalho de forma voluntária, pois enfrenta uma situação financeira difícil, por isso o recurso financeiro é condição sine qua non para esta atividade.EVENTO135502; 5524; 5610; 5203; 5742; 5302; 5702; 5712; 5713; 5723; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-97CeLUFFS Erechim: rumo à implementação2021-06-152021-12-311ANDREIA INES HANEL CEREZOLIErechimLINGUÍSTICALíngua de acolhimento; Língua Estrangeira; Língua materna; Políticas linguísticas; Segunda línguaO Centro de Línguas da Universidade Federal da Fronteira Sul (CeLUFFS) foi implantado nos seis campi da UFFS com o objetivo de reunir as ações voltadas para o ensino de línguas no âmbito da UFFS. No entanto, as questões linguísticas desenvolvidas junto aos CeLUFFS ultrapassam o ensino de línguas, fundamentando questões institucionais como as políticas linguísticas, os programas PIN e ProHaiti, além do reconhecimento e da valorização do patrimônio linguístico de cada uma das seis regiões de cada campus. O projeto CeLUFFS - Campus Erechim: rumo à implementação tem como objetivo promover eventos voltados à discussão de questões linguísticas significativas na região de abrangência da UFFS - Campus Erechim, como língua de herança, segunda língua, educação bilíngue, língua estrangeira e língua de acolhimento, ensino plurilíngue. O projeto é condição sine qua non para implementar e divulgar o CelUFFS - Campus Erechim como um espaço de referência para as discussões linguísticas regionais e institucionais, considerando a diversidade linguística e cultural da região de sua abrangência. EVENTO125524; 5502; 5610; 5203; 5742; 5302; 5702; 5712; 5713; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-96DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: CIÊNCIA UFFS NA MÍDIA DIGITAL2021-07-102022-07-101MARILIA HARTMANNErechimCIÊNCIASComunicação; Conhecimento; PopularizaçãoA divulgação científica dedica-se à popularização da ciência, criando um ambiente de cultura científica para públicos não especializados e assim democratizar a obtenção do conhecimento. A popularização da ciência pelo potencial educativo e inclusivo da divulgação científica pode auxiliar a diminuir desigualdades sociais em termos de acesso a educação e à cultura de qualidade. O Campus Erechim da UFFS possui 13 cursos de graduação, 4 mestrados, além de especializações e um doutorado interinstitucional. Os docentes e discentes do campus produzem ciência em seus projetos de iniciação científica, trabalhos de conclusão de curso, monografias, dissertações e teses, dentro dos cerca de 140 projetos institucionalizados na UFFS. Mesmo produzindo ciência de qualidade e publicando livros e artigos em periódicos nacionais e internacionais, o conhecimento gerado no campus pouco chega ao alcance do público em geral. Esse projeto pretende divulgar de maneira didática, visual e dinâmica, a ciência produzida pelos docentes e discentes do campus Erechim, através de mídias digitais em redes sociais. O projeto pretende popularizar e promover o acesso ao conhecimento sobre Ciência e Tecnologia, focando no que é produzido pela UFFS, especificamente no Campus Erechim; utilizar linguagem acessível a todos os públicos, pensando no potencial educativo e inclusivo da divulgação científica, para poder reduzir desigualdades de formação e mostrar para a sociedade a importância da ciência, do Campus e da UFFS para a região. PROJETO15203CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-95 Musicagem: a enfermagem promovendo saúde no ambiente hospitalar por meio da intervenção musical2021-06-012024-01-312JEANE BARROS DE SOUZA LIMA; VALERIA SILVANA FAGANELLO MADUREIRAChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Intervenção musical; Processo de hospitalização; Promoção da SaúdeTrata-se de um programa de extensão que será desenvolvido no Hospital Regional do Oeste (HRO) e no Hospital da Criança Augusta Muller Bohner (HC) de Chapecó, Santa Catarina, com o objetivo de promover a saúde de crianças, adultos e idosos hospitalizados, de seus familiares e da equipe multiprofissional, com vistas a proporcionar momentos lúdicos de lazer, esperança, reflexão e alegria, tendo a música como tecnologia de cuidado. Para tanto, será desenvolvido dois projetos de extensão, envolvendo ações no HRO e no HC. Para tanto, acadêmicos e docentes do Curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul irão realizar intervenção musical semanalmente no HRO e quinzenalmente no HC, por meio do vocal, com apoio de violino, violão e percussão. A equipe do programa de extensão cantará músicas que abordam sobre amor, esperança, fé, amizade e alegria, conforme a realidade e necessidade de cada público. NO HRO, a equipe do programa extensionista irá atender os seguintes setores: unidade neurológica, clínica médica, sala de espera da UTI, maternidade e centro obstétrico. Ressalta-se que em cada local serão entoadas músicas conforme a realidade dos pacientes, familiares e equipe multiprofissional, buscando também cantar nos quartos sempre que assim for necessário. No HC, a equipe do programa de extensão irá atuar em todas as unidades, envolvendo pronto-socorro, sala de espera e unidade de internação geral e oncológica. Ainda, será utilizado fantoche e bolhas de sabão para melhor integração com o público infantil. Durante o funcionamento do programa de extensão será mantido um grupo de estudo com os integrantes do programa, com vistas a buscar evidencias científicas sobre a prática extensionista realizada. Somado a isso, pretende-se escrever artigos retratando a experiência, bem como elaborar um projeto de pesquisa baseado nas ações realizadas pelo programa de extensão, em busca de compreender os significados do uso da música para os pacientes hospitalizados, seus familiares e equipe multiprofissional que atua no local. Pretende-se avaliar as ações extensionistas por meio dos comportamentos dos pacientes e de seus familiares durante a intervenção musical, que geralmente demonstram emoção, aplausos, solicitam que a equipe retorne e agradecem imensamente pelas músicas entoadas no quarto. Mas também a equipe buscará ouvir suas percepções por meio do diálogo e principalmente pela futura elaboração de um projeto de pesquisa, a fim de verificar a eficácia e os efeitos das intervenções musicais no HRO e no HC. A equipe multiprofissional do HRO e do HC colaborará com críticas construtivas, por meio de diálogo, nos turnos em que serão desenvolvidas as atividades, com vistas a aperfeiçoar as intervenções realizadas no ambiente hospitalar. Espera-se proporcionar um ambiente mais humanizado e acolhedor no espaço hospitalar, sendo que as atividades permitirão contribuir para a formação dos acadêmicos envolvidos para a inserção no cuidado à saúde.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-94Projeto HPV: promoção de informações sobre o câncer de colo uterino2021-05-182022-05-181ANDREIA MACHADO CARDOSOChapecóMEDICINAcancer de colo uterino; educação em saúde; HPVO câncer de colo uterino é o quarto tipo de câncer mais incidente e fatal na população mundial do sexo feminino. Sendo assim, ações que promovam a disseminação de informações a respeito do tema são indispensáveis para a melhoria da saúde pública e da qualidade de vida da população. Nesse contexto, um grupo de acadêmicos do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Chapecó pretende divulgar conteúdos sobre o câncer de colo uterino por meio de redes sociais, vídeos, pôsteres impressos e palestras online, com a participação de especialistas da área. Uma das atividades propostas, desse modo, é a criação de um perfil no Instagram (@ProjetoHPV) para a postagem semanal de conteúdos originais sobre a infecção pelo Papilomavírus humano (HPV), exame preventivo do Papanicolau, sinais e sintomas, diagnóstico e tratamento do câncer de colo uterino. Ademais, buscar-se-á correlacionar este tipo de câncer com o estresse oxidativo, sistema purinérgico e qualidade de vida, visto que o grupo que realizará esta atividade de extensão participa de uma pesquisa de grupo-controle cujo objetivo é a análise do câncer de colo uterino nos contextos anteriormente citados. A produção de vídeos com as principais dúvidas enviadas pelos seguidores do perfil será feita em parceria com médicos ginecologistas e oncologistas. Os pôsteres impressos, por sua vez, serão expostos na Clínica da Mulher, que é o ambulatório de ginecologia do município de Chapecó. Tais materiais produzidos terão linguagem acessível e didática, visando como público-alvo a comunidade em geral, em especial pacientes do sexo feminino, e profissionais da área da saúde. Além disso, serão realizadas palestras online trimestrais, por meio do Google Meet, com a participação de médicos para debater assuntos importantes associados à infecção pelo HPV e o câncer de colo uterino. Esses encontros também serão divulgados por meio do perfil do Instagram.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-93PROLIN - Centro de Línguas da UFFS - CELUFFS2021-06-132034-12-312CLAUDIA ANDREA ROST SNICHELOTTO; MARIA JOSE LAINOChapecóLETRAScursos de línguas; Ensino e aprendizagem de línguas; espanhol como língua estrangeira; política linguística; português para imigrantes internaciO CELUFFS se constitui como um espaço acadêmico para o ensino e a aprendizagem de línguas. Trata-se de iniciativa proveniente de docentes do curso de graduação em Letras Português e Espanhol – Licenciatura, campus Chapecó. Este Programa tem a finalidade de oferecer cursos de línguas e promover atividades acadêmico-culturais, bem como atuar como espaço integrado para a formação inicial de discentes do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura e continuada de docentes, pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos. As atividades do CELUFFS iniciaram no segundo semestre de 2017 e, até este momento, contemplam as línguas espanhola e a portuguesa como língua estrangeira/adicional. Todas as ações de extensão promovidas pelo CELUFFS são gratuitas e destinadas à comunidade interna (técnicos-administrativos, docentes e discentes) e também à externa (pessoas interessadas em aprimorar suas habilidades e competências em línguas estrangeiras para fins diversos). O desenvolvimento deste Programa comporta, inicialmente dois Projetos de Extensão: (i) língua espanhola como língua estrangeira e (ii) língua portuguesa como língua estrangeira/adicional com demanda contínua em todos os semestres subsequentes. Espera-se, com este Programa, a promoção de cursos presenciais e remotos de línguas à comunidade externa e interna da UFFS, a ampliação da oferta de cursos de outras línguas além do espanhol e do português, a promoção de atividades acadêmico-culturais e a aplicação de provas de proficiência linguística em língua estrangeira.PROGRAMA11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-92TELEATENDIMENTO EM SAÚDE PARA USUÁRIOS DA REDE DE ATENÇÃO EM SAÚDE DO MUNICÍPIO DE PASSO FUNDO/RS 2021-07-012021-12-311ALESSANDRA REGINA MULLER GERMANIPasso FundoSAÚDE COLETIVAsaúde; SUS; teleatendimentoO projeto de extensão visa ampliar o atendimento e o acompanhamento de usuários procedentes das unidades básicas de saúde (UBS) do município de Passo Fundo, de modo a qualificar e aprimorar o atendimento prestado pela equipe multiprofissional, buscando com isso a integralidade do cuidado. A atividade será realizada na Universidade Federal da Fronteira Sul, em horários pré-determinados e acordados com a secretaria do curso, em virtude da reserva de sala para a realização do projeto. A logística se dará por meio da impressão da lista de pacientes cadastrados no E-SUS e atendidos em determinadas UBS, em que estarão contidas informações sobre a data do último atendimento realizado no local, nome completo, idade e telefone para contato. O teleatendimento em saúde ocorrerá semanalmente, de manhã ou de tarde, pelos discentes bolsista e voluntários, por meio de ligação telefônica ao usuário atendido na UBS correspondente, sendo neste momento realizado coleta de informações sobre a sua situação de saúde, hábitos de vida, medicamentos de uso contínuo, presença ou não de algum sintoma clínico que evidencie processo patológico e até mesmo questionamentos sobre a rotina diária. Em caso de necessidade de orientação, por parte do paciente, que não seja por telefone, o acadêmico poderá intermediar com a UBS e agendar uma consulta assim que for possível para a resolutividade do problema. PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-91Musicagem: a enfermagem promovendo saúde no ambiente hospitalar por meio da intervenção musical2021-07-012021-12-311JEANE BARROS DE SOUZA LIMAChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Extensão universitária; Música; Processo de hospitalização; Promoção da SaúdeTrata-se de um programa de extensão que será desenvolvido no Hospital Regional do Oeste (HRO) e no Hospital da Criança Augusta Muller Bohner (HC) de Chapecó, Santa Catarina, com o objetivo de promover a saúde de crianças, adultos e idosos hospitalizados, de seus familiares e da equipe multiprofissional, com vistas a proporcionar momentos lúdicos de lazer, esperança, reflexão e alegria, tendo a música como tecnologia de cuidado. .. Para tanto, acadêmicos e docentes do Curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul irão realizar intervenção musical semanalmente no HRO e quinzenalmente no HC, por meio do vocal, com apoio de violino, violão e percussão. A equipe do programa de extensão cantará músicas que abordam sobre amor, esperança, fé, amizade e alegria, conforme a realidade e necessidade de cada público. NO HRO, a equipe do programa extensionista irá atender os seguintes setores: unidade neurológica, clínica médica, sala de espera da UTI, maternidade e centro obstétrico. Ressalta-se que em cada local serão entoadas músicas conforme a realidade dos pacientes, familiares e equipe multiprofissional, buscando também cantar nos quartos sempre que assim for necessário. No HC, a equipe do programa de extensão irá atuar em todas as unidades, envolvendo pronto-socorro, sala de espera e unidade de internação geral e oncológica. Ainda, será utilizado fantoche e bolhas de sabão para melhor integração com o público infantil. Durante o funcionamento do programa de extensão será mantido um grupo de estudo com os integrantes do programa, com vistas a buscar evidencias científicas sobre a prática extensionista realizada. Somado a isso, pretende-se escrever artigos retratando a experiência, bem como elaborar um projeto de pesquisa baseado nas ações realizadas pelo programa de extensão, em busca de compreender os significados do uso da música para os pacientes hospitalizados, seus familiares e equipe multiprofissional que atua no local. Pretende-se avaliar as ações extensionistas por meio dos comportamentos dos pacientes e de seus familiares durante a intervenção musical, que geralmente demonstram emoção, aplausos, solicitam que a equipe retorne e agradecem imensamente pelas músicas entoadas no quarto. Mas também a equipe buscará ouvir suas percepções por meio do diálogo e principalmente pela futura elaboração de um projeto de pesquisa, a fim de verificar a eficácia e os efeitos das intervenções musicais no HRO e no HC. A equipe multiprofissional do HRO e do HC colaborará com críticas construtivas, por meio de diálogo, nos turnos em que serão desenvolvidas as atividades, com vistas a aperfeiçoar as intervenções realizadas no ambiente hospitalar. Espera-se proporcionar um ambiente mais humanizado e acolhedor no espaço hospitalar, sendo que as atividades permitirão contribuir para a formação dos acadêmicos envolvidos para a inserção no cuidado à saúde.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-90SOCIEDUDES Convida2021-05-242021-12-201BERNARDO MATTES CAPRARAErechimEDUCAÇÃOdesigualdades; educação; sociedadeO presente projeto de extensão tem ligação direta com o Grupo de Pesquisas e Intervenções Sociedade, Educação e Desigualdades (SOCIEDUDES), vinculado à UFFS e cadastrado no CNPq. O objetivo do projeto é debater a temática que atravessa o grupo, a partir de discussões online com pesquisadores, professores e estudantes que abordem, nas suas trajetórias, as relações entre sociedade, educação e desigualdades. Os encontros serão realizados em plataforma online, em forma de "lives" divulgadas para o público acadêmico e geral, e terão periodicidade mensal, totalizando oito debates (de maio à dezembro de 2021). Os debates serão mediados pelo coordenador do projeto e líder do SOCIEDUDES, Prof. Dr. Bernardo Mattes Caprara (UFFS/Erechim). Por fim, os vídeos gravados dos encontros ficarão disponíveis no canal sociologiartesanal, no YouTube, sob responsabilidade do professor-coordenador, e os debates devem ser transcritos para futura publicação de um ebook.EVENTO35742; 5723; 5732CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-89Produção de álcool glicerinado para prevenção da COVID-19: ações em saúde para o enfrentamento da pandemia nos municípios do Alto Uruguai Gaúcho, fase 2.2021-06-012022-05-311CLARISSA DALLA ROSAErechimENGENHARIA SANITÁRIAalcool asséptico; associação de municípios; defesa civil; pandemiaA Universidade Federal da Fronteira Sul campus de Erechim, em parceria com a Defesa Civil de Erechim e a Associação dos Municípios do Alto Uruguai, uniram-se em uma ação conjunta de enfrentamento ao COVID - 19. Os diálogos iniciaram quando um grupo de professores da UFFS, sensibilizados pelas dificuldades impostas pela pandêmia, observaram alguns pontos críticos de carências nas áreas sociais que atingiam a população no Alto Uruguai Gaúcho. A principal demanda era a necessidade de agentes assépticos que pudessem ser distribuídos para orgãos públicos da área da saúde. Uma pequena unidade de produção de álcool glicerinado e outros alcoois assépticos foi montada por este grupo de professores no laboratório de química da UFFS. ESte grupo adquiriu tubos e conexões necessárias para montagem do aparato enquanto a defesa civil a a AMAU trabalharam na aquisição e doaçõa dos insumos para realizar a produção e destinação deste álcool. Está foi a fase 1 deste projeto, onde toda a produção foi destinada a órgãos de saúde e de segurança pública no início da pandêmia, conforme descrito no Projeto PRISMA: EXT – 2020 – 0068. Em função dos importantes resultados que está ação trouxe a comunidade regional, é que a proposta deste projeto é dar continuidade para esta produção, em atendimento das demandas para os orgãos de saúde de todo o Alto Uruguai Gaúcho, ainda com as importantes parcerias da Defesa Civil de Erechim e da Associação de Municípios do Alto Uruguai.PROJETO25502; 5302AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEndemias e epidemias2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-88Intervenções em Crise: como acolher comunidades após tragédias.2021-05-142021-05-141ANDERSON FUNAIChapecóSAÚDE COLETIVAEnfermagem; Intervenção em Crise; Medicina; Saúde MentalEste evento foi organizado em função da tragédia ocorrida no município de Saudades-SC no dia 04 de maio de 2021. Após o ocorrido a Enfermeira Coordenadora da Macro Região de Saúde do Grande Oeste Otília Cristina Coelho Rodrigues entrou em contato comigo para contribuir no enfrentamento da problemática. A partir dessa solicitação, os professores de enfermagem psiquiátrica e os psiquiatras do Campus Chapecó aprovaram a oferta dessa ação. A palestrante atuou na organização dos serviços de apoio nas tragédias da Boate Kiss, Queda do Avião com o time da Chapecoense e o rompimento da barragem de Brumadinho e gentilmente se disponibilizou para ministrar essa aula.EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-87Acompanhamento Terapêutico em Saúde Mental na Rede de Atenção Psicossocial de Chapecó2021-07-012023-06-301ANDERSON FUNAIChapecóENFERMAGEMAcompanhante Terapêutico; Enfermagem Psiquiátrica; Psiquiatria; Reabilitação Psicossocial; Saúde MentalO acompanhamento terapêutico constitui um importante instrumento de integração de projetos assistenciais centrados na atenção psicossocial. Suas ações se inserem como práticas opostas aos modelos asilares de tratamento, alinhando-se às propostas da reforma psiquiátrica e sanitária. Neste sentido este programa de extensão objetiva implementar a prática do acompanhamento terapêutico nos serviços da rede de atenção psicossocial de Chapecó além de promover a educação permanente em saúde e a integração ensino-serviço.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-86Programa de Extensão em Segurança Alimentar e Nutricional – NutriSAN 2021-07-012024-12-311CAMILA ELIZANDRA ROSSIRealezaNUTRIÇÃOBoas Práticas de Fabricação; Educação em saúde; Saúde na EscolaA extensão no curso de Nutrição da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) surgiu em 2010. Dois anos depois, surgiu o Programa de Extensão em Segurança Alimentar e Nutricional (NutriSAN), por conta da demanda da comunidade regional e dos serviços de assistência social do município de Realeza/PR, local onde o curso se encontra. Esse Programa objetiva promover a segurança alimentar e nutricional da população de Realeza e cidades ao entorno, por meio de ações nas áreas de atuação do nutricionista, com destaque para a promoção e manutenção da saúde e prevenção das doenças associadas à alimentação. Na edição atual e a ser registrada neste edital (2021-2023), o Programa será composto por 2 projetos de extensão: um que prevê a atuação dos estudantes de Graduação na Atenção primária à Saúde (APS), promovendo atividades educativas com coletividades de escolares atingidos pelo Programa Saúde na Escola (PSE), bem como o público atendido nas unidades básicas de saúde regidas pelo Sistema Único e Saúde (SUS); e o segundo projeto que prevê a ação dos estudantes na formação em Boas Práticas para a manipulação (BPM) de alimentos na Agricultura Familiar (AF) e no empreendimento familiar rural.PROGRAMA13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-85Produção de materiais didáticos interdisciplinares para a Educação do Campo e Indígena2021-06-012022-12-311ROBERTO ANTONIO FINATTOLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCartografia Social; Educação do Campo; Educação Indígena; Escola do Campo; Inventário da RealidadeEste projeto de extensão está relacionado com as ações desenvolvidas pelo Programa Escola da Terra, executado desde 2015 pela UFFS – Campus Laranjeiras do Sul, que tem por objetivo promover a formação continuada e acompanhada dos professores das escolas do campo. Ao longo do desenvolvimento do Programa foi possível identificar a necessidade de materiais didáticos apropriados para a realidade do campo e indígena, bem como acumular um conjunto de dados, reflexões e sistematizações que são base para a elaboração dos materiais didáticos a serem produzidos neste projeto. Portanto, o objetivo principal é produzir materiais didáticos interdisciplinares voltados para o trabalho pedagógico, em diferentes níveis de ensino, nas escolas do campo e indígenas. Os materiais a serem elaborados contemplam o tema da cultura indígena (com foco na Terra Indígena Rio das Cobras, Nova Laranjeiras – Paraná) e um guia metodológico para o trabalho com o Inventário da Realidade e a Cartografia Social. Oficinas com os estudantes do curso de Pedagogia Indígena da Universidade do Centro-Oeste (Unicentro) subsidiarão a produção dos materiais sobre a cultura indígena. Assim, produzir materiais voltados à realidade dos povos do campo e indígenas é fundamental para a valorização dos seus territórios e dos sujeitos que neles produzem a sua existência. PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-84Sistema de Informações Gerenciais para Micro e Pequenas Empresas: Implementação e execução a partir do Microsoft Excel2021-05-112022-05-101ARI SOTHECerro LargoADMINISTRAÇÃOMicrosoft Excel; Relatórios Gerenciais; Sistema de Informações GerenciaisO objetivo do programa busca qualificar os participantes para implementar em micro e pequenas empresas um sistema de informações gerenciais elaborados a partir do Microsoft Excel. O projeto será realizado por meio de cursos com cinco participantes por turma e oferecidos de forma continua ao longo do período de sua execução. Os cursos serão oferecidos de forma remota ou presencial de acordo com as condições sanitárias nas datas de sua realização. O foco central serão os acadêmicos do curso de administração do campus de Cerro Largo/RS que se encontram nas fases mais avançadas da sua formação. Destaca-se que os participantes deverão possuir microcomputador (preferencialmente notebook) com licença de uso da ferramenta Microsoft Excel. Após os cursos de qualificação, os acadêmicos que realizarem a implementação do sistema nas micro e pequenas empresas, serão auxiliados nesse processo. O sistema proposto integra uma estrutura, contemplando: Plano de Contas; Lançamentos Contábeis e Balanço de Abertura; Livro Razão; Controle de Duplicatas a Receber e Duplicatas a Pagar; Demonstração dos Fluxo de Caixa; Demonstração do Resultado do Exercício; Balanço Patrimonial; Análise das Demonstrações Contábeis; Controle de Estoques; Controle e Gestão de Custos. Como resultados práticos centrais desse projeto estão a qualificação profissional dos acadêmicos para inserção no mercado de trabalho, assim como, proporcionar a implementação do sistema nas micro e pequenas empresas para qualificação do processo de tomada de decisão.PROJETO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-83EMPREENDE UFFS2025-04-032028-12-312HUMBERTO TONANI TOSTA; MARLON LUIZ NEVES DA SILVAChapecóADMINISTRAÇÃOCultura empreendedora; Educação Empreendedora; Empreendedorismo; InovaçãoO empreendedorismo é um fenômeno social de grande impacto econômico, sendo amplamente estudado e fomentado como estratégia para o desenvolvimento. A atividade empreendedora tem ajudado diversas economias a se recuperarem de crises, especialmente diante da crescente necessidade de autoemprego (KURATKO, 2016). A educação empreendedora se torna essencial nesse contexto, pois não apenas forma profissionais para o mercado de trabalho, mas também estimula a mentalidade empreendedora, essencial para a inovação e competitividade (BAKAR; ISLAM; LEE, 2014). Assim, a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) tem promovido a educação empreendedora desde 2010, ampliando suas iniciativas a partir de 2019 por meio do programa Empreende UFFS. O presente trabalho tem como objetivo geral promover a cultura do empreendedorismo e inovação no Campus Chapecó da UFFS. Para isso, busca-se realizar diversas ações que contribuam para a criação dessa cultura, posicionar o campus como agente de promoção do empreendedorismo na cidade, capacitar alunos, professores e técnicos administrativos para difundir esses ideais, conectar diferentes atores da universidade para resolver problemas reais e fomentar atividades de inovação tecnológica e social. Além disso, pretende-se manter um contato frequente com a comunidade externa, fortalecendo parcerias e promovendo atividades conjuntas. A metodologia do projeto baseia-se em ações de extensão focadas no desenvolvimento de competências empreendedoras. As atividades incluem iniciativas como Rodas de Conversas, com empresários, empreendedores, poder público entre outros sobre as temáticas relacionadas a inovação e empreendedorismo, Workshops e Meetups, para encontro de formação em temas mais gerais da área, de uma maneira mais rápida e direta; Trilhas de Capacitação, com formação estruturada em módulos, desenvolvida mais a longo prazo; e o Desafio Empreende UFFS, uma competição de negócios de ideias inovadoras. A abordagem interdisciplinar do programa integra professores e alunos de diversos cursos, com colaboração estabelecida entre os cursos de Ciência da Computação, Engenharia Ambiental e Enfermagem desde 2019, além do curso de administração, de onde surgiu a ação. Desde sua criação até dezembro de 2024, o Empreende UFFS realizou mais de 120 ações e impactou cerca de 18 mil pessoas, incluindo estudantes da UFFS, de outras instituições de ensino superior, empresários e a comunidade externa. Em função do acordo de cooperação técnica firmado com o SEBRAE/SC desde 2020, também foram realizadas atividades remotas que atingiram participantes de 22 estados brasileiros e de três países. Para 2025, a meta é impactar mais 1.000 pessoas de diferentes regiões do Brasil. A contribuição do projeto também pode ser medida pelo desenvolvimento de competências empreendedoras entre os estudantes participantes. Por meio de capacitações, visitas técnicas, participação em feiras de empreendedorismo e inovação, inserção no ecossistema de empreendedorismo e competições de negócios, os estudantes desenvolvem habilidades que os tornam aptos a abrir seus próprios negócios ou a se destacarem como intraempreendedores. Estudos acadêmicos, como artigos científicos, trabalhos de conclusão de curso e dissertações de mestrado, comprovam os impactos positivos dessas iniciativas promovidas por nós. Dessa forma, o Empreende UFFS atua como um integrador de diversas ações de fomento ao empreendedorismo e à inovação, tanto na universidade quanto no ecossistema de Chapecó. Seu impacto não se restringe à formação acadêmica, mas também à criação de um ambiente propício à inovação, ao desenvolvimento de startups e à promoção de uma mentalidade empreendedora entre estudantes e profissionais.PROGRAMA61601; 1600; 1100; 1101; 1400; 1301ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-82Produção e oferta de cursos de extensão na modalidade MOOC2021-07-012021-12-311MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOCurso aberto On-line; desenvolvimento; MOOC; produçãoAs ações de extensão desenvolvidas pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) tem contribuído com o desenvolvimento regional e a melhoria da qualidade de vida das pessoas que vivem na mesorregião na qual a UFFS está inserida. Todavia, muitas pessoas não conseguem participar das ações de extensão, por diversos motivos, entre eles, pode-se citar: dificuldades para deslocar-se até os locais onde as ações de extensão são desenvolvidas, e a incompatibilidade de horários, entre a agenda pessoal e a agenda das ações de extensão. Uma solução que tem sido adotada por muitas universidades para atender a essas pessoas, é a oferta de cursos Online Aberto e Massivo (MOOC). Nessa modalidade, as pessoas podem participar de cursos de extensão, no momento e no local que for mais oportuno, e de forma gratuita. A UFFS, até o momento, não tem um portfólio de cursos MOOCs, é preciso atuar nessa modalidade e tornar a extensão da UFFS mais acessível e inclusiva. O presente projeto tem por objetivo desenvolver e ofertar três cursos MOOCs, que venham a contribuir com o desenvolvimento pessoal, principalmente, das pessoas que não conseguem participar das atividades de extensão, ofertadas pela UFFS, no formato tradicional. PROJETO33201; 3803; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-81Projeto pessoal de vida: a importância da escola e da autodisciplina durante a pandemia2021-05-242021-05-281CLEITON CARNINRealezaPSICOLOGIAautodisciplina; Escola; projeto pessoal de vidaCiclo de palestras ofertadas aos alunos formandos do Colégio Estadual XII de Novembro de Realeza-PR por via remota em que será trabalhada reflexão sobre a importância de um projeto pessoal de vida que envolva a escola, assim como sobre métodos de autogerenciamento e melhora da autodisciplina em momento ímpar de ensino remoto. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-80Aula Magna - ATUAÇÃO DO NUTRICIONISTA NO ÂMBITO HOSPITALAR2021-05-012021-07-021ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃODietas hospitalares; Dietoterapia; Nutrição clínica; Nutrição hospitalar; Prescrição dietéticaSerá realizado um evento para início do semestre cujo tema é: AULA MAGNA: ATUAÇÃO DO NUTRICIONISTA NO ÂMBITO HOSPITALAR. No âmbito hospitalar a atenção integral ao paciente sob internação abrange um conjunto de cuidados, dentre estes os relacionados à alimentação e à nutrição em seus diferentes níveis de complexidade e de intervenção, de acordo com as características individuais e o tipo de enfermidade. O cuidado nutricional no ambiente hospitalar tem sua centralidade na equipe de nutrição e pressupõe forte cooperação das várias categorias profissionais - médicos, enfermeiros, farmacêuticos, entre outros profissionais da equipe de saúde - no intuito de que se alcancem os resultados almejados. Nesse tocante, o profissional Nutricionista, campo da nutrição, tem competência a assistência dietoterápica hospitalar, prescrevendo, planejando, analisando, supervisionando e avaliando a melhor terapia nutricional para o paciente. Neste sentido, a palestra sobre a atuação do profissional nutricionista no Âmbito hospitalar tem como objetivo geral: Aprofundar a prática de atuação do Nutricionista no âmbito da nutrição hospitalar, com base em evidência científica e como objetivos específicos:- Capacitar estudantes de nutrição para o cuidado do paciente hospitalar nos distintos contextos clínicos; - Apresentar recomendações para a avaliação, prescrição, acompanhamento e alta hospitalar; - Abordar quanto a atuação do nutricionista na padronização de dietas hospitalares; - Explanar o trabalho do nutricionista em equipe multidisciplinar. Além disso, a aula magna proporcionará um momento de acolhida dos calouros e alunos do curso de nutrição bem como a acolhida dos professores que lecionam CCRS no curso de nutrição.EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-79Democratização dos espaços livres públicos de Estrela Velha/RS – proposta de projetos de paisagem urbana2021-04-302022-12-201RENATA FRANCESCHET GOETTEMSErechimARQUITETURA E URBANISMODemocratização; Espaço público; Extensão; Paisagem UrbanaO presente projeto de extensão tem por objetivo propor projetos urbanos e paisagísticos para os espaços livres públicos da área urbana do município de Estrela Velha/RS com vistas à democratização dos espaços livres da cidade. A proposta surge de um convite da prefeitura municipal e tem como parceria externa o Laboratório de Mobilidade e Logística (LAMOT) da Universidade Federal de Santa Maria através do projeto de extensão “Planejamento colaborativo da Mobilidade Urbana” (sob registro de nr. 051031). Busca-se atingir o objetivo proposto através da colaboração entre docentes e alunos do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS; docentes e alunos do projeto de extensão da UFSM e moradores da cidade de Estrela Velha. O projeto prevê a realização de um diagnóstico da área urbana para compreensão das dinâmicas sociais locais, tais como as formas de utilização dos espaços públicos; a elaboração de propostas urbanas e paisagísticas de qualificação de espaços ou criação de novas áreas, além de proposição de um caderno de execução das propostas ao longo do tempo, prevendo ações individuais e coletivas da população.PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-78Desafios pedagógicos da atualidade2021-04-282021-05-311SANDRA SIMONE HOPNER PIEROZANErechimEDUCAÇÃOdesafios educacionais; educação básica; formação de professoresO projeto de curso: “Desafios pedagógicos da atualidade” propõe um espaço de estudo e debates sobre os desafios postos à educação contemporânea e seus desdobramentos na sociedade. Destina-se a estudantes de curso de licenciatura e educadores que buscam refletir sobre o ver, sentir e pensar a educação, provocados não apenas, mas inclusive, pelo momento atual da pandemia do Covid-19. A intenção é construir reflexões sobre o tema enunciado, por meio de estudos de textos e da fala dos cursistas, uma vez que partimos do entendimento que desafios pedagógicos são demandas que se inserem nos diferentes aspectos da escola, muitas vezes oriundos da sociedade contemporânea. Dessa forma, compreende-se que são de relevância para a comunidade escolar pois estão presentes nas experiências, práticas, representações e identidades de educandos e educadores. Pretende-se, também, problematizar as temáticas que interferem no fazer pedagógico, partindo da discussão de aspectos que encontram-se entrelaçados, como por exemplo, as condições de realização da educação, o ensino e a aprendizagem, a formação de professores, o que esperamos da educação, a educação enquanto um direito, o planejamento educacional, as tecnologias na escola, entre tantos outros. O curso será desenvolvido no ano 2021, buscando ampliar a interlocução entre a universidade e os professores da educação básica. Espera-se que este curso possa contribuir das mais diversas formas para o debate acerca dos desafios colocados para a educação nos nossos tempos. CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-77VI História em Debate: Fronteiras, Migrações e Sociedade2021-05-152021-12-311EMERSON NEVES DA SILVAErechimHISTÓRIAFronteira; História Regional; História SocialO História em Debate: Fronteiras, Migrações e Sociedade acontecerá entre os dias 29/09 e 01/10 de 2021. O evento tem como instituição promotora a Universidade Federal da Fronteira Sul e contará com a participação do Prof. Dr. João Cezar de Castro (UERJ) na conferência de abertura. Também acontecerão reuniões de grupos temáticos e apresentações de trabalhos. O evento tem como público-alvo pesquisadores, professores da rede básica de ensino, estudantes da graduação e de pós-graduação da universidade e da região, além de interessados na temática.EVENTO21721; 5723HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-76SOCIEDUDES Convida2021-05-182021-12-211BERNARDO MATTES CAPRARAErechimEDUCAÇÃOdesigualdades; educação; sociedadeO presente projeto de extensão tem ligação direta com o Grupo de Pesquisas e Intervenções Sociedade, Educação e Desigualdades (SOCIEDUDES), vinculado à UFFS e cadastrado no CNPq. O objetivo do projeto é debater a temática que atravessa o grupo, a partir de discussões online com pesquisadores, professores e estudantes que abordem, nas suas trajetórias, as relações entre sociedade, educação e desigualdades. Os encontros serão realizados em plataforma online, em forma de "lives" divulgadas para o público acadêmico e geral, e terão periodicidade mensal, totalizando oito debates (de maio à dezembro de 2021). Os debates serão mediados pelo coordenador do projeto e líder do SOCIEDUDES, Prof. Dr. Bernardo Mattes Caprara (UFFS/Erechim). Por fim, os vídeos gravados dos encontros ficarão disponíveis no canal sociologiartesanal, no YouTube, sob responsabilidade do professor-coordenador, e os debates devem ser transcritos para futura publicação de um ebook.PROJETO25742; 5732CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-75PROJETO INTERSABERES: coletivo interinstitucional e interdisciplinar de estudantes da pós-graduação 2021-04-262021-12-151ALEXANDRE PAULO LOROChapecóSOCIOLOGIAFormação; Intercâmbio; Interdisciplinar; Pós-GraduaçãoO Projeto Intersaberes nasce da aproximação entre a Universidade da Fronteira Sul-Campus - Erechim e a Universidade do Estado do Amazonas, com intuito de promover propostas de intercâmbios entre estudantes de Programas de Pós-Graduação, a fim de fortalecer perspectivas de formação interinstitucional e de compartilhamento de pesquisas. Este projeto foi organizado pelos estudantes destas IES, tendo como característica central a construção coletiva e a produção de saberes por meio de Ciclos Formativos que abordam as pesquisas destes estudantes. Estas pesquisas abordam diferentes temáticas, muitas destas tem relação direta com a extensão universitária e com perspectivas metodológicas da pesquisa participante, de campo e etnografia, possibilitando a ampliação do debate sobre do entrelaçamento entre extensão universitária e pesquisa. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-74Saberes Ancestrais e outras Epistemologias: um diálogo necessário 2021-04-232021-04-231SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃODiálogos; Direitos Humanos; Epistemologias; Saber AncestralA Live "Saberes Ancestrais e outras epistemologia: um diálogo necessário", tem por objetivo promover reflexões acerca da necessidade de diálogos que aproximem dois tipos de conhecimentos: populares e científicos. Considerando a relação do Campus com público indígena e que estarmos com dois editais abertos para estes públicos, é de fundamental importância o aprofundamento de temáticas como esta. A atividade contará ainda com a presença da coordenadora do Projeto - Educação Popular, Equidade e Saúde: Capacitação e Mobilização de Atores Sociais para Fortalecimento do SUS”, cuja obra que está sendo relançada, é fruto do mesmo e da experiência Dra boliviana trazido pela Médica e Ex-integrante do ministério da saúde Vivian Camacho. EVENTO25510; 5732INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-731ª SEMANA ACADÊMICA DOS CURSOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UFFS CAMPUS LS2021-04-222021-04-241FELIPE MATTOS MONTEIROLaranjeiras do SulSOCIOLOGIACiências Sociais; Desigualdades de gênero; Povos indígenasO evento a ser proposto, trata-se da 1ª Semana Acadêmica dos Cursos de Ciências Sociais do campus LS que vem sendo organizada de modo conjunto entre a coordenação e os estudantes dos cursos. O objetivo da Semana Acadêmica consiste em desenvolver uma série de atividades relacionadas às áreas de atuação dos/as cientistas sociais. O evento será realizado em quatro dias via Webex Cisco, e contará com uma programação diversa: palestras, oficinas e atividades culturais.EVENTO22714; 2713CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-72Ensinar História entre o Pensar e o Fazer: Práticas, Linguagens e Currículo 2021-05-012022-04-302HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIOR; ISABEL ROSA GRITTIErechimHISTÓRIADemocracia; Ensino; Formação de Professores; História do CurrículoA presente proposta apresenta os princípios fundamentais que servem como lastro para a reflexão das bases do ensino de história, tendo em vista o fortalecimento da sociedade democrática e a formação integral do cidadão. A partir de indagações sobre a memória escolar dos alunos que estão no ensino superior, o ensino de história na educação básica não tem cumprido o seu papel, pois não deixam marcas significativas no indivíduo, desse modo, é imprescindível a reflexão e a formação continuada dos professores que trabalham com os saberes históricos com os alunos, a fim de fundamentar a construção de uma prática pedagógica em que contribua significativamente na formação do cidadão, e consequentemente na sociedade em que vivemos.CURSO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-71Sinfonia na Cidade: Campanha de Educação Sonora (2a Edição)2021-04-282023-04-281MARCELA ALVARES MACIELErechimARQUITETURA E URBANISMOArte sonora; Memória sonora; Paisagem sonoraA partir de uma apropriação prática do conceito de paisagem sonora, no presente trabalho propõe- se a promover oficinas para desenvolver nos indivíduos a percepção do valor cultural de paisagens sonoras cotidianas. O coletivo Sinfonia na Cidade desenvolve processos de co-criação de oficinas públicas e gratuitas, articulando saberes de paisagem sonora de forma transversal em projetos de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Assim, as oficinas propostas apresentam-se como práticas pedagógicas emancipatórias para educação sonora dos indivíduos. Portanto, a promoção de um espaço coletivo de experiências sonoras apresenta-se como estratégia inovadora para a transformação social da cidade. PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-70Liga Acadêmica de Cardiologia - LACARDIO2021-05-012022-05-011ALEXANDRE MIGUEL HAISI KLITAChapecóMEDICINACardiologia; Educação; Medicina; SaúdeA Liga Acadêmica de Cardiologia (LACARDIO) da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó está vinculada ao curso de Medicina, filiada ao Centro Acadêmico de Medicina Índio Condá (CAMIC) e submetida à Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas (ABLAM). A LACARDIO visa cumprir os objetivos de ensino, pesquisa, extensão e cultura, de modo integrado, sobretudo no que tange à anatomia, fisiologia e patologias do sistema circulatório e do coração, promovendo conhecimento acerca da saúde humana.PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-69Arquitetura, escola e formação humana: sobre habitar as possibilidades da imaginação2021-05-032022-04-301NEBORA LAZZAROTTO MODLERErechimARQUITETURA E URBANISMOarquitetura e urbanismo; educação; experiências; formação humana; imaginaçãoA presente ação de extensão tem como tema a arquitetura, a escola e a formação humana. Busca conceber dinâmicas voltados para a interação com estudantes do ensino fundamental, juntamente com as professoras das turmas, a fim de problematizar o habitar, o bem-estar e o conforto ambiental, através da valorização das experiências e dos processos de imaginação das crianças. Em termos metodológicos, o projeto se organiza ao longo de etapas que abarcam: aproximação com a escola de ensino fundamental parceira da extensão, estudos de revisão bibliográfica, conversas e atividades com os professores participantes e atividades de interação com as crianças de duas turmas. Ao final, espera-se fomentar o processo de ensino/aprendizagem sobre arquitetura e urbanismo através da interação escola-universidade.PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-68CELUFFS EM TELA: encontros sobre a formação de professores de línguas do CELUFFS (encontro 2)2021-04-302021-04-301MARCUS VINICIUS LIESSEM FONTANACerro LargoLINGUÍSTICAEnsino crítico de línguas; Formação de professores; InterculturalidadeA professora convidada promoverá uma formação com foco nos interesses e necessidades dos Centros de Línguas da UFFS e isso envolverá aspectos relacionados à elaboração de materiais didáticos para as aulas a partir de uma perspectiva intercultural e crítica.EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-67Tecnologias de comunicação e de informação para webconferência2021-04-162021-04-261MARTINHO MACHADO JUNIORLaranjeiras do SulCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOTecnologias de comunicação; Tecnologias de Informação; WebconferênciaTrata-se de Oficina de formação sobre Tecnologias de comunicação e de informação para webconferência para realizar webconferência para o desenvolvimento de ações da Secretaria de Assistência Social e Segurança da Família. Esta foi demanda da prefeitura em conato com o Coordenador do Projeto, Professor Martinho Machado Junior. O intuito é capacitar os servidores deste setor para realização de webconferências, meio de comunicação muito utilizado na pandemia. O evento ocorrerá em 2 dias: 16 e 26-04-2021. Como parte da formação, durante este período, os participantes deverão assistir a 6h horas de aulas assíncronas disponibilizadas no canal do professor Martinho no Youtube. No total, serão 12h de capacitação. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-66Formação Continuada sobre Modelagem nas Ciências e Alfabetização Científica nos anos iniciais do Ensino Fundamental2021-05-062021-07-081DANUSA DE LARA BONOTTOCerro LargoEDUCAÇÃOAlfabetização Científica; Anos Iniciais; Formação de professores; Modelagem nas CiênciasA ação de extensão proposta será desenvolvida com professores da rede municipal do município Senador Salgado Filho-RS. O objetivo consiste em envolver os professores dos anos iniciais da Educação Básica em discussões e reflexões acerca dos fundamentos da Modelagem nas Ciências - MC à luz do desenvolvimento da Alfabetização Científica - AC. Para tal, serão desenvolvidos encontros de formação por meio da Plataforma Cisco Webex Meetings, com os professores participantes, nos quais serão realizados estudos sobre MC e AC e, também, práticas de MC com o intuito de reconhecer elementos da AC em tais práticas. Os professores participantes também serão mobilizados para a produção de narrativas na forma de diários de formação, acreditando que a produção de narrativas constitui-se como um instrumento de reflexão e de compreensão do pensamento do professor. A partir disso, busca-se tecer reflexões sobre e para a prática pedagógica e sobre os elementos que constituem a docência. Esta ação de extensão atenta também para a qualificação da interação entre universidade e as escolas de Educação Básica e integra-se à realização de uma pesquisa realizada no Curso de Mestrado em Ensino de Ciências - PPGEC da UFFS campus Cerro Largo. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-65OFICINA DE PESQUISA E ANÁLISE DE DADOS SOCIAIS, POLÍTICOS E ECONÔMICOS2021-04-092021-05-071FELIPE MATTOS MONTEIROLaranjeiras do SulSOCIOLOGIAbancos de dados; PIBID; PSPPA oficina trata-se de um curso voltado para ampliar a formação de estudantes na área de pesquisa e análise de bancos de dados sociais, políticos e econômicos. Este curso está sendo organizado de forma conjunta pela coordenação do Núcleo de Sociologia campus Laranjeiras do Sul/PR do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e pela coordenação dos Cursos de Ciências Sociais campus Laranjeiras do Sul/PR. As oficinas têm como objetivo auxiliar à formação dos/as estudantes participantes do PIBID na área da pesquisa de dados de modo a fomentar a prática docente. EVENTO22714; 2713CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-64História LGBTQIA+ no Brasil: trajetórias e desafios2021-04-122021-04-122DEBORA CLASEN DE PAULA; VICENTE NEVES DA SILVA RIBEIROErechimHISTÓRIAGênero; História; LGBTQIA+Aula inaugural dos cursos de Licenciatura em História dos campi Erechim e Chapecó proferida pelo professor doutor Benito Bisso Schmidt da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)EVENTO41720; 5722; 5723; 1721HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-63Seminário Permanente em Educação Infantil - 3ª edição2021-05-112023-06-052FLAVIA BURDZINSKI DE SOUZA; ZORAIA AGUIAR BITTENCOURTErechimEDUCAÇÃOBrinquedoteca; Docência na Educação Infantil; Educação Infantil; Formação inicial e continuada; Pedagogia da InfânciaO programa de extensão: “Seminário Permanente em Educação Infantil” (3ª edição) faz parte das ações de extensão do curso de Licenciatura em Pedagogia, o qual busca contribuir para o desenvolvimento educacional da região. A proposta do Programa emergiu no ano de 2018, por meio da secretária de educação do município de Getúlio Vargas – RS, que solicitou cooperação para desenvolver ações de capacitação e qualificação para os profissionais da Educação Infantil que atuam nas creches e pré-escolas públicas do município, de modo a proporcionar um conjunto de atividades teóricas e práticas que contribuam para que a Educação Infantil seja reconhecida como um espaço e tempo da infância. Ao longo dos anos o Programa foi tendo uma abrangência regional muito grande, exigindo que mais ações se efetivassem. Então, nesta terceira edição do Programa, três frentes se fazem necessárias: 1) Projeto: Docência na Educação Infantil – encontros com o Fórum de Educação Infantil da Amau; 2) Projeto: A Universidade, a comunidade e o brincar: a brinquedoteca em cena; 3) Curso: Cotidiano da Educação Infantil: crianças em cena. PROGRAMA15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-62UFFS de Portas Abertas – 3ª Edição2021-06-242022-05-311BRUNO DA ROCHA NUNESRealezaCOMUNICAÇÃOApresentações Virtuais; Comunidade Regional; Educação Básica; EscolasA proposta deste projeto consiste em realizar reunioes virtuais com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, objetivando apresentar as atividades desenvolvidas pelos cursos de graduação do Campus Realeza da UFFS, bem como apresentar as instalações físicas da Instituição, como os laboratórios de ensino e pesquisa, Bloco de Salas de Aulas e Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária, através de apresentações orais, fotos e vídeos.PROJETO0PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-61CICLO DE DEBATES: “Diálogo dos Saberes” 2021-04-072022-12-231JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAagroecologia; desenvolvimento sustentavel; dialogos de saberes; economia solidáriaO Ciclo De Debate Diálogos dos Saberes teve início no ano de 2016, e encontra-se no seu sexto ano de atividade. O Projeto é integrado ao programa de Criação de Centro Vocacional Tecnológico de Agroecologia e Produção Orgânica (CVT), tem o objetivo de promover um espaço coletivo de reflexão para os acadêmicos dos diferentes cursos do campus de Laranjeiras do Sul, técnicos administrativos, professores e bolsistas e voluntários do Programa de Educação Tutorial (PET) conexões Saberes Políticas Públicas e Agroecologia, Núcleo de estudos em Agroecologia e Produção Orgânica da Cantuquiriguaçu (NEA-Cantuquiriguaçu), Núcleo de Estudos Avançados em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional "KARU PORÃ" (NEA-SSAN), Núcleo de Estudos em Cooperação (NECOOP/UFFS), o Grupo de Estudos em Educação do Campo, Cooperativismo e Agroecologia (GEECA/UFFS), todos sediados no Centro Vocacional Tecnológico (CVT) em Cooperação, Agroindustrialização e Agroecologia, o Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia (CEAGRO), ainda com os alunos do Mestrado em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável nos mais diferentes temas: Políticas Públicas, Agroecologia, Cooperação, Desenvolvimento Rural, entre outros. Realizando palestras, mesas redondas e oficinas visando contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica, estimulando o “Diálogo dos Saberes” na participação dos agricultores da agricultura familiar e da comunidade em geral. Ao longo do ano de 2021 e 2022 serão realizados: palestras, mesas redondas, semanas de formação, oficinas e entre outros. Todos os eventos contarão com listas de presença, ficha de avaliação das atividades e sugestões para que se atenda às diferentes áreas do conhecimento.PROJETO82503; 2202; 2601; 2714; 2310; 2510; 2531; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_INDEFERIDAMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-60XI JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS2021-11-232021-11-261EDUARDO PAVAN KORFReitoriaCIÊNCIASCiências e Tecnologia; Iniciação Científica e Tecnológica; InovaçãoA iniciação científica e tecnológica é o primeiro contato que estudantes de graduação possuem com atividades de pesquisas que são realizadas nas Universidades brasileiras. Parte das atribuições de um cientista é a divulgação dos resultados de seu trabalho. Assim, é importante que estudantes bolsistas destas modalidades sejam incentivados a apresentarem seus resultados em eventos próprios para este fim, pois isto faz parte da sua formação como futuro pesquisador. A Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica (JIC) da UFFS, promovida anualmente, tem como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos subprojetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e orientadores. O evento está em sua décima primeira editação e seria realizado na cidade de Laranjeiras do Sul (PR), contudo, devido às restrições da pandemia da COVID 19 será realizado em formato online através do sistema Cisco Webex da UFFS. A XI JIC ocorrerá entre os dias 23 a 26 de novembro de 2021 com o tema ligado ao da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia: “Transversalidade da ciência e tecnologia e inovações para o planeta” e é de participação obrigatória para bolsistas de Iniciação Científica (IC) e Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação(ITI), e facultativa para voluntários de subprojetos de pesquisa indicados em editais específicos. As apresentações serão exclusivamente na modalidade oral. Além disto, estão previstas palestras e apresentações culturais que aprimorarão ainda mais o evento.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-59MARKETING DIGITAL APLICADO AO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO2021-04-102022-11-161TATIANE SILVA TAVARES MAIAChapecóADMINISTRAÇÃOCOMUNICAÇÃO ORGANIZACIONAL; MARKETING DIGITAL; MÍDIASPor meio do projeto de extensão proposto pretende-se estabelecer um plano de Marketing digital, adotando mídias e comunicação feita através da Internet, gerando conteúdos digitais, com o intuito de promover comunicação estratégica e institucionalizada no curso de Administração, o qual possuí atualmente 428 matrículas ativas. Destaca-se que diversos canais podem ser utilizados para interação no Marketing digital, as atividades do projeto incluem operações práticas de funcionamento das mídias, Facebook, Instagram e o Blog, para se conectar com a comunidade acadêmica. Além da parte operacional, a gestão estratégia de conteúdo das mesmas será realizada periodicamente. O acompanhamento por meio de gestão dos conteúdos postados visa garantir a aproximação dos estudantes com o curso de Administração, mantendo o propósito do projeto de promover o curso e facilitar o seu melhor aproveitamento por parte dos acadêmicos. Garantindo assim, um dos maiores benefícios do Marketing digital, permitir que os professores do curso, bem como sua gestão, tenham um relacionamento mais estreito com os acadêmicos. SERVICO21600; 1601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-58Laboratório de Educação Médica (LEME) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó2021-03-292026-03-291GRACIELA SOARES FONSECAChapecóSAÚDE COLETIVADocência no Ensino Superior; Educação Médica; Educação Permanente; Saberes PedagógicosTrata-se de um programa nutrido por várias atividades que objetivam assumir o acompanhamento da implantação e a formação continuada dos professores e parceiros do curso de medicina da UFFS, campus Chapecó, com o propósito de sintonizar os desafios e as demandas da formação e da docência. O objetivo é desenvolver ações de extensão relacionadas à Educação Médica de modo a oferecer aporte e acompanhar o processo de implantação do curso. Metodologicamente, as ações serão subsidiadas por demandas que emergem do cotidiano desse processo em vertentes diversas, como as experiências de ensino, pesquisa e extensão. PROGRAMA0PROJETO_EXECUCAOSaúdeMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-57XVII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, Diálogos e (Re)escritas em Redeo sem título2021-06-012021-11-122JUDITE SCHERER WENZEL; ROQUE ISMAEL DA COSTA GULLICHCerro LargoEDUCAÇÃOescrita e reescrita; formação de professores; investigação açãoO XVII Encontro sobre Investigação na Escola a ser promovido pela UFFS traz como tema: Experiências, Diálogos e (Re)escritas em Rede. Os Encontros sobre Investigação na Escola (EIE), promovidos pela Rede de Investigação na Escola (RIE), acontecem no estado do Rio Grande do Sul desde o ano 2000. O referido evento, organizado inicialmente (as cinco primeiras edições, entre os anos de 2000 e 2005) por um coletivo de professores da UNIVATES, surge a partir de ideias de eventos semelhantes nos anos 1980, desenvolvidos pelo grupo Investigación em La Escuela, com vinculação ao departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales da Universidade de Sevilha. O EIE tem como proposta de formação a escrita, a leitura e a discussão de relatos de experiências de professores da Escola, da Universidade e de professores em formação inicial. Assim, consiste num evento que prioriza a participação e a interação dos participantes e direciona-se para o público de professores em diferentes estágios de formação, inicial e continuada do Rio Grande do Sul. No ano de 2021 a programação está sendo organizada a ser realizada no formato on-line, será o segundo EIE nessa modalidade em função da Pandemia da COVID-19. O XVII Encontro sobre Investigação na Escola (EIE) possui duas modalidades de inscrição: autor principal e coautor. Este evento não permite a participação apenas como ouvinte, sendo necessário escrever um relato de experiência para participar do evento. O XVII EIE tem carga horária total de 40 horas, sendo 20 horas para a elaboração dos relatos de experiência, leitura crítica entre pares e contribuições aos relatos submetidos e 20 horas nas atividades on-line. É necessária a participação nos dois momentos citados para o recebimento de certificado, que nesse caso será de 40 horas. Assim as atividades consistem na submissão de um relato de experiência, nas trocas de leituras entre pares, nas conversações e rodas socialização dos relatos. A submissão dos relatos e inscrição do evento será de 01 de junho a 31 de Julho de 2021- via portal de eventos da UFFS. De 01 de setembro a 01 de outubro de 2021 ocorrerá a troca de leitura que consiste na avaliação dos trabalhos entre pares, todos os participantes que submeteram relato fazem uma leitura crítica do relato do colega e indicam melhorias e/ou limitações. Com isso, cada participante tem um mês para ajustar novamente o relato e fazer nova submissão até o dia 01 de novembro de 2021. De 09 de novembro a 12 de novembro de 2021- é a realização do Evento propriamente dito, na modalidade on-line – via facebook e Plataforma Cisco Webex MeetingEVENTO44200; 4100; 4802; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-56Palestra: Diretrizes projetuais para o espaço escolar infantil2021-04-052021-04-052NEBORA LAZZAROTTO MODLER; VINICIUS CESAR CADENA LINCZUKErechimARQUITETURA E URBANISMOEscola Infantil; Projeto Arquitetônico; Qualidade do Ambiente ConstruídoA palestra a ser proferida pela professora Dra. Nébora Lazzarotto Modler, docente do curso de Arquitetura e Urbanismo – Campus Erechim/UFFS, trará uma parte do estudo de doutorado, finalizado recentemente, focada na etapa de propostas ao espaço escolar infantil. Esta palestra será realizada por meio da internet com a utilização da plataforma Webex. O assunto é de grande importância, pois pode vir a colaborar com estudos iniciais para a implantação de uma escola infantil no Campus Erechim. Discentes da 5a. Fase do curso de Arquitetura e Urbanismo vem desenvolvendo propostas arquitetônicas para este programa e a discussão sobre a qualidade do espaço escolar infantil é fundamental para o amadurecimento das propostas. O evento é aberto, mas principalmente direcionado aos alunos e professores dos cursos de Arquitetura e Urbanismo e Pedagogia da UFFS, Campus Erechim.EVENTO25610; 5732ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-55“VIDA DO CÃO”: Entrevistas sobre proteção animal em espaço fronteiriço 2021-06-012022-12-312DENISE MARIA SOUSA DE MELLO; MARILENE APARECIDA LEMOSRealezaLETRASCUIDADOS ANIMAIS; ENTREVISTAS; FRONTEIRA; LÍNGUASO projeto “VIDA DO CÃO: Entrevistas sobre proteção animal em espaço fronteiriço" tem caráter interdisciplinar e pretende elaborar conteúdo informativo - a partir de entrevistas com veterinários especialistas da região de abrangência da UFFS - sobre os cuidados com animais de companhia. As ações do projeto em parceria entre o Curso de Graduação em Letras: Português e Espanhol - Licenciatura e o Curso de Medicina Veterinária têm como intuito: i) contribuir com o diálogo e articulação entre a universidade e sociedade; ii) conscientizar e informar o público-alvo com respeito à saúde e bem-estar dos animais, por meio de um material profissional; iii) instigar na equipe executora e no público-alvo o interesse por ampliar as possibilidades de conhecimento, de reflexões e debate sobre o tema de proteção animal; iv) refletir sobre o ensino/aprendizagem da língua portuguesa e espanhola, sobretudo, legitimar a importância e visibilidade dessa última em espaços fronteiriços. PROJETO23803; 3530LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOCulturaLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-54Liga Acadêmica de Simulação Clínica Interprofissional - LASCI2021-03-302023-01-311ALINE MASSAROLIChapecóSAÚDE COLETIVAEducação em saúde; Enfermagem; Formação profissional; Medicina; Simulação clínicaA simulação clínica em saúde tem se mostrado um método inovador e auxiliador no processo de ensino-aprendizagem nos cursos de graduação em saúde. Desenvolver um cenário controlado permite compreender potencialidades e fragilidades, o erro se torna aprendizado, e a repetição de cenas promove as competências profissionais. Ao instigar a participação ativa dos estudantes, estimula o raciocínio clínico e a autorreflexão em campo. Com isto, a simulação se torna um grande aliado à Segurança do Paciente, que visa a redução de eventos adversos, já que o primeiro contato estudante- paciente -simulado- será em um ambiente monitorado, evitando riscos à paciente reais. Sendo assim, o objetivo geral do presente projeto é promover o uso da simulação clínica para o desenvolvimento profissional na área da saúde. E os objetivos específicos são: Capacitar voluntários para participar como paciente simulado nos cenários de simulação clínica; Desenvolver tecnologias inovadoras de baixo custo para a formação de profissionais de saúde; Debater aspectos teóricos relacionados à metodologia de simulação clínica para a formação e aprimoramento de profissionais de saúde; Realizar atividades de formação para a comunidade sobre temas relacionados à saúde. Acredita-se que o presente projeto contribuirá para o desenvolvimento de competências profissionais em saúde, incentivando o trabalho interprofissional. Além de desenvolver tecnologias de baixo custo que auxiliem no processo de ensinar e aprender. Tudo isso, permitirá uma maior integração entre ensino, serviço e comunidade, qualificando a atenção à saúde.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADASaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-53teoria histórico-cultural: conceitos e método2021-04-012021-05-031SOLANGE MARIA ALVESChapecóEDUCAÇÃOdesenvolvimento humano e educação; método dialético-materialista; pesquisa: teoria e método; teoria histórico-culturalO curso em tela trata de verticalização de estudos teórico-conceitual e metodológico decorrente de demandas específicas de projetos de pesquisa vinculados ao Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado em Educação e ao curso de Pedagogia - dissertações e TCC. Tem por objetivo aprofundar estudos de caráter conceitual e metodológico no escopo da teoria histórico-cultural de desenvolvimento humano, matriz teórica de referência para as pesquisas mencionadas. Está organizado para um cronograma curto entre abril de maio de 2021, no formato remoto, sendo composto de tempos assíncronos destinados às leituras e estudos, e tempos síncronos destinados ao diálogo sobre os conteúdos em estudo. em termos de resultados, espera-se atender as demandas colocadas e ampliar possibilidades de desenvolviemnto de pensamento teórico dos e das participantes. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-52MedTalks - aulas em inglês para estudantes de Medicina (2ª edição)2021-05-132021-06-171ATHANY GUTIERRESPasso FundoMEDICINAInglês como Meio de Instrução; Inglês Médico; Internacionalização; MedicinaO projeto MedTalks – aulas em inglês para estudantes de Medicina (2ª edição) originou-se de atividades de ensino vinculadas ao CCR Inglês Médico – Intermediário II do Curso de Medicina do Campus Passo Fundo. O objetivo do projeto é ampliar o acesso à internacionalização local e oportunizar aos acadêmicos o desenvolvimento de habilidades e competências técnicas (conhecimentos da área médica), linguísticas (estrutura e uso da língua-alvo) e acadêmicas (ler, ouvir, fazer perguntas) em língua inglesa, por meio de palestras sobre temas da área médica. Em sua segunda edição, ampliamos o número de palestras oferecidas (de 4 para 5), bem como a instituição de origem dos palestrantes (UFFS Campus Chapecó participará também, além de Passo Fundo e da IMED). O projeto é composto por 5 encontros de duas horas de duração, sendo 1 hora para a aula expositiva (“lecture”) e 30 minutos para o debate. As palestras acontecerão nas quintas-feiras, das 17h15 às 18h45, nos dias 13, 20 e 27/05; e 10 e 17/06), por meio da plataforma Cisco Webex Meetings. Os temas das aulas serão divulgados posteriormente, por e-mail aos inscritos e pelas redes sociais, após a confirmação das datas e temas pelos palestrantes. O público-alvo são estudantes de Medicina dos três cursos envolvidos.PROJETO21411; 6400MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-51Liga Acadêmica de Centro Cirúrgico e Clínica Cirúrgica (LACC)2021-04-012025-03-312DENISE CONSUELO MOSER AGUIAR; VANDER MONTEIRO DA CONCEICAOChapecóENFERMAGEMCentro Cirúrgico; Clínica Cirúrgico; Enfermagem; Enfermagem médico-cirúrgica; Recuperação Pós-AnestésicaA Liga Acadêmica de Centro Cirúrgico e Clínica Cirúrgica (LACC), terá em duas modalidades, restrito para membros associados a Liga e aberto ao público, conforme calendário disponibilizado pela diretoria no início de cada semestre letivo, tendo como objetivo promover o estudo e a difusão de conhecimentos sobre temas ligados à prática de Enfermagem em Centro Cirúrgico e Clínica Cirúrgica.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-50 FEIRA AGROECOLÓGICA E DE ECONOMIA POPULAR SOLIDÁRIA: ESPAÇO DE EMPODERAMENTO SOCIAL, EDUCATIVO E SOLIDÁRIO2021-05-012022-06-011ISABEL ROSA GRITTIErechimEDUCAÇÃOAgroecologia; Economia Popular e Solidária; Sustentabilidade Economia Popular Solidária (EPS) e Agroecologia (AE), são temas que se aproximam na razão da aceitação da sustentabilidade e da educação popular como denominadores comuns, que agem como promotoras da sinergia na inter-relação dos temas. Tal abordagem não discrimina ou suplanta outras alternativas, mas tem como objeto a transformação de hábitos, compreendido como processo incremental, na direção de oportunizar alternativa ao modelo hegemônico do capital e suas derivações em sua forma mais predadora que são a especulação e a competitividade, sementes de desagregamento e liquefação das relações sociais com a vida em humanidade. Portanto pensar em EPS e AE é estabelecer condições para que o estado das relações sociais preserve estágios menos tensos e mais energéticos de modo que se tenha equilíbrio e desenvolvimento para as humanidades. A pesquisa ação é a metodologia que o programa tem como núcleo e propõe estabelecer diálogo com o conjunto de metodologias e técnicas que seus projetos desenvolvam, de modo a auxiliar na qualificação das experiências e apoio a cada um dos projetos. A delimitação do programa envolve a ideia das cadeias orgânicas de produção de abordagem agroecológica, tendo como fases no processo diagnóstico, planejamento, formação dos sujeitos, execução, acompanhamento, coordenação, e a emancipação; considerando como sujeitos unidades familiares, associações ou cooperativas, estudantes das redes públicas, comunidades tradicionais, artesãos. Para a economia popular solidária, a delimitação considera as mesmas fases da abordagem agroecológica, porém, com o conjunto de sujeitos, ampliado, considerando todas as atividades culturais e produtivas, que tenham em seu mote a sustentabilidade em dialogo com a agroecologia. Não são considerados sujeitos que tenham por referência a permanência única nas práticas e valores do agronegócio convencional. Para tanto a educação popular é instrumento, que se vale da alternância para estabelecer contexto e, dialeticamente, estabelecer alternativas consensadas para a apropriação do saber-ser-fazer sustentável. Pensar as organizações a partir da relação da sociedade com a mãe terra; da promoção da saúde; do alimento como saber-ser-fazer indissociável da vida, mas também palco de soberania, da segurança alimentar e nutricional; a sobrevivência, o modo de vida das gentes; a conservação e resgate do patrimônio genético natural; as aglutinações sociais em torno de resistências ao modelo hegemônico, produzindo e mantendo a cultura viva; enfim, há uma riqueza de manifestações que só são passíveis de amplificação com o estabelecimento de projetos que tenham em seu mote a contribuição para o resgate, a manutenção e inserção de modos sustentáveis de vida. PROJETO95502; 5610; 5742; 5302; 5702; 5712; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-49Liga Acadêmica de Neurociências - LANEU2021-05-032024-04-291ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóMEDICINALiga acadêmica; Neurociências; Neurologia; Psiquiatria; Saúde MentalAs Ligas Acadêmicas (LAs) são organizações estudantis que tem como função estimular o ensino, a pesquisa e a extensão em diversas áreas de conhecimento nos cursos da área da saúde. O programa de extensão intitulado Liga Acadêmica de Neurociências (LANEU) consiste em uma entidade estudantil, sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Medicina e Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó, sob orientação de professores vinculados aos cursos e com formação e prática específicas que são abordadas na grande área de neurociências. A LANEU tem como apoiadora a ABLAM (Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas), um órgão nacional que auxilia no desenvolvimento de atividades das organizações estudantis da saúde. A LANEU tem como premissas básicas: -Promover estudos, discussões e atividades de integração, abordando assuntos do vasto campo de atuação das Neurociências; -Promover atividades de extensão em locais como hospitais e outros espaços específicos de pacientes com doenças neurológicas e/ou psiquiátricas; -Proporcionar atividades de pesquisa, integradas com as atividades de extensão; -Promover a disseminação dos conhecimentos e resultados das pesquisas desenvolvidas pelo grupo da LANEU, tanto para o público interno, quanto para a comunidade regional; -Promover a integração dos conhecimentos produzidos e adquiridos no âmbito da Universidade, com conhecimentos da comunidade científica e popular externa à UFFS. Para a realização desses objetivos, a LANEU contará com distintos grupos de estudantes, os quais, com apoio e orientação de professores integrantes da Liga, irão estudar e trabalhar em ações e projetos específicos que serão organizados e sistematizados de forma adequada, considerando a sua característica e especificidade. As ações dos grupos específicos serão socializadas e debatidas com todos os integrantes da LANEU em encontros que serão programados, tanto para a socialização das ações específicas, quanto para seminários gerais com discussão de casos clínicos, artigos de revisão e outros materiais relacionados a assuntos diversos das Neurociências. Além de proporcionar a ampliação de conhecimentos aos acadêmicos das áreas da saúde da UFFS, espera-se que as ações e projetos realizados através da LANEU aproxime a UFFS da comunidade regional, compartilhando suas experiências e beneficiando por meio das ações da UFFS. Espera-se também que a LANEU possa integrar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de proporcionar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e, portanto, maior integração profissional com a realidade da população.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-48Ciência no Boteco2021-05-032023-05-011ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóCIÊNCIASCiência e Cultura no Bar; Divulgação Científica; Popularização da CiênciaO principal objetivo deste projeto é difundir popularmente a ciência através de divulgação em eventos online e, após a Pandemia, em bares do município de Chapecó, baseando-se no modelo proposto pela organização “Pint of Science”, a qual promove discussões científicas em ambientes descontraídos como bares e restaurantes. Serão divulgadas as pesquisas científicas realizadas na Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS e em outras instituições acadêmicas, desde que sejam em parceria com pesquisadores da UFFS. Cada evento contará com uma palestra apresentada por um integrante ou equipe executora, acerca de um projeto científico com resultados totais ou preliminares. Após a explanação da pesquisa, o público poderá fazer perguntas, as quais serão respondidas pelos expositores e discutidas de forma descontraída pelo público do evento. O projeto Ciência no Boteco é independente, mas fará parte do festival internacional Pint of Science. Essa é a primeira vez que o município de Chapecó fará parte do evento internacional.PROJETO31740; 1400; 1411CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-47Gerenciamento bibliográfico e uso do Mendeley2021-03-262021-03-261FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIACapacitação em referenciação; Publicação científica; Referenciação; TreinamentoA oficina será realizada no dia 26 de março de 2021 entre 19 e 23 horas (horário de Brasília). A atividade contará com uma parte inicial de treinamento e explanação oral acerca do conteúdo seguida de uma parte prática, em que os participantes serão orientados durante a execução dos comandos operacionais propostos. Os tópicos abordados serão: (i) organização de bibliografia; (ii) operação do programa Mendeley; (iii) trabalho conjunto entre Mendeley e Editor de Texto.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-46Amigos da Reciclagem: atendimento a Política Nacional de Resíduos Sólidos por meio da responsabilidade compartilhada pelo ciclo de vida de materiais específicos2021-05-142023-05-141ALINE RAQUEL MULLER TONESCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAMeio ambiente; Reciclagem; Resíduos Sólidos; SustentabilidadeA Lei Federal Nº 12.305/2010, contém instrumentos importantes para permitir o avanço necessário ao País no enfrentamento dos principais problemas ambientais, sociais e econômicos decorrentes do manejo inadequado dos resíduos sólidos. Tal Lei visa a prática de hábitos de consumo sustentável e um conjunto de instrumentos para propiciar o aumento da reciclagem e da reutilização e a destinação ambientalmente adequada dos resíduos. O objetivo deste trabalho é promover a logística reversa de materiais específicos em relação a gestão dos ecopontos dos “Amigos da Reciclagem”.PROGRAMA24200; 4300CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteRecursos sólidos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-45Formação continuada de docentes: as metodologias ativas e as tecnologias no ensino da Matemática2021-04-272021-07-131JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃOFormação continuada; Matemárica; Metodologias ativas; ProfessoresO projeto de curso: “Formação continuada de docentes: as metodologias ativas no ensino da Matemática”, destina-se a apoiar os professores de Matemática dos anos finais (6º ao 9º ano) do ensino fundamental em suas demandas de formação continuada, por meio de ações formativas nos diferentes eixos que compõem a área da Matemática. Desse modo, visa atender necessidades dos professores de Matemática das escolas da região de abrangência da UFFS/Campus Erechim. O curso será desenvolvido no ano 2021, buscando ampliar a interlocução entre a universidade, os coordenadores pedagógicos e os professores de Matemática da educação básica; são projetadas ações com vistas aos processos formativos embasados nos princípios da investigação e da ação-reflexão-ação. Prospecta-se fortalecer uma formação que enfrente os processos tradicionais, pontuais e fragmentados, na direção de processos formativos com vistas ao desenvolvimento profissional docente. CURSO25510; 5732INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-44Liga de Estudos Online em Oftalmologia Veterinária: LEOOVET2021-04-202021-10-201GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIACirurgia veterinária; Clínica veterinária; Especialidades; Olhos; VisãoO projeto de extensão denominado “Liga de Estudos Online em Oftalmologia Veterinária:LEOOVET” tem como principais objetivos garantir a aquisição de conhecimentos teóricos aos acadêmicos envolvidos, a partir da exposição de diferentes temas abordando a oftalmologia veterinária, fornecendo bases complementares a sua formação profissional. Além disto, objetiva a integração de docentes e discentes de diferentes instituições de ensino superior, assim como profissionais com experiência na área de oftalmologia veterinária, garantindo aos acadêmicos uma visão ampla e de extrema importância sobre as diferentes condutas, terapias e abordagens oftálmicas. O projeto irá prosseguir com a promoção de apresentações on-line e gratuitas para alunos e profissionais de todo o país interessados no assunto, com um total de 200 vagas para discentes e profissionais ouvintes. Os temas incluídos nas palestras serão organizados de modo didático, seguindo ordem lógica das estruturas e órgãos envolvidos ao sistema, englobando anatomia, fisiologia, patologia, clínica e cirurgia, além de terapias alternativas associadas. No intuito de colaborar com o maior número de alunos e profissionais, o projeto incluirá temas de grandes áreas como, animais de produção, de companhia e silvestres. O projeto de extensão contará com palestras a cada quinze dias durante o período de execução de seis meses, totalizando doze palestras com carga horária de duas horas cada (24 horas ao final). Os encontros ocorrerão pela plataforma Cisco Webex Meetings, organizados, gerenciados e promovidos pelos acadêmicos envolvidos, com apoio e colaboração dos docentes e proferidas pelos docentes e médicos veterinários convidados. A divulgação dos encontros será realizada por meio de página criada especialmente para este fim nas redes sociais, sendo que alunos e profissionais interessados deverão preencher um formulário de inscrição, possibilitando por meio desse fornecimento de dados, o envio do link de acesso ao evento para cada participante, assim como, posteriormente, a certificação. As inscrições, exclusivas à acadêmicos e profissionais em Medicina Veterinária, serão realizadas por meio da Plataforma de emissão de certificados para eventos (Even3), tendo as inscrições liberadas a partir da aprovação do evento e estendendo-as até o último dia de apresentação, visando um maior acolhimento de público possível. Receberão no caráter ouvintes apenas os inscritos que preencherem o formulário de presença juntamente com o formulário de avaliação obrigatório, que será enviado via chat da plataforma de transmissão com intuito de avaliar a comissão organizadora junto com a compreensão dos ouvintes em relação às palestras e constatar que o inscrito participou no dia. Assim, ao final do programa de ação, será feita a contagem de presença de cada participante, gerando certificação apenas para aqueles que estiveram presentes, em pelo menos, 75% dos dias de evento. EVENTO0PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-43Trabalho Docente em Debate - Mesa de Debates SOBRE OS IMPACTOS DA RESOLUÇÃO Nº 49/CONSUNI/UFFS/2020 NO TRABALHO DOCENTE 2021-03-262021-03-261MARILDA MERENCIA RODRIGUESChapecóEDUCAÇÃOAvaliação de Desempenho; Regulação do Trabalho Docente; Resolução nº 49/CONSUNI/UFFS/2020O evento dá continuidade aos processos formativos organizados pelo GT Políticas Educacionais e Documentos Indutores das Políticas de Formação de Professores, do Fórum das Licenciaturas, do Campus Chapecó. No evento proposto, objetiva-se debater sobre os impactos e implicações da Resolução nº 49/CONSUNI/UFFS/2020 no trabalho docente dos professores da Universidade Federal da Fronteira Sul. O referido documento "Aprova e dispõe sobre normas para avaliação de desempenho dos docentes integrantes da Carreira de Magistério Superior na UFFS", desse modo trata-se de um tema que historicamente vincula-se ao campo das políticas educacionais, no âmbito das regulações do trabalho docente. O evento é aberto ao público em geral, mas, tem como o seu público alvo os professores. O evento será realizado no dia 26 de março (sexta), das 16 às 18 horas, via webex, na sala https://uffs.webex.com/meet/gtpoliticas e contará com a exposição dos professores Claunir Pavan, Bruno Munchen Wenzel e da Professora Débora Leitzke Betemps. Terá como Debatedor, o professor Antônio Valmor de Campos. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGestão do trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-42Gerenciamento bibliográfico e uso do Mendeley2021-03-262021-03-261FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIACapacitação em referenciação; Publicação científica; Referenciação; TreinamentoA oficina será realizada no dia 26 de março de 2021 entre 19 e 23 horas (horário de Brasília). A atividade contará com uma parte inicial de treinamento e explanação oral acerca do conteúdo seguida de uma parte prática, em que os participantes serão orientados durante a execução dos comandos operacionais propostos. Os tópicos abordados serão: (i) organização de bibliografia; (ii) operação do programa Mendeley; (iii) trabalho conjunto entre Mendeley e Editor de Texto.CURSO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-41Liga de Estudos Online em Oftalmologia Veterinária: LEOOVET2021-04-202021-11-301GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnatomofisiologia; Extensão; Oftalmopatias; VisãoO projeto de extensão denominado “Liga de Estudos Online em Oftalmologia Veterinária:LEOOVET” tem como principais objetivos garantir a aquisição de conhecimentos teóricos aos acadêmicos envolvidos, a partir da exposição de diferentes temas abordando a oftalmologia veterinária, fornecendo bases complementares a sua formação profissional. Além disto, objetiva a integração de docentes e discentes de diferentes instituições de ensino superior, assim como profissionais com experiência na área de oftalmologia veterinária, garantindo aos acadêmicos uma visão ampla e de extrema importância sobre as diferentes condutas, terapias e abordagens oftálmicas. O projeto irá prosseguir com a promoção de apresentações on-line e gratuitas para alunos e profissionais de todo o país interessados no assunto, com um total de 200 vagas para discentes e profissionais ouvintes. Os temas incluídos nas palestras serão organizados de modo didático, seguindo ordem lógica das estruturas e órgãos envolvidos ao sistema, englobando anatomia, fisiologia, patologia, clínica e cirurgia, além de terapias alternativas associadas. No intuito de colaborar com o maior número de alunos e profissionais, o projeto incluirá temas de grandes áreas como, animais de produção, de companhia e silvestres. O projeto de extensão contará com palestras a cada quinze dias durante o período de execução de seis meses, totalizando doze palestras com carga horária de duas horas cada (24 horas ao final). Os encontros ocorrerão pela plataforma Cisco Webex Meetings, organizados, gerenciados e promovidos pelos acadêmicos envolvidos, com apoio e colaboração dos docentes e proferidas pelos docentes e médicos veterinários convidados. A divulgação dos encontros será realizada por meio de página criada especialmente para este fim nas redes sociais, sendo que alunos e profissionais interessados deverão preencher um formulário de inscrição, possibilitando por meio desse fornecimento de dados, o envio do link de acesso ao evento para cada participante, assim como, posteriormente, a certificação. As inscrições, exclusivas à acadêmicos e profissionais em Medicina Veterinária, serão realizadas por meio da Plataforma de emissão de certificados para eventos (Even3), tendo as inscrições liberadas a partir da aprovação do evento e estendendo-as até o último dia de apresentação,visando um maior acolhimento de público possível. Receberão no caráter ouvintes apenas os inscritos que preencherem o formulário de presença juntamente com o formulário de avaliação obrigatório, que será enviado via chat da plataforma de transmissão com intuito de avaliar a comissão organizadora junto com a compreensão dos ouvintes em relação às palestras e constatar que o inscrito participou no dia.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-40Campanha de vacinação contra COVID-19: ações extensionistas como apoio técnico para o município de Chapecó 2021-03-182021-06-181JEANE BARROS DE SOUZA LIMAChapecóENFERMAGEMCampanha de vacinação; COVID-19; Enfermagem; PandemiaTrata-se de um projeto de extensão, que tem como objetivo apoiar as ações da Vigilância Epidemiológica do município de Chapecó - SC durante a campanha de vacinação contra a COVID-19, com vistas a contribuir para a qualificação da assistência à população. Para tanto, serão organizadas várias frentes de trabalho, tais como: reuniões com a equipe da Vigilância Epidemiológica da Secretaria de Saúde de Chapecó, para avaliar as ações realizadas durante a campanha de vacinação, com reflexões críticas sobre as possibilidades de aprimoramento; realizar reuniões com as vacinadoras da rede municipal de saúde, sempre que necessário; elaboração de informativos durante a campanha de vacinação, a fim de instrumentalizar a equipe de atuação; elaboração de nota técnica sobre a aplicação das vacinas contra COVID-19, bem como sobre outros aspectos que tornarem-se necessários; manter os professores e estudantes de enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul, que irão auxiliar na vacinação contra COVID-19, atualizados sobre as normas e rotinas durante a campanha; organização semanalmente de uma planilha, contendo os locais e nomes das professoras de Enfermagem da UFFS e estudantes que irão auxiliar na campanha, conforme orientação e solicitação da Vigilância Epidemiológica do município de Chapecó, visto que depende-se do número de doses disponíveis; supervisão dos estudantes durante a atuação na campanha de vacinação; reflexões e avaliação com os estudantes de Enfermagem sobre a atuação na campanha de vacinação, após cada dia que ocorrer atividades. Para os docentes de Enfermagem será uma oportunidade de aprendizado, de resgatar conteúdos e de estudar novas temáticas. Somado a isso, irá instigar a reflexão com criticidade sobre novas estratégias e reais possibilidades para aprimoramento da campanha de vacinação contra COVID-19. Para os estudantes envolvidos, será um rico momento de aprendizagem teórico-prático, tendo a oportunidade de realizar técnicas, observando referenciais teóricos já construídos e outros que serão organizados no decorrer do projeto. Para a equipe de profissionais da Vigilância em Saúde, espera-se impactar no trabalho deles, os auxiliando durante o processo de vacinação. Para a equipe de profissionais que atuam na campanha de vacinação, as atividades extensionistas serão como guia para que todos os envolvidos possam realizar de maneira semelhante as ações. Consequentemente, acredita-se que as ações realizadas neste projeto poderão impactar a sociedade, que receberá um cuidado mais qualificado durante todo o processo de vacinação, com garantia dos seus direitos no Sistema Único de Saúde. PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-39Ciclos Formativos em Ensino de Ciências e Matemática2021-04-202023-04-201FABIANE DE ANDRADE LEITECerro LargoEDUCAÇÃOCiências; Ensino; Formação; Matemática; ProfessoresA formação permanente de professores em Ciências e Matemática é indispensável a melhoria da qualidade da educação científica no Brasil. A atualização profissional e a discussão de temas correlatos a área e a profissão docente são necessidades formativas que ocorrem intermitentemente. A formação de professores tem sido revista amplamente em contexto internacional e vem sendo pautada pela opção integradora entre ensino, pesquisa e extensão através de modelos que primam pela perspectiva da investigação-ação. Nesse sentido, a investigação-formação-ação crítica tem sido defendida como uma possibilidade de formação de professores com adesão de programas de formação permanente que primam pela discussão e perseguem a categoria de professor reflexivo e pesquisador. A ação que estamos propondo tem íntima ligação entre formação inicial e continuada, bem como entre o ensino, a pesquisa e a extensão. A metodologia a ser empregada que prioriza encontros e reflexões coletivas em torno dos temas traz presente a possibilidade de formação crítica como estratégia de enfrentamento à educação tradicional. Como já temos uma ação de formação iniciada no contexto de atuação local da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS desde o ano de 2010, através dessa proposta, buscamos atender as demandas regionais dessas áreas e constituir um espaço-tempo de formação de professores em Ciências e Matemática como fórum permanente regional e que possa progredir e permanecer a longo prazo.PROGRAMA34200; 4100; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-38LIGA ACADÊMICA DE CIRURGIA PLÁSTICA - LACIP2021-03-152024-03-151JORGE DIEGO VALENTINIChapecóMEDICINACIRURGIA PLÁSTICA; EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA; LIGA ACADÊMICAA Liga Acadêmica de Cirurgia Plástica (LACIP) pretende ser uma instituição sem fins lucrativos, com duração ilimitada, não religiosa, apartidária, vinculada ao curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – campus Chapecó e ao Centro Acadêmico de Medicina Índio Condá (CAMIC), com sede e foro na cidade de Chapecó – SC e será submetida a Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas (ABLAM). A LACIP propõe-se a cumprir os objetivos propostos, desenvolvendo atividades para promover no meio acadêmico e na comunidade conhecimento sobre cirurgia plástica e educação em saúde.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_INDEFERIDASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-37O trabalho do Coordenador Pedagógico: formação continuada na escola2021-04-092021-07-021JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃOCoordenação pedagógica; Formação continuada; Prática pedagógicaEste projeto tem seu foco centrado na “Formação continuada de coordenadores pedagógicos”, que estão no exercício de suas funções nas escolas da rede estadual de ensino de abrangência da 15ª Coordenadoria Regional de Educação – CRE, Erechim. O principal objetivo desta ação extensionista consiste em favorecer a construção de uma metodologia de trabalho na escola que estreite a relação entre o coordenador pedagógico e os docentes, com vistas a exercer a docência com comprometimento político, pedagógico, técnico e ético. O presente projeto de extensão consiste numa proposta de atualização aos coordenadores pedagógicos, contará com carga horária de 40 horas no período de dezembro de 2020 a julho de 2021, sendo efetivado com o uso das tecnologias digitais na modalidade síncrona e assíncrona. A concepção de coordenação pedagógica que perpassará esta proposta estrutura-se na visão de que o coordenador trabalha com e não para os professores, de forma colaborativa e participativa no espaço escolar. Desse modo, quem coordena o processo pedagógico na escola necessitar ter competência, habilidade, persistência e pré-disposição motivar-se e motivar o corpo docente no sentido de que inove e redimensione a prática educativa. A metodologia de trabalho envolverá os participantes: na realização de leituras de textos previamente indicados; na participação nos debates; na produção de registros: na elaboração de uma proposta (plano) para ação dos coordenadores (ao final do curso). É preciso planejar também o processo pedagógico ancorado no diagnóstico da realidade escolar para, então, qualificar e decidir o que fazer para que o aluno avance em seu processo de ensino-aprendizagem. A avaliação do processo vivenciado nesta formação continuada consiste em analisar a participação e o envolvimento compromissado de cada coordenador participante deste curso.CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-36Formação Continuada de Professores da Região Macromissioneira2021-04-012025-12-317ANDREIA FROHLICH JUSTEN; CAROLINE MALLMANN SCHNEIDERS; ELIANE GONCALVES DOS SANTOS; IZABEL GIOVELI; LIVIO OSVALDO ARENHART; LUIS FERNANDO GASTALDO; NEUSETE MACHADO RIGOCerro LargoEDUCAÇÃOAutonomia docente; Educação básica; Formação ContinuadaO presente projeto de Formação Continuada de professores está direcionado à Educação Básica, em especial aos anos finais do ensino fundamental, focando nas quatro áreas de conhecimento definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (Parecer CNE nº 7/2010), a saber: Linguagens, Ciências da Natureza, Matemática e Ciências Humanas. Seu objetivo é contribuir com a qualificação da educação básica na região das Missões/RS, por meio da formação continuada dos professores, na perspectiva da efetivação social do direito universal à educação de qualidade científica e social. Com este projeto pretende-se cooperar com os municípios para o cumprimento da meta 16 do Plano Nacional de Educação/PNE (2014-2024), articulando também, com Plano Estadual de Educação/RS, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial em Nível Superior e para a Formação Continuada (Resolução CNE/CP nº 02/2015), e com a Política Institucional da UFFS para Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica (Resolução nº2/CONSUNI/CGAE/UFFS/2017). A proposta retoma experiências de formação de educadores/as em vista à emancipação e ao protagonismo no que atine à sua formação em serviço, num contexto em que os desafios da prática pedagógica não se restringem à dimensão instrumental e, em virtude de sua natureza complexa, mas exigem a busca de soluções pela via do agir comunicativo e da gestão democrática. Considerando, ao mesmo tempo, a emergência de questões socialmente relevantes e a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e do Referencial Curricular Gaúcho (RCG/2018), e a problemática da identidade profissional dos/das professores/as, e da autonomia na condução do processo pedagógico, pretende-se organizar os professores em Grupos de Trabalho (GTs) segundo as áreas de conhecimento: GT Linguagens, GT Ciências da Natureza, GT Matemática e GT Ciências Humanas. A metodologia consiste no desenvolvimento da formação continuada em GTs e encontros gerais, durante o ano de 2021. Os GTs serão compostos por professores da educação básica, estudantes das licenciaturas e da pós-graduação da UFFS, e por uma equipe de professores formadores da UFFS e do Instituto Federal Farroupilha/IFFAR/Santa Rosa/RS, responsáveis pelo planejamento da proposta formativa. Espera-se obter resultados que impliquem qualitativamente na atividade reflexiva dos professores em relação às suas práticas pedagógicas, e um elevado grau de autonomia intelectual para a condução das mudanças que normativas educacionais estão exigindo aos sistemas de ensino. Além disso, o fato de agregar estudantes das licenciaturas e da pós-graduação será mais uma oportunidade para potencializar a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, desencadeando inclusive, em uma publicação de livro, sistematizando as reflexões construídas por todos os participantes, tanto daqueles em processo de formação inicial, quanto daqueles em formação continuada.PROJETO44200; 4100; 4802; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-35Liga Acadêmica de Urgência e Emergência Médica (LAURGEM)2021-03-152024-03-151THAIS NASCIMENTO HELOUChapecóMEDICINAEducação em Saúde; Emergência; Medicina; UrgênciaEste projeto de extensão visa difundir o conhecimento entre os membros da Liga Acadêmica de Urgência e Emergência (LAURGEM) e a comunidade. A LAURGEM é uma entidade estudantil, sem fins lucrativos, fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó. Tem por objetivo a promoção de atividades práticas relacionadas ao tema, palestras, discussão de casos clínicos, para a construção de conhecimento relativo à urgência e emergência entre os futuros profissionais que atuarão neste seguimento. Além disso, o projeto tem, como um dos seus objetivos, a transmissão dos conhecimentos obtidos no meio acadêmico sobre a área de conhecimento em questão para a comunidade local.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-34A imersão na linguagem em Ciências e Literatura: a potencialidade das obras de Clarice Lispector e de Primo Levi na formação de professores em Educação em Ciências2021-04-012023-04-061JACKSON LUIS MARTINS CACCIAMANIRealezaEDUCAÇÃOCiências e Literatura; Educação Química; escola, universidade e comunidade; formação de professores; linguagemO presente projeto de extensão procura compreender a linguagem enquanto categoria fundante do processo de formação de professores, integrando assim a escola da Educação Básica, a Universidade e a Comunidade. A escrita, a leitura e a interação dialógica são apostas nesse processo, pois no momento que nos movimentamos na linguagem estamos construindo e reconstruindo conhecimentos e saberes das nossas experiências vividas no espaço-tempo da sala de aula. Argumentamos acerca da nossa constituição sócio-histórico-cultural, por isso, uma proposta de imersão na linguagem na área da Educação em Ciências, especialmente, Educação Química na dimensão formativa da interação entre Ciências, Arte e Cultura. O educar pela pesquisa (Demo, 1998; Galiazzi, 2003) é a proposta epistemológica dessa formação. Por isso, a intenção desse projeto de extensão é compreendermos a potencialidade das diversas formas de linguagem na formação de professores, principalmente, nessa interação entre Ciências e Literatura em Educação em Ciências. PROJETO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-33Webinar Interfaces: arquitetura, urbanismo e infraestrutura2021-03-152021-03-201ANGELA FAVARETTOErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura; Infraestrutura; Interfaces; Urbanismo; WebinarEste projeto de extensão consiste num ciclo de quatro palestras com temáticas afins do campo da arquitetura e urbanismo que buscam enfatizar as interfaces entre as infraestruturas urbanas e arquitetônicas. Serão quatro eixos temáticos, desenvolvidos de modo concentrado e consecutivo ao longo de uma semana com total de 8h. Cada eixo temático será trabalhado em um dia por especialistas da área, com data e horário a serem definidos conforme disponibilidade dos convidados, com carga horária de 2h/dia. O público-alvo são acadêmicos da sétima e oitava fase do curso de arquitetura e urbanismo da UFFS que estejam cursando as disciplinas de projeto. Objetiva-se complementar conteúdos e conhecimentos àqueles previstos nas ementas. Será reazalizado em formato online, via plataforma Webex e transmitido em tempo real pelo Youtube, onde os participantes poderão interagir via chatEVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-32Fortalecimento de ações pedagógicas no campus Laranjeiras do Sul (Etapa II)2021-04-012022-12-312LUCIMARA LEMIECHEK; RONALDO CESAR DAROSLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOApoio Pedagógico; Ensino Superior; Formação Docente; PermanênciaA presente proposta visa dar prosseguimento, com uma segunda etapa, do fortalecimento e certificação das atividades pedagógicas propostas pela Coordenação Acadêmica do Campus Laranjeiras do Sul. Estas atividades são organizadas e realizadas por instâncias integrantes da Coordenação Acadêmica como o Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP), a Comissão Local de Acompanhamento do PROHAITI, a Assessoria de Assuntos Estudantis (ASSAE), a Assessoria Acadêmica (ASSAC), o Programa de Tutoria Acadêmica, o Fórum do Domínio Comum entre outros, que viabilizam atividades extraclasse com a comunidade acadêmica e regional.PROJETO102503; 2202; 2601; 2713; 2714; 2550; 2310; 2510; 2531; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-31Projeto CELUFFS EM TELA: encontros sobre a formação de professores de línguas do celuffs (encontro 1)sem título2021-03-292021-03-291ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLINGUÍSTICAautoria; formação de professores; línguas adicionaisEste evento promoverá espaço de interação e conhecimento sobre a formação de professores de línguas em contextos de Centros de Línguas da UFFS e terá como foco interesses e necessidades que envolvem a produção e a execução de atividades dos CELUFFS. Dentre estas, a produção de materiais de ensino. Para tanto, este evento, em especial, abarcará aspectos relacionados à autoria na elaboração de materiais didáticos para o ensino de línguas adicionais. Abordará desde metodologias até ferramentas que podem ser usadas na criação de materiais autorais, REAs, etc. EVENTO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-30Currículo Regional da AMOSC: Diagnóstico das aprendizagens e planejamento do continuum 2020-20212021-04-152021-12-181WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOFormação Continuada de Professores; Planejamento na Educação Básica; Política CurricularO presente projeto tem como objetivo geral ofertar encontros em rede de Formação Continuada de Professores junto às redes municipais de educação da Região da Associação dos Municípios do Oeste de Santa Catarina (AMOSC), visando contribuir na elaboração de diagnóstico de aprendizagens e no planejamento docente no contexto do continuum 2020/2021. A formação ocorrerá em rede: os cursistas da turma centralizada (multiplicadores), serão formados por professores-convidados ligados à UFFS e outras IES. Por sua vez, estes multiplicadores serão formadores da turma que se organizará na escola (turma descentralizada). Cada escola e secretaria municipal da AMOSC irá indicar um representante para participar da formação na turma centralizada. Esse representante da turma centralizada será o multiplicador da formação em sua escola, coordenando e acompanhando conjuntamente com a direção da escola e com apoio da equipe pedagógica dos municípios, o desenvolvimento das atividades. Os/as professores/as das escolas irão estudar as temáticas propostas a partir de textos e ou vídeos educativos, assim como irão desenvolver ações voltadas á elaboração de diagnóstico de planejamento do/no contínuo 2020-2021, assim como promover ações práticas a partir de orientações delineadas na formação centralizada. Espera-se envolver 19 municípios da região da AMOSC e contribuir na formação continuada de aproximadamente 400 professores. Por fim, cabe salientar, que a formação terá como texto-base central o documento de orientação curricular regional publicado pela AMOSC, uma referência para a reelaboração dos Projetos Político Pedagógicos das escolas de educação básica da região e para a elaboração dos planos de ensino das/dos professoras e professores. PROJETO41710; 1800; 1110; 1730GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-29Telemonitoramento dos pacientes ativos com COVID-19 do município de Chapecó.2021-03-102021-07-311ANDERSON FUNAIChapecóENFERMAGEMCooperação Técnica; COVID-19; Enfermagem; Telemonitoramento em SaúdeConsiderando o contexto mundial da pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2 e denominada de Covid-19 a doença causada por ele demandou desafios ao Sistema Único de Saúde. Pacientes positivados para COVID-19 em estado leve/moderado da doença precisam realizar isolamento domiciliar por período de até 14 dias. O Ministério da Saúde normatizou que esses pacientes devem ser monitorados a cada 24 horas ou 48 horas dependendo das características do paciente preferencialmente por telefone. Em janeiro de 2021 o município de Chapecó apresentou um aumento abrupto de novos casos e o numero de casos ativos em 04/03/2021 aproximasse de 6 mil. A capacidade técnica da Secretaria de Saúde diante de tantas demandas não está sendo suficiente para realizar todos os encaminhamentos. Foi solicitado junto ao Curso de Enfermagem da UFFS o apoio para a realização do telemonitoramento. As tratativas para a realização dessa contribuição preveem que uma ação de extensão seja vinculada ao Acordo de Cooperação Técnica entre UFFS e Município de Chapecó.SERVICO0PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-28Guia de orientação para o breve aconselhamento sobre atividade física nas Unidades Básicas de Saúde do Sistema Único de Saúde2021-04-012022-03-311PAULO HENRIQUE DE ARAUJO GUERRAChapecóSAÚDE COLETIVAatenção primária à saúde; atividade física; prática de aconselhamento; Sistema Único de SaúdeAs atividades físicas se inserem no rol de estratégias desenvolvidas no contexto da atenção primária à saúde do Sistema Único de Saúde. Para além das ações desenvolvidas nos polos do Programa Academia da Saúde e nas atividades lideradas pelos profissionais que atuam nos Núcleos Ampliados de Saúde da Família, o Ministério da Saúde brasileiro projeta que ações de aconselhamento para as atividades físicas também podem ser inseridas nas consultas de rotina e visitas domiciliares realizadas pelos profissionais de saúde que atuam nas Unidades Básicas de Saúde, que, por sua vez representam a “porta de entrada” do Sistema Único de Saúde. Este aconselhamento é potencial em um contexto de baixa prevalência de pessoas que atingem as recomendações de atividade física para saúde, o elevado número de pessoas acometidas por doenças crônicas não-transmissíveis e a potência das Unidades Básicas de Saúde à promoção da atividade física, justifica-se a elaboração de um guia que possa orientar os profissionais ao aconselhamento para a atividade física, alicerçado pelo ideário da promoção da saúde. Dessa forma, o presente projeto tem como objetivo geral: elaborar um guia de breve aconselhamento para a prática de atividade física, a ser utilizado pelos profissionais da Equipe de Saúde da Família que atuam nas Unidades Básicas de Saúde do Sistema Único de Saúde e como objetivos específicos: (I) Identificar, nas pesquisas nacionais, o estado da arte sobre a temática do aconselhamento na atenção primária à saúde; (II) compreender as reais possibilidades de aconselhar nas Unidades Básicas de Saúde. (III) validar o documento, com profissionais e experts.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-27Projeto sem LER, INTERPRETAR E ESCREVER NO ENSINO MÉDIOtítulo2021-04-012021-05-202ANGELA DERLISE STUBE; MARY NEIVA SURDI DA LUZChapecóLETRASensino médio; estágio obrigatório; língua portuguesaResumo da Proposta: O projeto de extensão LER, INTERPRETAR E ESCREVER NO ENSINO MÉDIO será desenvolvido de forma remota, via plataforma Google Classroom e aplicativo Jitsi Meet, devido à pandemia da Covid 19 e à suspensão das aulas presenciais, e tem por objetivo oferecer três oficinas de Língua Portuguesa para alunos do ensino médio vinculados a escolas de Santa Catarina. A iniciativa é um meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados na disciplina Estágio Curricular Supervisionado em língua portuguesa V, do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul e de difundir os estudos relativos à leitura e interpretação e produção escrita, tanto a estudantes brasileiros como também a estudantes estrangeiros em processo de aprendizagem/aperfeiçoamento da língua portuguesa. Este projeto de extensão se torna necessário, uma vez que na cidade de Chapecó não se tem a perspectiva de autorização para estágios quando houver retorno presencial às aulas nas redes pública e privada. Assim, o intuito desta proposta é de aprimorar as habilidades de ler, interpretar e produzir textos em língua portuguesa, com vistas aos usos dos diferentes gêneros de circulação social, assim como com atenção aos processos seletivos de ingresso no ensino superior, em especial do ENEM.CURSO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-26Formação Continuada de Professores da Região Macromissioneira2021-04-012021-11-301NEUSETE MACHADO RIGOCerro LargoEDUCAÇÃOAutonomia docente; Educação básica; Educação científica e social; Formação Continuada O presente projeto de Formação Continuada de professores está direcionado à Educação Básica, em especial aos anos finais do ensino fundamental, focando nas quatro áreas de conhecimento definidas nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (Parecer CNE nº 7/2010), a saber: Linguagens, Ciências da Natureza, Matemática e Ciências Humanas. Seu objetivo é contribuir com a qualificação da educação básica na região das Missões/RS, por meio da formação continuada dos professores, na perspectiva da efetivação social do direito universal à educação de qualidade científica e social. Com este projeto pretende-se cooperar com os municípios para o cumprimento da meta 16 do Plano Nacional de Educação/PNE (2014-2024), articulando também, com Plano Estadual de Educação/RS, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial em Nível Superior e para a Formação Continuada (Resolução CNE/CP nº 02/2015), e com a Política Institucional da UFFS para Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica (Resolução nº2/CONSUNI/CGAE/UFFS/2017). A proposta retoma experiências de formação de educadores/as em vista à emancipação e ao protagonismo no que atine à sua formação em serviço, num contexto em que os desafios da prática pedagógica não se restringem à dimensão instrumental e, em virtude de sua natureza complexa, mas exigem a busca de soluções pela via do agir comunicativo e da gestão democrática. Considerando, ao mesmo tempo, a emergência de questões socialmente relevantes e a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), e do Referencial Curricular Gaúcho (RCG/2018), e a problemática da identidade profissional dos/das professores/as, e da autonomia na condução do processo pedagógico, pretende-se organizar os professores em Grupos de Trabalho (GTs) segundo as áreas de conhecimento: GT Linguagens, GT Ciências da Natureza, GT Matemática e GT Ciências Humanas. A metodologia consiste no desenvolvimento da formação continuada em GTs e encontros gerais, durante o ano de 2021. Os GTs serão compostos por professores da educação básica, estudantes das licenciaturas e da pós-graduação da UFFS, e por uma equipe de professores formadores da UFFS e do Instituto Federal Farroupilha/IFFAR/Santa Rosa/RS, responsáveis pelo planejamento da proposta formativa. Espera-se obter resultados que impliquem qualitativamente na atividade reflexiva dos professores em relação às suas práticas pedagógicas, e um elevado grau de autonomia intelectual para a condução das mudanças que normativas educacionais estão exigindo aos sistemas de ensino. Além disso, o fato de agregar estudantes das licenciaturas e da pós-graduação será mais uma oportunidade para potencializar a articulação entre ensino, pesquisa e extensão, desencadeando inclusive, em uma publicação de livro, sistematizando as reflexões construídas por todos os participantes, tanto daqueles em processo de formação inicial, quanto daqueles em formação continuada.PROGRAMA44200; 4100; 4802; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-25Oficinas de Apoio Pedagógico 2021-03-102021-04-301KATIA APARECIDA SEGANFREDOChapecóEDUCAÇÃOApoio pedagógico; oficinas; PedagogiaEsta proposta vincula-se ao Projeto de monitoria do curso de Pedagogia do campus Chapeco. o Objetivo do projeto eh apoiar processos de ensino e aprendizagem, especialmente junto aqueles acadêmicos que apresentam dificuldade em temas específicos. No contexto das aulas remotas na UFFS, tem-se apresentado duvidas em relação a Plataforma Moodle, ao Portal do aluno e a formatação de atividades acadêmicas. Ressaltamos que o curso de Pedagogia possui duas entradas anuais, portanto, temos 2 fases, que juntas somam aproximadamente 80 estudantes que ingressaram no curso já com aulas remotas, uma turma no matutino, ingressantes 2020\01 e recentemente a turma do noturno, ingressantes 2020\02. Estas oficinas tem como publico alvo os estudantes das primeiras Fases do curso. As oficinas serão realizadas de forma remota.CURSO11731PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-24A Língua Espanhola em Cena: Língua e Cultura2021-03-102021-05-201ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASCultura; Ensino Médio; Estagio Supervisionado; Língua EspanholaO projeto de extensão “A Língua Espanhola em Cena: Língua e Cultura – Ensino Médio” será desenvolvido de forma remota, via plataforma Google Classroom e aplicativo Jitsi Meet, devido à pandemia do Covid 19 e da suspensão das aulas presenciais e, tem por objetivo, oferecer um cursos de Língua Espanhola para alunos do ensino médio regularmente matriculados em escolas públicas ou privadas de Santa Catarina. A iniciativa é um meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado em língua espanhola V, do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul e difundir a língua espanhola e a cultura dos países hispanofalantes no mundo, sempre com vistas à valorização da diversidade cultural e ruptura de estereótipos. Este projeto de extensão se torna necessário, uma vez que na cidade de Chapecó a disciplina de espanhol não é ofertada nas escolas da rede pública, o que impede que essas práticas sejam desenvolvidas como prevê o regulamento de estágios da UFFS e os documentos oficiais. Assim, neste curso, o intuito será despertar o interesse dos estudantes pela língua espanhola. Serão desenvolvidas atividades que envolvam o vocabulário e os mais variados contextos referentes à vida cotidiana. Pretende-se trabalhar com a língua a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais e discursivos. CURSO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-23Poetizando Paulo Freire II 2021-02-122022-02-121SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃOenaltecer; legado; manifestação artística; Paulo FreirePOETIZANDO PAULO FREIRE II, consiste em convidar a sociedade em geral para participar da Campanha Latino Americana e Caribenha em defesa do Legado de Paulo Freire/CEAAL. O primeiro Poetizando Paulo Freire foi realizado em 2001, a partir do trabalho da professora Olgair Gomes Garcia. A autora desse processo é um amiga da família de Paulo Freire e nos fez este pedido, o qual nos mobilizou a realizar uma parceria juntando importantes instituições, sendo: Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Estudos das Questões Agrárias, Urbanas e Sociais, (NIPEAS) , Associação de Estudos Orientação e Assistência Rural (Assesoar) PR e Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) de forma de somar-se a esta ação. A proposta pretende atingir os três Estados do Sul do Brasil. Este processo formativo e produção formará uma publicados (livro) o qual será lançado no centenário de Paulo Freire em setembro de 2021, integrando a programação do CEAAL. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-22Clube de leitura: curadoria2021-05-032022-05-021VALDIR PRIGOLChapecóLETRASClube de leitura; Curadoria; Edição; Formação; LivrosA visibilidade de textos literários inéditos é sempre complexa. Por isso, este projeto propõe a escolha e a edição - via curadoria - de dois livros de literatura ainda não publicados ou com pequena tiragem e de um livro de ensaios sobre os textos lidos no Clube de leitura: travessia. Os três livros editados em cada ciclo de curadoria farão parte da programação anual do Clube de leitura: travessia. A ideia é oferecer à comunidade regional, por um lado, a oportunidade de ver seus trabalhos publicados e, por outro, a possibilidade de ler obras inéditas e de autores regionais. Para viabilizar esse encontro entre autores e leitores, o projeto prevê ainda a formação de um grupo editorial que desempenhará a experiência completa de edição de livros, incluindo etapas como a escolha do original, a assinatura do contrato de direitos autorais, preparação, revisão, diagramação, capa, registro de ISBN, divulgação e apresentação no Clube de leitura. Desse grupo, poderão participar estudantes do curso de Letras e membros das comunidades acadêmica e regional, que produzirão conhecimentos importantes quanto à organização e à edição de livros, o que permitirá atuarem, posteriormente, na área editorial. Para fortalecer a formação dos participantes, cada ciclo de curadoria poderá ter a parceria, na área formativa, com uma editora comercial/universitária ou a consultoria, em cada etapa, de um profissional renomado da área. PROJETO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoDesenvolvimento de produtos2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-21Interfaces: arquitetura, urbanismo e infraestrutura2021-03-082021-03-191DAIANE REGINA VALENTINIErechimARQUITETURA E URBANISMOAqruitetura; Infraestrutura; Interfaces; UrbanismoCiclo de palestras com temáticas afins do campo da arquitetura e urbanismo que buscam enfatizar as interfaces entre as infraestruturas urbanas e prediais. Serão quatro eixos temáticos, desenvolvidos de modo concentrado e consecutivo ao longo de duas semanas. Cada eixo temático será trabalhado em um dia por especialistas da área, com data a ser definida conforme disponibilidade dos convidados, com carga horária de 2h/dia com início às 19h. O público-alvo são acadêmicos da sétima e oitava fase do curso de arquitetura e urbanismo da UFFS que estejam cursando as disciplinas de projeto. Objetiva-se complementar conteúdos e conhecimentos àqueles previstos nas ementas.PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROPOSTA_INDEFERIDAMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-20Ações de cuidados psicossociais para estudantes de Medicina da UFFS no Campus de Passo Fundo/RS2021-04-052022-12-311PRISCILA PAVAN DETONIPasso FundoMEDICINAarteterapia; estudantes de medicina; práticas integrativas complementare; prevenção; saúde mentalEspera-se, através desse projeto de extensão desenvolver ações sistemáticas de cuidado e autocuidado, envolvendo psicoeducação, escuta ativa, Práticas Integrativas Complementares (PICs), como a arteterapia, com os(as) acadêmicos(as) de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Passo Fundo/RS, para que possamos melhorar a qualidade de vida e a saúde mental, bem como aperfeiçoar o desempenho acadêmico. A metodologia das ações será organizada para fomentar a promoção e prevenção em saúde mental desses estudantes, conforme mapeamento das demandas institucionais e da rede saúde no território, junto as parcerias estabelecidas com as ligas acadêmicas, residências e outras instituições, nas modalidades presenciais e tele presenciais. Desta forma, pretende-se estimular o desenvolvimento do ensino, pesquisa, extensão e cultura no curso de medicina na perspectiva da humanização, a qual só é efetiva com o bem estar dos(as) estudantes e no compartilhamento de experiências. PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-19História do Município de Carlos Gomes: Imigração, Cultura e Resistência2021-06-012024-06-011HUMBERTO JOSE DA ROCHAErechimHISTÓRIAAtingidos por Barragens; História Oral; História Regional; Imigração Polonesa; Município de Carlos GomesEste Projeto de Extensão corresponde a uma parceria entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), a Prefeitura Municipal de Carlos Gomes-RS e o Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB). O objetivo é resgatar o processo histórico de formação e resistência da população desse município, além da valorização da cultura local. Esse objetivo geral pretende ser alcançado através da pesquisa histórica que será sistematizada em três produtos: um evento, um livro e a sistematização de materiais históricos para a futura instalação de um Arquivo Histórico Municipal. Metodologicamente, o projeto será executado a partir de Reuniões de Trabalho que determinarão os trabalhos de seleção de fontes e pesquisas de campo.PROJETO25742; 5722CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-18O uso dos jogos computacionais (software) como tratamento remediativo para o desenvolvimento da leitura em crianças com dislexia.2021-04-012022-04-301JEIZE DE FATIMA BATISTACerro LargoLETRASDistúrbios de leitura; Ensino e aprendizagem; Inclusão escolar; SoftwareO trabalho consiste em aplicar atividades do software, desenvolvido pela coordenadora da proposta do projeto de extensão, em alunos da rede municipal de Cerro Largo, diagnosticados com dislexia. As atividades propostas servem como estímulos para aumentar a consciência fonêmica, a partir de jogos de identificação e reconhecimento de letras, palavras, frases, rimas e sons, analisando sua eficácia por meio da comparação dos desempenhos obtidos em testes de leitura realizados antes e após a utilização do programa. O objetivo principal deste projeto é colaborar com os professores que atuam na sala de recursos com ferramentas próprias para estimular a leitura em alunos com dislexia. O trabalho dar-se-á de forma on-line por meio do link institucional https://uffs.webex.com/meet/jeize.batista e, também, através da própria ferramenta que apresenta um relatório individual de cada participante, apresentando data, horário, tempo de interação, atividades desenvolvidas, número de acertos e erros em cada atividade, bem como os níveis (fraco, médio e avançado) de cada tarefa realizada, assim como as maiores dificuldades apresentadas pelo participante. Desse modo cada participante será monitorado e auxiliado na execução das tarefas. PROJETO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-17Oficinas de Apoio Pedagógico - 2ª edição2021-03-012022-01-281VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaEDUCAÇÃOEscrita Acadêmica; Informática Básica; Matemática Básica; Organização de estudosO presente projeto objetiva promover suporte de conteúdos e espaço de solução de dúvidas para estudantes da UFFS e demais interessados nas temáticas de Matemática, Informática, Escrita acadêmica e Organização de estudos, por meio de Oficinas de Apoio Pedagógico. No meio virtual (canal Youtube PROAE) e assim com maior alcance, almeja-se atender a demanda existente e também criar um banco de conteúdos para futuras consultas. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão informacional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-16Aula inaugural 2020-2 Arquitetura e Urbanismo2021-02-242021-02-241ANGELA FAVARETTOErechimARQUITETURA E URBANISMOarquitetura; aula magna; decolonial; urbanismoA aula inaugural do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal da Fronteira Sul tem como título "Epistemologia da laje: aprender com as favelas". O objetivo da atividade é receber os estudantes e dar início aos trabalhos do semestre 2020-2, através de evento que congregue toda a comunidade acadêmica e convide a refletir e debater sobre temas contemporâneos da arquitetura, nesse caso com convidados que vão abordar o tema do campo de grande relevância para a formação crítica do profissional arquiteto e urbanista, comprometido com sua função social, através de uma abordagem decolonial. Será dia 24/02 às 18h via Webex com duração prevista de 2 horas, direcionada aos acadêmicos do curso, mas aberta a qualquer público, por isso será transmitida ao vivo pelo canal do curso no YouTube (https://abre.ai/arqurb-uffs).EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-15Aula Inaugural dos Componentes Curriculares de Saúde Mental da Enfermagem e Medicina 2020.22021-02-232021-02-231ANDERSON FUNAIChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Medicina; Psiquiatria; Reabilitação Psicossocial; Saúde MentalHistoricamente no Brasil, O Campo da Psiquiatria e Saúde Mental foram pioneiros no trabalho em equipe/multiprofissional. Na Campus Chapecó, desde 2018 ocorre uma aproximação dos docentes do Curso da Enfermagem e da Medicina que atuam nesta área. Organizações de Eventos relacionados ao Setembro Amarelo e participações em Comissões voltadas a Saúde Mental contribuíram para que em 2020.2, os CCR´s dos dois cursos decidiram realizar a oferta de parte da carga horária integrada. Duas avaliações serão idênticas sendo que uma delas será realizada em grupo entre os estudantes dos dois cursos. A Aula Inaugural será ministrada pela Dra. Ana Pitta, psiquiatra que participou da criação do primeiro CAPS no país.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-14Educação Especial: conceitos e práticas2021-02-222021-03-221SONIZE LEPKEErechimEDUCAÇÃOEducação especial; gestores; professoreso curso de extensão é destinado aos professores que atuam nas escolas especiais. Tem como objetivo identificar e reconhecer práticas e conceitos da educação especial para poder relacionar com as orientações previstas pelos documentos normativos e práticas voltadas para os estudantes que frequentam as instituições. A partir do objetivo as atividades foram organizadas e pretendem alavancar os processos formulados pelos professores participantes. Por ser uma atividade especifica definimos que o número de participantes será reduzido neste primeiro momento, para que posteriormente possamos ampliar a difusão do curso, bem como o numero de participantes.CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-13LIGA ACADÊMICA DE ANATOFISIOLOGIA - LAAF2021-02-102022-01-041LEANDRO HENRIQUE MANFREDIChapecóMEDICINAanatomia; fisiologia; liga acadêmica; medicina; saúde humanaA Liga Acadêmica de Anatofisiologia (LAAF) pretende ser uma entidade sem fins lucrativos, apartidária, não religiosa, com duração ilimitada, vinculada ao curso de Medicina da UFFS campus Chapecó, sendo filiada ao Centro Acadêmico de Medicina Índio Condá (Camic) e submetida à Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas (ABLAM). A LAAF visa cumprir objetivos de ensino, pesquisa, extensão e cultura, de forma integrada, centrando suas ações no âmbito da anatomia e fisiologia construindo conhecimento com os acadêmicos e comunidade no compromisso de promover saúde. PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-12Conta aí! Oficina de Contação de Histórias 2021-04-292021-04-291ANDREIA INES HANEL CEREZOLIErechimEDUCAÇÃOContação de histórias.; Desenvolvimento da linguagem.; Extensão universitária.; Protagonismo discente.O evento - Conta aí! Oficina de Contação de Histórias - foi planejado como um instrumento piloto para verificar a recepção da comunidade acadêmica para a realização de um curso de contadores de histórias com carga horária de 40 h. Assim, a presente oficina voltada para a sensibilização, permeia todas os cursos de graduação da UFFS, bem como os cursos de pós-graduação latu-sensu e strictu sensu. Mesclando teoria e prática, pretende envolver os participantes na escuta de diferentes histórias. Além do caráter pedagógico da oficina, também é importante ressaltar o protagonismo dos discentes que estarão ministrando algumas etapas da oficina. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-11Live: Poetizando Paulo Freire2020-12-082020-12-081SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃOLegado; Paulo Freire; Poesia; ReencantamentoPublicizar uma atividade que estamos chamando "Poetizando Pauloa Freire II" a qual integrará a agenda da Campanha Latino-Americana e Caribenha em Defesa do Legado de Paulo Freire, desenvolvida pelo Conselho de Educação Popular da América Latina e do Caribe (CEAAL). O NIPEAS também estará se afiliando ao CEAAL. Assim, a live também fará esse anúncio. EVENTO25510; 5732INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-10FUNDAMENTOS PARA A PRÁTICA DA CLÍNICA AMPLIADA E CUIDADO CENTRADO NA PESSOA EM SAÚDE MENTAL2021-02-162021-02-261MARCELA MARTINS FURLAN DE LEOChapecóENFERMAGEMRede de Atenção Psicossocial; Saúde Mental; Suicídio; Transtorno MentalTrata-se de um curso de qualificação interprofissional sobre fundamentos da Clínica Ampliada e Cuidado Centrado na Pessoa na atenção a pessoas portadoras ou em risco de desenvolver transtorno mental e pessoas em risco para suicídio que foi elaborado em conjunto com a Secretaria Municipal de Saúde do município de Modelo, SC, com a finalidade de instrumentalizar a RAPS. É um curso presencial, condensado, de 64 horas, a ser realizado nas dependências dos setores da Secretaria Municipal de Saúde e pretende atingir profissionais da saúde, assistência social e educação, indicados pelo município. Trata-se de uma atividade de extensão da UFFS, gratuita e certificada pela universidade. CURSO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-9“CONSTRUINDO E DESCONSTRUINDO FRANKENSTEIN” - Projeto de Extensão para acolhimento e desenvolvimento de relações humanas dos estudantes ingressantes no Curso de Medicina em tempos de pandemia e de ensino remoto – 6a Turma/2021. Projeto inspirado na obra de Frankenstein, Mary Shelley. 2021-02-082021-02-171AGNES DE FATIMA PEREIRA CRUVINELChapecóSAÚDE COLETIVAComunicação; Relações Humanas; SaúdeO projeto de extensão intitulado “CONSTRUINDO E DESCONSTRUINDO FRANKENSTEIN” - Projeto de Extensão para acolhimento e desenvolvimento de relações humanas dos estudantes ingressantes no Curso de Medicina em tempos de pandemia e de ensino remoto – 6a Turma/2021 é uma ação envolvendo os estudantes da Comissão de Recepção de Calouros (Turma 5) que busca viabilizar espaço cultural e de acolhimento para os acadêmicos ingressantes no curso de medicina (Turma 6). Além de acolher os calouros de forma humanizada e empática, o projeto também busca atuar na construção de vínculos de amizade entre eles e melhoria das relações humanas, visto que as estratégias para o enfrentamento da pandemia de coronavírus colocou a educação superior em formato de ensino remoto, dificultando as vivências e vínculos interpessoais entre os estudantes. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-8 I CONGRESSO DE INFECTOLOGIA DO OESTE CATARINENSE E IV SEMANA ACADÊMICA DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL2021-03-272021-03-281THAIS NASCIMENTO HELOUChapecóMEDICINACovid; Doenças Infectocontagiosas; Infectologia; Medicina; Semana acadêmicaI Congresso de Infectologia do Oeste Catarinense e IV Semana Acadêmica de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul ocorrerá entre os dias 27 e 28 de março de 2021 na modalidade online e apresentará temas emergentes e de grande relevância na saúde. O objetivo primordial do evento é promover uma abordagem técnica, crítica e multiprofissional com o eixo central e norteador relacionados a infectologia, por meio de palestras, minicursos, mesas redondas e mostra científica de trabalhos. Este evento ocorrerá em um momento importante de debates de saúde pública em nosso país, consolidando o papel da Universidade Federal em promover eventos de ponta abrangendo uma grande quantidade de instituições de saúde e regiões do Oeste de Santa Catarina. A temática central do evento envolve os conhecimentos sobre as principais doenças infectocontagiosas, temática relevante de acordo com o momento que o Brasil e o mundo se encontram, passando por uma pandemia de nível global, além de buscar a inter-relação entre diversos atores, desde a atenção primária até a logística da rede hospitalar e o conhecimento multiprofissional que abrange o eixo central do congresso. O evento é destinado a todos os estudantes e profissionais da área da saúde e conta com o apoio do Batalhão de Bombeiros Militar de Chapecó e da Secretaria de Saúde do município de Chapecó.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-7Liga Acadêmica de Neurociências - LANEU2021-02-152024-02-141ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóMEDICINALiga acadêmica; Neurociências; Neurologia; Psiquiatria; Saúde mentalAs Ligas Acadêmicas (LAs) são organizações estudantis que tem como função estimular o ensino, a pesquisa e a extensão em diversas áreas de conhecimento nos cursos da área da saúde. O programa de extensão intitulado Liga Acadêmica de Neurociências (LANEU) consiste em uma entidade estudantil, sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Medicina e Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó, sob orientação de professores vinculados aos cursos e com formação e prática específicas que são abordadas na grande área de neurociências. A LANEU tem como apoiadora a ABLAM (Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas), um órgão nacional que auxilia no desenvolvimento de atividades das organizações estudantis da saúde. A LANEU tem como premissas básicas: -Promover estudos, discussões e atividades de integração, abordando assuntos do vasto campo de atuação das Neurociências; -Promover atividades de extensão em locais como hospitais e outros espaços específicos de pacientes com doenças neurológicas e/ou psiquiátricas; -Proporcionar atividades de pesquisa, integradas com as atividades de extensão; -Promover a disseminação dos conhecimentos e resultados das pesquisas desenvolvidas pelo grupo da LANEU, tanto para o público interno, quanto para a comunidade regional; -Promover a integração dos conhecimentos produzidos e adquiridos no âmbito da Universidade, com conhecimentos da comunidade científica e popular externa à UFFS. Para a realização desses objetivos, a LANEU contará com distintos grupos de estudantes, os quais, com apoio e orientação de professores integrantes da Liga, irão estudar e trabalhar em ações e projetos específicos que serão organizados e sistematizados de forma adequada, considerando a sua característica e especificidade. As ações dos grupos específicos serão socializadas e debatidas com todos os integrantes da LANEU em encontros que serão programados, tanto para a socialização das ações específicas, quanto para seminários gerais com discussão de casos clínicos, artigos de revisão e outros materiais relacionados a assuntos diversos das Neurociências. Além de proporcionar a ampliação de conhecimentos aos acadêmicos das áreas da saúde da UFFS, espera-se que as ações e projetos realizados através da LANEU aproxime a UFFS da comunidade regional, compartilhando suas experiências e beneficiando por meio das ações da UFFS. Espera-se também que a LANEU possa integrar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de proporcionar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e, portanto, maior integração profissional com a realidade da população.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_INDEFERIDASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-6Observatório Regional de Economia, Energia e Meio Ambiente - ROEEE2021-02-112023-02-111JOSE MARTINS DOS SANTOSErechimECONOMIAEconomia e meio ambiente; Indicadores econômicos e ambientais; Meio ambiente; Paisagem sonora; Produção de energiaA motivação para execução da presente ação de extensão (EXT-2020-0100), surge dos principais desafios da humanidade no século XXI de estabelecer uma trajetória de crescimento sustentável que equilibre o progresso econômico e social com a qualidade ambiental. Esta ação de extensão acrescenta uma perspectiva prática para abordagens de desenvolvimento sustentável e desenvolvimento regional por meio de análises da conjuntura econômica e os efeitos sobre a economia local, e a prospecção de indicadores energéticos e ambientais. Os públicos alvos são a Comunidade Acadêmica, a Comunidade Regional, Cooperativas, Agentes Públicos e Privados. Para tanto, a presente ação de extensão propõe a criação de um Observatório Regional de Energia, Economia e Meio Ambiente (ROEEE/UFFS), com o objetivo de organizar um levantamento regular de dados secundários e produzir indicadores relacionados à economia, energia e o meio ambiente, que, eventualmente, possam subsidiar a formulação e a avaliação de políticas climáticas e iniciativas de desenvolvimento sustentável. A ação de extensão possui relações diretas com o ensino, pesquisa, extensão e cultura. O esforço de coleta e produção de indicadores abertos sobre energia e meio ambiente pode, subsidiar a elaboração de estudos científicos em áreas relacionadas à economia do meio ambiente, da energia, e mesmo em áreas correlatas. A pesquisa, entretanto, é entendida como um segundo momento da ação extensionista. A conexão com a cultura dar-se-á pela prospecção de uma cultura de proteção à natureza. Desde a revolução industrial, aprendemos que a natureza deve exercer as funções de oferta de recursos naturais ao sistema econômico e a de ser receptora de resíduos. Ambos os pressupostos compõem o arcabouço cultural das sociedades, porém, constituem o equívoco fundamental, pois, o fluxo de recursos extraídos da natureza, transformados em bens de consumo, é exatamente igual ao fluxo de resíduos (GEORGESCU-ROEGEN, 1971). No que tange a articulação com o ensino, o Observatório dialoga diretamente com as áreas de ciências humanas, ciências ambientais, ciências sociais aplicadas e ciências da natureza. A oferta regular do Componente Curricular (CCR), Meio Ambiente, Economia e Sociedade (Domínio Comum), entre outros CCRs, possuem elevada sinergia com os temas abordados pelo observatório. Por fim, a ação de extensão propicia aos estudantes conhecer projetos e iniciativas locais relacionadas a sustentabilidade ambiental e energética, mapeando seus pontos fortes e fracos, além de problemas econômicos associados à disponibilidade de recursos naturais. Logo, o projeto pode trazer uma perspectiva cultural inovadora e prospectar práticas para os conteúdos abordados em sala de aula. Os alunos e alunas dos respectivos cursos podem se beneficiar continuamente ao participarem como bolsistas de extensão do Observatório, ou mesmo, com horas de extensão previstas no plano nacional de curricularização da extensão na UFFS. PROJETO45742; 5702; 5722; 5732CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-5Projeto sem títuAula magna do curso de nutrição: SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL, ECONÔMICA E SOCIAL EM UNIDADES DE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO INSTITUCIONAIS.lo2021-01-262021-02-261ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOServiços de alimentação; sustentabilidade; Unidades de Alimentação e NutriçãoA crise ambiental contemporânea vem intensificando as discussões acerca dos efeitos dos processos de produção de refeições e o desenvolvimento sustentável. Nesse sentido, destacam-se as Unidades de Alimentação e Nutrição (UANs) institucionais, a complexidade das etapas do processo produtivo que envolvem a geração de impactos ambientais negativos e sua relação com a sustentabilidade. Diante desse cenário, o curso de nutrição decidiu, em reunião colegiada, que o tema da aula magna deveria tratar sobre a sustentabilidade. Neste contexto, foi sugerido o convite à professora Cassiani Tasca para falar sobre a sua tese de doutorado que teve como objetivo elaborar e validar um instrumento avaliativo para práticas de sustentabilidade ambiental, econômica e social para UANs institucionais, considerando todas as etapas do processo produtivo de refeições, bem como analisar sua aplicabilidade.. Destaca-se que os resultados deste estudo trazem avanços científicos para a comunidade acadêmica, colocando-se como fonte de referência para futuros estudos na temática, podendo extrapolar sua aplicabilidade para a atuação de nutricionista envolvidos em outros segmentos da alimentação coletiva, bem com outros tipos de UANs. A aula magna acontecerá na plataforma cisco webex, no dia 17 de fevereiro. O evento consistirá de abordagem expositivo-dialogada, seguida de recepção aos ingressantes e boas-vindas aos já matriculados na UFFS. Espera-se que ao final do evento os participantes consigam compreender os aspectos gerais que envolvem a sustentabilidade, a importância da criação deste instrumento avaliativo para práticas de sustentabilidade ambiental, econômica e social para UANs institucionais, considerando todas as etapas do processo produtivo de refeições. EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-4I Seminário Internacional de Letras da Fronteira Sul – SILE2021-03-082021-03-121MARCIA ADRIANA DIAS KRAEMERRealezaLETRASEducação; Formação de Professores; Letras; Língua(gens)O I Seminário Internacional de Letras da Fronteira Sul - SILE é um Evento acadêmico-científico realizado pelos Curso de Letras - Português e Espanhol – Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, com a intenção de socializar estudos que fomentem a importância das língua(gens), em suas diferentes concretizações. Participam da organização do Evento os campi da UFFS de Chapecó - SC, de Cerro Largo - RS e de Realeza – PR. A proposta é atuar como espaço integrado de intercâmbio dos conhecimentos linguísticos, sociais, históricos e multiculturais no que tange à formação e à prática docente dos acadêmicos do Curso de Letras - Português e Espanhol – Licenciatura, dos três campi da UFFS, com a participação de outras instituições de ensino, básico ou superior, cujos resultados são socializados em mesas de debate, mostras culturais, oficinas, palestras, rodas de conversa e simpósio. Pretende-se, por conseguinte, estabelecer a interação dos participantes, a partir do processo de alteridade entre ensino, pesquisa e extensão no que concerne à língua(gem) no ambiente universitário e na comunidade circundante.EVENTO34802; 3803; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-3Jornal Entre Letras2021-02-012022-01-311VALDIR PRIGOLChapecóLETRASEscrita; Gêneros Textuais; Jornal cultural; Leitura; PublicaçãoA proposta do projeto Jornal Entre Letras é proporcionar um espaço digital para que textos produzidos no meio acadêmico, textos literários e de opinião sejam publicados e divulgados, de maneira que estudos, pesquisas, análises e demais produções da área de Letras possam ter mais visibilidade, assim como os gêneros literários: contos, crônicas e poesias. O objetivo do Jornal é ampliar a publicação e a visibilidade destas produções para incentivar ainda mais a sua continuidade. Além disso, a interdisciplinaridade também pode ser favorecida como espaço para publicação de produções de demais áreas do conhecimento, como Antropologia, Artes, Ciências Sociais, Filosofia, entre outras, para fins de conhecimento, informação, divulgação e incentivo à leitura e escrita. Sobretudo, a elaboração e efetivação de um jornal cultural e literário no curso de Letras também é uma oportunidade para que os discentes participantes como membros da organização tenham contato com diversos gêneros textuais e possam, por meio deles, praticar alguns conhecimentos adquiridos no curso de Letras, como o conhecimento gramatical e o próprio funcionamento editorial que pode servir como base para futuros estudos e projetos. PROJETO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-2IX Semana Acadêmica do Curso e História da UFFS Chapecó: Ensino de História e questões contemporâneaso2021-08-162021-08-191BRUNO ANTONIO PICOLIChapecóHISTÓRIAEducação democrática; Ensino de História; Questões contemporâneas na Educação; Semana AcadêmicaA "IX Semana Acadêmica de História: Ensino de História e questões contemporâneas" realizar-se-á no Campus Chapecó da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), entre os dias 12 e 15 de abril de 2021. Contará com conferência de abertura, mesas redondas, mini-cursos, oficinas, apresentação de trabalhos (comunicações), atividades culturais e conferência de encerramento. Terá uma duração de 40 (quarenta) horas, com recursos da FAPESC e da UFFS. O evento é de suma importância para a formação dos futuros professores de História da UFFS e demais cursos e instituições, bem como para professores das redes pública e privada, do ensino superior e demais pesquisadores e profissionais que tem na educação seu objeto de estudo e/ou trabalho, por promover reflexões que articulam os campos da história, da educação, da política e do direito, promovidas por profissionais/pesquisadores que vêm desenvolvendo suas pesquisas nessas temáticas.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2021-1Ciclo de debates e palestras: arquitetura e cidades afrolatinas2021-01-072021-01-071MURAD JORGE MUSSI VAZErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura; Brasil; Cidade; MoçambiqueO projeto de pesquisa Maputo: reflexões compartilhadas, da Universidade Federal da Fronteira Sul, em parceria com a FEAPF da UniTiva, propõe um ciclo de debates, sob a forma de grupo de estudos, para trocas de saberes cruzamentos de experiências entre discentes e docentes de ambas as instituições. EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOCulturaDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-231INOVARE Gestão Empresarial e Universitária2021-03-312028-12-311LOUISE DE LIRA ROEDEL BOTELHOCerro LargoADMINISTRAÇÃOcurricularização; empreendedorismo; extensão; inovaçãoO Programa INOVARE Gestão Empresarial e Universitária é uma iniciativa extensionista que busca fomentar a discussão e divulgar o conhecimento sobre gestão empresarial e universitária no contexto da inovação, principalmente através das experiencias de incubadoras regionais do Estado do Rio Grande do Sul. Composto por dois projetos – Universitas e Empreendedor ONLINE –, o programa tem como objetivo principal estimular o empreendedorismo e a inovação no ambiente acadêmico, além de fortalecer a relação entre universidade e sociedade. O Projeto Universitas se propõe a mapear e divulgar boas práticas de inovação em gestão, ensino, pesquisa, extensão e internacionalização dentro das incubadoras universitárias, por meio da produção de curtas-metragens, no intuito de se conhecer como estas incubadoras contribuem para o desenvolvimento regional. Essas produções audiovisuais, que serão disponibilizadas em um canal no YouTube, apresentam experiências, desafios e estratégias inovadoras empregadas por incubadoras, gestores e empreendedores incubados. Já o Projeto Empreendedor ONLINE, desenvolvido em conjunto com o Universitas, oferece cursos extensionistas online focados em gestão empresarial e universitária, promovendo a curricularização da extensão no âmbito do curso de Administração do Campus Cerro Largo. A estrutura do programa está alinhada às diretrizes da AGIITEC da UFFS, promovendo a inovação e o empreendedorismo como práticas acadêmicas essenciais. O impacto do Programa INOVARE na formação dos estudantes é significativo, pois proporciona um aprendizado prático e dinâmico, que vai além da sala de aula e insere os discentes em um ambiente de pesquisa, inovação e empreendedorismo. Sob a ótica da formação complementar discente, a participação nos projetos do programa permite o desenvolvimento de habilidades essenciais para o mercado de trabalho, como gestão estratégica, análise crítica, comunicação, criatividade e uso de tecnologias para inovação. A experiência adquirida na produção e disseminação de conteúdos sobre boas práticas empresariais e universitárias amplia o repertório dos alunos, incentivando uma postura mais proativa e inovadora diante dos desafios profissionais. Além disso, os cursos online do Projeto Empreendedor ONLINE proporcionam um espaço de aprendizado acessível e flexível, no qual os estudantes podem aprofundar seus conhecimentos sobre gestão e inovação de forma interativa. No contexto da formação curricular de extensão, o Programa INOVARE fortalece a conexão entre teoria e prática, promovendo uma maior integração entre a universidade e o setor empresarial. A difusão do conhecimento por meio das curtas-metragens e cursos online contribui para a valorização do ensino colaborativo e da produção de conhecimento aplicado, garantindo que os alunos adquiram uma formação mais completa e alinhada às exigências do mercado. Segundo Mazzilli e Maciel (2010, p. 4), a extensão universitária possibilita “a autorreflexão crítica, a emancipação teórica e prática dos estudantes e a valorização do significado social do trabalho acadêmico”. Nesse sentido, o programa não apenas impulsiona o desenvolvimento acadêmico dos discentes, mas também se prepara para atuar como líderes e agentes de transformação, capazes de contribuir ativamente para a inovação na gestão empresarial e universitária. Dessa forma, o Programa INOVARE Gestão Empresarial e Universitária se consolida como uma ferramenta essencial para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes, promovendo uma formação inovadora, empreendedora e alinhada às demandas do mercado e da sociedade. Ao integrar ensino, pesquisa e extensão, o programa reforça o compromisso da UFFS com a difusão da cultura empreendedora e da inovação em âmbito regional, criando oportunidades para que os estudantes possam transformar o conhecimento em ação e impacto real na comunidade.PROGRAMA34601; 2612; 1601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-230Práticas Acadêmicas Supervisionadas em Hospital Psiquiátrico2021-02-152021-07-161ROGERIO TOMASI RIFFELPasso FundoMEDICINAHospital Psiquiátrico; Interdisciplinaridade; Psicologia; Psiquiatria; Saúde Mental O presente projeto de extensão visa oportunizar a acadêmicos de Medicina e Psicologia uma imersão supervisionada em um dos mais importantes serviços especializados em saúde mental do estado. Possibilitando o acesso ao cenário em questão, a LISAM fornece meios para complementar a formação regular dos acadêmicos interessados na área. Através de vivências educacionais no Hospital Psiquiátrico Bezerra de Menezes (HPBM), em um ambiente assistido por profissionais capacitados, o conhecimento teórico é associado à prática, facilitando o aprendizado das doenças mentais, seu diagnóstico e manejo.PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-229Mídias Sociais como ferramenta para educação científica e divulgação institucional2021-01-042023-12-311JULYANE FELIPETTE LIMAChapecóENFERMAGEMCampus Chapecó; Comunicação; Jornalismo Científico; Mídias Sociais; UFFSCriação e manutenção do perfil da UFFS - Campus Chapecó em Mídias Sociais (Facebook, Instagram e YouTube) e do Grupo de Pesquisa GEPISC com a publicação de conteúdos sobre a Instituição e ações de Ensino, Pesquisa, Extensão, Cultura e Eventos. Serão utilizados os vários formatos possíveis de publicação de conteúdo das plataformas - texto, foto, vídeo - e nas diversas sub ferramentas (feed, stories, reels, destaques, IGTV), conforme a necessidade e o tipo de conteúdo. O programa é feito em parceria com a Assessoria de Comunicação do Campus Chapecó (Ascom-Ch), setor que gerencia a comunicação do Campus Chapecó.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-227Programa de Extensão em Segurança Alimentar e Nutricional – NUTRISAN - prorrogação de 6 meses e continuidade por mais 18 meses2020-12-222022-12-212CAMILA ELIZANDRA ROSSI; CARLA ZANELATTORealezaNUTRIÇÃOBoas Práticas de Fabricação; Educação em saúde; Saúde na EscolaO Programa de Extensão em Segurança Alimentar e Nutricional foi criado para consolidar uma área de atuação junto à comunidade do sudoeste do Paraná que tem como objetivo central promover a segurança alimentar e nutricional da população por meio de ações em diversas áreas de atuação. Este programa vem ao encontro das diretrizes da Política Nacional de Alimentação e Nutrição, da Política Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional e da Política Nacional da Atenção Básica. Atenderá também aos objetivos do Curso de Nutrição, entre os quais se destacam a promoção e manutenção da saúde e prevenção das doenças associadas à alimentação. O Programa desenvolverá ações relacionadas à educação em saúde, alimentação e nutrição e envolverá temas ligados à educação alimentar e nutricional, com foco no ambiente escolar, através de ações ligadas ao Programa Saúde na Escola. A formação da comunidade escolar quanto aos preceitos de uma alimentação saudável e dos agricultores familiares produtores de alimentos em boas práticas de fabricação também fazem parte do Programa. Desenvolveu-se de 2012 a 2019, e já contou com 6 projetos vinculados. Na atual proposta são 2 projetos que se vinculam ao Programa e que pretendem prorrogar por 6 meses suas ações a partir do cronograma do Edital nº554/2019, somados a 18 meses complementares: 1) Atuação Interdisciplinar na Atenção Primária à Saúde; 2) Boas práticas de fabricação de alimentos para agricultores familiares. A proposta será coordenada por duas professoras do curso de graduação em Nutrição e contará com o apoio de um técnico administrativo em educação e 8 acadêmicos. As docentes tem experiência em extensão e desenvolvem projetos relacionados ao tema. Estão previstas atividades junto aos escolares do município e formação em boas práticas na produção de alimentos para agricultores familiares que possuam empreendimentos cadastrados junto à Vigilância Sanitária Municipal.PROGRAMA13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-226Projeto HPV: promoção de informações sobre HPV e câncer de colo uterino2020-12-102021-12-101ANDREIA MACHADO CARDOSOChapecóMEDICINACancer de colo uterino; HPV; mídias sociaisO câncer de colo uterino é o quarto tipo de câncer mais incidente e fatal na população mundial do sexo feminino. Sendo assim, ações que promovam a disseminação de informações a respeito do tema são indispensáveis para a melhoria da saúde pública e da qualidade de vida da população. Nesse contexto, um grupo de acadêmicos do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Chapecó pretende divulgar conteúdos sobre o câncer de colo uterino por meio de redes sociais, vídeos, pôsteres impressos e palestras online, com a participação de especialistas da área. Uma das atividades propostas, desse modo, é a criação de um perfil no Instagram (@ProjetoHPV) para a postagem semanal de conteúdos originais sobre a infecção pelo Papilomavírus humano (HPV), exame preventivo do Papanicolau, sinais e sintomas, diagnóstico e tratamento do câncer de colo uterino. Ademais, buscar-se-á correlacionar este tipo de câncer com o estresse oxidativo, sistema purinérgico e qualidade de vida, visto que o grupo que realizará esta atividade de extensão participa de uma pesquisa de grupo-controle cujo objetivo é a análise do câncer de colo uterino nos contextos anteriormente citados. A produção de vídeos com as principais dúvidas enviadas pelos seguidores do perfil será feita em parceria com médicos ginecologistas e oncologistas. Os pôsteres impressos, por sua vez, serão expostos na Clínica da Mulher, que é o ambulatório de ginecologia do município de Chapecó. Tais materiais produzidos terão linguagem acessível e didática, visando como público-alvo a comunidade em geral, em especial pacientes do sexo feminino, e profissionais da área da saúde. Além disso, serão realizadas palestras online trimestrais, por meio do Google Meet, com a participação de médicos para debater assuntos importantes associados à infecção pelo HPV e o câncer de colo uterino. Esses encontros também serão divulgados por meio do perfil do Instagram. PROJETO0PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-225Podcast Sem Fronteira: diálogos geográficos e divulgação científica2020-12-122021-12-311EVERTON DE MORAES KOZENIESKIErechimGEOGRAFIACiência; Divulgação científica; Geografia; Podcast; #psemfronteiraA ação consistem na concepção e produção de programas (podcast) de veiculação e divulgação científica, tratando de variados assuntos acadêmicos, especialmente relacionadas à Geografia e questões sociais contemporâneas. Os episódios são uma roda de bate-papo, em que os integrantes conversam sobre um tema de modo descontraído. A veiculação tem como suporte a internet (plataforma Anchor), sendo distribuído nas plataformas digitais de áudio Spotify, Google Podcasts, Apple Podcasts, entre outras. O podcast visa dialogar com os estudantes de Geografia, professores da EB e comunidade em geral, preenchendo lacunas deixadas pelas mídias convencionais e pelos recursos didáticos tradicionais.PROJETO25713; 5712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-224I Jornada de formação inicial e continuada de monitores de ensino da UFFS – 2020/2021to sem título2020-12-092021-06-221ROSENEI CELLAReitoriaEDUCAÇÃOEducação; Formação inicial e continuada; Iniciação à docência; Monitoria de ensinoTrata-se de curso de formação inicial e continuada para estudantes que atuam como monitores de ensino na UFFS, bem como professores coordenadores de projetos. É composto por atividades síncronas e assíncronas em diferentes temáticas, especialmente iniciação à docência e metodologias de ensino, com carga horária total de 20h. Será desenvolvido entre o mês de dezembro de 2020 até junho de 2020.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-223Produção de óleos essenciais e águas florais como fonte de renda alternativa e sustentável.2021-02-162021-12-181FAGNER LUIZ DA COSTA FREITASRealezaMEDICINA VETERINÁRIAÁgua Floral; Óleo Essencial; Plantas Medicinais; SustentabilidadeO curso será presencial e terá uma carga horária total de 10 horas, distribuídas entre atividades teóricas e práticas, e proporcionará o aprendizado sobre produção de óleos essenciais e águas florais de plantas medicinais. Além disso, o curso será objetivo e oferecerá um grande volume de informações em curto período de tempo. Será ministrado pelo Prof. Dr. Fagner Luiz da Costa Freitas, docente do Curso de Graduação em Medicina Veterinária e do Curso de Pós-Graduação em Saúde, Bem-Estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul. O profissional possui experiência na área laboratorial e vem desenvolvendo suas pesquisas na área de óleos essenciais e águas florais nos últimos anos. As atividades propostas abordarão a definição de óleos essenciais e águas florais, métodos de colheita e extração, descarte de resíduos oriundos da extração, envase, rotulagem e aplicações.CURSO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-222Práticas de Apoio ao Ensino e Aprendizagem e aos processos de integração dos Estudantes do Curso de Ciências Sociais – CH 2020-11-282021-10-301CLAUDETE GOMES SOARESChapecóSOCIOLOGIAdesigualdade; Integração estudantil; Monitoria; Permanência estudantil; trajetórias acadêmicasA presente proposta diz respeito a oferta de oficinas de prática de estudo e contextualização acadêmica vinculadas à monitoria do Curso de Ciências Sociais, cujo público alvo são os/as estudantes do curso de licenciatura em Ciências Sociais da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó. O objetivo delas é promover uma maior integração dos/das estudantes ao cotidiano da Universidade e sanar possíveis dúvidas e dificuldades acadêmicas. A proposta leva em consideração o caráter popular da Universidade e o perfil dos estudantes com diferentes trajetórias estudantis: regional, familiar, nacional, étnico-racial. Essa proposta também considera o lugar ocupado pelos cursos de licenciatura no sistema de ensino, e mais especificamente a carreira de professor/a de Sociologia na educação básica, no contexto atual. Entende-se que esses aspectos geram impactos nas expectativas dos/as estudantes diante do futuro e no engajamento acadêmico, em especial no contexto da pandemia. Por fim, cabe ressaltar que a heterogeneidade que caracteriza o perfil estudantil é marcada por desigualdades e que o campo estrutural no qual que ela se insere desafia e informa o processo de ensino e aprendizagem. Portanto, esse projeto pretende intervir nas situações de dificuldades acarretadas por essas realidades, visando a permanência estudantil e um maior acolhimento dos/as estudantes do curso de Ciências Sociais.PROJETO11740CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-221MedTalks - aulas em inglês para estudantes de Medicina2020-12-022021-01-141ATHANY GUTIERRESPasso FundoMEDICINAInglês como Meio de Instrução; Internacionalização; Língua Inglesa; MedicinaO projeto MedTalks – aulas em inglês para estudantes de Medicina é uma parceria dos Cursos de Medicina da UFFS – Campus Passo Fundo e da Imed. Trata-se de uma iniciativa para promover a internacionalização local e oportunizar aos acadêmicos o desenvolvimento de habilidades e competências técnicas (conhecimentos da área médica), linguísticas (estrutura e uso da língua-alvo) e acadêmicas (ler, ouvir, fazer perguntas) em língua inglesa. O projeto é composto por 4 encontros de duas horas de duração, sendo 1 hora para a aula expositiva (“lecture”) e 30 minutos para o debate. As aulas acontecerão na quarta-feira, das 17h15 às 18h45, nos dias 02 e 16/12, e 07 e 14/01, por meio da plataforma Cisco Webex Meetings. Duas aulas serão ministradas por docentes da UFFS e duas por docentes da Imed. Os temas das aulas serão divulgados posteriormente, por e-mail aos inscritos e pelas redes sociais. O público-alvo são estudantes de Medicina das duas instituições envolvidas. PROJETO26400; 1411MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-220Organização e catalogação do acervo documental da Floresta Nacional de Chapecó (FLONA)2020-12-012023-12-012MARLON BRANDT; SAMIRA PERUCHI MORETTOChapecóHISTÓRIAAcervo de Unida; Arquivística; Pesquisa históricaO projeto tem como finalidade realizar a limpeza, reparo, organização e catalogação do acervo documental da Floresta Nacional de Chapecó. Atualmente, o acervo encontra-se em estado de progressiva deterioração no almoxarifado da instituição, o qual se encontra vulnerável à umidade e insetos. Após restabelecido, o acervo estará disponível para consulta bibliográfica e, portanto, auxiliará pesquisas científicas de graduação e pós-graduação.PROJETO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambientePatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-219DESENVOLVIMENTO, VALIDAÇÃO E AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIAS SUSTENTADAS PELA IMPLANTAÇÃO/IMPLEMENTAÇÃO DO PROCESSO DE ENFERMAGEM2020-11-042023-12-311JULIA VALERIA DE OLIVEIRA VARGAS BITENCOURTChapecóENFERMAGEMEducação Continuada; Ensino; Processo de Enfermagem; Terminologia Padronizada em EnfermaEste programa de extensão originou-se das demandas de um outro Programa de extensão desenvolvido pelo curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) junto ao Hospital Regional do Oeste (HRO) e Hospital da Criança (HC) e que tem como parceiros a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó). Representantes docentes de ambas instituições compõem a Comissão do Processo de Enfermagem do HRO/HC que vem desenvolvendo atividades de suporte nos movimentos de implantação e implementação do Processo de Enfermagem (PE), bem como a formação de profissionais. Frente as dificuldades apresentadas pelos professores, estudantes e profissionais na utilização e desenvolvimento do PE, este programa apresenta-se com o objetivo de oferecer cursos de aperfeiçoamento para aplicação das etapas do PE para professores, estudantes e profissionais de instituições de ensino e serviços de saúde e será desenvolvido a partir de atividades como: Curso introdutório para aplicação das etapas do PE conforme modelo do Hospital Regional do Oeste e Hospital da Criança; Curso de aperfeiçoamento para aplicação das etapas do PE e Curso de aperfeiçoamento para o desenvolvimento do raciocínio clinico. PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-218Projeto I CICLO DE LIVE DO NIPEAS: OS PRINCÍPIOS DA GESTÃO INTEGRADA DO TERRITÓRIOem título2020-11-042020-11-041EMERSON NEVES DA SILVAErechimHISTÓRIADESENVOLVIMENTO REGIONAL; GESTÃO TERRITORIAL; QUALIFICAÇÃO DOCENTEI CICLO DE LIVE DO NIPEAS: OS PRINCÍPIOS DA GESTÃO INTEGRADA DO TERRITÓRIO.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-217PROGRAMA DE RESIDÊNCIA AGRÍCOLA EM PRODUÇÃO VEGETAL2020-11-012023-04-301SIUMAR PEDRO TIRONIChapecóAGRONOMIAAgroresidência; Capacitação profissional; Desenvolvimento ruralA Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) possui quatro cursos superior de Agronomia, esses estão localizados ao longo da fronteira sul do Brasil, nos três estados da região sul. Os cursos de Agronomia da UFFS foram excelentes profissionais, no entanto, alguns recém-formados apresentam deficiência, especialmente em experiência prática das atividades agrícolas, realizada de egressos de outras instituições de ensino. Para complementar o aprendizado desses profissionais surgiu o Programa de Residência Profissional Agrícola pode contribuir para a formação técnica voltado para ação prática em atividades agrícolas. Nesse sentido foi proposto o "Programa de Residência em Produção Vegetal", com o objetivo de ofertar um programa de residência profissional agrícola para complementação da formação profissional dos formandos ou recém-formados na área, permitindo o aperfeiçoamento de competências e oportunizando sua inserção no mercado de trabalho, contribuindo para a ascensão profissional dos residentes e para o desenvolvimento do setor agrícola das regiões noroeste do estado do Rio Grande do Sul e oeste de Santa Catarina. Nesse projeto de residência os recém-formados vão atuar em unidades residentes parceiras, com atuação na área de olericultura e culturas anuais. O projeto prevê duas com oito residentes, com atuação de 12 meses de residência. Espera-se com esse projeto de residência contribuir para a formação profissional dos recém-formados, contribuindo para sua atuação profissional e estabelecimento no mercado de trabalho.PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-216Residência, cooperação e agricultura familiar. 2020-11-012022-05-311JOAO GUILHERME DAL BELO LEITEChapecóAGRONOMIAagroresidência; capacitação profissional; extensão ruralO estado de Santa Catarina é constituído fundamentalmente por pequenas propriedades rurais. De acordo com o censo agropecuário, 65% dos estabelecimentos rurais têm até 20 ha e 89% até 50 ha. Um dos principais desafios dos pequenos produtores rurais é o acesso a assistência técnica. Os dados do censo indicam que pouco mais da metade (54%) dos agricultores familiares em Santa Catarina recebem algum tipo de orientação técnica. Sem informação, os agricultores são incapazes de otimizar suas escolhas e promover técnicas voltadas a eficiência produtiva e a sustentabilidade ambiental. Este projeto tem o objetivo de capacitar oito jovens estudantes e/ou recém-egressos do curso de agronomia da UFFS Chapecó, através do intercâmbio de conhecimentos e experiências em cooperativas da agricultura familiar do estado de Santa Catarina. As atividades de residência serão desenvolvidas no âmbito do Programa de Residência Profissional Agrícola, implementado pelo Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (MAPA) através da Secretaria de Agricultura Familiar e Cooperativismo (SAF). A metodologia de execução do projeto foi dividida em quatro etapas principais: i. 1. seleção dos estudantes e/ou recém egressos para o programa de Residência Profissional Agrícola; ii. 2. acompanhamento dos estudantes e/ou recém-egressos selecionados durante a realização das atividades da residência; iii. 3. avaliação do desempenho dos estudantes em residência e; iv. certificação dos residentes que participaram e concluíram as atividades previstas durante seu período de residência. Com a realização do projeto espera-se desenvolver habilidades críticas e éticas nos residentes, através do exercício de atividades profissionais em cooperativas da agricultura familiar, contribuir à formação de jovens profissionais capacitados para enfrentar o mercado de trabalho, assim como fortalecer a relacionamento da universidade com as organizações da agricultura familiar, através da troca de experiências e da construção de sistemas produtivos voltados à produção e comercialização de alimentos saudáveis e seguros.PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-215EMPREENDE UFFS2020-12-142024-12-141HUMBERTO TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃOCultura empreendedora; Educação Empreendedora; Empreendedorismo; InovaçãoO Empreende UFFS é uma iniciativa de várias ações de extensão já em curso na UFFS-Campus Chapecó. Seu propósito é fomentar as ações de empreendedorismo e inovação, seja pela realização de rodas de conversas, workshops, apoio a integração das empresas juniores, apoio ao surgimento de equipe de competição, seja na união de esforços. Visa incentivar a conexão de todas as áreas de pesquisa e dos diferentes cursos da Universidade, promovendo inovação através da diversidade e da troca de conhecimento e experiências. Visando promulgar como os alunos, professores e técnicos podem pôr em prática suas ideias, desenvolvê-las e aplicá-las dentro da própria Universidade. Sendo apoiados pelo projeto através de infraestrutura, mentorias e treinamentos. Criando um ambiente mais harmônico focado na colaboração entre as áreas visando o bem comum e a resolução de problemas reais através do empreendedorismo social.PROGRAMA51600; 1601; 1100; 1101; 1301ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-214Práticas de elaboração da Declaração do Imposto de Renda Pessoa Física (IRPF).'2020-11-242020-12-081ARI SOTHECerro LargoADMINISTRAÇÃOAplicação prática; Imposto de renda; QualificaçãoResumo da Proposta: (texto limitado em 600 caracteres) O presente projeto tem como objetivo proporcionar a capacitação de na compreensão da legislação e práticas e elaboração da Declaração do Imposto de Renda – Pessoa Física (IRPF). Diante da ausência da correção da tabela do Imposto de Renda para pessoas físicas desde o ano de 2015, a defasagem da mesma chega 95,45% desde o ano de 1996 e 1,23 milhões de novos contribuintes somente em 2019 deveriam ter entregue suas declarações de imposto de renda (SINDEFISCO, 2019). Esse cenário evidencia que ao longo das últimas décadas, a declaração do imposto de renda (Declaração de Ajuste Anual) passou a fazer parte de vida de boa parte dos brasileiros. Desse modo, com a inclusão de novos trabalhadores dos diversos ramos e atividades, a compreensão dessa importante declaração, suas regras, prazos e elaboração, torna-se essencial para os cidadãos brasileiros, especialmente para os profissionais das ciências sociais aplicadas. A abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus de Cerro Largo/RS, integrando uma região que tem um a economia ativa e com grande presença da agricultura, torna-se ainda mais importante o conhecimento dessa declaração, especialmente para os pequenos produtores rurais. Em complemento, a formação acadêmica tradicional deve ser complementada com o ensino das técnicas e práticas cotidianas. A partir disso o curso de Administração da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus de Cerro Largo/RS implementou por meio do novo Projeto Pedagógico do Curso a atividade de extensão integrando um conjunto de disciplinas. Dentro destas destaca-se a disciplina de Contabilidade Introdutória, ofertada no primeiro semestre do curso em que será desenvolvida a presente atividade de extensão por meio de quinze horas. Portanto o presente projeto poderá contribuir por meio da capacitação dos estudantes do curso de administração e estudantes de diversos cursos para que possam se qualificar e diante dessa nova realidade apresentada. Em complemento servirá de estimulo as empresas na contratação de estudantes com essa capacitação. Dessa forma, ampliam-se as oportunidades de ingressar no mercado de trabalho a partir de um diferencial em sua capacitação profissional e acadêmica. A metodologia de execução do projeto compreende a realização do curso observando os seguintes pontos centrais 1) obrigatoriedade da declaração do imposto sobre a renda e patrimônio; 2) faixas de contribuição do imposto; 3) preenchimento da declaração; 4) prazo de entrega e guarda de documentos comprobatórios; 5) possibilidades de diminuição da tributação a partir do que estabelece a legislação. O projeto ganha importância ela necessidade de integrar a universidade a comunidade, proporcionando a disseminação do conhecimento de forma igualitária e inclusiva. PROJETO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-213CURSO DE CAPACITAÇÃO DOCENTE PARA O USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS2020-11-242021-01-281JAIME GIOLOPasso FundoEDUCAÇÃOCapacitação docente; Edição de vídeo; Moodle; SIPAC; SocrativeO curso oferta capacitação por meio de módulos independentes e de livre escolha dos interessados. Cada módulo enfoca uma ferramenta digital específica, quais sejam: Plataforma Moodle (4 horas), Edição de Vídeos (8 horas), Aplicativo Socrative (4 horas) e SIPAC: funcionalidades atinentes à prática docente (4 horas). Foi realizado um levantamento de interesses entre os docentes do Campus Passo Fundo, que resultou nas seguintes adesões: Plataforma Moodle – 20 interessados; Edição de Vídeos – 19 interessados; Aplicativo Socrative – 17 interessados; e SIPAC: funcionalidades atinentes à prática docente – 17 interessados. O curso se desenvolverá de forma telepresencial, por meio da plataforma Cisco Webex Meetings, durante os meses de novembro e dezembro de 2020, e janeiro de 2021. Cada um dos módulos terá um cronograma de encontros específico, não coincidente com o calendário dos demais, permitindo, desta forma, que os docentes possam realizar mais de um módulo. Os certificados especificarão os módulos realizados por cada docente, a quantidade de horas de cada módulo e do conjunto dos módulos cursados. Este curso integra as atividades propostas pelo Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) do Campus Passo Fundo. CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-212VII SIMPÓSIO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL E III ENCONTRO MULTIDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS DA FRONTEIRA SUL2020-10-252021-01-301MARILIA HARTMANNErechimCIÊNCIASCiência; Conservação; Desenvolvimento tecnológico; Sustentabilidade; TecnologiaO “VII Simpósio em Ciência e Tecnologia Ambiental e III Encontro Multidisciplinar em Ciências Ambientais da Fronteira Sul” é um evento anual organizado pelo Programa de Pós Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental da Universidade Federal da Fronteira Sul. Este ano será totalmente online e terá como tema “Ciência, Tecnologia e Sustentabilidade Ambiental”. O evento contará com a participação de estudantes, docentes e pesquisadores de instituições de ensino e pesquisa da região da Fronteira Sul). O evento busca o fortalecimento da grande área das Ciências Ambientais, tendo em vista as demandas por produções sustentáveis, conservação ambiental, segurança alimentar e hídrica, permitindo o desenvolvimento sustentável. Considerando os aspectos supracitados, o VII Simpósio de Ciência e Tecnologia Ambiental têm como objetivos promover a difusão do conhecimento pela divulgação de estudos teóricos e práticos das áreas das Ciências e Tecnologias Ambientais, além de promover o debate multidisciplinar e permitir a interação entre acadêmicos, professores e profissionais autônomos de diferentes regiões do Brasil. O evento ocorrerá nos dias 30 de novembro, 01 e 02 de dezembro de 2020, programado com quatro palestras, uma mesa redonda, seis minicursos e a apresentação de trabalhos na forma de vídeos e infográficos. Como este será o primeiro evento realizado inteiramente online, estimamos uma participação superior a 300 simposistas, número médio registrado nas edições presenciais.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-211 A Língua Espanhola em Cena2020-10-232020-10-301ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASCultura; Ensino Fundamental; Ensino Médio; Estágio Supervisionado; Língua espanholaResumo da Proposta: O projeto de extensão “A Língua Espanhola em Cena” será” desenvolvido de forma remota, via plataforma Google Classroom e aplicativo Jitsi Meet, devido à pandemia da Covid 19 e da suspensão das aulas presenciais, e tem por objetivo oferecer três cursos de Língua Espanhola para alunos dos ensinos fundamental e médio em escolas públicas de Santa Catarina. A iniciativa é um meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados nas disciplinas Estágio Curricular Supervisionado em língua espanhola II e IV do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul e de difundir a língua espanhola e as culturas dos países hispanofalantes no mundo, sempre com vistas à valorização da diversidade cultural e ruptura de estereótipos. Este projeto de extensão se torna necessário, uma vez que na cidade de Chapecó a disciplina de espanhol não é ofertada nas escolas da rede pública, o que impede que essas práticas sejam desenvolvidas como prevê o regulamento dos estágios. Assim, no curso para o ensino fundamental o intuito será despertar o interesse dos estudantes pela língua espanhola. Na primeira turma serão desenvolvidas atividades que simulam uma viagem a diversos países hispanofalantes, em que o aprendiz terá contato não só com a língua mas também com diversos aspectos culturais deste local, tais como músicas, pinturas, festas típicas e gastronomia. Na segunda turma, serão desenvolvidas atividades que envolvam o vocabulário e os mais variados contextos referentes à vida cotidiana. Pretende-se trabalhar com a língua a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais e discursivos. Para o ensino o ensino médio será ofertada uma turma, com foco na preparação dos alunos paras provas do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio).EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-210I CICLO DE PALESTRA DO BACHARELADO EM GEOGRAFIA: os desafios e as oportunidades de ser geógrafo no século XXI2020-11-092020-11-301PEDRO GERMANO DOS SANTOS MURARAErechimGEOGRAFIAAtuação profissional; Bacharel em Geografia; Mercado de trabalhoO evento é promovido pelo curso de Geografia – Bacharelado, campus Erechim. Tem como tema o trabalho do geógrafo na atual conjuntura político, científica e tecnológica do início do século XXI. O objetivo central é reunir os discentes, os docentes, profissionais de pública e/ou privada instituições e os demais interessados para palestras e discussões sobre a atuação profissional do geógrafo, focalizando nos futuros egressos do Curso, a fim de promover o aprimoramento acadêmico e a interação institucional. A metodologia está pautada na realização de apresentações, na forma de palestras e espaços de diálogos, ou seja, promoção do conhecimento sobre esse campo de atuação e de amplo debate sobre o tema do evento. EVENTO25713; 5712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-209LIGA ACADÊMICA DE ENFERMAGEM EM ONCOLOGIA E CUIDADOS PALIATIVOS2021-02-182025-02-171JEFERSON SANTOS ARAUJOChapecóENFERMAGEMCuidados Paliativos; Enfermagem; Enfermagem Oncológica; OncologiaPor tratar-se de um projeto de extensão voltado para a área de Enfermagem em Oncologia e Cuidados Paliativos, estima-se a formação profissional integral uma vez que o câncer está entre as principais causas de mortalidade no cenário nacional e reflete aumentos exponenciais a cada ano. Nesse sentido este projeto tem por objetivo constituir uma Liga Acadêmica, caracterizada por uma entidade organizada pelos estudantes afim de gerar e disseminar conhecimento, informações e saberes como a promoção de conversas, debates, aulas e encontros que envolvam a saúde do paciente oncológico em seu amplo espectro e a Enfermagem como ciência oncológica e paliativista.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-208Ensino Remoto na UFFS: Troca de experiencias2020-10-292020-10-291VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaEDUCAÇÃOEnsino remoto; Roda de conversa; Troca de experienciasObjetiva promover encontro on line entre professores, técnicos-administrativos e alunos da UFFS, bem como demais interessados a respeito das experiências educativas remotas em curso na UFFS. A partir da experiência do campus Passo Fundo, será promovido esse diálogo.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-207CICLOS FORMATIVOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA2020-10-202021-03-311FABIANE DE ANDRADE LEITECerro LargoEDUCAÇÃOEnsino de Ciências; Ensino de Matemática; Formação PermanenteA formação permanente de professores em Ciências e Matemática é indispensável a melhoria da qualidade da educação científica no Brasil. A atualização profissional e a discussão de temas correlatos a área e a profissão docente são necessidades formativas que ocorrem intermitentemente. A formação de professores tem sido revista amplamente em contexto internacional e vem sendo pautada pela opção integradora entre ensino, pesquisa e extensão através de modelos que primam pela perspectiva da investigação-ação. Nesse sentido, a investigação-formação-ação crítica tem sido defendida como uma possibilidade de formação de professores com adesão de programas de formação permanente que primam pela discussão e perseguem a categoria de professor reflexivo e pesquisador. A ação que estamos propondo tem íntima ligação entre formação inicial e continuada, bem como entre o ensino, a pesquisa e a extensão. A metodologia a ser empregada que prioriza encontros e reflexões coletivas em torno dos temas traz presente a possibilidade de formação crítica como estratégia de enfrentamento à educação tradicional. Como já temos uma ação de formação iniciada no contexto de atuação local da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS desde o ano de 2010, através dessa proposta, buscamos atender as demandas regionais dessas áreas e constituir um espaço-tempo de formação de professores em Ciências e Matemática como fórum permanente regional e que possa progredir e permanecer a longo prazoCURSO34110; 4100; 4120CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-206Ciclo de Palestras2020-11-052020-12-121ANIBAL LOPES GUEDESErechimEDUCAÇÃOEducação; Interfaces; Processos de CriaçãoA proposta deste evento prevê o processo formativo dos discentes, docentes e comunidade externa da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Erechim, em temáticas envolvendo os processos de criativos e suas interfaces.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento de produtos2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-205A FOTOGRAFIA: registros e metodologias documentais2020-11-052020-11-121JOAO PAULO PERES BEZERRAErechimGEOGRAFIAFotografia; Geografia; meio ambienteA atividade consiste em uma ação de extensão, de quatro horas, focada em temas introdutórios da técnica fotográfica e suas metodologias de análise. Tal ação de extensão tem como foco nas experiências do fotógrafo profissional Diogo Zanatta.EVENTO25713; 5712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-204A alternância nos cursos de licenciatura em Educação do Campo e a relação dialética na produção do conhecimento2020-10-132020-10-131ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOalternância; Educação do Campo;; ensino superiorA alternância nos cursos de licenciaturas e formação profissional.EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-203LIGA ACADÊMICA DE ENFERMAGEM OBSTETRICA - LAENFO 2020-11-012025-08-311ERICA DE BRITO PITILIN FLOREKChapecóENFERMAGEMCiclo gravídico-puerperal; Enfermagem obstétrica; Humanização do nascimento; ObstetríciaTratar-se de um projeto de extensão voltado para a área de Enfermagem Obstétrica que visa a formação profissional integral do acadêmico, uma vez que a obstetrícia está entre as principais demandas do enfermeiro que atua tanto no campo da atenção primária à saúde quanto no âmbito hospitalar. Ainda, ressalta-se que a Organização Mundial da Saúde (OMS) definiu 2020 como o ano internacional dos enfermeiros obstetras com o objetivo de fomentar o reconhecimento do trabalho destes profissionais e atingir a meta de cobertura obstétrica universal de saúde até 2030. Nesse sentido, este projeto tem por objetivo constituir uma Liga Acadêmica, caracterizada por uma entidade organizada pelos estudantes afim de gerar e disseminar conhecimento, informações e saberes como a promoção de conversas, debates, aulas e encontros que envolvam a saúde da mulher durante o ciclo gravídico-puerperal em seu amplo espectro e a atuação da enfermagem como ciência e prestadora do cuidado durante este período.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_INDEFERIDOSaúdeMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-202Prosa Universitária2020-11-052021-06-301VANDERLEIA DEZINGRINILaranjeiras do SulCOMUNICAÇÃODivulgação; Interação comunidade; Prosa Universitária; RádioA presente proposta visa contribuir com a divulgação institucional da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Laranjeiras do Sul, divulgando ações, projetos, cursos e eventos promovidos e/ou ofertados pela Instituição. O projeto Prosa Universitária produzirá conteúdo para programa radiofônico que será transmitido, semanalmente, pela Rádio Campo Aberto FM (94.1MHz), que abrange a região de Laranjeiras do Sul (PR), e será transmitido também pela web. O projeto pretende gerar maior interação entre a UFFS – Campus Laranjeiras do Sul e a comunidade regional, estreitando e consolidando esse relacionamento, promovendo o reconhecimento e fortalecimento da imagem da UFFS enquanto instituição de ensino, pública e popular, comprometida com o desenvolvimento regional. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoJornalismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-201Capacitação para equipe de Assistência estudantil da UFFS2020-10-152021-01-311VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaCIÊNCIAS SOCIAISAnálise socioeconômica; Assistência Estudantil; PsicopedagogiaTrata de capacitação para a equipe multiprofissional da assistência estudantil, visando atualização, troca de experiências e melhoria no atendimento aos usuários. PROJETO0PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-200III JORNADA DE PEDAGOGIA: Os desafios da pedagogia na defesa da escola pública diante da crise-corona2020-10-132020-10-161LUIZ CARLOS DE FREITASLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOConhecimento científico; Educação; Formação humanaA III Jornada de Pedagogia é uma atividade anual organizada pelos estudantes do curso em conjunto com o colegiado. Serão 4 noites com palestras, mesas redondas e debates com temas pertinentes ao curso e à situação atual da educação brasileira diante da crise estrutural do sistema acelerada pela pandemia provocada pelo corona. Devido à situação de suspensão das atividades presenciais na Universidade, o evento será feito online.EVENTO31730; 2703; 5732PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-199III Curso de Estatística Básica Aplicada a Pesquisa2020-11-162020-11-201TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnálise de dados.; Inferência.; Teste estatísticoCom a crescente demanda por pesquisas no Campus Realeza, os docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul sentiram necessidade em aprimorar seus conhecimentos em estatística. Com a oferta do III Curso de estatística básica, será possível oferecer subsídios para organização dos dados e planejamento estatístico, bem como realização de atividades práticas utilizando o software estatístico. A realização do III Curso de Estatística Básica Aplicado à Pesquisa tem o objetivo de fornecer aprimoramento técnico e científico acerca das questões relacionadas à estatística, com aplicabilidade sobretudo em áreas de pesquisa na medicina veterinária. Espera-se com esta atividade proporcionar aos pós-graduandos e docentes conhecimentos básicos e aplicados à estatística e aprimorar as pesquisas e trabalhos científicos desenvolvidos no Campus. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-198Oficinas de Apoio Pedagógico2020-10-262021-01-311VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaEDUCAÇÃOApoio Pedagógico; Escrita acadêmica; Informática básica; Matemática básicaAborda desenvolvimento de oficinas de apoio pedagógico nas áreas escrita acadêmica, matemática básica e informática básica, a ser realizadas de forma remota, por meio de canal do Youtube da Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis da UFFS. Conta com a colaboração de todos os servidores que atuam no apoio pedagógico nos campi. Como público-alvo, tem os estudantes de cursos de graduação da UFFS. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-197Ansiedade no meio acadêmico e profissional2020-11-042020-11-041AMANDA TRINDADE CASTRO DA SILVAReitoriaPSICOLOGIAAnsiedade; Comportamento; Relações interpessoaisRealização de live no Youtube, com diálogo sobre ansiedade no meio acadêmico e profissional. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-196Divulgação da previsão de tempo e clima na região das missões durante o período setembro/2020 a setembro 20242020-10-052024-09-291ANDERSON SPOHR NEDELCerro LargoGEOCIÊNCIASBoletim meteorológico; Previsão climática; Previsão do tempoAo longo dos anos o comportamento das condições de tempo e clima têm se mostrado de extrema importância para a população, influenciando os mais diversos setores da sociedade, bem como, as diferentes formas de vida (humana, animal e vegetal), que dependem do conhecimento das variações de tempo e clima para um melhor planejamento diário. São exemplos dessa influência: o setor agrícola (plantio, colheita, alternância de culturas, etc...; energético (geração, transmissão e distribuição de energia); de transportes (terrestre, aéreo e aquático); abastecimento (rios, lagos, represas); saúde (morbidade e mortalidade humana) e, não menos importante, lazer (pratica de atividades). Este projeto tem o objetivo de dar sequência ao projeto anterior (EXT2019 0158) auxiliando a população no planejamento e gestão de suas atividades diárias, através da divulgação da previsão de tempo e clima para região das missões. Rotineiramente (diariamente, semanalmente e mensalmente), serão realizados boletins informativos em mídias impressa e digital (site da UFFS) e em veículos de comunicação regional (rádios).PROJETO24500; 4300AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-195Projeto básico de Incubação de empreendimentos para ITCES2020-12-312028-12-311LOUISE DE LIRA ROEDEL BOTELHOCerro LargoADMINISTRAÇÃOempreendedorismo; extensão; incubadora; incubadosAs incubadoras de empresas são entidades sem fins lucrativos que têm como objetivo oferecer suporte gerencial a novos empreendimentos ou negócios que necessitam de conhecimento especializado até que estejam prontos para atuar de forma independente no mercado. A ITECS (Incubadora Tecnológica e Social) é uma estrutura laboratorial do Campus Cerro Largo, desempenha esse papel por meio de uma metodologia de incubação que inclui ações de sensibilização, capacitação, treinamento e avaliação. Essas atividades são integradas a projetos e programas de pesquisa e extensão, com o propósito de fortalecer o desenvolvimento local e regional. Esta Incubadora esta vinculada aos cursos: de Graduação em Administração e ao doutorado e mestrado do programa de pós-Graduação em Desenvolvimento e Politicas Publicas do referido campus. Atua também desenvolvendo projetos em parcerias com outros campi como no caso Chapeco (curso de Administração) e Laranjeiras do Sul (curso de Administração). Além do impacto direto nas empresas incubadas, o ITECS também tem um papel fundamental na formação dos estudantes da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) . O envolvimento dos discentes no projeto possibilita uma experiência prática enriquecedora, complementando sua formação acadêmica. A participação em atividades da incubadora permite que os alunos desenvolvam habilidades empreendedoras, de gestão e inovação, essenciais para o mercado de trabalho. Sob uma ótica de formação complementar, os alunos têm a oportunidade de aplicar conhecimentos adquiridos em sala de aula, além de aprimorar competências como trabalho em equipe, liderança e resolução de problemas. Do ponto de vista da formação curricular de extensão, a ITECS contribui para a vivência acadêmica dos alunos ao proporcionar um ambiente de aprendizagem ativo e dinâmico, onde teoria e prática se encontram, trazendo a tona diferentes experiências das incubadoras regionais do Estado do Rio Grande do Sul. Salienta-se que o papel da ITCES quanto a curricularização da Extensão está descrito no próprio PPC (Projeto Político Pedagógico do curso de Administração) A interação com empreendedores, a resolução de desafios reais e a participação em projetos de impacto social ampliam a visão crítica dos estudantes sobre o papel da universidade na sociedade. Assim, a incubadora não apenas auxilia no desenvolvimento econômico regional, mas também fortalece a formação cidadã e profissional dos discentes, preparando-os para atuar de forma inovadora e sustentável em suas carreiras futuras. As incubadoras de empresas são entidades sem fins lucrativos, possuem como meta assessorar gerencialmente empreendimentos novos ou que necessitem de conhecimento especializado em seus negócios até o momento em que estejam prontos para seguir seu caminho no mercado. Espera-se que esta proposta de extensão permita a continuidade da atuação da ITECS no cenário da extensão universitária da UFFS. Já que sua atuação e significância é ímpar para cumprir e assessorar as demandas que chegam a universidade, principalmente no tocante regional.PROJETO31600; 4601; 2612ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_EXECUCAOTrabalhoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-194Educação Popular e Saúde: a relação ensino-extensão em vista a produção do conhecimento emancipatóriProjeto sem título2020-10-012020-10-011SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃOEducação Popular e Saúde; Extensão Crítica; Saber científico e saber popularA live faz parte de um ciclo que o NIPEAS vem promovendo e que procura identificar nas práticas em debate, que o ensino, a pesquisa e extensão precisam estar de forma indissociável a serviço da emancipação dos trabalhadores. Por isso, assumir o papel de caminhar na perspectiva da extensão crítica, compromissada com os setores populares, a luz de princípios metodológicas da Educação Popular. A livre “ Educação Popular e Saúde: a relação ensino-extensão em vista a produção do conhecimento emancipatório” trará presente ações do projeto “Educação Popular, Equidade e Saúde: Capacitação e Mobilização de Atores Sociais para o fortalecimento do SUS”, e trará além das produções destes projeto, a dinâmica trabalhada no Curso de Medicina/Campus de Passo Fundo e Chapecó que insere os estudantes nos contextos sociais desde as primeiras etapas.EVENTO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_AGUARDA_AVALIACAOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-193Mulheres Atingidas por barragens resgatando saberes e multiplicando saúde II2021-01-012022-12-312EMERSON NEVES DA SILVA; ULISSES PEREIRA DE MELLOErechimCIÊNCIAS SOCIAISAtingidos por barragens; Mulheres; Saude popularHá uma demanda das populações atingidas por barragens por iniciativas que possam ajudar a recuperar e fortalecer seus saberes e modos de vida. Estas populações, na grande maioria camponesa e ribeirinha, mantinham conhecimentos repassados de geração a geração e um dos saberes mais significativos é sobre o uso de plantas e ervas na cura de enfermidades, desenvolvendo uma medicina popular, com princípios comprovados e legitimados posteriormente por estudos científicos. Assim, pretende-se fortalecer um trabalho em rede que articule a formação, mobilização e organização de mulheres atingidas por barragens, atendendo às diferentes demandas e iniciativas para a diminuição de impactos ocasionados por empreendimentos hidrelétricos na vida das mulheres.PROJETO35502; 6400; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-192Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante (3ª edição)2020-10-012022-09-301ADELMIR FIABANIPasso FundoMEDICINAAcolhimento; Imigrantes; Medicina; Odontologia; SaúdeO Programa "Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante (3ª edição)" visa cuidar da saúde dos imigrantes (haitianos, senegaleses, bengaleses e venezuelanos), representados pela Sociedade Beneficente Muçulmana e Associação Senegalesa de Passo Fundo. A Universidade Federal da Fronteira Sul realizará as ações de atendimento ambulatorial. Firmamos parceria com a FASURGS para atendimento odontológico, que ocorrerão conforme demanda das entidades/imigrantes. O programa será avaliado a cada ação, sendo reeditado, se for do interesse das partes. A coordenação do programa acionará os profissionais médicos/odontólogos para atendimento em ambulatório e encaminhamento, se for necessário. PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-191 Análises laboratoriais e produção de vídeos para treinamento remoto em Patologia Clínica Veterinária durante o período de isolamento imposto pela Pandemia da Covid-192020-10-032021-09-301LUCIANA PEREIRA MACHADORealezaMEDICINA VETERINÁRIAbioquímca clínica; exames laboratorias; hemograma; saúde únicaO Projeto tem o objetivo principal de oferecer exames laboratorias para suporte aos atendimentos dos animais de Realeza e região e treinamento para formação discente nas técnicas de rotina em Análises Clínicas Veterinárias. Os serviços oferecidos irão incluir: hemograma completo e parciais; mensuração bioquímica de diversos parâmetros sanguíneos; urinálise e análise de líquidos cavitários. Haverá participação de docentes, servidores do corpo técnico, discentes do curso de medicina veterinária e pós-graduandos, para a realização dos exames. O processamento das amostras será realizado com as técnicas já padronizadas no laboratório e treinamento prévio dos discentes envolvidos. Considerando a situação da Pandemia da Covid-19, que implica em limitar o número de pessoas que podem acessar simultaneamente o laboratório, o treinamento de novos alunos para a realização de exames laboratoriais ficou limitado. Assim, serão produzidos vídeos demonstrando aspectos práticos da interpretação dos Procedimentos Operacionais Padrão (POPs) de realização dos exames laboratoriais. Esses vídeos serão utilizados para treinamento remoto de novos alunos. Ao final do projeto será realizada análise geral dos resultados laboratoriais, verificando-se as alterações e as doenças mais frequentes, fornecendo assim dados que podem ser analisados e publicados em periódicos científicos. Os serviços oferecidos possibilitam as pessoas do município de Realeza e região prestarem os cuidados de saúde necessários aos seus animais de companhia. Muitas vezes esses animais são considerados membros da família, manter a saúde dos animais é importante para a saúde da família, caracterizando o que hoje se conhece por Saúde Única. Além disso, no caso dos animais de produção destaca-se a sua importância por representarem fonte de renda familiar, principalmente em propriedades de agricultura familiar. Com o desenvolvimento do projeto a universidade cumpre o seu papel de colaborar com o desenvolvimento social e ainda permite aos discentes aprimorarem seus conhecimentos na área de análises clínicas, mesmo diante do isolamento imposto pela Pandemia. Os resultados dos exames realizados serão fontes de dados importantes para a realização de diversas pesquisas científicas de caracterização das principais doenças que acometem os animais domésticos da população local e estabelecimento de padrões de referência locais para a interpretação dos resultados das análises laboratoriais. O trabalho proporcionará a expansão do conhecimento e a interação com a comunidade, integrando ensino, pesquisa e a extensão.PROJETO0PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-190Química em arte: divulgação científica além dos muros da UFFS2020-10-012021-09-301GISELE LOURO PERESRealezaEDUCAÇÃODivulgação científica; Processo ensino-aprendizagem; Tecnologia de Informação e ComunicaO presente projeto de extensão tem o objetivo de promover uma interação constante entre a comunidade acadêmica, escolas da Educação Básica e a comunidade em geral, através da divulgação científica. A divulgação científica é uma atividade cada vez mais realizada para facilitar a compreensão da ciência e suas linguagens com a população em si. Por meio dela, ocorre a transposição da linguagem formal, técnica e científica para uma linguagem não-formal, com intuito de uma melhor compreensão popular sobre o tema a ser discutido. Deste modo, a divulgação científica nas Universidades Públicas se torna essencial, pois, facilita o acesso e a informação à população, ocasionando uma aproximação destes, além de uma interação e troca dos saberes científicos e populares. O intuito inicial é a expansão dos conhecimentos teóricos e específicos para a comunidade, abordando temas como: a química no cotidiano, a química da natureza e seus respectivos saberes e vivências, por meio de posts e entrevistas com a comunidade acadêmica da Universidade Federal da Fronteira Sul. Sendo assim, este projeto visa a divulgação científica e tem como público alvo os jovens, pois muitos estão iniciando sua vida acadêmica e utilizam as redes sociais, tornando uma das ferramentas que podem facilitar a veiculação dos conhecimentos científicos e teóricos, devido ao grande uso da população em massa, perpassando a área da Química e podendo trazer discussões que vão de encontro ao desenvolvimento social e cultural, bem como, da relação e sensibilização do ser humano com o meio ambiente. Atualmente, o Instagram é uma rede social muito utilizada pelos jovens, para trocas de informações e divulgações de oriundas fontes. Iniciaremos com vídeos curtos e interativos que explicitem a área da Química com uma linguagem popular, e suas correlações com o cotidiano. Neste mesmo espaço de tempo, utilizaremos outra ferramenta dentro do Instagram que é o IGTV, onde se podem postar vídeos mais longos e trazer uma abordagem mais ampla do tema a ser exposto. O youtube também é uma das ferramentas a serem utilizadas, pois permite mais interação, além de, conseguirmos categorizar temáticas e compreender sugestões e os interesses populares que surgirem. Com base nisso, a divulgação científica além de promover espaços de trocas dos saberes, também contribui para a educação científica, ampliação e divulgação das atividades realizadas nas Universidades para a comunidade em si. PROJETO0PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoMídias2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-189Atendimento de Clínica Médica de Ruminantes e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina de Realeza – PR e região em época de pandemia2020-11-012021-10-311MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIAClínica médica; Isolamento social; Leucose enzoótica bovina; Prestação de serviços veterinários; Saúde animalO curso de Medicina Veterinária implantado na cidade de Realeza – Sudoeste do Estado do Paraná é responsável por prestar serviços veterinários como atendimento clínico, cirúrgico e diagnóstico laboratorial aos animais de Realeza – PR e Região. Para atender a crescente demanda, faz-se necessário o desenvolvimento e a implantação de projetos que atendam as necessidades desta região. O presente estudo tem o objetivo de promover o atendimento clínico aos animais de grande porte, diagnosticar a Leucose Enzoótica Bovina de animais provenientes de propriedades com Agricultura Familiar em Realeza e Região e auxiliar os produtores na prevenção de enfermidades de ruminantes durante o isolamento social decorrente da pandemia pelo COVID-19. A realização deste serviço auxiliará produtores rurais criadores de ruminantes a solucionar e minimizar os efeitos causados pelas principais enfermidades de ruminantes na produção. Além disso, o serviço de diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina permitirá o diagnóstico precoce e adoção de medidas preventivas adequadas na tentativa de minimizar o prejuízo causados à produção. Os atendimentos clínicos serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária e em propriedades rurais da região. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado no Laboratório de Análises Clínicas da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS Realeza. Em ambos os serviços, haverá auxílio de docentes, servidores da UFFS e de discentes. Os animais em atendimento clínico serão examinados pelo exame físico geral e específico, dependentes da queixa principal, e serão submetidos aos procedimentos necessários para a resolução da enfermidade. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado pela técnica de Imunodifusão em Ágar Gel – IDGA. Espera-se que estas atividades de extensão, mesmo durante o período de isolamento social, estimulem e incentivem a participação dos discentes em interação com os docentes da UFFS, estimule e fomente a socialização, a sistematização e a produção de conhecimentos, possibilite o aprimoramento e aprendizagem do ensino e principalmente promova a interação entre a Universidade e a Sociedade local.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-188COLETIVO PERMABIO: Desenvolvendo Permacultura e Agroecologia no Campus Realeza.2020-10-012021-12-313CARLOS EDUARDO CERETO; GIULIANO KLUCH; JOAO PAULO GOLLNER REISRealezaEDUCAÇÃOAgricultura Urbana; Compostagem; Economia Solidária; Educação Ambiental; Reciclagem de resíduosEntendendo a agroecologia, a agricultura familiar e a sustentabilidade como pilares fundamentais da UFFS desde sua criação, busca-se criar um ambiente que propague conceitos e técnicas que ampliem práticas e possibilidades inerentes e relacionadas a estas temáticas, contribuindo para o crescimento pessoal e coletivo da comunidade universitária. Este projeto pretende realizar e integrar atividades que relacionem permacultura, agroecologia, alimentação sustentável e saudável, bioconstrução, educação ambiental e economia colaborativa, por meio da criação e manutenção de módulos didáticos, visitas guiadas, atividades acadêmicas, associações com componentes curriculares e participação em eventos regionais. Pretende-se ainda, incentivar e auxiliar a: Adoção de práticas sustentáveis na gestão de resíduos sólidos urbano no campus Realeza; Desenvolvimento de projetos e iniciação científica que estejam relacionados com as temáticas já citadas. PROJETO63201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-187Programa de Extensão em Segurança Alimentar e Nutricional - NutriSAN2020-10-012021-03-311CAMILA ELIZANDRA ROSSIRealezaNUTRIÇÃOBoas Práticas de Fabricação; Educação em saúde; Saúde na EscolaO Programa de Extensão em Segurança Alimentar e Nutricional foi criado para consolidar uma área de atuação junto à comunidade do sudoeste do Paraná que tem como objetivo central promover a segurança alimentar e nutricional da população por meio de ações em diversas áreas de atuação. Este programa vem ao encontro das diretrizes da Política Nacional de Alimentação e Nutrição, da Política Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional e da Política Nacional da Atenção Básica. Atenderá também aos objetivos do Curso de Nutrição, entre os quais se destacam a promoção e manutenção da saúde e prevenção das doenças associadas à alimentação. O Programa desenvolverá ações relacionadas à educação em saúde, alimentação e nutrição e envolverá temas ligados à educação alimentar e nutricional, com foco no ambiente escolar, através de ações ligadas ao Programa Saúde na Escola. A formação da comunidade escolar quanto aos preceitos de uma alimentação saudável e dos agricultores familiares produtores de alimentos em boas práticas de fabricação também fazem parte do Programa, assim como a atenção nutricional na Clínica Escola de Nutrição da UFFS. Desenvolveu-se de 2012 a 2019, e já contou com 6 projetos vinculados. Na atual proposta são três projetos que se vinculam ao Programa: 1) Atuação Interdisciplinar na Atenção Primária à Saúde; 2) Atenção nutricional aos indivíduos e grupos atendidos na Clínica-Escola de Nutrição da UFFS e 3) Boas práticas de fabricação de alimentos para agricultores familiares. A proposta será coordenada por duas professoras do curso de graduação em Nutrição e contará com o apoio de outras cinco docentes, uma técnica administrativa em educação – Responsável Técnica da Clínica Escola de Nutrição da UFFS, 15 acadêmicos e a parceria do Sindicato dos Trabalhadores Rurais, Conselho Municipal de Saúde, das Secretarias de Saúde e Educação do município de Realeza. Todos os docentes tem experiência em extensão e desenvolvem projetos relacionados ao tema. Atingirá um público aproximado de 2900 pessoas. Estão previstas atividades junto aos escolares e professores do município, de formação em boas práticas na produção de alimentos para agricultores familiares que possuam empreendimentos cadastrados junto à Vigilância Sanitária Municipal e atendimentos em grupo e individualizados na Clínica-Escola de Nutrição.PROGRAMA13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROPOSTA_INDEFERIDASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-186Serviço de diagnóstico anatomopatológico2020-10-062022-02-191FABIANA ELIASRealezaMEDICINA VETERINÁRIApatologia; prestação de serviço; SaúdeResumo: O curso de Medicina Veterinária presta diversos serviços veterinários aos animais do município de Realeza – PR. Fazendo-se necessário o desenvolvimento de projetos que atendam às necessidades desta região, facilitando a assistência médico veterinária a animais de produção, companhia e silvestres. A realização destes serviços vem em conjunto com a necessidade de uma investigação sobre a saúde única, auxiliando no possível diagnóstico e tratamento executado pelo Médico Veterinário e serviço como vigilância para aquelas doenças que podem ser transmitidas para os humanos, como brucelose, raiva e tuberculose, entre outras. Algumas doenças podem comprometer a saúde do tutor e produtor e, no momento em que vivemos uma pandemia, prezar pela saúde única é muito importante. O papel do médico-veterinário sempre foi fundamental no controle da sanidade animal, evitando, desta forma, o surto de doenças e infecções endêmicas, sendo o próprio SARS-Cov-2 um grande exemplo de microrganismo que chegou à espécie humana por meio da aglomeração e do hábito de consumo de carnes de animais silvestres sem inspeção sanitária. O objetivo do presente projeto é realizar o serviço de diagnóstico anatomopatológico veterinária para a comunidade acadêmica e regional. As atividades serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária e nas propriedades rurais, com auxílio de docentes, discentes e servidores da instituição. Serão realizados exames como: análises de líquidos cavitários, exame citológico, histológico e procedimentos de necropsia. Os exames descritos são utilizados como auxílio ao diagnóstico de enfermidades, além de servir como avaliação da gravidade de doenças, das respostas a tratamentos, e de prognósticos. As atividades serão realizadas obedecendo as normas de segurança estabelecidas no Campus para a Covid-19. Esse contato entre acadêmicos e servidores com a comunidade local possibilitará a inserção dos discentes na comunidade regional e a prestação de serviços à comunidade de Realeza e região, assim como, favorecer para sua inserção no mercado de trabalho e na pós-graduação. Este projeto fornecerá dados para projetos de pesquisa em saúde animal, no âmbito da saúde única. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-185Mídias sociais como ferramenta no combate à COVID-19 e popularização da ciência2020-11-012021-10-311VANIA ZANELLA PINTOLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSComunidade; Divulgação do conhecimento científi; Engenharia de Alimentos; Mídias sociaisNos últimos tempos houve um grande aumento de adesão à mídias sociais, principalmente no Brasil, considerada democrática, por ser um espaço para a o livre pensamento. No entanto, como praticamente não há como ser realizada uma curadoria das postagens, há disseminação de informações erradas. Durante a quarentena em decorrência da Covid-19 houve uma adesão ainda maior às mídias sociais. Atento a isso, o curso de Engenharia de Alimentos da UFFS tem como proposta promover iniciativas de divulgação científica, bem como, entregar informação confiável à população, utilizando como veículo de informação as redes sociais. Com isso, espera-se realizar postagens no YouTube, Instagram e Facebook a respeito do combate à Covid-19, sobre as possibilidades de trabalho para a área de engenharia de alimentos, realizar divulgação científica, bem como, executar Lives ao vivo para divulgação de informações relevantes. Com isso, espera-se capacitar os docentes para comunicação neste tipo de mídia, além da edição de vídeos, integrar academia e indústria, manter os acadêmicos do curso informados e engajados, além da população em geral informada.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-184BIOLOGANDO COM CIÊNCIA: divulgação científica e popularização da ciência2020-10-162023-10-311GILZA MARIA DE SOUZA FRANCORealezaBIOLOGIA GERALciência; Divulgação científica; educação; interdisciplinariedadeA universidade tem como função a formação de profissionais pautado no ensino, pesquisa e extensão. No que tange a extensão, essa é a, principal, conexão da universidade com a comunidade, além, dos muros na instituição. A extensão pode ser concebida de várias formas, sendo uma via de mão dupla entre a universidade e a sociedade. Atualmente, presenciamos uma grande disseminação de informações, muitas vezes sem embasamento científicos e técnicos, principalmente nas redes sociais, as chamadas “Fake News”. Essas "fake news" são disseminadas muito rapidamente e produzem desinformação, além, de causar sérios riscos a saúde e ao bem estar humano e ambiental. Recentemente a pandemia do novo coronavírus, as queimadas em várias regiões do país, a seca extrema na região Sul, a "nuvem de gafanhotos", a desigualdade social, o ensino remoto, entre outras muitas questões da sociedade vem a tona e precisa ser discutido com urgencia e de forma cientifica e técnica. Aliado a isso o distânciamento social e suspensão das atividades acadêmicas, surgiu a ideia do evento "Biologando em tempos de pandemia: circuito de debates com Ciência", que tinha como principal objetivo assim disseminar e discutir temas atuais e emergentes a luz da ciência de uma forma simples e objetiva. Por isso propomos uma série de discussões, palestras, mesa-redonda no formato “on line”, que além, de ser um momento de contato entre docentes, alunos e comunidade em geral, neste momento de pandemia foi uma forma de trazer conhecimento e discutir a ciência. O evento contou com um público cativo toda semana e discutiu 13 temas atuais. Assim, vimos que a neceissidade de continuar e por isso propomos o projeto de divulgação científica, popularização e democratização da ciência, que conta com outras formas de divulgação, além das "lives". Desta forma, esse projeto tem como principal objetivo criar um espaço de divulgação científica, bem como ampliar a comunicação dos resultados de pesquisas científicas produzidas pelas universidades, em especial a UFFS. O projeto terá como público alvo os estudantes de licenciatura e outras graduações, estudantes do ensino médio, professores da rede básica de educação, servidores (professores e TAEs) da UFFS e comunidade em geral. Será constituido de três modalidades: 1) as palestras e debates "ao vivo" e "on line"; 2) vídeos de curta duração para esclareciemento de temas pertinentes; 3) entrevistas com pesquisadores para a divulgação de suas pesquisas. Todo material ficará disponivel no Youtube no canal "Biologando-UFFS". Por fim, almejamos com o projeto colaborar de forma significativa na formação inicial e continuada de professores, em especial da área de Ciências e Biologia, além de, ampliar as possibilidades e contribuir para a qualificação do debate sobre temas da atualidade e de importância para a sociedade.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-183Clube de Programação2020-10-012025-12-311EMILIO WUERGESChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOalgoritmos; autoestudo; programação competitivaEste projeto de extensão tem como objetivo manter o projeto Clube de Programação iniciado em 2012. O Clube de Programação é um projeto que visa complementar a formação de estudantes na área de Computação e afins (Ciência da Computação, Engenharia de Computação, Sistemas de Informação, Matemática, etc.) no perfil de programação. Como objetivo secundário, o Clube treina grupos de estudantes para participar da Maratona SBC de Programação. Esse evento da Sociedade Brasileira de Computação que existe desde o ano de 1996. A Maratona nasceu das competições regionais classificatórias para as finais mundiais do concurso de programação do ICPC (International Collegiate Programming Contest), e é parte da regional sulamericana do concurso. A complementação da formação se dá através de promoção nos participantes a criatividade, a capacidade de trabalho em equipe, a busca de novas soluções de software e a habilidade de resolver problemas sob pressão. O Clube está aberto para todos os estudantes da região.PROGRAMA21100; 1101CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-182Reforma Agrária Popular, agroecologia e campesinato2020-09-282020-10-021ALFREDO CASTAMANNErechimAGRONOMIAQuestão agrária; Seminário; Sistemas de produçãoReforma Agrária Popular, agroecologia e campesinatoEVENTO15502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-181Capacitação sobre acesso aos sistemas utilizados no ensino remoto2020-09-222020-09-221VANESSA FERREIRA DO LAGOReitoriaCIÊNCIA DA INFORMAÇÃOCapacitação de estudantes; Cisco Webex; Ensino remoto; MoodleO evento de capacitação promoverá um momento para apresentação dos sistemas Webex e Moodle, do ponto de vista do estudante usuário, a fim de capacitar para o ensino remoto.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-180Extensão rural crítica: a experiência do curso de Agronomia do Instituto Educar/MST em parceria com a UFFS2020-09-182020-09-181ULISSES PEREIRA DE MELLOErechimAGRONOMIAAssentamentos rurais; Diálogo de saberes; Extensão rural crítica; Reforma agrária popularSerão apresentadas as experiências recentes do Instituto Educar na perspectiva da Extensão Rural Crítica. A atividade faz parte de um ciclo de palestras organizado pelo NIPEAS (Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Estudos Urbanos, Rurais e Sociais) e será transmitida ao vivo pelo seu canal no FaceBook. Inicialmente serão apresentados os principais momentos do projeto de extensão “Centro de Formação em Agroecologia”, aprendizados e desafios para os assentamentos de reforma agrária relacionados ao diálogo de saberes científicos e populares. Na sequência, conceitos da Extensão Rural Crítica e da Pesquisa-Ação serão apresentados de forma articulada com os trabalhos de Diagnóstico de Unidades de Produção Camponesas realizados pelos estudantes de Agronomia do Instituto Educar/UFFS. EVENTO15524AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-179Extensão universitária: a contribuição da extensão crítica popular2020-08-272020-08-271ULISSES PEREIRA DE MELLOErechimEDUCAÇÃOCurricularização da extensão; Extensão crítica popular; Extensão universitáriaEmbora ao longo desses anos a UFFS - seja através das COEPEs (Conferência de Ensino, Pesquisa e Extensão) , seja através dos seus debates internos – tenha sempre colocado em relevo o papel da extensão universitária, ainda nos dias de hoje esse é um tema a ser mais desenvolvido e valorizado. No contexto novo coronavírus (COVID-19), de modo urgente, a universidade foi convocada para auxiliar nas reflexões e ações para combater a pandemia e enfrenta atualmente um dos seus maiores desafios teórico-metodológicos. Desse modo, visando qualificar a reflexão acadêmica sobre os objetivos da extensão universitária e seus desafios para o tempo presente, o NIPEAS (Núcleo Interdisciplinar de Estudos Agrários, Urbanos e Sociais) da UFFS propôs o evento “Extensão universitária: contribuições da extensão crítica popular”. No momento em que a universidade discute também a curricularização da extensão, a partir das orientações da Resolução No 7, de 18 de dezembro de 2018, que prevê, entre outros, o cumprimento de, no mínimo, 10% (dez por cento) do total da carga horária curricular estudantil dos cursos de graduação como atividades de extensão, o evento se torna ainda mais relevante.EVENTO35502; 5722; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-178 GESTÃO DE ÁGUAS SUBTERRÂNEAS 2020-09-222020-10-301JOAO PAULO PERES BEZERRAErechimGEOGRAFIAComitês de bacias hidrográficas do; Gestão de Águas Subterrâneas; Gestão de Recursos HídricosO projeto aqui apresentado propõe a realização de um ‘oficina de capacitação’ em gestão de águas subterrâneas para a comunidade da bacia hidrográfica do Rio Passo Fundo. Sua realização acontecerá a partir da coordenação da UFFS-Erechim em parceria com o CBH Passo Fundo, A UERGS Erechim e o CBH Gravatahy. Todos os encontros serão virtuais e são esperados cinquenta participantes, gerando certificação pela UFFS, para aqueles que obtiverem presença na totalidade dos eventos. CURSO25302; 5713ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-177Memória histórico-geográfica da Fronteira Sul: imagens e oralidades2020-10-012030-12-312MARLON BRANDT; SAMIRA PERUCHI MORETTOChapecóHISTÓRIAGeografia; História; Imagens; Memória; Patrimônio ImaterialO presente projeto de extensão tem por objetivo colaborar com a preservação da memória oral e visual das práticas espaciais dos diversos grupos étnicos que habitaram e habitam a Mesorregião da Fronteira do Mercosul. O projeto visa, ao proporcionar uma reflexão histórico-geográfica sobre a diversidade das expressões culturais da população do Planalto e Oeste Catarinense, agregar, a partir de depoimentos e imagens, um acervo fotográfico e de memória oral da região, disponibilizando a outros pesquisadores, alunos, professores e a comunidade geral, o acesso a esses materiais.PROJETO21711; 1721GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-176 Estudos e Pesquisas Em Educação Especial/Inclusiva2020-09-252020-12-201SONIZE LEPKEErechimEDUCAÇÃOEducação Especial e inclusiva; estudos; pesquisasO presente projeto de extensão tem como proposta discutir com os participantes, artigos relacionados a economia, sociedade e inclusão. As rodas de conversa ocorreram nos dias e datas programadas de forma remotaPROJETO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-175IV Simpósio “Suicídio: uma morte evitável”2020-09-242020-09-261MARCELA MARTINS FURLAN DE LEOChapecóSAÚDE COLETIVANeurociências; Saúde Mental; Suicídio; Transtorno MentalO suicídio representa uma das vinte maiores causas de morte no mundo para todas as idades e um importante problema de saúde pública. Maior preocupação advém da observação que as taxas de suicídio vêm aumentando globalmente, principalmente entre os jovens. A prevenção do suicídio não é uma tarefa simples, ela exige esforços coordenados da sociedade e das instituições que a representam. Desta forma, objetiva-se proporcionar um espaço de discussões e construção de conhecimento sobre aspectos relacionados ao comportamento suicida e a sua prevenção durante atividades dentro e fora do campus, organizadas no mês de setembro de 2018. Este evento será realizado em conjunto com a Liga acadêmica de Neurociências (LANEU – UFFS)EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-174III SENPE – Seminário Nacional de Pesquisa em Educação2020-11-302020-12-022ODAIR NEITZEL; PATRICIA GRAFFChapecóEDUCAÇÃOEducação; Pesquisa; Pós-GraudaçãoO III Seminário Nacional de Pesquisa em Educação: Conexões e Diálogos na Pós-Graduação (II SENPE) contemplará por meio das conferências análises e discussões com foco na Pesquisa em Educação, nos diálogos possíveis e necessários entre os Programas de Pós-Graduação em Educação, e respectivamente nas seis temáticas que constituem os eixos orientadores para a apresentação das comunicações oraisEVENTO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-173Formação continuada de professores em Educação Inclusiva2020-09-152020-11-161PATRICIA GRAFFChapecóEDUCAÇÃOApoios escolares; Educação Especial; Educação Inclusiva; Formação continuada de professoresO projeto Formação continuada de professores em Educação Inclusiva tem na educação inclusiva a sua temática de atuação. Envolverá um grupo constituído por, até, 200 profissionais de apoio da Educação Especial, vinculados a rede municipal de ensino de Chapecó/SC. Junto a esse grupo de profissionais, promoverá 4 encontros virtuais (de duas horas cada) que envolvem temáticas previamente combinadas com eles e com a equipe da Secretaria Municipal de Educação (SEDUC), de Chapecó/SC. Entre as temáticas indicadas constam: Educação inclusiva e práticas colaborativas; Transtorno do Espectro Autista; Adaptações/flexibilizações curriculares; Surdez. Desse modo, pretende constituir um espaço de discussão e reflexão sobre temáticas referentes à educação inclusiva, no âmbito da rede municipal de educação de Chapecó/SC, bem como criar e fortalecer vínculos e parcerias entre a universidade e as escolas municipais de Chapecó/SC.PROJETO21731; 1730PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-172Semana Acadêmica da Licenciatura em Ciências Sociais - Pandemia: Desigualdade e educação2020-09-142020-09-161BERNARDO MATTES CAPRARAErechimSOCIOLOGIACiências Sociais; Desigualdade; Educação; PandemiaA instituição denominada escola pode abrigar diversos sentidos na sociedade brasileira para além da análise pelo prisma da educação como direito constitucional. Educação, sobretudo na perspectiva da escola, ainda precisa ser discutida no âmbito das interações acopladas no ambiente escolar tanto no sentido da resistência quanto da manutenção do poder. Isto posto, o presente evento intitulado, Pandemia: Desigualdade e Educação tem como perspectiva estabelecer uma linha dialógica que articule práticas pedagógicas nas grandes áreas das Ciências Sociais e à docência na Educação Básica, sobretudo, a partir da inserção das plataformas digitais durante a pandemia.EVENTO15742CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-171Saúde mental: que medo temos de pedir ajuda?2020-09-172020-09-171EVERTON VIEIRA MARTINSReitoriaPSICOLOGIAApoio psicológico; Psicofobia; Saúde mentalRoda de conversa virtual aberta a toda comunidade acadêmica na qual serão discutidas as dificuldades das pessoas em procurar ajuda quando se trata de saúde mental. Este evento tem como objetivo dialogar sobre o autocuidado em saúde mental e a importância de buscar apoio emocional/psicológico.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-170Educação em saúde On-line direcionada à profissionais da educação que atuam no ensino básico em Chapecó: adaptações frente a pandemia da COVID-192020-09-012020-11-301PAULO HENRIQUE DE ARAUJO GUERRAChapecóSAÚDE COLETIVACoronavirus; Educação a Distância; Educação em Saúde; Professores EscolaresO presente projeto de extensão, desenvolvido no contexto do CCR Saúde Coletiva VI, tem parceria com o “Projeto PSE - Capacitação On line”, da Secretaria de Saúde do município de Chapecó. Como objetivo, busca ofertar um ciclo de rodas de conversa, voltadas à educação em saúde, aos profissionais da educação básica que atuam em duas escolas públicas de Chapecó. Operacionalmente, este projeto está estruturado em três fases: I. Organização das atividades: ao todo, serão feitas quatro rodas de conversas, de uma hora cada, abordando distintas temáticas de saúde (saúde mental, nutrição e atividade física) no contexto da pandemia da Covid19, lideradas por profissionais da saúde vinculados à Secretaria Municipal de Saúde. Considerando a carga horária disponível do CCR Saúde Coletiva VI e as demandas mais pontuais da Secretaria de Saúde, estipulou-se que os encontros ocorrerão nas tardes de 28/09, 30/09, 05/10 e 07/10/2020; II. Implementação das atividades: as rodas de conversa serão ofertadas aos profissionais de educação por meio de encontros à distância (síncrona), via plataforma Google Meet e III. Avaliação: ao término de cada atividade do ciclo de atividades, um questionário de avaliação será dirigido aos profissionais de educação, no sentido de verificar as percepções deles em relação à atividade proposta e ao projeto como um todo. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEndemias e epidemias2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-169Seminário "Música e Sociedade" - Batucada UFFS2020-09-142020-09-171FERNANDA MARCONLaranjeiras do SulANTROPOLOGIAantropologia da música; etnomusicologia; música e sociedadeA proposta do Seminário "Música e Sociedade" - Batucada UFFS visa contemplar os participantes do projeto de extensão "Batucada UFFS", mas também a comunidade acadêmica em geral e também a comunidade externa e regional, oportunizando o acesso a conhecimentos oriundos do campo de estudos da Antropologia da Música/Etnomusicologia. Serão realizadas quatro palestras pela plataforma online Webex Cisco, focalizando diferentes temáticas e pesquisas de campo da área, contando com a participação de especialistas. As palestras permitirão ainda o debate e troca de experiências entre os participantes, visando a conexão entre a formação discente nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Sociais e as linhas de pesquisa e campos de atuação dos profissionais formados na área. Para os participantes do projeto de extensão "Batucada UFFS", busca-se a continuidade das atividades do projeto de forma remota, já que desde março de 2020 os encontros presenciais foram suspensos. EVENTO22713; 2714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOCulturaMúsica2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-168ConverSUS: Diálogos com PET-Saúde2020-09-092020-12-021GRACIELA SOARES FONSECAChapecóSAÚDE COLETIVAEducação Interprofissional; Práticas Colaborativas; WebináriosO ConverSUS constitui um ciclo de webinários que será realizado no âmbito do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) Interprofissionalidade. Esse programa é finaciamento pelo Ministério da Saúde e conta com a participação de professores, profissionais e estudantes de graduação em saúde de diferentes cursos e Instituições de Ensino. A intenção é promover um espaço de discussão construído de maneira colaborativa pelos participantes. Assim, para os três primeiros encontros, as temáticas e convidados já foram definidos. Os encontros seguintes serão definidos em função das sugestões dos participantes por meio de enquetes realizadas pela página do evento no Instagran. Todas as atividades terão 1h30m de duração e serão realizadas via internet na plataforma Collaborate. Os encontros virtuais serão realizadas, quinzenalmente, com temáticas pertinentes ao campo da Saúde Coletiva e fomentados por profissionais qualificados e experientes. EVENTO21411; 6400MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-167 Ação e Reflexão: O trabalho agroecológico das mulheres2020-09-012020-09-301NAIRA ESTELA ROESLER MOHRErechimEDUCAÇÃOagroecologia; campo; trabalho femininoEsta atividade tem como foco discorrer sobre como e quais condições a agroecologia é desenvolvida é exercida pelas mulheres. O debate pretende partilhar experiências, problematizar situações e propor estratégias de ações partindo da apresentação de duas camponesas agroecológicas que realizaram estudos acadêmicos nessa área e participam de movimentos sociais do campo. Será realizada uma transmissão ao vivo por meio do facebook, com a explanação das convidadas e participação de público em geral. A divulgação será realizada por meio eletrônico assim como a inscrição das pessoas participantes, para emissão de certificação.EVENTO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-166Análises fitopatológicas2021-02-192022-02-191GILMAR FRANZENERLaranjeiras do SulAGRONOMIAFitossanidade; Prestação de serviços; Saúde de plantasAs doenças de plantas estão entre os principais fatores limitantes para produção agrícola. A diagnose correta é estratégia fundamental para adotar medidas adequadas de controle. Assim, esse projeto tem como objetivo realizar análises gratuitas de doenças de plantas (fitopatológicas) e disponibilizar informações sobre o diagnóstico. Esse trabalho busca atender uma demanda regional, principalmente por agricultores e técnicos na identificação de problemas fitossanitários. Espera-se assim disponibilizar informações que favoreçam a adoção de medidas mais adequadas para o controle/manejo de doenças em plantas cultivadas, bem como contribuir para maior interação da comunidade regional com a UFFS. Além disso, espera-se contribuir para formação dos estudantes integrando ações de ensino, pesquisa e extensão. PROJETO12503AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-165Serviço de Atendimento de Clínica Médica de Ruminantes e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina de Realeza – PR e região2020-10-012021-09-301MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIAClínica médica; Leucose enzoótica bovina; Prestação de serviços veterinários; Saúde animalO curso de Medicina Veterinária implantado na cidade de Realeza – Sudoeste do Estado do Paraná é responsável por prestar serviços veterinários como atendimento clínico, cirúrgico e diagnóstico laboratorial aos animais de Realeza – PR e Região. Para atender a crescente demanda, faz-se necessário o desenvolvimento e a implantação de projetos que atendam as necessidades desta região. Com o objetivo de promover o atendimento clínico aos animais de grande porte provenientes de propriedades com Agricultura Familiar em Realeza e Região, o presente projeto tem o objetivo de promover o atendimento clínico dos ruminantes e auxiliar no diagnóstico da Leucose Enzoótica Bovina. A realização deste serviço auxiliará produtores rurais criadores de ruminantes a solucionar e minimizar os efeitos causados pelas principais enfermidades de ruminantes na produção. Além disso, o serviço de diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina permitirá o diagnóstico precoce e adoção de medidas preventivas adequadas na tentativa de minimizar o prejuízo causados à produção. Os atendimentos clínicos serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária e em propriedades rurais da região. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado no Laboratório de Análises Clínicas da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS Realeza. Em ambos os serviços, haverá auxílio de docentes, servidores da UFFS e de discentes. Os animais em atendimento clínico serão examinados pelo exame físico geral e específico, dependentes da queixa principal, e serão submetidos aos procedimentos necessários para a resolução da enfermidade. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado pela técnica de Imunodifusão em Ágar Gel – IDGA. Espera-se que estas atividades de extensão, estimulem e incentivem a participação dos discentes em interação com os docentes da UFFS, estimule e fomente a socialização, a sistematização e a produção de conhecimentos, possibilite o aprimoramento e aprendizagem do ensino e principalmente promova a interação entre a Universidade e a Sociedade local.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-164Frutas Nativas e Crioulas da Cantu: ações de formação e promoção da cadeia produtiva2020-10-012021-09-301JULIAN PEREZ CASSARINOLaranjeiras do SulAGRONOMIAagricultura familiar; agroecologia; conservação florestal; frutas nativas e crioulasO Estado do Paraná tinha seu território original coberto em mais de 85% de florestas, atualmente restam menos de 2% desta cobertura. A ocupação do território, principalmente por meio da expansão da agricultura convencional de larga escala. Associado à perda das florestas está a perda da biodiversidade seus usos potenciais em saúde, alimentação, fibras e outras potencialidades comerciais juntamente ao conhecimento tradicional associado à esta biodiversidade. Um dos exemplos desta perda e desvalorização é o das frutas nativas, as três formações florestais predominantes no Estado (Ombrófila Densa, Ombrófia Mista e Estacional Semidecidual) possuem uma rica diversidade de frutas comestíveis, consumidas por indígenas e comunidades rurais até os dias de hoje. No entanto, o avanço da agricultura dita moderna e dos hábitos alimentares a ela associados fazem com estes alimentos sejam negligenciados, não havendo interesse em seu consumo, uso comercial e, consequentemente, pesquisas sobre seu manejo, melhoramento, cultivo, processamento, etc (SCHREINER, 2016; SILVA, 2018). O Laboratório Vivan de Sistemas Agroflorestais da UFFS (LabVivan), em parceria com o Ceagro, ONG da região, vem trabalhando há quatro anos no resgate, valorização e fomento à cadeia de produção, processamento e comercialização das frutas nativas. A partir deste trabalho inicial, já se desenvolveram iniciativas de processamento e se mapearam os primeiros grupos de agricultore(a)s familiares que atuam com frutas nativas, somente entre 2019-20, mais de duas toneladas de produto da fruta congelado já foi comercializado na região a partir de várias espécies, sendo a guabiroba a de maior presença. A demanda no momento é pela manutenção das ações de formação e assessoria junto aos grupos que atuam com as frutas, bem como dar formação e incorporar novos grupos à cadeia, notadamente indígenas e faxinalenses. Além deste trabalho de consolidação e ampliação da cadeia junto ao público produtor, também há necessidade de testar e desenvolver novos produtos, fortalecer a parceria com a sorveteria, auxiliar na articulação da comercialização, o que envolve a produção de materiais de divulgação sobre o que são, como são produzidas e quais os benefícios das frutas nativas e crioulas. É com estas finalidades que a presente proposta se apresenta, em um contexto de crise econômica e sanitária, aliada a ausência de políticas de assistência técnica e extensão rural, ganha em relevância o papel da UFFS e do LabVivan como espaço agregador e articulador da cadeia de frutas nativas e os atores nela envolvidos na região.PROJETO32503; 2601; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_INDEFERIDAMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-163Seminário Popular: Saúde, Democracia e Direitos Humanos2020-09-012020-09-031VANDERLEIA LAODETE PULGAPasso FundoSAÚDE COLETIVADireitos Humanos; Educação; SaúdeA realização do Seminário Popular: Saúde, Democracia e Direitos Humanos é um evento que se integra às ações de extensão que a UFFS, Campus Passo Fundo vem realizando através do Programa “Formação de Atores Sociais a partir da Educação Popular e Saúde” junto com as entidades que se articulam no Comitê Popular por Saúde, Democracia e Direitos para o enfrentamento à pandemia de coronavírus em Passo Fundo/RS. Um Seminário virtual que se realizará nos dias, 01, 02 e 03 de setembro de 2020, das 19:30h às 21:00h com convidados de âmbito nacional para refletir sobre essas temáticas a fim de construir proposições de cuidado e educação em saúde da população. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEndemias e epidemias2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-162Escola de Extensão - Primavera 20202020-09-012020-12-311MARCELA ALVARES MACIELErechimEDUCAÇÃOAprendizagem; Ética Profissional; Extensão universitária; Formação continuadaConsiderando como objetivo estratégico da gestão universitária do campus Erechim (2019-2023) o fortalecimento da extensão universitária, a presente proposta pretende ampliar a formação contínua em extensão universitária para servidores e comunidade acadêmica em geral. Para tanto, a proposta de uma Escola de Extensão é uma iniciativa da coordenação ad-junta de extensão e cultura do Campus Erechim, sendo organizado um curso semestral, com previsão de quatro módulos. Nesta edição da Primavera de 2020, estão previstos como assun-tos: os procedimentos para institucionalização de ações extensionistas; a ética na prática ex-tensionista; a comunicação institucional em redes sociais; e compartilhando saberes, uma ini-ciativa em parceria com acadêmicos e egressos dos cursos. CURSO115524; 5502; 5610; 5742; 5302; 5702; 5712; 5713; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-161Mídias Sociais como ferramenta para educação científica e divulgação institucional2020-11-012021-11-011JULYANE FELIPETTE LIMAChapecóCOMUNICAÇÃOCampus Chapecó; Comunicação; Jornalismo Científico; Mídias Sociais; UFFSCriação e manutenção do perfil da UFFS - Campus Chapecó em Mídias Sociais, e do Grupo de Pesquisa GEPISC com a publicação de conteúdos sobre a Instituição e ações de Ensino, Pesquisa, Extensão, Cultura e Eventos. Serão utilizados os vários formatos possíveis de publicação de conteúdo das plataformas - texto, foto, vídeo - e nas diversas sub ferramentas (feed, stories, reels, destaques, IGTV), conforme a necessidade e o tipo de conteúdo. O programa é feito em parceria com a Assessoria de Comunicação do Campus Chapecó (Ascom-Ch), setor que gerencia a comunicação do Campus Chapecó.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-160Os impactos socioeconômicos e culturais da pandemia do Coronavírus e as alternativas para a pequena produção da agricultura familiar.2020-10-012021-09-301LUIZ CARLOS DE FREITASLaranjeiras do SulEDUCAÇÃODesenvolvimento humano; Geração de renda; Produção; Saúde; Trabalhoo projeto hora apresentado realizará atividades educativas com as famílias camponesas da região, em especial àquelas vinculadas a Associação de Pequenos Produtores da Agricultura Familiar Resistência Camponesa, ofertando-lhes informações, a partir de estudos científicos do campo das ciências humanas. A partir desta capacitação teórica, o público-alvo (agricultores e agricultoras familiares), deverão compreender-se como sujeitos históricos, que apesar de se encontrarem vinculados a uma localidade, com características próprias e regionais, não estão isolados da totalidade social, ou seja, fazem parte de um país, de uma sociedade, de um planeta. Concomitante a este estudo, desenvolveremos também, a partir do conhecimento prático dos participantes e de suas ações já em desenvolvimento, estudos que possam contribuir para melhorar a produção e a comercialização da mesma, possibilitando melhorias na renda familiar e maior possibilidade de fixação destas famílias no campo.PROJETO32503; 2310; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-159Avaliação da Interação Homem e Animal em tutores positivos para Coronavírus (SARS-CoV-2) e instrução de Medidas Profiláticas à disseminação do vírus no município de Realeza – PR.2021-02-192022-02-191TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIACOVID; Isolamento social; Saúde ÚnicaA pandemia do novo Coronavírus – 2 (SARS-CoV-2) trouxe consigo inúmeras questões pertinentes, e visualiza-se entre elas o elo entre humanos e animais. Apesar de não se ter completa certeza da transmissão do SARS-CoV-2 entre animais de companhia e humanos, verifica-se em estudos recentes casos de animais soropositivos, ainda que muitos sejam assintomáticos. Estudos experimentais comprovam a transmissão entre os felinos e a eliminação de partículas virais por, pelo menos, cerca de quatro dias, enquanto verifica-se que os cães apesar de maior resistência à replicação, são susceptíveis ao vírus. No espectro da infecção natural, já observa-se que a mesma ocorre em grandes felinos, por exemplo. Diante de muitas incertezas em torno de uma doença tão recente, e do crescente vínculo entre animais de companhia e humanos, vê-se a necessidade da instituição de medidas profiláticas a serem adotadas principalmente em animais que convivem com tutores positivos para o SARS-CoV-2 diante da possibilidade dos mesmos servirem de vetores para o vírus. Além disso, a interação entre homem e animal pode ser importantemente avaliada, principalmente na questão dos benefícios dos animais de estimação como suporte emocional diante desse novo cenário de isolamento social. Não obstante, a averiguação de casos correlatos de animais com sintomatologia respiratória ou gastrointestinal que residem com tutores positivos para SARS-CoV-2 pode ser importante para monitorar e controlar o desenvolvimento e propagação do vírus. Para tanto, realizar-se-á o levantamento de informações através de questionários aplicados de maneira remota com os tutores positivos para SARS-CoV-2 que se propuserem, de maneira voluntária, a realizar a pesquisa. Além disso, medidas profiláticas serão estabelecidas e informadas de maneira clara e objetiva para o tutor, assim como será questionada a atual sintomatologia do(s) animal(is) deste tutor. As informações obtidas serão repassadas para um banco de dados, sem qualquer contato com casos positivos, e em seguida será realizada a interpretação dos mesmos. Espera-se realizar um levantamento e interpretação das informações obtidas entre a relação homem e animal durante o período de isolamento, identificando se estão sendo tomadas medidas profiláticas com o animal, assim como instruir o tutor à realizá-las de maneira correta, além de identificar casos de animais com sintomatologia de coronaviroses a fim de um monitoramento desses animais. Por fim, procura-se evidenciar os benefícios dos animais para o homem como suporte emocional durante o período de isolamento e quais as implicações dessa interação. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-158Liga Acadêmica de Saúde Coletiva: Uma proposta para a construção de saberes e fortaleci-mento da saúde coletiva no âmbito da formação acadêmica (EXT-2020-0003)
2020-09-012020-12-311CLAUDIO CLAUDINO DA SILVA FILHOChapecóSAÚDE COLETIVAEducação em Saúde; Enfermagem; Medicina da Família e Comunidade; Saúde Coletiva; Saúde PúblicaEste programa visa difundir o conhecimento entre os membros da Liga Acadêmica de Saúde Coletiva (LASC), comunidade acadêmica e sociedade em geral. A LASC é uma entidade estudantil sem fins lucrativos, que foi fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Graduação em Enfermagem e conta com membros/associados de cursos de graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e demais universidades. Propõe-se ofertar rodas de conversas, discussões, debates, oficinas, atividades de integração com à comunidade, integração com o serviço de saúde do município, bem como incentivo à concepção de projetos de pesquisa e produção científica na área da saúde coletiva.PROGRAMA31400; 1411; 1730ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-157EXT-2020-0013 - Atendimento de Clínica Médica de Pequenos Animais da UFFS - Realeza2020-09-012021-07-161TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIAClínica de Animais de Companhia; Saúde Animal; Saúde ÚnicaResumo da Proposta: O projeto de extensão intitulado “Serviço de Clínica Médica de Pequenos Animais de Realeza-PR e região” é integrante do programa de extensão "Programa de prestação de serviços médicos veterinários à comunidade de Realeza - PR e região e treinamento acadêmico na rotina hospitalar veterinária" e visa promover o atendimento de animais de companhia de tutores que procuram os serviços da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária da UFFS. Contemplará atendimento primário, anamneses, exames clínicos, interpretação de exames, discussão de diagnósticos diferenciais, estabelecimento de tratamentos e acompanhamento da evolução clínica dos cães e gatos enfermos. Além da abordagem inicial e triagem dos pacientes realizada pelos médicos veterinários, docentes e pós-graduandos que atuam na SUHVU-UFFS Campus Realeza, o serviço contará com atendimento especializado em cardiologia e dermatologia veterinária. O projeto visa promover atendimento clínico de referência aos médicos veterinários da região, além de suprir a demanda local de atendimentos especializados, além de integrar a extensão às atividades de ensino do curso de medicina veterinária e pesquisa do Programa de Pós-graduação em Saúde, Bem-estar e Produção animal sustentável da Fronteira Sul. Desta forma, seguindo os princípios da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, os acadêmicos e docentes levarão à comunidade os conhecimentos adquiridos no ambiente universitário, estabelecendo uma relação entre a Universidade e a Sociedade. Além dos atendimentos clínicos, serão prospectadas ações em conjunto com a sociedade, para promoção de saúde e bem-estar animal, saúde única e medicina veterinária preventiva e ações educativas em prol do aprimoramento científico. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-156EXT-2019-0203 PROGRAMA DE EXTENSÃO PRODUTORA CULTURAL JOANINHA OU O QUE É2020-09-212020-12-213ANA CAROLINA TEIXEIRA PINTO; MARILENE APARECIDA LEMOS; SAULO GOMES THIMOTEORealezaARTESExpressões Artísticas; Formação de plateias; Produção CulturalO Programa de Extensão Produtora Cultural JOANINHA OU O QUE É tem caráter multicultural e pretende auxiliar no planejamento e na execução das atividades culturais do Campus Realeza. As atividades que são desenvolvidas têm o intuito de proporcionar diversas possibilidades de reflexão a partir de diferentes linguagens como, por exemplo, poesia, narrativa, teatro, música, dança e cinema. O presente programa conta com os seguintes projetos de extensão e cultura: Grupo de teatro La broma, Grupo Musical Nudos de Corbata; Cinedebate: pensamento, fruição e experimentação; Aconteceu de verdade: Lendas Urbanas da UFFS; Um professor lê: diálogos virtuais de literatura; Adamastor - laboratório de criação de jogos literários. A importância do Programa se dá pelo fato de escassas atrações artístico-culturais na cidade de Realeza e região, agregando-se a isso a possibilidade de criação de vínculo entre a universidade e a comunidade externa. A partir de um Programa multicultural integrado, pretende-se contribuir com a difusão artístico-cultural, e estimular o contato com a arte e formar novas plateias, por meio da realização de Eventos Culturais, Shows, Saraus, Espetáculos e Feiras, acessíveis à comunidade acadêmica e externa. No cenário atual de necessidade de isolamento social todas as atividades propostas serão virtuais. PROGRAMA33201; 3803; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROPOSTA_INDEFERIDACulturaArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-155EXT-2019-01472020-09-012020-12-311TATIANA GAFFURI DA SILVAChapecóENFERMAGEMCuidados Paliativos; espiritualidade; oncologia; PICsDescrição: A Organização Mundial da Saúde define cuidados paliativos como uma forma terapêutica que auxiliam pacientes e familiares a enfrentarem problemas associados a doenças que ameaçam a vida, através da prevenção e alívio do sofrimento, avaliando-se precocemente as necessidades humanas básicas, no tratamento para alívio da dor e outros problemas físicos, psicológicos, psicossociais e espirituais, sendo o objetivo o cuidado a todas as dimensões do paciente e não a cura da doença. Neste contexto, a Espiritualidade compreendida como uma expressão fenomênica da alma humana é um aspecto importante no cuidado às pessoas que estão fora da possibilidade de cura, pois é uma fonte de apoio emocional, influenciando a saúde física e mental, bem como o apoio à família. O presente projeto de extensão tem como objetivo central fomentar o conhecimento e a assistência em cuidados paliativos utilizando a espiritualidade como âncora bem como medidas de conforto. O Hospital Regional do Oeste (HRO) local do desenvolvimento do referido projeto é referência em Oncologia, atendendo uma demanda de 87 pacientes\dia, totalizando o atendimento ambulatorial de 1.740 pacientes/mês, e uma demanda expressiva de pacientes oncológicos nas unidades de internação, procedentes de diferentes municípios. Para concretizarmos os objetivos utilizaremos metodologias diversificadas, buscando a excelência na assistência de enfermagem nas situações de dor, perdas e finitude, fortalecendo a dimensão espiritual de cada um.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_INDEFERIDASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-154EXT-2019-01102020-10-012020-12-311MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIAClínica Médica; Leucose Enzoótica Bovina; Prestação de serviços veterinários; Saúde animalO curso de Medicina Veterinária implantado na cidade de Realeza – Sudoeste do Estado do Paraná é responsável por prestar serviços veterinários como atendimento clínico, cirúrgico e diagnóstico laboratorial aos animais de Realeza – PR e Região. Para atender a crescente demanda, faz-se necessário o desenvolvimento e a implantação de projetos que atendam as necessidades desta região. Com o objetivo de promover o atendimento clínico aos animais de grande porte provenientes de propriedades com Agricultura Familiar em Realeza e Região, o presente projeto tem o objetivo de promover o atendimento clínico dos ruminantes e auxiliar no diagnóstico da Leucose Enzoótica Bovina. A realização deste serviço auxiliará produtores rurais criadores de ruminantes a solucionar e minimizar os efeitos causados pelas principais enfermidades de ruminantes na produção. Além disso, o serviço de diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina permitirá o diagnóstico precoce e adoção de medidas preventivas adequadas na tentativa de minimizar o prejuízo causados à produção. Os atendimentos clínicos serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária e em propriedades rurais da região. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado no Laboratório de Análises Clínicas da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS Realeza. Em ambos os serviços, haverá auxílio de docentes, servidores da UFFS e de discentes. Os animais em atendimento clínico serão examinados pelo exame físico geral e específico, dependentes da queixa principal, e serão submetidos aos procedimentos necessários para a resolução da enfermidade. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado pela técnica de Imunodifusão em Ágar Gel – IDGA. Espera-se que estas atividades de extensão, estimulem e incentivem a participação dos discentes em interação com os docentes da UFFS, estimule e fomente a socialização, a sistematização e a produção de conhecimentos, possibilite o aprimoramento e aprendizagem do ensino e principalmente promova a interação entre a Universidade e a Sociedade local.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_INDEFERIDASaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-153Avaliação da Interação Homem e Animal em tutores positivos para Coronavírus (SARS-CoV-2) e instrução de Medidas Profiláticas à disseminação do vírus no município de Realeza – PR.2021-02-192022-02-191TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIACOVID 19; Isolamento social; Saúde ÚnicaResumo: A pandemia do novo Coronavírus – 2 (SARS-CoV-2) trouxe consigo inúmeras questões pertinentes, e visualiza-se entre elas o elo entre humanos e animais. Apesar de não se ter completa certeza da transmissão do SARS-CoV-2 entre animais de companhia e humanos, verifica-se em estudos recentes casos de animais soropositivos, ainda que muitos sejam assintomáticos. Estudos experimentais comprovam a transmissão entre os felinos e a eliminação de partículas virais por, pelo menos, cerca de quatro dias, enquanto verifica-se que os cães apesar de maior resistência à replicação, são susceptíveis ao vírus. No espectro da infecção natural, já observa-se que a mesma ocorre em grandes felinos, por exemplo. Diante de muitas incertezas em torno de uma doença tão recente, e do crescente vínculo entre animais de companhia e humanos, vê-se a necessidade da instituição de medidas profiláticas a serem adotadas principalmente em animais que convivem com tutores positivos para o SARS-CoV-2 diante da possibilidade dos mesmos servirem de vetores para o vírus. Além disso, a interação entre homem e animal pode ser importantemente avaliada, principalmente na questão dos benefícios dos animais de estimação como suporte emocional diante desse novo cenário de isolamento social. Não obstante, a averiguação de casos correlatos de animais com sintomatologia respiratória ou gastrointestinal que residem com tutores positivos para SARS-CoV-2 pode ser importante para monitorar e controlar o desenvolvimento e propagação do vírus. Para tanto, realizar-se-á o levantamento de informações através de questionários aplicados de maneira remota com os tutores positivos para SARS-CoV-2 que se propuserem, de maneira voluntária, a realizar a pesquisa. Além disso, medidas profiláticas serão estabelecidas e informadas de maneira clara e objetiva para o tutor, assim como será questionada a atual sintomatologia do(s) animal(is) deste tutor. As informações obtidas serão repassadas para um banco de dados, sem qualquer contato com casos positivos, e em seguida será realizada a interpretação dos mesmos. Espera-se realizar um levantamento e interpretação das informações obtidas entre a relação homem e animal durante o período de isolamento, identificando se estão sendo tomadas medidas profiláticas com o animal, assim como instruir o tutor à realizá-las de maneira correta, além de identificar casos de animais com sintomatologia de coronaviroses a fim de um monitoramento desses animais. Por fim, procura-se evidenciar os benefícios dos animais para o homem como suporte emocional durante o período de isolamento e quais as implicações dessa interação. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-152Frutas Nativas e Crioulas da Cantu: ações de formação e promoção da cadeia produtiva2021-02-192022-02-191JULIAN PEREZ CASSARINOLaranjeiras do SulAGRONOMIAagricultura familiar e camponesa; agroecologia; conservação florestal; frutas nativas e crioulas; sistemas agroflorestaisO Estado do Paraná tinha seu território original coberto em mais de 85% de florestas, atualmente restam menos de 2% desta cobertura. A ocupação do território, principalmente por meio da expansão da agricultura convencional de larga escala. Associado à perda das florestas está a perda da biodiversidade seus usos potenciais em saúde, alimentação, fibras e outras potencialidades comerciais juntamente ao conhecimento tradicional associado à esta biodiversidade. Um dos exemplos desta perda e desvalorização é o das frutas nativas, as três formações florestais predominantes no Estado (Ombrófila Densa, Ombrófia Mista e Estacional Semidecidual) possuem uma rica diversidade de frutas comestíveis, consumidas por indígenas e comunidades rurais até os dias de hoje. No entanto, o avanço da agricultura dita moderna e dos hábitos alimentares a ela associados fazem com estes alimentos sejam negligenciados, não havendo interesse em seu consumo, uso comercial e, consequentemente, pesquisas sobre seu manejo, melhoramento, cultivo, processamento, etc (SCHREINER, 2016; SILVA, 2018). O Laboratório Vivan de Sistemas Agroflorestais da UFFS (LabVivan), em parceria com o Ceagro, ONG da região, vem trabalhando há quatro anos no resgate, valorização e fomento à cadeia de produção, processamento e comercialização das frutas nativas. A partir deste trabalho inicial, já se desenvolveram iniciativas de processamento e se mapearam os primeiros grupos de agricultore(a)s familiares que atuam com frutas nativas, somente entre 2019-20, mais de duas toneladas de produto da fruta congelado já foi comercializado na região a partir de várias espécies, sendo a guabiroba a de maior presença. A demanda no momento é pela manutenção das ações de formação e assessoria junto aos grupos que atuam com as frutas, bem como dar formação e incorporar novos grupos à cadeia, notadamente indígenas e faxinalenses. Além deste trabalho de consolidação e ampliação da cadeia junto ao público produtor, também há necessidade de testar e desenvolver novos produtos, fortalecer a parceria com a sorveteria, auxiliar na articulação da comercialização, o que envolve a produção de materiais de divulgação sobre o que são, como são produzidas e quais os benefícios das frutas nativas e crioulas. É com estas finalidades que a presente proposta se apresenta, em um contexto de crise econômica e sanitária, aliada a ausência de políticas de assistência técnica e extensão rural, ganha em relevância o papel da UFFS e do LabVivan como espaço agregador e articulador da cadeia de frutas nativas e os atores nela envolvidos na região.PROJETO32503; 2601; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-151A TRAJETÓRIA FEMININA NA CIÊNCIA E SUAS AÇÕES NO ENFRENTAMENTO DA COVID192020-08-312020-08-311CARLA ZANELATTORealezaSAÚDE COLETIVACiência; Coronavírus; Eventos Científicos e de Divulgação; MulheresA COVID-19 se caracteriza por ser uma doença respiratória aguda grave, de rápida transmissibilidade, podendo ser mortal. Nesse sentido, ressalta-se o papel das mulheres cientistas no enfrentamento da Covid-19, sendo necessária uma discussão e valorização da trajetória feminina. O objetivo é demonstrar a trajetória acadêmica e profissional de um grupo de mulheres cientistas atuantes em universidades públicas brasileiras que fizeram a diferença no enfrentamento da COVID-19. Pretende-se também, aproximar pesquisadoras de renome dos estudantes da universidade possibilitando a construção do conhecimento. EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-150"Mundos possíveis: música e sociedade pós-pandemia"2021-02-192022-02-191FERNANDA MARCONLaranjeiras do SulANTROPOLOGIAbem viver; música brasileira; música e sociedade; pandemia; percussãoResumo: A presente proposta de extensão tem como tema de atuação a relação entre música e sociedade, de uma perspectiva antropológica, visando ações que fortaleçam reflexões sobre o vínculo entre a música as relações sociais engendradas por ela, com foco especial na música brasileira e suas matrizes formativas. Além disso, o projeto visa desenvolver ações que possibilitem a experiência com atividades artísticas na universidade e na cidade de Laranjeiras do Sul-PR, proporcionando indiretamente (ou mesmo diretamente) um apoio ao bem estar emocional que o momento pós-pandemia do novo coronavírus irá demandar, articulando-se, também, ao conceito de “bem viver”, a partir do qual analisa-se os efeitos da euforia desenvolvimentista do sistema capitalista frente a situações de crise como uma pandemia e o consequente aprofundamento da desigualdade social, além da escassez de recursos naturais/consumo não sustentável e outros problemas contemporâneos. Sabemos dos impactos que a pandemia e as restrições ao convívio social causaram ao bem estar emocional de toda a população, sobretudo daqueles/as que adquiriram a doença ou tiveram parentes que adoeceram pela Covid-19. O acesso à música e às artes em geral tornou-se restrito aos meios digitais, sob os efeitos do isolamento social necessário. Assim, a sociabilidade e o desenvolvimento humano e estético que as artes proporcionam mudou em parte sua forma de atuação, aprofundando a exclusão de muitos ao acesso aos bens culturais, assegurados por direito na Constituição Cidadã de 1988. O projeto de extensão, voltado às comunidades acadêmica e regional, propõe um período de realização compreendido em 12 meses, onde serão programadas diferentes atividades como seminários temáticos a respeito de diferentes questões para o campo de estudos da antropologia da música, aulas de percussão e musicalização – dando continuidade ao projeto Batucada UFFS, contemplado com o edital PIBIS de 2019 – e apresentações musicais e didáticas em eventos acadêmicos de extensão e outros espaços da cidade de Laranjeiras do Sul. Além disso, pretende-se promover ensaios públicos do grupo de instrumentistas vinculados ao projeto, em praças e locais públicos, visando a interação a partir da música e ocupação dos espaços da cidade com arte e conhecimento, ancorando-se no conceito de bem viver e na percepção de que é preciso criar espaços para outras formas de viver e relacionar-se – até mesmo o uso não-utilitarista ou produtivista do tempo. Espera-se atingir o máximo de interlocutores/as participantes do projeto, fortalecendo o conhecimento sobre a música brasileira, suas matrizes formativas, a importância da música para as relações sociais e a promoção do bem estar emocional, que é também físico, já que consideramos nesta proposta uma visão holística da saúde, o que envolve além dos aspectos biológicos, os aspectos psíquico e o social de maneira integrada. PROJETO52713; 2714; 2550; 2531; 2540CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOCulturaMúsica2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-149EXT-2019-02322020-09-012020-12-311BETINA MUELBERTLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOagroecologia; avaliação; eventoSerá realizado evento intitulado “IV Seminário de Avaliação do PPGADR” do Programa de Pós-Graduação stricto sensu Mestrado em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável – PPGADR – Campus Laranjeiras do Sul. Atividade remota no formato Live conferência, composta de 4 eventos menores/momentosPROJETO22503; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-148Mídias sociais como ferramenta no combate à COVID-19 e popularização da ciência2020-10-012021-09-301VANIA ZANELLA PINTOLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSFacebook; Instagran; YouttubeA pandemia do Covid-19 pegou o mundo de surpresa, fazendo com que muitos países adotassem o isolamento social como principal recomendação de prevenção à disseminação do vírus SAR-COV-2. A Universidade Federal da Fronteira Sul está com o calendário suspenso desde o dia 16 de março de 2020, e a maior parte das aulas do curso de Engenharia de Alimentos permanecem suspensas até o momento. Com objetivo de contribuir no combate à pandemia da COVID-19, fortalecer o curso de Engenharia de Alimentos e promover a popularização da ciência, esta proposta tem o intuito de promover atividades online, para manter o engajamento dos acadêmicos durante e após a quarentena, passando informações de qualidade sobre a carreira, possibilidades de trabalho, experiências bem sucedidas na área, além de disseminar informações relevantes à sociedade, que auxiliem no combate à COVID-19 e no âmbito da pesquisa científica. As atividades propostas serão totalmente online nas mídias sociais do curso de Engenharia de Alimentos e do PPGCTAL (YouTube, Facebook e Instagram). O público alvosão acadêmicos, docentes, servidores técnicos da UFFS, profissionais de Engenharia de Alimentos e áreas afins, e demais interessados da comunidade com acesso à internet e que compreendam a língua portuguesa. Semanalmente serão publicados conteúdos (vídeos, fotos, textos) nas mídias sociais informações à respeito das instalação da UFFS, cursos, medidas de combate à pandemia da CODIV-19, os projeto de pesquisa desenvolvidos por alunos bolsistas e voluntários, bem como as pesquisas desenvolvidas pelos mestrandos do PPGTCAL entre outras.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_INDEFERIDOComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-147Mídias sociais como ferramenta no combate à COVID-19 e popularização da ciência2020-10-012021-09-301VANIA ZANELLA PINTOLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSFacebook; Instagran; YouttubeA pandemia do Covid-19 pegou o mundo de surpresa, fazendo com que muitos países adotassem o isolamento social como principal recomendação de prevenção à disseminação do vírus SAR-COV-2. A Universidade Federal da Fronteira Sul está com o calendário suspenso desde o dia 16 de março de 2020, e a maior parte das aulas do curso de Engenharia de Alimentos permanecem suspensas até o momento. Com objetivo de contribuir no combate à pandemia da COVID-19, fortalecer o curso de Engenharia de Alimentos e promover a popularização da ciência, esta proposta tem o intuito de promover atividades online, para manter o engajamento dos acadêmicos durante e após a quarentena, passando informações de qualidade sobre a carreira, possibilidades de trabalho, experiências bem sucedidas na área, além de disseminar informações relevantes à sociedade, que auxiliem no combate à COVID-19 e no âmbito da pesquisa científica. As atividades propostas serão totalmente online nas mídias sociais do curso de Engenharia de Alimentos e do PPGCTAL (YouTube, Facebook e Instagram). O público alvosão acadêmicos, docentes, servidores técnicos da UFFS, profissionais de Engenharia de Alimentos e áreas afins, e demais interessados da comunidade com acesso à internet e que compreendam a língua portuguesa. Semanalmente serão publicados conteúdos (vídeos, fotos, textos) nas mídias sociais informações à respeito das instalação da UFFS, cursos, medidas de combate à pandemia da CODIV-19, os projeto de pesquisa desenvolvidos por alunos bolsistas e voluntários, bem como as pesquisas desenvolvidas pelos mestrandos do PPGTCAL entre outras.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_INDEFERIDOComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-146EXT-2019-02892020-09-012020-12-312ALTEMIR JOSE MOSSI; TARITA CIRA DEBONIErechimAGRONOMIAAgroecologia; Prepararados homeopáticos; Transição agroecológicaA homeopatia é uma ciência que se baseia no preparo de soluções dinamizadas seja por substâncias vegetais, animais, minerais ou tecidos doentes para cura dos semelhantes pelos semelhantes. Com a utilização de doses mínimas os preparados homeopáticos promovem o restabelecimento do ser através do reequilíbrio energético e das defesas naturais. Utilizando a homeopatia pretende-se substituir o uso de agrotóxicos e consequentemente diminuir os impactos ambientais, produzir alimentos de melhor qualidade, diminuindo os problemas de intoxicação de consumidores e agricultores, além de colaborar com a saúde pública. O objetivo deste projeto é implementar e difundir a homeopatia na agricultura familiar na Região do Alto Uruguai através de um curso de homeopatia para agricultores da agricultura familiar, agroecológica ou em transição. Cabe salientar que este programa de homeopatia conta com a parceria do Centro de Apoio e Promoção da Agroecologia (CAPA), Cooperativa Central de Crédito Rural com Interação Solidária (CRESOL), Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB), entre outros.CURSO25502; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-145Ciência no Boteco - Registro: EXT-2020-01132020-09-072022-08-311ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóCIÊNCIASCiência e Cultura no Bar; Divulgação científica; Popularização da ciênciaO principal objetivo deste projeto é difundir popularmente a ciência através de divulgação em eventos online e, após a Pandemia, em bares do município de Chapecó, baseando-se no modelo proposto pela organização “Pint of Science”, a qual promove discussões científicas em ambientes descontraídos como bares e restaurantes. Serão divulgadas as pesquisas científicas realizadas na Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS e em outras instituições acadêmicas, desde que sejam em parceria com pesquisadores da UFFS. Cada evento contará com uma palestra apresentada por um integrante ou equipe executora, acerca de um projeto científico com resultados totais ou preliminares. Após a explanação da pesquisa, o público poderá fazer perguntas, as quais serão respondidas pelos expositores e discutidas de forma descontraída pelo público do evento. O projeto Ciência no Boteco é independente, mas fará parte do festival internacional Pint of Science. Essa é a primeira vez que o município de Chapecó fará parte do evento internacional.PROJETO61501; 1740; 1400; 1301; 1110; 1411AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-144 Piscicultura e Saúde na Terra Indígena Rio das Cobras2021-02-192022-02-191BETINA MUELBERTLaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAcapacitação; pandemia; Produção de peixes; segurança alimentarO curso de Engenharia de Aquicultura da UFFS desenvolve projetos de piscicultura na Terra Indígena (TI) Rio das Cobras em Nova Laranjeiras, PR, desde 2014. O presente projeto dá continuidade ao trabalho e tem como objetivo contribuir para o estabelecimento de um protocolo de produção de peixes sustentável por meio da capacitação da comunidade em boas práticas de cultivo de peixes. Serão realizadas ações remotas e presenciais (quando possível) de capacitação em piscicultura e de prevenção da COVID-19 por meio de podcasts e vídeos, bem como manejo dos viveiros de piscicultura lá existentes. O público alvo é a comunidade escolar do Colégio Rural Estadual Rio das Cobras. Com a inclusão da piscicultura como sistema de produção sustentável e ações de prevenção à pandemia busca-se contribuir para a segurança alimentar, nutricional e saúde das famílias indígenas.PROJETO12510ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-143Piscicultura e Saúde na Terra Indígena Rio das Cobras2021-02-192022-02-191BETINA MUELBERTLaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAcapacitação; pandemia; Produção de peixes; segurança alimentarO curso de Engenharia de Aquicultura da UFFS desenvolve projetos de piscicultura na Terra Indígena (TI) Rio das Cobras em Nova Laranjeiras, PR, desde 2014. O presente projeto dá continuidade ao trabalho e tem como objetivo contribuir para o estabelecimento de um protocolo de produção de peixes sustentável por meio da capacitação da comunidade em boas práticas de cultivo de peixes. Serão realizadas ações remotas e presenciais (quando possível) de capacitação em piscicultura e de prevenção da COVID-19 por meio de podcasts e vídeos, bem como manejo dos viveiros de piscicultura lá existentes. O público alvo é a comunidade escolar do Colégio Rural Estadual Rio das Cobras. Com a inclusão da piscicultura como sistema de produção sustentável e ações de prevenção à pandemia busca-se contribuir para a segurança alimentar, nutricional e saúde das famílias indígenas.PROJETO12510ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-142Observatório Regional de Economia, Energia e Meio Ambiente - ROEEE (Regional Observatory for Economy, Energy and Environment)2020-08-312023-08-311JOSE MARTINS DOS SANTOSErechimECONOMIADesenvolvimento Sustentával; Economia do Meio Ambiente; Energia; Indicadores Ambientais; Paisagem SonoraO presente projeto de extensão discorre sobre a criação de um Observatório Regional de Energia, Economia e MeioAmbiente, ROEEE-UFSC/UFFS, com objetivo geral de realizar um levantamento regular de dados secundários e produzir indicadores relacionados à economia, energia e meio ambiente para o Estado do Rio Grande do Sul, particularmente, a microrregião do COREDE NORTE que, eventualmente, possam subsidiar a formulação e avaliação de políticas climáticas e iniciativas de desenvolvimento sustentável. Para tanto, o Observatório Regional (ROEEE) terá como atividades principais: (a) A produção de relatórios e boletins regulares sobre economia da energia e do meio ambiente; (b) A criação de indicadores de monitoramento da qualidade ambiental (estimativas de emissão de gases do efeito estufa; saneamento municipal; pegada ecológica; observatório do som; (c) A realização de palestras e eventos para divulgação dos resultados para a comunidade acadêmica e organizações regionais;(d) O desenvolvimento de palestras e oficinas de educação ambiental e energética para a população não acadêmica; (e) Assessoria para iniciativas e projetos de sustentabilidade, que potencializem a interação entre ensino e extensão. O principal impacto do projeto na comunidade será a ampliação do conjunto informacional dos agentes regionais, públicos e privados, que terão acesso a informações centralizadas e confiáveis sobre economia, energia e meio ambiente. Ademais, a constante disseminação dos resultados e realização de oficinas acessíveis a comunidade em geral, poderá contribuir, ainda que marginalmente, para romper o ciclo vicioso existente entre vulnerabilidade social, pobreza e meio ambiente.PROJETO45742; 5702; 5722; 5732CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROPOSTA_INDEFERIDAMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-141Ações para produção de alimentos seguros em tempos de pandemia2021-02-192022-02-191EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSCOVID-19; Desenvolvimento regional; Manipuladores de alimentos; Saúde pública; Segurança de alimentosTodos os estabelecimentos produtores e industrializadores de alimentos precisam seguir as Boas Práticas de Fabricação (BPF) e outras normas específicas de acordo com a legislação vigente, com o objetivo de eliminar os riscos de contaminação durante a manipulação dos alimentos. Com a pandemia de COVID-19 em 2020, a preocupação com a segurança dos alimentos e dos manipuladores aumentou, pois é um setor considerado essencial e não pode parar as atividades para manter o abastecimento de alimentos da população. O presente projeto de extensão visa diversas ações para aproximar os especialistas da área de segurança de alimentos da região de Laranjeiras do Sul e assim promover a segurança de alimentos e de manipuladores em tempos de pandemia e reduzir a disseminação do Coronavírus e das doenças transmitidas por alimentos (DTAs). O público alvo será os especialistas que assistem os produtores de alimentos da região de Laranjeiras do Sul, Paraná, como a Secretaria Municipal de Saúde, Secretaria de Agricultura, Instituto de Desenvolvimento Rural do Paraná-Iapar-Emater e Sebrae, em conjunto com os pequenos produtores de alimentos da região. Inicialmente será realizado um levantamento de demandas de capacitação e apoio técnico para ofertar a esses profissionais. Será criada uma rede de especialistas de segurança de alimentos por meio de uma mídia social para compartilhamento de informações, discussões e aprendizados na área, bem como para fortalecimento e alinhamento das ações. Em paralelo, um cadastro de demandas será realizado com pequenos produtores de alimentos para futuros projetos com a Universidade, bem como aplicação de um questionário para levantar os conhecimentos, atitudes e práticas de segurança de alimentos antes e com a pandemia. No pós-pandemia, será ofertada uma capacitação presencial de segurança dos alimentos para os produtores de alimentos da agricultura familiar e outro momento para os microempreendedores individuais e pequenas empresas. Com esse projeto, espera-se capacitar e auxiliar tecnicamente especialistas na produção de alimentos seguros frente à pandemia de Coronavírus, bem como capacitar os pequenos produtores de alimentos na importância da segurança dos alimentos, mudanças de comportamentos e aumento das exigências dos consumidores devido aos impactos econômicos e sociais vivenciados por todos e que foram causados pela disseminação de um microrganismo invisível. Adicionalmente, o projeto irá contribuir para a formação cidadã dos estudantes de graduação e de pós-graduação envolvidos, aproximação da UFFS com a comunidade regional e fortalecer uma rede de especialistas que trabalham na garantia da segurança dos alimentos e melhoria da saúde pública da região.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-140Jornada de criação de negócios inovadores2020-08-312020-11-201RONALDO JOSE SERAMIMLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOEducação; Empreendedorismo; Inovação; NegóciosA Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Laranjeiras do Sul e o Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresa (Sebrae – PR) formaram parceria para incentivar a participação dos alunos na Jornada de criação de negócios inovadores, cujo instrutor será OSVALDO CESAR BROTTO | Carga horaria: 67 horas. A atividade tem como público-alvo estudantes e servidores docentes e técnicos-administrativos da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul. A participação é gratuita e as inscrições podem ser efetivadas no endereço https://www.sebraepr.com.br/loja/produtos/tp_palestra_startup_/112180 até o dia 08/09/2020. A atividade tem como principal objetivo sensibilizar e capacitar de empreendedores, oferecendo ferramentas e conteúdos para que possam desenvolver negócios inovadores. Antes do início do evento está prevista realização de uma atividade prévia de apresentação, onde a equipe do SEBRAE – PR realizará a explanação dos objetivos e quais os possíveis resultados, caso os estudantes tenham disponibilidade em participar. A atividade de apresentação será realizada no dia 31/08/2020, às 19h30, pelos representantes da regional do SEBRAE-PR – Laranjeiras do Sul. A atividade de apresentação será realizada no seguinte link: https://uffs.webex.com/uffs/j.php?MTID=ma5607550f7692e2b1a5db39ee23e9b55 (senha sebrae). Além da UFFS e do Sebrae, a Desenvolve Consultoria Júnior (Empresa Júnior da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul), também é parceira na realização do evento. A organização do evento faz parte de uma sequência de atividades em conjunto com o Sebrae, que tem como foco promover atividades relacionadas ao tema da "Educação Empreendedora", no contexto do Programa Nacional de Educação Empreendedora. EVENTO102503; 2202; 2601; 2713; 2714; 2550; 2310; 2510; 2531; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-139EXT-2020-00372020-09-012020-12-311FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAtendimento clínico-cirúrgico; Orientação a tutores; Pandemia de COVID-19; Saúde Única; Treinamento em serviçoA SUHVU é ponto de apoio ao ensino, pesquisa e extensão do Curso de Medicina Veterinária e do Campus Realeza da UFFS. Dentre as aptidões a serem desenvolvidas pelos profissionais de Medicina Veterinária esta a prestação de serviços direcionados à saúde única, a qual envolve a saúde animal, humana e ambiental. O atendimento em clínica cirúrgica animal é serviço privativo do médico veterinário, e o ensino destas habilidades e procedimentos realizados nesta área de atuaçãode por meio de conteúdos teóricos e práticos. Por outro lado, esta forma de atendimento auxilia na demanda deste atendimento na região de atuação da Universidade, assim como a oferta de atendimento de forma gratuita à população socialmente desprivilegiada, por meio do Cadastro Único nacional, já que historicamente esta população também possui animais de estimação,assim como convívio muito próximo aos animais, o que diretamente influencia na saúde única. A UFFS por meio do Curso de Medicina Veterinária no município de Realeza e região criou esta expectativa na população quanto à prestação de serviços. Este fato foi verificado em projetos de extensão anteriores de aspecto educativo, realizados a fim de iniciar o processo de conscientização da população aos cuidados com os animais e elencar as principais demandas locais. Podem ser citados os projetos e orientações aos tutores com aspecto educativo das ações de extensão, por meio de informações impressas e verbais aos que buscarem auxílio na SUHVU, assim como virtuais, por meio de postagens em redes sociais (Instagram e Facebook), as quais permitem amplo alcance populacional. Ainda, com relação as ações ligadas ao Curso, estas poderão ser ampliadas e assim oferecer a população de Realeza/PR e região atendimento clínico cirúrgico animal, bem como procedimentos cirúrgicos gerais e especializados. Esta ação vem ao encontro das necessidades educacionais descritas no Projeto Pedagógico do Curso. O projeto também permitirá suporte aos acadêmicos participantes, obtenção de dados epidemiológicos, planejamento de projetos de pesquisa e/ou extensão, os quais possam atender as fragilidades e necessidades regionais. Os atendimentos e procedimentos serão realizados por alunos do Curso de Medicina Veterinária, juntamente aos Médicos Veterinários e professores, os quais serão responsáveis pelos mesmos. Considerando que a SUHVU ainda não conta com internamento noturno, neste período os pacientes poderão ser encaminhados para tratamento particular ou realização domiciliar das prescrições, conforme a indicação de cada caso. Como é previsto o acompanhamento da evolução dos pacientes, os tutores serão orientados a retornar para novas consultas, internamento, procedimentos cirúrgicos, dentre outros. Desta forma, será proporcionado o treinamento em serviço dos discentes, como uma forma de iniciar a sua atuação profissional, fomentar a pesquisa e auxiliar a população local.SERVICO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-138Linguagem, Interação e Comunidade2020-09-102020-12-311PABLO LEMOS BERNEDCerro LargoLETRASEnsino de Línguas; Ensino de Literatura; Formação de Leitores; Formação de professores; MulticulturalidadeO programa de extensão Linguagem, interação e comunidade, na prorrogação de sua 3a edição, propõe-se a continuar com atividades que visem a integrar universidade e comunidade no âmbito dos estudos das linguagens, caracterizadas sobretudo como ações voltadas para a compreensão e a reflexão sobre a língua em uso, o contato entre as línguas, as variações linguísticas, o acesso e a circulação de bens culturais, a formação cultural regional, a formação de professores e as ferramentas para aprimoramento da prática docente junto à Educação Básica. Serão promovidos cursos e eventos vinculados à área das Linguagens, que contribuam para a formação dos estudantes de Letras, para a produção e circulação de trabalhos acadêmicos e que promovam espaços de inter-relação entre universidade e sociedade, auxiliando no desenvolvimento e contribuindo para o cenário científico, profissional e cultural da mesorregião da grande fronteira do Mercosul.PROGRAMA14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-137EXT-2020-0092 Webinários do Grupo de Pesquisa em Oncologia UFFS 20202020-08-282020-12-311LEONARDO BARBOSA LEIRIAChapecóMEDICINAensino; oncologia; qualificação profissional; saúdeO câncer é uma das principais causas de morte no Brasil, sobretudo na região Sul, sendo uma doença extremamente complexa e heterogênea, por esse motivo, os profissionais de saúde devem estar preparados para lidar com os diferentes tipos de tumores, desde o seu diagnóstico, profilaxia, tratamento e suas comorbidades associadas. O objetivo desse webinário (seminários on lines) desenvolvido e apoiado pelo Grupo de Pesquisa em Oncologia da Universidade Federal da Fronteira Sul é o de promover a discussão e auxiliar na qualificação dos estudantes de graduação e pós-graduação, dos profissionais da área de saúde e de interessados na temática relacionada com oncologia e saúde. Trata-se de um evento não presencial, realizado através de vídeo conferências e discussões. O curso busca atualizações no tema e promover a troca de ideias, experiências e informações na área de saúde, sendo aberto ao público, formado por 8 (oito) encontros com carga-horária final de 12 horas. As conferências serão proferidas por profissionais da área que se dispuseram a participar e que atuam na área. A certificação se dará para aqueles participantes que responderem os questionários de inscrição e frequência, sendo certificados apenas aqueles que possuírem acima de 80% de participação (7 encontros). Ao final de cada encontro será disponibilizado um sistema de avaliação sigiloso para se avaliar o interesse e performance, sendo importante para se ter um feedback do evento.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-136EXT-2019-02462020-09-012020-12-311MARCELA ALVARES MACIELErechimARQUITETURA E URBANISMOArte Sonora; Geografia cultural; Memória Sonora; Patrimônio imaterialA partir de uma apropriação prática do conceito de paisagem sonora, no presente trabalho propõe-se a promover oficinas para desenvolver nos indivíduos a percepção do valor cultural de paisagens sonoras cotidianas. O coletivo Sinfonia na Cidade desenvolve processos de co-criação de oficinas públicas e gratuitas, articulando saberes de paisagem sonora de forma transversal em projetos de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Assim, as oficinas propostas apresentam-se como práticas pedagógicas emancipatórias para educação sonora dos indivíduos. Portanto, a promoção de espaço coletivo de experiências sonoras apresenta-se como estratégia inovadora para a transformação social da cidade.PROJETO35610; 5712; 5722ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-135Aula Magna do Curso de Nutrição e 6° Nutriday (em comemoração ao dia do profissional Nutricionista)– Determinantes Sociais: Efeito das características ambientais na Saúde e Nutrição.2020-09-142020-10-051ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOambiente social; determinantes sociais; fatores de risco; NutriçãoDe acordo com a definição da Organização Mundial de Saúde (OMS), os determinantes sociais da saúde estão relacionados às condições em que uma pessoa vive e trabalha. Dentre os fatores sociais, destaca-se o efeito das características ambientais. Compreender de que maneira o contexto afeta a saúde e nutrição é uma questão relevante para o desenvolvimento de políticas públicas, visto que as iniciativas existentes têm contemplado especialmente as características envolvidas nesse processo, o que é necessário, porém insuficiente para o enfrentamento da maior parte dos problemas de saúde.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-134O Processo de Investigação-Formação-Ação e o Ensino de Ciências na Formação Continuada de Professores da Educação Infantil e Anos iniciais do Ensino Fundamental2020-09-012020-12-221JUDITE SCHERER WENZELCerro LargoEDUCAÇÃOAnos Iniciais; Educação Infantil; Ensino de Ciências; Formação Continuada de ProfessoresA proposta de formação aqui apresentada contempla um diálogo acerca do Ensino de Ciências com professores que atuam na Educação Infantil e nos anos Iniciais do Ensino Fundamental. Acreditamos ser necessário uma formação continuada voltada para o Ensino de Ciências na Educação Infantil e nos anos iniciais que promova e desencadeie ciclos formativos que qualifiquem o conhecimento do professor acerca dos conhecimentos científicos, dos processos de ensino e aprendizagem dos alunos, em movimentos prospectivos “empreender novas ações, perguntas, planejamentos e melhorias” (GÜLLICH, 2013, p.289) e retrospectivos “sempre olhando para trás para buscar justificação” (GÜLLICH, 2013, p. 289), para que o professor consiga compreender melhor o Ensino de Ciências.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-133Conceitos importantes para o delineamento experimental e escolha das análises estatísticas2020-09-112020-09-111TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnálise de Dados; Estatística experimental; Pesquisa Com a crescente demanda por pesquisas no Campus Realeza, os docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul, somados a discentes de graduação que atuam em atividades de pesquisa sentiram necessidade em aprimorar seus conhecimentos em estatística. Com a oferta de um evento online, será possível oferecer subsídios para organização dos dados e planejamento estatístico, bem como a discussão sobre o tema de seus projetos com docentes que trabalham com estatística experimental. A realização do evento tem o objetivo de fornecer aprimoramento técnico e científico acerca das questões relacionadas à estatística, com aplicabilidade sobretudo em áreas de pesquisa na medicina veterinária. Espera-se com esta atividade proporcionar aos pós-graduandos, discentes da graduação e docentes conhecimentos básicos e aplicados à estatística e aprimorar as pesquisas e trabalhos científicos desenvolvidos no Campus.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-132Seminário on-line de Anatomia do Sistema Nervoso Autônomo2020-09-182020-09-181GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIAmorfologia; Parassimpático; Simpático; Sistema nervosoSeminário on-line, via plataforma Webex com tema em Morfologia Animal, ministrado a acadêmicos de graduação e pós-graduação com interesse na área, sem custos aos participantes. Apoio do DA medicina veterinária na divulgação. Tema específico de Anatomia do Sistema Nervoso Autônomo. Sera ministrado pela Profa. Dra. Patrícia Romagnolli.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-131EXT - 2019- 02312020-09-012020-12-311GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnimais domésticos; serviços veterinários; SUHVUA “Prestação de serviços médicos veterinários à comunidade de Realeza - PR e região e treinamento acadêmico na rotina hospitalar veterinária” é uma ação contínua vinculada as atividades desenvolvidas na Superintendência Unidade Hospitalar veterinária Universitária da Universidade federal da Fronteira Sul, Campus Realeza – PR (SUHVU/UFFS/RZA). Com a visão estruturante das IFES de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão o programa propõe a prestação de serviços veterinários à população de Realeza-PR e região, com vistas as populações em geral e principalmente aquelas com fragilidade social. Esta indissociabilidade se traduz na participação dos acadêmicos em todos os projetos vinculados ao programa, atuando assim como forma de ensino, que pode também ser observada em ações de projetos específicos que preveem a educação das populações através de palestras e cursos específicos. A própria prestação de serviços abre as portas da UFFS para a comunidade externa, para que usufrua da qualidade de seus servidores docentes e técnicos administrativos, além do acesso a tecnologias que são de maior custo e indisponíveis nos serviços particulares da região. A saída de grupos em alguns projetos, para visitas, coletas de materiais e dados nas comunidades rurais da região e a execução de exames e diagnósticos também caracteriza a extensão em sua essência, da forma como se iniciou no Brasil. Tudo isso aliado a conexão entre os projetos do programa tende a gerar informações sobre a realidade regional referente a saúde animal, oferecendo vasto campo para a pesquisa, seja através de ideias que respondam as demandas observadas, seja na forma de levantamentos de dados regionais, ou ainda na forma de relatos de casos, o que vai ao encontro da pesquisa. Nessa edição o programa apresenta nove projetos, todos inter-relacionados e que se comunicam nas várias fases da prestação de serviços, e do treinamento profissional em serviço, o que promoverá o ensino de forma alinhada e complementar, para aqueles que participam dos mesmos. Essa relação entre os projetos, mesmo com enfoques em áreas diferentes, é fundamental para a execução de todos e de cada um dos projetos. A prestação de serviços, aliada as discussões dos casos e tecnificação dos serviços é uma possibilidade de melhoria significativa na saúde animal regional, o que fornecerá subsídios para as Secretarias municipais de Saúde, Agencias de Vigilância Sanitárias e Secretarias de Agricultura e meio-ambiente de forma a qualificar as ações futuras nos municípios da região. Propõem-se ainda a inserção de discentes de graduação e pós-graduação no processo para que possam vivenciar a realidade regional, aplicarem e desenvolverem os conhecimentos adquiridos na academia, iniciarem treinamentos práticos nas várias áreas do programa, iniciarem e desenvolverem a capacidade de redação científica, produzindo dessa forma o ensino na forma de treinamento em serviço. PROGRAMA13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-130Desafios da Gestão dos Resíduos Sólidos Urbanos: Riscos associados de cada situação problema e proposições de soluções2020-08-292021-08-311MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAambientalmente; diagnóstico; gestores; municípios; resíduosO projeto tem como objetivo apresentar propostas de soluções para os diversos problemas identificados na gestão pública dos resíduos sólidos urbanos (RSU), auxiliando os gestores na condução das ações, de modo que a solução adotada seja a mais viável técnica e economicamente, e que as soluções sejam ambientalmente corretas, minimizando os impactos ambientais, preservando os recursos naturais e melhorando a qualidade de vida da população. A metodologia adotada é a realização de leituras em diversos tipos de fontes bibliográficas, contatos com prefeituras e instituições ligadas à gestão dos RSU, construção de uma planilha onde serão elencados itens específicos sobre a gestão dos RSU, escrita de devolutiva a ser entregue às prefeituras e por fim, publicações de artigos, resumos e textos informativos em diferentes canais de comunicação. PROJETO14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-129Monitoramento da contaminação por agrotóxicos, em amostras ambientais nos municípios de Tuparendi e Porto Maúa, como uma ferramenta para despertar a importância das boas práticas agrícolas.2020-09-012022-09-011LIZIARA DA COSTA CABRERACerro LargoQUÍMICAcontaminação; HPLC_MS; meio ambiente; meio rural; pesticidasA contaminação por agrotóxicos tem sido uma preocupação para população em geral. Devido a esse fato, esse programa surge de a partir de conversas e ações realizadas com integrantes do Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Tuparendi e Porto Mauá – RS, os quais têm grande interesse em saber que nível de agrotóxicos podem estar sendo expostos, e se esses estão presentes no ambiente e nos alimentos. Assim pensamos em não somente realizar essas análises, mas como objetivo de um Instituição de Ensino é ações educativas, se pretende com os resultados das análises propor a realização de oficinas e dia de campo caracterizando esse programa de extensão que trará melhorias a qualidade de saúde dos produtores além da qualidade ambiental para as futuras gerações.PROJETO34500; 4300; 4120AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADAMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-128Conceitos importantes para o delineamento experimental e escolha das análises estatísticas2020-09-112020-09-111TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnálise de Dados; Estatística experimental; PesquisaCom a crescente demanda por pesquisas no Campus Realeza, os docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul, somados a discentes de graduação que atuam em atividades de pesquisa sentiram necessidade em aprimorar seus conhecimentos em estatística. Com a oferta de um evento online, será possível oferecer subsídios para organização dos dados e planejamento estatístico, bem como a discussão sobre o tema de seus projetos com docentes que trabalham com estatística experimental. A realização do evento tem o objetivo de fornecer aprimoramento técnico e científico acerca das questões relacionadas à estatística, com aplicabilidade sobretudo em áreas de pesquisa na medicina veterinária. Espera-se com esta atividade proporcionar aos pós-graduandos, discentes da graduação e docentes conhecimentos básicos e aplicados à estatística e aprimorar as pesquisas e trabalhos científicos desenvolvidos no Campus. EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-127EXT-2020-00722020-09-012020-12-312DANIELA OLIVEIRA DE LIMA; DAVID AUGUSTO REYNALTE TATAJECerro LargoECOLOGIAAnimais; Conservação da Biodiversidade; Divulgação Científica; Educação Ambiental; FaunaA divulgação cientifica e a educação ambiental são fundamentais para garantir a conservação da biodiversidade. As mídias sociais entram como uma ferramenta capaz de impulsionar a divulgação científica para um grande número de pessoas, com ênfase para o site de vídeos YouTube. Apresentamos aqui a proposta de um canal de divulgação cientifica sobre animais e seu meio ambiente. Nesse primeiro ano produziremos pelo menos cinco vídeos. O sistema de avaliação será baseado nas ferramentas para avaliação da disponíveis no YouTube, como número de visualizações, curtidas e comentários. Esperamos promover a educação ambiental através da divulgação de informação científica de qualidade.PROJETO14200CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-126VIII Semana Acadêmica de Biologia - SABio: além das fronteiras2020-08-312020-09-041GILZA MARIA DE SOUZA FRANCORealezaBIOLOGIA GERALBiologia; ciência; Divulgação científica; interdisciplinariedadeResumo da Proposta: (texto limitado em 600 caracteres) O evento da Semana Acadêmica de Biologia (SABio) iniciou em 2013 e desde então se voltou a fortalecer o processo de formação de professores de Ciências e Biologia e integrar os docentes da rede municipal, estadual e rede particular de ensino. De caráter plural e inclusivo, o evento sempre buscou atender as expectativas dos participantes, abordando temáticas variadas nas áreas biológicas, educacionais, sociais e políticas. Nesta oitava edição, que ocorrerá de 31 de agosto a 04 de setembro de 2020 “on line”, cujo tema será “Além das fronteiras”, em alusão ao espaço-tempo que nos encontramos hoje durante o distanciamento social em virtude da Pandemia da Covid-19, que nos motivou a buscar outros meios de nos conectar. A programação conta com palestra, debates e mesa-redonda com temáticas diversas. O principal objetivo do evento constitui em promover a reflexão e discussão de temas atuais relacionados a ciências, biologia, educação e sociedade. Por fim a VIII SABio permitirá a integração entre estudantes, professores, profissionais da área e a comunidade em geral, fomentando o interesse pela ciência e tecnologia e o compartilhamento de conhecimento. EVENTO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-125Internacionalização da Fronteira Sul2020-09-222020-09-251FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAColaboradores internacionais; Convênios Internacionais; Relações internacionais; Simpósio da Pós-graduaçãoA internacionalização universitária é entendida como um conjunto de políticas voltado às áreas de conhecimentos científicas e tecnológicas estabelecidas entre os países e as instituições de ensino superior. Ainda, pode ser considerada uma estratégia de inserção no cenário internacional e configuração de ordem multipolar. A cooperação acadêmica internacional passa pela internacionalização das universidades e pela mobilidade estudantil, tema que vem dominando a literatura especializada considerando o surpreendente crescimento nos últimos anos. Desta maneira, este evento tem o objetivo de capacitar os docentes e discentes por meio de palestras e discussões acerca das diferentes formas e estratégias de internacionalização a serem aplicadas nas universidades, em especial no Programa de Pós-graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul do Campus Realeza. Da mesma maneira, haverá importante momento para discussão das diferentes políticas que podem ser implementadas neste programa, a fim de alcançar tal objetivo. Espera-se que por meio deste evento, possa se alavancar as atividades de internacionalização na Instituição, assim como os discentes e docentes possam trabalhar em conjunto a fim de atender as necessidades internacionais de cooperação científica, social e cultural na região da Fronteira Sul. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-124Serviço de Atendimento de Clínica Médica de Ruminantes e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina de Realeza – PR e região. 2020-10-012021-09-301MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIAClínica Médica; Leucose Enzoótica Bovina; Prestação de serviços veterinários; Saúde animalO curso de Medicina Veterinária implantado na cidade de Realeza – Sudoeste do Estado do Paraná é responsável por prestar serviços veterinários como atendimento clínico, cirúrgico e diagnóstico laboratorial aos animais de Realeza – PR e Região. Para atender a crescente demanda, faz-se necessário o desenvolvimento e a implantação de projetos que atendam as necessidades desta região. Com o objetivo de promover o atendimento clínico aos animais de grande porte provenientes de propriedades com Agricultura Familiar em Realeza e Região, o presente projeto tem o objetivo de promover o atendimento clínico dos ruminantes e auxiliar no diagnóstico da Leucose Enzoótica Bovina. A realização deste serviço auxiliará produtores rurais criadores de ruminantes a solucionar e minimizar os efeitos causados pelas principais enfermidades de ruminantes na produção. Além disso, o serviço de diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina permitirá o diagnóstico precoce e adoção de medidas preventivas adequadas na tentativa de minimizar o prejuízo causados à produção. Os atendimentos clínicos serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária e em propriedades rurais da região. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado no Laboratório de Análises Clínicas da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS Realeza. Em ambos os serviços, haverá auxílio de docentes, servidores da UFFS e de discentes. Os animais em atendimento clínico serão examinados pelo exame físico geral e específico, dependentes da queixa principal, e serão submetidos aos procedimentos necessários para a resolução da enfermidade. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado pela técnica de Imunodifusão em Ágar Gel – IDGA. Espera-se que estas atividades de extensão, estimulem e incentivem a participação dos discentes em interação com os docentes da UFFS, estimule e fomente a socialização, a sistematização e a produção de conhecimentos, possibilite o aprimoramento e aprendizagem do ensino e principalmente promova a interação entre a Universidade e a Sociedade local.PROJETO0PROJETO_INDEFERIDOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-123Do L-COVID-19/RZA/UFFS para a região sudoeste do Paraná. 2021-02-192022-02-192FELIPE BEIJAMINI; JUCIELI WEBERRealezaSAÚDE COLETIVACOVID-19; RT-qPCR; SARS-CoV-2; Síndrome Gripal; SRAGA Organização Mundial de Saúde (OMS) declarou estado de pandemia da COVID-19 em março de 2020, momento em que a comunidade científica já se debruçava nas investigações, desenvolvimento e implementação de estratégias para tentar conter o número de casos da doença ou desacelerar a propagação do vírus SARS-Cov-2. Mundialmente, dentre as estratégias existentes se destacava a testagem da população por meio de diagnóstico molecular - RT-qPCR, que possibilita a verificação da presença ou ausência de material genético do vírus em amostras coletadas de pessoas com suspeita de sintomas da doença. Neste cenário, a Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS/ Realeza-PR se colocou à disposição para o enfrentamento da COVID-19, momento em que, recebeu o apoio da Prefeitura Municipal de Realeza, Rotary Club de Realeza e Associação Regional de Saúde do Sudoeste do Paraná, assim nasce o L-COVID-19/RZA/UFFS, hoje, habilitado pelo Laboratório Central do Estado do Paraná – LACEN-PR . Atualmente o laboratório vem processando uma média de 14 amostras/dia, mas capacidade para ampliar o processamento, e prestar serviço à Associação Regional de Saúde do Sudoeste (ARSS) do Paraná. Portanto, com certificação do LACEN que outorga os serviços do L-COVID-19/RZA/UFFS e a possibilidade de ampliar a capacidade de atendimento à população, propõe-se para a região sudoeste do estado, testagem e emissão de laudos. A logística dos processos na região será favorecida geograficamente, permitindo respostas mais rápidas, com a implementação de estratégias de rastreio de contato mais efetivas, e potencial de mitigação dos efeitos da pandemia. Da perspectiva acadêmica, o laboratório contribuirá na orientação e formação dos discentes, bem como na produção científica. Para a sociedade gerando boletins informativos. PROJETO33201; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-122Saúde e Piscicultura na Terra Indígena Rio das Cobras2020-09-302021-08-311BETINA MUELBERTLaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAcapacitação; manejo; pandemia; segurança alimentarO curso de Engenharia de Aquicultura da UFFS desenvolve projetos de piscicultura na Terra Indígena Rio (TI) das Cobras em Nova Laranjeiras, PR, desde 2014. O presente projeto dá continuidade ao trabalho e tem como objetivo contribuir para o estabelecimento de um protocolo de produção de peixes sustentável por meio da capacitação da comunidade em boas práticas de cultivo de peixes. Serão realizadas ações remotas e presenciais (quando possível) de capacitação em piscicultura e de prevenção da COVID-19 por meio de podcasts e vídeos, bem como manejo dos viveiros de piscicultura lá existentes. O público alvo é a comunidade escolar do Colégio Rural Estadual Rio das Cobras. Com a inclusão da piscicultura como sistema de produção sustentável e ações de prevenção à pandemia busca-se contribuir para a segurança alimentar, nutricional e saúde das famílias indígenas.PROJETO12510ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-121Ações para produção de alimentos seguros em tempos de pandemia2020-10-012021-10-011EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSCOVID-19; Desenvolvimento regional; Manipulação de alimentos; Saúde pública; Segurança de alimentosTodos os estabelecimentos produtores e industrializadores de alimentos precisam seguir as Boas Práticas de Fabricação (BPF) e outras normas específicas de acordo com a legislação vigente, com o objetivo de eliminar os riscos de contaminação durante a manipulação dos alimentos. Com a pandemia de COVID-19 em 2020, a preocupação com a segurança dos alimentos e dos manipuladores aumentou, pois é um setor considerado essencial e não pode parar as atividades para manter o abastecimento de alimentos da população. O presente projeto de extensão visa diversas ações para aproximar os especialistas da área de segurança de alimentos da região de Laranjeiras do Sul e assim promover a segurança de alimentos e de manipuladores em tempos de pandemia e reduzir a disseminação do Coronavírus e das doenças transmitidas por alimentos (DTAs). O público alvo será os especialistas que assistem os produtores de alimentos da região de Laranjeiras do Sul, Paraná, como a Secretaria Municipal de Saúde, Secretaria de Agricultura, Instituto de Desenvolvimento Rural do Paraná-Iapar-Emater e Sebrae, em conjunto com os pequenos produtores de alimentos da região. Inicialmente será realizado um levantamento de demandas de capacitação e apoio técnico para ofertar a esses profissionais. Será criada uma rede de especialistas de segurança de alimentos por meio de uma mídia social para compartilhamento de informações, discussões e aprendizados na área, bem como para fortalecimento e alinhamento das ações. Em paralelo, um cadastro de demandas será realizado com pequenos produtores de alimentos para futuros projetos com a Universidade, bem como aplicação de um questionário para levantar os conhecimentos, atitudes e práticas de segurança de alimentos antes e com a pandemia. No pós-pandemia, será ofertada uma capacitação presencial de segurança dos alimentos para os produtores de alimentos da agricultura familiar e outro momento para os microempreendedores individuais e pequenas empresas. Com esse projeto, espera-se capacitar e auxiliar tecnicamente especialistas na produção de alimentos seguros frente à pandemia de Coronavírus, bem como capacitar os pequenos produtores de alimentos na importância da segurança dos alimentos, mudanças de comportamentos e aumento das exigências dos consumidores devido aos impactos econômicos e sociais vivenciados por todos e que foram causados pela disseminação de um microrganismo invisível. Adicionalmente, o projeto irá contribuir para a formação cidadã dos estudantes de graduação e de pós-graduação envolvidos, aproximação da UFFS com a comunidade regional e fortalecer uma rede de especialistas que trabalham na garantia da segurança dos alimentos e melhoria da saúde pública da região. PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-120Química em arte: ensinando, aprendendo e transformando realidades.2020-08-312022-08-311GISELE LOURO PERESRealezaEDUCAÇÃODivulgação Científica; Processo ensino-aprendizagem; Tec. de Informação e ComunicaçãoO presente projeto de extensão tem o objetivo de promover uma interação constante entre a comunidade acadêmica, escolas da Educação Básica e a comunidade em geral, através da divulgação científica. A divulgação científica é uma atividade cada vez mais realizada para facilitar a compreensão da ciência e suas linguagens com a população em si. Por meio dela, ocorre a transposição da linguagem formal, técnica e científica para uma linguagem não-formal, com intuito de uma melhor compreensão popular sobre o tema a ser discutido. Deste modo, a divulgação científica nas Universidades Públicas se torna essencial, pois, facilita o acesso e a informação à população, ocasionando uma aproximação destes, além de uma interação e troca dos saberes científicos e populares. O intuito inicial é a expansão dos conhecimentos teóricos e específicos para a comunidade, abordando temas como: a química no cotidiano, a química da natureza e seus respectivos saberes e vivências, por meio de posts e entrevistas com a comunidade acadêmica da Universidade Federal da Fronteira Sul. Sendo assim, este projeto visa a divulgação científica e tem como público alvo os jovens, pois muitos estão iniciando sua vida acadêmica e utilizam as redes sociais, tornando uma das ferramentas que podem facilitar a veiculação dos conhecimentos científicos e teóricos, devido ao grande uso da população em massa, perpassando a área da Química e podendo trazer discussões que vão de encontro ao desenvolvimento social e cultural, bem como, da relação e sensibilização do ser humano com o meio ambiente. Atualmente, o Instagram é uma rede social muito utilizada pelos jovens, para trocas de informações e divulgações de oriundas fontes. Iniciaremos com vídeos curtos e interativos que explicitem a área da Química com uma linguagem popular, e suas correlações com o cotidiano. Neste mesmo espaço de tempo, utilizaremos outra ferramenta dentro do Instagram que é o IGTV, onde se podem postar vídeos mais longos e trazer uma abordagem mais ampla do tema a ser exposto. O youtube também é uma das ferramentas a serem utilizadas, pois permite mais interação, além de, conseguirmos categorizar temáticas e compreender sugestões e os interesses populares que surgirem. Com base nisso, a divulgação científica além de promover espaços de trocas dos saberes, também contribui para a educação científica, ampliação e divulgação das atividades realizadas nas Universidades para a comunidade em si. PROJETO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoMídias-artes2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-119I Talk Show Gepegece2020-08-272020-08-271ANDERSON FUNAIChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Grupo de Pesquisa; ProtagonismoTrata-se de atividade desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa - GEPEGECE com a intenção de fomentar o debate em torno do protagonismo do estudante e a participação em grupos de pesquisa. São convidadas da atividade enfermeiras com menos de 5 anos de graduação que apresentam riquíssimas trajetórias profissionais.EVENTO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-118Programa Gestão para a Cooperação2020-08-312022-12-311LOUISE DE LIRA ROEDEL BOTELHOCerro LargoADMINISTRAÇÃOAgricultura Familiar; Cooperativismo; Economia Solidária; Sucessão FamiliarO projeto intitulado “Programa Gestão para a Cooperação” compreende no desenvolvimento de ações de extensão para a promoção da capacitação gerencial e de liderança em agricultores familiares e dirigentes de diferentes cooperativas que integram os Conselhos Regionais de Desenvolvimento (COREDEs) Missões, Noroeste Colonial e Fronteira Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Tal projeto tem como construto teórico três eixos de trabalho, sendo: sucessão familiar, gestão de propriedades rurais e familiares e gestão de cooperativas. O projeto consiste em uma das ações de extensão do Núcleo de Estudos de Cooperação (NECOOP) do campus Cerro Largo da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Como metodologia será utilizada a abordagem qualitativa com o uso do método da pesquisa-ação. Para os cursos de capacitação serão utilizadas dinâmicas e de aulas expositivas dialogadas, podendo priorizar estudos de caso de sucesso. A amostragem consistirá em Agricultores e Dirigentes de diferentes Cooperativas, cerca de aproximadamente 100 indivíduos participarão do processo em cada eixo temático. Salienta-se que a meta desses cursos por eixos temáticos é proporcionar que os indivíduos capacitados atuem como multiplicadores nos locais onde exercem seu trabalho produtivo, ampliando de forma conjunta com as metas desta proposta de extensão. Espera-se que este projeto auxilie os participantes na construção de suas diretrizes pessoais e profissionais, principalmente no planejamento de suas ações e no desenvolvimento de projetos futuros, de modo que concentre e intensifique a agricultura familiar, cooperativismo e o empreendedorismo, que por consequência contribui para o desenvolvimento regional e a transformação social.PROJETO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoEmprego e renda2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-117História em Debate: Fronteiras, Migrações e Sociedade2020-11-252020-11-271HUMBERTO JOSE DA ROCHAErechimHISTÓRIAAmbiente; Fronteira; História; Migrações; Movimentos SociaisO História em Debate: Fronteiras, Migrações e Sociedade, V Seminário de Pesquisa do PPGH/UFFS e V Seminário de Pesquisa em História da UFFS, acontecerá entre os dias 25 e 27 de novembro de 2020. O evento tem como instituição promotora a Universidade Federal da Fronteira Sul e contará com a participação do Prof. Dr. Frederik Schulze (Un. de Müenster) na conferência de abertura. Também acontecerão reuniões de grupos de pesquisa e laboratórios e apresentações de trabalhos. O evento tem como público-alvo pesquisadores, professores da rede básica de ensino, estudantes da graduação e de pós-graduação da universidade e da região, além de interessados na temática.EVENTO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-116Política Pública Urbana: velhos e novos desafios2020-08-202020-09-101VALDETE BONIChapecóCIÊNCIA POLÍTICAcidade; desenvolvimento urbano; políticas públicasPalestra que será realizada pela profa. Dra. Monica Hass (UFFS), sobre o tema "Política Pública Urbana: velhos e novos desafios.". O público prioritário serão os/as discentes e docentes do Curso de Ciências Sociais - Licenciatura do Campus Chapecó, mas aberta a demais interessados na temática. A palestra será realizada por vídeo conferência, através da plataforma Meet no dia 01/09/2020, no horário das 19h às 21h, com certificação. Esta atividade está vinculada também ao grupo de pesquisa "Estado, sociedade e políticas públicas" da Universidade federal da Fronteira Sul/UFFS. EVENTO11740CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADODireitos humanos e justiçaDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-115Química em arte: ensinando, aprendendo e transformando realidades.2020-08-312022-12-311GISELE LOURO PERESRealezaEDUCAÇÃODivulgação científica; Processo ensino-aprendizagem; Tec. de Informação e ComunicaçãoO presente projeto de extensão tem o objetivo de promover uma interação constante entre a comunidade acadêmica, escolas da Educação Básica e a comunidade em geral, através da divulgação científica. A divulgação científica é uma atividade cada vez mais realizada para facilitar a compreensão da ciência e suas linguagens com a população em si. Por meio dela, ocorre a transposição da linguagem formal, técnica e científica para uma linguagem não-formal, com intuito de uma melhor compreensão popular sobre o tema a ser discutido. Deste modo, a divulgação científica nas Universidades Públicas se torna essencial, pois, facilita o acesso e a informação à população, ocasionando uma aproximação destes, além de uma interação e troca dos saberes científicos e populares. O intuito inicial é a expansão dos conhecimentos teóricos e específicos para a comunidade, abordando temas como: a química no cotidiano, a química da natureza e seus respectivos saberes e vivências, por meio de posts e entrevistas com a comunidade acadêmica da Universidade Federal da Fronteira Sul. Sendo assim, este projeto visa a divulgação científica e tem como público alvo os jovens, pois muitos estão iniciando sua vida acadêmica e utilizam as redes sociais, tornando uma das ferramentas que podem facilitar a veiculação dos conhecimentos científicos e teóricos, devido ao grande uso da população em massa, perpassando a área da Química e podendo trazer discussões que vão de encontro ao desenvolvimento social e cultural, bem como, da relação e sensibilização do ser humano com o meio ambiente. Atualmente, o Instagram é uma rede social muito utilizada pelos jovens, para trocas de informações e divulgações de oriundas fontes. Iniciaremos com vídeos curtos e interativos que explicitem a área da Química com uma linguagem popular, e suas correlações com o cotidiano. Neste mesmo espaço de tempo, utilizaremos outra ferramenta dentro do Instagram que é o IGTV, onde se podem postar vídeos mais longos e trazer uma abordagem mais ampla do tema a ser exposto. O youtube também é uma das ferramentas a serem utilizadas, pois permite mais interação, além de, conseguirmos categorizar temáticas e compreender sugestões e os interesses populares que surgirem. Com base nisso, a divulgação científica além de promover espaços de trocas dos saberes, também contribui para a educação científica, ampliação e divulgação das atividades realizadas nas Universidades para a comunidade em si. PROJETO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-114Possíbilidades técnicas para o ensino remoto2020-08-242020-09-021ANDREIA FLORENCIO EDUARDO DE DEUSRealezaEDUCAÇÃOEnsino remoto; Formação de professores; Plataformas virtuaisAs novas demanda oriundas do cenário de saúde nacional dizem respeito ao formato de aulas remotas nas instituicões de ensino. Neste sentido é necessário capacitar docentes e TAEs para o melhor desenvolvimentos das atividades e aproveitamento dos acadêmicos. Neste sentido as atividades se desenvolverão com obetivo de capacitar docentes e demais interessados quanto as possiblidades técnicas para o ensino remoto. A palestra dicorrerá sobre as estratégias de ensino nesta modalidade tomando como bases ações desenvolvidas na UFMS. Em seguida será ofertado um treinamento sobre a plataforma Webex utilizada na UFFS. Na atividade seguinte serão apresentados ambientes virtuais para elaboração de atividades remotas. Será também comtemplada o processo de avaliação on line por meio do Google forms além da utilização de criação e edição de videos. Espera-se com esta ação proporcionar ao corpo docente e aqueles que tiverem interesse aquisição de conhecimentos sobre as possibilidades técnicas do ensino remoto.EVENTO63201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-113Ciência no Boteco2020-09-072022-08-311ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóCIÊNCIASCiência e Cultura no Bar; Divulgação científica; Popularização da ciênciaO principal objetivo deste projeto é difundir popularmente a ciência através de divulgação em eventos online e, após a Pandemia, em bares do município de Chapecó, baseando-se no modelo proposto pela organização “Pint of Science”, a qual promove discussões científicas em ambientes descontraídos como bares e restaurantes. Serão divulgadas as pesquisas científicas realizadas na Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS e em outras instituições acadêmicas, desde que sejam em parceria com pesquisadores da UFFS. Cada evento contará com uma palestra apresentada por um integrante ou equipe executora, acerca de um projeto científico com resultados totais ou preliminares. Após a explanação da pesquisa, o público poderá fazer perguntas, as quais serão respondidas pelos expositores e discutidas de forma descontraída pelo público do evento. O projeto Ciência no Boteco é independente, mas fará parte do festival internacional Pint of Science. Essa é a primeira vez que o município de Chapecó fará parte do evento internacional.PROJETO31740; 1400; 1411CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-112VIII JORNADA ACADÊMICA DE NUTRIÇÃO E VI MOSTRA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO DO CURSO DE NUTRIÇÃO2020-08-132020-11-031ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOCiência da Nutrição; Eventos Científicos e de Divulgação; Relações InterpessoaisA realização da VIII Jornada Acadêmica e VI Mostra de Pesquisa Ensino e Extensão do curso de Nutrição pretende discutir diferentes assuntos relativos a temas científicos em evidência, de interesse dos graduandos de todas as fases, bem como a apresentação oral de trabalhos realizados na UFFS e demais Instituições de Ensino da região. Dessa forma, visa contribuir para a formação integral dos acadêmicos e atualização profissional dos demais envolvidos. Objetiva-se promover discussões sobre o conhecimento técnico-científico nas distintas áreas de atuação do nutricionista e propiciar a apresentação de trabalhos nascidos da pesquisa e da extensão. Para tanto, estudantes e professores, organizarão palestras, debates, minicursos e apresentação oral de trabalhos. Neste ano, devido a pandemia do novo coronavirus, o curso de nutrição terá um novo desfaio: oferecer este evento para a comunidade acadêmica no formato remoto. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-111Mostra Virtual UFFS em Quarentena 2020-08-102021-03-311MARCELA ALVARES MACIELErechimEDUCAÇÃOExtensão universitária; Mostra virtual; PandemiaNo cenário de enfrentamento aos efeitos da pandemia do Covid-19, os servidores da UFFS campus Erechim (RS) vem propondo alternativas para a continuidade da nossa vida em sociedade. Para fins de promover a articulação e divulgação para a comunidade acadêmica e regional destas ações extensionistas desenvolvidas, ou em desenvolvimento, no período da pandemia Covid-19, a equipe da coordenação adjunta de extensão e cultura do campus Erechim apresenta como proposta a mostra virtual UFFS em Quarentena - ações de extensão e cultura no Alto Uruguai Gaúcho.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-110Formação Docente 2020 – Ensino Remoto e Produção de Materiais para Atividades Síncronas e Assíncronas2020-08-172020-08-311ANIBAL LOPES GUEDESErechimEDUCAÇÃOEnsino Remoto; Formação Docente; Tecnologias DigitaisA proposta deste curso prevê o processo formativo dos docentes da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Erechim, no ensino remoto com a produção de materiais para atividades síncronas e assíncronas.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-109IX SEMANA PEDAGÓGICA: PEDAGOGIA, GÊNERO E PODER2020-09-022020-09-091NOELI GEMELLI REALIChapecóEDUCAÇÃOESTUDOS DE GÊNERO; INFÂNCIA; PEDAGOGIA; PODERPedagogia, gênero e poder são três palavras que interconectam gigantescos e radicais territórios conceituais que, por diferentes intensidades e profundidades, têm movimentado a humanidade nas últimas décadas. O poder tanto pode ser vertical, como horizontal e/ou circular dependendo do tipo de encontro que caracteriza a relação. Os poderes – que são a energia da política – são feitos de pedagogias, isto é de conteúdos que dão sentidos e existência às micropolíticas ou práticas cotidianas. Os poderes não são todos iguais. Eles mudam de intensidade, de posição, de tempos e de sentidos. Eles podem promover o autoritarismo, o fascismo, a dominação, a subserviência, o patriarcado, a democracia, o empoderamento, a equidade, a justiça, etc. Por isso, os poderes não passam de campos minados onde a resistência é componente central nessa disputa. A emancipação das pessoas em situação de vulnerabilidade, de pobreza e de violências bem como o acesso à escolarização e à vida justa passa obrigatoriamente pelo seu empoderamento educacional, político, econômico e cultural. O evento pretendo discutir as interconexões entre os territórios da Pedagogia, dos Estudos de Gênero e da Política enquanto forças que atuam simultaneamente na construção de agendas culturais, econômicas, educacionais e pedagógicas. Para tanto será realizado um evento virtual de cinco dias com docentes, estudiosas/os e pesquisadoras/es envolvidos no campo da educação e sua interconexão com os Estudos de Gênero. EVENTO21730; 1731PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-108Programa de Bom Uso Energético - PROBEN UFFS/ER2020-08-062025-08-062MARCELO CORREA RIBEIRO; MARCELO ESPOSITOErechimENGENHARIA ELÉTRICAconscientização ambiental; economia de energia elétrica; eficiência energética; PROBEN; redução de gastosO Programa de Bom Uso Energético (PROBEN) é um programa desenvolvido pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel) cujo objetivo é possibilitar a gestão responsável dos recursos públicos, além de práticas apropriadas no consumo de energia elétrica. Deste modo, este projeto tem como finalidade implementar o PROBEN na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Erechim, com base na conscientização ambiental e em melhorias na eficiência energética, contando com a assistência de professores e profissionais especializados da UFFS.PROJETO15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-107Rodas de conversa - a urbe pós COVID-192020-08-112021-06-301RENATA FRANCESCHET GOETTEMSErechimARQUITETURA E URBANISMOarquitetura e urbanismo; estratégias urbanas; viver pós COVID-19A “roda de conversa” é parte dos trabalhos desenvolvidos no e pelo Grupo de Estudos “Pensar a cidade – discussões sobre as novas formas de viver e morar na urbe pós COVID-19”, do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS Campus Erechim-RS, institucionalizado sob o código ENS-2020-0180. Tem como objetivo criar espaços de debates acerca do tema da arquitetura, do urba-nismo, do paisagismo e das formas de viver na cidade contemporânea pós COVID-19. As rodas de conversa propostas serão realizadas via plataforma digital aberta à comunidade universitária da abrangência da UFFS, região e Brasil, organizadas em temáticas consoantes com os eixos do Grupo de Estudos. Cada evento se configura como um momento simbólico de síntese das temáticas estu-dadas, com a participação de professores arquitetos e urbanistas convidados. Os resultados das “ro-das de conversa” são os debates acerca das estratégias urbanas para casos como os vividos durante a pandemia da COVID e suas reflexões nas atividades acadêmicas e profissionais relacionadas ao projeto e ao planejamento urbano e ambiental.EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-106Laboratório de Educação Médica (LEME) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó2020-08-042025-08-011GRACIELA SOARES FONSECAChapecóSAÚDE COLETIVADocência no Ensino Superior; Educação Médica; Educação Permanente; Saberes PedagógicosTrata-se de um programa nutrido por várias atividades que objetivam assumir o acompanhamento da implantação e a formação continuada dos professores e parceiros do curso de medicina da UFFS, campus Chapecó, com o propósito de sintonizar os desafios e as demandas da formação e da docência. O objetivo é desenvolver ações de extensão relacionadas à Educação Médica de modo a oferecer aporte e acompanhar o processo de implantação do curso. Metodologicamente, as ações serão subsidiadas por demandas que emergem do cotidiano desse processo em vertentes diversas. PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-105Gestão Ambiental Participativa e Democratização Geotecnológica nos municípios integrantes da Agência de Desenvolvimento do Alto Uruguai e Associação dos Municípios do Alto Uruguai. 2020-08-182023-08-151JOAO PAULO PERES BEZERRAErechimGEOGRAFIAgestão ambiental participativa; inclusão geotecnológica; mapeamento ambiental participativo; planejamento ambiental municipalO programa de extensão aqui apresentado se encontra na área de conhecimento das Ciências Humanas tendo como área temática principal: meio ambiente enquadrado na linha de extensão intitulada gestão das cidades, sustentabilidade e qualidade de vida. Seu objetivo geral: fomentar a Gestão Ambiental Integrada/Descentralizada/Participativa e a Inclusão Geotecnológica municipais e fomentar políticas públicas municipais do setor ambiental. Nossos objetivos específicos estão sintetizados a seguir: -Organizar e sistematizar contatos e parcerias que viabilizem a sinergia necessária junto ao público alvo do programa: municípios e seus gestores, órgãos ambientais competentes, instituições de ensino, movimentos sociais organizados, organizações não governamentais, associações da iniciativa privada; -Executar a Etapa 1: projeto de extensão Divulgação e Construção de Agendas/Cronogramas de Trabalho e elaboração de material didático, entre 08/2020 e 12/2020;-Executar a Etapa 2: projeto de extensão Sensibilização/capacitação/formação/ diagnóstico para a Gestão Ambiental Participativa e Democratização Geotecnológica, entre 03/2021 e 12/2022.-Executar a Etapa 3: o projeto de extensão Sistematização dos resultados nas formas de livros e artigos, elaboração de seminário regional para compartilhamento de experiências, entre 03/2023 e 07/2023. O principal resultado esperado neste programa de extensão é a execução do Etapa 2: projeto de extensão sensibilização/capacitação/formação/diagnóstico ambiental para Gestão Ambiental Participativa e Democratização Geotecnológica, entre 03/2021 e 12/2022. Outro resultado esperado é um conjunto de publicações, ao menos: dois artigos a serem elaborados e encaminhados para periódicos dedicados à questão da extensão; um livro a ser elaborado e enviado à editora UFFS além de outros trabalhos possíveis. PROGRAMA25742; 5712CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-104Liga Acadêmica de Saúde da Mulher (LASAM)2020-08-012021-08-011MAIRA ROSSETTOChapecóMEDICINAeducação em saúde; Enfermagem; gênero; Medicina; saude da mulherEste programa de extensão visa contribuir para a construção e difusão de conhecimento na área de saúde das mulheres e gênero entre os membros da Liga de Saúde da Mulher (LASAM) e a comunidade, considerando os aspectos econômicos, biológicos, psíquicos, culturais e sociais.. A LASAM é uma entidade estudantil sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos dos cursos de medicina e enfermagem. As linhas de ação visam: ofertar rodas de conversas e oficinas que servirão de apoio para a construção e desenvolvimento do conhecimento relativo à saúde das mulheres entre os futuros profissionais que atuarão neste seguimento; promover sessões de cine cultura, exibindo filmes com as temáticas de gênero, raça/cor e classe social; desenvolver atividades de integração à comunidade acadêmica e regional com o incentivo à concepção de projetos de pesquisa e ações de extensão na área de saúde da mulher.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-103Círculos de Educação Popular - Formação de Educadores Populares da Rede Emancipa 2020-07-172022-07-161VICENTE NEVES DA SILVA RIBEIROChapecóEDUCAÇÃOCursinhos Populares; Educação Popular; Movimentos SociaisO programa visa organizar a formação de educadores populares para atuar na Rede Emancipa - Movimento Social de Educação Popular. O foco de atuação da Rede Emancipa será a organização de Cursinhos Populares para o ingresso na universidade. Para isso serão organizados círculos de educação popular quinzenais, agrupados em projetos para cada uma de suas 8 etapas. PROGRAMA11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-102Destravando a língua – Untwist your tongue2022-02-012023-01-311ADELITA MARIA LINZMEIERRealezaLETRASconversação; fluência em inglês; leitura científica; proficiência em inglêsO inglês é uma das línguas mais faladas do mundo, sendo imprescindível atualmente e considerado um diferencial na formação e na empregabilidade das pessoas. Apesar da sua importância uma parcela significativa da população não tem conhecimentos básicos de inglês e até mesmo as pessoas que já tiveram a oportunidade de estudar ou que dominam a língua (principalmente escrita e leitura) possuem dificuldades na conversação e na pronúncia, fato que reprime ou impede a comunicação na língua inglesa. Considerando que o domínio desta língua exerce papel fundamental na vida de um graduando e nas atividades desempenhadas por docentes e técnicos este projeto busca proporcionar um espaço dinâmico para a prática da conversação em inglês. Os encontros serão semanais, destinados à comunidade acadêmica e realizados em vários cenários/espaços, previamente agendados, organizados pelo coordenador e executados com apoio de um aluno voluntário fluente em inglês e capacitado na instrução de idiomas. As atividades serão conduzidas em língua inglesa, sempre pautadas na simulação de situações de uso real da língua. A temática da conversação versará sobre tópicos ligados, à ciência, à tecnologia, ao cotidiano, situações específicas. Espera-se com este projeto, reunir um conjunto de pessoas que possuam algum conhecimento em inglês para que os participantes aprimorem a fluência do seu inglês.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-101Ciclo de Debates: temas transversais e a gestão das águas no Comitês de Bacias do Rio Passo Fundo 2020-07-092020-08-221JOAO PAULO PERES BEZERRAErechimGEOGRAFIAcomitê de bacias hidrográficas do; gestão de recursos hídrico; meio ambienteSe propõe um ciclo de debates que contemplará dez mesas virtuais, tendo como tema central a gestão das águas. Na tentativa de promover o amplo debate transdisciplinar com vistas à contribuição da gestão das águas no comitê de bacias hidrográficas do Rio Passo Fundo/RS. Sistematizamos nossos objetivos em: articular e elaborar cronograma de palestras; executar a mediação do ciclo de debates, totalizando dez encontros virtuais; elabora relatório de finalização e certificação dos participantes. Congregando uma articulação interestadual e com participação de diversos atores da gestão das águas regionais e estadual, bem como pesquisadores da UFFS e externos da comunidade acadêmica regional. EVENTO15712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-100Observatório Regional de Economia, Energia e Meio Ambiente - ROEEE2020-07-302023-07-311JOSE MARTINS DOS SANTOSErechimECONOMIAEconomia do meio ambiente; Energia; Indicadores Ambientais; Meio Ambiente; Paisagem sonoraO presente projeto de extensão discorre sobre a criação de um Observatório Regional de Energia, Economia e Meio Ambiente, ROEEE-UFSC/UFFS, com objetivo geral de realizar um levantamento regular de dados secundários e produzir indicadores relacionados à economia, energia e meio ambiente para os Estados de Santa Catarina e Rio Grande do Sul, particularmente, a microrregião do COREDE NORTE que, eventualmente, possam subsidiar a formulação e avaliação de políticas climáticas e iniciativas de desenvolvimento sustentável. Para tanto, o Observatório Regional (ROEEE) terá como atividades principais: (a) A produção de relatórios e boletins regulares sobre economia da energia e do meio ambiente; (b) A criação de indicadores de monitoramento da qualidade ambiental (estimativas de emissão de gases do efeito estufa; saneamento municipal; pegada ecológica; observatório do som; (c) A realização de palestras e eventos para divulgação dos resultados para a comunidade acadêmica e organizações regionais; (d) O desenvolvimento de palestras e oficinas de educação ambiental e energética para a população não acadêmica, especialmente indivíduos em situação de vulnerabilidade social; (e) Assessoria para iniciativas e projetos de sustentabilidade, que potencializem a interação entre ensino e extensão. O principal impacto do projeto na comunidade será a ampliação do conjunto informacional dos agentes regionais, públicos e privados, que terão acesso a informações centralizadas e confiáveis sobre economia, energia e meio ambiente. Ademais, a constante disseminação dos resultados e realização de oficinas acessíveis a comunidade em geral, poderá contribuir, ainda que marginalmente, para romper o ciclo vicioso existente entre vulnerabilidade social, pobreza e meio ambiente.PROJETO45742; 5702; 5722; 5732CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-99xxxxxxxxxxxx2020-07-102020-07-311ROSANA LAMPUGNANIReitoriaMATEMÁTICAarte; cultura; educaçãoArt. 14. São atribuições da equipe técnico-administrativa vinculada à Coordenadoria Adjunta de Extensão e de Cultura: I - providenciar o registro e a certificação dos eventos realizados no campus; II - organizar e produzir eventos de extensão e cultura no campus; III - auxiliar na instrução e execução dos editais de extensão e de cultura; IV - auxiliar a PROEC/UFFS nos procedimentos relacionados à execução orçamentária dos projetos e a distribuição dos materiais do almoxarifado; V - acompanhar a organização das reuniões dos membros do Comitê Assessor de Extensão e Cultura dos campi; VI - desenvolver demais atividades soliciPROJETO0PROJETO_CANCELADOComunicaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-98EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DOCENTE: OLHARES E PERSPECTIVAS QUE SE ENTRELAÇAM2020-10-012021-11-301CLEUSA INES ZIESMANNCerro LargoEDUCAÇÃOEducação Inclusiva; Formação docente; Formação inicial e continuada; Práticas docentesO projeto de extensão ‘EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DOCENTE: OLHARES E PERSPECTIVAS QUE SE ENTRELAÇAM’, tem como proposta oferecer aos profissionais da educação momentos de formação, diálogos e discussão através de atividades online organizado por um grupo de pesquisadores de diversas IES a fim de oferecer aos profissionais da educação um espaço de articulação com diálogos e momentos de formação entre os pesquisadores e a comunidade composta por licenciandos e docentes no contexto da formação inicial e continuada de professores, disseminando os conhecimentos pedagógicos em prol de uma educação humanizadora, inclusiva e significativa para atender à demanda da educação básica e em cumprimento às legislações vigentes, com especificidade, a educação especial/inclusiva. Os encontros serão organizados via online com encontros mensais através de lives sobre temas específicos da educação inclusiva, formação de professores e práticas docentes. O projeto de extensão será organizado e promovido com a participação de várias IES de diversos estados brasileiros para licenciandos, licenciados, professores da educação básica e superior. Acreditamos que, com esses encontros, conseguiremos auxiliar os profissionais a potencializar as suas práticas educativas no contexto da sala de aula a fim de favorecer e efetivar a inclusão nas escolas.PROJETO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-97Programa de Bom Uso Energético - PROBEN UFFS/ER2020-08-012021-08-011MARCELO ESPOSITOErechimENGENHARIA ELÉTRICAconscientização ambiental; economia de energia elétrica; eficiência energética; PROBEN; redução de gastosO Programa de Bom Uso Energético (PROBEN) é um programa desenvolvido pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel) cujo objetivo é possibilitar a gestão responsável dos recursos públicos, além de práticas apropriadas no consumo de energia elétrica. Deste modo, este projeto tem como finalidade implementar o PROBEN na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Erechim, com base na conscientização ambiental e em melhorias na eficiência energética, contando com a assistência de professores e profissionais especializados da UFFS. PROGRAMA15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-96Agro Talks UFFS2020-09-012021-02-261VANESSA NEUMANN SILVAChapecóAGRONOMIAAgricultura; Atuação profissional; Inovação; Integração; Mídias digitaisA proposta visa a realização de palestras on-line sobre temas relevantes para acadêmicos e profissionais da área de Ciências Agrárias, especialmente da Agronomia, e discussão de possibilidades, alternativas e novidades do setor, tanto em relação a tecnologias de cultivo, quanto sobre atuação profissional, desafios e oportunidades do mercado de trabalho. A proposta envolverá a participação de docentes dos quatro cursos de Agronomia da UFFS (campus Chapecó, Erechim, Cerro Largo e Laranjeiras do Sul), e será realizada divulgação para que todos estudantes da UFFS, e também de outras IES, possam participar, como ouvintes, e nas rodadas de perguntas e discussão dos temas abordados nas palestras. As palestras serão realizadas quinzenalmente, de forma digital, por meio da plataforma Google meets. As inscrições serão realizadas por meio de formulário específico criado no Google Docs. Inicialmente, será realizada uma palestra com egressos da UFFS, um de cada curso de Agronomia (campus), sobre a atuação profissional, desafios e oportunidades. Posteriormente, serão realizadas palestras com temas atuais da área. Os professores envolvidos atuarão como mediadores nas palestras. Espera-se com esse projeto proporcionar atividades acessíveis para os discentes, que em sua maioria estão sem aulas durante o período de pandemia de Covid-19, para que mantenham contato com a sua área de estudos e sua ligação com a Universidade; além disso, espera-se trazer uma visão do cenário atual do mercado de trabalho, para os discentes, que por muitas vezes, fica distante da realidade rotineira do meio acadêmico.EVENTO35502; 2503; 1501AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-95Clube de leitura: travessia 2020-08-032021-07-311VALDIR PRIGOLChapecóLETRASClube de leitura; Extensão; Gêneros textuais; Leitura; PesquisaA proposta deste projeto é criar e colocar em funcionamento um clube de leitura. Cada edição contemplará: leitura e debate sobre textos literários escolhidos previamente, apresentação de análises sobre os textos, exercícios de escrita e socialização de textos produzidos pelos participantes do clube. A teoria de leitura que embasa este clube é a da leitura como relação ou, como diz Daniel Link (2002), da leitura como correlação de duas séries de sentido, uma que vem do leitor e uma que vem do texto. Assim, um clube de leitura é um lugar privilegiado para cada leitor falar da sua relação com o texto. E, também, para escrever sobre a leitura realizada. Neste sentido, os textos de João Wanderley Geraldi nos auxiliarão, especialmente para pensar os exercícios de escrita para falar dos textos lidos e, consequentemente, contribuir para as discussões a respeito do trabalho com textos em sala de aula, visto o público-alvo serem professores em formação inicial.PROJETO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-94“Biologando” em tempos de pandemia: circuito de debates com Ciência2020-06-242020-09-301GILZA MARIA DE SOUZA FRANCORealezaBIOLOGIA GERALciência; Divulgação científica; educação; interdisciplinariedade; saúde públicaA universidade tem como função a formação de profissionais pautado no ensino, pesquisa e extensão. No que tange a extensão, essa é a, principal, conexão da universidade com a comunidade, além, dos muros na instituição. A extensão pode ser concebida de várias formas, sendo uma via de mão dupla entre a universidade e a sociedade. Atualmente, presenciamos uma grande disseminação de informações, muitas vezes sem embasamento científicos e técnicos, principalmente nas redes sociais, as chamadas “Fake News”. Que produzem desinformação e podem causar sérios riscos a saúde e ao bem estar humano e ambiental. Portanto, em tempos de pandemia e distanciamento social, onde muitas questões da sociedade nos saltam aos olhos, a divulgação científica, nos parece nesse momento de grande importância. Assim, esse projeto visa disseminar e discutir temas atuais e emergentes a luz da ciência de uma forma simples e objetiva. Por isso propomos uma série de discussões, palestras, mesa-redonda no formato “on line”, que além, de ser um momento de contato entre docentes, alunos e comunidade em geral, neste momento de pandemia é uma forma de trazer conhecimento e discutir a ciência. O projeto terá como público alvo os estudantes de licenciatura e outras graduações, estudantes do ensino médio, professores da rede básica de educação, servidores (professores e TAEs) da UFFS e comunidade em geral. Os encontros “on line” via plataforma Webex (transmitido ao vivo por facebook e/ou Youtube) serão semanais, com no máximo, 1 hora e 30 minutos de duração. Os ouvintes poderão encaminhar perguntas e considerações via “bate papo” dessas plataformas ou perguntarem diretamente quando presentes via webex. Por fim, almejamos com o projeto colaborar de forma significativa na formação inicial e continuada de professores, em especial da área de Ciências e Biologia, além de, ampliar as possibilidades e contribuir para a qualificação do debate sobre temas da atualidade e de importância para a sociedade. EVENTO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-93IX Semana Acadêmica de Medicina Veterinária2020-07-062020-07-271JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAConhecimento; Educação continuada; Networking; Palestras; Saúde públicaA realização de semanas acadêmicas faz parte das exigências do Ministério da Educação e Cultura (MEC) para o estabelecimento do ensino superior, fazendo parte da tradição das instituições de ensino públicas e privadas, proporcionando a integração entre discentes, docentes, profissionais da área e empresas, possibilitando a troca de experiências e conhecimento. Com isso, o Diretório Acadêmico de Graduação, Pós-graduação e Residência do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Realeza (DAMVET/UFFS), realizará o evento intitulado IX Semana Acadêmica de Medicina Veterinária, distribuída em dez encontros entre os dias 06 e 27 de julho de 2020, em parceria com professores da instituição e empresas externas. O evento terá como público alvo os alunos da graduação e pós-graduação, docentes, profissionais da área, empresas parceiras e comunidade externa, representada por membros de ONG’s, tutores e produtores rurais. A IX Semana Acadêmica realizar-se-á com dezessete palestras, uma mesa redonda e um debate, que abrange diferentes áreas de atuação do Médico Veterinário e de profissionais das ciências agrárias, a fim de expandir os conhecimentos e trazer atualizações das áreas envolvidas. As palestras terão como objetivo a contribuição para a valorização profissional, mostrar diferentes oportunidades de trabalho e possibilitar a integração entre acadêmicos, professores e demais participantes. Os temas abordados serão saúde única/defesa sanitária animal, inspeção de produtos de origem animal, direito animal, terapêutica veterinária, obstetrícia veterinária, imunologia veterinária, cirurgia veterinária, manejo/clínica/preservação de animais silvestres, reprodução de pequenos ruminantes, ovinocultura, diagnóstico por imagem em pequenos e grandes animais, patologia cirúrgica, clínica médica de pequenos e grandes animais, odontologia equina e doenças parasitárias. Devido às atuais exigências de isolamento social, a atividade será realizada de forma on-line, por meio da plataforma de videoconferências Webex Events.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-92Webinários do Grupo de Pesquisa em Oncologia UFFS 20202020-06-252020-12-311LEONARDO BARBOSA LEIRIAChapecóMEDICINAensino; oncologia; qualificação profissional; saúdeO câncer é uma das principais causas de morte no Brasil, sobretudo na região Sul, sendo uma doença extremamente complexa e heterogênea, por esse motivo, os profissionais de saúde devem estar preparados para lidar com os diferentes tipos de tumores, desde o seu diagnóstico, profilaxia, tratamento e suas comorbidades associadas. O objetivo desse webinário (seminários on lines) desenvolvido e apoiado pelo Grupo de Pesquisa em Oncologia da Universidade Federal da Fronteira Sul é o de promover a discussão e auxiliar na qualificação dos estudantes de graduação e pós-graduação, dos profissionais da área de saúde e de interessados na temática relacionada com oncologia e saúde. Trata-se de um evento não presencial, realizado através de vídeo conferências e discussões. O curso busca atualizações no tema e promover a troca de ideias, experiências e informações na área de saúde, sendo aberto ao público, formado por 8 (oito) encontros com carga-horária final de 12 horas. As conferências serão proferidas por profissionais da área que se dispuseram a participar e que atuam na área. A certificação se dará para aqueles participantes que responderem os questionários de inscrição e frequência, sendo certificados apenas aqueles que possuírem acima de 80% de participação (7 encontros). Ao final de cada encontro será disponibilizado um sistema de avaliação sigiloso para se avaliar o interesse e performance, sendo importante para se ter um feedback do evento.CURSO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-91PANDEMIA: MORTE, RAÇAS E GÊNEROS2020-06-202020-07-041RUBI IARA GARCIA VIEIRAChapecóSOCIOLOGIAarte da performance; cultura periférica; interseccionalidade de raça e gêner; necropolítica; pandemiaO Evento de Extensão e Cultura proposto é uma perfo-palestra a ser transmitida pela internet. Serão duas mini-palestras intercaladas de performances artísticas de cultura periférica sobre como o poder e a política da morte afetam as pessoas conforme a raça e o gênero. Motivade pela morte do jovem trans Demétrio Campos, modelo carioca, no passado dia 17 de maio e outros eventos que marcam o poder e a política de morte da população negra no Brasil, Ubi Vieira, professor da UFFS, campus Chapecó, propôs a Claudete Soares, professora da UFFS, Chapecó e coordenadora do NEABI e a Felipe Brum, artista da performance e secretário da UNA-LGBT em Chapecó a realização deste evento. Decidimos juntas focalizar a necropolítica e a interseccionalidade de raça e gênero. A seguir convidamos também Laila Aquino artística periférica e integrante do coletivo Perifa cultural para realizarmos um evento artístico como queríamos. A perfo-palestra terá lugar na página do NEABI no Facebook no dia 26/06 às 19h e quem assistir pode solicitar um certificado de participação em atividade de extensão em cultura. Será disponibilizado um formulário para este fim ao final da transmissão. EVENTO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaMídias-artes2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-90Tradutores em formação: reflexões e perspectivas2020-06-192020-12-021MARIA JOSE LAINOChapecóLINGUÍSTICAFuncionalismo; Tradução; Tradução e cognição; Tradução e ensino; Tradução pedagógicaO curso Tradutores em formação: reflexões e perspectivas é fruto das reuniões e discussões do grupo de Pesquisa TraCEF - Tradução, cognição, ensino e funcionalismo, coordenado pelas docentes Camila Saldanha (UFSC), Maria José Laiño (UFFS) e Noemi Melo (UFJF). O grupo tem como objetivo englobar discussões sobre os Estudos da Tradução e neste curso pretendemos dialogar com os participantes sobre algumas questões que permeiam os Estudos Tradutórios, como por exemplo: crenças sobre o conceito de tradução e como elas podem influenciar nas percepções dos estudantes acerca do que consideram ser uma “boa” tradução ou “bom” tradutor; a tradução de gêneros textuais, como HQ e publicidade.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-89Ciclos de Palestras alusivas a semana do Químico2020-06-192020-06-192JUDITE SCHERER WENZEL; MARIANA BONEBERGER BEHMCerro LargoEDUCAÇÃOAlfabetização Científica; Educação Ambiental; SociabilidadeResumo da Proposta: O ciclos de palestras alusivas ao dia do químico em época de pandemia busca contribuir com a formação dos licenciandos, demais professores vinculados ao curso de Química Licenciatura da UFFS – Campus Cerro Largo e outros interessados, a fim de qualificar as discussões acerca dos temas: Educação Ambiental; Sociabilidade; Alfabetização Científica. Proporcionar atividades interativas por meio da tecnologia na nossa atual situação reforça o pertencimento dos licenciandos junto à UFFS e, ainda oportuniza a ampliação dos estudos em torno de temáticas que se mostram cada vez mais relevantes e necessárias ao contexto formativo. E assim, promover a interação por meio das mídias digitais e qualificar a formação dos futuros professores de Química. Da mesma forma, pretende-se oportunizar ao público em geral uma formação adequada e comprometida com a melhoria na qualidade do ensino de Química, de modo especial frente a situação de pandemia que estamos vivenciando. Sendo assim, a organização desse espaço se dará através da realização de três palestras com professores convidados de outras IES, da própria UFFS, as quais serão mediadas por integrantes do diretório acadêmico (DA) do curso de Química Licenciatura desta instituição e por professoras que atuam no Curso de Química Licenciatura. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-88I Simpósio Sul-Americano de Pesquisa em Ensino de Ciências – I SSAPEC.2020-07-012020-11-301DANUSA DE LARA BONOTTOCerro LargoEDUCAÇÃOCurrículo; Ensino de Ciências; Formação de professores; PesquisaO evento proposto tem como objetivo fortalecer e divulgar resultados de pesquisa em ensino de Ciências realizadas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências - PPGEC da UFFS, campus Cerro Largo, bem como, promover o intercâmbio de conhecimentos e fomentar um espaço de interação, discussões e debates entre estudantes da graduação, pós-graduação e professores que realizam pesquisa em ensino de Ciências e áreas afins de diferentes instituições superiores. Para tal o evento contará com escola de investigadores, palestras, mesas redondas e apresentação oral de trabalhos (Em ambiente remoto, via plataforma cisco webex meetings da UFFS). O público-alvo são mestrandos e docentes de programas de Pós-Graduação, estudantes da graduação da UFFS de diferentes instituições sul-americanas de ensino superior que desenvolvem pesquisa em ensino de Ciências e áreas afins.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-87Mulheres Atingidas por barragens resgatando saberes e multiplicando saúde2020-07-012021-01-011ULISSES PEREIRA DE MELLOErechimCIÊNCIAS SOCIAISAtingidos por barragens.; Mulheres.; Saúde popular.Sabe-se que instalação de barragens hidrelétricas ocasiona a destruição de laços comunitários e dos laços das populações com os recursos naturais do território (rios, terra e matas), proporcionando a perda de conhecimentos empíricos relacionados aos modos de vida das populações e da utilização sustentável dos recursos naturais. A instalação de barragens também é acompanhada com a violação sistemática de dezesseis direitos humanos, segundo relatório do CDDPH – Conselho de Defesa dos Direitos da Pessoa Humana (2011). Com isso há uma demanda das populações atingidas por barragens por iniciativas que possam ajudar a recuperar e fortalecer seus saberes e modos de vida. Estas populações, na grande maioria camponesa e ribeirinha, mantinham conhecimentos repassados de geração a geração e um dos saberes mais significativos são sobre o uso de plantas e ervas na cura de enfermidades, desenvolvendo uma medicina popular, com princípios comprovados e legitimados posteriormente por estudos científicos. Esses conhecimentos eram acumulados e reproduzidos na grande maioria pelas mulheres, que desempenhavam o papel dos cuidados da casa, dos filhos, etc. Estas também são o setor social que mais vivencia as violações de direitos, devido a estrutura machista e patriarcal da sociedade, que também se expressa em todas as fases de instalação das barragens, desde a construção com os altos índices de assedio e violência sexual, até a fase de negociação onde são excluídas da possibilidade de reparação justa, porque as empresas chamam apenas os homens para negociar, devido estes também serem os titulares de terras, etc. Com isso as mulheres atingidas por barragens demandam por iniciativas que possam recuperar seus saberes tradicionais, a partir de formação e organização comunitária. Com o processo de capacitações de mulheres e a construção de experiências práticas, será possível enfrentar e minimizar os impactos e violações de direitos ocasionados pela instalação de barragens na região gaúcha do Alto Uruguai. Também será estimulado a organização das mulheres e o fortalecimento do seu papel enquanto protagonistas de mudanças comunitárias, ao recuperar tradições e saberes de um âmbito tão importante da vida humana individual e social: a saúde. Este projeto além de responder a uma demanda social e organizativa das mulheres atingidas por barragens, também irá beneficiar diretamente diversas comunidades que serão estimuladas a repensar sua relação com a medicina convencional, que se coloca com um caráter imediatista, incompleta e consumista, ao estimular o uso remédios sintéticos que causam reações físicas das mais diversas e alimentam os lucros de grandes conglomerados econômicos. Assim, pretende-se fortalecer um trabalho em rede que articule a formação, mobilização e organização de mulheres atingidas por barragens, atendendo às diferentes demandas e iniciativas para a diminuição de impactos ocasionados por empreendimentos hidrelétricos na vida das mulheres. PROJETO35502; 6400; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-86 Liga Acadêmica de Urgência e Emergência em Enfermagem (LAUEME), 2020-07-012022-07-313FABIANA BRUM HAAG; GELSON AGUIAR DA SILVA MOSER; TATIANA GAFFURI DA SILVAChapecóENFERMAGEMEducação em saude; enfermagem; Liga academica; pronto socorro; serviço de saude em emergenciaO desempenho de acadêmicos em ligas, permite, a partir de uma realidade imediata, descobrir o espírito crítico, a capacidade de discernimento, de planejamento e ação, além de despertar a criatividade e o compromisso ético da profissão, pois faz com que a teoria obtida em sala de aula seja aplicada de forma prática antes mesmo do estágio obrigatório, fazendo com que haja a interação precoce dos conhecimentos com a rotina pré-hospitalar e hospitalar. As ligas acadêmicas então, tornam-se espaços transformadores. O programa de extensão intitulado Liga Acadêmica de Urgência e Emergência em Enfermagem (LAUEME), consiste em uma entidade estudantil, sem fins lucrativos, fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Chapecó, sob orientação de professores vinculados ao curso e com formação e prática específicas na área de urgência/emergência e trauma. A LAUEME tem como premissas básicas: promover estudos, discussões e atividades de integração, abordando assuntos no vasto campo de atuação da urgência/emergência; promover atividades de extensão e pesquisa; promover a disseminação de conhecimentos e resultados de pesquisas desenvolvidos pelo grupo, tanto para o público interno como externo; promover a integração dos conhecimentos adquiridos em ambiente acadêmico com conhecimentos da comunidade científica e popular. Para a realização desses objetivos, a LAUEME contará com distintos grupos de estudantes, os quais, com apoio e orientação de professores integrantes da Liga, irão estudar e trabalhar em ações e projetos específicos que serão organizados e sistematizados de forma adequada, considerando a sua característica e especificidade. As ações dos grupos específicos serão socializadas e debatidas com todos os integrantes da LAUEME em encontros que serão programados, tanto para a socialização das ações específicas, quanto para seminários gerais com discussão de casos clínicos, artigos de revisão e outros materiais relacionados a assuntos diversos da área. Além de proporcionar a ampliação de conhecimentos aos acadêmicos das áreas da saúde da UFFS, espera-se que as ações e projetos realizados através da LAUEME aproximem a UFFS da comunidade regional, compartilhando suas experiências e beneficiando por meio das ações da UFFS. Espera-se também que a LAUEME possa integrar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de proporcionar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e, portanto, maior integração profissional com a realidade da população. PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-85Produção de videoaulas sobre softwares gratuitos utilizados no componente curricular de Introdução à Informática2020-07-172021-02-171MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOeducação; informática; software gratuito; videoaulaO presente projeto pretende desenvolver um conjunto de videoaulas sobre as funcionalidades e aplicações dos softwares gratuitos que são utilizados no componente curricular de Introdução à Informática. As videoaulas produzidas serão um importante material de apoio aos acadêmicos, além de facilitarem a aplicação da metodologia de sala de aula invertida. Pretende-se desenvolver doze videoaulas, tendo cada uma, duração de dez a vinte minutos. As mesmas serão disponibilizadas no YouTube e estarão disponíveis para qualquer pessoa que tenha interesse em aprender sobre o assunto. PROJETO53201; 3803; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-84VIII Semana Acadêmica da Física - SAFis2020-06-172020-08-161DANUCE MARCELE DUDEKRealezaFÍSICAACC; Encontro científico; Física; Semana AcadêmicaA VIII Semana Acadêmica da Física será um evento científico online, em função do cenário de pandemia de corona vírus que estamos vivendo, cujos objetivos são manter os estudantes do curso de Física em contato com o curso e divulgar pesquisas científicas, apresentando assuntos que não são tratados nas disciplinas do curso e aprofundar temas discutidos durante o curso de graduação com estudantes, docentes e comunidade externa. Teremos palestras sobre diversos assuntos de interesse dos estudantes, nas áreas de Modelagem matemática para a Covid-19, Ensino de Física, Estrelas de nêutrons e importância do papel das mulheres nas ciências.EVENTO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-83Palestra Online: Tendências de Negócios e Profissões2020-06-182020-06-183ANTONIO MARIA DA SILVA CARPES; EDUARDA MOLARDI BAINY; RONALDO JOSE SERAMIMLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOEducação; Empreendedorismo; Negócios; Profissões; StartupsA Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Laranjeiras do Sul e o Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresa (Sebrae) promovem, na quinta-feira (18), a palestra “Tendências de Negócios e Profissões”. O evento está agendado para ocorrer a partir das 19h e será transmitido pela plataforma Cisco Webex Meetings. A atividade tem como público-alvo estudantes e servidores docentes e técnicos-administrativos da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul. A participação é gratuita e as inscrições podem ser efetivadas até às 16h do dia 18, no endereço: bit.ly/palestraUFFS. A palestra tem como foco abordar temas contemporâneos, entre eles: apresentação das tendências de negócios, lançando olhar sobre avanços tecnológicos, empreendimentos inovadores, convulsões sociais, novos comportamentos dos consumidores e outras questões estruturantes que trazem indagações constantes no mundo dos negócios. Além disso, serão apresentadas as principais tendências nas profissões, considerando o avanço tecnológico e as mudanças globais. O palestrante é Gabriel Delallo Caus, economista, pós-graduado em Gestão Financeira e Controladoria e em Negócios Digitais. Gabriel é Consultor de Negócios do Sebrae/PR e Gestor da Linha Empreendedor do Futuro na Região Oeste. O endereço para acesso à palestra será disponibilizado no e-mail indicado no ato da inscrição. Em caso de dúvidas os interessados podem solicitar informações via e-mail eventos.ls@uffs.edu.br. Os participantes receberão certificados emitidos pelo Sebrae. Além da UFFS e do Sebrae, a Desenvolve Consultoria Júnior (Empresa Júnior da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul), também é parceira na realização do evento. A organização do evento é fruto de parceria estabelecida entre a UFFS e o Sebrae que tem como foco promover atividades relacionadas ao tema da "Educação Empreendedora", no contexto do Programa Nacional de Educação Empreendedora. A parceria está sendo construída conforme divulgado no link https://bit.ly/3cSAE0z.EVENTO122503; 2202; 2601; 2713; 2714; 2550; 2310; 2510; 2531; 2540; 2541; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-82Relações de gênero e violência doméstica no contexto da pandemia2020-06-112020-06-301ARI JOSE SARTORIChapecóANTROPOLOGIAJovens e Crianças; Mulheres; Relações de Gênero; Violência DomésticaPalestra que será realizada pela profa. Dra. Míriam Pilar Grossi (PPGAS/UFSC), sobre o tema "Relações de gênero e violência doméstica no contexto da pandemia". O público prioritário serão os/as discentes e docentes do Curso de Ciências Sociais - Licenciatura do Campus Chapecó. A palestra será realizada por vídeo conferência, através da plataforma Webmex, no dia 24/06/2020, no horário das 19h às 21h, com certificação.EVENTO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-81UFFS NA RAIA: diálogos entre a Universidade e a Rede de Apoio à Infância e à Adolescência no município de Chapecó (SC).2020-06-232021-06-222ADEMIR LUIZ BAZZOTTI; SOLANGE MARIA ALVESChapecóEDUCAÇÃODesenvolvimento humano e educação; Produção e difusão do conhecimento; Redes de proteção à infância e Adol; Responsabilidade Social e educacionTrata-se de Programa de Extensão que articula a Rede de Atenção à Infância e à Adolescência - RAIA, de quatro regiões de Chapecó (SC): São Pedro, Líder, Bormann e Cristo Rei; com diferentes áreas de conhecimento da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS – campus Chapecó, que atuam de modo interdisciplinar e dialógico, coordenadas, inicialmente, pela área da Educação. Tem como objetivo principal, inserir a UFFS e suas potencialidades no fortalecimento da RAIA no município de Chapecó (SC). Em termos metodológicos, o trabalho desenvolvido assume caráter interdisciplinar e pedagógico onde toda a demanda constitui pauta do coletivo RAIA-UFFS que, por meio de comportamento dialógico, problematiza, aprofunda estudos, amplia debates e propõe ações. Compõe o coletivo, profissionais que atuam diretamente nas RAIAs (pedagogos, psicólogos, assistentes sociais e outros), professores de diferentes áreas da UFFS campus Chapecó (pedagogia, enfermagem, medicina e outros). Este projeto almeja resultados efetivos nas relações e processos formativos desenvolvidos nas e com as RAIAs, constituindo-se, paulatinamente, como espaço-tempo de aprendizados, de emergência de objetos de pesquisa que promovam tanto o aprofundamento do trabalho nas RAIAs, como a produção de conhecimentos e o avanço da ciência no âmbito das diferentes áreas da UFFS.PROJETO31400; 1730; 1731ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-80“Sou GRATA/O à minha casa porque...”2020-06-202020-09-011ANA LUIZA VALADAO FREITAS GEREMIASErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura; Casa-referência; Desenho; Gratidão; Quarentena A proposta consiste em expressar a GRATIDÃO pela casa que nos acolhe em forma de desenho. Desenhe! Expresse o que te faz ser GRATO/A pela casa onde você está agora nessa quarentena do Covid-19. O desafio dessa quarentena está em postar dois desenhos semanalmente, durante um mês, expressando a sua GRATIDÃO pela casa que te acolhe e protege nessa pandemia. Pode ser um desenho da fachada principal da casa, uma perspectiva externa, interna, de um detalhe, pode ser do lugar onde você se encontra agora, lendo estas informações, pode conter você, outras pessoas, animais de estimação e etc. Expresse sua GRATIDÂO! Deixe livre sua imaginação e seus músculos das mãos e braços! Inspire, respire, exerça a GRATIDÃO, transpire e desenhe! Mãos à obra! Vamos lá, desafio vocês a exercerem o arquiteto desenhista que há dentro de cada um de nós! Ao início de cada semana postarei um pequeno texto sobre a GRATIDÃO ou uma reflexão sobre a casa! Relaxe, respire fundo, leia e se apodere da leitura! Pense na sua casa e transpire desenho, dando asas a sua imaginação e aumentando, cada vez mais, a sua GRATIDÃO! No mês de junho, reuniremos os desenhos e faremos a seleção para uma exposição sobre os motivos pelo qual fomos GRATOS nessa quarentena. Inclui-se na proposta, a participação de dois aluno-monitores, que ficarão encarregados de verificar e agrupar os desenhos postados no Instagran. PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarArtes visuais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-79FEIRALAR:Feira de integração da UFFS Campus Laranjeiras do Sul.2020-10-012022-12-013ELOIR FARIA DE PAULA; FERNANDA NATALI DEMICHELLI; THIAGO BERGLER BITENCOURTLaranjeiras do SulAGRONOMIAagroecologia; feira; sustentabilidadeO projeto teve como base o projeto “Feira Agroecológica e de Economia Popular Solidária” desenvolvido no Campus Chapecó. A proposta tem como objetivo fomentar as cadeias curtas de produção e a agricultura agroecológica na microrregião de abrangência do Campus. Também busca promover a formação dos agricultores e artesãos envolvidos, por meio de parcerias com a comunidade acadêmica, para a realização de cursos e oficinas técnicas na área de economia solidária, boas práticas, produção orgânica e sustentável entre outras. PROJETO92503; 2202; 2601; 2713; 2550; 2310; 2510; 2531; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOTrabalhoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-78Na marcha pela ciência: uma série de webconferências em defesa do conhecimento.2020-06-052021-06-041SERGIO LUIZ ALVES JUNIORChapecóCIÊNCIASanticientificismo; informação; internet; obscurantismo; pseudociênciaEste projeto propõe a realização de momentos de diálogo entre pesquisadores e extensionistas com a comunidade universitária e sociedade em geral, destacando o papel da ciência e da educação para o desenvolvimento e para a soberania do país. As atividades serão realizadas através de webconferências em mídias sociais de grande abrangência. Esperamos ampliar os canais de divulgação científica da UFFS, colaborando para o debate público sobre ciência, educação, saúde, política, tecnologia e sociedade, além de estabelecer parcerias com pesquisadores e extensionistas de outras instituições.PROJETO0PROJETO_CANCELADOComunicaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-77BIOLOGANDO COM CIÊNCIA: divulgação científica e popularização da ciência2020-10-162023-10-311GILZA MARIA DE SOUZA FRANCORealezaBIOLOGIA GERALciência; Cooperação; Divulgação científica; educação; interdisciplinariedadeA universidade tem como função a formação de profissionais pautado no ensino, pesquisa e extensão. No que tange a extensão, essa é a, principal, conexão da universidade com a comunidade, além, dos muros na instituição. A extensão pode ser concebida de várias formas, sendo uma via de mão dupla entre a universidade e a sociedade. Atualmente, presenciamos uma grande disseminação de informações, muitas vezes sem embasamento científicos e técnicos, principalmente nas redes sociais, as chamadas “Fake News”. Essas "fake news" são disseminadas muito rapidamente e produzem desinformação, além, de causar sérios riscos a saúde e ao bem estar humano e ambiental. Recentemente a pandemia do novo coronavírus, as queimadas em várias regiões do país, a seca extrema na região Sul, a "nuvem de gafanhotos", a desigualdade social, o ensino remoto, entre outras muitas questões da sociedade vem a tona e precisa ser discutido com urgencia e de forma cientifica e técnica. Aliado a isso o distânciamento social e suspensão das atividades acadêmicas, surgiu a ideia do evento "Biologando em tempos de pandemia: circuito de debates com Ciência", que tinha como principal objetivo assim disseminar e discutir temas atuais e emergentes a luz da ciência de uma forma simples e objetiva. Por isso propomos uma série de discussões, palestras, mesa-redonda no formato “on line”, que além, de ser um momento de contato entre docentes, alunos e comunidade em geral, neste momento de pandemia é uma forma de trazer conhecimento e discutir a ciência. O evento contou com um público cativo toda semana e discutiu 13 temas atuais. Assim, vimos que a neceissidade de continuar e por isso propomos o projeto de divulgação científica, popularização e democratização da ciência, que conta com outras formas de divulgação, além das "lives". Desta forma, esse projeto tem como principal objetivo criar um espaço de divulgação científica, bem como ampliar a comunicação dos resultados de pesquisas científicas produzidas pelas universidades, em especial a UFFS. O projeto terá como público alvo os estudantes de licenciatura e outras graduações, estudantes do ensino médio, professores da rede básica de educação, servidores (professores e TAEs) da UFFS e comunidade em geral. Será constituido de três modalidades: 1) as palestras e debates "ao vivo" e "on line"; 2) vídeos de curta duração para esclareciemento de temas pertinentes; 3) entrevistas com pesquisadores para a divulgação de suas pesquisas. Todo material ficará disponivel no Youtube no canal "Biologando-UFFS". Por fim, almejamos com o projeto colaborar de forma significativa na formação inicial e continuada de professores, em especial da área de Ciências e Biologia, além de, ampliar as possibilidades e contribuir para a qualificação do debate sobre temas da atualidade e de importância para a sociedade.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_ELABORACAOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-76MINICURSO: O PÚBLICO E O PRIVADO NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA2020-06-222020-06-261MARIA LUCIA MAROCCO MARASCHINChapecóEDUCAÇÃOEducação Brasileira; Implicações ético politicas; : Relação público e o privadooTrata-se de um exercício de sistematização e reflexão sobre as relações entre o público e o privado ao longo da história da Educação Brasileira e sua conexão com os projetos educacionais em curso na contemporaneidade. O Minicurso intenciona a aproximação com os estudantes neste momento singular da nossa história, por meio de uma ferramenta virtual, a plataforma Webex, e entre os professores que ministram componentes curriculares na segunda fase do curso de Pedagogia no semestre 2020.1 por meio de incursões teóricos conceituais que fortalecem os elos inerentes à formação de professores e suas interfaces, oportunizando interlocuções sobre temas e objetos de estudo das diferentes áreas de conhecimento.CURSO11731PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-75I Semana Acadêmica de Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Chapecó-SC: Bicentenário de Florence Nightingale e a valorização da Enfermagem como ciência antes, durante e após a COVID-192020-05-292020-08-311CLAUDIO CLAUDINO DA SILVA FILHOChapecóENFERMAGEMCiência; Enfermagem; Ensino em Enfermagem; História da Enfermagem; PandemiaEste evento tem por objetivo gerar e disseminar conhecimento, informações e saberes, coma promoção de conversas e debates que envolvam a saúde em seu amplo espectro e a Enfermagem como ciência antes, durante e após a COVID-19 entre Acadêmicos, professores e profissionais de saúde em suas diferentes áreas. Por meio de encontros online, como webconferências, minicursos e cine debate, através das plataformas digitais, oportunizaremos discussões que fortaleçam a saúde, a enfermagem e a ciência, a fim de contribuir com o crescimento pessoal e profissional de cada participante. Será possibilitada a submissão e apresentação de resumos simples e expandidos em dois lotes, bem como publicação de anais eletrônicos posterior. Espera-se fortalecer o debate suscitado pela atual pandemia sobre a valorização da Enfermagem, ampliando e instigando reflexões que perdurem para além da situação vigente. Além disso, visualiza-se iniciar uma trajetória profícua de semanas acadêmicas no curso de Enfermagem da UFFS, Campus Chapecó, que sejam incorporadas organicamente nos itinerários formativos dos/as acadêmicos/as, professores/as, técnicos/as e comunidade loco-regional. EVENTO41400; 6400; 1411; 3410ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEndemias e epidemias2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-74Curso introdutório sobre o tema Educação Financeira e sua interface com Base Nacional Comum Curricular (BNCC)2020-07-012021-06-301ELSIO JOSE CORAChapecóEDUCAÇÃOBNCC; Educação Financeira; SICREDI; Temas Contemporâneos; UFFSDiante do cenário globalizado, que excluiu as fronteiras entre os países, e o significativo alcance da informação por meio das novas Tecnologias de Informação e Comunicação, o impulso para o consumo tornou-se global e padronizado, em torno de modelos e símbolos difundidos de forma rápida e intermitente. Nesse cenário, valores de duração e permanência foram substituídos pela ostentação da qualidade do que é novo e transitório. As mercadorias tornaram-se elementos essenciais da sociedade de consumo, uma vez que possibilitam identidade, pertencimento e reconhecimento social pelas pessoas. Desse modo, as práticas de consumo encontram-se intimamente ligadas a uma vinculação social, que muitas vezes predetermina o estrato social, grupo etário, gênero, estilo de vida e de pertencimento no qual o sujeito se identifica e é identificado. Neste contexto, o presente projeto procura oferecer aos estudantes da Educação Básica conceitos e ferramentas para a tomada de decisão autônoma a partir da compreensão da linguagem do mundo financeiro e do julgamento crítico em relação à publicidade. Essa intenção origina-se da parceria formada entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Secretaria de Estado de Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC-RS) e o Sistema de Crédito Cooperativo (Sicredi), com o objetivo principal de ofertar um curso de aperfeiçoamento em Educação Financeira para participantes do Programa Jovem Empreendedor (SEDUC-RS) e colaboradores Sicredi, com enfoque nos temas contemporâneos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a saber: Economia, Saúde, Ciência e Tecnologia, Multiculturalismo, Cidadania e Civismo, e Meio Ambiente.PROJETO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-73Formação Continuada de Educadores/as Escola da Terra2020-07-012021-12-311ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAgroecologia e Cooperação;; Educação do Campo;; Formação de Educadores;O Projeto de Formação Continuada de Educadores/as do Campo Escola da Terra tem por objetivos promover a melhoria das condições da aprendizagem e da permanência dos educandos do campo em diferentes comunidades rurais, por meio do apoio à formação de cento e sessenta professores que atuam nas turmas do Ensino Fundamental compostas por educandos de variadas idades, e em escolas itinerantes, fortalecendo a escola como espaço de vivência social e cultural. Contará com uma equipe de formação composta por docentes da UFFS, Unicentro e Unioeste de diferentes áreas e com um forte debate na Educação do Campo. Os encontros serão por alternância, sendo em três polos: Laranjeiras do Sul, Guarapuava e Francisco Beltrão, com 200 horas de formação, sendo 80 em tempo comunidade.PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-72BichoTube, um canal de divulgação científica sobre animais2020-05-202021-05-192DANIELA OLIVEIRA DE LIMA; DAVID AUGUSTO REYNALTE TATAJECerro LargoECOLOGIAAnimais; Conservação da biodiversidade; Divulgação científica; Educação ambiental; FaunaA divulgação cientifica e a educação ambiental são fundamentais para garantir a conservação da biodiversidade. As mídias sociais entram como uma ferramenta capaz de impulsionar a divulgação científica para um grande número de pessoas, com ênfase para o site de vídeos YouTube. Apresentamos aqui a proposta de um canal de divulgação cientifica sobre animais e seu meio ambiente. Nesse primeiro ano produziremos pelo menos cinco vídeos. O sistema de avaliação será baseado nas ferramentas para avaliação da disponíveis no YouTube, como número de visualizações, curtidas e comentários. Esperamos promover a educação ambiental através da divulgação de informação científica de qualidade.PROJETO14200CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-71Utilização de mídias sociais para o fortalecimento do curso de Engenharia de Alimentos e popularização da ciência2020-05-192021-05-181CATIA TAVARES DOS PASSOS FRANCISCOLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSComunidade; Conhecimento científico; Engenharia de Alimentos; Mídias sociaisNos últimos tempos houve um grande aumento de adesão às mídias sociais, principalmente no Brasil, sendo estas consideradas democráticas, por serem um espaço para a o livre pensamento. No entanto, como praticamente não há como ser realizada uma curadoria das postagens, há disseminação de informações incorretas. Durante a quarentena em decorrência da Covid-19 houve uma adesão ainda maior às mídias sociais. Atento a isso, o curso de Engenharia de Alimentos da UFFS, através desta proposta tem como objetivos: promover iniciativas de divulgação científica, apresentar algumas das possibilidades de trabalho para o engenheiro de alimentos e produzir informação confiável à população, utilizando como veículo de informação as redes sociais. Espera-se realizar postagens no YouTube, Instagram e Facebook bem como, executar Lives ao vivo para divulgação das informações. Adicionalmente, espera-se capacitar os docentes para comunicação nestes tipos de mídia e integrar a comunidade universitária com a população em geral.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOTecnologia e produçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-70ENTRE NOSOTROS: DOCENTES EM DIÁLOGOS DIGITAIS2020-05-272022-05-181ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLINGUÍSTICACovid-19; Espanhol; Formação de professores; RepositórioEste projeto tem como objetivo promover o diálogo sobre a formação de professores de língua espanhola em meio à pandemia da Covid-19 (e para além dela). Para tanto, docentes de diferentes instituições participarão contribuindo ao debate com breves falas sobre temas ligados ao quehacer profissional do professor de espanhol. Estas falas dar-se-ão em dois formatos: em vídeo e em interação online síncrona. O vídeo funcionará como um “gatilho” para o debate entre os participantes da ação. Estes materiais virtuais serão, por fim, disponibilizados em um repositório, servindo, dessa forma, de suporte à formação de professores. PROJETO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-69EXTENSÃO EM PAUTA: CICLO DE WEBCONFERÊNCIAS CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO EM DIÁLOGO: CONSTRUINDO UMA EXPERIÊNCIA DA/NA UFFS.Projeto sem título2020-05-152020-06-301SANDRA SIMONE HOPNER PIEROZANErechimEDUCAÇÃOCurricularização; Ensino; Extensão Universitária; Formação; PesquisaResumo da Proposta: (texto limitado em 600 caracteres) A partir da definição de novas diretrizes para a extensão no ensino superior dadas pela Resolução CNE/CES nº 7, de 18 de dezembro de 2018, é fundamental promover um processo amplo de debate com os segmentos que integram a comunidade acadêmica, para que estes estejam representados na construção de uma proposta que atenda às normativas legais e também às reais necessidades dos cursos, na direção de contribuir com o processo formativo dos estudantes, tendo como horizonte uma educação pública de qualidade. Neste sentido, a promoção de ciclos de debates objetiva configurar um elemento formativo importante ao possibilitar discussões que aprofundem o conhecimento sobre as questões que envolvem o processo de curricularização da extensão, dando voz aos diferentes setores da instituição, tanto em termos normativos e organizacionais quanto através de diálogos com as experiências consolidadas em outras instituições. Debates que vão contribuir significativamente para a construção de uma regulamentação própria da UFFS, através de um processo participativo e democrático, fundamentado na interlocução das propostas dos diversos segmentos que fazem parte da comunidade acadêmica. Diante da pandemia provocada pela COVID-19, os debates e processos de discussão da minuta serão realizados através de web conferências e reuniões virtuais, até a normalização das atividades. EVENTO125502; 5524; 5610; 5742; 5302; 5702; 5712; 5713; 5723; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-68Produção de álcool glicerinado para prevenção da COVID-19: ações em saúde para o enfrentamento da pandemia nos municípios do Alto Uruguai Gaúcho2020-05-132020-09-121PAOLA MENDES MILANESIErechimSAÚDE COLETIVAAMAU; Assepsia; Coronavírus; SUS; Universidade PúblicaO referido projeto tem por objetivo engajar a Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim em meio às ações de enfrentamento ao COVID-19 desenvolvidas na região do Alto Uruguai Gaúcho. Para isso, realizou-se consulta às normativas da Anvisa e publicadas na Resolução de Diretoria Colegiada - RDC Nº 350/2020, que define os critérios e os procedimentos extraordinários e temporários para a fabricação e comercialização de preparações antissépticas ou sanitizantes. A ação envolve docentes dos cursos de Agronomia e Engenharia Ambiental e Sanitária do Campus Erechim, na produção de álcool glicerinado 80%. As demandas para os quantitativos a serem produzidos serão consultadas junto à Defesa Civil de Erechim, que é a interlocutora da Associação de Municípios do Alto Uruguai Gaúcho e que fará a distribuição do produto junto à referida Associação.PROJETO25502; 5302AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEndemias e epidemias2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-67I Ciclo de Palestras em Nutrição: Nutrindo o conhecimento 2020-05-142020-07-091THAIS BIASUZRealezaNUTRIÇÃOALIMENTAÇÃO COLETIVA; NUTRIÇÃO CLÍNICA; NUTRIÇÃO SOCIALConsiderando o cenário atual de necessidade suspensão de atividades acadêmicas presenciais devido às implicações do COVID-19, e, observando a necessidade de aperfeiçoamento permanente, o ciclo de palestras foi projetado para ofertar aos acadêmicos do curso de Nutrição, a possibilidade de entrar em contato com temáticas emergentes das diferentes áreas da nutrição, promovendo um contato maior com conteúdos de demandas de interesse, e oportunizando o diálogo e reflexão para acerca das temáticas apresentadas. As palestras serão ofertadas por meio de evento on-line, com o método de videoconferência, permitindo interação entre participantes e palestrante, fomentando a troca de informações e debate. Os temas ofertados nesse I Ciclo de palestras em Nutrição visam ampliar competências para o futuro exercício da profissão, com temas que percorrem pela Nutrição clínica, Nutrição Social e Alimentação Coletiva, trazendo a interconexão e amplitude entre as mesmas. Ao todo, serão ofertadas 8 palestras com temáticas de: Alimentação sustentável, distúrbios alimentares, nutrição e ayurveda, nutrição esportiva no contexto da hipertrofia, Plantas alimentícias não-convencionais (PANC´s), História da Saúde Pública no Brasil e cenário atual, Prescrição e interpretação de exames laboratoriais para nutricionistas e Controle higiênico-sanitário em Serviços de Alimentação. O evento será realizado em parceria entre o curso de Nutrição e o Centro Acadêmico de Nutrição. EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-66Observatório Geográfico da Fronteira Sul2020-06-012025-05-311PEDRO GERMANO DOS SANTOS MURARAErechimGEOGRAFIAAnálise geográfica; Informações socioambientais; Planejamento Regional; Produção do EspaçoO presente projeto propõe-se a atualização do Observatório Geográfica da Fronteira Sul, cujo acesso disponibiliza dados, informações, indicadores e resultados de investigações de cunho socioambiental para o (re)conhecimento da região da Fronteira Sul e suas interfaces com o desenvolvimento regional. A metodologia envolve reuniões de trabalho; coleta, sistematização, análise e síntese de dados, informações geográficas e mapeamentos; organização de materiais, produções científicas e acadêmicas e textos; exposições temáticas e ciclos de debates para a formação de uma rede de pesquisadores e agentes atuantes na reflexão-ação acerca da região da Fronteira Sul.PROJETO45713; 1710; 5712; 1711GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOComunicaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-65I Ciclo de Debates – Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais2020-05-012020-05-311FELIPE MATTOS MONTEIROLaranjeiras do SulSOCIOLOGIACampus Laranjeiras do Sul; Ciências Sociais; I Ciclo de DebatesTrata-se de um ciclo de debates a ser realizado para os estudantes ingressantes no primeiro semestre dos cursos de Ciências Sociais Bacharelado e Licenciatura da UFFS do campus Laranjeiras do Sul (e demais interessados). O evento visa trazer uma reflexão sobre o papel e a importância do/a cientista social (licenciado e bacharel) na sociedade contemporânea. O ciclo de debates se enquadra no planejamento de trabalho programado para o ano de 2020 que tem como foco aproximar a formação dos estudantes dos cursos de CSO (Bacharelado e Licenciatura) com as suas futuras atividades profissionais. As palestras serão ministradas por uma série de professoras/es vinculadas/os aos cursos e tratarão de temas relacionados às áreas de antropologia, ciência política e sociologia, bem como, de experiências práticas nas quais as categorias analíticas das ciências sociais são utilizadas para compreender e explicar as dinâmicas socioculturais locais e regionais. O período de realização da atividade ocorrerá em dois momentos principais, um primeiro nos dias 12, 13 e 14/05/2020 e um segundo, nos dias 26, 27 e 28/05/2020. Em razão da pandemia provocada pela COVID 19, as palestras serão realizadas por videoconferência. EVENTO22714; 2713CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-64A extensão universitária contribuindo para o processo de ensino aprendizagem de genética.2020-05-222021-12-161IZABEL APARECIDA SOARESRealezaBIOLOGIA GERALatividade extensionista; ensino de genética; recursos didáticosA genética é uma disciplina complexa que atrai os alunos e professores por abordar temas atuais e ao mesmo tempo complexos. O desenvolvimento promissor dessa ciência, dependem de estudantes que estão hoje no ensino médio e podem se tornar geneticistas do futuro. Desta forma, é necessário formar estudantes preparados para compreender esse avanço. Tendo verificado um distanciamento deste conteúdo no ambiente escolar, o objetivo do projeto de extensão é elaborar diversidade de recursos didáticos para serem trabalhados nas atividades diversas do ambiente escolar, favorecendo os processos de ensino e aprendizagem e a compreender melhor alguns conceitos de genética básica e humana, considerada muitas vezes uma disciplina de difícil assimilação. Serão desenvolvidos recursos didáticos tais como; modelos pedagógicos, jogos, maquetes, como ferramentas fundamentais para os processos de ensino e aprendizagem, importante e viável alternativa para auxiliar na construção do conhecimento do aluno. Espera-se que possamos desenvolver a extensão universitária trabalhando diferentes conceitos e identificando os assuntos que os alunos têm maior dificuldade de compreensão. Além disso, que a Universidade através da extensão possa desenvolver a função de colaborar com as escolas favorecendo a aprendizagem de temas complexos e relevantes.PROJETO13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-63Práticas em estatística aplicada à análise de dados em ecotoxicologia 2021-05-042021-05-051PAULO ROGER LOPES ALVESChapecóENGENHARIA SANITÁRIAAnálise de dados; Análise de variância; Ecotoxicologia; Estatística; Fauna do soloA avaliação do perigo e do risco de agrotóxicos para o meio ambiente tem sido cada vez mais discutida entre os pesquisados ao redor do mundo. No ambiente terrestre, especialmente nos solos, que são o principal destino dos agrotóxicos empregados na agricultura, o perigo e o risco deste tipo de moléculas têm sido avaliados por meio de ensaios ecotoxicológicos terrestres, com espécies da fauna do solo. Em geral, as abordagens para a interpretação dos dados obtidos nestes ensaios são feitas com base em análises estatísticas descritivas e inferenciais, embora o conhecimento sobre destas não seja prática comum dentro dos cursos de graduação. Considerando que a ecotoxicologia terrestre é uma área da ciência relativamente nova no Brasil e que, portanto, demanda a disseminação do seu conhecimento e treinamento de estudantes, pesquisadores e técnicos em pesquisa, a capacitação deste público para a realização de análises estatísticas destinada a interpretação de dados ecotoxicológicos torna-se essencial. Neste sentido, será realizado um minicurso prático sobre o desenvolvimento de análises estatística aplicadas à interpretação de dados em ecotoxicologia terrestre. O minicurso será destinado especialmente aos estudantes dos cursos de graduação de Agronomia e Engenharia Ambiental e Sanitária da UFFS, campus Chapecó, mas também será aberto ao demais estudantes de graduação e/ou pós-graduação da UFFS. As atividades serão realizadas virtualmente, através da plataforma WEBEX, e serão limitadas a 15 participantes. Espera-se que, após a conclusão do minicurso, os participantes tenham capacidade de: a) compreender a importância da análise dados em ecotoxicologia; b) realizar análises de variâncias e testes de médias; c) realizar gráficos e curvas de dose-resposta/ dose-efeito; d) desenvolver cálculos de das concentrações de efeito tóxico e efeito letal. CURSO21501; 1301AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-62Orçamento Público e Responsabilidade Fiscal: abordagem para transparência e controle social (Segunda Edição).2020-04-282020-07-311ARI SOTHECerro LargoADMINISTRAÇÃOControle social; Orçamento público; Responsabilidade fiscal; TransparênciaO presente projeto tem como objetivo proporcionar aos participantes o conhecimento do orçamento, da responsabilidade fiscal dos gestores para a ampliação da transparência e efetivo controle social no setor público municipal. Percebeu-se a necessidade de desenvolver este projeto considerando a importância do conhecimento sobre a elaboração dos orçamentos públicos e suas fases de execução. Em complemento torna-se indispensável à compreensão dos elementos centrais da responsabilidade fiscal que os gestores públicos devem observar, especialmente nos municípios. Destaca-se que os instrumentos de transparência que devem ser adotados e que permitem o controle social dos cidadãos de forma individual ou coletiva. Finalmente, a segunda versão do presente projeto ganha importância diante do cenário atual do distanciamento social, sendo executado integralmente de forma virtual com o uso de tecnologias da informação. Assim, conjectura-se que esse projeto poderá contribuir por meio da capacitação de estudantes de diversos cursos e demais membros da comunidade universitária nesse momento em que as atividades presencias encontram-se suspensas na maioria das instituições de ensino, ampliando seu conhecimento sobre orçamento e responsabilidade fiscal, exigindo o aumento da transparência por parte dos gestores públicos municipais e permitindo um amplo controle social. O projeto busca atender um público de até trinta estudantes e demais membros da comunidade universitária no período de abril a julho de 2020. A metodologia de execução do projeto compreende a realização de curso de capacitação, por meio de um conjunto de módulos a distância com as seguintes abordagens centrais: 1) Planejamento do orçamento público; 2) Execução do orçamento público; 3) Controle Social do orçamento público; 4) Normas e limites de responsabilidade fiscal; 5) Relatórios de responsabilidade fiscal; 6) Prestação de contas e responsabilidade fiscal.PROJETO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-61Laboratório diagnóstico temporário de RT-PCR para COVID-19 em seres humanos.2020-05-042021-12-313EDINEIA PAULA SARTORI SCHMITZ; FELIPE BEIJAMINI; GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaSAÚDE COLETIVADados; Enfrentamento; Isolamento; Pandemia; Testes laboratoriaisO projeto de extensão aqui apresentado, prevê a implantação de um Laboratório para o diagnóstico do Coronavírus. O laboratório será instalado nas dependências da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) e contará com todos os equipamentos necessários para a aprovação e liberação do laboratório para o diagnóstico. A equipe técnica envolve servidores da UFFS, professores e técnicos, bem como contará com a colaboração de profissionais de outras instituições parceiras e da prefeitura municipal de Realeza. O laboratório atenderá a demandas de exames da cidade de Realeza e dos municípios vizinhos, mediante a contrapartida de cada município referente ao fornecimento dos kits para diagnóstico. Esta parceria se estenderá ao Rotary Club de Realeza-PR que oferecerá em empréstimo de equipamento de RT-PCR. A previsão é de que sejam realizados em torno de 20 mil exames no período de 6 meses. PROJETO33201; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-60Traços de Afeto2020-04-222020-12-041LEILA BOM CAMILLOCerro LargoLETRASExpressão humana; Histórias de vida; Pedagogia do afetoO projeto busca desenvolver a expressividade humana a partir da sensibilização estética da linguagem verbal e corporal, com a produção de um livro de histórias de vida (narrativas e/ou biografemas) de 30 senhoras com mais de 60 anos de idade da cidade de Cerro Largo/RS, vinculadas ao CRAS, em parceria com a Casa da Amizade do município. A metodologia adotada será qualitativa, tendo como principal procedimento a sensibilização artística (corporal, visual, verbal), a escuta ativa e a dinamização dos afetos. A base conceitual da ação extensionista é a Pedagogia do Afeto (Nicolay, 2017), a linguagem constitutiva do sujeito (Bakthin e Vigotski) e a integração do agir-sentir-pensar (Richter). Pretende-se proporcionar vivências de linguagem sensorial que mobilizem a potência expressiva humana através da arte e da alegria.PROJETO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_CANCELADAComunicaçãoTerceira idade2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-59I Workshop Online: Como a Engenharia de alimentos pode contribuir para o mundo? 2020-04-162020-05-162CATIA TAVARES DOS PASSOS FRANCISCO; EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSComunidade; Engenharia de alimentos; Evento online; ExtensãoO I Workshop Online: Como a Engenharia de alimentos pode contribuir para o mundo? tem como objetivo discutir temas que exemplifiquem como a Engenharia de alimentos pode mudar o mundo em que vivemos. O momento atual em tempos de pandemia é uma oportunidade para reflexão sobre diversos assuntos. O evento é uma iniciativa do curso de graduação em Engenharia de alimentos da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Laranjeiras do Sul - Paraná e espera-se promover a capacitação dos estudantes que estão em quarentena, bem como como qualquer interessado que busca conhecer mais ou atualizar seus conhecimentos na área de alimentos. EVENTO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-58PROMOÇÃO DA CULTURA DE SEGURANÇA E SEGURANÇA DO PACIENTE EM UM HOSPITAL DO OESTE CATARINENSE2020-08-032021-08-311TATIANA GAFFURI DA SILVAChapecóENFERMAGEMeducação continuada; enfermagem; extensão; segurança do pacienteProjeto de extensão que será realizado com os colaboradores do HRO de agosto de 2020 à agosto de 2021 com o objetivo de Fomentar a cultura de Segurança do Paciente entre os profissionais que compõe as equipes que prestam cuidado direto e indireto ao paciente hospitalizado em um Hospital do Oeste Catarinense. Será desenvolvido por meio de educação continuada e palestras com avaliações ao término das atividades.PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-57: I Encontro da Pós-Graduação do Sul do Brasil (I ENPOS - Sul)2020-10-202020-10-211LEANDRO HENRIQUE MANFREDIChapecóCIÊNCIASEncontro; lato sensu; Pós-Graduação; Stricto SensuA pós-graduação é um eixo fundamental da Universidade que tem por objetivo a formação de pesquisadores, profissionais especializados e capacitados para diferentes áreas. Parte das atribuições de um cientista é a divulgação dos resultados de seu trabalho. Assim, é importante que estudantes da Pós-graduação sejam incentivados a apresentarem seus trabalhos em eventos próprios para este fim, pois isto faz parte da divulgação da Universidade e promoção dos seus benefícios junto à sociedade. O I Encontro da Pós-Graduação do Sul do Brasil da UFFS (I EnPOS – Sul) tem como objetivo em sua primeira edição apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos projetos de pesquisa desenvolvidos pelos programas de pós-graduação lato e stricto sensu desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de conhecimento entre estudantes e professores-orientadores. O evento será realizado na cidade de Laranjeiras do Sul (PR) e ocorrerá nos dias 20 e 21 de outubro de 2020, tendo o tema ligado ao da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do CNPq: “Inteligência artificial: a nova fronteira da ciência brasileira”. Os discentes bolsistas serão solicitados a participarem e apresentarem seus trabalhos, assim como discentes voluntários que queiram expor suas pesquisas. Além disto, workshop e palestras deverão ser ministrados por pesquisadores experientes durante o I EnPOS - Sul.EVENTO0PROPOSTA_CANCELADAMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-56NEABI- Núcleo de Estudos e Pesquisas Afro-brasileiros e Indígenas2020-05-132022-05-131CLAUDETE GOMES SOARESChapecóSOCIOLOGIADiversidade; Educação; Identidades; NEABI; Relações de poderEsse programa de extensão, denominado NEABI – Núcleo de Estudos e Pesquisas Afro-Brasileiros e Indígenas, tem como objetivo articular as atividades regulares promovidas pelo NEABI do campus Chapecó desde sua institucionalização em 2016 em um programa de extensão, de forma a evidenciar o caráter permanente e coletivo das atividades do Núcleo. As ações do NEABI, desde então, têm incidido na realização de eventos, seminários, grupos de estudos, projetos de cultura, projetos de pesquisa cujos temas: a) problematizam as relações de poder com base na racialização de grupos e indivíduos com desvantagens para as populações afro-brasileiras, afrodescendentes, africanas e indígenas; b) dão visibilidade aos aspectos culturais de forma a fortalecer positivamente identidades subalternizadas por essas relações de poder; c) prioriza o contato com a produção intelectual de pessoas que escrevem a partir do lugar de poder subalterno e não hegemônico em suas atividades de estudos e pesquisas: indicações de leituras, grupos de estudos e semináriosPROGRAMA145742; 1740; 1741; 1701; 1700; 1710; 1711; 1720; 1721; 1800; 1801; 1110; 1731; 1730CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-55CELUFFS- Centro de Ensino de Línguas da UFFS – Campus Realeza2020-04-012022-03-311MARCIA ADRIANA DIAS KRAEMERRealezaLETRASEnsino e Aprendizagem de Línguas; Literatura e Cultura; Programa de ExtensãoO Programa de Extensão CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS, a ser desenvolvido em vários projetos de médio e longo prazo, com renovação anual, envolve o processo de ensino e de aprendizagem de línguas, atividades culturais, cursos temáticos, ciclos de cinema, debates sobre literaturas, músicas, preparação para exames de suficiência, além de atuar como espaço integrado de diálogo sobre a formação e a prática docente dos alunos do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura do Campus Realeza da UFFS. PROGRAMA13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-54Escola Intercultural de Fronteira – currículo base do território catarinense e temas contemporâneos 2020-05-152020-12-301ELSIO JOSE CORAChapecóEDUCAÇÃOBilinguismo; BNCC; Currículo base SC; Fronteira; InterculturalidadeO projeto se propõe a ofertar formação didático-pedagógica aos professores que atuam nas Escolas Interculturais de Fronteira nas cidades de Dionísio Cerqueira (SC) e Bernardo de Irigoyen (AR), além de promover a integração de estudantes e professores brasileiros com os estudantes e professores da Argentina. A metodologia pretende estimular diálogos teóricos e práticos de aspectos concernentes às línguas portuguesa e espanhola e às questões relacionadas a uma vivência intercultural, fator inerente às regiões de fronteira. Pretende, ainda, auxiliar na implementação da BNCC e do currículo base do Estado de Santa Catarina, por meio dos temas contemporâneos, a saber: Cidadania e Civismo, Multiculturalismo, Saúde, Meio Ambiente e Arte, Economia, Meio Ambiente e Multiculturalismo, entre outros, expressos referências curriculares tanto a nível federal, quanto estadual. PROJETO21701; 3803FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-51Produção e difusão de materiais educativos sobre o Coronavírus e seus impactos na saúde.2020-04-012020-12-311MAIRA ROSSETTOChapecóSAÚDE COLETIVAEducação em Saúde; Formação em saúde; Materiais Educativos; Sistema único de saúde; Vigilancia em saúdeO COVID-19 (do inglês Coronavirus Disease 2019) é uma doença infeciosa causada pelo coronavírus da síndrome respiratória aguda grave 2 (SARS-CoV-2). Por ser uma doença facilmente transmitida pela via respiratória, os casos pelo mundo têm causado grande impacto epidemiológico. Os objetivos serão: Elaborar uma campanha informativa com publicações de medidas preventivas ao Coronavírus, por meio das mídias eletrônicas para a comunidade universitária, público externo ao campus e complexo prisional; Confeccionar materiais educativos com informações científicas sobre o novo coronavírus, mostrando mês a mês a evolução da doença, a ser distribuído impresso e eletronicamente para o público alvo durante os meses da pandemia; Escrever um relato de experiência sobre os impactos do coronavírus no Sistema de Saúde brasileiro e internacional. A UFFS tem compromisso social com a região e o desenvolvimento desse projeto é uma forma de dar uma contrapartida a comunidade, as pessoas e aos serviços de saúde. PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-50Projeto saberes no enfrentamento ao coronavírus2020-04-132020-12-311MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóENFERMAGEMEducação; Informação; Saúde; Situação mundialResumo: Considerando o cenário da saúde mundial, a presente proposta intitulada “Projeto saberes no enfrentamento ao coronavírus”, tem como objetivo informar, esclarecer e debater ações de prevenção a pandemia causada pelo coronavírus, responsável pela COVID-19. O referido subprojeto faz parte do projeto guarda-chuva já existente intitulado “Novos caminhos para o conhecimento: oficinas de educação e saúde”. Para atender ao objetivo proposto, oficinas para discussão dos temas: coronavírus, influenzas que são comuns em território nacional, resfriados, suas diferenças, suas abrangências, seus impactos na comunidade, transmissão, contágio, tratamento e principais formas de prevenção. Ainda pensando em disseminação de informações confiáveis, consideramos interessante e importante agregar também à proposta, as diferenças entre pandemias, epidemias e surtos, além de fatos marcantes da saúde mundial e nacional. O nosso público alvo trata-se da Escola de educação básica Victor Meirelles, mais especificamente os alunos do 6º (sexto) ao 9º (nono) ano devidamente matriculados, que já fazem parte do projeto “Novos caminhos para o conhecimento” e os usuários da Centro de Saúde da Família São Pedro (Caic), que possam se deslocar até o estabelecimento, e/ou então que recebam em suas casas as Agentes Comunitárias de Saúde – ACS’s e/ou que tenham acesso à internet e redes sociais, pensando assim em difundir para mais pessoas as informações adequadas.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-49COVID-19 e suas fronteiras: ações em saúde para o enfrentamento da Pandemia2020-04-012020-07-311JUCIELI WEBERRealezaFARMÁCIACOVID-19; formação profissional; orientação em saúde; prevençãoCom a presença do novo Coronavírus e suas implicações no cenário regional, nacional e mundial vários setores estão atuando para colaborar no controle e prevenção do vírus e buscando minimizar os danos à saúde e a vida da população. No caso das Instituições de Ensino Superior (IES) não é diferente, uma vez que elas possuem servidores capacitados para atuar e orientar nas mais diferentes áreas, a partir do domínio da Ciência. Com o cenário atual da disseminação da COVID-19 e do compromisso ético, científico e social da Universidade Federal da Fronteira Sul, os proponentes e colaboradores desta proposta têm como objetivo colaborar no desenvolvimento de ações em saúde junto a comunidade regional, e auxiliar na realização de atividades inerentes a instalação e ao funcionamento de laboratório para testagem de pessoas com sintomas da COVID-19 e possível produção de álcool em gel e álcool 70°, participação em barreiras sanitárias, além do levantamento de dados epidemiológicos, confecção de material de promoção da saúde e prevenção da COVID-19 e outras atividades. Finalizado o período de vigência deste projeto esperamos ter colaborado na identificação dos casos de Coronavírus na região e na redução dos casos de contaminação, por meio da formação em saúde da comunidade.PROJETO63201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-48Histórias desenhadas:Uma abordagem consciente e efetiva de prevenção.2020-04-132020-12-311LISSANDRA GLUSCZAKPasso FundoSAÚDE COLETIVAconscientização; coronavírus; COVID-19; transmissãoResumo: A partir do final de 2019, chamado coronavírus (covid-19) iniciou sua disseminação causando um conjunto de casos de pneumonia em uma cidade da China. Ele se espalhou tão rápido que logo uma epidemia se espalhava por diversos países do mundo. Com isso, hoje, sabe-se que esse patógeno é capaz de ser transmitido através de gotículas de secreção liberadas pela tosse, espirro ou fala, além de contato com superfícies infectadas e posterior toque em boca, nariz e olhos. O que se sabe até o momento é que a maioria dos casos mais graves ou fatais ocorreram em pessoas de idade mais avançada ou com comorbidades subjacentes (doenças cardiovasculares, diabetes mellitus, doenças pulmonares crônicas, hipertensão e câncer). Tendo como bases esses dados, e possuindo conhecimento de que o Brasil já possui mais de 2 mil infectados, faz-se necessário estratégias para a redução da velocidade de transmissão do Coronavírus. Desta forma, este projeto terá como objetivo criar uma rede de conscientização sobre a pandemia em vigência utilizando as mídias sociais como meio de divulgação de conhecimento acerca do assunto. Espera-se que a população em geral, principalmente do grupo de risco, obtenha as informações verdadeiras sobre sinais e sintomas, transmissão, tratamento e cuidados de prevenção do COVID-19.PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-47A pandemia do Corona Vírus no território do Centro de Saúde da Família (CSF) Jardim América: a UFFS, Campus Chapecó, contribuindo para o enfrentamento2020-04-012020-12-311GRACIELA SOARES FONSECAChapecóSAÚDE COLETIVAEducação Continuada; Educação em Saúde; Integração Docente Assistencial; PandemiaEm função da complexidade do atual contexto pandêmico que o Brasil e o mundo vêm enfrentando, e compreendendo o potencial da educação em saúde e da educação permanente como estratégias de enfrentamento, este projeto objetiva desenvolver ações dessa natureza direcionadas para a comunidade e para a equipe do Centro de Saúde da Família (CSF) Jardim América, localizado no município de Chapecó/SC. Deseja-se atingir toda a população residente na área de abrangência (12.000 pessoas) do CSF e todos os profissionais que compõem a equipe de saúde (em torno de 40 profissionais). Semanalmente, serão elaborados e encaminhados para a comunidade, por meio de mídias digitais, via pessoas chaves, materiais educativos abordando temas variados que possam contribuir com o empoderamento da população no combate a disseminação rápida do vírus. Parte dos materiais produzidos serão impressos e disponibilizados no CSF. De forma semelhante, para trabalhar a Educação Permanente dos profissionais, serão enviados os materiais relacionados aos cursos de qualificação online sobre a pandemia, o Corona Vírus e a COVID-19 (síntese do conteúdo e orientações para fazer os cursos), divulgação de eventos online sobre as temáticas, além de materiais motivadores, via grupo de Whatsaap e email. A coordenadora do CSF será a interlocutora desse processo. Espera-se que as ações desenvolvidas contribuam para o enfrentamento da pandemia de Corona Vírus em Chapecó. Espera-se, ainda, que o projeto traga resultados para a formação dos estudantes que participarão de todas as ações propostas. Como produtos, serão redigidos resumos para submissão em eventos científicos de interesse. Além disso, a experiência de desenvolvimento do projeto será sistematizada em um artigo de relato de experiência. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-46UNIVERSITÁRIO RESPONDE: TUDO SOBRE O COVID-19!2020-04-012020-07-311ADALGIZA PINTO NETORealezaSAÚDE COLETIVACoronavírus; Informação; Saúde PúblicaEm parceria com a rádio local, propõe-se a realização de programas de rádio sob a forma de perguntas e respostas, previamente elaboradas, corrigidas e orientadas, a respeito das atualidades científicas e técnicas relativas ao controle, prevenção e tratamento do COVID-19, bem como as providências locais, regionais e nacionais da pandemia, baseado-se no Boletim Informativo da UFFS, documentos oficiais do Ministério da Saúde, OMS e Artigos Científicos. As perguntas serão previamente preparadas e orientadas pelo Coordenador dessa proposta, realizadas pelo locutor da rádio e respondidas pelo bolsista Universitário. Dessa forma, pretende-se divulgar informações atuais e relevantes a população, principalmente aquelas que residem em áreas rurais que utilizam o rádio como fonte essencial de informação.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-45Monitoramento das Implicações da COVID-19 na UFFS/ Campus Chapecó: estratégias e ações para o enfrentamento da pandemia.2020-04-102020-12-311PAULO ROBERTO BARBATOChapecóSAÚDE COLETIVACOVID-19; Doenças transmissíveis; Monitoramento; Prevenção; SaúdeComo enfrentamento à pandemia da COVID-19, a UFFS constituiu Comissão Local para monitoramento das implicações da doença, no âmbito da comunidade acadêmica. Em função das atribuições da comissão, faz-se necessário criar mecanismos locais para o monitoramento e acompanhamento dos casos suspeitos da doença entre a comunidade acadêmica do Campus Chapecó-SC. Desta forma, propõe-se o monitoramento e acompanhamento dos casos suspeitos ou confirmados de COVID-19 entre a comunidade acadêmica da UFFS/Chapecó, por meio de canais eletrônicos, auxiliando com a sistematização de informações locais para fundamentar a tomada de decisões e compartilhamento de informações relacionadas as medidas de prevenção e controle da doença. Paralelamente, considerando a popularidade das redes sociais como canais de informação, divulgar informações sobre a pandemia e medidas de prevenção e controle, para a comunidade acadêmica de forma geral e para um segmento específico, os servidores terceirizados.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEndemias e epidemias2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-44"SUA SAÚDE É A SAÚDE DE TODOS": Como o uso das redes sociais pode beneficiar e ampliar o cuidado à saúde em meio à pandemia da Covid-192020-03-272020-12-311DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóSAÚDE COLETIVACOVID-19; Educação em saúde; Prevenção e Controle; Redes Sociais na Saúde Pública; SARS vírusPerante a atual situação de pandemia pelo vírus SARS-COV-2, causador da doença COVID-19, tendo o enfoque em saúde pública e prevenção, o presente projeto tem como finalidade o uso de redes sociais (Facebook, Instagram e Whatsapp) para a propagação de informações relevantes sobre o vírus SARS-COV-2, dicas sobre prevenção e combate a propagação de falsas notícias, além de compartilhamento de atividades diárias de lazer e saúde, visando combater os efeitos psicológicos negativos do isolamento social. Serão utilizadas como base informações divulgadas pela Organização Mundial da Saúde (OMS), Ministério da Saúde, Secretarias Municipais de Saúdee Sociedade Brasileira de Infectologia, além de artigos de fontes confiáveis (Pubmed), provenientes de revistas e periódicos de alto impacto no meio acadêmico. Dessa forma, o projeto visa filtrar e qualificar as informações disponibilizando-as para a comunidade regional e da federação, tornando-as mais acessíveis, combatendo a desinformação, a propagação de notícias falsas e falsos métodos de prevenção e combate ao SARS-COV-2, bem como o esclarecimento sobre dúvidas oriundas da própria comunidade da região de Chapecó. O projeto também contemplará a promoção de práticas saudáveis (atividades físicas, jogos, exercícios de memória, entre outros) para o tempo de confinamento, tendo em vista a reclusão social e o impedimento de práticas físicas em locais externos e suas consequências, durante o período de quarentena.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-43Ações de vanguarda digital em prol da divulgação de informações sobre Prevenção, Monitoramento e Segurança Frente à Pandemia do Coronavírus no oeste catarinense2020-04-012020-12-311ANDREIA MACHADO CARDOSOChapecóSAÚDE COLETIVAcorona vírus; COVID-19; educação em saúde; pandemiaResumo: No final de 2019 foram relatados os primeiros casos da Covid-19 na China, em poucos meses, a doença que possui alta taxa de letalidade tornou-se uma pandemia. As altas taxas de transmissibilidade e a falta de um tratamento específico preocupam profissionais da saúde por todo mundo. Tendo em vista que cerca de meio milhão de casos já foram confirmados globalmente e pelo menos 20% dos infectados desenvolverão severamente a doença, a melhor alternativa para diminuir a contaminação de indivíduos é o isolamento social voluntário. Por conseguinte, o presente projeto visa promover a disseminação de informações acerca da pandemia causada pelo SARS-COV-2 utilizando de materiais interativos, o qual incluirá folders, vídeos, questionários e gráficos disponibilizados em páginas criadas no Facebook e Instagram para o desenvolvimento do projeto, cuja atualização dar-se-á conforme novas evidências e achados científicos forem divulgados, corroborando, consequentemente, para mitigar a disseminação da Covid-19, instruindo a população acerca da propagação do vírus, maneiras de prevenção e identificação de sintomas característicos, dando enfoque na realidade da população do oeste catarinense, dessa forma, contribuindo para que os indivíduos tornem-se agentes atuantes no combate e prevenção da doença. Uma das problemáticas hodiernas da comunicação em saúde é a propagação exacerbada das “fake news”, assim, o projeto visa o esclarecimento dessas mentiras e eventuais dúvidas causadas pela disseminação das mesmas. A priori propõe-se a realização de lives quinzenais que abordarão temáticas pontuais envolvendo a Covid-19 de forma a fomentar a participação popular. Além disso, os questionários elaborados terão caráter construtivo para o projeto, pois, por meio deles os envolvidos poderão entender de uma forma mais abrangente a necessidade de seu público e elaborar os conteúdos a partir disso. Essas atividades serão realizadas entre os meses de abril a julho de 2020 nas residências dos acadêmicos em Chapecó- SC. Dessa forma, os resultados esperados são de que por intermédio das redes sociais seja garantido um meio para disseminação de conteúdo informativo e embasado cientificamente, alcançando o maior número de pessoas possíveis, e, assim haja consolidação do conhecimento por parte do público, contribuindo para sua cidadania a medida que eles se tornam mais conscientes acerca da realidade da Covid-19. Quanto aos estudantes envolvidos no projeto, espera-se que habilidades comunicacionais e de escrita sejam aprimoradas e que as atividades desenvolvidas os auxiliem como futuros profissionais da saúde capazes de lidar com a adversidade, além de utilizar o conhecimento adquirido em meio acadêmico tornando-o acessível para a comunidade. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-42Promoção da saúde mental e monitoramento do autocuidado em pessoas idosas em tratamento de doenças crônicas.2020-04-142020-12-311ANDERSON FUNAIChapecóENFERMAGEMDoenças Crônicas; Enfermagem; Promoção da Saúde; Saúde Mental; Teleatendimento em SaúdeO processo de isolamento social por si só caracteriza-se como um fator de risco para o adoecimento mental. Considerando o contexto mundial da pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2 e denominada de Covid-19 a doença causada por ele torna-se imprescindível que medidas de promoção em saúde mental e do autocuidado sejam implementadas em função da estratégia recomendada pela Organização Mundial da Saúde de prevenção a infecção pelo vírus do isolamento social. Assim, implementar um programa de Teleatendimento em Saúde para pessoas idosas que realizam tratamento de doenças crônicas como hipertensão arterial sistêmica e diabetes mellitus para o esclarecimento de dúvidas, a oferta de orientações sobre autocuidado e manejo das ações não farmacológicas possíveis de serem implementadas em contexto doméstico nesse período caracteriza-se como uma estratégia para prevenir quadros de descompensação de doenças crônicas e ao mesmo tempo de promoção da saúde mental por estarem recebendo orientações técnicas de equipe de saúde qualificada.PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-41Aplicativo com informações sobre prevenção do novo Coronavírus2020-03-282020-12-311THAIS NASCIMENTO HELOUChapecóMEDICINAAplicativo; Coronavírus; Covid-19; Prevenção; Serviço de Informação1) Justificativa Frente à declaração de Emergência em Saúde Pública de importância Nacional (ESPIN) em decorrência da pandemia da Infecção Humana pelo novo Coronavírus, surge a necessidade de fácil acesso da população às informações baseadas em evidências científicas em relação a medidas preventivas no enfrentamento do vírus. 2) Local de desenvolvimento das atividades A ação de extensão ocorrerá por via remota, através do aplicativo desenvolvido. A colocação de banners com o QR Code do aplicativo será feita nas principais Unidades de Saúde e de Pronto Atendimento de Chapecó – SC assim como no Hospital Regional do Oeste (HRO). 3) Público-alvo Pacientes que frequentam as principais Unidades de Saúde e de Pronto Atendimento de Chapecó, HRO, e os que buscaram auxílio através de orientação telefônica com profissionais de saúde de Chapecó. Além disso, o aplicativo será divulgado via redes sociais para os demais segmentos da população. 4) Número de vagas ou possibilidade de atendimento Atendimento ilimitado, visto ser um aplicativo disponível para download em celulares com sistema Android ou iOS com acesso à internet. 5) Carga horária A carga horária da ação de extensão será de em média 20 horas semanais. Sob demanda poderá ser aumentada. 6) Programação das atividades Elaboração do aplicativo em conjunto com professores do curso de Ciências da Computação da UFFS campus Chapecó; escolha de temas e elaboração de material online que envolva prevenção da transmissão da Infecção Humana pelo novo Coronavírus para inserção no aplicativo; colocação de banners nas principais Unidades de Saúde e de Pronto Atendimento em Chapecó e no HRO com o QR Code do aplicativo; atualização diária das informações do aplicativo. Além disso, o aplicativo será recomendado por profissionais da saúde que participarem do projeto de orientação telefônica sobre o novo Coronavírus no município de Chapecó. 7) Sistema de avaliação (pelo público atendido e pela equipe executora) A avaliação do aplicativo poderá ser feita através do Google Play. 8) Impacto para os discentes e público-alvo: A presente ação de extensão possibilitará o acesso da população a informações de qualidade em relação a medidas preventivas no combate ao novo Coronavírus.PROJETO21100; 1411CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEndemias e epidemias2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-40O mal que podemos evitar: CORONAVÍRUS2020-04-012020-12-311PAULO HENRIQUE DE ARAUJO GUERRAChapecóSAÚDE COLETIVADoenças Transmissíveis; Educação em Saúde; Prevenção Primária; Saúde PúblicaO projeto visa o desenvolvimento de ações de educação em saúde voltadas à prevenção e segurança frente a pandemia do Coronavírus (covid-19). Para tanto, duas bolsas de extensão são pleiteadas para que os alunos envolvidos possam elaborar e disseminar os materiais informativos (ex. cartazes, folders e cartilhas) nos principais pontos de comércio dos cinco bairros mais populosos de Chapecó-SC, no sentido de alertar a população sobre como as formas de prevenção e proteção ao contágio do vírus. Além disso, o projeto também contará com atividades presenciais no Asilo CCI (centro de convivência do idoso), localizado no bairro Itália e na Escola Básica Municipal Herbert de Souza, localizada no bairro Alta Floresta, lideradas pelos bolsistas, sob orientação.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-39INFORMATIZA UFFS: O QUE PRECISO SABER SOBRE SUS E COVID 192020-04-112020-12-311DANIELA SAVI GEREMIAChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Políticas Públicas de Saúde; Promoção de saúde; Sistema Único de Saúde; Vigilância em SaúdeDesde a década de 60 muitos serviços de saúde do mundo registraram casos de infecções respiratórias e óbitos relacionado a infecção pelo coronavírus, mas nenhuma das situações registradas anteriormente tem a proporção de Pandemia como agora no ano de 2020. A partir deste cenário atual, justifica-se a importância científica e extensionista deste projeto que poderá auxiliar na adequada compreensão das situações e condições de saúde da população brasileira e contribuir para implementação de estratégias de prevenção. O objetivo deste projeto é realizar campanhas informativas por meio de plataforma digitais, abordando assuntos sobre o coronavírus e os assuntos que permeiam como o Sistema Único de Saúde (SUS). As atividades serão planejadas para o período de abril, maio, junho e julho de 2020, mantendo um cronograma quinzenal de divulgação de material escrito e interação semanal com o público online através de vídeos ao vivo (“lives”) com temáticas previamente definidas e, também demandas sinalizadas pelo público. Com esta intervenção, espera se a formação e empoderamento do público alvo sobre políticas públicas de saúde e enfrentamento do COVID-19, permitindo uma participação social mais ativa e coesa na prevenção da doença. Este projeto tem a possibilidade de contribuir na formação de pessoas e profissionais de saúde engajados com a saúde pública, com os temas de relevância social e compromisso sanitário. PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-38Pensamento Computacional na Educação Básica: habilidades e competências do Século XXI2020-06-012024-05-311JANICE TERESINHA REICHERTChapecóEDUCAÇÃOBase Nacional Comum Curricular; Formação inicial e continuada; Pensamento ComputacionalNo ano de 2006, a diretora em pesquisas computacionais do National Science Foundation (NSF), Jeanette Wing popularizou o termo “Pensamento Computacional”, através do artigo denominado “Computational Thinking” (Wing, 2006), argumentando que a maneira que os Cientistas da Computação pensam sobre o mundo é útil em outros contextos, iniciando desta forma, uma discussão sobre o seu papel em todas as áreas do conhecimento. Recentemente o Pensamento Computacional (PC) foi incluído na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Porém, pesquisas indicam um desconhecimento, por parte dos professores da Educação Básica, na sua quase totalidade, de como utilizar o PC na sua prática docente. Desta forma, necessita-se de qualificação para os professores da Educação Básica sobre o assunto, bem como, a elaboração e aplicação de atividades, curriculares ou extraclasse, com os estudantes da Educação Básica.PROGRAMA11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-37Serviço de Clínica Cirúrgica Animal (SCCA)2020-04-012024-09-301FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnimais; Atendimento; Cirurgia; Clínica-cirúrgica; ProcedimentosA SUHVU é ponto de apoio ao ensino, pesquisa e extensão do Campus Realeza da UFFS, e principalmente do Curso de Medicina Veterinária. Dentre as aptidões naturais do Curso obser-va-se a prestação de serviços direcionados à saúde animal e humana. O atendimento em clínica cirúrgica e as cirurgias veterinárias em animais de companhia e silvestres são serviços privativos do médico veterinário, e que aparecem como necessidade a ser ofertada a população socialmente desprivilegiada, de forma gratuita, já que historicamente esta população também possui animais de estimação, e ainda, um convívio muito próximo a estes. A UFFS por meio do Curso de Medicina Veterinária no município de Realeza e região criou esta expectativa na população em geral quanto à prestação de serviços. Este fato foi verificado em projetos de extensão anteriores de aspecto educativo, realizados a fim de iniciar o processo de conscientização da população aos cuidados com os animais e levantar as principais demandas. Podem ser citados como exemplos os projetos de vacinação antirrábica de cães e gatos, zoonoses, posse-responsável e controle populacional. Diante disso pretende-se com este projeto manter o aspecto educativo das ações de extensão, por meio de informações impressas e verbais aos tutores que buscarem auxílio na SUHVU. Com relação as ações ligadas ao Curso de Medicina Veterinária, estas poderão ser ampliadas, e assim oferecer aos animais de companhia e silvestres de Realeza/PR e região atendimento clínico cirúrgico, bem como procedimentos cirúrgicos e diagnósticos, sejam eles gerais ou especializados. Esta ação vem ao encontro das necessidades educacionais apontadas em CCRs do Curso e descritas no seu PPC. O projeto também permitirá oferecer suporte ao treinamento de acadêmicos, obtenção de dados e planejamento de futuros projetos de pesquisa e/ou extensão, considerando as fragilidades e necessidades observadas na região. Os atendimen-tos e procedimentos serão realizados por alunos do Curso de Medicina Veterinária, sempre su-pervisionados por Médicos Veterinários e professores, que serão os responsáveis pelos mesmos. Considerando que a SUHVU ainda não conta com internamento noturno, neste período os paci-entes poderão ser encaminhados para tratamento particular, ou realização domiciliar das pres-crições, conforme necessidade de cada caso. Como é previsto o acompanhamento da evolução dos casos, os tutores poderão retornar a qualquer momento para novas consultas, internamentos, procedimentos cirúrgicos, etc. SERVICO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-36Formação continuada de docentes: as áreas do conhecimento em articulação com as metodologias ativas 2020-04-132020-11-301JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃOÁreas do conhecimento; Docentes; Escolas do/no campo.; Formação continuada.; Metodologias ativas.O projeto “Formação continuada de docentes: as áreas do conhecimento em articulação com as metodologias ativas”, destina-se a apoiar os professores dos anos finais do ensino fundamental em suas necessidades de formação continuada, mediante a oferta de ações formativas nas diferentes áreas do conhecimento de sua atuação. Também, visa atender necessidades dos professores das escolas do/no campo da região de abrangência da UFFS/Campus Erechim. O projeto consiste na interlocução entre a universidade e os professores da educação básica, sendo desenvolvido durante o ano 2020; são projetadas ações com vistas aos processos formativos embasados no princípio da ação-reflexão-ação. Prospecta-se fortalecer uma formação que supere os processos tradicionais, pontuais e fragmentados, na direção de processos formativos com vistas ao desenvolvimento profissional docente. PROJETO25510; 5732INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-35I Seminário Nacional de Educação Inclusiva: processos históricos e resistências2021-05-192021-07-071PATRICIA GRAFFChapecóEDUCAÇÃOdiversidade; educação especial; educação inclusivaO I Seminário Nacional de Educação Inclusiva: processos históricos e resistências constitui um evento promovido pelo Grupo de Pesquisa em Políticas e Práticas de Inclusão (GPPPIn/UFFS/CNPq), em parceria com os Programas de Pós-graduação em Educação da UFFS e da UNOCHAPECÓ, com o Curso de Pedagogia e com o Programa de Extensão Caminhos da Práxis, da UFFS; com apoio da Associação dos Municípios do Oeste de Santa Catarina e da Gerência Regional de Educação de Chapecó, para mobilizar discussões sobre a inclusão, no âmbito educacional. Pretende reunir professores, estudantes, pesquisadores e gestores da Educação Básica e Superior em âmbito nacional, entre os dias 19 de maio e 07 de julho de 2021. Busca debater sobre o processo histórico de constituição da educação inclusiva no Brasil e sobre as experiências de permanência, convivência e aprendizagem, diante de um cenário de ataque à educação inclusiva. O evento configura um espaço de trocas de experiências e de reafirmação do compromisso com a promoção da educação como um direito de todos, comprometida com a inclusão de grupos sociais discriminados negativamente ao longo da história. EVENTO21730; 1731PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-34Novas Tecnologias de Informação e Comunicação e os Letramentos Digitais: pesquisas acerca do ensino híbrido e o uso de recursos educacionais abertos para a aprendizagem de línguas2020-03-102020-10-311MARCIA ADRIANA DIAS KRAEMERRealezaLETRASAprendizagem de Línguas; Ciência e Tecnologia; Educação; Ensino Híbrido; Letramento DigitalA proposta do Evento Novas Tecnologias de Informação e Comunicação e os Letramentos Digitais: pesquisas acerca do ensino híbrido e o uso de recursos educacionais abertos para a aprendizagem de línguas, a ser realizado nos dias 18, 19 e 20 de agosto de 2020, está vinculada ao Programa de Extensão Centro de Línguas da UFFS. Os estudos desenvolvidos no Celuffs partem de atividades de pesquisa direcionadas ao ensino e à extensão acerca da aprendizagem de línguas no ambiente universitário e na comunidade circundante. O Programa atua como espaço integrado de debates no que concerne à formação e à prática docente dos alunos do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, Campus Realeza da UFFS, cujos resultados são socializados em atividades culturais, eventos de divulgação acadêmico-científica, cursos temáticos, ciclos de palestras, debates, preparação para exames de suficiência, entre outras ações. No caso da proposta em foco, pretende-se divulgar as investigações decorrentes de pesquisas no Celuffs acerca dos recursos digitais de informação e de comunicação que podem ser utilizados pelos professores de línguas - com ênfase em Português, Espanhol e Libras -, em se tratando de metodologias ativas e Recursos Educacionais Abertos (REA), entre outras modalidades fortalecedoras e dinamizadoras dos estudos linguísticos para os letramentos às práticas sociais na contemporaneidade.EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-33VIII Encontro Paranaense de Engenharia de Alimentos e VII Semana Acadêmica de Engenharia de Alimentos – VIII EPEA / VII SEMEA 2020-10-012021-09-301EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSAlimentos; Anais; Comunidade regional; evento científico; MestradoO VIII Encontro Paranaense de Engenharia de Alimentos irá ocorrer com a VII Semana Acadêmica de Engenharia de Alimentos na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Laranjeiras do Sul. O objetivo principal será promover integração entre os docentes, discentes da graduação e pós-graduação, com a realidade de empresas da área de alimentos. O EPEA também possui apresentação, publicação e premiação de trabalhos científicos. Espera-se agregar novos conhecimentos, divulgar trabalhos científicos, a UFFS e os cursos de graduação e pós-graduação, além de realizar uma ponte entre a universidade e a indústria de alimentos. EVENTO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-32Medicina Veterinária para o futuro: atualização e formação continuada2020-10-012021-09-301LUCIANA PEREIRA MACHADORealezaMEDICINA VETERINÁRIAAtualização profissional; bem-estar; extensão universitária; formação continuada; saúde únicaA população está cada vez mais à procura de informações confiáveis advindas de fontes autênticas para a sua atualização e aprimoramento profissional, ou seja, que tenham uma fundamentação experimental e científica. Eventos promovidos e realizados em instituições de ensino são bons exemplos, pois participantes desses têm acesso à informações concretas sobre temáticas particulares. Por isso o objetivo desse projeto é realizar eventos de caráter científico e tecnológico de abrangência regional, oportunizando aos acadêmicos, pós-graduandos e Médicos Veterinários da região uma formação continuada, bem como promover a extensão universitária levando à comunidade de Realeza e região informações inerente à área da saúde. Para esse fim, serão realizados quatro eventos: Ciclo de Palestras do DAMVET, I Educação Continuada na Ciência, Ações de conscientização da população de Realeza e região a respeito da posse responsável de animais de companhia e II Encontro de medicina veterinária equina da região do Sudoeste do Paraná. Tais eventos ocorrerão ao longo do ano de 2020, em dias e horários acessíveis aos participantes. Com o advento desse projeto espera-se possibilitar à comunidade acadêmica e externa o acesso à informações sobre diversos temas que muitas vezes não são abordados em sala de aula, proporcionar aos acadêmicos o contato com profissionais de áreas específicas, oportunizar e incentivar a produção científica, promover a divulgação da Universidade e, além disso, abrir espaços para a integralização dos participantes.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-31Divulgação e Integração da Pesquisa Científica na Saúde e Produção Animal Sustentável com a Sociedade2020-10-012021-09-301MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIADemocratização do conhecimento; Desenvolvimento regional; Divulgação acadêmica; Produção científica; SustentabilidadeO evento visa debater a divulgação científica e discussão dos impactos da pesquisa, integrando a aplicabilidade da interação ensino-pesquisa-extensão. Serão apresentados meios de desenvolvimento do conhecimento científico, visão crítica e orientação para concepção e interpretação de artigos científicos, bem como orientação para confecção, submissão e publicação de artigos científicos em periódicos de alto impacto. Ainda, serão compartilhadas experiências em atividades de extensão, com desafios do cenário atual da Produção Animal Sustentável e Saúde Animal, além de informações sobre os impactos da divulgação do conhecimento científico com a sociedade, na forma de extensão universitária. Serão abordados temas científicos relacionados ao Programa de Extensão “Prestação de serviços médicos veterinários à comunidade de Realeza - PR e região e treinamento acadêmico na rotina hospitalar veterinária” e compartilhadas pesquisas inovadoras na área da saúde e produção animal sustentável, na forma de apresentação de resumos expandidos. Espera-se que o evento fomente a publicação científica, desperte a integração pesquisa-sociedade e promova maior visibilidade da UFFS.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAMeio ambienteSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-30A interdisciplinaridade no contexto da Educação Básica e do Ensino Superior2020-03-112020-12-011BARBARA GRACE TOBALDINI DE LIMARealezaEDUCAÇÃOformação acadêmico-profissional; integração Escola e Universidade; InterdisciplinaridadeA presente proposta procura agregar a comunidade regional a partir dos licenciandos, professores da escola da Educação Básica e professores da Universidade para discutir e problematizar a respeito da Interdisciplinaridade e suas possibilidades a partir dos Estágios Curriculares Supervisionados (ECS), temática recorrente na atual proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Argumentamos em favor de uma formação acadêmico-profissional que entende a linguagem em todas as suas formas como dimensão epistêmica no processo de ensinar e de aprender, consequentemente a Interdisciplinaridade é uma forma. Esperamos, com isso, fomentar reflexões para melhor desenvolvimento das práticas escolares, acadêmicas, e do desenvolvimento da pesquisa, no âmbito da UFFS-Realeza e da região sudoeste do Paraná. Especialmente, no que diz respeito ao processo de formação coletivo entre a escola, a universidade e a comunidade.EVENTO43201; 3101; 3803; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-29IV Congresso Paranaense de Agroecologia2020-10-012021-09-302BETINA MUELBERT; JULIAN PEREZ CASSARINOLaranjeiras do SulCIÊNCIAScomunicação científica; evento; IV CPA; tecnologiaO Congresso Paranaense de Agroecologia (CPA) têm sido o principal fórum de atualização e intercâmbio técnico - científico que integra os agentes que atuam para o desenvolvimento da agroecologia no Paraná, representados pelas diversas instituições de ensino, pesquisa e extensão. Este evento é realizado a cada dois anos desde 2014 de forma itinerante pelo Estado. É uma oportunidade para a comunicação científica, a troca de experiência e o diálogo dos saberes entre agricultores, quilombolas, indígenas, técnicos, pesquisadores, professores e estudantes; por meio da apresentação de trabalhos, palestras, mesas de diálogo e painéis. A reunião desses diferentes sujeitos no evento gera novas articulações e projetos em prol do desenvolvimento da agroecologia no Paraná. Em 2020 a sua quarta edição será realizada na UFFS, Campus Laranjeiras do Sul, sob a coordenação do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável (PPGADR) em parceria com outros cursos da UFFS e instituições envolvidas com a Agroecologia, como a Associação Brasileira de Agroecologia (ABA), a Itaipu Binacional, o Instituto de Desenvolvimento Rural do Paraná e o Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia (CEAGRO). A proposta aqui apresentada solicita a colaboração financeira para a participação de convidados nas palestras e mesas redondas promovidas no evento. Posteriormente, os anais com os resumos expandidos aprovados e apresentados serão publicados como um novo número dos Cadernos de Agroecologia da ABA.EVENTO81501; 2503; 2601; 2713; 2714; 2550; 2510; 3410AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-28II Congresso Internacional de Educação da UFFS LS – Território Cantuquiriguaçu2020-10-012021-09-301LIRIA ANGELA ANDRIOLILaranjeiras do SulEDUCAÇÃOConhecimento; Educação do Campo; Educação Popular O evento tem como propósito dar continuidade ao I Congresso Internacional de Educação da UFFS do Campus Laranjeiras do Sul/PR, Território Cantuquiriguaçu, realizado no ano de 2017. Tem como objetivo aprofundar os estudos e contribuir na tomada de decisões coletivas acerca das problemáticas da educação popular e da educação do campo, além de contribuir no fortalecimento da produção científica e tecnológica na área da educação. Cabe salientar que ao considerar o conhecimento como algo em permanente construção e reconstrução, o evento vem para consolidar esse processo de aprofundamento coletivo, de estudos, diálogos, práxis pedagógica e políticas públicas em seus diferentes contextos educacionais. EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-27VIII Jornada de Pesquisas Sobre a Questão Agrária no Paraná2020-09-172020-09-191FABIO LUIZ ZENERATTILaranjeiras do SulGEOGRAFIACiência; Geografia; Pesquisa; Questão AgráriaA Jornada de Pesquisas sobre a Questão Agrária no Paraná (JPQA-PR) é um evento que se encontra em sua 8ª. Edição. Realizada desde 2013, a Jornada já teve como sede as seguintes IES públicas do Paraná: UFPR (2013), UEPG (2014), UEL (2015), UNIOESTE/Campus de Marechal Rondon (2016), UNILA (2017), UNIOESTE/Campus de Francisco Beltrão (2018) e UNICENTRO/Campus Irati (2019). Como vem ocorrendo ininterruptamente todos os anos, a JPQA-PR já é um evento consolidado e reconhecido no estado, o qual tem propiciado o debate teórico, metodológico e político da dinâmica da questão agrária paranaense. A Jornada é um evento itinerante, o qual mobiliza estudantes, representantes de órgãos do estado, representantes de associações e movimento sociais e pesquisadores de diversas IES do Paraná e do Brasil. Os produtos das Jornadas anteriores podem ser verificados na forma de quatro anais e um livro que contém os debates realizados nos diversos espaços que o evento proporcionou ao longo dos seus oito anos de existência. Para este ano, está sendo programado o lançamento do primeiro Atlas da Questão Agrária no Paraná que aglutina os trabalhos realizados por diversos professores e pesquisadores das universidades do Paraná. As três edições anteriores da Jornada também permitiram avanços na construção e consolidação de uma rede de pesquisadores da questão agrária no Paraná, bem como em articulações que resultaram na efetivação do Observatório da Questão Agrária no Paraná, o qual visa mostrar à sociedade os principais problemas da área no estado. Frutos deste processo também têm sido os ensaios no sentido de construir pesquisas coletivas, articuladas entre instituições de ensino superior de todo o Paraná com a intenção de debater a atualidade da questão agrária e propor seu estudo. A preocupação com a construção dessa pesquisa articulada é o objetivo central desta 8ª. edição, bem como como a consolidação do Observatório e da rede de pesquisadores como instrumento de fortalecimento da ciência e da tecnologia paranaense.EVENTO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-26X Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica2020-04-012020-12-191EDUARDO PAVAN KORFReitoriaCIÊNCIASCiência e Tecnologia; Iniciação Científica; Iniciação em Des. TecnológicoA iniciação científica é o primeiro contato que estudantes de graduação possuem com atividades de pesquisas que são realizadas nas Universidades brasileiras. Parte das atribuições de um cientista é a divulgação dos resultados de seu trabalho. Assim, é importante que estudantes bolsistas de iniciação científica sejam incentivados a apresentarem seus trabalhos em eventos próprios para este fim, pois isto faz parte da sua formação como futuro pesquisador. A Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica (JIC) da UFFS, promovida anualmente, tem como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos projetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e professores-orientadores. O evento, que está em sua décima edição, será realizado na cidade de Laranjeiras do Sul (PR) e ocorrerá nos dias 20 e 21 de outubro de 2020, tendo o tema ligado ao da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do CNPq: “Inteligência artificial: a nova fronteira da ciência brasileira”. A participação dos estudantes, obrigatória para bolsistas de Iniciação Científica e Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, e voluntária para estudantes de graduação da UFFS envolvidos em projetos de pesquisa, será por meio de apresentações orais. Além disto, workshop e palestras deverão ser ministrados por pesquisadores experientes durante a X JIC.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-25Seminário Nacional de Compras Públicas de Alimentos e Circuitos Curtos de Comercialização2020-10-012021-09-301ROZANE MARCIA TRICHESRealezaSOCIOLOGIAAgricultura Familiar; Compras públicas de alimentos; Programa de Aquisição de Alimentos; Restaurantes Universitários; Segurança Alimentar e NutricionalEste evento pretende fomentar o debate sobre as Compras Institucionais de Alimentos, a partir do Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) em sua modalidade “Compra Institucional”, e do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), dialogando com experiências de Circuitos Curtos de Comercialização nacionais e internacionais. Este seminário é produto da interlocução com pesquisadores que vêm estudando estas temáticas no país e na Colômbia. Ele foi idealizado de forma a alcançar a pós-graduação, graduação, gestores públicos, agricultores familiares, sociedade civil e demais profissionais envolvidos com estas temáticas. Terá mesas de debate e apresentação de trabalhos. EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-24Inteligência Artificial na Educação Básica2020-03-262020-10-151ANDRE GUSTAVO SCHAEFFERErechimCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOArduino; Inteligência Artificial; Neurônio ArtificialO projeto de curso de extensão em inteligência artificial na educação básica, ora sendo proposto, visa oportunizar aos participantes o contato com plataformas eletrônicas de prototipagem (Arduino) e programas de inteligência artificial. A perspectiva a ser desenvolvida toma por base uma metodologia que aproxima-se das formas de associar tais tecnologias pedagógicas a conteúdos curriculares, em meio a questões do ambiente acadêmico-escolar que se voltam a dúvidas quanto à relevância de tais conteúdos e suas relações com o ambiente tecnológico dentro do qual as crianças e adolescentes estão inseridos. O advento recente das plataformas livres de prototipagem eletrônica, que permitem a criação de projetos de robótica educativa, trouxe ainda novas possibilidades em prol da educação tecnológica, mesmo que permaneçam dúvidas quanto a metodologias e ao aprendizado alcançado em processos pedagógicos mediados por novas tecnologias digitais de informação e comunicação.CURSO25302; 5732ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-23VIII Encontro Paranaense de Engenharia de Alimentos e VII Semana Acadêmica de Engenharia de Alimentos – VIII EPEA / VII SEMEA2020-03-062020-06-301EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSAlimentos; Anais; Comunidade regional; Evento científico; MestradoO VIII Encontro Paranaense de Engenharia de Alimentos irá ocorrer com a VII Semana Acadêmica de Engenharia de Alimentos na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Laranjeiras do Sul. O objetivo principal será promover integração entre os docentes, discentes da graduação e pós-graduação, com a realidade de empresas da área de alimentos. O EPEA também possui apresentação, publicação e premiação de trabalhos científicos. Espera-se agregar novos conhecimentos, divulgar trabalhos científicos, a UFFS e os cursos de graduação e pós-graduação, além de realizar uma ponte entre a universidade e a indústria de alimentos. EVENTO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-22PROLIN - Centro de Línguas da UFFS - CELUFFS2021-02-172022-04-111MARIA JOSE LAINOChapecóLETRASEnsino de línguas; Espanhol como língua estrangeira; Política linguística; Português como língua adicionalO CELUFFS é uma iniciativa proveniente de docentes do curso de graduação em Letras Português e Espanhol – Licenciatura, campus Chapecó, e se constitui como um espaço acadêmico para o ensino e a aprendizagem de línguas, inicialmente lançado para contemplar a língua espanhola e a língua portuguesa como língua estrangeira/adicional. As ações de extensão promovidas pelo CELUFFS são destinadas à comunidade interna (técnicos-administrativos, docentes e alunos) e também à externa. O objetivo, portanto, é oferecer cursos de línguas e promover atividades acadêmico-culturais, atuando como espaço integrado para a formação inicial e continuada e o aperfeiçoamento de docentes, pesquisadores e discentes do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura do campus Chapecó/UFFS. O desenvolvimento deste Programa comporta, inicialmente dois Projetos de Extensão: (i) língua espanhola como língua estrangeira e (ii) língua portuguesa como língua estrangeira/adicional, que iniciaram em 2017.2, com demanda contínua de todos os semestres. Espera-se, ao final desse período, a promoção de cursos de línguas à comunidade externa e interna da UFFS, a ampliação da oferta de cursos de outras línguas além do espanhol e do português, a promoção de atividades acadêmico-culturais e a aplicação de provas de proficiência linguística em língua estrangeira.PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-21Aula inaugural dos Cursos de Ciências Sociais (Bacharelado e Licenciatura): “Por que precisamos de cientistas sociais? Desafios e perspectivas do/a cientista social”2020-09-112020-10-091FELIPE MATTOS MONTEIROLaranjeiras do SulSOCIOLOGIAAtividade profissional; Aula inaugural; Ciências SociaisTrata-se de uma aula inaugural a ser realizada para os estudantes ingressantes no primeiro semestre dos cursos de Ciências Sociais Bacharelado e Licenciatura (CSO – Bacharelado e Licenciatura) da UFFS do campus Laranjeiras do Sul. O evento visa refletir sobre o papel e a importância do cientista social (licenciado e bacharel) em um cenário de inúmeras incertezas. A atividade se enquadra no planejamento de trabalho programado para o ano de 2020 que tem como foco aproximar a formação dos estudantes dos cursos de CSO (Bacharelado e Licenciatura) as suas futuras atividades profissionais. A aula será ministrada pelo professor Erni José Seibel da Universidade Federal de Santa Catarina no dia 21/09/2020 (Local: Plataforma Cisco Webex).EVENTO22713; 2714CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-20I Seminário de Formação Docente do Campus Erechim: reflexões sobre os processos pedagógicos do Ensino Superior2020-03-122020-03-131JERONIMO SARTORIErechimEDUCAÇÃODocência; ensino superior; Formação ContinuadaConforme previsto na Resolução 13/CONSUNI CGRAD/UFFS/2013, o Núcleo de Apoio Pedagógico tem como finalidade ser um espaço institucional de apoio didático e pedagógico aos professores da UFFS e de articulação para a formação docente. Nesse aspecto, a necessidade da formação continuada dos docentes envolve considerar, além das especificidades institucionais e curriculares, o ritmo acelerado das mudanças históricas, políticas, sociais e econômicas, que vão produzir novos desafios para a formação acadêmica e pedagógica, exigindo a criação de alternativas de formação continuada dos professores. Isto requer a mobilização de diferentes estratégias, que permitam articular as preocupações gerais com a particularidade dos projetos de cada curso, produzindo alternativas de formação coletiva, que enfatizem os pressupostos teórico metodológicos do ensino e as dimensões pedagógicas neles implicadas. Observando estes indicativos presentes na resolução do NAP, o objetivo da proposta é promover um evento que contemple tais necessidades, orientado também para a acolhida aos docentes da UFFS – Campus Erechim, considerando o início do ano letivo de 2020, promovendo processos formativos orientados para o aperfeiçoamento do trabalho docente realizado na instituição. Somado a isso, a proposta ressalta a importância de organizar momentos de integração e troca de saberes entre os professores da instituição. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-19LIGA ACADÊMICA DE ANATOFISIOLOGIA - LAAF2019-12-022020-12-071LEANDRO HENRIQUE MANFREDIChapecóMEDICINAAnatomia; Fisiologia; Liga acadêmicaA Liga Acadêmica de Anatofisiologia (LAAF) pretende ser uma entidade sem fins lucrativos, apartidária, não religiosa, com duração ilimitada, vinculada ao curso de Medicina da UFFS campus Chapecó, sendo filiada ao Centro Acadêmico de Medicina Índio Condá (Camic) e submetida à Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas (ABLAM). A LAAF visa cumprir objetivos de ensino, pesquisa, extensão e cultura, de forma integrada, centrando suas ações no âmbito da anatomia e fisiologia construindo conhecimento com os acadêmicos e comunidade no compromisso de promover saúde.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-18V Semana Acadêmica do Curso de Matemática da UFFS2020-05-182020-05-211LUCIA MENONCINIChapecóMATEMÁTICAEducação Matemática; Formação de professores; MatemáticaA V Semana Acadêmica do Curso de Matemática - Licenciatura da UFFS, campus Chapecó, pretende integrar não apenas alunos e professores do Curso, mas alunos e professores de diversas instituições de ensino superior, bem como professores da Educação Básica, pesquisadores da área de Matemática e Educação Matemática. O evento visa contribuir para a formação continuada e para a qualificação da Educação Matemática, por meio da troca de conhecimentos e experiências entre os participantes. EVENTO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-17Atualidades sobre Saúde Ambiental: trajetória, resistência e premiação na luta contra os agrotóxicos e transgênicos.2020-03-162020-07-161MARIA ENEIDA DE ALMEIDAChapecóSAÚDE COLETIVAAgrotóxicos; Direito à saúde; Saúde Coletiva; TransgênicosEsta ação de extensão é uma atividade do Centro Brasileiro de Estudos em Saúde (CEBES) - Núcleo Chapecó. Trata-se de uma roda de conversa com base acadêmica de textos, documentários, filmes e cursos do CEBES Nacional, instituição que permanece atuante na questão do direito à saúde como um bem público e universal. Diante da criação do núcleo CEBES Chapecó, sediado na UFFS, esta ação busca apresentá-lo à comunidade regional e acadêmica, com estímulo à compreensão sobre a importância do Direito à Saúde e do SUS para a população brasileira, bem como permanecer na luta intransigente contra os agrotóxicos e transgênicos.EVENTO0PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-16SEMINÁRIO PROPRIEDADE INTELECTUAL E INOVAÇÃO EM PROL DE UM FUTURO VERDE2020-04-152020-04-151ILSON DOS SANTOSReitoriaADMINISTRAÇÃODesenvolvimento sustentavel; Inovação; Propriedade IntelectualO Dia Mundial da Propriedade Intelectual é uma grande oportunidade para colocar em discussão as questões relacionadas à propriedade intelectual (PI) e seu papel no processo de inovação visando o desenvolvimento econômico. Nesse contexto é que a UFFS e Unochapecó, em parceria com o INPI e a OMPI, organizam o Seminário Propriedade Intelectual e Inovação em Prol de Um Futuro Verde para discutir propriedade intelectual, inovação e desenvolvimento sustentável fazendo desse momento uma oportunidade para analisar e debater sobre a contribuição que santa catarina e o oeste catarinense podem dar na construção de um futuro verde.EVENTO0PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-15Capacitação de professores: Utilizacação do laboratório de informática das escolas da rede estadual de ensino do estado do Paraná no processo de ensino-aprendizagem 2020-03-122020-03-191MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOBlue Lab; educação; laboratório de informática; Linux EducacionalEste curso de extensão visa proporcionar aos professores da Escola Estadual Dom Carlos Eduardo, localizada no município de Realeza-PR, uma capacitação para a utilização do laboratório de informática da escola no processo de ensino-aprendizagem dos alunos. A escola possui um laboratório de informática equipado com softwares gratuitos, sendo que, a maioria dos professores não tem domínio dos mesmos e não utilizam o local para desenvolver atividades de ensino. O curso ainda tem por objetivo demonstrar atividades que podem ser desenvolvidas com os alunos utilizando o Google Forms, o Kahoot e o software Blue Lab.CURSO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-14IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE PEDAGOGIA2020-03-232020-03-271NOELI GEMELLI REALIChapecóEDUCAÇÃOGÊNERO; PEDAGOGIA; POLÍTICA 1. Pedagogia, gênero e política são três palavras que interconectam gigantescos e radicais territórios conceituais que, por diferentes intensidades e profundidades, têm movimentado a humanidade nas últimas décadas. Depois de Simone Beauvoir e Michel Foucault sabemos que nossas vidas são feitas de relações de poderes que se movimenta em diferentes direções. Essas forças são verticais, horizontais, oblíquas e circulares dependendo do tipo de encontro que caracteriza a relação. Os poderes – que são a energia da política – são feitos de pedagogias, isto é de conteúdos que dão sentidos e existência às micropolíticas ou práticas cotidianas. Os poderes (e a política que deles resulta) constituem-se num imenso campo de forças que atuam umas sobre as outras, explica Foucault num de seus escritos. Os poderes não são todos iguais. Eles mudam de intensidade, de posição, de tempos e de sentidos. Eles podem promover o autoritarismo, o fascismo, a dominação, a subserviência, o patriarcado, a democracia, o empoderamento, a equidade, a justiça, etc. Por isso, os territórios de poderes não passam de campos minados onde a resistência é componente central nessa disputa. Onde há poder, há resistência, afirma Foucault. EVENTO41740; 1741; 1730; 1731CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-13Atendimento de Clínica Médica de Pequenos Animais da UFFS - Realeza2020-03-022024-09-301TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnimais de Companhia; Cardiologia Veterinária; Saúde AnimalResumo da Proposta: O projeto de extensão intitulado “Serviço de Clínica Médica de Pequenos Animais de Realeza-PR e região” é integrante do programa de extensão “Atendimento Clínico, Cirúrgico e Laboratorial aos animais de Realeza-PR e região” e visa promover o atendimento de animais de companhia de tutores que procuram os serviços da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária da UFFS. Contemplará atendimento primário, anamneses, exames clínicos, interpretação de exames, discussão de diagnósticos diferenciais, estabelecimento de tratamentos e acompanhamento da evolução clínica dos cães e gatos enfermos. Além da abordagem inicial e triagem dos pacientes realizada pelos médicos veterinários, docentes e pós-graduandos que atuam na SUHVU-UFFS Campus Realeza, o serviço contará com atendimento especializado em cardiologia e dermatologia veterinária. O projeto visa promover atendimento clínico de referência aos médicos veterinários da região, além de suprir a demanda local de atendimentos especializados, além de integrar a extensão às atividades de ensino do curso de medicina veterinária e pesquisa do Programa de Pós-graduação em Saúde, Bem-estar e Produção animal sustentável da Fronteira Sul. Desta forma, seguindo os princípios da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, os acadêmicos e docentes levarão à comunidade os conhecimentos adquiridos no ambiente universitário, estabelecendo uma relação entre a Universidade e a Sociedade. Além dos atendimentos clínicos, serão prospectadas ações em conjunto com a sociedade, para promoção de saúde e bem-estar animal, saúde única e medicina veterinária preventiva e ações educativas em prol do aprimoramento científico. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]AGUARDA_PUBLICACAOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-12OBMEP nas Escolas do Oeste Catarinense2021-05-212035-12-311LUCIA MENONCINIChapecóMATEMÁTICAEducação Matemática; Matemática; OBMEPO programa OBMEP nas Escolas do Oeste Catarinense visa contribuir para a formação de professores de Matemática que atuam em escolas públicas, pois contempla não apenas o estudo da matemática, mas a adoção de novas práticas didáticas em suas salas de aula.PROJETO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-11Sinalizar: comunicação em Libras2020-04-092020-11-121PATRICIA GRAFFChapecóEDUCAÇÃOAprendizagem; Comunicação; Educação; LibrasA presente proposta tem na Língua Brasileira de Sinais (Libras) seu objeto principal e destina-se a aprendizagem e a disseminação dessa língua, no âmbito acadêmico e social. Sua execução ocorrerá por meio da encontros semanais, ao longo do primeiro e segundo semestres de 2018, para a aprendizagem, aperfeiçoamento e exercício dos sinais que compõem a Libras. Por meio desse projeto, espera-se que os acadêmicos constituam um conhecimento básico da Libras, que lhes possibilitará a comunicação com surdos e que tenham acesso a um repertório linguístico que contribuirá para o exercício da docência.PROJETO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-10Viagem de estudo dos Cursos de Letras Novos PerCursos literários2020-02-142020-06-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASFeria Internacional del Libro; Literatura Hispânica; Museus e universidades argentinas; Novos PerCursos literários; Viagem de estudo O presente projeto de extensão, organizado por docentes dos três Cursos de Letras da UFFS, está em sua terceira etapa e tem como objetivo a realização de uma nova viagem de estudos de caráter literário e internacional a museus universidades estrangeiras e Feria Internacional del Libro de Buenos Aires. Esta experiência de imersão na língua espanhola e de contato direto com a cultura e o texto literário em dita língua, é desenvolvida, em grande parte, dentro das PCCs das disciplinas Literatura hispânica III e Literatura hispânica IV e é extensiva aos alunos de todas as fases dos Curso de Letras dos campi Chapecó, Realeza e Cerro LargoPROJETO33803; 4802; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-9Tecnologias da Informação e Comunicação no Ambiente Escolar (Oferta 2020 / Ano 3)2020-03-062020-12-181MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOinformática; LibreOffice; Linux; TICs; Uso de mídiasÉ notória a importância das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na vida de qualquer pessoa nos dias atuais. Ao mesmo tempo, muitas escolas públicas não estão preparadas para oferecer aos estudantes oportunidades para que os mesmos possam aprender a utilizar as TICs de forma adequada no desenvolvimento de suas atividades escolares e profissionais. O presente projeto será executado em parceria com o Colégio Estadual Guilherme de Almeida e busca minimizar a problemática exposta. Nos anos de 2018 e 2019 o projeto apresentou grande demanda, mostrando importância da continuidade em 2020.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-8Oficinas de Matemática para o Ensino Médio2022-04-022022-11-121MARCOS LEANDRO OHSERealezaMATEMÁTICAEnsino Médio; Matemática; OficinasOfertar oficinas de matemática para os alunos do 3º ano do ensino médio do Colégio Guilherme de Almeida na cidade de Santa Izabel Doeste - PR. As oficinas serão realizadas nas dependências do Colégio Guilherme de Almeida em encontros semanais, uma vez por semana, no período regular das aulas de laboratório de matemática do 3º ano do ensino médio. Estas aulas de laboratório ocorrem tendo em vista que o regime da escola é o de ensino integral. Neste sentido, todos os alunos do 3º ano do ensino médio serão atendidos, pois as oficinas ocorrerão em conjunto com as aulas regulares de matemática. Nestas oficinas serão trabalhados os conceitos da matemática necessários a um bom desenvolvimento do aluno no ensino médio e também nos exames nacionais, necessários para os alunos ingressarem nos cursos de graduação. As áreas de trabalho em matemática serão: álgebra, financeira, trigonometria, geometria, geometria analítica, estatística e combinatória. As oficinas serão ministradas pelos professores Marcos Leandro Ohse, Carlos Alberto Cecatto e Everton Artuso.PROJETO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-7Roda de Conversa: Planejamento Semestral - Planos de Ensino2020-02-282020-02-283DARIANE CARLESSO; ELISANGELA RIBAS DOS SANTOS; ROZILENE BELLAVERChapecóEDUCAÇÃOAprendizagem; Mediação; Planejamento; Plano de EnsinoRoda de conversa com mediação de docente específico da área com vistas a utilizar a semana de planejamento docente prevista em calendário acadêmico para sanar dúvidas sobre os planos de ensino, preenchimento e tramitação, também propiciar momento de discussão sobre os itens dos planos de ensino. Consolidando a importância deste instrumento pedagógico nos processos de ensino aprendizagem. EVENTO141600; 1601; 1501; 1101; 1100; 1741; 1400; 1301; 1701; 1711; 1721; 1801; 1110; 1411ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-6I Jornada de Pedagogia e II Encontro PIBID Pedagogia: saberes pedagógicos 2018-11-262018-11-281VANDA MARI TROMBETTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOBNCC; Ensino e aprendizado; MarxismoA formação de professores, inicial ou continuada, tem sido objeto de debates e pesquisas. Podemos considerar que, se a formação acadêmica de um licenciando tem uma data de ingresso em uma instituição de ensino superior, não podemos do mesmo modo pensar em terminalidade de formação. Visto a necessidade constante de um contínuo processo de formação, merece destaque, entre as possibilidades de a universidade atuar, a realização de jornadas periódicas fortalecendo temas que complementam a formação inicial dos graduandos em Pedagogia e ao mesmo tempo contribuir com a formação continuada do professor do ensino básico. Assim, propomos conjugar um evento com a I Jornada de Pedagogia e o II Encontro do Pibid-Pedagogia. Nesse momento, serão abordados três temas: 1) A atividade do ensino e o processo de desenvolvimento humano n Teoria Histórico-Cultural; 2) Reforma e contra-reformas na educação brasileira: de onde vem a BNCC?; 3) 200 anos do nascimento de Karl Marx: crise do capitalismo, educação e atualidade do marxismo. Os três temas se interligam com o objetivo de auxiliar os professores a compreenderem situações emergentes na educação.EVENTO12703PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-5Grintex - Grupo de Inovação Tecnológica Experimental2020-03-012021-03-011FERNANDO BEVILACQUAChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOInovação; open-source; software; tecnologia; TICSInovação em software de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) é estratégico. A inovação aberta e o desenvolvimento em código aberto (open source) são plataformas que permitem a modernização de tecnologia. Esse projeto busca criar o Grupo de Inovação Tecnológica Experimental para fomentar, facilitar e concretizar a inovação tecnológica, em especial TICs em software, no contexto administrativo e de ensino da UFFS. Espera-se a criação de soluções que visem posicionar a UFFS e a indústria regional em um contexto tecnológico de referência.PROJETO21100; 1101CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-4V Seminário Interdisciplinar em Ciências Humanas2020-04-162020-10-201ALEXANDRE PAULO LOROChapecóSOCIOLOGIACiências Humanas.; Conhecimento; Interdisciplinar; PesquisaO V Seminário Interdisciplinar em Ciências Humanas, que acontecerá nos dias 16 e 17 de abril de 2020, é uma atividade desenvolvida e ofertada pelo Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim. O objetivo principal do evento é discutir e refletir os aspectos epistemológicos e metodológicos da pesquisa interdisciplinar no campo das Ciências Humanas. Eventos desse caráter são de extrema relevância para a vida acadêmica de estudantes de graduação e pós-graduação, pois contribuem para o fortalecimento de sujeitos como pesquisadores e pesquisadoras em suas diferentes áreas de atuação. O Seminário acontecerá na sede da instituição e contará com conferências, mesas de debate e oficinas abertas à comunidade acadêmica e regional. O evento acadêmico almeja a promoção de momentos e espaços de diálogo, bem como a construção do conhecimento interdisciplinar em suas diferentes configurações e olhares.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-2Curso de Introdução aos Laboratórios – Práticas de Estresse Oxidativo e Sinalização Purinérgica2020-02-172020-02-211MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóBIOQUÍMICAEstresse oxidativo; Introdução laboratorial; Segurança laboratorial; Sistema PurinérgicoAtividade laboratorial amplia o conhecimento e a formação dos acadêmicos, aumentando sua capacidade interrogativa e atuante, permitindo a formação de recursos humanos capacitados nas áreas de ciências biológicas e da saúde. Nesse contexto, a adoção de medidas preventivas e conhecimento dos protocolos de análises laboratoriais são imprescindíveis para o desenvolvimento correto das análises laboratoriais. Desta forma, com o propósito de conscientizar os usuários sobre a relevância da adequada utilização de espaços, normas e procedimentos operacionais padrões propõe-se a implementação deste curso.CURSO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2020-1Ciclo de Debates - A Extensão no Currículo de Letras2020-03-112020-03-121MORGANA FABIOLA CAMBRUSSIChapecóLINGUÍSTICACurrículo de Letras; Extensão; Práticas interdisciplinaresO Ciclo de Debates - A Extensão no Currículo de Letras será um evento que cumpre a função de aula inaugural do Curso de Letras em 2020.1. Serão duas oportunidades formativas: 1ª - uma palestra realizada em 11 de março de 2020, ministrada pelo professor Willian Simões (UFFS), com foco em práticas interdisciplinares de extensão, com início às 19h, no auditório do Bloco B, Campus Chapecó; 2ª - uma palestra realizada em 12 de março de 2020, ministrada pela professora Rosa Maria Cominetti (UNOCHAPECÓ), com foco em extensão em Letras para promoção da leitura e para a formação de leitores. Esse ciclo de debates recepcionará os novos alunos do curso e será uma excelente oportunidade formativa para todas as turmas já ingressantes e também para os professores. O tema da curricularização da extensão é atual, pertinente e estratégico para formação complementar no Curso.EVENTO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-329Projeto cancelado devido a Pandemia2025-05-132025-06-171EVERTON ARTUSORealezaPROBABILIDADE E ESTATÍSTICAAnálise de dados; Estatística; ProbabilidadeEste projeto de extensão tem por objetivo a revisão (ou apresentação) de conceitos de probabilidade e estatística para alunos e professores do ensino médio, além de universitários em nível de graduação e membros da comunidade regional com ou sem vínculo com instituições de ensino. As aulas serão realizadas nas dependências da UFFS campus Realeza e serão realizadas em cinco encontros no período diurno. Neste curso serão trabalhados tópicos de probabilidade e estatística necessários a um bom desenvolvimento de qualquer professor de exatas ou profissional que trabalhe com dados. As aulas serão ministradas pelo professor Everton Artuso. CURSO0PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-328Projeto de Formação Continuada de Professores da Educação Básica da Região da AMOSC2020-02-032020-12-202ROSANE ROSSATO BINOTTO; WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOAvaliação Formativa; Currículo e Práticas Educativas; Formação de Professores; Planejamento InterdisciplinarO presente projeto tem como objetivo geral o desenvolvimento de ações com vistas à formação continuada de professores das redes municipais de ensino da Região da AMOSC, a partir de um contexto de tradução e recontextualização de documento curricular regional elaborado ao longo do ano de 2018-2019 em diálogo com a Base Nacional Comum Curricular aprovado pelo Conselho Nacional de Educação e do Currículo Base do Território Catarinense aprovado junto ao Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina. As ações consistem em oficinas pedagógicas interdisciplinares centralizadas no âmbito da UFFS (40 horas), assim como a realização de paradas pedagógicas para estudos (12 horas), elaboração, desenvolvimento e registro de experiências pedagógicas (08 horas) no âmbito das escolas envolvidas. Trata-se de um trabalho que ocorrerá ao longo do ano de 2020 e compreende um universo de 20 municípios e mais de 500 professores que atuam nos anos iniciais e finais da educação básica da região supramencionada. Neste trabalho, o presente projeto contará inicialmente com a participação ativa de aproximadamente 11 docentes das Licenciaturas e estruturas da UFFS, Campus Chapecó-SC. Pretende-se somar no processo, a participação de estudantes das licenciaturas. Assim, também, contará com a participação de aproximadamente 30 professores da educação básica que irão compor o que estamos denominando de Grupos de Formação. O percurso formativo se estrutura em três eixos: 1. planejamento interdisciplinar; 2. práticas educativas e; 3. avaliação formativa. Espera-se que este projeto de formação continuada possa contribuir para: a) ampliar conhecimentos dos professores da educação básica a respeito do lugar e do papel do planejamento e as possibilidades de trabalho interdisciplinar; b) fomentar a realização de práticas educativas nas escolas que oportunizem observar de modo mais sistemático a relação entre teoria e prática [ou seja, que a prática docente é materialidade do planejamento que, por sua vez, consiste no currículo em ação]; c) ampliar compreensões a respeito da noção de avaliação formativa; d) proporcionar momentos de leitura e estudo dos documentos de orientação curricular vigentes; e) oportunizar que o/a professor/a possa registrar e refletir sistematicamente a respeito do movimento que envolve a elaboração de um plano de trabalho docente e sua materialidade prática na relação com os estudantes. PROJETO51711; 1721; 1801; 1110; 1731GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-326Pré-Enem – potencializando caminhos na interação entre a escola, universidade e a comunidade2020-02-172020-11-071IZABEL RONSONI GILIOLIRealezaEDUCAÇÃOEducação; Enem; Inclusão Social; Integração Escola e UniversidadeO presente projeto surge de demandas emanadas da comunidade e escolas públicas que acolhem os acadêmicos da UFFS - Campus Realeza no desenvolvimento de Estágios Curriculares Supervisionados (ECS) e demais atividades proporcionadas pela UFFS como forma de iniciação a docência, a exemplo dos projetos de ensino, pesquisa e extensão. Tem como objetivo principal ofertar aulas preparatórias para a realização da prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) aos concluintes e egressos do Ensino Médio. As aulas serão ministradas por professores e técnicos administrativos voluntários da UFFS, da escola da Educação Básica e acadêmicos dos diferentes cursos de graduação que também contribuirão como monitores nas atividades. Será ofertado 50 vagas, sendo o critério preponderante para a participação como estudante, a frequência em escola pública e para os egressos o maior número de anos cursados em escolas públicas. As aulas serão realizadas três vezes por semana no período noturno, durante os meses de abril a outubro nas dependências da escola de Educação Básica parceira que se dispuser a receber o projeto.PROJETO63201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-325Semana da Consciência Afro e indígena 2019-11-132019-11-201MARCOS ANTONIO BEALRealezaEDUCAÇÃOconsciência negra; Empoderamento; IndígenaO evento pretende problematizar junto à comunidade acadêmica o empoderamento da mulher negra e indígena ao longo da trajetória universitária e visibilizar aos processos de resistência e presença de estudantes negros/as e indígenas e imigrantes com o fortalecimento do NEABII. Ademais, o próprio evento configura-se como uma das estratégias e fabricação de práticas políticas de liberdade e igualdade, haja vista que o desenvolvimento das atividades na semana derivou da necessidade de diálogo com a comunidade acadêmica em geral e entre os/as estudantes negros/as e indígenas. EVENTO53201; 3101; 3803; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADODireitos humanos e justiçaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-324III Dia Mundial do Solo da UFFS: Pare a erosão do solo, salve nosso futuro!2019-12-052019-12-121GISELE LEITE DE LIMA PRIMAMChapecóGEOGRAFIAConservação do Solo; Dia Mundia do Solo; ErosãoA presente proposta visa dar continuidade aos eventos de celebração do Dia Mundial do Solo que vem sendo promovido desde 2017, pelo Centro Acadêmico de Geografia Therezinha de Castro (CAGET). O Dia Internacional do Solo foi estabelecido durante o XXVII Congresso Mundial de Ciência do Solo, em Bangkog, Tailândia, em 2002, pela Sociedade Internacional de Ciência do Solo (IUSS). Nessa edição o evento está sendo promovido em conjunto com o Grupo de Estudos em Biogeografia.EVENTO11711GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-323FRATERNIDADE NA FRONTEIRA SUL2020-01-102022-12-251ELIAS VEDANALaranjeiras do SulRELAÇÕES PÚBLICASCampanha;; doação;; Extensão; Assistência Social;Além de mostrar a importância que a universidade tem em buscar parcerias na sociedade – como a prefeitura municipal, esse projeto de extensão tem o interesse de estimular a comunidade acadêmica na sensibilização de épocas festivas ao fim de ano. Assim, promover a arrecadação de cada item é necessário para que a Assistência Social de Laranjeiras do Sul contemple famílias de baixa renda e/ou expostas a situações de risco e vulnerabilidade social. Com a proposta de cada pessoa (professores, técnicos e alunos) doar um quilo de alimento não perecível, além de roupas e calçados usados, e brinquedos, é possível que comunidades carentes sejam beneficiadas pela prefeitura municipal, e a universidade além de realizar um serviço de utilidade pública, estaria indiretamente promovendo a imagem da instituição, além de conseguir apoio da Administração Municipal de Laranjeiras do Sul. Deve-se oportunizar que todos se sintam à vontade em poder colaborar nessa campanha, de acordo com seus interesses e possibilidades de doação.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-322PALESTA NUTRIÇÃO ESPORTIVA : ATUAÇÃO NO FISICULTURISMO2019-12-032019-12-031CARLA ZANELATTORealezaNUTRIÇÃOfisiculturismo; nutrição esportiva; palestraPalestra sobre nutrição e esporte que irá acontecer no dia 30 de novembro a partir das 09:00hrs da manhã no auditório do bloco dos professores. Na ocasião, a atleta premiada (Wellness) de Fisiculturismo Marli Prause juntamente com seu treinador Luiz Nunes (Pós-Graduado em Bodybuilding Coach; Ex-Arbitro de Fisiculturismo e várias vezes campeão) estarão palestrando e compartilhando experiências sobre a rotina de treino, competição e do papel da nutrição no desempenho dos atletas. Também a Farmacêutica-Esteta e Estudante de Medicina Bruna Martinello estará fazendo uma demonstração de aplicação de enzimas para hipertrofia, definição muscular e redução de gordura corporal. O objetivo é proporcionar aos acadêmicos e profissionais de Nutrição, Educação física e de áreas afins a oportunidade de ampliação do conhecimento referente ao fisiculturismo e sobre a relação entre nutrição e esporte.EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADASaúdeEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-321Formação Continuada de Docentes: Curso Interdisciplinar em Educação do Campo e a Alternância em debate2019-12-022020-11-251SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃOAlternância; Educação do Campo.; Interculturalidade; Práticas InterdiciplinaresEste projeto de pesquisa/extensão tem o foco centrado na “Investigação do percurso formativo do curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, buscando compreender e incidir em práticas que caracterizam a alternância e a interdisciplinariedade”. Como alternância, compreende a existência de espaços e tempos de formação, que promovam a integração da comunidade de onde são oriundos os estudantes, uma vez que a pedagogia da alternância tem por propósito permitir o movimento dialético entre educação e experiência. Considera a investigação como uma das possibilidades metodológicas viáveis para captar esse movimento dialético, uma vez que a mesma está intrinsecamente ligada à análise de uma realidade, podendo fazer proposições mais adequadas de intervenção acerca da mesma. A pesquisa tida como princípio educativo, precisa perscrutar o processo educativo, no devir da problematização dos sujeitos na sua relação com o mundo, aprofundando a tomada de consciência da realidade na qual e com a qual está inserido, para transformá-la (FREIRE, 1983). Assim, o itinerário formativos dos cursos em alternância, passam por assumir a perspectiva interdisciplinar, devendo ser definida considerando articulação que evidencia a intenção de relacionar os conhecimentos à prática social. O olhar sobre essa dimensão é parte deste estudo, como também é, a análise do modo como o licenciando desenvolve seu processo formativo e de aprendizagem no curso, com foco na interculturalidade, percebendo na mesma potencialidades de construção de conhecimentos. Como recurso metodológico para este projeto serão utilizados os registros realizados na trajetória do curso em seus diferentes espaços (sala de aula, reuniões de colegiado, avaliação institucional, entre outros), projeto pedagógico do curso, ainda, coletas de depoimentos e filmagens dos encontros nas comunidades. Os dados obtidos serão categorizados e analisados à luz do referencial teórico que embasa este estudo no horizonte da teoria crítica, podendo retroalimentar os planos de estudos dos diferentes componentes curriculares.PROJETO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-320UFFS de Portas Abertas2019-11-292019-11-301JAMES LUIZ BERTOChapecóEDUCAÇÃODivulgação; UFFS; UFFS de Portas AbertasO Evento UFFS de Portas Abertas compreende a organização de espaços de apresentação dos cursos de graduação da UFFS, para visitação de escolas entre os dias 21 e 22/10/2019. Além de ser uma oportunidade para a UFFS divulgar os seus cursos a comunidade, o evento se constitui em um espaço para que os visitantes ao conhecer melhor diferentes áreas de formação possam se identificar e dessa forma fazerem uma escolha mais consciente do curso de graduação que vão cursar. EVENTO131601; 1501; 1100; 1741; 1400; 1301; 1701; 1711; 1721; 1801; 1110; 1411; 1731ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-319I Simpósio de Neurociência Clínica e Experimental: Neuroinflamação e Neuroinfecção2019-11-202020-12-241ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóMEDICINANeurociência clínica; Neurociência experimental; Neuroinfecção; NeuroinflamaçãoO objetivo primordial do I Simpósio de Neurociência Clínica e Experimental é promover uma abordagem crítica e multiprofissional no tema central neurociência clínica e experimental, por meio de palestras, minicursos e mostra científica de trabalhos. Mais especificamente, o I Simpósio abordará a neuroinfecção e a neuroinflamação nas doenças neuroinfecciosas, transtornos psiquiátricos e doenças neurodegenerativas. O evento destacará o papel da UFFS na promoção de eventos científicos e na integração com instituições de saúde da região Oeste de Santa Catarina. O evento será realizado pela Liga Acadêmica de Neurociências (LANEU) e contará com apoio do Centro Acadêmico do curso de Medicina (CAMIC) da UFFS Campus Chapecó e da FAPESC, por meio de projeto aprovado na Chamada ProEventos 2019.EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-318A potencialidade da interação entre a escola, a universidade e a comunidade no espaço-tempo do PIBID e da Residência Pedagógica, na UFFS, campus Realeza2019-11-192019-12-141BARBARA GRACE TOBALDINI DE LIMARealezaEDUCAÇÃOComunidade; formação acadêmico-profissional; interação escola e universidade; PIBID e RPA presente proposta de formação de professores tem por intenção potencializar a interação dialógica, a partilha de experiências vividas e a publicização das aprendizagens construídas e reconstruídas no espaço-tempo do PIBID e da RP na UFFS, especialmente, no campus Realeza/PR. Por isso, a organização desse momento constitui-se num episódio importante no estreitamento e fortalecimento da interação entre a escola da Educação Básica, a Universidade e a Comunidade do município de Realeza e da região de abrangência dessas políticas públicas de formação. O PIBID e a RP são propostas de formação acadêmico-profissional, ou seja, proporcionam a interação entre colegas professores das escolas, licenciandos dos nossos cursos de graduação e professores da universidade, bem como demais colegas que se constituem em atores sociais importantes nesses espaços educativos. Argumentamos em favor da partilha de experiências vividas, conhecimentos e saberes acerca da nossa constituição enquanto/como professoras e professores em formação, principalmente, nessa interação entre a escola, a universidade e a comunidade.EVENTO43201; 3101; 3803; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-317Formação Médica na UFFS: achados de um projeto de pesquisa2019-11-252019-11-251GRACIELA SOARES FONSECAChapecóSAÚDE COLETIVAEducação de graduação em medicina; Educação Médica;; Educação SuperiorCom as mudanças no perfil epidemiológico no país, a crescente demanda por profissionais de saúde no território brasileiro, em especial médicos e o novo entendimento de uma formação acadêmica mais qualificada e preparada para atender às reais necessidades da população houve, no decorrer dos anos, mudanças na formação médica. Estas mudanças não ocorreram apenas no aumento de vagas de cursos de graduação em Medicina, mas também na forma como esse ensino é ofertado. Desde a década de 70, é possível visualizar tentativas de reformulação no ensino médico. A partir de 2013, com a promulgação da Lei do Programa Mais Médicos (PMM), houve uma intensificação desse processo. No entanto, para isso, foram necessárias modificações na forma do ensino, com enfoque especial para a formulação de uma estrutura curricular na qual o aluno é partícipe ativo da construção do seu conhecimento. A Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) foi uma das contempladas para a oportunização de novas vagas no curso médico, por meio do PMM. Desde então, tem se dedicado a promover uma implantação e implementação condizentes com as Novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de graduação em Medicina. Diante desse contexto, foi elaborado um projeto de pesquisa que objetiva analisar o processo de implantação do curso de medicina da UFFS, campus Chapecó. Trata-se de um estudo qualitativo, em que os participantes do estudo serão acadêmicos, professores, gestores da UFFS e profissionais dos serviços de saúde do município de Chapecó/SC. A coleta de dados está ocorrendo por meio de grupos focais e entrevistas individuais. Além disso, narrativas individuais sobre o itinerário formativo, registradas nos portfólios dos estudantes, foram incluídas de modo complementar. A análise de dados será realizada com base na Hermenêutica e Dialética. Participam do estudo, estudantes voluntários e bolsistas e docentes colaboradores. O objetivo do evento é permitir a socialização dos recortes que estão sendo desenvolvidos por cada um dos envolvidos no estudo. EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-316Curso de Formação de Jovens: Cidadania, política e Agricultura Sustentável2020-02-012024-12-202ANTONIO MARCOS MYSKIW; MARCOS ANTONIO BEALRealezaEDUCAÇÃOCultura; Formação Humana; TrabalhoA presente proposta visa desenvolver ações de capacitação e formação de jovens para o mundo do trabalho e para a vida numa sociedade mais justa e democrática. O projeto contempla a execução de um ciclo de formação e aperfeiçoamento organizado em torno de encontros periódicos, de acordo com o cronograma e os objetivos propostos. O projeto contará com fomento da emenda parlamentar número 28490009 do Orçamento Geral da União do exercício de 2019, no valor total de R$ 100.000,00.PROJETO0PROJETO_EXECUCAOEducaçãoJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-315Roda de Conversa sobre Direito à Saúde: CEBES – Núcleo Chapecó, março 2020.2019-11-152020-04-151MARIA ENEIDA DE ALMEIDAChapecóSAÚDE COLETIVADemocracia; Direito à Saúde; Formação em Saúde; Saúde Coletiva; SUSEsta ação de extensão é uma atividade do Centro Brasileiro de Estudos em Saúde (CEBES) - Núcleo Chapecó. Trata-se de uma roda de conversa com base acadêmica de textos, documentários, filmes e cursos do CEBES Nacional, instituição que permanece atuante na questão do direito à saúde como um bem público e universal. Diante da recente criação do núcleo CEBES Chapecó, esta ação busca apresentá-lo à comunidade regional e acadêmica, com estímulo à compreensão sobre a importância da consolidação do SUS para a população brasileira.EVENTO0PROJETO_CANCELADOSaúdeDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-314II Curso de Estatística Básica Aplicada à Pesquisa2019-11-262019-11-271TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnálise de dados; Inferência; Testes estatísticosResumo da Proposta: (texto limitado em 600 caracteres) Com a crescente demanda por pesquisas no Campus Realeza, os docentes e discentes do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul sentiram necessidade em aprimorar seus conhecimentos em estatística. Com a oferta do II Curso de estatística básica, será possível oferecer subsídios para organização dos dados e planejamento estatístico, bem como realização de atividades práticas utilizando o software estatístico. A realização do II Curso de Estatística Básica Aplicado à Pesquisa tem o objetivo de fornecer aprimoramento técnico e científico acerca das questões relacionadas à estatística, com aplicabilidade sobretudo em áreas de pesquisa na medicina veterinária. Espera-se com esta atividade proporcionar aos pós-graduandos e docentes conhecimentos básicos e aplicados à estatística e aprimorar as pesquisas e trabalhos científicos desenvolvidos no Campus. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-313 Biodanza como processo educacional para a ética do cuidado.2019-11-202020-11-241LUIZ CARLOS SORDIChapecóEDUCAÇÃOBiodanza; grupo; movimento; músicaA Biodanza faz-se necessário nesse contexto, pela crise de percepção que estamos vivendo. Há um sistema provocador de violências ontologias e epistemológicas, pelas quais estamos submetidos, que afrontam valores éticos, historicamente conquistados no universo das ciências. Esse processo violento com poder político e econômico, tem impedido o fortalecimento daquilo que é humano, e provocado problemas emocionais nas pessoas pela incerteza do futuro. As aulas de biodanza tem explicitamente o interesse de criar movimentos, que fortalecem as relações afetivas e amorosas entre as pessoas, desenvolvendo a criatividade a vitalidade e a transcendência, contribuindo para o bem-estar dos grupos envolvidos. PROJETO0PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-312VIII Encontro Paranaense de Engenharia de Alimentos e VII Semana Acadêmica de Engenharia de Alimentos – VIII EPEA / VII SEMEA2019-11-122020-06-301EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSEngenharia de Alimentos; Eventos; Experiências; ExtensãoO evento regional VIII Encontro Paranaense de Engenharia de Alimentos (VIII EPEA) irá ocorrer em paralelo com a VII Semana Acadêmica de Engenharia de Alimentos (VII SEMEA) na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Laranjeiras do Sul/PR. Os eventos têm como objetivo principal promover integração entre os discentes e docentes do meio acadêmico com a realidade de empresas da área de alimentos, através de palestras, mesa redonda, minicursos e visitas técnicas. Além disso, o EPEA possui apresentação, publicação e premiação de trabalhos científicos e contará com o apoio da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) e do Programa de Pós-graduação em Ciência e Tecnologia de Alimentos (PPGCTAL) da UFFS. Espera-se agregar novos conhecimentos, divulgar trabalhos científicos, a UFFS e os cursos de graduação e pós-graduação, além de realizar uma ponte entre a universidade e a indústria de alimentos.EVENTO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-311Crise Ambiental Brasileira: Economia, Políticas Públicas e o Direito Ambiental na Atualidade2019-11-122019-11-191CRISTIANE FUNGHETTO FUZINATTOErechimDIREITOCrise Ambiental; Direito Ambiental; Políticas PúblicasO projeto tem como objetivo trazer a instituição uma pessoa de renome na área do Direito Ambiental, buscando discutir junto aos acadêmicos da universidade e da comunidade externa o panorama das questões ambientais no país, discretizando os casos de crimes anteriores, como as barragens de rejeitos, e casos atuais como as queimadas e o derramamento de óleo. Além disto, o palestrante deverá elucidar as políticas que flexibilizaram a legislação ambiental no país, como é efetuada a fiscalização e como a sociedade deve atuar no assunto. EVENTO15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-310Desenvolvimento da produção orgânica/agroecológica nos assentamentos de reforma agrária do estado de SC2019-12-012021-07-311JAMES LUIZ BERTOChapecóAGRONOMIAAgroecologia; Desenvolvimento Rural; Questão Agrária As demandas da sociedade moderna aumentam a necessidade de desenvolver sistemas de produção agrícolas não apenas mais produtivos e viáveis do ponto de vista econômico, mas, sobretudo, menos danosos ao meio ambiente. O sistema agroecológico de produção de alimentos surge como um modelo alternativo, incorporando ideais de preservação ambiental e de consciência social acerca da agricultura, focando não somente a produção, mas também na sustentabilidade ecológica dos sistemas de produção, na qualidade de vida e na geração de renda. Para o desenvolvimento da agroecologia além da necessidade do resgate dos saberes tradicionais e da construção de novos conhecimentos é necessário que este conjunto de conhecimentos chegue aos agricultores, porém dados do Censo Agropecuário (IBGE, 2006) apontou que de um total de 90.500 estabelecimentos que faziam uso da agricultura orgânica mais de 75% nunca receberam assistência técnica. Desenvolver ações que possibilitem difundir experiências, práticas e técnicas, são de extrema importância no estabelecimento da agroecologia como sistema de produção. Os assentamentos de Reforma Agrária de SC são formados por pequenas unidades de produção e na sua maioria predomina o trabalho familiar. Atualmente são mais de 5.423 famílias nos assentamentos de SC, distribuídos em 141 assentamentos. A produção orgânica e/ou agroecológica por sua vez é uma atividade potencial para essas unidades de produção, pois além de serem produtos de alto valor agregado, tem como base o uso de insumos disponíveis nas próprias unidades de produção e são intensivas no uso de mão de obra. Nesse aspecto é importante a organização dos Assentados e a capacitação dos mesmos nos processos de produção, certificação e gestão para explorar o potencial do mercado de produtos orgânicos e/ou agroecológicos promovendo a geração de renda, a melhoria da qualidade de vida dos Agricultores. Esta proposta, tem por objetivo geral o fortalecimento e organização dos Núcleos de Produção Agroecológica nos assentamentos de reforma agrária do estado de SC de forma a ampliar as oportunidades de trabalho e geração de renda das famílias de agricultores assentados, por meio do aporte à construção do conhecimento, desenvolvimento de habilidades e formação de atitudes que permitam a produção baseado em princípios agroecológicos, incentivando a produção sustentável e diversificada de alimentos saudáveis. Para atingir esse objetivo serão realizadas diversas atividades que compreendem ações de mobilização, organização, capacitação (nas áreas de gestão, agroecológia, políticas públicas e certificacão) produção de cartilhas comercialização e de acompanhamento técnico junto aos assentados da reforma agrária do Estado de Santa Catarina, de modo a permitir a troca de saberes e experiências, disseminando conhecimentos e auxiliando na organização dos grupos de produção e no atendimento às questões legais que envolvem a produção, beneficiamento e comercialização de produtos orgânicos.PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-309AGROECOLOGIA EM FOCO: AÇÕES PARA PROMOÇÃO DA AGRICULTURA ORGÂNICA NO OESTE CATARINENSE2019-12-012021-03-312ANDRE LUIZ RADUNZ; JOAO GUILHERME DAL BELO LEITEChapecóAGRONOMIAAgricultura familiar; Agricultura sustentável; Desenvolvimento rural; Pobreza no campoEste projeto de extensão foi construído com a finalidade de promover o desenvolvimento da agricultura orgânica, a partir de atividades de ATER voltadas ao aperfeiçoamento técnico dos agricultores familiares vinculados ao núcleo Oeste Catarinense da Rede Ecovida de Agroecologia (certificação participativa). O núcleo é constituído através da colaboração, em rede, de organizações não-governamentais, agricultores, técnicos e consumidores. Atualmente é mantido, em Chapecó, pela Associação dos Pequenos Agricultores do Oeste Catarinense (Apaco). Dentro do núcleo Oeste estão cerca de nove grupos de agricultores, membros da rede, e cerca de 30 unidades de produção e pequenas agroindústrias distribuídas nos municípios de Seara, Itá, Paial, Chapecó, Guatambú, Planalto Alegre, Caxambú do Sul, Pinhalzinho, Saudades, Modelo, Sul Brasil, Coronel Freitas, Cordilheira Alta e Arvoredo. Além da legislação vigente para certificação orgânica, a Rede Ecovida de Agroecologia segue critérios de desenvolvimento justo, tais como regularidade quanto a legislação ambiental, tributária e trabalhista, comercialização prioritariamente no mercado local e organização coletiva (cooperativas). PROJETO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-308Formação em Hipertensão Arterial Sistêmica e Diabetes Mellitus para médicos, enfermeiros e demais profissionais de saúde atuantes na atenção primária dos municípios pertencentes a 6ª CRS. 2019-11-092020-07-311RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDOPasso FundoSAÚDE COLETIVAAtenção Primária à Saúde; Diabetes Mellitus; Educação em Saúde; Hipertensão Arterial Sistêmica; Trabalhadores da SaúdeNos últimos 30 anos, o Brasil vem passando por um processo dinâmico de transformações, incluindo a transição demográfica, epidemiológica e nutricional, que em conjunto com a urbanização e mudanças socioeconômicas contribuiu para o aumento do risco de desenvolvimento de doenças crônicas na população. Dentre desse contexto, destacam-se a Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) e o Diabetes Mellitus (DM) dada a alta morbimortalidade e as complicações que essas patologias representam para o sistema de saúde. As evidências apontam que o bom manejo e controle desses agravos na atenção primária previne internações hospitalares e mortes por complicações cardiovasculares e cerebrovasculares e consequentemente a redução dos gastos e da sobrecarga ao sistema de saúde. No entanto, para que as ações voltadas ao controle do HAS e do DM se desenvolvam de forma efetiva, a atenção primária à saúde deve atuar como porta de entrada no sistema de saúde e coordenadora do cuidado e com ações de caráter intersetorial e multiprofissional. Sendo assim, o objetivo do presente projeto de extensão é ofertar para os municípios da 6ª CRS, um curso de formação para os médicos, enfermeiros e demais profissionais de saúde, com enfoque na HAS e DM na perspectiva de qualificar a Atenção Primária como coordenadora do cuidado ao indivíduo com Doenças Crônicas Não Transmissíveis. O curso está estruturado em cinco encontros, os quais serão realizados nos meses de novembro de 2019 e março e abril de 2020, totalizando uma carga de 20 horas. Serão ofertadas 130 vagas para os profissionais médicos, enfermeiros e demais profissionais de saúde das 62 secretarias municipais de saúde. O curso será ministrado por docentes e médicos da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Passo Fundo, RS. Os conteúdos programáticos incluem no primeiro encontro o “brainstorm” por meio da análise situacional e identificação de potencialidades e dificuldades dos profissionais atuantes na rede seguido de aulas expositivo-dialogadas sobre HAS e DM, de uma proposta de implementação de protocolos e a discussão de casos clínicos. Ao final do processo formativo, espera-se que os profissionais de saúde possam implementar os protocolos de atendimento da HAS e do DM nos municípios em que atuam. Somado a isso, espera-se que esses profissionais possam atuar como multiplicadores das informações apresentadas e discutidas durante as atividades desenvolvidas durante o curso de formação, qualificando o acompanhamento sistemático e contínuo dos usuários na atenção primária.CURSO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-307Perspectivas LGBTQI+ nas Ciências Sociais e no sistema educacional brasileiro. 2019-11-112019-11-131DOUGLAS SANTOS ALVESErechimSOCIOLOGIAciências sociais; educação em direitos humanos; LGBTQI+A 8º Semana Acadêmica das Ciências Sociais tem como objetivo a discussão da temática LGBTQI+ bem como a sua relação com o campo da educação, promovendo um debate plural entre comunidade acadêmica e regional sobre as relações de poder que marginalizam esses sujeitos subalternos. Com isso, pretendemos despertar o olhar crítico de futuros profissionais para uma escola mais inclusiva e acolhedora.EVENTO15742CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-306II Ciclo de Palestras e I Seminário do Curso de Matemática2019-10-312019-12-071ROSANE ROSSATO BINOTTOChapecóMATEMÁTICAEnsino de Matemática; Formação do professor de Matemática; TecnologiasO II Ciclo de Palestras e I Seminário do Curso de Matemática da UFFS, Campus Chapecó, busca integrar estudantes da Licenciatura em Matemática, estudantes do mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, PROFMAT, professores do curso de Matemática, pesquisadores das áreas de Matemática e Educação Matemática e professores de Matemática que atuam na Educação Básica, por meio de palestras sobre temas da área de Educação Matemática e a socialização de trabalhos desenvolvidos por professores e estudantes destes cursos. Propõe-se a troca de conhecimentos e experiências, despertando no participante o interesse pela capacitação abrangente e continuada.EVENTO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-305IX Semana do Diversa da UFFS - Campus Chapecó: Minicursos e Oficinas2019-10-312019-11-091ROSANE ROSSATO BINOTTOChapecóEDUCAÇÃOCiência Política; Ciências Agrárias; Ciências da Saúde; Ciências Humanas; Ciências Sociais AplicadasA IX Semana do Diversa da UFFS – Campus Chapecó: Oficinas e Minicursos é um evento que acontecerá nos dias 21/10/19 e 23/10/19, tendo como público-alvo principal os discentes da UFFS. Por meio da realização de oficinas e minicursos, propostos por membros da própria comunidade acadêmica, sobre temas pertinentes, espera-se promover a integração e a formação diversificada e multidisciplinar de saberes.EVENTO601601; 4601; 1600; 5502; 4500; 1501; 2503; 5524; 5610; 1100; 1101; 4110; 2202; 3201; 4200; 2601; 3111; 5742; 1740; 1741; 2521; 4520; 2550; 1400; 5302; 4300; 1301; 2310; 2510; 1700; 5702; 1701; 4100; 3101; 5712; 1711; 1710; 5722; 1720; 5723; 1721; 2531; 5510; 2540; 2541; 1801; 1800; 3803; 4802; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 5732; 1731; 1730; 2703; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-304Seminário de Permacultura2019-10-302019-10-311INES CLAUDETE BURGChapecóAGRONOMIAbioconstrução; biodigestores; educação ambiental; tecnologias sociaisO Seminário de Permacultura visa articular as ações que estão em andamento e as organizações que atuam no Ensino, Pesquisa e Extensão em Agroecologia e Permacultura. Na oportunidade serão definidas áreas de atuação conjunta, através do estabelecimento de uma agenda de trabalho com as instituições presentes, bem como será apresentado o projeto do Centro de Educação Ambiental em arquitetura permacultural. O espaço servirá para difundir tecnologias para sistemas de produção agroecológicos.EVENTO604601; 1601; 1600; 1501; 5524; 4500; 5502; 2503; 5610; 1100; 1101; 4110; 2202; 4200; 3201; 2601; 3111; 5742; 1740; 1741; 4520; 2521; 2550; 1400; 1301; 5302; 4300; 2310; 2510; 1700; 1701; 5702; 3101; 4100; 1711; 1710; 5712; 1720; 5722; 1721; 5723; 5510; 2531; 2540; 2541; 3803; 1800; 4802; 1801; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 2703; 5732; 1731; 1730; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-303Seminário Interno dos Grupos Educação Tutorial - SINPET - Tema: “O que nos alimenta?”2019-10-252019-10-261JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulCIÊNCIASAvaliação; Construção; IntegraçãoO Seminário Interno dos Grupos de Educação Tutorial - SINPET, evento é realizado anualmente nos diferentes campi da Universidade Federal da Fronteira Sul. No ano de 2019, será realizado no Campus de Laranjeiras do Sul. Tem como objetivo o fortalecimentos das ações de ensino, pesquisa e a extensão como práticas constante na vida dos alunos petianos e tutores envolvidos. Propiciar um espaço e tempo de debate para levantar as dificuldades e acertos envolvem os Programas de Educação Tutorial na UFFS. Ainda, compartilhando suas experiências e vivências em diferentes campi. Neste ano, o Sinpet tem como o Tema: “O que nos alimenta?” trazendo uma reflexão do mundo que nos envolve e como nos relacionamos com ele, ainda uma mesa onde estarão representantes da “A PROEC, PROPEPG, PROGRAD e Tutores PET” colocando seus anseios e como estas pró-reitorias podem contribuir na evolução dos projetos e planejamentos dos grupos. Outro aspecto a ser discutido é a relação do ser humano com o ambiente, para tal traremos a palestra “Saúde Ambiental” trazendo aspectos mais amplo, como as relações humanas e meio ambiente são fundamentais para o desenvolvimento sustentável e finalmente uma mesa redonda com ex petianos que já estão no mercado de trabalho falando de suas experiências e como os grupos PET contribuíram para tal. Serão disponibilizados cinco oficinas de acordo com as habilidades dos Petianos do Grupo Políticas Públicas e Agroecologia do campus Laranjeiras do Sul sendo eles: 1- Aquarismo (Lab 111- Botânica); 2 - Finanças Pessoais e Investimentos (Sala 305, bloco A); 3- Plantas Medicinais com ênfase nas PANCs (Área experimental); 4- Aproveitamento Integral dos Alimentos (Lab. Frutas e Pani); 5. Oficina De Francês (Auditório CVT). Espera-se ampla participação dos petianos de todos os campi.EVENTO52503; 2601; 2310; 2510; 2531AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarJovens e adultos2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-302Curso de Língua Espanhola: Língua Espanhola: Novas Perspectivas2019-10-312019-12-101ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASEnsino Médio; Estágio Supervisionado; Língua EspanholaO projeto de extensão “LÍNGUA ESPANHOLA: NOVAS PERSPECTIVAS tem por objetivo oferecer cursos de Língua Espanhola para alunos do Ensino Médio em escolas públicas de Chapecó, como meio de proporcionar campo de estágio para os acadêmicos da disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola V e lll do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciaturas, da Universidade Federal da Fronteira Sul, considerando que em Chapecó as escolas da rede pública não ofertam essa disciplina. Os cursos serão ofertadas no contra turno das aulas regulares e buscam despertar o interesse dos alunos pela Língua Espanhola, com atividades que proporcionem o conhecimento necessário para que possam interagir nessa língua, em nível básico, em diferentes situações cotidianas, tratando o ensino de língua estrangeira a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais. Além disso, também é objetivo preparar os alunos para as provas de acesso ao ensino superior.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-301Curso de Espanhol: Língua e Cultura2019-10-312019-12-101ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASEnsino Fundamental e Médio; Estágio Supervisionado; Língua EspanholaO projeto de extensão “ Curso de Espanhol: Língua e Cultura tem por objetivo oferecer curso de Língua Espanhola para alunos do Ensino Fundamental e Médio, em escolas públicas de Chapecó , como meio de proporcionar campo de estágio para os alunos da Universidade Federal da Fronteira Sul, do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciaturas, considerando que em Chapecó as escolas da rede pública não ofertam essa disciplina. As oficinas buscam despertar o interesse dos estudantes pela Língua e Literatura Espanhola, com atividades que proporcionem o conhecimento necessário para que possam interagir em língua espanhola em nível básico, em diferentes situações cotidianas, tratando o ensino de língua estrangeira a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais.CURSO604601; 1600; 1601; 5502; 1501; 4500; 5524; 2503; 5610; 1101; 1100; 4110; 2202; 4200; 3201; 2601; 3111; 1741; 1740; 5742; 4520; 2521; 2550; 1400; 5302; 4300; 1301; 2310; 2510; 1700; 1701; 5702; 4100; 3101; 5712; 1711; 1710; 1720; 1721; 5722; 5723; 2531; 5510; 2540; 2541; 1800; 3803; 4802; 1801; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 5732; 1730; 1731; 2703; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-300III Semana de Pesquisa no Curso de Medicina2019-11-042019-11-291GUSTAVO OLSZANSKI ACRANIPasso FundoMEDICINAConclusão de curso; divulgação científica; medicina; saúde coletivaEvento de divulgação científica que visa oportunizar aos membros da comunidade acadêmica do Campus Passo Fundo a participação como ouvintes nas apresentações de Trabalho de Conclusão do curso de Medicina. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-299Semana Acadêmica de Ciências Sociais UFFS/Campus Chapecó: O desafio das Ciências Sociais e a crise do entendimento 2019-11-042019-11-091FABIO CARMINATIChapecóSOCIOLOGIAciências sociais; crise do entendimento; desafios contemporâneosO Curso de Licenciatura em Ciências Sociais realiza anualmente a sua semana acadêmica objetivando promover o debate e engendrar o intercâmbio intelectual e social de ideias, temas e conceitos sociológicos, políticos e antropológicos. A semana acadêmica será realizada no Campus Chapecó –SC nos dias 04 a 09 de novembro de 2019, com atividades diárias que têm, neste ano, como o fio condutor, o desafio das ciências sociais e a crise do entendimento. Estas atividades contemplam palestras, minicursos, e viagens de estudo e apresentação de trabalhos de pesquisa. Além disso, a semana promoverá espaços lúdicos, locus indissociável da intersubjetividade criativa, como confraternizações, apresentações artísticas e intervenções culturais. Como corolário, a semana busca desenvolver no aluno de graduação da UFFS o interesse pelo envolvimento pleno na vida universitária, em seus três pilares de sustentação: o Ensino, Pesquisa e Extensão. EVENTO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-298IX Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS - SEPE2019-10-232019-12-141JEFERSON SACCOL FERREIRAChapecóEDUCAÇÃODivulgação de projetos; Evento técnico-científico; Produção AcadêmicaO Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão – SEPE é um espaço de promoção, socialização e integração de trabalhos acadêmicos, produzidos por estudantes da graduação e pós-graduação, por servidores docentes e técnico-administrativos da UFFS, nas modalidades de Ensino, Pesquisa Extensão e Cultura. É um evento institucional, realizado anualmente, que em 2019 está na sua IX edição, na qual, pela primeira vez, serão aceitos inscrições de trabalhos de outras instituições de ensino superior. O SEPE é caracterizado pela apresentação e discussão de trabalhos de cunho técnico, científico e cultural nos seis campi da Universidade.PROJETO601600; 1601; 4601; 5502; 2503; 5524; 4500; 1501; 5610; 1101; 1100; 4110; 2202; 3201; 4200; 2601; 3111; 1741; 1740; 5742; 4520; 2521; 2550; 1400; 4300; 1301; 5302; 2310; 2510; 1700; 5702; 1701; 3101; 4100; 1711; 5712; 1710; 1721; 5722; 5723; 1720; 2531; 5510; 2541; 2540; 3803; 4802; 1801; 1800; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 2703; 1730; 5732; 1731; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-297Feira de saúde: realização de projetos e eventos que promovam a prevenção à saúde junto à população de Passo Fundo 2019-10-222020-12-301JULIO CESAR STOBBEPasso FundoSAÚDE COLETIVAAtenção Básica; Feiras de saúde; PrevençãoEste projeto objetiva realizar eventos que promovam a prevenção à saúde, junto à população de Passo Fundo/RS, tais como palestras, oficinas, feiras, rodas de conversa, debates e atividades culturais. A ação é resultado de um convênio firmado entre a Universidade Federal da Fronteira Sul, Câmara de Vereadores e União das Associações de Moradores de Passo Fundo. As atividades serão mensais, em locais previamente destinados, com programação pactuada por todas as partes envolvidas. A UFFS dará prioridade às Ligas e aos acadêmicos integrantes das mesmas. Para cada atividade haverá reuniões, nas quais os participantes definirão as prioridades e responsabilidades de cada um. PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-296A extensão universitária contribuindo para o processo de ensino aprendizagem de genética.2019-12-142020-12-221IZABEL APARECIDA SOARESRealezaBIOLOGIA GERALensino de genética; extensão; recursos didáticosA genética é uma disciplina complexa que atrai os alunos e professores por abordar temas atuais e ao mesmo tempo complexos. O desenvolvimento promissor dessa ciência, dependem de estudantes que estão hoje no ensino médio e podem se tornar geneticistas do futuro. Desta forma, é necessário formar estudantes preparados para compreender esse avanço. Tendo verificado um distanciamento deste conteúdo no ambiente escolar, o objetivo do projeto de extensão é elaborar diversidade de recursos didáticos para serem trabalhados nas atividades diversas do ambiente escolar, favorecendo os processos de ensino e aprendizagem e a compreender melhor alguns conceitos de genética básica e humana, considerada muitas vezes uma disciplina de difícil assimilação. Serão desenvolvidos recursos didáticos tais como; modelos pedagógicos, jogos, maquetes, como ferramentas fundamentais para os processos de ensino e aprendizagem, importante e viável alternativa para auxiliar na construção do conhecimento do aluno. Espera-se que possamos desenvolver a extensão universitária trabalhando diferentes conceitos e identificando os assuntos que os alunos têm maior dificuldade de compreensão. Além disso, que a Universidade através da extensão possa desenvolver a função de colaborar com as escolas favorecendo a aprendizagem de temas complexos e relevantes. PROGRAMA13201CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-295Citologia divertida: o lúdico como ferramenta no processo de ensino e aprendizagem. 2019-10-222020-12-121VANESSA SILVA RETUCIRealezaBIOLOGIA GERALcélula; Ciências Biológicas; jogo interativo; organelasO ensinar é uma arte e tem que encantar. É um processo em um universo repleto de desafios, onde aos professores, se atribui a missão da busca e do desenvolvimento de estratégias que possibilitem sincronizar o ensinar e o aprender a um público-alvo heterogêneo. Neste cenário, diferentes indivíduos, cada um em seu estágio de construção, desde a receptividade, processamento até a compreensão, desafiam e exigem do mestre reflexão e a busca por alternativas que possibilitem cumprir seu propósito com excelência. A diversificação de estratégias ao ensinar permite maximizar e consolidar conceitos, e para variar nas ações, dentre as possibilidades está a utilização do lúdico, que é uma forma eficiente e divertida para investir na ação e favorecer a reação. Das propostas existentes, modelos didáticos possibilitam a visualização do micro em uma projeção macro, equipamentos como o microscópio auxiliam nas práticas, a musicalidade por meio de paródias favorece o entendimento de conceitos, e entre tantos, estão os jogos que viabilizam o trabalho de conteúdos numa abordagem interativa e divertida. Neste contexto, para somar ao processo de ensino e aprendizagem, e contribuir para ações no eixo das atividades extensionistas, esta proposta visa auxiliar professores do ensino médio no desenvolvimento de um jogo de tabuleiro para trabalhar conhecimentos em biologia celular e molecular. No jogo interativo, os estudantes responderão questões relacionadas as estruturas, funções, importância e curiosidades celulares, avançando ou retrocedendo casas dispostas no percurso traçado no tabuleiro em formato de célula, onde a meta será a chegada ao núcleo. A ferramenta auxiliará nos trabalhos do professor, e de forma divertida facilitará a compreensão dos conteúdos contribuindo para a consolidação do aprendizado.PROJETO33201; 3530; 3410CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-294I SIMPÓSIO DE CIRURGIA UFFS 2019-11-082019-11-091JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINACirurgia; Conhecimento; Maratona; Oficinas Práticas; PalestrasO I SIMPÓSIO DE CIRURGIA UFFS trata-se de um evento programado pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus de Passo Fundo, na qual objetiva-se reunir em 2 dias os acadêmicos de medicina das instituições de Passo Fundo (IMED, UPF e UFFS) juntamente com docentes, palestrantes e especialistas. O evento busca o aprimoramento do conhecimento na área de cirurgia e atualizações de novas técnicas nesse campo de conhecimento. A Maratona de cirurgia será composta por palestras, mesas redondas e oficinas práticas destinadas aos acadêmicos da UFFS e da comunidade externa.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-293Novas perspectivas de tratamento na área de neurologia e neurocirurgia2019-10-182019-11-141ANA LUISA CASADO BRASIL DOZZAPasso FundoMEDICINAEspasticidade muscular; Neurocirurgia; Neurologia; Transtornos de enxaquecaO evento “Novas perspectivas de tratamento na área de neurologia e neurocirurgia”, tem por objetivo atualizar a comunidade acadêmica referente a assuntos dessas áreas. O evento ocorrerá na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Passo Fundo, no dia 31 de outubro de 2019. Serão realizadas duas palestras com médicos especialistas, “Novas perspectivas em neurocirurgia” e “O que há de novo em neurologia?”. Ademais, será aberto espaço para perguntas e discussões. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-292Feira de saúde: realização de projetos e eventos que promovam a prevenção à saúde junto à população de Passo Fundo2019-10-182020-12-301JULIO CESAR STOBBEPasso FundoSAÚDE COLETIVAAtenção Básica; Feiras de Saúde; PrevençãoEste projeto objetiva realizar eventos que promovam a prevenção à saúde, junto à população de Passo Fundo/RS, tais como palestras, oficinas, feiras, rodas de conversa, debates e atividades culturais. A ação é resultado de um convênio firmado entre a Universidade Federal da Fronteira Sul, Câmara de Vereadores e União das Associações de Moradores de Passo Fundo. As atividades serão mensais, em locais previamente destinados, com programação pactuada por todas as partes envolvidas. A UFFS dará prioridade às Ligas e aos acadêmicos integrantes das mesmas. Para cada atividade haverá reuniões, nas quais os participantes definirão as prioridades e responsabilidades de cada um. PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-291PROJETO NUTEC : Núcleo de Assessoramento Técnico em Inovação Universitária2019-10-172029-12-311LOUISE DE LIRA ROEDEL BOTELHOCerro LargoADMINISTRAÇÃOAssessoramento; Gestão; Inovação social; TecnologiaO Núcleo de Assessoramento Técnico em Inovação Universitária, também chamado de NUTEC visa atuar diretamente com organizações ou grupos sociais informais que visam a inovação nos aspectos organizacionais, de modelo de negócio, processo, de produto/serviço, de marketing e social. Esse núcleo fomenta e constrói tecnologias em gestão voltadas para a inovação, cada vez mais empregadas no campo de geração de trabalho e renda. O NUTEC atuará em processos de inovação para empreendimentos de organizações governamentais, não governamentais, privadas e grupos sociais informais, desenvolvendo suas atividades no Campus Florianópolis. O NUTEC, proposto neste projeto, é um local para o desenvolvimento de ações de assessoramento em gestão às organizações envolvidas e atuará por meio de ações de extensão, ensino e pesquisa. O NUTEC também visa disponibilizar aos participantes maiores vantagens competitivas e eficiência no mercado, contemplando também os municípios presentes em sua área de abrangência. Este programa contemplará projetos em quatro processos de extensão (Implantação, Desenvolvimento, Consolidação e internacionalização). Espera-se que esta proposta de extensão permita a continuidade da atuação e a consolidação de trabalhos junto ao Núcleo de Estudos em Cooperação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Cerro Largo/ RS, no cenário da extensão universitária da UFSC, desempenhando assim, um papel importante para inclusão social dos agentes envolvidos.O Núcleo de Assessoramento Técnico em Inovação Universitária é uma ideia que emergiu da necessidade de aproximar as três esferas que compõem a Tríplice Hélice, universidade, governo e empresas, de forma que essas três hélices trabalhem de maneira conjunta permitindo, assim, que emerja de uma modo congruente a inovação social. A atuação do NUTEC está embasada na troca de experiências em atividades de extensão entre duas universidades federais: Universidade Federal da Fronteira Sul e Universidade Federal de Santa Catarina. Neste sentido, a UFFS tornar-se-á uma parceira nas atividades do Núcleo por meio da troca de experiências adquiridas ao longo do tempo com a Inovação Social, e do compartilhamento de processos extensionistas que repercutirão de forma benéfica a seus públicos-alvo. Prioriza-se, por intermédio da formalização da parceria entre essas duas universidades federais, que o NUTEC seja um espaço que privilegie o assessoramento voltado para inovação em suas diversas vertentes, no intuito de fomentar o crescimento e desenvolvimento das organizações atendidas, promovendo uma melhor adequação ao mercado. O NUTEC volta-se para a promoção de um ambiente que estimule a troca de conhecimentos diretos com: • Professores; • Alunos de graduação e pós-graduação; • Técnicos; e • Sociedade. Para tanto, no âmbito da pesquisa, o Núcleo promoverá trabalhos de conclusão de cursos e/ou relatórios de estágio com alunos de graduação.PROJETO11600ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOTrabalhoInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-290Método: caminhos e labirintos na Geografia Brasileira2019-10-172019-10-181JOAO PAULO PERES BEZERRAErechimGEOGRAFIAMétodos em Geografia; Pesquisa em Geografia; Teoria e MétodoA proposta em questão busca contribuir para os debates metodológicos inerentes às disciplinas de trabalho de conclusão de curso(I e II), da licenciatura em geografia, por meio da oferta de palestra com professores/pesquisadores da geografia locados em outras instituições de ensino superior.EVENTO15712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-289Homeopatia na Agricultura Familiar2020-07-012026-12-311ALTEMIR JOSE MOSSIErechimAGRONOMIAAgricultura Familiar; Agroecologia; HomeopatiaA homeopatia é uma ciência que se baseia no preparo de soluções dinamizadas seja por substâncias vegetais, animais, minerais ou tecidos doentes para cura dos semelhantes pelos semelhantes. Com a utilização de doses mínimas os preparados homeopáticos promovem o restabelecimento do ser através do reequilíbrio energético e das defesas naturais. Utilizando a homeopatia pretende-se substituir o uso de agrotóxicos e consequentemente diminuir os impactos ambientais, produzir alimentos de melhor qualidade, diminuindo os problemas de intoxicação de consumidores e agricultores, além de colaborar com a saúde pública. Objetivo Geral deste programa é implementar e difundir a homeopatia na agricultura familiar na Região do Alto Uruguai. Para isto estão previstas as seguintes ações: 1- Implementar um laboratório de homeopatia na UFFS, junto ao laboratório de Agroecologia; 2- Realizar pesquisas com a homeopatia, buscando avançar nos conhecimentos nesta área; 3- Orientar alunos de graduação e pós-graduação em atividades de ensino, pesquisa e extensão referentes ao tema; 4- Realizar atividades, palestras, cursos, oficinas, etc., juntos a comunidade acadêmica e regional; 5- Ofertar uma disciplina eletiva, no curso de agronomia, referente ao tema; 6- Realizar cursos de homeopatia para agricultores da agricultura familiar, agroecológica ou em transição; 7-Divulgar e estimular o uso da homeopatia junto aos agricultores, com atividades junto a eles e 8- Produzir material didático referente ao tema. Neste programa estão previstas ações de ensino, pesquisa e extensão em uma escala de tempo de 6 anos, conforme cronograma. Cabe salientar que este programa de homeopatia conta com a parceria do Centro de Apoio e Promoção da Agroecologia (CAPA), Cooperativa Central de Crédito Rural com Interação Solidária (CRESOL), Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB), entre outros.PROGRAMA25502; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_EXECUCAOMeio ambienteSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-288Curso de boas práticas de manipulação de alimentos para feirantes2019-11-042019-11-111LUCIANA DE DAVID PARISOTTOChapecóNUTRIÇÃOboas práticas; feira agroecológica; manipuladores de alimentosEm consonância com os objetivos do Projeto de Extensão Feira Agroecológica e de Economia Popular Solidária do Campus Chapecó, em específico aquele voltado para promoção da saúde, este curso busca oportunizar espaço de conhecimento acerca das boas práticas envolvidas na manipulação de alimentos, tendo em vista a comercialização de alimentos pelos feirantes credenciados. CURSO0PROJETO_CANCELADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-287Seminário Interinstitucional UFFS-CEREST/SESAU em Saúde Coletiva: identificação da proteção e dos riscos para Catadores de Material Reciclável em Chapecó-SC. Projeto sem título2019-10-142019-10-311MARIA ENEIDA DE ALMEIDAChapecóSAÚDE COLETIVASaúde Ambiental; Saúde Coletiva; Saúde do TrabalhadorA ideia é realizar um Seminário Interinstitucional entre a UFFS e o Centro de Referência em Saúde do Trabalhador (CEREST) da Região Oeste Catarinense, na Secretaria de Saúde do Município de Chapecó (SESAU), com apoio da Vigilância em Saúde. É fundamental a aproximação dos acadêmicos da UFFS nas realidades da gestão municipal no campo da Saúde Ambiental e da Saúde do Trabalhador. O trabalho com Catadores de Material Reciclável veio ao encontro das necessidades do Componente Curricular Regular Saúde Coletiva III, que aborda exatamente essas temáticas no segundo semestre. Na realização de visitas técnicas, os acadêmicos poderão se preparar com profundidade para o seminário no qual desenvolverão ação de Educação em Saúde para Catadores e Profissionais de Saúde, com apoio de gestores e docentes. EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde e proteção no trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-286VIII SEMANA DE LETRAS: QUEM SOU EU/EDUCADOR LINGUÍSTICO? 2019-10-142019-11-081LEILA BOM CAMILLOCerro LargoLETRASarte; Educador linguístico; identidadeA VIII Semana Acadêmica de Letras objetiva proporcionar vivências integrativas do agir-sentir-pensar na constituição da identidade do educador linguístico, a partir das diversas expressões humanas, mobilizadas pelo senso artístico. Para isso, serão realizadas atividades voltadas para as estéticas da vida: artes visuais, cênicas, musicais, corporais e literárias. Ao longo da semana pretende-se desenvolver experiências relativas aos saberes e fazeres do profissional, potencializando a sensibilidade artística como fonte integradora do docente. Serão realizadas palestras, oficinas, mesas redondas, contação de histórias, exposições, cinema e biodanza para oportunizar a conexão consigo e com o outro, diálogos constitutivos e integrativos entre acadêmicos do curso, técnicos administrativos, docentes e público externo (profissionais da região). Contudo, busca-se o fortalecimento profissional no diálogo entre os envolvidos no processo educativo. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-285PROLIN - CELUFFS - CENTRO DE LÍNGUAS DA UFFS REALEZA2019-10-092020-12-192CARMEN ELISABETE DE OLIVEIRA; MARCOS ROBERTO DA SILVARealezaLINGUÍSTICAensinoaprendizagem; extensão; língua adicionalO Programa de Extensão “CELUFFS – Centro de Línguas da UFFS” será desenvolvido em vários projetos de médio e longo prazo com renovação anual. As áreas que compõe o programa envolvem o ensino/aprendizagem de línguas, atividades culturais, atividades artísticas, cursos temáticos, ciclos de cinema, debates sobre literaturas, músicas, preparação para exames de suficiência. O programa buscar atuar como espaço integrado de reflexão sobre a formação e prática docente dos alunos do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura da campus Realeza da UFFS. PROGRAMA13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-284Temas emergentes da educação superior: Etapa I2019-10-082019-11-291DARIANE CARLESSOReitoriaEDUCAÇÃOConceitos, concepções e organização; Formação; Legislação educacionalO Programa Temas emergentes da educação superior: Etapa I está estruturado em 8 momentos formativos, cada um com uma temática singular e estritamente relacionada com a educação superior. Os princípios norteadores das temáticas abordadas (organizadas individualmente na forma de curso com duração de 20 horas) são as legislações nacionais e os princípios institucionais da UFFS. Deste modo, pretende-se desenvolver uma sistemática de estudo e debates capazes de abarcar questões conceituais e fundantes da legislação. Assim, cada curso terá um ementário com objetivo e referenciais teóricos específicos.PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-283IX SEPE e Semana do Diversa 20192019-10-222019-10-261ADEMIR ROBERTO FREDDORealezaEDUCAÇÃOCultura; Ensino; Extensão; Integração; PesquisaA integração entre ensino, pesquisa e extensão é um dos princípios orientadores de atuação da UFFS desde o seu nascimento. O IX SEPE – Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão e a Semana do Diversa são eventos marcados pelo princípio da indissociabilidade entre as atividades fim da Universidade. O envolvimento de estudantes de graduação em projetos de ensino, pesquisa e extensão tem crescido a cada ano, acompanhando o crescimento e consolidação da extensão. A publicação eletrônica dos resumos oferece grande visibilidade aos trabalhos de ensino, pesquisa e extensão da UFFS. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-282UFFS de Portas Abertas - 2ª Edição2019-10-082020-10-071BRUNO DA ROCHA NUNESRealezaCIÊNCIASComunidade Regional; Educação Básica; Escolas; Visitas GuiadasA proposta deste projeto consiste em realizar visitas guiadas com a comunidade regional, especialmente com alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, pelo Campus Realeza da UFFS, apresentado atividades desenvolvidas pelos cursos de graduação do Campus, bem como apresentar as instalações físicas da Instituição, como os laboratórios de ensino e pesquisa, Bloco de Salas de Aulas e Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária. As visitas serão guiadas pelos alunos dos cursos de graduação do Campus, neste projeto, atuando como voluntários.PROJETO63201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-281IX Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão – SEPE da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS 2019-10-072019-12-141JEFERSON SACCOL FERREIRAChapecóEDUCAÇÃODivulgação de projetos; Evento técnico-científico; Produção acadêmicaO Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão é um espaço de promoção, socialização e integração de trabalhos acadêmicos produzidos por estudantes da graduação e pós-graduação, por servidores docentes e técnico-administrativos da UFFS, nas modalidades de ensino, pesquisa extensão e cultura. É um evento institucional, realizado anualmente, que em 2019 está na sua IX edição, na qual, pela primeira vez, serão aceitos inscrições de trabalhos de outras instituições de ensino superior. O SEPE é caracterizado pela apresentação e discussão de trabalhos de cunho técnico, científico e cultural nos seis campi da Universidade.Para este ano, é esperada a inscrição de 1.700 (um mil e setecentos) trabalhos da UFFS e 180 (cento e oitenta) trabalhos de outras instituições, bem como a participação de 2.000 (duas mil) pessoas, entre estudantes, servidores da UFFS e integrantes da comunidade regional, como ouvintes.EVENTO601600; 1601; 4601; 4500; 1501; 2503; 5502; 5524; 5610; 1100; 1101; 4110; 4200; 2202; 3201; 2601; 3111; 1740; 1741; 5742; 4520; 2521; 2550; 1400; 4300; 5302; 1301; 2310; 2510; 1701; 5702; 1700; 3101; 4100; 1710; 5712; 1711; 1720; 1721; 5723; 5722; 5510; 2531; 2540; 2541; 1800; 4802; 1801; 3803; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 1731; 2703; 5732; 1730; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-280UFFS DE PORTAS ABERTAS2019-10-212019-10-221JAMES LUIZ BERTOChapecóRELAÇÕES PÚBLICASComunidade Reginal; Divulgação; UFFSDivulgar para comunidade regional, especialmente aos estudantes do Ensino Médio as oportunidades oferecidas na Instituição, dentre elas os 13 cursos de graduação. Momento para divulgar informações sobre o sistema de ingresso na UFFS. EVENTO131600; 1501; 1101; 1740; 1400; 1301; 1700; 1710; 1720; 1801; 1110; 1411; 1730ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-279Liga Acadêmica de Saúde Coletiva: Uma proposta para a construção de saberes e fortalecimento da saúde coletiva no âmbito da formação acadêmica2019-10-032019-12-151CLAUDIO CLAUDINO DA SILVA FILHOChapecóSAÚDE COLETIVAEducação em Saúde; Enfermagem; Medicina da Família e Comunidade; Saúde Coletiva; Saúde PúblicaEste projeto de extensão visa difundir o conhecimento entre os membros da Liga Acadêmica de Saúde Coletiva (LASC), comunidade acadêmica e sociedade em geral. A LASC é uma entidade estudantil sem fins lucrativos, que foi fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Graduação em Enfermagem e conta com membros/associados de diversos cursos de graduação da UFFS e demais universidades, como medicina, ciências da computação, ciências sociais, dentre outros. Este projeto visa ofertar rodas de conversas, discussões, debates, oficinas, atividades de integração com à comunidade, integração com o serviço de saúde do município, bem como incentiva à concepção de projetos de pesquisa e produção científica na área da saúde coletiva, que servirão de apoio para a construção e desenvolvimento do conhecimento relativo a esta temática.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-277História em Debate: fronteiras, migrações e sociedade, IV Seminário de Pesquisa do PPGH e IV Seminário de Pesquisa em História da UFFS. 2019-10-072019-10-101MARLON BRANDTChapecóHISTÓRIAEnsino; Extensão; História; PesquisaO História em Debate: Fronteiras, Migrações e Sociedade, IV Seminário de Pesquisa do PPGH/UFFS e IV Seminário de Pequisa em História da UFFS acontecerá entre os dias 07 e 10 de outubro de 2019. O evento tem como instituição promotora a Universidade Federal da Fronteira Sul. O evento contará com a participação dos seguintes pesquisadores em conferências e mesas-redondas: Marcia Motta (UFF), na conferência de abertura intitulada"Embates rurais nos Brasis: indiferenças e aprisionamentos (1964/2019)"; Melina K. Perussatto (UFFS) e Daniele Weigert (USP) na mesa redonda Fronteiras fluídas": escravidão e pós abolição no Brasil Meridional; Ivandra Rampinelli, Tau Golin (UPF) e Marcos Gerhardt (UPF) na mesa Fronteiras, Migrações e Sociedades e Tânia de Luca (UNESP – Assis) na conferência de encerramento intitulada "O desafio dos periódicos: o caso das revistas ilustradas oitocentistas". Também acontecerão reuniões de grupos de pesquisa e laboratórios, apresentações de trabalho, minicursos, oficinas e atividades de campo. Tem como público-alvo pesquisadores, professores da rede básica de ensino, estudantes da graduação e dos programas de pós-graduação da universidade e da região, além de interessados na temática. EVENTO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-276II Encontro Vegetariano da UFFS2019-10-022019-11-081MIGUEL MUNDSTOCK XAVIER DE CARVALHOLaranjeiras do SulNUTRIÇÃONutrição Vegetariana; Veganismo; VegetarianismoO Encontro tem por objetivo promover discussões acadêmicas em torno do vegetarianismo. Contará com a participação na mesa do Ricardo Laurino, presidente nacional da Sociedade Vegetariana Brasileira, pessoa conhecida nacionalmente no meio vegetariano, com uma vasta experiência com o tema, e que fará uma palestra sobre “Crise de Percepção e Veganismo”. Também haverá a palestra da nutricionista Marina Schneppendahl sobre o tema “nutrição vegetariana”. A profa. Dra. Rozane Triches, da UFFS/Realeza, estará na mesa como debatedora. Após as falas, debates e perguntas do público haverá também um coffee break vegetariano para os participantes. Haverá certificação para os participantes. EVENTO604601; 1601; 1600; 1501; 4500; 5524; 2503; 5502; 5610; 1100; 1101; 4110; 2202; 3201; 4200; 2601; 3111; 5742; 1741; 1740; 2521; 4520; 2550; 1400; 1301; 4300; 5302; 2310; 2510; 1700; 5702; 1701; 4100; 3101; 5712; 1710; 1711; 1720; 5722; 5723; 1721; 5510; 2531; 2540; 2541; 3803; 1800; 1801; 4802; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 1730; 1731; 5732; 2703; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-275Projeto sem I Simpósio do Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Tecnologias Sustentáveis - PPGATS: Biodiversidade e sustentabilidadetítulo2019-10-012019-11-211LAUREN LUCIA ZAMINCerro LargoCIÊNCIASAvaliação; Ciências Ambientais; Divulgação; Integração SocialO Programa de Pós-Graduação em Ambiente e Tecnologias Sustentáveis (PPGATS) da UFFS, campus Cerro Largo, com o objetivo de fortalecer, divulgar e avaliar o PPGATS e a área de ciências ambientais, organizou o evento intitulado: I Simpósio do PPGATS: Biodiversidade e sustentabilidade que será realizado na UFFS e contará com palestras, submissão de resumos expandido, apresentação de trabalhos na modalidade oral e pôster e a mesa redonda: “Desafio e Perspectivas da Pós-Graduação na área de Ciências Ambientais”. O público alvo são alunos e docentes do PPG, profissionais da área ambiental, educadores, docentes e alunos de graduação e pós-graduação de outras instituições de ensino e comunidade em geral.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-274Utilização do Sistema Operacional Linux Educacional e do Software Blue Lab 2019-10-192019-10-191MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOBlue Lab; laboratório de informática; Linux Educacional; softwareEste curso de extensão visa proporcionar aos professores do Colégio Estadual Guilherme de Almeida, localizado no município de Santa Izabel do Oeste, uma capacitação no Sistema Operacional Linux Educacional, que está instalado nos computadores do laboratório de informática do colégio. O curso ainda tem por objetivo demonstrar as atividades que podem ser desenvolvidas com os alunos, no laboratório de informática, utilizando o software Blue Lab.CURSO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-273Conversa Estratégica 32019-10-012019-11-161FABRICIO SIMPLICIO MAIAChapecóADMINISTRAÇÃOAdministração; Conhecimento; Estratégia; Planejamento estratégico; Processos organizacionaisEste projeto tem como objetivo a realização de um evento destinado a Acadêmicos e Profissionais da área de Administração. A finalidade maior é explicitar de forma prática, a influência que as Teorias da Administração Organizacional e seus preceitos, exercem no ambiente interno das empresas. Além disso, também oportuniza a consolidação dos conhecimentos advindos das teorias ministradas em sala de aula. Trata-se de oferecer um ambiente em que empresários dos diversos setores econômicos proporcionam momentos de conversas sobre os processos de administração em que estão envolvidos. Momento oportuno para que os acadêmicos e outros profissionais troquem e adquiram, ao mesmo tempo, experiência e vivência dos processos de gestão organizacional. EVENTO21601; 1600ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-272Liga Acadêmica de Urgência e Emergência em Enfermagem - LAUEME2019-10-102020-04-101ODILA MIGLIORINI DA SILVAChapecóENFERMAGEMEducação em Saúde; Liga Acadêmica; Pronto Socorro; Serviço de Saúde em EmergênciaO desempenho de acadêmicos em ligas, permite, a partir de uma realidade imediata, descobrir o espírito crítico, a capacidade de discernimento, de planejamento e ação, além de despertar a criatividade e o compromisso ético da profissão, pois faz com que a teoria obtida em sala de aula seja aplicada de forma prática antes mesmo do estágio obrigatório, fazendo com que haja a interação precoce dos conhecimentos com a rotina pré hospitalar e hospitalar. As ligas acadêmicas então, tornam-se espaços transformadores. O programa de extensão intitulado Liga Acadêmica de Urgência e Emergência em Enfermagem (LAUEME), consiste em uma entidade estudantil, sem fins lucrativos, fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Chapecó, sob orientação de professores vinculados ao curso e com formação e prática específicas na área de urgência/emergência e trauma. A LAUEME tem como premissas básicas: promover estudos, discussões e atividades de integração, abordando assuntos no vasto campo de atuação da urgência/emergência; promover atividades de extensão e pesquisa; promover a disseminação de conhecimentos e resultados de pesquisas desenvolvidos pelo grupo, tanto para o público interno como externo; promover a integração dos conhecimentos adquiridos em ambiente acadêmico com conhecimentos da comunidade científica e popular. Para a realização desses objetivos, a LAUEME contará com distintos grupos de estudantes, os quais, com apoio e orientação de professores integrantes da Liga, irão estudar e trabalhar em ações e projetos específicos que serão organizados e sistematizados de forma adequada, considerando a sua característica e especificidade. As ações dos grupos específicos serão socializadas e debatidas com todos os integrantes da LAUEME em encontros que serão programados, tanto para a socialização das ações específicas, quanto para seminários gerais com discussão de casos clínicos, artigos de revisão e outros materiais relacionados a assuntos diversos da área. Além de proporcionar a ampliação de conhecimentos aos acadêmicos das áreas da saúde da UFFS, espera-se que as ações e projetos realizados através da LAUEME aproximem a UFFS da comunidade regional, compartilhando suas experiências e beneficiando por meio das ações da UFFS. Espera-se também que a LAUEME possa integrar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de proporcionar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e, portanto, maior integração profissional com a realidade da população. EVENTO21400; 1731ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-271Eventos do Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia de Alimentos – PPGCTAL2019-10-242020-12-311EDUARDA MOLARDI BAINYLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSeventos; Fórum; palestrasA presente proposta tem como objetivo organizar, concentrar e certificar os eventos e atividades complementares propostas pelo Programa de Pós-Graduação stricto sensu Mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos – PPGCTAL - Campus Laranjeiras do Sul. PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-270Aula inaugural da Liga de Endocrinologia: Menopausa e Climatério2019-09-292019-10-291CICILIANA MAILA ZILIO RECHPasso FundoMEDICINAClimatério; Menopausa; Terapia de Reposição de EstrogêniosO presente projeto visa a realização de um evento de extensão destinado a acadêmicos de Medicina da cidade de Passo Fundo, a ocorrer no dia 14/10/2019, das 18:00h às 22:00, com o tema “Menopausa e Climatério”. O evento será organizado pela Liga Acadêmica de Endocrinologia da Universidade Federal da Fronteira Sul, sob Coordenação da Professora Ciciliana Rech, médica endocrinologista, docente do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). O evento será composto de duas palestras ministradas pela Dra. Ciciliana, intituladas: “Fisiologia do ciclo menstrual e da menopausa” e “Terapia de Reposição Hormonal”. Tais palestras fazem-se necessárias pela grande prevalência dos sintomas físicos e psicológicos que ocorrem no período do climatério e da menopausa na população feminina, assim como o grau de desconforto que os mesmos causam a essas pacientes. Seu entendimento e tratamento, além de complexos, são pouco abordados no curso de Medicina da UFFS, sendo assim necessária sua abordagem em eventos extracurricularesEVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-269CONVERSAS INTERINSTITUCIONAIS, ESTOURANDO A BOLHA: 1ª Edição: área da saúde na era da informação2019-09-272019-09-271JANE LUZIA FRANCA PEDAOPasso FundoSAÚDE COLETIVADIÁLOGOS; INFORMAÇÃO; SAÚDE MENTALO Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), instituído pelo Decreto 7.234/2010, tem como finalidade a permanência dos jovens na educação superior pública federal. Uma de suas áreas de atuação é a Atenção à Saúde. Este projeto propõe a realização de evento no estilo “Roda de Conversa” voltado para a Atenção à Saúde dos estudantes da UFFS. A temática será realizada em parceria com a Liga de Saúde Mental e o curso de Ciência da Computação e de Psicologia da Universidade de Passo Fundo. EVENTO0PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-268PROJETO SOCORRISTA – Primeiros socorros, reconhecimento de AVC e PCR2019-09-012020-08-311PAULO HENRIQUE DE ARAUJO GUERRAChapecóMEDICINAcapacitação; emergência; reanimação cardiopulmonar; socorro de urgência; Treinamento por simulaçãoA proposta de realização do projeto denominado “PROJETO SOCORRISTA – Primeiros socorros, reconhecimento de AVC e PCR” é pautada na ocorrência frequente de acidentes que demandam manobras de suporte de vida no ambiente universitário e do escasso conhecimento geral acerca de primeiros socorros. Nesse sentido, o projeto propõe a implantação de um programa de capacitação para técnicos e professores da UFFS campus Chapecó sobre abordagens como identificação de parada cardiorrespiratória, execução de ressuscitação cardiopulmonar, manobras de desobstrução de via aérea, reconhecimento de acidente vascular encefálico e primeiro cuidados em casos de convulsões. Assim, objetiva-se principalmente contribuir na qualificação do público-alvo para o auxílio em atendimentos de primeiros socorros, orientar e informar sobre as atitudes frente a uma situação de emergência e aproximar os estudantes de medicina da comunidade universitária, agregando, também, em seu conhecimento sobre á área de urgência e emergência.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-266Gestores e a educação pública na perspectiva da Inclusão2019-10-032019-12-091SONIZE LEPKEErechimEDUCAÇÃOeducação inclusiva; Gestores; políticasOs gestores escolares ou de rede de ensino enfrentam dificuldades quanto a compreensão das prerrogativas evidenciadas nos documentos normativos e nas políticas educacionais na perspectiva da inclusão. A presente proposta, pretende ofertar tempo e espaço de análise dos documentos que versão sobre a escola e a garantia de acesso e permanência dos estudantes com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento, altas habilidades e superdotação no ensino. No curso de extensão, os gestores serão orientados a analisar as ações desenvolvidas nas suas instituições a partir da Política Nacional da Educação Especial, na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) e propor alterações necessária no contexto em que atuam. CURSO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-265Palestra sobre análise de política pública2019-09-132019-09-131MARIA SILVIA CRISTOFOLIErechimADMINISTRAÇÃOAnálise de política pública; Gestão pública; Política públicaRealização de palestra com a professora Jaqueline Villafuerte Bittencourt da Faculdade de Administração da UFRGS sobre “Análise de política pública contemporânea: da gestão por editais à judicialização da gestão pública”. O evento é promovido pelo grupo de pesquisa Políticas públicas, Democracia e Estudos Urbanos, do Campus Erechim. Objetiva oportunizar momento de discussão sobre o tema e fortalecer o diálogo entre as IES envolvidas. Destina-se à comunidade acadêmica, em especial, docentes, estudantes de pós-graduação e demais interessados no tema.EVENTO25742; 5732CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-264Coletivo Feminino UFFS - Passo Fundo2019-09-172020-05-311JANE LUZIA FRANCA PEDAOPasso FundoEDUCAÇÃOAssédio; Feminismo; Saúde; SexismoO assédio traz prejuízos para a saúde física e mental das mulheres. E costuma trazer distúrbios como ansiedade, depressão, perda ou ganho de peso, dores de cabeça, estresse e problemas no sono. Mesmo sendo um problema atual e extremamente importante ainda é um tabu discutir tal temática no meio acadêmico, que às vezes se mostra alheio a essas situações. O interesse pelo desenvolvimento do tema relacionou-se à observação informal, por parte das autoras, de problemas relativos às relações estabelecidas na universidade, onde foi observado que as acadêmicas necessitavam de um espaço de fala, e que era importante promover debates a respeito. O Coletivo Feminino UFFS - Passo Fundo tem como objetivo desenvolver atividades que proporcionem a população acadêmica feminina um espaço de debate, escuta, informação e cultura, assim como desenvolver um pensamento crítico no âmbito de todos os setores da Universidade: docentes, discentes e servidores em geral. Dentre as ações propostas para tal, estão os encontros mensais temáticos com o intuito de promover debates e discussões sobre temas pré-estabelecidos referentes à saúde da mulher e seus derivantes. Além disso, será construído um espaço na forma de mural a fim de valorizar protagonistas femininas no âmbito mundial nos mais diversos cenários (arte, cinema, literatura, ciência, entre outros), e mulheres inspiradoras dentro da própria UFFS. Nesse mesmo espaço pretende-se fazer indicações de livros, filmes e divulgação de eventos.PROJETO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-263Formações pedagógicas para servidores do Campus Chapecó2019-09-102019-12-311ELISANGELA RIBAS DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃOaprendizagem docente; ensino e aprendizagem; formação docente; prática pedagógicaO trabalho pedagógico do professor universitário demanda saberes específicos da área da Educação, saberes esses que muitas vezes são constituídos ao longo de sua prática profissional. Nesse sentido, cabe ressaltar o importante papel que as instituições de ensino possuem na produção e disseminação de conhecimentos, entre os quais estão os saberes pedagógicos. Por ser o local de produção desse tipo de conhecimento, é importante que a universidade também seja o espaço no qual os professores possam desenvolver e aperfeiçoar a sua própria formação pedagógica continuada. Em função da importância da formação continuada e da aprendizagem docente, surge esta proposta de programa de extensão que visa desenvolver e implementar ações pedagógicas que visem a aprendizagem docente colaborativa, o conhecimento pedagógico compartilhado e a construção da professoralidade. Como ações deste programa, está a constituição de espaços formativos para que os professores possam qualificar sua atuação pedagógica junto aos estudantes e contribuir para a aprendizagem e permanência desses na universidade. Como forma de avaliação das ações a serem implementadas, estão previstas aplicações de instrumentos de diagnóstico junto ao público-alvo e reuniões para autoavaliação com os membros da equipe proponente. PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-262Dificuldades de aprendizagem em Língua Portuguesa: o trabalho com língua materna na Educação Básica2019-09-102019-12-111ANA CECILIA TEIXEIRA GONCALVESCerro LargoLINGUÍSTICADificuldades de aprendizagem; Gêneros Textuais; Língua PortuguesaO presente trabalho tem por objetivo identificar dificuldades de aprendizagem de Língua Portuguesa na Educação Básica, focalizando o trabalho com língua materna que é realizado nesse âmbito. Para isso, tomamos como base teórica o Interacionismo Sociodiscursivo, sobretudo autores como Vygotsky e Bronckart, os quais entendem a linguagem como uma forma de ação socialmente contextualizada. Ademais, fundamentamo-nos na perspectiva dos gêneros textuais (BAKTHIN, 1992; DOLZ, 2004), entendendo-os como importante instrumento metodológico para trabalhar com a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola. Nesse sentido, nossa ação de extensão se propõe a aproximar as pesquisas linguísticas do contexto escolar, focalizando as dificuldades de aprendizagem de Língua Portuguesa na Educação Básica. Além disso, busca propor metodologias que tenham como unidade o texto, as quais permitam avançar no que diz respeito à aprendizagem de língua materna. Por fim, tem como meta apresentar sugestões de abordagem que possibilitem desenvolver habilidades mínimas com relação ao uso da linguagem formal e ao reconhecimento de determinados gêneros textuais.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-261GEOMETRIA E MATEMÁTICA APLICADAS À ENGENHARIA2019-09-162019-12-021ERNESTO QUASTLaranjeiras do SulENGENHARIA CIVILAprendizado; Engenharia; Formação; Prática; TécnicaFortalecimento das ações de integração da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Laranjeiras do Sul, junto ao ensino médio do município de Laranjeiras do Sul, visando auxiliar na capacitação de estudantes do ensino médio, de modo a aumentar as chances de ingresso e acompanhamento do ensino superior, especialmente nas áreas de Engenharia. A presente proposta será desenvolvida junto ao Centro Educacional de Educação Profissional Professora Naiana Babaresco de Souza.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-260Exposição “Estudos arquitetônicos para escola Kaingang para Terra Indígena Ventarra”2019-08-052019-09-201NAUIRA ZANARDO ZANINErechimARQUITETURA E URBANISMOarquitetura escolar; escola indígena; estudo arquitetônico; KaingangAção de Extensão que compreende exposição de estudos projetuais arquitetônicos para uma escola Kaingang para a Terra Indígena Ventarra (TI Ventarra), localizada em Erebango/RS. No semestre 2019-1 a proposta de ensino realizada no âmbito da componente curricular Projeto Arquitetônico e o Ambiente, do Curso de Arquitetura e Urbanismo da UFFS, Campus Erechim, contemplou o desenvolvimento de estudos projetuais para uma escola Kaingang na TI Ventarra, localizada no entorno do campus. Nesse sentido, além da realização de pesquisas, participação em palestras e estudos de caso, os discentes matriculados tiveram a oportunidade de visitar a aldeia, conhecer a escola atual e conversar com a direção, professores e estudantes da escola sobre diversos aspectos relacionados à educação Kaingang, seu modo de vida, cultura e história. A escolha desse tema para ser desenvolvido durante o semestre oportunizou inserir a temática indígena em uma abordagem contemporânea e consolidar aspectos sociais da formação como o desenvolvimento da sensibilidade e respeito para compreender diferentes realidades e culturas. Alguns dos estudos projetuais resultantes da atividade da componente curricular foram selecionados para exposição no saguão do Bloco B da UFFS, Campus Erechim, no período de 05 de agosto a 20 de setembro de 2019.EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-259Formação continuada na educação infantil: professoras (re)construindo espaços formativos2019-09-062019-12-041SILVANIA REGINA PELLENZ IRGANGErechimEDUCAÇÃOEspaços brincantes; Formação de professores; Universidade-escolaEsse projeto refere-se à formação continuada de professores de uma escola pública de Educação Infantil, no município de Quatro Irmãos/RS. Os encontros formativos ocorrem quinzenalmente, com propostas de formação presenciais, realizadas na escola e atividades à distância. Nesses encontros, buscamos nos estudos teóricos, nos documentários e na observação do brincar e interagir das crianças, ampliar a discussão e compreender que o professor desempenha um papel significativo frente aos espaços brincantes na escola.PROJETO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-258VIII Semana Acadêmica Medicina Veterinária2019-09-092019-09-131JONATAS CATTELAMRealezaMEDICINA VETERINÁRIAÁrea de atuação; Conhecimento; Medicina VeterináriaA realização de semanas acadêmicas faz parte das exigências do Ministério da Educação e Cultura (MEC) para os estabelecimentos de ensino superior, fazendo parte da tradição das instituições de ensino públicas e privadas, proporcionando um momento de integração entre discentes, docentes, profissionais da área e empresas, compartilhando experiências e conhecimento. Com isso, o Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul (DAMVET/UFFS) realizará o evento intitulado VIII Semana Acadêmica de Medicina Veterinária entre os dias 09 e 13 de Setembro de 2019, em parceria com professores da instituição e empresas externas. O evento tem como público alvo os alunos da graduação, docentes, profissionais da área, empresas parceiras e comunidade externa, representada por membros de ONG’s, tutores e produtores rurais. A VIII Semana Acadêmica realizar-se-á em módulos e palestras, que abrangerão as diferentes áreas de atuação do curso de Medicina Veterinária, a fim de expandir os conhecimentos a trazer atualizações das áreas envolvidas. Os módulos e palestras têm como objetivo a contribuição para a valorização profissional, mostrar as diferentes oportunidades de trabalho e possibilitar a integração entre acadêmicos, professores e demais participantes. Os temas abrangerão as áreas clínica de animais de produção (bovinos e peixes), clínica médica e clínica cirúrgica de animais de companhia, técnicas e protocolos para pesquisa, inspeção e tecnologia de produtos de origem animal, etologia e bem estar animal, terapias integrativas, saúde pública e patologia. Além disso, durante o evento serão realizados mini cursos em Cardiologia Veterinária e Contenção e Coleta biológica em aves,e no último dia de evento, haverá a presença de egressos da UFFS, com o tema “E depois de formado?”. O evento ocorrerá em diferentes locais, como os auditórios do bloco A e B da UFFS e no auditório da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária (SUHVU).EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-257Promoção de saúde por meio do esporte: Atlética do curso de Medicina2019-09-252023-09-251ANDREIA MACHADO CARDOSOChapecóMEDICINAesporte; estudantes; medicina; promoção de saúdeA fundação da Associação Atlética Acadêmica de Medicina Dezoito de Maio surgiu como forma de promover a saúde física e mental dos alunos matriculados no curso, bem como promover a integração entre os acadêmicos com a comunidade da região e entre acadêmicos de outros universidades por meio dos eventos. Com uma carga horária bastante intensa e uma responsabilidade embutida que exige muito dos alunos, houve um aumento significativo nos últimos anos nos casos de problemas de saúde física e, principalmente, mental. Sabe-se hoje que o número de acadêmicos do curso buscando atendimento/acompanhamento psicológico supera o índice de todos os outros cursos. Diante desse exposto, a Atlética, preocupada com os números alarmantes buscou uma forma de distração saudável e aplicável, para que fosse possível adaptar uma prática esportiva que atendesse e respeitasse a carga horária de todas as fases do curso. Desse modo, a ideia do programa é promover, semanalmente, treinos nas modalidades futsal, voleibol, handebol e basquetebol, nas categorias feminino e masculino, com apoio de treinadores quando possível. Os encontros ocorrem semanalmente em quadras do Verdão e do SESC (quando disponíveis) e em ginásios particulares disponibilizados mediante pagamento de uma taxa/hora. O objetivo do projeto, além de ampliar a interação entre faculdade e comunidade por meio de palestras nas escolas explicando a importância da alimentação saudável e atividades físicas, é promover a saúde mental e física entre os acadêmicos de Medicina da UFFS. Por isso, contamos com apoio da coordenação do curso, por meio de oferta de horas A.A.C.C para os atletas participantes a fim de enfatizar a ideia de que o esporte é um lazer, porém mais do que necessário para a promoção da saúde dos alunos, funcionando como uma extensão do curso. Ademais, uma forma de reforçar o elo entre a Universidade e a comunidade através de projetos desenvolvidos pelos atletas. PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOSaúdeEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-256ProjetoO uso dos jogos computacionais (software) como tratamento remediativo para o tratamento da leitura em crianças com dislexia.2019-09-032019-11-291JEIZE DE FATIMA BATISTACerro LargoLETRASDistúrbios de leitura.; Inclusão escolar; TratamentoEste trabalho consiste em dar continuidade ao projeto de extensão vinculado ao EDITAL Nº 1098/GR/UFFS/2017 que terminou em julho de 2019. O trabalho consiste em aplicar atividades do software, desenvolvido pela coordenadora da proposta do projeto de extensão, em alunos da rede municipal de Cerro Largo, diagnosticados com dislexia. As atividades propostas servem como estímulos para aumentar a consciência fonêmica, a partir de jogos de identificação e reconhecimento de letras, palavras, frases, rimas e sons, analisando sua eficácia por meio da comparação dos desempenhos obtidos em testes de leitura realizados antes e após a utilização do programa. O objetivo principal deste projeto é colaborar com os professores que atuam na sala de recursos com ferramentas próprias para estimular a leitura em alunos com dislexia. Como o trabalho que estava sendo desenvolvido vem demonstrando evoluções nas crianças participantes a ex bolsista voluntariou-se para continuar o trabalho com os alunos até o final deste ano. PROJETO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-255Política Nacional de Alfabetização e Decreto 9765: um ponto de vista pedagógico-linguístico sobre a alfabetização e o letramento2019-09-032019-10-011NOELI GEMELLI REALIChapecóEDUCAÇÃOLetramento.; Linguística.; Política Nacional de Alfabetização.Analisar em um exercício teórico-prático a Política Nacional de Alfabetização, instituída pelo Decreto 9765/19, em 11 de abril de 2019 e suas perspectivas sobre o processo de ensino-aprendizagem: o método fônico, cujo ensino parte das menores unidades da escrita (letra, sílaba, palavra), para depois chegar ao texto. Em contraponto, apresenta-se o letramento, cujo ensino de língua acontece em diferentes contextos, considerando as práticas socioculturais vivenciadas pelos alunos.CURSO11731PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-254Formação Continuada de Profissionais da Educação da Região Macromissioneira2019-09-092021-12-011NEUSETE MACHADO RIGOCerro LargoEDUCAÇÃOCurrículo no ensino fundamental.; Formação continuada; Grupo de Trabalho; Protagonismo A proposta se vincula ao Programa de Formação Continuada de Professores da Educação Pública “Nos Caminhos da Práxis”, da UFFS, e se destina aos professores municipais dos anos finais do ensino fundamental das regiões da Associação dos Municípios das Missões (AMM). Trata-se da continuidade de um programa que foi institucionalizado pelo Edital 1098/GR/UFFS/2017 e tem o intuito de manter o processo formativo dos professores ao longo do ano de 2019 e 2020. Visa contribuir com o cumprimento da meta 16 do PNE 2014-2024, articulada com a estratégia 2.19 do PEE/RS, em consonância com o Art. 62 da Lei 9394/1996, com a Política Nacional de Extensão Universitária, com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial em Nível Superior e para a Formação Continuada (Resolução CNE/CP nº 02/2015), com a Política Institucional da UFFS para Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica (Resolução nº2/CONSUNI/CGAE/UFFS/2017), com a Política de Extensão da UFFS (Resolução nº 04/2017 –CONSUNI/CPPGEC) e com os termos definidos em reuniões com os(as) Secretários(as) de Educação que integram a AMM. A proposta retoma experiências de formação de educadores/as em vista à emancipação e ao protagonismo no que atine à sua formação em serviço, num contexto em que os desafios da prática pedagógica não se restringem à dimensão instrumental e, em virtude de sua natureza complexa e multirreferencial, exigem a busca de soluções pela via do agir comunicativo e da gestão democrática. Considerando, ao mesmo tempo, a emergência histórica de questões socialmente relevantes, tais como a questão ambiental e a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), do Documento Orientador da Reestruturação do Ensino Fundamental e Médio da SEDUC/RS/1977 e do Referencial Curricular Gaúcho (RCG)/SEDUC/UNDIME/2018, e a problemática da identidade profissional dos/das professores/as, pretende-se organizar os professores dos municípios em Grupo de Trabalho (GT’s) segundo as áreas de conhecimento: Linguagens, Ciências Naturais, Matemática e Ciências Humanas. Cada um desses GT’s será composto por professores da área de conhecimento e por uma equipe de professores assessores da UFFS ou outras IES parceiras, para o que as secretarias municipais de educação designarão um responsável pela formação no polo, um articulador da formação em cada GT e um orientador de estudos em cada secretaria municipal. Cada GT por área de conhecimento planejará e executará um “curso de atualização” de 36 horas durante os meses de setembro, outubro e novembro do ano de 2019, distribuídas em 03 encontros presenciais de 4 horas (12h), 03 encontros à distância de 04 horas (12h) que será realizado nas unidades escolares, 2 produções textuais (8h) postadas no Moodle, e 4 horas em evento de sistematização da formação. Em 2020 haverá continuidade do Programa com um “curso de atualização” de 80 horas, na mesma modalidade de encontros. A certificação será de acordo com as horas de participação.PROGRAMA44200; 4100; 4802; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-253Projeto Petmama: Educação e conscientização dos tutores de Realeza/PR na prevenção, identificação e tratamento de alterações mamárias em cães e gatos2020-09-142021-09-131FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAanimais domésticos; bem-estar animal; conscientização; neoplasma mamário; saúde únicaA íntima relação dos humanos e animais vem ao encontro da ideia de melhoria de qualidade de vida de ambos. Alterações mamárias causam preocupação e desconforto a animais e tutores, que em Realeza/PR e região, em grande parte, as desconhecem. Tem-se o objetivo de educar e conscientizar os tutores quanto à prevenção, diagnóstico e encaminhamento dos animais ao tratamento, assim como atendimento destes. Serão realizadas atividades de conscientização da população junto a um grupo de proteção animal, assim como esclarecimento dos tutores quanto ao tratamento na SUHVU, especialmente os de baixa renda familiar. Espera que o projeto promova o bem-estar animal e conscientize os tutores quanto à enfermidade.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-252PROLIN - Centro de Línguas da UFFS Cerro Largo (CELUFFS/CL)2019-08-292022-05-301ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLETRASdocência; formação professores; internacionalização; língua estrangeiraResumo da Proposta: (texto limitado em 600 caracteres) Este projeto pretende promover espaço significativo de aprendizagem de línguas no campus de Cerro Largo. Afora isso, pretende promover espaço de aprendizagem da docência para alunos do curso de Letras português e Espanhol. A partir da pesquisa e da elaboração de materiais didáticos autênticos para o ensino de línguas, o aluno em formação ministrará aulas para a comunidade acadêmica e em geral e, também, ao longo do desenvolvimento do projeto, o aluno em formação participará de reuniões pedagógicas onde serão discutidos aspectos teórico-pedagógico-metodológicos do ensino de línguas, bem como compartilhará suas experiências com os colegas, promovendo assim um ambiente colaborativo de aprendizado da docência. É importante mencionar, por fim, que o projeto pretende, também, estimular os alunos a pesquisar sobre a formação de professores de línguas estrangeiras, na busca de desenvolver uma prática reflexiva sobre a própria formação. PROJETO94601; 4500; 4110; 4200; 4520; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-251Florestas do Saber: formação em conservação e manejo sustentável de Florestas junto à escolas e agricultore(a)s familiares da Cantuquiriguaçu2020-09-142021-09-131JULIAN PEREZ CASSARINOLaranjeiras do SulRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALárvores nativas; conservação florestal; educação ambiental; sistemas agroflorestaisO trabalho de sensibilização em torno do tema da conservação e manejo sustentável de florestas se faz necessário diante das várias razões que afastam a população do contato com o meio ambiente e permitem o esquecimento da sua importância para a construção de uma sociedade consciente e sustentável. Da mesma forma, o Estado do Paraná possui um dos maiores índices de degradação de florestas nativas no país. Neste sentido, o presente projeto visa analisar, desenvolver, aplicar e avaliar ferramentas didáticas que facilitem o trabalho com o público em torno da questão da sensibilização sobre a importância da conservação e manejo sustentável das florestas nativas, centrado na proposição de sistemas agroflorestais. Para tanto, sua execução está organizada em três etapas: a) Idealização, produção e aplicação de jogos didáticos florestais; b) Realização de oficinas com a comunidade externa; c) Levantamento fitossociológicos e criação de uma trilha ecológica em área de sensibilização florestal.PROJETO22503; 2202AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-250Serviço de Anestesia Veterinária da UFFS - Campus Realeza2019-10-012020-09-301GABRIELLE COELHO FREITASRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnalgesia; Anestesiologia; Bem-estar animal; Medicina VeterináriaO projeto de extensão “Serviço de Anestesiologia Animal” compõe o Programa de Extensão “Atendimento Clínico, Cirúrgico e Laboratorial aos Animais de Realeza-PR e Região”. É desenvolvido desde o ano de 2014 no Campus Realeza e contempla a realização de anestesia e/ou analgesia nas diferentes espécies de animais. Há benefícios aos animais atendidos, com a redução do estresse relativo à dor e à manipulação, e consequente bem-estar e melhora clínica; e há benefícios aos alunos, que vivenciam técnicas e protocolos anestésicos e a sua aplicação frente às diferentes espécies animais em diferentes condições clínicas. O presente projeto tem o objetivo de manutenção do Serviço de Anestesiologia Veterinária a animais da região de Realeza - PR e que necessitem de cuidados médico-veterinários. As atividades serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Realeza por uma equipe formada por docentes, discentes da graduação e pós graduação e servidores técnicos da UFFS. Serão realizadas técnicas de anestesia específicas para cada paciente, em razão da sua espécie e características fisiológicas, estado físico e tipo de procedimento clínico, cirúrgico ou diagnóstico a ser realizado. Também serão realizadas diferentes técnicas de avaliação e controle da dor quando necessário, além dos cuidados de terapia intensiva. Os discentes terão a oportunidade de acompanhar esses procedimentos, assim como também realizá-los de maneira supervisionada, possibilitando o treinamento técnico e profissional. Ademais, serão responsáveis pela redação e apresentação de relatórios mensais da casuística observada à equipe de trabalho, possibilitando o fomento de discussões no Grupo de Estudos em Anestesiologia Animal e inserção dos acadêmicos ao meio científico. Espera-se que a prestação do serviço de Anestesiologia Veterinária torne-se um meio de comunicação entre os acadêmicos do Curso de Medicina Veterinária e a comunidade da região de Realeza - PR. Esse maior contato possibilitará ao acadêmico a aplicação de diferentes técnicas anestésicas e inserção ao meio social e à sua realidade, além da prestação de serviços relevantes às comunidades menos favorecidas, contribuindo com o bem-estar animal e auxiliando indiretamente nas práticas sanitárias através do controle populacional de animais de companhia. Ademais, à partir das discussões acerca da casuística observada, os acadêmicos serão inseridos ao meio científico.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROPOSTA_INDEFERIDASaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-249Ambiente de interação, aprendizagem e Saúde alimentar2019-10-012020-09-301RUBENS FEYLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOagroecologia; Educação; hortaNa natureza tudo está inter-relacionado, ou seja para que o aluno consiga entender melhor como a natureza está organizada ele precisa fazer relações entre vários conteúdos de disciplinas diferentes. Muitas vezes o ensino disciplinar dificulta essa visão do mundo. A interdisciplinaridade no campo da ciência, ressalta que apenas uma atitude interdisciplinar proporciona crescer no processo de elaboração de uma pratica em que as ciências se correlacionem proporcionando uma nova assimilação da realidade. À horta abre essa possibilidade de o professor trabalhar a interdisciplinaridade, pois os educandos encontram uma grande variedade de situações vivenciada nos cotidiano, porém, insuficientemente entendidas e explorada didaticamente. Mas com o auxílio do professor os educando tem a possibilidade de relacionar e ver o que foi trabalhado em aula na prática. Existem diversas maneiras de se realizar tarefas escolares com o auxílio de uma horta, onde diferentes conteúdos podem ser abordados e colocados em prática. Trabalhar a cidadania dos alunos dentro do ambiente escolar requer uma abordagem que seja menos fragmentada e que leve em conta novas metodologias, que sejam cada vez mais participativas e que incluam questões sociais e que estas sejam amplamente discutidas e levadas a uma reflexão dentro do ciclo de aprendizagem do aluno, a partir de uma nova didática que compreenda a complexidade e dinâmica do aprender de cada criança, mostrando-lhes que os processos participativos de atividades extra curriculares são dinâmicos e agradáveis, além de tornar o alunos semeadores de conhecimento e ideias a cerca de um projeto de horta escolar agroecológica. O projeto será desenvolvida na Escola Aluísio Maier e Escola Santa Ana (Ensino Fundamental da cidade de Laranjeiras do sul - PR) pelos alunos do curso de Agronomia do Campus da UFFS de Laranjeiras do Sul, em parceria com o curso de Pedagogia e do Mestrado de Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável. Como resultados, espera-se a interação das crianças, professores, acadêmicos da uffs nas diferentes etapas de implantação e manutenção da horta.PROJETO22503; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-248Intervenções científicas e tecnológicas no Colégio Estadual José de Anchieta com base na temática energias renováveis2020-09-142021-09-131CLOVIS CAETANORealezaEDUCAÇÃOAlfabetização científica; Energias renováveis; Ensino de Ciências; Iniciação tecnológicaO conhecimento científico é o resultado da observação da natureza e da experimentação. Desse modo, atividades prático-experimentais são fundamentais para o entendimento dos conceitos científicos na educação básica, contribuindo assim para o avanço da alfabetização científica e tecnológica. Muitas escolas na região Sudoeste do Paraná, apesar de possuírem algum espaço destinado a experimentos científicos, não o utilizam com regularidade, dada a carência de materiais, a falta de organização do espaço e o pouco tempo disponível durante as aulas regulares. A proposta deste projeto é atuar no Colégio Estadual José de Anchieta, localizado no município de Planalto, de modo a incentivar o uso do laboratório de ciências nessa escola. Na sua etapa inicial, o projeto consistirá na elaboração de um projeto básico de adaptação de um espaço disponível na escola para que seja usado efetivamente como laboratório de ciências. Ao longo do projeto serão realizadas diferentes oficinas pedagógicas com estudantes e envolvendo sempre a temática energias renováveis.PROJETO23101; 3121FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-247Tecnologias da Informação no Ambiente Escolar2019-10-012020-09-301MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOatividades escolares; educação digital; informática; tecnologia da informação; TICsÉ notória a importância das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na vida de qualquer pessoa nos dias atuais. Ao mesmo tempo, muitas escolas públicas não estão preparadas, por diversos motivos, para oferecer aos estudantes oportunidades para que os mesmos possam aprender a utilizar as TICs de forma adequada. O presente projeto, busca em parceria com o Colégio Estadual Guilherme de Almeida, proporcionar aos estudantes do colégio a oportunidade para que os mesmos possam utilizar adequadamente as TICs no desenvolvimento de suas atividades escolares e futuramente em suas atividades profissionais.PROJETO0PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-246Sinfonia na Cidade: Campanha de Educação Sonora (Edição 2019-2020)2019-09-022020-12-311MARCELA ALVARES MACIELErechimARQUITETURA E URBANISMOArte Sonora; Educação Sonora; Paisagem Sonora; Patrimônio imaterialA partir de uma apropriação prática do conceito de paisagem sonora, no presente trabalho propõe- se a promover oficinas para desenvolver nos indivíduos a percepção do valor cultural de paisagens sonoras cotidianas. O coletivo Sinfonia na Cidade desenvolve processos de co-criação de oficinas públicas e gratuitas, articulando saberes de paisagem sonora de forma transversal em projetos de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Assim, as oficinas propostas apresentam-se como práticas pedagógicas emancipatórias para educação sonora dos indivíduos. Portanto, a promoção de um espaço coletivo de experiências sonoras apresenta-se como estratégia inovadora para a transformação social da cidade.PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-245Desenvolvimento de Sistema de software SGHEA-SGE para a UFFS_LS2019-09-302022-12-091ALEXANDRE MANOEL DOS SANTOSLaranjeiras do SulENGENHARIA DE PRODUÇÃODesenvolvimento de Sistemas; Gerenciamento de ensalamentos; Produção de software; sistemas computacionais; Sistema SGHEA - SGE - Fase 1busca-se oferecer um sistema de software adequadamente elaborados e implementados para atender as necessidades que os coordenadores de curso em LS demandam durante o processo de gerenciamento dos ensalamentos. Este processo é cíclico, deve antecipar o início de cada semestre letivo e envolve uma coleção muito grande de informações relacionadas. Para aumentar a sua eficiência, busca-se o auxílio por computador, onde as interfaces do sistema permitirão que o referido processo seja realizado com uma medida aumentada na taxa de acertos e uma medida reduzida na taxa de correções dos ensalamentos e ofertamentos de CCR's às suas respectivas turmas. Este processo representa a Fase 1 do processo maior que, no futuro, espera-se também atender: o processo de geração de Horários automatizados. PROJETO112503; 2202; 2601; 2521; 2550; 2310; 2510; 2531; 2541; 2540; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoGestão informacional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-244DISPONIBILIZAÇÃO MÁXIMA DOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA AOS ALUNOS DA UFFS- CAMPUS LARANJEIRAS DO SUL/PR - EDIÇÃO 2019-20212019-09-302021-12-111ALEXANDRE MANOEL DOS SANTOSLaranjeiras do SulENGENHARIA DE PRODUÇÃOdisponibilidade máxima Laboratórios; Tecnologia da Informação; Uso do Lab de InformáticaEste projeto representa um processo de reedição continuada de projeto ofertado em anos anteriores. Por meio dele, busca-se efetivamente oferecer aos alunos do Campus de Laranjeiras do Sul da UFFS os Laboratórios de Informática, na forma de um espaço de vivência para que eles possam aproveitar melhor as suas próprias janelas de tempo, durante o período acadêmico, para a produção de trabalhos e pesquisas de qualidade no âmbito de seu cotidiano acadêmico. Os monitores deste projeto são alunos voluntários que cumprirão horas de atendimento nos laboratórios de informática do Campus de Laranjeiras do sul/PR, salas 407 e 408. Eles terão um quadro de horários e por meio de sua participação no presente projeto disponibilizarão estes laboratórios aos alunos interessados, nos momentos em que os mesmos não são utilizados pelos professores. PROJETO112503; 2202; 2601; 2521; 2550; 2310; 2510; 2531; 2541; 2540; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_INDEFERIDOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-243Geometria e Matemática aplicadas à Engenharia & Segurança do Trabalho2019-09-092019-12-091ALEXANDRE MANOEL DOS SANTOSLaranjeiras do SulENGENHARIA CIVILMovimentação de Materiais; Noções de Fluxos e Densidades; Prática, Formação e Técnica; Técnica de Edificações; Teorias de Campo FísicoFortalecimento das ações de integração da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Laranjeiras do Sul, junto ao ensino médio do município de Laranjeiras do Sul, visando auxiliar na capacitação de estudantes do ensino médio, de modo a aumentar as chances de ingresso e acompanhamento do ensino superior, especialmente nas áreas de Engenharia. A presente proposta será desenvolvida junto ao Centro Educacional de Educação Profissional Professora Naiana Babaresco de Souza. Como objeto de trabalho tem-se o Projeto de Escadas e teoria de Campo Físico associado à movimentação de materiais em obras (noções de fluxos e densidades). PROJETO0PROJETO_CANCELADOTecnologia e produçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-242Valorização de produto regional – extensão e pesquisa integrados com ensino médio e técnico2019-10-012020-07-311LEDA BATTESTIN QUASTLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSAlunos; Extensão; PesquisaO Ensino Médio no Brasil, se caracteriza como uma etapa intermediária entre o Ensino Fundamental e o Ensino Superior e a particularidade de atender a adolescentes, jovens e adultos em suas diferentes expectativas frente à escolarização. A interação da universidade com estudantes de ensino médio, tem sido uma experiência muito comum em grandes universidades Brasileiras, incluindo a UFFS com programas bem sucedidos. Esta proposta tem como foco principal trabalhar conceitos de ciência e pesquisa com estudantes de ensino médio, de modo a despertá-los para o desenvolvimento do conhecimento científico. Para o desenvolvimento do projeto, as atividades a serem realizadas terão como ponto base a utilização do pinhão, pois é um produto regional conhecido por uma grande parte da população. O Estado do Paraná destaca-se como um dos maiores produtores dessa semente, que possui alta sazonalidade e pouco valor agregado. Dessa forma, os jovens terão a oportunidade de aliar a ciência com um produto presente no seu cotidiano.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_INDEFERIDATecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-241VI SIMPÓSIO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL E II ENCONTRO MULTIDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS DA FRONTEIRA SUL2019-09-012019-12-071MARILIA HARTMANNErechimCIÊNCIASBioeconomia; Ciência; Conservação; Sustentabilidade; TecnologiaO “VI Simpósio de Ciência e Tecnologia Ambiental e o II Encontro Multidisciplinar em Ciências Ambientais da Fronteira Sul” é um evento de cunho regional, organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia Ambiental (PPGCTA) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS, Campus de Erechim-RS), tendo como tema “Bioeconomia: Diversidade e Riqueza para o Desenvolvimento Sustentável”. O evento reunirá estudantes e pesquisadores de pelo menos oito instituições de ensino e pesquisa do Rio Grande do Sul e Santa Catarina, as quais já manifestaram apoio, como a Embrapa Suínos e Aves, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), Universidade de Passo Fundo (UPF), Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ), Universidade do Contestado (UNC) e Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI). O evento busca o fortalecimento da grande área das Ciências Ambientais, com o tema deste ano “Bioeconomia”, tendo em vista as demandas por produções sustentáveis, conservação ambiental, segurança alimentar e hídrica, permitindo o desenvolvimento sustentável. Considerando os aspectos supracitados, o VI Simpósio de Ciência e Tecnologia Ambiental e II Encontro Multidisciplinar em Ciências Ambientais da Fronteira Sul têm como objetivos promover a difusão do conhecimento pela divulgação de estudos teóricos e práticos das áreas das Ciências e Tecnologias Ambientais, além de promover o debate multidisciplinar e permitir a interação entre acadêmicos, professores e profissionais autônomos da região da Fronteira Sul. O evento ocorrerá nos dias 23, 24 e 25 de Outubro de 2019, nas dependências da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim, programado com oito palestras, três mesas redondas, seis minicursos e 02 sessões de pôster. O evento estima a participação de mais de 300 simposistas, visando a disseminação e a troca de conhecimentos acadêmicos e científicos para o fortalecimento das Ciências Ambientais na Região da Fronteira Sul. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-240Os desafios atuais para o Ensino de Ciências Sociais2019-09-022019-09-041DANILO ENRICO MARTUSCELLIChapecóSOCIOLOGIADemocracia; Ensino de Ciências Sociais; Formação de professores; Neoliberalismo; Política brasileiraTrata-se da aula inaugural do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais (Campus Chapecó) que procurará debater o lugar das Ciências Sociais na educação básica no contexto de profundas mudanças promovidas pela implementação da BNCC e de projetos e iniciativas que buscam vigiar e limitar a liberdade de ensinar dos professores em geral, mas especialmente daqueles ligados às áreas de humanas. A palestra será ministrada pela professora Antonella Maria Imperatriz Tassinari (UFSC).EVENTO11741CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-239Capacitação Professores Bilingues e Tradutores Intérpretes de Libras2019-09-062019-12-171ELIS GORETT DA SILVEIRA LEMOSChapecóLETRASComunicação; Interpretação; Libras; TraduçãoA maior presença de estudantes surdos em contextos universitários é recente, e decorre de diversos fatores, entre os quais: o reconhecimento, a partir de meados da década de 1990, do status de língua para a língua de sinais; o desenvolvimento de propostas de educação bilíngue de qualidade para surdos; e um momento histórico no qual políticas públicas de inclusão vêm aos poucos aumentando o acesso e a participação ativa de pessoas com necessidades especiais em diferentes contextos sociais. A formação tem foco nos estudos e práticas de sinalização da tradução e interpretação com a devida qualidade necessária que o profissional precisa ter para atender as demandas existentes em todo o território nacional, seja em instituições privadas ou instituições públicas, para tanto o treinamento em tradução/interpretação da Língua de Sinais Brasileira para a Língua Portuguesa em diversas situações práticas envolvendo o intérprete de língua de sinais é fundamental observando a performance, desenvoltura, fluência e ritmo na atuação deste profissional, contribuindo para a análise desses contextos preliminarmente criados a fim de realizar sua própria avaliação em quanto sujeito crítico social. PROJETO211600; 1601; 1501; 1101; 1100; 1740; 1741; 1400; 1301; 1701; 1700; 1710; 1711; 1721; 1720; 1801; 1800; 1110; 1411; 1731; 1730ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-238Arrecadando esponjas e distribuindo solidariedade: projeto de reciclagem de esponjas de uso doméstico2019-08-272020-08-261ADELMIR FIABANIPasso FundoECOLOGIAEsponjas; Meio Ambiente; ReciclagemEste projeto visa arrecadar esponjas usadas para fins de reciclagem e o lucro será destinado ao Lar dos Idosos. Como futuros médicos, temos que zelar pela saúde da população e sentimos a necessidade de contribuir para o meio ambiente. O compromisso com o meio ambiente é de todos e não somente dos ambientalistas e de determinadas organizações sociais. Não temos dados precisos sobre o quantitativo de esponjas que são descartadas no lixo, mas inferimos que seja um número alto, pois cada casa utiliza vários deste utensílio durante a semana. As esponjas arrecadadas serão enviadas para a fábrica que devolverá em valor financeiro à uma entidade filantrópica, neste sentido a Universidade Federal da Fronteira Sul contribui para o meio ambiente e cumpre sua função social.PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-237Você precisa saber: resíduos sólidos2019-08-262019-08-262EDUARDO PAVAN KORF; PAULO ROGER LOPES ALVESReitoriaENGENHARIA SANITÁRIAAplicativo; Lixo zero; Resíduo; SustentabilidadeAs palestras “Você precisa saber: resíduos sólidos” são eventos técnicos científicos oferecidos pela Empresa Júnior do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária da Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Chapecó, que abrange toda comunidade acadêmica da UFFS. Ministrarão as palestras alguns profissionais e especialistas em questões ambientais e gestão de resíduos sólidos, possibilitando a discussão de temas relacionados à sustentabilidade, com o a participação do aplicativo “Moeda Verde”.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-236COM CLIO EM SALA DE AULA: curso de formação em História Antiga para professores que atuam na rede pública da educação básica2019-08-312019-12-141PAULO JOSE SA BITTENCOURTErechimHISTÓRIAfontes documentais e historiografia; formação de professores; prática de ensino; produção do conhecimento históricoApresenta-se, aqui, projeto de curso de extensão para a formação em História Antiga de professores que atuam na rede pública da Educação Básica, com duração total de 50 horas, a ser desenvolvido nas dependências do Campus Erechim da Universidade Federal da Fronteira Sul. O curso se desdobra por meio de 10 oficinas, ministradas, predominantemente, por professores do campus, com a colaboração de dois educadores da comunidade regional. As oficinas serão oferecidas ao longo do segundo semestre de 2019, aos sábados pela manhã, em modalidade presencial que totaliza 40 horas. Serão dirigidas também atividades de produção de planos de ensino por parte dos cursistas, com base nas temáticas abordadas nas oficinas e sob a orientação do coordenador e colaboradores, e que, devidamente registradas, serão entregues no mês de maio de 2020 como condição para a obtenção de certificado, além do critério de frequência de 75% ao longo das oficinas. Sob a responsabilidade do coordenador do curso e dos demais colaboradores interessados, em coautoria com eventual bolsista, a produção de artigo científico de reflexão teórica acerca da experiência do curso para ser publicado em revista especializada na área de extensão também é prevista, assim como a apresentação dos resultados do projeto em eventos de extensão, como o Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, e seu compartilhamento no âmbito do PIBID-UFFS. No período do segundo semestre de 2020 concentrar-se-á o processo de elaboração do relatório do projeto, além das produções do artigo científico e dos planos de ensino por parte dos cursistas. Os fundamentos teórico-metodológicos do projeto contemplam os seguintes aspectos: (1) abordagens interdisciplinares e comparativas em História; (2) novos campos de investigação e áreas temáticas que considerem a interação dinâmica, no exercício da docência, entre as fontes documentais, escritas e de outros tipos, e os sujeitos históricos sobre os quais o espírito do tempo presente joga luz; (3) e a articulação orgânica e permanente entre os métodos de produção do conhecimento histórico e a prática de ensino.CURSO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOCulturaFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-235Curso de Sutura 2019-08-242019-08-241JORGE ROBERTO MARCANTE CARLOTTOPasso FundoMEDICINAcirurgia; Sutura; técnica operatóriaO curso de sutura ofertado pela Liga Acadêmica de Cirurgia (LIAC) aos alunos do primeiro semestre do curso de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul será realizado no laboratório de Patologia Geral da UFFS. Dessa forma, os novos ingressantes presenciarão uma aula teórica completa sobre suturas, ministrada pelos ligantes e supervisionada pelo professor Jorge Roberto Marcante Carlotto, docente na UFFS. Além disso, o curso contará com uma parte prática para o exercício dos conhecimentos adquiridos na parte teórica, na qual os alunos serão acompanhados por monitores ligantes da LIAC.CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-234IX Semana Acadêmica de Letras da UFFS/Campus Chapecó2019-09-092019-09-121RICARDO CABRAL PENTEADOChapecóLETRASArte; Ensino; Línguas Espanhola e Portuguesa; Literatura; ResistênciaO Curso de Licenciatura em Letras: Português e Espanhol convida investigadores, alunos e professores da UFFS e de outros centros de ensino das redes pública e particular para participar da IX Semana Acadêmica de Letras, que terá lugar no Campus Chapecó –SC nos dias 09, 10, 11 e 12 de setembro de 2019. Organizado em torno do tema "Resistir, verbo transitivo: manifestações na arte, língua e literatura", o evento oferecerá palestras, mesas-redondas, minicursos e espaços para apresentações culturais e de pesquisas acadêmicas com o objetivo de apresentar e debater temas vinculados as diversas formas de resistência, no âmbito nas artes, na língua e na literatura. A IX Semana Acadêmica de Letras da UFFS – Chapecó pretende, em suma, propiciar a circulação e discussão de ideias sobre a resistência dentro e fora do espectro de atuação da área de Letras bem como desenvolver no aluno de graduação da UFFS o interesse pelo envolvimento pleno na vida universitária, em seus três pilares de sustentação: o Ensino, Pesquisa e Extensão. EVENTO21801; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-233Construção Participativa da Agricultura Urbana Agroecológica no Bairro Bela Vista, Erechim (RS)2019-09-012020-08-301MARCELA ALVARES MACIELErechimARQUITETURA E URBANISMOAgricultura urbana; Agroecologia; Construções sustentáveis; Segurança Alimentar e Nutricional; Territórios educativosUtilizando como marco teórico o modelo municipal de agricultura urbana desenvolvido no Projeto Piloto de Agricultura Urbana para Erechim (RS), identificou-se como um dos principais desafios a institucionalização desta prática a carência de mão-de-obra especializada. Assim, a proposta deste projeto tem como objetivo contribuir para construção da segurança e da soberania alimentar no município de Erechim (RS) através formação de multiplicadores em agricultura urbana agroecológica. Para tanto, utiliza-se do método da pesquisa-ação, tendo como objeto de estudo o bairro Bela Vista em Erechim (RS). Como principais resultados, espera-se a realização de oficinas temáticas para capacitação de multiplicadores em agricultura urbana agroecológica e fomento a rede de agricultura urbana agroecológica no município através de feiras de economia solidária. PROGRAMA25502; 5610AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-232Diálogos interdisciplinares em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável - 2a edição2019-08-162020-12-311BETINA MUELBERTLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOComunidade regional; Diálogo de saberes; EventosA presente proposta visa dar continuidade ao projeto similar proposto no ano de 2018 que trata de organizar, concentrar e certificar os eventos e atividades complementares propostas pela Coordenação, Corpo Docente e Corpo Discente do Programa de Pós-Graduação stricto sensu Mestrado em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável – PPGADR - Campus Laranjeiras do Sul. Como eventos e atividades entendemos todos os momentos de socialização dos saberes produzidos no âmbito do Programa.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-231“Prestação de serviços médicos veterinários à comunidade de Realeza - PR e região e treinamento acadêmico na rotina hospitalar veterinária.”2019-10-012024-10-312GENTIL FERREIRA GONCALVES; LUCIANA PEREIRA MACHADORealezaMEDICINA VETERINÁRIAExames veterinários; Extensão veterinária; Saúde única; Serviços hospitalares A prestação de serviços médicos veterinários à comunidade de Realeza - PR e região e o treinamento acadêmico na rotina hospitalar veterinária é uma ação contínua vinculada as atividades desenvolvidas na Superintendência Unidade Hospitalar veterinária Universitária da Universidade federal da Fronteira Sul, Campus Realeza – PR (SUHVU/UFFS/RZA). Com a visão estruturante das IFES de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão o programa propõe a prestação de serviços veterinários à população de Realeza-PR e região, com vistas as populações em geral e principalmente aquelas com fragilidade social. Esta indissociabilidade se traduz na participação dos acadêmicos em todos os projetos vinculados ao programa, atuando assim como forma de ensino, que pode também ser observada em ações de projetos específicos que preveem a educação das populações através de palestras. A própria prestação de serviços abre as portas da UFFS para a comunidade externa, para que usufrua da qualidade de seus servidores docentes e técnicos administrativos, além do acesso a tecnologias que são de maior custo e indisponíveis nos serviços particulares da região. A saída de grupos em alguns projetos, para visitas, coletas de materiais e dados nas comunidades rurais da região e a execução de exames e diagnósticos também caracteriza a extensão em sua essência, da forma como se iniciou no Brasil. Nessa proposta o programa apresenta vários projetos, todos inter-relacionados e que se comunicam nas várias fases da prestação de serviços, o que promoverá o ensino de forma alinhada e complementar, para aqueles que participam dos mesmos. Essa relação entre os projetos, mesmo com enfoques em áreas diferentes, é fundamental para a execução de todos e de cada um dos projetos. O programa consta de sete projetos: 1- Diagnóstico de doenças parasitárias no rebanho bovino leiteiro oriundos de propriedades de agricultura familiar dos municípios do sudoeste paranaense; 2 – Serviço de Atendimento de Clínica Médica de Ruminantes e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina de Realeza – PR e região; 3 – Prestação de Serviço em análises clínicas a comunidade de Realeza – PR e região; 4 – Serviço de imaginologia animal da SUHVU/UFFS/RZA; 5 – Serviço de anestesiologia animal da SUHVU/UFFS/RZA; 6 – Serviço de clínica cirúrgica da SUHVU/UFFS/RZA; 7 – Serviço de diagnóstico anatomopatológico da SUHVU/UFFS/RZA; 8 - SAAS - Serviço de atendimento médico-veterinário para animais silvestres de Realeza-PR e região. A prestação de serviços, aliada as discussões dos casos e tecnificação dos serviços é uma possibilidade de melhoria significativa na saúde animal regional, o que fornecerá subsídios para as Secretarias municipais de Saúde, Agencias de Vigilância Sanitárias e Secretarias de Agricultura e meio-ambiente de forma a qualificar as ações futuras nos municípios da região.PROGRAMA13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-230Estratégias para a Inclusão da Pessoa com Deficiência no Ensino Superior – 2ª Edição2019-08-292019-08-291JANE LUZIA FRANCA PEDAOPasso FundoSAÚDE COLETIVAaprendizagem; educação; pessoa com deficiênciaA Educação Inclusiva tem sido tema de reflexão e ansiedade para educadores e educadoras em todos os níveis de ensino, pois pressupõe mudanças textuais/legais, simbólicas (curriculares, avaliativas etc), de representações sobre os sujeitos a serem incluídos e das identidades de todos os envolvidos no processo. Diante da polêmica que a participação destes alunos e alunas ocasiona é preciso que, antes de mais nada, os pressupostos teóricos e políticos que regem as instituições sejam revistos. Não há como negar que as exigências são muitas e que não basta apenas a boa vontade de alguns, e sim a necessidade da Instituição buscar novos caminhos, e desenvolver estudos de novas metodologias, no intuito de buscar sempre uma maior qualificação no processo ensino-aprendizagem.CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-229Conhecendo o corpo humano2019-09-022020-07-311REGINA INES KUNZPasso FundoMEDICINAAnatomia humana; Extensão; Promoção da saúdeConhecer o corpo humano e seu funcionamento é importante para o desenvolvimento de bons hábitos de vida. Apesar de compor a formação básica do graduando das áreas da saúde, há dificuldade na difusão desses ensinamentos no ambiente escolar fundamental e médio. O projeto de extensão “Conhecendo o Corpo Humano” tem como objetivo permitir que alunos do ensino fundamental e médio tenham acesso a conhecimentos acerca da morfofisiologia do corpo humano. Em visitas pré-agendadas no laboratório de Anatomia Humana do Campus Passo Fundo da UFFS, acadêmicos e professores realizarão explanações teóricas sobre o corpo humano, acompanhadas do uso de peças sintéticas e orgânicas, demonstrando órgãos saudáveis e com presença de alterações patológicas. Espera-se que a vivência dos alunos nesta visita contribua com a formação de conhecimento acerca do corpo e seu funcionamento, promovendo melhora da saúde e dos hábitos de vida. Ainda, o projeto complementará as atividades didáticas de todos os envolvidos, promovendo a difusão do conhecimento científico.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-2285º Nutri Day – Em comemoração ao Dia do Nutricionista2019-08-122019-09-101ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOÉtica; Redes sociais; Valorização profissionalA realização do 5º Nutri Day pretende proporcionar aos acadêmicos do Curso de Nutrição uma palestra sobre o uso correto das redes sociais para os discentes e o profissional nutricionista. Tendo em vista que as redes sociais estão cada vez mais incluídas no dia a dia das pessoas é necessário saber o que pode ser postado para valorizar o trabalho do nutricionista ou o que constitui infração pelo Código de Ética e Conduta do Profissional Nutricionista definido pelo CRN-8. A palestra será ministrada pelo nutricionista Eduardo Henrique Szpak Gaiveski, professor da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Este evento foi aprovado pelo Colegiado do Curso de Nutrição, na última reunião realizada no dia 01 de Julho de 2019.EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-227III Feira de Ciências da Cantu na UFFS2019-08-082019-11-051VIVIAN MACHADO DE MENEZESLaranjeiras do SulCIÊNCIASCiências; Ensino; Extensão; PesquisaÉ proposta a realização da terceira edição de uma Feira de Ciências, promovida no campus Laranjeiras do Sul da UFFS. O evento será realizado no dia 05/11/2019, no campus, onde participarão estudantes, professores e técnicos administrativos da UFFS e estudantes e professores das escolas da região. As equipes apresentarão seus trabalhos na forma de uma feira de Ciências, que poderão concorrer numa das 3 categorias: ensino fundamental, médio ou superior. O desenvolvimento destas atividades tem como objetivo promover a aproximação entre os membros da comunidade acadêmica, das escolas da região com a UFFS, fortalecer o envolvimento de todos em atividades científicas, bem como auxiliar a divulgação da Universidade e do curso de Educação do Campo. EVENTO22202; 2540CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-226IV Jornada Pedagógica do curso Geografia: estratégias e recursos didáticos 2019-10-232019-10-241PAULA VANESSA DE FARIA LINDOErechimGEOGRAFIAEnsino; Estratégias de ensino; Geografia; Recurso didático; UniversidadeA Jornada Pedagógica do curso de Geografia- Licenciatura é um evento organizado pelo curso desde 2013. O evento caminha para sua 4ª edição, com a finalidade de trazer discussões sobre práticas pedagógicas que desafiam os estudantes e professores ao longo de cada ano em curso. Nesse sentido, a IV Jornada priorizará a socialização do conjunto de atividades que inter-relacionam o fazer docente com o conteúdo próprio dos componentes curriculares do Domínio Específico do Curso de Geografia – Licenciatura. Esperamos que docentes e discentes participem do evento divulgando recursos e estratégias didáticas que foram elaboradas ao longo das componentes curriculares, Estágios Supervisionados, PIBID, Residências Pedagógicas.EVENTO15712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-225Julho Verde – Campanha de Prevenção ao Câncer de Cabeça e Pescoço2019-07-302019-07-311MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóMEDICINACampanha; Câncer de Cabeça e Pescoço; PrevençãoO câncer compreende uma doença em que as células se dividem incontrolavelmente, ocasionando a destruição progressiva de tecidos e comprometimento a qualidade de vida dos indivíduos afetados, entre essas malignidades destacam-se os cânceres de cabeça e pescoço (CCP), que compreende um grupo de tumores que afetam essa região anatômica. Indica-se que o diagnóstico precoce e o rápido início de tratamento são imprescindíveis para a cura em CCP. Para tal, considera-se o mês de julho como o julho verde, voltado para o desenvolvimento de ações com foco na prevenção do CCP, promovendo a promoção de campanhas de alerta a população quanto ao diagnóstico precoce e prevenção desses tumores.EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-224AULA ABERTA DA LIGA DE ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA DA UFFS2019-07-242019-09-121JUNG HO KIMPasso FundoMEDICINAFormação Médica; Marketing; Ortopedia e TraumatologiaEste projeto visa organizar uma aula aberta da liga de ortopedia e traumatologia da UFFS, com a temática: Marketing médico e As 30 mensagens uteis ao formando de medicina . Os temas abordados são fundamentais para a formação integral de profissionais médicos, pois a medicina está vivendo uma nova realidade que requer comportamento ético do profissional para desempenhar sua função diante do aumento da concorrência no campo profissional.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-223Programa integrado e interdisciplinar de pesquisa, ensino e extensão para o desenvolvimento e aplicação de tecnologias em agroecologia e permacultura.2019-09-022022-08-311INES CLAUDETE BURGChapecóAGRONOMIAagricultores/as experimentadores/as; inovações; sistemas de produção agroecológicosO agravamento da situação ambiental no mundo tem colocado em risco a vida do planeta, e demandado da sociedade a adoção de novas formas de comportamento individuais e coletivas, que sejam menos impactantes ou amenizem os impactos já provocados. A agricultura familiar é o setor que produz a maior quantidade de alimentos e ocupa a maior parte da mão-de-obra no campo, servindo para assegurar a diminuição do êxodo rural. Atualmente são poucos os trabalhos multi e interdisciplinares que analisam as dificuldades relacionadas à disponibilidade de tecnologias adaptadas utilizadas e/ou desenvolvidas em propriedades familiares e que buscam a produção agroecológica sustentável. De forma geral, as famílias agricultoras encontram-se desprovidas de acesso a alternativas tecnológicas adaptadas a sua realidade. O programa tem por objetivo difundir, incentivar e promover o uso de tecnologias inovadoras desenvolvidas pelos agricultores/as e suas organizações para o desenvolvimento de sistemas agroecológicos e sustentáveis. Para tanto serão desenvolvidas diversas atividades que tratem das diversas tecnologias adaptadas. Os cursos e oficinas serão ministrados pela equipe executora e por agricultores e agricultoras experimentadores que adotaram e desenvolveram as inovações tecnológicas. O programa de extensão realizado em parceria com a Crediseara visa articular o ensino a pesquisa e a extensão, através do desenvolvimento e massificação de tecnologias adaptadas a agricultura familiar com base nos conhecimentos da agroecologia e permacultura, constituindo-se através destes temas geradores num elo entre as demandas regionais e as atividades de Ensino e de Pesquisa e garantir a Extensão Universitária como um processo educativo, cultural, científico e transformador da realidade.PROGRAMA11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-222VI Congresso Paranaense de Educação Química - CPEQUI2019-09-192019-09-201JACKSON LUIS MARTINS CACCIAMANIRealezaEDUCAÇÃOEducação Química; escola e universidade; formação de professoresO Congresso Paranaense de Educação Química (CPEQUI) na sua sexta edição ocorrerá na Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS, campus Realeza – PR. A intenção dessa edição do evento é de que consigamos partilhar conhecimentos, saberes e experiências vividas e assim potencializarmos a interação da nossa comunidade de Educação Química do PR. O Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências Naturais – GPECieN – da UFFS, acolhe o evento na nossa instituição. A temática escolhida é “A potencialidade da interação entre Ciências, Arte e Literatura na formação de professores de Química”. EVENTO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-221Planejamento, Organização e Atendimento2019-07-192019-08-081DEBORA REGINA SCHNEIDER LOCATELLIErechimADMINISTRAÇÃOAtendimento; Organização; PlanejamentoO objetivo deste curso é capacitar os servidores públicos municipais de Ponte Preta para que possam melhorar o atendimento ao público nos diferentes setores da Prefeitura. O curso será realizado na Prefeitura Municipal de Ponte Preta em quatro horas com trinta e cinco servidores. Os conteúdos a serem abordados: objetivos do atendimento, atendimento interno e externo, diferença entre atendimento e tratamento, fases do atendimento, realização de diagnóstico do atendimento realizado com a análise SWOT-FOFA e elaboração de plano de ação para melhorias. Espera-se auxiliar na melhoria do atendimento aos munícipes de Ponte Preta e satisfação com o trabalho dos servidores.CURSO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-220IX Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão da UFFS2019-10-212019-10-251JOAO ALFREDO BRAIDAChapecóEDUCAÇÃODivulgação de projetos; Evento Técnico-científico; Produção AcadêmicaO Seminário de Ensino Pesquisa e Extensão é um espaço de promoção, socialização e integração de trabalhos acadêmicos produzidos por estudantes da graduação e pós-graduação, por servidores docentes e técnico-administrativos da UFFS, nas modalidades de ensino, pesquisa extensão e cultura. É um evento institucional, realizado anualmente, que em 2019 está na sua IX edição, na qual, pela primeira vez, serão aceitos inscrições de trabalhos de outras instituições de ensino superior. O SEPE é caracterizado pela apresentação e discussão de trabalhos de cunho técnico, científico e cultural nos seis campi da Universidade. Para este ano, é esperada a inscrição de 1.700 (um mil e setecentos) trabalhos da UFFS e 180 (cento e oitenta) trabalhos de outras instituições, bem como a participação de 2.000 (duas mil) pessoas, entre estudantes, servidores da UFFS e integrantes da comunidade regional, como ouvintes.EVENTO601601; 4601; 1600; 5524; 5502; 4500; 1501; 2503; 5610; 1100; 1101; 4110; 3201; 2202; 4200; 2601; 3111; 5742; 1740; 1741; 4520; 2521; 2550; 1400; 5302; 4300; 1301; 2310; 2510; 1701; 5702; 1700; 4100; 3101; 1710; 5712; 1711; 1721; 5722; 5723; 1720; 2531; 5510; 2541; 2540; 3803; 1801; 4802; 1800; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 1731; 1730; 2703; 5732; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_CANCELADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-219I ENCONTRO CATARINENSE DE ESPIRITUALIDADE EM SAÚDE: UM DIALOGO NECESSÁRIO2019-07-172019-09-241LEONI TEREZINHA ZENEVICZChapecóENFERMAGEMEspiritualidade; Profissionais da Saude; SaúdeA espiritualidade é a essência da alma humana e em seu núcleo desenvolvem-se sentimentos de empatia, compaixão, amor e solidariedade que influenciam na maneira que pacientes e cuidadores, os profissionais da saúde, percebem a saúde e a doença, bem como interagem uns com os outros. A formação profissional deve orientar os alunos quanto ao papel da espiritualidade no cuidado aos pacientes em diferentes situações e a influência de sua própria espiritualidade na capacidade de prestar cuidado. Infelizmente, há uma lacuna entre as atitudes e expectativas dos estudantes sobre a inclusão da espiritualidade e religiosidade no seu treinamento e na prática clínica. Para preencher essa lacuna propõe-se a criação deste espaço de troca de experiência e aprendizado quanto a teoria científica do cuidado espiritual em saúde e o papel da espiritualidade na vida humana. EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-218III Congresso Internacional de Memòria e Formação de Professores - CIMFor2019-09-042019-09-061GILSON LUIS VOLOSKIRealezaEDUCAÇÃOEducação Escolar; Formação docente; Memórias de professoresO CIMFor é promovido pelo Grupo de Pesquisa TRIPEC. O objetivo do grupo é desenvolver estudos sobre a formação de professores para atuar nos diferentes níveis e modalidades da Educação Básica. O evento tem um caráter multidisciplinar, pois conta com professores das diversas licenciaturas. Os pesquisadores dispostos a desenvolverem pesquisas no grupo pretendem aprofundar estudos relativos à temática central, que também se ramificam em temas afins de interesses específicos. O objetivo do evento é reunir professores, licenciandos e demais interessados, a fim de discutir sobre a formação inicial e continuada de docentes. Trata-se de uma temática relevante para a Região que possui poucos estudos sobre a temática.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-217V Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas em Educação do Campo 2019-08-072019-08-081FERNANDA MARCONLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do Campo; Semana Acadêmica; UFFSIntrodução e Justificativa: (até 2 páginas) A V Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas em Educação do Campo justifica-se como importante evento de extensão para a formação na área da Educação do Campo, além de configurar-se como espaço privilegiado para a troca de saberes entre a comunidade universitária e a comunidade regional, na medida em que se abre para a colaboração das secretarias de educação de municípios da Cantuquiriguaçú e participação das redes municipal e estadual de ensino em atividades do evento. A programação contará com palestras de professores/as com importante produção na área da Educação do Campo e da Educação Intercultural e Indígena, mesa-redonda sobre o mercado de trabalho e as experiências de egressos de cursos de Educação do Campo, oficinas temáticas ofertadas por docentes e discentes, atividades culturais e sessão de pôsteres com os trabalhos de pesquisa, ensino e extensão de estudantes dos três cursos. O evento pretende promover, portanto, a integração dos cursos de Educação do Campo do campus de Laranjeiras do Sul a partir da reflexão sobre as contribuições, avanços e desafios desta área de formação. Entende-se que as semanas acadêmicas devem ser protagonizadas pelos estudantes, isto é, serem realizadas por e para eles. Nesse sentido, a construção desta proposta não teria sido possível sem a colaboração ativa de estudantes dos três cursos nas diferentes etapas do processo de organização. A participação de discentes neste tipo de atividade contribui de maneira fundamental em sua formação acadêmica, inserindo-os nos diversos espaços de construção do conhecimento que a universidade pode proporcionar. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-216Educação do Cooperativismo Solidário - PECSOL2019-08-012020-03-311ENISE BARTHChapecóADMINISTRAÇÃOAgricultura Familiar; Economia Solidária; Formação CooperativistaO projeto tem como objetivo realizar ações de educação e formação cooperativista para qualificação da gestão e governança das Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária do Sistema UNICAFES SC. Serão beneficiários do projeto Conselheiros Administrativos, Conselheiros Fiscais e Quadros Técnicos das Cooperativas Singulares e Centrais. O público alvo atendido diretamente pelo projeto será formado por 100 participantes locais, organizados em 4 turmas regionais de formação desenvolvidas pelo projeto. Essas turmas se concentrarão no entorno de Redes de Cooperação articuladas, principalmente, pelo ramo crédito e agropecuário, assim distribuídas: 1- Sul/SC, 2- Vale do Itajaí/SC, 3- Meio Oeste/SC e 4- Oeste/SC. Os cursos serão organizados com foco na criação e gestão do conhecimento junto às pessoas e as cooperativas participantes do projeto, prevendo utilização de material pedagógico escrito e visual, com momentos presenciais e a distância construída e executada entre as fases da socialização, problematização, interação, multiplicação e internalização das temáticas estudadas. As turmas serão organizadas entre os níveis: básico, intermediário e avançado, prevendo definição das faixas de acordo com o marco zero do projeto e com a análise social e econômica das mesmas, com aceitação prévia de termo de adesão, avaliação para definição dos níveis de conhecimento para composição das turmas e mensuração dos resultados conquistados ao longo da execução das atividades. O projeto de formação "Aprimoramento na Gestão e Governança das Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária do Sistema UNICAFES”, é uma parceria construída entre a União Nacional das Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária (UNICAFES) e o Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo (SESCOOP), e compõe o Programa Nacional de Formação do Cooperativismo Solidário (PECSOL), tem como meta o fortalecimento da gestão e governança das pessoas e das cooperativas participantes com foco no empoderamento das pessoas e na maior viabilidade social e econômica das Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária.PROJETO31600; 1601; 1501ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-215Centro de Línguas da UFFS Cerro Largo (CELUFFS/CL)2019-08-132025-08-011ANGELISE FAGUNDES DA SILVACerro LargoLETRASdocência; internacionalização; língua estrangeiraEste projeto pretende promover espaço significativo de aprendizagem de línguas no campus de Cerro Largo. Afora isso, pretende promover espaço de aprendizagem da docência para alunos do curso de Letras português e Espanhol. A partir da pesquisa e da elaboração de materiais didáticos autênticos para o ensino de línguas, o aluno em formação ministrará aulas para a comunidade acadêmica e em geral e, também, ao longo do desenvolvimento do projeto, o aluno em formação participará de reuniões pedagógicas onde serão discutidos aspectos teórico-pedagógico-metodológicos do ensino de línguas, bem como compartilhará suas experiências com os colegas, promovendo assim um ambiente colaborativo de aprendizado da docência. É importante mencionar por fim que o projeto pretende, também, estimular os alunos a pesquisar sobre a formação de professores de línguas estrangeiras, na busca de desenvolver uma prática reflexiva sobre a própria formação.PROJETO94601; 4500; 4110; 4200; 4520; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_CANCELADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-213Educação Permanente para docentes do curso de medicina da UFFS, campus Chapecójeto sem título2019-08-312020-09-301GRACIELA SOARES FONSECAChapecóSAÚDE COLETIVADocência no ensino superior; Educação Permanente; Saberes pedagógicosTrata-se de um programa nutrido por várias atividades que objetivam assumir a formação continuada dos professores e parceiros do curso de medicina da UFFS, campus Chapecó, com o propósito de sintonizar os desafios e as demandas da formação para a docência. Dada a diversidade de áreas e campos de atuação profissional dos quais migram estes profissionais para atuar como docentes, enseja-se potencializar o percurso formativo por meio de ações de extensão configuradas como Educação Permanente voltadas para docentes e parceiros do curso de medicina da UFFS, campus Chapecó. Metodologicamente, as ações serão subsidiadas por demandas que emergem do cotidiano e da vivência docente do curso de medicina. PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-212 “Formação de Atores Sociais a partir da Educação Popular em Saúde”2019-09-012020-08-311VANDERLEIA LAODETE PULGAPasso FundoSAÚDE COLETIVAAtores Sociais; Educação Popular em Saúde; Medicina; SaúdeO Programa “Formação de Atores Sociais a partir da Educação Popular em Saúde” se insere no tema da Saúde e do fortalecimento da democracia e cidadania através da participação da população na saúde. De um Projeto de Extensão, se transformou em Programa, ganhou outra dimensão e agora se qualifica nas ações previstas para continuidade. As temáticas da participação popular, gestão participativa, a formação de trabalhadores (as) em saúde, a Saúde do trabalhador, Saúde e equidade, o desenvolvimento de políticas públicas implicadas com a democracia e o direito à saúde são desafios históricos e compromissos deste Programa. Com isso, busca aproximar-se do conceito de participação na saúde e corresponde a uma das principais vitórias do movimento de reforma sanitária e põe em evidência o poder de tomada de decisão da população na saúde. Busca explicitar e fortalecer as diversas modalidades participativas e a construção da ação participativa no ideário e imaginário dos vários segmentos sociais e de trabalhadores que interagem com a área da saúde. Busca sensibilizar atores sociais que tenham/pretendam ter uma atuação mais forte e evidente no sistema de saúde, bem como trabalhadores e docentes da área da saúde e gestores do SUS por seu papel de formulação, condução e avaliação relativamente ao tema da participação e da democracia participativa com entendimento político do setor, inclusive conselheiros e pretendentes a conselheiro de saúde, bem como os educadores populares em saúde. Esse Programa pretende retomar em profundidade as disposições apontadas pelas Conferências Nacionais de Saúde que se fizeram após a aprovação do SUS e dimensionar caminhos de operacionalização das políticas específicas do SUS que dizem respeito especialmente à gestão participativa, um campo de análise, estudos e observação da área de Saúde Coletiva, mas com base na concepção político-pedagógica da educação permanente e da educação popular, um campo de análise, estudos e observação da Educação, embora pela especificidade da Saúde na formação e desenvolvimento do trabalho e da educação para o controle social em saúde. A escolha pela educação permanente e educação popular em saúde está em conformidade com as definições do Conselho Nacional de Saúde no tocante à formação e desenvolvimentos tanto de trabalhadores e gestores, como de conselheiros e agentes sociais para o fortalecimento da cidadania em saúde. Este processo formativo pretende contribuir com o fortalecimento e qualificação da cidadania para a compreensão das ações voltadas para a política de saúde e mais especificamente, as políticas, ações e processos de formação de profissionais de saúde, em especial a formação médica inserida no contexto e cotidiano do Sistema Único de Saúde (SUS) com uma visão crítica e domínio de ferramentas para a análise de situação e o planejamento, avaliação e monitoramento das ações. Fortalecerá e ampliará os processos em andamento na região, estado e no Brasil.PROGRAMA26400; 3410MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-211Dificuldades de aprendizagem em leitura e em escrita: o trabalho com língua materna na Educação Básica2019-09-012020-08-311ANA CECILIA TEIXEIRA GONCALVESCerro LargoLINGUÍSTICADificuldades de aprendizagem; Escrita; Leitura; Língua MaternaEste programa busca auxiliar estudantes com dificuldades de aprendizagem de leitura e de escrita na Educação Básica, focalizando o trabalho com língua materna que é realizado nesse âmbito. Desse modo, o objetivo é buscar propiciar o desenvolvimento das habilidades de leitura e de escrita em um contexto escolar específico: Turmas de Reforço de escola(s) da rede pública da cidade de Cerro Largo, interior do Rio Grande do Sul. Para isso, tomamos como base teórica o Interacionismo Sociodiscursivo, sobretudo autores como Vygotsky e Bronckart, os quais entendem a linguagem como uma forma de ação socialmente contextualizada. Ademais, fundamentamo-nos na perspectiva dos gêneros textuais (BAKTHIN, 1992; DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2004), entendendo-os como importante instrumento metodológico para trabalhar com a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola. Nesse sentido, nossa ação de extensão se propõe a aproximar as pesquisas linguísticas do contexto escolar, dando ênfase às dificuldades de aprendizagem de leitura e de escrita na Educação Básica: diagnóstico e desenvolvimento. Além disso, busca propor metodologias que tenham como unidade o texto, as quais permitam avançar no que diz respeito à aprendizagem de língua materna. Por fim, tem como meta apresentar sugestões de abordagem que possibilitem desenvolver habilidades linguísticas – de leitura e de escrita – nos sujeitos envolvidos. PROGRAMA14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_INDEFERIDOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-210UFFS no Museu 2019-08-012020-10-301JAISSON TEIXEIRA LINOChapecóHISTÓRIAmuseus; patrimônio cultural; produção culturalO presente projeto objetiva apresentar proposta de desenvolvimento de atividades de cultura em museus, espaços museológicos, casas de cultura e memória, secretarias de cultura, dentre outros, na região de abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS),isto é,na região da Fronteira do Mercosul. As atividades consistem em catalogação, higienização, pesquisa, elaboração de exposições, visitas guiadas e projetos educacionais envolvendo comunidade interna (docentes, estudantes e técnicos) e externa (profissionais dos espaços referidos e o público em geral). Espera-se com este projeto um grande alcance da UFFS junto ao público em geral, pois será uma oportunidade de promoverainserçãodauniversidadeemespaçosdeexcelênciadeformaçãoedifusãodaculturaem um amplo sentido, envolvendo expressões de arte, arquitetura, arqueologia, história e ciências da natureza. Ao mesmo tempo,proporcionaráaparticipaçãodacomunidadeacadêmicajuntoàpopulação de uma ampla área geográfica contemplando, inclusive, a presença em pequenos municípios. PROGRAMA11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_INDEFERIDOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-209Interface entre Educação Superior e Educação do Campo no contexto da Reforma Agrária2019-09-012020-08-011PEDRO IVAN CHRISTOFFOLILaranjeiras do SulEDUCAÇÃOComunidade Regional; educação do campo; Movimentos Sociais; reforma agráriaO Programa de Extensão, em sua segunda edição, tem por foco de atuação as Comunidades do Campo situadas nos Acampamentos e nos Assentamentos de Reforma Agrária no Paraná, bem como as Escolas de Educação Básica inseridas em tais espaços. Tendo como fundamento o aprofundamento prático-teórico da Educação do Campo o Programa constitui-se na articulação sinergética de diferentes ações que têm como eixos comuns: i) o fortalecimento da Reforma Agrária; ii) o protagonismo dos sujeitos sociais pelo viés da educação, formação, organização e cooperação; iii) a formação dos professores do campo que atuam nas Escolas Itinerantes e na Escola Base. O Programa é desenvolvido no Território da Cantuquiriguaçu, região localizada no centro-sul do Paraná. Além do baixo IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), que confere à região o lugar de Território da Cidadania, os conflitos agrários e a constante violação de direitos têm atingido camponeses, trabalhadores rurais Sem Terra, Comunidades Indígenas e Quilombolas. Em meio a esse contexto, a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Laranjeiras do Sul, tem como desafio fomentar o desenvolvimento territorial bem como possibilitar o acesso e a permanência de jovens oriundos das camadas populares – do campo e da cidade – na Educação Superior. Assim, colocam-se as ações que integram o Programa de Extensão com o objetivo de promover e mobilizar ações com foco na educação, na formação e na organização sociopolítica das comunidades, de maneira articulada e em parceria com outras entidades e movimentos sociais, com vista no fortalecimento da cidadania dos sujeitos sociais e coletivos no enfretamento de suas situações de vulnerabilidade. O Programa conta com a participação de docentes e acadêmicos da UFFS e integrantes da Comunidade Regional e pretende atingir de forma direta mil e quatrocentos (1.400) participantes. A metodologia de trabalho está fundamentada na práxis e em referenciais teóricos de base crítica, pautados na Educação Popular e no protagonismo dos sujeitos envolvidos.PROGRAMA12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-208Diagnóstico da qualidade das águas de poços usadas para abastecimento no município de Tuparandi como uma ferramenta para despertar a importância das boas práticas agrícolas e a conservação dos recursos hídricos 2019-09-032020-08-041LIZIARA DA COSTA CABRERACerro LargoQUÍMICAagrotóxicos; águas de abastecimento; boas práticas agrícolas A contaminação das águas por agrotóxicos tem sido uma preocupação para população em geral. Devido a esse fato, esse programa surge de conversas e reuniões realizadas com integrantes do Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Tuparendi e Porto Mauá – RS, os quais têm interesse em monitorar as águas de poços da região rural. Assim teríamos uma prestação de serviços, mas como objetivo de uma Instituição de Ensino são ações educativas, é proposto a realização de oficinas e dia de campo, caracterizando esse programa como de extensão. Este também tem como intuito trazer melhorias à qualidade de saúde dos produtores, além da qualidade ambiental para as futuras gerações. PROGRAMA44500; 4200; 4300; 4120AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-207ENFERMA-RIA: A PALHAÇARIA COMO FERRAMENTA NA PROMOÇÃO DA SAÚDE2019-09-012020-08-311CRHIS NETTO DE BRUMChapecóENFERMAGEMEducação em Saúde; jogos e brinquedos; Ludoterapia; Saúde da criança; Saúde do adolescenteEntre as inúmeras estratégias lúdicas de trabalho com a criança e seus familiares, em especial as mães, existe a palhaçaria. A palhaçaria apresenta, dentre suas várias ações, como atividade lúdica e promotora de saúde, a possibilidade de aliviar a tensão existente entre os paciente/familiares e o ambiente hospitalar. O processo de hospitalização traz mudanças significativas em qualquer fase da vida, principalmente na infância, o qual a rotina diária da criança é distinta da que se tem fora do ambiente hospitalar, como o afastamento de pessoas que estão sempre ao seu redor, familiares e colegas; sua rotina escolar e da sua residência, bem como, mudanças em sua atividade de recreação. Essas mudanças podem ocasionar o surgimento de sentimentos de insatisfação e até mesmo danos para a vida da criança como crises de ansiedade, de estresse, choros mais intensos, tristeza, agressividade e até causar a síndrome de hospitalização podendo levá-la à morte. O uso do lúdico tem efeitos benéficos, pois consegue estreitar a relação terapêutica entre os envolvidos, possibilitando confiança entre o enfermeiro, a criança e sua família, em especial a sua mãe, de tal forma que se tornem mais cooperativos, permitindo agilizar os cuidados e diminuir sofrimentos físicos e psicológicos. Objetivo: Promover a saúde de crianças e adolescentes no ambiente hospitalar por meio da palhaçaria. Metodologia: serão realizadas atividades no Hospital da Criança Augusta Muller Bohner, o qual encontra-se localizado no município de Chapecó/SC. A presente proposta contempla dois projetos: Enferma-Ria: a palhaçaria como ferramenta na promoção da saúde da criança hospitalizada e Enferma-Ria: a palhaçaria como ferramenta na promoção da saúde do adolescente hospitalizado. As atividades no Hospital serão realizadas nos turnos e dias da semana a serem discutidos com tal instituição e terão uma duração de 4 horas semanais. Uma semana será destinada a ações com as crianças e a outra com os adolescentes hospitalizados. As visitas têm o propósito de trabalhar a promoção da saúde, tanto da criança quanto de sua mãe. Em um primeiro momento serão discutidos os casos de cada criança e do adolescente para, posteriormente, realizar-se a discussão sobre o enfoque que será traçado para o desenvolvimento das atividades. Após, será realizada a caracterização dos palhaços e o desenvolvimento da atividade. O referido Programa também conta com sensibilizações destinadas aos encontros com os integrantes para dinâmicas corporais e atividades musicais, a fim de fomentar o uso da palhaçaria. Também serão realizadas ações como participações em eventos, tais como a abertura e/ou encerramento de atividades de integração. Para o desenvolvimento das ações será utilizada como estratégia a ferramenta do lúdico e da palhaçaria, de forma a se trabalhar com a educação e a promoção da saúde das crianças e adolescentes.PROGRAMA0PROPOSTA_CANCELADASaúdeInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-206Construção de um Atlas virtual de Histologia Funcional em um ambiente virtual de aprendizagem2019-07-102020-12-011LEONARDO BARBOSA LEIRIAChapecóMEDICINAambiente virtual de aprendizagem; atlas; EducaçãoAs tecnologias da informação e da comunicação (TICs) têm sido amplamente utilizadas no ensino das áreas da saúde e biológicas. As plataformas usadas para o desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) geralmente apresentam uma linguagem de informática complexa apesar dos ganhos apresentados na aprendizagem dos estudantes. O objetivo deste projeto é desenvolver um AVA no formato de um Atlas Virtual em Histologia Funcional voltado para estudantes das áreas biológicas e da saúde, disponibilizado na internet com o uso de uma plataforma de uso gratuito e livre. O material elaborado utilizará diferentes TICs, dentro do atlas virtual: desenhos, esquemas, animações, vídeos, aulas virtuais, simulados online e chat. Será desenvolvido um AVA através do uso da plataforma online wordpress.org – uma plataforma livre e gratuita, de fácil manipulação, gerenciamento e atualização do site; com uma interface simples e ampla quantidade de plugins disponíveis (complementos) desenvolvidos.Além disso, embora esse recurso possa facilitar o aprendizado em Histologia e Fisiologia, é preciso avaliar sua efetividade, através de questionários e do retorno de experiências dos navegadores que utilizarem o Atlas virtual. PROGRAMA43201; 1400; 1411; 6400CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-205FEIRA AGROECOLÓGICA E DE ECONOMIA POPULAR SOLIDÁRIA: ESPAÇO DE EMPODERAMENTO SOCIAL, EDUCATIVO E SOLIDÁRIO2019-08-012020-07-312ISABEL ROSA GRITTI; JOSE MARTINS DOS SANTOSErechimHISTÓRIAAgroecologia; Economia Popular Solidária; SustentabilidadeResumo da Proposta: (texto limitado em 600 caracteres) Economia Popular Solidária (EPS) e Agroecologia (AE), são temas que se aproximam na razão da aceitação da sustentabilidade e da educação popular como denominadores comuns, que agem como promotoras da sinergia na inter-relação dos temas. Tal abordagem não discrimina ou suplanta outras alternativas, mas tem como objeto a transformação de hábitos, compreendido como processo incremental, na direção de oportunizar alternativa ao modelo hegemônico do capital e suas derivações em sua forma mais predadora que são a especulação e a competitividade, sementes de desagregamento e liquefação das relações sociais com a vida em humanidade. Portanto pensar em EPS e AE é estabelecer condições para que o estado das relações sociais preserve estágios menos tensos e mais energéticos de modo que se tenha equilíbrio e desenvolvimento para as humanidades. A pesquisação é a metodologia que o programa tem como núcleo e propõe estabelecer diálogo com o conjunto de metodologias e técnicas que seus projetos desenvolvam, de modo a auxiliar na qualificação das experiências e apoio a cada um dos projetos. A delimitação do programa envolve a ideia das cadeias orgânicas de produção de abordagem agroecológica, tendo como fases no processo diagnóstico, planejamento, formação dos sujeitos, execução, acompanhamento, coordenação, e a emancipação; considerando como sujeitos unidades familiares, associações ou cooperativas, estudantes das redes públicas, comunidades tradicionais, artesãos. Para a economia popular solidária, a delimitação considera as mesmas fases da abordagem agroecológica, porém, com o conjunto de sujeitos, ampliado, considerando todas as atividades culturais e produtivas, que tenham em seu mote a sustentabilidade em dialogo com a agroecologia. Não são considerados sujeitos que tenham por referência a permanência única nas práticas e valores do agronegócio convencional. Para tanto a educação popular é instrumento, que se vale da alternância para estabelecer contexto e, dialeticamente, estabelecer alternativas consensadas para a apropriação do saber-ser-fazer sustentável. Pensar as organizações a partir da relação da sociedade com a mãe terra; da promoção da saúde; do alimento como saber-ser-fazer indissociável da vida, mas também palco de soberania, da segurança alimentar e nutricional; a sobrevivência, o modo de vida das gentes; a conservação e resgate do patrimônio genético natural; as aglutinações sociais em torno de resistências ao modelo hegemônico, produzindo e mantendo a cultura viva; enfim, há uma riqueza de manifestações que só são passíveis de amplificação com o estabelecimento de projetos que tenham em seu mote a contribuição para o resgate, a manutenção e inserção de modos sustentáveis de vida. PROGRAMA115524; 5502; 5610; 5742; 5302; 5702; 5712; 5722; 5723; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-204O universo das feiras e eventos no Rio Grande do Sul2019-09-012020-09-301DEBORA REGINA SCHNEIDER LOCATELLIErechimADMINISTRAÇÃOEventos; Expositores; Feiras; Organizadores; PromotoresEste programa é um agrupamento de várias propostas de atividades a serem desenvolvidas tendo como objeto a feiras e eventos que são ricos em situações e dinâmicas da sociedade que podem ser explorados pelos para alunos para experienciar situações de sua futura realidade profissional. O objetivo é realizar atividades de extensão, aliadas ao ensino e a pesquisa, em feiras e eventos que são realizadas no Rio Grande do Sul. Diferentes métodos e técnicas de abordagem serão utilizados, cada uma sendo escolhida para se adequar melhor ao objetivo que deverá atender. Este programa engloba os cursos de Agronomia, Arquitetura e Urbanismo e Engenharia Ambiental e Sanitária.PROGRAMA35502; 5610; 5302AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-203Programa de Produção Cultural Joaninha ou o que é2019-09-012020-09-301ANA CAROLINA TEIXEIRA PINTORealezaARTESDifusão Cultural; Expressões Artísticas; Formação de plateias; Produção CulturalO Programa de Produção Cultural JOANINHA OU O QUE É tem caráter multicultural e pretende auxiliar no planejamento e na execução das atividades culturais do Campus Realeza. As atividades que serão desenvolvidas têm o intuito de proporcionar diversas possibilidades de reflexão a partir de diferentes linguagens como, por exemplo, poesia, narrativa, teatro, música, dança e cinema. O presente programa conta com os seguintes projetos de extensão e cultura: Grupo de teatro La broma, Grupo Musical Nudos de Corbata; Cinedebate: pensamento, fruição e experimentação; Aconteceu de verdade: Lendas Urbanas da UFFS; Um professor lê: diálogos virtuais de literatura; Adamastor - laboratório de criação de jogos literários. A importância do Programa se dá pelo fato de escassas atrações artístico-culturais na cidade de Realeza e região, agregando-se a isso a possibilidade de criação de vínculo entre a universidade e a comunidade externa. A partir de um Programa multicultural integrado, pretende-se contribuir com a difusão artístico-cultural, e estimular o contato com a arte e formar novas plateias, por meio da realização de Eventos Culturais, Shows, Saraus, Espetáculos e Feiras, acessíveis à comunidade acadêmica e externa. PROGRAMA23201; 3803CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-202Diversidade, orientação e identidade sexual2019-08-012020-07-312IZABEL APARECIDA SOARES; RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃODiversidade; Educação sexual; Formação docenteA presente proposta tem como principal objetivo atuar na área de diversidade e formação docente. As atividades a serem desenvolvidas contemplam encontros de estudos para aprofundamento teórico de conceitos atrelados às temáticas elencadas; além de ações práticas de conscientização das temáticas; atividades externas; promoção de cursos de extensão para professores das escolas estaduais da cidade de Realeza/PR. Com estas atividades pretende-se ampliar e aprofundar os conhecimentos relacionados às propostas descritas e propiciar espaços de discussão para medidas de combate ao preconceito.PROGRAMA63201; 3101; 3803; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-201Seminário Permanente em Educação Infantil2019-08-302020-09-302FLAVIA BURDZINSKI DE SOUZA; ZORAIA AGUIAR BITTENCOURTErechimEDUCAÇÃOBrinquedoteca; Educação Infantil; Formação continuada; Pedagogia da InfânciaO programa de extensão: “Seminário Permanente em Educação Infantil” faz parte das ações de extensão do curso de Licenciatura em Pedagogia, o qual busca contribuir para o desenvolvimento educacional da região. A proposta emergiu da Secretaria de Educação do município de Getúlio Vargas – RS, que solicitou cooperação para desenvolver ações de capacitação e qualificação para os profissionais da Educação Infantil que atuam nas creches e pré-escolas públicas do município, de modo a proporcionar um conjunto de atividades teóricas e práticas que contribuam para que a Educação Infantil seja reconhecida como um espaço e tempo da infância. As atividades de formação tiveram início no ano de 2018 e auxiliaram na qualificação profissional dos professores, além de aproximar escola e universidade. Em avaliação, julgou-se necessário continuar com as ações, objetivando qualificar ainda mais a atuação docente e a proposta do município e também de outras escolas da região, que, ao tomarem conhecimento do programa, também solicitam oficinas, palestras, seminários e atividades formativas. Como espaço formativo para desenvolver e planejar ações neste programa, usaremos o laboratório da brinquedoteca, que também fará parte das ações contempladas, recebendo professores e crianças para visitas e aprendizado, dando continuidade às ações que já vêm sendo desenvolvidas dentro do Edital nº1098/2017.PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-200“Anatomia aplicada no Salvamento Veicular”2019-09-012020-10-311DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAAnatomia aplicada à Clínica;; Atendimento pré-hospitalar.; Restrição de Movimento;; Salvamento VeicularAções de capacitação dos Bombeiros Militares e profissionais do SAMU que realizam diariamente atendimento de ocorrências com vítimas veiculares, ofertando a esses profissionais melhor compreensão anatômica, com demonstração de modelos anatômicos e técnicas que possam ser utilizadas no primeiro atendimento de forma teórico-prática para melhor realizar o Atendimento Pré-hospitalar. Este programa também incluirá projetos de capacitação para os acadêmicos da área de saúde, e ações que visem a participação da comunidade, onde será realizada ações à Educação no trânsito.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-199Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC)2019-09-012020-08-311MILTON KISTChapecóEDUCAÇÃOEducação básica; Olimpíada de Matemática; Premiação; TreinamentosA Olimpíada de Matemática do Oeste Catarinense (OMOC) promovida pela UFFS, que em 2019 terá sua terceira edição, é uma competição dedicada aos alunos de escolas do oeste de Santa Catarina, a partir do 6 º ano do ensino fundamental até estudantes matriculados em qualquer série do Ensino Médio. Possui como objetivos principais estimular o estudo da Matemática por parte dos alunos, colocar os professores do ensino fundamental e médio em contato com novas possibilidades de ensino da Matemática, influenciar na melhoria do ensino de Matemática e detectar jovens talentos. Para estimular a participação das escolas e estudantes, serão oferecidos treinamentos na UFFS e nas escolas, aos alunos interessados. Além disto, serão premiados os alunos que obtiverem os melhores desempenhos nas provas. Será homenageada a escola com maior número de alunos participantes na olimpíada em relação ao número de alunos matriculados na unidade escolar, a partir do 6º ano. As provas deverão ocorrer no dia 08/11/2019 e a cerimônia de premiação será realizada no dia 06/12/2019 nas dependências da UFFS. Trata-se de um programa permanente.PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-198PBFARMA: Cultivo, manejos, preparados e usos das plantas e compostos bioativos2019-08-302029-09-301ANDRE LUIZ RADUNZChapecóAGRONOMIAagricultura sustentável; plantas medicinais; práticas integrativas; saberes; visão holisticaA presente proposta busca abordar a temática do cultivo, manejos, preparados e usos das plantas e compostos bioativos na saúde humana e na agricultura, através do programa PBFARMA. Será desenvolvido com atividades associadas a projeto e cursos comprometidos com a inclusão social e a produção e disseminação do conhecimento para a melhoria da qualidade de vida. O público alvo será a comunidade acadêmica e comunidade ao entorno da Universidade, tanto do meio rural quanto urbano. Espera-se que os resultados beneficiem todos os envolvidos e estimulem práticas sustentáveis e integrativas sob os diferentes olhares e com isso a UFFS cumpra seu papel social (Ensino, Pesquisa e Extensão).PROGRAMA11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-197Ensino de Física através do foguete com propulsão a água2019-08-302020-09-301NEY MARCAL BARRAZ JUNIORCerro LargoFÍSICAAerodinâmica; Atividades experimentais; Ensino-Aprendizagem; Ensino de Física; FogueteLançamento de foguetes com propulsão a água é de grande interesse dos estudantes, esse fato foi percebido no grande sucesso do experimento realizado no evento III Vem para UFFS. Realizar metodologias diferenciadas para ensinar física tem motivado os estudantes, onde o mesmo pode pesquisar, construir a sua própria linha de raciocínio e aprender os conceitos físicos envolvidos. Para proporcionarmos esse tipo de ambiente aos estudantes, propomos oficinas para a construção de foguetes propulsionado a água e a construção da sua base. Para incentivar mais a motivação e o espírito competitivo entre os estudantes será realizado um campeonato de foguetes com propulsionados com fluidos, contendo seis categorias de competições. As oficinas e o campeonato de foguetes serão realizados nas dependências da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Cerro Largo, contendo o público-alvo estudantes e professores do Ensino Médio e estudantes do Ensino Superior. PROGRAMA54500; 4110; 4300; 4100; 4120AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_CANCELADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-196Aplicações práticas por meio do LibreOffice Calc (Segunda Edição)2019-08-062019-12-101ARI SOTHECerro LargoADMINISTRAÇÃOAplicação prática; Gestão de custos; LibreOffice CalcO presente projeto tem como objetivo proporcionar a capacitação de estudantes e pessoas da comunidade externa na gestão de custos em empresas de diversos ramos por meio de aplicações práticas com utilização do LibreOffice Calc. Percebeu-se a necessidade de desenvolver este projeto considerando a deficiência na utilização das diversas ferramentas de gestão, em especial de gestão de custos nas empresas dos diversos setores, assim como, nos empreendimentos da agricultura familiar da região de abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus de Cerro Largo/RS. Estudos como de D’Almeida (2013) e Thomas (2014) já mostravam essa preocupação com a ausência dessas informações gerenciais nas empresas dos diversos segmentos na região. Em complemento, a formação acadêmica tradicional está limitada ao ensino das técnicas de custos sem a utilização de ferramentas computacionais. Assim, conjectura-se que esse projeto poderá contribuir por meio da capacitação de estudantes de diversos cursos e pessoas da comunidade externa para que possam intervir nesse meio. Em complemento servirá de estimulo as empresas na contratação de estudantes com essa capacitação. Dessa forma, ampliam-se as oportunidades de ingressar no mercado de trabalho a partir de um diferencial em sua capacitação profissional e acadêmica. A metodologia de execução do projeto compreende a realização de cursos de capacitação, em quatro módulos correspondentes: 1) informações teóricas das metodologias de custos mais utilizadas; 2) elaboração de planilhas de controle de custos; 3) aplicação prática do cálculo dos custos a partir dos dados de uma empresa ou propriedade; 4) diagnóstico e elaboração de relatório dos custos com demonstração dos resultados da empresa. O projeto busca atender um público de até 50 estudantes e pessoas da comunidade externa, no período de agosto a dezembro de 2019. O projeto se justifica pela necessidade de reverter à matriz econômica predominante e integrar a universidade a comunidade, proporcionando a disseminação do conhecimento de forma igualitária e inclusiva. Em complemento, o projeto ganha importância a partir de uma demanda já identificada previamente de aproximadamente 45 estudantes que manifestaram interesse em participar do projeto. Desse modo, para viabilizar o projeto e garantir o alcance dos resultados desejados, torna-se necessário abertura de duas turmas, pois, devido às atividades serem predominantemente práticas a demanda por acompanhamento do ministrante será significativa, o que impede a formação de turmas com mais de 25 integrantes.PROJETO24601; 4500ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-195Acreditando na própria história: Letras, artes, músicas, memórias e histórias da Guerra do Contestado 2019-09-242026-09-222ANTONIO MARCOS MYSKIW; DELMIR JOSE VALENTINIChapecóHISTÓRIACONHECIMENTO; DIDÁTICA; ENSINO; HISTÓRIA; MULTIDISCIPLINARProdução e socialização de material didático acerca das temáticas da História do Contestado, principalmente a partir de pesquisas realizadas no âmbito da graduação e dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em História e Geografia da UFFS campus de Chapecó, como forma de organizar a produção e oportunizar a utilização em sala de aula nas instituições escolares da Região, com proposta de oficinas de utilização do material produzido e sistematizado na UFFS de modo multidisciplinar, para ser oferecido aos docentes de escolas públicas e particulares interessados em conhecer e aplicar os resultados das pesquisas aqui executadas. PROGRAMA41700; 1710; 1720; 1730FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_EXECUCAOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-194Programa de Implantação da Incubadora de Tecnologia Social da UFFS (ITECSul)2019-09-012020-08-301ENISE BARTHChapecóADMINISTRAÇÃOCooperativismo; Economia Solidária; Extensão Universitária; Transformação SocialA Incubadora de Tecnologia Social da UFFS (ITECSul) propõe-se a apoiar grupos de sujeitos em situação de vulnerabilidade social ou em fase de organização solidária, fornecendo o suporte necessário para o desenvolvimento das propostas acolhidas para pré-incubação dentro das seguintes linhas de atuação: a) Economia Popular Solidária; b) Agroecologia e Agroindústria Familiar; c) Projetos Culturais e Formação Cidadã. A atuação da Incubadora Tecnologia Social da UFFS se fará a partir do campus Chapecó/SC e demais campi, atingindo municípios que compõem a Mesorregião da Grande Fronteira do Mercosul, tendo como público-alvo principal os produtores/agricultores familiares da região de Chapecó, individuais ou organizados em cooperativas, sob o conceito da Economia Solidária, e os que fazem parte do Programa Agroecologia e Economia Solidária: espaço de empoderamento social e educativo, - programa já em desenvolvimento na UFFS, nos campi Chapecó, Passo Fundo e Erechim, e na Reitoria, desde o ano de 2018. O processo de seleção das propostas incubadas será realizado via edital específico, publicado no site institucional e nas mídias sociais da UFFS.PROGRAMA31600; 1601; 1501ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-193Programa Integrado de Sustentabilidade e Saneamento Básico na Região das Missões-RS.2019-09-012020-08-312ALCIONE APARECIDA DE ALMEIDA ALVES; MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAMeio Ambiente; Saneamento Básico; SustentabilidadeUm estudo elaborado em 2011 com 200 países posicionou o Brasil na 112ª (0,581) no ranking de saneamento básico, neste cenário menos da metade da população brasileira tem acesso à rede de coleta de esgoto, o que representa quase 100 milhões de pessoas sem acesso a este serviço essencial à dignidade humana. Trata-se, conforme o Censo/IBGE 2010, da maior carência do País na área de serviços públicos e infraestrutura. Assim, o Programa Integrado de Sustentabilidade e Saneamento Básico na Região das Missões/RS surge com o propósito de fomentar o saneamento básico nos 26 municípios que contemplam esta Região. PROGRAMA74601; 4500; 4200; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-192Liga Acadêmica de Neurociências - LANEU 2019-09-012020-08-311ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóMEDICINALiga acadêmica; Neurociências; Neurologia; Psiquiatria; Saúde mentalAs Ligas Acadêmicas (LAs) são organizações estudantis que tem como função estimular o ensino, a pesquisa e a extensão em diversas áreas de conhecimento nos cursos da área da saúde. O programa de extensão intitulado Liga Acadêmica de Neurociências (LANEU) consiste em uma entidade estudantil, sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Medicina e Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó, sob orientação de professores vinculados aos cursos e com formação e prática específicas que são abordadas na grande área de neurociências. A LANEU tem como apoiadora a ABLAM (Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas), um órgão nacional que auxilia no desenvolvimento de atividades das organizações estudantis da saúde. A LANEU tem como premissas básicas: -Promover estudos, discussões e atividades de integração, abordando assuntos do vasto campo de atuação das Neurociências; -Promover atividades de extensão em locais como hospitais e outros espaços específicos de pacientes com doenças neurológicas e/ou psiquiátricas; -Proporcionar atividades de pesquisa, integradas com as atividades de extensão; -Promover a disseminação dos conhecimentos e resultados das pesquisas desenvolvidas pelo grupo da LANEU, tanto para o público interno, quanto para a comunidade regional; -Promover a integração dos conhecimentos produzidos e adquiridos no âmbito da Universidade, com conhecimentos da comunidade científica e popular externa à UFFS. Para a realização desses objetivos, a LANEU contará com distintos grupos de estudantes, os quais, com apoio e orientação de professores integrantes da Liga, irão estudar e trabalhar em ações e projetos específicos que serão organizados e sistematizados de forma adequada, considerando a sua característica e especificidade. As ações dos grupos específicos serão socializadas e debatidas com todos os integrantes da LANEU em encontros que serão programados, tanto para a socialização das ações específicas, quanto para seminários gerais com discussão de casos clínicos, artigos de revisão e outros materiais relacionados a assuntos diversos das Neurociências. Além de proporcionar a ampliação de conhecimentos aos acadêmicos das áreas da saúde da UFFS, espera-se que as ações e projetos realizados através da LANEU aproxime a UFFS da comunidade regional, compartilhando suas experiências e beneficiando por meio das ações da UFFS. Espera-se também que a LANEU possa integrar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de proporcionar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e, portanto, maior integração profissional com a realidade da população.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-191Liga Acadêmica de Simulação Clínica Interprofissional - LASCI2019-09-012020-08-311ALINE MASSAROLIChapecóENFERMAGEMEducação em saúde; Enfermagem; Formação profissional; Medicina; Simulação clínicaA simulação clínica em saúde tem se mostrado um método inovador e auxiliador no processo de ensino-aprendizagem nos cursos de graduação em saúde. Desenvolver um cenário controlado permite compreender potencialidades e fragilidades, o erro se torna aprendizado, e a repetição de cenas promove as competências profissionais. Ao instigar a participação ativa dos estudantes, estimula o raciocínio clínico e a autorreflexão em campo. Com isto, a simulação se torna um grande aliado à Segurança do Paciente, que visa a redução de eventos adversos, já que o primeiro contato estudante- paciente -simulado- será em um ambiente monitorado, evitando riscos à paciente reais. Sendo assim, o objetivo geral do presente projeto é promover o uso da simulação clínica para o desenvolvimento profissional na área da saúde. E os objetivos específicos são: Capacitar voluntários para participar como paciente simulado nos cenários de simulação clínica; Desenvolver tecnologias inovadoras de baixo custo para a formação de profissionais de saúde; Debater aspectos teóricos relacionados à metodologia de simulação clínica para a formação e aprimoramento de profissionais de saúde; Realizar atividades de formação para a comunidade sobre temas relacionados à saúde. Acredita-se que o presente projeto contribuirá para o desenvolvimento de competências profissionais em saúde, incentivando o trabalho interprofissional. Além de desenvolver tecnologias de baixo custo que auxiliem no processo de ensinar e aprender. Tudo isso, permitirá uma maior integração entre ensino, serviço e comunidade, qualificando a atenção à saúde. PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-190Educação Popular, gestão e sustentação das organizações da Agricultura Familiar2019-09-012020-08-311FABIANO GEREMIAChapecóADMINISTRAÇÃOAgricultura Familiar; Educação Popular; Formação de Líderes; Organizações SociaisA concepção do Programa “Educação Popular, gestão e sustentação das organizações da Agricultura Familiar” surgiu por meio da articulação do Fórum das Entidades da Agricultura Familiar Catarinense, composto pelas entidades: FETRAF-SC/CUT, CRESOL CENTRAL, CRESOL SICOPER, UNICAFES, APACO, COOPERHAF e UFFS, estruturado em 2016. Esta organização nasce com o objetivo de articular ações, projetos e lutas comuns da Agricultura Familiar no estado de Santa Catarina. Com isso, objetiva-se o desenvolvimento de formação de lideranças, articuladas às lutas da Agricultura Familiar, no intuito de multiplicar ações e atores sociais no campo sindical e cooperativistas das entidades envolvidas, contribuindo para o fortalecimento de ações interdisciplinares e constituição de cenários pedagógicos para inserção de acadêmicos no campo da Saúde Coletiva, com foco na educação popular. Como método, serão desenvolvidos processos formativos de lideranças no âmbito do Estado de Santa Catarina, (sete regiões), que se desdobrarão, por sua vez, nos âmbitos microrregional, municipal e local. A Formação de Multiplicadores será disposta em dois módulos: 01) Inovação, gestão e sustentação das organizações da Agricultura Familiar; 02) Concepções do cooperativismo popular e solidário.PROGRAMA21600; 1411ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-189Gênero, diversidade étnico-racial e educação2019-09-012020-08-311ARI JOSE SARTORIChapecóANTROPOLOGIADiversidade étnico-racial; Formação continuada; Relações de Gênero; SexualidadeO objetivo principal do Programa é contribuir para a formação continuada dos(as) professores(as), estagiários e residentes pedagógicos que estão realizando estágios dos cursos de licenciatura da UFFS nas escolas parceiras. O foco do Programa são as questões de gênero, sexualidade e diversidade étnico-racial que têm ganhado cada vez mais visibilidade nos debates contemporâneos, sobretudo com a mediação das redes sociais e as disputas políticas em torno da igualdade de gênero, das liberdades sexuais e da igualdade racial. Espera-se com esse projeto qualificar o debate em torno dessas questões e colaborar na construção de propostas pedagógicas que se afastem de noções reducionistas, simplistas em torno do gênero, raça e sexualidade e suas implicações na forma como se pensa o poder e as formas de violências. PROGRAMA11740CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_INDEFERIDOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-188Centro de Línguas da UFFS – CELUFFS Espanhol Chapecó2019-07-092025-12-311MARIA JOSE LAINOChapecóLETRAScurso livre de línguas; Ensino e aprendizagem de línguas; espanhol como língua estrangeira; formação de professoresO CELUFFS é uma iniciativa proveniente de docentes do curso de graduação em Letras Português e Espanhol – Licenciatura, campus Chapecó, e será um espaço acadêmico para o ensino e a aprendizagem de línguas, inicialmente lançado para contemplar a língua espanhola. As ações de extensão promovidas pelo CELUFFS serão destinadas à comunidade interna (técnicos-administrativos, docentes e alunos) e também à externa. O objetivo, portanto, é oferecer cursos de línguas e promover atividades acadêmico-culturais, atuando como espaço integrado para a formação inicial e continuada e o aperfeiçoamento de docentes, pesquisadores e discentes do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura do campus Chapecó/UFFS. O desenvolvimento deste projeto está integrado ao Programa PROLIN – Programa de Línguas da UFFS. PROJETO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-187AGROTÓXICOS NA ÁGUA: UM PROBLEMA A SER LEVADO A SÉRIO2019-09-012020-08-311MARILIA HARTMANNErechimCIÊNCIASágua potável; contaminação; palestras; pesticidasRecentemente foram divulgados dados de controle do Sistema de Informação de Vigilância da Qualidade da Água para Consumo Humano (Sisagua), ligado ao Ministério da Saúde, sobre agrotóxicos detectados na água de abastecimento público no Brasil de 2014 a 2017. Na água de abastecimento público do município de Erechim, de acordo com esses dados, foi detectada a ocorrência de 14 tipos de agrotóxicos. Dois rios abastecem a população de Erechim: rios Ligeirinho e Leãozinho, e suas margens são áreas residenciais e propriedades rurais. Este é um projeto de extensão que prevê atividades de palestras e conversas sobre agrotóxicos na água e seu impacto na saúde em dois públicos distintos e igualmente importantes: (1) moradores residentes nas margens dos rios Ligeirinho e Leãozinho, que abastecem o município, e (2) estudantes do ensino fundamental e médio de uma escola pública. Neste sentido, pretendemos com esse projeto de extensão conscientizar o público sobre o uso de agrotóxicos e do fato dele poder estar presente na água que sai da torneira. Também faremos uma ação de extensão bem prática, de modo a beneficiar os moradores e abrir caminhos para a discussão sobre qualidade da água: pretendemos realizar análises da água para moradores, explicar essas análises e conscientizar e problematizar sobre o uso de agrotóxicos. O objetivo principal do projeto é conscientizar os moradores ao redor dos rios de abastecimento público e estudantes do ensino fundamental e médio da escola pública sobre a existência de agrotóxicos na água e os impactos que pode causar, desta maneira sensibilizá-los para a busca permanente da compreensão de seus determinantes e estimulá-los a desenvolverem um senso crítico e consciente sobre o uso deste tipo de contaminante.PROGRAMA15302ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-186FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, EDUCADORES E ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO E DA EDUCAÇÃO BÁSICA2019-08-302020-09-301GRACIALINO DA SILVA DIASLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação e trabalho; Formação humana; Pedagogia científica; Princípio educativoO desenvolvimento deste Programa articula-se com os objetivos e metas das ações propostas pelo Grupo de Pesquisa Questão Agrária e Juventude Rural: Trabalho, Educação e Cultura Camponesa – JURATEC, certificado pela Instituição, no âmbito do CNPq. Concebe o desenvolvimento educacional fundado sob a defesa da constituição de um sistema, englobando as esferas federal, estadual e municipal de ensino, sendo esta uma das preocupações que guiam a proposta de realização deste trabalho. Parte, portanto, da análise da educação enquanto parte da totalidade social, organicamente articulada pelas diferentes esferas políticas e de responsabilidade administrativa, marcada pelas contradições do seu desenvolvimento interno. Compreende, desse modo, a educação e o ensino, a partir das determinações históricas das bases materiais de produção, do grau de desenvolvimento das forças produtivas, das relações sociais de produção e do tipo de capitalismo que se configurou em nosso país, como um capitalismo burocrático, dominado pelo imperialismo, ou seja, um capitalismo atrasado e submetido a uma dominação de fora para dentro, onde a divisão mundial do trabalho, dirigida pelos monopólios e pelas transnacionais, designa o que deve ou não ser produzido, bem como o destino dessa produção e o seu preço e a consequente divisão do trabalho. Sob essa perspectiva teórica, o Projeto FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E EDUCADORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DA REGIÃO DA CANTUQUIRIGUAÇU tem por objetivos desenvolver projetos e ações formativas de professores em dois níveis: a) formação inicial direcionada aos estudantes de graduação, dos cursos de licenciaturas, levando-os a confrontarem os estudos acadêmicos com a realidade das escolas públicas da educação básica; e, b) formação continuada tanto nas ciências pedagógicas como nas ciências disciplinares, para professores da rede pública estadual que já se encontram em exercício exercendo as atividades de professores e educadores. O outro projeto FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO E TRABALHO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO NAS ESCOLAS PÚBLICAS DA REGIÃO DA CANTUQUIRIGUAÇU objetiva desenvolver formação para estudantes da Educação Básica que estão cursando o Ensino Médio, destacando as principais características da sociedade atual e a situação da juventude, inserindo a problemática da relação entre trabalho, educação e cultura.PROGRAMA0AGUARDA_PUBLICACAOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-185Diversidade Linguística: compartilhar saberes para quebrar barreiras2019-09-012020-08-311MARCELO LUIS RONSONIErechimLINGUÍSTICABarreiras; Cultura; Diversidade Linguística; Interação; Saberes Esta proposta pretende trabalhar com a diversidade linguística do Campus Erechim, proporcionando um espaço de interação entre as pessoas para que barreiras comunicativas e culturais sejam quebradas. Serão ofertados cursos de línguas, dentre eles: Libras e Português para Estrangeiros, ministrados por servidores do campus formados na área. E, cursos de Francês, Inglês, Espanhol e Crioulo, ministrados pelos estudantes haitianos. Para além da parte formal das línguas, pretendemos estabelecer diálogos sobre cultura, vivências no Brasil e no exterior, bem como a importância da comunicação em Libras.PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-184Curso de Formação Continuada em Gestão Pública2019-09-032020-09-301HUMBERTO JOSE DA ROCHAErechimPLANEJAMENTO URBANO E REGIONALAlto Uruguai do Rio Grande do Sul; Desenvolvimento Regional; Formação Continuada; Gestão PúblicaEste projeto se inscreve sob a temática do Desenvolvimento Regional tendo como foco a formação continuada para servidores públicos e comunidade regional para iniciativas no sentido da promoção do desenvolvimento regional no âmbito dos municípios que compõem a Associação dos Municípios do Alto Uruguai (AMAU). Os módulos serão ministrados por servidores da UFFS mediante encontros que acontecerão nos municípios de abrangência da AMAU em regime presencial.PROGRAMA25502; 5742AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-183Centro de Formação Popular e Educação em Saúde (4º edição)2019-09-012020-09-301LEANDRO TUZZINPasso FundoMEDICINAEducação em Saúde; Formação Popular; Saúde HumanaTrata-se da continuidade do Programa de Extensão do Campus Passo Fundo, estruturado em 2 Projetos de Extensão de caráter permanente, com o objetivo de fortalecer um Centro de Formação Popular e Educação em Saúde no município de Passo Fundo e região. Serão promovidas atividades tais como: grupos de gestantes, cursos de primeiros socorros, mutirão de saúde, entre outros. Cada atividade do Programa será avaliada quantitativa e qualitativa, por meio de aplicação de instrumento e análise dos registros de inscritos. Os resultados visam contribuir com as políticas e práticas de prevenção e promoção da Saúde, reforçando o compromisso social assumido pela Universidade Federal da Fronteira Sul junto a comunidade em que está inserida.PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-182PROGRAMA DE EXTENSÃO EM AGRICULTURA FAMILIAR E TRANSIÇÃO AGROECOLÓGICA2019-09-172020-09-301ALFREDO CASTAMANNErechimAGRONOMIADiagnóstico; Manejo ecológico; SolosO programa de extensão tem por objetivo integrar diferentes áreas do conhecimento no âmbito da agronomia através de ações relacionadas com o ensino, a pesquisa e a extensão. Deste modo, o programa que estamos solicitando aprovação no presente edital, em continuidade ao que foi aprovado no edital Nº 1098GRUFFS2017, possibilitou aos acadêmicos do curso de agronomia um espaço para realização de oficinas de manejo ecológico de pragas e de outras atividades práticas dos componentes curriculares envolvidos no programa. As atividades que pretendemos dar continuidade foram iniciadas no primeiro semestre de 2018, com a realização de diagnóstico de uma unidade de produção, localizada na linha 6 do município de Ponte Preta (RS), com ênfase na avaliação da qualidade do solo (em termos de atributos químicos e físicos). Em seguida foi construída de modo participativo uma proposta de planejamento de uso do solo com metas de curto, médio e longo prazo. O plano contemplou diferentes métodos e práticas de fertilização dos cultivos e de manejo do solo adequados aos diferentes cultivos (anuais ou perenes). Os recursos a empregados foram aqueles definidos pelo produtor, tendo por base o aproveitamento das fontes disponíveis na unidade de produção, ou externas, igualmente definidos pelo produtor, respeitando seu alcance financeiro. Foi definida dentro da unidade de produção a área destinatária das ações planejadas, sobre as quais serão continuadas as atividades de acompanhamento do desenvolvimento dos cultivos, com o objetivo de colaborar com o produtor na tomada de decisão a respeito da adoção de práticas culturais, visando o controle ecológico de pragas e doenças, bem como de planejamento e gestão da unidade de produção. Novas unidades de produção poderão ser atendidas pelo programa de extensão, o que poderá permitir uma maior participação de acadêmicos e servidores técnico administrativos. PROGRAMA15502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_SUSPENSOTecnologia e produçãoQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-181Novos caminhos para o conhecimento: oficinas de educação e saúde 2019-09-012021-09-011MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóEDUCAÇÃOAprendizado; Ciências; Educação; Oficina; SaúdeA importância de oficinas abordando assuntos de educação e saúde é bastante vinculada nas discussões escolares. Entretanto, a inserção das mesmas na educação fundamental é pouco difundida, em razão de alguns fatores, como a falta de infraestrutura tecnológica nas escolas, mas mais importante do que a inserção de oficinas, é a articulação desta à base teórica e à sua essência na natureza e na vida cotidiana dos alunos ou como base científica para a futura vida acadêmica dos estudantes. Pode-se observar que quando os professores focalizam os alunos e conseguem articular a prática com à base teórica, esses conseguem desenvolver o interesse pelos assuntos, facilitam a aprendizagem de disciplinas aparentemente abstratas, e tornam as aulas mais interessantes e coerentes. Sob esse raciocínio, pode-se esperar que o ensino tenha mais condições de promover uma continuidade contextualizada da educação, com o interesse pela busca sistematizada de novos conhecimentos e pela prática da investigação científica. Dessa forma nos propomos, por meio do presente projeto, realizar com uma escola parceira da rede pública estadual, EBM Victor Meirelles, do município de Chapecó, situada no bairro São Pedro, oficinas didáticas e práticas, em sala de aula e em laboratório, que auxiliem o processo de aprendizagem na área de conhecimento de temas atuais, além de promover o contato dos alunos de escola pública com o meio acadêmico. Todas as atividades propostas estão relacionadas com assuntos da atualidade no âmbito da saúde. Ao proporcionar a vivência dos alunos com atividades práticas, temos a intenção de provocar nos estudantes o estímulo para a prática da investigação científica e continuidade na busca de novos conhecimentos no meio acadêmico de ensino superior. PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-180A Escola na UFFS e a UFFS na Escola: Geografias e Encontros (3ª edição)2019-08-302020-09-301PAULA VANESSA DE FARIA LINDOErechimGEOGRAFIAEscola Pública; Estudantes e professores; Geografia; Integração; PodcastO presente Programa é continuação do "A UFFS na Escola a Escola na UFFS" de 2018. Trata-se da 3ª edição de nossas ações de extensão. Durante estes três anos temos articulado conhecimentos e experiências entre professores do ensino superior, da educação básica e estudantes (licenciandos e das Escolas). O Programa é um conjunto conectado a dois projetos e outras ações de extensão como curso de formação de professores da rede pública. Promoveremos integração com a comunidade por meio das atividades no campus e da divulgação de pesquisas que são desenvolvidas na UFFS. Nossa finalidade é estimular nos professores e nos estudantes o interesse em estudar na Universidade. Atividades de temáticas geográficas serão realizadas nos laboratórios e nas dependências externas. Visamos divulgar e apresentar a organização da UFFS e cursos ofertados para comunidade e, também, oferecer conteúdos acadêmicos para professores de Geografia da Educação Básica e a comunidade regional. PROGRAMA15712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-179PROGRAMA DE LÍNGUA DA UFFS - PROLIN2019-07-092025-12-311TATIANA GRITTIReitoriaLETRASDiversidade cultural; Ensino e aprendizagem de línguas; InternacionalizaçãoO Programa de Línguas da UFFS (PROLIN), aprovado pela RESOLUÇÃO Nº 6/CONSUNI/CPPGEC/UFFS/2019, articular e integrar os projetos e as ações institucionais definidos no Eixo II da Política Linguística da UFFS, com vistas a ampliar o domínio de línguas estrangeiras e a oferta de cursos de PLE/PLA (português como Língua Estrangeira/Língua Adicional), como parte da Política de Internacionalização do ensino, da pesquisa e da extensão, e como meio de acolhimento e integração dos estudantes estrangeiros e indígenas. Nesse sentido, tem como principal objeto a oferta de ações que possibilitem às comunidades acadêmica e regional o desenvolvimento das habilidades linguísticas necessárias ao progresso da ciência e da tecnologia, tanto no âmbito nacional como no internacional. As ações vinculadas ao PROLIN são voltadas a atender à comunidade acadêmica (técnicos-administrativos, docentes e discentes), às comunidades da área de abrangência da UFFS e comunidade internacional interessada no ensino de línguas. Assim, o Programa de Línguas da UFFS (PROLIN) congrega atividades de ensino, pesquisa e extensão de forma a atender ao estabelecido na Política Linguística com vistas ao processo de internacionalizaçãoPROGRAMA0PROJETO_CANCELADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-178Centro de Documentação e Laboratório de História Oral: experiências de ensino, pesquisa e extensão 2ª edição2019-09-022020-09-012ANIBAL LOPES GUEDES; DEBORA CLASEN DE PAULAErechimHISTÓRIAEducação; História Oral; MemóriaO programa tem como objetivo possibilitar aos acadêmicos do curso de História o contato com a metodologia da História Oral bem como noções de arquivo e preservação documental. Desta forma, as atividades atinentes a equipe que atua no Centro de Documentação e Laboratório de História Oral do campus Erechim podem ser divididas em três frentes a saber: a) Reunir, higienizar, organizar e acondicionar documentos, bem como sua descrição e inserção em mecanismos de busca no Centro de Documentação e Laboratório de História Oral com vistas ao acesso da comunidade em geral. b) Formação continuada da equipe de alunos voluntários por meio da leitura e discussão de textos relativos à memória, história, história oral e acervos. c) Assessoria e parceria no desenvolvimento de projetos que atendem à demanda da comunidade do Alto Uruguai como o projeto “Olhares do passado: a memória aratibense nos relatos da comunidade” com a Secretaria de Educação de Aratiba. PROGRAMA15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-177Diálogos, experiências e integração2019-09-302020-08-301ADRIANA SALETE LOSSErechimEDUCAÇÃOBrincar; Diálogo; Experiência; Integrar; InteragirO programa está constituído de dois projetos. O projeto 1 “O brincar na Brinquedoteca da UFFS” tem a intenção de propiciar experiências do brincar às crianças das escolas da região de inserção da Universidade Federal da Fronteira Sul/campus Erechim, de modo especial às crianças indígenas que acompanham seus pais no período das aulas do curso Interdisciplinar em Educação do Campo. A ação pedagógica envolve brinquedos e brincadeiras, bem como ser um espaço em que as práticas educativas possam ser exercidas e refletidas. A Brinquedoteca é um espaço privilegiado para os estudantes do curso de Pedagogia da UFFS/campus Erechim, em que é possível desenvolver atividades com vistas ao aperfeiçoamento profissional. É um espaço para o desenvolvimento de pesquisas a partir de situações de brincadeiras que ocorrem no interior da brinquedoteca, ligando-se com os propósitos universitários de ensino, pesquisa e extensão. O projeto 2 “Círculo de Cultura: Diversidade em Movimento”, tem por finalidade estimular o tempo de permanência na universidade para aquisição da cultura da resistência, para a formação de consciência crítica e para o empoderamento na perspectiva transformadora, o qual constrói os sujeitos, ao transformar. Com esse objetivo, impulsiona-se ações como rodas de conversa, estimulando o diálogo para leitura de mundo, o espírito de resistência por meio da participação e do diálogo sobre questões de interesse do grupo. Em sua multidimencionalidade o Círculo de Cultura procura integrar aspectos, sociais, político, culturais e ambientais. Todavia, faz da dimensão da cultura uma das mais importantes, pois em sua linguagem universal, a cultura e a arte constitui-se em um atributo capaz de integrar a diversidade dos grupos étnicos, tais como haitianos, indígenas, afrodescendentes, povos do campo, entre outros, estudantes dos diferentes cursos. Desta forma, o Círculo de Cultura, atua no binômio Educação e Cultura, inspirado nos Movimentos de Cultura Popular de Paulo Freire, fazendo do dialógico sua principal ferramenta metodológica. Quer ser espaço de formação de consciência, construída coletivamente mediada pelos sujeitos suciais que em rodas de conversas sistemáticas, que vão expressando suas causas as quais ao serem acolhidas transformarem-se em ações formativas de cultura e resistência que retratam a realidade e re-afirmam os princípios desta Universidade. PROGRAMA25510; 5732INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-176Relações étnico-raciais na Educação Básica 2019-09-012020-08-311DEMETRIO ALVES PAZCerro LargoLETRASLiteratura afro-brasileira; Literatura Brasileira; literatura indígena; Literatura Portuguesa; Literaturas africanas de L.PA segunda edição do programa (aprovado anteriormente no edital 1098) visa dar continuidade ao trabalho metodológico com textos de autores africanos de língua portuguesa, afro-brasileiros e indígenas, utilizando como metodologia a pesquisa-ação, proposta por Tripp (2005). Faremos um levantamento de obras para serem lidas em sala de aula com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, de acordo com temas adequados para cada faixa etária e série, assim como trabalharemos na formação de professores para realizarem com seus alunos na região de abrangência do Campus Cerro Largo. PROGRAMA14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-175Curso de preparação para Concursos para região da Cantuquiriguaçu.2019-07-302019-11-301ELOIR FARIA DE PAULALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOAdministração Pública; Concurso; Inclusão SocialO presente projeto surgiu como iniciativa de servidores e outros membros da Comunidade da UFFS do Campus Laranjeiras do Sul. O projeto possui como objetivo principal preparar jovens e adultos de Laranjeiras do Sul e região para a realização de provas de Concurso. Desse modo, o projeto visa contemplar tanto estudantes, profissionais da área da Administração Pública que queiram aprimorar seus conhecimentos sobre leis e/ou conteúdos específicos dos concursos aplicados na região. O ingresso no curso é aberto a todos os interessados podendo ser formado mais de uma turma se a quantidade de interessados ultrapassar o número de 100. As aulas serão ministradas por servidores da UFFS e profissionais da área administrativa de outras Instituições. As aulas serão realizadas de quarta-feira a quinta-feira no período noturno nos meses de julho a novembro na sala 206 do bloco A, podendo ser no Auditório do mesmo bloco.CURSO0PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-174Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante2019-09-012020-09-301ADELMIR FIABANIPasso FundoMEDICINAAcolhimento; Imigrantes; Medicina; Odontologia; SaúdeO Programa "Ambulatórios de acolhimento em saúde aos imigrantes contemporâneos" visa cuidar da saúde dos imigrantes (haitianos, senegaleses, bengaleses e venezuelanos), representados pela Soc. Beneficente Muçulmana e Associação Senegalesa de Passo Fundo. A UFFS realizará as ações de atendimento ambulatorial. Firmamos parceria com a FASURGS para atendimento odontológico, que ocorrerão conforme demanda das entidades/imigrantes. O programa será avaliado a cada ação, sendo reeditado, se for do interesse das partes. A coordenação do programa acionará os profissionais médicos/odontólogos para atendimento em ambulatório e encaminhamento, se for necessário. PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-173Arquitetura e Cidade: uma proposta de prática decolonizadora2019-09-022020-09-211MURAD JORGE MUSSI VAZErechimARQUITETURA E URBANISMOassistência técnica; decolonização da prática; troca de saberes A formação do arquiteto e urbanista vai além da transmissão de conhecimentos e conteúdos ministrados nos componentes curriculares de ensino. Para uma formação crítica, reflexiva e cidadã, o aprender fazendo junto com a sociedade constitui um elemento fundamental na sua trajetória. No âmbito brasileiro há uma grande lacuna de práticas de arquitetura e urbanismo para atendimento à população que não tem acesso ao mercado dito formal da propriedade privada. As universidades públicas têm ampla possibilidade de intervenção e ação nesse panorama. Propõe-se, portanto, uma decolonização do saber e da prática. Baseando-se na produção do conhecimento, que se reflete nos fluxos de teorias e metodologias, o condicionamento “do saber, do ser e do poder” se dá pelo viés do ensino e aprendizagem. Há um grande potencial de trocas entre os países do chamado “Sul”, a ser efetivado ruma à construção teórica e metodológica consoante as características de cada contexto. Com base nas assertivas acima, o programa de extensão, visa uma possibilidade de decolonização do ensino arquitetônico e urbanístico, potencializado pela UFFS. Os projetos vinculados englobam dois eixos de ação: a assistência técnica para habitação de interesse social; e a trocas de saberes entre ex-colônias portuguesas; entre outras possibilidades em aberto. PROGRAMA15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-172Pensar a cidade2019-09-022020-08-311RENATA FRANCESCHET GOETTEMSErechimARQUITETURA E URBANISMOCidade; Comunicação; Diálogo; Sociedade; UrbanismoO Programa tem por objetivo desenvolver o pensamento crítico relacionado as questões urbanas, bem como dialogar com a sociedade local com a finalidade de compreender questões culturais intrínsecas na forma de se apropriar e usar a cidade. Nesse sentido, acredita-se necessário criar um ambiente de diálogo no qual seja possível a discussão relativa ao espaço público – seu diagnóstico físico, perceptivo, seus aspectos representacionais, formais e funcionais – e que permita a reflexão dos usuários tornando-os conscientes da forma como utilizam e se apropriam dos espaços. Assim, acredita-se poder contribuir para a criação de uma sociedade mais consciente da produção e apropriação do espaço que é seu por direito e mais ativa e receptiva a diferentes formas de utilização deste.PROGRAMA15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_INDEFERIDOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-171PROGRAMA DE EXTENSÃO EM BEM-ESTAR ANIMAL2019-09-022020-08-312DENISE MARIA SOUSA DE MELLO; SUSANA REGINA DE MELLO SCHLEMPERRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAlternativas ao Uso de Animais; Bem-Estar do Animal; Liberdade; Políticas Públicas de SaúdeA relação entre humanos e animais é um dos aspectos críticos dos sistemas de criação, e que afeta a saúde e bem-estar destes últimos, principalmente se considerarmos que as interações nem sempre são benéficas, e o resultado são os agravos para ambos os lados. O termo bem-estar pode ser utilizado às pessoas, aos animais silvestres ou a animais cativos, animais de produção, animais de zoológicos, animais de experimentação ou animais de companhia, e trata-se de um estado de completa saúde mental e física, onde o animal está em perfeita harmonia com o seu ambiente. O objetivo deste programa é promover a sensibilização, mobilização, conscientização e capacitação dos diversos segmentos da sociedade, nas dimensões científica, legal e ética, para promover o bem-estar e a proteção animais. Para atender tais objetivos, diferentes projetos e atividades tem sido e serão apresentados, priorizando sempre a temática que norteia este programa.PROGRAMA23530; 3410MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-170Linguagem, Interação e Comunidade2019-09-022020-08-311PABLO LEMOS BERNEDCerro LargoLETRASEnsino de Línguas; Ensino de Literatura; Formação de Leitores; Formação de professores; MulticulturalidadeO programa de extensão Linguagem, interação e comunidade, em sua 3ª edição, propõe-se a integrar atividades entre universidade e comunidade no âmbito dos estudos das linguagens, caracterizadas sobretudo como ações voltadas para a compreensão e a reflexão sobre a língua em uso, o contato entre as línguas, as variações linguísticas, o acesso e a circulação de bens culturais, a formação cultural regional, a formação de professores e as ferramentas para aprimoramento da prática docente junto à Educação Básica. O programa prevê a promoção de projetos de extensão no modelo de clubes, isto é, entendidos como espaços propícios para a realização de reuniões de caráter recreativo, cultural, artístico, político, social, etc. Cada projeto vinculado ao programa será constituído pela formação de um clube com interesses específicos para envolver diferentes segmentos sociais, tais como clubes de leitura, clubes de estudo, clubes de cinema ou outras propostas que venham a ser inseridas. Também serão promovidos, apoiados e realizados eventos acadêmicos vinculados à área das Linguagens, que contribuam para a formação dos estudantes de Letras, para a produção e circulação de trabalhos acadêmicos e que promovam espaços de inter-relação entre universidade e sociedade, auxiliando no desenvolvimento e contribuindo para o cenário científico, profissional e cultural da mesorregião da grande fronteira do Mercosul.PROGRAMA14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-169Programa de Extensão em Segurança Alimentar e Nutricional - NUTRISAN2019-09-012020-09-012AMELIA DREYER MACHADO; CAMILA ELIZANDRA ROSSIRealezaNUTRIÇÃOboas práticas de fabricação de alim; educação alimentar e nutricional; educação em saúde; saúde na escolaO Programa de Extensão em Segurança Alimentar e Nutricional foi criado para consolidar uma área de atuação junto à comunidade do sudoeste do Paraná que tem como objetivo central promover a segurança alimentar e nutricional da população por meio de ações em diversas áreas de atuação. Este programa vem ao encontro das diretrizes da Política Nacional de Alimentação e Nutrição, da Política Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional e da Política Nacional da Atenção Básica. Atenderá também aos objetivos do Curso de Nutrição, entre os quais se destacam a promoção e manutenção da saúde e prevenção das doenças associadas à alimentação. O Programa desenvolverá ações relacionadas à educação em saúde, alimentação e nutrição e envolverá temas ligados à educação alimentar e nutricional, com foco no ambiente escolar, através de ações ligadas ao Programa Saúde na Escola. A formação da comunidade escolar quanto aos preceitos de uma alimentação saudável e dos agricultores familiares produtores de alimentos em boas práticas de fabricação também fazem parte do Programa, assim como a atenção nutricional na Clínica Escola de Nutrição da UFFS. Desenvolveu-se de 2012 a 2019, e já contou com 6 projetos vinculados. Na atual proposta são três projetos que se vinculam ao Programa: 1) Atuação Interdisciplinar na Atenção Primária à Saúde; 2) Atenção nutricional aos indivíduos e grupos atendidos na Clínica-Escola de Nutrição da UFFS e 3) Boas práticas de fabricação de alimentos para os agricultores familiares. A proposta será coordenada por duas professoras do curso de graduação em Nutrição e contará com o apoio de outras quatro docentes, uma técnica administrativa em educação – Responsável Técnica da Clínica Escola de Nutrição da UFFS, 15 acadêmicos e a parceria do Sindicato dos Trabalhadores Rurais, Conselho Municipal de Saúde, das Secretarias de Saúde e Educação do município de Realeza. Todos os docentes tem experiência em extensão e desenvolvem projetos relacionados ao tema. Atingirá um público aproximado de 2900 pessoas. Estão previstas atividades junto aos escolares e professores do município, de formação em boas práticas na produção de alimentos para agricultores familiares que possuam empreendimentos cadastrados junto à Vigilância Sanitária Municipal e atendimentos em grupo e individualizados na Clínica-Escola de Nutrição.PROGRAMA13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-168FEIRA AGROECOLÓGICA E DE ECONOMIA POPULAR SOLIDÁRIA: ESPAÇO DE EMPODERAMENTO SOCIAL, EDUCATIVO E SOLIDÁRIO2019-09-012020-08-011ISABEL ROSA GRITTIErechimEDUCAÇÃOAgroecologia; Economia Popular Solidária; SustentabilidadeResumo da Proposta: (texto limitado em 600 caracteres) Economia Popular Solidária (EPS) e Agroecologia (AE), são temas que se aproximam na razão da aceitação da sustentabilidade e da educação popular como denominadores comuns, que agem como promotoras da sinergia na inter-relação dos temas. Tal abordagem não discrimina ou suplanta outras alternativas, mas tem como objeto a transformação de hábitos, compreendido como processo incremental, na direção de oportunizar alternativa ao modelo hegemônico do capital e suas derivações em sua forma mais predadora que são a especulação e a competitividade, sementes de desagregamento e liquefação das relações sociais com a vida em humanidade. Portanto pensar em EPS e AE é estabelecer condições para que o estado das relações sociais preserve estágios menos tensos e mais energéticos de modo que se tenha equilíbrio e desenvolvimento para as humanidades. A pesquisação é a metodologia que o programa tem como núcleo e propõe estabelecer diálogo com o conjunto de metodologias e técnicas que seus projetos desenvolvam, de modo a auxiliar na qualificação das experiências e apoio a cada um dos projetos. A delimitação do programa envolve a ideia das cadeias orgânicas de produção de abordagem agroecológica, tendo como fases no processo diagnóstico, planejamento, formação dos sujeitos, execução, acompanhamento, coordenação, e a emancipação; considerando como sujeitos unidades familiares, associações ou cooperativas, estudantes das redes públicas, comunidades tradicionais, artesãos. Para a economia popular solidária, a delimitação considera as mesmas fases da abordagem agroecológica, porém, com o conjunto de sujeitos, ampliado, considerando todas as atividades culturais e produtivas, que tenham em seu mote a sustentabilidade em dialogo com a agroecologia. Não são considerados sujeitos que tenham por referência a permanência única nas práticas e valores do agronegócio convencional. Para tanto a educação popular é instrumento, que se vale da alternância para estabelecer contexto e, dialeticamente, estabelecer alternativas consensadas para a apropriação do saber-ser-fazer sustentável. Pensar as organizações a partir da relação da sociedade com a mãe terra; da promoção da saúde; do alimento como saber-ser-fazer indissociável da vida, mas também palco de soberania, da segurança alimentar e nutricional; a sobrevivência, o modo de vida das gentes; a conservação e resgate do patrimônio genético natural; as aglutinações sociais em torno de resistências ao modelo hegemônico, produzindo e mantendo a cultura viva; enfim, há uma riqueza de manifestações que só são passíveis de amplificação com o estabelecimento de projetos que tenham em seu mote a contribuição para o resgate, a manutenção e inserção de modos sustentáveis de vida. PROGRAMA115524; 5502; 5610; 5742; 5302; 5702; 5712; 5722; 5723; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-167Metodologias de Ensino, Tecnologias e suas interfaces na formação de Educadores2019-08-132020-07-131ANA MARIA DE OLIVEIRA PEREIRAErechimEDUCAÇÃOFormação de Educadores; Interdisciplinaridade; Metodologias de EnsinoEsta proposta tem por objetivos desenvolver práticas pedagógicas, com e sem uso das tecnologias digitais, que busquem estimular os processos de autoria, autonomia, protagonismo, criatividade e interdisciplinaridade dos sujeitos para que possamos incentivar o desenvolvimento pessoal e profissional de cada envolvido. Através de oficinas de metodologias de aulas os professores e futuros professores terão condições de inserir de maneira pedagógica, o uso de recursos em suas atividades, bem como, trabalhar de maneira interdisciplinar nas escolas. As atividades serão desenvolvidas no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores – LIFE.PROGRAMA55702; 5712; 5722; 5510; 5732FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_INDEFERIDOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-166Centro de Línguas da UFFS (CELUFFS)2019-09-022020-08-311MARIA JOSE LAINOChapecóLETRAScursos de línguas; Ensino e aprendizagem de línguas; espanhol como língua estrangeira; português para estrangeirosO CELUFFS é um Programa de Extensão que iniciou suas atividades em 2017, no campus Chapecó, por meio do Edital 1098/GR/UFFS/2017. Trata-se de uma iniciativa de docentes do curso de graduação em Letras Português e Espanhol – Licenciatura, campus Chapecó. Constitui-se como um espaço acadêmico para o ensino e a aprendizagem de línguas, especialmente a língua espanhola e a língua portuguesa como língua estrangeira. As ações de extensão promovidas pelo CELUFFS são destinadas à comunidade interna (técnicos-administrativos, docentes e alunos) e também à externa. Desde então, tem sido promovido cursos de línguas e preparatórios para exames de proficiência para a comunidade acadêmica e para a comunidade externa, bem como tem sido ofertado seminários e simpósios para formação de professores na área de língua espanhola e de língua portuguesa. O objetivo, portanto, é promover cursos de línguas e atividades acadêmico-culturais, atuando como espaço integrado para a formação inicial e continuada e o aperfeiçoamento de docentes, pesquisadores e discentes do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura do campus Chapecó/UFFS. Espera-se, ao longo do Programa, a promoção de cursos de línguas e preparatórios para exames de proficiência à comunidade externa e interna da UFFS, a ampliação da oferta de cursos de outras línguas além do espanhol e do português, a promoção de atividades acadêmico-culturais, o estímulo à formação de professores e a aplicação de provas de proficiência em língua estrangeira.PROGRAMA11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-165Incentivo e apoio ao empreendedorismo por meio da Empresa Júnior (EJ) do Curso de Administração do Campus Cerro Largo2019-09-032020-08-311FABRICIO COSTA DE OLIVEIRACerro LargoADMINISTRAÇÃODesenvolvimento Regional; Empreendedorismo; Empresa JúniorA temática central deste programa remete-se a Empresas Júniores (EJ), associações sem fins lucrativos que visam proporcionar aos discentes oportunidades de atuação no mercado de trabalho de forma prévia a sua formatura. Mais especificamente, este programa busca envolver a EJ na promoção do empreendedorismo, que é uma força geradora de empregos e promotora do desenvolvimento regional. Além dos benefícios das EJs para a formação dos discentes ressaltados pela literatura (Oliveira,1997; Matoski; França, 2006; Dalmoro et al., 2008; Cavalcanti; Moretto Neto; Bento, 2009; Battisti; Vigorena; Knie, 2010; Ziliotto; Berti, 2012) este programa em especial, previsto no PPC do curso de Administração da UFFS do campusCerro Largo, visa contribuir para desenvolvimento regional da área de abrangência do referido campus. Assim, o programa denominado “Incentivo e apoio ao empreendedorismo por meio da Empresa Júnior (EJ) do Curso de Administração do Campus Cerro Largo” tempor objetivo geral capacitar e dar suporte em empreendedorismo à comunidade universitária, por meio da empresa júnior do curso de Administração da UFFS, campusCerro Largo. O objetivo será atingido por meio da aplicação dos conhecimentos sobre empreendedorismoadquiridos ao longo do curso em situações próprias da profissão; do suporte às atividades de gestão organizacional da EJ; da realização de eventos (palestras) sobre empreendedorismo abertas à comunidade regional; da promoção do desenvolvimento regional por meio da realização de consultorias para novos empreendedores; pela realização de diversos cursos de capacitação oferecidos à comunidade universitária. Como resultado, espera-se até 50 alunos capacitados e certificados em empreendedorismo; Empresa Júnior em dia com suas atividades de planejamento, organização, direção e controle; até 300 participantes registrados e certificados em duas palestras sobre empreendedorismo; pelo menos uma consultoria em empreendedorismo realizada com sucesso; e até 160 participantes (inclusive comunidade) capacitados e certificados em diversos cursos sobre temas relacionados ao empreendedorismo.PROGRAMA14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-164AS CIÊNCIAS DA NATUREZA E OS ESPAÇOS DE ENSINO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA: ARTICULAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE-ESCOLA-COMUNIDADE2019-08-142020-09-151LISANDRA ALMEIDA LISOVSKIErechimEDUCAÇÃOContextos formativos; Exposição temática; Formação inicial de professores; Materiais didático-pedagógicos; Trabalho coletivoO curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza objetiva formar docentes para atuar na Educação Básica, valendo-se do ensino, da pesquisa e da extensão para compreender e transformar o contexto social, político, econômico, cultural e educacional. Articulada a proposta pedagógica do curso, este projeto visa contribuir para o planejamento, produção e avaliação de materiais didático-pedagógicos acerca de diferentes temáticas das Ciências, e na organização de uma exposição temática sobre os Biomas do Rio Grande do Sul, aberta a visitação da comunidade regional. Este Programa articula ações de Ensino, Pesquisa e Extensão na área de Ciências da Natureza com foco na formação de professores e no ensino e divulgação científica. Tem como pressuposto intensificar a relação dialógica entre a universidade, a escola e a comunidade, construindo coletivamente uma formação de caráter acadêmico-profissional (DINIZ-PEREIRA, 2002). Atualmente a proposta já se encontrava institucionalizada por meio do Edital Interno No 1098 junto a PROEC e, neste edital, foi reestruturada para dar continuidade as duas principais linhas de ação na Educação em Ciências. A primeira está relacionada ao planejamento, produção e avaliação de materiais didático-pedagógicos acerca de diferentes temáticas das Ciências da Natureza, ação articulada ao estágio dos licenciandos do curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza. O segundo foco do trabalho envolve a organização do Espaço Educativo Conexões das Ciências (doravante Projeto Conexões), onde está sendo implementada uma exposição temática sobre os Biomas do Rio Grande do Sul, bem como a formação de monitores para atuar no acompanhamento de grupos de visitantes. Essas iniciativas corroboram para melhorar a qualidade do ensino na graduação e tem o potencial de aproximar a universidade das escolas onde os licenciandos do curso realizam seus estágios. O Laboratório de Ensino de Ciências (LABEC), localizado no Bloco A da UFFS, tem a disposição dos acadêmicos uma série de materiais de expediente para a criação dos materiais didático-pedagógicos e os docentes orientarão as atividades de planejamento dos mesmos, durante as aulas presenciais dos componentes curriculares. Os materiais confeccionados são utilizados tanto nas aulas de graduação nos componentes curriculares de biologia, física e química, quanto nos estágios dos licenciandos nas escolas de Educação Básica. O Projeto Conexões problematiza os Biomas Gaúchos (Mata Atlântica, com foco na formação florestal da Mata com Araucárias, e o Pampa), relacionando as questões ambientais e socioculturais. Atualmente, conta com uma sala no Bloco B onde estão instalados painéis temáticos e banners sobre os biomas gaúchos, retratando elementos da paisagem natural e da cultura regional, e um acervo de cerca de 100 animais taxidermizados, dispostos sobre suportes que procuram retratar aspectos do ambiente natural. PROGRAMA15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-163Formação continuada de professores: espaço formativo na Universidade2019-09-022020-08-311ELISANGELA RIBAS DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃOdidática no ensino superior; formação de professores; prática pedagógicaO trabalho pedagógico do professor universitário demanda saberes específicos da área da Educação, saberes esses que muitas vezes são constituídos ao longo de sua prática profissional. Contudo, sabendo do papel da universidade como promulgadora de saberes de natureza diversa, entre os quais estão os saberes pedagógicos, é primordial que os professores possam ter acesso a espaços para que possam desenvolver e aperfeiçoar a sua própria formação continuada. Diante disso, surge esta proposta de programa de extensão que visa desenvolver e implementar ações pedagógicas com vistas a ampliar a formação da comunidade em geral e contribuir para o debate político-pedagógico na Universidade. Como ações deste programa, estão a criação de um projeto de extensão para formação continuada de professores; criação de um grupo de estudos para tratar temáticas ligadas à didática no ensino superior; mapeamento do perfil do professor do Campus Chapecó e a criação de um perfil em rede social para divulgação das ações do programa e informações ligadas à prática pedagógica. Como forma de avaliação das ações a serem implementadas, estão previstas aplicações de instrumentos de diagnóstico junto ao público-alvo e reuniões para autoavaliação com os membros da equipe proponente. O programa tem previsão de duração de 12 meses, podendo ser prorrogado por período superior, mediante avaliação interna e viabilidade institucional. PROGRAMA211601; 1600; 1501; 1101; 1100; 1741; 1740; 1400; 1301; 1700; 1701; 1710; 1711; 1721; 1720; 1801; 1800; 1110; 1411; 1731; 1730ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-162CICLOS FORMATIVOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA2019-08-302020-09-301IZABEL GIOVELICerro LargoEDUCAÇÃOCiências; Ensino; Formação; Matemática; ProfessoresA formação permanente de professores em Ciências e Matemática é indispensável a melhoria da qualidade da educação científica no Brasil. A atualização profissional e a discussão de temas correlatos a área e a profissão docente são necessidades formativas que ocorrem intermitentemente. A formação de professores tem sido revista amplamente em contexto internacional e vem sendo pautada pela opção integradora entre ensino, pesquisa e extensão através de modelos que primam pela perspectiva da investigação-ação. Nesse sentido, a investigação-formação-ação crítica tem sido defendida como uma possibilidade de formação de professores com adesão de programas de formação permanente que primam pela discussão e perseguem a categoria de professor reflexivo e pesquisador. A ação que estamos propondo tem íntima ligação entre formação inicial e continuada, bem como entre o ensino, a pesquisa e a extensão. A metodologia a ser empregada que prioriza encontros e reflexões coletivas em torno dos temas traz presente a possibilidade de formação crítica como estratégia de enfrentamento à educação tradicional. Como já temos uma ação de formação iniciada no contexto de atuação local da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS desde o ano de 2010, através dessa proposta, buscamos atender as demandas regionais dessas áreas e constituir um espaço-tempo de formação de professores em Ciências e Matemática como fórum permanente regional e que possa progredir e permanecer a longo prazo.PROGRAMA34200; 4100; 4120CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-161Acreditando na própria história: Letras, artes, músicas, memórias e histórias da Guerra do Contestado2019-09-202019-09-211DELMIR JOSE VALENTINIChapecóEDUCAÇÃOConhecimento; Didática; Ensino; História Multidisciplinar; Pesquisas Produção e socialização de material didático acerca das temáticas da História do Contestado, principalmente a partir de pesquisas realizadas no âmbito da graduação e dos Programas de Pós-Graduação Stricto Senso em História e Geografia da UFFS campus de Chapecó, como forma de organizar a produção e oportunizar a utilização em sala de aula nas instituições escolares da Região, com proposta de oficinas de utilização do material produzido e sistematizado na UFFS de modo multidisciplinar, para ser oferecido aos docentes de escolas públicas e particulares interessados em conhecer e aplicar os resultados das pesquisas aqui executadas. PROGRAMA0PROJETO_CANCELADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-160EMPREENDE UFFS2019-09-012020-08-311HUMBERTO TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃOEmpreendedorismo; Empreendedorismo Universitário; InovaçãoO Empreende UFFS é uma iniciativa de várias ações de extensão já em curso na UFFS-Campus Chapecó. Seu propósito é fomentar as ações de empreendedorismo e inovação, seja pela realização de rodas de conversas, workshops, apoio a integração das empresas juniores, apoio ao surgimento de equipe de competição, seja na união de esforços. Visa incentivar a conexão de todas as áreas de pesquisa e dos diferentes cursos da Universidade, promovendo inovação através da diversidade e da troca de conhecimento e experiências. Visando promulgar como os alunos, professores e técnicos podem pôr em prática suas ideias, desenvolvê-las e aplicá-las dentro da própria Universidade. Sendo apoiados pelo projeto através de infraestrutura, mentorias e treinamentos. Criando um ambiente mais harmônico focado na colaboração entre as áreas visando o bem comum e a resolução de problemas reais através do empreendedorismo social.PROGRAMA51601; 1600; 1100; 1101; 1301ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-159Mostra fotográfica: revelando a presença italiana na Região Noroeste do Rio Grande do Sul2019-09-012020-08-311EDEMAR ROTTACerro LargoHISTÓRIACultura; Etnia Italiana; História; Memória; Noroeste do Rio Grande do SulO presente projeto, a ser desenvolvido em parceria com a Associação Cerro-larguense da Etnia Italiana (ACEI), visa criar espaços para o fomento da cultura italiana na região de abrangência do Campus Cerro Largo. Trata-se de refletir sobre os aspectos básicos que conformam a cultura italiana (língua, culinária, costumes, tradições, entre outros), no sentido de conhecer a história, preservar a memória e difundir a cultura para as novas gerações. Realiza-se através da “mostra fotográfica: revelando a presença da cultura italiana na Região Noroeste do Rio Grande do Sul. Tem-se presente a importância da cultura italiana na formação da sociedade regional e a necessidade de produzir visibilidade através da revelação de seu cotidiano, suas práticas, suas relações e seu patrimônio material e imaterial. Entende-se que a visibilidade das manifestações da cultura italiana nos diversos espaços da sociedade local-regional possa contribuir para ampliar sua valorização, preservação e reconhecimento público, quer nos espaços institucionais da UFFS quanto na sociedade regional. PROGRAMA94601; 4500; 4110; 4200; 4520; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_CANCELADOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-158Difusão da previsão meteorológica e climática a comunidade regional2019-09-012020-08-311ANDERSON SPOHR NEDELCerro LargoGEOCIÊNCIASClima; Previsão climática; Previsão meteorológica; TempoAs condições meteorológicas e climáticas desempenham papel de extrema importância e afetam as mais diversas formas de vida. Alterações das condições ambientais tem influenciado diversos setores da sociedade, que dependem do conhecimento do das possíveis variações de tempo e clima para um melhor planejamento de sua gestão: seja ela no setor agrícola (plantio, colheita, alternância de culturas, etc...; energético (geração, transmissão e distribuição de energia); de transportes (terrestre, aéreo e aquático);abastecimento de água (rios, lagos, represas); saúde (morbidade e mortalidade humana) e, não menos importante, lazer (pratica de atividades). Este projeto tem o objetivo auxiliar a comunidade regional no planejamento e gestão de suas atividades, através da divulgação da previsão de tempo e clima. Rotineiramente (semanalmente e mensalmente), serão realizados em veículos de comunicação da região boletins informativos das condições meteorológicas e climáticas.PROGRAMA24500; 4300AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-157CENTRO DE FORMAÇÃO EM AGROECOLOGIA E PROMOÇÃO DA SAÚDE NO INSTITUTO EDUCAR – PONTÃO/RS 2019-08-302020-09-301ALESSANDRA REGINA MULLER GERMANIPasso FundoSAÚDE COLETIVAagroecologia; formação; promoção da saúdeTrata-se de um programa de extensão que tem como objetivo geral estruturar um centro de formação com vistas a realizar rodas de conversa sobre as práticas de promoção da saúde na perspectiva de viabilizar um espaço educativo-reflexivo que permita a articulação desses conhecimentos com o campo da Agroecologia. A metodologia compreende a realização de quatro etapas: a primeira etapa compreende a assinatura do termo de compromisso e início das atividades do bolsista e das reuniões semanais, envolvendo professores da UFFS, Instituto EDUCAR e acadêmico-bolsista para a organização didático-pedagógica e de logística das rodas de conversa dos dois Cursos; segunda etapa refere-se ao desenvolvimento dos Cursos; terceira etapa corresponde à avaliação das atividades que integram o programa de extensão, que será desenvolvida no decorrer e ao final do processo de formação pelos participantes e pela equipe executora; e por fim, a quarta etapa que diz respeito a elaboração e entrega dos relatórios finais pelo coordenador do programa e acadêmico-bolsista. Os resultados esperados compreendem: propiciar elementos que possibilitem enriquecer os debates coletivos acerca da promoção da saúde e agroecologia no âmbito da UFFS, EDUCAR e Assentamento, fortalecendo assim a articulação entre o ensino, pesquisa e extensão; proporcionar um espaço para a troca de conhecimentos por meio de rodas de conversas, bem como a socialização destas experiências em publicações cientificas. PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-156Gestão dos Resíduos, Sustentabilidade e Educação Ambiental na Região das Missões do Rio Grande do Sul2019-09-012020-08-311MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAeducação ambiental; resíduos sólidos; sustentabilidadeO programa tem como objetivo promover a educação ambiental aliada à sustentabilidade, em todos os níveis de ensino e segmentos da sociedade, oportunizando à comunidade geral um momento de reflexão a respeito da preservação ambiental e do desenvolvimento sustentável. A metodologia adotada é a realização de dois cursos, um evento e um trabalho investigativo. As consequências que podem decorrer de ações degradativas ou da passividade quanto aos problemas ambientais justificam a importância do trabalho. Espera-se observar uma melhoria na conscientização da comunidade quanto às questões abordadas.PROGRAMA604601; 1600; 1601; 5502; 4500; 1501; 2503; 5524; 5610; 1100; 1101; 4110; 4200; 3201; 2202; 2601; 3111; 1741; 1740; 5742; 4520; 2521; 2550; 1400; 1301; 4300; 5302; 2310; 2510; 5702; 1700; 1701; 4100; 3101; 1710; 5712; 1711; 1721; 5723; 5722; 1720; 2531; 5510; 2541; 2540; 1801; 3803; 1800; 4802; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 1731; 2703; 1730; 5732; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-155UFFS Campus Erechim RS e o Programa Nacional de Reciclagem de Instrumentos de Escrita Faber-Castell®2019-09-012020-09-011CRISTIANE FUNGHETTO FUZINATTOErechimCIÊNCIASConscientização Ambiental; Reciclagem; Resíduo; TerraCycleNo Brasil a partir da Lei 12.305/2010, intitulada Política Nacional de Resíduos Sólidos, estabelece como um dos objetivos a não geração, redução, reutilização, reciclagem e tratamento dos resíduos sólidos, bem como a disposição final ambientalmente adequada dos rejeitos. Desta maneira, através do programa TerraCycle, na qual é uma empresa líder global em soluções para resíduos de difícil reciclagem, se propõem a participação no Programa Nacional de Reciclagem de Instrumentos de Escrita Faber-Castell, na qual irá recolher material escolar e de escritório, e retornará em um valor monetário para uma entidade sem fins lucrativos. Sendo assim, o objetivo do projeto é o incentivo a reciclagem e destinação correta destes materiais, proporcionando uma redução de resíduos enviados a aterros. À cada 12 gramas de resíduo enviado (peso médio de 1 unidade), será atribuído uma pontuação de 2 pontos, equivalentes a R$ 0,02, nas quais serão revertidos em doações. Os materiais aceitos para a reciclagem são: lápis grafite, lápis colorido, lapiseiras, canetas, canetinhas, borrachas, apontadores, marca-texto, marcadores permanentes, marcadores de quadro-branco. A metodologia se dará através da confecção de cartazes com o propósito do projeto, além da confecção de caixas coletoras para a destinação do material a ser reciclado. Também serão realizadas divulgações, breves apresentações com a informações básicas indicando como aderir ao projeto, sendo o público-alvo mais de 1000 pessoas, entre estudantes, técnicos e terceirizados. Desta forma, esperamos como resultado da aplicação desta proposta de projeto de extensão, atingir uma maior compreensão do público alvo, de forma que estas medidas possam refletir na sociedade como um todo, minimizando o descarte incorreto, e degradação do meio ambiente através da reciclagem.PROGRAMA25302; 5732ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-153A polinização e as abelhas: ferramentas para educação ambiental, conservação e uso sustentável de recursos naturais2019-09-012020-08-311MARDIORE TANARA PINHEIRO DOS SANTOSCerro LargoCIÊNCIASAbelhas-sem-ferrão; Biodiversidade; Maio ambiente; Meliponíneos; PreservaçãoEste programa objetiva contribuir com ações de extensão para divulgar e conservar as abelhas na região das Missões, Rio Grande Sul. Três ações envolvem alunos dos anos iniciais e finais dos municípios de Cerro Largo e Salvador das Missões. Uma destas ações será um teatro de fantoches e as outras duas serão oficinas de ensino. O objetivo das ações nas escolas será ensinar sobre a importância do serviço de polinização para produção de alimentos e para regeneração vegetal, bem como sobre a importância das plantas como fonte de alimento para as abelhas polinizadoras. A quarta ação será voltada para produtores rurais, para ensinar sobre biologia e ecologia de abelhas e incentivar a prática de meliponicultura como fonte de renda. E por fim, a quinta ação será a realização, em São Luiz Gonzaga, do “I Encontro de preservação de polinizadores no RS”, voltado para a comunidade em geral, com a divulgação de dados científicos sobre diversidade, biologia e ecologia de abelhas, práticas negativas e positivas para as populações destes insetos. Com isso espera-se promover atitudes que possam contribuir para a conservação das abelhas na região.PROGRAMA24500; 4200AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-152AdministraCÃO – Programa de apoio administrativo aos grupos de proteção animal2019-09-012020-08-311KELLY CRISTINA BENETTI TONANI TOSTAChapecóADMINISTRAÇÃOAnimais domésticos; Assessoria administrativa; Terceiro SetorO programa tem como proposta colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante o curso através do apoio administrativo prestado às ONGs e grupos de voluntários protetores de animais abandonados ou em situação de risco. São previstas ações voltadas à orientação e capacitação do público atendido pelo projeto, bem como o apoio, organização e promoção de eventos envolvendo questões como a adoção, castração, abrigo, etc. Isto proporcionará aos acadêmicos o contato com a consultoria e assessoria organizacional. O programa buscará facilitar o acesso a informações importantes relacionadas a castração de animais, importância da adoção responsável, cuidado animal e demais fatores que influenciam toda a problemática envolvendo animais domésticos abandonados.PROGRAMA21601; 1600ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_INDEFERIDOTrabalhoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-151Educação ambiental: conscientização para a ampliação de futuros2019-09-012020-08-311LEANDRO BORDINChapecóENGENHARIA SANITÁRIAEducação Ambiental; Energias renováveis; Gestão ambiental; Recursos hídricos; SaneamentoNesta proposta atuaremos junto ao Programa Viver no bairro Palmital de Chapecó. O Viver é um programa que realiza formação não-formal de educandos em idade escolar entre 6 e 14 anos, em diferentes frentes, desde artes, esportes aos mais diversos aspectos que contemplem a educação e formação integral, cidadã e crítica de crianças e jovens. O programa aqui proposto se situa no contexto de educação ambiental com atuação junto a turmas de crianças com idade entre 6 e 10 anos, levando uma transliteração dos eixos de formação do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária. Serão realizados encontros semanais com temas diversos dentro de quatro eixos estruturantes – gestão ambiental, energias renováveis, recursos hídricos e saneamento – com metodologias específicas envolvendo o trabalho lúdico com a questão, pensando a formação integral destes educandos como direito inalienável. As oficinas têm caráter formativo com práticas diversas como brincadeiras, representações pictóricas, trabalhos em equipe de exploração, visitas técnicas e afins. Convém destacar que o referido Programa de Extensão – Educação Ambiental: conscientização para a ampliação de futuros – foi aprovado pelo edital nº 1098/GR/UFFS/2017 e desenvolve atividades no Programa Viver desde então. Os satisfatórios resultados – no âmbito educativo e social (socioeducativo) – das atividades desenvolvidas durante esse período nos levam, neste momento, a requerer sua continuidade.PROGRAMA11301ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-150Organização e análise de resultados de experimentos agropecuários utilizando software livre SISVAR2019-09-012020-09-302DENIZE IVETE REIS; TATIANE CHASSOTCerro LargoAGRONOMIACapacitação; Cursos; PlanilhasObjetiva-se atender os acadêmicos do curso de Agronomia e a comunidade externa com conhecimento prévio em Experimentação Agrícola por meio de cursos de capacitação com análise de dados agronômicos utilizando o software estatístico SISVAR. Nos cursos serão abordados as diferentes situações e resultados obtidos em um experimento agropecuário e suas consequentes técnicas de análise. Os participantes aprenderão a forma de organização dos dados para análise, uso do software e interpretação dos resultados, além de promover uma troca de experiências e conhecimentos entre os participantes do curso. PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-149ESTRATÉGIAS EDUCATIVAS PARA O CUIDADO, AUTOCUIDADO E CUIDADO DE SI NO AMBIENTE DOMICILIAR2019-09-012020-08-311VANDER MONTEIRO DA CONCEICAOChapecóENFERMAGEMAssistência Domiciliar; Cuidados de Enfermagem; EnfermagemElaborado em 2018, o Programa “Estratégias Educativas para a Alta do Paciente Oncológico” desenvolvido no Hospital Regional do Oeste alcançou seu sucesso devido ao número de pacientes atendidos, do seu retorno social e científico. Entretanto, identificou se a necessidade de acompanhamento destes pacientes na rede de Atenção Primária à Saúde (APS), a partir disso, a formulação desta nova proposta de trabalho traria resultados ainda mais satisfatórios no que diz respeito a atuação da equipe da APS f rente a complicações que podem ser evitadas, relativas à continuidade do cuidado, se houver orientação e acompanhamento de cuidados básicos à saúde. Como objetivo geral, o programa propõe promover o cuidado, autocuidado e cuidado de si de pacientes e seus cuidadores por meio de estratégias educativas. Tem como referencial teórico a Teoria Humanista da Aprendizagem e envolverá profissionais que atuam no Programa Saúde em Casa, profissionais da APS, pacientes e seus familiares, assim como cuidadores profissionais que atuam no ambiente domiciliar. Espera se que o desenvolvimento desse programa contribua com o esclarecimento de dúvidas, com a promoção do cuidado, autocuidado e cuidado de si e com a percepção de fragilidades e potencialidade do serviço prestado.PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-148Tecnologias Digitais e Educação – Formação 2019-08-012020-07-311ANIBAL LOPES GUEDESErechimEDUCAÇÃOEducação; Educação Digital; Tecnologias Digitais Esta proposta origina-se do programa extensionista “Tecnologias Digitais e Educação”. Ela tem como finalidade desenvolver práticas pedagógicas por meio das tecnologias digitais como forma de desenvolver os processos de autoria, de autonomia e de protagonismo dos sujeitos (inclusos nestes, alunos e professores) pertencentes às instituições de ensino do Alto Uruguai gaúcho, como forma de promover o desenvolvimento regional, pessoal e profissional de cada envolvido neste processo. PROGRAMA0PROJETO_CANCELADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-147Cuidados Paliativos e Espiritualidade: Linhas Entrelaçadas no Cuidado ao Paciente Oncológico - Projeto LUZES2019-08-012020-08-032LEONI TEREZINHA ZENEVICZ; TATIANA GAFFURI DA SILVAChapecóENFERMAGEMCuidados Paliativos; Espiritualidade; Oncologia; PIC'sA Organização Mundial da Saúde define cuidados paliativos como uma forma terapêutica que auxiliam pacientes e familiares a enfrentarem problemas associados a doenças que ameaçam a vida, através da prevenção e alívio do sofrimento, avaliando-se precocemente as necessidades humanas básicas, no tratamento para alívio da dor e outros problemas físicos, psicológicos, psicossociais e espirituais, sendo o objetivo o cuidado a todas as dimensões do paciente e não a cura da doença. Neste contexto, a Espiritualidade compreendida como uma expressão fenomênica da alma humana é um aspecto importante no cuidado às pessoas que estão fora da possibilidade de cura, pois é uma fonte de apoio emocional, influenciando a saúde física e mental, bem como o apoio à família. O presente projeto de extensão tem como objetivo central fomentar o conhecimento e a assistência em cuidados paliativos utilizando a espiritualidade como âncora bem como medidas de conforto. O Hospital Regional do Oeste (HRO) local do desenvolvimento do referido projeto é referência em Oncologia, atendendo uma demanda de 87 pacientes\dia, totalizando o atendimento ambulatorial de 1.740 pacientes/mês, e uma demanda expressiva de pacientes oncológicos nas unidades de internação, procedentes de diferentes municípios. Para concretizarmos os objetivos utilizaremos metodologias diversificadas, buscando a excelência na assistência de enfermagem nas situações de dor, perdas e finitude, fortalecendo a dimensão espiritual de cada umPROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-146LABINTEG - Laboratórios Integrados em Linguagens, Matemática e Tecnologias2019-09-022020-08-311DENISE KNORST DA SILVAErechimEDUCAÇÃODomínio Comum; Laboratórios de ensino; Linguagens; Matemática; TecnologiasO programa de extensão universitária LABINTEG – Laboratórios Integrados em Linguagens, Matemática e Tecnologias tem por objetivo promover ações educativas de integração entre laboratórios, áreas e comunidades educativas. Os laboratórios de ensino da UFFS/Campus Erechim, a exemplo do LIFE, Brinquedoteca, Laboratório de Docência, Laboratórios de Informática, são entendidos como potenciais para a aproximação da Universidade com comunidades educativas (Escolas Públicas de Educação Básica, Grupos docentes, Grupos organizados de entidades, Comunidade participante de eventos, entre outros) mediante a organização e o desenvolvimento de ações integradas que viabilizem a sua divulgação. As áreas de Matemática, Linguagens e Tecnologias são integrantes do eixo de formação dos Cursos de Graduação do Campus Erechim, em componentes curriculares do Domínio Comum e/ou componentes do Domínio Específico, portanto integrante de ações de ensino que na Universidade têm o compromisso de articulação com a extensão e a pesquisa. No âmbito da formação de professores, a Matemática, as Linguagens e as Tecnologias integram as áreas da Educação Básica, o compromisso da Universidade é contribuir com diálogos permanentes relativos à propostas curriculares de reformulação e/ou políticas públicas para a Educação Básica entendidos como de melhoria do ensino nas diferentes áreas do conhecimento, atualmente é destaque a Base Nacional Comum Curricular que demanda ações de formação da Universidade. Nesse sentido, o LABINTEG direciona-se a integração propriamente dita de laboratórios, áreas do conhecimento e comunidades educativas, com vistas a aproximação e o desenvolvimento desses espaços/áreas/comunidades.PROGRAMA115502; 5524; 5610; 5742; 5302; 5702; 5712; 5722; 5723; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-145Metodologias de Ensino, Tecnologias e suas interfaces na formação de Educadores2019-08-012021-07-301ANA MARIA DE OLIVEIRA PEREIRAErechimEDUCAÇÃOformação de educadores; interdisciplinaridade; metodologias de ensinoEsta proposta tem por objetivos desenvolver práticas pedagógicas, com e sem uso das tecnologias digitais, que busquem estimular os processos de autoria, autonomia, protagonismo, criatividade e interdisciplinaridade dos sujeitos para que possamos incentivar o desenvolvimento pessoal e profissional de cada envolvido. Através de oficinas de metodologias de aulas os professores e futuros professores terão condições de inserir de maneira pedagógica, o uso de recursos em suas atividades, bem como, trabalhar de maneira interdisciplinar nas escolas. As atividades serão desenvolvidas no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores - LIFE.PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-144Programa Gestão para a Cooperação2019-08-302020-09-301LOUISE DE LIRA ROEDEL BOTELHOCerro LargoADMINISTRAÇÃOAgricultura Familiar; Cooperativismo; Empreendimentos de economia solidár; Sucessão familiarO Programa Gestão para a Cooperação compreende no desenvolvimento de ações de extensão para a promoção da capacitação gerencial e de liderança em agricultores familiares e dirigentes de diferentes cooperativas que integram os Conselhos Regionais de Desenvolvimento (COREDEs) Missões, Noroeste Colonial e Fronteira Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. Tal programa tem como construto teórico três eixos de trabalho, sendo: sucessão familiar, gestão de propriedades rurais e familiares e gestão de cooperativas. O programa consiste em uma das ações de extensão do Núcleo de Estudos de Cooperação (NECOOP) do campus Cerro Largo da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). Como metodologia será utilizada a abordagem qualitativa com o uso do método da pesquisa-ação. Para os cursos de capacitação serão utilizadas dinâmicas e de aulas expositivas dialogadas, podendo priorizar estudos de caso de sucesso. A amostragem consistirá em Agricultores e Dirigentes de diferentes Cooperativas, cerca de aproximadamente 100 indivíduos participarão do processo em cada eixo temático. Salienta-se que a meta desses cursos por eixos temáticos é proporcionar que os indivíduos capacitados atuem como multiplicadores nos locais onde exercem seu trabalho produtivo, ampliando de forma conjunta com as metas desta proposta de extensão. Espera-se que este programa auxilie os participantes na construção de suas diretrizes pessoais e profissionais, principalmente no planejamento de suas ações e no desenvolvimento de projetos futuros, de modo que concentre e intensifique a agricultura familiar, cooperativismo e o empreendedorismo, que por consequência contribui para o desenvolvimento regional e a transformação social.PROGRAMA14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoEmprego e renda2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-143Discussões sobre a saúde mental no ensino superior2019-07-012020-05-181JEVERSON LUIZ CATTANIRealezaEDUCAÇÃOEnsino superior; Evasão; Saúde-mentalCom este projeto pretendemos atuar em uma frente de trabalho que esta desassistida em nosso campus. A demanda por um profissional de psicologia cresce a cada dia entre alunos e servidores. Sem a intenção de desenvolver atendimentos clínicos, a proposta se apresenta como uma possibilidade de espaço aberto para aqueles que assim desejarem partilhar no grupo suas angustias e necessidades emocionais. As ações serão desenvolvidas pelo psicólogo da prefeitura de Realeza Geovane dos Santos da Rocha - CRP 08/26415 ( que atua no setor de educação. O direcionamento se darão para questões relacionadas a saúde e o ensino superior.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-142Conhecendo a UFFS2019-06-272021-06-302ELOIR FARIA DE PAULA; EVERTON DONIZETTI KIELTLaranjeiras do SulRELAÇÕES PÚBLICASConhecer a UFFS; Divulgação da UFFS; Ocupação dos cursos; Programa de visitasA presente proposta visa recepcionar a comunidade em geral que venha conhecer a UFFS - campus Laranjeiras do Sul. Para atender a demanda, os visitantes serão recebidos de acordo com um cronograma, em dias da semana em que for possível a recepção, considerando as atividades dos setores dos servidores envolvidos, disponibilidades dos laboratórios, entre outros. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-141Palestra: "Continuidades e Descontinuidades na Educação Básica"2019-06-252019-07-131CLAUDECIR DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃODireito à educação; Educação básica; Políticas educacionaisA atividade (Palestra) com o tema “Continuidades e Descontinuidades na Educação Básica”, a ser proferida pelo professor Dr. Carlos Roberto Jamil Cury, tem por objetivo refletir sobre a realidade da educação básica no Brasil, compreendendo-a a partir de seus processos histórico-sociais.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-140Ampliando as discuss ões sobre inclus ão de estudantes com deficiência visual nas instituições escolares2019-06-242019-06-241PAOLA BEATRIZ SANCHESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOBaixa-visão; Deficiência Visual; Formação de professores; InclusãoAs pessoas com deficiência visual têm, cada dia, mais consciência de seus direitos, principalmente no tocante à educação. Neste cenário, urge que as pessoas que convivem e trabalham com elas, procurem conhecer a melhor forma de se relacionar com os mesmos, oportunizando o seu acesso às informações necessárias a sua plena inclusão. No momento, um aluno cego e um aluno com baixa visão estão matriculados no curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências Naturais, Matemática e Ciências Agrárias. Desta forma, as práticas de inclusão para estes estudantes se apresentam como primordiais, uma vez que esse grupo exige atenção extra, tanto no planejamento, quanto na adaptação de materiais, - sem falar no acompanhamento em sala de aula. Essas práticas, contudo, exigem aprendizado por parte de docentes e técnicos. Os profissionais do Centro de Apoio ao Deficiente Visual de Francisco Beltrão estão aptos a capacitar técnicos e professores para o início do trabalho com esse público-alvo enfocando o Braille, o sorobã e as tecnologias assistivas como ferramentas indispensáveis nos processos de ensino e aprendizagem.EVENTO22202; 2703CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-139I Simpósio Sul Brasileiro de Oncologia Clínica e Cirúrgica2019-06-222019-10-081GABRIELA GONCALVES DE OLIVEIRAChapecóMEDICINAEducação; Ética; Métodos; Neoplasia; NormasO câncer é um dos agravos mais importantes em termos de morbimortalidade atuais. A compreensão de sua fisiopatologia, aperfeiçoamento em seu tratamento e consolidação de uma equipe multiprofissional bem qualificada constituem a tríade para o sucesso de tratamento e melhoria dos índices epidemiológicos atuais, impactando diretamente sobre a vida da população. O objetivo deste evento é agregar conhecimento técnico e humanístico à uma população alvo constituída por profissionais formados, residentes e graduandos; multiprofissional, que possa ser multiplicadora de conhecimento e expertise, e pretende alcançar um público alvo de 600 pessoas, com palestrantes e participantes renomados na área.EVENTO31400; 6400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-138Esporte como promoção da saúde na educação médica2019-06-062020-12-311DARLAN MARTINS LARAPasso FundoMEDICINAAcadêmicos; Esporte; Lazer; Medicina; Saúde: Implementar a prática esportiva de qualidade, através de uma estrutura organizada que contemple de forma integrada todas as modalidades esportivas e beneficie todos os alunos interessados da UFFS Campus Passo Fundo, com certificação aos participantes.PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEsporte e lazer2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-137XXIV Jornada de Ensino de História e Educação: Ensino de História e Educação em Tempos de Incerteza2019-06-132019-12-121HALFERD CARLOS RIBEIRO JUNIORErechimEDUCAÇÃODemocracia; Educação; Ensino de História O evento “XXIV Jornada de Ensino de História e Educação: Ensino de História e Educação em Tempos de Incerteza” tem como objetivo manter a tradição do mais longevo evento sobre ensino de história do país, discutindo aspectos teóricos e metodológicos da docência, sem descuidar de suas relações com as dinâmicas sociais e políticas da contemporaneidade, contribuindo, assim, para reflexões importantes para construção da cidadania na contemporaneidade, diante de um mundo globalizado e em constante transformação.EVENTO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-136English is the best medicine2019-09-022020-08-311ATHANY GUTIERRESPasso FundoLINGUÍSTICAComunicação em língua inglesa; Inglês para a área da saúde; Inglês para Fins Específicos; MedicinaEste projeto de extensão destina-se à oferta de minicursos de Inglês para Fins Específicos voltado à área da saúde, que visa a proporcionar aos estudantes do Curso de Medicina e aos servidores técnicos e docentes o contato com textos da área da saúde, terminologia médica (instrumental, anatomia, patologias e doenças), simulações de atendimento clínico e discussão de séries e documentários relacionados à área da saúde em Língua Inglesa. Trata-se de uma atividade complementar às aulas de Inglês Médico da matriz curricular do Curso, oferecida a estudantes de todos os níveis de proficiência. Os minicursos serão estruturado em 16 encontros de execução das oficinas, 04 encontros de formação pedagógica e seminários, além do período previsto para planejamento e supervisão. Os encontros serão ministrados por alunos que possuem proficiência mínima B1 comprovada, de acordo com o Quadro Comum Europeu de Referência para Línguas (s/a) acompanhados pelo aluno bolsista e supervisionados pelos docentes coordenadores do projeto.PROGRAMA16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-135Pedalar para quê?2019-06-122020-06-011FABIO CARMINATIChapecóSOCIOLOGIAbicicleta; mobilidade humana; sociologia urbana O projeto de extensão Pedalar para quê? coloca como principal objetivo estimular o uso reflexivo da bicicleta como meio de mobilidade humana e difundir o imaginário ciclístico. Busca-se promover a ampliação do horizonte pessoal e coletivo através do incremento de possibilidades pelo uso da bicicleta. O projeto visa desenvolver ações e identificar e estabelecer parcerias tanto com a sociedade civil organizada quanto com os órgão públicos relacionados a mobilidade urbana e que possam contribuir para transformar a cidade amiga da bicicleta. Do mesmo modo, busca construir campanhas de sensibilização da cidade e sobretudo do tráfego, no sentido de sua humanização, e que tornem as condições de ciclabilidade atraentes para o uso cotidiano da bicicleta – na área urbana e rural. E, ao mesmo tempo, celebrar a saúde, o bem estar e o meio ambiente. Afinal, os múltiplos usos da bicicleta dependem sobremaneira da criatividade e disposição de alterar a rotina, de fluir em outro ritmo, seja através de uma passeio dominical, de uma pedalada até o trabalho, ou de uma viagem de muitos dias a uma região ainda por conhecer.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOCulturaOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-134“Saberes e práticas sobre Altas Habilidades / Superdotação”.2019-07-042019-07-041OLGA CHRISTINA SCANDOLARA DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃOaltas habilidades/superdotação; Educação especial.; Formação continuadaEste evento busca atender a uma demanda de profissionais que buscam conhecimento sobre a educação especial e em particular sobre a construção de práticas educacionais inclusivas direcionadas para educandos com altas habilidades/superdotação. Tem-se como objetivo sensibilizar a comunidade acadêmica e os professores dos cursos de licenciaturas sobre as necessidades educacionais de educandos com altas habilidades/superdotação. Este evento destina-se a comunidade acadêmica da UFFS e aos professores da educação básica do município de Chapecó e tem-se a expectativa de incentivar e fomentar discussões acerca do tema das altas habilidades / superdotação.EVENTO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-133Aula Magna do Curso de Medicina Veterinária2019-06-112019-06-111PATRICIA ROMAGNOLLIRealezaMEDICINA VETERINÁRIACarreiras; Cinofilia; Medicina Veterinária; ProfissõesA Aula Magna se caracteriza por ser um momento de iniciação, de integração, de interação. Além disso, tem por objetivo apresentar o curso, seus atores, desafios e perspectivas. Para ingressantes e demais discentes, a graduação é sempre um desafio e nunca se deve esquecer os motivos que os levaram a escolha do curso, bem como as várias áreas de atuação do Médico Veterinário e suas possibilidades. Por isso, será realizado no dia 11 de Junho de 2019,no auditório da Casa da Cultura Professor Antonio Baccin, localizada na Rua Sargento Ramiro da Silva- Centro Cívico, na cidade de Realeza o evento organizado pelo Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária, intitulado “Aula Magna do Curso de Medicina Veterinária”, como um momento de integração e conhecimento. O público-alvo serão as(os) discentes do curso de Medicina Veterinária e demais cursos da Universidade, as (os) docentes e as(os) e técnicas(os), bem como aberto também a comunidade de Realeza com a preleção dos Bombeiros João Carlos Alves + Cadela Brida que abordará a finalidade da Cinotécnia, o cão na incorporação e experiências em salvamentos e do Bombeiro Henrique Afonso Stein, numa abordagem sobre ocorrências e capturas envolvendo animais silvestres, domésticos e peçonhentos.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-132Bloquinhos: Motivos para lutar!2019-06-062021-06-301NAIARA LETICIA VALENTINIChapecóSAÚDE COLETIVABlocos de notas; Comunidade acadêmica; PET; Saúde Mental; Textos de motivaçãoSegundo a Organização Nacional de Saúde (2017), transtornos depressivos estão presentes em 5,8% da população do Brasil. Em nosso país, um quinto dos estudantes de graduação apresentavam diagnóstico de algum transtorno mental. A partir da convivência com docentes e discentes que manifestaram sintomas depressivos e sentiram-se, de alguma maneira, desassistidos, propomos um projeto que manifesta apoio, acolhimento e compreensão desta amostra de indivíduos dentro da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)-Campus Chapecó. Os procedimentos metodológicos a serem desenvolvidos são: convite a outros membros da comunidade universitária e inscrição; formação e palestra sobre sintomas depressivos, suicídio e redes de apoio; elaboração de blocos de notas com textos de motivação; elaboração e fixação de panfletos com informações sobre sintomas depressivos e redes de apoio; distribuição dos blocos em pontos estratégicos da UFFS, como por exemplo a central de cópias, o Setor de Atendimento estudantil (SAE), o Setor de Acessibilidade e a Biblioteca; pesquisa feita no anonimato para saber o alcance da realização do projeto; escrita de artigos e participação em eventos de modo a divulgar a iniciativa e seus resultados. Participarão da execução destes textos docentes, discentes e servidores convidados. O projeto estará vinculado ao PET-ALL (Programa de Educação Tutorial - Assessoria Linguística e Literária), sendo previsto auxílio financeiro para a compra dos blocos de notas e para os demais materiais necessários, bem como o espaço para a elaboração dos blocos. Entendemos que este projeto pode contribuir com a comunidade acadêmica como uma estratégia de promoção à saúde mental de seus indivíduos e que, além disso, possa despertar naqueles que sofrem com sintomas depressivos a busca por atenção especializada às suas necessidades.PROJETO51801; 1800; 1411; 1731; 1730LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_INDEFERIDOMultidisciplinarSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-131Debate e lançamento da Obra: "Imaginação e Criação na Infância" - Vigotski 2019-06-042019-06-301SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃOCriação; Desenvolvimento Psicológico; Infância; Teoria de VigotskiO evento proposto tem o objetivo de fazer o lançamento do livro “Imaginação e Criação na Infância", que contou com a cuidadosa tradução e revisão técnica de Zoia Prestes e Elizabeth Tunes, a qual resultou em uma publicação fiel aos conceitos e linguagem originais do autor. No debate sobre a obra, será destacado a teoria psicológica de desenvolvimento de Vigotski, que auxilia os/as educadores/as em todos os âmbitos da educação, seja escolar, familiar, social, a apoiarem nossas crianças, adolescentes e jovens para o desenvolvimento da personalidade, da construção do conhecimento artístico, científico e cultural, como um todo, na concepção da educação emancipadora.EVENTO21731; 1730PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-130Dificuldades de aprendizagem em Língua Portuguesa: o trabalho com língua materna na Educação Básica2019-07-032020-07-031ANA CECILIA TEIXEIRA GONCALVESCerro LargoLINGUÍSTICADificuldades de aprendizagem; Gêneros Textuais; Língua PortuguesaO presente trabalho tem por objetivo identificar dificuldades de aprendizagem de Língua Portuguesa na Educação Básica, focalizando o trabalho com língua materna que é realizado nesse âmbito. Para isso, tomamos como base teórica o Interacionismo Sociodiscursivo, sobretudo autores como Vygotsky e Bronckart, os quais entendem a linguagem como uma forma de ação socialmente contextualizada. Ademais, fundamentamo-nos na perspectiva dos gêneros textuais (BAKTHIN, 1992; DOLZ, 2004), entendendo-os como importante instrumento metodológico para trabalhar com a aprendizagem de Língua Portuguesa na escola. Nesse sentido, nossa pesquisa se propõe a aproximar as pesquisas linguísticas do contexto escolar, focalizando as dificuldades de aprendizagem de Língua Portuguesa na Educação Básica. Além disso, busca propor metodologias que tenham como unidade o texto, as quais permitam avançar no que diz respeito à aprendizagem de língua materna. Por fim, tem como meta apresentar sugestões de abordagem que possibilitem desenvolver habilidades mínimas com relação ao uso da linguagem formal e ao reconhecimento de determinados gêneros textuais.PROJETO14802LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_CANCELADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-129Lançamento do Manual de Defesa contra a censura nas Escolas2019-06-102019-06-101MARILDA MERENCIA RODRIGUESChapecóEDUCAÇÃOEscolas; Fórum das Licenciaturas; Manual de Defesa contra a censuraO Lançamento do Manual de Defesa Contra a censura nas Escolas, aqui na UFFS, é uma atividade promovida pelo GT Políticas Educacionais e Documentos Indutores das Políticas de Formação de Professores, do Fórum das Licenciaturas do Campus Chapecó. Visa dar visibilidade ao referido Manual de Defesa, lançado em novembro de 2018, produzido e assinado por inúmeras entidades, cujo acesso pode ser feito pelos seguintes endereços:www.manualdedefesadasescolas.org.br e www.manualcontracensura.org.br. O evento objetiva dialogar com estudantes, professores e instituições escolares, evidenciando os principais aspectos focalizados pelo Documento, o qual se propõe a "debater e elaborar respostas legítimas e adequadas às violações individuais sofridas por docentes, estudantes e escolas" (MANUAL DE DEFESA, 2018, p. 2). Nesse sentido, o evento quer evidenciar as dimensões abordadas no referido Manual, as estratégias e medidas específicas que vêm sendo adotadas, frente às situações já ocorridas, além de, valorizar e oportunizar o debate público. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-128Visita técnica da Escola João Przyczynski - Guarani das Missões ao Laboratório de Eletromagnetismo e Óptica.2019-06-082019-06-111NEY MARCAL BARRAZ JUNIORCerro LargoFÍSICABobina de Tesla; Campo Magnético; Ensino de Física; RobóticaO Laboratório de Eletromagnetismo e Óptica da Universidade da Fronteira Sul - campus Cerro Largo abriu as portas para receber a visita dos estudantes da Escola João Przyczynski, localizada na cidade Guarani das Missões. Nesta visita técnica será trabalhado os conceitos de programação em Arduino, de linhas de campo magnético gerado por corrente elétrica e efeitos nas cargas elétricas geradas por campos magnéticos. Os principais resultados esperados são: a divulgação do laboratório e interação da universidade com a comunidade da região; facilitar o entendimento dos conceitos físicos através dos experimentos; e incentivar o trabalho em equipe entre os estudantes visitantes.EVENTO14100FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROPOSTA_INDEFERIDAEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-127SEMINÁRIO CIDADANIA AMBIENTAL E DIREITOS HUMANOS2019-07-062019-07-061ANTONIO VALMOR DE CAMPOSChapecóEDUCAÇÃOCidadania ambiental; Ciência; Direitos humanos; Ensino; TecnologiaO evento tem por objetivo fazer uma reflexão na comunidade universitária, sobre a problemática ambiental e das implicações que ela representa para a garantia dos direitos humanos e da efetivação da cidadania. Ele está organizado em três partes, sendo uma delas direcionada para a compreensão das relações existentes e necessárias entre a produção de alimentos e o exercício da cidadania, especialmente dos direitos humanos. O evento será desenvolvido em parceria com a Associação EcoEfapi. Os temas estudados são interacionados, levando em consideração a experiência em desenvolvimento na associação parceira, que já atua, com os temas em discussão no evento, realizados em parceria com professores da UFFS.EVENTO21730; 1731PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-126Apoio à Implantação de Núcleo Avançado em Sistema de Plantio Direto de Hortaliças (SPDH) junto ao CVT-UFFS2019-12-022020-12-011PEDRO IVAN CHRISTOFFOLILaranjeiras do SulAGRONOMIAAgroecologia; plantio direto; transição agroecológicaNa busca de práticas mais sustentáveis na agricultura deve-se fazer uma abordagem holística de todo o sistema, compreendendo todos os aspectos que envolvem a produção, respeitando o ciclo e as limitações de cada recurso. Nesse contexto destaca-se a metodologia do SPDH, que através de seus princípios promove a melhoria da qualidade do solo e dos recursos naturais em geral, acarreta uma redução significativa nos custos de produção e um aumento da produtividade, além de proporcionar aos agricultores uma vida mais saudável integrada com o equilíbrio ambiental. Pensando em desenvolvimento rural sustentável propõe-se a implantação no núcleo de estudos em SPDH na Universidade Federal da Fronteira Sul, localizada em Laranjeiras do Sul, região onde o modelo do agronegócio é predominante PROJETO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-125Florestas do Saber: formação em conservação e manejo sustentável de Florestas junto à escolas e agricultore(a)s familiares da Cantuquiriguaçu2019-08-012020-07-311JULIAN PEREZ CASSARINOLaranjeiras do SulRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALconservação florestal; educação ambiental; espécies florestais nativas; sistemas agroflorestaisO trabalho de sensibilização em torno do tema da conservação e manejo sustentável de florestas se faz necessário diante das várias razões que afastam a população do contato com o meio ambiente e permitem o esquecimento da sua importância para a construção de uma sociedade consciente e sustentável. Da mesma forma, o Estado do Paraná possui um dos maiores índices de degradação de florestas nativas no país. Neste sentido, o presente projeto visa analisar, desenvolver, aplicar e avaliar ferramentas didáticas que facilitem o trabalho com o público em torno da questão da sensibilização sobre a importância da conservação e manejo sustentável das florestas nativas, centrado na proposição de sistemas agroflorstais. Para tanto, sua execução está organizada em três etapas: a) Idealização, produção e aplicação de jogos didáticos florestais; b) Realização de oficinas com a comunidade externa; c) Levantamento fitossociológicos e criação de uma trilha ecológica em área de sensibilização florestal. PROJETO22503; 2202AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_INDEFERIDOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-124Batucada UFFS2019-12-022020-12-011FERNANDA MARCONLaranjeiras do SulARTEScapacitação; educação musical; musicalização; percussãoResumo A proposta destina-se à capacitação de acadêmicos que agirão como formadores e multiplicadores em atividades com musicalização enfatizando o trabalho com instrumentos de percussão (tamborim, atabaque, chocalhos, pandeiro, entre outros) e teoria musical. O objetivo principal é proporcionar suporte técnico e capacitação aos voluntários do Projeto “DÓ RE MI Fazendo SOM”, e também fomentar o interesse pela música na comunidade acadêmica em geral. O projeto será desenvolvido entre agosto de 2019 a julho de 2020 prioritariamente no Campus da UFFS, no entanto, outros espaços poderão ser considerados de acordo com a demanda. Serão realizadas oficinas e mini-cursos de percussão e teoria musical. O público-alvo é toda a comunidade acadêmica com ênfase nos discentes dos cursos de graduação e pós-graduação.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOCulturaMúsica2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-123Projeto Petmama: Educação e conscientização dos tutores de Realeza/PR na prevenção, identificação e tratamento de alterações mamárias em cães e gatos2019-08-012020-07-311FABIOLA DALMOLINRealezaMEDICINA VETERINÁRIAanimais domésticos; bem-estar animal; Conscientização; neoplasma mamário; saúde únicaA íntima relação dos humanos e animais vem ao encontro da ideia de melhoria de qualidade de vida de ambos. Alterações mamárias causam preocupação e desconforto a animais e tutores, que em Realeza/PR e região, em grande parte, as desconhecem. Tem-se o objetivo de educar e conscientizar os tutores quanto à prevenção, diagnóstico e encaminhamento dos animais ao tratamento, assim como atendimento destes. Serão realizadas atividades de conscientização da população junto a um grupo de proteção animal, assim como esclarecimento dos tutores quanto ao tratamento na SUHVU, especialmente os de baixa renda familiar. Espera que o projeto promova o bem-estar animal e conscientize os tutores quanto à enfermidade.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-122Serviço de Anestesia Veterinária da UFFS - Campus Realeza2019-08-012020-07-311GABRIELLE COELHO FREITASRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnalgesia; Anestesiologia; Bem-estar animal; Medicina VeterináriaO projeto de extensão “Serviço de Anestesiologia Animal” compõe o Programa de Extensão “Atendimento Clínico, Cirúrgico e Laboratorial aos Animais de Realeza-PR e Região”. É desenvolvido desde o ano de 2014 no Campus Realeza e contempla a realização de anestesia e/ou analgesia nas diferentes espécies de animais. Há benefícios aos animais atendidos, com a redução do estresse relativo à dor e à manipulação, e consequente bem-estar e melhora clínica; e há benefícios aos alunos, que vivenciam técnicas e protocolos anestésicos e a sua aplicação frente às diferentes espécies animais em diferentes condições clínicas. O presente projeto tem o objetivo de manutenção do Serviço de Anestesiologia Veterinária a animais da região de Realeza - PR e que necessitem de cuidados médico-veterinários. As atividades serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária (SUHVU) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Realeza por uma equipe formada por docentes, discentes da graduação e pós graduação e servidores técnicos da UFFS. Serão realizadas técnicas de anestesia específicas para cada paciente, em razão da sua espécie e características fisiológicas, estado físico e tipo de procedimento clínico, cirúrgico ou diagnóstico a ser realizado. Também serão realizadas diferentes técnicas de avaliação e controle da dor quando necessário, além dos cuidados de terapia intensiva. Os discentes terão a oportunidade de acompanhar esses procedimentos, assim como também realizá-los de maneira supervisionada, possibilitando o treinamento técnico e profissional. Ademais, serão responsáveis pela redação e apresentação de relatórios mensais da casuística observada à equipe de trabalho, possibilitando o fomento de discussões no Grupo de Estudos em Anestesiologia Animal e inserção dos acadêmicos ao meio científico. Espera-se que a prestação do serviço de Anestesiologia Veterinária torne-se um meio de comunicação entre os acadêmicos do Curso de Medicina Veterinária e a comunidade da região de Realeza - PR. Esse maior contato possibilitará ao acadêmico a aplicação de diferentes técnicas anestésicas e inserção ao meio social e à sua realidade, além da prestação de serviços relevantes às comunidades menos favorecidas, contribuindo com o bem-estar animal e auxiliando indiretamente nas práticas sanitárias através do controle populacional de animais de companhia. Ademais, à partir das discussões acerca da casuística observada, os acadêmicos serão inseridos ao meio científico.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-121Ambiente de interação, aprendizagem e Saúde alimentar2019-08-012020-05-311RUBENS FEYLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOagroelocologia; Educação; HortaResumo da Proposta: Na natureza tudo está inter-relacionado, ou seja para que o aluno consiga entender melhor como a natureza está organizada ele precisa fazer relações entre vários conteúdos de disciplinas diferentes. Muitas vezes o ensino disciplinar dificulta essa visão do mundo. A interdisciplinaridade no campo da ciência, ressalta que apenas uma atitude interdisciplinar proporciona crescer no processo de elaboração de uma pratica em que as ciências se correlacionem proporcionando uma nova assimilação da realidade. À horta abre essa possibilidade de o professor trabalhar a interdisciplinaridade, pois os educandos encontram uma grande variedade de situações vivenciada nos cotidiano, porém, insuficientemente entendidas e explorada didaticamente. Mas com o auxílio do professor os educando tem a possibilidade de relacionar e ver o que foi trabalhado em aula na prática. Existem diversas maneiras de se realizar tarefas escolares com o auxílio de uma horta, onde diferentes conteúdos podem ser abordados e colocados em prática. Trabalhar a cidadania dos alunos dentro do ambiente escolar requer uma abordagem que seja menos fragmentada e que leve em conta novas metodologias, que sejam cada vez mais participativas e que incluam questões sociais e que estas sejam amplamente discutidas e levadas a uma reflexão dentro do ciclo de aprendizagem do aluno, a partir de uma nova didática que compreenda a complexidade e dinâmica do aprender de cada criança, mostrando-lhes que os processos participativos de atividades extra curriculares são dinâmicos e agradáveis, além de tornar o alunos semeadores de conhecimento e ideias a cerca de um projeto de horta escolar agroecológica. O projeto será desenvolvida na Escola Aluísio Maier e Escola Santa Ana (Ensino Fundamental da cidade de Laranjeiras do sul - PR) pelos alunos do curso de Agronomia do Campus da UFFS de Laranjeiras do Sul, em parceria com o curso de Pedagogia e do Mestrado de Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável. Como resultados, espera-se a interação das crianças, professores, acadêmicos da uffs nas diferentes etapas de implantação e manutenção da horta. PROJETO22503; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOEducaçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-120Intervenções científicas e tecnológicas no Colégio Estadual José de Anchieta com base na temática energias renováveis2019-08-012020-07-311CLOVIS CAETANORealezaEDUCAÇÃOAlfabetização científica; Energias renováveis; Ensino de Ciências; Iniciação tecnológicaO conhecimento científico é o resultado da observação da natureza e da experimentação. Desse modo, atividades prático-experimentais são fundamentais para o entendimento dos conceitos científicos na educação básica, contribuindo assim para o avanço da alfabetização científica e tecnológica. Muitas escolas na região Sudoeste do Paraná, apesar de possuírem algum espaço destinado a experimentos científicos, não o utilizam com regularidade, dada a carência de materiais, a falta de organização do espaço e o pouco tempo disponível durante as aulas regulares. A proposta deste projeto é atuar no Colégio Estadual José de Anchieta, localizado no município de Planalto, de modo a incentivar o uso do laboratório de ciências nessa escola. Na sua etapa inicial, o projeto consistirá na elaboração de um projeto básico de adaptação de um espaço disponível na escola para que seja usado efetivamente como laboratório de ciências. Ao longo do projeto serão realizadas diferentes oficinas pedagógicas com estudantes e envolvendo sempre a temática energias renováveis.PROJETO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_CANCELADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-119EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS E A PRÁTICA NO ENSINO INFORMAL NO CENTRO JUVENIL PADRE LUDOVICO REDIN DE REALEZA-PR.2019-12-022020-12-011GISELE LOURO PERESRealezaEDUCAÇÃOciências; ensino informal; experimentação; oficinas temáticasHistoricamente os serviços assistenciais traçaram uma caminhada marcante na constituição dos direitos, especialmente no que se diz respeito a crianças e adolescentes. Os serviços de proteção foram intensificados nos últimos anos e assim surge o Centro Juvenil Padre Ludovico Redin em Realeza-PR que atende indivíduos em situação de vulnerabilidades sociais. O presente projeto de pesquisa, ensino e extensão ocorrerá em um espaço educativo de ensino informal, com o objetivo de demonstrar a potencialidade da experimentação através de oficinas temáticas de educação em Ciências, além de defender sua inserção no programa como alternativas significativas de aprendizados, promovendo transformação social e fortalecendo o desenvolvimento humano através da interação dialógica entre os diferentes atores sociais. Os nossos grupos de pesquisa (Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências Naturais – GPECien e Grupo de Pesquisa em Química Tecnológica e Ambiental – GPQTA) possui já um vasto conhecimento no que tange a experimentação em diferentes espaços, em especial, do ensino não formal, sendo recentemente defendido a monografia no Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação em Ciências Naturais e Sociedade com o título A POTENCIALIDADE DAS OFICINAS TEMÁTICAS DE CIÊNCIAS NO CENTRO DE CONVIVÊNCIA EM SANTA IZABEL DO OESTE-PR, o que mostra a viabilidade deste projeto. Serão utilizados diferentes tipos de instrumentos e formas de linguagens para o desenvolvimento das oficinas, onde a autonomia dos envolvidos será um dos pontos mais marcantes deste trabalho. Utilizaremos uma baú ou caixinha inicial para coletarmos as inquietudes dentro da área de ciências existentes entre um grupo de adolescentes participantes. Para analisar o material utilizaremos a Análise Textual Discursiva (MORAES, GALIAZZI, 2007) e a partir desta análise iremos desenvolver as oficinas temáticas utilizando os momentos pedagógicos da Didática para a Pedagogia Histórico Crítica de Gasparin (2005), dentro de uma abordagem Freireana. PROJETO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-118Inglês Comunicação Nível Iniciante2019-08-012020-07-311THIAGO BERGLER BITENCOURTLaranjeiras do SulLETRASAutonomia; Comunicação; Língua InglesaObserva-se no contexto de inserção dos alunos da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e das escolas de Ensino Médio de Laranjeiras do Sul a falta de compreensão auditiva, expressão oral, leitura e escrita em uma língua estrangeira, no caso específico da língua inglesa, mesmo havendo a oferta do idioma nos Ensinos Fundamental e Médio. Devido ao mundo globalizado, a maioria das informações de comunicação internacional são realizadas em inglês, sendo por e-mail, textos de comunicação eletrônicos, páginas de internet, artigos e vídeos. Desta forma, o curso de um segundo idioma para estudantes torna-se essencial à formação acadêmica e à inserção dos mesmos no mercado de trabalho. Neste sentido, o projeto “Inglês Comunicação Nível Iniciante” tem por objetivo principal desenvolver a habilidade da compreensão auditiva, da expressão oral, da leitura e da escrita para a comunicação, em nível inicial, da língua inglesa para alunos do Ensino Médio, acadêmicos, técnico-administrativos e professores da UFFS, através da oferta de aulas presenciais e da orientação de estudos não presenciais, com 4,0 horas por semana, fundamentadas na perspectiva do Pós Método no ensino de idiomas. As aulas presenciais serão realizadas no bloco A da UFFS, campus Laranjeiras do Sul-PR, no Colégio Estadual Laranjeiras e no Colégio Estadual Gildo Aluísio Schuck onde serão utilizados vídeos e textos relacionados à comunicação em língua inglesa para desenvolver a autonomia nos estudantes para realizar uma apresentação pessoal/profissional oral e escrita, redigir um e-mail e elaborar uma dinâmica de estudo individual através de recursos computacionais disponíveis em aplicativos para smartphones e em sites da internet. As demais horas semanais referem-se à realização de atividades de compreensão auditiva, expressão oral, leitura e escrita orientadas através de programas livres e aplicativos para smartphone. Espera-se com este projeto estimular os estudantes da comunidade interna e externa da UFFS, campus Laranjeiras do Sul, ao contínuo estudo e prática da língua inglesa, traduzido na autonomia da aprendizagem.PROJETO112503; 2202; 2601; 2521; 2550; 2310; 2510; 2531; 2541; 2540; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-117A avaliação formativa no Ensino Superior2019-06-112019-06-111MARIA ALICE CANZI AMESChapecóEDUCAÇÃOavaliação da aprendizagem; avaliação formativa; ensino superiorA avaliação da aprendizagem é uma temática que dispende grande investimento por parte dos professores e, da mesma forma, dos estudantes. A Pedagogia Tradicional abordou a avaliação durante muitos anos como sendo um instrumento de poder e de classificação dos estudantes e por esse motivo a temática gera muitas incertezas na prática docente. Na contramão do que se fazia em uma contexto tradicional e ainda recente, a Pedagogia Crítica considera a avaliação como um instrumento pedagógico o qual contribui para diagnosticar tanto a aprendizagem como o planejamento e desenvolvimento das atividades educacionais, logo, a prática profissional dos professores. Por ser um tema tão relevante na educação, o Núcleo de Atendimento Pedagógico está promovendo um evento de formação na área de avaliação formativa no ensino superior, aberto à comunidade em geral.EVENTO604601; 1601; 1600; 5524; 1501; 5502; 4500; 2503; 5610; 1100; 1101; 4110; 3201; 4200; 2202; 2601; 3111; 1741; 5742; 1740; 2521; 4520; 2550; 1400; 5302; 1301; 4300; 2310; 2510; 1701; 1700; 5702; 3101; 4100; 5712; 1711; 1710; 1720; 1721; 5722; 5723; 5510; 2531; 2540; 2541; 4802; 1801; 3803; 1800; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 1730; 1731; 5732; 2703; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-116Formação Continuada de Educadores em Cooperação e Agroecologia2019-12-022020-12-011ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOFormação Continuada de Educadores; Formação Humana; Produção de MateriaisO projeto visa desenvolver atividades que produção, adaptação e desenvolvimento de metodologias, materiais e estratégias pedagógicas para serem utilizadas em escolas do campo na Região Cantuquiriguaçu, PR (inicialmente). O tema de abordagem é cooperação, e visa contribuir para desenvolver uma cultura de cooperação e associativismo nas escolas do campo.PROJETO32202; 2550; 2531CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-115Relações sociais anticapitalistas: a experiência Zapatista2019-05-272019-05-271RICARDO MACHADOChapecóHISTÓRIAanticapitalista;; autogestão; ciências humanas;; zapatista;O evento "Relações sociais anticapitalistas: a experiência zapatista" é uma atividade organizada pelo Centro Acadêmico de História (CAHIS) do campus Chapecó/SC, com o tema sobre as relações sociais no âmbito da autogestão com base nas experiências zapatistas em Chiapas, México e contará com os debatedores: Ana Lília Pichardo. (UAZ - Universidad Autónoma de Zacatecas), México, e Cássio Brancaleone (UFFS - Universidade Federal da Fronteira Sul), Brasil.  EVENTO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-114O laboratório clínico veterinário à serviço da comunidade de Realeza/PR e região2019-12-022020-12-011LUCIANA PEREIRA MACHADORealezaMEDICINA VETERINÁRIAbioquímica clínica; exames laboratoriais; hemograma; saúde únicaO curso de Medicina Veterinária implantado na cidade de Realeza/ PR colabora com a comunidade local prestando serviços veterinários, como atendimento clínico e cirúrgico aos animais da população. Para o atendimento eficiente desses animais faz necessário à realização de exames laboratoriais complementares. O presente projeto integra o Programa de Extensão: Atendimento clínico, cirúrgico e laboratorial aos animais de Realeza/PR e região. O Laboratório de Análises Clínicas Veterinárias da Superitendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária é o único laboratório veterinário especializado que realiza esses exames na cidade. Serão oferecidos exames como: hemograma completo e parciais; mensuração bioquímica de diversos parâmetros sanguíneos; urinálise e análise de líquidos cavitários. Haverá participação de docentes, servidores do corpo técnico, discentes do curso de medicina veterinária e biologia e pós-graduandos, para a realização dos exames. O processamento das amostras será realizado com as técnicas já padronizadas no laboratório e treinamento prévio dos discentes envolvidos. Os serviços oferecidos possibilitam as pessoas do município de Realeza e região prestarem os cuidados de saúde necessários aos seus animais de companhia. Muitas vezes esses animais são considerados membros da família, manter a saúde dos animais é importante para a saúde da família, caracterizando o que hoje se conhece por Saúde Única. Além disso, no caso dos animais de produção destaca-se a sua importância por representarem fonte de renda familiar, principalmente em propriedades de agricultura familiar. Com o desenvolvimento do projeto a universidade cumpre o seu papel de colaborar com o desenvolvimento social e ainda permite aos discentes aprimorarem seus conhecimentos na área de análises clínicas. Os resultados dos exames realizados serão fontes de dados importantes para a realização de diversas pesquisas científicas de caracterização das principais doenças que acometem os animais domésticos da população local e estabelecimento de padrões de referência locais para a interpretação dos resultados das análises laboratoriais. O trabalho proporcionará a expansão do conhecimento e a interação com a comunidade, integrando ensino, pesquisa e a extensão.PROJETO23201; 3530CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-113Gestão coletiva em associação de pequenos produtores da agricultura familiar: trabalho, educação, produção e geração de renda, etapa II - consolidando a proposta2019-12-022020-12-011LUIZ CARLOS DE FREITASLaranjeiras do SulADMINISTRAÇÃOAgricultura familiar; Desenvolvimento; Geração de renda; Organização; Qualidade de vidaAs ações deste projeto ocorrerão em continuidade ao trabalho de um projeto coordenado por mim, iniciado em agosto de 2018 e que se encerrará em julho de 2019 (Edital 501/GR/UFFS/2018). Durante este período, contando com a participação de profissionais de diversas áreas do conhecimento (administração, contabilidade, economia, agronomia, química, engenharia de alimentos, história e sociologia), foi possível organizar um grupo de cinco famílias de camponeses que revitalizaram suas hortas, participaram de formação técnica e humana e constituíram um coletivo de ajuda mútua e vendas coletivas. Atualmente estas cinco famílias fornecem alimentos saudáveis para 37 famílias na cidade de Laranjeiras do Sul. Nossa meta para este próximo ano é melhor qualificar os membros destas famílias para que assumam cada vez mais o trabalho administrativo; desenvolver oficinas de produção de processados; manter a assistência técnica agronômica; constituir associação legalmente registrada para que possam expandir suas vendas; aumentar o número de famílias envolvidas na produção e no consumo de alimentos; fornecer alimentos para o restaurante Universitário da UFFS – Campus de laranjeiras do Sul, bem como para outros restaurantes da cidade. A continuidade deste trabalho é uma das formas mais nobres e eficaz de nossa Universidade contribuir para a manutenção do camponês com pouca terra vivendo de sua produção, aumentando sua renda familiar, melhorando sua condição de vida e fornecendo alimentação saudável e barata para os moradores urbanos.PROJETO42503; 2601; 2310; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoGestão do trabalho2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-112Treinamento para elaboração do Modelo Numérico do Terreno (MNT) no ArcGIS® usando a drenagem como definidora dos talvegues.2019-06-102019-06-121MARIO SERGIO WOLSKICerro LargoGEOCIÊNCIASmodelo digital de elevação (MDE); modelo numérico do terreno (MNT); sistema de informação geográfica (SO presente treinamento contempla a segunda fase do projeto colaborativo de iniciativa do Laboratório de Geoprocessamento da UFRGS, em parceria com o Laboratório de Topografia e Geotecnologias da UFFS, visando preparar a rede hidrográfica e altimétrica do Rio Grande do Sul, disponível na escala 1:50.000, para a elaboração de um Modelo Numérico do Terreno Hidrologicamente Consistente (MNTHC). Esse treinamento avançado em Sistema de Informação Geográfica (SIG) será realizado utilizando-se produtos geoespaciais básicos (PGB) da base cartográfica vetorial do RS (Hasenack & Weber, 2010) e o programa ArcGIS® (ESRI). CURSO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-111Projeto Diversidade Linguística: compartilhar saberes para quebrar barreiras2019-08-012020-07-311MARCELO LUIS RONSONIErechimLINGUÍSTICABarreiras; Cultura; Diversidade Linguística; Interação; SaberesEsta proposta pretende trabalhar com a diversidade linguística do Campus Erechim, proporcionando um espaço de interação entre as pessoas para que barreiras comunicativas e culturais sejam quebradas. Serão ofertados cursos de línguas, dentre eles: Libras e Português para Estrangeiros, ministrados por servidores do campus formados na área. E, cursos de Francês, Inglês, Espanhol e Crioulo, ministrados pelos estudantes haitianos. Para além da parte formal das línguas, pretendemos estabelecer diálogos sobre cultura, vivências no Brasil e no exterior, bem como a importância da comunicação em Libras.PROGRAMA0PROJETO_CANCELADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-110Serviço de Atendimento de Clínica Médica de Ruminantes e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina de Realeza – PR e região.2019-12-022020-12-011MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIAClínica Médica; Leucose enzoótica bovina; Prestação de serviços veterinários; Saúde AnimalO curso de Medicina Veterinária implantado na cidade de Realeza – Sudoeste do Estado do Paraná é responsável por prestar serviços veterinários como atendimento clínico, cirúrgico e diagnóstico laboratorial aos animais de Realeza – PR e Região. Para atender a crescente demanda, faz-se necessário o desenvolvimento e a implantação de projetos que atendam as necessidades desta região. Com o objetivo de promover o atendimento clínico aos animais de grande porte provenientes de propriedades com Agricultura Familiar em Realeza e Região, o presente projeto tem o objetivo de promover o atendimento clínico dos ruminantes e auxiliar no diagnóstico da Leucose Enzoótica Bovina. A realização deste serviço auxiliará produtores rurais criadores de ruminantes a solucionar e minimizar os efeitos causados pelas principais enfermidades de ruminantes na produção. Além disso, o serviço de diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina permitirá o diagnóstico precoce e adoção de medidas preventivas adequadas na tentativa de minimizar o prejuízo causados à produção. Os atendimentos clínicos serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária e em propriedades rurais da região. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado no Laboratório de Análises Clínicas da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS Realeza. Em ambos os serviços, haverá auxílio de docentes, servidores da UFFS e de discentes. Os animais em atendimento clínico serão examinados pelo exame físico geral e específico, dependentes da queixa principal, e serão submetidos aos procedimentos necessários para a resolução da enfermidade. O diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina será realizado pela técnica de Imunodifusão em Ágar Gel – IDGA. Espera-se que estas atividades de extensão, estimulem e incentivem a participação dos discentes em interação com os docentes da UFFS, estimule e fomente a socialização, a sistematização e a produção de conhecimentos, possibilite o aprimoramento e aprendizagem do ensino e principalmente promova a interação entre a Universidade e a Sociedade local.PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-109Valorização de produto regional – extensão e pesquisa integrados com ensino médio e técnico2019-08-012020-07-311LEDA BATTESTIN QUASTLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSAlunos; Extensão; PesquisaO Ensino Médio no Brasil, se caracteriza como uma etapa intermediária entre o Ensino Fundamental e o Ensino Superior e a particularidade de atender a adolescentes, jovens e adultos em suas diferentes expectativas frente à escolarização. A interação da universidade com estudantes de ensino médio, tem sido uma experiência muito comum em grandes universidades Brasileiras, incluindo a UFFS com programas bem sucedidos. Esta proposta tem como foco principal trabalhar conceitos de ciência e pesquisa com estudantes de ensino médio, de modo a despertá-los para o desenvolvimento do conhecimento científico. Para o desenvolvimento do projeto, as atividades a serem realizadas terão como ponto base a utilização do pinhão, pois é um produto regional conhecido por uma grande parte da população. O Estado do Paraná destaca-se como um dos maiores produtores dessa semente, que possui alta sazonalidade e pouco valor agregado. Dessa forma, os jovens terão a oportunidade de aliar a ciência com um produto presente no seu cotidiano.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-108Extensão e pesquisa integrando ensino médio e técnico para valorização de produtos regionais2019-12-022020-12-011VANIA ZANELLA PINTOLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSalunos; ensino médio; ensino técnico; pesquisaO sistema educacional brasileiro divide-se em 2 principais modalidades, a educação básica e a superior. A interação da universidade com estudantes de ensino médio, tem sido uma experiência muito comum em grandes universidades Brasileiras, incluindo a UFFS com programas bem sucedidos. Esta proposta tem como foco principal trabalhar conceitos de ciência e pesquisa com estudantes de ensino médio, de modo a despertá-los para o desenvolvimento do conhecimento científico. Para o desenvolvimento do projeto, as atividades a serem realizadas terão como ponto base a utilização da erva mate, pois é um produto regional conhecido por uma grande parte da população. O Estado do Paraná destaca-se como um dos maiores produtores de erva mate, que possui alto consumo apenas na forma de chá e chimarrão e pouco valor agregado. Dessa forma, os jovens terão a oportunidade de aliar a ciência com um produto presente no seu cotidiano.PROJETO12310ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-107Mapeamento e identificação sinalizadora para preservação de ninhos de populações de coruja-buraqueira (Athene cunicularia) e quero-quero (Vanellus chilensis) residentes na área da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária do Campus Realeza da Universidade Federal da Fronteira Sul2019-12-022020-12-011PATRICIA ROMAGNOLLIRealezaMEDICINA VETERINÁRIABem-Estar Animal; Fauna Silvestre; Monitoramento; Saúde AnimalAs aves são uma das classes de animais com maior biodiversidade existentes no planeta, e isso reflete em muitos estudos acerca de diversos assuntos sobre esses animais. Parasitas são organismos oportunistas que necessitam de outros para sua sobrevivência, usurpando nutrientes dos seus hospedeiros para se manterem vivos e garantir a sobrevivência de sua prole. Esses parasitas podem desenvolver vários quadros patológicos nos animais que parasitam, ou carrear agentes etiológicos de outras doenças e, muitas dessas com perfil zoonótico, afetando também humanos. Esses parasitas podem parasitar seus hospedeiros de duas maneiras, alguns se instalam do lado externo dos animais ou em cavidades naturais como as pulgas, carrapatos e piolhos, sendo denominados ectoparasitas. Já outros, acabam se instalando dentro dos animais, em órgãos e sistemas biológicos específicos que levam o nome de endoparasitas, sendo de tratamento e controle mais complexos. Ambos podem trazer prejuízos para a criação de animais de produção, problemas reprodutivos em programas de conservação de espécies e problemas de saúde pública de maneira geral. O presente trabalho pretende mensurar a prevalência de ectoparasitas e endoparasitas gastrointestinais em populações de aves residentes no entorno da Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária da Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Realeza, visando determinar a sanidade dessas aves, quais parasitas são comuns nas adjacências do Complexo Hospitalar Universitário e as doenças em potencial para os pacientes da rotina, bem como tutores, professores e alunos, no caso de zoonoses. PROJETO23201; 3530CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-106Serviço de diagnóstico anatomopatológico2019-12-022020-12-011FABIANA ELIASRealezaMEDICINA VETERINÁRIApatologia; prestação de serviços veterinários; saúde animal O curso de Medicina Veterinária presta diversos serviços veterinários aos animais do município de Realeza – PR. Fazendo-se necessário o desenvolvimento de projetos que atendam as necessidades desta região, facilitando a assistência médico veterinária a animais de produção, companhia e silvestres. A realização destes serviços vem em conjunto com a necessidade de uma investigação sobre a saúde do animal, auxiliando no possível diagnóstico e tratamento executado pelo Médico Veterinário. As atividades serão realizadas na Superintendência Unidade Hospitalar Veterinária Universitária e nas propriedades rurais, com auxílio de docentes, discentes e servidores da instituição. Serão realizados exames como: análises de líquidos cavitários, exame citológico, histológico e procedimentos de necropsia. Os exames descritos são utilizados como auxílio ao diagnóstico de enfermidades, além de servir como avaliação da gravidade de doenças, das respostas a tratamentos, e de prognósticos. Esse contato entre acadêmicos e servidores com a comunidade local possibilitará a inserção dos discentes na comunidade regional e a prestação de serviços à comunidade de Realeza e região, assim como, favorecer para sua inserção no mercado de trabalho e na pós graduação. Este projeto fornecerá dados para projetos de pesquisa em saúde animal, no âmbito da saúde única. SERVICO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-105Otimização da eficiência reprodutiva em rebanhos leiteiros assistidos pelo PET- UFFS2019-12-022020-12-011ADALGIZA PINTO NETORealezaMEDICINA VETERINÁRIABOVINOS DE LEITE; QUALIDADE DE VIDA; REPRODUÇÃOPara que a produção de leite seja rentável, é necessário que os produtores operem com máxima eficiência, para manter a lucratividade da atividade. Assim sendo, a máxima produção de leite por animal e alta eficiência reprodutiva devem ser sempre metas dos criadores para alcançarem alta produtividade e retorno econômico. Dessa forma, a otimização da eficiência reprodutiva é um dos principais fatores que contribuem para melhorar o desempenho e lucratividade dos rebanhos, uma vez que o desempenho reprodutivo é responsável direto pela produção de leite por dia de vida da vaca, número de animais de reposição, redução de custos e ganho genético. Dentro desse contexto, pretende-se com esse estudo otimizar a eficiência reprodutiva em rebanhos leiteiros assistidos pelo PET- UFFS, inseridos em propriedades de mão de obra familiar, no Município de Realeza-PR. Com a execução dessa proposta, será possível contribuir para o aumento da eficiência reprodutiva dos rebanhos assistidos, aumentar o retorno econômico ao produtor e melhorar a qualidade de vida das famílias.PROJETO604601; 1601; 1600; 4500; 5502; 5524; 1501; 2503; 5610; 1100; 1101; 4110; 4200; 3201; 2202; 2601; 3111; 1740; 1741; 5742; 2521; 4520; 2550; 1400; 5302; 1301; 4300; 2310; 2510; 5702; 1701; 1700; 3101; 4100; 1710; 5712; 1711; 5722; 1721; 5723; 1720; 2531; 5510; 2541; 2540; 1801; 3803; 1800; 4802; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 2703; 1731; 5732; 1730; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-104LABINTEG: Laboratórios integrados em Linguagens, Matemática e Tecnologias2019-05-212021-05-251DENISE KNORST DA SILVAErechimEDUCAÇÃODomínio Comum; Laboratórios; Linguagens; Matemática; TecnologiasO programa de extensão universitária LABINTEG – Laboratórios Integrados em Linguagens, Matemática e Tecnologias tem por objetivo promover ações educativas de integração entre laboratórios, áreas e comunidades educativas. Os laboratórios de ensino da UFFS/Campus Erechim, a exemplo do LIFE, Brinquedoteca, Laboratório de Docência, Laboratórios de Informática, são entendidos como potenciais para a aproximação da Universidade com comunidades educativas (Escolas Públicas de Educação Básica, Grupos docentes, Grupos organizados de entidades, Comunidade participante de eventos, entre outros) mediante a organização e o desenvolvimento de ações integradas que viabilizem a sua divulgação. As áreas de Matemática, Linguagens e Tecnologias são integrantes do eixo de formação dos Cursos de Graduação do Campus Erechim, em componentes curriculares do Domínio Comum e/ou componentes do Domínio Específico, portanto integrante de ações de ensino que na Universidade têm o compromisso de articulação com a extensão e a pesquisa. No âmbito da formação de professores, a Matemática, as Linguagens e as Tecnologias integram as áreas da Educação Básica, o compromisso da Universidade é contribuir com diálogos permanentes relativos à propostas curriculares de reformulação e/ou políticas públicas para a Educação Básica entendidos como de melhoria do ensino nas diferentes áreas do conhecimento. Atualmente é destaque a Base Nacional Comum Curricular que demanda ações de formação da Universidade. Nesse sentido, o LABINTEG direciona-se a integração propriamente dita de laboratórios, áreas do conhecimento e comunidades educativas, com vistas a aproximação e o desenvolvimento desses espaços/áreas/comunidades, mediante a proposição de módulos de formação continuada e oficinas nas respectivas áreas.PROGRAMA115524; 5502; 5610; 5742; 5302; 5702; 5712; 5723; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-103V Encontro Acadêmico de Química (V EAQuim)2019-06-102019-06-131LETIERE CABREIRA SOARESRealezaQUÍMICAEducação; Encontro Acadêmico; Formação Professores; LicenciaturaO Encontro Acadêmico de Química (EAQuim) é um evento que ocorre anualmente desde 2014 e busca fortalecer o processo de formação de professores de química. O IV Encontro Acadêmico de Química Licenciatura da UFFS – Campus de Realeza/PR tem o objetivo de potencializar a formação dos licenciandos em Química, vivenciando experiências em diversas áreas do conhecimento, relacionados à pesquisa, ensino e extensão e buscando fortalecer a relação entre professores e alunos da Educação básica com professores e alunos da Universidade. Nesta quinta edição, pretende-se oferecer palestras e minicursos com temáticas diversas que promovam a reflexão e discussão de problemáticas atuais. Por ser um evento organizado em colaboração com os licenciandos do curso, o EAQuim também proporcionará diversas situações de diálogo (discussões), problematização, contextualização do saber, do aprender a aprender a respeito dos saberes (re)construídos na docência.EVENTO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-102I Congresso CARDIOMENTE: Interfaces entre a Cardiologia e Saúde Mental, III Semana Acadêmica do Curso de Medicina da UFFS – Campus Chapecó & III Simpósio “Suicídio: uma morte evitável”2019-09-192019-09-211FELIPE JOSE NASCIMENTO BARRETOChapecóMEDICINACardiologia; Interdisciplinaridade; Psiquiatria; Saúde Mental; SuicídioO I Congresso CARDIOMENTE: Interfaces entre a Cardiologia e Saúde Mental, a III Semana Acadêmica do curso de Medicina da UFFS – Campus Chapecó, e o III Simpósio “Suicídio: uma Morte Evitável” apresentarão temas emergentes e de grande relevância na saúde. O objetivo primordial do evento é promover uma abordagem técnica, crítica e multiprofissional com o eixo central da interface entre a cardiologia e saúde mental, por meio de palestras, minicursos, mesas redondas e mostra científica de trabalhos. Este evento ocorrerá em um momento importante de debates de saúde pública em nosso país, consolidando o papel da Universidade Federal em promover eventos de ponta abrangendo uma grande quantidade de instituições de saúde e regiões do Oeste de Santa Catarina.EVENTO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-101Tecnologias da Informação no Ambiente Escolar 2019-08-012020-09-301MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOatividades escolares; educação digital; informática; tecnologia da informação; TICsÉ notória a importância das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na vida de qualquer pessoa nos dias atuais. Ao mesmo tempo, muitas escolas públicas não estão preparadas, por diversos motivos, para oferecer aos estudantes oportunidades para que os mesmos possam aprender a utilizar as TICs de forma adequada. O presente projeto, busca em parceria com o Colégio Estadual Guilherme de Almeida, proporcionar aos estudantes do colégio a oportunidade para que os mesmos possam utilizar adequadamente as TICs no desenvolvimento de suas atividades escolares e futuramente em suas atividades profissionais.PROJETO0PROJETO_CANCELADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-100Tecnologias da Informação no Ambiente Escolar 2019-08-012020-09-301MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOatividades escolares; educação digital; informática; tecnologia da informação; TICsÉ notória a importância das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na vida de qualquer pessoa nos dias atuais. Ao mesmo tempo, muitas escolas públicas não estão preparadas, por diversos motivos, para oferecer aos estudantes oportunidades para que os mesmos possam aprender a utilizar as TICs de forma adequada. O presente projeto, busca em parceria com o Colégio Estadual Guilherme de Almeida, proporcionar aos estudantes do colégio a oportunidade para que os mesmos possam utilizar adequadamente as TICs no desenvolvimento de suas atividades escolares e futuramente em suas atividades profissionais.PROJETO0PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-99Rei da Derivada, Summaê e Trezentos: Aprendizagem ativa e colaborativa2019-08-092019-08-091MARIA ALICE CANZI AMESChapecóEDUCAÇÃOaprendizagem; metodologias ativas; metodologias de ensinoO cenário atual da Educação tem completado metodologias ensino e de aprendizagem que atribuem maior responsabilidade aos estudantes. Nesse processo, o ensino, que por muitas vezes é centrado no professor, passa a ser centrado no estudante, que desempenha maior protagonismo e possui mais responsabilidades frente a sua formação educacional. Diante do papel formativo da universidade e a fim de compreender melhor as inovações no âmbito das metodologias educacionais estão sendo oportunizados diferentes espaços que visam contribuir com a formação pedagógica dos professores, como o curso “Rei da Derivada, Summaê e Trezentos: Aprendizagem ativa e colaborativa”. EVENTO601601; 4601; 1600; 5502; 1501; 2503; 4500; 5524; 5610; 1100; 1101; 4110; 3201; 4200; 2202; 2601; 3111; 5742; 1741; 1740; 4520; 2521; 2550; 1400; 5302; 1301; 4300; 2310; 2510; 5702; 1700; 1701; 3101; 4100; 1710; 5712; 1711; 1721; 5723; 5722; 1720; 2531; 5510; 2540; 2541; 1800; 3803; 1801; 4802; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 2703; 5732; 1730; 1731; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-98O ensino superior nos cursos da saúde: utilizando a simulação no processo de ensino aprendizagem2019-05-202019-05-301MARIA ALICE CANZI AMESChapecóEDUCAÇÃOformação docente; metodologias ativas; metodologias de ensinoAs metodologias nos cursos de graduação na área de saúde tem sido objeto de muitos debates, haja visto a necessidade da formação de profissionais com habilidades e competências além do domínio técnico-científico. O curso “O ensino superior nos cursos da saúde: utilizando a simulação no processo de ensino aprendizagem” busca oferecer aos docentes metodologias ativas de ensino e aprendizagem, de forma que propiciem aos estudantes um aprendizado significativo, formando profissionais capazes de garantir melhoria na qualidade assistencial.EVENTO584601; 1600; 1601; 5502; 4500; 2503; 1501; 5524; 5610; 1100; 1101; 2202; 4200; 3201; 2601; 3111; 5742; 1741; 1740; 2521; 4520; 2550; 1400; 1301; 5302; 4300; 2310; 2510; 5702; 1700; 1701; 3101; 1710; 1711; 5712; 5722; 5723; 1721; 1720; 2531; 5510; 2540; 2541; 3803; 4802; 1800; 1801; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 5732; 1731; 2703; 1730; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-97O uso de metodologias ativas no ensino superior: como aproximar a sala de aula da experiência profissional?2019-05-222019-05-221MARIA ALICE CANZI AMESChapecóEDUCAÇÃOformação docente; metodologias ativas; metodologias de ensinoEntendendo o aluno como protagonista no seu processo de ensino e transformador do processo de aprendizagem, as metodologias ativas apresentam uma transformação no paradigma do aprendizado e na relação entre o professor e o aluno. A partir dessa concepção, a oficina busca oferecer princípios e metodologias educativas inovadoras, que aproximem a sala de aula da experiência profissional dos cursos envolvidos.EVENTO581600; 1601; 4601; 1501; 4500; 5502; 2503; 5524; 5610; 1101; 1100; 2202; 3201; 4200; 2601; 3111; 1741; 5742; 1740; 2521; 4520; 2550; 1400; 5302; 1301; 4300; 2310; 2510; 5702; 1701; 1700; 3101; 5712; 1711; 1710; 1721; 1720; 5723; 5722; 2531; 5510; 2540; 2541; 1800; 1801; 3803; 4802; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 5732; 1731; 2703; 1730; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-96Seminário Regional sobre os Impactos dos Agrotóxicos e dos Transgênicos2019-05-132019-06-301ULISSES PEREIRA DE MELLOErechimAGRONOMIAAgroecologia; Agrotóxicos; TransgênicosA proposta de realização deste seminário é de integrar a discussão do projeto “Ações para a manutenção e o fortalecimento do Núcleo de Agroecologia do Alto Uruguai Gaúcho”, que busca realizar ações para a manutenção e o fortalecimento do Núcleo de Agroecologia do Alto Uruguai Gaúcho (NAAU), integrando ensino, pesquisa e extensão. Durante o desenvolvimento do projeto, estão sendo realizadas ações de diagnóstico, intercâmbio de agricultores e de formação visando a promoção da Agroecologia e da Produção Orgânica na região. Este evento tem o objetivo de ampliar a discussão sobre o impacto do uso de agrotóxicos e de produção de transgênicos nessa região e será realizado no dia 12 de junho de 2019, na UFFS campus Erechim.EVENTO15502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-95VI Jornada Universitária em Defesa da Reforma Agrária – UFFS campus Erechim2019-05-022019-05-311ULISSES PEREIRA DE MELLOErechimAGRONOMIAReforma Agrária; Região do Alto Uruguai Gaúcho; TerritórioAs Jornadas Universitárias em Defesa da Reforma Agrária (JURA’s) foram criadas a partir da necessidade dos movimentos sociais camponeses em ocupar os espaços nas universidades. Atualmente são organizadas em todas as regiões do Brasil, debatendo a Reforma Agrária no meio acadêmico e apresentando o que vem sendo construído pelos movimentos do campo. Em 2019, o evento está na 6ª edição e busca fortalecer o tema da reforma agrária nas agendas de ensino, pesquisa e extensão, envolvendo reflexões sobre a luta pela terra e pelo território, contra a criminalização dos movimentos sociais, além da soberania alimentar, agroecologia, educação do campo e justiça ambiental. Na UFFS campus Erechim, a VI JURA acontecerá no dia 23 de maio de 2019, sob a temática “História e atualidade das lutas pela terra na Região do Alto Uruguai Gaúcho”.EVENTO15502AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-94 CICLO DE DEBATES “ DIÁLOGOS DOS SABERES”2019-05-172020-12-221JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAAgroecologia; Cooperação; Diálogo de saberesO Ciclo De Debate Diálogos dos Saberes teve início no ano de 2016, e encontra-se no seu quarto ano de atividade. O Projeto é integrado ao programa de Criação de Centro Vocacional Tecnológico de Agroecologia e Produção Orgânica (CVT), tem o objetivo de promover um espaço coletivo de reflexão para os acadêmicos dos diferentes cursos do campus de Laranjeiras do Sul, técnicos administrativos, professores e bolsistas e voluntários do Programa de Educação Tutorial (PET) conexões Saberes Políticas Públicas e Agroecologia, Núcleo de estudos em Agroecologia e Produção Orgânica da Cantuquiriguaçu (NEA-Cantuquiriguaçu), Núcleo de Estudos Avançados em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional "KARU PORÃ" (NEA-SSAN), Núcleo de Estudos em Cooperação (NECOOP/UFFS), o Grupo de Estudos em Educação do Campo, Cooperativismo e Agroecologia (GEECA/UFFS), todos sediados no Centro Vocacional Tecnológico (CVT) em Cooperação, Agroindustrialização e Agroecologia, o Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia (CEAGRO), ainda com os alunos do Mestrado em Agroecologia e Desenvolvimento Rural Sustentável nos mais diferentes temas: Políticas Públicas, Agroecologia, Cooperação, Desenvolvimento Rural, entre outros. Realizando palestras, mesas redondas e oficinas visando contribuir para a elevação da qualidade da formação acadêmica, estimulando o “Diálogo dos Saberes” na participação dos agricultores da agricultura familiar e da comunidade em geral. Ao longo do ano de 2019 e 2020 serão realizados: palestras, mesas redondas, semanas de formação, oficinas entre outros. Todos os eventos contarão com listas de presença, ficha de avaliação das atividades e sugestões para que se atenda os diferentes áreas do conhecimento.CURSO72503; 2601; 2310; 2510; 2531; 2540; 2541AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-93VII FESA- Feira de Economia Solidária e Agroecologia2019-05-172019-05-181JOSIMEIRE APARECIDA LEANDRINILaranjeiras do SulAGRONOMIAAgroecologia; Desenvolvimento rural; Economia Solidaria; Luta camponesaA Feira Regional de Economia Solidária e Agroecologia (FESA) é o maior espaço de conexão entre os agricultores agroecológicos da região com o público urbano da cidade de Laranjeiras do Sul e do Território Cantuquiriguaçu. Possui como objetivo proporcionar o acesso a alimentos saudáveis para o público urbano através da promoção da agroecologia e da produção orgânica no Território Cantuquiriguaçu e entorno. O planejamento da mesma se deu a partir de reuniões com a comissão organizadora e encontros com entidades financiadoras. No dia do evento haverá barracas para os feirantes, oficinas, e feira de troca de sementes crioulas. Os protagonistas da feira são principalmente os agricultores do nucleo Luta Camponesa que produzem alimentos orgânicos ou estão em transição para a agroecologia, além de praticarem a Economia Solidária. Os consumidores de produtos orgânicos e agroecológicos são a grande massa de participação da FESA. Às 8h30 está marcada solenidade de abertura e início das vendas. Haverá o controle dos produtos comercializados como forma de coletar os dados sobre quanto dos produtos foram vendidos e quanto sobrou, bem como, o controle das sementes crioulas que circularam na feira de troca de sementes, como forma de realizar o rastreamento das sementes. As oficinas também começam às 8h30, transcorrendo-se ao longo do dia, com apresentações médias de 30 minutos. Durante todo o dia ocorrerão atividades culturais locais e regionais, animando o dia no espírito da agricultura. Haverá apresentação de violeiros e grupos de dança que farão suas apresentações no decorrer do dia.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-92VII SEMANA ACADÊMICA DE HISTÓRIA - ARTE E POLÍTICA2019-05-272019-05-301DELCIO MARQUETTIChapecóHISTÓRIAArte; História; Modernidades; PolíticaA "VII Semana Acadêmica de História: 'Arte e política'" acontecerá no Campus Chapecó da UFFS, nos dias 27 a 30 de maio de 2019. Contará com conferências, mesas-redondas, mini-cursos e atividade cultural, e terá uma duração de 30 (trinta) horas, com recursos da UFFS. As conferências, mesas-redondas e mini-cursos serão ofertados por profissionais que vêm desenvolvendo pesquisas no campo da Arte, de forma articulada com o contexto histórico e político em que as artes são produzidas. O evento é de suma importância para a formação dos graduandos em História da UFFS e demais cursos e instituições, bem como para professores das redes pública e privada, do ensino superior e demais pesquisadores e profissionais das artes e outros, por promover reflexões que articulam os campos da arte e da política, promovidas por profissionais/pesquisadores que vêm desenvolvendo suas pesquisas nessas temáticas. EVENTO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoArtes integradas2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-91Forma e Transforma2019-05-142019-07-311JOSÉ RIBAMAR FERNANDES SARAIVA JUNIORPasso FundoMEDICINAAtenção Básica; Atenção Primária em Saúde; Extensão Universitária.; Medicina de Família e Comunidade.; Saúde mentalEste evento tem por objetivo levar à discussão sobre prevenção e promoção de saúde mental, por meio de uma visita e análise do trabalho desenvolvido em Porto Vitória, estado do Paraná. Ocorrerá em dois dias (01/06/2019 a 02/06/2019). Estarão participando em torno de 25 acadêmicos do Cursode Medicina da UFFS e de outras instituições de Passo Fundo. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROPOSTA_CANCELADASaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-90VI Semana Acadêmica de Química: A Química e suas diversidades 2019-06-102019-06-141LIZIARA DA COSTA CABRERACerro LargoQUÍMICADiversidades; Química; Semana AcadêmicaA semana acadêmica do curso de Química está na sua sexta edição, é um evento planejado, pensado e executado pelos alunos do Diretório Acadêmico de Química para todos alunos, docentes, técnicos do curso e de outras áreas afins, assim como para a comunidade regional que possa ter interesse pelos assuntos abordados. Esse ano foi pensado numa proposta que agregasse todas as áreas da Química, que é uma ciência caracterizada pelas suas diversidades. Teremos palestras de áreas diversas, focando em diferentes atuações do Químico e um olhar especial ao ambiente escolar, mas também vendo a Química a bordo de um navio, na inclusão, na reflexão sobre o ensino, nos polímeros, na produção de cerveja, no uso de ferramentas como calculadora, na cozinha, na gestão de resíduos, entre outros. Pretende-se que seja uma semana agregadora de pessoas, de saberes de trocas. EVENTO14120QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-89Fundamentos da Pesquisa Clínica: do planejamento à divulgação de resultados.2019-06-012019-08-301GUSTAVO OLSZANSKI ACRANIPasso FundoMEDICINAanálise quantitativa; medicina; pesquisaO Curso visa ofertar elementos básicos necessários ao planejamento e à execução de pesquisa clínica em Medicina. As atividades, teórico-práticas, serão desenvolvidas em 05 turnos, tendo duração de 20 horas e serão destinadas a residentes e preceptores dos Programas de Residência Médica da UFFS Campus Passo Fundo.CURSO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-88II Seminário da Política de Assistência Estudantil da UFFS2019-08-212019-08-221DARLAN CHRISTIANO KROTHChapecóECONOMIAAssistência estudantil; estudantes; PNAES; políticas públicasTrata-se de evento vinculado a Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis para discutir com a comunidade acadêmica, assuntos relacionados a política de Assistência Estudantil (AE) da UFFS. O seminário consistirá de dois momentos: i) discussão sobre evasão no ensino superior e ações para fomentar a permanência dos estudantes; e, ii) discussão sobre formas de acesso ao Restaurantes Universitários na UFFS. EVENTO601601; 4601; 1600; 5502; 2503; 4500; 1501; 5524; 5610; 1101; 1100; 4110; 2202; 4200; 3201; 2601; 3111; 5742; 1741; 1740; 4520; 2521; 2550; 1400; 1301; 4300; 5302; 2310; 2510; 1700; 1701; 5702; 3101; 4100; 5712; 1710; 1711; 5723; 1721; 1720; 5722; 5510; 2531; 2540; 2541; 1801; 4802; 1800; 3803; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 1731; 1730; 5732; 2703; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-87Centro de Educação Ambiental e de Ciências Naturais Flona Chapecó - CEACIN2019-09-012023-09-301DEISE REGINA LAZZAROTTOChapecóGEOCIÊNCIASBioconstrução; Ciências da Terra; Educação ambiental; Práticas didáticasEste programa contempla a constituição de infraestrutura para educação e vivencias, em ciências naturais, na reserva florestal – FLONA Chapeco. Esta prática integra o caráter demonstrativo da bioconstrução para o a edificação do Centro de Educação Ambiental e de Ciências Naturais Flona – CEACIN em Chapecó, onde ocorrerá o desenvolvimento de atividades didáticas de pesquisa e extensão nas mais diversas áreas do conhecimento elencados nas Ciências Exatas e da Terra (CNPq), com ênfase nas ciências Ambientais, de Permacultura e Astronomia. Inicialmente é proposto a elaboração de projetos executivos para bioconstrução do Centro de Educação Ambiental e de Ciências Naturais Flona – CEACIN, com o propósito de vir a ser uma referência na região oeste de Santa Catarina relativa à bioconstrução, sustentabilidade ambiental e utilização de espaços de reserva florestal, através da educação pesquisa e extensão. A construção deste Centro de Educação (CEACIN) virá contribuir significativamente com o desenvolvimento sociocultural, de turismo, de laser e de importante integração regional, e ainda proporcionando mais adequada utilização ao espaço da FLONA de Chapecó, que atualmente encontra-se subutilizada. O CEACIN já concebido em anteprojeto arquitetônico e paisagístico, vem com a finalidade de suprir melhores estruturas físicas capazes de suportar eventos de média e longa duração que visem atender aspirações científicas de maior relevância sociocultural. Na elaboração deste programa serão envolvidas diversas atividades didáticas de caráter educacional e formativo aos discentes da Universidade Federal da Fronteira Sul. A multidisciplinaridade do programa contempla cursos como Arquitetura, Engenharia Ambiental, Agronomia, Geografia, História, Pedagogia, entre outros oportunizados pelo caráter demonstrativo e educacional do programa. PROGRAMA61501; 5610; 1301; 1710; 1720; 1730AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-86Curso preparatório comunitário Pré-Enem 2019-05-202019-11-301THIAGO BERGLER BITENCOURTLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOeducação; enem; inclusão socialO presente projeto surgiu como iniciativa do Diretório Central Estudantil – DCE do Campus Laranjeiras do Sul. O projeto possui como objetivo principal fornecer subsídios técnicos para preparar jovens e adultos de Laranjeiras do Sul e região para a realização da prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Desse modo, o projeto visa contemplar tanto estudantes que estão no último ano do Ensino Médio de escolas públicas de Laranjeiras do Sul e região, bem como adultos que já concluíram os estudos. O critério preponderante para ingresso no curso é renda, sendo assim, será realizada a análise socioeconômica para selecionar o público-alvo do projeto. As aulas serão ministradas por professores da UFFS e acadêmicos dos diferentes cursos de graduação que também contribuirão como monitores nas atividades. O curso terá duração de 20 horas semanais com 4 aulas diárias de 50 minutos. As aulas serão realizadas de segunda a sexta-feira no período noturno nos meses de maio a outubro na sala 401 do bloco A.CURSO112503; 2202; 2601; 2521; 2550; 2310; 2510; 2531; 2541; 2540; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-85Geração de Renda com Sabão e Composteiras2019-05-092019-09-061MANUELA GOMES CARDOSOCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAcomposteira; renda; sabãoO presente projeto tem como objetivo proporcionar, aos moradores do município de Cerro Largo - RS, oportunidades de adquirir conhecimento sobre como gerar renda a partir de produtos de baixo custo. A metodologia adotada é a promoção de uma oficina onde o público receberá aulas expositivas sobre o tema, e aulas práticas sobre produção de sabão e de composteiras. As consequências que podem decorrer de situações de vulnerabilidade social justificam a importância deste trabalho.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-84Alfabetização Digital – Digitação (oferta 2019 / ano 2)2019-05-082019-12-181MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOalfabetização digital; Computador; digitação; tecladoNa atualidade quando se fala em redigir textos e estabelecer a comunicação escrita com outras pessoas, a caneta e o caderno, estão perdendo espaço para o teclado e a tela do computador. Todavia, a grande maioria dos usuários aprendeu a utilizar o teclado do computador de forma intuitiva, sem a utilização de uma técnica de digitação, o que acaba por provocar o estresse e o desperdício de tempo, quando longos textos têm de ser digitados. O curso proposto tem por objetivo atender os estudantes do Colégio Estadual Guilherme de Almeida que desejam aprender a digitar de forma rápida e precisa, utilizando todos dos dedos das mãos e sem a necessidade de olhar para o teclado. CURSO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-83IX Semana Acadêmica de Geografia: Geopolítica e as problemáticas sócio-espaciais no Brasil do século XXI2019-05-272019-06-031SILVIA CRISTINA LIMBERGERChapecóGEOGRAFIABrasil.; Imperialismo; Movimentos sociais.; Problemas sociais; Relações de poder.A proposta da IX Semana Acadêmica de Geografia busca refletir sobre as relações de poder da atualidade no que diz respeito à disputa pelo domínio econômico e político, levado a cabo, sobretudo pelas potências mundiais que avançam sobre a periferia do sistema com intuito de controlar seus recursos e mercados. A crise enfrentada pelos EUA e a emergência dos países de industrialização tardia – Brasil, México, China, Índia, África do Sul, Japão e Tigres Asiático, nos anos 70, intensificaram a concorrência e tornaram as políticas imperialistas ainda mais violentas. Nesse contexto queremos debater sobre o papel e a posição levantada pelo Brasil.EVENTO11710GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-82Programa Promoção da Qualidade de Vida Através da Cultura do Cuidado2019-05-142019-12-141JANE LUZIA FRANCA PEDAOPasso FundoSAÚDE COLETIVAacadêmico; bem estar; saúdeEste programa foi elaborado para oportunizar aos acadêmicos ações que estimulem a adoção de hábitos de vida mais saudáveis, a prevenção de doenças, a promoção do bem-estar físico, psíquico e social, o auxílio e acompanhamento pedagógico nas questões relacionadas ao ensino, dentre outras atividades que certamente repercutirá positivamente na qualidade do processo de aprendizagem, assegurando a permanência e o êxito dos estudantes, elementos estes considerados primordiais em nossa instituição. Importante salientar que o universo do curso de Medicina destoa de outros cursos no que se refere a carga horária, cobranças por desempenho, enfrentamentos de situações de estresse, como a morte. A naturalização desta realidade em ambiente acadêmico, além de nociva para a formação humana, pode desencadear doenças como a depressão, além de fobia, altos níveis de estresse e isolamento. A preocupação da UFFS vem no sentido contrário do ambiente acima citado e diante disto acredita que ações voltadas ao desestresse, como as terapias alternativas, atividades esportivas, artísticas e culturais possam em muito contribuir para a melhoria da qualidade de vida de seus acadêmicos.PROGRAMA0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-81CURSO DE ESPANHOL: NOVAS PERSPECTIVAS2019-05-062019-07-061ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASEnsino Médio; Estágio Supervisionado; Língua EspanholaO curso de extensão “LÍNGUA ESPANHOLA: NOVAS PERSPECTIVAS” tem por objetivo oferecer curso de Língua Espanhola para alunos do Ensino Médio em escolas públicas de Chapecó, como meio de proporcionar campo de estágio para os acadêmicos da disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Espanhola, do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciaturas, da Universidade Federal da Fronteira Sul, considerando que em Chapecó as escolas da rede pública não ofertam essa disciplina. Os cursos serão ofertadas no contra turno das aulas regulares e buscam despertar o interesse dos alunos pela Língua Espanhola, com atividades que proporcionem o conhecimento necessário para que possam interagir nessa língua, em nível básico, em diferentes situações cotidianas, tratando o ensino de língua estrangeira a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais. Além disso, também é objetivo preparar os alunos para a prova do Exame Nacional de Ensino Médio – ENEM. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-80Liga Acadêmica de Cirurgia - LAC2019-06-032020-11-271MARCELO ZENIChapecóMEDICINAcirurgia; comunidade; medicinaA Liga Acadêmica de Cirurgia, LAC, pretende ser uma entidade sem fins lucrativos, apartidária, não religiosa, com duração ilimitada, vinculada ao Curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Chapecó, sendo filiada ao Centro Acadêmico Índio Condá (CAMIC), e submetida à Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas de Medicina (ABLAM). A LAC visa a cumprir atividades de ensino, cultura, pesquisa e, principalmente, extensão, de forma integrada, centrando suas ações no âmbito das cirurgias, construindo conhecimento com os acadêmicos e com a comunidade externa à UFFS, no compromisso da promoção de saúde pautada na ampliação dos saberes das Ciências da Saúde em Cirurgia. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-79CURSO DE ESPANHOL: LÍNGUA E CULTURA2019-05-062019-07-081ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASEnsino Fundamental; Estágio Supervisionado; Língua EspanholaO projeto de extensão “Curso de Espanhol: Língua e Cultura” tem por objetivo oferecer um curso de Língua Espanhola para alunos do Ensino Fundamental em escolas públicas de Chapecó, como meio de proporcionar campo de estágio para os alunos da Universidade Federal da Fronteira Sul, do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciaturas, considerando que em Chapecó as escolas da rede pública não ofertam essa disciplina. O Curso busca despertar o interesse dos estudantes pela Língua e Literatura Espanhola, com atividades que proporcionem o conhecimento necessário para que possam interagir em língua espanhola em nível básico, em diferentes situações cotidianas, tratando o ensino de língua estrangeira a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-78CURSO DE ESPANHOL:LÍNGUA E CULTURA2019-05-062019-07-081ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASEnsino Fundamental; Estágio Supervisionado; Língua EspanholaO projeto de extensão “Curso de Espanhol: Língua e Cultura tem por objetivo oferecer um curso de Língua Espanhola para alunos do Ensino Fundamental em escolas públicas de Chapecó , como meio de proporcionar campo de estágio para os alunos da Universidade Federal da Fronteira Sul, do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciaturas, considerando que em Chapecó as escolas da rede pública não ofertam essa disciplina. O Curso busca despertar o interesse dos estudantes pela Língua e Literatura Espanhola, com atividades que proporcionem o conhecimento necessário para que possam interagir em língua espanhola em nível básico, em diferentes situações cotidianas, tratando o ensino de língua estrangeira a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais. CURSO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-77A assistência técnica como prática social e coletiva do arquiteto e urbanista2019-05-082020-03-011MURAD JORGE MUSSI VAZErechimARQUITETURA E URBANISMOAssistência técnica; ATHIS; Cidadania; papel social arq. e urb,; UFFS A assistência técnica, como possibilidade de refletir e agir sobre a teoria e a prática da arquitetura brasileira, é um caminho em aberto para a efetivação do papel social de arquitetos e urbanistas. Nesse âmbito, a LEI Nº 11.888, DE 24 DE DEZEMBRO DE 2008 traduz um importante avanço no papel dos cursos de arquitetura e urbanismo e na atuação em parceria com o poder público na disseminação e consolidação de melhores condições de habitação. A UFFS, ao ser concebida como uma universidade pública, popular e gratuita, em resposta aos anseios dos diversos indivíduos e grupos sociais da região na qual se insere tem plenas condições de conduzir e fomentar o debate sobre a assistência técnica. Também apresenta as condições necessárias para a implantação da assistência técnica visando atender às famílias, associações e comunidades de baixa renda no que concerne à prática profissional. O presente projeto objetiva refletir, pesquisar, analisar e difundir práticas que vêm sendo consolidadas em outras instituições a fim de implementar sua própria proposta de assistência técnica, inerente às características regionais e institucionais. A metodologia perpassa desde a etapa de pesquisa pare reconhecimento de ações anteriores e exemplos, a debates com possíveis parceiros interessados e, num segundo momento, a implementação da assistência técnica tendo como suporte os recursos físicos (como os laboratórios) e de pessoal (técnicos, docentes e discentes, em diversas áreas). Espera-se atender às demandas da população local (que se encaixe nos padrões pré-estabelecidos pela legislação federal) consolidando a UFFS (e o curso de arquitetura e urbanismo) como propulsora de melhores condições de habitabilidade e ação cidadão, política e social. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-76Liga Acadêmica de Neurociências - LANEU2019-05-062019-08-311ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóMEDICINALiga acadêmica; Neurociências; Neurologia; Psiquiatria; Saúde mentalAs Ligas Acadêmicas (LAs) são organizações estudantis que tem como função estimular o ensino, a pesquisa e a extensão em diversas áreas de conhecimento nos cursos da área da saúde. O programa de extensão intitulado Liga Acadêmica de Neurociências (LANEU) consiste em uma entidade estudantil, sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Medicina e Enfermagem da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó, sob orientação de professores vinculados aos cursos e com formação e prática específicas que são abordadas na grande área de neurociências. A LANEU tem como apoiadora a ABLAM (Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas), um órgão nacional que auxilia no desenvolvimento de atividades das organizações estudantis da saúde. A LANEU tem como premissas básicas: -Promover estudos, discussões e atividades de integração, abordando assuntos do vasto campo de atuação das Neurociências; -Promover atividades de extensão em locais como hospitais e outros espaços específicos de pacientes com doenças neurológicas e/ou psiquiátricas; -Proporcionar atividades de pesquisa, integradas com as atividades de extensão; -Promover a disseminação dos conhecimentos e resultados das pesquisas desenvolvidas pelo grupo da LANEU, tanto para o público interno, quanto para a comunidade regional; -Promover a integração dos conhecimentos produzidos e adquiridos no âmbito da Universidade, com conhecimentos da comunidade científica e popular externa à UFFS. Para a realização desses objetivos, a LANEU contará com distintos grupos de estudantes, os quais, com apoio e orientação de professores integrantes da Liga, irão estudar e trabalhar em ações e projetos específicos que serão organizados e sistematizados de forma adequada, considerando a sua característica e especificidade. As ações dos grupos específicos serão socializadas e debatidas com todos os integrantes da LANEU em encontros que serão programados, tanto para a socialização das ações específicas, quanto para seminários gerais com discussão de casos clínicos, artigos de revisão e outros materiais relacionados a assuntos diversos das Neurociências. Além de proporcionar a ampliação de conhecimentos aos acadêmicos das áreas da saúde da UFFS, espera-se que as ações e projetos realizados através da LANEU aproxime a UFFS da comunidade regional, compartilhando suas experiências e beneficiando por meio das ações da UFFS. Espera-se também que a LANEU possa integrar o ensino, pesquisa e extensão em suas ações, além de proporcionar aos estudantes uma aprendizagem mais ativa e, portanto, maior integração profissional com a realidade da população.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-75Logenvidade em debate: Projeto Salva Coração2019-05-032020-04-021EDUARDO PITTHANPasso FundoMEDICINACardiologia; Escolas; Prevenção; Reanimação cardiovascular: Este projeto de extensão visa debater a importância de promover a saúde e o bem-estar da população, através de palestras educativas, divulgação de técnicas preventivas das doenças cardiovasculares (DCV) e especialmente do infarto do miocárdio. Este projeto abordará técnicas de ensino em saúde e ressuscitação cardiovascular por meio da produção de material reciclável para produção de modelos para o treinamento de reanimação das vítimas de parada cardiorrespiratória (PCR). A ação será desenvolvida em escolas de Passo Fundo, selecionadas a partir da demanda das próprias escolas. Serão selecionados acadêmicos do Curso de Medicina, que passarão por processo formativo e, posteriormente, desenvolverão as referidas atividades de extensão nas escolas. As técnicas desenvolvidas pelos acadêmicos nas escolas serão monitoradas pelo proponente do projeto. A duração deste projeto é de um ano, podendo ser renovado pelo mesmo período. PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-74Aula Inaugural da Liga de Oftalmologia UFFS: Toxoplasmose Ocular e Emergências oftalmológicas.2019-05-042019-06-061DANIELA DE LINHARES GARBIN HIGUCHIPasso FundoMEDICINAdoenças oculares; Emêrgencias; ToxoplasmoseEste projeto visa organizar uma aula inaugural da liga de Oftalmologia, com a temática: Emergências Oftalmológicas e Toxoplasmose Ocular. A aula será dividida em dois momentos, tendo como palestrantes a Prof.Dr. Cláudio Silveira e a Prof. Daniela de Linhares Garbin Higuchi. Os temas abordados são relevantes para a formação integral de profissionais médicos generalistas, pois apresentam-se com frequência nas populações muitas vezes demandando diagnósticos precoces.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-73VI Semana Acadêmica de Filosofia: Estética e Arte2019-05-272019-05-311JOICE BEATRIZ DA COSTAErechimFILOSOFIAArte; Cultura; Estética; Extensão; FilosofiaO evento proposto, VI Semana Acadêmica da Filosofia, visa estabelecer um espaço de debate filosófico para os discentes do curso de Licenciatura em Filosofia, para os demais membros da comunidade acadêmica e para membros da comunidade externa. O tema abordado nesta edição será “Estética e Arte” e justifica-se pela sua relevância para a Filosofia e para outras áreas do conhecimento, assim como pelo seu incentivo à vivência estética através da arte. O formato proposto para a realização deste evento é de palestras e mini cursos de professores convidados pela notoriedade acadêmica referente ao tema, assim como apresentações culturais variadas de artistas regionais, assim, aliando Ensino, Pesquisa e Extensão. Além disso, reservou-se um momento para comunicações a fim de valorizar a produção discente da UFFS e outras IES. A semana acadêmica da Filosofia visa também integrar a comunidade acadêmica e a comunidade local pela valorização da atividade cultural regional, numa troca de conhecimentos teóricos e artísticos.EVENTO15702FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-72Contação de histórias da literatura nacional e incentivo à leitura – Anos Iniciais 2019-05-022019-12-301MARY STELA SURDIChapecóLETRAScontação de histórias; leitura; literaturaO Projeto Contação de histórias da literatura nacional e incentivo à leitura – Anos Iniciais objetiva promover atividades de contação de histórias infantis para, a partir dessas ações, valorizar a leitura de obras de autores brasileiros e incentivar a leitura. Os livros serão previamente selecionados para o público do Ensino Fundamental I da Escola Básica Jardim do Lago, de Chapecó-SC. Cada apresentação será diferenciada, sendo utilizados diversos recursos que valorizem as obras e a contação destas, com intuito de fazer com que os estudantes se encantem e busquem as obras para leitura. Além das bolsistas do PET, as contações poderão ter a participação de um convidado que auxilie na apresentação lúdica da obra.PROJETO11730PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-71II Semana de Pesquisa no Curso de Medicina2019-06-102019-06-241IVANA LORAINE LINDEMANNPasso FundoMEDICINAConclusão de curso; Divulgação científica; Medicina; Saúde coletivaEvento de divulgação científica que visa oportunizar aos membros da comunidade acadêmica do Campus Passo Fundo a participação como ouvintes nas apresentações de Trabalho de Conclusão do curso de Medicina. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-70Medical Workshops2019-06-012019-12-101ATHANY GUTIERRESPasso FundoLINGUÍSTICAComunicação em Língua Inglesa; Inglês Médico; Inglês para Fins Específicos; MedicinaEste projeto de extensão destina-se à oferta de um minicurso de Inglês para Fins Específicos voltado à área médica, que visa a proporcionar aos estudantes do Curso de Medicina o contato com textos médicos, terminologia médica (instrumental, anatomia, patologias e doenças), simulações de atendimento clínico e discussão de séries e documentários relacionados à área da saúde em Língua Inglesa. Trata-se de uma atividade complementar às aulas de Inglês Médico da matriz curricular do Curso, oferecida a estudantes de todos os níveis de proficiência. O minicurso é estruturado em 8 encontros de execução das oficinas, além do período previsto para planejamento e supervisão. Os encontros serão ministrados por alunos que possuem proficiência mínima B1 comprovada, supervisionados pelos docentes coordenadores do projeto.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-69Seminário Internacional: Inclusão de indígenas, afrodescendentes, pessoas com deficiência, imigrantes e setores populares da universidade2019-06-102019-06-131ADRIANA SALETE LOSSErechimEDUCAÇÃOAções afirmativas; Ensino Superior; Políticas de inclusãoO evento proposto tem a intenção de apresentar resultados dos estudos realizados por importantes Instituições de Ensino Superior, no sentido de avaliar os resultados alcançados e identificar os avanços conquistados em relação às políticas de inclusão de grupos indígenas, afrodescendentes, pessoas com deficiência, imigrantes e representantes de setores populares no Ensino Superior, tendo como questão norteadora: “Quais são as urgências no contexto atual, frente à inclusão no Ensino Superior?” O evento ainda prevê a definição de novas metas para ações afirmativas de inclusão e permanência nas IES. Participam dessa atividade, Universidades do Brasil, da Argentina, de Portugal e da Espanha.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-68I Ciclo de debates sobre patrimônio2019-05-012019-08-011JAISSON TEIXEIRA LINOChapecóARQUEOLOGIAArqueologia; Educação Patrimonial; Patrimônio cultural O I Ciclo de Debates sobre o Patrimônio está vinculado ao Laboratório Universitário de Patrimônio e Arqueologia – LUPA e ocorrerá nos meses de maio, junho e julho de 2019 no campus Chapecó da UFFS e contará com videoconferências segundo programação constante neste projeto. Para a primeira edição o tema será “Mulheres na/da arqueologia” e deverá contar com 4 conferências no período vespertino, em diferentes dias conforme cronograma. Objetiva promover o debate sobre o patrimônio cultural, importante área do conhecimento que abrange outras áreas dos mais diversos ramos da ciência. Terá como público-alvo a comunidade interna (estudantes, professores, técnicos) e externo (diferentes segmentos da sociedade).EVENTO0PROJETO_FINALIZADOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-67Aula Inaugural Liga de Ortopedia e Traumatologia UFFS2019-04-122019-05-101JUNG HO KIMPasso FundoMEDICINAjoelho; ortopedia; tumorEste projeto visa organizar uma aula inaugural da liga de ortopedia e traumatologia da UFFS, com a temática: Manejo inicial dos tumores ósseos e as principais afecções do joelho. A aula será dividida em dois momentos, tendo como palestrantes o Médico Ortopedista Marcos Nunes e o Dr. Vinicios Carnello Kuhn. Os temas abordados mesmo que específicos da área da ortopedia são fundamentais para a formação integral de profissionais médicos generalistas, pois apresentam considerável incidência e altas taxas de morbidadeEVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-66Formação pedagógica continuada: a contemporaneidade na prática docente2019-02-012019-12-301MARINA MIRI BRAZ BECCARIPasso FundoMEDICINAEducação continuada; Formação docente; Qualificação do ensinoA formação continuada é uma estratégia de melhoria da qualidade do ensino. Consiste em estabelecer propostas que contribuam para a ampliação, construção e socialização do conhecimento. Nesse sentido, o projeto visa dar continuidade, de forma permanente, à capacitação docente, atendendo às demandas institucionais e os interesses dos próprios docentes. CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-65VIII Semana Acadêmica de Letras2019-04-012019-05-311ANA CAROLINA TEIXEIRA PINTORealezaLETRASficção e história; inclusão; literaturaA Semana Acadêmica de Letras ocorre desde 2011, planejada e executada por professores em parceria com o Centro Acadêmico do curso, de modo a possibilitar a produção e difusão de conhecimentos pertinentes ao perfil de formação do curso. Nesta versão, ocorrerá entre os dias 08 a 11 de maio. Serão discutidas questões como a luta pelas terras do sudoeste do Paraná, narrativas cinematográficas, relações amorosas sob o tema de pesquisa, literatura infanto-juvenil, saúde mental e vida acadêmica. Desse modo, as atividades a serem desenvolvidas consistem em palestras e oficinas voltadas à área de formação do curso, bem como a assuntos de interesse comum a comunidade acadêmica do campus Realeza. EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-64VII Semana Acadêmica da Física (VII SAFis)2019-05-202019-05-221VIVIANE SCHEIBEL DE ALMEIDARealezaFÍSICAAtividade Curricular Complementar; Encontro Acadêmico; Extensão; FísicaA VII Semana Acadêmica da Física trata-se de um encontro entre os estudantes da graduação, docentes, técnicos administrativos, professores e estudantes da rede pública estadual, para divulgar assuntos científicos e prover debates sobre tecnologias, descobertas e/ou aplicações na física ou de interesse na área da educação, de forma a aproximar a comunidade acadêmica e a escola, compartilhando conhecimentos, curiosidades e vivências. Nas palestras e minicursos pretende-se apresentar assuntos que não são tratados nos componentes curriculares do curso e aprofundar alguns assuntos discutidos durante o curso de graduação. Neste ano a semana acadêmica de Física está em sua sétima edição e contará com temas de atual interesse para a sociedade científica. Entre os temas abordados nesta edição estão o uso das ondas eletromagnéticas nas faixas de frequência fora do visível na área astronômica e o emprego de teorias da física moderna em regiões do interior do Brasil (em especial no interior do estado do Amazonas). Na área educacional serão abordadas questões que representam desafios na área de formação de docentes para o ensino de física, e no campo de trabalho aliado à pesquisa será abordada a rotina de trabalho de um físico em um instituto de pesquisa, em específico o Laboratório Nacional de Luz Síncroton (LNLS), o qual está sendo ampliado pelo projeto SIRIUS. Além das palestras, a semana acadêmica abre espaço para minicursos onde os participantes poderão ter contato direto com tecnologias vigentes. Um dos minicursos disponibilizados para esta edição tratará da utilização de sistemas fotovoltaicos, descrevendo seus principais componentes e apresentando exemplos básicos desse tipo de sistema. Outro minicurso a ser realizado será sobre a introdução ao desenvolvimento de aplicativos para dispositivos móveis com o AppInventor em Android, que permite a criação de aplicativos para smartphones ou tablets que utilizam o sistema operacional Android. Este evento, além de enriquecer o currículo dos estudantes com os assuntos a serem abordados, contribuirá com carga horária que poderá ser aproveitada como Atividade Curricular Complementar.EVENTO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-63Relações sociais anticapitalistas: a experiência Zapatista2019-04-232019-04-231RICARDO MACHADOChapecóHISTÓRIAanticapitalista; ciências humanas; Cine-debate; movimentos sociais; zapatista O evento Cine-debate: Corazón del Tiempo" é uma atividade organizada pelo Centro Acadêmico de História (CAHIS) do campus Chapecó/SC, que visa promover atividade de cultura com a exibição da obra cinematográfica “Corazón del Tiempo”, cuja produção é independente e consiste no cunho social, voltado para a experiências zapatistas em Chiapas, México. Além da exibição, contará com um debate com a mestranda Ana Lília Félix Pichardo (UAZ - Universidad Autónoma de Zacatecas, México) que é pesquisadora do movimento social zapatista em Chiapas no México.EVENTO11721HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-62Debate e lançamento do livro “A reforma empresarial da educação: nova direita, velhas ideias”2019-04-232019-05-231SOLANGE TODERO VON ONCAYReitoriaEDUCAÇÃOEnsino Médio; Luiz Carlos de Freitas; Reforma empresarialO evento proposto tem o objetivo de fazer o lançamento do livro “A reforma empresarial da educação: nova direita, velhas ideias, escrito por Luiz Carlos de Freitas, que discute a reforma do Ensino Médio sob a ótica da privatização e dos processos de padronização da educação. O livro caracteriza o movimento da reforma empresarial e apresenta, por meio de dados, o efeito negativo desta política nas escolas. Ainda o autor aponta elementos para uma política alternativa e um programa para a resistência. Além do lançamento do livro, será realizado debate sobre a temática, entre o autor e a comunidade acadêmica da UFFS. Data do evento: 17 de maio de 2019.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-61II ECOciência: a sustentabilidade depende de nós2019-04-222019-07-221ALCIONE APARECIDA DE ALMEIDA ALVESCerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAComunidade; Gestão de Resíduos; Meio Ambiente; Sustentabilidade; UniversidadeO desenvolvimento sustentável é a meta do século XXI, no qual a qualidade ambiental das próximas gerações depende de quanto se faz na atualidade pelo meio ambiente e, conforme preconizado na Constituição Federal de 1988 em seu Art. 225. “Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá- lo para as presentes e futuras gerações”. Neste sentido, o objetivo deste projeto de extensão consiste em promover práticas de sustentabilidade ambiental no município de Cerro Largo/RS por meio do evento “II ECOciência: a sustentabilidade depende de nós” a ser realizado na Semana Mundial do Meio Ambiente. Dentre as principais ações destacam-se: i) Parada Ambiental com distribuição de informativos sobre a correta segregação de resíduos sólidos; ii) Disseminar a coleta de resíduos resíduos específicos para fins de logística reversa; iii) Divulgar a produção de sabão ecológico em prol da geração de renda e contribuição solidária ao meio ambiente; Distribuir mudas de espécies nativas para preservação e ampliação da vegetação nativa, em especial as espécies frutíferas no município de Cerro Largo/RS; v) Fornecer coletores específicos de resíduos sólidos, a fim de possibilitar a correta segregação dos resíduos recicláveis, orgânicos e de rejeitos; vi) Remover resíduos de sólidos do rio Clarimundo; viii) Possibilitar por meio da música, da poesia e do incentivo a cultura local que a temática ambiental seja fomentada no município de Cerro Largo/RS; ix) Por fim, fomentar durante a Semana Mundial de Meio Ambiental ações socioambientais de extensão universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Cerro Largo/RS junto a comunidade cerrolarguense. Desta forma, espera-se que o “II ECOciência: a sustentabilidade depende de nós” possa contribuir para a sustentabilidade ambiental no município de Cerro Largo/RS, bem como fomentar ações de extensão na UFFS e incentivar práticas ambientais aos seus discentes e a comunidade cerrolarguense.EVENTO74601; 4500; 4200; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-60VII- Semana Acadêmica da Biologia (SABio)- 20192019-05-222019-05-241IZABEL APARECIDA SOARESRealezaBIOLOGIA GERALCiências Biológicas; ensino; formação de professoresO evento da Semana Acadêmica de Biologia (SABio) iniciou em 2013 e desde então busca fortalecer o processo de formação de professores de Ciências e Biologia e integrar os docentes da rede municipal, Estadual e redes Particulares de ensino. Nesta sétima edição, com oferta de palestras e minicursos com temáticas diversas pretende-se promover a reflexão e discussão de problemáticas atuais. Como principais resultados espera-se fortalecer as relações com a comunidade externa e colaborar de forma significativa na formação inicial e continuada de professores da área.EVENTO53201; 3101; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-59I Seminário Regional de Políticas Educacionais e Autogoverno2019-06-032019-06-041CLAUDECIR DOS SANTOSChapecóEDUCAÇÃOAutogoverno; Formação humana; Políticas EducacionaisO “I Seminário Regional de Políticas Educacionais e Autogoverno” tem por finalidade investigar, compreender e refletir sobre como se situam as políticas educacionais diante da ressignificação simbólica da noção de formação com vistas para o autogoverno no contexto da sociedade contemporânea. Tendo como público-alvo estudantes e professores dos cursos de licenciaturas e mestrados da UFFS e demais instituições da região; professores da rede de ensino básico de Chapecó e região, espera-se que as discussões realizadas potencializem a linha de pesquisa Políticas Educacionais do Mestrado em Educação da UFFS e fomente o diálogo de saberes que qualificam a formação profissional do público envolvido.EVENTO51741; 1740; 1701; 1700; 1730CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-58A língua portuguesa do Brasil em situações diárias2019-04-162019-05-311CLAUDIA ANDREA ROST SNICHELOTTOChapecóLINGUÍSTICAEnsino; Marcadores discursivos; Português como Língua Adicional; Português como Língua EstrangeiraO Ensino de Língua Portuguesa para Estrangeiros (EPLE) é uma área existente no país desde o Brasil Colônia. Porém, “a consciência generalizada de que essa é uma área de atuação profissional acadêmico-científica pode ser datada em pouco mais de 20 anos” (ALMEIDA FILHO, 2012, p. 723). A proposta fundamental da área consiste na inserção do falante no contexto sociocultural e deve contemplar a concepção de língua baseada em pressupostos comunicacionais, considerando a pluralidade cultural da nação brasileira. Todavia, a maioria dos materiais didáticos utilizados para ensino de Português como Língua Estrangeira e/ou Adicional (PLE/PLA) no Brasil ainda se prendem quase que exclusivamente a aspectos morfossintáticos do português. Ou seja, os materiais didáticos de ensino de português, segundo Silva (2010), não habilitam totalmente os alunos estrangeiros com as ferramentas necessárias para interagir em situações reais de fala cotidiana. A fim de desenvolver a competência comunicativa de falantes de português como segunda língua ou língua adicional (L2/LA), este curso tem como proposta o ensino de Marcadores Discursivos para estudantes estrangeiros da UFFS e da comunidade externa. De acordo com Marcuschi (2001), a interação verbal cotidiana deve ser objeto de estudo, já que esta prática está ligada diretamente ao convívio social. O curso será ministrado pelo estudante Juliano Pereira, da 9ª. fase do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura. Serão ofertadas 20 vagas para alunos estrangeiros da UFFS do campus Chapecó e para a comunidade externa. A carga horária total do curso será de 16 horas-aula, dividida em 8 encontros de duas horas-aula cada. Ao final deste curso, pretende-se que o aprendiz de português seja capaz de agir frente a diferentes situações comunicativas bem como espera-se contribuir na formação de recursos humanos na área de PLE/PLA.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-57A Ciência Vai ao Boteco2019-04-162020-04-141ZULEIDE MARIA IGNACIOChapecóCIÊNCIASCiência e Cultura no Bar; Divulgação científica; Popularização da ciênciaO principal objetivo deste projeto é difundir popularmente a ciência através de divulgação em ambientes não acadêmicos, como bares, restaurantes, cafés e afins. Serão divulgadas as pesquisas científicas realizadas na Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS e em outras instituições acadêmicas, desde que sejam em parceria com pesquisadores da UFFS. Cada evento contará com uma palestra apresentada por um integrante ou equipe executora, acerca de um projeto científico com resultados totais ou preliminares. Após a explanação da pesquisa, o público poderá fazer perguntas, as quais serão respondidas pelos expositores e discutidas de forma descontraída pelo público do evento. Juntamente com as palestras científicas, sempre que possível o projeto promoverá apresentações com músicas ou outras atividades culturais, no intuito de integrar a ciência à cultura e possibilitar mais descontração ao evento. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-56Jornada Acadêmica2019-05-212019-05-231ELOA ANGELICA KOEHNLEINRealezaNUTRIÇÃOCiência da Nutrição.; Eventos Científicos e de Divulgação; Relações InterpessoaisA realização da VI Jornada Acadêmica e IV Mostra de Pesquisa e Extensão do curso de Nutrição pretende discutir diferentes assuntos relativos a temas científicos em evidência, de interesse dos graduandos de todas as fases, bem como a apresentação oral de trabalhos realizados na UFFS e demais Instituições de Ensino da região. Dessa forma, visa contribuir para a formação integral dos acadêmicos e atualização profissional dos demais envolvidos. Objetiva-se promover discussões sobre o conhecimento técnico-científico nas distintas áreas de atuação do nutricionista e propiciar a apresentação de trabalhos nascidos da pesquisa e da extensão. Para tanto, estudantes e professores, organizarão palestras, debates, minicursos e apresentação oral de trabalhos.EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-55SEMEA UFFS - III Seminário Integrador de Extensão; IV Mostra de Extensão e Cultura da UFFS e Encontro Estadual de Educação Popular em Saúde de Santa Catarina2019-04-122019-09-301EMERSON NEVES DA SILVAReitoriaEDUCAÇÃOArte e Cultura; Comunidade; Curricularização; Extensão; Reorganização CurricularO SEMEA UFFS - III Seminário Integrador de Extensão e a IV Mostra de Extensão e Cultura visam promover uma inter-relação entre os cursos/campi da UFFS, além de fortalecer a mobilização e a interação universitária junto à comunidade. O III Seminário Integrador prevê um espaço de discussão de experiências já realizadas, a partir de relatos das ações e da sistematização dos resultados, visando com isso, obter trilhas/pistas para a implementação de ações extensionistas nos currículos dos cursos de graduação da UFFS. As ações apresentadas ainda farão parte da terceira edição do livro da Extensão da UFFS, em formato de artigos. Tais experiências serão apresentadas em formato de Mesas Temáticas/Grupos de Trabalho, organizados conforme as oito áreas temáticas da Política Nacional de Extensão e da Política de Extensão da UFFS: I) Comunicação; II) Cultura; III) Direitos Humanos e Justiça; IV) Educação; V) Meio Ambiente; VI) Saúde; VII) Tecnologia e Produção; VIII) Trabalho. O evento também contará com submissão de trabalhos de extensionistas da UFFS e de outras IES, no formato de resumo, para apresentação em forma de pôster ou outros materiais. Os trabalhos serão avaliados por uma Comissão Científica, e publicados nos Anais do evento, seguindo as áreas temáticas da Política Nacional de Extensão e da Política de Extensão da UFFS. A IV Mostra de Extensão e Cultura tem o objetivo de divulgar e potencializar as ações desenvolvidas pelos campi da UFFS, utilizando-se de diversos formatos para isso, que podem ser apresentados de forma oral, visual, gráfica, ou por meio de intervenções com participação do público. Todas as atividades serão oferecidas gratuitamente aos participantes.EVENTO604601; 1600; 1601; 4500; 1501; 5524; 2503; 5502; 5610; 1100; 1101; 4110; 2202; 4200; 3201; 2601; 3111; 1740; 1741; 5742; 4520; 2521; 2550; 1400; 5302; 1301; 4300; 2310; 2510; 5702; 1700; 1701; 4100; 3101; 5712; 1710; 1711; 1721; 1720; 5723; 5722; 2531; 5510; 2541; 2540; 1800; 4802; 1801; 3803; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 5732; 1731; 2703; 1730; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-54II Campeonato de Lançamento de Minifoguetes da UFFS 2019-05-012019-11-231EDUARDO DE ALMEIDARealezaENGENHARIA AEROESPACIALcompetição; foguetes; minifoguetes; oficinaO II Campeonato de Lançamento de Minifoguetes da UFFS - Realeza é um evento que consiste na realização de uma competição de lançamento de minifoguetes envolvendo equipes das escolas de ensino médio da região. O Campeonato será dividido na primeira fase, que será realizado na escola, e na fase final, realizado no Campus da UFFS durante a semana do DIVERSA. Cada equipe desenvolverá seu próprio minifoguete restrito a alguns parâmetro previsto no regulamento (em elaboração) e vencerá a competição a equipe que conseguir fazer seu minifoguete ficar por mais tempo no ar.EVENTO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-53“Fronteiras: III Seminário do Programa de Pós-Graduação em História da UFFS e I Encontro do Laboratório de História Ambiental: o corredor de soja no Cone Sul”2019-04-122019-04-191CLAITON MARCIO DA SILVAChapecóHISTÓRIAHistória Ambiental; Pós-Graduação em História; SojiculturaO evento busca fortalecer espaços de diálogo, promoção de conhecimento e debate em História Ambiental, mais especificamente a história da sojicultura na região do Cone Sul, através da pós-graduação.EVENTO11720HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-52VI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS-LICENCIATURA – A Universidade, a Escola, os contextos e a formação em Ciências2019-05-062019-05-101ELIANE GONCALVES DOS SANTOSCerro LargoEDUCAÇÃOBiologia; Ciência; Educação; Formação de professoresA universidade como instituição de ensino superior tem papel fundamental na qualificação e atualização dos graduandos e dos docentes dos diferentes níveis de ensino da região em que está situada. Em consonância com este propósito, a VI Semana Acadêmica do Curso em Ciências Biológicas-Licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul/ Cerro Largo agrega o interesse coletivo em incentivar práticas de iniciação científica e capacitação de qualidade para a prática do ensino. Assim, esta proposta de evento científico tem como objetivos, contribuir para a disseminação de novos conhecimentos e tecnologias no campo das Ciências Biológicas, garantir a troca de experiências no âmbito científico entre pesquisadores e acadêmicos da área, instigar os acadêmicos na procura e descoberta por novas linhas de pensamento, proporcionar a realização de debates sobre temas atuais, por meio de minicursos e palestras. Dentre as atividades que serão desenvolvidas ao longo do evento, destacamos a realização de palestras com importantes pesquisadores de diferentes áreas do ensino de Biologia, minicursos teórico-práticos e concurso fotográfico. EVENTO14200CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-51UFFS e Comunidade2019-04-102020-06-131LUIZ CARLOS SORDIChapecóCOMUNICAÇÃOComunidade; Divulgação; Participação; UniversidadeEste projeto se propõe a oferecer condições de atender a comunidade regional que busca conhecer a UFFS (cursos/estrutura física/projetos), além de objetivar uma aproximação maior com a população local/regional, por meio da participação em eventos e atividades promovidas fora do âmbito do campus. Essa proposta busca ainda, uma maior sensibilização da comunidade quanto à importância da universidade pública para o desenvolvimento regional e o fortalecimento da identidade da UFFS e de sua proposta educacional, além de subsídios para a proposição de projetos de ensino, pesquisa e extensão e de novas políticas estudantis, mediante as demandas dessa comunidade.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoComunicação estratégica2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-50Aula Inaugural do Curso de Letras Português e Espanhol - Licenciatura2019-04-102019-04-121CLAUDIA ANDREA ROST SNICHELOTTOChapecóLETRASAula inaugural; Letras Português e Espanhol; Línguas EstrangeirasEsta aula inaugural visa se constituir como um espaço de interlocução sobre tema de relevância acadêmica na área de Letras e Literatura. Como parte das ações de extensão do curso de Letras Português e Espanhol, a aula, intitulada "Uma Agenda para as Línguas Estrangeiras no Século XXI: uma revolução em métodos, práticas, bases tecnológicas e paradigmas", será ministrada pelo Professor Dr. Ricardo José Rosa Gualda, da Universidade Federal da Bahia, no dia 12 de abril de 2019, das 19h às 22h40, no Auditório do Bloco B, do campus Chapecó/SC. O público-alvo é constituído por docentes e estudantes do curso de Letras e pela comunidade externa interessada nas questões relacionadas à linguagem.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-49Alfabetização com sentido: práticas em sala de aula2019-04-172019-07-101ZORAIA AGUIAR BITTENCOURTErechimEDUCAÇÃOAlfabetização; Formação continuada de professores; Políticas educacionais; Práticas pedagógicasO presente curso de extensão surge dos atuais desafios enfrentados pelas professoras alfabetizadoras em virtude das recentes mudanças de políticas educacionais voltadas para a alfabetização, tal como a transição do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa para o Programa Mais Alfabetização. Diante disso, urge que a UFFS, como instituição responsável pela formação dos profissionais das suas regiões de abrangência, ofereça cursos de formação continuada que problematizem, a partir de discussões teórico-metodológicas, discursos tradicionais e recentes na área da alfabetização.CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-48Oficinas de matemática para alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Vila Industrial, no Município de Laranjeiras do Sul – Paraná.2019-05-082019-12-061RONALDO JOSE SERAMIMLaranjeiras do SulMATEMÁTICAEnsino; Ensino Fundamental; MatemáticaO projeto prevê a realização de oficinas para o ensino básico de matemática aos alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Vila Industrial, no Município de Laranjeiras do Sul – Paraná. Um dos objetivos é estimular a percepção de alunos sobre a importância da matemática nas atividades do dia a dia, aproximando o conhecimento da realidade. As atividades serão desenvolvidas nas dependências da instituição de ensino, com vistas ao diagnóstico dos alunos com baixo rendimento na Prova Paraná; mapeamento dos conteúdos necessários diagnosticados na prova; utilizar metodologias criativas e diferenciadas de ensino para promover o aprendizado e aplicar oficinas de contra turno durante uma tarde por semana. No decorrer do projeto, pretende-se avaliar o rendimento dos alunos em relação aos conteúdos e atividades desenvolvidas, além de certificar os participantes envolvidos com a ação. Além disso, incentivar os alunos da Universidade na aplicação prática de conhecimentos adquiridos em sala de aula. PROJETO22531; 2703INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-47VIII SEMANA ACADÊMICA DE ENGENHARIA AMBIENTAL – VIII SENAM2019-04-222019-04-261ALINE DE ALMEIDA MOTAChapecóENGENHARIA SANITÁRIABioprocessos; Desastres ambientais; Recursos hídricos; RemediaçãoA VIII Semana Acadêmica de Engenharia Ambiental e Sanitária é um evento acadêmico que envolve discentes e docentes do curso de Engenharia Ambiental além de profissionais e especialistas em questões ambientais, possibilitando assim, a discussão de temas circundantes a futura área de atuação dos acadêmicos e a troca de experiências e repasse de conhecimentos à comunidade em geral. Sabe-se que os assuntos que permeiam a Engenharia Ambiental são inúmeros e, nesse sentido, a VIII SENAM busca oferecer aos participantes atividades de temas variados, entre eles: preservação e gestão de recursos hídricos, licenciamento ambiental, mercado de trabalho, remediação, bioprocessos e desastres ambientais.EVENTO11301ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-46Western Blotting: Identificando proteínas de extratos biológicos 2019-05-022019-05-031LEANDRO HENRIQUE MANFREDIChapecóMEDICINAeletroforese; proteínas; SDS-PAGE; western blotOs avanços na biologia molecular têm contribuído significativamente para o entendimento dos mecanismos de diferentes doenças. Proteínas apresentam uma infinidade de funções no organismo. Alterações no conteúdo proteico podem impactar em alterações estruturais e funcionais, levando a um fenótipo diferencial de células e tecidos. A partir do desenvolvimento da eletroforese em gel vários estudos foram conduzidos a fim de permitir a imunodetecção de diferentes proteínas. O advento da técnica de Western blotting, na década de 70, possibilitou que proteínas separadas pela eletroforese fossem detectadas, caracterizadas e quantificadas. Este método gerou um grande avanço no estudo de diversas patologias, por ser uma técnica de alta sensibilidade e especificidade e acessível aos laboratórios de pesquisa e de serviço de rotina diagnóstica. Este curso tem por objetivo apresentar a técnica de maneira prática e estabelcer um padrão de funcionamento do western blotting em um laboratório multiusuário da UFFS - campus Chapecó. CURSO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-45Palestra: "Inclusão no ensino superior: legislação e processos educativos"2019-04-152019-04-151ROZILENE BELLAVERChapecóEDUCAÇÃODeficiência; Inclusão; LegislaçãoDevido ao ingresso na Universidade de alunos com deficiência sentiu-se a necessidade de organizar uma palestra para tecnico-administrativos e docentes sobre inclusão no ensino superior: legislação e processos educativos com ênfase em deficiência intelectual. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-44VIII SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE GEOGRAFIA – A geografia na Universidade e a Universidade na Geografia: O Ensino, a Pesquisa e Extensão 2019-05-012019-06-031ALANA RIGO DEONErechimGEOGRAFIAEnsino; Extensão; Geografia Licenciatura; PesquisaA Semana Acadêmica do curso de Geografia- Licenciatura é um evento que ocorre desde 2010, quando se inicia as atividades do curso em Erechim. O evento desde a sua primeira edição é promovido pelos estudantes do curso, em parceria com docentes do mesmo, com a finalidade de trazer discussões sobre temas que desafiam os estudantes ao longo de cada ano em curso. Nesse sentido, o tema da “Geografia na Universidade”, considerando o ensino, a pesquisa e a extensão busca mostrar os eixos de inserção da universidade, especialmente do curso de Geografia à comunidade acadêmica e em geral, bem como promover uma aproximação das discussões entre as Geografias da UFFS.EVENTO15712GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-43III Trote Solidário 2019-04-062019-04-061TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIAação social; discentes; educação humanitáriaA realização do trote solidário faz parte da recepção de calouros em diversas universidades brasileiras, sendo uma oportunidade de integração entre ingressantes, veteranos e comunidade externa com intuito de promover educação humanitária e ação social. O evento intitulado “III Trote Solidário”, organizado pelo Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária da UFFS (DAMVET-UFFS) em parceria com a Associação Melhores Amigos dos Animais (A.M.A.A.) tem como público alvo os alunos do curso de Medicina Veterinária campus Realeza/PR, e demais membros da comunidade acadêmica e externa. O objetivo do “III Trote Solidário” é promover a integração entre alunos da 1ª fase do curso de Medicina Veterinária e realizar uma breve apresentação do curso, enfatizando seus projetos de extensão. Além disso, objetiva-se conciliar a educação humanitária com a ação social na forma de arrecadação e doação de ração para cães e gatos, que será destinada para os animais em lares temporários da A.M.A.A. Ainda durante o evento, acorrerá um brechó, sob responsabilidade da A.M.A.A., com o objetivo de levantar fundos para a própria ONG e dar suporte necessário e adequado aos animais que se encontram sob seus cuidados. O evento acontecerá no dia 06 de abril de 2019 e contará com a exposição de banners sobre os projetos de extensão, música e ocasiões para falas sobre o curso de Medicina Veterinária, seus projetos de extensão, apresentação da A.M.A.A e a entrega de panfletos contendo informações importantes para um manejo adequado de animais domésticos, levando em consideração bem-estar e saúde animal e assim buscando melhorar a qualidade de vida de animais e tutores.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-42Diálogos Interseccionais2019-04-272019-11-201RENILDA VICENZIChapecóHISTÓRIADiálogos; Feminismo; Interseccionalidade; RacismoO ciclo de estudos denominado ‘Diálogos Interseccionais’ aborda e discute temas, a partir de fundamentos teórico-metodológicos, articulados na relações sociais de gêneros, raça e classe. A literatura estudada vem ao encontro da história e historicidade da sociedade brasileira ao longo do tempo, são abordagens que privilegiam pensar a raça como um lugar de poder e dominação em uma perspectiva interseccional, de pensar feminismo como categoria analítica e histórica. Assim, estes estudos são um incentivo ao diálogo e a presença da diversidade cultural e buscam dirimir estereótipos e positivar a escrita de intelectuais negras/os, que estão na contramão dos enfoques eurocêntricos. Este projeto é desenvolvido em parceria entre o NEABI/Campus Chapecó e o Centro de Referência em Direitos Humanos e Igualdade Racial Racial Marcelino Chiarello (CRDH).EVENTO21741; 1721CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-41A BNCC: Pensando o currículo de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental2019-04-242019-06-191ANDREIA CRISTINA DE SOUZARealezaLINGUÍSTICAanálise linguística/semiótica; currículo de língua portuguesa; leitura; produção textualO curso de extensão “A BNCC: Pensando o currículo de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental” objetiva possibilitar a leitura crítica da Base Nacional Comum Curricular, da área de Língua Portuguesa, publicada em 2018, juntamente a leituras teóricas da área. O curso está voltado à formação de professores que atuam nas coordenações pedagógicas das escolas municipais de Realeza e Santa Izabel do Oeste e terá como ênfase a discussão da concepção de linguagem interacionista como articuladora dos trabalhos com a leitura, produção textual, análise linguística/semiótica e a oralidade nas aulas de Língua Portuguesa dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A partir daí, espera-se contribuir com a produção dos novos currículos municipais, os quais devem ser finalizados até o mês de julho de 2019.CURSO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-40Redação do ENEM em foco: práticas de leitura e escrita na Educação Básica2019-05-022019-12-201ALINE CASSOL DAGA CAVALHEIROChapecóLINGUÍSTICAEnsino Médio; Leitura; Produção Textual; Redação do ENEMEste projeto objetiva: (i) oportunizar a alunos do 3º ano do Ensino Médio práticas de leitura e de escrita e a constante reflexão sobre textos do gênero Redação do ENEM, observando os aspectos textuais, discursivos e ideológicos que permeiam os enunciados; (ii) proporcionar a alunos de graduação em Letras Português e Espanhol - Licenciatura, bolsistas e/ou voluntários do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa de Residência Pedagógica (PRP), atividades formativas no que se refere ao trabalho com práticas de leitura e produção textual na Educação Básica; e (iii) proporcionar a professores de Língua Portuguesa da rede estadual de ensino atividades formativas sobre a redação do ENEM e sobre os critérios de correção utilizados nesse exame. O projeto será desenvolvido em quatro escolas públicas da rede estadual de ensino do Estado de Santa Catarina, localizadas nos municípios de Chapecó e Águas Frias. As atividades ocorrerão nas escolas e na UFFS/Chapecó. A cada quinze dias, os alunos do 3º ano participarão de aulas que envolverão leitura e discussão de textos, atividades de compreensão leitora, de produção escrita e de reescrita de textos, bem como análise linguística. Nas semanas de intervalo das atividades na escola, os acadêmicos do curso de Letras, voluntários do projeto, participarão de atividades formativas e trabalharão no planejamento das ações didático-pedagógicas e na correção dos textos produzidos pelos alunos.PROJETO11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-39 TRABALHANDO A QUALIDADE DO LEITE E A SUSTENTABILIDADE EM PROPRIEDADES PERTENCENTES A AGRICULTURA FAMILIAR.2019-04-012020-06-301KARINA RAMIREZ STARIKOFFRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAssistência técnica; Extensão rural; leiteA produção leiteira é uma das atividades de maior importância do agronegócio brasileiro, tanto pela representatividade no PIB quanto pelo número de pessoas envolvidas no meio produtivo. Com o passar dos anos, a exigência por maior qualidade dos produtos exigiu uma padronização na produção do alimento, surgindo assim as boas práticas de produção. Manter os índices de contagem de células somáticas e contagem bacteriana total dentro de limites é um grande desafio enfrentado pelos produtores e profissionais da área. Porém, outro grande desafio da produção é a mastite, enfermidade que acarreta os maiores prejuízos da atividade. Assim, este projeto de extensão pretende repassar conhecimentos técnicos aos produtores, empregar medidas de boas práticas de manejo e ordenha, otimizar os recursos encontrados nas propriedades com o objetivo de desenvolver práticas que ampliem a produção leiteira, bem como implantar técnicas de gestão visando a melhoria da qualidade do leite e a sustentabilidade da atividade leiteira na região Sudoeste do Paraná. PROJETO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-38Programa Fronteira em Movimento2019-01-082019-11-301SOLANGE TODERO VON ONCAYReitoriaEDUCAÇÃOExtensão universitária; Interlocução; Troca de saberesO Fronteira em Movimento configura-se em um programa institucional, que abarca ações a serem realizadas junto às populações tradicionais, etnias, organizações, coletivos e movimentos sociais, que atuam na inclusão e/ou demandam apoio estruturante em suas causas, seja pela inclusão, resistência em sua identidade cultural ou ainda na promoção de alternativas sociais e sustentáveis. Com base em uma análise prévia da realidade, realiza-se o planejamento das ações interventivas, a serem realizadas de forma interativa com os próprios sujeitos locais.PROGRAMA601601; 1600; 4601; 2503; 4500; 1501; 5524; 5502; 5610; 1100; 1101; 4110; 2202; 3201; 4200; 2601; 3111; 1741; 1740; 5742; 4520; 2521; 2550; 1400; 5302; 4300; 1301; 2310; 2510; 1700; 1701; 5702; 3101; 4100; 1711; 5712; 1710; 1720; 5723; 5722; 1721; 5510; 2531; 2541; 2540; 1801; 3803; 4802; 1800; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 5732; 2703; 1730; 1731; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_CANCELADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-37Leituras Compartilhadas de Obras Clássicas da Literatura2019-03-232019-12-191LUIZ FELIPE LEAO MAIA BRANDAOErechimARTESDom Quixote; Leituras compartilhadas; Literatura Universal; Miguel de CervantesO presente projeto propõe a criação de um grupo de análise e reflexão coletiva sobre o livro Dom Quixote, de Miguel de Cervantes. Como método de realização, os participantes se reunirão periodicamente para discutir trechos da obra em referência, distribuídos ao longo de um calendário de leitura pré-estabelecido. Como culminância, as participações serão avaliadas mediante assiduidade, participação nos debates, e a confecção de um ensaio crítico sobre a obra, feito individualmente por cada integrante do grupo.PROJETO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOCulturaMídias-artes2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-36Conferência Conservadorismo moral e liberdade humana2019-05-012019-05-311ODAIR NEITZELChapecóEDUCAÇÃOAutogoverno; Conservadorismo Moral; Liberdade Humana; Políticas EducacionaisA presente proposta se refere a organização e promoção de evento com o professor Dr. Claudio Almir Dalbosco da UPF, intitulada Conservadorismo moral e liberdade humana. A atividade integra o cronograma do projeto de pesquisa Autogoverno e Políticas Educacionais, submetida ao edital da FAPESC, que busca fomentar as linhas do pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado), no caso, a linha de Políticas Educacionais. A presente proposta de extensão integra está vinculada ao projeto guarda-chuva que investiga o grande tema da Formação Humana e do Autogoverno. É promovido pelo Grupo de Pesquisas Educação, Filosofia e Sociedade (GPEFS) em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado)EVENTO21700; 1730FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-35A formação humana a partir da obra Hermenêutica do Sujeito de Michel Foucault2019-03-202019-06-301ODAIR NEITZELChapecóEDUCAÇÃOAutogoverno; Ética; Formação Humana; Foucault; PolíticaA presente proposta se refere a atividade de leitura dirigida da obra Hermenêutica do Sujeito de Michel Foucault. Objetiva-se com isso a aproximação e o aprofundamento da obra e a discussão dos temas, problemas, reflexões e conceitos nela contidos e abordados. A proposta se mostra relevante ao ocupar-se de uma obra, de grande repercussão acadêmica, e que descortina um conjunto de questões fundamentais para as ciências humanas, sociais e educacionais. A presente proposta está em sintonia e integra o projeto de pesquisa Formação Humana e Autogoverno em processo de institucionalização. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-34A língua espanhola em cena2019-04-152019-05-131MARIA JOSE LAINOChapecóLETRASensino fundamental; ensino médio; estágio supervisionado; língua espanholaO projeto de extensão “A língua espanhola em cena” tem por objetivo oferecer oficinas de Língua Espanhola para alunos do ensino fundamental e do ensino médio em escolas públicas de Chapecó, como meio de proporcionar campo de estágio para os estudantes matriculados na disciplina Estágio Curricular Supervisionado em língua espanhola II do curso de Letras Português e Espanhol – Licenciatura, da Universidade Federal da Fronteira Sul. Este projeto de extensão se torna necessário, uma vez que na cidade de Chapecó a disciplina de espanhol não é ofertada nas escolas da rede pública. Portanto, a proposta da oficina visa dar oportunidade aos acadêmicos a experiência como estagiários de aulas para os níveis exigidos em nosso regulamento de estágio: o fundamental e médio de escolas regulares. As oficinas buscam despertar o interesse dos estudantes pela língua espanhola, com atividades que proporcionem o conhecimento necessário para que possam interagir em língua espanhola em nível básico, em diferentes situações cotidianas. Pretende-se trabalhar com a língua a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais e discursivos.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-33Estudo macroscópico e microscópico de órgãos e sistemas em Histopatologia 2019-03-202019-12-281DANIELA AUGUSTIN SILVEIRAPasso FundoMEDICINAanatomia-patológica; Histologia; macroscopia; microscopiaO Estudo macroscópico e microscópico de órgãos e sistemas em Histopatologia é um projeto de extensão que visa o estudo da histologia e das patologias de diferentes órgãos e sistemas, através do manuseio de peças cirúrgicas, a visualização de lâminas em microscópios, de palestras com convidados, de campanhas de conscientização à comunidade em geral e de cursos de extensão aos acadêmicos. O projeto é estendido ao público, incluindo, principalmente, futuros médicos acadêmicos que busquem uma qualificação com ampliação do conhecimento. PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-32Ciclos de debates sobre a Educação Inclusiva e formação dos profissionais da Educação2019-04-152020-04-151CLEUSA INES ZIESMANNCerro LargoEDUCAÇÃOEducação Inclusiva; Ensino e Aprendizagem; Formação docente; Práticas docentes; Relações interpessoaisO projeto de extensão Ciclos de debates sobre a Educação Inclusiva e formação dos profissionais da educação tem como proposta oferecer aos profissionais da educação momentos de formação, diálogos e discussão através de um ciclo formativo, disseminando os conhecimentos pedagógicos em prol de uma educação humanizadora, inclusiva e significativa para atender à demanda da educação básica em cumprimento às legislações vigentes. Serão organizados encontros mensais para os profissionais da educação. O ciclo formativo acontecerá com encontros mensais, nas dependências da Universidade Federal da Fronteira Sul, com a participação de professores da rede de ensino de Cerro Largo. Para tanto, buscaremos parceria com profissionais especializados que possam contribuir com a prática educativa. Acreditamos que, com esses encontros, conseguiremos auxiliar os profissionais a potencializar as suas práticas educativas em sua sala de aula a fim de favorecer e efetivar a inclusão nas escolas.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-31Construções, a partir da nova PNAB, com a gestão de saúde de Chapecó2019-03-212019-03-211GRACIELA SOARES FONSECAChapecóSAÚDE COLETIVAAtenção Básica; Integração ensino-serviço-comuniade; Práticas colaborativasEm 2017, uma nova Política Nacional de Atenção Básica (PNAB) foi publicada, impondo mudanças que precisam ser compreendidas e questionadas com vistas a garantir que os serviços referentes atuem com qualidade e resolubilidade. A partir de um convite da gestão municipal, que desejava criar um espaço crítico-reflexivo-construtivo relacionado à PNAB, foi proposto o evento: Construções, a partir da nova PNAB, com a gestão de saúde de Chapecó, inicialmente em um encontro, podendo ter continuidade, se os envolvidos julgarem necessário. O objetivo do evento é 'discutir aspectos de interesse da nova Política Nacional de Atenção Básica' e 'construir, a partir das discussões e de sínteses formuladas em pequenos grupos, propostas para qualificar a Atenção Básica no município de Chapecó'. EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-30VII Semana Acadêmica de Administração - Mercado de trabalho do administrador: compreendendo a relação entre a carreira profissional e as áreas da Administração2019-03-192019-09-281MONIZE SAMARA VISENTINICerro LargoADMINISTRAÇÃOalunos; comunidade regional; evento; mercado de trabalhoMomentos propícios para abordar assuntos relacionados a atualidade, e que interferem de maneira relevante na comunidade acadêmica, possuem crescimento contínuo e estão sendo cada vez mais desenvolvidos em universidades. Sendo assim, apresenta-se como principal objetivo do presente projeto de extensão, elaborar a VII Semana Acadêmica do curso De Administração do campus Cerro Largo, espaço dedicado para aprendizado entre discentes e comunidade regional. A semana acadêmica é uma atividade didático-pedagógica postergada no PCC do curso de Administração, o evento ocorre de maneira anual e possibilita a participação de alunos dos cursos ofertados pela Universidade Federal da Fronteira Sul, das demais universidades presentes na região e também na comunidade regional. Este acontecimento é contabilizado como ACC e permitirá aos envolvidos, a capacitação em áreas importantes para a atuação profissional dos mesmos. Sendo assim, o tema proposto para a VII Semana Acadêmica de Administração é “Mercado de trabalho do administrador: compreendendo a relação entre a carreira profissional e as áreas da Administração”, sendo ofertadas no evento palestras, oficinas e atividades provenientes ao curso de Administração. EVENTO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-29Orçamento Público e Responsabilidade Fiscal: abordagem para transparência e controle social.2019-03-182019-12-181ARI SOTHECerro LargoADMINISTRAÇÃOControle social; Orçamento público; Responsabilidade fiscal; TransparênciaO presente projeto tem como objetivo proporcionar aos participantes o conhecimento do orçamento público, da responsabilidade fiscal dos gestores para a ampliação da transparência e efetivo controle social no setor público municipal. Percebeu-se a necessidade de desenvolver este projeto considerando a importância do conhecimento sobre a elaboração dos orçamentos públicos e suas fases de execução. Em complemento torna-se indispensável à compreensão dos elementos centrais da responsabilidade fiscal que os gestores públicos devem observar, especialmente nos municípios. Finalmente os instrumentos de transparência que devem ser adotados e que permitem o controle social dos cidadãos de forma individual ou coletiva. Assim, conjectura-se que esse projeto poderá contribuir por meio da capacitação de estudantes de diversos cursos e demais membros da comunidade universitária, ampliando seu conhecimento sobre orçamento e responsabilidade fiscal, exigindo o aumento da transparência por parte dos gestores públicos municipais e permitindo um amplo controle social. O projeto busca atender um público de até trinta estudantes e demais membros da comunidade universitária no período de março a dezembro de 2019. A metodologia de execução do projeto compreende a realização de curso de capacitação, por meio de um conjunto de módulos com as seguintes abordagens centrais: 1) Planejamento do orçamento público; 2) Execução do orçamento público; 3) Controle Social do orçamento público; 4) Normas e limites de responsabilidade fiscal; 5) Relatórios de responsabilidade fiscal; 6) Prestação de contas e responsabilidade fiscal.PROJETO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-28Atividades relacionadas a Clínica Médica como proposta na formação do Curso de Medicina 2019-04-012020-02-011ALEXANDRE MIGUEL HAISI KLITAChapecóMEDICINAClínica Médica; Medicina; Saúde do Adulto; Saúde do Idoso Este projeto de extensão visa difundir o conhecimento entre os membros da Liga Acadêmica de Clínica Médica (LACLIM) e a comunidade. A LACLIM é uma instituição composta por acadêmicos do curso de medicina que visa atuar nas áreas de ensino, pesquisa, extensão e cultura de forma a integrar desenvolvimento, promoção e difusão de conhecimentos na área de clínica médica. Tem por objetivo a promoção de atividades práticas e teóricas relacionadas ao tema. Além disso, o projeto tem, como um dos seus objetivos, a transmissão dos conhecimentos obtidos no meio acadêmico para a comunidade localPROJETO0PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-27GeoGebra para o estudo de funções2019-04-042019-06-131IZABEL GIOVELICerro LargoEDUCAÇÃOEnsino de Matemática; Funções; GeoGebra.A presente proposta tem como objetivo ofertar um curso de extensão para estudantes do componente curricular Matemática C da UFFS e estudantes do nível médio de ensino da Educação Básica. O objetivo do curso consiste em favorecer aos participantes o estudo do software GeoGebra, bem como explorar suas potencialidades para a abordagem de funções matemáticas em diferentes registros de representação. Para tal, serão realizados encontros semanais no laboratório de Matemática da universidade, nos quais serão desenvolvidas sequências didáticas para a familiarização dos estudantes com o software e posteriormente a sua utilização para favorecer o entendimento e análise de diferentes funções matemáticas.CURSO54601; 4500; 4300; 4100; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-26O CAPS como um dos elementos essenciais ao exercício do Direito à Saúde no Brasil2019-03-122019-04-261NADIA TERESINHA DA MOTA FRANCOLaranjeiras do SulDIREITOCidadania; Direitos fundamentais; Estado; SaúdePalestra em 12/04/2019, a partir das 13:30, no auditório do bloco Docentes/Administrativo. O tema será exposto aos alunos que cursam a disciplina de Direitos e Cidadania das disciplinas de três turmas de Graduação (Engenharia de Alimentos -1ª fase; Agronomia – 5ª fase; e, Interdisciplinas em Educação do Campo: Ciências Naturais, Matemática e Ciências Agrárias – 4ª fase) cujo objetivo é colocar o aluno em contato com os Direitos Fundamentais em funcionamento na sociedade brasileira. A abordagem conterá os seguintes temas: a)a estrutura do CAPS (a de Laranjeiras do Sul e as de outros níveis possíveis); b)financiamento do CAPS (de onde vem as verbas e como são administradas); c)o papel do CAPS na sociedade como elemento de exercício do Direito à saúde; d)a abrangência de atendimento do CAPS (o público-alvo); e)o sistema anti-manicomial vigente do Brasil (um paralelo entre o antes e o depois do estabelecimento desse sistema). EVENTO32503; 2310; 2540AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-25Estudos da Realidade Brasileira2019-03-012019-12-311EMERSON NEVES DA SILVAReitoriaEDUCAÇÃOEstudos da Realidade Brasileira; Formação; Movimentos SociaisO “Curso Estudos da Realidade Brasileira” tem a pretensão de atender 110 educadores e educadoras populares, que atuam em organizações comunitárias, movimentos sociais e sindicais de Santa Catarina (Via Campesina, Pastorais da Juventude, Sindicatos Urbanos, entre outros). A referida proposta de curso quer não só oportunizar que sujeitos subalternizados pelo avanço do capitalismo nos campos e nas cidades tenham o direito de continuar estudando, mas também tenham um percurso formativo pensado e executado a partir dos seus interesses, como mais um instrumento de luta, de empoderamento dos sujeitos que vêm contribuindo em espaços e processos formativos que possuem como horizonte a construção de um mundo mais humano, economicamente solidário e ecologicamente mais sustentável. O curso ocorrerá nas dependências do auditório da Cooperoeste –São Miguel do Oeste entre o ano de 2019. Está organizado em 10 módulos temáticos, sendo que em cada módulo está previsto a realização de um encontro de estudos. Cada módulo terá 8:h00 de Tempo Universidade (presencial) e 10h00 de Tempo-Comunidade (a distância). O curso terá um total de 180 horas de formação. Em cada módulo o trabalho será desenvolvido por professores-convidados, tanto externos quanto da própria UFFS. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-24Curso de capacitação Perspectivas Pedagógicas da Robótica Educativa2019-03-192019-07-131ANDRE GUSTAVO SCHAEFFERErechimCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOArduino; Educação Científica e Tecnológica; Inteligência Artificial; Interdisciplinaridade; Robótica EducativaResumo da Proposta: O projeto de curso de extensão em robótica educativa, ora sendo proposto, visa oportunizar a professores da educação básica da cidade de Erechim(RS) o contato com plataformas eletrônicas de prototipagem. A perspectiva a ser desenvolvida toma por base uma metodologia que aproxima-se das formas de associar tais tecnologias pedagógicas a conteúdos curriculares, em meio a questões do ambiente acadêmico-escolar que se voltam a dúvidas quanto à relevância de tais conteúdos e suas relações com o ambiente tecnológico dentro do qual as crianças e adolescentes estão inseridos. Em outras palavras, de um lado, professores afirmam que o despreparo do estudante ao adentrar na educação superior dificulta o aprendizado e o avanço em conteúdos necessários a suas futuras práticas profissionais. Em paralelo a esta constatação, estudantes da educação básica de diferentes níveis não veem relação entre os conteúdos curriculares por eles estudados e o mundo tecnológico que os cerca. O advento recente das plataformas livres de prototipagem eletrônica, que permitem a criação de projetos de robótica educativa, trouxe ainda novas possibilidades em prol da educação tecnológica, mesmo que permaneçam dúvidas quanto a metodologias e ao aprendizado alcançado em processos pedagógicos mediados por novas tecnologias digitais de informação e comunicação. De qualquer maneira, projetos de robótica educativa já fazem parte do currículo de muitas escolas particulares, e começam a se fazer presentes também nas escolas públicas. Se permanecem dúvidas quanto às relações entre conteúdos e tecnologias, é possível que a educação tecnológica, se é que esteja sendo objetivada, venha a ser abordada de maneira fragmentada e orientada a um pragmatismo que assumiria como válido somente o conhecimento científico aplicável. Se isso ocorrer, também é possível que os egressos de cursos superiores continuem limitados à utilização e à implantação de tecnologias, e não orientados a atitudes de protagonismo frente a processos de inovação tecnológica. Dentro dessa problemática, é pertinente levar ao professor da educação básica o conhecimento de como funcionam tais plataformas eletrônicas, construindo possibilidades de uso e eventualmente desmistificando algum equívoco de que não haja relação entre conteúdos escolares e produtos tecnológicos.CURSO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-23OBMEP nas Escolas do Oeste Catarinense2019-03-112019-12-311LUCIA MENONCINIChapecóMATEMÁTICAEscolas públicas; Matemática; OBMEPO programa OBMEP nas Escolas do Oeste Catarinense visa contribuir para a formação de professores de Matemática que atuam em escolas públicas, pois contempla não apenas o estudo da matemática, mas a adoção de novas práticas didáticas em suas salas de aula.PROJETO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-22III Simpósio de Lógica, Linguagem e Conhecimento 2019-04-232019-04-261FLAVIO MIGUEL DE OLIVEIRA ZIMMERMANNChapecóFILOSOFIAEpistemologia; Filosofia; LógicaEste projeto objetiva a realização do III Simpósio de Lógica, Linguagem e Conhecimento, Campus Chapecó, dando sequência aos eventos realizados anteriormente. Trata-se de um evento acadêmico, realizado em três dias, nos turnos vespertino e noturno. O evento contará com conferências, mini-cursos apresentações de comunicações nos períodos vespertino e noturno. EVENTO11701FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-21Programa de Formação Continuada de Professores da Educação Pública: Integrando o município de Novo Barreiro ao Programa "Nos caminhos da Práxis" 2018-12-012019-12-011SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃOCapacitação; Formação Continuada; Práxis pedagógicaO presente projeto, encaminhado na modalidade de demanda espontânea, integra os municípios de Rondinha/RS e Novo Barreiro/RS ao Programa "Nos Caminhos da Práxis: Programa de Formação Continuada de Professores da Educação Pública". Em atendimento a demanda e devido a proximidade em termos de concepção e mesmo territorial, integra-se os processos formativos a serem realizados nos municípios supracitados à Formação Continuada de professores ofertada à Associações dos Municípios do Alto Uruguai, (AMAU), realizada de forma colegiada. O programa contempla fundamentos e diretrizes metodológicas, alinhados a uma plataforma de ações com caráter continuado, que proporcione a interlocução entre a universidade e as unidades escolares dos municípios conveniados, mediados ou não pelo Assessoramento das Associações. Deste modo, as ações serão projetadas com vistas a desencadear processos formativos de reflexão-ação da prática pedagógica.PROJETO25510; 5732INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-20Oficinas de Matemática para o Ensino Médio2019-04-032019-11-201MARCOS LEANDRO OHSERealezaMATEMÁTICAEnsino de Matemática; Matemática; OficinasOfertar oficinas de matemática para os alunos do ensino médio dos Colégios XII de Novembro e João Paulo II da cidade de Realeza. As oficinas serão realizadas nas dependências do Colégio XII de Novembro em encontros semanais, todas as quartas-feiras, no período vespertino. Inicialmente, serão ofertadas 40 vagas, preferencialmente para os alunos do 3o ano do ensino médio. No entanto, estas vagas podem ser ampliadas e distribuídas para alunos do 1º e 2º anos do ensino médio, dependendo da procura. Nestas oficinas serão trabalhados os conceitos da matemática necessários a um bom desenvolvimento do aluno no ensino médio e também nos exames nacionais, necessários para os alunos ascender aos cursos de graduação. As oficinas serão ministradas pelos professores Marcos Leandro Ohse, Carlos Alberto Cecatto e Everton Artuso.PROJETO13101FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-19Aula Magna - Tema"O peso das dietas".2019-03-252019-03-251ELOA ANGELICA KOEHNLEINRealezaNUTRIÇÃODietas Restritivas; Neurociência; Obesidade; Transtornos alimentaresTema O peso das dietas. Há uma intensa valorização de dietas restritivas para perda de peso rápida, chegando a eliminar grupos alimentares inteiros. Contudo, o emagrecimento conferido por uma alimentação deficiente é ineficiente, pois não é possível dar continuidade a esses hábitos, levando a um aumento de peso, muitas vezes superior ao antigo. Em vista disso, o objetivo desta aula magna é despertar nos participantes uma reflexão acerca do emagrecimento a partir de dietas restritivas e suas consequências. A aula magna consistirá de abordagem expositivo-dialogada, seguida de recepção aos ingressantes e boas-vindas aos já matriculados na UFFS.EVENTO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-18Oficina de conhecimento sobre Redução de Danos: Por onde desejamos transitar - e como?2019-03-192019-03-211MARCELA MARTINS FURLAN DE LEOChapecóENFERMAGEMCentros de Atenção Psicossocial; Dependência Química; Redução de DanosTrata-se de uma Oficina Temática Interdisciplinar sobre Redução de Danos para instrumentalização teórico prática de profissionais dos serviços especializados em atendimento de pessoas que consomem nocivamente substâncias psicoativas em Chapecó, o Centro de Atenção Psicossocial em Álcool e Drogas - CAPS AD III, e a Unidade de Acolhimento - UA. A oficina abordará a Redução de Danos enquanto política pública e enquanto estratégia de cuidado psicossocial, em uma proposta projetada a partir da demanda real dos serviços, onde a coordenadora exerce atividades docentes em caráter permanente. Serão problematizados estudos de casos clínicos que representem as demandas cotidianas de redução de danos nos serviços em questão, exigindo a participação ativa dos participantes nas discussões e confecção de painel e de projetos terapêuticos singulares. A coordenadora da ação e os membros da equipe de organização alicerçarão as discussões com textos de base científica e material relacionado à política nacional de atenção em saúde mental, álcool e outras drogas.CURSO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeUso de drogas e dependência química2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-17Círculos de Cultura, Diálogos em Saúde na Escola e na Comunidade2018-12-012022-12-311VANDERLEIA LAODETE PULGAPasso FundoSAÚDE COLETIVAComunidade; Educação popular; Escola; SaúdeAção de extensão da UFFS com o município de Pontão-RS, a ser coordenada por docência do Campus Passo Fundo. A abordagem caracteriza-se pela identificação da educação não formal. Partindo de múltiplas ações formativas abrange três frentes de atuação: profissionais da saúde, crianças e adolescentes através da rede escolar; e grupos de comunidades. Com atuação que se relacionado com o campo intersetorial das políticas públicas de desenvolvimento social. Parte da metodologia da educação popular e do tema gerador, constituirá o processo de aprendizagem e apropriação cultural, cujo objeto do programa se abre para uma relação de diálogo que envolve saúde, alimentação e educação. Contempla a valorização e o respeito a cultura e os valores vivenciados na realidade de atuação do projeto.PROGRAMA25510; 6400INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-16Educação Popular, Equidade e Saúde: Capacitação e Mobilização de Atores Sociais para Fortalecimento do SUS2018-11-012020-05-311VANDERLEIA LAODETE PULGAPasso FundoSAÚDE COLETIVAEducação Popular em Saúde; Equidade; Saúde; Sistema Único de SaúdeCapacitação de estudantes, professores, residentes, movimentos sociais populares, gestores e trabalhadores do SUS e atores sociais, na Política de Educação Popular em Saúde e nas Políticas de Equidade.PROJETO55502; 1400; 5510; 1411; 6400AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-15Mini simpósio: A semana mundial do sono 2019: As várias faces do dormir bem e envelhecer com saúde - A multidisciplinariedade do sono2019-02-282019-04-011TIAGO TEIXEIRA SIMONPasso FundoMEDICINAenvelhecimento saúdável; qualidade de vida; saúde; SonoA Semana do Sono é uma campanha de conscientização social sobre a importância do sono para a saúde e qualidade de vida. A campanha foi criada em 2015 pela Associação Brasileira do Sono (ABS) e tem como base o evento Dia Mundial do Sono, promovido pela World Sleep Society, cuja temática principal para 2019 terá o slogan "Dormir bem é envelhecer com saúde ", destinado a enfatizar a importância do sono na saúde geral em qualquer idade, buscando levar a mensagem de podemos melhorar a qualidade de vida com um sono saudável. Ao contrário, quando o sono é ruim, a qualidade de vida piora. O sono saudável é uma necessidade preciosa e um dos principais pilares da saúde.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-14Programa de extensão para o desenvolvimento de ações educacionais e de saúde no Complexo Penitenciário de Chapecó2019-04-012021-04-301JOANNA D ARC LYRA BATISTAChapecóSAÚDE COLETIVAEducação em Saúde; Populações Vulneráveis; Prisões; Promoção da saúdeO sistema prisional de Chapecó conta com um número de detentos próximo ou acima da capacidade total. No início do ano de 2017 houve uma reunião, solicitada pelo Juiz de Direito da 3ª Vara Criminal da Comarca de Chapecó e realizada com a presença do Reitor da UFFS e da Diretora do Campus, na qual os responsáveis pelo sistema prisional solicitaram uma demanda de projetos de pesquisa e extensão por parte do corpo docente da universidade com a população masculina e feminina encarcerada. Diante das necessidades postas, docentes e técnicos da UFFS formaram um Grupo de Trabalho responsável pelo desenvolvimento de um programa com o foco em ações educacionais e de saúde no Complexo Penitenciário de Chapecó com aproximações iniciadas em junho de 2017. As ações de educação e promoção da saúde visam inserir os alunos do curso de medicina em atividades a serem realizadas no complexo prisional de Chapecó, dentro do componente de Saúde Coletiva, de forma permanente, promovendo a formação integral do estudante através do ensino-pesquisa-extensão.PROGRAMA11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-13Educação Superior: desafios da formação2019-03-162021-02-281ROQUE ISMAEL DA COSTA GULLICHCerro LargoEDUCAÇÃOConstituição docente; Ensino Superior; Formação de Professores; Investigação-formação-açãoA formação de professores formadores vinculada ao Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) tem potencial para elucidar a reflexão sobre a ação docente, e melhorar a qualidade da educação superior. Uma formação pautada por processos de Investigação-Ação (IA) poderá, num movimento de trocas de experiências entre os pares, repensando temáticas emergentes das práticas, relatos de experiências, leituras e aprofundamentos potencializar a reconstituição de concepções de ensino e da prática pedagógica nos Cursos Superiores da UFFS. Assim, acreditamos na formação crítica como estratégia para colocar em movimento o processo de formação dos professores.CURSO74601; 4500; 4200; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-12Determinação mensal do custo da cesta básica no município de Laranjeiras do Sul-Paraná2019-03-012019-12-151PAULO ALEXANDRE NUNESLaranjeiras do SulECONOMIACesta básica; Custo de vida; SalárioO tema deste projeto é a determinação do custo da cesta básica em Laranjeiras do Sul. O objetivo principal desse projeto é fazer levantamentos mensais do custo da cesta básica neste município, bem como o cálculo da quantidade de horas de trabalho necessárias para adquiri-la, e também o salário mínimo necessário para garantir ao trabalhador e sua família o atendimento básico de suas necessidades, conforme o artigo 7o, IVda constituição de 1988. A Metodologia utilizada para esse projeto é a já adotado pelo DIEESE desde janeiro de 2009.PROJETO12601CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-11Conhecendo Libras – módulo 12019-04-012019-07-311CLEUSA INES ZIESMANNCerro LargoLETRASEducação Inclusiva; Identidade Surda; Língua Brasileira de SinaisO presente projeto de extensão sobre “Conhecendo Libras – módulo 1” tem como objetivo possibilitar a aprendizagem da Língua de Sinais. O mesmo busca difundir e incentivar o uso e a difusão da Língua de Sinais no meio religioso e na comunidade em que vivem. Diante da necessidade apresentada por essa comunidade, visto que há muitos jovens surdos pertencentes a essa congregação, é necessário que se proponha atividades de extensão para difundir a Libras. Assim, o curso de extensão desenvolverá atividades durante o primeiro semestre de 2019, nas dependências da instituição religiosa já mencionada anteriormente. O curso será estendido para o grupo de jovens da igreja e diáconos responsáveis pela recepção da comunidade nos dias de culto. A metodologia que será adotada é distribuída dessa maneira: aulas expositivas e dialogadas em Libras com debates, pesquisa, produção de um pequeno vídeo individual, seminário de socialização e trabalhos em grupos. A avaliação se dará a partir de atividades realizadas nos encontros presenciais com a participação efetiva dos participantes nas atividades propostas durante o curso. Espera-se que todos/as sintam-se a vontades e incentivados a aprender a Língua de Sinais e a praticá-la em seu meio de convívio. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-10III Simpósio em Saúde e Educação da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Chapecó (III SSA)2019-08-282019-08-291MARGARETE DULCE BAGATINIChapecóMEDICINAAlimentação; Doença; SaúdeCom o crescimento populacional ocorreu um aumento no consumo de alimentos, destacando-se o consumo de alimentos saudáveis. Desta forma, o tema saúde e alimentação vem ganhando destaque a nível mundial. O presente simpósio, na sua terceira edição, visa contribuir para a discussão e difusão das inovações científicas e tecnológicas relacionadas à saúde e alimentação com o envolvimento de toda a comunidade acadêmica, apresentando um grande impacto regional com palestras voltadas para à área através da discussão de inovações tecnológicas, promoção de conhecimentos, integração de Universidades e pesquisadores, bem como o desenvolvimento de parcerias na área acadêmica e profissional.EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-9LIGA ACADÊMICA DE ANATOFISIOLOGIA - LAAF2019-03-122019-12-101LEANDRO HENRIQUE MANFREDIChapecóMEDICINAensino; liga acadêmica; saúde humanaA Liga Acadêmica de Anatofisiologia (LAAF) pretende ser uma entidade sem fins lucrativos, apartidária, não religiosa, com duração ilimitada, vinculada ao curso de Medicina da UFFS campus Chapecó, sendo filiada ao Centro Acadêmico de Medicina Índio Condá (CAMIC), e submetida a Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas (ABLAM). A LAAF visa cumprir objetivos de ensino, pesquisa, extensão e cultura, de forma integrada, centrando suas ações no âmbito da anatomia e fisiologia construindo conhecimento com os acadêmicos e comunidade no compromisso de promover saúde.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-8IX JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA (IX JIC) 2019-10-222019-10-232EDUARDO PAVAN KORF; PAULO ROGER LOPES ALVESReitoriaCIÊNCIASCiência e Tecnologia; Iniciação Científica e Tecnológica; InovaçãoA iniciação científica é o primeiro contato que estudantes de graduação possuem com atividades de pesquisas que são realizadas nas Universidades brasileiras. Parte das atribuições de um cientista é a divulgação dos resultados de seu trabalho. Assim, é importante que estudantes bolsistas de iniciação científica sejam incentivados a apresentarem seus trabalhos em eventos próprios para este fim, pois isto faz parte da sua formação como futuro pesquisador. A Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica (JIC) da UFFS, promovida anualmente, tem como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos projetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e professores-orientadores. O evento, que está em sua oitava edição, será realizado na cidade de Cerro Largo (RS) e ocorrerá nos dias 22 e 23 de outubro de 2019, tendo o tema ligado ao da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia do CNPq: “Bioeconomia: Diversidade e Riqueza para o Desenvolvimento Sustentável”. A participação dos estudantes, obrigatória para bolsistas de Iniciação Científica e Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, e voluntária para estudantes de graduação da UFFS envolvidos em projetos de pesquisa, será por meio de apresentações orais. Além disto, workshop e palestras deverão ser ministrados por pesquisadores experientes durante a IX JIC.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-7Ciclo de oficinas sobre manejo, uso e aproveitamento de frutas nativas2019-02-162019-11-301JULIAN PEREZ CASSARINOLaranjeiras do SulRECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTALAgroecologia; Frutas Nativas; ValorizaçãoO projeto intitulado “Ciclo de oficinas sobre manejo, uso e aproveitamento de frutas nativas” objetiva promover o debate sobre a importância da valorização das frutas nativas bem como a incorporação destas na alimentação humana. A inserção desses alimentos seria capaz de promover o reconhecimento de um produto que por vezes carrega elevado valor nutricional, associado a texturas, sabores e aromas ainda desconhecidos pela população, além de auxiliar na conservação da sociobiodiversidade, existente em nosso país; e promover a resistência à um sistema agroalimentar controlado pelas grandes corporações, que aos poucos priva a população de importantes nutrientes. Para a realização deste projeto, será oferecido um ciclo de oficinas, com metodologias dinâmicas e que deverão ser certificadas individualmente. As oficinas ofertadas corresponderão as necessidades de cada público envolvido, desta forma, os temas serão escolhidos de acordo com a necessidade do grupo espectador/participante. De modo geral, espera-se a execução de oficinas que permeiem por assuntos como: manejo, possíveis usos e processo de fabricação de polpas e sucos das frutas nativas. Espera-se que as oficinas atinjam grupos de agricultores, nutricionistas, merendeiras escolares, alunos de escolas e faculdades, professores e profissionais técnicos da região do Território da Cidadania Cantuquiriguaçu-PR. EVENTO12503AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-6Iniciação à Libras no Colégio Estadual Maria Aparecida Rosignol Franciosi - Assentamento Eli Vive2019-02-132019-02-131PAOLA BEATRIZ SANCHESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação Bilíngue; Inclusão; LibrasProposição de um curso de iniciação à Libras (Língua Brasileira de Sinais) aos alunos do Colégio Estadual Maria Aparecida Rosignol Franciosi. Os objetivos do curso dão dois: que os acadêmicos do curso de Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências Sociais e Humanas - Licenciatura possam socializar com sua comunidade os conhecimentos aprendidos na disciplina de Libras e, por conseguinte, que os estudantes do Colégio Estadual Maria Aparecida Rosignol Franciosi, por meio desta intervenção, possam aprender Libras para interação básica com colegas surdos. Espera-se, com esse curso, propiciar meios para que se construa um ambiente bilíngue e enriquecedor para que a inclusão de surdos seja uma realidade, não só na escola, mas na comunidade do Assentamento Eli ViveCURSO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-5Tecnologias da Informação e Comunicação no Ambiente Escolar2019-02-132019-12-191MARCELO ZANETTIRealezaCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOComunicação digital; Informática; Tecnologia; TICs; Uso de mídiasÉ notória a importância das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na vida de qualquer pessoa nos dias atuais. Ao mesmo tempo, muitas escolas públicas não estão preparadas para oferecer aos estudantes oportunidades para que os mesmos possam aprender a utilizar as TICs de forma adequada no desenvolvimento de suas atividades escolares e profissionais. O presente projeto será executado em parceria com o Colégio Estadual Guilherme de Almeida e busca minimizar a problemática exposta. No ano de 2018 o projeto apresentou grande demanda, mostrando a necessidade de uma nova oferta em 2019.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-4Representação digital em Arquitetura e Urbanismo2019-03-122019-06-211RENATA FRANCESCHET GOETTEMSErechimARQUITETURA E URBANISMOArquitetura e Urbanismo; Desenho Técnico; Representação DigitalEste curso de extensão propõe-se a introduzir conhecimentos relacionados ao desenho assistido por computador, bem como produzir resultados relativos a representação gráfica digital. A introdução ao sistema CAD busca aguçar o interesse pelo desenvolvimento digital de projetos, permitindo que o processo de projeto possa ser parametrizado e compatibilizado entre diferentes plataformas. Já a representação busca conferir habilidades de análise crítica de representação de projetos, visando maior compreensão destes quando apresentados aos demais participantes do processo de construção civil. O público alvo dessa extensão são os acadêmicos do curso de arquitetura e urbanismo matriculados a partir do terceiro semestre da graduação.CURSO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-3Sinalizar: comunicação em Libras2019-03-202019-10-021JANE TERESINHA DONINI RODRIGUESChapecóEDUCAÇÃOaprendizagem; comunicação; educação; LibrasResumo da Proposta: A presente proposta tem na Língua Brasileira de Sinais (Libras) seu objeto principal e destina-se a aprendizagem e a disseminação dessa língua, no âmbito acadêmico e social. Sua execução ocorrerá por meio de encontros semanais, ao longo do primeiro e segundo semestres de 2019, para a aprendizagem, aperfeiçoamento e exercício dos sinais que compõem a Libras. Por meio desse projeto, espera-se que os acadêmicos constituam um conhecimento básico da Libras, que lhes possibilitará a comunicação com surdos e que tenham acesso a um repertório linguístico que contribuirá para o exercício da docência.PROJETO604601; 1601; 1600; 2503; 5502; 4500; 1501; 5524; 5610; 1100; 1101; 4110; 4200; 2202; 3201; 2601; 3111; 5742; 1740; 1741; 2521; 4520; 2550; 1400; 1301; 5302; 4300; 2310; 2510; 1701; 5702; 1700; 4100; 3101; 1710; 1711; 5712; 5722; 1720; 5723; 1721; 2531; 5510; 2540; 2541; 3803; 1800; 4802; 1801; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 1730; 2703; 5732; 1731; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-22º FRUSUL – Simpósio de Fruticultura da Região Sul2019-01-292019-07-011CLEVISON LUIZ GIACOBBOChapecóAGRONOMIAcitros; fruteiras de caroço; Fruticultura; videiraO Frusul foi idealizado para proporcionar ao público, pesquisadores, estudantes, agricultores e participantes da cadeia de produção de frutas, um espaço de discussão e aprimoramento em assuntos relacionados a fruticultura praticada na região Sul do Brasil. O 2º FRUSUL contempla os diversos temas dentro das culturas da videira, do maracujá, dos citros e das fruteiras de caroço. Além de palestras proferidas por especialistas, há oportunidade para a apresentação de trabalhos científicos.EVENTO11501AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2019-1Dó, Ré, Mi, Fazendo som2019-01-252019-12-311LUCIMARA LEMIECHEKLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOformação de professores; inclusão; material reciclável; MusicalizaçãoA proposta visa levar até os estudantes da Escola Nelci Felini - Educação Infantil e Ensino fundamental na Modalidade Educação Especial do município de Laranjeiras do Sul - PR os primeiros contatos com a musicalização utilizando instrumentos musicais tradicionais e instrumentos confeccionados com material reciclável e/ou material alternativo.PROJETO32202; 2531; 2703CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOCulturaMúsica2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-123Plantio de mudas nas principais vias da Área Experimental2019-03-012021-12-311MAURICIO DA TRINDADE VIEGASErechimAGRONOMIAAgroecologia; Arborização; Bem-estar; Conforto térmico; Conservação ambientalPropõe-se a implantação de espécies arbóreas e frutíferas nas vias principais da Área Experimental de Erechim. A principal finalidade é promover o bem-estar para a realização das atividades de campo, o embelezamento do Campus como um todo e a conservação ambiental. Essas espécies serão prioritariamente conduzidas em acordo com os princípios da agricultura orgânica, seguindo o enfoque agroecológico da Instituição.PROJETO45502; 5524; 5302; 5510AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento de produtos2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-122Curso de Estatística Básica Aplicada à Pesquisa 2018-12-192018-12-201TATIANA CHAMPIONRealezaMEDICINA VETERINÁRIAAnálise de dados; Software R; Testes EstatísticosCom a crescente demanda por pesquisas no Campus Realeza, o Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul e os docentes e discentes sentiram necessidade em aprimorar seus conhecimentos em estatística. Com a oferta de um curso de estatística básica, será possível oferecer subsídios para organização dos dados e planejamento estatístico, bem como realização de atividades práticas utilizando o software gratuito instalado nos computadores da UFFS. A realização do Curso de Estatística Básica Aplicado à Pesquisa tem o objetivo de fornecer aprimoramento técnico e científico acerca das questões relacionadas à estatística, com aplicabilidade sobretudo em áreas de pesquisa na medicina veterinária. Espera-se com esta atividade proporcionar aos pós-graduandos e docentes conhecimentos básicos e aplicados à estatística e aprimorar as pesquisas e trabalhos científicos desenvolvidos no Campus. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-121I Curso de Preservação de Animais Silvestres na Tríplice Fronteira2018-12-172018-12-171GABRIELLE COELHO FREITASRealezaMEDICINA VETERINÁRIAMedicina de Animais Silvestres; Meio Ambiente; Mercosul; Mesorregião Grande Fronteira; PreservaçãoO Sudoeste do Paraná e entorno são reconhecidos por sua vasta biodiversidade. A região abrange o Parque Nacional do Iguaçu, que integra o mais importante contínuo biológico do Centro-Sul da América do Sul e abriga o maior remanescente de floresta Atlântica da região sul do Brasil. Na região também foi implantado o Refúgio Bela Vista, criado pela Itaipu Binacional, que possui papel fundamental na preservação do meio ambiente na região da fronteira. A fragmentação de habitats, associada ao aumento da proximidade entre animais domésticos e silvestres relacionam-se diretamente ao aumento da ocorrência de agravos, com grandes impactos a saúde animal e humana. O Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul busca fornecer subsídios para o planejamento estratégico e implantação de equipes devidamente treinadas para responder às demandas de medicina e preservação de animais silvestres na região da Fronteira Sul. A realização do I Curso de Preservação de Animais Silvestres na Tríplice Fronteira tem o objetivo de fornecer aprimoramento técnico e científico acerca das questões relacionadas à medicina de animais silvestres na Tríplice Fronteira. Espera-se com esta atividade proporcionar aos pós-graduandos e docentes conhecimentos básicos e aplicados à medicina de animais silvestres, fomentar pesquisas relacionadas à medicina de animais silvestres na região da Fronteira Sul e integrar profissionais do Brasil, Argentina e Paraguai que militam na área de animais silvestres.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-120I Curso sobre estratégias de prevenção e controle de mastite bovina em propriedades da Agricultura Familiar do Sudoeste Paranaense.2018-12-112018-12-191MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIAAgricultura Familiar; Pós-Graduação; Socialização do conhe. científicoConquistar espaço no mercado de trabalho tem sido uma tarefa cada vez mais difícil, portanto, o aperfeiçoamento técnico por meio da participação de eventos, é um diferencial para o acesso de novas tecnologias e experiências diferentes. Isso agrega tanto para o profissional em formação, que logo irá atuar no mercado de trabalho, como ao produtor rural, que constantemente deve estar se adequando ao mercado para garantir a melhoria da atividade leiteira. Esta demanda ocorre em função do avanço da tecnologia e as constantes transformações do mercado têm exigido cada vez mais qualificação e capacitação dos profissionais. Portanto, neste sentido, a realização de eventos que promovam a interação do conhecimento produzido pela Pós-Graduação com alunos da graduação e a sociedade torna-se fundamental. Com isto, o objetivo principal deste evento será promover aproximação da Universidade com a sociedade local por meio do compartilhamento do conhecimento produzido no meio acadêmico. No dia 18 de dezembro de 2018 será realizado o I Curso sobre estratégias de prevenção e controle de mastite bovina em propriedades da Agricultura Familiar do Sudoeste Paranaense. Este evento irá acontecer na Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Realeza e será promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul (PPG-SBPAS). Neste dia, está prevista atividade teórica com a participação do pesquisador Dr. Fernando Nogueira de Souza, pós-doutorando do Programa de Clínica Veterinária (PCVet) da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia da Universidade de São Paulo que irá abordar e divulgar conhecimentos acadêmicos produzido pela Universidade na tentativa de promover melhorias a serem adotadas na produção leiteira do Sudoeste Paranaense. Serão abortados pelo palestrante estratégias para controlar e prevenir a mastite bovina, caracterizada como o principal causador de perdas econômicas diretas e indiretas na produção leiteira. Espera-se que esta primeira edição do curso seja produtiva e que o objetivo de levar o conhecimento produzido na Universidade para a comunidade local, principalmente para os produtores rurais da Agricultura Familiar do Sudoeste do Paraná com vistas às novas práticas de ensino e socialização do conhecimento seja atingido.EVENTO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-119Grupo de Estudos em Análise de Discurso- GEAD2018-12-042020-12-311MARY NEIVA SURDI DA LUZChapecóLINGUÍSTICAAnálise de discurso; discurso; História das Ideias Linguísticas; práticas discursivasA Análise de Discurso é uma teoria e é também um método que, a partir da análise do funcionamento da linguagem, possibilita uma dada compreensão da sociedade e da subjetividade. Ao tomar teórica e analiticamente os vários modos da linguagem e o sujeito na relação com a história, entendida como memória discursiva, a Análise de Discurso desnaturaliza os processos de constituição do sujeito e a configuração de uma dada formação social, expondo suas contradições constitutivas, seus pontos de fuga, seus modos de resistência. Há, na UFFS, professores e estudantes que trabalham nessa perspectiva que elege a linguagem como lugar privilegiado para a compreensão da sociedade e da subjetividade. A criação e a implantação do Grupo de Estudos em Análise de Discurso justifica-se pela necessidade de se institucionalizar um espaço acadêmico voltado para a leitura, estudo e debate de textos e temas vinculados à Análise de Discurso, atendendo aos projetos de pesquisa desenvolvidos pelos docentes e estudantes da linha de pesquisa Práticas discursivas e subjetividades, do Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos, e do Grupo de Pesquisa Lingua(gem), discurso e subjetividades PROGRAMA11800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-118Projeto sem títuSemana da Consciência Negra: “eu sinto seu preconceito”lo2018-12-052018-12-061EMERSON MARTINSRealezaSOCIOLOGIAComunidade Indígena; Consciência Negra; Preconceito; Racismo; ResistênciaO evento pretende problematizar junto à comunidade acadêmica a presença de estudantes negros/as e indígenas no Campus Realeza e visibilizar aos processos de resistência produzidos por esta população. Ademais, o próprio evento configura-se como uma das estratégias e fabricação de práticas políticas de liberdade e igualdade, haja vista que o desenvolvimento das atividades na semana derivaram da necessidade de diálogo com a comunidade acadêmica em geral e entre os/as estudantes negros/as e indígenas. EVENTO73201; 3111; 3101; 3803; 3530; 3410; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-117Palestra: atualização em biologia molecular - MERK convida2018-12-072018-12-071DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINAbiologia molecular; técnicas; western blottingPalestra com representante da empresa MERK para abordagem de técnicas de biologia molecular e Western blotting.EVENTO604601; 1601; 1600; 5502; 4500; 5524; 2503; 1501; 5610; 1100; 1101; 4110; 3201; 2202; 4200; 2601; 3111; 1740; 1741; 5742; 4520; 2521; 2550; 1400; 1301; 5302; 4300; 2310; 2510; 1700; 1701; 5702; 4100; 3101; 5712; 1710; 1711; 1720; 5723; 5722; 1721; 5510; 2531; 2540; 2541; 3803; 1800; 4802; 1801; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 1730; 2703; 5732; 1731; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-116Semana Acadêmica do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais (2018)2018-11-282018-12-051DANILO ENRICO MARTUSCELLIChapecóSOCIOLOGIAAmérica Latina; Brasil; Democracia; Economia; Lutas SociaisTrata-se de atividade organizada pelo Curso de Licenciatura em Ciências Sociais com vistas a inserir os acadêmicos e os docentes ligados ao curso em debates relacionados à conjuntura brasileira e latino-americana atual. EVENTO11740CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-115Liga Acadêmica de Urgência e Emergência - LAURGEM2018-11-282020-07-011ALAND WALDOWChapecóMEDICINAeducação em saúde; emergencia; medicina; urgênciaEste projeto de extensão visa difundir o conhecimento entre os membros da Liga Acadêmica de Urgência e Emergência (LAURGEM) e a comunidade. A LAURGEM é uma entidade estudantil, sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos do curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Chapecó. Tem por objetivo a promoção de atividades práticas relacionadas ao tema, palestras, discussão de casos clínicos, para a construção de conhecimento relativo à urgência e emergência entre os futuros profissionais que atuarão neste seguimento. Além disso, o projeto tem, como um dos seus objetivos, a transmissão dos conhecimentos obtidos no meio acadêmico sobre a área de conhecimento em questão para a comunidade local.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-114IV Seminário de Estudos e Políticas de Alfabetização (IV SEPA) 2018-12-052018-12-071ZORAIA AGUIAR BITTENCOURTErechimEDUCAÇÃOAlfabetização; Desafios; Formação docente; Políticas educacionais; Práticas pedagógicasO evento tem como foco de discussão os desafios enfrentados pelos professores alfabetizadores a partir das constantes políticas educacionais voltadas para a alfabetização, o que está acarretando em um número cada vez maior de exigências a esse profissional. O objetivo é problematizar, a partir das palestras e das oficinas proporcionados pelo evento, discursos tradicionais e recentes na área da alfabetização, travando, assim, um diálogo entre especialistas da área, acadêmicos em formação e professores alfabetizadores.EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-113Liga Acadêmica de Centro Cirúrgico - LACC2019-04-222020-12-052DENISE CONSUELO MOSER AGUIAR; VANDER MONTEIRO DA CONCEICAOChapecóENFERMAGEMAssistencia Enfermagem Perioperatór; Centro Cirúrgico; Cuidado; TecnologiasA LIGA ACADÊMICA DE CENTRO CIRÚRGICO (LACC) é uma associação sem fins lucrativos, políticos ou religiosos, com prazo de duração indeterminado, coordenado pelos membros da diretoria que serão discentes e docentes do curso de graduação em Enfermagem da saúde da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS/SC), tendo suas atividades regidas pelos dispositivos deste estatuto e por meio do grupo de estudo. PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-112Dia Mundial do Diabetes Mellitus2018-11-232019-01-101CLAUDETE MARIA ZANATTAPasso FundoMEDICINAClínica Médica; Diabetes Mellitus tipo 2; EndocrinologiaO Diabetes Melittus tipo 2 (DM2) é uma doença de prevalência frequente, principalmente na população idosa e obesa. O foco do tratamento deve ser o controle glicêmico para a prevenção de complicações agudas e crônicas, como nefropatia, retinopatia e neuropatia diabética. Para isso, são necessárias atitudes que fortaleçam a relação médico-paciente e visem conscientizar o paciente sobre a importância do controle da doença. Esta submissão propõe um evento de educação em saúde para os pacientes atendidos no Ambulatório de Clínica Médica da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) com DM2, com foco em informar sobre as complicações crônicas desta patologia. Os pacientes serão convidados via telefone. Será realizado no campus da UFFS com a participação das Ligas Acadêmicas de Endocrinologia e de Clínica Médica e Semiologia. Serão feitos estandes correspondentes as especialidades relacionadas as principais complicações crônicas do DM2, como cardiovascular, Oftalmologia e Nefrologia. Será realizado pré e pós-testes com perguntas simples sobre DM aos pacientes. Espera-se que os pacientes compareçam ao evento e aprendam sobre suas doenças e possíveis prognósticos, a fim de fortalecer o vínculo e otimizar o tratamento da DM2 no Ambulatório de Clínica Médica da UFFS.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde da família2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-111MUSICAGEM: A ENFERMAGEM PROMOVENDO A SAÚDE NO AMBIENTE HOSPITALAR POR MEIO DA INTERVENÇÃO MUSICAL2018-11-262021-05-132CRHIS NETTO DE BRUM; JEANE BARROS DE SOUZA LIMAChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Müsica; Promoção da Saúde; Saúde da Criança; Saúde do AdultoTrata-se de um programa de extensão que tem como objetivo promover a saúde de crianças, ado-lescentes, adultos e familiares no ambiente hospitalar, a fim de proporcionar momentos lúdicos de lazer e de esperança, preenchendo o tempo ocioso e triste de um hospital, em momentos de diver-são, reflexão e alegria, tendo a música como ferramenta de atuação. As ações serão realizadas se-manalmente nas terças-feiras fim de tarde, na Associação Hospitalar Lenoir Vargas Ferreira, no município de Chapecó-SC, atuando no Hospital da Criança Augusta Muller Bohner e no Hospital Regional do Oeste (HRO). Para tanto, a equipe, formada por acadêmicos e docentes do Curso de Graduação em Enfermagem, da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Chapecó, realizarão ensaios durante todo o funcionamento do programa, a fim de manter um repertório para a realização das atividades musicais no espaço hospitalar. Os acadêmicos e docentes irão cantar músicas que serão selecionadas conforme a letra e ritmo, com o apoio de instrumentos como violão e violino. O programa envolverá ações de dois projetos de extensão, sendo que um será o “Musicagem: Promovendo a saúde de adultos e seus familiares no ambiente hospitalar por meio da música”, que irá atuar no HRO, envolvendo ações no setor de radioterapia, quimioterapia e nos quartos das uni-dades de oncologia do local; e o outro projeto denominado “Musicagem: Promovendo a saúde da criança e de seus familiares no ambiente hospitalar por meio da música”, que irá atuar no Hospital da Criança, envolvendo ações no hall de entrada do Pronto Atendimento, no setor de quimioterapia e nos quartos das unidades de internação. Além disso, em ambos os projetos pretende-se cantar músicas também para a equipe multiprofissional que estará presente no hospital, a fim de aliviar o stress do trabalho por meio da música. As atividades musicais serão avaliadas pelos familiares das crianças e dos adolescentes, bem como pelos pacientes adultos e seus familiares e também pela equipe multiprofissional. Pretende-se atender por volta de 80 pessoas semanalmente. Espera-se que as ações desenvolvidas por este programa de extensão possam contribuir para a promoção da saúde das crianças, adolescentes e adultos hospitalizados, bem como de seus familiares e da equipe mul-tiprofissional, aprimorando também a sensibilidade, criatividade, empatia, conhecimento e o de-senvolvimento pessoal e profissional dos acadêmicos envolvidos. Além disso, espera-se que por meio do desenvolvimento deste programa, pesquisas possam desabrochar, a fim de divulgar evi-dencias científicas acerca da música como promotora da saúde no ambiente hospitalar. PROGRAMA11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-110Feira Agroecologica e de Economia Popular Solidária do Campus Chapecó2018-12-012021-05-201ROSANA LAMPUGNANIChapecóADMINISTRAÇÃOAgroecologia; Desenvolvimento; Economia Popular Solidária; Sustentabilidade Conforme (FBES, 2012, p.1) A Economia solidária é um contraponto ao Capitalismo. É uma forma diferente de organizar o trabalho, onde não temos patrão nem empregado, o trabalho é coletivo e autogestionário e a nossa principal preocupação é com as pessoas, com a vida, com o meio ambiente e não com os lucros. Com isso, entendemos que é fundamental fazer valer a igualdade de direitos entre homens e mulheres, respeitando a diversidade de raça, orientação sexual, gerações, pessoas em situação de vulnerabilidade, egressos do sistema prisional, portadores de transtornos mentais, usuários de álcool e outras drogas, comunidades estrangeiras e garantir a defesa dos direitos sociais, políticos e econômicos destas pessoas. Com a modernização capitalista da agricultura no Oeste Catarinense, o qual transformou significativamente o campo da região, teve como consequência a diminuição e o envelhecimento da população residente na área rural. Sendo assim, a feira possibilita conectar o campus a essa realidade, de forma a viabilizar economicamente e gerar renda adequada aos sócios para que consigam manter seu empreendimento bem como a união do grupo para fomentar a construção de uma nova economia dentro do sistema capitalista.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-109Projeto Viagem de estudo do Curso de Letras PerCursos rioplatenses2018-12-132019-06-131SANTO GABRIEL VACCAROChapecóLETRASBuenos Aires e Montevidéu; Cursos de Letras da UFFS, Chapecó,; Literatura Hispânica; PerCursos rioplatenses; Viagem de estudoO presente projeto de extensão, denominado PerCursos rioplatenses e organizado por docentes da UFFS e pelas sextas fases dos Cursos de Letras de Chapecó, Cerro Largo e Realeza, tem como objetivo a realização de uma viagem de estudos de caráter literário e internacional à Argentina e ao Uruguai para realizar visitas a universidades, bibliotecas e fundações literárias e para apresentar cursos de curta duração nos espaços visitados. A experiência que é continuação da viagem de 2018, Literatura e outros saberes, está vinculada às disciplinas Literatura hispânica III e Literatura hispânica IV, CCRs dos quais serão utilizados os cursos de curta duração realizados com as suas horas de PCC. Por último, destaca-se que o projeto, além de internacional, caracteriza-se por contemplar alunos de todas as fases dos Cursos de Letras de Chapecó, Cerro Largo e Realeza e do Mestrado em Estudos linguísticos da UFFS.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-108I SIMPÓSIO LGBTQ+ : CIDADANIA, CUIDADO E RESISTÊNCIA2018-11-212018-11-231CLAUDIO CLAUDINO DA SILVA FILHOChapecóSAÚDE COLETIVACIDADANIA; CUIDADO; LGBTQ+; RESISTÊNCIAO evento contará com a presença de pesquisadores da área bem como docentes e membros de movimentos sociais regionais, os quais participaram de mesas de debates, apresentação de trabalhos científicos e atividades culturais. O evento será aberto a comunidade acadêmica e regional, sendo este o público alvo, com inscrições gratuitas realizadas previamente de forma on-line. O evento será promovido pela União LGBTQ+ UFFS, a partir de sua comissão organizadora. EVENTO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-107Ansiedade: o que ela faz com você e o que você pode fazer contra ela2018-11-192018-11-191CATIA MILENE NESSLER ROCHACerro LargoSAÚDE COLETIVAPermanência; saúde do estudante; Saúde MentalO Programa Nacional de Assistência Estudantil -PNAES- instituído pelo Decreto 7234/2010, tem como finalidade a permanência dos jovens na educação superior pública federal. Uma das suas áreas de atuação é a Atenção à Saúde do Estudante. Esta palestra propõe o desenvolvimento de ações voltadas para a promoção da saúde mental e apermanência sem sofrimento dos acadêmicosEVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-106Palestra: Desafios da Cidade Democrática no Brasil2018-11-092018-11-091DEBORAH DA SILVA MACHADOErechimARQUITETURA E URBANISMOCidade Democrática; Planejamento Urbano; Planos DiretoresA palestra tratará: 1. Breve histórico do Planejamento Urbano no Brasil; 2. As Constituições Federais e a preocupação com a cidade; 3. a Constituição Federal de 1988, o Capítulo da Política Urbana e a Regulamentação dos artigos 182 e 183; 4. O Estatuto da Cidade e a Reforma Urbana; 5. Planos Diretores de Desenvolvimento e o Desafio da participação popular.EVENTO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento urbano2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-105Estratégias para a inclusão da pessoa com deficiência no Ensino Superior2018-12-072018-12-071JANE LUZIA FRANCA PEDAOPasso FundoEDUCAÇÃOAPRENDIZAGEM; DEFICIÊNCIA; EDUCAÇÃOA Educação Inclusiva tem sido tema de reflexão e ansiedade para educadores e educadoras em todos os níveis de ensino, pois pressupõe mudanças textuais/legais, simbólicas (curriculares, avaliativas etc), de representações sobre os sujeitos a serem incluídos e das identidades de todos os envolvidos no processo. Diante da polêmica que a participação destes alunos e alunas ocasiona é preciso que, antes de mais nada, os pressupostos teóricos e políticos que regem as instituições sejam revistos. Não há como negar que as exigências são muitas e que não basta apenas a boa vontade de alguns, e sim a necessidade da Instituição buscar novos caminhos, e desenvolver estudos de novas metodologias, no intuito de buscar sempre uma maior qualificação no processo ensino-aprendizagem.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-104Implementação da proposta da Educação do Campo na Escola Municipal São Roque, Vila Pio X, Aratiba.2018-12-042019-11-301LEANDRO CARLOS ODYErechimEDUCAÇÃOEducação do campo; Ensino contextualizado; Formação de professoresA proposta da Educação do Campo se caracteriza por conduzir propostas formativas no ambiente das escolas do campo que considerem como central o contexto onde essa educação ocorre. Surge das lutas dos movimentos sociais que perceberam a necessidade de um ensino contextualizado, que considerasse o ambiente do campo como importante no processo educacional. Tradicionalmente os processos educativos (e todos os elementos que os compõe como conteúdos, currículo, metodologias, etc.) são pensados a partir do contexto urbano. Percebendo a necessidade de modificação da proposta formativa na escola municipal São Roque da Vila Pio X, a Secretaria Municipal de Educação de Aratiba procurou a Universidade Federal da Fronteira Sul, mais especificamente o curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza para dar suporte teórico e metodológico para a formação dos profissionais que atuam na escola visando a implementação da proposta da Educação do Campo nesse lugar.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-103Mulheres na história: por uma historiografia feminista2018-11-192018-11-231FABIO FRANCISCO FELTRIN DE SOUZAErechimHISTÓRIAFeminismo; Gênero; História das mulheres; HistoriografiaA historiografia surge para preservar do esquecimento os feitos dos grandes homens ao longo da História. Nessa tentativa de eternizar esses momentos históricos, alguns sujeitos acabaram por ser excluídos/esquecidos desse processo, dentre eles, as mulheres. Nesse sentido, é pauta cada vez mais frequente tanto no ambiente acadêmico como fora das instituições de produção de conhecimento discutir gênero, feminismos e história das mulheres. Tendo em vista essas discussões, a Semana Acadêmica do curso de História de 2018 tem como propósito possibilitar uma reflexão acerca desse assunto que tem sua origem ainda no início da disciplina como ciência e que se manifestam nas produções da historiografia atual.EVENTO15722HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-102Reanimação Cardiopulmonar em Lactentes2018-11-012019-02-011GIANI CIOCCARIPasso FundoMEDICINALactentes; Parada Cardiopulmonar; PediatriaA proposta deste projeto é oferecer treinamento em reanimação cardiopulmonar em manequim lactente com feedback com duração de 20 minutos. CURSO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-101Sistema de Informações Geográficas (SIG) aplicado ao planejamento da paisagem2018-10-312019-01-312ANGELA FAVARETTO; DAIANE REGINA VALENTINIErechimPLANEJAMENTO URBANO E REGIONALPaisagem; Planejamento; Sistemas de Informações GeográficasO curso tem por objetivo oferecer instrumentação e subsídios para estudos, planejamento e projeto da paisagem através de Sistema de Informações Geográficas (SIG). Será oferecida através de atividades teórico práticas em ambiente computacional de geoprocessamento com software livre QGis, voltadas à produção cartográfica temática utilizada nos principais métodos de leitura e análise da paisagem.CURSO15610ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarInovação tecnológica2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-100I SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO COMUNIDADE REGIONAL E UFFS CAMPUS LARANJEIRAS DO SUL 2018-11-072018-11-071ALEX VERDERIOLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOComunidade Regional; Desenvolvimento Regional; Extensão; UniversidadeO I Seminário de Integração Comunidade Regional e UFFS Campus Laranjeiras do Sul, conectado ao perfil e a missão da UFFS, coloca-se no sentido de potencializar, dar visibilidade e qualificar, como processo contínuo, a integração entre Universidade e Comunidade Regional no contexto do Território da Cantuquiriguaçu e do desenvolvimento regional. Sua realização foi provocada a partir da atuação do Conselho Comunitário da UFFS-LS em diálogo com as ações internas à Universidade, sobretudo no âmbito da extensão. Sua realização ocorrerá no dia 7 de novembro de 2018 e pretende envolver diretamente um público de aproximadamente 120 participantes, tendo em conta o debate acerca do papel da Universidade no desenvolvimento regional e a projeção da ação da UFFS em consonância com as perspectivas e demandas da Comunidade Regional. Sua realização tem por foco o envolvimento de toda Comunidade Universitária, expressa nos quatro segmentos que a compõe: Docentes, Técnicos, Discentes e Comunidade Regional. Como resultados, com a realização do I Seminário de Integração Comunidade Regional e UFFS Campus Laranjeiras do Sul, pretende-se constituir um espaço contínuo de articulação e diálogo entre Universidade e Comunidade Regional, possibilitando a socialização e a reflexão sobre a extensão no contexto da UFFS-LS, bem como, promovendo a sistematização de apontamentos acerca da extensão e da ação da UFFS no contexto regional. Pretende-se ainda, organizar um acervo digital das ações de extensão realizadas pela UFFS-LS, bem como, a constituição de um banco de demandas que oriente a proposição e o delineamento de ações futuras, considerando a capacidade técnica, pedagógica e formativa e o contexto de atuação da UFFS-LS.EVENTO92503; 2601; 2521; 2550; 2310; 2510; 2531; 2541; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-99Fronteira em Movimento2018-01-202018-12-201SOLANGE TODERO VON ONCAYReitoriaEDUCAÇÃOExtensão universitária; Interlocução; Troca de saberesO Fronteira em Movimento configura-se em um programa institucional, que abarca ações a serem realizadas junto às populações tradicionais, etnias, organizações, coletivos e movimentos sociais, que atuam na inclusão e/ou demandam apoio estruturante em suas causas, seja pela inclusão, resistência em sua identidade cultural ou ainda na promoção de alternativas sociais e sustentáveis. Com base em uma análise prévia da realidade, desenvolvida pelos próprios acadêmicos, realiza-se o planejamento das ações interventivas, a serem realizadas de forma interativa com os próprios sujeitos locais.PROJETO601601; 4601; 1600; 4500; 5502; 2503; 1501; 5524; 5610; 1100; 1101; 4110; 4200; 2202; 3201; 2601; 3111; 5742; 1740; 1741; 2521; 4520; 2550; 1400; 5302; 1301; 4300; 2310; 2510; 5702; 1700; 1701; 3101; 4100; 1710; 5712; 1711; 1721; 5723; 5722; 1720; 5510; 2531; 2540; 2541; 4802; 3803; 1801; 1800; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 2703; 1730; 1731; 5732; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-98Encontro de Neonatal: Os primeiros dias de vida do bebê2018-11-232018-11-231GIANI CIOCCARIPasso FundoMEDICINAAleitamento Materno; Neonatal; Triagem NeonatalO aleitamento materno exclusivo (AME) já está consolidado na literatura como a melhor forma de nutrição de um recém-nascido nos seus primeiros seis meses de vida e, de acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), deve ser estimulado como a forma preferencial de alimentação sempre que possível, assim como fazer parte da complementação alimentar da criança até os dois anos. A Triagem Neonatal (TN) na Saúde Pública do Brasil auxilia no serviço primário de abordagem ao paciente recém-nascido, possibilitando a detecção de patologias em indivíduos de zero a 30 dias por meio de um rastreamento. Neste ciclo de palestra, objetiva-se ampliar o conhecimento sobre estes asssuntos.EVENTO604601; 1601; 1600; 5524; 4500; 1501; 2503; 5502; 5610; 1101; 1100; 4110; 2202; 3201; 4200; 2601; 3111; 5742; 1741; 1740; 4520; 2521; 2550; 1400; 4300; 1301; 5302; 2310; 2510; 1700; 1701; 5702; 3101; 4100; 1711; 1710; 5712; 5722; 1721; 1720; 5723; 2531; 5510; 2540; 2541; 4802; 1801; 1800; 3803; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 2703; 1731; 5732; 1730; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-97VIII Semana Acadêmica de Letras da UFFS/Campus Chapecó2018-10-292018-10-311CLAUDIA CAMILA LARAChapecóLETRASAtuação profissional; Língua e Literatura Portuguesa e Es; Profissionalização docenteO Curso de Licenciatura em Letras: Português e Espanhol convida investigadores, alunos e professores da UFFS e de outros centros de ensino das redes pública e particular para participar da VIII Semana Acadêmica de Letras, que terá lugar no Campus Chapecó –SC nos dias 29, 30 e 31 de outubro de 2018. Organizado em torno do tema Profissionalização docente, o evento oferecerá palestras, mesas-redondas, minicursos e espaços para apresentação de trabalhos com o objetivo de apresentar e debater temas vinculados à área de formação de professores e atuação do profissional de Letras, abrangendo, inclusive, as possibilidades de atuação que existem para além da sala de aula. A VIII Semana Acadêmica de Letras da UFFS – Chapecó pretende, em suma, propiciar a circulação e discussão de ideias sobre a atuação do profissional de Letras bem como desenvolver no aluno de graduação da UFFS o interesse pelo envolvimento pleno na vida universitária, em seus três pilares de sustentação: o Ensino, Pesquisa e Extensão. EVENTO21800; 1801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-96LIGA ACADÊMICA DE ONCOLOGIA (LAON) - CÂNCER, QUE BICHO É ESSE? Análise dos conhecimentos gerais sobre câncer pré e pós intervenção em escolares do ensino médio da rede pública e privada do município de Chapecó nos anos de 2018-2019.2018-11-012019-11-301ANDRE MORENOChapecóMEDICINAAdolescentes; Câncer; Educação em Saúde; Medicina; PrevençãoA Liga Acadêmica de Oncologia (LAON), formada por estudantes de graduação do curso de medicina, busca, por meio deste projeto de extensão, ensino, pesquisa e cultura, discutir, atualizar e promover ações de educação em saúde sobre temas envolvendo o câncer. Assim, a presente Liga procura desempenhar um importante papel na formação médica, visto que os alunos terão a oportunidade de desenvolver iniciativas inovadoras, realizar atividades participativas, trocar experiências e interagir com colegas interessados no mesmo assunto. O estudante, ao participar de uma liga acadêmica, tem como benefícios a ampliação do seu senso crítico e raciocínio científico. Além disso, a liga possibilita sua atuação junto à comunidade na promoção de saúde, transformação social, ampliação de atividades práticas, aspectos psicossociais, culturais, ambientais e biológicos. Essa interação entre áreas do conhecimento, como ensino, pesquisa, extensão e a assistência são atividades voltadas para a cidadania, benéficas à sociedade e fundamentais para a formação profissional. O câncer possui grande relevância epidemiológica e magnitude social, representando a segunda causa de mortalidade no Brasil. Esse crescimento tem relação com o estilo de vida sedentário e a maior longevidade da população, gerando elevação do número de tratamentos ambulatoriais, das taxas de internações hospitalares e dos recursos públicos demandados para custear os tratamentos. Sabendo-se da existência de fatores não preveníveis, que propiciam ao aparecimento do câncer, tais como idade avançada e fatores genéticos, a ação sobre os preveníveis tornam-se ainda mais primordiais. Entretanto, por se tratar de uma temática pouco compreendida por parte da população, tanto a respeito de seus conceitos, etiologia, fisiopatologia, sinais e sintomas, diagnóstico, tratamento e prognóstico, tem-se dificuldades nas ações de promoção e prevenção. Desse modo, as atividades propostas pela LAON se justificam e demonstram a relevância dessa liga.PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-95Encontro de Egressos do Curso de Engenharia de Aquicultura2018-10-192018-10-191JORGE ERICK GARCIA PARRALaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAacadêmicos; aquicultura; engenharia de aquicultura; pisciculturaO Curso de Engenharia de Aquicultura , independentemente do cenário internacional e nacional, tem alguns desafios para se afirmar no mercado profissional devido ao pouco conhecimento que se tem do mesmo curso, sendo assim, os acadêmicos que participam do curso podem ter incerteza do campo de atuação no mercado de trabalho, igualmente as empresas e cooperativas do setor estão começando e ser consolidadas, acontecendo também com a cadeia comercial. O objetivo do evento é desenvolver um Encontro entre Egressos do Curso de Engenharia de Aquicultura da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus de Laranjeiras do Sul, Paraná para demonstrar a coerência entre a tendencia da atividade aquícola e o mercado de trabalho do Engenheiro de Aquicultura . Serão convidados seis Engenheiros de Aquicultura formados na UFFS, Campus Laranjeiras do Sul, os quais colocaram as suas experiências no mercado de trabalho e ponto de vista em relação ao desenvolvimento da atividade e a inserção do profissional. Se espera que os acadêmicos do Curso de Engenharia de Aquicultura, e todos os participantes do evento, tenham uma visão mais clara do curso, do perfil do egresso e da tendência mundial, nacional e regional da atividade . EVENTO12510ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-94Promoção à saúde do estudante universitário2019-02-022020-01-302DARLAN CHRISTIANO KROTH; RUBENS FEYChapecóECONOMIAAssistência estudantil; Promoção à saúde; saúde do estudante; Saúde mentalO Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), instituído pelo Decreto 7.234/2010, tem como finalidade a permanência dos jovens na educação superior pública federal. Uma de suas áreas de atuação é a Atenção à Saúde. Este projeto propõe o desenvolvimento de ações voltadas para a Atenção à Saúde dos estudantes da UFFS, focado em ações de Prevenção e Promoção da Saúde. Sua atuação se dará por meio de quatro eixos principais: 1) Encontro com estudantes ingressantes na Universidade; 2) Rodas de conversa temáticas; 3) Grupos de apoio em saúde mental; e, 4) Elaboração e divulgação de manuais sobre procedimentos de saúde. Para a execução dos eixos, propõe-se a constituição de monitores de saúde, que são estudantes bolsistas selecionados por Edital da PROAE com horas destinadas a execução das atividades e vinculados ao SAE. A Monitoria de Promoção da Saúde seria um mecanismo desenvolvido por estudantes para estudantes com estudantes. O Projeto será coordenado pela Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e desenvolvido pelos SAEs em todos os campi da UFFS.PROJETO601601; 4601; 1600; 1501; 4500; 5524; 5502; 2503; 5610; 1101; 1100; 4110; 2202; 4200; 3201; 2601; 3111; 1741; 5742; 1740; 2521; 4520; 2550; 1400; 1301; 4300; 5302; 2310; 2510; 5702; 1700; 1701; 3101; 4100; 5712; 1711; 1710; 1721; 1720; 5722; 5723; 5510; 2531; 2540; 2541; 1800; 4802; 1801; 3803; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 1730; 5732; 2703; 1731; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-93I SIMPÓSIO DE PRÁTICAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES (PICS) DO OESTE CATARINENSE E DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL, CAMPUS CHAPECÓ2018-11-222018-11-231DEBORA TAVARES DE RESENDE E SILVAChapecóMEDICINApráticas integrativas complementare; saúde; simpósioAs Práticas Integrativas e Complementares (PICs) são sistemas e recursos terapêuticos que buscam estimular os mecanismos naturais de prevenção de doenças e da recuperação da saúde por meio de tecnologias eficazes e seguras, com ênfase na escuta acolhedora, no desenvolvimento do vínculo terapêutico e na integração do ser humano com o meio ambiente e a sociedade. As PICs têm uma visão ampliada do processo saúde/doença e da promoção global do cuidado humano, especialmente do autocuidado. Dessa forma, o tema saúde e PICs vem ganhando destaque a nível mundial. Sendo assim, o presente simpósio tem como objetivo contribuir para a discussão e difusão das inovações científicas relacionadas à saúde e PICs com o envolvimento de toda a comunidade acadêmica, apresentando um grande impacto regional com palestras voltadas para saúde PICs através da discussão de inovações científicas, promoção de conhecimentos, integração de Universidades, profissionais de saúde e pesquisadores, bem como desenvolvimento de parcerias na área acadêmica e profissional.EVENTO581600; 1601; 4601; 2503; 5524; 1501; 4500; 5502; 5610; 1101; 1100; 4110; 3201; 4200; 2601; 3111; 5742; 1741; 1740; 4520; 2521; 2550; 1400; 5302; 4300; 1301; 2310; 2510; 1700; 5702; 1701; 4100; 3101; 5712; 1710; 1711; 5722; 1720; 1721; 5723; 5510; 2541; 2540; 3803; 4802; 1801; 1800; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 5732; 1731; 2703; 1730; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-92Projeto sGeração de renda e fortalecimento das escolas multisseriadas do campo através do cooperativismo e agroecologiaem título2018-12-032020-12-311PEDRO IVAN CHRISTOFFOLILaranjeiras do SulEDUCAÇÃOagroecologia; Agroindústrias; formação continuada; geração de rendaO projeto “Geração de renda e fortalecimento das escolas multisseriadas do campo através do cooperativismo e agroecologia” aprovado no edital nº 07/2017 da Secretaria de Ciência e Tecnologia do Estado do Paraná, reúne ações no âmbito do desenvolvimento regional aglutinando processos produtivos e formativos em comunidades camponesas no território da Cantuquiriguaçu. A equipe interdisciplinar que comporá o projeto tem como estratégia o fortalecimento de escolas, cooperativas e associações camponesas que já desenvolvem trabalhos com base na economia solidária, cooperativismo e agroecologia. Neste sentido destacam-se as ações com a rede de agroecologia Ecovida, a realização das feiras e os trabalhos nas escolas e agroindústria. A partir da definição institucional na II COEPE e das linhas de ações definidas como estratégicas para a região o projeto se coloca como protagonista no assessoramento a comunidade regional, articulando pesquisa, ensino e extensão e fomentando o trabalho orientando com a liberação de bolsistas recém formados e em processo de formação. PROJETO42503; 2601; 2550; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-91Fortalecimento de ações pedagógicas no campus Laranjeiras do Sul.2018-10-092020-12-311LUCIMARA LEMIECHEKLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOApoio pedagógico; Ensino Superior; Formação de professores; Permanência estudantilA presente proposta visa fortalecer e certificar as atividades pedagógicas propostas pela Coordenação Acadêmica do Campus Laranjeiras do Sul. Estas atividades são organizadas e realizadas por instâncias integrantes da coordenação acadêmica como o Núcleo de Apoio Pedagógico, a Comissão Local de Acompanhamento do PROHAITI, a Assessoria de Assuntos Estudantis, a Assessoria Acadêmica, o Programa de Tutoria Acadêmica, o Fórum do Domínio Comum entre outros, que viabilizam atividades extraclasse.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-90Palestra: Inclusão na Educação Superior2018-10-252018-10-251ROZILENE BELLAVERChapecóEDUCAÇÃOacessibilidade; Deficiência; inclusão, educação superiorCom as leis que reservam cotas no ensino superior para pessoas com deficiência a Universidade está recebendo alunos com as mais diversas deficiências. Muitos professores, técnico-administrativos em educação e alunos relatam não ter conhecimento sobre as deficiências, ressaltam não estarem preparados para trabalhar com estes alunos. desta forma faz-se necessário a realização desta palestra para debatermos sobre o assunto. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-89Semana Nacional Universitária2018-08-012018-08-311EMERSON NEVES DA SILVAReitoriaEDUCAÇÃOBrasil; Debate; Popular; Proposta; UFFSEm atendimento ao OF. CIRC-SE/Andifes nº 009/2018, a UFFS organizou o evento com realização de debates nos campi sobre grandes temas para envolver a comunidade acadêmica e movimentos populares da região de abrangência, na discussão sobre a situação do país e a necessidade e um projeto popular para o Brasil que considere as reformas estruturais históricas. Os resultados do evento será sistematizado e encaminhado à Andifes, para a construção de um documento comum, com a maior abrangência possível, das propostas construídas.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-88OFICINA DE LÍNGUA E CULTURA2018-10-082018-12-121ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASCultura; Espanhol; EstágioDescrição: O projeto de extensão “Oficinas de Espanhol: Língua e Cultura tem por objetivo oferecer oficinas de Língua Espanhola para alunos do Ensino Fundamental em escolas públicas de Chapecó , como meio de proporcionar campo de estágio para os alunos da Universidade Federal da Fronteira Sul, do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciaturas, considerando que em Chapecó as escolas da rede pública não ofertam essa disciplina. As oficinas buscam despertar o interesse dos estudantes pela Língua eLiteratura Espanhola, com atividades que proporcionem o conhecimento necessário para que possam interagir em língua espanhola em nível básico, em diferentes situações cotidianas, tratando o ensino de língua estrangeira a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais.CURSO21801; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-87Encontro entre Agentes da Cadeia Produtiva do Pescado2018-10-192018-10-191JORGE ERICK GARCIA PARRALaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCAAquicultura; Desenvolvimento Regional; PisciculturaOs diferentes agentes da cadeia produtiva do pescado apresentam necessidades, exigências e dificuldades específicas para o desenvolvimento da atividade aquícola. O evento tem como objetivo abrir um espaço de conversação entre diferentes agentes da cadeia produtiva do pescado para a busca de alternativas para o desenvolvimento eficiente da atividade na região, rumo a introdução de produtores eventuais na cadeia produtiva e transformação destes produtores em agentes econômicos efetivos na cadeia do pescado. O evento ainda terá como objetivo o contato dos alunos de Engenharia de Aquicultura com os produtores e agentes da cadeia produtiva. EVENTO12510ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-86Somos professores por profissão: a formação de professores nos diversos espaços e tempos da escola, da universidade e da comunidade.2018-10-222018-10-221JACKSON LUIS MARTINS CACCIAMANIRealezaEDUCAÇÃODia dos Professores; escola, universidade e comunidade; formação de professoresA presente proposta procura agregar licenciandos, professores da escola da Educação Básica e professores da Universidade no sentido de discutirmos, problematizarmos e dialogarmos em Rodas de Conversa a respeito de conteúdos constitutivos da nossa formação como professores. Argumentamos em favor de uma formação acadêmico-profissional (Diniz-Pereira, 2008) que integra a escola e a universidade, bem como numa perspectiva ancorada essencialmente no educar pela pesquisa (Demo, 1998; Maldaner, 2000; Galiazzi, 2003; Moraes, Ramos e Galiazzi, 2004), entendendo assim a linguagem em todas as suas formas como dimensão epistêmica no processo de ensinar e de aprender. A intenção é construirmos uma Roda de Conversa a respeito das inquietudes, incertezas, ausências, presenças e alegrias do processo de nos constituirmos professores. Por isso, pretendemos organizar esse espaço-tempo no intuito de compreendermos, principalmente, no mês que comemoramos o “Dia dos Professores” a historicidade da nossa formação, bem como os embates e conquistas em termos de políticas públicas no nosso país acerca da nossa formação. Especialmente, num momento social, político e econômico demarcado por (des)casos, (des)construções e (des)valorizações acerca da Educação no país, acreditamos que precisamos potencializar espaços como esses em termos de encontrarmos coletivamente caminhos. Argumentamos em favor de um processo de formação integrado entre a escola, a universidade e a comunidade.EVENTO23201; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-85I JORNADA DE PEDAGOGIA E II ENCONTRO DO PIBID: saberes pedagógicos 2018-11-262018-11-281VANDA MARI TROMBETTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOBNCC; MARXISMO; Teoria de Aprendizagem.A formação de professores, inicial ou continuada, tem sido objeto de debates e pesquisas. Podemos considerar que, se a formação acadêmica de um licenciando tem uma data de ingresso em uma instituição de ensino superior, não podemos do mesmo modo pensar em terminalidade de formação. Visto a necessidade constante de um contínuo processo de formação, merece destaque, entre as possibilidades de a universidade atuar, a realização de jornadas periódicas fortalecendo temas que complementam a formação inicial dos graduandos em Pedagogia e ao mesmo tempo contribuir com a formação continuada do professor do ensino básico. Assim, propomos conjugar um evento com a I Jornada de Pedagogia e o II Encontro do Pibid-Pedagogia. Nesse momento, serão abordados três temas: 1) Vygotsky: o teórico do ensino como processo social; 2) Reforma e contra-reformas na educação brasileira: de onde vem a BNCC?; 3) 200 anos do nascimento de Karl Marx: crise do capitalismo e atualidade do marxismo. Os três temas se interligam com o objetivo de auxiliar os professores a compreenderem situações emergentes na educação.CURSO601601; 1600; 4601; 5524; 1501; 2503; 4500; 5502; 5610; 1100; 1101; 4110; 4200; 2202; 3201; 2601; 3111; 1741; 5742; 1740; 4520; 2521; 2550; 1400; 5302; 4300; 1301; 2310; 2510; 1701; 1700; 5702; 3101; 4100; 5712; 1711; 1710; 5723; 5722; 1721; 1720; 5510; 2531; 2541; 2540; 1801; 1800; 3803; 4802; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 1730; 2703; 5732; 1731; 4120; 3121ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROPOSTA_CANCELADAEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-84I Encontro PIBID Pedagogia - BNCC: historicidade, currículo e implementação2018-11-122018-11-121VANDA MARI TROMBETTALaranjeiras do SulEDUCAÇÃOBNCC; CURRÍCULO; FORMAÇÃO DE PROFESSORESo I Encontro do PIBID intenciona intensificar discussões sobre a BNCC envolvendo estudantes da graduação, docentes da educação superior, supervisores do PIBID e professores da educação básica. Consideramos que o PIBID se constrói como um espaço significativo congregar professores visto a formação inicial ou continuada dos participes que o constitui. O PIBID traz a possibilidade de a universidade atuar na realização de encontros periódicos fortalecendo temas que complementam a formação inicial dos graduandos em Pedagogia e ao mesmo tempo contribuam com a formação continuada do professor do ensino básicoEVENTO12703PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-83Socialização do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul (PPG-SBPAS) com o Ensino Médio.2018-10-192018-10-191MAIARA GARCIA BLAGITZ AZEVEDORealezaMEDICINA VETERINÁRIADiversidade; Formação; Metodologia de ensinoO DIVERSA se compõe de um mosaico de temas integrando as múltiplas áreas do conhecimento, visando a realização de atividades variadas. São atividades que tem por objetivos a integração dos acadêmicos da UFFS, das escolas da região e da comunidade externa; o estímulo a uma formação diversificada e multidisciplinar de saberes e expressões artísticas; a construção, de forma lúdica, de momentos de interface entre esporte, cultura, engenho e arte; a oportunidade de vivência de manifestações culturais que transcendam o currículo formal; e o fortalecimento de redes sociais humanizadas, promovendo a diversidade e a inclusão. No ano letivo de 2018, o Diversa ocorrerá entre os dias de 15 a 19 de outubro, e propõe-se a atividade de socialização do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul no último dia de atividades. Espera-se com esta atividade a integração dos alunos do ensino médio com as atividades desenvolvidas pelos pós-graduandos, com vistas às novas práticas de ensino e socialização de conhecimento.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-82ATENDIMENTO CLÍNICO, CIRÚRGICO E LABORATORIAL AOS ANIMAIS DE REALEZA-PR E REGIÃO2018-11-012019-10-141GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIAExames Veterinários; Extensão Veterinária; Saúde única; Serviços hospitalares; Serviços veterináriosO Programa de Atendimento Clínico, Cirúrgico e Laboratorial a Animais de Realeza-PR e Região é uma ação contínua vinculada as atividades desenvolvidas na Superintendência Unidade Hospitalar veterinária Universitária da Universidade federal da Fronteira Sul, Campus Realeza – PR (SUHVU/UFFS/RZA). Com a visão estruturante das IFES de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão o programa propõe a prestação de serviços veterinários à população de Realeza-PR e região, com vistas as populações em geral e principalmente aquelas com fragilidade social. Esta indissociabilidade se traduz na participação dos acadêmicos em todos os projetos vinculados ao programa, atuando assim como forma de ensino, que pode também ser observada em ações de projetos específicos que preveem a educação das populações através de palestras. A própria prestação de serviços abre as portas da UFFS para a comunidade externa, para que usufrua da qualidade de seus servidores docentes e técnicos administrativos, além do acesso a tecnologias que são de maior custo e indisponíveis nos serviços particulares da região. A saída de grupos em alguns projetos, para visitas, coletas de materiais e dados nas comunidades rurais da região e a execução de exames e diagnósticos também caracteriza a extensão em sua essência, da forma como se iniciou no Brasil. Nessa edição o programa apresenta projetos, todos inter-relacionados e que se comunicam nas várias fases da prestação de serviços, o que promoverá o ensino de forma alinhada e complementar, para aqueles que participam dos mesmos. Essa relação entre os projetos, mesmo com enfoques em áreas diferentes, é fundamental para a execução de todos e de cada um dos projetos. O programa consta de sete projetos: 1- Diagnóstico de doenças parasitárias no rebanho bovino leiteiro oriundos de propriedades de agricultura familiar dos municípios do sudoeste paranaense; 2 – Serviço de Atendimento de Clínica Médica de Ruminantes e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina de Realeza – PR e região; 3 – Prestação de Serviço em análises clínicas a comunidade de Realeza – PR e região; 4 – Serviço de imaginologia animal da SUHVU/UFFS/RZA; 5 – Serviço de anestesiologia animal da SUHVU/UFFS/RZA; 6 – Serviço de clínica cirúrgica da SUHVU/UFFS/RZA; 7 – Serviço de diagnóstico anatomopatológico da SUHVU/UFFS/RZA; 8 - SAAS - Serviço de atendimento médico-veterinário para animais silvestres de Realeza-PR e região. A prestação de serviços, aliada as discussões dos casos e tecnificação dos serviços é uma possibilidade de melhoria significativa na saúde animal regional, o que fornecerá subsídios para as Secretarias municipais de Saúde, Agencias de Vigilância Sanitárias e Secretarias de Agricultura e meio-ambiente de forma a qualificar as ações futuras nos municípios da região. PROGRAMA13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-812° Conversa Estratégica2018-10-012018-11-211FABRICIO SIMPLICIO MAIAChapecóADMINISTRAÇÃOAdministração Estratégica; Conhecimento; Planejamento Estratégico; Vantagem CompetitivaEste projeto tem como objetivo a realização de um evento destinado aos acadêmicos das 1ª a 9ª fase do curso de Administração da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus de Chapecó-SC, com a finalidade de compreender de forma prática a influência que a administração estratégica e seus preceitos, exerce nas organizações e consolidar os conhecimentos advindos da teoria ministrada em sala de aula. Para isso, o professor Fabrício Simplício Maia, responsável pelo componente curricular – Administração Estratégica, designaram aos alunos a organização total do evento.EVENTO21600; 1601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-80Introdução à cromatografia - módulo II2018-10-032018-11-201VANIA ZANELLA PINTOLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSCG; CGMS; cromatografia; HPLC; LCMSNeste curso de 40 horas serão abordados os princípios práticos básicos de cromatogradia líquida (LC) e gasosa (CG), além de indicar a instrumentação necessária para realizar a análise de compostos de interesse. Outros tópicos abordados serão as aplicações, identificação, detecção e quantificação de compostos, bem como a análise dos dados para os dois métodos. O curso será realizado no campus da UFFS de Laranjeiras do Sul, com 35 vagas disponíveis para alunos de graduação e pós-graduação de todos os cursos oferecidos no campus. Ao final, todos os participantes deverão responder um questionário de avaliação do evento com sugestões para o próximo módulo. EVENTO42503; 2521; 2310; 2510AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento de produtos2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-79 Minicurso TRACKE2018-10-232018-10-301WANDERSON GONCALVES WANZELLERLaranjeiras do SulFÍSICAensino de Física; tecnologias da informação e comunic; TRACKERAs tecnologias da informação e comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes nas salas de aula, seja como um simples projetor ou o notebook do professor, quando utilizados como ferramentas didáticas. O software TRACKER se enquadra como uma TIC. Através dele é possível a confecção de uma vídeo análise. Seu emprego no ensino de Física possibilita uma aprendizagem significativa. O minicurso proposto almeja qualificar os professores da rede pública a utilizarem esse software.EVENTO12540INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-78Curso de Arduino 2018-09-262018-11-301ANIBAL LOPES GUEDESErechimEDUCAÇÃOArduino; LIFE; Robótica Educacional; Tecnologias Digitais e EducaçãoEste curso faz parte do conjunto de ações do programa de extensão universitária “Tecnologias Digitais e Educação”, cujo foco centra-se na Educação Básica e Formação de Educadores. Dessa forma, visa-se desenvolver um curso formativo na plataforma de prototipagem eletrônica do Arduino para os discentes, docentes e voluntários que compõem o Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE) e da universidade em geral, como forma de subsidiar o programa extensionista. CURSO581601; 4601; 1600; 1501; 5524; 4500; 5502; 2503; 5610; 1100; 1101; 4110; 3201; 4200; 2601; 3111; 5742; 1741; 1740; 4520; 2521; 2550; 1400; 4300; 1301; 5302; 2310; 2510; 1701; 5702; 1700; 3101; 4100; 1711; 1710; 5712; 1721; 5723; 5722; 1720; 5510; 2541; 2540; 4802; 1801; 3803; 1800; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 2703; 1730; 1731; 5732; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTecnologia da informação2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-77Trauma Vascular2018-09-252018-09-301RONALDO ANDRE POERSCHKEPasso FundoMEDICINAatendimento hospitalar; emergência; trauma vascularDiante de uma sociedade em que os acidentes e a violência tornam-se cada vez mais frequentes na atualidade o trauma vascular vem se tornando cada vez mais comum nas emergências dos hospitais sendo importante o estudo mais aprofundado acerca do assunto para uma boa formação profissional. O trauma vascular caracteriza-se pelo dano ao sistema arterial, venoso ou linfático sendo mais comum nas extremidades dos membros. Diante desse cenário, a Liga Acadêmica de Cirurgia Vascular e Endovascular propõe a aula aberta que será ministrada pelo médico Dr. Ronaldo Poerschke sobre: Trauma Vascular com enfoque nos principais traumas e condutas a serem tomadas. O objetivo dessa aula é aprimorar os conhecimentos de todos os participantes estimulando a reflexão sobre o assunto e auxiliar na preparação para um bom atendimento desse tipo de paciente em emergências hospitalares, visto que em muitos hospitais nem sempre será possível contar com a presença de um Cirurgião Vascular ou um serviço especializado tornando, assim, o conhecimento sobre Trauma Vascular ainda mais importante.EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-76Palestra: "Sobre a inclusão: a subjetividade da pessoa surdacega"2018-09-262018-09-261CLAUDIA CRISTINA DE OLIVEIRA SOARESCerro LargoEDUCAÇÃODeficiência; Inclusão; SensibilizaçãoEste evento trata da inclusão da pessoa com deficiência na sociedade e na escola, em especial da pessoa surdacega. E, tem por objetivo sensibilizar e oportunizar o conhecimento, a vivência da pessoa com deficiência (surdacega e múltipla) para refletir sobre a inclusão social. O evento será realizado no dia 26/09/2018, nos turnos matutino, vespertino e noturno, com a carga horária de 2 horas/ turno. Sendo ofertado à comunidade acadêmica e público externo. Será coordenado pelo Setor de Acessibilidade e como palestrante, o senhor Alex Garcia, Pedagogo – Educação Especial, pessoa surdacega.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoPessoas com deficiências, incapazes e necessidades especiais2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-75Dialógos sobre Sofrimento Mental e Atenção Básica: socialização dos resultados de um projeto de pesquisa2018-09-252018-10-051JANE KELLY OLIVEIRA FRIESTINOChapecóSAÚDE COLETIVAAtenção Primária à Saúde; Estresse psicológico; Extensão; Saúde ColetivaAo longo de 26 meses, de maio 2016 a julho de 2018, foi desenvolvido um projeto de pesquisa da UFFS em parceria com a SESAU. Este foi voltado para os cuidados e práticas em saúde mental na Atenção Básica. O que unifica o objetivo dos profissionais para o cuidado a pessoa que sofre deve ser o entendimento do território e a relação de vínculo da equipe de Saúde com os usuários, sendo justificada uma abordagem interdisciplinar, que contemple as mais variadas disciplinas do saber. Com isso objetiva-se proporcionar um momento de integração e socialização entre acadêmicos e docentes participantes da pesquisa "Sofrimento Mental na Atenção Básica: profissionais, diagnóstico e tratamento em um município da região oeste de Santa Catarina" no campus Chapecó, junto aos profissionais de saúde envolvidos com a temática e a gestão municipal, para apresentação dos resultados alcançados.EVENTO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-74Liga Acadêmica de Saúde da Criança - LIASC 2018-10-012019-10-011ANA BEATRIZ SENGIK SAEZChapecóMEDICINAcriança; educação; pediatria; SaúdeA Liga Acadêmica de Saúde da Criança - LIASC - pretende ser uma entidade sem fins lucrativos, com duração ilimitada, laica, apartidária, e vinculada ao curso de medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul(UFFS) - campus Chapecó, sendo filiada ao Centro Acadêmico de Medicina Índio Condá(CAMIC), e submetida à Associação Brasileira de Ligas Acadêmicas de Medicina(ABLAM). A LIASC reconhece a ABLAM como entidade organizacional das ligas acadêmicas de medicina no Brasil, e atuará de acordo com as Diretrizes Nacionais das Ligas Acadêmicas de Medicina. A LIASC é uma instituição composta por acadêmicos dos cursos da área da saúde da UFFS-Chapecó, que visa atuar nas áreas de ensino, pesquisa, extensão e cultura de forma a integrar desenvolvimento, promoção e difusão de conhecimento na área de saúde da criança entre os membros da liga e comunidade em geral. O projeto visa oferecer palestras, rodas de conversa, discussão de casos clínicos, debates com professores, profissionais e acadêmicos da área da saúde, visando a capacitação para o desenvolvimento de atividades externas de educação em saúde da criança. As atividades serão exercidas no campus da Universidade Federal da Fronteira Sul - Chapecó, em serviços de saúde e em espaços públicos do município e região. PROJETO11411MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-73Interagindo com a cultura italiana no Noroeste do Rio Grande do Sul2018-10-012023-06-301EDEMAR ROTTACerro LargoSOCIOLOGIACultura; Etnia Italiana; História; Memória; Noroeste do RSO presente Programa, a ser desenvolvido em parceria com a Associação Cerrolarguense da Etnia Italiana (ACEI), visa criar espaços para o fomento da cultura italiana na região de abrangência do Campus Cerro Largo. Trata-se de refletir sobre os aspectos básicos que conformam a cultura italiana (língua, culinária, costumes, tradições, entre outros), no sentido de conhecer a história, preservar a memória e difundir a cultura para as novas gerações. Realiza-se através da oferta de cursos de extensão em língua e cultura italiana para a população local-regional, mostras de filmes sobre Cultura Italiana, oficinas de práticas de culinária italiana e concursos/mostras de fotografias. PROGRAMA84601; 4500; 4110; 4200; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-72Teoria e Prática: Desafios da interdisciplinaridade na Escola do Campo2018-09-272018-09-271GRACIALINO DA SILVA DIASLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOEducação do Campo;; Educação e Trabalho;; Educação Politécnica;; Práxis;; Questão Agrária.A formação de professores em geral, assim como a formação de professores da educação pública a ser realizada em escolas localizadas no meio rural, definidas como educação do campo, demandam sólida formação científica, técnica, social, epistemológica, política e pedagógica, consubstanciando um eixo formador de caráter ético-profissional, em correspondência com a defesa do desenvolvimento humano integral e com a consolidação de uma sociedade democrática, regida pela defesa do bem comum e da solidariedade humana. Sob essa compreensão este projeto busca desenvolver os fundamentos teórico-metodológico direcionados para o aprimoramento da relação entre teoria e prática, levando em consideração as especificidades da educação do campo, desenvolvida em escolas públicas do campo. Essas especificidades encontram-se amparadas pela realidade concreta das escolas do campo, historicamente constituídas, e pelas normas e bases legais que orientam a organização pedagógica das mesmas. Sob essa compreensão o curso tem o propósito de apresentar e discutir com os docentes e educadores das escolas públicas, que atuam nas escolas do campo vinculadas ao Núcleo da SEED-PR de Laranjeiras do Sul, o caráter histórico da educação e da função social da escola a partir da análise concreta da realidade concreta da escola pública, situando as áreas e os eixos temáticos. Situa a educação do campo no âmbito da totalidade social da qual ela está inserida marcada, pela situação agrário-camponesa e do tipo de capitalismo dominante no país. Lança o desafio em desenvolver o trabalho pedagógico local, socializando os conhecimentos científicos e culturais, sem perder a compreensão do todo, analisando os determinantes históricos, sociais e culturais da educação. Para tanto, busca desenvolver a compreensão do princípio educativo do trabalho, das relações de trabalho, do desenvolvimento das forças produtivas e das demais especificidades que caracterizam a da vida social no campo.CURSO12703PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-71Seminário Migração, Interculturalidade e Direitos Humanos 2018-11-282018-11-281SANDRA DE AVILA FARIAS BORDIGNONReitoriaEDUCAÇÃODireitos Humanos; Interculturalidade; MigraçãoRealização de Seminário sobre Migração, Interculturalidade e Direitos Humanos na Universidade Federal da Fronteira Sul. O evento vai formalizar a rede de atendimento e acolhimento aos imigrantes recentes em Chapecó e Região e apresentar as ações já realizadas por diferentes instituições sejam elas governamentais ou não governamentais.EVENTO211600; 1601; 1501; 1100; 1101; 1740; 1741; 1400; 1301; 1701; 1700; 1710; 1711; 1721; 1720; 1800; 1801; 1110; 1411; 1730; 1731ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-70I Jornada de Estudos Hispânicos - Fica Espanhol SC2018-09-262018-09-271SOLANGE LABBONIAChapecóLETRASensino de espanhol; Fica Espanhol Santa Catarina; língua espanholaO principal objetivo do evento é contribuir com a discussão sobre a obrigatoriedade do ensino de espanhol na rede pública de ensino de Santa Catarina (bem como nas demais regiões do Sul do país). Conta com mesas redondas com participantes de Florianópolis e dos Estados do Rio Grande do Sul e Paraná, o que traz uma coesão regional ao evento. Além disso, serão ofertadas oficinas aos participantes. Também será uma importante oportunidade para divulgação e discussão das ações da área de língua espanhola do curso de Letras da UFFS campus Chapecó, como o CELUFFS, o CELU, o Idioma sem Fronteiras, a viagem de estudos a Buenos Aires e TCCs e pesquisas que foram e estão sendo desenvolvidas por alunos nesta área do conhecimento.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-69Políticas Linguísticas em contexto de diversidade sociocultural2018-09-272018-09-271MARCELA LANGA LACERDALaranjeiras do SulLINGUÍSTICADiversidade cultural; Imigrantes; UFFS, Políticas linguísticasPropor espaços de debate acerca das políticas linguísticas adotadas pelas instituições de ensino superior e, em particular, pela UFFS, com foco na questão da presença de migrantes, sobretudo a de haitianos. EVENTO581600; 4601; 1601; 5524; 1501; 4500; 2503; 5502; 5610; 1101; 1100; 4110; 4200; 3201; 2601; 3111; 5742; 1740; 1741; 4520; 2521; 2550; 1400; 5302; 4300; 1301; 2310; 2510; 1701; 1700; 5702; 3101; 4100; 1711; 5712; 1710; 1721; 5722; 5723; 1720; 5510; 2541; 2540; 1800; 3803; 1801; 4802; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 1730; 5732; 1731; 2703; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaGrupos sociais vulneráveis2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-68VII Semana Acadêmica de Letras2018-09-192018-10-201ANDREIA CRISTINA DE SOUZARealezaLETRASFormação de professores; identidades culturais; música e literaturaA Semana Acadêmica de Letras ocorre desde 2011, planejada e executada por professores em parceria com o Centro Acadêmico do curso, de modo a possibilitar a produção e difusão de conhecimentos pertinentes ao perfil de formação do curso. Nesta versão, ocorrerá nos dias 19 e 20 de setembro, próximo ao Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Paraná, o qual acontecerá em 21 e 22 de setembro. Serão discutidas questões como a identidade feminina negra na poesia, as relações entre música e identidades e as políticas indígenas. Desse modo, as atividades a serem desenvolvidas nos dois dias previstos para a semana acadêmica consistem em palestra e oficinas voltadas à área de formação do curso. Além da participação dos alunos e professores do curso, busca-se incentivar a participação de professores do ensino básico como forma de interação entre licenciandos e professores das escolas, que em muitos casos são professores que já participam do PIBID e já possuem alguma colaboração com a UFFS.EVENTO13803LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-67Alcoolismo e drogadição: reflexões sobre o consumo - a cultura, os riscos e a doença em si2018-09-182018-09-181LUIS CARLOS ROSSATOCerro LargoSERVIÇO SOCIALAlcoolismo; Cultura; Drogadição; SaúdeA palestra "Alcoolismo e drogadição: reflexões sobre o consumo - a cultura, os riscos e a doença em si" é parte integrante do Programa de Atenção à Saúde do Estudante Universitário (da PROAE), que prevê atividades organizadas pelos SAE´s (Setor de Assuntos Estudantis) nos campi. A temática pertence a uma lista de assuntos definidos como prioritários no planejamento de trabalho do SAE. A abordagem pretende se dar baseado em aspectos culturais e de saúde, a partir da experiência de formação e trabalho da palestrante Psicóloga Thaís Vargas Pereira.EVENTO94601; 4500; 4110; 4200; 4520; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarUso de drogas e dependência química2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-66OFICINA DE LÍNGUA E CULTURA2018-09-112018-12-121ANGELA LUZIA GARAY FLAINChapecóLETRASCultura; Espanhol; EstágioO projeto de extensão “Oficinas de Espanhol: Língua e Cultura tem por objetivo oferecer oficinas de Língua Espanhola para alunos do Ensino Fundamental em escolas públicas de Chapecó , como meio de proporcionar campo de estágio para os alunos da Universidade Federal da Fronteira Sul, do Curso de Letras Português e Espanhol – Licenciaturas, considerando que em Chapecó as escolas da rede pública não ofertam essa disciplina. As oficinas buscam despertar o interesse dos estudantes pela Língua e Literatura Espanhola, com atividades que proporcionem o conhecimento necessário para que possam interagir em língua espanhola em nível básico, em diferentes situações cotidianas, tratando o ensino de língua estrangeira a partir de aspectos culturais e dos mais diversos gêneros textuais. EVENTO11801LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoAlfabetização, leitura e escrita2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-65Oficina: Experimentos de baixo custo de Física para o ensino médio2018-09-192018-10-101VIVIAN MACHADO DE MENEZESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃODivulgação Científica; Ensino de Física; Experimentos de baixo custoO Ensino de Física vem encontrando como um dos maiores desafios a conexão entre o conhecimento científico adquirido pelos alunos e o mundo cotidiano. É grande a preocupação dos professores em trazer atividades experimentais para suas aulas, a fim de despertar o interesse dos alunos e facilitar a compreensão dos fenômenos da natureza. Muitas escolas que possuem laboratórios de Física se encontram com os equipamentos nas caixas, alguns materiais quebrados e muitas vezes há falta de materiais básicos. Estes problemas consistem nos principais motivos para as aulas experimentais se tornarem cada vez menos frequentes. Neste contexto, é feita a proposta de apresentar os experimentos de baixo custo desenvolvidos junto a projetos de pesquisa, trazendo as escolas de Ensino Médio para conhecer a universidade e o laboratório de física, ou levando os experimentos até as escolas.EVENTO12540INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-64Projeto de Formação de Professores Escola da Terra2018-09-112019-07-311ANA CRISTINA HAMMELLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCooperação e Agroecologia na escola; Educação do Campo;; Formação de Professores;O Projeto de Formação Continuada Escola da Terra tem por objetivos promover a melhoria das condições da aprendizagem e da permanência dos educandos do campo em diferentes comunidades rurais, por meio do apoio à formação de cem professores que atuam nas turmas dos anos iniciais do ensino fundamental compostas por educandos de variadas idades, fortalecendo a escola como espaço de vivência social e cultural. Contará com uma equipe de formação composta por docentes da UFFS, da Unicentro e da UFPR de diferentes áreas e com um forte debate na Educação do Campo. Os encontros serão por alternância, sendo em três polos, Pitanga, Araucária e em Manuel Ribas, a duração dão de 200 horas, sendo 80 delas em Tempo Comunidade.PROJETO12550EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-63Liga Acadêmica de Saúde da Mulher2018-10-102020-08-151MAIRA ROSSETTOChapecóSAÚDE COLETIVAeducação em saúde; enfermagem; formação em saúde; medicina; saude da mulherEste programa de extensão visa difundir o conhecimento entre os membros da Liga Acadêmica de Saúde da Mulher (LASAM) e a comunidade acadêmica da UFFS. A LASAM é uma entidade estudantil sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos dos cursos de medicina e enfermagem. As linhas de ação visam: ofertar rodas de conversas e oficinas que servirão de apoio para a construção e desenvolvimento do conhecimento relativo à saúde das mulheres entre os futuros profissionais que atuarão neste seguimento; promover sessões de cine cultura, exibindo filmes com as temáticas de gênero, raça/cor e classe social; desenvolver atividades de integração à comunidade acadêmica e regional com o incentivo à concepção de projetos de pesquisa na área de saúde da mulher.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-62Palestra sobre "Feminismo, questões de gênero e marxismo"2018-09-052018-09-051MARIANO LUIS SANCHEZLaranjeiras do SulSOCIOLOGIAGênero; Identidade; Novas formas de subjetividadeO seminário aqui proposto visa oferecer aos acadêmicos do campus e à comunidade regional a possibilidade de refletir, a partir de uma perspectiva histórica, entrelaçando política, cultura e ideologia, sobre o surgimento de novas formas de subjetividade consideradas a partir das questões de gênero. O evento faz parte das atividades promovidas pelo Grupo de Estudos em Teoria Econômica Crítica e Heterodoxa (GETECH), grupo de estudos constituído no curso de Ciências Econômicas da UFFS campus Laranjeiras do Sul / PR, sendo o presente o segundo evento do ciclo de palestras para 2018. A metodologia dos eventos do GETECH contempla a apresentação do tema selecionado por meio de palestras ministradas por professores convidados ou de nosso campus, com expertise na temática, seguido de debate, com vistas à criação de um espaço verdadeiramente amplo de discussão no qual diferentes perspectivas disciplinares contribuam na compreensão da temática objeto de estudo. EVENTO22601; 2541CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoTemas específicos do Desenvolvimento humano2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-61LIBRAS I PARA SERVIDORES TECNICOS CAMPUS CHAPECO2018-09-192018-11-141ELIS GORETT DA SILVEIRA LEMOSChapecóLETRASCOMUNICAÇÃO; INCLUSÃO; LIBRASA Universidade Federal da Fronteira Sul- UFFS, dentre outros tem como objetivo a integração social e o acesso daqueles que foram historicamente excluídos no âmbito escolar, cultural e social. A inclusão das pessoas com deficiência nos espaços educacionais iniciou na década de 90, com movimento que aconteceu em vários países, inclusive no Brasil. Atualmente, o processo de inclusão já rompeu barreiras arquitetônicas e culturais, e mostrou que essas pessoas podem ir muito além do que se espera, basta oportunizá-las. Após um longo processo de exclusão e marginalização, os surdos e deficientes auditivos conquistaram o direito de estudar em escolas e universidades regulares, e com a Lei nº10.436/2002 a Língua Brasileira de Sinais- LIBRAS passou a ser reconhecida como língua da comunidade surda brasileira.CURSO581600; 4601; 1601; 4500; 5502; 5524; 1501; 2503; 5610; 1101; 1100; 4110; 4200; 3201; 2601; 3111; 5742; 1740; 1741; 2521; 4520; 2550; 1400; 1301; 5302; 4300; 2310; 2510; 1701; 1700; 5702; 4100; 3101; 5712; 1711; 1710; 1721; 1720; 5722; 5723; 5510; 2540; 2541; 1800; 3803; 4802; 1801; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 1731; 2703; 1730; 5732; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-60Ambulatórios de Acolhimento em Saúde do Imigrante2018-09-012019-08-011ADELMIR FIABANIPasso FundoSAÚDE COLETIVAAcolhimento; Imigrantes; SaúdeEste projeto de extensão - "Ambulatórios de acolhimento em saúde aos imigrantes contemporâneos" - visa atender às principais demandas em saúde trazidas pelos os imigrantes contemporâneos, representados pela Sociedade Beneficente Muçulmana de Passo Fundo. A Universidade Federal da Fronteira Sul apresenta-se como parceira, a fim de equacionar os principais problemas enfrentados pelos imigrantes no tocante ao atendimento ambulatorial. As ações ocorrerão a partir da demanda apresentada pela entidade representativa dos imigrantes e que estão ao alcance da Universidade. Este projeto tem duração de um ano, sendo avaliado periodicamente, após cada ação realizada, podendo ser reeditado, se for do interesse das partes. Após elencadas as demandas, a coordenação deste projeto contatará com os profissionais médicos para atendimento em ambulatório e encaminhamento para entidade hospitalar, se for necessário. Com este projeto, a UFFS pretende cumprir seu papel de promotora do desenvolvimento social, sobretudo aos imigrantes que enfrentam muitas barreiras, como a comunicação, por exemplo. Será proporcionado a eles um ambulatório de fluxo contínuo.PROJETO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-59Ciclo de Palestras2018-09-112018-11-301EDSON RIBEIRO DOS SANTOSChapecóMATEMÁTICACiclo; Educação; Matemática; PalestraA proposta visa trazer professores da área de matemática e educação matemática para apresentar aos alunos novos olhares e perspectivas das áreas de formação para os discentes do curso de graduação em matemática da UFFS e Pós-graduação de matemática do PROFMAT.EVENTO11110MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-58Coral UFFS Campus Passo Fundo 2018-09-142019-09-141GABRIELI VARGASPasso FundoARTESCoral; Inclusão; Música; SocializaçãoFundar o Coral da UFFS Campus Passo Fundo, contemplando todos os servidores e acadêmicos do campus, bem como qualquer pessoa da comunidade externa que tenha interesse em fazer parte deste projeto. Para melhor organização, o coral necessitará de um armário para o armazenamento de seus materiais, bem como instrumentos. Além disso, necessitará de transporte, fornecido pelo campus, em caso de apresentações fora do campus Passo Fundo. PROJETO0PROJETO_CANCELADOCulturaMúsica2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-57Palestra: Crise do neurodesenvolvimentismo e ofensiva neoliberal no Brasil2018-09-042018-09-041JORGE VALDAIR PSIDONIKErechimSOCIOLOGIABrasil; Conjuntura Política; neoliberalismoRealização de palestra no Programa Interdisciplinar em Ciências Humanas - PGICH, Com o título: Título da Proposta: Crise do neudesenvolvimentismo e ofensiva neoliberal no BrasilEVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-56Aula Inaugural: 5 anos das jornadas de junho: balanços e tendências conjunturais no Brasil pós-golpe2018-08-212018-08-211JORGE VALDAIR PSIDONIKErechimSOCIOLOGIABrasil; Conjuntura Política; Jornadas de JunhoRealização de palestra em formato de Aula Inaugural do Programa Interdisciplinar em Ciências Humanas - PGICH, alusiva ao segundo semestre. Com o título: Título da Proposta: 5 anos das jornadas de junho: balanços e tendências conjunturais no Brasil pós-golpeEVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-55IV Semana Acadêmica do Curso de Física - Licenciatura2018-10-292018-11-011TIAGO VECCHI RICCICerro LargoFÍSICAEnsino de Física; Evento; Integração; Pesquisa em FísicaEventos científicos são excelentes oportunidades para complementar a formação dos acadêmicos e promovem a integração entre docentes e discentes de diferentes instituições. O objetivo deste projeto é realizar a IV Semana Acadêmica do Curso de Física – Licenciatura da UFFS campus Cerro Largo. Serão realizadas palestras e minicursos abrangendo as áreas de pesquisa básica, ensino e temas interdisciplinares. Espera-se reflexões e discussões entre os participantes do evento sobre diferentes tópicos da Física, além de atualizar a cultura científica geral da comunidade acadêmica do campus Cerro Largo.EVENTO14100FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-54V SIMPÓSIO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA AMBIENTAL E I ENCONTRO MULTIDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS AMBIENTAIS DA FRONTEIRA SUL2018-10-172018-10-191MARILIA HARTMANNErechimCIÊNCIASCiência; Conservação; Sustentabilidade; TecnologiaO V Simpósio de Ciência e Tecnologia Ambiental e o I Encontro Multidisciplinar em Ciências Ambientais da Fronteira Sul encontram-se vinculados ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ciência e Tecnologia Ambiental (PPGCTA), da UFFS – Campus Erechim, e contará com apoio de Instituições de Ensino e Pesquisa da Região da Fronteira Sul, caracterizando-se como um evento de cunho regional. A área selecionada para a edição do presente Simpósio em 2018 foi “Ciência para a redução das desigualdades” que culmina à temática da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. O evento busca, assim como em outras edições, o fortalecimento da grande área das Ciências Ambientais, tendo em vista às demandas por produções sustentáveis, conservação ambiental, crise hídrica e alimentar. Considerando os aspectos citados o V Simpósio de Ciência e Tecnologia Ambiental e I Encontro Multidisciplinar em Ciências Ambientais da Fronteira Sul tem como objetivos: i) promover a difusão do conhecimento da área Ciência e Tecnologia Ambiental; ii) divulgar estudos teóricos e práticos na área de Ciências Ambientais desenvolvidos nas instituições parceiras/colaboradoras realizados por acadêmicos, professores e pesquisadores da região da Fronteira Sul. O evento acontecerá nos dias 17, 18 e 19 de Outubro de 2018, nas dependências da Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Erechim, sendo composto por palestras, mesas redondas, minicursos e sessões de pôster. A palestra de abertura será no tema do evento e abordará a aplicação das Ciências Ambientais no enfrentamento às demandas mundiais por sustentabilidade, considerando sua aplicação para reduzir desigualdades. O evento acontecerá no auditório da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Erechim. Quanto aos pôsteres, os participantes farão sua exposição no Hall do Bloco A da UFFS/Campus Erechim, sendo programada essão de apresentação para os mesmos. Os trabalhos expostos serão avaliados por Professores do Programa de Pós Graduação Stricto Sensu Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental - UFFS. O evento prevê a participação de mais de 200 simposistas, visando disseminação e troca de conhecimento acadêmico, científico com vistas no fortalecimento das Ciências Ambientais na Região da Fronteira Sul. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteQuestões ambientais2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-53IV Seminário de Educação do Campo da Região Norte do Rio Grande do Sul e o III Colóquio do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa, Estudos Agrários, Urbanos e Sociais2018-09-132018-09-141DENILSON DA SILVAErechimEDUCAÇÃOConhecimento.; Educação do Campo; Sujeitos sociais.O IV Seminário de Educação do Campo da Região Norte do Rio Grande do Sul (SIFEDOC) e III Colóquio do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa, Estudos Agrários, Urbanos e Sociais (NIPEAS), tem como foco principal produzir e socializar conhecimento em Educação do Campo, desde pesquisas, sistematização de práticas e análises referenciais sobre a realidade micro e macro contextual. Em sua terceira edição, integra o Seminário Internacional e Fórum Regional, vinculando o debate do conhecimento sobre linhas de ação, construção pedagógica e atuação política. Sobretudo, ganha lugar de destaque na produção do conhecimento, conteúdo e método de pesquisa científica, intencionalizada no conjunto da programação. Desde esta compreensão, o seminário tem por objetivos analisar contradições, possibilidades e novas exigências aos processos formativos comprometidos com as lutas da classe trabalhadora, considerando o momento atual e discutindo relações sociais e métodos (conteúdo e forma) da produção de pesquisas em nível de América Latina. Vislumbram-se, a partir do evento, questões prioritárias para uma agenda de pesquisa comum entre os diferentes sujeitos da Educação do Campo. EVENTO15510INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-52Debate da Conjuntura Latino Americana com Lançamento de livro: “Nueva Guerra Fria o Guerra Mundial Fragmentada?” - Carlos Rang – IV SIFEDOC / III NIPEAS2018-05-012018-09-301SOLANGE TODERO VON ONCAYErechimEDUCAÇÃOAção Política; Análise de Conjuntura; ConjunturaO evento denominado:“Debate da Conjuntura Latino Americana com Lançamento de livro: “Nueva Guerra Fria o Guerra Mundial Fragmentada?” - Carlos Rang - constituindo-se em um espaço importante de análise sobre a conjuntura da América Latina. Diante da ofensiva neoliberal e também de crises teórica pelo enfraquecimento de estudos em torno do materialismo histórico-dialético como referencial de análise, decorre a necessidade de estimular a constituição de marcos que permitam aprofundar estratégias de análise na condução dos países da América Latina. Nesse sentido, ações como estas podem servir para reanimar forças contra hegemônicas necessárias a reorganização teórico/prática, frente à hegemonia do capital.EVENTO115502; 5524; 5610; 5742; 5302; 5702; 5712; 5723; 5722; 5510; 5732AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_CANCELADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-51III Seminário do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Região, Urbanização e Desenvolvimento2018-10-222018-10-231REGINALDO JOSE DE SOUZAErechimGEOGRAFIAEspaço; Geografia; Natureza; Pesquisa; SociedadeO Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Região, Urbanização e Desenvolvimento (NERUD) congrega pesquisadores e estudantes preocupados com as transformações recentes da urbanização e da relação cidade-campo no Brasil, em paralelo com o desenvolvimento econômico, social e os impactos regionais e ambientais decorrentes. O núcleo tem por objetivo principal desenvolver atividades de pesquisa científica, de maneira aberta e plural, articulando projetos individuais e coletivos, no âmbito da Geografia e de disciplinas correlatas, que visem a contribuir com a construção de uma sociedade livre, justa e solidária, nos termos constitucionais, o que só é possível por meio: do combate à concentração de renda e riqueza; da redução das desigualdades socioespaciais; do enfrentamento às desigualdades socioambientais; do respeito às diferenças; da promoção da cidadania; e do fomento à justiça espacial e ambiental. Diante da proposta deste núcleo, o objetivo do seminário é apresentar e discutir as ações desenvolvidas por seus membros no último ano, debater projetos de pesquisas institucionalizados e vinculados ao NERUD e traçar metas futuras. EVENTO35712; 1711; 2540GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOEducaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-50Lançamento do Programa de Residência Pedagógica (PRP) no campus Erechim2018-08-312018-08-311REGINALDO JOSE DE SOUZAErechimEDUCAÇÃOEducação; Formação de professores; Licenciaturas; Residência PedagógicaConforme Edital 06/2018 da Capes, “a Residência Pedagógica é uma atividade de formação realizada por um discente regularmente matriculado em curso de licenciatura e desenvolvida numa escola pública de educação básica, denominada escola-campo. O PRP visa implementação de projetos inovadores que estimulem articulação entre teoria e prática nos cursos de licenciatura, conduzidos em parceria com as redes públicas de educação básica”. Na UFFS, as ações no âmbito do PRP estão em vigor desde o início de agosto, mas, também nos meses anteriores, já que houve todo o envolvimento de docentes coordenadores de subprojetos e técnicos no processo de construção do projeto institucional. Assim, este evento tem como objetivo oficializar o lançamento do PRP em nosso campus e promover um espaço de reflexões sobre seus desafios e expectativas quanto à qualificação da formação de professores. EVENTO55742; 5702; 5712; 5722; 5510CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-49Historia em Debate. III Seminario de Pesquisa do PPGH e VI Semana Academica de Historia2018-09-032018-09-051CLAITON MARCIO DA SILVAChapecóHISTÓRIADemocracia; Graduação em Historia; Mestrado em HistoriaAnualmente, realizam-se a Semana Acadêmica de História (desde 2012) e o Seminário de Pesquisa do Mestrado em História (2016) como atividades específicas de seus respectivos cursos. Para 2018, sob o nome de “História em Debate”, os dois eventos acontecerão simultaneamente, reunindo estudantes de graduação, pós-graduação e comunidade externa para debater temas de interesse do curso.EVENTO471601; 1600; 5524; 2503; 1501; 5502; 5610; 3201; 2601; 3111; 1740; 5742; 1741; 2521; 2550; 1400; 1301; 5302; 2310; 2510; 5702; 1701; 1700; 3101; 5712; 1710; 1711; 5723; 1720; 1721; 5722; 5510; 2541; 2540; 3803; 1801; 1800; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 2703; 1730; 1731; 5732; 3121ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-48Diagnóstico do sistema de drenagem urbana da cidade de Santo Ângelo (RS)2018-09-012019-09-011MARIO SERGIO WOLSKICerro LargoENGENHARIA SANITÁRIAmanejo de águas pluviais; microdrenagem urbana; plano de saneamentoA presente proposta tem por objetivo realizar levantamento de elementos do sistema de rede de drenagem pluvial urbana na área central da cidade de Santo Ângelo (RS). O trabalho será balizado em duas frentes de trabalho: (I) realização de cadastro das bocas de lobo e poços de visita; (II) estruturação de elementos físicos (plantas) que irão compor o estudo da rede pluvial dentro da bacia de contribuição. Espera-se com este trabalho poder contribuir no processo de revisão, de parte, do Plano Municipal de Saneamento Básico Participativo do Município de Santo Ângelo (PMSBP).PROJETO14300ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteRecursos hídricos2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-47Mesa-redonda “Perspectivas da formação interdisciplinar”2018-09-072018-09-211IGOR DE FRANCA CATALAOChapecóHISTÓRIADisciplinaridade; Formação Acadêmica; Geografia; InterdisciplinaridadeCom a passagem do século XX para o XXI, análises interdisciplinares têm sido mais frequentes para explicar os problemas do mundo contemporâneo, que é cada vez mais complexo. Na UFFS, algumas experiências de formação interdisciplinar têm sido adotadas desde seu início. O objetivo da mesa-redonda é discutir aspectos da formação interdisciplinar a partir das experiências do curso de graduação em Educação do Campo do Campus Laranjeiras do Sul e do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas do Campus Erechim. Serão debatidos tanto a inserção dos saberes disciplinares dentro da formação interdisciplinar quanto os aspectos epistemológicos envolvidos a fim de se compreenderem os desafios existentes e se vislumbrarem novas perspectivas formativas.EVENTO41740; 1700; 1710; 1720CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-46Orientação e Divulgação das Práticas de Transparência na Gestão Pública Municipal: Ênfase nas 25 prefeituras integrantes do COREDE Missões/RS2018-10-022019-10-011MONIZE SAMARA VISENTINICerro LargoADMINISTRAÇÃOconscientização; gestão pública; municípiosEste projeto de extensão resulta do projeto de pesquisa intitulado “Práticas de governança eletrônica na gestão pública municipal: investigando as 25 prefeituras dos municípios que integram o Conselho Regional de Desenvolvimento das Missões/RS”, aprovado com apoio financeiro na Chamada MCTI/CNPq Nº 01/2016 – Universal. A partir dos resultados desta pesquisa, serão realizadas ações de extensão universitária tendo como público-alvo cidadãos e gestores públicos da região das Missões. Dentre as ações estão previstos a realização de seminários PROJETO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-45Direito à diferença: Humanizar é preciso2018-08-232018-08-231LUIS CARLOS ROSSATOCerro LargoEDUCAÇÃOBullying; Convivência; Diferenças; HumanizaçãoA Palestra Direito à diferença, Humanizar é preciso faz parte de uma série de atividade previstas no programa de Atenção à Saúde do Estudante universitário, organizado pela PROAE (Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis da UFFS), que visa ações de Prevenção e Promoção da Saúde. EVENTO94601; 4500; 4110; 4200; 4520; 4300; 4100; 4802; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDireitos individuais e coletivos2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-44Debate da Conjuntura Latino Americana com Lançamento de livro: “Nueva Guerra Fria o Guerra Mundial Fragmentada?” - Carlos Rang 2018-05-012018-09-301SOLANGE TODERO VON ONCAYReitoriaEDUCAÇÃOAção Política; Análise de Conjuntura; ConjunturaO evento denominado:“Debate da Conjuntura Latino Americana com Lançamento de livro: “Nueva Guerra Fria o Guerra Mundial Fragmentada?” - Carlos Rang - constituindo-se em um espaço importante de análise sobre a conjuntura da América Latina. Diante da ofensiva neoliberal e também de crises teórica pelo enfraquecimento de estudos em torno do materialismo histórico-dialético como referencial de análise, decorre a necessidade de estimular a constituição de marcos que permitam aprofundar estratégias de análise na condução dos países da América Latina em sua reafirmação teórico-organizativa.EVENTO81741; 1740; 1711; 1710; 1721; 1720; 1731; 1730CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_CANCELADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-43Ensino de Ciências da Natureza: reflexão e elaboração de estratégias didáticas2018-08-282018-08-281RICARDO KEY YAMAZAKILaranjeiras do SulEDUCAÇÃOalfabetização científica; arte e ciência; divulgação científicaA escola possui o papel de formar indivíduos cidadãos, crítico e capazes de construir seu próprio conhecimento. Esta ação ocorre através do estímulo à leitura, ao raciocínio e à curiosidade, pela utilização de diferentes estratégias didáticas. A área das Ciências da Natureza, abrange a biologia, física e química é uma área que permite diversas abordagens metodológicas como observação da Natureza e de fenômenos da Natureza, atividades experimentais em laboratório, uso de tecnologia (programas de computador e internet), jogos didáticos, vídeos e textos da atualidade. Estas estratégias desenvolvem ações com foco na contextualização, aplicação e interdisciplinaridade dos conteúdos trabalhados em sala de aula. No entanto, para que atuação docente ocorra nesta amplitude, é importante que o professor tenha momentos para refletir e elaborar tais estratégias didáticas. Portanto, o evento proposto neste projeto de extensão tem como finalidade refletir e elaborar estratégias didáticas voltadas para o ensino de Ciências da Natureza. Com esta ação espera-se contribuir para o processo de formação continuada de professores das escolas públicas bem como a melhoria da qualidade da educação básica. EVENTO22541; 2540INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMultidisciplinarFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-42I Seminário da Política de Assistência Estudantil da UFFS2018-08-212018-08-221DARLAN CHRISTIANO KROTHChapecóECONOMIAAssistência estudantil; estudantes; PNAES; política públicaTrata-se de evento vinculado a Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis para discutir a política de Assistência Estudantil (AE) na UFFS com a comunidade acadêmica, preferencialmente estudantes.. O seminário consistirá de dois momentos: i) apresentação da minuta da política de AE da UFFS e palestra sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES); e, ii) apresentação de estudos sobre a AE na UFFS. EVENTO581600; 1601; 4601; 5502; 5524; 2503; 4500; 1501; 5610; 1100; 1101; 4110; 4200; 3201; 2601; 3111; 5742; 1741; 1740; 4520; 2521; 2550; 1400; 1301; 5302; 4300; 2310; 2510; 1701; 1700; 5702; 3101; 4100; 5712; 1710; 1711; 5723; 1720; 5722; 1721; 5510; 2540; 2541; 4802; 1800; 3803; 1801; 1110; 6400; 1411; 3530; 3410; 1730; 1731; 2703; 5732; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoGestão pública2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-41Curso de Gestão Agroindustrial2018-08-232018-08-231LOUISE DE LIRA ROEDEL BOTELHOCerro LargoADMINISTRAÇÃOCooperativismo; gestão agroindustrial; REMAFA Incubadora Tecnossocial de Cooperativas e Empreendimentos Econômicos Solidários (ITCEES) é um laboratório multidisciplinar da UFFS-Cerro Largo que atua por intermédio da incubação de empreendimentos. Em vista disso, a ITCEES esta atualmente incubando três organizações, sendo a Cooperativa de Produção e Comercialização da Agricultura Familiar de Cerro Largo (COOPACEL), a Cooperativa de Catadores Unidos Pela Natureza (COOPERCAUN) e a Rede Missioneira da Agricultura Familiar (REMAF). Neste sentido, este projeto de demanda espontânea tem como objetivo principal capacitar em gestão agroindustrial os agricultores das diferentes cooperativas que integram a Rede Missioneira da Agricultura familiar. A capacitação será através de um curso referente ao tema gestão agroindustrial, na qual será abordado sobre princípios do cooperativismo, papel do gestor, comercialização e formação de preço de venda. Como metodologia, este projeto utilizará uma abordagem qualitativa com o uso de dinâmicas e de aulas expositivas dialogadas. Também poderão ser utilizados estudos de caso de sucesso. Tudo isso, com base numa abordagem prática do processo denominado Gestão, aplicando-se ferramentas focadas sobretudo em autoconhecimento. A amostragem consistirá em Agricultores de diferentes Cooperativas, totalizando aproximadamente 30 indivíduos. Espera-se que este projeto auxilie os participantes na construção de suas diretrizes pessoais e profissionais, principalmente no planejamento de suas ações e no desenvolvimento de projetos futurosPROJETO0PROJETO_FINALIZADOTrabalhoDesenvolvimento rural e questão agrária2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-40Semana de pesquisa no curso de medicina2018-11-192018-11-301GUSTAVO OLSZANSKI ACRANIPasso FundoMEDICINAconclusão de curso; divulgação científica; medicina; saúde coletivaEvento de divulgação científica que visa oportunizar aos membros da comunidade acadêmica do Campus Passo Fundo a participação como ouvintes nas apresentações de Trabalho de Conclusão do curso de Medicina. EVENTO16400MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-39PROJETO LETAS E LUTAS: CURSO DE FORMAÇÃO PARA LIDERANÇAS JOVENS NO ESTADO DE SANTA CATARINA2018-08-142021-12-311ANTONIO LUIZ MIRANDAChapecóEDUCAÇÃOJuventude; Liderança; ProtagonismoO projeto Letras e Lutas é um projeto de Extensão vinculado a Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus de Chapecó-SC, desenvolvido no estado de Santa Catarina cujo objetivo geral é a formação de lideranças juvenis do campo e da cidade contemplando aspectos políticos, culturais, econômicos, sociais e ambientais. A aplicação dos recursos financeiros e humanos, o esforço em oferecer e investir na juventude do campo e da cidade se justifica na medida em pretende fomentar uma formação integral nos sujeitos e assim alargar sua experiência e percepção de mundo, investindo na postura crítica em relação ao meio político-cultural e social em que se inserem e em relação a si mesmos.CURSO41711; 1710; 1721; 1720GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-38II Ciclo Formativo do Curso de Pedagogia – VIII Semana Acadêmica2018-08-202018-08-241JANE TERESINHA DONINI RODRIGUESChapecóEDUCAÇÃOeducação; Formação de professores; inclusão; políticas públicasO II Ciclo Formativo do Curso de Pedagogia – VIII Semana Acadêmica constitui um evento promovido pelo Curso de Pedagogia em parceria com o Centro Acadêmico de Pedagogia – CAPED e tem o objetivo de mobilizar discussões sobre temáticas que envolvem a formação do profissional pedagogo/a em suas áreas específicas de atuação e áreas por onde transitam os conhecimentos pedagógicos. O tema central desta edição Formação de Professores em tempos de (contra)reformas primará pelo debate sobre a Base Nacional Curricular Comum – BNCC seus desdobramentos sobre a formação de professores e a inserção da pedagogia na seara da música, cinema, movimentos populares, das tecnologias, pesquisas, da educação de jovens e adultos, da educação especial, a partir de uma perspectiva da inclusão e do reconhecimento das diferenças de gênero e da diversidade étnico raciais. O evento configura também um espaço de para reafirmar o compromisso com a promoção da educação como um direito de todos, comprometida com a inclusão de grupos sociais discriminados negativamente ao longo da história. Neste contexto, o II Ciclo Formativo do Curso de Pedagogia – VIII Semana Acadêmica se caracteriza como um evento que se propõe a movimentar o debate em torno de temáticas próprias do campo da educação e da formação de professores, além de possibilitar a interação entre os estudantes e os docentes do Curso de Pedagogia e das demais licenciaturas.EVENTO211601; 1600; 1501; 1100; 1101; 1740; 1741; 1400; 1301; 1701; 1700; 1711; 1710; 1721; 1720; 1800; 1801; 1110; 1411; 1730; 1731ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-37CÃOPANHEIRO: PROMOVENDO A SAÚDE E A QUALIDADE DE VIDA POR MEIO DA INTERVENÇÃO ASSISTIDA POR ANIMAL2018-08-312020-08-311CRHIS NETTO DE BRUMChapecóENFERMAGEMLudoterapia; Saúde da criança; Terapia por animaisAo adotar o lúdico (lúdico é oriundo do latim ‘ludus’ que significa brincar) como estratégia de cuidado, este ocorre de forma criativa e humanizada. Por meio desta ação, a criança passa a corresponder melhor ao tratamento e aos procedimentos. Animais de estimação promovem socialização, a comunicação, possibilita uma interação entre o ser humano e o meio ambiente. Especificamente, os cachorros, são motivacionais quando se fala de atividades físicas. Para as crianças e adolescentes que vivenciam alguma situação de saúde, os animais possibilitam uma melhor adaptação ao novo contexto. São auxiliadores neste processo de transição, entre saúde e doença, tanto para a criança quanto para a família. Objetivo geral: Promover a saúde e a qualidade de vida por meio da intervenção assistida por animal. As intervenções serão realizadas no Hospital da Criança Augusta Muller Bohner na Unidade de internação e na Oncologia e no Abrigo Municipal de Chapecó. Os cachorros que servirão como terapeutas, passarão, periodicamente por uma avaliação da sua condição de saúde. Essa avaliação será realizada pela Veterinária da República Pet, instituição parceira para a execução do presente projeto. Contará com a reavaliações constantes do comportamento dos animais envolvidos pela proprietária da República Pet a qual é especialista em comportamento animal. Serão desenvolvidas, com os educandos, semanalmente, reuniões de estudos e de planejamento das visitas, quanto às situações de saúde em que as crianças se encontram, inclusive para incentivá-las nesta aproximação, com o animal. Para os colaboradores, serão realizadas reuniões mensais por meio de skype para os que residem em outras cidades/Estados possam participar. Ao final de cada visita os educandos, voluntários e quando for oportunizado, os bolsistas, realizarão uma avaliação, por meio de um diálogo informal sobre a visita com as crianças, familiares e equipe da instituição. Esse diálogo tem a finalidade realizar um levantamento sobre as potencialidades e dificuldades encontradas. Os educandos realizarão, após cada visita, um relatório, apontando suas expectativas, dificuldades, facilidades, além de relacionarem o desenvolvimento da visita com a literatura disponível sobre o tema.PROGRAMA21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeInfância e adolescência2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-36XXXV Encontro Estadual de Geografia - 'A diversidade da geografia e a geografia da diversidade nas primeiras décadas do século XXI'2018-08-132018-10-311EVERTON DE MORAES KOZENIESKIErechimGEOGRAFIAAGB-PA; EEG; Ensino de Geografia; Geografia; Geografia do RSA Associação dos Geógrafos Brasileiros - Seção Porto Alegre, fundada em 1973, tem assumido desde 1980 o compromisso de realizar anualmente Encontros Estaduais de Geografia em diferentes municípios do Estado do Rio Grande do Sul. Esta iniciativa tem contado com o apoio de Universidades e Institutos Federais, através de seus departamentos e Programas de Pós-graduação em Geografia e áreas afins, bem como por entidades profissionais ligadas à Geografia. Para o ano de 2018 está programado XXXV Encontro Estadual de Geografia que será realizado em Erechim-RS nas dependências da Universidade Federal da Fronteira Sul nos dias 12, 13 e 14 de outubro e conta com o apoio: do Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFRGS; do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas, da UFFS - Campus Erechim; e do Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências, da UNIJUÍ. A temática definida para esta edição é “A diversidade da Geografia e a Geografia da diversidade nas primeiras décadas do século XXI”. O encontro será realizado levando em conta 9 eixos temáticos: Geografia e Educação, Pensamentos Geográficos, Geografia e Espaço Agrário, Geografia e Espaço Urbano, Geografia e Questão Geografia e Questão Ambiental, Dinâmicas e Processos Naturais Geografia e Cultura, Geografia e Política, Cartografia e Geotecnologias.EVENTO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-35Gestão de custos: Aplicações práticas por meio do LibreOffice Calc.2018-08-152018-12-141ARI SOTHECerro LargoADMINISTRAÇÃOAplicação prática.; Gestão de custos.; LibreOffice Calc.O presente projeto tem como objetivo proporcionar a capacitação de estudantes e pessoas da comunidade externa na gestão de custos em empresas de diversos ramos por meio de aplicações práticas com utilização do LibreOffice Calc. Percebeu-se a necessidade de desenvolver este projeto considerando a deficiência na utilização das diversas ferramentas de gestão, em especial de gestão de custos nas empresas dos diversos setores, assim como, nos empreendimentos da agricultura familiar da região de abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus de Cerro Largo/RS. Estudos como de D’Almeida (2013) e Thomas (2014) já mostravam essa preocupação com a ausência dessas informações gerenciais nas empresas dos diversos segmentos na região. Em complemento, a formação acadêmica tradicional está limitada ao ensino das técnicas de custos sem a utilização de ferramentas computacionais. Assim, conjectura-se que esse projeto poderá contribuir por meio da capacitação de estudantes de diversos cursos e pessoas da comunidade externa para que possam intervir nesse meio. Em complemento servirá de estimulo as empresas na contratação de estudantes com essa capacitação. Dessa forma, ampliam-se as oportunidades de ingressar no mercado de trabalho a partir de um diferencial em sua capacitação profissional e acadêmica. A metodologia de execução do projeto compreende a realização de cursos de capacitação, em quatro módulos correspondentes: 1) informações teóricas das metodologias de custos mais utilizadas; 2) elaboração de planilhas de controle de custos; 3) aplicação prática do cálculo dos custos a partir dos dados de uma empresa ou propriedade; 4) diagnóstico e elaboração de relatório dos custos com demonstração dos resultados da empresa. O projeto busca atender um público de até 25 estudantes e pessoas da comunidade externa, no período de setembro a dezembro de 2018. O estudo se justifica pela necessidade de reverter à matriz econômica predominante e integrar a universidade a comunidade, proporcionando a disseminação do conhecimento de forma igualitária e inclusiva.PROJETO24601; 4500ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOTrabalhoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-34ATENDIMENTO CLÍNICO, CIRÚRGICO E LABORATORIAL AOS ANIMAIS DE REALEZA-PR E REGIÃO2018-08-012022-07-311GENTIL FERREIRA GONCALVESRealezaMEDICINA VETERINÁRIAExames Veterinários; Extensão Veterinária; Saúde única; Serviços hospitalares; Serviços veterináriosO Programa de Atendimento Clínico, Cirúrgico e Laboratorial a Animais de Realeza-PR e Região é uma ação contínua vinculada as atividades desenvolvidas na Superintendência Unidade Hospitalar veterinária Universitária da Universidade federal da Fronteira Sul, Campus Realeza – PR (SUHVU/UFFS/RZA). Com a visão estruturante das IFES de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão o programa propõe a prestação de serviços veterinários à população de Realeza-PR e região, com vistas as populações em geral e principalmente aquelas com fragilidade social. Esta indissociabilidade se traduz na participação dos acadêmicos em todos os projetos vinculados ao programa, atuando assim como forma de ensino, que pode também ser observada em ações de projetos específicos que preveem a educação das populações através de palestras. A própria prestação de serviços abre as portas da UFFS para a comunidade externa, para que usufrua da qualidade de seus servidores docentes e técnicos administrativos, além do acesso a tecnologias que são de maior custo e indisponíveis nos serviços particulares da região. A saída de grupos em alguns projetos, para visitas, coletas de materiais e dados nas comunidades rurais da região e a execução de exames e diagnósticos também caracteriza a extensão em sua essência, da forma como se iniciou no Brasil. Nessa edição o programa apresenta projetos, todos inter-relacionados e que se comunicam nas várias fases da prestação de serviços, o que promoverá o ensino de forma alinhada e complementar, para aqueles que participam dos mesmos. Essa relação entre os projetos, mesmo com enfoques em áreas diferentes, é fundamental para a execução de todos e de cada um dos projetos. O programa consta de sete projetos: 1- Diagnóstico de doenças parasitárias no rebanho bovino leiteiro oriundos de propriedades de agricultura familiar dos municípios do sudoeste paranaense; 2 – Serviço de Atendimento de Clínica Médica de Ruminantes e Diagnóstico de Leucose Enzoótica Bovina de Realeza – PR e região; 3 – Prestação de Serviço em análises clínicas a comunidade de Realeza – PR e região; 4 – Serviço de imaginologia animal da SUHVU/UFFS/RZA; 5 – Serviço de anestesiologia animal da SUHVU/UFFS/RZA; 6 – Serviço de clínica cirúrgica da SUHVU/UFFS/RZA; 7 – Serviço de diagnóstico anatomopatológico da SUHVU/UFFS/RZA; 8 - SAAS - Serviço de atendimento médico-veterinário para animais silvestres de Realeza-PR e região. A prestação de serviços, aliada as discussões dos casos e tecnificação dos serviços é uma possibilidade de melhoria significativa na saúde animal regional, o que fornecerá subsídios para as Secretarias municipais de Saúde, Agencias de Vigilância Sanitárias e Secretarias de Agricultura e meio-ambiente de forma a qualificar as ações futuras nos municípios da região. SERVICO13530MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]PROJETO_CANCELADOSaúdeSaúde animal2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-33III Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia2018-08-132018-08-151ANIBAL LOPES GUEDESErechimEDUCAÇÃODiferentes Olhares; Educação; PedagogiaEste projeto visa desenvolver as ações para o desenvolvimento da III Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia, que está sendo organizada pelos discentes representantes da comissão da semana acadêmica em conjunto com o professor Anibal Lopes Guedes. O objetivo do evento é proporcionar discussões e reflexões da temática "Diferentes olhares da Pedagogia", a partir de diferentes abordagens: palestras, oficinas e apresentações orais. EVENTO15732PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-32Introdução à cromatografia - módulo I2018-08-032018-08-171VANIA ZANELLA PINTOLaranjeiras do SulCIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOSCG; cromatografia; HPLC; metabolômicaNeste curso de 4 horas serão abordados os princípios básicos de cromatogradia líquida (LC) e gasosa (CG), conceitos básicos de Metabolômica, proteômica e genômica, além de indicar a instrumentação necessária para realizar a análise de compostos de interesse. Outros tópicos abordados serão as aplicações, identificação, detecção e quantificação de compostos, bem como a análise dos dados. O curso será realizado no campus da UFFS de Laranjeiras do Sul, com 25 vagas disponíveis para alunos de graduação e pós-graduação de todos os cursos oferecidos no campus. Ao final, todos os participantes deverão responder um questionário de avaliação do evento com sugestões para o próximo módulo. CURSO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-31Leitura dirigida da obra Hermenêutica do Sujeito de Michel Foucault2018-08-152018-12-051ODAIR NEITZELChapecóFILOSOFIAAutogoverno; Formação Humana; Hermenêutica do Sujieto; Michel FoucaultA presente proposta se refere a atividade de leitura dirigida da obra Hermenêutica do Sujeito de Michel Foucault. Objetiva-se com isso a aproximação e o aprofundamento da obra e a discussão dos temas, problemas, reflexões e conceitos nela contidos e abordados. A proposta se mostra relevante ao ocupar-se de uma obra, de grande repercussão acadêmica, e que descortina um conjunto de questões fundamentais para as ciências humanas, sociais e educacionais. A presente proposta está em sintonia e integra o projeto de pesquisa Formação Humana e Autogoverno em processo de institucionalização. CURSO41700; 1701; 1730; 1731FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-30VI Semana Acadêmica de Administração 2018-09-102018-09-141MONIZE SAMARA VISENTINICerro LargoADMINISTRAÇÃOalunos; comunidade regional; projeto de extensão propósito do curso de Administração campus Cerro Largo é conectar a comunidade, tanto externa quanto interna, em torno de temas que possuem relevância para a região de abrangência, e também para a construção profissional dos discentes. Sendo assim, o projeto proposto pode ser justificado como uma forma de atrair para a comunidade o tema ligado ao futuro dos administradores, o mesmo contribui para o desenvolvimento dos acadêmicos do curso, oportunizando o contato da comunidade externa com assuntos relacionados à Administração. O tema visa o desenvolvimento dos administradores, e sua preparação para o futuro no mercado de trabalho, orientados a seguir estratégias de motivação e empreendedorismo para manterem-se ativos no mercado de trabalho. Sendo assim, presente projeto desenvolve-se como um instrumento de articulação teórico-prática sobre o que é estudado e discutido no curso, e o futuro dentro das empresas. Através de eventos e atividades de extensão desenvolvidas neste projeto, o curso de Administração da UFFS campus Cerro Largo almeja direcionar aos discentes e também à comunidade, períodos reflexivos a respeito da importância da Administração, despertando expectativas e ao mesmo tempo propondo direcionadores sólidos que visam o equilíbrio social, cultural econômico e ambiental. É de suma importância dar destaque a consonância deste projeto com o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) da Universidade Federal da Fronteira Sul – UFFS e do curso de Administração campus Cerro Largo.EVENTO14601ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEmpreendedorismo2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-29I Semana de Prevenção do Suicídio2018-07-132018-09-201FELIPE JOSE NASCIMENTO BARRETOChapecóMEDICINAdepressão; prevenção; promoção de saúde; suicídioO suicídio representa uma das vinte maiores causas de morte no mundo para todas as idades e um importante problema de saúde pública. Maior preocupação advém da observação que as taxas de suicídio vêm aumentando globalmente, principalmente entre os jovens. A prevenção do suicídio não é uma tarefa simples, ela exige esforços coordenados da sociedade e das instituições que a representam. Em alusão ao “Setembro Amarelo”, mês de conscientização sobre a importância da prevenção do suicídio, várias entidades representativas de profissionais de saúde promovem encontros e ações por todo o país com o objetivo de alertar a população a respeito do comportamento suicida. Desta forma, objetiva-se proporcionar um espaço de discussões e construção de conhecimento sobre aspectos relacionados ao comportamento suicida e a sua prevenção durante atividades dentro e fora do campus, organizadas durante a semana de 10 16 de setembro de 2018. EVENTO0PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-28Construção de um Atlas virtual on line de Histologia Funcional em um ambiente virtual de aprendizagem livre e gratuito2018-03-012019-09-011LEONARDO BARBOSA LEIRIAChapecóMORFOLOGIAambiente virtual; aprendizagem; atlas; educação; morfofisiologiaAs tecnologias da informação e da comunicação (TICs) têm sido amplamente utilizadas no ensino das áreas da saúde e biológicas. As plataformas usadas para o desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) geralmente apresentam uma linguagem de informática complexa apesar dos ganhos apresentados na aprendizagem dos estudantes. O objetivo deste projeto é desenvolver um AVA no formato de um Atlas Virtual em Histologia Funcional voltado para estudantes das áreas biológicas e da saúde, disponibilizado na internet com o uso de uma plataforma de uso gratuito e livre. O material elaborado utilizará diferentes TICs, dentro do atlas virtual: desenhos, esquemas, animações, vídeos, aulas virtuais, simulados online e chat. Será desenvolvido um AVA através do uso da plataforma online wordpress.org – uma plataforma livre e gratuita, de fácil manipulação, gerenciamento e atualização do site; com uma interface simples e ampla quantidade de plugins disponíveis (complementos) desenvolvidos.Além disso, embora esse recurso possa facilitar o aprendizado em Histologia e Fisiologia, é preciso avaliar sua efetividade, através de questionários e do retorno de experiências dos navegadores que utilizarem o Atlas virtual.PROJETO31100; 1400; 1411CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-27Conferência Internacional Brasil e Argentina de Inteligência Artificial2018-08-172018-08-181ADRIANO SANICK PADILHAChapecóCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃOConferência Internacional; Inteligência Artificial; Machine LearningA Conferência Internacional Brasil e Argentina de Inteligência Artificial é um evento a ser promovido pela ENEC – Executiva Nacional dos Estudantes de Computação conjuntamente com Centro Acadêmico de Ciência da Computação UFFS. A Conferência tem como propósito promover integração e iscussão de temas relacionados à Inteligência Artificial entre estudantes , pesquisadores e empresários do Brasil e Argentina. Para realizá-lo, serão oferecidas várias atividades que têm por objetivos promover a troca de informações e conhecimentos entre estudantes, professores, profissionais e empresários.EVENTO11100CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]PROPOSTA_CANCELADATecnologia e produçãoDesenvolvimento tecnológico2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-26SIMULAÇÃO CLÍNICA: FUNDAMENTOS E OPERACIONALIZAÇÃO PARA IMPLEMENTAÇÃO NO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL2018-06-112018-08-121ELEINE MAESTRIChapecóENFERMAGEMEnfermagem; Formação Profissional; Simulação ClínicaA Simulação Clínica (SC) constitui-se como importante metodologia ativa para o processo de ensino. Esta pode ser utilizada em qualquer área de formação, entretanto ganhou destaque na formação de profissionais de saúde, tendo em vista que os alunos da área da saúde devem ter, como um dos componentes fundamentais de sua formação, segurança no desenvolvimento das suas atividades assistenciais. Dessa forma, a SC possibilita experiências que consolidem sua formação. Apesar de ser uma metodologia do ensino amplamente conhecida, é necessário que para o seu desenvolvimento os professores tenham a formação adequada, portanto, se o PPC contempla a formação docente quanto ao uso de metodologias ativas, a presente proposta se faz coerente por visar a melhoria do ensino da Enfermagem na UFFS.PROJETO11400ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-25Formação Continuada de Professores da Educação Básica de Santa Catarina: educação e desafios contemporâneos2018-08-142021-06-141WILLIAN SIMOESChapecóEDUCAÇÃOFormação de professores; Gestão Democrática; Reformas EducacionaisO presente curso de extensão objetiva, por meio de uma parceria com o Sindicato dos Trabalhadores em Educação do estado de Santa Catarina (SINTE-SC), contribuir na formação continuada de aproximadamente 400 professores que atuam na Educação Básica. O processo formativo aqui proposto tem como tema central a Educação brasileira e desafios contemporâneos que se colocam no âmbito do trabalho docente, entre eles, podemos destacar as atuais reformas educacionais e seus impactos. Destaca-se, também, a necessidade de suprir lacunas formativas, como a formação de lideranças capazes de desenvolver análises aprofundadas sobre a sociedade, compreender como funciona a gestão de políticas educacionais e a dotação de orçamento à pasta da educação no Brasil e em Santa Catarina, assim como amplie sua capacidade de promover gestão democrática na escola e em espaços coletivos de classe. Este curso está organizado em três eixos formativos, sendo que cada eixo se desdobra em quatro módulos. Cada módulo resultará em 24 horas de estudos a partir de uma unidade temática, sendo 16 horas não presenciais (voltadas para estudos de preparação e desenvolvimento de atividades) e 8 horas presenciais (voltadas para estudos de aprofundamento). A atividade presencial contará com mediação pedagógica de um convidado a ser definido pela coordenação do projeto, em diálogo com a entidade parceira. Os cursistas serão de diferentes polos regionais espalhados pelo estado, oriundos de municípios como Chapecó-SC, São Miguel do Oeste, Pinhalzinho, Maravilha, Joaçaba, Campos Novos, entre outros. Tudo dependerá das inscrições a serem realizadas pelos docentes da Educação Básica. Além das atividades dos módulos, em cada eixo formativo, o cursista terá que elaborar um texto-síntese, uma especie de trabalho final, que irá compor um caderno de experiência e reflexões pedagógicas. O cursista que cumprir todo o programa contará com 120 horas de formação em cada eixo formativo, totalizando 360 horas no final de todo curso, caso ele estude nos três eixos propostos entre os anos de 2018-2020. CURSO41740; 1741; 1710; 1711CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-24 Projeto Agroecologia: espaço de empoderamento social e educativo.2018-07-012021-02-281ADELMIR FIABANIPasso FundoNUTRIÇÃOAgroecologia; Economia popular; SustentabilidadeEconomia Popular Solidária (EPS) e Agroecologia (AE) são temas que se aproximam na razão da aceitação da sustentabilidade e da educação popular como denominadores comuns, que agem como promotoras da sinergia na inter-relação dos temas. Tal abordagem não discrimina ou suplanta outras alternativas, mas tem como objeto a transformação de hábitos, compreendido como processo incremental, na direção de oportunizar alternativa ao modelo hegemônico do capital e suas derivações em sua forma mais predadora que são a especulação e a competitividade, sementes de desagregamento e liquefação das relações sociais com a vida em humanidade. Portanto pensar em EPS e AE é estabelecer condições para que o estado das relações sociais preserve estágios menos tensos e mais energéticos de modo que se tenha equilíbrio e desenvolvimento para as humanidades. A pesquisação é a metodologia que o programa tem como núcleo e propõe estabelecer diálogo com o conjunto de metodologias e técnicas que seus projetos desenvolvam, de modo a auxiliar na qualificação das experiências e apoio a cada um dos projetos. A delimitação do programa envolve a ideia das cadeias orgânicas de produção de abordagem agroecológica, tendo como fases no processo diagnóstico, planejamento, formação dos sujeitos, execução, acompanhamento, coordenação, e a emancipação; considerando como sujeitos unidades familiares, associações ou cooperativas, estudantes das redes públicas, comunidades tradicionais, artesãos. Para a economia popular solidária, a delimitação considera as mesmas fases da abordagem agroecológica, porém, com o conjunto de sujeitos, ampliado, considerando todas as atividades culturais e produtivas, que tenham em seu mote a sustentabilidade em dialogo com a agroecologia. Não são considerados sujeitos que tenham por referência a permanência única nas práticas e valores do agronegócio convencional. Para tanto a educação popular é instrumento, que se vale da alternância para estabelecer contexto e, dialeticamente, estabelecer alternativas consensuadas para a apropriação do saber-ser-fazer sustentável. Pensar as organizações a partir da relação da sociedade com a mãe terra; da promoção da saúde; do alimento como saber-ser-fazer indissociável da vida, mas também palco de soberania, da segurança alimentar e nutricional; a sobrevivência, o modo de vida das gentes; a conservação e resgate do patrimônio genético natural; as aglutinações sociais em torno de resistências ao modelo hegemônico, produzindo e mantendo a cultura viva; enfim, há uma riqueza de manifestações que só são passíveis de amplificação com o estabelecimento de projetos que tenham em seu mote a contribuição para o resgate, a manutenção e inserção de modos sustentáveis de vida. PROJETO584601; 1600; 1601; 5502; 2503; 1501; 4500; 5524; 5610; 1101; 1100; 4110; 4200; 3201; 2601; 3111; 1741; 1740; 5742; 4520; 2521; 2550; 1400; 5302; 1301; 4300; 2310; 2510; 1700; 5702; 1701; 3101; 4100; 1711; 1710; 5712; 5723; 1720; 5722; 1721; 5510; 2540; 2541; 1800; 3803; 1801; 4802; 1110; 1411; 6400; 3530; 3410; 5732; 1730; 2703; 1731; 3121; 4120ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS: BIOLOGIA, FÍSICA E QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS NATURAIS - NOTURNO [REALEZA]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; DESENVOLVIMENTO RURAL E GESTÃO AGROINDUSTRIAL - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-23II Feira de Ciências da Cantu na UFFS2018-07-052018-10-171VIVIAN MACHADO DE MENEZESLaranjeiras do SulCIÊNCIASCiências; Ensino; Extensão; PesquisaÉ proposta a realização da segunda edição de uma feira de Ciências, promovida pelo curso de Educação do Campo. O evento será realizado no dia 17/10/2018, no campus, onde participarão estudantes, professores e técnicos administrativos da UFFS e estudantes e professores das escolas da região. As equipes apresentarão seus trabalhos na forma de uma feira de Ciências, que poderão concorrer numa das 3 categorias: ensino fundamental, médio ou superior. O desenvolvimento destas atividades tem como objetivo promover a aproximação entre os membros da comunidade acadêmica, das escolas da região com a UFFS, fortalecer o envolvimento de todos em atividades científicas, bem como auxiliar a divulgação da Universidade e do curso de Educação do Campo. EVENTO12541INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-22Oficina: Experimentos de Física de baixo custo para o ensino médio2018-07-112018-07-111VIVIAN MACHADO DE MENEZESLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOatividades experimentais; divulgação científica; Ensino de Física; materiais de baixo custoO Ensino de Física vem encontrando como um dos maiores desafios a conexão entre o conhecimento científico adquirido pelos alunos e o mundo cotidiano. É grande a preocupação dos professores em trazer atividades experimentais para suas aulas, a fim de despertar o interesse dos alunos e facilitar a compreensão dos fenômenos da natureza. Muitas escolas que possuem laboratórios de Física se encontram com os equipamentos nas caixas, alguns materiais quebrados e muitas vezes há falta de materiais básicos. Estes problemas consistem nos principais motivos para as aulas experimentais se tornarem cada vez menos frequentes. Neste contexto, é feita a proposta de apresentar os experimentos de baixo custo desenvolvidos junto a projetos de pesquisa, trazendo as escolas de Ensino Médio para conhecer a universidade e o laboratório de física, ou levando os experimentos até as escolas.EVENTO12541INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEspaços de ciência2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-21Formação Popular da Juventude no Território Cantuquiriguaçú2018-08-012019-08-011FERNANDA MARCONLaranjeiras do SulEDUCAÇÃOFormação Popular; Grêmios Estudantis; Juventude; Movimento EstudantilPretende-se neste projeto abordar a formação política da juventude, especialmente os estudantes das instituições escolares da região reconhecida como Território Cantuquiriguaçú, no sentido de que possam atuar na construção e consolidação de grêmios estudantis. Sabe-se da importância destes espaços para a democratização das escolas e do processo de ensino-aprendizagem. O grêmio do Colégio Estadual Professor Gildo Aluísio Schuck encontra-se desarticulado, os nomes apenas constam nos documentos para fins de cumprimentos burocráticos. Nesse sentido, o projeto visa uma formação que proporcione aos alunos do grêmio o entendimento do papel político do mesmo como instância colegiada, e que essa formação se estenda aos demais grêmios de Laranjeiras do Sul e região. A metodologia inclui o estudo teórico que pretende contribuir no aperfeiçoamento das ações da juventude nas instituições escolares e também fora delas.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoOrganizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-20Racionalidades Médicas e Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (LABPICS) 2018-08-012020-08-011MARIA ENEIDA DE ALMEIDAChapecóSAÚDE COLETIVAAtenção Primária; PICS; Racionalidades médicas; Saúde coletiva; SUSO Projeto Político-Pedagógico do Curso de Medicina da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) atende as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o desenvolvimento do perfil do egresso, propõe reflexão que amplia os horizontes da clínica na formação médica, tem vínculo estreito com a Saúde Coletiva e encontra-se fundamentado no princípio constitucional da Integralidade no Sistema Único de Saúde (SUS). A Integralidade é o princípio que fundamenta este Projeto, com vistas a contribuir na busca do cuidado de si e do outro, no questionamento à medicalização da vida e da sociedade, bem como busca contribuir para um olhar especializado e atento nos aspectos vibracionais relacionados às racionalidades médicas instituídas no SUS, quais sejam: medicina homeopática, medicina tradicional chinesa, medicina ayurvédica e medicina Antroposófica e relacionadas às Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PICS), que são os recursos terapêuticos não convencionais, vinculados ou não às outras Racionalidades Médicas. Neste sentido é de grande importância que se abra também um espaço físico para estudos e atividades relacionadas aos recursos terapêuticos que contemple a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPIC)/Sistema Único de Saúde (SUS), com abordagem teórico-vivencial acerca de novas práticas holísticas em saúde, além da inserção no ensino, na pesquisa e na extensão em uma universidade pública e popular, que tem como eixo central atender a população da região oeste de Santa Catarina.PROJETO21400; 1411ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-19Curso de Fotografia e a Produção Audiovisual 2018-07-012019-07-311ANIBAL LOPES GUEDESErechimEDUCAÇÃOEducação; Fotografia; LIFE; Linguagem Audiovisual; Tecnologias DigitaisEste curso faz parte do conjunto de ações do programa de extensão universitária “Tecnologias Digitais e Educação”, cujo foco centra-se na Educação Básica e Formação de Educadores. Dessa forma, visa-se desenvolver um curso formativo em fotografia e a produção audiovisual para os discentes voluntários e docentes que compõem o Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE) como forma de subsidiar o programa extensionista. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-182ª Formação Continuada de Professores – anos iniciais do Ensino Fundamental2018-05-022018-11-301MORGANA FABIOLA CAMBRUSSIChapecóLINGUÍSTICAeducação; formação continuada; saberes docentesO projeto “2ª Formação Continuada de Professores – anos iniciais do ensino fundamental” apresenta ações que promoverão uma articulação direta entre conhecimentos profissionais e prática docente, visando o desenvolvimento de metodologias para aplicação desses saberes e o atendimento a demandas da realidade imediata de ensino dos sujeitos professores em formação continuada. Esse projeto busca, portanto, dar continuidade à formação de professores, oferecendo aos docentes momentos de estudo estruturado, com articulação entre teoria e prática do fazer docente, por meio de atividades e reflexões, além de troca de experiências vivenciadas pelos participantes. Nesses termos, o projeto propicia formação continuada aos professores que estão atuando em sala de aula na rede estadual de ensino e também a professores em formação. A metodologia contemplada será a de realização de encontros formativos, divididos entre momentos de estudo prévio, individual e dirigido, seguidos de encontros em grupo, com exposição teórica acerca de tópicos estudados e, em seguida, com atividades práticas feitas em grupo e socialização dos resultados pelo compartilhamento de propostas pedagógicas.PROJETO21801; 1800LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-17VI Encontro de Filosofia da UFFS: Mulheres na Filosofia e II Seminário de pesquisa do Centro Acadêmico de Filosofia 2018-09-172018-09-211FLAVIO MIGUEL DE OLIVEIRA ZIMMERMANNChapecóFILOSOFIAeducação; feminismo; filosofiaEste projeto objetiva a realização do VI Encontro de Filosofia da UFFS: Mulheres na Filosofia e II Seminário de pesquisa do Centro Acadêmico de Filosofia, Campus Chapecó, dando sequencia aos eventos realizados anteriormente. Trata-se de um evento acadêmico, realizado em cinco dias, nos turnos vespertino e noturno. O evento contará com conferências, mini-cursos apresentações de comunicações nos períodos vespertino e noturno. Neste ano específico, optou-se por unificar os dois eventos do calendário do curso de Filosofia em um único evento. EVENTO11701FILOSOFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-15CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE TRÊS BARRAS DO PARANÁ2018-08-112019-03-231ANDREIA FLORENCIO EDUARDO DE DEUSRealezaEDUCAÇÃOEDUCAÇÃO DO CAMPO; ESCOLAS DO CAMPO; FORMAÇÃO DE PROFESSORESO OBJETIVO DESTE AÇÃO E PROPORCIONAR AOS PROFESSORES DO CAMPO DO MUNICÍPIO DE TRÊS BARRAS DO PARANÁ, ESPAÇO DE AVALIAÇÃO E DISCUSSÃO SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO, SEUS PRINCÍPIOS E OBJETIVOS, AS POLITICAS DE RELACIONADAS AS TEMÁTICA, BEM COMO A ATUAÇÃO E FORMAÇÃO DOS DOCENTES. O CURSO ACONTECERÁ EM DOIS ENCONTROS MENSAIS AOS SÁBADOS DE AGOSTO A DEZEMBRO DE 2018. NOS MESES DE JANEIRO E FEVEREIRO OS CURSISTAS ELABORARÃO UM RELATO DE EXPERIÊNCIA QUE SERÁ ENTREGUE E E NO MÊS DE MARÇO SERÁ APRESENTADO EM SEMINÁRIO DE SOCIALIZAÇÃO. COMO RESULTADO ESPERA-SE DESPERTAR O INTERESSE DOS DOCENTES POR ESTUDOS E PESQUISA SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO E A REALIDADE LOCAL EM PARCERIA TAMBÉM COM A UNIVERSIDADE. CURSO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-14Discutindo a colonização por meio dos patrimônios: um passeio no centro de Chapecó/SC2018-06-302018-06-301MARLON BRANDTChapecóGEOGRAFIAcultura; espaço; patrimônioA atividade tem por objetivo fazer com que os participantes observem a cidade e a suas representações por meio dos patrimônios públicos, no caso, discutindo a colonização teuto e ítalo-brasileira no Oeste de Santa Catarina, tendo como caso o município de Chapecó.CURSO11711GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]PROJETO_FINALIZADOCulturaPatrimônio cultural, histórico, natural e imaterial2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-13A Educação em Ciências na Educação do Campo: caminhos diversos na construção do conhecimento2018-08-012019-07-312CLAUDIA ALMEIDA FIORESI; GISELE LOURO PERESRealezaEDUCAÇÃOCiências; Educação no Campo; Formação de ProfessoresNo sentido de contemplar os grandes eixos da universidade, ensino, pesquisa e extensão, este projeto procura articular aspectos concernentes a área de Ciências Naturais com outras áreas do conhecimento como Educação ambiental e Agroecologia. Neste sentido, visamos potencializar a interação entre a escola do campo, a universidade e a comunidade numa perspectiva ancorada no educar pela pesquisa e na abordagem temática Freireana. Assim, pretendemos construir um movimento de formação de professores, especialmente de Ciências da Natureza delineando ações que reflitam na pesquisa e seus frutos decorrentes do ensino para uma re(discussão) das temáticas com a comunidade. PROJETO13121QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-12Aquicultura na Terra Indígena Rio das Cobras2018-08-012019-07-311BETINA MUELBERTLaranjeiras do SulRECURSOS PESQUEIROS E ENGENHARIA DE PESCACapacitação; Jovens; Piscicultura; Segurança alimentarO curso de Engenharia de Aquicultura da UFFS vem desde 2014 desenvolvendo projetos de piscicultura na Terra Indígena Rio das Cobras, município de Nova Laranjeiras, PR, compostas por etnias Kaingang e Guarani Mbya. O presente trabalho visa preencher uma lacuna e será realizado com objetivo de capacitação de estudantes indígenas de ensino médio em boas práticas de cultivo de peixes . As atividades visam a inclusão social, interdisciplinaridade e indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão de maneira voltada às necessidades da comunidade. Será ofertado curso de capacitação básica em piscicultura aos alunos do ensino médio de dois colégios Estaduais Indígenas, ministrados por acadêmico bolsista de Engenharia de Aquicultura da UFFS, sob a orientação do professor coordenador e com base em material já utilizado em outros cursos prévios. Será elaborado um vídeo, em conjunto com os jovens estudantes e professores sobre boas práticas de cultivo de peixes de base ecológica. Com a inclusão da piscicultura como sistema de produção sustentável busca-se contribuir para a segurança alimentar e nutricional das famílias indígenas.PROJETO0PROJETO_FINALIZADOTecnologia e produçãoSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-11Diversidade, orientação e identidade sexual2018-06-152019-06-151RONALDO AURELIO GIMENES GARCIARealezaEDUCAÇÃODiversidade; Educação sexual; Formação docente; Orientação sexualA presente proposta tem como principal objetivo atuar na área de Educação Sexual e formação docente. As atividades a serem desenvolvidas contemplam: encontros de estudos para aprofundamento teórico de conceitos atrelados à temática de Educação Sexual; promoção de cine-debates com projeção de filmes e documentários (para a comunidade acadêmica e externa); palestras; promoção de cursos de extensão para professores das escolas estaduais da cidade de Realeza/PR. Com estas atividades pretende-se ampliar e aprofundar os conhecimentos relacionados à Educação Sexual e propiciar espaços de discussão para medidas de combate a manifestações de preconceito ligadas à identidade e orientação sexual.PROJETO23201; 3121CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoFormação de professores2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-10Qualificação profissional para estudantes com necessidades especiais2018-08-012019-07-311VANIA ZANELLA PINTOLaranjeiras do SulAGRONOMIAAPAE; educação ambiental; panificaçãoA formação profissional, na qual pode compreender oficinas profissionalizantes, promove o desenvolvimento de habilidades básicas, específicas e de gestão. Para a educação especial, várias maneiras de ensinar dão sentidos e significados ao aprendizado. Porém, a inserção profissional de pessoas com deficiência intelectual é um enorme desafio em vários aspectos. Assim, objetiva-se realizar atividades de educação ambiental, agrícola, nutricional para a formação profissional na instituição APAE, Laranjeiras do Sul (LS), PR. O programa envolverá os cursos de Agronomia, Engenharia de Alimentos e Interdisciplinar em Educação no Campo da UFFS do Campus de LS em conjunto com a APAE local. As atividades a serem desenvolvidas serão continuidade do projeto “Estratégias multi/interdisciplinares para a formação profissional com foco na educação especial” desenvolvido no período de 05/2016 a 12/2017. Com isso, serão realizadas a manutenção e o melhoramento das hortas e pomares, construção de minhocário e horta suspensa, bem como, atividades na panificação-escola da instituição, como técnicas e teorias de produtos doces e salgados. Todas as atividades serão elaboradas e executas em conjunto com acadêmicos, educandos, professores e servidores das duas instituições. Almeja-se a integração dos cursos de graduação do campus LS no sentido de propor ações conjuntas com temas que estimulem a interdisciplinaridade. Espera-se também favorecer a inserção da UFFS no espaço comunitário da cidade de LS propiciando trocas de experiências e vivências constituindo-se assim em um local privilegiado para o aprendizado dos acadêmicos da UFFS campus LS. E ainda, que as atividades realizadas possam profissionalizar os educandos e realizar o resgate da cultura alimentar da região, incentivando a utilização de materiais com características locais e nutricionais, assim como de educação ambiental.PROJETO22503; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOEducaçãoEducação profissional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-9Estratégias agroecológicas e ambientais na melhor idade2018-08-012019-07-311CACEA FURLAN MAGGI CARLOTOLaranjeiras do SulAGRONOMIAcompostagem; cultura alimentar; horta; idoso; pomarO projeto tem como objetivo ensinar técnicas de cultivo orgânico de frutíferas e hortaliças como terapia ocupacional para idosos bem como incentivar o consumo integral de frutas e hortaliças e plantas alimentícias não convencionais. As atividades serão desenvolvidas na Casa de Repouso São Francisco Xavier, em Laranjeiras do Sul - PR. O projeto será realizado em forma de oficinas que serão previamente preparadas e executadas pelos acadêmicos e colaboradores. Serão aplicadas técnicas de cultivo de hortaliças diversas, plantas medicinais, plantas alimentícias não convencionais dentro dos princípios orgânicos, procurando a produção de alimentos saudáveis, para uso na dieta diária dos moradores do Asilo, bem como a manipulação adequada dos mesmos.PROJETO22503; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOMeio ambienteTerceira idade2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-8Estratégias agroecológicas e ambientais na melhor idade2018-08-012019-07-311CACEA FURLAN MAGGI CARLOTOLaranjeiras do SulAGRONOMIAcompostagem; cultura alimentar; horta; idoso; pomarO projeto tem como objetivo ensinar técnicas de cultivo orgânico de frutíferas e hortaliças como terapia ocupacional para idosos bem como incentivar o consumo integral de frutas e hortaliças e plantas alimentícias não convencionais. As atividades serão desenvolvidas na Casa de Repouso São Francisco Xavier, em Laranjeiras do Sul - PR. O projeto será realizado em forma de oficinas que serão previamente preparadas e executadas pelos acadêmicos e colaboradores. Serão aplicadas técnicas de cultivo de hortaliças diversas, plantas medicinais, plantas alimentícias não convencionais dentro dos princípios orgânicos, procurando a produção de alimentos saudáveis, para uso na dieta diária dos moradores do Asilo, bem como a manipulação adequada dos mesmos.PROJETO22503; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteTerceira idade2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-7Cooperação e Agroecologia na Educação Básica do Campo2018-08-012019-07-011PEDRO IVAN CHRISTOFFOLILaranjeiras do SulEDUCAÇÃOCooperação agrícola;; Educação do Campo;; Formação Humana;O projeto visa desenvolver atividades que produção, adaptação e desenvolvimento de metodologias, materiais e estratégias pedagógicas para serem utilizadas em escolas do campo na Região Cantuquiriguaçu, PR (inicialmente). O tema a ser abordado é o da cooperação, e visa contribuir para criar uma cultura de cooperação e associativismo nas escolas do campo. PROJETO0PROJETO_FINALIZADOEducaçãoMetodologias e estratégias de ensino/aprendizagem2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-6Gestão coletiva em Associação de pequenos produtores da agricultura familiar: trabalho, educação, produção e geração de renda.2018-08-012019-07-311LUIZ CARLOS DE FREITASLaranjeiras do SulECONOMIAAgricultura familiar; Desenvolvimento; Organização; Qualidade de vidaAs ações deste projeto de ocorrerão em uma área camponesa da agricultura familiar, cujas famílias estão organizadas na Associação de Pequenos Agricultores Terra Livre. Com a participação de profissionais das áreas de economia, contabilidade, química, matemática, biologia, sociologia, história e agronomia, todos professores da UFFS – L.S., os agricultores terão assessoria para: 1. Organizar planilhas para a Associação; 2. Curso de gestão de Associações e cooperativas; 3.Atividades culturais (aulas de música e cine-debate); 4. Auxílio na produção agrícola e pecuária através das atividades de agronomia e da química (produção de ração a partir de resíduos orgânicos.PROJETO0PROJETO_FINALIZADODireitos humanos e justiçaDesenvolvimento regional2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-5Inglês Comunicação Nível Iniciante2018-08-012019-07-311MARTINHO MACHADO JUNIORLaranjeiras do SulLETRASAutonomia; Comunicação; Língua InglesaObserva-se no contexto de inserção dos alunos da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e das escolas de Ensino Médio de Laranjeiras do Sul a falta de compreensão auditiva, expressão oral, leitura e escrita em uma língua estrangeira, no caso específico da língua inglesa, mesmo havendo a oferta do idioma nos Ensinos Fundamental e Médio. Devido ao mundo globalizado, a maioria das informações de comunicação internacional são realizadas em inglês, sendo por e-mail, textos de comunicação eletrônicos, páginas de internet, artigos e vídeos. Desta forma, o curso de um segundo idioma para estudantes torna-se essencial à formação acadêmica e à inserção dos mesmos no mercado de trabalho. Neste sentido, o projeto “Inglês Comunicação Nível Iniciante” tem por objetivo principal desenvolver a habilidade da compreensão auditiva, da expressão oral, da leitura e da escrita para a comunicação, em nível inicial, da língua inglesa para alunos do Ensino Médio, acadêmicos, técnico-administrativos e professores da UFFS, através da oferta de oficinas presenciais e da orientação de estudos não presenciais, com 4,0 horas por semana, fundamentadas na perspectiva do Pós Método no ensino de idiomas. As oficinas presenciais serão realizadas no bloco A da UFFS, campus Laranjeiras do Sul-PR, no Colégio Estadual Laranjeiras e no Colégio Estadual Gildo Aluísio Schuck onde serão utilizados vídeos e textos relacionados à comunicação em língua inglesa para desenvolver a autonomia nos estudantes para realizar uma apresentação pessoal/profissional oral e escrita, redigir um e-mail e elaborar uma dinâmica de estudo individual através de recursos computacionais disponíveis em aplicativos para smartphones e em sites da internet. As demais horas semanais referem-se à realização de atividades de compreensão auditiva, expressão oral, leitura e escrita orientadas através de programas livres e aplicativos para smartphone. Espera-se com este projeto estimular os estudantes da comunidade interna e externa da UFFS, campus Laranjeiras do Sul, ao contínuo estudo e prática da língua inglesa, traduzido na autonomia da aprendizagem.PROJETO62503; 2601; 2550; 2310; 2540; 2703AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_FINALIZADOComunicaçãoLínguas estrangeiras2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-4Atuação Interdisciplinar na Atenção Primária à Saúde2018-07-012019-08-311AMELIA DREYER MACHADORealezaSAÚDE COLETIVAAtenção Básica à Saúde; Educação em Saúde; Educação Nutricional; Saúde EscolarDesde 2011, a Política Nacional da Atenção Básica (PNAB) inclui entre suas ações prioritárias, o Programa Saúde na Escola (PSE), que já vinha acontecendo em vários municípios brasileiros desde 2007. A articulação entre Escola e Rede Básica de Saúde é a base do PSE. O Programa é uma estratégia de integração da saúde e educação para o desenvolvimento da cidadania e da qualificação das políticas públicas brasileiras. A mortalidade infantil (MI), igualmente é preocupação da Atenção Básica por ser um indicador importante de avaliação da saúde da população. O acompanhamento dessas taxas permite o desenvolvimento de ações em busca de prevenção aos riscos de óbito infantil e também ações de melhoria da saúde. A maior parte de óbitos ocorre no primeiro mês de vida, à vista disso, é evidente a relevância de fatores ligados ou período gestacional, ao parto e o pós-parto para a redução das taxas de mortalidade. Assim, o Projeto de Extensão “Atuação interdisciplinar na Atenção Primária à Saúde”, em sua quinta edição, tem por objetivos: promover a formação de profissionais de saúde e educação com qualificação técnica e científica superior, como também a atuação profissional calcada no espírito crítico, consciência cidadã e humanista, com desenvolvimento de um saber gerado a partir da realidade de saúde e educação da população, buscando encontrar soluções para os problemas identificados, tendo por base a integralidade da assistência; propiciar aos acadêmicos(as) a vivência de um trabalho interdisciplinar na Atenção Primária à Saúde; problematizar os aspectos da alimentação saudável junto à comunidade escolar da rede publica municipal de ensino; realizar a integração entre ensino, serviço e comunidade e contribuir para a melhoria da qualidade de vida dos envolvidos nas ações do Projeto. Para tanto, de agosto/2018 a julho de 2019, acadêmicos(as) dos cursos de Nutrição, professores da UFFS, professores da rede pública de ensino, técnicos da rede pública de saúde e educação do município de Realeza-PR e conselheiros municipais de saúde, estarão desenvolvendo atividades conjuntas de educação em saúde, alimentação e nutrição em escolas e junto às gestantes assistidas pela UBS Jardim Primavera. As atividades acontecerão nas cinco escolas municipais, 8 Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) de Realeza e em uma escola estadual, o que totalizam 2000 escolares. As atividades acontecerão de forma dinâmica, através de oficinas, teatros, rodas de conversa, apresentação de vídeos com debates, dentre outras e se estenderão aos pais, professores e merendeiras e também às gestantes do município totalizando 3378 participantes.PROJETO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-3Estratégias agroecológicas e ambientais na melhor idade2018-08-012019-07-311CACEA FURLAN MAGGI CARLOTOLaranjeiras do SulAGRONOMIAcompostagem; cultura alimentar; horta; idoso; pomarO projeto tem como objetivo ensinar técnicas de cultivo orgânico de frutíferas e hortaliças como terapia ocupacional para idosos bem como incentivar o consumo integral de frutas e hortaliças e plantas alimentícias não convencionais. As atividades serão desenvolvidas na Casa de Repouso São Francisco Xavier, em Laranjeiras do Sul - PR. O projeto será realizado em forma de oficinas que serão previamente preparadas e executadas pelos acadêmicos e colaboradores. Serão aplicadas técnicas de cultivo de hortaliças diversas, plantas medicinais, plantas alimentícias não convencionais dentro dos princípios orgânicos, procurando a produção de alimentos saudáveis, para uso na dieta diária dos moradores do Asilo, bem como a manipulação adequada dos mesmos.PROJETO22503; 2310AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]PROJETO_CANCELADOMeio ambienteTerceira idade2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-2ATENÇÃO NUTRICIONAL AOS INDIVÍDUOS E GRUPOS ATENDIDOS NA CLÍNICA-ESCOLA DE NUTRIÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL (UFFS)2018-08-012019-07-312ELOA ANGELICA KOEHNLEIN; MARCIA FERNANDES NISHIYAMARealezaNUTRIÇÃOatendimento nutricional; educação nutricional; qualidade de vida; saúdeEste projeto tem como objetivo prestar atendimento nutricional à população residente no município de Realeza-PR e seu entorno. A metodologia adotada abrangerá a realização de consultas de indivíduos provenientes de encaminhamentos das Unidades Básicas de Saúde ou através da procura espontânea, onde os alunos acompanhados de professores e nutricionista responsável técnica aplicarão anamnese clínico-nutricional, visando à investigação alimentar, história de patologias, dados para diagnóstico nutricional, promovendo subsídios para a realização de prescrição dietética específica. Além disso, serão realizadas atividades de educação nutricional para grupos específicos conforme demanda. Assim, o desafio será o de dialogar com os sujeitos, buscando fazer com que participem de maneira autônoma no processo terapêutico e se empoderem dos saberes em alimentação e nutrição. Para tanto, os acadêmicos serão despertados a trabalhar com a complexidade dos sujeitos e a multicausalidade dos problemas de saúde na atualidade. Desde o início de sua execução em 2014, o projeto já atendeu mais de 1000 pessoas do município e região.SERVICO13410NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSaúde humana2026-03-30T02:30:16 EXT-2018-1BOAS PRÁTICAS DE FABRICAÇÃO/MANIPULAÇÃO DE PRODUTOS ALIMENTÍCIOS.2018-08-012019-08-311ELIS CAROLINA DE SOUZA FATELRealezaNUTRIÇÃOControle de qualidade; Serviço de alimentação; UAN; Vigilância SanitáriaConsiderando que a qualidade dos alimentos consumidos pela população é fundamental para garantir saúde e bem-estar desta, bem como a prevenção da ocorrência das denominadas DTAs (Doenças Transmitidas por Alimentos), o presente projeto visa contribuir com a garantia de oferta de alimentos saudáveis e seguros do ponto de vista higiênico-sanitário para diferentes setores da população. Este projeto teve início no ano de 2010, como iniciação acadêmica, com um grupo de agricultores inseridos no programa de agente de crédito da CRESOL, capacitando mulheres sobre temas que contemplavam assuntos referentes as boas práticas de fabricação do alimento, potencializando, assim, o trabalho da mulher no campo. Em 2011, transformou-se em projeto de extensão específico para agricultores de Realeza, visando a formação de boas práticas, elaboração de manual de boas práticas e rotulagem de alimentos. Em 2012, o projeto foi ampliado para atender outros manipuladores de alimentos de cozinhas escolares e hospitalares de município pertencentes a microrregião Capanema (Realeza, Capanema e Santa Izabel do Oeste. Em 2013, o mesmo foi estendido para manipuladores de estabelecimentos comerciais (bares, restaurantes, padarias, confeitarias, entre outros), iniciando, assim, a nossa parceria com a vigilância sanitária de Realeza. Já em 2014, além de Realeza, o projeto alcançou estabelecimentos comerciais manipuladores/produtores de alimentos na cidade de Santa Izabel do Oeste. Nos os anos de 2015 e 2016, o trabalho foi com estabelecimentos destes dois municípios, cabe ressaltar que o foco foi o acompanhamento da rotina, com um trabalho in loco, para levantamento da realidade dos locais, com intuito de direcionar o treinamento. Além disto, estendeu-se o projeto à comunidade, através de campanhas de conscientização sobre boas práticas do alimento. Para a próxima edição, levando em consideração o resultado da avaliação final, feita pelos manipuladores de alimentos e alunos voluntários e bolsistas, decidimos continuar nos anos de 2018 e 2019, focados nos estabelecimentos produtores de alimentos do município de Realeza, que receberão treinamentos in loco e gerais sobre Boas Prática de manipulação. PROJETO23530; 3410MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]PROJETO_FINALIZADOSaúdeSegurança alimentar e nutricional2026-03-30T02:30:16