{"help": "https://dados.uffs.edu.br/ko_KR/api/3/action/help_show?name=datastore_search", "success": true, "result": {"include_total": true, "limit": 100, "records_format": "objects", "resource_id": "59b793c5-24c3-4437-af34-d2a29f016703", "total_estimation_threshold": null, "records": [{"_id":1,"projeto_registro":"EXT-2026-72","projeto_titulo":"I Encontro Sul de Clínica Médica e Produção Equina","data_inicio":"2026-04-09","data_fim":"2026-04-11","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DALILA MOTER BENVEGNU","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Cavalo; Clínica de grandes animais; Equideocultura","resumo":"A realização de eventos acadêmicos e científicos constitui importante ferramenta de integração entre discentes, docentes e profissionais, promovendo a troca de conhecimentos e experiências. Nesse contexto, será realizado o I Encontro Sul de Clínica Médica e Produção Equina, evento de extensão promovido pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) – Campus Realeza. O evento tem como objetivo fomentar a atualização e o aprofundamento de conhecimentos na área da clínica médica e da produção equina, reunindo estudantes, profissionais da área e comunidade externa interessada. A iniciativa está sendo coordenada pela Professora Dra. Dalila Moter Benvegnú e pela Médica Veterinária Bianca Fátima Dallo, contando com o apoio do Projeto de Extensão Equisaúde, do Diretório Acadêmico de Medicina Veterinária (DAMVET), do Grupo Biosaúde Humana e Animal e do Programa de Pós-Graduação em Saúde, Bem-Estar e Produção Animal Sustentável na Fronteira Sul (PPGSBPAS). O evento será composto por palestras técnico-científicas, promovendo discussões atuais, troca de experiências e contato com profissionais qualificados da área equina. 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Afim de melhorar os aspectos produtivos das culturas e do solo, contribuindo para o ambiente mais sustentável. \r\nEspera-se que o projeto possa abranger o maior número de pessoas possível capacitando sobre a utilização dos bioinsumos, impactando diretamente a propriedade através de uma olhar holístico e que valorize as multidimenssões da sustentabilidade.\r\nPara compor este projeto, tem-se duas entidades parceiras que acreditam na iniciativa, conforme as cartas anexadas no sistema.\r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1501","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Inovação tecnológica","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":3,"projeto_registro":"EXT-2026-70","projeto_titulo":"Bioinsumos no campo: Uso no manejo de sistemas ","data_inicio":"2026-04-07","data_fim":"2030-06-06","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANDRE LUIZ RADUNZ","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Bioinsumos; Biologicos; microrganismos solubilizadores","resumo":"A utilização de bioinsumos apresenta uma crescente no Brasil, sendo adotada em propriedades de todas as escalas produtivas, com o intuito de, entre outras coisas, de manejar e proteger as plantas e os processos produtivos de forma eficiente e com maior sustentabilidade.\r\nA utilização dos bioinsumos como ferramentas para o sistema produtivo requer conhecimento para escolher e posicionar a melhor estratégia para o problema/dor que tenho na propriedade, considerando as interações com os sistemas produtivos ne a resiliência a ser construída no ambiente.\r\nPelo exposto, assumindo que apesar de estarem sendo utilizados nas propriedades, poucos são os projetos que visam construir junto aos agricultores, cooperativas e empresas a conhecimento técnico que auxilie na escolha das ferramentas para cada ocasião e auxilie de forma técnica e científica o posicionamento adequado das tecnologias disponíveis, afim de maximizar as respostas produtivas e os ganhos de sistema relacionados a utilização dos bioinsumos no manejo dos sistemas.\r\nAssim, o presente projeto visa escolher uma propriedade ou mais para realizar práticas de manejos de sistemas utilizando os bioinsumos como protagonistas das ações, sendo para tanto realizadas visitas constantes, com monitoramento, avaliações e tomadas de decisão sobre a inserção dos bioinsumos e seus impactos no manejo de sistemas. Afim de melhorar os aspectos produtivos das culturas e do solo, contribuindo para o ambiente mais sustentável. \r\nEspera-se que o projeto possa ser replicado no futuro para abranger maior numero de propriedade e pessoas envolvidas no uso dos bioinsumos, impactando diretamente a propriedade através de uma olhar holístico e que valorize as multidimenssões da sustentabilidade.\r\nPara compor este projeto, tem-se duas entidades parceiras que acreditam na iniciativa, conforme as cartas anexadas no sistema.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1501","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Inovação tecnológica","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":4,"projeto_registro":"EXT-2026-69","projeto_titulo":"XVI JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA UFFS","data_inicio":"2026-04-01","data_fim":"2026-10-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JOAO PAULO BENDER","nome_campus":"Reitoria","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Ciência e Tecnologia; Iniciação Científica e Tecnológica; Inovação","resumo":"Descrição: A iniciação científica e tecnológica é o primeiro contato que estudantes de graduação possuem com atividades de pesquisas que são realizadas nas Universidades brasileiras. Parte das atribuições de um cientista é a divulgação dos resultados de seu trabalho. Assim, é importante que estudantes bolsistas destas modalidades sejam incentivados a apresentarem seus resultados em eventos próprios para este fim, pois isto faz parte da sua formação como futuro pesquisador. A Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica (JIC) da UFFS, promovida anualmente, tem como objetivo apresentar, divulgar e avaliar os resultados dos subprojetos de pesquisa desenvolvidos na UFFS, além de possibilitar a troca de experiências e atualização de informações entre estudantes e orientadores. O evento está em sua décima sexta edição e será realizado na UFFS em formato online. A XVI JIC ocorrerá, propriamente dita, em outubro de 2026 com o tema ligado ao da Semana Nacional de Ciência e Tecnologia e é de participação obrigatória para bolsistas de Iniciação Científica (IC) e Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação(ITI) e facultativa para voluntários de subprojetos de pesquisa indicados em editais específicos. Para participação integral no evento, os participantes deverão submeter resumos expandidos no Portal de Eventos da UFFS e os trabalhos serão apresentados exclusivamente na modalidade oral. Além disso, estarão previstas palestras e apresentações culturais que aprimorarão ainda mais o evento.\r\nAo público, as informações poderão ser solicitadas/encontradas por meio do e-mail jic.dpe@uffs.edu.br e também do site www.uffs.edu.br/jic. Não haverá limites de participantes, as participações serão contabilizadas durante o evento através de inscrições pelo google forms.\r\n\r\nSistema de avaliação: a) pelo público atendido: A avaliação do evento pelo público será realizada através de formulário google forms. O link será disponibilizado durante as sessões de apresentações orais e na cerimônia de encerramento. b) pela equipe executora: A avaliação dos resumos expandidos será realizada pela Comissão Científica, formada por docentes da UFFS, convocados aqueles que possuem subprojetos com fomento de bolsas ou recursos financeiros, bem como mestrandos e doutorandos. A avaliação dos trabalhos na modalidade oral será realizada em cada sessão das oito grandes áreas de conhecimento do CNPq, e em cada sessão, serão três avaliadores, também convocados os pesquisadores que possuem projetos com fomento de bolsas ou recursos financeiros, bem como mestrandos e doutorandos. Os melhores trabalhos de iniciação científica/tecnológica serão selecionados para apresentação na mostra de trabalhos acadêmicos em seu campus. O processo de avaliação do evento será realizado no último dia do evento.\r\n\r\nImpactos esperados: a) Impactos da ação para a equipe executora: Qualificação do trabalho da Diretoria de Pesquisa e Coordenações Adjuntas de Pesquisa e Pós-Graduação dos campi; Melhoria da análise dos resultados dos projetos financiados; Aprimorar a elaboração dos editais de fomento com base nos resultados apresentados e na avaliação do comitê externo. Avaliar e divulgar os trabalhos realizados na pesquisa da UFFS. Ademais, executar um evento é um grande desafio técnico, pois a JIC é bastante complexa, envolve avaliadores externos, organização das sessões por área de conhecimento e em cada sessão há três avaliadores. Ainda, podemos falar das avaliações dos trabalhos escritos que demandam o trabalho da equipe executora na Editoração dos Anais do Evento e de mais de 40 pessoas envolvidas no acompanhamento das sessões na modalidade oral. Para fins exemplificativos, a JIC em 2025 teve a participação, aproximadamente, de mais de 264 avaliadores, considerando a avaliação na modalidade oral e dos resumos expandidos. b) Impactos da ação para o público-alvo: Público da UFFS: estudantes bolsistas ou voluntários de subprojetos de pesquisa, professores/orientadores e técnicos administrativos. Público Externo: exclusivo para estudantes bolsistas de projetos de pesquisa que possuam vínculo com outra Instituição de Ensino Superior ou de Pesquisa/pós-graduação (sob orientação de um professor/pesquisador) e orientadores. Oportunidade importante para a divulgação e apresentação dos resultados das pesquisas desenvolvidas por estudantes bolsistas e voluntários de IC/ITI, troca de conhecimentos e interação entre pesquisadores da UFFS e externos.\r\n\r\nResultados esperados: Qualificação das atividades dos bolsistas e avaliação dos resultados das pesquisas desenvolvidas em 2025 e 2026.\r\n\r\nTipo de Publicação: Anais da XVI Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica – XV JIC.\r\n\r\nLink de acesso à publicação: https://portaleventos.uffs.edu.br/index.php/JORNADA\r\n\r\nO evento em questão está em acordo com os editais de pesquisa, com o Regulamento da Pesquisa da UFFS e com as exigências das agências de fomento quanto à apresentação dos resultados em eventos específicos para este fim.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":5,"projeto_registro":"EXT-2026-68","projeto_titulo":"Formação Continuada “Aperfeiçoamento em Pré-Natal”","data_inicio":"2026-04-07","data_fim":"2026-04-07","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LEANDRO TUZZIN","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"atenção primária à saúde; pré-natal; saúde da família","resumo":"A atividade de ensino Formação Continuada “Aperfeiçoamento em Pré-Natal”, destinada a médicos e enfermeiros que atuam na Atenção Primária à Saúde (APS), no município de Carazinho será realizada no dia 07 de abril de 2026 (Terça-feira), das 13:30h às 17:00h, na Câmara Municipal de Vereadores do município de Carazinho. Por solicitação e necessidade da Gestão em APS do município de Carazinho, conveniado com a UFFS e campo de prática para as Imersões em Saúde Coletiva. Será ministrado pela Prof. Daniela Teixeira Borges em conjunto com residentes de Medicina de Família e Comunidade e acadêmicos da graduação em Medicina, do Campus Passo Fundo, tendo como público-alvo médicos e enfermeiros da APS do município de Carazinho e integrará as atividades de formação continuada da Secretaria Municipal de Saúde do referido município. 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A ação está vinculada ao programa de extensão “Diversidade em Ação: promoção da inclusão, saúde e bem-estar na comunidade acadêmica”, contribuindo para o fortalecimento de um ambiente universitário mais acolhedor, plural e equitativo.\r\nSegundo Freire (2013), a educação deve assumir um caráter libertador e inclusivo, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas no processo de construção do conhecimento. No contexto universitário, a promoção da diversidade não se restringe à justiça social, mas se configura também como estratégia essencial para o desenvolvimento acadêmico e científico, uma vez que ambientes plurais favorecem a criatividade, a troca de saberes e o pensamento crítico (Santos, 2019). Ademais, a ausência de espaços que valorizem e protejam a diversidade pode gerar impactos negativos na experiência acadêmica e na saúde mental de estudantes e servidores, contribuindo para processos de evasão, isolamento e sofrimento psíquico (Silva e Souza, 2021).\r\nDiante desse cenário, o projeto configura-se como uma estratégia potente para fomentar o diálogo, a escuta qualificada e a construção coletiva do conhecimento, por meio do uso de tecnologias digitais acessíveis. Nesse sentido, propõe-se a ampliar olhares, conhecimentos e práticas relacionadas às múltiplas dimensões da diversidade, envolvendo questões de raça, cor, etnia, religião, gênero, orientação sexual, identidade de gênero, idade, deficiência, nacionalidade, entre outras condições, contribuindo para a formação de sujeitos mais críticos, empáticos e comprometidos com a equidade.\r\nCorroborando essa proposta, estudo de Oliveira Júnior (2020) aponta o potencial dos podcasts como ferramenta pedagógica inovadora no ensino em saúde. Segundo o estudo, a produção de podcasts por estudantes, envolvendo etapas como estudo prévio dos conteúdos, elaboração de roteiros, gravação e divulgação, favorece não apenas a aprendizagem, mas também o desenvolvimento de competências fundamentais, como comunicação em linguagem acessível, trabalho em equipe e pensamento crítico. Além disso, por serem veiculados em plataformas digitais, os podcasts ampliam o alcance do conhecimento científico, destacando-se pelo baixo custo e facilidade de acesso. Embora existam desafios, como a necessidade de supervisão na produção dos conteúdos e limitações no acesso às tecnologias por parte da população, essa ferramenta apresenta grande potencial para a educação em saúde, fortalecendo a aproximação entre universidade e comunidade e contribuindo para a formação de profissionais mais críticos, reflexivos e socialmente comprometidos.\r\nSendo assim, a metodologia do projeto será desenvolvida de forma estruturada em etapas interdependentes, iniciando pelo planejamento dos episódios, que envolverá a definição de temas mensais alinhados à proposta de promoção da diversidade, inclusão, saúde e bem-estar, bem como a elaboração de roteiros que orientarão as gravações. Na sequência, será realizada a capacitação da equipe executora, por meio de oficinas voltadas à produção de podcasts, além de treinamentos específicos em comunicação e edição de áudio, visando qualificar os participantes para todas as fases do processo.\r\nA etapa de produção dos episódios contemplará a gravação com convidados, incluindo membros da comunidade acadêmica e especialistas, seguida da edição e finalização do material. Posteriormente, os episódios serão disponibilizados em plataformas digitais, como o tik tok, ferramenta que apresenta um grande alcance orgânico, e canais institucionais da UFFS. A avaliação do projeto ocorrerá de forma contínua, por meio do monitoramento de acessos, níveis de engajamento e da coleta de feedback dos ouvintes, permitindo ajustes e aprimoramentos ao longo de sua execução.\r\nComo resultados esperados, destaca-se a produção de podcasts, a ampliação do debate sobre diversidade e inclusão para além do ambiente acadêmico a fim de combater de forma sistêmica o preconceito enraizado na sociedade, o fortalecimento da cultura de respeito e equidade no ambiente universitário, o aumento do engajamento da comunidade acadêmica e a contribuição para a formação crítica e cidadã dos estudantes envolvidos. Ademais, como produtos acadêmicos, prevê-se a disponibilização de uma série de podcasts em plataformas digitais, a elaboração de relatórios técnicos de extensão, a produção de resumos para eventos científicos, artigos acadêmicos e materiais educativos digitais, consolidando a integração entre ensino, pesquisa e extensão de forma atualizada, visando ir ao encontro dos avanços tecnológicos que representam importantes ferramentas de disseminação de conteúdos na sociedade atualmente. \r\n\r\nReferências\r\n\r\nFreire, P.  Pedagogia do Oprimido. 1.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013. \r\n\r\nOliveira Júnior, Ruy Medeiros de. Elaboração de podcast como ferramenta educacional para estudantes de medicina. 2020. 84 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino na Saúde) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Natal, 2020\r\n\r\nSantos, B. de S. O fim do império cognitivo: A afirmação das epistemologias do Sul. Rio de Janeiro: Editora Autêntica, 2019. \r\n\r\nSilva, M. R., & Souza, P. L. Diversidade e inclusão no ensino superior: desafios e possibilidades. Bahia: Editora UFBA, 2021.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1400; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Comunicação","linha":"Mídias","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":7,"projeto_registro":"EXT-2026-66","projeto_titulo":"Projeto Cine debate e rodas de conversa: promovendo diversidade, inclusão e saúde na comunidade acadêmica","data_inicio":"2026-04-30","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ROSANE PAULA NIEROTKA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"Comunicação em saúde; Diversidade cultural; Educação em saúde; Inclusão social; Promoção da saúde","resumo":"O projeto “Cine Debate e Rodas de Conversa: promovendo diversidade, inclusão e saúde na comunidade acadêmica” propõe a realização de sessões de exibição de filmes seguidos de debates e rodas de conversa voltadas a temas como diversidade, equidade, inclusão, saúde mental e direitos humanos. A ação está vinculada ao programa de extensão “Diversidade em Ação: promoção da inclusão, saúde e bem-estar na comunidade acadêmica”, contribuindo para o fortalecimento de um ambiente universitário mais acolhedor e equitativo.\r\nSegundo Freire (2013), a educação deve ser libertadora e promotora da inclusão, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas e respeitadas. No contexto universitário, a promoção da diversidade não se restringe à justiça social, constituindo-se também como estratégia fundamental para o desenvolvimento acadêmico e científico, uma vez que ambientes plurais favorecem a criatividade, a troca de saberes e o pensamento crítico (Santos, 2019).\r\nDiante desse cenário, o projeto configura-se como uma estratégia potente para fomentar o diálogo, a escuta qualificada e a construção coletiva do conhecimento. Trata-se de uma iniciativa que busca promover o respeito às diferenças e fortalecer ações voltadas à inclusão na comunidade acadêmica, contribuindo para a formação de sujeitos mais críticos, empáticos e comprometidos com a equidade. Nesse sentido, propõe-se a ampliar olhares, conhecimentos e práticas relacionadas às múltiplas dimensões da diversidade, envolvendo questões de raça, cor, etnia, religião, gênero, orientação sexual, identidade de gênero, idade, deficiência, nacionalidade, entre outras condições. Ressalta-se que a ausência de espaços que valorizem e protejam a diversidade pode gerar impactos negativos tanto na experiência acadêmica quanto na saúde mental de estudantes e servidores, aumentando índices de evasão, isolamento e sofrimento psíquico (Silva e Souza, 2021).\r\nCorroborando essa perspectiva, o estudo de Lima, Silvestre e Santos (2018), oriundo de um projeto de extensão do curso de Enfermagem da Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), evidencia o potencial do cine-debate como estratégia pedagógica e de intervenção comunitária no campo da saúde. Com o objetivo de criar um espaço cultural acessível à comunidade, articulando entretenimento e reflexão crítica, foram realizadas sessões de cinema ao ar livre, gratuitas e abertas ao público, seguidas de debates que promoveram ampla participação, valorizando a escuta, o respeito às diferentes opiniões e o protagonismo dos sujeitos. A experiência demonstrou que o uso do cinema, aliado a uma abordagem dialógica, favorece a construção de conhecimentos e o fortalecimento do vínculo entre universidade e comunidade, além de reafirmar o papel social da instituição. Observou-se, ainda, que iniciativas que integram ensino, pesquisa e extensão, com caráter interdisciplinar, potencializam a formação de estudantes críticos, reflexivos e comprometidos com a transformação social.\r\nComplementarmente, as rodas de conversa, fundamentadas em uma perspectiva de educação dialógica e participativa, configuram-se como uma estratégia pedagógica potente no ensino em saúde, ao valorizar o protagonismo dos sujeitos, a escuta ativa e a troca de saberes. Experiências no campo da saúde coletiva indicam que essa metodologia aproxima teoria e prática, especialmente ao incorporar vivências de diferentes grupos sociais, como pessoas com deficiência, populações negras, indígenas, LGBTQIAPN+ e movimentos feministas. Esses espaços favorecem o contato com narrativas que evidenciam barreiras sociais, culturais e estruturais, estimulando a reflexão crítica sobre discriminações como capacitismo, racismo, machismo e homofobia. Como resultado, observa-se a ampliação do olhar crítico dos estudantes, a valorização de saberes experienciais e a transformação de perspectivas, contribuindo para a formação de profissionais mais empáticos, éticos e comprometidos com a inclusão e a equidade. Assim, as rodas de conversa consolidam-se como um recurso pedagógico relevante no ensino superior, especialmente quando articuladas a estratégias como o cine-debate, fortalecendo o papel da universidade no enfrentamento das desigualdades (Santana et al., 2026)\r\nAssim, a metodologia será desenvolvida por meio de encontros mensais, organizados em etapas que incluem seleção de filmes, planejamento dos debates, mediação das discussões e avaliação das atividades. As sessões serão seguidas por rodas de conversa mediadas por docentes, estudantes e convidados externos, promovendo a participação ativa da comunidade acadêmica.\r\nComo resultados esperados, destaca-se a realização de sessões de cine debate, o fortalecimento do diálogo sobre diversidade e inclusão, o incentivo ao pensamento crítico e a ampliação do engajamento da comunidade acadêmica. Entre os produtos acadêmicos previstos estão relatórios de extensão, resumos para eventos científicos, artigos acadêmicos e materiais educativos digitais.\r\n\r\nReferências:\r\n\r\nFreire, P.  Pedagogia do Oprimido. 1.ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013. \r\nLima,  CM.; Santos,  S.; Silvestre,  G.C.S.B.  Cinema  e  Promoção  da  Saúde:  Experiência  com  Cine-Debate. Perspectivas Online: Humanas & Sociais Aplicadas, v. 8, n.22, p.1-9, 2018. DOI: https://doi.org/10.25242/887682220181257\r\nSantana, Laura Roberta Alves Monteiro; Morais, Beatriz Barcelos de; Leite, Bruno Eduardo Santana; ORUÉ, Alline Lam. Rodas de conversa contra o preconceito: um relato de experiência. Anais do Seminário de Educação Inclusiva da UEMS, Dourados, MS, Brasil, v. 1, n. 1, p. 276–282, 2026. Disponível em: https://anaisonline.uems.br/seiUEMS/article/view/11220. Acesso em: 31 mar. 2026. \r\nSantos, B. de S. O fim do império cognitivo: A afirmação das epistemologias do Sul. Rio de Janeiro: Editora Autêntica, 2019. \r\nSilva, M. R., & Souza, P. L. Diversidade e inclusão no ensino superior: desafios e possibilidades. Bahia: Editora UFBA, 2021.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1310; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":8,"projeto_registro":"EXT-2026-65","projeto_titulo":"IV Seminário de Gestão Escolar: Coordenação, Direção e Supervisão Escolar","data_inicio":"2026-04-17","data_fim":"2026-04-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JERONIMO SARTORI","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação básica; Formação de gestores; Gestão Educacional; Gestão escolar","resumo":"O evento ocorrerá nos dias 17, 18, 24 e 25 de abril de 2026 e conta com a apresentação de trabalhos de conclusão dos pós-graduandos do\r\ncurso de Especialização Lato Sensu Gestão Escolar: coordenação, direção e supervisão escolar, da UFFS – campus Erechim. O IV\r\nSeminário de Gestão Escolar: Coordenação, Direção e Supervisão Escolar ocorrerá de modo presencial e pretende: Dialogar sobre a\r\ngestão escolar em seus diferentes contextos; Socializar as produções desenvolvidas no curso, bem como, Aproximar a universidade\r\ndas redes de ensino.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5732","nomes_cursos_envolvidos":"PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":9,"projeto_registro":"EXT-2026-64","projeto_titulo":"Produção Agroecológica de Extratos de Erva-Luíza (Cymbopogon citratus) para Fabricação de Sabonetes Artesanais: Formação, Renda e Sustentabilidade no Campo","data_inicio":"2026-04-02","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELISANDRA APARECIDA CALLEGARI GESSI","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"GEOGRAFIA","palavras_chave":"agricultura familiar; agroecologia; erva-luiza; juventude do campo; sabonetes artesanais","resumo":"O projeto propõe a implantação de um processo formativo e produtivo voltado ao cultivo, manejo agroecológico e extração de princípios ativos da erva-luíza (Cymbopogon citratus), com aplicação na fabricação de sabonetes artesanais. A iniciativa será desenvolvida na área experimental da Licenciatura em Educação do Campo (LEDoC), envolvendo acadêmicos da LEDoC e do curso de Agronomia, articulando ensino, pesquisa e extensão. O projeto tem como objetivo promover alternativas de geração de renda e fortalecimento da agricultura familiar, especialmente em comunidades do campo, indígenas e de reforma agrária, a partir da valorização de plantas medicinais e aromáticas. Serão realizadas atividades práticas de cultivo, extração de óleo essencial e produção de sabonetes, além de oficinas formativas e ações em comunidades.\r\nA proposta busca contribuir para a permanência no campo, a valorização de saberes tradicionais e o desenvolvimento de práticas sustentáveis baseadas na agroecologia, promovendo autonomia produtiva e educativa.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"2503; 2550","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":10,"projeto_registro":"EXT-2026-63","projeto_titulo":"Programa de Extensão voltado à curricularização da extensão nos cursos de graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)","data_inicio":"2026-03-01","data_fim":"2030-03-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CEYCA LIA PALEROSI BORGES","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Ações multidisciplinares; desenvolvimento regional; extensão universitária","resumo":"Nas universidades, a extensão universitária desempenha papel fundamental na promoção de valores democráticos, na igualdade e no desenvolvimento social. Configura-se como uma prática acadêmica que articula ensino e pesquisa às demandas da sociedade, fortalecendo o compromisso social da universidade.\r\n\r\nCom a promulgação da Resolução nº 7/2018, que estabelece a Curricularização da Extensão, tornou-se necessária a revisão dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs), garantindo a inserção de, no mínimo, 10% da carga horária total em créditos destinados a programas e projetos de extensão.\r\n\r\nNesse contexto, o presente programa tem como objetivo fomentar a curricularização da extensão nos cursos de Administração, Ciências Biológicas – Licenciatura, Ciências Econômicas, Ciências Sociais – Licenciatura, Educação Especial Inclusiva – Segunda Licenciatura, Engenharia de Alimentos, Engenharia de Aquicultura e LEDOC – Ciências Humanas e Sociais, por meio do desenvolvimento de ações extensionistas articuladas entre os cursos envolvidos, promovendo a integração entre universidade e comunidade.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":8,"ids_cursos_envolvidos":"2612; 2202; 2601; 2714; 2550; 2721; 2310; 2510","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; ENGENHARIA DE AQUICULTURA - MATUTINO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":11,"projeto_registro":"EXT-2026-62","projeto_titulo":"O Legado da Coluna Prestes","data_inicio":"2026-04-27","data_fim":"2026-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANA CRISTINA HAMMEL","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Coluna Prestes; Luís Carlos Prestes; Defesa dos bens comuns; Formação; Movimentos sociais; Mobilização; Projeto de nação; Contra-hegemonia;; Tenentismo; República Velha; Brasil","resumo":"A Coluna Prestes e a Marcha da Coluna, representou na década de 1920 um movimento de articulação popular, que denunciou um Brasil invisível, assolado pela política da República Velha e por interesses da oligarquia agrária. O movimento criado dentro do tenentismo, caracterizado pela revolta de jovens militares, contra o poder do Estado. Ao percorrer 25 mil quilômetros, 13 estados pelo Brasil, a coluna mobilizou mulheres, crianças e trabalhadores escravizados e empobrecidos pelos locais onde passaram. Neste sentido, o evento denominado o Legado da Coluna Prestes no Brasil, busca a partir da experiência de mobilização e denúncia da Coluna responder qual é o projeto em disputa no Brasil atual, como a esquerda brasileira, mobiliza a população brasileira em torno de um projeto contra-hegemônico? Quem percorre hoje o Brasil real? A esquerda está presente nas periferias, no campo, nas pequenas cidades? Como é a participação foi a participação das mulheres, crianças e negros na coluna? Como os partidos políticos, os movimentos sociais e as organizações sindicais, dialogam entre si e mobilizam pautas importantes para esse público. \r\nA partir dessas e outras inquietações, o evento tem como objetivo rememorar o Legado da Coluna Prestes em seus Cem anos de existência. Será um evento multicampi, com abertura no dia 30 de março em Chapecó, dia 31 em Erechim e 01 de abril em Laranjeiras do Sul, com palestras e reflexões em torno da temática, a atividade também contempla atividades culturais, cinema e oficinas. \r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"2550; 5722; 5510","nomes_cursos_envolvidos":"EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Direitos individuais e coletivos","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":12,"projeto_registro":"EXT-2026-61","projeto_titulo":"Lendas sem fronteiras","data_inicio":"2026-03-26","data_fim":"2026-09-13","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SANTO GABRIEL VACCARO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"Cultura popular; Escolas públicas; Exposição artística; Lendas e tecnologia; Lendas folclóricas","resumo":"O presente projeto de extensão tem como objetivo a apresentação de trabalhos artísticos em escolas públicas estaduais e municipais das cidades de Chapecó e Seara, Santa Catarina. As atividades abordarão lendas do folclore brasileiro e suas principais personagens (Curupira, Bicho-papão, Boitatá, Lobisomem, Boto-cor-de-rosa, Iara, Cuca, Mula sem cabeça e Saci Pererê) sendo desenvolvidas por meio de exposições organizadas pelo curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, em parceria com as escolas participantes.\r\nAs ações integram um evento mais amplo, estruturado em dois momentos principais. Inicialmente, será realizado um festival cultural com contação de histórias, vinculado ao projeto de extensão Lendas, mitos e tecnologia. Em seguida, ocorrerá a exposição artística, com a apresentação de objetos e produções representativas das personagens do folclore brasileiro.\r\nO conteúdo das apresentações será desenvolvido, em grande parte, pelos estudantes do curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, no âmbito da disciplina Projetos de Extensão I, bem como pelos alunos e alunas das escolas envolvidas. Nesta edição do projeto Lendas sem Fronteiras, haverá ainda a colaboração de discentes da Pós-graduação em Estudos Linguísticos, do grupo de teatro da UFFS, Contracapa, do acadêmico de Letras Marcos Antonio Brescovici (que desenvolve seu Trabalho de Conclusão de Curso na área de lendas na escola), além da participação de professores e professoras de Língua Portuguesa e Artes das instituições parceiras: EBM Diogo Alves da Silva e EEB Saad Antônio Sarquis, Chapecó, e EEB Raimundo Corrêa, Seara\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1800","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Mídias-artes","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":13,"projeto_registro":"EXT-2026-60","projeto_titulo":"PROA - Projeto de orientação e acompanhamento aos estudantes ingressantes da UFFS - Campus Erechim","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2027-05-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELAINE PIRES SALOMAO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acompanhamento; Orientação; Permanência","resumo":"O Projeto de Orientação e Acompanhamento (PROA), oferecido aos estudantes ingressantes da UFFS – Campus Erechim, tem como objetivo geral desenvolver ações de orientação e acompanhamento para os novos estudantes dos cursos superiores, visando contribuir para sua permanência e êxito acadêmico envolvendo as áreas da pedagogia, psicologia e serviço social, vinculadas ao Setor de Assuntos Estudantis (SAE), orientadas para o desenvolvimento de ações que promovam a inclusão dos estudantes, especialmente nos dois primeiros semestres. Em síntese, o projeto justifica-se pela necessidade de: Proporcionar aos estudantes o conhecimento sobre espaços, setores, equipes e procedimentos acadêmicos; Oferecer suporte pedagógico para facilitar a transição da educação básica para a educação superior; Contribuir para a redução das taxas de evasão e para o aumento dos índices de conclusão de curso no campus. Em termos metodológicos, as ações serão realizadas em quatro eixos: Eixo 1: Apoio às iniciativas de acolhimento já existentes na UFFS – Campus Erechim, como a Visita Guiada, atividades de integração e orientação de monitores; Eixo 2: Ação com turmas coordenada pela pedagoga, consistindo em oficinas sobre técnicas e hábitos de estudo em parceria com o IFRS - Campus Sertão; Eixo 3: Ações coletivas do SAE: 1) Construção do perfil do estudante ingressante; 2)\"Infusão de ideias\": um momento de escuta ativa sobre temáticas de aprendizagem, acompanhado de um chá; 3) Diálogo permanente com as coordenações de curso e colegiados. Eixo 4: Apoio pedagógico individualizado, no qual a pedagoga realizará atendimentos personalizados aos estudantes que buscarem auxílio. Dessa forma, espera-se que os estudantes se sintam acolhidos e que a universidade contribua efetivamente para o sucesso e permanência dos ingressantes.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":14,"ids_cursos_envolvidos":"5524; 5502; 5610; 5102; 5203; 5742; 5302; 5312; 5702; 5713; 5712; 5722; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":14,"projeto_registro":"EXT-2026-59","projeto_titulo":"Entrelaços: Laboratório de Educação Inclusiva: mediação pedagógica, linguagem e desenvolvimento humanoProjeto sem título","data_inicio":"2026-04-07","data_fim":"2031-04-08","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JANE TERESINHA DONINI RODRIGUES","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"acessibilidade educacional; formação docente; interdisciplinaridade; Práticas pedagógicas inclusivas; tecnologias assistivas","resumo":"O presente projeto propõe a implantação do Entrelaços: Laboratório de Educação Inclusiva, no âmbito da Universidade Federal da Fronteira Sul, com o objetivo de constituir um espaço formativo e investigativo voltado à formação docente, à produção de materiais pedagógicos e ao desenvolvimento de práticas educativas inclusivas. O laboratório será organizado a partir  de dois eixos articulados: um espaço formativo para professores e acadêmicos e um espaço lúdico-pedagógico para atendimento de crianças, jovens e adultos com/sem deficiências, transtorno do espectro autista e/ou altas habilidades/superdotação. As ações envolverão formação inicial e continuada, produção de materiais didático-pedagógicos acessíveis a todos, atendimento pedagógico e desenvolvimento de pesquisas. Espera-se contribuir para a qualificação da formação docente, para a ampliação das práticas inclusivas e para a consolidação de um espaço institucional de referência na área.\r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":8,"ids_cursos_envolvidos":"1741; 1750; 1700; 1710; 1720; 1801; 1110; 1731","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":15,"projeto_registro":"EXT-2026-58","projeto_titulo":"Orientação profissional e orientações gerais sobre a inscrição no Enem","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDO","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"ENEM; Inscrições; orientação","resumo":"Este Projeto integra o Programa Pré-Pop Enem: curso preparatório para o Exame\r\nNacional do Ensino Médio e ofertará ações direcionadas para os alunos inscritos sobre\r\nas etapas que envolvem a inscrição no Enem, incluindo leitura orientada do edital.\r\nAlém disso, atividades relacionadas a prática de orientação profissional e apoio\r\npsicossocial serão conduzidas de forma presencial e a distância, por meio de encontros\r\nregulares e sob demanda.\r\nAs atividades serão coordenadas por docente da Universidade Federal da Fronteira\r\nSul, formada em Psicologia, e contará com o suporte de voluntários acadêmicos dos\r\ncursos de graduação em medicina e enfermagem, além de residentes de enfermagem,\r\npsicologia e farmácia, vinculadas ao programa de residência multiprofissional de\r\natenção básica.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":16,"projeto_registro":"EXT-2026-57","projeto_titulo":"Pré Pop Enem - 4ª edição","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RENATA DOS SANTOS RABELLO BERNARDO","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Adolescentes; Educação; Universidade","resumo":"Este Projeto integra o Programa Pré-Pop Enem: curso preparatório para o Exame\r\nNacional do Ensino Médio e ofertará aulas regulares gratuitas de preparação às provas\r\ndo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a estudantes de terceiro ano do Ensino\r\nMédio de escolas públicas do município de Passo Fundo, RS. Serão 18 encontros\r\nsemestrais (36 anuais) aos sábados pela manhã, das 8h15 às 12h, nas dependências\r\nda Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Passo Fundo, ministrados por\r\nestudantes dos Cursos de Medicina e Enfermagem, e supervisionados por servidores\r\ndocentes e técnico-administrativos da Instituição. A metodologia das aulas será\r\nbaseada na resolução de questões de provas do Enem e posterior discussão e\r\nexplanação de conteúdos com base nas dúvidas dos participantes. O Projeto será\r\nexecutado a partir da divisão do trabalho em quatro Comissões, nomeadas de acordo\r\ncom as áreas de conhecimento do Enem (Linguagens, códigos e suas tecnologias;\r\nCiências humanas e suas tecnologias; Ciências da natureza e suas tecnologias;\r\nMatemática e suas tecnologias). Cada Comissão será coordenada por um servidor da\r\nUFFS e realizará reuniões para definição das questões, conteúdos e ministrantes, a\r\npartir do calendário/cronograma de cada semestre.\r\nMembros da comunidade externa (professores das escolas públicas participantes e de\r\ncursinhos preparatórios do município) poderão atuar como colaboradores voluntários","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":17,"projeto_registro":"EXT-2026-56","projeto_titulo":"Rodas de conversas e oficinas da LASAM","data_inicio":"2026-04-01","data_fim":"2036-01-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ADRIANA WAGNER","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"equidade de genero; rodas de conversa; saude da mulher","resumo":"O objetivo é organizar rodas de conversa, oficinas e atividades teórico-práticas com profissionais da área da saúde,\r\nespecialmente ginecologistas e obstetras, como suporte à formação crítica e qualificada dos futuros profissionais. Serão convidados profissionais da UFFS e também externos a universidade para ministrar atividades fechadas (membros da liga) e abertas  para todos os estudantes da UFFS.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1400; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":18,"projeto_registro":"EXT-2026-55","projeto_titulo":"Organizar  atividades práticas no ambulatório Esplanada, campo da UFFS e outros locais da comunidade tais como a rede feminina e a secretaria de saude","data_inicio":"2026-04-01","data_fim":"2036-01-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ADRIANA WAGNER","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"comunidade regional; ginecologia e obstetricia; saude da mulher","resumo":"As ações visam a prática em Ginecologia e Obstetrícia que servirá de apoio\r\npara a construção e desenvolvimento do conhecimento relativo à saúde das mulheres entre os futuros profissionais que atuarão\r\nneste seguimento; promover práticas como acompanhamento de consultas e procedimentos; desenvolver atividades de integração\r\nà comunidade acadêmica e regional com o incentivo à concepção de projetos de pesquisa e ações de extensão na área de saúde da\r\nmulher. As atividades são realizadas presencialmente. Prospecta-se por meio das ações desse projeto atingir acadêmicos em\r\nformação, professores, profissionais da saúde e comunidade para pensar sobre todas as questões que envolvem a saúde da mulher\r\nna contemporaneidade. As ações deste programa já são realizadas a mais de três anos e já foram certificadas aproximadamente\r\n1000 pessoas, seja nas ações de cultura ou de extensão","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1400; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde da família","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":19,"projeto_registro":"EXT-2026-54","projeto_titulo":"Direitos Humanos e Educação Ambiental: Formação Continuada em Territórios de Conflito, Resistência e Diversidade na Fronteira Sul do Brasil","data_inicio":"2026-04-02","data_fim":"2028-04-02","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLAITON MARCIO DA SILVA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"Direitos Humanos; Ditadura Civil-Militar; História Regional","resumo":"O projeto promove formação continuada em Educação em Direitos Humanos na Fronteira Sul, articulando memória da ditadura, movimentos sociais, conflitos socioambientais e diversidade (migração e LGBTQIA+). Entre 2026 e 2028, serão realizadas pesquisa, cursos, oficinas e produção de material pedagógico. As atividades envolverão cerca de 410 participantes, entre estudantes, professores e comunidade. Os cursos abrangerão História, Ciências Sociais e Geografia, com apoio do SINTE, que oferecerá estrutura e articulação. O projeto fortalece a relação entre universidade, escola e sociedade, contribuindo para práticas pedagógicas críticas e inclusivas.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"1741; 1711; 1721","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":20,"projeto_registro":"EXT-2026-53","projeto_titulo":"I Congresso Internacional de Neurofilosofia da UFFS: Neurofilosofia, 40 anos depois","data_inicio":"2026-05-11","data_fim":"2026-05-14","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FLAVIO MIGUEL DE OLIVEIRA ZIMMERMANN","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"FILOSOFIA","palavras_chave":"evento; filosofia; neurociência; neurofilosofia; Patricia Churchland","resumo":"O Grupo de Estudos em Neurofilosofia (GENF), vinculado à Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), tem a honra de convidar pesquisadores, docentes e discentes de graduação e pós-graduação para o seu I Congresso Internacional de Neurofilosofia, realizada na modalidade virtual durante os dias 11, 12, 13 e 14 de Maio de 2026. Este ano, celebramos quatro décadas desde a publicação do livro Neurophilosophy: Toward a Unified Science of the Mind-Brain, de Patricia Churchland, em 1986, normalmente reconhecido como o ponto de surgimento da Neurofilosofia. De lá para cá, a Neurofilosofia se consolidou como área de estudos que busca uma ciência unificada da mente-encéfalo, envolvendo disciplinas como neurociências, filosofia, computação, psicologia e psiquiatria. Desta forma, o \"I Congresso Internacional de Neurofilosofia da UFFS: Neurofilosofia, 40 anos\" depois busca refletir sobre os avanços, os impasses e o futuro da trans- e interdisciplinaridade no estudo da mente-encéfalo nestes 40 anos, com enfoque especial à Neurofilosofia feita no Brasil","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1700; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"FILOSOFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":21,"projeto_registro":"EXT-2026-52","projeto_titulo":"Comunicação em Rede: Fortalecimento da Presença Digital da Universidade Federal da Fronteira Sul nos Campi","data_inicio":"2026-04-01","data_fim":"2027-01-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FLAVIA RUBIANE DURGANTE","nome_campus":"Reitoria","desc_area_cnpq":"COMUNICAÇÃO","palavras_chave":"comunicação institucional; extensão universitária; mídias digitais; redes sociais; universidade pública","resumo":"O projeto de extensão “Comunicação em Rede” tem como objetivo fortalecer a presença institucional da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) nas redes sociais, especialmente no Instagram e no TikTok, por meio da atuação de bolsistas de graduação vinculados aos diferentes campi da universidade. A iniciativa propõe a produção descentralizada de conteúdos digitais que evidenciem as atividades de ensino, pesquisa e extensão, a vida acadêmica e a inserção territorial da UFFS, ampliando o alcance da comunicação institucional e promovendo maior aproximação com a comunidade interna e regional. O projeto contribui para a formação dos estudantes envolvidos, ao mesmo tempo em que qualifica a divulgação institucional da universidade pública.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Comunicação","linha":"Comunicação estratégica","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":22,"projeto_registro":"EXT-2026-51","projeto_titulo":"Profissões e projetos ambientais na UFFS Campus Cerro Largo: Administração, Agronomia, Biologia Bacharelado e Engenharias","data_inicio":"2026-03-24","data_fim":"2030-05-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MANUELA GOMES CARDOSO","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"ENGENHARIA SANITÁRIA","palavras_chave":"administrador; agrônomo; ambiental e sanitarista; biólogo; engenheiro civil","resumo":"Nas últimas décadas, observa-se uma tendência de redução na ocupação de vagas e no número de matrículas no ensino superior brasileiro. Estudos recentes apontam que esse fenômeno afeta tanto instituições públicas quanto privadas. No estudo realizado por Eduardo Costa, o qual analisou a oferta de vagas e o número de matriculados nos diversos cursos da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) no período entre 2014 e 2024, identificou-se uma queda na taxa de ocupação de vagas, que passou de 91% em 2014 para 63% em 2023 (Costa, 2025). Resultados semelhantes são observados em âmbito nacional: a pesquisa realizada pelo Instituto SEMESP, com dados de 2022 e 2023, registrou reduções de 3,4%, 4,5% e 8,6% nas matrículas presenciais nos cursos das áreas de Administração, Ciências Naturais e Engenharias, respectivamente (SEMESP, 2025). O Censo da Educação Superior, divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, confirma essa tendência ao indicar\r\nqueda na participação no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Entre 2016 e 2021, o número de participantes passou de 6.136 mil para 2.269 mil, o menor patamar da série histórica, com ligeira recuperação de 2021 até 2024, atingindo 3.061 mil inscritos (INEP, 2025). Diante deste cenário, o presente projeto possui como objetivo, motivar e despertar o interesse na comunidade em ingressar no ensino superior, especialmente cursando uma das graduações ofertadas na Universidade Federal da Fronteira Sul do Campus Cerro Largo: Engenharia Ambiental e Sanitária, Engenharia Civil, Biologia Bacharelado, Administração e Agronomia. De um modo geral, o projeto envolverá, em um primeiro momento, reuniões da equipe executora para planejamento das ações e preparo de materiais, seguido do contato com a comunidade - sempre no âmbito de prover informações sobre os cursos envolvidos - e por fim, a coleta do feedback, seja por meio de conversas, aplicação de questionários, número de visitas realizadas e do número de inscritos e seguidores nas redes sociais. A equipe de colaboradores do projeto envolve estudantes dos cursos, professores, técnico-administrativos em educação (TAE), empresas privadas e escolas da rede estadual de ensino médio da região. Ao propor ações que envolvem divulgar as profissões, o projeto de extensão encontra articulação com o ensino e com a pesquisa desenvolvida pelos cursos. Esta articulação se dá no sentido de que os alunos inseridos nas atividades do projeto deverão pesquisar, ler e aprender sobre o conteúdo que deseja-se apresentar ao público externo, o qual envolve as atribuições e especificidades de cada profissão, e também preparar sua fala para ensinar o público sobre as áreas de atuação dos profissionais, ação esta que pode ser aproveitada e inserida como atividade dentro de CCRs como Introdução à Engenharia e Introdução à Agronomia, dentre outros. Em relação às ações desenvolvidas pelos estudantes, esta estará inserida em todas as etapas de execução, ou seja, os alunos bolsistas ou voluntários deverão desenvolver atividades diversificadas como um todo, as quais envolverão desde a elaboração de cards, vídeos e imagens para postagens em redes sociais até a organização da agenda das visitações das escolas na UFFS e elaboração dos relatórios do projeto. Destaca-se que a comunidade estará inserida na equipe executora, na figura de professores de escolas da região de abrangência da UFFS bem como dos profissionais das áreas envolvidas, que estarão representando as empresas privadas parceiras. Assim, a comunidade externa estará envolvida em todo o desenvolvimento do projeto, desde o planejamento, na etapa de execução, bem como na avaliação da eficácia das ações. Espera-se obter como resultado, um aumento no número de inscritos e no número de matriculados nos cursos envolvidos. No entanto, entende-se que as ações poderão se refletir em aumento nos números de outras instituições de ensino superior da região, como Institutos Federais ou instituições privadas, que podem oferecer cursos em áreas afins e além disso, oferecerem vantagens aos interessados, como turno, localização, custo de vida, entre outros. Assim, pode-se afirmar que os resultados da presente proposta vão além dos anseios da instituição, e colocam os benefícios à comunidade geral e à sociedade brasileira como realização principal.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":5,"ids_cursos_envolvidos":"4601; 4500; 4214; 4300; 4311","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":23,"projeto_registro":"EXT-2026-50","projeto_titulo":"Circuito de Palestras","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"REGINA INES KUNZ","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Educação; Ensino fundamental; Ensino médio; Extensão; Promoção à saúde","resumo":" O projeto “Circuito de Palestras” está estruturado como um conjunto de ações de caráter educativo, voltado principalmente aos estudantes da rede pública e privada das escolas municipais e estaduais de Passo Fundo e região.\r\nNeste projeto o estudante universitário será o protagonista na realização das ações, tal como preconizado pelos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Medicina e Enfermagem, conforme segue:\r\n- “Integrar o ensino, a pesquisa, a extensão e a assistência, indispensáveis à formação médica, com base no modelo biopsicossocial, voltado para a educação em saúde estimulando a autonomia da comunidade e a produção de novos conhecimentos;” (pg. 60; PPC Medicina, 2018).\r\n- “Oportunizar atividades de treinamento em serviço, envolvendo conhecimento científico, técnicas, habilidades e atitudes indispensáveis ao exercício da Medicina, através de experiências resultantes da interação entre ensino-serviço comunidade” (pg. 62; PPC Medicina, 2018).\r\n- “Desenvolver uma formação acadêmica/profissional que contemple a articulação do ensino, pesquisa e extensão/assistência, tendo como elemento nuclear o processo saúde doença e seus determinantes políticos, econômicos, sociais, culturais e ecológicos” (pg. 36; PPC Enfermagem, 2024).\r\n- “Potencializar a formação do estudante quanto à capacidade de interagir, pensar e propor soluções à sociedade, constituindo-se em instrumento emancipatório para o desenvolvimento da autonomia intelectual, cidadã e de interação com a realidade global e regional” (pg. 176; PPC Enfermagem, 2024).\r\n\r\nSalienta-se que a literatura já estabelece que para além das possibilidades formativas vinculadas ao ensino e ao currículo previamente estabelecido, a participação em ações de extensão universitária direciona os acadêmicos para atitudes responsáveis e seguras, ampliando a comunicação entre universidade e sociedade (Sampaio et al., 2018). Tais benefícios são ainda maiores quando são levados em consideração os contextos reais e cotidianos da comunidade, com particularidades e vulnerabilidades que lhe são próprias (Oliveira; Almeida Júnior, 2015; Ferreira et al., 2016).\r\n\r\n- Metodologia do Projeto Circuito de Palestras:\r\nAs ações do projeto pretendem realizar palestras com duração de 40 a 60 minutos, seguidas de momento tira-dúvidas e realização de dinâmicas ou outras atividades, sobre diferentes temáticas relacionadas a saúde da população, especialmente das crianças, adolescentes e jovens. As palestras poderão ser realizadas no espaço físico do Campus Passo Fundo ou na sede das próprias escolas. O agendamento será realizado pela direção ou professores das escolas com os docentes responsáveis pelo projeto.\r\nA temática das palestras será sugerida pelos professores das escolas, considerando a necessidade local, sempre com ênfase em Educação, Saúde, Desenvolvimento Social e Humano. 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Os acadêmicos de Medicina e Enfermagem serão responsáveis pela realização das palestras, realizadas com o auxílio de slides e outros materiais confeccionados previamente, os quais serão conferidos pelos docentes responsáveis pelo projeto.\r\n\r\nAinda, paralelamente às atividades específicas do projeto, os docentes e acadêmicos vinculados poderão conduzir visitas guiadas ao Campus (como visitação aos espaços de sala de aula, biblioteca, laboratórios), bem como ser responsáveis pela divulgação de informações sobre a Universidade (formas de ingresso, sistema de cotas, número de vagas, cursos ofertados localmente e em outros Campi).\r\nOs acadêmicos participantes do Programa serão selecionados a partir de uma chamada pública com requisitos e critérios de pontuação ainda a serem divulgados. Aqueles que obtiverem a melhor classificação serão selecionados para a(s) cota(s) de bolsa(s) (se houver) e os demais serão convidados a compor o grupo de voluntários.\r\nAo longo das atividades, os bolsistas serão responsáveis pela organização dos materiais e, após conferência pelos docentes do programa, deverão auxiliar os voluntários na aquisição e familiarização dos conhecimentos que serão repassados aos alunos das escolas.\r\n\r\nConsiderando que o projeto em tela faz parte do programa de extensão “EducAção em saúde - Ampliando conhecimentos e práticas saudáveis”, entendemos que, como resultados esperados, a Universidade se fortaleça no âmbito regional, estreitando os laços entre o conhecimento acadêmico e científico ali desenvolvido e aquele adotado no ensino curricular fundamental e médio. Contribuirá com o aprendizado de todos os envolvidos na execução do projeto. Promoverá melhora da oratória e capacidade de interação dos acadêmicos vinculados ao projeto. 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Promoção de Saúde Bucal e Síndrome de Down: inclusão e qualidade de vida por meio da extensão universitária. Odonto, v. 24, n. 48, p. 45-53, 2016.\r\nPPC Medicina – Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Medicina – Bacharelado, Campus Passo Fundo. 316 p. 2018.\r\nPPC Enfermagem – Projeto Pedagógico do Curso de Enfermagem – Bacharelado, Campus Passo Fundo. 207 p. 2018.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":24,"projeto_registro":"EXT-2026-49","projeto_titulo":"Conhecendo o Corpo Humano","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"REGINA INES KUNZ","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Educação; Ensino fundamental; Ensino médio; Extensão; Promoção à Saúde","resumo":" O projeto “Conhecendo o Corpo Humano” está estruturado como um conjunto de ações de caráter educativo, voltado principalmente aos estudantes da rede pública e privada das escolas municipais e estaduais de Passo Fundo e região.\r\nNeste projeto o estudante universitário será o protagonista na realização das ações, tal como preconizado pelos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Medicina e Enfermagem, conforme segue:\r\n- “Integrar o ensino, a pesquisa, a extensão e a assistência, indispensáveis à formação médica, com base no modelo biopsicossocial, voltado para a educação em saúde estimulando a autonomia da comunidade e a produção de novos conhecimentos;” (pg. 60; PPC Medicina, 2018).\r\n- “Oportunizar atividades de treinamento em serviço, envolvendo conhecimento científico, técnicas, habilidades e atitudes indispensáveis ao exercício da Medicina, através de experiências resultantes da interação entre ensino-serviço comunidade” (pg. 62; PPC Medicina, 2018).\r\n- “Desenvolver uma formação acadêmica/profissional que contemple a articulação do ensino, pesquisa e extensão/assistência, tendo como elemento nuclear o processo saúde doença e seus determinantes políticos, econômicos, sociais, culturais e ecológicos” (pg. 36; PPC Enfermagem, 2024).\r\n- “Potencializar a formação do estudante quanto à capacidade de interagir, pensar e propor soluções à sociedade, constituindo-se em instrumento emancipatório para o desenvolvimento da autonomia intelectual, cidadã e de interação com a realidade global e regional” (pg. 176; PPC Enfermagem, 2024).\r\nSalienta-se que a literatura já estabelece que para além das possibilidades formativas vinculadas ao ensino e ao currículo previamente estabelecido, a participação em ações de extensão universitária direciona os acadêmicos para atitudes responsáveis e seguras, ampliando a comunicação entre universidade e sociedade (Sampaio et al., 2018). Tais benefícios são ainda maiores quando são levados em consideração os contextos reais e cotidianos da comunidade, com particularidades e vulnerabilidades que lhe são próprias (Oliveira; Almeida Júnior, 2015; Ferreira et al., 2016).\r\n\r\nMetodologia do Projeto “Conhecendo o Corpo Humano”:\r\nNeste projeto, alunos de escolas públicas e privadas de ensino fundamental e médio da cidade de Passo Fundo e região serão recepcionados no Laboratório de Anatomia Humana do Campus Passo Fundo. Durante as visitas, receberão informações teóricas sobre forma e funcionamento do corpo humano, acompanhadas da exposição de peças sintéticas e orgânicas, bem como cadáveres. As visitas serão realizadas a partir de agendamento prévio com os responsáveis pelo projeto, sempre em turnos e horários em que não haja conflito com as atividades de ensino realizadas no Laboratório.\r\nPara o melhor andamento das atividades, as turmas visitantes, com média de 30 alunos, serão organizadas em grupos dentro do laboratório, onde após ouvir a explanação teórica acompanhada de figuras projetadas, poderão manipular as peças sintéticas dispostas sobre as mesas, garantindo a melhor experiência a todos. A duração média da visita é de aproximadamente 90 minutos.\r\nDestaca-se que os acadêmicos dos cursos de Medicina e Enfermagem serão responsáveis pela condução das atividades, sempre sob supervisão dos docentes da equipe.\r\n\r\nAinda, paralelamente às atividades específicas do projeto, os docentes e acadêmicos vinculados poderão conduzir visitas guiadas ao Campus (como visitação aos espaços de sala de aula, biblioteca, laboratórios), bem como ser responsáveis pela divulgação de informações sobre a Universidade (formas de ingresso, sistema de cotas, número de vagas, cursos ofertados localmente e em outros Campi).\r\nOs acadêmicos participantes do Programa serão selecionados a partir de uma chamada pública com requisitos e critérios de pontuação ainda a serem divulgados. Aqueles que obtiverem a melhor classificação serão selecionados para a(s) cota(s) de bolsa(s) (se houver) e os demais serão convidados a compor o grupo de voluntários.\r\n\r\nAo longo das atividades, os bolsistas serão responsáveis pela organização dos materiais e, após conferência pelos docentes do programa, deverão auxiliar os voluntários na aquisição e familiarização dos conhecimentos que serão repassados aos alunos das escolas.\r\n\r\nConsiderando que o projeto em tela faz parte do programa de extensão “EducAção em saúde - Ampliando conhecimentos e práticas saudáveis”, entendemos que, como resultados esperados, a Universidade se fortaleça no âmbito regional, estreitando os laços entre o conhecimento acadêmico e científico ali desenvolvido e aquele adotado no ensino curricular fundamental e médio. Contribuirá com o aprendizado de todos os envolvidos na execução do projeto. Promoverá melhora da oratória e capacidade de interação dos acadêmicos vinculados ao projeto. 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Buscando atender o ensino, extensão e colaborações entre universidade e comunidade.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"4500","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROPOSTA_CANCELADA","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":30,"projeto_registro":"EXT-2026-43","projeto_titulo":"IX SAMAT - Semana Acadêmica de Matemática","data_inicio":"2026-05-05","data_fim":"2026-05-08","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"ROSANE ROSSATO BINOTTO; VITOR JOSE PETRY","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação Matemática; Formação de professores; Matemática; Metodologias Ativas","resumo":"A IX  SAMAT - Semana Acadêmica de Matemática organizada por docentes e discentes do curso de Matemática da UFFS, Campus Chapecó/SC, será desenvolvida nos dias 05, 06, 07 e 08 de maio de 2026, que será realizado na UFFS, Campus Chapecó/SC, com algumas atividades no formato híbrido. O tema do evento será: “Perspectivas e desafios profissionais do Licenciado em Matemática”. Tem como objetivo promover a integração e a capacitação de estudantes, professores da Educação Básica, professores dos cursos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia da UFFS, a partir da discussão e reflexão de temáticas voltadas à formação de professores que ensinam Matemática, tendo em vista as possibilidades de projetos de inovação tecnológica. O evento contará com uma palestra de abertura com o tema “Reflexões sobre o que é medir: explorando geometrias não (tão) euclidianas”, uma palestra de encerramento com o tema “Modelagem matemática no ensino e perspectivas de pesquisas em Educação matemática, além de uma mesa-redonda que colocará em discussão “Possibilidades e potencialidades dos profissionais formados em Matemática”. A programação contará também com Oficinas e Comunicações Científicas com apresentações orais a fim de compartilhar ações de pesquisa, ensino e extensão sobre temáticas de Matemática e Educação Matemática.\r\nEspera-se que este evento contribua para a interação, partilha de ideias, métodos e técnicas entre pesquisadores convidados e participantes, sobre a importância da Matemática e da Educação Matemática na formação de professores; perspectivas profissionais; apresentação de trabalhos de Matemática e Educação Matemática realizados nas licenciaturas e a consequente motivação dos\r\nestudantes e professores para desenvolverem novos projetos; e divulgação das ações de pesquisa, ensino e extensão realizadas pelo curso de Licenciatura em Matemática da UFFS, Campus Chapecó e Programas de Pós-Graduação PROFMAT.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1110","nomes_cursos_envolvidos":"MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":31,"projeto_registro":"EXT-2026-42","projeto_titulo":"Extensão em Movimento na Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Erechim: integração entre ensino, cultura e extensão","data_inicio":"2026-03-01","data_fim":"2028-03-02","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"DENISE CARGNELUTTI; JORGE VALDAIR PSIDONIK","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"curricularização da extensão; educação superior; extensão universitária; formação acadêmica; interdisciplinaridade","resumo":"O presente projeto de extensão e cultura integra o processo de curricularização da extensão nos cursos de graduação da Universidade Federal da Fronteira Sul, no Campus Erechim, envolvendo os cursos de Agronomia (Bacharelado); Arquitetura e Urbanismo (Bacharelado); Ciências Biológicas (Bacharelado); Ciências Sociais (Licenciatura); Ciências da Computação(Bacharelado); Educação Especial Inclusiva – Segunda Licenciatura; Engenharia Ambiental e Sanitária (Bacharelado); Engenharia Civil (Bacharelado); Filosofia (Licenciatura); Geografia (Bacharelado e Licenciatura); História(Licenciatura); Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza (Licenciatura); e Pedagogia (Licenciatura). \r\nA proposta visa fortalecer a articulação entre ensino, extensão e cultura universitária por meio de ações vinculadas aos componentes curriculares, promovendo a interação dialógica entre universidade e comunidade regional.\r\n\r\nO projeto prevê a realização de atividades de campo, visitas técnicas, ações educativas e culturais e produção de materiais acadêmicos, envolvendo estudantes e docentes em práticas formativas comprometidas com as demandas do território e com o desenvolvimento social sustentável. As ações estão alinhadas às diretrizes institucionais de curricularização da extensão e contribuem para a formação integral dos estudantes e para a ampliação da inserção social da universidade.\r\n\r\nOs recursos destinam-se ao apoio logístico e pedagógico das atividades extensionistas, incluindo transporte, auxílio a estudantes e materiais de consumo. O projeto contempla registro institucional, acompanhamento e produção de relatórios e registros que assegurem a memória das ações e a prestação de contas pública, consolidando a extensão e a cultura como dimensões estruturantes da formação universitária.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":14,"ids_cursos_envolvidos":"5502; 5610; 5102; 5203; 5742; 5752; 5302; 5312; 5702; 5713; 5712; 5722; 5510; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [ERECHIM]; ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [ERECHIM]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - INTEGRAL [ERECHIM]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [ERECHIM]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [ERECHIM]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - MATUTINO [ERECHIM]; ENGENHARIA CIVIL - NOTURNO [ERECHIM]; FILOSOFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":32,"projeto_registro":"EXT-2026-41","projeto_titulo":"FERRAMENTAS DE IA GENERATIVA E HUMANIDADES DIGITAIS: OS DESAFIOS ÉTICOS NA PESQUISA, NO ESNINO E NA EXTENSÃO","data_inicio":"2026-04-16","data_fim":"2026-04-17","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FERNANDO VOJNIAK","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Ética e novas tecnologias; História Digital; Humanidades Digitais; Inteligência Artificial; Letramento tecnológico","resumo":"Realização de Mesa Redonda e oficina. A Mesa Redonda, com o título \"Ferramentas de IA Generativa e Humanidades Digitais: os desafios éticos na pesquisa, no ensino e na extensão\" será realizada no dia 16/04/2026 com a participação de Anita Lucchesi, doutora em História, professora adjunta no Departamento de História da Universidade do Estado do Rio de Janeiro com ampla experiência em História Digital e de Giancarlo Dondoni Salton, Doutor em Ciências da Computação e professor do curso de Ciências da Computação da UFFS. A mediação da mesa será coordenada pelo proponente deste projeto, Fernando Vojniak, Doutor em História e Professor da UFFS. A Mesa Redonda será realizada no dia 16/04/2026 das 19h às 22h30. Na manhã do dia seguinte, 17/04/206, a profa. Anita Lucchesi irá ministrar a oficina sobre o Software de gerenciamento de fontes primárias Tropy, das 9h Às 12h.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1100; 1721","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; HISTÓRIA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":33,"projeto_registro":"EXT-2026-40","projeto_titulo":"Projeto Obesidade, Cirurgia Bariátrica e Metabólica e Doenças Cardiovasculares.","data_inicio":"2026-05-04","data_fim":"2026-06-26","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANA PAULA SEIBERT","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"Cirurgia Bariátrica; Cirurgia Metabólica; Obesidade","resumo":"Curso de Extensão \"Obesidade, Cirurgia Bariátrica e Metabólica, Doenças Cardiovasculares.\"\r\n Período de realização: De 04 de maio à 26 de junho de 2026\r\nModalidade Aperfeiçoamento\r\nFormato Presencial\r\nCarga horária: Atividades em sala de aula 10 horas//  Atividades práticas 22 horas. Total 32 horas.\r\nVagas: 8 (oito) estudantes a partir do 3º nível.\r\n\r\nMetodologia: Aulas com as seguintes temáticas:\r\n1) Obesidade – fisiopatologias / epidemiologia (Dr. Geisson Beck Hahn - médico)\r\n2) Obesidade e doenças cardiovasculares (Dr. Emerson Bastiani - médico)\r\n3) Obesidade e saúde da mulher. (Dra. Ana Paula Seibert – médica)\r\n4) Obesidade e doenças hepáticas. (Dra. Gabriela Bertiolo Bombarda)\r\n5) Cirurgia bariátrica, metabólica e DMT2: tratamento cirúrgico.  (Dr. Geisson Beck Hahn - médico)\r\n6) Aulas práticas no bloco cirúrgico, acompanhamento de cirurgias bariátricas e metabólicas\r\n\r\n Resultados esperados:\r\nQue o aluno adquiria conhecimentos aprofundados sobre cirurgia bariátrica e metabólica, cirurgia do aparelho digestivo, doenças cardiovasculares.\r\n\r\nImpactos esperados:\r\n Impactos da ação para a equipe executora: transmitir conhecimentos, pois no CETRADOM acreditamos que a educação de qualidade deve ser acessível a todos.\r\nImpactos da ação para o público-alvo: adquirir conhecimentos na área proposta, aprimorando os conhecimentos adquiridos no decorrer da faculdade, assim como desenvolver um conhecimento aprofundado sobre cirurgia bariátrica e metabólica, cirurgia do aparelho digestivo. Doenças cardiovasculares e atopias relacionadas a obesidade.\r\n\r\nCritérios de seleção dos inscritos:\r\nAnálise curricular.\r\n\r\n Critérios de aprovação dos participantes:\r\nPresença mínima de 75% das atividades propostas..\r\n\r\nInformações para o público\r\nContato: Sra. Carina\r\n Telefone / Ramal (54) 3312 0200\r\n E-mail: clinica@cetradom.com.br\r\n\r\nLocal de inscrição: Rua Capitão Araújo, 542, Passo Fundo, RS\r\n Inscrição:\r\nPeríodo: até o dia 24 de abril de 2026.\r\n Horário: Das 14:00hs às 17:00hs\r\n Local: Rua Capitão Araújo, 542, Passo Fundo, RS\r\nProcedimento: Preenchimento de formulário\r\n","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"6400","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":34,"projeto_registro":"EXT-2026-39","projeto_titulo":"Curso de Produção de Óleos Essenciais e Águas Florais de Plantas Medicinais","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2027-04-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FAGNER LUIZ DA COSTA FREITAS","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"FARMÁCIA","palavras_chave":"Águas florais; Extração; Óleos essenciais; Plantas medicinais; Sustentabilidade","resumo":"O Curso de Produção de Óleos Essenciais e Águas Florais será uma ação de extensão universitária promovida pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Realeza, com o propósito de oferecer capacitação técnica e prática a agricultores, estudantes, profissionais da área rural e demais interessados na produção sustentável de derivados de plantas medicinais. A iniciativa integrará o compromisso institucional da UFFS com a formação continuada, a disseminação de conhecimentos científicos e o fortalecimento do desenvolvimento regional por meio de atividades educativas, tecnológicas e sociais.\r\n\r\nO curso será desenvolvido em um contexto de expansão do mercado de produtos naturais, especialmente óleos essenciais e águas florais, que ganharão cada vez mais espaço nos setores de cosméticos, terapias integrativas, agricultura, medicina veterinária e indústria alimentícia. Esses produtos, obtidos a partir de plantas aromáticas e medicinais, representarão uma alternativa de renda sustentável para pequenos produtores e empreendedores rurais, além de constituírem um campo promissor para pesquisas acadêmicas e inovações tecnológicas.\r\n\r\nCom carga horária total de 10 horas, o curso será ofertado presencialmente, combinando atividades teóricas e práticas que permitirão aos participantes compreender todas as etapas envolvidas na produção de óleos essenciais e águas florais. As aulas teóricas ocorrerão em laboratório didático, enquanto as práticas incluirão desde a colheita das plantas medicinais até o processo de extração, envase e rotulagem dos produtos finais. Essa abordagem integrada proporcionará uma vivência completa do processo produtivo, permitindo que os participantes desenvolvam habilidades aplicáveis tanto em pequena escala quanto em projetos de maior complexidade.\r\n\r\nA coordenação ficará sob responsabilidade do Prof. Dr. Fagner Luiz da Costa Freitas, docente Associado IV do Curso de Medicina Veterinária da UFFS, Campus Realeza, PR. Com ampla experiência em pesquisas envolvendo óleos essenciais e águas florais, o professor garantirá rigor científico e atualização técnica ao conteúdo ministrado.\r\n\r\nA programação contemplará temas essenciais para quem desejar iniciar ou aperfeiçoar a produção desses derivados vegetais. Serão abordados conceitos fundamentais sobre óleos essenciais e águas florais, suas aplicações terapêuticas, cosméticas e agropecuárias, métodos adequados de colheita e manejo das plantas, técnicas de extração por arraste de vapor, cuidados com descarte de resíduos, boas práticas de envase e rotulagem, além de orientações sobre segurança, higiene e qualidade do produto final. O curso também discutirá aspectos de mercado, potencial econômico e possibilidades de inovação, incentivando o empreendedorismo rural sustentável.\r\n\r\nAs atividades práticas serão um dos grandes diferenciais da proposta. Os participantes realizarão a colheita de plantas medicinais em campo, aprendendo a identificar o ponto ideal de coleta, as condições ambientais favoráveis e as técnicas que preservarão o rendimento e a qualidade dos compostos aromáticos. Em laboratório, acompanharão o processo de extração, observando o funcionamento dos equipamentos, o controle de temperatura e pressão, o tempo de destilação e a separação das frações obtidas. Essa vivência permitirá compreender como pequenas variações no processo influenciarão diretamente o rendimento e a pureza dos óleos essenciais e das águas florais.\r\n\r\nO curso também destacará a importância das boas práticas de fabricação, incluindo higienização, armazenamento, rotulagem e cuidados com a integridade química dos produtos. Serão discutidos aspectos legais e normativos relacionados à produção artesanal e comercialização, orientando os participantes sobre os requisitos mínimos para atuação segura e responsável no setor.\r\n\r\nA ação será ofertada cinco vezes ao longo do ano, com turmas de até 20 participantes, garantindo acompanhamento individualizado e melhor aproveitamento das atividades práticas. A certificação será emitida pela Pró‑Reitoria de Extensão e Cultura da UFFS e terá validade para fins de capacitação profissional, aperfeiçoamento e comprovação curricular.\r\n\r\nAlém do conteúdo técnico, o curso promoverá um ambiente de troca de experiências entre agricultores, estudantes, profissionais e pesquisadores, fortalecendo redes de colaboração e estimulando o desenvolvimento de iniciativas locais. Essa interação favorecerá a construção de conhecimentos coletivos, o compartilhamento de práticas produtivas e a identificação de oportunidades de parcerias, estágios e projetos de pesquisa.\r\n\r\nA proposta também contribuirá de forma significativa para a formação acadêmica dos estudantes dos cursos de Medicina Veterinária, Nutrição, Ciências Biológicas e Química da UFFS, alinhando-se aos respectivos Projetos Pedagógicos de Curso. O curso estimulará competências científicas, técnicas e socioacadêmicas essenciais para a atuação profissional contemporânea, como raciocínio lógico, capacidade de observação, análise crítica, interpretação de dados e compreensão de processos biológicos, químicos e tecnológicos envolvidos na produção de óleos essenciais e águas florais.\r\n\r\nPara os estudantes de Medicina Veterinária, o curso ampliará a compreensão sobre o uso de produtos naturais na saúde animal, bem-estar, manejo sanitário e terapias complementares. Para os estudantes de Nutrição, permitirá explorar aplicações dos óleos essenciais e hidrolatos na conservação de alimentos, na gastronomia funcional e em estudos sobre propriedades bioativas. Já os estudantes de Ciências Biológicas aprofundarão conhecimentos sobre fisiologia vegetal, ecologia de plantas aromáticas, biodiversidade e processos metabólicos relacionados à síntese de compostos aromáticos. Para os estudantes de Química, o curso oferecerá vivência prática em técnicas de extração, separação de fases, análise de pureza, propriedades físico-químicas e fundamentos de química orgânica aplicada.\r\n\r\nAo participar da organização e execução do curso, os discentes vivenciarão atividades de extensão universitária, fortalecendo habilidades de comunicação, gestão de projetos, trabalho em equipe e resolução de problemas. Além disso, ampliarão sua compreensão sobre a interface entre ciência, sociedade, sustentabilidade e desenvolvimento regional, reconhecendo o papel da universidade na promoção de tecnologias sociais e na valorização de práticas produtivas sustentáveis.\r\n\r\nDo ponto de vista institucional, o curso reforçará o papel da UFFS como agente de transformação social, promovendo ações formativas que dialogarão diretamente com as demandas da comunidade regional e contribuirão para o desenvolvimento sustentável do território. A iniciativa estará alinhada às diretrizes do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI 2025–2032), que enfatiza a extensão universitária como eixo estruturante da missão institucional e destaca seu papel na democratização do conhecimento, na integração entre ensino, pesquisa e práticas sociais e na promoção da formação continuada em consonância com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).\r\n\r\nAssim, ao promover capacitação técnica, estímulo ao empreendedorismo sustentável e interação entre universidade e sociedade, o curso se integrará plenamente às metas institucionais previstas para o período 2025–2032, fortalecendo a atuação da UFFS como instituição pública comprometida com a transformação social, a valorização do conhecimento científico e o desenvolvimento humano e territorial.\r\n\r\nOs impactos esperados incluirão a capacitação técnica dos participantes, o estímulo à geração de renda por meio de produtos naturais, o fortalecimento da agricultura familiar, a disseminação de práticas sustentáveis e a ampliação da visibilidade da UFFS na região. Espera-se que os participantes concluam o curso aptos a iniciar ou aprimorar sua produção de óleos essenciais e águas florais, compreendendo tanto os aspectos técnicos quanto os cuidados necessários para garantir qualidade, segurança e viabilidade econômica.\r\n\r\nAo final do curso, os participantes serão convidados a avaliar a ação por meio de formulário, permitindo que a equipe organizadora identifique pontos fortes, oportunidades de melhoria e sugestões para futuras edições. A equipe executora também realizará sua própria avaliação, refletindo sobre os impactos da atividade em sua formação profissional e no desenvolvimento das competências necessárias para a atuação extensionista.\r\n\r\nEm síntese, o Curso de Produção de Óleos Essenciais e Águas Florais será uma iniciativa estratégica da UFFS para promover qualificação profissional, incentivar práticas produtivas sustentáveis e fortalecer o vínculo entre universidade e comunidade. Combinando rigor científico, aplicabilidade prática e compromisso social, o curso se consolidará como uma oportunidade valiosa para quem desejar ingressar ou se aprimorar em um setor em expansão, contribuindo para o desenvolvimento econômico, ambiental e social da região.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"3201; 3530; 3410; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":35,"projeto_registro":"EXT-2026-38","projeto_titulo":"capacitação de docentes e enfermeiros como multiplicadores em Suporte Básico de Vida (SBV) e Atendimento Pré-Hospitalar (APH). ","data_inicio":"2026-03-21","data_fim":"2026-03-22","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"TATIANA GAFFURI DA SILVA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"ENFERMAGEM","palavras_chave":"didática; emergência; Suporte basico de vida","resumo":"Este projeto visa a capacitação de docentes e enfermeiros como multiplicadores em Suporte Básico de Vida (SBV) e Atendimento Pré-Hospitalar (APH). A fundamentação reside na criticidade da Parada Cardiorrespiratória (PCR) e na necessidade de superar déficits de segurança técnica e emocional na enfermagem através de protocolos atualizados (AHA/SBC). A metodologia rompe com o ensino passivo, adotando a simulação realística (padrão-ouro) e estratégias ativas para desenvolver o julgamento clínico. O curso, com carga horária de 24 horas/aula na UFFS Chapecó, aborda desde a ressuscitação de alta qualidade e uso do DEA até o controle de hemorragias (PHTLS/Stop The Bleed) e restrição de movimento da coluna. A avaliação será composta por médias teóricas e práticas (50% cada). Espera-se que, ao formar multiplicadores proficientes, o conhecimento seja capilarizado, garantindo uma assistência baseada em evidências que aumente as taxas de sobrevida e reduza sequelas em vítimas de emergências.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":36,"projeto_registro":"EXT-2026-37","projeto_titulo":"XII Jornada Acadêmica do curso de Nutriçãom título","data_inicio":"2026-03-16","data_fim":"2026-03-18","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ELIANI FRIZON","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"NUTRIÇÃO","palavras_chave":"Atualização; Evento; Nutrição","resumo":"A realização da XII Jornada Acadêmica do curso de Nutrição busca apresentar diferentes temáticas relativas a assuntos científicos das diversas áreas da profissão, que são de interesse dos graduandos de todas as fases. Dessa forma, visa fomentar a formação integral dos acadêmicos e promover a atualização profissional de todos os envolvidos. O evento acontecerá durante o período de 16 a 18/03/2026, no turno matutino, e é organizado pela coordenação do curso em parceria com o Centro Acadêmico do Curso de Nutrição da UFFS (CAN).\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3410","nomes_cursos_envolvidos":"NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":37,"projeto_registro":"EXT-2026-36","projeto_titulo":"“Formação Docente - Relação ensino e aprendizagem: uma questão para docentes do ensino superior?\"","data_inicio":"2026-03-12","data_fim":"2026-03-12","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"GABRIELA RIBEIRO CARDOSO","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Ensino Superior; Formação docente; Relação ensino-aprendizagem","resumo":"A atividade de formação docente intitulada “Relação ensino e aprendizagem: uma questão para docentes do ensino superior?” tem como objetivo promover a reflexão sobre os processos de ensino e aprendizagem no contexto da educação superior. A proposta parte da compreensão de que a docência universitária envolve não apenas o domínio do conteúdo disciplinar, mas também a organização intencional do ensino e a mediação pedagógica necessária à aprendizagem dos estudantes.\r\n\r\nA fundamentação teórica da atividade dialoga com contribuições da psicologia da educação, que destacam o papel da mediação docente e das interações sociais na construção do conhecimento. A formação será ministrada pela professora Marilda Dias Facci, da Universidade Estadual de Maringá, e ocorrerá no dia 12 de março, no Campus Laranjeiras do Sul, com carga horária de 2 horas.\r\n\r\nA metodologia consistirá em exposição dialogada seguida de debate com os participantes, buscando relacionar os fundamentos teóricos apresentados com os desafios da prática docente no ensino superior. Como resultados esperados, pretende-se fomentar a reflexão crítica sobre o papel do docente na organização do ensino e estimular o aprimoramento das práticas pedagógicas. Como produto acadêmico, prevê-se o registro institucional da atividade e a sistematização das discussões realizadas durante a formação.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":38,"projeto_registro":"EXT-2026-35","projeto_titulo":"ACOLHER","data_inicio":"2026-03-17","data_fim":"2026-11-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"PATRICIA MALLMANN SCHNEIDERS","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acolhimento; Inclusão; Permanência","resumo":"O projeto de extensão ACOLHER tem como objetivo fortalecer os vínculos entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), seus estudantes, servidores e a comunidade externa, por meio de ações que promovam a permanência estudantil, o bem-estar coletivo e o desenvolvimento humano, com atenção especial aos estudantes calouros indígenas e imigrantes.\r\n\r\nA partir da escuta, do acolhimento e da valorização de diferentes saberes, o projeto busca minimizar desafios de ordem socioeconômica, cultural, acadêmica e relacionados à saúde que possam afetar esses estudantes em seu processo de inserção no ambiente universitário. Para isso, propõe a realização de atividades colaborativas e continuadas, por meio de oficinas e rodas de conversa, que contribuam para a interação entre os acadêmicos, a permanência estudantil, a formação acadêmica, cidadã e o fortalecimento da relação entre universidade e comunidade. \r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":10,"ids_cursos_envolvidos":"4601; 4500; 4200; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Grupos sociais vulneráveis","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":39,"projeto_registro":"EXT-2026-34","projeto_titulo":"Workshop sobre Avaliação Formativa em Ambiente de Prática Profissional e Construção de Itens","data_inicio":"2026-03-20","data_fim":"2026-03-21","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARINA MIRI BRAZ BECCARI","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"Avaliação da Prática; Construção de Itens; Enfermagem; Formação docente/preceptores; Medicina","resumo":"O Workshop sobre Avaliação Formativa em Ambiente de Prática Profissional e Construção de Itens será realizado nos dias 20 e 21 de março de 2026 (sexta-feira à noite e sábado pela manhã), no Auditório do Campus Passo Fundo. \r\n\r\nMinistrada pela Professora Dra. Cinara Feliciano (USP), a formação é voltada aos docentes dos Cursos de Enfermagem e Medicina do Campus Passo Fundo, bem como aos preceptores que atuam nos cenários de prática. \r\n\r\nO objetivo central do encontro é aprimorar as práticas avaliativas na área da saúde, concentrando-se no desenvolvimento da aprendizagem em contextos reais de atuação profissional.\r\n\r\nPROGRAMAÇÃO:\r\n\r\nDia 20/03\r\n\r\n19h - Boas-vindas.\r\n\r\n19h30 - Introdução: contexto de avaliação e alinhamento com o currículo.\r\n\r\n19h40 - Formatos da resposta e do estímulo; tipos de questões.\r\n\r\n19h50 - Vantagens e limitações da MCQ.\r\n\r\n20h - Exercício do estame e orientações sobre boas práticas.\r\n\r\n20h30 - Revisão em painel; exemplos de provas e diferentes formatos.\r\n\r\nDia 21/03\r\n\r\n8h - Avaliação prática do estudante: conceito, finalidades, papel da avaliação formativa, pirâmide de Miller (modificada).\r\n\r\n8h40 - Conceitos e características de sistemas de avaliação e avaliação programática institucional .\r\n\r\n9h - Feedback: definição, objetivos, recomendações gerais, evidências científicas, técnicas específicas para o Feedback Efetivo.\r\n\r\n9h30 - Prática de prover feedback (protagonização).\r\n\r\n10h - Intervalo.\r\n\r\n10h20 - Estratégias e recursos para a avaliação formativa em ambiente de prática profissional.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":40,"projeto_registro":"EXT-2026-33","projeto_titulo":"LIMONADA – Empresa Junior de soluções para a área de alimentos","data_inicio":"2026-04-01","data_fim":"2031-06-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JUCIELI WEBER","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE ALIMENTOS","palavras_chave":"Empresa júnior; Extensão universitária; Inovação e empreendedorismo; regulamentação sanitária; segurança dos alimentos","resumo":"Empresa júnior constitui-se em uma associação civil, sem fins lucrativos e com finalidades educacionais, criada, constituída e gerida legalmente exclusivamente por estudantes de instituições de ensino superior. No âmbito institucional, sua criação e funcionamento atendem às normativas internas da Universidade Federal da Fronteira Sul, em especial à Resolução nº 2/CONSUNI CEXT/UFFS/2013 (alterada), que estabelece diretrizes para o caráter educacional, a orientação docente obrigatória e a articulação com as atividades de ensino, pesquisa e extensão. A criação da Limonada – Empresa Júnior de Soluções para a Área de Alimentos advém de demandas recebidas institucionalmente de produtores e comercializadores de alimentos do município de Realeza e região, os quais enfrentam desafios técnicos, regulatórios e tecnológicos para adequação às exigências sanitárias vigentes. O setor de alimentos é fortemente regulado por normas coordenadas pela Agência Nacional de Vigilância Sanitária, que estabelecem requisitos relacionados às boas práticas de produção e fabricação, padrões microbiológicos, qualidade da água, rotulagem de alimentos, desenvolvimento de produtos e determinação de prazo de validade, exigindo conhecimento técnico especializado e atualização constante. O objetivo geral da empresa júnior é oferecer soluções técnicas e inovadoras para a melhoria da qualidade, da segurança e da conformidade regulatória de alimentos produzidos e comercializados por empresas, empreendedores individuais e agricultores familiares da região, integrando ensino, pesquisa e extensão e fortalecendo a formação acadêmica orientada pelo empreendedorismo e inovação e com foco na sustentabilidade regional. Ao mesmo tempo, a Limonada configura-se como um espaço formativo voltado ao empreendedorismo e à inovação, proporcionando aos estudantes vivência prática supervisionada, aplicação do conhecimento científico e desenvolvimento de competências técnicas, regulatórias e gerenciais. Dentre os serviços que poderão ser ofertados pela empresa júnior destacam-se: elaboração de manuais de boas práticas de produção e fabricação de alimentos; treinamentos e capacitações em boas práticas; rotulagem de alimentos conforme a legislação vigente; consultorias regulatórias; desenvolvimento e reformulação de produtos e formulações; atividades educativas, palestras e formações na área de alimentos e alimentação saudável; análises laboratoriais de alimentos e água (microbiológicas, sensoriais, físico-químicas, microscópicas, entre outras); determinação de prazo de validade, bem como outras atividades correlatas à área de alimentos que venham a surgir, desde que haja capacidade estrutural e técnica para absorção da demanda. A empresa será administrada pelos estudantes, sob coordenação e orientação docente, e funcionará nas dependências da UFFS, assegurando respaldo institucional, rigor técnico-científico e alinhamento com as diretrizes acadêmicas e legais que regem as empresas juniores e o setor de alimentos.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3410","nomes_cursos_envolvidos":"NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Segurança alimentar e nutricional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":41,"projeto_registro":"EXT-2026-32","projeto_titulo":"2º Dia de Campo UFFS Cerro Largo – Culturas de Verão","data_inicio":"2026-03-09","data_fim":"2026-04-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"NERISON LUIS POERSCH","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"fitopatologia; fitotecnia; solos","resumo":"O projeto de extensão tem por objetivo realizar um Dia de Campo na área experimental da UFFS – Campus Cerro Largo, visando promover a troca de conhecimentos sobre as culturas de verão (milho, soja, feijão) entre a universidade, produtores rurais, técnicos e estudantes. A metodologia de extensão utilizada será o Dia de Campo, que ocorrerá na Área Experimental da Universidade Federal da Fronteira Sul – Campus Cerro Largo, no dia 26 de março de 2026. A divulgação do evento será feita por meio de um card digital, encaminhado por e-mail, WhatsApp e mídias sociais. Os participantes deverão realizar as inscrições previamente por meio de um formulário on-line e o credenciamento no dia do evento. Após o evento, os participantes receberão certificado de participação via e-mail. No dia de campo, os participantes serão divididos em pequenos grupos e percorrerão um circuito com estações temáticas, com apresentação de cultivares, manejo de solo, fitossanidade, entre outros temas a serem definidos pela comissão organizadora. Como resultado numérico, será contabilizado o número de participantes, além do feedback dos inscritos por meio de formulário de avaliação.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"4500","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento tecnológico","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":42,"projeto_registro":"EXT-2026-31","projeto_titulo":"Aula Magna do Curso de Ciências Econômicas (Semestre 2026.1)","data_inicio":"2026-03-11","data_fim":"2026-03-11","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RAFAEL STEFENON","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"ECONOMIA","palavras_chave":"Desenvolvimento Regional; Extensão Universitária; Planejamento Público","resumo":"A Aula Magna do Curso de Ciências Econômicas será realizada no dia 11 de março de 2026, às 19h30, no Auditório do Bloco Docente/Administrativo. O evento contará com a presença do Prof. Dr. Fábio Doria Scatolin, professor aposentado da Universidade Federal do Paraná e ex-dirigente da Secretaria de Planejamento do Estado do Paraná e da Secretaria de Planejamento e Administração do Município de Curitiba. O evento incluirá, ainda, o lançamento oficial do projeto de extensão Observatório Regional, iniciativa vinculada ao curso.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":43,"projeto_registro":"EXT-2026-30","projeto_titulo":"Liga Acadêmica de Saúde da Mulher (LASAM)","data_inicio":"2026-03-05","data_fim":"2036-03-05","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ADRIANA WAGNER","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"comunidade; enfermagem; genero; medicina; Saude da mulher","resumo":" Este programa de extensão visa contribuir para a construção e difusão de conhecimento na área de saúde das mulheres e gênero entre os membros da Liga de Saúde da Mulher (LASAM) e a comunidade, considerando os aspectos econômicos, biológicos, psíquicos, culturais e sociais. A LASAM é uma entidade estudantil sem fins lucrativos fundada e coordenada por acadêmicos dos cursos de medicina e enfermagem. As ações visam a prática em Ginecologia e Obstetrícia  que servirá de apoio para a construção e desenvolvimento do conhecimento relativo à saúde das mulheres entre os futuros profissionais que atuarão neste seguimento; promover práticas como acompanhamento de consultas e procedimentos; desenvolver atividades de integração à comunidade acadêmica e regional com o incentivo à concepção de projetos de pesquisa e ações de extensão na área de saúde da mulher. As atividades são realizadas presencialmente. Prospecta-se por meio das ações desse programa atingir acadêmicos em formação, professores, profissionais da saúde e comunidade para pensar sobre todas as questões que envolvem a saúde da mulher na contemporaneidade. As ações deste programa já são realizadas a mais de três anos e já foram certificadas aproximadamente 1000 pessoas, seja nas ações de cultura ou de extensão.\r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1400; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":44,"projeto_registro":"EXT-2026-29","projeto_titulo":"Formação Continuada de Professores da rede municipal de ensino da Região da AMOSC - Edição 2025","data_inicio":"2025-03-31","data_fim":"2025-11-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"WILLIAN SIMOES","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Alfabetização e Letramento; Currículo; Educação Integral; Formação Continuada de Professores; Tecnologias Educacionais","resumo":"O presente projeto tem como objetivo geral o processo de formação continuada de professores das redes municipais de ensino da região da AMOSC, envolvendo profissionais que atuam em cerca de 70 escolas municipais. Esta ação se efetiva pela realização de seminários regionais e oficinas temáticas. O público-alvo compreende um universo de aproximadamente 400 professores que atuam em 20 municípios da região oeste catarinense. Entre os principais temas contemplados no âmbito da formação para a edição de 2025, foram: Inteligência Artificial, Currículo de Tecnologias Digitais, a Política de Alfabetização, a adaptação curricular na educação especial inclusiva e Educação Integral. Totaliza-se cerca de 100 horas de formação continuada para quem participar de todas as atividades previstas ao longo do desenvolvimento deste projeto. Cabe salientar que esta ação é resultado de uma articulação entre a UFFS, a UNOCHAPECÓ e a AMOSC. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"1710; 1110; 1730","nomes_cursos_envolvidos":"GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":45,"projeto_registro":"EXT-2026-28","projeto_titulo":"Formação e Docência no Ensino Superior","data_inicio":"2026-04-02","data_fim":"2027-12-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"DANUSA DE LARA BONOTTO","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Desenvolvimento profissional; Formação de professores; Reflexão crítica; Saberes Docentes","resumo":"A formação e o desenvolvimento profissional de docentes do ensino superior configuram-se como dimensões estratégicas para a qualificação dos processos de ensino e de  aprendizagem e para o fortalecimento do projeto institucional universitário. Este projeto apresenta uma  proposta ação de extensão, vinculada ao Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), instituído pela Resolução nº 39/2022 – CONSUNI-CGAE, cuja finalidade é promover apoio didático-pedagógico, formação inicial e continuada e assessoramento aos docentes. Fundamenta-se teoricamente na concepção de desenvolvimento profissional como processo contínuo, colaborativo e contextualizado, na compreensão dos saberes docentes como plurais e socialmente construídos e na perspectiva da reflexão crítica sobre a prática, que reconhece o professor como pesquisador de seu fazer pedagógico. A proposta estrutura-se em ações formativas, espaços de diálogo e assessoramento pedagógico voltados à problematização das práticas docentes e à construção coletiva de conhecimentos, considerando desafios contemporâneos do ensino superior, como diversidade discente, inclusão, uso de tecnologias e inteligência artificial. Metodologicamente, o projeto organiza-se por meio de encontros formativos, rodas de conversa, estudos temáticos e acompanhamento pedagógico, articulando ensino, pesquisa e extensão. Espera-se que a iniciativa contribua para a ressignificação dos saberes docentes, o fortalecimento da identidade pedagógica institucional e a consolidação de uma cultura de formação continuada, impactando positivamente a qualidade acadêmica e a função social da universidade pública.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":10,"ids_cursos_envolvidos":"4601; 4500; 4200; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CERRO LARGO]; AGRONOMIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":46,"projeto_registro":"EXT-2026-27","projeto_titulo":"Acolhida aos Calouros do Campus Laranjeiras do Sul - 2026","data_inicio":"2026-03-02","data_fim":"2026-03-06","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"GABRIELA RIBEIRO CARDOSO","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acolhida aos Calouros; Ingresso; Permanência estudantil","resumo":"O evento Acolhida aos Calouros do Campus Laranjeiras do Sul visa contribuir para a integração dos novos estudantes da UFFS e realizará ações focadas principalmente na primeira semana de aulas. Deste modo, visa auxiliar na ambientação dos estudantes na universidade, propiciando subsídios para o fortalecimento de ações referentes à permanência dos estudantes. Com a realização de diversas atividades culturais, bem como com a abertura do semestre, o evento também atribuirá para mobilizar os estudantes que ingressaram anteriormente. A programação prevê de modo específico para os calouros a apresentação do Campus e dos setores da universidade, contribuindo assim com a difusão de informações básicas referentes à dinâmica da vida acadêmica.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":47,"projeto_registro":"EXT-2026-26","projeto_titulo":"Aprender é Possível: Práticas Inclusivas na Deficiência Intelectual","data_inicio":"2026-03-19","data_fim":"2026-12-19","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLAUDIA FELISBINO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Acessiblidade; Deficiência Intelectual; Formação continuada; Inclusão educacional","resumo":" O ingresso tardio de pessoas com deficiência (PCD) no ensino superior destaca os desafios persistentes na promoção de uma educação inclusiva, refletindo barreiras históricas e sociais. Muitas dessas dificuldades têm origem na educação básica, onde a preparação para a transição ao ensino superior frequentemente é inadequada. Além dos desafios relacionados ao acesso tardio, a permanência de estudantes com deficiência nas universidades também exige atenção. O processo de ensino e aprendizagem qualificado e adequado as suas especificidades desempenha um papel crucial na manutenção desses estudantes no ambiente universitário. Portanto, são essenciais formações docentes para uma atuação pedagógica inclusiva, ética e comprometida com a aprendizagem desses estudantes. Para isso, é fundamental que esses processos formativos tenham como aporte teórico a concepção social de deficiência, e que discutam fatores como desenho universal de aprendizagem e trabalho colaborativo, além de abordarem metodologias que atuem como acessibilidade intelectual para esses estudantes. Essas formações qualificam o corpo docente e de servidores técnico administrativos e criam melhores condições para a inclusão e permanência de PCDs no ensino superior. A eliminação de barreiras metodológicas e atitudinais é fundamental para garantir um ambiente universitário verdadeiramente acessível e inclusivo. Para enfrentar essas questões, propõe-se o desenvolvimento e a aplicação de uma ação formativa, composta por cinco encontros (presenciais  e síncronos), destinados aos docentes, técnicos administrativos em educação do campus Chapecó da UFFS e público externo à instituição. Esta iniciativa tem como objetivo aprofundar o conhecimento dos servidores sobre Deficiência intelectual e inclusão, qualificando o processo de ensino e aprendizagem desses estudantes.\r\n","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":48,"projeto_registro":"EXT-2026-25","projeto_titulo":"Mostra de Extensão em Administração Pública","data_inicio":"2026-03-16","data_fim":"2027-02-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"RYLANNEIVE LEONARDO PONTES TEIXEIRA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Ensino superior; Extensão curricular; Gestão pública; Pesquisa","resumo":"Em um contexto no qual há (i) a necessidade e urgência de espaços de diálogo e troca de conhecimentos e experiências de natureza teórico-conceitual e prática no âmbito da Administração Pública, e (ii) a dinamização dos processos de ensino-aprendizagem para o curso de Bacharelado em Administração Pública da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - campus Realeza, surge este projeto de extensão, denominado “Mostra de Extensão em Administração Pública”. O seu objetivo é fomentar um espaço de compartilhamento dos produtos elaborados nos componentes curriculares do Bacharelado em Administração Pública da UFFS - campus Realeza -, possibilitando a socialização entre os/as discentes do curso, a comunidade acadêmica, os gestores públicos, os representantes do setor privado e a comunidade regional. A Mostra, liderada pelos/as discentes das disciplinas de cada semestre letivo, sob a supervisão dos/as docentes, acontecerá em um dos seguintes formatos: apresentação oral em auditório da universidade ou apresentação em banner no hall do bloco de aulas da universidade. Como resultados esperados do projeto, espera-se (i) o fortalecimento da aliança e integração entre as práticas de ensino, pesquisa aplicada e extensão curricular; e (ii) a socialização dos/as alunos/as entre eles/as, bem como com outros/as acadêmicos/as, os/as professores/as e outros atores da comunidade regional como um todo, permitindo, assim, um intercâmbio de conhecimentos e experiências fundamental para seu processo de formação no campo da Administração Pública. ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3602","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Gestão pública","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":49,"projeto_registro":"EXT-2026-24","projeto_titulo":"Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Infantil: Gestão, Planejamento,  Ensino, Aprendizagem e Avaliação","data_inicio":"2026-04-04","data_fim":"2026-07-11","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"LUIZ CARLOS DE FREITAS","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Currículo; Formação continuada; Gestão democrática; Pedagogia Histórico-Crítica","resumo":"Curso de extensão para formação continuada de professores/as da educação infantil, com carga horária de 40 horas. O curso será ministrado por professores/as do curso de Pedagogia da UFFS, campus laranjeiras do sul. O conteúdo a ser trabalhado versa sobre o processo de gestão, planejamento, ensino, aprendizagem e avaliação, aspectos o currículo essenciais para o que definimos como organização do trabalho pedagógico. Os encontros de discussão serão presenciais, ocorrendo quinzenalmente por um período de 3 horas. Além dos encontros presenciais serão destinadas mais 1 hora semanal para leituras dos textos previamente encaminhados pelos/as professores/as que ministrarão os conteúdos durante o curso. Os encontros presenciais ocorrerão na própria instituição para a qual estamos ofertando o curso, o Centro Municipal de Educação Infantil Sonho Encantado, no município de Goioxim, PR.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2703","nomes_cursos_envolvidos":"PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Alfabetização, leitura e escrita","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":50,"projeto_registro":"EXT-2026-23","projeto_titulo":"Projeto de Vida e Educação Financeira","data_inicio":"2026-03-02","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"ALESSANDRO CARLOS DA SILVA JUNIOR; MARCIO LUIS MARANGON","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Empreendedorismo; Finanças Pessoais; Investimentos","resumo":"No Brasil, observa-se um crescimento no endividamento das famílias, especialmente entre jovens de 18 a 24 anos. Nesse contexto, torna-se fundamental que esse público, em especial os universitários, compreenda aspectos de educação financeira e planejamento de vida, de modo a possibilitar decisões conscientes sobre investimentos e a transição da dependência familiar para a autonomia financeira. O presente projeto de extensão tem como objetivo oferecer conhecimentos básicos de gestão financeira a estudantes da UFFS. Especificamente, busca-se: apresentar ferramentas para diagnóstico e organização da vida financeira; fornecer informações sobre diferentes tipos de investimentos; e abordar conceitos relacionados ao empreendedorismo. Metodologicamente, o projeto será direcionado a alunos dos cursos de Administração Pública e Pedagogia do Campus Realeza e será desenvolvido por meio de três encontros, abordando os seguintes temas: Projeto de Vida, Diagnóstico e Organização da Vida Financeira e Empreendedorismo. As datas dos encontros serão definidas posteriormente, considerando o interesse dos estudantes. Espera-se alcançar, pelo menos, 20 participantes. Para a avaliação do projeto, cada estudante elaborará um orçamento individual, identificando seus gastos e possibilidades de investimento. Além disso, serão aplicados dois instrumentos de avaliação sobre os impactos do projeto: um direcionado aos coordenadores e outro aos estudantes. Os impactos esperados incluem, para a equipe executora, o desenvolvimento acadêmico e profissional por meio do aprimoramento de competências relacionadas à educação financeira, planejamento, comunicação e condução de atividades formativas. Para os estudantes, espera-se promover melhorias na organização da vida financeira, incentivando hábitos mais conscientes na gestão de recursos e na tomada de decisões financeiras. Por fim, pretende-se ampliar o alcance do projeto para escolas da rede pública de ensino, envolvendo estudantes (crianças e adolescentes) e profissionais da educação municipal e estadual no município de Realeza-PR.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3704","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Emprego e renda","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":51,"projeto_registro":"EXT-2026-22","projeto_titulo":"A fronteira Missioneira: espaço multilíngue e patrimônio cultural ","data_inicio":"2026-03-05","data_fim":"2026-03-05","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANGELISE FAGUNDES DA SILVA","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"LINGUÍSTICA","palavras_chave":"Fronteira; Missões; multilinguismo","resumo":"A Aula Magna do Curso de Letras – Português e Espanhol da UFFS/Campus Cerro Largo integrada às comemorações dos 400 anos das Missões Jesuíticas Guaranis e tem como objetivo refletir sobre a fronteira missioneira como espaço multilíngue e patrimônio cultural, destacando sua relevância histórica, linguística e identitária para a formação acadêmica e para a comunidade regional. A atividade será desenvolvida na modalidade de palestra/aula magna, ministrada pela Profa. Dra. Eliana Sturza (UFSM), com exposição temática e momento de diálogo com o público. Como resultado, espera-se ampliar a compreensão sobre a complexidade sociolinguística da região e fortalecer o compromisso da universidade com a interculturalidade e a valorização do patrimônio cultural.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"4802","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Cultura","linha":"Línguas estrangeiras","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":52,"projeto_registro":"EXT-2026-21","projeto_titulo":"Programa de Participação Social com Educação Popular nos Territórios - Edição 2026","data_inicio":"2025-11-29","data_fim":"2026-07-15","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"WILLIAN SIMOES","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"GEOGRAFIA","palavras_chave":"Comunicação e Cultura Digital; Desenvolvimento Territorial; Formação de Lideranças; Mundos do Trabalho; Território e Políticas Públicas","resumo":"Este projeto, é fruto do Termo de Colaboração 977742/2025 com a Secretaria Nacional de Participação Social junto ao Instituto Dom José Gomes. Sendo um instrumento de capilaridade social nos territórios, através da Educação Popular. Essa nova edição da proposta, tem por objetivo preparar 120 agentes de educação popular com métodos que conectam a pedagógica da práxis com a pedagogia da alternância numa espiral simbiótica território-teoria-prática produtivas-território. Esses Multiplicadores são a ponte entre a proposta e os 120 núcleos de participação social, cada um formado por 20 cidadãos em processos de formação durante 5 grandes etapas: quatro delas com temas definidos, e uma etapa seminário em que o território irá definir o tema de interesse a partir da própria realidade. Os principais temas a serem trabalhados por professores-convidados serão: i) Comunicação, Cultura Digital e Formação de Lideranças; ii) Participação social, Políticas Públicas e Formação de Lideranças; iii) Mundo do Trabalho, Sujeitos Coletivos e Formação de Lideranças e; iv) Desenvolvimento Territorial e Formação de Lideranças. Espera-se, a partir de um processo de formação em rede, atender cerca de 2.400 jovens em todos os territórios regionais de Santa Catarina. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1710","nomes_cursos_envolvidos":"GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":53,"projeto_registro":"EXT-2026-20","projeto_titulo":"Aula Magna Letras-PPGEL 2026/01","data_inicio":"2026-03-01","data_fim":"2026-04-15","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"ANGELA DERLISE STUBE; MARY STELA SURDI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"LETRAS","palavras_chave":"aula magna; (in)visibilização; migrações","resumo":"Aula magna integrada entre o Curso de Licenciatura em Letras e o Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos sob responsabilidade organizacional do GELINDI - Grupo de Estudos Língua(gem) Discurso e Identidade","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1800","nomes_cursos_envolvidos":"LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":54,"projeto_registro":"EXT-2026-19","projeto_titulo":"Cooperar com inteligência: o uso de IA em cooperativas da agricultura familiar","data_inicio":"2026-03-16","data_fim":"2027-03-15","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JOAO GUILHERME DAL BELO LEITE","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Cooperativismo; Extensão Rural; Inteligência Artificial","resumo":"O projeto \"Cooperar com inteligência: o uso de IA em cooperativas da agricultura familiar\" é uma iniciativa de extensão universitária desenvolvida em parceria com a Cooperativa de Trabalho e Extensão Rural Terra Viva (Cooptrasc), sediada em Chapecó/SC. A proposta visa enfrentar o desafio da sobrecarga administrativa enfrentada pelos técnicos extensionistas na elaboração de projetos complexos para editais de Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER). Através da integração de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) generativa, o projeto busca otimizar o fluxo de trabalho da cooperativa, automatizando a estruturação e a contextualização de propostas técnicas a partir da análise de documentos em PDF. A metodologia está organizada em quatro fases: diagnóstico de gargalos, engenharia de prompts customizados, validação de um protocolo institucional e capacitação da equipe técnica. Os resultados esperados incluem o aumento da produtividade administrativa, permitindo que os profissionais redirecionem seu tempo para o atendimento direto às famílias agricultoras no campo, fortalecendo o desenvolvimento rural sustentável. Para os estudantes de Agronomia envolvidos, a ação proporciona uma vivência prática na fronteira entre a tecnologia e a extensão rural, alinhando-se às competências de inovação e compromisso social previstas no Projeto Pedagógico do Curso.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":55,"projeto_registro":"EXT-2026-18","projeto_titulo":"Programa Extensão e Cultura no Currículo do Campus Chapecó 2026","data_inicio":"2026-01-08","data_fim":"2026-12-18","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FLAVIA AIGNER PAN","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Curricularização da Extensão; Desenvolvimento regional sustentáve; Educação; Meio Ambiente; Saúde","resumo":"Este Programa tem como finalidade fortalecer a inserção da extensão universitária nos cursos de graduação — Agronomia, Educação Especial Inclusiva – Segunda Licenciatura, Engenharia Ambiental e Sanitária, Letras, Ciência da Computação, Ciências Econômicas, Ciências Sociais, Enfermagem, Engenharia Civil, Geografia –Licenciatura, Medicina e Pedagogia, com ações articuladas entre os cursos. Alinhado às diretrizes nacionais e institucionais, o programa destina recursos financeiros para apoiar ações de extensão e cultura integradas aos currículos, promovendo experiências formativas que ampliam a visão crítica, científica e social dos estudantes e intensificam a interação transformadora entre Universidade e sociedade.  Atividades que serão realizadas pelos cursos:\r\n\r\nAGRONOMIA: No âmbito do curso de Agronomia, serão desenvolvidas ações de extensão junto a turmas do ensino médio da Escola Estadual Tancredo de Almeida Neves, em Chapecó, por meio de oficinas e atividades práticas sobre produção de alimentos, sustentabilidade, paisagismo urbano, compostagem, reciclagem e mudanças climáticas. Paralelamente, serão realizados diagnósticos socioeconômicos, ambientais e técnico-produtivos em unidades de produção agrícola familiares em Guatambú/SC. As atividades visam integrar universidade e comunidade escolar e rural, promovendo vivências práticas aos estudantes e contribuindo para o fortalecimento da agricultura familiar.\r\n\r\nCIÊNCIAS SOCIAIS: O curso de Ciências Sociais desenvolverá ações extensionistas em escolas de Chapecó, envolvendo oficinas de leitura, escuta e mapeamento do território do Distrito de Marechal Bormann, produção de materiais e planos de aula, debates e palestras sobre gênero e sexualidade na escola, bem como elaboração de jogos de mesa como recursos didáticos e paradidáticos para o ensino médio.\r\n\r\nPEDAGOGIA: O curso de Pedagogia realizará ações de escuta e acolhida das demandas de CEIMs e escolas do Distrito de Marechal Bormann, formação pedagógica de professores na UFFS e desenvolvimento de atividades lúdicas com crianças, articulando ciclos ludo-educativos, contação de histórias, musicalidade, jogos e brincadeiras, de modo a qualificar a formação inicial e fortalecer a interlocução entre escola e universidade.\r\n\r\nCIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO: O curso de Ciência da Computação desenvolverá o projeto “Computação em Ação: Oficinas de Tecnologia”, consistindo na oferta de oficinas práticas de programação, ferramentas digitais e aplicações de hardware, ministradas por acadêmicos. As atividades serão realizadas em laboratórios da UFFS e em espaços parceiros, abertas a estudantes da universidade e à comunidade externa. As oficinas articularão formação técnica e desenvolvimento de competências pedagógicas, comunicativas e sociais, em consonância com o PPC e com a curricularização da extensão.\r\n\r\nCIÊNCIAS ECONÔMICAS: O curso de Ciências Econômicas desenvolverá projetos de extensão em quatro eixos: educação financeira por mídias digitais, com produção de conteúdos para organização financeira e consumo consciente; construção e divulgação mensal do Índice de Preços de Chapecó, articulado a ações de educação financeira; estudos sobre o mercado imobiliário local, com atividades formativas voltadas ao desenvolvimento regional e ao planejamento urbano; e análises sobre gestão ambiental empresarial e transformações nas relações de trabalho, envolvendo diagnósticos, formações e produção de materiais educativos para a comunidade.\r\n\r\nENG. CIVIL: O curso de Engenharia Civil desenvolverá o projeto “Diagnóstico da Logística, Integração Regional e Infraestrutura de Chapecó a partir do Projeto Chapecó 2030”, no âmbito da disciplina Introdução à Engenharia Civil. As ações envolverão estudo orientado do documento Chapecó 2030, levantamento das ações implantadas, visitas técnicas a obras e infraestruturas urbanas e regionais, diálogos com entidades locais e sistematização de dados e resultados. Busca-se aproximar os estudantes ingressantes da realidade do planejamento urbano e regional, evidenciando o papel da Engenharia Civil no desenvolvimento local e fortalecendo o vínculo entre universidade e comunidade.\r\n\r\nLETRAS: O curso de Letras desenvolverá ações de extensão articuladas ao Programa “Extensões em Letras”, incluindo festivais artístico-literários sobre mitos e lendas nacionais e hispano-americanas em escolas e comunidades, oficinas de Português como Língua Adicional para estudantes imigrantes, uma oficina preparatória de redação para o ENEM em escola pública e atividades de mediação de leitura literária com sujeitos em situação de vulnerabilidade social.\r\n\r\nMEDICINA: O curso de Medicina realizará ações de extensão ligadas às “Práticas integradas em saúde nos territórios rurais e indígenas” e à “Promoção da saúde e temas emergentes em Chapecó e região”, com foco na pessoa com deficiência e na população idosa, por meio de oficinas de primeiros socorros, palestras interativas sobre autocuidado, avaliação de saúde básica e atividades educativas em saúde, valorizando o protagonismo estudantil e o diálogo com a comunidade.\r\n\r\nENFERMAGEM: O curso de Enfermagem realizará, em 2026, oficinas práticas de educação em saúde em territórios de Chapecó, articuladas a diversos componentes curriculares e às demandas da Estratégia Saúde da Família, totalizando 180h de extensão em disciplinas e 210h no estágio supervisionado. Além disso, está prevista viagem de estudos a serviços de saúde em cidade da Região Sul, utilizando recursos para transporte, auxílio a estudantes e materiais de consumo, de modo a ampliar a experiência formativa em cenários assistenciais não disponíveis em Chapecó.\r\n\r\nGEOGRAFIA:O Curso de Geografia estrutura suas atividades de extensão em três eixos principais: participação no evento \"UFFS de Portas Abertas\" com apresentação de jogos, experimentos e materiais didáticos; interação com escolas de Chapecó e municípios vizinhos, mediante visitas ao campus ou deslocamento de estudantes às instituições de ensino; e realização de trabalhos de campo e visitas técnicas que articulam teoria e prática em contextos geográficos específicos. \r\n\r\nED. ESP. INCLUSIVA-2ª LICENCIATURA propõe uma viagens de estudos, para experiência in loco sobre práticas pedagógicas, gestão, diagnóstico institucional, planejamento e avaliação no campo da educação especial. \r\n\r\nENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA:O Curso de Engenharia Ambiental propõe visitas guiadas a instalações com soluções descentralizadas de saneamento, incluindo wetlands construídos, biodigestores, fossas sépticas melhoradas e sistemas de reuso de água, permitindo contato direto com tecnologias sustentáveis e seus benefícios ambientais, sociais e econômicos. A iniciativa visa aproximar estudantes, técnicos e comunidade de práticas inovadoras para áreas rurais ou isoladas, promovendo compreensão prática de operação, manutenção e desafios associados.\r\n\r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":17,"ids_cursos_envolvidos":"1501; 1100; 1101; 1610; 1740; 1741; 1750; 1400; 1301; 1310; 1710; 1711; 1801; 1800; 1411; 1730; 1731","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - VESPERTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [CHAPECÓ]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CHAPECÓ]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":56,"projeto_registro":"EXT-2026-17","projeto_titulo":"Formação Intercultural em Marketing: uma Experiência de Extensão COIL entre Brasil e Peru","data_inicio":"2026-03-01","data_fim":"2026-07-31","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"FERNANDO ZATT SCHARDOSIN; KELLY CRISTINA BENETTI TONANI TOSTA","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Aprendizagem colaborativa; Competências interculturais; Educação digital; Formação profissional; Pesquisa aplicada","resumo":"O projeto de extensão Marketing Estratégico e Intercultural: Projeto de Extensão COIL Brasil–Peru tem como objetivo promover a internacionalização da extensão universitária por meio da metodologia Collaborative Online International Learning (COIL), articulando ensino, extensão e cooperação acadêmica internacional entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). A proposta visa desenvolver competências interculturais, analíticas e profissionais em marketing, a partir da realização de atividades colaborativas entre estudantes brasileiros e peruanos, organizados em equipes binacionais. O projeto contempla aulas síncronas e assíncronas, estudos de caso, palestras temáticas e o desenvolvimento de uma pesquisa de campo aplicada em organizações dos dois países, com foco na análise comparativa de práticas de marketing em contextos culturais distintos. As atividades ocorrerão no período de 01 de março a 31 de julho de 2026, totalizando 60 horas, e serão realizadas por meio de ambientes virtuais de aprendizagem e plataformas digitais de comunicação. Como resultados esperados, destacam-se a elaboração de relatórios técnicos comparativos Brasil–Peru, o fortalecimento da cooperação acadêmica internacional, a ampliação das ações de internacionalização do currículo e da extensão universitária, bem como a formação de estudantes com visão crítica e sensibilidade intercultural para atuação em mercados globais.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"1600; 1601; 2612; 2601","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [CHAPECÓ]; ADMINISTRAÇÃO - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS ECONÔMICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":57,"projeto_registro":"EXT-2026-16","projeto_titulo":"II Semana Acadêmica do Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: ciências da natureza.  ","data_inicio":"2026-02-13","data_fim":"2026-04-12","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SOLANGE TODERO VON ONCAY","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Agroecologia; Educação do Campo; Protagonismo Estudantil; Semana Acadêmica","resumo":"A II Semana Acadêmica dos Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza/UFFS/Campus Erechim,  tem por finalidade fortalecer a pertença dos acadêmicos, a identidade cultural e o protagonismo com as lutas indígenas e pela agroecologia entre outros causas sociais. Pretende também proporcionar momentos de estudo, aprofundamento, incentivando a participação e o envolvimento com os debates fundamentais às práticas educativas comprometidas com o projeto camponês. As atividades realizadas serão múltiplas integrando palestras, vivências de intercâmbio, oficinas, rodas de diálogos e atividades culturais.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5510","nomes_cursos_envolvidos":"INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Organizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":58,"projeto_registro":"EXT-2026-15","projeto_titulo":"III Seminário Internacional Cultura Libertária, Feminismo e Anarquismo","data_inicio":"2026-08-11","data_fim":"2026-08-14","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"CASSIO CUNHA SOARES; RUBI IARA GARCIA VIEIRA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SOCIOLOGIA","palavras_chave":"América Latina; Anarquismo; feminismos autônomos; lutas anticoloniais; prefiguração","resumo":"O evento “III Seminário Internacional Cultura Libertária, Feminismo e Anarquismo” propõe um espaço de diálogo crítico entre pesquisadoras/es, militantes, coletivos feministas e organizações sociais que atuam a partir de perspectivas anti-autoritárias, feministas e anticoloniais no contexto latino-americano, engendrado a partir do repertório de atuação do NEPAN – Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Anarquismo e Cultura Libertária, integrado pelo proponente e um dos coordenadores. Partindo da noção de prefiguração política — central tanto ao pensamento anarquista quanto aos feminismos autônomos — o evento busca analisar experiências concretas de auto-organização, autonomia, autogestão e produção de alternativas ao Estado, ao capitalismo, ao patriarcado e à colonialidade do poder. O foco recai sobre práticas e reflexões produzidas desde a América Latina, valorizando epistemologias situadas, saberes insurgentes e articulações entre teoria e prática política. A proposta articula universidade, movimentos sociais e centros de pesquisa nacionais e internacionais, fortalecendo redes de cooperação acadêmica e social entre Brasil, Bolívia, México e Argentina. A relevância do evento reside em sua contribuição direta para a produção, compartilhamento e democratização do conhecimento científico crítico, especialmente em áreas tradicionalmente marginalizadas nos circuitos acadêmicos hegemônicos, como o anarquismo, os feminismos autônomos e populares e os estudos anticoloniais.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"1740; 5712; 1720","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - NOTURNO [ERECHIM]; HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Organizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":59,"projeto_registro":"EXT-2026-14","projeto_titulo":"IV Seminário de pesquisa sobre migrações e IV Encontro Sulbrasileiro de estudantes imigrantes no ensino superior: os direitos da pessoa migrante","data_inicio":"2026-09-23","data_fim":"2026-09-25","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ROSENEI CELLA","nome_campus":"Reitoria","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"direitos humanos; ensino superior; interculturalidade; migrações; mobilidade humana","resumo":"O Evento IV Seminário de pesquisa sobre migrações e IV Encontro Sulbrasileiro de estudantes imigrantes no ensino superior: os direitos da pessoa migrante será realizado presencialmente na UFFS Campus Chapecó, no período de 23 a 25 de setembro de 2026.\r\nA quarta edição do Seminário de Pesquisa sobre Migrações e do Encontro Sulbrasileiro de Estudantes Imigrantes no Ensino Superior consolida-se como um espaço formativo, científico e intercultural dedicado à reflexão crítica sobre as migrações contemporâneas e à valorização dos direitos da pessoa migrante no contexto acadêmico. O evento promove o diálogo entre pesquisadores, estudantes, gestores e comunidades migrantes, incentivando a produção e a socialização de conhecimentos que contribuam para práticas educacionais inclusivas e socialmente comprometidas. \r\n\r\nNa década de 2010, as migrações internacionais passaram por transformações significativas, marcadas pela intensificação dos fluxos Sul–Sul, pela diversificação dos perfis migratórios e pelo crescimento da mobilidade motivada por fatores econômicos, humanitários e educacionais. Nesse contexto, o Oeste de Santa Catarina consolidou-se como um importante território de acolhimento, impulsionado pela dinâmica do setor agroindustrial, pelas oportunidades de trabalho e pela presença de instituições de ensino comprometidas com a inclusão social. A região passou a receber estudantes e trabalhadores oriundos principalmente de países da América Latina e do Caribe, configurando novos desafios e possibilidades para as políticas públicas locais e para o ambiente acadêmico.\r\n\r\nA Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) destacou-se de forma pioneira ao desenvolver políticas institucionais voltadas ao acesso e à permanência de estudantes imigrantes no ensino superior, promovendo ações de acolhimento, acompanhamento acadêmico e valorização da diversidade cultural. Nesse cenário, o seminário consolidou-se como um dos principais espaços institucionais de produção e socialização de conhecimento sobre migrações, reunindo pesquisadores, estudantes, gestores e organizações da sociedade civil. O evento fortalece o compromisso da universidade com a pesquisa aplicada, o debate qualificado e a construção coletiva de estratégias que contribuam para a garantia de direitos e para a inclusão plena das pessoas migrantes no ambiente universitário e na sociedade regional.\r\n\r\nA UFFS possui em andamento desde 2014  políticas de acesso e permanência de estudantes imigrantes no ensino superior, tendo iniciado com o Programa Prohaiti e atualmente com o Programa Pró-Imigrante, possibilitando que centenas de pessoas de diferentes nacionalidades, residentes no Brasil, possam acessar o ensino superior por meio de processo seletivo direcionado a esse público. O resultado até o momento é um número aproximado de 50 graduados e cerca de 200 estudantes com graduação em andamento, inclusive com alguns deles prosseguindo seus estudos na pós-graduação.\r\n   \r\nConsiderando a expressiva presença de imigrantes na UFFS e com foco na valorização dessa diversidade cultural e na temática da mobilidade humana, a programação integra debates acerca dos direitos da pessoa migrante, relatos de experiências, apresentações de pesquisas e atividades culturais que reconhecem o protagonismo dos estudantes imigrantes no ensino superior. Ao enfatizar os direitos humanos, a equidade de acesso e permanência e o reconhecimento das trajetórias migratórias, o encontro reafirma a universidade como um espaço plural, democrático e sensível às transformações sociais do mundo contemporâneo.\r\nAssim, o evento fortalece redes de colaboração regional, amplia o debate sobre políticas institucionais de acolhimento e inclusão e contribui para a construção de uma cultura acadêmica que compreenda a migração não apenas como um fenômeno social, mas como uma riqueza humana, cultural e epistemológica para a formação universitária.\r\n\r\nA temática do evento apresenta grande relevância e ampla abrangência para diferentes áreas do conhecimento — especialmente Ciências Humanas e Sociais, Educação, Direito, Relações Internacionais, Saúde Coletiva e Políticas Públicas — ao abordar a mobilidade humana como fenômeno complexo, multidimensional e contemporâneo. As migrações mobilizam debates sobre direitos humanos, interculturalidade, inclusão educacional, desenvolvimento social e inovação institucional, contribuindo para a produção de conhecimentos interdisciplinares e socialmente comprometidos. Nesse sentido, o seminário e o encontro configuram-se como espaços estratégicos para a análise crítica de desafios globais e locais, estimulando a pesquisa aplicada e a construção de respostas acadêmicas às transformações sociais decorrentes dos fluxos migratórios.\r\n\r\nNo campo da promoção e difusão da Ciência, Tecnologia e Inovação (CTI), o evento fortalece a circulação de saberes científicos por meio da apresentação de pesquisas, relatos de experiências e práticas inovadoras no ensino superior, incentivando o desenvolvimento de metodologias inclusivas, tecnologias sociais e soluções institucionais voltadas ao acolhimento e à permanência de estudantes imigrantes. Ao fomentar redes de colaboração entre universidades, grupos de pesquisa e comunidades migrantes, contribui para a democratização do acesso ao conhecimento, a internacionalização acadêmica e a produção de inovação social com impacto regional. Assim, a iniciativa amplia o diálogo entre ciência e sociedade, valorizando a diversidade cultural como elemento impulsionador de novos olhares, práticas pedagógicas e processos inovadores no ambiente universitário.\r\n\r\nA programação do evento inclui conferências, oficinas, momentos de socialização de experiências de migrantes e de entidades parceiras do evento e que atuam no atendimentos aos migrantes, apresentação de trabalhos de pesquisa relacionados à temática da migração, divididos por eixos (Educação, Saúde, Acolhimento, Trabalho e Direitos Humanos), momentos culturais, dentre outros. Posteriormente ao evento são publicados os Anais contendo os resumos dos trabalhos apresentados, em formato digital, que ficam disponíveis no Portal de eventos da UFFS.\r\n\r\nO evento destaca-se também pelo amplo engajamento interinstitucional, evidenciado pela participação ativa, em edições anteriores, do IFSC Campus Chapecó, da Pastoral do Migrante, da Universidade Católica de Pelotas/Gemigra, do Ministério Público do Trabalho, da Associação de Moradores Haitianos no Brasil, da Organização Internacional para as Migrações (OIM), da AVSI, do Serviço Pastoral do Migrante, da Missão Scalabrini, dos Círculos de Hospitalidade e da Polícia Federal. Essas instituições contribuem de forma colaborativa na organização, na realização de oficinas e palestras, na mobilização de participantes e na ampla divulgação do evento, fortalecendo a articulação entre universidade, poder público, organizações da sociedade civil e organismos internacionais.\r\n\r\nA presença e o apoio dessas entidades qualificam o debate, ampliam o alcance social das ações propostas e garantem uma abordagem plural e interdisciplinar sobre as migrações contemporâneas e os direitos da pessoa migrante. Além disso, favorecem a construção de espaços formativos comprometidos com a inclusão, o acolhimento e a promoção da cidadania, reforçando o caráter coletivo e intersetorial da iniciativa e potencializando seus impactos acadêmicos, sociais e comunitários.\r\n\r\nA realização da edição atual do Seminário de Pesquisa sobre Migrações e do Encontro Sulbrasileiro de Estudantes Imigrantes no Ensino Superior apoia-se em um ecossistema colaborativo e interinstitucional que integra ensino, pesquisa, extensão, poder público e organizações da sociedade civil. Nesse contexto, o IFSC Campus Chapecó atua na articulação acadêmica e no apoio logístico e formativo; a Universidade Católica de Pelotas/Gemigra contribui com a produção científica, a mobilização de pesquisadores e a qualificação dos debates; e o Ministério Público do Trabalho oferece subsídios técnicos e jurídicos, ampliando as discussões sobre direitos e cidadania da pessoa migrante.\r\n\r\nAs organizações e redes de apoio — como a Pastoral do Migrante, o Serviço Pastoral do Migrante, a Missão Scalabrini, os Círculos de Hospitalidade, a AVSI, a Organização Internacional para as Migrações (OIM) e a Associação de Moradores Haitianos no Brasil — desempenham papel fundamental na mobilização comunitária, na construção de oficinas e atividades formativas, na mediação intercultural e na divulgação do evento junto às comunidades migrantes. Já a Polícia Federal contribui com orientações institucionais e informativas sobre aspectos legais e documentais relacionados à mobilidade humana.\r\n\r\nEssa atuação integrada fortalece o ecossistema de colaboração necessário para a efetivação da edição atual,assim como já ocorreu em edições anteriores, garantindo diversidade de perspectivas, legitimidade social e maior alcance das ações propostas. Ao reunir diferentes setores e saberes, o evento consolida-se como um espaço de diálogo qualificado, construção coletiva e fortalecimento de redes comprometidas com a inclusão, a valorização cultural e a promoção dos direitos da pessoa migrante no ensino superior e na sociedade.\r\n\r\n\r\n\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Direitos individuais e coletivos","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":60,"projeto_registro":"EXT-2026-13","projeto_titulo":"O que tem na Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo?","data_inicio":"2026-02-11","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"NEUSA ROSSINI","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"COMUNICAÇÃO","palavras_chave":"Comunicação; Ensino superior; Formação superior; Universidade pública","resumo":"O projeto busca fortalecer a comunicação entre a Universidade Federal da Fronteira Sul Campus Cerro Largo e as escolas estaduais de Santa Rosa, que ofertam Educação em Tempo Integral, preferencialmente no Ensino Médio. A iniciativa visa promover diálogo, para fortalecimento das políticas públicas educacionais, especialmente no que diz respeito à democratização do acesso ao ensino superior, para efetivação de um direito social e para repasse de informações qualificadas aos potenciais alunos, acerca dos cursos de graduação ofertados, das políticas de permanência, das formas de ingresso, dos programas e projetos de extensão, pesquisa, cultura e esporte.\r\nEste será um projeto piloto, com foco específico em nosso público alvo, alunos do ensino médio e futuros graduados, para dialogar, saber de suas demandas, e para que eles saibam o que tem e o que é ofertado em uma instituição federal de ensino, neste caso, a UFFS Campus Cerro Largo. \r\n\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Comunicação estratégica","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":61,"projeto_registro":"EXT-2026-12","projeto_titulo":"Curso de Agroecologia da UFFS - \"Mãos na Terra: a agroecologia de Ana Primavesi\"","data_inicio":"2026-02-09","data_fim":"2026-12-09","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARIA ENEIDA DE ALMEIDA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Agroecologia; Educação Ambiental; Plantas Medicinais; Promoção da Saúde; Saúde Coletiva","resumo":"O legado de Ana Maria Primavesi, uma agricultora que deu sua vida à luta pela agroecologia e pela agricultura orgânica, com grandes ensinamentos sobre o cuidado com o solo, pois só com o solo saudável ou puro de agroquímicos danosos é possível os alimentos e as Plantas e Ervas Medicinais serem fontes de nutrientes para a cura e para a harmonia do corpo humano e animal. As Plantas são utilizadas de forma terapêutica desde os primórdios da trajetória humana, por isso são chamadas de Medicinais. A sociedade contemporânea vive tempos instáveis, de destruição da Natureza onde a Agroecologia em todas suas vertentes práticas e conceituais estão sendo profundamente afetadas. Incentivar a importância dos Hortos Medicinais é um dever de uma instituição pública de educação. Por este motivo a proposta é desenvolver ações de extensão que incentivem a construção de Hortos Medicinais em espaços públicos. O objetivo principal é qualificar profissionais em Agroecologia como potenciais ativadores de mudanças na rede pública de educação e de saúde para o reconhecimento e a valorização de Hortos Medicinais em ações de promoção da saúde e implantação de hortos medicinais nas estruturas e espaços públicos de Chapecó e região, potencializando o poder ancestral da Natureza. A proposta é de um curso único, de nove meses, com 40 horas presenciais e 120 horas no território de trabalho dos participantes, totalizando 160 horas com certificação da PROEC/UFFS. O resultado esperado é a elaboração e desenvolvimento de projetos de construção de hortos medicinais nas estruturas e espaços públicos.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"1501; 1740; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":62,"projeto_registro":"EXT-2026-11","projeto_titulo":"XXI Encontro Estadual de História da Anpuh-SC, III Seminário Internacional Naturezas e Fronteiras e IX História em Debate: Fronteiras, migrações e experiência decolonial em tempos de crises climáticas ","data_inicio":"2026-08-18","data_fim":"2026-08-21","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARLON BRANDT","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"Fronteira; História; Natureza; Pesquisa; Pós-graduação","resumo":"O XXI Encontro Estadual de História da ANPUH-SC, a ser realizado na UFFS, campus Chapecó, entre 18 e 21 de agosto de 2026, oferece relevante contribuição acadêmica, política e social para todos os envolvidos. Sob o tema “Fronteiras, migrações e experiência decolonial em tempos de crises climáticas”, o evento promove a troca de experiências de pesquisa e de práticas pedagógicas, favorecendo o diálogo entre diferentes metodologias, referenciais teóricos, temáticas e perspectivas decoloniais que questionam hierarquias do saber e valorizam conhecimentos historicamente marginalizados. A programação integra pesquisadores, pós-graduandos, estudantes de graduação e professores da rede básica, promovendo espaços de apresentação conjunta de trabalhos e estimulando a formação crítica em todos os níveis. Ao articular ensino, pesquisa e extensão, o evento permite que todos os participantes compreendam a importância da História para a sociedade e a urgência de perspectivas decoloniais na produção do conhecimento.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1720","nomes_cursos_envolvidos":"HISTÓRIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":63,"projeto_registro":"EXT-2026-10","projeto_titulo":"Roda de Conversa “O Horto Medicinal da UFSC: um estímulo à Agroecologia”","data_inicio":"2026-02-04","data_fim":"2026-04-04","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARIA ENEIDA DE ALMEIDA","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Agroecologia; Educação Ambiental; Plantas Medicinais; Promoção da Saúde; Saúde Coletiva","resumo":"A Universidade Federal da Fronteira Sul campus Chapecó possui um ambiente experimental de Agrofloresta, proveniente de um projeto do curso de Agronomia. A ideia de construir um Horto Medicinal com plantas e ervas terapêuticas é relevante para atividades de ensino, pesquisa e extensão dos cursos relacionados à Agroecologia. O incentivo à construção de hortos medicinais em instituições públicas de educação é um fator relevante e precisa ampliar o olhar para além dos muros da universidade e se articular a políticas de ciência, tecnologia e inovação, assegurando acesso e promovendo desenvolvimento científico. Portanto, eventos que destaquem as pesquisas científicas demonstrando os efeitos terapêuticos das Plantas Medicinais e sua importância no processo saúde-doença-cuidado são cada vez mais importantes em tempos de alterações climáticas drásticas. Os destaques dos resultados científicos devem ser discutidos de forma que a população em geral tenha acesso a informações confiáveis e de fácil entendimento.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1501; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":64,"projeto_registro":"EXT-2026-9","projeto_titulo":"Assessoria – revisão e reconfiguração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da EMEF Cristo ReiProjeto sem título","data_inicio":"2026-02-11","data_fim":"2026-07-07","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JERONIMO SARTORI","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação Integral; Escola; Projeto Político-Pedagógico; Tempo Integral","resumo":"Atender a uma demanda da EMEF Cristo Rei, que busca readequar o seu Projeto Político-Pedagógico, considerando a nova propositura para a oferta e desenvolvimento da parte diversificada na Educação Integral em Escola de Tempo Integral.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5732","nomes_cursos_envolvidos":"PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":65,"projeto_registro":"EXT-2026-8","projeto_titulo":"Monitoramento e manejo de insetos-praga em acervos do Campus Laranjeiras do Sul (UFFS)","data_inicio":"2026-02-23","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"EDEMAR JOSE BARANEK","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"MUSEOLOGIA","palavras_chave":"Acervo; Biblioteca; Herbário; Inseto-praga; Monitoramento","resumo":"Os insetos são preocupação recorrente ao longo da história dos acervos, são resistentes, comuns e abundantes, sobretudo em climas tropicais e subtropicais. Tendem a rapidamente responder a mudanças ambientais, alterando sua\r\nviabilidade e distribuição espacial. Insetos pragas em acervos causam danos primários pela alimentação direta nos suportes, mas também ocorrem danos pela secreção e pelas atividades de reprodução. Danos secundários ocorrem pela alteração ou deterioração de estruturas físicas e acessórias do acervo levando a danos indiretos e ameaçando a saúde dos usuários. O manejo integrado de pragas, importante ferramenta na conservação preventiva, atua com\r\nfoco na prevenção de infestação e redução do uso de controles químicos sintéticos. O monitoramento de insetos visa  determinar a ocorrência de espécies com potencial causador de danos e possíveis impactos. Ao gerar informações\r\nqualitativas e quantitativas o monitoramento permiti a melhor tomada de decisão, treinamento do pessoal e preservação dos acervos institucionais. ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Patrimônio cultural, histórico, natural e imaterial","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":66,"projeto_registro":"EXT-2026-7","projeto_titulo":"Atualização em cirurgia veterinária pelo SCCA-UFFS e DAMVET 2026-2027","data_inicio":"2026-02-03","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FABIOLA DALMOLIN","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Atualização em cirurgia; Clínica Cirúrgica; Evento teórico-prático; Internacionalização","resumo":"Com a frequente evolução dos diferentes tratamentos cirúrgicos utilizados em pacientes veterinários, torna-se necessário o constante estudo e aperfeiçoamento profissional a fim de garantir maior sucesso dos tratamentos e a melhora do bem-estar animal, e conseguinte a saúde única. Este ciclo de atualização em cirurgia veterinária promovido pelo Serviço de Clínica Cirúrgica Animal da UFFS e o DAMVET tem o objetivo de promover ao longo do período atualizações que atendam as demandas dos médicos veterinários da região e discentes dos últimos anos dos cursos de Medicina Veterinária, assim como atividades conjuntas com outras Universidades, incluindo as internacionais. Poderão ser realizadas atividades teóricas, práticas, e tórico práticas sobre o assunto escolhido.  Para o ano corrente serão realizados dois eventos nas dependências da UFFS, e um online com participação de alunos da UNAE, a fim de fortalecer a internacionalização. Os temais dos cursos no Campus Realeza serão definidos ao longo deste ano, a fim de atender profissionais de Realeza e região Sudoeste/Oeste do Paraná com relação a temas pertinentes à Clínica Cirúrgica Animal. Considerando as atividades de internacionalização, espera-se trabalhar tema relacionado aso neoplasmas mamários em cães e gatos, a fim de qualificar profissionais da UFFS e da UNAE. Espera-se desta forma contribui com a formação contínuada de estudantes e profissionais médico-veterinários, a fim de atender melhor os pacientes desta região.  ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Saúde animal","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":67,"projeto_registro":"EXT-2026-6","projeto_titulo":"3º Mutirão da Jornada da Natureza no Pré-Assentamento Herdeiros da Terra 1º de Maio","data_inicio":"2026-01-28","data_fim":"2026-01-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRA","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"RECURSOS FLORESTAIS E ENGENHARIA FLORESTAL","palavras_chave":"adequação ambiental; assentamentos; conservação pelo uso; recuperação ambiental","resumo":"O presente projeto propõe a realização do 3º Mutirão da Jornada da Natureza, com objetivo de promover ação de formação para a recuperação ambiental de áreas degradadas no pré‑assentamento Herdeiros da Terra 1º de Maio, localizado entre os municípios de Rio Bonito do Iguaçu e Nova Laranjeiras, na região Centro-sul do Paraná. Essa atividade integra a Jornada da Natureza, iniciativa lançada em 2023 no estado, com o objetivo de estimular ações coletivas voltadas à restauração ecológica, educação ambiental, manejo sustentável e mobilização territorial para a proteção dos biomas paranaenses.\r\nAs atividades serão realizadas no dia 28/01/2026, das 8h às 16h e será dividida entre mutirão de plantio (atividade prática) e formação teórica com duas palestras.\r\nO mutirão visa fortalecer a relação entre universidade, movimentos sociais do campo, órgãos ambientais, escolas e comunidade local, promovendo troca de saberes e práticas que contribuam para a qualificação ambiental do território. \r\nA iniciativa é promovida por diversos parceiros que vem realizando ações e promoção da conservação da biodiversidade e uso sustentável dos recursos da floresta. Além das atividades de plantio, o evento contará com duas palestras: a primeira, realizada pelo IBAMA, abordará a legislação ambiental, em especial a adequação ambiental das áreas de reforma agrária; a segunda, realizada pelo Laboratório Vivan de Sistemas Agroflorestais da UFFS Laranjeiras do Sul, apresentando oportunidades de manejo de recursos florestais, aliando conservação e uso da floresta. \r\nO evento é promovido pelo Laboratório Vivan de Sistemas Agroflorestais da UFFS e pelo Centro de Desenvolvimento Sustentável e Capacitação em Agroecologia (CEAGRO). Conta com parceirias com IBAMA, MST, Programa Semenado Gestão / CCA Paraná e tem apoio da Itaipu Parquetec e Itaipu Binacional.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2503","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Desenvolvimento rural e questão agrária","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":68,"projeto_registro":"EXT-2026-5","projeto_titulo":"Ação humanitária no enfrentamento da emergência climática em Erechim ","data_inicio":"2025-12-01","data_fim":"2026-02-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"JORGE VALDAIR PSIDONIK","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Agenda 2030; Calamidade Pública; Cidadania","resumo":"O presente projeto, intitulado \"Ação humanitária para enfrentamento da emergência climática em Erechim\", materializa a resposta estratégica da gestão da UFFS frente à situação de calamidade pública na região. Alinhada à sua vocação regional e ao princípio de responsabilidade social, a Universidade mobilizou prontamente seus recursos institucionais para atender às demandas urgentes da Mesorregião da Fronteira Sul causadas por eventos climáticos extremos. A iniciativa operacionaliza o compromisso institucional previsto no PDI através da inserção de 20 estudantes bolsistas diretamente nas frentes de trabalho da Defesa Civil municipal. As atividades, coordenadas institucionalmente pela Coordenação Adjunta de Extensão e Cultura do campus Erechim, abrangem o levantamento de dados sobre habitações precárias, a recuperação de documentos civis danificados e o suporte administrativo crucial para a prestação de contas e captação de recursos públicos. Desta forma, a gestão universitária não apenas oferece auxílio humanitário imediato, mas reforça seu papel como agente de transformação social e resiliência, integrando a comunidade acadêmica às políticas públicas de mitigação da Mudança Global do Clima (ODS 13) e garantindo uma escuta ativa e uma resposta relevante às necessidades da comunidade externa.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":69,"projeto_registro":"EXT-2026-4","projeto_titulo":"3º INTERCÂMBIO DA JUVENTUDE INDÍGENA DO PARANÁ","data_inicio":"2026-01-22","data_fim":"2026-01-23","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MANUELA FRANCO DE CARVALHO DA SILVA PEREIRA","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"ANTROPOLOGIA","palavras_chave":"jovens; povos indígenas; Terra Indígena Rio das Cobras","resumo":"O presente projeto propõe a realização do 3º Intercâmbio da Juventude Indígena na Terra Indígena Rio das Cobras localizado no Município de Nova Laranjeiras – Pr, tendo como objetivo de fortalecer a identidade cultural, promover a troca de saberes tradicionais e formar jovens lideranças comprometidas com suas comunidades. O intercâmbio será realizado de forma participativa. Pretende envolver até 80 jovens de 6 territórios indígenas localizados no estado do Paraná. É uma proposição do Coletivo de Jovens da Terra Indígena Rio das Cobras e tem como parceiros a Associação Terra Indígena Rio das Cobras e a UFFS campus Laranjeiras do Sul.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"2503; 2550","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Grupos sociais vulneráveis","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":70,"projeto_registro":"EXT-2026-3","projeto_titulo":"II Ciclo Internacional de Conferências Lesson Study","data_inicio":"2026-02-10","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"ADRIANA RICHTER; LIDIANE TANIA RONSONI MAIER","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação Básica; Ensino e aprendizagem da Matemática; Ensino Superior; Estudo de aula; Formação de professores","resumo":"O II Ciclo Internacional de Conferências Lesson Study é um evento organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias – GEPEM@T, vinculado a Universidade Federal da Fronteira Sul, em parceria com a Università di Torino, Universitat de Barcelona, Universidade de Lisboa e Universidade de Brasília.\r\n Trata-se de uma ação de extensão à comunidade educativa organizada no âmbito do projeto de pesquisa “Desenvolvimento Profissional de Professores e Futuros Professores”, aprovado no Edital Universal CNPq nº 307153/2023-1. O evento tem por finalidade promover sessões de discussão e reflexão sobre temas relacionados com o desenvolvimento profissional de professores em todos os níveis de ensino (educação infantil, educação básica, ensino superior e formação inicial de professores), contemplando aspectos teóricos, sociais e culturais que interferem nesse processo, assim como as condições potencializadoras e balizadoras desse processo, a exemplo das políticas públicas de formação de professores e das culturas escolares e profissionais de cada contexto.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":71,"projeto_registro":"EXT-2026-2","projeto_titulo":"Sistema Integrado de Gestão Ambiental para as Unidades de Conservação Municipais “Francisco Paschoeto”, “Corredor das Águas” e “Vale das Araucárias”, Reserva do Iguaçu (PR)","data_inicio":"2025-11-03","data_fim":"2031-03-16","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"SILVIA ROMAO","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"BOTÂNICA","palavras_chave":"Biodiversidade; Gestão ambiental; Unidade de conservação","resumo":"Ver processo SIPAC nº 23205.036893/2025-97","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":72,"projeto_registro":"EXT-2026-1","projeto_titulo":"Mochila Brincante e demais ações de permanência parental","data_inicio":"2026-02-01","data_fim":"2027-02-01","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"KATIA APARECIDA SEGANFREDO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"acolhimento; Assistência Estudantil; permanência estudantil","resumo":"O Projeto Mochila Brincante e demais ações de permanência parental é uma iniciativa realizada em parceria entre a Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PROAE), o Setor de Assuntos Estudantis e o Laboratório de experiências lúdicas e brincadeiras (Ludobrinc), do Campus Chapecó. O objetivo é promover ações para fortalecer a permanência estudantil de mães, pais e responsáveis, por meio da disponibilização de materiais educativos e lúdicos e de espaço de acolhimento infantil, desde que acompanhados de seus responsáveis e/ou da equipe técnica da Ludobrinc. A proposta busca atender estudantes que, em determinadas situações, necessitam levar seus filhos às atividades acadêmicas, contribuindo para o bem-estar das crianças e para a continuidade da trajetória acadêmica de seus responsáveis. A iniciativa fundamenta-se nas demandas identificadas em pesquisas institucionais realizadas com estudantes mães e pais da graduação e da pós-graduação, que evidenciam a necessidade de ações e espaços de acolhimento infantil como estratégia de enfrentamento às dificuldades de permanência no ensino superior de estudantes que precisam conciliar suas atividades acadêmicas com a maternidade e paternidade. Enquanto ação de extensão, o projeto busca articular ensino, pesquisa e ações de interação com a comunidade acadêmica, fortalecendo a atuação intersetorial entre a PROAE, o SAE e o curso de Pedagogia, e contribuindo para a construção de uma universidade mais acolhedora às demandas de apoio e cuidado parental.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Direitos individuais e coletivos","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":73,"projeto_registro":"EXT-2025-396","projeto_titulo":"Bioinsumos no campo","data_inicio":"2025-12-26","data_fim":"2035-03-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"ANDRE LUIZ RADUNZ","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Agricultura; Bioinsumos; Posicionamento assertivo; Sustentabilidade","resumo":"Os bioinsumos são uma realidade para a agricultura brasileira, sendo importantes para o desenvolvimento de estratégias agrícolas sustentáveis e eficientes no manejo dos sistemas. Contudo, tem se observado grande desconhecimento quanto aos que são os bioinsumos e como posiciona-los para as diferentes necessidades, inserindo estes como ferramentas dentro do sistema de manejo das propriedades. Assim, espera-se que as atividades inerentes ao programa possam esclarecer e embasar o posicionamento dos bioinsumos nas atividades agrícolas, melhorando o manejo, a produtividade e a qualidade da produção. Ainda, levar conhecimento técnico e científico a comunidade externa sobre os bioinsumos;\tDesenvolver projetos e ações de inserção prática dos bioinsumos nas propriedades; Desenvolver com a comunidade as melhores estratégias para o posicionamento dos bioinsumos, para as diferentes culturas agrícolas e também para as diferentes fases fenológicas.","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1501","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Inovação tecnológica","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":74,"projeto_registro":"EXT-2025-395","projeto_titulo":"A educação das Relações étnico raciais na escola","data_inicio":"2026-01-02","data_fim":"2028-01-02","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CRISTIANO AUGUSTO DURAT","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Decolonial; Formação de professores; Relações étnico-raciais","resumo":"A Educação das Relações Étnico-Raciais na escola constitui-se como um conjunto de práticas pedagógicas, políticas educacionais e ações formativas voltadas à valorização da diversidade étnico-racial e ao enfrentamento do racismo, do preconceito e das desigualdades históricas presentes na sociedade brasileira. Seu principal objetivo é promover uma educação inclusiva, crítica e comprometida com a equidade, reconhecendo a contribuição dos povos africanos, afro-brasileiros e indígenas na formação social, cultural, política e econômica do país. No contexto escolar, essa educação implica a revisão dos currículos, dos materiais didáticos e das práticas pedagógicas, de modo a superar abordagens eurocêntricas e estereotipadas. A escola passa a ser entendida como um espaço fundamental para a construção de identidades positivas, do respeito às diferenças e da promoção de relações sociais pautadas na justiça e na igualdade. Nesse sentido, a Educação das Relações Étnico-Raciais deve perpassar todas as áreas do conhecimento e não se limitar a datas comemorativas ou ações pontuais. A implementação dessa perspectiva é fortalecida por marcos legais, como a Lei nº 10.639/2003 e a Lei nº 11.645/2008, que tornam obrigatório o ensino da história e da cultura afro-brasileira, africana e indígena na educação básica. Essas legislações reforçam o papel da escola na desconstrução de práticas discriminatórias e na formação de cidadãos conscientes, críticos e comprometidos com os direitos humanos.  Assim, a Educação das Relações Étnico-Raciais na escola contribui para a construção de uma sociedade mais democrática, ao promover o diálogo intercultural, o reconhecimento das diferenças e o combate às desigualdades raciais, consolidando a escola como espaço de formação humana integral e de transformação social.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":75,"projeto_registro":"EXT-2025-394","projeto_titulo":"Mostra Estadual de Juventude: ensino, pesquisa e extensão popular.","data_inicio":"2026-02-05","data_fim":"2026-02-08","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"GERSON WASEN FRAGA","nome_campus":"Erechim","desc_area_cnpq":"HISTÓRIA","palavras_chave":"Levante Popular da Juventude; Mostra de trabalhos; Movimentos Sociais","resumo":"A proposta apresentada visa a realização e certificação de uma mostra de apresentação de trabalhos acadêmicos, a ser realizado dentro das atividades do Encontro Estadual do Levante Popular da Juventude (RS), alusivo aos vinte anos do movimento. O encontro se realizará na cidade de Nova Santa Rita (RS), entre 5 e 8 de fevereiro de 2026. O objetivo aqui é possibilitar que os militantes do Levante, muitos deles ativos no meio estudantil, encontrem um espaço para o compartilhamento de pesquisas e saberes constituídos a partir de suas trajetórias escolares e acadêmicas, sendo assim um momento de formação para jovens pesquisadores.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5722","nomes_cursos_envolvidos":"HISTÓRIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Organizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":76,"projeto_registro":"EXT-2025-393","projeto_titulo":"II Semana de Enfermagem – Técnica, Ética e Política: Pilares Inegociáveis do Cuidado de Enfermagem","data_inicio":"2026-05-12","data_fim":"2026-05-19","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"FERNANDA HONNEF; THAIS DRESCH EBERHARDT","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"ENFERMAGEM","palavras_chave":"Atenção à  saúde; Cuidados de enfermagem; Enfermagem; Ética em enfermagem; Política","resumo":"A II Semana de Enfermagem – Técnica, Ética e Política: Pilares Inegociáveis do Cuidado de Enfermagem tem como propósito promover ações educativas, científicas e culturais entre os dias 12 e 20 de maio, fortalecendo a valorização da profissão e estimulando a reflexão crítica sobre os desafios contemporâneos da prática. O evento busca ampliar o diálogo entre universidade, serviços de saúde e comunidade, aproximando saberes, práticas e experiências que sustentam o cuidado em saúde.\r\nA programação será organizada em três eixos estruturantes (técnico, ético e político) que orientam o exercício profissional e qualificam a assistência. 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O evento engloba o lançamento do Observatório do Desenvolvimento Regional do Sudoeste, da Incubadora de Políticas Públicas e da 1ª Carta de Conjuntura do Sudoeste; uma mesa-redonda sobre a atuação do Sudoeste nos parlamentos ao longo de quatro décadas; e um cinedebate sobre o filme Excelentíssimos. As atividades visam estimular o debate qualificado, fortalecer iniciativas regionais de pesquisa e promover integração entre universidade, comunidade e gestores públicos.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3602","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_FINALIZADO","area_tematica":"Direitos humanos e justiça","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":78,"projeto_registro":"EXT-2025-391","projeto_titulo":"Fórum de Educação do Território Cantuquiriguaçu Paraná e X Fórum de Educação do Campo do Território Cantuquiriguaçu Paraná","data_inicio":"2025-12-08","data_fim":"2025-12-08","quant_coordenadores":2,"coordenadores":"CRISTIANO AUGUSTO DURAT; VITOR DE MORAES","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação do Campo; Educação Infantil; Formação de professores; Gestão Educacional","resumo":"O Fórum de Educação do Território Cantuquiriguaçu do Paraná e o X Fórum de Educação do Campo reafirmam o compromisso territorial com o fortalecimento das políticas educacionais, especialmente no que diz respeito à Educação Infantil e à Educação do Campo. A programação da manhã contempla momentos de acolhida e abertura institucional, seguidos por debates fundamentais sobre o protagonismo da Educação do Campo, apresentados pelo Dr. João Costa de Oliveira. Em seguida, o Dr. Vitor de Moraes aborda os direitos e o desenvolvimento integral das crianças de 0 a 6 anos, trazendo diagnósticos, ações e metas para a primeira infância no território. A manhã se encerra com a explanação da Dra. Emilia Peixoto Vieira sobre os desafios da construção do IndiqueEICAF. No período da tarde, sob coordenação do Dr. Cristiano Augusto Durat, o fórum retoma as discussões com uma análise do diagnóstico e planejamento educacional do Território Cantuquiriguaçu, conduzida pela Prof.ª Eliane Ramos Padilha e pelo Dr. Vitor de Moraes. Trata-se de um espaço coletivo de diálogo, articulação e construção de caminhos para uma educação contextualizada, democrática e territorialmente comprometida. Todo o evento está fundamentado na legislação vigente da Educação e de modo especial da Educação Infantil no Brasil. A fundamentação teórica está alicerçada nos melhores debates da Educação infantil no Brasil. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":5,"ids_cursos_envolvidos":"2202; 2713; 2550; 2541; 2703","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; CIÊNCIAS SOCIAIS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E CIÊNCIAS AGRÁRIAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":79,"projeto_registro":"EXT-2025-390","projeto_titulo":"III Semana Acadêmica Integrada - IV Simpósio Ciência, Ambiente e Formação","data_inicio":"2025-12-03","data_fim":"2026-06-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FABIANO CASSOL","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Experimentação; Formação de professores; Preservação Ambiental; Tecnologia; Vida Acadêmica","resumo":"A III Semana Acadêmica Integrada acontecerá entre os dias 11 e 15 de maio de 2026 na Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Cerro Largo. É um evento promovido por alunos e professores dos Cursos de Licenciaturas em: Química, Física, Ciências Biológicas, Matemática, Letras e Pedagogia e dos Cursos de Bacharelado em: Ciências Biológicas,  Engenharia Ambiental e Sanitária e Engenharia Civil. O Evento também conta com a colaboração dos Diretórios Acadêmicos, do setor técnico e da Universidade Federal da Fronteira Sul. Esta é a terceira edição do evento de forma integrada, envolvendo cursos de Licenciaturas e de Bacharelados. Pretende-se manter o caráter coletivo e inclusivo do evento da mesma forma que ocorreu no ano anterior, onde se buscou atender as expectativas dos participantes, abordando os mais variados temas nas suas áreas de atuação. Nesta edição o evento será composto por palestras, mesas redondas, vivências, oficinas, minicursos e submissão de trabalhos científicos, tais atividades se integram entre os cursos afins de forma a buscar o aprimoramento em conhecimentos convergentes bem como haverá atividades que atendam cada um dos cursos de forma individual. Pretende-se também neste evento ampliar o público alvo para além dos discentes dos cursos envolvidos. Desta forma, serão convidados a participar da III Semana Acadêmica Integrada os servidores da UFFS campus Cerro Largo, professores das escolas da região e a comunidade em geral.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":9,"ids_cursos_envolvidos":"4214; 4200; 4300; 4311; 4100; 4802; 4131; 4705; 4120","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; ENGENHARIA CIVIL - INTEGRAL [CERRO LARGO]; FÍSICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [CERRO LARGO]; MATEMÁTICA - NOTURNO [CERRO LARGO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Espaços de ciência","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":80,"projeto_registro":"EXT-2025-389","projeto_titulo":"Programa Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF)","data_inicio":"2025-12-02","data_fim":"2030-12-02","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"HELENA DE MORAES FERNANDES","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"COMUNICAÇÃO","palavras_chave":"Comunicação e Saúde; Memória; Popularização da ciência; Saúde Coletiva; Saúde Pública","resumo":"O Programa de extensão \"Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF)\" tem como objetivos\r\n centrais preservar e valorizar o patrimônio Histórico Cultural e Científico dos diversos tipos de comunicação e de narrativas sobre saúde que\r\n tem sido produzidos e divulgados a partir da região norte do Rio Grande do Sul à população. Assim, trabalhar com bases históricas,\r\n memória documental, ciência e comunicação possibilita fomentar uma cultura acadêmica e geral com informações mais confiáveis\r\n sobre saúde e sobre os processos de produção dessas comunicações. Com isso,  aumentam as possibilidades de diferenciar a\r\n comunicação confiável da que seja perigosa à Saúde Individual, Coletiva e Pública. Nesse sentido, as ações do Programa Acervo\r\n Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF) consistem em formar um Acervo Digital e um Observatório em\r\n Comunicação e saúde para embasarem ensino, pesquisa e a comunicação com a sociedade, culminando na produção de um\r\n podcast mensal (de dez minutos) e um site de acesso gratuito ao público, visando cumprir as finalidades deste Programa e\r\n contribuir com as Representações sociais da Ciência e de sua História na Região de abrangência da Universidade Federal da\r\n Fronteira Sul - campus Passo Fundo RS. Ademais, além do PADOCS integrar o NICS UFFS (Núcleo Integrador em Comunicação e Saúde),  \r\nintegração entre os diversos campi da UFFS também está prevista em alguma medida, entre os objetivos aqui elaborados. Cabe mencionar \r\nque este programa (PADOCS UFFS) é uma reorganização, atualização e ampliação do Programa de extensão anteriormente trabalhado sob \r\nminha coordenação, o \"Diga saúde PF: medicina UFFS, rádios e comunidades popularizando Ciência (EXT-2023-0127) que fora vinculado ao \r\nEDITAL Nº 287/GR/UFFS/2023, teve estudantes bolsistas e encerrou em maio de 2025\". Em vista à submissão iminente de propostas da \r\nUFFS à Chamada FINEP - Acervos Científicos.\r\n As ações iniciais do Programa Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF):\r\n 1)  Produção de um quadro mensal de 1 minuto (a ser parte do Podcast PADOCS-que tem 10min) para  integrar/apresentar todos os\r\n Museus, Acervos e Repositórios produzidos na UFFS como um todo,  divulgando um panorama geral de seus benefícios às comunidades mas, no total das produções desse quadro, destacando o Museu de Ciências Naturais da UFFS e o Planetário UFFS.\r\n 2) Observatório em Comunicação e Saúde a partir do Norte gaúcho - Fase 1: Acompanhamento mensal das novidades sobre\r\n medicina, postadas - a partir da região do Planalto Médio - nas redes sociais por médicos cientistas ou que dizem “recorrer à\r\n Ciência médica” para comunicarem ao público.\r\n 2.a) realizar inventário e catalogação de produtos de comunicação sobre ciência médica e saúde publicados em redes sociais da\r\n região;\r\n 2.b) análise por docentes médicos e estudantes de medicina desses produtos\r\n 2.c) produção de podcast pelo grupo, esclarecendo o que diz a “ciência médica oficial” sobre os conteúdos publicados analisados","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6; 6400; 5732","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; LATO SENSU PASSO FUNDO - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; PEDAGOGIA - NOTURNO [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROPOSTA_INDEFERIDA","area_tematica":"Comunicação","linha":"Patrimônio cultural, histórico, natural e imaterial","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":81,"projeto_registro":"EXT-2025-388","projeto_titulo":"VI Encontro Regional de Estudantes Indígenas","data_inicio":"2025-02-23","data_fim":"2025-12-27","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"WILLIAN SIMOES","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Ações Afirmativas; Ancestralidade e Ensino Superior; Educação Intercultural Indígena","resumo":"O VI Encontro Regional de Estudantes Indígenas da Região Sul do Brasil tem como objetivo geral o compartilhamento de reflexões, vivências, trajetórias e conhecimentos entre os estudantes indígenas da região. Essa troca, construída no encontro, fortalece a\r\npresença e permanência dos estudantes nas Universidades, tornando-a um espaço mais adequado ao convívio respeitoso de povos, unidos no propósito de defender o meio ambiente, conciliando as diferentes formas de vida na terra. Esta edição ocorrerá na Universidade Federal da Fronteira Sul, entre os dias 23 e 27 de Fevereiro de 2026, reunindo estudantes de diferentes etnias, com destaque: Xokleng, Guarani, Kaingang, Charrua, Xetá e Tikunas. Entre os temas, serão tratados: i) Políticas de Permanência e o direito de existir nas universidades; ii) Os desafios dos estudantes indígenas na vida universitária; iii) Mulheres e mães indígenas: a força ancestral na caminhada universitária; iv) Comunicação, cultura e resistência indígena e; v) Povos indígenas e os desafios da Crise Climática. O encontro possibilita reflexões sobre a presença indígena no Ensino Superior, o compartilhamento de vivências, experiências e dificuldades que fortalecem a presença indígena neste território. 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Busca ainda tematizar as causas indígena e compartilhar as pautas de lutas  intensificadas neste mês a nível nacional. ","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5510","nomes_cursos_envolvidos":"INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Cultura","linha":"Organizações da sociedade civil e movimentos sociais e populares","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":83,"projeto_registro":"EXT-2025-386","projeto_titulo":"Monitoria com Café 2025/2","data_inicio":"2025-12-11","data_fim":"2025-12-11","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"GABRIELA RIBEIRO CARDOSO","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Ensino-Aprendizagem; Formação de professores; Monitoria","resumo":"O evento “Monitoria com Café 2025/2” é uma ação formativa promovida pela Comissão Local de Monitorias da UFFS – Campus Laranjeiras do Sul, com o objetivo de fortalecer o Programa de Monitorias de Ensino, promovendo a integração entre ensino, pesquisa e extensão. Nesta edição, será realizada a oficina “Otimização de Estudos e Estratégias de Aprendizagem”, ministrada pelo Dr. Éverton Kielt (UFFS), visando contribuir para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos estudantes-monitores e demais interessados.\r\n\r\nA metodologia inclui exposição dialogada, atividades práticas e momentos de troca de experiências entre os participantes. 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Assim, trabalhar com bases históricas, memória documental, ciência e comunicação possibilita fomentar uma cultura acadêmica e geral com informações mais confiáveis sobre saúde e sobre os processos de produção dessas comunicações. Com isso,  aumentam as possibilidades de diferenciar a comunicação confiável da que seja perigosa à Saúde Individual, Coletiva e Pública. Nesse sentido, as ações do Programa Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF) consistem em formar um Acervo Digital e um Observatório em Comunicação e saúde para embasarem ensino, pesquisa e a comunicação com a sociedade, culminando na produção de um podcast mensal (de dez minutos) e um site de acesso gratuito ao público, visando cumprir as finalidades deste Programa e contribuir com as Representações sociais da Ciência e de sua História na Região de abrangência da Universidade Federal da Fronteira Sul - campus Passo Fundo RS. Ademais, a integração entre os diversos campi da UFFS também está prevista em alguma medida, entre os objetivos aqui elaborados. Cabe mencionar que este programa (PADOCS UFFS) é uma reorganização, atualização e ampliação do Programa de extensão anteriormente trabalhado sob minha coordenação, o \"Diga saúde PF: medicina UFFS, rádios e comunidades popularizando Ciência (EXT-2023-0127) que fora vinculado ao EDITAL Nº 287/GR/UFFS/2023, teve estudantes bolsistas e encerrou em maio de 2025\". Em vista à submissão iminente de propostas da UFFS à Chamada FINEP - Acervos científicos, apresentei possiblidades de contribuição com tais propostas. Então, ingressei no grupo de trabalho multicampi e dialoguei com o Sr. Diretor do Campus Passo Fundo, da UFFS, Dr. Jaime Giolo que contribuiu à concepção da idéia atualizada para uma das ações do Programa de extensão que proponho e com o Programa em si. \r\n\r\nAs ações do Programa Acervo Digital e Observatório em CS da UFFS PF (PADOCS – UFFS PF):\r\n\r\n1) Acervo Digital em Comunicação e Saúde a partir do Norte gaúcho - Fase 1: Digitalizar e sistematizar o patrimônio Histórico Cultural sobre Medicina e saúde, a partir do Acervo de Livros Raros e Antigos do IOT PF (que é Coordenado pelo médico Dr. Osvandré Lech). \r\n1.a) documentação\r\n1.c) reserva técnica\r\n1.d) estudo e sistematização\r\n\r\n\r\n2) Observatório em Comunicação e Saúde a partir do Norte gaúcho - Fase 1: Acompanhamento mensal das novidades sobre medicina, postadas - a partir da região do Planalto Médio - nas redes sociais por médicos cientistas ou que dizem “recorrer à Ciência médica” para comunicarem ao público.\r\n2.a) realizar inventário e catalogação de produtos de comunicação sobre ciência médica e saúde publicados em redes sociais da região;\r\n2.b) análise por docentes médicos e estudantes de medicina desses produtos\r\n2.c) produção de podcast pelo grupo, esclarecendo o que diz a “ciência médica oficial” sobre os conteúdos publicados analisados. \r\n    \r\n","modalidade":"PROGRAMA","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"6401; 6; 6400","nomes_cursos_envolvidos":"ENFERMAGEM - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; LATO SENSU PASSO FUNDO - INTEGRAL [PASSO FUNDO]; MEDICINA - INTEGRAL [PASSO FUNDO]","situacao_projeto":"PROPOSTA_AVALIACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Patrimônio cultural, histórico, natural e imaterial","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":85,"projeto_registro":"EXT-2025-384","projeto_titulo":"Ponto de Entrega Voluntária (PEV) de Pilhas: O Caminho da Sustentabilidade pela Logística Reversa","data_inicio":"2025-11-18","data_fim":"2028-11-18","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARIANA BONEBERGER BEHM","nome_campus":"Cerro Largo","desc_area_cnpq":"QUÍMICA","palavras_chave":"Coleta e transporte gratuito; Descarte correto; Green Eletron; Reciclagem de pilhas e baterias; Vena Ambiental","resumo":"Com o aumento da população e o avanço da tecnologia nos últimos anos e o uso crescente de pilhas e baterias em determinados produtos que necessitam desses materiais para o seu funcionamento. O resultado é a enorme quantidade de resíduos sólidos tóxicos que esses materiais produzem e o seu descarte incorreto. Isso porque as pilhas e baterias contêm em sua composição materiais como chumbo (Pb), mercúrio (Hg), cádmio (Cd), manganês (Mn), entre outros, que acaba contaminando o meio ambiente, se tornando altamente prejudiciais em todos os aspectos. Para que se possa gerenciar e garantir uma correta destinação final dos resíduos sólidos produzidos, uma das ferramentas utilizadas é a chamada Logística Reversa (LR), que está descrita na Política Nacional dos Resíduos Sólidos (PNRS), conforme a Lei Nº 12.305/2010. A PNRS descreve que fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes são obrigados a estruturar e implementar sistemas de LR por meio do retorno dos seus produtos após o uso pelo consumidor, além de tomar providências, como a de “Disponibilizar postos de entrega de resíduos reutilizáveis e recicláveis”. São definidos também os resíduos que são passíveis de LR, dentre eles as pilhas e baterias, tema destaque desse projeto. Os resíduos de pilhas e baterias, são citadas no Art. 33° da PNRS como produtos obrigatórios sujeitos a LR. Um dos objetivos do projeto é buscar empresas parceiras que estabeleçam a LR de pilhas e baterias usadas de forma gratuita no município de Cerro Largo, já que muitas outras que existem acabam cobrando um valor alto pela coleta, e as vezes não se sabe ao certo o destino ambiental dado a esses resíduos perigosos.  Assim, empresas que não a própria fabricante, mas empresas como a Green Eletron, podem instituir a LR como atividade, através da implementação de pontos de entrega voluntária (PEV) em qualquer localidade do Brasil, através do projeto intitulado “Green Recicla Pilhas”. Essa empresa é a responsável por gerenciar desde a coleta, transporte e o destino ambientalmente correto de pilhas e baterias usadas. A Green Eletron solicita apenas um colaborador que se disponibilize a participar do projeto, no local onde será implementado o PEV, como a Vena Ambiental – Engenharia e Consultoria Ambiental, aqui no município de Cerro Largo, que fechou acordo com a Green, de modo a estabelecer um local permanente de pilhas e baterias usadas. Com isso, a Vena Ambiental passa a ser a colaboradora desse projeto, na qual ela formaliza o pedido de coleta e transporte à Green Eletron, a cada 200kg de pilhas usadas. Ações que são importantes para o desenvolvimento sustentável de Cerro Largo e região.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"4200; 4214; 4300; 4120","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - VESPERTINO [CERRO LARGO]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CERRO LARGO]; QUÍMICA - NOTURNO [CERRO LARGO]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Questões ambientais","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":86,"projeto_registro":"EXT-2025-383","projeto_titulo":"Implementação de soluções em gestão e negócios em Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária do Sistema UNICAFES","data_inicio":"2024-09-01","data_fim":"2025-11-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"WILLIAN SIMOES","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"GEOGRAFIA","palavras_chave":"Agricultura Familiar; Cooperativismo; Economia Solidária","resumo":"O projeto tem como objetivo realizar ações de capacitação em gestão com foco no aprimoramento comercial das Cooperativas da Agricultura Familiar e Economia Solidária do Sistema UNICAFES, prevendo realização de atividades de educação e capacitação em\r\nCooperativas organizadas em clusters de acordo com nível de maturidade organizacional. Serão beneficiários do projeto Conselheiros Administrativos, fiscais, funcionários e cooperados indicados para cargos deliberativos das cooperativas do Sistema UNICAFES.\r\nSerão beneficiados 96 cooperados (Conselheiros e Funcionários) de 12 Cooperativas da Agricultura Familiar vinculadas ao Sistema UNICAFES. As atividades educativas serão realizadas no formato on-line e no formato presencial com cursos e implementação de\r\nsoluções. Os cursos serão disponibilizadas através de Plataforma de Ensino a Distância do Sistema UNICAFES, com volume de inscrições abertas para 96, prevendo a realização de cursos presenciais que serão desenvolvidos em 12 cooperativas, selecionadas conforme dados\r\nsistematizados no diagnóstico inicial e do Plano de Desenvolvimento Organizacional, tendo como critério de participação, o comprometimento com cursos, com o desenvolvimento de competências e implementação de soluções nas Cooperativas.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"1600; 1710","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO - MATUTINO [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Trabalho","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":87,"projeto_registro":"EXT-2025-382","projeto_titulo":"Seminário \"Tarifa Zero: Referências Nacionais e o Debate Catarinense\"","data_inicio":"2025-11-28","data_fim":"2025-11-28","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"WILLIAN SIMOES","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"GEOGRAFIA","palavras_chave":"Direito à cidade; Mobilidade Urbana; Política Pública de Transporte","resumo":"O presente seminário tem como objetivo analisar a viabilidade da implementação de um Programa Público de Tarifa Zero para uso transporte coletivo em Chapecó. Para isso, será realizado uma mesa temática presencial, no dia 28/11/2025, nas dependências do Campus Chapecó da UFFS, contando com a participação de dois palestrantes-convidados. Pretende-se oportunizar momento formativo, mas também de compartilhamento de experiências que permitam observar potencialidades e desafios de se ofertar um programa desta envergadura em contexto de cidade média. Espera-se que as análises contribuam para o desenvolvimento de políticas de mobilidade com foco na ampliação e qualificação do uso do transporte urbano pelos cidadãos chapecóenses. \r\n\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"1710","nomes_cursos_envolvidos":"GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Gestão pública","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":88,"projeto_registro":"EXT-2025-381","projeto_titulo":"Projeto s“Inspeção Sanitária e Selos de Qualidade: Garantia da Segurança dos Alimentos de Origem Animal”em título","data_inicio":"2026-03-02","data_fim":"2026-12-20","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"KARINA RAMIREZ STARIKOFF","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Inspeção sanitária; Segurança dos alimentos; Selos de qualidade","resumo":"O projeto “Inspeção Sanitária e Selos de Qualidade: Garantia da Segurança dos Alimentos de Origem Animal” será desenvolvido em alusão ao Dia Mundial da Segurança dos Alimentos. O evento propõe palestras, demonstrações práticas e debates sobre a importância da inspeção sanitária e da rastreabilidade na cadeia produtiva. Também serão abordados os tipos de selos oficiais (SIM, SIE e SIF), suas regulamentações e o papel da certificação na garantia da qualidade e inocuidade dos alimentos. O projeto visa sensibilizar estudantes, profissionais e consumidores sobre a relevância da fiscalização e da responsabilidade compartilhada na produção e consumo de alimentos seguros.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"3530; 3410","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Segurança alimentar e nutricional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":89,"projeto_registro":"EXT-2025-380","projeto_titulo":"Dia Mundial da Segurança dos Alimentos","data_inicio":"2026-05-01","data_fim":"2026-06-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"KARINA RAMIREZ STARIKOFF","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Conscientização; Educação sanitária; Saúde pública","resumo":"O projeto “Dia Mundial da Segurança dos Alimentos” tem como objetivo sensibilizar a comunidade acadêmica e o público em geral sobre a importância da produção e do consumo de alimentos seguros. A ação propõe atividades educativas, palestras, dinâmicas e oficinas práticas que reforçam o papel de cada profissional e cidadão na prevenção de contaminações e na promoção da saúde pública. O evento busca integrar ensino, pesquisa e extensão, fortalecendo a cultura da segurança alimentar e estimulando práticas responsáveis em toda a cadeia produtiva de alimentos.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":3,"ids_cursos_envolvidos":"2310; 3530; 3410","nomes_cursos_envolvidos":"ENGENHARIA DE ALIMENTOS - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Segurança alimentar e nutricional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":90,"projeto_registro":"EXT-2025-379","projeto_titulo":"Curso sobre produção de alimentos seguros ","data_inicio":"2026-03-02","data_fim":"2026-12-20","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"KARINA RAMIREZ STARIKOFF","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"MEDICINA VETERINÁRIA","palavras_chave":"Boas Práticas de Fabricação; Contaminação alimentar; Qualidade e inocuidade","resumo":"O curso “Produção de Alimento Seguro” tem como propósito capacitar estudantes e profissionais da área de alimentos para compreender e aplicar boas práticas de fabricação, higiene e controle de processos que garantam a segurança alimentar em todas as etapas de produção. Com uma abordagem teórico-prática, o curso apresenta os principais perigos alimentares (físicos, químicos e biológicos), técnicas de prevenção e controle, além de métodos de monitoramento e boas práticas de higiene pessoal e ambiental. As aulas e atividades promovem o aprendizado ativo e o desenvolvimento de competências essenciais para a produção de alimentos seguros e de qualidade.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"3530; 3410","nomes_cursos_envolvidos":"MEDICINA VETERINÁRIA - INTEGRAL [REALEZA]; NUTRIÇÃO - MATUTINO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Segurança alimentar e nutricional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":91,"projeto_registro":"EXT-2025-378","projeto_titulo":"Formação de Entrevistadores(as) para a Coleta de Dados do Inquérito \"Saúde nas Fronteiras da Agricultura e Tradição\"","data_inicio":"2025-11-06","data_fim":"2026-09-30","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"TANIA APARECIDA DE ARAUJO","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Capacitação de entrevistadores; Coleta de dados; Extensão universitária; Inquérito populacional; Saúde rural","resumo":"O projeto tem como objetivo capacitar entrevistadores(as) para a coleta de dados do inquérito nacional “Saúde nas Fronteiras da Agricultura e Tradição”, que investiga aspectos da saúde da população rural em diferentes regiões do Brasil. A formação será conduzida pelos coordenadores locais dos cinco polos participantes — Sul, Sudeste, Nordeste, Centro-Oeste e Norte — em formato teórico-prático presencial. A metodologia inclui três etapas principais: formação teórica e ética, com apresentação dos objetivos e princípios do projeto; treinamento operacional e prático, com uso do KoBoToolbox e simulações de entrevistas; e pilotagem de campo, com testagem do instrumento, reuniões de debriefing e supervisão contínua. \r\nA avaliação será realizada por meio de feedback dos participantes e autoavaliação da equipe executora. Espera-se garantir a padronização e a qualidade da coleta de dados, consolidando uma postura ética e acolhedora entre os entrevistadores(as). Os resultados previstos incluem a certificação dos participantes, a validação do instrumento, a elaboração de um manual de boas práticas e relatórios técnicos, além de publicações científicas. O projeto reforça o compromisso com a formação ética, técnica e social dos envolvidos, contribuindo para a qualidade e a consistência do inquérito nacional.","modalidade":"CURSO","quant_cursos_envolvidos":5,"ids_cursos_envolvidos":"1740; 1400; 1301; 1710; 1411","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS SOCIAIS - MATUTINO [CHAPECÓ]; ENFERMAGEM - INTEGRAL [CHAPECÓ]; ENGENHARIA AMBIENTAL E SANITÁRIA - INTEGRAL [CHAPECÓ]; GEOGRAFIA - MATUTINO [CHAPECÓ]; MEDICINA - INTEGRAL [CHAPECÓ]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde humana","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":92,"projeto_registro":"EXT-2025-376","projeto_titulo":"Oficina de educação permanente: Primeiros socorros ","data_inicio":"2025-12-02","data_fim":"2025-12-02","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FERNANDA HONNEF","nome_campus":"Passo Fundo","desc_area_cnpq":"SAÚDE COLETIVA","palavras_chave":"Atenção Primária à Saúde; ; Capacitação de Recursos Humanos e; Urgência e Emergência","resumo":"O evento “Educação permanente: oficina de primeiros socorros” abordará o tema dos primeiros socorros, com enfoque nas situações comumente atendidas no contexto da APS, sendo uma parte essencial da atenção integral no Sistema Único de Saúde (SUS), destacando o papel estratégico da Atenção Primária em Saúde (APS) na identificação precoce, no acolhimento, e também na disseminação dos cuidados frente a cada situação de emergência. \r\nAssim, por meio de oficina teórico-prática abordando as situações de emergência comumente atendidas ou vivenciadas no contexto da APS, que foram levantadas com os profissionais atuantes nos cenários, será elaborada uma oficina para instrumentalizar profissionais da saúde no primeiro atendimento destas, fortalecendo competências práticas e teóricas para atuação em situações de urgência e emergência. \r\nO público alvo desse evento serão residentes, tutores, preceptores e docentes vinculados ao Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Universidade Federal da Fronteira Sul. O espaço possibilitará diálogo, e desenvolvimento de técnicas de primeiros socorros, qualificando docentes, tutores, preceptores, residentes para disseminar esse conhecimento em ações de educação permanente com demais membros das equipes de saúde. \r\nO objetivo geral visa promover a instrumentalização de profissionais da saúde em primeiros socorros, fortalecendo competências práticas e teóricas para atuação em situações de urgência e emergência vivenciadas no cotidiano da APS.\r\nEntre os objetivos específicos estão desenvolver oficinas teórico-práticas sobre o atendimento inicial em situações de urgência e emergências vivenciadas na APS. Atualizar os participantes sobre protocolos atuais de suporte básico de vida (SBV) e atendimento às vítimas. Estimular o trabalho em equipe e a comunicação efetiva durante situações de emergência. Contribuir para disseminação dos cuidados em primeiros socorros nas equipes de saúde.\r\nA justificativa leva em consideração a importância do atendimento inicial em situações de urgência e a necessidade de atualização contínua dos profissionais da saúde, este projeto propõe o desenvolvimento de oficinas práticas sobre primeiros socorros, com ênfase na capacitação técnica e na educação permanente em saúde. O evento será realizado em parceria entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e a Secretaria Municipal de Saúde de Marau-RS, através do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde.\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":0,"ids_cursos_envolvidos":null,"nomes_cursos_envolvidos":null,"situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Saúde","linha":"Saúde da família","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":93,"projeto_registro":"EXT-2025-373","projeto_titulo":"Currículo Lattes: orientações práticas para atualização e comprovação","data_inicio":"2025-11-04","data_fim":"2025-11-04","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARGARETE DULCE BAGATINI","nome_campus":"Chapecó","desc_area_cnpq":"MEDICINA","palavras_chave":"Currículo Lattes; Desenvolvimento profissional; Formação acadêmica; Pesquisa científica; Produção acadêmica","resumo":"O minicurso “Currículo Lattes: orientações práticas para atualização e comprovação” tem como objetivo capacitar estudantes e profissionais para a correta atualização, organização e comprovação de suas atividades acadêmicas e profissionais na Plataforma Lattes. Serão abordadas orientações sobre preenchimento adequado das seções, inclusão de evidências documentais e estratégias para valorização da trajetória acadêmica, contribuindo para a qualificação dos participantes em processos seletivos e oportunidades de pesquisa e inovação. 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Proporciona uma aproximação do acadêmico das situações cotidianas e inesperadas do ofício. Compreendendo que área de atuação do arquiteto e urbanista é ampla, diversa e multi escalar, identifica-se que há limitação nas abordagens dos estágios realizados por cada acadêmico, que abarca parte desta atuação. Neste sentido, atendendo à solicitação dos acadêmicos, surge a proposta de trazer arquitetos convidados com atuações diferenciadas para um bate-papo. Essa troca tem por objetivo ampliar a percepção dos alunos sobre o campo e a área de atuação do arquiteto, que extrapola àquelas da arquitetura, urbanismo, paisagem, paisagismo e interiores e vai para áreas complementares. Intenta-se estimular que busquem conhecer-se para então valorizar àquilo de maior potencial possuírem e que traga, também, realização e prosperidade financeira; incentivar a criatividade e a inovação.","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"5610","nomes_cursos_envolvidos":"ARQUITETURA E URBANISMO - INTEGRAL [ERECHIM]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Multidisciplinar","linha":"Educação profissional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":95,"projeto_registro":"EXT-2025-371","projeto_titulo":"Ações de Horticultura","data_inicio":"2026-01-02","data_fim":"2027-01-02","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"CLAUDIA SIMONE MADRUGA LIMA","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"AGRONOMIA","palavras_chave":"Dia de campo; Oficinas; Palestras","resumo":"O projeto “Ações de Horticultura” é uma iniciativa do Grupo de Horticultura da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), campus Laranjeiras do Sul, que desde 2016 desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão voltadas à horticultura. O projeto tem como objetivo geral incentivar e fortalecer as práticas hortícolas na região, promovendo a integração entre universidade e comunidade por meio de ações voltadas à produção sustentável e à promoção da alimentação saudável.\r\n\r\nEntre os objetivos específicos, destacam-se a realização de oficinas, cursos e palestras sobre cultivo, manejo e pós-colheita; o estímulo a práticas produtivas sustentáveis; o fortalecimento da formação prática dos acadêmicos de Agronomia; e o incentivo à cooperação entre universidade e comunidade.\r\n\r\nA justificativa do projeto baseia-se na predominância regional de sistemas voltados à produção de grãos e leite, o que evidencia a necessidade de diversificação agrícola e de formação técnica em horticultura. As ações propostas visam suprir essa lacuna, difundindo tecnologias apropriadas e práticas agroecológicas, além de promover a segurança alimentar e a educação para uma alimentação saudável.\r\n\r\nO projeto tem ainda relevante papel socioeducativo, ao estimular o consumo de hortaliças e frutas e utilizar mídias sociais para ampliar o alcance das ações educativas. Para os estudantes, a participação proporciona vivências práticas e o desenvolvimento de competências técnicas e extensionistas.\r\n\r\nA concessão de bolsas é fundamental para assegurar a qualidade e continuidade das atividades, possibilitando logística adequada, elaboração de materiais e acompanhamento técnico. O projeto, portanto, representa uma ação estratégica da universidade na promoção da sustentabilidade, diversificação produtiva e fortalecimento da agricultura familiar, contribuindo diretamente para o desenvolvimento regional e para a missão social da UFFS.","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"2503","nomes_cursos_envolvidos":"AGRONOMIA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Tecnologia e produção","linha":"Desenvolvimento regional","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":96,"projeto_registro":"EXT-2025-370","projeto_titulo":"ESCOLAS FORMADORAS ","data_inicio":"2026-01-02","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"MARTA LUIZA SFREDDO","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"escola; formação; universidade","resumo":"O evento objetiva aproximar escola e universidade por meio do elo formativo configurado pela realização de atividades práticas previstas no Projeto Pedagógico Curricular do curso de Pedagogia em escolas dos municípios da região sudoeste do Paraná nos quais os estudantes do curso residem. Objetiva também oportunizar aos professores das escolas atividades formativas a partir das demandas locais, configurando um processo metodológico que compreende a formação como ação-reflexão sobre a prática, ao considerar a escola também como espaço formador. A esse respeito, Nóvoa (2019) afirma que não é possível formar um professor da educação básica sem a presença e a experiência dos outros professores da educação básica, sendo a formação organizada por meio da articulação entre três vértices do triângulo formado entre universidade, políticas educativas e escolas de educação básica. Neste contexto de rede, Nóvoa (2019) define que as escolas de educação básica se assumam como “escolas formadoras” (2019). A intenção é “constituir, coletivamente, espaços de experimentação pedagógica e de novas práticas” (NÓVOA, 2019, p. 209). Desse modo, estão previstas atividades que vão envolver o levantamento das escolas dos municípios nos quais os estudantes do curso de Pedagogia residem e o mapeamento dos interesses destas escolas em receber os estudantes para a realização de atividades práticas previstas no curso, como estágios, entrevistas, pesquisas, observação, entre outras, além de promover um processo de levantamento de demandas formativas das escolas. Considerando a prática como eixo formativo, que une ensino, pesquisa e extensão, a organização da ação proposta pretende ter como principal resultado a configuração de um canal de partilha de saberes entre as perspectivas da universidade e dos estabelecimentos de ensino que acolhem os estudantes do curso de Pedagogia para a realização das atividades práticas, ampliando as possibilidades e o potencial que representa na melhoria da dinâmica formativa dos estudantes. \r\nReferências: \r\nLIMA, Maria Socorro Lucena; PIMENTA, Selma Garrido. “Estágio e docência: diferentes concepções”. Poíesis Pedagógica, v. 3(3 e 4),\r\np.524, out.2006.\r\nNÓVOA, António. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Revista Cadernos de Pesquisa, v. 47, n. 166, p.\r\n1106-1133, 2017. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out./dez. 2017.\r\nNÓVOA, António. Entre a formação e a profissão: ensaio sobre o modo como nos tornamos professores. Currículo sem Fronteiras,\r\nv. 19, n. 1, p. 198-208, jan./abr. 2019.\r\nNÓVOA, António. Os Professores e a sua Formação num Tempo de Metamorfose da Escola. Revista Educação & Realidade, Porto\r\nAlegre, v. 44, n. 3, p. 1-15, 2019.\r\nPIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade entre teoria e prática? São Paulo: Cortez, 1ª ed. 1994\r\n","modalidade":"EVENTO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3704","nomes_cursos_envolvidos":"PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"AGUARDA_PUBLICACAO","area_tematica":"Educação","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":97,"projeto_registro":"EXT-2025-369","projeto_titulo":"PODPED – Tessituras Educativas para a Cooperação Universidade–Escola","data_inicio":"2026-01-02","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"FRANCINI SCHEID MARTINS","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Diálogo Universidade-Escola; Educação Básica; Extensão Universitária; Formação Docente; Podcast","resumo":"Este projeto de extensão tem como objetivo fortalecer o diálogo e a cooperação entre a Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) e as escolas de educação básica locais e regionais, respondendo à necessidade contemporânea de espaços dialógicos que articulem teoria e prática. A iniciativa utiliza a produção e veiculação do podcast “PODPED – Tessituras Educativas para a Cooperação Universidade–Escola” como ferramenta central para divulgar saberes pedagógicos, socializar experiências de professores, gestores e estudantes, e fomentar reflexões cruciais sobre a formação docente. O formato podcast é escolhido por sua característica de estratégia de comunicação contemporânea, de baixo custo e grande capilaridade, que favorece o estudo autônomo e móvel e a acessibilidade. Fundamenta-se teoricamente na importância da parceria dialógica entre universidade e campo escolar. Adota a perspectiva do professor como “profissional reflexivo” (Schön, 1983) e busca valorizar a prática escolar como locus legítimo de produção de conhecimento (Tardif, 2014). As ações são guiadas pela defesa da “pedagogia da escuta” (Freire, 2011) e pela necessidade de “comunidades híbridas” na formação continuada (Zeichner, 2010), onde saberes docentes e acadêmicos são reconhecidos como igualmente válidos. Para concretizar este diálogo, o projeto se compromete a: planejar pautas em conjunto com as escolas, abordando desafios e demandas formativas regionais; garantir a participação equilibrada de professores da Educação Básica, gestores escolares e docentes formadores da UFFS e outras instituições universitárias; produzir, no mínimo, dez episódios anuais, disponibilizados publicamente com recursos de acessibilidade (transcrição integral e legendas); promover eventos de interação semestrais (rodas de conversa ou webinários) para estimular o debate, em parceria com o Programa de Curricularização da Extensão do Curso de Pedagogia - SEPEC. ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":5,"ids_cursos_envolvidos":"3201; 3101; 3803; 3704; 3121","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]; FÍSICA - NOTURNO [REALEZA]; LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]; QUÍMICA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Formação de professores","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":98,"projeto_registro":"EXT-2025-368","projeto_titulo":"Práticas de Ensino de Ciências Naturais nos Ensino Fundamental - Anos Iniciais","data_inicio":"2026-01-02","data_fim":"2027-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"EVERTON DONIZETTI KIELT","nome_campus":"Laranjeiras do Sul","desc_area_cnpq":"EDUCAÇÃO","palavras_chave":"Educação Científica; Ensino de Ciências; Ensino e aprendizagem; Ensino Fundamental","resumo":"Este projeto parte da constatação empírica de que a formação de professores para as séries iniciais, materializada nos cursos de graduação em Pedagogia ou Técnico em Formação de Docentes, objetiva o domínio conceitual das várias disciplinas curriculares do Ensino Fundamental – Anos Iniciais e não tem contemplado satisfatoriamente a formação em áreas específicas da Física e da Química. Tais disciplinas curriculares podem ser desenvolvidas com mais ênfase nos Anos Iniciais com experiências científicas, demonstrações, atividades teórico-experimentais, entre outras atividades simples e de baixo custo, que estimulam a curiosidade, o desejo de aprender e tem potencial para despertar o gosto pelas Ciências Naturais. Com isso, objetiva-se iniciar um caminho para a alfabetização científica. Com as crianças, já sendo curiosas na sua essência, o ensino de conhecimentos sobre os fenômenos da natureza tem potencial para ampliar as possibilidades de um ensino que orienta-se em direção ao combate às pseudociências, à desinformação e outras estratégias que são disseminadas para manter alguma forma de dominação. É essencial que os alunos dos anos iniciais refutem o negacionismo que estamos presenciando, o qual rejeita estudos e conceitos já consolidados cientificamente ao longo dos séculos. Assim, é fundamental dispor de material didático para inserir conhecimentos de Física, Química e Biologia para as séries iniciais e, também, dispor desses conceitos e prática na formação dos professores.\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":4,"ids_cursos_envolvidos":"2202; 2721; 2531; 2703","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - INTEGRAL [LARANJEIRAS DO SUL]; INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: CIÊNCIAS DA NATUREZA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]; PEDAGOGIA - NOTURNO [LARANJEIRAS DO SUL]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Educação","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":99,"projeto_registro":"EXT-2025-367","projeto_titulo":"Metodologias Ativas de Engajamento e Comunicação Acadêmica","data_inicio":"2026-01-02","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"TIAGO DA COSTA","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ADMINISTRAÇÃO","palavras_chave":"Comunicação; Ensino Aprendizagem; Metodologias Ativas","resumo":"O projeto de extensão “Metodologias Ativas de Engajamento e Comunicação Acadêmica” tem como objetivo promover o desenvolvimento de competências comunicativas, colaborativas e críticas entre estudantes, técnicos e docentes, por meio da aplicação de metodologias ativas de ensino-aprendizagem. As ações pensadas terão como alvo prioritário o público ligado às instituições públicas e sociais do entorno de Realeza, no sudoeste do Paraná, que compreende os municípios de Ampére, Bela Vista da Caroba, Capanema, Pérola d'Oeste, Pinhal de São Bento, Planalto, Pranchita, Salto do Lontra, Santa Izabel do Oeste e Santo Antônio do Sudoeste. \r\nA iniciativa busca aproximar teoria e prática, incentivando a participação efetiva dos discentes na construção do conhecimento e no aprimoramento da comunicação acadêmica — oral, escrita e digital. \r\nO Projeto utilizará três estratégias principais:\r\n- Gestão Racional de Mídias Digitais; \r\n- Realização de PodCasts Temáticos;\r\n- Realização de Escape Games Educacionais.\r\nSerão realizadas atividades interativas voltadas ao uso de estratégias como aprendizagem baseada em problemas e gamificação, aliadas a práticas de comunicação e apresentação de resultados de forma criativa.  \r\nO Projeto envolverá docentes, estudantes e técnicos ligados aos Cursos de Administração Pública e Pedagogia e terá parceiros externos para seu desenvolvimento. \r\nEspera-se com sua execução, fortalecer o engajamento estudantil, fomentar uma cultura de protagonismo e inovação pedagógica no ambiente universitário, tornar conhecidas as reflexões e produções acadêmicas aos entes sociais desta região, além de gerar e fortalecer vínculos organizacionais e coletivos em torno da universidade e do interesse público. ","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":2,"ids_cursos_envolvidos":"3602; 3704","nomes_cursos_envolvidos":"ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA - NOTURNO [REALEZA]; PEDAGOGIA - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Comunicação","linha":"Metodologias e estratégias de ensino/aprendizagem","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"},{"_id":100,"projeto_registro":"EXT-2025-366","projeto_titulo":"Da nascente ao oceano – qualidade da água e conexões entre rios e mares","data_inicio":"2026-01-02","data_fim":"2026-12-31","quant_coordenadores":1,"coordenadores":"IZABEL APARECIDA SOARES","nome_campus":"Realeza","desc_area_cnpq":"ECOLOGIA","palavras_chave":"Bacias hidrográficas.; Cultura oceânica.; Educação ambiental.; Qualidade da água.; Sustentabilidade.","resumo":"Este projeto de extensão propõe uma abordagem interdisciplinar para aproximar as comunidades interioranas da compreensão sobre a interdependência entre as ações humanas locais e a saúde dos ecossistemas marinhos, fortalecendo os princípios da Cultura Oceânica (Ocean Literacy) no contexto do Sudoeste do Paraná. Parte-se do reconhecimento de que o “contínuo terra-mar” constitui um sistema integrado, no qual as bacias hidrográficas atuam como condutoras dos impactos ambientais originados nas áreas continentais até o oceano. A degradação da qualidade da água em rios e nascentes frequentemente associada ao uso intensivo de fertilizantes, defensivos agrícolas e à ausência de práticas sustentáveis de manejo repercute diretamente na eutrofização e na perda de biodiversidade em zonas costeiras, ainda que essas relações permaneçam invisíveis para grande parte da população local. Diante dessa lacuna perceptiva e pedagógica, o projeto tem como objetivo geral fomentar a Cultura Oceânica e a preservação da qualidade da água em escolas públicas e privadas da região, por meio da realização de oficinas educativas, experimentais e artísticas que conectem ciência, educação e cidadania ambiental. As ações serão desenvolvidas com base em uma metodologia de pesquisa-ação qualitativa, envolvendo estudantes, professores e a comunidade escolar em atividades que incluem debates orientados, experimentos de avaliação da qualidade da água (pH, turbidez, presença de resíduos), produções artísticas, jogos didáticos e elaboração de propostas de intervenção comunitária. O projeto pretende articular o conhecimento científico sobre o ciclo hidrológico e a dinâmica das bacias hidrográficas a saberes culturais e experiências locais, valorizando o protagonismo dos estudantes na construção de um “Currículo Azul” contextualizado para regiões não costeiras. Espera-se, como resultados, a ampliação da consciência ambiental e oceânica da comunidade escolar, a promoção de práticas cotidianas de conservação da água, a produção de materiais educativos de livre acesso e a divulgação dos resultados em eventos e periódicos científicos. Assim, o projeto busca consolidar-se como uma iniciativa formativa e transformadora, capaz de traduzir a ciência do oceano em ações concretas de responsabilidade socioambiental, fortalecendo o vínculo entre extensão universitária, sustentabilidade e educação integral.\r\n\r\nDesenvolvimento Teórico\r\n\r\nA desconexão de percepção entre as atividades humanas no continente e a saúde do ecossistema marinho permanece evidente, especialmente em contextos interioranos, como o Sudoeste do Paraná. Essa lacuna de entendimento se choca com um dos princípios basilares da Cultura Oceânica: \"os oceanos e os seres humanos estão intrinsecamente interconectados\" (Santoro et al., 2017, p. 13).\r\nOs rios, por natureza, atuam como condutores, transportando materiais da terra para o mar, incluindo sedimentos e compostos químicos provenientes de práticas agrícolas. De fato, Bauer et al. (2013) sublinham que o sistema fluvial representa o principal vetor físico, químico e biológico a unir os ambientes continental e marinho. O aumento no uso de fertilizantes e defensivos nas áreas de cultivo intensifica o escoamento superficial de nutrientes como nitrogênio e fósforo, o que sabidamente contribui para a eutrofização e a consequente formação de zonas hipóxicas em ecossistemas marinhos (Galloway et al., 2004).\r\nNo campo da educação, surge a necessidade de promover o que Piantkoski e Pazinato (2020) chamam de “Currículo Azul”, levando o tema oceânico a ser contextualizado também em escolas distantes da costa. A ausência de uma percepção clara dessa relação nas escolas do interior, portanto, justifica a urgência de ações extensionistas focadas na Cultura Oceânica e na educação ambiental integrada.\r\nA interconexão entre as bacias hidrográficas continentais e os ambientes costeiros e oceânicos é uma realidade fundamental para se compreender o fluxo de nutrientes, sedimentos, contaminantes e organismos ao longo do continuum terra-mar. Conforme define a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO, 2023), a Cultura Oceânica (Ocean Literacy) é o entendimento de \"como o oceano nos influencia e como nós influenciamos o oceano\". A UNESCO enfatiza que todos os grandes sistemas hidrográficos do planeta deságuam nos mares. Dessa forma, mesmo em regiões interioranas, as intervenções humanas notadamente o uso do solo, a aplicação de fertilizantes e agrotóxicos e a gestão deficiente dos recursos hídricos geram um impacto direto, ainda que nem sempre perceptível, sobre a saúde dos ecossistemas marinhos.\r\nNessa cadeia de impactos, a degradação da qualidade da água nas nascentes e nos rios constitui-se como um elo crítico. Bricker et al. (2009) apontam que o crescimento populacional, a urbanização e a agricultura intensiva resultam em níveis inéditos de enriquecimento por nutrientes, afetando todo o gradiente hídrico, da água doce à marinha. O excesso de compostos nitrogenados e fosfatados provoca a eutrofização, a perda de biodiversidade e, por fim, a formação de zonas hipóxicas em estuários e áreas costeiras. Por essa razão, a compreensão da conectividade hidrológica que pode ser vista como os fluxos e trocas de energia, materiais e organismos entre sistemas aquáticos deve ser considerada um eixo teórico-metodológico chave para a análise e mitigação desses efeitos (JORDAN et al., 2020).\r\nDo ponto de vista da educação ambiental, a Cultura Oceânica funciona como um instrumento transformador, capaz de engajar a comunidade escolar na compreensão da interdependência entre o que é feito localmente e os processos globais. Trabalhos recentes, como os de Østern et al. (2023), mostram que a união entre a alfabetização oceânica e práticas artísticas consegue ampliar o engajamento e o senso de pertencimento dos alunos, promovendo uma aprendizagem mais significativa sobre a água, os rios e o oceano. No cenário brasileiro, pesquisas como a de Pazoto et al. (2022) confirmam que a inserção do tema “oceano” nos currículos da educação básica ainda é limitada, reforçando, assim, a necessidade de intervenções educativas que promovam a construção de um \"currículo azul\" adaptado às realidades não costeiras.\r\nPortanto, a proposta deste projeto é fomentar a Cultura Oceânica e a consciência sobre a qualidade da água por meio de oficinas interativas, experimentos, atividades artísticas e ações comunitárias, envolvendo escolas no Sudoeste do Paraná. Ao entrelaçar ciência, arte e cidadania, o projeto visa sensibilizar a comunidade escolar sobre o vínculo indissociável entre o manejo local da água e a saúde dos oceanos, contribuindo diretamente para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 6 e 14), que tratam, respectivamente, de água potável/saneamento e da vida subaquática.\r\nEm suma, o projeto Cultura Oceânica: da nascente ao oceano qualidade da água e conexões entre rios e mares adota uma abordagem sistêmica e integradora. Ele está comprometido com a edificação de um conhecimento que transcende limites geográficos e disciplinares, buscando aproximar o conhecimento científico do cotidiano, valorizar o protagonismo estudantil e, finalmente, consolidar uma educação ambiental transformadora que forme cidadãos cientes de sua corresponsabilidade pela saúde dos ecossistemas aquáticos.\r\n\r\nMetodologia da proposta\r\n\r\nA abordagem metodológica deste projeto fundamenta-se em uma perspectiva qualitativa de pesquisa-ação, implementada por meio de um ciclo de oficinas pedagógicas práticas e interativas. O desenho da pesquisa visa não apenas diagnosticar, mas intervir na realidade educacional, fomentando a Cultura Oceânica em um contexto interiorano.\r\nAs ações serão desenvolvidas em parceria estratégica com escolas da educação básica (Ensino Fundamental e Médio) localizadas na região Sudoeste do Paraná. Os sujeitos participantes centrais serão os estudantes e o corpo docente das instituições selecionadas, os quais serão envolvidos ativamente nas diferentes etapas do processo, garantindo o caráter participativo da intervenção.\r\nO desenvolvimento das oficinas seguirá uma sequência lógica, estruturada para construir o conhecimento desde a base conceitual até a ação concreta:\r\n1.\tFundamentação e Diagnóstico Perceptivo: A etapa inicial consistirá em apresentações dialogadas e discussões sobre os conceitos fundamentais do ciclo da água, a interconexão entre bacias hidrográficas (rios) e o oceano, e os princípios da Cultura Oceânica. Esta fase incluirá um debate focado nos impactos ambientais visíveis e percebidos nas bacias hidrográficas locais, conectando a teoria à realidade vivida pelos participantes.\r\n2.\tInvestigação Prática e Analítica: Para materializar os conceitos abstratos, serão realizados experimentos práticos e simples de análise da qualidade da água. Serão demonstradas técnicas de medição de parâmetros físico-químicos básicos (como turbidez e pH) em amostras locais, permitindo aos estudantes uma visualização empírica de como a água reflete a saúde do ambiente.\r\n3.\tSíntese e Contextualização Cultural: Esta fase buscará integrar saberes científicos e culturais. Serão propostas atividades artísticas (como desenho, fotografia ou teatro) e de expressão cultural que permitam aos participantes relacionar a importância da água e do oceano com suas próprias identidades e com o contexto regional.\r\n4.\tMultiplicação e Protagonismo: Visando o estímulo a práticas sustentáveis, os estudantes serão incentivados a se tornarem multiplicadores do conhecimento. Esta etapa envolverá a elaboração coletiva de materiais educativos, como cartazes, vídeos curtos ou campanhas de mídia social, destinados à divulgação e sensibilização da comunidade escolar mais ampla.\r\n5.\tAção Comunitária e Propositiva: O ciclo culminará com a facilitação de um espaço para a participação de professores, estudantes e comunidade na construção de soluções viáveis. O objetivo é debater e estruturar propostas de ações concretas para a preservação da água que possam ser implementadas no cotidiano da escola e da comunidade local.\r\nToda a intervenção será documentada por meio de observação participante, registros fotográficos e análise dos materiais produzidos pelos alunos, permitindo uma avaliação qualitativa do processo de sensibilização e fomento da Cultura Oceânica\r\n\r\nResultados esperados\r\n\r\nQuanto aos resultados esperados a execução deste projeto de extensão visa gerar produtos mensuráveis que impactarão a comunidade escolar e contribuirão diretamente para o conhecimento acadêmico nas áreas de Educação Ambiental e Ciência Oceânica em contextos não costeiros.\r\n1. Produtos de Extensão e Materiais Didáticos \r\nEstes são os entregáveis tangíveis que servirão como ferramentas pedagógicas e de disseminação:\r\n•\tPublicação de Caderno Pedagógico: Elaboração de um e-book ou caderno didático intitulado \"Cultura Oceânica: Da Nascente ao Mar – Guia para Professores do Interior\". O material conterá o referencial teórico do continuum terra-mar e sugestões práticas de atividades artísticas e experimentos de baixo custo sobre a qualidade da água.\r\n•\tKits de Monitoramento Simplificado: Produção e distribuição de kits simplificados de análise da qualidade da água (pH, turbidez e presença de nitratos/fosfatos) para as escolas participantes, permitindo o monitoramento contínuo em riachos locais.\r\n•\tExposição Itinerante Interativa: Criação de uma exposição multimídia e artística (painéis, vídeos curtos e instalações artísticas) sobre a conexão entre rios e oceanos, a ser exibida nas escolas da região e na UFFS.\r\n•\tRelatório de Engajamento Comunitário: Documento detalhado com o registro e a sistematização das oficinas, incluindo fotografias, depoimentos dos participantes e dados de avaliação de engajamento (pre/post-test).\r\n2. Resultados Acadêmicos e Científicos com a publicações dos resultados em eventos de extensão e periodicos.\r\n\r\n\r\nReferencias\r\n\r\nBAUER, R. A.; HAMILTON, C. W.; BURR, D. M.; GULICK, V. C.; KOMATSU, G.; LUO, W.; RICE JR., J. W.; RODRIGUEZ, J. A. P. Fluvial geomorphology on Earth-like planetary surfaces: A review. Geomorphology, v. 244, p. 50-62, 2013.\r\nBRICKER, S. B.; LONGSTAFF, B.; DENNISON, W.; JONES, A.; BOICOURT, K.; WICKS, C.; WOERNER, J. Effects of nutrient enrichment in the nation’s estuaries: a decade of change. Estuaries and Coasts, v. 32, n. 6, p. 1039-1055, 2009.\r\nGALLOWAY, J. N.; DENTENER, F. J.; CAPONE, D. G.; BOYER, E. W.; HOWARTH, R. W.; SEITZINGER, S. P.; ASNER, G. P.; CLEVELAND, C. C.; GREEN, P. A.; HOLLAND, E. A.; KARL, D. M.; MICHAELS, A. F.; PORTER, J. H.; TOWNSEND, A. R.; VÖRÖSMARTY, C. J. Nitrogen cycles: Past, present, and future. Biogeochemistry, v. 70, n. 2, p. 153-226, 2004.\r\nJORDAN, A. C. et al. Hydrological connectivity drives intra-and inter-annual variation in water quality in an intermittent stream network in a mixed land use catchment under drought. Journal of Hydrology, v. 648, n. 1-2, e132924, 2020.\r\nØSTERN, T. P.; BICHÃO, H.; PRESTON, C.; ARDELAN, M. V.; KUMARSWAMY, M. G.; MARTIN, R.; BUCK, R. Water education, ocean literacy and arts integration. Nordic Journal of Art and Research, v. 12, n. 1, p. 1-17, 2023.\r\nPAZOTO, M. P. S.; SILVA, C. C.; DUARTE, B. F. Ocean literacy in Brazilian school curricula: An opportunity to improve coastal management and address coastal risks? Ocean & Coastal Management, v. 219, p. 106047, 2022.\r\nPIANTKOSKI, M. F.; PAZINATO, R. B. O Currículo Azul: a inserção da Cultura Oceânica na educação básica brasileira. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v. 15, n. 4, p. 165-182, 2020.\r\nSANTORO, F. et al. Ocean literacy for all: a toolkit. Venice: UNESCO, 2017. 93 p. (IOC Manuals and Guides, 80). Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000260721. Acesso em: 31 out. 2025.\r\nSCHWERDTNER MAÑEZ, K.; STOLL-KLEEMANN, S.; ROZWADOWSKI, H. M. Ocean literacies: the promise of regional approaches integrating ocean histories and psychologies. Frontiers in Marine Science, v. 10, artigo 1178061, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.3389/fmars.2023.1178061. Acesso em: 15 out. 2025.\r\nUNESCO. Intergovernmental Oceanographic Commission. Ocean Literacy. [S. l.]: UNESCO, 2023. Disponível em: https://www.oceandecade.org/ocean-literacy/. Acesso em: 18 out. 2025.\r\n\r\n","modalidade":"PROJETO","quant_cursos_envolvidos":1,"ids_cursos_envolvidos":"3201","nomes_cursos_envolvidos":"CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - NOTURNO [REALEZA]","situacao_projeto":"PROJETO_EXECUCAO","area_tematica":"Meio ambiente","linha":"Recursos hídricos","data_atualizacao":"2026-04-06T02:30:15"}], "fields": [{"id": "_id", "type": "int"}, {"id": "projeto_registro", "type": "text", "info": {"label": "N\u00ba Registro", "notes": "N\u00famero de Registro do projeto no sistema Prisma. Ele \u00e9 formado por tipo(CUL/ENS/EXT/PES) - ano - n\u00famero sequencial. 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